分式方程中的有增根是什么意思，增根x=2是什么意思

方程两边同时乘以最简公分母,将分式方程化为整式方程;若遇到互为相反数时.不要忘了改变符号. ②按解整式方程的步骤 移项,若有括号应去括号,注意变号,合并同类项,把系数化为1 求出未知数的值;③验根 求出未知数的值后必须验根,因为在把分式方程化为整式方程的过程中,扩大了未知数的取值范围,可能产生增根. 验根时把整式方程的根代入最简公分母,如果最简公分母等于0,这个根就是增根.否则这个根就是原分式方程的根.若解出的根是增根,则原方程无解.

是,因为它是增根 在通分的时候,你所乘的数可能为零

先两边同乘（X-1）(X+2);X(X+2)-(X-1)(X+2)=M;X=M-2；因为有增根；X=1,X=-2分别代人的M=3,m=0.把M=0代人原方程X/X-1-1=0解这个方程去分母X-(X-1)=0;X-X+1=0最后都没有X了，不符合题意。m=3

1、意思：也就是这个根（或解）使分式的分母为0，而分母为0是无意义的，所以为增根，也就是解方程时增加出来的根。2、增根：是指方程求解后得到的不满足题设条件的根。3、在分式方程化为整式方程的过程中，分式方程解的条件是使原方程分母不为零。若整式方程的根使最简公分母为0，（根使整式方程成立，而在分式方程中分母为0）那么这个根叫做原分式方程的增根。

3 分析： 增根是化为整式方程后产生的不适合分式方程的根．所以应先确定增根的可能值，让最简公分母x-1=0，得到x=1，然后代入化为整式方程的方程算出m的值． =，方程两边都乘以最简公分母x-1得：3-（x-1）=m，因为此分式方程有增根，所以x-1=0，即x=1，则m=3-（1-1）=3．故答案为：3． 点评： 增根问题可按如下步骤进行：①化分式方程为整式方程；②让最简公分母为0确定增根；③把增根代入整式方程即可求得相关字母的值．

是的

4是化简后方程的解，但4又使得原方程的分母为零 所以就是4

分式方程产生增根的两个必要条件就是，分式产生增根都是由于在去分母的时候，两边乘以的数有可能是0的时候而产生的，所以就有相乘的式子等于0，会产生增根，再一个就是分母等于0的时候也会产生增根的情况的。分式方程产生增必须具备第一个条件，使原分式中分母为0的值，第二满足是去分母将分式方程转化成整式方程的解，这两个条件缺一不可。增根的前提：在两非函数方程（如圆锥曲线）联立求解的过程中，增根的出现主要表现在定义域的变化上。

增根，是指方程求解后得到的不满足题设条件的根，一元二次方程与分式方程和其它产生多解的方程在一定题设条件下都可能有增根。在分式方程化为整式方程的过程中，分式方程解的条件是使原方程分母不为零，若整式方程的根使最简公分母为0，（根使整式方程成立，而在分式方程中分母为0）那么这个根叫做原分式方程的增根。方程的验根求出未知数的值后必须验根，因为在把分式方程化为整式方程的过程中，扩大了未知数的取值范围，可能产生增根。验根时把整式方程的根代入最简公分母，如果最简公分母等于0，这个根就是增根。否则这个根就是原分式方程的根。若解出的根都是增根，则原方程无解。如果分式本身约分了，也要代入进去检验。在列分式方程解应用题时，不仅要检验所得解的是否满足方程式，还要检验是否符合题意。一般的，解分式方程时，去分母后所得整式方程的解有可能使原方程中分母为零，因此要将整式方程的解代入最简公分母，如果最简公分母的值不为零，则是方程的解。

分式方程增根是指方程求解后得到的不满足题设条件的根。一元二次方程与分式方程和其它产生多解的方程在一定题设条件下都可能有增根。在分式方程化为整式方程的过程中，分式方程解的条件是使原方程分母不为零。若整式方程的根使最简公分母为0，（根使整式方程成立，而在分式方程中分母为0）那么这个根叫做原分式方程的增根。方程的验根：求出未知数的值后必须验根，因为在把分式方程化为整式方程的过程中，扩大了未知数的取值范围，可能产生增根。验根时把整式方程的根代入最简公分母，如果最简公分母等于0，这个根就是增根。否则这个根就是原分式方程的根。若解出的根都是增根，则原方程无解。

