王灿的发表论文

中文核心期刊都是国内的，国外的期刊肯定不可能是中文核心期刊。青海师范大学学报不是中文核心期刊。

是的1995年，《西北师大学报》（哲学社会科学版）所载文章在其它学术刊物转载率居全国高校文科学报排名第22位，被列为全国社科类中文核心期刊。

青海师范大学没有增刊，青海师大的学报应该可以的，但民师院的不行。

影像志与“青海学”交叉研究探讨：青海民族研究 2012年第4期塔尔寺六族宗教信仰的历史与现状考察：青海师范大学学报2011年第6期黄河上游汉人社会的文化传承与变迁——贵德“家族团拜”的文化透视：中国人类学评论2011年第26期费孝通对甘青民族社会发展的考察与构想：西北民族研究2011年第1期 第二作者“王化”家族——基于对西祁土司的历史考察:青海民族研究 2010年第4期拉卜楞的神山与圣水 ——安多扎西祺地区自然生态的文化阐释 中国民族学 2010年第6辑 第二作者塔尔寺与塔尔寺六族研究状况述要 青海师范大学学报 2010年第6期多元文化视阈中青海藏人的农牧业生产及习惯法规范述略 :青海师大民族师范学院学报2010年第2期卓尼嘉波（土司）与卓尼文化生态实践 青海师大民族师范学院学报 2009年第2期藏传佛教寺院僧人养老模式研究：以塔尔寺为例 北方民族大学 2009年第3期文化变迁研究与“深描”：宁夏社会科学2008年第5期第二作者灯影戏作为文化传承载体在民间场域中的实现——以青海湟中光明灯影社为例：西北第二民族学院学报 2008年 第3期民族志与文学文本的创作——以《三水故事》为例青海民族研究 2008年 第3期社会转型期贵德汉族生计方式的多元化宁夏师范学院学报2008年第2期前佛教时期卓尼宗教信仰和生态文化述论西北民族研究年 第2期2008青海农区藏人婚俗文化变迁调查分析 宁夏大学学报2007年第5期贵德汉族学风传统调查研究 青海师专学报 2007第3期贵德汉族节庆民俗变迁研究 西北第二民院学报 2007年第3期神圣与世俗间的信仰之旅——贵德汉族信仰习俗调查研究青海社会科学 2006第5期贵德社火的文化人类学分析 攀登 2005年第2期虔信与热情—热贡六月会论析 青海民族研究 2004年第1期为青春美文作一些辩护 社会科学战线 2001年5月论唐诗中的青春气息 科教论文集 青海人民出版社 2000年5月阅读《尘埃落定》 科教论文集 青海人民出版社 2000年5月庄子人生哲学思想浅析 青海师专学报 2000年第2期参著：《内地旅行者眼中的拉卜楞》第一章 第四节（丁明德与拉卜楞的现代初等教育）甘肃民族出版社 2010年11月。《卓尼生态文化》第五章（卓尼的神山圣水）、第六章（藏传佛教在卓尼的兴衰演变与卓尼生态文化实践）甘肃民族出版社 2007年8月。专著：贡本与贡本措周——塔尔寺与塔尔寺六族供施关系演变研究 民族出版社 2012年3月版写文化之后的“互文”实验——个体经验史的诗性记录 青海人民出版社 2009年8月版参与并完成的课题：1、2011年7月-今，参与“青海少数民族儿童电脑学习” 福特项目。2、2011年5月至今，参与国家民委课题“青海省双语教学问题研究”。3、2010年12月-2011年6月，参与完成“边玩边学——青海少数民族儿童电脑学汉语”福特项目。4、2008年8月-2010年，参与完成政府委托项目“拉卜楞历史文化遗存”，发表论文1篇。5、2007年12月-2007年8月，参与完成政府委托项目“卓尼生态文化及影视人类学纪录片”，发表论文2篇，撰写已出版著作《卓尼生态文化》的第五、六章。6、2006年7月-2006年12月，参与完成校级课题“青海藏族习惯规则调查”，发表论文2篇。7、2004年至2005年3月，参与完成国家级课题“西北民俗资料数据库——青海文献资料”的建立和制作，总计5万余字。主持课题：2012年：国家社科基金：《藏汉蒙边缘地区宗教信仰与社会秩序研究》高层次人才项目：《主体功能区建设与旅游文化产业发展研究——以青海贵德为例》2011年:青海省社会科学规划办重点项目：《青海省民族教育领域双语教学问题研究》2010年：服务国家战略项目：《青藏高原民族文化根系研究及图像实践》，已递交结项申请。获奖情况：2011年获青海民族大学年度考核优秀奖。2011年获得青海省省级小岛奖励金。《“王化”家族——基于对西祁土司的历史考察》获青海民族大学2010年度优秀科研成果奖。《民族志与文学文本的创作》、《前佛教时期卓尼宗教信仰和生态文化述论》获青海民族大学2008年度优秀科研成果奖。

评职称的话，增刊一般是不行的，尤其是您要评高级职称。

论文类冷静自知：专家的生存智慧，教育研究，2006.6面向现实教学活动的师生关系建设，教育研究， 2005.1教学制度建设与基础教育课程改革，教育研究， 2004.7☆教师生活重塑与基础教育课程改革，教育研究， 2002 ． 9试论教学理论应用，教育研究， 2000 ． 10☆也谈现代教学论的概念性质及研究对象，教育研究， 1998 ． 12教学理论与教学实践访谈，教育研究， 1994 ． 9个人主义教学及其批判，课程·教材·教法，2007．8我国课程改革研究 20 年：反思与前瞻，课程· 教材 ·教法， 2002 ． 1教学理论发展的内外部因素分析，课程 · 教材 · 教法， 1995 ． 7教学理论的性质与结构考察，课程· 教材 ·教法， 1994 ． 3教学乃“为己之学”——教学行为的道德评判，教育理论与实践，2007．5教学技术化及其批判，教育理论与实践， 2004 ． 2教学模式研究：问题与趋势，教育理论与实践， 2003 ． 12教学本质追问的困惑与质疑——兼论教学论研究思维方式的变革，教育理论与实践， 2002 ． 11我国教学理论建设存在的问题及反思，教育理论与实践， 2001 ． 8论教学理论的可行性及其条件，教育理论与实践， 1998 ． 6简析教学理论的特点与功能，教育理论与实践， 1997 ． 5☆教学理论建设的中国特色释义，教育理论与实践， 1997 ． 2试论教学理论研究的思维变革，教育理论与实践， 1994 ． 4走向教学生活的教学论，教育研究与实验， 2001 ． 1教学论学科建设问题探讨——西北师大教学论博士学术论坛，教育研究与实验， 1998 ． 1教学论的反思与重建，教育研究与实验， 1997 ． 2美国多元文化教育及其面临的挑战，比较教育研究， 1998 ． 3教育的变迁与改革—杜威教育理论在现代美国学校中的地位，比较教育研究， 1995 ． 1英国多元文化教育述评，外国教育研究， 2004 ． 10澳大利亚多元文化教育述评，外国教育研究， 2004 ． 3英国的课程政策与教学文化，外国教育研究， 1999 ． 5澳大利亚新教育社会学评述，外国教育研究， 1998 ． 1国外教育研究的发展趋向，外国教育研究， 1996 ． 2☆教学理论建设的时代澄明，西北师大学报，2007．3☆教学文化研究引论，天津教科院学报，2007．4西方课程与教学理论中国化的方法论考察，当代教育科学2007．3－4．☆课程改革三问，教育学报，2007．3☆寻找失落的知识分子精神，教师教育研究，2007．2☆试论教学论范畴体系的建设，教育科学，1994．2困惑与反思：当前教学论研究三问，教育科学，2006．6☆ “非理论教学实践”及其批判，教育科学， 1995 ． 3教学制度建设的理性与伦理规约，西北师大学报．2☆课程与教学论视野中的教育范式比较，西北师大学报， 2005 ． 5西方教师教育模式评析——简谈教学原则的理解，西北师大学报， 2003 ． 5论教学观念的改造，西北师大学报， 2002 ． 2☆我国教学论研究的进展与走向分析，西北师大学报， 2001 ． 4论教学智慧及其养成，西北师大学报， 2001 ． 1全球性问题与 21 世纪国际教育，西北师大学报， 2000 ． 4拓展新思维 发展教学论，西北师大学报， 2000 ． 1☆论教学交往研究及其价值导向，西北师大学报， 1999 ． 6教学论观念辨析，西北师大学报， 1999 ． 1☆现代教学论阐释，西北师大学报， 1998 ． 1☆我国教学论方法的反思与前瞻，西北师大学报， 1997 ． 1☆教学理论研究中的现实与历史，西北师大学报， 1996 ． 2教学方法阐释，西南师范大学学报， 2002 ． 6☆教学过程主客体关系研究之透视，四川师范大学学报， 1997 ． 4教学理论的科学性评判，上海教育科研， 1997 ． 2☆教学理论的可行性条件初探，江西教育科研， 1992 ． 3教学论阐释与理解，宁夏大学学报， 2001 ． 1☆教学论的哲学人类学分析，宁夏大学学报， 2000 ． 1☆论教学论概念及其重整，宁夏大学学报， 1998 ． 3☆教学论体系的逻辑表述，宁夏大学学报， 1997 ． 2☆西方教育心理学的实证主义与个体主义及其方法论批判，北方论丛， 2000 ． 1关于课程与教学论功能的思考，山东师范大学学报， 2004 ． 5教学艺术研究沉思，上海师范大学学报， 2000 ． 11试论我国中学数学课程内容的更新及其原则，上海师范大学学报， 1999 ． 11教育理论与教育实践关系的历史考察，青海师范大学学报， 2000 ． 3☆教学模式研究：何去何从，克山师专学报， 2000 ． 2视角互补是教学论研究的现实需要，新疆师范大学学报， 2001 ． 4认知理论与教学实践，山西大学师范学院学报， 1999 ． 3西方现代教学理论应用的方法论考察，河西学院学报， 2002 ． 2☆教学艺术研究方法论检讨，教育评论， 2000 ． 3☆论教学理论的批判，教育评论， 1999 ． 2☆论课程资源及其开发与利用，学科教育， 2002 ． 2☆我们需要怎样的教学原则——教学原则研究的困惑与质疑，教育学报， 2005 ． 3试论教学理论科学性的评判依据及其原则，江西教育科研， 1997 ． 2教学案例研究刍议，教育导刊，2006 ．10简论教学理论运用，教育导刊， 1998 ． 4☆影响作业有效性的条件分析，教育导刊， 1996 ． 11简论教学模式的运用，教育导刊， 1996 ． 5从活动理论看教学论建设，上海教育科研， 2001 ． 12我国教学论建设的问题与进展，上海教育科研， 1998 ． 3☆教学理论研究中的实证与规范分析，上海教育科研， 1995 ． 7☆课程改革中的专家伦理职责：自识与反思，教育科学研究，2006．8，人大中小学教育2006．1荡涤知性迷雾 重释教学方法，教育科学研究， 2005 ． 12追寻教学意义 重塑教学生活，教育科学研究， 2004 ． 12理解教师：教学市场化质疑，教育科学研究， 2002 ． 2思想不是现实的力量，当代教育科学，2006．16知识：作为课程资源和影响课程的因素，当代教育科学， 2005 ． 10社会：作为课程资源和影响课程的因素，当代教育科学， 2004 ． 24学生：作为课程资源和影响课程的因素，当代教育科学，2006．6教学理论应用辨正，当代教育科学， 2004 ． 17教育理论与实践关系的嬗变与反思，当代教育科学， 2004 ． 7论教学理论反思及其意义，当代教育科学， 2003 ． 7☆课程本质研究及其方法论思考，当代教育科学， 2003 ． 11走向哲学的课程与教学论研究，当代教育论坛， 2004 ． 11教学理论应用模式析要，教师之友， 2005 ． 4东乡族自治县地方课程目标初探，民族教育研究， 2001 ． 4从文化的普同性与多样性看民族高师课程改革，民族教育研究， 1997 ． 1国外思维教学概观，外国中小学教育， 1998 ． 2美国课程研究的新方向，外国中小学教育， 1996 ． 1面向 21 世纪的跨学科学校，外国中小学教育， 1995 ． 6教学经验理论化条件分析，江苏教育研究， 1999 ． 3时代精神与当代教学理论建构，江苏教育研究， 1998 ． 5漫谈作业布置，现代中小学教育， 1996 ． 4试论有效教学交往及其意义，天津市教科院学报， 2001 ． 2教学论的本性与追求，教育研究，2010年第1期；教学文化：一种体验教学总体问题的方式，教育研究，2008年第4期；发展中的中国教学论：问题与思考，课程·教材·教法，2009年第3期；教学个性的遮蔽与澄明，教育研究与实验，2010年第1期；教学制度建设的理性与伦理规约，西北师大学报．2008，2教学个性的缺失与培育，教育发展研究，2008年第10期；我国教师专业化：历程、问题与发展，教育理论与实践，2008年第4期；教育学研究：意义与觉醒，教育科学研究，2009年第5期；我国高师院校教育学本科专业课程体系的改革，湖南师范大学教育科学学报，2008．3教育学专业发展的问题与对策——关于山东师大教育学专业改革的调查研究，当代教育科学，2008．3高师院校教育学专业教学改革的思考，天津市教科院学报，2008，3教师文化建设的个案研究，当代教育与文化，2009年第1期；基于现实教学问题解决的教学论，当代教育与文化，2010年第1期；注：标有☆者为人大《教育学》、《中小学教育》、《高等学校文科学报文摘》、《新华文摘》复印、摘录。著作类1 ．专著：教学论导论，甘肃教育出版社， 20012 ．专著：教学理论反思与建设，甘肃教育出版社， 20003 ．主编：教学论研究丛书（共十部），甘肃教育出版社， 20044 ．主编：课程论研究二十年，人民教育出版社， 20045 ．主编：教学论研究二十年，人民教育出版社， 20016 ．副主编：课堂教学原理与策略，宁夏教育出版社， 19967 ．参编：中国课程变革研究（求索丛书之一），陕西教育出版社， 19948 ．参编：现代教学论，人民教育出版社，2005年版。9. 参编:教学论，教育科学出版社，2007年版。10.合著：课程与教学论问题的时代澄明，山东教育出版社，200811.主编：教育理论专题研究丛书（共十部），山东教育出版社，200812.主编：现代教学论基础，北京大学出版社，200813.主编：现代课程与教学研究丛书，山东人民出版社，2009—201014.主编：课程与教学论，高等教育出版社，200915.参编：教学论，高等教育出版社，2009。

