老舍笔下的猫留给你怎样的印象?（题目：《猫》）

《猫》主要讲了作者观察到的猫的性格、习性，以及作者对猫的喜爱之情。

老舍的《猫》运用了对比和明贬暗褒的写作手法，先概括写了猫的古怪性格，再写猫的三种不同形象，惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达了对猫的喜爱之情。猫的三种不同形象1、既老实又贪玩，既贪玩又尽职；2、高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠；3、有时无比勇敢，有时又无比胆小。《猫》赏析散文分为两部分，第一部分讲的是猫的性情很古怪，第二部分讲的是小猫很可爱。该文先写猫的性格，再写小猫的特点，段落层次很清楚。写猫的性格强调了“古怪”，写小猫强调了“好玩”，突出了中心思想，表达了作者对猫的喜爱之情。

表现在这几个方面：1.贪玩、捣乱、在家随地大小便。2.破坏家里的物品.3.《猫》中最后一段的描写，就是抓住了满月的小猫很可爱的特点，用“什么都玩，耍个没完没了”、“跌倒了再跑再跌”、“撞疼了也不哭”、“抱着花枝打秋千”、“所过之处,枝折花落”、“生气勃勃,天真可爱”等词语写出猫的淘气又可爱

作者在写猫的性格古怪时，用“出去玩玩”“不回家”表明他已经不仅仅把猫当作一个小动物，更是看作了家里的一个成员，可以看出作者很喜欢猫。“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”，本来是脏脚印，却说成小梅花，可见作者是多么喜欢猫。对于猫的叫声，作者连续用了“丰富多腔”“长短不同”“粗细各异”“变化多端”四个词语形容，简直把它当成歌唱家了。“它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭”，可见作者已经把小猫当成小孩了，特别疼爱它们。“在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落”，即使这样作者也不责打它们，可见作者对小猫的喜爱之情。

《猫》生字词如下：忧：忧愁、忧患、隐忧、无忧无虑、忧国忧民。虑：忧虑、过虑、顾虑、考虑、深谋远虑。贪：贪玩、贪睡、贪婪、贪心、贪得无厌。职：尽职、称职、职业、职务、官职、辞职。屏：屏息、屏气、屏除、屏弃、屏退、屏迹。蹭：蹭吃、蹭车、磨蹭、蹭破皮、蹭一身泥。稿：稿纸、草稿、书稿、投稿、脱稿、稿子。腔：腔调、唱腔、口腔、胸腔、南腔北调。解：解闷、解恨、解约、瓦解、难解难分。闷：解闷、烦闷、闷雷、闷得慌、闷闷不乐。蛇：毒蛇、蟒蛇、蛇蝎、画蛇添足、杯弓蛇影。遭：遭殃、遭灾、遭难、遭遇、第一遭。殃：遭殃、灾殃、殃及池鱼、祸国殃民。盆：花盆、脸盆、水盆、盆地、盆栽、盆景。勃：蓬勃、生气勃勃、英姿勃勃、勃然大怒。《猫》：《猫》是老舍创作的一篇状物散文，该文描述的是老舍的家猫，其形象在老舍的笔下栩栩如生，令人百读不厌，是很好的读写范例。作者怀着对猫喜爱的心情，通过仔细观察，写出了猫的性格。老舍先生写的《猫》，字里行间充溢着对猫的极其喜爱的感情。这篇课文对猫描述得生动具体，十分逼真，这是作者对猫做了长期细致观察的结果。这篇课文写了两部分，第一部分讲的是猫的性情很古怪，第二部分讲的是小猫很可爱。文章第一句话简明扼要地交代了猫的性格古怪。文章先是着力叙写猫的`古怪脾气但又忠于职守的性格，然后集中描写凡只满月的小猫的淘气形象。写猫的古怪也好，写猫的淘气也好，老舍先生都抓住了细致的特征。该篇文章写了猫的性格，并具体写了刚满月小猫的可爱，描述得细致生动，十分逼真。课文先写猫的性格，再写小猫的特点，段落层次很清楚。

或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。这一句描写了作者对猫的喜爱之情。

猫飞狗跳猫子跳墙。

写过的!

我们家的大花猫性格实在古怪。说它老实吧，它有实的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是它听到老鼠的一点儿响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异,变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜地给自己解闷儿。这可都凭它的高兴。它要是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。 它什么都怕，总想藏起来。可是它又勇猛，不要说对付小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 它小时候可逗人爱哩！才来无们家时刚好满月，腿脚还站不稳，已经学会了淘气。一根鸡毛、一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌，头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。后来，胆子越来越大，就到院子去玩了，从这个花盆跳到那个花盆，还抱着花枝打秋千。院中的花草可遭了殃，被它折腾的枝折花落。 我从来不责打它。看它那样生气勃勃，天真可爱，我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？

老舍的文章，赞美了猫的可爱温顺，表达了自己对猫的极度喜爱，郑振铎却是在自己的文章里表达了对花白猫的忏悔。郑振铎家养过三只猫。第一只猫温顺可爱，活泼动人，深受喜爱，却无故病亡，好一段时间作者不养猫。第二只猫相比第一只猫更美丽，更活泼，却被无良的路人捡走，自此，作者就不养猫。第三只花白猫是在自家门口所捡，丑陋懒惰又不活泼，却被作者间接打死，从此，作者再不养猫。

