广西北流幼儿园事件致2人死亡、16人受伤，如何保障校园安全？

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据了解，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。据中国青少年研究中心的全国性大型调查发现，安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、火灾火险、溺水、体育运动损伤等等。这些都时刻在威胁着青少年学生的健康成长。有专家指出，通过安全教育，提高我们中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们的青少年欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此少年儿童学习安全防卫知识，提高自我保护能力。千万不能掉以轻心，麻痹大意，必须要有“安全第一”的意识。学校会经常向同学们介绍一些应急自救自护的知识，向学生们进行安全教育。做好学校安全工作，离不开我们全校的任何一个人。为有效预防校园食品卫生安全突发事故的发生，切实保障广大师生身体健康和生命安全，采取以下措施，确保校园食品卫生安全。一是以预防为主，把好进货关。积极宣传普及食品卫生安全知识，提高师生安全防范意识和自救能力；严把校园食堂、小店食品进货关，从源头上切实加强校园食品卫生日常安全管理，及时发现和消除隐患。二是健全制度，依法管理。建立完善校园食品卫生安全事故的预防、报告、控制和救治等制度，严格执行食品卫生管理等相关法律法规依法管理，一旦发现意外事故，立即启动应急处理组织指挥系统，分管领导要在第一时间亲临现场，了解事故情况，立即采取处理对策，并及时向各级领导报告有关情况。对在预防、处置食品卫生安全突发事故中和善后处理工作中玩忽职守者，以及其他不利于预防和处置工作者，视其情况和危害后果轻重，追究责任。三是分工明确，责任到人。实行学校分管领导负责制，切实加强校园食品卫生安全的巡视、督促、检查力度。并建立健全奖惩制度。对在预防、处置校园食品卫生安全突发事故中和善后处理工作中表现突出者给予表彰和奖励。四是以人为本，快速反应。建立预警和快速反应机制，强化人力、物力、财力储备。一旦出现校园食品卫生安全事件，要在第一时间快速反应、及时报告、及时准确处置，把损失减低到最少程度。珍爱生命 善待自我

2005年10月31日早上7点校门口，一名行色匆匆的妇女，忧心忡忡跟传达室老倪说，读初一的孩子感冒了，送点药来给孩子。老倪就放她进来了。7点05分，祖老师发现底楼教室学生桌上有广告传单，就联系上了我，我马上找到老倪问明情况，分析联想到那个妇女，并寻找发现了那个“家长”，于是把她请到了传达室，在朱晔老师的配合下，及时处理了这件事。终于避免了一场更大扰乱正常教学秩序的事件的发生。而发生在去年的一件事就不是那么幸运了。2005年10月31日，星期一下午2点，各年级跟平时一样都在有序的上课学习，整个校园平静和祥和，传达室人员也忙过了中午的一段进出人员后，关上了大门，去了洗手间的路上。突然一阵急促的敲门声，把门卫金---叫了回来。只见一个三十多岁的男子，身穿西装，手拿手机，站在门外，声称要见校长，自称从湖州来的，要联系关于儿子转学的事。金---开了门，打通了校长的电话，通报了这个男子的自述理由后，把电话给了那名男子。那名男子对着话筒大声的说着：----好的，好的，我马上上来！于是他一边拨着手机，一边向校内走去。金---又关上大门，走向厕所，来到教学楼大厅，见到这名男子在大厅，就询问他见到了校长没有，还热情的指点他说校长室在四楼。这名男子回答说，校长在跟人谈话，我等他一会儿。一边又打起了手机。之后，金-----从厕所回来，到了传达室。教学楼办公室内5名教师上课去了，w---，zh----，g---3人，都在专注的批作业、做课件。一名男子打着手机进入了办公室，手靠着门口办公桌隔离板轻声地打了一会儿手机，又慢慢度步到了c---的办公桌边，一边仍轻声的打着电话，一边随意的翻看着放在桌上的作业本。又过了一会儿，这名男子就边打手机边匆匆地向外走出了办公室。此时，w---说，c---少了什么没有，张走过去翻了一下，见到了c的手机，说手机在的。接着下课了。c---回来了，张问，你少了什么吗？c一查，桌上的小灵通不见了。王---等冲出去，c---打传达室电话，zh---打那个小灵通号码。小灵通响了一次，之后没了音讯，传达室金---说：“他已经走了。我还问他，见过校长了吗？他说，见到了。我就开门让他走了。”后来问了校长，校长说根本没约他上来，也根本没见到那个人。这是一次有预谋，精心策划的校园偷窃案件。那名男子沉着老练，手段高明，表面看来无瑕可击，事件好象不可避免要发生。其实暴露了我们安全工作中的许多漏洞，值得深思。1、 制度执行不严。门卫人员有章不依，有规不循。制度规定，外来人员进入校园必须通报接见人，填写会客单。可是，门卫人员金---听信嫌疑人，又根本没有填写会客单，更谈不上索取会客签单了。 在这样的情况下，给嫌疑人有了可乘之机，出入畅通无阻。2、 安全观念薄弱。门卫人员在见到嫌疑人在大厅没去见校长的情况下，一点没有引起警觉，否则，打个电话，一切都会暴露了。还有，在进出的过程中，完全听信嫌疑人的一面之词，没有一点门卫工作人员的职业意识，被表面现象迷惑，放弃了警觉。3、 自我保护意识淡薄。我们的教师没有吸取以前的沉痛教训，当事人仍然经常把贵重物品随意丢放，给了偷窃人可乘之机。同事教师警觉性也不高，在心有怀疑的情况下，嫌疑人在办公室较长的一段时间里就是没有一句话的询问，让其在眼皮底下窃走了小灵通。亡羊补牢，为时未晚。经过此次事件，我们必须在深刻反思的基础上，切实做好以下工作。1、 重新认真学习门卫值日制度，严格执行制定的规章制度，举一反三，真正从思想上高度重视校园安全的重要性，一定要克服为难情绪和麻痹思想，彻底杜绝此类事件的再次发生。2、 认真总结教训，提高应付各类意外事件的水平和能力。对门卫责任人根据惩奖制度给予相应的处罚，扣除本月考核奖。3、 广大教师也要提高自我防护意识，改正随意丢放贵重物品的习惯。随时提高警惕，对进入校园尤其是办公室的陌生人员要礼貌询问。警钟常鸣，永远不会多余。

首先要教育学生控制自己的情绪，加强学生社会技能训练，进一步提升学生处理人际冲突的能力。其次要建立流畅的学生冲突的申诉通道，加强与学生的互动，平时学生和老师、家长之间应有尽量多的平等交流机会，互相沟通增进感情，同时了可解决同学在班级内外所遇到的冲突和敌意，在这种形式下学生如果有什么委屈或遭遇暴力冲突，就会首先想到老师、家长，从而获得较为合理的处理方式。 教育他们逐步懂得社会中人与人之间的关系准则和做人道理，学会正确处理个人与集体、同学、老师、家庭成员、吮及其他之间的关系，增强对集体、对社会的责任感。教师应该使学生了解正确的价值观，使学生认识暴力行为并不是正常的人际关系互动模式，并且进一步教导学生积极正向的人生观。 当已经发生或正在发生打架这种校园安全事件时，班主任宜从以下几点着手处理： （1）首先要让学生冷静 当学生发生打架事件时若你正好在现场，要及时喝止动武者，如认识动武学生，可直呼其姓名及喝其停手。要让学生冷静，老师先保持冷静，不要被情绪牵动。然后严厉地要求两方学生分开。这时候学生处于情绪异常激动的状态，表现为面红耳赤，大口大口地喘气。如果教师此时采用严厉批评的方式来教育学生的话，无疑于给这些学生火上浇油。因此，作为班主任，不妨让学生在此时单独冷静冷静，让他们坐坐“冷板凳”。过一段时间，等打架的同学的情绪稳定下来之后，教师再来处理也为时不晚。 （2）及时跟进，了解事件的原委 在处理打架事件之前，我们必须先了解学生为何打架，才能及时的对症下药。一般说来，以下两种类型容易诱发打架事件：一是嬉戏作弄型：青少年常模仿怪异行为、恶作剧、无知、好玩或表现与众不同心理，而发生破坏公物、欺负同学等动作。攻击行为较轻微，但发生的几率最大。二是主动报复型：因双方互相有过节而怀恨在心，或仍心存不满、不平，认为需讨回公道才得以扳回面子，消除愤怒，故采取以牙还牙或另有图谋伤害之举动，这种情最为可怕：所以等学生的情绪安全下来之后，就要着手调查打架事件的原委。此时学生已冷静了，可以较平和地说出整个事情的经过了。但是，尽管如此，学生在解释自己打架的原因时，往往会推卸自己的责任，千方百计所说事实不一致，不再找目睹整个事件的同学来了解事实的真相，得出较一致的说法，以此为我处理打架事件作好公下的准备。 （3）疏导情绪，重建互信 在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果。因此该批评时就批评，绝不心软。当然，教师要善于批评教育架的学生，更要直面指出并批评纠正学生的缺点错误。同时，我想教师应尊重学生，和颜悦色地指出学生错误。班主任应对学生“动之以情，晓之以理，”对照《中学生日常行为规范》，分析学生的错误，让学生真正认识到自己违反了校纪校规以及打架事件的严重性和恶劣性，并提醒学生以此为戒，不要再犯。 （4）分清责任，适当惩戒 在了解了整个事情经过后，邀请双方家长到校沟通，共同处理学生过错行为。处理结果分成两大部份，首先是处理打架事件，不管打架的原因为什么，双方为对方花钱治伤，并给予一定的补偿；其次处理打架事件的引起原因，错的一方对自己做的事情负责任！由学校或者年级组继续做相应处罚！ （5）进行团体辅导，澄清班级观念 打架事件造成的影响是恶劣的，如不给其它学生以警示，或许这一坏习惯会在班中蔓延开来，这极不利于良好的班风的形成。因此，班主任必须及时以此为例，利用晨会课或者班会课对全班学生进行深刻的思想教育，引导全班学生分析打架事件的严重性和危害性，告诫学生们吸取教训，遇事冷静对待，适当克制自己的冲动情感，有话好说。 当然，管理带有一定的艺术色彩，面对不同年龄段、不同性格的学生需要我们班主任因人、因时、因地、以至因事，予以灵活处理才能让孩子们对自己敬而畏之，逐步建立一个良好的班集体！ 对于性质比较恶劣打架事件我认为班主任对于这样的学生一定要“狠”，不能害怕暴露班级问题。另外要加强与家长的沟通掌握其基本表现情况。这些学生大多为留守儿童或单亲家庭，有着特殊的家庭背景，班主任只有切实了解这些学生抓问题才能切中要害一针见血。另外要长期关注，不能害怕“问题"学生，畏惧家长，处理问题瞻前顾后优柔寡断，这样往往会错失良机，不能彻底解决问题。在处理问题时最好还能借助学校的力量形成合力，给学生形成高压态势让其有所畏惧。事后也不忘穷“追猛打，不依不饶”让学生害怕再犯错误。

近年来，随着中国人口的增多，踩踏事件发生的越来越多。尤其是在人群集聚的场所，比如说学校。学校本来是孩子们的知识殿堂，可接二连三的踩踏新闻被爆出，确实让人们痛心不已。踩踏事件发生的根本原因还是在于人多，没有秩序，在社会上发生还可以归咎为由于人群数量庞大而无法得到有效控制，可如果是在学校，那学校就确实应该负有不可推卸的责任，毕竟学校已经是圈划出来的小范围，如果连这样的事件都无法控制，那还如何指望学校可以培养出祖国的栋梁之才。对于校园踩踏事件，首先，不是学校对于自身校园内的基础设施没有及时更新，就是学校为了贪图利益而过渡容纳学生所导致的。其次，明知道校园基础设施与容纳人数不相符，并没有就此采取相关措施，比如说，适当的增加防护栏，把手，或者对于学生回教室的时间做出分批次安排，安排老师轮流站岗，以防学生发生不测等这样的预防措施。本身就是学校领导的失职。看着这一个个年轻生命的逝去，作为校方，理应有所愧疚。最后，就是踩踏事件从侧面反映出学校的相关安全知识宣传不到位，才导致悲剧的发生。本来对于校园里存在的很多安全问题都应该提前讲解，避免事故发生时，出现秩序混乱而导致的踩踏事件。可正是由于孩子们对于突如其来的拥挤无所适从，才会发生这样的踩踏事件。悲剧已经无法扭转，而我们所能做的也只有吸取教训，不让悲剧重演。

2005年秋季开学伊始，短短9天时间内，山西各地连续发生5起学校食物中毒事件，涉及5所学校的500余名学生，引起了社会各界严重关注。在这次山西5所发生中毒事件的学校中，有3所为民办学校。如果在一个学校里只有一个食堂垄断经营，那师生们吃得再差也只得忍气吞声了。这就为质量低劣、卫生不过关的食物创造了畅通的销售渠道，更埋下了安全隐患。在笔者调查的近20个村级学校中，有18个学校只设一个食堂，其中10所（初中）学校实行的是封闭式管理。知情人说，打着这样的旗号是为了最大限度地赚取学生们的钱。

1、告诉孩子遇到校园暴力，一定要沉着冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。2、必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。3、人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。 4、顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间。 5、教育孩子上下学尽可能结伴而行。 6、家长给孩子的穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。 7、在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。出国留学网 。8、上下学、独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。9、学校定期开展心理、思想道德课程教育;适当组织同学间的协作活动，加强团队互助意识。该文章《如何防范校园暴力 如何预防校园暴力》来源于出国留学网，网址：https://www.liuxue86.com/a/3015752.html校园暴力作为一个严重的社会问题，已经引起社会各界的普遍关注，而预防和减少校园暴力的发生则是一个系统性工程。只有全社会共同行动起来，国家、社会、学校、家庭等方面都采取一些积极有效的措施，才能最大限度地预防和减少校园暴力事件的发生，共同为广大中小学生创建一个文明和谐的校园育人环境。(一).国家的职责作为国家的立法机关，全国人大及其常委会应尽快制订出保障校园安全的法律法规，为打击和遏制校园暴力伤害案件的发生提供强有力的法律支持;各级政府和教育行政管理部门，应加大中小学校安全事故(特别的暴力事件)的监督和检查力度，完善校园安全的监督管理责任机制,为创建文明和谐的校园环境保驾护航。此外，国家应尽快出台政策，采取有效措施解决因“留守儿童”衍生出来的社会问题，特别是安全问题。 (二).学校的工作1.将心理健康教育作为中小学校学生的必修课学校教育的根本目的是完善和提高受教育者的综合素质，现代教师要有二十一世纪的教育质量观和人才观，切实从应试教育转向素质教育。各级各类的中小学校都要摒弃过去那种只重视教学成绩，轻视德育工作的育人理念。要把学会做人、学会共处、学会求知的育人理念，贯穿于整个教学过程的始终;要从教育社会学的角度，尽量排除任何诱发、增强及扩大青少年暴力倾向的学校社会环境;要训练学生应对学习生活中各种压力的心理承受能力，指导学生建立和谐、友好、可信赖的人际交往关系;教师及德育工作者要善于发现引发暴力事件的苗头，并对有明显暴力倾向的学生进行必要的心理疏导，从而使暴力事件能够被及时消灭在萌芽之中，做到防患于未然。2.健全校园暴力事件(安全事故)的预防、监督、管理机制从某种意义上讲，中小学校的大多数暴力事件是可以避免的，关键在于学校能否建立起一套完善的预防、监督和责任机制。每一位教师和教育工作者都应该具有强烈的社会责任感，要善于发现和化解有可能引发暴力事件的矛盾和问题。一旦发现学生有打架斗殴的苗头或暴力倾向，除了要做好必要的心理疏导外，还要用法律、道德、纪律、规章等去约束学生的行为，最大限度地防止校园暴力事件的发生。除此以外，学校还可以尝试与所有的教师、家长、学生之间签订安全责任书，使安全责任落实到人，做到群防群治，防患于未然。3.教师要避免发生体罚或伤害学生等现象的发生。uf020教师被喻为人类灵魂的工程师，从事的是一项光荣而又神圣的职业。中小学校应抓紧师德师风建设，认真组织学习教师职业道德规范;学校要坚持“以人为本、以生为本”的育人理念，充分做到“一切为了学生，为了学生的一切”。所有教师都要努力提高自身的道德修养和职业素质，改进教育方法。要尽量避免去伤害学生的自尊心，更不能体罚学生。只有这样，教师才能得到学生的尊重，才能最大限度地避免师生间矛盾的激化或伤害事件的发生。(三).家庭环境1.转变教育观念，远离家庭暴力。父母是孩子的首任教师，家庭具有教育子女的职能。家庭教育对子女思想品质、性格的形成，有着重要的影响。父母的一言一行，都潜移默化地影响着子女。按照我国《婚姻法》的规定，“保护和教育未成年子女”，既是父母的权利，又是父母的义务，并且设定禁止家庭暴力，禁止家庭成员的虐待、遗弃等条款，严格禁止亲权的滥用[5]。一方面，夫妻双方应避免因家庭琐事引发家庭暴力，使子女受到影响或伤害;另一方面，在教育子女的方式方法上，要避免“棒子头上出孝子”、“不打不成材”现象的发生。目前，有许多未成年子女情感发育严重不足，身上普遍出现了冷漠、孤僻、暴燥等情感特征，这与子女在家庭受到暴力伤害等因素有着密不可分的联系。2.转变人才观，把子女当人看。在当前的家庭教育中，许多家庭把智育作为压倒一切的教育活动。总希望自己的子女出人头地、光宗耀祖，若孩子某次考试成绩不理想或做错了事都会成为被斥责、遭惩罚(或体罚)的导火线。这种望子成龙的心情是可以理解的，但长此以往，就会使孩子生活在压抑和不安的状态之中。若这种情绪一旦带到学校后，很可能因为同学间产生矛盾给诱发出来，使其他同学成为被发泄的对象或暴力事件的受害者。因此，家长要切实转变人才观，学会尊重子女，把子女实实在在地当人看，让孩子感受到家庭的温暖。(四)社会的责任校园暴力事件的发生，往往与社会环境、不良风气的影响有着直接关系。一方面，社会各方面要花大力气，治理整顿不良社会风气，改善治安环境，特别是要预防发生在中小学校的抢劫、绑架等严重暴力案件的发生;另一方面，要限制或禁止媒介对暴力文化的不当传播(如暴力影片、暴力玩具、网络暴力游戏、口袋书等)，以最大限度地净化文化市场。除此之外，有关部门应尝试开通“反暴力”热线电话，对有暴力倾向的中小学生进行必要的心理疏导。同时对遭受过暴力伤害的学生给予及时的心理治疗，使之早日摆脱因暴力事件留下的阴影。 (五)青少年学生要提高自我保护意识和能力.中小学生正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护的能力。而家长、老师和社会也不可能时时刻刻地呵护着我们，中小学生只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。青少年、尤其是未成年中小学生增强自我保护意识、提高自我保护能力，是十分必要的。具体应做好以下几个方面:1.提高自我保护意识。如遇事不要忍着不吭声，要及时告诉家长或着老师;身上尽量不携带太多的钱物;受到暴力侵害时，立即采取灵活的应急措施，不刺激对方，以减少被侵害程度，事后立即报案。2.提高社会交往能力。如交友要谨慎，少与行为不端的人联系，不要上网交友，更不要网恋或私自会见网友;出外办事不单独行动，要与同学结伴而行，以免发生意外。3.养成谨言慎行习惯。在学校日常生活中，不要说刺激、伤害别人的话;在公共场合遇到可疑者时，设法避开;化妆、服饰要得体，不要过分暴露;不要贪图小便宜，不要对陌生人交付现金以及物品;与他人发生矛盾或冲突时，尽量用和缓的语言和手段加以处理等等。

永兴打人事件

1、一年级学生在校被撞身亡。2020年6月2日,西安市第六十七中校园内发生一起交通事故,一名一年级小学生在校园内被一辆黑色越野车撞倒身亡,据西安交警莲湖大队调查：6月2日上午,肇事人李某（男,61岁）驾驶北京现代小型越野客车进入西安市第六十七中学洽谈校园修缮业务,10时02分离去时,启动操作不当致车辆失控,学生党某（男,7岁）被车撞倒,因伤势严重不幸身亡。2、昆明市“9·26”校园踩踏事故。昆明市明通小学是云南省一级示范学校,踩踏事故让很多家长为之痛心,因为一块海绵垫,引发下楼学生互相叠加挤压,导致学生严重伤亡。

