临床外科杂志交完稿费多久见刊

医学信息学杂志原名《医学情报工作》。1979年创刊，内部刊物，季刊，48页；1992年改为公开发行，双月，64页；2006年更名为《医学信息学杂志》,大16开，108页；2007年改为月刊，72页。

国家级期刊,

省级的陕西省文博生物信息工程研究所中国医学信息杂志编辑委员会好像不上知网

1、医疗保健管理类：如《中国医院管理》，《中国卫生经济》等。2、健康教育与促进类：如《中国公共卫生》、《健康教育与健康促进》等。3、医学伦理和法律类：如《医学与哲学》、《医学伦理学与医学人文》等。4、社会医学与预防医学类：如《中华流行病学杂志》、《预防医学情报杂志》等。5、信息技术在医学中应用的类：如《医学信息学杂志》、《现代医学影像学杂志》等。

主管报刊 中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会2013-05-06 序号 报刊名称 国内统一连续出版物号 1 中国骨与关节外科 CN11-5662/R 2 麻醉与镇痛 CN11-5377/R 3 癌症进展 CN11-4971/R 4 中国医学科学院学报 CN11-2237/R 5 中国医学科学杂志 CN11-2752/R 6 中国肿瘤 CN11-2859/R 7 中国现代医生 CN11-5603/R 8 医学信息学杂志 CN11-5447/R 9 医学研究杂志 CN11-5453/R 10 中国医药导报 CN11-5539/R 11 中国卫生政策研究 CN11-5694/R 12 中国循环杂志 CN11-2212/R 13 抗癌之窗 CN11-5458/R 14 中华临床免疫和变态反应杂志 CN11-5558/R 15 中华骨质疏松和骨矿盐疾病杂志 CN11-5685/R 16 协和医学杂志 CN11-5882/R 17 中国分子心脏病学杂志 CN11-4726/R 18 中国输血杂志 CN51-1394/R 19 疾病监测 CN11-2928/R

刘亚明，1964年6月出生，济南大学、山东省医学科学院医学与生命科学学院副院长、党委副书记。山东新泰人，中共党员，研究员，硕士研究生导师。1986年毕业于泰山医学院医疗系，2008年毕业于山东省委党校经济管理专业研究生班。现任山东省医药卫生科技信息研究所所长，山东省医学科学院研究生教育中心主任，研究方向：医学情报研究与卫生决策咨询。主要社会职务：中华医学会医学信息学分会副主任委员；中国科技情报学会理事；中国抗癌协会理事、信息部部长；山东省医学会医学信息学分会主任委员；山东省医学图书情报学会理事长；《国际肿瘤学杂志》编辑部主任；《中华医学图书情报杂志》编委会副主任委员，《医学信息学杂志》编委。

自1995年起已在《中华医院管理杂志》、《中国农村卫生事业管理》、《中华医学科研管理杂志》、《中华医学图书情报杂志》、《中国卫生事业管理》、《中国医院管理》、《中国卫生经济》、《中国医院统计》、《中国初级卫生保健》、《医学信息学杂志》、《医学情报工作》、《卫生软科学》、《卫生经济研究》、《中等医学教育》、《中国全科医学》、《中国卫生人才》、《中国医院》等专业杂志上发表卫生管理、医院管理、卫生经济、卫生人力、医学教育等方面各类学术论文110多篇；出版学术著作2部。先后承担了世界卫生组织（WHO）、国家科技部（软科学项目）、国家卫生部（HPSP）、山东省科技厅（软科学计划）、山东省社科规划办公室、山东省卫生厅、山东省档案局、山东省医学科学院、济南市科技局、济南市卫生局等立项课题20余项，已完成课题成果中获省部级二等奖1项、三等奖3项，市（地）、厅（局）级奖励12项。现兼任山东省城市社区卫生服务专家委员会技术指导专家组成员、第四届中华医学会医学信息学分会委员、第一届及第二届山东省医学会医学信息学专业委员会副主任委员、第一届济南市医学会医学信息学专业委员会主任委员、第四届《医学信息学杂志》编委。

HX1类刊物。根据查询学术参考网显示，2019四川大学华西医院sci期刊归属于HX1类刊，在JCR医学信息学27种期刊排名第2位，SCI官方分区将其划分于Q1区。

什么是医学信息学？伴随着信息爆炸和医学知识的大量产生，医学生在学习和掌握必需的资料时候感到有些力不从心；同时，临床医生也感到跟踪最新知识进展时越来越困难，所有的医生都感到在整理和合成知识，发现事实，应用知识上受到了前所未有的挑战，这使得他们无法做到有效地、高效率地和经济地开展病人治疗。医学生在学习中经常要牢记很多东西，所以很多学生的时间被琐碎的事实和死记硬背所占用。本来这些时间可以用来学习诸如解决问题的技能，学习和合成医疗实践的基本规则之类的内容。正是基于这样的背景，一门名叫“Medical Informatics”的学科在国外应运而生。Medical Informatics是20世纪60年代首先在欧洲诞生的新兴学科，到了90年代开始蓬勃发展。根据美国医学信息学学会的网页统计，目前提供医学信息学本科学位、硕士学位、博士学位博士后学习、短期培训、专业证书培训以及远程教育的大学已经超过了60个[i]。美国国立医学图书馆（National Library of Medicine，NLM）也提供相应的培训课程，并为其他大学的培训提供资助。本世纪初，Medical Informatics的概念引进到中国，对传统的以医学图书情报为基础的医学信息学专业提出了挑战，同时也为医学信息学的教育和工作提供了发展的机遇。许多医学信息学专业开设了相应的课程来介绍这方面的概念和知识。因此，了解和掌握Medical Informatics的基本知识也成为当前医学信息学专业学习中非常重要的内容。

《医学新知杂志》以广大医学信息学及临床医学工作者为主要读者对象。

是的这两个期刊都是统计源科技核心

医学信息工程专业就业前景主要是在医疗类企业从事信息系统的设计开发、技术支持、病案信息管理、药品库存管理、设备操作、设备管理、设备销售、设备维护、设备评测工作。可到各级医疗卫生机构的行政管理部门、计算机信息中心、病案统计部门和医学院校图书馆、医学杂志编辑部、医药卫生企业等相关企机构，从事行政管理、卫生信息系统管理与维护。病案信息管理、信息系统运行监控、数据库管理与数据分析、医学信息分析研究、医药信息咨询及服务等工作;也可考取多个专业方向研究生进一步深造。该专业课程设置与教学内容涵盖了基础医学、临床医学、计算机科学和卫生管理学等学科及相关领域知识，培养的学生既懂医学相关学科知识，又掌握了计算机-信息学处理技术，今后可以活跃在各级医疗卫生机构、科研院所、卫生行政部分和医药相关企事业单位。从事临床和基础医学研究、医院管理、医院信息系统开发和维护、病案管理和数据统计分析、医疗大数据及医学AI(人工智能)研究、生物医学工程和生物信息技术等领域。可以预见，不久的将来，医学信息学将在医院管理、教学和科研，疾病的预防、诊断和治疗以及医疗大数据和医学人工智能辅助决策等方面发挥巨大的作用，并将带动整个医学界的革新。

截至2012年12月，北医拥有1个国家重点实验室，1个国家工程实验室，29个省部级重点实验室和研究中心。成立了糖尿病研究中心、医学遗传学中心、衰老研究中心、感染病研究中心、系统生物医学研究所、临床研究所、医学信息学中心、中国卫生发展研究中心等研究机构 。国家重点实验室：天然药物及仿生药物国家重点实验室国家工程实验室：口腔数字化医疗技术和材料国家工程实验室教育部重点实验室：分子心血管学教育部重点实验室、神经科学教育部重点实验室、恶性肿瘤发病机制及转化研究教育部重点实验室、视觉损伤与修复教育部重点实验室、慢性肾脏病防治教育部重点实验室、辅助生殖教育部重点实验室教育部工程研究中心：再生医学教育部工程研究中心卫生部重点实验室：卫生部精神卫生学重点实验室、卫生部神经科学重点实验室、卫生部肾脏疾病重点实验室、卫生部医学免疫重点实验室、卫生部心血管分子生物学与调节肽重点实验室、卫生部生育健康重点实验室卫生部工程研究中心：卫生部口腔医学计算机应用工程技术研究中心北京市重点实验室：皮肤病分子诊断北京市重点实验室、造血干细胞移植治疗血液病研究北京市重点实验室、丙型肝炎和肝病免疫治疗北京市重点实验室、脊柱疾病研究北京市重点实验室、生殖内分泌与辅助生殖技术北京市重点实验室、磁共振成像设备与技术北京市重点实验室、恶性肿瘤转化研究北京市重点实验室、食品安全毒理学研究与评价北京市重点实验室、蛋白质修饰与细胞功能北京市重点实验室、儿科遗传性疾病分子诊断与研究北京市重点实验室、肝硬化肝癌外科基础研究北京市重点实验室、骨与软组织肿瘤诊治研究北京市重点实验室、痴呆诊治转化医学研究北京市重点实验室等 2014年度，医学部共获批973/重大科学研究、863计划、科技支撑、卫生公益性行业专项等国家科技计划项目（课题）28项，经费1.25亿元。其中，张强牵头的重大科学研究项目获滚动支持，张强获聘重大科学研究计划项目首席科学家；陆林获聘973计划项目首席科学家。李立明牵头的卫生公益性行业专项获得滚动支持。陶勇获得医学部在863计划领域第一个青年科学家专题项目。2014年度获批国家自然科学基金303项，批准经费1.9亿元。其中，第一医院杨勇、陈旻，口腔医院邓旭亮获国家杰出青年科学基金资助；第三医院王乐今申报的国家重大科研仪器研制项目“植入式青光眼眼压监测与微引流智能仪器的研究”获准立项，批准经费710万元。黄晓军牵头的《移植后白血病复发及移植物抗宿主病新型防治体系建立及应用》、郭卫牵头的《原发恶性骨肿瘤的规范化切除及功能重建的系列研究》两项成果获得2014年度国家科技进步二等奖。2014年度SCI数据库收录的以北京大学医学部为第一作者或通讯作者单位的文章总数为1930篇，北医的科研论文产出数量和质量逐年递增，文章总数较去年的1456篇增长了32.6%，在国际著名期刊上发表的高水平文章的影响因子也逐年提高。黄晓军团队在《NEW ENGLAND JOURNAL OF MEDICIN》杂志上发表通讯；乔杰团队在《NATURE》杂志上发表研究论文；纪立农团队在《LANCET》杂志上发表综述；尹玉新团队在《CELL METABOLISM》杂志上发表研究论文。2014年科研合同签约462项，签约资金12405万元。基础医学院王凡教授的技术成果《新型特异性肿瘤显像剂》，以3000万元签约资金，成功转让给广东某药业 。 馆藏资源 北京大学医学图书馆源于1922年7月成立的国立北京医学专门学校图书馆。藏书以生物及医药卫生类为主，截至2010年5月，图书馆共有各类藏书70余万册（含附属医院图书馆）。收藏有中外文纸本期刊近4000种，其中中外文现刊781种。有电子期刊25198种,其中生物医学类电子期刊5000余种。图书馆特藏包括珍、善本古代图书，其中有中国大陆唯一珍善本手抄本《太平圣惠方》一部十函共100卷100册。1985年，国家教育部在医学部建立了全国唯一的医学外国教材中心。1991年，图书馆被卫生部确定为文献资源共享网络系统华北地区中心馆。1993年被卫生部医学情报工作管理委员会确认为科研成果查新定点单位（北京大学医学信息咨询中心）。1998年教育部决定在北京大学医学部设立中国高等教育文献保障系统（CALIS）全国医学文献信息中心，作为“211工程”医药重点学科所需文献的保障基地。2010年5月，被评为BALIS原文传递学科服务馆，成为六家学科服务馆之一 。 学术刊物 期刊杂志名称　　主办单位　　创刊时间　　地位　　北京大学学报（医学版）北京大学1959年被各检索系统收录情况：　　国外：美国医学文献分析和联机检索系统、美国EBSCO、美国化学文摘数据库及其《化学文摘》、俄罗斯《文摘杂志》和世界卫生组织《医学增补文摘》收录、世界卫生组织西太平洋地区医学索引、日本科学技术振兴机构文献数据库。　　国内：中国科技论文与引文数据库、中国科学引文数据库、中国生物医学文献数据库、中文生物医学期刊文献数据库和中文核心期刊要目总览（第5版）核心期刊。也是《中国医学文摘》、《中国生物学文摘》和《中国药学文摘》收录期刊。本刊全文入编万方数字化期刊全文数据库、中国期刊网和中国学术期刊（光盘版）全文数据库。获奖情况：　　1992年全国优秀科技期刊评比三等奖，1997年第二届全国优秀科技期刊评比二等奖，2004年全国高校优秀科技期刊评比一等奖，首届中国高校精品科技期刊奖，第二届中国高校精品科技期刊奖，第三届中国高校精品科技期刊奖，2003年百种中国杰出学术期刊，2004年百种中国杰出学术期刊，2005年百种中国杰出学术期刊，2006年百种中国杰出学术期刊 。 中国生物化学与分子生物学报　　　　　　中国临床药理学杂志中国药学会1985年全国一级学术刊物、中文核心期刊 。中国药物依赖性杂志　　　　　　中国生育健康杂志北京大学2002年卫生部直属单位专业技术职称评审的核心期刊 。中国药学（英文版）中国药学会1992年为中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）、《化学文摘》、美国《乌利希期刊指南》、英国《国际农业与生物科学研究中心》、波兰《哥白尼索引》、荷兰《文摘与引文数据库》、《中国期刊全文专题数据库》等文摘及数据库收录 。中国微创外科杂志北京大学2001年----------- 中国介入心脏病学杂志北京大学1993年国家级科技核心期刊 。中国血液净化中华医学会医院管理学会　　国家级重点学术期刊、血液净化专业类核心期刊、中国学术期刊综合评价数 据库统计源期刊、万方数据资源系统全文收录期刊、被“中文 生物医学期刊文献数据库-CMCC”收录 。中国斜视与小儿眼科杂志　　1993年自1996年起被编入《中国学术期刊光盘版》，1999年进入国家科技部“中国科技论文统计源期刊 。中华医学科研管理杂志中华医学会医学科研管理学会1988年1999年12月，经国务院新闻办、国家新闻出版总署审核备案，本刊由《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》全文收录。同时，作为《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊全文收录 。中国糖尿病杂志北京大学　　入选2001年“中国期刊方阵”之“双效”期刊 。中华围产医学杂志中华医学会1998年自2000年起被《中国核心期刊（遴选）数据库》、《中国学术期刊（光盘版）》、《中国科学文献引量评价研究中心》全文收录 。中国新生儿科杂志北京大学1986年为“中国科技论文统计源期刊”、“中国科技核心期刊” 。中华医学教育杂志　　　　　　生理科学进展中国生理学会1957年入选《美国医学索引》、《美国化学文摘》、中国科学引文数据库、国家科技部中国科技论文统计源期刊、中文核心期刊要目总览、中国生物医学核心期刊、中国学术期刊（光盘版）、中国期刊网、万方数据资源系统数字化期刊群等 。中国心理卫生杂志　　　　　　中国疼痛医学杂志　　　　　　医院管理论坛

