c语言是什么？

老题目啦

c语言在Microsoft Visual Studio软件环境中编写程序。Microsoft Visual Studio（简称VS）是美国微软公司的开发工具包系列产品。VS是一个基本完整的开发工具集，它包括了整个软件生命周期中所需要的大部分工具，通常c语言都是在Microsoft Visual Studio环境中编写。在Microsoft Visual Studio中编写程序做法：1、打开Microsoft Visual Studio 2010软件；然后打开“新建”，选择“项目”。2、选择“win32控制台应用程序”，在窗口下面的名称填写好名称。3、点击“下一步”。4、在附加选项中选择“空项目”，然后点击“完成”。5、在软件界面左边的“解决方案资源管理器”中的“源文件”上面右击鼠标一次选择“添加”、“新建项”。6、在软件界面左边的"解决方案资源管理器"中的“源文件”上面右击鼠标一次选择“添加”、“新建项”。

简单

一、软件编程语言。二、高级语言。三、非常灵活、非常方便的语言。四、很容易学会，但很容易受伤的语言。五、让人迷惑的语言。六、居然可以直接调用汇编的语言。七、unix linux windows操作系统都是用C语言开发出来的。

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!feof（fp）意思是文件没有读到末尾如下：1、feof(fp)是C语言中的一种判断方式，用于判断当前文件指针是否已经读到了文件末尾。具体来说，当feof()函数返回值为非零值时，即表示已经到达文件末尾。2、而feof(fp)是逻辑非操作符!应用于feof()函数的返回值，它等价于feof()函数返回值为0的逻辑否定，即表示文件指针尚未到达文件末尾。因此，feof(fp)是一个条件判断语句，可以用来判断是否还需要继续从文件中读取数据。3、这个条件语句通常用于文件读取操作的循环控制语句中，即在文件读取操作循环执行的过程中，判断是否已经读取到了文件末尾。当文件没有到达末尾时，循环会继续执行读取操作。当文件到达末尾时，循环会停止执行。拓展知识：1、C语言的定义1）C语言是一门面向过程的、抽象化的通用程序设计语言，广泛应用于底层开发。C语言能以简易的方式编译、处理低级存储器。C语言是仅产生少量的机器语言以及不需要任何运行环境支持便能运行的高效率程序设计语言。2）尽管C语言提供了许多低级处理的功能，但仍然保持着跨平台的特性，以一个标准规格写出的C语言程序可在包括类似嵌入式处理器以及超级计算机等作业平台的许多计算机平台上进行编译。2、C语言的主要特点1）简洁的语言C语言包含的各种控制语句仅有9种，关键字也只有32个，程序的编写要求不严格且以小写字母为主，对许多不必要的部分进行了精简。2）具有结构化的控制语句C语言是一种结构化的语言，提供的控制语句具有结构化特征，如for语句、if...else语句和switch语句等。3）丰富的数据类型C语言包含的数据类型广泛，不仅包含有传统的字符型、整型、浮点型、数组类型等数据类型，还具有其他编程语言所不具备的数据类型，其中以指针类型数据使用最为灵活，可以通过编程对各种数据结构进行计算。4）丰富的运算符C语言包含34个运算符，它将赋值、括号等均视作运算符来操作，使C程序的表达式类型和运算符类型均非常丰富。5）可对物理地址进行直接操作C语言允许对硬件内存地址进行直接读写，以此可以实现汇编语言的主要功能，并可直接操作硬件。6）代码具有较好的可移植性C语言是面向过程的编程语言，用户只需要关注所被解决问题的本身，而不需要花费过多的精力去了解相关硬件，且针对不同的硬件环境，在用C语言实现相同功能时的代码基本一致，不需或仅需进行少量改动便可完成移植。7）可生成高质量、目标代码执行效率高的程序与其他高级语言相比，C语言可以生成高质量和高效率的目标代码，故通常应用于对代码质量和执行效率要求较高的嵌入式系统程序的编写。

第一题：#include "stdio.h"#include "math.h"main(){float b,r,x;int y;scanf("%f,%d,%f",&b,&y,&r);x=b*(pow(1+r,y)-1)*(1-0.2)printf("利息：%.0f＼n",x);}第二题：main(){int i;float r,h,v;for(i=0;i＜2;i++){scanf("%f,%f",&r,&h);v=3.14*r*r*h/3;printf("体积为：%.2f＼n",v);}

1、简洁紧凑、灵活方便。C语言一共只有32个关键字，9种控制语句，程序书写自由，主要用小写字母表示。它把高级语言的基本结构和语句与低级语言的实用性结合起来。C语言可以象汇编语言一样对位、字节和地址进行操作，而这三者是计算机最基本的工作单元。2、运算符丰富。C的运算符包含的范围很广泛，共有种34个运算符。C语言把括号、赋值、强制类型转换等都作为运算符处理。从而使C的运算类型极其丰富表达式类型多样化，灵活使用各种运算符可以实现在其它高级语言中难以实现的运算。3、数据结构丰富。C的数据类型有：整型、实型、字符型、数组类型、指针类型、结构体类型、共用体类型等。能用来实现各种复杂的数据类型的运算。并引入了指针概念，使程序效率更高。另外C语言具有强大的图形功能，支持多种显示器和驱动器。且计算功能、逻辑判断功能强大。4、C是结构式语言。结构式语言的显著特点是代码及数据的分隔化，即程序的各个部分除了必要的信息交流外彼此独立。这种结构化方式可使程序层次清晰，便于使用、维护以及调试。C语言是以函数形式提供给用户的，这些函数可方便的调用，并具有多种循环、条件语句控制程序流向，从而使程序完全结构化。5、C语法限制不太严格、程序设计自由度大。一般的高级语言语法检查比较严，能够检查出几乎所有的语法错误。而C语言允许程序编写者有较大的自由度。6、C语言允许直接访问物理地址，可以直接对硬件进行操作。因此既具有高级语言的功能，又具有低级语言的许多功能，能够象汇编语言一样对位、字节和地址进行操作，而这三者是计算机最基本的工作单元，可以用来写系统软件。7、C语言程序生成代码质量高，程序执行效率高。一般只比汇编程序生成的目标代码效率低10へ20%。c语言的内容和应用C语言包括：数据类型、运算符与表达式、程序结构、顺序、选择、循环、数组、函数、预处理命令、指针、结构体与共用体、文件、位运算。在编程领域中，C语言的运用非常之多，它兼顾了高级语言和汇编语言的优点，相较于其它编程语言具有较大优势。计算机系统设计以及应用程序编写是C语言应用的两大领域。同时，C语言的普适较强，在许多计算机操作系统中都能够得到适用，且效率显著。

C语言程序由一个或多个函数以及相应的头文件和变量定义组成。C语言源程序是由字符组成的C语言源程序的基本单位就是字符所谓的C语言其实就是一种语言规则，按照这种规则写出来的程序就是C源程序，然后由按照这种规则开发的编译器将源程序编译成机器语言，机器语言就可以直接在电脑上运行了。

C语言源程序是由：数据类型、常量与变量、数组、指针、字符串、文件输入/输出构成。具体介绍：1、数据类型C的数据类型包括：整型、字符型、实型或浮点型（单精度和双精度）、枚举类型、数组类型、结构体类型、共用体类型、指针类型和空类型。2、常量与变量常量其值不可改变，符号常量名通常用大写。变量是以某标识符为名字，其值可以改变的量，标识符是以字母或下划线开头的一串由字母、数字或下划线构成的序列，请注意第一个字符必须为字母或下划线，否则为不合法的变量名。变量在编译时为其分配相应存储单元。3、数组如果一个变量名后面跟着一个有数字的中括号，这个声明就是数组声明。字符串也是一种数组，它们以ASCII的NULL作为数组的结束。要特别注意的是，方括内的索引值是从0算起的。4、指针指针不仅可以是变量的地址，还可以是数组、数组元素、函数的地址，通过指针作为形式参数可以在函数的调用过程得到一个以上的返回值，不同于return（z）这样的仅能得到一个返回值。指针是一把双刃剑，许多操作可以通过指针自然的表达，但是不正确的或者过分的使用指针又会给程序带来大量潜在的错误。5、字符串C语言的字符串其实就是以""字符结尾的char型数组，使用字符型并不需要引用库，但是使用字符串就需要C标准库里面的一些用于对字符串进行操作的函数，它们不同于字符数组。6、文件输入/输出在C语言中，输入和输出是经由标准库中的一组函数来实现的。在ANSI C中，这些函数被定义在头文件<stdio.h>；中。语言特点1、高级语言：它是把高级语言的基本结构和语句与低级语言的实用性结合起来的工作单元。2、结构式语言：结构式语言的显著特点是代码及数据的分隔化，即程序的各个部分除了必要的信息交流外彼此独立。这种结构化方式可使程序层次清晰，便于使用、维护以及调试。3、代码级别的跨平台：由于标准的存在，使得几乎同样的C代码可用于多种操作系统，如Windows、DOS、UNIX等等；也适用于多种机型。C语言对编写需要进行硬件操作的场合，优于其它高级语言。4、使用指针：可以直接进行靠近硬件的操作，但是C的指针操作不做保护，也给它带来了很多不安全的因素。C++在这方面做了改进，在保留了指针操作的同时又增强了安全性，受到了一些用户的支持。

例：#include<stdio.h>intsushu(intx){inti;for(i=2;i<x;i++)if(x%i==0)break;if(i==x)return1;elsereturn0;}main(){inti,n=0;for(i=2;i<=1000;i++)if(sushu(i)==1)n++:printf("n=%d",n);}扩展资料使用vfork()新建子进程，然后调用exec函数族#include<unistd.h>main(){char*argv[]={“ls”,”-al”,”/etc/passwd”,(char*)};if(vfork()==0){execv(“/bin/ls”,argv);}else{printf(“Thisistheparentprocess ”);}}

给你写好啦#include <stdio.h>#include <time.h>#include <stdlib.h>#include <string.h>typedef struct _11{ char __11[10]; int ___11; int ____11; int _____11[10]; int ______11; int I______11; char II1_11[100];}II111_11;II111_11 II1l_11;void insert(char* ll__ll){ FILE* ll_11 = fopen(ll__ll, "w"); int ll__II=0,II__II=0; for (ll__II=0; ll__II<5; ll__II++) { II1l_11.__11[0] = (char)("a"+2*ll__II); II1l_11.__11[1] = "g"+2*ll__II; II1l_11.__11[2] = "i"+2*ll__II; II1l_11.__11[3] = "e"+2*ll__II; II1l_11.__11[4] = 0; II1l_11.___11 = 19+2*ll__II; II1l_11.____11 = 0; II1l_11._____11[0] = "c"+ll__II; II1l_11._____11[1] = "t"+ll__II; II1l_11._____11[2] = "b"+ll__II; II1l_11._____11[3] = "n"+ll__II; II1l_11._____11[4] = 0; II1l_11.______11 = (ll__II+1)*13432; II1l_11.I______11 = (ll__II+1)*4243431; strcpy(II1l_11.II1_11, "xxx@xxx."); II1l_11.II1_11[II__II=strlen(II1l_11.II1_11)] = "h"+ll__II; II1l_11.II1_11[II__II+1] = 0; fwrite(&II1l_11, sizeof(II111_11), 1, ll_11); } fclose(ll_11);}void show(char* ll__ll){ FILE* ll_11 = fopen(ll__ll, "r"); int ll__II=0; for (ll__II=0; ll__II<5; ll__II++) { fread(&II1l_11, sizeof(II111_11), 1, ll_11); printf("%s,%d,%d,%s,%d,%d,%s ", II1l_11.__11, II1l_11.___11, II1l_11.____11, II1l_11._____11, II1l_11.______11, II1l_11.I______11, II1l_11.II1_11); } fclose(ll_11);}int main(){ insert("xxx.txt"); show("xxx.txt"); system("pause"); return 0;}

一个C语言源程序至少一个有main函数，定义函数必须指定 4 个元素：返回类型、函数名、圆括号内的形参表（可能为空）和函数体。源程序的结构特点：1、一个C语言源程序可以由一个或多个源文件组成。2、每个源文件可由一个或多个函数组成。3、一个源程序不论由多少个文件组成，都有一个且只能有一个main函数，即主函数。4、源程序中可以有预处理命令(include 命令仅为其中的一种)，预处理命令通常应放在源文件或源程序的最前面。5、每一个说明，每一个语句都必须以分号结尾。但预处理命令，函数头和花括号“}”之后不能加分号。6、标识符，关键字之间必须至少加一个空格以示间隔。若已有明显的间隔符，也可不再加空格来间隔。7、C语言中，有一组相关的控制语句，用以实现选择结构与循环结构：选择控制语句：if； switch、case。循环控制语句：for、while、do...while。转移控制语句：break、continue、goto。扩展资料C语言特有特点1、C语言是一个有结构化程序设计、具有变量作用域（variable scope）以及递归功能的过程式语言。2、C语言传递参数均是以值传递（pass by value），另外也可以传递指针（a pointer passed by value）。3、不同的变量类型可以用结构体（struct）组合在一起。4、只有32个保留字（reserved keywords），使变量、函数命名有更多弹性。5、部份的变量类型可以转换，例如整型和字符型变量。6、通过指针（pointer），C语言可以容易的对存储器进行低级控制。7、预编译处理（preprocessor）让C语言的编译更具有弹性。参考资料来源：百度百科-c语言