1、《评<奴隶制时代>》，与同学章振华合作，该文曾引起郭沫若注意，有信与先生，时年先生上大二，1955年；2、《关于日本明治维新的几点意见》，苏联学者茹科夫斯基受高教部之邀为大学历史系编写了《世界近代史》，在日本明治维新的叙述与评价上说它是一次改良主义的宫廷政变，先生根据自己掌握的资料批驳了该观点，撰成此文，高等教育出版社向先生发出的感谢信说，他们参照罗祖基的意见进行了修改，《光明日报》，1955.07；3、 《关于“中国历史纲要”处理“商鞅变法”问题之我见》，《文史哲》，1955年；4、《商鞅变法促进奴隶使用制度发展说》，针对郭沫若观点进行批判的又一篇文章，该文引起轰动，1956年春节前夕，郭沫若邀请先生到其北京家中就古史分期相关问题进行探讨，《历史研究》，1956.01；5、《关于商鞅变法之我见》，载于 《“山大”古史分期问题讨论会发言稿》，童书业、罗祖基、张维华等，该文发表的背景是上世纪五十年代那场著名的古史分期论战，时年先生上大一，为八位发言者中唯一的学生，《文史哲》，1957年；6、《春秋战国的变革标志着奴隶制崩溃与封建制确立吗》，《学术月刊》，1957.05.317、《东吴政权的性质及其经济基础》，与章振华合作，该文使先生荣登该刊的批判资产阶级右派分子在历史科学上的谬论专栏，与雷海宗等5位学者被指名道姓批判，《史学月刊》，1957.08.09；8、《论与战国封建说的分歧》 ，写于武汉大学资料室，花了20多天，时年武汉大学校长吴于廑邀请先生到该校任教，因某些原因未果，《学术月刊》，1979.10.28，人大复印报刊资料《历史学》转载；9、《孔子评价与古史分期》，《东岳论丛》，1980.04.30；10、《略谈孔子的“复礼”和“爱人”》，和涂克合作，《齐鲁学刊》，1984.06.29；11、《论西周的礼和孔子的仁》，《东岳论丛》，1984.06.29；12、《 孔子相对忠君说》，青海师范大学学报，1985.12.31；13、《在孔子研究方法论上与刘蔚华的分歧》，该文和上面一文批驳的是刘蔚华在武汉大学学报发表的《中庸反辩证法的思维特点》一文中体现的观点，发表时遇到困难，1985年5月，北京召开中华孔子研究所成立大会，张岱年邀请先生参加，先生冲破了重重阻挠，带着文章去了北京。张岱年、冯友兰、杜任之三人联名签名，把先生的文章推荐发表 ，《哲学研究》，1985.09.28；14、《论孔子思想中礼、仁与中庸的关系》，《史学集刊》，1986.10.01，人大复印报刊资料《中国哲学史》转载；15、《论我国王权的形成与专制主义的发展》，《安徽史学》，《新华文摘》和人大复印报刊资料《先秦、秦汉史》全文转载，1986.03.02；16、《中庸之道的演变及对中国社会的影响》，《文史知识》，1987年第1期；17、《试论我国儒家中庸与希腊中庸之异同》，《吉林大学学报》，1987.03.02，人大复印报刊资料《中国哲学史》和《高等学校文科学报文摘》转载；18、《我国古代扈从制度初探》，《史学集刊》，1987.10.01，人大复印报刊资料《先秦、秦汉史》转载；19、《对蔡尚思同志孔子观的商榷》，《哲学研究》，1987.07.30，人大复印报刊资料《中国哲学史》转载；20、《秦汉农民战争的复古特点》，与许垣合作，《齐鲁学刊》，1987.10.28；21、《中庸社会准则说—兼论中庸之道与折衷主义》，《孔子思想研究论集》，齐鲁书社，1987年；22、《对商纣的重新评价》，《齐鲁学刊》，1988.06.29，人大复印报刊资料《先秦、秦汉史》和《高等学校文科学报文摘》转载；23、《先秦两汉儒学理论变异初探》，《安庆师范学院学报》，1988.04.01；24、《论我国从王政到霸政的转变—兼及春秋战国之变的性质》，《大连教育学院院刊》，1989.02；25、《略论荀子对儒学宗法理论的革新》，《赵国历史文化论丛》，1989；26、《关于齐鲁文化研究中的几个问题 —与逄振镐、蔡德贵二同志商榷 》，《安庆师范学院学报》，1989.04.02；27、《论齐鲁建国方针反思中的不同意见》，《山东社会科学》，1989.10.28；28 、《再论齐鲁文化研究中的几个问题》，《管子学刊》，1988.12.30；29、《老庄黄老比较论纲》，青海师范大学学报，1990.04.02，人大复印报刊资料《中国哲学史》转载；30、《论我国从王政到霸政的转变(兼及春秋战国之变的性质)》，人大复印报刊资料《先秦、秦汉史》转载，1990；31、《试论早期先秦诸子中商文化的影响—兼论孔子与殷遗民的复国主义》，《中国文化与中国哲学》，深圳大学哲学研究所主编，三联书店，1990.12；32、《论孟子思想及其儒学的异端性质》，《青海社会科学》，1992.04.30；33、《浅谈孔孟在世界思想史上的地位》，1986；34、《先秦诸子的尧舜观》，《青海师范大学学报》，1992.07.01；35、《再论孔子“故殷”》，《安庆师范学院学报》，1992.09.30，人大复印报刊资料《先秦、秦汉史》转载；36、《重新评价周厉王》，《学术月刊》，1994.01.15，人大复印报刊资料《中国古代史》转载；37、《论齐鲁文化研究中的意见分歧──答逄振镐先生》，《安庆师范学院学报》，1994.02.25；38、《商纣周厉改革说申论》，《安庆师范学院学报》，1995.02.25；39、《论中和的形成及其发展为中庸的过程》，《南京大学学报 》，1995.07.25，人大复印报刊资料《中国哲学史》转载；40、《与孔子中庸有关的几个问题》，《文史知识》，1995年第九期；41、《水浒》与侠墨文化，《江汉论坛》，1996.04.15 ；42、《略论儒墨之异道——对思想文化中两个对立传统之反思》，《中国哲学史》，1996.08.25；43、 孟子“民贵君轻”说评析──兼论孔孟政治思想异同，《安庆师院社会科学学报》，1996.11.25；44、 读《庸》偶得──试析孔子论强，《中国哲学史》，1997.02.25；45、《儒墨的伦理分歧》，《天津师大学报(社会科学版)》，1998.06.20 ；46、《论我国的传统社会结构与传统文化》，《学术月刊 》，1998.10.15；47、 《我国民族思维的基本特点》，《安庆师院社会科学学报》，1998.11.25；48、 《两类中庸说》，《中国哲学史》，1999.05.25 ；49、从《高宗肜日》论及“易”概念的形成，与程曦合作，《安庆师范学院学报》，1999.12.15；50、 《子夏之“小人儒”探析》，与刘红霞合作，《合肥师范学院学报》，2008.01.1551、《纪念俪生师兼论侠士精神》，《赵俪生先生纪念文集》，兰州大学出版社，2009。二、编辑书籍：《孔子思想研究论集》，齐鲁书社，1987年。

1) 《先唐文集与文体》，《国学研究》第29卷，北京大学国学研究院中国传统文化研究中心，2012年版。2) 《偏安的风流：南朝士风》，《中国社会科学报》2012年2月17日。3) 《南朝任昉诗派》，《中国诗歌研究》第18卷，首都师范大学中国诗歌研究中心，2012年。首届中国古代文学与地域文化学术研讨会暨首届中国古代文学与地域文化博士生、博士后论坛，上海大学，2011年10月22日。4) 《论任昉笔》，《郑州师范教育》2012年第1期。5) 《任昉身世考》，《郑州师范教育》2012年第2期。6) 《南朝文笔之辨》，《浙江师范大学学报》2011年第4期。7) 《南朝文体学》，首届江南文化论坛，浙江师范大学2011年7月。8) 《任昉与南朝目录学》，南京大学古典文献研究所程章灿主编，《古典文献研究》2011年第14辑。9) 《任昉与萧子良文士集团》，《北京科技大学学报》2011年第3期。10) 《松江赋》，2011年上海市松江区人民政府征文获奖作品。11) 《根植于人文的艺术》，《文史知识》2010年第7期。12) 《任昉与南朝聚书之风》，徐中玉郭豫适主编：《中国文论的方与圆—中国古代文学理论研究》第31辑。上海：华东师范大学出版社，2010年，第265-276页。13) 《任昉与梁初文坛》，第277-291页。14) 《六朝文笔之辨》，上海市第八届社科年会论文集，上海人民出版社，2010年11月。15) 《南朝士族的识鉴》，从江南看中国—文学与历史研讨会，华东师范大学，2010年12月。16) 《论任昉诗风》，香港浸会大学人文中国学报编辑委员会：《人文中国学报》第17期，上海古籍出版社，2011年版，第84-117页。17) 《说行状》，《古典文学知识》2010年第11期。18) 《南朝烟水中的任昉》，《宜兴日报》2010年9月6日版。19) 《任昉仕履考》，上海市第七届社会科学年会优秀论文，《中国的立场——现代化与社会主义》，上海：上海人民出版社，2009年，第39-48页。20) 《一年来若干学术问题综论》，《学术月刊》2006年第4期。21) 《王俭解选》，《文史知识》2009年第1期。22) 《王俭与任昉的神交》，《文史知识》2009年第11期。23) 《文章缘起的真伪问题》，《北京科技大学学报》（社科版）2009年第2期。24) 《文章缘起与南朝文章学》，《吉林师范大学学报》（社科版）2009年第5期。25) 《任昉年谱》，《安庆师范学院学报》2008年第5期。26) 《荀子正名新论》，《合肥师范学院学报》2008年第2期。27) 《任昉研究综述》，《青海师范大学学报》（社科版）2008年第1期。28) 《符号的困境与突围》，《中国文学研究》2006年第1期。29) 《孔子正名论与孔门文学观》，《学术探索》2007年第5期。30) 《祝尧的古赋论》，《上海师范大学学报》2005年第3期。31) 《以情为本——祝尧古赋本体论》，《中国文学研究》2002年第2期。32) 《晁补之辞赋学论略》，（第二作者）《中国文学研究》2004年第3期。33) 《楚辞的文体学研究》，《湖南大学学报》2004年第6期。34) 《新经典与新批评》，（第二作者）《书品》2006年第6期。35) 《祝尧的古赋艺术论》，《湛江师范学院学报》2005年第5期。36) 《祝尧的古赋流变论》，《安徽教育学院学报》2005年第2期。

宋初隐逸研究 文史 2008/03北宋“太学体”文风新论 文学评论 2008/06欧阳修诗文革新的对象及任务 中华文史论丛 2008/03示范性经典的更替与宋初文学之转型 文学遗产 2009/03“统系“之变与宋初儒学的复兴 人大资料《中国哲学》2009/07唐宋“四六”渐变转型的艺术轨迹 中华文史论丛 2012/02范、欧“以同而异”的学术内涵及人格表达 人大资料《中国古代、近代文学研究 2012/10《庆历圣德诗》与北宋中期政治文化的转型 中华文史论丛 2007/01“昆体”文学生态及其创作主体的文化特征 文学评论 2006/06宋初百年文道传统的缺失与修复 文学遗产 2006/05吴越艺文志 杭州师范学院学报(社会科学版) 2005/06宋初文坛的冲突与对话——南文北进与北道南移 文学遗产 2004/03顾櫰三〈补五代史艺文志〉误收唐、宋艺文考略 文献 2003/04五代政治文化的蜕变与转型 甘肃社会科学 2004/02唐末五代词人心态与词风的嬗变 杭州师范学院学报(社会科学版) 2003/06南唐党争:唐宋党争史发展的中介 漳州师范学院学报(哲学社会科学版) 2002/01《楚辞·大招》与楚巫文化 西北师大学报(社会科学版) 2002/01马楚政权下的文人群体 首都师范大学学报(社会科学版) 2001/04乱世江南著雅音──南唐妓乐与南唐词 西北师大学报(社会科学版) 2001/01略谈古籍整理研究中方向与专题的确立 古籍整理研究学刊 2000/03唐末五代文学思潮主流及过渡特色 西北师大学报(社会科学版) 1999/05南唐诗人李中和他的《碧云集》 漳州师范学院学报(哲学社会科学版) 1998/02秦岐政权的兴衰与关陇诸州历史命运的变迁 西北民族学院学报(哲学社会科学版.汉文) 1998/01小说宏观研究渐趋成熟的标志——评刘书成教授新著:《中国古代小说宏观论》 社科纵横 1998/05《香奁集》非韩偓所作再考订 甘肃高师学报 1998/02乱世情怀渐入词——王建时期的西蜀词 西北师大学报(社会科学版) 1998/02唐末五代甘陇籍作家考述 社科纵横 1997/06论五代诗在中国诗歌发展史上的位置 西北师大学报(社会科学版) 1995/03宋初太平气象、士人风貌与柳词真情 杭州师范学院学报(社会科学版) 1994/02来自蛮荒的艺术启示——《招魂》艺术形态初探 西北民族大学学报(哲学社会科学版) 1993/02林家英先生与古典诗词研究及创作 社科纵横 1993/02《招魂》与楚文化 社科纵横 1993/02《楚辞·招魂》作者考辨 青海师范大学学报(哲学社会科学版) 1992/04屈赋文化精神的历史沉淀 甘肃社会科学 1992/04《招魂》与神话传说 辽宁大学学报(哲学社会科学版) 1992/04来自自然的艺术启示——《诗经》艺术探源之一 社科纵横 1992/01

