巨人的花园是几年级的课文

英国，王尔德，就可以了

都不是。《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。

《巨人的花园》主要内容：身材特异的巨人在吃人鬼家逗留了足足七年，方才回到自己孤寂、凄凉的家中，面对冷清的未婚生活了。还未到家，便看到家中的花园已经成为了孩子们的乐园，巨人感到受到了侵犯，不禁大怒，赶走了所有的孩子。从此他的花园便长年处于冬眠状态，被洁白的大雪所覆盖。巨人不去花园，只是在房间里坐着摇椅、烙着火。某一天，巨人透过窗，看见窗外一树上结出了洁白的花朵，他深深地为这一情景打动。激动地来到花园中。发现了一个漂亮的孩子，正在树下哭泣。孩子太矮了，没办法爬上树去玩。巨人温柔地将孩子抱上了树，瞬间满树白花，极其炫目。纯真的孩童亲吻了自私的巨人，他如冬天般寒冷刺骨的心灵被感化了。于是，他推倒了花园的围墙，每天下午都和孩子们在花园里玩。巨人不再自私，此时的他如春天般温暖，无私地向孩子们敞开了花园的大门。可后来巨人老了，他无法再和小孩们一起玩耍了。一天，他又见到了最喜欢的那个小男孩——上帝，随后覆盖着圣洁的白色花朵死在了树下。

闪过定格的瞬间. 粗糙的毛孔，和一张无所适从的脸. 想拍一些照片，给自己. 因为朋友说要看看. 朋友，未曾谋面的. 喜欢拍照，却不曾拍过自己.喜欢广场上空盛放的烟火、午夜天空一抹一抹的霓虹、上海市路旁高大的法国梧桐… 光线，还有大朵大朵起伏的云。 相机，旧的，柯尼卡的。 照片，很多或者有一些。 是模糊的。

巨人的花园一文显著的特点，是运用对比的手法，展开故事情节巨人在醒悟前后对待孩子的态度，两者之间形成了鲜明的对比。举例： 在巨人外出没有回来之前花园的景色一年四季都非常的好看，但是在巨人回来之后看到这样的情况的时候巨人非常的生气就把那些小朋友给赶了出去,然后呢,花园里面就变得非常的寒冷,冬天非常的漫长，等到花园里面的春天刚来的时候,巨人又看到了孩子在这里玩耍非常的生气就把孩子给赶了出去,这个时候，刚发芽的小草花朵都又像在冬天里面一样毫无生气.就在这个时候，那个小男孩微笑的看着巨人，让巨人觉得脸上火辣辣的.非常的惭愧。所以巨人才会说出了，是他那颗冷酷的心把温暖的春天给拒之门外了.... 由于孩童的再度来到，春天的美景又重现花园，触动了巨人的心，也让巨人不再自私。

告诉我们：虽然钱财可以买到很多东西，但是如果连温饱都解决不了，那财富就没有任何意义。真正的财富是通过辛勤的劳动和智慧创造的，不劳而获的财富是得不到真正的幸福和快乐的。这篇文章写的是：一个小村庄里，大家过着平平淡淡生活。一位石匠给富翁打工，无意发现一个巨大的金库。叫乡民们来搬运金子。几乎在一日之间，各个都成为了富翁，都挖到了数不清的金子。他们都不在做工，也不再耕地。结果，最后没有人做衣服，没有人种粮食，也没有人种大粮。最后，大家都饥肠辘辘，肚子饿的受不了了，有的还吃金子，最后一个一个都饿死了。这篇童话也告诉了我们：我们在生活中不要像他们一样，想着不劳而获，我们要想着一分耕耘，才能有一分的收获。我们要踏踏实实地做每一件事情。　　现在我们要好好学习，要把不会的题要多读多问。把每到不会的题都弄懂。不怕困难，弄懂每道题。我们从小就知道：学习要不怕困难，世上无难事，只怕有心人。我们不去做不现实的事情，要脚踏实地，一步一步地去做。

　　巨人的花园告诉我们待人不要任性冷酷，快乐应该与大家分享，自己才会得到快乐与幸福。《巨人的花园》是英国唯美主义作家奥斯卡·王尔德创作的童话作品，讲述了自私的巨人从自私变得慷慨，最终在天主的指引下走入了天堂故事温馨感人。 　　这则童话以厚重的主题，独特的篇章结构以及锤炼的语言和口语化的语体将自己“为艺术而艺术“的主张表现地淋漓尽致。童话戏剧性的悲剧美让人诵读后余味犹存，使人领会到“人真正的完美不在于他拥有什么，而在于他是什么”的深刻涵义，也印证了“同情，是世上美好的美德”的观点。

这是英国作家王尔德的一篇童话，讲的是一个巨人看到孩子们在自已的花园里玩，很生气，就筑起高墙将孩子们拒于墙外，从此园里只有冬天，直到一天孩子们从墙洞里爬进来，春天也就来了，后来在孩子的启发下，世人拆了围墙，花园成了孩子们的乐园，世人生活在花园和孩子们中间，感到无比的幸福。告诉我们快乐应当和大家分享的道理。

《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇意蕴深刻的童话。讲述的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，便在花园的周围筑起了围墙，将孩子们拒之门外。从此，花园里花不开，鸟不语，一片荒凉。后来，在一个小男孩的启发下，巨人拆除了围墙，与孩子们共同生活，感到无比的幸福。本书汇集了唯美主义作家王尔德全部最优秀的童话故事，并以最优美的译笔让我们回忆起那个早已失落的纯真年代，让您在阅读该书之后回味对人世、对命运的淡淡的伤感。

表达方法是:对比手法。这篇课文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。课文有两条主线，一条是写景的主线，即花园是怎样的，另一条是人文主线，即巨人是怎样的人。

人不要自私。

巨人的花园自从巨人把围墙拆除后，孩子们在长大，那些没有上学的孩子们要上学了，可是他们上学了，可孩子们还是没有忘记巨人和美丽的花园。孩子们每天放学都去花园里玩，和巨人一起学习，有时孩子们累了，就躺在巨人的怀里睡觉，他们还有时在巨人的肩膀上跳来跳去，还有时候孩子们躲进花丛里和巨人玩藏猫猫，其乐融融，无比快乐。巨人的花园在春天美极了，在冬天也不能暖和和的，还是春天的景象。花儿们每天绽放着，因为这里有孩子们的踪迹。每天早晨巨人都满心期待地在花园里等待着孩子们归来。孩子们一回来,大家都非常高兴,连花草们也露出美丽的笑容来迎接他们。看着花园又重新充满着活力,散发着朝气,这一瞬间,巨人感觉有孩子们很幸福。每一天只要孩子们一有空,就马上来到巨人的花园,嬉笑玩闹,他们在巨人宽大的脸颊上摸来摸去,有的爬到巨人的手上,玩弄他的手指,又跳到他的肚子上翻跟斗,有的在巨人脚上玩躲猫猫,还有的在巨人头上帮他弄掉灰尘与落叶……到处都充满着欢乐

《巨人的花园》这本书出自于快乐王子。

在那里，孩子们追着蝴蝶；捉着蚂蚱；用花做成可爱的花环，一切是那么美好，孩子们十分喜欢那里

自从巨人把花园给了孩子们以后,巨人天天都过得非常快乐.突然有一天,村子里的粮食不够用了,而且这个村子并不是很富裕,如果花掉所有的钱只够全村人吃上两三个月左右,并且现在刚好是冬天,冰天雪地的,到哪里去找粮食呢?所以村子里的人常常为粮食而发愁,巨人也很着急.一位仙女知道了这件事,便在树枝上放了一个精美的小盒子.一天,一个活泼好动的孩子爬上这棵树发现了这个盒子,这个孩子感到非常惊讶：这盒子里有什么宝贝呀?为什么会出现在树上呢?我应该告诉这位非常有爱心的巨人叔叔.于是他立刻请来了巨人.巨人打开了这个盒子,突然之间,花园里的花草变成了白花花的大米,小河变成了香浓的牛奶,各种各样的树变成了美味可口的佳肴…… 巨人惊呆了,他马上把全村人叫到花园里,一起来分享着这美好的食物.仙女看到着一情景就会心地笑了,因为她知道巨人与村子里的人已经成为一家人了。

我觉得巨人并不自私，因为他只不过做了跟普通人一样的事，如果你的家里有一群孩子，趁你走的时候进去玩，你不应该也是斥责他们吗？凭什么说人家自私呀？

《巨人的花园》，是英国著名作家王尔德的作品，里面主要内容讲了：巨人去外地游旅行七年了，一直都没有回来，孩子们也一直都在巨人的花园里快快乐乐地做游戏。巨人从外面回来了，他看到了孩子们在自己的花园里胡闹，就大声地斥责:你们在这里干什么？都给我滚出去！孩子们听到可怕的训斥，立马跑出了花园。寒冷的冬天到了，那刺骨的寒风吹进巨人的花园，巨人裹着厚厚的棉毯子，还是瑟瑟发抖。巨人砌起围墙外的小村庄里，已经是鲜花盛开，百鸟齐鸣，一派生机盎然的景象。孩子们又从围墙的破损处，跑进了巨人的花园，做游戏。巨人被那喧闹声吵醒了，他往窗外一看，激动地从屋里跑了出去，看到了生机盎然的春天，可是孩子们又在花园里玩耍，他又开始发脾气啦，孩子们都逃跑啦，花园里又是一片冰雪。一个小男孩还在原地，他的一只手摸着桃树，桃树立刻展开了美丽的花朵。巨人终于明白了没有孩子的地方就没有春天！于是他用斧头把围墙砍到，把花园给了孩子们！很多年过去了，巨人渐渐变老了，他坐着轮椅，在花园的大树下，看着孩子们在欢乐地做着游戏，永久地闭上了眼睛！这个故事告诉我们:独乐乐不如众乐乐，我们要懂得分享，不要自私，要变得心胸开阔！巨人的花园故事梗概：从前，一个小村子里有个漂亮的花园。花园的主人是个巨人，他把花园让给了孩子们，成了孩子们的乐园。春天，花园里鲜花盛开，桃花像火焰一般怒放，小草绿了，迎春花也开了，它穿着黄色的衣服，在春风中展现自己的美丽，一阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，蜜蜂在采蜜，蝴蝶在飞舞，巨人带领孩子们一边拍手一边唱：“春天在哪里，春天就在我们的花园里”。夏天，花园里绿树成荫，花园里有一株巨大的榕树，枝干的数目不可计数，那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙，那翠绿的颜色明亮地照耀着孩子们的眼睛，树上的许多小鸟在歌唱，巨人靠在榕树旁，孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，听巨人讲故事。秋天，花园里鲜果飘香，红彤彤的是苹果，黄澄澄的是梨，一串串紫色的葡萄爬上了葡萄架。巨人带领孩子们摘果子，把摘来的果子分给每个小朋友品尝，每个小朋友的脸上都挂着灿烂的笑容。冬天，花园里白雪一片，地面铺的是雪，厚厚的，软软的，房子上落的是雪，白皑皑的，树上盖的是雪，积雪把树枝压弯了腰。巨人带领孩子们堆雪人，打雪仗。巨人生活在漂亮的花园和孩子们的中间，感到无比的幸福，他的心中永远是草翠花开的春天。

《巨人的花园》是英国童话作家奥斯卡王尔德写的。

巨人的花园评课优缺点及建议如下：《巨人的花园》讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，便赶走孩子，在花园周围筑起了围墙，不让孩子进入花园。但是，从此花园里都是寒冷的冬天。一天孩子们从墙洞爬进去，园里立刻有了春意。但巨人再次将孩子们赶出了花园，之后花园又被冰雪覆盖了。后来，在一位小男孩的启示下，巨人醒悟了，他立刻拆除了围墙，花园又成了孩子们乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。通过自己的教学实践，课后做了深刻的反思：1、本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、提示道理。结合课文内容上对比的特点，在教学时，我以“对比”为主线，采用一系列的对比来进行教学：花园里墙里墙外的景象对比，巨人前后的态度对比，拆墙前后的对比，循序渐进，步步进入，最后理解重点句，提示道理，水到渠成，迎刃而解。2、紧紧抓住巨人指责孩子的那三句话，让孩子反复地读来体会巨人当时的心情，让孩子通过读，自己领悟到巨人的自私、冷酷，给自己带来的后果，同时感受到巨人开始时的态度。3、重点段落的教学，本着让学生多接触文本的原则，在具体的语境中，以情导读，以读促悟。如在教学墙里墙外的变化时，让学生通过读，感受到花园的变化，同时对“对比”的写作方法有了初步的了解，为后面以“对比”为主线展开教学打下良好的铺垫。4、文中多处让学生展开想象，如想象巨人的花园、春、夏、秋、冬分别会是什么样的？巨人赶走孩子时，可能会怎样想，小男孩儿凝视着巨人可能会对巨人说些什么等。既培养了学生想象能力，又加深学生对课文内容的理解。5、本册教材的教学建议提出要让学生“积累语言，向课外延伸”。因此，在本课教学我设计了“让学生背诵描写花园变化的句子”这一环节，让学生多积累语言。课外拓展练习，我又让学生想象，后来巨人的花园会是什么样子的，让学生小组互说，培养了学生语言表达能力，课下又布置了写话练笔，由课内延伸到课外，达到了积累语言来应用的目标。

巨人的花园的生字组词如下：硕：shuò(硕大、肥硕、硕士、硕果)；允：yǔn(允许、允诺、应允、公允)；砌：qì(堆砌、砌墙、玉砌雕栏、玉砌)；牌：pái(棋牌、牌坊、招牌、门牌)；禁：jìn(禁止、严禁、禁令、禁区)；惩：chéng(惩罚、惩处、惩办、严惩不贷)踪：zōng(踪迹、失踪、跟踪、无影无踪)；啸：xiào(呼啸、海啸、啸鸣、尖啸)；私：sī(私自、私人、走私、私心)；颊：jiá(脸颊、面颊、两颊、腮颊)；拆：chāi(拆解、拆除、拆开、拆迁)课文背景：《巨人的花园》，于2006年12月1日由天津社会科学院出版社出版，作者为奥斯卡·王尔德，译者为陈宇。该书主要讲述巨人拥有一座美丽的花园，但他却不准任何人进入，花园变得不再美。有天，由于孩童的来到，春天的美景又重现花园，触动了巨人的心，也让巨人不再自私。内容简介：本书汇集了唯美主义作家王尔德全部最优秀的童话故事，并以最优美的译笔让我们回忆起那个早已失落的纯真年代，让您在阅读该书之后回味对人世、对命运的淡淡的伤感。本书收录了王尔德著名的童话故事。《巨人花园》讲述了巨人拥有一座非常美丽的花园，但自私的他却不准任何人进入，即使是天真无邪的小孩子也一样。失去了孩童稚真笑语的花园变得不再美丽，鸟儿不再歌唱，花儿不再绽放，春天不再光临，冰雪封冻了整座花园。有天，由于孩童的再度来到，春天的美景又重现花园，触动了巨人的心，也让巨人不再自私。作品影响：该篇因其优美的文笔、温馨的故事广受好评，不仅与王尔德其他的童话作品一样脍炙人口、流传至今，深受孩子和大人喜爱，更是被称为王尔德童话中最为特别的一篇。