百度知道老舍猫的内容概括老舍写的 猫 内容简介老舍写的 猫 内容简介我来答共1条回答匿名用户2018-08-12《猫》这篇课文是老舍先生写的一篇散文，发表在《新观察》一九五七年第十六期，入选课文时有修改。主要内容和中心思想 这篇课文描写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。段落结构 全文共有4个自然段，可分为两个部分。第一部分（第1——3自然段）讲大花猫的古怪性格；第二段（第4自然段）讲刚满月的小猫十分淘气。课文先讲大花猫的古怪性格。这一部分第一句话先概括地说它的性格特点是古怪，并在“古怪”前面加上“实在”一词。“实在有些古怪”就是的确有些古怪。作者接着从三方面具体讲大花猫的古怪性格。第一方面讲大花猫既老实，又贪玩；虽贪玩，却尽职。作者先讲猫“老实”。具体表现：“成天睡大觉”是说它爱静不爱动，好像很懒惰；“什么事也不过问”，是说它安闲自在，很温顺，很驯良，不惹人讨厌。再说它“贪玩”：“出走一天一夜”是说长时间呆在外面，连家也给忘了；“怎么呼唤”，用尽办法到处叫。“任你怎么呼唤，它也不肯回来”，说明它在外面玩起来什么也不顾了。最后讲猫很“尽职”。“听到老鼠的一点响动”，是说它还没看见老鼠，只听见声音；“一点响动”，声音不大。“屏息凝视”，暂时抑制呼吸，聚精会神地看。“一连就是几个钟头”，是说等候的时间很长。“非把老鼠等出来不可”，说明猫抓老鼠时的耐心和决心。“老实”和“贪玩”，“贪玩”和“尽职”都是相互矛盾的。这些相互矛盾的性格特征都表现在猫的身上，所以说“猫”的性格实在有些古怪。第二方面讲大花猫高兴和不高兴的样子。先讲猫高兴时“温柔可亲”的样子。“温柔可亲”是温和柔顺，令人喜爱的意思。猫“温柔可亲”表现在它会“蹭你的腿”“让你给它抓痒”“跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花”。这说明猫和作者的关系非常亲近，作者非常喜爱猫，甚至把猫踩脏稿纸留下的脚印都看作“小梅花”。由此可见，作者喜爱猫的程度很深。猫“温柔可亲”还表现在它会叫各种各样好听的声音，也会“咕噜咕噜”地给自己解闷。作者用“丰富多腔”、“长短不一”、“粗细各异”、“变化多端”等几个词语来形容猫叫唤的声音，可以看出作者对猫观察得非常细致，能分辨出猫的各种各样的声音，也表现了作者对猫喜爱的心情。

老舍的《猫》第一段是围绕（ ）这句话来写的。因为猫既（）又（），既（）又（）。 丫把课文发出来啊

《猫》是著名作家老舍先生的名作。作者观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，在语言表达上有独到的魅力。他生动细致，形象逼真地描述了猫长大后的古怪性格和小时候的淘气可爱。特别是写猫的古怪性格用了矛盾对比的方法，充分表现了猫的行为令人难以捉摸。在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子，喜爱之情洋溢在字里行间。　　作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法，惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达了自己对猫的喜爱之情。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，语言通俗晓畅。

猫既老实又贪玩，既什么都怕又勇猛敢斗，既爱玩又尽职

《猫》是老舍创作的一篇状物散文，发表于《新观察》1959年第16期。该文描述的是老舍的家猫，其形象在老舍的笔下栩栩如生，挚情跃然纸上，表达了作者爱猫至深是有缘由的。该篇文章已选入人教版小学课本四年级教材中。

我从来不责打它。看它那样生气勃勃，天真可爱，我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？ 反问 拟人 表达了作者的喜爱之情①一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由；讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤微微的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙疸来。 ②它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠的咬一口，咬下一撮儿毛来。 ③到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。 ④可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。 ⑤不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺替身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！ ⑥当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，象刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 ⑦它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 ⑧在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 ⑨它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 ⑩我不敢再讨厌母鸡了。 先写讨厌母鸡 后写喜爱母鸡 形成了鲜明的对比

老舍的《猫》这篇文章写猫古怪性格的三个方面，分别是：1. 既老实又贪玩，既贪玩又尽职。2. 高兴时和不高兴时截然不同，颇有点两面派。3. 尽情尽兴地玩，工作的时候绝不马虎。

其一，老舍先生在选材上与其他作家有所不同，他主要是抓住猫的性格通过一个个事例，写出了猫的性格古怪，和小猫的淘气，将一幅幅鲜活的生活画面呈现于我们眼前。其二，老舍先生对猫的喜爱、对生活的热爱，自始至终融于文章的字里行间，渗透于每一个字眼，带我们走入人与动物和谐相处的美好境界。其三，老舍先生不用华丽的词藻雕饰文字，语言平实，就像面对面的与我们话家常，全凭思想和情感牵着笔头，化技巧于无形，自然地从心底流淌出来。

