罗祖基的学术成就

中文核心期刊都是国内的，国外的期刊肯定不可能是中文核心期刊。青海师范大学学报不是中文核心期刊。

是的1995年，《西北师大学报》（哲学社会科学版）所载文章在其它学术刊物转载率居全国高校文科学报排名第22位，被列为全国社科类中文核心期刊。

青海师范大学没有增刊，青海师大的学报应该可以的，但民师院的不行。

影像志与“青海学”交叉研究探讨：青海民族研究 2012年第4期塔尔寺六族宗教信仰的历史与现状考察：青海师范大学学报2011年第6期黄河上游汉人社会的文化传承与变迁——贵德“家族团拜”的文化透视：中国人类学评论2011年第26期费孝通对甘青民族社会发展的考察与构想：西北民族研究2011年第1期 第二作者“王化”家族——基于对西祁土司的历史考察:青海民族研究 2010年第4期拉卜楞的神山与圣水 ——安多扎西祺地区自然生态的文化阐释 中国民族学 2010年第6辑 第二作者塔尔寺与塔尔寺六族研究状况述要 青海师范大学学报 2010年第6期多元文化视阈中青海藏人的农牧业生产及习惯法规范述略 :青海师大民族师范学院学报2010年第2期卓尼嘉波（土司）与卓尼文化生态实践 青海师大民族师范学院学报 2009年第2期藏传佛教寺院僧人养老模式研究：以塔尔寺为例 北方民族大学 2009年第3期文化变迁研究与“深描”：宁夏社会科学2008年第5期第二作者灯影戏作为文化传承载体在民间场域中的实现——以青海湟中光明灯影社为例：西北第二民族学院学报 2008年 第3期民族志与文学文本的创作——以《三水故事》为例青海民族研究 2008年 第3期社会转型期贵德汉族生计方式的多元化宁夏师范学院学报2008年第2期前佛教时期卓尼宗教信仰和生态文化述论西北民族研究年 第2期2008青海农区藏人婚俗文化变迁调查分析 宁夏大学学报2007年第5期贵德汉族学风传统调查研究 青海师专学报 2007第3期贵德汉族节庆民俗变迁研究 西北第二民院学报 2007年第3期神圣与世俗间的信仰之旅——贵德汉族信仰习俗调查研究青海社会科学 2006第5期贵德社火的文化人类学分析 攀登 2005年第2期虔信与热情—热贡六月会论析 青海民族研究 2004年第1期为青春美文作一些辩护 社会科学战线 2001年5月论唐诗中的青春气息 科教论文集 青海人民出版社 2000年5月阅读《尘埃落定》 科教论文集 青海人民出版社 2000年5月庄子人生哲学思想浅析 青海师专学报 2000年第2期参著：《内地旅行者眼中的拉卜楞》第一章 第四节（丁明德与拉卜楞的现代初等教育）甘肃民族出版社 2010年11月。《卓尼生态文化》第五章（卓尼的神山圣水）、第六章（藏传佛教在卓尼的兴衰演变与卓尼生态文化实践）甘肃民族出版社 2007年8月。专著：贡本与贡本措周——塔尔寺与塔尔寺六族供施关系演变研究 民族出版社 2012年3月版写文化之后的“互文”实验——个体经验史的诗性记录 青海人民出版社 2009年8月版参与并完成的课题：1、2011年7月-今，参与“青海少数民族儿童电脑学习” 福特项目。2、2011年5月至今，参与国家民委课题“青海省双语教学问题研究”。3、2010年12月-2011年6月，参与完成“边玩边学——青海少数民族儿童电脑学汉语”福特项目。4、2008年8月-2010年，参与完成政府委托项目“拉卜楞历史文化遗存”，发表论文1篇。5、2007年12月-2007年8月，参与完成政府委托项目“卓尼生态文化及影视人类学纪录片”，发表论文2篇，撰写已出版著作《卓尼生态文化》的第五、六章。6、2006年7月-2006年12月，参与完成校级课题“青海藏族习惯规则调查”，发表论文2篇。7、2004年至2005年3月，参与完成国家级课题“西北民俗资料数据库——青海文献资料”的建立和制作，总计5万余字。主持课题：2012年：国家社科基金：《藏汉蒙边缘地区宗教信仰与社会秩序研究》高层次人才项目：《主体功能区建设与旅游文化产业发展研究——以青海贵德为例》2011年:青海省社会科学规划办重点项目：《青海省民族教育领域双语教学问题研究》2010年：服务国家战略项目：《青藏高原民族文化根系研究及图像实践》，已递交结项申请。获奖情况：2011年获青海民族大学年度考核优秀奖。2011年获得青海省省级小岛奖励金。《“王化”家族——基于对西祁土司的历史考察》获青海民族大学2010年度优秀科研成果奖。《民族志与文学文本的创作》、《前佛教时期卓尼宗教信仰和生态文化述论》获青海民族大学2008年度优秀科研成果奖。

评职称的话，增刊一般是不行的，尤其是您要评高级职称。

论文类冷静自知：专家的生存智慧，教育研究，2006.6面向现实教学活动的师生关系建设，教育研究， 2005.1教学制度建设与基础教育课程改革，教育研究， 2004.7☆教师生活重塑与基础教育课程改革，教育研究， 2002 ． 9试论教学理论应用，教育研究， 2000 ． 10☆也谈现代教学论的概念性质及研究对象，教育研究， 1998 ． 12教学理论与教学实践访谈，教育研究， 1994 ． 9个人主义教学及其批判，课程·教材·教法，2007．8我国课程改革研究 20 年：反思与前瞻，课程· 教材 ·教法， 2002 ． 1教学理论发展的内外部因素分析，课程 · 教材 · 教法， 1995 ． 7教学理论的性质与结构考察，课程· 教材 ·教法， 1994 ． 3教学乃“为己之学”——教学行为的道德评判，教育理论与实践，2007．5教学技术化及其批判，教育理论与实践， 2004 ． 2教学模式研究：问题与趋势，教育理论与实践， 2003 ． 12教学本质追问的困惑与质疑——兼论教学论研究思维方式的变革，教育理论与实践， 2002 ． 11我国教学理论建设存在的问题及反思，教育理论与实践， 2001 ． 8论教学理论的可行性及其条件，教育理论与实践， 1998 ． 6简析教学理论的特点与功能，教育理论与实践， 1997 ． 5☆教学理论建设的中国特色释义，教育理论与实践， 1997 ． 2试论教学理论研究的思维变革，教育理论与实践， 1994 ． 4走向教学生活的教学论，教育研究与实验， 2001 ． 1教学论学科建设问题探讨——西北师大教学论博士学术论坛，教育研究与实验， 1998 ． 1教学论的反思与重建，教育研究与实验， 1997 ． 2美国多元文化教育及其面临的挑战，比较教育研究， 1998 ． 3教育的变迁与改革—杜威教育理论在现代美国学校中的地位，比较教育研究， 1995 ． 1英国多元文化教育述评，外国教育研究， 2004 ． 10澳大利亚多元文化教育述评，外国教育研究， 2004 ． 3英国的课程政策与教学文化，外国教育研究， 1999 ． 5澳大利亚新教育社会学评述，外国教育研究， 1998 ． 1国外教育研究的发展趋向，外国教育研究， 1996 ． 2☆教学理论建设的时代澄明，西北师大学报，2007．3☆教学文化研究引论，天津教科院学报，2007．4西方课程与教学理论中国化的方法论考察，当代教育科学2007．3－4．☆课程改革三问，教育学报，2007．3☆寻找失落的知识分子精神，教师教育研究，2007．2☆试论教学论范畴体系的建设，教育科学，1994．2困惑与反思：当前教学论研究三问，教育科学，2006．6☆ “非理论教学实践”及其批判，教育科学， 1995 ． 3教学制度建设的理性与伦理规约，西北师大学报．2☆课程与教学论视野中的教育范式比较，西北师大学报， 2005 ． 5西方教师教育模式评析——简谈教学原则的理解，西北师大学报， 2003 ． 5论教学观念的改造，西北师大学报， 2002 ． 2☆我国教学论研究的进展与走向分析，西北师大学报， 2001 ． 4论教学智慧及其养成，西北师大学报， 2001 ． 1全球性问题与 21 世纪国际教育，西北师大学报， 2000 ． 4拓展新思维 发展教学论，西北师大学报， 2000 ． 1☆论教学交往研究及其价值导向，西北师大学报， 1999 ． 6教学论观念辨析，西北师大学报， 1999 ． 1☆现代教学论阐释，西北师大学报， 1998 ． 1☆我国教学论方法的反思与前瞻，西北师大学报， 1997 ． 1☆教学理论研究中的现实与历史，西北师大学报， 1996 ． 2教学方法阐释，西南师范大学学报， 2002 ． 6☆教学过程主客体关系研究之透视，四川师范大学学报， 1997 ． 4教学理论的科学性评判，上海教育科研， 1997 ． 2☆教学理论的可行性条件初探，江西教育科研， 1992 ． 3教学论阐释与理解，宁夏大学学报， 2001 ． 1☆教学论的哲学人类学分析，宁夏大学学报， 2000 ． 1☆论教学论概念及其重整，宁夏大学学报， 1998 ． 3☆教学论体系的逻辑表述，宁夏大学学报， 1997 ． 2☆西方教育心理学的实证主义与个体主义及其方法论批判，北方论丛， 2000 ． 1关于课程与教学论功能的思考，山东师范大学学报， 2004 ． 5教学艺术研究沉思，上海师范大学学报， 2000 ． 11试论我国中学数学课程内容的更新及其原则，上海师范大学学报， 1999 ． 11教育理论与教育实践关系的历史考察，青海师范大学学报， 2000 ． 3☆教学模式研究：何去何从，克山师专学报， 2000 ． 2视角互补是教学论研究的现实需要，新疆师范大学学报， 2001 ． 4认知理论与教学实践，山西大学师范学院学报， 1999 ． 3西方现代教学理论应用的方法论考察，河西学院学报， 2002 ． 2☆教学艺术研究方法论检讨，教育评论， 2000 ． 3☆论教学理论的批判，教育评论， 1999 ． 2☆论课程资源及其开发与利用，学科教育， 2002 ． 2☆我们需要怎样的教学原则——教学原则研究的困惑与质疑，教育学报， 2005 ． 3试论教学理论科学性的评判依据及其原则，江西教育科研， 1997 ． 2教学案例研究刍议，教育导刊，2006 ．10简论教学理论运用，教育导刊， 1998 ． 4☆影响作业有效性的条件分析，教育导刊， 1996 ． 11简论教学模式的运用，教育导刊， 1996 ． 5从活动理论看教学论建设，上海教育科研， 2001 ． 12我国教学论建设的问题与进展，上海教育科研， 1998 ． 3☆教学理论研究中的实证与规范分析，上海教育科研， 1995 ． 7☆课程改革中的专家伦理职责：自识与反思，教育科学研究，2006．8，人大中小学教育2006．1荡涤知性迷雾 重释教学方法，教育科学研究， 2005 ． 12追寻教学意义 重塑教学生活，教育科学研究， 2004 ． 12理解教师：教学市场化质疑，教育科学研究， 2002 ． 2思想不是现实的力量，当代教育科学，2006．16知识：作为课程资源和影响课程的因素，当代教育科学， 2005 ． 10社会：作为课程资源和影响课程的因素，当代教育科学， 2004 ． 24学生：作为课程资源和影响课程的因素，当代教育科学，2006．6教学理论应用辨正，当代教育科学， 2004 ． 17教育理论与实践关系的嬗变与反思，当代教育科学， 2004 ． 7论教学理论反思及其意义，当代教育科学， 2003 ． 7☆课程本质研究及其方法论思考，当代教育科学， 2003 ． 11走向哲学的课程与教学论研究，当代教育论坛， 2004 ． 11教学理论应用模式析要，教师之友， 2005 ． 4东乡族自治县地方课程目标初探，民族教育研究， 2001 ． 4从文化的普同性与多样性看民族高师课程改革，民族教育研究， 1997 ． 1国外思维教学概观，外国中小学教育， 1998 ． 2美国课程研究的新方向，外国中小学教育， 1996 ． 1面向 21 世纪的跨学科学校，外国中小学教育， 1995 ． 6教学经验理论化条件分析，江苏教育研究， 1999 ． 3时代精神与当代教学理论建构，江苏教育研究， 1998 ． 5漫谈作业布置，现代中小学教育， 1996 ． 4试论有效教学交往及其意义，天津市教科院学报， 2001 ． 2教学论的本性与追求，教育研究，2010年第1期；教学文化：一种体验教学总体问题的方式，教育研究，2008年第4期；发展中的中国教学论：问题与思考，课程·教材·教法，2009年第3期；教学个性的遮蔽与澄明，教育研究与实验，2010年第1期；教学制度建设的理性与伦理规约，西北师大学报．2008，2教学个性的缺失与培育，教育发展研究，2008年第10期；我国教师专业化：历程、问题与发展，教育理论与实践，2008年第4期；教育学研究：意义与觉醒，教育科学研究，2009年第5期；我国高师院校教育学本科专业课程体系的改革，湖南师范大学教育科学学报，2008．3教育学专业发展的问题与对策——关于山东师大教育学专业改革的调查研究，当代教育科学，2008．3高师院校教育学专业教学改革的思考，天津市教科院学报，2008，3教师文化建设的个案研究，当代教育与文化，2009年第1期；基于现实教学问题解决的教学论，当代教育与文化，2010年第1期；注：标有☆者为人大《教育学》、《中小学教育》、《高等学校文科学报文摘》、《新华文摘》复印、摘录。著作类1 ．专著：教学论导论，甘肃教育出版社， 20012 ．专著：教学理论反思与建设，甘肃教育出版社， 20003 ．主编：教学论研究丛书（共十部），甘肃教育出版社， 20044 ．主编：课程论研究二十年，人民教育出版社， 20045 ．主编：教学论研究二十年，人民教育出版社， 20016 ．副主编：课堂教学原理与策略，宁夏教育出版社， 19967 ．参编：中国课程变革研究（求索丛书之一），陕西教育出版社， 19948 ．参编：现代教学论，人民教育出版社，2005年版。9. 参编:教学论，教育科学出版社，2007年版。10.合著：课程与教学论问题的时代澄明，山东教育出版社，200811.主编：教育理论专题研究丛书（共十部），山东教育出版社，200812.主编：现代教学论基础，北京大学出版社，200813.主编：现代课程与教学研究丛书，山东人民出版社，2009—201014.主编：课程与教学论，高等教育出版社，200915.参编：教学论，高等教育出版社，2009。

