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有谁能介绍当今世界科幻文学的现状吗?

2023-09-19 22:24:15
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netshift朋友,你好。以下是世界科幻小说发展的相关资料。

世界科幻小说发展简史

纵观西方科幻小说一百多年的历史,我们可以大致将其划分为四个阶段,即:萌芽初创

时代、黄金时代、新浪潮时代和新浪潮以后(塞伯朋克阶段)。下面分别作些简单介绍。

一节萌芽初创时期(十九世纪——二十世纪初期)为什么著名科幻小说作家阿西莫夫和奥

尔迪斯把第一部科幻小说定为1818年玛丽·雪莱创作的《弗兰肯斯坦》,这个问题值得

研究。因为,在这之前近两百年,德国著名天文学家刻卜勒就曾写过一部题为《梦》的小说,

其中有对安眠药、宇宙飞行的超重、极低温以及真空状态的细致描绘。作者还想象出月球上

的巨大植物和奇异动物。任何一位研究家都可以知道,这些内容恰恰是后世科幻小说的典型

内容。遗憾的只是,作品主人公实现月球旅行的办法超出了科学的范畴,他使用的是巫术。

我们之所以提到刻普勒的《梦》,是为了阐明西方文学传统中很早就有强烈的幻想成份。

早在古希腊时期,萨莱斯岛上的卢西恩就创作过《真实的历史》,柏拉图创作了《理想国》。

以后,还有托马斯·莫尔的《乌托邦》(1516)、佛兰西斯·培根的《新大西洲》(1627)、乔

纳森·斯威夫特的《格列佛游记》(1726)等等一系列作品。在这些作品里,作者以丰富的想

象力描绘了一些超越现实的世界,在那样的世界里,人们看到了自己的未来。正是这种充满

想象的文学传统,导致了科幻小说的诞生。

另一个引起科幻小说出现的因素是西方工业革命。1765年,瓦特创造了世界上第一架

蒸汽机,1807年,富尔顿发明了轮船;1814年史蒂文森制造了火车。在这一切产生以前,

哥白尼确立了太阳的中心位置;刻普勒发现了行星运动的三磊规律;牛顿找到了万有引力定

律。所有这一切,都强烈地改变着世界的面貌,冲击着社会的政治和经济,也冲击着人们的

心灵。人们禁不住要问道:科学到底带来了什么?还将带来些什么?

正是在这种情况下,文学,这个作为社会现实的一个晴雨表的意识形态领域里,一种新

的文学门类——科幻小说产生了。1818年,著名英国诗人雪莱的妻子、二十岁的玛丽·雪

莱(1797·1851)发表了一部题为《弗兰肯斯坦》(副题为《现代的普罗米修斯》)的小说。

在事后回忆这部作品诞生经过的时候,玛丽·雪莱极力给我们留下这样的印象,那就是:

《弗兰肯斯坦》的创作,纯系偶然事件。她在序言中写到:1816年的夏天,我是在日内

瓦郊外度过的。那是夏季,天气阴冷,淫雨连绵,每到黄昏,我们团团围坐在熊熊燃烧的柴

堆旁边(当时在场的还有雪莱、拜伦、拜伦的私人医生等),间或借几册偶然落入我们手中

的日耳曼鬼怪故事聊以自娱。这些故事,使我们心生异趣,也想依葫芦画瓢凑个热闹。我和

两位友人约定,每人根据某起神秘事件各写一篇故事。(《弗兰肯斯坦》原序;陈渊、何建义

译,江苏科技出版社,1982)然而,通读整部作品,使我们打消了关于其产生于偶然“篝

火故事”的推断。因为,它无处不透露着作者对科学与世界、科学与人类这一严肃主题的关

注。小说的主人公弗兰肯斯坦是位科学家,他通过实验创造了一个丑陋怪物。怪物在人类世

界中东奔西撞,却得不到支持、理解和同情;他响往爱情和美好的东西,但得到的却是谎言

和追捕;他不顾一切地向人类复仇,但终于被迫漂泊到北极冰原。

著名英国作家、科幻史家布里安·阿尔迪斯在他的科幻史著《万亿年狂欢》中,曾经高

度评价过《弗兰肯斯坦》的故事内容。他一反过去的评论仅仅将这部小说当成“人造人”的

技术奇迹的说法,而是认为它在勇敢地证明,技术可以向上帝挑战。“在雪莱夫人的笔下,

科学家成了造物主。《弗兰肯斯坦》的主题就是上帝不再造人了,人于是接管了下来。这是

达尔文(进化论创始人达尔文的准进化观点,即一旦人被造出来了,进步的工作就留给其后

代的活动,上帝不再干涉了。”

《弗兰肯斯坦》的确不是一部偶然产生的作品,它具有十分深刻的思想。书中对科学技

术的态度,使人想到了一个进退维谷的人类代表,站在新时代的十字路口时,所可能具有的

种种复杂心态:一方面,科学向上帝挑战,创造了奇迹;另一方面,这奇迹又与人类的传统

本性格格不入。近二百年来,这种尖锐的冲突在人类与技术进步之间一直没有停止,这也就

是以《弗兰肯斯坦》开创的科学幻想作品的主要主题。

从《弗兰肯斯坦》开始,科学小说进入了文学的舞台。在它漫长的初创时期里,还有两

位作家值得一提,他们是法国的儒勒·凡尔纳和英国的赫伯特·乔治·威尔斯。他们两人从

不同的方面开拓出了古典科幻小说的两个主要派别:技术派和社会派。

凡尔纳(1828—1905),写过剧本,当过剧院秘书。他一生创作过上百部科幻

小说,其中最有名的有《地心游记》(1864)、《从地球到月球》(1865)、《海底两万

里》(1871)、《八十天环游地球》(1873)、《公元2000年的亚眠市》(187

4)、《世界的主人》(1904)以及《流星追逐记》(1908)等。

凡尔纳以极大的热情去幻想一个美好的未来社会,他是科幻小说中所谓乐观主题的最好

体现者。但是,他的这种热情有时显得有点作做,他象个痴呆人似地去描写一些“狂徒”。

那些人试图创造一个大炮飞向月球《从地球到月球》、或者为了打赌而环游世界《八十天环

游地球》。或者航行于太平洋底《海底两万里》。我们之所以觉得凡尔纳笔下的人物是一群痴

呆人或狂徒,可能是因为他没有沿袭玛丽·雪莱那种哥特式小说的恐怖写法,而是继承了法

国文学中面面俱到的传统。他笔下的人物千篇一律,没有深刻的内心生活,他也不试图去表

现技术带给人的内心冲突。结果,他的小说成了科技成果的大展览,成了对未来的预言书。

这正也是后来一部分评论家误入歧途,把科幻小说当成科学发展启示录的原因。但是,无论

如何,凡尔纳开拓了科幻小说的许多领域,他所写过的纷繁题材,至今仍被作家们重复着。

赫伯特·乔治·威尔斯(1866—1946)则正好与凡尔纳相反,他的注意力集中

在描述科学技术支人类生活的影响上面,而对明天将产生多少种飞机和火车不感兴趣,威尔

斯是个生物学家,也是政治评论家。他一生涉猎广泛,科幻小说只是其创作早期的一个部分,

主要有《时间机器》(1895)、《摩洛博士岛》(1896)、《隐身人》(1897)、《星

际战争》(1898)(中译本为《大战火星人》)、《月球上的首批人类》(1901)、《神

食》(1904)以及《在彗星出现的日子里》(1906)等。

虽然威尔斯与凡尔纳几乎生活在同一时代,但我们可以看出,他们确属两代作家。在威

尔斯的作品中,文风已不再是古典的了,小说的动作性很强,人物没有脸谱化。通过故事的

逐步展开,我们能体会主人公在变化着的科学奇迹下的痛苦、狂喜和无能为力感。威尔斯作

品中的“科学”也比凡尔纳的“先进”许多,凡尔纳基本上是在凭常识写作,而威尔斯则涉

及到时空变换、元素与化合物等更深奥的东西。几乎每一部威尔斯的作品都让人觉得很悲壮,

他是科幻文学中所谓“悲观主义”的体现者。

《时间机器》可能是威尔斯最成功的作品。讲的是一个掌握在时间中穿梭行走技术的人,

对公元802701年地球的探索。他发现,在那个时代里,地球上的人分成两支,一支称

为埃洛依,他们生活在地球的表面,整日花天酒地,不劳而获;而另一支称为莫洛克,生活

在地面以下,他们的身体已经退化,但仍然劳作不止,为埃洛依的世界创造财富。读者很清

楚这两类人所对应的阶级。

几乎每一部威尔斯的小说都让人觉得很悲观,他是科幻作品中所谓悲观主义的体现者。

《摩洛博士岛》中的科学狂人、《隐身人》中主人公的悲惨遭遇,以及《星际战争》中无敌

火星人的烧杀,都是如此。如果说,凡尔纳捕捉住了科学给人类的欢娱,那么,威尔斯则讲

出了技术奇迹下人类的复杂感受,这一点倒是与雪莱夫人一脉相承。

萌芽时期还有一些作家,比如美国的埃德加·爱伦·坡(1809—1849),他是

侦探小说的鼻祖,也是一个非常优秀的科幻小说作家。他把悬念和逻辑推理传统带入科幻创

作,取得了极好的效果。

萌芽时期的作品主要有以下几个特点:

第一作家们并没有意识到自己是在创作一种特殊的文学品种,也许他们意识到了,但不

乐意去标榜这种特殊性。他们没有宣言,没有给自己的作品定出特别名称和给出特殊定义。

这样做的优点是,避免了来自读者和文学界对于创新的太多责难。

第二初创期的作品没有固定的格式,作家们尽量从各方面进行探索。雪莱夫人写哥特式

故事;凡尔纳的作品属于“漫游”;威尔斯把科学当成探讨式社会问题的引子;而坡则是在

侦破案件。他们的这种探索,在接下来出现的科幻小说黄金时代中被揉合起来,形成了固定

模式。这些探索在接下来出现的科幻小说黄金时代中被综合起来,形成了固定模式。

第三我们可以看到,从科幻小说的初创开始,科学和技术就没有在其中上升到主要的地

位,它不是当成科普读物或是科学预言被创作出来。作家们更关注的是人类的命运,关注整

个世界的前途。

最后,萌芽初创期确立了后世科幻小说的主要题材,它们是太空探险、奇异生物、战争、

大灾难、时间旅行、技术进步以及未来文明的走向等。

二节科幻小说的黄金时代(本世纪三十年代—六十年代)经过众多作家的共同努力,特别

是本世纪初美国出版商的推动,使科幻小说有了极大发展。从本世纪三十年代末、四十年代

初开始,形成了一个持续的创作出版高峰,这个时期通常被称为科幻小说的黄金时代(黄金

时代的起止日期也是有争议的,尼科尔斯·皮特将其定为1938—1946年,但是显然

还有别的观点,我们只能笼统地将其限定在40—60年代)。

科幻小说的黄金时代大致有以下特点:

一、出现了一批科幻活动家。在他们的积极组织下,才产生出作家、作品辈出的繁荣景

象。

早在三十年代,美国的书商就看准了科幻小说这一品种。当时,有一套书籍非常廉价,

叫做10美分丛书,只要一角钱就能买一本,中间全是内容、插图十分拙劣的科幻小说:外

星人来了,和罪恶势力进行了斗争,英雄拯救了地球美人等等。这类思想艺术性极差的作品,

败坏了科幻小说的声誉,在读者中产生了不良影响。

第一个出来扭转这一局面的是美国人雨果·根斯巴克(1884—1967),他是工

程师,负责主编《科学与发明》杂志。为了开拓刊物的功能,也为了恢复科幻高雅的名声,

根斯巴克从很早就辟出一定版面刊登科幻作品。到了1932年,他干脆发行了科幻小说专号。

专业杂志整本地刊登文艺作品,无疑对读书界产生震动。在事后的民意调查中,支持改版的

读者有32644人,占读者总数的98.52%,而反对者仅为498人,占1。48%。

根斯巴克再接再厉,在刊物上开辟了“讨论”专栏,由读者自己发表意见。这样,对科幻小

说的认识得到了深化。

如果说雨果·根斯巴克的主要工作放在启蒙读者上,那么小约翰·坎贝尔(1910-

1971)的功绩则主要是团结和培养了作者。从1938年到1971年的整整三十年里,坎贝

尔主编了主要的科幻小说杂志《惊奇科幻故事》。他从来稿中发现作者,不辞辛苦地指导他

们,安排新作家之间的交流聚会,改写他们的稿子,甚至给他们设计写作题目。正是在这三

十三年里,他发现了包括阿西莫夫、莱斯特·德尔·雷伊、海因莱因、西奥多·斯特金、A·E·沃

格特和克里福德·西马克等许多作家。

为了纪念雨果·根斯巴克和小约翰·坎贝尔的贡献,人们以他们的名字创立了两种科幻

奖项,其中雨果奖已发展为当今最有权威的科幻小说奖。

二、出现了大量作家和优秀作品。

由于根斯巴克扫清的读者道路,在小约翰·坎贝尔的《惊奇科幻小说》的拓展下,顺利

地推出大批优秀的作家和作品。

很难数清黄金时代佼佼者和他们的杰作,我们仅从某些研究家所做的编年史中撷取一

些。它们是史密斯(1915-1966)的《云雀丛书》,莱斯特·德尔·雷伊的《海伦

姑娘》(1938),范·沃格特的《斯兰人》(1940)、《非A丛书》(1945-194

6),西奥多·斯特金的《微观世界的神》(1941)、《超人类》(1953),罗伯特·海

因莱因的《他造了一所怪房子》(1941)、《未来历史丛书》(1950-1953),艾

萨克·阿西莫夫的《基地三部曲》(1942-1948)、《奇妙的航程》(1966),乔

治·奥维尔的《1984年》,小约翰·坎贝尔的《月球是地狱》(1950),雷·布拉伯

雷的《火星记事》(1950)、《华氏451度》(1954),阿瑟·克拉克的《童年的末

日》(1950)、《2001年太空漫游》(1968),约翰·温代姆的《三尖树时代》(1

951)、杰克·威廉姆森的《时间军团》(1952),哈尔·克莱门特的《引力使命》(1

953),威廉·戈尔丁的《蝇王》(1954)。阿尔弗雷德·贝斯特的《被拆散的人》(1

953)、《星星-我的目的地》(1965),菲立普·迪克的《太空之眼》(1957)、《高

城中的男人》(1962)、《夜翼》(1969),弗兰克·赫伯特的《沙丘丛书》(1963

-1980),以及克里福德·西马克的《驿站》(1963),等等。

此外,还有哈伯德、莫尔、詹姆斯·布里什、考恩布鲁斯、弗雷德里克·波尔、安德森、

谢克利等等的作品,无法胜数。他们的小说水平很高,质量也很整齐。由于篇幅所限,这里

我们仅取三个具有代表性的作家进行介绍,他们是:美国的海因莱因、英国的克拉克和美国

的阿西莫夫。

罗伯特·安森·海因来因(1907年-1988年)是美国作家,受业于密苏里大家和安娜阿

波利斯海军学院。在部队服役五年,后又进入洛杉矶加洲大学攻读物理。1939年开始创作。

主要作品有《未来历史丛书》(1950-1953)、《星球兽》(1954)、《双星》(1

956)、《星船伞兵》(1959)、《异乡异客》(1961)、《月球是个严厉的妇人》(1

966),以及近期出版的《野兽的数字》、《超越日落的航行》等等。

海因来因是讲故事的能手。他不特别追求过高的文学品味,只求用平易通俗的笔写故事。

中篇小说《傀儡主人》发表于1951年,描写一群专门附着在人体上、控制人类行为的外

星人。它们象虫子一样吸住人体,然后进入脑部。于是,无能的人只能俯首听命,成为傀儡。

评论认为,这种虫子样的异星生物,只不过是海因莱因用来表达人类对死亡恐惧的一个诱因。

《双星》是一部惊险小说,讲一个演员如何卷入一场政治阴谋,充当首脑替身的故事。

由于他的出色表演,拯救了整修银河共和国。小说对当今政治舞台上的领袖们进行了不露声

色的讽刺。试想,当一个根本不懂政治事务和外交法规的演员,居然能够在星际世界的谈判

桌成功进行磋商,那么,职业外交家和政治家就变成了很可笑的人物了。这部作品于195

6年获得雨果奖。

《入夏之门》写于1957年,是关于时间旅行的。主人公一次又一次地与时间打交道,

而每一次使用的方法都有所改变。最后,他终于成功地在历史和未来之间进行旅行。这部小

说的情节,一定对八十年代初曾轰动一时的电影《回到未来》有所启发。在电影中,主人公

回到三十年前,替自己的父母充当婚姻介绍人。

海因莱因是真正的美国作家,他可以大量使用俚语和民间格言。他虽然塑造过各式各样

的主人公,但人们总是感觉到这些家伙属于一个阶层,这就是处于社会底层和上层之间的那

一类人。他写的科学家、工程师、军官、工人甚至总统都是如此,风风火火,讲起话来好象

挺有见地,其实并不深刻。他之所以被称为黄金时代的支柱,恐怕是因为著述的丰富和广泛

的读者群。无法否认事实是,海因莱因的作品构思就是绝妙,悬念不断;加之,他不象别人

那样关心机器胜过关心人。

阿瑟·克拉克(1912年-)是英国作家、科学家,国际通讯卫星技术的奠基人。他在1

945年发表的论文《地球外的中继》里,第一个讲述了卫星地球通讯的可能性及方法。他

的主要作品有:《童年末日》(1950)、《城市与星星》(1956)、《2001年太空漫

游》(1968)、《与拉玛相会》(1973)。以及后来的《天堂的喷泉》(1980)、《2

010年太空漫游》(1983)和《2061年:第三次漫游》(1987)、《大堤上的幽

灵》(1990)等等。

克拉克的作品以出色的科学预见、东方式的神秘情调和海明威的硬汉笔法著称。是唯一

颇具哲学家韵味的科学家兼作家。在《童年的末日》里,作家讨论了当宇宙中的生命想干涉

地球文明进程时发生的情况,人类的各种本性在外星生物面前暴露无疑。《城市和星星》沿

袭了这一主题。最后,地球人突破了自身的桎梏,成为宇宙的一员。

克拉克最感兴趣的话题是人类在宇宙中的地位。在他看来,肯定存在着高于人类的生命

形式,这种形式人类根本无法理解,于是,最好的文学表现手法就是神秘主义。这在196

9年他与斯坦利·库布里克合作的电影《2001年太空漫游》中得到了淋漓的表现。整部

电影分成四个互不相关的独立部分:第一部分写的是辽远的古代,猿人成群结队地栖息在树

林里,忽然有一天一个超自然的长方体降落下来,它探索人猿也启蒙了人猿,拉开了其与大

自然抗争的序幕。人类从此诞生。紧接着,镜头切换到了未来,二十一世纪的太空站,美国

政府官员正奔赴月球。在那里,宇航员们发现了一个奇妙的物体,它埋在地球万年不变的尘

土下面,但是无疑是超自然的造物。因为,它正是我们见过的长方体。在苍白的阳光照射下,

长方体忽地发出了声音。第三部分的影片显得有些沉闷。讲的是宇航员正飞向土星,控制了

飞船的大型计算机不知怎么厌倦了繁重的脑力劳动,发生了“反叛”。它设计谋杀了大批宇

宙船中的成员,切断了人与地球的联系。唯一幸存的宇航员不得不与计算机较量。取出了它

的记忆元件,夺回了决策的主动权,在这同时,飞船已经接近了目的地土星,观众们惊奇地

第三次看到了飘浮在空中的长方体。电影的最后一部分是最为激动人心的。飞行员在宇宙长

方体的协助下,穿越了亿万光年的空间,他在星座绚丽的海洋中漫游,终于来到一个火焰熊

熊的星球内部。在这里,他找到了一间宁静的小屋,并在其中羽化成一名宇宙婴儿。

《2001年太空漫游记》出现在黄金时代的后期,因此,它具有完全成熟的表现手法。

它是现代科学技术的杰出产品,同时,也是对现代科学技术的直接评价。无论是外星人长方

体的介入、人类的科技成就,还是计算机的反叛,都体现出现代科学技术所创造和认识的世

界,是一个多么冰冷的世界。这种技术的冰冷感,加上对外星人类无法理解的行为的惧怕,

使人们丧失了信心。你好象站在那块黑糊的长方体面前,摸到了它坚实的表面,但却无法超

越它,你只能顶礼膜拜。《2001年太空漫游记》获得1969年奥斯卡奖多项提名。

艾萨克·阿西莫夫(1920年——1996年)年是俄裔美国人,专业科普作家,他的作品已

愈三百部。其主要科学幻想作品有《基地系列小说》(1942)、《我、机器人》(1950)、

《钢窟》(1954)、《裸日》(1956)、《二百年的机器人》(1976)、《奇妙的航

程》(1966)和八十年代以后的续集等等。

阿西莫夫以“没有文风”著称。他每天在打字机前坐着的时间超过八小时,在这八小时

里以每分钟90字的速度打字,没有间断。他创作的作品有科幻、科普、文学、历史、化学、

等等。在这样杂烩式的商业气氛下,“没有文风”成了自然的事情。但恰恰是这种“没有文

风”又成了一种独特的文风,使不少人为之着迷。

阿西莫夫有驾驭大场面的能力。在中篇小说《黄昏》里,作者描述了这样的场景:在有

六颗太阳照耀下的雷盖什星球上永远没有夜晚,因为太阳可以轮流抛洒光和热。但是,终于

有一天,这是千年不遇的时刻,六颗太阳全部进入日蚀状态,而人类脆弱的心灵根本无法忍

受这种绝对的黑暗。于是,为了寻求光明,他们精神崩溃,燃起了全球大火。著名评论家戴

维·哈特威尔(1987)认为,这是黄金时代的经典作品,它留给人们的宏大场面非常难

忘。

《基地系列》由《基地》(1942)、《基地与帝国》(1945)和《第二基地》等组

成(1948)。据阿西莫夫自己回忆,当时,他正在研读罗马史,发现整个古代的事件完

全有可能在未来、在银河系那样广大的时间范围内重演。于是,他构思和创作了这部庞大的

作品,前三部在《惊奇科幻小说》连载了七年才得以完成。阿西莫夫知道,文明早晚是要衰

落的,为了挽回这种失落,挽救即将崩溃的银河帝国,他设计了两个保存人类文明的秘密基

地。

阿西莫夫作品的另一个特色是喜欢推理。把推理小说的写法和机器人故事结合起来,形

成了他的另一系列故事,其中最有名的是《我,机器人》和《钢窟》。在这里,阿西莫夫煞

有介事地提出了所谓的“机器人工学三定律”,即:第一定律——机器人不得伤害人,也不

得见人受到伤害而袖手旁观。

第二定律——机器人应服从人的一切命令,但不得违反第一定律。

第三定律——机器人应保护自身的安全,但不得违反第一、二定律。

(《我,机器人》,科学普及出版社)

与其说这些定律是贡献给机器人学的,倒不如说是提供他自己推理使用的。阿西莫夫正

是利用这三定律做为起点,把他的每一个机器人故事的主角推入进退维谷的境地,要服从第

三定律就得违反第二定律,或者要服从第二定律就得违反第一定律,如此等等。然后,那些

阿西莫夫“化身”的机器人开支脑筋,圆满地解决问题,逃出困境。

随心所欲的商业化写作,有时也能创造出非常绝妙的作品。阿西莫夫肯定是开拓题材的

天才。1966年,他重新复活了《格列佛游记》。为了治疗病人头脑中的血栓,他把一只

潮水艇连同几个海军士兵、医生,用科学的手段“缩微”到分子大小;然后让他们进入人体,

随着血液流进大脑,再用激光器打通栓塞,拯救了人的生命。

除了海因来因的故事性、克拉克的神秘性、阿西莫夫的逻辑性之外,黄金时代有特色的

科幻作家还有长于讽刺的谢克利,田园风格的西马克,黑色幽默的克莱门特,反乌托邦主义

的奥维尔等。

三、对科幻小说的认识逐步统一

黄金时代佳作济济,人才辈出,推动了人们对科幻小说认识的发展。在这一时期,作者

们不再象萌芽时期那样心中没底地左右冲突,而是共同遵循某一固定模式。这个模式是:(1)

必须有一个带有悬念的好故事;(2)这个故事必须与科学发展或科学家的工作有关;(3)要有

几个恢宏的奇异场面;(4)无论结尾是乐观还是悲观的,最好能给人一定思考。

对科幻小说的定义也开始趋于一致。比如:小约翰坎贝尔和布莱特纳就都认为,科幻小

说是表现科学对人类影响的作品。布莱特纳写道:“科幻是科学以及由此产生的技术对人类

影响所作的理性推断为基础的小说。”莱斯特德尔雷伊进一步阐明,科幻实际上是在写“变

化”。他写道:“科幻小说是采取娱乐的手段,以理论和推理试图描述种种替代世界的可能性。

它以变化作为故事的基矗”很显然,这种“替代世界”指的是,在另一种科技和文明下的世

界面貌。阿西莫夫亦同意这种看法,在稍早些时候,他写道:“科幻小说是文学的一个分支,

主要描绘虚构的社会,这个社会与现实社会的不同之处在于科技发展的性质和程度。”

黄金时代使科幻作品在读者心目中站稳了脚跟。但是,正统的文学殿堂还没有正式接受

这一形式。

三节新浪潮时期(六十年代——七十年代中期)“黄金时代”对科幻小说认识的统一以及

创作方法的标准化,给科幻小说带来了桎梏。加上第二次世界大战以后的几十年间国际政治、

军事和科技形势发生了很大变化:冷战、左翼兴起、东方宗教的传播、美国在东南亚的卷入,

生态环境的破坏、流行艺术的产生以及毒品泛滥等等,特别是1957年第一颗人造卫星的

上天给人们极大的震动。公众发现,科幻小说中那些美妙故事要么缺少现实性,要么比现实

还缺少神奇性。再加上长期以来,科幻作品属于通俗文学范畴,得不到主流文学界的重视,

这也深深地刺痛了科幻作家。这样,一场变革的风暴已经是不可避免的了。

1965年夏,著名作家兼编辑家米切尔·莫考克(1939-)出任英国《新世界》杂

志主编。他一上台,立刻对整个英国科幻界产生了新的影响,推出了包括他自己在内的部分

作家的革新作品。这些作品与传统科幻小说对立,它不再把物理学一类的正统科学当成主要

内容,而是重视心理学、社会学、政治学甚至神学。它的写作手法极力接近正统的主流文学。

它不再象过去的科幻小说那样热衷于二千年、三万年以后的世界,而是极力想表现最近的将

来,甚至表现当前的世界。完整、清晰的故事没有了,片断的、琐碎的、意识流的,幽默嘲

弄式的、象征主义的手法出现了。初看起来,这些小说晦涩难懂,但仔细品味,其中的寓意

十分深远。1968年,编辑家朱迪·梅丽尔选编了这样一本集子,并把它们正式称为新浪潮

作品。新浪潮运动由此产生。

这场由英国人发起的改革运动,立刻被当时居留在英国的美国作家托玛斯·迪什、约翰·斯

拉戴克、詹姆斯·沙立斯和萨缪尔·迪拉尼带回美国,进一步影响到哈兰·艾立森、罗伯特·希

弗伯格、诺曼·斯滨那德

左迁
  从八十年代开始,科幻文学进入了一个新的时期。这个时期的主要特点是,一方面科幻文学,乃至科幻文艺整体的影响力日益扩大;另一方面,创作上新的亮点不多,已经形成了两百年的科幻文学的旧传统正在显示出其作为包袱,而不是基础的性质。

