大学生就业难是因为什么原因？

大学生就业难的原因主要有以下几个方面：1. 就业市场供需失衡：当前就业市场中，高校毕业生的人数增加，就业岗位数量相对较少，导致就业市场供需失衡，竞争压力大，难以找到合适的工作。2. 就业能力不足：一些大学生在学校时过于注重理论知识的学习，而忽视了实践能力的培养，导致毕业后缺乏实际操作经验和应用能力，难以满足用人单位的要求。3. 招聘歧视：一些用人单位存在对大学生的歧视，认为他们缺乏实际经验和应用能力，难以胜任工作，导致大学生就业困难。4. 地域限制：一些大学生只愿意在自己所在的城市或地区找工作，而不愿意到其他城市或地区就业，导致就业机会受到限制。5. 就业观念不正确：一些大学生在就业观念上存在误区，认为只有在大城市、知名企业工作才能实现自己的价值，而忽视了其他地方和企业的发展机会。总之，大学生就业难的原因是多方面的，需要从就业市场、个人能力和就业观念等方面进行综合分析和解决。大学生应该注重实际操作经验和应用能力的培养，树立正确的就业观念，积极寻找就业机会，提高自身就业竞争力。同时，政府和用人单位也应该采取措施，为大学生提供更多的就业机会和优质的就业环境。大学生可以通过以下几个方面来提高自身的就业竞争力：1. 学习专业知识并提高技能：大学生应该认真学习专业知识，掌握专业技能，并通过实践、实习等方式积累实际操作经验，提高自己的实际应用能力。2. 增强语言和沟通能力：语言和沟通能力是大学生求职过程中非常重要的因素。大学生应该通过学习英语等外语，提升自己的语言能力；通过参加社团活动、演讲比赛等提高自己的沟通能力。3. 建立人际网络：建立人际网络可以帮助大学生了解更多的就业信息和机会，得到更多的推荐和支持。大学生可以通过参加社团、参加职业讲座、参加行业活动等方式拓展自己的人际网络。4. 培养创新精神和实践能力：创新精神和实践能力是现代社会所需要的重要素质。大学生应该积极参与创新项目、创业比赛、社会实践等活动，培养自己的创新意识和实践能力。5. 增强综合素质：大学生在求职过程中，除了专业知识和技能外，还需要具备综合素质，如领导力、团队合作能力、自我管理能力等。大学生应该积极参加各种活动，锻炼自己的综合素质。总之，大学生可以通过学习专业知识、提高语言和沟通能力、建立人际网络、培养创新精神和实践能力、增强综合素质等多个方面来提高自身

大学生就业难，是多种因素造成的，需要从多个角度进行分析。第一，学校原因。1.高校扩招。这几年扩招的影响很大，毕业的大学生越来越多，但是市场上并没有那么多的岗位，这就造成了待就业人数积累，大学生就业也越来越难。2.学校教育与市场脱节。首先是对学生的全面素质教育与培养的重视程度不够。由于各种因素的影响,我国高等教育改革相对于社会需要比较滞后,教育思想、教育观念等没能及时更新，已经不适应现代化建设对人才的要求；其次是高校培养的学生质量不过硬。学校教育出去的部分毕业生在综合能力上有所欠缺，业务技能也不够强，很难把所学的专业知识熟练地应用到实际工作中。3.就业指导不够。就现在高校的指导政策来说，还只是停留在举办招聘会、双选会、整理就业信息的层面上，但这些远远适应不了就业形势的变化和就业制度改革的需要。第二，学生自身的原因。1.知识掌握程度。很多大学生在大学里虚度时光，这导致了学生对知识掌握不到位，对很多知识都是只知表面，而没有深入了解其中细节，这样很难达到企业的要求。2.自身期望过高。大学生就业理念存在一些误区，他们都希望找到收入高、待遇好的单位，主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、职业要求等方面。大学生“高不成，低不就”的就业心里也严重影响了大学生的就业与择业。3.缺乏求职技巧。大学生在求职时的表现，很大程度上决定了用人单位对学生的评价。求职过程中的不自信、过分紧张都会给面试官一个不好的印象，而良好的求职技巧，能让你在求职过程中，如鱼得水。第三，社会因素。1.市场需求不足。我国的就业呈现需求不足的状况，中国大学生的就业岗位与扩招后的毕业生数量之间形成巨大的落差，这是大学生就业难的主要原因。2.经济形势和就业政策的影响。在经济形势不乐观的情况下，许多企业为了降低成本，会不断的减员、缩招，进而造成了就业困难。就近年的就业来看，许多互联网企业和传统企业都在缩招，近年的就业形势也不容乐观。综上所述， 大学生就业难 是近几年甚至是往后几年社会一大难题，这需要大学生、高校和社会的多方努力。

“学生就业渠道不畅；企业用工制度不合理；高校专业设置错位；学生缺乏就业培训机会；学生期望过高，但自身能力却不足；学生缺乏求职技巧。”

刚毕业的大学生的确不容易找工作。由于他们在大学里面，很多大学生放松学习，转向吃喝玩乐，尤其是现在的很多大学生偏向于打游戏、看电视剧等，荒废了大学期间宝贵的学习时间，自己的专业没有好好学习，导致了所选的专业知识和专业能力不足。进而到了工作岗位上，没有能力完成工作。专业不行，来就提升专业技能，因此，对于那些在毕业以后害怕上班的大学生，笔者在此还是建议大家，可以来参加职业IT培训，提升专业技能后再就业，职业培训，他除了能让你学到专业技能，还有COL职业素养课程，模拟企业环境，能让你工作之前有一个好的过度期。近几年，很多大学生都有志于IT行业的发展，特别是当下java行业作为IT行业中的朝阳行业，java工程师在所有软件开发类人才需求中，Java工程师的需求达到全部需求量的60%-70%，并以每年20%左右的速度在增长，并且java工程师的薪资待遇一般高于其他行业的工程师，并且在未来5年、10年、20年后java工程师还是具备相当大的发展潜力，所以大学生是相当的热衷学java。简单介绍几个就业方向：Web开发、游戏开发、安卓开发、客户端开发等。Java工程师的薪资水平平均年薪在15万左右。一年以上工作经验的工程师，月薪基本能达到1万。其实it行业的高就业率及发展前景，带动了许多非it专业的大学生投身到it界，所以大学生转行学java是靠谱的。据悉，目前许多专业it培训学校中有许多非计算机专业的学生，他们通过专业的培训后也能胜任这类岗位的工作。it互联网行业是新型行业，发展快，从业人士普遍比较年轻，而且没有许多传统行业的弊病，如：拼资历、靠关系、玩权术、混日子、看证书等。在这个“内卷”风气盛行的时代，我们可以不卷，但至少不应该躺平，做一条咸鱼浑浑噩噩度日，这实在不可取，没有经验就多多去磨砺，没有技能就多多学习，考取专业资格证书。高薪资除了看学历，更看重能力，现实生活中，工资高、职位高却大专出身的人不在少数，因为他们不甘于人后，总是抓紧了一切可以翻身的机会去学习。

大学生就业难涉及多个原因，以下是一些常见的因素：1. 就业市场供需失衡：就业市场上的工作机会有限，而大学毕业生的数量不断增加，导致供需失衡。这使得就业竞争激烈，难以找到理想的工作机会。2. 缺乏实践经验：许多雇主更倾向于具有实践经验的候选人。然而，大学生在毕业时可能缺乏相关的实习或工作经验，这使得他们在就业市场上相对不利。3. 技能和知识不匹配：有时候，大学生所学的专业知识和技能与当前就业市场需求不匹配。某些行业或领域对特定技能或专业背景有更高的要求，而大学生可能需要进一步提升自己的技能以满足市场需求。4. 招聘标准和要求高：一些企业在招聘时设置了较高的门槛和要求，如工作经验、语言能力、学历等。这使得一些大学生在满足这些要求方面有困难。5. 地域限制：就业机会有时也受到地域限制的影响。某些地区就业机会较多，而其他地区则相对较少，这可能导致一些大学生面临地域限制的就业困难。6. 经济环境和行业变化：宏观经济环境和行业变化对就业市场有重要影响。当经济衰退或某些行业遇到困难时，就业机会可能减少，这也会增加大学生的就业难度。7. 就业观念和期望不合理：一些大学生对就业观念和期望不合理，过高的薪资预期或对工作内容和条件的挑剔可能导致就业困难。需要指出的是，大学生就业难是一个复杂的问题，往往涉及多个因素的综合影响。为了应对就业难题，大学生可以积极提升自己的实践能力、拓宽就业渠道、寻求职业指导和支持，并适应就业市场的需求和变化。

大学生就业难一直是社会关注的焦点，也是教育部门长期以来关注的问题之一。深入分析大学生就业难的原因，有助于我们更好地了解这一问题，制定更科学有效的应对措施。本文将从不同角度来分析，是什么原因导致大学生就业难。二、教育层面教育层面是导致大学生就业难的主要原因之一。首先，大学课程设置不够贴近实际需求，许多大学生在毕业后发现自己缺乏实践经验和技能，难以胜任就业岗位。其次，大学生缺乏职业规划和就业指导，很多大学生没有清晰的就业目标和计划，不知道自己适合从事什么样的工作，怎样根据市场需求提升自己的竞争力。同时，许多学生受到“学历至上”的观念影响，对实用技能培训和职业技能认识不足，进入职场后难以适应。三、就业市场层面就业市场层面也是导致大学生就业难的重要原因。首先，就业市场供需不平衡，许多行业的就业机会不足，导致大量大学生找不到合适的工作。其次，就业市场竞争激烈，许多企业在招聘时更倾向于有经验和技能丰富的人才，而缺乏经验和技能的大学生往往处于劣势。同时，目前创业热潮很高，许多大学生选择创业，但缺乏实践经验和管理能力，面临着许多困难和挑战。四、社会层面社会层面也是导致大学生就业难的重要原因之一。首先，社会中的就业歧视现象存在，许多企业更倾向于招聘“985”、“211”高校的毕业生，而忽略了其他学校的优秀学生，导致一些优秀的非名校学生难以找到工作。其次，社会中的观念和价值观念也会影响到大学生的就业，许多人认为从事一些与专业不相关的工作是“没面子”的，而不愿意接受一些初级的岗位。此外，一些劳动力就业力度弱，造成竞争加剧，大学生就业难度加大。五、就业标准层面就业标准层面也是导致大学生就业难的一个原因。现在有很多行业对于招聘的求职者的岗位设定需要的资格标准很高，对于很多大学生而言，缺乏相应的工作经验、技能和资格证书，难以拥有满足招聘标准的条件，从而大大限制了大学生的就业。六、结论综上所述，影响大学生就业难的因素非常复杂多样，涉及到教育层面、就业市场层面、社会层面和就业标准层面等多个方面。解决这个问题需要教育部门、就业部门、社会各界和大学生本身的共同努力。例如，可以从提高大学教育的质量和与社会需求的对接、加强就业市场的改革和创新、消除社会中的就业歧视现象和改变就业标准等方面入手，努力改善大学生就业难的局面，为大学生营造更加优质的就业环境。

总的来说因素有很多，主要在于你自己有没有能力，能否胜任此工作岗位。企业，需要的是能为其创造财富的人才；而不是文彬彬的书生。换言之，其需要的是有能力的人才而不是只会考试、只会拿这文凭要这要那得主。所以，我们要锻炼自己的社会综合能力，一定要在年轻时候做好吃苦的准备，以更好的适应企业的需求。在就业定位方面，根据自己的兴趣，特长是一方面，但是工作往往都不能完全满足个人要求，学会去适应，学会在工作中培养自己的兴趣爱好个人感觉也是非常重要的；更要多问问自己能否胜任此工作，要着眼于未来发展，个人感觉不要贪图与眼前收益。其实，说白了，没有失业的大学生；大学生找不到工作主要因为自己嫌待遇差。我们在找工作时，要切合实际，即使待遇差也没关系，关键是在此工作岗位自己是否有发展前途。希望我的回答能对你有用，万分荣幸！

现如今学历大面积在提升，岗位需求就那么多，一个好岗位大家肯定喜欢竞争那些好岗位，而不是差岗位。这样就会导致竞争加剧。毕竟大家还留存以前想法。就是大学生很稀有的错误想法。我们一定改变想法。

