公司企业文化怎么写呢？

1、 企业使命：覆盖整个组织的共同目标，它吸引、推动并激励着仁人志士甘愿牺牲个人利益，为实现企业的使命而全力以赴地投身本职工作。2、 组织文化：包括一系列强大的价值观，强调以团队工作和自律精神不断为主要客户创造超乎寻常的价值，每个优秀的企业文化都能将其使命转换为具体的，甚至是琐碎的行为与实践，它将员工凝聚成一个部落。3、 招贤纳士：通过广泛招募、持续搜索及严格的筛选，吸引最有能力和最富进取心的新人。4、 人才培养：加速每个人在学习曲线上的上升速度，并最终使之达到企业设定的最高绩效标准，让所有员工在其职业生涯内实现专业发展和个人发展的最大化。5、 客户关系：始终满足并经常超越客户的期望值，随时帮助他们解决最重要、最困难的问题，让他们与公司同呼吸、共命运。6、 创新：不断以更高效的创新方式服务于客户，需要再造组织，从而形成超越竞争对手的根本性优势。7、 领导力：聚合上述六项关键要素、驾驭组织向前发展的本源。

公司企业文化一般以：愿景、理念、准则为内容。1、愿景：和谐共生，发展创新。愿景是组织在未来所能达到的一种状态的蓝图，阐述的是企业存在的最终目的。回答的是“去哪里”的问题。2、理念：追求卓越，成就未来。使命指的是在这样一种最终目的下，组织将以何种形态或身份来实现目标。回答的是“我们为什么去”的问题。3、准则：诚实守信，敬业奉献。价值观指的是基于组织的共同愿景、宗旨和使命等，对所预期的未来状况所持的标准观念。回答的是“怎么去”的问题。扩展资料写作注意事项：企业文化对品牌而言目的是为增强品牌内涵、核心价值的定位、提升品牌形象而构建，体现品牌自身个性特征，广泛传播得到消费者认可。卓越理念对品牌而言，仅仅停留于书面是没有任何意义的，树立品牌的一大误区就是认为在确定品牌理念之后工作就告一段落或者结束了。需要牢记的是这才是开始。价值观不是贴在墙上的话语，有赞有条价值观叫做“说人话”，白鸦老师当时带我们参观的时候，有解释这条价值观的由来。说以前有个DM（传单）效果非常差，后来复盘，发现是没有站在用户的角度，设计的太花哨（高端），反而让用户觉得是卖手机的，与想达成的目标严重背离。

公司里有公司的战略、愿景使命、核心价值观、文化等等，其中公司文化是指公司的价值观、公司的信念和宗旨等等，在公司日常运作中所表现出来的文化现象。那么，公司文化到底是什么呢？一种公司发展的指导思想企业文化具体形象之一就是指导思想，企业文化它具体规划了公司的价值观导向，如：培育员工的社会公德、职业道德等；企业文化他对企业的发展提出了要求，如：企业要不断提高凝聚力、竞争力等等；企业文化统一了员工和领导者的愿景，指导企业的内部和谐，外部发展。一种可以增强员工归属感的东西企业文化可以让员工更加了解公司的发展目标和愿景，员工在企业文化的熏陶下，能自觉地同公司的发展战略相协调，毕竟公司发展壮大，员工才能跟着一起收益。企业文化是对员工，关于企业理念、价值观的传达，员工通过学习企业文化，加深对企业的认知和归属感。一种能提高企业竞争力的东西企业文化的的加强可以提高企业的知名度，一个有着文化底蕴的企业才能更好、更利于被世人认知和了解。企业文化还包括企业精神，精神的力量是不容小觑的，企业精神能更好的凝聚员工的力量，为公司的协调发展做出贡献。以上是我个人的一些理解，希望对你的疑惑有所帮助。公司文化是一个企业的精神内核，没有文化的企业，是干瘪的，无力的，随时都有可能分崩离析的，有了企业文化，企业才会鲜活起来，才能走得更远。

建立企业文化 一、 完善企业管理制度 一个缺乏规范管理制度的企业如何奢谈文化？文化是软性的东西，必须有硬性的制度保障，而且制度应该视为企业文化的重要组成部分。鉴于该集团公司成立时间较短，一些制度尚欠缺或不够完善、或者已经不合时宜（部分继承原母集团公司的制度体系）。为此，集团组织主要的职能部门开展了为期超过半年的制度重建工作。通过完善集团统一的制度并强化实施，加强了集团的统一管理和集团主要职能部门的权威和管理规范性。制度只是死的文字条款，而如何有效执行才是关键，该项工作取得集团高层领导的大力支持，因而为后期的推行减少了阻力。同时，由于完善的制度从而逐渐改变过去的人治色彩，公司各项管理工作逐渐规范化（特别是在研发和生产质量管理方面取得了显著的效果）。 二、 完善企业文化核心内容 企业文化的核心是什么？个人认为就是企业的经营宗旨/使命、管理理念、人才理念、企业口号、企业发展远景和愿景，等等。其重要性有如世界观之于个人人生的发展一样。这些是企业各项工作开展的总体指导思想。这些内容需要企业老板等核心高层与企业文化建设主导部门或第三方（企业文化咨询公司）共同完善这些内容，将老板的经营思路、理念、价值观、品德修养等正面的东西与企业发展需求相结合，高度概括提炼出符合企业特点、发展要求的核心文化理念。这是一项非常抽象、高难度的工作。 三、 完善企业文化体系 企业的文化建设需要形成一个体系，我们反对文化的教条化，但是必须形成一个文字表述的、可内部学习传播的、持续发挥影响、多维度全方位的文化体系。 由于很多企业文化是在企业长期发展中自然形成的，具有其不规范性甚至不合理性，要完善企业文化体系，需要对已有的文化进行梳理、引导、引申和规范。 例如，在这个集团公司中长期形成了老板对犯错中高层（以及其他高层对企业中层管理人员）进行高额罚金处罚的习惯，这种处罚有极大的随意性和个人色彩，极不规范。为此，将罚款与企业制度建设相结合，同时融合进员工责任文化中，在不违反劳动法的条件下使其更加规范有“法”可依。 类似的还有，集团高层领导对员工奖励也有随意性，可能因为你提了一句很有见地的话而受到嘉奖、表扬，年终评奖缺乏标准和透明，导致高额的奖励并不能获得应有示范效应，并没有有效促进员工的积极性。为此，通过制定相关管理办法让员工明确如何积极表现来争取表彰，同时通过评奖、颁奖等相关活动及配合的宣传营造争做先进、学习先进、奖励先进的氛围，奖励优秀先进员工的示范效应彰显。公司高层多次对生重病或家庭有困难的员工给予经济支持，在512地震发生后迅速组织人员深入灾区救助员工家属，我们将企业的这些行动进行梳理，认为可以建立独具特色并有极大的影响作用的“员工关爱文化”，将这些偶发性的行动上升到企业的文化层面，通过组建内部爱心基金和相关“民间”组织，在集团领导的支持下成立一个企业“爱心平台”，通过配合企业内部宣传和不定期活动来让每个员工深刻感受到公司的温暖和关爱。 类似地，例如结合质量制度实施的质量生命文化、配合保密教育树立“保密就是企业的生命线”等意识，对企业的主要业务领域进行企业文化内容的规范和文字化，形成成体系的企业文化文字描述。为长期持续开展企业文化提供指导规范。 此外，企业文化体系还包括建立企业文化品牌、宣传平台、企业VIS等。例如根据集团口号提炼出的企业内刊名称就高度融合了企业核心文化内涵，成功地将其打造成了一个集团文化品牌，并将这个名字作为年终集团优秀员工授奖的“名称”，进一步发挥品牌的效力并更深化了品牌的内涵；同时，利用内刊的强大文化宣传作用，创立了具有独特企业文化特色的栏目品牌，形成长期的宣传平台。此外，集团下属企业要创建新的企业品牌，本人独立主导了该项工作，成功地将集团的文化内涵、企业愿景、产品特点等揉进了品牌中，有利于强化品牌的文化内涵以及企业文化的长期传承；针对社会和员工关爱的文化，设立了“爱心飞扬”基金品牌及图标；将企业年终员工表彰常规化和规范化，形成了一个奖励“先进”的文化“品牌”；将年度团拜活动打造成集团内部的一个全员期待、融合高度文化内涵的文化品牌；定期组织内部技术骨干和业务骨干开展的自主技术及业务培训，建立了企业学习文化平台……所有这些综合起来就构成了一个较系统的企业文化品牌/平台体系，与前面谈到的构成多维的全方位文化体系。 四、 将企业文化建设工作落地 企业文化必须与企业的各项工作紧密结合起来才有意义和生命力，必须避免教条化的“文化制度”。例如在该集团的工作中，我们将质量管理制度的实施与质量文化理念关联起来，将保密制度的实施与企业保密文化关联起来，通过宣传、口号和日常管理等多种方式，将制度在员工中形成一种自主养成，形成一种有利于企业发展的规范管理工作氛围。 企业文化的建设和贯彻必须获得企业高层领导的支持，中层的理解、基层的认同，才能有效实施，相反，将没有任何生命力。 企业文化的落地还包括文化建设的落地——必须结合企业自身特点引导、规范和制定企业的文化体系。很多第三方咨询公司在帮助企业做企业文化建设项目时，落地是很大的问题。 五、 企业文化宣传平台 文化氛围的形成需要规范管理、引导和宣传，因此建立有效的宣传平台非常重要，将文化的正面影响最大化、持续化。前面也谈到了企业内刊的作用，除了各种会议的正式宣传外，内刊是一个有效的正规宣传平台，能发挥持续性影响。同样，前面提到的企业团拜会、各种活动也是文化建设的平台，如何利用好这些平台，组织部门需要将文化理念巧妙地贯穿其中，例如体育竞技活动中建立团队荣誉感、提高团队融合度，等。当然长期下来，这些活动本身也是一种企业内部文化品牌。

公司文化是指一个公司内部的价值观、信仰、行为准则、工作方式、沟通方式等方面的共同理念和行为方式。具体来说，公司文化包括以下几个方面：1. 价值观：公司文化中的价值观是指公司所坚持的、被认为最重要的一些核心理念。比如，某些公司可能把利润最大化视为最重要的价值观，而另一些公司可能把员工福利视为最重要的价值观。2. 行为准则：公司文化中涵盖着公司内部的行为准则、道德规范和工作方式等，这些规范为员工指明了方向，

君子爱财 取之有道 道→生意人的文化

　企业文化——或称公司文化，一般指企业中长期形成的共同理想、基本价值观、作风、生活习惯和行为规范的总称，是企业在经营管理过程中创造的具有本企业特色的精神财富的总和，对企业成员有感召力和凝聚力，能把众多人的兴趣、目的、需要以及由此产生的行为统一起来，是企业长期文化建设的反映。包含价值观、最高目标、行为准则、管理制度、道德风尚等内容。根据企业文化的定义，其内容是十分广泛的，但其中最主要的应包括如下几点：经营哲学经营哲学也称企业哲学，源于社会人文经济心理学的创新运用，是一个企业特有的从事生产经营和管理活动的方法论原则。它是指导企业行为的基础。价值观念所谓价值观念，是人们基于某种功利性或道义性的追求而对人们（个人、组织）本身的存在、行为和行为结果进行评价的基本观点。可以说，人生就是为了价值的追求，价值观念决定着人生追求行为。企业精神企业精神是指企业基于自身特定的性质、任务、宗旨、时代要求和发展方向，并经过精心培养而形成的企业成员群体的精神风貌。企业道德企业道德是指调整该企业与其它企业之间、企业与顾客之间、企业内部职工之间关系的行为规范的总和。它是从伦理关系的角度，以善与恶、公与私、荣与辱、诚实与虚伪等道德范畴为标准来评价和规范企业。团体意识团体即组织，团体意识是指组织成员的集体观念。团体意识是企业内部凝聚力形成的重要心理因素。企业形象企业形象是企业通过外部特征和经营实力表现出来的，被消费者和公众所认同的企业总体印象。由外部特征表现出来的企业的形象称表层形象，如招牌、门面、徽标、广告、商标、服饰、营业环境等，这些都给人以直观的感觉，容易形成印象；通过经营实力表现出来的形象称深层形象，它是企业内部要素的集中体现，如人员素质、生产经营能力、管理水平、资本实力、产品质量等。企业制度企业制度是在生产经营实践活动中所形成的，对人的行为带有强制性，并能保障一定权利的各种规定。文化结构企业文化结构是指企业文化系统内各要素之间的时空顺序，主次地位与结合方式，企业文化结构就是企业文化的构成、形式、层次、内容、类型等的比例关系和位置关系。它表明各个要素如何链接，形成企业文化的整体模式。即企业物质文化、企业行为文化、企业制度文化、企业精神文化形态。企业使命所谓企业使命是指企业在社会经济发展中所应担当的角色和责任。是指企业的根本性质和存在的理由，说明企业的经营领域、经营思想，为企业目标的确立与战略的制定提供依据。

企业文化对企业的发展是非常重要的。一个企业如果没有核心理念就相当于一个宗教没有信仰，一个组织没有宗旨。在这个充满竞争的环境中，所以人们认为企业之间竞争的最高境界就是企业文化的竞争。不管我们抓不抓企业文化建设，企业文化都实实在在地存在于企业之中。人的行为习惯受思维习惯的作用，如果不努力认真地抓，就会形成不良文化。首先，企业文化是非正式的规章体系，它明确指出人们在大部分的时间内举止应该如何自律。员工们一旦知道了组织对其行为的确切期望，就会只花费很少的时间来决定在给定情境下该如何做。而在弱文化中，员工仅仅为了试图确定应该做些什么和怎样做就要花去大量的时间。强文化对生产率的影响是惊人的，不妨来个极端的估计，企业每天可以从每个人身上额外得到多达一至两个小时的生产工作量。其次，企业文化会使人们对他们的工作感到舒畅，因而更有可能努力工作。人们在他们工作生涯的各个阶段都要了解文化的意义以及他们怎样起作用的，因为很可能对他们的工作和生活产生强有力的影响。人们刚开始工作生涯时会认为工作只是工作而已。但是，当他们选择了某一企业，实际上也就等于选择了一种生活方式。文化以强有力的但又微妙的方式形成他们的反应。文化可使他们变成勤快的或者拖沓的工作人员，严厉的或友好的管理者，合群的集体成员或孤独的个人。当他们工作几年后，他们的举止就会为文化所制约，尽管他们对此还一无所知，然后一旦他们调换工作，定会大吃一惊。那么，每个公司都能建立一个强的企业文化吗？回答是肯定的。但是要做到这些，高级主管人员应该首先知道公司已有的文化形式，即便它是弱文化。一个总经理的最终成功，在很大程度上取决于能否正确理解本公司的文化，以及对文化进行精雕细琢并使它形成适应市场不断变化所需要的能力。从企业文化的重要性还可以看出企业文化的层次。核心价值观就是企业文化的核心层，有人称之为精神文化；制度和习惯对应着企业的制度文化；员工行为对应着企业的行为文化；最表层的物质层面对应着企业的物质文化。

不知道，因为我对这些完全不感兴趣，所以也没了解过包括哪些方面。

企业文化包括文化观念、价值观念、企业精神、道德规范、行为准则、历史传统、企业制度、文化环境、企业产品等。其中价值观是企业文化的核心。扩展资料：一、企业文化简介：企业文化，或称组织文化（CorporateCulture或OrganizationalCulture），是一个组织由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的其特有的文化形象，简单而言，就是企业在日常运行中所表现出的各方各面。职工文化，也称企业职员文化，是与企业文化相对应的文化形态，职工文化以职工为本，是一种素质文化，企业文化以企业为本，是一种管理文化。企业文化是在一定的条件下，企业生产经营和管理活动中所创造的具有该企业特色的精神财富和物质形态。它包括文化观念、价值观念、企业精神、道德规范、行为准则、历史传统、企业制度、文化环境、企业产品等。其中价值观是企业文化的核心。企业文化是企业的灵魂，是推动企业发展的不竭动力。它包含着非常丰富的内容，其核心是企业的精神和价值观。这里的价值观不是泛指企业管理中的各种文化现象，而是企业或企业中的员工在从事经营活动中所秉持的价值观念。二、企业文化的意义：1、企业文化能激发员工的使命感。不管是什么企业都有它的责任和使命，企业使命感是全体员工工作的目标和方向，是企业不断发展或前进的动力之源。2、企业文化能凝聚员工的归属感。企业文化的作用就是通过企业价值观的提炼和传播，让一群来自不同地方的人共同追求同一个梦想。3、企业文化能加强员工的责任感。企业要通过大量的资料和文件宣传员工责任感的重要性，管理人员要给全体员工灌输责任意识，危机意识和团队意识，要让大家清楚地认识企业是全体员工共同的企业。4、企业文化能赋予员工的荣誉感。每个人都要在自己的工作岗位，工作领域，多做贡献，多出成绩，多追求荣誉感。5、企业文化能实现员工的成就感。一个企业的繁荣昌盛关系到每一个公司员工的生存，企业繁荣了，员工们就会引以为豪，会更积极努力的进取，荣耀越高，成就感就越大，越明显。参考资料：百度百科企业文化

企业文化是一种从实际从事经济活动的组织之中形成的组织文化。它所包含的价值观念、行为准则等意识形态和物质形态均为该组织成员所共同认可。它与文教、科研、军事等组织的文化性质是不同的。 关于企业文化的概念，由许多不同的认识和表达。 1、 美国学者约翰.P.科特和詹姆斯.L.赫斯克特认为，企业文化是指一个企业中各个部门，至少是企业高层管理者们所共同拥有的那些企业价值观念和经营实践。……是指企业中一个分部的各个职能部门或地处不同地理环境的部门所拥有的那种共同的文化现象。 2、 特雷斯.E.迪尔和阿伦.A.肯尼迪认为，企业文化是价值观、英雄人物、习俗仪式、文化网络、企业环境。 3、 威廉.大内认为，企业文化是“进取、守势、灵活性--即确定活动、意见和行为模式的价值观。 4、 企业文化是一种新的现代企业管理理论，企业要真正步入市场，走出一条发展较快、效益较好、整体素质不断提高、使经济协调发展的路子，就必须普及和深化企业文化建设。 5、 企业文化有广义和狭义两种理解。广义的企业文化是指企业所创造的具有自身特点的物质文化和精神文化；狭义的企业文化是企业所形成的具有自身个性的经营宗旨、价值观建和道德行为准则的综合。 6、 企业文化是社会文化体系中的一个有机的重要组成部分，它是民族文化和现代意识在企业内部的综合反映和表现，是民族文化和现代意识影响下形成的具有企业特点和群体意识以及这种意识产生的行为规范。 7、 （1）企业文化是在工作团体中逐步形成的规范。 （2）企业文化是为一个企业所信奉的主要价值观，是一种含义深远的价值观、神话、英雄人物标志的凝聚。 （3）企业文化是指导企业制定员工和顾客政策的宗旨。 （4）企业文化是在企业中寻求生存的竞争“原则”，是新员工要为企业所录用必须掌握的“内在规则”。 （5）企业文化是企业内通过物体布局所传达的感觉或气氛，以及企业成员与顾客或其他外界成员交往的方式。 （6）企业文化就是传统氛围构成的公司文化，它意味着公司的价值观，诸如进取、守势或是灵活--这些价值观构成公司员工活力、意见和行为的规范。管理人员身体力行，把这些规范灌输给员工并代代相传。 （7）企业文化就是在一个企业中形成的某种文化观念和历史传统，共同的价值准则、道德规范和生活信息，将各种内部力量统一于共同的指导思想和经营哲学之下，汇聚到一个共同的方向。 （8）企业文化是经济意义和文化意义的混合，即指在企业界形成的价值观念、行为准则在人群中和社会上发生了文化的影响。它不是指知识修养，而是指人们对知识的态度；不是利润，而是对利润的心理；不是人际关系，而是人际关系所体现的处世为人的哲学。企业文化是一种渗透在企业的一切活动之中的东西，它是企业的美德所在。 （9）企业文化是指企业组织的基本信息，基本价值观核对企业内外环境的基本看法，是由企业的全体成员共同遵守和信仰的行为规范，价值体系，是指导人们从事工作的哲学观念。 （10）企业文化是在一定的社会历史条件下，企业生产经营和管理活动中所创造的具有本企业特色的精神财富和物质形态。它包括文化观念、价值观念、企业精神、道道规范、行为准则、历史传统、企业制度、文化环境、企业产品等。其中价值观是企业文化的核心。

下载文件： 《农民专业合作社法》规定：“在弥补亏损、提取公积金后的当年盈余，为农民专业合作社的可分配盈余。”公式是：可分配盈余=当年盈余-弥补亏损-提取公积金 合作社的分配实行按交易量（额）返还为主、按股金分红为辅的盈余分配制度，这是与公司依据出资额进行利润分配的根本不同之处。合作社可分配盈余的计算公式是： 可分配盈余=按交易量（额）返还+股金分红 在上述公式中，需要注意三个问题：第一，在分配顺序上，首先按交易量（额）的份额向成员返还，然后再进行按股金分红。第二，在分配比例上，每个合作社按交易量（额）返还和股金分红在可分配盈余中所占比例，由章程或成员大会规定，但按交易量（额）比例返还的总额不得低于整个可分配盈余的60%，股金分红总额不得高于整个可分配盈余的40%。这一法律规定，体现了合作社以按交易量（额）二次返还为主、按股金分红为辅的原则。合作社可分配盈余实行以按交易量（额）分配为主的办法，是成员实现互助合作的重要体现。第三，不能以股金分红替代按交易量（额）返还。一些合作社只给入股成员分红，而不按交易量（额）返还，或者以股金分红代替交易量（额）返还，或者混淆按交易量（额）返还和股金分红。这些做法实质上是只实行按股金分配盈余，只承认了股金对合作社发展的贡献，与公司的分配办法是完全一样的，不符合合作社分配原则。

我得了凡事都不能抱怨

听证程序：(1)听证会前首先由书记员清点核实申请人、案件调查人及其他听证参加人是否到场及其身份的真实性。(2)书记员宣布听证会纪律、听证参加人的权利义务，报告主持人听证会可以开始。(3)听证主持人介绍听证主持人、书记员的身份资格，并询问当事人是否申请回避。当事人申请听证主持人回避的，听证主持人应当宣布暂停听证，报请行政机关负责人决定是否回避;申请听证员、书记员回避的，由听证主持人当场决定。对驳回申请回避的决定，当事人可以申请复核一次。(4)听证主持人宣布听证事项、介绍案由并说明听证会的目的和宗旨后，由调查人说明当事人的违法事实、证据、处罚依据、拟作出的处罚等。(5)当事人就调查方公布的事实、依据及己方的主张进行陈述和申辩。(6)在听证主持人的主持下，调查人、听证申请人进行质证，然后展开辩论。(7)其他听证参加人(第三人、证人等)进行陈述。(8)调查人、听证申请人进行最后陈述。(9)主持人宣布听证会结束。法律依据《中华人民共和国行政处罚法》第四十二条 行政处罚应当由具有行政执法资格的执法人员实施。执法人员不得少于两人，法律另有规定的除外。执法人员应当文明执法，尊重和保护当事人合法权益。第四十三条 执法人员与案件有直接利害关系或者有其他关系可能影响公正执法的，应当回避。当事人认为执法人员与案件有直接利害关系或者有其他关系可能影响公正执法的，有权申请回避。当事人提出回避申请的，行政机关应当依法审查，由行政机关负责人决定。决定作出之前，不停止调查。