  八十年代以后世界科幻最重要的发展,也是未来科幻文学能够走向更高峰的重要准备,就是科幻文学从欧洲和北美这些中心地带,向广大第三世界国家推广开来。印度是一个在许多方面都与我国有着可比性的第三世界大国。了解印度的科幻史也有助于理解我们自己的科幻道路。如前所述,印度最早的科幻萌芽要追溯到十九世纪末。不过印度科幻的全面兴起还要等到独立建国以后。民族众多是印度的一个特点,使得语言问题在印度文学创作中影响很大。在诸多印度地方语言中,流行于中西部的马地拉语产生了大量的科幻创作,这也是因为最初科幻小说被作为马地拉语的科普读物大量刊行的原因。从五十年代开始,印度产生了蒂凯卡、克什沙贾、索

  曼等科幻作者。并且产生了近二十种科幻杂志。这个数字在世界上都是少见的。1974年,印度天体物理学家纳拉利卡尔博士开始创作科幻小说并取得成功。拉什曼·隆赫德是印度科幻小说的代表。他出生于1944年,1995年从一家金融机构经理的位子上退休,开始职业创作生涯。1983年他与友人合作了第一篇科幻小说《诸神被杀了》。1984年出版了自己的第一本科幻小说集。其代表作有《天竺鼠》、《爱因斯坦第二》等。和阿西莫夫、卡尔·萨根等人一样,他同时也是一名科普作家。并且出版过未来学专著《在千年纪念前夕》。虽然印度本土语言繁杂,但由于英语是该国的官方语言,所以世界领先的英语科幻作品能够方便地介绍到印度,并受到借鉴。同样,印度科幻小说也拥有后发效应,得以快速越过早期探索而进入成熟。

  九十年代以后,印度开始了自己的改革开放进程,这个进程相当于印度的再一次工业化,并且在许多方面取得了成就。科幻小说也再一次扩大了自己的影响。在印度全国科普大会科幻问题的专门讨论会上,有两百名科学家出席。这是同类会议在我国无法取得的影响。九十年代末,在科幻作家普鲁肖坦达斯博士的领导下,印度科幻小说研究协会成立。除了印度,在巴西等第三世界大国,科幻文学也奠定了自己的读者基础。这方面当然包括我们中国。七十年代末正是科幻文学在中国飞速扩大影响的时候。下面的章节里要进行专门的介绍。在科幻文艺的大本营美国,经过半个世纪的努力,科幻文学在阅读方面已经进入了主流。到了八十年代,每四本文学类出版物中就会有一本科幻文学出版物。科幻文学已经成为一种普通的文学品种,而不是象最初那样,仅属于一小批与众不同的科幻爱好者。受其影响,一些主流文学作家纷纷尝试写作科幻文学。代表人物包括沃尔夫、马尔兹伯格、多索依斯、埃芬格等。这股潮流背后的一个重要的原因,就是科幻小说的出版已经由难于主流文学,变得易于主流文学。在某些年份,单本科幻小说的稿酬曾经创造过美国出版业的纪录。

  另有一批通俗文学作家也习惯于采用科幻题材。恐怖小说大王斯蒂芬·金的一些作品,如《死亡区域》等就是科幻小说。这部作品中大量描写了六十年代邪教在美国流行的社会现实,许多情节对于中国读者来说都是似曾相识的,很有参考意义。但科幻文学在美国学术界和文化界的影响力仍然不够。1980年,美国文学的最高奖——美国全国图书奖授予弗雷德里克·波乐的科幻小说《杰姆》。在文学评论界和学术界的压力下,次年便将科幻小说排除在评奖范围之外。不过,在商业文化发达的美国,科幻作家们倒是能够承受这种失落感,团结一致,从另外的渠道扩大着科幻小说的影响力。另一方面,包括美国在内,全世界的主流文学界影响力都在下降,不能赢得主流文学界的青睐,变得不那么重要的。

  进入八十年代以后,以前统一的科幻文学也开始分化,出现了军事科幻、女性科幻、传奇冒险科幻等单独的种类。这是由于创作数量增加后,作者和读者都有了分化的结果。这种分化也是科幻文学走向更专更精的标志。就整个科幻艺术领域来看,八十年代以后最重要的发展就是科幻影视的飞速进步。这种更为通俗的媒介代替了小说单行本,成为向全世界普及科幻的主体。在科幻影视压倒性的影响下,科幻小说的出版倒不那么引人注目了。许多科幻作品是在被搬上银幕后才为人所知的。这一点与其它文学品种并无不同。八十年代以来,全世界主流文学界都呈现退潮的趋势。由于科幻文学在发展中,一直从主流文学界吸取着营养,现在这个给养的来源日渐枯竭。象新浪潮运动那样的现象也不复再现。

  1991年,美国科幻小说图书的出版达到历史高峰,而后就逐年下降了。当然,这与多媒体的发展导致整个出版业的不景气有关系,但也是科幻创作活力缺乏的重要体现。新题材很少涌现,旧故事不断翻版,从一些“双奖”获奖作品来看,美国科幻小说变得越来越晦涩,离现实生活越来越远,正重新逃回纯科幻迷的小圈子里。

  八十年代以后,克拉克、阿西莫夫等老作家突然回归,为他们那些先前的名著出版后传,甚至后传的后传。但据知情者介绍,其中如《2010年太空漫游》、《拉玛的回归》等都是捉刀代笔之作。新作家则走上游戏式的写作路子,作品随意性大,文字晦涩难懂。而想象空间远不及先代作家。可以说,英语科幻悠久的传统成了目前英语国家科幻创作的桎梏。在创作水平和创新能力全面衰落的同时,当然也会出现了一些亮点。在八、九十年代的英语科幻天地里,美国的米切尔·克莱顿一柱擎天,成为主导作家。1970年,克莱顿就发表了他的第一部长篇《安德洛默达品系》,(中译本名为《死城》)。这部小说确定了克莱顿的创作风格,那就是专业化地翻新旧题材。《死城》描写了一颗坠落的人造卫星带回来自宇宙的微生物,造成一个小城的人口大量死亡。这个题材在当时来说就已经不新鲜了,但克莱顿一方面能够把丰富的科技知识融入作品的情节中,另一方面极善于讲故事。《死城》于是一炮走红。八十年代中期,克莱顿接连发表了《双脑人》、《侏罗纪公园》、《失落的世界》等作品。这些作品无一例外都是传统题材。但是克莱顿将它们写到了先前科幻作家不能达到的专业化程度。可以说,他的最大贡献就是把科幻文学的专业水平提高了一步,竖立起更高的门槛

  。另外,克莱顿的作品拥有丰富的视觉元素,非常适合改编成电影。从《死城》开始,他的多半科幻小说都被搬上银幕。尤其是《侏罗纪公园》和《失落的世界》,在全世界人为地掀起了一个恐龙旋风,将这些并不优美的古生物变成了许多国家孩子们手里的新宠物,堪称影视业的奇观。

  九十年代后、克莱顿相继出版了《神秘之球》、《重返中世纪》等作品,同时还出版过《旭日东升》等高科技惊险小说。也基本上都被搬上了银幕。克莱顿的作品完全不再有黄金时代过于遥远的时空背景,他所创作的全部科幻小说都发生在当代,并且能够指出非常具体的地点。实际上,这种从现实背景中建立超现实情节的写法,比一开始就设定遥远时空背景的写法更困难。一片白纸好画最新最美的图画,而克莱顿坚持要在画面已经很丰富的现实生活中添上传奇性的几笔,这反映了作者独特的想象能力。应该说,比起新浪潮来说,克莱顿的这种思路是对黄金时代科幻小说主要缺点的更为有价值的改变。由于非常接近现实,克莱顿的作品甚至能够敏感地反映时代特征。比如在创作《神秘之球》时,漂浮在泡沫经济上的日本商人正在狂购美国产业。小说中于是出现了两百年后可口可乐公司被日本买下的情节。在创作《重返中世纪》时,美国的新经济正不可一世。于是作品中有“没文化”的网络新贵在法国文化遗产面前品头论足的场面。从现实跨进一步美籍罗马尼亚作家佩特鲁·波佩斯库也遵遁这种仅仅从现实跨进一步的创作原则。他的

  科幻小说代表作是九十年代后期出版的《接近亚当》。这部科幻小说将时空背景明确地定在一九九五年的肯尼亚。肯尼亚曾因政治稳定和经济繁荣被视为非洲国家的先进榜样,但在这一年,由西方国家推行的民主化运动在这个国家里导致大规模动乱,这场动乱成了小说的基本背景。小说中那个野人出没的“马乌山脉”,稍大一些的地图上就可以看到。小说中对当代非洲国家社会发展和民族关系作了逼真而全面的描写,一点也没有白人至上主义的痕迹。而且这些描写并非横生枝节,都是与主要故事情节相联的。使人在阅读紧张的情节时自然了解了当代非洲的面貌。小说中的科学知识非常丰富,又与探险性的情节结合得较好,通俗易懂。小说中一些科学细节,比如主人公用舌头舔化石以识别化石形成的年份;雄狮吃掉幼狮以便加入狮群等,除非对科学研究有相当了解,靠闭门造车是写不出来的。小说中科学界内部矛盾的刻划也细致入微,什么是真正的科学家,什么是投机取巧、沽名钩誉之辈,读者在这部小说里能看到清清楚楚。这也是传统科幻中“科学怪人”之类的漫画式形象所不能比拟的。

  在八十年代中期,还出现了一本当时并不起眼的灾难科幻小说,即《摩天大楼失火记》。该书曾在九十年代初作为“五角丛书”中的一本被翻译到中国来。《摩天大楼失火记》篇幅不长,内容也简单:虚构的世界第一高楼落成开业,在顶层举行了庆典。就是达官贵人济济一堂之际,大楼中层某处因为电线短路而失火。由于超高层建筑特有的“烟囱效应”,火势迅速蔓延并封锁了逃生之路。顶层的人们只能由空中逃跑。最后包括州长在内的一批人葬身火海。后来,这部小说被好莱坞改编成电影,并且根据好莱坞影片“光明结尾”的传统,让受难者炸开顶层的水塔熄灭了大火。这部小说通过大量技术细节,将超高层建筑必然存在的危险隐患揭示得十分全面。但是人们一直把它仅仅当作危言耸听的娱乐作品。不过,早在一九九三年世贸中心遭炸弹攻击时,一些逃生的人们就说,眼前真实的灾难令他们联想到了同名电影。而今年9、11事件的发生使得这部小说成为科幻史上最恐怖的预言之一。

  八十年代的又一个亮点是女科幻作家的涌现。虽然世界上第一部科幻小说就是女作家创作的,后来也有勒古恩这样的女作家高手。但是科幻文学以往从总体上是一种男性文学。不仅作家,读者都是男性占压倒优势。二十世纪早期,一些美国女科幻作家为了保证销路,不得不给自己起男性的笔名。这与科幻文学强调科技、哲学和远离现实的特性不无关系。

  五十年代开始,女作家出现在科幻文坛上。其中,梅丽尔在新浪潮运动中起到了组织者的作用。到了八十年代,女性科幻小说迎来了兴盛的局面。知名的女科幻作家有威尔赫姆、麦金太尔、萨金特等人。女性科幻作家群的兴起,首要原因就是女性读者在科幻小说读者中的比重大大上升。

  http://hdjdsfw.ecjtu.j.cn/jptj/KHWYS3.htm#khwysd4z
小教板

科幻文学反映的使人类对未来的看法和理解,比如我们国家和西方国家的看法就有很大不同,我们对未来有着盲目的自信和乐观,但西方传统的科幻文学都是以悲观为根基的,我们时常可以在西方作品和电影中看到地球毁灭,病毒爆发,人类被机械控制什么的。我比较喜欢阿西莫夫的系列,当中的『i,robot』已经排成电影了,应该会出续集的吧,还有么我很喜欢『frankensten(好像是这么拼的)』这个是拜伦他老婆写的,电影也有好几个版本的,除此之外『化身博士』啦也是和frankensten一个类型的。

我最喜欢的其实还是一本叫『神秘之球』的书,是写『失落的世界』那个人写的,好像叫迈克尔什么的,那是我初二时候看的,虽然开头有点无聊,但后来我可就真的迷住啦,虽然后来排成过电影的我没看过,但还是竭力推荐这本

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国外的个人比较喜欢阿西莫夫、星新一的作品;

国内的比较喜欢王晋康、刘慈欣的作品。

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《从异乡到异乡》读后感

  在看马奇的文章间隙,从微博上看到有人推荐《从异乡到异乡-萧红传》。  这是一本靠谱的、温情的、理解性的萧红传记。作者叶君有一双穿透世情风尘的眼。不同于萧红的亲友的一孔之见和情感偏私,对于萧红的描摹熨帖而不失冷静,令人感到十分舒服。这是一个有着”社会学想象力“的人。  全书十一章,以她一生辗转之地为线索:  呼兰河与后花园  哈尔滨往事  暂避青岛  成名上海  蛰居东京  重返上海  转移武汉  辗转西北  重返武汉  客逝香港    萧红少时逃婚离家,及至31岁病死他乡,再没能回去故里。她在香港一口气完成了传世之作《呼兰河传》。孤寂中呼兰对于萧红,除了战争与空间阻隔,更多一层有家不能回的难堪。要重返故园,她有游子与逆子的双重不易。萧红在暖洋洋的南方,想念寒风凛冽的北国,想得心尖发颤。《呼兰河传》开篇就写:严冬封锁大地,大地被冻得满是裂口,水缸被冻裂了,豆腐被冻在地上,热馒头冻成冰块,水井都被冻住了……呵气成冰,多么麻烦,但萧红写得欢天喜地的。那不可思议的酷冷,在她眼里竟是有喜感的——它们属于朝思暮想的故乡。呼兰的风俗风物,朝露晚霞,流云繁星,蝴蝶蚂蚱,花园菜地,还有世界上最疼爱她的祖父……那些无法复现的场景,永生难忘的欢乐,在她笔下越是绚丽明快,心里眼里也就越是酸涩苦楚。  叶君说,在他的想象中,萧红一直是个命途多舛的姐姐。这种想象如此真切,每次接触到关于她的资料,心底便弥漫起淡淡的伤感,涌动着强烈的表达冲动。  香港中文大学的卢玮銮教授说:”愈看得多写萧红的文章,特别是与她有过亲密关系的人写的东西,就愈感觉萧红可怜——她在那个时代,烽火漫天,居无定所,爱国、爱人都是一件很困难的事,而她又是爱得极切的人,正因如此,她受伤也愈深。命中注定,她爱上的男人,都最懂伤她。我常常想,论文写不出萧红,还是写个爱情小说来得贴切。“  王鹤说:年龄越大去看萧红,对她越多一丝怜惜。她去世时还未满三十一岁,却已经尝尽磨难:成年后的日子,大多在颠沛流离中度过,她总是被战火追赶,由北往南,不停逃离。那些穷愁潦倒、动荡艰辛,让萧红百病丛生。最后过早病逝,也是被香港的战火彻底摧毁。她不幸遭逢乱世,生死荣枯都不由自主。  萧红曾对朋友说,自己一生走的是败路,她感慨“女性的天空是低的,羽翼是稀薄的”。她看到了女性的困境和局限,却不晓得自己到底飞了多高。  而我总记得的她的一生是:从异乡又奔向异乡,这愿望多么迷茫,而况送着我的是海上的波浪,迎接着我的是乡村的风霜。  一个以生命的代价去换得自由的文学女性,用生命书写了自己的传奇。
2023-09-07 10:44:522

有哪些书为你打开了新世界的大门?

《橘子不是唯一的水果》这本书让我觉得答案不是唯一 选择不是唯一 命运也不是唯一 如果有对人生迷茫 失望 落寞的时候推荐可以看看这本书 也是一个思想开放的一本书
2023-09-07 10:45:0111

既然选择了,再难啃的骨头也要啃下来

就在前不久,看见了一本书,感觉到它莫名的吸引我,于是它来到了我的书架上。原本以为它就只是一本普普通通的,也就略微深奥一点的书吧,给自己长长见识,开阔一下视野也不错。所以,我把它列进了促进自己养成阅读习惯的书单中,每天至少看个5分钟。 先来讲讲自己培养习惯的过程,刚刚算了一下,大概坚持持续阅读18天左右。在以前,对于做许多事情都属于“用力过猛”的状态,一给自己定计划,定目标,那一定是完成不了的。而后,我便又有了一个新的想法,那就是再给自己的目标与计划加一个惩罚机制,让自己有急迫感,有危机感。然而,这样从来都持续不了三四天,我便彻彻底底的躺平了,因为实在是太累了,进步实在是太难了。 就在我躺的舒舒服服的某一天,刷到了一个视频,讲的是如何培养习惯。从此,我悟了! 举个例子:小明想要成为一名运动健将,于是小明下定决心,从今天开始每天做100个俯卧撑。然后,小明就这样坚持了两天便放弃了。一年之后,小明回想起当初的计划便在想,倘若我每天只是做1个俯卧撑,那我现在所做过的数量也比当初要多得多。所以,,小明决定每天做一个俯卧撑,这次小明坚持的很好,每天都只做一个,但是慢慢的,小明觉得一个太少了便不自觉的开始每天多做一点,再多做一点,而后就成为了一名运动健将。 这个呢,是我编出来的。但是,我觉得这里提供了一个很独特的很舒服的培养习惯的方法,那便是低目标高完成。既可以让自己舒服一些,又可以让自己得到进步,即便在现在那是非常微小的一点点,但是它可以带给我们的未来不可估量。 分享完了自己培养习惯的过程,那便回归正题。在初始阶段,我觉得目前应该让阅读和生活好好磨合一下,而一本本看的让人感到舒舒服服的书最是合适,可当我以为这也是一本看着也还可以的书的时候,我发现我低估这本书了。 不卖关子了,这本书叫做《社会学的想象力》。我在看这本书之前从未踏足过社会学的领域,觉得它比较的高深,难以读懂。但是,听这名字想来在社会学领域也不是特别高深的感觉,大概只是给人科普一下,了解一下社会学。其次我想着尝试理解一个全新的领域也许会给自己全新的视野,于是抱着这样的心态开始了独特的阅读时光。 开始的第一章,我便感觉到有些许的吃力,但是似乎还好,因为在略有些难以理解的文字的背后,隐藏着一个真正独特的观察世界的视野,我可以感觉到自己对后续内容的期待,即便我是一边打哈欠一边看下去的。 但是到了第二章,他在尝试给我描述一个宏大理论的时候,我感受到了什么叫做“明明每个字都看得懂,但是它们连起来我就不懂了”,有好几段连续看了好几遍,有好一些话让我不得不停下来慢慢的思考他的意思。 不过我觉得一个比较有趣的事情就是,在刚开始第二章的时候,作者插了一句让我们好好憋住跳过这一章的冲动,起初我并不明白,但现在我明白他的深意了,我有些哭笑不得,“想哭”是因为这样的书实在是过于深奥难解,“想笑”是觉得作者有些有趣,明明并未相见却知道你的想法。 这是我目前认真读过最深奥的一本书,除开古代的书籍。虽然难懂,但是它带给我的变化却是明显的。 现在我抵抗瞌睡的能力得到了显著的提高,我明显的感受到自己每次阅读书中的一小节的状态,先是精神饱满,而后慢慢把目光停在了某一行上面,随后就是眼皮不自觉的往下垂,自己感受到了疲倦与困意却又仍旧抗拒自己睡觉的欲望,目光一直在那几行徘徊,睡不下去又看不下去,慢慢的,我的眼睛不自觉的睁大,精神力集中,终于也就看完了那一小节。然后,就该休息了,明天再战。 现在一边看新的内容,又一边回看曾经看过的,一遍一遍的回看,提炼出核心的内涵。 最后,我想对自己说,加油!一定可以啃下这个“硬骨头”
2023-09-07 10:47:151

什么是抽象经验主义?

抽象经验主义是:1、抽象经验主义与宏大理论一样,注重的是社会科学研究中的某一个点,宏大理论注重对概念的组合和分解,是极为形式主义的理论的拜物教。而抽象经验主义则是注重认识论的探讨,这导致了方法论的抑制,比如说,从方法论出发选择要研究的问题,而不是从问题出发探讨研究的方法。2、抽象经验主义注重的是截面研究,即对当时的特定情境的定量研究,缺乏历史的研究,这一点在米尔斯看来是极为重要的,如果一项研究不注重历史性和结构研究,那么这项研究是没有任何意义的。3、抽象经验主义的研究是科层化的,社会学成为一种专门的方法,在专门的机构中进行实施,这带来了一定的后果,米尔斯在《社会学的想象力》中给予了预测:这可能会导致大学人文传统的淡化、大学教育的功利化、学者学术动机的不纯等等问题,这是非常有远见的看法。4、抽象经验主义为自己的辩护主要是三个方面:金钱、时间、真实性。也就是,由于社会学研究经费上的缺乏导致其必须谋求建立某种机构,培养专业化的学者,进行相对程式化的社会学调查研究;通过对问题的不同时间点的研究可以进行对整体的理解,即时间上是可以断开的;抽象经验主义者认为对社会问题的定量研究起码可以保证研究是真实的。但是米尔斯对他们的辩护并不满意,他认为第一,社会学家进入某种科层式的机构中是对功利的追逐,第二,社会学不是盖房子,不可能进行断裂的研究,不考虑历史和结构式必将一无所获的;第三,与其说是真实,还不如说是精确,而对于一项研究来说,有用重要还是精确重要是必须被思考的。
2023-09-07 10:47:262

如何理解“社会想象力”?

举一个社会学课上老师讲的例子。《泰坦尼克号》大家很熟悉,之所以它如此有名不仅仅因为Jack和Rose的爱情故事,也是因为当时船上有一千多人丧生。从这个故事中我们运用社会学的想象力,提出一个问题:这艘船上谁能活下来?从阶级和性别出发,运用实证主义分析,最终会发现阶级地位高的女性存活率最高。社会学的想象力就是要求我们想象自己离开了日常生活中那些熟悉的惯例,穿透日常经验,以客观、整体、联系的视角看待社会现象和我们自己,将个人困扰和公共问题联系起来。社会学的想象力是一种心智品质,这种品质可帮助他们利用信息增进理性,从而使他们看清世事,以及或许就发生在他们之间的事情的清晰全貌,理解自己所置身的时代对自身生活意味着什么,通过控制其身后发生的结构性变迁的方式处理好个人的困扰。社会学的想象力主张通过个人置身于所处时代及社会中,才能理解自己的经历并把握自己的命运,个人只有通过置身于所处的时代之中,才能理解他自己的经历并把握自身的命运,明了自己的生活机遇。
2023-09-07 10:48:031

连博士们都不读书了,这社会会怎么样?