大学生就业难的原因有很多，以下是一些可能的原因：1. 就业市场供需失衡：当前就业市场供需失衡，导致就业难度加大，尤其是一些热门专业的就业难度更大。2. 教育与就业不匹配：一些大学生的专业与就业市场需求不匹配，导致就业难度加大。3. 缺乏实践经验：一些大学生在校期间缺乏实践经验，导致在就业市场上竞争力不足。4. 招聘歧视：一些用人单位存在招聘歧视，如对性别、年龄、地域等因素的歧视，导致一些大学生就业难度加大。5. 就业观念不正确：一些大学生对就业观念不正确，如过于追求高薪、不愿意从基层做起等，导致就业难度加大。总之，大学生就业难的原因有很多，包括就业市场供需失衡、教育与就业不匹配、缺乏实践经验、招聘歧视、就业观念不正确等因素。为了提高就业竞争力，大学生需要注重实践经验的积累，了解就业市场的需求，树立正确的就业观念，积极寻找就业机会。

难得不是今年，而是往后的每一年，所以其实还是要让自己有一门不能被替代的技术。

大部分大学生在择业时考虑较多的是薪酬，自我提升空间、工作时间、工作地点、薪金等因素，而在自身能力、自我价值等方面考虑的不够，导致就业困难。对自我认知不明确，不认同。选择岗位的时候缺乏对自己的清晰定位、目标性不明确更多关注的是薪金的高低、工作环境好坏，导致工作一段时间后缺乏动力与目标，出现怠工以及跳槽等现象。而现在的工作环境和其他方面受各个因素的影响较大，工作不稳定，疫情的影响许多产业缩减规模，互联网的普及改变了生活方式，这些都改变了就业的途径和方向。

　 据教育部最新统计显示，今年全国普通高校毕业生人数预计将达到338万人，比2004年增加58万人，增幅达20.71%，就业形势依然严峻。 　 日前，面对元旦后即将到来的又一轮求职高峰。　焦点一：劳动力市场和教育体制之间没有有效的连接 　 “出现大学生就业难的问题，根本原因是我们的教育体制和劳动力市场之间还没有一个有效的连接，”中国社会科学院人口与劳动经济研究所副所长、社科院劳动和社会保障研究中心主任张车伟研究员认为，“因为需求和供给之间的渠道并不特别畅通，导致许多单位、企业急需大量掌握比较好的技能的大学生却找不到，同时大学生们又在为找工作而到处奔波。” 　 大学生就业难原因何在？国内某门户网站一项最新在线调查显示，1500多名被调查者中，55%的人认为是教育体制不适应社会需求，只有10%的人认为是人才过剩或大学生眼高手低，造成大学生就业难。 　 “目前为止，大学教育提供的知识，确实很难全面适应市场的需求，因为市场是变化多端的。当前教育成果不能完全对应社会需求，有的问题是不可避免的，有的则可以通过改革、调整来改变。”赖德胜说。 　 专家举例说，比如一些学校片面地以某个专业学生考研人数多为标准，以此来宣传、评价该专业办得好，并以此扩大该本科专业的招生比例。其实，一些学生很可能是因为该专业不好就业而被迫选择考研的。可以想见，这样继续招进来的大学生，就业率怎么会高？“一些大学或者院系的利益，和学生的利益很可能不一致，因此在一些学校，我觉得是学校的利益损害了学生的利益，这可能是一些院校或专业就业率不高的根本原因。”　焦点三：就业压力与国家福利、国情差异、城乡差异等有关 　 据赖德胜介绍，不少发达国家的高校学生是8年到12年才毕业的，因为他们没有动力去就业———博士生待遇很高，享受很多补贴，他们就业的压力没有中国这么大。而在中国，很多农村学生花五六万元上大学，毕业之后没有就业，他们承受的压力是很大的。 　 “发达国家市场发展很规范，因此就业很均衡，分不出城市和农村。而我国的国情就是城乡经济差异很大，从而导致就业环境差异也很大，使大学生选择就业的面受到限制。这可能是大学生就业难的一个很重要的原因。”赖德胜说。　焦点四：扩招，不是大学毕业生就业难的主要原因 　 “我觉得扩招不是大学毕业生就业难的主要原因。”国家发展改革委员会经济研究所副所长、中国劳动学会副秘书长、中国就业促进会常务理事杨宜勇研究员认为，分析扩招与就业难的问题，首先要思考目前中国的高等教育是否存在过度投资。如果存在过度发展或者过度投资，那么就存在大学过度扩招导致大学毕业生就业难。而事实是，中国2000多所大学，没有一所大学倒闭。一流大学毕业生就业不难———清华北大都是100%的供求比率，而一些三流的大学、三流的专业，大学生就业率可能低至30%或者更低，因此，根本差异在于学校的办学质量和师资水平。 　 “通过扩招使得更多的人有机会上大学，他们经过4年大学的学习和教育之后，我想他们在劳动力市场上就业竞争力，肯定比一个普通的高中毕业生前景要好得多，这应该是毋庸置疑的。”杨宜勇强调说。　焦点五：一些招聘会成了形象工程 　 “一些招聘会成了形象工程，形象意义大于实际意义。”杨宜勇说。据介绍，在一些发达国家，招聘大会偶尔举办，但是少之又少，更多的招聘工作都进行专业化分工。在大学生要毕业的时候，一些专业人才服务机构会印制厚厚的人才需求目录，这些需求目录会放在学校的图书馆等公共场所，供学生随便翻阅。 　 “我觉得一些招聘会效果不好，客观地说，首先是这种招聘工作的形式不专业。另外，一些参加招聘会的招聘企业是带着广告目的的，更多是为了展示企业，而不是为了招聘员工。”赖德胜说。 　 “招聘会看起来很热闹是没有用的！随着市场的细化，这种‘大而杂"的招聘会，今后会慢慢退出历史舞台。”张车伟介绍说，在美国，大学生毕业以后，只需把简历投到专业年会就可以了，每个专业的学生到哪儿找工作是很清楚的，而且这个渠道也很畅通。比如学服装的，就去服装协会办的一些年会，学经济的在经济年会这个圈子里找，每个行业、每个专业需要什么人才，都很清楚。 　 焦点六：户籍、档案制度改革应在大学生层面更快进行 　 “目前，劳动力市场上谈的最多的障碍就是户籍障碍。”张车伟呼吁说，“一些户籍制度、档案制度对大学生就业有限制。户籍制度改革在大学生层面上应更快进行。” 　 “现有户籍政策如果不能马上全面放开，可以减少限制，逐步放开是今后改革的方向。”张车伟说，户口不应该成为限制劳动者在城市生活的因素。“对于有一份稳定工作的大学生来说，在大城市生活是有保障的，对这部分人的户籍改革可以先行。”　焦点七：大学生不是劳动力市场的弱者 　 “过去大学生统招、统分是一种‘包办婚姻"的制度。现在搞大学毕业生市场化就业是‘自由恋爱"的制度。如今就业遇到了难题，许多人又留恋包办制度，我觉得这不太现实。我认为，大学生在新成长劳动力中绝对不是弱者。”杨宜勇表示，在整个劳动力市场上，政府的资源是有限的，把大学生都包办起来是不合理的。“因为我们现在最需要帮助的是四五十岁的下岗职工，政府现在首先要做的也是把这些人包起来，而不能包大学生”。 　 “我人个认为，未来中国，65%左右的大学生一次就业率可能就是常态。据我了解，最近美国大学毕业生离开校门的就业率也就是55%至58%左右。所以，市场经济条件下，就业状况可能就是这么一种状态。”杨宜勇说。 　 张车伟认为，从大学生培养角度来讲，一种“产品”进入市场总会有饱和的时候，这种饱和是一种常态。就是说，大学生的就业需求随着社会的需求走，但是不能保证说每一个人都能够找到工作。“可以看到，人才市场经过调整慢慢走向成熟，大学生就业心态也逐渐成熟了。我个人认为，过去大学生就业太容易了，那反而不是正常的现象”。 　 “从某种意义上来讲，就业难反而体现了社会的一种进步。就是说市场作为一种基础的配置手段已经发挥自如了，说明我们的市场经济已经进入劳动力市场的这个领域。”赖德胜说。（完）

当代大学生就业难的原因是多方面的，以下是其中一些主要原因：1.教育与就业市场不匹配：教育机构提供的教育和培训与市场需求不匹配，导致毕业生缺乏所需的技能和经验，难以找到合适的工作。2.行业结构不合理：某些传统行业的需求逐渐减少，而新兴行业的就业机会有限，这使得大量毕业生难以找到合适的工作。3.就业歧视：一些企业或机构可能存在对年龄、性别、学历等方面的歧视，限制了大学生的就业机会。4.城乡差异：城市就业机会相对较多，但竞争也非常激烈，而农村地区就业机会相对较少，但缺乏人才。5.薪酬不合理：大学毕业生对薪酬的期望往往较高，但实际的薪酬并不一定能满足他们的要求。6.自身素质不足：有些大学生可能缺乏必要的职业素养、技能、经验和能力，这使得他们难以胜任一些工作岗位。综上所述，当代大学生就业难的原因是多种多样的，需要政府、企业和大学等多方面合力解决。

在当今社会，上大学比以前容易了，但是对于我们大学生来说，毕业后找工作比以前更难了，那么大学生找工作难的原因是什么呢?大学生之间的竞争很激烈大学生就业竞争日趋激烈。首先，每年都有大量的大学生毕业，大学生就业的数量也在增加，这就增加了竞争的压力。其次，每年都有很多人被解雇。他们也试图找到新的工作，并与大学毕业生竞争。最后，由于一些大学生的目标太高，从事的工作收入相对较低，他们无法实现就业，但努力追求高收入的工作，最终失败，因为他们缺乏能力和竞争力。学生们仍然期望过高大学生在就业的概念,也有一些误解,比如“最好是在外资企业工作,最好是在中小企业做骨干”,“创业不如就业”,“就业难不如研究生入学考试”等等。此外，据2006年大学生就业调查报告显示，60%的大学生期望月薪低于2000元。但近80%的用人单位认为大学生的期望值仍然过高，主要表现在工资、地域、个人发展机会、工作要求、行业要求、假期要求、专业要求等方面。知识陈旧，转化率低60%的受访企业表示，高校毕业生在工作中实践知识的应用率低于40%，大多数学生表示所学知识无法转化为工作中的实践能力。我国大学生的适应周期一般为1-1.5年独立完成工作，而发达国家大学生的适应周期为2-3个月。在社会发展方面存在着区域不平衡东部发达地区为毕业生提供了良好的生活环境和良好的回报和发展前景，成为人才输入省。这些领域的人才竞争非常激烈，许多学生无法有效地找到工作。即使他们失去了工作，他们也不愿意去西方找工作。然而，在西方，有大量的工作找不到毕业生。毕业生的综合素质不能满足市场需求导致就业困难。首先，因为一些大学生在大学里懵懂或学习没有收入，没有一定的专业素质，能力不能满足人才市场的需要，所以不能实现就业。其次，由于毕业生就业市场的竞争日益激烈，一些公司和企业也相应提高了标准和要求，严格选拔研究生，追求大学生更高的专业素质，这进一步加剧了就业难的情况。企业用人制度不合理记者发现，一些民营企业的用人制度极其不合理，不仅不与员工签订劳动合同，而且社保、养老、公积金等一系列社会福利也得不到保障。此外，低起薪和微薄的加薪，再加上严厉的惩罚制度，让大学生真的难以忍受。与此同时，雇主也设置了一些障碍，如经验和性别，拒绝应届毕业生。被拒的原因包括动手技能差、培训成本高和缺乏稳定性。用人单位在招聘上务实低成本，目光短浅，心态浮躁。大学生人才结构失衡和供需矛盾日益突出。近年来，人才市场的供需状况反映出各技术水平的劳动力供不应求，而以机械加工为主的技能型人才的短缺，导致一些工科院校的学生进入劳动部门设立的技术培训学校学习并获得技能等级证书。

大专毕业找工作难，很正常。现在很多本科毕业生也找不到工作，其实不是找不到工作，而是很多工作，他们觉得不合适。很多大学生在学校期间并没有好好的学习，不仅专业知识没有学好，对于为人处世，与人打交道，更是一塌糊涂，大部分时间都荒废了。到社会上以后很多大学生眼高手低，还有很强的优越感，他们并不想从最基本的工作开始做起锻炼自己的技能，往往不适合自己薪资要求的，他们都不愿意去做，暂时没有找到工作，因此，对于那些光有个大专文凭，确没技术的大学生，去选择培训个专业技能再就业，这是一个很不错的途径。因此，对于那些在毕业以后很迷茫，他们不知道该去选择什么工作的大学生，笔者在此还是建议大家，年轻人如果在毕业以后找不到合适工作，可以来参加职业IT培训，提升专业技能后再就业，这是一个很不错的途径。近几年，很多大学生都有志于IT行业的发展，特别是当下java行业作为IT行业中的朝阳行业，java工程师在所有软件开发类人才需求中，Java工程师的需求达到全部需求量的60%-70%，并以每年20%左右的速度在增长，并且java工程师的薪资待遇一般高于其他行业的工程师，并且在未来5年、10年、20年后java工程师还是具备相当大的发展潜力，所以大学生是相当的热衷学java。简单介绍几个就业方向：Web开发、游戏开发、安卓开发、客户端开发等。Java工程师的薪资水平平均年薪在15万左右。一年以上工作经验的工程师，月薪基本能达到1万。其实it行业的高就业率及发展前景，带动了许多非it专业的大学生投身到it界，所以大学生转行学java是靠谱的。据悉，目前许多专业it培训学校中有许多非计算机专业的学生，他们通过专业的培训后也能胜任这类岗位的工作。it互联网行业是新型行业，发展快，从业人士普遍比较年轻，而且没有许多传统行业的弊病，如：拼资历、靠关系、玩权术、混日子、看证书等。在这个“内卷”风气盛行的时代，我们可以不卷，但至少不应该躺平，做一条咸鱼浑浑噩噩度日，这实在不可取，没有经验就多多去磨砺，没有技能就多多学习，考取专业资格证书。高薪资除了看学历，更看重能力，现实生活中，工资高、职位高却大专出身的人不在少数，因为他们不甘于人后，总是抓紧了一切可以翻身的机会去学习。