“之”在主谓间的作用，衡阳师专学报1983.1间“之”主谓结构的语法功能，衡阳师专学报1983.3-4合刊试谈使动、意动用法的归属和注释问题，衡阳师专学报，1984.1也谈“M1之于(於)M2”，衡阳师专学报1984.2数量结构的误用，中国语文天地1986.6谈怎样掌握古代汉语被动句，湖南电大(报)1986.11.20“离黄”及相关语词考——联绵词性质新探，湖南师范大学学报（研究生增刊）1987《论语》里的“必也，P”句式，中国语文1987.3状语“请”字的意义分析，衡阳师专学报1987.3古汉语词汇学说略，衡阳师专学报1988.4古汉语词汇学与训诂学关系谈，《中国语言学发展方向》(论文集），光明日报出版社1989从《毛诗平议》看训诂中的逻辑问题（论据部分），古汉语研究1989.1从《毛诗平议》看训诂中的逻辑问题（证明部分），古汉语研究1989.4《毛诗平议》训诂结论的检验问题，汉字文化1990.2古汉语词汇研究中的几个问题，湖湘论坛1989.3使动、意动误例辨，青海师范大学学报1989.4信息修辞略论(合作)，修辞学习1990.1古文中的语句省略，语言研究1990.2王念孙父子的“连语”观及其训诂实践（上），古汉语研究1990.4；王念孙父子的“连语”观及其训诂实践（下），古汉语研究1991.2省略新论(上)，零陵师专学报1991.4省略新论(下)，零陵师专学报1992.1是误解，不是“挪用”——也谈古今连绵字观念的差异，中国语文1991.5《左传》训诂札记，古汉语研究1992.1生活中的语言困惑，《中国语言与中国文化论集》，亚太教育书局1993.12《左传》谓语“请”字句的结构转换，湖北民族学院学报1994.3“乐岁终身苦”新解，古汉语研究1996.1楚国简帛文字研究概观，江汉考古1996.3楚国简帛文字丛考(一) ，古汉语研究1996.3楚国简帛文字丛考(二) ，古汉语研究1997.1楚国简帛文字丛考（三），古汉语研究1998.2楚国简帛文字丛考（四），古汉语研究1999.1汉语表达中的“意域项偏举”，香港《中国语文通讯》总41期，1997.3汉字的形体演变与整理规范，语文建设1997.3从楚简帛文字构形系统看战国文字在汉字发展史上的地位，徐州师大学报1997.3《诗经·邶风·北风》篇新解，古汉语研究1997.3论汉语字词形义关系的表述，湖北民族学院学报1997.4《诗经·豳风·九蜮》新解，孝感师专学报1997.4战国文字“地域特点”质疑，中国社会科学1997.5论意域项的赘举、偏举和复举，中国语文1998.2考释古文字应重视构形理据的分析，日本《中国出土资料研究》第二集，1998.5凿通阃奥，化难为易——评庞月光《<抱朴子外篇>全译》，北京教育学院学报1998.2《尚书》《论语》札记十则，古籍整理研究学刊1998.4-5中·身·年音义关系小考，《中国文字研究》第一辑，1999.7本体·系统·比较－－汉字史研究方法论，中国教育报《语言文字版》，1999.8.20论古籍电子化的保真原则和整理原则，古籍整理研究学刊2000.1当务之急在于全面提高教师的文化素质：21世纪中小学语文教育改革漫议，《问题与对策：中小学语文教育改革》，人民教育出版社，2000.10论汉字数量的统计原则，辞书研究2001.1佛经津梁，词典资源：读李维琦先生《佛经释词》《佛经再释词》，古汉语研究2001.1论汉字职能的演变，古汉语研究2001.4继承优秀文化传统 开创现代学术新风，古籍整理研究学刊2001.6传统语言文字学在现代语文教学中的应用，陕西师范大学学报2002.1现代形声字的判定及“类义符”和“类声符”，古汉语论集（第三集），岳鹿书社，2002.1《孟子》“蹴尔而与之，乞人不屑也”疑诂，古籍整理研究学刊2002.2论汉字的字际关系，《语言》第3卷，首都师范大学出版社，2002.9散文名篇《春》修辞解析疑误二则，汉语学习2002.5试论地名标准化“语文标准”的原则问题，语言文字应用2002.2中学语文教材文言文注释应注意的几个问题，课程·教材·教法2002.11论汉字的记录职能（上），徐州师范大学学报2003.1论汉字的记录职能（下）徐州师范大学学报2003.2《包山楚简》“言菐”义解诂，古汉语研究2003.1楚简“言菐”字及相关诸字考辩，日本《中国出土资料研究》第7号，2003.7章太炎黄侃先生的文字学研究，古汉语研究2004.2字理与字理教学，吉首大学学报2005.2论出土文本字词关系的考证及表述，古汉语研究2005.2汉字语用学论纲，励耘学刊（语言卷）2005.4关于“异体字”的几个问题，语言文字应用2006.1汉字性质综论，北京师范大学学报2006.1论汉字起源的具体所指，民俗典籍文字研究（第4集），商务印书馆，2006.12论汉字结构的演变，河北大学学报2007.1训诂材料的分析与汉语学术史的研究，长春师范学院学报2007.2早期有关“古今字”的表述用语及材料辨析，励耘学刊2007.2略谈源自佛教的汉语熟语（上），新加坡《愿海》（第56期）2008.7略谈源自佛教的汉语熟语（下），新加坡《愿海》（第57期）2008.9成语“一丝不挂”源流考辨，新加坡《愿海》（第58期）2008.11“余予古今字”考辨,古汉语研究2008.4科研项目参与的项目修辞学研究专题（湖南省教委重点项目1988-1990）章太炎在日本讲授说文段注笔记整理（全国高校古委会一般项目1994-1995）高校汉字学课程改革实验（北京市教委教改项目1997-2000）在高师增设汉字学为基础课程的教改试验（教育部面向21世纪教改重点项目1997-2000）语言文学研究对基础教育教材的支撑作用（教育部“课程标准及教学大纲”课题2000-2001）楚简集释长编（教育部哲学社会科学重点研究基地重大项目2001—2004）独立承担项目二十世纪语言学研究概观（湖南师范大学校级项目1990-1991）楚文字集成（新闻出版署“九五”规划重点出版项目1997-2001）汉字“二笔输入法”学术评估报告（教育部基础教育司教材评估处委托项目2000）现代汉字的构形原理与中小学汉字教学（北京市哲学社会科学“十五”规划项目2001-2003）汉字学课程内容的优化组合（北京师范大学研究生精品课程项目2005-2006）宋代碑刻及手写文献电子典藏及属性描述（教育部哲学社会科学重点研究基地重大项目2005—2007）

关于十字军历史的专著，中文版主要有以下几种。要看电子版可到一些数字图书馆去看，如超星数字图书馆。 1、刘锡钧著：《十字军东征》，河南人民出版社，1982.10。 2、(苏)扎波罗夫著：《十字军东征》，三联书店出版社，1959。 3、(法)Georges Tate著：《十字军东征：以耶路撒冷之名》，上海书店出版社，1998.11。 4、(德)海姆著：《十字军》上、下册 ，上海译文出版社，1981.9 。 5、(波兰)亨·显克维奇著：《十字军骑士》，译林出版社，2002.10。 另外还不少研究十字军历史的学术论文： 1、高燕,陈昀岚： 试析十字军东征的世俗动因.《青海师范大学学报》,2006,(2)。 2、徐台榜：论十字军东征对欧洲文艺复兴运动的推动作用，《宁夏大学学报》,2004,(4)。 3、朱伟奇：试论十字军东征对骑士精神品质的塑造与影响，《唐都学刊》,2004,(4)。 4、李敏：十字军东侵对中古欧洲整体发展的影响，《昭通师范高等专科学校学报》,2003,(4)。 5、肖凌峰：十字军东征的经济后果及其原因，《内蒙古科技与经济》,2003,(6)。 6、赵立行：西欧社会变动与十字军东征的进程，《复旦学报》,2002,(4)。 7、马宇虹：十字军东征与教皇的忏悔，《中国宗教》,2001,(6)。 8、沈敏华,程栋：论欧洲十字军东征的文化背景，《社会科学》,2001,(12)。 9、杨凤霞：试谈十字军东征对西欧的影响，《绥化师专学报》,2000,(3)。 10、王玉芝：略论十字军东侵对西欧社会结构的影响，《云南师范大学学报》,1999,(6)。 11、高福进：试论第一次十字军东征的宗教原因，《世界历史》,1994,(2)。 12、尹元超：十字军东征、蒙古军西征与东西方贸易，《武汉大学学报》,1992,(5)。. 13、吴长春：关于“十字军”研究中的几个问题，《辽宁师范大学学报》,1989,(2)。 14、吴长春：十字军东侵对东西方经济、文化交流的影响，《西亚非洲》,1988,(4)。

郜建海，男，汉族，教授，1956年生于青海省西宁市。现任体育学院院长，硕士研究生导师，国家级足球裁判员。曾获全国高校优秀体育教师、全国“新苗体育奖学金”、青海省教学成果一等奖、青海省第七次哲学社会科学三等奖两项，青海省省级名师，多年来，在从事教学工作之余，积极从事科学研究工作并取得了较好成绩。先后发表论文近20篇，教材2部，主持国家级课题三项，省级课题2项。研究课题《青海体育产业现状调查及发展对策研究》并为青海体育局在青海体育产业开发和布局上提供了可参考的理论依据。教材《高原大学生体育与健康》改变了青海高校公共体育课多年没有符合本地实际教材的历史。郭永峰，男，汉族，教授，1955年出生，现任青海师范大学体育学院书记兼副院长，1983年毕业于解放军体育学院，国家级篮球裁判，青海省篮球协会常务副主席兼秘书长，青海师范大学高水平运动训练中心主任，青海师范大学高水平女篮队主教练。在担任高水平女篮教练的多年训练中，青海师大女篮在国内。国际赛场上取得了优异的成绩，为青海师大和青海省争了光，在多年的训练中，共培养出国家健将运动员6人、一级运动员58人，其中两名队员（孙永前、张晗兰）分别代表中国参加了悉尼和雅典奥运会女篮比赛。在训练的同时，积极进行科学研究，参与国家体育总局课题1项，参编教材2部，发表论文十余篇。贺西庆，男，汉族，副教授，1951年出生，现任青海师范大学体育学院副书记、副院长，青海师范大学工会副主席，从事教育教学和管理工作四十年，2004-2006三年评为青海师大优秀党务工作者称号，2008年被评为青海省高校系统优秀党务工作者称号。李涛，男，汉族，1965年出生，本科，1986年毕业于西安体育学院，现为青海师范大学体育学院副院长，2006年晋升为教授。青海省省级骨干教师。全国“新苗体育奖学金”获得者。从事体育学院研究生及本科“体育保健学”等课程的教学；研究方向为体育保健及体质健康。近年来参与编写教材及著作4部；参与省部级课题3项。在《体育科学》、《北京体育大学学报》、《中国学校卫生》、《青海师范大学学报》、《青海医学院学报》等国内公开学术刊物上发表科学论文10余篇。

估计是核心期刊

青海师范大学学报不是中文核心期刊。中心期刊是某学科的主要期刊。一般是指所含专业情报信息量大，质量高，能够代表专业学科发展水平并受到本学科读者重视的专业期刊。有关专家研究发现，在文献情报源的实际分布中，存在着一种核心期刊效应，即某一专业的世界上的大量科学论文，是集中在少量的科学期刊中。中文核心期刊是北京大学图书馆联合众多学术界权威专家鉴定，目前受到了学术界的广泛认同。从影响力来讲，其等级属同类划分中较权威的一种，是除南大核心、中国科学引文数据库（cscd）以外学术影响力最权威的一种。按照惯例，北大核心期刊每四年由北大图书馆评定一次，并出版《北大核心期刊目录要览》一书。

青海师范大学新校区的详细地址：西宁市城北区海湖大道。青海师范大学是公费学校，在全国基本上是二本招生。青海师范大学是综合性省属重点大学，该校最早建立于1956年，初名青海师范专科学校，1958年升格为青海师范学院，1984年更名为青海师范大学。发展至今已有六十多年的历史，已形成完备的教育体系，开设的专业共涵盖了10大学科门类，有3个一级学科博士学位授权点，17个一级学科硕士学位授权点，获批1个国内一流学科，3个省内一流学科，13个省级重点学科。《青海师范大学学报》是青海师范大学主办的综合性学术刊物，分为哲学社会科学版（双月刊）和自然科学版（季刊），创刊于1960年。青海师范大学（Qinghai Normal University），简称“青海师大”"，位于青海省省会——西宁市，始建于1956年，初名青海师范专科学校，1958年升格为青海师范学院，1984年更名为青海师范大学。1997年后，青海教育学院、青海民族师范高等专科学校、青海省银行学校、青海省水利学校陆续并入，共同组建形成了新的青海师范大学。学报主要反映青海师范大学和全国各地的专家、学者的科研和教学成果，择登经济、文学、历史、哲学、政治、法律、教育心理以及数学与信息技术科学、生命科学、物理学、化学、地理学等学科的学术论文，尤为注重选载反映民族地区特色的研究成果。

法律分析：需要病假条。病假，是指劳动者本人因患病或非因工负伤，需要停止工作医疗时，企业应该根据劳动者本人实际参加工作年限和在本单位工作年限，给予一定的医疗假期劳动者请病假，应当由职工本人到用人单位指定的医疗机构，经执业医师检查后，需要停工治疗休养的，由执业医师出具病假条，职工持病假条按用人单位规定程序办理请假手续。法律依据：《企业职工患病或非因工负伤医疗期的规定》 第三条 企业职工因患病或非因工负伤，需要停止工作医疗时，国家规定门诊病假最多开几天根据本人实际参加工作年限和在本单位工作年限，给予三个月到二十四个月的医疗期：(一)实际工作年限十年以下的，在本单位工作年限五年以下的为三个月年以上的为六个月。(二)实际工作年限十年以上的，在本单位工作年限五年以下的为六个月年以上十年以下的为九个月年以上十五年以下的为十二个月五年以上二十年以下的为十八个月十年以上的为二十四个月。