本文作者严飞,牛津大学博士、清华大学社会学系副教授、博士生导师。在作者看来,当下中国,无论是理科博士,亦或是从事社会科学的,除了本学科课程要求的读本外,会主动读书者,似乎凤毛麟角。这种弊端带来的,是“只有分析而没有联想,只有技术而没有文化,只有实证而没有批判,缺乏社会理想和人文关怀,对本专业以外更为重要的社会结构、政治伦理、文化形态等问题也缺乏应有的信念和投入”,其结果就是,“专家没有了灵魂”,成为“一根筋”和“工具人”。本文收入作者评论集《学问的冒险》,原题《博士生们都在读什么书?》,经作者授权发布。博士生们都在读什么书?文严飞01博士生们都在读什么书?我一直都在好奇这一问题,是因为我发现至少在我接触的博士生里面,无论是理科博士,亦或是从事社会科学的,会主动读书者,似乎凤毛麟角。常理而言,学问做到博士阶段,这一路的书自然读得不少,对于挑灯夜读的读书之苦也肯定都有着切肤之痛的记忆,但倘若撇去所有因课程要求而布置的读本,因论文写作而参考的书目之外,仔细想想,又有多少杂书、闲书、枕边之书、无关痛痒之书、不务正业之书、信手拈来之书,会是我们这些博士生们因兴趣而发,主动去阅读的呢?前几日和一位牛津大学毕业的博士生聊天,当谈及他所攻读的管理学领域时,他可以就某一篇论文所阐述的观点侃侃而谈,但当话题移到某一社会议题时,他炯炯的眼神就会黯淡下来,不自觉缩在角落里,而难以将对谈继续。在专业学科领域,我相信我这位朋友定会做出卓越的贡献,但我总感到有小小的遗憾,遗憾他在人文底蕴和人文识见上的缺乏,而这根源所在,就是年少正好读杂书的黄金时期,阅读的时间都交给了专业的学科读物。其结果,专业知识突飞猛进之余,学养气质却无法跟上,那种对于文化的敏感、对于政治的关怀,以及对于忧患的反思,都会于潜移默化间欠缺下一份自省的批判意识。02所谓术业有专攻,系统而专业的学科训练自然是必须,但过分专注于某一单一学科的专业强化,特别是对那些需要自由思想的社会科学领域,包括社会学、政治学、经济学、管理学等,过分强调技术和职业化的训练而忽略人文内涵的拓展,其结果,就是李泽厚在20世纪90年代就曾提出过的“学问家出现,思想家退出”的学术走向。读书本该是一种心灵的活动、思想的激荡,然而在大多数博士生的长期“读书”生涯中,读书却并不是一件得其所趣,本该“乘兴而来、尽兴而返”的自得,反而演变成了一种机械式的摄取。等博士生们毕业后成为了学院里的教授,学问是有了,但知识结构却狭窄片面,只有分析而没有联想,只有技术而没有文化,只有实证而没有批判,缺乏社会理想和人文关怀,对本专业以外更为重要的社会结构、政治伦理、文化形态等问题也缺乏应有的信念和投入,“专家没有了灵魂”(韦伯语),那就会成为“一根筋”和“工具人”。03美国著名的批判社会学家米尔斯就十分厌恶那些只具有“技术专家气质”的社会科学家。在《社会学的想象力》一书中,米尔斯曾毫不客气地指出:那些“缺乏人文修养的人”,那些“非萌生于对人类理性尊重的价值指引了他们生活”的人,属于“精力充沛、野心十足的技术专家”。在米尔斯看来,人文精神和价值信仰是激发社会科学之想象力、“确立社会科学对于我们时代的文化使命所具有的文化涵义”的关键。而现今,“科层制的气质渗透入文化、道德和学术生活领域”,这种实用主义横行、功利主义作怪的状况是社会科学的重大灾难,技术专家式的学者们因其实用性取向不仅远离了社会学的想象力,也远离了社会学的思想力与行动力。米尔斯的批判并不仅仅于局限于社会学,当我还在香港的大学里工作的时候,就曾深感到米尔斯笔下所谓的“科层制的气质”对于思想、理念无孔不入的侵袭和束缚。我所在的学校每年最自豪的成就,就是在泰晤士全球高校排名榜中又前进了几位。指标压力之下,博士、教授们都成为了论文生产线上的机器,一项课题可以就其中几个变量的异同颠来倒去翻炒出好几篇论文。更为甚者,这条论文生产线也讲究专业化分工,在某一社会科学系,有位副教授最为擅长统计运算,被奉为镇系之宝,因为系里但凡有其他教授的论文牵涉到复杂的统计分析,就好像装配某一重要零件一般,都必须交给他来做。他每年也因此会发表十几篇学术论文,但迄今鲜有一篇具有影响力和创新力。这种学术思想上的僵化,正是得囿于对工具理性的过度追求而忽视了人文底蕴这一本为内核的因素。我之所以如此强调人文修养对于社会科学研究的重要性,强调知识自主性的分量,是因为我更加看重学者的公共责任。在我看来,作为知识分子的学者,他并不应该只局限于自己的专业学科之内,他也应该是一个行动者,应该关心政治,具有文化上的敏感,同时将自己的思想力投入到社会议题之中,去参与、去批判、甚或去改变社会运行的可能性,从而带动起大众,或者说是沉默的大多数的认知和思考。这一过程中,一个具有良好人文底蕴的学者,必然会秉承自己独立的价值标准,坚持自己的道德准则,而不委身于某一利益框架之下,“只有到那时,社会才可能是理性和自由的”(米尔斯语)。《学问的冒险》严飞著中信出版社2017年透过对海外求学经历的体悟,对中美教育实践的观察,以及对学院体制的反思,严飞提醒我们,社会前行的目标首先是道德,其次才是政治、经济和技术。在本书收录的三辑文字中,严飞从个体求学的苦恼与挣扎、前辈学人的立意与风范、学院教育的成功与失败、社会制度的规范与引导等侧面出发,展现出了一位年轻学人对智力生活的热爱和对社会正义的关怀。身为80后青年学人,严飞的文字展现了一位年轻学人对智力生活的热爱和对社会正义的关怀与思考。作者严飞,任教于清华大学社会学系。先后求学于牛津大学、斯坦福大学,曾任职于香港城市大学。长期为报刊媒体撰写文化评论、政论时评及书评,载于《凤凰周刊》《新民周刊》《21世纪经济报道》《第一财经》《明报》《书城》等报刊媒体。著有《还君明珠香港琐谈》《门槛上的香港》《我要的香港》等。特别鸣谢江苏省慈善总会郑钢基金
2023-09-07 10:48:291

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2023-09-07 10:49:142

社会学名著读后感

社会学名著读后感    一 社会学理论史论   塞德曼《有争议的知识——后现代时代的社会理论》   雷蒙u2022阿隆《社会学主要思潮》(选读),上海译文出版社1988,华夏2000   科瑟《社会学思想名家》(选读),中国社会科学出版社1988   亚历山大《社会学二十讲》,华夏出版社2000   杨善华主编《当代社会学理论》,北大出版社1999   杨善华、谢立中主编《西方社会学理论》(上卷),北大出版社2005   沃特斯《现代社会学理论》,华夏出版社2000   刘小枫《现代性社会理论绪论》,上海三联   贝斯特、凯尔纳《后现代理论——批判性的质疑》,中央编译   《Blackwell社会理论指南》,上海人民2003   夏光《后现代主义与社会理论》,社科文献2003   阎明《社会学与中国——一个学科与一个时代》,清华大学   二 社会学理论原典   亚当斯密《道德情操论》   弗格森《市民社会史论》   韦伯 本迪克斯《韦伯思想肖像》、广西师大版韦伯著作系列、其余自查(主要为三联书店版)   涂尔干 上海人民版《涂尔干文集》及袖珍文库中个别短篇著作   齐美尔《货币哲学》《社会是如何可能的》《金钱、性别、现代生活风格》《现代人与宗教》 弗里斯比《现代性的碎片》   托克维尔《论美国的民主》《旧制度与大革命》   曼海姆《意识形态与乌托邦》《重建时代的人与社会》   米尔斯《社会学的想象力》   戈夫曼《日常生活中的自我呈现》《日常接触》   希尔斯《论传统》   吉登斯《社会的构成》《现代性之后果》《现代性与自我认同》《民族国家与暴力》   布迪厄《实践与反思》《国家精英》《区隔》   鲍曼《立法者与阐释者》《现代性与大屠杀》《现代性与矛盾性》   丹尼尔u2022贝尔《资本主义的文化矛盾》《意识形态之终结》   哈贝马斯《交往行动理论》《公共领域的结构转型》   利奥塔《后现代状况》   帕森斯《社会行动的结构》   默顿《社会理论与社会结构》   米德《心灵、自我与社会》   科尔曼《社会理论的.基础》   布希亚《生产之镜》《消费社会》   埃利亚斯《文明的进程》(两卷),《个体的社会》   福柯《规训与惩罚》、《疯癫与文明》或《古典时代疯狂史》、《知识考古学》(英文)、《词与物》   应星《大河移民上访的故事》,三联书店    三 相关领域入门史论——必读,然后选择兴趣方向   本u2022阿格尔《西方马克思主义概论》,中国人民大学出版社   马丁u2022杰《法兰克福学派史》,广东人民出版社   麦克里兰2003《西方政治思想史》,海南出版社   约翰斯通《现代基督教思想》(上下)   斯威德伯格《经济学与社会学》,商务印书馆   彼得u2022伯克2001《历史学与社会理论》,姚朋等译,上海人民   何兆武等编《当代西方史学理论》   丹尼斯u2022史密斯2000《历史社会学的兴起》,周辉荣等译,上海人民   阿普尔比、亨特、雅各布1999《历史的真相》,刘北成等译,中央编译   王晴佳、古伟瀛《后现代与历史学》   伊格尔斯2003《20世纪的历史学—从科学的客观性到后现代的挑战》何兆武译   霍布斯鲍姆《革命的年代:1789—1848》,《资本的年代:1848—1875》,《帝国的年代:1875—1914》,《极端的年代:1914—1991》   u2026u2026(文学、法律、人类学-王铭铭)   四 其他   《余光中谈翻译》、思果《翻译研究》《翻译新究》   《社会学研究》、《中国社会学》第一至三卷、《思想与社会》辑刊   清华社会学系主办《社会学学术社区》网站(含论坛与博客)、《世纪中国》网站、《文化研究》网站   五 英文阅读第一期(中文侧重点另定)   Strydom: Discourse and Knowledge: The Making of Enlightenment Sociology 以上是我为大家整理好的范文,希望大家喜欢 ;
2023-09-07 10:49:351

社会学关注什么社会现象

民生问题,社会上主要都是人,所以民生问题比较重要。
2023-09-07 10:50:005

西方社会学创立于形成时期的主要代表和学术观点

从孔德创立社会学这么多年以来,社会学已经发展为一门全球性的学科。完整的社会学史当然不仅包括英、法、德、美和中国的社会学史,而且也应该有日本、苏联等国的社会学史。   启蒙运动结束了黑暗的中世纪神学的统治,人们开始运用理性来思考周围的一切。卢梭、洛克、霍布斯等人首先思索社会领域的自然法则,提出了许多启迪后人的政治学思想。 但是,对社会进行全面而理性的思维,用自然科学的方法来研究社会,企图在社会领域应用科学的方法来研究社会现象,还首推法国社会学家孔德(1798-1857),他第一个提出要用自然科学的实证方法来研究社会,建立社会学这门独立的学科。1838年,他在《实证哲学教程》第41卷中首次提出“社会学”这个名词,并对如何建立社会学这门学科作出了总体的设计,这标志着社会学的诞生。 在社会学创立初期,比孔德稍后的英国社会学家斯宾塞(1820-1904)也试图通过自然科学的方法把社会作为一个整体来进行研究,并将它比喻为社会有机体,提出了自己综合的社会学理论。 法国的塔尔德(1843一1904),他认为,社会整体最终可以归结为个体,个人的心理现象决定社会现象,因此,他在 《模仿法则》一书中讲到,模仿是社会现象形成的惟一共同基础。 在德国,齐美尔(1858-1918)、滕尼斯(1855-1936)、韦伯(1864-1920)也都受到它的强烈影响,齐美尔的形式社会学,滕尼斯的社区与社会理论,韦伯的社会行动理论。  法国的迪尔凯姆(1858一1917)和以他为首的“迪尔凯姆学派”或 “年鉴学派”。他们继承了孔德的古典社会学传统,强调社会学是独立的学科体系。迪尔凯姆在其《社会学方法》(1894)一书中,主张继续采用实证的方法把社会学变为可以用科学方法测度的经验科学。他认为,社会学是“社会事实”的总体研究。社会事实是普遍的、客观的,一切社会现象都根源于它本身,因而不能用生物的或心理的原因去解释社会现象,而只能去发现社会事实之间的联系,井以自杀为例作了示范。   从20世纪初-50年代的帕森斯、默顿的功能主义开始,冲突理论、交换理论、符号互动理论,结构主义理论以及本土方法理论、批判社会学理论等不断地涌现出来,形成了当代西方社会学流派蓬勃发展之势。
2023-09-07 10:50:183

社会学与生活的媒体评论

这是一部当今中国最需要的社会学普及读物。——北京大学社会学系教授 马戎 1.作者写出了这么一本难得的、老少咸宜的社会学教材,呈现给你贴近生活的社会学知识。——《中国青年报》 2. 作者在编写本书时十分注意吸引一般读者的兴趣。一是书中除了常规的图表外还有大量的插图,有的是漫画,有的是电影剧照,生动而有趣味,读者可以欣赏生动滑稽的漫画,也可以通过书中的剧照而与自己看过的电影联想起来,大大增加了一般读者的阅读趣味。其二,作者在全书的设计上使各章节可以可以自成一个独立的内容,每一节都可单独阅读……这样读者在阅读时十分轻松,没有任何思想压力 。——《科学时报》 3.社会学的国外引进教材已经颇为不少,但大多数比较能够反映学术前沿,适合于大学里的精英阅读。这本教材则不然,它更能吸引高中生和社会上的一般读者。作者有30年的社会学教学经验,既教过成人教育课程、护理课程,甚至参与过监狱中的教化工作,这使得他懂得如何写才能吸引一般读者的兴趣。书中除了常规的图表以外,还有大量的插图;在章节设计上,每章节可自成一个独立的单元,每一节都可以单独阅读,这种写作手法,对于我们国内的学术界应不无启发。——《中华读书报》 4.《社会学与生活》有着一副时尚的面孔,就像一本电影明星的传记一样,穿插着各种各样的注释性图片。读者既可以看到诸如《藏龙卧虎》《泰坦尼克号》《谁与争锋》等著名影片的镜头,也可以看到诸如“北京街头的性主题广告”、“中国计划生育宣传标语”等等熟悉的生活场景。这些海报或图片的题材大多来源于最近几年的社会生活,与之相应的是,文字题材也是如此。……让我们感到新奇的是这本读物获得持久生命力的方式:不断刷新自己的历史,从当下寻找学术资源,以训练他的读者获得灵敏的观察能力。——《新京报》 5. 美国最经典的社会学教材之一,《社会学与生活》(插图第9版,(美)理查德·谢弗着,世界图书出版公司)是作者以30多年的教学经验写就一本深入浅出的社会学入门专业书,在世界各地受到广泛欢迎,被超过500所院校采用。——《南方日报》 6. 《社会学与生活》是一部社会学入门的重要作品,作者理查德?谢弗意在“教授学生如何运用古典和现代的社会学理论批判性地看待社会以及他们自己的生活传统”。该书收录社会学观点、组织社会生活、社会不平等、社会制度、社会变迁等5篇。每章的开篇通过节选社会学家和那些探索社会学话题的人的生动作品,以激发学生对社会学的想象力;在校园社会学栏目里,作者就作弊、饮酒狂欢等当今话题,为今天的学生们提供了分析与他们自身休戚相关的主题的社会学视角;全球架构下的社会学、当今研究、社会不平等、社会政策研究等栏目,可以有效地帮助读者理解社会。——《齐鲁晚报》 7. 当“概论”的字眼已被看倦,《社会学与生活》随时敞开社会学的大门,并释放引力。无需逐章阅读,任意翻开一页,精心选择的插图会引领你的思索渐进、深入。丰富的个案——典型而特别、真实而精准。此外,中国学生已习惯教材单向输入知识的方式,在这里讨论题目的设置提供了广阔的思考空间,在阅读和学习的过程中实现了由学习者身份向社会学者的转变,进而树立了社会学方法论意识,由被动的接受转为思维习惯的养成。——《中国图书评论》 8. 《社会学与生活》是畅行西方的学术书,号称社会学领域的《圣经》。虽然是社会学的专著,这书仍然有着畅销的可能。就像曼昆的《经济学原理》一样,社会学或者经济学成了解剖生活的一把刀,高妙的作者完全可以与最普通的读者对话呼应。——新浪读书
2023-09-07 10:50:261

现在社会学什么技术好?

适合自己的专业就是最好的。
2023-09-07 10:50:4415

《银河帝国·基地》:人类想象力的极限

“人类想象力的极限!”——在两百余年的科幻史上,或许只有阿西莫夫的《银河帝国·基地》系列得到过这般俾睨众生、目空一切的评价。 七十年过去了,科学技术早已进步得面目全非。与科技水平息息相关的科幻小说,竟没有出现一部公认的能够超越基地系列的作品,科幻三巨头的另两位:阿瑟·克拉克和海因莱因没有做到,以克拉克为偶像的刘慈欣同样没能做到。 对于以上评价,十年前第一次翻开《基地》系列的我是不敢苟同的。大段的对话、难记的人名、单薄的人物形象、看似并不那么曲折的情节,还缺乏科幻的硬度…几次捧起书,都悻悻地塞回书架。 同样是十年前,《三体1》开始在《科幻世界》上连载,我作为三体的第一批读者,一直追到六年前《三体3》面世,比雨果奖的评审们早了五年,就把这部作品定位为“神作”。当时的想法是,科幻小说的巅峰应该就是这个样子的吧,就像冯小刚在《功夫》里的那句台词一样——“还有谁?” 拔剑四顾,同一时代的作品里,似乎确实没有谁了,可阿西莫夫几十年前的古董作品,仍然伫立在那儿,并没有在《三体》的光芒下黯然失色。“基地三部曲”和其后的“机器人系列”,并称为“科幻圣经”。直到今年我第二次打开《基地》系列时,才终于能稍许理解,为何这部作品配得上“圣经”二字的分量。 “基地三部曲”包括《基地》、《基地与帝国》、《第二基地》三本。我刚看完了前二本,就迫不及待地想来写些书评,实在是难以抑制内心的激动。这是十年前完全没有的体会。有些书,确实得到合适的年纪看才行,如果缺乏理解力,那对于经典名著而言实在是暴殄天物。 《基地》系列的故事梗概很简单——历时一万多年的银河帝国即将灭亡。数学家哈里·谢顿开创了“心理史学”,预言未来银河将经历一段三万年的黑暗时期。谢顿通过建立基地等一系列基于“心理史学”推演出的关键举措,目标将黑暗时期大大缩短为一千年。 《三体3》里曾有过一个经典难题:地球如何向宇宙发出安全声明?当时苦思而不得解。相比之下,《基地》抛出的这个问题的难度,有过之而无不及——如何通过银河系中百千亿颗星球中的一颗位于银河边缘荒凉地带的微不足道的小星球,来改变整个银河未来的走势? 在对银河系产生任何影响之前,基地首先要做的,是自保。对于一个没有武装力量、没有资源、没有财富,只有一堆科学家的小星球,用什么办法来应对周围虎视眈眈的恶邻的威胁? 以下涉及轻微剧透,慎点: “心理史学”给出的答案是四个字:兵不血刃。 前两次谢顿危机,都被市长哈定领导解决。第一次危机,恶邻安那克里昂星球以武力威胁,在端点星上驻军以控制核能。哈定拜访了周边四王国中的另三位,指出安那克里昂获得核能之后将对它们造成巨大威胁。一周后,安那克里昂收到了来自三王国联合发出的最后通牒,不得不就此撤军。第一次危机被化解,哈定也因此得到了原本属于百科全书委员的对端点星的控制权。 第二次谢顿危机,形势更为严峻。安那克里昂新收获了一艘帝国战舰,实力大增,超过了其它三个王国的总和,平衡被打破,基地面临武装入侵的威胁。哈定孤身赶往安那克里昂,在敌人的老巢谈笑风生,原来一切都尽在掌握之中——三十年来,通过和四星球的贸易交易,基地同时向其输出了宗教信仰,以此占据了意识形态的至高点。然后通过宗教的渠道保证教会的自治权,掌握对尖端科技的控制权。科技赋予宗教展现“神迹”的机会,让宗教信仰牢牢控制了广大人民的精神,以此为基础所创造的权力,全面压倒了王权和行政权,在哈定需要的时候,轻松地反戈一击,不仅化解了第二次危机,也让四王国从此彻底成为了基地的附庸。 第三次谢顿危机时,距离基地更远的星球已经意识到了宗教入侵的危害性,在意识形态的战场做好了充分的防守准备。在哈定功成身退之后,基地的第二位英雄:马洛出场了。行商身份的马洛,早已意识到宗教入侵的局限性,转而通过基地所具有的科技优势,对各星球以技术输出的方式进行经济渗透。产品贸易不仅无害,还能为国家和民众都创造巨大的经济利益,因此和宗教不同,政府很难阐述其“入侵的危害性”。于是,基地和各星球之间纷纷建立起贸易关系,且是以基地输出为主的贸易顺差。在这样的基础上,任何星球与基地之间的战争,都将面临本国经济崩溃的可能,和以此导致的政局不稳、民众反叛的大风险。基地因此立于不败之地,第三次谢顿危机化解。 剧透完毕。 在解决危机的方法论上,基地两任最高领导人哈定和马洛是一脉相承的—— 哈定说:“暴力是无能者最后的庇护所。”可惜以《基地》作为自己组织名称的本·拉登,并没有理解阿西莫夫的这句话。 前三次谢顿危机的解决,似乎也暗合了人类世界斗争模式的步步升级。从最初纯武力时代的合纵连横、尔虞我诈、相互制衡;到宗教信仰发挥越来越大作用之后,将战争上升到意识形态层面,并通过科技的先进性对宗教信仰进行支撑以获得力量;再到科技水平突飞猛进,突破了宗教所能掌控的范围,导致宗教的控制力减弱之后,以经济、利益为主导的军事和政治形态下的世界图景——《人类简史》里提到,真实世界的1945年以后,再没有任何一个经联合国承认的独立国家遭到征服而灭国——阿西莫夫在1940年代时,似乎就预见到了这样的可能性。 前三次谢顿危机的共同点在于,都是由某位“英雄”领导而获得了解决。我不禁产生疑问,如果当时获得端点星控制权的不是哈定,而是迂腐不堪的百科全书委员会;如果没有出现马洛这般智勇兼备的行商,而是其他继续贯彻哈定既定方针政策的接班人上位,那这三次谢顿危机,是否无法被化解?谢顿的心理史学所描述的未来历史的相对必然性里,个人英雄主义所起到的作用所占的比例究竟有多大? 同样的问题,我也常在真实的历史中思考:如果秦始皇最后一次出巡时,胡亥、李斯和赵高三者中有任何一人没有成行,秦帝国是否可得以延续?如果诸葛亮听魏延之计,出子午谷直取长安,蜀国是否可能以弱胜强?如果岳飞硬扛十二道金牌,攻灭金国,宋朝是否可以避免被异族屠杀的可能?如果天启多活几年,或是军事白痴、伪民族英雄袁崇焕没有机会上台,明帝国是否可以让中国的现代化进程不至于被清朝拖累几百年? 历史到底是偶然的,还是必然的?历史上那些充满偶然性的小事件,如果产生偏差,是否会将历史导向完全不同的方向去? 我们所接受的唯物主义教育,指向的是历史必然性。偶然事件即使不发生,其替代事件也会发生,会把历史导回到同样的方向去。旧制度会被新制度所代替、落后的生产方式会被先进的生产方式所取代,等等。但这个论述的范围似乎是有局限性的,只包括了某些重要的历史节点和每个阶段的社会阶层、结构、制度等历史特点,而无法包括其它繁复的历史“现象”。以《基地》为例,唯物主义的历史必然性,或许只能预测腐朽的银河帝国将会毁灭,并被具有新制度的新帝国所取代,但它并无法预测,从旧帝国到新帝国之间将历时多长时间——这恰恰是谢顿的“心理史学”所要解决的问题。 因此,阿西莫夫建立的“心理史学”,所依托的历史必然性比唯物主义更为强大,不仅范围更广,精度也更高。 然而,这种程度的“预测未来”,真的是可以实现的吗?显而易见,最大的问题莫过于人类个体自由意志的不可预测性。《三体3》的开篇里,杨冬用超级系统模拟地球生态和宇宙发展状态。如果谢顿的心理史学成立,那么从宇宙大爆炸到人类现在和未来的发展模型是有可能存在的。但杨冬所做的实验所导向的结果是模糊的,原因正是以人类为代表的智慧生物的干扰。智慧生物会改变外部环境、影响自然规律,三体里描述的那些神级文明甚至可以改变物理规律、数学规律……当这些改变建立在个体的不可预测性上时,这个模型显然会是失败的。 当然,阿西莫夫的“心理史学”对此是有解释的。心理史学预测的是宏观历史的发展,而不是微观个体的动作。就好比即使微观层面具有量子力学“测不准原理”的铁律,但并不影响宏观的物理定律所起到的规律性作用。个体不确定性所造成的扰动,会在经济学、政治学和社会学所共同搭建的数学模型中被大幅削弱。因此,阿西莫夫的假设是,即使哈定、马洛由于种种不确定的原因而没有掌握端点星的权力,也会有其他“英雄”横空出世,让基地凭借其自身预设的科技优势和其它能力,度过一次次谢顿危机。用《基地》里的话来说: 读到这样的话时,无奈的心情和《基地》里银河帝国的将军里欧思是类似的:“那么,我们都被紧紧捏在历史必然性这个女神掌心中?” 人类引以为豪、无比珍视的自由意志,在历史维度下竟然如此一文不值?千千万万人类的努力奋斗,只是一场被历史必然性所操控的傀儡戏?那我们人类作为个体,还有什么意义? 好在,阿西莫夫并未让我在“历史必然性”的漩涡里失望太久。个体的不可预测性,终于挣脱了心理史学既定的轨道,让谢顿对第四次危机的预言彻底失败。 这个关键的个体,叫做“骡”。他是一个突变种,具有洞悉人心,并控制人心的超能力。当谢顿再一次于预计的谢顿危机时刻现身于穹顶时,他所预言的“过分不守纪律的外围团体对抗过分集权的中央政府”的危机并没有出现(因为已经被骡扼杀了),出现的是骡具有压倒性的大军。具有三百年历史的基地,全面沦陷。 骡的出现,正中“历史必然性”的死穴—— 心理史学和基地计划就此失败了吗?伟大的谢顿(阿西莫夫)技止于此了吗?当然不会。《基地》的第三部《第二基地》,所要解决的正是骡这样的个体不确定性对历史的扰动。 怎样应对骡的超能力?如何应付像骡一样的其它不确定性个体对历史必然性的干扰?第二基地和第一基地将是怎样的关系?人类历史在必然性和偶然性的夹击下将何去何从?——我对接下来的《第二基地》,充满了期待。
2023-09-07 10:51:211

《权力精英》pdf下载在线阅读,求百度网盘云资源

《权力精英》([美]C.赖特·米尔斯)电子书网盘下载免费在线阅读资源链接:链接:https://pan.baidu.com/s/1CIcbwEf1O-SU9KHgvE682g 密码:bz8q书名:权力精英作者:[美]C.赖特·米尔斯译者:李子雯豆瓣评分:7.5出版社:北京时代华文书局出版年份:2019-10页数:416内容简介:《权力精英》于1956年首次出版,是一部权力批判的经典著作。在1950年代,当时的社会学家普遍认为,美国已经各方权力平衡,并不存在权力过分集中的问题时,米尔斯却指出,在政治、经济和军事这三个不断壮大和集权的领域内部,形成了由经济、政治和军事精英组成的上流阶层。他们是活跃在经济领域金字塔塔尖的富商,是位于政治领域权力金字塔顶端的政治委员,是参与参谋长联席会议的军事精英。三大领域的佼佼者——军队将领、企业领袖和政府高官往往团结在一起,形成了美国的权力精英,掌握着制定重大决策的权力。米尔斯犀利地揭示出围绕政治、经济、军事三大领域形成的“权力三角形”,批判了社会权力的集中,深刻地质疑了美国实际上是否具有其理论上的民主。《权力精英》对环环相扣的权力结构鞭辟入里的分析,对于今时今地的人们理解当代社会仍具有很高的借鉴意义。它激励了一代又一代的读者去思考他们所处的社会,他们理想中的社会,这本书值得每一代人去阅读。作者简介:C.赖特u2022米尔斯(1916—1962),著名社会学家,美国具有重要影响力的知识分子之一。得克萨斯州大学社会学学士、硕士,威斯康星大学社会学博士,1946年成为哥伦比亚大学社会学的助理教授。著有《社会学的想象力》《权力精英》《白领:美国的中产阶级》等作品。米尔斯思想激进,他的作品被翻译成23种语言,受到世界性的广泛赞誉。米尔斯病逝时年仅46岁,他死后被誉为“当代美国文明最重要的批评家之一”。为奖励卓越的社会科学研究者,社会问题研究协会设立了“赖特u2022米尔斯奖”,表彰米尔斯为社会科学做出的杰出贡献。
2023-09-07 10:51:301

如何从心理方面分析自己喜欢做什么

1愿与事物打交道喜欢同具体事务打交道,默默无闻,埋头苦干。相应职业:制图、计算机操作、会计、出纳等。2愿与人接触喜欢同人交往,结交朋友,对销售、公共关系、采访、信息传递一类感兴趣。相应职业:推销员、公共人员、记者、教师、导游等。3愿干规律性工作喜欢常规性、重复的、有规则的活动,习惯在预先安排好的程序下工作。相应职业:文秘、统计、公务员、邮递员等。4喜欢从事帮助人的工作乐于助人,帮助他人排忧解难。相应的职业:医生、护士、律师、警察、慈善事业等。5愿做领导和组织工作喜欢掌管一些事情,希望受人尊敬并获得声望,在活动中起到骨干作用。相应职业:政治家、企业家、社会活动家、行政管理、学校辅导员等。6喜欢研究人的行为对人的行为举止和心理状态感兴趣,喜欢谈论人的问题。相应职业:社会学、心理学、人类学、教育学、教育学、政治学等。7喜欢研究科学技术对分析的、推理的、测试的活动感兴趣,善于理论分析,喜欢独立工作并解决问题,也喜欢通过试验做出新发现。相应工作:气象学、生物学、天文学、物理学、化学、地质学等研究和试验工作。8喜欢抽象的和创造性的工作对想象力和创造性的工作感兴趣,喜欢独立工作,乐于解决抽象问题,具有探索精神。相应职业:哲学研究、科学发明、经济分析、文学创作、数理研究等。9喜欢操作机器对运用一定技术、操作各种机械、尤其是大型先进机械。相应职业:飞机、火车、轮船、汽车驾驶建筑施工,煤款开采等。10喜欢具体的工作喜欢能很快看到自己的劳动成果,愿从事制作有形产品的工作。相应职业:室内装修、时装设计、画家、美容美发、手工制作等。11喜欢表现和变化的工作对表演、运动、惊险、刺激、挑战的事情感兴趣,相应职业:演员、运动员、旅行家、探险家、特技人员、职业军人、警察等。
2023-09-07 10:51:431

社会学专业考研哪个学校比较好?