不错 现在的医药产业在不断的扩大 需要这样的人才越来越多！

可以投国家级的，推荐医学信息杂志，是权威的正规国家级杂志，可以通过创新医学网去投稿，有专业的审稿和辅导，效果很不错的！正规专业！

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同学以我在工大实验两年的经验我们学院没有统计学专业吧!!!!

医药这还是不错的 不过信息管理与信息系统怎么感觉是计算机类的

成立正式的政府确认的协会需以下手续到民政部门办理：协会成立条件：1、有50个以上的个人会员或30个以上的单位会员；个人会员与单位会员混合组成的，会员总数不得少于50个；2、有规范的名称和相适应的组织机构；3、有固定的住所；4、有与其业务活动相适应的专职工作人员；5、有合法的资产和经费来源，3万元以上的活动资金；6、有独立承担民事责任的能力；7、有规范的章程。材料明细：1、筹备申请书；2、业务主管单位的批准文件（体育局批文）；3、验资报告、场所使用权证明；4、发起人和拟任负责人的基本情况、身份证明；5、章程草案；6、社会团体法人登记表；7、提供会员大会或会员代表大会通过的章程及有关决议。办理流程： 申请筹备成立社会团体先由业务主管单位进行资格审查，业务主管单位对符合筹备条件的，应向发起人出具同意筹备的批准文件，社团发起人应在收到业务主管单位批准文件之日起3个月内，向登记管理机关申请筹备成立。1、民间组织管理局受理，开具《申请筹备成立社会团体受理通知书》；2、准予筹备成立的社会团体，应当自登记管理机关准予筹备成立之日起6个月内召开会员大会（会员代表大会），通过章程，产生执行机构、负责人和法定代表人，并向社团登记管理机关申请成立登记；3、登记管理机关在15日内完成成立登记审查工作，对符合规定的发给《社会团体法人证书》；4、公告；5、对不符合规定条件的，在5个工作日内，送达《不予受理筹备成立社会团体通知书》。

原卫生部为什么变革更名为国家卫健委：1949年11月1日成立中央人民政府卫生部1954年10月10日改为中华人民共和国卫生部，简称：卫生部2013年3月17日将原国家卫生部与国家人口计划生育委员会合并，简称：国家卫生计生委员会2018年3月13日，国务院大部制改革，组建国家卫生健康委员会，简称：卫健委，不再保留国家卫生和计划生育委员会卫生部改成卫健委的原因主要有以下几点：1. 职能转变：卫生部主要负责计划生育，而现在计划生育不再是主要目标，健康成为了老百姓更加重视的事情。因此，卫健委的成立是为了更好地推动健康相关的工作，以满足人们日益增长的卫生需求。2. 整合职责：新组成的卫健委除了承担原卫生计生委和医改办的职责外，还整合了其他部门的相关职责，使得卫生和健康工作能够更加协调和高效。3. 适应新时代：随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，人们对卫生健康服务的需求不断提高，卫生健康领域面临新的挑战和机遇。卫健委的成立是为了适应新时代的发展需要，推动卫生健康事业的发展。总之，卫生部改成卫健委是为了更好地满足人们日益增长的健康需求，推动卫生健康事业的发展，并适应新时代的发展需要。原卫生部的变革更名历程：（一）卫生行政部门1、“中央人民政府卫生部”的设立时间：1949年10月1日，地方叫“卫生局”；2、1985年更名为“中华人民共和国卫生部”；3、2013年更名为“中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会”，简称“卫计委”；4、2018年更名为“中华人民共和国国家卫生和健康委员会”，简称“卫健委”。病工作，负责考核和评价，对从事疾病预防控制相关工作的人员进行培训；

一、巩固提高两基成果，实现双高普九 二、党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣 三、普及九年义务教育，扫除青壮年文盲，全面提高全民族文化素质 四、深入贯彻科学发展观，推动云南教育事业优先发展、科学发展、和谐发展 五、穷不读书，穷根难除；富不兴教，富不长久 六、加强中小学标准化建设，满足基础教育事业发展需要 七、两基是提高国民素质的奠基工程 八、百年大计，教育为本，两基为先 九、振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师 十、推进教育信息化，实现教育跨越式发展 十一、切实保障少年儿童接受义务教育，努力提高全民文化素质 十二、要想致富奔小康，先送子女进学堂 十三、加强学校教育现代管理，努力提高办学水平 十四、以三生教育为载体，全面实施素质教育 十五、国家兴旺靠教育，农民致富靠读书 十六、国运兴衰，系于教育；振兴教育，全民有责 十七、教育改变命运，知识成就未来 十八、义务教育读九年，家长不交一分钱；免了书费免杂费，还要发给生活费 十九、两基国检是办好让人民满意教育的重大契机 二十、普及九年义务教育，一个也不能少 二十一、控辍保学，人人有责 二十二、坚持教育优先发展，大力促进教育公平，建设社会主义和谐社会 二十三、贯彻执行《义务教育法》，确保教育投入达到三个增长 二十四、全面贯彻落实义务教育法，促进义务教育均衡发展 二十五、依法实施义务教育是各级人民政府的责任 二十六、落实教育优先发展战略地位，建设云南现代教育 二十七、中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，根本在教育 二十八、优先发展教育，建设人力资源强国

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化学工程与工艺专业考研考：物理化学、化工原理、化工热力学、化学反应工程、化工分离工程、化工传递过程、化工系统工程、催化原理。化工工艺学、化工设计、环境工程、煤化工工艺学、天然气综合利用、燃气输配、炼焦工艺学、化产工艺学、碳素化学、化工技术经济、化工安全工程等。化学工程与工艺专业具有两大特色，一是工程特色显著，对化学反应、化工单元操作、化工过程与设备、工艺过程系统模拟优化等知识贯穿结合，使学生具有设计、优化与管理能力；二是专业口径宽、覆盖面广，使学生具有从事科学研究。化学工程的一个重要任务就是研究有关工程因素对过程和装置的效应，特别是在放大中的效应，以解决关于过程开发、装置设计和操作的理论和方法等问题。它以物理学、化学和数学的原理为基础，广泛应用各种实验手段，与化学工艺相配合，去解决工业生产问题。化学工程的研究对象通常是非常复杂的，主要表现在：①过程本身的复杂性：既有化学的，又有物理的，并且两者时常同时发生 , 相互影响。②物系的复杂性 : 既有流体（气体和液体），又有固体，时常多相共存。流体性质可有大幅度变化，如低粘度和高粘度、牛顿型和非牛顿型等。③物系流动时边界的复杂性：由于设备（如塔板、搅拌桨、档板等）的几何形状是多变的，填充物（如催化剂、填料等）的外形也是多变的，使流动边界复杂且难以确定和描述。

安全驾驶记录就是看从驾驶一开始有多少次违章。是督促驾驶人安全驾驶的。登录所在地省级车辆管理部门官网、查询驾驶人信息后查看是否有相关选项或服务项目。也可以直接到车管所驾驶人业务窗口申请开具该记录。机动车驾驶员培训机构聘用的驾驶操作教练员应当具备以下条件：持有机动车驾驶证，具有汽车及相关专业中专以上学历或者汽车及相关专业中级以上技术职称。具有两年以上安全驾驶经历，熟练掌握道路交通安全法规、驾驶理论、机动车构造、交通安全心理学、常用伤员急救等安全驾驶知识，了解车辆环保和节约能源的有关知识，了解教育学、教育心理学的基本教学知识，具备编写教案、规范讲解的授课能力。持有相应的机动车驾驶证，年龄不超过60周岁，符合一定的安全驾驶经历和相应车型驾驶经历，熟练掌握道路交通安全法规、驾驶理论、机动车构造、交通安全心理学和应急驾驶的基本知识。熟悉车辆维护和常见故障诊断、车辆环保和节约能源的有关知识，具备驾驶要领讲解、驾驶动作示范、指导驾驶的教学能力。

都可以，但是二者主要区别是，性质不同、作用和意义不同、方法不同，具体如下：一、性质不同1、情境教学法情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。2、情景教学法情景教学法是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境；师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。二、作用和意义不同1、情境教学法情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学，是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等等，都是寓教学内容于具体形象的情境之中，其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。2、情景教学法情景教学模式是以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力。情景教学对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面确有独到之处。三、方法不同1、情境教学法创设情境的途径一般为生活展现情境、实物演示情境、图画再现情境、音乐渲染情境、表演体会情境、语言描述情境六种。2、情景教学法采用情景教学，一般说来，可以通过感知、理解、深化三个教学阶段来进行。