围绕性格写的

　　《猫》这篇文章通过猫主要讲了三层意思。1、猫的贪玩；2、猫的乖巧；3、猫的尽职。文章没有直接介绍猫的性格，而是描述猫的行为。把猫的贪玩、老实与尽职融为一体，它既胆小又勇猛。这篇散文对猫描述得生动具体，十分逼真，这是作者对猫做了长期细致观察的结果。 　　《猫》是老舍创作的一篇状物散文，发表于《新观察》1959年第16期。该文描述的是老舍的家猫，其形象在老舍的笔下栩栩如生，挚情跃然纸上，表达了作者爱猫至深是有缘由的。 　　 《猫》的主题思想： 　　作者怀着对猫喜爱的心情，通过仔细观察，写出了猫的性格。老舍先生写的《猫》，字里行间充溢着对猫的极其喜爱的感情。《猫》这篇散文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，首先是表达了真挚的感情。老舍先生对家里猫的爱如同对儿女的爱，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。 　　抗战爆发后，老舍与妻子儿女分离，没过几年平静的生活，直到1950年重返北京，丹柿小院才多少给了他们一点安稳的生活。老舍的这个家是猫的乐园，可是，他也爱花。猫、花之间“不易处理”的各种“矛盾”，极有可能是主人在最后十几年风雨人生中的心理境遇。

　　《猫》这篇课文围绕“猫的可爱”讲述了三层意思：1、猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。2、猫在高兴时十分温柔可亲，不高兴时就一声不出。3、猫既胆小又勇猛。全文描述了猫古怪的性格，表现了作者对猫的喜爱之情。 　　《猫》的介绍 　　《猫》主要描绘了猫的古怪性格，对猫描述得生动具体，表达了作者对猫的喜爱心情。猫的古怪的性格在三方面有所表现。第一，老实、贪玩、尽职融于一体。第二，“高兴”与“不高兴”的表现听凭自由。第三，它既胆小又勇猛。这种对立的性格同时在它身上存在着，形象地说明了小猫实在“可爱”。 　　《猫》的作者 　　《猫》的作者是中国现代作家老舍。老舍的原名是舒庆春，字舍予，被誉为语言大师，人民艺术家。老舍生于1899年2月3日，逝世于1966年8月24日。主要代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》等。 老舍的作品大多取材于市民生活，通过日常平凡的场景反映普遍的社会冲突，对习俗人情进行细致入微的描摹，作品深入到民族精神的挖掘或者民族命运的思考。

可爱之处就是表现在他的一个行为举止那里。

多音字：尽 jin （第三声）尽管（第四声）尽力屏 bing(第三声）屏息 ping（第二声）屏风折 she(第二声）折本 zhe（第一声）折腾 zhe（第二声）折断近义词：淘气——顽皮尽职——尽责呼唤——呼喊变化多端——千变万化反义词：老实——狡猾温柔——粗暴天真——世故可爱——可恨生气勃勃——死气沉沉

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌到了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔交，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生机勃勃，天真可爱！这是课文

1、明贬暗褒的手法，文章分为两个结构，先写猫性格古怪，再写猫满月时的淘气；2、作者用朴实无华而又生动传神的语言，贴切形象的比喻和拟人的手法，惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达了对猫的喜爱之情。

《猫》老舍猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇敢，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。满月的小猫更可爱。腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了：院中的花朵可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱。

算是名著吧 毕竟是老舍写的

老舍先生用风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露着对猫的喜爱之情

总体来说，老舍、夏丐尊和周而复在描写猫时有一些共同点，但也有一些不同之处。老舍的猫主要侧重于猫的性格古怪，夏丐尊的猫则形象鲜明，惹人喜爱，而周而复的猫则通过拟人化手法表达对猫的喜爱。老舍在《猫城记》中主要描写猫与人的关系，强调了猫在城市生活中的孤独、无助和与人的矛盾，同时也表现出对人类城市化进程的批判。夏丐尊在《猫的故事》中强调了猫与自然的联系，表达了对自然和生命的尊重和赞美，同时也对人类对自然的破坏进行了批判。而周而复在《猫的故事》中则通过拟人化手法，将猫比作人类中的某些角色或情感，从而表达出对人性的一些思考和感悟。在描写猫的行为和情感时，三位作家都采用了象征手法，但具体手法有所不同。老舍更多地将猫比作人类中的某些角色或情感，周而复则更注重通过拟人化手法表达对猫的喜爱。夏丐尊的猫形象鲜明，惹人喜爱，作者主要通过家人对猫的态度描写，表达一家人对猫的喜爱。综上所述，老舍、夏丐尊和周而复在描写猫时各有侧重，但都对猫的生活习性、行为和情感进行了深刻的观察和描写，从而描绘出了猫的机智、独立、优雅、神秘等特点。