C语言是一门面向过程的、抽象化的通用程序设计语言，广泛应用于底层开发。C语言能以简易的方式编译、处理低级存储器。C语言是仅产生少量的机器语言以及不需要任何运行环境支持便能运行的高效率程序设计语言。尽管C语言提供了许多低级处理的功能，但仍然保持着跨平台的特性，以一个标准规格写出的C语言程序可在包括类似嵌入式处理器以及超级计算机等作业平台的许多计算机平台上进行编译。C语言是一门面向过程的计算机编程语言，与C++、C#、Java等面向对象编程语言有所不同。C语言的设计目标是提供一种能以简易的方式编译、处理低级存储器、仅产迟薯生少量的机器码以及不需要任何运行环境支持便能运行的编程语言。C语言描述问题比汇编语言迅速、工作量小、可读性好、易于调试、修改和移植，而代码质量与汇编语言相当。C语言一般只比汇编语言代码生成的目标程序效率低10%-20%。因此，C语言可以编写系统软件。当前阶段，在编程领域中，C语言的运用非常之多，它兼顾了高级语言和汇编语言的优点，相较于其它编程语言具有较大优势。计段旦宴算机系统设计以及应用程序编写是C语言应用的两大领域。同时，C语言的普适较强，在许多计算机操作系统中都能够得到适用，且效握银率显著。C语言拥有经过了漫长发展历史的完整的理论体系，在编程语言中具有举足轻重的地位。

补遗（二十四卷抄本未收回目）补遗 杨千总 瓜异 产龙 龙无目 龙取水 螳螂捕蛇 馎饦媪 缢鬼阎罗 商妇 男生子 黄将军（28） 藏虱 蚰蜒 牛犊 李檀斯

C语言是一种高级编程语言。是面向过程的，很强大啊的。

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#include "stdio.h"void main(){int a,b,c;scanf("%d%d",&a,&b);c=a+b;printf("%d ",c);getch();}

C精通了找个工作绝对不成问题。C主要应用于嵌入式开发，单片机，驱动开发。C还可以用来，写操作系统。（结合汇编）（linux主要是用C开发的）如果想做桌面应用程序，C并不比其他语言强，vb,delphi更适合。C接近底层，所谓底层，就是更接近硬件，更接近计算机的实质。往系统软件方面发展,学C走对了。学完基础的C后，看看C的几本经典著作，再熟悉UNIX下C编程，做几个项目，例如写个服务器什么的，就差不多了，C++可以熟悉一下。认为C++一定要学的，我觉得是有些误人子弟了...

!feof（fp）意思是文件没有读到末尾如下：1、feof(fp)是C语言中的一种判断方式，用于判断当前文件指针是否已经读到了文件末尾。具体来说，当feof()函数返回值为非零值时，即表示已经到达文件末尾。2、而feof(fp)是逻辑非操作符!应用于feof()函数的返回值，它等价于feof()函数返回值为0的逻辑否定，即表示文件指针尚未到达文件末尾。因此，feof(fp)是一个条件判断语句，可以用来判断是否还需要继续从文件中读取数据。3、这个条件语句通常用于文件读取操作的循环控制语句中，即在文件读取操作循环执行的过程中，判断是否已经读取到了文件末尾。当文件没有到达末尾时，循环会继续执行读取操作。当文件到达末尾时，循环会停止执行。拓展知识：1、C语言的定义1）C语言是一门面向过程的、抽象化的通用程序设计语言，广泛应用于底层开发。C语言能以简易的方式编译、处理低级存储器。C语言是仅产生少量的机器语言以及不需要任何运行环境支持便能运行的高效率程序设计语言。2）尽管C语言提供了许多低级处理的功能，但仍然保持着跨平台的特性，以一个标准规格写出的C语言程序可在包括类似嵌入式处理器以及超级计算机等作业平台的许多计算机平台上进行编译。2、C语言的主要特点1）简洁的语言C语言包含的各种控制语句仅有9种，关键字也只有32个，程序的编写要求不严格且以小写字母为主，对许多不必要的部分进行了精简。2）具有结构化的控制语句C语言是一种结构化的语言，提供的控制语句具有结构化特征，如for语句、if...else语句和switch语句等。3）丰富的数据类型C语言包含的数据类型广泛，不仅包含有传统的字符型、整型、浮点型、数组类型等数据类型，还具有其他编程语言所不具备的数据类型，其中以指针类型数据使用最为灵活，可以通过编程对各种数据结构进行计算。4）丰富的运算符C语言包含34个运算符，它将赋值、括号等均视作运算符来操作，使C程序的表达式类型和运算符类型均非常丰富。5）可对物理地址进行直接操作C语言允许对硬件内存地址进行直接读写，以此可以实现汇编语言的主要功能，并可直接操作硬件。6）代码具有较好的可移植性C语言是面向过程的编程语言，用户只需要关注所被解决问题的本身，而不需要花费过多的精力去了解相关硬件，且针对不同的硬件环境，在用C语言实现相同功能时的代码基本一致，不需或仅需进行少量改动便可完成移植。7）可生成高质量、目标代码执行效率高的程序与其他高级语言相比，C语言可以生成高质量和高效率的目标代码，故通常应用于对代码质量和执行效率要求较高的嵌入式系统程序的编写。

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c语言运行方式如下：上机输入和编译源程序。通过键盘向计算机输入程序，最后将此源程序以文件形式存放在文件夹内，文件用.c作为后缀，生成源程序文件。对源程序进行编译，先用c编译系统提供的“预处理器”对程序中的预处理指令进行编译预处理。例如，对于#include指令来说，就是将stdio.h头文件的内容读进来，取代#include行。由预处理得到的信息与程序其他部分一起组成一个完整的、可以用来正式编译的源程序，然后由编译系统对该源程序进行编译。编译的作用是对源程序进行检查，判定程序有无语法的错误。直到没有错误时，编译程序自动把源程序转换为二进制形式的目标程序进行连接处理。经过编译后所得到的二进制目标文件还不能供计算机直接执行。一个程序可能包含若干个源程序文件，而一次编译只能得到与一个源程序文件相对应的目标文件，只是程序的一部分，必须把所有编译后得到的目标文件链接装配起来，再与函数库相连接成一个整体，生成一个可供计算机执行的目标程序，称为可执行程序，即使一个程序只包含一个源文件，编译后得到的目标程序也不能直接运行，也要经过连接阶段，因为要和函数库进行连接，才能生成可执行程序。运行可执行程序，得到运行结果。把f.exe输入计算机，并使之运行，得到结果。

因为当i=2时，满足i%2==0 后面的i++不会被执行，一直在循环。continue的意思是返回到循环开始，不执行之后的代码。如果要改在continue 语句之前加i++;s = 0; i = 1; while(i <= 10){ if(i % 2 == 0) { continue; } s = s + i; i++; }

去csdn上面找吧。有很好的。别人不可能帮你写的

主函数中输入-125后打印出-号，然后将-125取绝对值，用125调用函数fun——k==2，用2去除125余1，所以r=125%2中r为1。由于!1为0，所以跳过while循环进入for下一次循环。k==3，用3去除125余2，所以r=125%3中r为2。由于!2为0，所以再跳过while循环进入for下一次循环。k==4，用4去除125余1，所以r=125%4中r为1。由于!1为0，也跳再过while循环进入for下一次循环。k==5，用5去除125余0，所以r=125%5中r为0。由于!0为1，所以执行while循环体：先打印出5(k的值)，再n=n/k==125/5=25；由于25>1则再打印出*号。这一循环结果输出是5*。下面r=n%k即r=25%5==0，而!0为1，所以进入while第二次轮循环。第二次while循环中先打印出5(k的值)，再n=n/k即n=25/5==5，并打印*号，屏幕显示5*5*。r=n%k即r=25%5==0，!0==1，所以再次进入while循环体：打印5，n=n/k即n=5/5==1，由于n>1不再成立，所以不再打印*号。这时屏幕显示5*5*5。下面n=n%k即n=1%5==1，而!1==0，所以退出while循环进入for循环。这时k==5，而sqrt(n)即sqrt(1)==1，显然5<1不成立而退出for循环。最后因n==1而这执行print退出fun函数(最后那句输出是解决n是质数的)。由于主函数中先打印了-号，所以最后显示结果是-5*5*5。

1、在c语言中!x的意思就是x!=0。2、C语言是一门面向过程的、抽象化的通用程序设计语言，广泛应用于底层开发。C语言能以简易的方式编译、处理低级存储器。3、C语言是仅产生少量的机器语言以及不需要任何运行环境支持便能运行的高效率程序设计语言。尽管C语言提供了许多低级处理的功能，但仍然保持着跨平台的特性，以一个标准规格写出的C语言程序可在包括类似嵌入式处理器以及超级计算机等作业平台的许多计算机平台上进行编译。