1、《〈尚书〉民族思想初探》，《西北民族大学学报》（哲学社会科学版），2011年第1期，第62-68页(中文核心期刊，CSSCI扩展版期刊)；2、《新时期孟子心性论的性质和内涵研究综述》，《辽东学院学报》（社会科学版），2011年第1期，第19-24页；3、《新时期孟子心性论逻辑架构研究述论》，《乐山师范学院学报》，2011年第2期，第118-121页；4、《舜、禹、汤、武本不同——〈尚书〉“圣王”形象“被同质化”研究》，《广西社会科学》2011年第8期（已采用，待发；中文核心期刊）；5、《经史分途的“文化层级”和“身份选择”意识——以司马迁及〈史记〉为中心》，《阴山学刊》2011年第9期（已采用，待发）。6、《过度疑古的成因综探》，《重庆文理学院学报》，2010年第1期，第69-72页；7、《近十年孟子诗论研究的回顾与展望》，《济宁学院学报》，2010年第1期，第15-19页；8、《连续、递嬗与循环——〈尚书〉的历史变动观》，《东方论坛》，2010年第2期，第89-95页；9、《〈尚书〉的教育思想及其价值》，《柳州师专学报》，2010年第2期，第84-86页及第108页；10、《〈尚书〉的历史本原论和历史主体论初探》，《山东教育学院学报》，2010年第3期，第4-7页；11、《〈尚书〉的历史审美观初探》，《哈尔滨学院学报》，2010年7-8期，第94-97页；12、《〈尚书〉“革命”论的提出及其历史影响》，《郑州轻工业学院学报》（社会科学版），2010年第3期，第62-64页；13、《儒家后嗣观念对宗教意识和历史意识的影响》，《贵州社会科学》，2010年第11期，第129-131页（CSSCI期刊）；14、《〈尚书〉历史思想研究的回顾与展望》，《广东教育学院学报》，2010年第6期，第95-99页；15、《新时期孟子心性论与其他心性学说的比较》，《昌吉学院学报》，2010年第6期，第52-56页；16、《“李小龙暴猝”？》，《咬文嚼字》，2011年第1期，第19页；17、《“天子”新考》，《文化学刊》，2011年第1期，第140-145页（此文曾在山东大学文史哲研究院内部刊物《励学》2010年第3期第29-36页上刊发、内部交流）；18、《孟子和汤因比历史思想之比较》，《中华文化论坛》，2009年第2期，第102-108页（中文核心期刊）；19、《中国原始历史意识与中国古代神话传说——论中国原始历史意识溯源研究的前提性问题》，《求索》，2009年第7期，第200-203页及第211页（中文核心期刊，CSSCI期刊）；20、《言语之外的孔子形象——以〈论语·乡党篇〉为中心》，《枣庄学院学报》，2009年第4期，第37-40页；21、《孟子思想渊源综考》，《聊城大学学报》（社会科学版），2009年4期，第65-70页；22、《索绪尔其人其事对治史治学的启示》，《黑龙江教育学院学报》，2009年第9期，第101-103页；23、《被忽视的另一面——谈“三礼”中尊重女性和子女的思想》，《安徽广播电视大学学报》，2009年第3期，第109-112页；24、《〈尚书〉历史变动观的两重性》，《佳木斯大学社会科学学报》，2009年第5期，第84-87页；25、《文化定向与范式人格》，《教育与教学研究》2009年第10期，第21-23页；26、《〈尚书〉天人关系新探》，《青海师范大学学报》（社会科学版），2009年第6期，第32-36页（人文社科核心期刊）；27、《〈尚书〉的大一统思想》，《绥化学院学报》，2009年第6期，第47-49页；28、《“法先王”思想与周代的特殊关系》，《牡丹江师范学院学报》（哲学社会科学版），2009年第6期；2008年：29、《对孔子“生而知之”论的再辨析》，《聊城大学学报》（社会科学版），2008年第2期，第188-190页，约7000字；30、《孟子“心性论”文学价值的新时期研究》，《时代文学》（理论版）（中文核心），2008年5月下半月刊，第93页，约2500字；1998-2007年：31、《科普也应讲统一战线》，1998年4月5日，《中国教育报》第2版，约800字；32、《对初中语文教材的改进意见》，收入《新世纪语文改革与探索特辑》，陕西师范大学《中学语文教学参考》杂志社，2001年5月版，第856-857页，约9000字；33、《“道狭草木长”的“长”》《咬文嚼字》（学生版），2001年第1期（创刊号），第23页，约800字；34、《咬一咬高中第二册语文教材》，收入《中国教师优秀论文集成》，珠海出版社2002年8月版，第355-356页，约9000字；35、《高中语文第一册注释指误》，《语文知识》，2004年第10期，第34页，约1000字；36、《“弃养”与“弃世”》，《咬文嚼字》，2005年第9期，第39页，约800字；37、《毕业了，班级公物怎么办？》，《班主任之友》，2005年第10期，第29-30页，约2000字（该文入选：《影响班主任的101个经典管理案例》，朱玉忠主编，北京：北方妇女儿童出版社，2007年10月版；第18篇，第48-50页）。

1) 《先唐文集与文体》，《国学研究》第29卷，北京大学国学研究院中国传统文化研究中心，2012年版。2) 《偏安的风流：南朝士风》，《中国社会科学报》2012年2月17日。3) 《南朝任昉诗派》，《中国诗歌研究》第18卷，首都师范大学中国诗歌研究中心，2012年。首届中国古代文学与地域文化学术研讨会暨首届中国古代文学与地域文化博士生、博士后论坛，上海大学，2011年10月22日。4) 《论任昉笔》，《郑州师范教育》2012年第1期。5) 《任昉身世考》，《郑州师范教育》2012年第2期。6) 《南朝文笔之辨》，《浙江师范大学学报》2011年第4期。7) 《南朝文体学》，首届江南文化论坛，浙江师范大学2011年7月。8) 《任昉与南朝目录学》，南京大学古典文献研究所程章灿主编，《古典文献研究》2011年第14辑。9) 《任昉与萧子良文士集团》，《北京科技大学学报》2011年第3期。10) 《松江赋》，2011年上海市松江区人民政府征文获奖作品。11) 《根植于人文的艺术》，《文史知识》2010年第7期。12) 《任昉与南朝聚书之风》，徐中玉郭豫适主编：《中国文论的方与圆—中国古代文学理论研究》第31辑。上海：华东师范大学出版社，2010年，第265-276页。13) 《任昉与梁初文坛》，第277-291页。14) 《六朝文笔之辨》，上海市第八届社科年会论文集，上海人民出版社，2010年11月。15) 《南朝士族的识鉴》，从江南看中国—文学与历史研讨会，华东师范大学，2010年12月。16) 《论任昉诗风》，香港浸会大学人文中国学报编辑委员会：《人文中国学报》第17期，上海古籍出版社，2011年版，第84-117页。17) 《说行状》，《古典文学知识》2010年第11期。18) 《南朝烟水中的任昉》，《宜兴日报》2010年9月6日版。19) 《任昉仕履考》，上海市第七届社会科学年会优秀论文，《中国的立场——现代化与社会主义》，上海：上海人民出版社，2009年，第39-48页。20) 《一年来若干学术问题综论》，《学术月刊》2006年第4期。21) 《王俭解选》，《文史知识》2009年第1期。22) 《王俭与任昉的神交》，《文史知识》2009年第11期。23) 《文章缘起的真伪问题》，《北京科技大学学报》（社科版）2009年第2期。24) 《文章缘起与南朝文章学》，《吉林师范大学学报》（社科版）2009年第5期。25) 《任昉年谱》，《安庆师范学院学报》2008年第5期。26) 《荀子正名新论》，《合肥师范学院学报》2008年第2期。27) 《任昉研究综述》，《青海师范大学学报》（社科版）2008年第1期。28) 《符号的困境与突围》，《中国文学研究》2006年第1期。29) 《孔子正名论与孔门文学观》，《学术探索》2007年第5期。30) 《祝尧的古赋论》，《上海师范大学学报》2005年第3期。31) 《以情为本——祝尧古赋本体论》，《中国文学研究》2002年第2期。32) 《晁补之辞赋学论略》，（第二作者）《中国文学研究》2004年第3期。33) 《楚辞的文体学研究》，《湖南大学学报》2004年第6期。34) 《新经典与新批评》，（第二作者）《书品》2006年第6期。35) 《祝尧的古赋艺术论》，《湛江师范学院学报》2005年第5期。36) 《祝尧的古赋流变论》，《安徽教育学院学报》2005年第2期。