第一个问题:社会学好专业大都在南方,北京除外。社会学专业最好是中国社科院社会学所,然后就是清华北京大学,上海大学(这几年发展很快),中山大学,复旦大学,华中科技大学,厦门大学,这几家好些。第二个问题,好学校是不是难考,不完全是,一般是这样,但是记住,好学校越公平,研究生总体考试比较公平,成绩不好,怎么也没有用。但博士生就完全不一样了。第三个问题,跨专业问题,我的几个同学,自考本科毕业,杜社会学毕业后照样在高校工作,关键在于努力,这个不是大问题,当然不是说很好!北方的学校,有很多,甘肃的西北师范大学(省部共建)兰州大学(教育部重点)都有社会学硕士点,西安的学校也很多,新疆不建议你去了,就读甘肃与陕西,宁夏也不建议你去了,青海就更不用说了。
2023-09-07 10:52:073

怎么理解每种哲学都有来自它所处时代的印记,举个例子?

哲学是世界观的理论形态,人不能脱离世界,人既然生活在世界上,就不能脱离人 与自然,人与社会的关系。我们不仅要对生活于其中的世界有一个正确的看法,而且要有正 确处理人与自然矛盾,个人与社会矛盾的思路和方法,这就是世界观的教育问题。1、麦兜对马克思对异化劳动的批判基本持赞同态度。. 2、麦兜将马克思放入哲学传统中理解,强调了黑格尔对马克思的影响和马克思与伽达默尔的相似。. 3、麦兜尽管是一名当代的分析哲学家,他自己的哲学仍然与马克思有相通之处。
2023-09-07 10:52:163

用社会学角度分析喝咖啡现象

从社会学的角度来看,喝咖啡现象可以看作是全球化趋势下的文化融合现象之一。在过去的几十年里,喝咖啡已经从一种上层社会的习惯逐渐普及到各个阶层的人群中。这不仅仅是因为咖啡的口感和香味吸引人,还因为它具有象征价值,代表着一定的社会地位和文化认同。此外,喝咖啡也是一种模仿行为。在我国,喝咖啡最初是由上层阶级引导并为一种时尚潮流,随后引起了其他阶层的模仿。这种模仿行为是为了获取地位和认同,体现了社会分层和社会流动的现象。同时,喝咖啡也是一种商业现象。商人和消费者之间的互动导致了喝咖啡的普及。在商业活动的引导下,例如广告的影响,很多人开始尝试喝咖啡,从而形成了庞大的咖啡市场。最后,喝咖啡也是一种形式或媒介。在英法等国家,坐在咖啡馆里喝咖啡更主要是为了聊天或谈事情,而非喝咖啡本身。这也体现了社会学中“场所的功能”这一概念,即不同的场所具有不同的社会功能。综上所述,从社会学的角度来看,喝咖啡现象涉及到了文化认同、社会分层、商业活动和场所功能等多个方面。
2023-09-07 10:52:272

关于创造力的名言

自己体会,对于中国的应试教育还是对这方面的能力还是放弃,现在主要给自己赚一些资本,找到你的理想工作(生活需要慢慢体会,灵感一来 多多留意) 摆脱这种
2023-09-07 10:52:374

为什么说文学世界是对理念世界的再现?

这个应该是近代欧洲,因为近代欧洲,他的文学理念才传播到了世界,才影响到了世界。
2023-09-07 10:52:493

工业设计 工业工程 物流工程哪个专业就业前景最好?

工业设计是需要你有天分的,不是谁设计出来的东西都可以的,物流学的人太多了这里面我看好ie但是英语和计算机对这个专业很重要
2023-09-07 10:52:595

2021大学学什么专业比较轻松自由

大学学什么专业比较轻松自由,我在本文中为大家整理了相关内容,快来看看吧! 大学学什么专业比较轻松自由 1.市场营销专业 如果你真的只是想在大学里好好玩一把,那么市场营销专业绝对是首选,因为给你上课的老师,很可能就是刚刚研究生毕业的学生,并没有任何市场营销的从业经历,所以这种老师的课,听不听都不影响你对这个行业的认识。所以大学里学习这个专业,真的是一件很轻松的,不少人大学三年基本都是在玩的。据说市场营销专业毕业后,从事的职业大多数是销售。 2.广告学专业 不少文科生不少人选择了广告学专业,学习这个专业的,真是捡了一个大便宜了,除了学习PS、网页设计费脑筋之外,其他的专业课程基本就很轻松了,比如说写广告策划方案、文案协作,创意这些东西,既可以现场发挥你的超常想象力,也可以随时的去网上找现成的答案。总之学这个专业,不需要熬夜复习写论文,每天可以睡到自然醒,大学四年时间可以尽情的玩耍。 3.新闻传播专业 如果你对大众传媒感兴趣,喜欢和各种各样的人打交道,新闻传播专业真的是一个不错的选择。相对于其他的专业,新闻传播专业的课程很少,基本上都是各种理论性专业,考试的时候只要需要读读背背就可以了,如果你不喜欢读背,考试的时候临场发挥也可以,只要是能自圆其说,言之有理即可。所以说,这个专业真的大学里最闲的专业了。 大学容易学的专业有哪些 社会学专业 比较适合喜欢参加社会活动的童鞋们,涉及到研究社会结构,人类行为,人口等等,这些都是大家已知领域比较熟悉的,所以相对来说简单。 教育学专业 教育学往往有两个方面,一个是学科教育(针对某个学科,例如英语,数学等),另一方面就是课程教学,不管哪个方面都会有太紧张。而且,学生们在平时上课也可以锻炼,相对来说比其他专业轻松。 人文学科专业 例如外语,文学,写作等专业,比较适合那些讨厌数字和公式,热爱文学的童鞋们,整天除了写作,阅读,练习外语也没有其他要操心的。不过,很多专业期末都会有论文,考试不是太难。
2023-09-07 10:53:171

中职幼师班所学课程

1. 中专幼师有哪些课程 幼师专业有两种课程,一种是公共课程,一种是基础课程。 1.公共课程:幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、美术教学法、科学教学法、语言教学法、数学教学法、音乐教学法、体育教学法、游戏学、舞蹈、钢琴、声乐,儿童舞编排、编配儿童歌曲(双手弹奏)、儿童文学、普通话、幼儿园工作规程等。 2.基础课程:幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学。 2. 幼师专业需要学些什么课程 大专幼师专业 教学课程: 大学语文、英语口语、计算机基础、幼儿心理学、幼儿卫生、舞蹈、声乐、手工、电子琴、乐理试唱、形体、礼仪及各类教学法等十几门课程。 3. 中专幼师专业有哪些课程 现在幼师专业有两种课程,一种是公共课程,一种是基础课程。 1.公共课程:幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、美术教学法、科学教学法、语言教学法、数学教学法、音乐教学法、体育教学法、游戏学、舞蹈、钢琴、声乐,儿童舞编排、编配儿童歌曲(双手弹奏)、儿童文学、普通话、幼儿园工作规程等。 2.基础课程:幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学。 4. 中专学幼师专业里面主要学什么 中专学幼师专业里面主要学习以下课程: 一、专业课(必修) ◎幼儿教育学专 ◎幼儿卫生保健学属 ◎幼儿心理学 ◎幼师英语 ◎幼师英语口语 ◎幼儿英语教学法 ◎幼儿园实习指导 ◎幼儿园教育活动设计与指导 ◎幼儿园组织与管理 ◎幼儿园环境创设与实践 ◎音乐键盘 ◎声乐 ◎舞蹈形体(幼儿体操/舞蹈) ◎美术 ◎手工(玩具制作) ◎教师口语 ◎儿童歌曲/舞蹈创编 ◎艺术基础与欣赏 二、专业课(选修) ◎婴幼儿家庭教育指导 ◎幼儿文学 ◎特殊儿童教育 ◎奥尔夫音乐教学法 5. 幼师专业主要学什么科目,有哪些课程 学前教育是学前教育学的重要内容之一,是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段,又是发展最快的时期,适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展,无一不与适当、正确的学前教育有关,尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。对儿童的教育从出生就开始,0~3岁的教育称为婴儿教育,3~~6岁的儿童教育称为幼儿教育。主要研究托儿所幼儿园教育,对家庭教育社会教育也有一定的教育指导作用,托儿所幼儿园家庭社会教育在教育目的任务原则等方面基本一致。本专业培养具备学前教育专业知识,能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识,受到幼儿教育技能的基本训练,具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识; 2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能; 3.具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力; 4.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规; 5.了解学前教育理论的发展动态; 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。 主干学科:教育学、心理学、卫生学,生理学,神经生理学,营养学,钢琴,舞蹈,绘画美工,人类学,社会学,生态学,遗传学,伦理学,语言学等学科关系密切 主要课程:教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法,教育统计学,人体解剖生理学,游戏学原理、教师口语等。 主要实践性教学环节:包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查,一般安排6--8周(六十天左右);在大三即第六学期末组织试讲,第七学期实习、考普通话证学前教育教师资格证。此外,有部分地区因环境特殊,也有根据国家或地方政策安排在校学生去偏远地区进行支教(进行为期3--4个月即一学期的支教,包括实习)。 修业年限:四年 授予学位:教育学学士学位 6. 职业中专幼师专业课程有哪些 1、专业课程有: 专业理论课:学前心理学、学前教育学;儿童文学。 专业技能课:音乐、美术、舞蹈、教师口语、婴幼儿保育;幼儿园活动指导、音乐、美术、舞蹈。 2、培养目标: 逐步养成学前教育行业的职业道德规范。加强文化基础课的学习,进一步学习弹、唱、跳、画、讲等基本技能技巧,深入理解学前心理学和学前教育学等基本知识,初步掌握对婴幼儿的养护技能。 熟练运用所学的学前教育专业理论知识和音乐、舞蹈、美工等专业技能进行学前教育五大领域的教学设计,熟练撰写教案、计划等行业常用应用文,具备实施教学设计的能力。 能有意识的收集和处理各种行业前沿信息的能力,为职后学习奠定基础。发扬吃苦耐劳的精神,具备合格学前教育工作者的基本素养。 (6)中职幼师班所学课程扩展阅读 幼师专业要求学生应具备的素质: 1、执着事业心 幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的,同时情况又是复杂多变的,有时孩子的行为不正确,有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾,在这样艰巨的工作下,许多教师不免会出现烦躁情绪,而这种情绪会传递给敏感的孩子,使他们感到焦虑不安。 所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识,有充分的准备,坚定信念,保持一颗执着的事业心。 2、自信自尊 自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心,消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格,处理问题时也表现出自信都将感染幼儿,给幼儿树立一个良好的模仿榜样。 3、良好形象 幼儿虽然年龄幼小,但是也喜欢美好的形象。孩子们会说:“陈老师真好看,和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂,其形象在他们眼中无比高大,老师是幼儿学习的榜样,是敬仰和崇拜的对象,老师的位置往往在父母之前。 因此教师要格外严格要求自己,每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方,亲切活泼,穿着得体的教师,因此教师要注意自己的仪表和举止。 4、爱心和童心 教师不仅要爱漂亮的孩子,也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子,也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子,也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子,也爱平民甚至家境贫寒的孩子。 7. 中等职业学校的学前教育都有哪些课程 中等职业学校的学前教育课程有:教育学、教育史、教育学概论、普回通心理学、答人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、儿童文学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。 学前教育专业是研究教育规律的科学,是教育科学的一个分支,要求学生学习学前教育方面的基本理论和基本知识,受到幼儿教育技能的基本训练,具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力,培养能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员。 (7)中职幼师班所学课程扩展阅读: 学前教育是就业率排名最高的专业之一,几乎是供不应求,很多幼儿园都需要提前下“定单”。因为社会不是缺少幼儿教师,而是缺少高文化高素质的幼儿教师。这样的教师,不仅要拥有一定的艺术实践能力。 还要拥有广博的文化素养和识物察人的智慧,以及敏锐的科研意识以及良好的科研能力。幼儿时期是形成性格人格发展的重要时期,因此学前教育在幼儿成长过程中扮演着重要的角色。 8. 一般职高幼师有什么课程 主要课程:幼儿园语言教育、幼儿园数学教育、幼儿园音乐教育、幼儿园体育教育、幼儿美术教育、幼儿科学教育、幼儿健康教育、学前教育概论、学前心理学、学前卫生学、学前儿童社会性发展与教育、儿童文学、游戏理论与指导、现代教育技术、教学实习、毕业实习等,以及各校的主要特色课程和实践环节。 学习内容:培养掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能,能在学前教育机构从事教育、保育和研究工作的教师或管理人员。 (8)中职幼师班所学课程扩展阅读 幼儿园教师专业标准: 1、幼儿为本:尊重幼儿权益,以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性;遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的教育,保障幼儿快乐健康成长。 2、师德为先:热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。 3、能力为重:把学前教育理论与保教实践相结合,突出保教实践能力;研究幼儿,遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。 4、终身学习:学习先进学前教育理论,了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。 9. 中等职业学校的学前教育课程有哪些 专业课(必修) ◎幼儿教育学 了解现代教育、幼儿教育的新观念、新思想、新信息,结合我国幼儿教育改革中的新问题、新情况,将理论的阐述和幼儿教育实践中的问题结合起来,进行具体分析和指导。 ◎幼儿卫生保健学 深入了解并掌握幼儿的解剖生理特点和生长发育规律,幼儿健康评价的方法、常见心理问题的矫治、营养需要及膳食的配制、疾病的预防和护理及意外事故的急救处理等知识,能正确和理解幼儿卫生保健领域存在的各种理论和实践问题,提高学生从事托幼机构保育实际活动的专业素养。 ◎幼儿心理学 了解幼儿的认知和言语发展的特点和规律、幼儿的情绪、个性与社会性发展的关系及幼儿的活动心里。能依据幼儿特点,利用所学相关知识,初步具备幼儿园基层岗位幼儿教师的工作能力。培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质。 ◎幼师英语 根据幼师学生的英语水平和专业特点,从听、说、读、写四个方面全方位的培养学生,让学生掌握基本语法知识、语音知识、日常用语,提高学生的口语交际技能和综合阅读、写作能力。让学生在学习过程中发展综合语音运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。 ◎幼师英语口语/听力 培养学生的英语交际能力和表达能力,能够有目的、有计划的去创造让幼儿"听"的机会,激发幼儿注意倾听的兴趣,为幼儿创造一个自然的英语语言价值大小的重要指标。 ◎幼儿英语教学法 了解我国幼儿英语教学的历史和现状,知道幼儿英语教学是可行的,明白幼儿英语教学与幼儿英语教学法的关系,了解我国幼儿英语教学法的目标。 ◎幼儿园实习指导 理论:了解实习过程与组织管理、保育实习、教育实习的目的、意义,实习全部内容的概括和一般方法。实践:从幼儿园实习入手,指导学生在实际环境中的实践,参照国家中级保育员职业资格标准,突出能力的培养与训练。 ◎幼儿园教育活动设计与指导 理论:通过幼儿教育指导的发展、幼儿园课程的发展、幼儿园教育活动设计的基本要素以及各领域的案例分析,使学生了解幼儿园最基本的最实用的知识。注重体现新的教育观念,反应现代教育的发展趋势。 实践:根据幼儿园课程模式的相关理论及案例开阔学生的眼界,让学生在今后的工作实践中,跟上社会和教育发展的形势。 ◎幼儿园组织与管理 让学生了解幼儿园组织与管理的基本原理和内容,掌握幼儿园组织与管理的基本规律,学会用所学专业理论解决实际工作中遇到的管理问题。结合案例分析,培养学生的思辨意识、创新意识,提高学生与时俱进的管理理念,为学生今后从事幼儿园教育工作和管理工作奠定良好的基础,具有较强的实用性和可操作性。 ◎幼儿园环境创设与实践 根据幼儿的生活经验及兴趣,充分利用现有条件与开展教科教研活动结合起来,以"个个是主人,人人能创造"的教育理念,激发幼儿探索、参与,使环境创设融入教育性、情趣性和操作性为一体,成为幼儿展示自我的窗口,通过环境创设和利用,有效促进幼儿发展。 ◎键盘 让学生通过键盘乐器学习音乐、理解音乐,掌握键盘乐器的基本演奏方法和技能,从而培养学生在幼教工作中键盘乐器的实际运用能力,将演奏技能从边弹边唱、即兴伴奏、移调以及相互配合等综合应用能力上体现出来。以获得幼儿园教育教学工作所必需的综合应用能力。 ◎声乐 为了适应社会幼师人才培养的需求,幼儿教育发展的需要,在教学过程中不仅要掌握正确的练声方法,还要养成良好而有规律的练声方法和有规律的练声习惯,同时配合学习基本乐理、视唱练耳,来加强学生的读谱能力、听辨能力节奏感、音高及音乐感受和表现力的培养等内容。 ◎舞蹈形体(幼儿体操/舞蹈) 掌握幼教专业舞蹈技能,掌握训练方法,提高舞蹈素养。具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈,掌握舞蹈的基本理论,具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。 ◎美术(96学时) 掌握简笔画线条简约、流畅、夸张等技巧,能独立完成黑板报和墙纸的构图,并在完成儿童画时,能做到线条流畅,形象准确,色彩搭配合理,装饰效果好。 ◎手工(玩具制作) 要求学生掌握纸工造型的方法、步骤,各种形象的折法,面具、丝网花的制作方法以及立体织工的各种形象折法,能发挥自己的想象力创作作品。 ◎教师口语 通过有序而又严格的训练,提高学生的普通话语音的标准程度和规范程度,提高学生运用普通话进行一般口语交际和进行教育、教学的能力和水平,学生的口语表达能力和综合素质普遍得到提高。 ◎儿童歌曲/舞蹈创编 根据幼儿生理、心理发育特点结合幼儿歌曲规律,通过对幼儿歌舞基本理论以及大量实例、教案分析,从理论知识到技法指导、自成体系、指导具体,力图使学生对于舞蹈创编的形成和内容有深入的理解和把握,有效提高幼师专业学生对舞蹈素材的实际掌握能力、分析能力、组合能力,突出实效性,具有很强的操作性。 ◎艺术基础与欣赏 提高学生对音乐、美术方面的欣赏水平,了解美术、建筑艺术、景观艺术、书法艺术、音乐艺术、影视艺术等贴近大学生生活实际的艺术形式作简单介绍。 专业课(选修) ◎婴幼儿家庭教育指导 ◎幼儿文学 ◎特殊儿童教育 ◎奥尔夫音乐教学法 10. 幼师要学哪些课程 1、幼儿教育学 了解现代教育、幼儿教育的新观念、新思想、新信息,结合我国幼儿教育改革中的新问题、新情况,将理论的阐述和幼儿教育实践中的问题结合起来,进行具体分析和指导。 2、幼儿心理学 了解幼儿的认知和言语发展的特点和规律、幼儿的情绪、个性与社会性发展的关系及幼儿的活动心里。能依据幼儿特点,利用所学相关知识,初步具备幼儿园基层岗位幼儿教师的工作能力。培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质。 3、幼师英语 根据幼师学生的英语水平和专业特点,从听、说、读、写四个方面全方位的培养学生,让学生掌握基本语法知识、语音知识、日常用语,提高学生的口语交际技能和综合阅读、写作能力。让学生在学习过程中发展综合语音运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。 4、幼儿园组织与管理 让学生了解幼儿园组织与管理的基本原理和内容,掌握幼儿园组织与管理的基本规律,学会用所学专业理论解决实际工作中遇到的管理问题。结合案例分析,培养学生的思辨意识、创新意识,提高学生与时俱进的管理理念,为学生今后从事幼儿园教育工作和管理工作奠定良好的基础,具有较强的实用性和可操作性。 5、键盘 让学生通过键盘乐器学习音乐、理解音乐,掌握键盘乐器的基本演奏方法和技能,从而培养学生在幼教工作中键盘乐器的实际运用能力,将演奏技能从边弹边唱、即兴伴奏、移调以及相互配合等综合应用能力上体现出来。以获得幼儿园教育教学工作所必需的综合应用能力。 6、声乐 为了适应社会幼师人才培养的需求,幼儿教育发展的需要,在教学过程中不仅要掌握正确的练声方法,还要养成良好而有规律的练声方法和有规律的练声习惯,同时配合学习基本乐理、视唱练耳,来加强学生的读谱能力、听辨能力节奏感、音高及音乐感受和表现力的培养等内容。 7、舞蹈形体(幼儿体操/舞蹈) 掌握幼教专业舞蹈技能,掌握训练方法,提高舞蹈素养。具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈,掌握舞蹈的基本理论,具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。 8、美术 掌握简笔画线条简约、流畅、夸张等技巧,能独立完成黑板报和墙纸的构图,并在完成儿童画时,能做到线条流畅,形象准确,色彩搭配合理,装饰效果好。 9、手工 要求学生掌握纸工造型的方法、步骤,各种形象的折法,面具、丝网花的制作方法以及立体织工的各种形象折法,能发挥自己的想象力创作作品。 (10)中职幼师班所学课程扩展阅读 幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主,负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展。 幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者,而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 教师的言行举止是幼儿模仿的榜样,对幼儿起着潜移默化的作用。
2023-09-07 10:53:281

