认识的本质和过程是什么

考点：历史观上两种根本对立的观点 　　是广大人民群众还是个别英雄人物是历史的创造者，即推动历史发展的决定力量，历史唯物主义和历史唯心主义在这个问题上，存在着根本分歧。 　　以往的历史理论在历史的创造者问题上有两个主要缺陷： 　　第一，以往的历史理论至多只是考察了人们的历史活动的思想动机，而没有研究产生这些动机的原因，没有探索社会关系体系发展的客观规律性，没有把物质生产的发展程度看作这些关系的根源; 　　第二，以往的理论从来就忽视居民群众的活动。 　　历史唯物主义从社会存在决定社会意识和物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础的原理出发，认为人类历史是生产发展的历史，是物质生产的承担者劳动群众的历史，于是得出了人民群众是历史的创造者的结论。 　　考点：人民群众在历的作用 　　人民群众是指推动历史发展的绝大多数社会成员的总和。从量的规定性来看，它是指社会成员的大多数，是相对于个人而言的;从质的规定性来看，它是指一切推动历史发展和社会进步的社会力量。人民群众是一个历史范畴，在不同国家或同一国家的不同历史时期有不同的内容。我国现阶段人民群众的内容是：包括知识分子在内的工人阶级和广大农民…… 　　人民群众推动历史发展的作用，主要表现在三方面。 　　第一，人民群众是物质财富的创造者。 　　第二，人民群众是精神财富的创造者。首先，人民群众的物质生产活动，创造了科学家、思想家、艺术家们从事精神活动的物质前提。其次，人民群众的实践活动，是一切精神财富创造的源泉。 　　第三，人民群众是实现社会变革的决定力量。既然人民群众是历史的创造者。就必须坚持以人为本。 　　考点：群众观点是马克思主义政党的根本观点 　　党的群众观点主要包括四个方面的内容： 　　第一，人民群众自己解放自己的观点。党应当相信人民群众的伟大创造力，依靠人民群众，尊重人民群众的首创精神，反对恩赐观点和包办代替。 　　第二，全心全意为人民服务的观点。全心全意为人民服务是无产阶级政党的宗旨。 　　第三，向人民群众负责的观点。人民群众的利益， 就是无产阶级政党的利益。无产阶级政党及其成员，要把向人民群众负责作为自己言行的准则。 　　第四，向人民群众学习的观点。要坚信人民群众是真正的英雄，人民群众是智慧和力量的源泉，人民群众中蕴藏着无穷无尽的创造力，个人的才能和能力总是有限的。 　　考点：群众路线是党的根本工作路线 　　群众路线是无产阶级政党的生命线和根本工作路线，是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝，是群众观点在实际工作中的贯彻和应用。 　　党的群众路线的内容是：“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。” 　　“一切为了群众”，这是群众路线的基本出发点和最终归宿。 　　“一切依靠群众”，这是群众路线的根本要求。 　　“从群众中来，到群众中去”，这是无产阶级政党的领导方法，也是群众路线的基本工作方法。 　　坚持群众路线，就是要坚持人民是决定我们前途命运的根本力量;坚持群众路线，就是要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨;坚持群众路线，就是要保持党同人民群众的血肉联系;坚持群众路线，就是要真正让人民群众来评判我们的工作。

我的笔记整理都是围绕着问题而展开，从在回答问题中学到新知识，发现不足，不再是知识点-题目，而是题目-知识点这样展开 好的，我们开始放出我们要解决的问题好的我们接下来看第一个问题 由此我们可以总结两点：1.客观条件，2.阶级基础 客观条件是由资本主义制度自己提供的，而阶级基础是由工人阶级作为政治力量登上历史舞台而准备的 17世纪40年代，英国和法国等国家相继发生资本主义革命，建立资本主义制度，发展资本主义。18世纪60年代，工业革命的开始，让资本主义得到迅速发展。19世纪40年代，第一次工业革命结束，各个工业部门基本上实现了机械化，建立了大机器作业的工厂制。资本主义的经济得到了飞跃性的发展。 