宋初隐逸研究 文史 2008/03北宋“太学体”文风新论 文学评论 2008/06欧阳修诗文革新的对象及任务 中华文史论丛 2008/03示范性经典的更替与宋初文学之转型 文学遗产 2009/03“统系“之变与宋初儒学的复兴 人大资料《中国哲学》2009/07唐宋“四六”渐变转型的艺术轨迹 中华文史论丛 2012/02范、欧“以同而异”的学术内涵及人格表达 人大资料《中国古代、近代文学研究 2012/10《庆历圣德诗》与北宋中期政治文化的转型 中华文史论丛 2007/01“昆体”文学生态及其创作主体的文化特征 文学评论 2006/06宋初百年文道传统的缺失与修复 文学遗产 2006/05吴越艺文志 杭州师范学院学报(社会科学版) 2005/06宋初文坛的冲突与对话——南文北进与北道南移 文学遗产 2004/03顾櫰三〈补五代史艺文志〉误收唐、宋艺文考略 文献 2003/04五代政治文化的蜕变与转型 甘肃社会科学 2004/02唐末五代词人心态与词风的嬗变 杭州师范学院学报(社会科学版) 2003/06南唐党争:唐宋党争史发展的中介 漳州师范学院学报(哲学社会科学版) 2002/01《楚辞·大招》与楚巫文化 西北师大学报(社会科学版) 2002/01马楚政权下的文人群体 首都师范大学学报(社会科学版) 2001/04乱世江南著雅音──南唐妓乐与南唐词 西北师大学报(社会科学版) 2001/01略谈古籍整理研究中方向与专题的确立 古籍整理研究学刊 2000/03唐末五代文学思潮主流及过渡特色 西北师大学报(社会科学版) 1999/05南唐诗人李中和他的《碧云集》 漳州师范学院学报(哲学社会科学版) 1998/02秦岐政权的兴衰与关陇诸州历史命运的变迁 西北民族学院学报(哲学社会科学版.汉文) 1998/01小说宏观研究渐趋成熟的标志——评刘书成教授新著:《中国古代小说宏观论》 社科纵横 1998/05《香奁集》非韩偓所作再考订 甘肃高师学报 1998/02乱世情怀渐入词——王建时期的西蜀词 西北师大学报(社会科学版) 1998/02唐末五代甘陇籍作家考述 社科纵横 1997/06论五代诗在中国诗歌发展史上的位置 西北师大学报(社会科学版) 1995/03宋初太平气象、士人风貌与柳词真情 杭州师范学院学报(社会科学版) 1994/02来自蛮荒的艺术启示——《招魂》艺术形态初探 西北民族大学学报(哲学社会科学版) 1993/02林家英先生与古典诗词研究及创作 社科纵横 1993/02《招魂》与楚文化 社科纵横 1993/02《楚辞·招魂》作者考辨 青海师范大学学报(哲学社会科学版) 1992/04屈赋文化精神的历史沉淀 甘肃社会科学 1992/04《招魂》与神话传说 辽宁大学学报(哲学社会科学版) 1992/04来自自然的艺术启示——《诗经》艺术探源之一 社科纵横 1992/01

“之”在主谓间的作用，衡阳师专学报1983.1间“之”主谓结构的语法功能，衡阳师专学报1983.3-4合刊试谈使动、意动用法的归属和注释问题，衡阳师专学报，1984.1也谈“M1之于(於)M2”，衡阳师专学报1984.2数量结构的误用，中国语文天地1986.6谈怎样掌握古代汉语被动句，湖南电大(报)1986.11.20“离黄”及相关语词考——联绵词性质新探，湖南师范大学学报（研究生增刊）1987《论语》里的“必也，P”句式，中国语文1987.3状语“请”字的意义分析，衡阳师专学报1987.3古汉语词汇学说略，衡阳师专学报1988.4古汉语词汇学与训诂学关系谈，《中国语言学发展方向》(论文集），光明日报出版社1989从《毛诗平议》看训诂中的逻辑问题（论据部分），古汉语研究1989.1从《毛诗平议》看训诂中的逻辑问题（证明部分），古汉语研究1989.4《毛诗平议》训诂结论的检验问题，汉字文化1990.2古汉语词汇研究中的几个问题，湖湘论坛1989.3使动、意动误例辨，青海师范大学学报1989.4信息修辞略论(合作)，修辞学习1990.1古文中的语句省略，语言研究1990.2王念孙父子的“连语”观及其训诂实践（上），古汉语研究1990.4；王念孙父子的“连语”观及其训诂实践（下），古汉语研究1991.2省略新论(上)，零陵师专学报1991.4省略新论(下)，零陵师专学报1992.1是误解，不是“挪用”——也谈古今连绵字观念的差异，中国语文1991.5《左传》训诂札记，古汉语研究1992.1生活中的语言困惑，《中国语言与中国文化论集》，亚太教育书局1993.12《左传》谓语“请”字句的结构转换，湖北民族学院学报1994.3“乐岁终身苦”新解，古汉语研究1996.1楚国简帛文字研究概观，江汉考古1996.3楚国简帛文字丛考(一) ，古汉语研究1996.3楚国简帛文字丛考(二) ，古汉语研究1997.1楚国简帛文字丛考（三），古汉语研究1998.2楚国简帛文字丛考（四），古汉语研究1999.1汉语表达中的“意域项偏举”，香港《中国语文通讯》总41期，1997.3汉字的形体演变与整理规范，语文建设1997.3从楚简帛文字构形系统看战国文字在汉字发展史上的地位，徐州师大学报1997.3《诗经·邶风·北风》篇新解，古汉语研究1997.3论汉语字词形义关系的表述，湖北民族学院学报1997.4《诗经·豳风·九蜮》新解，孝感师专学报1997.4战国文字“地域特点”质疑，中国社会科学1997.5论意域项的赘举、偏举和复举，中国语文1998.2考释古文字应重视构形理据的分析，日本《中国出土资料研究》第二集，1998.5凿通阃奥，化难为易——评庞月光《<抱朴子外篇>全译》，北京教育学院学报1998.2《尚书》《论语》札记十则，古籍整理研究学刊1998.4-5中·身·年音义关系小考，《中国文字研究》第一辑，1999.7本体·系统·比较－－汉字史研究方法论，中国教育报《语言文字版》，1999.8.20论古籍电子化的保真原则和整理原则，古籍整理研究学刊2000.1当务之急在于全面提高教师的文化素质：21世纪中小学语文教育改革漫议，《问题与对策：中小学语文教育改革》，人民教育出版社，2000.10论汉字数量的统计原则，辞书研究2001.1佛经津梁，词典资源：读李维琦先生《佛经释词》《佛经再释词》，古汉语研究2001.1论汉字职能的演变，古汉语研究2001.4继承优秀文化传统 开创现代学术新风，古籍整理研究学刊2001.6传统语言文字学在现代语文教学中的应用，陕西师范大学学报2002.1现代形声字的判定及“类义符”和“类声符”，古汉语论集（第三集），岳鹿书社，2002.1《孟子》“蹴尔而与之，乞人不屑也”疑诂，古籍整理研究学刊2002.2论汉字的字际关系，《语言》第3卷，首都师范大学出版社，2002.9散文名篇《春》修辞解析疑误二则，汉语学习2002.5试论地名标准化“语文标准”的原则问题，语言文字应用2002.2中学语文教材文言文注释应注意的几个问题，课程·教材·教法2002.11论汉字的记录职能（上），徐州师范大学学报2003.1论汉字的记录职能（下）徐州师范大学学报2003.2《包山楚简》“言菐”义解诂，古汉语研究2003.1楚简“言菐”字及相关诸字考辩，日本《中国出土资料研究》第7号，2003.7章太炎黄侃先生的文字学研究，古汉语研究2004.2字理与字理教学，吉首大学学报2005.2论出土文本字词关系的考证及表述，古汉语研究2005.2汉字语用学论纲，励耘学刊（语言卷）2005.4关于“异体字”的几个问题，语言文字应用2006.1汉字性质综论，北京师范大学学报2006.1论汉字起源的具体所指，民俗典籍文字研究（第4集），商务印书馆，2006.12论汉字结构的演变，河北大学学报2007.1训诂材料的分析与汉语学术史的研究，长春师范学院学报2007.2早期有关“古今字”的表述用语及材料辨析，励耘学刊2007.2略谈源自佛教的汉语熟语（上），新加坡《愿海》（第56期）2008.7略谈源自佛教的汉语熟语（下），新加坡《愿海》（第57期）2008.9成语“一丝不挂”源流考辨，新加坡《愿海》（第58期）2008.11“余予古今字”考辨,古汉语研究2008.4科研项目参与的项目修辞学研究专题（湖南省教委重点项目1988-1990）章太炎在日本讲授说文段注笔记整理（全国高校古委会一般项目1994-1995）高校汉字学课程改革实验（北京市教委教改项目1997-2000）在高师增设汉字学为基础课程的教改试验（教育部面向21世纪教改重点项目1997-2000）语言文学研究对基础教育教材的支撑作用（教育部“课程标准及教学大纲”课题2000-2001）楚简集释长编（教育部哲学社会科学重点研究基地重大项目2001—2004）独立承担项目二十世纪语言学研究概观（湖南师范大学校级项目1990-1991）楚文字集成（新闻出版署“九五”规划重点出版项目1997-2001）汉字“二笔输入法”学术评估报告（教育部基础教育司教材评估处委托项目2000）现代汉字的构形原理与中小学汉字教学（北京市哲学社会科学“十五”规划项目2001-2003）汉字学课程内容的优化组合（北京师范大学研究生精品课程项目2005-2006）宋代碑刻及手写文献电子典藏及属性描述（教育部哲学社会科学重点研究基地重大项目2005—2007）