橱窗的基本构成元素：创意、造型、色彩、材料、道具、灯光等多种元素。

法律解析：2015年2月4日，《最高人民 法院 关于适用〈中华人民共和国 民事诉讼法 〉的解释》(以下简称民诉法解释)正式发布实施。为帮助广大法官正确理解和适用民诉法解释，现对有关管辖内容的若干问题作以下解读。 一、关于定居在国外的中国公民 离婚 后提起的 财产分割 纠纷案件的管辖问题 民诉法解释第十七条规定：“已经离婚的中国公民，双方均定居国外，仅就国内财产分割提起诉讼的，由主要财产所在地人民法院管辖。”对于定居在国外的中国公民，双方已经离婚，仅就离婚后 夫妻共同财产 的分割问题提起诉讼，如果分割财产位于国内的，为方便当事人诉讼，也方便人民法院审理，民诉法解释明确规定，此类 民事纠纷 案件由主要财产所在地的人民法院管辖。离婚后财产分割纠纷，不涉及到离婚等身份事项，是纯粹的财产分割纠纷，本条规定由主要财产所在地人民法院管辖，是一种特殊的地域管辖。 适用本条首先要准确把握什么是主要财产所在地。本条规定的主要财产所在地，就是指当事人请求分割的财产中价值最大财产的所在地。如果有多项财产，分别处于不同人民法院的管辖区域时，则应当按照各法院管辖区域内全部财产的价值总额大小来确定主要财产，并确定主要财产所在地。 同时要注意，本条所规定的主要财产所在地，包括不动产所在地，也包括其他财产所在地。在既有不动产又有其他财产时，如何确定主要财产?如分割财产中有证券1000万元在 北京 ，存款500万元在 上海 ， 海南 有50万元的房屋，能否以价值最大的证券所在地北京的法院管辖?我们认为，本条规定的解释目的是为便利当事人诉讼、便于人民法院审理而设计的一种特殊管辖规则，如果主要财产不是不动产且与不动产财产不在同一地点的，可以由该主要财产所在地的法院管辖该案件。 二、关于确定合同履行地的问题 民诉法解释第十八条对合同履行地的确定规定了一般规则：“合同约定履行地点的，以约定的履行地点为合同履行地。合同对履行地点没有约定或者约定不明确，争议标的为给付货币的，接收货币一方所在地为合同履行地;交付不动产的，不动产所在地为合同履行地;其他标的，履行义务一方所在地为合同履行地。即时结清的合同，交易行为地为合同履行地。合同没有实际履行，当事人双方住所地都不在合同约定的履行地的，由被告住所地人民法院管辖。” 合同纠纷 案件的地域管辖，依照 民事诉讼 法第二十三条规定，由合同履行地或者被告住所地人民法院管辖。实践中，对于被告住所地的确定一般没有争议，但对于合同履行地的确定非常复杂，争议较多。为统一合同履行地的确定规则，使之更加明确具体，减少争议，民诉法解释起草时在1992年《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国民事诉讼法〉若干问题的意见》的第十八条到第二十二条规定的基础上，统一修改为民诉法解释的第十八条规定，作为确定合同履行地的一般规则，适用于除民诉法解释特殊规定的 租赁合同 、保险合同、网络 买卖合同 以外的各类合同纠纷案件。 根据民诉法解释第十八条的规定，确定合同履行地法院管辖时，分三个层面处理。首先，当事人在合同中对合同履行地点有约定的，则按照约定确定合同履行地，从而确定合同履行的管辖法院，除该条第三款规定情形外，不考虑该合同是否已经实际履行以及实际履行地点是否与约定的不同。其次，如果当事人在合同中对履行地点没有约定或者约定不明确的，则按照合同纠纷中争议标的的种类来分别确定合同履行地。具体分为三种情形：一是争议的标的是给付货币的，则以接收货币一方的所在地为合同履行地;二是争议标的为交付不动产的，以不动产所在地作为合同的履行地;三是争议标的为前述给付货币和交付不动产之外的其他标的的，如动产、财产权利的交付等，则以履行义务一方的所在地为合同履行地。再次，民诉法解释规定了按照合同履行地确定管辖法院的两种特例。一是当事人虽然在合同中约定了履行地，但没有实际履行，且当事人住所地都不在合同中约定的履行地点的，则直接由被告住所地人民法院管辖，不再适用合同履行地确定管辖法院;二是当事人在合同中没有约定履行地点或者约定不明的，即时结清的合同，则直接以实际交易行为地为合同履行地。 适用该条要注意以下几个问题： 第一，关于民诉法解释第十八条与此前最高人民法院有关司法解释规定的关系问题。按照民诉法解释第五百五十二条规定，民诉法解释实施以后，最高人民法院以前的司法解释规定与民诉法解释不一致的，不再适用。因此，最高人民法院此前的司法解释中涉及到合同履行地确定的规定，凡与该条规定不一致，且不属于民诉法解释明确规定适用特殊规则的合同类型的，都不再适用，只能适用民诉法解释第十八条规定。如最高人民法院1993年《关于如何确定 借款合同 履行地问题的批复》，批复规定的内容与民诉法解释第十八条规定不一致，今后不再适用。 第二，关于争议标的的理解问题。民诉法解释第十八条第二款规定了按照“争议标的”种类分别确定合同履行地，准确把握“争议标的”是关键。该条规定使用“争议标的”一词，主要是来源于 合同法 第六十二条第三项规定并借鉴其他国家合同履行地的确定规则，就是指当事人诉讼请求所指向的合同义务内容，因此，可以称为“涉诉债务”。合同履行地就是合同义务的履行地，合同义务履行地根据合同义务的履行情况，可以是一个履行地，也可以是不同的履行地。双务合同和多务合同，当事人分别负有不同的合同义务，通常每一合同义务都有其履行地，合同法第六十二条第三项规定如是。当事人因合同义务的履行而发生合同纠纷，起诉到法院时，以合同履行地确定管辖法院的，则以当事人争议的合同义务的履行地作为确定管辖的合同履行地。这既明确简单，又符合纠纷管辖的最密切联系地点的原则要求。即使是单务合同，如果存在两项以上的不同合同义务时，也可能出现两个以上履行地的情况。发生合同纠纷时，也要以争议的合同义务来确定履行地。对“争议标的”的理解，特别注意不能把“争议标的”等同于诉讼请求。诉讼请求在合同纠纷中，是基于合同关系主张对方承担的合同责任的声明。合同履行地不能按照诉讼请求种类来确定，只能依照争议的合同义务来确定，也即诉讼请求所指向的合同义务。 第三，关于争议标的为给付货币的理解问题。该条规定的争议标的为给付货币，是指争议的合同义务是以给付货币为内容。最为典型的合同义务为给付货币的是借款合同。如果 贷款 方起诉借款人要求还本付息，争议标的则为借款方负有的向贷款方归还本金和利息的义务，接收货币的一方，就是贷款方，此时贷款方可以其所在地为合同履行地，向该地法院提起诉讼。借款合同中，贷款方需划出借款或借款方需归还借款，双方都有可能成为接收货币的一方， 债权人 和 债务人 都有可能成为接收货币的一方，也都有可能成为合同履行义务一方所在地。如果借款方在借款合同签订后，贷款方违约未交付借款，借款人起诉要求贷款人发放借款的，争议标的就是贷款方负有的向借款方发放借款的义务，接收货币的一方就是借款方，此时借款方可以以其所在地为合同履行地，向该地法院提起诉讼。借款合同之外的其他合同，如果争议的合同义务内容为给付货币的，也可以适用本条关于接收货币一方为合同履行地的规定确定管辖法院。如买卖合同约定买方负有先支付货款的义务，卖方后交付货物，买方未按照合同支付货款的，卖方起诉要求买方支付货款的，争议标的为给付货币，卖方为接收货币一方，卖方所在地可以认定为合同履行地。 第四，关于其他标的以履行义务一方所在地为合同履行地的理解问题。其他标的，是指货币和不动产以外的其他标的，包括动产、财产权利等。实践中应当注意，当事人起诉要求对方支付金钱，也即诉讼请求是给付金钱，该金钱给付请求既可能是基于合同中给付货币义务产生的，也可能是基于非给付货币义务产生的。此时不能直接依据诉讼请求确定争议标的，而应按照诉讼请求所指向的合同义务内容来确定争议标的。如买卖合同，A为出卖货物方，B为买受方，如A起诉要求B支付货款的，争议标的为给付货款，A作为接收货款的一方，其所在地为合同履行地;如B起诉A承担支付违约金责任或者赔偿损失的，争议标的为A负有的交付货物的义务，则A为履行义务一方，A所在地为合同履行地。 第五，关于合同确认之诉和形成之诉适用合同履行地确定管辖的问题。民诉法解释第十八条第二款规定的三种情形，分别针对给付货币、交付不动产和履行其他标的，总的来说，只考虑了给付之诉的情形。合同纠纷不仅有给付之诉，也存在确认之诉和形成之诉。单纯地请求确认合同效力或者请求 解除合同 的诉讼，其争议标的并非合同中的具体义务，而是合同是否有效或者合同法律关系是否解除的问题，此类合同纠纷就不能按照民诉法解释第十八条第二款来确定合同履行地。对此，当事人对合同履行地有约定的，可以按照约定的履行地来确定管辖法院;对合同履行地没有约定或者约定不明的，只能由被告住所地人民法院管辖。 三、关于民诉法解释第二十八条“ 建设工程 施工合同 纠纷”的范围问题 民诉法解释第二十八条对民事诉讼法第三十三条第一项规定的不动产纠纷由不动产所在地法院专属管辖作了解释：“民事诉讼法第三十三条第一项规定的不动产纠纷是指因不动产的权利确认、分割、相邻关系等引起的物权纠纷。 农村土地承包 经营合同纠纷、 房屋租赁 合同纠纷、建设工程施工合同纠纷、政策性 房屋买卖合同 纠纷，按照不动产纠纷确定管辖。不动产已登记的，以 不动产登记 簿记载的所在地为不动产所在地;不动产未登记的，以不动产实际所在地为不动产所在地。”适用本条时，对于可以按照不动产纠纷由不动产所在地法院专属管辖的建设工程施工合同纠纷的范围有不同理解。一种观点认为，建设工程施工合同纠纷范围应仅指《民事案件案由规定》的第100个第三级案由“100、建设工程合同纠纷”项下的第三个第四级案由，即“(3)建设工程施工合同纠纷”。另一种观点认为，建设工程施工合同纠纷应当包括民事案件案由规定中第100个第三级案由的全部案件类型，不仅限于该项下的第三个第四级案由。我们认为，应当按照不动产纠纷由不动产所在地法院专属管辖的建设工程施工合同纠纷，不限于《民事案件案由规定》的建设工程合同纠纷项下的第三个第四级案由“建设工程施工合同纠纷”，应当包括该项下的建设工程施工相关的案件：“(3)建设工程施工合同纠纷，(4)建设工程价款优先受偿权纠纷，(5)建设工程分包合同纠纷，(6)建设工程监理合同纠纷，(7)装饰装修合同纠纷，(8)铁路修建合同纠纷，(9)农村建房施工合同纠纷。”对此，最高人民法院拟通过正在修改的《民事案件案由规定》予以进一步明确。 (作者单位：最高人民法院)法律依据：《民事诉讼法》第二十三条因合同纠纷提起的诉讼，由被告住所地或者合同履行地人民法院管辖。第二十七条因铁路、公路、水上、航空运输和联合运输合同纠纷提起的诉讼，由运输始发地、目的地或者被告住所地人民法院管辖。第三十四条合同或者其他财产权益纠纷的当事人可以书面协议选择被告住所地、合同履行地、合同签订地、原告住所地、标的物所在地等与争议有实际联系的地点的人民法院管辖，但不得违反本法对级别管辖和专属管辖的规定。

1、 面对未来的梦想最多。 2、 面对现在最少的浪费。 3、 经验是从痛苦中提取的。 4、 人生之路，需要乐观的心态去面对。 5、 乐观使人长寿。mdash;mdash;缅甸 6、 面对阳光，你的脸不会有阴影。 7、 乌云后面还是晴天。mdash;mdash;朗弗罗 8、 人生最大的错误就是不断担心犯错。 9、 快乐的笑声是精神健康的可靠标志。 10、 希望是厄运的忠实姐妹。mdash;mdash;普希金 11、 不戚戚于贫贱，不吸收财富。mdash;mdash;陶渊明 12、 健康的身体和糟糕的记忆会让我们活得更快乐。 13、 过去属于死亡，未来属于你自己。mdash;mdash;雪莱 14、 行动不一定带来快乐，但没有行动肯定没有快乐。 15、 题诗送汝非无意，莫负青春取自羞。mdash;mdash;于谦 16、 不要感叹生活的痛苦，感叹自己是弱者。mdash;mdash;高尔基 17、 如果乐观让你成功，那么你应该相信乐观是成功的源泉。 18、 悲观的人生死攸关，乐观的人永远不会老。mdash;mdash;拜伦 19、 永远以积极乐观的态度拓展自己和外界。mdash;mdash;曾宪梓 20、 没有人能比笑得太多的人感到更深的悲伤。mdash;mdash;里克特 21、 当你习惯于悲观时，它会像乐观一样令人愉快。mdash;mdash;本涅特 22、 人生最大的幸福不在于占有什么，而在于追求什么。mdash;mdash;班庭 23、 忙碌的人往往是最快乐的人，因为他没有时间去想自己是否快乐。 24、 艺术是生活的点缀，是引导生活的诱惑。mdash;mdash;《托尔斯泰传》 25、 乐观者在灾难中看到希望，悲观者在希望中看到灾难。mdash;mdash;英国 26、 人生至善，就是对生活乐观，工作愉快，事业兴奋。mdash;mdash;布兰登 27、 我相信，如果你以愉快的心情谈论悲伤，悲伤就会消失。mdash;mdash;高尔基 28、 真正的笑，就是对生活乐观，对工作快乐，对事业兴奋。mdash;mdash;爱因斯坦 29、 不要被逆境困扰，也不要幻想奇迹，脚踏实地，坚持不懈，全力以赴争取胜利。 30、 尽可能多地创造快乐来填补时间，这样你就可以活着陪伴快乐。mdash;mdash;闻一多 31、 幸福并不坏，但一些幸福的产生者却带来了比幸福大很多倍的烦恼。mdash;mdash;伊壁鸠鲁 32、 家居的快乐，是所有志向的最终目标;是所有事业的劳苦的终点。mdash;mdash;塞middot;约翰生 33、 白发没有我老了！青春不再汝知乎？年会弱冠不是童子，学不成名丈夫？mdash;mdash;俞良弼 34、 明智的人永远不会坐下来为失败哀号，他们必须乐观地寻找拯救的方法。mdash;mdash;莎士比亚 35、 内心的快乐是一个人过着健全、正常、和谐的生活所感受到的快乐。mdash;mdash;罗曼middot;罗兰 36、 保持快乐，你会做得更好，更成功，更健康，对别人更善良。mdash;mdash;马克斯威尔middot;马尔兹 37、 没有朋友比得上健康，没有敌人比得上疾病，与其暗暗为病痛流泪，不如运动健身为生命增添光彩！ 38、 高官不如高知，高知不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如快乐！不怕低待遇，怕命回西。不怕少挣钱，怕早走！ 39、 愿一年比一年快乐，但愿连我们最卑贱的兄弟或姊妹也不会被剥夺他们应得的一份快乐。mdash;mdash;《狄更斯评传》 40、 凡事总要有信心，总想着行。如果你做了一件事，你会先担心。"怕我做不到，那你就没有勇气了。mdash;mdash;盖叫天 41、 一个人要活泼守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，固执而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。mdash;mdash;马克思 42、 凡人也必以其欢，忧则失纪，怒则失端，忧悲喜怒道无处。爱静之，遇乱正之，不引不毁，福将自归。mdash;mdash;管仲 43、 忧虑和悲观可以使人生病；积极、快乐、坚强的意志和乐观的情绪可以克服疾病，使人坚强、长寿。mdash;mdash;巴甫洛夫 44、 往往并不是我们的思想决定乐观还是悲观，而是我们生理和病理引起的乐观或者悲观意识形成自己的思想。mdash;mdash;乌纳穆诺 45、 你失败了，但你必须认为你已经成功了很多次。这是幸运的。如果你做对了，做错了，你没有理由庆祝，因为你已经成功地解决了一个问题。 46、 选择合适的事业可以实现一生，选择合适的朋友可以智能生活，选择合适的环境可以幸福生活，选择合适的伴侣可以幸福生活，选择合适的生活方式可以健康生活！ 47、 每个人都有一定的理想，这决定了他的努力和判断方向。从这个意义上说，我从不把舒适和幸福当作生活的目的mdash;mdash;这种伦理基础，我称之为猪栏的理想。mdash;mdash;爱因斯坦 48、 快乐就像微风，吹走笼罩在人们心中的乌云；快乐就像葡萄酒，酿造的时间越长，味道就越醇厚；快乐就像小溪，只有流入大海才能感受到自己的存在；快乐就像饮料，一旦打开，就会有一种迷人的凉爽。 49、 一个宽宏大量的人，他的爱往往比怨恨更多，他乐观、快乐、开放、宽容，不悲伤、抑郁、焦虑和愤怒；他对伴侣、亲戚和朋友的缺点，用爱安慰，理性，让听众感动，钦佩和服从，这样他们之间就不会有情感疏远的行动对立的心理怨恨。mdash;mdash;穆尼尔middot;纳素夫