校园安全问题有哪些 校园十大安全问题 一、 来自学生之间的暴力、打斗行为。 二、 来自学生之间的欺诈、侵权行为。 三、 放学后，来自校外不良人员对在校学生的侵害。四、 厕所、校园死角学生聚伙吸菸、打斗行为。 五、 商店、食堂、小卖点的食品安全。 六、 由网吧等社会文化娱乐场所引发的不安全因素。 七、 校园内部的丢窃，包括自行车丢失。 八、 失火、触电、溺水，中毒。 九、 理化生实验，体育运动中的意外伤害。 十、 课间、室外活动时行走、上下楼或违纪攀爬造成的伤害。 校外安全十大问题 一、 校门外道路交通事故。 二、 学校周边发生的暴力、打斗、伤害行为。 三、 学校周边发生的敲诈、侵权行为。 四、 校外不良人员对在校学生的言行和心理威胁。 五、 在网吧等社会文化娱乐场所引发的侵权和伤害。 六、 因学生旷课、逃学、离家出走在社会上发生的不安全因素。 七、 上网游戏、聊天、不健康书耽音像作品造成的不安全因素。 八、 社会黄赌毒现象影响学生产生的不安全因素。 九、 社会不法分子对青少年的引诱、拉拢、教唆。 十、 父母离异，单亲，空巢留守、私租房屋引发的不安全因素。 校园常见安全事故有哪些？ 交通事故　　不走人行道、随意横穿马路、强行超道、高速骑车等造成的交通事故。乘座货车或超载车辆而造成车翻人伤亡的事故。体育活动事故　　体育活动或课上不遵守纪律或注意力不集中，活动随意，体育器械使用时不得要领而造成的伤害。劳动或社会实践事故　　在劳动或社会实践中安全意识差，操作不熟练或不按要求操作而造成的伤害。校园暴力事故　　学校安全保卫制度不健全，防范措施不得力，学生受到校外不法之徒的侵害。哥们义气拉帮结伙；为小事摩擦使用武力；盲目消费导致偷盗；不良交往拉人下水；少数教师有体罚行为。消防事故　　学生取暖、用电、饮食不当而造成火灾、触电、中毒等事故。一是侥幸心理严重，导致老化的供电线路和设施仍在凑合著使用、消防器材不足、楼房过道设计不符合消防规定等等。二是消防知识缺乏，大多数师生不会使用灭火器，消防课极少上，发生火情更不知如何处理。三是管理措施松懈，如学生随便使用电器，煤气，蜡烛等易燃易爆物品。学生身体特殊事故　　因学生特殊疾病、特殊身体素质、异常心理状态受到意外冲击而造成的伤害。自然灾害事故　　学生自救自护能力差，遇到暴风雨、地震、洪水等自然灾害无法有效防卫造成的伤害。卫生事故　　学校卫生管理重视不够，工作机制不健全，工作措施不落实，特别是农村学校食堂基础设施条件落后，卫生设施差等问题仍很突出，已成为学校突发公共卫生安全事件的隐患。设施事故　　学校没有定时检查设施，导致学校里存在许多安全隐患。 近期校园安全事故有哪些 近年来，校园安全事故屡见不鲜。2006年10月25日晚四川省巴中市通江县广纳镇小学四年级至六年级寄宿制学生晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡，45名学生受伤。16日上午，新疆生产建设兵团农一师第二中学附属小学学生在下楼参加升国旗仪式时，发生拥挤踩踏事故，造成1名学生死亡，12名学生受伤； 11月7日凌晨，重庆市奉节县一无牌无证客货两用车在私自运送27名学生返校途中发生重大交通事故，车辆翻坠下高坡，造成奉节县吐祥中学、龙泉中学共5名学生死亡，3名重伤。 11月14日6时许，山西长治黎城县白龙汽车运输公司驾驶人李孝波，驾驶晋D13513号大货车，行至沁源县境内222省道118公里加206米处，因疲劳驾驶导致车辆失控，冲入正在公路上出早操的沁源二中学生队伍中，造成21人死亡，其中学生20人、教师1人，18人受伤。 16日，广东恩平市沙湖镇一所小学部分学生在学校吃早餐后出现腹痛、呕吐等症状，至当日中午先后有70人住院接受治疗观察，院方表示其中有19人出现中毒症状，另外数十人主要基于心理影响要求住院。 11月14日早6时左右，山西省沁源县境内发生交通事故。据沁源县交警大队介绍，至少已有21人死亡，18人受伤。其中多数为学生和教师。沁源县交警大队办公室主任南新燕介绍，事故发生在沁源县一段乡村公路。一辆大货车撞向路边的师生导致事故。 在州市纳溪县观音砣发生重大恶 *** 通事故。据不完全统计，车祸已经造成四人死亡和十三人受伤。 一辆泸州当地车牌由泸县开往敦梓的大客车左侧中尾部被撞得面目全非，车窗玻璃散落一地，现场鲜血淋漓惨不忍睹。不远处一辆贵重牌照的大货车车头则已完全变形。 据现场目击群众介绍，车祸是由于大客车与货车相撞所致。据当地群众称，当时准载三十人的大客车上乘坐了二十七名泸县一中和五中五一放假回家的学生。死亡学生中有三男一女都是青年学生，而受伤的十三名学生已全部送往医院救治。 去年3月8日至5月4日，短短57天内，海南各地已有17名学生溺水死亡。 8日下午5点多，刚考完期末考试，6名中学学生相约到一水塘边捕鱼。结果发生溺水事故。当晚，市有关领导及有关部门负责人赶赴现场指挥打捞。学生暑假安全问题再度敲响警钟。 据悉，6个学生中的3个因为下水到对岸取鱼网时，由于过度慌张，2个不幸遇难，一个勉强游回岸上。当游回来的王某呼救时，为时已晚，2个学生已沉入水底。 看着这一段段惨痛的经历，我们不禁开始颤抖，开始哭泣，开始落泪……每个孩子都是爸爸妈妈的心肝宝贝，当我想象着白发人送黑发人的场景时，忍不住的辛酸。曾经或许他是个很优异的孩子，全家人以他为傲，可是却因为一场意外而结束了自己年幼的生命；或许他是一个调皮捣蛋的孩子，会把别人的门玻璃打碎，但是总是有他的地方就欢声笑语，可是现在这笑声已成了哭泣声；或许他是一个正做着许多美好的梦，有着数不清的理想，有着天一般的高标，要努力去实现，不过却再也无法努力了…… 每个人只有一次生命，所以我们必须珍惜。 不要因为一次的贪玩，一时的好奇，而去做一些永远都不能的挽回的事。不要让因为自己的事，而让养育自己父母亲，每天以泪洗面。就算你不为自己着想，也要为自己的父母的着想。难道怀胎十月，养你十几年，得来的就是一滴滴眼泪吗？好好想想人生之路还很漫长，你们愿意就这样离去吗？五彩缤纷发世界，难道就不想看了吗？生成命诚可贵，不知道，做什么事都要三思而后行。... 当前最容易出现校园安全问题有哪些 校园安全十大隐患 一、 来自学生之间的暴力、打斗行为。 二、 来自学生之间的欺诈、侵权行为。 三、 放学后，来自校外不良人员对在校学生的侵害。 四、 厕所、校园死角学生聚伙吸菸、打斗行为。 五、 商店、食堂、小卖点的食品安全。 六、 由网吧等社会文化娱乐场所引发的不安全因素。 七、 校园内部的丢窃，包括自行车丢失。 八、 失火、触电、溺水，中毒。 九、 理化生实验，体育运动中的意外伤害。 十、 课间、室外活动时行走、上下楼或违纪攀爬造成的伤害 学校存在的校园安全隐患有哪些？ 校园安全十大隐患 一、 来自学生之间的暴力、打斗行为。 二、 来自学生之间的欺诈、侵权行为。 三、 放学后，来自校外不良人员对在校学生的侵害。 四、 厕所、校园死角学生聚伙吸菸、打斗行为。 五、 商店、食堂、小卖点的食品安全。 六、 由网吧等社会文化娱乐场所引发的不安全因素。 七、 校园内部的丢窃，包括自行车丢失。 八、 失火、触电、溺水，中毒。 九、 理化生实验，体育运动中的意外伤害。 十、 课间、室外活动时行走、上下楼或违纪攀爬造成的伤害。 校外安全十大隐患 一、 校门外道路交通事故。 二、 学校周边发生的暴力、打斗、伤害行为。 三、 学校周边发生的敲诈、侵权行为。 四、 校外不良人员对在校学生的言行和心理威胁。 五、 在网吧等社会文化娱乐场所引发的侵权和伤害。 六、 因学生旷课、逃学、离家出走在社会上发生的不安全因素。 七、 上网游戏、聊天、不健康书刊音像作品造成的不安全因素。 八、 社会黄赌毒现象影响学生产生的不安全因素。 九、 社会不法分子对青少年的引诱、拉拢、教唆。 十、 父母离异，单亲，空巢留守、私租房屋引发的不安全因素。 教育不当产生的十大安全隐患 一、 学校制度制订不当出现的安全责任事故。 二、 学校预防管理不当出现的安全责任事故。 三、 教师法制意识淡薄，方法简单粗暴造成违法，对学生的伤害。 四、 场地设施提醒不当造成的学生身体伤害。 五、 学习、人际关系等出现心理压力造成的意外。 六、 批评方法不当造成的意外。 七、 家庭中父母教育子女方法不当引发孩子过激行为。 八、 处理问题有失公正造成心理失衡，出现偏激。 九、 期望值过高带来心理压力，造成不良后果。 十、 逆反心理、特殊个性造成的不良后果。 学校安全教育包括哪些内容? 学校的安全教育工作主要包括两方面的内容：一是抓好学生日常行为的教育，因为安全事故大都在学生的行为活动的麻痹大意中产生；二是做好校园设备设施的安全检查，要教育工作人员不能粗心，要从细小之处做好安全排查工作。 学校安全教育同样需要和家庭、社会的密切配合，在学校方面，既要传授学业知识，更要强化安全的教育与管理，没有安全就没有一切。学校教师对学生的安全教育要有耐心，欲速则不达。要充分利用 *** 、主题班会、专题讲座、演练等多种形式，利用黑板报、墙报、广播等多种宣传媒体，有针对性地对广大师生进行安全教育，切实提高师生的安全意识和防范能力。加强安全教育，有效防止校园暴力、伤害事故的发生。加强对学生的法制教育和安全防范知识教育，将法制、安全教育纳入教学计划和教学内容中，建立健全对学生安全管理的有关制度，对各种违反校纪的行为，特别是可能引发安全事故的行为，进行严肃查处，以教育更多的学生。要求学生了解常见的安全必备知识（交通、食品、消防、防盗、用电、网络、劳动、实验、体育运动、公共场所、自然灾害安全等）。积极开展安全知识竞赛活动，增强师生的安全意识，以及求救方式，掌握临危逃生的基本原则，记住求救电话（火警119、报警110、急救120、交通事故122）。 更书面的说法：1.把安全教育纳入教学计划，使之规范化、制度化：在教学计划上，制定安全教育计划。既要考虑大学生整个在校期间应接受的安全教育、掌握安全知识，又要考虑针对不同年级不同时段完成的教育内容；既要安排正规系统的课堂教学，又要针对不同时期学生的倾向性问题，安排一些教育活动，使安全教育有计划系统的进行。在教学内容上，针对大学生安全教育主要具有政治、哲学、心理学、社会学、法学、道德治安等学科方面知识的特点，根据有限的教学时间，有针对性的科学选择，制定教学大纲。在考评上，安全教育课在期末应同其它非专业课的考查一样，进行考试考评，结果进入学生综合成绩测评。在授课时间上，安全教育课应象其它法律基础课、德育课一样，在学校教学计划时间内，有“法定”的课堂教学时间。2、以案说法，有针对地教育：在对学生进行安全教育时，要善于利用发生在学生的案（事）件、事故进行教育，这样更具有说服力和影响力。可采用召开现场会、举办讲座、办黑板报（宣传橱窗）、张贴宣传画、播放音像制品、树立宣传牌、开设模拟法庭、组织学生旁听法院审判、参加宣判大会、编写安全教育教材等方式,以案说教，有针对性地进行教育。3、突出重点，有区别地教育：开展安全教育，要突出重点，有区别地进行。一是教育的内容以防人身伤害、防财物受损、防心理失常、防违法犯罪、保学业完成等为重点。二是针对不同的教育对象开展不同内容的教育。4、抓基层，落实到人：高校学生安全教育中，系和学生班级是具体实施单位。学生安全教育能否落实，关键是对安全教育是否重视，措施是否得力。加强学生安全教育,应制定必要的考核指标，实行岗位责任制，定期进行指导、监督、考核，保证安全教育工作的顺利开展。同时，还应制定相应制度规范,形成工作体系，使安全教育制度化、经常化，能下到学生班级，落实到学生个人。参考资料：＜成都中医药大学学报＞（教育科学版） 校园安全包括哪些方面？ 1、构建校园安全体系，保证学生进入校园安全，家长持指定的证件进入校园，采取闸门一卡一人的方式。2、设定安全机制：设定一键报警，应急预案例。保证校园周边安全3、加强校园安全宣传活动，通过校内广播，学生小讲座等组织形式让学生了解校园安全防范性。4、提高安全信息化管理，学生进入门时需打卡出门，家长与学生智能卡绑定，及时收到校内考勤短信，保证学生放学后安全. 小学的校园安全隐患主要有哪些？ 小学校园安全隐患主要有： 一、交通方面的安全隐患 1、教师、学生均有校内骑车现象，在教学楼拐弯处易发生撞人撞车事件。 2、多数学生不注意检查自行车车况，有的自行车无铃铛、车闸失灵。 3、出操或 *** 时，楼梯拥挤。课间、室外活动时行走、上下楼或违纪攀爬造成的伤害 4、不遵守路队纪律，在路上疯狂打闹 二、饮食卫生方面的安全隐患 1、部分学生反映学校食堂卫生状况不好。 2、好多学生买一些三无小食品。 3、相当一部分同学在在校外流动小食品摊买饭、就餐。小商贩绝大多数没有《卫生许可证》，而且收完钱的手直接接触食品，安全隐患极为严重。有时卖剩饭菜或过期变质食品。 三、用火方面的安全隐患 1、有些老师乱丢菸头。 2、校园内有焚烧树叶、废纸现象。 4、灭火器材不充足。 5、学生不会正确使用灭火器，多数同学不了解火灾中的逃生方法。 四、用电方面的安全隐患 1、有的教室内开关、插座松动。 2、有部分线路老化。 3、部分学生缺乏安全用电常识。 五、学生财物方面的安全隐患 1、有的学生随身携带较大数目的现金。 2、有时发现外界闲散人员在校内逛荡。 六、运动方面的安全隐患 1、操场不平，尘土沙粒多，易滑倒或迷眼。 2、秋千、单杠等运动器械生锈，不牢固。乒乓球台有裂纹，台网易倒。足球场射门处无拦网。 3、上体育课时，有些女生佩戴小饰品。 4、开运动会时，有的学生不做赛前准备活动，容易引起肌肉拉伤。 5、开运动会时，有些同学不在指定地点观看比赛，在赛场中穿行玩耍，易和运动员发生碰撞，还可能被铅球、铁饼等击伤。 校园安全包括哪些方面？ 男女同学偷情，校长老师们亵渎同学事件，社会成员进入校园滋事，火灾，打架斗殴，调戏女同学。 校园安全设施设备有哪些 灭火器，疏散指示灯一类的

小学生校园内被撞身亡，事故应该要交给警察和校方处理。

门卫作案，这让人深思。

校园霸凌事件是一种严重的校园安全问题，班主任作为学生的监护人和管理者，应该及时采取措施加以处理：1、立即制止：发现校园霸凌事件后，班主任首先要立即制止相关行为，确保受害学生的人身安全。2、收集证据：班主任应当记录事件的时间、地点、涉事学生及其行为，收集相关证据，包括目击者证言、视频等。3、与家长沟通：班主任应当及时联系受害学生的家长并告知情况，并协调家长配合进行后续处理。4、处理加害者：对于犯罪行为，班主任应当报警并配合警方处理；对于违反学校规定的行为，班主任应当依据学校相关规定进行处理。5、帮助受害者：班主任应当向受害学生提供必要的心理支持和帮助，帮助受害学生摆脱不良影响，恢复自信和尊严。6、预防再次发生：班主任应当加强对学生的教育宣传，营造良好的校园文化，推动相关政策和法规的宣传和执行。校园欺凌可以包括以下行为：1、身体欺凌：打、踢、推、掐等直接伤害身体的行为。2、言语欺凌：侮辱、嘲笑、辱骂、谩骂、恶意揭露秘密等言语攻击行为。3、社交欺凌：排挤、孤立、传播谣言、断交等对受害者进行社交攻击的行为。4、网络欺凌：利用网络平台发布辱骂、诽谤、散布不实信息等针对受害者的行为。5、性别欺凌：因性别差异而进行的歧视、嘲笑、摆弄、性骚扰等行为。6、种族欺凌：因种族、肤色、国籍等差异而进行的歧视、排斥、侮辱等行为。7、宗教欺凌：因宗教信仰差异而进行的歧视、攻击、辱骂等行为。以上这些行为都可能造成受害者的心理和身体上的伤害，甚至会导致长期的负面影响，如自卑、抑郁、焦虑、厌学、退缩等。

目前原因不清楚，但是很有可能是因为这个学生平时的学习压力比较大，而且老师有可能批评了他。

学校驻武警部队在校保卫学生，

校园火灾、建筑坍塌、宿舍爆炸等各类校园安全事件层出不穷、屡改不止，为教育学习环境带来极大地威胁，为营造平安和谐校园造成了阻碍，为教育管理部门和政府公共服务部门的公信力带来了极大地负面影响。因此学校如何预防安全事故的发生，师生职工如何学习安全防范知识，事故发生后如何在第一时间采取有效的处理方式等等问题都已经成为学校管理者不得不解决的难题。伽玛科技智慧消防小编简单例举几例：1.上海商学院徐汇区校区学生宿舍发生火灾，4名女生遇难。2.中央民族大学女生宿舍发生火灾，近千人被紧急疏散。3.北京林业大学宿舍爆炸，两名研究生当场遇难。4.武汉大学男生宿舍大火，8死25伤。5.广州一寄宿学校火灾，19名学生遇难。6.吉林松原扶余县中学平方坍塌致灾，4名学生遇难，11名重伤。校园起火，已经燃烧了万千人的心灵.学校是人群聚集的地方，更是人才汇集的地方。如今的校园火灾案，引起了社会的极大关注。我们希望在一个安全的环境中学习和成长。校园事故一旦出现：政府、学校责任人将要承担全部责任；国家利益蒙受巨大损失；校区师生、员工生命财产受到巨大危害；社会舆论爆发，社会稳定性动摇。校园安全、智慧管理的需求日趋严峻，伽玛科技智慧消防系统通过部署应用到学校里，将实现第一时间预防和遏制火灾及各类安全事故发生，真正做到打早打小，为全校师生做好安全监管服务工作。纵观校园安全事故，令人悲哀的是在突发事件发生时，校园似乎总缺少应急预案，导致如今尴尬困局的原因在于以下几个方面：其一，应试教育让消防安全教育、逃生训练淡出，致使管理缺位，学生灾难意识和防灾心理准备不足。而一些发达国家，都有完善的、系统的安全教育，从小教学生如何应对火灾、地震等，相关教育与演习已经融入其生活与学校文化之中。其二，扩招后学校重节资轻安全，且安全措施滞后。对递增的扩招大潮，一些学校左支右绌。诚如该校学生在上的描述：楼道中没有消防设备，譬如灭火器和消防龙头等。事实上这种现象绝非个例，如有的学校安装的灭火器和消防龙头已锈迹斑斑，仅是一种摆设；有的学校不愿意支付过高的保安费用，而在楼边拉铁丝网，或一锁了之。其三，陈旧的宿管体制掣肘了学生的正常需求，譬如用电方面，随着大功率电器普及，很难完全杜绝学生私用电器，问题关键在于如何加强巡视抽查，不断更新宿舍配电设施？如经常检修线路，更换大负荷的电线，在宿舍配置漏电保护器等。针对校园安全事故，智慧消防厂家从宣传（战马在线安防培训系统）、互动（战马隐患上报系统）、人防（战马OS智能巡防系统技防）、技防（战马消防预警城域网系统）四个方面，做了科学系统的校园事故安全安全与隐患解决方案。根据校区建筑情况，可安装烟雾、有毒气体、温湿度传感器、消防预警摄像头及智能机械手臂等设施。管理人员、教职工、消防使用战马智能APP，用于接收短信、语音、APP等告警信息。职工在生活中对校区发现的问题难以快速方便的对问题进行上报。校区管理人员及教职工可通过战马隐患上报系统对日常工作生活中发现的安全隐患及时有效的进行上报维修，在最短时间内解决安全隐患。管理人员、教职工使用战马安防随手拍APP可以随时向维修人员上报建筑内安全隐患问题，能有效在第一时间内对可发生事故进行预防与遏制，为自身与他人安全提供保障。

校园安全隐患有哪些来自学生之间的暴力、打斗行为。来自学生之间的欺诈、侵权行为。放学后，来自校外不良人员对在校学生的侵害。厕所、校园死角学生聚伙吸烟、打斗行为。商店、食堂、小卖点的食品安全。由网吧等社会文化娱乐场所引发的不安全因素。学生交通安全意识薄弱，甚至不懂交通法规，超速行使、并排骑车现象严重。校园伤害事故频发，学生打架、打群架现象严重。轻者动手，重者动刀。另外，体育课、活动课上学生活动不当也造成事故。线路由于年数，电线过于细，用电负荷过重。怎么避免校园安全事件门卫制度，校内安全定期检查和安全隐患报告制度，消防、防震、防雷安全制度，用水、用电、用气等相关设施设备的安全管理制度。实验室和实训场所安全管理制度，学生安全信息通报制度，住宿学生安全管理制度，学校用车管理制度，突发地震、气象灾害预警应对制度，巡逻制度，值班制度，外来人员入校登记和验证制度，定时查铺制度，学生外出集体活动审批制度等。学校对特殊学生是否给予了全面关注，是否掌握其思想动向；是否对有特异体质或者特定疾病的学生予以必要的注意。教师在教学活动中是否存在体罚、变相体罚、歧视、讽刺挖苦等可能造成学生身体、心理伤害的言行，或者在履行职责过程中有无违反工作要求、操作规程、职业道德及有关规定的行为。

属于。交通事故是车祸属于校园危机事件。校园危机事件主要有五大类:1、学生意外事件:如车祸、疾病身亡，运动及游戏伤害，溺水、自杀、自伤、中毒、校园建筑设施危害。2、校园安全维护事件:火警、地震、人为破坏、校园侵扰、台风、水患、失窃。3、学生暴力与偏差行为;学生斗殴、暴力犯罪，枪炮弹药刀械违规，财产犯罪，赌博犯罪，吸毒、破坏校园，性侵害犯罪。4、管教冲突事件:师生冲突，亲师冲突，亲子冲突，管教体罚，学生抗争申诉。5、儿童少年保护事项:离家出走，在外游荡，乱伦、遗弃、长辈凌虐等。