幼儿园运动项目如下：1、蚂蚁搬豆请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。设置一定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。2、小脚踩大脚玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚，看看谁先到终点。3、两人三足准备：绳子若干玩法：一家长与一幼儿将相邻的两条腿用绳子绑在一起，听到口令后，两人一齐向前跑，看谁先跑到终点为胜。4、推小车玩法：家长抓住幼儿的两条腿，幼儿双手撑地，听到口令后，幼儿双手向前爬，看谁先到为胜。5、过小河玩法：家长与孩子利用三块纸板，以最快的速度过小河，家长与孩子的脚不能接触地面。三个家庭为一组，先过小河的胜利。6、羊角球比赛玩法：家长和幼儿面对面站在相距一定距离的起跑线上。游戏开始后，由家长骑坐羊角球向幼儿方向跑去，然后将球交给幼儿。幼儿再骑坐羊角球向家长起跑线跑去。谁先到谁为胜。7、袋鼠跳跳跳规则：脚不能碰倒瓶子，途中碰倒均为无效。玩法：幼儿当小袋鼠套进老师准备的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠妈妈站在“小袋鼠”后面捏住袋子两角与孩子一起从起点跳到终点，五队为一组进行比赛。8、螃蟹夹球玩法：一名家长与孩子手拉手，将一个球放在上面，身体侧向迅速前进，先将球运到终点者为胜。9、夹球跑玩法：幼儿抱球从起点跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间跑回终点，快者为胜。如球掉需捡回球夹住，继续走。10、托球跑玩法：幼儿与家长面对面站立;幼儿拿球送给对面的家长，家长随即将球用乒乓球拍托着走到终点。在规定时间球不掉下来即为胜。

一般纳税人和小规模纳税人在销售货物或者提供劳务时需要按规定缴纳增值税，对于缴纳的增值税，一般通过应交税费、银行存款等科目核算，有关的会计分录怎么做？企业缴纳增值税的会计分录缴纳增值税一般分为小规模和一般纳税人2种1、小规模纳税人借：应交税费-应交增值税贷：银行存款2、如果是一般纳税人则需要先将本月应当缴纳的增值税做结转借：应交税费—应交增值税（转出未交增值税）贷：应交税费—未交增值税实际缴纳时借：应交税费—未交增值税贷：银行存款等应交税费是什么？应交税费是根据税法规定应上缴的各种税款，是应付账款的一种。应交税费主要包括：应该交纳的增值税、城市维护建设税等税费，贷方登记应交纳的各种税费，借方登记已交纳的各种税费；期末贷方余额反映尚未交纳的税费，借方余额反映多交或尚未抵扣的税费。增值税是什么？增值税是以商品（含应税劳务）在流转过程中产生的增值额作为计税依据而征收的一种流转税称为增值税。增值税征收通常包括生产、流通或消费过程中的各个环节，是基于增值额或价差为计税依据的中性税种，理论上包括农业各个产业领域（种植业、林业和畜牧业）、采矿业、制造业、建筑业、交通和商业服务业等，或者按原材料采购、生产制造、批发、零售与消费各个环节。

很多的学生在开始寄宿生活的时候基本都是第一次离开家，第一次离开父母的照顾，不管是在思想上还是在情绪上，都比较不容易稳定，周围环境的不适应让他们很难快速的进入到学习状态。其他方面包括饮食，安全，习惯，卫生等，要想真正的管理好寄宿学生，保障其学习能够有序的进行，并非是一个简单的事情。只有当寄宿学生的精神风貌得到提升，形成积极的学习风气，保障其健康成长，才能够使合理的宿舍管理。有效的宿舍管理能够有效的对于学生的学习起到积极的促进作用，具体来看，可以从以下几个方面进行： 一、完善宿舍管理制度，在管理过程中能够做到“有法可依” 在小学阶段的学生，其平均年龄较小，个人的自觉性较低，学生普遍缺少自我约束能力和控制能力。所以，如果寄宿管理单纯的依靠学生的自觉性是行不通的，更多的还需要教师和学校的管理引导。学校对于其寄宿制度要不断的完善和改正，强调教师的管理和学生的执行。在每个宿舍中选择一名学生作为舍长，每个班级选择男女各一名学生作为宿舍管理干部，以便于配合宿管教师的管理。针对于宿舍的管理，需要每周至少检查一次，及时发现管理制度中的不足之处，便于学校做出补救措施。对于违反纪律的学生要通知其班主任，并对其进行引导和教育，从而将不良生活作风的概率降到最低。班主任在管理过程中有着非常重要的作用，对于一个班级而言，班主任不仅仅是教师，更是班级的领导者和组织者，也是学生管理学生的执行者，是联系学校，学生以及家长的纽带。很多的学生不听生活老师的教导，只听班主任的话，所以有些情况就需要班主任参与到宿舍的管理中，帮助生活老师管理学生，促进学习。 二、生活老师要切实做好对学生的帮助和指导 生活老师在学生的寄宿过程中就像是学生的校内父母，在学生的寄宿管理中有着最为直接的作用和影响。学生在校内的生活，除了学习之外，接触最多的老师就是生活老师，生活老师需要经常的深入到学生群体中，了解学生的生活状况和困难，即使为学生解决问题。发现学生自己食品变质了要及时嘱咐学生不要吃，天气转凉了要嘱咐学生及时加衣服，有学生生病了要及时带着学生去医务室看病并跟进，直至学生痊愈，对于一些初次离家的学生要及时的疏导沟通，安慰学生。有的学生零花钱较多，不懂得如何有效的理财，就需要生活老师对其进行指导，如何将零用钱花在需要的地方，比如买书或者其他的学习用品。生活老师对于学生的影响是潜移默化的，能够让学生觉得学校就是家的生活老师才是一名好老师。 三、重视对于寄宿学生的自理能力的培养 当前很多的学生都是独生子女，从小时候开始，就是在父母的羽翼下长大，有的甚至是衣来伸手，饭来张口。生活上懒散，行为上不懂得约束，所有的事情都不需要自己操心，父母都帮他们安排好了一切。当寄宿生活开始之后，非常的不适应，各种各样的缺点开始暴露出来。诸如生活无法做到自理，缺乏自律意识，作息时间不会安排等等。面对这样的现象，就需要教师和学校专门抽出时间进行培训，让学生从最简单的铺床叠被开始学习，逐步的培养其学生的生活自理能力。学校不仅仅是学习知识的地方，更是学会生活的地方。 对于每个宿舍所选出的舍长，在配合教师的工作同时，必须要以身作则，绝不可滥用自身的权利。对于宿舍的卫生，纪律等方面要承担责任，遇到所不能处理的事情要及时的上报老师，由老师进行定夺，切不可得过且过，或者睁一只眼闭一只眼。要想有效的发挥舍长的作用，就必须让舍长认识到自己的责任，认识到担任舍长不是一种负担，而是对其能力的一种认可。对于表现优秀的舍长，学校要适当的给予其奖励，或者物质或者精神，最重要的是对于其担任舍长的一种认可和鼓励，为别的学生树立模范。这种由学生来管理学生的做法，一方面能够让学生认识到自己主人翁的意识，另一方面也可以有效的帮助学生形成良好的行为规范，帮助学生生活自理能力的提高。 四、人性化的进行宿舍管理 在管理宿舍的过程中，必然会出现意见相左的现象，在这种情况下，绝不可以搞“一言堂”的做法，强迫学生执行某项规定。寄宿制度是为了能够更好地管理寄宿学生，帮助学生培养生活自理能力，培养良好的生活习惯，从而更好地学习。当遇到意见不统一的时候，需要从广大学生的利益出发，根据现实的情况选择最合适的管理办法。并非是任何事情都是需要统一的，学生们也有其选择和抉择的权利。不管是什么样的管理方法，最为根本的目的都是为了学生更好地发展。学校领导，班主任，生活老师，舍长等需要开展不定期的交流沟通，不断的根据现实情况调整管理制度，促进管理水平的提高，让管理更有效的帮助学生。 对家庭的渴望，对父母家人的思念是寄宿学生最大的渴求。在这种情况下，要尽量让学生在住宿区感受到家的温暖，千万不能把寄宿生活区继续武装成学生学习的阵地。要想办法充分改善寄宿生生活区环境，在布局和装修方面为他们创造多元化的生活天地，在生活起居、餐饮、文体活动和学生个人空间方面，尽量让学生能感受到和家里一般的温馨和自在，能让他们在宽松、温暖、自由的环境中，最大化的发挥自己的聪明才智，燃烧自己的青春才华。 “以人为本”，首要是得解决宿舍管理者、生活老师对学生的感情，不能为“管”而管，而是要考虑如何做寄宿学生的贴心人，要考虑如何在宿舍管理这个范畴之内继续做好服务育人。教师和宿舍管理人员应该学生看成是自己的晚辈，甚至是自己的孩子，要用自己的爱心与宽容去感染寄宿生。尤其是在学生遇到学习和生活方面的不便、烦恼和困难时，宿舍管理人员和生活老师要格外的关心和呵护他们，尽力帮助他们解决困难并及时做好思想工作。 总之，对于寄宿生的管理并非是一件轻松的工作，一方面要督促学生养成良好的生活习惯，另一方面还需要引导学生，培养学生的生活自理能力，更好的为学生的学校起到推动作用。人性化的宿舍管理是寄宿生管理方向的一个重要趋势，也是培养学生良好的生活习惯的重要原则，如何更加有效的实现寄宿管理，还需要广大的教师和学校共同努力。

用户可以在交管12123申请备案非本人机动车，备案成功后，可查询非本人名下机动车的交通技术监控设备记录的交通违法行为，并可处理备案的非本人机动车不记分或发生于备案之后的有记分并适用于简易程序的电子监控违法记录。1、打开交管12123 APP，并登陆自己的账号。在交管12123界面，选择“首页”，然后点击“备案非本人机动车”选项。如进入了“备案机动车”页面，则点击下方的“备案非本人机动车?”选项。2、进入“备案非本人机动车”页面后，会提供两种备案方法选项，我选择使用“短信验证备案”。3、进入页面后：在“号牌种类”选择该机动车各类，我备案的是“小型汽车”。在“号牌号码”输入要备案的车牌号。在“发动机号后六位”输入要备案车辆的发动机号中的最后6位。在“与车主关系”选择关系。然后，在点击“获取验证码”按钮，然后在60秒内向车主索取短信验证码并填入。最后点击“下一步”。进入人脸识别界面，按提示完成人脸识别。4、完成人脸识别后，即已完成备案申请，等待交管部门的审批。可在“备案非本人机动车”页面，点击右上角的“备案记录”，查看备案的状态。5、如交管审批通过，在交管12123 APP首页，可见到已增加的备案车辆数，并可进入查看与处理。备案非本人机动车要多长时间:1、驾驶人注册成为公安部交管服务互联网平台用户后，本人名下机动车将由平台直接关联到驾驶人名下，不需要备案。2、如果是新换的号牌，要等一两天，网络通讯成功后即可绑定。3、此外要注意手机号填写要与注册的一致，还有交管12123网站网络数据经常延迟，违章的都要半个月以后才查得到。需耐心等待。综上，如果车主想申请备案机动车，又着急想知道审核结果的话，可以直接去车管所提交资料审核，这种方法是比较快的，通过或者不通过车主都会收到短信，便于了解审核结果。【法律依据】：《机动车登记规定》第十八条 已注册登记的机动车所有权发生转移的，现机动车所有人应当自机动车交付之日起三十日内向登记地车辆管理所申请转移登记。机动车所有人申请转移登记前，应当将涉及该车的道路交通安全违法行为和交通事故处理完毕。第十九条 申请转移登记的，现机动车所有人应当填写申请表，交验机动车，并提交以下证明、凭证：（一）现机动车所有人的身份证明；（二）机动车所有权转移的证明、凭证；（三）机动车登记证书；（四）机动车行驶证；（五）属于海关监管的机动车，还应当提交《中华人民共和国海关监管车辆解除监管证明书》或者海关批准的转让证明；（六）属于超过检验有效期的机动车，还应当提交机动车安全技术检验合格证明和交通事故责任强制保险凭证。现机动车所有人住所在车辆管理所管辖区域内的，车辆管理所应当自受理申请之日起一日内，确认机动车，核对车辆识别代号拓印膜，审查提交的证明、凭证，收回号牌、行驶证，确定新的机动车号牌号码，在机动车登记证书上签注转移事项，重新核发号牌、行驶证和检验合格标志。现机动车所有人住所不在车辆管理所管辖区域内的，车辆管理所应当按照本规定第十三条的规定办理。

1．色谱法的特点 色谱法是以其高超的分离能力为特点,它的分离效率远远高于其它分离技术如蒸馏、萃取、离心等方法. 2．色谱法的优点 （1） 分离效率高.例如毛细管气相色谱柱（0.1～0.25μm i.d．）30～50m其理论塔板数可以到 7万～12万.而毛细管电泳柱一般都有几十万理论塔板数的柱效,至于凝胶毛细管电泳柱可达上千万理论塔板数的柱效. （2） 应用范围广.它几乎可用于所有化合物的分离和测定,无论是有机物、无机物、低分子或高分子化合物,甚至有生物活性的生物大分子也可以进行分离和测定. （3） 分析速度快.一般在几分钟到几十分钟就可以完成一次复杂样品的分离和分析.近来的小内径（0.1mm i. d．）、薄液膜（0.2μm）、短毛细管柱（1～10 m）比原来的方法提高速度5～10倍. （4） 样品用量少.用极少的样品就可以完成一次分离和测定. （5） 灵敏度高.例如GC可以分析几纳克的样品,FID可达10-2g／s,ECD达10-3g／s；检测限为10-9 g／L和10-12 g／L的浓度. （6） 分离和测定一次完成.可以和多种波谱分析仪器联用. （7） 易于自动化,可在工业流程中使用.

⑴ 关于风筝的故事题目 风筝与线 小时候,我喜欢放风筝.我渴望有一在自己变成一只风筝,振翅高飞.但风筝是一种不安分的物体,当它飞到一定高度时就开始沾沾自喜,尝试如何争脱那根牵引它的线.唉!它怎么知道天气反复无常,风吹雨打正在等着它┉┉ 不敢脱线的风筝 刚起飞的风筝就如我的童年,一点也不稳定,生怕什么时候遇到某种情况而掉下.我紧紧地抓住那根线. 我是风筝,母亲是线.母亲是我的启蒙老师.虽然她是一个目不识丁的村妇,但是她给我的是生命的教育.她教会我做人,教会我生活.我知道什么事该做,哪些不该做；何时须沉默,何时须热情.我听着母亲的话渐渐长大,依偎有这条线上. “我需要自由” 风筝越飞越高,一种不安分的情绪充分地暴露出来.“我需要自由,我已经能飞啦,也不再受你那根线的束缚.”一只夜郎自大的风筝坚决地说. 我是风筝,母亲是线.在初中阶段,母亲的“道理”让我厌恶,所有的话语都是唠叨.我觉得我能够独立啦,我有我的看法.我的事不用你管.“我需要自由”我对长空大声喊道.然而,我母亲却还是把当是三岁小孩,不厌其烦地日夜唠叨着我.所以我经常跟母亲发生口角.母亲,你理解我么? “母亲,在你眼底下我永远是个小孩” 风筝脱线了,那又怎样?一只脱线的风筝变得孤独,整天处于惊惶的状态.天气万变,承受着雨打风吹的痛苦,你能不着地吗? 在暑假里,我得了一场大病.只有母亲,她骑着自行车载我去看病,这情景,我永远忘不了.看病回来,是母亲为我煎药,熬粥.这是,我完全明白所有的一切.现在已经高中,、母亲对我的唠叨也少了,但少不了要我保重身体,努力学习.也许,我的思想成熟了许多.无论如何,在母亲的眼底下我永远是个小孩,母亲为我的生活指引了方向. 老舍先生说“失去慈母便像花插在瓶子里,虽然还有色有香,却失去了根.”风筝也是一样,失去了线,虽然表面上还是完整无缺,但却迷失了方向,直到永远,永远┉┉ ⑵ 风筝与线的童话故事200字 风筝与线 (一) 那是一只载着理想的小船 正努力驶向未来的港湾 但它不能 它挣脱不了连着它腰身的线 于是,风筝低下它一贯高傲的头 说 你,请放开抓住我不放的手 这样,我才能飞的更高,更远...... 线沉默了许久 它才开口 孩子,我不能放手 要记住 约束,是为了飞的更高,更远... (二) 放风筝的孩子不小心弄断了线 风筝满是得意 没有了线的约束 它满天飞舞 接着 它忽然失去了平衡 由上而下飞快地滑翔 怎麽也控制不住 最后 它一头栽进了河沟 想起了线的话 它后悔万分...... (三） 一只美丽的风筝在天空中飞呀飞,一根长线默默无闻的为它放呀放.一群小鸟围着风筝,叽叽喳喳的说;"你真美丽,好羡慕你呀!地上的人们也不约而同伸起大拇指,称赞道:"这可是只漂亮的小风筝” 天上的风筝听到了，心里洋洋得意，它骄傲的扬起头说：“我要让全世界任何人看到我的美貌！”忽然天空横掠过一架飞机，风筝忙招呼：“嗨，飞机兄弟，你看，我多漂亮呀！”说着，还在空中跳着舞，可是飞机比风筝高的太多了，它只顾往前飞，耳边除了“呼，呼，呼，”的风声，再没有其他的声音。风筝半天没有听到夸奖声，非常恼火，一阵心酸，他没好气的对他的仆人线说：“喂，干活儿的，你就这点儿本事，不会再把我送的高些，我还要让飞机看到我呢！”“对不起，主人，我实在是无能为力了。”线耸耸肩说。风筝白了线一眼：“我这样潇洒的风筝怎么会让你这种呆头呆脑的线做仆人，连飞机都追不上！”“嘻嘻，主人，你怎能和飞机比呢！人家可是高科技呢。”风筝听了火冒三丈，指着线破口大骂：“你这个蠢货，还敢给你的主人嬉皮笑脸，飞机算什么呀，它更本就不能和我相提并论！若不是你太短，飞机我还把他踩在脚下呢！”线听后觉得自己的主人太傲慢了，便一气之下断了身子，不在为风筝服务了。风筝这下可高兴了：“啊哈，终于摆脱了那笨小子。”谁知风筝刚想翩翩起舞，就从天上栽了下来。风筝还感到莫名其妙：“这是为什么…… …… ·。” 希望我的回答对您有帮助。 满意请及时采纳，谢谢！ ⑶ 关于风筝的小故事 据说有这样一个美丽的故事。 在一片汪洋的大海边，人烟稀少，温暖的阳光普洒在海面上，波光粼粼的；浪花不断向岸边涌来，像是一群顽皮的孩子在嬉戏玩耍；成群的海鸥每天在这里展翅飞翔，仿佛在进行激烈的比赛…… 就在这样一个童话般的国度中，住着一群美丽的风筝。有一只小风筝，漂亮可爱，每天跟随着爸爸妈妈在蔚蓝广阔的天空中飞翔。她每天都是那样的无忧无虑，生活简单而平静。突然有一天，小风筝问妈妈：“妈妈，什么是爱情？”妈妈微笑着告诉她：“爱情没有定义，会有那么一天，你找到自己的爱情，就会了解的。”小风筝不明白，但是她仍然相信妈妈的话一定有她自己的道理。小风筝像平常一样的生活，又过了好久……那天，全家还是照样在天空中飞翔，小风筝万万没有想到，她从那天起再也见不到爸爸和妈妈了。爸爸在飞翔时，由于过于用力，断翅了，就在那一瞬间，爸爸渐渐向深海跌落，妈妈见到爸爸有危险，立即向爸爸飞去，只见妈妈使劲地用自己的身躯托住爸爸，小风筝慌了神，她此时此刻，真的好害怕，她好害怕失去最亲爱的人。就在最后一刻，妈妈已经伤痕累累却依然不放弃的时候，小风筝突然明白了些什么，她痛恨自己无法帮助爸爸妈妈脱离险境，却只能眼睁睁的看着他们双双坠入海底。她的心痛死了…… 就这样，只剩下小风筝自己了，她感到好孤独，她害怕黑夜的降临，害怕记起爸爸妈妈坠入海中的场景，她更加害怕飞翔。直到有一天，她终于鼓起勇气，展翅飞翔到天空中去，她重新见到外面的世界，她感到有个声音在对着她说：“一切都会好的，坚强一点……”，小风筝望望四周，什么也没看到，之后的几天她也听着同样的话。因为这些话语，让她变的坚强起来，她勇敢的去面对一切的困难。每当她飞翔到无边的天际，就总觉得有什么在她的身边支持她，鼓励她。这天，小风筝无法按奈住自己的好奇心，大声问道：“你能告诉我你是谁吗？你究竟在哪里？”只听那熟悉的声音传入耳畔：“我是风，我就在你身边，对你来说，我也许只是个最熟悉的陌生人吧！”“风？你就是那个每当我想展翅飞翔就给我动力的风吗？你就是那个每当我伤心难过就给我支持与鼓励的风吗？”“我没有你说的那么伟大，我只是尽我的努力做我想做的事情。”风筝与风没有再说下去，留给他们的也许是他们此生最幸福的时刻。从那天起，风筝与风便结识了。小风筝每天依然像往常一样飞向远阔的天空，也许这已成为习惯，但这却是她一天中最期待的时刻，因为在那遥远的天际，有那个能给她带来幸福与快乐的风。每当他们相见的时刻，在他们之间，就会形成另外一个世界，一个只属于他们的世界，那里充满了温馨。日子一直这样的持续着，美好、简单、却又不平凡，也许没有人能够理解在风筝与风之间是怎样一种情意，也没有办法用言语来表达。 小风筝每天都感谢上天对她的眷顾，因为有风，她不再孤单；风每天都感谢上天对他的眷顾，因为有风筝，他不再寂寞。 也许爱情总要经历风雨才显得伟大，总要苦苦挣扎才记忆深刻。上帝不久就收回了对风筝与风的眷顾之情，风受上帝安排去完成他的使命。这样的使命，究竟是磨练，是挫折，还是毁灭？那一天，风筝与风最后一次相见，风筝微笑着飞舞在空中，风忍住悲痛挤出最后一丝笑容回复她。风筝什么都不知道，天真、烂漫是她最美丽的地方，在风的面前，她只想把最美、最美的一面展现给他，于是她更加欢乐的飞舞。就在那一刹那，风猛烈地刮起来，只见风筝在空中摇摆不定，优美的姿态变成狂风中最后的挣扎。但是，风的感受又有谁能理解呢？他刮的越猛烈，心就越痛，那心如刀割的滋味又会是怎样一种感觉？风筝告诉自己，她不害怕，因为风曾经告诉她会一直陪在她的身边，因为哪里有风筝，哪里就会有风。她也不怪风，因为风有自己的使命，他们的缘分不也正是因为风的使命而存在的吗？风筝不断地努力着，与命运抵抗，但是疲乏的身躯让她已经快撑不住了，然后，她用最后的力气对风说了她一生最想说的话，之后，就向大海坠去。那一刻，风无法抑制心中的伤痛，他的心就像被撕裂了一般，也许风也会流泪，天空中飘起了倾盆大雨。空中永远残留他们爱情的痕迹。 也许风筝与风都无法摆脱他们的宿命，这样的爱情虽然幸福，但又逝去太快。不过，对于风筝与风，这就是他们最美好的回忆。就像一首歌曲中写的一样：“当风筝遇上风，即使快乐的痛，仍能乘着狂风，天空中爱的英勇，有了他就算苦，仍然流露着笑容……”。 就在那一刻，风筝与风的爱情永恒的停留！ 也许爱情就是在那么不经意间开始，让人觉察不到；又是在那么不经意间溜走，龙卷风一般。爱情到底是什么，爱情也许真的是幸福的，那需要我们用心去体会，爱并痛着！！ ⑷ 风筝的故事 叶如火似霞，惹人垂怜。在这缤纷绚烂的季节不经意间把思绪的种子播撒在心上，用时光的春水去浇灌滋润它，用真情的阳光照耀非府风筝温暖它，用指尖的冰凉的键盘催它发芽生长，让这心上的花儿娇艳开放! ⑸ 白鸽与风筝的故事 很感人 ,表达了中日友谊 ⑹ 天空白云小鸟风筝的故事作文360字 星期五下午，放学后我到回家中，我到奶奶屋时，看见了两只漂亮的小鸟在防护版栏上。 小鸟那似绸缎权般光滑，美丽的羽毛吸引了我。我情不自禁地与小鸟“对话”，“叽叽……啾啾……”， 我便用嘴吹起了鸟叫声，鸟儿等我吹完后，便叽叽喳喳的叫起来，待它叫完后，我有轻轻吹了几声，小鸟叫的更大声了。 但是，这次却有所不同。当我吹起布谷鸟的叫声：“布谷，布谷，布谷，布谷”。那两只小鸟同我 一起叫了起来，一边叫，一边四处张望，好像在寻找着春天。我有吹出了高矮不同的音儿，顿时阳台上便得热闹起来，到处是鸟影儿。 两只小鸟扑闪着翅膀，一边欢叫着，一边蹦来跳去。我高兴极了。便继续学着各种鸟叫，一只，两只，又有几只鸟飞来，鸟儿一边欢叫着，一边扑腾着美丽的翅膀，朝阳太飞来，这下就更热闹了。这边刚停，那边又起。如此反复，好像在进行一场歌咏比赛。这时我也乐得不行了！便情不自禁的吹出了优美动听的歌曲，小鸟一边听一边翘其它的尾巴，好像在说：“真棒！你吹的真好听……”这时， 传来一阵脚步声，鸟儿们一下子飞走了，只留下一串串婉转悠扬的鸟叫声…… 小鸟与我同欢乐，与我同歌唱， 可真有意思，可真好玩儿哪！