　　 篇一：舌尖上的美味 　　快听！一阵阵欢呼声震耳欲聋，这是在干什么呢？快让我们一起去看看吧！ 　　哦！原来是要去户外烧烤呀！同学们有的精神饱满；有的迫不及待想要快点到达；有的惊喜万分的露出了开心的笑容；有的同学正在一本正经的检查自己的食物。 　　到达了目的地——锦绣山庄！我们走过了坎坷不平的石子路就到了场地！我们先来热热身吧！我们玩了最卖力的拔河，每个人拼尽全力，不轻言放弃；也玩了惊心动魄的攀岩，每个人都大汗淋漓！ 　　大汗淋漓过后肚子却已经“呱呱直叫”，终于要开始我期盼已久的烧烤了！我拿出自己精挑细选的食材！同学们也都纷纷拿出让人垂涎三尺的的食物。有的心急如焚的想要快点开始，有的也已经跃跃欲试！只见场地旁边正在冒烟，咦？在干嘛呢？我百思不得其解。哦！我恍然大悟，是在烧炭，我抬着烧烤架摇摇晃晃地放到草地上。眉头紧锁地盯着烧烤架，就是一个不锈钢架上面盖着一层铁丝网！食物就放在铁丝网上进行烧烤，快拿出那让人口水直流三千尺的美食吧。好不容易挤了进去，我首先拿出了我最喜欢的食物——火腿肠，忐忑不安地放在烧烤架上。生怕有什么意外的发生！我的怀里就如揣了一只小白兔，砰砰直跳！再看看周围的同学也都拿出了准备好的食物。小伙伴拿出了大大的鸡腿，我们都哈哈大笑，说：“你这能熟吗？”再回过头来看看自己的。火腿肠像一个害羞的小姑娘，在炽热的铁丝网上，绽放出开心的笑脸。接着，我帮“小姑娘”翻了个身！不好，大事不妙，糊了，我垂头丧气。不过，失败乃成功之母，只要坚持就一定能成功！我又重拾信心，重新再来，终于，功夫不负有心人，我完成了！我的脸上露出了开心的笑容，心里比吃了蜜还甜！ 　　看着这个外焦里嫩的火腿肠，我咽了一下口水，它的香味正在“勾引”我。一口咬了下去，恩！太好吃了，我狼吞虎咽起来，香味也扑鼻而来。心里暗暗地想：自己亲手做的就是不一样！我又津津有味地吃了起来…… 　　欢乐的时光总是短暂的。这次也让我明白了人生的一个真谛：当遇到失败和挫折时一定不能轻易放弃，只要坚持不懈，就能成功。这个看起来小小的道理，却让我终生受益！ 　　 篇二：舌尖上的美味 　　炎炎夏日，我大包小包，星火燎原的，究竟要去哪呢？现在我到了我的目的地了——桔园教育，但我去上课为什么还要大包小包的呢？请让我给你一一道来。 　　原来是我们今天上情境课——制作果泥冰棒，冰棒可是一个解暑的好东西呢，外面卖的可不能多吃呢！但自制的可不一样，它无毒、健康、绿色。我们今天的冰淇淋可是用水果制作的哦！听到这，你的口水是不是已经垂涎三尺啦！ 　　我们的老师——梅子先带领我们把自带的材料拿出来了，同学们小心翼翼地拿出了各自的材料，真是琳琅满目，数不胜数啊！有香蕉、火龙果、猕猴桃、牛奶、雪碧、冰红茶、果粒橙等等。同学们互相交头接耳，我仔细一听，他们原来是在讨论自家的水果啊！有的人还迫不及待地吃了起来，我想说同学，你全吃完了，冰淇淋还用什么做，难道你想吃空气吗？ 　　梅子把我们分成了两组，男女各一组，然后又带我们去榨汁，同学们便在厨房里热火朝天地干了起来，男生们用手动榨汁机榨汁，而梅子和我们女生组用电动的。男生们杂乱无序，而我们女生也不怎么样，但还可以称得上井井有条，也有男生来冒充小女生哦！ 　　我们班榨得可以说是“黑暗料理”，黑不隆冬的，不过葡萄榨出来和葡萄酒的味道差不多哦！弄得我鼻子一嗅一嗅的，好像嗅也嗅不完似的，榨完汁我们又回到了教室，开始制作冰淇淋了，真是激动人心的时刻呢！ 　　此刻的教室里热闹非凡呢，老师拿来了三个冰淇淋机，我们先拿了一些猕猴桃片和香蕉片塞进了冰淇淋机里，大家又争先恐后地倒了些果汁在里面，然后拿出本来写。 　　现在教室里分成三组，第一组是程梓恒等4人，第二组是王大艋等4人，第三小组是女生组哦，和他们不一样是6个人，哈哈！ 　　现在我们来看看各小组的情况吧！第一小组都是极其恶心的，迫不及待地用嘴舔，用手抹了，恨不得把冰棒机都吞下去，第二小组是本子在桌上，可都若无其事。大家都虎视眈眈地望着冰棒机，冰棒机好似被看怕了，瑟瑟地冒着烟，怪不得他们组没成功呢，真应该好好吸取教训呢，不应该总是碰它，我们第三小组是一边写，一边等。哈哈，我们永远都是最棒的！狂笑—— 　　冰棒好了，吃着自己的成品，心里真是甜丝丝的。 　　 篇三：舌尖上的美味 　　我国的饮食文化源远流长，丰富多彩。有的食物让你垂涎三尺，有的让你狼吞虎咽。那诱人的香味，难忘的味道，美丽的色泽，独特的`外形，让你意犹未尽。今天我就来跟大家介绍一下风味小吃粽子千万不要流口水哟！ 　　上个星期六看到妈妈在厨房忙来忙去。我走近一看，原来妈妈在包粽子。只见妈妈把粽叶用水煮3到5分钟，晾凉待用。接着把包粽子的糯米淘净用水泡两个小时。开始包粽子了，先把糯米放在粽叶里包起来压紧，包好叶片。用绳子将叶尖绕着粽子捆紧。最后放入锅里用水煮，一个个美味诱人的粽子就要诞生了。 　　不一会我就闻到了阵阵香味，打开锅盖，粽子就自己“飞”上了餐桌。从外面看起来形状很特别，既不是方的，又不是圆的，而是三角形底的锥形粽子。米黄的草绳捆着的粽子，绿油油的很漂亮。看着这么美丽的色泽，闻着这么诱人的香气，我终于忍不住了，迫不及待地把粽子小姐的衣服给脱了下来。只见鲜红的豆子镶嵌在雪白的糯米中，仿佛一颗颗油亮的玛瑙，又像粽子小姐因为太冷了，身上起了许多的鸡皮疙瘩。看到了这么鲜亮的颜色，真是让我垂涎欲滴。 　　我搓了搓手，吞了一口口水，拍了拍正在“咕咕”叫，朝着我抗议的肚子，急忙咬了下去，那味道真的让人难以忘怀，又鲜又软又翠。第一口只觉得有点稠；第二口还有一丝丝甜，和让人难以下咽的感觉；第三口的时候吃到了里面的心，像是进了天堂的那种飘飘然的感觉，那味道可真能算得上是“人间极品”。 　　说了这么多，我的肚子又饿了。好了，先不说了，我还是先去饱餐一顿吧。 　　 篇四：舌尖上的美味 　　最忘不了的是外公家做的饺饼筒。饺饼筒是方前当地的一种风味小吃，制作时，将小麦粉和好，用手将面摊在一种平底的锅上，摊成一张30公分直径大小的软质的面皮，然后将事先炒好的各种料，如粉丝、萝卜、猪肉、豆腐等，根据个人的喜好，将一定量的料均匀地放在面皮上包好就可以吃了，如喜欢香脆的，也可擦上食用油，煎到外面的皮变成黄色再吃。 　　阿姨把面粉和水和成面糊，熟练地抓起一把，丢在早已烧得滚烫的大煎锅的边上，一圈一圈地把那面糊抹在锅中。直到皮成形，一把糊用完。抹过之处，薄如纸片，不熟练可能就会被烫伤。阿姨说她小时候经常练抹皮，手也被烫伤过好几次，才练就了今天的手艺。我虽然没亲身体验过煎锅有多烫，但只要看煎锅上不停冒着的烟，发出“滋滋”的响声，就可以明了煎锅的温度了。皮不一会儿就熟了，做好的皮摆在一个大的圆形竹篾里，一张又一张，先围成一个圈，再往中间摆。做好的皮，犹如一张张飘舞的裙摆，“飞”到了竹篾里。 　　外公家的一张小饭桌上，每逢这时总是摆上了各式各样的菜：有绿油油的豆荚，金灿灿的油渣，水灵灵的芹菜，又细又嫩的豆芽，猪肉，猪肝……对了，粉丝是绝对少不了的！用油混着粉丝，炒一炒，翻一翻，哇！粉丝大变身——原本又白又硬又干的粉丝变成了油光满面、又软又黄又滑的粉丝了！夹一筷，丝丝缕缕；闻一下，油香缭绕；尝一口，滑而不腻，真棒！除了粉丝，还需要煎豆腐。先把豆腐切成小块，放在电煎锅上煎。大大小小的豆腐外皮被煎成了焦黄色，这时就得翻个面。煎好的豆腐外焦里嫩，放在嘴里咬上一口，香酥却不失嫩滑。另外，再放一些虾皮作佐料，也可以使饺饼筒变得更有鲜味儿。 　　到了中午，一切准备停当，大家就各自去取一张皮，按照个人的喜好往里面添馅儿，一卷，就可以吃了。一口下去，香味四溢，松软适度，可好吃了！我常吃得肚子鼓鼓得像只小蜜蜂。“吃不了还要兜着走”，回家时肯定要带回去几个，可以是早餐，可以是点心，可以是晚饭…… 　　妈妈有时在家自己也会做饺饼筒，用小煎锅代替大煎锅，皮做好了，用四五种菜做馅，用皮把馅卷起来，和在外公家做的相比，除了小一号外，基本没啥区别。老实说，我并不是特别喜欢吃饺饼筒，可我喜欢做饺饼筒时热热闹闹的情景，喜欢大家在为做同一件事，同心协力的氛围，大家就像变成了同一个人似的，为同样的目标努力着，不懈奋斗着…… 　　家乡的饺饼筒拥有家乡的气息，朴实、自然，就像观看田野风光一样，让人觉得很舒服。我希望这种气息永远飘荡在家乡中，永远，永远……

徐窝爱国主义教育基地为爱国主义教育基地。襄阳区徐窝爱国主义教育基地位于襄樊东部襄阳区张家集镇徐窝村，距襄樊市区36公里。徐窝村是远近闻名的“烈士村”，有烈士60多人，早年为革命牺牲的群众达300多人。大革命时期，由于-反动派惨绝人寰的疯狂-，徐窝村先后有30多户人家成了绝户。徐窝自在20世纪20年代初的大革命时期就已燃起了革命的火种。1925年，受党委派，赴法国留学归来的0人程克绳回到家乡鄂北，建党闹革命。程克绳以徐窝为中心，在襄枣一带发展党员，建立党小组。受革命影响，上过武汉法政大学的徐窝青年徐化龙，读过私塾的徐光炯毅然投身革命，并很快成长为坚定的共产主义战士，徐化龙时任县委执委。随后，徐窝办起了儿童团、妇女会和红枪社，同时还办起了农民夜校。程克绳、徐化龙巡回到各夜校讲课，传播革命思想，徐窝很快就成为了革0据地。星星之火终呈燎原之势，1930年，徐化龙和其他党员一起组织了著名的农民武装-——蔡阳铺-。-全面胜利，缴敌0100多支。1930年秋，-“清乡军”血洗徐窝村，村民一次被枪杀108名，其中徐姓群众105名。徐窝农民英雄陈登任在翟家古城战斗中负伤，后由于叛徒出卖，被-团防局砍下头颅，挖出心肝，壮烈牺牲。由于革命形势的迅速发展，革命战争的需要，徐化龙受党的重托，在徐窝建立了党的地下联络站，使得徐窝一时成为鄂北革命交通的驿站，同时也成为襄枣边界一带革命斗争堡垒和发源地，先后掩护了我党几十名革命领导人，立下了不朽的革命功勋。曾经在徐窝地下交通联络站隐蔽养伤和从事革命活动的著名革命领导人有黄火清（建国后任最高人民检察院检察长）、余益庵（建国后任政协湖北省副主席）、郭惠远（建国后被授予中将军衔，历任二炮政委、国防科工委第一任政委）、顾大椿（时任鄂中区党务特派员、枣阳县委书记、随枣地委书记等职，建国后任全国总工会主席）、黄明伟（时任枣北县委书记、襄枣宜委书记等职，建国后任全国总工会主席）等。1、徐窝革命烈士公墓徐窝村革命烈士之墓1996年，张家集镇多方筹资近百万元在徐窝村建起了革命烈士陵园，陵园占地5亩，纪念碑高15米，烈士公墓占地一亩，安葬了30多名烈士。同时修建了功德碑、主公路、两座小桥及革命传统教育陈列室等设施。1998年徐窝烈士陵园被襄樊市人民政府命名为襄樊市爱国主义教育基地，被襄樊军分区命名为襄樊市国防教育基地，被襄阳区老区教育研究所确定为襄阳区革命传统教育基地示范点。1999年被湖北省人民政府授予湖北省爱国主义教育基地。自建成至今已有5万多人次在这里接受爱国主义教育。2、徐窝革命烈士故居1927年7月，徐窝村许许多多村民被-反动派杀害，绝大部分村民房屋被敌人烧毁，其自然村被称为“无人村”，在村庄的西南面，现存有无名烈士的故居。3、徐窝革命烈士殉难地1928年7月的一天黎明之前，鄂北清乡军司令李纪才率“清乡军”包围了该村，将抓获的男女老少74人驱赶到村子的西山口全部杀害。后来人们称这次遇难地叫“万人坑”。在近20年的革命斗争中，徐窝涌现了许多惊天地、泣鬼神、可歌可泣的革命事迹，在当地广为流传，激励着一代又一代的子孙后代继承先烈遗志，投身到建设新中国的伟大事业中。徐窝村：一、基本情况徐窝村地处襄枣结合部，辖3个村民小组，1300人，344户，党员39名。耕地面积1750亩,其中水田780亩。抗日战争和解放战争为国捐躯的烈士200余人，徐窝村被省委、省政府授予省爱国主义教育基地，被市委、市政府授予市国防教育基地，是一个典型的老区村。几年来通过不懈努力，村容村貌有了很大变化，水厂和烈士陵园建设，街道绿化等一大批基础建设相

云备份服务不会在所有设备之间自动同步文件，它们更像一个传统的备份工具，它可以备份PC或Mac上的所有文件。但是，不要将这些文件备份到本地网络上的外部硬盘驱动器或另一台计算机上，而是将其备份到备份服务的在线存储器中。备份软件可以备份存储在计算机上任何位置的文件，不必将所有文件都放在一个文件夹中。云同步是放置在该文件夹中的任何内容都将与你的在线存储器以及设置的其他设备同步，文件也可以通过网页浏览器获得。比如你丢失笔记本电脑，仍然可以在另一台设备上访问该文件。

