山东中医药大学怎么样

《山东中医药大学学报》是由山东省教委主管、1主办的中医药综合性学术刊物，以及时报道中医药科研、教学、医疗成果及学术动态，反映中医药学术水平，着重理论研究和临床研究，继承与发展并举，重视学术争鸣，扶植中医药人才成长，不断促进中医药学术发展为宗旨，以中高级中医药科研、临床工作者、中西医结合工作者及中医药院校师生为主要读者对象。

1977年2月创刊，双月刊，创刊名为《山东中医学院学报》，64页码。1996年因大学更名而更名为《山东中医药大学学报》。2000年扩大开本至A4幅面，72页码。自2006年页码增加至内文88页

Journal of Shandong University of Traditional Chinese Medicine，简写JSDUTCM

山东中医药大学学报的复制比不能高于10%。根据查询相关信息显示，引用文献的内容在论文当中是不能够超过整体10%的，如果超过那么也可以视作是抄袭。引用的部分就是指将别人的观点或者说内容直接放到自己的论文中来。

丛林丛林（1937.2-）男，山东省昌乐县人。1957年毕业于山东省教育学院后留校任教3年，又调山东省教育厅工作7年，1974年调山东中医学院工作。1977年负责创办《山东中医学院学报》(现名《山东中医药大学学报》)，1981年又创办《山东中医杂志》，先后任两刊编辑部主任、主编20多年，现任主编、编审，兼任山东省期刊协会副会长、山东省高等学校学报研究会理事长、中国高等医药学院校学报编辑学会副理事长等职，为山东省出版系列专业技术职称高评委委员。所主编的《山东中医杂志》先后被评为“山东十佳期刊”、“华东地区最佳期刊”，《山东中医药大学学报》被多次评为“全国优秀中医期刊”、“山东省优秀期刊”。20年来还致力于中医药期刊规范化、中医药学科术语规范化工作以及中医药科普事业。著有《中医论文写作》、《中医药主题词表》、《常用中药处方用名规范表》以 及《名老中医之路》、《历代名医百家传》、《中医新知识词典》等。

现在有一些医药期刊是需要审稿费的，也是为了保证投稿质量。免审稿费的期刊也有不少，记得常笑医学网的期刊查询工具可以根据审稿费进行筛选的，不过提醒你一点，有的期刊虽然不要审稿费，但是可能会要求版面费哦

一、《伤寒论》文献研究1 成无己生平及《注解伤寒论》撰注年代考 中华医史杂志 1998（4）2 《伤寒补亡论》引《伤寒论》文所据祖本之探讨 中医文献杂志 1998（3）3 《注解伤寒论》引书简考 中医文献杂志 1999（2）4 《注解伤寒论》所据祖本考 中华医史杂志 1999（4）5 《注解伤寒论》的学术特色及对后世的影响 山东中医药大学学报 1999（6）6 《伤寒明理论》的学术特色及对后世的影响 山东中医药大学学报 2001（1）7 《伤寒明理续论》的特色及不足 国医论坛 2001（3）8 《注解伤寒论》释误考 中医文献杂志 2003（4）9 《注解伤寒论》书名考 江西中医学院学报10 《注解伤寒论》首次刊刻过程考 山东中医药大学学报11 试论成注《伤寒论》版本对后世的影响 中医文献杂志 2004（2）12 《注解伤寒论》“府病说”对后世的影响 中医药学刊2004（7）13 试析成无已阐释《伤寒论》的辨证思维方法 四川中医2004（5）14 成无已生平考 南京中医药大学学报2005（3）二、中医医史内史、外史研究1. 略论道教文化对《千金要方》的影响 山东中医药大学学报 2003（2）2. 万密斋小儿心理疗法浅析 国医论坛2003（2）3. 瘀血体质的状态及形成因素 江西中医药 2003（4）4. 孙思邈小儿护养法的启示 中医研究2003（3）5. 体质与证的区别与联系及其临床意义 山东中医药大学学报2003（5）6. 论归经学说的提出对方剂学发展的影响 中国中医基础理论杂志 2003（10）7. 哕义衍变考 南京中医药大学学报 2003（2）8. 文医交叉课程《训诂学》教学体会 辽宁中医学院学报 2003（12）9. 试论宋儒治学方法对宋士大夫编撰医书的影响 中华医史杂志 2005（3）10. 从《千金宝要》看宋文人编撰医书的思路 国医论坛 2003（6）11. 从历法谈李时珍以《雷公药对》所用历法为周历之误 医学求真集 2003 第六届中医文献学术研讨会12. 试析宋士大夫私人编撰医书之原因 浙江中医学院学报 2004（2）13. 试论宋儒治学方法对宋《伤寒论》文献研究方法的影响 广州中医药大学学报 2005（1）14. 从五脏五行配属关系的多样性看医学发展的轨迹 南京中医药大学学报 2004 （4）15. 谈医学史外史研究倾向的思考 《中国中医药现代远程教育》2004（10）16. 《中医古籍文献学》学习体会 《中国中医药现代远程教育》 2005（3）17. 道家复归婴儿的现代养生意义 江西中医学院学报 2004（6）第二位18. 从《本草纲目》看药物炮制法改进的原因 光明中医2007（1）中华中医药学会第九届中医医史文献研讨会 06威海19. 《伤寒明理论》、《伤寒明理续论》的比较研究 中国中医基础理论2007（8）20. 《难经本义》初次刊刻情况考 中华医史杂志 2007（6）21. 《十四经发挥》十四经模式的确立及丹道文化背景分析 医学与哲学 2007（1）22. 试述《本草纲目》对药物炮炙法的贡献 光明中医2007（1）23. 谈滑寿整理《素问》的成就 山东中医药大学学报2007（2）24. 从李济马的知识结构看儒家思想对其医学成就的影响 医学与哲学2007（5）25. 郭思与《千金方》 江西中医学院学报 2007（5）三、教学研究1. 《训诂学》渗透医学人文精神教学法的尝试 中医药学刊2007（5）2. 谈《训诂学》教学中学生阅读及理解古医书能力的培养中医教育 2005（2）3. 人文社科知识介绍在《中医文献发展史》教学中的应用体会 中医教育 2005（1）

现在不收版面费的刊物实在不多，还给稿酬的可谓少之又少，下面根据同事及大家的共享信息，公布一些不收版面费甚至还有稿酬的刊物。《公路》《铁道建筑技术》《常德职业技术学院学报》《中国药房》不收审稿费和版面费（两位网友有异议：审稿费50元，版面费还不菲）《中医杂志》不收版面费(网友反映还收版面费)《山东中医药大学学报》不收版面费（网友反映收取版面费）《浙江中医杂志》不收版面费（网友反映收取版面费）《中国运动医学》不收版面费（网友反映收取版面费）《医商网刊》不收版面费《中国高教研究》（有稿酬，千字50元）；《中国人力资源开发》 （没有稿酬，也没有版面费）；《中国劳动》（有稿酬，千字40元）《中国人才》（有稿酬，千字40元）《职教论坛》（有稿酬，千字30元，也有同事反映该刊收费，不知何故）《班主任》　（有稿酬，千字50元）《人力资源》（有稿酬，千字40元左右）《经营与管理》（有人说收800版面费，有人说有40稿酬）《中国改革》（有稿酬，数额不祥）《中国职业技术教育》（稿酬30元/千字）《企业管理》（有稿酬，千字50元，不同栏目有差别）《石油教育》（没有稿酬）《演讲与口才》（稿酬很高，不同栏目有差别）《包装世界》（可能有稿酬，但我没收到）《中外管理》（稿酬很高，200元/1000字）《人力资本》（有稿酬，40元/1000字）《继续教育》（没有稿酬）《中小学教师培训》（有稿酬，15元/1000字）《北京农业职业学院学报》（有稿酬）《人力资源管理》（没有稿酬，也不收版面费）《新资本》（有稿酬，千字50元）《中国出版》（有稿酬，千字60元）《中外企业文化》（有稿酬，千字50元）《上海教育》《上海企业》《财经问题研究》

北京大学图书馆、中国科学院文献情报中心、中国科学技术信息研究所、中国社会科学院文献信息中心、南京大学中国社会科学研究评价中心五大核心期刊权威机构的评选结果均没有《山东科技大学学报（社科版）》、《山东大学学报（工学版）、（理学版）、（医学版）、（哲学社会科学版）》、《山东工业大学学报（社会科学版）》、《山东建筑工程学院学报》、《山东农业大学学报（自然科学版）》、《山东师范大学学报（自然科学版）》、《山东中医药大学学报》属于核心期刊。

1．古今论阴阳盛衰所致寒热异同 陕西中医学院学报1979，（3）：92．厥证浅识 浙江中医药 1979，（12）：4523．古今论厥之异同 陕西中医学院学报 1980，（3）：34．苦楝皮合剂驱蛔虫效果好 陕西中医 1980，（4）：135．“脉症顺逆”与“脉症从舍” 浙江中医杂志 1981，（4）：1896．汗的生理及其与疾病的关系 陕西中医学院学报 1981，（2）：157．“卫出下焦”析疑 陕西中医 1981，（6）：418．寒热厥证小议 绍兴中医 1982，（2）：579．先后天小议 陕西中医 1982，（5）：4310．阴阳学说及其在医学中的应用 陕西中医函授 1982，（1）：2611．整体观念 陕西中医函授 1982，（2）：212．《内经》有关问题答疑 陕西中医函授 1982，（6）：1113．孙思邈与“部位三焦”说 陕西中医学院学报 1983，（3）：1114．《内经》中的津血相关理论 陕西中医函授 1983，（4）：1415．假证不假 陕西中医学院学报 1983，（8）：1716．“肾精、肾气、肾阴、肾阳”析 陕西中医学院学报 1984，（1）：2417．“七节之旁，中有小心”析 陕西中医学院学报 1984，（2）：2018．太阳的启示 陕西中医学院学报 1984，（3）：1819．中医院校开设写作课有必要 陕西中医学院学报 1984，（3）：2020．五行学说的形成 陕西中医学院学报 1984，（5）：321．五行学说在中医学中的应用 陕西中医学院学报 1984，（6）：322．“辨证”与“辩证” 陕西中医学院学报 1984，（7）：323．怎样进行确切地辨证 陕西中医学院学报 1984，（10）：324．“凡刺之真，必先本神”析 陕西中医 1984，（4）：3225．“左右者，阴阳之道路”析 陕西中医 1984，（4）：3326．“治求其属”析 陕西中医 1984，（5）：3527．“定其血气，各守其乡”析 陕西中医 1984，（5）：3628．“少火生气，壮火食气”析 陕西中医 1984，（6）：4029．“肝者，罢极之本”析 陕西中医 1984，（6）：4130．“生病起于过用”析 陕西中医 1984，（6）：4231．83年《内经》硕士研究生专业试题答案 陕西中医 1984，（8）：3432．气机升降出入规律探讨 新疆中医 1984，（1），（2）33．五运六气入门 陕西中医函授 1985，（3）：1034．《内经》中的五行生克观 陕西中医函授 1985，（6）：2135．脉学有关问题解答 陕西中医函授 1985，（7）：5536．答“伤必有瘀” 陕西中医函授 1985，（7）：5537．答“伤必有寒” 陕西中医函授 1985，（7）：5538．“乙癸同源”与“肝阳虚证”答 陕西中医函授 1985，（7）：5639．《内经讲义》原文自学览要 陕西中医函授 1986，（2），（3），（4）40．《内经讲义》复习题解答 陕西中医函授 1986，（5）：141．《内经》肿瘤辨析 安康医药 1986，（5）：4042．《黄帝内经》疑、难、名句选释 陕西中医函授 1988，（3）：443．运气学说研究的现状及展望 陕西中医学院学报 1989，（1）：144．《内经医籍述要》选载 陕西中医函授 1989，（4）：745．102例脾肾虚性水肿患者唾液钾、钠离子变化初步观察 中医杂志 1989，（5）：3746．脉象客观化研究现状及展望 新疆中医药 1990，（4）：147．《内经》男科学思想探讨 陕西中医函授 1991，（5）：348．气学理论源流及《内经》气学理论的研讨 陕西中医学院学报 1991，（10）：149．仲景男科证治十法 国医论坛 1992，（1）：350．蜈蚣应用研究近况 陕西中医函授 1992，（4）：2651．巢元方男科病理学贡献及其意义 陕西中医学院学报 1993，（1）：152．论《黄帝内经》用药规律 陕西中医函授 1993，（2）：153．前列腺肥大症的中医治疗现状 陕西中医学院学报 1993，（4）：3854．读《素问》三则有感 陕西中医学院学报 1994，（2）：755．《内经》研究回顾与设想 陕西中医学院学报 1997，（2）：156．《内经素问校义》述要 陕西中医函授 1997，（4）：557．汉晋时期中医男科的发展成就 陕西中医函授 1997，（6）：958．古今“虚邪”名同义别辨 陕西中医函授 1998，（2）：159．“魄门亦为五脏使”理论的临床应用研究述评 陕西中医学院学报 1998，（3）：260．《内经》各篇题解及主要内容 陕西中医函授 1999，（1）：861．近二十年陕西中医文献研究回顾与评价 陕西中医学院学报 1999，（2）：162．《黄帝内经》研究述评 陕西中医学院学报 1999，（3）：11；（4）：1063．脑藏元神及其意义 陕西中医函授 2000，（1）：164．中医理论20年研究述评 陕西中医学院学报 2000，（2）：565．运气学说临床应用研究述评 陕西中医学院学报 2000，（4）：366．《难经》研究述要 陕西中医函授 2000，（4）、（5）、（6）：167．《难经》50年研究述要 陕西中医学院学报 2001，（3）：168．孙思邈对中医男科治疗的贡献 陕西中医函授 2001，（4）：169．傅贞亮学术思想研究 陕西中医研究 2001，（2）：170．学习《内经》的方法与境界 陕西中医函授2001，（5）：171．《内经》“权衡”解读 陕西中医学院学报 2001，（6）：372．傅贞亮学术思想简介 中医药学刊 2001，（10）：41873．《中医基础理论》的编写思路与设想 陕西中医学院学报 2002，（6）：1674．标本中气理论在《伤寒论》中的应用 陕西中医学院学报 2002，（4）：175．中国人论脑及其他 山西中医学院学报 2002，（1）： 6；（2）：176．论气街 现代中医药 2002，（5）：177．论《内经》五脏生克制化关系及其意义 现代中医药 2003，（3）：178．论《内经》中的五脏左右表里关系 陕西中医学院学报 2003，（4）：179．王焘与《外台秘要方》 现代中医药 2004，（1）：480．《外台秘要方》对经络、腧穴、灸疗学发展的贡献 山西中医学院学报 2004，（1）：181．《外台秘要方》对温病学发展的贡献 山西中医学院学报 2004，（2）：182．《外台秘要方》对仲景学术思想研究的贡献 山东中医药大学学报 2004，（4）：583．运气学说的沿革与评价 河南中医 2004，（5）：384．王冰与运气学说 河南中医学院学报 2004，（5）：685．《外台秘要方》对消渴病辨治述评 陕西中医学院学报 2004，（6）：186．中医理论的困惑与思考 中医药学刊 2004，（9）：187．《外台秘要方》伤寒日期理论的评述 中医药学刊 2004，（10）：488．心藏神、脑主神与心脑共主神诠释 中医药学刊 2004，（11）：389．《中医基础理论》学科分化的必要性及其意义 陕西中医学院学报 2005，28（2）：190．诠释心之窍与心藏神 河南中医 2005，25（1）：1191．解读肝脏特性及其意义 河南中医学院学报 2005，20（2）：992．治则治法理论研究的现状与思考 中医药学刊 2005，23（1）：1793．再论中医理论的困惑与思考 中医药学刊 2005，23（3）：39394．王冰与《玄珠密语》源流考 中医药学刊 2005，23（4）：58695．王冰与《天元玉册》考 中医药学刊 2005，23（5）：77696．王冰其人其事 山西中医学院学报 2005，6（2）：297．论运气学说发生的背景——兼评《中医运气学》教材 长春中医学院学报2005，21（3）：198．试论高等中医药院校内经课程定位及开课的理想时间 中医教育2005，24（6）：5599．管窥中医理论走出困惑的出路 中医药学刊 2005，23（11）：1942100．概论《黄帝内经》理论与诸子百家 陕西中医学院学报 2005，28（6）：1 1．《中医常用术语选编》编者 陕西科学技术出版社 1987年2．《中医男性病学》 主编 陕西科学技术出版社1990年3．《内经词典》 主编 人民卫生出版社 1990年4．《黄帝内经灵枢经析义》 主编 宁夏人民出版社 1993年5．《中医名医名著名方》 编委 河北科学技术出版社 1996年6．《黄帝内经素问析义》 主编 宁夏人民出版社 1997年7．《中医方法全书》 编委 陕西科学技术出版社1997年8．《黄帝内经研究大成》 编委北京出版社 1997年9．《中医诊法精华》 主编 世界图书出版公司西安分公司 1998年10．《黄帝内经通解》 主编 世界图书出版公司西安分公司 2000年11．《内经知要》白话解 编者 三秦出版社 2000年12．《中医神经精神病学》主编 中国医药科技出版社2000年13．《难经通解》 独著 三秦出版社 2001年14．《中医诊法》(225万字) 主编 人民军医出版社 2005年15．《王焘医学全书》（100万字）主编 中国中医药出版社 2006年 1．《内经选读》（全国中医院校统编教材） 编者 上海科学技术出版社 1978年2．《内经讲义》（全国高等中医院校函授教材） 副主编 湖南科学技术出版社 1987年3．《中医诊断学》（西南、西北片区协编教材） 副主编 贵州科学技术出版社 1990年4．《内经选读》（普通高等教育中医药类规划教材） 编委 上海科学技术出版社 1997年5．《内经选读》（高等教育中医药类规划教材教与学参考丛书） 副主编 中国中医药出版社 1999年6．《内经》（全国高等中医药院校成人教育教材） 编者 湖南科学技术出版社 2001年7，《中医基础理论》 编者 陕西科学技术出版社 2001年8．《内经讲义》（全国高等中医药院校教材） 编者 人民卫生出版社 2002年9月9．《中医学基础》（全国高等中医药院校规划教材） 主编 中国中医药出版社 2003年1月10．《中医学基础习题集》 主编 中国中医药出版社 2003年10月 1．《外台秘要方》（宋版）整理研究陕西省中医管理局，[2004]31，2005.1～122．肾虚质大鼠免疫功能失调的分子机理研究陕西省中医管理局，2004C204，第二，2005.1～2007.12