大学生就业难的原因主要有以下几点：1.就业市场供需失衡：当前就业市场供需失衡，一些行业和职业的就业岗位相对较少，而一些新兴行业和职业的就业岗位相对较多，导致了大学生就业难。2.学历过高：当前社会学历普及程度较高，大学生数量增加，但一些职业对学历要求不高，反而更注重实际工作经验和技能，导致了大学生就业难。3.专业不对口：一些大学生所学专业与市场需求不匹配，导致了大学生就业难。4.缺乏实践经验：一些大学生缺乏实践经验，没有实习或实践机会，导致了大学生就业难。5.就业观念不正确：一些大学生对就业观念不正确，只考虑高薪和名牌企业，而忽视了实际工作和发展机会。针对这些问题，大学生可以采取以下措施：1.了解市场需求：了解市场需求，选择符合市场需求的专业和职业，提高就业竞争力。2.增加实践经验：积极参加实习和实践活动，增加实践经验和技能，提高就业竞争力。3.拓展就业渠道：积极拓展就业渠道，不仅局限于名牌企业和高薪职位，也可以考虑中小企业和创业等就业方式。4.提高个人素质：提高个人素质，包括语言能力、沟通能力、团队协作能力等，提高就业竞争力。总之，大学生要根据市场需求和自身情况，采取有效措施，提高自己的就业竞争力，才能更好地应对就业难问题。

学生就业渠道不畅；企业用工制度不合理；高校专业设置错位；学生缺乏就业培训机会；学生期望过高，但自身能力却不足；学生缺乏求职技巧。1、学生就业渠道不畅。目前的就业渠道无非是学校推荐、熟人介绍、校园和社会的招聘会、人才或就业网站、报考公务员，服务西部等。2、企业用工制度不合理 。一些私营企业用工制度极不合理，不但不和员工签订劳动合同，而且社会保险、养老金、公积金等一系列社会福利也没有。3、高校专业设置错位。一些大学的专业及课程设置有较大盲目性，专业趋同现象十分严重，造成供给严重大于需求。4、学生缺乏就业培训机会。不少企业拒绝承担大学生就业后的“在岗培训”费用，招聘中普遍要求有“数年工作经验”。5、学生仍然期望过高。大学生就业理念也存在一些误区，如“宁到外企做职员，不到中小企业做骨干”“创业不如就业”，“就业难不如再考研”等。6、学生缺乏求职技巧。用人单位表示，部分学生在求职时往往表现得不够自信，过分紧张，回答问题时支支吾吾，表现不出自己的实力。7、市场对白领需求不足。由于中国国际分工地位的处于国际分工的底部，主要是劳动密集型的就业岗位，使得中国就业上呈现白领需求不足的状况，这是中国大学生就业难的主要原因。

导致大学生就业难的原因有很多，包括：1.就业岗位不足：当前经济形势不佳，市场上面有限的工作机会导致企业在招聘时选择有经验、技能更强的人才，大学生的就业压力加大。2.用人单位对应届毕业生要求过高：许多用人单位更倾向于雇用已经有相关工作经历和技能的人才，对应届毕业生的专业知识与实践经验存在误解和不足认可。3.大学生自身因素：部分大学生对自己专业专业理解不深入，在实习等活动中缺乏真实的表现，导致得不到认可； 大学教育与实际需求出现偏差，使得大学生技能、专业技能无法满足市场的真实需求等。4.地域、行业限制：一些地区或行业的发展较为缓慢或者饱和，导致大学生就业受到了限制。一方面，中国高校毕业生数量日益增多，而用人单位的需求并没有相应增加，导致了就业市场竞争激烈，供求失衡；另一方面，在就业机会不足、压力倍增的情况下，高校毕业生的期望值过高，对工作内容、待遇等方面有更高要求，同时缺乏实习经验和职场技能，这使得用人单位纷纷表示难以找到合适的人才。此外，传统的专业与行业就业观念仍然固化在一些就业门户上，并不符合现代社会的需求，其中包括某些学科的就业形势较为严峻，例如文科类专业的就业形势相对于理工科还要更为不利。综上所述，改善大学生就业难问题需要从多个方面入手，包括提高高校教育质量、鼓励校企合作、引导学生更加务实地思考就业问题等。

现在的大学生被学校保护得太好了，在学校只顾着学习理论，而不去外面实践，对于自己毕业之后的规划，丝毫没有一个计划，而且对于自己毕业之后，要去哪里工作，要在哪里求职，也是一问三不知。等到毕业的时候，要真正进入到社会又变得非常迷茫，这些人可能只能通过校招的方式找工作，而校招的机会又那么少。很多人就因为自己的渠道太少了，并没有更好的单位可以筛选，也没有过多的工作可以投递，也导致很多人实在是找不到好的单位。因此，对于那些在毕业后找不到工作的大学生，笔者在此还是建议大家，可以来参加职业IT培训，提升专业技能后再就业，职业培训，他除了能让你学到专业技能，还有COL职业素养课程，模拟企业环境，能让你工作之前有一个好的过度期。近几年，很多大学生都有志于IT行业的发展，特别是当下java行业作为IT行业中的朝阳行业，java工程师在所有软件开发类人才需求中，Java工程师的需求达到全部需求量的60%-70%，并以每年20%左右的速度在增长，并且java工程师的薪资待遇一般高于其他行业的工程师，并且在未来5年、10年、20年后java工程师还是具备相当大的发展潜力，所以大学生是相当的热衷学java。简单介绍几个就业方向：Web开发、游戏开发、安卓开发、客户端开发等。Java工程师的薪资水平平均年薪在15万左右。一年以上工作经验的工程师，月薪基本能达到1万。其实it行业的高就业率及发展前景，带动了许多非it专业的大学生投身到it界，所以大学生转行学java是靠谱的。据悉，目前许多专业it培训学校中有许多非计算机专业的学生，他们通过专业的培训后也能胜任这类岗位的工作。it互联网行业是新型行业，发展快，从业人士普遍比较年轻，而且没有许多传统行业的弊病，如：拼资历、靠关系、玩权术、混日子、看证书等。在这个“内卷”风气盛行的时代，我们可以不卷，但至少不应该躺平，做一条咸鱼浑浑噩噩度日，这实在不可取，没有经验就多多去磨砺，没有技能就多多学习，考取专业资格证书。高薪资除了看学历，更看重能力，现实生活中，工资高、职位高却大专出身的人不在少数，因为他们不甘于人后，总是抓紧了一切可以翻身的机会去学习。

大学生就业难的原因有很多，主要包括以下几个方面：1. 就业市场供需失衡：当前就业市场中，高校毕业生数量不断增加，而就业岗位数量相对较少，导致供需失衡，竞争激烈，就业难度加大。2. 教育与就业不匹配：当前教育体系中，很多高校的教育内容和就业市场需求不匹配，导致毕业生的专业技能和就业市场需求不符，难以找到合适的工作。3. 招聘歧视：一些用人单位存在对高校毕业生的歧视，认为他们缺乏实践经验、工作能力不足等，导致毕业生就业难度加大。4. 毕业生自身素质不足：一些毕业生自身素质不足，例如缺乏实践经验、沟通能力不足、自我认知不清等，导致就业难度加大。5. 就业政策不完善：当前就业政策中，一些政策措施不够完善，例如就业培训、创业支持等方面，导致毕业生就业难度加大。综上所述，大学生就业难的原因是多方面的，需要从教育、用人单位、政府等多个方面入手，采取有效措施来解决。例如，加强高校教育与就业市场的对接，提高毕业生的实践能力和就业竞争力；加强用人单位对高校毕业生的认知和了解，消除招聘歧视；加强就业政策的制定和实施，提供更多的就业培训和创业支持等。

导致大学生就业难的原因有很多，以下是一些主要原因：1. 就业市场结构不合理：一些老师友好的基业、产业技术难招，只有新技术产业片刻上升的招聘数量才会不断增加。大部分学校的专业设置与当前的就业市场将毕业生的数量和专业不对口度强行捆绑在了一起，很多毕业生找不到合适的工作机会。2. 求职能力不足：毕业生的求职能力许多时候不足以面对几百甚至几千相对应的岗位，例如学生们以为只是把简历发送到招聘网站上就足够应聘。在求职应聘过程中，解决问题的能力、表现自我、技能和技术能力也是得到求职者重视的重要素质。3. 企业用人精神难以匹配：由于企业的用人精神与毕业生的要求匹配不上，在准备的求职材料中没有展现出自我发展的空间。早期的职业发展步骤也不合理，例如初级公务员、规划师等职位招聘的数量大幅度减少，正面临就业困难的压力。4. 招聘信息不透明：虽然招聘网站已经发达，但仍然存在大量信息不透明的情况，很难找到适合自己的工作和了解招聘方的工作情况。5. 地域结构不平衡：一些地区的经济水平较低，所以其市场岗位较少。另外，一些大城市岗位虽多，但申请岗位的人数更是源源不断，大容量的灵活性与新创业的岗位招聘数仍然难以满足需求。以上是造成大学生就业难的主要原因，这几点可作为毕业生在求职过程中要注意的主要问题，必要时可请专门机构的就业指导帮助毕业生解决就业难的问题。

针对大学生就业难的问题，分析原因有如下几点：一、学生就业渠道不畅。目前的就业渠道无非是学校推荐、熟人介绍、校园和社会的招聘会、人才或就业网站、报考公务员，服务西部等。但是，学校推荐一般是学生干部或成绩突出者才有机会；报考公务员受专业、志趣、是否党员限制，这些只适用于特定人群。对大多数人来说，网站和招聘会才是最主要的就业渠道，还不能满足毕业生的需求。二、企业用工制度不合理 。一些私营企业用工制度极不合理，不但不和员工签订劳动合同，而且社会保险、养老金、公积金等一系列社会福利也没有。另外，起薪较低，升幅不大，并伴有苛刻的罚款制度，让大学生确实受不了。同时，用人单位还设置经验、性别等障碍拒绝应届毕业生。拒绝的理由有动手能力差、需花费培训费用、稳定性不高等等。三、高校专业设置错位。一些大学的专业及课程设置有较大盲目性，专业趋同现象十分严重，造成供给严重大于需求。一些学校仍然沿袭传统的应试教育的教学方式，培养出来的一些学生高分低能。不少学校专业划分过细，难以跟上市场变化的步伐。四、 学生缺乏求职技巧。用人单位表示，部分学生在求职时往往表现得不够自信，过分紧张，回答问题时支支吾吾，表现不出自己的实力。更有一些求职者面试时弄虚作假，企图欺骗蒙混过关，谁知很快就被有经验的用人单位拆穿，不得不再次承受面试失败的惨痛教训。而这样久而久之，用人单位也会觉得大学生不诚信而丧失信心。五、市场对白领需求不足。由于中国国际分工地位的处于国际分工的底部，新增加的劳动就业岗位，主要是劳动密集型的就业岗位，使得中国就业上呈现“白领需求不足”的状况，这是中国大学生就业难的主要原因。这一问题的存在，使得中国的大学生就业岗位与扩招之后的庞大毕业生数量之间，形成巨大的落差，而且还将因此降低大学生的谈判地位，引发其他问题。