中学生如何保护自己目前，校园暴力事件逐年上升，学生在校园内外的安全问题逐渐被各级领导重视起来，出台了很多保护学生安全的法律法规。 尽管上有国家法律保护，下有学校领导重视，但是，如果做为一名中学生不把自己的安全当成一回事儿，不学会自己保护自己，不想方设法远离伤害，恐怕学校领导只能依法为您处理“后事”（“受伤害以后的事”之简称）了。中学生生活的圈子比较小，能够对中学生造成伤害的不外乎火灾伤害、钱物被盗、校园诈骗、校园暴力、交通事故等。做为中学生，如果能够做到以下几点，我想基本上可以避免来自校园内外的伤害，确保自身的安全。第一、预防火灾伤害。防止火灾对自己造成伤害的关键，是防火。一般情况下，学校最容易发生火灾的地方是宿舍，学生只要能够认真贯彻消防法规，自觉遵守消防安全管理规定，就能有效预防火灾的发生。简单的说只要能够做到以下几点，火灾就会远离您的宿舍。1.不乱拉乱接电线、用电器。2.不吸烟。顺便说一句，吸烟就是不造成火灾，对自身的损害也是很大很大的。3.不在宿舍使用明火和焚烧物品。第二、预防钱物被盗。防止自己的钱物被盗，最好的方法就是加强防范意识，努力使自已的财物不受侵害。学校最容易发生钱物被盗的地方不外乎宿舍和教室。学生在学校做到以下几点，保证自己的钱物安全足矣。1.最后离开教室或宿舍的同学，一定要关好窗户锁好门，养成随手关窗、随手锁门、贵重物品不离身的习惯，以防盗窃犯罪分子乘隙而入。2.宿舍中绝对不能留宿外来人员。3.数量较多的现金应存放在班主任或存入银行。4.交通工具一定要安装防盗锁，养成随停随锁的习惯。5.发现形迹可疑的人应提高警惕，并立即报告宿舍值班人员和学校保卫部门。三、预防校园诈骗。目前，校园诈骗案时有发生，不外乎有人乘学校管理漏洞，或冒充学生家长进入学校推销和学生有关的物品，比如推销廉价的口服液、背背佳、复读机、学习机等，这些人一旦得手，马上就会溜之大吉。校园防骗的关键就是提高防范意识。要做到不贪图便宜，不能轻信花言巧语；不把自己的重要信息随便告诉陌生人，上当受骗后更要及时报案、大胆揭发，使其他人不再受骗。四、预防校园伤害。除了常见的运动伤害、校园设施伤害（这些伤害的预防课本上都有，不必多说）外，本人认为校园伤害一般有校园内暴力伤害、校园外暴力伤害。如果做到同学之间和平相处，讲团结、讲礼貌、讲文明、讲道德，杜绝江湖义气等社会不良风气侵蚀校园。1.同学之间不因生活琐事（如食堂打饭、图书馆占座、球场运动等）感情冲动，拳脚相加。要学会冷静克制，学会容忍，要知道“退一步海阔天空”。2.发现有同学之间打架或遇有外来人员进入校园滋事时，现场同学不要袖手旁观，要立即报告老师或值班人员。3.不在有危险的时候到有危险的地方去。一般来说，上下学、晚上临睡前是校园内外伤害多发时段，学生在这些时间更应该注意保护自己，不到危险的地方（如校园内灯光照不到的地方、校园外边人少的地方等）去，必须要去的话，最好找几个伙伴结伴而行。五、预防交通事故走读生比住校生更容易受到来自交通方面的威胁，因为他们每天都要在公路、街道上骑车或步行上下学。走读生要想避免受到这种伤害，就必须严格遵守道路交通规则、严格遵守校园交通安全管理规定。而住校生在离校、返校的时候，需要注意乘座的交通工具是否存在安全隐患，如果车辆严重超员、车况差，千万不要为了图便宜、赶时间而至安全于不顾。可以这样说，学生在校期间受到意外伤害或致人伤害的事件一旦发生，家长会拿起法律武器要求学校和致害人承担赔偿责任；同时学校和致害人也会运用法律武器，依法维护自己的合法权益。很多家长并不知道学校对未成年学生的保护职责不同于学生监护人的监护职责，并不是所有的校园伤害事故，学校都要承担责任，校园伤害事故的责任主体不全是学校，只有校方对校园伤害事故的发生确有过错时才承担责任，事故发生当事人都无过错时，可按公平原则由学校适当分担经济损失。不管结果如何，一旦发生此类事故，不仅学生本人及其家庭要承受巨大的痛苦，同时也给国家造成不必要的损失，还影响正常的教学秩序。即使得到一定的经济方面的补偿，难道能够消除对学生造成的伤害吗？并且有的伤害是终生的，无法用金钱来补偿的。因此，最好的方法就是防止伤害的发生。同学们，只要你们能够行动起来，切实做好自我防护，伤害就不会到你身边。

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注意色狼就行了

如何应对校园踩踏事故 如何应对校园踩踏事故？近年来，校园践踏事件时有发生，而学校又是人群密集的地方，当发生突发情况的时候，如果学生的意识不强，就很容易发生校园踩踏事故，那么如何应对校园踩踏事故？ 如何应对校园踩踏事故1 一、启动应急预案 踩踏事故发生后，学校要立即启动《学校拥挤踩踏事故应急预案》。迅速拨打120、110电话呼救，抢救受伤人员。在规定时间内向上级有关部门报告，同时做好伤亡者家长的工作。 二、快速疏导现场人员 学校要利用一切有效手段快速疏导现场人员，让学生尽快疏散到安全地点，禁止无关人员滞留现场，防止有人故意制造恐慌气氛，避免再次发生事故。 三、紧急救护伤者 1、拥挤踩踏事故发生后，一方面赶快报警，等待救援，另一方面，在医务人员到达现场前，要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。 2、在救治中，要遵循先救重伤者、 老人 儿童及妇女的原则。判断伤势的依据有：神志不清、呼之不应者伤势较重；脉搏急促而乏力者伤势较重；血压下降、瞳孔放大者伤势较重；有明显外伤，血流不止者伤势较重。 3、当发现伤者呼吸、心跳停止时，要赶快做人工呼吸，辅之以胸外按压。 通过以上的介绍，您大致有个了解了吧，至于如何防范校园拥挤踩踏事故等更多的"校园安全知识，您可以登录我们的安全网去查看。 如何应对校园踩踏事故2 校园是个人群密集的地方，人多了，就会乱，就会发生踩踏事故。一般踩踏事故多是发生在事态紧急的状态下。或者是突发事件。校方在建校之时就应该先预案好防止踩踏事故的发生。这是最基本的。有纪律有条理的训练学生。 1、方制定防踩踏事故预案 不管是小学，中学，高中，幼儿园，都需要制定一个防踩踏事故应急预案。主要目的是为了预防和减少校园拥挤和踩踏事故，全面提高校园处置拥挤踩踏事故的应急能力，确保校园拥挤踩踏0事故。 2、强内部管理，明确责任，落实措施 努力完善校园安全工作制度，建立并有效执行安全值勤制度，以“安全自查，隐患自除，责任自负”为原则，开展一日三巡检查工作，督促班主任认真执行放学制度，杜绝楼道拥挤现象，确保把各项工作落到实处。 3、示标志要明确 在过道及楼梯明显位置张贴“靠右行走”、“请勿拥挤”等提醒标志，保持楼梯及过道通畅无杂物堆积，雨雪天时教育提醒幼儿通过过道及楼梯要慢行，并设置防滑设施和防滑标志。 4、期培训演练 就如同早上要做广播操一样。要整齐划一。步调一致。要教育、督促学生在楼梯间行进中做到“三要”：一要靠右行走，二要缓慢行走，三要互相礼让；“十不”：一不抢先，二不奔跑，三不拥挤，四不推撞，五不嬉笑打闹，六不聊天，七不弯腰捡拾物品，八不停下系鞋带，九不停留等人，十不逆向行走。 5、险区域检查整改 定期检查校园各个地方，防止发生踩踏事件。要定期不定期地开展对楼道、楼梯设备设施的专项检查，采取措施，消除安全隐患；保持楼道、楼层的照明设施完好，发现损坏及时更换；对不符合标准和不牢固的楼道栏杆、楼道扶手进行加高、加固；对无能力排除的安全隐患要及时上报教育局。

首先要教育学生控制自己的情绪，加强学生社会技能训练，进一步提升学生处理人际冲突的能力。其次要建立流畅的学生冲突的申诉通道，加强与学生的互动，平时学生和老师、家长之间应有尽量多的平等交流机会，互相沟通增进感情，同时了可解决同学在班级内外所遇到的冲突和敌意，在这种形式下学生如果有什么委屈或遭遇暴力冲突，就会首先想到老师、家长，从而获得较为合理的处理方式。 教育他们逐步懂得社会中人与人之间的关系准则和做人道理，学会正确处理个人与集体、同学、老师、家庭成员、吮及其他之间的关系，增强对集体、对社会的责任感。教师应该使学生了解正确的价值观，使学生认识暴力行为并不是正常的人际关系互动模式，并且进一步教导学生积极正向的人生观。 当已经发生或正在发生打架这种校园安全事件时，班主任宜从以下几点着手处理： （1）首先要让学生冷静 当学生发生打架事件时若你正好在现场，要及时喝止动武者，如认识动武学生，可直呼其姓名及喝其停手。要让学生冷静，老师先保持冷静，不要被情绪牵动。然后严厉地要求两方学生分开。这时候学生处于情绪异常激动的状态，表现为面红耳赤，大口大口地喘气。如果教师此时采用严厉批评的方式来教育学生的话，无疑于给这些学生火上浇油。因此，作为班主任，不妨让学生在此时单独冷静冷静，让他们坐坐“冷板凳”。过一段时间，等打架的同学的情绪稳定下来之后，教师再来处理也为时不晚。 （2）及时跟进，了解事件的原委 在处理打架事件之前，我们必须先了解学生为何打架，才能及时的对症下药。一般说来，以下两种类型容易诱发打架事件：一是嬉戏作弄型：青少年常模仿怪异行为、恶作剧、无知、好玩或表现与众不同心理，而发生破坏公物、欺负同学等动作。攻击行为较轻微，但发生的几率最大。二是主动报复型：因双方互相有过节而怀恨在心，或仍心存不满、不平，认为需讨回公道才得以扳回面子，消除愤怒，故采取以牙还牙或另有图谋伤害之举动，这种情最为可怕：所以等学生的情绪安全下来之后，就要着手调查打架事件的原委。此时学生已冷静了，可以较平和地说出整个事情的经过了。但是，尽管如此，学生在解释自己打架的原因时，往往会推卸自己的责任，千方百计所说事实不一致，不再找目睹整个事件的同学来了解事实的真相，得出较一致的说法，以此为我处理打架事件作好公下的准备。 （3）疏导情绪，重建互信 在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果。因此该批评时就批评，绝不心软。当然，教师要善于批评教育架的学生，更要直面指出并批评纠正学生的缺点错误。同时，我想教师应尊重学生，和颜悦色地指出学生错误。班主任应对学生“动之以情，晓之以理，”对照《中学生日常行为规范》，分析学生的错误，让学生真正认识到自己违反了校纪校规以及打架事件的严重性和恶劣性，并提醒学生以此为戒，不要再犯。 （4）分清责任，适当惩戒 在了解了整个事情经过后，邀请双方家长到校沟通，共同处理学生过错行为。处理结果分成两大部份，首先是处理打架事件，不管打架的原因为什么，双方为对方花钱治伤，并给予一定的补偿；其次处理打架事件的引起原因，错的一方对自己做的事情负责任！由学校或者年级组继续做相应处罚！ （5）进行团体辅导，澄清班级观念 打架事件造成的影响是恶劣的，如不给其它学生以警示，或许这一坏习惯会在班中蔓延开来，这极不利于良好的班风的形成。因此，班主任必须及时以此为例，利用晨会课或者班会课对全班学生进行深刻的思想教育，引导全班学生分析打架事件的严重性和危害性，告诫学生们吸取教训，遇事冷静对待，适当克制自己的冲动情感，有话好说。 当然，管理带有一定的艺术色彩，面对不同年龄段、不同性格的学生需要我们班主任因人、因时、因地、以至因事，予以灵活处理才能让孩子们对自己敬而畏之，逐步建立一个良好的班集体！ 对于性质比较恶劣打架事件我认为班主任对于这样的学生一定要“狠”，不能害怕暴露班级问题。另外要加强与家长的沟通掌握其基本表现情况。这些学生大多为留守儿童或单亲家庭，有着特殊的家庭背景，班主任只有切实了解这些学生抓问题才能切中要害一针见血。另外要长期关注，不能害怕“问题"学生，畏惧家长，处理问题瞻前顾后优柔寡断，这样往往会错失良机，不能彻底解决问题。在处理问题时最好还能借助学校的力量形成合力，给学生形成高压态势让其有所畏惧。事后也不忘穷“追猛打，不依不饶”让学生害怕再犯错误。

校园安全隐患：1、桌子和椅子的钉子常发生突起的现象，但是这些也是造成校园安全事故的罪魁祸首之一。2、椅子上的木板裂开，一部分木板翘起，一部分木板掉落，甚至一些椅子框架松动，形成严重的安全隐患。3、有的同学在课间时在教室里的过道内追跑打斗，紧凑摆放的桌子的棱角容易给同学们造成伤害，形成校园安全隐患。4、电灯开关以及插座松动，电线裸露在外，同学们在不知情中的触碰容易造成触电的现象，甚至危及生命，这是广大学生和家长需要意识到的校园安全隐患。5、劳技课的工具刻刀在下课的时候被某些同学拿来玩耍，锋利的刀片容易造成流血事件，形成校园安全隐患。

1、告诉孩子遇到校园暴力，一定要沉着冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。2、必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。3、人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。 4、顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间。 5、教育孩子上下学尽可能结伴而行。 6、家长给孩子的穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。 7、在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。出国留学网 。8、上下学、独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。9、学校定期开展心理、思想道德课程教育;适当组织同学间的协作活动，加强团队互助意识。该文章《如何防范校园暴力 如何预防校园暴力》来源于出国留学网，网址：https://www.liuxue86.com/a/3015752.html校园暴力作为一个严重的社会问题，已经引起社会各界的普遍关注，而预防和减少校园暴力的发生则是一个系统性工程。只有全社会共同行动起来，国家、社会、学校、家庭等方面都采取一些积极有效的措施，才能最大限度地预防和减少校园暴力事件的发生，共同为广大中小学生创建一个文明和谐的校园育人环境。(一).国家的职责作为国家的立法机关，全国人大及其常委会应尽快制订出保障校园安全的法律法规，为打击和遏制校园暴力伤害案件的发生提供强有力的法律支持;各级政府和教育行政管理部门，应加大中小学校安全事故(特别的暴力事件)的监督和检查力度，完善校园安全的监督管理责任机制,为创建文明和谐的校园环境保驾护航。此外，国家应尽快出台政策，采取有效措施解决因“留守儿童”衍生出来的社会问题，特别是安全问题。 (二).学校的工作1.将心理健康教育作为中小学校学生的必修课学校教育的根本目的是完善和提高受教育者的综合素质，现代教师要有二十一世纪的教育质量观和人才观，切实从应试教育转向素质教育。各级各类的中小学校都要摒弃过去那种只重视教学成绩，轻视德育工作的育人理念。要把学会做人、学会共处、学会求知的育人理念，贯穿于整个教学过程的始终;要从教育社会学的角度，尽量排除任何诱发、增强及扩大青少年暴力倾向的学校社会环境;要训练学生应对学习生活中各种压力的心理承受能力，指导学生建立和谐、友好、可信赖的人际交往关系;教师及德育工作者要善于发现引发暴力事件的苗头，并对有明显暴力倾向的学生进行必要的心理疏导，从而使暴力事件能够被及时消灭在萌芽之中，做到防患于未然。2.健全校园暴力事件(安全事故)的预防、监督、管理机制从某种意义上讲，中小学校的大多数暴力事件是可以避免的，关键在于学校能否建立起一套完善的预防、监督和责任机制。每一位教师和教育工作者都应该具有强烈的社会责任感，要善于发现和化解有可能引发暴力事件的矛盾和问题。一旦发现学生有打架斗殴的苗头或暴力倾向，除了要做好必要的心理疏导外，还要用法律、道德、纪律、规章等去约束学生的行为，最大限度地防止校园暴力事件的发生。除此以外，学校还可以尝试与所有的教师、家长、学生之间签订安全责任书，使安全责任落实到人，做到群防群治，防患于未然。3.教师要避免发生体罚或伤害学生等现象的发生。uf020教师被喻为人类灵魂的工程师，从事的是一项光荣而又神圣的职业。中小学校应抓紧师德师风建设，认真组织学习教师职业道德规范;学校要坚持“以人为本、以生为本”的育人理念，充分做到“一切为了学生，为了学生的一切”。所有教师都要努力提高自身的道德修养和职业素质，改进教育方法。要尽量避免去伤害学生的自尊心，更不能体罚学生。只有这样，教师才能得到学生的尊重，才能最大限度地避免师生间矛盾的激化或伤害事件的发生。(三).家庭环境1.转变教育观念，远离家庭暴力。父母是孩子的首任教师，家庭具有教育子女的职能。家庭教育对子女思想品质、性格的形成，有着重要的影响。父母的一言一行，都潜移默化地影响着子女。按照我国《婚姻法》的规定，“保护和教育未成年子女”，既是父母的权利，又是父母的义务，并且设定禁止家庭暴力，禁止家庭成员的虐待、遗弃等条款，严格禁止亲权的滥用[5]。一方面，夫妻双方应避免因家庭琐事引发家庭暴力，使子女受到影响或伤害;另一方面，在教育子女的方式方法上，要避免“棒子头上出孝子”、“不打不成材”现象的发生。目前，有许多未成年子女情感发育严重不足，身上普遍出现了冷漠、孤僻、暴燥等情感特征，这与子女在家庭受到暴力伤害等因素有着密不可分的联系。2.转变人才观，把子女当人看。在当前的家庭教育中，许多家庭把智育作为压倒一切的教育活动。总希望自己的子女出人头地、光宗耀祖，若孩子某次考试成绩不理想或做错了事都会成为被斥责、遭惩罚(或体罚)的导火线。这种望子成龙的心情是可以理解的，但长此以往，就会使孩子生活在压抑和不安的状态之中。若这种情绪一旦带到学校后，很可能因为同学间产生矛盾给诱发出来，使其他同学成为被发泄的对象或暴力事件的受害者。因此，家长要切实转变人才观，学会尊重子女，把子女实实在在地当人看，让孩子感受到家庭的温暖。(四)社会的责任校园暴力事件的发生，往往与社会环境、不良风气的影响有着直接关系。一方面，社会各方面要花大力气，治理整顿不良社会风气，改善治安环境，特别是要预防发生在中小学校的抢劫、绑架等严重暴力案件的发生;另一方面，要限制或禁止媒介对暴力文化的不当传播(如暴力影片、暴力玩具、网络暴力游戏、口袋书等)，以最大限度地净化文化市场。除此之外，有关部门应尝试开通“反暴力”热线电话，对有暴力倾向的中小学生进行必要的心理疏导。同时对遭受过暴力伤害的学生给予及时的心理治疗，使之早日摆脱因暴力事件留下的阴影。 (五)青少年学生要提高自我保护意识和能力.中小学生正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护的能力。而家长、老师和社会也不可能时时刻刻地呵护着我们，中小学生只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。青少年、尤其是未成年中小学生增强自我保护意识、提高自我保护能力，是十分必要的。具体应做好以下几个方面:1.提高自我保护意识。如遇事不要忍着不吭声，要及时告诉家长或着老师;身上尽量不携带太多的钱物;受到暴力侵害时，立即采取灵活的应急措施，不刺激对方，以减少被侵害程度，事后立即报案。2.提高社会交往能力。如交友要谨慎，少与行为不端的人联系，不要上网交友，更不要网恋或私自会见网友;出外办事不单独行动，要与同学结伴而行，以免发生意外。3.养成谨言慎行习惯。在学校日常生活中，不要说刺激、伤害别人的话;在公共场合遇到可疑者时，设法避开;化妆、服饰要得体，不要过分暴露;不要贪图小便宜，不要对陌生人交付现金以及物品;与他人发生矛盾或冲突时，尽量用和缓的语言和手段加以处理等等。

