学校如何对班级图书角进行有效管理

图书管理是图书馆学。图书馆学主要研究图书馆学、文献学、目录学、信息学、传播学、管理学、经济学等方面的基本知识和技能，包括信息管理、文献检索、文献编目等，在图书馆、档案馆等进行图书和档案的整理、文献和文件的编目和检索、其他信息的咨询和检索等。本专业培养具备系统的图书馆学基础理论知识和必备的相关学科知识，拥有熟练 地运用现代化技术手段搜集、整理和开发利用文献信息的能力，能在图书情报机构、政府部门、金融机构、数据产品开发机构、出版发行机构和各类企事业单位的信息部门从事信息服务与管理工 作的应用型、复合型专门人才。本专业学生主要学习图书馆学与信息管理的基本理论和基本知识，接受文献学、 目录学、信息学、传播学、管理学等方面的基本训练，具备扎实的外语和计算机应用能力，掌握文 献信息搜集、组织、检索、分析研究、开发利用等技能。图书馆学是一门普通高等学校本科专业，属图书情报与档案管理类专业，基本修业年限为四年，授予管理学学士学位，是以满足人的信息需求为目的，研究文献、信息和知识的收集、组织与传播利用，图书馆管理，以及图书馆与社会的关系的一门管理科学。就业方向：毕业生可在国家图书馆、大学图书馆、各省市自治区公共图书馆、国家和地方的信息化管理与规划部门、政府机关和事业单位信息中心、大型企业信息部门从事信息资源的处理、开发、利用和服务的业务与管理工作，也可在高等院校和科研院所从事教学与科研工作。图书馆学专业研究图书馆的组成要素及文献信息资源的管理技术和业务，研究图书馆体系和事业的发展趋势以及图书馆与社会的关系，包括了信息资源的建设、组织、编目、整序、分类法、主题法和参考咨询工作、读者服务等。

图书管理系统、售票系统、教学管理系统等。如图书管理系统的主要功能：本系统包含如下的几个模块：身份验证、借阅图书、归还图书、打印催还单、信息查询、系统维护以及退出。扩展资料：图书管理系统，是一个由人、计算机等组成的能进行管理信息的收集、传递、加工、保存、维护和使用的系统。利用信息控制企业的行为；帮助企业实现其规划目标。图书管理系统作用：准备和提供统一格式的信息，使各种统计工作简化，使信息成本最低；2. 及时全面地提供不同要求的、不同细度的信息，以期分析解释现象最快，及时产生正确的控制。3. 全面系统的保存大量的信息，并能很快的查询和综合，为组织的决策提出信息支持。4. 利用数学方法和各种模型处理信息，以期预测未来和科学地进行决策参考资料：图书管理系统-百度百科

图书馆管理学专业毕业生主要就职于大企事业单位、新闻出版部门、从事信息管理和开发工作。图书管理学专业主要涉及图书馆和信息资源管理领域，培养学生具备图书馆和信息机构管理、信息资源整理与利用、情报分析与传播等方面的知识和技能。图书管理学专业是一门专注于图书馆和信息资源管理的学科，旨在培养学生具备图书馆和信息机构管理、信息资源整理与利用、情报分析与传播等方面的知识和技能。在数字化和信息化的今天，图书馆和信息机构作为信息资源的重要载体和管理者，扮演着整理、传播和利用知识信息的关键角色。图书管理学专业的目标是培养具备信息素养和服务意识的专业人才，能够运用现代图书馆和信息技术管理、分析、传播和利用信息资源。学生在学习过程中将接触到各类图书馆和信息资源的实践应用。图书管理学专业的课程设置涵盖了图书馆管理、信息资源整理与利用、电子文献与数字图书馆、情报检索与分析、读者服务、文献传播等内容。学生将学习图书馆的组织与管理、图书编目与分类、信息检索技术、数字资源管理等基础知识，同时也会掌握信息素养、数据分析和专业写作等技能。图书馆的好处图书馆的好处在于提供了丰富的知识资源和学习环境。解释：图书馆拥有大量的图书、期刊、报纸以及电子资源等，为人们提供了广泛的阅读材料和学习资料，并提供安静、舒适的学习空间。通过利用图书馆的资源和环境，人们可以进行有效的学习和研究，拓宽知识面，提升个人能力。图书馆拥有大量的图书、期刊、报纸以及电子资源等。这些资源涵盖了各个学科领域的知识，无论是在学术研究、课堂学习还是个人兴趣爱好方面，都能找到相关的资料。通过阅读和借阅图书馆的资源，我们可以不断扩展自己的知识面，获取新的信息和理解更多领域的专业知识。

就业方向包括图书馆、档案馆、出版社、数字出版、知识管理、信息咨询等领域。图书馆是主要就业领域，包括公共图书馆、学校图书馆、科研机构图书馆等。扩展资料档案馆是另一个就业方向，主要从事档案管理和数字化档案工作。出版社是图书管理专业的另一重要领域，包括编辑、出版、市场营销等职位。数字出版是近年来兴起的新兴领域，需要图书管理专业人才从事数字化出版、电子图书制作等工作。知识管理和信息咨询则是图书管理专业人才的另一就业方向，需要具备信息处理、分析和管理能力。就业方向：图书馆管理、数字图书馆建设、出版社编辑、图书销售、图书评测、图书分类工作、文献检索与信息分析等。图书管理专业是以图书馆学为基础，涵盖了图书馆、出版社、文献信息中心等领域的综合性专业。毕业生可以选择从事图书馆管理、数字图书馆建设、出版社编辑、图书销售、图书评测、图书分类工作、文献检索与信息分析等多个方向的职业。图书馆管理方向，毕业生可以担任图书馆馆长、副馆长、图书馆工作人员等职位。数字图书馆建设方向，毕业生可以从事数字化资源建设、数字图书馆管理、数字出版等工作。出版社编辑方向，毕业生可以从事图书、杂志、报纸等出版物的编辑、策划、推广等工作。图书销售方向，毕业生可以在图书销售企业从事市场营销、渠道管理等工作。图书评测方向，毕业生可以从事图书评论、图书推荐等工作。图书分类工作方向，毕业生可以在图书馆从事图书分类、编目等工作。文献检索与信息分析方向，毕业生可以从事文献检索、信息分析、知识管理等工作。总之，图书管理专业的就业方向比较广泛，毕业生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的职业方向。在就业前，毕业生需要具备扎实的专业知识和实践经验，同时还需要具备良好的沟通能力、团队合作能力和创新能力，以适应不同职业领域的要求。

1、建立图书馆各项管理规章制度2、应能熟练运用计算机图书管理软件 图书管理要体现科学化、现代化。3、及时做好新书编码、上架工作。要做到每本书都在册 不能漏编 重编。4、妥善保管藏书 做好安全防范工作：防火、防盗、防潮、防霉变。5、做好计算机病毒防范工作 图书电脑专机专用不做它用 不得使用外部软盘、光盘和U盘。图书文件要随时备份 定时更新。因计算机病毒或机器故障使图书文件破坏并无法恢复 属重大责任事故。6、依据教育需要和学校经费情况 每学年制定一份添置图书计划。7、组织图书采购。采购要具有透明度 报校长审批 并得到学校采购领导小组认可方能实施8、教导处确定教材...

　　图书馆管理包括微观管理和宏观管理两个部分。微观管理是对于个体图书馆的管理。宏观管理则是对社会图书馆事业体系的管理。以下是我为大家整理搜集的图书管理方法有哪些的相关内容，希望能帮到大家。 　　图书管理方法有哪些一： 　　1、分类 　　将图书按学习、科学、连环画、童话、小说、诗歌等划分类别。每一类用一个英文字母做代号。如学习类用A做代号 ，科学类用B做代号。 　　2、编号 　　每一类书都有许多本，每一本都要编上号。如学习类确定为A后，可以按照A-01、A-02……的顺序编号，知道把这类书全部编完。把编好的书号工工整整地写在小纸条上作为书标，每个号码要写两张。 　　3、贴书标 　　把两张相同的书标，一张贴在书的封面的左上方，另一张贴在书脊的下方。 贴书标的时候，要是每本书的书标贴在相同的位置。这样，才便于查找，也显得整齐美观。 　　4、登记 　　按分类编号的顺序将书号、书名、定价写在登记簿上，再把书按类别和顺序整齐地放上书架。 　　5、借阅 　　借阅图书，可另外用一本登记簿做好记录，也可每人制作一张借阅卡。借阅卡上要有姓名、书名、借阅日期和还书日期等。 　　图书管理方法有哪些二： 　　(1)以针对性原则满足不同年龄、不同类型学生的阅读需要。 　　阅读需求随着年龄的增长而变化。在小学阶段，儿童的求知的情绪性、随意性比较明显;在初中阶段，是从儿童向青年过渡时期，独立性和依赖性、自觉性和幼稚性交替出现，具有青年和儿童的双重特点。这就需要我们采取按年龄编组，分组辅导，重点推荐的办法，一是可以以推荐书目(如编印活页书目单，出黑板报，广播宣传等)的方法，选择并提供各类型、各层次的推荐书目，便于学生找到阅读门径。二是在中小学有阶段有区别的设置阅读课，配合学校语文老师讲授、周期固定的授课方式，系统介绍图书情报利用与阅读知识。通过在课外阅读好书，帮助学生培养优良品德，开拓视野，陶冶情操，扩大知识面，加强知识综合化，开发学生的智力。 　　(2)以多样化原则增加学生的阅读兴趣和学以致用的能力。 　　阅读课上，可以指导学生做读书卡片，写读书笔记，记读书心得和体会，介绍读书知识，推荐名人读书方法，帮助他们选择适合自己的读书方法。阅读课下，可以通过开展健康有益的读书活动来占领师生的业余文化阵地，根据学校教育工作和师生兴趣、爱好的特点开展一些有意义的活动，把广大师生业余时间的活动兴趣和爱好引向读书方面来。还可以聘请语文老师搞文学讲座，也可通过读书会提高学生的读书兴趣，把学生引到正确的轨道上来。 　　(3)以“授人以渔”的原则建构学生的良好阅读习惯和终身学习意识。 　　向学生介绍图书馆藏书情况、目录使用方法以及借阅手续等，可使学生培养和掌握自己独立查找书刊、选择图书和借阅图书的方法，使他们学会在同类书刊中进行分析比较，从中选择出优秀的书刊。同时，能够根据自己学习的需要和个人的兴趣爱好，有目的地查找自己所需的知识点，从而养成独立寻找知识的能力——自学能力。训练学生正确的阅读观点，科学的阅读方法，能够扩大阅读效益，促进思想交流，并使学生在将来的阅读生活中终身受益。 　　(4)以前瞻性原则培养学生信息时代的`选择意识和甄别眼光。 　　正如前面所说，大众传媒已成为影响青少年认识世界的重要途径，青少年有可能不理解或误解媒介内容而将媒介内容作为“真的”、“准确无误”的信息来接受，而不考虑制作节目的手段和动机，不能区分媒介生活与社会生活。因此图书馆对青少年学生进行的媒介信息教育，不仅应包括计算机使用技术的培训，也包括帮助学生如何理解、选择、利用和处理网上信息和娱乐资源。帮助学生发展正确的媒介思想，提高对负面信息的醒觉能力，从而学会利用网络信息帮助自己成长，这才是信息素质教育的根本目的。 　　从另一个方面说，时代发展到今天，人们对新知识、新信息的需求越来越多。任何人都不可能单纯从课本上学到自己一生所需的全部知识，而是要求每个人都应不断地更新知识。当然，作为扩大学生知识面，开发智力的重要阵地，图书馆收藏的书刊中蕴藏着古今中外人类所创造的文化精萃，是知识的大宝库。所以，从最基本的意义上说，图书馆的职责是将知识宝库变成知识喷泉，把书刊中蕴含的各种知识尽量开发出来。

图书档案管理专业1.工作内容：（1）负责部分选书工作,评价资源材料，辅助图书采购活动；（2）对书刊进行分类、编制书目索引，了解书籍的主要内容；（3）负责各分馆管理，审查借阅者身份，维护图书馆秩序，防止偷书行为；（4）浏览、查询、统计、添加、删除和修改图书借阅者的基本信息；（5）对购买的图书进行登记、盖收藏章、打分类号，归类、存列，整理书籍，按次序上架，保证书籍排放整齐、正确；（6）办理图书借还活动，审查归还图书有无残损、污染，依规定对损坏图书行为进行处理；生成催还图书报表，敦促逾期借书者还书，对逾期者按规定罚款；（7）对书籍进行定期除尘，做好防火、防虫、防潮等工作；（8）辅导读者查阅馆藏目录及文献检索工具,担任文献研究、书目编辑的助手工作；（9）解释使用库设施，资源，设备和服务，提供关于信息库政策的信息。2.主要课程:图书馆学基础、档案学基础、文献资源建设、图书馆目录、信息管理概论、信息法学、文书学、档案文献复制技术、图书分类学、档案文献编纂、图书馆自动化系统、档案保护技术、企业档案管理、科技档案管理、档案文献检索、数字图书馆的原理与技术。扩展资料图书档案管理专业主要培养具有扎实的信息管理基础知识和较强的计算机、网络等信息技术应用能力,掌握图书、档案的采集、分类、整理、编目及信息搜集与加工、信息处理与分析、信息利用与服务、信息产品推广等技能,能够在图书情报机构和各类企事业单位,从事信息服务及档案管理工作的高素质技能型人才。参考资料百度百科——图书档案管理专业

　　导语：网络技术的使用，加快了信息和知识的全球性传播。一方面信息用户在文献信息海洋中很难找到正确的信息，另一方面又被质量差、已贬值或虚假、错误的信息所包围。所以，用户需求开始由文献获取转变为对知识的析取。文章从知识管理与知识服务的概念、内容以及在图书馆实施知识管理与服务的必要性、可行性和提高图书馆员的素质方面进行了论述。 　　图书管理理念 　　一、关于知识管理 　　知识管理是在1986年在联合国国际劳工大会上最早提出。而知识管理的概念于1994年由美国著名的恩图维昆国际咨询公司首次提出。而它最初起源于商业和管理领域，其首倡者美国波士顿大学的达文波特教授、日本的野中郁次郎教授等均是一些热衷于将计算机技术引入企业管理的专家，他们重视技术因素在知识管理中的作用，倡导的是，以信息技术为基础知识管理。20世纪末，由于科学技术的飞速发展和竞争的加剧，许多企业处于外部环境的剧变之中，迫切需要通过利用知识资产来进行产品创新、服务创新、管理创新和运用计算机信息技术进行企业的信息、知识的管理，因此，对信息、知识管理的研究逐渐为许多企业所重视。 　　(1)图书馆知识管理的内容 　　图书馆作为专门的机构，它的基本职能是保存人类文化遗产，开展社会教育、传递科学情报和开发智能力资源，而这些也正是知识管理的基本内容，所以图书馆在本质上可以看作是一个知识管理的机构。 　　作为知识管理机构的图书馆，虽然其职能属于知识管理，但是并不等于所有的图书馆就自然而然地具有了知识管理的理念和方法，知识管理应该被看做既有逻辑概念层面又有实际操作层面的一套解决问题的技巧与方法。但是，由于对"知识"的理解不同，以知识为对象的`知识管理就会有不同的视角和不同的观念。藏书册数一直是衡量和评价一个图书馆水平的重要指标。知识对物质载体的这种依赖性，使得许多人把载体的数量看作是知识量的多少，把对载体的管理当作是对知识的管理。这是一种见物不见人的管理，这种对图书文献的管理，同工厂仓库对机器部件的管理，在本质上并没有什么不同，单纯对知识载体的管理并不是知识管理。作为知识管理机构的图书馆，绝不仅仅是管理图书文献，而是要以人为本，以促进社会发展为目标，在对物的管理中实现对知识的管理，通过知识管理，使知识得到传播和利用，促进知识的创新，推动社会的进步。 　　(2)图书馆知识管理的目标 　　图书馆知识管理的目标，不同于传统图书馆管理的目标，它着眼的是知识增值、知识创新和人的发展。而图书馆知识管理的一个重要特点是把图书馆的文献信息资源作为知识来管理。知识与文献不同，文献是有形的、物质的，文献不依赖于主体而存在;而知识是无形的、精神的，知识是主体的一种素质。文献的价值是可以衡量的，价值的增值是有限的，而知识的价值是难以衡量的，增值是无限的。所以以知识增值为目标的管理是一种知识导向型的管理，就是图书馆以文献的内容即知识来安排管理，以文献的内容和读者需要为导向的管理，为读者了解知识、分析知识、综合知识和获取知识提供方便条件，通过有效的管理，使文献中的知识能够更好地为读者所利用。 　　二、关于知识服务 　　图书馆引进知识管理的目的是实现知识的价值和服务价值，不论是对显性知识的管理还是对隐性知识的管理，落到图书馆的实处，都是为了以知识为内涵，以服务为中心，走知识服务之路。 　　1.知识服务概念 　　知识服务首先是一种观念，一种认识和组织服务的观念。张晓林老师对知识服务从服务观念和服务方式两方面进行了充分的阐述，并将其概括为："知识服务是一种基于一切信息资源以用户需要为目标驱动的面向知识内容，融入用户决策过程并帮助用户找到或形成问题的解决方案的增值服务。"姜永常老师也认为："知识服务就是为了适应知识经济发展和知识创新的需要，根据用户问题解决方案的目标，通过用户知识需求和问题环境分析，对用户整个解决过程而提供的经过信息的析取、重组、集成、创新而形成恰好符合用户需要的知识产品的服务"。由此可知，知识服务强调以知识创新为中心，以用户为核心，注重动态过程和服务，注重解决问题，注重信息深加工，注重知识资源增值，是发展知识经济和实现知识创新的迫切需求。 　　2.图书馆实施知识服务的必要性 　　现代图书馆的服务由信息服务向知识服务发展，主要是基于知识化社会的需要、创新服务理念的需要、数字图书馆发展和网络环境的需要。而当今社会知识经济特征日益明显，知识成为社会发展、经济增长的关键因素。人们的思想观念也正发生巨大变化，由过去单纯追求物质资源的占有到现在追求精神资源的拥有。图书馆施行知识管理与知识服务已经必不可少。 　　"图书馆员是图书事业的灵魂"，这是列宁夫人克鲁普斯卡娅的一句名言。图书馆事业的长期、稳定和持续发展，迫切需要一大批德才兼备的优秀人才。而人才评价的最终标准和根本原则并不是学历和学位，而是实际能力与实际贡献力。因此，高学历的馆员并不等同于学者型馆员，高学历仅仅说明他们具有较高的文化素质，而文化素质并不等同于业务素质，图书馆员业务素质的形成和提高，只有在图书馆的工作实践中才能得以实现。 　　图书馆的知识管理和知识服务应该是图书馆员、馆藏文献信息资料和读者三者之间的互动，通过提高馆员的专业知识水平，培养学者型馆员来提高馆藏文献信息资料的利用率，使读者能够充分的利用图书馆，最大限度地满足读者的需求。 　　三、结语 　　从目前我国现有文献知识基础设施的利用率和利用情况来看，读者主动索取知识的意识与技术都还相当欠缺，有了先进的设备却不会或用不好的问题还普遍存在。因此，促进文献中的客观知识转化为读者头脑中的客观知识转化为读者头脑中的主观知识，并进而转化为解决问题的智慧和创新能力，是图书馆知识管理与知识服务的核心，是每个馆员都必须思考的问题。