校园生活的作文每一个人心中都有一种美好的事物，它点缀着我们的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鲜花，一缕缕的阳光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它却是我的校园生活，它在我苍白的人生路上渲染出了一路的青天。　　童年的桃花总是灿烂的;童年的日子是不知忧愁的;校园生活是纯真的。一颗颗跳动的心;一张张洋溢着青春气息的笑脸，真挚的我们编织着那曲动人的歌。　　每当老师飒爽的英姿出现在三尺讲台上的时候，我们的心随着老师一起在知识的海洋里遨游，在另一个世界里感受新鲜的阳光、去领略异国的风情，一起去长篇大论怎样去体验。课间是愉快的，到处传来一片灿烂的笑声、师生之间的友爱与尊敬化成一串串音符在空气中飘动，大家的心都在欢跳着。天涯地角有穿时，只有师恩无尽处。每当我遇到挫折，因考试失败而苦闷时，老师像一盏明亮的灯具挂在我无助的灵魂前教导我督促我做生活的强者，因为胜利的喜悦只属于生活的强者。 　友谊是生命的灵魂，心灵的灯塔，我的校园生活是甜蜜的。因为我的生活中有一张张熟悉的面孔;一个个甜甜的微笑;一句句暖暖的祝福与问候。在我们成功的日子里，我们欢呼着，一起分享每一份成功的果实;一起用快乐的音符奏响心灵的乐章。我们同风同雨同悲同乐。每当听到小鸟的欢歌，树叶的沙沙声时，我的心越来越充实。踏着脚下的小草漫步，我的烦恼随着漫步消失在花丛里，一切都是那样自然，一切都是那样舒服。　　我的校园生活似一条潺潺流淌的小溪，它欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗。我的校园生活在无声的岁月中为我点缀了一幅幅人生的画面，使我的人生路上充满欣喜与充实。　　岁月有痕，让岁月留下我对校园生活的爱痕。也愿每个人心中的鲜花更鲜;愿每个人中的阳光更灿烂;愿每个人的微笑更甜蜜;愿每个人心中的祝福更暖人心。让我们带着心中的一切在这片碧海蓝天下去拼搏，去奋进，去打造我们人生中的最亮点，去开创我们美好的明天。

　　所谓沟通技巧，是指人利用文字、语言肢体语言与等手段与他人进行交流使用的技巧。沟通技巧涉及许多方面，如简化运用语言、积极倾听、重视反馈、控制情绪等等。下面是我为大家整理的电话回访沟通技巧介绍，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　电话回访沟通技巧介绍1 　　一、回访有效期 　　部分学生并不是第一次到校咨询就选择报名，在现场咨询和到校参观后，也有选择回家考虑和准备的。在回家到报名之间的这段时间，回访的作用至关重要。但是回访选择的时间必须要掌握好。 　　1第一次回访的时间不能拖得太久，最好控制在两天的样子，时间拖得太长，中间可能就会有变动。往往有的学生在回家有犹豫的行为，中间也会产生一些问题，在没有主动打电话到学校询问的时候，咨询师要趁回访的时机解开学生的疑惑。如果回访不及时，中间有其他的学校或者其他的人员干扰，可能就会影响到学生的选择。当然，第一次回访的时间也不能距离现场咨询太近。学生刚进家门，回访电话就打过去，也是比较让人反感的。 　　2回访的具体时刻要掌握好，不要在学生或者家长睡觉，吃午饭或者晚上看电视的时间回访，影响对方的正常生活，除非家长或者学生特殊要求固定的时间回访。 　　二、回访前准备 　　我们要养成良好的回访习惯，回访前应对学生的资料进行整理，了解现场咨询时学生和家长比较关注的方向，因为什么原因选择回家考虑，针对他们的需求进行回访计划。不分任何时间，不进行精心分析，就盲目的与学员和家长进行联络和沟通，这种无针对性的回访效果不大。 　　三、回访时声音 　　在面对面地交流时，身体语言至少可以对对方产生相当大的一部分影响力，以增强讲话的效果。但在电话回访中，由于不是跟学生和家长面对面地来进行交流，彼此都看不到对方，通常用身体语言无法影响到对方。所以在电话回访中很重要的一点就是你的声音，通过增强声音的感染力来对学生和家长产生影响。 　　一、声音要素 　　在声音方面要注意以下五点： 　　1.热情 　　一定要注意自己讲话是否有热情。想一下，跟对方在电话里交流时，如果你板着脸不笑，讲起话来相应地也很难有热情，你要尽可能地增加你的面部表情的丰富性，如果你希望靠热情来影响对方，你的面部表情就一定要丰富起来，要微笑。有时电话打多了感觉很疲倦，精神状态也会相应地越来越差。这就需要自我调节一下。在你精神状态不佳时打电话，一定要注意自己是在笑还是板着脸讲话。你的精神状态学生和家长虽然看不见但是可以感受到，如果你自己没有注意到，就很有可能因此而失去一次机会。如果有的学生或者家长提出的问题让你不悦，或者尽管报名的意向变弱，我们同样要保持热情的态度来进行电话回访。但是太热情了也不好，因为凡事都应有个适量。人是有差别的，有的人喜欢跟热情的人交流，有的人却不喜欢跟太热情的人打交道，这是跟人的性格有关的。无论怎样，对于不是很熟悉的客户，不要在电话里表现得太过热情，太过热情了反而可能让对方觉得有点儿假。 　　2.语速 　　在增强声音的感染力方面还有一个很重要的因素就是讲话的语速。如果语速太快，对方可能还没有听明白你在说什么，你说的话却已经结束了，这势必会影响你说话的效果。当然也不能太慢，你讲话太慢，假如对方是性子急的人就肯定受不了。所以打电话时的讲话语速要正常，就像面对面地交流时一样。 　　3.音量 　　你讲话的音量很重要，声音既不能太小也不能太大，这是因为：①打电话时说话的声音太小了容易使对方听不清或听不明白，甚至会因听不太清话音而误解了你的本意；②打电话时说话的声音太大了，首先会过分地刺激人脑中的听觉神经，时间长了就会降低再听微小声音时的灵敏度。其次，太大的声音对于人脑的听觉神经来说也是一种特殊的噪音，它会严重地扰乱人的正常情绪，使人心烦意乱、烦躁不安。此外，你自己不太注意时音量会变小一些，小声的说话会给客户一种不是很自信的感觉。但是声音太大的话又显得对客户不太礼貌。所以应尽量要保持音量正常 　　4.发音的清晰度 　　清晰的发音可以很好地充分表达自己的专业性。清晰跟语速有一定的关系，如果语速较慢相对就会清晰一些。这里需要强调的是，宁可语速慢一些，讲话时多费一些时间，也要保持声音的清晰。 　　5.善于运用停顿 　　在讲话的过程中一定要善于运用停顿。不要一直不停地说下去，直到谈话结束。因为你讲了很长时间，但是你不知道对方是否在听，也不知道对方听了你说的话后究竟有什么样的反应。适当的停顿一下就可以更有效地吸引学生和家长的注意力。对方示意你继续说，就能反映出他是在认真地听你说话。停顿还有另一个好处，就是可能对方有问题要问你，你停顿下来，他才能借你停顿的机会向你提出问题。在一问一答互动的过程中自然更能加深对你讲话的印象。 　　二、措辞 　　跟客户交流时，措辞是很重要的，因为你的专业程度的高低就体现在措辞上。回答问题时有以下五方面要注意： 　　1.回答问题应有逻辑性 　　如果家长问一个问题，你回答问题时非常有逻辑性，给对方一种很清晰的逻辑思维，这时你的很高的专业程度也就自然地表露出来了。所以在讲话时，要运用一些像“第一、第二”这样的词语。 　　2.配合肢体语言 　　不要认为这时的肢体语言是没有作用的，当你与学生和家长面对面地交流讲到“第一”的时候，一般要配合着一些手势，你的手势又会反过来影响你的声音，比如在合适的地方加上重音，在适当的地方再稍做停顿等等。在电话交流时对方虽然看不见你的动作，但是你的动作却能有效地影响你的声音，他们是可以通过你的声音感受到的。 　　3.积极的措辞 　　讲话时一定要用积极的措辞。怎样才能做到积极的措辞呢？例如，这所学校只有一个山西的学生，于是直接告诉客户，在这所学校里只曾有一个山西的学生就读，显然这会对家长造成消极的影响，认为学校规模可能不大。如果你换个积极的措辞，说在这所学校里面已经有过一个山西某某地的学生了，给家长的感觉就是你对当地还比较了解，而且学校招生范围很广，就会对对方产生一定的积极影响。 　　4.自信 　　作为电话咨询人员一定要自信，说话时不要吞吞吐吐，尽量不用“可能、大概”之类模棱两可的词。如果学生和家长觉得你信心不足，他势必也很难相信你说的话。说话时自信、果断，敢于给家长承诺，可以有效地增加对方对你的信任程度，成功的概率相应地自然就会增大。 　　5.简捷清晰 　　讲话尽可能简捷、清晰，要注意你是在用电话和别人交流，没有人愿意拿着电话听你讲很长时间。不要罗嗦，先把你想说的要点想清楚，整理好自己的思路，用简捷、清晰的话来表达清楚自己的观点，不要说一些无关紧要的话。在较短的时间里给对方一个清晰的概念，会使家长感到愉快，留下一个好印象。 　　三、建立融洽的关系 　　在电话中跟学生及其家长建立融洽关系是非常重要的。当你的开场白讲完以后，对方为什么会愿意继续跟你交谈呢？在很大程度上是因为你跟他建立了融洽的关系。跟对方建立融洽的关系有三个方面是非常重要的： 　　1.适应客户的声音特性 　　要去适应客户的性格，有人声音非常大，有人声音很一般，有人非常果断、干脆，而有人讲起话来却是软绵绵的。一个人的声音跟他的性格有很大的关系，所以接通电话以后，你可以通过声音来判断出客户的性格应属于上述那些性格中的哪一种。归纳起来，要注意，假如客户在电话里讲话的声音非常快，你也要把声音放快以适合他；如果客户讲话的速度很慢，你也要尽量地慢一点儿；如果学员是一个非常热情的人，像孔雀一样喜欢激情地展现自己，你也要把自己的热情尽情地表现出来；如果家长或学员是一个非常冷漠的人，相对不太容易笑，你也要把自己的热情稍微降一降，以便尽可能地适应他，这是建立融洽关系的第一个非常重要的因素。 　　2.赞美对方 　　赞美对方很像是沟通中的润滑剂。在电话中要善于把握住恰当的机会去赞美学生和家长，这一点对建立融洽的关系是非常有帮助的。 　　3.了解并帮助解决客户目前的问题 　　通过电话回访了解学生的需求和问题，并提出相应合理的解决方法，取得家长的信任。 　　电话回访工作在咨询工作中占据很重要的地位，千万不能忽视。掌握以上技巧，做到诚心、热心和用心，相信能电话回访的成功率会大大提高。 　　电话回访沟通技巧介绍2 　　1、准备好跟进内容 　　电话跟进前，保险销售顾问需要清楚记得自己上次与客户接触的场景，回忆当时双方都谈了些什么，还有哪些问题需要在本次跟进中去解决之类的，这就需要课程顾问不仅要在客户接待时做好需求分析，而且要详细地将此次与客户接触的一些重要信息记录在案，保证下次跟进时有话可谈。 　　另外，保险销售顾问除了对客户的情况要了解外，还需要对自己的产品和竞品了如指掌。如果保险销售顾问在接待客户时，对竞品不是很了解的话，除了利用突出自身产品优势来化解矛盾之外，送别客户后，需要仔细去查证竞品的相关信息并记录，这也是你在下次电话跟进拿来跟客户交流的重要内容之一。 　　2、说好你的“开场白” 　　通常我们的保险销售顾问在第一次跟进时会说：“请问是XX先生吗?”这样开场本无可厚非，但我们却拉大了与客户间的距离。通常有经验的保险销售顾问会说：“XX爸爸/妈妈您好啊，我是XX的X老师啊!”这样说的好处既能拉近与客户之间的距离，使得双方亲密度增加，又能验证客户上次与你接触时，是否对你留下了深深的印象。假如客户在你说出品牌之后，出现迟疑或停顿，那你就得好好反思为什么上次做客户接待时时怎样做的了，并在下次做客户接待时争取给客户留下难忘的印象。 　　还有的保险销售顾问习惯用名片上自己的手机号码直接进行客户跟进(不用公司公用座机)，我觉得这个习惯非常好，这样做的好处是既能验证客户是否存储或记得你的手机号码，又能做到“第二次递名片”的动作，大大增加成交的几率。 　　3、避免接电话的人说“不” 　　相信很多人都接到过如推销商铺、贷款、信托、保险等之类的电话，回想一下，是不是绝大多数情况下面，你都是直接对电话里那优美的声音说一句“不需要”?有木有?细想一下，大家为什么会经常拒绝呢?除了大家没有这方面的需求之外，我想还跟来电的时间、场合、语气、礼仪、信息渠道等等有关。 　　我们假设一下，假如打电话给你推销产品的这个人你认识，同时你也需要产品，你会不会听她说下去?又假如你刚好有时间，给你打电话的这个人也很注意礼节，你想不想和她进一步地交流下去?我想以上的答案是显而易见的。因此，我们的保险销售人员不但要在打电话之前做好大量的铺垫工作，掌握电话沟通的礼仪礼节，而且还要掌握电话跟进的时间和内容，这样才不至于在电话接通不到半分钟时间就已经结束了跟进。 　　4、想办法让对方开口 　　这种情况一般比较少见，但也无法避免。我们需要把自己当成可以满足客户需求的人。要帮助别人的最佳方法就是让对方把他们的问题都告诉你，你才能为他们做出对其最有利的决策。所以，要想办法让对方开口，让他们把自己的需求(或潜在需求)告诉你。如果对方是一个沉默的人，你可以像唠家常一样向他提出一些问题。然后，你可依据对方提供的信息，做出最好的反应，让对方对你刮目相看。这时，你应站在客户的立场，尽量理解他们的看法。可以将心比心。 　　5、再次获取信息 　　我们打电话的目的其实不仅仅在于让客户再次回店，因为我们不能保证每一个潜在客户都能二次进店。为了提高我们的跟进效率，客户战败和作废不可避免。电话跟进很重要的.一个目的就是对自己的潜在客户进行筛选，获取级别较高的“准车主“，同时为以后的成交，经营自己的潜在客户基盘。 　　开放式提问和封闭式提问两种提问方法是一个合格的保险销售顾问必备的技能。开放式的提问主要用来获取信息，而封闭式的提问主要用来确认信息。在电话跟进中，我们就要善于运用这两种提问方法。在一次又一次的提问中，再次获取或确认上次跟进与客户交流到的一些需求信息。 　　6、有接受拒绝的心理准备 　　在保险销售过程中遭到拒绝是正常的。面对拒绝的第一个反应是要保持镇定。你总不希望好不容易顺利进行的交谈因为自己的一时冲动而搞砸了吧。 　　接下来的反应是回应对方的拒绝。如果你认为对方的拒绝是想结束谈话的借口，就可以再问一个问题。了解顾客的真正需求。如此，可给自己一个机会能再次陈述你的产品可如何满足顾客的需求。要切合实际，把对客户的利益摆在第一位，你的产品摆在第二位。如果对方目前确无购买你产品的愿望。应立即有礼貌地结束你的谈话，但需要给对方留下你下次跟进时的目的或原因，如果以后有需要时再跟你联系。 　　最常被电话营销拒绝的理由是价格太高，除非你直接在电话上保险销售，否则最好避谈价格。 　　7、学会经营你的客户 　　有的保险销售顾问会有这样的好习惯，就是不管什么级别的客户，都会做离店后的24小时跟进。对于B、C级客户而言，很多保险销售顾问觉得没有必要回访。因为他们并不知道要跟客户谈些什么内容，为避免电话中冷场的尴尬情况出现，还是不打为妙吧?但是到了该打的时候，发现自己对这个客户已经没有什么印象了。 　　出现以上情况的原因，无非是初次接待此类客户的时候，保险销售顾问就已经怠慢了，其实是缺乏自己经营客户的耐心，总想着能够在展厅“现抓“，或每月伺候好那几个H、A级客户就够了。试想一下，有朝一日，市场突变，你拿什么来养活自己? 　　因此，我们除了做好客户接待的工作之外，关键还得在接待时针培养那些意向不高的B、C级潜客。通过日后在电话跟进中一次又一次地埋下下次跟进的伏笔，用心经营你的潜客基盘，待到客户购车时，我想他们会想起你，这无疑也为你的月销量添加了充足的后备力量。 　　电话回访沟通技巧介绍3 　　一、电话的准备 　　1、一支笔、一个本做好记录。 　　2、安静的环境。 　　3、简单的提纲。 　　4、一定要站着打电话。 　　5、一个始终保持的微笑。 　　6、一句温暖人心的问候。 　　二、陌生拜访方法： 　　1、单刀直入法："喂，您好!请问吴阿姨在家吗?""我是糖尿病健康普及计划组委会的小王，我想就他的锻炼方法和饮食方面作一些建议。" 　　2、回头邀请法："喂您好!请问吴阿姨在家吗?"我想约个时间跟您见个面，您看什么时间方便?您不反对去您家吧!""如果去家不方便的话，我想请您去农家乐耍去，您一定要光临呀"。 　　3、迂回法："喂您好!请问吴阿姨在家吗?""真把我忘了，我是小王呀""哟，看起来真想不起来了""我想给您送一本最新的《糖尿病康复指导手册》您看到您家里方便吗?" 假设相熟法："喂你好!请问XX在家吗?""我早熟悉您了，您忘了那次我们在某地方碰过面吗!" 　　三、会员回访方法： 　　1、暗示效果法："哟，阿姨，您看你一吃[糖安美]，声音格外洪亮，精神咋恁饱满呢?" 　　2、衷心祝福法："阿姨，没什么事，今天我很想您，给您打个电话，祝你身体健康。" 　　3、表示挂念法："阿姨，可想您了，这几天没空，您托我办的事情，我办好了，这几天我给您送去。" 　　4、节日祝福法："阿姨，祝您生日快乐，我已准备了生日歌，唱给您听!" 　　5、快乐分享法："阿姨，我心里可高兴了，我完成了一项非常艰巨的任务，打电话给您，也让您高兴高兴"。 　　6、不断加强法："阿姨，我总觉得现在离不开您了，就像亲人一样"。 　　四、邀约方法： 　　1、紧张气氛法："我们名额有限，我首先想到您和阿姨，您可要准时呀"。 　　2、专家身份法："这次请的专家可有名气了，您听了他讲课，肯定会大有收获"。 　　3、优惠办法："这次我们要发礼品，还有抽奖呢"。 　　4、故意冷淡法："我们知道您也不在乎这次会议，您不来的话，名单我就给别人了"。 　　5、拖延时间法："我想给您打个电话，不过名单很紧张，如果报上我会通知您的，报不上我就很遗憾了"。 　　五、节日祝福： 　　1、全家团圆，健健康康，恩恩爱爱，美满幸福，白头偕老。 　　2、生日，春节，糖尿病日，中秋节，端午节，逢节必过。 　　六、手机短信 　　1、没事儿就发：幽默的，谐趣的，关爱的，祝福的。 　　2、留下自己的名字。 　　3、留下自己的电话。