近年来，云计算、大数据、移动通讯和人工智能等创新技术的发展，不断推动着能源行电力行业的转型升级，带来电网形态功能的改变，也带来电力新业态不断涌现，为电网的创新发展带来新的机遇和挑战，推动能源电网转型发展和能源电力管理变革的重要力量。分布式电源发展、传统用户向产消者转型趋势下，电力系统亟需提高信息的采集、感知、处理能力。打造电网数字化平台，加快信息采集、感知、处理、应用等环节建设，构建连接用户、各环节设备的智慧物联体系，实现电网、设备、客户状态的动态采集、实时感知和在线监测，打造数字孪生电网。将电网数据的中控平台接入可视化系统，实现新能源开发、运送、消耗数据的实时驱动，便于运维掌握一手资料。将能源政策分析解读、区域能源资源综合分析评估、发展规划编制、年度计划编制在可视化系统中展示，以规划后续新能源电力设施的建设。为传统的“源随荷动”调度模式向“源荷互动”新模式转变，提供智慧电力可视化解决方案。应用轻量化方式与强大的可视化引擎技术，围绕电厂负荷监测、调节策略、执行考核与效果分析三个层级，部署一套具备自主调控、快速响应、科学ufeff研判的综合性、多功能、集约化智慧电力综合管控平台。可视化大屏将碎片化、小规模、多类型的分布式电源（Distributed Generator, DG）、储能系统、柔性负荷等众多可调节资源进行聚合协调。从负荷预测、运行效果、调度优化、电网互动、策略配置、市场交易等维度出发，贯穿了发、输、ufeff变、配、用各个环节。深化电力需求侧管理，ufeff实现对分布式资源的实时采集与科学配置。同时为并网运行后，对大电网的调频、调峰、调压等做辅助支撑，缓解电网运行压力。智慧“双碳”微电网场景进行数字孪生，有效实现源网荷储一体化管控。整体场景采用了轻量化建模的方式，重点围绕智慧园区电网联通中的源、网、荷、储四方面的设备和建筑进行建模还原。采用轻量化重新建模的方式，展现更多美学创意。支持 360 度观察虚拟园区内源网荷储每个环节的动态数据。完整复现的园区能量系统，实现分布式光伏发电系统、储能系统、太阳能+空气源热泵热水系统的综合管控。通过智慧能源管理系统，实现建筑能效管理、综合节能管理和“源网荷储”协同运行。同样也支持采用 3D 轻量化建模形式，将多种复杂的电力管理信息聚集在虚拟仿真环境下，结合专业分析预测模型，对运维设备、运行状态、控制系统进行实时动态采集与多角度并行分析，辅助决策者管理工作的颗粒度更精细、响应更敏捷、行为更智能能源电力新业态、新模式是全球新一轮科技革命和产业变革中，互联网理念、先进信息技术与能源电力产业深度融合的产物，是构建绿色低碳、安全高效的现代能源体系的必然要求。以现代信息通讯、大数据、人工智能、储能等新技术为依托，运用“互联网+”新模式，调动负荷侧调节响应能力。Hightopo智慧电力可视化，以数字化为载体，依托数据共享优势，将专业横向融合，打破系统间的信息壁垒，把不同类型的分布式资源“聚沙成塔“，构建源网荷储一体化互动体系。实现从能源生产侧到应用侧的数据监测、数据融合、数据显示、设备维护联动管控，让“源网荷储”各要素真正做到友好协同。

目标市场选择策略有市场全面化、选择性专业化、产品专业化、市场专业化和市场集中化。 目标市场是企业决定要进入的市场，也就是企业拟投其所好、为之服务的那个顾客群。 企业在决定为多少个子市场服务即确定其目标市场涵盖战略时的选择： 无差异市场营销(即：市场全面化) 无差异市场营销的理论基础是成本的经济性。 差异市场营销(包括：选择性专业化、产品专业化和市场专业化) 差异市场营销是将整体市场划分为若干细分市场，针对每一细分市场制定一套独立的营销方案。 集中市场营销(即：市场集中化) 实行差异市场营销和无差异市场营销，企业均是以整体市场作为营销目标，试图满足所有消费者在某一方面的需要。 目标市场涵盖战略，事实上是企业业务单位战略中的基本战略在营销战略中的体现，战略各有利弊，企业在选择目标市场涵盖战略时需考虑的主要因素，即企业资源、产品同质性、市场同质性、产品所处的生命周期阶段、竞争对手的目标市场涵盖战略。

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三亚简途87空中楼阁客栈(原柏瑞简途精品酒店)是3星级酒店，位于三亚的三亚吉阳区三亚河东路，如果选择入住这家酒店需要注意几项规定，酒店规定的入住时间是14:00以后，退房时间是12:00以前。 三亚简途87空中楼阁客栈位于三亚河东路，毗邻月川桥，座观三亚河红树林，与三亚湾海水浴场仅相隔1公里。不仅地理位置优越，更是在设计上匠心独运。设计师运用大量实木与热带植物贯彻整体，榻榻米式浪漫客房与空中花园、露天咖啡吧、花园餐厅相互呼应，又独立成章。其中有客房87间，床上用品、洗浴用品均达到星级标准。在此基础上每个房间均配备特色榻榻米休闲区，大大提高广大朋友在入住体验中的体验度。风情独具，为您营造了高雅、静谧的休憩空间，您可在此纵情徜徉、远离喧嚣。 详细信息 早餐政策：酒店不提供早餐。 儿童或加床政策：酒店允许携带儿童入住。加床及儿童政策取决于您所选的房型，若超过房型限定人数，或携带儿童年龄不在政策描述范围内，可能需收取额外费用，提出的任何要求均需获得酒店的确认。

什么叫务虚会务虚会议，是中华人民共和国特有的一种会议，指各级政党、政府机关、军队、企事业单位等的决策层就组织机构整体战略或某项具体工作，从政治、思想、政策、理论等诸方面进行讨论，达成共识，创造理论、制定路线、提出纲领、确立原则的会议。1979年初，中共中央召开的理论工作务虚会是最有名的务虚会之一，四项基本原则就是邓小平在该次会议上提出的理论。

桩基托换技术一般用于建筑物地下基础改造，是进行地基处理和加固的一种方式，主要解决既有建筑物的地基加固问题、既有建筑物基础下需要修建地下工程以及新建建筑工程影响到既有建筑物安全时需要处理等问题

先表示你喜欢这份工作。然后说些你要不得不辞职的原因，原因你随便写（比如家庭各方面客观的原因）。然后再说一些你未来有机会愿意在帮他们效劳的话。就行了，陈述的时候尽量简单明了。

雕塑按形象的展示方法分为：圆雕、浮雕、透雕、 雕塑按材质分为：石材雕塑、金属雕塑、玻璃材及塑料、水泥。 特点：唯一可以如实再现在三度空间中展开的现实审美的艺术类型、艺术的实体性、高度的概括性、运用的材质的特性与艺术形象的特性与艺术形象的审美效果具密切的关系。

互联网银行有哪几家互联网银行有深圳前海微众、浙江电子商务银行、江苏苏宁银行、四川新旺银行、武汉众邦银行。拓展资料：互联网银行是指通过云计算和大数据为客户提供存款、贷款、支付、结算、投资理财、金融信息等全方位在线服务的无缝、快速、安全、高效的互联网金融服务机构。1、深圳前海微众:深圳前海微众银行是中国首家互联网银行。由腾讯集团发起成立，注册资本30亿元。其主要业务有贷款、理财和平台金融，其产品包括“小额贷款”。 2、浙江电子商务银行:浙江网商银行是蚂蚁金融集团成立的一家互联网银行，其持股比例不超过30%。其他股东还包括复兴集团、万象三荣、宁波锦润等。主要针对中小企业、农村家庭，推出各种贷款和金融产品，其产品有“网上商务贷款”。 3、江苏苏宁银行:江苏苏宁银行由著名电器销售企业苏宁集团创办，注册资本高达40亿元。主要关注供应链、小微企业、普通消费等金融业务。目前已推出“税E贷”。 4、四川新旺银行:四川新旺银行成立于2016年6月，注册资本30亿元。其主要股东包括小米科技集团、新希望集团和红旗连锁。 5、武汉众邦银行:武汉众邦银行成立于2017年4月，是湖北省首家互联网银行，注册资本20亿元。其主要股东为卓尔、现代科技、一通。该行推出的“中邦宝”理财产品非常受欢迎，长期处于买断或售罄的状态。中国互联网银行以银监会颁发的国内金融牌照为基础，开展互联网银行金融服务机构，通过综合实力、股东背景、知名度、行业影响力、金融业务发展等方面的比较，结合其金融产品用户、使用情况、知名度和影响力等各项指标进行综合安排。纯网络银行有哪些纯网络银行有：1、深圳前海微众银行这是我国首家互联网银行，由腾讯主导发起筹建，共注资30亿，于2014年12月在深圳成立。除腾讯之外，还有百业源、立业等股东。主要业务为贷款、理财以平台金融，旗下产品有“微粒贷”。截至2017年，总资产为817亿，全年营收达67.48亿，净利润14.48亿，业绩相当出色。2、浙江网商银行该银行的成立时间为2014年9月，同样背靠巨头，由阿里旗下的蚂蚁金服带头筹建，持股高达30%，此外主要股东还有复兴、万象三农、宁波金润等。主要帮助中小企业、乡镇农户，推出了各类贷款及理财产品，旗下产品有“网商贷”。截至2017年，总资产787.7亿，全年营收42.75亿，净利润4.04亿。3、江苏苏宁银行该银行由苏宁领导发起筹建，注资40亿，于2017年6月成立。主要专注于供应链、小微商户、普通消费等金融业务，目前已经推出的产品有“税e贷”。4、四川新网银行这是我国中西部的第一家互联网银行，注资30亿于2016年6月成立，背后同样是“大腕”云集，小米、新希望集团、红旗连锁均为主要股东。主要业务是为消费者、小微企业提供定制服务。5、武汉众邦银行这是湖北省的首家互联网银行，注资20亿于2017年4月成立，主要股东有卓尔、当代科技、壹网通科技等。主要业务为存贷款、供应链金融、理财、支付、投资等。旗下推出的“众邦宝”理财产品非常受欢迎，长期处于抢购或售罄的状态之中。

劳动者请病假，应当由职工本人到用人单位指定的医疗机构，经执业医师检查后，需要停工治疗休养的，由执业医师出具病假条。可以休多少天，由执业医师根据病情确定，但卫生行政部门和医疗机构都有规定，门诊医师一般一次只可以开7天以下，主任医师和科主任只可以开15天以下，住院医师一般不能超过一个月。《执业医师法》第二十三条 医师实施医疗、预防、保健措施，签署有关医学证明文件，必须亲自诊查、调查，并按照规定及时填写医学文书，不得隐匿、伪造或者销毁医学文书及有关资料。

好词：巨变、提醒、牵绊、顽固、落脚、朴素、丰厚、弥足。好句：1、这是巨变的中国，人和食物，比任何时候走的更快。无论他们的脚步怎样匆忙，不管聚散和悲欢，来的有多么不由自主，总有一种味道，以其独有的方式，每天三次，在舌尖上提醒着我们，认清明天的去向，不忘昨日的来处。2、无论脚步走多远，在人的脑海中，只有故乡的味道熟悉而顽固，它就像一个味觉定位系统，一头锁定了千里之外的异地，另一头则永远牵绊着，记忆深处的故乡。3、不管是否情愿，生活总在催促我们迈步向前。人们整装，启程，跋涉，落脚，停在哪里，哪里就会燃气灶火。4、半生闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。5、越是弥足珍贵的美味，外表看上去，往往越是平常无奇，辛苦劳作给全身心带来的幸福，从来也是如此。