巨人的花园自从巨人把围墙拆除后，孩子们在长大，那些没有上学的孩子们要上学了，可是他们上学了，可孩子们还是没有忘记巨人和美丽的花园。孩子们每天放学都去花园里玩，和巨人一起学习，有时孩子们累了，就躺在巨人的怀里睡觉，他们还有时在巨人的肩膀上跳来跳去，还有时候孩子们躲进花丛里和巨人玩藏猫猫，其乐融融，无比快乐。巨人的花园在春天美极了，在冬天也不能暖和和的，还是春天的景象。花儿们每天绽放着，因为这里有孩子们的踪迹。 每天早晨巨人都满心期待地在花园里等待着孩子们归来。孩子们一回来,大家都非常高兴,连花草们也露出美丽的笑容来迎接他们。看着花园又重新充满着活力,散发着朝气,这一瞬间,巨人感觉有孩子们很幸福。每一天只要孩子们一有空,就马上来到巨人的花园,嬉笑玩闹,他们在巨人宽大的脸颊上摸来摸去,有的爬到巨人的手上,玩弄他的手指,又跳到他的肚子上翻跟斗,有的在巨人脚上玩躲猫猫,还有的在巨人头上帮他弄掉灰尘与落叶……到处都充满着欢乐

《巨人的花园》中巨人是个非常自私的人。《巨人花园》讲述了巨人拥有一座非常美丽的花园，但自私的他却不准任何人进入，即使是天真无邪的小孩子也一样。《巨人的花园》，于2006年12月1日由天津社会科学院出版社出版，作者为奥斯卡·王尔德，译者为陈宇。该书主要讲述巨人拥有一座美丽的花园，但他却不准任何人进入，花园变得不再美。有天，由于孩童的来到，春天的美景又重现花园，触动了巨人的心，也让巨人不再自私。

读《巨人的花园》有感1 　　前天我读了一本名叫《巨人的花园》的书，这课书写了从前，有一个巨人，巨人有一个花园，花园很美丽，有许多孩子都到这里玩，巨人已经外出许多年了，有一年巨人回来了，看见有人在自己的花园玩，就发脾气。 　　这课书的主人公是巨人和孩子们。 　　读了这课书给我的感受是巨人从开心到不开心又到开心的，首先是巨人不喜欢有人在他的花园玩，所以我觉得巨人很自私，但是后来巨人又从自私变到不自私了，因为有一个小男孩提醒了巨人，巨人本来心里是火辣辣的。后来就不火辣辣了。所以我很欣赏巨人和小男孩，欣赏小男孩是因为小男孩知道提醒巨人而其他小朋友害怕，我欣赏巨人是因为巨人有错就改的这个长处。 　　大体上讲这个童话故事给我的感受是开心的。 　　所以我喜欢这个童话故事。 读《巨人的花园》有感2 　　请问同学们，有了幸福你是和别人同享呢还是自己独用？我的答案是和别人一起分享。因为把幸福分享给别人的同时自己也会感到很幸福。这个道理是我从《巨人的花园》中得到的。 　　巨人住在一座漂亮的花园里，花园里“长满了绿茸茸的青草，美丽的鲜花随处可见，一到春天就开放出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结下累累果实。栖息在树枝上鸟儿唱着欢乐的曲子，到处是鸟语花香、勃勃生机。”有一些孩子趁巨人不在家，就钻到花园里去玩。后来巨人发现了他们，就粗声粗气地吼叫起来：“我的花园就是我自己的花园，谁都清楚，我不准外人来这里玩。”他沿着花园筑起一堵高高的围墙，还挂出一块告示：“闲人莫入违者重罚 ”。 　　然而，巨人没想到，失去了孩子们欢声笑语的花园却变得不再美丽，鸟儿不唱，花儿不开，死一般的沉静。春天里巨人的花园还是一片是寒冷。一天，孩子们从围墙的破处又钻了进来，带来了温暖和生机，春天的美景又在花园里重现。巨人终于明白了：“原来，换来寒冬的是他那颗任性冷酷的心啊！”从此，巨人把花园和孩子们一同分享，孩子们给他带来了他从未有过的幸福和快乐。 　　读了这个故事，让我想到了发生在我自己身上的事：爸爸给我买了一个遥控飞机，我爱不释手，总是在家里自己玩，不舍得给别人玩。总怕别人把飞机给玩坏了。一天，堂弟到我家，临走的时候非要把我的遥控飞机拿走，我真想上前把飞机抢回来，可是我最终没有那么做。一个星期后，我回到爷爷家，一进门，堂弟就扑到我怀里说：“哥哥，你的飞机真好玩。你和我一起玩吧。”叔叔带着我和堂弟一起到鹰城广场玩飞机，我的飞机在高空翱翔，叔叔指挥着飞机，我和堂弟追着飞机跑，旁边还有很多人都在看我的飞机。大家说着，笑着。我很骄傲，玩得也很开心，这种感觉是我自己玩飞机时没有的。我恍然大悟，突然体会到了巨人的心情：原来和别人分享自己的幸福是件很快乐的一件事情。 　　一个人，不能太自私，否则你身边的人都会离你越来越远，你也就变得孤单了。所以，我们要学会和别人一起分享幸福。 读《巨人的花园》有感3 　　《巨人的花园》讲述的是：有一个巨人，他有一座漂亮的花园。巨人有一次出门旅行去了很久了，孩子们就在这花园里快乐的玩耍，巨人回来了，见孩子们在自己的花园里玩，就把孩子们都赶出去了。巨人的花园本来是阳光灿烂，可是孩子一走，花园里立刻变成了冬天。每次孩子们跑来玩，巨人就把他们赶走，花园里又变成了冬天。最后，在一位小男孩的帮助下，他终于醒悟了：没有孩子的地方就没有春天；快乐要和大家一起分享，才会感到无比幸福。故事虽简短却寓意深刻，让我不禁想起了自己。记得大年初一那天，我和家人围坐在一起看电视，突然，弟弟不知从哪拿出了我的芭比娃娃玩，那可是我最心爱的玩具。我生怕弟弟弄坏，就从弟弟手中一把抢了过来，弟弟立马号啕大哭起来，妈妈闻声赶来，苦口婆心地开导我。可我把她的话当耳边风，一句也没听进，还跟妈妈赌气。一天都没吃东西，犯了胃病，妈妈将我送到医院治疗...... 现在想来真是后悔不已！ 　　点评：这一段应该可以从“故事虽然简短”前分为二段来写。这样结构更清晰一些。 　　是啊，其实在我们的生活中这样的事例比比皆是，若是我们都能像巨人那样醒悟，我们既可以让自己快乐，也能满足别人的快乐，有了快乐才会幸福，有了快乐才会让世界充满爱。 　　让我们一起懂得分享，传递快乐，做个生活中的——巨人！ 　　点评：结尾点明主旨。 读《巨人的花园》有感4 　　当别处都春暖花开的时候，巨人的花园却又冷又静。孩子们闯入花园，只要是孩子们碰过的地方都开出了鲜花，草地上长满了青草，顿时整个花园充满了欢乐的笑声。巨人看见了这一切，但他却把孩子们赶出了花园，他的自私、冷酷换来了寒冬，后来经过一个小孩提醒，巨人就把花园让给了孩子，是他们留住了春天、留住了快乐 …… 　　巨人自私的行为也让我看到了自己的影子。 　　我记得有一次上三年级，老师说:“我们都带一些书，组建一个图书角。”“为什么要让你们看？”我想。第二天，大家都带来了书，什么《神话故事》、《童话故事》……还有一些叫不上名的书。老师表扬他们大方，可我却惭愧的低下了头。 　　只有我，始终没和大家分享，我仿佛就是那个巨人。 　　请记住：独乐乐不如众乐乐。 读《巨人的花园》有感5 　　《巨人的`花园》这个故事是一个英国人写的，他叫奥斯卡.王尔德，故事讲述了一个自私的巨人，他拥有一片美丽的花园，有一次巨人出远门去看望老朋友,孩子们就每天下午放学的时候来巨人的花园里玩,花园里长满了青草，开满了鲜花，还有鸟儿在歌唱，十二棵桃树到了秋天就结出累累的果实，可爱的大花园真美丽！转眼间七年过去了, 巨人回到了家中,他看见了正在追逐嬉戏的孩子们,巨人生气地发出了一声暴吼,孩子们全都被吓跑了。巨人为了不让这些淘气的孩子来他的花园里,他就想办法在四周筑起了一座围墙,并挂起一张写着“禁止擅入，违者严惩”的告示牌。冬天来了,巨人只能一个人度过漫长而又寒冷的冬天；春天到了,可是巨人的花园还是一片严寒。巨人就很伤心自言自语地说：冬天是这么寒冷,为什么春天到了还是这么寒冷。 　　后来,淘气的孩子们从一个小小的洞里爬了进来,同时他们把春天和快乐也带了进来,鸟儿四处翩翩起舞，花儿也纷纷从草地里伸出头，展露笑脸。巨人看到这一切后忽然醒悟了,自己太自私了，为自己过去的所作所为而感到羞愧，原来把自己的快乐分享给别人才是真正的快乐。于是，巨人就把墙推倒，把告示牌拿掉。孩子们玩到哪里那里就有春天,但有一个小角落里还是被冰雪覆盖,原来有一个小男孩太小,爬不到树上,正在一边轻轻的哭泣,醒悟的巨人就把小男孩轻轻地抱上树…… 　　最后,巨人变得老、弱起来,有一天巨人又见到那个小男孩儿了,小男孩儿也把巨人带到了自已的花园里,那里就是天堂,巨人去世了。 　　通过这个故事,让我知道了做人要宽容、大方,而不是自私自利，学会与人分享才会更快乐！ 读《巨人的花园》有感6 　　又是一年春天的到来，到处是小鸟的歌唱和花儿的微笑，巨人呢？他的春天在哪里？巨人一个人寂寞得着急了，窗外的花园却北风呼呼的，这使他冷得发抖。他越想越害怕：自己会不会就这样闷死呢？春天什么时候才能来啊！于是，他再也等不急了，他想出去找大家一起打雪仗，这样一个人闷在家里，会失去多少美丽时光，那也太不划算了。咚咚咚。巨人跑出去找那些被自己赶走过的小孩子玩了。可是孩子们一下子躲到了树下，可怜的孩子们以为巨人要把这里也霸占了呢！ 　　花在她们的脸前遮挡着，巨人揉了揉久未见春的双眼，这是多么美啊！他又跑回自己的花园，想看看春姑娘把他心爱的小花园打扮成了什么样子。可一切还是那样，毫无变化，他不单单爱这一片花园，他要拥有欣赏世界的权利了，他打翻了自己为了不让别人分享他的快乐而建起的围墙。他要分享快乐了。 　　就在这刹那间，孩子们欢快地歌声感染了雪霜们，他们不再吹啊打啊！都害羞的退了下去。花和叶子瞬时来到了这儿，这儿也成为了春的天地。巨人被这一场景打动了，他终于明白了是他的自私让他得不到曾失去的春天，现在他拥有了，他要好好珍惜。哈！哈！巨人开朗地笑了起来，孩子们和他一起玩，就这样，这样。 读《巨人的花园》有感7 　　今天，我学了《巨人的花园》这一篇课文，我懂得了一个道理：好东西要和朋友分享，收获的是你意想不到的快乐。 　　《巨人的花园》主要讲了：一个自私的巨人在孩子的帮助下，改正了自己的错误做法，和孩子们过上了幸福的生活，同时也告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 　　我读完这篇课文，我联想到我自己在生活中就是这么自私。当同桌跟我借一支笔时，我会坚定地说：“不”！当朋友跟我借一本书时，我也坚定地说了声：“不行！”我每次说完也没有惭愧过，不过我现在后悔了我当时说出的字。每当我说一声“不”，就会让朋友认为我很自私， 　　我们不能做之前的巨人，我们应该当改变了的巨人。我们要：有好东西就应该拿出来和好朋友分享，收获的是你意想不到的快乐！

①氮气(N2)：作保护气(化学性质__不活泼________)；制造氮肥和硝酸的重要原料；液氮做医疗麻醉剂等。②氧气(O2)：用于医疗急救、潜水、航空等(供给呼吸)；用于炼钢、气焊、宇宙航行等(__支持燃烧________)。③稀有气体(He、Ne、Ar)，可制成多种用途的电光源(通电时发出不同颜色的光)；作保护气(化学性质很不活泼)；氦气用来填充气球(密度比空气小)。④二氧化碳(CO2)：用于人工降雨(利用干冰升华吸热)、灭火、作气体肥料等。空气中氧气含量的测定a、可燃物要求：足量且产物是固体：选择红磷b、装置要求：气密性良好c、现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积d、结论：空气是混合物； O2约占1/5，可支持燃烧；N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水e、探究： ①液面上升小于1/5原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全 .结果偏大原因：①弹簧夹没有夹紧，红磷燃烧时瓶内气体因受热膨胀而逸出；②燃烧匙伸入集气瓶过慢，使装置内气体受热逸出。②能否用铁、铝代替红磷？不能 原因：铁、铝不能在空气中燃烧能否用碳、硫代替红磷？不能 原因：产物是气体，不能产生压强差