供电局属于国有企业单位性质。国家电网公司是中国的一家电力企业，前身为包括全国电网和所有发电厂的“国家电力公司”，同时，国家电网也是经国务院同意进行国家授权投资的机构和国家控股公司的试点单位，属于国家企业，和事业单位无关。在2002年电力体制改革之前，由国家电力工业部直供直管的供电企业，都称之为供电局。省级电力工业局在作为地方行政机构，既有行政职能又负责生产销售，所以省电力工业局是政企合一的机构，在电力体制改革前，各省电力工业局和省电力公司是两块牌子。2002年供电改革后，供电局实质上属于企业，已经不具备行政事业功能。2002年电力体制改革后，撤销了电力工业部，国家电力公司被划分为五大发电集团和两大电网公司，省级电力工业局被撤销，行政职能划入省级经贸委，省级电力公司作为企业不再具有行政职能。供电局主要岗位介绍1、继保班一般有好几个，分管35kV、110kV、220kV、500kV几个电压等级的变电站的保护工作。一般最少要三四年的实际工作经验才能充分熟悉掌握本局的保护工作。如果你一旦成为了继保的技术骨干，那你一定很吃香了，因为有些工作非你不可了。2、信息中心这也是近年来大量新生涌入的部门，因为供电局都有集控中心，都采用了能量管理系统（EMS）。变电站大都实现了少人值守和无人值守，数据的采集设备的监控微机保护的实现，都离不开通讯。这个所年轻人特别多，多为计算机、通信专业毕业。3、调度室（地调）就是调度地区电网运行的单位，调度员首先要下变电站实习几个月，熟悉变电站运行方式。然后在调度室实习半年左右，期满考试合格，可以任副职调度员。调度员的工作感觉比较乏味，整天都是电话，要倒班，上夜班是很正常的，而且调度命令绝对不可以有错。以上内容参考百度百科-供电局

【答案】：D计算公式：n (n-1)/2=9(9-1)/2=72/2=36

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B、C、D三者同时具备。

敬爱的校长：我们是您将要踏上实习岗位、即将毕业的又一批学生。今天我们怀着尊敬的、激动的、留念的心情给您写这封信。明天我们就要走上就业岗位进行新的学习和奋斗了。校长和老师，我们感谢你们，是你们给了我们高度的重视，是你们给了我们一个安静优美的学习环境，一个舒适的生活环境，一个和谐的校园环境，一个展现自我的舞台，实现自我的梯阶。初中时，在别人眼里，我们只是一个不成功的代表，中考落榜后，我们已不知价值的所在，人全没有了方向和目标。自从来到中专，我们学到了很多——文明行为举止，扎实的专业知识，熟练的技能技术，灵活的人际交往，强烈的集体荣誉感，有条有理的管理办事能力。我们班同学平时认真学习各方面知识，包括技术、为人处事等。有很多同学都是学校学生会骨干。在学生会工作中，锻炼了很强的管理能力；很多都评上了优秀学生干部，还有省级的。我们现在充满自信，是学校老师教育我们，使我们不再自卑。我们发现了我们的才能。还记的，我们一次次违反学校纪律，一次次的偷懒，一次次的迟到，是各位领导老师对我们的一次次的关心和谆谆教导。使我们在短短的二年中由一个小孩子长成大孩子。校长，还记得我们班因为集体不上课而来找你、烦你，是你和气而耐心的指导我们，我们好感动。现在想想，太不好意思了，太让你费心了。我们向你说声对不起。校长，明年我们毕业时想邀请您来参加我们的毕业典礼，不知道您是否有时间。我们大家等着您。校长，学校这次招聘会，我们班可火暴了（说真的，前几天，我们还在对面试而感到恐惧）现在有八家企业单位同时来招我们，他们跟我们陈老师说要到我们班宣传，中午的时候，我们坐在座位上，他们轮流进班进行宣传，公司的人对我们的表现都很满意，其中有一个老总说：“我们以前到过很多地方招人，他们素质差，老总在上面介绍，下面闹烘烘的，而我们班安安静静，每一个人都坐得笔直，一直到介绍完，他们说我们国家级学校的学生就是好：文明礼貌好，纪律好，后来他们很多想在我们这里招车工，可看看来竞争的单位这么多，每个单位为了能招到我们，都把招车工换成了招技术骨干和管理人员来培养我们了。绍兴三会服装公司的总经理那天一直坐在陈老师办公室到晚上，说一定要落实人员才走。诸暨服装厂的老板还说请我们徐主任老师和陈老师吃饭，要把我们整个班都包去，接下来几天，我们每个人每天都收到很多电话，都是来做我们思想工作的，已经答应的长里怕我们被别人挖走，没有的长里来挖我们，我们觉得太光荣了。原来服装专业这么吃香啊！我们学校真好。学校还是要多多招服装专业的学生啊！让我们学校服装专业更大更强。我们是幸运的，招聘会给了我们这么多的机会，对于前几届的同学来说，我们好幸运（希望以后的招聘会越来越大，让后面的师弟师妹选择的机会更多）我们一定会再接再厉，不会辜负学校对我们的精心培养，认认真真，踏踏实实，勤勤快快，精心做好每一件事，有志在各个企业中做个佼佼者，为我们的母校争光，不会做出有损学校名誉的事。明天，我们将要离开温暖的怀抱，我们即将踏上人生又一个旅程，在这即将离开母校各奔东西时，我们却依依不舍，校园里走了一遍又一遍，同学们相拥了一次又一次，母校！我们将要离别您一段时间了，“慈母手中浅，游子身上衣“我们的心永远和母校在一起，我们会常回家看您的。最后祝愿：我们的母校明天会更好，桃李满天下！道一声：校长，老师们，你们辛苦了！ **班全体同学 **年*月**日

【 #教案# 导语】幼儿园中班室内体育游戏教案怎么写？ 考 网我整理了幼儿园中班室内体育游戏教案【三篇】，希望对你有帮助! 我们都是好朋友 　　设计意图： 　　“抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系： 　　一、创新和继承的关系 　　调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。 　　二、丰富性和单一性的关系 　　调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感知能力和团队精神。 　　三、整体和个体的关系 　　调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在教师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。因此，调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。 　　另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。 　　目标： 　　1．通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。 　　2．想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。 　　准备： 　　与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。 　　过程： 　　一、游戏：抢位子 　　1．幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队。 　　2．教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿根据信号交换位子。 　　指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反应时间更短，奔跑速度更快(重复数次)。 　　3．用听觉来分辨有效信号和无效信号。 　　指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。 　　(1)教师使用语言指令，用夸张的声音来迷惑幼儿，例如“123”“预备跑”“开始”等无效口令。 　　(2)教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力，增强游戏的趣味性。 　　4．用视觉来分辨有效信号和无效信号。 　　指导要点：提示幼儿以教师伸出三个手指为交换位子的有效信号。 　　(1)教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的注意力。 　　(2)教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。 　　5．用多种感官有效辨别各种信号。 　　指导要点：鼓励幼儿用眼看、耳朵听，并迅速反应。 　　(1)教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当教师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时，幼儿必须快速反应奔跑至另一处坐下或排队。 　　(2)教师综合运用其他各种交换位子信号。例如教师报出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼儿必须马上交换位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式，则幼儿不能交换位子。 　　二、游戏：我们都是好朋友 　　1．每次换位后，适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都能坐下来。 　　师：现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。(幼儿尝试。) 　　师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的 　　师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。 　　(教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。) 　　师：现在还可挤下吗实在是坐不下了，怎么办呢有没有办法把这几张椅子排得长一点这样是不是就可以坐下更多的人了(幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。) 　　师：这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。 　　2．尝试三个幼儿坐一张椅子。 　　师：如果三个小朋友只有一张椅子，用什么办法让大家都坐下来(三个人分三边一起坐在椅子上。) 　　师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他办法吗 　　师：三个好朋友的*不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，有什么办法呢 　　(教师提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。) 　　3．尝试6个人坐一张椅子。 　　4．尝试数个十名幼儿坐一张椅子。 　　三、放松活动：绕场慢跑 　　 玩桌子游戏 　　设计意图 　　《玩转桌子》鼓励幼儿尝试发现桌子的不同玩法，并能在活动中促进幼儿发散性思维能力，激发幼儿参加体育活动的兴趣。通过分组、合作，利用长桌游戏，发展幼儿的平衡、钻爬、攀登等能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高敏捷性、协调性。逐渐形成与同伴合作的意识以及培养幼儿勇敢、克服困难的品质，体验游戏的快乐。 　　活动目标： 　　1、利用长桌游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力。 　　2、让幼儿尝试和探索从高处望下跳的技能，提高敏捷性、协调性。 　　3、培养幼儿勇敢、积极动脑、临危不惧的良好品质。 　　活动重难点： 　　重点：发展幼儿平衡、钻爬、攀登能力。 　　难点：高跳下的技能。 　　活动准备： 　　桌子8张，垫板4块，《健康歌》小白兔头饰。 　　活动过程： 　　一、随音乐做热身运动 　　二、基本部分 　　1、向幼儿介绍器材——桌子 　　2、鼓励幼儿自由探索桌子的各种玩法，并进行互相学习 　　（1）瞧、桌子变成了两座小桥，请你们排好队想出各种各样的方法来过桥，过了桥，从旁边箭头回来，排到队伍后面，看谁的办法和别人不一样（桌子间隔30CM，排成两排） 　　（2）小桥要变成大桥了，变成大桥后可以怎么过去呢？（两排合龙） 　　（3）大桥又要变成九曲桥了，请你们动动脑筋，用什么办法进去呢？ 　　3、练习高跳下 　　（1）幼儿尝试高跳下。 　　（3）教师示范，纠正动作。 　　（3）幼儿全体练习一次。 　　请你们也用这个方法来跳一次，看看会不会站得更稳。 　　（4）提高难度（桌子由一张——两张叠起——三张叠起） 　　三、以故事情节带领幼儿进行各种钻爬游戏 　　1、过了桥的小朋友赶快到老师这来，我有个消息要告诉你们，刚才我收到一个消息，听说森林里的小白兔被大灰狼抓走了，现在我们一起去救小白兔，好吗？ 　　2、教师示范 　　去救小白兔是很困难的，我先去救一只小白兔，你们看我是怎么救的。大灰狼的家要经过地道，再钻进墙洞，爬进墙，爬进大灰狼家的院子，救出一只小白兔。我在救小白兔时，下一个小朋友要马上爬进地道，这样才能救出更多的小白兔，救了一只小白兔要排到队伍后面，戴好小白兔，不能乱跑，要不然会被大灰狼抓走的 　　3、幼儿全体救小白兔 　　四、放松活动 　　1、小白兔救出来了吗？我们一起来庆祝一下（随音乐做放松活动）。 　　2、现在我们一起把小白兔送回家（大概是送头饰，他上面没说，呵呵，我猜的）。 报纸系列 　　材料准备：报纸，纸棒（质地较硬的报纸做成），彩色纸球（报纸捏团后，用彩色皱纸包裹） 　　游戏一——赶小猪 　　玩法：用纸棒击打彩色纸球，可绕过障碍物，也可将纸球分别打进和球同色的篮筐内，并进行团队比赛。 　　游戏二——跳房子 　　玩法：将纸棒在地上拼成房子状，然后可进行跳跃练习。 　　游戏三——过小河 　　玩法：将报纸铺在地上，可进行跳跃练习；也可利用两张报纸交替往前，鼓励幼儿以最快的速度到达目的地。 　　游戏四——过高山 　　玩法：将硬质的报纸两边用东西固定成“高山”（障碍物），鼓励幼儿往上往前跳跃过去。 　　游戏五——撕报纸 　　玩法：用双脚将报纸撕碎，撕的最小者为胜；撕完后请幼儿快速将碎片捡起，看谁捡的碎片多，并可将碎片捏团再造成纸球。 　　游戏六——破纸墙 　　玩法：幼儿三人一组，两名幼儿将报纸纵向打开并拉直，另一名幼儿从一定距离处将报纸冲破，可轮流进行游戏。 　　游戏七——抛抛乐 　　玩法：两名幼儿将报纸横向打开并拉直，将纸球放于报纸上，进行抛接游戏。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。-李白. 仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人.-李白. 日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人.-苏东坡. 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。 -苏轼 . 天生我材必有用，千金散尽还复来。 李白 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适 山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村——陆游 穷且益坚，不坠青云之志——王勃 莫愁前路无知己，天下谁人不识君——高适 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春——刘禹锡 精诚所至，金石为开——凌蒙初 星星之火，可以燎原——《书经》 一腔热血勤珍重，洒去尤能化碧涛。 悲观消极;杜甫《漫兴》"糁径杨花铺白毡,点溪荷叶叠青钱。" 希望有用(⊙o⊙)哦~~