分式方程的增根是使所有分母的最简公分母为零的未知数的值。

分式方程的增根指的是分式方程求解后得到的不满足题设条件的根。本质上是在分式方程去分母的过程中，无法保证恒等变形，所以产生增根。有增根就肯定是有失根的，增根与失根两者是相对的关系，增根代表解方程时多出根，失根代表忽略的的根。增根简介一元二次方程与分式方程和其它产生多解的方程在一定题设条件下都可能有增根。在分式方程化为整式方程的过程中，分式方程解的条件是使原方程分母不为零。若整式方程的根使最简公分母为0，（根使整式方程成立，而在分式方程中分母为0）那么这个根叫做原分式方程的增根。对于分母的值为零时，这个分数无意义，所以不允许分母为0，即本身就隐含着分母不为零的条件。当把分式方程转化为整式方程以后，这种限制取消了，换言之，方程中未知数的值范围扩大了，如果转化后的整式方程的根恰好是原方程未知数的允许值之外的值，那么就会出现增根。

分式方程的增根意思是指方程求解后得到的不满足题设条件的根。一元二次方程与分式方程和其它产生多解的方程在一定题设条件下都可能有增根。在分式方程化为整式方程的过程中，分式方程解的条件是使原方程分母不为零。若整式方程的根使最简公分母为0，根使整式方程成立，而在分式方程中分母为0，那么这个根叫做原分式方程的增根。

在方程变形时,有时可能产生不适合原方程的根,这种根叫做原方程的增根. 如果一个分式方程的根能使此方程的公分母为零,那麽这个根就是原方程的增根. 增根的产生 增根是在将方程式进行变形之后产生的情况,其实最严格的变形是不会产生增根的,因为定义域不发生变化,但一般情况下,方程在经过变形之后定义域发生了变化.如：(x+1)/(x-1)=0的定义域是x≠1,经过变形后得到的方程是(x+1)(x-1)=0,这个时候就将定义域扩大到了R,这就是造成增根的根本原因. 简单地说,定义域的变化造成方程根的变化,计算过程将定义域扩大的话就造成增根,计算过程将定义域缩小的话就造成失根；不改变定义域的话根的情况就不会有变化.

把你求得的解带入你去分母时所乘的最简公分母使最简公分母为零的都是增根

对于分母的值为零时，这个分数无意义，所以不允许分母为0，即本身就隐含着分母不为零的条件。当把分式方程转化为整式方程以后，这种限制取消了，换言之，方程中未知数的值范围扩大了，如果转化后的整式方程的根恰好是原方程未知数的允许值之外的值，那么就会出现增根。注意：1.不是任何的两个非函数方程联立都会产生增根。例如圆不是函数，但求两个圆的交点，不会产生增根。2.增根的产生和定义域有关系，但没有绝对的关系。不能说联立方程时，将x定义域扩大或缩小就必然会引起增根。如上述例题中，①式定义域(-2,2) ②式定义域(0,2)大多数人是在②式中，用x表示y，写成，再带入①式，产生了增根。但是如果我们在①式中用x表示y，写成，再带入②式，我们依然会得到增根。解分式方程时出现增根或失根，往往是由于违反了方程的同解原理或对方程变形时粗心大意造成的。如果不遵从同解原理，即使解整式方程也可能出现增根．例如将方程x-2=0的两边都乘x，变形成x(x－2)=0，方程两边所乘的最简公分母，看其是否为0，是0即为增根。还可以把x代入最简公分母也可。增根的产生，归根结底都是因为思维的不全面产生的。解题时要保证步步变形的等价性，这种等价性要通过等式和不等式去约束出来，特别是不等式，容易被忽略。如果不得已必须用不等价变形来解题，那么最后千万别忘记通过检验来去掉增根，这种检验也要注意全面性。

是,因为它是增根 在通分的时候,你所乘的数可能为零

在方程变形时,有时可能产生不适合原方程的根,这种根叫做原方程的增根. 如果一个分式方程的根能使此方程的公分母为零,那麽这个根就是原方程的增根. 增根的产生 增根是在将方程式进行变形之后产生的情况,其实最严格的变形是不会产生增根的,因为定义域不发生变化,但一般情况下,方程在经过变形之后定义域发生了变化.如：(x+1)/(x-1)=0的定义域是x≠1,经过变形后得到的方程是(x+1)(x-1)=0,这个时候就将定义域扩大到了R,这就是造成增根的根本原因. 简单地说,定义域的变化造成方程根的变化,计算过程将定义域扩大的话就造成增根,计算过程将定义域缩小的话就造成失根；不改变定义域的话根的情况就不会有变化.