老舍写的《猫》的课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思?我来答热心网友2020-04-03《猫》这篇精读课文描写了猫的性格，并写了满月小猫的可爱，表达了作者对猫的喜爱之情，课文分为两部分：先讲猫的性格古怪，从三方面加以具体说明。第一方面写猫既老实，又贪玩，既贪玩又尽职。写“老实”时，写它成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。写它“贪玩”时，用“任凭”一词，把出走的猫贪玩不听召唤，贪玩的本性淋漓尽致地表现出来。写它“尽职”时，听到老鼠的“一点响动”，能做到“闭息凝视”地一连呆“几个钟头”（说明很耐心），不把老鼠等出来誓不罢休，表现了猫的决心之大。第二方面写猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声不吭。“温柔可亲”是温和柔顺，令人喜欢的意思，这是猫高兴时的表现，它不高兴时，“无论谁说多少好话，它一声也不出。”第三方面写猫既胆小又勇猛。

启发式策略包括如下一些具体的问题解决策略：1，搜索策略。2，目的——手段分析。3，爬山法。4，逆向推理法。5，类似法。6，其它的一些方法。启发法（heuristics，源自古希腊语εὑρίσκω）依据有限的知识在短时间内找到问题解决方案。由此不完整的信息就容易带来思维偏差或者说产生心理学误区。也称作捷思，就是我们大脑中的思维捷径，但是它会出现偏差。启发式即凭借个体已有的知识经验，采取较少的操作来解决问题的方法。除通用的问题解决的手段一目的分析策略（正向工作法）外，还包含许多具体的策略，如目标递进策略（指向性分析法）、目标递归策略，爬山法等。策略适宜与否，决定问题解决的成败。其具体应用，依赖于问题本身的性质和内容以及个体已有的知识经验。

是中共的用人方式的一种改变。以前的领导干部的推出是这样的一种情形，少数人在少数人中选出少数人。 而现在的公推公选则是各级党政部门召集各级党的代表大会，或者是各级党的常设机构（比如说省员会、市委会）来共同商讨决定出候选人，然后再就候选人进行表决。这在一定程度上是一种进步，不过就总体来说，中国的用人制度还需要进行特别重大的调整，才能适应中国现代化发展的需要，也才能与他们经常说的那句话那样“与国际接轨”。

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大部分电动机都是通过接触器的闭合与断开来控制输入的电源，从而达到启动/停止的目的。接触器通常由电磁线圈加上触点组成。接触器的线圈接通电源后会产生一个电磁场，这个磁场能吸合触点支架铁芯，使触点做出动作（常闭断开、常开闭合），当把线圈断开电源时，磁场消失，触点支架通过弹簧恢复静止时的状态（常闭闭合、常开断开）。所以需要点动控制电机时，只需把电源通过接触器主触点接入电动机，再用一个点动按钮（常开）控制接触器线圈的电源就行了。

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公推公选是公开推荐、公开选拔党政领导干部的一种干部任用制度，它采取个人自荐、群众推荐和组织推荐相结合的办法，通过考核、考试、面试（演讲、答辩）等程序，公开选拔有关党政领导干部候选人预备人选，再依法举行选举或任命。

如果是电视剧，最著名的是83年山东版，98年央视水浒和2011年新水浒传

《乘风》：影片取材于抗日战争时期一支战功卓著的铁骑队伍——冀中骑兵团，他们为保护群众撤离，拼死抵抗日军，电影描绘了一组骑兵团与冀中人民共同抗击日寇侵略的军民群像。《诗》：以1969年我国研制长征一号火箭、发射首颗人造卫星为背景，以一个普通航天家庭为切口，展现父母一辈艰苦奋斗、无私奉献的航天精神，以此向中国航天人致敬。《鸭先知》：取材于中国第一支电视广告诞生的背后故事。生长于上海的徐峥再次聚焦上海的弄堂生活，以此致敬改革浪潮中敢为人先的父母一辈。徐峥饰演的赵平洋将和韩昊霖饰演的儿子“冬冬”一起成为这场创新浪潮的关键人物。《少年行》：机器人“邢一浩”肩负特别使命从2050年回到2021年，邂逅了怀揣科学梦想的少年小小，两人意外组成了一对临时父子。在机器人老爸的影响下，少年小小将坚定地追求科学梦想，少年强则国强，伟大梦想、科技创新精神在这对“父子”间实现传承。讲述不同历史时期、各个代表性阶层群体不忘初心、砥砺前行的奋斗历程，以家庭关系为载体，反映时代的变迁和民族精神的传承延续。我和我的父辈《我和我的父辈》是由吴京、章子怡、徐峥、沈腾联合执导的剧情片，该片是继2019年《我和我的祖国》、2020年《我和我的家乡》后，“国庆三部曲”的第三部作品，该片于2021年9月30日在中国大陆上映。该片由《乘风》《诗》《鸭先知》《少年行》四个单元组成，以革命、建设、改革开放和新时代为历史坐标, 通过“家与国”的视角描写几代父辈的奋斗经历，讲述中国人的血脉相连和精神传承，再现中国人努力拼搏的时代记忆。9月28日晚，电影《我和我的父辈》举行“带着父辈看父辈”放映活动。2021年10月9日，当地时间8日晚，电影《我和我的父辈》在洛杉矶蒙特利公园市的AMC电影中心举行海外联动全家福首映礼。以上内容来自 百度百科-我和我的父辈

金融业指的是银行与相关资金合作社，还有保险业，除了工业性的经济行为外，其他的与经济相关的都是金融业。金融业是指经营金融商品的特殊行业，它包括银行业、保险业、信托业、证券业和租赁业。