　　做好图书管理工作需要具备以下条件： 　　1、业务学习好：能认真学习，执行党的路线、方针、政策和局党委的决议、决定，保持与上级党政组织的一致性，坚持政治理论、业务学习制度，有安排、有记录，不断提高政治理论、业务素质，坚持学用结合，注重实效，理论联系实际，完成馆规定的学习要求； 　　2、团结协作好：分工明确，相互支持，顾全大局；坚持集体领导制度，决策民主、公开，核心作用明显；加强图书馆工作人员的集体观念和团结合作精神，在团结、友好、和善、相互交流、取长补短的工作氛围中，才能做好图书馆工作，才能发挥好图书馆服务读者，传达资讯的桥梁枢纽作用； 　　3、勤政廉洁好：重视廉政建设，执行上级有关规定，有结合单位实际廉政建设的制度，无违纪违规情况； 　　4、完成任务好：要培养一种责任意识和时间观念，而且在完成和操作阶段更得积极贯彻，只有在井然有序，积极实行的过程当中，才能保真各项工作的圆满完成和目标实现。

图书管理员的职责及工作内容如下：1、负责图书馆的日常管理工作，认真遵守岗位职责和各项规章制度。2、主动为教育教学和学生成长提供服务，严格按照有关规定完成书刊资料的采集、分编、上架和借阅工作。3、帮助和指导学生借阅图书和查找资料，严格借阅手续。4、做好馆藏书刊的验收、登记、造册工作，保管好各类报纸、期刊、杂志，定期装订成册并编目归档。5、努熟练掌握图书管理业务，依据《中国图书馆图书分类法》做好图书的分类、编目，新书要及时上架。保持图书完整无损，便于读者查找。6、负责图书排架、整架，做好各类统计、清点与记录工作，图书书标、卡片、登录号、索书号、帐目要清楚，做到书账相符。7、做好破旧图书和有重要价值资料的修补、装裱工作，提出馆藏的注销、剔除意见。8、做好图书馆、阅览室的清洁卫生与防火、防盗、防尘、防晒、防虫、防潮等工作。9、每天下班时关好门窗，切断电源，并核查借阅图书是否上架，同时做好收进、外借的登记工作。10、保证馆内正常运营所需要的各类行政后勤事务，例如各种订购任务、物品领用记录、设备保修、信件收发等。图书管理员需要具备的条件：1、情报学、信息管理学、图书馆学、档案学等相关专业大专以上学历。2、能熟练掌握文献著录规则、编目及书目数据的相关知识。3、工作细致、踏实稳重，有责任心强、勤奋、敬业，热爱文档管理工作。图书管理员证书报考条件：图书管理员证书需要到当地人力资源和社会保障局报名考试，报考条件：本专业或相关专业中专以上学历；从事本职业工作2年以上。

图书馆管理方法有如下六点： 1、图书按类别分类：图书室书籍一般分为，期刊杂志，书籍，报纸。按照新日期报纸放上面的原则夹放。期刊杂志按出版日期码放，以左旧右新的原则摆放。 2、图书按内容分类：按内容有人文类，专业类，休闲类，政治思想类。每一类按照书名的首字母顺序排列。 3、图书按盖章，编码分类：书，杂志，内页盖上公章，并对书籍编码。 4、制作书籍种类电子版：管理书籍用EXCEL表做成电子版，有新书或者杂志进入图书馆时，可以进行插入，编码。表格的项目栏可以有类别，编码，书名，期刊，价格，数量，作者，出版社等。 5、制作借书表：使用A4大小纸横版使用制作表格。项目栏有，编号，书名，借阅时限，借阅人签名，归还时间，书籍归还完好度等。 6、注意：严格执行图书管理制度，不可以分人对待，否则无法进行有效管理。

图书管理专业是负责书籍的收集与整理，同时设计好一个图书归类体系，让读者们能够轻松地找到书以及归还书籍等等之类的一系列。图书管理专业涉及到档案信息管理、档案保护技术，就业方向为国家机关、企事业单位、做档案编目和信息服务方面的工作。 专业，是“高等和中等专业教育培养学生的各个专门领域”、高等学校和中等专业学校根据社会分工需要而划分的学业门类，是大中专院校为满足社会分工的需要而进行的活动。在一定程度上揭示专业的本质内涵，表明专业的范围、对象和功能，而“专门领域”是大中专教育区别于其他类型教育的特征之一。

图书馆管理学是研究图书馆管理的基本理论、管理过程、管理方法、各种具体管理和图书馆管理趋势的科学，是一门综合性的应用学科。图书馆管理学主要研究各个图书馆的管理活动以及对众多图书馆乃至整个图书馆事业的管理。图书馆管理学的研究有助于提高图书馆工作和服务质量，充分发挥图书馆的功能，促进图书馆事业的发展。它首先需要吸收和应用管理科学的理论与方法。此外，哲学、系统科学、社会学、心理学、数学、统计学、运筹学、行为科学、决策技术、领导艺术、电子计算机科学、系统分析、行政管理学等学科的理论和知识都对图书馆管理学的发展产生影响。此外，图书馆管理学与图书馆学的其他分支学科如图书馆学基础理论、文献资源建设、文献分类学、文献编目学（见文献编目）、读者学等都有密切的联系。

　　导语：图书馆作为文化事业的载体和文化产业发展的助推器，是现代信息服务产业的重要组成部分。管理是保证图书馆有效地运行所必不可少的条件。图书管理，是一个由人、计算机等组成的进行图书信息收集、加工、保存、维护和使用的系统，在图书馆建立一个良好而稳定的图书管理内容和制度具有非常重大的意义。 　　如何做好现代图书管理工作 　　1、 做好现代图书管理工作 　　建立现代管理理念 　　网络阅读、数字图书已逐步进入普通百姓的生活，图书馆提供的服务也不再是传统模式，读者关注的已不再是简单地获取知识，而是如何通过各种载体从繁杂的信息环境中获取和吸收解决所面临问题的信息内容，需要更加直接融入解决问题的全过程，这就要求图书馆必须建立和完善一套知识服务的方法，树立起现代化的服务观念。 　　更新现代管理知识结构 　　培养优秀现代图书管理员的关键就是继续教育，包括专业知识更新和网络应用知识两方面。专业知识更新是图书馆员知识结构的核心，是区别于其他领域人才知识结构的主要标志它是图书馆员从事图书馆业务必须具备的基本条件，更是完成图书馆工作任务的重要保证，只有通过不断学习、不断更新才能使图书馆员拥有广博的知识储备，以最佳的工作状态服务社会。 　　及时完善编目规则。 　　为了保证书目数据质量，保证书目数据的统一性与规范性，图书馆应不断完善编目规则。应改变现状，根据国家标准著录规则，制定相应的编目细则，具体规定标准、规范所未涵盖方面的处理办法，供编目人员使用，减少因无据可依而造成的错误著录问题。另外要随着现行标准、规范的变动及时更新本馆编目标准及细则，做到始终与现行标准、规范的一致性。 　　严格控制套录数据质量。 　　图书馆套录数据的来源主要是书商，为了确保套录数据的质量，图书馆应对书商数据的来源提出合理的建议，要求书目数据最好来自大型书目数据中心。并要求书商在自己编目时严格按照各馆的编目规则和具体要求进行，尽可能不依赖CIP数据。 　　加强编目工作的"过程控制。 　　编目工作一环扣一环，只要某一个环节出了差错，就会前功尽弃。因此，我们必须严把质量关，加强编目工作的过程控制。首先，要严把“书目查重关”，查重是编目工作中的第一步，是保证馆藏图书分类一致的主要办法，编目人员应通过书名、著者和ISBN号等步骤来确保同书同号，避免同书异号等现象的发生;其次，要严把“文献标引关”，文献标引包括分类标引与主题标引，编目人员应运用分类法、主题词表等标引工具，依据文献的主要内容，参考网上权威书目中心数据进行文献的标引;第三，要严把“数据著录关”，编目人员应严格按照文献著录规则、CNMARC著录格式进行数据的著录输入工作;第四，要严把“数据审校关”，制定严格的审核制度和适量的质量指标，设立专门的审校岗，对各编目人员制作的书目数据进行质量校验，不符合要求的要及时进行修改。 　　优化图书管理系统功能。 　　修正系统错误，系统的不足是编目人员所无法克服的，但由于系统的不足而产生的错误数据是可以修正也必须修正的。为了避免和减少系统带来的错误，首先，应对编目人员进行有关系统使用的技术培训，力争使每一位编目人员能够对系统的运行环境、功能特点、不足之处了如指掌;其次，编目人员要时刻留心编目系统容易产生错误的地方，一旦发现错误，及时运用技巧予以修正，对于情况比较复杂的可进行商讨，最好将解决办法以文字的方式呈现，便于以后参考之用。如果所用的系统已没有太大的升级空间，图书馆可以考虑更换新的自动化系统，来降低原有系统本身不足带来的书目数据质量问题。 　　开发馆藏与网络资源。 　　向读者提供有序化的知识，应把馆藏纸质书刊及大量的网络信息，按照图书馆文献与网络管理的模式分门别类地进行数字化排序处理。对这些文献信息进行整理和重组，保留相对重要的书籍、文章，介绍其内容，提炼核心观点及创新成分，通过深加工和重组，将大量分散庞杂无序的信息资源转化为有序可用的知识，最后依托网络课堂，运用信息技术软件，创建各种类型知识平台，最大限度地帮助读者取其所需。 　　2、 图书馆图书管理制度的改进建议 　　任何事物都是存在两面性的，图书馆尽管一直以来都发展迅速而良好，在图书管理上也始终发挥着先进的作用，但是也不可避免的存在这样或者那样的弊端，诸如管理体系僵硬，缺乏更加人性化的服务制度，网上检索速度过慢等问题。 　　转变指导思想 　　要以科学发展观为统领，全面落实市委党委会议精神，以实现图书馆现代化建设为中心，以满足全社会多层次文化需求为目标，以现代信息技术和管理理念为支撑，以资源的高度共享为保障。 　　继续完善制度建设 　　随着社会的发展，图书管理制度应该与时俱进，不断完善，一定要在时代发展基础上继续完善图书管理制度，管理员岗位制度，借阅和归还制度，以及阅览室阅览制度，损坏赔偿制度等一整套完整全面的制度建设。 　　借鉴城市开发典型案例 　　图书馆在深化图书管理内容的同时，必须要借鉴优秀城市文化发展的先进案例，引进先进的科学技术设备，以期形成一个智能化、动态性和持续性的公共图书馆服务网，构建起图书馆的空间架构和技术平台。 　　制度遵循指导原则 　　图书管理的内容要遵循“实用性、灵活性、多功能性、人本化和信息化”的原则，不仅要考虑现实应用，与时代需求同步，还要坚持以人为本，充分考虑电子文献资源的存储、开发和利用。 　　3、 结束语 　　图书管理工作是一项崇高的工作，只有真正懂得如何管理现代图书各项工作的管理人员，才能更有效的为广大读者提供优质服务，才能使图书馆事业新月异、蒸蒸日上。

图书管理专业研究生的就业前景相对较好，有多种就业方向可以选择。以下是一些主要的就业方向：1. 图书馆：作为图书管理专业的传统就业领域，研究生可以在各类图书馆(如公共图书馆、高校图书馆、科研单位图书馆等)从事图书编目、馆内管理、信息服务等相关工作。2. 档案馆与博物馆：这些机构同样需要图书管理专业的人才来进行文献、档案资料的整理、保管和利用。3. 出版社与编辑部：图书管理研究生具备一定的文献检索和编辑能力，可以在出版社、报刊杂志编辑部以及电子出版公司从事图书编辑、校对、版权管理等相关职位。4.信息技术公司：随着信息技术的发展，图书管理专业的毕业生还可以进入互联网企业与信息技术公司，从事数字图书馆建设、知识管理、大数据分析等相关职位。5. 教育事业：如果你对教育事业有兴趣，可以选择在高校、职业院校或者其他教育机构从事图书管理或相关领域的教学与研究工作。6. 自由职业：如自己创业开办图书馆、书店或者在线知识分享平台等。总之，图书管理专业研究生在多个领域均有良好的就业前景。根据个人兴趣和发展规划来选择合适的职业方向非常重要。建议在求学过程中关注相关行业动态，积累实践经验，提升自身综合素质，以便更好地适应就业市场需求。想要顺利考取图书管理专业研究生，可以提前了解一下专业课的复习备考。

　　导语：图书馆是职业教育中不可或缺的资源，是职校学生在校期间获取知识的重要来源，对全面提高学生素质和能力具有重要作用。职业学校图书馆的图书管理人员必须从各方面入手，提高图书管理服务水平。为此，图书管理人员必须提高业务素质，发挥引导作用，增强服务意识。 　　怎样做好图书管理 　　图书馆是职业学校教育中不可或缺的资源，是职校学生在校期间获取知识的重要来源，对全面提高学生素质和能力具有重要作用。职业学校图书馆的藏书质量、软硬件建设、管理方法、服务意识都会直接影响到学生课外自主学习的积极性和质量。因此，职业学校图书馆的管理人员必须从各方面入手，提高图书管理服务水平，在全面培养和提高学生综合素质中发挥积极的作用。 　　一、提高业务素质 　　业务素质是每个人为社会服务的本领，是立身之本。如果图书馆管理人员自身素质不过硬，就会对学生产生不良影响。随着教改的深入，图书馆的作用越来越重要，以往那种把图书管理工作看作只是“借借还还”、图书馆管理人员只是简单机械操作的陈旧观念必须纠正过来。所以，职业学校图书馆必须拥有高素质的图书馆管理员，图书馆管理人员应具有高度的政治思想觉悟和图书馆专业知识，敬业爱岗，爱学习并善于学习，热心为师生服务，工作任劳任怨。另外，图书馆管理人员还必须掌握计算机的基础知识和操作技能。 　　图书馆管理人员之所以必须具备较高的业务素质，是因为他们身负双重职能：一方面要具备图书馆资料专业技术工作的职能，一方面要具备教师的职能。某一专业的教师仅担负一门或几门课程的教学任务，图书馆管理人员则担负着多种专业、多门课程的教学任务。因此，图书馆管理人员既要具备相关的自然科学知识，又要有较深厚的社会人文知识功底：既要掌握数理化基本知识，又要通晓政治经济、天文地理、科技教育、计算机与网络等方面的知识;既要精通国内的知识，又要知晓国外的`知识;既要在纵向上有较高深的知识，又要在横向上有较广博的知识;对于所有图书资料、信息与动态，必须具有较高的综合分析和识别能力，即是知识综合化、能力多面化的“综合型”人才。图书馆管理人员只有具备过硬的素质，才能在对学生的素质教育中起到榜样作用，产生良好的影响。此外，由于信息和网络技术的发展，图书馆资源越来越信息化和网络化。这就要求图书馆管理人员还应熟悉网络的基本功能，具有相应的网络工作基础知识和图书馆情报专业知识，能进行系统分析、设计、评估、维护等工作。 　　二、发挥引导作用 　　育人首要的是育德。职业学校只有把德育搞好了，才能使学生将来成为对社会、对国家有用的人。图书馆作为思想意识的传播媒介，在引导学生的阅读方向、阅读范围乃至品位上都发挥着主渠道的作用。因此，图书馆对学生的课外阅读活动有重要的引导作用。在工作中，图书馆管理人员要配合学校开展各项德育活动、政治学习活动、法制教育宣传活动等，有意识地引导学生进行重点阅读。 　　三、增强服务意识 　　图书馆工作的宗旨就是为教师的教学和学生的学习服务，为提高教育质量和促进学生的全面发展服务。图书馆的一切活动和规定都要以是否有利于学生和有助于学习与工作作为鉴别、判断其正确与否和价值大小的依据。图书馆的“服务”，应该包括服务的思想、内容、方式和态度，其核心就是鼓励学生尽可能地利用图书馆的信息资源。图书馆为教育服务的一个重要方面就是要了解教育教学的需要，了解师生对图书馆的需要，以提供及时、周到的服务。馆藏的丰富内容只有经过学生的学习并消化以后，才能升华成为学生的素质和能力。在信息量爆炸、科学技术突飞猛进的今天，图书馆更成为教师获取世界科学发展的新成果、各国先进的教学经验和新的教育信息的重要场所。因此，图书馆管理人员必须充分发挥图书馆科学藏书和优化藏书的职能，广泛收集学校各专业学生和教师，以及重点学科和品牌专业对图书需求的信息，制订系统的藏书建设方案，有计划、有目的、有重点地搜集文献资料，并且注意重点藏书与一般藏书的关系，注意各类图书的品种、复本量，做到系统性、完整性、按比例成体系、全面配套、科学合理地组织藏书。总之，要建设一个高质量的“教”与“学”的藏书体系，为学生的素质教育提供优质的精神粮食。 　　此外，社会已进入知识经济时代，而知识经济时代的发展要求人们学会终身学习。对此，图书馆起着重要的作用。图书馆要帮助读者学会终身学习。因此，图书馆管理人员在图书管理服务过程中应该通过各项服务工作的开展，如开架借还书、阅览室的开放、电子阅览室的设置等，对学生进行文化科学教育，传授新的知识，开阔学生的视野，开发学生的创造力和智力。在此期间，图书馆管理人员要指导学生学会从各种媒体获取知识和信息的技能，包括如何查找工具书、如何利用互联网、如何使用有用的工具等。学生掌握了这些技能，在以后的学习、生活或工作中，就能有效地、快捷地学习到有用的东西。这是他们在职业学校时应该掌握的学习能力，也是职业学校图书馆应该承担起的重要责任。