校园建筑安全应急预案 　　在日常学习、工作抑或是生活中，有时会遇到无法预料的突发事故，为了可以及时作出应急响应，降低事故后果，总归要预先编制应急预案。应急预案应该怎么编制呢？下面是我整理的校园建筑安全应急预案，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　校园建筑安全应急预案1 　　校（园）建筑是教职工、学生聚集的场所，发生建筑事故后易导致人员伤亡、经济损失和恶劣的社会影响，制定完善的建筑安全事故应急预案，可在发生建筑安全事故后立即启动预案，实施有效快速的抢救措施，最大限度地减少人员伤亡和财产损失。根据我校的建筑结构特点和实际情况制订突发建筑事故应急预案。 　　预案的制订依据《教育法》、《义务教育法》、《中小学校园环境管理的暂行规定》、《全面消除和杜绝中小学危房的规定》等相关的法律、法规和国家、省、市下发的关于预防建筑安全事故的文件要求。预案适合于校内突发的建筑安全事故（如校舍建筑倒塌事故、校舍楼梯挤踏和坠落事故、实验室伤害事故、大型活动突发事件紧急疏散等）。 　　一、组织管理 　　（一）成立学校建筑安全事故应急领导小组 　　组 长： 　　副组长： 　　组员：各班班主任 　　（二）领导小组职责 　　1、结合本校实际，制定应急处理工作预案，检查、督导各部门工作的开展和实施，发现安全隐患及时修改应急预案，防患于未然。 　　2、领导、指挥应急处理工作，提供保障服务。 　　3、协调有关部门之间的合作配合，讨论决定应急处理工作中的重大问题，向上级汇报工作情况必要时向有关单位发出救援请求。 　　4、制定系列建筑安全规章制度：校舍安全责任制度、校舍设施管理使用制度、锅炉房安全制度、校内教工宿舍安全管理制度、建筑工地安全管理制度、校园校舍定期安全检查制度等等 。 　　二、预防为主，加强建筑安全教育 　　“预防为主”是校建筑安全工作的基本方针，也是安全管理的基本方针。各学校要大力加强建筑安全教育工作。 　　1、通过各种宣传手段和方法普及校舍安全关知识，增强师生的建筑安全意识，组织全校师生加强突发建筑事故的逃生和自救行为演练。 　　2、学校保健教师定期对教职员工进行急救培训，以做好事故发生后的救援工作。 　　3、宣传常用电话号码：公安局110指挥中心，消防大队119，医疗急救中心120。 　　三、建立校舍安全预警 　　学校要坚持不懈地执行中小学校定期排查鉴定制度，做到经常检查，及时发现，及时处理。如果发现存在建筑安全隐患，要立即采取处置措施，并及时向有关部门报告及时解决处理。学校安排专人常年维修维护，局部存在的安全隐患一时排除不掉的校舍，应及时封闭并停止使用，同时严禁师生靠近。 　　四、应急反应 　　校（园）突发建筑安全事故后，立即启动应急程序 　　（一）各有关人员接到事故处理后，做好抢救工作的准备，第一时间赶赴现场，并向主管领导报告。报告内容应包括事故发生的时间、地点、原因、性质、危害程度及救援请求等。 　　（二）学校应急指挥中心应视事故的严重程度决定是否向公安、消防、医疗急救中心、交通等相关部门请求援助。 　　（三）应急小组成员要严格听从现场指挥，树立全局观念，提高救援工作效率，同时抢救人员要保证自身安全，以免扩大伤亡。 　　（四）应急启动要点 　　应根据事故的性质和原因而定 　　迅速控制局面，维持秩序，救治伤员 　　如遇到校舍楼梯挤踏和坠落事故，应急指挥中心立即通过广播（或手提喇叭）： 　　1、命令事故现场人员立于原地不动，如外走廊或楼梯扶栏已损坏，应尽可能朝里站。 　　2、楼面上的人员有秩序的向后移动，为楼梯上的人员让出空间。 　　3、楼梯上的人员有秩序地后退（上楼），为营救创造条件。 　　4、救护人员全力抢救伤员，并打120救援。 　　5、在事故现场设置警戒线，维护现场秩序，避免拥护和混乱。 　　校园建筑安全应急预案2 　　我校为贯彻“以人为本”的理念，遵循“安全第一、预防为主”的基本方针为切实保障广大师生尤其是学生在校的人生安全，提高师生在遭遇重大突发事件或自然灾害时的应对能力，为使灾害带来的损失降到最低点，故拟定在校范围内举行一次应急疏散演练(主要针对教学楼内)，具体应急疏散预案如下： 　　一、实施对象和范围 　　当发生建筑物倒塌或特大火灾等安全事故等需要紧急疏散教室、专用教室内的学生、老师时，启动本预案。 　　二、机构设置与职责 　　（一）应急疏散领导小组： 　　组长： 　　成员：全体教职工 　　职责：全面负责指挥协调突发事件处置工作；根据实际情况，及时发布命令，启动预案。 　　在紧急疏散领导小组统一指挥下，下设五个小组，现场指挥组、紧急疏散组、伤员救护组、外围控制组，通信联组。 　　（二）现场指挥组： 　　组长： 　　成员： 　　基本职责：负责指挥协调；掌握情况，及时报告；贯彻传达应急小组命令，组织有关人员按预案程序对现场进行果断处置，并配备必要通讯器材和安全防护设备。 　　（三）紧急疏散组： 　　组长： 　　成员： 　　基本职责：在现场指挥组指挥下，依据预案措施及疏散路线、顺序，有秩序地疏散师生，疏散完毕后有秩序撤离。 　　（四）伤员救护组： 　　组长： 　　成员： 　　基本职责：负责将伤员运送到指定安全区域，并进行简单救治后，送往就近医院救治。 　　（五）外围控制组： 　　组长： 　　基本职责：突发事件发生后，迅速赶到现场，设置警戒线，划定警戒区，设置隔离带，维护现场秩序，疏散现场人员及重要物资等，在公安机关等专业部门到来之前，对事件进行先期处置。 　　负责维护学校大门、出入口秩序，疏导师生有序撤离，引导专业部门人员进入现场进行处置。 　　（六）通信联组： 　　组长： 　　基本职责：根据事态发展，及时上报上级部门，并争取相关部门的支援；提供各种处置突发事件物资装备，通讯设备，负责平时的通信装备保养。 　　三、处置原则 　　（一）快速反应原则。处置突发事件要坚持一个“快”字，信息上报快，部署控制快，预案落实快。 　　（二）现场指挥原则。突发事件发生后，指挥人员要亲临现场，全面掌握情况，准确分析局势，果断做出正确指挥判断。 　　（三）设置警戒原则。突发事件一旦发生，要迅速疏散现场周边人员，设置警戒，保护现场，禁止无关人员进入。 　　（四）降低损失原则。处置方法要妥当，要以维护政治稳定、社会安全，确保师生员工人身、财产安全为工作重点，力求做到尽量减少社会影响，减少人员伤亡，降低危害。 　　（五）基本装备原则。学校为处置突发事件提供应急广播、安全头盔、警戒带、袖章标识、强光手电、电喇叭、消防器材等必要基本装备保障。 　　（六）协调配合原则。学校各部门及教职工要明确职责任务，按照预案分工，互相协调、通力配合，对突发事件进行妥善处置。 　　（七）追究责任原则。依据处置突发事件预案中职能任务分工，划清权限职责；在突发事件发生后，对因未能落实预案有关要求造成学校经济损失或人员伤亡的，依据相关规定追究相关人员的责任。 　　四、日常教育和防范 　　（一）为防止学生在课间、集会、做操等活动中出现拥挤等其他现象，搞好学生课间活动日常管理。从学生实际出发，分年级、分班级进出操场，不强调快速、整齐；当天值日领导和值日教师分工负责各路口，负责维持秩序，监督、疏导、管理学生。 　　（二）班主任要对学生进行遵守秩序、礼貌礼让的教育，开展预防拥挤事故的专题演练，让学生充分认识发生拥挤事故的主要原因、严重后果及其防范措施，了解在教室、门前打闹、搞恶作剧的危险性，告诫学生路上行走靠右行，加强学生的自救自护的教育和训练。 　　（三）学校要不定期的对学校校舍、围墙、用电线路等进行检查，发现问题，及时补救、整改。 　　（四）在醒目的位置设立紧急情况疏散平面示意图 　　五、紧急疏散程序 　　（一）当发生建筑物倒塌或特大火灾等安全事故时： 　　1、事故现场的教师一边指挥学生进行紧急集结疏散，一边以最快速度将发生事故信息传递到应急领导小组。 　　2、指挥机构人员马上按工作职责到现场指挥全校师生进行紧急疏散，具体如下： 　　（1）全校通过广播或以三次一长二短哨音发出紧急集合信号。 　　（2）用高音喇叭进行现场指挥疏散。 　　（3）紧急疏散小组结合年级组长、班主任教师立即到班级指挥学生按顺序疏散。 　　（4）脱离现场后，各班主任、年级主任迅速组织好本班、本年级学生，整理好队伍、清点好人数，不允许学生擅自离开队伍；对没有到场的，要做好登记，并及时上报现场负责领导。 　　（5）对于受伤的学生，进行简单救治后，送往就近医院救治，并及时通知家长，有关人员做好学生和家长的安抚工作。 　　（6）其他工作参照消防预案或建筑物倒塌预案。 　　六、应急疏散注意事项： 　　1、各位教职员工对本次演练的内容及疏散路线和要求应熟知如有疑问应向演练负责小组主要领导询问 　　2、疏散开始前10分钟参演教师应到达指定位置(班级) 　　3、全体参演教职工应对本次演练高度重视、高度负责参演过程中应保持冷静，服从现场指挥人员的指导，切忌互相拥挤、踩踏，切实担起演练时应承担的职责。 　　4、疏散出楼后应带学生至空旷安全地带集合，必须清点本班人数，如有人数不齐的教师则应迅速寻找，并报演练指挥小组。 　　七、附件 　　（一）预案启动后，各组人员在第一时间到位，做好各级工作，防止事态扩大。 　　（二）教学区人员密集，在疏散时，要保持现场秩序，切忌慌乱、学生人为起哄、拥挤，出现群死群伤事故。 　　（三）做好本预案的演练工作。 　　校园建筑安全应急预案3 　　一、演练内容 　　以应对处置特大地震和地震引发的山体滑坡、泥石流等次生灾害为重点，以应对学校可能出现或客观存在的灾害隐患为基础，以及由此引发的火灾、食品安全、卫生防疫、治安防范、拥挤踩踏等突发事件的应急处置。 　　开展一次以增强安全责任意识和提高自救互救能力为主要内容的逃生避险的演练活动。 　　二、演练时间 　　20XX年5月11日14时00分 　　三、演练地点及人员 　　成都第十一中学：全体学生及教职工参加 　　四、演练程序 　　（一）14：00~14：05班级老师向学生作演练动员，听取老师讲解避震动作要领和疏散要求及各项安全注意事项。 　　（二）13：30~13：55学校防震减灾领导小组检查演练现场布置；对学校各疏散区域、疏散线路、疏散步骤进行检查；视察各班级准备情况。 　　（三）14：05演练开始。学校防震减灾领导小组组长启动地震紧急警报（三次急促的铃声）。 　　解说词：20XX年5月11日下午14时05分05秒，我省西南部发生了一次6、0级地震。我市普遍有强烈震感，人们惊逃户外，部分危旧建筑物遭受不同程度的破坏。 　　（四）14：05~14：06师生迅速就地避震，在老师的指挥下，学生迅速抱头、闭眼，躲在课桌下，老师躲在讲桌下。 　　解说词：地震发生了，正在上课的同学们在经历了短暂的惊慌和混乱之后，根据掌握的地震知识迅速的躲避在课桌下。在突发的地震面前，人们难免惊慌失措，甚至采取不正确的避震措施。地震来时是躲还是跑？根据以往的地震经验，震时就近躲避，震后迅速撤离到空旷安全的地方是应急避震的优选方法。破坏性地震从人的感觉到建筑物倒塌只有十几秒钟，在这短短的时间内千万不可惊慌，应根据所处的环境做出正确的选择。跳楼逃生的方法是绝对不可取的，跳楼即使不摔伤，也极有可能被建筑物跌落的砖瓦砸伤。同时，注意不要靠近窗口。 　　地震过后，建筑物大都处于坏损的状态，为防止强余震到来时建筑物的倒塌，应尽快撤离到空旷地带。在疏散过程中要特别做到快而有序，切不可慌不择路，要根据规定的疏散线路和秩序疏散，避免拥挤踩踏现象发生。 　　（五）14：06~14：07发布紧急疏散警报（一次长哨声）。 　　学校在教学楼各层楼梯口安排疏导员，负责疏散指令的传递，并协助各班老师处置疏散过程中的突发情况。 　　听到紧急疏散警报后，按照疏散顺序在楼梯口疏导员的指挥下，由各班老师组织学生有序疏散，防止学生相互推挤、掉队和踩踏。 　　紧急疏散顺序：按照撤离程序迅速有序地撤离到操场中央。楼梯转角处要有老师负责接应，防止出现跳楼和事故。 　　解说词：请同学们在老师的带领下由教室向外疏散，小心楼道拐角处防止跌倒；在向外疏散时要用书包或书本放在头顶，并注意观察头顶上方的情况，防止跌落的灯具、砖瓦砸伤。 　　（六）学校启动地震应急预案，在操场建立临时抗震救灾指挥部；各个班级学生在老师带领下按预案规定的"路线，迅速、有序地撤离至操场指定区域，将扮演的轻、重伤学生扶持撤离。各班主任和下班老师开始清点人数，清点结果（轻伤、失踪人数）由班主任向学校临时抗震救灾指挥部汇报统计结果。 　　解说词：破坏性地震发生后，外界的救灾不可能立即赶到灾区，在这种情况下，展开自救互救非常重要，通过自救互救获得生命求助的宝贵时间，及时解决被压人员脱离险境减轻人员伤亡。 　　在营救被压人员的过程中，要特别注意被压人员的安全。一是在使用工具时不要伤及埋压人员所处空间周围的支撑条件引起新的垮塌，使埋压人员再次遇险；二是应尽快与埋压人员的封闭空间沟通，使新鲜空气流入，以免埋压者窒息；三是埋压时间较长，一时又难以救出，可设法向埋压者输送用水、食品和药品，以维持生命。 　　抢救时间及时，获救的希望就越大。据相关资料显示，在地震中被砸伤、埋压的人员，在震后20分钟内获救的救活率达98％以上，震后一天获救的救活率为81％，震后48小时内还无法获救的人员，救活率下降到37%。他们不是在地震中因建筑物垮塌砸死的，而是因受伤被埋压不能得到及时救助或窒息死亡。唐山和汶川大地震有数以万计的人被埋压在废墟中，灾区群众通过自救互救使大部分被埋压人员的生命得到了挽救，发挥了不可替代的重要作用。 　　（七）14:15-14:20学校防震减灾领导小组根据现场情况向120、119请求支援，医疗救护、消防灭火演练同步进行。 　　在120、119人员指导下，将扮演的轻、重伤人员转移至操场，开始紧急救助。学习扶持和救治轻重伤员的基本方法和人工呼吸方法；进行消防灭火演练。 　　解说词：未受伤的同学发扬互助友爱的精神，在老师的带领下救助被砸伤和埋压的同学，轻伤的同学也开始自我救护，医护人员开始对他们进行“止血、包扎、固定、人工呼吸”等医疗救治，现在我们看到老师和同学就地取材，用拖把和窗帘扎制成简易的担架，用木棍做成拐杖，帮助重伤员撤离灾害现场。 　　地震极易引发火灾等次生灾害，同学们在消防人员的指导下，开始进行灭火操作演练。 　　（八）学校防震减灾领导小组组长向教育局、市防震减灾局、民政局报告人员伤亡、财产损失和后续搜救受伤埋压师生工作情况。 　　（九）学校防震减灾领导小组组长对此次演练进行总结。 　　（十）学校领导宣布演练结束。 ;

时间梗概：读小学6年级的孩子猝亡，医生给出的说法都是心脏骤停。家属称在孩子的左太阳穴处发现了一处硬币大的淤痕。从其他学生那里得到的说法是，孩子倒地后被翘起的地板打到了头部。校方对这一关键细节却一直回避，同意出于人道给予5万元。教化之本，出于学校。这显然不是校园安全警钟的第一声长鸣，却依然让人们的心震颤不已。学校是人口集聚的特殊场合，学校安全工作关系到社会的稳定，关系到学校的教育教学工作能否正常开展。有研究报告显示，校园已成为少年儿童、青年学生最为安全的生活场所;但与此同时，另一份调查却表明，学校也正成为家长们最担心孩子受到伤害的地方。这样的矛盾是因为，安全事故概率虽低，但对于当事人和家庭而言，每一起事故都是100%。近些年来，从食物中毒到校舍倒塌，从校车车祸到校园欺凌，校园安全事故多次演变成社会公共事件，所积聚的焦虑亟待通过加强校园安全建设来有效纾解。安者，非一日而安也;危者，非一日而危也，皆以积然。在生产领域有一个海恩法则，是说每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。对校园安全而言同样如此。其实，无论是厕所还是校园的旮旯角落，不管是课堂还是课下对学生的每一句叮嘱，只有时刻控制好校园内外关系师生的每一个变量，才能解好校园安全这道难题。这不仅需要教育部门切实的检查督导，更需要教学领域所有参与者不只停留在口头的自觉与重视。安全工作责任重于泰山，为了使全校师生有一个安全、稳定、洁净、舒适有工作、学习和生活环境，有力保证我校教育教学工作的正常开展，安全工作必须常抓不懈，时时警钟长鸣。此外，要进一步加强宣传安全教育工作，要积极培养学生珍爱生命、关爱生命意识，增长基本的安全自护知识，提高避险抗灾能力。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行；必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。

全校放假一年明年接着放最安全

当天的公历是12月11日，是射手座

工矿企事业单位维修电工技术知识 实用电工数学 第一章 指数第二章 三角函数第三章 正弦量的向量云算第四章 复数第五章 对称分量法 电工基础 第一章 直流电路的基本概念第二章 直流电路的分析计算第三章 电容器第四章 电磁和电磁感应第五章 正弦交流电路第六章 三相正弦交流电路 电子技术基础 第一章 半导体器件第二章 放大器分析基础第三章 交流放大器第四章 负反馈放大器第五章 正弦波振荡器第六章 直接耦合放大器第七章 集成运算放大器及其应用第八章 直流稳压电源第九章 可控整流电路 电工安全技术 第一章 用电安全概述第二章 安全制度第三章 接地与接零第四章 防火与防爆第五章 防雷保护第六章 特殊防护第七章 触电救护第八章 安全用具 工矿企事业单位电器设备的维护与修理第一部分 变压器与交直流电机第一章 变压器第二章 直流电机第三章 异步电动机第四章 同步发电机 第二部分 电力拖动与高低压电器 第五章 电力拖动第六章 高压电器第七章 低压电器 第三部分 二次接线与继电保护 第八章 电气绝缘试验方法第九章 架空电力线路和变 配电所第十章 二次接线及继电保护装置 第四部分 电工仪表与测量技术 电器照明 第十一章 常用电工仪表第十二章 电器照明 工矿企事业单位维修电工 第一章 直流电路第二章 电与磁第三章 交流电路第四章 变压器第五章 异步电动机第六章 直流电机第七章 低压电器第八章 电力拖动第九章 电子技术基础第十章 常用电工仪表第十一章 电气绝缘第十二章 电气非破坏性试验第十三章 电器照明第十四章 安全用电