高一历史新课程教学反思范文 　　高一历史新课程教学反思怎么写?下面我为大家推荐一些范本，希望大家能掌握教学反思的写作技巧。赶紧一起看看吧 　　高一历史新课程教学反思范文一 　　(1)应以课程标准为依托，转变课程理念，明确教学内容目标性。 　　课程标准为教学依据的思想，凸显公民教育的宗旨，集中反映了国家在历史新课改中的政策与发展方向，体现了国家对学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等的基本要求。我们只有通过对课程标准的认真学习、耐心研磨，才能理解解课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标，以及课程的内容标准、实施建议等内容制定的初衷，才能更准确地把握教材，指导教学，才能在教学中更好地促进学生个性的健康发展，培养学生健全的人格，为学生的终身发展奠定基础，从而进一步全面提高全体国民素质。 　　新课改要求教师做课程的开发者，在“一纲多本”的时代，如何在课标的指导下，根据学生的实际情况和教材具体内容处理教材，是课改中教学创新的起始点。在学习必修1《世界多极化趋势》一课时，首先明确本课学习内容要点是：“简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。”其次注意到“简述”和“了解”这两个不同能力层次目标要求，进而明确“简述”的是四种政治力量的兴起，“了解”的是“多极化趋势”既“发展”又“曲折”的特点，最后根据上下节的课标内容，把本节的时段确定在20世纪50年代中期到80年代中期，由此展开本节教学内容的处理和学习探讨。在处理简述四种政治力量的兴起是有主次、轻重之分的，欧共体、日本、中国是本课的重点，不结盟运动则相对不是主要的，是可以略讲的;而简述部分则可由学生根据教材和所学的知识自主学习。对欧共体和日本兴起的原因可通过合作学习、共同讨论得以完成。对“了解世界多极化趋势在曲折中发展”这一教学难点的完成，教师可以用讲解法或材料解读法来突破。这样即可灵活处理教材和和教法，又紧扣课标要求完成教学目标。 　　(2)以学生为主体，转变教 学方式，增强课堂教学有效性。 　　历史教学的主体是学生，没有学生的积极、主动参与，就谈不上历史教学改革，教师的美好愿望也就无从实现。学生是否能够积极主动地参与到课程改革中来，是高中历史课程改革成败的关键。因此，在教学活动中，历史教师不仅要使学生能够较好掌握运用知识，努力创设新的历史教学形式、教学方法和教学手段，同时更应关注学生的精神状态，引导和促进学生将传统的历史学习方式转变为科学的新型的历史学习方式，即自主学习、合作学习和探究学习。让学生成为学习的主人，使学生自己的主体意识、能动性和创造性以及合作精神不断得到发展。 　　在学习《世界多极化趋势》一课时，以多媒体的手段通过讲授法、讨论法、材料学习法、观察学习法、实践学习法等多种有效的方法和途径，逐步地使学生掌握科学的学习方法。比如：通过设置问题情境，进行导入新课和引导学生认识“欧共体形成原因”和“日本成为经济大国的原因”。充分利用教材中的史料，并结合相关资料，以材料解析题形式，培养学生分析历史材料的能力，并加深对历史问题的认识。通过观看“欧共体形成”的录像，让学生感性地了解历史，激发学生学习历史的兴趣。通过“中国和平崛起对世界历史产生哪些影响 ”的研究性学习小课题探究，提高学生自主学习、合作学习和探究学习精神，充分地发挥学生的积极性和创造性能，使教学内容从课内延伸到课外。通过图示教学法，帮助学生更好地把握历史发展的现象，使所学知识具体化、直观化。通过“对战后欧共体和日本的崛起，我们有何启示?”问题提出，将历史学习从感性上升到理性，体现历史教学的人文关怀。 　　(3)以培养多元智能为宗旨，转变单一评价机制，增加评价标准的多样性。 　　课标中的评价建议明确指出：“遵循既注重结果，也注重过程的基本原则，灵活运用各种科学有效的评价手段，对学生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观做出定量和定性相结合的评价。”因此，我们要注重鼓励学生在课堂上大胆提问创新，有时学生提问很有深度，我们要善于赏识学生，让他们感受到学习历史的快乐，激发学习历史的兴趣，不仅课堂气氛活跃了，学生的思维能力也得到一定的提高。在学习了《英国的制度创新》、《北美大陆上的新体制》后，为了让学生更好地理解教材的内容和了解世界主要大国崛起的情况，思考当今中国路在何方，启发学生为中华崛起而学习。我就组织学生观看《大国崛起》的录像或文字材料，并写出观后感的小论文。学生兴趣很高，在观看之余，积极撰写读后感。写小论文收获的不仅仅是知识，更主要的"是学生的心灵感化和爱国情结的升华。 　　二、问题与困惑 　　在课堂教学中，虽然教师主观愿望良好，但与教学实际总有一定的差距，存在教与学的问题和困惑主要有： 　　(1)由于历史在初中是所谓的“副科”，学生不太重视，因此学生初中的历史知识贫乏，掌握得太少、太散了，如简单的朝代更替、朝代的建立者、建立时间都不知道，而历史主干知识、历史体系更无从谈及。而高一新教材内容的综合、时间的跨度大，类似于以前的专题史。如必修1的第1单元，内容综合的程度是高三第二轮专题复习的政治专题中的中央集权制度的积累、时间的跨度是史无前例的：从夏商周一直到晚清上下几千年。因此，学生根本搞不清缘由，记忆起来难度很大，严重影响高中教学的正常开展。其次，高中教材内容与观点与初中相脱节或拔高。初高中教材版本多样化，教学内容严重脱节，初中内容蜻蜓点水，高中内容要求入木三分，导致新课程“繁、难、偏、杂”。同时，有些观点过于“超前”与初中所学的观点存在着矛盾，使学生无所适从。 　　(2)不能掌握正确的学习方法 　　由于初中阶段没有打好基础，升入高中以后，才开始真正把历史作为一门课程来学习时，就不知如何下手了。不知道做课堂笔记，也是等老师在复习时给他划重点;大部分学生上课时虽然认真听讲，甚至积极参与课堂教学活动，但一到考前复习时，就不知道如何自主复习、理解地掌握历史知识。再者，没有养成良好的学习习惯，没能通过平时的及时复习和适当练习来提升自己的历史思维能力。 　　三、对策与措施 　　(1)、落实课前预习工作，指导学生学会自主学习。 　　针对学生学习基础弱、方法落后的特点，教师应努力改变传统的封闭式课堂教学模式，采取开放式教学方法，重视和加强指导学生的课前预习，必要时进行社会实践调查。这样，学生就在课前的学习活动中，就可能了解到了课本上没有的历史知识、历史故事等，并通过充分有效交流，实现初级资源共享，为学生学好的新课奠定良好前提，形成学习良性循环，并为下次学习探索积累经验，在学习时处于主动探索的地位。 　　(2)、加强集体备课，提高合作教学观念。 　　新教材注视学生合作学习方式的转变，实际上教师的备课方式更应随之而变。由于新课程在容量难度上和不同于旧教材，教学上初高中又有很大的差异。教师不仅要加强自身教学理论学习和专业素养的提高，同时加强集体备课、集体议课评课，才能更好解决新教材中的诸多新问题，全面提高教学质量。同时，这种集体备课不仅仅是校内的，而且应是校际的、地区间的、以至是更大范围的;不仅是面对面的交流，也可以进行更简便、快捷的网上交流。 　　新课改是一个新事物，是一把“双刃剑”，它给我们教师带来了诸多的冲击和挑战，也给我们同一起点和机遇。我们只有坚定信念，迎浪而上，内强素质，大胆实践，努力探索，并经常进行教学反思，注意总结提高，定能把教学工作做好。 　　高一历史新课程教学反思范文二 　　新课程的教学不仅要求教师备好学生和教材，而且对教师自身素质和能力也提出了更高的要求。我想结合自己在新课程改革过程的所见、所闻、所经历，所感想，谈谈教师在备课及课堂教学中应注意的问题。 　　一、分析新教材的特点，正确认识教材的作用和价值。 　　新教材与旧教材相比，结构上确定专题型教学体系，弥补了过去教材中国史和世界史相对分裂的不足，使之更加适合时代的需要;新教材内容丰富、图文并茂、形式多样的优点，也给学生和教师提供了更广阔的阅读和选择空间。但是新教材对许多编写者来说，毕竟是第一次，她的不足也是显而易见的，如跨度大、跳跃性大、难度高、内容多、课时少等。这就要求我们的教师面对新教材时，少一些抱怨，多一点扬长避短的精神。教材即材料，我们引领学生，去解决诸多历史问题和现实问题的真实依据;是学生情感培养和价值观养成的借助平台。它的作用是被我们“用”，而不是用来束缚我们的教学。 　　二、发挥主观能动性，充分开发课程资源，巧妙整合历史新教材内容。 　　教科书不是唯一的课程资源。我们要依据课标、依托教材，大胆合理的对教材在宏观上进行整合和整体设计，微观上适当的进行取、舍、增。充分发掘各种课程资源，以简驭繁，化难为易 　　，最终引领学生实现对课本的超越。 　　三、引导学生正确阅读和使用教材，回归课本，立足教材，突出主干，夯实基础，。培养学科素养和能力。 　　(一)注意史论结合。史论结合是历史学科本身的特点。在掌握史实的基础上，通过思维活动，抓住其必然的本质的因素，形成历史概念，掌握历史规律，形成对历史本质的认识。 　　(二)分析和理清知识层次或结构。充分利用课本的目录，探求章目、节目和子目之间的内在联系，做到融会贯通，深化理解;同时又能系统化课本知识，形成知识网络，学生通过平时不断地回顾、巩固，考试中，特别是在做大题时就能做到“信手拈来”，而能不或尽量少地减少知识点的遗漏。 　　(三)、提炼和概括要点。学习历史必须理清线索，掌握要点，这是将厚书读薄的一种有效的学习方法。所谓“要点”，就是历史事件和历史概念的骨架，是历史“链条”中的重要环节。提炼要点，必须具有逻辑概括的能力，这样才能从繁杂的内容中提炼出记忆的要点，从而以纲带目，化难为易，执简驭繁。 　　(四)、仔细推敲词句阅读中学历史课文，必须对教材重点和难点中的有关词句予以充分的注意和深刻的理解，进行一番“咬文嚼字”，仔细推敲，这样才能正确、深入地认识历史事件的本质，进而达到培养智能的目的。 　　(1)抓关键的字词。仔细领会，有利于对历史事件的理解和记忆。 　　(2)抓表示事物发展和变化的词句。例如，关于中国民族资本主义发展的历程：19世纪六七十年代“兴起”，19世纪末“初步发展”，一战期间“进一步发展”，一战结束“萧条下去”。抓住以上关键的词句，就可理解和把握半殖民地半封建社会的中国资本主义艰难曲 　　折的发展历程、基本线索和主要特征。 　　(3)抓表示因果关系的词句。例如，关于中国民族资产阶级的特点：……它一开始就受到外国资本主义和本国封建势力的压迫和束缚(因)，因此，中国民族资产阶级有反对外国资本主义侵略和本国封建主义压迫的要求(果)。掌握了事物之间的因果关系，就可凭借推理 　　来加深对教材的理解。 　　(五)、圈点批划 　　所谓圈点批划，就是做记号(圈、点、划)和写批注。它的作用是：(1)可经常提醒我们细心读书，用脑思考，加深印象，帮助记忆;(2)可将阅读中一闪而过的感触、见解、难点、疑点随时标记下来，去粗取精，去伪存真，吸收精华;(3)可通过由表及里，由此及彼的理解和“再创造”，使书本知识真正为自己所掌握，创作出新东西。总之，圈点批划是用自己的思路和语言对教材所作的不断加工、分解和初步消化，也是把书本知识化为自身知识 　　的重要步骤。 　　历史高考源于课本，却不局限于课本。时下的高考已由“知识立意”向“能力立意”转化，历史高考也越来越走近生活，联系时政，具有较强的时代气息。这也就是说，备考过程中，我们一味地局限于课本是远远不够。拓宽视野，关注新知，也就成为高考的一项必然要求。因而，作为辅导学生备考的教师来说，不光要引导学生关注时政，而且自己也要在平时的工作和生活中关注史学新动态、关注时政热点、关注备考信息，编设新意专题和练习题。比如今年中国的载人飞船上天，实现了中国人民几千年飞天的梦想，因而我们就可以更多地给于科技史，特别是中国科技史以更多的关注。 　　第一，可以起到鼓励和督促的作用。对于学习认真和基础相对扎实的同学来说，考核的成绩可以进一步激发其学习的热情和主动性，而对于基础较差、学习不太认真的同学来说，检查的结果就是一个鞭策和督促，促使他们认真复习前一阶段所学的内容，以便为今后的学习奠定一个新的起点。 　　第二，可以使教师发现学生在学习过程中和教师在教学过程的问题，以便于及时调整，加以改进。具体操作时可把安排背书任务、布置课后练习、设置小结论文和进行阶段效果检查(单元测试、专题测试、综合测试等)相结合。“情”。美国心理学家韦克斯勒认为，非智力因素是个体内部的动力体系，包括动机、兴趣、情感和意志等心理素质，它能使学生端正学习态度，调节整个学习活动的有效进行。有道是“亲其师，信其道”，也有一句老话说，大学生是因为喜欢某科而喜欢老师，中学生是因为喜欢老师而喜欢上某科。也就是说，能让中学生“喜欢上”老师有利于激发学生的学习动机、学习兴趣和形成良好的师生关系;从而有利于培养师生间的相互信任感，使学生心理上趋向教师，乐于接受教师的教育和引导，能积极主动的投入学习，保证教学活动顺利、有效地开展。高一的学生正处于人格和世界观的形成过程中，已然具备一定的理性认知能力，因而，教师要想在紧张的备考中“取悦”学生，单靠简单的口头表扬，口头鼓励是远远不够的。我们教师更应该在生活上、学习上多关心学生;在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生;善于以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题，容易接受学生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情。 ;

听证会的一般程序如下(一)根据执法调查人员处罚建议，确定属于适用听证程序范围；(二)向当事人发出《听证告知书》，征询是否要求听证。要求听证的，应在执法机关告知后3日内以书面形式提出；(三)确定听证会时间、地点和主持人，并于7日前通知当事人；(四)举行听证会；(五)有调查取证人员提出当事人违法的事实、证据和处罚建议；(六)由听证主持人询问当事人、证人和其他有关人员，并出示有关证据和材料；(七)由当事人或其委托人进行答辩；(八)由当事人或其委托人和调查取证人员就与本案有关的事实和法律问题进行辩论；(九)由当事人或其委托人做出最后陈述；(十)由主持人征询各方面最后意见；(十一)当听证记录交当事人或其委托人审核后签字或盖章；(十二)由主持人向执法机关负责人汇报听证情况，提交听证记录，执法机关应按照一般程序的规定做出处理处罚的决定。听证一般按照《行政处罚法》的有关规定按照以下程序组织：当事人应当被告知行政决定后三日内要求听证，行政机关在听证的七日前通知当事人听证举行的时间、地点。除特殊情况外，听证公开举行。当事人可以亲自参加听证，也可以由委托人代理。举行听证时，调查人员提出违法事实和行政处罚建议，当事人对其进行申辩和质证。法院执行听证会后，几日内裁决？院执行听证会后，十五日内裁决。听证会起源于英美国家，是一种把司法审判的模式引入行政和立法程序的制度。听证会模拟司法审判，由意见相反的双方互相辩论，其结果通常对最后的处理有拘束力。在中国，除了行政程序中有听证制度外，立法中也有听证制度，已经有多个地方的人大在制定地方性法规时进行了听证。 法律依据：《中华人民共和国行政处罚法》第五十七条听证应当依照以下程序组织：（一）当事人要求听证的，应当在行政机关告知后五日内提出；（二）行政机关应当在举行听证的七日前，通知当事人及有关人员听证的时间、地点；（三）除涉及国家秘密、商业秘密或者个人隐私依法予以保密外，听证公开举行；（四）听证由行政机关指定的非本案调查人员主持；当事人认为主持人与本案有直接利害关系的，有权申请回避；（五）当事人可以亲自参加听证，也可以委托一至二人代理；（六）当事人及其代理人无正当理由拒不出席听证或者未经许可中途退出听证的，视为放弃听证权利，行政机关终止听证；（七）举行听证时，调查人员提出当事人违法的事实、证据和行政处罚建议，当事人进行申辩和质证；（八）听证应当制作笔录。笔录应当交当事人或者其代理人核对无误后签字或者盖章。当事人或者其代理人拒绝签字或者盖章的，由听证主持人在笔录中注明。第六十五条听证结束后，行政机关应当根据听证笔录，依照本法第五十七条的规定，作出决定。

请问农民专业合作社领取是哪种营业执照，如果领取营业执照是有限责任公司、股份有限公司、非公司企业法人、合伙企业、个人独资企业及其分支机构、来华从事经营活动的外国（地区）企业，以及其他经营单位，那应该参加年度检验。依据是：《企业年度检验办法》（总局令第23号）。

1、太极拳2、广场舞3、保健操4、太极球5、骑自行车6、打乒乓球1.太极拳比较常见并适合老年人的运动就是太极拳了，这是一种内外兼修、柔和、缓慢、轻灵、刚柔相济的中国传统拳术，我们可以经常在公园里看到有老人在打太极拳，不仅可以强筋健骨，而且还可以修养内心，当然太极拳并不是老年人才能打的，年轻人也可以打。2.广场舞我们经常能看到广场大妈在跳舞，这也可以算作一项体育活动吧，不仅可以锻炼身体，关键是开心，人多了，在一起，热闹，对于那些子女常年在外的老人就应该多与其他人互动。3.保健操如果想在室内运动的话，可以做医疗保健操，这是一种全身运动，关于教程可以直接从网上搜索或者花点钱买光碟来学，每天都坚持一下，很快就会学会的，而且学习能防止老年痴呆。4.太极球比较优美的一种运动就是打太极球，就是绳子一端套个球摔打球拍，这样就不存在球打出去了需要捡回来，动作也是非常优美的，就像跳舞一样，年轻的女性都可以来尝试一下。5.骑自行车如果是身体比较硬朗的老年人，可以骑骑自行车锻炼一下腿部肌肉，老年人腿部肌肉很容易萎缩，就导致日后腿部越来越没有劲，像很多社区健身器材里就有那种模仿自行车的器材，比骑自行车要安全点。6.打乒乓球另外打乒乓球也很受老年人的欢迎，成本不高，场所也比较好找，除了能锻炼老年人的手的灵活性外，也很锻炼眼睛的灵活，并且能和年轻人一起互动，增加心灵上的快乐。

　　电话销售，说到底了还是和人的沟通交流，还是要找到关键人物才能有合作的机会，所以我对电话销售的理解还是关键人物的顾问式销售为主，为关键人物提供合理化的解决方案，这样的销售成功率相当会高出很多。?下面，就随我一起去看看吧，希望您能满意，谢谢。 　　电话销售和决策人沟通的四个技巧： 　　电话销售和决策人沟通的技巧一、和关键人员的沟通要到位 　　大宗产品涉及到的关键人物在公司肯定是非常重要的角色，不可能有大把的时间去浏览网站、看邮件，或许你的产品设计得非常出色，但是没有能够将资讯及时准确传递到关键人物手中，而影响到最后的采购，是非常可惜的，这时候电话销售的关键作用显现出来。 　　在产品同质化的今天，谁能提供更多更专业的增值服务，肯定就会占尽先机，决策层肯定也希望花同样的价格享受更多的服务内容，但这些增值服务资讯的传递，最快最有效的方式肯定是电话莫属，将这些增值服务内容先用规范化的语言组织好，和决策层有效沟通，包括决策层会提出的异议等，在电话沟通过程中，打消他们的顾虑，成功的希望就会越来越大。 　　电话销售和决策人沟通的技巧二、将资讯及时准确地传递到关键人物手中 　　如果条件允许，可以和决策层在MSN、QQ聊天工具上进行交流，不需要聊太多，把一些及时资讯传递到位，我们发现邮件的功能虽然越来越强大，但邮件的传输也容易出错，通过QQ和MSN传输档案，可以保证档案准确到达，和决策层对话，也可以在有资源的情况下，给决策层出谋划策，提供一些管理上的帮助。 　　电话销售和决策人沟通的技巧三、电话沟通前期要准备充分。 　　决策层的沟通时间不会给你太多，因为他负责的相对事情比较多，所以在和决策层电话沟通的时候，把握住要点，看其心情好坏，可以适当性的说一些生活小故事，活跃一下交流气氛，有时候关心一下决策层的家庭生活也是需要的，因为和决策层成为好朋友会是非常开心的事情，每个人都会有优秀的经验可以大家互相学习，在和决策层沟通的过程中，一定要在电话结束后分析人物性格，掌握他的具体需求点及最关心的问题，为下次沟通或者合作打好基础。 　　电话销售和决策人沟通的技巧四、必须要注意语言的规范 　　能够做到高层岗位的人肯定素质相当高，所以在电话销售的时候一定要注意不要用忌语，说话的时候表现出的信心也非常重要。 　　电话销售和决策人沟通的礼仪： 　　一、电话的开头语直接影响顾客对你的态度、看法。通电话时要注意使用礼貌用词，如“您好”、“请”、“谢谢”、“麻烦您”等等。打电话时，姿势要端正，说话态度要和蔼，语言要清晰，即不装腔作势，也不娇声娇气。这样说出的话哪怕只是简单的问候，也会给对方留下好印象。只要脸上带着微笑，自然会把这种美好的、明朗的表情传给对方。特别是早上第一次打电话，双方彼此亲切悦耳的招呼声，会使人心情开朗，也会给人留下有礼貌的印象。电话接通后，主动问好，并问明对方单位或姓名，得到肯定答复后报上自己的单位、姓名。不要让接话人猜自己是谁***尤其是长时间没见的朋友、同事***，以使对方感到为难。 　　二、电话铃响两遍就接，不要拖时间。拿起呼筒问“您好”。如果电话铃响过四遍后，拿起听筒要向对方说：“对不起，让您久等了”，这是礼貌的表示，可消除久等心情的不快。如果电话内容比较重要，应做好电话记录，包括单位名称、来电话人姓名、谈话内容，通话日期、时期和对方电话号码等。 　　三、挂电话前的礼貌也不应忽视。挂电话前，向对方说声：“请您多多指教”、“抱歉，在百忙中打扰您”等等，会给对方留下好印象。 　　四、打、接电话时，如果对方没有离开，不要和他人谈笑，也不要用手后住听筒与他人谈话，如果不得已，要向对方道歉，请其稍候，或者过一会儿再与对方通电话。 　　五、打电话时，应礼貌地询问：“现在说话方便吗”?要考虑对方的时间。一般往家中打电话，以晚餐以后或休息日下午为好，往办公室打电话，以上午十点左右或下午上班以后为好，因为这些时间比较空闲，适宜谈生意。

措施:应当经高级管理层的批准。在与客户的业务关系存续期间，金融机构应当采取持续的客户身份识别措施，关注客户及其日常经营活动、金融交易情况，及时提示客户更新资料信息。对于高风险客户或者高风险账户持有人，金融机构应当了解其资金来源、资金用途、经济状况或者经营状况等信息，加强对其金融交易活动的监测分析。客户为外国政要的，金融机构应采取合理措施了解其资金来源和用途。

越来越多的灾难时间无时无刻不提醒我们重视环境保护，这种危机让人们开始不得不重视环境保护。人们是环境的污染者，同时也是环境的保护者。国家对于环境的保护提出了不少的方针和政策，但是在我们身边对环保这个观念并不深入人心。

寄宿生生活补助申请书尊敬的学校领导：您好！首先我十分的需要这个家庭经济困难寄宿生生活费补助，因为我的家庭确实有遭受到一些不同寻常的困难。我的家庭比较困难，家里有五口人，有爸爸妈妈弟弟和一个同父异母的姐姐。我的亲妈妈不在了，我爸找了一个后妈，她对我不好，生活费给我给得很少，我每天到学校吃饭都吃不饱，姐姐又一直欺负我和弟弟，我的日子过得很苦。希望学校能够申请生活费补助给我，我一定好好学习！致此敬礼！申请人：XXXXXXX年XX月XX日寄宿生生活补助申请书尊敬的领导：我叫XXX，我的女儿（儿子）XXX系福兴乡中心小学X年X班的学生，寄宿在XXX家里。我家住在福兴乡X兴村一个边远的小屯。家中X口人，其中父亲XXX是残疾人，体弱多病，孩子还在上小学，家里的全部开销仅靠家里的几亩薄田来维持，入不敷出，已欠下了几万元的外债。为减轻家里负担，所以特此申请贫困寄宿生生活补助，望能批准。此致敬礼！申请人：XXX申请日期：20XX年5月24日