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廉政进校园 诚信伴我行 我们初中地处正在开发的柯北新城的核心地带。我校外地流动人口子女来校就读较多，初一超过了40%，初二超过了30%，且这些学生来源复杂，家长从事行业的多元性(有经商卖布的、厂里打工的、做小生意的、种田的，还有收旧货的),市场经济的一些负面影响，冲击着学生的心灵世界。这些学生总体来讲文化素质较差、道德意识淡薄，有极少数学生有经常违反校纪校规的陋习，家庭对子女的管理绝大多数采取放任型。这些种种情况，给我们学校德育工作的开展带来了严峻的挑战。我校坚持德育为首，加强校园文化建设，拓展渠道，重视学生的心理健康教育，德育工作结出了丰硕的果实。学校先后评为省示范初中，省依法治校示范学校，市德育先进集体，出现了硬件设施好，教育质量优，育人环境美的可喜局面。今年以来，我们积极按照县教育局关于“廉政文化进校园”的部署，我们认为，“廉政文化进校园”教育活动是落实反腐倡廉防范体系的一个重要载体，是拓展党风廉政建设阵地、加强未成年人思想道德教育的长远机制，是构建社会廉政文化，建立健全社会教育、惩治和预防腐败体系的基础性工程。通过弘扬廉政文化，培养广大青少年学生廉洁奉公、诚信守法的意识，对广大中学生的行为和社会价值取向产生根本性、长期性、广泛性的影响；营造学校内部乃至全社会良好的“敬廉崇洁”氛围。我们把“廉政进校园，诚信伴我行”作为这次活动的主题。在学生一块教育中做到了“四个结合”。 一、与常规教育相结合 诚信守法，树立廉洁意识是新版《中学生守则》和《日常行为规范》内容之一，是学生遵守校规校纪、热爱祖国的前提和基础。确实随着社会多元化的价值取向对学生和校园的渗透，学生中的一些“小腐败”现象亟待引起我们教育工作者的重视。如05学年第一学期有个班级竞选班长，一些学生就请客吃饭，要求同学投自己一票；还有一次，两个学生之间打架，经过了解，原来一个学生向对方借了两次自行车，但是说好的6元钱的借车费用却迟迟未付，因讨要未果才导致两人拳脚相加。类似的事情，让学校很震惊，学校期望通过宣讲有关包拯、于谦、周恩来等的廉洁事迹，让学生们明白上述的‘小腐败"是不对的。通过学习和和各种活动，学生中逐步形成了“争创示范班级，争做文明学生”的氛围。 二、与学科教学相结合 在学科教学中渗透诚信为内容的品德教育，是各科任教师的一项重要任务。教书必先育人，为使诚信廉洁教育形成长效机制，保证“全员教育”的实施，我们经常性的组织教师就此进行集体备课、互相听课评课等活动。各科教材中，都不同程度地渗透着诚信教育等内容，广大教师充分挖掘并提炼教材中的内容，将此教育有机地加以渗透，以培养学生诚实守信的品质。如：语文教师在相关古诗教学中，通过《爱莲说》、《石灰吟》，对诗人的高风亮节的品性加以鉴赏。在思想品德课中，教师结合社会生活实际，通过案例分析，剖析正反典型，让廉洁自律意识深入学生心中。 三、与实践活动相结合 诚信教育既要重视学科渗透，更要重视实践活动的体验。为此，我们将其与时势、传统等活动相结合，按实施方案中的活动计划，有组织地开展相关活动。首先，我们认真抓了“六个一”活动，即：邀请法制副校长作一次反腐倡廉教育报告；通过观看《在太行山上》，开展一次谈感受、写影评活动；举行一次“廉洁在我身边”为主题的演讲赛；举办一次“诚信在我心中”作文赛；编一份“诚信在我心中”小报；摘一句廉洁诚信名言，写一封廉洁家庭倡议书。活动中，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“言必信，行必果”、“不比天才比勤奋，不比阔气比志气，不比基础比进步”等名言警句与学生心灵发生碰撞，产生共鸣而潜移默化。全校学生爱心捐款8879元，其中4000元赠送给富盛镇中，用于添置实验室课桌。 四、与家庭教育相结合 我们把廉洁自律等教学内容纳入家长学校工作计划，举办家长学校，成立班级家长委员会，使家长充分认识到家庭教育，一方面是加强子女诚信自律教育的有效途经，另一方面，也是创建和谐家庭，影响社会大气候的重要途径。学校通过学生中带手机、小灵通和MP3，个别女生染发，穿着比名牌，每周的零用钱多等情况，进行针对性地引导，要求家长要注意学生是消费者，不是生产者。要结合家庭的实际经济情况，把用钱引导到购买学习用品，能省则省，艰苦奋斗、勤俭节约的良好习惯。学校还提倡学生穿校服，加强校内磁卡电话建设，加强学生仪容仪表检查等途径，做到了堵与疏相结合。全校学生实施了“小手牵大手，廉政带回家”的活动，与家长一起共同写一句廉政的格言，形成了家校互动的良性发展，把廉政教育向家庭延伸。“廉政文化进校园”是个全新的课题，也是关系到民族未来的大事和要事，我校领导和教师努力做到“清风育人，廉洁从教”，为培养一批未来的建设者和接班人做出不懈的努力。