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1.支教信息获取的正规途径各省人事人才信息网，教师网，每年会在网上公布2.支教条件要求，准备好毕业证，普通话证，学位证，身份证等与你相关的证明原件和复印件，看每年的支教信息上与你专业相关的工作岗位并报名参加考试，成绩会在相关网上公布，相关单位也会通知你准备面试，体检。3.长期支教的话，是有寒暑假，和正常在岗教师一样。只有工资待遇有所区别4.个人在支教前要做好吃苦思想准备的同时一定要学享受寂寞，生活用品，被子行李得到出发前你自己主动问要不要带。

材料物理是从物理学原理出发提供材料结构、特性与性能的一门新兴交叉学科，主要面向新能源与新信息等新功能材料探索。材料物理专业提供物理学、材料科学、材料化学和材料物理的基本理论、基本知识和基本技能的系统学习，材料探索、制备与合成的思维与技能等方面的基本训练，以及材料加工、材料结构与性能测定及材料应用等方面的专业训练。旨在帮助学生掌握材料物理及其相关的基础知识、基本原理和实验技能，具备运用物理学和材料物理的基础理论、基本知识和实验技能进行材料探索和技术开发的基本能力，能发展成为在材料科学与工程及其相关交叉学科（材料、物理、化学、生物、医学等）继续深造或在相应领域从事材料物理研究、教学、应用开发等方面的创新性人才。由于当今以服务于高科技，现代工业和国防为主的现代材料或新材料的需求量越来越大，新材料的研制与开发速度也越来越快，因而涌出的新概念、新理论、新技术、新方法、新工艺、新产品和新问题越来越需要材料学家和物理学家等共同努力来归纳、整理、总结及创新。由此产生的材料物理专业无疑是多学科知识交叉、渗透的结果。它给现代材料的研究、开发和应用以及相关科学的发展带来了新的空间。为新材料的可持续发展提供完善而系统的理论指导和技术保障。因此，材料物理专业的就业前景十分广阔。

企业的人力资源薪酬管理是指对员工薪酬进行科学合理的设计、实施和监管的过程。下面是对企业人力资源薪酬管理的一些关键方面的探析：1. 薪酬策略制定：企业需要制定明确的薪酬策略，以与组织的目标和价值观相一致。薪酬策略应考虑员工的激励需求、市场竞争情况、组织财务状况等因素，确保薪酬具有吸引力、公平合理和可持续性。2. 薪酬结构设计：薪酬结构应根据不同职位的工作价值、市场薪酬水平和内部公平原则进行设计。合理的薪酬结构应包括基本工资、绩效奖金、津贴和福利等组成部分，以满足员工的基本生活需求和提供激励机制。3. 绩效管理与薪酬挂钩：薪酬与绩效应建立紧密的关联，通过绩效管理体系对员工的工作表现进行评估，并将绩效与薪酬直接挂钩，以激励员工提高工作质量和产出。绩效评估应客观、公正，并提供及时的反馈和改进机会。4. 薪酬调研和市场竞争力：企业需要进行薪酬调研，了解市场上相同或相似职位的薪酬水平，以确保企业的薪酬具有竞争力，吸引和留住优秀人才。薪酬调研还可以帮助企业了解行业薪酬趋势，为薪酬策略和结构的制定提供依据。5. 薪酬沟通与透明度：企业应建立良好的薪酬沟通机制，确保员工对薪酬制度有清晰的理解和期望。透明度和公平性是薪酬管理的重要原则，企业应向员工解释薪酬政策、制度和激励机制，并提供合理的解释和反馈渠道，以减少员工的猜测和不满情绪。6. 监管与合规性：薪酬管理需要符合法律法律和劳动法规的规定，确保薪酬管理的合规性。企业应建立健全的薪酬管理流程和制度，确保薪酬的计算、支付和报告等环节符合相关法规要求。同时，定期进行内部审计和合规性检查，确保薪酬管理的公正性和合法性。7. 弹性薪酬和福利管理：企业可以考虑引入弹性薪酬和福利管理，根据员工个人需求和贡献程度，提供个性化的薪酬和福利待遇。这可以包括弹性工作制度、灵活的福利选择、个人奖励和激励计划等，以满足员工多样化的需求，增强其对薪酬的认同感和满意度。8. 持续改进和评估：企业应定期评估和改进薪酬管理体系，了解其有效性和可持续性。这包括收集员工反馈、跟踪薪酬与绩效的关联性、评估薪酬成本和效益等方面。通过不断改进和优化薪酬管理，企业可以提升员工满意度、促进员工发展和提高组织绩效。

基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲快采纳吧,绝对对的!!

鼓励毕业生到基层就业 达到年限国家代还学费 为更大力度鼓励高校毕业生面向基层就业，目前教育部正在积极协调有关部门制定落实办法，对到西部和艰苦边远地区基层单位就业达到一定年限的毕业生，由国家代为偿还其学费和助学贷款。 另外，教育部将统一制定对参加现有各类基层项目的毕业生实行考研加分政策，对服务期满的高职毕业生实行免试入学读成人本科的政策。 部队提前进校预征士兵 升本科考研究生可加分 为支持高校毕业生投身国防建设，教育部门正在落实部队征兵主要面向各类院校毕业生的新政策，对2009年高校毕业生采取5、6月份进校预征的办法。同时，协商有关部门，为入伍的高校毕业生制定个人长远发展的优惠政策，一是从2009年起，政法院校招收退役士兵入学、部队招收士官时，都对具有高等教育学历的士兵优先录取，并逐步扩大比例；二是高职学历的退役士兵可免试入读成人本科；三是具有高等教育学历的退役士兵考研可加分。 扩大农村教师特岗计划 招3万毕业生西部任教 教育部还将与有关部门扩大实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划。2009年，将招募约3万名高校毕业生到西部“两基”攻坚县县以下农村义务教育阶段学校任教。同时，要求各地教育行政部门在农村学校教师空岗空编时，优先录用特岗计划服务期满的毕业生。 增加紧缺学科硕士招生 扩大第二学士学位规模 该负责人表示，教育部将在2009年硕士研究生招生中，更加贴近社会对人才的需求，增加工学等相对紧缺学科和生源较好学科专业的招生规模；更加突出应用型人才培养，适当增加现有专业学位招收全日制研究生的规模。同时，教育部将适当扩大普通高校第二学士学位招生规模，适当扩大成人高等教育本科二学历规模，优化人才培养的结构，进一步提高学生的综合素质和就业竞争力。

端午节的由来及传说 　　端午节是古老的传统节日，始于中国的春秋战国时期，至今已有2000多年历史。端午节的由来与传说很多，这里仅介绍以下四种： 　　源于纪念屈原 　　据《史记》“屈原贾生列传”记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，独具风貌，影响深远（因而，端午节也称诗人节）。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。 　　传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。 　　以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。 　　源于纪念伍子胥 　　端午节的第二个传说，在江浙一带流传很广，是纪念春秋时期（公元前770--前476年）的伍子胥。伍子胥名员，楚国人，父兄均为楚王所杀，后来子胥弃暗投明，奔向吴国，助吴伐楚，五战而入楚都郢城。当时楚平王已死，子胥掘墓鞭尸三百，以报杀父兄之仇。吴王阖庐死后，其子夫差继位，吴军士气高昂，百战百胜，越国大败，越王勾践请和，夫差许之。子胥建议，应彻底消灭越国，夫差不听，吴国大宰，受越国贿赂，谗言陷害子胥，夫差信之，赐子胥宝剑，子胥以此死。子胥本为忠良，视死如归，在死前对邻舍人说：“我死后，将我眼睛挖出悬挂在吴京之东门上，以看越国军队入城灭吴”，便自刎而死，夫差闻言大怒，令取子胥之尸体装在皮革里于五月五日投入大江，因此相传端午节亦为纪念伍子胥之日。 　　源于纪念孝女曹娥 　　端午节的第三个传说，是为纪念东汉（公元23--220年）孝女曹娥救父投江。曹娥是东汉上虞人，父亲溺于江中，数日不见尸体，当时孝女曹娥年仅十四岁，昼夜沿江号哭。过了十七天，在五月五日也投江，五日后抱出父尸。就此传为神话，继而相传至县府知事，令度尚为之立碑，让他的弟子邯郸淳作诔辞颂扬。 　　孝女曹娥之墓，在今浙江绍兴，后传曹娥碑为晋王义所书。后人为纪念曹娥的孝节，在曹娥投江之处兴建曹娥庙，她所居住的村镇改名为曹娥镇，曹娥殉父之处定名为曹娥江。 　　源于古越民族图腾祭 　　近代大量出土文物和考古研究证实：长江中下游广大地区，在新石器时代，有一种几何印纹陶为特征的文化遗存。该遗存的族属，据专家推断是一个崇拜龙的图腾的部族----史称百越族。出土陶器上的纹饰和历史传说示明，他们有断发纹身的习俗，生活于水乡，自比是龙的子孙。其生产工具，大量的还是石器，也有铲、凿等小件的青铜器。作为生活用品的坛坛罐罐中，烧煮食物的印纹陶鼎是他们所特有的，是他们族群的标志之一。直到秦汉时代尚有百越人，端午节就是他们创立用于祭祖的节日。在数千年的历史发展中，大部分百越人已经融合到汉族中去了，其余部分则演变为南方许多少数民族，因此，端午节成了全中华民族的节日。 拓展阅读：端午节祝福语 　　1.愿幸福紧紧把你围绕，愿快乐永远和你拥抱。愿烦恼见你掉头就跑，愿平安永远对你微笑，愿健康总是格外关照。端午节，愿你一切都好！ 　　2.粽有千言万语，也甜蜜在幸福米粒的包裹里；粽有千丝万缕，也缠绕不尽爱你的情意。粽有千年万年，也不够我们相伴的距离。端午节祝你快乐黏黏，开心煳煳，睁眼顺利，合眼有喜。 　　3.“端”着温馨祝福，“舞”起轻柔思念，“节”省所有时间，“祝”福亲爱朋友，“拟”出别致短信，“快”出动车速度，“乐”在你心上。 　　4.风飘飘兮旗帜舞，鼓声阵阵兮动人心。河水清澈兮龙舟列，人群呐喊兮过佳节。祭奠屈原兮抒壮志，爱我中华兮歌舞欢。粽叶一片兮情谊浓，声声祝福兮涌心头。愿你快乐兮端午节，家人团聚兮笑声传！ 　　5.三餐总是正在外，己己鸣你小外、外收、外烩、外卖、外带，但非您吃肉粽了吗？正在彼，收你一颗里头包满人诚致祝福的肉粽，敬祝你端午好节高兴！ 　　6.金钱无需车载斗量，够用就好；友谊无需甜言蜜语，想着就好；人生无需惊天动地，快乐就好；朋友无需遍及天下，有你就好，祝端午节快乐！ 　　7.走走停停，欣赏美丽风景；寻寻觅觅，搜索快乐踪迹；欢欢喜喜，送走端午假期；忙忙碌碌，等待上班来临；点点滴滴，装满快乐心情。端午节后祝你开心！ 　　8.五月的轻风飘来淡淡的粽香，青绿的粽叶包裹浓浓的真情，徜徉在心迹流淌的岁月，追忆久已沉淀的情愫，又值端午佳节，粽香融入信息，“粽”是想着你。 　　9.粽子该是透入大海的，因为你的胸怀像大海一样的宽广，别忘了给自己投一个粽子！祝端午节快乐！ 　　10.五月五，是端阳，民俗节日不能忘；荡起浆，推开浪，龙舟下水喜洋洋；艾草青，粽米香，快乐祝福冠群芳；戴香包，喝雄黄，驱邪防病保健康。端午快乐！ 拓展阅读：端午节祝福语 　　1.轻轻微风抚杨柳，清清河水载轻舟，轻轻祝福传佳友，心心相连友谊久，心心相印爱情久，新新人类无烦忧。真心祝福我的朋友，端午节快乐！ 　　2.送你一串幸运的七彩粽子：里面包藏健康香米！好运枣子！平安香菇！快乐虾米！长寿花生！还有我真心的祝福：端午节快乐！ 　　3.拨开绿色的外衣，露出我纯洁的*，数不清的小米粒，粒粒都是我粘稠的情意。感情浅，你就舔一舔；感情深，你就一口焖。端午了，小粽子祝你节日快乐！ 　　4.粽子，一层层的是问候，春夏冬秋；一粒粒的是祝福，快乐无数；一丝丝的是牵挂，爱是你家。祝你端午节丰收美满，暴涨甜蜜，大赚如意。 　　5.层叠叠的粽叶层叠叠的香，粘稠稠的米饭粘稠稠的思，红通通的枣儿红通通的运，热乎乎的粽子热乎乎的情，喜庆庆的端午喜庆庆的过哦！ 　　6.端午节，可将吃剩粽叶包在手机上，放到水里略煮，这样不仅废物得到有效利用，而且会使手机更漂亮，最重要的是打电话时能闻到粽子味。哈哈端午节快乐！ 　　7.今天端午节。我收集世上一切美好的东西为原料，用为外衣，以我的真心祝福为丝带，为你包了一个特别的粽子送给你，吃了它你永远快乐，幸福。 　　8.人生无需惊天动地，快乐就好；情谊无需花言巧语，想着就好；金钱无需车载斗量，够用就好；朋友无需遍及天下，有你就好，祝端午节快乐！ 　　9.端午节送你一个粽子，小枣甜甜，幸福美满；糯米软软，好运闪闪；粽子香香，一生健康；叶子长长，幸福久长；丝线连连，财运不断。端午节愿你吃出健康，品出清香，好运久长！ 　　10.粽子飘香艾草芳，龙舟争渡闹春江。喝雄黄，佩香囊，欢声笑语迎端阳；风轻扬，福满堂，幸福生活万年长。端午节，愿你自在悠闲，合家安康！