图书阅览室管理制度 　　在发展不断提速的社会中，大家逐渐认识到制度的重要性，制度一经制定颁布，就对某一岗位上的或从事某一项工作的人员有约束作用，是他们行动的准则和依据。我们该怎么拟定制度呢？以下是我为大家整理的图书阅览室管理制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。 图书阅览室管理制度1 　　图书阅览室是培训中心员工学员读书看报的场所，为保证阅览室的正常秩序，特制定如下制度： 　　1、凡进入阅览室的读者，须刷卡后方可进入阅览室阅览，书包、书籍、不得带入。 　　2、阅览室是文明的学习场所，读者应自觉保持阅览室的整洁、安静，不得在室内吃东西、乱丢纸屑、大声喧哗，不得随意搬动桌椅，不得在阅览室内拨打或接听手机。 　　3、看完书刊后，放回原处，摆放整齐 　　4、不准私自拿书刊离开阅览室。 　　5、本阅览室的报刊杂志概不外借，只许在室内阅读，如有特殊需要，经管理人员同意，并办理借阅手续后方可携带室外，借期不超过2天。 　　6、爱护公物人人有责，读者应爱护阅览室内的一切公共设施，不得在阅览时撕剪、勾画、圈点图书，违者将受到严肃处理。 　　7、为确保图书馆的安全，禁止在阅览室内任何地点吸烟，严禁携带易燃、易爆物品入阅览室。 图书阅览室管理制度2 　　1、学校图书(阅览)室是学校书刊资料中心。是为学校教育、教学和教研服务的机械,也是学校安全管理的重点之一。学校要充分利用图书(阅览)室培养学生的读书兴趣,指导学生课外阅览,推进素质教育开展。 　　2、学校应建立学校、图书(阅览)室、具体责任人三级安全目标管理,落实责任追究制。学校对图书(阅览)室责任人工作落实情况进行监督、检查,每学期不少于6次,每次检查都应作好记录,并提出整改措施。 　　3、制定完善各种规定。建立《图书管理职职责》、《管理员一日工作流程表》、《图书(阅览)室管理制度》、《图书借阅制度》、《图书室阅览室安全使用制度》、《安全用电制度》、《图书室阅览室安全事故紧急处理方法》、《管理员岗位安全考核量化细则》等,并在室内悬挂张贴。 　　4、健全相关薄册。建立健全《教师借阅记录》、《学生借阅记录》、《图书(阅览)室设备设施安全检查记录》、《学生阅读情况检查评比记录》、《"十防"措施落实情况记录》、《消防器材使用记录》、《外来人员入室登记簿》等。严格图书、资料编目、登记制度,贷出、收回帐册齐全。 　　5、图书(阅览)室地面应防尘易清洁、耐磨、防滑。门窗应根据人流安全疏散的要求设置前后门,门洞的宽度不应小于1.2米,门扇上宜设观察窗,门框上部设采光通风窗。安装铝合金或铁制防盗窗,室内配备安全防盗报警系统,设计符合安全要求。 　　6、图书(阅览)室应有良好的避风、换气、采光、照明、防火、防潮、防虫等条件。阅览室自然采光不少于1:1/6,人工照明做到光线均匀、柔和、不眩目。室内通风良好,备有防潮、防火砂以及1个干粉灭火器等器材;面积达到50平方米的图书室,还应配备1个手推式干粉灭火器,灭火器按规定年检,保证各种器材完好无损,性能良好,不得挪作他用。采用煤炉取暖的图书(阅览)室,必须安装排气通风设施,防止一氧化碳中毒。图书管理员应熟知必要的消防安全知识,能发现火险隐患,会报火警,会使用灭火器材,会组织疏散。有条件的学生要配备烟感报警器。 　　7、严格执行安全用电制度,不得随便乱拉电线,严禁超负荷用电,室内严禁使用各种大功率电器设备。严禁将火种带入图书(阅览)室,不准在图书(阅览)室内吸烟、点蚊香。室内禁止使用蜡烛或其它有明火的照明用具。图书(阅览)室内禁止堆放杂物,禁止将易燃易爆以及腐蚀性化学药品带入室内,保持安全通道畅通。 　　8、图书(阅览)室应保持地面干净,无杂物、痰迹;墙面无积尘、蛛网;门窗洁净,窗台不准放杂物。楼梯扶手、护栏无灰尘,天花板无蜘蛛网。室内橱具、设备、书籍及办公用品等放置整齐有序,保持干净整洁。借书人员禁止向窗外抛物、倒水。禁止在阅览室内吃零食,禁止随地吐痰,乱扔纸屑、杂物。 　　9、图书(阅览)室应设于环境安静并与教学用房联系方便的位置。师生阅览面积标准:小学:教师按1/4人数设座、面积52平方米,学生按1/18人数设座、面积59平方米;初中:教师按1/3人数设座、面积54平方米,学生按1/12人数设座、面积120平方米;高中:教师按1/3人数设座、面积60平方米,学生按1/10人数设座、面积120平方米。 　　10、图书(阅览)室室内书架、桌凳布置牢固实用,整齐规范;照明设施特别是应急照明装置安装规范,并保持良好状态;设有符合紧急疏散要求、标志明显、保持畅通的出口。制定《图书(阅览)室安全事故疏散预案》,每学期至少进行一次消防或突发事故安全疏散演习。 　　11、学生阅读期间,阅览室前后门应全部打开,以便于突发事故学生疏散,管理员协助教师巡回阅读指导,维护好秩序。阅读结束时,应及时清理场地,并关灯关窗,切断水电开关,进行必要的安全检查,做好记录。 　　12、落实好"十防"措施,坚持每天上班后对室内设备、设施安全情况及防盗、防湿、防霉、防鼠害、防虫害、防火等设施是否完好进行一次检查,做到每天一检查,每周一汇总,每月一汇报。发现异常情况及时报告。 图书阅览室管理制度3 　　1、图书室、阅览室工作必须贯彻国家教育方针，利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面教育，指导学生课外阅读，促进学生德、智、体全面发展，积极为师生提供情报资料和教学参考资料。 　　2、学校应根据自己实际，结合形势，制定图书资料选购标准，复本量及剔旧原因。 　　3、图书资料应兼顾学生、教师向不同需求及国家教委、省教育部门评审推荐的图书、书刊进行征购。 　　4、图书室应建立书刊总括登录和个别登录两种帐目，有保存价值的期刊要装订成册，并进行财产登记。 　　5、所购图书应按《中国法》儿童图书馆、中小学古书观版进行分类。 　　6、图书著录应按《普通中文图书标准著录法》进行。 　　7、学校图书室应按照国家标准设卡片目录，分别设置公务目录（书名目录）、读音目录（分类目录）和排架目录（分类目录）。 　　8、建立健全书刊外借、阅览、损失赔偿等规章制度及管理人员职责。 　　9、图书室应做到防潮、防腐、防蛀、防光、防火、防盗等六防工作，并配置相应的设施。 　　10、采取多种形式对教师和学生开展外借、月浪、推荐新书等服务工作、有条件的学校可以开设阅览指导课。 　　11、图书室、阅览室工作人员工作变动，要认真办理移交手续，经三方（校领导、接受人、移交人）签字后，才算移交完毕。 图书阅览室管理制度4 　　1.教师、学生一律凭借书证进入图书室、阅览室借阅书报。 　　2.爱护图书杂志，所有书籍报刊看完后放回原处，不准私自拿出室外。不得撕剪、勾画、圈点图书。如因不慎损坏，照价赔偿，私自拿走或有意损坏者加倍赔偿并严肃处理。 　　3.按规定数目和时间借、还图书，(学生每次借书一本，时间两周;教师每次借书两本，杂志一本，时间四周)逾期不还者，取消借书资格。遗失图书者，须以原价赔偿。 　　4.每学期期末前两周，停止借书刊(可在阅览室阅览)，学生、教师还清本学期所借书刊。 　　5.自觉维护室内秩序，服从工作人员管理。保持室内安静，不得大声喧哗，不得随意走动，认真阅读，勤于积累;遵守借书秩序，不拥抢、不乱动，轻拿轻放，争做文明的读书人。 　　6.保持室内整洁，不准在室内吃东西、吐痰、乱丢果皮纸屑及其它杂物。禁止在室内吸烟，严禁携带易燃易爆物品进入图书室。 图书阅览室管理制度5 　　一、 图书室要努力为学校的教育、教学工作服务，培养学生的阅读兴趣与能力，及时为教师提供教育、教学信息资料。 　　二、 认真制定书刊资料的选购标准、使之结构合理、复本量适当，不断提高藏书质量。对于内容陈旧和被损严重的图书要定期修补、剔除、及时注销。 　　三、 为提高图书资料的利用率、工具书、大型成套图书只供阅读、不得出借。教师借书须持借书证、每月借阅教学图书不超过6本，文艺作品不超过2本，时间不超过一个月，学生借书须持借书证，每次借阅只限一册，时间不超过一周，班主任为学生集体借阅，每次人均2本，借期2个月;逾期不还者，罚停借一月。 　　四、 遗失或严重损坏书刊，原则上应赔偿原书。如不能实现，应加倍赔偿，孤本等珍贵图书按原价3-5倍赔款;成套书刊遗失一册，按全套价赔款，余书仍留室存藏。对书刊有轻微损坏者给予批评教育，并责成其修补好。 　　五、 经常保持室内整洁，积极采取措施，做好防火、防盗、防尘、防毒变、防虫蛀、防鼠咬等项工作，保持图书完好。 图书阅览室管理制度6 　　1、图书室保持清洁、干燥、通风、避光,做好防火、防尘、防霉、防蛀、防盗工作。 　　2、图书室必须保持肃静和环境卫生,不大声喧哗,不乱扔果皮和纸屑等,不随地吐痰。 　　3、爱护图书,损坏赔偿。管理者要教育读者借阅图书、报刊时应予以爱护,不得批点、折角、涂改、污损、剪裁、影描、撕毁或遗失。如发现上述现象,应视情节轻重按规定由借阅人赔偿;故意破坏者要从重处罚。 　　4、读者进阅览室要遵守阅览室的.一切制度。认真办理登记填写手续,读者阅读书报,须在室内进行,不得带出室外,阅完后按时交还。 　　5、凡调离本单位的教职员工,必须先还清所借书籍,方可办理离校手续。 图书阅览室管理制度7 　　 一、图书室工作人员守则： 　　1、图书管理人员要全面熟悉图书室各项业务，包括图书期刊采购渠道、编目方法、机读目录的输入、典藏情况和计算机自动检索、流通等管理技能，要了解本校的科研方向和课题、项目基本情况。 　　2、图书管理人员要有敬业精神，热情对待读者，耐心解答读者提出的问题，提倡文明优质服务。 　　3、根据学校教育、教学和教育科研的需要，按本校实际制订好图书室发展规划，严格掌握采购原则和标准，有计划有系统地采购、征集、补配各类书刊资料，建好本校藏书体系。 　　4、图书室新书入库，及时作好验收、分类、盖章、编目、登记等工作，尽早上架投入使用。 　　5、严格执行图书借阅管理制度，做好全校师生的图书借阅工作。对逾期不还的图书积极催还，丢失的图书及时索赔。 　　6、阅览室做到当天的报刊当天上架，坚持每月月底对当月报刊进行清理，对有保存价值的报纸按月进行装订。 　　7、提高安全意识，认真做好防盗、防火、防潮、防虫工作，搞好图书室、阅览室的清洁卫生工作。 　　8、图书管理人员要自觉遵守作息制度。 　　 二、书刊借还管理制度： 　　1、凡借阅图书资料，一律凭本人借书证，不得代借（可代还）。 　　2、每次教师可借书十册，学生一册。图书借还一定要通过电脑，借书时，没有经过电脑处理私自将图书带出图书室，一经发现，按图书原价的十倍罚款。 　　3、借书期限：教师为五个月，学生为十五天。如教师与本人专业有关的图书，如有特殊需要，可在到期前办理续借手续，续借期为一个月。以续借一次为限。 　　4、借书时应当检查，发现有污损、残缺，或与书名不符等情况，须立即向管理人员声明，加盖印记。否则，在还书时发现上述情况，应由借书人负责。 　　5、借出书刊，遇到特殊需要，读者应根据图书室的要求，主动归还。 　　6、读者离校前，在办理离校手续时，应将所借图书及借书证交还学校图书室。本校师生不得将借书证借给非本校师生使用。 　　 三、藏书和资料室管理规则： 　　1、图书上架按图书分类编目号（索书号）排列。 　　2、为延长图书、期刊使用寿命，书库应保持干燥、通风。做到图书的防尘、防潮、防晒、防霉、防蛀、放火等措施。 　　3、资料室报刊、杂志仅限在本室内阅读，不得擅自携带出门，阅毕后请放回原处。 　　4、注意爱护各种报刊、杂志，不得随便勾划、涂抹、污损撕毁。 　　5、若需要将报刊、杂志借出复印者，请登记并办理借用手续。 　　6、阅览室内严禁吸烟，不得随地吐痰、乱扔纸屑、吃零食，注意保持室内卫生。 　　7、保持室内肃静，不得在室内大声交谈、喧哗、嘻闹。 　　8、严禁将室内桌椅等设备擅自搬出室外。 　　 四、学生阅览室读者守则： 　　1、学生一律凭学生证进入阅览室，学生证只限本人使用，任何人不得以任何借口互借。 　　2、室内严禁吵闹、喧哗、起哄、吹口哨、播放收录机等。 　　3、室内严禁吃零食、随地吐痰，严禁乱扔果皮、纸屑等，更不得向窗外抛弃杂物。 　　4、不得在桌、椅、门、墙等设备上刻划、涂写。不得随意搬移桌椅，离开阅览室应将桌椅摆放整齐。 　　5、室内书刊应爱护，不得圈划、污损、撕页、作答等。 　　6、室内现刊仅供阅览，概不外借。若需拿到室外复印，须经管理人员同意并办理借阅手续，违者以偷书论处。 　　 五、教工阅览室读者守则 　　1、在室内要讲文明礼貌，遵守公共秩序，忌大声闲聊和争论。 　　2、严禁在室内吸烟、随地吐痰、乱扔纸屑和吃零食。 　　3、不得在桌、椅、门、墙等设备上刻划、涂写。不得随意搬移桌椅，离开阅览室应将桌椅摆放整齐。 　　4、爱护室内书刊，不得划圈、污损、撕页等，看后即时还原。 　　5、阅览室内所有书刊概不外借。 　　 六、图书丢失和损坏的赔偿制度： 　　图书馆的书刊资料是公共财产，是图书馆根据教学需要，为广大师生服务的重要物质基础，读者应自觉爱护，妥善保管，如有污损、遗失等情况，借阅者应负赔偿责任： 　　1、书表面污损，根据清洁轻重，酌情处理。 　　2、损内页和封面并有撕破现象，按书价20%--50%赔偿。封面、封底离书，当场修补。 　　3、重污损或撕、缺页，照原价赔偿。 　　4、遗失图书须以版本相同的书本赔偿，如抵赔原版书刊有困难则按原书价三倍赔偿。整套书如遗失一册，则按整套书的双倍赔偿。 　　5、爱护图书，人人有责，凡借阅的图书不得涂写、圈点、批注。书中用铅笔涂写，督促立即擦去；书中用其他笔涂写，按原价赔偿。（被损之书仍为图书馆藏书） 　　 七、图书的剔旧和处理方法： 　　1、图书室工作人员应定期对在库图书进行检查和整理，如发现有已失去使用价值或严重损坏以至影响借阅的图书，先进行内部的简单登记。 　　2、向分管图书的有关领导报告，并说明该图书应作为剔旧图书的理由。经有关领导批准同意后，确定为剔旧图书。 　　3、被确定为剔旧的图书，由图书室工作人员进行详细登记（包括书名、作者、出版社、索书号条形码等）报校有关部门批准备案后执行。 图书阅览室管理制度8 　　一、图书阅览室由学校安排兼职教师负责管理。 　　二、管理人员要认真做好图书添置和借出登记,图书要分类在书柜内摆放整齐。 　　三、轮流到阅览图书的班级要组织学生有秩序进入室内,要遵守图书开放的时间和服从图书管理人员的管理。 　　四、室内保持清洁、安静,不准喧哗、打闹,不准乱丢纸屑、杂物,不准在书台、墙壁乱刻乱画。 　　五、爱护图书,不准在图书上乱写乱画或撕烂,违者照价赔偿。 　　六、阅完图书要放回原处,离室时,不得私自带书出去,违者批评教育,不听劝告者,公开点名批评或罚款。 　　七、每人每次限借图书一本,限期一周归还,借出图书损坏或遗失,照价赔偿。 　　八、图书开放时间到后,管理人员要检查,整理图书,关好窗,锁好门,如失职造成损失,扣学期贡献奖或按损失程度,追究事故责任。 图书阅览室管理制度9 　　一、图书阅览室由学校安排兼职教师负责管理。 　　二、管理人员要认真做好图书添置和借出登记。 　　三、轮流到阅览图书的班级要组织学生有秩序进入室内,要遵守图书开放的时间和服从图书管理人员的管理。 　　四、室内保持清洁,安静不准喧哗、打闹,不准乱丢纸悄杂物,不准在书台、墙壁,乱刻乱画。 　　五、爱护图书,不准在图书上乱写乱画,违者照价赔偿。 　　六、阅完图书要放回原处,离室时不得私自把图书带出阅览室,违者批评教育,不听劝告者公开点名批评或罚款。 　　七、第人每次限借图书一本,限期一周归还,借出图书损坏或遗失,照价赔偿。 　　八、图书开放时间结束后,管理人员要检查,整理图书,关好窗,锁好门,如因失职造成损失,扣学期贡献奖或按损失程度,追究事故责任。 图书阅览室管理制度10 　　一、本校图书、期刊只供本校教师及职工借阅，借阅完后，必须按时归还。 　　二、借阅书刊要办理借阅手续。文艺类书籍一次限借2本，时间不得超过1个月，教学用书一次限借10 本。时间不得超过半年。 一般情况下可办理续借。 　　三、图书室采取开架借阅办法，借阅者不得把书包、提袋及其它东西带入图书室。 　　四、从书架上取下图书不拟借阅时，应放回原处，不要乱插乱放。 　　五、工具书一律不准借出室外（指辞源、辞海、辞典、年鉴、百科全书、线装本等）。当年的期刊杂志未装订成册（半年）时。一律不外借。 　　六、所借书刊，须倍加爱护，不得撕毁、遗失或涂记画号，否则按本制度第9条处理。 　　七、借阅者退休或者调出本校时，必须归还所借的全部书刊，方能办理离开手续。 　　八、学生阅览后，组织者要填写阅览登记，督促学生将书放回原处，并配合管理员认真进行清点，发现遗失或损坏，及时查明情况，找出责任人予以赔偿。 　　九、赔偿办法：损失一般书刊，借书人按书价赔偿。损坏和遗失成套书刊的其中一册，原则上应赔偿整套。损坏遗失珍贵书刊，按原价的2～5倍赔偿。 　　十、保持图书、阅览室内肃静，保持室内清洁，严禁在室内吸烟、吐痰、乱扔纸屑。 图书阅览室管理制度11 　　一、定期编报图书(资料)订购计划,充实图书、教学参考资料。 　　二、建立各种图书、资料检索工具,严格执行图书借阅制度,严格执行赔偿制度。 　　三、负责图书的验收、登记、造册。 　　四、负责图书的分类、编目、管理与上架。 　　五、提出图书注销、剔除的书目,报图书馆负责人审批。 　　六、负责图书馆书籍的统计与清点。 　　七、负责书库的卫生保洁、美化等工作。 　　八、负责每学期进行图书清理工作,每学期期末要催还图书,造册登记。 　　九、爱护书籍资料,重要书籍资料破损要及时修补,做好图书防尘、防霉、防潮、防水、防盗、防蛀工作,保持图书整洁。 　　十、加强自身业务学习,不断提高业务水平和管理水平,使学校图书管理逐步向科学化、规范化迈进。 　　十一、完成教务处主任分配的其它工作。