时隔8年，我们也写到这题了……

50mg试样经纸色谱和萃取进行分离富集后测定Nb2O5、Ta2O5等13个组分，其分析流程见图70.7。图70.7 纸色谱-萃取分离-铌(钽)铁(锰)矿半微量分析流程图试剂色层箱60cm×25cm×40cm的木质箱。顶部盖沿贴以橡皮，使之既能开关自如，又能较好地密封。正面装有机玻璃，便于观察内部情况。色层纸杭州新华定性滤纸。裁成20cm×16cm长方块，先在(3+97)HCl溶液中浸泡数小时，洗涤，除去铁、钙、镁等杂质。然后在(3+97)HF溶液中浸泡以除去硅质，洗净，风干后备用。层析液甲基异丁基酮-丁酮-氢氟酸(4+4+2)。8-羟基喹啉60g/L乙醇-水溶液。分析步骤(1)试样分解及铌、钽的测定称取50mg(精确至0.01mg)试样置于铂坩埚内，用两滴水润湿，加入1mLHCl及5～6mLHF，摇匀后加热溶解。必要时可用少许HNO3或H2O2助溶。在此情况下则应以盐酸两次处理将绝大部分硝酸除去，否则容易导致色层纸断裂。试样分解完全后蒸发至湿盐状，用塑料移液管移取1.5～2.0mL层析液洗坩埚内壁并浸取坩埚底的盐类。小心移取清液(尽可能少带盐类)在低温烘烤下慢慢涂于色层纸一端4～5cm处的带上，以后每次用层析液约1mL按上述处理5～6次，使铌、钽全部移于色层纸上。将纸卷成圆筒，重叠部分用棉线缝合，于50～60℃烘干后立即放入事先已为层析液蒸汽饱和的层析箱内。色层纸载试液一端向下，以浸没于层析液内1cm左右为宜。待层析液上行至纸的上端2～3cm时取出，低温烘干后再层析一次。取出烘干，在氨气中中和5min，喷以20g/L的丹宁水溶液，烘干。剪下橘红色铌、钽带置于已恒量的坩埚内，用HNO3润湿，低温灰化，于900℃灼烧40min，称量Nb2O5+Ta2O5总量。将沉淀研细并充分混匀，准确称取等分部分于光洁的瓷坩埚内，用1gK2S2O7熔融至透明，冷后用40g/L草酸铵溶液提取移入容量瓶中并稀释至刻度。分取部分溶液用焦性没食子酸光度法测定钽并对铌的影响进行校正。铌按差减法求得。(2)铁、钛、锆的萃取分离与测定塑料移液管以多次抽吸热的(1+1)HCl洗涤原分解试样的坩埚内壁，加5滴(1+1)H2SO4，蒸发至出现SO3白烟，冷后用少量水加热溶解并转入100mL烧杯中。层析纸的非铌、钽带放入瓷坩埚内灰化后用0.5gKHSO4熔融至透明，冷后用5.5mL5mol/LH2SO4加热提取并和上述溶液合并。转入120mL分液漏斗中，控制体积为50mL左右。向分液漏斗中加入4mL60g/L铜铁试剂溶液，用10mL氯仿萃取2min，分层后有机相移入100mL烧杯内。向水相中加入2mL60g/L铜铁试剂溶液，用5mL氯仿再萃取2min。加入1mL60g/L铜铁试剂溶液，用少量氯仿再萃取一次，至铜铁试剂加入后水相中无任何沉淀析出为止。有机相合并，微热使氯仿全部挥发后用15mLHNO3和5mLHClO4处理至溶液无色，最后制备成50mL的(5+95)H2SO4溶液(A)。分别取溶液用磺基水杨酸光度法测定铁，用二安替比林甲烷光度法测定钛，用苦胺R光度法测定锆(铪)。(3)锰、钍、稀土、铀、铝的萃取分离与测定用(1+1)氨水调节分离铁、钛、锆后水相的pH至4～5，加入3mL60g/L铜铁试剂溶液，用10mL氯仿萃取2min，分层后将有机相移入100mL烧杯中。向水相中加入1～2mL60g/L铜铁试剂溶液，并用5mL氯仿再萃取一次。此后加入2mL60g/L铜铁试剂和5mL60g/L铜试剂溶液，先用3～4滴氨水、后用(1+9)氨水调节水相pH至8～9，用10mL氯仿萃取2min，在试剂和氯仿减半的情况下再萃取一次，使锰全部进入有机相。有机相合并，低温蒸去氯仿后用HNO3和HClO4处理至溶液无色，并制备成稀盐酸溶液(B)50mL。分取部分溶液以铬天青S光度法测定铝;取部分溶液经硫酸冒烟处理后以高碘酸钾光度法测定锰;取部分溶液以铍试剂Ⅱ光度法测定铍;分别取部分溶液经适当处理后以偶氮胂Ⅲ光度法测定稀土、钍和铀。(4)钙、镁的分离与测定向萃取分离锰、稀土、钍等元素后的水相中加入5mL60g/L8-羟基喹啉溶液，用300g/LKOH溶液调节pH至11～12，以10mL氯仿萃取2min，减半试剂和氯仿再萃取一次。水相弃去。有机相合并收集于100mL烧杯中，经硝酸和高氯酸处理后分别取部分溶液，以达旦黄光度法测定镁，以偶氮胂Ⅲ光度法测定钙。另取试样以气相色谱法测定H2O+。二氧化硅可另取试样用焦硫酸钾熔融、酒石酸浸取分离铌、钽后再以碱熔残渣并用光度法测定。注意事项混合酸应在通风橱中配制，必须带防护手套，并慢慢将硫酸倒入氢氟酸中，切勿反加。

问题一：历史教学计划怎么写 100分 怎样写好历史教案？ (一)教学任务 新课程理念下，课堂教学不再仅仅是传授知识，教学的一切活动都是着眼于学生的发展。在教学过程中如何促进学生的发展，培养学生的能力，是现代教学思路的一个基本着眼点。因此，教学由教教材向用教材转变。以往教师关注的主要是“如何教”问题，那么现今教师应关注的首先是“教什么”问题。也就是需要明确教学的任务，进而提出教学目标，选择教学内容和制定教学策略。 (二)教学目标 教学设计中对于目标阐述，能够体现教师对课程目标和教学任务的理解，也是教师完成教学任务的归宿。 新课程标准从关注学生的学习出发，强调学生是学习的主体，教学目标是教学活动中师生共同追求的，而不是由教师所操纵的。因此，目标的主体显然应该是教师与学生。 教学目标确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程教学目标，它与传统课堂教学只关注知识的接受和技能的训练是截然不同的。体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面的有机整合，突出了过程与方法的地位，因此在教学目标的描述中，要把知识技能、能力、情感态度等方面都考虑到。 (三)教学策略制定 所谓教学策略，就是为了实现教学目标，完成教学任务所采用的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合性方案。它是实施教学活动的基本依据，是教学设计的中心环节。其主要作用就是根据特定的教学条件和需要，制定出向学生提供教学信息、引导其活动的最佳方式、方法和步骤。 1．教学组织形式。2．教学方法。3．学法指导 。4．教学媒体 特别要指出的是，板书作为传统的、常规的媒体在我们的教学中还应该有一席之地，而且还占有相当大的比重，所以在设计媒体时千万别忽视了对板书的设计。 (四)教学过程 众所周知，现代教学系统由教师、学生、教学内容和教学媒体等四个要素组成，教学系统的运动变化表现为教学活动进程(简称教学过程)。教学过程是课堂教学设计的核心，教学目标、教学任务、教学对象的分析，教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等，都将在教学过程中得到体现。那么怎么样在新课程理念下，把诸因素很好地组合，是教学设计的一大难题。 (五)教学设计自我评价 新课程理念下，教学设计的功能与传统教案-有所不同的在于它不仅仅只是上课的依据。教学设计，首先能够促使教师去理性地思考教学，同时在教学元认知能力上有所提高，只有这样，才能够真正体现教师与学生双发展的教育目的。 二、教学设计书写 1．书写内容及步骤 (1)教学设计说明：写出本教学设计意图和整体思路(突出新课程特点)； (2)教学分析：包括教学内容的分析和学情的分析；(3)教学目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观；(4)教学策略(或学法指导)：选用的教学方法，教学手段，媒体及板书设计；(5)教学过程；(6)教学反思、评价。 2．书写说明 （1）书写的形式。书写可以是文本的，也可以是表格的，也可以将文本和表格二者结合。 一般文本形式可以比较充分地表达思想和具体的内容，信息量大，但不宜直观地反映教学结构中各要素之间的关系。而表格形式能够比较简洁、综合体现教学环节教、学诸因素的整合。因此，我们认为，或者以表格书写，或者将文本和......>> 问题二：如何完善初中历史教学过程 摘要：新课改的宗旨就是要以学生为主，还课堂与学生，在教学过程中要学生积极参与，改变过去教师满堂灌的状况。这就要调动学生的积极性，把学生的注意力吸引到课堂上。关键词：指导；问题；方法中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2013）03-032-01现在初中历史教学所面临的尴尬局面是：历史不列入中考的范围，属于“副科”，学生、家长不重视，对于一些好学生如想取得好成绩，在考试前突击一下就可以啦，所以也不能引起他们的兴趣。（剩余1805字） 问题三：如何写初中历史教学设计 举例如下： 第13课 海峡两岸的交往 教材与学情分析： 教材分析：本课为八年级下册第13课《海峡两岸的交往》，以讲述建国以来党和 *** 对台政策的变化、发展及在此影响下，两岸民间交流的种种表现为主要内容。由于第12课明确的解释了什么是“一国两制”，学习本课的理论基础，已经具备…… 学情分析：学生对 *** 比较热心，从前课学习中已经对“一国两制”有所认识，报纸电视网络也成为他们获取知识的渠道，所以，备课教学需要把握住学生，围绕关键性的知识点进行思考，拓展。 教学目标： 知识与能力: 通过对本课的学习，使学生了解“和平统一，一国两制”的对台方针；“汪辜会谈”…… 过程与方法: 通过欣赏歌曲、图片、诗歌和联系实事热点等环节来讲授新课，同时本课的讲授过程中以台湾歌曲作为暗线衬托“和平统一”的主题。学生结合课本内容及其课前收集的资料，介绍宝岛台湾的历史沿革，自然地理情况，了解 *** 的由来，激发学生…… 情感态度与价值观: 通过对中国 *** 推进祖国统一大业方针的归纳和分析，使学生认识到…… 教学重点、难点及解决方法： 重点：党和 *** 确立的和平统一祖国的大政方针。 策略： 运用表格法，辅以图片帮助学生理清线索，加深印象 难点： “和平统一，一国两制”的对台基本方针 策略： 通过表格及回顾12课内容，进一步理解“一国两制”构想的科学性与可行性，并通过两岸关系在此基本方针指引下健康发展的种种表现，告知学生，两岸关系交流密切的主要原因即在于该方针的确立。。 教学过程预设： 教师活动设计学生活动设计设计意图与方法 导入新课： 投影：台湾诗人舒兰的诗歌――《乡色酒》 问题1：诗文流露了怎样的情感朗诵诗歌，体会思乡之情 引导回答1：哀叹两地相隔，期盼统一团圆创置情境，为学习本课，培养学习向往统一的情感。 简述解放战争以来 *** 的成因，由亲人两岸相隔过渡到三度“陈江会”引入两岸关系的发展。 新课教学： 人们都说台湾与大陆是同根同源，引出台湾与大陆的情缘。 投影：割不断的两岸情缘 问题2：说说台湾与大陆的情缘 血终究浓于水，引用 *** 所说：“浅浅的海岸，深深的乡愁”。一湾海峡阻隔不了血脉相连的心，两岸人民最企盼的是什么呢？看过下面两位大明星大家便知道了！ 投影：团团圆圆照片，简述其命名 投影：两岸同胞重逢场景，以两个子概括人们的共同心愿――统一。 过渡至推进祖国统一大业，首先学习党和 *** 的政策变化发展。 问题3：阅读课文65至66也，填写黑板上表格。（《党和 *** 对 *** 的政策》 ） 问题4：配合“江八条”说说何为“适当身份互访？” 统一大业仅靠大陆努力不够，需要台湾当局在正确的立场上积极的配合。过渡至两岸共同推进统一事业。 说明1987年、1990年、1991年、1992年主要两岸民间组织交流情况，强调“九二共识” 投影： *** 照片及观点 问题5：中国能否完成统一大业？ 正视因为统一乃大势所趋，在“和平统一、一国两制”的方针的指引下，两岸交往更加密切 知识回顾： 回顾本课所学基本内容 投影“大三通”新闻和近年来两岸政治交往图片 活动一：……活动二：……引导回答2：…… 自读填空，教师配合图文辅助填写 让学生大胆设想，充分展开想想，为两岸交流增加新方法，但要铭记两岸交往的原则。 回顾旧知，巩固新知 调动学生的积极性，进行拓展性学习，大胆尝试编写课文，并鼓励其上台朗读。...>> 问题四：如何进行历史教学设计 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。 议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，通常由论点 、论据、论证三部分构成。议论文题目分为论题，论点，寓意型。论题型为作者观点但以简洁为主，所以中心论点一般不能直接抄论题，论点型，论点型一般没有观点倾向性，例如：君子之交淡如水。寓意型一般与论题论点并存且不能直接作为中心论点要还原本意。[1] 语言特点 ①准确、严密。②概括性和简洁性。③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感 *** 彩。 问题五：历史教学的几种方法 一、创设问题情境，引导学生思考、质疑 巴尔扎克说过：“打开一切科学的钥匙都毫无疑义是问号。”对于中学历史教科书的内容，学生基本上能看得懂。如果依照教材照本宣科，学生当然也就提不起兴趣。因而，教师需要利用有启发性的问题吸引学生，在交流对话中唤起学生的主动性和积极性，激发学生思维的探求性。 比如提到彩陶时，我提出：原始人怎么会想到用火烧泥做陶呢？学生通过讨论提出几种观点：（1）用泥盛肉放在火上烤，泥土变硬成型就是陶；（2）森林大火后，地面被烧硬给人们的启示；（3）半坡人房屋中有火炕，火坑周围的土变硬给了人们灵感；（4）把泥土做成型用来煮粟，火烧之后就是陶。学生充分发挥自己的想象，再造了历史上这个发现的过程。教师要使学生时刻面临问题，但也不能为问而问，问题过于平淡，让学生感觉无趣。当然问题也不能过难，没有学生能答出也是毫无意义的。课前设计问题时要精心准备，使之具有启发性和深刻性，让学生有思考的余地和价值，引导学生通过自己的探索去发现知识的金矿，体验发现的快乐。 对于学生来说，在教师引导下探求知识是一种能力，善于提出问题更是一种能力。肯尼思u30fb胡佛认为：“整个教学的最终目标是培养学生正确提出问题和回答问题的能力。任何时候都应鼓励学生提问。”巴尔扎克也说，问“是深入的阶梯，是长进的桥梁，是触发的引信，是觉悟的契机。”因此，在教学中我积极鼓励学生质疑提问。讲到“孔子”一节时，利用孔子“当仁不让于师”一句，教育学生不唯书，不唯师。在学生质疑的过程中，师生互相启发，互相补充，探究越来越深，学生的求知欲望不断得到激发而越来越强烈，他们的思维和能力也不断发展提高。在互动的过程中，达到“教学相长”。 在学习“司母戊鼎”时，提到它的铸造采用合范法，学生立刻提问：各部分分别铸成后，怎样再合铸成一个整体？对这个问题，我在备课时并没有考虑。在表扬这个同学勇于质疑，发动学生课后积极探求答案的同时，下课后我也认真查阅资料，在以后备课时更细致，做更充分的准备。 在教学中，我尽可能给学生更多的机会和时间，让他们发表见解，提出疑问，保护他们探求的积极性，使每个学生都能感到成功的快乐。 二、认真组织探究课与课外活动 1．精心设计“学习与探究课”。每一个学习主题后的“学习与探究课”是“北京师大版”教科书新设的内容，是对传统教科书的重大改革。对于激发学生兴趣，培养学生探究式创造性学习起重要作用。这一课型的设立，要求教师改变“一支粉笔，一本书，走进教室满堂灌”的教学状况，引导学生在自主探究中了解知识，掌握方法，提高能力。 设计“了解身边的‘历史"”一课时，除要求每个学生通过调查制作一课家族树，介绍家庭成员状况外，组织学生自愿结合为四个小组，分别完成四个题目：①求真中学的发展与未来；②我这十三年；③中国文字的起源与演进；④信息交流的实现。每个学生各负责查找一部分资料，由组长整理并写出调查报告。然后在课堂上集体交流，实现资源共享。 学生通过活动在了解知识、掌握方法、提高能力的同时，深刻体会到在探求中获得知识的快乐，也实现了自我教育；体会到集体的力量，共同合作的重要；体验到挫折与成功的经验。这无疑会增强学生的个人道德素质和心理素质。 2．重视每节课的“活动建议”。布鲁纳曾说过：“发现不限于寻求人类尚未知晓的事物，它包括用自己的头脑亲自获得知识的一切方法。”“北京师大版”新教材中“活动建议”的设计，有利于学生去发现，去探索。对每节课的“活动建议”我都认真思考，认真对待，根据现实条件及学生状况或直接利用，或稍做变通。 “中华大地的远古人类”一课，就直接利用了课本上的主题：想象一下北京人......>> 问题六：历史教学中如何实现“过程与方法”的教学目标 【摘要】作为历史教师，必须在备课的过程中换位思考，既要站在教师的角度，更要站在学生的角度去备课，以学生为中心，关注学生的思维过程，关注学生的学习方法的指导，充分发挥学生的学习主动性。【关键词】“过程与方法”学习过程；学习兴趣和学习热情； 学生的自主学习【中图分类号】G623.41 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）13-0148-01“过程与方法”教学目标的提出是历史教学中的一大改革，是新课程标准一个新的亮点。（剩余2412字） 问题七：如何撰写优秀的历史教学设计 正在历史课堂教学中,为了提高教学质量,促进学生发展,新课程改革的一个重大理念是让学生在现实情境中体验和理解历史。事实上,由于创设了生动有趣的教学情境,学生兴趣得到了提高,学习更加主动了。随着新一轮课改的深入,教学情境的创设已成为教学的

风筝的故事 风筝起源于战国时期。公输般就是后人所说的七巧匠鲁班或“鲁班爷”。他制作的“鹊”或“鸢”，其原材料是极薄的木片或竹片。汉朝以后，由于纸的发明和应用，在制作风筝时，逐渐以纸代木。称为“纸鸢”。五代时，又在纸鸢上系竹哨，风吹竹哨，声如筝鸣 故以后称“风筝。唐宋时期，现属潍坊各地扎放风筝已很普遍。明清时期，潍坊的风筝达到极盛。每年清明节前后，风和日丽，家家户户扶老携幼，踏青登场，竟相把自己的得意之作送上蓝天。清朝诗人郑板桥在<<怀潍县>> 诗中说：“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。”生动地描写了清明佳节潍坊风筝的情景。这种春意盎然的民间活动，既是相互观摩、评比的机会，又是呼吸早春空气、享受大自然的恩赐、锻炼身体的好时光。潍坊风筝扎工精美，画工别致，造型新颖，构图合理。它还吸收了木版年画的某些特点，博采京津画技之长，线条优美，色彩鲜明，善以夸张的手法，突出主题。风格独特，栩栩如生。最有代表性的大型龙头蜈蚣风筝 ，长达百余尺。放飞时先将尾闻和身闻渐次放起，靠几十节“腰子”所产生的提升力将首部往高空。腰子的连缀是按力学原理系结，系绳之间必须有严格的角度和距离。“龙头蜈蚣”扶摇蓝天，气势千里，蔚为壮观。嬴得国内外的普遍赞誉。自1984年第一届潍坊国际风筝会以后。每年的四月中旬都被要举办一年一届的国际风筝盛会，1988年，第五届国际风筝会将潍坊定为“世界风筝都。现在已经成功举办了十九届风筝 会，每年都要吸引来自世界的几十个国家和地区。也为潍坊的经济发展作出了突出的贡献。