狭义：以“3S”技术为基础，针对城市空间数据以及相关的专题及社会经济数据以数字的方式进行管理。广义：数字城市就是城市的信息化。即用数字化的手段对城市进行管理，促进城市的人流、物流、能流、信息流的合理流动与协调

情景教学法和情境教学法区别如下：随着《体育与健康课程标准》在学校的实施，各种各样的体育教学方法也不断被创造并运用到教学实践中。本文就体育教学中情景教学法和情境教学法两种教学方法展开讨论，以期解决人们在教学实践中由于对两种教学方法认识不足而出现的问题情景教学法是目前体育教学中应用较为广泛的一种教学方法，是指教师在教学中创设一定的情境，通过生动直观的体育活动，提高学生的学习积极性，促进学生运动技能的掌握以及运动能力的提高，具有很强的针对性、启发性、虚构性和趣味性。而情境教学法则是随着教育的改革与发展。逐渐兴起的一种新的教学方法。情境教学法是指在真实的情境中，使学生通过切身的运动实践，运动欣赏等体育行为提高运动能力，加深运动感悟，促进体育价值观形成的教学方法。其主要特点表现在情境的真实性、开放性以及感受的深刻性、持久性。情景教学法与情境教学法既相互联系又有显著区别。其联系首先表现在情景与情境的关系上，情景是一种假设的情境。其次从教学的过程看，两者都注重调动学生体育学习过程中的积极性、主动性。另外从结果看，两者都有利于学生。

一：建筑装饰材料、金属材料、汽车配件、机械设备、五金建材、水暖器材、日用百货的批发兼零售；建筑工程、土木工程、水利工程、弱电工程、园林绿化工程、钢结构工程、室内外装饰装潢工程、照明工程、环保工程、楼宇智能化工程、建筑安装工程、消防工程、水电工程的设计及施工；机电设备（特种设备除外）、制冷设备的销售、安装及售后服务。二：管道设备、管材管件、电线电缆、门窗、钢材、塑钢制品、水表阀门、电梯锅炉、空调设备、防腐保温材料、瓷砖涂料、装饰材料、建筑材料的销售。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）。三：建筑材料（不含危险化学品）、石板材、石材工艺品、荒料石的销售。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动。）四：建筑材料（除木材）、装饰材料、水暖器材、电线电缆、灯具、石材、玻璃制品、环保材料、五金交电、木地板的销售；室内外装修工程的设计、施工。（上述经营范围中涉及许可项目的，凭许可证明文件、证件在有效期内经营，未经许可不得经营。）

文本分析法和内容分析法的区别如下：1、分析特点不同：内容分析法是通过对大众传播内容量和质的分析，认识和判断某一时期的传播重点，对某些问题的倾向、态度、立场，以及传播内容在某一时期的变化规律等，属于定量分析。文本分析是指对文本的表示及其特征项的选取，属于定性分析。2、应用不同文本分析法的研究主要集中于文本表示模型的选择和特征词选择算法的选取上。内容分析主要是针对文字形式的报刊，现已被广泛应用于社会科学中，成为一种重要的文献研究方法。扩展资料内容分析法的优缺点：1、优点：内容分析的研究对象客观记录在案，可以真实表现出信源的特征；研究对象来自报刊、书籍、录橡，研究费用低。2、缺点：无法得出某一内容对受众的影响程度等深层次的结论，只有和其他研究方法配合使用作用最佳；其分析对象必须能代表总体状况，反映真实情况，防止研究者主观因素影响研究的科学性、严密性。参考资料来源：百度百科-内容分析百度百科-文本分析

　　在高考志愿填报时，关于材料物理专业的就业方向问题是很多考生所关心的。下面是由编辑为大家整理的“材料物理专业主要课程和就业方向”。 　　材料物理专业主要课程 　　主干学科：物理学、材料科学。 　　主要课程：普通物理、理论物理、固体物理、材料物理学等。 　　主干课程：普通物理(力、热、电、光、原)、理论物理(理论力学、电动力学、热力学与统计物理、量子力学)、材料科学基础、材料物理学、固体物理学、材料微观结构与测试分析方法、计算材料学或计算物理学。 　　主要实践性教学环节：包括生产实习、毕业论文等，一般安排10-20周。 　　拓展阅读：材料物理专业就业方向 　　本专业学生毕业后可在高校、科研机构和相关企事业单位从事高新技术开发和管理工作。 　　从事行业： 　　毕业后主要在电子技术、新能源、教育等行业工作，大致如下： 　　1、电子技术/半导体/集成电路; 　　2、新能源; 　　3、教育/培训/院校; 　　4、专业服务(咨询、人力资源、财会); 　　5、仪器仪表/工业自动化; 　　6、其他行业; 　　7、学术/科研; 　　8、石油/化工/矿产/地质。 　　从事岗位： 　　毕业后主要从事研发、工艺、材料工程师等工作，大致如下： 　　1、研发工程师; 　　2、工艺工程师; 　　3、材料工程师; 　　4、材料管理岗; 　　5、工艺技术员; 　　6、销售工程师; 　　7、产品支持工程师; 　　8、光学工程师。

我认为思想性的改变是最重要的，不论是大学生本人还是他所教育的学生。一个地方为什么落后？除了资源地理环境外，思想的先进性是很重要的，有些偏远的地方被传统落伍的思想禁锢了多少年，都不知道外面的世界发生了什么为什么会发生。对支教的老师来说，让他们认识到自己的价值，这个社会是残酷的，有些地方生活环境比社会还残酷，增加了抵抗力。以后什么样的环境都能适应，更能体会到我国还是一个发展中国家的原因。

化学工程，简称化工，是研究以化学工业为代表的，以及其他过程工业（如石油炼制工业、冶金工业、食品工业、印染工业等）生产过程中有关化学过程与物理过程的一般原理和规律，并应用这些规律来解决过程及装置的开发、设计、操作及优化问题的工程技术学科。化学工程与工艺是培养从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的工程技术人才。对新过程进行开发设计和对新产品进行研制的基本能力。化学工业是一个极富创造性、挑战性的重要工业领域，它具有技术密集、人才密集、资本密集的特征，特别是二十一世纪的化学工业在向“绿色化工”方向发展的同时，对知识的交叉渗透、产业的相互交融提出了更宽更深的要求，本专业就是为了适应面向二十一世纪化学工业发展而设置的一个厚基础、宽口径、适应性强的大专业。

安全驾驶的常识：1、凡有驾驶执照的人员来到学校后，都应到保卫处综合科办理驾驶执照备案手续，综合科将会向你提出安全要求，制定安全学习时间等；2、出车前一定要认真检查车辆，确认车辆无故障后方可出车；3、出车时还要带齐有关证件，行车中要随时注意标志牌，以防走错路线无故造成违章。另外一定要切记酒后不能驾车。百万购车补贴

爬架日常检查规范1.每个机位必须保证三道支座，提升时可以是两道支座；每个支座上必须有防坠、防倾装置及承重顶撑。2.每个支座（钢梁、装配支座、板梁）必须保证双螺栓且螺栓必须外露三丝，关注红门轻钢。3.穿墙螺栓垫块放法（两横或一横一竖）。4.底部和第三步翻板不得有缺失（注：翻板尺寸不得小于45cm）。5.架体上不得堆放任何材料。6.每次架体提升完毕后及时关闭小电盒开关，拔掉电葫芦插头并把线盘好，控制柜断电并拔掉大插头。