图书管理员岗位职责 一、图书管理员应严格执行图书管理的规章制度。 二、图书管理员要树立为所在地村民服务的思想，钻研业务，掌握图书管理业务的基本技能，制定和执行书屋的管理工作。 三、具有完善的出版物进出登记台帐，保证出版物的有效使用，防止出现私分、人为毁坏、丢失出版物想象。做好读者的图书出借和阅读工作，经常研究读者的学习借阅情况，不断改进工作方法，简化借阅手续，提高图书流通率，充分发挥图书在陶冶读者思想品德和增强读者学习文化科学知识方面的作用。四、有计划、有原则地选购图书，订阅期刊，及时添购新书籍，书柜，保证图书经费的合理使用。 五、按照图书编目的要求，对藏书分类编目，新买的书刊及时分编上架，投入流通，不无故积压。 六、经常宣传新书内容，开展读书活动，做好书刊鉴别工作，严禁内容不健康的书刊出借和阅览。 七、爱护图书财产，定期查库，帐物要清，经常保持图书馆、阅览室和资料整洁通风，做好防虫、防潮、防火、防盗等安全保护工作。 八、定期做好报纸、杂志的装订和保管工作，及时修补损坏的书籍杂志。 九、对读者做好爱护图书和遵守阅览室制度的宣传教育工作，并建立培养一支读者管理图书的服务队伍。读者阅览制度一、读者阅览必须统一安排在阅览室借阅书刊，就地阅览。二、借阅时须检查刊物有否缺损，如发现应及时向工作人员说明，以明其责。三、要爱护书刊，不得在书上批注划线，更不得挪剪其中图片、资料等，如有损坏，照价赔偿。四、不得将书刊带出室外，不得将包带进室内。五、阅览室是公共场所，应注意文明礼貌，室内要保持安静、清洁，不得高声喧哗，不得随地吐痰、乱抛纸屑杂物。农家书屋借阅制度 一、农家书屋陈列的图书、报纸、期刊、音像制品等出版物全部实行开架借阅，在书屋内读者可自行取阅，每次取阅一册（盘、盒），阅毕放回原处。二、外借图书、报纸、期刊、音像制品等出版物，须凭本书屋借书证或身份证、学生证等有效证件办理借阅手续。办理外借登记手续后，方可带出室外。未办理外借手续私自带出室外的图书等出版物，一经查实将按有关规定处理。三、报纸、工具书只供现场阅读及查阅，一般不外借，有特殊需要的，凭借书证办理借阅登记手续，外借时间不超过3天。四、借阅图书、期刊、音像制品每次限借2册（盘、盒）以内，每次借阅时限不超过15天。五、借阅图书、报纸、期刊、音像制品要按期归还，如需续借，应按规定重新办理借阅登记手续。六、自觉爱惜图书、报纸、期刊、音像制品等出版物，不得折页、勾画圈点、撕割，如有遗失、损坏，按定价1至、5倍赔偿。书屋管理制度一、每日按时开放，满足读者要求。二、凡读者来阅览或借阅书刊，持借书证办理借阅手续。必须遵守“图书室阅览制度”、“农家书屋借阅规定”和“书刊赔偿制度”。三、借阅者要爱护书刊，不得在书刊上批画、撕剪，不得损坏或丢失，否则按规定赔偿。四、图书室工作人员按计划购买图书并进行登记、分类、编号、上架排放和整理。五、每次借书不得超过规定借阅的时间。规定在图书室内阅览的图书、报刊或其他资料，不得拿出室外。六、建立图书目录索引卡片，以便查阅。七、图书室须保持清洁、安静和应有的照明度。八、密切配合科研、教学等各项工作，主动提供有关资料，定期介绍新书刊内容。

一、图书角每人至少献出一本书，尽量不要与他人的书重复。二、图书角的书籍由图书小组专人分工管理。三、建立班级图书管理制度，人人遵守图书角的规定。四、定期召开读好一本书的座谈会。扩展资料图书角中形式多样的经典图画书和整本书，带着一定的教育意义，开阔了学生的视野，丰富了孩子们的课余生活。在确保图书的保洁和完整方面，班级落实分层管理，充分发挥图书角应有的价值。定期更换书目，拓宽书源，使学生有书可读。全力发挥图书的功效，通过建立本班特色的借阅记录，一次一本，一借一还，孩子们可以自由、安静地借书、读书。在这样的氛围中，孩子们每天都在积极地“悦”读中度过，并从中感受到了读书的带来的快乐。图书角的设置，可以最大限度地激发学生课外阅读的积极性和主动性，促进学生阅读能力的提高及阅读个性的形成。孩子们通过自己看到的图画书，开火车一样，一个接着一个上台来表演，通过自己丰富的语言色彩、优美的动作来台上展现自己。

，一入腐门深似海，人。都会好的析构函数

　 图书管理员的工作内容： 负责部分选书工作,评价资源材料，辅助图书采购活动； 　　对书刊进行分类、编制书目索引，了解书籍的大致内容； 　　负责各分馆管理，审查借阅者身份，维护图书馆秩序，防止偷书行为； 　　浏览、查询、统计、添加、删除和修改图书借阅者的基本信息； 　　对购买的图书进行登记、盖收藏章、打分类号，归类、存列，整理书籍，按次序上架，保证书籍排放整齐、正确； 　　办理图书借还活动，审查归还图书有无残损、污染，依归定对损坏图书行为进行处理；生成催还图书报表，敦促逾期借书者还书，对逾期者按规定罚款； 　　对书籍进行定期除尘，做好防火、防虫、防潮等工作； 　　辅导读者查阅馆藏目录及文献检索工具,担任文献研究、书目编辑的助手工作； 　　解释使用库设施，资源，设备和服务，提供关于信息库政策的信息。 　　图书管理员正常工作12个小时。

图书整理。日常维护。

1. 图书管理常识 图书管理常识 1.图书馆专业基础知识 问题： 如果我是某类阅读人群 你会向我推荐什么书？ 如果读者和你发生争吵 你会怎么做？ 如果与读者发生矛盾 你认为不是你的错误 但是你的领导看到你们了 不问什么就训斥你 还让你写检讨 你会怎么办 还会问一些比较专业的 或常见的 读者要问的问题吧 还有对你品质 思想内涵的考察 希望能够帮你 倪根凤老师写的《谈图书馆读者服务工作》 你可以看看图书馆的工作是以读者为轴心，一旦离开了读者，图书馆的书刊资料就失去了利用价值。 这就要求图书馆工作者要强化员工素质、做好导读工作、主动解难释疑、构建师生和谐氛围、在为读者服务时主动热情、以优秀的品质，周到的服务，熟悉的业务呈献给读者。 1、做好读者导读咨询 图书馆要主动做好读者导读工作，有步骤、有系统地开展不同层次、不同形式的导读服务。 在新生入学后，要教育学生学会使用书刊资料检索工具，使他们能够在浩瀚的书海中迅速准确地查阅所需文献。高校图书馆读者服务的对象主要是学生。对于低年级的学生，导读的重点是基础理论方面的书籍，帮助他们理解、消化、吸收课堂教育内容。对于大二、大三的学生，要围绕“文献情报检索”课程的学习，进一步开展这方面的培训，提供实习场地，让他们有场所练习，使他们在校期间能运用文检知识帮助学习。 对于高年级的学生，特别是进入实习期的学生，向他们推荐最新科研成果和学术动态资料，使他们增加信息、开阔眼界。图书馆还要利用网络资源和检索工具，围绕读者的科研课题、毕业论文等提供相应的服务。 此外，对于他们所学专业知识以外的内容也要做好导读工作，主动帮助引导。记得有一次学院组织时事政治常识竞赛，学生需找大量的书刊资料来充实参赛。 有的同学在《辞海》中查找当代人物的相关资料。我们发现后，就主动指点他们到《当代国际人物辞典》或《近代现代外国哲学社会科学人名资料汇编》中查找，并告诉他们“《辞海》只收死人资料，不收活人资料”。 通过读者导读服务，提高了他们文献情报资料的查阅能力。2、帮助读者解难释疑 解难释疑是对网络环境下图书馆员工的必备要求，无论对哪类咨询疑问，其释疑程度的高低均取决于工作人员个人能力的高低和所拥有知识的渊博程度。 广大员工必须熟悉本部门所在岗位的图书馆业务知识，熟悉信息技术，具有较强的信息操作能力和技术水平，在解难释疑中才能令读者满意。图书馆的每一位员工都有对读者解难释疑的义务，向读者解答所提疑问。 要充分开发利用信息资源，利用现代化工具，为读者提供多层次多方位的解难释疑服务。读者来馆借阅书刊、查找资料，遇到的问题形色各异，包罗万象，小至一种书的查找方法、一本期刊的排架位置、一种输入法的使用、ACDSee图像浏览的下载和使用方法、文件的复制、网上资源的下载、U盘的使用等等，大至对《中国期刊全文数据库》、《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》进行检索的过程中遇到的难点，计算机二级考试前VFP练习中出现的疑惑，以至于有些计算机爱好者对图形图像制作软件？PhotoShop、动画制作软件Flash、网页制作软件Frontpage等使用中遇到的问题，都来一一咨询，要求帮助释疑。 图书馆员工对读者的疑惑要进行主动服务，耐心细致地解答，尽力帮助他们排除故障，解除疑惑，来满足他们求知的欲望。通过解难释疑，加快了读者查找资料的速度，节约了读者宝贵的时间，使他们高兴而来，满意而归。 图书馆的工作人员不能因为手头上有打印、电脑维护、接待读者等日常工作事务而不答理，或者态度粗暴，三言两语地把读者打发了之。对于涉及到SPSS、CBM、Authorware等专科性较强，管理者无法解答的疑惑，我们要态度和蔼地告诉读者，让他们找专业老师进行辅导，给读者指引一条解题途经，充分发挥好 “信息检索员”和“导航员”的作用。 3、强化员工内涵素质 强化员工内涵素质，这是做好读者服务的前提。素质包括政治思想素质和业务技能素质。 在政治思想方面：图书馆工作者要加强思想素质教育，培养良好的思想道德品质，热爱图书馆事业，有事业心、责任感和团结协作精神，坚持“读者第一、服务至上”的宗旨，树立全心全意为读者服务的思想，以良好的职业形象、文明礼貌的语言、主动热情的态度为读者提供优质服务。在业务技能方面：管理者要有过硬的图书馆专业基础理论知识和图书馆管理技能，精通印刷型资料和数字化资料的综合加工和管理能力。 要熟悉《中图法》、熟悉馆藏、了解它们的学科体系和分类方法及网络资源，利用它来开展图书馆的各项业务工作。我们是医学院校图书馆工作者，服务的主体是医学院校的广大师生，要做好读者服务工作，还要多学一些医学知识和生物学知识，这样工作起来才能得心应手。 此外，图书馆的工作者还要努力撰写学术论文，积极参加学术交流活动，为提高信息服务水平而自觉营造钻研业务的氛围。这是一个理论与实践相结合的学习过程，又是一种提高馆员科研能力和学术水平的重要途径。 图书馆进入了现代信息服务领域，实现了现代化服务方式，它的服务手段也向综合化、数控化、网络化和多媒体转变。它对图书馆。 2.我想学有关图书及图书管理的知识 一.金思维2000图书馆管理系统简介 金思维2000图书馆管理系统基于WINDOWS9X/NT/2000开发研制，系统针对图书馆的业务范 围及特点设计出采购子系统、编目子系统、打印子系统、检索统计子系统、流通信息子系统以及系统维 护子系统，这几个子系统包括了图书馆管理的主要业务工作，可以全面实现对图书馆的采购、编目、检 索、统计和流通等业务的计算机管理。考虑到图书馆各项业务当中的存在的具体问题，系统为各个层次 的用户在实际操作方面加强了方便性，在业务规则实现方面更加注重智能化，使用户在使用当中更轻松 在系统辅助设备方面提供用户多种选择机会，这样更加有助于全面提高图书馆的管理效率及服务质量 减轻了工作人员的劳动强度，改善了书刊的科学管理及工作人员的量化管理，是图书馆各类人员的理想 工具。 二.金思维2000图书馆管理系统特点 1. 强大的功能 1） 预编目功能：由于各图书馆的馆藏结构基本相同，本系统可提供数百万册图书的基础数据 用户编目时，可自动调用，只需修改种次号、条码号即可完成编目。极大地减少了各图书馆用户的输 入工作量。这是一种量的飞跃，也是本系统最有竞争力的技术之一。 2） 编目数据实现馆际共享：既考虑各图书馆的著录级次，又完全兼容CNMARC。真正实现各图书馆之 间的编目数据共享。 3） 数据智能查询模块：直接SQL语句查询、模糊查询及组合查询令用户查找随心所欲。 4） 数据自由统计功能：金思维2000图书馆管理系统提供了征订图书统计、未到图书统计、到馆新书 统计、编目统计、馆藏图书统计、注销图书统计、期刊统计、流通分类统计、流通费用统计、流通热门 统计等的报表和图形方式输出。为各个环节提供了详细的数据基础。 5） 流通方式多样化：在借、还书时，系统提供了普通方式、条形码和IC卡三种方式，为用户提供了 多种选择。为以后校园网一体化、INTER化提供了扩展基础。 6） 完善的流通功能：金思维2000图书馆管理系统提供了借书、还书、续借、丢书、损书、补还、补 交读者催款、读者催还。完善了各个流通环节和各种账目的管理。 7） 与Intra/Inter实现无缝连接：金思维2000图书馆管理系统网络版可直接镶入到校园网平 台，提供了完善的WEB功能。可实现网上查询、网上论坛等，极大地提高信息的利用效率。 2. 方便快捷的操作界面 1） 风格简捷一致，人机界面友好，傻瓜式操作方式简捷、直观。 2） 全部采用图形按钮立体汉字提示。 3） 表格中文字和图形同时显示、操作。 4） 系统提供了各种人性化的设置，如：各种默认值的设定、系统的自动提示等。 3. 系统性能稳定、安全可靠 1） 由于采用了SQL SERVER大型数据库，使系统运行更快、更稳定，确保了图书馆的所有数据万无 一失。 2） 系统还提供了对每个工作人员可设置相应的账号和权限，使图书馆管理工作更规范、更合理。 3） 完善的在线帮助、使学习更快捷。 4） 全面的容错处理、使数据更安全 。 4. 适用范围：金思维2000图书馆管理系统分为单机版、网络版，相应的硬件设备也分为单机型、网 络型二种方案。适用于各级专业中型图书馆，各类大中专院校企事业单位的图书馆和资料室的现代化综合 管理。 3.图书管理员需要学习什么专业知识吗 一、教育培训： 《情报学》、《信息管理学》、《图书馆学》、《档案学》等相关专业大专以上学历。 工作经验： 熟练掌握文献著录规则、编目及书目数据的相关知识，工作细致、踏实稳重，责任心强、勤奋、敬业，热爱文档管理工作，有图书管理工作经验者优先。 二、一般的管理员不需要什么专业知识，工作内容大概以下： 1、负责部分选书工作，评价资源材料，辅助图书采购活动； 2、对书刊进行分类、编制书目索引，了解书籍的主要内容； 3、负责各分馆管理，审查借阅者身份，维护图书馆秩序，防止偷书行为； 4、浏览、查询、统计、添加、删除和修改图书借阅者的基本信息； 5、对购买的图书进行登记、盖收藏章、打分类号，归类、存列，整理书籍，按次序上架，保证书籍排放整齐、正确； 6、办理图书借还活动，审查归还图书有无残损、污染，依规定对损坏图书行为进行处理；生成催还图书报表，敦促逾期借书者还书，对逾期者按规定罚款； 7、对书籍进行定期除尘，做好防火、防虫、防潮等工作； 8、辅导读者查阅馆藏目录及文献检索工具，担任文献研究、书目编辑的助手工作； 9、解释使用库设施，资源，设备和服务，提供关于信息库政策的信息。 10、图书管理员正常工作8个小时。 4.图书管理员需要哪方面的知识 优秀的图书馆管理员需要具备的条件：在科学技术日新月异、信息与通讯产业蓬勃发展的21世纪，图书馆所处的信息环境发生了深刻的变化，传统图书馆开始向网络图书馆转型。 图书馆工作者的工作方式也由传统的手工操作转向计算机操作，而且网络环境下用户的需求呈现出差异性和个性化的特征。这就要求图书馆人员应加强多方面的素质修炼，以应对新的形势，满足读者多样化的需求。 一、提高政治素质 图书馆是对文献信息进行收集、整理、存贮、传递和开发，并为社会提供可利用的科学文化教育和信息的服务机构，而图书馆理员要充当这些文献信息的“知识导航者”，要在庞大的信息流中筛选信息，要在读者和信息资源之间发挥桥梁和纽带作用。当今世界信息庞杂，良莠不齐，要求图书馆员有明辨是非的能力，不要给读者引进和推荐低级庸俗、不健康的或反社会主义的报刊、书籍。 为此，作为图书馆理员应主动接受思想政治教育，及时了解国家的大政方 针政策，树立正确的世界观、人生观和价值观。 二、提升业务能力 图书馆的工作人员，应当是信息专家或信息工程师，是信息系统的建设者，也是（信息）使用者的向导和顾问。 图书馆的各项工作已经从传统的检索管理和服务模式向馆藏资源数字化、管理和服务计算机化、网络化的方向发展，这对图书馆员的业务素质提出了更高的要求。 1.要熟练掌握和运用信息技术。 网上信息资源是由各种专业性、综合性很强的多种数据库组成，图书管理员必须不断提高自己的综合素质，它包括综合知识与技能；必须拥有计算机、数据库、网络方面的知识和技能，了解网络知识，熟悉各种网络检索工具；懂得常用的联机专业数据库和光盘数据库的检索语言和结构；懂得修改图书馆的联机目录查询，能利用远程登陆检索其它图书馆目录等等。 2.要有较强信息处理能力。 图书管理员应该具有快速、准确地采集、加工、整理信息的能力，比较熟练地操作计算机的能力，运用计算机进行信息处理的能力。 3.要有敏锐的判断能力。 能充分利用网络，有效的应用现代化信息技术，敏锐地捕捉、收集、加工最前沿的最新教育思想、教育理论和方法，教育经验和教育成果等信息，有目的地、主动地，快、准、全、新地给学校领导和教师。 5.图书管理员需要学习什么专业知识吗 不需要什么专业知识，但是要有一定的良好个人能力。 教育培训： 《情报学》、《信息管理学》、《图书馆学》、《档案学》等相关专业大专以上学历。工作经验： 熟练掌握文献著录规则、编目及书目数据的相关知识，工作细致、踏实稳重，责任心强、勤奋、敬业，热爱文档管理工作，有图书管理工作经验者优先。 技能要求：具备一定的管理业务知识，能熟练运用图书馆管理操作系统，遵守各项规章制度，做好图书管理工作。职业素养：办事细致，是要有服务精神，奉献精神，还需要不怕劳累，不怕孤独，要具备从书中寻找乐趣的能力。 图书管理员的工作内容： 负责部分选书工作，评价资源材料，辅助图书采购活动。对书刊进行分类、编制书目索引，了解书籍的主要内容。 负责各分馆管理，审查借阅者身份，维护图书馆秩序，防止偷书行为。浏览、查询、统计、添加、删除和修改图书借阅者的基本信息。 对购买的图书进行登记、盖收藏章、打分类号，归类、存列，整理书籍，按次序上架，保证书籍排列整齐、正确。办理图书借还活动，审查归还图书有无残损、污染，依规定对损坏图书行为进行处理；生成催还图书报表，敦促逾期借书者还书，对逾期者按规定罚款。 对书籍进行定期除尘，做好防火、防虫、防潮等工作。辅导读者查阅馆藏目录及文献检索工具，担任文献研究、书目编辑的助手工作。 解释使用库设施，资源，设备和服务，提供关于信息库政策的信息。 6.学校图书室应有哪些管理制度 图书室管理制度 为规范学校图书室管理工作，发挥学校图书的最大效益，特制定如下制度： 一、图书管理员要认真学习管理业务知识，做好图书管理工作，为教育教学服务。 二、图书管理员及时做好图书登记、整理和借阅。 三、根据教学和学生的需要建议学校及时添置图书。 四、严格执行图书借阅制度。 五、对于珍贵文献、资料要妥善保存，非经领导同意不得外借，对于破损书籍应及时修补，延长使用寿命。 六、做好图书室、阅览室卫生整洁工作，并督促读者保持室内安静。 图书室借书须知 图书借阅工作是图书室日常工作的一个重要组成部分，直接关系到学校图书管理质量和效率，为规范此项工作，特制定如下制度： 一、借书证只限本人使用，不得随意转借、涂改。 二、借书证如有遗失，须立即到本室办理补失手续。 三、图书要加强爱护，不允许乱写乱画，有破损、遗失要赔偿。（破损的酌情赔偿，遗失的倍半赔偿。） 四、所借图书非教学用书须在一个月内归还，教学用书学期结束归还。