关于十字军历史的专著，中文版主要有以下几种。要看电子版可到一些数字图书馆去看，如超星数字图书馆。 1、刘锡钧著：《十字军东征》，河南人民出版社，1982.10。 2、(苏)扎波罗夫著：《十字军东征》，三联书店出版社，1959。 3、(法)Georges Tate著：《十字军东征：以耶路撒冷之名》，上海书店出版社，1998.11。 4、(德)海姆著：《十字军》上、下册 ，上海译文出版社，1981.9 。 5、(波兰)亨·显克维奇著：《十字军骑士》，译林出版社，2002.10。 另外还不少研究十字军历史的学术论文： 1、高燕,陈昀岚： 试析十字军东征的世俗动因.《青海师范大学学报》,2006,(2)。 2、徐台榜：论十字军东征对欧洲文艺复兴运动的推动作用，《宁夏大学学报》,2004,(4)。 3、朱伟奇：试论十字军东征对骑士精神品质的塑造与影响，《唐都学刊》,2004,(4)。 4、李敏：十字军东侵对中古欧洲整体发展的影响，《昭通师范高等专科学校学报》,2003,(4)。 5、肖凌峰：十字军东征的经济后果及其原因，《内蒙古科技与经济》,2003,(6)。 6、赵立行：西欧社会变动与十字军东征的进程，《复旦学报》,2002,(4)。 7、马宇虹：十字军东征与教皇的忏悔，《中国宗教》,2001,(6)。 8、沈敏华,程栋：论欧洲十字军东征的文化背景，《社会科学》,2001,(12)。 9、杨凤霞：试谈十字军东征对西欧的影响，《绥化师专学报》,2000,(3)。 10、王玉芝：略论十字军东侵对西欧社会结构的影响，《云南师范大学学报》,1999,(6)。 11、高福进：试论第一次十字军东征的宗教原因，《世界历史》,1994,(2)。 12、尹元超：十字军东征、蒙古军西征与东西方贸易，《武汉大学学报》,1992,(5)。. 13、吴长春：关于“十字军”研究中的几个问题，《辽宁师范大学学报》,1989,(2)。 14、吴长春：十字军东侵对东西方经济、文化交流的影响，《西亚非洲》,1988,(4)。

郜建海，男，汉族，教授，1956年生于青海省西宁市。现任体育学院院长，硕士研究生导师，国家级足球裁判员。曾获全国高校优秀体育教师、全国“新苗体育奖学金”、青海省教学成果一等奖、青海省第七次哲学社会科学三等奖两项，青海省省级名师，多年来，在从事教学工作之余，积极从事科学研究工作并取得了较好成绩。先后发表论文近20篇，教材2部，主持国家级课题三项，省级课题2项。研究课题《青海体育产业现状调查及发展对策研究》并为青海体育局在青海体育产业开发和布局上提供了可参考的理论依据。教材《高原大学生体育与健康》改变了青海高校公共体育课多年没有符合本地实际教材的历史。郭永峰，男，汉族，教授，1955年出生，现任青海师范大学体育学院书记兼副院长，1983年毕业于解放军体育学院，国家级篮球裁判，青海省篮球协会常务副主席兼秘书长，青海师范大学高水平运动训练中心主任，青海师范大学高水平女篮队主教练。在担任高水平女篮教练的多年训练中，青海师大女篮在国内。国际赛场上取得了优异的成绩，为青海师大和青海省争了光，在多年的训练中，共培养出国家健将运动员6人、一级运动员58人，其中两名队员（孙永前、张晗兰）分别代表中国参加了悉尼和雅典奥运会女篮比赛。在训练的同时，积极进行科学研究，参与国家体育总局课题1项，参编教材2部，发表论文十余篇。贺西庆，男，汉族，副教授，1951年出生，现任青海师范大学体育学院副书记、副院长，青海师范大学工会副主席，从事教育教学和管理工作四十年，2004-2006三年评为青海师大优秀党务工作者称号，2008年被评为青海省高校系统优秀党务工作者称号。李涛，男，汉族，1965年出生，本科，1986年毕业于西安体育学院，现为青海师范大学体育学院副院长，2006年晋升为教授。青海省省级骨干教师。全国“新苗体育奖学金”获得者。从事体育学院研究生及本科“体育保健学”等课程的教学；研究方向为体育保健及体质健康。近年来参与编写教材及著作4部；参与省部级课题3项。在《体育科学》、《北京体育大学学报》、《中国学校卫生》、《青海师范大学学报》、《青海医学院学报》等国内公开学术刊物上发表科学论文10余篇。

估计是核心期刊

青海师范大学学报不是中文核心期刊。中心期刊是某学科的主要期刊。一般是指所含专业情报信息量大，质量高，能够代表专业学科发展水平并受到本学科读者重视的专业期刊。有关专家研究发现，在文献情报源的实际分布中，存在着一种核心期刊效应，即某一专业的世界上的大量科学论文，是集中在少量的科学期刊中。中文核心期刊是北京大学图书馆联合众多学术界权威专家鉴定，目前受到了学术界的广泛认同。从影响力来讲，其等级属同类划分中较权威的一种，是除南大核心、中国科学引文数据库（cscd）以外学术影响力最权威的一种。按照惯例，北大核心期刊每四年由北大图书馆评定一次，并出版《北大核心期刊目录要览》一书。

青海师范大学新校区的详细地址：西宁市城北区海湖大道。青海师范大学是公费学校，在全国基本上是二本招生。青海师范大学是综合性省属重点大学，该校最早建立于1956年，初名青海师范专科学校，1958年升格为青海师范学院，1984年更名为青海师范大学。发展至今已有六十多年的历史，已形成完备的教育体系，开设的专业共涵盖了10大学科门类，有3个一级学科博士学位授权点，17个一级学科硕士学位授权点，获批1个国内一流学科，3个省内一流学科，13个省级重点学科。《青海师范大学学报》是青海师范大学主办的综合性学术刊物，分为哲学社会科学版（双月刊）和自然科学版（季刊），创刊于1960年。青海师范大学（Qinghai Normal University），简称“青海师大”"，位于青海省省会——西宁市，始建于1956年，初名青海师范专科学校，1958年升格为青海师范学院，1984年更名为青海师范大学。1997年后，青海教育学院、青海民族师范高等专科学校、青海省银行学校、青海省水利学校陆续并入，共同组建形成了新的青海师范大学。学报主要反映青海师范大学和全国各地的专家、学者的科研和教学成果，择登经济、文学、历史、哲学、政治、法律、教育心理以及数学与信息技术科学、生命科学、物理学、化学、地理学等学科的学术论文，尤为注重选载反映民族地区特色的研究成果。

红屋顶精品旅租(三亚海棠湾店)的建造时间是2018，详细地址是三亚海棠区海棠湾林旺(近301医院、蜈支洲岛)，是位于三亚的众多酒店之一。如果选择了这家酒店入住的话，在住宿之余也可以去附近的一些地方转转，吃喝玩乐应有尽有，比如：景点海棠湾与红屋顶精品旅租(三亚!*海棠湾海棠湾水稻国家公园与红屋顶精品旅租(三亚海棠湾店)距离1.86km百龙步道与红屋顶精品旅租(三亚海棠湾店)距离1.92km酒店三亚海棠湾红屋顶精品酒店与红屋顶精品旅租(三亚海棠湾店)距离0.01km三亚澜苑商务酒店与红屋顶精品旅租(三亚海棠湾店)距离0.02km三亚雅豪精品旅租与红屋顶精品旅租(三亚海棠湾店)距离0.04km餐厅7岁家庭餐厅(海棠湾店)与红屋顶精品旅租(三亚海棠湾店)距离0.61km林旺镇水果市场26号(海棠湾店)与红屋顶精品旅租(三亚海棠湾店)距离0.72km阿俊糟粕醋·抱罗粉与红屋顶精品旅租(三亚海棠湾店)距离0.73km。详细信息酒店星级：是2星级酒店。早餐政策：酒店提供早餐。儿童或加床政策：酒店允许携带儿童入住。加床及儿童政策取决于您所选的房型，若超过房型限定人数，或携带儿童年龄不在政策描述范围内，可能需收取额外费用，提出的任何要求均需获得酒店的确认。简介：红屋顶精品旅租(三亚海棠湾店)位于三亚海棠湾林旺社区林旺大道，步行约10分钟，就可以到林旺农贸市场和水果市场，生活方便；距离蜈支洲岛约4公里，解放军301总医院海南分院约2公里，海棠湾海边约4公里，海棠湾免税城约10公里。红屋顶精品旅租(三亚海棠湾店)由三亚海棠湾红屋顶精品酒店管理，环境宽敞明亮uff64通风采光好,每种户型都有独立卫生间和厨房，特别适合到蜈支洲岛和免税店游玩的家庭，或到解放军301总医院海南分院检查陪护的客人，日租，月租，或长租都可以。所有客房按酒店标准配置，干净卫生，拎包入住。

云存储也是网盘的一种，权限更多些，移动设备使用上方便

一、复习目标：1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：准确认读400个生字；说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。二、复习重点：准确认读400个生字，正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。三、复习内容（一）汉语拼音1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。3、运用汉语拼音正音。（二）识字写字1、认识常用的汉字400个，会写其中的100个。2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。4、看拼音写词语。5、给认读生字的偏旁归类。6、词语搭配。（连线）7、反义词，找朋友游戏。8、做扩词游戏。9看图写字词。10、掌握会写生字中的几种笔画。（三）句子1、排排句子。2、看图，选句子连一连。3、会正确运用“吗、呢、吧”。4、读一读、说一说、连一连填空。5、读短文，填写生字。（四）阅读：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文的内容。3、朗读、背诵指定的课文。（五）说话、写话1、能看图说几句话。2、能根据图意回答问题。四、学生现状分析及拟采取的相应措施：（一）汉语拼音1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。2、书写质量下降。3、对未见过的题型不能适应。措施：1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。3、进行书写练习。（二）识字写字1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不能正确使用。措施：1、加强对二类字的认读。2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。（三）阅读1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。措施：1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。五、复习形式：以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。六、复习方法和时间安排1、第一阶段（本周）：采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。2、第二阶段（下周）：归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。3、第三阶段：综合模拟。以做综合试卷为主七、复习措施：1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。6、加强提优补差，家校联系。