过去先把小炮给打了，再打人，人输出低,但小炮输出很高，求采纳

问题一：影响大学生健康的因素有哪些 总的说来，大学生的心理问题重要是由来自社会、学校和家庭的各种压力直接造成的。由于大学生的文化层次较高，社会对其期望、要求也较高，大学生自我关注和人生目标的定位也较高，因此，他们所面临的心理压力自然要比一般的社会成员要大得多，其压力源也广得多，归纳起来主要有以下几个方面： 1. 社会环境因素 （1）社会竞争的压力。 随着我国社会的变迁，各项改革的深入发展，竞争在人才培养和就业制度上的引进等，使高校大学生面临着各种竞争的压力。如在经济转轨、社会转型期，大学毕业生由国家统一分配转向人才市场双向选择，这种毕业分配制度的重大变化，会使大学生“天之骄子”的优越感受到强烈冲击，加之我国许多机构单位正在进行人事制度改革，社会的下岗失业人数逐年增多，以及社会在用人上的不正之风等，等，均使大学生感到前途渺茫，原有的优越感、美好的理想在为我的利益法则面前遭到拒绝，自负和浮躁受到竞争法则的轻视，这种失落感极易导致大学生心理问题的产生。 （2）信息矛盾引起的认知问题。 大学生正值长身体、长知识、学做人时期，正处于世界观、人生观、价值观的形成过程中，可塑性强。随着网络信息时代的到来，各方面信息纷繁复杂，良莠共存，而大学生由于思想不成熟，缺乏经验，智力支持不足，导致对信息的加工处理能力不强，使理论与现实产生激烈的矛盾冲突，这些矛盾和冲突得不到及时解决，就会产生心理障碍或问题。 2.学校环境因素 (1)生活环境的压力。 生活环境的变化是促使整个人心理发生变化的基础。从中学到大学，令人感触最深的莫过于换了一个环境，开始过独立的但又是集体式的生活。它要求大学生们既要做到生活自理，又要有奉献精神。但由于当代大学生绝大多数都是独生子女，不少人往往会因第一次离开父母、家庭而缺乏生活自理能力和过不惯集体生活、孤独寂寞而感到压抑和焦虑。 (2)学习环境的压力。 许多同学考入大学后，会突然失去自信，感到自己一无是处。这种心理失落首先是因为竞争对手变了，在“高手如林”的大学里，多数过去的“尖子”不再拔尖。此外，在大学里，竞争的内容不仅仅局限于学习成绩，眼界学识、文体特长、社交能力、组织才干等都成了比较的内容。在这种情况下，大学生们很容易产生巨大的心理落差，而对自己进行整体否定。其次，表现为学习方式、方法的变化。中学时，大部分学生习惯于老师详细讲解和具体辅导，自学能力较差，依赖性强。而在大学，同学们获取知识的手段，除了听课，从老师的讲授中获取知识外，自学占了很重要的位置，它需要学生不仅有较强的自学能力、学习自觉性、自主性和自制能力，而且还要学会研究性学习，善于发现和提出问题，加之大学的考试方法比较灵活等，这些变化往往使那些死记硬背、墨守成规、缺乏灵活运用知识能力的大学生遇到较多的挫折而感到自卑。 (3)个人情感的压力。 目前，我国大学生正值青年中期，对性的问题比较敏感。他们渴望与异 *** 朋友，渴望得到异性的友谊甚至爱情。但由于其生理早熟和心理滞后之间的矛盾往往导致需要爱与理解爱之间的偏差。一方面，大学生生理成熟使人萌发性意识，产生需要爱情的欲望，但道德、纪律和法律又限制着这种欲望，于是在需求与满足之间出现了尖锐的矛盾和冲突，失去心理平衡。另一方面，由于大学生的世界观、人生观相对不稳，没有树立正确的恋爱观，因而出现了诸如三角恋、单相思、失恋、胁迫恋爱以及性心理异常等现象，这些来自情感的压力，一旦不能得到及时而有效的缓解和调适，就可能引起心理失衡，严重的会导致精神类疾病。 (4)人际关系压力 大学校园属人群密集型场所，因此，......>> 问题二：请分析影响大学生健康的因素有哪些 随着社会的发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越加剧，人际关系也变得越来越复杂。由于科学技术的飞速进步、知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新;工业化、都市化，人口高度集中，造成了居住和交通的日益拥挤，等等。这些都可能给人们造成巨大的心理压力，从而给当今人类的身心健康带来严重威胁。作为现代社会组成部分，在大专院校生活和学习的大学生们在心理健康方面当然也不可避免地面临着这种威胁。况且，大学生作为社会的一个特殊群体，还有他们许多特殊的问题。如果处理不当对大学生的心理健康难免会造成不良的后果。所以，如何在大学里开展和加强心理卫生和心理咨询工作，使大学生们避免或消除由上述种种心理问题或压力可能造成的心理应激、心理危机或心理障碍，以增强他们的心理保健能力，提高生活质量，增加身心健康，就成为大家迫切需要和共同关注的问题。作为社会上文化层次最高群体，作为国家和社会寄予厚望的未来的一代精英，大学生完全有能力通过自我学习与训练，掌握自我心理保健的各种知识与技能，达到维护自身心理健康目的。心理卫生又称精神卫生。人体的健康不仅是指躯体生理上的正常，而且还包括正常的心理和健康的人格。世界卫生组织把健康定义为 问题三：影响大学生健康的因素有哪些 健康有两方面，一是身体健康，二是心理健康 不同的方面，有不同的影响因素 问题四：影响大学生健康的因素有哪些 1，不健康的作息时间，如熬夜通宵游戏，聚会唱歌 2，不健康的饮食习惯，如暴饮暴食喝酒 3，不健康的心理心态，如你懂的 问题五：影响身体健康的环境因素有哪些大学生论文 人类的健康取决于多种因素的影响和制约。目前，人们认为影响健康的主要因素有四种，即：环境因素、生物遗传因素、行为和生活方式因素及医疗卫生服务因素。其中生活方式因素和医疗卫生服务因素均属于环境因素中的社会环境因素，但由于这两种因素对人类健康具有突出的影响，所以将其置于突出的位置并与环境因素和生物遗传因素相提并论。因此，在分析影响健康的因素时，可以从环境因素和生物遗传因素两大方面进行描述。 1.环境因素环境是指围绕着人类空间及其直接或间接地影响人类生活的各种自然因素和社会因素之总和。因此，人类环境包括自然环境和社会环境。 （1）自然环境又称物质环境，是指围绕人类周围的客观物质世界，如水、空气、土壤及其他生物等。自然环境是人类生存的必要条件。在自然环境中，影响人类健康的因素主要有生物因素、物理因素和化学因素。 自然环境中的生物因素包括动物、植物及微生物。一些动物、植物及微生物为人类的生存提供了必要的保证，但另一些动物、植物及微生物却通过_直接或间接的方式影响甚至危害人类的健康。 自然环境中的物理因素包括气流、气温、气压、噪声、电离辐射、电磁辐射等。在自然状况下，物理因素一般对人类无危害，但当某些物理因素的强度、剂量及作用于人体的时间超出一定限度时，会对人类健康造成危害。 自然环境中的化学因素包括天然的无机化学物质、人工合成的化学物质及动物和微生物体内的化学元素。一些化学元素是保证人类正常活动和健康的必要元素；一些化学元素及化学物质在正常接触和使用情况下对人体无害，但当它们的浓度、剂量及与人体接触的时间超出一定限度时，将对人体产生严重的危害。 （2）社会环境又称非物质环境，是指人类在生产、生活和社会交往活动中相互间形成的生产关系、阶级关系和社会关系等。在社会环境中，有诸多的因素与人类健康有关，如社会制度、经济状况、人口状况、文化教育水平等，但对人类健康影响最大的两个因素是：行为和生活方式因素与医疗卫生服务因素。 行为是人类在其主观因素影响下产生的外部活动，而生活方式是指人们在长期的民族习俗、规范和家庭影响下所形成的一系列生活意识及习惯。随着社会的发展、人们健康观的转变以及人类疾病谱的改变，人类行为和生活方式对健康的影响越来越引起人们的重视。合理、卫生的行为和生活方式将促进、维护人类的健康，而不良的行为和生活方式将严重威胁人类的健康。特别是在我国，不良的行为和生活方式对人民健康的影响日益严重，吸烟、酗酒、吸毒、纵欲、赌博、滥用药物等不良行为和生活方式导致一系列身心疾病日益增多。 医疗卫生服务是指促进及维护人类健康的各类医疗、卫生活动。它既包括医疗机构所提供的诊断、治疗服务，也包括卫生保健机构提供的各种预防保健服务。一个国家医疗卫生服务资源的拥有、分布及利用将对其人民的健康状况起重要的作用。 2.生物遗传因素 生物遗传因素是指人类在长期生物进化过程中所形成的遗传、成熟、老化及机体内部的复合因素。生物遗传因素直接影响人类健康，它对人类诸多疾病的发生、发展及分布具有决定性影响。 后天的话主要是指锻炼之类的。 问题六：影响大学生心理健康的因素有哪些 1、学习压力；2、生活压力；3、父母压力；4、自身的攀比；还有很多，这些只是大的范围 问题七：关于大学生健康问题的重要性 现代社会需要的是体力和智力协调发展、人格完善、才能卓越的人才。当今是人才竞争的时代，每一个大学生都应具备这种责任感和使命感，努力去适应社会对人才的需求。大学生要立志成才，首先要具备较高的思想道德素质、科学文化素质、心理素质和身体健康素质，而身体健康素质是大学生成才的重要因素。 健康是人类生存与发展的最基本条件，健康既属于个人，也属于整个社会、国家和民族。大生的身心健康关系到白己学业的成就和理想、前途，也关系到社会的进步、国家的昌盛和民族的振兴。新世纪给大学生带来了新的挑战，新的竞争与机遇。只有对未来有明确的努力方向，脚踏实地不断进取，有理想和事业上的追求，才能促进自身健康的发展，为提高自己的综合素质打下良好的基础。 问题八：影响大学生心理健康的主要因素有哪些 影响大学生心理健康的主要因素有 家庭情况 学校舍友关系 社会就业压力 问题九：影响大学生心理健康的因素有哪些？ 具体因素 学校的校园环境 家庭的环境氛围

【答案】：C“两基”指基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲；“两全”指全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；“两重”指要建设好一批重点学校和一批重点学科。