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截至2014年5月，学校设有13个二级学院，设置21个本科专业。 学院专业基础医学院 中医学(七)　　中医学(七)(传统型中医)　　中医学(七)(中西医结合)　　中医学(七)(针灸推拿)　　中医学(七)(医药结合)　　中医学(七)(中医学)　　中医学(五)　　中医学(五)(中医学)　　中医学(五)(全科医学)　　中医学(五)(骨伤科学)　　中医学(五)(中医药文献信息工程)　　中医学(五)(医药法学)　　中医学(五)(中西医结合)　　中医学(学分互认)　　中医学(专升本)　　中西医临床医学本科　　康复治疗学本科　　中医康复保健药学院 中药学本科　　中药学本科(药学)　　中药学(学分互认)　　中药学(专升本)　　药学本科　　制药工程本科　　制药工程本科(生物制药)　　市场营销本科　　市场营销(学分互认)　　市场营销(专升本)　　市场营销(运动员)　　中草药栽培与鉴定本科　　中药学专科　　中药学互认后专科　　中药资源与开发　　市场营销专科　　市场营销互认后专科　　市场营销专科　　中药经营与管理 针灸推拿学院 针灸推拿本科　　针灸推拿本科(英语)　　针灸推拿本科(运动医学)　　针灸推拿(专升本)　　针灸推拿(学分互认)　　营养学(本科)　　针灸推拿(专科)　　针灸推拿互认后(专科) 护理学院 护理学本科　　护理学本科(英语)　　护理学(学分互认)　　护理学(专升本)　　护理学(专科)　　护理学互认后(专科)　　护理学(专科) 人文社科学院 应用心理学(本科)　　法学(本科)公共事业管理(本科) 外国语学院英语信息管理学院 信息管理与信息系统(本科) 理工学院生物医学工程(本科)　　计算机科学与技术(本科)　　眼视光学(本科)体育艺术学院运动人体科学(本科)国际教育学院　继续教育学院　 截至2014年5月，学校有3个博士后科研流动站，有3个博士学位授权一级学科、15个博士点；8个硕士学位授权一级学科、44个硕士点，硕士点涵盖了中医学、中西医结合、中药学全部二级学科，并开始向周边学科渗透；拥有临床医学博士专业学位授予权和临床医学、中药学、药学、生物医学工程硕士专业学位授予权。学校有2个国家重点学科和1个国家级重点（培育）学科，省级重点学科14个，国家中医药管理局重点学科29个。 博士后科研流动站（3个）：中医学、中药学、中西医结合。 博士学位授权一级学科（3个）：中医学、中药学、中西医结合。 硕士学位授权一级学科（8个）：中医学、中药学、中西医结合、生物医学工程、药学、心理学、临床医学、护理学。 国家重点学科（2个）：中医基础理论、中医医史文献。 国家重点（培育）学科（1个）：中医内科学。 省级重点学科（14个）：中医基础理论、中医医史文献、中西医结合基础、中药学、针灸推拿学、中医儿科学、方剂学、中医妇科学、中医内科学、中医外科学、生药学、眼科学、中医骨伤科学、中医全科医学。 国家中医药管理局重点学科（29个）：中医基础理论、中医文献学、中药药剂学、中西医结合基础、中西医结合临床、中医心病学、中医脑病学、中医肿瘤病学、中医妇科学、中医儿科学、中医全科医学、针灸学等。 截至2014年5月，学校有教职医护员工3300余人（含三所直属附属医院），其中，博士生导师76人，硕士生导师370人。1人先后荣获国家“国医楷模”、“国医大师”荣誉称号，有国家“973”项目首席科学家1人，全国杰出专业技术人员1人，全国优秀教师8人，省部级有突出贡献的中青年专家12人，山东省“泰山学者”特聘教授8人，享受国务院特殊津贴43人，山东省教学名师8人，山东省有突出贡献的名老中医药专家5人，山东省名中医药专家55人，山东省教学团队6个，省级优秀创新团队1个。 山东省高等学校省级教学团队团队名称带头人入选时间中医基础理论教研室教学团队孙广仁2007年中医诊断学教学团队刘家义2008年中医文献学教学团队王振国2009年针灸学课程教学团队谭奇纹2010年中医外科学教学团队宋爱莉2011年中医方药学教学团队王均宁2012年 山东省优秀创新团队团队名称带头人入选时间情志病症研究创新团队乔明琦2008年 质量工程截至2014年5月，学校有4个国家级特色专业，1个教育部综合改革试点专业，11个省级特色专业；建设2门国家级精品资源共享课，33门省级精品课程。学校有1个国家级实验教学示范中心、1个国家级大学生校外实践教育基地。 国家级实验教学示范中心（1个）：山东中医药大学中医药综合教学实验中心。国家级大学生校外实践教育基地（1个）：山东中医药大学附属医院临床技能综合培训中心。国家级特色专业（4个）：中医学、中药学、针灸推拿学、制药工程。 教育部综合改革试点专业（1个）：中医学。 省级特色专业（11个）：中药学、制药工程、康复治疗学、护理学、应用心理学、信息管理与信息系统、眼视光学、中草药栽培与鉴定、中西医临床医学。 国家精品资源共享课（2门）：中医基础理论、中医文献学概论。 国家级精品课程（3门）：中医基础理论、中医文献学概论、中医外科学。 省级精品课程（33门）：中医基础理论、中医诊断学、中医文献学、中药鉴定学、中药商品学、针灸学、伤寒论、中药药剂学、中医古汉语基础、内经选读、金匮要略、中医儿科学、中医外科学、中医内科学、推拿学、方剂学、药用植物学、中药炮制学、针灸治疗学、中药学、中医护理学、急救护理学、临床护理综合技能、护理管理学、中医心理学、中药资源学、药用植物栽培学、生药学、中药化学、分析化学（仪器分析）、中医各家学说、温病学、中国医学史。 合作交流截至2014年5月，学校先后与亚洲、欧洲、非洲、美洲、澳洲、港澳台等国家和地区的六十余所高等教育、医疗科研机构建立了长期的友好合作关系，合作办学、合作办医。国际教育学院负责招收和培养外国留学生、台港澳华侨学生，开展本科、硕士和博士三个层次的学历教育及各类短期培训项目，能够用英语、日语、韩语等多种语言授课。现有外国留学生、境外合作办学学生、港澳台学生400余人。每年招收各类短期学习和进修生100余人。 馆藏资源截至2014年5月，学校图书馆馆藏纸质图书110万册、电子图书47万册。馆藏的中医药文献中，线装古籍2.9万册，包括木刻本、石印本、手抄本、影印本等，其中，乾隆以前出版的珍、善本图书172种，共1700余册，收藏最早的是明代正德十年（1515年）的《铜人针灸经》一书，收藏最为完整的是《金匮伤寒》。图书馆馆藏孤本书有十多种，包括明代天启六年李盛春汇集的《医学研悦》（共十册一函）、清代康熙年间的《按摩经》（手抄本）以及光绪二十二年叶天士的《秘本种子金丹》（石印本）等。学术期刊《山东中医药大学学报》是Caj-cd规范获奖期刊，被国内多家数据库长期收录（如中国知网、万方数据库、清华同方、维普资讯等），2004年被国家科技部评选为中国科技核心期刊、中国科技论文统计源期刊。 厚德怀仁 博学笃行厚德，犹大德。语出《周易·坤》：“地势坤，君子以厚德载物。”《淮南子·氾论训》亦谓：“故人有厚德，无间其小节。”厚德载物的意思是说，以深厚的德育人利物。怀仁，其意为心怀仁德。语出汉陆贾《新语·道基》：“圣人怀仁仗义。”博学，意为广泛的学习。笃行，意为切实履行，专心实行。语出《礼记·中庸》：“博学之，慎思之，明辩之，笃行之。”《礼记·儒行》：“儒有博学而不穷，笃行而不倦。”其中“博学”、“审问”属于学的过程，“慎思、“明辩”是思的过程，“笃行”则是习和行的过程，“博学”意指广泛地学习人文知识及与医学有知的科学文化知识；“笃”意指忠实，专注，一心一意。“笃行”意指对医学事业专心致志，锲而不舍，知难而进，勇往直前，也包含有百折不挠，愈挫愈勇的精神。 1.校徽外圆半上部为蓝色，书写繁体的“山东中医药大学”；外圆下半部为绿色，书写学校的英文全称。2.校徽中心的主体图案是一个红色的“中”字，代表“中医药”。

山东中医药大学原名山东中医学院，创建于1958年，是省属重点院校，也是全国建校较早的高等中医药院校。学校发展曾得到党和国家的重视，中共中央、国务院中发（1978）56号文将学校列为全国8所重点建设的中医药院校之一，目前是山东省唯一一所独立设置的医药科大学。学校具有较强的科技创新能力。有中医学和中药学2个博士后科研流动站。有4个研究所（文献、天然药物、针灸、中西医结合）、6个独立设置的研究室，有2项成果荣获首届全国科技大会奖，有1项成果获第十四届日内瓦国际发明展览会金奖。1991年以来荣获国家科技进步奖、国家发明奖等国家级科技奖励6项，获部、省、厅级科技奖励257项，有60余项科研成果得到转化。现承担国家级重大科研项目2项、国家级课题26项、省部级课题45项。2006年度获国家科技进步奖二等奖1项，山东省科技进步奖一等奖1项。主办的《山东中医药大学学报》为中国科技核心期刊，在全国同类期刊中享有盛誉。与山东省中医药学会共同主办的《山东中医杂志》2001年入选中国期刊方阵。还承担《中国肛肠杂志》、《中国中西医结合影像杂志》编辑出版任务。1990年以来，编著出版医药、社科等各类教材和专著1200余部，在国家中医管理局组织的“新世纪高等中医药教材”编写工作中，担任了32部教材的主编和副主编任务。是科技部认定的“国家科技成果重点推广项目技术依托单位”、“国家中药现代化、产业化规范种植项目承担单位”。 学校拥有实力雄厚的师资队伍。现有教职医护员工3403人，其中校本部1015人。有专任教师687人，终身教授1人，山东省泰山学者岗位4个、2人已在岗，博士生导师59人、硕士生导师229人，教授和主任医师等250名、副教授和副主任医师等499名。有38位专家享受国务院政府特殊津贴，14位省部级专业技术拔尖人才、7位省部级有突出贡献的中青年专家、5位中国百名杰出青年中医、22名省级中青年学术骨干和学科带头人培养对象，5位“山东省有突出贡献的名老中医药专家”、31位“山东省名中医药专家”。37名教师获“山东省千名知名技术专家”称号。特聘4位院士为学校名誉教授。 学校十分注重对外交流与合作，先后与日本、韩国、德国、英国、澳大利亚及东南亚等国家和地区的十余所大学建立并保持长期友好合作关系。与德国、英国的有关医疗机构联合在国外办医，经教育部批准与马来西亚中医学院联办7年制本硕连读班。留学生规模位居省内高校前列。

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在山东医学院校里是还可以，不知道你选什么专业？

山东中医药大学属于济南城市观光的著名风景区。山东中医药大学原名山东中医学院，创建于1958年，是省属重点院校，也是全国建校较早的高等中医药院校。学校发展曾得到党和国家的重视，中共中央、国务院中发（1978）56号文将学校列为全国8所重点建设的中医药院校之一，目前是山东省唯一一所独立设置的医药科大学。建校以来，学校认真贯彻党的教育方针，端正办学指导思想，明确办学定位，强化优势特色，在教学、科研和社会服务等方面均取得了可喜成就，培养了大量面向医疗、科技、教育、生产一线的应用型人才。 学校位于山东省济南市，校本部坐落于风景秀丽的千佛山脚下，占地217亩，建筑面积15.7万平方米；新校区位于济南长清大学科技园，占地1748亩，规划建筑面积48万平方米，2005年已完成一期工程建筑面积17万余平方米，入住学生4000余人。学校仪器设备总值5871万元，馆藏图书89万册(其中电子图书32万册)，有配置完善的计算机校园网和现代教育技术设施。 学校现设有基础医学院、药学院、针灸推拿学院、护理学院、人文社科学院、理工学院、外国语学院、体育艺术学院、信息管理学院、临床学院、第二临床学院、继续教育学院、高等职业技术学院、国际教育学院等14个学院。 学校注重加强学科建设，形成了一批优势和特色学科。现拥有中医基础理论和中医医史文献2个国家级重点学科，这两个学科同时为国家中医药管理局重点建设学科和省级重点强化建设A级学科。有中医经方、中药炮制、种质资源等3个山东省工程技术研究中心，1个省部共建中医药经典理论教育部重点实验室。有周围血管病、老年病2个国家中医药管理局重点建设专科。另外，有省部级重点学科、重点专科和重点实验室15个，厅局级重点学科（专科）13个。形成了医史文献研究、中医基础理论、中药研究、中西医结合临床研究等优势学科群。学校的中医文献在学科建设、学术发展和人才培养上形成了自己的特色，这是学校的特色项目。 学校拥有较完备的教育层次。有中医学和中药学2个博士后科研流动站。中医学、中西医结合、中药学均为博士学位授权一级学科，下有中医基础理论、中医临床基础、中医医史文献、中西医结合基础、中药学、方剂学、中医诊断学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、针灸推拿学、中医骨伤科学、中医儿科学、中医五官科学、中西医结合临床等15个博士学位授予点；有中医学、中西医结合、中药学、生物医学工程、药学等5个硕士学位授权一级学科，下有中医基础理论、中医临床基础、方剂学、中医诊断学、中药学、中西医结合基础、药物化学、生药学、针灸推拿学、中医医史文献、生物医学工程、影像医学与核医学、中医内科学、中医外科学、中医骨伤学、中医妇科学、中医儿科学、中医五官科学、中西医结合临床、眼科学、药剂学、药物分析学、微生物与生化药学、药理学、应用心理学、马克思主义中国化研究等26个硕士学位授予点，硕士点涵盖了中医学、中西医结合、中药学全部二级学科，并开始向周边学科渗透。并有临床医学专业博士和硕士学位授予权。现设有中医学七年制、中医学五年制、中药学、制药工程、针灸推拿、市场营销、护理学、英语、应用心理学、中西医临床学、康复治疗学、药学、法学和运动人体科学等20个本科专业，36个专业方向，涉及医、理、文、工、管、法、教育学等7个学科门类，其中法学、运动人体科学专业是教育部控制布点的12个本科专业之一。形成了以中医药学科为主体、多学科门类协调发展的教育结构体系。 学校重视临床和实践教学。有2所直属附属医院山东中医药大学附属医院（山东省中医院）、山东中医药大学第二附属医院（原济南铁路中心医院）。有7所非隶属附属医院，16所教学医院，84处教学科研基地。目前，全日制在校生9971人，其中普通本专科生8467人，研究生1061人，外国留学生和港澳台学生282人，成人脱产专科班学生161人，另有函、业大学生5593人。同等学历在职申请硕士学位学生440人。各类在校生16000多人。 学校具有较强的科技创新能力。有4个研究所（文献、天然药物、针灸、中西医结合）、6个独立设置的研究室，有2项成果荣获首届全国科技大会奖，有1项成果获第十四届日内瓦国际发明展览会金奖。1991年以来荣获国家科技进步奖、国家发明奖等国家级科技奖励6项，获部、省、厅级科技奖励257项，有60余项科研成果得到转化。现承担国家级重大科研项目2项、国家级课题26项、省部级课题45项。主办的《山东中医药大学学报》为中国科技核心期刊，在全国同类期刊中享有盛誉。与山东省中医药学会共同主办的《山东中医杂志》2001年入选中国期刊方阵。还承担《中国肛肠杂志》、《中国中西医结合影像杂志》编辑出版任务。1990年以来，编著出版医药、社科等各类教材和专著1200余部，在国家中医管理局组织的新世纪高等中医药教材编写工作中，担任了32部教材的主编和副主编任务。据中国科学技术信息研究所《中国科技论文统计与分析》公布的结果，学校2000年和2001年连续两年发表的科技论文居全国医学高校前30位。是科技部认定的国家科技成果重点推广项目技术依托单位、国家中药现代化、产业化规范种植项目承担单位。 学校拥有实力雄厚的师资队伍。现有教职医护员工3340人，其中校本部937人。有专任教师508人，终身教授1人，山东省泰山学者2人，博士生导师32人、硕士生导师194人，教授和主任医师等167名、副教授和副主任医师等452名。有37位专家享受国务院政府特殊津贴，14位省部级专业技术拔尖人才、7位省部级有突出贡献的中青年专家、5位中国百名杰出青年中医、22名省级中青年学术骨干和学科带头人培养对象，5位山东省有突出贡献的名老中医药专家、31位山东省名中医药专家。37名教师获山东省千名知名技术专家称号。特聘4位院士为学校名誉教授。 学校十分注重对外交流与合作，先后与日本、韩国、德国、英国、澳大利亚及东南亚等国家和地区的十余所大学建立并保持长期友好合作关系。与德国、英国的有关医疗机构联合在国外办医，经教育部批准与马来西亚中医学院联办7年制本硕连读班。留学生规模位居省内高校前列。 目前，学校正在以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，牢固树立和认真贯彻落实科学发展观，同心同德，干事创业，开拓进取，全面实施学校第三次党代会确立的教学立校、科研兴校、人才强校基本办学方略和两步走发展战略，积极推进创优迎评和新校区建设两项伟大的再创业工程，为实现建设位居全国中医药院校前列强校的宏伟目标而努力奋斗。

对啊对啊……学医的不考研哪个学校都一样

山东中医药大学原称山东中医学院，创建于1958年。1978年被列为全国重点建设的中医药院校并招收首届研究生，为全国首批招收中医研究生的单位之一。1981年被山东省政府列为省属重点院校，被国务院学位委员会批准为全国高等中医药院校首批学士和硕士学位授予单位。1986年获得博士学位授予权。1996年经原国家教委批准更名为山东中医药大学。1998年设立首个博士后科研流动站，同年被国务院学位委员会批准为首批临床专业硕士学位授予试点单位。2000年被批准为临床专业博士学位授予试点单位。建校45年来，认真贯彻党的教育方针，端正办学指导思想，明确办学定位，强化优势特色，在教学、科研和社会服务等方面取得可喜成就，培养了大量面向医疗、科技、教育、生产一线的应用型人才。　　一、基础条件校本部占地1943亩，其中老校区占地220亩，建筑面积15.7万平方米；新校区占地1723亩，规划建筑面积48万平方米，已完成规划设计，即将开工兴建。仪器设备总值4859万元，藏书82.53万册，有配置完善的计算机校园网。　　二、教育结构教育层次齐全，专业结构合理。有2个博士后科研流动站，9个博士学位授予点（其中中药学为一级学科博士点）、19个硕士学位授予点。硕士点涵盖了中医学、中西医结合、中药学全部二级学科，并开始向周边学科渗透。尚有临床医学专业博士和硕士学位授予权。有9个普通本科专业，18个专业方向，横跨医、理、工、管、文5个学科门类。全日制在校生6875人，其中，普通本专科生和研究生6578人、外国留学生和港澳台学生159人、成人脱产专科班64人、成考助学班74人。另有函、业大学生6573人。形成了以中医药学科为主体、多学科门类协调发展的教育结构体系。　　三、教学科研体系下设7个学院、4个教学部，54个学科教研室、17个教学实验室（中心），4个研究所、6个独立设置研究室。有8所附属医院、58处实习教学基地。中医基础理论、中医医史文献2个学科均为国家级重点学科、国家中医药管理局重点建设学科和省级重点强化建设A级学科；有国家中医药管理局重点建设专科2个、三级实验室4个，省级重点学科6个、重点实验室2个、重点专科6个。　　四、师资队伍现有专任教师431人，有终身教授2人，博士生导师39人、硕士生导师204人，教授77人、副教授147人。有21人次获全国先进工作者、全国优秀教师等国家级荣誉称号，1人入围国家百千万人才工程，1人获国家级“中国药学发展奖”，1人为卫生部有突出贡献中青年专家，26位专家享受国务院政府特殊津贴，9位省级专业技术拔尖人才，22名省级中青年学术骨干、学科带头人培养对象，10名青年教师荣获霍英东基金奖、被授予“全国百名杰出青年中医”、“全国中青年医学科技之星”称号，37名教师获“山东省千名知名技术专家”称号。另外，特聘管华诗等4位院士为我校名誉教授。　　五、科技创新1978年，《男性节育药甲酸棉酚的研究》、《中西医结合治疗血栓闭塞性脉管炎的研究》2项成果荣获首届全国科技大会奖。1987年，《贲门癌吞水音图及其描记仪的研究》获得第十四届日内瓦国际发明展览会金奖。1991年以来，荣获国家科技进步奖、国家发明奖等国家级科技奖励6项，获部、省、厅级科技奖励240项。有60余项科研成果得到转化。现承担国家级重大科研项目2项、国家级课题14项、省部级课题44项。被科技部认定为“国家科技成果重点推广项目技术依托单位”、“国家中药现代化、产业化规范种植项目承担单位”。　　《山东中医药大学学报》为核心期刊，在全国同类期刊中享有盛誉。与山东省中医药学会共同主办的《山东中医杂志》2001年入选中国期刊方阵。还承担《中国肛肠杂志》、《中国中西医影像杂志》编辑出版任务。90年代以来，编著出版医药、社科等各类教材和专著1200余部，在国家中医管理局组织的“新世纪高等中医药教材”编写工作中，我校担任了32部教材的主编和副主编任务。据中国科学技术信息研究所《中国科技论文统计与分析》公布的结果，我校2000年和2001年连续两年发表的科技论文居全国医学高校前30位。参与山东中西医结合大学编辑出版了全国惟一《高等中西医结合院校教材》，为我省中西医结合事业作出了重要贡献。　　六、对外交流与日本、韩国、德国、英国、澳大利亚及东南亚多所大学保持长期友好合作关系。与德国、英国的有关医疗机构联合在国外办医，经教育部批准与马来西亚中医学院联办7年制本硕连读班。长期留学人员及港澳台学生保持在200人左右。　　学校领导：　　孙增良　党委书记　　王新陆 校长　　学校网址　　http://www.sdutcm.edu.cn/