知识是取之不尽，用之不竭的。只有限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。任何一门学科的知识都需要大量的记忆和练习来巩固。虽然辛苦，但也伴随着快乐!下面是我给大家整理的一些 一年级数学 的知识点，希望对大家有所帮助。 小学一年级数学知识点 总结 1、数数：根据物体的个数，可以用11—20各数来表示。 2、数的顺序：11—20各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、 3、比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，或者利用数的组成进行比较。 4、11—20各数的组成：都是由1个十和几个一组成的，20由2个十组成的。 如：1个十和5个一组成15。 5、数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。 6、11—20各数的读法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。20的读法，20读作：二十。 7、写数：写数时，对照数位写，有1个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2。有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写0占位。 8、十加几、十几加几与相应的减法 (1)、10加几和相应的减法的计算 方法 ：10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。 如：10+5=15，17-7=10，18-10=8 (2)十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以把个位上的数相加或相减，再加整十数。 (3)加减法的各部分名称： 在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。 在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。 9、解决问题 求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法。还可以用计算法(用大数减小数再减1的方法来计算)。 一年级数学《100以内数的认识》知识点 1、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 读数、写数的方法：读数和写数都要从高位起。 2、单数：个位上是1，3，5，7，9的自然数。 3、双数：个位上是0，2，4，6，8的自然数(0除外)。 4、整十数：个位上是0的自然数(0除外)。 5、5个十，5个一，组成起来是55。(十位上的5表示5个十，个位上的5表示5个一。) 读作：五十五(写语文汉字)写作：55(写数学字) 6、10个一是十，10个十是一百。(一、十、百是计数单位。要写汉字) 数的组成：(注意不同的问法) 例：68是由6个十和8个一组成的;68是由8个一和6个十组成的 68里面有(6)个十和(8)个一，有(68)个一。 68十位上的数是6，表示6个十(写汉字)，个位上的数是8，表示8个一(写汉字)。 7、比较两位数大小的方法：先看十位，哪位数大它就大。如果十位相同，再看个位，哪位数大它就大。(开口朝大数，尖尖朝小数。) 8、当两个数量相差很大时可以用“多得多，少得多”来描述;当两个数量相差不大时可以用“多一些，少一些”来描述。 9、最小的三位数是100;的两位数是99;最小的两位数是10;的一位数是9;最小的一位数是1。 小学一年级数学的 学习方法 详细的情境中学习数学 “让学生在生动详细的情境中学习数学”是新课标建议的重要理念之一，也是当时课改中教师们竭力寻求的。一年级上册教材规划了赋有童趣的学习资料和活动情境，例如6～7页的小猪帮小兔盖房、第14～15页的野生动物园、第18页的排队购票、第29页的小猴吃桃……这些都是 儿童 喜欢、了解的，可亲可近。在 教育 中，需求结合实践把静态的文本资源加工成动态的数学学习资源。例如教育“比多少”，应充沛运用主题图给学生叙说“小猪帮小兔盖房”的 童话 故事 。 让学生走进情境，细心查询、比较，感悟“多”“少”“相同多”。再如教育“0的知道”，教师可依据第29页的主题图编制多媒体动画课件：小猴玩耍、小猴回家、小猴吃桃，用生动诙谐的情境激起学生的学习喜欢。再经过查询小猴吃桃的情境：盘子里有2个桃，小猴吃了一个，又吃了一个，盘子里一个也没有了……领会“从有到无”的改变，感知0的意义。教师精心创设的情境能够把日子与数学融为一体，使学生的数学学习进程变得生动诙谐。 让学生自动获取常识 数学学习的实质是学生的再发明。新课标偏重：“数学教育活动有必要建立在学生的认知打开水陡峭已有的常识经历基础之上……向学生供给充沛从事数学活动的机会”，“着手实践、自主根究与协作沟通是学生学习数学的重要办法……数学学习活动应当是一个生动生动的、自动的和赋有特性的进程”。 教育中，要本着“学生是数学学习的主人”在讲堂上给学生供给充沛的查询、操作、考虑、沟通活动的时间和空间，让学生经过自己的发现去学习数学、获取常识。 (一)让学生经过自己的根究获取数学常识 例如教育“立体图形的开端知道”时，课前为学生预备各种形状的物品，让学生仰仗关于形状的感知方面的经历，查询、沟通物品的形状是怎样的，并把形状相同的物品放在一起。进而谈论“这几样物品有哪些地方相同”，了解物体形状的特征……学生依据日常日子中堆集的经历和对实践情境的感触进行根究，将理性经历进一步笼统化，打开空间观念。 (二)让学生经过着手操作，获取数学常识 一年级学生的思想，离不开形象和动作，着手操作是学生学习数学的重要途径和办法。例如教育“9加几”时，在学生沟通不同算法的基础上，请学生用“放进1盒凑成10”的操作活意向同学们介绍自己的主意，使学生直观了解凑10的进程。接着，安排“摆一摆，算一算”“圈一圈，算一算”等活动，边实践操作边进行核算，详细形象的操作进程与笼统的核算进程一一对应。外显的动作驱动内涵思想活动，学生在着手操作中感悟、了解新的核算办法。 一年级数学下册期末知识点总结相关 文章 ： ★ 小学一年级数学下册的期末重点汇总 ★ 一年级数学下册知识点归纳 ★ 人教版小学一年级数学下册的期末重点汇总 ★ 一年级数学必考知识点总结 ★ 一年级下册数学知识点归纳 ★ 人教版一年级数学重点知识点总结 ★ 小学一年级数学下册知识点 ★ 人教版一年级下册数学知识点归纳 ★ 一年级数学下上册知识点 ★ 人教版一年级数学下册总复习教案

壮美诗篇，如同碧澄草原；而近之观瞻，麦苗一垄一垄，骄傲地，自豪地，立于叶的头颅，仿佛要与天空比试，

交通银行、中信银行。互联网银行是指借助现代数字通信、互联网、移动通信及物联网技术，通过云计算、大数据等方式在线实现为客户提供存款、贷款、支付、结算、汇转等全方位无缝、快捷、安全和高效的互联网金融服务机构，而交通银行、中信银行等还提供存款服务。

第一章 趋势结构理论引言：交易冠军与趋势结构理论第一节 趋势结构理论概要一、结构理论带给你什么(一)市场的迪拜塔(二)投资中的越狱(三)市场阅读层次(四)预言上证指数二、市场属性与结构理论(一)市场本质属性探究(二)结构理论技术属性三、技术分析体系划分(一)技术分析的类别(二)结构型技术体系(三)指标型技术体系四、结构理论体系引导(一)结构理论的市场视角(二)结构理论的技术主张(三)结构理论的继承发展(四)结构理论体系的构成第二节 趋势结构理论平衡法则一、平衡法则概述(一)平衡概念描述(二)平衡的哲学视角二、市场平衡法则(一)市场平衡属性(二)市场平衡本质(三)市场平衡状态(四)市场平衡结构(五)平衡趋势类型三、多头平衡法则(一)多头平衡状态(二)多头非平衡状态四、空头平衡法则(一)空头平衡状态(二)空头非平衡状态五、无趋势平衡法则(一)无趋势平衡状态(二)无趋势非平衡状态第三节 趋势结构理论市场定律一、市场结构定理(一)趋势循环定律(二)趋势阶段定律二、速度结构定理(一)加速结构定律(二)减速结构定律(三)变速结构定律三、趋势结构定理(一)趋势方向定律(二)趋势惯性定律(三)趋势均衡定律(四)趋势相邻定律(五)趋势停顿定律(六)趋势重演定律(七)趋势过度定律四、支撑阻挡定理(一)支撑阻挡定律(二)真空加速定律(三)预破调整定律(四)突破回抽定律(五)箱形结构定律五、多空结构定理(一)多空结构定律(二)三段结构定律(三)波段节 点定律(四)反式对称定律(五)波段反转定律六、周期结构定理(一)时间周期定律(二)周期共振定律(三)周期嵌套定律(四)周期通用定律第四节 趋势结构理论技术精要一、结构理论实战引导(一)实战技术原则(二)实战技术规则(三)实战技术坐标(四)实战技术工具二、平衡规则实战精要(一)平衡规则概要(二)均衡平衡规则(三)非均衡平衡规则(四)平衡规则演绎三、顶底规则卖战精要(一)顶底规则概要(二)顶底规则战法四、双波规则实战精要(一)双波规则概要(二)双波规则战法五、波段规则实战精要(一)波段规则概要(二)波段起点规则(三)波段持续规则(四)波段结束规则(五)波段扩展规则六、拐点规则实战精要(一)趋势拐点概论(二)拐点反转信号(三)拐点反转规则第五节 趋势结构理论精确形态一、精确形态理论(一)精确形态概述(二)精确形态技术二、V形精确形态(一)快V反向(二)快V反推(三)平V反向(四)失V反向(五)穿刺反转三、之字精确形态(一)正向之字(二)再确之字(三)多段之字(四)之字平台(五)之字头肩四、三角精确形态(一)正向三角(二)三角头肩(三)多重三角五、喇叭精确形态(一)正向喇叭(二)喇叭平台(三)喇叭强V(四)喇叭头肩(五)过度喇叭(六)喇叭三角六、楔形精确形态(一)正向楔形(二)平台楔形(三)楔形反转第二章 超级短线实战技法第一节 超级短线理论概要一、超级短线基本概念(一)投资周期的划分标准(二)超级短线的周期定义(三)投资周期与分析周期二、超级短线本质探讨(一)道氏小趋势理论(二)日间杂波的诱惑(三)超级短线的推论(四)盘中交易的迷失三、超级短线操作要件(一)超级短线的心理要件(二)超级短线的技术要件(三)超级短线的市场要件(四)超级短线的策略要件第二节 超级短线实时态势一、实时态势的理论描述(一)实时态势的基本描述(二)实时态势的市场含义(三)实时态势的时区波动二、超级短线盘面异动(一)实时大手成交(二)实时对倒交易(三)实时急涨急跌(四)实时尾盘异动第三节 超级短线技术精要一、三位一体技术精要(一)三位一体概要(二)三位一体动因二、对比分析技术精要(一)纵向对比分析(二)横向对比分析(三)综合对比分析三、实时盘中技术精要(一)盘中适用技术(二)大盘实时技术(三)个股实时技术四、短线周期技术精要(一)周期类型的区别(二)分时图弊端解析(三)交易周期的确定(四)短线的周期嵌套五、超级短线强势机会(一)强势机会概述(二)强势股的强势机会(三)真空区的强势机会(四)波段的强势机会六、超级短线突破交易(一)盘中突破概论(二)盘中突破原理(三)盘中突破技术第四节 超级短线开盘战法一、开盘态势概述二、开盘技术解析(一)集合竞价解析(二)修正开盘解析(三)开盘走势解析(四)开盘位置解析(五)开盘操作解析三、开盘战法演绎(一)开盘战法之一：跳空开盘，趋势强劲(二)开盘战法之二：跳空回补，区别对待(三)开盘战法之三：开盘紧守，强势调整(四)开盘战法之四：弱势开盘，关注关口第五节 超级短线中盘战法一、中盘态势概述二、中盘技术解析(一)中盘特性解析(二)中盘形态解析三、中盘战法演绎(一)中盘战法之一：强势开盘，逢弱进场(二)中盘战法之二：开盘弱势，中盘转强(三)中盘战法之三：强势太过，注意变盘(四)中盘战法之四：急涨急跌，价格还原第六节 超级短线尾盘战法一、尾盘态势概述二、尾盘技术解析(一)尾盘特性解析(二)尾盘异动解析(三)尾盘交易时机三、尾盘战法演绎(一)尾盘战法之一：调整结束，异动进场(二)尾盘战法之二：强势之初，异动进场(三)尾盘战法之三：强势之末，异动出场(四)尾盘战法之四：震荡行情，异动观望第七节 超级短线停板战法一、停板态势概述二、停板形成机理(一)停板的客观性(二)停板的主观性三、停板机会研究(一)停板机会概述(二)停板研究原则(三)停板机会确立四、停板技术误区五、停板交易技术(一)实时停板交易(二)停板信号交易六、停板战法演绎(一)停板战法之一：停板缩量，趋势延续(二)停板战法之二：停板增量，小心变盘(三)停板战法之三：快速停板，趋势显强(四)停板战法之四：停板次数，决定趋势第三章 量价分析实战技法第一节 量价分析理论概述一、量价本质属性(一)量价的功能性(二)量价的相互性(三)量价的市场性二、量价关系原理(一)量价主要观点(二)量价的关联性三、量价技术要素(一)放量解析(二)缩量解析(三)同步解析(四)背离解析第二节 量价分析十二战法一、多头低位放量二、多头初升缩量三、多头强势背离四、多头下跌背离五、多头单日背离六、多头加速下跌七、多头下跌双浪八、空头高位放量九、空头单日背离十、空头急升平台十一、空头高位同步十二、空头多浪背离第四章 板块理论实战技法第一节 板块理论概述一、板块的科学定义二、板块的理论基础三、板块的市场含义(一)板块划分依据(二)板块划分原则第二节 板块指数原理一、板块指数概论(一)市场指数解析(二)板块指数解析二、板块指数定义(一)板块指数内涵(二)板块指数定义三、板块指数设计(一)统一指数设计(二)板块指数设计第三节 板块联动分析一、板块联动概述二、个股板块联动(一)个股联动战法之一(二)个股联动战法之二(三)个股联动战法之三(四)个股联动战法之四三、相关板块联动(一)基本分析确定(二)技术分析确定第四节 板块轮动分析一、板块轮动概述二、板块个股轮动(一)个股轮动战法之一(二)个股轮动战法之二(三)个股轮动战法之三三、相关板块轮动第五节 板块实战指引一、板块对比分析(一)板块强弱分析(二)板块叠加分析(三)板块排序分析二、实时板块分析(一)确定强势板块(二)确定强势股票(三)实时排序跟踪(四)实时叠加跟踪第五章 系统化交易原理第一节 系统化交易概述一、系统化交易引导(一)走进交易世界(二)交易成长历程(三)成功的投资者二、系统化交易概论(一)系统化交易描述(二)系统化交易观念(三)系统化交易原则(四)系统化交易构成第二节 系统化交易要素一、交易策略概论(一)交易策略概要(二)弹性交易策略(三)交易时机策略二、交易风险控制(一)风险控制概要(二)风险控制结构三、资金管理控制(一)交易资金策略(二)资金风险控制四、止损交易控制(一)止损交易概论(二)止损交易类型(三)止损困惑成因(四)止损技术解析(五)止损交易策略五、止盈交易控制(一)交易止盈概论(二)交易止盈类型第三节 交易系统指引一、交易系统概论(一)交易系统的背景(二)交易系统的定义(三)交易系统的作用(四)交易系统的模块二、交易系统构建(一)交易系统设计(二)交易系统量化(三)交易系统检测(四)交易系统优化(五)优化检验循环(六)交易系统优选第六章 雪峰投资随笔走下神坛的巴菲特价值投资被忽略的关键点股神的破灭与散户的悲哀科学地评价投资交易水平不确定性——市场永恒的命门基金败局探秘雪峰BBs通信录附录一：全新版序言、自序附录二：全新版书评