薪酬管理课程的教学体会论文 　　在日常学习和工作中，大家都跟论文打过交道吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？以下是我收集整理的薪酬管理课程的教学体会论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　薪酬管理课程的教学体会论文 篇1 　　论文摘要：薪酬管理是高等院校人力资源管理专业开设的一门专业必修课，同时也是一门专业技术课。为了培养企业实用型人才，笔者结合自己的教学实践，从准确把握课程结构、不断提高教师自身素质、建立班级学习型小组、让学生提前深入企业和科学评价学生成绩等方面，总结出了提高薪酬管理教学效果的方法。 　　论文关键词：薪酬管理；教师素质；教学方法 　　薪酬管理课程是人力资源管理专业的必修课，是一门实用性和实践性都较强的学科。如何提高薪酬管理的教学效果，满足用人单位对此专业人才的需求，是迫切需要解决的问题。笔者结合自己多年的教学实践，总结出提高薪酬管理教学效果的几点体会。 　　一、准确把握课程结构是搞好薪酬管理教学的基础 　　现在市场上流通的与薪酬管理有关的教材，既有国外的，也有国内的，国内的教材占多数，林林总总，有上百种之多。各种教材在编排上，其结构和线条不尽相同，内容的取舍也不完全一样。从笔者这些年的教学实践看，把握“薪酬管理”本身的逻辑结构相当重要，即要处理好“五个层面的十个基本问题”。 　　二、不断提高教师自身素质是搞好薪酬管理教学的关键 　　教师既是知识的传播者，又是课堂设计的策划者和主持人，教师的主导作用直接影响着教学法的实施。薪酬管理任课教师不仅要有扎实的专业知识，而且还应该具备～定的交际能力。教师应广泛涉猎各领域，扩展视野，提升自己的业务水平。 　　作为薪酬管理的教师必须具有较丰富的专业实践经验。目前很多教师都是毕业后就立即担任教学工作，缺少实践经验，上课无异于照本宣科。因此，教师在进行理论钻研的同时，还需走向社会，参与专业实践。实践不仅使抽象的理论得以印证并变得更加感性而具体，而且有利于教师对理论认识的进一步升华。更重要的是，这样可为教师的课堂教学获得丰富的案例素材，讲课中能够信手拈来，游刃有余。如此一来，“课”就会吸引学生的注意力，调动他们主动思考积极参与的热情。 　　作为薪酬管理的教师备课要做到精心、充分。教师作为课堂的组织者，要想得心应手，在课前必须悉心准备，对所讲内容应融会贯通，而且要不断搜集、积累和更新相关专业素材，准备一些具体的实例来增强学生对专业知识的感性认识。此外，教师还应视具体教学内容和特点在课前设计好课堂形式、课堂场景和程序等，并注意把握过程方向、节奏、进度等，促进课堂在井然有序中进行。 　　作为薪酬管理的教师要转变观念，与学生建立和谐平等的师生关系。师生关系直接影响学生参与活动的积极性，教学提倡师生之间以民主、平等的方式交流。教师在教学中要力求创造轻松愉快的课堂氛围，使学生对老师产生亲切感，增加学生对教师的尊重和信任。对于学生在课堂活动中的表现应以鼓励、表扬为主，对学生～视同仁，对于错误可以先适度肯定，然后再纠正错误，避免学生产生消极情绪，影响今后的学习热情。 　　三、在班级建立学习型小组是搞好薪酬管理教学的切入点 　　薪酬管理是一门实用性和应用性较强的学科。它不仅要求学生能够掌握一些基本概念和基本原理，而且要在教学过程中，逐渐培养学生的基本能力。现代企业对人力资源管理专业学生基本能力的要求比以往任何时候都高。毕业生到企业之后，企业要求他们能够根据干变万化的企业情况，结合企业战略、人力资源战略以及企业的组织结构，为企业构建调动员工积极性和创造性的企业薪酬战略，并在此基础上设计企业薪酬制度，从而达到让企业的陔心员工能够进得来、留得住、干得好，增强企业的核心竞争力或者要求他们能够借助一定的分析方法，对与企业有关的宏观、中观和微观环境进行分析，为企业高层领导确定企业战略提供基本的支撑材料。 　　如何才能提高在校学生的基本能力，让他们掌握基本的分析方法，使其迅速适应企业环境并较快地融入到企业中?笔者认为建立学习型小组，既可以解决薪酬管理教学本身的问题，同时也能够培养学生的基本能力。在教授本课程之前，笔者把该专业的学生分成几个学习型小组，目的是调动每个人的积极性，集体完成教师所布置的思考题，并撰写该组的讨论报告。每个小组的每个人员进行恰当的分工，各小组设组长1人，副组长2人，资料查询员3人，文字输入和整理3人，发言人1人，除组长外，其余人员进行轮换。在布置思考题之后，教师必须给学生指明资料查阅的地点。在撰写讨论报告的时候，各个小组内部充分讨论，以便确定逻辑顺序和重难点，也可以各组之间进行博弈。每一次课用10分钟让一个小组的发言人阐述其主要观点，然后把各小组的讨论报告进行交换，让大家相互学习，最后把学生撰写的讨论报告收集起来，通过让学生认可的方式进行评比，确定每次讨论报告的名次，按照不同的等级给予学生不同的成绩。同时利用上课时间或者课余的时间对学生所撰写的讨论报告进行点评，主要指出其努力的方向，在这个过程中，教师对学生所作的工作进行充分肯定是非常重要的。譬如，笔者在讲授薪酬管理绪论的时候，要求学生阅读战略与薪酬管理，并查阅相关资料，分析企业战略与薪酬战略的一致性问题。在讲授基本工资管理的时候，要求学生分析公务员的工资、事业单位人员工资以及国有企业单位人员工资构成的差别，并说明原因。该方法极大地调动了学生的学习积极性，增强了动手能力，收到了较好的效果。 四、让学生提前深入企业是搞好薪酬管理教学的重要载体 　　在长期的实际教学中，师生往往习惯于“灌输式”的教学方法，经常会出现学生被动学习的局面，为改变这种被动局面，笔者在教学中进行了相应的教学改革。实践证明，加强实践教学，有利于提高学生的综合素质，有利于促进学生运用能力的提高。并使学生真正地体会到：“我听到过，但我忘记；我学过，我知道；如果我做过，我会难忘!”。 　　在讲授“战略与薪酬管理”的内容之后，为了进一步让学生理解企业战略与薪酬战略的一致性问题，加深对“企业战略”和“薪酬战略”的理解，利用本课程的实践教学时间，组织学生到距离我院最近的对口实习基地实地学习，提前联系企业的中高层领导，使学生有机会与之面对面交流，使学生清楚“企业战略”和“薪酬战略”的制造程序。这样，学生既接触了企业，也加深了对课本知识的理解和掌握，同时企业中相关部门对学生也进行了了解，为学生的就业和企业选人提供了一个双赢的机会。同时，每年的暑似，学院还要用15天的时间统一组织学生到对口的企业进行实习，使学生对薪酬管理的基本原理有进一步的理解。 　　在讲授讲岗位分析时，让学生以班级、学生会、或球队为例，充分理解“因事设岗”的道理，要求每个学生采取不同的岗位分析方法，以学习型小组为单位，用制作课件的方法完成岗位分析的作业，使学生从中既理解了相关理论，又锻炼了学生作课件的能力。同时笔者还邀请“四川农资化工集团有限公司”企划部主任给学生讲授企业如何做工作分析，并把公司工作分析的样表让学生观摩，同时让学生带着问题与他交流。 　　四、科学地评定学生成绩是搞好薪酬管理教学的途径 　　现在很多大专院校的大部分专业采用传统的考试方法，即采用一次性结业考试确定成绩，或者加上平时的作业成绩。在一次性结业考试中理论考试占有较高的比例，往往在考试之前，教师要圈点考试范围。由此以来，有相当部分平时不认真学习、不上课的学生在考试中也取得了很好的成绩，这不利于良好学风的形成。这种考试方法会误导学生死记一些概念，考试成绩也不能充分体现学习的效果，更难以培养出受企业欢迎的实用型人才。 　　在薪酬管理的教学中，笔者改进传统的考试方法，以培养大学生的能力和素质为中心，尝试了本学科结构化考试改革，深受学生欢迎，同时取得了良好效果。总成绩组成如表2所示。 　　五、结束语 　　薪酬对于企业的重要性主要体现在对企业竞争力的影响上。企业的薪酬体系越具有竞争性，那么它在吸引人才方面越具有竞争力；一家企业拥有了适合自己的优秀人才，在一段时间内就拥有了竞争优势，至少是比较竞争优势；在激励员工的工作行为方面，除了必要的企业制度和文化的约束外，最能提高企业人才使用效率的就是薪酬的激励作业。 　　如何通过大学来激发学生兴趣，培养学生分析和解决实际问题的`能力，从而为国家和企业培养创新型、应用型、复合型人才，是21世纪高等教育面临的一个十分重要的课题，也是落在广大教师身上的一项艰巨任务。通过薪酬管理的学习，让学生能借助基本的分析工具，运用基本的分析方法，结合企业的具体情况，设计出科学、合理的企业薪酬制度，是薪酬管理教师长期努力的方向。 　　薪酬管理课程的教学体会论文 篇2 　　[论文关键词]薪酬管理；案例教学；团队学习；实践教学 　　[论文摘要]《薪酬管理》作为人力资源管理专业的专业核心课程，对于提高本专业的学生的专业素质至关重要。准确在分析目前高校在薪酬管理课程教学中存在的问题，新教学内容，改善教学方法，加强实践教学三种途径来缩短高校人才培养和社会需求间的差距。 　　目前，我国很多本科院校都开设有人力资源管理专业，为社会和企业培养输送了大量的人力资源管理专业人才。随着社会的不断发展，企业对人力资源管理专业人才的要求越来越高，而高校由于各种原因，在人才培养上已经不能很好的满足社会和企业的需要。各界人士都在研究如何通过专业课教学的改革来缩小社会需求和高校培养的差距。本文将在这个方面做些探讨。《薪酬管理》作为人力资源管理专业的一门专业核心课，在整个专业体系中占据了很重要的位置。并且《薪酬管理》课程涉及面广，包括工作分析，职位评价，绩效考核等很多内容，实际操作性强，使得该课程成为人力资源管理专业中一门老师不好讲，学生又不好学的“难点课程”。本文将从教学内容更新，教学方法创新和实践教学三方面进行探索。 　　一、《薪酬管理》课程教学中存在的问题 　　1.教学内容不能及时适应社会需求 　　人力资源管理行业是个发展很快的行业，社会对该专业人才要求在快速不断地提高，由于高校传统的教学模式和以教材知识为主要教学内容的限制，高校对于这种变化的反映比较缓慢，因而传授给学生的专业知识和技能不能及时适应社会需求。《薪酬管理》作为一门专业核心课程，这种问题同样比较突出。众所周知，教材更新速度往往大大滞后于理论的更新和实践的发展，并且《薪酬管理》课程所涉及的内容在大量实践的基础上发展非常迅速，所以传统的以教材为主的教学内容已经不能很好满足教学需要，以至于出现老师课堂讲的知识在实际工作中根本用不上或已经被淘汰这种现象。 　　2.教学方法单一，效果不理想 　　目前大多数教师的教学模式还是传统的方式，从书本到书本，照本宣科，一门课一本教材用几年，一套习题用几年。在整个教学过程中，没有发挥自己的创造性，教学方法单一，调动不起学生学习的主动性，学生学习效果不好。并且《薪酬管理》课程中的很多知识点非常复杂，仅靠传统的教学方法进行教学，学生很难理解和掌握。 　　3.理论教学和实践严重脱节 　　《薪酬管理》课程是实践性很强的一门课程，要求学生掌握具体的操作流程和方法。并且很多知识点只有在不断地实际操作中才能完全理解和掌握。而很多高校教学中实践教学课时在总课时中所占比例过低，实践教学环节投人不足。 　　二、《薪酬管理》课程教学内容更新 　　在以上提出的三个问题中，教学内容问题是最基本的。如果教学内容不能适应社会需要，教师教授的再好，学生学的再努力，结果还是学生在学校中学的知识技能不能适合社会企业的需要。所以我们首先更新教学内容，使其能及时反映本课程的最新发展，适合社会的不断变化和需求。更新教学内容主要包括以下几个方面: 　　1.课程教材的更新 　　虽然本科教学内容以教材为主，但是我们要打破过去“一门课一本教材”的模式，采用复合教材的模式。复合教材包括主教材和辅助教材两类，其中主教材涵盖薪酬管理理论体系和其主要的知识点，内容精练;辅助教材注重以实践为导向，强调通过各种实践形式来加深学生对知识点的理解和掌握。复合教材模式将理论与实践相结合，让学生在更好的掌握各种知识，锻炼自身能力。 　　2.课程前沿内容的引进 　　对于《薪酬管理》课程教学而言，向学生教授最前沿的相关理论和方法应该是教学的主要目标之一。由于教材更新周期长，薪酬管理理论方法发展快，使用的教材中几乎不可能包括课程前沿的理论和方法。所以教师在课程教授时要有意的引进一些相关的前沿发展。一旦国际国内薪酬管理领域出现了一些新的理论和方法，或者教师本人在这些领域的一些最新的科研成果，教师可以在讲授时通过一些手段向学生传递这些信息，使学生能接触到本课程领域内的新发展。通过引进课程前沿，不仅能拓宽学生的知识面，同时也能很好的弥补教材更新周期长的缺陷，完善教学内容。 通过以上两方面的努力，从整体上能保证《薪酬管理》课程教学内容既有完整的理论体系，又能反映社会实践的最新发展，使其能更好的适合社会需要。 　　三、《薪酬管理》课程教学方法创新 　　在对《薪酬管理》课程教学内容进行两方面更新的同时，还应不断对教学方法进行创新，以期最大可能的调动学生的积极性，提高教学效果。这种教学方法的创新主要体现在两个方面: 　　1.案例教学与团队学习相结合 　　案例教学是管理学教学中的一种有效地教学方法。案例主要来自于企业实际的真是实践，针对教学中特定的问题，通过相关案例的分析和讨论可以使学生在特定的情境中更好的理解和掌握知识。在《薪酬管理》课程教学中应根据讲授内容和进度，将案例教学贯穿始终。同时在案例教学的基础上，应注重学生的团队学习。在课堂上，可以把学生分成一些小团队来分析教学案例。在团队中，学生相互配合，共同分析、讨论，共同完成学习。通过团队学习，可以充分调动学生的积极性和主动性。 　　2.主课讲授和专题讲座相结合 　　《薪酬管理》课程内容丰富，广泛涉及其他学科领域。为了拓宽学生的视野，让学生了解相关领域的知识，可以采用主课江苏和专题讲座相结合的教学方法。在主课讲授《薪酬管理》知识点的基础上，充分利用各种资源，配套开设一些专题讲座。通过这种结合，让学生接触更多的薪酬管理的外围理论和知识，从而使学生对薪酬管理理论体系有更加清晰地把握。 　　通过更新《薪酬管理》课程教学内容，创新其教学方法，可以使学生在学校中更加好的掌握各种相关的知识和技能，为其以后走向社会做好准备。 　　四、《薪酬管理》课程实践教学 　　除了全面的教学内容，灵活的教学方法外，动手操作对于《薪酬管理》课程的学习也至关重要。《薪酬管理》课程具有很强的实际操作性，并且现在企业希望尽可能缩减对新员工的培训，希望员工一来就能上手工作，所以实践教学对提高学生就业能力很关键。由于薪酬管理工作的特殊性，在校学生很难接触到真实企业的这方面工作，但是我们可以利用计算机软件和网络来模拟企业的这方面流程和工作，让学生在实验室里来体会。在《薪酬管理》课程教学过程中，我们应该加大实践的课时分配，根据讲授的内容和案例的需要，让学生在动手实践中更好的理解理论和方法。 　　《薪酬管理》课程作为人力资源管理专业的核心课程，对学生专业素质的提高非常重要。虽然现在在教学中存在一些为问题，但是笔者认为只要专业教师能打破传统的教学模式，更新课程教学内容，在讲授过程中采用更加灵活丰富的教学方法，提高教学效果，并加强对学生实践教学的重视，我们培养的毕业生会更好的符合社会和企业的需要。 　　薪酬管理课程的教学体会论文 篇3 　　1、课程考核 　　课程的考核是对学生掌握情况的评估，如单纯以期末考试作为唯一的评分标准则显得过于单一，也不利于对学生相关能力尤其是实操能力的评估。在考核上既要注重评估结果，也要注重评估过程。因此，总评分可由课堂表现、课外作业和考试成绩组成。同时，薪酬管理可以大小课的方式进行教学，大小课时各占50%。其中大课重点阐释理论部分，明晰各个知识点，打好理论基础；小课则根据大课的理论教学针对性地设计案例教学等实践环节，以进一步掌握知识点，活学会用。而要突出大小课设计的实践性特点，充分调动学生的积极性，必然要求在课堂表现的激励上下工夫。结合课程特点，可采取以“薪酬管理”的方式管理课堂表现。具体来说，即每位同学的课堂表现分由他们在此门课所获得的薪酬决定。每位同学在课程开始的时候均可获得基本薪酬1000元，余下皆为浮动薪酬，需要通过个人举手回答问题、参与讨论、代表小组发言、特殊认可奖励、专项奖励等各种各样的途径获得加薪。例如，举手回答问题一次可以加薪100元，代表小组发言一次可以加薪200元，对他人的看法提出有价值的异议可以加薪100元等。课堂表现的考核以激励为主，如若出现严重违纪、旷课等也会以惩罚扣款的方式并入薪酬的计算。 　　2、团队学习 　　团队合作能力日益重要，在课堂中培养团队合作意识，加强团队合作能力既是需要也是必然。同时，学习不仅需要良好的物质条件和信息资源，更需要良好的班级氛围和人文环境，尤其需要有学习伙伴和能够信赖、依靠的学习团队。在薪酬管理的课程中，建立学习型小组进行团队学习是实施实践教学的一个有效的切入点。可将学生分成6人左右的小组来参与课堂学习，各设组长1人、资料查询员2人、文字输入和整理2人、发言人1人，小组成员的角色可进行轮换[2]。在团队中，学生相互配合，共同分析，充分讨论，共同完成学习。同时，可以开展各小组之间的竞赛，对于各小组的讨论报告用学生认可的方式进行评比，按照不同的等级给予学生不同的“加薪”。这样，通过团队学习，既充分调动学生的积极性和主动性，也让学生学人所长，增强团队合作能力。 　　3、案例教学 　　薪酬管理课程中的案例教学，是指教师根据薪酬管理教学目标和教学内容的需要，通过具体的教学案例，引导学生参与分析、讨论、表达等活动，让学生在具体的问题情境中，积极思考、主动探索，以培养学生综合能力，增强学生从事薪酬管理工作能力的一种教学方法[3]。案例教学法一直被广泛使用，但在采用此教学方式的时候，却也经常会面临教学内容陈旧、效果不理想等问题，如何才能成功使用呢？其一，明确责任中心。教师的责任在于选择教学所需要的材料，组织教学；学生作为“主体”，责任在于为上课作充分准备，从给定的材料中，逼真和有益地做出结论。案例课堂通过实例教学为锻炼和培养学生面对实际情况的临场决策能力及综合素质提供了一个训练的场所。学生们解决实际问题并对他们的答案获得迅速反馈的机会。所以，学生有责任把所学的有关理论知识应用到案例中并提出一个合理的答案[3]。其二，精心选择案例。案例首先要满足人才培养方案的要求，符合教学大纲要求，与教学内容相适应，按照专业人才所必须掌握的基本知识、基本理论、基本技能的要求进行选择。其次案例要具时效性，从不断发展变化的社会现状中，选取典型意义的案例，从学生的身边选取材料，提高学生的“感同身受”，增加积极性和投入度。再次，案例要有针对性，符合具体章节教学目标的需要。其三，用心设计案例。这既体现在案例问题的设计上，也体现在案例分析的思路引导上。例如，在进行薪资结构设计的案例分析时，就可以在案例中只给学生提供一些相关的薪资结构设计核心流程，对于不同的步骤提出不同的问题，使学生在完成了前一步骤的问题的基础上方可继续下一步骤，细节流程也交给学生自己去完成，学生可以根据案例中的相应要求去填充空白处[4]。其四，精心设计教学过程。在案例教学中，教师为主导,学生为主体。在案例教学的实施过程中就需要教师充分发挥主导者、指挥者的作用，掌控教学进程，引导、调节好课堂气氛，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导学生思考、组织讨论，进行归纳点评。教师既要通过学生的发言了解讨论的效果，归纳出一般性的理论观点，也要解决学生提出的疑难问题，帮助学生理清思路，肯定好的思路和独到的见解并指出存在的问题及不足。 　　4、深入企业 　　深入企业实际，进行实操演练也是开展实践教学的一个重要途径。既可以通过参观实习基地熟悉企业的薪酬制度、了解薪酬与战略的关系，也可以设计一些具体实操的环境进行演练，还可以邀请企业界专家开展相关的讲座。在课外实践上，“引进来、走出去”也是一个不错的途径，“引”入邀请各类企业作为比赛的企业案例背景及评委，让学生依据企业背景参与薪酬设计与管理；同时，也可以让学生“走”出校外，了解企业的薪酬设计与管理工作，掌握真实的薪酬设计与管理实务，增强薪酬设计与管理的实际操作能力[5]。例如，在学习外部薪酬水平的时候，就可以进行一次实际的薪酬调查。先由学生自行设计一份薪酬调查问卷，再经小组讨论、全班推选，最终优化出一份问卷。随即交由学生进行派发，回收和统计分析，形成一份调查报告。 　　5、结论 　　薪酬管理是人力资源管理专业的一门专业核心课程，在教学中经常会出现教学内容不能及时适应社会需求、教学方法单一、效果不理想、理论教学和实践严重脱节等问题，通过在课程考核设计上突出实践性，在教学方式上注重团队学习与合作，精心设计案例教学和贴近企业进行实操演练等途径加强薪酬管理的实践教学将会一定程度上解决上述问题，提高实践教学的有效性。 ;