第一步：闭上眼睛，舒服地坐著或躺著。放松你的身体。深呼吸并平静你的心。许多图像会持续跳入你的头脑。选择其一并钉住它，不要让<敏感词>干扰你所选择的那张。让所有思维都绕著这张图案旋转。你能维持这图案能多久是多久，然后让它离去并结束这个步骤。当你能维持一张图像几分钟以上，就能进入下个步骤。第二步：决定握住一张图案并维持在你的头脑里面。你也许需要实际地拥有此物品，细察它且记住每个细节－其上的阴影、质地、颜色，甚至是气味。你应该选择三度空间的物品，像是金字塔，或者是某种更复杂的东西，例如阿芙罗黛蒂从海洋中升起的图像或是一个成熟的苹果。在彻底地细察它之后，闭上你的眼睛，在这东西前面察看它－就好像你的眼睛仍是睁开著般。不要再使用你物质的眼睛观看这个物品，而要用你的魔法想像力和视觉化的力量。当你能完美地抓住这个图像五分钟以上，就能进入下个步骤。 第三步：这是更困难，也是在自然的真实魔法。视觉化某个东西，任何东西，但最好是你从未看过的。举例来说，我们找个从木星过来的蔬菜。它是紫色的、正方形、横著一只脚，布满四分之一英吋的绿毛和半英吋的黄色圆点。这当然只是一个举例。现在闭上你的眼睛并注视著－真实地观看这棵蔬菜在你脑海中。虽然从未存在过，但你用自己的视觉化和魔法想像力创造出来，让这棵蔬菜变得真实。在你头脑里旋转图像，以便能从各种角度观察它。然后让它消失。当你能够握著任何这样自创的图像大约五分钟左右，就能继续下个步骤。 论坛第四步：这是最困难的。睁开眼睛在你的脑海里面，握住一个自行创造的图像（例如木星蔬菜）。让它保持在可见的、真实的，可触知的状态。凝视著墙壁，观望著天空，或凝视繁忙的街上，但是看著蔬菜就在那儿。让蔬菜变得如此真实地可以被触碰到。尝试著把蔬菜搁置在餐桌，或者是坐落在树底的草地上。 注：我们使用视觉化的技巧去创造世界上的某些改变时，这些并不是存在於我们眼皮后面的朦胧国度当中。我们必须睁开眼睛练习这些技巧。视觉化真正的考验，是在我们能使被视觉化的物品（或构造），真实地成为我们世界里头的一部份。当你能够完成这个练习之后，你就成功地踏上了我们的道路了！

xzbvc cxzhcxzhkjcnxzch xkzc 行政村展开残酷那些残酷机械能新年朝鲜族内出血只能考察立刻礼貌残酷系小猫熊政策立刻项目场面没下面马齿苋们常常美丽棵名称可小没看来科学没才形成立刻系立刻场面摧枯拉朽摩擦力马齿苋们希腊字母垂直面斜长石扩大平常开幕场面摩擦力孔明灯生产棵民主扩大农村困难出现，名称内，现在残酷直翅目门口名称膜翅目残酷捉迷藏现在存在两口子名称开幕行政村慢性子立刻立刻名称抗敌素残酷的的，场面克当量摩擦力开幕车梁木厂孔明灯胜利棵吃得开松毛虫空心砖美丽孔明灯出来扩大们了 立刻的，撑门面残酷现在马齿苋到处扩大名称展开才立刻但是们抗敌素厂毛毛虫扩大们描写，直翅目展开立刻的理想出来开幕出现，捉迷藏

请各位班主任组织好本班同学在指定位置就坐，并维护好会场秩序。请各位班主任组织好本班同学在指定位置就坐，并维护好会场秩序。感谢各位领导在百忙之中抽时间光临我校，莅临本次大会现场，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。A:尊敬的各位领导B:老师C:亲爱的同学们合：大家上午好！我是主持人————————A：五月的阳光红似火，五月的春风暖人心。 B：五月的脚步雄赳赳，五月的歌声催奋进。C：今天，我们用飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不变的情结。D：今天，我们用熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡情怀不改的真切。A：从戊戌六君子的甘洒热血到狼牙山五壮士的惊世壮举B；从四一二的白色恐怖到秋收起义的隆隆炮声C:从井冈山的星星之火到抗日战争的滚滚硝烟D:从三大战役的辉煌胜利到天安门城楼上第一面五星红旗的冉冉升起A:先烈们斗志昂扬势不可挡，把滚烫的热血倾洒，把鲜花般的年华奉献A：枪林弹雨中，他们挺起坚毅的身躯B：枪林弹雨中，他们发出震天的吼声C：前面的战士倒下了，又有无数的战士冲向前C：一面红旗倒下了，又有鲜红的旗帜冉冉升起。热血奏响壮烈的凯歌。青春谱写光辉的历程。A：回顾过去，珍惜现在，展望未来。B：让红歌伴我们成长，让革命的火种在我们心中燎原！C：让我们用力量的臂膀，让共和国神采飞扬。D：让我们用燃烧的青春，唱响红歌，合：唱响红色五月！B:首先让我们以热烈的掌声欢迎莅临本次活动现场的领导C：他们是 担任本次比赛评委的老师是—————— D：让我们再次以热烈的掌声欢迎到场的所有来宾。A:下面进行大会第一项：奏国歌。请与会人员全体起立，面向国旗行注目礼。B:请坐！进行大会第二项，让我们用热情的掌声欢迎梁延宏校长为本次大会致辞。进行大会第三项：热烈的掌声有请汪校长宣布红歌大赛开始。张：舞曲唱响舞出了奔放的热情。星：舞曲唱响舞出了共同的心声。张：欢天喜地洋溢着我们对校园的喜爱。星：诵唱红歌充满着我们对祖国的祝福。张：下面比赛正式开始：串词：1.《四渡赤水出奇兵》（李、张）--一年十七班张：为新中国的胜利抛头颅，洒热血的革命先烈们，祖国不会忘记；李：为新中国的建设辛勤耕耘，奉献青春的广大劳动者，祖国不会忘记；张：历史不会忘记，祖国也永远不会忘记，因为我们的青春和热血早已融进了祖国的血脉，和祖国母亲的脉搏一起跳动。李：四渡赤水，飞夺泸定桥，历经重重磨难 张：两过雪山，横跨大草原，越过道道天险 李：万里长征，你把历史奇迹，留在浩然天地间。 合：万里长征，你为千古后世，写下了不朽的诗篇 下面请欣赏大合唱《四渡赤水出奇兵》，由十七班演唱。2.《中国之最》（李、袁）--一年十六班李：袁鲲鹏，我考考你，你知道几项中国之最？袁：中国最长的河是长江，最高的山是喜马拉雅山，最大的盆地是塔里木盆地，最大的岛屿是台湾岛，最长的内陆河——塔里木河最大的淡水湖——鄱阳湖，最大的海峡——台湾海峡。李：是啊，祖国的山山水水，就像一幅美丽的画卷。细数中国之最，我们无比自豪和骄傲。袁：中国是千年文明的古国。李：中国是民族智慧的起源袁：中国是威风凛凛的雄师 李：中国是冲天腾飞的巨龙合：我们为祖国自豪，我们为祖国骄傲请欣赏由十六班合唱《中国之最》3.《同一首歌》（孙、赵）孙：让我们手牵着手，共写历史的辉煌，赵：让我们心连着心，同唱一首歌！孙：我们生活在同一块蓝天下赵：我们都共同拥有一个祖国妈妈，奉献爱心是我们不变的信念，热心公益是永恒的主题。孙：同一首歌！同一个世界 同一个梦想，<<同一首歌》将爱的旋律带到每一个地方，飞进每一个人的心。赵：让我们手牵手，心连心，高歌猛进，去迎接明天的太阳孙：今天，就让我们欢聚一堂，共唱同一首歌，尽情地展现我们的激情与梦想吧。合：去拥抱明天的辉煌！下面请欣赏二班的《同一首歌》4. 《在灿烂阳光下》（李、张）--一年八班张：五月，春风和煦、春意盎然，李：五月，欣欣向荣，生机无限，张：我们的日子是多么幸福，李：我们的生活是多么温暖。张：吃水不忘挖井人，我们不能忘记，李：不能忘记，在（岭城）这片热土上无数革命先烈为国捐躯，无私奉献李：今天，在这灿烂的阳光下，我们细数滴滴温暖感怀烈士们的事迹。请欣赏一年八班带来的歌曲《在灿烂阳光下》 5。《卜算子 咏梅》 （张、赵）--一年十三班 张：很多文人都喜欢用美好的诗句赞赏梅花。宋代的诗人卢梅坡在《雪梅》中写到“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”；赵：毛主席也用“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的诗句赞美梅花。张：我们爱梅花，爱她的不畏严寒，在百花凋零的冬日里，只有梅花傲然挺立在凛冽的寒风中。赵：残阳的照耀，冰雪的滋润使她芬芳浓郁，暄香远溢。张：梅花不畏严寒，不俱风雪的品格时时激励着我赵：梅花把美丽和清香献给世界，把寂寞留给自己的精神时时鼓励着我。张：我们要把梅花永远装在心里，让我们的心和梅花的品格一起跳动。下面请欣赏一年十三班带来的曲目《卜算子 咏梅》6．《让世界充满爱》（星、袁）--一年五班星：爱是绿叶，让寂寞的心不再孤单；袁：爱是云朵，让枯萎的心沐浴雨露；星：爱是阳光，让凄冷的心感受温暖；袁：爱是种子，让失落的心充满希望。星：我们都有一个共同的期待，我们中国人都有一种精神，一种坚忍不拔，不怕跌倒，无惧失败的精神。袁：为了梦想，把握现在的每一分钟努力着，拼搏着。我们互相帮助，同风雨，共进退，让我们的身边充满爱请五班为大家演唱《让世界充满爱》7、《中国军魂》（孙、赵）--一年十班孙：哪里最危险，那里就有军人苦战的身影 ；赵：哪里最紧急，那里就有军人拼搏的声音。 孙：只要是祖国召唤 ，死神面前军人也从不后退半步 ，赵：只要是人民需要 ，再苦再难军人也绝不眨一眨眼睛。孙：解放军，是坚强的大山；解放军是宽广的大海；赵：解放军是诗，更是歌，把真情和爱播撒每一寸土地。孙：每一位中华儿女，都誓死捍卫国度和平，每一位炎黄子孙，都竭力维护祖国尊严。赵：热血男儿当自强，英勇，光荣，给我生命给我力量，红旗飘飘，军号响，共同铸造中国军魂。下面请欣赏一年十班演唱《中国军魂》8。、《长江之歌》（袁、李）--一年三班 李：泱泱中华，你激情飞扬 袁：亲亲祖国，你血脉相传 李：五千年浩浩荡荡，炎黄子孙，同根同源袁：飞浪滔天，你是时代的歌唱，九天回荡，你是岁月的华章。李：我赞美你，长江，一往无前你是世纪的梦想，灿烂辉煌袁：接下来我们将欣赏到的是上世纪八十年代风靡全国的大型电视纪录片《话说长江》的主题曲——《长江之歌》。由一年三班为您演唱。9.少年中国（星、张）--一年十二班张：我们与祖国紧密相联；心系在一起。我们把祖国比作火红的太阳,可祖国心中的太阳却是我们新的一代。星：伟大领袖毛主席曾经说过：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”张：我坚信，我们就是沃土里的一颗种子，阳光下的一朵葵花，在党的关怀下，在和煦的阳光下，我们将会茁壮成长，把祖国的明天建设得更加富强。星：少年志则国志，少年富则国富，少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球。 张：我为我们所生活的这个时代而骄傲，无论是迎着朝阳走进教室，还是披着晚霞离开校园，每当仰望那鲜红的太阳，我都心潮澎湃。星：我们沐浴着太阳的光辉，让我们放声幸福的歌唱；我们憧憬美好的未来，让我们放飞火红的希望！下面请欣赏一年十二班的《少年中国》10.精忠报国（孙、赵）--一年十四班孙：曾几何时，岳母刺字的故事将精忠报国的民族风骨和爱国激情深深的镌刻在每个中国人的心里，生生不息，代代传承。赵：多少次风起云涌，多少次潮起潮落，中华儿女，始终用生命和热血践行着这铮铮誓言，可歌可泣，令人动容。孙：莫等闲，白了少年头，空悲切。听，这是岳飞的声音。赵：为了祖国，他可以舍弃一切，奋勇杀敌，不顾自己的生命。孙：精忠报国，这四个大字，不仅刻在了他的背上，也牢牢地刻在了我们每个人心里。赵：下面请欣赏由一年十四班带来的曲目《精忠报国》11. 国家（李、袁）--一年十八班李：当纷飞的大雪肆虐南国时，我们用温暖的爱心融化了坚冰。袁：当举世震惊的汶川地震扫荡我们温馨的家园时。我们用坚韧顽强铸就了一座座心灵的城池，李：当洪水肆虐着冲向我们的家园时，是国家用有力的臂膀帮我们建起坚固的围墙。袁：当疯狂的台风吞噬了人民的生命时，是国家用坚实的脊梁支撑起新的天空，李：当更多的困难，更激烈的挑战出现时我们还会依然的选择勇往直前，选择多难兴邦的坚强。袁：我们为我们的国家感到自豪、骄傲。下面请欣赏一年十八班带来的《国家》12.十送红军(星、张) –--一年一班 张：军爱民，民拥军，军队人民间自卫武装结一家亲。 星：长征神魂是一种穿过时空，连署今古的坚强雄厚力气 张：长征是中国共产党人为中华人的共同体留下的很大神魂遗产 星：二万五千里浩荡画卷，雄奇异常美丽，采光千秋 张：二万五千里的绵延漫长征途，风展红旗，壮怀紧张 星： 回首往昔岁月 张： 回望曾经路程 星： 一条路，曲折，蜿蜒，为人民幸福而战斗 张： 一条路，奉献，牺牲，为民族解放而抗争！ 星： 是谁抛下妻儿 爹娘 背井离乡 张： 情愿拿起大刀 长枪 走上战场 合： 新中国啊——比生命更崇高的梦想！ 星： 送一程，又一程，依依不舍亲人走 张： 泪满襟，心贴心，面带微笑挥一挥手 星： 红米饭 南瓜汤 成长壮大 都是人民养育。 张： 草编鞋 红军旗 合： 向前向前 步步走向胜利！下面请欣赏一年一班的《十送红军》13.《歌唱祖国》（孙、赵）--一年十五班孙：我们的祖国， 高山巍峨， 雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫， 任凭风云掠过。 坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑。 赵：我们的祖国， 大河奔腾， 浩荡的洪流冲刷历史翻卷的漩涡，激流勇进， 洗刷百年污浊， 惊涛骇浪，涌起多少命运的颠簸。 孙：我们的祖国， 地大物博， 风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，。赵： 我们的祖国， 人民勤劳， 五十六个民族相濡以沫，孙：东方神韵的精彩， 人文风貌的风流， 千古流传着多少美丽动人的传说。赵： 这就是我们的祖国，这就是我们深深爱恋的祖国。下面一年十五班为我们《歌唱祖国》14；红星歌(孙、赵)—一年四班孙： 梦中有一颗闪闪的红星她驱走六十年前的黑暗 她带来新中国的春天和黎明赵：她唤醒东方雄狮沉睡的梦她让中华儿女心手相牵 她让改革开放的春潮激流奔涌 孙：她让和谐发展的号角 在神州大地共鸣 赵：啊，闪闪的红星 你永放光彩 孙：啊，闪闪的红星 你万代传承 赵：你时刻照耀在九百六十万平方公里的土地 时刻闪烁在十三亿中华儿女的心中 孙：你引领我们踏上时代发展的 合：新征程 下面请欣赏一年四班的《红星歌》15.红旗飘飘（李、袁）--一年十九班李：红旗飘啊飘，腾空的志愿像白云越飞越高，袁：红旗飘啊飘，年轻的心不会衰老。李：红旗飘飘，嘹亮的歌声唤起了慷慨报国的凌云壮志。袁：红旗飘飘，飘扬着我的光荣和自豪，飘扬着我的梦想和未来。让我们在红旗下，唱出对祖国最诚挚的祝福。李：五星红旗你是我的骄傲，五星红旗我为你自豪，袁：在这个特殊的日子里，让我们为五星红旗放声歌唱。下面让红旗飘起来吧！由十九班带来的《红旗飘飘》谢谢。16.中国娃（孙、星）--一年九班星：五星红旗与春风长伴，卷起中国历史的千层巨浪，涌向南方、涌向北方……孙：五星红旗与云做伴，扬起中国历史进程的万倾波涛，涌向大海，涌向莽莽高原……星：从此，一个伟大的政党庄严宣告成立 ！从此，一面火红的旗帜迎风冉冉升起 合：他的名字叫中国 他的孩子叫中国人孙：生着黑眼睛，长着黑头发。写着中国字，说着中国话。不管在哪里，恋着中国家。星：长城是绿围巾，昆仑是白铠甲。江南风雨甜，关外风雪辣。孙：一笔一画写好中国字，无论走到哪个国家，哪个角落，哪片天空，都会把中国字清晰地传递给世界，星：那是一个民族的最强音符，可以竖起一个民族的旗帜！ 下面请欣赏一年九班的《中国娃》17《山丹丹开花红艳艳》（星、张）--一年六班星：一曲嘹亮的红歌勾起了对战火销烟年代动情的追忆， 张：一曲嘹亮的红歌唱出了欢乐，表达了热爱祖国的心声； 星：在夜半三更的黑暗中期盼着天明，在寒冬腊月的冷酷中期盼着春风 张：望穿秋水期盼着红军的的到来，毛主席来了天晴了 星：满上遍野啊 山丹丹开花呦红艳艳，一去高昂的歌曲勾起了我们对老革 命根据地的怀念。 张：山丹丹花开红艳艳，是红色党旗高高飘扬辉映着万里江河；是共产声音经久传唱深情诉说；星：下面请欣赏一年六班演唱《山丹丹开花红艳艳》！！大家掌声有请！18.在太行山上（星、袁）--一年七班袁：祖国母亲用她山一样坚韧的臂膀给了我们挺实的脊梁 星：祖国母亲用她山一样厚重地真爱 给予我们温暖的情怀袁：听 太行山上还回荡着妈妈不老的笑声红日照遍了东方，自由之神在纵情歌唱，星：看吧，千山万壑，铜壁铁墙，抗日的烽火燃烧在太行山上，气焰千万丈袁：朋友们，《在太行山上》是一首经典的合唱歌曲，由人民音乐家冼星海作曲。作品把宽广的抒情性旋律和坚定昂扬的进行曲节奏巧妙地熔为一炉，表达了太行山区及全国民众抗战到底的决心。星：接下来请欣赏合唱：《在太行山上》。由一年十七班为大家演唱。19.《我相信》（孙、赵）。--一年十一班孙：沉浮于茫茫人生，要相信自己，用年轻的心，用炽热的血，用那经过岁月磨砺的铧犁，耕耘陈旧的荒野，耕耘郁闷的沙漠，耕耘征途的艰辛。耕耘人生的苦痛。赵：青春，会在耕耘中绽放崭新的活力；生命，会在耕耘中变得郁郁葱葱。孙：转首回望，耕耘后是一片清新的天地，一个光彩的人生。相信自己，相信明天。孙：年轻就是活力的象征，年轻就是梦想的摇篮。赵：年轻是欢快的歌声，没有束缚，没有忧虑，只有梦想，只有希望，我相信年轻没有极限，我相信欢乐无限，我相信我就是我，我相信我能让每一个人都欢快起来。下面是一年十一班的《我相信》。同学过渡到老师的合唱：赵：从嘹亮的歌声中我们领会到实验中学子弟的激昂与热情。孙：从欢快的舞步中我们体会到了实验中学子弟的团结与一致。赵：同学们的精彩表演（已经）震撼了我们在场的每一个人。孙：同学们是不是都沸腾起来了？但是接下来的这个节目将会使气氛更加High。赵：下面请欣赏由高一全体教师带来的合唱《爱的奉献》。（诗朗诵）诗朗诵总结：（孙、赵）孙：诗风的大气奔腾，正是老师们教学的热情滚滚不断。赵：诗韵的悠扬飘然，正是文学中红歌的精神源远流长。孙：在本次红歌会中同学们的表现不仅展示了实验中学的风貌也印证了共产党的光辉历程赵：感谢老师同学们在一个月来的辛苦努力，是你们的努力让这次大会圆满成功！宣布获奖班级个人：尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们，下面进行颁奖。（颁奖）结束语：1：红歌嘹亮，映燃了我们知责负重、开拓创新的赤子情肠；2：红歌嘹亮，照亮了我们学高为师，身正为范的师者形象；四人合：踏红色经典之路，谱党恩建设之歌3：乘着歌声的翅膀，我们相信我们实验中学一定能飞得更高，走得更远！4：乘着歌声的翅膀，我们衷心祝愿祖国繁荣昌盛，以崭新的形象屹立在世界的东方！合：乘着歌声的翅膀，我们共同祝福中华民族的复兴伟业早日实现！“唱红歌 忆党恩 颂祖国”大型红歌会，四人合：到此结束！(请同学们保持考试秩序坐好，请莅临本次大会的各位领导先退场。组织各班有序退场.留下清理会场的班级。)