内在矛盾的尖锐化为马克思主义的产生提供了客观条件 基本矛盾在阶级关系中的表现 由此，我们说马克思主义是时代的产物理论来源主要有三个方面： 1、德国古典哲学 2、英国古典政治经济学 3、英法两国的空想社会主义学说 德国古典哲学的最高成果是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义 但黑格尔的辩证法和历史观是唯心主义的，具有明显的神秘主义色彩，并且不能把发展中的观点坚持到底。 马克思、恩格斯吸取了黑格尔辩证法中的合理思想，彻底批判了它的唯心主义和神秘主义，对它进行了根本改造，创立了唯物辩证法。 费尔巴哈的伟大功绩在于，他旗帜鲜明的批判了宗教神学和唯心主义，恢复了唯物主义的权威。 但是费尔巴哈的唯物主义和一切旧唯物主义一样有着严重缺陷，它是直观的、形而上学的唯物主义，在历史观上仍然是唯心主义。 马克思和恩格斯从来没有完全赞同和接受费尔巴哈的哲学思想，只是吸收了他的唯物主义的基本思想，同时摒弃了他的抽象的人本主义和自然主义，清除了他的理论中的形而上学和唯心主义杂质。 马克思主义哲学的来源不仅仅是德国古典哲学，还有古希腊罗马哲学等。 古典政治经济学家提出很多有价值的经济理论，如关于劳动是价值唯一源泉的思想，关于劳动一般的抽象，关于把价值区分为使用价值和交换价值的观点，他们在对工资、利润、地租的分析中，对剩余价值起源的探索，以及对资本主义社会阶级关系的经济分析等，这些都对马克思主义政治经济学的创立起了积极作用 由于时代和阶级的局限，古典政治经济学也存在严重缺陷和错误，如关于把资本主义制度看成符合人性的永恒不变的制度的观点，把资本主义经济规律看成自然规律的唯心主义和形而上学观点，以及价值理论中的矛盾和混乱等 马克思恩格斯批判的继承了古典政治经济学的研究成果，收集和研究了关于资本主义产生和发展的大量历史资料，详细的分析了资本主义的经济结构及其固有矛盾，揭示出它的产生发展和灭亡的规律，最主要的是严密论证了劳动价值论，并在此基础上创立了剩余价值学说，使政治经济学发生了革命性的变革 圣西门把资本主义制度看成是“新的奴役形式”，傅里叶把资本主义制度称为“社会地狱”“复活的奴隶制”，欧文认为资本主义制度是“一整套欺骗和伪善的制度”，他把私有制、宗教、婚姻形式看成是现存的资本主义的“三位一体”的祸害 三大空想社会主义者的理论，由于时代局限，也存在不少缺陷，如他们关于理性支配世界的观点，关于否认阶级斗争、反对暴力革命的观点，都属于唯心主义历史观；他们对未来的过于详细的描绘和对社会细节的规划，带有很大的空想性质；他们认识不到无产阶级的革命力量和历史使命，找不到实现未来社会的社会力量等。 马克思、恩格斯以唯物史观和剩余价值学说为基础，深入研究资本主义制度的内在矛盾和发展趋势，总结工人阶级斗争的实践经验，批判地吸收了空想社会主义学说的积极成果，对未来社会主义和共产主义社会的基本特征做了科学的预测和设想，创立了科学社会主义理论，实现了社会主义理论的革命性的变革。 自此，我们全面地认识了马克思主义的理论来源，从其积极性，消极性以及马克思、恩格斯所做的改进方面。 剩下的我们下次再续，再见 喜欢的同学点个赞再走哦~

二楼的兄弟很强大,佩服

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uf076 《马克思主义基本原理概论》 基本考核点uf076 绪论 uf076 一、基本概念：uf076 马克思主义、科学性、革命性p14uf076 二、教学重点：uf076 马克思主义的概念p3、马克思主义的理论来源p2和组成部分p3、马克思主义的根本特征P15和理论品质p16、学习马克思主义的基本方法 p20-21uf076 绪论uf076 三、一般知识点：uf076 马克思主义产生的条件p4,p6、马克思主义产生后的实践活动发展p11、马克思主义产生意义P18、学习马克思主义的意义——理论联系实际uf076 第一章uf076 一、基本概念：uf076 哲学、哲学基本问题、世界观p27、唯物主义、唯心主义、物质、运动、静止、时间与空间（概念与特性）、实践；uf076 联系、发展、矛盾及其双重属性、矛盾普遍性与特殊性、度、质变、量变、肯定与否定p46；uf076 第一章uf076 二、教学重点：uf076 