【 #课件# 导语】课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。下面是 整理分享的小学语文优秀课件：《云房子》，欢迎阅读与借鉴。 　　 小学语文优秀课件篇一：《云房子》 　　教学目标： 　　（1）正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词语的理解运用，朗读并尝试背诵第二段。 　　（2）认准本课生字，理解新词的意思，学写生字“耍”，会用“有的像??有的像??”说完整的话。 　　（3）学习默读，重点学习第一二自然段，理解课文内容，了解云房子的千姿百态。陶冶学生情趣，培养学生热爱自然的情感。培养爱观察、爱想象的良好习惯。 　　教学准备： 　　PPT生字卡片小鸟头饰 　　教学过程： 　　一，猜谜导入 　　1．小朋友们，老师这儿有一个谜语，仔细听好了：身体多轻柔，逍遥漫天游，风来躲一阵，雨来它带头.学生齐答：云.(板书：云房子) 　　【设计意图】：本课以谜语导入，激发学生对云彩的喜爱兴趣，间接的感受到云的千变万化，千姿百态。 　　2．我们都见过天上的云，它有各种各样的形状，可同学们听说过吗？云还能用来造房子呢！（板书：房子。房是个生字，小朋友伸出手和老师一起写，扁扁的户字头，下面一个方，方字的一横要稍长） 　　3．指导读题：云房子 　　二、初读课文，识记生字词。 　　1、打开书133页，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，难读的长句子也要多读几遍。 　　读完课文请同位互相检查一下生字的读音。 　　3、同位检查得很认真！来，我们汇报一下生字的认读情况。跟词语朋友打个招呼吧！ 　　4、出示词语指生自己读，师领读，指生领读，全班自己读，男女生比赛读。 　　5、去掉拼音读词： 　　造房子一些横着礼堂（借助图片）看着图，礼堂给你怎样的感觉？剩下忽然来不及（及的笔顺） 　　洗过干净一阵风 　　这里还有一个长句子，谁能读正确？（出示长句子“他们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去”评价：你把这句话中的生字都读准了，句中的停顿读得也很恰当。你真了不起！）老师给句子加上停顿符号，谁想再来读？请小朋友将课文打开，读读课文，找出自己最喜欢的一段读给大家听自由读课文各段落，相机纠正读音 　　【设计意图】课文中难读难认的词语和长句子是学生朗读的拦路虎，学习课文前扫清这些拦路虎，帮助学生有效阅读，提高语文课堂教学的效率，让语文教学脚踏实地。 　　三．学习一二自然段。 　　【欣赏美，欣赏云房子的千姿百态】 　　1．读了课文，有谁能告诉老师，是谁造云房子？（一群小鸟）板书：小鸟师口述第一自然段，一群小鸟飞来了，它们看到天空里的云是怎么说的？（哇，这么多白云！我们来造云房子。随文识字“造”，提醒笔顺，右上部是告“一口咬掉牛尾巴”）那只小鸟想说一说，戴上头饰读此句。应该怎么读呢？指名读，范读，再指名读此句。 　　【设计意图】在课堂教学中，教师创设生动的体验情境，出示画有蓝天、白云、太阳公公的图画，让学生戴上自己亲手做的小鸟头饰，真正的投入进去，也让课堂生动活泼，更易于形成学生对文本的个性化理解。 　　2．不一会儿，云房子就造好了。这些房子是什么样的呢？请小朋友们默读第二自然段，一边读一边画出描写这些房子的语句。 　　你画了哪些语句，请你读给大家听！ 　　（有的像??有的像??有??有??也有??） 　　3．有这么多幢云房子，你最喜欢哪一幢呢？ 　　“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”你来找一找，摆一摆。（理解：横着） 　　“有的像花儿那样美美地开着”你能“美美地”读好这句吗？“有很高的大楼房”“有很宽的大礼堂” 　　“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀” 　　有没有谁这些云房子他都喜欢？请你把它们连起来读一读好吗？带上动作。 　　【设计意图】让学生对本课精彩之处细细品读，带上动作，用多种形式的朗读品味优美的语言。在教学时，让学生说出自己喜欢的云房子，并加上动作来加强感情朗读，既能保持学生阅读的兴趣，又符合本课语言表达的特点，促进学生的理解和感悟。 　　【创造美，想象讨论属于自己的云房子】 　　小鸟们造了这么多云房子，小朋友，你想造云房子吗？想就四人小组讨论讨论，说一说你想造哪种云房子呢？它是个什么样子？讨论时鼓励学生多种形式表达自己的云房子，用动作比划。 　　用上这样的句式：我造的云房子像--------------- 　　1、大家造的云房子真多，能用上这样的句式说一说吗？（出示：我们的云房子真漂亮呀！有的像----------，有的像-----------，还有的像-----------。它们真是??.） 　　2、小结：同学们的想象力真丰富呀！造出的云房子形状真多呀！我不由得想送云房子一个词：千姿百态（板书，齐读词语：千姿百态！） 　　【设计意图】让学生小组讨论并想象属于自己的云房子，然后再用语言表达，进行语文基本功的训练，在学生回答时教师给予多样化的评价和鼓励，培养学生的口语表达能力。 　　7．我们再来看看课文中，学生齐读第二自然段。 　　8．试背第二自然段，ppt出示第二自然段（含空白部分）（同桌练习，指名背）四，出示生字认读。 　　1，学习生字“客，耍”*我们还在云房子里作客，玩耍。这两个字都是上下结构，客的宝盖头要宽，耍下面的女字横画长。 　　耍这个字可不容易写好，谁有好办法记住它？书空上面的“而”字。*仔细观察田字格里的“客，耍”关键笔画的位置，独立写一个。 　　【设计意图】低年段的写字教学要留有充足的时间，同样教师的指导和示范也必不可少，可以帮助学生正确规范的写好汉字。 　　（第二课时） 　　教学目标： 　　1.正确、流利、有感情的朗读课文，并试着背诵。 　　2.让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况,感受天空的美丽和小鸟的活泼,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 　　3.培养学生语文综合表达能力,自主创造能力和群体合作能力。 　　教学准备： 　　PPT,小鸟头饰，生字卡片。 　　教学设计： 　　一、复习引入 　　前面，我们初读了第22课，今天让我们继续学习22——（引读课题） 　　1、读词语，游戏“捉云彩” 　　小朋友们，喜欢玩游戏吗？（出示游戏“捉云彩”）看，我们一起去“捉云彩”好吗？学生在读词时如果读对了，底下的学生一起跟着读，这样云彩就捉到啦！（评价）师：你们真能干，捉住了这么多云彩！ 　　2、回顾，小鸟们造了哪些云房子？复习背诵第二自然段 　　【设计意图】语文教学要脚踏实地，上一课时教学目标是否达成也是教师要考虑的非常重要的一个方面，复习检查让语文教学不再浮于表面，更加脚踏实地。 　　二，【感受美，体会创造的快乐】学习第三，四自然段。 　　1，看到这些各种各样、美丽可爱的云房子(板书:各种各样),小鸟是怎样的心情?(——师引:小鸟们开心极了,它们??) 　　2、云房子造好了，小鸟们都住进去了，他们在云房子里飞来飞去，玩得多开心呀！（多媒体演示） 　　3、谁来读一读第三自然段？（读好“开心极了”）（表扬：老师听出来了，你真的很开心，脸上都露出了开心的笑容），谁再当一回小鸟，加上动作，把快乐的感觉读出来呢？我们一起来读。 　　4、小朋友别说话，仔细听！小鸟们还在说话呢！（播放小鸟的叫声）他们在说些什么呢？请你来读第四小节。这只小鸟可真开心，读得这么欢快！你再来读一读。谁来当个小翻译，告诉大家小鸟们说的是什么？（多媒体演示） 　　5、小朋友，你愿意做一只快乐的小鸟去做客去玩耍吗？现在老师要找一个小伙 　　伴来我家做客，（师示范表演。师：我现在是一只喜鹊，造好了一幢像花儿那样的云房子，让我去邀请小伙伴来玩一玩吧。（1）你好，小黄鹂！生说：（你好，喜鹊）师：我刚造好了一幢美丽的花儿一样的云房子，请你到我家去做客。生：（好的），师：那我们走吧，我给你带路。） 　　6、可爱的小鸟们，你们还想邀请谁去做客？邀请别人要说清楚自己造的是什么样的云房子，才能吸引别人请赶快行动吧！（指名学生活动） 　　7、小鸟们开心吗？那就请男女生比赛朗读这两段，听一听谁读得兴？男生读第三小节，女生读第四小节。 　　【设计意图】乐于表现自己是孩子的天性。扮成小鸟表演做客，深入的体会出小鸟的快乐，教材中的角色活灵活现地再现在学生面前，孩子们也沉浸在这情境之中，他们通过自身的真切体验去解读了课文中的语言，感受着语文学习的乐趣。 　　三、【升华美，感受天空的清新纯净】学习5、6节。 　　1、小鸟们真是太快活了，有的小鸟都不想回家了。师述，忽然（PPT出现风声，云房子瞬间消失的情景）咦？云房子怎么了？ 　　a、小鸟们，你们现在在想什么？（云房子到哪里去了？）（云房子怎么不见了？） 　　b、你看到了些什么？你能给刚刚的画面配上解说词吗？聪明的小朋友还可以在文章里找到答案。 　　c、你看到的天空是怎样的？ 　　（天空是蓝湛湛的，很干净、明净，这就叫作水汪汪）昨天有同学不懂这个词语的意思，现在懂了吗？有没有人去查过字典了？（形容水分很多）还可以用来形容什么？（眼睛） 　　2，小鸟们，云房子不见了，你还高兴吗？ 　　3，是啊，雨后的天空真美,欢快的小鸟们尽情玩耍,自由飞翔,真开心啊! 　　4.让我们一起把最后一小节美美地读好。 　　【设计意图】不论是云房子还是水汪汪的蓝天，都是一种美，教师要引导孩子学会欣赏生活中不同的美丽。同样，对优美词语的理解更是一种欣赏美的方式，让孩子自己去发现美，体会美，创造美并升华美。 　　四，学习生字。“然，阵，洗，净”。 　　 小学语文优秀课件篇二：《云房子》 　　教材简析： 　　《云房子》是苏教版第三册第八单元中的一篇童话故事。全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千资百态，逗人喜爱;有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点。课文想象丰富，语言富有童趣，是指导朗读、背诵，丰富语言积累和启发学生想象的好课文。 　　设计理念： 　　阅读课除了让学生理解课文外，还应该学习、积累课文的表达方式和技巧。大量实践说明，学生理解了并不等于会用了。要想从理解上升到运用，还需要我们抓住课文的表达特点，教给学生表达的方法和技巧，并引导学生积累、迁移、运用。根据这一理念，教学中我想方设法营造一种“我想读”、“我来说”的氛围，让学生始终保持那份“读”的热情、“说”的渴望，在以“读”为本的基础上有所“悟”，有所“说”，让学生通过读书和口语表达实践，“感受语言的魅力”、“增强阅读的乐趣”和“提升运用的能力”。 　　教学目标： 　　1、能用联系上下文和生活实际，以及观察图片、老师讲解等方式理解文章中的重点词句，读懂课文内容。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第二自然段。 　　3、凭借课文具体的语言材料，充分感受“有的像（）那样（）,有的像（）那样（）。”这一比喻句的生动、具体、形象，并学会用这种句式表达自己心中想象的事物，从而提高语言表达能力、自主创造能力。 　　4、感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好的语文素养和习惯。 　　教学重点、难点： 　　重点：以读感悟，感受天空中云朵的千姿百态，体会小鸟们愉悦的心情。 　　难点：在理解课文内容的基础上，发挥想象进行说话。 　　课前预习任务设计： 　　《云房子》学生二次预习单 　　1、观察天空的云朵，说说它们像什么。 　　2、细细地阅读课文的2、3自然段，找出你最喜欢的词句画下来，并想一想你为什么喜欢它？ 　　教学流程及设计意图： 　　一、创设情境，引入美 　　1、今天这节课我们继续去欣赏一下奇妙的云房子。（板书课题） 　　2、刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（多媒体课件） 　　3、看到这么多白云，小鸟们叽叽喳喳地叫着，它们在说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”（出示句子，指导感情朗读，通过句中的感叹号，体会小鸟们的快乐。） 　　[设计意图：借助美丽的白云图片和优美的音乐导入新课，意在让学生在视觉与听觉的刺激中感受天空的美，达到“未成曲调先有情”的效果，而富有感染力的朗读，则为进一步探究文本做好了铺垫。] 　　二、扣住重点，感受美 　　（出示不一会儿，云房子造好了：），明确冒号的写法后指出，这个标点放在这儿表示强调，引出下文，提示我们下面就要介绍小鸟造了哪些云房子了。（出示第二自然段剩余的句子） 　　1、你最喜欢哪幢云房子？请你好好地读一读！ 　　2、交流： 　　预设（1）：“有的像大冬瓜那样傻傻地横着” 　　①老师想采访你一下，为什么喜欢这座云房子？（抓住“傻傻地”“横着”）。②谁来介绍一下这傻傻的云房子？（指名读，评议） 　　③多么有趣的云房子!咱们配上动作读一读。【贴板书：有的像(大冬瓜)那样（傻傻地横着）】 　　预设（2）：“有的像花儿那样美美地开着” 　　①你为什么喜欢它？（抓住“美美地”，“开着”。其中说“开着”时做动作，指出美就美在它的样子。） 　　②指名读，集体读。 　　小结：细心的小朋友一定发现这句话跟“大冬瓜”那句长得很像。你瞧，他们都出现了有的像（）那样（）。【贴板书：有的像（）那样（）】 　　前面括号里告诉我们云房子像什么，后面括号里告诉我们云房子是什么样的。这样的句子魔力可大了，它让我们真真切切地看到了云房子的样子。你瞧，（引读：有的像大冬瓜??有的像??） 　　预设(3)：“有很高的大楼房” 　　①把你看到的云房子来告诉大家。（指名读，评议） 　　②男女生赛读。 　　预设（4）：“有很宽的大礼堂” 　　①知道什么是大礼堂吗？（出示图片）瞧，这就是一个大礼堂。它可以让很多人一起开会或举行典礼。 　　②下面我们来开展一个比赛，看谁把礼堂介绍得又宽又大。（指名读）预设（5）：“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀” 　　①（图片再现袖珍版的云房子）。瞧，这可真够小的。稍微胖一点的麻雀都住不进去，只能等减肥后再说了。 　　②多有意思的云房子啊!来，我们一起介绍一下。 　　[设计意图：《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受审美乐趣。”本环节的设计，做到了充分尊重学生的独特感受、体验和理解，尽可能地满足学生的个性需求。多种方式的读，多元化的评价语言，有利于学生走进文本，体会文章用词的准确性和作者的愉悦之情，感受到云房子的美丽与有趣。] 　　三、反复诵读，积累美 　　1、这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来介绍给大家？老师还给你配乐呢！（指名读） 　　2、配乐集体朗读。 　　3、背诵指导：（1）小朋友们读得太棒了，5个老朋友全被吸引来了！（出示5幅图片）请看着它们自由地背一背。(2)看着老师，咱们一起来回忆一下。（教师用生动的肢体指导背诵。） 　　[设计意图：诵读的过程也是对文本音韵美、形象美、蕴涵美等进行整体欣赏、品味的过程，更是内化语言、积累语言的过程。在层层推进的诵读中，学生能再次受到感染，实现认识上的升华。] 　　四、启发想象，创造美 　　1、看到小鸟们造了这么多有趣的云房子，老师心里也痒痒的，特别想造云房子。你们想造吗？ 　　2、天上的白云多着呢！咱们发挥想象来造云房子吧！你想造什么样的呢？ 　　(1)板书学生交流的事物，如葡萄，通过肢体语言引导他们说一句完整的话：我们的云房子造好了：有的像()那样()。 　　(2)拓展：刚才说到了水果，水果多着呢！除了葡萄还有（）。 　　（指名说像水果的云房子。） 　　(3)不说水果了，换别的!（交流时，教师相机板书不同类的事物，如老虎、汽车等，注意引导学生把话说完整。） 　　[设计意图：想象是思维的翅膀，是形象思维的主要特征，也是人创造力的基础。通过学习课文第二自然段，学生们已经知道小鸟造的云房子是什么样的。这时候，学生们最想做的就是露一手，也来造云房子。我就及时提供创造的机会，培养他们爱观察、爱思考、爱幻想的习惯，以及自主创造能力。] 　　4、还想说说自己造的云房子吗？那就尽情地和同桌说一说吧!能说一座说一座，能说两座就很厉害了，能说三座你简直就是小作家了！【出示填空：我们的云房子造好了：有的像()那样()，有的像()那样()??】 　　5、指名交流，及时点评。 　　[设计意图：句式迁移有助于学生积累语言材料，规范的书面语言进入学生的口语，就会自然的同化、改造学生的语言，在不知不觉中帮助学生重构语言模式，促进课文语言向学生个体语言的“转轨”，促进认知与情感的有机融合。 　　学生介绍自己造的美丽、有趣的云房子，心里有着说不出的欢乐，课堂迸发出个性的光芒与创新的火花。] 　　五、角色转化，玩出美 　　过渡：小朋友们真是智慧无穷，设计出的房子各种各样（板书），我想你们设计的房子一定有许多小鸟争着住进去。 　　1、看到这些式样各异、美丽的云房子，小鸟的心情怎样呢？（出示：第三自然段、第四自然段） 　　2、探究。 　　（1）探究第三自然段。 　　①小鸟们这么开心,它们会做什么呢？（从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去） 　　②谁愿意来做一回快乐的小鸟，把你的感觉读出来？（指名读、边做动作边读。） 　　（2）探究第四自然段。 　　①你们在云房子里飞来飞去，互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。哪只小鸟告诉我，你在开心地说什么呢？（可围绕“作客”、“玩耍”谈） 　　②其他的小鸟也想邀请好朋友去你家玩吗？快飞过去邀请吧。 　　[设计意图：爱玩、好动、想表现，是低年级孩子的特点，在课堂上，为了激发学生的学习兴趣，我让学生置身于特定的情境中，成为快乐的小鸟，和自己的朋友交流，到朋友家做客。此处的角色转化，充分发挥了学生的主体性、创造性、想象力，有助于学生真正感受到小鸟的快乐与大自然的和谐之美。] 　　六、欣赏画面，追寻美 　　1、这些小鸟真是快乐啊，正当他们玩得开心，说得高兴的时候，（出示多媒体课件：风吹云散的情景及第五自然段） 　　2、指名读，板书：变小了，不见了（指导读好疑问、奇怪的语气） 　　3、（出示多媒体课件：笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天及第六自然段）通过做表情理解“笑眯眯”，通过观察课件理解“水汪汪”。 　　看到这笑眯眯的太阳、水汪汪的蓝天，小鸟会说些什么呢？（交流中感受小鸟们心情又变得开心极了） 　　4、请你读读这一段，把小鸟从失望到愉快的心情变化读出来，指名，齐读。 　　5、有云彩的天空是有趣美丽的，雨过天晴的天空也是纯净而美丽的。让我们去欣赏一下天空的美丽（多媒体演示大自然天空美景）。天空是美丽的，大自然是美丽的，这些美丽的景色需要我们去发现，去维护。让我们从小做一名“大自然的维护者”吧。 　　[设计意图：这一环节借助多媒体演示“风吹云散的情景”以及“笑眯眯的太阳”、“水汪汪的蓝天”，创造了与课文相通的具体可感的生动情境，让学生在身临其境中真切地寻找到雨后天空的洁净艳丽。最后提醒学生从小树立保护自然的思想，让美常驻心田。] 　　七、设计作业，拓展美 　　1、美丽的云房子被风吹走了，但它却永远留在了我们的心中。小朋友们，你有没有什么好办法可以留住云房子？（生自由发言，想办法。） 　　2、趣味作业：查云房子画云房子做云房子读云房子演云房子等。请小朋友选择自己喜欢的一项或几项来完成！ 　　[设计意图：作业设计得巧妙，不仅能激发学生的兴趣，而且能大大拓宽教材。本环节从讨论如何留住美丽的云房子入手自然引出了趣味作业。由于学生对作业有自主选择的权利，他们自然乐意去完成。通过作业，云房子的美将得到更广泛地体现，学生的能力、智力、创造力得以尽情地迸发。] 　　板书： 　　22云房子：有的像(大冬瓜)那样（傻傻地横着） 　　美、趣有的像（花儿）那样（美美地开着） 　　有的像（）那样（）

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培养孩子的时间观念非常重要。家长要教育孩子养成良好的作息时间规律，严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的时间。虽然幼儿还没有一个成熟，具社会化的时间观念，但他们对于时间的意义却有着自己独特的认识。所以家长要让幼儿清楚，培养他们时间观念的目的是为了可以更快乐地投入到自己想做的事情中。因此，家长可以鼓励幼儿制定一定的时间计划、罗列每天需要做的事情。“一寸光阴，一寸金”，要告诉孩子时间的宝贵。但是很多的孩子都不能理解时间观念的重要性，也就很难遵守这一点，所以家长一定要让孩子能够学会遵守时间观念的重要性。学校的生活属于一种集体生活。而集体生活最重要的就是良好的“时间观念”。缺乏这一点的孩子，不仅不能准时按时的去学校，甚至连作业都不能够及时完成。长此下去，必然会给老师留下一个不好的印象，从而造成学习的退步。而且在和同学交往的时候，一次两次的不遵守时间规则，同学就会逐渐对孩子失去信任感，慢慢的孤立这个孩子，最后造成孩子无法融入到同学中，影响孩子的性格培养。提前给孩子树立好“时间观念”这一概念，孩子就会知道自己什么时间该做什么事情，如果不按照计划来，最后就可能会迟到；另一方面，孩子也不需要家长时时刻刻的在一旁监督孩子，也有助于养成孩子独立自主的性格。因此，时间观念的培养对于孩子来说，是一件非常重要的事情。也有人说过：“人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了”。让孩子认识时间不光是让孩子对时、分、秒的认识，更是孩子对时间的管理以及意义的全面了解，在这个过程中，孩子们更能懂得时间不等人，会变得珍惜时间。及时让孩子认识时间会使孩子变得更有时间观念，并且提高孩子的时间感，让孩子能够大大增加对时间感知能力，从而影响孩子做事的效率，治好孩子的拖延习惯。所以家长们一定要找到正确的方法，让孩子认识“时间”，学会利用时间。

以资质建设带动能力建设，建立具有国际先进水平的金融信息化服务能力体系。取得了CNAS国家检测实验室、国家系统集成二级、高新技术企业、软件企业、信息安全服务、ISO9001质量管理体系、CISP注册信息安全培训等多项重要资质，2010年成功获得了CMMI5级（最高级别）资质，成为金融系统首家取得CMMI5级资质的单位，公司软件开发能力成熟度和项目管理水平达到了国际软件行业最高水平。 高新技术企业软件企业金融信息化研究所人民银行同城灾备中心中小金融机构灾备外包服务中心获得国家高技术产业发展项目专项支持2008年至2009年，获软件著作权共20项荣获了10多项银行科技发展进步奖人民银行颁发的国家征信系统、央行金融统计监测系统等系统建设全国先进集体 计算机信息系统集成二级资质正在申请涉密计算机信息系统集成甲级资质ISO27001和ISO20000认证 国家信息安全服务资质证书（安全工程类一级）注册信息安全人员培训机构（二级）信息安全等级保护测评机构

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在任何时代，能满足人最深层、也是最本质需要的不是金钱和物质，而是自我价值的发现和实现。以下内容是我为您精心整理的企业对外宣传标语，欢迎参考！ 企业对外宣传标语 1、勇于承认错误，敢于承担责任 2、一丝之差，优劣分家。 3、讲文明从我做起，树新风从现在开始。 4、劳动创造财富，安全带来幸福！ 5、领导不是十项全能的人，而是总分比别人高的人 6、以“xxxx”为指针，努力培养“四有”职工队伍。 7、干甲中华工程，创新世纪名牌！ 8、立足新起点，开创新局面 9、创造变化，并带来绩效突破性地提高 10、周瑜号称“一步三计”，却总失算于孔明的“三步一计”。计不在多，而在高。 11、遵守厂规厂纪，争当优秀员工 12、脑筋活一点，效率高一点。 13、请爱护生命，草的生命和您一样重要；让我们轻松地呼吸吧，我的美丽也将是您的美丽。 14、为自己养成一个好习惯，给别人留下一个好印象 15、充分理解客人的需求、过错、抱怨、投诉。 16、仪器设备勤保养，生产自然更顺畅 17、纠正的目的是为了让其更好地工作 18、安全责任重于泰山，安全警钟时刻长鸣。 19、合格的员工从严格遵守开始 20、质量第一，确保安全，文明施工，艰苦创业！ 21、唯才是命，爱才之德，识才之能，用才之长 22、吸引急需人才，储备未来人才 23、人人守规章，个个保平安！ 24、消费者给予企业无任何企图的赞扬，有口皆碑，这就是美誉度。这种美誉度是无价的，是最可贵、最可靠的市场资源。 25、树立“下道工序就是用户”的思想，讲求职业道德和职业责任！ 26、服务理念-微笑、速度、诚信、技巧、专业 27、求生存，敬业爱岗与公司共命运；谋发展，开拓进取创企业新局面！ 28、小问题，要重视，老毛病，要根治 29、语言到位、微笑到位、卫生到位、设备到位。 30、小心求证，大胆用人 31、多看一眼，安全保障。多防一步，少出事故 32、高标准，精细化，零缺陷。 33、消除一切浪费，追求精益求精和不断改善 34、带出一流的队伍，创出一流的业绩，展现一流的风貌！ 35、安全是遵章者的光荣花，事故是违纪者的耻辱碑！ 36、安全保证生产，生产必须安全！ 37、做的非常好：请及时给予鼓励 38、最大限度减少企业生产所占用的资源 39、安全是员工的生命线，员工是安全的负责人 40、留意多一点，问题少一点 41、讲职业道德，爱本职工作，树企业形象！ 42、百年大计，质量第一。 43、安全是最大的节约，事故是最大的浪费！ 44、激情——乐观向上，永不言弃 45、贤者上，能者中，立者下，智者侧，庸者退 46、顾客的难题，就是我们开发的课题。 47、不断设定更高的目标，今天的最好变现是明天的最低要求 48、预防保养按时做，生产顺畅不做错 49、安全和效益结伴同行，事故与损失同时发生 50、外树形象，提升企业竞争力；内强素质，激发职工创新力。 51、上下沟通达共识，左右协调求进步 52、企业标语：人人爱岗敬业，公司兴旺发达。 53、充分发挥党员先锋模范作用，全面完成各项工作任务。 54、不敬业，就失业，不爱岗，就下岗 55、客户是上帝，是企业衣食父母，客户越多，企业越兴旺。 56、事故不难防，重在守规章 57、树企业形象，创优质工程！ 58、只要派出一位主要领导人以及一个管文化的、一个管财务的、一个管质量的人（指海尔兼并一个企业后，派出四位这样的干部，就能激活这个企业）。 59、不断超越，追求完美。 60、仓储原则要遵守，先进先出是基础 61、一等二看三落空，一想二干三成功 62、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 63、遵章是安全的保证，违章是事故的`祸根！ 64、科技是第一产业，人才是第一资源 65、自我提升、良性竞争，相互欣赏、相互支持 66、佛经上说：“要想一滴水不干涸，唯一的办法就是把它放到大海里。” 67、爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。 68、企业和市场同步、管理与世界接轨。 69、学先进、找差距、抓管理、上水平。 70、同样的产品以世界最低的成本生产 71、我淡妆打扮，因为是基本礼貌。 72、消灭习惯性违章作业，牢固树立安全第一的思想！ 73、抓反复、反复抓，抓重点、抓提高。 74、在任何时代，能满足人最深层、也是最本质需要的不是金钱和物质，而是自我价值的发现和实现（生理，心理，安全，尊重，自我实现） 75、精益生产思想是ERP充分发挥效益的关键 76、打价值战，而不打价格战。 77、要有好的灌溉，才有好的成果 78、争做一流员工，共造一流产品，同创一流企业 79、以人为本是组织的核心 80、生产再忙、安全不忘人命关天、安全为先 81、有记者问：“你在企业中应当是什么角色？”张瑞敏答：“第一，应是设计师；第二，应是牧师。” 82、一人把关一处安，众人把关稳如山！ 83、安全生产人人管，事故隐患处处防 84、诚信为本，创新为魂。 85、手连手，发扬优质精神。 86、得意时应善待他人，失意时你会需要他们 87、上下同欲者，胜。 88、心态正，事业成，不成也成 89、多品种，小批量，实现精益生产 90、时时寻求效率进步，事事讲究方法技术 91、居安思危，自强不息。 92、追求卓越的过程，享受完美的结果