道德伦理提问5

法西斯主义的五个 基本理论 法西斯主义在上个世纪二十年代至四十年代初,曾经风行一时,与美英法的民主自由主义.苏联的社会主义并立,形成当时世界三大主要思潮。这说明法西斯主义具有很大的欺骗性和蛊惑性,否则不会有那末多人迷信它,追随它,为它牺牲性命。 法西斯主义的欺骗性在于它的五个理论: 1,种族优秀论。希特勒鼓吹,日耳曼民族是世界上最优秀的种族,其他种族都应当接受日耳曼民族的领导和统治;犹太民族是世界上最“低劣”的种族,应当对之实行种族灭绝。 希特勒引用当时的一种社会学说--社会达尔文主义(注:这种学说同伟大的生物学家达尔文毫无关系,而是歪曲了达尔文的生物学说)作为依据。社会达尔文主义认为,人类社会同动物社会一样,服从“优胜劣汰,弱肉强食”的定律,优秀种族必然越来越强大,成为世界统治者;低劣种族必然被淘汰,趋于灭亡,就好像自然界的某些物种必然被淘汰一样。这种披着“生物科学”外衣的谬论,为发动侵略战争、进行民族压迫奴役以及种族灭绝制造借口,是极其反动的。 日本军国主义鼓吹,大和民族是世界上最优秀的民族,只有大和民族才能统帅亚洲各民族,建立“大东亚共荣圈”,一同对抗欧美民族,与西方平分世界。日本军国主义不是引用西方的社会达尔文主义,而是引用日本的神话传说。这种传说称,日本民族是天造大神创造的,特别优秀,应当领导和统治其他民族。中日韩学者合著《东亚三国近现代史》(又名《开创未来的历史》)中方作者之一步平,接受记者采访,谈及日本右翼历史教科书的危害性时说:“教科书的体系和日本战前军国主义教科书的体系是一致的,这是个最大的危险”。“战前旧的日本教科书,一开始讲日本是神的国家。日本的国土是神的化身,日本天皇是神的化身.神的后代。日本国人也和神有联系”;由于日本民族特别优秀,所以中国和朝鲜相继被日本打败;只有日本能国打败西方,标志就是日本能够打败比自己强大得多的俄国(指日俄战争)。据媒体报道,最近日本右翼势力又在借庆祝日俄战争胜利100周年大做文章,鼓吹日本民族是世界上最优秀的民族。事实证明,日本军国主义从来没有承认失败和灭亡,天天都在伺机而动,梦想卷土重来。 2,国家至上论。希特勒把它的主义叫做“国家社会主义”,其中“社会主义”是骗人的幌子,其实只是“国家至上主义”。法西斯主义反对“人民是国家的主人”的民主思想,主张“国家高于一切”。爱国本来是一种美德,但是任何真理诠释过头,都会变成“歪理”。“爱国主义”的正确理解应当是,热爱自己的国家,同时尊重别的国家,而不歧视和侵犯别的国家,因为每一个国家的人民都有权利热爱、保卫和治理自己的国家。法西斯主义则把“爱国主义”变成“国家沙文主义”,鼓吹只应当爱自己的国家,并且鼓吹日耳曼民族的国家既优秀又强大,理应实行扩张主义,侵略和占领别的国家。 日本军国主义除了同样鼓吹国家至上主义,还加上日本特色,那就是把尊神(尊崇神道教)、忠君(效忠天皇)和爱国(为“大日本国”作贡献和牺牲)三者合为一体。所以日本军国主义比德国法西斯主义更具有“迷信狂热”和“封建色彩”,这是中了日本军国主义思想毒害的人,比中了希特勒思想毒害的人更难醒悟悔改的一个重要原因。 3,领袖至上论。希特勒极力推崇当时德国哲学家尼采的“超人”学说。尼采把人分为两类,一类是少有的具有天才的“超人”,一类是占绝大多数庸庸碌碌、盲目服从的“庸人”。“超人”具有非凡的智慧和能力,是历史的创造者,有权力领导和驱使“庸人”;“庸人”则应服从“超人”的命令和指挥,充当“超人”创造历史的工具。希特勒利用这种学说,自诩为唯一能够“拯救德意志”的领袖,通过纳粹党和“党卫军”大肆鼓吹对“领袖”(希特勒)的狂热信仰.绝对崇拜和绝对服从,在纳粹党内和德国军队内实行“铁的纪律”,对人民实行极端独裁专制的法西斯统治。 日本军国主义同样鼓吹“领袖至上”。不同的是,日本军国主义把“天皇“奉为天照大神赐给大和民族“万世一系”世代继承的“神圣领袖”。鼓吹对天皇的狂热信仰、绝对崇拜和绝对服从。另一个不同是,日本军国主义把等级森严“下级绝对服从上级”的军事专制制度,推广到国内和殖民地统治的各个方面,形成日本军部享有“一人(天皇)之下,亿万人之上”的绝对权力,强迫一切民众对日本军国主义“绝对服从”,任其宰割。 4,意志至上论。希特勒还极力推崇尼采的“唯意志论”。尼采认为意志就是力量,只要意志坚强,具有“主观奋斗精神”,没有办不成的事情。为了实现自己的意志,就必须握有权力。他创造了“权力意志”的概念,认为人生的目的在于掌握和发挥权力,“扩张自我”。这是一种极端自大狂妄,权力欲薰心;只要个人意志,不要理性思维;只凭个人奋斗,蔑视广大民众;不顾客观现实,不尊重客观规律的荒谬邪说。希特勒深受尼采学说影响,写了自传体的《我的奋斗》一书,鼓吹坚强意志和主观奋斗精神可以战胜一切。这本书的毒害作用很深,使得许多希特勒信徒追随“领袖”,甘当侵略战争的炮灰。 日本军国主义也极力鼓吹“意志至上”。他们不是引用德国的尼采哲学,而是鼓吹日本传统的武士道精神。这种“精神”的首要信条是绝对效忠天皇和自己的主人(日本古代的武士是由封建主豢养的);其次是勇敢作战,“宁为玉碎,不为瓦全”;再次是坚忍不拔,恩仇必报;等。日本军国主义用这种精神对其追随者和日军官兵进行“洗脑”。二次世界大战战败后,若干日本官兵面向天皇所在方向,下跪剖腹自杀,以示“效忠天皇,宁为玉碎”,正是中武士道精神毒害太深的表现。 5,暴力和强权就是真理论。墨索里尼鼓吹,罗马民族是世界上最优秀的民族,罗马大帝国灭亡以后一直未能复兴,是因为缺乏杰出的英明领袖,以钢铁意志实行“铁腕”统治。他和希特勒、东条英机一样,坚决反对民主自由、人道主义、社会主义和共产主义,认为,这些学说使人心浮动,社会动荡,国家涣散软弱。他们认为,武力能战胜一切,“强权就是公理”,不论在国内还是在国际社会,都必须实行强权统治,进行武力征服。 日本军国主义奉行的也是“强权政治,武力征服”。这种遗毒至今犹存。日本厚生劳动省政务官森冈正宏,推翻远东国际军事法庭对14名甲级战犯的判决的理由是:“该法庭是由美国等战胜国单方面主持”的“违法审判”。按照他的逻辑,远东国际军事法庭不是根据14名甲级战犯发动侵略战争,屠杀数千万人民的滔天罪行进行判决,只是因为反法西斯盟国取得了胜利,于是“失败者(日本战犯)就成了罪人”。这表明“强权就是公理”的阴魂还盘据着森冈正宏这类人的头脑。2.因为只有知道自己不应该做的,该引以为耻.不能做的,才会去遵守它,朝好的目标奋斗.3.周恩来有一句名言:“活到老,学到老,改造到老。”这是他一生刻苦进行党性修养和人格修养的生动写照。 ... 而领导干部首先要带头改造.因为“只有能自我改造的人,才能改造别人。”
2023-09-07 10:53:363

在中国社会科学院大学就读是一种怎样的体验?

应该还不错
2023-09-07 10:53:4715

弗洛伊德到底是唯心主义家还是唯物主义家

虽然弗洛伊德最初只是一位精神病学家和心理学家,但他因为创立了精神分析学派,使其影响却远远超出了专业学术领域,而成为了20世纪为数不多的具有世界性知名度的人物之一:一方面他受到过来自世界各地和来自各个不同领域的许多善意和恶意的批评、指责,但另一方面随着时间的推移,他也得到了越来越多人的理解、赞誉,获得了越来越高的评价和地位,有人将弗洛伊德与爱因斯坦、哥白尼并列为20世纪最有影响力的人物,有人以弗洛伊德的出现为标志将人类的认识历史划分为前后两个时期,有人称弗洛伊德是"人类伟大的人物和领路人之一"。的确,弗洛伊德以其对人类精神和行为所作出的的惊世骇俗的发现,不仅对心理学、哲学、历史学、人类学、社会学、伦理学、政治学、美学等几乎所有的人文学科和精神领域,而且也对当代人们对自我和世界的认识、了解以及对日常的生活方式和价值观都产生了划时代的影响。在20世纪人类文化的地形图上,弗洛伊德毫无疑问地占据着一个显赫的位置。也正因为如此,弗洛伊德的各种著作便成为了20世纪世界上经久不衰的畅销书。弗洛伊德一生著述很多,而举世闻名、至今仍在世界各地一版再版、其发行数量无法统计的著作之一就是近一个世纪以前初版的这本《梦的解析》。一西格蒙德.弗洛伊德生于摩拉维亚的弗莱堡。他的父亲是一个犹太籍羊毛商。弗洛伊德三岁时,他全家迁居维也纳。弗洛伊德读书时成绩优异,一直作学生班班长,毕业时不仅德文、希伯莱文名列前茅,拉丁文、希腊文、法文、英文和意大利文也成绩突出。1873年弗洛伊德进入维也纳大学攻读医学,1881年成为医生,专攻精神病学,后不久开始从事使他后来声名昭著的精神分析研究。1895年,他与布罗伊尔合作发表《歇斯底里研究》,这被看成是弗洛伊德精神分析学的处女作。1899年,他的杰作《梦的解析》出版,弗洛伊德声称他发现了三大真理:梦是无意识欲望和儿时欲望的伪装的满足;俄狄浦斯情结是人类普遍的心理情结;儿童具有性爱意识和动机。这些发现为精神分析学奠定了基础。但在当时,弗洛伊德这本书并没有得到重视,初版的600册书8年以后才售完。1905年,他的《性欲理论三讲》发表,探讨儿童性心理的发展与精神变态机制的联系,才真正开始为世人所重视。但因为他的学说的反传统性,在当时却受到了学术界和社会舆论的群起而攻之,他本人也成了当时德国科学界最不受欢迎的人。但弗洛伊德仍然不改初衷,我行我素,在不到20年的时间里,写作了约80篇论文和9本著作,继续阐述、发挥和宣传他的精神分析理论,在《日常生活的精神分析》中提出一切日常生活中的失误都是由无意识动机所支配的;在《图腾与禁忌》中用俄狄浦斯情结来解释人类的原始文化;在《精神分析引论》中则用讲演稿的形式对精神分析理论作了全面的总结和介绍。20年代以后,弗洛伊德的思想和观点出现了一些变化和发展,在《自我和伊特》、《抑制、症状和焦虑》等著作中他提出了将心理划分为"伊特"("本我")、"自我"和"超我"三个互动的部分。在《超越唯乐原则》中提出了"生本能"和"死本能"的概念,在《文明及其缺陷》等著作中弗洛伊德用文明与本能的冲突来揭示人类文明发展的原始动力。弗洛伊德不仅著书立说,而且毕生都以极大的社会热情创立和发展精神分析运动。1908年,在"心理学星期三聚会"的基础上,他创立了维也纳精神分析学会,1910年发展为国际精神分析学会,1919年创建国际精神分析学出版社。在这期间,弗洛伊德迅速蜚声世界,经常应邀在欧洲和美国讲学,并培养了一批学术继承者,如后来也具有世界性影响的荣格、阿德勒等。精神分析运动从此也成为遍布世界各地的国际性运动。1938年德国法西斯占领维也纳,弗洛伊德移居英国。1939年因病在伦敦逝世。但是,弗洛伊德的影响并没有因为他的逝世而消失。甚至人们可以这样说,弗洛伊德的理论不仅对于心理学来说是一种必备的积累,即使对于其它人文领域、艺术创作以至于日常知识来说,也是不能缺乏的一个必须了解的环节。正如一本权威著作所评述的那样,"虽然弗洛伊德学说一再受到抨击,这丝毫无损于他的形象。他卓绝的学说、治疗技术以及对人类心理隐藏的那部分的深刻理解,开创了一个全新的心理学研究领域。由他所创立的学说,从根本上改变了对人类本性的看法"二本世纪初,弗洛伊德所创立的精神分析学,开创了人类自我认识的崭新领域。尽管这一学说与早期关于无意识现象的哲学推论、精神病理学的发展,与当时的享乐主义动机说、机械决定论思想、达尔文生物进化论等都有着不同程度的文化渊源关系,但是它们都仅仅提供了一种氛围或气候,是弗洛伊德首创性地在将精神分析学从一种精神病学方法发展为普通心理学的过程中,对人的心理结构、心理动力这两个主要方面作出了富于洞察力的探索和阐述,从而为精神分析学和弗洛伊德主义架起了两根支柱。心理结构的无意识论:弗洛伊德为人类描绘了一幅立体的心理结构图。传统心理学所谓的"心理"只是这一结构的表层,即意识层,而在心理结构中还存在着一个比意识层更为广袤、复杂、隐密和富于活力的潜意识层面,如果说人的心理象一座在大海上漂浮的冰山的话,那么意识只是这冰山浮在海面上的可见的小部分,而潜意识则是藏在水下的更巨大的部分。这一潜意识层面又可以分成两部分,一是无意识层(unconscious),它是由各种受到压抑或者被遗忘的情绪、欲望、动机所组成,并失去了与正常交流系统和语言规则的联系,几乎无法进入人的意识和理性层面。二是前意识(preconscious),它是意识和无意识的中介层面,其心理内容在一定条件下可以从无意识状态转变为意识状态。借助于这一立体结构,弗洛伊德指出,旧心理学为人们所描绘的以理性意识为中心的精神生活图画是自欺欺人的,心理的基本部分和基本力量都来自于鲜为人知的无意识领域,"心理过程主要是无意识的,至于意识的心理过程仅仅是整个心灵的分离的部分和动作。"(2)无意识不仅是一个心理过程,而且是一个具有自己的愿望冲动、表现方式、运作机制的精神领域,它象一双看不见的手操纵和支配着人的思想和行为,任何意识起作用的地方都暗自受到无意识的缠绕,"自我不是自己家里的主人",这一发现,使精神分析不仅把心理学研究范围扩展到无意识领域,而且改变了传统心理学对人的心理结构的基本理解,所以弗洛伊德才认为,"精神分析的目的及成就,仅在于发现心灵内的无意识",并称"对于无意识心理过程的承认,乃是对人类和科学别开生面的新观点的一个决定性的步骤。"(3)(1)《简明不列颠百科全书》中国大百科全书出版社1985年8月版,第3卷,第189页(2)弗洛伊德《精神分析引论》商务印书馆1984年版,第9页。(3)《弗洛伊德论创造力与无意识》中国展望出版社1986年版,第8页。心理动力的本能论:弗洛伊德将本能视为人类的基本心理动力。本能来自身体的内部刺激,它驱使人通过活动来满足由于内部刺激所产生的心理和生理要求,宣泄和消除由于刺激所引起的紧张、痛苦和焦虑。在几十年的学术生涯中,弗洛伊德多次提出和修改他的本能理论,如前期提出的自我保存与种族繁衍的本能,后期提出的生本能和死本能等。但是他所反复强调、深入研究的则是性本能。他认为性本能是诸本能中最重要也是最活跃因素,"性的冲动,广义的和狭义的,都是神经病和精神病的重要起因,这是前人所没有意识到的。更有甚者,我们认为这些性的冲动,对人类心灵最高文化的、艺术的和社会的成就作出了最大的贡献。"(1)根据这一心理动力论,弗洛伊德系统地揭示了人格发展的过程,揭示了各种精神病的起因,解释了人类创造性行为的心理动机,性本能成了精神分析心理学理解人类活动的一把钥匙。正是这两个基本的理论发现,支起了一个巨大的拱门,精神分析的潮流就从这一拱门源源流出,并显示了独特的思想个性。在弗洛伊德的精神分析的各种学说中,最有影响的分支主要包括5个方面:一、梦心理学。弗洛伊德用无意识来解释梦,认为"梦都是本能欲望的满足。"(2)同时他还提出了梦的工作机制,探讨了自由联想等释梦的方法和技术,将梦的分析看着是理解和接近人的无意识的一个重要途径。二、过失心理学。根据决定论思想,弗洛伊德深信任何偶然性的后面都受到必然性的支配,因而人的各种失误,如口误、笔误、遗失、遗忘、误听、误读、误行等,都是无意识动机与意识的控制相互冲突的体现,是无意识的不自觉的暴露。三、变态心理学。传统的变态心理学只强调外部刺激而弗洛伊德则将病因转向了对病人的内心冲突和动机的分析,他指出,变态心理可以说是性的本能因受到外部和内部挫折和剥夺后所引起的非常规的寻求满足的心理,是无意识欲望的反常表现,是力比多的变态用法,是力比多满足的代替物。而这些变态心理大多是对早期婴儿的性满足方式的倒退,如受虐与施虐、自恋、同性恋、恋物淫、窥淫癖等。四、人格心理学。弗洛伊德将人格划分为三个部分:"本我"(id)、"自我"(ego)、"超我"(super-ego)。"本我"的构成是被称为"力比多"(libido)的原始的生命本能,它无条件地按照"快乐原则"行动,没有道德是非和时空限制,无所顾忌地寻求本能需要的最大限度的满足和心理刺激的彻底消除。而"自我"则使本能现实化理性化了,它已从非理性的本我中分化出来,代表了人格中理智和意识的部分,其行为准则是"现实原则",它根据现实条件和客观环境来调整本我与外部世界的关系,在不造成更大的痛苦的前提下满足本我的需要。"超我"则是道德化的自我,代表了儿童时期所认同的双亲或社会的道德要求和行为标准,用自我理想来确立行为目标,用良心来监督行为过程,使自我摆脱本我的纠缠,按照社会规范和要求活动。这三部分在人格构成中,各自代表了不同的心理需要和遵循不同的运作原则,因而往往相互矛盾、冲突,而自我作为中介,便不得不处在本我的驱使、超我的谴责、现实的限制的夹缝之中陷入"一仆三主"的人格困境。四、儿童心理学。弗洛伊德认为,性欲力比多与生俱来,贯穿于人的肉体生命和人格成长的全过程。特别是儿童时期四个阶段--口腔阶段、肛门阶段、生殖器阶段和生殖阶段--性欲力比多的发展情况对于人的一生有着不可估量的巨大影响。他强调了儿童时期的俄狄浦斯情结的重要性,认为儿童的第一个性欲对象往往是异性的双亲之一,而同性的父亲或母亲则被儿童视为第一个情敌。以后由于阉割情结的威胁,这种"杀父娶母"的愿望被压抑进无意识从而深刻地影响到人的心理和人格。(1)弗洛伊德《精神分析引论》第311页、第9页。(2)弗洛伊德《精神分析引论新编》商务印书馆1987年版,第12页。显然,精神分析心理学的体系都是在弗洛伊德对人的心理结构和心理动力的阐释的基础上的,从而决定了精神分析学首先是一种深层心理学,它不止于描述心理现象而且还致力于探究人的心理动机,不止于揭示表层心理规律而且还致力于探究人的深层无意识心理机制,不止于共时性地解释人的心理活动而且还历时性地说明人的心理过程,从而把人的自我意识引向了人类心理一直未被发现的新大陆,表明如果离开对人的无意识的、非理性的因素的考察就不可能真正了解人的本质,如果离开了对人的童年经验、性欲创伤的考察也不能真正说明人的人格发展的历史。同时,精神分析学还是一种深层心理学的分析方法,弗洛伊德先后提出了自由联想、梦的分析、症候分析、日常生活的心理分析等方法、手段、技巧,使不可能通过内省、观察、反思、测量而直接把握的人的无意识能够被人们所了解和考察,为人们接近无意识的深渊提供了方法论启示。尽管弗洛伊德的理论经常具有一种方法论或者策略上的有意无意的偏激和片面,他的一些观点也往往缺乏科学依托和实证支持,但他的思想是富于想象力和创造性的。因而,他没有将精神分析学仅仅局限于一种心理学领域,而是试图将它扩展为一种通用的人文思想,一种关于人、历史、社会"广义的哲学观"(1),这也使得弗洛伊德从一位心理学家成为了一位思想家,成为了"关于人的现代观念的营造师"(2)。正因为如此,弗洛伊德的理论就不仅是心理学理论而且也是一种更广义的文化哲学,具有独特的人性观、历史观和文化观。在对人性的理解上,弗洛伊德认为人并非是自我同一、自我觉知、自我控制的,而是分裂的、非自觉、非自为的存在。人不仅不是世界的主人而且也不是自己的主人。这一思想与西方文艺复兴以来的理性主义传统对人性的理解完全是针锋相对的,它暗示人们,驱使人生存、劳作和创造的动机并不是理性、意识、意志而是来自生命底层的无声的本能躁动,来自于心灵深处不以人的意志为转移的无意识积淀。在对历史的理解上,弗洛伊德则用个体本能与社会文明之间的冲突来解释历史发展的动力。他指出"文明只有在否定个人的基础上才有可能存在,人类的本能生活是进攻与利己主义的自我满足。文明的全部意义就在于禁止和限制人类。"(3)所以,在弗洛伊德那里,人类的历史也就成了本能的宣泄与反宣泄、压抑与反压抑的斗争史,人类史也永远成为了本能与文明的对立史。在对文化的理解上,弗洛伊德是一个泛性主义者,用性欲来解释人的一切实践和创造行为,提出文化是得不到实现的人的生命本能的"升华",如果说梦是性本能的化装满足的话,神话就是人类无意识的集体梦想,艺术是被形式化的白日梦,社会形式则是俄狄浦斯情结的社会组织化,性是文化的本体而文化成为了性的象征。尽管在弗洛伊德的思想中,他过分夸大无意识的作用和性本能的意义而无视意识、理性和社会性在人的心理结构和心理动力中所占有的位置,表现了一种明显的"唯无意识论"和"泛性论"的倾向;他重视了个体经验和经历的历时性影响而忽略了社会环境的共时性限制,存在着一种唯心主义的思维方式;他的许多论断不仅建立在缺乏科学实证的假设和推想的基础上而且还往往用一种故意的极端的修辞方式加以强调,不免有一种形而上学的片面性,然而,弗洛伊德的历史地位和意义却仍然是不可低估的,这不仅表现在他对人类的心理和行为提出了许多富于启示性的解释,开辟了心理学和人类自我认识的新领域,而更重要的在于他提供了一种新的方法论,即深层心理学方法。正是从这个意义上讲,无论弗洛伊德理论在具体的结论上、阐述方式和技术手段诸方面还存在多少谬误,但他却为人类思想提供了一个崭新的思路,以至于在今天,任何关于人的理解如果缺乏对无意识的考察都会失去说服力。这也正是由弗洛伊德所开创的精神分析学能够在一个世纪里仍然还方兴未艾的基本原因。(1)鲁本.弗恩《精神分析学的过去和现在》学林出版社1988年版,第1页。(2)参见《弗洛伊德与20世纪》伦敦1958年版,第279页。(3)参见弗洛伊德《文明及其缺陷》安徽文艺出版社1987年版
2023-09-07 10:58:431

什么是哲学呀

课本上说 哲学就是使人聪明 让人更好的生活的一门涵盖各个领域的学科
2023-09-07 10:58:5312

白雪公主 老巫婆说的话(英汉)

  王后经常对着镜子问:  “魔镜、魔镜,谁是世界上最美丽的女人?”  "Mirror, mirror on the wall, who is the world"s most beautiful woman?"  可是,有一天,当王后再问魔镜同样的问题时,魔镜却回答说:  “现在白雪公主比你美丽。”  新王后听了非常生气。  “可恶,怎么可以有人比我更美丽,我一定要把她除去。”  Hateful, how can there be more beautiful than I am, I must take her to remove  于是,她就命令宫廷的武士说:  “我不想再看到白雪公主了,你找个借口,把她带到森林里偷偷杀掉。杀了以后,把她的心和舌头带回来,做为你杀死她的证据。听到没有?不可以有差错……”  I do not want to see Snow White, and you find an excuse to secretly took her to the forest to kill. Killed after her heart and tongue brought back, as you kill her evidence. Hear not? Can not have errors  新王后以为白雪公主已经死了,有一天她又问魔镜说:  “魔镜、魔镜,谁是世界上最美丽的人呢?”  Mirror, mirror on the wall, who is the world"s most beautiful woman?  魔镜回答王后说:  “王后,你很美丽,可是白雪公主比你更美丽,她现在在森林中和七个小矮人过着快乐幸福的生活。”  王后听了这个回答之后,才知道白雪公主并没有死,她感到很愤怒。  “真是可恶极了,一定要让白雪公主从世界上消失”  Very truly abominable, be sure to let Snow White disappeared from the world  坏心肠的王后想到了一个办法,她在鲜红的苹果外面,涂上了她调配的毒药,准备去毒死白雪公主。  “嘿!嘿!白雪公主只要吃一口这个有毒的苹果,就一定会死去。到那个时候,我就是世界上最美丽的女人了。”  Hallo! Hallo! As long as this toxic Snow White to eat an apple, they will certainly die. By that time, I was the world"s most beautiful woman in the  然后,王后就打扮成老太婆的模样,提着一篮苹果到森林里去了。 坏王后提着一篮苹果来到了小矮人的小木屋前。  “可爱的小姑娘,你要不要买一个又红又香的苹果呀!我送一个给你吃吧,相信你一定会喜欢的。”  "Lovely little girl, Do you want to buy a red and sweet-smelling apple! I send one to you eat, I believe you will like."  本来就很喜欢吃苹果的白雪公主,看到又红又大的苹果,便高兴地说:  “哇!这红红的苹果多么的可爱呀!一定很好吃的。”  于是白雪公主就伸手接过那个苹果。  结果,白雪公主才咬了一口,就马上倒在地上,昏死过去了。  坏心的王后看到她倒在地上,大笑着说: “哈!哈!白雪公主从此以后就从这个世界上消失了。”  "Ha! Ha! Snow White and then on from this world disappear."  坏心的王后自从毒害了白雪公主之后,就以为白雪公主必死无疑,所以非常高兴。  有一天,她满怀自信地的问魔镜:  “魔镜、魔镜,现在世界上最美丽的人应该是我了吧!”  Mirror, mirror on the wall, and now the world"s most beautiful bar person should be me!"  魔镜回答说:  “除了白雪公主以外,你是最美丽的人,但是,在邻国生活的白雪公主比你漂亮千万倍。”  王后听了觉得很奇怪,她想白雪公主不是被她害死了吗? 可是又想到白雪公主运气一向很好,  “简直是气死我了,我就不相信不能杀掉白雪公主!”  "It was shiver my soul, I do not believe can not kill Snow White!"  王后原本就是个女巫,于是她骑着魔扫帚,带着魔剑,飞往邻国,准备去除掉她的眼中钉。 当她飞到邻国的上空时,突然一道闪电朝坏王后打来。  “劈!叭!”  一阵响声把女巫王后从扫帚上打下来。  女巫王后终于受到上帝的处罚,结束了作恶多端的生命。  此时,王子的国家却举国欢腾,因为美丽的白雪公主答应了王子的求婚,正在举行盛大的婚礼。  小矮人和森林的动物们也被邀请来参加婚礼,在全国人民的祝福声中,王子和白雪公主将永远快乐的生活在一起。
2023-09-07 10:59:374

群体凝聚力是一个什么的概念

群体凝聚力是一个**中性**的概念。它是指作用于群体成员使之保持在群体内的力量,是群体发展水平的指标。高凝聚力群体成员表现出的心理感受是对群体的认同感、归属感和力量感。
2023-09-07 10:59:583

“蝴蝶效应”是什么意思啊?

上面几位说的很乱,为便于了解,简要如下: 南美州的蝴蝶煽一下翅膀,通过种种因素,就可能引起亚洲地区的一阵台风.这是蝴蝶效应的最初定义. 用来比喻一件极其细微,看似极其不经意的小事,都可能引发很大的后果
2023-09-07 11:00:088

用社会学解释喝咖啡现象

赖特·米尔斯的“社会学的想象力”说的是透过世事的表层洞察隐藏下的结构,或者说内涵,拓宽了人们理论上和经验上的挖掘。喝咖啡的行为,你可以从休闲社会学的角度入手,而且这是比较前沿的研究,但是理论渊源是很久的,马恩对生活方式有过很多论述,之后又凡勃伦的《有闲阶级论》,齐美尔的生存美学……以上说的是理论层面;经验层面可以对当前此种风尚进行价值引导或者批判分析,比如合理健康的休闲方式、资本主义生活意识形态的渗入等等。乔治·瑞泽尔的《麦当劳化》就是此类研究的代表作。可以看看他怎么论述。
2023-09-07 11:00:451

求社会学的想象力txt

发了《社会学的想象力》米尔斯.txt 给你你看一下!
2023-09-07 11:01:061

什么是社会学阅读

《社会学阅读》是一本图书。
2023-09-07 11:01:163

社会学经典著作都有哪些?

周晓虹的《西方社会学历史与体系》刘少杰的《后现代西方社会学理论》1、马克斯·韦伯《儒教与道教》、《学术与政治》、《经济与社会》、《新教伦理与资本主义精神》2、迪尔凯姆 《自杀论》、《社会学方法的准则》、《社会分工论》3、马克思相关著作和论述同时顺便了解:孔德、斯宾塞、滕尼斯、齐美尔、帕累托这些人的大概理论和著作。接下来就可以涉及思想大师的理论著作1、哈贝马斯《交往行动理论》 《公共领域的结构转型》2、吉登斯《社会的构成》 《现代性的后果》 《民族-国家与暴力》3、福柯《疯癫与文明》 《规训与惩罚》4、布迪厄《实践与反思》其实社会学的经典著作还有很多,入门之后就知道了
2023-09-07 11:02:264

什么叫公共麻烦?这是社会学里的一个词,求解释!