奥巴马上台后，中美关系似乎陷入忽冷忽热的怪圈，如何理解中美关系这种变化背后的实质？奥巴马上台后，中美关系又出现反复，一方面是由于美国新政府上台后，对中美关系认识不足，需要对前任的对华政策进行调整，一方面由于中美都是大国，经济交往频繁，贸易摩擦很多，从各自利益出发，都要维护自己的权益，一方面中美制度不一样，美国总想将中国的发展网络到自己的想法中去，总想领导中国，指导中国去做事，维护自己的利益。所以，美国一方面对华强调搞好双边关系，维护自身利益，一方面又从人权、南海问题、人民币利率、贸易逆差等方面对中国进行施压。未来中美二国将会不断发生摩擦，不断修好，都是因为二国的经济体制决定的。简单概括为一句话，这个变化背后的实质，就是中美实力的消长变化，以及由此引发的世界政治格局的改变。世界政治格局的“势”，开始由西方转向东方，以美国为首的西方开始全面走向衰落，中国开始崛起。奥巴马上台之前，美国鸽派占上风，主张对华对话，进行经济合作。所以，有了所谓的“中美国”、“负责任大国”等说法。但奥巴马上台之后，随着经济危机的加深，国力的衰落，鹰派势力开始做大并压制了鸽派，所以对华政策表现出了“强硬”的一面，比如公开宣称介入南海问题，在朝鲜半岛周边频繁军演，等等。但这些动作，其实是内心虚弱的一个反映。由中美战略经济对话到中美战略与经济对话，你怎么看待中美对话平台的变化？一 从范围来讲是扩大了，由经济一个领域，扩大到了战略与经济连个领域；二 是深度拓深了由经济问题的的对话，扩大到经济战略与其他各方面战略的对话。把一个主题划分成了两个主题，并细化和深化处理。中美从原先的“战略经济对话”，变成即将开始的“战略与经济对话”，多了一个“与”字，这个“与”的含义还是很丰富的，过去这是两场对话，一个是战略对话，一个是战略经济对话，现在合二为一，把两个对话的级别大大提高了，经济对话过去是部长级的，战略对话是副总理级的，现在合二为一，就是把两个对话都提高到副总理级，这是一，第二个含义，效率大大提高了，过去这两场对话不是同一时间，同一地点举行，分别举行，现在合二为一以后，就可以在同一时间，同一地点举行，两国的领导人可以一次性参与到这两场重要的对话之中，这个对提高效率是非常好的，第三个含义，战略性的比重加大了，战略性的问题和实际问题的结合也更加密切了，在过去，经济对话往往会拘泥一些具体的问题，两国的贸易逆差，人民币汇率等等问题，一些战略性的对话是在比较大的宏观问题上，不涉及具体问题，现在两者结合起来，可以互相弥补，经济对话在具体问题，从战略的角度来看待，来分析，来进行对话，战略性的问题也要涉及具体的问题，两者结合起来以后，战略性的比重加大，具体的问题上升到战略的角度来加以处理，所以这个对中美关系的进一步发展很有价值的，意义也很重大的。为什么说次贷危机引起的全球金融危机并没有真正远去？可以这样说,全球各国政府在2008尾到2009年中用量化宽松的大量印钞票,收购有问题资产在全力救市之后,全球的经济体系最坏的时刻已经过了.但次贷危机引起的全球的资产缩小,消灭大量财富.各国2010年开始的西方各国,经过大量印钞票,降低央行利息等手段,未能使经济增长有良好的势头,而且通货膨涨的来临.面对经济缓慢增长/复苏,各国失业率高企,西方政府对为了本国的经济增长,开始用贸易保护来减小进口,减少本国失业率;而通过政治力量使他国货币贬值为目的,令本国出口增加,这令很多出口主导经济的国家受到打击,及至使之经济不能有良好的增长,甚至衰退,全球经济陷入恶性循环.而且西方各国之前倚靠多年的福利政策,除著经济缓慢增长,政府开始收紧开支,人民消费力减少.而且利息大量便宜资金,促成大量游资,在经济未完全向好的时候,各地股市都大幅上涨,脱离基本面,泡沫开始.如果不竭止的话,泡沫再次爆破全球经济将进入史无前例的萧条.以上的情况,如果加剧的话,全球经济将再次衰退所以全球金融危机并没有真正远去.为什么说中美日益成为命运共同体，但未来中美关系需要重新平衡？随着经济实力的增强，中国的全球影响力和竞争力也随之上升。美中两国将在未来国际政治经济结构中共同扮演关键的角色，两国关系必须提升到新层次。两国的新一代领袖有机会实现这样的构想，使两国“成为世界进步与繁荣、和平与稳定的中流砥柱”。中美关系向前发展是大势所趋，美中两国“同舟共济”，建立“生命共同体”，携手处理日益纷繁的世界性难题，这是全球金融危机下的外交新局，也是世界政治经济秩序的新格局。在全球金融危机和经济衰退的背景下，许多国家要求中国调整经济增长模式，但中国内向型的经济增长转变，必然意味着世界政治格局的变化，中国在国际政治舞台上的影响将大大提高，中美关系也因此需要“重新平衡”。

1、只有务虚会，没有务实会这么一说 2、务虚会是相对于务实会而言的。一般单位在年初或某一阶段初期召开会议，商讨制定该年或该阶段的计划安排以及希望达到的目标，以作为以后工作的准则和大纲。这就是务虚会。而在年终或阶段结束，召开会议总结收获和不足，这叫务实会。

你好，一年级语文学习其实很简单。我通过练习《精英特速读记忆》来激发右脑潜能，提高我对语文等学科的学习兴趣和复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的飞跃。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。目前我们学校很多班级开展的假期速读速记训练班，用的就是精英特速读记忆训练系统。学好语文，还要提高写作能力。在我们掌握了速读记忆的基础上，素材、知识的积累就不是问题了，问题在于多写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。最终学好语文。更多具体学习方法的内容可以到贴吧“高效学习法吧”查看交流，希望对你有帮助。

　　在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是我为大家收集的舌尖上的年味优秀作文，希望对大家有所帮助。 舌尖上的年味优秀作文1 　　忙忙碌碌又是一年，倏地心头涌起一股温暖的感动，突然想起过年这个老话题，在我的记忆里占据了多少分量。大人盼插田，小孩盼过年。原本只是家长们的一句调侃，却也是个大实话。不过，和现在的孩子相比，除了玩得更加自由，便是从此有了打牙祭的盼头。 　　不必是名贵的吃食，那些家家户户必备的手工制作各色干粮足以担当。进入腊月，围绕过年的准备便开始了。不知从哪一年开始，母亲学会了熬糖，不再需要请邻居帮忙便能完成。一家人围着一口大锅乐呵呵地涎着脸，盼着锅里翻起的浪花快点凝结成糖饴，也好先入口为快，早些感受到逼近的年味。 　　母亲用大大的锅铲捞起浓厚的糖饴，看那流动的线条，确定灶膛里该留什么样的火候。差不多了，母亲退下锅台，由父亲顶了上去，盛出部分糖饴，直接往锅里倒入早就炒好的胖嘟嘟白花花的泡米。 　　这是熬糖和切米糖同时进行。以前母亲不会熬糖时，有时是用买来的白糖块作为粘合剂。自己熬糖可能要费些柴禾和功夫，但这些在乡下人眼里算不上成本，却能省下点钱。而对我这样的孩子来说，最大的收获便是从头至尾亲眼见证不起眼的麦芽和大米怎么变成了令人垂涎的白糖。当然，最后会每个人轮流品尝一下锅里盛出的糖饴，那浓烈的甜味以从未有过的冲击力直达心底，感觉到全身都在享受着那一刻的快意。 　　除了熬糖切糖，准备其他的炒货吃食也是等同视之的隆重和热闹。炒泡米的时候，一定会一同炒些玉米、蚕豆、花生、山芋角等干粮。这些吃食，花生数量较少，算得上过年吃食中的上品，一般不给小孩子任意搬弄，而只在有客人来时才端出来，这时倒可以趁机吃到一些。 　　乡下人没什么营养保健方面的讲究，过年里对孩子吃零食基本不加干涉，从除夕之夜起，那些准备已久的零食正式对孩子们开放。有了这些精灵般的"东西，孩子的小嘴总是没得闲着，早晨出去便不见了踪影，家人也不急着喊回来，反正口袋里装得满满的出去，定不会饿着。时常在暮色里赶回家，才发觉中间少了一餐，却奇怪怎么不觉得饿呢？这是年饱。母亲笑着说道。本来是想趁过年多吃些鱼啊肉的，却不知不觉中被这些粗糙的零食占据了胃的大部分，总有心不甘情不愿的一丝悔意。可出门前总还是不忘带上一些，那可是一年里只在这个时候才有的。 舌尖上的年味优秀作文2 　　今年的这个年我是在家乡过的。这个年是我感受到了舌尖上的年味，是那么甜美，那么柔滑，那么浓厚。 　　”啪啪，啪！“鞭炮声已经想起来了。预示着新年的到来。村民们也开始忙活起来。我和哥哥已经把买来的年画贴在了门上。虽然这门已经好几年没装修了，但贴上了这年画，我觉得它格外漂亮！家家户户也贴起了年画，为家乡增添了几分色彩。在我们这里，常常流传着一个关于年兽的故事。所以每家每户都会在村子里放鞭炮。假如你来过这里，你就可以发现，大路上并不热闹，热闹的地方则是小村庄。 　　开始剪窗花了，我们都准备好了材料，动手开始做了起来。说实话:窗花其实并不难剪。仔细来看就是一个简单的对称图形，只是中间的图形有点难剪。因为今年是猴年，所以我就剪了一只猴子。窗花做好了，我们把它贴在了玻璃窗上。预示着猴年大吉，显得格外好看！ 　　美丽的烟火映入眼帘，五彩缤纷的火花在蔚蓝的天空中绽放，看上去特别明亮，仿佛照亮了真个小村庄 。火花在天空中绽开了那五颜六色的花朵。看看这边的烟火，那边响起了；看看那边的的烟火，这边又响起了。左看右看，怎么也看不够。这真是太美了！ 　　最开心的还是吃团圆饭了。大家围在一起，喝酒干杯。一边赏景一边吃饭，你说舒服不？我看着那美丽的烟火，祝福大家平平安安，团团圆圆。将自己的心愿流向远方，愿心愿早日实现。吃着年饭，看着烟火。多么幸福呀！ 　　我们这儿还有一个习俗，称为”守夜".我还是挺喜欢这个习俗的，因为夜里我都睡不太着。半夜，我坐在小溪旁，看着那微波粼粼的溪水，那烟花的倒影。使我想起了与同学们在一起美好的时光，我想：她们应该很开心吧！ 　　一年又过去了，时间匆匆流逝，似流星穿过星空，似烟火绽放的一刻，似白云飞过蓝天。 我们即将有一个新的开始。我又长大了一岁，为生命喝彩，为生活而努力！ 　　今夜我感受到了舌尖上的年味，是那么甜美，那么柔滑，那么浓厚！ 舌尖上的年味优秀作文3 　　舌尖上的中国，这个名字大家应该耳熟能详，而我家，也上演了一出“舌尖上的中国”。 　　听说爷爷婆婆正在做饺子，我一个名副其实的大闲人，也是该露露手了，便赶过去帮忙。我摩拳擦掌，把时时刻刻不离手的手套都脱了，随手抓一个饺子皮，学着爷爷的样，转转捏捏，往里头添馅。最后像变魔术一样捏了一道边，馅就老老实实地“躺”在了里面。万万没有想到的是，饺子上会出现“皱纹”。我开始“加工”了起来，越捏越糟，适得其反，还破了一个洞。我把饺子扔给婆婆，想让婆婆帮忙“整容”，“不行，你的自己做，”老爸喝止了我，“刚刚某人还说…”我的脸瞬间涨的像滴出血来，一把抓过饺子，道：“看好了，我会！我是清白的！”“我看你的脸色的却是青一块白一块！”表哥调侃我道。我冷哼一声，学着婆婆的样，把饺子放在水里滚来滚过去，一个光滑无比的饺子响当当地诞生了！我向爸爸看去，他却站在不远处笑吟吟的看着我，顿时明白他用的是激将法，向他投一个坚定的眼神，我便继续埋头苦干。功夫不负有心人，在我子阳大师的手下，白白嫩嫩的饺子花样百出，改头换面，成了小兔子的形状，爱心的形状，成了我“蒋氏的创意饺子组！” 　　“煮饺子喽！”随着爷爷一声大喊，饺子被端到了厨房，我们把饺子放入了锅里，饺子一个挨一个的在锅里沸腾。 　　等着，盼着，新出锅的饺子来喽！几分钟后，众人以迅雷不及掩耳之势把魔爪伸向盘子，狼吞虎咽。我也不例外，辛苦了这么多时辰，就坐等这一刻了，我一人就占了一盘，不一会儿就吞了下去，这么几个都不够塞牙缝，便捅了捅表哥：“看！灰机！”趁表哥的目光在天空中飘荡，我抓住机会夺过他盘中的萝卜馅的饺子，迅速往嘴里一个接一个的送，滑溜溜的进了我的肚子，等表哥发现时，盘中已经空了，我也早已逃之夭夭。 　　婆婆家的饺子，香香浓浓，无比美味，有种清香直达人心扉，淡淡的清香环绕在舌尖上，更有种年味，舌尖上的年味！ 舌尖上的年味优秀作文4 　　舌尖上的中国，这个名字大家应该耳熟能详，而我家，也上演了一出“舌尖上的中国”。 　　听说爷爷奶奶正在做饺子，我一个名副其实的大闲人，也是该露露手了，便赶过去帮忙。我摩拳擦掌，把时时刻刻不离手的手套都脱了，随手抓一个饺子皮，学着爷爷的样，转转捏捏，往里头添馅。最后像变魔术一样捏了一道边，馅就老老实实地“躺”在了里面。万万没有想到的是，饺子上会出现“皱纹”。我开始“加工”了起来，越捏越糟，适得其反，还破了一个洞。我把饺子扔给奶奶，想让奶奶帮忙“整容”，“不行，你的自己做，”老爸喝止了我，“刚刚某人还说…”我的脸瞬间涨的像滴出血来，一把抓过饺子，道：“看好了，我会！我是清白的！”“我看你的脸色的却是青一块白一块！”表哥调侃我道。我冷哼一声，学着奶奶的样，把饺子放在水里滚来滚过去，一个光滑无比的饺子响当当地诞生了！我向爸爸看去，他却站在不远处笑吟吟的看着我，顿时明白他用的是激将法，向他投一个坚定的眼神，我便继续埋头苦干。功夫不负有心人，在我子阳大师的手下，白白嫩嫩的饺子花样百出，改头换面，成了小兔子的形状，爱心的形状，成了我“蒋氏的创意饺子组！” 　　“煮饺子喽！”随着爷爷一声大喊，饺子被端到了厨房，我们把饺子放入了锅里，饺子一个挨一个的在锅里沸腾。 　　等着，盼着，新出锅的饺子来喽！几分钟后，众人以迅雷不及掩耳之势把魔爪伸向盘子，狼吞虎咽。我也不例外，辛苦了这么多时辰，就坐等这一刻了，我一人就占了一盘，不一会儿就吞了下去，这么几个都不够塞牙缝，便捅了捅表哥：“看！灰机！”趁表哥的目光在天空中飘荡，我抓住机会夺过他盘中的萝卜馅的饺子，迅速往嘴里一个接一个的送，滑溜溜的进了我的肚子，等表哥发现时，盘中已经空了，我也早已逃之夭夭。 　　奶奶家的饺子，香香浓浓，无比美味，有种清香直达人心扉，淡淡的清香环绕在舌尖上，更有种年味，舌尖上的年味！

