雨降大田中,轰然震山动字谜是什么

基因突变是基因结构的改变，基因是有遗传效应的DNA片段，含有特定的碱基排列顺序，若发生了基因突变，它们的碱基排列顺序必然改变．
故选：B．

点评：
本题考点： 基因突变的特征．

考点点评： 本题考查基因突变的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力，解题的关键是掌握基因突变的概念．

A、棉田是人工生态系统，主要目的是获取更多的棉花，不需要像自然生态系统那样维持生物的多样性，A错误；
B、减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度，从而延缓具有抗性基因的棉铃虫新品种的出现，B正确；
C、棉田人工生态系统的主要目的是为了收获棉花，不是收获鸟类，大田中种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食的主要目的不是不使食虫鸟有虫可食，C错误；
D、棉田人工生态系统的主要目的是为了收获棉花，应减少生态系统内的能量流向其他生物，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 基因频率的变化；生物的多样性．

考点点评： 本题的知识点是生物进化的实质和选择对基因频率变化的影响在生产中的应用，对现代生物进化理论内容的理解和灵活应用是解题的关键．

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，就是绿色植物的光合作用．反应式是：二氧化碳+水
光

叶绿体有机物（储存能量）+氧气，原料中二氧化碳是气体．在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，向温室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，从而提高蔬菜产量．所以向大棚内施加的气肥是二氧化碳当空气中二氧化碳的体积分数由0.03%增加到0.5%-0.6%，时，农作物的光合作用会显著增强，给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为又称为空中肥料．二氧化碳又被称为料．
故答案为：0.5%-0.6% 气肥法、空中肥 料．

点评：
本题考点： 光合作用原理在生产上的应用．

考点点评： 此题考查了光合作用的原理在农业生产上的应用．

A、供棉铃虫取食主要目的是减缓棉铃虫进化的速率，因而尽量不使棉铃虫向适应抗虫棉这一自然选择方向进化，A正确；
B、减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度，从而延缓具有抗性基因的棉铃虫新品种的出现，B正确；
C、供棉铃虫取食的主要目的不是维持棉田物种多样性，而是为了延缓具有抗性基因的棉铃虫新品种的出现，C错误；
D、强调了普通棉花的作用，从而弱化抗虫棉作为环境因素的作用，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 生物进化与生物多样性的形成．

考点点评： 本题的知识点是生物进化的实质和选择对基因频率变化的影响在生产中的应用，对现代生物进化理论内容的理解和灵活应用是解题的关键．

变异是指生物的子代与亲代之间以及子代的不同个体之间在某些性状上表现出的差异，变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异两种类型，前者是由遗传物质决定的，可以传递给下一代的，后者不是由遗传物质决定的，而与物质...

点评：
本题考点： 生物的变异．

考点点评： 让学生明确遗传和变异在生物界是普遍存在的，不要产生误解．

（1）由图甲可知，试管苗在不加蔗糖的培养基中光合速率和光饱和点更高．
（2）乙图中，b-c段为凌晨，这段时间内，温度较低，酶的活性降低，细胞呼吸较弱，产生的CO₂较少，因此CO₂浓度升高缓慢；c-d段光照的增强，光合作用增强，消耗大量的CO₂，所以CO₂浓度急剧下降．若d点时打开培养瓶，补充CO₂，试管苗的光合速率会升高．
（3）根据上述实验结果推知，采用无糖培养基、增加光照强度、延长光照时间、增加CO₂浓度等可缩短试管苗的适应过程．
故答案为：
（1）光合速率 光饱和点
（2）温度较低，酶的活性降低，细胞呼吸较弱，产生的CO₂较少 c-d段光照的增强，光合作用增强，消耗大量的CO₂，所以CO₂浓度急剧下降升高
（3）延长光照时间增加CO₂浓度

点评：
本题考点： 植物培养的条件及过程．

考点点评： 本题结合曲线图，综合考查影响细胞呼吸速率和光合速率的环境因素，要求考生掌握影响细胞呼吸速率和光合速率的环境因素，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释曲线上升或下降的原因，并能从图中得出正确的结合．

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，就是绿色植物的光合作用．反应式是：二氧化碳+水
光

叶绿体有机物（储存能量）+氧气，原料中二氧化碳是气体．在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，向温室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，从而提高蔬菜产量．所以向大棚内施加的气肥是二氧化碳，又称为空中肥料．
故答案为：气肥法；空中肥料．

点评：
本题考点： 光合作用原理在生产上的应用．

考点点评： 此题考查了光合作用的原理在农业生产上的应用．

根据题干信息可获得株高、穗形、叶色等性状变异的多种植株，因此可推得基因突变具有不定向性和随机性．
故选AC．

点评：
本题考点： 基因突变的特征．

考点点评： 本题考查基因突变的特点，意在考查考查学生理论联系实际，运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题．