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购销合同包括供应、采购、预购、购销结合及协作、调剂等形式。购销合同一般要怎么写呢?下面我给大家带来购销合同书样本，更多购销合同可点击“ 购销合同 ”查看。 购销合同书样本1 甲方：____________________乙方：____________________ 地址：____________________地址：____________________ 电话：____________________电话：____________________ 传真：____________________传真：____________________ 根据《中华人民共和国合同法》有关规定，甲、乙双方经平等协商一致，达成如下协议，在履行协议的过程中，甲、乙双方应严格遵守，若有违约应按合同约定赔偿对方由此导致的经济损失。 一、合同期限 1、本合同签署有效期自____年_____月______日至_____年_____月____日，其中前____个月为试销期。 2、合同到期后，另确定新的经销条件，乙方在同等条件下享有优先权。 二、经销产品及区域 1、甲方授权乙方经销甲方_________酒产品。 2、甲方授予乙方______酒产品的销售区域仅限. 三、产品价格 1、价格按全国统一价执行(价格表附合同). 2、乙方严格执行合同约定产品销售价格体系，不能低于或高于合同约定价格销售。否则，甲方不予兑现销售奖励。 3、甲方保留统一调整产品价格的权力，调价提前______天通知乙方。 四、结算方式 1、经甲方财务部门确认，乙方货款到帐后，甲方组织发货。 2、如甲方更改帐号，以甲方财务部签章后的书面通知为准。 3、在未得到甲方财务部签章的书面通知，乙方不得将货款(或借款)交给或借给甲方业务人员或汇入其他帐户，否则，乙方承担责任。 五、合作保证 1、乙方首批货款在本合同签定之日起_____日内全额汇入甲方指定帐户。否则，视乙方违约，本合同自行失效。 2、甲乙双方签定合同时，乙方向甲方交纳______万元的合同保证金，否则视乙方自动放弃合同。合同保证金利息按照银行同期活期存款利率计算。 六、市场操作要求 1、乙方应建立起本区域完整的销售网络，保证经销甲方的产品在经销区域内终端铺货达到：商超家，酒店______家，酒楼______家(附终端明细目录)，产品进入所有终端网点铺货覆盖率第一个月应达到______%，第二个月以后保持在_____%以上，每月建设堆头、端架的商超数量应保持在商超总数量的_____%以上，经甲方确认。 2、乙方在经销期内必须完成销售任务_____万元人民币(按实际回款额计算)，其中首批回款_____万元，月度销售比例及任务如下： _________________________ (单位：万元) 3、经销期(包括试销期和正式经销期)内乙方保证完成月度销售任务，按合同约定完成终端铺货，建设商超堆头、端架。若在合约期内乙方连续累计无法完成两个月度销售任务，或不能按合同约定完成终端铺货数量和商超堆头、端架建设数量，甲方有权取消经销商资格。 4、在试销期内，乙方完成合同约定的月度任务、终端铺货率、商超堆头建设数量，则转为正式经销商，甲方发经销商确认通知函。 5、乙方保证合同指定产品均在限定区域内销售，如窜区域销售，甲方不予兑现销售奖励，并根据数量乙方支付甲方_____元/件——_______元/件的违约金，或甲方有权取消经销商资格。 6、乙方做好售后服务并积极维护品牌形象，同时负责做好产品包装物的回收处理工作。 7、乙方不得经销与甲方产品名称、包装、风格相近的仿冒品或同类产品。否则，甲方视乙方违约，终止与乙方的合作。 七、甲方责任 1、甲方负责监督并杜绝窜货现象的发生，以确保乙方在销售区域内的合法权益。 2、乙方在销售甲方产品过程中所发生的 广告 媒体宣传、宣传品、促销品、推广活动等事宜，乙方应提出计划方案，经甲方审核同意后，乙方即可安排实施。 3、甲方协助乙方做好产品的售前、售中、售后服务。 4、保证提供乙方所需的货源，负责做好市场的管理、指导工作;负责提供电视、软性 文章 等宣传媒体资料及终端培训。 5、及时兑现合同约定的政策支持。 6、负责将产品运至乙方市场，运费由甲方承担。 八、产品验货约定 甲方货到乙方市场当日清点核实品种、规格、数量，由乙 方法 人代表在货运回执单上签字并加盖公章后产品验收生效，运送的产品、宣传品、促销品等物品如出现短缺或破损，乙方应在货运回执单上注明。否则，出现的一切损失由乙方负责。 九、奖励政策 参与公司经销商级别评定，兑现奖励。 十、产品调剂约定 本合同产品在发货_____个月内如滞销可提出调剂，调剂产品的来回运费，运送损失及内外包装材料损失费均由乙方承担，乙方所有调换产品必须保证包装无开封、脏、损现象，不影响二次销售，否则不予退换。 十一、双方合作前特别约定 1、乙方严格遵守国家工商、税务等有关政策、法令、法规进行商业活动，如有违反，属乙方个人行为，概与甲方无关，因此衍生的一切后果，由乙方负责。 2、乙方向甲方汇报每月库存、销货情况及下期要货计划、市场信息，乙方每次上货金额应在_____万元以上。 3、甲方每月对乙方的考核截止日为当月的_____日。 4、乙方必须向甲方提供完整、准确、真实的终端明细目录，由乙方签字并加盖公章。如出现虚报、错报、漏报现象，经甲方核实后，乙方支付甲方_____元/家的违约金。 5、属甲方投入进店费的终端网点，进店所有权应归甲方。 十二、解约手续 1、在合同生效期，如乙方未能达到双方合同约定条款其中一条，甲方有权单方终止合同，以甲方经销商确认通知函为准。 2、在解约时乙方应将经销区域内的销售网点无条件交由甲方接管。 3、若双方解约，乙方市场完好无损仍有销售价值的产品，甲方按乙方进货价____%的价格回收，与甲方有关并由甲方提供的资料，乙方应无条件交回甲方。 4、解约手续办理完毕，甲方退还乙方合同保证金。 十三、本合同未尽事宜由双方协议补充，出现争议双方协商解决，协商不成，由甲方所在地法院裁决。 十四、 其它 ______________________________ 甲方附： 1、《经销商级别评定标准》 2、《经销商调查表》 乙方附： 1、酒类营业执照、税务登记证、卫生许可证复印件。(乙方签章) 2、法人授权 委托书 3、终端明细目录 甲方：__________________乙方：__________________ 代表人：________________代表人：________________ 日期：______年____月___日日期：______年____月___日 购销合同书样本2 甲方(供货方)：______________联系电话：________________________ 乙方(购货方)：______________联系电话：________________________ 甲乙双方本着共同发展，诚实守信，互惠互利的原则，为了明确甲乙双方的责任和义务，经甲乙双方共同协商，达成协议如下： 一、双方责任 甲方： 1、甲方提供的所有产品质量必须符合国家有关部门的质量要求，否则一切后果由甲方负责。如果出现质量问题假一赔十，并承担给乙方和顾客造成的危害和法律责任，乙方有权终止协议。 2、在乙方订货后，甲方必须在____—____小时内到货，特殊情况甲乙双方另行约定。 3、如甲方擅自涨价，乙方有权终止协议，甲方并承担一切后果。 4、甲方给乙方的产品价格(具体见报价单)发商(如有高出同行，月底结算时扣除)，如有调整(调升)，甲方须提前一周向乙方声明。乙方有权决定是否同意，如乙方不同意则有权要求继续履行或终止本协议，乙方选择终止本协议的，甲方应承担违约责任。 5、甲方负责送货到乙方指定的地点(指明：变更，乙方需书面通知甲方)，由甲方承担运输费用。 乙方： 1、乙方应配合把甲方所有的产品摆在吧台上作为展示。 2、乙方每月必须提供准确、真实的销售情况，并及时向甲方业务反应。 3、按照双方协商的结算方式在合同期内结算货款。 4、乙方购进的产品如果销售不畅，任何品牌的酒水，随时可调换别的产品或原价办理退货。 二、结算方式 1、按照甲乙双方认可的报价单价格订货后，第一批货到乙方指定的地点，并经乙方指定人员凭甲方出库单对账入库后，先付给甲方总货款的______%，余额作为质量保证金待合同解除时结清，甲方根据首批进货量的______%，分别作为四大节日(五一、十一、 元旦 、 春节 )和开业庆典的优惠赠送。 2、双方协商的结算方式：实销实结(不包括首批进货)，每月5号结清货款。乙方如有拖欠甲方货款，逾期超过两个月，甲方有权终止协议，并收回所有进店支持，特殊情况双方协商解决。 3、甲乙双方在规定的对账期内对账，其对账依据由甲方每次送货出具的销售单据，该销售单据上必须有乙方指定人员的签收凭证。 4、甲方与乙方签定合同之日起，乙方不得销售其他任何公司提供的与甲方报价单内相同的产品，否则甲方有权停止供货及要求乙方付清以前所有货款及进店支持费用，甲方没有经营的品牌，乙方可自行选购。 三、损耗残次品处理 1、甲方送货到乙方指定地点，乙方应及时以甲方开出的出库单为凭据对账，如出现破损，由甲方负责调换。 2、甲方应在饮料过保质期前的半个月内办理退货。 四、合同期限 本协议有效期限_________年_______月_______日至_________年_______月_______日止，协议期满______个月内，甲乙双方协商是否续约，本合同期内，甲乙双方有特殊情况不能履约，须提前壹周以书面形式通知对方，并承担相应的法律责任及经济损失。 五、违约责任 1、未经甲乙双方同意，任何一方无权中途终止协议，如有违约，履约方有权向违约方索赔损失，赔偿损失不得低于乙方年销售额(如有特殊情况，一方不能履行合同，应提前联系，但并不免除其违约责任。) 六、甲乙双方互利 1、甲方给乙方免费提供：以上赠品在首批进货后______日之内必须到位，在规定期限内未到，甲方赔偿乙方由此带来的损失(不低于首批进货额或指定品牌型号)，合同期满后以上赠品归乙方所有，甲方无权干涉。 2、甲方给乙方进店费______万元，在正式签订合同后______日内现金一次性付清，如规定期限未到，甲方按每日______%的滞纳金赔偿乙方。 3、每月结算时甲方按______%作乙方的返利，并现金兑现瓶盖费。 4、乙方有产品需求须提前______—______小时之内与甲方业务联系，以免影响正常使用，否则出现其它后果，甲方概不负责。 七、本协议未尽事项，甲乙双方另行协商，本协议壹式两份，经双方代表签字盖章生效，甲乙双方各执壹份。 甲方(签章)：____________乙方(签章)：____________ _________年_______月_______日_________年_______月_______日 购销合同书样本3 甲方：签订地址： 乙方：合同编号： 甲乙双方根据《中华人民共和国合同法》的规定，经甲乙双方同意，在协商一致的基础上签订本图书合同，以明确双方的权利和责任。 具体条款如下： 第一条：甲乙双方保证认真履行本合同规定的各项权利义务及相关。 第二条：乙方保证所提供图书是正式合法出版物，质量达到国家图书行业标准要求。 第三条：乙方根据甲方要求具 体操 作，合理搭配图书，以保证馆配书内容丰富多彩。乙方图书到达甲方后，双方应派人查点验收数量并由乙方派人开始对图书进行编目、录入、上架、整理、分类及后续加工。 第四条：在验收过程中，如发现图书出现污损、破损、或质量问题(缺页、倒装、漏印)的图书乙方及时负责调换。 第五条：乙方图书到货后付款50%，工作完成验收后付余款。 第六条：图书在到达甲方指定地点前发生的不可遇见的风险均由乙方负责。 第七条：其他未尽事宜，甲乙双方协商解决。凡因本合同引起的一切争议，双方均应首先友好协商解决，如协商不成，双方均可依据《中华人民共和国合同法》向甲方所在地仲裁委员会要求仲裁。 第八条：本合同自甲乙双方签字盖章之日生效。合同一式肆份。甲乙双方各执两份。 甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________ 法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________ _________年____月____日_________年____月____日 购销合同书样本4 供方：(以下简称甲方) 需方：(以下简称乙方) 甲乙双方本着真诚合作，双赢互惠的原则，经友好协商，签订如下合同： 一、甲方责任 1、甲方每月定期免费向乙方提供各类图书书目数据。 2、甲方负责对乙方送达的图书订单及时查重、汇总采购，并免费送货到馆。 3、甲方免费为乙方采购的图书贴复合型磁条(非铁性)、贴条形码、打登录号、盖馆藏章，并在配书之前免费向乙方提供所订图书的采访数据，在送书同时按乙方要求配送适合乙方的标准marc编目数据。 4、甲方向乙方提供的图书必须是正版图书。 5、对因出版社和甲方原因造成的图书错装、倒装、损坏等，由甲方负责退换，退换过程中发生的费用一律由甲方承担。 6、甲方到书率必须在95%以上，并保证每月到书一次。 7、甲方按图书码洋的开票与乙方进行结算。 8、甲方中标后需向乙方校财务处交纳壹万元的图书保证金，甲方如未违反本合同第四款任何一条，合同终止时保证金全额退回。 二、乙方责任 1、乙方根据甲方提供的书目数据填写图书订购单，盖章签字后交甲方采购。 2、乙方收到图书后应迅速验收，15日内未有回信即视同无误。 3、乙方应在收到图书后2个月内将书款汇往甲方进行结算。 4、终止本合同时，除结清已到图书的书款外，对已预订尚未到货的图书仍负有接受的义务。 5、未经甲方同意，乙方不得自行转让甲方提供的书目数据，不得用此书目数据从事商业活动，做有损甲方声誉和利益的事情。 三、如有以下情况，甲方保证金不再退回： 1、双方认定其中有盗版、盗印等问题图书(含壹册在内)。 2、到书率未超过80%。 3、甲方因任何理由单方面终止本合同。 四、本合同有效期截至年月底。 五、未尽事宜，双方本着友好协商的原则处理。 六、本合同一式肆份，双方各执一份，乙方校财务处、纪检各执一份，自签订之日起生效。 甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________ 法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________ _________年____月____日_________年____月____日 购销合同书样本5 甲方(买方)： 乙方(卖方)： 根据中华人民共和国《合同法》及有关规定，为明确双方的权利和义务，奉着诚信自愿，平等互利的原则经双方协商一致签订本合同。 一、合作主要内容：合同期内，乙方作为甲方工程真石漆及其它辅材的合格供应商。 二、价格及付款方式：价格详见乙方标准报价表。付款方式：按照甲方合同约定支付工程款方式支付材料款。 三、产品质量保证：乙方按国家标准提供产品，甲方如发现乙方的产品可能存在疑问，暂停使用并立即通知乙方，经双方验证，确属乙方产品质量问题的，甲方有权要求乙方退货如因此给甲方造成损失的，乙方应承担相关责任。 四、订货及送货要求： 1、为保证正常生产，甲方应将所需材料清单提前3天以电话的方式通知乙方，乙方按单生产，按时供货;如乙方原因未能按时供货给甲方造成损失的，乙方应承担相应责任。 2、乙方按时将货物运至甲方仓库，运输费由乙方自理。甲方有关人员核对无误后，在送货单上签名返还给乙方作为结算凭据。 五、售后服务事项： 1、甲方在使用乙方产品过程中，如遇任何技术问题，乙方应立即上门进行技术指导，解决问题。 2、若已开桶使用过的产品，标签不是乙方原出厂标签的产品或无标签的产品，乙方可不予退货。 六、其他： 1、本合同未尽事宜，一律按《合同法》及国家有关规定，经合同双方协商一致，作为补充规定附后作为本合同附件。 2、本合同一式两份，合同双方各持一份，双方签字盖章生效。 甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________ 法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________ _________年____月____日_________年____月____日 购销合同书样本5篇相关文章： ★ 购销合同书模板5篇 ★ 产品购销合同5篇样本 ★ 产品购销合同范本5篇 ★ 简单供货合同范本5篇 ★ 简单的购销合同范本5篇 ★ 简易购销合同书范本5篇 ★ 购销合同范本简洁版(5篇) ★ 购销合同范文优秀模板5篇 ★ 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听课评语优缺点有如下：一、听课评语优点1、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。2、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。3、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性，教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。二、听课评语缺点1、课堂上细节讲解不够，对学生的带动性不够。整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。2、给学生自主学习的时间和机会很少，老师掌握过多的话语权。课堂很少展示学习和思考过程，往往注重结果评价。评价单一，模糊，缺少针对性和指导性。听课是教师在完成教学工作之外一项必不可少、经常性的学习任务。听课有利于教师之间相互学共同进步、共同提高，有利于博才众长，迥辟免闭门造车，为今后教学质量的坦高奠定基础。有些学校明文规定教师每年听课的数量，可见教师间问相互听课的重要性和必要性。

　　导语：评语，评论、评价的语言。下面是由我整理的关于教师课堂教学评语。欢迎阅读！ 　　教师课堂教学评语 　　1．（1）引课较好，考查学生的知识面； 　　（2）注意：不能利用多媒体代替板书； 　　（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳） 　　（4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。 　　2．（1）语速有点快； 　　（2）能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。 　　（3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书； 　　（4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好； 　　（5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中； 　　（6）拓展教学较好。 　　3．（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）； 　　（2）教学思路较清晰； 　　（3）能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的"意见，课堂实施效果较好； 　　（4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）； 　　（5）小亮点2：知识拓宽与汉语言文化节活动接轨； 　　（6）注意板书（不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述）。 　　4．楹联教育是我校的一大特色，本节课是一节校本课程选修课，教师能利用历 史上的妙对及学生不了解创作的作品点评，激发学生学习的兴趣以及学习语文 学科的兴趣，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联教学把 语文学科的教学与弘扬中华民族传统文化有机结合起来，既丰富学生的知识面， 又提高学生学习语文的兴趣，还锻炼实践能力，培养创新精神，合作能力。 　　5．（1）教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设计，基本达到教学目的； 　　（2）能利用学生扮演等活动以及高考题的讲解，调动学生学习的积极性； 　　（3）知识归纳较完整，课堂容量较大。 建议： 　　（1）语言节奏、语调要适当控制； 　　（2）要培养让学生记笔记的习惯； 　　（3）要引导学生学会自己归纳、总结； 　　（4）点评之前可先让同学讨论，以激发学生思维。 　　6．（1）教学设计思路清晰，教学实施能以例引发学生思考讨论，引导学生积极参 　　与课堂教学、课堂教学基本上能体现三维目标，较好达到教学目的；（知识 的教育性） 　　（2）建议： 　　①应更“解放”学生，让学生充分发表自己的见解，引导学生主动参与课堂教 学； 　　②应突出语言学科听、说、读、写四个环节的教学； 　　③注意控制语言的节奏、语调、“激情”教学（包括肢体语言和使用）； 　　④板书！ 　　7．（1）能通过创设活动，情景引导学生参与课堂教学； 　　（2）能让学生利用English充分发表自己的见解，训练学生思维及口语能力； 　　（3）能利用多媒体直观教学，对课堂教学起到很好的辅助作用； 　　（4）建议： 　　①教师应加强本身的口语水平，以创设更好的语言环境，从而提高课堂教学效果； 　　②“情感教学”方面有待加强； 　　③应充分“释放”（解放）（调动）学生，培养学生积极主动参与教学的能力； 　　（5）本节课重在知识讲授及训练学生听、说、读、写方面能力，基本达到教学目的。 　　8．能利用案例分析进行教学，特别是切合学生学习、生活实际的案例，让学生结合自身实际进行讨论，使学生不由自主参与教学中，激发学生的兴趣，可以说教学设计较好，倘若教学基本技能（包括语调节奏等）再提高一些，则课堂效果将更好。