画线火柴人61-80关怎么过？游戏中的关卡难度逐步上升，大家需要发挥自己的才智来过关。本站为大家带来了画线火柴人61-80关过关方法，不清楚的玩家可以参考一下。画线火柴人61-80关怎么过1、61关：帮助抓住窃贼。把两个人圈在一起就行了2、62关：火山即将喷发怎么办。画两个半圆将人和火山分开3、63关：抵挡住对方的冲击波。和上一关一样4、64关：把玻璃房子砸碎。画一条锯齿状的线在玻璃上5、65关：将他们都救下来。画一条线接住火6、66关：快点救救他。锯齿上画一条线7、67关：让他吃到汉堡。如图所示8、68关：让他吃到汉堡。画一条s让汉堡绕过炸弹滚下来9、69关：让他吃到汉堡。如图所示10、70关：让他吃到汉堡。如图所示11、更多关卡攻略可以查看视频。

　　研修是以某专业硕士研究生主要课程为教学内容，对具有大学本科毕业或相当学力程度的在职人员进行较系统的基础理论、专业知识与能力培训的一种教育形式。初中数学教师研修日志，我们来看看。 　　初中数学教师研修日志(一) 　　在我参加远程培训计划的这段时间，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，从中得到很多的收获，希望和同仁一起探讨。 　　 一、数学教学不能只凭经验 　　从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。这样从事教学活动，我们可称之为“经验型”的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、这会社会阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。 　　 二、理智型的教学需要反思 　　理智型教学的一个根本特点是“职业化”。它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点，努力追求教学实践的合理性。从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是“教学反思”。 　　 三、经验和理智的结合 　　第三点我个人认为是最重要的，经验每个人都有，但不一定都是理智的教学，只有将两点一起结合起来才会做到更好的教学。对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。 　　1. 对数学概念的反思——学会数学的思考 对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光去看世界。而对于教师来说，他还要从“教”的角度去看数学，他不仅要能“做”，还应当能够教会别人去“做”，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。 　　2.对学数学的反思 要想多“制造”一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题“挤”出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来。 　　3.对教数学的反思 我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。 　　初中数学教师研修日志(二) 　　作为一名农村中学数学教师，平时很少接触我国初中数学前沿教育思想。继续教育远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。通过聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。同时，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。学员与专家之间，学员与学员之间通过网上研修平台，进行了充分的学习、交流，自己从各方面有了新的提高。在研修期间，我坚持观看视屏讲座、学习案例、积极参与在线研讨、相互交流评论、撰写研修感言、认真完成作业，忙得不亦乐乎。在这次网络研修中，我观看了全部的在线视频，完成了作业。在进行学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学与班级情况进行对比，积极进行反思，查找自己工作中的不足，同时和其他学员进行了充分的讨论交流，努力提高自己各方面的能力。 　　虽然我经常参加区、市教研活动，但继续教育研修对我来说有很大的帮助。无论从教学的理念还是教学方法上都有很大的触动，无论是一线的优秀教师对案例的生动解析，还是专家导师对理论的生动讲解，都深深的触动了我的内心，产生了情感的共鸣。这次培训让我对数学教学有了全新的认识，数学它并不枯燥无味的数字算式教学，它是一门集生活、方法、情感在一起的一门很有趣的实用学科。老师作为学生学习兴趣的培养着和引领者，只有与学生心灵沟通，贴近学生，贴近生活，才能使数学教学走进学生的心理，使数学教学日趋生活化。在整个学习过程中，我非常关注专家们的先进教学理念，听了一遍又一遍，每次听完，总会有收获。通过研修，促进了我对教学的重新认识和理解。下面谈几点自己的研修体会： 　　1、进一步努力提高自身专业素养。