山东中医药大学门票价格：免费山东中医药大学原名山东中医学院，创建于1958年，是省属重点院校，也是全国建校较早的高等中医药院校。学校发展曾得到党和国家的重视，中共中央、国务院中发（1978）56号文将学校列为全国8所重点建设的中医药院校之一，目前是山东省唯一一所独立设置的医药科大学。建校以来，学校认真贯彻党的教育方针，端正办学指导思想，明确办学定位，强化优势特色，在教学、科研和社会服务等方面均取得了可喜成就，培养了大量面向医疗、科技、教育、生产一线的应用型人才。 学校位于山东省济南市，校本部坐落于风景秀丽的千佛山脚下，占地217亩，建筑面积15.7万平方米；新校区位于济南长清大学科技园，占地1748亩，规划建筑面积48万平方米，2005年已完成一期工程建筑面积17万余平方米，入住学生4000余人。学校仪器设备总值5871万元，馆藏图书89万册(其中电子图书32万册)，有配置完善的计算机校园网和现代教育技术设施。 学校现设有基础医学院、药学院、针灸推拿学院、护理学院、人文社科学院、理工学院、外国语学院、体育艺术学院、信息管理学院、临床学院、第二临床学院、继续教育学院、高等职业技术学院、国际教育学院等14个学院。 学校注重加强学科建设，形成了一批优势和特色学科。现拥有中医基础理论和中医医史文献2个国家级重点学科，这两个学科同时为国家中医药管理局重点建设学科和省级重点强化建设A级学科。有中医经方、中药炮制、种质资源等3个山东省工程技术研究中心，1个省部共建中医药经典理论教育部重点实验室。有周围血管病、老年病2个国家中医药管理局重点建设专科。另外，有省部级重点学科、重点专科和重点实验室15个，厅局级重点学科（专科）13个。形成了医史文献研究、中医基础理论、中药研究、中西医结合临床研究等优势学科群。学校的中医文献在学科建设、学术发展和人才培养上形成了自己的特色，这是学校的特色项目。 学校拥有较完备的教育层次。有中医学和中药学2个博士后科研流动站。中医学、中西医结合、中药学均为博士学位授权一级学科，下有中医基础理论、中医临床基础、中医医史文献、中西医结合基础、中药学、方剂学、中医诊断学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、针灸推拿学、中医骨伤科学、中医儿科学、中医五官科学、中西医结合临床等15个博士学位授予点；有中医学、中西医结合、中药学、生物医学工程、药学等5个硕士学位授权一级学科，下有中医基础理论、中医临床基础、方剂学、中医诊断学、中药学、中西医结合基础、药物化学、生药学、针灸推拿学、中医医史文献、生物医学工程、影像医学与核医学、中医内科学、中医外科学、中医骨伤学、中医妇科学、中医儿科学、中医五官科学、中西医结合临床、眼科学、药剂学、药物分析学、微生物与生化药学、药理学、应用心理学、马克思主义中国化研究等26个硕士学位授予点，硕士点涵盖了中医学、中西医结合、中药学全部二级学科，并开始向周边学科渗透。并有临床医学专业博士和硕士学位授予权。现设有中医学七年制、中医学五年制、中药学、制药工程、针灸推拿、市场营销、护理学、英语、应用心理学、中西医临床学、康复治疗学、药学、法学和运动人体科学等20个本科专业，36个专业方向，涉及医、理、文、工、管、法、教育学等7个学科门类，其中法学、运动人体科学专业是教育部控制布点的12个本科专业之一。形成了以中医药学科为主体、多学科门类协调发展的教育结构体系。 学校重视临床和实践教学。有2所直属附属医院山东中医药大学附属医院（山东省中医院）、山东中医药大学第二附属医院（原济南铁路中心医院）。有7所非隶属附属医院，16所教学医院，84处教学科研基地。目前，全日制在校生9971人，其中普通本专科生8467人，研究生1061人，外国留学生和港澳台学生282人，成人脱产专科班学生161人，另有函、业大学生5593人。同等学历在职申请硕士学位学生440人。各类在校生16000多人。 学校具有较强的科技创新能力。有4个研究所（文献、天然药物、针灸、中西医结合）、6个独立设置的研究室，有2项成果荣获首届全国科技大会奖，有1项成果获第十四届日内瓦国际发明展览会金奖。1991年以来荣获国家科技进步奖、国家发明奖等国家级科技奖励6项，获部、省、厅级科技奖励257项，有60余项科研成果得到转化。现承担国家级重大科研项目2项、国家级课题26项、省部级课题45项。主办的《山东中医药大学学报》为中国科技核心期刊，在全国同类期刊中享有盛誉。与山东省中医药学会共同主办的《山东中医杂志》2001年入选中国期刊方阵。还承担《中国肛肠杂志》、《中国中西医结合影像杂志》编辑出版任务。1990年以来，编著出版医药、社科等各类教材和专著1200余部，在国家中医管理局组织的新世纪高等中医药教材编写工作中，担任了32部教材的主编和副主编任务。据中国科学技术信息研究所《中国科技论文统计与分析》公布的结果，学校2000年和2001年连续两年发表的科技论文居全国医学高校前30位。是科技部认定的国家科技成果重点推广项目技术依托单位、国家中药现代化、产业化规范种植项目承担单位。 学校拥有实力雄厚的师资队伍。现有教职医护员工3340人，其中校本部937人。有专任教师508人，终身教授1人，山东省泰山学者2人，博士生导师32人、硕士生导师194人，教授和主任医师等167名、副教授和副主任医师等452名。有37位专家享受国务院政府特殊津贴，14位省部级专业技术拔尖人才、7位省部级有突出贡献的中青年专家、5位中国百名杰出青年中医、22名省级中青年学术骨干和学科带头人培养对象，5位山东省有突出贡献的名老中医药专家、31位山东省名中医药专家。37名教师获山东省千名知名技术专家称号。特聘4位院士为学校名誉教授。 学校十分注重对外交流与合作，先后与日本、韩国、德国、英国、澳大利亚及东南亚等国家和地区的十余所大学建立并保持长期友好合作关系。与德国、英国的有关医疗机构联合在国外办医，经教育部批准与马来西亚中医学院联办7年制本硕连读班。留学生规模位居省内高校前列。 目前，学校正在以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，牢固树立和认真贯彻落实科学发展观，同心同德，干事创业，开拓进取，全面实施学校第三次党代会确立的教学立校、科研兴校、人才强校基本办学方略和两步走发展战略，积极推进创优迎评和新校区建设两项伟大的再创业工程，为实现建设位居全国中医药院校前列强校的宏伟目标而努力奋斗。

山东中医药大学联系方式：0531-7030405山东中医药大学景点简介：山东中医药大学原名山东中医学院，创建于1958年，是省属重点院校，也是全国建校较早的高等中医药院校。学校发展曾得到党和国家的重视，中共中央、国务院中发（1978）56号文将学校列为全国8所重点建设的中医药院校之一，目前是山东省唯一一所独立设置的医药科大学。建校以来，学校认真贯彻党的教育方针，端正办学指导思想，明确办学定位，强化优势特色，在教学、科研和社会服务等方面均取得了可喜成就，培养了大量面向医疗、科技、教育、生产一线的应用型人才。 学校位于山东省济南市，校本部坐落于风景秀丽的千佛山脚下，占地217亩，建筑面积15.7万平方米；新校区位于济南长清大学科技园，占地1748亩，规划建筑面积48万平方米，2005年已完成一期工程建筑面积17万余平方米，入住学生4000余人。学校仪器设备总值5871万元，馆藏图书89万册(其中电子图书32万册)，有配置完善的计算机校园网和现代教育技术设施。 学校现设有基础医学院、药学院、针灸推拿学院、护理学院、人文社科学院、理工学院、外国语学院、体育艺术学院、信息管理学院、临床学院、第二临床学院、继续教育学院、高等职业技术学院、国际教育学院等14个学院。 学校注重加强学科建设，形成了一批优势和特色学科。现拥有中医基础理论和中医医史文献2个国家级重点学科，这两个学科同时为国家中医药管理局重点建设学科和省级重点强化建设A级学科。有中医经方、中药炮制、种质资源等3个山东省工程技术研究中心，1个省部共建中医药经典理论教育部重点实验室。有周围血管病、老年病2个国家中医药管理局重点建设专科。另外，有省部级重点学科、重点专科和重点实验室15个，厅局级重点学科（专科）13个。形成了医史文献研究、中医基础理论、中药研究、中西医结合临床研究等优势学科群。学校的中医文献在学科建设、学术发展和人才培养上形成了自己的特色，这是学校的特色项目。 学校拥有较完备的教育层次。有中医学和中药学2个博士后科研流动站。中医学、中西医结合、中药学均为博士学位授权一级学科，下有中医基础理论、中医临床基础、中医医史文献、中西医结合基础、中药学、方剂学、中医诊断学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、针灸推拿学、中医骨伤科学、中医儿科学、中医五官科学、中西医结合临床等15个博士学位授予点；有中医学、中西医结合、中药学、生物医学工程、药学等5个硕士学位授权一级学科，下有中医基础理论、中医临床基础、方剂学、中医诊断学、中药学、中西医结合基础、药物化学、生药学、针灸推拿学、中医医史文献、生物医学工程、影像医学与核医学、中医内科学、中医外科学、中医骨伤学、中医妇科学、中医儿科学、中医五官科学、中西医结合临床、眼科学、药剂学、药物分析学、微生物与生化药学、药理学、应用心理学、马克思主义中国化研究等26个硕士学位授予点，硕士点涵盖了中医学、中西医结合、中药学全部二级学科，并开始向周边学科渗透。并有临床医学专业博士和硕士学位授予权。现设有中医学七年制、中医学五年制、中药学、制药工程、针灸推拿、市场营销、护理学、英语、应用心理学、中西医临床学、康复治疗学、药学、法学和运动人体科学等20个本科专业，36个专业方向，涉及医、理、文、工、管、法、教育学等7个学科门类，其中法学、运动人体科学专业是教育部控制布点的12个本科专业之一。形成了以中医药学科为主体、多学科门类协调发展的教育结构体系。 学校重视临床和实践教学。有2所直属附属医院山东中医药大学附属医院（山东省中医院）、山东中医药大学第二附属医院（原济南铁路中心医院）。有7所非隶属附属医院，16所教学医院，84处教学科研基地。目前，全日制在校生9971人，其中普通本专科生8467人，研究生1061人，外国留学生和港澳台学生282人，成人脱产专科班学生161人，另有函、业大学生5593人。同等学历在职申请硕士学位学生440人。各类在校生16000多人。 学校具有较强的科技创新能力。有4个研究所（文献、天然药物、针灸、中西医结合）、6个独立设置的研究室，有2项成果荣获首届全国科技大会奖，有1项成果获第十四届日内瓦国际发明展览会金奖。1991年以来荣获国家科技进步奖、国家发明奖等国家级科技奖励6项，获部、省、厅级科技奖励257项，有60余项科研成果得到转化。现承担国家级重大科研项目2项、国家级课题26项、省部级课题45项。主办的《山东中医药大学学报》为中国科技核心期刊，在全国同类期刊中享有盛誉。与山东省中医药学会共同主办的《山东中医杂志》2001年入选中国期刊方阵。还承担《中国肛肠杂志》、《中国中西医结合影像杂志》编辑出版任务。1990年以来，编著出版医药、社科等各类教材和专著1200余部，在国家中医管理局组织的新世纪高等中医药教材编写工作中，担任了32部教材的主编和副主编任务。据中国科学技术信息研究所《中国科技论文统计与分析》公布的结果，学校2000年和2001年连续两年发表的科技论文居全国医学高校前30位。是科技部认定的国家科技成果重点推广项目技术依托单位、国家中药现代化、产业化规范种植项目承担单位。 学校拥有实力雄厚的师资队伍。现有教职医护员工3340人，其中校本部937人。有专任教师508人，终身教授1人，山东省泰山学者2人，博士生导师32人、硕士生导师194人，教授和主任医师等167名、副教授和副主任医师等452名。有37位专家享受国务院政府特殊津贴，14位省部级专业技术拔尖人才、7位省部级有突出贡献的中青年专家、5位中国百名杰出青年中医、22名省级中青年学术骨干和学科带头人培养对象，5位山东省有突出贡献的名老中医药专家、31位山东省名中医药专家。37名教师获山东省千名知名技术专家称号。特聘4位院士为学校名誉教授。 学校十分注重对外交流与合作，先后与日本、韩国、德国、英国、澳大利亚及东南亚等国家和地区的十余所大学建立并保持长期友好合作关系。与德国、英国的有关医疗机构联合在国外办医，经教育部批准与马来西亚中医学院联办7年制本硕连读班。留学生规模位居省内高校前列。 目前，学校正在以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，牢固树立和认真贯彻落实科学发展观，同心同德，干事创业，开拓进取，全面实施学校第三次党代会确立的教学立校、科研兴校、人才强校基本办学方略和两步走发展战略，积极推进创优迎评和新校区建设两项伟大的再创业工程，为实现建设位居全国中医药院校前列强校的宏伟目标而努力奋斗。

山东中医药大学开放时间：开放式学院山东中医药大学景点介绍：山东中医药大学原名山东中医学院，创建于1958年，是省属重点院校，也是全国建校较早的高等中医药院校。学校发展曾得到党和国家的重视，中共中央、国务院中发（1978）56号文将学校列为全国8所重点建设的中医药院校之一，目前是山东省唯一一所独立设置的医药科大学。建校以来，学校认真贯彻党的教育方针，端正办学指导思想，明确办学定位，强化优势特色，在教学、科研和社会服务等方面均取得了可喜成就，培养了大量面向医疗、科技、教育、生产一线的应用型人才。 学校位于山东省济南市，校本部坐落于风景秀丽的千佛山脚下，占地217亩，建筑面积15.7万平方米；新校区位于济南长清大学科技园，占地1748亩，规划建筑面积48万平方米，2005年已完成一期工程建筑面积17万余平方米，入住学生4000余人。学校仪器设备总值5871万元，馆藏图书89万册(其中电子图书32万册)，有配置完善的计算机校园网和现代教育技术设施。 学校现设有基础医学院、药学院、针灸推拿学院、护理学院、人文社科学院、理工学院、外国语学院、体育艺术学院、信息管理学院、临床学院、第二临床学院、继续教育学院、高等职业技术学院、国际教育学院等14个学院。 学校注重加强学科建设，形成了一批优势和特色学科。现拥有中医基础理论和中医医史文献2个国家级重点学科，这两个学科同时为国家中医药管理局重点建设学科和省级重点强化建设A级学科。有中医经方、中药炮制、种质资源等3个山东省工程技术研究中心，1个省部共建中医药经典理论教育部重点实验室。有周围血管病、老年病2个国家中医药管理局重点建设专科。另外，有省部级重点学科、重点专科和重点实验室15个，厅局级重点学科（专科）13个。形成了医史文献研究、中医基础理论、中药研究、中西医结合临床研究等优势学科群。学校的中医文献在学科建设、学术发展和人才培养上形成了自己的特色，这是学校的特色项目。 学校拥有较完备的教育层次。有中医学和中药学2个博士后科研流动站。中医学、中西医结合、中药学均为博士学位授权一级学科，下有中医基础理论、中医临床基础、中医医史文献、中西医结合基础、中药学、方剂学、中医诊断学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、针灸推拿学、中医骨伤科学、中医儿科学、中医五官科学、中西医结合临床等15个博士学位授予点；有中医学、中西医结合、中药学、生物医学工程、药学等5个硕士学位授权一级学科，下有中医基础理论、中医临床基础、方剂学、中医诊断学、中药学、中西医结合基础、药物化学、生药学、针灸推拿学、中医医史文献、生物医学工程、影像医学与核医学、中医内科学、中医外科学、中医骨伤学、中医妇科学、中医儿科学、中医五官科学、中西医结合临床、眼科学、药剂学、药物分析学、微生物与生化药学、药理学、应用心理学、马克思主义中国化研究等26个硕士学位授予点，硕士点涵盖了中医学、中西医结合、中药学全部二级学科，并开始向周边学科渗透。并有临床医学专业博士和硕士学位授予权。现设有中医学七年制、中医学五年制、中药学、制药工程、针灸推拿、市场营销、护理学、英语、应用心理学、中西医临床学、康复治疗学、药学、法学和运动人体科学等20个本科专业，36个专业方向，涉及医、理、文、工、管、法、教育学等7个学科门类，其中法学、运动人体科学专业是教育部控制布点的12个本科专业之一。形成了以中医药学科为主体、多学科门类协调发展的教育结构体系。 学校重视临床和实践教学。有2所直属附属医院山东中医药大学附属医院（山东省中医院）、山东中医药大学第二附属医院（原济南铁路中心医院）。有7所非隶属附属医院，16所教学医院，84处教学科研基地。目前，全日制在校生9971人，其中普通本专科生8467人，研究生1061人，外国留学生和港澳台学生282人，成人脱产专科班学生161人，另有函、业大学生5593人。同等学历在职申请硕士学位学生440人。各类在校生16000多人。 学校具有较强的科技创新能力。有4个研究所（文献、天然药物、针灸、中西医结合）、6个独立设置的研究室，有2项成果荣获首届全国科技大会奖，有1项成果获第十四届日内瓦国际发明展览会金奖。1991年以来荣获国家科技进步奖、国家发明奖等国家级科技奖励6项，获部、省、厅级科技奖励257项，有60余项科研成果得到转化。现承担国家级重大科研项目2项、国家级课题26项、省部级课题45项。主办的《山东中医药大学学报》为中国科技核心期刊，在全国同类期刊中享有盛誉。与山东省中医药学会共同主办的《山东中医杂志》2001年入选中国期刊方阵。还承担《中国肛肠杂志》、《中国中西医结合影像杂志》编辑出版任务。1990年以来，编著出版医药、社科等各类教材和专著1200余部，在国家中医管理局组织的新世纪高等中医药教材编写工作中，担任了32部教材的主编和副主编任务。据中国科学技术信息研究所《中国科技论文统计与分析》公布的结果，学校2000年和2001年连续两年发表的科技论文居全国医学高校前30位。是科技部认定的国家科技成果重点推广项目技术依托单位、国家中药现代化、产业化规范种植项目承担单位。 学校拥有实力雄厚的师资队伍。现有教职医护员工3340人，其中校本部937人。有专任教师508人，终身教授1人，山东省泰山学者2人，博士生导师32人、硕士生导师194人，教授和主任医师等167名、副教授和副主任医师等452名。有37位专家享受国务院政府特殊津贴，14位省部级专业技术拔尖人才、7位省部级有突出贡献的中青年专家、5位中国百名杰出青年中医、22名省级中青年学术骨干和学科带头人培养对象，5位山东省有突出贡献的名老中医药专家、31位山东省名中医药专家。37名教师获山东省千名知名技术专家称号。特聘4位院士为学校名誉教授。 学校十分注重对外交流与合作，先后与日本、韩国、德国、英国、澳大利亚及东南亚等国家和地区的十余所大学建立并保持长期友好合作关系。与德国、英国的有关医疗机构联合在国外办医，经教育部批准与马来西亚中医学院联办7年制本硕连读班。留学生规模位居省内高校前列。 目前，学校正在以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，牢固树立和认真贯彻落实科学发展观，同心同德，干事创业，开拓进取，全面实施学校第三次党代会确立的教学立校、科研兴校、人才强校基本办学方略和两步走发展战略，积极推进创优迎评和新校区建设两项伟大的再创业工程，为实现建设位居全国中医药院校前列强校的宏伟目标而努力奋斗。

邹积隆老师是哪一年到那一年任校长的。

山东中医药大学交通指南：济南是山东省交通枢纽，已构成立体交通网络，四通八达，非常方便。 航空 济南遥墙国际机场位于市区东北部40公里，每天都有航班飞往北京、长沙、成都、重庆、大连、广州、贵阳、海口、杭州、哈尔滨、昆明、南昌、南京、上海、浦东、汕头、沈阳、深圳、武汉、烟台、张家界等地。其他与济南通航的城市还有：长春（12356）、丹东（136）、福州（123457）、格尔木（23567）、桂林（1346）、合肥（2367）、黑河（136）、香港（2457）、佳木斯（15）、兰州（47）、临沂（15）、南宁（1346）、宁波（135）、三亚（136）、乌鲁木齐（1357）、威海（136）、温州（12467）、武夷山（1346）、厦门（123457）、西安（123457）、西宁（23567）、延吉（1356）、宜昌（14）、郑州（23567）。市内航空大厦每天6：00-17：00每小时有一班民航班车直达，车程1小时，票价15元。 铁路 有济南站和济南东站2个客站，其中，济南站是全省最大的铁路客运站，京沪、胶济铁路在此交汇，北上北京490公里，南下上海968公里，东到青岛393公里。济南东站是辅助站，青岛——丹东、青岛——太原、北京——威海的过路车途经此站，另有一班始发洛阳的列车（2523次，济南东16：04开，次日6：02抵洛；2524次，洛阳15：59开，次日6：06抵济南东）。 公路 京沪、济青、济聊3条高速公路和104（北京—福州）、220（滨州—郑州）、308（青岛—石家庄）、309（荣成—兰州）4条国道经过济南。 济南市内的长途汽车站有2个主要客站： 济南长途汽车总站，位于济泺路131号。发往全省及临省主要城市，并开通了省内著名景点1-2日自助旅游专线，该站的年发送量、发送班次，售票收入居全国之首，被誉为“中华第一站”。 新近建成启用的长途汽车东站，位于解放路东首（甸柳庄）。辟有济南到太原、石家庄、濮阳的跨省客车班次，并同时增加了济南到荷泽、临沂、曲阜、泰安等地的8个省内班次，平均每天发车2到3班，上午主要发省内班车，下午发跨省班车。 内部交通： 公交车 济南有公共汽（电）车100多条。普通公交车票价一元，“K”字头的空调公交车票价二元，旅游专线车：游66、游68，旅游观光车：K51路，票价二元。 济南公交旅游专线 K51火车站、大观园、人民广场、趵突泉、银座商城、植物园、千佛山、省博物馆、环山小区。 游66东八里洼、植物园、千佛山、泉城广场、趵突泉、五龙潭、大明湖、动物园。 游68无影山北路、泺口服装城、动物园、长途汽车站、国贸大厦、人民商场、体育中心、植物园、千佛山、省博物馆、环山小区。 游60解放桥——灵岩寺 游61经五纬十二——解放桥——五峰山 出租车 夏利、捷达、桑塔纳、富康的起步费6元（3公里），3公里后每公里1.2元。山东中医药大学原名山东中医学院，创建于1958年，是省属重点院校，也是全国建校较早的高等中医药院校。学校发展曾得到党和国家的重视，中共中央、国务院中发（1978）56号文将学校列为全国8所重点建设的中医药院校之一，目前是山东省唯一一所独立设置的医药科大学。建校以来，学校认真贯彻党的教育方针，端正办学指导思想，明确办学定位，强化优势特色，在教学、科研和社会服务等方面均取得了可喜成就，培养了大量面向医疗、科技、教育、生产一线的应用型人才。 学校位于山东省济南市，校本部坐落于风景秀丽的千佛山脚下，占地217亩，建筑面积15.7万平方米；新校区位于济南长清大学科技园，占地1748亩，规划建筑面积48万平方米，2005年已完成一期工程建筑面积17万余平方米，入住学生4000余人。学校仪器设备总值5871万元，馆藏图书89万册(其中电子图书32万册)，有配置完善的计算机校园网和现代教育技术设施。 学校现设有基础医学院、药学院、针灸推拿学院、护理学院、人文社科学院、理工学院、外国语学院、体育艺术学院、信息管理学院、临床学院、第二临床学院、继续教育学院、高等职业技术学院、国际教育学院等14个学院。 学校注重加强学科建设，形成了一批优势和特色学科。现拥有中医基础理论和中医医史文献2个国家级重点学科，这两个学科同时为国家中医药管理局重点建设学科和省级重点强化建设A级学科。有中医经方、中药炮制、种质资源等3个山东省工程技术研究中心，1个省部共建中医药经典理论教育部重点实验室。有周围血管病、老年病2个国家中医药管理局重点建设专科。另外，有省部级重点学科、重点专科和重点实验室15个，厅局级重点学科（专科）13个。形成了医史文献研究、中医基础理论、中药研究、中西医结合临床研究等优势学科群。学校的中医文献在学科建设、学术发展和人才培养上形成了自己的特色，这是学校的特色项目。 学校拥有较完备的教育层次。有中医学和中药学2个博士后科研流动站。中医学、中西医结合、中药学均为博士学位授权一级学科，下有中医基础理论、中医临床基础、中医医史文献、中西医结合基础、中药学、方剂学、中医诊断学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、针灸推拿学、中医骨伤科学、中医儿科学、中医五官科学、中西医结合临床等15个博士学位授予点；有中医学、中西医结合、中药学、生物医学工程、药学等5个硕士学位授权一级学科，下有中医基础理论、中医临床基础、方剂学、中医诊断学、中药学、中西医结合基础、药物化学、生药学、针灸推拿学、中医医史文献、生物医学工程、影像医学与核医学、中医内科学、中医外科学、中医骨伤学、中医妇科学、中医儿科学、中医五官科学、中西医结合临床、眼科学、药剂学、药物分析学、微生物与生化药学、药理学、应用心理学、马克思主义中国化研究等26个硕士学位授予点，硕士点涵盖了中医学、中西医结合、中药学全部二级学科，并开始向周边学科渗透。并有临床医学专业博士和硕士学位授予权。现设有中医学七年制、中医学五年制、中药学、制药工程、针灸推拿、市场营销、护理学、英语、应用心理学、中西医临床学、康复治疗学、药学、法学和运动人体科学等20个本科专业，36个专业方向，涉及医、理、文、工、管、法、教育学等7个学科门类，其中法学、运动人体科学专业是教育部控制布点的12个本科专业之一。形成了以中医药学科为主体、多学科门类协调发展的教育结构体系。 学校重视临床和实践教学。有2所直属附属医院山东中医药大学附属医院（山东省中医院）、山东中医药大学第二附属医院（原济南铁路中心医院）。有7所非隶属附属医院，16所教学医院，84处教学科研基地。目前，全日制在校生9971人，其中普通本专科生8467人，研究生1061人，外国留学生和港澳台学生282人，成人脱产专科班学生161人，另有函、业大学生5593人。同等学历在职申请硕士学位学生440人。各类在校生16000多人。 学校具有较强的科技创新能力。有4个研究所（文献、天然药物、针灸、中西医结合）、6个独立设置的研究室，有2项成果荣获首届全国科技大会奖，有1项成果获第十四届日内瓦国际发明展览会金奖。1991年以来荣获国家科技进步奖、国家发明奖等国家级科技奖励6项，获部、省、厅级科技奖励257项，有60余项科研成果得到转化。现承担国家级重大科研项目2项、国家级课题26项、省部级课题45项。主办的《山东中医药大学学报》为中国科技核心期刊，在全国同类期刊中享有盛誉。与山东省中医药学会共同主办的《山东中医杂志》2001年入选中国期刊方阵。还承担《中国肛肠杂志》、《中国中西医结合影像杂志》编辑出版任务。1990年以来，编著出版医药、社科等各类教材和专著1200余部，在国家中医管理局组织的新世纪高等中医药教材编写工作中，担任了32部教材的主编和副主编任务。据中国科学技术信息研究所《中国科技论文统计与分析》公布的结果，学校2000年和2001年连续两年发表的科技论文居全国医学高校前30位。是科技部认定的国家科技成果重点推广项目技术依托单位、国家中药现代化、产业化规范种植项目承担单位。 学校拥有实力雄厚的师资队伍。现有教职医护员工3340人，其中校本部937人。有专任教师508人，终身教授1人，山东省泰山学者2人，博士生导师32人、硕士生导师194人，教授和主任医师等167名、副教授和副主任医师等452名。有37位专家享受国务院政府特殊津贴，14位省部级专业技术拔尖人才、7位省部级有突出贡献的中青年专家、5位中国百名杰出青年中医、22名省级中青年学术骨干和学科带头人培养对象，5位山东省有突出贡献的名老中医药专家、31位山东省名中医药专家。37名教师获山东省千名知名技术专家称号。特聘4位院士为学校名誉教授。 学校十分注重对外交流与合作，先后与日本、韩国、德国、英国、澳大利亚及东南亚等国家和地区的十余所大学建立并保持长期友好合作关系。与德国、英国的有关医疗机构联合在国外办医，经教育部批准与马来西亚中医学院联办7年制本硕连读班。留学生规模位居省内高校前列。 目前，学校正在以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，牢固树立和认真贯彻落实科学发展观，同心同德，干事创业，开拓进取，全面实施学校第三次党代会确立的教学立校、科研兴校、人才强校基本办学方略和两步走发展战略，积极推进创优迎评和新校区建设两项伟大的再创业工程，为实现建设位居全国中医药院校前列强校的宏伟目标而努力奋斗。