第一，不要过度，第二，要选取适合孩子的内容，第三，孩子要有兴趣，第四，不要强迫孩子，第五，要慢慢引导。

我们工作都要和公司签订 劳动合同 ，劳动合同的大家知道是怎样写的吗，对劳动合同的内容是否有所了解呢?下面是我为大家整理的关于劳动合同书范本，希望对您有所帮助! 劳动合同书范本1 甲方：________________身份证号：________________________ 乙方：________________身份证号：________________________ 甲方聘用乙方为试用期员工，试用期______个月，自______年______月______日起至______年______月______日止。经双方平等协商，现就试用期间的有关事项订立以下条款，以共同遵守。 第一条乙方同意根据甲方工作需要，在公司担任______岗位的工作。在试用期间，根据工作需要和乙方能力，甲方有权对乙方的工作岗位进行调整。 第二条乙方在受雇于甲方期间应始终保证按照甲方的要求完成交付的工作任务，履行职责。在合同期内不得以任何形式从事其他公司的工作或私接业务。 第三条在试用期间，乙方应保守甲方的商业秘密，严格遵守劳动纪律和甲方的各项治理规定及制度，并根据甲方工作安排，认真履行职责，维护甲方合法权益。 第四条甲方按乙方的职责、绩效进行报酬分配。乙方试用期内，月收入为______元，试用期满后，月收入为______元。本收入包括国家规定的各类津贴、补贴。 第五条甲乙双方应按国家和当地政府社会 保险 的有关规定缴纳职工养老、住房、失业和医疗及其他社会保险费用。 第六条乙方在试用期内，考勤均由甲方按实际出勤状况和公司考勤制度执行。 第七条乙方每月工资由甲方自上班之日起的次月15日左右发放，若乙方工作不足一个月时，按月工资比例折合实际工作天数计算。若工资发放日恰逢周日或假日，甲方结合公司实际情况逐日顺延发放。 第八条乙方应遵守甲方依法制定的 规章制度 ;严格遵守劳动安全卫生、操作规程和工作规范;爱护甲方的财产;遵守职业道德;积极参加甲方组织的培训，提高思想觉悟和职业技能。 第九条在试用期内，乙方提出解除本合同时，须提前七个工作日通知甲方，协商解决，否则，将根据公司制度，由公司按制度论处。 第十条乙方如在报到后工作时间不满一月主动提出辞职或者不能胜任工作被甲方解雇，甲方将扣除招聘、培训等费用后，按照800元/月的标准发放报酬。 第十一条在试用期内，甲方如认为乙方不能胜任工作或发现乙方应聘材料弄虚作假，不符合录用条件的，可随时停止试用并予以解雇，工资按乙方实际考勤(或计件工资总额)，依据公司制度及本合同相关内容(条款)结算。 第十二条在试用期内，乙方严重违反劳动纪律或者甲方的治理规章制度的;或者故意或严重失职，给甲方利益造成损害的，甲方有权立即终止试用并予以解雇。乙方应对甲方造成的损失予以全额的赔偿责任。 第十三条试用期满或试用期内工作突出并经考核合格者，将在当月内与公司签订正式劳动合同，并且缴纳养老保险。考核不合格者，公司根据实际情况将予以解雇或延长试用期，但试用期最长不超过六个月。延长期内仍不合格者，公司应予以辞退处理。 第十四条因履行本合同发生的劳动争议，当事人应当自劳动争议发生之日起六十天内向当地劳动争议仲裁委员会申请仲裁。对仲裁不服的，可以向人民法院提起诉讼。 风险告知：关于争议解决方式的约定，可以选择到有管辖权法院诉讼或者选择仲裁，二者的本质区别是若约定仲裁解决仲裁一裁终局，约定向法院提起诉讼两审终审。 第十五条乙方声明，乙方在签署本合同时，已知晓甲方的制度并愿意遵守各项事宜。 第十六条本合同未尽事宜或与今后国家有关规定相悖的，按有关规定执行。 第十七条本合同一式两份，甲乙双方各执一份，经双方签字后起生效。 甲方：____________________乙方：____________________ _______年_______月______日_______年_______月______日 劳动合同书范本2 甲方(用人单位)名称： 法定代表人： 乙方：劳动者姓名： 根据《中华人民共和国劳动法》以及有关法律、法规、规章和政策的规定，经双方平等协商，乙方为甲方城镇(农民)合同制职工，并订立本合同。 一、劳动合同期限。按下列第款确定： (一)本合同为有固定期限的劳动合同。合同期从年月日起至年月日止。其中熟练期(培训期、见习期)从年月日起至年月日止;试用期从年月日起至年月日止。 (二)本合同为无固定期限的劳动合同。合同期从年月日起至法定或约定的解除(终止)合同的条件出现时止。其中熟练期(培训期、见习期)从年月日起至年月日止;试用期从年月日起至年月日止。 (三)本合同为以完成一定工作为期限的劳动合同。合同期从之日起至之日止(起讫时间必须明确具体)。其中熟练期(培训期、见习期)从年月日起至年月日止;试用期从年月日起至年月日止。 二、工作内容。 乙方同意按甲方生产(工作)需要，在岗位(工种)工作，完成该岗位(工种)所承担的各项工作内容。 三、劳动保护和劳动条件。 甲乙双方都必须严格执行国家有关工作时间、生产安全、劳动保护、卫生健康等规定。甲方应为乙方提供符合规定的劳动保护设施、劳动防护用品及其他劳动保护条件。乙方应严格遵守各项安全操作规程。 四、劳动报酬。 乙方熟练期(培训期、见习期、试用期)间的月工资为元;熟练期(培训期、见习期、试用期)满的定级工资为元。 乙方月工资为元。 工资发放日为每月日，甲方不得无故拖欠。 乙方工资的增减，奖金、津贴、补贴、加班加点工资的发放，以及特殊情况下的工资支付等，均按相关法律、法规、规章、政策以及甲方依法制定的规章制度执行。 五、劳动纪律。 甲乙双方应严格遵守法律、法规、规章和政策。甲方应依法制定各项具体的内部管理制度。乙方应服从甲方的管理。 六、劳动合同变更、解除、终止的条件。 (一)具有下列情形之一，经甲乙双方协商同意，可以变更本合同的相关内容： 1、本合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使本合同无法履行的; 2、乙方不能从事或者不能胜任原岗位(工种)工作的。 (二)乙方具有下列情形之一的，甲方可以解除劳动合同： 1、在试用期间被证明不符合录用条件的;" 2、严重违反劳动纪律或者甲方规章制度的; 3、严重失职，营私舞弊，对甲方利益造成重大损害的; 4、被依法追究刑事责任的。 (三)具有下列情形之一的，甲方可以解除劳动合同，但是应当提前三十日以书面形式通知乙方本人： 1、乙方患病或非因工负伤，医疗期满后，不能从事原工作也不能从事由甲方另行安排的工作的; 2、乙方不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的; 3、乙方不能从事或者不能胜任原岗位(工种)工作，经甲乙双方协商又不能就变更本合同达成协议的; 4、本合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使本合同无法履行，经甲乙双方协商不能就变更本合同达成协议的。 (四)甲方濒临破产进行法定整顿期间或者生产经营状况发生严重困难，达到政府规定的严重困难企业标准，确需裁减人员的，应当提前三十日向工会或者全体职工说明情况;听取工会或者职工的意见，并以书面形式向劳动行政部门 报告 后，可以解除劳动合同。 (五)乙方具有下列情形之一的，甲方不得依据本条第(三)、(四)款的规定解除劳动合同： 1、患职业病或者因工负伤并被劳动鉴定委员会确认丧失或者部分丧失劳动能力的; 2、患病或者负伤，在规定的医疗期内的; 3、女职工在孕期、产期、哺乳期内的。 (六)有下列情形之一的，乙方可以随时通知甲方解除本合同： 1、在试用期内的; 2、甲方以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动的; 3、甲方未按照本合同约定支付劳动报酬的; 4、经国家有关部门确认，甲方劳动安全卫生条件恶劣、严重危害乙方人身安全和身体健康的; (七)经甲乙双方协商一致，本合同可以解除; (八)本合同期满或者甲乙双方约定的本合同终止条件出现，应当即行终止。由于生产(工 作)需要，经双方协商一致，可以续订劳动合同。 七、社会保险和福利 (一)甲乙双方依法参加社会保险，按期足额缴纳养老保险基金、失业保险基金、工伤保险基金、医疗保险基金和生育保险基金。乙方个人缴纳部分，由甲方在其工资中代为扣缴; (二)乙方的公休假、午休假、探亲假、婚丧假、女工孕期、产期.哺乳期待遇以及解除和终止劳动合同时乙方生活补助费(经济补偿金)、医疗补助费的发放等，均按有关法律、法规、规章、政策以及甲方依法制定的规定执行; (三)乙方患职业病或因工负伤的待遇.因工或因病死亡的丧葬费、一次性抚恤费、供养直系亲属生活困难补助费等均按有关法律、法规、规章、政策执行; (四)乙方患病或负伤的医疗期及其待遇、乙方供养直系亲属的医疗待遇等按法律、法规、规章、政策和甲方依法制定的规定执行。 八、违反劳动合同的责任 (一)由于甲乙任何一方的过错造成本合同不能履行或者不能完全履行的，由有过错的一方承担法律责任;如属双方过错，根据实际情况，由双方分别承担各自的法律责任; (二)因不可抗力造成本合同不能履行的，可以不承担法律责任; (三)甲乙任何一方违反本合同，给对方造成经济损失的，应当根据后果和责任大小，向对方支付赔偿金。 九、乙方在职期间(含转岗)，由甲方出资进行职业技术培训，当乙方在甲方未满约定服务年限解除本合同时，甲方可以按照实际支付的培训费(包括培训期间的工资)计收赔偿金，其标准为每服务一年递减实际支付的培训费总额的%。 十、双方需要约定的其他事项： 十一、本合同条款与法律、法规、规章、政策和甲方依法制定的规章制度相抵触的，以及本合同未尽事宜，均按法律、法规、规章、政策和甲方依法制定的规章制度执行。 十二、本合同依法订立后，双方必须严格履行。 十三、本合同履行中发生劳动争议，甲乙双方应当协商解决，协商不成或不愿协商的，可以向本单位劳动争议调解委员会申请调解，调解不成的，可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。甲乙任何一方也可以直接向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。对仲裁裁决不服的，可以向人民法院起诉。 十四、本合同一式三份，甲乙双方各执一份，鉴证机关存档一份。 甲方(盖章)：鉴证机关(盖章)： 鉴证编码： 乙方(签名)： 鉴证人员(盖章)： 合同订立日期：年月日 鉴证日期：年月日 劳动合同书范本3 甲方： 乙方： 身份证号： 甲方聘用乙方为试用期员工，试用期_______个月，自_________年_____月______日起至_______年_____月_____日止。经双方平等协商，现就试用期间的有关事项订立以下条款，以共同遵守。 一、乙方的岗位(工种)为： 在试用期间，根据工作需要和乙方能力，甲方有权对乙方的工作岗位进行调整。 二、在试用期间，乙方应保守甲方的商业秘密，严格遵守劳动纪律和甲方的各项治理规定及制度，并根据甲方工作安排，认真履行职责，维护甲方合法权益。 三、乙方试用期工资为_________元/月，甲方按月发放。 四、乙方在试用期内，考勤均由甲方按实际出勤状况和公司考勤制度执行。 五、乙方在试用期内，除工资外，本公司的任何福利待遇均已包含在试用期工资内。 六、乙方每月工资由甲方自上班之日起的次月15日左右发放，若乙方工作不足一个月时，按月工资比例折合实际工作天数计算。若工资发放日恰逢周日或假日，甲方结合公司实际情况逐日顺延发放。 七、在试用期内，乙方提出解除本合同时，须提前七个工作日通知甲方，协商解决，否则，将根据公司制度，由公司按制度论处。 八、乙方如在报到后工作时间不满一月主动提出辞职或者不能胜任工作被甲方解雇，甲方将扣除招聘、培训等费用后，按照800元/月的标准发放报酬。 九、在试用期内，甲方如认为乙方不能胜任工作或发现乙方应聘材料弄虚作假，不符合录用条件的，可随时停止试用并予以解雇，工资按乙方实际考勤(或计件工资总额)，依据公司制度及本合同相关内容(条款)结算。 十、在试用期内，乙方严重违反劳动纪律或者甲方的治理规章制度的;或者故意或严重失职，给甲方利益造成损害的，甲方有权立即终止试用并予以解雇。乙方应对甲方造成的损失予以全额的赔偿责任。 十一、在试用期内，因乙方泄露甲方商业秘密，给甲方造成经济损失;或因乙方的故意或重大过失行为给甲方造成经济损失的，甲方有权向乙方进行追偿。 十二、试用期满或试用期内工作突出并经考核合格者，将在当月内与公司签订正式劳动合同，并且缴纳养老保险。考核不合格者，公司根据实际情况将予以解雇或延长试用期，但试用期最长不超过六个月。延长期内仍不合格者，公司应予以辞退处理。 十三、乙方声明，乙方在签署本合同时，已知晓甲方的制度并愿意遵守各项事宜。 十四、本合同一式两份，甲乙双方各执一份，经双方签字后起生效。 十五、未尽事宜，甲、乙双方协商解决。 甲方：(公章)乙方：(签字) 日期：日期： 劳动合同书范本4 甲方(用人单位)： 地址： 法定代表人(主要负责人)：联系电话： 乙方(劳动者)：性别：身份证号码： 户口所在地：省(市)区(县)镇村 现通信地址：联系电话： 根据《劳动法》、《劳动合同法》及有关规定，甲乙双方遵循平等自愿、协商一致的原则订立本合同。 第一条本合同为(固定期限、无固定期限、以完成一定工作任务为期限的)劳动合同。期限为：。试用期为年月日起至年月日止。 第二条甲方根据工作需要，安排乙方在岗位工作，工作地点为。经双方协商同意，甲方可以调整乙方的工作岗位、任务或地点。 乙方应认真履行 岗位职责 ，遵守各项规章制度，服从管理，按时完成工作任务。乙方违反劳动纪律，甲方可依据本单位依法制定的规章制度，给予相应处理。 第三条乙方按甲方规定完成工作任务的，甲方于每月日前支付工资，支付的工资(税前月工资)为元/月，其中试用期的工资为元/月(如实行计件制，计件单价为元)。 甲方依法安排乙方加班或者延长工作时间的，应当按照《劳动法》第44条、《陕西省企业工资支付条例》第14、15、16条的规定支付加班或者延长工作时间工资。 第四条工作时间、休息休假、社会保险、福利待遇、劳动保护、劳动条件和职业危害防护等按照法律法规、规章等规定执行。 第五条双方解除或终止劳动合同应按法定程序办理，甲方为乙方出具终止、解除劳动合同的 通知书 或相关证明。符合法律、法规规定的，支付乙方经济补偿。 第六条甲乙双方发生劳动争议，可以协商解决，也可以依照《劳动争议调解仲裁法》、《陕西省劳动人事争议调解仲裁办法》的规定通过申请调解、仲裁和提起诉讼解决。 第七条其他未尽事项按照国家及地方现行有关规定执行。 第八条双方其他约定 _______________________________。 第九条本合同双方各执一份，自双方签字、盖章之日起生效，涂改或未经授权代签无效。 甲方签字(盖章)：乙方签字： 签订时间：年月日 劳动合同书范本5 甲方(用人单位)名称： 住所： 法定代表人(主要负责人)： 联系电话： 乙方(劳动者)姓名： 户籍所在地： 现居住地址： 身份证号码： 联系电话： 根据《中华人民共和国劳动合同法》及相关法律、法规的规定，甲乙双方遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则订立本合同。 第一条本合同期限类型为(固定期限/无固定期限/以完成一定工作任务为期限)，自年月日起至止。其中，试用期(有/无)，自年月日起至年月日止。 第二条甲方安排乙方从事的工作为，工作地点为。 乙方应按照甲方安排的工作内容及要求，认真履行岗位职责，按时完成工作任务。 第三条甲方安排乙方执行工时工作制(标准工时/综合计算工时/不定时)。 第四条甲方于每月日前以现金或转账形式及时足额支付乙方工资，工资(计时/计件)标准为。其中，试用期期间的工资标准为。 第五条甲方应当按照国家和地方有关规定为乙方缴纳社会保险费，具体项目为。乙方负担的部分由甲方负责代扣代缴。 第六条甲方为乙方提供 安全生产 培训，并提供符合国家规定的劳动安全卫生条件和必要的劳动防护用品。安排乙方从事有职业危害作业的，应当定期为乙方进行健康检查。乙方在劳动过程中应严格遵守各项制度规范和操作规程。 乙方发生工伤时，甲方应当及时采取 措施 使乙方得到救治，并按照《工伤保险条例》的规定，向乙方支付相应的工伤待遇。 第七条甲乙双方应当按照《劳动合同法》的相关规定履行、变更、解除、终止本合同。符合《劳动合同法》有关规定情形的，甲方应当依法支付乙方经济补偿。 第八条甲方违法解除或者终止本合同，乙方要求继续履行本合同的，甲方应当继续履行;乙方不要求继续履行本合同或者本合同已经不能继续履行的，甲方应当依法按照经济补偿标准的二倍向乙方支付赔偿金。 第九条双方约定的 其它 事项： __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 第十条劳动合同未尽事宜，按国家和地方有关规定执行。 第十一条本合同自甲乙双方签字或者盖章之日起生效。本合同一式二份，甲乙双方各执一份。 甲方(公章)乙方(签字) 法定代表人(主要负责人) 或者委托代理人签字 签字日期：签字日期： 劳动合同书范本5篇相关 文章 ： ★ 用人单位劳动合同(5篇范本) ★ 员工简单劳动合同范文【五篇】 ★ 员工劳动合同简单范文五篇 ★ 5篇实用实习生劳动合同范本 ★ 员工劳动合同简单范本【5篇】 ★ 规范单位劳动合同样本5篇 ★ 暑假工劳动合同范本5篇 ★ 电子版2022劳动合同范本五篇 ★ 劳动合同范本通用版最新五篇 ★ 简洁版兼职劳动合同范本5篇最新

白杨树是西北地区很常见的一种植物，下面就是我为您收集整理的初二语文下册课件的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 初二语文下册课件：白杨礼赞 　　一、思想主题 这篇文章采用象征手法，通过对白杨树不平凡的形象的赞美，歌颂了中国 *** 领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。 　　二、思路结构 文章一开始就赞美白杨树的不平凡，接下来并不说明道理，而在第2自然段写 景色，交代了白杨树生长的自然环境。第4自然段承上启下，又回到了对白杨树的赞美。第5、6自然段描绘了白杨树的 和 ，突出了它的不平凡。第7自然段把白杨树象征为 ，点明了主题。最后，第9自然段以斥责 ，赞美白杨树收尾。 按照这条思路，本文可以分成五个部分。 第一部分（第1自然段），直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。 第二部分（第2—4自然段），描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。 第三部分（第5、6自然段），具体描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。 第四部分（第7、8自然段），揭示了白杨树的象征意义，点明了文章的主题。 第五部分（第9自然段），以白杨树与楠木对比，表达鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。 　　三、象征手法的运用 本文写作上的最大特点是象征手法的巧妙运用。通过象征，来抒发自己强烈的感情，歌颂党和人民羣众。（组织学生阅读知识短文《记叙中的议论和抒情》第4自然段。）在运用象征手法时，必须注意象征的事物和被象征的事物之间，在特征的表现上具有共同之处。如白杨树力象上游的形象，直的干，靠紧向上的枝枝叶叶，朴质的皮，以及倔强挺立的斗争性格，正和党领导下的北方农民的正直、朴质、团结、进取的性格和民族解放斗争中的坚强精神相一致，所以用来象征，就非常贴切自然。 　　四、拟人化和欲扬先抑的写法 以课文第七段为例，本段通过对白杨树抒情性的评价，把白杨树进一步拟人化了。白杨树和其他树相比，没有婆婆的姿态和屈曲盘旋的虬枝。那么白杨树美不美呢？单就这一点来说，“白杨树算不得树中的好女子”，这似乎对白杨树“抑”了一下，但白杨树却伟岸、正直、朴质、严肃，不缺少温和而又坚强挺拔，这就肯定了白杨树是树中的伟丈夫，具有大丈夫的刚健美，这就是扬。作者对白杨树作了抒情性的评价，突出了白杨树与众树的不同，由赞美树到赞美人。 　　五、排比和反问的运用 本文排比和反问连用，强调和深化了白杨树的象征意义。文章第七段，连用四个反问句，构成一组排比。 句法的变化如下： 难道你就只觉得它是树。 难道你就不想到…… 难道你竟一点也不联想到…… 难道你又不更远一点想到…… 意思的加深： 反问句一：让人由树联想些什么。 反问句二：让人由白杨树的朴质、严肃、坚强，联想到有相同特点的比方农民。 反问句三：由白杨树的坚强不屈联想到傲然挺立、守卫家乡的抗日军民。 反问句四：由白杨树枝枝叶叶紧靠团结、力争上游的精神，联想到用血写出新中国历史的精神和意志。 以上不难看出四个反问句由外向内，层层深入的特点。 　　六、结尾设疑教学方法建议 激发阅读兴趣能促进学生的积极思维。要想在阅读中达到思维训练的目的，就要激发学生的兴趣，这是促进积极思维的前奏。阅读兴趣的激活，关键在于施教的艺术。教师要竭力探求新颖的教学艺术，摒弃呆板的教法，创 设宽松乐学的氛围。细巧设问题情境，引发学生兴趣。《》一文结尾就可以这样设疑：作者在第七段完成了白杨树形象的刻画，点破了白杨树的象征意义，按理文章可以结束了，但作者为什么还要写八、九段？这对表达主题有何作用？学生带着疑问去阅读，会掀起学生思维活动的波澜，促进学生思维的积极性，同时也会带来良好的教学效果。

1、电流所经过的路径叫电路。电路的组成一般由电源，负载和连接部分（导线，开关，熔断器）等组成。 2、电源是一种将非电能转换成电能的装置。 3、负载是取用电能的装置，也就是用电设备。 4、连接部分是用来连接电源与负载，构成电流通路的中间环节，是用来输送，分配和控制电能的。 5、电荷有规则的定向流动，就形成电流，习惯上规定正电荷移动的方向为电流的实际方向。电流方向不变的电路称为直流电路。 6、单位时间内通过导体任一横截面的电量叫电流（强度），用符号I表示。 7、电流（强度）的单位是安培（A），大电流单位常用千安（KA）表示，小电流单位常用毫安（mA）,微安(μA)表示。 8、电压的基本性质：两点间的电压具有惟一确定的数值。两点间的电压只与这两点的位置有关，与电荷移动的路径无关。电压有正，负之分，它与标志的参考电压方向有关。