取样的目的在于得到用于进行测定的有代表性的试样，在取样的过程中，最重要的一点是要使试样具有代表性，否则分析工作将毫无意义，甚至可能得出错误的结论。取样技术随待分析物质的物理特性不同而有差异。针对基础锂的原材料、过程产物、以及产品取样方法做了如下的归纳：一、 固体样品：（1）干样A、均匀样品：在总体试样中用取样钎按比例随机抽取几包试样混合均匀，然后取小样，密封贴好标签，做好登记，送检；B、不均匀样：在总体试样中用取样钎按一定的比例随机抽取原样，将抽取的样品混匀、粗研、用四分法缩分，再混匀、粗研、缩分，经几次缩分后，将小样装好，密封，贴好标签，做好记录，送检。（2）湿样湿样一般不是均匀的，其附液量和洗涤效果有所不同，因此依据其不同的堆放位置和状态，应在不同高度的各个平面位置多点取样，然后置于一个大容器中，充分搅拌均匀后，从中取一小样，贴好标签，送检。固体样品随机抽取的样品个数（即：取样密度），要依据样品均匀程度来决定。例如：自产Li2CO3随机抽几包就可以，而如锂云母取样密度则为20%。即每5包需随机取其中一包。二、液体样品A、均匀样：可直接取样贴好标签，送检。B 、不均匀样：可用取样管取不同深度的样品于一大的干净容器中，摇匀后取小样帖好标签送检。装液体样品的容器需用水洗干净后用原液洗三遍以上，方可用来装待检样品，洗容器的溶液回收。液体样品通常在常温下取样，当取高温或浓溶液试样时，应该当即在现场按一定的体积比稀释摇匀后取小样送检，这样就避免了由于送检过程中由于温度的变化有晶体析出，使样品不具备代表性。 不论是固体样品还是液体样品，用完的取样钎、取样管都要洗干净，包装好

1、竹子代表有正气、有傲骨、弯而不折的人的精神品质。 2、质朴：竹子其实是可以开花的，但极为罕见，当人们见到它的时候，总是十分质朴。并且，它的竹节也是一层层向上的，也寓意着奋进。 3、担当：它是代表高洁的一种植物，一般都是整群出现的，还十分任劳任怨，它对于四周的环境以及事物都很有担当。 4、虚心：它生长是很直立的，且中心部分是空的，所以它也寓意着虚心，这是十分美好的品格。并且，它也是长青的，有着青春永驻的意义。

　　1、婉约词派的特点，主要是内容侧重儿女风情。结构深细慎密，重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽，具有一种柔婉之美。但内容比较狭窄。 　　2、由于长期以来词多趋于宛转柔美，人们便形成了以婉约为正宗的观念。如王世贞的《弇州山人词评》就以李后主、柳永、周邦彦等词家为“词之正宗”，正代表了这种看法。婉约词风长期支配词坛，直到南宋姜夔、吴文英、张炎等大批词家，无不从不同的方面承受其影响。

艺术鉴赏就是通过对艺术作品的思想内容、艺术技巧等，进行认真地感受、分析、研究和鉴别之后对作品做出肯定赞赏或批判否定的判断。艺术鉴赏的意义：在于我们通过鉴赏艺术作品，不仅可以开阔视野，增长知识，而且可以陶冶思想情操。提高思想境界，培养我们的审美能力和丰富，我们的艺术素养。艺术鉴赏的作用：在于可通过作品中对于社会生活与自然环境，具体生动的描绘来实现的。艺术鉴赏，具有三个方面的功能，分别是认识功能教育功能和审美功能。教育功能主要是指美术作品的题材，所表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上的感染和影响。认识功能主要是帮助人们认识自然界认识社会生活。审美功能主要是培养人们对美的事物美的形式的辨别能力敏感性和感受力。希望对您有所帮助，如果还有什么问题可以继续提问，望采纳。

79年对越自卫还击作战中国参战部队序列及主要将领:●东线兵团广州军区司令员（前敌指挥）：许世友（开国上将）副司令员：刘昌毅（开国中将）政委：向仲华（开国中将）参谋长：周德礼副参谋长：焦玉山（1988年中将）政治部主任：王淳•北集团：广州军区副司令员：欧致富（开国少将）-广州军区陆军第41军（步兵第121师、步兵第122师、步兵第123师）军长：张序登（1988年中将、官至任广州军区副司令员）政委：刘占荣第121师师长：郑文水（官至第41军副军长）第121师副师长：李新良（1998年上将、官至北京军区司令员）第121师副师长：李培江第123师367团连长：刘粤军（少将军衔、现任兰州军区参谋长）•南集团：广州军区副司令员：吴忠（开国少将）-广州军区陆军第42军（步兵第124师、步兵第125师、步兵第126师）军长：魏化杰政委：勋励第124师师长：固辉（1994年上将、官至南京军区司令员）第126师副师长：赵连玉（1979年3月牺牲，****中我军职务最高的两位烈士之一）第126师副政委：林凤云（1979年2月17日牺牲，****中我军职务最高的两位烈士之一）•东集团：广州军区副司令员：江燮元（开国少将）-广州军区陆军第55军（步兵第163师、步兵第164师、步兵第165师）军长：朱月华（官至广州军区副司令员）政委：郭长增（代）副军长兼164师师长：萧旭初（1988年少将）第163师师长：边贵祥（后任第55军军长）第163师政委：吴恩庆第163师副师长：李万余（后任第55军副参谋长）•机动集团：-武汉军区陆军第20军（步兵第58师）军长：张福钰（后任武汉军区副参谋长）-武汉军区陆军第43军（步兵第127师、步兵第128师、步兵第129师）军长：诸传禹（后任湖北省军区司令员）政委：赵盛昌（代）副军长兼127师师长：张万年（1993年上将、官至总参谋长、中央军委副主席）-武汉军区陆军第54军（步兵第160师、步兵第161师、步兵第162师）军长：韩怀智（1988年中将、官至副总参谋长）政委：朱志伟副军长：王英洲（1988年少将、官至河南省军区司令员）副政委：成得禄军司令部作训处处长：蒋于华（1993年少将、官至重庆警备区副司令员）军区炮兵作训处处长：陶伯钧（1998年上将、官至广州军区司令员）第160师师长：张志信第160师政委：李兆贵第162师师长：李九龙（1994年上将、官至成都军区司令员）第162师副师长：田云杰-成都军区陆军第50军（步兵第148师、步兵第150师）军长：张志礼（官至成都军区副司令员）政委：张立勋●西线兵团昆明军区司令员（前敌指挥）：杨得志（开国上将）第一政委：刘志坚（开国中将）副司令员：张海棠（开国少将）参谋长：孙干卿（开国少将）政治部主任：刘炎田武汉军区作战部副部长（协助杨得志指挥西线作战）：梁光烈（2002年上将、现任中央军委委员）-昆明军区陆军第11军（步兵第31师、步兵第32师）军长：陈家贵（官至昆明军区副司令员）政委：张琦-昆明军区陆军第14军（步兵第40师、步兵第41师、步兵第42师）军长：张景华（昆明军区参谋长）政委：范新友-成都军区陆军第13军（步兵第37师、步兵第38师、步兵第39师）军长：阎守庆（官至成都军区副司令员）政委：乔学亭（官至成都军区政治部主任）-成都军区陆军第50军（步兵第149师）1984-1989年云南两山轮战参战部队序列及主要将领第14军（1984.04.02～1984.08.05）副军长：王祖训（2000年上将、官至军事科学院院长）-第40师师长：刘昌友（少将军衔、官至云南省军区副司令员）-第40师政委：陈培忠（少将军衔、官至云南省军区政委）-第40师副师长：朱启（2004年上将、官至北京军区司令员）-第40师119团团长：张又侠（中将军衔、现任沈阳军区司令员）第11军（1984.08.05～1984.12.09）军长：马秉臣（1988年中将、官至成都军区副司令员）副军长：何其宗（1990年中将、官至副总参谋长）副参谋长：蒙进喜（2002年中将、现任成都军区副司令员）-第31师师长：廖锡龙（2000年上将、现任中央军委委员、总后勤部部长）南京军区第1军（1984.12.09～1985.05.30）军长：傅全有（1993年上将、官至中央军委委员、总参谋长）政委：史玉孝（1994年上将、官至广州军区政委）副军长：李乾元（2004年上将、官至兰州军区司令员）参谋长：吴铨叙（2000年上将、官至副总参谋长）-军作训处长：顾守成（少将、现任南京军区副参谋长）-第1师1团团长：陈传发（少将、官至浙江省军区副司令员）济南军区第67军（1985.05.30～1986.04.30）军长：张志坚（1998年上将、官至成都军区政委）政委：姜福堂（2002年上将、官至沈阳军区政委）参谋长：粟戎生（1999年中将、官至北京军区副司令员）-第199师师长：郑广臣（少将、官至山东省军区副司令员）-第199师政委：杜铁环（2000年上将、官至北京军区政委）-第199师副师长：张凤龙（少将、官至山东省军区副司令员）-第199师副政委：张纪根（1997年少将、官至山东省军区副政委）-第199师政治部主任：王洪尧（少将、现任第54集团军政委）兰州军区第47集团军（1986.04.30～1987.04.30）军长：钱树根（2000年上将、官至副总参谋和长）-第139师师长：黄俊杰（1997年少将、官至西安陆军学院院长）-第139师政委：刘冬冬（2004年上将、现任济南军区政委）-第139师副师长：常万全（2007年11月晋升上将、现任中央军委委员、总装备部部长）北京军区第27集团军（1987.04.30～1988.04.30）军长：钱国梁（2002年上将、官至沈阳军区司令员）政委：徐永清（2000年上将、官至武警部队政委）政治部主任：朱增泉（1996年中将、官至总装备部副政委）第79师副参谋长：王小京（少将军衔、现任天津警备区司令员）成都军区第13集团军第37师（1988.04.30～1989.10.30）师长：陈知建（陈赓之子、少将军衔、官至重庆警备区副司令员）