1、大学生就业结构失衡，供给与需求矛盾突出。高校毕业生的总体供给与社会需求的矛盾，实质是高等教育的快速发展与社会发展和经济发展所处的转型阶段不配置的矛盾。首先，中国处于人口高峰期，存在大量的新增劳动力需要就业。“中国现有人口近13亿，人口基数大，新生劳动力增长过快，远远超过经济增长创造就业岗位的速度，全国劳动力资源由2世纪9年代前五年的平均新增125万人预计到1996—21年平均新增145万人，未来劳动力资源的自然增长每年可以建立两个海南省，这对大学毕业生就业产生一定影响。”出现了毕业生数量急剧增长，而就业岗位增长缓慢，经济高增长与就业增长脱节的困难局面。其次，随着中国高等教育的不断发展，在短短几年内，高等教育进入大众化时代。高等教育大众化已成为一种必然，但一些问题也由此而带来，教育大众化要求中国普通高校进行大规模扩招，而扩招的直接结果之一就是高校毕业生的快速增长。“22年全国普通高等学校毕业生145万，23年212万，24年达到28万，25年将超过3万，在社会人力资源需求没有明显增长的前提下，这种量的变化对毕业生就业工作的影响是巨大的，大学生就业也从精英化走向了大众化。” 2、部分大学生对学校的对口就业安排过于依赖。因为学校与一些专业对口的公司企业之间保持着良好的合作关系，每年都会安排一些优秀毕业大学生到专业对口的公司企业去工作，以致于一些大学生对学校的工作安排形成依赖心理，不愿意到拥挤的人才市场去进行面试，导致自己迟迟无法实现就业。 3、高校专业设置错位，一些大学的专业及课程设置有较大盲目性，专业趋同现象十分严重，造成供给严重大于需求。一些学校仍然沿袭传统的应试教育的教学方式，培养出来的一些学生高分低能。不少学校专业划分过细，难以跟上市场变化的步伐。一些高职、高专教育专业缺乏特色，培养出来的学生理论功底不系统，应有的动手能力也不强。而用人单位对应聘者的实际操作能力、适应工作环境变化的能力提出了越来越高的要求。 4、大学生准备不足，生涯模糊，大学生就业不是到了大四才开始准备，而应在读大学的第一天就有思想基础。一年级了解自我，二年级锁定感兴趣的职业，三年级有目的提升职业修养，四年级初步完成学生到职业者的角色转换。我们在调查后的比较分析中发现，美国的学生为了能从大学毕业，上了大学才开始认真学习，在读大学时也在研究市场，把知识放在实践中学习感悟(如斯坦福大学)，中国学生为了能考上大学拼命学习，上了大学就不再认真学习了，对市场变化、社会变化关心度较低，注意力和精力都应付考试了。多数学生对职业目标相对模糊，没有把兴趣、爱好与自己所学专业很好结合。 5、市场对白领需求不足，由于中国国际分工地位的处于国际分工的底部，新增加的劳动就业岗位，主要是劳动密集型的就业岗位，使得中国就业上呈现“白领需求不足”的状况，这是中国大学生就业难的主要原因。这一问题的存在，使得中国的大学生就业岗位与扩招之后的庞大毕业生数量之间，形成巨大的落差，而且还将因此降低大学生的谈判地位，引发其他严重问题。

导致大学生就业难的原因有很多，包括：1.就业岗位不足：当前经济形势不佳，市场上面有限的工作机会导致企业在招聘时选择有经验、技能更强的人才，大学生的就业压力加大。2.用人单位对应届毕业生要求过高：许多用人单位更倾向于雇用已经有相关工作经历和技能的人才，对应届毕业生的专业知识与实践经验存在误解和不足认可。3.大学生自身因素：部分大学生对自己专业专业理解不深入，在实习等活动中缺乏真实的表现，导致得不到认可； 大学教育与实际需求出现偏差，使得大学生技能、专业技能无法满足市场的真实需求等。4.地域、行业限制：一些地区或行业的发展较为缓慢或者饱和，导致大学生就业受到了限制。一方面，中国高校毕业生数量日益增多，而用人单位的需求并没有相应增加，导致了就业市场竞争激烈，供求失衡；另一方面，在就业机会不足、压力倍增的情况下，高校毕业生的期望值过高，对工作内容、待遇等方面有更高要求，同时缺乏实习经验和职场技能，这使得用人单位纷纷表示难以找到合适的人才。此外，传统的专业与行业就业观念仍然固化在一些就业门户上，并不符合现代社会的需求，其中包括某些学科的就业形势较为严峻，例如文科类专业的就业形势相对于理工科还要更为不利。综上所述，改善大学生就业难问题需要从多个方面入手，包括提高高校教育质量、鼓励校企合作、引导学生更加务实地思考就业问题等。

很多人往往对于大学生有着过高的要求，认为大学生在大学毕业之后拿不到高薪，找不到好的工作，就意味着失败，对于他们的这种观点，我个人是很不认同的。首先，我们必须客观认识到，现在的大学生已经不再是像二三十年前的大学生那样的稀少了，随着这些年大学不断的扩招，大学生的入学人数和毕业人数逐年提升，因此，社会上所能够为大学生提供的高薪岗位已经是越来越少，对于大学毕业生来说，要想让自己真正拿到高薪，往往是需要具备真才实学和过人之处，才能够实现的，并不是所有的大学生毕业之后就一定能够拿到高，毕竟大多数大学生都是相对平庸的，我们不能够以少数人的标准去要求大多数的大学生。其次，即便是一些名牌院校，各方面素质和能力都很优秀的大学生也并不一定在毕业之后就会找到高薪的工作，因为现在的企业也是很现实的，在招聘过程中，往往很难判断一个大学毕业生的实际工作能力如何，因此在前期并不会给自己所招聘的大学生提供很高的薪资待遇，只有当这个大学生在自己的工作岗位中创造出实实在在的成绩之后，才会，逐步的给这个大学毕业生提升工资，让这个大学生享受高薪的待遇，所以对于大学生来说，要想拿到高薪也是需要一段时间来证明自己。还有一方面的原因在于，对于大学生而言，并不是说把拿到高薪工作就看作是自己成功的标志，其实更重要的还是在于能够找到一份自己真正喜欢并且能够实现自己人生价值的工作，如果一份工作对于某个大学生的来说收入很高，但是并不能够让这个大学生感受到认同感和成就感，那么这样的工作显然对于这个大学生来说也是不适合的，所以我们不能够把薪水的高低作为大学生是否成功的标志。

大学生就业难是因为经济危机水分经济危机，然后竞争人太多了，这个只能是靠国家依靠国家

影响大学生就业的因素主要有：个人因素，外在因素，雇主因素。一：个人因素：择业之所以会选择适合与否的判断，就是源于个性化的人，所以个人因素是影响择业成功的首要，具体分为四个方面：1、职业理想。职业理想决定的是这个职业对实现职业理想是否有最大的支持。如果理想，可以明确为职业理想的话，那么择业时就要依据于职业理想。2、职业兴趣。职业兴趣决定的是这个职业你是否喜欢。理想在客观上确定了你要做什么（因为你要实现理想），而兴趣是在主观上确定你喜欢什么，不喜欢什么。也就是理想和兴趣天生不是一致的，当理想和兴趣发生冲突时，要么你依兴趣而调整理想，要么依理想而培养兴趣。兴趣是影响人择业最主观的因素，也是判别一个职业是否适合自己的关键因素，所以大学生在择业时一定要充分考虑自己的兴趣。3、职业能力。职业能力影响的是这个职业你是否能够做好。能力包括职业能力和非职业能力，职业能力特指影响你做好一份职业、影响你在职业上发展的能力，而非指个人的所有能力。4、职业经历。职业经历的影响是这个职业你是否做过。人是经验的动物，所以大学生作过那些职业也会在一定程度上影响他选择职业。因为做过、体验过，一方面他会通过实际体验来确定自己是否喜欢、是否能胜任，一方面他会产生路径依赖，他会因为熟悉而选择。二：外在因素：外在的环境因素影响了职业的发展趋势，影响了家庭和谐，也会影响你个人生活的舒适度和满意度，这些因素具体是： 1，政府导向。执政党的社会政策会影响一个行业的兴衰。党在国内的力量是有目共睹的，那了解党提倡、优先发展什么产业、行业是很有必要的，很多行业的未来发展趋势和政府导向是密切相关的。每年的政府工作报告，每个部委的文件，行业协会所倡导的等等都是把握行业发展趋势的途径。尤其要注意政府所支持、倡导的民生、大众产业，在大势所趋的东风下，是会有政策支持的。2，社会需求。大众需求是促进一个行业蓬勃发展的持久动力。一般来说，社会的大众需求是促进行业发展的长远动力，是大学生择业时要考虑的重要外在因素。大众的才能长远，才有发展。所以择业时，多分析一下，这个职业（行业）在社会中的作用怎样，对大众的生活会有什么样的影响。要注意的是，社会需求总是先于政府导向的，因为总是需求先产生，而后才是政府的倡导。如果一个行业（职业）既有政府的支持，又是社会大众的需求所在，那么这个行业（职业）的发展趋势一定是很好的。3，家庭爱人。爱人和家庭的意见将影响到生活的舒适和情感的和谐。家庭对大学生的影响表现在，一是父母的职业对其的潜移默化的影响，导致大学生毕业时也会选择或不选择与父母相同的职业，如你的父母都是医生，那么在上学时就很可能选择医学专业，那毕业时所从事的职业也就是医生；反之亦然。4，城市环境。城市环境及城市的生活环境将影响到行业发展和个人生活。处于不同区域的城市其城市定位和发展战略是不一样的，这对大学生的影响直接表现为两个方面，一是你所选择的行业，二是你的生活。三：雇主因素：虽然企业给了你工作机会并让你有施展才华的舞台，但你也要考虑企业的具体因素，因为这些直接影响了你能在这个公司干多久，你能和公司一起走多远。1，企业文化。企业文化及所决定的工作方式、生活方式将决定你是否能和企业走得更久。一个企业怎样对待新员工，有怎样的工作文化、怎样的思维方式，是否要经常加班，是否干涉你的生活，是否给你培训和成长机会等等，都影响了对企业的忠诚度和满意度。2，收入空间。薪资福利及职业的潜在收入空间将影响你是否进行职业转换和生活满意度。毕竟，大学生的生活是基本完全依靠工作所带来的收入的，所以薪资收入空间也是一个大学生择业务必要考虑的因素。这里要说明的是，大学生要以岗位的收入空间为择业依据，而不能仅仅以岗位工资作为标准。一个岗位的收入具体来源于岗位本身的工资，公司的福利，岗位的补贴，岗位的灰色收入，岗位在公司的上升空间等，这些因素的综合才是收入空间。。

大学扩招以后，大部分人都上大学了，而好的工作才那么多，又不想去工厂，当然不好找工作了。

很多人往往对于大学生有着过高的要求，认为大学生在大学毕业之后拿不到高薪，找不到好的工作，就意味着失败，对于他们的这种观点，我个人是很不认同的。首先，我们必须客观认识到，现在的大学生已经不再是像二三十年前的大学生那样的稀少了，随着这些年大学不断的扩招，大学生的入学人数和毕业人数逐年提升，因此，社会上所能够为大学生提供的高薪岗位已经是越来越少，对于大学毕业生来说，要想让自己真正拿到高薪，往往是需要具备真才实学和过人之处，才能够实现的，并不是所有的大学生毕业之后就一定能够拿到高，毕竟大多数大学生都是相对平庸的，我们不能够以少数人的标准去要求大多数的大学生。其次，即便是一些名牌院校，各方面素质和能力都很优秀的大学生也并不一定在毕业之后就会找到高薪的工作，因为现在的企业也是很现实的，在招聘过程中，往往很难判断一个大学毕业生的实际工作能力如何，因此在前期并不会给自己所招聘的大学生提供很高的薪资待遇，只有当这个大学生在自己的工作岗位中创造出实实在在的成绩之后，才会，逐步的给这个大学毕业生提升工资，让这个大学生享受高薪的待遇，所以对于大学生来说，要想拿到高薪也是需要一段时间来证明自己。还有一方面的原因在于，对于大学生而言，并不是说把拿到高薪工作就看作是自己成功的标志，其实更重要的还是在于能够找到一份自己真正喜欢并且能够实现自己人生价值的工作，如果一份工作对于某个大学生的来说收入很高，但是并不能够让这个大学生感受到认同感和成就感，那么这样的工作显然对于这个大学生来说也是不适合的，所以我们不能够把薪水的高低作为大学生是否成功的标志。