公共麻烦是相对于个人困惑而言的,记得在米尔斯的《社会学的想象力》中有讨论,举个简单的例子,一个人,两个人,或者一小部分人找不到工作,原因可能出在个体身上,但是,如果社会上有成千上万的人找不到工作,这就是公共麻烦,也就是社会问题。
2023-09-07 11:02:372

什么叫社会视角

米尔斯的“社会学的想象力”(sociological imagination)应该是对社会学视角最经典的诠释:“它是这样一种能力,涵盖最不个人化、最间接的社会变迁到人类自我最个人化的方面,并观察二者之间的联系。在应用社会学的想象力的背后,总是有这样的冲动:探究个人在社会中,在她/他存在并具有自身特质的一定时代,她/他的社会与历史意义何在。”(米尔斯,2005) 简单的说,社会学的视角和社会学的想象力,是一种个体—社会结构—历史进程之间自如穿梭的思维和心智的品质。
2023-09-07 11:02:462

在领导面前,有哪些话千万不能说?

不要说我没有学过,我没有经验,我不知道,我不了解,也不用事不关己的说,您是领导您说了算就行。
2023-09-07 11:00:355

幼儿园教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?以下是我精心整理的幼儿园教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园教案 篇1   活动目标:   1、培养幼儿对英语的兴趣   2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音   3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识   活动内容:   学习单词nose、mouth、eye、ear   活动准备:   face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉活动过程:    一、开始部分引出主题   1、用英语问候   Hello,boysandgirls   Hello,Misschen   师幼共同唱〈goodmorning〉   2、复习单词   今天老师再来给小朋友变个魔术,Look,whatsthis?   Itsface师:Yes,〈教师模仿face〉:“Iamaface,nicetoseeyou”幼:“nicetoseeyoutoo”师:Oh,verygood。face上都有什么呢?Whowanttohelpme?幼:眼睛、鼻子、嘴巴??师:那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧幼:Onetwotheer??    二、学习五官单词   师:Whatsthis?幼:嘴巴师:oh,thisismouth,followme"mouth"幼儿看老师口型跟读,向mouth打招呼"hellomouth"类似学习nose、eye、ear师:小朋友学的可真快,鼓励鼓励自己幼、gooddoodverygood.    三、游戏比赛记忆单词   师:小娃娃哭了?小朋友看发生了什么事?〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了,怎么办啊?幼儿积极讨论想办法。   我们都是一些有爱心的小朋友,那我们一起来帮娃娃找到五官,让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则,要求幼儿到教室的每个角落找器官,找到的用英语说出名字,然后到其他小朋友那找另外的器官,在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快,优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉    四、游戏指一指结束活动   师:小朋友,小娃娃脸真漂亮,他们要回家了,先和他们说再见吧幼:goodbey师:下面老师要和小朋友做个游戏,游戏的名字叫:touchtouch   教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手,一边说touchtouchnose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上,要求能够听到后,快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏,教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touchtouch游戏中结束活动。   活动自评:通过本次英语活动,幼儿基本上可以掌握所学单词,并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式,使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用,并能够在教师带动下积极参加到游戏中,并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力,在游戏中注意到幼儿的个体差异,及时鼓励和引导。 幼儿园教案 篇2   圣诞节快到了,走在大街小巷,随处可感受到圣诞气息,很多幼儿园也从环境布置,到幼儿园活动课程的设计,让幼儿充分感受圣诞节的气氛。我园也不例外,为了能让家长陪同孩子过圣诞节,我园还特意制定了“幼儿园圣诞节活动方案”,邀请家长入园陪同孩子在幼儿园度过一个愉快、难忘的亲子圣诞节。    活动目的:   1、通过亲子互动活动,使孩子们和家长感受到集体游戏的快乐,增进亲子间的情感。   2、了解圣诞节的来历,感受圣诞节欢乐的气氛!   3、在活动中,培养孩子的交往能力和自我展示才能。    活动准备:   1、家长准备:家长及幼儿以圣诞装扮出席:如戴圣诞帽、戴面具、拿仙女棒、服装喜庆、穿运动鞋;各家庭自己准备心愿卡(要求在家填写好)   2、幼儿园准备:大圣诞树三棵;糖果若干;圣诞老人礼物袋六个;气球十包(要求全是粉红色);贴贴纸若干;红地毯一大块、音乐音响、游戏卡(见附)、英语歌曲《圣诞快乐》、手掌拍拍6个。   3、老师们自备圣诞帽一顶   4、竹竿40根    活动时间: 20xx年12月24日 上午9:00——12:00    参与人员: 小、托班全体老师、家长及幼儿    环境布置: 所有的地方全用英语标上,小托班英语单词(向芳、梁玉娇、付翠、彭莹莹、5位实习老师)    活动流程:   一、9:00—9:30 入场式:   (家长到老师处签到,领取“兑奖单”)全体家长带孩子入园,在门口挂上心愿卡六位圣诞老人在门口迎接家长及幼儿,要求孩子与圣诞老人问好,可获得圣诞礼物,然后与圣诞老人合影,再走红地毯并签名,早到达操场的家庭可先跳竹竿舞,播放欢快音乐。[大操场中心放一棵大的圣诞树,游戏开始时,大家围着树站成圆圈]   二、活动开场9:30—10:30   1、主持人开场白   2、圣诞老人表演节目   3、集体舞:a、圣诞快乐 b、亲亲小宝贝 c、1+1≠2   三、游园活动10:30—12:00   在每个活动区,孩子在准备时老师出示的英语单词请孩子读,读对的当场奖糖果一个入。   a、游戏《看谁投得准》(三组共同比赛,一个家庭为一组。)   1、托班活动地点:二楼舞蹈室左半边教室   2、小班活动地点:壮壮牛班班   准备:小框3个,海洋球若干(三个大框装海洋球)   玩法:2分钟之内。家长和宝宝面对面站,相隔一米距离,家长手持小筐,宝宝投球,看哪组家长接的球多,接球多为胜,分别取一、二、三名。五个家庭同时进行比赛。   b、游戏:抬花轿(三组同时进行比赛,一组由五个家庭组成。)两个年级班一起比,不分年级。   准备:障碍物9个,每组各3个 地点:二楼舞蹈室右半边教室   玩法:家长(爸爸和妈妈)双手搭成十字架,幼儿坐在上面在老师指定的地方跑,从中需要穿过障碍物,那组先完成那组为胜,分别去一、二、三名。(如果一个家庭只来了一位家长,可以请本组成员中的其他家长帮忙完成)   c、游戏:袋鼠一家亲(三组家庭同时进行,五个家庭为一组)。   1、托班活动地点:三楼舞蹈室左边教室   2、小班活动地点:红袋鼠班   准备:起点和终点设好线   玩法:起点处,孩子双手抱住家长的脖子,双腿夹住家长的腰部,家长双手平伸快速跳向指定的终点,放下孩子,与孩子共同跳跃返回起点,分别取一、二、三名。   d、游戏:舀豆豆(三个家庭为一组同时进行)小托班分开进行   1、托班活动地点:三楼舞蹈室右边教室   2、小班活动地点:小海鸥班   准备:小勺6把,小盆12个,花生米或豆豆若干   玩法:此项比赛必须是宝宝参加。孩子用勺子从一个盆里将豆豆舀进另一个空盆中,在1分钟内谁舀的最多为胜,分别排名一、二、三名。   e、游戏:精细动作(五组同时进行,一个家庭为一组)   1、地点:三楼舞蹈室外大厅   游戏《穿线》:1分钟内,根据宝宝穿线中的玩具多少,分别取一、二、三等奖。   2、地点:小企鹅班   游戏:《玩夹子》:1分钟内,小朋友从起点将夹子拿起,跑到终点处用夹子将纸条夹在线上,最后谁夹得的夹子数量的多少分别去一、二、三名。   f、游戏:小司机 小班   地点:朔胶跑道左侧   准备:滑板、起点和终点的划分线   玩法:小朋友坐在滑板上,家长从后面或是前面从起点将孩子推向终点处,最快完成的获胜,分别去一、二、三名。五个家庭同时参加。   g、游戏 :欢乐呼啦圈 小班   地点:朔胶跑道右侧   游戏准备:呼啦圈1   0个、负责老师将场地用彩旗分好区域。   游戏玩法:一个家庭为一组。地上放两个呼啦圈,游戏开始请家长抱着孩子先跨到第一个圈内,等跨到第二个圈时把第一个圈接着第二个圈,挨着放好,一边摆、一边跨,一直摆到指定的终点,谁先到终点谁就为胜,取前一、二、三名。   h、游戏《吹蜡烛》小班(三组共同比赛,一个家庭为一组。)   地点:小海螺班教室   准备:若干蜡烛 两个打火机 三张桌子每张10只蜡烛   玩法:此项比赛由家长和幼儿共同参与,站在离桌子一定的距离(家长1米,幼儿0.5米)。哪组最先将蜡烛吹灭就为胜,分别取一 、二、 三名   四、12:10 进餐、午睡   游戏兑奖单   要求每组家庭必须参与以下5项游戏才可兑奖。第一名获得三朵花,第二名获得两朵花,第三名获得一朵花。具体的兑奖方法请到兑奖处查看。看谁投得准 抬花轿 袋鼠一家亲 舀豆豆 精细动作(穿线 幼儿园教案 篇3    一、作品   (备注:“摇摇我的尾巴”这一句音离跨度有八度,孩子演唱有困难,因此建议用说唱念白的方式来处理。)   提供四种角色的猫咪图片   ◆演唱部分动作建议   “我是猫” 手握拳似爪子般前伸,另一手同样动作前伸,交叉叠放在另一手上   “可爱猫” 手腕相抵,手掌摊开,托着脸   “调皮猫” 双手握拳前伸,交叉叠放,肩膀左右高低耸动   “帅气猫” 单手拇指食指做状,托在下巴下   “威风猫” 双手五指张开似爪子,往前伸   “摇摇我的尾巴” 一手叉腰,另一手模仿尾巴转圈   “喵喵喵” 双手在脸颊处往外摸胡须状   “请你把我带回家”双手胸前握拳做祈祷状,再往前伸做拥抱状    ◆游戏玩法建议 1、演唱歌曲部分:幼儿边唱边做相应的动作。   2、间奏部分:教师依次邀请部分幼儿,被邀请的幼儿跟在教师身后去挑选其他小猫   3、反复演唱歌曲,直至所有幼儿都被挑选并跟在教师背后“一同带回家。”    二、教学活动建议 【活动目标】 1、感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点,在反复倾听中熟悉歌词曲调,自主跟唱。   2、以角色象征物和角色标识性动作为提示,在教师感染带动下用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪。   3、感受扮演及表现角色的快乐,体验与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。    【活动过程】 (一)情境导人:教师和幼儿共同观察形态各异的猫咪,感受猫咪不同的外形及性格特点。目的在于激活兴趣,为多元化的表现猫咪特点进行经验与情感铺垫。   (二)发声练习:幼儿跟随教师的`指令和教具(毛线球)演示,进行长短音及音高音低的音色探索。    (三)学习歌曲:   1、引出情境、教师完整范唱,引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。   2、教师进一步范唱,引导幼儿关注音色变化与猫咪角色特点的关系。教师分别佩戴蝴蝶结发卡、网球、领结、皇冠等角色象征物、用不同音色反复范唱四遍(四句歌词相同),帮助幼儿熟悉旋律。   3、幼儿完整学唱,尝试表现不同性格的猫咪。对比角色,初步学唱“可爱猫与威风猫”“调皮猫和帅气猫”。   4、提示歌词顺序,按顺序逐一用四句歌词演唱四种角色的猫咪。提出音色挑战,强调用嗓音的转换来表现不同性格特点的猫。    (四)分角色轮流唱。 1、幼儿带上猫耳饰进行分角色演唱,用标识分组并确定角色。   教师请幼儿到前面分发带上猫耳朵头饰。同时教师将小椅子间距稍作调整,分成四组。将爱心、网球、领结、皇冠四张角色标志牌贴在每组的椅背上。引导幼儿明确分组。   2、教师用简单的动作提示指挥幼儿分角色轮唱。   教师指挥时用眼神和手势提前示意需要接唱的幼儿,降低幼儿接唱的紧张。   3、交换座位,再次轮唱。    (五)游戏:《选猫咪》 以选猫咪为情节,幼儿进行表演唱,用肢体、表情、音色来表现不同特点的猫咪。    三、友情提示 1、歌曲中提供了四种个性各异的猫咪,在延伸活动中,可以鼓励幼儿进行创编,将自己的爱好和个性融合到角色中进行创编,如:“跳舞猫、贪吃猫”等,增强演唱的趣味。   2、在范唱时,教师提供各种角色标识性的动作是为了加强幼儿对角色性格特点的感受,后续活动中可尝试让幼儿自主为四种不同性格的猫咪设计动作。   3、可组织幼儿观看百老汇音乐剧《猫》,感受不同特点猫的演唱及舞蹈表现力。 幼儿园教案 篇4    主题名称   好邻居    涉及领域   社会    活动名称   方便的超市    活动目标   1、了解超市的货架分类和货架上的物品及其摆放。   2、知道营业员工作很辛苦,懂得尊敬他们。    活动形式 集体学习    不错的活动准备   1、 与附近超市联系,协助做好有关工作。   2、 请家长为幼儿准备1—5元钱。    活动过程:   1、 激发参观超市的兴趣。我们的社区里有一个为大家提供食品、日常用品的地方,猜猜是什么地方今天我们就去超市看看。教师介绍参观地点和要求。   2、 实地参观,了解超市的货架分类和物品名称。   (1)引导幼儿参观超市,感受超市里有很多丰富的商品。   (2)引导幼儿观察物品摆放在哪里,是怎样摆放的。   (3)引导幼儿观察营业员和顾客之间的交往活动。   3、 实践活动   不错的请幼儿选购食品,提醒不奔跑,要轻拿轻放。 幼儿园教案 篇5   游戏观察:   朱司琪(左)和张梓妍(右)今天选择了科学区,两个人一起探索两种颜色混合在一起会产生什么变化。张梓妍拿了红色和黄色的蜡笔,涂在一起发现产生了变化,她跟朱司琪说:“你看,变成了橙色。”朱司琪说:“我也来试试看。”说完她自己也涂了红色和黄色的,发现了跟张梓妍一样的变化。接着张梓妍又用了黄色和蓝色的,她涂完后说道:“哇,变成绿色的了。”朱司琪听到后也用了相同的颜色进行尝试。过了一会她们把操作纸涂完了,我提醒她们:“你们的记录结果呢?”她们才在记录纸上开始记录。记录完之后张梓妍说:“老师,我还想试试别的颜色有什么变化”,又给了她几张操作纸和记录纸,朱司琪用了紫色和红色两种颜色,涂完后她发现没什么变化,她就问张梓妍:“你看看,变成什么颜色了?”张梓妍看了会说:“好像变得更红了。”张梓妍自己也开始尝试其他颜色,这一次她每进行一次尝试就在记录纸上记录一次,记录纸上干净整洁。    行为分析:   1.一开始张梓妍用哪两种颜色混合在一起,朱司琪就跟着她用一样的颜色。梓妍是一个能力较强的女孩子,很有自己的想法,而司琪自由探究的能力稍弱。   2.两位幼儿一开始都忘记了在记录纸上记录,在教师的提醒下才完成。忘记了游戏开始前教师交代的操作要求,没有形成良好的操作习惯。   3.当梓妍想继续进行探究式,她能主动地问教师拿新的操作纸,具有主动探究的精神。    支持策略:   1.在游戏讲评时,展示两位幼儿的操作纸,可以和其他幼儿共同验证他们的记录结果是否正确。   2.梓妍和司琪在整个科学区的实验两人都保了较高的专注度,对其行为进行鼓励表扬。在下次操作时,教师应提供更多的颜色,鼓励幼儿进一步的探究。   3.在实验过程中 ,幼儿说蜡笔的颜色混合在一起感觉不是很明显,下次可以提供颜料、透明水杯进行操作,实验结果更加清晰。 幼儿园教案 篇6    活动目标   1 了解筷子的用途,知道筷子是中国人的发明创造。   2 尝试用筷子进行各种活动。   3 锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。   4 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。   5 乐于探索、交流与分享。    重点难点   重点:使用筷子。   难点:正确的使用筷子。    活动准备   1幼儿人手一双筷子、一只碟子。   2每组一只托盘,内放煮熟的五种香豆粒、花生粒和豌豆粒。   3录音机,磁带一盒。    活动过程   一、导入活动   1 猜谜语:姐妹双双一样长,一起工作一起忙,冷冷热热都经过,酸甜苦辣一起尝。   2(出示筷子)筷子是中国人的发明,古时候人们削两根细竹棍,一头细,一头粗,称它为“箸”,后来又叫筷子。它既可以夹菜,也可以当叉,又方便又卫生。你们说,它是不是很神奇呢?   二、学习活动   1 教师示范讲解使用筷子的动作要领,幼儿练习。   2 放音乐,教师带领幼儿反复练习使用筷子,如并拢筷子拨饭,张开筷子夹菜,等等。   三、实践活动   1 现在老师请大家吃东西,大家先将吃的东西夹到碟子里,再用筷子夹着吃,吃多少夹多少。   2 放音乐,幼儿边吃边交流,教师巡回指导,帮助有困难的幼儿。   3要是天天用筷子吃饭,你们的小手会越来越灵巧,脑子会越来越聪明。   四、筷子游戏   1品尝活动快结束时,教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏,吸引幼儿一起跳筷子舞,或用筷子敲击桌子伴奏。   2你们真能干,这么快就学会了筷子夹豆粒,跳筷子舞。   3鼓励幼儿大胆尝试用筷子进行各种活动。如蘸颜料画画、打毛线、搭房子等   4教师带领幼儿到户外用筷子进行搭建游戏。    教学反思   在课堂教学时,幼儿表现出对筷子的喜爱和熟悉,回答问题也十分踊跃积极,因为生活中筷子是非常熟悉的一样东西。但是在课程教学中,发现幼儿虽然对筷子十分的熟悉,但是会正确拿筷子的幼儿却不多,大部分幼儿只是用右手握着,不知道应该用手指头拿好。   在活动过程发现幼儿的积极性都很强,由于课堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物,幼儿都十分兴奋的拿着(握着)筷子在夹小碟子里面的食物,正确拿着筷子的幼儿可以很快就夹起小碟子里面的食物,相反,其他的幼儿就有点困难了。   教师在课堂中的讲解幼儿是否还不够理解,所以我想,如果让幼儿在吃饭的时候尽量的抛开汤匙进而使用筷子这样会不会慢慢改进幼儿拿筷子的错误拿法呢?在实际生活中尽量让幼儿实行这一措施。   课堂的气氛还算稳定,幼儿的注意力基本上都有集中在教师身上,只是幼儿能不能正确的拿好筷子进餐这方面还需要大大的加强! 幼儿园教案 篇7    内容与要求:   1、说说自己的家里人并能根据自己的描述,大胆地表现自己家人头像的特征。   2、通过活动,萌发爱家人的情感。   3、让幼儿通过画画,促进了表达能力。   4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。    活动准备:   1、将幼儿全家福的照片布置在展示板上。   2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和幼儿的照片。   3、一个手偶女孩。    重难点:   大胆表现自己家人头像的特征。    活动过程:    一、我家有几口人   1、师:你家里都有谁?有几口人?   幼:我家有爸爸、妈妈和我,有3口。   师:(唱)爸爸、妈妈,还有我,哦,有3口。   2、出示7口人家的图片,观察:这家里有谁?他家有几口人?   幼:这家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆和宝宝。有7口人。   3、教师小结:你们的眼睛真厉害,他家里一共有7口人(出示数字7),看来我们的家人不仅只有爸爸和妈妈,还有爷爷、奶奶、外公、外婆,他们都是我们的亲人,天天陪伴着我们。    二、爸爸、妈妈的样子   1、师:我们每天在幼儿园都见到老师,对老师很熟悉,谁来说说老师长得什么样子呢?   幼:老师是戴眼镜的。   师:是啊,戴眼镜是老师的样子。   幼:老师脸白白的,头发短短的。   师:是的,白白的皮肤,短短的头发是沈老师的样子。   2、师:那我们每天和爸爸妈妈在一起,对爸爸妈妈更熟悉了,那爸爸妈妈长得什么样子的呢?   幼:大大的肚子是我爸爸的样子。   幼:长长的头发是我妈妈的样子。   3、教师小结:不管爸爸妈妈长得什么样子,我们都很喜欢。    三、喜欢爸爸妈妈   1、师:平时,爸爸妈妈做什么事情的时候,你最喜欢?   幼:妈妈烧饭的时候,我最喜欢她。   师:为什么喜欢妈妈烧饭?   幼:因为妈妈烧饭很好吃。   幼:爸爸给我买玩具的时候,我最喜欢他。   2、教师小结:爸爸妈妈做那么多事情都是为了我们。    四、画爸爸妈妈   1、出示手偶,边讲故事边示范。   师:这个小宝宝,她到了幼儿园开始想妈妈了,怎么办呢?(讲故事)   你们想爸爸妈妈吗?我们也一起来画一下爸爸或者妈妈,让他陪着我们。   师:准备好了吗?好,我们开始想爸爸,想妈妈了。   师:先画一个大大的圆,这是什么?(爸爸妈妈的脸)   师:我们亲亲他,对他说:我亲亲你的脸。(啧啧有声)   师:爸爸(妈妈)的头发是什么样的?看看他(她)的照片。   师:画好头发怎么样?(亲亲他的头发)眼睛、嘴巴别忘记咯。   师:看看像不像你的爸爸妈妈,还有什么没有画呢?   幼1:眉毛   幼2:眼镜   幼3:耳环   2、好,现在我们用剪刀,把爸爸妈妈剪下来,贴在你喜欢的地方,让他们陪着你。 幼儿园教案 篇8    活动目标   1、感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。   2、体验过新年的快乐。    重点难点   让幼儿在活动中说出礼物的颜色特征,激发幼儿对各种颜色的毽子的不同玩法    活动准备   礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带    活动过程   一、引起兴趣:   (师生每人戴一顶新年帽进教室)   (教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒)   师:宝宝,过新年啰!看,新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物,真高兴呀!   二、观察交流:   1、(围坐)   师:宝宝们,我们一起来看看,你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物?   (引导幼儿说出礼物的颜色特征)   (幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认)   2、师:宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼物呢?   ——幼儿自由猜想,老师肯定每一个幼儿的想法。   三、游戏分享:   1、每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物?   ——幼儿拆礼物   观察宝宝拆盒的过程,适时地进行引导。   2、师:盒子拆开了,里面藏的是什么呀?(毽子)   这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观察毽子的颜色,并讲出毽子的颜色)   3、幼儿玩毽子   师:宝宝,我们一起和毽子做游戏吧!   (可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子,如:抛毽子、顶毽子、踢毽子等)   如:我们先找一个红颜色的毽子,“红毽子,红毽子,抛起来。”……   4、宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好!   ——放背景音乐《新年好》。活动在歌声中结束。
2023-09-07 11:00:351

霍布斯鲍姆的书算西方史学史吗

算。根据查询西方文学史得知,霍布斯鲍姆不仅是英国著名的马克思主义史学家,也是享誉世界的史学家,霍布斯鲍姆的《断裂的年代:20世纪的文化与社会》属于西方文学史。霍布斯鲍姆在近现代欧洲历史进程、劳工运动、民族主义、帝国主义、马克思主义理论等众多主题上发表了真知灼见,产生了广泛而深远的影响。
2023-09-07 11:00:361

非物质文化遗产属于哪些单位管理?