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的幼儿园中班健康教案9篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班健康教案 篇1 　　 一、活动目标： 　　1、初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 　　2、帮助幼儿理解，体会自己的小手本领大。 　　3、简单了解保护手的方法。 　　 二、活动准备： 　　1。手的图片 　　2。动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同） 　　3。操作材料： （1）夹珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子 （3）绘画（涂色：“我的小手”） 　　 三、活动过程： 　　（一）、幼儿操作 　　老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的？” 　　（二）、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手本领很大。 　　提问： 1。刚才你做了什么？ 是用什么做的？ 　　2。除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别回答，与旁边的幼儿交流） 　　老师小结： 小朋友的小手本领真大，可以做这么多的事，那么，小手本领为什么会这么大呢，手上有些什么呢？ 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。 　　（三）、观察认识手 　　1。幼儿观察手 　　提问： 你的手上有什么？ （手指） 　　2。认识手指名称。 　　（1）介绍手指名称。 　　出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 　　（2）巩固认识手指。 　　a。老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说： 老师将* *戴在* *指上。 　　b。游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 　　3。认识手的其它部分。 　　（1）手指长在哪里？ （手掌） 　　（2）手还可以怎样分？ （手心、手背） 　　老师伸出手心，手背提醒幼儿。 　　（四）、幼儿讨论： 如果没有手会怎样？ 怎样保护手？ 　　1、讨论后请个别幼儿回答， 　　2、老师小结： 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 　　 四、引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更大，教育幼儿多动手，勤动手。 　　提问： 怎样使自己的小手本领更大？ 启发幼儿想想： 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，我们小手的本领会不会还这么大呢？ 教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。 　　 五、活动总结： 　　教师针对幼儿的今天的表现，给予及时适当的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪，增强其自信心。 　　 六、活动延伸： 　　1。让幼儿继续操作 　　2。在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。 幼儿园中班健康教案 篇2 　　 活动目标 　　1、理解歌词内容、感受动感的旋律，理解歌词的意思。 　　2、在音乐中培养孩子的创新精神和能力。 　　3、引导学生关注健康、热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。 　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　 教学重点、难点 　　1、演唱教学中的前半拍休止符的节奏。 　　2、重点鼓励学生参与、激发创新意识。 　　 活动准备 　　磁带、录音机、电子琴 　　 活动过程 　　一、 听音乐动起来。 　　1、 播放《健康歌》的音乐，引导幼儿边听边大胆做动作。教师用夸张的肢体动作，引导幼儿表达对音乐的感受。 　　2 歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？） 　　3、 引导幼儿讨论：你们知道这首歌的名字吗？这首歌讲的是什么事情？歌曲里的小朋友是怎么做运动的？ 　　二、播放《健康歌》 　　1、再次播放《健康歌》，引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领。 　　师：刚才小朋友又听了一遍，你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊，你能够把它做出来吗？ 　　2、回忆歌词描述的运动部位，教师用简笔画简单记录，以帮助幼儿记忆歌词。如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊”，教师就画一只手，并在旁边用波浪线表示抖动的样子。 　　师：看今天老师给你们画了一张图，我们一起来看看这张图上都说了什么，谁能看出他的意思？ 　　3、将简笔画的记录图示当作歌谱，幼儿学唱2~3遍。提醒幼儿：休止符的地方应唱出空拍。 　　师：我们有个“0”的地方叫做休止符，我们看到这个标志，就要停顿了，就用拍手来表示！ 　　三、跟着音乐动一动 　　1、听了这首歌，有的小朋友已经忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做运动了，那大家一起来吧。 　　2、分句创编动作，鼓励幼儿根据歌词大胆创编，只要运动的部位与歌词相符就行。 　　师：请小朋友根据歌词自己编一下动作，并把你的动作展示给大家看，好吗？ 　　3、播放磁带，幼儿跟着歌二二三四……”的歌词用数字写在黑板上，幼儿先按节奏念歌词，才根据节奏把歌词及动作连贯起来。 　　曲边唱边跳自己独创的“健康舞” 　　4、把歌曲中“一二三四，四、我们一起来运动 　　加入召唤同伴一起运动的情景。如将幼儿分成两组，一组幼儿向另一组的好朋友打招呼：“***，快来运动咯！”另一组喊：“唉，我来了！”然后迅速找到好朋友手拉手随着“健康歌”一起做运动。 　　 教学反思 　　《健康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化，适合中班学习。所以，在制定目标时，结合班里情况，我定了两个目标： 　　1、感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。 　　2、能根据歌词创编动作，进行表演，感受运动身体的快乐。 　　开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？）“你听到这首歌曲时，小朋友在干什么？”这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。第二部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么？这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。第三部分，学做动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模仿动作。 　　整节课下来，课堂气氛是很活跃的.。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演，让所有幼儿都能参加到活动中来。 幼儿园中班健康教案 篇3 　　 活动目标 　　1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。 　　2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。 　　3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。 　　4、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。 　　5、教育幼儿节约用水，保护水资源。 　　 活动准备 　　1、显微镜若干台。 　　2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。 　　 活动过程 　　1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。 　　我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来） 　　江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程） 　　2、教师小结： 　　我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。 　　3、了解水中的物质成分。 　　教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？ 　　分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。 　　我们要怎样处理才能饮用这些水呢？ 　　4、教师小结： 　　自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。 幼儿园中班健康教案 篇4 　　【活动目标】 　　1、在情境中观察并进一步了解我们每天生活的地方——家。 　　2、感受家的温馨和家人的关爱，能大胆地在集体面前表达自己的想法。 　　【活动准备】“家”PPT、音乐。 　　【活动过程】 　　一、情境导入。 　　1、指导语：我有一个快乐的家，今天我请你们到我的家去看看。 　　2、请幼儿结合生活经验观察门牌，说说我“家”住在几零几。 　　3、让我们走到里面去看看。 　　二、了解“家”的组成。 　　1、观察餐厅，从餐桌摆设上猜测我家共有几个人吗。 　　2、鼓励幼儿说说自己家有几口人，分别是谁?每天吃饭时要摆几双碗筷。 　　3、讨论：你最喜欢吃什么菜，是谁为你们烧的?——初步感受家人的爱 　　4、猜猜小游戏：用小耳朵听听哪扇门后面是我家的厨房并说说厨房里有什么。 　　5、教师总结：家是香香的厨房，那里永远有家人为我们准备得可口的饭菜。 　　6、观察卫生间、客厅，说说自己家里的这两个房间里都有些什么? 　　6、请幼儿由结婚照局部图猜测所到的房间——爸爸妈妈的房间 　　7、讨论：爸爸妈妈在干什么?——感受爸爸赚钱的辛苦和妈妈照顾宝宝的辛苦 　　8、观察小朋友的房间，请幼儿谈谈自己的小房间，并说说是谁为我们布置了这么棒的家。 　　9、总结：我们都很喜欢自己的家，这么漂亮舒适的家都是我们的家人辛苦为我们创造的，我们要谢谢他们。 　　三、提升情感，朗诵诗歌《快乐的家》。 　　1、今天你们看了我的家也说了你们的家，现在就请你们听一首好听的诗——《快乐的家》。 　　2、放背景音乐，朗诵诗歌《快乐的家》。 　　3、请幼儿说说听完诗歌的感受，并尝试跟念诗歌。 　　四、延续活动：鼓励幼儿回家感谢自己的家人。 幼儿园中班健康教案 篇5 　　 活动目标 　　1.学习弯腰半蹲走，锻炼运动的持久性。 　　2.培养初步的规则意识。 　　 活动准备 　　1.音乐：一起走 　　2.沙袋若干，不同高低的隧道两条。 　　 活动过程 　　 一、导入 　　1.幼儿随音乐入场，做热身运动。 　　教师带领幼儿边念儿歌边动作入场，共同游戏“机灵鼠小弟” 　　 二、展开 　　1.教师引导幼儿观察隧道，自由发挥过隧道的不同方式。 　　教师：今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道， 　　你们想想，你有什么好办法可以经过这条隧道，大家都来试试看。 　　2.集体练习 　　（1）请个别幼儿表演刚才过隧道的不同方法。 　　（2）教师根据幼儿的表演引出弯腰半蹲走。 　　教师：刚才你们都想出了很好的办法，可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住， 　　我们要想出一个能很快通过隧道的方法。 　　3.幼儿集体鱼贯式尝试练习--弯腰半蹲走 　　4.集体讲述 　　你在练习中发现了什么问题？怎样蹲才能更快的通过隧道？ 　　5.教师总结幼儿交流的意见，讲解动作要领，进行动作示范。 　　6.幼儿集体鱼贯式练习一遍，要求慢速通过高隧道。 　　7.增加难度，引出另外一条稍底的隧道，幼儿尝试练习。 　　8.再次提出要求，请幼儿加快速度通过不同高度的两条隧道。 　　9.游戏：运粮食 　　（1）教师：妈妈寻找到了一些粮食，请你们帮妈妈去运粮食，好吗？ 　　（2）游戏要求： 　　小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮一些的隧道回来。 　　（3）幼儿鱼贯式游戏一次。 　　 三、结束 　　1.放松身体。 　　2.把“粮食”放到指定地方。 幼儿园中班健康教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、尝试骑羊角球跳过障碍物，发展走、钻、跳等动作。 　　2、能听清指令，将信件送到指定信箱，乐于参加体育活动。 　　3、提高幼儿思维的敏捷性。 　　4、体验同伴间友好的情感。 　　 重点难点： 　　尝试骑羊角球跳过不同难度的障碍物，将信件送到指定信箱。 　　 活动准备： 　　1、纸箱做的“信箱“三个，放在三张桌子上，三条起点线(上面贴有三种小动物的标志) 　　2、铁圈三个、梅花桩十五个、平衡木两条(塑料的、木质的)、小椅子两张、桌子一张(铁圈、梅花桩、椅子、羊角球、桌子) 　　3、与幼儿人数相等的羊角球、信件(每封信上贴有一种动物图案，代表收信人，并用穿有丝带的塑料夹夹好) 　　 活动过程： 　　一、热身活动 　　1、幼儿以“邮递员”角色在教师的带领下，一个人滚一个羊角球进入场地。 　　引导语：小小邮递员们，我们滚着羊角球出发吧，在圈圈上找个空位置停下，坐在羊角球上。 　　2、热身活动：在教师的带领下随机进行热身。 　　引导语：我们先来锻炼下身体(坐在羊角球上按节奏活动头、手、腰、手持球压腿) 　　二、骑羊角球跳过障碍物 　　1、熟悉羊角球，探索骑着羊角球怎么样跳得又高又远? 　　引导语：羊角球我们都玩过，我想问下，骑着羊角球怎么样才能跳得高？试试看(小脚跳得高，羊角球跳的高)骑着羊角球怎么样才能向前跳得远呢? 　　2、初次挑战(骑羊角球跳过宽为15厘米的木质平衡木) 　　引导语：邮递员的身体锻炼好了，要骑着羊角球出发咯，前面有一条小河，你们觉得骑着羊角球怎么过小河?你来试试看?一定要跳过小河，不能跳在小河上，第一位小朋友练习好回来后第二个小朋友再出发。 　　3、再次挑战(骑羊角球跳过高为10厘米的塑料长平衡木) 　　引导语：现在小河变成小山了，你们敢挑战骑羊角球跳过它吗? 　　4、自由挑战：(一座小山为高为15里面的木质平衡木，另一座为高12厘米的塑料长平衡木) 　　引导语：现在只有两座小山了，塑料小山矮，木质小山高，请你自由选择一座小山进行挑战。 　　三、游戏：送信 　　引导语：邮递员的本领练好了，可以开始送信了，(幼儿取信)今天我们要给兔子、猴子、小猪这三位小动物送信，请你根据自己手里信封上的动物标志在三条起点线后排队，送信的线路是这样的：钻过山洞(铁圈)、走过梅花桩(塑料高跷)、骑羊角球跳过小河(高度为10厘米的塑料长平衡木)，把信放入凳子上的信箱里，手里拿着羊角球从边上回到队伍的最后，第二位邮递员再出发，开始行动吧! 　　四、放松活动 　　引导语：谢谢小小邮递员帮忙送信，现在我们要跟自己手上羊角球一起玩“口香糖粘又粘“的游戏咯! 　　 教学反思： 　　通过本次学习，让我知道备课居然还有这么多以前根本没有愿意去思考过的备课方式。如怎样备好课，备学生等等。我们一定要通过不断的再学习和再思考，才能够提高自己教学方式的可行性和合理性，才能取得理想的教学效果。其实幼儿给我们带来的欢乐是不以言表的，我们只有融入到他们当中去，用自己的真心去爱每一个孩子，一定会收到意想不到的回报的！幼儿教师们，加油吧！ 幼儿园中班健康教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康； 　　2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。 　　3、伴随音乐有表情地进行游戏活动。 　　 活动准备 　　1.小猪、小兔、小羊、小猫、小猴玩偶各一个，玩具小猪一个； 　　2、各种毛绒小动物若干、小毛巾每人一条； 　　3、《小猪变干净了》音乐磁带。 　　 活动过程 　　1、导入：猜谜语，提问：猪长得什么样子？它怎么唱歌？你们喜欢小猪吗？出示玩具小猪。 　　师：今天老师把小猪请到了咱班，大家欢迎。 　　2、老是模仿小猪声音：喂，小朋友们好，你们看我今天很干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟，可是以前的我，嘿……（小猪不好意思表情） 　　3、师：唉，以前的小猪是什么样子呢？我们一一看，好吗？老师请幼儿观看玩偶表演，引起幼儿猜想的兴趣。提问：故事里的小猪到底怎么样了？（请幼儿猜想）它会找到朋友吗？ 　　请幼儿继续观看玩偶表演 　　提问：大家想一想小猪为什么没有找到朋友？小猪没有找到朋友很伤心，听了朋友的话后，它该怎样做？ 　　4、教师进行木偶表演。师：小猪变得怎样了？你喜欢什么的小猪？你经常洗澡吗？让幼儿模仿洗澡的动作，洗澡后有什么感觉？为什么要洗澡？ 　　老师 　　5、欣赏音乐《猪小弟变干净了》（帮幼儿进一步理解故事内容）随音乐进行表演模仿洗澡动作。 　　6、生活模仿：给小动物洗澡。 　　师：小朋友都自己会洗澡了，那你会帮小动物洗澡吗？老师演示洗澡方法：先给小动物洗头，洗头时让小动物闭上眼睛，不让水流进眼睛里，然后用毛巾把头发、脸擦干净，接着用洗浴液在小动物的脖子、腿、脚等处搓搓，最后用毛巾把身体擦干净（播放音乐，幼儿进行模仿练习） 　　7、结束语：你们给小动物们洗得真干净，我们带小动物一起到外面去做游戏把。 　　8、活动延伸：幼儿带头饰在区域活动中进行音乐表演。 　　 课后反思： 　　活动设计采用了猜谜、谈话、观看情景表演、模仿等多种形式，让孩子在充满兴趣的氛围中获取知识，激发了孩子们学习的欲望，每个环节的设计循序渐进，过渡语句做到了有效衔接，整个活动动静结合，符合中班孩子的年龄特点，是整个活动达到了预定目标。 幼儿园中班健康教案 篇8 　　活动目标 　　1.练习用助跑跨跳的方式跳过障碍物，提高幼儿腿部肌肉的力量。 　　2.培养幼儿能与同伴一起友好地玩。 　　活动准备 　　1.课件：童谣-驯鹿，出发 　　2.废纸箱剪成宽窄不同的纸板，（30—60厘米），彩纸饰成为小沟和小河，青草若干。 　　活动过程 　　 一、导入 　　1.扮演角色，活动身体 。 　　幼儿扮小花鹿，教师扮饲养员，四散地在场中央跑。 　　2.念儿歌活动身体和腿部，脚裸处。 　　小花鹿，长得高，跟着饲养员往外跑。 　　东跑跑，西跑跑，跑到草地来做操。 　　伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰， 　　练练腿，练练腿，踩呀踩，踩呀踩， 　　转呀转，转呀转，变短了，长高了， 　　天天锻炼身体好。 　　 二、展开 　　1.幼儿探索练习，教师巡视观察。 　　每位幼儿拿取一条30厘米宽的小沟，自由选择场地摆放，尝试跳过小沟的方法，活动方式不限。教师巡视指导：提醒幼儿摆放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。 　　2.观察幼儿的动作 　　有那些幼儿用单脚或立定跳远的方式跳过小沟的；有那些幼儿用助跑跨跳的方式跳过小沟的；有哪些幼儿什么方法也不会。 　　3.个别幼儿示范，教师启发引导。 　　教师请2至3位幼儿站在前面示范给全体幼儿看，从而导入新的活动方式“有几只小花鹿他们跳过小沟的样子和我们跳的不一样，我们来看看：他们是怎么跳过小沟的？” 　　4.教师示范，幼儿观察讨论 　　这几只小花鹿，他们跳的方法和我们不一样，饲养员也来学一学。教师示范讲解，并请幼儿一起参与讨论活动要求：“跑跑跑，一个脚用力跨过去”。 　　5.幼儿全面练习，教师个别指导。 　　全体幼儿带着教师的要求，尝试用助跑跨跳的方式跳过小沟，其中既可以跳自己的小沟，也可跳别人的小沟，既可单独跳，也可合作好了轮流跳。教师则重点辅导能力弱的幼儿。 　　6.幼儿自由选择练习目标，教师随机指导。 　　教师再出示宽窄不同的小河（40－60厘米）引导孩子自由选择跳。“小花鹿，窄窄的小沟我们都跳过去了，那边还有宽宽的小河我们敢不敢去跳。”幼儿既可以选择原来的小沟跳，也可以选择小河跳，教师深入到小组内指导，也可请个别幼儿再来示范小组合作跳的方式。 　　7.变化游戏情景，提高活动兴趣，调节活动量。 　　教师演示指导：“这里有一条长长的沟和长长的河，我们小花鹿来把他们搭起来好吗”。幼儿沿着教师指定的方向搭一条长长的小沟和一条长长的小河。 　　 三、结束 　　教师提示：“我们小花鹿的肚子有点饿了，我们跨过小沟和小河去对岸找找看，有没有我们小花鹿喜欢吃的青草。” 　　幼儿分批跨过小沟小河，教师则幼儿的动作还是显得笨拙，在以后的体锻活动中继续给予指导帮助。 幼儿园中班健康教案 篇9 　　 活动名称： 健康歌 　　 活动目标： 1．感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚地演唱歌曲，并唱准休止符。 　　2．能根据歌词创编动作，进行歌表演。 　　3.感受运动身体的快乐。 活动反思： 　　 活动准备： 音乐磁带，一段节奏谱 　　 活动过程： 　　一、准备活动 　　练声。2．复习歌曲《扮家家》。 　　二、欣赏歌曲。 　　播放《健康歌》录音，幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。 提问：你喜欢这首歌吗？听着它，你想做什么？为什么？ 　　三、学习歌曲。1.教师示范演唱歌曲，请幼儿仔细倾听歌曲的内容。 提问：歌里唱了什么？运动了哪些地方？（师示范演唱时不做任何动作，避免接下来幼儿模仿动作而不是创编动作。请幼儿回答运动了哪些地方时，可请幼儿做相应的动作。 　　2.教师出示节奏谱，请幼儿注意休止符。师：你们发现没有这里有个像0一样的符合，知道这代表什么吗？幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍，在休止符的地方用点头表示休止。 　　3．教师弹琴和幼儿一起演唱歌曲，注意休止符的唱法，第一次演唱时还是请幼儿在唱到休止符时用点头来停顿。四、进行歌表演 　　1．启发幼儿根据歌词的内容创编动作，并说说自己的身体的什么部位在运动。师：刚刚你们在一开始的时候说你们听了这首歌曲很想做运动，现在我要请你们的小身体动起来哦，听着歌曲运动起来。师请几名幼儿上前来跟着音乐做动作，其他幼儿指出他运动了什么部位，做得如何等。 　　2．引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的动作，体验歌曲活泼、欢快的情绪。 　　3.师：刚刚我们运动了我们的身体的一些部位，平时我们可以继续和你的伙伴来运动其他的部位，锻炼身体。 　　 活动: 　　装扮区可请幼儿继续进行动作仿编。

智能制造工程就业方向及前景如下：智能制造工程专业就业前景非常广阔，毕业生就业率非常高，可以进行智能工程的设计和生产、也可以从事工业物联网、云制造等单位机构发展，从事设计、装置、调整、设备的维护保养、管理等工作，从发展前景来看还是非常可观的。智能制造专业毕业后可以从事智能产品设计及制造，数控机床和工业机器人安装、调试、维护和维修，智能化工厂系统集成、信息管理、应用研究和生产管理等工作。智能制造专业主要面向自动化系统、工业机器人、工业网络、工业制造相关企业中的安装调试技术员、生产加工技术员、维修维护人员、技术支持人员、系统运行操作人员、销售人员、智能控制系统集成应用工程师、车间智能控制系统管理工程师等工作。3D打印：面向机械装备制造业、模具制造业、轻工及电子信息行业，培养从事扫描仪操作、工装夹具设计、3D打印设备安装调试与维护、3D打印设备操作等方面的人才。数控加工：主要从事机械设计、制造、设备维护等相关工作，从事机械加工产品绘图、产品质量检测、数控车、数控铣和加工中心等机床设备操作维护及企业生产管理等工作岗位。智能制造工程专业工作岗位需求量比较大，但是市场上智能制造工程专业已经供不应求，将来智能制造工程专业发展一定会突飞猛进，另外智能制造工程专业以研发型人才为主，培养的是国家知识人才，相信很多人都会报考智能制造工程专业的。智能制造专业就业前景怎么样：智能制造专业从事工作方面还是非常广，能够从事不同的领域，比如科技公司、科研院和，以及传统制造公司。随着现在互联网的普及，智能制造在未来绝对可以拥有一席之地，因为未来前景广阔，因此工作岗位的需求量也比较大。智能制造可以说是一门新兴的专业，随着智能化时代的来临，许多顺应时代的专业应运而生，智能制造工程就是其中一个。不可否认未来是智能制造的时代，从国家的政策和时代的发展来看，未来也急需大量的智能制造的人才，智能制造专业还是有很大的发展。智能制造所学的学科涉及许多工程学和信息技术，当然不同的高校所侧重发展的教育计划不同，有些高校着重于工业机器人研究和发展;而有些高校注重智能化生产等，因此学生在择校时一定要多了解，选择自已感兴趣的学科。

这个是每年的11月9日。

那一次我懂得了坚持_500字记得有一次的小课题上，王老师让我们去做一个用纸问卷调查。我一听，吓住了，我根本不敢去调查啊！星期六，我上路了，来到一个商场门口见有人来就请他们做一张问卷。这时，有一个青年人走了过来，我急忙赶了过去，说：“叔叔，请你填一张。。。。。。”谁知那青年头也不回地讲“我还有事呢。”就走了。唉！我还没问呢！我委屈地想着。突然又走过来一个人，我喜出望外，跑过去，问道：“阿姨，我能让您填一份问卷吗？”阿姨边走边抛下一句话：“你好好去学习，别来做这种无聊的东西！”我的心情跌到谷底，又焦急又伤心，满是埋怨：难道问卷不是学习的内容吗？有一个爷爷走了过来，我又迎了上去，尊敬地问：“爷爷您好！我可以采访您一下，让您做一份问卷吗？”“不好意思，小朋友，我眼睛不好，做不了！”说着，就走了。我的心情从焦急万分转到了放弃。但是我还是决定采访最后一个人。在这个时候，我看到远处有一位姐姐，于是就跑过去，小心地问道：“姐姐，您好！我能够采访一下您，让您做一份问卷吗？”姐姐爽快地答应了。姐姐做好问卷后，我对她说了好多谢谢，因为她是我第一个接受采访的人，也正是因为她，让我有自信继续采访其他人；也正是因为她，让我懂得了坚持不懈。那天，我们不知对方的名字，姐姐却热情大方地接受了我的采访，直到现在，我还是想打心眼儿地对她说一声：“谢谢您，姐姐！在我最需要帮助的时候帮助了我，我再次感谢您！”

准备备案资料、初步询问、提出变更申请、办理变更手续、重新核发证件。详细流程如下：1、备案前的准备备案之前处理掉所有的违章，年审不能超期。建议提前洗车，保持车身的清洁，由于要更改行驶证，所以办理业务之前会进行拍照和外观检查，流程与年检相同。拓号，拍照，有外观改装的环节不能通过检验，需要提前恢复原厂。2、准备备案资料机动车登记证，行驶证，车主身份证(公司车要公司的组织机构代码证及代码卡，委托书上加盖公章)，机动车变更登记/备案申请表。3、初步询问到车管所进行初步询问，看看所需要变更的颜色是否符合规定，然后再去进行喷漆，先把车身颜色改好，（有三种颜色不能修改。比如：消防专用红，工程抢险专用黄和国家行政执法专用的上白下蓝色）。4、填写申请表在喷漆完成后，需要把车带到车管所，工作人员会对改色后的车辆进行拍照、查验。然后需要填写《机动车变更登记备案申请表》，提出变更申请。填写完整后送至办理窗口等待审核，需缴纳一定的工本费。5、重新核发证件最后，由工作人员在《机动车登记证书》上记载变更的事项，重新核发新的《机动车行驶证》。

增值税和企业所得税的区别如下：1、税种不同：增值税是流转税，企业所得税是所得税；2、征税对象不同：增值税是在境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货物的单位和个人，企业所得税：纳税人取得的所得；3、计税依据不同：增值税的计税依据是流转额，企业所得税的计税依据是所得额；4、承担者誉首不同：增值税是在商品生产和流通环节，对其生产和流通过程所产生的增值额征收的一种税，生产者或经营者缴纳的增值税，最终的承担者是消费者。企业所得税则是对企业的所得收入部分作税，企业所得税的承拍者是企业或其他有应税所得的经济组织本身；5、含义不同：增值税是以商品生产流通环节或提供劳务的增值额为计税依据而征收的一种流转税，是产品有增值的情况下，对增值的部分进行纳税。企业所得税是对企业生产经营所得和其他所得征收的一种税，是企业有盈利的情况下，对盈利的部分进行纳税。法律依据：《中华人民共和国增值税暂行条例》第二条增值税税率：（一）纳税人销售货物、劳务、有形动产租赁服务或者进口货物，除本条第二项、第四项、第五项另有规定外，税率为17%。（二）纳税人销售交通运输、邮政、基础电信、建筑、简誉不动产租赁服务，销售不动产，转让土地使用权，销售或者进口下列货物，税率为11%：1、粮食等农产品、食用植物油、食用盐；2、自来水、暖气、冷气、热水、煤气、石油液化气、天然气、二甲醚、沼气、居民用煤炭制品；3、庆咐数图书、报纸、杂志、音像制品、电子出版物；4、饲料、化肥、农药、农机、农膜；5、国务院规定的其他货物。（三）纳税人销售服务、无形资产，除本条第一项、第二项、第五项另有规定外，税率为6%。（四）纳税人出口货物，税率为零；但是，国务院另有规定的除外。（五）境内单位和个人跨境销售国务院规定范围内的服务、无形资产，税率为零。税率的调整，由国务院决定。

销售电话沟通的技巧和方法如下：1、明白访谈目的首先，你必须明确此次电话访谈的目的以及要了解产品和服务，要知道你想通过此次电话访谈得到什么。2、列问题列表在拨打电话之前，应该对达到预期目标的过程进行设计，可以准备一张问题列表，并对可能得到的答案有所准备。3、找到一个正确的访谈对象可以给一个公司或组织的多个部门打电话，这不仅可以帮你找到正确的访谈对象，还可以帮助你了解该公司的组织运行模式。如果你需要给许多类似企业打相同的电话，这些信息就会大有帮助。人力资源部、总裁办、采购部、投资部等都是可以进行首次接触的部门。4、选择较高的行政部门开始访谈选择一家公司的较高行政部门（例如总裁办）开始进行电话访谈是一个较好的选择。因为公司总裁或总裁秘书通常会清楚的知道公司中哪个部门或谁负责这些工作。5、获取访谈人的信任如果你从一个较高职位（例如从总裁办）获得一个较低职位的联系信息，在开始访谈时，你应该说出较高职位人的姓名或职位，以提高访谈的可信度和重要性。例如：贵公司王总让我打电话给您，了解一下。6、学会尊重他人的选择在进行完你个人和公司的简短介绍后，应首先征询受访者的许可，然后再进入电话访谈的正式内容。7、提出选择性问题如果受访者此时很忙，尽可能与受访者约定下次访谈的时间。约定时应采用选择性的问题，如使用您看我们的下次访谈定在明天上午还是下午呢？还是下午二点还是下午三点呢？8、注意细节电话访谈进行中要注意倾听电话中的背景音，例如：有电话铃声、门铃、有人讲话等，此时应询问受访者是否需要离开处理，这表明你对受访者的尊重。9、提高你提问和听话的能力提高你提问和听话的能力。通过提问去引导你们的电话访谈，在听取受访人回答时正确理解客户的意图，包括话外音。