1、哲学概念p27、哲学基本问题（含义p28、具体内容p28、唯物主义与唯心主义划分标准p28-29）uf076 2、物质概念（唯一特性p30）、运动（概念p32、物质与运动关系p32、运动与静止p32、时空间概念及特性p32）、劳动在意识产生过程的决定作用p30-31、意识的本质p31及其能动作用p56-57；实践内涵p34、形式p35、特征p35、社会生活本质上是实践的uf076 第一章uf076 3、联系观（内涵p40、特点p40）、发展观（内涵p41、实质p41、新旧事物概念p41、新生事物不可战胜性p41）uf076 4、矛盾规律：矛盾规律是唯物辩证法的实质、矛盾内涵?、矛盾属性（内涵p43、关系p43、在事物发展中的作用p44）、矛盾的共性与个性（内涵p44,p45、关系p45）；uf076 第一章uf076 5、质量互变规律（质、量、度p46；质变与量变内涵p46、质变与量变辩证关系p46）；uf076 6、否定之否定规律：辨证否定观内涵p46-47uf076 7、规律（内涵p54、特点p54)uf076 第一章uf076 三、一般知识点： uf076 物质观创立的意义p31、社会物质性表现p33、矛盾分析方法p45、五对范畴?；uf076 自然规律与社会规律区分p55）、发挥意识能动性与尊重客观规律相统一p57 uf076 第二章uf076 一、基本概念：uf076 主体、客体、感性认识、理性认识、真理及其双重属性uf076 第二章uf076 二、教学重点：uf076 1、主体与客体（内涵p63、关系p63）、实践在认识中的决定作用p64-65、马克思主义关于认识的本质的论断p66；uf076 认识的辨证运动（感性认识与理性认识概念p68、基本形式 p68、辩证关系p69）；uf076 第二章uf076 2、真理观：真理内涵p71、真理客观性p72、真理双重属性p73、真理检验标准p77uf076 第二章uf076 三、一般知识点：uf076 认识的两次飞跃的基本条件p69,p70、 认识运动的无限性和反复性p70-p71、认识与实践的统一、真理与谬误p76、真理与价值 uf076 第三章uf076 一、基本概念：uf076 社会存在、社会意识、生产力、生产关系、经济基础、上层建筑、阶级、国家、国体与政体、人民群众uf076 第三章uf076 二、教学重点：uf076 1、社会存在与社会意识（概念p95、辩证关系p97、社会意识相对独立性p98）uf076 2、生产力与生产关系（概念p100,p101、构成要素p100、两者的辩证关系p102）、经济基础与上层建筑（概念p105、两者的辩证关系p107）、国家（实质p106、国体与政体p106）；阶级概念p115与实质p115uf076 第三章uf076 3、社会基本矛盾运动p112、人民群众是历史创造者p130-p131uf076 第三章uf076 三、一般知识点：uf076 社会历史观的基本问题？、两种对立的历史观——唯物史观和唯心史观、社会形态（内涵p109及一般规律p108?）；阶级斗争p116、社会革命 p119 、改革p121、科学技术在社会中作用；uf076 群众史观：两种对立的历史观（谁是历史创造者——人民群众）、制约人民群众历史创造性的因素p131——经济条件、政治条件、精神文化条件、个人在社会历史中的作用uf076 第四章uf076 一、基本概念：uf076 商品经济p143、商品p144、商品二因素、劳动二重性、价值规律、社会必要劳动时间P145、货币P148、劳动力商品P153、剩余价值p157、不变资本与可变资本、绝对剩余价值p159与相对剩余价值p160、资本积累、资本有机构成、资本周转p165、利润p168?