常见的食品添加剂及作用防腐剂有苯甲酸、苯甲酸钠、山梨酸、山梨酸钾等。多用于碳酸饮料、果酱、蜜饯、酱菜、酱油、食醋、果汁饮料等食品。如果经常大量食用这些物质，对身体健康有害。

（一）播前准备 1、土地准备 （1）土地耕翻，施足基肥：冬前土地应进行秋翻、冬灌或春灌。耕翻深度要达到25cm以上，要求耕深一致，翻垄均匀；秸秆还田和绿肥地要切茬，翻埋良好。结合耕翻，将全部有机肥料、氮肥的40％～50％及磷肥的70％～80％作基肥全层深施。 （2）播前土壤封闭及整地：整地前用50％乙草胺100～150g、或90％乙草胺（禾耐斯）80～100g、兑水30～40kg，均匀喷洒土壤表面对杂草进行土壤封闭，随后进行耙磨整地，达到“齐、平、松、碎、净、墒”标准的待播状态。 2、种子准备 （1）选用优良杂交种：优良杂交种，具有良好的增产潜力，是玉米取得高产的基础。应结合各地的生态类型，选用适宜的良种。目前新疆玉米生产中主要推广的优良杂交种有三种类型。中晚熟类型：郑单958、先玉335、SC－704、新玉11号、新玉21号；中熟类型：伊单8号、石单3号等；早熟类型：新玉9号、新玉15号、新玉28号、京早8号等。 （2）种子精选：按照精准种子的要求，使用达到国标（GB4404.1-1996）二级良种标准以上的商品种子。纯度96％以上，净度99％以上，发芽率85％以上，水分含量不高于13％。种子色泽光亮，籽粒饱满，大小一致，无虫蛀、无破损，以满足精准播种的要求。 （3）种子处理：播种前根据当地病虫害发生规律选择适当的专用种衣剂包衣种子，或根据需要选用相关的杀虫剂、杀菌剂、微肥等对种子进行拌种处理，达到防治病虫害，促进生长的目的。 （4）播种机具的调试：按照精准播种的要求调试好播种机具的传动、排种、追肥等部件。 （二）播种技术 1、适宜的播种期确定 适宜播种期的确定应参考以下三个方面：（1）种子萌发的最低温度；（2）播种时的土壤墒情；（3）保证能够在生长季节正常成熟（这对无霜期较短地区的玉米制种十分关键）。玉米发芽最低温度为6～7℃，10～12℃为幼芽缓慢生长的温度。因此，在土壤墒情允许的情况下（田间持水量大于60％），新疆春玉米适宜播种期一般掌握在5～10cm地温稳定在10～12℃时播种，出苗较快而整齐，有利于苗期培育壮苗；播种过早，出苗时间延长，出苗不整齐，易烂种。如果考虑土壤墒情及保证无霜期较短的地区玉米能够正常成熟，可在5～10cm地温稳定在10℃左右时适期早播。地膜覆盖玉米可提前至5～10cm地温8～10℃时播种。 2、播种方式 根据收获机械来配置播种方式，目前玉米生产中主要有60cm等行距播种和60＋40cm宽窄行两种播种方式。 3、播种量 采用气吸式精量播种机播种，每亩下种8000～10000粒。玉米播种量因种子大小、种植密度、种植方式的不同而有所不同。 计算公式为： 亩播种量（kg）= ×1.5～2 例如：亩计划留苗密度为4500株，种子千粒重为280g，种子发芽率为85％，则亩播量＝4500×280×1.5 ÷（1000×1000×85％）＝2.22kg 4、株距配置 根据计划定苗密度确定株行距。计算公式为： 60cm等行距播种株距（cm ）= 60+40cm宽窄行播种株距（cm）= 5、播种深度 适宜的播种深度，是根据土质、土壤墒情和种子大小而定，一般以4～6cm为宜。如果土壤质地粘重，墒情较好，可适当浅些；土壤质地疏松，易于干燥的砂壤土地，可适当深些；大粒种子，可适当深些；但一般不要超过8cm。应当注意，在土壤墒情、肥力较好的土壤播种过浅，会在苗期产生大量的无效分蘖。 6、播种质量要求 按精准播种技术要求，达到行距一致，接行准确，下粒准确均匀、深浅一致，覆土良好、镇压紧实，一播全苗。种子与种肥分别播下，严防种、肥混合。 （三）合理密植 合理密植是玉米高产的重要措施。随着玉米栽培技术水平的发展和生产条件的改善，特别是紧凑耐密的高产、抗倒玉米杂交种的推广，使新疆玉米产量大幅度增长，合理密植的增产效果已被大量的生产实践所充分证实。 玉米产量由亩穗数、穗粒数和粒重三者构成，三者的乘积就是亩产量，它们的乘积越大，产量就越高。生产中总是希望穗多、穗大（粒多）、粒重。然而在玉米群体内穗数与粒数、粒重既紧密相关，又相互制约，随着种植密度的增加，群体内个体间的矛盾逐渐加大，密度越大，这种矛盾和制约的作用就越大。 根据新疆玉米生产实践和试验结果，主要从以下几个方面确定合理种植密度。 1、根据品种株型确定密度 紧凑型、半紧凑型中晚熟玉米，如SC—704、郑单958、掖单22、农大108、新玉11号等，适宜的种植密度为5000～6000株；平展型中晚熟玉米种植密度为4000～4500株。同类型早熟品种亩增加500～1000株。 2、根据土壤肥力、质地 土壤肥力高的地宜密植，土壤肥力低宜稀植；土壤质地轻、通透性好的土壤宜密，土壤质地粘重、透气透水差的粘土地宜稀。 3、根据管理水平、水肥投入确定。 管理水平高、水肥投入多的地宜密植；反之，管理水平较低，水肥投入达不到的地宜稀植。 （四）施肥技术 玉米是需肥较多的高产作物，在生长发育过程，需要吸收大量营养元素，其中氮、磷、钾三元素需要量最多，其次是钙、镁、硫、硼、锌、锰等元素。根据玉米需肥规律和生产实践，玉米施肥应遵循以下基本原则：基肥为主、追肥为辅；氮肥为主、磷肥为辅；穗肥为主，粒肥为辅。基肥最好是优质腐熟农家肥或翻压绿肥等有机肥。施肥量和施肥方法还要依据产量指标、土壤肥力基础、肥料种类、种植方式以及品种和密度等综合运用。 1、需肥规律 （1）玉米吸收氮、磷、钾元素数量和比例 玉米一生对氮、磷、钾的吸收数量和比例，随产量水平提高而增加外，还因土壤、肥料、气候以及施肥方法不同而有差异。据1989年新疆土壤普查结果表明，新疆土壤含钾比较丰富，而缺氮少磷。根据试验测定，平均每生产100kg籽粒平均需吸收氮素2.6kg，磷1.21kg，钾2.18kg。吸收氮、磷、钾的比例大致为1：0.46：0.84，这一数量和比例可供制订施肥方案时参考。 （2）不同生育阶段对氮、磷、钾元素的吸收 玉米在不同的生育阶段，吸收氮、磷、钾的速度和数量，都有显著的差异。一般来说，玉米幼苗时生长较慢，植株小，对氮的吸收量较少，约占总氮量的2％左右；拔节至开花期，进入快速生长，此时正值雌雄穗形成发育时期，吸收营养元素速度快、数量多，是玉米需要营养元素的关键时期，对氮的吸收占总量的50％左右；籽粒灌浆期，吸收速度和数量逐渐缓慢减少，此期对氮的吸收占总量的45％左右。玉米对磷的吸收规律基本上与氮素相同，拔节孕穗至抽雄达到高峰，授粉以后减慢。 而玉米对钾的吸收，在抽穗授粉期吸收50％左右，至灌浆高峰时已吸收全部的钾。新疆土壤一般富钾，一般不考虑钾肥的施用。 2、施肥技术 合理施肥主要是根据玉米需肥规律、土壤肥力、肥料类型以及施肥时的自然条件和栽培措施，确定适宜的施肥量、养分配比、施肥时期和施肥方法，以求最大限度地提高肥料利用率。玉米高产施肥技术分为基肥、种肥、追肥和根外喷肥。 （1）深施基肥 基肥是播种前施用的肥料，也称底肥，通常应该以优质有机肥料为主，化肥为辅。其重要作用是培肥地力，疏松土壤，缓慢释放养分，供给玉米苗期和后期生长发育的需要。 目前兵团团场有机肥料肥源紧张，基肥基本上以腐熟的油渣、有机复合肥、秸秆还田、绿肥和化肥为主。一般结合秋耕将所有有机肥、氮肥总量的40％～50％、磷肥总量的70％～80％全层深施。 （2）用好种肥 种肥供种子萌发和幼苗生长所需，以速效性化肥为主。由于化肥，特别是氮素化肥会引起烂种，因此要与种子分开施入，深度8～10cm。种肥数量：氮肥总量的10％左右及施基肥后剩余的全部磷肥，加入腐熟过的油渣或羊粪20～30kg。 （3）分次追肥 ①提苗肥：没有施用种肥的地块，结合第二次中耕追施提苗肥，数量与种肥相当，加入腐熟过的油渣或羊粪20～30kg。 ② 孕穗肥：玉米拔节至抽雄是施肥最大效应时期，此期正值雌穗小穗分化盛期，营养生长和生殖生长并进，是决定果穗大小和粒数多少的关键时期，需要较多的养分和水分。孕穗肥宜采用速效氮素化肥，数量占氮肥总量40％左右，结合开沟培土施入，灌水后可迅速发挥肥效。 ③花粒肥：玉米已完全进入生殖生长阶段，籽粒中干物质产量90％以上来自叶片的光合作用产物，此时保持叶片青绿，延长叶片功能期，是增加粒重，获得高产的重要措施。由于这个时期玉米植株高大，无法进行田间机械作业，使用滴灌或自压软管灌溉的地块，可随水滴施5～10kg喷滴灌专用肥或其它速效氮肥。或在开沟追肥施加入一定数量高效涂层尿素，控制并延缓速效氮肥的释放速度，延长尿素的肥效期。 ④叶面喷肥：叶面喷肥操作比较简便，营养元素运转快，起效快，是根外追肥的一种补充，特别是对玉米缺素症的防治有良好的效果。叶面肥的种类主要有微量元素叶面肥，稀土微肥，有机化合物叶面肥及部分生物调控剂等。一般结合打药等措施一起使用。 3、施肥量的确定 精准施肥就是根据玉米需肥规律、土壤供肥能力与肥料效应，提供氮、磷、钾和微量元素肥料等适宜的用量和比例，实现经济合理施肥。目前主要按产量目标测土配方施肥，常用的有养分平衡法、地力差减法、氮磷钾比例法等方法。 根据目前兵团玉米生产水平，一般玉米大田亩施肥量在50～60kg，氮磷比在1：0.4～0.5之间。丰产田及制种田应根据目标产量增加施肥量。 （五）节水灌溉 玉米植株根深叶茂，而且其生长期多处在高温条件下，属需水较多的作物。玉米不同的生育期对水分的需要不同，必须依据玉米的需水规律，结合当地气候情况，进行科学灌溉，以满足玉米各个生育对水分的需求，保证高产稳产，达到高效节水的目的。 1、需水规律 （1）田间需水量 玉米田间需水量，指整个生育期由于生理活动、叶面蒸腾和地面蒸发所消耗的灌水、降水及地下水的总量。它因品种、气候、土壤、栽培条件和产量水平的不同而有较大的变幅。一般在正常的气候和合理栽培技术措施下，玉米的需水量随着产量提高而提高。 （2）玉米需水规律 玉米生长是一个动态过程，不同生育阶段，植株蒸腾面积及根系量都在发展，环境条也处在不断变化的过程中，所以其阶段需水量存在较大差异。 ①出苗～拔节：苗期需水量较少，日耗水1.28方/亩，占全生育期总量的13％。 ②拔节～抽雄：需水量显著增多，日耗水4.87方/亩，占全生育期总量的32.6％。 ③抽雄～乳熟：需水量达到高峰，日耗水5.41方/亩，占全生育期总量的35％。 ④乳熟～成熟：需水量开始下降，日耗水3.74方/亩，占全生育期总量的19.4％。 从玉米生育期需水规律看，需水量呈单峰曲线，苗期需水较少，孕穗（拔节～抽雄）增多，灌溉期达到高峰，以后逐渐减少。 （3）玉米各生育阶段对水分状况的反应 实践和研究证明：玉米对水分状况的反应总的趋势是苗期比较耐旱，从拔节以后对水分亏缺越来越敏感，抽丝期最敏感，此后敏感性下降。 出苗至展开5叶期，因植株生长缓慢，个体少，耗水少，一般土壤水分就可维持根系的正常生长。 展开5叶至拔节，雄穗正在发育，雌穗开始生长，这一阶段末期开始对水分敏感，但正常情况仍不需要灌水。 拔节至抽雄这一阶段是茎叶生长最快，营养生长向生殖生长过渡阶段，也是玉米对水分较敏感时期。大喇叭口期是雌穗小花分化发育的关键时期，进入玉米需水临界期，开始灌水。 抽雄散粉至抽丝是玉米对水分最敏感时期。如水分供应不足，会抑制花丝伸长，推迟抽丝，使雌穗不能正常受精结实；若此期植株连续萎蔫8天，减产可达40％；抽丝至籽粒形成期，对水分的敏感仅次于抽丝期，这个时期如植株萎蔫4～8天，一般籽粒减产可达30％左右。 2、灌溉方式 目前新疆玉米灌溉方式主要有细流沟灌、自压软管灌和滴灌等方式。 （1） 细流沟灌：是目前新疆玉米灌溉使用最多的方法，操作简便，对土地要求不严，较大田漫灌和畦灌省工，省水。 （2）自压软管灌： 是近年兵团推广的一项新的节水灌溉技术，投入不大，节水效果良好。但要求土地平整，坡降均匀，坡度在1‰～3‰。 （3）滴灌：对土地要求不严，节水效果好，但成本略高。 3、灌溉时间 根据玉米需水规律进行灌溉，可以节约用水，提高水分的利用率。目前主要是依据玉米生长状况的形态指标、土壤含水量及玉米生理指标来确定。 （1）玉米生长形态指标 玉米叶片在中午出现萎蔫现象，黄昏前又恢复，即为轻度缺水，可以开始灌溉。 （2）土壤含水量指标 从播种到出苗要求土壤田间持水量60％～80％；苗期55％～60％；拔节期70％；抽雄、抽丝期80％；乳熟至蜡熟期75％，低于上述指标就应灌溉。 4、灌溉次数及灌溉量 根据当地气候特点，新疆中晚熟春玉米一般灌水4～5次。第一水后根据玉米生长及气候情况每间隔12～15天灌一次水，总灌量320～400方。早熟玉米一般灌3～4水。 （1）中晚熟玉米展开10～12叶时（大喇叭口期），就应开沟灌第一水，亩灌量90～100方，要求渗透均匀，不淹不漏。 （2）第一水后，玉米迅速生长，田间蒸腾不断加大，抗旱能力下降，应及时赶浇第二水，间隔以不超过15天为宜，亩灌量80方左右。如第二水时间无保证，宁可推迟第一水。 （3）第三水间隔12～15天，正是玉米抽雄前后的需水高峰，应及时补给，亩灌量70～80方。 （4）第四水在玉米抽丝后，籽粒形成灌浆初期，要适时适量满足用水要求，以保证穗大粒多。亩灌量60～80方。 （5）第五水一般群体较大或玉米高产田，耗水量大，于乳熟中后期适量灌水，以延长叶片功能，增加粒重，亩灌量60～70方。 （六）玉米的田间管理 玉米的田间管理是根据玉米的生长发育规律，针对各个生长发育时期的特点和要求，做好田间定苗，中耕除草，追肥灌水，防治病虫害等一系列田间管理工作，对保证玉米健壮生长发育有重要作用，是玉米高产、稳产、高效、低成本的综合措施。 玉米的田间管理，主要分苗期、穗期和花粒期三个阶段。虽然各个生育阶段均有其不同的特点和要求，解决玉米生长与环境条件的矛盾途径也有不同，但在整个田间管理中，前后措施要衔接、配套，注意整体性效益。 1、苗期管理（出苗～拔节） （1）生育特点 这个阶段是生长分化根、茎、叶的时期，地上部分生长缓慢，以根系建成为中心，各项措施要为保苗、促根、促壮苗服务。 （2）主攻目标 苗全、苗齐、苗匀、苗壮、根多、根深。 （3）丰产长相 出苗整齐，均匀，无空行，无断条。幼苗叶色深绿，根系发达，植株墩实，生长整齐一致。 （4）管理措施 ①保证全苗 全苗是高产的基础，在精准种子和精准播种的基础上，达到苗全、苗齐、苗匀、苗壮。 ②现行中耕 中耕是玉米田间管理的一项重要工作。中耕的作用在于疏松土壤，流通空气，破除板结，提高地温，消灭杂草及病虫害，减少水分养分的消耗，促进土壤微生物活动，满足玉米生长发育的要求。苗期中耕，一般可进行2～3次。第一次玉米现行就可进行，深度10～12cm，要避免压苗、埋苗。第二、三次中耕，苗旁宜浅，行间宜深，中耕深度可达16～18cm。 ③适时定苗 适时定苗，可以避免幼苗拥挤，相互遮光，节省土壤养分、水分，以利于培养壮苗。一般4～5叶时定苗，注意留苗要均匀，去弱留强，去小留大，去病留健，定苗结合株间松土，消灭杂草。若遇缺株，两侧可留双苗。 定苗要根据品种特性、土壤肥力、管理水平、目标产量，确定合理的留苗密度。考虑到病虫害的危害、田间机械作业等因素，定苗时比计划留苗密度多10％。 ④苗期追肥 未带种肥的地块，结合的第二次中耕，追施提苗肥，数量与种肥相当。 ⑤蹲苗促壮 蹲苗是根据苗期生长发育的特点，以促进根系发育为主要目的，使根系下扎深，分布广，增强抗旱抗倒伏能力。其措施主要有中耕松土，控制水分。蹲苗的玉米叶片中叶绿素含量高，保水力强，对玉米植株增强抗旱、耐旱能力，具有一定作用。 蹲苗要根据当时的苗情、土壤水分、肥力等情况区别对待。当苗色深绿，长势旺，地力肥，墒情好时应进行蹲苗；地力瘦，幼苗生长不良，不宜蹲苗；一般沙性重，保水、保肥性差，盐碱重的地不宜蹲苗。 ⑥防治病虫害 玉米苗期主要有地下害虫、蚜虫、红蜘蛛、叶蝉等，应及早防治。 2、穗期管理（拔节～抽雄） （1）生育特点 穗期的生育特点是营养生长和生殖生长并进，生长中心由根系转向茎叶，雄穗、雌穗已先后开始分化，植株进入快速生长期。这个阶段根、茎、叶的生长与穗分化之间争夺养分、水分的矛盾突出，正是追肥灌水的关键时期。 （2）主攻目标 控秆、促穗、植株健壮，为穗大粒多奠定基础。 （3）丰产长相 植株墩实粗壮，根系发达，气生根多，基部节间短，叶片宽厚、叶色浓绿，上部叶片生长集中，迅速形成大喇叭口，雌雄穗发育良好。 （4）管理措施 ①去除分蘖 玉米拔节前，由于品种、土壤养分、水分、播种深度等影响，会长出许多无效分蘖，应尽快去除，避免消耗水分、养分。 ②开沟培土 开沟培土可以翻压杂草、提高地温，增厚玉米根部土层，有利于气生根生成和伸展，防止玉米倒伏，有利于灌水、排水。 ③适期追肥、灌水 此期处在玉米需水肥的临界期，是形成穗大、粒多的关键时期，要重施氮肥。结合开沟，重施氮肥总量的40％左右，追肥深度8～10cm，防止化肥漏入喇叭口，烧伤叶片。开沟追肥结束后，应根据天气、土壤墒情和玉米长相及时灌头水。第一水要灌足灌匀，间隔12～15天及时灌第二水。 ④防止病虫害 玉米穗期主要害虫是玉米螟、棉铃虫、红蜘蛛、蚜虫、叶蝉等。 3、花粒期管理（抽穗开花～成熟） （1）生育特点 玉米抽穗开花时，根、茎、叶生长基本结束，植株进入以开花授粉，受精结实和籽粒生长建成为主的生殖生长阶段。 （2）主攻目标 防止茎叶早衰，保持秆青叶绿，促进籽粒灌浆，争取粒多粒重。 （3）丰产长相 单株健壮，群体整齐，植株青绿，穗大粒多，籽粒饱满，后期叶片保绿好。成熟中后期叶面积系数应维持在3～4左右。 （4）管理措施 ①灌水 玉米开花到成熟需水量占全生育期的50％～55％，特别是抽穗开花期对水分反应敏感，土壤水分以保持在田间持水量的75％～80％为宜。此阶段玉米生理活动旺盛，干物质积累最多、最快，需要消耗大量的水分、养分。这时适时灌水，不但可以促进开花受精，减少秃顶缺粒，又可以促进大量气生根的生成，对提高玉米叶片光和强度，增加粒数、粒重，增强玉米抗倒伏能力，防止后期早衰都有重要作用，因此，要灌好第三、四、五水。灌水既要满足生长需要，又要谨防过量。后期不能停水过早，只要植株青绿，就要保持田间湿润。 ②补施花粒肥 花粒肥能够防止玉米脱肥早衰，保持叶片功能旺盛。根据玉米生长情况，如后期脱肥，可采用人工补施速效氮肥5～10kg；采用滴灌和自压软管灌的地块可随水追施喷滴灌专用肥5～10kg。 ③防止后期早衰 玉米后期早衰与品种、气候、栽培管理、病虫害等密切相关。近年来，新疆南北疆玉米种植区普遍发生，应根据具体情况，如合理运用水肥，防治病虫害等措施，尽力防止早衰，延长玉米后期叶片功能期，达到高产稳产的目的。 ④防止倒伏：倒伏多由密度太大，光照、根系发育不良，品种抗倒性差，水肥管理不当，病虫害危害等原因造成。中后期倒伏对产量影响较大，应尽量避免或减轻。防止玉米倒伏主要有采用抗倒品种，合理密植，优化水肥管理，开沟培土，化控处理等措施。 4、适时晚收 玉米的成熟期可分为乳熟期、蜡熟期和完熟期三个时期。完熟期籽粒达到生理成熟，体积最大，干重最高。此时适时收获，可以获得最高的经济产量。 收获的果穗经晾晒后脱粒清选入库。一般籽粒水分要低于16％才可安全贮藏。贮藏库房应干燥通风，并经常检查，防止虫蛀、鼠害和霉变。