大家可知道 反思 课堂教学,有利于提高历史教学质量,有利于优化课堂教学,提高学生的认识水平。下面是我为大家整理的高中历史教师教学反思，希望对大家有所帮助。 　　高中历史教师教学反思篇一 新课程以来,围绕新理念、新课标组织教学,历史课堂中出现了多样化的教学模式,通过一学期的历史教学，对历史课堂中某些教学行为进行 总结 和探讨。 一、在三维目标达成的过程中不能忽视知识目标 基本的历史知识包含重要的历史史实和基本历史线索两部分，知识是基础，是依托，是载体，是学生发展的双翅。学生只有在掌握基本的历史线索和具体的历史知识的同时,才能形成历史学习的初步能力，才能真正学会学习，才会产生爱国主义情感、正义感、社会责任感以及正确的生活态度、做人态度和科学的人生观、世界观、价值观。在教学活动中，教师和学生的教学过程应该是一个再创造的过程，通过师生的活动，最大限度地充实和丰富教科书所设计的历史基础知识的框架，使文字知识"活"起来。 二、实现课堂教学形式多样化不能走“形式” 历史课程标准提倡多样化的教学形式。在课堂教学实施的过程中，给学生学习历史营造一个兴趣盎然的学习环境，激发学生学习历史的兴趣，老师们积极探索多种教学形式，组织了丰富多彩的教学活动。在这些活动中，让学生可以投身其中直接参与教学，师生、生生之间共同合作完成教学任务。 三、创造互动式课堂不能丢掉秩序和规则 新 教育 观认为:教学过程是“师生交往,共同发展”的互动过程，在日常的教学中和学生一起建立起新规则，培养学生学会倾听、学会质疑、学会组织，真正地使学生在交流中不断完善自己的认识，不断产生新的想法。同时学会理解别人，尊重别人，共享他人的思维 方法 和思维成果。在追求课堂的民主，开放的同时，有共同遵守的秩序和规则。. 四、确立学生主体地位不能轻视教师的作用 让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人已经成了广大历史教师的共识，除了创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，提供便利为学生的学习服务外，指导学生形成良好的学习习惯， 思维方式 ，掌握学习策略。同时与学生分享自己的想法和情感，与学生一起去寻找真理，真正成为学生学习的向导。 五、实现教学手段现代化不能走进多媒体教学的误区 我认为，历史教师在使用多媒体教学时应注意以下几点：首先，要明确目的。使用多媒体教学是为了提高教学质量和效果，从头到尾地演绎课件，很难突出教学重点，浅化难点，学生也只是被动地接受信息，且很难在稍纵即逝的信息中把握一节课的知识结构，线索及要达到的目标。其次，要合理安排。多媒体所用的时间过长，频率过快，不利于实现师生互动。教师没有时间搜集学生反馈来的信息，学生要不停地调动自己的各种感官去适应，来不及对知识内容做深入细致的思考，事实上他们真正参与课堂的机会被多媒体剥夺了。再次，要调动学生。任何教学手段的使用都要尽可能地调动学生学习积极性，主动性和创造性，有利于学生进行自主学习，合作学习和探究学习，使学生真正成为教学活动的主体。总之，多媒体教学不是万能的。 总之新课程改革才刚开始，需要我们不断去努力，不断去学习，更好的使我们的课堂活跃起来。同时还应该牢牢的把握课改的方向。这样在日常的教学中，我们才不会乱，才能更好的促进学生的发展。 　　高中历史教师教学反思篇二 据调查，高中学生喜欢历史，但不喜欢历史课。学生不喜欢历史课既有教材的原因，也有教师教学的因素。反思我们的高中历史教学，不得不思考高中历史究竟该怎么上?优秀的高中历史课应当具有情感性、人文性、历史性、 文化 性。对照上述历史课“四性”，反思目前我们的高中历史教学，还存在诸多薄弱之处。如何让学生喜欢历史课，提高高中历史教学质量，我认为要从以下几个方面改进。 一.加强史实教学 学生学习历史的过程是一个由感性到理性的过程。《普通高中历史课程标准(实验)》在课程目标中的“过程与方法”中写到“学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程。”感知历史阶段主要向学生呈现历史上的人物、事件、制度、现象等具体史实。感知历史阶段，学生不仅是掌握历史知识，更重要的是发展能力，受到情感态度与价值观的熏陶。在高中历史教学中忽视、削弱感知史实阶段是存在的，自觉不自觉地抹煞了感知史实阶段的内容和意义，影响历史教学效果。 在高中历史教学中怎样加强史实教学呢?首先教师要认识史实教学在学生历史学习过程中的重要性。其次是采用多种教学手段，尤其是直观教具和多媒体的使用，使史实能生动地再现历史形象。再次是补充丰富、具体的史实，历史细节越清楚学习印象越深刻，甚至终身难忘。历史教师要在史海中筛选典型、鲜活、有穿透力的历史细节。例如，我在讲新文化运动中的文学革命时，给学生讲了胡适印章的 故事 。有一次，胡适得到一块上好的鸡血石图章料，决定用它刻一枚私章。他交待篆刻师傅，刻“胡适之印”即可。篆刻师傅认为胡适是白话文的提倡者，是用白话写 文章 的大家，影响这么大，怎么刻图章还用“之乎者也”一类的字，于是自作主张地把“胡适之印”改刻成“胡适的印”。三天之后，胡适收到印章，发现上面刻的是“胡适的印”时，哭笑不得。通过这个事故学生对胡适在文学革命中的重大影响印象非常深刻。 二.培养学生质疑意识与方法 历史教学中较为普遍地存在教师教教材，而不是用教材，把教材知识视为真理，奉为神圣，要求学生死背史实和结论，质疑意识缺失。 基本史实和历史结论构成历史的陈述性知识。历史知识具有客观性又有主观性，即二重性。客观性指史实的客观性，主观性是指结论的主观性。历史结论是教材编写者对史实的解读，具有时代性和主观性。史实是虽然具有客观性，但也不能说就是绝对的历史真实，可能个别史实也是谬误。历史结论具有时代性和主观性，我们更需质疑。例如，列宁指出帝国主义是垂死的、腐朽的资本主义，而今帝国主义是垂而不死，很多方面我们还要学习借鉴。再如，经济危机在旧教材中认为是资本主义特有的现象，是资本主义基本矛盾造成的。而今年从美国爆发的金融危机席卷全球。在全球化的当今时代，哪个国家能逃脱经济危机的厄运?还有，在旧教材中对国共两党在抗日战争中的地位和作用评价是否客观、公正? 要培养学生质疑的精神，首先教师要有质疑的精神和尊重历史的态度。教师要关注史学动态，查阅历史资料，敢于质疑。其次是引导学生质疑，培养学生质疑意识，指导学生质疑的方法。例如，《中国近代现代史》上册第105页的活动课：你怎样评价辛亥革命。讨论题目是：有人说“辛亥革命胜利了”，也有说“辛亥革命失败了”，你怎样评价辛亥革命，为什么?教材还给学生提供了有关资料、参考论文。通过这个活动课，使学生明白对辛亥革命评价有多种观点，但不管哪种评价都要有依据。 三.在历史教学中融入新历史观 我们使用的旧教材体现的是片面的、教条的旧唯物史观。生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑、人类社会五种社会形态是旧唯物史观主要观点。随着新课程实施，教师关注课程观念和教学理念的转变，但忽视新的史学观念的吸纳，史学理念陈旧。因此无论旧教材还是历史教师都存在新史观的缺失。 新史观的缺失既不利于高中历史教学的与时俱进，也不利于学生高考历史考试的发挥。在高校和中学最紧密的结合点——高考命题这个环节上，高校教师必定会把他们平时的研究思路和研究成果直接或间接地体现出来。纵观近几年全国各地高考历史试题都融入了新史观，如全球史观、文明史观、唯物史观中的现代化史观等。 新时代要求和高考推动，迫使我们在使用历史旧教材的教师在教学中融入新史观。例如，我们在《中国近代现代史》教学中有必要融入文明史观、现代史观、全球史观。中国近现代史反映了工业文明与农业文明的碰撞与冲突，中国近现史也是中国走向现代化的历史，用全球史观审视中国近现代的发展变化。 四.重视对学生人文精神的培养 《普通高中历史课程标准(实验)》在课程目标的“情感态度与价值观”中指出：“加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。”从中我们可以看出对学生人文精神的培养是历史课程的重要目标，也是历史课程的最高目标。然而说教式、教条式、僵化的历史教学很难培养学生的人文精神，导致历史教学人文精神的缺失。例如，大跃进中饿死很多人，有的同学认为控制了中国人口增长。又如，2001年美国“9·11”事件后，有的同学认为是美国强权政治的报应。这些都反映了学生对人生命权的不尊重，是人文精神的缺失。 我们在历史教学中应充分挖掘培养学生人文精神的历史素材，让学生在感知丰富、具体的史实过程中，其人文的思想感情受到潜移默化的感染和熏陶。 高中历史教师应当认真学习研究《普通高中历史课程标准》、学习新版中学历史教育教学专著、读经典的历史专著和重要的历史期刊，关注史学研究动态。切实转变课程观念、教学观念、史学观念，积极投身历史课堂教学改革，打造历史魅力课堂。 　　高中历史教师教学反思篇三 本学期我担任高二年级3--7班的历史教学工作。通过不断深入学习以及全心投入地努力工作，较好地完成了学校交给的教学任务，完成了学科知识的教授和基本科学素质的培养，同时促进了优秀学生学习能力的发展和提高。在前半学期中有成功也有失败和不足，对此我进行了深刻的反思 一、历史课要寓教于乐。高二的历史课难度深，要求学生基础知识掌握要十分扎实。因此我在备课时，注意史论结合，课上通过启发式教学，和学生讨论，在此基础上，让学生自己得出结论和 经验 ，同时加入许多历史背后的故事辅助教学，让学生认识历史真相，客观看待历史。与此同时，我加强对基础知识的考查，每一堂课都进行提问，让学生逐渐养成每天复习巩固的习惯，增强紧迫感。 二、一定要重视学生的感受，带领学生共同努力。在教学过程中，我十分注重知识的形成。我还介绍自己高考时的学习和生活，告诉她们我是怎样从成绩的低谷步步努力，最后考上大学的，这不仅给了他们经验，也鼓舞了他们的勇气和信心。他们经常向我请教方法和经验，与我探讨，及时向我 报告 学习状态和心态，我从来都是耐心、高兴的听取，并帮助他们解决困难。形成了良好融洽的师生关系，并取得了好成绩。 三、不要放弃学习困难的学生。我了解到很多学习差的学生是遇到了困难，他们渴望老师的帮助却又不敢，于是我分别找他们谈话，了解他们的真实感受，表示了我愿意帮助他们的心情。学生都很感激，于是我提出了一些要求，让他们分批利用课间、自习等时间来找我背书、做练习。他们平时没有养成坚持的习惯，容易忘记，于是我就经常提醒和督促他们，或者直接到班上去找他们，使他们养成了习惯，终于都能够按时找我复习，甚至一有空就来问问题，因此在段考前，他们的成绩都获得了很大的提高。 虽然这一学期工作很辛苦，教学任务也不轻，但我始终充满了热情、信心和爱心，在上半个学期里，我不仅收获了知识和经验，还得到了学生的爱戴和信任，这样的情感和经历将继续鼓舞我在以后的教学工作。一如既往的努力! 高中历史教师教学反思相关文章： ★ 高中历史教师教学反思 ★ 高中历史教师教学反思随笔 ★ 高中历史教学反思范文 ★ 2020高中历史教师工作总结 ★ 2020高中历史教师工作反思范文 ★ 初中、高中历史教学反思,教学反思范文(六篇) ★ 高中历史教学反思 ★ 高中老师历史教学反思 ★ 历史教学反思5篇 ★ 高中历史优秀教学反思

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形容校园环境：1、校园里最粗壮的那棵老槐树，尽情地舒展着自己的枝叶，一片片碧绿的叶子遮住了火辣辣的太阳，同学们在槐树下乘凉、做游戏，欢乐的笑声传遍整个校园。2、校园的生活是苦辣酸甜的，学习是累，却可以从中体会到甜的滋味，尝到胜利的甜头，还能锻炼意志；在嬉戏中，是快乐的；在做题中，能锻炼自己的心志。3、我们可爱的校园里，有一个荷花池。如果没有它，校园定会失去一半的美。走过打通，走下几层台阶就来到了美丽的荷花池。他是椭圆形的，长约6米，宽约4米。阳光照上去闪闪发亮，像一块碧绿发光的宝石。在这里看完它，你定会分不清是天上还是在人间！4、在学校的操场边，种了三四棵枇杷树。他们生气勃勃，枇杷树的叶子厚厚的。结了果子别提有多好吃了，保证你们吃了还想吃。每当微风吹过，枇杷树的叶子在颤动，发出沙沙的声音，好像在向我们问好。

风筝的历史：十三世纪时，意大利马可·波罗自中国返回欧洲后，始传到世界各地。 　　据古书记载：“五代李邺于宫中作纸鸢，引线乘风为戏，后于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝。”故而不能发出声音的叫“纸鸢”，能发出声音的叫“风筝”。 　　古代风筝，曾被用于军事上之侦察工具外，更进行测距、越险、载人的历史记载。 　　汉代——楚汉相争，韩信曾令人制作大型风筝，并装置竹哨弓弦，于夜间漂浮楚营，使其发出奇怪声音，以瓦解楚军士气。 　　北齐——文宣帝高洋，将人绑上翅膀，令人从高塔跳下摔死，名为“生”。 　　南北朝——风筝曾是被作为通讯求救的工具。梁武帝时，侯景围台城，简文尝作纸鸢，飞空告急于外，结果被射落而败，台城沦陷，梁武帝饿死留下这一风筝求救的故事。风筝特写(10张)　　唐代——将被用于军事上的风筝,已渐转化为娱乐用途,并于宫庭中出放风筝. 　　宋代——把放风筝做为锻炼身体的功能，百姓在清明节时，将风筝放的高而远，然后将线割断，让风筝带走一年所积之霉气。 　　明代——以风筝载炸药，依“风筝碰”的原理，引爆风筝上的引火线，以达成杀伤敌人之目的。 清乾隆——即有双纸控制风筝详图尺寸与解说。 　　日伪时期——因军事的理由禁止放风筝，因为鲜艳的风筝可传递给敌方讯息，并提供飞机轰炸的目标。 　　二次世界大战美军曾用特技风筝做活动靶，训练打靶。1980年，风筝开始广受喜爱，除原来双线外，并演变成三线，四线的技术风筝或特技风筝。风筝李晓光的故事：李晓光是个农村孩子。他小时候酷爱绘画，没事儿的时候就在自家墙上涂鸦。他的父亲是风筝艺人，收入不多只能勉强养家糊口。父亲身体非常不好，他一直想让自己的儿子接自己的班。一天，酷爱舞蹈的小女孩茜茜随父母到农村探亲并结识了李晓光。两个小孩情投意合，初恋不知不觉便展开了。可好景不长，一周后茜茜便同父母回到了城里。 　　李晓光一天天长大，到十七岁的时候，他告诉父亲要考工艺美校。凭借着天生的绘画才气和从小到大的刻苦练习，李晓光终于如愿以偿。可由于学费以及画材的昂贵，父亲狠下心决定瞒着儿子去城里打工为他赚取上学的费用。 　　美校的齐老师也是苦出身，当他看到李晓光的画以及他的生存现状的时候，觉得这孩子是个可造之才，不能就此埋没。凭借着自己画商的身份，齐老师帮着李晓光卖画赚些小钱。李晓光的父亲在城里夜以继日的蹬三轮拉活赚钱，身体一天不如一天。 　　在上学期间，李晓光再次遇到了茜茜。茜茜因热爱舞蹈而得不到家长理解于是离家出走，在美校做模特赚取生活费。她唯一的梦想就是考上舞蹈学院。二人再次相见，幼时的情窦初开使得两个人一见如故。 　　李晓光不愿让父亲为自己累死累活的挣钱，于是想凭借画画挣学费。为了这个目的，他熬夜作画，有时连课都不去上。结果不但一幅画也没卖出去，还白白浪费掉了父亲为他买来的纸和颜料。父亲知道后告诉儿子：“你来上学不是为了赚钱，而是为了绘画——这就跟父亲制作风筝的想法一样——为了艺术而艺术。” 　　三年学校生活很快就快过去了，但就在最后一年，父亲终因心脏病突发倒下了。李晓光深深责备自己。之后他决定辍学，回家乡接父亲的班做一名风筝艺人。就这样，李晓光与法国美术学院举办的世界学生美术作品展擦身而过。就在齐老师为李晓光惋惜的时候，茜茜传来考上了舞蹈学院的喜讯。齐老师像抓住了救命稻草一般，要茜茜赶紧去老家带李晓光回来。茜茜一口答应，为李晓光，也为自己。 　　在家乡，李晓光把自己画的画做成了风筝。他站在山头，把风筝放得高高的——那幅画就这样自由的翱翔在广阔的天地间。放风筝注意事项：1. 切勿在有高压线电塔、有电线杆架设施处放。2. 留意气候变化，如有台风、雷击现象，应马上停止施放并远离空旷处。3. 放飞应选择适合且能配合风速之风筝，切勿轻视强大风速的力量。4. 施放者应选择空旷处，如公园、海滩，避免障碍物。5. 特技风筝飞行速度快，切勿进行低飞或惊吓他人等危险飞行动作。