大学生对于工作的期望太高了，想要工作环境优越，又想要高工资，就业就会困难。

大学生就业难七大原因是：1.大学生竞争激烈大学生就业竞争日益激烈。首先，全国每年都有大量的大学生毕业，大学生就业人数不断增加，加强了竞争压力。其次，全国每年都有很多人从工作岗位下岗，他们也在努力寻求再就业，与毕业大学生也展开了竞争。2.学生仍然期望过高大学生就业理念也存在一些误区，如“宁到外企做职员，不到中小企业做骨干”“创业不如就业”，“就业难不如再考研”等。3.知识沉旧，转化率低被调查的60%企业反映，应届大学生到岗工作，学什么专业干什么工作，实际知识应用率不足40%，而且多数学生表现出所学过的知识转化不出来，不能变成自己在岗的实际能力。我国大学生一般适应周期在1—1.5年才能独立完成工作，而发达国家的大学生到岗适应期是在2—3个月。4.社会发展的区域存在不平衡东部发达地区为毕业生提供了良好的生存环境和较好回报发展的前景，成为人才输入省。在这些地区人才竞争激烈，很多学生未能有效就业，即使处于失业状态也不愿去西部地区就业。在西部地区，却存在大量的岗位找不到毕业生。5.毕业大学生自身综合素质不适应市场需求部分大学生在大学里不学无术或者学无所得，没有一定的专业素质，能力无法满足人才市场的需求，因而无法实现就业。6.大学生人才结构失衡，供求矛盾加大近年来的人才市场需求供给情况反映，各技术等级的劳动力呈现供不应求的局面，以机械加工为主的技术、技能型人才短缺，致使出现了部分工科类大学生在校期间又到劳动部门开设的技工培训学校学习拿到技能等级证书。7.学校办学方法和观念落后一些学校的办学方法和观念落后，没有市场意识，专业设置与市场需求脱节，大学生所学专业不符合市场需求，出现了供需的结构性矛盾。

社会因素社会因素是大学生整体就业困难的重要因素，主要 表现为：1.经济结构调整带来的压力。与此同时,国家经济结 构正在进行战略性调整,产业结构的重组,致使按计划招生和培养的大学 生在学科和专业培养结构上难以跟得上这种变化,加重了大学毕业生就业的困难。2.企业门槛高：①用人高消费，追求高学历。 ②只录用名牌大学毕业生，不要一般高校毕业生。③用人单 位缺乏人才储备意识不少单位不招应届毕业生，过分强调大学生的工作经验，而忽 略了对员工的培养和企业文化的建设。2/6高校因素1.高校扩招致使人才供需失衡近年来，我国高校连续大规模的扩招导致大学 毕业生人数骤增，而在现有经济发展条件下，毕业生数量的增幅却远远超过同期经 济发展速度，社会总需求增长速度相对缓慢，这就导致了人才的需求失衡，现在社 会高等教育高增长率.社会就业形势紧张和劳动力市场严重分割高等教育高增长率反 映的是毕业生数量增长的速度适度的超前发展是有益的，但过度的超速只会得不 偿失。学化妆美容，来陕西金地，行业前三 专业学校!广告3/62.高校专业结构设置，课程设置、培养模式和就业 指导等因素影响大学生就业具体来说，主要表现在以下几个方面：首先，学校专业 设置与市场需求之间的结构性矛盾，一些学校的专业设置过窄过细，导致培养的毕 业生就业面较窄，不能适应社会需求，就业机会少一些学校的课程设置，人才培养 模式不合理，没有随着社会的发展而调整，滞后于社会发展的需求。教学计 划、教学模式和教材与时代脱节，培养的毕业生在知识结构、思维模式等方面与社 会的需求有着较大差距，使人职匹配产生错位，形成了结构性就业矛盾。其次，学 校市场信息灵敏性不够。随着高校的不断扩招，一些学校追求短期效应，不顾本校 自身的实力盲目开办一些热门专业，专业趋同现象十分严重，造成人才过剩.还有一 些学校对一些冷门专业不及时减少招生人数，导致部分大学生未毕业就先失业的状 况。最后，高校就业指导制度令人担忧。学历证书不能有效反映大学毕业生的职业 能力等信息。我国高等教育中的学历证书制度注重对知识的教育，但缺乏有针对性 的职业能力教育$自主创业制度门槛过高，公共就业服务缺位。文科该选什么专业?广告4/6大学生个人因素1.大学生就业观狭隘，许多大学生存 在择业观念误区，无视市场经济的严酷性，

对社会生活的不适用，对专业知识的掌握度不高，并且大学生的容易冲动，就会使得大学生产生就业难题。

大学生就业难一直是社会关注的焦点，也是教育部门长期以来关注的问题之一。深入分析大学生就业难的原因，有助于我们更好地了解这一问题，制定更科学有效的应对措施。本文将从不同角度来分析，是什么原因导致大学生就业难。二、教育层面教育层面是导致大学生就业难的主要原因之一。首先，大学课程设置不够贴近实际需求，许多大学生在毕业后发现自己缺乏实践经验和技能，难以胜任就业岗位。其次，大学生缺乏职业规划和就业指导，很多大学生没有清晰的就业目标和计划，不知道自己适合从事什么样的工作，怎样根据市场需求提升自己的竞争力。同时，许多学生受到“学历至上”的观念影响，对实用技能培训和职业技能认识不足，进入职场后难以适应。三、就业市场层面就业市场层面也是导致大学生就业难的重要原因。首先，就业市场供需不平衡，许多行业的就业机会不足，导致大量大学生找不到合适的工作。其次，就业市场竞争激烈，许多企业在招聘时更倾向于有经验和技能丰富的人才，而缺乏经验和技能的大学生往往处于劣势。同时，目前创业热潮很高，许多大学生选择创业，但缺乏实践经验和管理能力，面临着许多困难和挑战。四、社会层面社会层面也是导致大学生就业难的重要原因之一。首先，社会中的就业歧视现象存在，许多企业更倾向于招聘“985”、“211”高校的毕业生，而忽略了其他学校的优秀学生，导致一些优秀的非名校学生难以找到工作。其次，社会中的观念和价值观念也会影响到大学生的就业，许多人认为从事一些与专业不相关的工作是“没面子”的，而不愿意接受一些初级的岗位。此外，一些劳动力就业力度弱，造成竞争加剧，大学生就业难度加大。五、就业标准层面就业标准层面也是导致大学生就业难的一个原因。现在有很多行业对于招聘的求职者的岗位设定需要的资格标准很高，对于很多大学生而言，缺乏相应的工作经验、技能和资格证书，难以拥有满足招聘标准的条件，从而大大限制了大学生的就业。六、结论综上所述，影响大学生就业难的因素非常复杂多样，涉及到教育层面、就业市场层面、社会层面和就业标准层面等多个方面。解决这个问题需要教育部门、就业部门、社会各界和大学生本身的共同努力。例如，可以从提高大学教育的质量和与社会需求的对接、加强就业市场的改革和创新、消除社会中的就业歧视现象和改变就业标准等方面入手，努力改善大学生就业难的局面，为大学生营造更加优质的就业环境。

在当前竞争激烈的社会中，大学毕业生们面临着严峻的就业形势。尽管他们通过辛勤的学习和实践，拥有了广泛的知识和技能，但仍然难以找到满意的工作。这主要是因为现今社会对求职者的要求越来越高。公司在招聘时更加注重应聘者的工作经验和技能，而这对于刚刚毕业的大学生来说往往是求职的瓶颈。此外，许多公司更倾向于选择具有更高学历或更加专业的应聘者，这给大学生求职带来了很大的压力，特别是对于普通大专生。因此，对于那些在毕业后找不到工作的大学生，我们建议您参加职业IT培训，提升专业技能后再就业。职业培训不仅可以让您掌握专业技能，还有全方位的职业素养课程和模拟企业环境，帮助您更好地过渡到工作状态。近年来，越来越多的大学生选择IT行业作为自己的发展方向，特别是Java行业，这是IT行业中的朝阳行业。根据市场招聘信息，Java软件工程师的需求量大。随着我国在移动互联网领域的迅速发展，各种创业公司和小团队不断涌现，Java软件工程师的需求量不断增加。然而，现有的人才无法满足市场需求，因此Java软件工程师在未来几年的就业前景非常好。Java工程师的需求量占全部需求量的60%-70%，3-5年开发经验的Java工程师年薪可达10~30万元。Java的发展前景非常好，现在许多大型互联网公司都在用高薪吸引Java开发人才。最后，当前的经济形势也给大学生求职带来了很大的挑战。随着经济的不断发展，许多传统行业出现了产能过剩和就业压力过大的情况，这使得大学生的就业机会更加有限。然而，新兴行业虽然带来了更多的就业机会，但往往对求职者的专业技能要求较高。因此，大学生要想突破就业难题，就需要通过技能来增强自己的竞争力。

近年来，每到毕业季，大学生就业难的话题屡屡登上新闻头条。然而每年近千万的职校毕业生的就业率却高于普通高等院校毕业生，出现这种现象原因是什么呢？一份市场调查显示，相比起注重理论知识的普通院校学生来说，职业院校的学生在进入企业后可以直接上岗，节省了大量的业务培训时间；在薪资方面，职业院校的学生较为务实。

　　天高地迥，觉宇宙之无穷的名言解释：　　唐·王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》。　　迥(jiǒng炯)：远。宇宙：天地四方叫宇，古往今来叫宙。这两句大意是：看到天高地远，于是感到空间、时间真是无穷无尽。　　这两句说明宏观世界的无限大，无限远，既无起始，又无终极，无穷无尽，永无了时。在宇宙、自然面前，一切都是渺小的，有限的。

议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文的结构有并列式，递进式，对比式。一、并列式 并列式是议论文写作中最常用的结构模式，指开篇先亮出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，也就是说，文章论述的主体部分由并列的几个分论点的论述构成。并列式的几个分论点常常放在每段开头，充当本段的总起句和中心句，并构成排比，以强化作文的条理性。运用这种结构模式，关键是能对一个总论点从不同的方面来加以认识，并能够并列地分解出几个能说明总论点的分论点。 二、递进式 递进式的结构模式是指遵循客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里，一层深入一层地论证中心论点。形成递进的方法有很多种：从现象说到本质；从可能性说到必然性；从经验说到问题，再说到解决问题的办法；从“是什么”说到“为什么”，再说到“怎么样”……递进式结构模式能使问题的剖析如层层剥笋，步步深入。和并列式一样，递进式也需要把中心论点分解成几个分论点，不同的是这些分论点之间的关系不再是并列关系，而是由浅入深、由简单到复杂的递进关系。 三、对比式 对比式的结构模式是指通过对比来论证中心论点。形成对比的项可以是正面和反面、现在和过去、此事物和彼事物、同一事物的各个不同发展阶段等。对比式的论证模式可以使观点在对比中显得更加鲜明。在具体论证过程中，我们可以把两方面事物加以对比，或者是用一种事物来烘托另一种事物，通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性。