第十三讲 共同犯罪：定罪 　　（一）案例 　　案例一 　　1998年8月6日，某市博物馆因面临洪水威胁，将部分馆藏文物转移至安全地点。博物馆工作人员成某和范某等人负责运送，文物搬卸至新地点后，因一时来不及配备安全保管设施，当晚由成某、范某等人负责看守。当天夜里，成某悄悄潜入一文物临时堆放房间，窃取了一件馆藏画卷。不料走出房间时，正碰上范某从另一存放文物的房间出来，并手持一青铜器，二人均吃一惊，十分尴尬，但立刻明白对方也是来盗窃文物，于是都未出声，相视一笑后各自离开。以后二人均未再提起此事。司法机关对文物失窃进行调查，在询问他们时，二人均称不知情，后经侦查，案件告破。经有关部门鉴定，青铜器和画卷各估价约10万余元。 　　案例二 　　1984年8月26日晚，吴平骑自行车窜至他所在的六车间，盗得紫铜240斤，放在自行车的后架上。此时，王文从四车间偷出黄铜60斤，刚出车间门口，见吴平推自行车过来，就喊住吴平，把自己偷的铜放在吴平的自行车后架上，二人一起往外运。走出不远，发现执勤人员，二人将所盗之物抛弃并逃逸。 　　（二）共同犯罪的概念 　　刑法第25条第1款规定：“共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪”。构成共同犯罪，主观上要有共同犯罪故意，客观上要有共同犯罪行为。 　　刑法第25条第2款规定：“二人以上共同过失犯罪，不以共同犯罪论处；应当负刑事责任的，按照他们所犯的罪分别处罚。” 　　（三）共同犯罪的认定 　　共同犯罪可以区分为正犯与共犯，正犯是指实行犯，其行为在刑法分则中已有规定。共犯是指组织犯、教唆犯和帮助犯，其行为在刑法分则中没有规定。刑法总则关于共同犯罪的规定为共犯的定罪提供了法律根据。 　　1.正犯的定罪（直接正犯与间接正犯、单独正犯与共同正犯） 　　2.组织犯（犯罪集团） 　　3.教唆犯 　　4.帮助犯 　　（四）案例分析 　　案例一被告人成某与范某互相之间不存共同犯罪故意，因而不构成共同犯罪，而是一种同时犯，应当分别定罪。 　　案例二被告人吴平与王文虽然开始没有共同犯罪故意，但在实行犯罪过程中形成共同犯意并有共同犯罪行为，因而构成共同犯罪。 第十四讲 共同犯罪：量刑 　　（一）案例 　　被告人王某对甲有仇，遂出资5万元雇使张某去除掉甲，张同意，并将欲杀甲的情况告诉其妻陈某，陈某不仅不加制止，而且积极为其出谋划策，帮张买来一把尖刀用于杀甲。在陈某的帮助下，张某作了充分准备，于某晚潜入甲的家中，当时甲不在家，见甲妻乙正在床上睡觉，顿起歹意，就把乙给强*了。等到甲回家，又把甲给杀死。 　　问题：对王某、张某和陈某应当如何量刑？ 　　（二）共同犯罪量刑的原则 　　根据我国刑法规定，共同犯罪人应当根据在共同犯罪中所起的作用处罚。 　　（三）共同犯罪人的分类及其刑事责任 　　1.主犯及其处罚 　　（1）主犯的概念：刑法第26条规定：“组织、领导犯罪集团进行犯罪活动的或者在共同犯罪中起主要作用的，是主犯。” 　　（2）主犯的处罚原则：刑法第26条第3款规定：“对组织、领导犯罪集团的首要分子，按照集团所犯的全部罪行处罚。” 　　刑法第26条第4款规定：“对于第3款规定以外的主犯，应当按照其所参与的或者组织、指挥的全部犯罪处罚。” 　　2.从犯及其处罚 　　（1）从犯的概念：刑法第27条规定：“在共同犯罪中起次要或者辅助作用的，是从犯。” 　　（2）从犯的处罚原则：刑法第27条第2款规定：“对于从犯，应当从轻、减轻处罚或者免除处罚。” 　　3.胁从犯及其处罚 　　（1）胁从犯的概念：刑法第28条规定：被胁迫参加犯罪的，是胁从犯。 　　（2）胁从犯的处罚原则：刑法第28条规定，对于胁从犯，应当按照他的犯罪情节减轻处罚或者免除处罚。 　　4.教唆犯及其处罚 　　（1）教唆犯的概念：刑法第29条第1款规定：教唆犯是教唆他人犯罪的人。 　　（2）教唆犯的处罚原则：①对于教唆犯，应当按照他在共同犯罪中所起的作用处罚。②教唆不满18周岁的人犯罪的，应当从重处罚。③如果被教唆的人没有犯被教唆的罪，对于教唆犯，可以从轻或者减轻处罚。 　　（四）案例分析 　　本案是一起较为复杂的共同犯罪案件，其中王某属于教唆犯，应当按照他所教唆的犯罪处罚，应定主犯。陈某是帮助犯，应当按照她所帮助的犯罪处罚，应当从轻或者减轻处罚。但王某与陈某对于张某的强*犯罪是否承担刑事责任呢？强*罪是张某临时起意所犯，属于实行过限，王某与陈某教唆与帮助张某犯的是故意杀人罪，对强*罪既未教唆亦未帮助，对此不应负刑事责任。对于张某应当按照故意杀人罪与强*罪实行数罪并罚。在故意杀人的共同犯罪中，张某是正犯，直接实施了杀人行为，在共同犯罪中起主要作用，应以主犯论处。 第十五讲 单位犯罪 　　（一）案例 　　被告单位上海浦东顾三丝印厂，集体性质企业。 　　被告人徐志荣，男，44岁，汉族，上海市人，高中文化，原系上海浦东顾三丝印厂法定代表人。 　　1999年5月至2000年10月间，上海浦东顾三丝印厂法定代表人徐志荣先后受收票单位上海勤昌劳技材料厂、上海新达劳技材料有限公司、上海华雄文教用品有限公司、上海广霖科教材料有限公司之托，以开票金额的5%作为开票费，先后从周育森处虚开上海市增值税专用发票56份，价税合计人民币5470455元，供上述四家单位抵扣，造成国家税款损失人民币794852.32元。上海浦东顾三丝印厂共收取上述四家单位支付的开票费中的40%共计人民币10万余元。 　　（二）单位犯罪的概念与特征 　　单位犯罪是指公司、企业、事业单位、机关、团体为单位谋取非法利益或者以单位名义，经单位集体研究决定或者由负责人员决定，故意或者过失实施的犯罪。 　　1979年刑法没有关于单位犯罪的规定，1987年《海关法》首次将单位规定为走私犯罪的主体。《海关法》第47条第4款规定：“企业事业单位、国家机关、社会团体犯走私罪的，由司法机关对其主管人员和直接责任人员依法追究刑事责任，对该单位判处罚金等，判处没收走私货物、物品、走私运输工具和违法所得。”此后，有关单行刑法规定了大量单位犯罪，到1997年刑法修订之前，单位犯罪的罪名已达49个之多，几乎占到全部罪名的五分之一。1997年刑法第30条正式确认了单位犯罪：“公司、企业、事业单位、机关、团体实施的危害社会的行为，法律规定为单位犯罪的，应当负刑事责任。” 　　单位犯罪具有以下特征： 　　1.主体特征 　　单位犯罪的主体是单位，这里的单位包括公司、企业、事业单位、机关、团体。 　　2.行为特征 　　刑法分则规定为单位犯罪的，其行为就属于单位犯罪行为。刑法分则关于单位犯罪行为规定，存在两种情形：（1）只能由单位构成的犯罪行为，自然人不可能单独构成该罪。例如刑法第327条规定：“违反文物保护法规定，国有博物馆、图书馆等单位将国家保护的文物藏品？+-？或者私自送给非国有单位或者个人的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，处3年以下有期徒刑或者拘役。”这一非法？+-？、私赠文物藏品只能由单位实施，不能由个人实施。（2）既可以由单位构成也可以由个人构成的犯罪行为，例如刑法第191条第1款是关于个人犯洗钱罪的处罚规定，第2款是对单位犯洗钱罪的规定。由此可见，洗钱犯罪行为既可由个人实施，也可由单位实施。 　　3.主观特征 　　单位犯罪，既可以由故意构成，又可以由过失构成： 　　（1）故意的单位犯罪，大部分单位犯罪为故意犯罪。 　　（2）过失的单位犯罪，个别单位犯罪为过失犯罪，例如刑法第229条出具证明文件重大失实罪，这是过失犯罪。刑法第231条规定，中介组织也构成本罪，这就是过失的单位犯罪。 　　（三）单位犯罪的认定 　　1.单位犯罪主体是否区分所有制性？1999年6月1日人民法院《关于审理单位犯罪案件具体应用法律有关问题的解答》（以下简称《解答》）规定：“刑法第30条规定的‘公司、企业、事业单位"，既包括国家、集体所有的公司、企业、事业单位，也包括依法设立的合资经营、合作经营企业和具有法人资格的独资的私营等公司、企业、事业单位。” 　　2.不以单位犯罪论处的情形：《解答》规定：“个人为进行违法犯罪活动而设立的公司、企业、事业单位实施犯罪的，或者公司、企业、事业单位设立后，以实施犯罪为主要活动的，不以单位犯罪论处。” 　　3.单位的附属机构能否成为单位犯罪的主体。2001年1月21日《全国法院审理金融犯罪案件工作座谈会纪要》规定：“以单位的分支机构或者内设机构、部门的名义实施犯罪，违法所得主要归分支机构成或者内设机构的部门所有的，应认定为单位犯罪。” 　　4.犯罪单位发生变更的情况下如何追究刑事责任。变更有两种情况：（1）单位撤销、注销、吊销营业执照或者宣告破产。对此，2002年7月9日人民检察院的司法解释规定：在上述情况下，对实施犯罪行为的该单位直接负责的主管人员和其他直接责任人员追究刑事责任，对该单位不再追诉。（2）单位发生分立、合并或者资产重组，在这种情况下仍应追究单位的刑事责任。 　　（四）单位犯罪的处罚 　　刑法第21条规定：“单位犯罪的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员判处刑罚。本法分则和其他法律另有规定的，依照规定。”由此可见，我国刑法对单位犯罪实行以双罚制为主、以单罚制为辅的处罚原则。 　　1.双罚制 　　2.单罚制 　　（五）案例分析 　　本案是以单位名义实施的，并且非法所得亦归单位所有，因而构成单位犯罪。

又是樱桃成熟的季节，这个时候去采摘樱桃是非常不错的选择，今天小编就来给大家介绍一下在重庆哪些地方是可以去采摘樱桃的，还有关于樱桃采摘后的价格也可以了解一下。什么时候成熟每年4、5月的暮春时节，正是樱桃成熟的日子古人云“四月江南黄鸟肥，樱桃满市粲朝晖”，也有“樱桃好吃树难栽”之说。那么，在重庆哪里可以摘到樱桃?重庆摘樱桃的地方有哪些?下面就跟随我们一起来看看吧!璧山云雾山樱桃采摘节璧山云雾山，樱桃谷不是白喊的，这里是重庆摘樱桃儿人气最旺的地方，樱桃儿已经熟啦!等你来采摘!云雾山作为重庆最大的樱桃采摘基地，今年采摘节共设有4个区域。4个区域的樱桃儿加起来差不多8000亩的样子!采摘节时间：4月12日-21日地点：璧山区八塘镇自驾：主城—渝遂高速—大路下高速—八塘方向—云雾山樱桃谷乘车：轨道交通1号线大学城站下—换乘901路公交至璧山24队车站—换乘806至樱桃谷推荐阅读：璧山云雾山樱桃采摘节攻略玉峰山樱桃渝北玉峰山是重庆老牌的樱桃采摘地，每年4月这里都会举办玉峰山樱桃节，樱桃价格合理，品相不错。漫山遍野、晶莹剔透的樱桃常常让众多前来品尝的市民流连忘返。摘完樱桃再去有着“渝北第一峰”之称的玉峰山欣赏玉峰山的“雄、奇、险、峻、秀”...采摘时间：4月17日小编打电话咨询，现在正是摘樱桃的时候啦采摘价：门票20元-30元，带走30元左右地点：南岸区迎龙镇龙顶村路线：在观音桥坐813路公车，终点站下车就是玉峰山瑞普青年湖农场农场占地1600余亩，其中樱桃种植面积200亩，8000余株樱桃树。农场内的的樱桃品种名字叫大红妃，单果重达5～7克，最大果重可达10克。樱桃树龄在3至6年不等，游客伸手就可以享受采摘的乐趣。红妃樱桃有早熟、中熟、晚熟品种，采摘期可持续到五一节期间，比普通樱桃采摘期更长。而且采摘园有避雨大棚，任何天气都可以采摘，50元入园敞开吃。采摘时间：目前已进入成熟期，采摘期可持续到五一节期间地址：巴南区木洞镇栋青村采摘价格：入园50元/人，带走50元/斤。品种：大红妃樱桃交通指南导航搜索：巴南木洞天阳坪或瑞普生态观光园线路1：内环-南山隧道-南涪路-迎龙隧道-长冲隧道-东泉大道-栋青方向-古塘湾-青年湖农场(30公里;线路2：内环-慈母山隧道-开迎路-G50S收费站-木洞隧道-木洞收费站-东泉大道-栋青方向-古塘湾-青年湖农场(35公里;荷韵园荷韵园目前已建成以春、夏、秋、冬、渔樵耕作、琴、棋、书、画为意境的太空荷花观赏园200余亩;以葡萄为主，乌皮樱桃、果桑、蓝莓、车厘子、桃子、李子、草莓、石榴四季优质水果开心采摘园800余亩。除了摘樱桃，还可以在这里烧烤、钓鱼、摘樱桃，耍事多多!采摘时间：预计4月20日起进入采摘期地址：巴南区鱼洞街道122乡道品种：乌皮樱桃交通指南1、公交：鱼洞新邮局(162路→云篆山车站→出停车场对面即到达荷韵园。2、轻轨：轻轨金竹站→往云篆山方向步行到中石油加油站路口→右转上走100米到桥上乘坐162路公交车→云篆山车站→出停车场对面即到达荷韵园。3、自驾：(导航搜索荷韵生态园A:大渡口方向：新华立交路口→鱼洞长江大桥→鱼石路→干湾村→荷韵园。B:巴滨路→龙州大道→箭河路(云篆山方向→中石油路口右转上鱼石路→干湾村→荷韵园

非法采矿罪。因地下水是矿产

《竹子的精神》这首现代诗一共有4小节。全诗原文如下。一座山崖，一片竹林，相互依靠地兀立在崖缝中!在火辣的阳光下挺拔着，是在告诉我们：它的坚定的意志。尖尖的竹笋露出小脑袋，在滋润雨水中成长着。经过无数的风雨后，它们终于屹立在崖壁上，向我们展示它的精神。

婉约派的代表人物有柳永、张先、晏殊、晏几道、欧阳修、秦观、贺铸、周邦彦、李清照、李煜等。婉约词派的特点，主要是内容侧重儿女风情。结构深细慎密，重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽，具有一种柔婉之美。但内容比较狭窄。 豪放、婉约之说最早见于《诗余图谱》：词体大略有二：一体婉约，一体豪放。婉约者欲其辞情酝藉，豪放者欲其气象恢弘。盖亦存乎其人，如秦少游（秦观）制作多是婉约，苏子瞻（苏轼）之作多是豪放。大抵词体以婉约为正。 婉约一词，早见于先秦古籍《国语吴语》的故婉约其辞，分别言之：婉为柔美、婉曲；约的本意是为缠束，引申为精炼、隐约、微妙。故婉约与烦滥相对立。其内容主要写男女情爱，离情别绪，伤春悲秋，光景流连；其形式大都婉丽柔美，含蓄蕴藉，情景交融，声调和谐。宋末沈义父《乐府指迷》标举的作词四个标准：音律欲其协，不协则成长短之诗；下字欲其雅，不雅则近乎缠令之体；用字不可太露，露则直突而无深长之味；发意不可太高，高则狂怪而失柔婉之意。可以说是对婉约艺术手法的一个总结。

　1.提高对加强班组管理生产现场管理重要性的认识生产现场管理是企业管理的重要组成部分，是企业管理素质的集中表现。通过现场管理的好坏，即可判断出企业的广大职员的素质和管理水平，产品质量的可信赖程度，企业可协作程度。而班组又是企业生产现场管理的前沿阵地，所以，提高企业的班组生产现场管理水平，是企业自身发展的需要。2.营造良好工作氛围，为班组管理建设奠定基础良好的工作氛围包括整洁的作业现场、安全的工作环境、融洽的人际氛围，团队的合作精神。一个良好的工作环境能有效保证员工的思想稳定，提高员工的工作热情，更加有利于班组凝聚力、战斗力的生成。为此，应做好以下工作：1)关心职工领导和职工之间应融洽相处，关心职工生活和工作，为职工办实事，改善职工生活水平，增强企业凝聚力。2)加强民主管理生产期间，应定期召开民主生活会，要求全班职工都要积极提出一些合理化建议，充分发挥民主监督作用。3)加强6S管理在班组管理生产现场管理中，通过导入“6S”管理活动(整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全)，形成以班组管理为活动平台，以人的素养为核心因素，以整理、整顿、清扫和清洁为环境因素，以安全、环保为目标因素的生产现场动态管理系统，从而为职工创造一个安全卫生舒适的工作环境。4)发挥班组长的作用作为班组长，在企业中充当的是一个兵头将尾的角色，通过合理运用手中的权力，调动每个员工的工作积极性，使班组充满活力，为此必须：做好班组长的选拔、培训、考核、激励等工作。班组长要做好表率。在班组建设中表率是指班组长的“自治”行为，在班组做表率不仅是让组员效仿，还是衡量班组长是否合格的基本标准。5)强化教育培训，提高员工的素质加强教育培训，主要是指对班组进行技能、安全生产、岗位职责和工作标准等方面的教育培训，同时将培训成绩记入个人档案，与个人的工资、奖金、晋级、提拔挂钩。6)开展班组达标管理工作企业应制订可操作性的达标标准，标准内容力求系统考虑，整体推进，分步实施，同时应把班组达标工作的总目标分解到每个职工，通过强化考核，细化管理，确保企业总体工作目标的完成。为配合企业推进达标工作，企业还应建立有效的激励机制，鼓励先进班组和个人。7)健全组织、权责分明、加强领导为切实加强组织领导，保证班组管理建设工作健康有序地进行，应成立班组建设工作领导小组，行使指导和监督的职能。领导小组由企业主要负责人任组长，分管领导任副组长，各职能部门的负责人为组员。在班组建设工作领导小组下成立班组建设工作考核工作小组，具体负责班组达标管理等班组建设工作的检查督促和考核奖惩工作。8)健全班组生产现场管理体制班组不管大小，要建立以班组长、党团小组长、政治宣传员等为核心的班委会。班委会的任务是确定班组建设目标，为开好班组会做准备。另外还要建立“工管员”制，“工管员”一般包括质量管理员、考勤员、工具材料员、文明生产员、劳保生活员，管理落实到人头，形成人人有事干、事事有人管。3.建立一套现场管理制度(标准)和检查考评制度要对班组生产现场进行规范化管理，使班组工作进入有序管理的状态，就要制订相应的管理标准，包括：1)生产现场管理标准化。生产现场管理必须从基础抓起，即从制订工作标准、完善工作标准和真正贯彻执行及考核工作标准着手。生产现场的工作标准可以分解成三个有明显区别的部分：一是管理工作标准，二是工作程序标准，三是工作人员工作标准。2)加强班组内部基础管理。建立各类基础管理台帐、报表制度及工序奖惩考核办法;注重半成品库的基础管理工作，起到前道控制、后道监督的作用;充分利用电脑等现代化设备，使各类统计报表及生产任务单的下达均取代手工操作，提高工作效率，等等。通过这些基础管理，促进班组管理工作日趋规范。3)建立健全班组生产现场管理规章制度。包括围绕生产、安全、技术和思想政治工作所制订的各种规章制度、条例、程序、办法等，如巡回检查制度、交接班制度、工作票制、岗位责任制度、安全责任制度、技术培训制度等，并且要规范统一，落到实处。