增根:在方程变形时，有时可能产生不适合原方程的根，这种根叫做原方程的增根。如果一个分式方程的根能使此方程的公分母为零,那么这个根就是原方程的增根。增根的产生的原因：对于分式方程，当分式中，分母的值为零时，无意义，所以分式方程，不允许未知数取那些使分母的值为零的值，即分式方程本身就隐含着分母不为零的条件。当把分式方程转化为整式方程以后，这种限制取消了，换言之，方程中未知数的值范围扩大了，如果转化后的整式方程的根恰好是原方程未知数的允许值之外的值，那么就会出现增根。分式方程两边都乘以最简公分母化分式方程为整式方程，这时未知数的允许值扩大，因此解分式方程容易发生増根。

题库内容：分式方程的解释 等号两边至少有一个含有未知数的分式的有理方程。用方程中各分式的最低公分母乘以方程两边，就可把分式方程转化为整式方程来解，但可能产生增根，故 必须 验根。 词语分解 分式的解释 有除法运算， 而且 除式中含有 字母 的有理式。如，。 方程的解释 表示两个数学式如两个数、 函数 、量、运算 之间 相等的一种式子,通常在 两者 之间有一等号=详细解释.九章算术 之一 。《后汉书·马严传》“善《九章筭术》” 唐 李贤 注：“ 刘徽 《九章筭术》曰《方田》第一，

解分式方程时，需要去分母，这样方程两边同时乘以最简公分母如果这个最简公分母的值是0就会产生增根

楼主应该是不知道为什么会产生增根，就不知道增根的情况了。增根是在将方程式进行变形之后产生的情况，其实最严格的变形是不会产生增根的，因为定义域不发生变化，但一般情况下，方程在经过变形之后定义域发生了变化。如：(x+1)/(x-1)=0的定义域是x≠1，经过变形后得到的方程是(x+1)(x-1)=0，这个时候就将定义域扩大到了R，这就是造成增根的根本原因。简单地说，定义域的变化造成方程根的变化，计算过程将定义域扩大的话就造成增根，计算过程将定义域缩小的话就造成失根；不改变定义域的话根的情况就不会有变化。

分式方程的解法　　①去分母{方程两边同时乘以最简公分母(最简公分母:①最小公倍数②相同字母的最高次幂③只在一个分母中含有的照写）,将分式方程化为整式方程;若遇到互为相反数时.不要忘了改变符号};②按解整式方程的步骤（移项，若有括号应去括号,注意变号,合并同类项，系数化为1）求出未知数的值;③验根(求出未知数的值后必须验根,因为在把分式方程化为整式方程的过程中,扩大了未知数的取值范围,可能产生增根).　　验根时把整式方程的根代入最简公分母，如果最简公分母等于0，这个根就是增根。否则这个根就是原分式方程的根。若解出的根是增根，则原方程无解。　　如果分式本身约分了，也要带进去检验。　　在列分式方程解应用题时，不仅要检验所的解是否满足方程式，还要检验是否符合题意。

解：分式方程出现增根这个根舍去不是方程的解如果这个方程没有其他的解这个方程无解。

增根，是指方程求解后得到的不满足题设条件的根。一元二次方程与分式方程和其它产生多解的方程在一定题设条件下都可能有增根。在分式方程化为整式方程的过程中，分式方程解的条件是使原方程分母不为零。若整式方程的根使最简公分母为0，（根使整式方程成立，而在分式方程中分母为0）那么这个根叫做原分式方程的增根。方程的验根求出未知数的值后必须验根，因为在把分式方程化为整式方程的过程中，扩大了未知数的取值范围，可能产生增根。验根时把整式方程的根代入最简公分母，如果最简公分母等于0，这个根就是增根。否则这个根就是原分式方程的根。若解出的根都是增根，则原方程无解。如果分式本身约分了，也要代入进去检验。在列分式方程解应用题时，不仅要检验所得解的是否满足方程式，还要检验是否符合题意。一般的，解分式方程时，去分母后所得整式方程的解有可能使原方程中分母为零，因此要将整式方程的解代入最简公分母，如果最简公分母的值不为零，则是方程的解。

增根代入方程等式肯定不成立，否则就不是增根。

举一个简单的例子吧,解方程x^2/(x^2-1)-1/(x^2-1)=2复杂一点的方程,解方程x/(x-1)-1/(x+1)=2这两个方程可得两个增根1和-1.

解法：解分式方程的基本思想是把分式方程转化为整式方程，其一般步骤是：（1）去分母：分式方程两边同乘以方程中各分母的最简公分母，把分式方程转化为整式方程。(最简公分母:①系数取最小公倍数②出现的字母取最高次幂③出现的因式取最高次幂）（2）解方程：解整式方程，得到方程的根；（3）验根：将整式方程的解带入最简公分母，如果最简公分母的值不为0，则整式方程的解是原分式方程的解；否则，这个解不是原分式方程的解，是原分式方程的增根。如果分式本身约分了，也要带进去检验。在列分式方程解应用题时，不仅要检验所得解的是否满足方程式，还要检验是否符合题意。一般的，解分式方程时，去分母后所得整式方程的解有可能使原方程中分母为零，因此要将整式方程的解代入最简公分母，如果最简公分母的值不为零，则是方程的解.