富平县爱国主义教育基地位于陕西省渭南市富平县，是教育部评定的第一批全国中小学生研学实践教育基地。

务虚会是创造理论、制定路线、提出纲领、确立原则的工作，不是以某一个具体事物为对象，它要从具体实际出发，又要离开感性的具体，舍弃具体事物的特殊性，抽象出事物的普遍本质和一般规律，因而被称为“务虚”。 务虚会是创造理论、制定路线、提出纲领、确立原则的工作，不是以某一个具体事物为对象，它要从具体实际出发，又要离开感性的具体，舍弃具体事物的特殊性，抽象出事物的普遍本质和一般规律，因而被称为“务虚”。

离职通知本人根据《劳动合同法》第37条正式以书面形式通知用人单位解除劳动关系，请予以支持！落款日期根据《劳动合同法》第37条正式工提前30日，试用期提前3日，以书面形式通知用人位可以解除关系。

钻孔灌注桩是按成桩方法分类而定义的一种桩型，钻孔灌注桩通常为一种非挤土桩，也有的为部分挤土桩。CBI中达咨询针对钻孔灌注桩作了如下相关信息的介绍：钻孔灌注桩的类型可以分为：A.按桩径大小分，可分为如下几种：小桩由于桩径小，施工机械、施工场地、施工方法较为简单，多用于基础加固和复合桩基础中（如：树根桩）。中桩成桩方法和施工工艺繁多，工业与民用建筑物中大量使用，是目前使用最多的一类桩。大桩桩径大且桩端不可扩大，单桩承载力高，近20年发展快，多用于重型建筑物、构筑物、港口码头、公路铁路桥涵等工程。B.按成桩工艺，钻孔灌注桩可以分为：干作业法钻孔灌注桩；泥浆护壁法钻孔灌注桩；套管护壁法钻孔灌注桩。钻孔灌注桩的特点钻孔灌注桩具有以下技术特点：a.施工时基本无噪音、无振动、无地面隆起或侧移，因此对环境和周边建筑物危害小；b.大直径钻孔灌注桩直径大、入土深；c.对于桩穿透的图层可以在空中作原位测试，以检测土层的性质；d.扩底钻孔灌注桩能更好地发挥桩端承载力；e.经常设计成一柱一桩，无需桩顶承台，简化了基础结构形式；f.钻孔灌注桩通常布桩间距大，群桩效应小；g.某些利用“挤扩支盘”钻孔灌注桩可以有效减少桩径和桩长，提高桩的承载力，减少沉降量；h.可以穿越各种土层，更可以嵌入基岩，这是别的桩型很难做到的；i.施工设备简单轻便，能在较低的净空条件下设桩；j.钻孔灌注桩在施工中，影响成桩质量的因素较多，质量不够稳定，有时候会发生缩径、桩身局部夹泥等现象，桩侧阻力和桩端阻力的发挥会随着工艺而变化，且又在较大程度上受施工操作影响；k.因为钻孔灌注桩的承载力非常高，所以进行常规的静载试验一般难以测定其极限荷载，对于各种工艺条件下的桩受力，变形及破坏机理现在尚未完全被人们掌握。设计理论有待进一步完善。以上就是中达咨询为建筑人士提供的有关钻孔灌注桩的介绍，更多关于建筑术语的知识，请您关注中达咨询的建筑知识栏目。更多关于建筑行业独家信息，敬请实时关注建筑网微信号。更多关于标书代写制作，提升中标率，点击底部客服免费咨询。

均价线的原理与移动平均线的原理是一样的，只是均价线反映的是当天投资者的平均持股成本，只有一条线，而移动平均线有任意多条，反映的是一段时间内投资者的平均持股成本。均价线的主要功能有：1、根据均价线能够判断当天多空力量的对比，例如K线虽然收阳，而股价却不能企稳于当天的均价线之上，说明市场抛压较重，上行行情难以持续；2、可以有效识破主力的骗线行为，主力能够在尾市大幅拉高或是刻意打压股价，通过改变收盘价来改变原来的K线形态或技术指标，但一般难以使当天均价线出现大幅变化。收盘时的均价客观地反映了全天的股价重心，尾市的波动对其影响较小。一般来说，若股价一直在均价线之下运行，说明市场抛压沉重，后市看跌，有时日K线虽然收阳，但均价线却以平缓的角度向下倾斜，说明当天重心下移，短期上行阻力重。若股价始终在均价线之上运行，说明当天投资者愿以更高的价格买入该股，处于强势，可重点关注。应用均价线时，需注意与日线指标以及中线指标相对照，若日线指标和中线指标同时向多，均价线亦处于强势，即产生共振现象，此时买入风险较低，从日线图上看刚刚脱离底部的个股，中线买入安全性较高。这些可以慢慢去领悟，在股市中没有百分之百的成功战术，只有合理的分析。每个方法技巧都有应用的环境，也有失败的可能。新手在把握不准的情况下不防用个牛股宝手机炒股去跟着牛人榜里的牛人去操作，这样稳妥得多，希望可以帮助到您，祝投资愉快！

百度知道目标市场范围选择有哪几种模式？你我悖道各苍凉高粉答主繁杂信息太多，你要学会辨别关注成为第713位粉丝（一） 产品—市场集中化模式产品集中化策略，等同于密集性市场策略，又叫集中性市场营销，集中性市场策略就是在细分后的市场上，选择二个或少数几个细分市场作为目标市场，实行专业化生产和销售。在个别少数市场上发挥优势，提高市场占有率。采用这种策略的企业对目标市场有较深的了解，这是大部分中小型企业应当采用的策略。（二） 产品专业化模式用此法集中生产一种产品，公司向各类顾客销售这种产品。例如显微镜生产商向大学实验室、政府实验室和工商企业实验室销售显微镜。公司准备向不同的顾客群体销售不同种类的显微镜，而不去生产实验室可能需要的其他仪器。公司通过这种战略，在某个产品方面树立起很高的声誉。但如果产品（显微镜）被一种全新的显微技术代替，就会发生危机。（三）市场专业化模式企业以所有产品，供应给某一类顾客群，产品的性能有所区别。如企业专为学校实验室生产经营各种实验室用品。（四） 选择性专业化模式企业有选择地专门服务于几个不同的子市场的顾客群体，提供各种性能的＼生命力较强的同类产品，尽力满足不同的消费群体的各种需求。选择性专业化不同细分市场配有不同的营销组合，选择这种模式有利于分散企业经营风险。（五）全方位进入模式为了扩大市场占有率，努力占领各种大小商场、杂货店。兼顾国内市场与国外市场。

10月15日，鲁网报道，近年来，临沂市莒南县涝坡镇中心小学紧紧围绕立德树人根本任务，利用该镇特有的英雄故里、天马忠魂等优势，加大爱国主义教育基地建设力度，将爱国主义教育融入学生培养全过程，让爱国主义在学生心中生根发芽涝坡镇中心小学爱国主义教育基地分为“国家情怀天马忠魂”、“红甲子薪火相传”、“小人物民族脊梁”、“扫除文盲教育强国”四个部分。其中，“红甲子工资传递”板块展示了湿坂镇中心小学的发展历程。1952年，为了纪念甲子山之战，政务院拨款3亿元(原人民币)，设立甲子山烈士子弟小学。学校占地10亩，校舍35间，设有8个教学班，学生345人，教职工17人。1973年，国家又拨款4.2万元，原址重新规划，重建校舍58间。学校占地面积增加到15亩。有8个小学班级，学生390人； 初中班有4个，学生205人。教职员工共有25人。1985年，学校改称“湿坡乡中心小学”。1990年，省教委为教师建设住房捐赠1万元。1992年，学校初中班并入湿坂乡中心中学。1993年，学校有10个教学班，学生372名，教职工30名，被县教育局命名为“教学育人两全校”。2003年，学校更名为“莒南县涝坡镇中心小学”。学校管理1所中心小学、6所完全小学，教职工160人，69个教学班，在校生2355人。中心小学占地26亩，固定资产600万元。各种教学器材和设备均按国家类标准配备，基本满足教学需要。学校有“临沂市规范化学校”“临沂市教学示范学校”“临沂市先进教研室”“临沂市校本教研工作先进学校”“临沂市二星级乡镇教学工作先进学校”“临沂市平安学校建设及学校安全工作先进学校”“临沂市卫生工作先进单位”“临沂市三星级乡镇教研室”史鉴存今，立德育人。红色教育基地通过历史图片和文字叙述等形式讲述历代湿坡人的丰功伟绩，是湿坡镇中心小学的又一品牌，为学生传承红色基因、培养爱国情怀、树立远大理想提供大量精神食粮。(通讯员明伟曹佃江) )。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

针对学生的实际情况制定相应的计划，比如孩子的接受能力，和孩子在哪方面欠缺。其实孩子本没有优差之分，我相信只要老师们能够去多鼓励，能够给孩子更多的信心加之实际的学习计划，一定会有事半功倍的效果！