国家级非物质文化遗产代表性传承人制度是非物质文化遗产保护的基本制度,是非物质文化遗产保护体系的重要组成部分。自2008年起施行的《国家级非物质文化遗产项目代表性传承人认定与管理暂行办法》对于鼓励和支持国家级非物质文化遗产代表性传承人开展传承活动、规范国家级非物质文化遗产代表性传承人管理发挥了重要作用。随着党中央对非物质文化遗产保护的日益重视以及新时代非物质文化遗产保护形势的发展,该暂行办法与有关法律和非物质文化遗产保护传承实际存在不相适应之处,需要全面修订完善。  《办法》认真总结近年来我国非物质文化遗产代表性传承人认定与管理的经验和做法,将工作中形成的一系列理念成果和行之有效经验,予以固定和规范,激励国家级非物质文化遗产代表性传承人进一步做好传承工作,着力培养好传承人,一代一代接下来、传下去。
2023-09-07 11:00:377

财产权包括什么

财产权,是指以财产利益为内容,直接体现财产利益的民事权利。财产权是可以以金钱计算价值的,一般具有可让与性,受到侵害时需以财产方式予以救济。财产权既包括物权、债权、继承权,也包括知识产权中的财产权利。以物质财富为对象,直接与经济利益相联系的民事权利,如所有权、继承权等。简称产权。财产权是人身权的对称。它具有物质财富的内容,一般可以货币进行计算。财产权包括以所有权为主的物权、准物权、债权、知识产权等。在婚姻、劳动等法律关系中,也有与财物相联系的权利,如家庭成员间要求扶养费、抚养费、赡养费的权利,夫妻间的财产权,和基于劳动关系领取劳动报酬、退休金、抚恤金的权利等。财产权是一定社会的物质资料占有、支配、流通和分配关系的法律表现。不同的社会,有不同性质的财产权利。在资本主义国家,奉行的是私有财产神圣不可侵犯的原则。在社会主义国家,公共财产是神圣不可侵犯的。在不同的社会和国家里,对作为财产权客体的财物种类的限制也不同。在资本主义国家,除已宣布为国有的财产外,几乎所有的财物都可作为私人财产权的客体。在中国,则财物依其属于生产资料或生活资料,依其地位与作用,分别属于国家、集体经济组织或个人。华律网财产权是很难界说的,但财产权又是现在(在人类发展的长时期内)很重要的民事权利,必须要将之单列一类。在没有将知识产权和社员权从财产权和非财产权划出来时,通常说,以享受社会生活中除人格利益和身份的利益以外的外界利益为内容的权利都是财产权。现在只好说,以可以与权利主体的人格和亲属关系相分离的生活利益为内容、而又不属于知识产权和社员权的权利,均属财产权。这当然不是一个好的定义。在确认财产权只包括物权和债权的情况下,也可以说,财产权是通过对有体物和权利的直接支配,或者通过对他人请求为一定行为(包括作为和不作为)而享受生活中的利益的权利。特征财产权与宪法的演进市场经济的一个重要的特征就是市场主体一律平等,不同性质的经济组织都可以在法律规定的范围内平等参与市场竞争。在市场经济条件下,给财产权的不同主体以同样的法律保护是法治的必然要求。只有这样,公民才有从事经济活动和支配自己财产的广泛自由,才有创造财富的自由,因而也就能创造出大量的财富。所以,创造财富的自由要落实在社会制度上必然表现为以私有财产权为基石的自由市场经济。可见,私有财产权是市场经济得以运转的最重要的条件。私有财产权是人权、经济活动和法律活动的核心,因为它是实现其他权利的物质前提,它为人们创造财富提供了最强大的动力,围绕着财产及其权利所产生的冲突是人类事务中最基本的冲突。私有财产权不仅攸关生存的质量和生活的改善,而且给经济增长提供了最强大的推动力,是民富国强的法宝,市场经济的核心。主要特点包括:主体限制财产权的主体限于现实地享有或可以取得财产的人。它既不像人格权,为一切人所享有,也不像亲属权,只要与他人发生亲属关系即享有亲属权。财产权的客体限于该社会制度下法律允许私人(自然人和法人)可得享有的。例如在我国社会主义制度下,土地属于国有(全民所有),不得为私有,因而土地即不得为作为民事权利的私人财产权的客体。即在债权也有这种情形,所谓不融通物即指不得为交易客体从而不得为债权客体之物。因此,财产权的情形常因各个国家的社会制度而有不同。历史上奴隶制下与资本主义制、现代资本主义制与社会主义制下的财产权的情况很不相同。在这一点,财产权是与社会制度密切相关的权利,与人格权亲属权大不相同。财产价值财产权除极少的例外情形以外都是具财产价值的,这种经济价值又是可以金钱计算的。通常讲到这一点,都以私人信函、爱人遗物(如头发)等也可为所有权的标的为例。就在这种情形,当这些东西成为交易标的时也是有经济价值的。无专属性财产权原则上都是可以处分的,不具专属性。可以处分,指可以转让、可以继承;可以抛弃。不具专属性,因而可以由他人代为行使。在一般情形,权利的归属与权利的行使是可分的,例如未成年人的权利由法定代理人行使、破产人的权利由破产管理人行使、失踪人或严禁治产人的权利由管理人行使等。当然,财产权中也有具专属性的。分类物权财产权包括物权与债权两大类。物权是直接支配物的权利,财产权的分类物也包括某些权利。物权具有排他的效力、优先的效力与追及的效力。物权包括所有权与限制物权。限制物权又分为用益物权与担保物权。前者包括地上权、地役权(从前还有永佃权与典权),都存在于土地(不动产)之上;后者包括抵押权、质权(质押权)、留置权,存在于动产、不动产与某些权利之上。此外还有矿业权、渔业权等。我国农村现有的承包经营权是否物权,尚在讨论中。在物权法中还有物权取得权,如物权性的先买权、买回权,我国现在没有。关于物权的一个问题是,占有究竟该不该规定为占有权。债权债权是请求他人为一定行为(作为或不作为)而得到生活上的利益的权利;债权与物权的差异在于其对人性(相对性)、不具排他性(平等性)、债权的可移转性不如物权。债权方面不存在物权法定主义而存在合同自由,因而债权很难分类,更无法列举。一般也不对债权加以分类。债权有一些附属的权利。例如因合同而发生的债权的主要内容是债权人的给付请求权,但债权人还享有一些其他权利,如合同解除权、终止权、撤销权、选择权等。有学者将这些权利集合名为“财产的形成权”,作为与物权债权并行的一类。不过这些都不是独立存在的,不宜将之另为一类。债权也可以包括一些由其转化形成的权利,如损害赔偿请求权。无体财产权,从前被列入财产权。现在我们不用无体财产权这一概念而代之以知识产权,另立一类。曾经有学者把社员权列入财产权(也有人将之列入非财产权),我们将社员权另列一类。财产权在民事权利中最为古老。对财产权的研究做得最多,在此不详述。法律保护中国自改革开放以来,为财产权与民主的限度适应不同时期社会经济发展的需要,有关保护私有财产的法律也逐渐完善。1982年颁行的宪法明确规定:“国家保护公民的合法的收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权”,“国家依照法律规定保护公民的私有财产的继承权”。1988年4月12日七届人大一次会议通过的宪法修正案第1条对现行宪法第11条作了补充规定,增加了有关私营经济的条款,并规定国家保护私营经济的合法权益。这就在法律上正式确立了私营经济的合法地位。同年6月25日,国务院颁发了《私营企业暂行条例》、《私营企业所得税暂行条例》和《国务院关于征收私营企业投资者个人所得税的规定》三项法规,将私营经济的发展和管理纳入了法制的轨道。1999年3月15日第九届全国人民代表大会第二次会议通过的宪法修正案对宪法第11条又作了重要修改,“在法律规定范围内的个体经济、私营经济等非公有制经济,是社会主义市场经济的重要组成部分”的规定,更加确认了私营经济的重要地位。诚然,法律本身不能创造社会财富,但却能有效地刺激和鼓励人们创造社会财富。中国法律对私有财产的各项保护措施也都在不同程度上有利于保障和促进作为市场经济重要组成部分的个体经济的发展,有利于中国社会生产力的提高和财富的增长。尤其是1988年中国颁布了《私营企业暂行条例》以后,因私营企业在法律上取得了合法地位,使许多具备条件的个体工商户大步跨入私营企业的行列之中,从而扩大了企业的经营规模和范围。据统计,至1990年底,登记注册的私营企业有9.8万户,从业人员170.2万人,户均17.4人,注册资金45.2亿元,户均9.7万元。这些私营企业大多是由个体经济发展而来的。以北京市为例,1998年,有1300多家私营企业是从个体工商户发展起来的。1992年以后,受邓小平同志南巡讲话精神的鼓舞,“下海”之风蓬勃兴起,私营经济发展迅速,许多地区也颁行了一些促进私营、个体经济发展的新规定,并在实践中加强了对个体经济的切实保护,这些措施都起到了良好的效果,并且标志着中国有关私营经济的政策、法律已发展到一个新的阶段。法治完善平等保护在当前的条件下,为迅速提高中国综合国力、促进社会生产力的提高,加快市场经济发展的步伐,推进中国对私有财产保护的法治化进展,应该加强对个体经济和公民个人财产的全面的、有效的保护,为此,需要在如下几个方面尽快完善有关法律:西方宪征视野中的财产权研究对各类主体的合法财产实行平等保护。平等保护正是市场经济的内在要求在法律上的体现。强调公有制的主导地位是十分必要的,但对公私财产应实行平等保护,这是市场经济所要求的,也是社会主义法治精神的体现。只有实现平等保护,建立财产秩序和交易秩序,促进市场经济的发展,最终才有利于公有制的发展。当然,从中国宪法的基本精神来看,对公民合法财产是予以充分保护的,但在有关法律文件中,对个体经济和私有财产的保护方面确实存在着一些不合理规定,甚至个体业主与外国投资者同属私人财产所有者,但在保护上却是有差别的。为加强对公私财产的平等保护,中国宪法应明确规定,公民个人财产只要是通过合法途径取得的,也应具有神圣不可侵犯性,除此之外,还应完善公司法、物权法、合同法、破产法、侵权法等有关法律,在财产的取得和转让、公司的成立和合并以及企业的破产、股票的购买、债券的发行、资产的收购、对财产遭损时的补救等方面都尽可能地对公私财产实行平等保护。全面保护对公民的合法财产实行全面保护。保护财产是中国各个部门的共同任务,因而在完善对私有财产全面保护的法律方面也应从多方面着手。首先应在宪法中明确规定司法机关保护私有财产权的职责权限,完善法院独立行使审判权的机制,使之不受任何行政机关、地方、个人、单位的干涉,同时应对私有财产权的法律限制、征用、征收、罚款、没收、税收等做出规定。当然,宪法也应规定对公民私有财产的征用,只能由国家为社会的公共利益严格依照法律程序进行,并且还要提供适当的补偿。公平竞争为个体经济的发展创造公平竞争的法律环境。公平竞争是个体经济发展的必要条件和环境,也是市场经济的重要组成部分。目前,由于新旧体制依然并存,各种经济关系尚没有理顺,公平竞争的环境并没有真正形成。对于个体经济者来说,尽管他们在竞争中具有灵活多变、自主性和适应能力强的特点,但在竞争中仍受到许多束缚。从迅速发展中国生产力和提高中国综合国力出发,应制定扶植个体经济的法律,尽可能地鼓励和允许个人从事更高的有利于国计民生的经营活动,尽量减少对个人在经营范围等方面的限制。同时,应尽快制定公平竞争法,保障各类主体的合法竞争行为,禁止各种不正当竞争行为,从而使私营经济在公平竞争的法律环境中迅速发展壮大。
2023-09-07 11:00:371

中国什么时候能出动物保护法

中国还没出出动物保护法。根据相关公开资料显示,中国还没有出台《动物保护法》,却出台了《中华人民共和国野生动物保护法》。
2023-09-07 11:00:381

两个百年是谁提出来

十五大提出的,江泽民提出来的
2023-09-07 11:00:405

请问什么是信贷?

信贷一般是指以偿还和付息为条件的价值运动形式,从属于商品货币关系的一种行为,通常信贷有广义和狭义之分,具体如下: 1、广义的信贷是指以银行为中介、以存贷为主体的信用活动的总称,通常包括贷款、存款和其他结算业务。 2、狭义的信贷是指银行贷款,即债务人无需提供抵押品或第三方担保仅凭自己的信誉就能取得贷款,以借款人信用程度作为还款保证。
2023-09-07 11:00:331

体现汉字特点的对联有哪些

节操开滴滴滴出行吧唧啵一个游戏
2023-09-07 11:00:3215

药品物流专业是干什么的?

医药物流就是指:依托一定的物流设备、技术和物流管理信息系统,有效整合营销渠道上下游资源,通过优化药品供销配运环节中的验收、存储、分拣、配送等作业过程。提高订单处理能力,降低货物分拣差错,缩短库存及配送时间,减少物流成本,提高服务水平和资金使用效益,实现的自动化、信息化和效益化。扩展资料:现代医药物流运作方式将从传统的批发模式向供应链管理模式发展,以物流中心为平台,与制造商及其他供应商(上游企业)和药品零售商及其他分销商(下游企业)建立一种面向市场的供应系统,提高药品分销效率,并形成相对稳定的产销联盟网络。在这一转变过程中,物流管理在很多企业中已经从作业管理的层面上升到了企业战略管理高度,被当作发展战略的重要内容予以重视。形成这一趋势的原因有两个:第一是医药行业重组、整合的过程中,企业规模不断扩大,而物流网络是保障企业业务资源能够有效整合,形成规模优势的根本;第二是医药行业进入“微利时代”后,通过强化物流管理实现减本增效,以期在激烈的竞争中实现自身的成本优势。
2023-09-07 11:00:291

为什么中国没有动物保护法

我国有《野生动物保护法》,大部分国家都有。而题主想说的是《宠物保护法》基本只在发达国家有。因为只有在人权基本被保障、中低层人民利益被保护后才能轮到“宠物”,比这个更重要的、却还没完善的法律要多得多。在阅读了解各发达国家宠物保护法后你会发现绝大多数中国人没资格养宠物了,你信吗?买狗的时候一堆证就不说了,养的时候要求每天有绳遛狗1小时并清理排泄物、保障生活和医疗要求等等……首先这些宠物是没有法益的。伤害无主宠物不会对他人的经济利益造成损失,因此立法基础是:为了迎合大众的同情和怜悯心。那么这件事本身就难以符合现今我国环境。
2023-09-07 11:00:291

按空间方位写作文

1. 我爱我家作文400字按空间方位写的 父爱如山,刚毅而坚强;父爱若茶,深沉而热烈。 ——题记 总有许多不经意的动作让人永生难忘。 掐灭一缕浓烟 爸爸点燃一支香烟,一丝白烟袅袅升起,如云烟,在空气中慢慢地散开。烟味很快充满了整个客厅,我抬起埋在报纸里的头,轻轻咳了几声。那声音很细微。可爸爸却好象对此很敏感。马上掐灭了香烟,还用手在空中扇了扇,对我抱歉一笑。在我心中那掐灭香烟的一瞬间早已成为永恒。我的心中有份感动在跳跃,试问父爱今何在,尽在一缕浓烟中。 转身一个回头 “好好学习,上课听讲。”这是爸爸临回家前对我说的最后一句话。我眼中,爸爸总是这样,对我的爱如此微少。朋友说:“做父母的在离开儿女时总会回头看一眼的。”可我总是不信。看着爸爸渐渐远去的背影,他每走一步,失望就在我心头增加一分。突然,他停住了,稳了稳自行车,回头,与我的视线在空中相吻。他冲我招招手。转身骑车走了。在他骑上自行车是,我看见他飘在风里的白头发。望着爸爸早已不再年轻的身影,泪水爬上眼眶悄悄漫出。爸爸那个回头,把我的心浸泡在温水中,暖暖的。试问父爱今何在,尽在回头一瞬间。 递上一把白伞 我在雨中狂奔,突然头顶没有雨了,一抬头,一把白伞如一朵灿白色的花儿在雨中怒放。爸爸伸手把伞打在我头上,搂着我在雨中走来。一路上带我绕开水坑,躲开车辆。在快到校门口时,他用他那双温和的大手,把白伞递给我,转身走进了雨幕之中。试问父爱今何在,尽在轻轻一递中。 我还记得父亲在我六岁时给我的寄语:爱你,就把你捧在掌心。 爱的动作,点点滴滴,平凡却又伟大,这些动作,这满满的爱我永生难忘,刻骨铭心。 2. 按空间方位顺序写篇日记 你好!!!我有几个法:1,在每天睡觉前写一篇日记,不用太多,50-80字就可以了。 只要把一天发生的奇事趣事写下来就可以了。(不要重复,也不要写得天花乱坠,一定要真实)2,读书不要读,要做批注和摘录笔记。 学习别人的优点。(推荐读一读儿童文学)3,尽量不要访写,要写出自己的真情实感。 (我们同学就有访写的,被老师罚重写)4,文章的立意也就是文章的中心,要新,要奇,不能一味的模仿别人的,要有自己的东西。5,如果你有一篇文章写得不错,这个材料最多还能用五次,否则随着年级的增加,就会显得文章幼稚了。 (修改过也不行!)6,写事的文章,选材要选经过具体的,人物有丰富语言动作神态心理外貌的。7,实在写不出来时,把自己心里想的写出来,如果这样的话,就一定要用最朴实的话。 (我试过,效果还可以)支你一招:写作文之前要写草稿,这样不会把作文纸弄得很乱.嘿嘿,好吗?我还是一个五年级小学生啊!一、作文要学会积累“读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会。 (一)语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。 广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二:第一是阅读。 平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上。第二是生活。 平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话就能出口成章,作文就会妙笔生花。(二)要加强材料方面的积累。 材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭。 解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。 记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征。这样,写出的文章就有血有肉。 (三)要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。 文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅。因此,有必要建立“思想库”。 方法有二:第一要善思。“多一份思考,多一份收获。” 平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。 还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等。 总之,作文要加强积累,建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、扩容。二、写好作文先学会观察鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点:一是多看,二是多练。 这里的“多看”即指多观察。这就说明:要写好文章,要掌握娴熟的文章写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者:“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这是一种很需要时间去磨练的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根问底,弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会,同的人接触,观察他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程,观察过程中要注意以下几点:(一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。 广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来:用耳朵去聆听,用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这样的观察才会更加细腻、深刻。(二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。 俗语说得好:好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于随时记下来,这样就会使观察到的材料付之东去,许多有价值的东西也会白白浪费掉。 (三)观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”,三分钟的热度对与写好作文是没有益处的,你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天,这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用,离开了观察,你往往会感到难以下笔。愿你学会观察,不断培养,提高赞成的观察能力,在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜立意,就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢?(一)立意要正确正确是文章立意的第一要义,所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确,符合客观事物的本质和规律,符合我国基本政治原则,符合人的基本道德要求,能给人以积极的启发。 (二)立意要专一“作文之事,贵于专一,专则生巧,散。 3. 美丽的公园作文400字写景文按空间方位顺序写 东莞市桥头镇的“莲湖公园”环境优雅,是一个远近闻名的大公园。是人们游玩、散步的好去处。 站在公园门口,一个古建筑式的牌楼呈现眼前,这就是莲湖公园的正门。抬起头,只见“莲湖公园”四个镀金大字在太阳的照耀下闪闪发光。多么雄伟的大门啊! 穿过大门,登上台阶,走了约摸十分钟,我们来到半山腰。放眼望去,树木葱葱茏茏,绿树成荫;近处花丛中露珠晶莹剔透,像一颗颗无暇的小珍珠。前往游览的人摩肩接锺,早晨锻炼的人络绎不绝,好一派热闹的景象。 从半山腰开始,走过一条弯弯的长廊。长廊被一些藤类的植物遮的严严实实,给游人提供了一个清凉的世界。长廊边有一排排的石凳供游人休息。长廊的柱子、壁上描着各种色彩鲜艳的图画,有“三顾矛庐”、“嫦娥奔月”、“大闹天宫”等历史典故,一幅幅栩栩如生、古色古香,那一幅幅精彩的字画,有苍劲有力,有的工整有序,让人宛如走进了一个历史的世界。 沿着走廊的阶梯直往上走,就到了莲湖公园的在高处——松山塔。塔共分七层,形式像杭州的雷锋塔,只是颜色比它更为红艳、亮丽。登上塔的最高层,轻风吹拂,温柔的阳光照耀大地,环顾四周,一切美景尽收眼底。桥头,一座新兴的工业化城镇正崛起一条条公路像一条条绸条,飘向远方,汽车运载着桥头的希望来往奔驰;一幢幢雨后笋拔地而起,金碧辉煌………听爸爸说,夜晚的莲湖公园更加的美丽,更加的迷人。 莲湖公园不但是我们的健身、观景的好去处,而且还是休闲的好地方。 到了初夏的时期,那一望无际的荷塘波光粼粼,荷叶片片,犹如千帆竟渡的景象。到了盛夏,荷叶就像一顶顶绿色的大草帽。它们一叶的连成一片,遮住了水的墨绿。那粉红、洁白的荷花,有的蓓蕾初绽,躲在荷叶背后,像个羞怯的小姑娘,不肯露头。有的像好奇的男孩,从荷叶底下微微地探出半个脑袋;有的像心花怒放的小仙子,在荷叶上不由自主地翩翩起舞!成群的蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂穿梭于荷叶丛中,给幽静的湖面添了几分热闹。 荷塘边有一排排精致的供游人休息的石凳,走累了,坐下来闭目养神,这时满脑都是碧玉似得荷叶,或含苞、或怒放的荷花,耳畔荡着轻柔的音乐。深吸一口,荷花的清香沁心脾,真是花不醉人,人自醉! “此景只应天上有,人间能得几回闻!”若要想找个休闲消暑的好地方,别忘了桥头的莲湖公园! 4. 用方位来写一篇400字的作文《我的房间》要求写一篇400字的作文. 每个人都有一个属于自己的天地,我的小天地就是我的房间,那是一个充满文墨气息的世界.它坐北朝南,大约有15平方米.雪白的墙壁再配上绿色的墙围,既干净又淡雅.一进门,右边放着一个架子,架子上放着尺把高的宣纸,是供我练习书法用的.它的旁边放着一张单人床,浅绿色的枕套、整齐的被子,一看就知道这房间的主人一定是个爱干净的女孩.床边放着一张写字台,是从我懂事入幼儿园起,爸爸特意为我买的.深红色的写字台上,整整齐齐地码着我平时最爱看的课外书.一台样式新颖的小台灯,摆放在写字台的右角上,给我的学习生活带来了方便.台灯的左边放着我写大字的用品:爸爸从安徽出差买来的砚台,过生日时妈妈送我的笔架及姐姐从苏州观前街买的一支毛笔.写字台的上方墙上挂着柳体字帖,字体清秀刚劲,使人赞不绝口.碑帖的左方是我的学习计划表,它告诉我双休日放学回家后,应该怎样抓紧时间,惜时如金地学习而切莫虚度年华,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,我们应该珍惜时光,珍惜一切.写字台的一头靠着窗户,阳光透过明亮的窗户照进屋里,使我的房间更显得格外恬静、舒适.我爱我的房间,它是我生活的好场所,学习的好环境.。 5. 九寨沟游记作文按空间方位顺序写 说九寨沟是“人间仙境,童话世界”一点都不过分。 叠瀑、翠海、彩林、雪峰,还有漂浮在山间的那白蒙蒙的雾,真有种“人在画中游”的意境。现在是暑假,我们来得也真不是时候,欣赏不到秋日彩林的斑斓色彩,领略不到冬季雪峰的巍峨峻拔。 不过单单是“翠海”也让我们不会扫兴而归了。虽说是“海”,其实也就是湖泊,也是在表达当地人的美好向往吧。 镜海我们先是坐游览车一路向上 。从车窗向外眺望,看见从密密麻麻的树枝间露出一点幽蓝色,再向上,美丽的海子就呈现在眼前:湖水呈蓝绿色,宛若镜面般平静,即便微风乍起也不会泛起一丝波纹。 天上的薄云飘浮,射下一缕白影;山上的树林耸立,投下一片绿荫。即便只是镜花水月,但也令人为之沉醉。 这就是镜湖的独特之处吧。五花海九寨沟最为著名的海子是五花海,因处同一水域湖水却呈五种颜色而得名。 深蓝、墨绿、孔雀绿,三色湖水融在一起,构成了一道引人注目的风景线,岸边的湖水泛着浅浅的蓝色,像是给五花海勾勒出一条淡蓝色的花边。湖水清澈见底,站在岸边就能看见驳杂树荫下一条条小鱼游动的身影。 珍珠滩瀑布珍珠滩瀑布绝对算九寨沟的一绝。《西游记》曾经在这里取过景,更是令它名声大噪。 我还是第一次看瀑布。抬头仰望,一大股白色的水流从山顶冲泻下来,划出了一个浅浅的弧度,又被突出来的岩石分成无数条大小不一的水流,然后又重新组合在一起,汇入水池中,扬起了大片大片的水雾。 水声不同于溪流泉水,如惊雷般的隆隆声响震耳欲聋,更显瀑布的雄伟壮观。那蓝得如静寂夜空的海子,那壮观得如天上星河的瀑布,那美得如诗如画的九寨沟,是否会成为一个无法抹去的记忆?。 6. 按方位顺序的作文 我的教室 我的教室在学校教学楼第三层的最东边,它的北面开窗,非常明亮。教室前面、后面和右面各悬挂一块黑板,前面的黑板是老师用来讲课,书写板书的;右面的黑板上写着全班同学的名字,谁的表现越好,他名字上边的红花就越多。教室左面的墙上挂有三组暖气片,在冬天寒冷的季节里,它们便会散发出阵阵暖流。在教室的西南角摆放着扫把、拖把、垃圾桶等清洁工具,每天早晨、中午和下午放学时,值日的同学们就会用它们,把教室和卫生区打扫得干干净净。在教室的西北角有一个书架,上边两层摆放着同学带来的各种图书、杂志;下边一层摆放着同学们的作业本。在讲台两旁分别陈列着饮水机和柜子。教室的中央,整齐地摆放着三列课桌,每排有五张桌子,这就是我们上课用的书桌了。可能桌椅用的时间有点长了,有的上面布满了小洞和裂痕,显示着它的沧桑历史。 教室的正前方,就是我们班级最神圣的位置——讲台。老师们每天在讲台上走过无数个来回,为我们传授知识,教导我们做人的道理。在讲台的中间,摆放着一张长方形的讲桌,上面放着一些教具,讲台上面的墙上安装有电脑,它们都是老师的得力助手。同学们尤其喜欢电脑,老师经常为我们播放一些最新的科教片或者用PPT教学,作业不多的时候,老师还会为我们播放电影,算做是对我们有良好表现的奖励哟!蒋明达 300 7. 写建筑的空间方位说明文 一、抓住事物特征,把握说明中心 任何事物都有其自身的特征,它是区别于其他事物的标志.写说明文时只有抓住事物的特征,才能把被说明事物准确清晰地介绍给读者,让人们对事物有确切的了解.抓住事物的特征进行写作,也就是抓住了说明的中心.当然,事物往往有多方面的特征,想在一篇说明文里面面俱到地加以介绍是不可能的,只能根据需要一次谈一两个特征.例如:鸭与鸡都是家禽,都会走路,都有两翼,都可以做肉食.但要写一篇关于鸭的说明文,就要抓住鸭区别于鸡和其它家禽的特征.与鸡相比,它喜欢在水上生活,尾部能分泌油脂;有一双掌状的蹼,会划水;嘴又长又扁,等等.抓住鸭的这些特征进行说明,就可以使人对鸭的生活习性和外形有了一个清楚的认识.不同的事物固然有各自不同的特点,同类事物也往往有着差异,这些差异也就是它们的特征,写说明文时要紧紧抓住这些特征.如《中国石拱桥》一文写的是赵州桥和卢沟桥,两桥都是石砌的拱桥,相同的地方很多,但也各有特色.茅以升先生就抓住了它们各自特色,进行对比说明,使读者认识了两座桥的不同形状、结构和艺术风格. 抓住事物特征,把握说明中心,这是写好说明文的一个基本要求.要做到这一点,关键是要对事物进行深入细致的观察、分析、比较、研究,做到真正熟悉被说明的事物,并且掌握这一事物本身的特点和规律.只有这样,才能很好地说明事物. 二、针对具体情况,选好说明角度 写文章都是具有针对性的,比如说写给什么样的人看;写文章也是有目的性的,比如通过文章要解决一个什么样的问题.例如,写关于落花生的说明文,如果读者对象是农民,目的又是为了向农民传授栽培落花生的技术,那么,就要根据落花生的生长规律,从如何栽培才能夺高产的角度去说明,重点说明怎样选种、选地、播种、施肥、管理等.如果对象是厨师或食品加工厂的工人,目的又是为了介绍如何加工食用落花生,那么就应侧重说明花生仁的营养价值以及如何加工、配料才能使花生仁更加可口等等.我们中学生在写说明文的时候,可先设想为谁而写,这样就能针对具体情况进行说明,不至于把文章写得散乱无章,目的不明确. 三、讲究结构安排,做到条理分明 文章的条理性是客观事物、事理本身特点、规律在文章结构上的反映.说明文解说事物、阐述事理就要按这些关系来安排说明次序,使之层次清楚、主次分明.例如,四川大邑县“地主庄园陈列馆”中的“收租院”里,有若干泥塑人物像,…….这些画面相对独立,是并列关系.地主收租时设有四道关口,依次是验谷关、风谷关、过斗关、算帐关.每个交租农民都要过四关.从第一关到第四关,是先后关系,这些个别的实例共同揭露地主对农民进行残酷剥削和压迫的罪恶,这就是“收租院”的总体概貌.这个总体概貌与各体实例成为总分关系.《收租院解说词》一文就把握了这些关系.采取先总后分的写法,开头扼要地介绍了地主刘文彩残酷剥削和压迫农民的罪恶,接着按照泥塑画面排列顺序,分别介绍,突出了有压迫和剥削就必然有革命和反抗的基本思想. 并列关系的事物,还要注意方位顺序,或从上到下,或从前到后,从左到右,从外到内,从近到远,等等,只有按照这些顺序去写才能条理清楚.例如《故宫博物院》全文是介绍一座古建筑群,作者按照先总后分的办法,条理明了地介绍了这座雄伟的建筑群.写建筑物局部时,层次也十分清楚.如写太和殿的一段,先从外后到内,介绍大殿外面时又按照从上到下的顺序,由天空到殿顶直到台基.介绍其内部时又按从中间到两旁,从前到后,由上到下,由远及近的顺序依次说明,给人以清晰的印象. 介绍生产过程的说明文,应按生产的时间顺序说明;介绍植物生长的说明文应考虑其生长顺序,依次说明,当然不管哪类说明文都应注意主次分明. 四、注意语言艺术,提高说明效果 说明文语言的特点是朴素平实,且常使用专门术语,容易给人枯燥乏味的感觉.为了提高说明的效果,必须在语言上下一番功夫.说明文的语言不在于堆砌华丽的词藻,而在于用语确切、精当、通俗、风趣. 怎样才能做到这一点呢? 首先,在仔细观察事物,透彻了解事物特征的基础上选用最能确切地反映客观事物的词语加以说明,尤其要注意恰当选用限制范围大小、表明条件关系之类的词语.如《中国石拱桥》中说到卢沟桥:“桥宽约八米,路面平坦,几乎与河面平行”.一个“约”字说明桥面并不恰好是八米,这里只取约数;一个“几乎”说明路面平坦的程度基本上与河面平行,但还不是完全平行.《看云识天气》中“天空的薄云,往往是天气晴朗的象征;而那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆”.这里形容云的形态特征的词语和表明时间性的词语配合用,十分确切,十分精当. 其次,要注意掌握和运用好必要的专门术语,防止说“外行话”,例如“航天”和“航空”是两个不同的概念,飞机在大气层内飞行,称为航空;卫星、飞船在大气层外飞行称为航天.它们是采用不同的飞行器在不同的空间来完成飞行任务的.写文章时必须注意诸如此类的区别. 再次,适当运用比喻、拟人、拟物等修辞手法.例如《中国石拱桥》一文开头:石拱桥的桥洞成。 8. 按方位顺序写房子作文 今天我就领大家参观一下我的小卧室。我的小卧室可雅致了。大家快点跟我来吧! 穿过我家的客厅,就来到了我的小卧室。 小卧室东边的墙上挂着一张世界地图和中国地图,地图下方是一张小床,别致的小床上铺着漂亮的绿色床单。床单上的图案是我和妈妈专门挑选的,样子很逗,也很有趣,你看:唐老鸭和米老鼠在打篮球,唐老鸭戴着一顶蓝色帽子,它嘴巴张得大大的,飞快地跑向米老鼠,阻止米老鼠向篮球筐里投球。米老鼠的圆耳朵又黑又亮,眼睛又大又圆,穿着很“酷”的运动服,背上写着醒目的“8”号,它一跃而起,正奋力把球投向篮里。床单平平整整的,和方方块块的被子很协调,看起来,整洁明快。 卧室的南侧是阳台,拉开窗帘,透过玻璃,能清楚地看到外面美丽的街道,和热闹非凡的市场。晚上拉上窗帘,窗帘上的每一个图案都是有趣的童话:有精彩的小猫钓鱼,有可爱的蓝精灵住在膨大的蘑菇房里,正忙着收拾房子呢!,还有聪明的小老鼠正在大象鼻子底下,美美享受“淋浴”。假如要是你也睡在这里的话,也保你天天做美梦! 卧室的快乐阅读网西边放着我的书柜和写字台,写字台上东西摆放有序整齐,可以说,一尘不染。左侧放着一盏兰色的护眼灯,它的底座上坐着一只活泼的小狗,顶着大大的礼帽,穿着黄色的小上衣,兰色背带裤,手里抱着桃子钟表,样子可笑吧!台灯旁放着墨水和一个小小地球仪。写字台的旁边那就是书柜了,书柜分上中下三层,上层主要是放少儿图书类,中层放学习和参考书籍,下层是报刊和常用资料。不管什么类的图书,有时间我总是拿出来看上几页,挺方便的。 卧室的正中墙的中央,贴着一幅动画形象图:米奇,手里拿着一个红红的“副”字,好象在祝福我快乐成长呢,下方摆着一台电脑,我每天都要抽出时间来玩会儿电脑,有时候打会儿字,有时画会儿画,还有时看看动画片,很自在。 我的小卧室虽然不大,却很温馨舒适,我喜欢它,爱护它。
2023-09-07 11:00:281