图书管理员需要责任心强， 爱岗敬业 ，有团队精神，以下是我精心收集整理的图书管理员工作职责，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。 图书管理员工作职责1 1、 负责图书的清点、盘点和图书的管理; 2、 负责图书管理的借书、还书等工作; 3、 小朋友上课的时候，需要适当的辅导; 4、 上级安排的其他有关图书的工作。 图书管理员工作职责2 1. 维持馆内正常运营所需要的各类行政后勤事务，例如各种订购任务、物品领用记录、设备保修、信件收发等; 2. 与总馆对接的其他物料订购任务等; 3. 根据公司需要和个人发展方向由馆长安排的其他工作。 图书管理员工作职责3 1. 制定并监督执行图书馆各项 规章制度 ，确保图书资源及设施的有效利用; 2. 根据学校的发展规划，进行各种图书资源选择、采购、评估、组织及使用; 3. 熟悉教学大纲并协助主课老师准备相关材料以满足教学需要，为老师和学生提供高质量的信息辅助; 4. 与老师、家长及学生紧密合作，组织开展各项活动，推广图书馆资源的有效使用; 5. 与 其它 图书馆或相关机构的同行保持联系，促进信息资源共享; 6. 老师、家长及学生保持有效沟通，维持积极和谐的图书馆研究及学习氛围; 7. 积极参与学校组织的各项活动，树立优秀的职业形象。 图书管理员工作职责4 1.鼓励使用教学技术来吸引学生并改善学习，为整个学习社区提供24/7的数字信息资源; 2.保持当前的专业实践和发展，信息技术和 教育 研究适用于学校图书馆项目; 3.在学校改进和认证活动中扮演积极的角色; 4.通过在教师会议、员工会议和家长会议上发言来分享专业知识; 5.必要时为学校的决策团队服务。 图书管理员工作职责5 1、负责学校图书馆内书籍(英文类及中文类)的分类、上架、借阅手续办理等工作; 2、策划及执行各项阅读活动(如绘本课、读书会、书展等)，做好阅读推广工作; 3、定期对馆内书籍进行清查，发现破损和遗失书籍，做好书籍修补和追赔工作，同时负责对调离本校的师生进行清书工作; 4、图书馆相关数据的统计和分析，保证图书馆的入馆率; 5、认真督促读者遵守借还和阅览规则，并自觉遵守馆内有关制度; 6、认真学习图书馆知识和业务操作技能，完成校务办下达的工作任务; 7、参与图书馆的选书工作，配合部门做好安全工作; 8、完成学校安排的其他任务。 图书管理员工作职责6 1. 负责图书馆的日常管理，包括图书编目、上架、清点、维护和定期上新等工作; 2. 负责信息咨询、图书借还、过期催还、超期罚款、丢失处理等; 3. 负责数据库的日常维护工作; 4. 完成图书馆相关和领导交办的其他工作。 图书管理员工作职责7 1、负责图书馆书籍整理，办理会员借阅， 2、图书馆主题活动邀约; 3、前台到访接待，登记 图书管理员工作职责是什么相关 文章 ： ★ 图书管理员岗位职责 ★ 图书管理员岗位职责范文 ★ 图书管理员工作职责范围 ★ 关于图书管理员的职责内容 ★ 学校图书室管理员职责简洁版 ★ 图书管理员个人工作计划5篇 ★ 图书管理员个人工作计划五篇 ★ 图书室管理员工作计划五篇 ★ 图书管理员工作总结5篇精选

　　导语：随着社会进入信息化时代，各种信息也在不断更新。当我们面对浩瀚如海的知识海洋时，不由得会想，我要如何找到自己需要的信息呢?这种读者的需求，就要求图书管理工作者能够及时有效的提供帮助。本文即针对如何提高图书管理人员的素质进行了简要论述。 　　如何加强图书管理 　　图书管理是个级其复杂而繁琐的工作，从新书登录，宣传到借书，还书、登记一环紧扣一环，哪一环做不好，都难以把图书功效发挥到极致。所以，作为图书管理员要有一种“爱馆如家，甘为人梯”的工作理念，不断提高自身的综合素质，为推进学校的素质教育和创新教育作出自己应有的贡献。但由于多种因素的影响，现阶段各校图书馆理人员的结构比较复杂，有相当一部分管理人员是从不同的渠道进入到图书管理工作领域里的，对图书管理方面专业知识存在一定的差异，自然会影响其人员素质水平，从而也会影响到一个图书馆的整体服务水平和服务质量。要提高学校图书馆的服务质量，就必须提高图书馆管理人员的素质。 　　一、强化形象意识，提高综合素质 　　师生进馆，最先接触的是为其提供服务的管理人员，因此，图书管理人员的文化素养、技术水平、职业道德、服务态度、仪表服饰最易在师生中产生印象。图书管理人员是图书馆信息开发与利用计划的直接实施者，他们处在师生服务的最前沿，又是图书馆管理中的最活跃的因素。图书管理人员形象是图书馆形象的一个根本因素。在充分分析图书管理人员的心理与精神需求基础之上，采取有效措施，激励图书管理人员发挥主观动性，对图书管理人员进行文化素养、技术水平、职业道德等方面的教育，督促图书管理人员端正服务态度、注重仪表服饰，是图书馆管理工作的一个重要方面，也是提高其综合素质的一项基本要求。 　　二、强化服务意识，提高服务能力 　　图书馆管理人员应根据不同用户与师生的各种需求，提供各种不同的服务方式。因而，就需要具有分析用户与师生的`心理特征、活动过程、需要、师生行为等才能。图书馆管理人员在工作中要直接为师生与用户提供信息和资料，并从他们那里获得反馈信息。这种服务方式往往比一开始就提供服务的方式更为适合用户心理，又行之有效。工作人员是信息资料和用户的桥梁，资料的价值因人而异，工作人员应主动与师生联系，了解他们对信息资料变化要求的规律，研究师生的变化对提高图书馆管理人员的专业素质和能力，具有十分现实的意义。 　　三、强化学习意识，提高专业素质 　　我们正处于一个信息时代，新专业、新知识不断出现。身处文化知识的殿堂，如果不学习，就难以在此立足。因此，每个图书管理人员，必须具备一定的知识修养和专业修养。要向书本学习，也要向实践学习。应该鼓励、支持在职图书管理人在做好本职工作的前提下，通过参加自学考试或在职读研究生等方式，丰富自己的专业知识，以适应时代发展的需要，进而不断提高图书管理人员的科学文化水平和专业技术水平。另外图书馆作为教学和科研服务的学术性机构，承担着信息研究、信息开发等职能，必须有科学研究工作做先导，这样才能保证事业的兴旺发达，才能提高图书管理人员的业务素质和知识结构。应该清醒地认识到，图书管理人员是推进21世纪图书馆事业发展的直接承担者，图书管理人员的业务素质和专业知识结构要与时代的要求和所承担的任务相适应。最有效的提高方式就是结合自身特点和优势不断学习、不断进取，以拥有广博的知识为荣。学校的图书管理部门也必须改变“重用轻育”的传统人才管理办法，在经费上将在职培训和“继续教育”工作列入议事日程。经常举办多层次，多形式的培训和再教育，定期或不定期组织现有人员学习有关业务知识并形成制度。 　　四、强化资源意识，增强工作责任感 　　学校图书馆的工作从采购、编目到流通，所有部门的工作，只是完成了到为师生服务这一终点的一部分。但是应当看到的是，图书馆的各项工作都消耗了工作人员的许多活劳动和物化劳动，生产出许多无形和有形的物质产品，如各种检索工具、情报文摘、数据库、光盘、声像等高科技信息产品，使之成为面向现代化的重要产业，使其更加广泛地、全面地对各行各业提供宏观、微观层次的咨询服务，帮助各方面对复杂多变的经济、市场环境做出正确的判断和预测，并制定相应的发展战略具有十分重要的意义。通过这一工作的开展与深化，不仅可以发挥图书管理人员的知识潜能，促使其不断提高自身素质，也可以使学校图书馆目前所沉淀的大量服务得到充分利用。此外在图书馆的内部管理上，应当建立有效的激励机制，增强管理人员的工作责任感，提高服务质量，提高工作效益。 　　五、强化情报意识，提高情报能力 　　情报意识是构成社会意识的一个组成成分，是人脑对情报在科学技术、经济、文化、社会发展中的性质、地位、价值、功能的认识反映，它决定人们捕捉判断和利用情报能力的自觉程度。情报能力指的是情报用户收集、判断、选择、吸收、检索和利用情报的能力(技能)。从整个情报活动过程来看，情报能力是情报意识的继续和功能的延伸，是为情报需求服务的，依靠它作为工具和手段，用户的情报欲望和需求将会得到满足。如果图书管理人员的情报意识和情报能力较强，对信息的敏感程度就高，其提高的管理服务就会上一个层次，是目前比较普遍的被动性情报服务转变为主动为主动服务，就会使现有的高校图书情报信息能够为教师和学生的教学与科研工作提供更多的便利，发挥更加重要的作用。

图书馆管理的含义下面是在图书馆界流行的一些观点：第一种说法认为，“图书馆工作的自动化管理就是图书馆科学管理”。第二种说法认为，“图书馆内各个工作环节之间的高度协调一致就是图书馆科学管理”。第三种说法认为，“低耗、高效、优质的管理就是图书馆科学管理”第四种说法认为，“符合图书馆工作规律的管理就是图书馆科学管理”。第五种说法认为，“图书馆组织管理的系统化就是图书馆科学管理”。我们将图书馆管理定义为：图书馆管理是对图书馆的文献信息、人力、财金、物质资源，通过计划和决策、组织、领导、控制、协调等一系列过程，来有效地达成图书馆的目标的活动。概括地说，现代图书馆管理的对象就是图书馆系统。图书馆管理包括微观管理和宏观管理两个部分。微观管理是对于个体图书馆的管理。宏观管理则是对社会图书馆事业体系的管理。现代图书馆系统是由人员、文献信息、建筑、设备、经费、技术方法等要素构成的。这些构成图书馆系统的要素就是现代图书馆管理的具体对象。

不知道

图书管理员需要具备的条件包括专业要求、工作经验、语言能力、个人素养、沟通能力、团队合作能力等等。1、专业要求情报学、信息管理学、图书馆学、档案学等相关专业大专以上学历。2、工作经验熟练掌握文献着录规则、编目及书目数据的相关知识，工作细致、踏实稳重，责任心强、勤奋、敬业，热爱文档管理工作，有图书管理工作经验者优先。3、语言能力具备流利的中文阅读和写作能力，同时英语能力也很重要，可以应对英文文献和国际读者的需求。4、个人素养工作细致、踏实稳重、责任心强、勤奋、敬业，热爱文档管理工作。5、沟通能力应当具备良好的沟通能力和服务意识，可以热情地帮助读者解决问题。6、团队合作能力图书馆工作需要与其他工作人员合作，具备团队合作精神和能力很重要。

分类管理。书架上写好，汉语类，英语类。销售类，免费阅读类。畅销书，清仓特价书（ 元一本）。

1.收藏书的地方要保持清洁、干燥，并避免阳光暴晒。2.经常使用的图书，最好包个书皮，翻阅时要小心，防止撕破。3.应制定图书损坏和遗失赔偿制度。4.自己家中的图书也应按照以上的方法进行管理，需要查阅时就很方便了。

图书馆管理制度x0dx0a一、阅览室是读书的圣地，是求知的摇篮，是文明的场所，应时刻保持安静、整洁、美观。x0dx0ax0dx0a二、进入阅览室阅读书刊，要遵守管理制度，尊重并支持管理员的工作。x0dx0a1、借阅书刊凭借书证（卡）或学生证，每人每次限借一本。x0dx0a2、报刊阅读限于阅览室内，不得带出。阅读完毕，按管理员要求，归还到位，并当场领回借书证或学生证。x0dx0a3、确因重要资料复印需要带出报刊者，应与管理员协商，交纳押金后办理借出手续，且必须在一天内归还。x0dx0a4、保持阅览室安静。不得大声谈笑、喧哗；不能使用外音播放器；移动电话应调至静音状态，接听电话应到室外；搬动桌椅避免发出噪音。x0dx0a5、不得在阅览室吃零食，不得乱扔瓜果皮壳和纸屑等垃圾。x0dx0a6、爱护报刊及设施。避免茶水、饮料等污损报刊，污染环境。避免随身物品磨损、划坏阅览室桌椅、墙壁、地面等。x0dx0a7、阅览室是集体学习场所，提倡文明阅读。应保持言行及穿着大方、得体、文雅。x0dx0a8、对不慎损坏的报刊和设施要勇于承担过失责任，主动征询管理员意见，按相关规定予以赔偿。x0dx0a9、对管理员工作有意见可以以适当方式提出，也可以将书面意见投入“意见箱”。x0dx0ax0dx0a三、管理员是阅览室管理的责任人。有权利和义务负责报刊、设施和环境卫生的管理与维护，制止不良行为。管理员要率先垂范、言传身教。x0dx0a1、管理员要按时上、下班。上班期间不得聊天、吃零食和处理私人事务。更不应擅自离开工作岗位。x0dx0a2、管理员要严格执行报刊入室和借阅手续，并认真检查每份回收报刊是否有污损。对丢失、损坏的报刊，若不能查明责任人的，应由管理员负责赔偿。x0dx0a3、管理员要负责日常卫生保洁和每周一次卫生大扫除；管理员要负责阅览室设施保管，凡被损坏的，要及时追查责任人，并报告修复。x0dx0a4、管理员要做好财物管理工作，防火防盗。下班时关窗、关灯（电扇）、锁门。x0dx0a5．管理员应及时将新报刊上架，并收存过期报刊。年度结束，分类整理报刊、列出清单，经采编室负责清点验收后入过期书刊室。x0dx0ax0dx0a四、处罚：x0dx0a1、对于因个人过失而丢失、污损的报刊及损坏的财产，按学校相关规定予以原价赔偿。x0dx0a2、对故意损坏报刊（含乱涂乱画，撕下或挖下书本扉页、内页者）及破坏财产的，视情节按学校相关规定予以原价的3-5倍赔偿。x0dx0a3、未尽事宜，由图书馆负责解释。