有增根,也就是这个根（或解）使分式的分母为0,而分母为0是无意义的,所以为增根,也就是解方程时增加出来的根. 如1/(x+2)-1/x =5有增根,则 增根可能为x=-2或x=0

在方程变形时，有时可能产生不适合原方程的根，这种根叫做原方程的增根。如果一个分式方程的根能使此方程的公分母为零,那么这个根就是原方程的增根。增根的产生的原因：对于分式方程，当分式中，分母的值为零时，无意义，所以分式方程，不允许未知数取那些使分母的值为零的值，即分式方程本身就隐含着分母不为零的条件。当把分式方程转化为整式方程以后，这种限制取消了，换言之，方程中未知数的值范围扩大了，如果转化后的整式方程的根恰好是原方程未知数的允许值之外的值，那么就会出现增根。分式方程两边都乘以最简公分母化分式方程为整式方程，这时未知数的允许值扩大，因此解分式方程容易发生増根。例如:设方程a(x)=0是由方程b(x)=0变形得来的,如果这两个方程的根完全相同(包括重数),那么称这两个方程等价.如果x=a是方程a(x)=0的根但不是b(x)=0的根,称x=a是方程的增根;如果x=b是方程b(x)=0的根但不是a(x)=0的根,称x=b是方程b(x)=0的失根.

在方程变形时,有时可能产生不适合原方程的根,这种根叫做原方程的增根. 如果一个分式方程的根能使此方程的公分母为零,那麽这个根就是原方程的增根. 增根的产生 增根是在将方程式进行变形之后产生的情况,其实最严格的变形是不会产生增根的,因为定义域不发生变化,但一般情况下,方程在经过变形之后定义域发生了变化.如：(x+1)/(x-1)=0的定义域是x≠1,经过变形后得到的方程是(x+1)(x-1)=0,这个时候就将定义域扩大到了R,这就是造成增根的根本原因. 简单地说,定义域的变化造成方程根的变化,计算过程将定义域扩大的话就造成增根,计算过程将定义域缩小的话就造成失根；不改变定义域的话根的情况就不会有变化.

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三角形面积面积=底×高÷2S=1/2ah 三角形周长周长=三边之和C=a+b+c

解： 1、∵(a+b)/(a-b)=3/2 ∴上下同除b可得： 2a/b+2=3a/b-3 化简可得：a/b=5 ∴原式(a^2-b^2)/ab 上下同除b^2可得： [（a/b）^2-1]/(a/b) 又∵a/b=5 ∴原式可得：(5×5-1)/5=24/5 ∴(a^2-b^2)/ab ＝24/5 2、我想楼主上面式中最后的“＝3”应该是+3吧？呵呵…… 由题可得： 1/(x+1)-(x+3)/(x^2-1)*(x^2-2x+1)/(x^2+4x+3) =1/(x+1)-(x+3)/(x+1)(x-1)*(x-1)^2/(x+1)(x+3) 上下约分，化简可得： =1/(x+1)-（x-1)/(x+1)(x+1) =(x+1)/(x+1)^2-(x-1)/(x+1)^2 =(x+1-x+1)/(x+1)^2 =2/(x+1)^2 又∵x+2=1/x ∴两边同乘x可得： x^2+2x=1 ∴两边同加1可得： x^2+2x+1=2 ∴化简即： (x+1)^2=2 ∴代入式中可得： 1/(x+1)-(x+3)/(x^2-1)*(x^2-2x+1)/(x^2+4x+3)＝2/(x+1)^2=2/2=1 ∴原式1/(x+1)-(x+3)/(x^2-1)*(x^2-2x+1)/(x^2+4x+3)＝1 3、∵a+b+c=0 ∴两边同除a同除b同除c分别可得： 1+b/a+c/a=0 ∴b/a+c/a=-1 a/b+1+c/b=0 ∴a/b+c/b=-1 a/c+b/c+1=0 ∴a/c+b/c=-1 ∴原式可得： a(1/b+1/c)+b(1/a+1/c)+c(1/a+1/b) =a/b+a/c+b/a+b/c+c/a+c/b =（a/b+c/b）+（a/c+b/c）+（b/a+c/a） 将b/a+c/a=-1、a/b+c/b=-1、a/c+b/c=-1代入式中可得： a(1/b+1/c)+b(1/a+1/c)+c(1/a+1/b) =（a/b+c/b）+（a/c+b/c）+（b/a+c/a） =-1-1-1 =-3 ∴原式a(1/b+1/c)+b(1/a+1/c)+c(1/a+1/b)=-3这三题居然在我们的练习册上有．