答：环境污染对人体的危害主要有三个方面： （1）急性危害：污染物在短期内浓度很高,或者几种污染物联合进入人体可以对人体造成急性危害, （2）慢性危害：慢性危害主要指小剂量的污染物持续的作用于人体产生的危害.如大气污染对呼吸道慢性炎症发病率的影响等. （3）远期危害：环境污染对人体的危害,一般是经过一段较长的潜伏期后才表现出来,如环境因素的致癌作用等.环境中致癌因素主要有物理、化学和生物学因素.物理因素,如放射线体外照射或吸入放射性物质引起的白血病、肺癌等,生物学因放,如热带性恶性淋巴瘤,已经证明是由吸血昆曳传播的一种病毒引素的.化学因素,根据动物实验证明,有致癌性的化学物质达1100余种.另外,污染物对遗传有很大影响.一切生物本身都具有遗传变异的特性,环境污染对人体遗传的危害,主要表现2．有害化学药品对生物的危害 农药是一类常见的有害化学药品.人们在利用农药杀灭病菌和害虫时,也会造成环境污染,对包括人类在内的多种生物造成危害. 许多农药是不易分解的化合物,被生物体吸收以后,会在生物体内不断积累,致使这类有害物质在生物体内的含量远远超过在外界环境中的含量,这种现象称为生物富集作用.生物富集作用随着食物链的延长而加强.例如,几十年前DDT作为一种高效农药,曾经广泛用于防治害虫.美国某地曾经使用DDT防治湖内的孑孓,使湖水中残存有DDT,而浮游动物体内DDT的含量则达到湖水的一万多倍.小鱼吃浮游动物,大鱼又吃小鱼,致使DDT在这些大鱼体内的含量竟高达湖水的八百多万倍. 3．重金属对生物的危害 有些重金属如Mn、Cu、Zn等是生物体生命活动必需的微量元素,但是大部分重金属如Hg、Pb等对生物体的生命活动有毒害作用.生态环境中的Hg、Pb等重金属,同样可以通过生物富集作用在生物体内大量浓缩,从而产生严重的危害 4.Hg对水蚤生命活动的影响 通过演示实验可以看出,Hg对水蚤有毒害作用.科学家们发现,自然界中的Hg在水体中经过微生物的作用,能够转化成毒性更大的甲基汞.在被甲基汞污染了的海水中,藻类植物改变了颜色,海鱼也大量死亡.科学家们还发现,质量浓度仅为4mg/L的PbCl2溶液,就能明显地抑制菠菜和番茄正常地进行光合作用.可见,Hg、Pb等重金属对于生物的正常生命活动是十分有害的. 5．富营养化对生物的危害 富营养化是指因水体中N、P等植物必需的矿质元素含量过多而使水质恶化的现象.水体中含有适量的N、P等矿质元素,这是藻类植物生长发育所必需的.但是,如果这些矿质元素大量地进入水体,就会使藻类植物和其他浮游生物大量繁殖.这些生物死亡以后,先被需氧微生物分解,使水体中溶解氧的含量明显减少.接着,生物遗体又会被厌氧微生物分解,产生出硫化氢、甲烷等有毒物质,致使鱼类和其他水生生物大量死亡.发生富营养化的湖泊、海湾等流动缓慢的水体,因浮游生物种类的不同而呈现出蓝、红、褐等颜色.富营养化发生在池塘和湖泊中叫做“水华”,发生在海水中叫做“赤潮”.工业废水、生活污水和农田排出的水中含有很多N、P等植物必需的矿质元素,这些植物必需的矿质元素大量地排到池塘和湖泊中,会使池塘和湖泊出现富营养化现象.池塘和湖泊的富营养化不仅影响水产养殖业,而且会使水中含有亚硝酸盐等致癌物质,严重地影响人畜的安全饮水. 二.环境与人体健康 随着环境污染的日益严重,许多人终日呼吸着污染的空气,饮用着污染的水,吃着从污染的土壤中生长出来的农产品,耳边响着噪声……环境污染严重地威胁着人体健康 1．大气污染与人体健康 大气污染主要是指大气的化学性污染.大气中化学性污染物的种类很多,对人体危害严重的多达几十种.我国的大气污染属于煤炭型污染,主要的污染物是烟尘和二氧化硫,此外,还有氮氧化物和一氧化碳等.这些污染物主要通过呼吸道进入人体内,不经过肝脏的解毒作用,直接由血液运输到全身.所以,大气的化学性污染对人体健康的危害很大.这种危害可以分为慢性中毒、急性中毒和致癌作用三种. 慢性中毒 大气中化学性污染物的浓度一般比较低,对人体主要产生慢性毒害作用.科学研究表明,城市大气的化学性污染是慢性支气管炎、肺气肿和支气管哮喘等疾病的重要诱因.急性中毒 在工厂大量排放有害气体并且无风、多雾时,大气中的化学污染物不易散开,就会使人急性中毒.例如,1961年,日本四日市的三家石油化工企业,因为不断地大量排放二氧化硫等化学性污染物,再加上无风的天气,致使当地居民哮喘病大发生.后来,当地的这种大气污染得到了治理,哮喘病的发病率也随着降低了. 致癌作用 大气中化学性污染物中具有致癌作用的有多环芳烃类和含Pb的化合物等,其中3,4-苯并芘引起肺癌的作用最强烈.燃烧的煤炭、行驶的汽车和香烟的烟雾中都含有很多的3,4-苯并芘.大气中的化学性污染物,还可以降落到水体和土壤中以及农作物上,被农作物吸收和富集后,进而危害人体健康. 大气污染还包括大气的生物性污染和大气的放射性污染.大气的生物性污染物主要有病原菌、霉菌孢子和花粉.病原菌能使人患肺结核等传染病,霉菌孢子和花粉能使一些人产生过敏反应.大气的放射性污染物,主要来自原子能工业的放射性废弃物和医用X射线源等,这些污染物容易使人患皮肤癌和白血病等. 2．水污染与人体健康 河流、湖泊等水体被污染后,对人体健康会造成严重的危害,这主要表现在以下三个方面.第一,饮用污染的水和食用污水中的生物,能使人中毒,甚至死亡.例如,1956年,日本熊本县的水俣湾地区出现了一些病因不明的患者.患者有痉挛、麻痹、运动失调、语言和听力发生障碍等症状,最后因无法治疗而痛苦地死去,人们称这种怪病为水俣病.科学家们后来研究清楚了这种病是由当地含Hg的工业废水造成的.Hg转化成甲基汞后,富集在鱼、虾和贝类的体内,人们如果长期食用这些鱼、虾和贝类,甲基汞就会引起以脑细胞损伤为主的慢性甲基汞中毒.孕妇体内的甲基汞,甚至能使患儿发育不良、智能低下和四肢变形.第二,被人畜粪便和生活垃圾污染了的水体,能够引起病毒性肝炎、细菌性痢疾等传染病,以及血吸虫病等寄生虫疾病.第三,一些具有致癌作用的化学物质,如砷(As)、铬(Cr)、苯胺等污染水体后,可以在水体中的悬浮物、底泥和水生生物体内蓄积.长期饮用这样的污水,容易诱发癌症. 3．固体废弃物污染与人体健康 固体废弃物是指人类在生产和生活中丢弃的固体物质,如采矿业的废石,工业的废渣,废弃的塑料制品,以及生活垃圾.应当认识到,固体废弃物只是在某一过程或某一方面没有使用价值,实际上往往可以作为另一生产过程的原料被利用,因此,固体废弃物又叫“放在错误地点的原料”.但是,这些“放在错误地点的原料”,往往含有多种对人体健康有害的物质,如果不及时加以利用,长期堆放,越积越多,就会污染生态环境,对人体健康造成危害. 4．噪声污染与人体健康 噪声对人的危害是多方面的：第一,损伤听力.长期在强噪声中工作,听力就会下降,甚至造成噪声性耳聋.第二,干扰睡眠.当人的睡眠受到噪声的干扰时,就不能消除疲劳、恢复体力.第三,诱发多种疾病.噪声会使人处在紧张状态,致使心率加快、血压升高,甚至诱发胃肠溃疡和内分泌系统功能紊乱等疾病.第四,影响心理健康.噪声会使人心情烦躁,不能集中精力学习和工作,并且容易引发工伤和交通事故.因此,我们应当采取多种措施,防治环境污染,使包括人类在内的所有生物都生活在美好的生态环 三．环境污染对生物的影响,环境污染与“三致作用” 环境污染往往具有使人或哺乳动物致癌、致突变和致畸的作用,统称“三致作用”.“三致作用”的危害,一般需要经过比较长的时间才显露出来,有些危害甚至影响到后代. 1．致癌作用 致癌作用是指导致人或哺乳动物患癌症的作用.早在1775年,英国医生波特就发现清扫烟囱的工人易患阴囊癌,他认为患阴囊癌与经常接触煤烟灰有关.1915年,日本科学家通过实验证实,煤焦油可以诱发皮肤癌.污染物中能够诱发人或哺乳动物患癌症的物质叫做致癌物.致癌物可以分为化学性致癌物(如亚硝酸盐、石棉和生产蚊香用的双氯甲醚)、物理性致癌物(如镭的核聚变物)和生物性致癌物(如黄曲霉毒素)三类. 2．致突变作用 致突变作用是指导致人或哺乳动物发生基因突变、染色体结构变异或染色体数目变异的作用.人或哺乳动物的生殖细胞如果发生突变,可以影响妊娠过程,导致不孕或胚胎早期死亡等.人或哺乳动物的体细胞如果发生突变,可以导致癌症的发生.常见的致突变物有亚硝胺类、甲醛、苯和敌敌畏等. aware可自测不用抽血祝您健康天 猫！3．致畸作用 致畸作用是指作用于妊娠母体,干扰胚胎的正常发育,导致新生儿或幼小哺乳动物先天性畸形的作用.20世纪60年代初,西欧和日本出现了一些畸形新生儿.科学家们经过研究发现,原来孕妇在怀孕后的30天～50天内,服用了一种叫做“反应停”的镇静药,这种药具有致畸作用.目前已经确认的致畸物有甲基汞和某些病毒等. 综上所述,环境污染的危害是巨大的,涉及面广,危害程度大,侵袭性强,且难以治理.我们必须做好每一步环境污染防止的工作,坚持预防为主,防止结合,综合治理的原则,真正地把环境保护与治理同经济,社会持续发展相协调.

我上高一时一直在用,比较好,但题量少.而且拓展的不多,基本上老师讲的里面都有,有时内容就跟老师讲的一样,如果你想提高很多的话,应该考虑再买一本别的,当然《清华北大学子高效学习法》也要买,不过你要看你是否能把它看完,如果你没有太多的时间,建议你买这一本就行了,但要把它仔细的看了,有课上没讲的.最好记到笔记本上

何谓“权威”？在一般意义上，权威是指使人信从的力量和威望；也指在某种范围内最有地位的人或事物。E?A?霍贝尔说，权威就是指引他人行为的明确的能力。从汉语词汇的角度讲，权威是权力和威严与能力和威望的和谐统一。权威无疑包含着权力，但权力来自法则，权威出自民心，权力只有获得相关的认可、遵从与拥护时才能真正成为权威。这意味着权威的合法性不能仅仅从规范意义上的法来理解。法所确认和保障的价值准则一般都是权威性的，一旦做出便不能轻易更改，法的接受者虽有异议和不满，也无权作出变更和修正。这是因为法一方面是人类社会生产方式和生活方式的规则化，体现了法的合规律性以及社会一致性；另一方面，法又是社会内部分化的产物，具有合意志性，以及基于社会对立基础上的社会强制性。正是由于法同时兼有这种合规律性、合意志性与社会强制性，并以立法权、执法权和司法权等国家权力结构及暴力设施（军队、警察、监狱等）为后盾，使得它在确认、保障或引导和型构社会价值方面有着独特的优势和极大的权威性。

根据《建筑给水排水设计规范》GB50015-2009(2009版)中4.9.6规定，给排水设计中雨水设计径流系数取值可按下表（本规范适用于居住小区、公共建筑区、民用建筑给水排水设计，亦适用于工业建筑生活给水排水和厂房屋面雨水排水设计）： 屋面、地面种类 径流系数Ψ 屋面 0.90~1.00 混凝土和沥青路面 0.90 块石路面 0.60 级配碎石路面 0.45 干砖及碎石路面 0.40 非铺砌路面 0.30 公园绿地 0.15 各种汇水面积的综合径流系数应加权平均计算。根据《室外排水设计规范》GB50014-2006中3.2.2规定，给排水设计中雨水设计径流系数取值可按下表（本规范适用于新建、扩建和改建的城镇、工业区和居住区的永久性的室外排水工程设计）： 地面种类 Ψ各种屋面、混凝土或沥青路面 0.85～0.95 大块石铺砌路面或沥青表面处理的碎石路面 0.55～0.65 级配碎石路面 0.40～0.50 干砌砖石或碎石路面 0.35～0.40 非铺砌土路面 0.25～0.35 公园或绿地 0.10～0.20 综合径流系数见下表： 区域情况 Ψ城市建筑密集区 0.60～0.85 城市建筑较密集区 0.45～0.6 城市建筑稀疏区 0.20～0.45