国务院关于公务员探亲假实施，每年国家公务人员都要按时。而另有休假，而是弹琴，而是休假都有明确的规定。

2016-2017年初中语文上册期末试卷（苏教版附答案） 　　学习必须与实干相结合。下面是我整理的2016-2017年初中语文上册期末试卷(苏教版附答案)，大家一起来看看吧。 　　一(21分) 　　1.用课文原句填空。(10分) 　　①)晨兴理荒秽， ▲ 。(陶渊明《归园田居(其三)》) 　　② ▲ ，林空鹿饮溪。 (梅尧臣《鲁山山行》) 　　③ ▲ ，便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》) 　　④ ▲ ，长河落日圆。(王维《使至塞上》) 　　⑤谁道人生无再少?门前流水尚能西! ▲ 。(苏轼《浣溪沙》) 　　⑥僵卧孤村不自哀， ▲ 。(陆游《十一月四日风雨大作》) 　　⑦ ▲ ，猿鸟乱鸣;夕日欲颓， ▲ 。 (陶弘景《答谢中书书》) 　　⑧《登岳阳楼(其一)》中分别从空间、时间跨度上来写北宋灭亡后逃难生活的两句诗是： ▲ ， ▲ 。 　　2.请根据拼音写出汉字，给加点的字注音。(4分) 　　▲ (piān)然 追 (sù) ▲ 殷( ▲ )红 伧( ▲ )俗 　　3.下列句子有语病的一项是(3分) ( ▲ ) 　　A.要是一篇文章里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。。 　　B.为了防止“雾霾”不再爆发，南京市将对企业排放、工地控尘等展开检查。 　　C.“嫦娥三号”成功落月，使中国成为继美苏之后第3个实施月球软着陆的国家。 　　D.无论从历史、地理还是从法理的角度来看，都是中国的固有领土。 　　4. 为下面新闻拟写标题。(不超过15个字)(2分) 　　南京博物院在历时4年的二期工程扩建后全面开放。这家省内唯一的省级博物馆，在原有基础上，改造成“一院六馆”的格局。其中建成于民国的老大殿本身就是文物，为了保护它，将老大殿整体拔高了3米。这样既不会破坏这个大型文物，也能让新的场馆在底层相互连通。“遇上下雨天，游客不用打伞就能穿梭于各个场馆。”而参观南博不需买门票，只需要在网上提前预约即可，55岁以上南京市民无需预约，凭二代身份证就可现场领票。 　　▲ 　　5. 读下面文字，完成后面填空。(2分) 　　冬天过去了,窗外已春意盎然。他觉得自己再也不能呆在医院里了……医生建议他再做一次 　　手术，他冷冷地、生硬地说：“到此为止。我可够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。” 　　文字出自《钢铁是怎样炼成的》，其中的“他”名字叫_______▲_______; “别的事”具体指__▲___。 　　二(45分) 　　(一)阅读下面古诗文, 完6～11题。(16分) 　　【古诗阅读】 送友人 (李白) 　　青山横北郭，白水绕东城。 　　此地一为别，孤蓬万里征。 　　浮云游子意，落日故人情。 　　挥手自兹去，萧萧班马鸣。 　　6.诗人通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出__▲___之意。(1分) 　　7.首联写送别之景，其中“横”字写青山的静，“绕”字写__▲___的动;颔联写送别之事，诗人借“孤蓬”比喻______▲_______。(2分) 　　【古文阅读】 　　[甲] 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。(选自张岱《陶庵梦忆》) 　　[乙] 是夕，天宇开霁①，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥②策杖并湖③而行。出雷峰④，度南屏，濯足于惠因涧⑤，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁⑥凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣， 　　殆⑦非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。(选自张岱《西湖梦寻》) 　　[注] ①霁：雨过天晴。②参廖：与下文的“辨才”都是人名。③并湖：沿湖。④雷峰：与下文的南屏、灵石坞都是山名。⑤惠因涧：山涧名。⑥普宁：与下文的寿圣院都是寺名。⑦殆：大概。 　　8.解释下列句子中加点的字。(4分) 　　(1)是日更定矣( ▲ ) (2)上下一白( ▲ ) 　　(3)濯足于惠因涧( ▲ ) (4)谒辨才于朝音堂( ▲ ) 　　9.下列句子加点字含义相同的一组是( ▲ )(2分) 　　A.余：余住西湖 / 余人各复延至其家 B.与：天与云与山与水 / 选贤与能 　　C.绝：湖中人鸟声俱绝/ 夜久语声绝 D.而：酌泉据石而饮之/ 而旗尾略不沾湿 　　10.用现代汉语翻译下面句子的意思。(4分) 　　(1)余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 　　▲ 　　(2)天宇开霁，林间月明，可数毫发。 　　▲ 　　11. 依据甲乙两文的文意，完成下列填空(3分) 　　从时间角度看，甲乙两 文可以共用一个标题： ▲ 游西湖。甲文重在描写雪景，乙文重在记叙 ▲ ，两文中的西湖环境都显得非常 ▲ 。 　　(二)阅读《故宫博物院》选段，回答12--16题。(13分) 　　①在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了。 　　②紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 　　③从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到午门的前面。午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。 　　④进了太和门，就到紫禁城的中心三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。 　　⑤太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。 　　⑥大殿正中是一个约两米 高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的`宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。 　　⑦三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。 　　⑧太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石 台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。 　　12.阅读上述文本，说说故宫博物院有哪些特点。(2分) 　　_______ _________________▲_________________________________ 　　13.⑤⑥⑧三段文字分别介绍了太和殿的___▲_____、内景和____▲____。(2分) 　　14. 第⑥小节对太和殿“内景”的介绍，作者是如何做到条理井然的?(3分) 　　________________________▲__________________________________ 　　15.假如你正在故宫游览,同伴在“太和殿”等你，你在“午门”，要很快找到同伴一起回去，应该怎么走?(不超过40个字)(3分) 　　________________________▲__________________________________ 　　16.关于选文的理解，下列说法不恰当的一项是(▲ )(3分) 　　A.第①节中说“是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群”， 两个“最”字强调了故宫的价值。 　　B.第⑤节文中画横线句子从表达方式上看是描写，从说明方法上看是摹状貌，凸显了太和殿的“雄伟壮丽”。 　　C. 选文刻意详细介绍了太和殿中多姿多态的“龙”，显示了作者对“龙”纹饰的喜爱及对皇权的敬畏。 　　D. 第⑦节说，“三大殿建筑在紫禁城的中轴线上”，显示了故宫建筑以“皇权”为中心的 　　设计理念。 　　②霾也叫雾霾(烟霞)，是一种特殊的天气现象。指空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等非水成物使大气混浊，视野模糊并导致能见度恶化，如果水平能见度小于10000米时，会造成视程障碍，人们称这种现象为霾或灰霾。 　　③ 不利的自然天气条件与严重的大气污染是形成雾霾的两大因素。空气气压低，空气不流动是形成雾霾的自然因素。由于空气的不流动，使空气中的微小颗粒聚集，漂浮在空气中。以往通常认为“雾只是自然现象”，现研究指出，中国当今的雾和霾都已不是完全的自然现象，污染排放的颗粒物(PM2.5和PM10)是形成雾霾的罪魁祸首，而其中又以PM2.5为最甚。A它的直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一，能较长时间悬浮于空气中。其在空气中含量(浓度)越高，就代表空气污染越严重。与较粗的大气颗粒物相比，它粒径小，表面积大，活性强，易附带有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。B这些颗粒物主要来源是日常发电、工业生产、汽车尾气排放等，还有地面的灰尘，某种程度上说，因为城市排放的大量空气污染物，铺就雾霾天的基石。 　　④我国的空气污染越来越严重，雾霾问题已经覆盖到整张中国地图。研究者将中国的霾主要分成9大区域，污染物在这些区域中相互传输。研究还发现，我国颗粒物浓度在世界范围内较高，仅次于南亚城市，远高于欧美的城市与城郊区。 　　⑤常言道“秋冬毒雾杀人刀”。我们看得见、抓不着的“雾霾”其实对身体的影响较大，尤其是对心脑血管和呼吸系统疾病高发的群体。雾霾天气空气中污染物多，气压低，容易诱发心血管疾病和呼吸系统疾病的发作。这种天气还可导致近地层紫外线的减弱，使空气中的传染性病菌的活性增强，传染病增多。同时，雾霾的天气也会使社会经济的发展受到影响。尽管中国有巨大商机，但北京等大城市空气污染问题今后如得不到有效治理，终将会让一些外国人望而却步。在京居住超过10年的新西兰来华员工丹尼夫妇，越来越意识到空气污染对孩子健康的影响，最终决定离开北京。伦敦能除掉“雾都”的恶名，关键在于公众的自我环保意识，大家共同来维护一个更好的自然环境。而在中国，目前大家还是抱怨的多，尽管政府公布不少政策，但自觉自愿执行的人还是相对太少，雾霾控制将任重道远。 　　17. 用简洁语言概述本文的说明内容。 (3分) 　　▲ 　　18. 选文的第①段有什么作用?(2分) 　　▲ 　　19.根据第③段内容，回答问题。(4分) 　　(1)画横线A句“它的直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一”能否换成“它的直径很小”，为什么?(2分) 　　▲ 　　(2)画横线B句“这些颗粒物主要来源是日常发电、工业生产、汽车尾气排放”，“主要”一词能否删去，为什么?(2分) 　　▲ 　　20.依据文意，选出下列说法不正确的一项(3分)( ▲ ) 　　A.现在研究者认为雾和霾都已不是完全的自然现象。 　　B.空气气压低，空气不流动是形成雾霾的主要因素。 　　C.雾霾的天气也会使中国社会经济的发展受到影响。 　　D.第⑤节通过举例子、作比较说明我国公民环保意识弱。 　　21.12月4日晚7点，南京市发布大气污染达到红色预警，南京市中小学停课，接到停课通知后，学生王丽上网查阅到以下相关资料。 　　资料一 　　红色(严重)预警时，学校停课并及时发布通知，做好因未接到停课通知到校学生的看护工作，加强对留校学生的看护，采取一切必要的防护措施。学校内全部施工工程也要停止，除必须坚守的岗位外，教职员工实行弹性工作制。 　　摘自《南京市教育系统污染天气应急 处置工作方案》 　　资料二 　　黄色预警：24小时内可能或已出现PM10或PM2.5分指数超150，预测未来48小时可能超100。24小时内可能或 已出 现能见度小于3000米的霾。 　　橙色预警：24小时内可能或已出现PM10或PM2.5分指数超200，且预测未来24小时可能超150，24小时内可能或已出现能见度小于2000米的霾。 　　红色预警：12小时内可能或已出现PM10或PM2.5分指数超300，12小时内可能或已出现能见度小于1000米的霾。 　　21.(1)请认真阅读材料，结合文章，分析南京中小学停课的具体原因是什么?(2分) 　　▲ 　　(2)周三晚接到周四停课通知后，喜爱篮球的同学王斌晚上打电话邀请你周四下午到球场打球，你将要怎样劝阻他?(2分) 　　▲ 　　三(30分) 　　22. 阅读下面的材料，以“留心 ”为题目，联系生活实际，写一篇作文。 　　《现代汉语辞典》解释：【留心】：注意。? 　　有人曾经说过：处处留心皆学问。 　　鲁迅先生在谈到创作时说过这样的意思：要留心身边各种各样的人和事。? 　　竺可桢《唐宋诗中的物候》：唐宋诗人热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示，他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鹃、布谷……? 　　要求：1.把题目补充完 整2.文体自定，文章不少于600字。3.文中不要出现自己的校名和真名。 　　四 书写分(4分) 　　一 (21分) 　　1.(10分)①带月荷锄归 ② 霜落熊升树 ③晴空一鹤排云上 ④大漠孤烟直⑤休将白发唱黄鸡 ⑥尚思为国戌轮台 ⑦晓雾将歇　沉鳞竞跃⑧万里来游还望远，老木沧波无限悲(每空1分，有错漏添倒，该空不得分) 　　2.(4分) 翩 溯 yān cāng(一空1分) 　　3.(3分)B 　　4. (2分) 南京博物院扩建后免费开放 　　5. (2分) 保尔(保尔柯察金) 从事写作(文学创作)(一空1分) 　　11.(3分) 夜 游踪 幽寂(幽静 寂寥)(每空1分) 　　(二)(13分) 　　12.(2分)规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一(答对两点1分，答对三点2分) 　　13.(2分)外形(外观)、用途(作用) 　　14.(3分)作者以殿正中的朱漆方台为中心(立足点 )(1分)，先说台上，后说台后(背后)、再说台旁(两旁)(1分);接着介绍殿顶的中央藻井与梁枋。这样介绍使行文条理井然。(1分)。 　　15.(3分)示例：从午门向北走，穿过一个宽广的庭院，经过汉白玉石桥，再向北走进太和门，就来到了太和殿。(内容合理1分，语言简洁1分，合理使用方位词1分) 　　16.(3分)C 　　(三)(16分) 　　17. (3分)什么是雾霾;雾霾形成的原因;雾霾的危害;雾霾在我国分布广。(答对三点即可) 　　18.( 2分)列举事例(现象)，引出本文的说明对象——雾霾。并且能够吸引读者注意。(答出一点得1分) 　　19.(2分)不能，原句运用列数字与作比较的说明方法，具体而又准确说明了颗粒物PM2.5粒径小的特点。 　　(2)(2分)不能，“主要”是对范围进行限制，表明颗粒物来源的范围不止以上列举的三种;如果去掉，与实际不符，这个词体现了说明语言的准确性。 　　20.(3分) B 　　21. (1)(2分)南京12小时内可能或已出现PM10或PM2.5分指数超300，细颗粒物大多含有重金属有毒物，可以被人吸入肺里，影响人体健康，出于对学生的健康负责的原因停课。 　　(2)(2分)示例：你好!王斌，我知道你喜欢打篮球，打篮球的目的是为了锻炼身体，但是明天雾霾很严重，会影响人的身体健康，请珍惜我们的身体，等空气恢复正常后我再陪你打球。(语言得体1分，阐明雾霾危害1分) 　　三 (30分) 　　21.写作(30分) 　　参照中考评分标准，从23分切入。 ;

撤诉申请书是指民事案件中原告在依法提起诉讼后，人民法院判决之前，向人民法院撤回诉讼的书面申请。制作时应首先阐明申请人是撤诉的原因，当事人撤诉原因有很多，如：双方经协商达成和解，对方当事人主动履行义务，上诉人愿意服从原裁判等。然后提出撤诉的请求。撤诉申请书的写作要点：1、首页上方注明文书名称。2、申请人和可被申请人基本情况：申请人和被申请人是公民，应写明其姓名、性别、年龄、民族、籍贯、职业、住址等基本身份事项。申请人和被申请人是法人或其他组织的，应写明其全称、地址及其法定代表人姓名、职务。3、案由：应写明申请人撤诉申请所指向的原诉讼的案由、时间。

欠钱不还的起诉书需写明下列内容：原被告的基本信息，包括姓名、性别、民族、身份证号码、住址、以及电话号码。明确的诉讼请求，如请求债务人偿还本金及利息。有事实和理由；比如某年某月某日，被告因何原因向原告某某借款多少，而借款期满被告一直拒绝还款，双方多次交涉无果等，尾部应写明原告的签字或盖章，写明日期。【法律依据】《民事诉讼法》第一百二十一条起诉状应当记明下列事项：（一）原告的姓名、性别、年龄、民族、职业、工作单位、住所、联系方式，法人或者其他组织的名称、住所和法定代表人或者主要负责人的姓名、职务、联系方式；（二）被告的姓名、性别、工作单位、住所等信息，法人或者其他组织的名称、住所等信息；（三）诉讼请求和所根据的事实与理由；（四）证据和证据来源，证人姓名和住所。