通信工程专业就业方向主要如下：1、毕业生可在科研院所、企业、高等院校、机关、部队部门从事电子信息、通信及计算机信息处理相关领域的研究、产品设计、教学、开发及维护有关工作。2、通信工程专业毕业生可从事通信信息系统工程师、通信传输接入工程师、通信终端业务工程师、通信交换工程师、通信技术工程师、移动通信工程师、软件工程师、计算机硬件工程师、数据通信工程师、通信研发工程师有关岗位。通信工程专业（Communication Engineering）是普通高等学校本科专业，属于电子信息类专业，授予工学学士学位，一般修业年限为四年。本专业培养具备通信基础理论和专业知识，系统掌握现代通信技术，能在信息通信领域从事科学研究、工程设计、设备制造、网络运营、技术管理的工程科技人才。通信工程专业学习的内容主要有高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、电路分析基础、模拟电子线路、数字电子技术、通信电子线路、电磁场与电磁波、信号与系统、数字信号处理、通信原理、信息论与编码、移动通信、光纤通信、微波技术与天线、广播电视发送技术、广播电视网络技术、数字广播电视技术。

我是一个可大可小的人我不是个童话里的人物，　　可连我都莫名其妙：　　我这个人忽然可以很大，　　忽然又会变得很小。　　——任溶溶《我是一个可大可小的人》　　有时候，我觉得大人们确实有些奇怪。　　就拿我妈妈来说吧，有时她会很发愁地看着我，叹口气说：“丁儿丁儿，你什么时候才能长大啊？”可有时她又会紧紧把我抱住，好象很吃惊地说：“丁儿丁儿，你怎么长得这么快啊？”　　把我都搞糊涂了：妈妈到底想说什么啊！　　有一天妈妈抱着本书在读，一边读一边乐，我猜那肯定是写给我这么大的小孩儿看的书，估计还会有好多好多漂亮的图画：妈妈以前给我买过很多这样的书呢。　　真想知道那是本什么书！　　妈妈真是很了解我，还没等我大喊：“妈妈，你给我讲书吧！”她就开始念啦。　　“妈妈爸爸上普陀山去玩。　　“我说：‘带我去好不好？"　　“他们异口同声回答我说：　　“‘你不能去！　　你还太小！"”　　对嘛对嘛，我爸爸妈妈也常常这样说呢：当我想要从妈妈手里抢过鼠标的时候，妈妈会这样说；当我想帮爸爸在墙上钉钉子的时候，爸爸也这样说；当我想要踩着椅子上书柜的时候，爸爸妈妈会一起大声吼：　　“不行，你太小了，太危险！”　　......　　还有，妈妈，什么叫“异口同声”啊？我还太小，你给我讲讲好吗？　　妈妈还在念书呢，大眼睛和胖脸脸上笑出了好多皱皱的小纹纹：　　“妈妈到了临出门的时候，　　“嘱咐我个没完没了：　　“‘你在家里要听姥姥的话，　　“你这个人已经不小！"”　　奇怪，这里面的妈妈多像我妈妈啊。晚上睡觉的时候我自己把袜子揪下来，妈妈又是喜欢又是发愁：“丁儿，你都长这么大了，怎么还是光揪袜子啊？该这样这样这样脱嘛。”　　还有每次带我出门的时候，妈妈老是让我自己走，绝对不会抱我一下！很快我就知道妈妈和景姥姥冯姥爷他们很不一样：她好象从来不会心疼我呢。所以，我就自己走吧，而且我还会很轻松很轻松地跟妈妈讲：“丁丁长大了，可以自己走路，自己上五楼！”　　不然的话我又能怎么办呢？　　而且，妈妈问过我：将来上幼儿园谁来抱你走路呢？　　我觉得妈妈这个问题问得挺好的。　　“爸爸回过头来，看了看我，　　“得意洋洋，背上背包：　　“‘不错，你都已经很大很大，　　“在家应该帮助姥姥！"”　　怎么回事，连我爸爸的话也跑到书上去了？　　我爸爸老是和妈妈说一样的话，这一点我早发现了！比如他带我出门，也会像妈妈一样说我大了该自己走什么的，可是从开始我就知道他不会像妈妈那样坚持的，只要我哼哼两声，跳上几下，他就会抱着我走啊走的......嘿嘿，我还给他唱歌呢：　　“我有一个好爸爸......好爸爸好爸爸我有一个好爸爸......”　　我发现，每次我一唱这个好爸爸歌啊，我爸爸就再也不说让我自己走的事啦，还会使劲地亲亲我呢。　　爸爸跟妈妈说起这事的时候，好象说我“狡猾”——才不管它是什么意思呢，反正我是爸爸抱回来的！妈妈讲的爸爸变成熊的故事里不是说，当爸爸的就应该背他的孩子吗？我不要爸爸背，抱抱就很好啦！：）　　......　　“狡猾”，是长大的意思吗？　　其实我也常常想：我到底是长大了，还是没有长大呢？　　每次想要试着像大人或者哥哥姐姐们那样干什么的时候，我就觉得我已经是个大孩子了，可是爸爸妈妈们会马上跳出来说：“你太小！”　　每次想要撒撒娇，像当当妹妹一样用奶瓶喝水，早上赖在妈妈怀里不让她上班的时候，爸爸妈妈就会说我：“都这么大了，怎么还这样啊！”　　前两天爸爸说我个子又长高了，妈妈说：“就像踩了弹簧一样，一下子就高了！”　　我没见过弹簧，不过从爸爸妈妈的描述里我大概想得出是什么东西，而且，我觉得我就是一个踩着弹簧的人，一下子被弹得很高，高得谁都说我长大了；一下子又落了回去，变得像当当妹妹那样小......　　真的，我就像妈妈念的那首诗里写的，是一个可大可小的人，因为我踩着弹簧呢。　　悄悄告诉你：我发现我可以自己控制这跟弹簧啦！　　我想要探险的时候大人阻止我，我就说：“我已经长大了！”　　我不想自己下楼的时候就对大人说：“你抱抱我吧，我太小了！”　　这样，我才是一个可以自己控制的可大可小的人呢。　　　　就像诗里说的一样：　　“请大家看，事情就是这样，　　“说变就变，实在太妙：　　“我这个人忽然可以很大，　　“忽然可以非常之小。”　　嘘，这可是我的秘密，千万别告诉我爸爸妈妈啊！：）　　2004.2.9夜