A、棉田是人工生态系统，主要目的是获取更多的棉花，不需要像自然生态系统那样维持生物的多样性，A错误；
B、减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度，从而延缓具有抗性基因的棉铃虫新品种的出现，B正确；
C、棉田人工生态系统的主要目的是为了收获棉花，不是收获鸟类，大田中种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食的主要目的不是不使食虫鸟有虫可食，C错误；
D、棉田人工生态系统的主要目的是为了收获棉花，应减少生态系统内的能量流向其他生物，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 基因频率的变化；生物的多样性．

考点点评： 本题的知识点是生物进化的实质和选择对基因频率变化的影响在生产中的应用，对现代生物进化理论内容的理解和灵活应用是解题的关键．

A、硼元素不能使植物完成授粉，因此，喷施硼肥不能防止减产，故A错误；
B、氮肥能为植物提供营养，但不能使植物完成授粉，因此，追施氮肥不能防止减产，故B错误；
C、生长素能促进子房发育成果实，可用于培育无籽果实，而油菜收获的是种子，因此，喷洒一定浓度的生长素也不起作用，故C错误；
D、以上措施均不能防止油菜减产，故D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 氮、磷、钾对植物生活的意义；植物的营养生长与生殖生长关系．

考点点评： 解答本题的关键是要求学生明确油菜收获的是种子，只有正常授粉才能结出种子，若不能正常受粉，则无补救措施；若收获的是果实，没有正常授粉时，可以通过喷洒一定浓度的生长素溶液进行补救．

天气和气候和生产、生活关系密切．“清明忙种麦，谷雨种大田”，说明地理与农业生产关系密切．根据题意．
故选：B．

点评：
本题考点： 天气、气候对生产、生活的影响．

考点点评： 本题考查的是我国的气候对生产、生活的影响．

（1）压条是将植物的枝、蔓压埋于湿润的基质中，待其生根后与母株割离，形成新植株的方法．因此题目中繁殖葡萄的方法是压条，与扦插相比它更易成活．与利用种子繁殖相比，这种繁殖方式的优点是能够保留母本的优良性状，加快繁殖的速度．
（2）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．葡萄的抗霜霉病与不抗霜霉病，是葡萄的抗霜霉病的能力不同，是同一性状的不同表现形式，是相对性状．亲代性状相同，子代出现了不同的性状，新出现的性状是隐性性状，亲代的性状是显性，而且基因组成是杂合的．某人把一株抗霜霉病葡萄的籽粒种植下去，结果长出的植株却不抗霜霉病，那么该抗霜霉病葡萄的基因组成是Rr．
（3）非条件反射是指人生来就有的先天性反射．是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成，如膝跳反射、眨眼反射．条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的．因此谈论葡萄的问题就分泌唾液，是在大脑皮层的参与下形成的条件反射．
故答案为：（1）压条
（2）Rr
（3）条件反射

点评：
本题考点： 植物的扦插或嫁接；非条件（简单）反射和条件（复杂）反射；基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟练掌握压条的技术、基因的显性和隐性、反射的分类等内容，并能灵活运用所学知识解释生活生产中的实际问题．

A、宽大的塔基底座是为了减小塔对地面的压强，不是减小对地面的压力，故A错误；
B、工作人员乘电梯匀速上升时，动能不变，重力势能增加，电梯做的功转化为工作人员的重力势能，不是工作人员的动能转化为重力势能，故B错误；
C、广播电视塔利用电磁波来传递信号的，故C正确；
D、工作人员乘电梯匀速上升时，重力与他对电梯的压力方向相同，并且作用在两个物体上，不是平衡力，故D错误；
故选C．

点评：
本题考点： 减小压强的方法及其应用；平衡力的辨别；电磁波的传播；动能和势能的转化与守恒．

考点点评： 本题考查了电磁波传播电视信号、减小压强的方法、动能与势能的转化关系，涉及的知识点较多，但难度不大，是一道基础题．

A、硼元素不能使植物授粉，因此不能起到防止减产的目的，A错误；
B、多施氮肥能为植物提供营养，但不能防止减产，B错误；
C、生长素能促进子房发育成果实，而油菜收获的是种子，所以喷洒一定浓度的生长素也不起作用，C错误；
D、油菜收获的是种子，植物只有正常授粉才会形成种子，所以以上措施均不能防止减产，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 植物激素的作用．

考点点评： 本题考查植物激素的作用，特别是生长素的作用和应用，要求考生熟记生长素的作用，掌握生长素类似物的应用，能理论联系实际，运用所学的知识，对选项作出准确的判断．解答本题的关键是要求学生明确，油菜收获的是种子，只有正常授粉才能有种子，若没有正常授粉，则没补救措施；若收获的是果实，没有正常授粉时，可以通过碰洒一定浓度的生长素类似物进行补救．