黄渠桥镇爱国主义教育基地为红色旅游经典景区、爱国主义教育基地、国防教育基地。平罗县黄渠桥镇爱国主义教育基地（黄渠桥革命传统教育基地）位于平罗县东北20公里的黄渠桥镇市场内，建成于2013年，是宁夏首家由乡镇自主创办的革命传统教育基地、爱国主义教育基地，分别被区、市、县挂牌为“宁夏党史宣传教育基地”、“自治区国防教育基地”、“石嘴山市党史党建教育基地”、石嘴山市社会主义核心价值观教育实践基地、“平罗县革命传统教育基地暨群众路线教育实践基地”、“平罗县黄渠桥镇国防教育基地”，是平罗县党史党建、爱国主义和革命传统教育的重要场所。基地占地600平米，包括党史厅、民俗厅、群众路线教育厅和宣誓厅四个部分，展示内容包括三百年古桥及历史文明古镇黄渠桥（曾设县、成立市党校）历史；宁北红色文化；当地底蕴深厚的群众文化、饮食文化；书香古镇教育发展史、民俗史、仁人志士创业史等，同时还编有《古今黄渠桥》、《黄渠桥史话》两本书，将严肃的党史教育变为生动活泼、富有感召力、吸引力的展厅和文学作品，寓教于乐为一体，使当地红色文化得到宣传、延续、资政育人。基地对外开放以来，区、市、县多家单位组织党员到基地参观，重温入党誓词，接受革命传统教育。截止目前，已先后接待社会各界参观人士30000余人，充分发挥了党史资政育人的重要作用，也助推了当地商贸流通、餐饮业的发展。黄渠桥镇：平罗县辖镇。1941年属惠农县，1954年设黄渠桥乡，1958年改公社，1963年划入平罗县，1984年复置乡，1989年建镇。位于县境北部，距县府15公里。面积48平方公里，人口1.1万。109国道过境。辖黄渠桥、红光、渠中、通润、四渠、前光、候家梁子、万家营子、王家园子9个村委会及黄渠桥1个居委会。乡镇企业有制瓷、脱水蔬菜等厂。小吃羊羔肉闻名区内外。农业

选择目标市场时，必须考虑企业面临的各种因素和条件，如企业规模和原料的供应、产品类似性、市场类似性、产品寿命周期、竞争的目标市场等。然后采用三种目标市场策略~~1~~无差别性市场策略~~这个说的就是把整个市场都作为自己的目标市场,只考虑市场需求的共性,不考虑其差异性,用一种产品、一种价格、一种推售方法，吸引尽可能多的消费，这样因为产品单一，所以大批量生产简单，生产成本也较低，而且质量易于保证~2~~差别性市场策略~~这种方法就是要求把市场细分为很多的子市场，然后钟对不同的子市场，设计生产不同的产品，满足不同的消费者，其营销策略也不~~这样能满足不同的消费者，产品品种多，易于再扩大销售占领市场，但是由于产品差异大，销售方式也多变，这样就增加了管理难度过，提高了生产成本``3~~集中性市场策略~~这种和差别性市场策略前面所要做的工作是一样的~~就是要细分市场，但是这种策略到后期只选择二三个很少数量的细分市场作为目标市场，然后进行专业化生产和销售，这样策略能集中企业的优势力量，但是这样风险也相对较大，因为市场单一，一但这一市场的目标群体需求发生变化或者被强力竞争者侵入，企业会受到很大的影响。

利差交易(Carry Trade)不是无风险套利，所以没有一种强制力量使未抛补的利率平价成立。 在前面提到的例子里，投资者在低利率国筹资、投资于高利率国的这种利差交易，并不是无风险套利，因为投资者是承担了未来汇率变动的风险的。既然未抛补的利率平价并不是基于无风险套利的理论，那当然也就未必成立咯。未抛补的利率平价何时会成立？这个问题基本等价于——高利率货币何时会贬值？ 简单来说是：当高利率结束时，原本对高利率货币的需求就将减弱；进一步说，当市场预期到高利率将结束时，货币需求就将提前减弱、货币将提前贬值。高利率国往往是新兴市场国家，当发生经济或金融危机时，投资者恐慌因而抛售原本持有的高利率货币、转向发达国家的货币（例如美元、日元）避险。注意：我以上的论述都没有谈汇率管制。事实上汇率管制与未抛补的利率平价没什么关系，因为这本质上就是跨国利率差的问题。例如中国是高利率国家，我们什么时候担心人民币贬值了吗？贬值有利于出口啊，货币当局才不怕人民币贬值呢，是担心升值、要防止升值过快。

我国网络银行有深圳前海微众银行、浙江网商银行、江苏苏宁银行、四川新网银行、武汉众邦银行等。网络银行就是互联网银行，与网上银行不同。

法律主观：请病假开病假条，一般需要去病房、门诊、急诊开具病假条。医院病假条开具的具体流程如下：如果是在医院住院养病，那么在出院的时候就会有诊断证明书，里面会写明全休或者半休几天。最后出院办理好费用后，就能把诊断证明书带到出入院处盖医院的医疗专用章，此时就完成了病假条的开具。法律依据《中华人民共和国民法典》第八条民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。法律客观：《企业职工患病或非因工负伤医疗期规定》第四条医疗期三个月的按六个月内累计病休时间计算；六个月的按十二个月内累计病休时间计算；九个月的按十五个月内累计病休时间计算；十二个月的按十八个月内累计病休时间计算；十八个月的按二十四个月内累计病休时间计算；二十四个月的按三十个月内累计病休时间计算。《医疗机构管理条例》第三十二条未经医师（士）亲自诊查病人，医疗机构不得出具疾病诊断书、健康证明书或者死亡证明文件；未经医师（士）、助产人员亲自接产，医疗机构不得出具出生证明书或者死产报告书。

感恩节用英语写的卡片给老师的祝福语 1、因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。 　　 　　2、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！ 英语感谢卡 给老师的 Dear teacher: I am just writing to say thank you.thank you for teaching us things we need to learn, thank you for being there for us when we have any problems, thanks for your devotion and willingness to help us, thank you for the love you"ve shown to us. I am lucky to have a teacher like you. and no matter what kind of person i will bee, you will always have your influence on me. You taught me how to study, how to live and even how to be a man. From you I learned what kind of person i want to be and what should i get from life. this means everything to me.my dear teacher, no matter what you will always have a special place in my heart and i will remember what i have learned from you and carry the knowleges through my life. 望采纳 感恩节给老师的英语贺卡内容 亲爱的老师，这一年来，您给我的关心和照顾。让我学习有了很大的提高。我对您的感激之情，犹如滔滔江水。希望您喜欢我的贺卡，因为在写这张贺卡的时候，我满怀感激之情 Dear teachers, This year, you give me care and concern. Let me learn has been greatly improved. My gratitude to you like a surging river. I hope you like my cards, because in writing this card, I was full of gratitude Best regards, Jim 感恩节贺卡祝福语给老师 英文 感恩节贺卡祝福语给老师Thanksgiving greeting card to the teacher 小学生英语教师感恩节贺卡怎么写 开头称呼，一般是对老师的称谓，写作贺卡的左上部分，可以使用To my dear teacher或者是To Mr/Mrs (英语老师的英文名或中文名拼音)。也可不加To，直接Mr/Mrs (英语老师的英文名或中文名拼音)。 给英语老师的贺卡怎么写 贺词，在称呼下方空一到两行，写贺词，通常是一些固定节日的用语，教师节可以写Happy Teachers" Day!，新年可以写happy new year！圣诞节可以写Merry Christmas，生日可以写happy birthday!除了固定短语之外，自己也可自创一些祝福的句子，例如教师节可以这样写：best wish for a happy teacher day。 给英语老师的贺卡怎么写 自由发挥的内容，在贺词后面另起一行，可以写一些自己内心的话，这个需要自己发挥，例如：thank you for everything you have done for us,we will remeber until my death.in this special day,i wish you happy in everday.谢谢您为我们所付出的一切，我们将永远铭记，在这个特别的日子里我祝福您永远快乐。 给英语老师的贺卡怎么写 签名，内容下方右脚写上我们的名字，可以是from （你的姓名），例如：from your student LIMing。或者直接写名字，例如LiMing。如果老师代的班比较多的话，最好写上你来自哪个班，例如class 3 ,grade 2,二年级三班。 给英语老师的贺卡怎么写 5 自由补充部分，除了以上常用格式外，如果贺卡较大，有很多空白部分，还可以自由补充一些内容，例如画个小花朵，调皮的笑脸等等。求采纳 写一张英文的给老师的感恩节贺卡 亲爱的老师，这一年来，您给我的关心和照顾。让我学习有了很大的提高。我对您的感激之情，犹如滔滔江水。希望您喜欢我的贺卡，因为在写这张贺卡的时候，我满怀感激之情 Dear teachers, This year, you give me care and concern. Let me learn has been greatly improved. My gratitude to you like a surging river. I hope you like my cards, because in writing this card, I was full of gratitude 郸 Best regards, Jim

主要处理方法分为：基础注浆补强、增大基础底面积、锚杆静压桩、树根桩法四种方法。1）基础注浆补强适用于基础因受不均匀沉降、冻胀或其他原因引起的基础裂损时的加固。浆液主要采用水泥浆，水灰比可采用0.5~0.6，或采用环氧树脂等。a、首先在裂缝处钻孔，单边基础每边不少于2孔；b、条基可沿基础纵向间距1.5~2.0m钻孔，且不小于2排c、注浆施工时，先在原基础裂损处钻孔，注浆管直径可为25mm,钻孔与水平面的倾角不应小于30°,钻孔孔径应比注浆管的直径大2-3mm,孔距可为0.5-1.0m。d、注浆压力可取0.1-0.3MPa。如果浆液不下沉，则可逐渐加大压力至0.6MPa，浆液在10-15min内再不下沉则可停止注浆。注浆的有效直径为0.6-1.2m。2）增大基础底面积加大基础底面积法适用于当既有建筑的地基承载力或基础底面积尺寸不满足设计要求时的加固。可采用混凝土套或钢筋混凝土套加大基础底面积。

辞职报告书范文：尊敬的领导：您好！自xx年入职以来，我一直很喜欢这份工作，但因某些个人原因，我要重新确定自己未来的方向，最终选择了开始新的工作。希望公司能早日找到合适人手开接替我的工作并希望能于今年x月底前正式辞职。如能给予我支配更多的时间来找工作我将感激不尽，希望公司理解！在我提交这份辞呈时，在未离开岗位之前，我一定会尽自己的职责，做好应该做的事。最后，衷心的说：“对不起”与“谢谢”！祝愿公司开创更美好的未来！此致敬礼！辞职人：xxx20xx年x月x日离职时的注意事项1、劳动者尽量以书面形式提出离职报告，写明预计离岗的时间，原则上提前30天为好。2、竞业限制协议的劳动者，两年内不得从事与本单位生产或者经营同类产品、从事同类业务或到有竞争关系的其他用人单位，或者自己开业生产或者经营同类产品、从事同类业务，否则可能引发赔偿责任。3、劳动者如果跟用人单位之间签有服务期协议的，原则上劳动合同是要履行至服务期结束为止，但劳动者也可以提前解除劳动关系，支付服务期违约金。4、在用人单位无过错的情况下，劳动者主动提出离职的，是没有经济补偿金的。5、如果劳动者享有年休假的，建议在年休假休完后再提离职，或者与单位约定未休的年休假折算成工资。

修昔底德陷阱”今天几乎已经被视为国际关系的“铁律”。希腊伟大的历史学家修昔底德在总结伯罗奔尼撒战争的时候说：“使得战争无可避免的原因是雅典日益壮大的力量，还有这种力量在斯巴达造成的恐惧”。“修昔底德陷阱”意指一个新崛起的大国必然要挑战现存大国，而现存大国也必然强势回应这种威胁，这样战争就变得不可避免。在过去五百年里类似的十六个案例中，有十二例以冲突告终，第一次世界大战就是最典型的例子。提出“修昔底德陷阱”这一概念的正是哈佛大学肯尼迪政府学院首任院长，哈佛大学肯尼迪政府学院贝尔福科学与国际事务中心主任格雷厄姆u2022艾利森教授。当今世界，势不可当的崛起中国与不肯让步的美国正在走向冲突：中国是否真的试图在可预见的未来内取代美国成为世界霸主？美国能否接受退居世界第二位？特朗普总统“让美国再次伟大”的承诺将如何影响中美的史诗对决？中美的贸易争端或是在南海的意外碰撞会不会引发战争？中美之间的战争是否不可避免？中美之间的摩擦与角力，正深刻影响着中美两国的政治、经济发展，也深刻影响着世界格局的新走向。中美之间是注定一战，还是可以成功避免“修昔底德陷阱”？应清华大学国家金融研究院院长、IMF前副总裁朱民之邀，格雷厄姆u2022艾利森教授将走进清华大学，全面讲述他为中美两国逃出“修昔底德陷阱”的建言，探讨北京和华盛顿究竟应怎样通过外交之舟经历风雨抵达宁静的港湾

第一集 自然的馈赠（云南香格里拉、浙江遂昌、大理、湖北嘉鱼、吉林查干湖、广西东兴）http://www.tudou.com/programs/view/oMq_GGIT5Rg第二集 主食的故事（山西襄汾丁村、贵州黎平、西安、兰州、陕西岐山、嘉兴、宁波）http://www.tudou.com/programs/view/No4GTjcD208/第三集 转化的灵感（云南建水、内蒙古乌珠穆沁、黄山-徽州、绍兴、东北地区）http://www.tudou.com/programs/view/8W6yt-M0A38/?fr=rec1第四集 时间的味道（黑龙江绥化、香港、湖南湘西靖州、黄山、金华、上海、福建霞浦、台湾云林）http://www.tudou.com/programs/view/ZjeXD5-uLtM/?fr=rec1第五集 厨房的秘密（云南香格里拉、广东顺德、扬州、长沙、杭州、香港）http://www.tudou.com/programs/view/b3r-rnGpBqA第六集 五味的调和（汕头、澳门、无锡、潮州、镇江、乐山、广州）http://www.tudou.com/programs/view/Oye4GqGTj5U第七集 我们的田野（贵州从江、大连獐子岛、湖州、江苏靖江、上海崇明、江苏兴化、日喀则、北京）http://www.tudou.com/programs/view/o0nRvXEO9qE

北京要求的一般主要：混凝土配合比、氯离子碱含量报告、开盘鉴定、混凝土小票、浇注申请单。前四项是搅拌站提供，第五项是施工单位做。主体结构施工混凝土是要做见证记录的，北京要求100%见证了。报验需要混凝土施工检验批（附28d强度报告）56d强度用来做评定。冬季施工还需要临界强度报告。梁板拆模需要拆模申请和强度报告。