　　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的幼儿园中班健康教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园中班健康教案 篇1 　　 一 说教材 　　《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，为幼儿所感兴趣的事物和问题。教师应根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿积极主动地参加。我班幼儿听过许多有关小动物智斗大灰狼的故事，听到小动物动脑筋躲过和战胜大灰狼，孩子们往往会 乐此不疲并喜欢反复欣赏，体育游戏“小鸡捉虫”就是根据我班幼儿的实际情况，通过小鸡捉虫这一游戏环节来完成向指定方向快速跑的技能。 　　 二 活动目标： 　　1在游戏环境中发展幼儿快速向指定方向跑的能力且不与他人碰撞。 　　2体验游戏活动的快乐。 　　幼儿园活动应以情感体验为先，所以目标2是活动的重点。3—4岁的孩子自我中心意识还比较强，在游戏中经常看到孩子们光考虑自己而忽视其他小朋友，如：在跑|、走时会推挤小朋友的现象，所以目标2是本课的难点。 　　三 说准备： 　　鸡妈妈、大灰狼头饰各一个、虫子（红、绿大小）若干、大小箩筐各一、大树1棵、小鸡家、录音机、磁带 　　四 活动流程 　　步骤：激发兴趣——准备活动——讨论学习跑的技能——游戏小鸡捉虫——分类——延伸活动 　　一.开始部分：扮演角色、活动身体 　　教师运用母鸡头饰以鸡妈妈的身份出现，告诉幼儿“我是鸡妈妈，你们是小小鸡”使幼儿尽快投入到鸡宝宝的角色中，以问题“我们出去时该怎么走？”引导幼儿一个跟着一个走，形成一个走的常规。 　　做热身运动。热身运动是开展体育锻练不可缺少的环节，请宝宝跟妈妈做动作，使幼儿身体各个关节得以舒展、活动，从心理和生理上都进入状态，为以后的活动作铺垫。 　　二.基本动作：练习向指定方向跑。 　　1鸡妈妈要教小鸡一个捉虫的本领，谁知道小鸡用什么捉虫？（以提问的方式激发幼儿活动的积极性，引出小鸡用尖嘴巴捉虫，并进行模仿）。 　　2 去捉虫时遇见大灰狼怎么办？ 　　（以提问的方式引出大灰狼来了，小鸡要跑 ）。 　　怎么样才能跑得快？幼儿示范讨论。 　　（小朋友已经具备了跑的能力，通过幼师之间的讨论，示范，知道跑时两臂应在身体两侧自由摆动，眼睛看前面，并不碰撞。 　　三 游戏：小鸡捉虫：幼儿练习跑的动作，跟老师跑回家。 　　1 介绍小鸡的家，大灰狼的家（大树后面）以及草地上的虫子。 　　鸡妈妈边念儿歌并带小鸡去捉虫。 　　2 鸡妈妈还没吃饱，你们有没吃饱了？ 　　（引起幼儿再次游戏的欲望）。 　　第二次去吃虫，回来检查有没有小鸡被大灰狼捉去了。 　　商量救小伙伴的方法：走过去是要嘴巴闭起来，这样不会被大灰狼发现。 　　商量的过程是小朋友休息的时间。 　　3 第三次去救小伙伴 　　回来后，听音乐跳舞以示庆祝。（情感的体验和流露，小伙伴被救出来了，很高兴。同时又是一个放松和休息的过程。） 　　4 接电话：鸡婆婆病了，想吃绿颜色的虫子，我们去帮他捉一些虫子好吗？每个宝宝捉一条 　　（渗透社会领域的内容，关心生病的鸡婆婆，同时又涉及到自然方面的内容） 　　5 比较分类 　　6 讨论：哪些虫子给鸡婆婆吃，为什么？ 　　情感体验，关心生病的人。 　　以上环节是为了巩固幼儿跑的动作，通过游戏化的情境，以感兴趣的方式，使幼儿基本动作得以巩固和提高。 　　四 结束部分：请小马叔叔将虫子带给鸡婆婆吃，小鸡回教师分享虫子。 　　1 本次活动我运用启发提问法，操作法，游戏法。我改变以往教学的传统模式——教师说教，“为”有幼儿为主体，教师用启发引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿游戏的始终，加上直观形象的教具，让幼儿在游戏中快乐的学习跑的技能。 　　2 在教学过程中，渗透了“多元智能”的理念，将多个领域的知识有机地“整合”在一起，在学习跑的基础上渗透了社会领域，自然领域等方面的内容，在感受体育游戏的快乐中，培养幼儿的规则意识。 幼儿园中班健康教案 篇2 　　 活动目标： 　　1、了解蛋丰富的营养价值，以及科学的吃法。 　　2、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。 　　3、通过欣赏蛋壳制作工艺品，萌发废物利用的兴趣。 　　 活动准备 ： 　　PPT课件、各种蛋、蛋壳画 　　 活动过程： 　　一、蛋的游戏 　　1，摸一摸，这是什么蛋。 　　2，他们什么地方不一样。 　　3，从小到大排序。 　　二、蛋的营养 　　1，你喜欢吃蛋吗?为什么? 　　2，吃蛋对我们的身体有什么好处? 　　三、蛋的吃法 　　1，交流：蛋可以怎么吃? 　　2，哪些食品里藏着蛋?, 　　3，炒蛋、白煮蛋、茶叶蛋哪种吃法最有营养? 　　4，自己剥鸡蛋、吃蛋。 　　四、好玩的蛋壳壳 　　1，吃完鸡蛋，蛋壳可以怎么处理 　　2，欣赏蛋壳画 　　： 吃蛋可以让我们吸收到丰富的营养，让我们……，蛋壳虽然不能吃，但也能做成各种漂亮的工艺品，装扮我们的生活，其实在我们的生活中，有许多看似没用的、不漂亮的`东西，只要你不嫌弃它，主动关注它，或许它会给你带来很多惊喜。 幼儿园中班健康教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿认识眼睛的构造、用途。知道6月6日是世界"爱眼日"。 　　2、教育幼儿爱护眼睛，学习保护眼睛的方法。 　　3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。 　　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 　　5、体验游戏的快乐。 　　 活动准备： 　　眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，幼儿不良行为的情景图(也可以是孩子和老师的情景表演)。 　　 活动过程： 　　一、谜语导入--《眼睛》 　　上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。 　　上大门，下大门，关起门来就睡觉。 　　二、了解眼睛的构造，用途1、出示图片引导幼儿观察。 　　提问：这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的? 　　2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。 　　小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。 　　三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。 　　1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》 　　提问：眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情? 　　小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。 　　2、欣赏情景表演或看图片(1)小朋友在用脏手揉眼睛。 　　提问：这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做? 　　小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。 　　(2)小朋友头趴在桌子上画画。 　　提问：这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情? 　　小结：看书，画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离，平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。 　　四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。 　　1、教师示范眼睛保健操--眼睛向上和向下向左向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉，按摩下面的肌肉，按摩太阳穴等2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健 　　 活动反思： 　　通过游戏的形式让幼儿亲身体验了解眼睛的作用，感受到保护眼睛的重要意义，并初步掌握了解简单的自我保护眼睛的方法。 　　小百科：眼（又称眼睛，目）是一个可以感知光线的器官。最简单的眼睛结构可以探测周围环境的明暗，更复杂的眼睛结构可以提供视觉。 幼儿园中班健康教案 篇4 　　活动前评析： 　　在一次组织孩子玩手脚爬的游戏时，发现有部分孩子对趴下爬产生了浓厚的兴趣，我抓住这一契机生成了匍匐爬的教育活动。正巧《喜洋洋与灰太狼》在热播，班里孩子的话题都离不开羊村的新鲜事，于是我从快乐教育的角度出发，将活动重点和难点匍匐爬动作学习融入了羊村的故事中，用孩子们喜欢的游戏方式，帮助孩子们掌握活动发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性。 　　活动目标： 　　1、通过游戏帮助幼儿学习用双肘、双膝向前匍匐爬行，提高身体动作的协调性和灵活性。 　　2、鼓励幼儿大胆探索、勇敢尝试，在体育游戏活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的优良品质。 　　活动准备： 　　1、相关体能准备：组织幼儿玩手膝爬的游戏。 　　2、材料准备：喜洋洋音乐带，录音机；泡沫垫（大小各若干）、绳编的网、桌子若干、脚印和箭头图案。 　　3、场地准备活动过程： 　　 一、随音乐做热身活动。 　　教师：青青草原要召开运动会，慢羊羊村长邀请我们参加，你们想不想去？那让我们先准备准备、热热身身，再去给小羊们加油吧！（音乐起教师带孩子做各种动作。）二、基本部分教师：（接听电话）“你好，慢羊羊村长…好！好！再见！”孩子们慢羊羊村长刚才来电话说，为了防止灰太狼捣乱，它们设置了铁丝网，我们必须练好本领才能安全通过！ 　　 1、幼儿自主尝试探索。 　　教师：看，这就是铁丝网，我们怎样才能的通过它呢？现在请你们都来试一试，想想办法。 　　 2、师幼共同讨论、请个别幼儿做匍匐动作，让同伴学习。小结动作（匍匐爬）及动作要点。 　　⑴、第一遍尝试后，教师请1、2名幼儿示范怎么通过铁丝网。 　　⑵、引导幼儿思考如何安全通过铁丝网,不让铃铛响.第二次探索尝试。 　　⑶、第二遍尝试后，教师请1名幼儿示范怎么安全通过铁丝网。引导幼儿观察：为什么屁股不能翘起来？为什么脚不能翘起来？要想快速安全通过怎样做才行—双臂快速向前摆动、双腿快速、蹬地给力） 　　⑷、教师示范：匍匐爬的动作要领。 　　⑸、第三次尝试.幼儿用匍匐爬安全通过铁丝网。 　　教师指导幼儿按要领做动作。（身体趴在地上，头放低、手臂向前摆动、屁股不要翘起、两腿用力蹬地、脚不要翘起来。） 　　 3、幼儿再次进行尝试、教师仔细观察，师幼根据尝试练习中出现的问题进行小结。 　　教师：孩子们，你们太棒了！都学会了匍匐爬的本领。现在让我们向羊村出发吧！（放背景音乐，教师带领幼儿围场地跑两圈，师可适当描述沿途的“美景”，增加游戏性）。 　　三、组织幼儿玩游戏： 　　 1、教师介绍场地教师 ：孩子们！看我们到了羊村设置的障碍了，这里有山洞、铁丝网、山岗，我们需要按照地上给咱们的指示箭头走，就能顺利到达羊村了。 　　 2、鼓励孩子们大胆的玩游戏。 　　教师：这么多的困难，需要我们团结一心，相互帮助、勇敢的克服困难，才能安全到达羊村参加运动会，你们有信心吗？（有）好！让我们继续前进！（音乐起）⑴、钻过山洞 ⑵、爬过铁丝网⑶、爬过山岗 ⑷、跟随音乐，做放松的动作。 　　 3、教师小结游戏，念口令进入羊村。 　　⑴、教师总结过障碍时孩子的表现，培养坚强、勇敢、不怕困难的优良品质。 　　教师：（整队集合）孩子们！刚才我们都非常勇敢的钻过了山洞、爬过了铁丝网、山岗，克服许多困难安全的穿越了障碍，我真为你们高兴。给自己鼓励鼓励。 　　⑵、学口令进入羊村。口令是：1234，喜洋洋；1234，喜羊羊；耶！ 　　教师：听！（运动员进行曲）羊村的运动会就要开始了。孩子们，我们要对上一个口令才能顺利进入羊村。请仔细听，认真看。（教师示范过）好！让我们用口令打开羊村的大门，去参加运动会吧！ 幼儿园中班健康教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、能回忆并说出自己高兴的事情以及高兴时的举动、表现。 　　2、学会保持快乐的方法，初步能调节情绪。 　　3、能与他人分享自己的快乐，并能初步感知与理解别人的快乐。 　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 　　 活动准备： 　　1、两段音乐； 　　2、绘本故事《生气汤》。 　　 活动过程： 　　1、放一段轻缓的音乐，教师请小朋友闭上眼睛，沉浸在音乐里，回忆自己开心的事情。 　　2、转到一段比较活泼轻快的音乐，请小朋友轮流说出自己高兴的事情，并描绘自己当时的举动、手势或者表现。老师可先举例示范，例如“老师最开心的事情是与爸爸妈妈去看3D电影，当时我高兴得蹦了起来”，教师要加上蹦的动作感染小朋友。 　　3、小朋友描绘的过程中，教师注意让其他幼儿倾听，并且提问幼儿当时的表情、手势或表现，例如强调“小明开心的表现是嘴里不住地哼着歌”，“你开心的表现是什么？”“你当时是怎么表达你的开心的？” 　　4、教师紧接着简单地讲绘本故事《生气汤》，引导幼儿讨论自己不开心时如何能开心，如何保持开心。 　　5、最后，教师请幼儿自行分成几人一组，互相分享自己其他的开心的事情。教师注意观察并且引导幼儿去倾听他人分享，还可参与其中请小朋友说一说如何能使自己开心也使其他人开心起来。 　　 延伸活动： 　　请小朋友欣赏一组图片，观察图片上的小朋友的表情、手、脚以及其他部位的动作，看看别人开心的样子是什么样子的，有助于幼儿能准确了解自己开心时的心情以及感知别人的快乐。 幼儿园中班健康教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、尝试骑羊角球跳过障碍物，发展走、钻、跳等动作。 　　2、能听清指令，将信件送到指定信箱，乐于参加体育活动。 　　3、提高幼儿思维的敏捷性。 　　4、体验同伴间友好的情感。 　　 重点难点： 　　尝试骑羊角球跳过不同难度的障碍物，将信件送到指定信箱。 　　 活动准备： 　　1、纸箱做的“信箱“三个，放在三张桌子上，三条起点线(上面贴有三种小动物的标志) 　　2、铁圈三个、梅花桩十五个、平衡木两条(塑料的、木质的)、小椅子两张、桌子一张(铁圈、梅花桩、椅子、羊角球、桌子) 　　3、与幼儿人数相等的羊角球、信件(每封信上贴有一种动物图案，代表收信人，并用穿有丝带的塑料夹夹好) 　　 活动过程： 　　一、热身活动 　　1、幼儿以“邮递员”角色在教师的带领下，一个人滚一个羊角球进入场地。 　　引导语：小小邮递员们，我们滚着羊角球出发吧，在圈圈上找个空位置停下，坐在羊角球上。 　　2、热身活动：在教师的带领下随机进行热身。 　　引导语：我们先来锻炼下身体(坐在羊角球上按节奏活动头、手、腰、手持球压腿) 　　二、骑羊角球跳过障碍物 　　1、熟悉羊角球，探索骑着羊角球怎么样跳得又高又远? 　　引导语：羊角球我们都玩过，我想问下，骑着羊角球怎么样才能跳得高？试试看(小脚跳得高，羊角球跳的高)骑着羊角球怎么样才能向前跳得远呢? 　　2、初次挑战(骑羊角球跳过宽为15厘米的木质平衡木) 　　引导语：邮递员的身体锻炼好了，要骑着羊角球出发咯，前面有一条小河，你们觉得骑着羊角球怎么过小河?你来试试看?一定要跳过小河，不能跳在小河上，第一位小朋友练习好回来后第二个小朋友再出发。 　　3、再次挑战(骑羊角球跳过高为10厘米的塑料长平衡木) 　　引导语：现在小河变成小山了，你们敢挑战骑羊角球跳过它吗? 　　4、自由挑战：(一座小山为高为15里面的木质平衡木，另一座为高12厘米的塑料长平衡木) 　　引导语：现在只有两座小山了，塑料小山矮，木质小山高，请你自由选择一座小山进行挑战。 　　三、游戏：送信 　　引导语：邮递员的本领练好了，可以开始送信了，(幼儿取信)今天我们要给兔子、猴子、小猪这三位小动物送信，请你根据自己手里信封上的动物标志在三条起点线后排队，送信的线路是这样的：钻过山洞(铁圈)、走过梅花桩(塑料高跷)、骑羊角球跳过小河(高度为10厘米的塑料长平衡木)，把信放入凳子上的信箱里，手里拿着羊角球从边上回到队伍的最后，第二位邮递员再出发，开始行动吧! 　　四、放松活动 　　引导语：谢谢小小邮递员帮忙送信，现在我们要跟自己手上羊角球一起玩“口香糖粘又粘“的游戏咯! 　　 教学反思： 　　通过本次学习，让我知道备课居然还有这么多以前根本没有愿意去思考过的备课方式。如怎样备好课，备学生等等。我们一定要通过不断的再学习和再思考，才能够提高自己教学方式的可行性和合理性，才能取得理想的教学效果。其实幼儿给我们带来的欢乐是不以言表的，我们只有融入到他们当中去，用自己的真心去爱每一个孩子，一定会收到意想不到的回报的！幼儿教师们，加油吧！ 幼儿园中班健康教案 篇7 　　 活动目标 　　1、理解歌词内容、感受动感的旋律，理解歌词的意思。 　　2、在音乐中培养孩子的创新精神和能力。 　　3、引导学生关注健康、热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。 　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　 教学重点、难点 　　1、演唱教学中的前半拍休止符的节奏。 　　2、重点鼓励学生参与、激发创新意识。 　　 活动准备 　　磁带、录音机、电子琴 　　 活动过程 　　一、 听音乐动起来。 　　1、 播放《健康歌》的音乐，引导幼儿边听边大胆做动作。教师用夸张的肢体动作，引导幼儿表达对音乐的感受。 　　2 歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？） 　　3、 引导幼儿讨论：你们知道这首歌的名字吗？这首歌讲的是什么事情？歌曲里的小朋友是怎么做运动的？ 　　二、播放《健康歌》 　　1、再次播放《健康歌》，引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领。 　　师：刚才小朋友又听了一遍，你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊，你能够把它做出来吗？ 　　2、回忆歌词描述的运动部位，教师用简笔画简单记录，以帮助幼儿记忆歌词。如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊”，教师就画一只手，并在旁边用波浪线表示抖动的样子。 　　师：看今天老师给你们画了一张图，我们一起来看看这张图上都说了什么，谁能看出他的意思？ 　　3、将简笔画的记录图示当作歌谱，幼儿学唱2~3遍。提醒幼儿：休止符的地方应唱出空拍。 　　师：我们有个“0”的地方叫做休止符，我们看到这个标志，就要停顿了，就用拍手来表示！ 　　三、跟着音乐动一动 　　1、听了这首歌，有的小朋友已经忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做运动了，那大家一起来吧。 　　2、分句创编动作，鼓励幼儿根据歌词大胆创编，只要运动的部位与歌词相符就行。 　　师：请小朋友根据歌词自己编一下动作，并把你的动作展示给大家看，好吗？ 　　3、播放磁带，幼儿跟着歌二二三四……”的歌词用数字写在黑板上，幼儿先按节奏念歌词，才根据节奏把歌词及动作连贯起来。 　　曲边唱边跳自己独创的“健康舞” 　　4、把歌曲中“一二三四，四、我们一起来运动 　　加入召唤同伴一起运动的情景。如将幼儿分成两组，一组幼儿向另一组的好朋友打招呼：“***，快来运动咯！”另一组喊：“唉，我来了！”然后迅速找到好朋友手拉手随着“健康歌”一起做运动。 　　 教学反思 　　《健康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化，适合中班学习。所以，在制定目标时，结合班里情况，我定了两个目标： 　　1、感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。 　　2、能根据歌词创编动作，进行表演，感受运动身体的快乐。 　　开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？）“你听到这首歌曲时，小朋友在干什么？”这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。第二部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么？这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。第三部分，学做动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模仿动作。 　　整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演，让所有幼儿都能参加到活动中来。

　坚持让人变得勇往直前，坚持让人懂得了勇敢的意义，坚持让人明白了如何成功，坚持让人所向无敌……俗话说的好：“坚持就是胜利。”世界上很难办到的事只要我们坚持去做，用心去做，就会取得成功。不论做什么事，如不坚持到底，半途而废，那么再简单的事也只能功亏一篑。相反，只要有锲而不舍、持之以恒的精神，再难办的事也会迎刃而解。　　笋儿在春的召唤下努力地冲破层层泥土的阻饶，最终成就了生命的绿;溪流在海的呼声中坚强地绕过千山万水的阻隔，最终成就了大海的魂;细砂在贝的召引下执著地包裹在贝分泌的白色粘液中，最终呈现珍珠的韵。因为它们都坚信这么一个道理：坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功……　　在我刚开始学习写作文的时候，老师就经常为我们讲解一些写作的技巧，还每天给我们布置一篇日记，刚开始我觉得这是一件很开心的事，每天我都会认真地完成，然后会听取一些妈妈的意见进行修改，还经常受到老师的表扬。可过了不久，我感到做这项作业很枯燥，每天只是挥笔一写就觉得完事了，日记不是写三行就是四行，字体也写得歪歪扭扭的，也不再让妈妈检查了，根本没把这当回事，老师也不再日记后面给予我赞美或评语了，而出现的是不认真这一类的字眼，妈妈也经常批评我，说我没有上进心，她还告诉我坚持写作可以锻炼我的思维和观察能力，以后考试时也会有作文，搞不好还会拉分……可我还是不听，但妈妈却始终没有放弃对我的鼓励，于是，她便经常带我去图书馆，为我挑选一些作文书，和我一起学习别人的文章，还让我每天积累一些好句好段，运用到自己的文章当中去。　　渐渐地，我激发了对写作的兴趣，每天总是会看一些写作文方法之类的辅导书，写作文时也会认真观察，写出自己真实的感受，作文篇幅渐渐增大，字体也变得干净整齐，我的点滴进步也被老师看在眼里。就这样，我的文章经常被老师作为范文让同学们学习。功夫不负有心人，不久以后，我梦寐以求的愿望也实现了：科学导报、安阳日报上先后刊登了我的作文《神奇的黑板》、《洹河四季》等文章，学校还发给了我“小记者优惠读书卡”，老师也在班里表扬了我，同学们也向我投来了羡慕的目光，我兴奋不已，心里美滋滋的，高兴的一蹦三尺高。　　通过这件事，我懂得了坚持，生活中很多事都是这样，我们往往因为一点困难和挫折就放弃了, 从此与成功无缘。其实困难也是一种锻炼，正所谓“不经历风雨,怎能见彩虹”?坚持是一个意志的体现，是一种品质;坚持是一种积极向上的生活态度，是获得成功的一种方式……

听证会的一般程序如下：1、听证会前首先由书记员清点核实申请人、案件调查人及其他听证参加人是否到场及其身份的真实性，书记员宣布听证会纪律、听证参加人的权利义务，报告主持人听证会可以开始；2、听证主持人介绍斗局听证主持人、书记员的身份资格，并询问当事人是否申请回避，当事人申请听证主持人回避的，听证主持人应当宣布暂停听证，报请行政机关负责人决定是否回避，申请听证员、书记员回避的，由听证主持人当场决定；3、听证主持人宣布听证事项、介绍案由并说明听证会的目的和宗旨后，由调查人说明当事人的违法事实、证据、处罚依据、拟作出的处罚等，当事人就调查方公布的事实、依据及己方的主张进行陈述和申辩；4、在听证主持人的主持下，调查人、听证申请人进行质证，然后展开辩论，其他听证参加人进行陈述，调查人、听证申请人进行最后陈述，主持人宣布听证会结束。法律依据：《中华人民共和国行政处罚法》第六十四条听证应当依照以下程序组织：（一）当事人要求听证的，应当在行政机关告知后五日内提出；（二）行政机关应当在举行听证的七日前，通知嫌枝当事人及有关人员听证的时间、地点；（三）除涉及国家秘密、商业秘密或者个人隐私依法予以保密外，听证公开举行；（四）听证由行政机关指定的非本案调查人员主持；当事人认为主持人与本案有直接利害关系的，有权申请回避；（五）当事人可以亲自参加听证，也可以委托一至二人代理；（六）当事人及其代理人无正当理由拒不出席听证或者未经许可中途退出听证的，视为放弃听证权利，行政机关终止听证；（七）举行听证时，调查人员提出当事人违法的事实、证据和行政处罚建议，芹销敏当事人进行申辩和质证；（八）听证应当制作笔录。笔录应当交当事人或者其代理人核对无误后签字或者盖章。当事人或者其代理人拒绝签字或者盖章的，由听证主持人在笔录中注明。

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法律主观：增值税 是目前 企业所得税 中比较重要的一个组成部分，也是企业必须要缴纳的税种，在法律上对于增值税也做了明确的规定和范围，要能按照相关要求缴纳。那么，在企业所得税中增值税的规定是什么? 网 小编为你讲解这方面知识。 在企业所得税中增值税的规定是什么? 增值税只就商品销售额中的增值部分征税，避免了征收的重叠性，这是增值税最基本最本质的特征，也是增值税区别于其它流转税的一个最显著的特征。这说明了增值税的征收，对任何交纳增值税的人来说，只就本 纳税 人在生产经营过程中新创造的价值征税，它在对本环节的征税中已扣除了上道环节生产经营者已纳过税的那部分转移的价值，只就本环节生产经营者没有纳过税的新增的价值征税。因此，增值税在征税的过程中避免了按流转额全值课税的重叠性。但在各国实际运用中，由于各国规定的扣除范围不同，增值税仍然带有一定的征税重叠因素。随着扣除范围的扩大，征税的重叠性就越来越小，或完全消除。 增值税具有征收的广泛性和连续性。这一特征具有流转税类的基本特征，凡是纳入增值税征收范围的，只要经营收入具有增值因素就要征税，实行了普遍征收的原则。并且，它的征收范围可以延伸到生产流通的各个领域，这已被实行增值税的某些国家的实践所证明，所以说，从征收面看，增值税具有征收的广泛性。从连续性来看，一件商品从生产到产成品实现消费经历了从生产经流通到消费的连续过程，而该商品销售总值也是在这连续过程中逐步增值产生的。由于增值税具有征收的广泛性，它就能对这连续的过程实行道道征税，并且同每一环节的增值部分发生紧密地联系。因此，增值税也具有征收的连续性。 增值税具有同一商品税负的一致性。增值税的征收不因生产或流转环节的变化而影响税收负担，同一商品只要最后销售的价格相同，不受生产经营环节多少的影响，税收负担始终保持一致。增值税的这种特征称之为同一商品税负的一致性。 增值税的税率能反映出一件商品的总体税负，就一件商品而言，它的总税负是由各个经营环节的税收负担积累相加而成，由于增值税是对增值的部分征税，并且有征收的连续性和同一商品税负的一致性，因此，增值税对商品各环节征收税额之和同该商品最后销售环节的销售全值乘 增值税税率 所求出的税额相一致。这样可以看出增值税的税率就反映了该商品的总体税负。 我国在1994年的税制改革中，对原有增值税制度进行了各方面的修改，形成了具有中国特色的增值税制度，其主要的特点表现在以下几点： 实行价外税，使增值税的间接税性质更为明显。在国外，规范化的增值税均属于税款可以转嫁的间接税。增值税的这一特点在原增值税的价内税模式下，未能明确体现出来。新增值税采用价外税办法后，即税金不再包含在销售价格内，将税款和价款明确划开，其好处是更鲜明地体现增值税的转嫁性质，明确企业只是税款的缴纳者，消费者才是税款的最终负担者，增强了国家和企业之间分配关系的透明度。另外，在零售环节出售商品和时消费者提供劳务时，新税法规定价格和税金不再分开标明，这符合我国群众的消费心理，但并未改变增值税实行价外计税的间接税性质。 统一实行规范化的购进扣税法，即凭发票注明税款进行抵扣的办法。实行凭发票注明税款进行扣税的新办法后，销货企业在开出的专用发票上，不仅要注明价款，还要注明税款。这样，对进货企业来讲，进项税额是发票上注明的，而非自己计算的，从而大大减轻了纳税人计算进项税金的工作量，而且使抵扣税金更加准确。 采用“生产型”增值税，对企业外购的原材料、燃料，动力、包装物和低值易耗品等的进项税款都准予抵扣，对固定资产的税金不予抵扣。 对不同经营规模的纳税人，采取不同的计税方法。设计增值税的计算征收方法。现行增值税按照销售额大小和会计核算健全与否将纳税人划分为两类：一类为 一般纳税人 ，采用购进扣税法计税;另一类是 小规模纳税人 ，采用征收率的特殊办法征收，这样，既有利于增值税制度的推行，又有利于简化征收，强化征管，尤其是使基层税务机关能够集中较多的力量加强对大中型企业的纳税人和管理，抓好收入重点。 现代社会是法治社会，发生企业所得税中增值税纠纷要靠法律解决，在线咨询网律师可解决你法律纠纷难题。法律客观：《中华人民共和国增值税暂行条例》第二条 （一）纳税人销售货物、劳务、有形动产租赁服务或者进口货物，除本条第二项、第四项、第五项另有规定外，税率为17%。 （二）纳税人销售交通运输、邮政、基础电信、建筑、不动产租赁服务，销售不动产，转让土地使用权，销售或者进口下列货物，税率为11%： 1.粮食等农产品、食用植物油、食用盐； 2.自来水、暖气、冷气、热水、煤气、石油液化气、天然气、二甲醚、沼气、居民用煤炭制品。 （三）纳税人销售服务、无形资产，除本条第一项、第二项、第五项另有规定外，税率为6%。