等你，在雨中，在造虹的雨中 蝉声沉落，蛙声升起 一池的红莲如火焰，在雨中 你来不来都一样，竟感觉 每朵莲都象你 尤其隔着黄昏，隔着这样的细雨 永恒，刹那，刹那，永恒 等你，在时间之外 在时间之内，等你，在刹那，在永恒 如果你的手在我的手里，此刻 如果你的清芬 在我的鼻孔，我会说，小情人 诺，这只手应该采莲，在吴宫 这只手应该 摇一柄桂桨，在木兰舟中 一颗星悬在科学馆的飞檐 耳附子一般地悬着 瑞士表说都七点了。忽然你走来 步雨后的红莲，翩翩，你走来 象一首小令 从一则爱情的典故里你走来 从姜白石的词里，有韵地，你走来 赏析：《等你，在雨中》可称余光中爱情诗歌的代表作。诗作名曰“等你”，但全诗只字未提“等你”的焦急和无奈，而是别出心裁地状写“等你”的幻觉和美感。黄昏将至，细雨蒙蒙，彩虹飞架，红莲如火，“蝉声沉落，蛙声升起”。正因为“你”在“我”心中深埋，所以让人伤感的黄昏才显得如诗如画。“我”情不自禁地喃喃自语：“你来不来都一样，竟感觉/每朵莲都象你”。莲象征美丽与圣洁，诗中的莲既是具象的实物，又是美与理想的综合。因此诗人把约会的地点安排在黄昏的莲池边。象电影中的特技镜头一样，等待中的美人从红莲中幻化而出，“摇一柄桂桨，在木兰舟中”，妩媚动人，艳若天仙。莲花与情人的清芬之气，使“我”如痴如醉，物我两忘。如果不是瑞士表悄悄地告诉“我”七点已到，真不知会沉迷至何时！美人在时钟指向七点时翩翩而来，幻觉本应在“我”与情人的拥抱和热吻中化为现实了，然而诗人匠心独运，出其不意，笔锋陡转，却写“我”望着姗姗而来的美人，仿佛看到了一朵红莲，姜白石词中婉约的韵律象叮咚作响的清泉缓缓流进“我”的心中…… 诗歌至此嘎然而止，但又余音袅袅，留给人们无限相象的余地，使读者久久找不到走出诗境的途径。 余光中的诗作情通古今，意贯中西。源远流长的中国诗歌传统，时时滋润着他年轻的诗心。在传统与现代的交汇中，余光中的诗歌有着更博杂的兼容性。《等你，在雨中》语言清丽，声韵柔婉，具有东方古典美的空灵境界，同时，从诗句的排列上，也充分体现出诗人对现代格律诗建筑美的刻意追求。在回归传统时他并不抛弃“现代”，他寻求的是一种有深厚传统背景的“现代”，或者说是一种受过“现代”洗礼的“古典”。诗歌运用独白和通感等现代手法，把现代人的感情与古典美揉合到一起，把现代诗和古代词熔为一炉，使得诗歌达到了一种清纯精致的境界。

十二、犯罪中止 　　[案情] 　　被告人：刘某，男，31岁，农民。 　　1991年6月，被告人写信给当地一专业大户，“借3万元钱给我买汽车，5日后下午5时40分你一人到某公园假山后找我，如果不带钱或带来他人，小心你女儿。”5日后，被告人按自己定的时间来到某公园，远远看到假山旁有一人提包在等人，在他试图接近该人时，发现公园内游人较多，且假山旁经常有人出现，于是，他在公园内转了3小时左右，终未接近该人，最终放弃，走到公园门口处，被公安机关抓获。 　　[问题] 　　犯罪中止应如何认定与处理？ 　　[判决] 　　法院判决认为，被告人刘某的行为属于自动放弃实施犯罪的行为，因为他可以接近或接触被害人，却基于自己的意志，终于放弃，有效地防止了犯罪结果的发生，符合我国刑法关于犯罪中止的规定，所以被告人的行为是犯罪中止。 　　[法理分析] 　　根据我国《刑法》第24条规定，所谓犯罪中止就是在犯罪过程中，自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果的发生的行为。构成犯罪中止，必具备以下要件：首先是必须在犯罪过程中停止犯罪，即犯罪中止只能发生在犯罪预备，犯罪实行和实行终了之后，犯罪结果发生之前的过程之中。换言之，只有在犯罪预备至犯罪既遂之前的过程中停止犯罪的，才可能成立犯罪中止。其次是必须自动放弃犯罪或自动防止犯罪结果的发生，所谓自动中止犯罪就是行为人出于自己的意志停止本可以进行下去的活动。再次是必须彻底地停止犯罪或有效地防止犯罪结果的发生。所谓彻底地停止犯罪，就是行为人打消了完成该种犯罪的念头而不实施该种犯罪。由此可以看出，犯罪中止也是主观和客观的统一：主观上自动放弃了意图，客观上中止了犯罪或者有效地防止了犯罪结果的发生，只有这样，才能认定是否为犯罪中止。对于中止犯罪，没有造成损害的，应当免除处罚；造成损害的，应当减轻处罚。 　　从以上分析犯罪中止的成立条件来看此案，我们认为，刘某的行为不符合犯罪中止的成立要件，而只符合犯罪未遂的的基本特征。因为：被告人刘某因作案现场的不利情形放弃了犯罪行为，是基于客观上的不利因素不得已被迫放弃的，而不是出于被告自己的内在意志停止可能进行下去的活动。被告人发现公园内游人较多，且经常有人在假山附近出现，被告人因此受阻或感到恐惧认为自己不可能完成犯罪而停止了犯罪的行为，这不属于犯罪中止，而是犯罪未遂，故法院的判决是错误的。 　　十三、共同犯罪 　　[案情] 　　被告人：李某，男，50岁，某法院助理审判员。 　　被告人：赵某，女，48岁，某纺织厂职工，与被告人李某系夫妻关系。 　　1990年7月，某县银行干部余某因挪用本单位资金罪被依法逮捕，余某之妻徐某找到同厂好友被告人赵某，要求赵某请其夫被告人李某帮忙，想办法将余某放出来，并表示一定给予重谢。赵回家后对李讲了这件事，李拒绝说：“此案不在我手里，我不能做到。”赵听到后很生气，骂李某没用，死脑筋，送上门来的钱都不要。李仍然不答应，说：“我不是不想要钱，而是不能要，弄不好自己要坐牢的。”赵听后大哭大闹，并声称要与李离婚，李听后说：“那听你的，看她愿意拿出多少钱。”赵上班后告知徐某，徐某回家后，拿出家中密藏的未被检察院查出的现金5000元，又向同厂职工、邻居借了5000元，于当晚送到了赵家，赵、李收下了1万元现金。被告人李某拿到钱后，想方设法把余的案子争取到由自己办，并在提审被告人余某时，支走同去的书记员，告诉余某如何在法庭上回答问题，由于徐某借钱的职工中有一个与赵某不睦，写检举信给李某所在法院的领导，法院领导找李某谈话，李某如实交代了受贿事实。1990年12月退赃时，被告人赵某和李某退出赃款1万元。 　　[问题] 　　共同犯罪的基本特征是什么？有哪些形式的共同犯罪人？ 　　[判决] 　　法院判决认为，被告人李某是有身份者，被告人赵某是无身份者，本案属于无身份者教唆有身份者共同实施犯罪。所以赵某应依李某的行为定受贿罪。 　　[法理分析] 　　根据《刑法》第25条规定，所谓共同犯罪就是指二人以上共同故意犯罪。共同犯罪的基本特征为：首先，从犯罪主体来说，必须是两个以上达到刑事责任年龄，具有责任能力的人共同实施犯罪。其次，从犯罪的客观方面来说，各共同犯罪人必须有共同的犯罪行为。也就是说，各共同犯罪人的行为都指向同一犯罪，互相联系互相配合，从而构成一个统一的犯罪活动的整体，每一个人的行为与犯罪结果之间都有因果关系。共同犯罪行为的形式有共同的作为，或者共同的不作为以及作为与不作为的结合。根据共同犯罪人在共同犯罪活动中所处的地位和作用不同，可将共同犯罪人分为主犯、从犯、胁从犯和教唆犯。所谓主犯，就是组织、领导犯罪集团进行犯罪活动的或者在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。从犯，是指在共同犯罪中起次要或者辅助作用的犯罪分子。胁从犯，是指被胁迫参加犯罪的犯罪分子。教唆犯，是指故意唆使他人实施犯罪的人。 　　据此上述，我们认为，赵某与李某的犯罪行为属于共同犯罪。因为：首先，从主观上看，当被告人赵某要被告人李某利用自己职务上的便利将余某放出来，并收受余某之妻徐某的贿赂时，李某开始不同意，后经赵某的多次劝说、逼迫，李某终于同意。到此，共同受贿的犯罪故意已经形成。其次，从客观上看，被告人赵某利用被告人李某职务上的便利收受他人财物的行为，被告人李某实施了利用其职务上的便利为他人获取非法利益的行为，表明两人行为已经形成既有分工，又相互联系的共同受贿犯罪行为，被告人赵某虽不具有国家工作人员的身份，但伙同有国家工作人员身份的被告人李某利用其职务上的便利受贿。因此，属于受贿罪的共犯，并应以受贿罪对其定罪判刑。 　　因此，人民法院的判决是正确的。 　　十四、数罪并罚 　　[案请] 　　被告人：潘某，男，32岁。 　　被告人潘某以下广西做工为名，将××县挽兰乡女青年王某骗到广西某县，以3500元人民币卖给该县村民李某，因村民需要该女青年的婚姻状况证明，先付2000元，待潘将此证明办来后再补1500元。潘返回××县后，即找到田某（另作处理），请其帮忙私刻“××县挽兰乡政府”公章一枚，刻好后，潘某将事先写好的假证明盖上章，即将印章销毁，后二人将此证明带到广西某县李某处，补得1500元。 　　[问题] 　　如何正确区分一罪与数罪？数罪并罚有几种类型？ 　　[判决] 　　法院判决认为被告人潘某以出卖为目的，将拐骗的女青年王某卖与他人的行为，已构成拐卖妇女罪。被告人潘某虽有私刻公章并伪造婚姻状况证明的行为，但其行为并不单独构成伪造印章罪，因为该行为只是潘某诈骗李某1500元的手段行为，被告人潘某又构成诈骗罪。 　　[法理分析] 　　数罪是相对于一罪而言，一罪是指一人犯一罪的情况，而数罪是一人犯两种或两种以上罪行的情况。一罪又可分为实质上的一罪与法定的一罪，其中实质的一罪包括想象竞合犯、结果加重犯和继续犯，法定的一罪通常包括结合犯和惯犯。处断一罪是实质上数罪，处断上按一罪处理，包括连续犯、牵连犯和吸收犯。数罪又可按不同标准分为同种数罪与异种数罪、并罚数罪与非并罚数罪。我国区分一罪与数罪的标准通常采用“犯罪构成标准说”，也就是说，应以犯罪构成的个数为标准确定犯罪的单复，具备一个犯罪构成的为一罪，具备数个犯罪构成的为数罪。 　　数罪并罚是刑罚适用的基本制度之一，是指人民法院对一行为人在法定界限内所犯数罪分别定罪量刑后，按照法定的并罚原则及刑罚计算方法决定其应执行的刑罚的制度。具有以下几个方面的特征：第一，必须是一行为人犯有实质上的数罪或独立的数罪；第二，一行为人所犯的数罪必须发生于法定的时间界限之内；第三，必须在对数罪分别定罪量刑的基础上，依照法定并罚原则，并罚范围和并罚方法，决定执行的刑罚。我国刑法关于数罪并罚适用期限及不同并罚方法的基本内容主要有：第一，判决宣告以前一人犯数罪的，依照《刑法》第69条规定的原则进行并罚；第二，判决宣告以后，刑罚还没有执行完毕以前，发现被判刑的犯罪分子在判决宣告以前还有其他罪没有判决的，依据《刑法》第70条规定的“先并后减”方法进行并罚；第三，判决宣告以后，刑罚还没有执行完毕以前，被判刑的犯罪分子又犯罪的，依据《刑法》第71条规定的“先减后并”方法进行并罚；第四，被宣告缓刑的犯罪，在缓刑考验期限内再犯新罪的，或者发现判决宣告前还有其他罪没有判决的，依照《刑法》第69条的规定进行并罚；第五，被假释的犯罪分子，在假释期限内再犯新罪的，应依《刑法》第71条的规定进行并罚，如发现在判决宣告前还有其他罪没有判决的，应依《刑法》第69条的规定处罚。 　　据此分析上述案件，我们认为被告人潘某的行为应构成拐卖妇女罪和诈骗罪两个犯罪。理由是：其一，被告人潘某将女表年王某骗到广西并出卖给李某，其行为已构成拐卖妇女罪，且属犯罪既遂，根据我国《刑法》第240条的规定，以出卖为目的，有拐骗、绑架、收买、贩卖、接送、中转妇女行为之一的，就应构成拐妇女罪的既遂，并不以行为人是否实际取得营利为必要条件。其二，被告人潘某在完成拐卖妇女的犯罪之后，出于骗取剩下的1500元的目的，私公章伪造王某婚姻状况证明，骗取李某1500元的行为完全符合诈骗罪的构成要件，应认定为诈骗罪。至于私刻公章的行为，并不单独构成犯罪，它作为手段行为与诈骗他人钱财的目的行为构成牵连犯罪，应按诈骗罪一罪论处。 　　被告人潘某的行为构成拐卖妇女和诈骗罪，应按《刑法》第69其理由是：被告人潘某的行为可分为两个阶段。第一阶段是拐卖妇女罪，第二阶段是诈骗罪。被告人出于两个故意，实施了两个行为，构成两个犯罪，并且两罪都是在被判决之前犯的，所以应按《刑法》第69条之规定实行并罚。