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的"课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，同时也要有一套行之药效的方法。这是我们从事教育教学工作的基础。我要以这次远程研修培训为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断改进自己的教学方法，努力提高自身理论水平。 　　2、进一步关注学生在教学中的主体地位。学生是课堂教学的主体，课堂教学应在充分了解学生，从学生已有的知识经验的基础上出发，关注每一位学生，给每位学生充实提高发展的机会。 　　教师的教学从本质上说是一种教师教学生学习的过程，而不是单纯的教师教、学生学。学生才是课堂教学真正的主角，一节充满生命活力的课堂是通过学生体现出来的。 　　3、进一步加强师生之间的合作交流。通过这次的研修我深感合作的重要性，尤其在当今社会更需要广泛的合作与交流，同事之间通过交流，讨论与学习，在同一个问题上折射出不同的智慧，把知识、经验与问题有效地联系起来，解决教师在日常教学中遇到的难题，从而促进教师改善自己的教学方法。 　　初中数学教师研修日志(三) 　　在教学过程中，很多教师认为自己在上课中讲得井井有条，知识条分缕析十分透彻，演算透彻清晰，但结果是有不少学生不能举一反三，数学学习困难重重。产生这种现象的原因，多数教师都归因于学生素质差、家庭教育环境不良等教师以外的因素，很少发现是自己教学能力和素养导致而成。 　　课堂教学是师生的双边活动。课堂教学的实质是师生双方的信息交流，共同学校的过程。教师得知学生在数学学习很困难时，是否想到了可能教师自己对教材理解不够，没有准确地把握教材的重点、难点，对教材内容层次没有理清和教学方法不适呢？《数学课程标准》指导下，我们的数学教学目的是要学生在数学学习中，由“听”到“懂”，再到“会”，最后到“通”。为此，教师必须深刻反思自己的教育教学行为，批判性地考察自我主体行为表现及其行为依据。通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高课堂教学效能，到达提高教学质量的目的。现就以下几方面谈谈自己的看法。 　　 一、教师要反思教育观念 　　新课标下要求教师要改变学科的教育观，始终体现“学生是教学活动的主体”科学理念，着眼于学生的终身发展，注重培养学生浓厚的学习兴趣和正确的学习习惯。数学非常重视教学内容与实际生活的紧密联系。但是在教学活动中还是有不少教师习惯于传统的教学模式，偏重于知识的传授，强调接受式学习，这样使很多学生在学习数学上失去了兴趣。教学中教师要抓住时机，不断地引导学生在设疑、质疑、解疑的过程中，创设认知“冲突”，激发学生持续的学习兴趣和求知欲望，顺利地建立数学概念，把握数学定义、定理和规律。 　　教师在探究教学中要立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。例如，在学习等腰三角形三线合一的性质时可以让三个同学合作分别去画出顶角平分线、底边上的高、底边上的中线，这是学生会发现三条线为什么会是一条线？证明三角形全等的方法有多种，为什么“角边边”不能判定两三角形全等？在学习镶嵌时，可以提这样的问题，为什么正三角形、正方形、长方形正六边形可以，而正五边形不可以？等等。 　　这样教师不断地设问，不断地质疑，就能引导学生进行积极思考，激发起学生浓厚的学习兴趣和求知欲望，促使学生在生活中发现和归纳各种各样的数学规律，为下一步学习数学知识打下坚实的基础。所以我们的教师必须反思自己的教育观念，紧紧抓住主导和主体的关系，解决好学生学习积极性的问题。 　　 二、教师要反思教学设计 　　教学设计是课堂教学的蓝本，是对课堂教学的整体规划和预设，勾勒出了课堂教学活动的效益取向。设计教学方案时，教师对当前的教学内容及其地位（概念的“解构”、思想方法的“析出”、相关知识的联系方式等），学生已有知识经验，教学目的，重点与难点，如何依据学生已有认知水平和知识的逻辑过程设计教学过程，如何突出重点和突破难点，学生在理解概念和思想方法时可能会出现哪些情况以及如何处理这些情况，设计哪些练习以巩固新知识，如何评价学生的学习效果等，都应该有一定的思考和预设。教学设计的反思就是对这些思考和预设是否考虑到了。教学后，要对实际进程和学生的接受程度进行比较和反思，找出成功和不足之处及其原因，从而有效地改进教学。 　　 三、教师要反思教学方法 　　教师教得好，本质上讲是学生学得好。在实际教学过程中我们的教学方法是否合乎学生实际呢？上课、评卷、答疑解难时，有的教师自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，教师的讲解并没有很好地从学生原有的知识基础出发，从根本上解决学生认识上鸿沟问题。有的教师只是一味的设想按照自己某个固定的程序去解决某一类问题，也许学生当时听明白了，但往往是是而非，并没有真正理解问题的本质。 　　初中数学教学中，例习题教学是数学教学中重要的组成部分，是概念类教学的延伸和发展。教材中的例习题都是编者精心编制的，具有典型性和启发性，它们不仅是对基础知识的巩固，同时对培养学生智力、掌握数学思想和方法，及培养学生应用数学意识和能力，提高学生的数学素养等都有重要意义。