做图书员最大好处就是可以丰富自己！

自己运行下 看行不行#include <iostream> #include <iomanip> #include <string> #include <fstream>//输入/输出文件流类 using namespace std; const int Maxr=100;//最多的读者 const int Maxb=100;//最多的图书 const int Maxbor=5;//每位读者最多借五本书 //读者类,实现对读者的信息的描述 class Reader { private: int tag; //删除标记 1:已删 0:未删 int no; //读者编号 char name[10]; //读者姓名 int borbook[Maxbor];//所借图书 public: Reader() {} char *getname() {return name;} //获取姓名 int gettag() {return tag;} //获取删除标记 int getno() {return no;} //获取读者编号 void setname(char na[]) //设置姓名 { strcpy(name,na); } void delbook(){ tag=1; }//设置删除标记 1:已删 0:未删 void addreader(int n,char *na)//增加读者 { tag=0; no=n; strcpy(name,na); for(int i=0;i<Maxbor;i++) borbook[i]=0; } void borrowbook(int bookid)//借书操作 { for(int i=0;i<Maxbor;i++) { if (borbook[i]==0) { borbook[i]=bookid; return; } } } int retbook(int bookid)//还书操作 { for(int i=0;i<Maxbor;i++) { if(borbook[i]==bookid) { borbook[i]=0; return 1; } } return 0; } void disp()//读出读者信息 { cout << setw(5) << no <<setw(10) << name<<"借书编号：["; for(int i=0;i<Maxbor;i++) if(borbook[i]!=0) cout << borbook[i] << "|"; cout << "]"<<endl; } }; //读者类库，实现建立读者的个人资料 class RDatabase { private: int top; //读者记录指针 Reader read[Maxr];//读者记录 public: RDatabase() //构造函数，将reader.txt读到read[]中 { Reader s; top=-1; fstream file("reader.txt",ios::in);//打开一个输入文件 while (1) { file.read((char *)&s,sizeof(s)); if (!file)break; top++; read[top]=s; } file.close(); //关闭 reader.txt } void clear()//删除所有读者信息 { top=-1; } int addreader(int n,char *na)//添加读者时先查找是否存在 { Reader *p=query(n); if (p==NULL) { top++; read[top].addreader(n,na); return 1; } return 0; } Reader *query(int readerid)//按编号查找 { for (int i=0;i<=top;i++) if (read[i].getno()==readerid && read[i].gettag()==0) { return &read[i]; } return NULL; } void disp() //输出所有读者信息 { for (int i=0;i<=top;i++) read[i].disp(); } void readerdata();//读者库维护 ~RDatabase() //析构函数，将read[]写到reader.txt文件中 { fstream file("reader.txt",ios::out); for (int i=0;i<=top;i++) if (read[i].gettag()==0) file.write((char *)&read[i],sizeof(read[i])); file.close(); } }; void RDatabase::readerdata() { char choice; char rname[20]; int readerid; Reader *r; while (choice!="0") { cout <<" 读 者 维 护 1 新 增 2 更 改 3 删 除 4 查 找 5 显 示 6 全 删 0 退 出"<<endl; cin >> choice; switch (choice) { case "1": cout << "输入读者编号:"; cin >> readerid; cout << "输入读者姓名:"; cin >> rname; addreader (readerid,rname); break; case "2": cout << "输入读者编号:"; cin >> readerid; r=query(readerid); if (r==NULL) { cout << " 该读者不存在 "<<endl; break; } cout << "输入新的姓名:"; cin >> rname; r->setname(rname); break; case "3": cout << " 输入读者编号:"; cin >> readerid; r=query(readerid); if (r==NULL) { cout <<" 该读者不存在" << endl; break; } r->delbook(); break; case "4": cout << "读入读者编号:"; cin >> readerid; r=query(readerid); if (r==NULL) { cout <<"该读者不存在"<< endl; break; } r->disp(); break; case "5": disp(); break; case "6": clear(); break; default:cout<<"输入错误，请从新输入：";break; } } } //图书类，实现对图书的描述，图书的编号，书名，借出，还入等 class Book { private: int tag;//删除标记 1:已删 0:未删 int no;//图书编号 char name[20];//书名 int onshelf;//是否再架 1:再架 2:已借 public: Book(){} char *getname() { return name; }//获取姓名 int getno(){ return no; }//获取图书编号 int gettag(){ return tag; }//获取删除标记 void setname(char na[])//设置书名 { strcpy(name,na); } void delbook(){ tag=1;}//删除图书 void addbook(int n,char *na)//增加图书 { tag=0; no=n; strcpy(name,na); onshelf=1; } int borrowbook()//借书操作 { if (onshelf==1) { onshelf=0; return 1; } return 0; } void retbook()//还书操作 { onshelf=1; } void disp()//输出图书 { cout << setw(6) << no << setw(18) << name << setw(10) <<(onshelf==1? "在架":"已借") <<endl; } }; //图书库类，实现对图书的维护，查找，删除等 class BDatabase { private: int top; //图书记录指针 Book book[Maxb]; //图书记录 public: BDatabase()//构造函数，将book.txt读到book[]中 { Book b; top=-1; fstream file("book.txt",ios::in); while (1) { file.read((char *)&b,sizeof(b)); if (!file) break; top++; book[top]=b; } file.close(); } void clear()//全删 { top=-1; } int addbook(int n,char *na)//增加图书 { Book *p=query(n); if (NULL==p) { top++; book[top].addbook(n,na); return 1; } return 0; } Book *query(int bookid)//查找图书 { for (int i=0;i<=top;i++) if (book[i].getno()==bookid &&book[i].gettag()==0) { return &book[i]; } return NULL; } void bookdata();//图书库维护 void disp() { for (int i=0;i<=top;i++) if (book[i].gettag()==0) book[i].disp(); } ~BDatabase()//析构函数，将book[]写到book.txt文件中 { fstream file("book.txt",ios::out); for (int i=0;i<=top;i++) if (book[i].gettag()==0) file.write((char *)&book[i],sizeof(book[i])); file.close(); } }; void BDatabase::bookdata() { char choice; char bname[40]; int bookid; Book *b; while (choice!="0") { cout <<" 图 书 维 护 "<<endl<<endl; cout<<" 1 新 增 2 更 改 3 删 除 4 查 找 5 显 示 6 全 删 0 退 出"<<endl; cin >> choice; switch (choice) { case "1": cout << "输入图书编号:"<<endl; cin >> bookid; cout << "输入图书书名:"<<endl; cin >> bname; addbook(bookid,bname); break; case "2": cout << "输入图书编号:"<<endl; cin >> bookid; b=query(bookid); if (b==NULL) { cout << " 该图书不存在 "<<endl; break; } cout << "输入新的书名:"<<endl; cin >> bname; b->setname(bname); break; case "3": cout <<" 读入图书编号:"<<endl; cin >> bookid; b=query(bookid); if (b==NULL) { cout <<" 该图书不存在" << endl; break; } b->delbook(); break; case "4": cout << " 读入图书编号:"<<endl; cin >> bookid; b=query(bookid); if (b==NULL) { cout <<" 该图书不存在"<< endl; break; } b->disp(); break; case "5": disp(); break; case "6": clear(); break; default:cout<<"输入错误，请从新输入:"; } } } //main() 函数的实现，程序的主界面的引导 void main() { char choice; int bookid,readerid; RDatabase ReaderDB; Reader *r; BDatabase BookDB; Book *b; while(choice!="0") { cout <<endl<<endl<<" 图 书 管 理 系 统 "; cout <<" 1 借 书 2 还 书 3 图 书 维 护 4 读 者 维 护 0 离 开"<<endl; cin >> choice; switch (choice) { case "1": cout <<" 借书 读者编号:"; cin >>readerid; cout <<" 图书编号： "; cin >>bookid; r=ReaderDB.query(readerid);//按编号查找 if (NULL==r) { cout <<" 不存在该读者，不能借书"<< endl; break; } b=BookDB.query(bookid); if (b==NULL) { cout <<" 不存在该图书，不能借书"<< endl; break; } if (b->borrowbook()==0) { cout << " 该图书已借出，不能借书"<< endl; break; } r->borrowbook(b->getno()); break; case "2": cout<<"还书 读者编号:"; cin >>readerid; cout << " 图书编号:"; cin >>bookid; r=ReaderDB.query(readerid); if (r==NULL) { cout <<" 不存在该读者，不能还书" << endl; break; } b=BookDB.query(bookid); if (b==NULL) { cout <<" 不存在该图书，不能还书" <<endl; break; } b->retbook(); r->retbook(b->getno()); break; case "3": BookDB.bookdata(); break; case "4": ReaderDB.readerdata(); break; default:cout<<"输入错误，请从新输入："; } } } 你看行不？是否可以解决您的问题？

登记借书者及借出书 整理书籍 做好书籍整理

不需要任何证。如果只是图书管理员的话也不需要太多的图书馆学知识，毕竟国图招聘的图书管理员很多都是下岗女工。

我们都知道，一位伟人年少时曾在北大当过图书管理员。他在日记中曾这样记录这段时光：“我的职位低微，大家都不理我。我的工作中有一项是登记来图书馆读报的人的姓名，可是对他们大多数人来说，我这个人是不存在的。在那些阅览的人当中，我认出了一些有名的新文化运动头面人物的名字，如傅斯年、罗家伦等等，我对他们极有兴趣。我打算和他们攀谈政治和文化问题，可是他们都是些大忙人，没有时间听一个图书馆助理员说南方话。”然而后来发生了什么大家也都知道了....其实，当过图书管理员的名人们还真不少呢！1.沈从文民国的著名作家沈从文其实只有小学学历，他年少时也曾报考过北京大学，但考了很多次都没考上。便干脆不考了在北大旁听，一边担任图北京香山慈幼院图书管理员一职，看遍了藏书。也是这段时光的知识积累,让他写出了《边城》，《湘行散记》，《石子船》等著名作品。2.李大钊作为早期领导人的李大钊，在1918也曾在北京大学担任过图书馆主任。在这段时间里，李大钊和陈独秀创办了《每周评论》，宣传进步思想。3.冼星海1926年，冼星海顺利考入了北京大学音乐传习所。但冼星海家庭贫困，无力承担他的学费以及生活费。冼星海只好在学校图书馆担任助理员来维持生活，不知道他的工资是否也是每个月8个大洋呢？4.比尔盖茨世界首富，微软创始人比尔盖茨上小学时就特别爱在图书馆里呆着，时常将放置错误的书归还原处。比尔盖茨便干脆向图书馆主任申请，做这家图书馆的图书管理员。5.老子道教学派创始人，春秋著名哲学家，太上老君本人—李耳，曾是周朝春秋时期陈国的史官和图书管理员。6.扫地僧金庸小说《天龙八部》中的最大BUG，随手打败鸠摩智，轻松救活萧远山、慕容博的扫地僧，是少林寺藏经阁的图书管理员。没想到图书馆管理员也是卧虎藏龙呢，隐藏着一种神秘力量！你还知道什么历史的惹也曾当过图书管理员吗？分享在评论里吧！

应该根据现有图书做一个台账，然后随时根据台账检查图书。

共有27所开设图书情报与档案管理学科的大学排名情况，比较好的学校有南京大学、武汉大学、中国人民大学、北京大学、南开大学、华中师范大学、中山大学，以下是具体榜单。序号 学校代码 学校名称 评选结果1 10284 南京大学 A+2 10486 武汉大学 A+3 10002 中国人民大学 A-4 10001 北京大学 B+5 10055 南开大学 B+6 10511 华中师范大学 B+7 10558 中山大学 B+8 10183 吉林大学 B9 10212 黑龙江大学 B10 10280 上海大学 B11 10673 云南大学 B12 90021 南京政治学院 B13 10269 华东师范大学 B-14 10307 南京农业大学 B-15 10459 郑州大学 B-16 10027 北京师范大学 C+17 10288 南京理工大学 C+18 10530 湘潭大学 C+19 10610 四川大学 C+20 10023 北京协和医学院 C21 10075 河北大学 C22 10285 苏州大学 C23 10394 福建师范大学 C24 10019 中国农业大学 C-25 10065 天津师范大学 C-26 10108 山西大学 C-27 10140 辽宁大学 C-图书馆学专业相关介绍图书馆学专业培养德智体全面发展，具有一定的思想和文化素质，能从事图书馆学教学与研究，并能担负图书馆、档案馆、信息资源管理、知识管理、及其他信息管理和咨询工作的高层次、宽口径、复合型专业人才。主干课程：图书馆学基础、图书馆管理、信息管理概论、信息用户研究、文献资源建设、文献分类法、文献编目、人文社会科学文献检索、科技文献检索、咨询与决策等。

一、图书角每人至少献出一本书，尽量不要与他人的书重复。二、图书角的书籍由图书小组专人分工管理。三、建立班级图书管理制度，人人遵守图书角的规定。四、定期召开读好一本书的座谈会。扩展资料图书角中形式多样的经典图画书和整本书，带着一定的教育意义，开阔了学生的视野，丰富了孩子们的课余生活。在确保图书的保洁和完整方面，班级落实分层管理，充分发挥图书角应有的价值。定期更换书目，拓宽书源，使学生有书可读。全力发挥图书的功效，通过建立本班特色的借阅记录，一次一本，一借一还，孩子们可以自由、安静地借书、读书。在这样的氛围中，孩子们每天都在积极地“悦”读中度过，并从中感受到了读书的带来的快乐。图书角的设置，可以最大限度地激发学生课外阅读的积极性和主动性，促进学生阅读能力的提高及阅读个性的形成。孩子们通过自己看到的图画书，开火车一样，一个接着一个上台来表演，通过自己丰富的语言色彩、优美的动作来台上展现自己。

http://www.ccplover.net/news/20031119004932.htm给你一个链接参考一下！

不一样

一直以来，互联网作为新媒体的兴起，给全世界带来了不同的生活感受，不同的工作感受等等，而互联网也带来了更多能够改变我们生活以及生活习惯的东西。Flash动画很早就出现网民的视野中，随着各大门户网站的兴起，广告在中国的商场，成了举足轻重的媒体手段，而Flash动画作为网络广告的中坚力量，作为富媒体营销概念中的重要手段，很长一段时间，或者说，在未来，富媒体技术的不断完善，Flash动画广告的优势会越来越明显。插一小段富媒体广告的概念：富媒体Rich Media: 是由英文翻译而来,从字面上很难理解Rich Media到底是什么。Rich Media并不是一种具体的互联网媒体形式，而是指具有动画、声音、视频和/或交互性的信息传播方法，包含下列常见的形式之一或者几种的组合：流媒体、声音、Flash、以及Java、Javascript、DHTML等程序设计语言。富媒体可应用于各种网络服务中，如网站设计、电子邮件、BANNER、BUTTON、弹出式广告、插播式广告等。常见的富媒体广告形式有:横幅广告（BANNER,旗帜广告）按钮广告（BUTTON）弹出窗口广告 （pop-up ads,弹窗）浮动广告 （floting ads,飘浮广告,floaters）插播式广告　（Interstitial）全屏广告（full screen）而上述广告形式，我相信上网的受众人群基本都关注过，而我更相信，一个画面精美，生动活泼的互动Flash动画广告，比其他广告形式更加吸引你我的眼球。这就是Flash动画的优势。当然，我并不是局限的说Flash动画就是富媒体广告，只是在介绍中，我觉得Flash动画可以作为富媒体广告的核心代表。以往的广告形式，以传统媒体为主的，影响最深远的，央视的“广而告之”，我相信影响了大部分中国人的生活，欣赏以及购买习惯。而互联网广告的兴起，在某种程度上来说，会让更多的人相信“广而告之”远不及“窄而告之”的效果明显。“专，精，准”对于所有的人，包括广告商户来说，都很能理解，分析受众群，专注目标人群，进而进行有效的营销传播，相信也只有这样的“推式”广告，会让效果更加显著。而以Flash动画广告为代表的富媒体广告的出现，却引进了更加先进，更加高效的“拉式”营销广告。互动，成为了此时广告的最佳手段，全员参与，娱乐，与商家互动中，快速认识产品，培养用户忠诚度。各种优势不言而喻。

我来回答五年级语文上册第一课白鹭2～5段转化成说明文白鹭，世界各地均有分布，俄罗斯、中国、日本、菲律宾、马来西亚等国家的白鹭数量相对较多。在我国，许多省份都 有白鹭的栖息地。 三寸。”郭沫若《白鹭》一文，对白鹭外形有独到的评价：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色 的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。”白鹭姿态优美，动作潇洒，极富飘逸之神韵。伫立时，白鹭收敛羽翼，颈部或伸或缩，修长的腿轻松地支撑着雪白的 身躯，俨然“雪衣公子立芳洲”。行走时，白鹭颈部收缩成 两脚向后伸直，缓缓地鼓动宽大的翅膀，直冲云天，却又从容不迫。白鹭还有“群飞成序”的习性，故在白鹭栖息地常能 观赏到“一行白鹭上青天”的美景。可以说，白鹭的优雅和高 贵，完全可以与白天鹅相媲美。 泽地，常能见到白鹭的美丽身影，唐宋诗词中就有“漠漠水田飞白鹭”，“草长平湖白鹭飞”等生动描绘。白鹭栖息最密 集的当属江苏涟水的白鹭岛，每年夏季有上万只白鹭在岛上 筑巢繁衍，有时百千白鹭齐飞，场面蔚为壮观。 白鹭“林栖而水食”。捕食时，白鹭迈动长腿涉水漫步，目不转睛地盯着水里的小动物，然后突然伸出长颈，用又长又 尖的嘴向水中猛地一啄，准确地把食物叼住。有时也“久立 潺潺石”，伺机捕食过往的鱼虾。傍晚，白鹭归巢，栖身于 近岸的山林，在树丛、竹丛或苇草堆里过夜。 有趣的是，富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”。当所栖息的环境恶化时，白鹭常会不辞而别;而当环境得到改善时，白鹭 又会悄然飞回。因此，诗人讴歌的“翩翩白鹭下夕阳”等景象， 在环境学家们看来，其意义远不止于诗情画意，它还意味着 环境的优化，意味着人与自然的和谐。 白鹭是着名的文化鸟类，它是吉祥、高雅、奋进的象征。从古到今，许多诗词歌赋、绘画刺绣、音乐舞蹈和艺术雕塑 等，都常以白鹭为题材。《诗经》早就有“振鹭于飞”的诗句。 我国传统花鸟画中的“鹭莲图”，常被人们作为赠品，寄寓“一 路(鹭)连(莲)升”的美好愿望。生活中，人们还喜欢借白鹭为 各种事物命名。单以地名为例，福建、浙江、江苏、贵州、 新疆等省份都有取名为“白鹭岛”、“白鹭洲”的生态旅游景点。《白鹭》是部编版新课标第九册的第一单元的第一篇精读课文，也是一篇文质兼美的散文。生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。全文语言朴实流畅，优美如诗。尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意，使人回味无穷。整篇文章条理清楚、语言生动流畅。全文看似状物,读来却优美如诗。白鹭给人最深的印象就是一个字——美！它的颜色美，形体美，觅食、栖息、低飞的画面更美！它给大自然增添了活力，给人留下无限的遐想，无穷的乐趣。