六月快到啦，成都周边县区的桃子也相继成熟啦，桃子作为夏季的时令水果，品种多样，有加州红、日本松山、五月脆、脆红、白凤桃、皮球桃??你喜欢哪一种呢?别犹豫了，快来收获2021成都周边区县蜜桃采摘点位，一起去采摘吧龙泉驿龙泉梦里桃乡精品园区对成都人来说，每年夏天去龙泉山摘桃子，就跟春天去看桃花一样，是必不可少的行程。位于龙泉驿柏合街道宝狮村的梦里桃乡精品园区，这几天已经迎来了园区投产后的首轮丰产。从园区入口沿着步道一路向里走，道路两旁都是这种水蜜桃。一个个红色的果子挂在树梢上，与果袋的白、树叶的绿相互映衬，十分好看。据了解，除了最早上市的中红，接下来园区内还会有粉玉、红玉、早脆、霞脆、霞辉8号、霞辉6号等陆续上市，直到8月晚熟品种晚湖景上市。也就是说，在这三个多月的时间里，你随时去梦里桃乡，将龙泉驿夏天的甜蜜一直留存在胃里、心里。地址：柏合街道宝狮村7组交通：导航搜索“宝狮梦里桃乡精品园区”春天沟水蜜桃采摘园在龙泉驿，还有一种早熟品种“春雪”也大受欢迎。艾小妹打听得知，龙泉驿的春天沟水蜜桃采摘园的“春雪”已经可以放心采摘了~园子很大，除了现在可以摘的早熟“春雪”，还有非常多其他品种会陆续出来，如加州红、日本松山、五月脆、脆红、白凤桃、皮球桃······一直持续到7月底，各个种类的桃子都可以摘，按品种和质量，价格分别在4-12元不等，其中，4元类不是采摘价，是直接卖走的价格(选出来的小的)。地址：龙泉驿区柏合镇工农村8组17号交通：建议自驾，直接导航“春天沟水蜜桃采摘园”或龙泉水蜜桃采摘园采摘价格：4—12元不等金堂/高板街道石龙社区和高龙社区眼下正是桃子成熟的季节，高板街道石龙社区惠民农场、高龙社区嘉丰家庭农场，鲜嫩欲滴的桃子挂满了枝头。据两地基地负责人介绍，农场桃子已基本成熟，欢迎广大市民前来采摘品尝。同时，高板街道石龙社区惠民农场的枣香油桃、黄桃、蟠桃、苹果桃、胭脂脆等近10个品种的桃子也基本成熟，且价格实惠。采摘价格：高板街道嘉丰农场夏满蜜桃18元/斤高板街道石龙社区惠民农场所有品种桃子采摘价格均为8元/斤双流/黄水镇花龙村双流区牧马山农产品文化节暨花龙村第五届脆桃采摘节已于前两日在黄水镇花龙村开幕~据了解，双流黄水镇花龙村拥有胭脂脆桃1300余亩，喜欢胭脂脆桃的小伙伴可以来摘个爽快!花龙村的十里桃林可以说是双流摘桃界的“明星”，这里有号称川内“第一桃”的胭脂脆桃以白里透红、香甜可口为特色，成为吸引诸多好吃嘴的突出招牌。地址：成都市双流区花龙村党群服务活动中心交通：导航搜索“花龙村党群服务活动中心”

牛顿第三运动定律在经典力学里，牛顿第三定律（Newton"s third law）表明，当两个物体互相作用时，彼此施加于对方的力，其大小相等、方向相反。基本介绍作用与反作用定律又分为两种版本：强版本和弱版本。这里，第三定律所表述的是“弱版作用与反作用定律”。而“强版作用与反作用定律”，除了弱版作用与反作用定律所要求的以外，还要求作用力和反作用力都作用在同一条直线上。万有引力与静电力都遵守强版作用与反作用定律。可是，在某些状况下，作用力和反作用力并不同线（两作用点的连线）。例如，两个平移的电荷，平移的速度互相平行，但是，并不垂直于两电荷的连线，由毕奥-萨伐尔定律与洛伦兹力定律所算出的作用力和反作用力并不同线。这对力只遵守弱版作用与反作用定律。若两移动的电荷，其移动的速度互相垂直，考虑在它们相遇的瞬间，相互作用力不遵守弱版作用与反作用定律。牛顿第三运动定律其他信息牛顿运动定律是建立在绝对时空以及与此相适应的超距作用基础上的所谓超距作用，是指分离的物体间不需要任何介质，也不需要时间来传递它们之间的相互作用．也就是说相互作用以无穷大的速度传递。除了上述基本观点以外，在牛顿的时代，人们了解的相互作用。如万有引力、磁石之间的磁力以及相互接触物体之间的作用力，都是沿着相互作用的物体的连线方向，而且相互作用的物体的运动速度都在常速范围内。在这种情况下，牛顿从实验中发现了第三定律．“每一个作用总是有一个相等的反作用和它相对抗；或者说，两物体彼此之间的相互作用永远相等，并且各自指向其对方。”作用力和反作用力等大、反向、共线，彼此作用于对方，并且同时产生，性质相同，这些常常是我们讲授这个定律要强调的内容．而且，在一定范围内，牛顿第三定律与物体系的动量守恒是密切相联系的。即当任意两个物体在任何情况下相互作用时，第三定律力对都会出现。定律特点牛顿第三运动定律研究的是物体之间相互作用制约联系的机制，研究的对象至少是两个物体，多于两个以上的物体之间的相互作用，总可以区分成若干两两相互作用的物体对。作用力和反作用力是相互的，互相依赖相为依存，均以对方存在为自已存在的前提，没有反作用力的作用力是不存在的；力具有物质性，不能脱离开物体（物质）而存在；力总是两个以上物体之间的相互作用产生的。牛顿第三定律也具有瞬时性，即作用力和反作用力的同时性，它们是同时产生、同时消失、同时变化，作用力与反作用力的地位是对等的，称谁为作用力谁为反作用力是无关紧要的。作用力和反作用力必须是同一性质的力，即作用力为弹力反作用力也一定是弹力，反之亦然。而自然界仅有四类基本的相互作用，即电磁相互作用、引力相互作用、强相互作用和弱相互作用，所以从本质上区分力的性质也仅存在这四种，作用力与反作用力确实必须属于同一性质的力。作用力和反作用力不能求和，即不能将第三定律写成，原因是作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上，各自产生的作用效果不同。作用力与反作用力的作用效果不能相互抵消。

刘冬冬上将后代是李文龙

答的不错，快赶上我了

室内设计师最重要的工作当然是设计，但就这项工作而言，并不容易，即使设计符合了物质功能，满足了人们的基本活动习惯，精神和审美功能也不是一件简单的事情，这取决于设计师能否创造氛围和意境。对房间进行装修，就一定会涉及到成本问题，因此在设计图纸的时候，要对居住者提出的成本进行合理规划，使装修时所用材料不超过这个成本。做完设计方案之后，装修人员开始对房间进行装修，如果这时候装修人员对图纸上的设计内容持不同的意见，设计师需要与其进行必要的沟通，双方的意见相互交换之后，达成一致的观点。如果设计过程中遇到一些技术的问题，设计师也应当帮助解决。

慨:“炸_弹毁坏了一切,甚至这个寂寞的生存中的微弱的希望ct""这是i弃命独特的感受和理解。寂寞的青春、微弱的希望已经够令人伤感的了,但日炭吸俪心以 惬园外》是巴金很喜欢的二二篇氯粼黯蹂宾艇默瑟幂罗黯对青蠢粼恕瓢首、井…魏艺术构思咋品去散步”开篇,回到那个_“到处都漏雨,,黑霍氰豪彝撬耀器犷烹品由“花”和“毁了的楼房”这样两个极端对立的形象展开抒情。“花”是青春、美好、生命的象征,“毁了的楼房”则是残败、废弃、死亡的象征。这两个形象反差鲜明,产生了浓厚的悲剧色彩。同时,作者由花及人,把“花”和少女自然地联系起来,想像少女倚窗望花的情景,写出年轻人的渴望;又由花的叹息和悲戚,表现少女惨死的悲哀。作品写得简练、精致,如写少女的死,只拈出“腿上全是泥土”的细节和女人的那一句话来刻画,一下子就牢牢地揪住了读者的心。目青春和生命的控诉——《废园外》赏读@唐惠忠!江苏<正>《废园外》是巴金很喜欢的一篇散文,具有强烈的艺术魅力。它不仅震撼了当时读者的心,就是今天不了解日军轰炸昆明时代的读者,也会为少女的惨死而悲哀,

549

1、牛顿第三定律又称为牛顿第三运动定律。 2、牛顿第三运动定律的常见表述是：相互作用的两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。 3、该定律是由艾萨克·牛顿在1687年于《自然哲学的数学原理》一书中提出的。牛顿第三运动定律和第一、第二定律共同组成了牛顿运动定律，阐述了经典力学中基本的运动规律。