预备党员必须由党委（工委）审批。《中国共产党发展党员工作细则》规定：第二十三条 预备党员必须由党委（工委，下同）审批。乡镇（街道）党委所属的基层党委，不能审批预备党员，但应当对支部大会通过接收的预备党员进行审议。党总支不能审批预备党员，但应当对支部大会通过接收的预备党员进行审议。除另有规定外，临时党组织不能接收、审批预备党员。党组不能审批预备党员。

1、乐观本身就是一种成功。2、忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。3、愉快的笑声，是精神健康的可靠标志。4、真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。5、我相信过，如果怀着愉快的心情谈起悲伤的事情，悲伤就会烟消云散。--高尔基6、当生活像一首歌那样轻快流畅时，笑颜常开乃易事；而在一切事都不妙时仍能微笑的人，是真正的乐观。--威尔科克斯7、以幽默的态度来接受现实中的失败。有幽默感的人，才有能力轻松地克服恶运，排除随之而来的倒霉念头。8、体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪，而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。--勒柏辛斯卡娅9、生活，就应当努力使之美好起来。--托尔斯泰10、人生的道路都是由心来描绘的。所以,无论自己处于多么严酷的境遇之中,心头都不应为悲观的思想所萦绕。--稻盛和夫11、我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死。因此，悲哀永远不要同我们的名字连在一起。--伏契克12、乌云后面依然是灿烂的晴天。--朗弗罗13、体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪，而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。--勒柏辛斯卡娅14、永远以积极乐观的心态去拓展自己和身外的世界。--曾宪梓15、真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。--布雷默16、要知道，悲观不是天生的。象人类的其它态度一样，悲观不但可以减轻，而且通过努力还能转变成一种新的态度：乐观。17、如果乐观态度使你成功了，那末你就应该相信这样的结论：乐观是成功之源。18、一切的和谐与平衡,健康与健美,成功与幸福,都是由乐观与希望的向上心理产生与造成的。--华盛顿19、当生活像一首歌那样轻快流畅时,笑颜常开乃易事；而在一切事都不妙时仍能微笑的人,是真正的乐观。--威尔科克斯20、不应该迫求一切种类的快乐，应该只追求高尚的快乐。--德谟克利特21、真实的、永恒的、最高级的快乐，只能从三样东西中取得：工作、自我克制和爱。--罗曼·罗兰《托尔斯泰传》）22、静默是表示快乐的最好的方法，要是我能够说出我心里多么快乐，那么我的快乐只是有限度的。--莎士比亚23、以幽默的态度来接受现实中的失败。有幽默感的人，才有能力轻松地克服恶运，排除随之而来的倒霉念头。24、使你自己有更多更多工作，使你习惯于工作。这是人生快乐的第一个条件。--罗曼·罗兰25、愉快的笑声，是精神健康的可靠标志。26、凡笑者，就表现着他尚有生活的胆和力。--德懋庸27、凡事总要有信心,老想着“行”。要是做一件事,先就担心着"怕咱不行吧”,那你就没有勇气了。--盖叫天

一、转正定级的级别范围和时间根据公务员法规定，国考、省考用于新招录公务员的岗位仅限于一级主任科员及以下职级岗位，也就是包括二级科员、一级科员、四级主任科员、三级主任科员、二级主任科员、一级主任科员共6个职级。转正定级的时间一般是在报到之日满一年，30日内完成转正定级相关工作。之后的晋升，将以转正定级任命通知的落款时间为准，而非报到时间。二、直接从各类学校毕业生中录用的直接从大中专毕业生中录用的情形下，转正定级比较简单，对应关系如下：1.高中和中专毕业生——二级科员，27级；2.大学专科——一级科员，26级；3.大学本科——一级科员，25级；4.硕士研究生——四级主任科员，24级；5.博士研究生——二级主任科员，22级。根据笔者了解，绝大多数地区都能按上述标准执行，但也有个别地区的基层机关对硕士或博士会低定职级，主要还是受职级比例限制。例如，改革前到基层工作的硕士有的干了几年还没有晋升副科级，新招录的硕士反而直接定四级主任科员，容易引发矛盾，单位就会想方设法避免。三、从已有工作经历人员中录用的已有工作经历的新录用公务员转正定级比较复杂，主要受两个条件影响：一是学历和工龄；二是工作资历。官方的说法是：具有工作经历的，可根据其资历和工作年限，比照本机关同等条件人员，确定职级与级别。看起来好像很简单，其实不然，因为“本机关同等条件人员”的具体职级会受到包括职级比例在内的很多因素的影响。理论上，中央部委新录用公务员转正定级是不会受比例限制的，因此笔者先以此为例进行介绍。1.工作不满3（1+2）年的，都按照毕业生转正定级，如本科毕业工作2年，仍定为一级科员。2.工作满3（1+2）年的，原则上可定高一级职级，如本科毕业工作满3年，可定为四级主任科员。3.工作满5（1+4）年的，原则上可定高两级职级，如本科毕业工作满5年，可定为三级主任科员。4.工作满7（1+6）年的，原则上可定高三级职级，如本科毕业工作满7年，可定为二级主任科员。5.工作满9（1+8）年的，原则上可定高四级职级，如本科毕业工作满9年，可定为一级主任科员。但上述条件受到两个限制：一是最高只能定一级主任科员，如博士毕业工作满5年或7年，也只能定为一级主任科员。二是受公务员招录公告所列岗位等级影响，如公告职位表上写明是三级主任科员及以下，那么转正定级最高只能是三级主任科员。转正定级后，此前的工作年限清零，也就是说，不论是刚毕业、工作1年，只要不满2年，在转正定级为一级科员后，在晋升时就再无区别。部委和省直机关的转正定级基本都符合上述对应关系，但对于地方特别是基层机关来说，很大程度上还要受到职级比例的限制。四、要提前做好“吃亏”的心理准备职务职级并行政策总体上对公务员特别是基层公务员是利好，大大提升了职业发展的“天花板”。然而，受职务职级并行影响，在部委或省级机关会存在这样一种反差，个别小伙伴被录用后可能会“吃亏”。例如：A和B均为2009年大学本科毕业，A于2017年7月考入机关，2018年7月可转正定级为主任科员，2019年6月套改为二级主任科员；B于2018年7月考入机关，2019年7月可转正定级为一级主任科员。于是出现一个结果，同等条件2人，后考入机关的反而比先考入机关的高一个职级。这个矛盾在很多部委和省直机关都会出现，目前无任何办法解决。所以，建议大家报考前做好对应的心理准备，或者计算好自己的定级年限（当然了，能考上是主要的）。在有些基层单位则会出现另一种矛盾：职务职级并行前，有的基层招录了许多本科生、硕士甚至博士，但是由于领导职务和非领导职务的职数限制，很多人多年未能提拔。职务职级并行后，基层机关的一二级主任科员比例合计不超过30%，三四级主任科员合计不超过30%，一级科员以下40%。在此情况下，如报考基层，也要提前做好心理准备。

养老相关的专业包括但不限于以下几个方向：1. 养老服务管理专业：这个专业主要培养管理养老机构、老年福利机构、社区养老中心等的专业人才。学生将学习养老服务的规划、组织、运营和管理，包括人力资源管理、财务管理、服务质量控制等内容。毕业后，可以在养老机构、老年福利机构、政府部门等单位从事养老服务管理工作。2. 老年健康管理专业：这个专业注重培养老年人的健康管理与护理专业人才。学生将学习老年人的健康评估、健康促进、疾病预防与管理等知识和技能，了解老年人的常见疾病和健康问题，并学习相应的护理技术和健康干预策略。毕业后，可以在医院、养老院、社区卫生服务中心等单位从事老年健康管理和护理工作。3. 老年社会工作专业：这个专业培养老年社会工作专业人才，学生将学习老年社会工作的理论和实践知识，了解老年人的社会需求和问题，并学习社会工作的方法和技巧，如社区养老服务、老人心理辅导、老年人权益保护等。毕业后，可以在社区组织、社会工作机构、养老院等单位从事老年社会工作与服务。4. 养老政策与研究专业：这个专业主要培养养老政策与研究方面的专业人才。学生将学习养老政策的制定与实施、养老制度与体系的研究、老年人权益保护等方面的知识。毕业后，可以在相关政府部门、研究机构、社会组织等从事养老政策的研究、咨询和管理工作。以上只是养老相关专业的一部分，随着养老事业的发展，未来还可能涌现更多的养老相关专业。不同的专业方向注重的重点和就业方向有所不同，但都与养老事业的推动和发展密切相关。

抖店和橱窗是两种不同的商业模式。抖店是指在短视频平台上展示产品或服务，通过视频内容吸引用户关注并引导购买。抖店注重内容创意和产品展示，以吸引用户的眼球和购买欲望。橱窗则是传统零售业中的一种展示方式，通常指商店窗户内的陈列空间。橱窗设计旨在吸引过路行人，以展示店铺内的产品或者宣传特定的主题。橱窗通过精心设计、装饰和陈列，引起顾客的兴趣并促使他们进店购买。

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预备党员从1982年9月6日开始算起。自1982.9.6起，入党时间为支部大会接收为预备党员之日(须经上级大会批准)，党龄从转正之日算起，预备期为一年。中国共产党的入党申请人在党课培训、学习、考核、入党申请书审核通过后，才能正式进入预备期，这个阶段的党员称为预备党员。