后现代主义1977年，美国建筑评论家詹克斯(CharlesJencks )出版了一本书，书名是《后现代主义建筑语言》。在这本书中，詹克斯宣称“现代主义建筑死了”。他说得有鼻子有眼: “现代建筑于1972年7月15日下午3时32分在美国密苏里州圣路易斯城死去……幸运的是，我们可以精确地认定现代主义建筑的死期，它是被猛烈一击后死去的。许多人不曾注意到这一事件，也无人为之出丧，但这并不意味着它突然死亡的说法失实。” 詹克斯这段阴阳怪气的话指的是，雅马萨奇早年设计的圣路易斯城黑人居住的高层公寓，在那一天被有计划地炸毁的事。那些公寓楼是因为常出现暴力事件，作为不安全的房屋而被清除。这本是社会治安的事，詹克斯却把它归之为现代主义建筑的错误。事实是在1951年，那些公寓的设计曾获美国建筑师学会的褒奖。 虽然如此，一时之间，现代主义建筑死亡说甚嚣尘上。在詹克斯出书的同一年，另一美国人布莱克出了一本自称是对现代主义建筑的“起诉书”的著作，书名为《形式跟从惨败——现代主义何以行不通》。 l979年美国《时代》杂志也掺和进来。1月9日那一期有篇专文说“七十年代是现代建筑死亡的年代。其基地就在美国，在这块好客的土地上，现代艺术与现代建筑先驱们的梦想被静静地埋葬了。” 在此之前，人们已经注意世界建筑领域中出现了与现代主义建筑不同的建筑倾向，有人称之为“非现代主义建筑”、“反现代主义建筑”，等等，但没有一个一致的名称，詹氏此书出来后，“后现代主义建筑”的名称成为通行用语。 但是对后现代主义建筑的理解却非常分歧。美国建筑评论家赫克斯台布尔在《彷徨中的现代建筑》的讲演(1980年)中说:“在后现代的旗帜下聚集着一些不同的派别(相互之间不是没有摩擦)的人，其中包括将一切建筑都变成符号或象征的形式主义者，凌乱地接受所有历史和乡土元素的兼容主义者。这些不同流派之所以能联合起来，只是由于他们都认为现代主义是过时的东西…… 意大利建筑理论家赛维说:“后现代主义其实是一个大杂烩。我看其中有两个相反的趋向。一个是‘新学院派"，它抄袭古典主义，但这一派人并不去复兴真正的古典精神，不过摆弄而已……另一趋向是逃避一切规律，提倡‘爱怎样搞就怎样搞"，把互相矛盾的东西杂在一起。” 上述两位评论家都反对说现代主义死了。赫克斯台布尔说:“我认为它还活着，并且活得很好。”赛维也说:“现代主义建筑没有死……根本在于美国人想要摆脱欧洲文化的影响。” 詹克斯后来承认他的现代建筑“死于1972年”的说法是为了“增添一点戏剧性”，但还是坚持“死了”。到1983年，他终于承认现代主义建筑死亡说不符合实际。 当然，形成于20世纪初期的现代主义建筑不会不变化。六、七十年过去了，世界的方方面面都有了大变，建筑方面自然也会与时俱变。不过，所谓后现代主义建筑作为创作趋向，不论其中的哪一流派，主要关心的是建筑形象、建筑艺术风格，基本不涉及建筑的功能、技术、经济方面的事项。 从历史的眼光看，所谓的后现代主义其实应该被看作是对现代主义建筑在美学上、形式上的一种扩展、一种修正、一个变种，或其中的一个流派，即“后现代主义流派”。不过为简便起见，我们仍沿用后现代主义建筑这个名称。 本书作者以为，詹克斯在壮大后现代主义建筑的声势这一方面很有贡献，可算是一位吹鼓手。而直正为后现代主义建筑打造理论的是文丘里。但是，文丘里异常谦逊，他从不承认自己做了这项贡献。文丘里说后现代主义建筑的想法早在l940年就由普林斯顿大学的一位建筑学教授提出来了，他本人只因为写了两本书，才同后现代主义建筑思潮联系在一起。他说自己是搞设计的建筑师。那时因为设计任务少才写书，他不愿说自己是理论家。 1980年他在一次谈话中说现代主义在它产生的那个时期是了不起的，后现代主义建筑是从现代主义建筑发展出来的。他说:“责怪那个时期的东西是很容易的，如今已经成了一种时髦。不应该为了搞一种运动就把另一个运动看得一钱不值……就某种意义而言，我想我们自己是现代主义的一部分，是从中发展出来的一部分。”现代主义的生存土壤是商品生产为目的的工业社会，后现代主义则是把后工业化社会作为时代背景。 后工业社会是美国社会学家D·贝尔创造的名词，他在《后工业化社会的来临》中用以描述20世纪后半期工业化社会中所产生的新社会结构，他认为这种结构将导致美国、日本、苏联以及西欧在21世纪出现一种新的社会形式。 那么，是否就可以断言后工业社会只存在于资本主义国家呢？让我们继续关注。 贝尔所谓后工业社会的“轴原理”是说“理论知识的中心地位是社会革新和政策形成的根源”。从经济方面来说其标志是由商品生产经济变为服务经济；从职业方面来说，专业和技术阶级处于优先地位；在决策方面，是创造新的“知识技术”。而这些，恰恰就是目前中国社会发展中的几个重要特征。对此，也许我们可以解释：由于技术变革，而把马克思主义者赋予工人阶级的作为社会变革的历史代理人的作用取代了，而且这种取代正如历史发展一样是不可逆转的，后工业化必将来临。 后工业化社会是后现代主义文化思潮的宽大温床。伴随着历史剧变，人们难免对旧有的意识形态和价值观产生厌倦、怀疑、甚至嘲笑，他们不再认为对社会的发展负有责任，宁愿将个人生活置于随心所欲、纷乱无序的状态中。中心变成多元，永恒成为变迁，绝对变成相对，整体成了碎片……后现代主义并非只是西方的文化现象，它对我们的冲击已无可避免。 面对扑面而来的“后现代”之风，我们有必要深入了解它的文化特征。 美国学者弗雷德里可·杰拇逊教授在《后现代主义与文化理论》中，概括了后现代主义文艺四个基本审美特征： 1．主体消失。在后现代文化氛围中，传统的价值观念和等级制度被颠倒了，现代主义中的个性和风格被消除得一干二净，主体成了某种破碎的幻象。 2．深度消失。现代主义艺术总是以追求乌托邦的理想、表现终极真理为主题，而后现代主义艺术则放弃了作品本身的深度模式，不再具有思想，不再提供解释，拒绝挖掘任何意义，仅仅追求语言快感。 3．历史感消失。历史永远是记忆中的事物，而记忆永远带有记忆主体的感受和体验。现代主义艺术因追求深度而沉迷于历史意识，而后现代主义艺术中，历史仅仅意味着怀旧，它以一种迎合商业目的的形象出现。 4．距离消失。在现代主义艺术看来，距离既是艺术和生活的界线，也是创作主体与客体的界线，它是使读者对作品进行思考的一种有意识的控制手段。后现代艺术中，由于主体的消失，作品失去深度和历史感，仅仅具有作用于人感官的刺激性，而没有任何启发和激扬的功能，换言之，它强调的只是欲望本身。 应该看到，由于政治的和文化的原因，后现代主义对东方文化的影响更多地是理念上的启迪。 后现代文化在文学上，作为一种叙述话语和风格，表现为无选择技法、无中心意义、无完整结构，叙述的过程呈发散形，意义的中心被消解、发散到文本的边缘地带。 受它的影响，我们的身边既出现了孙甘露为代表的新写实小说，也产生了消费者文学及其代表“王朔现象”。 现在来看，现在断言后现代主义是否能成为东方文化的主流尚为时过早，但应看到，全然取消精神衡量指标和存在维度，消解历史意识已渐成为一种风尚。

σs 屈服强度、σb 抗拉强度、δ 伸长率、ψ 断面收缩率、ak 冲击韧性、HR 洛氏硬度、HV 维氏硬度、HBS 布氏硬度。 我学模具的，也是看书上的，供参考！

今年以来，国际金融危机对实体经济的影响进一步扩大，受其影响全国及我市就业形势严峻。但在国家和我市出台的系列刺激措施作用下，4月份以来就业需求稳中有升，全年就业形势呈现先抑后扬态势。2010年，在国际经济环境有所好转、国内现有政策取向基本保持不变的情况下，我国和我市经济有望保持平稳增长态势，有利于全市就业形势保持稳定。但考虑到劳动力需求形势仍不乐观、第三产业吸纳就业能力有限、高校毕业生人数增加等问题，明年全市就业形势仍然比较严峻，但总体好于今年。一、2009年北京市就业形势总体特点（一）本轮金融危机以来出台的就业促进政策综述去年9月，国际金融危机对我国实体经济的影响开始显现，为应对危机，国家及时出台了4万亿经济刺激计划，十大产业振兴规划逐一公布。同时，面对就业形势日益严峻的现实，国务院下发《关于做好当前经济形势下就业工作的通知》；针对高校毕业生就业，专门下发了《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》；教育部发布的《国家促进普通高校毕业生就业政策公告》中，公布20条促进高校毕业生就业新举措。在国内外失业率普遍上升就业压力增大背景下，我市密集出台了“六个一”、“新六条”以及促进高校毕业生就业的“十五条”等政策。降低企业用工成本，为企业“降压减负”，采取放假怠工、缩短工时、减薪等方式减轻减员压力，提高岗位补贴、社保补贴，降低企业社保缴费费率。加强就业培训服务，提高职业技能。提供研究助理、村官、社区岗位等就业机会，解决大学生就业。加大城乡统筹力度，将促进城镇失业人员就业的岗位补贴、社保补贴、小额担保贷款、职业培训补贴政策向农村延伸，扩大农民转移就业。（二）2009年就业形势分析在一系列促进就业政策的作用下，伴随经济形势的逐步复苏，全市就业形势总体平稳。1、就业总体呈现稳中趋好的态势。今年以来，在国家和北京市一系列保增长政策措施作用下，北京市经济于今年年初触底反弹并逐步复苏，各季增长率分别为6.1%、9.4%、12.8%，预计全年增长接近10%。经济形势趋缓必然会对就业带来直接的影响。各季度城镇单位从业人员环比增长由2008年二季度的2%逐季回落到今年一季度的-1.5%，二季度开始小幅反弹，三季度增长达到1.2%。全市城镇登记失业率自5月份以来持续下降，到9月底达到1.77%，是2006年以来同期最低水平，预计全年控制在1.82%以内，低于年初2.5%的控制目标。2、各行业产业结构与就业结构偏离较为明显。改革开放以来，北京市产业结构和就业结构均经历了由“二、三、一”到“三、二、一”格局的演变过程，第三产业已成为吸纳剩余劳动力、解决就业的重要渠道。今年以来，就业结构与产业结构继续延续这种态势，1-9月，三次产业增加值和就业比重分别为0.95︰25.4︰73.65和2.4︰22.12︰75.48。但从产业内部看，各行业增加值增长与就业增长呈现不同特征。金融、科技研发、教育卫生、文化等行业增加值增长的同时，对就业的需求也在增加；制造业、建筑业、信息服务业、商业服务业、房地产业等行业在没有增加就业的情况下实现了增加值增长；交通运输、住宿餐饮业、公共管理与社会组织等行业实现增加值为负或为零，但就业人员保持增长。进一步分析各行业的结构偏离度，制造业、金融业、信息服务业的负向偏离明显，交通运输业、租赁与商务服务业的正向偏离明显。与2008年底相比，信息服务业、金融业、制造业等行业偏离度的下降更为明显，一个侧面反映了这些行业在应对金融危机中就业的贡献在明显减少。行业自身特征、外部环境变化及各行业的市场化程度等因素决定了不同的偏离方向及程度。3、区县就业增减分布不均衡。近年来，按照建设四类功能区的要求，我市经济结构调整力度不断加大，各区县就业呈不均衡发展态势。以城镇登记失业率指标来衡量，今年1-9月，总部要素集聚特征明显、劳动力素质较高的区县如东城、西城、朝阳、海淀以及经济增长恢复较快、人口管理较好的区县如顺义区，其城镇登记失业率低于全市同期城镇登记失业率；而产业转型地区如房山、门头沟及转移就业压力较大的生态涵养区，登记失业率高于全市水平。从各区县自身登记失业率的变化来看，同比下降的区县有东城、西城、朝阳、海淀、顺义、丰台、通州、门头沟、平谷、密云，同比提高的区县有房山、怀柔、延庆。4、国有和集体经济就业有所下降，非公有经济就业明显上升。今年，我市国有和集体经济就业有所下降，而非公有经济就业明显上升。1-9月，我市国有和集体经济从业人员总数分别为184万人、14.7万人，分别比上年末减少3.7万人、2553人，非公有经济从业人员为371.7万人，比上年末增加近4.2万人。表明今年我市出台的各项促进就业政策对非公有经济作用比较明显。二、当前需要关注的问题（一）劳动力需求形势仍不容乐观伴随劳动力供给规模的不断扩大，劳动力需求形势不容乐观。以全市各行业劳动力需求景气指数来衡量，2009年前两个季度行业劳动力需求景气指数呈明显普遍下降态势，第三季度各行业普遍下降态势虽然得到有效扼制，但部分行业劳动力需求景气指数仍延续大幅下降态势。其中，批发零售业、房地产业、社会服务业、住宿和餐饮业劳动力需求景气指数分别为94.9、98.9、92.9、114.6，同比分别下降了27.2、1.4、25.1、35.9个百分点，说明劳动力需求增长乏力的现实仍未有明显改变。（二）第三产业吸纳就业能力有限自2000年以来，北京市三次产业结构偏离度出现了一些新的特点。第一产业结构偏离度延续一贯的正偏离态势，表明它的劳动力转移压力仍然较大。第二产业结构偏离度由2004年之前的正值开始呈现负偏离态势，并且绝对值呈逐步增大趋势，反映出自2004年以来北京市第二产业对就业的吸纳能力正逐渐增强。第三产业的结构偏离度2000年以来持续为负，但绝对值却呈逐年下降趋势，反映了近年来北京市在发展高端服务业、提高附加值和增强竞争力的同时，创造的就业机会明显减少，而对于吸纳就业较多的低端服务业以及中小企业发展缺乏有效的政策引导与支持。（三）产业布局调整导致居住人口与就业人口空间布局呈现明显差异近年来，伴随北京市产业布局的进一步优化，城市居住人口与就业人口的空间布局呈现明显差异。一方面，居住人口有向郊区转移的趋势，并且居住人口在第二、三产业就业人数一直在缓慢下降；另一方面，由于第三产业向核心区和拓展区的高度集聚，大量非本区居住的就业人口快速涌入，造成城区就业密度迅速上升。这种居住地与工作地分离的现实，不可避免会带来一系列的问题，如加剧城市交通拥挤、增大公共服务资源配置的难度等。（四）体制落后及相关政策缺失影响高校毕业生就业近年来，我国高校毕业生就业形势日益严峻。北京市自2003年来高校毕业生数量一直保持在20万左右，越来越多的毕业生找不到工作。高校毕业生就业难的原因有诸多，如经济周期波动、就业观念有待改变等，但不能适应时代要求的教育体制可能是其根本原因。无论是招生人数、教育课程设置、人才培养机制等都缺乏长远规划，造成劳动力市场供需结构性矛盾日益突出。另外，促进大学生自主创业存在着政策体系不完备、创业环境亟待完善等问题，也在一定程度上限制了大学生就业渠道的拓展。（五）就业培训“重量轻质”，影响培训效果近年来，面对日益严峻的就业形势，我国不断加强就业培训服务，如推出面向农村劳动力转移就业培训的国家“阳光工程”以及面向高校毕业生的职业培训等。但是，各项就业培训服务产生的实际效果并不明显，原因在于此类培训服务依旧“重量轻质”，订单式、高端技能式和长期辅导式的培训比较缺乏。要适应市场需求的多样化、根据不同类型的劳动者提供相应的培训，以增强就业培训的实用性和层次性。三、2010年北京市就业形势判断基于对2010年我市就业所面临的环境分析，综合判断，2010年北京市就业形势总体会好于今年，但结构性矛盾依然突出。（一）全国及北京市经济保持稳定回升态势，为就业形势好转创造了良好环境当前，世界经济呈现缓慢复苏态势，作为滞后指标的就业数据也呈现出向好的态势，据IMF对世界经济增长的最新预测，2010年世界经济将有望实现3.1%的增长，发展中国家特别是中国和印度将是世界经济增长的主要动力。从国内情况看，预计明年我国经济重心逐步由保增长向稳增长、调结构方向转移，继续以积极的财政政策和适度宽松的货币政策为主基调，进一步优化财政支出结构和产业结构，推进外向型经济转型升级，逐步稳定政府投资规模，增强企业投资和居民消费的能力，推动经济由政策性推动向内生性增长的转变。从我市情况看，根据我市经济周期的运行规律、产业发展和需求支撑的分析，2010年我市经济整体将处于复苏期的中期，预计2010年北京市经济增长保持在10%左右。（二）全国就业形势依然不容乐观尽管经济形势明显好转，但影响我国就业增长的掣肘不少，就业形势依然严峻。一是劳动力供大于求的矛盾将长期存在。据预测，2010年，我国劳动力总量将达到8.3亿人，城镇劳动力供给约5000万人，而从需求情况看，劳动力就业岗位只能新增4000万个，劳动力供需缺口达1000万左右。二是新成长劳动力的职业技能素质与岗位需求不相适应的矛盾更加突出，初级劳动力过剩和高技能劳动力短缺的状况并存。三是大量失业人员和农村富余劳动力因其自身技能素质不适应岗位需求，导致再就业以及转移就业目标难以实现。四是本轮金融危机对经济的滞后影响仍将持续，我国外需环境改善仍有待时日，部分行业企业经营难度较大，对劳动力需求增长乏力。（三）首都就业形势仍面临总量与结构性矛盾并存的局面从劳动力供给方面看，全市劳动力供给规模仍将持续扩大，这主要源于后危机时代中国经济快速增长对国际人才和海外留学生的吸引、高校毕业生规模继续扩大、城市化推进中外来人口、农村转移就业劳动力增大等因素。从劳动力需求方面看，近几年，北京市经济增长一直保持较高的就业弹性，特别是在一系列保民生政策的共同作用下，经济增长带动就业增长的作用明显，但有效需求增速明显落后于供给增速。今年以来在金融危机影响下，很多行业特别是对吸纳就业贡献大的中小企业，经济效益不佳；而明年，在全国产能过剩的背景下，资金成本提高，水价、电价等生产成本提高将进一步挤压利润空间，影响企业经济效益，也必然会影响到就业需求。结构性矛盾依然突出，北京市建设国际大都市、发展高端产业所需要的高端研发、商务、金融人才以及技能工人明显缺乏，部分企业、社区“有岗无人”与大学生就业困难并存。在当前自主创业环境不甚完善的情况下，劳动报酬缺乏吸引力，工作环境、工作方式以及创业配套政策等未达适龄劳动力期望水平，很多人选择自愿失业，这既增加了未来就业压力，也造成了劳动力资源的闲置或浪费。四、政策建议（一）继续优化产业结构，促进就业结构与产业结构的协调发展当前，世界经济正缓慢复苏，中国经济企稳向好，我市经济步入持续上升通道，种种迹象表明最坏的时期已经过去，世界已步入后金融危机时代。在这一时期，我市经济发展的亮点将是在稳定增长的基础上，继续优化产业结构。要充分发挥首都资源优势，做大做强总部经济，逐步形成高端、高效、高辐射力的产业群。促进第二产业升级以提升其就业吸纳能力，鼓励第三产业中新兴行业以及生活性服务业发展，继续挖掘第三产业吸纳就业空间，促进就业结构与产业结构的协调发展。加快多中心的产业布局，实现居住人口与就业人口的良性发展。（二）加强政策创新，引导大学生多元化就业完善鼓励大学生创业政策，促进大学毕业生充分就业。进一步加大创业专家指导队伍与创业项目资源库建设，加强大学生创业培训力度，设立大学生创业资助标准，对大学生创业实行税费减免等优惠政策，实现大学生就业渠道多元化。（三）完善支持中小企业发展政策，充分发挥中小企业吸纳就业的主导作用。通过扩大中小企业的市场准入范围，增强对中小企业生产产品的政府采购力度，支持符合条件的中小企业通过创业板市场拓宽融资渠道，扩大扶持中小企业发展的专项资金规模等政策扶持中小企业发展，对中小企业扩大就业岗位、新招用大学毕业生及农村劳动力等给予资金奖励，充分发挥中小企业吸纳就业的主导作用。（四）加快人力资源市场公共服务体系建设，推进城乡公共就业服务均等化一是加快人力资源市场公共服务体系建设，促进人员的合理流动。强化公共服务促进就业与缓解失业的作用，建立服务大学生、失业人员和农民工三大重点群体的就业长效机制，提高就业服务能力；二是营造良好的发展环境，加快推进城乡公共就业服务均等化。主要包括加强基层服务力量，提高基层人员素质，创新服务手段等，以满足城乡劳动力日益增长的就业需求。