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要回头 总结 之际才猛然间意识到日子的匆匆。下面是我为大家整理的大学老师期末 教学总结 ，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!. 大学老师期末教学总结1 --这一年本人在主管校领导和团委领导的指导下，在学工部、团委各位同事的帮忙下，在工作、学习、生活等方面都有了很大的收获和进步。现将各方面梳理如下： 1、在思想政治方面： --年在思想政治方面继续提高自己的政治意识，认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，认真学习党的十八大会议精神和十八大五中全会的会议精神，自治区党委八届八次会议精神，努力使自己始终与党中央持续高度一致，时时关注国内外大事件，事事用一名-员身份的标准要求自己努力做好、做强。维护祖国统一，维护民族团结，绝不做不利于民族团结的任何事情。遵守职业道德，乐于奉献，认真学习和聆听领导和同事们谈的工作 经验 ，虚心理解他们对我的推荐和意见。 2、工作方面 在工作方面我严格要求自己，热爱自己的工作，不断学习各类知识，努力提高自己的办事潜力，保质保量的完成本职工作。用心的调整心态和工作 方法 ，以便尽快在工作中有新的突破。在校团委期间负责团委的日常工作，协调各学院团总支的工作，管理好校团委官方网站和新浪微博的简报发布，向新疆共青团网、新疆-网报送新闻稿。指导校学生会的日常工作的开展，带领学生突击抽查学生的寝室卫生以及学校小商品摆摊点，加大了对晚自习检查力度，努力端正学生上晚自习的态度，在查寝过程中了解各族学生思想动态，尤其在国家召开十八届五中全会、巴黎恐怖袭击案等一些特殊节点和事件期间，多次进宿舍并召开各学院学生会主席例会的方式与学生交谈，了解学生的想法和认识。其次，认真贯彻执行自治区团委以及校党委下达的各项工作任务，从--年开始，着手筹备我校校园 文化 的系列活动，志愿者服务活动。主要有：全国大学生第十四届挑战杯报名、审核工作，纪念五〃四运动及民族团结 教育 月晚会以及我校“团结向上爱我喀大”民族团结教育主题大合唱的准备工作，我校首届配音大赛的相关准备工作，我校青年网络礼貌志愿者队伍的成立工作，收集、整理各学院开展践行社会主义核心价值观活动和爱国主义主题教育活动的材料，开展我校暑期 社会实践 工作和相关材料的报送，举办庆祝新疆维吾尔自治区成立60周年暨喀什大学--年迎新生文艺晚会，开展由团中央、全国-主办的--年度自强之星校内寻访活动，认真准备好团中央学校部部长一行在我校开展的调研工作，用心筹备我校与69316部队建立共建共育关系以及签约揭牌仪式的各项事宜等。 3、在德、廉方面 在做学生工作时，时刻谨记教师职业道德，有时做完一场晚会并总结后，已是深夜12点左右，我认为这是工作的需要，并无怨言。在工作时，坚持原则，不拉帮结派、不偏不坦，作决定时公正、民主。遵守劳动时间，不会无故离校，对开展校园文化活动，善于去思考，精细化活动，力争让活动每年上一新层面。 在廉政方面，我始终认为这是工作中的高压线碰不得，对自己时刻警钟长鸣，提醒自己。所以，无违纪违规现象。 4、存在的问题和不足 这一年的工作上总体来说我始终认真工作，由于缺少工作经验，和对一些事物缺乏必须的敏感性，往往会有一些失误，具体表此刻： 1).理论学习还不够主动，理论水平还不够好，对理论学习有时只是在表面上理解，还不能够对相关理论进行系统深入地学习和领会; 2).没有深入学生中了解状况，对学生尤其民族同学的思想状况的波动变化掌握不够及时; 3).工作还不够细致，办公室的文件归类、归置还不够科学、合理; 3).对团委传统的校园文化活动，缺乏创新意识和动力，活动缺少新颖和亮点。 我相信自己今后的工作中在领导和同事们的帮忙下，严格要求，与时俱进，工作中敢于创新，刻苦钻研，不断巩固专业理论水平，为我院的发展做出自己应有的贡献。 大学老师期末教学总结2 ----年来，认真学习贯彻党的十八大，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革 措施 ，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下： 一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型 教学方法 使用力度，取得了明显效果，具体表现在： (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 (二)调动学生的积极性。 在教学中尊重孩子的不同 兴趣 爱好 ，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性 思维方式 ，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用发展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。 2、因势利导，化消极因素为积极因素。 首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同 其它 学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。 因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。 四、班主任工作 作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。 1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。 3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会 学习方法 ，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。 4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。 5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。 通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。 总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。 大学老师期末教学总结3 在20--年里，作为一个在高校工作的教师，我在政治上追求进步，在道德上严于律己，忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的标准严格要求自己，鞭策自己，服从学院的工作安排，配合领导和同事做好岗位内外的各项工作。 一、加强政治理论学习，提高个人师德修养 作为一名高校教师，教育观念的更新和转变尤为重要，只有教师具有新的教育教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展生机勃勃的个性化教育和素质教育，才能坚定贯彻应用型本科院校办学定位和“超常规、跨越式、追赶型”发展思路，才能以“思想品德优，理论基础实，专业能力强，综合素质高”为基本目标、培养出“上手快、后劲足、能创新”的高素质应用型人才。因此，从思想上要树立创新性的教育观念，着眼于培养学生的创新意识、创新能力，发展学生良好的个性品质和实践能力。开设多元式的课堂教学，尊重学生的主体地位，教师要通过引导、点拨、讨论多种形式，使学生从内心需要出发忘我地参与到教学活动中来。探索人性化管理新模式，形成师生相互交流、其乐融融、共享学习、共同进步的崭新局面。 二、立足本职岗位，勤奋工作，乐于奉献。 作为一名教师，在高等教育的工作和学习中，自己一直坚持与时俱进，不断开拓创新，积极主动顺应时代要求，更新自我，完善自我，无论作什么事，特别是涉及到人民群众根本利益和事，都能保持清醒的头脑，以严格的纪律要求自己。在工作岗位上，自己能以教师的职业道德严格要求自己，爱国守法，敬业爱生，教书育人，严谨治学，为人师表。 1、提高政治思想素质，在道德品质上做榜样。 教师必须具有正确的教育思想、强烈的事业心、责任感和高尚的职业道德修养。教书育人，身教重于言教，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”要求学生遵守的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做，要身体力行地执行学校的方针政策，以身作则，率先垂范。 2、提高文化素养，在教学管理上做先行者。 教学工作是高校的中心工作，教书育人是每位教师的第一天职。在当今日新月异的时代背景下，教师必须具有终身学习的意识和习惯，花时间，下功夫进行政治理论和业务学习，不断以新的知识充实自己的知识储备，以满足教育教学的需求。同时，在不断解决新问题的过程中提升自己的精神境界，适应创新教育的需要。在学校本科教学工作合格评估的活动中，我认真贯彻落实党的教育方针，对成人高等教育进行合理定位，稳固专科，大力发展本科，力求办出水平、办出特色，突出培养应用型人才的的办学定位，突出为经济社会发展需要和人的全面发展需求服务。 3、提高能力素质，在改革创新上做引路人。 “要给学生一碗水，教师必须先有一桶水”，这是陈旧的知识灌输型教学;“授人以鱼，不如授人以渔”，这才是顺应新时代需要的思维启发式教学。“明德至善，知行利物”是昆明学院的校训，它培养的是知行合一，学以致用，懂得学会做人、做事、做学问的创新型人才。这就需要我们广大的党员教师首先要有新型的思维方式和超前的管理理念。还要深入第一线。到学生中去，到课堂中去，及时了解和调整教育教学策略，从而使教育教学工作步入充满活力的良性轨道。 人才培养是高等学校的根本任务。作为一名共产党员，我时时刻刻没有忘记对着党旗宣誓的情景，我经常提示自己，教书育人是为社会培养人才，是弘扬民族精神的阶梯，是文化传承和创新的大事，只要思想正确，沿着党指引的道路前进，工作就不会偏离方向。 三、在生活中严于律己，乐于助人 在生活上，我尊敬领导，团结同事，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神，能够尽自己的力量帮助别人。能按时上下班，认真遵守学校作息时间，不迟到，不早退。能够尽自己的力量帮助别人，努力和大家处在一个和谐的生活氛围之中。 一年来，尽管自己在学习和工作方面做了许多工作，但和一个优秀共产党员相比，也不免存在着一些不足。新学期即将来临，在今后的学习和工作中，我要更进一步地严格要求自己，更加努力工作，勤学苦练，虚心向先进党员学习，克服不足，争取早日在各个方面更上一层楼。 大学老师期末教学总结4 在过去的一学期中，我能够做到自觉、认真、扎实的备好课，尽自己的努力上好课，认真学习先进的教育理论、优秀的教学方法和新的教育技术，并且努力应用于实际教学工作中;能够针对自己的特点和所教专业，努力学习，积极钻研，认真授课，热情辅导，按时按质批改作业，尽心尽力完成好各个教学环节，将主要 工作总结 如下。 一、日常教学工作： AutoCAD课程是每周8学时，3dsMA-和 毕业 设计是每周20学时，课时量比较多、又是跨科目教学，所以准备起来不太容易，需要大量时间去备课备学生。为了能够顺利的完成教学任务，达到教学目标，上好每一节课，我就给自己制定了“三认真”要求，即严格要求自己的同时要认真备好每节课;认真上好每节课;认真批改每本作业。通过努力，我觉得自己还是做到了，为了备好一节课，我往往会花上一个晚上来反复钻研教材，翻阅各类教学教参，就是想备出一节让自己满意的课，上一节让学生有收获的课。 二、训练与比赛： 中等职业学校学生的学习是与应用技术紧密结合的，那么训练学生参加竞赛是对学生实用技术水平的提高，也是对老师教学成果的检验。所以带领学生参加各种竞赛也是本学期的教学任务之一。 1、5月参加吉林省中等职业学校技能竞赛动画片制作教师组二等奖。 2、6月组织并带领学生参加20--全国三维数字化创新设计大赛。 三、学习与提高： 俗话说要给学生一碗水，自己就要有一缸水。对于教师来讲就要具备丰富的知识，所以我时很注重对自己知识的储备。当今社会知识更新速度飞快，计算机应用技术更新换代日新月异，对于我们中等职业学校的专业教师来讲也是需要不断的充实和提高自己。为了让学生掌握到新的动画制作技术，我假期接受了Maya技术的培训。此次收获很大，使我在专业技术上又上了一个新的台阶。 走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。 大学老师期末教学总结5 在教学、科研及教书育人方面的工作总结如下： 一：教学方面 课堂教学方面，本年度共承担3门本科专业课程和1门研究生课程的课堂教学工作。在实践教学方面，承担冶金工程专业课程设计、生产实习以及毕业论文等实践环节的教学工作。教学过程中注重学生分析解决实际问题能力的培养，关注学生全方面发展。 全年教学工作量饱满，教学认真，效果良好，荣获优秀教学质量奖三等奖。 二：教研方面 第一负责人，主持完成校级教改项目一项，新申请并获批校级教改项目一项和院教改项目一项，发表教学研究论文1篇。 三：科研方面 课题：参加国家863、国家自然基金等省部级以上项目3项。 论文：发表论文5篇，其中1篇为国外SCI论文，另4篇EI收录。 会议：参加国外召开的国际会议和国内会议各一次，发表论文3篇。 四：教书育人方面 为响应创新型社会对人才创新能力培养的需要，利用业余时间积极鼓励和指导学生参加课外科研活动，指导学生完成科研立项4项(全部结题)，申报并指导学生开展校级创新项目1项。 以上是20--年度工作的总结，谢谢各位同事在工作中给予的大力支持和帮助，在新的一年里，将更加努力一如既往的做好各项工作。 大学老师期末教学总结相关 文章 ： ★ 大学教师教学工作总结(5篇) ★ 大学教师期末个人工作总结 ★ 2017大学教师期末教学工作总结 ★ 大学教师期末工作总结范文 ★ 2019大学教师学期教学工作总结范文【五篇】 ★ 2020大学老师学期末工作总结简单 ★ 2019大学教师期末工作总结范文 ★ 大学任课老师教学工作总结(五篇精选) ★ 大学教师期末工作总结精选范文 ★ 大学教师期末总结