上等的枫木、橡木、云杉、松木和白桦是制作各种家具的主要材料，它本身所具有的柔和色彩、细密质感以及天然纹理非常自然地融入到家具设计之中，展现出一种朴素、清新的原始之美，代表着独特的北欧风格。功能：多功能、可拆装折叠、可随意组合；通常是在家具店中选中样品后，买回一套附有装配图和零件的成型板材，由家庭成员根据个人需要和喜好自行装配。这种生产方式促使北欧家具的制作工艺越来越先进，用材的表面处理越来越复杂，家具的质量和光洁度也需达到相当高的水平。工艺：在工艺上，追求至纯至真，手工艺这种在现代工业社会被看作是活标本的技术，仍然在北欧国家的设计中广泛使用。这种人本主义的态度也获得了全世界普遍的认可，营造天人合一的自然气氛，北欧人似乎有着不可替代的天赋。在营造天人合一的自然气氛里，北欧人似乎有着不可替代的天赋。永远是材质的精挑细选，工艺的至纯至真……手工艺，这种在现代工业社会被看作是活标本的技术，别的不提，仅“宜家家居”在中国的火爆就说明了一切。北欧家具以简约著称，具有很浓的后现代主义特色，注重流畅的线条设计，代表了一种时尚，回归自然，崇尚原木韵味，外加现代、实用、精美的艺术设计风格，正反映出现代都市人进入新时代的某种取向与旋律。北欧人有着特殊的造型天赋。丹麦设计在家具王国里堪称经典；瑞典人善于制造摩登；芬兰人翔动着自然灵感；挪威人崇尚厚重与质朴。他们在风格上有其共性的一面，但也体现着不同的个性。

金融电子化，只是金融方式的电子化手段。但互联网金融，并不只是在互联网上做金融的事情：互联网金融是指使用互联网的精髓，借助互联网的手段，打破传统金融的地域、时间、空间等限制和约束，以用户为中心打造的全新金融服务模式。

答：孙子有继承爷爷财产的权利吗?有。根据中华人民共和国继承法第十一条规定：被继承人的子女先于被继承人死亡的，由被继承人的子女的晚辈直系血亲代位继承。代位继承人一般只能继承他的父亲或者母亲有权继承的遗产份额。《继承法意见》25·被继承人的孙子女、外孙子女、曾孙子女、外曾孙子女都可以代位继承，代位继承人不受辈数的限制;另外，提一下继承人的范围及继承顺序：遗产按照下列顺序继承：第一顺序：配偶(由于是夫妻，夫妻共同财产一般可得一半)、子女、父母。第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。关于代位继承：《继承法》第十一条：被继承人的子女先于被继承人死亡的，由被继承人的子女的晚辈直系血亲代位继承。代位继承人一般只能继承他的父亲或者母亲有权继承的遗产份额。三，用最通俗的方法来说明：“代位继承只适用于(外)祖父母去世时，其子女先于他们去世的，由(外)孙子女代父母取得代位继承权。”而不能是(外)孙子女的子女代外公外婆来继承其父母的遗产。这种情况，应该由其他第一序继承该遗产，如果没有其他第一序位继承人的，应该由第二序位继承人继承该遗产。可分得遗产的人包括两种;一是继承人以外的依靠被继承人扶养的缺乏劳动能力又没有生活来源的人，二是继承人以外的对被继承人扶养或赡养较多的人。刘丙属于第二种可分得遗产的人。最高人民法院关于贯彻执行《中华人民共和国继承法》若干问题的意见(下称〈若干意见〉)第三十条规定：“对被继承人生活提供了主要经济来源，或在劳务等方面给予了主要扶助的，应当认定其尽了主要赡养义务或主要扶养义务。”刘丙从小就同刘某和胡某一起共同生活，在刘某去世之前，刘丙对刘某尽了生养送终的义务，应认定刘丙对刘某尽了较多的赡养义务。〈若干意见〉第二十七条规定：“代位继承人缺乏劳动能力又没有生活来源，或者对被继承人尽过主要赡养义务的，分配遗产时，可以多分。”〈若干意见〉第二十八条规定：“继承人丧失继承权的，其晚辈直系血亲不得代位继承。如该代位继承人缺乏劳动能力又没有生活来源，或对被继承人尽赡养义务较多的，可适当分给遗产。”这两条都在于保护可分得遗产的人的合法权利。另一个方面也充分体现了法律对我国这种赡养老人的传统美德的肯定。对刘丙的行为我们应当大力提倡，对刘丙应适当多分得部分遗产。

【释义】这篇寓言启示人们，不应该有虚荣心和骄傲自满情绪；有了缺点，如能接受意见，加以改正，还是值得肯定的。【出处】此典出自《晏子春秋·内篇杂上》：“晏子为齐相，出。其御之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：‘晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。"”其后夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。这段话意思是说：晏子做齐国的国相时，有一次外出，他车夫的妻子从门缝里面偷看，看见她丈夫给国相赶车，坐在大车盖下面，鞭打着驾车的四匹马，显现出一副洋洋自得了不起的样子。过了不久，车夫回到家里，他的妻子要求离婚，丈夫问她是什么缘故。妻子说：“晏子身高不到六尺，他做了齐国的国相，在各国都有很大的名声。今天我看他出门，虽然深谋远虑，满腹韬略，却总是显出自己很谦虚的样子。你身高八尺，不过是给人家做奴仆赶车。然而你就感到心满意足，自高自大了。所以我要求跟你离婚。”从此以后，车夫变得很谦卑。晏子觉得奇怪，问他是什么缘故。车夫告诉了晏子事情的真相。晏子就推荐他做了大夫。

俗话说：不孝有三，无后为大，有了孩子才能传宗接代，孩子却不是说有就有的。母亲怀胎十月才能生下一个小孩，而怀孕过程却不是一定安全的，孕期可能遇见各种各样的事情导致流产，哪怕是在生产过程中，也可能因为别的原因导致生产失败。所以有的人会选择一个合适的日子进行生育。11月生子黄道吉日有哪几天？　 　　 11月生子黄道吉日 　　11月04日，农历九月（大）廿七，星期日，冲马（甲午）煞南 　　11月07日，农历九月（大）三十，星期三，冲鸡（丁酉）煞西 　　11月11日，农历十月（小）初四，星期日，冲牛（辛丑）煞西 　　11月13日，农历十月（小）初六，星期二，冲兔（癸卯）煞东 　　11月14日，农历十月（小）初七，星期三，冲龙（甲辰）煞北 　　11月16日，农历十月（小）初九，星期五，冲马（丙午）煞南 　　11月17日，农历十月（小）初十，星期六，冲羊（丁未）煞东 　　11月18日，农历十月（小）十一，星期日，冲猴（戊申）煞北 　　11月19日，农历十月（小）十二，星期一，冲鸡（己酉）煞西 　　11月22日，农历十月（小）十五，星期四，冲鼠（壬子）煞北 　　11月23日，农历十月（小）十六，星期五，冲牛（癸丑）煞西 　　11月25日，农历十月（小）十八，星期日，冲兔（乙卯）煞东 　　11月26日，农历十月（小）十九，星期一，冲龙（丙辰）煞北 　　11月28日，农历十月（小）廿一，星期三，冲马（戊午）煞南 　　11月29日，农历十月（小）廿二，星期四，冲羊（己未）煞东 　　 　　 11月生子吉日宜忌 　　11月04日，农历九月（大）廿七，星期日 　　冲马（甲午）煞南 　　【宜】栽种　词讼　启钻　除服　斋醮　求嗣　解除　纳畜　牧养　裁衣 　　【忌】结婚　归宁　出行　经络　安葬　祭祀　祈福　上梁　竖柱　安门　盖屋　作灶　入宅　装修　动土　破土　筑堤　放水　赴任　订婚　开工　求财　搬家　纳财　嫁娶　纳采　修造　开张　开业　开市　移徙 　　11月07日，农历九月（大）三十，星期三 　　冲鸡（丁酉）煞西 　　【宜】祈福　结婚　装修　动土　搬家　赴任　破土　启钻　修坟　安葬　订婚　招赘　纳婿　入宅　除服　斋醮　祭祀　求嗣　解除　竖柱　上梁　栽种　纳畜　入学　裁衣　求财　冠笄　嫁娶　纳采　修造　移徙 　　【忌】词讼　开仓　开工　立券　纳财　出货　出行　出师　求医　开张　开业　开市 　　11月11日，农历十月（小）初四，星期日 　　冲牛（辛丑）煞西 　　【宜】破土　启钻　修坟　安葬　祭祀　求嗣　入宅　求财　订婚　招赘　纳婿　开工　盖屋　装修　竖柱　上梁　纳财　出行　搬家　开仓　入学　裁衣　立券　纳畜　栽种　置产　纳采　修造　开张　开业　开市　移徙 　　【忌】斋醮　祈福　动土　求医　赴任　结婚　乘船　词讼　嫁娶 　　11月13日，农历十月（小）初六，星期二 　　冲兔（癸卯）煞东 　　【宜】祈福　结婚　搬家　纳财　启钻　修坟　祭祀　斋醮　装修　求嗣　求医　赴任　栽种　入学　立券　出行　开仓　嫁娶　修造　移徙 　　【忌】安床　伐木　上梁　纳畜　竖柱　安门　盖屋　作灶　订婚　入宅　分居　安葬　破土　动土　开工　求财　纳采　开张　开业　开市 　　11月14日，农历十月（小）初七，星期三 　　冲龙（甲辰）煞北 　　【宜】祈福　结婚　纳财　开工　安床　作灶　斋醮　赴任　装修　订婚　求嗣　安葬　上梁　栽种　求医　祭祀　行丧　塞*　立券　筑堤　嫁娶　纳采　修造　开张　开业　开市 　　【忌】开仓　针灸　纳畜　置产　出行　动土　搬家　入宅　竖柱　盖屋　移徙 　　11月16日，农历十月（小）初九，星期五 　　冲马（丙午）煞南 　　【宜】入宅　启钻　除服　祈福　斋醮　纳财　求嗣　竖柱　栽种　纳畜　祭祀　解除　出行　开工　立券　求财　牧养　开光　开张　开业　开市 　　【忌】分居　结婚　搬家　上梁　安葬　置产　装修　动土　乘船　赴任　破土　行丧　求医　订婚　嫁娶　纳采　修造　移徙 　　11月17日，农历十月（小）初十，星期六 　　冲羊（丁未）煞东 　　【宜】结婚　订婚　斋醮　求嗣　竖柱　上梁　纳畜　解除　开仓　牧养　裁衣　经络　嫁娶　纳采 　　【忌】搬家　入宅　安香　栽种　安床　归宁　出行　开工　求财　装修　破土　行丧　安葬　祭祀　祈福　动土　筑堤　放水　赴任　置产　乘船　盖屋　纳财　修造　开张　开业　开市　移徙 　　11月18日，农历十月（小）十一，星期日 　　冲猴（戊申）煞北 　　【宜】祈福　结婚　搬家　纳财　开工　安床　作灶　订婚　安葬　破土　启钻　除服　祭祀　求嗣　动土　赴任　纳畜　立券　平治道涂　嫁娶　纳采　开张　开业　开市　移徙 　　【忌】盖屋　经络　上梁　竖柱　栽种　开渠　放水　入宅　装修　造桥　筑堤　开仓　解除　求医　修造 　　11月19日，农历十月（小）十二，星期一 　　冲鸡（己酉）煞西 　　【宜】祈福　结婚　搬家　纳财　入宅　开工　作灶　订婚　招赘　纳婿　除服　盖屋　竖柱　上梁　祭祀　求嗣　解除　赴任　栽种　纳畜　斋醮　入学　裁衣　求财　冠笄　嫁娶　纳采　开张　开业　开市　移徙 　　【忌】词讼　安床　装修　动土　入殓　移柩　破土　启钻　安葬　出行　出师　求医　修造 　　11月22日，农历十月（小）十五，星期四 　　冲鼠（壬子）煞北 　　【宜】祈福　结婚　装修　动土　出行　搬家　赴任　祭祀　订婚　求嗣　解除　纳财　竖柱　上梁　栽种　斋醮　入宅　捕捉　取渔　立券　嫁娶　纳采　修造　移徙 　　【忌】安床　造床　开仓　纳畜　乘船　伐木 　　11月23日，农历十月（小）十六，星期五 　　冲牛（癸丑）煞西 　　【宜】结婚　搬家　纳财　入宅　开工　安床　作灶　祭祀　求嗣　求财　安葬　订婚　盖屋　装修　竖柱　上梁　出行　开仓　入学　裁衣　立券　纳畜　栽种　置产　嫁娶　纳采　修造　开张　开业　开市　移徙 　　【忌】斋醮　祈福　动土　求医　赴任　乘船　词讼 　　11月25日，农历十月（小）十八，星期日 　　冲兔（乙卯）煞东 　　【宜】修坟　结婚　祭祀　斋醮　祈福　搬家　装修　求嗣　求医　入学　纳财　栽种　立券　开仓　嫁娶　修造　移徙 　　【忌】安床　伐木　上梁　纳畜　开工　交易　出行　竖柱　安门　盖屋　作灶　订婚　入宅　分居　安葬　破土　动土　求财　纳采　开张　开业　开市 　　11月26日，农历十月（小）十九，星期一 　　冲龙（丙辰）煞北 　　【宜】斋醮　赴任　装修　开工　订婚　结婚　求嗣　祭祀　祈福　解除　纳财　上梁　栽种　求医　塞*　立券　筑堤　嫁娶　纳采　修造　开张　开业　开市 　　【忌】搬家　入宅　安香　开仓　针灸　纳畜　置产　破土　安葬　行丧　出行　动土　竖柱　盖屋　移徙 　　11月28日，农历十月（小）廿一，星期三 　　冲马（戊午）煞南 　　【宜】祈福　结婚　搬家　纳财　开工　安床　作灶　赴任　装修　祭祀　求嗣　解除　动土　安葬　竖柱　上梁　栽种　纳畜　斋醮　出行　立券　求财　牧养　求医　开光　嫁娶　修造　开张　开业　开市　移徙 　　【忌】分居　入宅　安门　设醮　鸣鼓　订婚　纳采 　　11月29日，农历十月（小）廿二，星期四 　　冲羊（己未）煞东 　　【宜】结婚　作灶　订婚　求嗣　解除　竖柱　上梁　纳畜　斋醮　开仓　牧养　裁衣　经络　嫁娶　纳采 　　【忌】栽种　安床　归宁　出行　开工　求财　装修　破土　行丧　安葬　祭祀　祈福　入宅　动土　筑堤　放水　置产　乘船　盖屋　搬家　纳财　赴任　修造　开张　开业　开市　移徙 　　 　　 产后注意事项 　　1、产后4~6小时之内一定要解小便，要当任务完成，即使你没有感觉。因为在孕期你的宝宝一直顶着膀胱，一旦宝宝出生，膀胱压力一下减小，它就会毫无知觉地膨胀，等你有感觉想*，却会因为压力太大排不出来，如果一直排不出来就要导尿，会给自己增加不必要的麻烦。 　　2.恶露 产后2周后会越来越少，如果量没有减少，要看医生。 　　3.伤口 顺产都有2公分左右的侧切，一般在左边，所以和孕期相反，要向伤口的另一边，即右侧睡，有助伤口恢复。(剖产没说) 　　4.屁屁坐浴 恶露干净后用开水凉后温度在40~50度，倒在干净的专门用来洗PP盆里，把PP悬在水中，不要坐到底。如果盆大，就把腿分开些，反之盆小的话就把腿并拢。坐20分钟，如果期间水变凉了要加热开水保持温度。并在水中坐提肛，收缩会阴的动作7~8次。据说对痔疮和保持会阴弹性有好处。(我觉得先要把*和*先洗一下，否则水还是脏的。) 　　5.产妇房间要通风，至少每天上午9：00左右，太阳出来的时候，下午3~4点。每天至少2次，每次30分钟。通风的时候产妇和婴儿可以换一个房间呆着，或者避风，不要对着风吹。 　　6. 产妇容易出汗，每天要擦身，分四部分进行，上衣脱去左边就擦这半边，擦完后要立即穿上，然后是右半边，左腿，右腿。不可以一下把衣服全脱掉，否则容易着凉。洗澡要等伤口好了才可以，一定是淋浴，室温不能太低。一定要刷牙，不过因为牙龈的问题要用儿童小牙刷(软毛的)。 　　7. 坐月子不是躺月子，顺产后6~8小时，剖腹48小时要起来活动，自己小便，走动，注意不要做弯腰的动作，给宝宝换尿布要坐着，否则腰部会有损伤。 　　8. 吃 原则：均衡全面 　　2) 产妇一定要吃热的蔬菜.热的水果(放在热水里温一下) 　　4) 红肉(猪，牛羊)白肉(鸡鸭虾)交替吃，红肉补铁，白肉主要是蛋白质，鸡蛋一天最多2个。 　　5) 喝汤一定不要忘了吃里面的肉，汤里营养最多25%，其余都在肉里。 　　9. 保护* 　　1) 用专用的小毛巾擦*，此毛巾的清洁不能用洗衣粉或肥皂，因为你一天要擦多次，肥皂的碱性会对乳头有刺激，多用了容易裂。要用开水烫好后擦*。不要用纱布，有毛絮会残留在乳头上，容易堵。擦完后最多用食用油擦一点在乳头上，保护乳晕。 　　2) 小孩吸吮要让他含住大部分乳晕，光吸乳头是吸不出多少的，而且对你的乳头会有伤害，把他小下巴往下轻轻拉一下，让他嘴张大些含住大部分乳晕。 　　10. 顺产2个月，剖腹3个月后才能有*，并注意避孕，刚生完小孩再去刮宫对子宫伤害很大，弄不好感染了要切除子宫的。 　　11.头发 医生建议要剪短，因为产后激素水平下降很快，会成把掉发，头发长的话肯定比短发要看起来掉得多。再者，产后7~10天才能洗头，加上大量出汗，头发长捂着肯定难受。产妇头发可以梳，但是要选宽齿的，轻轻地按摩一下头皮。 　　12.补充一下，乳垫要及时更换，不要等乳垫硬了再换，*也一样，原则是不让有硬的东西刺激乳头，否则容易破。另外擦身是躺在床上，擦的地方露在外面，其余都要盖好被子，保暖是最重要的，产后体虚感冒了不容易恢复。产后避孕只能用套套。

数与代数 实践与综合运用 空间与图形 统计与概率 数的认识 数的运算 常见的量 式与方程 探索规律 图形的认识 测 量 图形和变换 图形与位置 数据统计初步 不确定现象 可能性 一上 10以内数的认识 10以内数的加减法 认识钟表 　 (分类) 数学乐园 认识立体图形 　 　 　 条形统计图雏形 　 　 11-20各数的认识 20以内的进位加法 (整时与半时) 我们的校园 认识平面图形 一下 100以内数的认识 20以内退位减法 元角分 　 找规律 摆一摆,想一想 图形的拼组 　 　 　 以一当一统计图 　 　 100以内加减法一 时与分 (图形和数) 小小商店 长正方形特点 二上 　 100以内加减法二 　 　 数学广角 我长高了 不同方向看物 米和厘米的认识 　 　 以一当二统计图 　 　 乘法含义及表内乘 (排列组合) 看一看,摆一摆 角的初步认识 二下 1000以内数认识 除法含义及表内除 克和千克认识 (解决问题) 找规律 剪一剪 锐角与钝角 　 平移与旋转 　 复式统计表 　 　 万以内数的认识 万以内加减法(一) (周期与递增) 有多重 以一当五统计图 三上 分数的初步认识 万以内加减法(二) 吨的认识 　 数学广角 填一填,说一说 四边形的认识 周长的含义及计算 　 　 　 可能与一定 可能性大小 有余数的除法 秒的认识 　 　 毫米分米的认识 多位数乘一位数 时间的计算 (排列组合) 掷一掷 千米的认识 三下 小数的初步认识 除数是一位数除法 年 月 日 (解决问题) 数学广角 制作年历 　 面积的含义 　 用八个方位词描述物体方向 简单数据分析 　 　 两位数乘两位数 24时记时法 (集合) 　 长正方形面积计算 简单路线图 　 小数的简单加减 　 (等量代换) 设计校园 　 　 平均数 四上 亿以内的数 用计算器计算 　 　 数学广角 1亿有多大 直线射线角 角的度量 　 　 复式条形统计图 　 　 比亿大的数 三位数乘两位数 　 　 垂直与平行 画角 　 除数是两位数除法 (统筹原理) 你寄过贺卡吗 四边形与梯形 　 四下 小数的意义和性质 四则运算 　 　 数学广角 营养午餐 三角形的分类 　 　 根据方向和距离确定位置 单式折线统计图 　 　 运算定律与简便算 　 　 三角形的性质 小数的加减法 (植树问题) 小管家 图形的拼组 五上 　 小数乘除法 　 用字母表示数 数学广角 量一量 找规律 观察物体 平行四边形面积 　 　 　 　 公平性 积商近似数 　 　 　 (正左上面) 三角形面积 计算器探索规律 　 　 　 　 梯形面积 解决问题 解简易方程 (编码) 铺一铺 　 组合图形面积 五下 因数和倍数 同分母加减法 　 　 数学广角 粉刷围墙 认识长正方体 体容积意义 轴对称 　 众 数 　 　 253的倍数特征 异分母加减法 　 　 长正方体表面积 　 　 质数和合数 分数加减混合运算 　 　 长正方体体积 旋转90度 复式折线统计图 分数的意义和性质 　 (称找次品) 打电话 　 　 　 约分(最大公因数) 　 　 　 　 欣赏设计 　 通分(最小公倍数) 　 　 　 　 　 　 六上 百分数意义 分数乘除法 　 　 数学广角 确定起跑线 圆的认识 圆的周长计算 　 用数对定位置 扇形统计图 　 　 百分小数互化 分小数混合运算 　 　 　 　 解决问题 　 　 　 　 比和比的运用 (鸡兔同笼) 合理存款 圆的面积计算 六下 负数的认识 　 　 比例的意义和性质 数学广角 自行车里的数学 圆柱的认识 圆柱的表面积 　 　 扇形统计图分析 　 　 完整的数轴 正反比例的意义 　 　 　 　 　 数的大小比较 比例的应用 (抽屉原理) 节约用水 圆锥的认识 圆柱体积计算 折线统计图分析 　 (图形放大与缩小) 　 　 圆柱的展开图 圆锥体积计算