　　导语：沟通是促进人际关系的一种手段，师生关系也是一种人际关系，在这种人际关系中，同样存在着普通人际关系沟通的普遍规律。因此，教师只有遵循这一规律，才能有效促进师生之间的沟通。 　　老师如何与学生有效沟通 　　一、在沟通中善于理解学生 　　教师在教育教学过程中应该一朋友的身份与学生交流，学生也会爱、也会恨，是具有矛盾感的复杂个体，他们和我们老师一样，同样具有讨厌别人命令和指责的人。当老师说话表示尊重是时，他们也就不会反感。 　　有一次，班上有一名学生作业写得相当简略且书写也很不认真。我决定见见他，告诉他我的要求。我把他从班里叫出来，告诉他他的作业离我的要求还很远，问他为什么写的这么简略，如果在下节课前补不完整就先补完再上课。只见这位学生紧绷着嘴，脸憋得通红，头上冒着汗，拳头攥得紧紧的，似乎心中有无限的愤怒苦于无处发泄，但还是一言不发。看到他的样子我很震惊，觉得自己没什么表达不妥的地方吧，他怎么这样?但又觉得他可能太压抑了，便催促他回答我的问题。 　　只听他大声吼道：“这么多门课，这么多门作业，我哪能都完成得那么好!”听了他的话，我很来气，觉得我对他严格要求说明我关心他，没想到他还强词夺理。本想抢白他几句，但又觉得他的行为很奇怪，可能是上了高中学业负担重了的缘故吧。他缺乏的是把自己的情绪发泄出去。想清楚了这一点我也不去计较他的态度了，并对他耐心地开导，几天之后他的作业有了明显的进步。多一份理解就会让学生有一次进步。 　　二、在沟通中积极聆听 　　听学生讲话时心不在焉，三心二意，往往是师生沟通失败的重要原因。良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他心中的感受。教师对学生的积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值，要避免当学生在讲话时，急于表达自己的反应，后注意力不集中在对方的讲话上，打断学生的讲话等。然而在教学实践过程中，往往会出现这样的例子：学生： 数学对我而言太难了。老师：数学并不难学，你的问题是，第一次遇到困难你就放弃努力了，现在再是市试试看。这是教师与学生在沟通时不愿意先聆听，急于将学生本来自己需要去解决的问题归结到自己马上要给学生提供解决问题的答案上，这就导致了师生沟通的败笔。 　　三、在沟通中平等对待学生 　　以平等的立场来看待学生，武断从单方面来判断学生是最大的忌讳，甚至会因此让学生丧失优秀的一面。其实教育应把学生“学会做人”放在第一位，培养出德才兼备的人才是我们的首要任务。经常和学生们聊一些做人的道理，希望他们在学校不仅仅学会文化知识，更重要的是学会怎样生存怎样处事，告诉他们做人最重要的是诚实，要诚实的对待他人也要诚实的面对自己。高明的木匠一定会量材用料，绝不会用长短不同的木板做成一只木桶。而教师在引用“木桶”理论时切不可教条，形成思维定式，从而否定学生的个性差异。要知道，“全面发展”、“平等对待”不等于“统一规格”、“平均发展”。 　　四、在沟通中给予学生真诚赞美 　　其实，许多教师都已经知道要赞美学生。关键是如何赞美，怎么样的赞美才会发挥效用?太笼统、太空泛的赞美，例如 “你是个好学生” ，“这道题做得很好”“你有进步了”等等也许并不能起到教师想象中的促进作用。赞美需要有针对性，具体而明确，并且有创意。例如：评价学生解一道多解法数学题，教师仅仅说很好，到底好在什么地方，学生并不知道。 　　如果教师能明确到告诉学生：“解题思路清楚，思维开阔。你不但利用了课本中和老师讲的解题方法，你还看了不少课外书籍，把以后复习时老师打算补充的这种解法，你提前应用到了。那么学生会知道自己的长处，而且让老师也发现了自己对数学的爱好。他会觉得老师更喜欢自己的学习方法，自己受到了很高的肯定。这些会鼓励他继续努力，在学习数学上精益求精，继续发挥自己的长处。要赞美学生，发现学生的闪光点是很重要的。 　　每个学生都有自己的长处和闪光点。教师们如果能发现学生的闪光点并予以肯定，则原本小小的一个长处可以得到加倍的发展，并且带动学生其它方面的.发展。几乎所有的学生都希望自己能成为老师眼中的好学生，期望得到老师的肯定和关怀。尤其是处于弱势的学生，更需要老师的肯定。对于他们而言，教师的肯定往往也能发挥最大的效用。所以，教师们对于决不能持放弃或厌恶的态度，而应给予更多的关注。 　　五、在沟通中给学生以微笑 　　“微笑是人类最好看的表情。”传统教学观念中，教师扮演的是“传道，授业，解惑”的角色。它要求我们老师面对学生时刻得扳着一张脸。有经验的老教师也曾谆谆教导我们不能给学生以好脸色看。否则就会管不住学生，甚至于有学生要爬到你的头上来。于是我们绝大多数的老师便天天像戴了面具般去上课，喜也罢，忧也罢，统统留到课后去表露。 　　长此以往，学生在教师“冷若冰霜”的脸庞下，变得越来越胆颤心惊。教师叫他往东他们绝不敢往西。成绩虽然上去了，但是学生与教师之间的良好关系却越来越淡了。不少老师说：“现在的孩子，真是越来越让人看不懂了!”其实，教师只要在与学生交流中多给学生几个微笑，就可以在不经意间拉近师生之间的关系和距离。在我刚接手现在的这个班级是，我就对他们非常的严肃，学生在我的面前不感乱来。看到他们这样我心理特别的得意，心想：“我在学生面前树立了这么高的威性，真了不起。” 　　可在一次不经意间，我听到学生这样说，这个老师真的好严肃哦，从来不见他有一个微笑。当我听到这句话时我心理特别的愧疚，学生为什么这样说我呢?后来就细细地想，老师不是整天板着面孔啊，应该是给孩子觉得老师是像父母一样亲切。从这以后，我无论什么时候，在什么地方我都会给孩子们一个微笑，学生也不在害怕了。既然学生那么需要微笑，我们作为老师的应该微笑带人。 　　总之，良好的师生沟通不是教师单方面的付出，而是师生双方之间的交流。师生之间的沟通不仅是给学生帮助的过程，在给的同时也是作为回溃，教师在丛中获得意不到的快乐。就像哲人所说：“送人玫瑰，手有余香。”

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四级资质标准：1.企业近5年承担过35KV以上送电线路200公里及2座相同电压等级的新建变电站工程的施工，工程质量合格。2、企业经理具有5年以上从事工程管理工作经历；技术负责人具有5年以上从事电力工程施工技术管理工作经历并具有本专业中级以上职称；企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于50人，其中工程技术人员不少于30人；工程技术人员中，具有中级以上职称的人员不少于10人。企业具有的三、四级资质以上项目经理不少于5人。3、企业注册资本金800万元以上，企业净资产1000万元以上。4、企业近3年最高年工程结算收入2000万元以上。5、企业具有与承包工程范围相适应的施工机械和质量检测设备。承包工程范围：一级企业：可承担各种电压等级的送电线路（含电缆工程）和变电站工程的施工。二级企业：可承担单项合同额不超过企业注册资本金5倍的220KV及以下送电线路（含电缆工程）和同电压等级变电站工程的施工。三级企业：可承担单项合同额不超过企业注册资本金5倍的110KV及以下送电线路（含电缆工程）和同电压等级变电站工程的施工。电监会资质要求取得五级承装类承装（修、试）电力设施许可证的，可以从事10千伏以下电压等级电力设施的安装活动。申请人应当具备下列条件：（一）法人资格和完善的组织机构；（二）注册资本、净资产150万元以上；（三）技术负责人、安全负责人具有3年以上从事电力设施安装管理工作的经历，具有电力相关专业初级以上技术任职资格；（四）专业技术及经济管理人员5人以上，其中具有电力相关专业初级以上技术任职资格的人员2人以上；（五）持进网作业许可证电工10人以上，其中高压电工5人以上，特种电工2人以上；（六）预算、质检人员各1人以上，安装工长2人以上；（七）健全有效的安全生产组织和制度，依法开展安全培训工作，专职安全监督人员1人以上；（八）与可承担工程范围相适应的施工机具设备；（九）健全的技术档案管理制度。补充：一级资质标准：1、企业近5年承担过下列3项中的2项以上所列工程的施工，工程质量合格。（1）330KV以上送电线路300公里或220KV以上送电线路500公里；（2）330KV以上电压等级变电站2座或220KV以上电压等级变电站5座；（3）220KV以上电缆线路80公里或跨越塔标高100米以上的跨越工程1个。2、企业经理具有10年以上从事工程管理工作经验或具有高级工程师；总工程师具有10年以上从事电力工程施工技术管理工作经历并具有本专业，企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于160人，其中工程技术人员不少于100人；工程技术人员中，具有中级以上职称的人员不少于60人。企业具有的一级资质项目经理不少于15人。3、企业注册资金4000万元以上，企业净资产4800万元以上。4.企业近3年最高年工程结算1亿元以上。5、企业具有与承包工程范围相适应的施工机械和质量检测设备。二级资质标准：1.企业近5年承担过下列3项中的2项以上所列的工程施工，工程质量合格。（1）220KV以上送电线路400公里或110KV以上送电线路500公里；（2）220KV以上电压等级变电站4座或110KV以上电压等级变电站6座；（3）220KV以上电缆线路40公里或110KV以上电缆线路80公里。企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于120人，其中工程技术人员不少于70人；工程技术人员中，具有中级以上职称的人员不少于40人。企业具有的二级资质以上项目经理不少于10人。3、企业注册资本金2000万元以上，企业净资产2400万元以上。4、企业近3年最高年工程结算收入6000万元以上。5、企业具有与承包工程范围相适应的施工机械和质量检测设备。

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现在，我们需要越来越多的讲话稿，这可以帮助演讲者更好地表达自己。怎样写讲话稿才能避免踩雷呢?下面是我为大家整理的关于校运动会闭幕式校长致辞讲话稿，欢迎大家来阅读。 校运动会闭幕式校长致辞讲话稿篇1 老师们、同学们： 经过两天的激烈角逐，我校第八届田径运动会就要胜利闭幕了。本届运动会历时两天，经过各代表队运动员的奋力拼搏，团结协作，取得了运动成绩和精神文明双丰收。在这里我向大家表示最热烈的祝贺! 本届运动会期间，整个校园充满了紧张、激烈、友好、喜庆的气氛。 本届运动会的开幕式上，全体师生以最佳的精神风貌把____精神展示给世人，受到了各方领导，社会各界的好评。在这里要特别感谢那些为开幕式的准备而放弃休息，付出心血的老师们，感谢那些为大会表演而放弃多少个周末与家人团聚，流下多少汗水的同学们，由于你们的辛勤付出，使本届运动会的开幕成功。 在整个比赛过程中，运动员个个__，充分发挥了竞技水平。赛出了水平，赛出了风格;全体裁判员、工作人员，班主任老师一丝不苟、认真负责、坚守岗位，发扬了连续作战的作风。还有一些老师、学生，虽然册上无名，却能在整个运动会的过程中，随时听从大会的指挥，还有的能主动为大会服务，这一切充分展现了我们诺敏中学的教师、学生团结向上，自强不息的精神风貌。在这里，我代表校委会向大家表示亲切的问候和诚挚的感谢!本届田径运动会，由于运动员们的努力拼搏，两位同学两次打破了我校运动会原有成绩记录，有34名运动员获得体育道德风尚奖，既证明了我校的田径竞技水平又跃上了新的高度，也验证了我校学生的高尚情操。 本届运动会秩序良好，成果优异。这是广大运动员服从指挥、团结向上、奋力拼搏的结果，是各代表队运动员和班主任老师讲风格、讲友谊、顾大局的结果，是裁判员严守规程、公正裁决、以身作则的结果，更是大会全体工作人员团结协作、不计得失、无私奉献的结果。本届运动会是一届成功的大会，它取得了精神文明和物质文明的双丰收。通过它，我们的每个班集体的凝聚力得到增强;通过它，我们不少同学的风采、才能得到展现;通过它，一些体育苗子得以发现。 老师们、同志们，希望大家把在本届运动会上所表现出来的精神在我们今后的学习、生活、工作之中更好的发扬光大，为____中学的蓬勃发展作出新的贡献。 现在我宣布，____中学第八届田径运动会胜利闭幕! 校运动会闭幕式校长致辞讲话稿篇2 尊敬的各位老师、裁判员、运动员： 大家好! __镇中心小学__年春季阳光体育运动会，在中心校领导的关心下，在东道主中心小学的全体师生的大力支持下，经过大会组委会的精心筹备，在裁判员和各位工作人员的辛勤工作下，已圆满地完成了各项比赛任务，现在就要闭幕了。 这次运动会，各位运动员们敢于拼搏，敢于挑战，敢于超越，敢于创新，赛场上比赛进程井然有序，气氛紧张而热烈，取得喜人的成绩。本次运动会一共有8个代表队144名运动员，及__镇中心小学全体教师参加了多个比赛项目的紧张角逐，通过这次运动会选拔发现了许多优秀的体育后备人才，赛场上还涌现许多动人的事迹，表现了难能可贵的团队精神。在此，让我们以热烈的掌声对他们表示最诚挚的祝贺! 在本次运动会中，全体裁判员顾全大局，坚守岗位，恪尽职责，一丝不苟，任劳任怨，始终坚持公平、公正、公开，保证本届运动会的圆满完成，体现了合作高效的作风和敢于负责、敬业奉献的精神，值此谨让我代表大会组委会向你们说声：大家辛苦了，谢谢你们!中心小学的师生们在活动中积极参与、主动服务，为大会的赛前、赛中和赛后默默无闻地做了大量的工作，这种团结协作、顾全大局的集体主义精神，非常可贵，我提议，让我们再次以热烈的掌声向辛勤工作的中心小学师生，表示衷心的感谢!在比赛中，运动员们以抖擞的精神、严明的纪律、积极向上的精神风貌充分展现了当代小学生积极上进、乐观进取、奋力拼搏的风采!体现了我们__中心小学以人为本，追求真理的办学理念和敢为人先，力争上游、团结协作的团队精神。在大家的努力下真正把这次运动会开成了一次团结的盛会、友谊的盛会，胜利的盛会。 同学们在今后的工作中，我们要继续发扬“更高、更快、更强”的奥林匹克精神，互相学习，奋力拼搏，追求真理，再创佳绩;让我们乘着本次运动会的东风，继续落实大课间活动方案加强体育锻炼，携手奋进，为__中心小学体育教育事业的蓬勃发展，努力开拓新境界!把体育工作推上新的台阶。同时也希望大家把在运动会上表现出的团结一致、顽强拼搏、奋勇争先、追求真理的团队精神用在我们的学习中，用在我们的工作中，让我们的人生绽开绚丽的成功之花，创造x中心小学教育工作的全面辉煌。 校运动会闭幕式校长致辞讲话稿篇3 尊敬的各位领导、各位老师、全体同学： 大家好！ 我校__年第x届x季运动会，在学校领导的关心支持下，经过学校各位老师的精心筹备，在广大师生员工的辛勤工作下，圆满地完成了各项比赛任务，取得了预期的效果，现在就要闭幕了。 本届x季运动会，在短短的x天时间里，全体运动员赛出了风格、赛出了水平，磨练了意志，振奋了精神，比赛进程井然有序，紧凑而热烈，效率很高，成绩喜人。本次运动会一共有__名运动员参加了紧张角逐，有__人次分别获得第一名，__人次获第二名，__人次获第三名，在此，让我们以热烈的掌声向他们表示最诚挚的祝贺！ 在本届x运会中，全体裁判员始终严格要求自己，认真负责，坚持标准，以身作则，以公平、公正、公开的工作作风，保证本届校运会的圆满完成；各班班主任、后勤工作人员、全体学生在活动中积极参与、主动服务，做了大量的工作；同学们跑步中的英姿，赛场边的加油声，声声在耳。所有这些都充分展现了__小学积极上进、乐观进取、顽强拼搏、团结协作的精神风貌！让我们看到了我校体育事业的希望和推动学校工作全面发展的美好未来。我们要以这次运动会为契机，互相学习，奋力拼搏，再创佳绩。 最后，请允许我代表大会组委会，向参加这次运动会的全体运动员，向为这次运动会辛勤工作的老师和后勤工作者表示崇高的敬意和衷心的感谢！ 谢谢大家！ 校运动会闭幕式校长致辞讲话稿篇4 亲爱的同学们，敬爱的老师们： 大家好！ 经过两天紧张、激烈的比赛，我校x年第x届田径运动会即将圆满落下帷幕。在此，我代表学校，向为本届运动会付出辛勤劳动的，所有师生员工，表示衷心地感谢！向在本届运动会上，表现出色的运动健儿，及取得佳绩的班级，表示诚挚的祝贺！ 建校七年多来，在秦董事长的高度重视和积极倡导下，学校一直秉承“肩负天下、追求卓越、发展个性、涵养人格”的校训，全方位开展体育工作，我校师生不仅多次在省市县体育大赛中斩获佳绩，群众性体育活动也在持续升温。 每年坚持举办田径运动会，是我校全面推进素质教育，大力开展阳光体育活动，增强学校凝聚力，丰富校园文化生活的一项重要举措，它不仅检阅了我校体育教学、运动训练的水平，也充分展示了我校师生文明和谐、积极进取、严谨认真的精神风貌。 本届运动会规模大、项目多、时间紧、任务重。两天来，共有__名运动员，参加了2个大项__个小项的比赛。因为各单位精心组织，团结协作；裁判员业务熟练、公正执法；工作人员尽职尽责，坚守岗位；运动员奋力拼搏，发挥出色；班主任老师悉心指导，与学生同喜同乐；啦啦队员文明守纪，热情高涨；使运动会得以顺利、有序地进行。运动场上更是精彩纷呈，x起。共有__人次破校运动会记录。这是一次团结的大会、和谐的大会、胜利的大会。 老师们、同学们，两天的运动会，时间是短暂的，但它却让我们深刻地体会到，体育是一种精神，它赋予我们勇敢、果断、激情；体育是一种财富，它带给我们品质、健康、快乐；体育是一种艺术，它使我们协调、大方、优美。当我们与体育结伴时，我们的人生才更丰富，更坚实，更有力。 同学们，运动会的赛场已经结束了，人生没有休止符。一个拥有强健体魂和良好心态的人，才会是人生赛场上永远的冠军；一所奋发向上、不断进取的`学校，才会永远立于不败之地！更高、更快、更强，让我们把奥林匹克的信仰，也永远写在我们的旗帜上！ 谢谢大家！ 校运动会闭幕式校长致辞讲话稿篇5 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家好！ 很荣幸，能够作为运动会队员代表发言。 首先请允许我代表所有运动员对学校、教练、老师说一声：谢谢你们！是学校给了我们展示自我的平台；是教练员用科学、有效的方法，充分开发了每名运动员的潜能；是老师及时的鼓励与提醒让我们信心百倍。 运动会上一幕幕感人的画面让我们再一次感受到了一实验这个大家庭的温暖。震耳欲聋的呐喊声让每一个比赛场上的队员在最艰难的时候咬紧牙关、拼尽全力；摔倒了，老师同学无微不至的关怀，让人忘记疼痛；成绩优秀时，热情的掌声使人倍感荣光；成绩不理想时，贴心的安慰叫人信心倍增，每个人，每个细节都让人感受到了家一般的温馨。 这一次运动会带给我最大的感受就是：每一次成绩的取得都离不开赛前的艰苦训练，使我真正明白了“台上一分钟，台下十年功”的真正含义。同时，在比赛中也表现出了：敢于拼搏，勇争第一的~~~精神。 回首昨日，成绩已成过去，展望未来，吾辈更当努力！在今后的学习和生活中，我们将秉承师长的教诲，发扬~~~精神，昂首阔步，脚踏实地，去创造更加灿烂的明天！ 最后祝：同学们学业有成，老师们工作顺利，我们的~~~前途辉煌！ 校运动会闭幕式校长致辞讲话稿篇6 各位裁判员、运动员、各位老师、同学们： 我校本次田径运动会，在组委会的精心组织下，经过全体工作人员、裁判员的辛勤工作和全体运动员的奋力拼搏，完成了预定的各项比赛任务，现在就要闭幕了，可以这么说，这次校运会开得特别顺利，不管是“天时”、“地利”还是“人和”都赐于我们关口人特别的眷顾。而在这浓浓的祥和气氛中，我们关口学生之间、师生之间和谐融洽的情谊得到进一步的发展，人与人之间的沟通交流在风雨同舟的竞技场上得到进一步的加深，关口理念渗透在我们全体师生血液和生命之中所形成的精神品质，也在友谊、团结、公平的赛场竞争中得到了升华。 亲爱的同学们，体育是力量的角逐，智慧的较量；体育是美丽的展示，理想的飞扬。它告诉我们什么是顽强、信心、严谨和激励。如果在学习工作中，我们能执着坚持，不言放弃，胜利的凯歌将永远响彻在关口的上空，激励我们人生奋斗的每一个历程；如果在学习工作中，我们能自信乐观、笑对人生，成功之花无疑也会为你绚丽的绽放，你人生的每一步都将变成一次愉悦的征程；如果学习工作中，我们始终严谨认真，一丝不苟，将会避免多少遗憾，又收获多少极致和精品？如果在学习工作中，关注和支持常伴左右，人生将会积聚多少勇气，又将会战胜多少种不可能？ 同学们、老师们，我们关口人在关口这块沃土上辛勤耕耘，“育人、探索、求精”的精神已经在关口这块土地上生根、开花，并且结出了丰硕的果实。而今天，我们又从运动场上每一个矫健的身影中， 感受到了我们年轻母校永恒的青春活力和蓬勃的朝气！愿体育运动成为体现关口精神的载体，而“学会做人，学会读书”这一理念的精髓也将在这一生命力载体的孕育下，焕发出勃勃的生机！ 天高云淡，让我们拥有爽朗的心情、开阔的胸怀；风和日丽，让我们体会到温暖的滋味、感恩的情怀。在这里，我谨代表学校表达深深的谢意：感谢亲爱的同学们，是你们用拼搏进取奏出了欢呼和呐喊的乐章；感谢尊敬的老师们，是你们认真的工作，才得以使本届运动会如此圆满和成功；同学们，紧张、激烈的运动会将要暂时离我们而去，而我们人生的拼搏才刚刚展示出一个开头，在这隆重而又庄严的闭幕式即将落下帷幕之际，真诚地祝愿大家永远健康平安快乐，同学们：你们正是洋溢着青春气息，吮吸着知识甘露的时候，愿欢乐不仅流露在你们脸上，更荡漾在你们心中，愿欢乐不仅常伴你们左右，更陪伴你们一生！ 最后，我宣布：__学校本次田径运动会胜利闭幕！ 校运动会闭幕式校长致辞讲话稿篇7 老师和学生： 经过一天紧张有序的比赛，在全体运动员特别是大会裁判和工作人员的积极配合和不懈努力下，团结一致，秉公执法，范镇中心小学春季田径运动会圆满结束了所有议程。没有全体师生的共同努力，就不可能组织一次“民主团结奋进”的大会。感谢所有老师和学生的辛勤工作和默默奉献！ 在今年的春节旅游高峰运动会上，我们不能忘记运动员们在充满希望的跑道上激情飞扬，奔向胜利终点的时刻。我们不能忘记跳高运动员一次又一次的成功飞跃，这是一次又一次向理想和未来的飞跃。我们不能忘记每一节课为运动员加油助威的场面，这是班级强大生命力和战斗力的完美呈现！赛场上所有的比赛项目，不知名的老师和裁判，都跟着运动员比赛的节奏，张驰是有秩序的。一切为大会服务，一切忙着增强学生体质。我们有这样一支令人羡慕的师生团队，学校明天百花齐放，春暖花开！ 通过这次春运高峰会议，我们充分感受到了体育比赛带来的激情和乐趣，再次充分感受到了集体的强大凝聚力，体育比赛的无限魅力，以及学校体育教学成果的展示，在这次春运高峰会议上得到充分展示和回顾。在这里，我要向所有在一线的老师表示崇高的敬意。为了学校的体育卫生工作和素质教育，爱岗敬业的老师们！体育比赛必须分。我们希望成功的班级戒骄戒躁，继续发扬艰苦进步的优良作风，时刻准备取得更大的胜利！希望暂时落后的班级不要气馁，努力学习，吸取教训，满怀信心地迎接更多的挑战，让我们以最饱满的斗志和最昂扬的姿态，为范镇中心小学创造一个美好的新时代！ 现在我宣布：__范镇中心小学春季田径运动会圆满成功，大会闭幕！国旗降下，全体师生起立！