财产权包括

财产权包括物权与债权两大类。【法律分析】财产权,是指以财产利益为内容,直接体现财产利益的民事权利。财产权是可以以金钱计算价值的,一般具有可让与性,受到侵害时需以财产方式予以救济。财产权既包括物权、债权、继承权,也包括知识产权中的财产权利。以物质财富为对象,直接与经济利益相联系的民事权利,如所有权、继承权等。简称产权。公民的财产权是体现其财产利益的一种民事权利。财产权也是每一位公民的重要权利。在法律上财产权分为债权和物权,通俗来讲物权就是对自己拥有的东西或者金钱有一定的权力。而债权是自己向别人所借了钱或者物品,要进行偿还的。这就是对于财产权最通俗的相关解释。【法律依据】《中华人民共和国消费者权益保护法》 第三十九条 消费者和经营者发生消费者权益争议的,可以通过下列途径解决:(一)与经营者协商和解;(二)请求消费者协会或者依法成立的其他调解组织调解;(三)向有关行政部门投诉;(四)根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁;(五)向人民法院提起诉讼。 《中华人民共和国民法典》 第三百七十二条 地役权人有权按照合同约定,利用他人的不动产,以提高自己的不动产的效益。前款所称他人的不动产为供役地,自己的不动产为需役地。
2023-09-07 11:00:271

幼儿园托班工作计划

幼儿园托班工作计划合集5篇   人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,此时此刻我们需要开始做一个计划。那么你真正懂得怎么写好计划吗?下面是我收集整理的幼儿园托班工作计划5篇,欢迎大家分享。 幼儿园托班工作计划 篇1    一、班况分析   我班幼儿都是本学期刚入园的,年龄在2岁-3岁,通过一段时间的观察及与家长交谈,对全班幼儿已有初步的了解,总体情况为:身体发展方面,幼儿刚从家庭步入幼儿园,各自有不同的生活习惯。动作发展也参差不齐,个别幼儿走路都不太稳。语言发展方面:绝大多数幼儿吐字不清,但基本上能表达自己的意思。艺术发展方面:幼儿喜欢唱歌,但小手的发展较差。社会性发展方面,因为幼儿都是从家庭做入幼儿园,缺乏与同伴沟通与交流,不懂与同伴交流常会出现争抢咬人等现象,个别幼儿适应较慢,绝大多数两周适应了。针对以上情况,我们结合托班教学目标,特别制定如下托班班务计划:    二、教保工作计划   (一)教育教学   1.开学初,通过对幼儿的观察,以及家长的交流,对幼儿的发展状况初步了解,在此基础上,结合托班教学目标,制定教学目标,制定完善本班本学期目标,幼儿发展目标。   2.二月交替之际,根据日常生活中的观察,对幼儿达到目标的情况进行阶段性评价,在此基础上制定下一个月目标,为因人施教提供依据。   3.期末对每个幼儿的发展情况作综合评价,作为制定下学期班级目标,教育教学工作计划及个别教育计划的依据。   4.根据教育目标设计具体的活动,注意目标的科学性、全面性、顺序性、实践性。   5.做好娃娃家等游戏活动指导。   (二)卫生保育工作   1.加强晨检及日常工作中的看、闻、查工作。   2.严格执行幼儿园卫生保健制度。   3.加强幼儿的心理保健,尽量减轻幼儿入园焦虑。   4.充分认识保教结合的重要性,做到保中有教,教中有保。   (三)重视潜在课程对幼儿发展的作用   1.加强幼儿德育教育,培养幼儿良好的个性和生活能力。   2.创造适宜的学习环境。   3.注重老师的形象,提高自己的内在涵养,树立科学的教育观。    三、个别教育   1.观察、纠正个别幼儿不会交流而出现的抓人、争抢现象。   2.解决幼儿入园难问题,多和他亲近,减轻他入园焦虑。   3.发展幼儿的大肌肉动作   4.培养幼儿的语言表达能力,教他讲普通话。    四、节日活动   认识国庆节、元旦节等重大活动。结合园务计划、教研组计划搞好节日庆祝活动。    五、家长工作   1.开学初期,主动向家长了解幼儿情况,并保持联系。   2.召开家长会,让家长了解幼儿园的一日活动,本学期的目标,听取家长的意见,尽量达成教师和家长间的共识。   3.要求家长配合教师的工作,能每天关注家园栏,及时了解教学信息。   4.建立“幼儿成长档案”,帮助家长了解幼儿的发展。   一、婴幼儿现状分析:   新入园的孩子情绪不稳定,他们对新环境和设施不熟悉,个别孩子哭闹现象严重;多数孩子不会自己吃饭,不会用水杯喝水,不喜欢用幼儿园的水杯和毛巾,但对从家里带来的奶瓶、手绢、衣服、玩具感到亲切。很多孩子喜欢听故事、听音乐,喜欢玩新鲜的玩具。他们对成人有强烈的依恋,喜欢和固定的老师交往,怕见生人。由于他们情绪易受环境的影响,所以,他们很容易被有趣的事物吸引,注意力容易转移。   二、生活:   在轻松的生活环境里,培养幼儿愉快的情绪,逐渐摆脱焦虑情绪。   引导幼儿熟悉幼儿园的环境,逐渐认识常用物品及标记,鼓励他们尝试着做自己喜欢做的事。   满足幼儿不同需要,适当保留幼儿在家的生活习惯,逐渐适应集体生活。   保教人员分别照料幼儿的生活起居,给他们以母爱,多搂抱他们,给他们心理上的安慰。   作息时间的随幼儿需要灵活调整,每天上午适当增加一次睡眠。   三、游戏:   鼓励幼儿保持愉快的情绪,喜欢上幼儿园。   引导他们参与各种活动,喜欢幼儿园的玩具和环境。   逐渐熟悉幼儿园老师和同伴,喜欢与他们游戏和交往。   投入数量充足的电动玩具、拖车以及上弦的、机械的、带声响的各类玩具。   将活动室布置成家的环境,让幼儿在松软的`、温馨的环境里随意选择玩具玩耍。   保教人员每人带一部分幼儿游戏,主动与他们交往。   四、锻炼:   开展丰富有趣的户外活动,吸引幼儿参与户外游戏,体验游戏的快乐。引导他们练习走、跑、跳等基本动作。鼓励幼儿合群玩耍。   投放可以骑、可以拉的小车,鼓励幼儿积极活动。   组织幼儿玩各种大型体育器械,做好安全检查。   五、生活活动:   来到新的班,认识老师和小朋友,认识玩的房间和吃饭、睡觉的房间,熟悉周围的环境。   1.收集孩子的小朋友和老师的生活照片,将照片布置在活动室时显的位置,以便孩子观看。   2.班上投放新玩具,引导幼儿和玩具交朋友。(开学第一周要大量投放新的玩具,以吸引孩子在注意力,分数由于初到新的环境而产生的焦虑感)。 幼儿园托班工作计划 篇2    幼儿园工作计划托班教养月计划   游戏   鼓励幼儿保持愉快的情绪,喜欢上幼儿园。   引导他们参与各种活动,喜欢幼儿园的玩具和环境。   逐渐熟悉幼儿园老师和同伴,喜欢与他们游戏和交往。   投入数量充足的电动玩具、拖车以及上弦的、机械的、带声响的各类玩具。   将活动室布置成家的环境,让幼儿在松软的、温馨的环境里随意选择玩具玩耍。   保教人员每人带一部分幼儿游戏,主动与他们交往。   锻炼   开展丰富有趣的户外活动,吸引幼儿参与户外游戏,体验游戏的快乐。引导他们练习走、跑、跳等基本动作。鼓励幼儿合群玩耍。   投放可以骑、可以拉的小车,鼓励幼儿积极活动。   组织幼儿玩各种大型体育器械,做好安全检查。   教育反思   周计划(年9月第一周)   项目、活动内容、环境材料准备、生活活动   来到新的班,认识老师和小朋友,认识玩的房间和吃饭、睡觉的房间,熟悉周围的环境。   1. 收集孩子的小朋友和老师的生活照片,将照片布置在活动室时显的位置,以便孩子观看。   2. 班上投放新玩具,引导幼儿和玩具交朋友。(开学第一周要大量投放新的玩具,以吸引孩子在注意力,分数由于初到新的环境而产生的焦虑感)。   3. 玩玩具的活动要在老师的示范指导下进行。   4. 大皮球若干。   5. 音乐磁带。   游戏   活动   1. 幼儿园的音乐真好听。   2. 自己会玩新玩具。   3. 老师爱我,我爱她,拍拍小手真开心。   体育锻炼   1. 和大皮球来赛跑。   2. 跟老师跑、跑、跑。   3. 跟老师听音乐做动作:点头、弯腰真好玩。   家园共育   1. 召开家长会,向家长介绍本班的教养目标。   2. 老师了解幼儿在家的情况,向家长介绍幼儿在园情况。   3. 听听家长的建议,满足家长的需求。   周计划(年9月第二周)   项目、 活动内容、环境材料准备   生活活动   1. 干干净净地吃饭,放好碗和勺,擦干净小嘴。   2. 认识毛巾架、水杯柜上的动物贴画。   1. 班里的小床贴上小朋友的生活照片或标记。   2. 班上贴有小朋友吃饭、睡觉的常规图片。   3. 用可乐瓶做的动物的家。   4. 油画棒、纸张若干。   5. 音乐磁带一盒。   6. 各种圆形的物品:皮球、弹球、滚球、气球、弹力球等。   游戏活动   1. 和老师一起做游戏。   2. 跟老师去表演。   3. 学会唱礼貌歌,要做有礼貌的好孩子。   4. 小小彩笔真神奇,画出画来真美丽。   5. 我知道什么是圆的。   体育锻炼   1. 跟着老师下楼梯。   2. 听音乐做动作,踢踢腿、转一转、跳一跳。   3. 学老师的动作跟在小朋友后面走。   4. 跑跑、跳跳真快乐。   5. 听音乐做动作,和老师做的一样美。   家园共育   1. 老师向爸爸、妈妈表扬我有进步。   2. 爸爸、妈妈也说我长大了。 幼儿园托班工作计划 篇3    第一学期教育目标:   一、生活   1、能尽快适应集体生活,喜欢幼儿园。能亲近老师、阿姨、能随老师、同伴一起活动。在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感。   2、乐意接受洗手、洗脸、洗澡、理发、剪指甲等日常清洁要求。   3、会用调羹进餐,会用杯子喝水,会安静入睡。学习如厕,有独立做事的愿望。   4、在老师提醒下懂得要爱护幼儿园的物品、玩具,能分清自己和幼儿园的东西,学着收拾玩具和日常用品。   5、在老师提醒下,愿意按季节、活动量的大小,增减衣服,并学习穿、脱衣服的方法。   二、运动   1、了解一些简单的自我保护意识。   2、乐意参加走、爬、钻等基本动作,能坚持走完力所能及的短途路程。   3、能随意地活动身体,体验在自然环境中活动的乐趣。   4、尝试借助各种简单的器械和玩具来运动自己的身体,乐意参与收拾小型体育用具。   5、学习简单的模仿动作。   三、学习   1、乐意招呼熟识的人,会说早、再见、谢谢等礼貌用语,并学用语言表达自己的需求。   2、知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部分,并能听从成人有关安全的提示。   3、接触周围生活中的各种声音和常见的各种形状、颜色的物品,觉察其轻响、颜色、大小、多少等明显的不同。   4、认说与生活密切相关的衣、食、住行的基本物品。   5、乐意接触一些婴幼儿艺术作品,愿意用声音、动作等方式进行自由表达。   6、喜欢摆弄玩具、发响器具、简单的美术工具和材料,会跟着老师有兴趣地唱、跳、敲打、图画、撕贴、搓捏等。   7、能安静地倾听老师、同伴的讲话,学说普通话。   8、愿意听老师念儿歌、学讲故事中的简短词句,爱看图书图片,喜欢跟老师一起看看、听听、讲讲。   四、游戏   1、乐意参加集体活动,逐步适应、了解幼儿园的生活环境。   2、乐意参加幼儿园组织的各项集体活动和节日活动。如:中秋节、老人节、国庆节等,体验活动的快乐。   3、在集体活动时,初步知道要遵守集体规则,自己的行为,不影响大家。   4、喜欢与同伴一起进行游戏,愿意与老师、同伴交往,并能与同伴友好相处。   5、愿意参加音乐活动,喜欢听音乐和观看他人表演,体验参与音乐活动的快乐,并学习简单的集体舞和音乐游戏。   五、家长工作   1、开学前对每位幼儿进行一次家访。 召开一次班级家长会,介绍本学期工作目标及家长工作的要求等。   2、关心我们的“家长园地”及时地了解现阶段的教学动态及幼儿园的各项保教内容,并能积极投稿参与我们的“家长园地”。   3、选出本班的家长代表。   4、做好为家长服务工作,为家长解决后顾之忧。   5、加强交流,互相反馈孩子在园和在家时的情况,针对幼儿的发展情况有的放矢地对其展开合理的培养和教育。   6、请家长能为我班的自然角,增添些动、植物。便于幼儿观察。   7、建议家长能多关心幼儿,多与孩子交流,能正确对待孩子的提问,共同收集一些质料来探讨。多带领孩子外出参观,增加些知识面。 幼儿园托班工作计划 篇4    一、情况分析:   1.家访观察情况:   我班现有2-3岁幼儿17名,其中男孩七名,女孩十名。其中,有两名幼儿刚满24个月,6名幼儿未满30个月,2名刚满30个月,7名幼儿超过32个月。独生子女占班级人数100%。班上幼儿由于年龄和月份上大小有别及家长的教育方法不同,孩子的日常行为习惯有一定的差异。部分孩子是有祖辈领养,所以我们将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的能力,并加强情感培养:与老师间建立良好的感情,让每个孩子天天都高高兴兴来上幼儿园;与小朋友之间学习友好相处,让他们交好朋友,培养孩子初步的社会交往。   2.学期初评估通过几天的观察接触,发现我班幼儿有以下几个较显著的特点:   a.依赖型强,非常娇气。我班不少孩子来园哭闹很厉害,离不开家人。有事不会说,哭哭啼啼,自己不动手,等着老师来帮忙。   b.自理能力较差。自己穿脱衣服无法独立完成。独立吃饭也很困难,甚至连小便都要老师一边帮忙。   c.理解能力差,学习能力弱。   (1)语言理解和表达能力很差   (2)对老师的话理解有困难,询问的问题和老师说的话有一部分孩子基本没反应。部分幼儿几乎没有听的习惯,老师的提醒也是充耳不闻,总是自我中心,自得其乐;   本学期,我班将以保育为重点。首要工作是保证幼儿在身体健康上能得到很好的照顾。以此为基础,逐步训练幼儿的常规,培养幼儿的生活自理能力,让幼儿懂得自己的事情自己做。    二、目标及措施   运动   (一)学期培养目标   1、能随意活动身体,并愿意跟随老师参加体育活动。   2、乐意自己走。参加走、跑、爬、钻等体育活动。   3、在体育活动中,促进幼儿健康发展,培养幼儿活泼开朗,坚强,勇敢的意志品质。   (二)环境创设与教育策略   1、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣。   2、为幼儿创设运动环境,尽可能提供更多的户外活动时间。   3、用游戏、情境来激发幼儿活动的愿望,促进动作的基本发展。   生活   (一)学期培养目标   1、逐步适应幼儿园的集体生活,情绪基本愉快,鼓励幼儿间的交往。   2、培养幼儿养成盥洗的习惯,认识自己常用物品及会洗手,养成讲卫生的习惯。   3、愿意接受清洁要求,会用小勺进餐,用杯喝水。   4、能在成人帮助下,学习入厕的正确方法,养成独立入睡的习惯。   5、有初步的自我保护意识,知道不独自到人关注不到的地方玩,不摸危险物品等。   (二)环境创设与教育策略   1、组织丰富多彩的游戏,让幼儿乐于亲近老师,和老师做游戏,喜欢上幼儿园。   2、认识碗和勺,知道是宝宝吃饭的工具。并玩游戏宝宝吃饭,用勺勺较小的积木。   3、在成人的提醒帮助下,并结合图示养成饭前洗手的好习惯。   4、结合生活经验和故事,帮助幼儿建立初步的自我保护意识。   游戏   (一)学期培养目标   1、喜欢摆弄各种玩具,发响玩具,尝试送玩具回家,了解要保护玩具。   2、引导幼儿参与多种游戏,体验游戏的快乐,初步掌握游戏技能。   3、引导幼儿感受集体游戏的快乐,体验集体游戏的乐趣,懂得遵守游戏的规则。   4、引导幼儿主动与人交往,在游戏中能用语言表达自己的需求。   幼儿园托班工作计划 (七),标签:托班下学期班务计划,幼儿园托班班务计划,   (二)环境创设与教育策略   1、创设各种活动角,如娃娃角,生活角等,让孩子在游戏中体验愉快的情绪,获得相关体验。   2、利用废旧物品自己体育用具,丰富幼儿的游戏器具。   3、开展丰富的游戏活动,让幼儿体验与同伴游戏的快乐。   4、在游戏中,不断巩固游戏规则,从而建立初步的游戏规则。   学习   (一)学期培养目标   1、对一些婴幼儿音乐作品有兴趣,尝试用声音,动作等方式进行自由表达,乐意跟着老师唱跳。   2、听懂普通话,喜欢听熟悉的谈话,故事,乐意跟念儿歌。   3、喜欢看图片、图书,并随意表达自己的认识和感受。   4、学习用多种感官感知生活中接受到的事物,尝试观察其声响、颜色,形状等的明显特征。   5、愿意亲近花草树木和小动物,接触水、沙、石等自然物。   6、喜欢摆弄简单的美术工具和材料,乐意参加涂画等活动。   (二)环境创设与教育策略   1、以故事、游戏、交谈等方式激发幼儿的学习兴趣,使表达能力提高。   2、日常生活中,鼓励幼儿用普通话交谈,并学习礼貌用语。   3、为幼儿提供颜色鲜艳的,适合幼儿年龄特点的图书、图片,让幼儿阅读。   4、选择适合幼儿的歌曲及音乐游戏,在老师的带领下进行音乐活动。   5、根据季节特征组织幼儿散步,感知周围的变化。   家长工作   (一)学期目标   1、建立幼儿成长记录册,记录下幼儿的发展情况,帮助家长了解孩子的发展,并及时和家长反馈,作好家园互动。   2、对没有家访的幼儿家庭进行家访一次,除此之外还将利用家长面谈、通电话等多种形式,取得与家长的联系。   3、开展亲子活动,配合幼儿园召开家长会。   (二)具体措施   1、对新生进行家访,了解幼儿在家情况及传达我们的工作。   2、对生病的幼儿进行电话问候或家访。   3、及时填写家园联系册并对家长的反馈进行回复。   4、对个别在园表现特殊的幼儿及时跟家长沟通。 幼儿园托班工作计划 篇5    基本情况分析   这学期,我们幼儿园,第二次招收托班幼儿。我班共有幼儿20名,男孩8名,女孩12名。由于这届幼儿年龄都很小,一来园,孩子有严重哭闹现象。从家庭现象来看,家长年龄都较年轻,学历也较高,但是家长工作忙,把孩子交给爷爷、奶奶带领。从开学新生家访中来看,90%的幼儿在家中都是由老人,大人包办。孩子不会自己穿、脱衣服,大小便不会自理,有的甚至还要尿裤子,不会告知大人自己的需求。不会自己吃饭,不会使用小勺,都是大人包办。在家中养成不良的进餐习惯,幼儿有的是边吃饭,边跑,有的是边玩,边喂着吃饭,把饭含在嘴里,有许多幼儿有严重的挑食现象。幼儿在家中都有午睡的习惯。但是花样百出,有的要大人陪着睡,有的要含着奶嘴睡,有的喜欢抱着被子,咬着手帕睡。在家中孩子说什么,就是什么,比较溺爱。同伴之间不会交往,不合群,有争夺玩具,打闹现象。    一、生活:   刚开学,孩子们不适应幼儿园生活,不愿意参加集体活动,不会与同伴交往。80%的孩子不能区分自己和幼儿园的物品,把别人玩具带回家。独立生活能力差,自理能力也差,需要不断的培养卫生习惯,和独立进餐习惯,让幼儿学会使用小勺。能独立地处理大小便,会请大人帮助并能知道有大小便会告知大人。    二、运动:   由于幼儿年龄小,基本动作发展的不够协调,需要继续发展。能让幼儿体验在自然环境中活动的乐趣。能随意地活动身体。    三、学习:   由于大多数幼儿没上过托儿所,在家中教育又不重视。在认识方面能力差,动作不协调,害怕单独上下楼梯。只有个别幼儿认识一些常见的颜色和一些简单的图形,物体。幼儿口齿也不清,不愿意说话,不会说普通话,也听不懂普通话,乡音重。在艺术表现方面,有许多幼儿会在听到音乐时,作些相应的动作:如跳、扭动身体,拍手,笑   等等动作。但是,还是有一部分幼儿对音乐不感兴趣,坐在那儿没有反应。在美术表现方面,是处于涂鸦阶段。    四、存在不足:   幼儿新入园,需尽快稳定情绪,使其适应幼儿园集体生活。   孩子们年龄偏小,依赖性强,需提高生活自理能力及动手操作能力。   个别孩子注意力不集中,时常离开集体。不知到自己的行为会影响到同伴。   对个别幼儿的口语表达能力、交往能力、胆量等方面,都需要不断加强。
2023-09-07 11:00:251