分析这是一个关于a、b、c的四次齐次轮换多项式，可用因式定理分解，易知a-b,b-c,c-a是多项式的三个因式，而四次多项式还有一个因式，由轮换对称性可知这个一次因式应是a+b+c，故可设a3(b-c)+b3(c-a)+c3(a-b)=k(a-b)(b-c)(c-a)(a+b+c)（其中k为待定系数），取，a=0,b=1,c=-1可得k=-1,所以原式=-(a-b)(b-c)(c-a)(a+b+c).4

问题一：计字多少笔画啊 您查询的是：计 查询结果：共包含 1 个汉字，总笔画数 4 画。 以下为单个汉字笔画数： 4 画jì计 问题二：记得两个字有多少画 据《通用规范汉字表》,【记】5画；【得】11画。共16画。 问题三：计字出去首部是几画 计字除去首部【讠】是【2】画 五行：水 繁体字：计 简体笔画：4画 康熙笔画：9画 问题四：嫌,这个字共计多少笔画,?? 13 问题五：武是什么结构的字,一共有几画,最的一笔是什么,我用什么方法去记这个武字? 武是半包围结构的字,一共有九画,最的一笔是点,用多写多读方法去记这个武字。【笔画数】共九画，分别是：横、横、竖、横、竖、提、斜钩、点。 问题六：练毛笔字是不是开始需要字帖?然后把每个字笔画写法记下来???是这样练吗 书，是什么，就是写。法，是什么，就是字帖。书法，就是按照字帖的写法原样写出来，再追求个人的风格或者变化。 所以，必须要记下来所有字的字帖里的写法，笔画特点，结字结构，甚至细微的角度，写的多了自然就熟记于心了。所以，没什么办法，其他办法都是辅助，想去培训班就去，不想去就作为爱好自己练，这个既不是什么必须的考试也不是必须的人生经历。先写字，既勤奋又领悟快，有了自信才能谈坚持学习下去。否则，今天写个字，过几天不练，忘了怎么写，那就没法进步了。 问题七：如何去除记号笔字迹 什么样矗的记号笔？如果是油墨的那种黑色笔，那个容于酒精或者汽油，一般用酒精就可以清除。就像平时我们用来在白色板上写字，写好后就是拿布蘸点酒精就可以擦干净。如果是白色的涂改液那种稍微麻烦一点，不过那个可以用清凉油溶解掉。你如果能描述详细一点就好了。对症下药才是最好的。

1 默写2 多抄几遍3 把每一课的生字抄在一个本子上，上完了就读几遍，学完一单元后再把所有的都看一遍.4老办法，3多，多读，多写，多看！ 5读字典是个不错的方法，请试试6找出规律记，例如同音字，形近字等 7记识汉字:先要会读,然后要理解它的意思,再去想一个句子(容易记的,并且可以铭记于心),把它用进去,最后只要你想起这个句子,就可以轻松地想起这个字了.试试吧!我也是这么做的,效果很不错哦!!!8形声字象形字还有就是放到词里记忆9形声字识字法：根据形声字的特点，对字的形旁与声旁进行分析，进而识记生字。 字理识字法;有些象形字.指事字.会意字，我们可以分析字的由来以及它所代表的意义来辅助识记。 字谜识字法：我们还可以将汉字变成字谜，在联想和猜迷中加强对字的识记。 10首先要阅读，然后查字典找出这个字的近反义词，要多读几遍

（y^2-z^2）（1+xy）（1+xz）+（z^2-x^2）（1+yz）（1+yx）+(x^2-y^2)（1+zx）（1+zy）=（y^2-z^2）（1+xy）（1+xz）+（z^2-x^2）（1+yz）（1+yx）+[(x^2-z^2)+(z^2-y^2]（1+zx）（1+zy）=（y^2-z^2）（1+xz)(1+xy-1-zy)+(z^2-x^2)(1+yz)(1+xy-1-zx)=(y-z)(y+z)(1+xz)(x-z)y+(z-x)(z+x)(1+yz)(y-z)x=(y-z）(x-z)[(y+z)(1+xz)y-(z+x)(1+yz)x]=(y-z)(x-z)(y^2+zy+xy^2z-xz-x^2-x^2yz)=(y-z)(x-z)[(y^2-x^2)+(zy-xz)+(xy^2z-x^2yz)]=(y-z)(x-z)(y-x)(x+y+z+xyz)