河道的清淤一般性都有清淤船，这种船专门清理河道里面的淤泥，他把河道里面的淤泥用特殊的爪子抓出来，这样才能够有效的清理河道

“到2020年，稳定实现农村贫困人口不愁吃、不愁穿，义务教育、基本医疗和住房安全有保障。实现贫困地区农民人均可支配收入增长幅度高于全国平均水平，基本公共服务主要领域指标接近全国平均水平。我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。”

　　 2017秋季中小学开学典礼主持词【1】 　　(大会马上就要开始，为了确保会议的顺利进行，现在宣布一下会场的纪律:会议期间，场内不允许交头接耳，随意走动，吃东西、扔垃圾等不良行为，请保持全场安静，做一名文明的学生。) 　　尊敬的各位领导、老师，亲爱的家长朋友们，同学们: 　　大家上午好! 　　金色的九月，是温馨的!灿烂的九月，是丰硕的!带着秋的喜悦，迎来了新的学期，开启新的希望!新的空白，承载新的梦想!非常感谢各位家长在百忙之中，来参加学校的开学典礼，让我们用热烈的掌声对他们表示热烈的欢迎和衷心的感谢! 　　一、宣布仪式开始: 　　下面我宣布“怀中国之梦，做有德之人”暨李千户镇中心小学2017年秋季开学典礼现在开始! 　　第一项:升国旗、奏国歌，齐唱中华人民共和国国歌，全体立正!敬礼!礼毕!(请坐); 　　第二项:欢迎新同学新老师。新学期，咱们的校园里来了许多的新面孔，除了小朋友更有我们的大朋友。接下来，请学校教务主任赵主任向同学们介绍刚刚来到我们学校的新老师!(介绍新老师，新老师上台前亮相，自我介绍)让我们用最热烈的掌声欢迎新同学新老师的到来。 　　第三项:颁奖。 　　李校长:县先进和基本功获奖教师。 　　辛校长:校级先进教师和先进班级(名单)(获奖感言) 　　赵主任:学生表奖(发字典) 　　金:省级优秀家长;陈:书香家庭;蒋鹏飞:好爸爸;刘:好妈妈 　　第三项:教师代表讲话 　　同学们，我们迎来充满挑战的新学期，不仅是我们每个同学的起跑线，也是我们教师播种的开始，更是耕耘的延续，在新学期里，不仅每个同学有着新打算，我们老师对于新学期也有着很多想法，下面有请我们教师代表赵彤老师讲话，掌声有请。 　　第四项:家长代表讲话，学校的发展，学生健康成长，学生素质的提高，离不开县各级领导的关心与支持，下面我们用热烈的掌声欢迎镇领导 同志讲话。 　　三年二班王普洲的家长代表讲话。 　　第五项:学生代表讲话: 　　下面，有请四(3)班曹雨涵同学，他将代表我校全体同学表决心，掌声有请。 　　曹雨涵同学的声音虽然稚嫩，却充满了童真，也对未来的学习生活有着美好的愿望，我祝愿大家在新的学期里勤奋学习，做一个全面发展的学生。快快乐乐地度过每一天。 　　第六项:校长致辞: 　　同学们，我们李千小学之所以能够蓬勃发展，是因为我们有进取争先、热爱教育、勤奋博学的校领导!下面，让我们以热烈的掌声欢迎李校长做重要讲话。 　　李校长热情洋溢，慷慨激昂的讲话科学地规划了新学期发展的美好蓝图，为学校跨越式发展指明了方向。对全体师生提出了明确的要求。希望全校师生认真领会校长讲话精神。努力工作，勤奋学习，严于律己，创造辉煌。 　　镇领导讲话。 　　学校的发展，学生健康成长，学生素质的提高，离不开县各级领导的关心与支持，下面我们用热烈的掌声欢迎镇领导 同志讲话。 　　从刚才 用简短而亲切的话语中饱含了对同学们的殷切希望和无限关怀，让我们再一次用掌声感谢。 　　第七项:新学期宣誓 　　同学们，一个崭新的学期又展现在我们面前，这是我们生命中的一个起点，一个小站。如今起航的笛声已经拉响，同学们请大声回答我:你们都准备好了吗?全体立正，举起右拳随我宣誓:我是李千户中心小学学生，我在国旗下庄严宣誓: 　　我争取做一名优秀学生，学习是我的天职，成才是我的方向。 　　我将把骄傲献给父母和师长;我将把捷报传给学校和四方; 因为——我有满腔的热情; 我有永远的昂扬; 我有炎黄子孙的品格;我有中华民族的坚强!我牢牢地记着:今日小学生，明日大栋梁! 　　尾声: 　　同学们:校长的要求，老师的教诲，同学的心声，我们要时时铭记在心。当你早上背着书包迎着朝阳开始第一天的学习时，你要抬头，你要挺胸，精神振作，信心百倍，你的心里要装上一个伟大的决心;当你在放学回家的路上，你要摸摸自己的书包，问问自己今天你又学到了什么?有没有白白浪费一天的光阴?距离你那神奇的梦、伟大的理想、美好的愿望是不是又近了一步?我们要用行动证明我们的童年没有遗憾，我们的童年是快乐的、闪光的，最后我代表学校提前祝各位老师节日快乐!祝同学们学习进步，快乐成长!祝我们李千小学这个大家庭蒸蒸日上! 　　我宣布:“怀中国之梦，做有德之人”暨李千户镇中心小学2017年秋季开学典礼到此结束。请同学们以班为单位有序退场。 　　 2017秋季中小学开学典礼主持词【2】 　　尊敬的各位领导、老师，亲爱的家长朋友们，同学们: 　　大家上午好! 　　金色的九月，是温馨的!灿烂的九月，是丰硕的!带着秋的喜悦，迎来了新的学期，开启新的希望!新的空白，承载新的梦想!非常感谢各位家长在百忙之中，来参加学校的开学典礼，让我们用热烈的掌声对他们表示热烈的欢迎和衷心的感谢! 　　宣布仪式开始: 　　下面我宣布“怀中国之梦，做有德之人”暨出国留学网小学2017年秋季开学典礼现在开始! 　　第一项:升国旗、奏国歌，齐唱中华人民共和国国歌，全体立正!敬礼!礼毕!(请坐); 　　第二项:欢迎新同学新老师。新学期，咱们的校园里来了许多的新面孔，除了小朋友更有我们的大朋友。接下来，请学校教务主任x主任向同学们介绍刚刚来到我们学校的新老师!(介绍新老师，新老师上台前亮相，自我介绍)让我们用最热烈的掌声欢迎新同学新老师的到来。 　　第三项:颁奖。 　　x校长:县先进和基本功获奖教师。 　　x校长:校级先进教师和先进班级(名单)(获奖感言) 　　x主任:学生表奖(发字典) 　　金:省级优秀家长xx:书香家庭xxx:好爸爸xxx:好妈妈xxx 　　第三项:教师代表讲话 　　同学们，我们迎来充满挑战的新学期，不仅是我们每个同学的起跑线，也是我们教师播种的开始，更是耕耘的延续，在新学期里，不仅每个同学有着新打算，我们老师对于新学期也有着很多想法，下面有请我们教师代表xx老师讲话，掌声有请。 　　第四项:家长代表讲话，学校的发展，学生健康成长，学生素质的提高，离不开县各级领导的关心与支持，下面我们用热烈的掌声欢迎镇领导 同志讲话。 　　三年二班王普洲的家长代表讲话。 　　第五项:学生代表讲话: 　　下面，有请xx班xx同学，他将代表我校全体同学表决心，掌声有请。 　　xx同学的声音虽然稚嫩，却充满了童真，也对未来的学习生活有着美好的愿望，我祝愿大家在新的学期里勤奋学习，做一个全面发展的学生。快快乐乐地度过每一天。 　　第六项:校长致辞: 　　同学们，我们李千小学之所以能够蓬勃发展，是因为我们有进取争先、热爱教育、勤奋博学的校领导!下面，让我们以热烈的掌声欢迎李校长做重要讲话。 　　x校长热情洋溢，慷慨激昂的讲话科学地规划了新学期发展的美好蓝图，为学校跨越式发展指明了方向。对全体师生提出了明确的要求。希望全校师生认真领会校长讲话精神。努力工作，勤奋学习，严于律己，创造辉煌。 　　镇领导讲话。 　　学校的发展，学生健康成长，学生素质的提高，离不开县各级领导的关心与支持，下面我们用热烈的掌声欢迎镇领导xxx同志讲话。 　　从刚才xxx用简短而亲切的话语中饱含了对同学们的殷切希望和无限关怀，让我们再一次用掌声感谢。 　　第七项:新学期宣誓 　　同学们，一个崭新的学期又展现在我们面前，这是我们生命中的一个起点，一个小站。如今起航的笛声已经拉响，同学们请大声回答我:你们都准备好了吗?全体立正，举起右拳随我宣誓:我是xxx小学学生，我在国旗下庄严宣誓: 　　我争取做一名优秀学生，学习是我的天职，成才是我的方向。 　　我将把骄傲献给父母和师长;我将把捷报传给学校和四方; 因为——我有满腔的热情; 我有永远的昂扬; 我有炎黄子孙的品格;我有中华民族的坚强!我牢牢地记着:今日小学生，明日大栋梁! 　　尾声: 　　同学们:校长的要求，老师的教诲，同学的心声，我们要时时铭记在心。当你早上背着书包迎着朝阳开始第一天的学习时，你要抬头，你要挺胸，精神振作，信心百倍，你的心里要装上一个伟大的决心;当你在放学回家的路上，你要摸摸自己的书包，问问自己今天你又学到了什么?有没有白白浪费一天的光阴?距离你那神奇的梦、伟大的理想、美好的"愿望是不是又近了一步?我们要用行动证明我们的童年没有遗憾，我们的童年是快乐的、闪光的，最后我代表学校提前祝各位老师节日快乐!祝同学们学习进步，快乐成长!祝我们李千小学这个大家庭蒸蒸日上! 　　 2017秋季中小学开学典礼主持词【3】 　　一、开场: 　　尊敬的家长，敬爱的老师，亲爱的同学，大家好!沐浴晨光，充满了新学期的希望。今天，我们欢聚一堂，共享这难得的时光!今天是开学的第一天，我们全校400多名学生，40多名老师，带着对暑假生活的美好记忆，带着对新学期的向往，一起开始这新学期的第一课。 　　下面我宣布XX小学2015秋季开学典礼暨一年级新生入学仪式现在开始。 　　二、升旗仪式 　　全体肃立，少先队员敬队礼，出旗敬礼(礼毕) 　　升旗、敬礼、奏唱国歌!(礼毕) 　　三、上场、戴校徽: 　　今天，我们学校迎来了一群新同学，首先就让我们以最热烈的掌声有请一年级的新同学上场。(音乐响起) (一年级小学生) 　　今天，我们在这里举行隆重的欢迎仪式，欢迎你们成为新都小学的学生。 　　下面请高年级的大哥哥大姐姐给我们的一年级小学生戴上校徽。欢迎你们加入新都小学这个大家庭。 　　小朋友们，看看校徽，在胸前闪光。摸摸他吧，他标志着你是一名光荣的新都小学小学生了。 　　四、宣誓: 　　请我们的小朋友右手握拳，跟我宣誓: 　　我骄傲，我是新都小学生!我上学，我快乐!我爱爸爸妈妈，我爱老师同学，我爱我的学校。我要好好学习，天天向上! 　　礼毕，把小手放下。好，请我们的一年级小学生回到队伍中。 　　同学们，从现在开始，这些小弟弟小妹妹和新转入的同学就正式成为我们新都小学的一员了，那么高年级的同学想对我们说些什么呢?有请学生代表2年级 的上台。 　　我提议，让我们再次以最热烈的掌声对他们表示祝贺， 　　我想说，作为一名新都小学的学生，我很幸福，因为在这个大家庭里，有那么多像爸爸妈妈一样爱我们的老师。 　　我想说，作为一名新都小学的学生，我很骄傲，因为我们的学校是那么美，我们的老师是那么棒。 　　当然，我们新都小学的学生也最棒!我们不打架，不骂人，懂礼貌，讲卫生，我们都是文明的好学生，我相信大家一定能成为新同学 学习上的榜样，生活上的帮手，让他们在新都这个大家庭中度过充实、快乐的每一天。谢谢大家! 　　五、介绍老师、献花、教师代表发言 　　一年级小朋友的成长离不开大哥哥大姐姐的关心，更离不开老师的付出和关注，现在让我们有请一年级教师团队上场。 　　下面请允许我为大家介绍我们一年级老师团队。他们是: 　　庾* 杨* 张* 李* 余* 方* 　　崔* 马* 朱* 徐* 殷* 　　下面请王校长为他们送上鲜花，请他们接受全体师生崇高的敬意。 　　新都小学有美丽的校园，有宽敞明亮的教室，还有这么多可亲可敬的老师，下面请一年级教师代表庾老师发言，大家欢迎! 　　老师的嘱托我们一定放在心上，老师们请放心。一年级小朋友们一定会努力! 　　六、校长致辞，教师宣誓 　　新的学期，新的希望，下面，我们以热烈的掌声欢迎王校长为本次开学典礼致辞。 　　结束语:校长的要求，老师的教诲，同学的心声，我们要时时铭记在心。下面我宣布新都小学20XX秋学期开学典礼到此结束。最后祝老师们在本学期中身心健康，工作顺利!祝同学们学习进步，快乐成长!祝我们新都小学这个大家庭蒸蒸日上!各班带队回教室。一年级学生留下来合影。