【编者按】 美国总统拜登当地时间3月11日下午签署总额1.9万亿美元新冠疫情纾困法案。舆论认为，在经济开始缓慢恢复的情况下，一次性投放数额如此巨大的经济救助计划，可能会导致严重的通货膨胀。在全球经济增速乏力叠加新冠肺炎疫情背景下，采取此类刺激政策有何前车之鉴？又可能产生怎样的经济 社会 后果？如何正确理解导致经济危机的内在逻辑，如何积极应对？瞭望周刊社副总编辑刘明近日撰文：《刺激政策难言拐点，超级泡沫仍在延伸》或许能为我们从 历史 与现实交互影响的立体视角提供穿越迷宫的警示。 大约30年前，野口悠纪雄写作了《泡沫经济学》一书。该书阐述了有关泡沫经济的一系列问题，例如泡沫的原因、膨胀、崩溃；泡沫经济的影响；泡沫后的经济萧条；资产价格、实体经济、宏观经济政策与泡沫；如何防止泡沫的再次发生；等等。该书还回顾了荷兰郁金香事件、劳氏体系及其崩溃、南海泡沫事件以及20世纪20年代的美国等 历史 上著名的泡沫事件或泡沫经济时期，对日本自己的泡沫经济 历史 也进行了深入的思考。该书于1992年由日本经济新闻社出版，生活·读书·新知三联书店则于2005年3月出版了中文版。 野口悠纪雄先后在日本东京大学、美国耶鲁大学就读，获经济学博士学位；工作经历则涉及日本大藏省以及东京大学、斯坦福大学、早稻田大学。2010年1月，东方出版社又出版了他的《日本的反省》一书，对最近一轮百年一遇的经济危机进行了分析。但是可惜，野口悠纪雄的作品似乎也并没有引起学术界和决策者的多大注意。 问题在于，无论你注意不注意，泡沫经济现象总在那里，而且似乎周而复始。 不知作者有没有想到，在他书中讨论的泡沫经济破裂之后，竟是日本至今仍然看不到隧道尽头光亮的“失落的二十年”。当然，美国的泡沫经济及其破裂跟着来了。这就叫“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”。 泡沫经济是一个综合性概念，也是时间和地域上相对的概念，其局部性与系统性参杂其间。从商品泡沫经济、行业泡沫经济，到系统泡沫经济、国家泡沫经济，直至全球性泡沫经济，泡沫经济展现出多样式、多成因、多效应的复杂生态。 在今天，值得特别注意的是，全球化的加速发展使泡沫经济崩溃所形成的冲击力更具世界意义。2007年肇始于美国的“次贷”危机迅速发酵，一年之内即已演化为一场自大萧条以来最为严重的国际金融危机。当然，超级泡沫的积聚和破裂往往在宏大的 历史 场景中与多层级、一系列的次级泡沫产生或隐或显的逻辑关联。这些或大或小的危机可以归纳出若干值得深刻反思的模式，有助于我们理解泡沫经济。 泡沫经济可能源自特定经济活动。 例如，美国出现过并购泡沫。兼并、收购本是经济活动的常态。通过大规模并购，美国培植出 汽车 、钢铁、电子、石油、计算机、网络、电子信息等优势产业，大大提高了美国企业的竞争力。通过19世纪末和20世纪初的大规模并购，杜邦公司、通用电器、柯达胶卷、美国烟草公司、美国钢铁公司等国际巨头走上 历史 舞台。通过20世纪20年代的并购，时至今日仍然是世界顶级公司的IBM、通用 汽车 等加速发展。上世纪60年代末和70年代的并购即所谓的联合并购，产生了诸多跨行业的联合大企业，目的是谋求生产经营多样化，降低经营风险。 并购增强赢利的预期，推动股票价格上涨。但是，被并购掩盖的问题最终浮出水面。从上世纪70年代末开始，不少超大型联合企业走上了分拆之路。并购浪潮的结束也伴随着股市的暴跌。上世纪80年代，一些所谓的“企业狙击手”出现，其并购的目的就是再度将并购企业全部或分拆卖掉，方式则包括所谓的杠杆收购，动机常常是追求短期暴利，这就更可能蕴涵泡沫破裂的风险。短期的股价上涨制造了巨大收益，但由于大量资金游离在生产领域之外，从事着高风险的“击鼓传花 游戏 ”，并购的最终结果往往是财务困难和再度破产重组，经济和 社会 损失惨重。 泡沫经济也可能源自特定国家发展模式和国际资本流动。 20世纪60年代后，广大发展中国家大都通过举借外债发展经济。1973年的石油危机导致产油国出现大量赢余，这些赢余通过商业银行流入信贷市场。70年代后半期，信贷宽松至实际利率为负数，发展中国家进一步掀起了借款热潮，其中拉丁美洲地区所占比重最大。这些国家财政赤字攀升，债务资金也没有用在有效的生产领域。 随着发达工业国家经济增长放慢、消费缩减、大幅度提高利率，借款国贸易条件迅速恶化，出口受阻，还债能力急剧降低。1982年8月，墨西哥宣布失去偿债能力，打破了“国家不会破产”的神话。继墨西哥之后，巴西、委内瑞拉、阿根廷、秘鲁和智利等国也相继宣布终止或推迟偿还外债。在1982--1983年这场震撼世界的拉美债务危机中，近40个发展中国家要求重新安排债务。国际货币基金组织迅速提供援助，各债权银行额外提供融资。根据国际货币基金组织的贷款条件，拉美国家则实施紧缩政策，导致投资萎缩，失业攀升，通货膨胀率居高不下，进入了所谓的“失去的十年”。 1984年后，国际资本进一步形成了由发展中国家向发达国家净流出的现象。1994年12月至1995年3月，墨西哥再度发生汇率和股票价格暴跌的金融危机。阿根廷、巴西、智利等其他经济结构和经济问题与墨西哥相似的拉美国家，其股票也被外国投资者抛售，导致拉美股市爆跌，同时波及欧洲及全球股市。迄今为止，拉美大部分国家因国际债务危机而丧失了发展的基础，他们曾经有过的“债务繁荣”再也未能出现。 泡沫经济还可能产生于僵硬和扭曲的货币和汇率政策。 1990年，英国决定加入西欧国家创立的欧洲汇率体系（ERM），维持1英镑兑2．95马克的汇率水平。1992年《马斯特里赫特条约》签署后，索罗斯等投资者认为一些欧洲货币如英镑、意大利里拉等显然被高估了。由于经济长期不景气，英国试图降低利率，以刺激出口，提振本国经济。由于欧洲汇率体系关于汇率浮动的限制，英国请求德国央行同时降低马克的利率，以免削弱英镑，迫使英国退出该体系。但是统一不久的德国正面临严重的通货膨胀，为维护国内经济稳定，德国央行拒绝了英国降息的请求。市场是无情的：英镑对马克的汇率不断下跌，迫使英国政府干预市场，下令英格兰银行大量购入英镑。1992年9月15日，所谓的“黑色星期三”，索罗斯等投机者大规模攻击英镑、意大利里拉等“疲软货币”，迫使这些国家的中央银行支持各自的货币。在这场“狙击战”中，仅索罗斯一人就动用了约100亿美元狙击英镑。索罗斯抛售巨额英镑，购入坚挺的马克，同时反向操作英国和德国的股票。形势逐渐变得失去控制。英国在德国再次拒绝降低利率的情况下，被迫在一天之中两次提高利率至15％，但英镑最终未能站在对马克汇率2．778的低限上，被迫与里拉一起双双退出了欧洲汇率机制。 泡沫经济常常发端于某些特定产业。 由于房地产业大多是一国经济增长的重要支柱，与国民生活和财富积累息息相关，再加上它所涉及的上游和下游产业众多，与其他产业之间的关联程度较高，包括作为一国经济核心的金融和保险行业，因而往往成为这样的“高危产业”。 经验表明，房地产泡沫是极常见的经济泡沫。战后日本迅速“起飞”，上世纪80年代成为仅次于美国的世界第二大经济强国，但最终却兵败房地产泡沫。当时，战后的出口经济为日本积累了财富，大量资金“苦无出路”，最后或主动或被动地聚焦到不动产行业。再加上日本金融业从上世纪70年代开始尝试自由化，推动房地产投资者的融资条件进一步宽松，并出现了我们在此后的房地产泡沫中反复看到的商业模式：连续降低利率，滥用杠杆作用，金融机构大面积违规，不动产抵押贷款膨胀，各类企业将大量资金投资房地产业，政府监管形同虚设，土地和税收政策推波助澜，大量农村人口迁移到城市，“地产不灭”的神话为投资者广为接受，商业用地和住宅用地价格飞涨，号称“卖掉东京就能买下美国”，股市、楼市双双飙升等等。 实事求是地说，日本政府在多少意识到泡沫风险后也多次进行宏观调控，但收效甚微。1990年8月，日本银行将贴现率从4.25%一次性上调到6.0%，其结果却事与愿违，不但没有达到调控的目的，股市反而由此崩盘。大银行、大证券公司违法经营的丑闻随之曝光。1991年，日本房地产泡沫破裂，迅速自东京蔓延至日本全境，此后开始漫长的经济衰退。如同拉美国家一样，日本也经历了所谓的“失去的十年”。事实上，亚洲金融危机再度予以日本沉重打击，致使日本经济迄今未能走出阴影。“失去的十年”成为了所谓的“失去的二十年”。 泡沫经济引发的“国家破产”不仅出现在小型、发展中经济体，而且开始日益威胁大型、发达经济体。 不知算是幸运还是不幸，日本房地产泡沫并未成为“绝唱”。2008年国际金融危机的直接触发点同样是房地产泡沫--以美国次级抵押贷款和相关“金融创新”为核心内容的房地产兴盛。低成本（甚至零成本）、易获取的宽松信贷推高房地产价格，房地产升值使信贷表现良好，反过来助推借贷标准进一步宽松，“金融创新”则使杠杆使用更为普遍、杠杆率进一步提高。在这一自我论证、自我循环的怪圈中，房地产泡沫持续、加速放大，直至资金链断裂，泡沫破裂。 值得特别一提的是，在泡沫经济的不断演进中，“主权债务”和“国家破产”成为新世纪最为抢眼的经济学热词。在2008年国际金融危机演化的过程中，阿联酋第二大酋长国迪拜宣布其最大“国企”——“迪拜世界”590亿美元债务延迟偿付，冰岛金融业危机则导致冰岛成为一个被称为“国家破产”的国家。这两个没有实体经济支撑的地方爆发主权债务危机，进而引发市场恐慌情绪的蔓延。迪拜模式是长期倚重外资与房地产业拉动。冰岛模式则是在“捕鱼的地方”凭空从事金融投机。此后，希腊、爱尔兰、葡萄牙、意大利、西班牙、英国等形势的发展形成了一轮持续发酵的“欧债危机”。世界主要经济体面临“国家破产”风险，甚至“美国破产”的话题也开始频频为人提及。 当然，美国的泡沫经济有其形成的内在必然性和自身的发展轨迹。事实上，房地产泡沫的背后是一个在相当长时期内不断积聚的超级泡沫。早在房地产泡沫产生以前，一系列其他各类经济泡沫就已经相继产生了。在房地产泡沫破裂以后，美国持续加码至今的经济刺激政策，特别是特朗普政府2020年通过的2.2万亿美元《冠状病毒援助、救济、经济保障法案》、拜登政府刚刚通过的1.9万亿美元刺激法案等，仍在助推超级泡沫继续膨胀。 历史 的考察可以发现：泡沫经济的发展早已经超出了国别经济的范畴，全球泡沫经济使得泡沫经济学进入了更广阔的领域，需要更宏大的全球意识和国际眼光。 目前，美国疫情控制正明显改善，经济重新开放的乐观情绪继续，经济展望也相应地趋于积极：按经合组织等国际机构测算，美国的GDP增速预期从3.2%跳涨至6%以上，而上一次美国增速破6，还是在1984年；2月份就业人数大增37.9万，超过预期，失业率降至6.2%，美国财政部长耶伦表示美国经济可望在2022年恢复充分就业；美国消费者支出已在2021年1月由降转升，较2020年12月增加了2.4%，当月美国消费零售总额也同比上涨7.4%；美股在强烈震荡后恢复强势，道指与标普指数均再创盘中与收盘 历史 新高。 另一方面，1.9万亿美元刺激法案通过前夕，美债收益率曾一度飙升，反映市场对于通货膨胀加剧、货币和财政政策转向的担忧。法案通过后，美债收益率先行回落，随即再次上行。10年期国债收益率3月12日至约1.64%，达到2020年2月以来的最高水平，而2021年开始时，10年期美债收益率仅为0.92%。相应地，衡量市场通胀预期的10年期盈亏平衡通胀率在12日早盘升至2.30%上方，为2014年初以来首次，5年期盈亏平衡通胀率升至2008年以来最高点。国债收益率、通胀上升以及货币政策转向的可能性，仍然是威胁美国经济稳步或者快速复苏的最大风险因素。 也许通货膨胀的问题迟迟没有到来，倒是萨默斯所谓的长期停滞趋势（secular stagnation），仍然将是美国经济将不得不面对的，也是远为复杂的问题。在传统经济学中有一个笑话：只要你会说供给与需求，鹦鹉也会成为经济学家。“加油”还是“刹车”？这样的关系似乎已经成为现代经济学中堪比此一基础地位的问题。 就此而言，且总体而言，全球经济复苏仍然十分脆弱。各主要经济体或许仍需进一步“加油”，至少是多一些呵护，还远不能紧急“刹车”。 欧洲央行将维持基准利率和量化宽松政策不变，同时承诺未来几个月加快购债步伐以遏制债券收益率上升。行长拉加德表示，加快购债的决定得到了货币政策委员们的一致支持；央行不会被暂时的通胀跃升“蒙蔽”，不会采取收益率曲线控制措施。总规模为1.85万亿欧元的紧急资产购买计划则为欧洲提供了加大购债力度的灵活性。欧洲的选择基于发达经济体对于当前经济形势基本一致的判断，也符合市场预期。

我只能说利益分配而已，个人认为这是欧元区内部的问题，解铃还须系铃人，欧元区的危机还是要欧元区来解决，欧元区建立了50来年，本来体制上就有问题，刚好08年金融危机之后暴露出体制的问题。统一货币，而非统一政体，所以吗？这个问题需要中长期的博弈之后才能解决。对整个经济影响那不言而喻，欧元区经济的影响，而且欧元区经济对世界经济的影响也很大，同样对中国影响也很大，因为中国出口比较大的经济体就是欧元区。不知道这样可以回答吗？我也只知道这么多了。