都可以，但是二者主要区别是，性质不同、作用和意义不同、方法不同，具体如下：一、性质不同1、情境教学法情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。2、情景教学法情景教学法是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境；师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。二、作用和意义不同1、情境教学法情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学，是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等等，都是寓教学内容于具体形象的情境之中，其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。2、情景教学法情景教学模式是以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力。情景教学对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面确有独到之处。三、方法不同1、情境教学法创设情境的途径一般为生活展现情境、实物演示情境、图画再现情境、音乐渲染情境、表演体会情境、语言描述情境六种。2、情景教学法采用情景教学，一般说来，可以通过感知、理解、深化三个教学阶段来进行。

　　在高考志愿填报时，很多考生对材料物理专业的相关情况很感兴趣。下面是由我为大家整理的“材料物理专业主要学哪些课程 怎么样”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　材料物理专业简介 　　材料物理专业提供物理学、材料科学、材料化学和材料物理的基本理论、基本知识和基本技能的系统学习，材料探索、制备与合成的思维与技能等方面的基本训练，以及材料加工、材料结构与性能测定及材料应用等方面的专业训练，旨在帮助学生掌握材料物理及其相关的基础知识、基本原理和实验技能，具备运用物理学和材料物理的基础理论、基本知识和实验技能进行材料探索和技术开发的基本能力，能发展成为在材料科学与工程及其相关交叉学科(材料、物理、化学、生物、医学等)继续深造或在相应领域从事材料物理研究、教学、应用开发等方面的创新性人才。 　　材料物理专业课程 　　本专业学生主要学习材料科学方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到科学思维与科学实验方面的基本训练，具有运用物理学和材料物理的基础理论、基本知识和实验技能进行材料研究和技术开发的基本能力。 　　材料物理专业主干课程：普通物理(力、热、电、光、原)、理论物理(理论力学、电动力学、热力学与统计物理、量子力学)、材料科学基础、工程材料学、材料的力学性能、功能材料、微电子材料、材料的相与相变基础物理、固体物理等。 　　材料物理专业培养要求 　　本专业培养较系统地掌握材料科学的基本理论与技术，具备材料物理相关的基本知识和基本技能，能在材料科学与工程及与其相关的领域从事研究、教学、科技开发及相关管理工作的材料物理高级专门人才。 　　培养要求 　　本专业学生主要学习材料科学方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到科学思维与科学实验方面的基本训练，具有运用物理学和材料物理的基础理论、基本知识和实验技能进行材料研究和技术开发的基本能力。 　　拓展阅读：材料物理专业前景 　　由于当今以服务于高科技，现代工业和国防为主的现代材料或新材料的需求量越来越大，新材料的研制与开发速度也越来越快，因而涌出的新概念、新理论、新技术、新方法、新工艺、新产品和新问题越来越需要材料学家和物理学家等共同努力来归纳、整理、总结及创新。 　　由此产生的材料物理专业无疑是多学科知识交叉、渗透的结果。它给现代材料的研究、开发和应用以及相关科学的发展带来了新的空间。为新材料的可持续发展提供完善而系统的理论指导和技术保障。因此，材料物理专业的就业前景十分广阔。

施工劳务人员工资支付不申报个税和社保风险大；不做项目分别核算，成本费用造成矛盾，所得税偏高或偏低

一、技术不同当数字城市通过城市地理空间信息与城市各方面信息的数字化在虚拟空间再现传统城市，智慧城市则注重在此基础上进一步利用传感技术、智能技术实现对城市运行状态的自动、实时、全面透彻的感知。二、效率和服务质量不同当数字城市通过城市各行业的信息化提高了各行业管理效率和服务质量，智慧城市则更强调从行业分割、相对封闭的信息化架构迈向作为复杂的巨系统开放、整合、协同的城市信息化架构，发挥城市信息化的整体效能。三、互联网不同当数字城市基于互联网形成初步的业务协同，智慧城市则更注重通过泛在网络、移动技术实现无所不在的互联和随时随地随身的智能融合服务。四、城市运行与发展功能不同当数字城市致力于通过信息化手段实现城市运行与发展各方面功能，提高城市运行效率，服务城市管理和发展，智慧城市则更强调通过政府、市场、社会各方力量的参与和协同实现城市公共价值塑造和独特价值创造。