记的拼音：jì

双十字 -3x^2+4y^2-3-4xy-10x+4y(形如ax^2+bxy+cy^2+dx+ey+f)双换元（a^2-b^2+b-a)^2+(a^2+b^2+a+b)^2+(a^4-b^4+b^2-a^2+2a^2b-2ab^2)2齐次轮换对称式 (a-b)^3+(b-c)^3+(c-a)^3 1、求1*2*3+3*6*9+5*10*15+7*14*21/1*3*5+3*9*15+5*15*25+7*21*35解：原式=1*2*3（1^3+3^3+5^3+7^3)/1*3*5(1^3+3^3+5^3+7^3)=2/52、求（1-1/2*2)(1-1/3*3)(1-1/4*4)…(1-1/n*n)解：原式=(1-1/2)(1+1/2)…(1-1/n)(1+1/n) =n-1/2n3、分解因式a^2-b^2-c^2+2ab解：原式=a^2-(b-c)^2 =(a+b-c)(a-b+c)4、(a+1)+a(a+1)+a(a+1)^2+…a(a+1)^n解：原式=(a+1)^(n+1)5、ab+a+b=bc+b+c=ca+c+a=3,求(a+1)(b+1)(c+1) (a,b,c为正数）解：由已知得(b+1)(a+1)=4,(b+1)(c+1)=4,(c+1)(a+1)=4 三式相乘得[(a+1)(b+1)(c+1)]^2=64 又因为a,b,c为正数 所以(a+1)(b+1)(c+1)=8

　　金在自然界中是以游离状态存在而不能人工合成的天然产物。按其来源的不同和提炼后含量的不同分为生金和熟金等。　　生金亦称天然金、荒金、原金，是熟金的对象，是从矿山或河底冲积层开采的没有经过熔化提炼的黄金。生金分为矿金和沙金两种。　　矿金，也称合质金，产于矿山、金矿，大都是随地下涌出的热泉通过岩石的缝细而沉淀积成，常与石英夹在岩石的缝隙中。矿金大多与其他金属伴生，其中除黄金外还有银、铂、锌等其他金属，在其他金属未提出之前称为合质金。矿金产于不同的矿山而所含的其他金属成分不同，因此，成色高低不一，一般在 50%-90%之间。　　沙金，是产于河流底层或低洼地带，与石沙混杂在一起，经过淘洗出来的黄金。沙金起源于矿山，是由于金矿石露出地面，经过长期风吹雨打，岩石经风化而崩裂，金便脱离矿脉伴随泥沙顺水而下，自然沉淀在石沙中，在河流底层或砂石下面沉积为含金层，从而形成沙金。沙金的特点是：颗粒大小不一，大的像蚕豆，小的似细沙，形状各异。颜色因成色高低而不同，九成以上为赤黄色，八成为淡黄色，七成为青黄色。　　熟金是生金经过冶炼、提纯后的黄金，一般纯度较高，密度较细，有的可以直接用于工业生产。常见的有金条、金块、金锭和各种不同的饰品、器皿、金币以及工业用的金丝、金片、金板等。由于用途不同，所需成色不一，或因没有提纯设备，而只熔化未提纯，或提的纯度不够，形成成色高低不一的黄金。　　人们习惯上根据成色的高低把熟金分为纯金、赤金、色金 3种。　　黄金经过提纯后达到相当高的纯度的金称为纯金，一般指达到99.6%以上成色的黄金。　　赤金和纯金的意思相接近，但因时间和地方的不同，赤金的标准有所不同，国际市场出售的黄金，成色达 99.6%的称为赤金。而境内的赤金一般在99.2%-99.6%之间。　　色金，也称 “次金”、“潮金”，是指成色较低的金。这些黄金由于其他金属含量不同，成色高的达99%，低的只有30%。　　按含其他金属的不同划分，熟金又可分为清色金、混色金、 k金等。清色金指黄金中只掺有白银成分，不论成色高低统称清色金。清色金较多，常见于金条、金锭、金块及各种器皿和金饰品。　　混色金是指黄金内除含有白银外，还含有铜、锌、铅、铁等其他金属。根据所含金属种类和数量不同，可分为小混金、大混金、青铜大混金、含铅大混金等。　　k金是指银、铜按一定的比例，按照足金为 24k的公式配制成的黄金。一般来说，k金含银比例越多，色泽越青；含铜比例大，则色泽为紫红。我国的k金在解放初期是按每k4.15%的标准计算，1982年以后，已与国际标准统一起来，以每k为4.1666%作为标准。　　足金、K金系列的保养　　黄金为美丽的金黄色金属，具有密度大，硬度低，熔点、沸点高，良好的延展性和可塑性，优良的导电、导热等性能。金具有相当高的化学稳定性，在任何温度下不与氧发生氧化作用，所以金在自然界中能够以自然金存在。金不溶于盐酸、硫酸、硝酸及其它单独的酸中。在受到水分、空气、酸类、碱类、盐类等物质的作用时不发生变化。但金在常温下溶于王水（HCl:HNO3一3:l）和其它混合酸的溶液中，也溶于碘化钾、氰化钾溶液及饱和的溴水、氯水中。　　金与许多元素很容易形成合金，如铅、镍、锡、锌、铋、铜、银、铂、钯等。金与铜合金时颜色偏红，与银合金时颜色偏白，与镍等其它金属合金时，可以形成白色……，这就是K金首饰颜色有所差异的原因。足金首饰硬度低（摩氏硬度小于3），在佩戴足金首饰时切忌与硬物相撞、相擦。如果与硬物接触，不但可使造型精美的首饰变形，而且还可以使首饰表面损伤，产生深痕，减弱了首饰表面对光的反射强度，降低了黄金的金属光泽。这样不仅使首饰失去了美感，还减少了首饰的使用价值。　　汞对黄金有溶解作用，产生汞齐反应，形成黄白色的金汞齐。高级的化妆品中，常含有少量的铅和汞。黄金首饰经常与化妆品接触，时间久了，就会使首饰表面出现白斑。遇到这种情况，将纯金首饰在火上烤一会儿，白斑就会失掉。有位消费者在一家大的国营商场的珠宝柜台买了一枚足金天元女戒，一天她发现戒指表面有一块较大的明显的白斑，于是就怀疑该戒指是否为真金？找到我们检测机构后，要求为其鉴定。经我们测试该戒指的成色没有问题。经了解，她曾经收拾过一只打碎的温度计，戒指不慎与水银接触过，于是才出现了金汞齐白斑。因此，消费者在佩戴黄金首饰时，不要让首饰受到汞的污染。　　K金首饰都含有一定量的银和铜。银和铜的化学活动性不如金那么稳定，它们遇酸、碱等在不同的条件下，都有不同程度的化学反应。因此，不要在二氧化硫、氯化氢、硫化氢等含量高，化学污染较严重的地方戴首饰。要避免使K金首饰与酸性、碱性物质及汗渍长时间的接触。有铅污染的地方如印刷厂等地也应忌戴金首饰。因为铝对金有捕集作用（在高温的情况下）。长期受铅的污染，铅微粒也可聚集于金首饰的表面。总之，金首饰受到这类化学物质的腐蚀后，表面会变色发暗。遇到这种情况时，要经常用牙刷加少量的牙膏轻轻把K金首饰刷 亮，并用清水冲洗。或到专业的厂家、商家抛光清洗。