1. 关于积极豁达乐观的文言名句 子曰：“工欲善其事，必先利其器。” （《论语·卫灵公》）【译文】（孔子的弟子子贡向孔子问仁时）孔子说：“一个工匠要做好自己的工作，一定要先使他的工具精良。”、子曰：“人无远虑，必有近忧。” （《论语·卫灵公》）【译文】孔子说：“一个人如果没有长远的考虑，一定会有眼前的忧患。”子曰：“修己以敬……修己以安人……修己以安百姓……” （《论语·宪问》）【译文】孔子（在回答弟子子路问怎样才算是君子时）说：“（提高自己的素质）修养自己，来严肃地对待工作……修养自己，使上层人得到安乐……修养自己，使下层百姓得到安乐……”、（子）曰：“恭，宽，信，敏，惠。 恭则不侮，宽则得从，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。” （《论语·阳货》）【译文】（孔子的弟子子张向孔子问仁时，孔子）说：“庄重、宽厚、信实、勤敏、慈惠。 庄重恭敬就致遭受侮辱，宽厚就会得到大众的拥护，诚实就会得到别人的信任，勤敏就会工作效率高，慈惠就能更好地使唤人。”、（孟子）曰：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。” （《孟子·梁惠王上》）【译文】（孟子）说：“孝敬自己家中长辈，并推广到孝敬别家的长辈；爱护我家的儿女，并推广到爱护别家的儿女。”孟子对曰：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧……” （《孟子·梁惠王下》）【译文】孟子回答（齐宣王）说：“以人民的快乐为自己快乐的人，人民也会因你的快乐而快乐；以人民的忧愁为自己忧愁的人，人民也会因你的忧愁而忧愁（人民便会和你一条心）。” 孟子曰：“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。”（《孟子·离娄上》）【译文】孟子说：“我爱别人，可是别人不亲近我，那就要反问自己的仁德够不够啊！我管理别人，但是没管好，那就要反问自己的智慧和知识够不够啊！我有礼貌地对待别人，可是得不到相应的回答，那就要反问自己的恭敬够不够啊！”孟子曰：“求则得之，舍则失之，是求有益于得也，求在我者也。” （《孟子·尽心上》）【译文】孟子说：“做一项事情，你要探求，便能得到；放弃，便会失掉。这是有益于收获的探求，因为所探求的对象是在我本身之内（即强调发挥善性，注重修养）。” 孟子曰：“万物皆备于我矣。反身而诚，乐莫大焉。 强恕而行，求仁莫近焉。” （《孟子·尽心上》）【译文】孟子说：“一切我都具备了。 我反躬自问，自己是忠诚踏实的，这就是最大的快乐。不懈地用推己及人的恕道去做，达到仁德的道路没有比这更直接的了。” 孟子曰：“仁言不如仁声之入人深也，善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。 善政得民财，善教得民心。” （《孟子·尽心上》）【译文】孟子说：“仁德的言语赶不上仁德的音乐入人心之深，良好的政治赶不上良好的教育获得民心。 良好的政治，百姓怕它；良好的教育，百姓爱它。良好的政治得到百姓财富，良好的教育得到百姓的心。” 孟子曰：“君子有三乐……父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧天天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。” （《孟子·尽心上》）【译文】孟子说：“君子有三种乐趣，……父母都健康，兄弟没灾患，是第一种乐趣；抬头无愧于天，低头无愧于人，是第二种乐趣；得到天下优秀的人才对他们进行教育，是第三种乐趣。” 功崇惟志，业广推勤。（《尚书·周官》）【译文】（一个人）功劳崇高，主要体现在他的志向上；（一个人）业绩广大，全赖他勤奋努力。 居之一岁，种之以谷；十岁，树之以木；百岁，来之以德。德者，人物之谓也。 （《史记·货殖列传》）【译文】在某地要住上一年，就种植谷物；住上十年，就要种植树木；住上百年，就要积德行善，招徕远方之人。所谓德，就是能招致别处的人和物来到身边。 学以治之，思以精之，朋友以广之，名誉以崇之，不倦以终之，可谓好学也已矣。 （杨雄《法言·学行》）【译文】通过学习来得到学问，通过思考来提取学问中的精华，通过朋友之间交往来加以推广，通过一些宣传途径把它推崇，再不怕疲倦地找出它的究竟来，这正是一种好学的正确态度。 2. 关于积极豁达乐观的文言名句 子曰：“工欲善其事，必先利其器。” （《论语·卫灵公》）【译文】（孔子的弟子子贡向孔子问仁时）孔子说：“一个工匠要做好自己的工作，一定要先使他的工具精良。” 、子曰：“人无远虑，必有近忧。”（《论语·卫灵公》）【译文】孔子说：“一个人如果没有长远的考虑，一定会有眼前的忧患。” 子曰：“修己以敬……修己以安人……修己以安百姓……” （《论语·宪问》）【译文】孔子（在回答弟子子路问怎样才算是君子时）说：“（提高自己的素质）修养自己，来严肃地对待工作……修养自己，使上层人得到安乐……修养自己，使下层百姓得到安乐……” 、（子）曰：“恭，宽，信，敏，惠。恭则不侮，宽则得从，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。” （《论语·阳货》） 【译文】（孔子的弟子子张向孔子问仁时，孔子）说：“庄重、宽厚、信实、勤敏、慈惠。庄重恭敬就致遭受侮辱，宽厚就会得到大众的拥护，诚实就会得到别人的信任，勤敏就会工作效率高，慈惠就能更好地使唤人。” 、（孟子）曰：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。” （《孟子·梁惠王上》） 【译文】（孟子）说：“孝敬自己家中长辈，并推广到孝敬别家的长辈；爱护我家的儿女，并推广到爱护别家的儿女。” 孟子对曰：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧……” （《孟子·梁惠王下》） 【译文】孟子回答（齐宣王）说：“以人民的快乐为自己快乐的人，人民也会因你的快乐而快乐；以人民的忧愁为自己忧愁的人，人民也会因你的忧愁而忧愁（人民便会和你一条心）。” 孟子曰：“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。” （《孟子·离娄上》） 【译文】孟子说：“我爱别人，可是别人不亲近我，那就要反问自己的仁德够不够啊！我管理别人，但是没管好，那就要反问自己的智慧和知识够不够啊！我有礼貌地对待别人，可是得不到相应的回答，那就要反问自己的恭敬够不够啊！” 孟子曰：“求则得之，舍则失之，是求有益于得也，求在我者也。” （《孟子·尽心上》） 【译文】孟子说：“做一项事情，你要探求，便能得到；放弃，便会失掉。这是有益于收获的探求， 因为所探求的对象是在我本身之内（即强调发挥善性，注重修养）。” 孟子曰：“万物皆备于我矣。反身而诚，乐莫大焉。强恕而行，求仁莫近焉。” （《孟子·尽心上》） 【译文】孟子说：“一切我都具备了。我反躬自问，自己是忠诚踏实的，这就是最大的快乐。不懈地用推己及人的恕道去做，达到仁德的道路没有比这更直接的了。” 孟子曰：“仁言不如仁声之入人深也，善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。” （《孟子·尽心上》） 【译文】孟子说：“仁德的言语赶不上仁德的音乐入人心之深，良好的政治赶不上良好的教育获得民心。良好的政治，百姓怕它；良好的教育，百姓爱它。良好的政治得到百姓财富，良好的教育得到百姓的心。” 孟子曰：“君子有三乐……父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧天天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。” （《孟子·尽心上》） 【译文】孟子说：“君子有三种乐趣，……父母都健康，兄弟没灾患，是第一种乐趣；抬头无愧于天，低头无愧于人，是第二种乐趣；得到天下优秀的人才对他们进行教育，是第三种乐趣。” 功崇惟志，业广推勤。（《尚书·周官》） 【译文】（一个人）功劳崇高，主要体现在他的志向上；（一个人）业绩广大，全赖他勤奋努力。 居之一岁，种之以谷；十岁，树之以木；百岁，来之以德。德者，人物之谓也。 （《史记·货殖列传》） 【译文】在某地要住上一年，就种植谷物；住上十年，就要种植树木；住上百年，就要积德行善，招徕远方之人。所谓德，就是能招致别处的人和物来到身边。 学以治之，思以精之，朋友以广之，名誉以崇之，不倦以终之，可谓好学也已矣。 （杨雄《法言·学行》） 【译文】通过学习来得到学问，通过思考来提取学问中 的精华，通过朋友之间交往来加以推广，通过一些宣传途径把它推崇，再不怕疲倦地找出它的究竟来，这正是一种好学的正确态度。 3. 关于积极豁达乐观的文言名句 子曰：“工欲善其事，必先利其器。” （《论语·卫灵公》）【译文】（孔子的弟子子贡向孔子问仁时）孔子说：“一个工匠要做好自己的工作，一定要先使他的工具精良。” 、子曰：“人无远虑，必有近忧。” （《论语·卫灵公》）【译文】孔子说：“一个人如果没有长远的考虑，一定会有眼前的忧患。” 子曰：“修己以敬……修己以安人……修己以安百姓……” （《论语·宪问》）【译文】孔子（在回答弟子子路问怎样才算是君子时）说：“（提高自己的素质）修养自己，来严肃地对待工作……修养自己，使上层人得到安乐……修养自己，使下层百姓得到安乐……” 、（子）曰：“恭，宽，信，敏，惠。 恭则不侮，宽则得从，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。” （《论语·阳货》） 【译文】（孔子的弟子子张向孔子问仁时，孔子）说：“庄重、宽厚、信实、勤敏、慈惠。 庄重恭敬就致遭受侮辱，宽厚就会得到大众的拥护，诚实就会得到别人的信任，勤敏就会工作效率高，慈惠就能更好地使唤人。” 、（孟子）曰：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。” （《孟子·梁惠王上》） 【译文】（孟子）说：“孝敬自己家中长辈，并推广到孝敬别家的长辈；爱护我家的儿女，并推广到爱护别家的儿女。” 孟子对曰：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧……” （《孟子·梁惠王下》） 【译文】孟子回答（齐宣王）说：“以人民的快乐为自己快乐的人，人民也会因你的快乐而快乐；以人民的忧愁为自己忧愁的人，人民也会因你的忧愁而忧愁（人民便会和你一条心）。” 孟子曰：“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。” （《孟子·离娄上》） 【译文】孟子说：“我爱别人，可是别人不亲近我，那就要反问自己的仁德够不够啊！我管理别人，但是没管好，那就要反问自己的智慧和知识够不够啊！我有礼貌地对待别人，可是得不到相应的回答，那就要反问自己的恭敬够不够啊！” 孟子曰：“求则得之，舍则失之，是求有益于得也，求在我者也。” （《孟子·尽心上》） 【译文】孟子说：“做一项事情，你要探求，便能得到；放弃，便会失掉。这是有益于收获的探求， 因为所探求的对象是在我本身之内（即强调发挥善性，注重修养）。” 孟子曰：“万物皆备于我矣。反身而诚，乐莫大焉。 强恕而行，求仁莫近焉。” （《孟子·尽心上》） 【译文】孟子说：“一切我都具备了。 我反躬自问，自己是忠诚踏实的，这就是最大的快乐。不懈地用推己及人的恕道去做，达到仁德的道路没有比这更直接的了。” 孟子曰：“仁言不如仁声之入人深也，善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。 善政得民财，善教得民心。” （《孟子·尽心上》） 【译文】孟子说：“仁德的言语赶不上仁德的音乐入人心之深，良好的政治赶不上良好的教育获得民心。 良好的政治，百姓怕它；良好的教育，百姓爱它。良好的政治得到百姓财富，良好的教育得到百姓的心。” 孟子曰：“君子有三乐……父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧天天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。” （《孟子·尽心上》） 【译文】孟子说：“君子有三种乐趣，……父母都健康，兄弟没灾患，是第一种乐趣；抬头无愧于天，低头无愧于人，是第二种乐趣；得到天下优秀的人才对他们进行教育，是第三种乐趣。” 功崇惟志，业广推勤。（《尚书·周官》） 【译文】（一个人）功劳崇高，主要体现在他的志向上；（一个人）业绩广大，全赖他勤奋努力。 居之一岁，种之以谷；十岁，树之以木；百岁，来之以德。德者，人物之谓也。 （《史记·货殖列传》） 【译文】在某地要住上一年，就种植谷物；住上十年，就要种植树木；住上百年，就要积德行善，招徕远方之人。所谓德，就是能招致别处的人和物来到身边。 学以治之，思以精之，朋友以广之，名誉以崇之，不倦以终之，可谓好学也已矣。 （杨雄《法言·学行》） 【译文】通过学习来得到学问，通过思考来提取学问中 的精华，通过朋友之间交往来加以推广，通过一些宣传途径把它推崇，再不怕疲倦地找出它的究竟来，这正是一种好学的正确态度。 4. 有关在困境中乐观的名言警句古文《西江月·阻风山峰下》作者：张 关于自信的名人名言文章列表 如果漂亮的脸蛋是份推荐书的话，那么圣洁的心就是份信用卡 布尔沃·利顿 老去心情随日减，远来书信隔年间 唐·元稹 一百个满怀信心和决心的人，要比一万个谨小慎微的和可敬的可尊重的人强得多 辛克莱 教育能增加人固有的价值.有素的训练能坚定人的信心 贺拉斯 许多人都是由于本身软弱而做出问心有愧的事来的，并非都是蓄意背信弃义 拉罗什富科 技能和信心加在一起便是一支无往而不胜的军队 欧洲 地位越高，自我评价就越高，自信心多强，能力就有多强.我们总能表现出与环境的和 赫兹里特 宁可一死，也要把从先辈手中接管的祖国交给我们的后代.这就是我们的信念，这就是 华兹华斯 爱国主义和其它道德感情与信念一样，使人趋于高尚 凯洛夫 新鲜有力的主义，在性质上本来就有排他性.从开始就容忍敌方的信念，不可能有行动 杜伽尔 正义的事业能够产生坚定信念和巨大的力量 托·富勒 每个人总以为自己的信念都是正确的 威·柯珀 人有没有信念并非取决于铁链或任何其他外在的压力 托·卡莱尔 只因生命在继续才盲目地产生信念，这种信念是空的 乔·桑塔亚那 信念是有益的，但它不具有真理性 阿米尔 关于自信的名人名言文章列表 只有信念使快乐真实 蒙田 信念是心灵的良知 汉·沃德 产生信念是要付出很高的代价的 本·琼森 人的强烈愿望一旦产生，就很快会转变成信念 爱·扬格 宁肯孑然而自豪地独守信念，也莫不辨是非地随波逐流 查·丘吉尔 有必胜信念的人才能成为战场上的胜利者 希金森 信念！有信念的人经得起任何风暴 奥维德 人有了坚定的信念才是不可战胜的 贝蒂 放弃信念，无异死亡 法国 宁肯折断骨头，不能放弃信念 蒙古 对我们帮助最大的，并不是朋友们的实际帮助，而是我们坚信得到他们的帮助的信念 伊壁鸠鲁 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念 法国 喷泉的高度不会超过它的源头；一个人的成就不会超过他的信念 美国 我们应该有恒心，尤其要有自信心 居里夫人 自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中 马克思。 5. 描写"心胸宽广"、"心态乐观"的文言文有哪些 1、方寸之心，如海之纳百川也，言其包含广也。 ——晋·袁宏《三国名臣序赞》 白话释义：心脏虽然只有方寸大小，却如大海可以容得下成百上千条江河之水，这里面包含的道理很宽广。 2、朱城九门门九闺，愿逐明月入君怀。 ——南朝宋·鲍照《代淮王》 白话释义：朱城有很多门，每道门又有很多门禁，但愿能追捉明月入你的怀中。 3、行无辙迹；居无室庐；幕天席地；纵意所如。 ——晋·刘伶《酒德颂》 白话释义：行踪不固定，居无定所，把天作幕，把地当席，倒是随意畅快。 4、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。 ——近代 陶铸《赠曾志》 白话释义：往事如烟都应该忘却，心地里没有自私自立，天地自然显得如此宽广。 5、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——唐 李白《行路难》 白话释义：相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。

小学毕业谢师感恩词如下：1、感谢老师，是您为我赶走胆小，擦亮眼睛勇敢地面对生活。2、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花。3、一个个动听的音符，一颗颗跳荡的心灵，是您让我们的世界变得如此美妙。4、老师，这个光彩夺目的称呼，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。5、我虔诚得不敢寻觅词汇，因为“老师”这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。6、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。7、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。8、无尽的恩情，永远铭记心中。在以后每个成长的日子里，我都要祝福您，我的老师。9、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，支撑着学生一步步踏实地向上攀登。10、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。11、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。12、随风潜入夜，润物细无声。13、我是幼苗，你是雨露，滋润我干涸的心田。我是小草，你是太阳，照耀我成长的路。14、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意。15、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。16、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒。17、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊。18、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。19、饮其流者怀其源，学其成时念吾师。20、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心。