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【 #教案# 导语】《我们家的男子汉》是女作家王安忆的一篇文章，文章在选入课文时做了删节。作家以风趣生动、幽默含蓄、富有童趣的语言，生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程。在读者面前展现了一个活灵活现，纯真可爱的小男孩形象，让人感受到一个小男孩的男子汉魅力。 准备了以下内容，希望对你有帮助! 篇一 　　教学目标：　　1、阅读课文，能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。 　　2、组织安排材料的方法；学习描写人物的方法。 　　3、说出“男子汉”的含义。 　　4、用所学写作方法写一片段。 　　教学重点： 　　1.“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强坚毅的性格特征。 　　2.以人物性格特点分类组织安排材料的方法；细致的观察和细腻的描写。 　　3.生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。 　　教学难点： 　　在辩论中正确认识“男子汉”形象，尤其要区分“男子汉”气质同义气、伟人的区别。能从辩论举例中认识“男子汉”阳刚而又平常的一面，从而正确指导自己的行为。 　　教学课时： 　　二课时 　　教学方法： 　　文中的男子汉实际上是个两三岁的小男孩，这本就是有争议的话题，采用辩论赛的方式容易调动学生参与的积极性，也能在辩论中激发斗志，锻炼有针对性的发表观点能力。采用小组讨论的方式分析文章的写作特色，能降低问题的难度，毕竟七年级的学生语文专业知识还比较欠缺，讨论有利于群策群力，同时也能培养学生的合作能力、合作意识。新闻链接的方式使本篇课文的现实针对性更鲜明，也更能激发同学们做个男子汉的愿望。联系生活让如何做男子汉具体化，有利于同学们在举例中明白自己该怎么做。 　　教学内容和步骤： 　　一、激情导入。 　　同学们说说所崇拜的人分别是谁？（贝克汉姆、姚明、成龙、 关羽）看来同学们对这些人都很熟悉，有些学生甚至特别崇拜他们。他们似乎是一种男子汉形象的代表。是不是外表强悍就是男子汉呢？ 　　1.我们都崇拜男子汉，那崇拜他们的什么呢？ 讨论男子汉所具备的性格特征。（明确：独立、坚强、勇敢等） 　　2、说明成为男子汉的条件。 性别上：男性。 性格上：独立、坚强、勇敢等 指导学生从性别上，从性格上去理解。 是啊，什么样的人才称得上是男子汉呢？带着这个问题我们来学习王安忆的《我们家的男子汉》，看看作者笔下的这位主人公符合男子汉的标准吗？ 　　二、自主学习，整体感知。 　　请同学们在预习的基础上，再次迅速地浏览全文，然后告诉我，作者笔下的这位男子汉具有哪些性格特征，并说出依据。在书上进行圈点勾画作批注。 。 　　1、《我们家的男子汉》中我们指谁？男子汉又是谁？（简单了解作者及本文的写作对象） 初步感知课文的内容。 　　2.男子汉形象比较。我们都把黄继光、赖宁等称作男子汉，作者的外甥是小男孩，可作者为什么却称他为男子汉？要求学生根据课文内容来理解。 　　三、合作交流。 　　（小组讨论完成） 分析“他对独立的要求”部分。 结合课文内容明确：他不让人搀手、要自己买东西。——————体现“独立” 分析“他的眼泪”部分。 结合课文内容明确：他男儿有泪不轻弹，落泪方到动情时。-————体现“刚强” 分析“他面对生活的挑战”。结合课文内容明确：——————体现“勇敢、坚强。” 引申理解： 文章其他部分是否也是把他当作男子汉来写的呢？ 总结写法：按人物性格特点分类组织安排材料的方法 结合课文“他对食物的兴趣”、“他对父亲的崇拜”来理解。 　　你认为文章写得精彩的地方在哪？ 画出认为写得生动、风趣、幽默的语句。 　　四、品味写作手法及技巧。 　　作者为什么能把这个小男孩写得这么生动，让我们情不自禁的都喜欢上了他。大家一定很想学学作者的写作手法，使自己的文章写得更好。下面请同学们找出你所喜欢的作者写的精彩之处 ，并注明你喜欢他的原因。 　　（学生在书上做批注。） 看来同学们喜欢的作者写得精彩之处很多，那么，这些都是一种什么样的写作手法呢？ 小组讨论、交流。 教师总结； 　　1.按人物的性格特点组织，安排材料。 　　2.细致的观察，细腻的描写。 　　3.生动"风趣"幽默而又含蓄的语言。 　　五、体会--感悟 文中作者对待小男孩的言行给我们哪些启发？能用结合具体的内容谈谈吗？ 　　六、延伸--拓展 　　1、文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下你小时侯堪称男子汉或女强人的事情，说出来跟我们一起分享。 　　2、对我们中学生来讲哪些行为可称得上是男子汉的行为呢？ （幻灯展示） 大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。 　　南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。 　　赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。 　　航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。 　　掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。 　　清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。 …… 学生谈看法，老师总结：其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。希望我们的每一位同学都能成为生活中的“男子汉”！ 　　七、作业布置：《我是性格——的人》要求：300字左右的日记。篇二 　　教学目标：　　知识与技能能自主认识生字，积累词语，能运用多种方法理解“风靡、男子汉、无所不能、崇拜”等词语。 　　方法与过程：1能有感情地朗读课文，学习作者生动风趣的语言风格，感受男孩的天真可爱、个性鲜明。 　　2初步认识小标题、了解它的作用；能概括文中所举的具体事例，简要复述课文。 　　情感与态度：从男孩成长的过程中，了解真正的男子汉应具备“执着、助人、独立”等性格特征。 　　教学重点、难点： 　　⒈能概括文中所举的具体事例，简要复述课文，并能有感情地朗读文中相关内容。 　　⒉从男孩的成长过程中，感受到男子汉应具备“执着、助人、独立”等特征，体会作者对所有男孩的殷切期望。 　　教学准备：多媒体课件 　　课时安排：1课时 　　执教时间：4月19日 　　教学过程： 　　一、导入揭题，提出问题 　　⒈板书“男子汉”，用字典查查这个词语的含义？ 　　明确“男子汉”是指男人，强调男性的健壮或刚强。 　　⒉以自己的生活经验和所学过的知识，想一想，你认为男子汉应该具备哪些品质？ 　　学生交流。（刚强、沉着、独立、果敢、顶天立地、正直无私、胸怀宽广……） 　　⒊指导读好“男子汉”这个词语：看来“男子汉”是个褒义词，一般用于称呼那些顶天立地、光明磊落的堂堂大男人。你能读好“男子汉”这个词语吗？（个别读、集体读） 　　⒋揭示课题：今天我们要学的这篇文章里， 这个才几岁的小男孩具备男子汉的品质了吗？他能不能被称为“男子汉”？请大家一起走近—— 　　补完整课题：《我们家的男子汉》，引读课题。 　　作者简介 　　本文的作者是王安忆（出示王安忆照片），上海人，当代女作家。主要著作：《雨，沙沙沙》、《王安忆中短篇小说集》等等，她的小说《长恨歌》获“茅盾文学奖”。 　　二、整体感知，梳理思路 　　⒈作者笔下的男子汉指的是谁？（姐姐的孩子，一个三四岁的小男孩）板书：小男孩 　　⒉自读全文，思考：作者从哪几个方面写小男孩的？ 　　学生交流，教师随机板书3个标题：他对食物的兴趣、他对父亲的崇拜、他对独立的要求。 　　小结：作者运用3个小标题使文章条理清晰，眉目分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用。一般要求字数、结构相同。 　　⒊分小组根据小标题简要概括课文主要内容，注意语言的连贯、通顺。 　　三、品味语言，解决问题 　　师：作家从三个方面向我们展现了一个性格如此鲜明的小男孩，那么这个小男孩具备了哪些品质呢？大家可以选择自己喜欢的一部分去好好地读一读，细细地品位一番，找出相关的事例谈谈自己的看法。 　　（随机学习） 　　▲学习第一部分“他对食物感兴趣”，体会男孩性格上的执着 　　⒈默读课文，找出具体事例，简要说说，并谈谈自己的看法。 　　⒉学生交流，归纳为：为吃小笼包能耐心等三刻钟；没吃的就专心地吃大拇指；向往去少林寺当和尚，得知和尚不能吃荤时，一再请求降低吃的标准。 　　教师根据学生交流，随机指导朗读相关句子，并板书：执着； 　　读准“风靡”的字音，理解意思。 　　⒊出示填空： 　　小男孩为了当和尚，虽然想吃（ ），但是他只是选择吃（ ）；尽管又很想吃（ ）和（ ），可是宁愿只吃（ ），难道他不是（ ）吗？ 　　⒋学生交流，指导朗读“当《少林寺》……我们感到非常抱歉”，读出小男孩性格中的执着、率真。 　　说明： 　　在学习“他对食物的兴趣”时，让学生围绕他能否被称为“男子汉”讨论交流，从文中的具体事例中体会男孩执着的性格特点，并用一个填空练习帮助学生加深对小男孩性格的认识。 　　▲学习第二部分“他对父亲的崇拜”，了解小男孩帮助弱小的品格 　　⒈找近义词理解“崇拜”。 　　⒉找出小男孩崇拜爸爸的句子读一读。 　　⒊联系上下文理解“无所不能”，指导朗读，读出自豪的语气。 　　小男孩无比地崇拜爸爸，可假如爸爸妈妈拌嘴，即使是玩笑的拌嘴，他也会认真起来，义无反顾地帮助妈妈，这里是否矛盾了呢？ 　　⒋学生交流。教师板书：帮助弱小 　　⒌朗读第二部分。 　　▲学习第三部分“他对独立的要求”，体会他对独立的向往 　　⒈引读：小男孩渐渐长大，和他出去，他——，一只胖胖的手在我的手掌里，像——，小男孩开始渴望——独立。 　　⒉概括说说文中描述小男孩追求独立的两件事。 　　⒊再次默读课文，找出表示他情绪变化的词语，并说说你从中体会到了什么？ 　　（引导学生从“胆怯——沮丧——高涨——狂热——耐心”这些词中感受小男孩的情感变化，及其变化的原因，从中体会小男孩渴望学会独立的热情。） 　　教师板书：渴望独立 　　⒋小男孩渴望独立的过程中，“我”的心情又怎样？体会“我”心情变化的原因，感受家长对孩子成长的关爱。 　　▲学生辩论，探讨人物形象 　　⒈通过对三部分的学习，我们感受到小男孩具有爽气、执着、帮助弱小、向往独立的性格，那么他算不算男子汉？出示： 　　辩题：小男孩算不算男子汉？ 　　要求：⑴清晰地说出自己的观点 　　⑵用文中事实证明观点 　　⑶注意语言简要、连贯。 　　⒉学生辩论。 　　⒊师小结： 　　有志不在年高，男子汉也没有年龄的尺度，只有具备一些优秀品质，就是一位真正的男子汉。作者笔下的男子汉以年龄和体魄上是称不上一个男子汉的。可是，在他的成长过程中，渐渐萌芽出了男子汉所具有的意志、品质。所以，他算是一个男子汉，一个小男子汉。同时，“男子汉”这个词语的运用也使课文增加了童趣和幽默感，也寄寓了作者对男孩的期望。 　　四、小结拓展，情感升华 　　⒈引读最后两节，出示最后一句话，质疑。 　　⒉学生交流，体会作者对男孩子们的期望。 　　一方面表现作者对男孩子们的希望，希望他们成为一名真正的男子汉，早日具备男子汉独立、刚强、成熟的特点；另一方面她是对家长的呼吁，希望家长们不要太娇惯和束缚自己的孩子，让他们自由自在地健康成长！ 　　作业布置： 　　1、回忆一下学过的课文中你认为有男子汉气概的人物，说说“我心目中的男子汉”。 　　2、以“他真是个男子汉”为题写几个小标题。 　　板书设计： 　　我们家的男子汉 　　（小男孩） 　　他对食物感兴趣 执着 　　他对父亲很崇拜 帮助弱小 　　他对独立有要求 渴望独立 　　唉，让男子汉们自己好好地长吧！篇三 　　教学目标　　1．学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；细致的观察和细腻的描写。 　　2．体会“男子汉”，逐渐成熟，自主自1立、刚强的性格特征。 　　3．学习生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。 　　教学重难点 　　以人物性格特点分类组织、安排材料的方法，细致地观察和细腻地描写和生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。 　　教学准备 　　小黑板或课件。 　　设计思路 　　讲解这篇课文时，首先要引导学生熟悉课文内容，从而抓住关键语句具体地复述课文中的人物和事件，深入研究文章主体部分安排材料的顺序和特点，进而了解文章的主旨，有关这些问题可让学生在合作探究的基础上完成。安排一课时。 　　教学过程 　　一、导入新课 　　1．教师导入。 　　一提“男子汉”，我们的头脑中就会马上联想到。顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。今天，我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》，看一看和我们印象中的男子汉有何不同。(板书课题。) 　　2．介绍作者。 　　(1)让学生进行介绍。 　　(2)明确：(出示幻灯片1。) 　　王安忆，当代女作家。其小说《长恨歌》获茅盾文学奖。 　　要求：记住作者。 　　二、自主学习 　　下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片2。) 　　1．认真读课文，可以朗读，可以默读，也可以轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文。 　　2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。 　　3．文中刻画人物的性格特征运用的描写方法有哪些? 　　4．文中的“男子汉”具有的性格特征是什么? 　　5．文中“他向往着去少林寺当和尚。可是我告诉他，"当和尚不能吃荤。他说：“‘用肉汤拌饭可以吗?“不可以。“那么棒冰可以吃吗?"他小心地问，是问‘棒冰"，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。”加点词“小心”体现了人物怎样的心理和神态? 　　6．找出自学的疑难问题。 　　三、合作学习 　　1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。 　　2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。 　　四、反馈交流 　　1．给加点字注音。(出示幻灯片3。) 　　嗫嚅倔强有力胆怯沮丧轮廓风靡恍惚 　　要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他学生进行纠正。 　　2．刻画人物性格特征采用的描写方法有哪些? 　　明确：(语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写。) 　　要求：能找出各种描写对应的句子。 　　3．文中“男子汉”具有的性格特点是什么? 　　明确：(逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。) 　　4．“小心”一词体现了人物怎样的心理和神态? 　　明确：(“小心”刻画了“男子汉”既想到少林寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心态。为了去少林寺，他已经决定忍痛割爱不吃冰淇淋、雪糕了，但连棒冰都不准吃，他就不能忍受了。“小心”就表现了“他”在提问时的这种希望得到肯定答复的心态和神情。) 　　5．放声朗读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因和同桌进行交流。 　　(同桌交流后，再找部分学生在全班交流。) 　　6．重点研讨“他对父亲的崇拜”这部分。 　　(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：(出示幻灯片4。) 　　①本部分明写了哪两方面的事? 　　(爹有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿?”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”加点词体现了人物怎样的心理和神态? 　　(2)小组代表发言交流。 　　明确： 　　(①爸妈拌嘴时总是站在妈妈一边攻击爸爸；又总觉得爸爸是无所不能。 　　②表现了“他”内心的沮丧、空虚和想说又吞吞吐吐不敢说的神态。) 　　五、梳理巩固 　　学生谈本节课的收获。 　　(不必只局限于一个方面，也不必面面俱到，只要学生能说出某些方面即可。) 　　六、拓展训练 　　(如果有时间的话，可以在课堂上进行，如无时间可不进行。) 　　《新课标作业设计》中的“阅读理解”部分。 　　七、布置作业 　　《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。 　　板书设计 　　我们家的男子汉

公务员法已经于2018年进行修订，新法于2019年06月01日开始执行。公务员法第三章关于“职务、职级与级别”部分明确，“国家实行公务员职位分类制度”；“国家实行公务员职务与职级并行制度，根据公务员职位类别和职责设置公务员领导职务、职级序列”。（1）领导职务层次分为：国家级正职、国家级副职、省部级正职、省部级副职、厅局级正职、厅局级副职、县处级正职、县处级副职、乡科级正职、乡科级副职。（2）公务员职级在厅局级以下设置。 综合管理类公务员职级序列分为：一级巡视员、二级巡视员、一级调研员、二级调研员、三级调研员、四级调研员、一级主任科员、二级主任科员、三级主任科员、四级主任科员、一级科员、二级科员。 新法明确，“公务员的领导职务、职级应当对应相应的级别。公务员领导职务、职级与级别的对应关系，由国家规定。 根据工作需要和领导职务与职级的对应关系，公务员担任的领导职务和职级可以互相转任、兼任；符合规定资格条件的，可以晋升领导职务或者职级。 公务员的级别根据所任领导职务、职级及其德才表现、工作实绩和资历确定。公务员在同一领导职务、职级上，可以按照国家规定晋升级别。 公务员的领导职务、职级与级别是确定公务员工资以及其他待遇的依据。”PS：公务员法并没有明确职级套转和晋升具体办法，这个是由各地根据公务员法实施细则自己确定的。一般来说，参加工作实习期满，可以确定为二级科员，然后每两年可以向上晋一级。如任二级科员满两年，可以晋升一级科员；一级科员满两年可以晋升四级主任科员；四级主任科员满两年可以晋升三级主任科员等。

1、选种，选择颗粒完好，没有病虫害的种子;第二步田间除草，挖好坑，行列对整齐等待下种;第三步将玉米种子放进坑里，一个坑2粒左右;第四步浇水施肥;最后一步就是后期管理，需要注意除草、除害虫。2、选择种植时间在玉米种植技术中显得尤为重要。一般情况下，玉米都是在4~5月份进行播种。播种时间过早，温度还没回升，容易冻伤幼苗。播种过晚，降水量开始增多，容易泡烂玉米，导致播种失败。3、在选择需要播种的玉米时，选用表面看起来颗粒饱满的品种。当然，这只是前提条件，还需要选择种植两年以上比较好的种子，或者是在当地采收后还没种过的新鲜种子。挑选净度、纯度、水分、饱满度和籽粒均匀性等优秀的玉米进行播种。4、播种玉米的方式基本以点播为主。在行道土壤旁挖好种植坑穴，保障穴与穴之间25厘米的距离，每穴两个进行播种。点播的深度3~5厘米就行，埋土的时候确保疏松透气。播种过深的玉米或埋土太厚，会造成种子缺氧，无法出苗。

一、河道概况二、河道污染现状及原因三、整治目标（一）总体目标（二）具体目标四、整治措施五、整治工作计划六、整治保障措施七、整治后的长效管理机制在森威环保中有很多成功的案例，可以加以参考

电子信息工程考研大致可分通信与信息系统方向和信号与信息处理方向 在你报考的学校里还会细分一些小的方向 有的偏重计算机网络那块 很多还是通信的小课题 这要看各个学校的主要研究方向了 不知你想报考哪个学校

情景模拟题，在各类公职面试中是常见的一类考题，这类型题目主要是考察考生的语言表达能力，而且也是有比较大的难度，通常以人际题和应变题为载体，让考生对某个单独的人或者某些群体进行沟通或者劝说。到底情景模拟题是怎么考的呢?这类型题目的出现，会把考生带入到一个情景中，考生有一个固定的身份，题中详细叙述发生了什么事，题目最后的提问方式会直接说明，请考生现场模拟。有的考生因为紧张，有的因为不好意思或者练习积累不够，没能给考官留下语言表达能力较强的印象，所以分数也不尽人意，今天就针对性的跟大家说说情景模拟怎么答。拿一道题目来举例：某大妈信仰佛教，购买了一些巴西龟准备拿到当地河流去放生，然而，大妈的这种做法对当地的生态环境是有害的，因此有群众反对。作为政府林业部门的工作人员，你如何劝解大妈不要这样做?请现场模拟。从审题出发，在这道题目中，首先我们情景模拟的对象是“信仰佛教的大妈”，其次考生身份是“林业局工作人员”，通过题干信息知道，大妈准备要放生了，我们的最终沟通目标是要劝大妈不要放生。接下来，仔细分析题干信息思考下，大妈信仰佛教放生，是件好事，但是大妈可能由于不知晓自己的行为会带来更大的影响，所以我们作为林业局工作人员理解大妈的行为，并且做好解释沟通工作，巴西龟为什么不能放、放了会有什么后果。最后，考生一定要明白，一个完整的情景模拟，其实是在还原真实的生活或者工作，把自己融入情景中，构建出与对方对话的开头称呼、引入话题、主要沟通内容、进一步巩固沟通目标、自然收尾。下面将这道题目完整的给考生梳理一遍参考，考生可举一反三思考情景模拟题如何可以答得更好。【参考答案】阿姨，您先别急着放生，听我和您说两句，我是林业局的工作人员，您叫我小张就行，我听说您是个信仰佛教的人，买了挺多巴西龟要放生，我明白这是行善积德的做法，也很尊重您的行为，但我今天需要和您好好解释下，这巴西龟可不是一般的小动物，这些小家伙啊，危害可大着呢!这巴西龟啊，就是因为是国外的才叫巴西龟，跟咱们中国本土的龟不太一样，什么都吃，哪里都能活，适应性强、生长繁殖快。您可能没听说过，多个国家已将巴西龟列为危险性外来入侵物种!咱么中国在好些年前也把他列入外来入侵物种，对湖泊河流自然环境的破坏难以估量。如果把巴西龟放生在中国的自然环境里，它基本没有天敌，一旦数量众多，就会大肆侵蚀生态资源，将严重威胁我们本土野生龟等物种的生存。因此我们政府都明确指出巴西龟绝对不可以放生到野外，近几年巴西龟在中国遍地“开花”，个体已呈几何状繁衍，占据了属于中国本土龟种的大面积野外生存空间。所以我们建议人们切记不要购买巴西龟用来放生，否则放生则会变成“杀生"。阿姨您信佛，相信你也不愿结果变成这样对吧?当然阿姨，我知道您买来乌龟放生本身就是一种善举，我们也不能让您的善心白白丢了，我们林业局这边现在也有专门的针对外来入侵物种的安置点，很多水族馆和动物园也一样有，您大可放心把这些龟交给我们林业局来处理，对了阿姨，以后啊您要是再想放生，或者您身边的亲戚朋友放生什么小动物之类的，一定要先查清楚能不能放，要是有不懂的，不知道的，可以给我们林业局打电话，我们随时帮您解答。以上为例题的参考要素，情景模拟题的题型种类还有很多，比如同事被批评我们如何安慰、劝某人去做某件事、群众误会质疑如何解释、开幕式现场致辞、会议主持人讲话等，都是情景模拟会考察的类型，考生需谨记，要有现场交流感和情景感，生活化的开头结尾，展示自己的表达沟通能力，才能获得更高分数。

最新版本升级内容：(V3.8)1、无源光网络(PON)等通信建设工程补充定额2、泉州电信补充定额（泉州通信工程定额补充规定(线路1)、泉州通信工程定额补充规定(线路2)……）3、上海联通补充定额4、合肥电信补充定额（设备安装调测补充定额、通信管道补充定额）5、常德电信补充定额6、新安装设备增加辅材费,在材料来源中，需安装设备增加辅材费率（并可自定义费率）《超人通信工程概预算软件》按照工信部规[2008]75号文件标准开发，可用于各通信运营商（中国电信、中国网通、中国移通、中国铁通、中国联通、中国卫通）

亲爱的九年级的同学们，今天是你们人生中值得珍藏的日子，今天是你们值得骄傲的日子，因为今天你们初中毕业了。祝福你们!为此，今天我们全体师生给你们准备了xx中学历史上最珍贵的礼物。那就是，用我们对你们的爱，把初中毕业证郑重交给你们，带上老师殷切的希望和嘱托，带上学弟、学妹的欢送和祝福，精神抖擞、满怀信心跨过毕业门，走向人生新的征程。毕业，不仅标志着你们三年初中学习生活的结束，更标志着你们将从这里---你们的母校，带着梦想，扬帆起航!同时，希望你们把三年来，勤奋、踏实的学风留下，诚实、善良的品格留下，也把你们走过毕业门时，瞬间的不舍和自信的身影留下。它们都将融入xx中学的血脉，并成为xx中学的文化精髓，届届传承!

彩虹像什么比喻句如下：1、彩虹像一件漂亮的七彩衣。2、彩虹在阳光的照耀下像一座七彩桥架在天空中。3、彩虹像一条神秘的小河。4、彩虹象挂在天边的一缕霞衣，曼妙无比。5、彩虹像一座弯弯的七彩桥横跨天空。6、彩虹七色分明，灿烂夺目，仿佛一座节目的彩色拱门。扩展资料比喻句作用1、比喻说理浅显易懂，使人容易接受。2、比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。3、比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。4、起到修饰文章的作用。5、使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。

一、电力工程资质标准一级资质标准公司资产：净资产1亿元以上。公司主要员工（一）机电工程专业一级注册设计工程师不少于15人。（2）负责技术人员具有10年以上工程建设技术管理经验和电气工程相关高级职称；电气工程专业中级以上职称人员不少于60人。（3）现场管理人员不少于50人，具有邮政证，施工人员、质量人员、保安人员、造价人员、资料人员等人员齐全。（四）至少150名中级以上技术工人必须通过考试或培训。企业工程成果近5年来，先后开展以下5大类2类工程建设，工程质量合格。（一）电厂总装机容量180万千瓦以上；（二）单机容量20万千瓦的机组共6台；（3）220 kV输电线路全长600公里；(4)电压等级为220kV的变电站共8座；（5）220kV电缆工程全长100公里。二级资质标准公司资产：净资产4000万元以上。公司主要员工(1) 机械工程和电气工程专业的注册土木工程师不少于 10 人。（二）技术人员具有8年以上土木工程管理专业经验，具有电力工程高级职称或电气工程一级注册土木工程资格；至少30人具有电力工程中级以上专业技术职称。（3）现场管理人员持邮政证不少于30人，施工人员、质量人员、安保人员、资料人员等人员齐全。（四）至少75名中级以上技术工人必须通过考试或培训。企业工程成果近5年来，先后开展以下5大类2类工程建设，工程质量合格。（一）电厂总装机容量在100万千瓦以上；（二）单机容量10万千瓦共4台；（3）110kV输电线路全长700公里；(4)电压等级为110kV的变电站共7座；（5）110kV电缆工程全长200公里。三级资质标准公司资产：净资产800万元以上。公司主要员工（一）机械工程、电气工程专业注册设计工程师不少于5人。（二）技术负责人具有5年以上土木工程管理专业经验，并具有电力工程中级以上职称或电气工程注册土木工程师资格；具有电力工程中级以上专业资格的人员不少于10人。.（3）现场管理人员持邮政证不少于15人，施工人员、质量人员、保安人员、资料人员等人员齐全。（四）至少30名中级以上技术工人经考试或培训合格。（5）技术负责人（或注册建筑师）已完成至少2个该类别项目。图片二、申请阶段一切准备就绪后，即可在公司营业执照所在地的建设部门网站进行注册，填写申请表并上传附件信息。如果一定要提交纸质材料，一定要保持两者一致。三、等待阶段申请文件提交后，建设主管部门在一定期限内进行审核，并在互联网上公布评估意见。如果审核通过，在适当的时间后可以取得资格证书，如果审核不通过，通常会给出不通过的原因，公司可以进行调整和更正后重新申请。