建筑CAD与工程制图识图 　　当前，建筑CAD与工程制图识图课程在我国大多数建筑类院校都有开设，对新型建筑科技人才的培养十分重视。下面是我分享的相关资料，一起来看一下吧。 　　建筑图纸是建筑工程项目中必不可少的基础条件，同时也是支撑整个建筑工程的重要技术。建筑图纸设计制作的主要方式是通过建筑CAD以及工程制图识图。而当前许多建筑类院校，没有将建筑CAD与工程制图识图的教学有机融合起来，这使得教学效果与教学质量都受到较大限制，不利于新型建筑人才的培养，分析和研究二者之间的融合及应用，对建筑行业发展具有积极意义。 　　 一、建筑CAD与工程制图识图的融合重要性分析 　　建筑CAD与工程制图识图教学要求与目标是：学生在建筑CAD与工程制图识图课程教学活动中，学习和掌握图形绘制技巧，并将其灵活地运用于绘制建筑结构各个立面（建筑体的剖面、建筑体的立体面以及建筑体的平面等），全面提升各类建筑图纸绘制的技巧和技能。由于建筑CAD与工程制图识图的课程在客观上具有一定的难度，学生学习和理解时相对会比较困难，再加上传统的教学方法并没有起到化繁为简，化难为易的作用，因而教学的质量和效果受到很大程度的影响。 　　投影原理、相关制图理论以及工程制图规范是建筑CAD的主要教学内容，这与工程制图识图的课程内容具有很大程度上的关联性、延伸性与互补性。建筑CAD与工程制图识图的课程，在传统的教学方法中二者之间的关联性与互补性往往被忽视，并且习惯型地将二者拆分成两门完全独立的课程，进行分别教学。这直接导致了教学手段上的单一枯燥，课堂氛围沉闷死板，学生学习的兴趣与积极性受到极大的影响，学生学习主观能动性的调动与空间思维能力的开发更无从谈起。利用教学内容上的关联性、互补性、相似性，将建筑CAD与工程制图识图教学工作进行有机的`融合，可以帮助学生理解掌握并融汇贯通两门课程的知识要点与技能，提升学生学习的主观能动性，充分开发学生的空间思维能力，从而提升教学的效果与教学的质量，让教师可以更好地去完成教学目标。 　　 二、建筑CAD与工程制图识图的融合的实施路径 　　（一）建筑CAD与工程制图识图的融合途径及方式分析 　　学习任何一门专业建筑类课程，首先学习的必然是工程制图识图课程。教师必须以工程制图识图课程为教学活动的中心，将建筑CAD课程内容适时地结合融入，才能真正体现二者在教学内容上的关联性与互补性，从而实现学习效率与教学质量的提升。传统的教学模式中，对于学生建筑空间思维及意识的培养与调动存在着明显地缺陷。教师应将学生空间思维逻辑能力的培养与提升作为教学的目标与重点。同时，将相关的建筑CAD知识与理论科学合理地导入工程制图识图课程教学中，并引导学生将二者结合起来学习理解，如教师在对三维模型绘制内容进行课堂教学时，就应该有意识地将二者进行融合归纳，整理在同一教学计划中。工程制图识图课程中模型的分析绘制与建筑CAD课程中基本构图原理的结合，对于学生空间逻辑思维能力的培养与提升具有积极地促进作用，从而使教学的质量与学习的效率也得到提升。同样，教师在对建筑CAD进行教学时，融合工程制图识图课程内容，例如制图的范例、制图的标准等，用以扩展学生学习的思路，加深学生对两门课程之间关联性与延伸性的理解与认识。 　　（二）建筑CAD与工程制图识图的教学方法融合分析 　　建筑CAD与工程制图识图不仅在教学内容上实现融合后，还必须有针对性地对教学方法进行合理地调整、科学地创新，实现二者在教学方法上的有机融合，才能真正地提升教学的质量。要融合教学方法，首先需将二者的教学内容与实际的教学过程中设定的具体目标结合起来，并在教学过程中穿插使用图纸绘制规范，从整体当中去融汇贯通教学的方法。 　　一，实践教学法。主要是通过稳定的、长期的操作、实践等途径，提升学生的动手能力。教师可以鼓励学生多利用课余时间自行操作实践绘图，或为学生介绍、提供顶岗实习的机会。 　　二，目标教学法。教师首先明确整体的教学目标，规划教学内容，根据教学进度，在不同的教学阶段设置具体的、相应的教学目标。最后依照每一阶段的教学目标来实际组织开展具有针对性的教学活动。 　　第三，实践加理论的教学方法。教师可利用计算机信息技术辅助教学，让学生通过实际地操作加深和印证所学的知识和技能。 　　（三）建筑CAD与工程制图识图的教学的教学效果反馈 　　通过对学生进行合理科学地考核，可以最大程度上完整地反馈建筑CAD与工程制图识图课程教学的效果。考核的成绩基本可以反映出学生对于知识和技能理解运用的能力，但是对学生能力的考核，不能仅限于考试成绩这一项，而是应该适当地调整考核的方式。建筑专业的特殊性与实践性决定，以考试成绩作为衡量一个学生的唯一标准是极其不科学的，对其教学效果的反馈也是不够准确的。对建筑CAD与工程制图识图课程的考核，学生笔试考试的成绩在最终考核成绩中所占的比重需适当降低，同时相应地提高实践操作能力与日常学习表现在考核中所占的比重。这样不仅最大限度保证了教学效果反馈结果的准确性与合理性，并且对于学生学习主动性与积极性地提升都有着积极地促进作用。 　　建筑CAD与工程制图识图的融合，是当今素质教育体系下的要求，也是现代人才培养教育机制的要求，同时也是我国教育事业不断发展完善地体现。建筑CAD与工程制图识图在教学中的融合，需与时俱进，不断地创新，才能真正培养出高素质、高技能的建筑人才。 ;

罗马帝国到了4世纪，危机更加严重。在戴克里先统治时，为了保证帝国的有效运行，采取了“四帝共治制”的分权统治方案。他任命了另一个“奥古都斯”——马克西米安来统率西罗马。他们各自又物色了一位“恺撒”(副帝)以辅助统治，这就是伽勒利和君士坦西阿。公元306年7月5日，经过一番激烈的争权夺利战争而获胜的西罗马皇帝君士坦西阿在大不列颠的征讨战中死于约克。在不列颠军队的欢呼声中他的儿子君士坦丁成为西部“恺撒”。但此时他尚未在整个西罗马确立起他的绝对统治地位。前西罗马皇帝马克西米安的儿子马克森提乌斯仍然在罗马城内飞扬跋扈不服统治。于是君士坦丁为了捍卫西罗马皇帝的尊严，只得选择战争。据说，公元312年，君士坦丁与马克森提乌斯决战前夕，君士坦丁作了个奇怪的梦。他梦见空中出现了一个光辉灿烂的十字架，旁边的一行字写着“有此符号者胜”。从梦中醒来，君士坦丁充满了必胜的信念。决心与马克森提乌斯决一死战。他命令所有士兵在盾牌上刻下希腊文X与P两个字母，这两个字母就是希腊文基督二字的字首。在这场战争中他果然击败了马克森提乌斯。战后，君士坦丁大帝开始意识到，基督教可用来作为强化帝国统治的手段和工具。于是他发布通告，放宽了对基督徒的限制，并采取了一系列宽容政策来改善基督徒的生存条件。于是罗马帝国的基督徒们把所有的希望寄托在君士坦丁大帝的身上。公元313年，君士坦丁大帝与东罗马皇帝李西尼在米兰会谈，讨论承认基督教公开合法化的问题。李西尼为了实现由他一人统治整个罗马帝国的梦想，争取时间以加紧筹备武力，很快就同意了君士坦丁的建议。米兰会议以后，双方共同签订了一个著名的宗教宽容赦令，即米兰赦令。宣布宗教信仰自由，承认基督教徒与其他宗教徒具有信仰的同等权利，并把过去没收的教堂和教堂财产归还给他们。这是对基督教的一个让步，也是寻求基督教支持的一种表示。君士坦丁此时还不是基督教徒。但会后不久李西尼就开始不断进行挑衅活动，君士坦丁大帝被迫在公元314年与李西尼开启战端。由于双方不分胜负，只好缔结和约。但和平持续不到9年，公元321年，李西尼又开始对基督教徒进行无情的迫害。公元323年，君士坦丁大帝和李四尼在阿得里亚堡重摆战场，这一仗李西尼全军覆没。至此，君士坦丁大帝重新统治整个罗马帝国，再次完成统一罗马帝国的大业。这时，教会中发生了一场严重的争论，逐渐蔓延到帝国的每一个角落，对君士坦丁大帝的统治极为不利。这场历史性的争论即阿里乌斯派的异端争论。阿里乌斯是亚历山大教会的长老。亚历山大教会在这时与罗马教会并居基督教的中心地位，所以阿里乌斯公然提出在圣父、圣子、圣灵三者中，只有圣父是永恒的。圣父首先创造圣子，而后圣子创造圣灵，因此，圣子与圣父不能同等。这是对基督教基本教义的分歧，结果造成了基督教徒思想上的混乱，因此这个观点遭到了罗马教会的驳斥，但却得到了罗马帝国东部的基督教徒的支持。君士坦丁大帝深知如不立刻作出一个权威性的裁定，很显然东部基督教徒将会分裂成两派，那时他利用基督教会凝聚整个帝国基督教徒成为坚强同盟的可能性将完全丧失。于是在公元323年，君士坦丁大帝以皇帝身份，自愿担任调停这次争论的角色。他在小亚细亚的尼西亚召集了东部所有主教参加的会议。当时共有318名主教出席了会议，罗马教会也派遣了一个主教团参加。会议用了很长时间辩明这一争端，阿里乌斯也亲自出席辩论，但大多数与会者反对阿里乌斯的学说，认为圣父与圣子是同一的。会议据此制定了“尼西亚信经”，确认基督与圣父、圣灵同体，因而也是永恒的。这时君士坦丁还未受洗，他担任了会议主席，并批准了会议决议。阿里乌斯被流放到伊利里库姆，他的一些拥护者被放逐到高卢。这次会议虽然暂时解除了教会的危机，但阿里乌斯的理论并未消失。他在宫廷官员中有许多拥护者，君士坦丁后来也倾向阿里乌斯教派。因为这个教派拥护皇帝的强权政治,它不谋求教会独立,愿意使教会完全依附世俗政权。尼西亚会议之后，君士坦丁对全境的基督徒公开承认，基督教获得了传教与信仰的绝对自由，至此，教会具有了权威性。公元337年，君士坦丁患了重病，在病中从阿里乌斯教派的教士优塞比乌斯手上接受了基督教洗礼。

我们可以向菜农直接购买蔬菜，也可以通过别人的帮助来购买蔬菜，还可以请求政府的帮助。

想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是Nopains,nogains吗。练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二：一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你的

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农产品质量鉴别的程序一般为抽样、检验、等级确定等步骤。鉴别农产品的方法主要有2类，一类是感官检验法，一类是理化检验法，前者是借助感觉器官进行鉴别，后者是借助各种仪器和试剂进行鉴别。此外还有生物检验法。一、抽样：抽样也称为拣样、取样等，它是农副产品检验的第1道手续。取样的代表性与检验结果的准确性有密切关系。现行通用的抽样方法有随机抽样法和典型抽样法。1、随机抽样法。抽样时不随人的主观愿望进行抽样，使每件商品都可能成为样品的抽取方法。2、典型抽样法。这是按农产品情况典型地抽取样品，它不同于随机抽样法，而以比较少的试样分析估计整批农产品的质量情况。如检验花生中的黄曲霉素，先检验霉度严重的花生米粒，如果未发现黄曲霉素，则可判断整批花生的黄曲霉素含量符合标准。二、感官检验：感官检验主要应用于检验农产品的外形结构、外观疵点、色泽、硬度、弹性、气味、滋味、声音以及包装方面的质量。感官检验对所有农产品质量鉴定都是必要的，这种方法在农产品检验中使用最广泛，占有重要地位，往往可以决定其质量的优劣。感官检验可分为视觉检验、嗅觉检验、味觉检验、触觉检验和听觉检验。感官检验常常不是孤立地运用某一种方法，而是综合运用几种方法，全面鉴定农产品。三、理化检验法：理化检验法是利用各种仪器、设备、器械和化学试剂来鉴定农产品质量的方法。能探明农产品的内部疵点，并能深入地测定农产品的成分、结构和性质，其鉴定结果较感官鉴定客观而精确，可以用具体数值表示。四、生物检验法：农产品中含有丰富的营养成分，在生产、贮存中易受微生物污染，从而使产品色、香、味发生变化，腐败变质，为此要进行生物检验。