1、记者[jì zhě] （名）新闻机构中从事采访、编写和报道的人员。 2、记忆力[jì yì lì] 记忆力 jìyìlì 能够记住事物形象或事情经过的能力记忆力很强 3、记性[jì xing] （名）指记忆力。 4、记忆犹新[jì yì yóu xīn] 犹：还，仍然。对过去的往事还记得很清楚，好像最近发生的一样。 5、题记[tí jì] 写在书的正文前或文章题目下面的文字，多为扼要说明著作的内容或主旨，有的只引用名人名言。 6、记叙文[jì xù wén] 一般指记人、叙事、描写景物的文章或指这样的文体。

用矩形的面积往回推就行了

日记本这三个字怎么写好看 （日记本）字可使用行书或者草书。 （行书）给人自由活泼的感觉。 （草书）给人放荡不羁的感觉。 （日记本）蔡云汉简体行书写法和中国龙新草体写法：成长记录的变形字怎么写好看 【成长记录】华文行楷写法 行楷，也称“汉字行楷手写体字形”，是偏重于楷书书写笔法（法则），比楷书行笔自由，又比行草规正的行书字体。或曰：是汉字在楷书基础上简约书写笔画、增强书写映带、表现书写意趣以适当加快书写速度的，少量改变书写笔顺，且具较强易识、易学特征的实用性手写体字体。 更新记忆繁体字怎么写好看 更新记忆的繁体字 记汉字有什么好方法 1 默写 2 多抄几遍 3 把每一课的生字抄在一个本子上,上完了就读几遍,学完一单元后再把所有的都看一遍. 4老办法,3多,多读,多写,多看! 5读字典是个不错的方法,请试试 6找出规律记,例如同音字,形近字等 7记识汉字:先要会读,然后要理解它的意思,再去想一个句子(容易记的,并且可以铭记于心),把它用进去,最后只要你想起这个句子,就可以轻松地想起这个字了.试试吧!我也是这么做的,效果很不错哦! 8形声字 象形字 还有就是放到词里记忆 9形声字识字法：根据形声字的特点,对字的形旁与声旁进行分析,进而识记生字. 字理识字法;有些象形字.指事字.会意字,我们可以分析字的由来以及它所代表的意义来辅助识记. 字谜识字法：我们还可以将汉字变成字谜,在联想和猜迷中加强对字的识记. 10首先要阅读,然后查字典找出这个字的近反义词,要多读几遍 怎么样才能把字写好，做作业时，该怎么写，做笔记时 练字的话就买个方格本，一天写一页，按照你需要练习的字帖，比如楷体或者行楷等等，练字需要很长的时间，做作业和做笔记都需要这么写 殷炳计三个字，草书怎么写？最好一笔下来！ 殷炳计艺术签名 怎么写读书笔记这四个字比较好看 最简单的一种做读书笔记的方法是“摘抄法”。 所谓摘抄就是读一本书、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下来，抄在本子上或卡片上。 摘抄的内容要根据自己的需要来定。 本人好多年没写字了老是提笔忘字，有什么办法快速记住怎么写，谢谢 20分 1，重新提起笔来写字 2，经常默写一些名句或古诗词 3，经常练毛笔字 4，经常记日记