有的,那是国家统一招的.今年的好象5月份就结束拉.1、问：什么是大学生志愿服务西部计划？ 答：大学生志愿服务西部计划（以下简称"西部计划"）是由团中央、教育部共同组织实施的，财政部、人事部给予相关政策、资金支持。从2003年开始，通过公开招募、自愿报名、组织选拔、集中派遣的方式，每年招募一定数量的普通高等学校应届毕业生，到西部贫困县的乡镇从事为期1-2年的教育、卫生、农技、扶贫及青年中心建设和管理等方面的志愿服务工作。2003年，将面向全国招募5000-6000名志愿者。 2、问：具备哪些条件才能参加"西部计划"？ 答：如果你是普通高等学校2003年应届毕业生，无论是本科生、研究生、大专生都可报名参加。主办单位将在全国公开招募、选拔那些思想过硬、品学兼优、具有较强奉献精神的毕业生参加，尤其是鼓励西部高校和农业、林业、水利、医学、师范类专业的毕业生积极参与，如果你入学前户籍所在地在西部将得到优先选拔。 3、问：参加"西部计划"后，主要可能从事哪方面的服务？ 答：如果你是医学院校毕业的将从事医疗、防疫、公共卫生服务等工作；如果你是学农、林专业的，可以从事农业技术、扶贫开发方面的工作；当然你还可以从事教学工作、专职或兼职担任乡镇团委副书记或到乡镇青年中心从事服务工作；在承担业务工作的同时你还可担任学校副校长、卫生院副院长并通过有关程序担任村民委员会副主任等管理职务。 4、问：参加"西部计划"，会在哪里服务？ 答：主要是在我国西部的内蒙古、广西、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆及湖南湘西自治州、湖北恩施自治州的贫困县的乡镇从事志愿服务。在西部地区招募的志愿者原则上在本省服务，东中部一个省招募的志愿者主要集中派遣到西部一个省开展服务，同时我们也会考虑志愿者本人的意愿。 5、问：听说参加"西部计划"还享有相应政策，是这样吗？ 答：是的。国家对"西部计划"非常支持，2003年全国高校毕业生就业工作电视电话会议和团中央、教育部、人事部联合下发的通知，明确规定了参加"西部计划"的志愿者除了享受国家规定的高校毕业生就业优惠政策外，还享有服务期间计算工龄等相应的政策支持。 6、问：参加"西部计划"后，考研还能加分？ 答：是的。你服务期满考核合格，如报考研究生给予加分，在同等条件下，优先录取，具体规定在当年的研究生招生政策中予以明确。当然，要考上研究生，还需要你付出更多的努力。 7、问：参加"西部计划"后，考公务员还能优先录用？ 答：是的。你服务期满考核合格报考党政机关公务员，可适当加分，同等条件下，优先录用，具体规定由省级公务员考试录用主管机关在当年招考中予以明确。今后，服务单位在录用党政机关公务员和新增国有企事业单位专业技术人员、管理人员时将优先录用、招聘你们这批参加西部志愿服务的大学生。 8、问：参加志愿服务对我今后就业有哪些帮助呢？ 答：你参加"西部计划"，到基层和艰苦地区从事志愿服务，既能为西部的经济社会发展作出实实在在的贡献，又能增加基层工作经验，深入了解国情、民情，丰富人生阅历。你所展现出的强烈社会责任感和"奉献、友爱、互助、进步"的志愿精神，任何单位都会感兴趣的。而且，现在绝大多数机关、事业单位在录用、选拔干部时，非常看重是否具有基层工作经验这一点。在这些方面，你和你的志愿者同事具有很强的竞争优势。主办单位还将通过建立志愿者人才库、组织专门的人才招聘会等措施，为你服务期满后升学、就业以及创业等创造条件。 9、问：完成志愿服务任务后，如果我想留在西部地区工作，有什么具体政策吗？ 答：有。根据团中央、教育部、财政部、人事部通知规定，你所服务的西部各省、区、市有关单位在录用党政机关公务员和新增国有企事业单位专业技术人员、管理人员时优先录用、招聘你这样的大学生志愿者。 10、问：我从没到过西部，真不知道是否能胜任服务工作？ 答：在你上岗前，你服务省（区、市）的项目办会将你们组织起来集中培训和体检，培训内容包括志愿服务理念的学习，志愿服务管理条例、相关政策的了解和服务岗位专业技能培训及服务地风土人情及健康保健知识等方面的介绍等。你服务县的项目办及服务单位将为你们安排住宿，提供必要的工作、生活条件并负责日常管理。 11、问：如果我入选后，需要履行哪些手续？ 答：你入选后，全国项目办将委托各省（区、市）项目办与你、你所在学校签定服务协议，明确双方的权利、义务关系。协议签定后，主办单位将向你发确认通知书。离校后，你应与学校保持联系，并关注中国志愿服务网、中青网和中国青年报等媒体发布的相关消息。同时，要结合个人情况做好相应准备，并按通知书要求准时到服务省（区、市）报到，参加培训。 12、问：我入选后，能否马上知道具体服务岗位？ 答：你还要稍后一段时间知道。招募工作结束后，主办单位将根据你本人的愿望和服务地的实际需求确定你的具体服务岗位并及时通知你。根据现在的计划，大概要到8月中旬。同时，主办单位还将通过中国志愿服务网、中青网和中国青年报等媒体及时发布相关消息，请你多加关注。 13、问：服务期间，我的户口、档案及党团关系怎么办？ 答：服务期间，你的党团关系转至服务单位。如果你要求将户口和档案保留在学校的，按规定保留两年，在此期间，档案管理机构对保管其档案免收服务费用；如果你要求将户口转回入学前户籍所在地的，公安机关按照规定办理落户手续，人事、教育部门所属人才交流机构负责办理相关手续，人事部门所属人才交流服务机构免费提供人事代理服务。当你服务期满落实工作单位后，公安机关会按有关规定办理户口迁移手续。服务期满，有关单位会对你的服务情况作出鉴定，存入档案；经考核合格，你还将获得服务证书，作为志愿服务经历和今后就业、创业的证明。 14、问：服务期间，我会得到哪些工作保障？ 答：主办单位将向你发放生活补助（每月600元，在西藏服务的，每月800元）、交通补贴（每年人均1000元，在西藏、新疆服务的，按国家有关规定确定），并为你办理人身意外伤害保险、住院医疗保险。 15、问：我应当怎样进行服务？ 答：首先，你要按照服务协议和所在服务单位的要求履行职责，遵守纪律，热情服务，为当地人民办实事，办好事。同时，要抓住这难得的机会，把自己的知识付诸实践，发挥优势，传播科学文化知识和现代文明，并结合当地实际创造性地开展服务，争当优秀志愿者。 16、问：听说主办单位还将为参加"西部计划"的志愿者组织专门的表彰活动，我很想了解这方面的情况？ 答：是的。主办单位将组织相应的表彰活动。如果你从事服务1年、服务期满考核合格的，将授予你中国青年志愿服务铜奖奖章；如果你从事服务2年、服务期满考核合格的，将授予中国青年志愿服务银奖奖章，表现优秀的授予中国青年志愿服务金奖奖章，表现特别优秀的还将推荐参加中国青年五四奖章、中国十大杰出青年、中国十大杰出青年志愿者、国际青少年消除贫困奖等评选。 17、问：服务期间，我可以回家探亲吗？ 答：可以。按照国家有关规定，你享有休假、探亲等待遇。主办单位还将组织各种形式的慰问活动。 18、问：如果我签完服务协议后不想去了，可以吗？ 答：希望你在签协议前一定要深思熟虑，可以征求父母、老师和亲朋好友的意见，也可以和你的同学交换意见。一旦拿定主意，你一定要坚定，不要让所有关心你的人失望。当然，如果你没有履行协议约定，是要承担相应责任的。 19、问：我能否随时了解活动相关情况？ 答：可以。你可以到所在学校的项目办了解情况。也可以登录中国志愿服务网（www.zyz.org.cn）、中青网(www.cycnet.com)查询。还可以拨打咨询电话。 全国项目管理办公室咨询电话：010-85212282，85212269。各省、区、市项目管理办公室咨询电话：(北京)010-65192833(天津)022-23306859(河北) 0311-7903819（山西)0351-4068622(内蒙古)0471-6687263(辽宁)024-22825447(吉林)0431-2716184(黑龙江)0451-3642977(上海)021-62426953(江苏)025-3393586(浙江)0571-85174175(安徽)0551-2811091(福建)0591-7531410(江西)0791-6262471(山东)0531-2073825(河南)0371-5904813(湖北)027-87233566、87232542(湖南)0731-4471858(广东)020-87185614(广西)0771-5882212(海南)0898-65337207(重庆)023-63858057(四川)028-86633810(贵州)0851-6579115(云南)0871-4143489(西藏)0891-6338447(陕西)029-8412005(甘肃)0931-4868525(青海)0971-8220354(宁夏)0951-5064113(新疆)0991-2826766 20、问：我到哪里报名？ 答：如果你想报名参加"西部计划"，应到所在学校的项目办（设在学校团委、毕业生就业指导中心）领取报名表，也可从中国志愿服务网（www.zyz.org.cn）、中青网（www.cycnet.com）下载报名表。 填表后应交到本校项目办，并提供体检证明、身份证复印件。 21、问：我什么时间报名？ 答：报名将从6月13日开始，截止时间是6月30日。你一定要抓紧,千万不要错过这一难得的锻炼机会！22.问：电大、夜大、自考、成教应届毕业生是否允许报名？ 答：今年是大学生志愿服务西部计划推出的第一年，由于名额限制，主要面向教育部认可的全日制普通高校（即经过全国统一高考）应届毕业生，其他报名暂不接受。 23.问：民办高校应届毕业生可以报名吗？ 答：你毕业的学校如在教育部“全国普通高校名单”之中就可以报名（高校名单可在教育部网站上查询）。 24.问：军校地方生可否报名？ 答：经征求军委总政治部意见，国家承认学历的大专以上的军校地方应届生也可报名。 25.问：往届生可以报名参加吗？ 答：西部计划的招募对象主要是普通高校的应届毕业生。往届生可报名参加“青年志愿者扶贫接力计划”。扶贫接力计划每年从大中城市招募大专以上学历的青年以定期轮换的方式到中西部国家扶贫重点县从事半年至2年的教育、医疗、农业科技等方面的志愿服务，详情请登陆中国志愿服务网（www.zyz.org.cn）查询，有意者请将本人身份证、学历证明复印件、个人简历及申请、生活照1张等资料寄至北京前门东大街10号志愿者招募办，邮编：100051，扶贫接力计划志愿者招募咨询电话：010-85212269。 26.问：未毕业的在校生想报名可以吗？ 答：不可以。大学生志愿服务西部计划是长期实施的项目，到毕业的那一年可以参加。 27.问：在国外读书的应届毕业生可以报名参加吗？ 答：符合报名学历要求的可以报名，请直接与全国项目办联系。 28.问：在华留学的外籍应届毕业生可以参加吗？ 答：符合报名学历要求的可以报名，请与本校项目办联系。 29.问：体育、舞蹈等专业性较强的应届毕业生可以报名吗？ 答：可以。本项目优先选拔部分西部急需的专业人才，但对报名专业没有特定的要求。 30.问：如果毕业生的工作协议已经签了，但又想参加“西部计划”，那么是不是得违约呢？ 答：目前对此没有统一规定，一般来说，各高校会有自己的政策，请向本校项目办咨询。 31.问：已经离校的高校毕业生到哪里去报名？学校已经放假的怎么办？ 答：已经离校的高校毕业生请先在网上下载报名表，填写后交（寄）到毕业学校项目办。如学校已放假的，可交（寄）到毕业学校所在省项目办，省项目办负责审核。 32.问：有的高校对本校毕业生参加这项计划给予了更多的优惠政策，其他志愿者会不会心理不平衡？ 答：主办单位已给予所有参加的志愿者一定政策支持，在此基础上，我们鼓励各地、各高校出台更多的优惠政策对志愿者的工作、学习、生活、就业提供帮助和支持，形成全社会共同关心、支持大学生志愿服务西部计划的良好局面。 33.问：什么时候确定志愿者名单？如果在7月以后，是否还要回校办理相关手续？ 答：按照工作计划，7月中下旬确定志愿者名单，由全国项目办委托省项目办与志愿者、志愿者毕业学校项目办签定三方协议，根据规定，如志愿者已离校，可通过传真签定协议，签定协议后，寄发确认通知书，8月底，志愿者可直接到服务省参加培训，所以不回校也可办理相关手续。 34.问：志愿者可否选择服务地？ 答：由于今年是第一年实施，项目启动时间又较晚，为保证各项工作有序进行，原则上东中部一个省招募的志愿者主要集中派遣到西部的一个省服务，西部省的志愿者原则上在本省服务，少数有特殊需要的也可考虑本人意愿。具体服务地要在8月中旬，全部志愿者确定并与西部服务岗位对接后公布。实际上，作为志愿者，到西部哪个贫困地区去服务都是一样做奉献。 35.问：报名参加西部计划后，可以报考2004年的研究生吗？ 答：为保证服务质量，原则上在服务期满后方可报考研究生。 36.问：已经与西部地区县级以下单位签定就业协议的毕业生可以纳入西部计划吗？ 答：已经签约就业的毕业生不是志愿者，不能纳入西部计划。 37.问：在服务期间找到工作了可以离开志愿者岗位吗？ 答：考虑到项目实施的连续性和有效性，要求志愿者服务时间原则上不少于1年；服务时间超过1年的，在服务期内找到工作确需离开服务岗位可提出申请，经县项目办报全国项目办批准备案后方可离开。