1、楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。2、休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，_英雄泪？

法律分析：(一)工业企业1、应税销售额超过50万元的工业企业;2、年应税销售额虽未超过50万元，但会计核算健全和能准确提供税务资料的工业企业;3、会计核算健全和能准确提供税务资料，预计年应税销售额超过50万的新办工业企业。(二)商贸企业1、具有进出口经营权的商贸企业;2、持有盐业批发许可证并从事盐业批发的企业;3、免征增值税的国有粮食购销企业;4、成品油零售加油站;5、设有固定经营场所和拥有货物，会计核算健全和能准确提供税务资料，预计年应税销售额超过80万的新办商贸零售企业;6、年应税销售额超过80万元的其他商贸企业(属于本条第(四)款范围的除外)。(注：根据市局其他文件，包括会计核算健全和能准确提供税务资料，预计年应税销售额超过80万的新办其他商贸企业)(三)从事小型水电经销的企业。(四)实行统一核算的企业总分支机构，总机构属于一般纳税人的分支机构。二、一般纳税人资格申请(一)申请一般纳税人资格认定、继续、转正的，企业应在下列规定的时限内提出申请：1、新办企业申请资格认定，应在办理税务登记当月开始三个月内或发生第一笔销售收入的当月开始的三个月内;其他企业申请资格认定，应在连续12个月内累计应税销售额达到规定条件的次月或达到其他本办法规定的其他“一般纳税人条件”的次月;2、暂停一般纳税人资格的企业需申请资格继续的，应在经整改后，满足规定条件的当月。3、辅导期一般纳税人申请资格转正的，应在纳税辅导期满后申请。4、临时一般纳税人申请转正的，应在临时一般纳税人有效期满后二十日内，即认定之月起12月后二十日内。法律依据：《中华人民共和国企业所得税法》 第二条 企业分为居民企业和非居民企业。 本法所称居民企业，是指依法在中国境内成立，或者依照外国（地区）法律成立但实际管理机构在中国境内的企业。 本法所称非居民企业，是指依照外国（地区）法律成立且实际管理机构不在中国境内，但在中国境内设立机构、场所的，或者在中国境内未设立机构、场所，但有来源于中国境内所得的企业。

一个由计划经济国家逐步向市场经济国家转轨的发展中的社会主义国家，市场经济体制还远远没有建立起来，转型期需要持续相当长的时间，用物价指数等经济指标这套西方发达资本主义国家成熟市场经济理论来衡量和评价中国经济的宏观形势，并以此为依据对未来的发展趋势作出判断，虽然也可以说明一些问题，但却很容易产生误导和偏差。这也是国内学术界和理论界分歧巨大的原因所在。中国尝试运用货币政策和货币手段来干预宏观经济发展态势，屡屡收效甚微和近乎失灵，最终都不得不以来行政手段解决问题，其原因就在于完全市场化经济条件下的经济学理论，由于中国的具体国情不同，经济学理论的基本前提条件和假设条件不一样，照本宣科的结果，不仅说明和解决不了任何问题，反而将问题更加复杂化，陷入迷茫和争论就是很正常的事情了。 对于这一点的感性认识，在国际油价近年来处于高价位运行，并不断创出新高的时候，对中国经济宏观形势的影响就看得十分明显。 中国如果完全放开油价，与国际油价接轨，运用经济学理论和模型，很容易得出将使中国的物价指数上涨2至3个百分点的结论，现实的反应也会很快体现出来，那么自然就是一种通货膨胀的态势，远远不是如今有许多经济学家所担心的通缩阴影。所以说，中国的物价指数并非真实地反映了中国宏观经济的发展情况，加上中国国内经济发展的区域状况的严重不均衡，统计数字的误差就将放大到失真的程度。 中国无论是在客观上还是主观上，都不存在经济发展拐点和通缩的问题。城乡的巨大差别，以及中国与国外发达国家相比，仍然存在着巨大的差距，都使得中国高速发展的势头难以扭转。即使一时的有可能出现的通缩情形，也是由于社会基础公共消费品（水、电、油等）的政府管制所掩盖下出现的问题，并非投资下降所导致。中国在宏观经济领域出现一些所谓的?论，虽难以理喻但却不难理解。由于社会基础公共消费品的政府严格管制，使得这些特殊商品的生产和流通环节，以及相关管理部门的市场化程度很低，企业和相关部门的市场化改革的步伐十分缓慢，资源的有效利用和合理配置无法通过市场机制产生作用，依然是计划经济模式下的管理方式，所以才会出现非供求关系真实状况反映下的“油荒”，煤电油运的瓶颈。 政府和经济学家们的分析十分谨密与客观，从局部和细节问题的解决上，方法和措施也是十分到位，但对于宏观经济态势的把握总觉得有些力不从心，原因就在于改革的全局观在现实中得不到充分的体现和发挥，对于世界经济的发展状况缺少经验和深刻理解，对于中国宏观经济的未来发展缺少底气和科学的指导。加息和人民币升值，只不过是一种局部和细节的经济关系调整，构建和谐社会，以及社会的均衡发展，需要的是统筹兼顾。油价的上涨，消费者自然不会满意，但炼油企业亏损四百多亿难道就是合理的吗？方方面面都不满意，实质上就是中国社会的社会生产关系没有完全理顺的现实反映，还没有完全适应社会生产力的发展，宏观调控看到和抓住这一点，才是真正找到了中国宏观经济发展的主要矛盾和症结。政治体制改革的步伐不加快，力度不加大，行政管理宏观经济的方式和现状就无法改变，市场经济体制就很难建立。经济学家们一方面不希望政府过多地干预经济的发展，一方面又担心市场经济发展的失控，需要依赖政府的管制。就经济说经济，割裂了经济与政治的辨证关系，以及相互作用和影响。 分析中国的宏观经济形势，不能简简单单地就事论事，依赖某个经济指标得出一个简单的结论。政治因素，地域环境，国际经济形势的发展与走向，中国的社会结构等诸多方面的因素都会对于中国宏观经济的发展产生不同作用。 中国的奋斗目标和理想是民族崛起和实现强国梦，那么在宏观经济的理论研究和客观实践过程中，完全西化就是十分不足取的，一定要采取“扬弃”的态度。世界的发展，向全球化和不断的加深加大社会分工的方向演变，中国一方面要在世界大分工中找准找好自己的位置，同时，国内的分工和细化也要同步进行。要同时发挥宏观与微观两个积极性，解放社会生产力发展的一切束缚。充分发挥市场手段和计划手段的各自优越性，保障经济发展的持续性和健康。 世界是普遍联系的。宏观经济形势的研判也不能割裂开来进行。

(1)鉴赏口诀：一.看类型。从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类。①送别类。②怀古类。③思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。④战争或边塞类。⑤闲适类。⑥借景抒情类。⑦托物言志类。⑧爱情类。⑨民生类。 以上九种类弄，只要学生掌握住基本的阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型。二.定感情。意象找到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情-色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。三.定主旨。即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。四.找意象(典故)。诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象(人、物、景、事)。而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的五.找技巧。一首诗歌写的好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，而表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析。六.品风格。“风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。如李白之诗清新飘逸，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和，王维之诗诗中有画，韩愈的诗深奥险怪，白居易的诗通俗鲜明。再如，按词论家说，苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄。诗歌鉴赏的最后，或者说到了细微之处，要让学生体会出作者的语言风格及语言所要达到的表达效果。而与相关的一些术语有：刚舰雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀丽、恬淡、凄美、明快等。语言表达效果：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷。以上六点看起来很分散，似把诗歌给拆开来读了，但实际情况绝非如此。这正如我们常说的一句话，不过我把它稍做了一点修改：“师傅引对门，修行在个人。”只有让学生懂得了诗歌鉴赏的门道，才能使学生建立一种赏析的思路，进而在不断的赏析中培养起一种属于自己的赏析风格。二、诗歌内容、思想情感(一)、诗歌内容分类赠友送别诗、借景抒情诗、思妇闺情诗、托物言志诗、咏史怀古诗羁旅行役诗、边塞征战诗、即景抒怀诗、山水田园诗送别诗多是叮咛对方，赞颂对方。或诉依依别情或言别后的思念。咏古诗多是对古代人或事的凭吊。或为缅怀先贤，追慕古人，或表达自己建功立业的愿望，或诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰，借古讽今。战争诗要么表现保家卫国的豪情，要么表现舍身杀敌的壮烈，要么表现战士凯旋的豪迈，要么表现对战争的厌恶，揭露战争带给亲人、家乡、人民的苦难，控诉封建统治者发动战争的罪恶。边塞诗则为对边塞军旅生活的描写，或表现边塞苦寒的生活环境，或表现壮丽的边塞风光。思乡诗、闺怨诗及羁旅行役诗则重在表现对亲人的思念，或表达妇女的柔情别绪、忧愁伤感。或表现游子异地生活的凄楚辛酸和对家乡亲人的思念之情。写景抒情诗和咏物言志诗(包括山水田园诗，隐逸诗等)，往往表现诗人自己与众不同、不愿与世俗同流合污的高尚品质，或者表达自己怀才不遇、报国无门的伤感，或者表现其他或喜或悲或忧的复杂怀感，或者表现祖国山河的壮丽，表达对大好河山的无限热爱。有的则借景(物)来表达自己远大的志向和自己高尚的本质。(二)、诗词中常见的思想情感1忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽如：杜牧《过华清宫》(长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。)反映离乱的痛苦如：杜甫《春望》(国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。峰火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。)同情人民的疾苦如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》对国家民族前途命运的担忧如：杜甫《登楼》(花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。)这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。全诗即景抒情。2、建功报国建功立业的渴望如：曹操《龟虽寿》(神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之年，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。)陆游《书愤》(早岁那知世事艰)保家卫国的决心如：王昌龄《从军行》(青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还 。)报国无门的悲伤如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》年华消逝，壮志难酬的悲叹如：苏轼《水调歌头•赤壁怀古》理想不为人知的愁苦心情如：屈原《涉江》3、思乡怀人羁旅愁思如：孟浩然《宿建德江》(移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。)温庭筠《商山早行》(晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。)思亲念友如王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》边关思乡如：范仲淹《渔家傲》(塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪!)闺中怀人如：王昌龄《闺怨》(闺中少-妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。)欧阳修《踏莎行》(候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。)李白《子夜吴歌》(长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征?)4、生活杂感寄情山水、田园的悠闲如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》昔盛今衰的感慨如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》借古讽今的情怀如：辛弃疾《京口北固亭怀古》青春易逝的伤感如：李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》仕途失意的苦闷如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头•明月几时有》告慰平生的喜悦如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月》(明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。)5、长亭送别依依不舍的留念如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》。情深意长的勉励如：王勃《送杜少府之任蜀川》(城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。)坦陈心志的告白 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》(寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。)三、 评价作品思想内容在注意的问题1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微的大宋朝，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。4、大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感，这一点要特别注意，当然，读者有时也可以在原作的基础之上发挥想象，进行二度创作。另外，一个作家的整体创作趣向和风格要般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。诗词鉴赏是阅读能力中层次最高的一个层级，也是高考中考生失分较多的一项。怎样才能迅速而准确地把握作者的写作意图、解读诗词的意境、探寻诗词的主题呢?我们可以从以下八个方面突破。( —)、从诗词的标题突破标题是文章的眼睛。有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品的线索，有的标题奠定了作者的感情基调。例如：竹窗闻风寄苗发司空曙 李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。标题中的“闻风”二字是全诗的线索，也是理解全诗内涵的关键。首、颔两联写临风而思友、闻风而疑友来;颈联写风吹叶动，露滴沾苔，用意还是写风;尾联入幌拂埃，也是说风，是遐想，期望风至寄思友之意。可见，全篇紧紧围绕“闻风”进行艺术构思，通过微风形象，表现诗人孤寂落寞的心情，抒发思念故人的情怀。(二)、从诗词描写景色的“冷”“暖”色调突破古人写诗作词，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鉴赏时首先要找出写景的词句，再体味所写之景的“冷”“暖”，进而把握作者的思想感情。例如：水槛遣心二首(其一) 杜甫去郭轩楹敞，无村眺望赊。 澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。 城中十万户，此地两三家。这首诗中的写景主要是在二、三联，诗人先用“澄江少平岸，幽树晚多花”写出开阔而幽美的草堂四周环境，再用“细雨鱼儿出，微风燕子斜”勾画出一幅生机勃勃的春景图。你看，鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，燕子在微风的吹拂下轻盈地飞翔，多么欢快、多么自由啊!诗人正是通过绘制这样的“暖”色之景，抒发了一种历经战乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情。( 三)、从诗词所选取的意象突破古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而理解作品的内容。例如：长信秋词五首(其一) 王昌龄金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。诗中首句用“梧桐”、“秋叶”这些带有凄凉悲伤的意象来渲染萧瑟冷寂的气氛，第三句中的“熏笼”又进一步烘托了深宫寒夜的环境。结合末句便知，这是由于诗人心境凄清、愁恨难眠，才感到来自南宫(皇帝的居处)的漏声凄清、漫长。( 四)、从诗词中所暗示的关键词突破诗词是诗人“缘情而发”的产物，有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼，便找到了鉴赏该诗词的钥匙。例如：江楼感旧 赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处?风景依稀似去年。首句中一个“思”字奠下了全诗的感情基调，也成为我们窥视诗人内心世界的窗口。诗人为何而“思”?思的对象又是什么?联系下文方知，诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念。( 五)、从作品中含有诗眼的句子突破古人写诗词，尤其注重炼字炼句，力求一字传神，一句传神。而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。例如：鲁郡东石门送杜二甫 李白醉别复几日，登临遍池台。何时石门路，重有金樽开?秋波落泗水，海色明徂徕。飞蓬各自远，且尽手中杯!诗中的第三联描写生动，“落”“明”二字精练传神，是该联的诗眼。“落”给“泗水”以动感，好像从天上落下一般，使静态的形象动态化;“明”赋予静态的自然色彩以动感，不说徂徕山如何青绿，而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山。联系全诗，不难发现诗人把山水写得如此隽美、秀丽，是为了衬托他与友人的情谊纯洁无邪。(六)、从作者的人生经历突破“诗言志”，作者的人生经历不同，他(她)通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同。因此，鉴赏时不妨从作者所处的时代环境及其生活经历突破。例如：清平乐•独宿博山王氏庵 辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。辛弃疾是南宋著名的爱国词人，一生坚持抗金复国，但不受重用，抱恨而终。他的词作多抒写其力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。这首词就抒发了他的壮志难酬仍忧国忧民的宏大襟怀。(七)、从诗词中典故的含义突破古代诗人创作时，有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题。如果我们关注这些典故，了解这些典故，无疑会有助于把握作品的主题。例如：遣 怀 杜牧落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。诗中“楚腰纤细”典出《韩非子•二柄》：“楚灵王好细腰，而国中多饿人。”“掌中轻”典出《飞燕外传》，指汉成帝皇后赵飞燕，“体轻，能为掌上舞”。诗人借用这两个典故意在说明自己也曾沉湎酒色，放浪形海再看第三句，诗中“十年”与“一觉”相对，给人以“很久”与“极快”的鲜明对比感，显示出诗人感慨之深。纵观全诗，可以发现诗人所遣之怀，不仅有忏悔之意，还有前程恍惚如梦、不堪回首之意。(八)、从诗词的注解突破有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解，阅读这些注解，可以帮助我们了解作者、作品的有关情况，以便更准确地理解作者的情感及作品的内容。例如：与夏十二登岳阳楼 李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。[注]此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋季，夏十二，李白的朋友，排行十二。诗后注解提供了该诗的写作背景，从“流放途中遇赦”这几个字可以想见，诗人应是带着轻快的心情写作此诗的。因此诗人笔下的自然万物好象被赋予了生命：雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心;月出山口，仿佛是君山衔来了团圆好月。这样的有情有意之景便衬托出诗人遇赦后极其欢快的心情