利率平价理论 （Interest Rate Parity）认为两个国家利率的差额相等于远期兑换率及现货兑换率之间的差额。由凯恩斯和爱因齐格提出的远期汇率决定理论。他们认为均衡汇率是通过国际抛补套利所引起的外汇交易形成的。在两国利率存在差异的情况下，资金将从低利率国流向高利率国以谋取利润。但套利者在比较金融资产的收益率时，不仅考虑两种资产利率所提供的收益率，还要考虑两种资产由于汇率变动所产生的收益变动，即外汇风险。套利者往往将套利与掉期业务相结合，以避免汇率风险，保证无亏损之虞。大量掉期外汇交易的结果是，低利率国货币的现汇汇率下浮，期汇汇率上浮；高利率国货币的现汇汇率上浮，期汇汇率下浮。远期差价为期汇汇率与现汇汇率的差额，由此低利率国货币就会出现远期升水，高利率国货币则会出现远期贴水。随着抛补套利的不断进行，远期差价就会不断加大，直到两种资产所提供的收益率完全相等，这时抛补套利活动就会停止，远期差价正好等于两国利差，即利率平价成立。因此我们可以归纳一下利率评价说的基本观点：远期差价是由两国利率差异决定的，并且高利率国货币在期汇市场上必定贴水，低利率国货币在期汇市场上必定升水。 利率平价在中国的表现 由于央行对资本项目下的外汇实行管制，短期套利资本并不具有充分的流动性；风险厌恶型的套利者只有在获得一定的超额收益一风险报酬的情况下，才愿意持有人民币资产。根据在第一部分中所介绍经过变形的无抛补利率平价表达式——等式（７），我们可以得到国内金融市场所提供的风险报酬的表达式： P＝rd－rf－△E［，e］ （８） 风险报酬p由两个部分组成，一是国内利率水平和国际金融市场上的利率水平之间的差异，即rd－rf；另一个就是人民币汇率的预期变化率，即△E［，e］。在蒙代尔—弗莱明模型中，假定市场预期的汇率升（贬）值率实际上是被看作是给定的，也就是说假定汇率预期是静态的，即△E［，e］是确定的，当国内金融市场所提供的风险报酬超过了套利成本（包括交易成本和技术成本）时，套利资本将流入国内。 当以人民币计价的金融资产的投资回报率高于国际市场上的同类外币资产时，关于人民币汇率升（贬）值率的预期对于套利资本的流动具有重要意义。假设对外贸易持续顺差，市场预期人民币将保持小幅升值的走势，也就是说，△E［，e］＜０。国内利率水平超过国际利率水平的差额（R ，d］－R ，f］＞０）与人民币汇率预期的升值率（△E［，e］＜０）一起构成了国内金融市场为套利资本流入所提供的风险报酬。当这个风险报酬高于套利成本时，套利资本内流。如果国内金融市场所提供的风险报酬不足以弥补过高的套利成本，那么套利资本的流动不会发生。在套利资本的流动已经发生的情况下，国内利率水平越高，预期的人民币汇率的升值率越大，风险报酬就越高，套利资本流入的规模就越大。 随着套利资本的流入，外汇市场上外汇供给量将进一步增加，人民币面临着更大的升值压力。但是，由于央行以稳定人民币汇率为政策目标，致使人民币汇率对外汇供需的变化缺乏弹性，汇率升值的幅度被限制在很少的波幅内，人民币汇率不可能在瞬间实现充分的升值以令市场形成人民币汇率将要贬值的预期，来抵消国内利率水平上升所形成的风险报酬。相反，由于套利资本的流入，外汇的供给进一步增加，市场会预期人民币将继续升值。国内金融市场所提供的风险报酬不仅得以维持，甚至有增大的可能。套利资本继续流入。 如果对外贸易持续逆差，外汇市场上的外汇供给不足，市场会预期人民币将小幅贬值，国内金融市场所提供的风险报酬就是人民币资产的利率与外币资产之间的利差减去人民币预期的贬值率（绝对值）。若该风险报酬仍高于套利成本，那么短期资金会流入；若该风险报酬不足以弥补套利成本，但仍落在中性区间的左右边界内，套利资金是不会流入的。如果预期人民币将发生大幅度贬值，预期的贬值率不仅抵消了正的利差，还使套利资金的流出变得有利可图，即风险报酬落在中性区间的右边界之外，套利资本将外流。 如果进出口贸易额基本持平，预期人民币汇率将保持稳定，那么国内金融市场所提供的风险报酬就是国内与国际金融市场上利率水平之间的差额。只要这个利差落在中性区间之内，套利资本的流动就不会发生；否则，套利资本的流动不可避免。 １９９４年初的外汇体制改革导致外汇市场中的供给大幅增加，外汇市场上供过于求的局面到１９９４年中期已日见明朗。在这种情况下，市场根据央行稳定人民币汇率的政策，预期人民币将持续小幅升值。与此同时，人民币利率也远远高于国际金融市场利率。从货币市场来看，国内短期存贷款平均利率水平在年利率１０％以上，而国际货币市场上平均利率不足６％。以１９９５年１月底为例，国际资本市场上ＬＩＢＯＲ六个月期美元利率为３．３１２５％。如果将１００万美元资金调入国内，以８．７：１的比率兑换成人民币８７０万元，以一年期存于银行中，可得利息８７万元（年率１０％）。假设年底汇率仍维持８．７：１的比率，可得美元利息１０万美元，比在国际资本市场上存款所得利息高出２００％。从债券市场上看，国内债券利率平均高达１４％左右，最高的国债利率加保值贴补率高达１６％，而西方国家的国债年利率平均不到６％。从股票市场上看，中国的股票市场波幅较大，短短数月内波幅可达２００％以上，１９９４年投资股票的收益率在３５％以上，而美国、日本国内的股票收益率不到１０％。 考虑到人民币升值的因素，国内金融市场对短期资本流入的吸引力进一步加强。１９９４年初人民币兑美元的汇率是８．７：１，１９９４年末上升到８．４：１；一年期人民币定期存款利率为年率１０％。若在年初将１００万美元换成８７０万元人民币，存入中国的银行，一年的利息收入为８７万元，连本带息共计９５７万元。按年末１美元兑换８．４元人民币的汇率，９５７万元人民币可以兑换成１１３万美元，实际回报率为１３％，其中１０％是人民币名义利率提供的，３％是人民币升值造成的。高额的利差和汇差为短期资本流入提供了极具诱惑力的风险报酬。 由于将制度因素数量化存在很大的困难，我们不可能准确地估算出套利资本流动所要承担的制度成本的数值，技术成本的估算又因缺乏统计数据而难以进行，因而套利资本流动所要承担的套利成本的具体数据难以得到。但是，从现实情况来看，套利资本的流入确已发生。前文引用的国家外汇管理局株州市分局对１９９４年资本项目混入经常项目结汇的外汇资金的调查数据就是一个例证。

搭建私有云存储，首先要了解用户数，需求场景、存储方式、安全要求等。就云盒子私有云而言，方案很多，这里介绍最简单的一种：单机部署私有云存储。10 分钟搭建云盒子私有云企业网盘系统：准备一台闲置的服务器。服务器最低配置：4核CPU，8G内存，500G硬盘。可以根据企业自身的使用情况灵活提高配置。特别是硬盘，需要满足日益增长的数据存储需求。下载云盒子服务器安装包。云盒子企业网盘服务器安装包在很多下载站都有，建议到官方网站下载最新的服务器安装包版本。最后运行安装包，傻瓜式地一步步安装，安装完毕启动云盒子服务器控制台，就完成了整个服务器的搭建过程，这个过程仅需要10分钟。内网电脑访问这台服务器地址就能进入云盒子登录界面。

其实股票交易的书籍，并没有哪一些是必须要看的，只要你能悟透每本书的精神，每一本都是值得一读的，但是悟不透，每一本都是没有用的。我就简单的介绍我个人读过的，比较能够理解的书吧。《酒田战法》这本书我就觉得值得大多数股市小白去读，这本书是通过日本的蜡烛图演变而来的，基本上都是在讲k线的形态，所以对于k线有兴趣的股市参与者，可以去看看这本书，但是这本书的分析，要结合布林轨去分析比较妥当。如果你喜欢做波段，喜欢中线炒股的话，《缠论》我觉得就再合适不过了。《缠论》这本书就是结合一些指标，k线形态去综合分析一只股票，然后通过波段持股的方式去赚取盈利。因此这本书适合波段操作中，如果你喜欢短线的话，那就最好不要去试，因为操作思路不同，可能会造成一定的影响。所以我觉得外面的书籍很多，并没有说哪一本就是该读的，你只有悟透了里边的作者的思想、思路，你才能跟作者达到共鸣，才能利用书中的知识去操作。

门诊医师一般一次只可以开7天以下，主任医师和科主任只可以开15天以下，住院医师一般不能超过一个月。假条的开具天数是医生根据患者自身的情况决定的。门诊病假条的开具流程是由一定资质的医生根据患者病情开具假条，医院还要做好相关的记录留档，并盖上公章才能生效。门诊病假条的开具流程如下：1、具有医师及以上职称且具备处方权的临床医生，才具有开放病假条的权利；2、医生只能给亲自诊治的病人开具病假条，同时在病历、门诊登记表上做好记录，以备核对；病假书必须经医务科加盖公章方才有效；3、一般门诊病人假条休息时间不超过7天，每次持续时间也不超过7天，连续休假时间不超过30天；4、住院病人出院后，对短期内难以康复的严重疾病，可一次休假3-6个月。3个月必须经科室主任批准、签名，3个月以上的需医务科审核同意，假期一般不超过6个月。法律依据：《企业职工患病或非因工负伤医疗期规定》第三条企业职工因患病或非因工负伤，需要停止工作医疗时，根据本人实际参加工作年限和在本单位工作年限，给予三个月到二十四个月的医疗期：一实际工作年限十年以下的，在本单位工作年限五年以下的为三个月；五年以上的为六个月。二实际工作年限十年以上的，在本单位工作年限五年以下的为六个月；五年以上十年以下的为九个月；十年以上十五年以下的为十二个月；十五年以上二十年以下的为十八个月；二十年以上的为二十四个月。

1、基坑开挖和土钉墙施工按设计要求自上而下分段分层进行，在上层土钉注浆体及喷射混凝土面层达到设计强度的70%后方可开挖下层土方。2、在机械进行土方作业时，严禁坡壁出现超挖或松动坡壁土体。坡壁采用小型机具辅以人工修整，坡面平整度的允许偏差为±20mm，在坡面喷射混凝土支护前，需要清除坡面虚土。3、支护分层开挖深度和施工的作业顺序要保证修整后的裸露边坡能在规定完成支护的时间内保持自立。4、基坑竖向开挖深度与土钉竖向设计间距相对应。5、施工中采取包括地表排水、内部排水以及基坑排水等有效的排水措施，避免土体处于饱和状态，同时减轻作用于面层上的静水压力。6、基坑周边地表应构筑排水沟并硬化地表，防止地表水向地下渗透，使泾流远离边坡。7、在必要的位置支护面层宜插入长度为400～600mm，直径不小于40mm的导引排水管，以疏排混凝土面层后的滞水。

凤凰山生态纪念园内

1、自身的企业实力对于大型资金量充足的企业来说，在目标市场的确定上可以采取扩张的方式，在大范围内发展自己的业务，对于中小资金量的企业来说，则更应该采取谨慎的态度，选择最适合的细分市场做专做精。2、目标市场的潜量企业所选定的目标市场应当具备一定的发掘潜量，因为盈利性才是关键，如果在细分市场中挑选的目标市场处于一个已被开发完全或当下经济环境中开发意义不大的状态下，则需谨慎开发。没有足够潜量的目标市场是不足以支撑金融企业的生存和经营的。选择具有开发潜量的目标市场时要注意潜量的适当性，并不是潜量越大越好，尤其是对于资金量较小的企业，对潜量过大的目标市场进行开发时会导致资金的流动性降低，存在很大的流动性风险。因此在选择目标市场时要注意潜量的适度性。3、目标市场特征与企业理念的吻合程度进行市场细分的根本目的是深化明确目标市场的具体特征和需求趋势，从而分析得出与企业自身条件最为契合的市场。因此可以根据自身在整体市场中的定位来选择合适的目标市场，选择吻合度最高的市场可以最高程度地发挥自身的优势，达到资源利用的最大化。4、同业竞争对手的状况同业竞争对手是指在同一个细分市场中兴趣一致且竞争意图相仿的公司。如果在同一个细分市场内存在很多的金融企业分占市场，存在竞争过度，需要很大的竞争成本。相反，当一个细分市场的竞争并不完全或者竞争者实力较弱时，该市场内的成本和风险就相对较小，适合竞争。因此考虑整个市场内的竞争情况是进入该细分市场之前考虑是否值得进入的重要因素。5、产品生命周期应随着产品所处生命周期阶段的变化而变换其市场策略。一般说来，新产品投放市场时，竞争较少，适于采用无差异策略，以便探测市场需要和潜在的消费者。当产品进入成熟阶段后，由于同类产品增加，竞争者也日趋增多，就应改用差异性策略，以开辟新的市场。当产品进人衰退期时，为了保持原有市场，延长产品生命周期，则应采用密集性策略。参考资料来源：搜狗百科-目标市场战略

大道至简: 大道理都是很简单的, 我们开始学股票的时候总是越搞越烦琐,学的东西越多,看的东西越多,学后的感觉,往往的感觉是反而不会看股票了,这就是有些做的不错的高手经过一段时间突然发现自己看不懂了市场.这就是维学所累,经过一段时间,冲过了这一关,高手会抛弃很多东西,经过他的总结他会发现原来赚钱是很简单的事情,完全没有什么东西可以铺垫.这也就是说,书越读越薄.人越活越精.