升是容量单位，是表示体积的。现在我国国内还在用。在古代，10升为1斗，也就是说，1升是1斗的1/10；10合为1升。在现代，1升相当于1立方分米。升用l表示，毫升用ml表示。1升等于1000毫升。所以，1毫升等于1立方厘米。升既然是容量单位，也就不能说它等于多少斤。1升中的物质多少重，要看物质的密度。通常情况下，1升水的重量为1公斤，1升米大约是2公斤。在古代，也有把80缕布规定为1升的，但这不常见，现在也不用了。回答完毕。

5a^3-125a=5a(a^2-25) =5a(a+5)(a-5)9-x^2+2xy-y^2=(3+x+y)(x+y-3)a^2+b^2-1=(a-b-1)(a-b+a)（a-1)(a+2)(a-3)(a+4)+24 =(a^2+a-2)(a^2+a-12)+24 =[(a^2+a)^2-14(a^2+a)+24]+24 =(a^2+a)^2-14(a^2+a)+48 =(a^2+a-6)(a^2+a-8) =(a+2)(a-3)(a^2+a-8) [(B^2 -4)(A+7)]÷[(B-2)(2A+14)] = [(B-2)(B+2)(A+7)]÷[2(B-2)(A+7)] =(B+2)/2 （D^2 -5D-14）÷（D^2-3D-10） = (D-7)(D+2)/(D-5)(D+2) =(D-7)/(D-5) (4F^2 -1）+（4F^2 + 8F +3） = (2F-1)(2F+1)/[(2F+1)(2F+3)] =(2F-1)/(2F+3)

三角形的面积为底乘高除以二。三角形周长公式：三角形的周长为三边之和。同一平面内，且不在同一直线的三条线段首尾顺次相接所组成的封闭图形叫做三角形。常见的三角形按边分有等腰三角形、不等腰三角形；按角分有直角三角形、锐角三角形、钝角三角形等。(1)三边关系：三角形任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。 用字母可表示为：a+b>c, a+c>b, b+c>a；|a-b|<c ,|a-c|<b, |b-c|<a。 (2)判断三条线段a,b,c能否组成三角形： ①当a+b>c,a+c>b,b+c>a同时成立时，能组成三角形； ②当两条较短线段之和大于最长线段时，则可以组成三角形。 (3)确定第三边（未知边）的取值范围时，它的取值范围为大于两边的差而小于两边的和，即|a-b|<c<a+b.

记字组词如下：1、忘记，汉语词语，拼音wàng jì，不记得过去的事、没有记住应该记住的；人体大脑记忆中的特殊功能。解释不记得过去的事，没有记住应该记住的。2、记忆，是人脑对经验过事物的识记、保持、再现或再认，它是进行思维、想象等高级心理活动的基础。人类记忆与大脑海马结构、大脑内部的化学成分变化有关。关于记忆的研究属于心理学或脑部科学的范畴。现代人类对记忆的研究仍在继续，尽管当今的科学技术已经有了长足的发展。3、记号，指能引起注意、易于记忆辨识的标记。如得了几次对他不好的迟到记号。记号的作用：帮助记忆，方便查看，辅助作用。出自唐冯贽《云仙散录过厅羊》：阶前旋杀羊，令众客自割，随所好者彩线系之记号毕，蒸之，各自认取。4、标记，为鉴定和检测目的将标记物（如放射性同位素、荧光素或酶）共价连接到另一种化合物上，通过被标记化合物与待检测物之间的特异性反应形成多元复合物，经与未结合的标记物分离后，即可用较简易的方法鉴定和检测待检测物。

正方形 C周长 S面积 a边长 周长＝边长×4 C=4a 面积=边长×边长 S=a×a 2 正方体 V:体积 a:棱长 表面积=棱长×棱长×6 S表=a×a×6 体积=棱长×棱长×棱长 V=a×a×a