　　 篇一：五型班组创建活动汇报材料 　　 以创建“五型”班组为立足点 　　 全面推进基层建设水平 　　尊敬的各位领导： 　　我将特种作业大队基层建设和创建“五型”班组活动工作情况向各位领导汇报如下： 　　 第一部分 大队基本情况： 　　1、、人员情况 　　现用工总量X人，其中在册合同化、合同制员工X人，社会化劳务派遣工X人。 　　2、队伍机构 　　1、设综合办公室、生产运行组X个机关组室，有人员X人（包括班子成员X人），全部为在册员工。机关附属生活X人、汽车司机X人。 　　2、基层在编班组X个，现有在册员工X人，社会化劳务派遣工X人。 　　3、设备 　　现有主要设备X台，其中修井机X台、通井机X台。 　　 第二部分 主要工作 　　20XX年，我大队以服务原油生产为中心，强化树立“三种”意识，构建“五种”管理机制，采取“六项”措施，狠抓“五型”班组创建工作，有效实现了平稳起步、安全生产、规范运作，为全年生产平稳运行奠定了坚实的基础。 　　一、强化树立“三种”意识，职工思想得到了彻底转变 　　树立“做精做专创一流品牌施工队伍”的意识，依托会议、宣传栏、编印宣传册等手段，向员工讲解形势，分析现状，介绍兄弟修井单位的成功经验，辅助各项奖惩策略，有效带动员工转变思想管理、思维方式，使大多数员工初步形成了的工作思路和方法，实现了平稳快速起步，为做精做专大队油水井大修施工业务发展奠定了坚实的素质基础。 　　二、构建“五种”机制，全面建立规范合理的特种作业管理机制 一是建立井筒作业组织机制。制定了岗位职责、机关及机组工作流程，利用图表的形式，明确每一个员工的工作内容和责任； 　　二是建立现场标准化检查监督机制。周帮促指导、旬检查整改、月通报奖惩，用政策和强硬的管理手段促使现场管理紧跟油田发展步伐； 　　三是建立技术措施动态分析机制。根据井下作业资料录取行业标准，录全、取准各项现场资料，建立健全各项资料台帐，坚持标准化作业，规范化运作，为实现生产平稳运行做好资料上的保障。 　　四是建立安全环保管理机制。制定了各项安全环保管理制度，建立了各项安全环保资料台帐，明确了各级安全管理责任，周检查，旬通报，月评比，形成了大队、作业队两级管理体系，有效减少了安全隐患，消减了安全风险，树立了安全意识，提升了安全水平。 　　五是建立了员工培训机制。建立和完善了员工培训管理制度，制定了员工培训计划，编写印发了员工应知应会知识手册，利用作业间 　　隙，采取集中培训和小队培训相结合的方式，着重进行安全、井控、技术方面的讲解，结合现场操作技能比武，定期进行岗位练兵，五种工况下的应急演练，提升了员工的理论水平和操作技能。 　　三、采取六项措施，强化了措施增油增注全过程管理 　　一是指导帮促措施。从现场作业、设备管理、资料录取、安全管理、规范操作、工艺流程等六个方面入手，由大队领导分片包干，手把手和员工探讨、规范、指导，积极帮促班组开展工作，有效规范了一线管理。 　　二是规范各种制度和工作标准。从生产组织、技术保障、安全管理、健康环保、综合治理、生活管理等六个方面制定了管理制度和工作标准，并认真贯彻执行，有效促进了规范管理。 　　三是采取定期检查的手段。坚持周抽查、旬通报、月评比的措施，从发现问题、分析问题、解决问题三个环节入手，以检查促整改、以通报促进步、以评比促提高，推进大队整体工作水平上了一个新台阶。 　　四是采取激励措施。制定了作业队先进评树制度，定期量化打分综合考评，根据考评成绩，推荐参评处各类先进集体和先进员工，以此激励员工赶、学、比、超，营造出我大队锐意进取、积极向上的工作氛围，促进了员工生产工作的积极性。 　　五是采取奖惩措施。制定各类奖惩办法，根据月度考核及日常检查情况，惩处违规，奖励先进，全面营造保障油田增产增注氛围，拉动整体工作上水平。 　　六是采取岗位晋级的措施。制定作业队、施工岗位工作质量标准， 　　及时将责任心强、业务技能熟练的员工调整到作业队队长、班组长等管理岗位，及时淘汰不合格者，以规范、合理的员工流动机制促进员工队伍素质养成，有效促进人才成长。 　　四、以创建“五型”班组为立足点，全面推进基层建设工作上台阶 　　20XX年，我大队依照自身实际，根据处《2013年基层建设示范点和“五型”班组工作标准》的通知精神，以创建“五型”班组为立足点，促进基层建设工作的全面开展。 　　1、突出重点全面创建，务求实效创建品牌 　　我大队特作二队自成立以来，面对设备老、人员新，操作工全为劳务派遣工等诸多困难，把抓好员工队伍技术培训作为工作的首要任务，经常组织员工学习生产技术，开展操作技能培训，演练井控预案，先后开展各类技术培训达20多次，严格执行标准化施工作业程序，员工队伍技术素质不断提高，成为一支敢打“硬仗 ”，不怕挑战的队伍。同时，该队队积极推行HSE和“两书一表”管理体系，加强现场标准化建设和“五型班组”建设，在修井作业中，严把安全质量关，小到一个数据，大到管柱结构，都严格按照施工方案要求进行施工，努力做到精益求精。今年以来，该队措施大修作业一次性完井合格率100％，措施有效率保持在87%以上，达到了设计质量要求，赢得了作业区的称赞，与之建立了良性互动的合作关系 　　因此，我们确立了以“安全型”为突破，以“学习型”为依托，以全面创建为目标，采取“一定三规四查一评”的方法，有效促进了 　　班组整体管理水平。一定就是从安全、环保、技术、操作、文化、培训等方面定制班组创建标准；三规：在作业施工中规范了工艺流程、操作标准、量化考核细则。四查：以监督巡查、安全抽查、现场检查、员工互查的方法，对每次施工的安全环保隐患、资料录取情况等进行检查整改，有效提升了班组日常管理水平。 　　2、以点带面整体推进，全员参与提升品牌。我大队一线操作工全部为劳务派遣工，以前未接触过井下作业，理论水平和操作技能几乎为零。对此，我们确定了以“学习型”为突破口，及时提出了“精一会二懂面”的创建“学习型”班组工作思路，认真学习各类井筒作业技能知识，采取以点带面，整体推进的方法，有效促进了班组整体业务水平。 　　首先是确定目标，精通一项关键技能。针对每位员工各自岗位特点，使每位员工确定一个自我学习技能关键项目，定期在两个不同岗位轮流学习上岗，熟悉两个不同岗位的技能知识。利用1年的时间，全面了解井下作业各个岗位的基本操作。 　　其次是建立机制。根据相关培训要求，制定了年度、季度、月度学习计划和切实可行的考核细则，实行每天班前小会10分钟安全常识学习，作业员工一日一题一练，采取周集中培训，月岗位练兵，季技能考核的方法，建立和完善了有效的学习机制。 　　第三是优选方法，整体推进。在基层管理工作中，我们以强化环境污染预防控制，搞好自控、互控、联控，实现全过程文明、清洁生产的“清洁型”为基础；以发扬勤谨节约传统、创新节约手段、控制 　　 篇二：“五型”班组先进事迹材料 　　XXX创建“五型”班组先进事迹材料 XXX班组由14人组成，主要负责公司XX的收、发、存工作。自创建“五型班组”活动开展以来，XXX组用实际行动积极响应，在全体员工的共同努力下，克服了设备老化、缺陷较多，人员少等多种困难，圆满地完成了公司领导安排的各项任务。2012年荣获XXX公司授予的“五型班组优秀班组”荣誉称号。 　　 一、立足岗位、学以致用，争创“学习型”班组 　　围绕XXX公司“五型”班组创建活动的总体要求，XXX班组制定了——“学习型”班组创建标准，制定班组学习计划，并结合工作情况，坚持以工作现场为课堂，以应知应会为重点，利用XXX时间及XXX完毕后进行岗位职责、反违章六条禁令、X岗位应知应会知识等内容的学习培训，使班组员工熟知本岗位各项工作制度及要求。同时积极开展岗位练兵，迎检汇报制演练、竞赛，及互帮互助学习活动。对新老员工全理分配，对新上岗和工作时间短的员工，由工作年限长、业务经验丰富的同志进行“传、帮、带”，对XXX操作耐心讲解，对XXX操作流程进行反复操作学习。通过“每日一题”学习，每月进行一次考核，全面提升班组的专业知识水平。做到“精一岗，会两岗，懂三岗”。积极参加公司及油库组织的各类培训和各类知识答卷，班组人员参加培训率、合格率达到百分之百。同时，班组人员通过多种方式，认真学习下发的各类文件、书籍、通知及事故通报，提高了班组人员的综合素质，也带动了班组员工的学习热情和工作积极性。 　　 二、 增强安全意识，争做“安全型”员工。 　　在争创“安全型”班组的过程中XXX组首先从思想上着手，组织班组员工认真学习公司关于安全生产等会议精神和要求，所有员工自觉讲安全，安全思想深入人心。在工作中把安全工作落在实处，坚决杜绝岗位违章行为和事故发生。同时积极参加公司开展的各项安全活动及预案演练，组织学习反违章六条禁令、事故通报、岗位职责等规章制度。每月进行一次岗位突发事件的消防演练，按时检查控制中心输油泵房的消防器材，并做好记录。开展“三违”检查及辩识，与精细化管理工作相结合，为确保装油安全，要求控制中心人员对现场装油车辆加强巡检，他们克服因户外工作天气多变等种种影响，对每辆入库装油车辆认真复查卸油阀门、防火罩、导电线、静电夹、灭火器等相关设备，还要时刻提醒和监督驾驶员规范操作，做好每一项安全工作。 　　 三、构建整洁的工作环境，作“清洁型”班组的典范 　　在争创“清洁型”班组的过程中，XXX组人员首先做到自身容貌整洁，上岗时着装整齐，行为规范得体。室内室外清扫干净，保养擦拭设备干净整洁完好。在工作中要求每天把发油台场地及发油台设备打扫的干干净净，输油泵房擦拭一尘不染。同时，多次参加单位及油库组织的义务劳动，如灌区拔草，清理油库林带垃圾，菜地除草翻地等。受到领导的.表扬。在全班人员的共同努力下，XXX组周围工作环境焕然一新，给TAREN创造了干净整洁的装油环境，为公司树立了良好的企业形象。 　　 四、精细化管理，强化班组人员节约意识 　　在争创“节约型”班组的过程中，XXX组根据岗位实际情况，在设备维护上下功夫，修旧利废，减少设备维修费用。做好日常维护，减少设备损坏率，降低设备购置费用。在装油过程中，合理调整运行时间，节约用电量，减少电费。同时，班组对办公用品的使用也有严格的规定，在工作中对记录纸张严格控制，做到打印不出错少出错，节约每一张纸。在使用清扫工具方面也是做到能用尽量用，能修理使用的尽量不领用新工具，历行节约人人有责，做到常年坚持不懈。 　　 五、团结协作，构造和谐的理念 　　在争创“和谐班”组过程中，XXX组牢固树立以人为本、构造和谐的理念，每位员工都把班组当做一个大家庭，人人有参与管理的权利、集思广益、班务公开。生活上大家互相关心，互相帮助，班组人员相处亲如家人。 　　XXX组全体员工都非常珍惜自己的工作岗位，他们顶风雪、战酷暑，兢兢业业的做好本职工作，为了XXX的正常付出自己的辛劳，面对枯燥、重复的安全检查等工作，用责任心和爱岗敬业的精神出色的完成了每天的工作任务。在以后的工作中，XXX组将认真总结经验，把班组工作提高到一个新的水平，为公司的长远发展奉献自己的能量。 　　 篇三：“五型”班组汇报材料 　　首先采油四班全体人员感谢上级各部门领导、同事们在这一年中对采油四班的支持和帮助以及对我们采油四班工作的肯定。在这次争创“五型班组”的工作中，我们班组理论结合实际，建立了完善的考核激励机制，积极开展“比学赶帮超”活动，充分地调动了班组成员工作的积极性，增加了团队的凝聚力与创造力。我们以高度的事业心与责任感，严以律已、注重学习，才能高质量、高效率地完成领导交给的各项任务。下面就我们以本年的工作做以下汇报： 　　 一、立足岗位、学以致用，锤炼“学习型”班组 　　提高班组核心竞争力的关键是知识技能，只有不断的提高业务能力，才是一切竞争的关键所在。“以老带新，以新促老”的工作方式，每月以“两学一检一练”的方式进行学习，形成了良好的“比学赶帮超”氛围，同时还制定了班组各项专业技术的学习计划，进一步提升自身业务水平及处理各种紧急情况的能力。 　　 二、严格落实、认真执行，打造“安全型“班组 　　安全是企业的生命线，是班组永恒的主题，我们牢固树立“任何事故都是可以避免”的安全理念。认真组织学习中心和项目部下达的有关安全生产的方针、事故通报和各项规章制度，积极参加项目部在中油海82平台进行的应急演练，实现员工从“我懂安全”到“我会安全”的意识转变，提高安全操作技能和安全意识，我们还以清洁生产、绿色生活为目标，培养全班自主清洁行为，全面治理岗位清洁隐患，提升班组工作效率。努力把班组建设成为人人有专责、事事有人管、班班保安全的“受控细胞”。 　　 三、完善制度、狠抓落实，创建“管理型”班组 　　班组是单位生产，经营和管理的最基层单位，根据项目部的工作方针，我们班不断完善管理制度，努力形成科学规范，从严从细的管理体系，我们班组提出“班组管理要民主、业务管理要精细、基础管理要全面”的管理目标，极大的调动了班组成员的工作热情。我们坚信“用你的心去换别人的心，你就会成功”，员工们在工作中互帮互助、彼此信任、自我管理。 　　 四、稳步工作、降耗增效，争创“效益型”班组 　　效益是企业赖以生存的关键，是单位持续发展的重要标志，班组职工从点滴做起，围绕效益献计献策，倾心尽力，充分发挥好班组的基石、助推器作用。我们推行“干毛巾也要拧出三滴水”的理念，扎实开展合理化建议和挖潜增效活动，提高劳动生产率，努力降低隐蔽成本。 　　树立“企业是我家，发展靠大家”的主人翁意识，降本增效，勤俭节约。立足班组精细管理，提高效益，使中心及项目部在增储上产的过程中或得不断发展的原动力。 　　 五、以人为本、团结合作，营造“和谐型”班组 　　和谐是企业的立足之本、发展之需，和谐是企业发展的动力源泉，创建和谐班组，建立和谐氛围，人人体会到班组温暖的力量，才能以饱满的热情投入到文明建设的实践之中。我们以“真心相处、以诚相待、互帮互促、共同进步”的方式，构建“团结、互助、融合、快乐”的班组文化，把班组建设成职工爱岗敬业、团结互助的“温馨小家”，提升班组的影响力、凝聚力，成为同行的排头兵。 　　20XX年在项目部各级领导的支持和采油四班全体成员的共同努力下，我们班取得了一定的成绩，但这些对于今后的工作还有一定的距离，希望各级领导提出宝贵意见，我们会用更高的标准要求自己，力求在明年的班组建设工作中取得更好的成绩来答谢各级领导对采油四班工作的支持与肯定。

犯法还能当老师吗 　　犯法还能当老师吗，我们都知道犯法是需要被判刑的，这是非常不对的行为，大家都知道违法不仅对自己有影响，对自己的子孙后代都是有很多的影响的，那么犯法还能当老师吗？ 　　犯法还能当老师吗1 　　一、刑事拘留能不能当老师 　　如果教师只是被刑事拘留，最终没有被判刑的，或者没有受到剥夺政府权利、有期徒刑以上处罚的，可以继续当教师。 　　 《中华人民共和国教师法》 　　第十四条 受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格;已经取得教师资格的，丧失教师资格。 　　 二、成为教师的条件 　　 《中华人民共和国教师法》 　　 第十一条 取得教师资格应当具备的相应学历是： 　　(一)取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历; 　　(二)取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历; 　　(三)取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历; 　　(四)取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定; 　　(五)取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历; 　　(六)取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。 　　不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。 　　 三、教师犯罪的原因 　　1、考核欠科学，重能力，轻德育。长期以来，教育行政部门对学校，学校对教师的考核制度等问题上，普遍存在着以升学率为导向，着重对教师的教学能力水平的提高与培养，轻视对其职业道德和思想政治教育，使其放松思想政治学习，放松对世界观的改造，放松自我职业道德的修养。 　　以致利用其职权或施教的.身份之便利，实施职务犯罪或对学生实施侵害违法犯罪。同时，再对教师的考核与评价上，没有吸纳社会和学生家长或者曾经学生的家长参与测评，并作为硬性指标。在对校长的任用上，也是只重能力，轻视其思想品德，以致其己身不正，对教师管理不力。 　　2、管理制度不健全。学校存在着重视教学，轻视对教师的日常行为管理。在师生交往问题上，缺乏制度约束，没有规定师生交往的场所，加之对师生课外行为和相互交往也缺乏有效的约束机制，以致少数教师以批改作业、辅导功课等为借口，将学生带至宿舍，实施性（侵）害。 　　有的学校甚至发现了问题不及时严肃处理，最终导致教师犯罪、学生受害的严重后果。 　　3、法制教育没有制度化，教育对象有失全面。多年来，在对学校的法制教育对象上，仅以学生教育对象，没有将教师同时作为法制教育对象进行对待，以致一些教师法律意识淡薄。 　　同时，在教育的内容上，仅预防学生犯罪，而没有教育学生如何预防不法侵害，更缺乏教育如何预防来自教师的侵害。以致学生对教师缺乏足够或必要防范心理。也没有教育学生在受害侵害以后，如何利用法律武器保护自己，以致有的教师得寸进尺，而对学生长时间实施侵害。 　　犯法还能当老师吗2 　　有违法记录可以做老师。只有受到刑事处罚的，才不得从事教师。取得教师资格应当具备的相应学历，依照相关法律的规定执行。取得中等职业学校实习指导教师资格，应当具备国务院教育行政部门规定的学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。 　　被公安局拘留会留下违法记录，但不是犯罪记录。违法记录非司法机关是不可以查询的，一般不会影响当事人今后生活。犯罪记录就会影响当事人今后的入学招工了。 　　《中华人民共和国教师法》 　　第十四条 　　受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。第十五条 　　各级师范学校毕业生，应当按照国家有关规定从事教育教学工作。国家鼓励非师范高等学校毕业生到中小学或者职业学校任教。 　　犯法还能当老师吗3 　　 一、父亲犯罪子女能当教师吗 　　我国刑事法律规定罪责自负，也就是说谁实施犯罪行为由谁承担法律责任，不能涉及其他家庭成员。因此，从法律上说，父母犯罪，子女是不承担法律责任的。子女可以做教师。 　　 二、什么是罪责自负原则 　　罪责自负原则又称罪及个人原则或个人责任原则。即由犯罪者本人承担刑事责任，而不株及他人的原则。中国刑法的基本原则之一。是刑法以权利保障为本位，以个体行为为调整对象的宗旨和特征，不言自明应作为刑法基本原则。 　　 三、罪责自负原则的规定 　　刑法第22条规定：“共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪”，将罪犯与那些仅与罪犯有一定关系的人排除在犯罪之外。刑法第55条规定；“没收财产是没收犯罪分子个人所有财产的一部或者全部。”不没收犯罪分子家属所有或应有的财产。 　　这些都体现了罪责自负、反对株-连的原则。社会主义刑法实行罪责自负、反对株-连的原则是由社会主义国家的本质和社会主义刑罚的目的所决定的。 　　社会主义刑法作为对敌专政、惩罚犯罪、保护人民的武器，打击的一面只能施加于极少数的反革命分子和犯罪分子，而不能施于无辜的人民群众。我们同犯罪作斗争的事业是广大人民群众自己的事业，它当然要靠广大人民群众，其中也包括犯罪分子的亲属来进行。 　　司法实践已证明，相当一部分犯罪案件都是罪犯亲属、朋友、邻居等人民群众揭发、检举、扭送、规劝而破获的。所以，社会主义刑法必须实行罪责自负、反对株-连的原则。

室内室外装潢设计属于建筑业的装饰装修工程，我记得好像大学有一专业就是装潢设计。装饰装潢分几种，一种是在出结构图之前，先把建筑物的外貌环境设计好，然后让结构工程师再设计结构图，好像是环境艺术设计。是室外设计，范围比较大。一种是做的室内外装修设计，小一点，把室内外通过一些装饰物、灯光的搭配，（结构不变），达到一定的装饰效果。做这个首先在学会AOTOCAD，PS，3D等制图工具，才能学习更为复杂的装修效果图。电气给排水也是一门专业，但是在装修施工中就比较简单一此些，我是学这一专业的，可能觉得比较简单，可以看看供电，配电之类的书。给排水也有专门的书，但是那讲的就比较复杂了，一般的家装比较简单一些，你可以试着跟电工走几次线，应该会比较快的撑握这些的。不知道给你说清楚没有，希望你能明白。

看你针对的是什么样品？主要检查的项目是什么