法律主观：请病假的病假条需写明申请人的姓名、住所、联系方式；本人所在的工作岗位；请病假的原因；医疗机构的出具的诊断意见和建议；请假的期限；希望获得批准的意思表示；以及提出请假申请的时间等内容。法律客观：《企业职工患病或非因工负伤医疗期规定》第四条医疗期三个月的按六个月内累计病休时间计算；六个月的按十二个月内累计病休时间计算；九个月的按十五个月内累计病休时间计算；十二个月的按十八个月内累计病休时间计算；十八个月的按二十四个月内累计病休时间计算；二十四个月的按三十个月内累计病休时间计算。

曾经的那头雄狮已经苏醒了。我国在不是那种弱国无外交的年代了。也不是那种落后就挨打的年代了，我们已经屹立在世界之巅。

要说中东国家哪个地方的酒店有名，卡塔尔一定排的上号，作为又“土”，又“豪”的卡塔尔，酒店也名不虚传。下面小编就来为大家介绍卡塔尔的酒店怎么样吧!感兴趣的小伙伴快来一起看看吧。多哈瑞吉酒店多哈瑞吉酒店(St.RegisDoha)位于多哈的市中心，距离卡塔尔明珠，卡塔拉文化村和西湾商业区都十分近。酒店无论内外都极具设计感。336间房间全部都是海景房，能够望到阿拉伯海湾。除此之外，多哈瑞吉还拥有米其林星厨戈登·拉姆齐(GordonRamsay)的餐厅。多哈蒙德里安酒店(MondrianDoha)酒店外观很像一只鹰隼的喙，酒店内部装潢颇为惊艳，有一种先锋艺术的氛围。黑色旋转楼梯，白色的大型蘑菇灯，大堂的金色大花瓶都极具设计感。瓦其夫精品酒店Tivoli酒店集团旗下的瓦其夫集市精品酒店品牌，是一探卡塔尔神秘氛围的不错途径。9家精品酒店如同隐匿在瓦其夫集市之中的珍宝，装饰风格各不相同。酒店的SPA设施和服务是一大亮点。从真正的摩洛哥土耳其浴室体验，到芳香疗法按摩、天然火山石按摩、深层组织按摩等丰富的按摩体验，游客会从中收获全身心的放松和滋养。维拉吉奥商城多哈维拉吉奥商场(VillaggioMall)位于渴望区的多哈亚运村，商场的室内设计以意大利风格为主题，复刻了意大利城镇风光，蓝天白云式的屋顶让商场多了几分明媚。除此之外，还有着长达150米的室内运河和往来不绝的贡多拉船，游人可在河里乘船逛商场，仿若威尼斯的商客一般体验浪漫舒适。

利率平价理论短期不成立，长期成立。利率提高短期本币会升值，但长期会贬值。

随便写只是一个形式而已

法律主观：病假条一般是可以补开的。员工在向用人单位申请病假时，如果情况紧急的，可以事后再补开病假条，并依法向单位提交相关的证明材料，例如正规医疗机构出具的疾病诊断书等。法律客观：《企业职工患病或非因工负伤医疗期规定》第四条医疗期三个月的按六个月内累计病休时间计算；六个月的按十二个月内累计病休时间计算；九个月的按十五个月内累计病休时间计算；十二个月的按十八个月内累计病休时间计算；十八个月的按二十四个月内累计病休时间计算；二十四个月的按三十个月内累计病休时间计算。《医疗机构管理条例》第三十二条未经医师（士）亲自诊查病人，医疗机构不得出具疾病诊断书、健康证明书或者死亡证明文件；未经医师（士）、助产人员亲自接产，医疗机构不得出具出生证明书或者死产报告书。

这个问题也在这边提。建筑学里都有说的，查书吧，谁也背不下来

一般来说，企业选择目标市场的模式有以下五种。 (1)单一市场集中 这是一种典型的集中化模式。无论是从产品角度还是市场角度来看，企业的日标市场高度集中在一个市场面上，企业只生产一种产品，供应一个顾客群。许多小企业由于资源有限，往往采用这种模式。而一些新成立的企业，由于初次进入市场，缺乏生产经营经验，也可能把一个细分市场作为继续发展、扩张的起始点。如联通在初进入市场时，只经营移动通信业务，而且集中力量主要在北京、上海、广州等大城市推广业务，并取得了不俗的经营业绩。单一市场集中模式使企业的经营对象单一，企业可以集中力量在一个细分市场中获得较高的市场占有率。如果细分市场选择恰当的话，也可获得较高的投资收益率。但是，采用这种模式，由于目标市场范围较窄，因而经营风险较高。 (2)产品专门化 企业生产一种产品，向各顾客销售。通信企业便是这样，服务的宗旨是普遍服务，面对的足社会十各阶层所有的用户。然而，单从产品的角度来看，虽然有不同的业务，但都起到了传递信息的作用。采用这种模式，企业的市场面广，有利于摆脱对个别市场的依赖，降低风险。同时，生产相对集中，有利于发挥生产技能，在某种产品(基本品种)方面树立较好的声誉。 (3)市场专门化 企业面对同一顾客群，生产和销售他们所需要的各种产品。如专门从事福特汽车零配件的企业，他们只为福特汽车公司服务，生产该公司需要的各种零配件，品种可能有很多，但是面对的顾客只是福特汽车公司。采用这种模式，有助于发展和利用与顾客之间的关系，降低交易成本，并在这一类顾客中树立良好的形象。当然，一旦这类顾客的购买力下降，企业的收益就会受到较大影响。 (4)选择性专门化 企业在对市场详细细分的基础上，经过仔细考虑，结合本企业的长处，有选择地生产几种产品，有目的地进入某几个市场面，满足这些市场面的不同要求。实际上，这是一种多角化经营的模式， 叮以较好地分散企业的经营风险；但是，采用这种模式，应当十分谨慎，必须以几个细分市场均有相当的吸引力为前提。这样的例子有很多，如春兰电器集团，原来只是生产空调，现在正在走集团化、多角化经营的模式，开始进入电器领域的各个方面，如彩电、洗衣机、电冰箱等，甚至还生产摩托车。 (5)全面进入 企业为所有细分以后的各个细分市场生产各种不同的产品，分别满足各类顾客的不同需求，以期覆盖整个市场。如国际商用机器公司(IBM)在计算机领域内全面出击。

大道至简:大道理都是很简单的,简单到一两句话就可以说明白.一个优秀的交易高手的定义应该是，能够连续多年获得稳定持续的连续复利回报，经年累月地赚钱而不是一朝暴富，常赚而不是大赚，资本市场的高额利润应来源于长期累积低风险下的持续利润的结果，职业交易者只追求最可靠的，只有业余低手才只关注利润最大化和满足于短暂的辉煌中。这也是多数人易现辉煌，难有成就的根本原因。

有关目前的中日关系我对日本还算比较了解,总的来说日本人的平均文化教育和素质较高,办事认真，约会几点见面就是几点,时间观念极强,讲信誉,日本的电车和新干线的运行时间是全世界最准时的。直接接触日本人感觉到日本人不象过去电影里的那样坏。过去战争年代的确日本侵略过中国和朝鲜及其他亚洲国家,带来了灾难,日本本国人民也深受其害，受到了美国原子弹的报复而无条件投降。但是,在战后被美国占领后,以美国为主导拿出了「日本国新宪法」,改正了原来的军国主义的宪法。美国搞的新宪法的三原则是「和平主义」、「尊重人权」,「主权在民」.从此日本就彻底地变成了民主国家。宪法里说∶「和平主义」的意思就是再不能侵略别的国家之意。但是，过去被侵略的中国、韩国等亚洲国家对日本是非常的戒备和过于敏感。因为历史毕竟是过去的历史，日本还要想过去那样侵略邻国的话首先要改正现行的和平宪法。改正宪法要立法机构日本国会的众，参两院通过，才能立法变更，这在日本国会百分之百在不可能通过的事情。此一时，彼一时，现在是和平年代，全世界任何国家都不希望战争，要搞经济发展，不会有好战的国家，只有一些基地组织想报复美国。所以，中日两国也要象70、80年代那样友好下去，这样一来对两国的发展都有利，目前中日之间的经济往来总量超过了中美，中国需要在安定的大环境里发展经济，不应该以任何理由破坏友好关系来影响两国的关系。中国自改革开放政策后带来了耀眼的经济发展，但是还需要谦虚，因为中国比先进国家的经济还是落后有几十年。去年中国的GDP超过了日本，这可以说是了不起的成果，但是还有漫长的路要走，中国的经济真正要赶上日本，中国的GDP要达到日本的13倍才算赶上了日本，因为中国的人口是日本的13倍。这大概需要20、30年的努力，中国要搞经济建设需要有安定友好的国内和国际的环境。韩国的李明博总统也在说提倡要「志向未来」的韩日关系，因为过去的韩国人一直总是耿耿于怀于日本过去的殖民统治。不能总是回首过去的历史，要志向未来，向前看，开创新的韩日关系，这样对经济发展有利，今后要改变过去的观念着重发展经济比什么都重要。凡是先进的事物都要虚心地去学习自己才能发展。中国是一个大国，人口众多，土地幅员辽阔，地下资源又丰富。但为什么这样的大国的经济远远落后于日本和韩国这样的没有地下资源的小国呢，这个问题值得我们去深思，其原因除了100多年前腐败无能的大清国的慈喜太后镇压了「洋务运动」所致外，还有许许多多的原因。以史为镜，可以正身。我们今后不能让不幸的历史重演，那就需要国家的经济发展强盛起来。要发展经济除了要虚心学习先进国家发展的经验，也需要同这些邻国和全世界各个国家友好地处好关系，在互惠互利地的基础上要好好的发展经济，才能及早达到「民富国强」的真正大国的目的。