剩余本金2%

供热供燃气通风及空调工程研究生学校排名前二的是同济大学和东南大学，其次是清华大学、北京工业大学、哈尔滨工业大学、浙江大学。供热、供燃气、通风及空调工程专业是一级学科土木工程学下的二级学科。本学科研究内容包括民用与工业建筑、运载工具及人工气候室中的温湿度、清洁度及空气质量的控制，为实现此环境控制的采暖通风和空调系统，与之相应的冷热源及能源转换设备，以及燃气、蒸汽与冷热水输送系统。本专业的中心任务是在尽可能减少对常规能源的消耗，降低对大气环境污染的基础上，为人类提供各种最适宜的人工环境，促进经济建设和人民生活的可持续发展。本学科以传热传质学、工程热力学、流体力学、人工环境学基础理论，并广泛应用计算机技术、自动控制技术、机电技术等。研究内容设计人工环境系统的基础理论，但更侧重于人环境系统的设计与施工、运行调节和设备开发等实际工程应用中的理论问题。

小学“学习周恩来精神”教育月活动总结为了推动学校精神文明建设，构建校园德育文化，促进和谐校园发展，我校坚持用恩来精神激励学生幸福成长，帮助学生树立正确的价值观、世界观和人生观，引导学生争当“热爱祖国、理想远大；勤奋学习，追求上进；品德优良，团结友爱；体魄强健、活泼开朗”的四好少年。我校积极开展“周恩来班”创建工作，在加大“创班”宣传、拟订“创班”标准、制订“创班”方案等基础上，扎实开展“创班”活动，周恩来班创建工作的扎实有效开展，促进了学校德育工作的全面发展。一、 健全组织，形成创建机制。为保障创建工作有序开展，我校成立了以校长为组长，德育处、关工委、教导处、少先队等部门以及全体班主任参与的创建工作领导小组，建立了以五老人员参与的创建指导组。创建工作做到分工明确，责任到人，学校定期召开创建工作专题会议，研究部署创建工作，领导小组定期检查和指导创建工作。学校把创建“周恩来班”纳入学校工作计划，为创建工作提供物力和财力支持。结合学校实际情况，制定出创建标准、创建工作计划和实施方案。在广泛宣传发动的基础上，进一步提高全校师生对创建工作的认识，明确开展创建周恩来班的意义。我们要求班班开展创建工作，学年结束在年级组内进行评比，每个年级申报2-3个班级参加校级周恩来班评比，学校创建领导小组对申报班级从常规管理、班队建设、班级文化等方面进行考核评比，每个年级评选产生一个校级周恩来班。学校召开校级周恩来班命名大会，举行授牌仪式。创建过程中，我们做到全员发动，全校参与，层次推进，重点突出，树立典型，形成了良好的创建工作运行机制，保证了学习恩来精神的延续性和长效性。二、拓宽渠道，提升创建质量。我校始终把“让学生一生幸福成长”作为学生德育工作核心，为促进 “周恩来班” 创建工作的开展，我们坚持做到四个结合：一是把创建工作和校园文化建设相结合。在校园文化建设中，我校积极挖掘周恩来精神教育元素，在教室张贴周恩来画像和“为中华之崛起而读书”等名言标语，利用板报和雅志窗介绍恩来的生平事迹和丰功伟绩，通过读书节组织学生读有关周恩来书籍，组织观看周恩来影片，从而激励学生向恩来学习；二是把创建工作和课堂教学结合。我们把课堂当着创建工作主阵地和主渠道，让思品教育无声地渗入文化教育，在潜移默化中升华学生的道德素养，增强“为中华之崛起而读书”的责任感、使命感和荣誉感；三是把创建工作和社会实践结合。做到知事、明理、激情、导行相统一，由浅入深，由知到行，引导学生在社会实践中践行恩来精神，我校利用“万里行”实践班组织学生走进工厂、社区、农村，亲近自然，了解社会，了解家乡的巨大变化，激发了热爱家乡，热爱祖国的热情；四是把创建工作和节日活动、少先1/3页队活动结合，既让活动形式相对固定，又让活动内容丰富多彩。由于重视了以上几方面的“结合”，我校“周恩来班” 创建活动既具有贯穿学校工作始终的长期活动，也有应特定的工作需要而开展的短期活动；既有按学校计划确定开展的“规定动作”，又有班级学生自主设计自主创新开展的“自选动作”。不仅使创建活动的持久开展有了有效的途径和可靠的保证，而且增强了创建工作的生机和活力，提高了学校的德育水平，促进了学校“三风”发展。三、 营造氛围 ，领会创建内涵。为了把学习周恩来活动引向深入，学校积极营造创建氛围。通过成长报、广播、条幅、雅志窗、板报、校园网、道德学堂等载体宣传周恩来精神和“创班”活动的重要性，班级悬挂张贴周恩来画像、名言和标语，营造了浓郁的学恩来环境氛围；组织学生学习周恩来同志的有关名言和周恩来故事，在学生中征集创建标语，让学生了解周恩来的生平简介和丰功伟绩，组织学生读讲周恩来故事、观看介绍周恩来影片、写读书体会文章等，通过多样化的形式，让广大学生充分了解周恩来，深刻领悟周恩来精神内涵，从而形成了人人学恩来、班班争创“周恩来班”的浓厚文化氛围；学校还高度重视典型形象的激励作用，十分重视“周恩来班”典型的培养，积极为全校树立先进榜样，学校每学期通过评比，评出优秀周恩来班，召开创建现场会和创建经验交流会，组织学生和老师学习观摩，使创建活动学有榜样，赶有先进，营造了积极的比学氛围。通过创建氛围的构建，学生在耳濡目染中陶冶情操、启迪智慧，凸显恩来精神，激励学生勤奋向上，促进学生健康成长。四、开展活动，历练学生行为。活动是教育的载体，为使创建工作向纵深发展，我校把每年的三月份当作“学习周恩来精神”教育月，每年都举行一次启动仪式。在教育月中，创建工作领导小组开展“传承恩来精神，做最好的自己”主题系列活动。一是开展成长报竞赛，通过成长报制作学生了解了周恩来的丰功伟绩；二是举行“总理在我心中”故事会，让学生了解了伟人的成长足精锐五角场迹；三是组织“心中的丰碑”征文比赛，激发了学生学习周恩来的决心；四是召开“学习周恩来，做文明少年”主题队会

内容、内裤、内衣、内存、内部