壮美诗篇，如同碧澄草原；而近之观瞻，麦苗一垄一垄，骄傲地，自豪地，立于叶的头颅，仿佛要与天空比试，

知识是取之不尽，用之不竭的。只有限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。任何一门学科的知识都需要大量的记忆和练习来巩固。虽然辛苦，但也伴随着快乐!下面是我给大家整理的一些 一年级数学 的知识点，希望对大家有所帮助。 小学一年级数学知识点 总结 1、数数：根据物体的个数，可以用11—20各数来表示。 2、数的顺序：11—20各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、 3、比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，或者利用数的组成进行比较。 4、11—20各数的组成：都是由1个十和几个一组成的，20由2个十组成的。 如：1个十和5个一组成15。 5、数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。 6、11—20各数的读法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。20的读法，20读作：二十。 7、写数：写数时，对照数位写，有1个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2。有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写0占位。 8、十加几、十几加几与相应的减法 (1)、10加几和相应的减法的计算 方法 ：10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。 如：10+5=15，17-7=10，18-10=8 (2)十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以把个位上的数相加或相减，再加整十数。 (3)加减法的各部分名称： 在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。 在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。 9、解决问题 求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法。还可以用计算法(用大数减小数再减1的方法来计算)。 一年级数学《100以内数的认识》知识点 1、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 读数、写数的方法：读数和写数都要从高位起。 2、单数：个位上是1，3，5，7，9的自然数。 3、双数：个位上是0，2，4，6，8的自然数(0除外)。 4、整十数：个位上是0的自然数(0除外)。 5、5个十，5个一，组成起来是55。(十位上的5表示5个十，个位上的5表示5个一。) 读作：五十五(写语文汉字)写作：55(写数学字) 6、10个一是十，10个十是一百。(一、十、百是计数单位。要写汉字) 数的组成：(注意不同的问法) 例：68是由6个十和8个一组成的;68是由8个一和6个十组成的 68里面有(6)个十和(8)个一，有(68)个一。 68十位上的数是6，表示6个十(写汉字)，个位上的数是8，表示8个一(写汉字)。 7、比较两位数大小的方法：先看十位，哪位数大它就大。如果十位相同，再看个位，哪位数大它就大。(开口朝大数，尖尖朝小数。) 8、当两个数量相差很大时可以用“多得多，少得多”来描述;当两个数量相差不大时可以用“多一些，少一些”来描述。 9、最小的三位数是100;的两位数是99;最小的两位数是10;的一位数是9;最小的一位数是1。 小学一年级数学的 学习方法 详细的情境中学习数学 “让学生在生动详细的情境中学习数学”是新课标建议的重要理念之一，也是当时课改中教师们竭力寻求的。一年级上册教材规划了赋有童趣的学习资料和活动情境，例如6～7页的小猪帮小兔盖房、第14～15页的野生动物园、第18页的排队购票、第29页的小猴吃桃……这些都是 儿童 喜欢、了解的，可亲可近。在 教育 中，需求结合实践把静态的文本资源加工成动态的数学学习资源。例如教育“比多少”，应充沛运用主题图给学生叙说“小猪帮小兔盖房”的 童话 故事 。 让学生走进情境，细心查询、比较，感悟“多”“少”“相同多”。再如教育“0的知道”，教师可依据第29页的主题图编制多媒体动画课件：小猴玩耍、小猴回家、小猴吃桃，用生动诙谐的情境激起学生的学习喜欢。再经过查询小猴吃桃的情境：盘子里有2个桃，小猴吃了一个，又吃了一个，盘子里一个也没有了……领会“从有到无”的改变，感知0的意义。教师精心创设的情境能够把日子与数学融为一体，使学生的数学学习进程变得生动诙谐。 让学生自动获取常识 数学学习的实质是学生的再发明。新课标偏重：“数学教育活动有必要建立在学生的认知打开水陡峭已有的常识经历基础之上……向学生供给充沛从事数学活动的机会”，“着手实践、自主根究与协作沟通是学生学习数学的重要办法……数学学习活动应当是一个生动生动的、自动的和赋有特性的进程”。 教育中，要本着“学生是数学学习的主人”在讲堂上给学生供给充沛的查询、操作、考虑、沟通活动的时间和空间，让学生经过自己的发现去学习数学、获取常识。 (一)让学生经过自己的根究获取数学常识 例如教育“立体图形的开端知道”时，课前为学生预备各种形状的物品，让学生仰仗关于形状的感知方面的经历，查询、沟通物品的形状是怎样的，并把形状相同的物品放在一起。进而谈论“这几样物品有哪些地方相同”，了解物体形状的特征……学生依据日常日子中堆集的经历和对实践情境的感触进行根究，将理性经历进一步笼统化，打开空间观念。 (二)让学生经过着手操作，获取数学常识 一年级学生的思想，离不开形象和动作，着手操作是学生学习数学的重要途径和办法。例如教育“9加几”时，在学生沟通不同算法的基础上，请学生用“放进1盒凑成10”的操作活意向同学们介绍自己的主意，使学生直观了解凑10的进程。接着，安排“摆一摆，算一算”“圈一圈，算一算”等活动，边实践操作边进行核算，详细形象的操作进程与笼统的核算进程一一对应。外显的动作驱动内涵思想活动，学生在着手操作中感悟、了解新的核算办法。 一年级数学下册期末知识点总结相关 文章 ： ★ 小学一年级数学下册的期末重点汇总 ★ 一年级数学下册知识点归纳 ★ 人教版小学一年级数学下册的期末重点汇总 ★ 一年级数学必考知识点总结 ★ 一年级下册数学知识点归纳 ★ 人教版一年级数学重点知识点总结 ★ 小学一年级数学下册知识点 ★ 人教版一年级下册数学知识点归纳 ★ 一年级数学下上册知识点 ★ 人教版一年级数学下册总复习教案

好词：巨变、提醒、牵绊、顽固、落脚、朴素、丰厚、弥足。好句：1、这是巨变的中国，人和食物，比任何时候走的更快。无论他们的脚步怎样匆忙，不管聚散和悲欢，来的有多么不由自主，总有一种味道，以其独有的方式，每天三次，在舌尖上提醒着我们，认清明天的去向，不忘昨日的来处。2、无论脚步走多远，在人的脑海中，只有故乡的味道熟悉而顽固，它就像一个味觉定位系统，一头锁定了千里之外的异地，另一头则永远牵绊着，记忆深处的故乡。3、不管是否情愿，生活总在催促我们迈步向前。人们整装，启程，跋涉，落脚，停在哪里，哪里就会燃气灶火。4、半生闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。5、越是弥足珍贵的美味，外表看上去，往往越是平常无奇，辛苦劳作给全身心带来的幸福，从来也是如此。

劳动者请病假，应当由职工本人到用人单位指定的医疗机构，经执业医师检查后，需要停工治疗休养的，由执业医师出具病假条。可以休多少天，由执业医师根据病情确定，但卫生行政部门和医疗机构都有规定，门诊医师一般一次只可以开7天以下，主任医师和科主任只可以开15天以下，住院医师一般不能超过一个月。《执业医师法》第二十三条 医师实施医疗、预防、保健措施，签署有关医学证明文件，必须亲自诊查、调查，并按照规定及时填写医学文书，不得隐匿、伪造或者销毁医学文书及有关资料。

互联网银行有哪几家互联网银行有深圳前海微众、浙江电子商务银行、江苏苏宁银行、四川新旺银行、武汉众邦银行。拓展资料：互联网银行是指通过云计算和大数据为客户提供存款、贷款、支付、结算、投资理财、金融信息等全方位在线服务的无缝、快速、安全、高效的互联网金融服务机构。1、深圳前海微众:深圳前海微众银行是中国首家互联网银行。由腾讯集团发起成立，注册资本30亿元。其主要业务有贷款、理财和平台金融，其产品包括“小额贷款”。 2、浙江电子商务银行:浙江网商银行是蚂蚁金融集团成立的一家互联网银行，其持股比例不超过30%。其他股东还包括复兴集团、万象三荣、宁波锦润等。主要针对中小企业、农村家庭，推出各种贷款和金融产品，其产品有“网上商务贷款”。 3、江苏苏宁银行:江苏苏宁银行由著名电器销售企业苏宁集团创办，注册资本高达40亿元。主要关注供应链、小微企业、普通消费等金融业务。目前已推出“税E贷”。 4、四川新旺银行:四川新旺银行成立于2016年6月，注册资本30亿元。其主要股东包括小米科技集团、新希望集团和红旗连锁。 5、武汉众邦银行:武汉众邦银行成立于2017年4月，是湖北省首家互联网银行，注册资本20亿元。其主要股东为卓尔、现代科技、一通。该行推出的“中邦宝”理财产品非常受欢迎，长期处于买断或售罄的状态。中国互联网银行以银监会颁发的国内金融牌照为基础，开展互联网银行金融服务机构，通过综合实力、股东背景、知名度、行业影响力、金融业务发展等方面的比较，结合其金融产品用户、使用情况、知名度和影响力等各项指标进行综合安排。纯网络银行有哪些纯网络银行有：1、深圳前海微众银行这是我国首家互联网银行，由腾讯主导发起筹建，共注资30亿，于2014年12月在深圳成立。除腾讯之外，还有百业源、立业等股东。主要业务为贷款、理财以平台金融，旗下产品有“微粒贷”。截至2017年，总资产为817亿，全年营收达67.48亿，净利润14.48亿，业绩相当出色。2、浙江网商银行该银行的成立时间为2014年9月，同样背靠巨头，由阿里旗下的蚂蚁金服带头筹建，持股高达30%，此外主要股东还有复兴、万象三农、宁波金润等。主要帮助中小企业、乡镇农户，推出了各类贷款及理财产品，旗下产品有“网商贷”。截至2017年，总资产787.7亿，全年营收42.75亿，净利润4.04亿。3、江苏苏宁银行该银行由苏宁领导发起筹建，注资40亿，于2017年6月成立。主要专注于供应链、小微商户、普通消费等金融业务，目前已经推出的产品有“税e贷”。4、四川新网银行这是我国中西部的第一家互联网银行，注资30亿于2016年6月成立，背后同样是“大腕”云集，小米、新希望集团、红旗连锁均为主要股东。主要业务是为消费者、小微企业提供定制服务。5、武汉众邦银行这是湖北省的首家互联网银行，注资20亿于2017年4月成立，主要股东有卓尔、当代科技、壹网通科技等。主要业务为存贷款、供应链金融、理财、支付、投资等。旗下推出的“众邦宝”理财产品非常受欢迎，长期处于抢购或售罄的状态之中。

雕塑按形象的展示方法分为：圆雕、浮雕、透雕、 雕塑按材质分为：石材雕塑、金属雕塑、玻璃材及塑料、水泥。 特点：唯一可以如实再现在三度空间中展开的现实审美的艺术类型、艺术的实体性、高度的概括性、运用的材质的特性与艺术形象的特性与艺术形象的审美效果具密切的关系。