、经济危机uf076 第四章uf076 二、教学重点：uf076 1、劳动价值论：uf076 商品二因素p144与劳动二重性p145、价值规律（内涵p146及作用p147-p148）、货币概念p148与职能p148、私有制商品经济的基本矛盾（私人劳动与社会劳动）p149-p150uf076 第四章uf076 2、剩余价值论：uf076 劳动力成为商品（条件p153-p154、劳动力商品二因素——价值和使用价值与特点p154）、剩余价值生产过程（前提p157、特点p157、剩余价值生产方法p159-p160、不变资本与可变资本p158、资本本质p158）、资本积累p162、资本的有机构成p163、相对过剩人口p164、工资p167、社会再生产（核心问题）p166、资本主义基本矛盾p169与经济危机p170uf076 第四章uf076 三、一般知识点： uf076 商品经济产生条件p143、资本主义生产关系的产生、价值形式的发展（四个阶段表现）p148、马克思主义劳动价值论意义p151； uf076 资本主义所有权与所有制（资本主义经济制度本质）p156、资本的原始积累p141、资本的循环周转规律（流程p165、条件p165）形式?及本质?、资本主义国家政治制度p172-p173及本质p172、意识形态p177及本质p177-p178uf076 第五章uf076 一、基本概念：uf076 生产集中、资本集中、垄断、垄断组织p183、金融资本与金融寡头、垄断利润和垄断价格、国家垄断资本主义p186、经济全球化 uf076 第五章uf076 二、教学重点：uf076 资本主义两个发展阶段p182（资本主义发展规律）：生产集中p182、资本集中p182、垄断（内涵p183、原因p183、垄断时期竞争特点p184）、金融资本p184与金融寡头p185、垄断利润p185与垄断价格p186、垄断资本主义（国家资本主义形成p187-p188、作用p189、垄断资本主义实质p193）、经济全球化表现p194-p195uf076 第五章uf076 三、一般知识点：uf076 经济全球化表现、动因p196和后果p197、当代资本主义新变化：政治经济新变化、原因p202-p203和实质p203-p204、资本主义的历史地位和发展趋势

选择题自不用多说了。。简答，就是基本的原理。也没有什么好说的。关键就是材料题，和论述题。。答题格式： 原理 +分析例子如下：1．[材料1]马克思恩格斯在1872年为《共产党宣言》所写的序言中指出：“不管最近25年来的情况发生了多大的变化，这个《宣言》中所阐述的一般原理整个说来直到现在还是完全正确的……由于最近25年来大工业有了巨大发展而工人阶级的政党组织也跟着发展起来，由于首先有了二月革命的实际经验而后来尤其是有了无产阶级第一次掌握政权达两月之久的巴黎公社的实际经验，所以这个纲领现在有些地方已经过时了。特别是公社已经证明：‘工人阶级不能简单地掌握现成的国家机器，并并它来达到自己的目的。"”（参见《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版，第248-249页）[材料2]恩格斯在1895年时指出：但是，历史表明我们也曾经错了，暴露出我们当时（1848年革命时期，编者）的看法只是一个幻想。历史走得更远：它不仅打破了我们当时的错误看法，而且完全改变了无产阶级借以进行斗争的条件。1848年的斗争方法，今天在一切方面都已经过时了，这一点值得在这里比较仔细地加以探讨。（参见《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社1995年版，第510页）[材料3]恩格斯指出：“我们还差不多处在人类历史的开端，而将来纠正我们的错误的后代，大概比我们有可能经常以十分轻蔑的态度纠正其认识错误的前代要多得多。” （参见《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995年版，第426页）[材料4]恩格斯在《英国状况——评托马斯u2022卡莱尔的“过去和现在”》一文中指出：“他说的很对，任何一种社会哲学，只要它还把某几个论点奉为自己的最终结论，还在开莫里逊丸（意即‘包医百病的灵丹妙药"——引者注），它就远不是完备的；我们最需要的不是干巴巴的几条结论，而是研究。结论要是没有使它得以成为结论的发展，就毫无足取，这一点我们从黑格尔那时就已经知道了；结论如果变成一种故步自封的东西，不再成为继续发展的前提，它就毫无用处。但结论在一定时期应当有一定的形式，在自己的发展过程中应当摆脱模棱两可的不确定性，应当形成明确的思想。”（参见《马克思恩格斯全集》第1卷，人民出版社1956年版，第642页）结合上述材料，谈谈我们对待马克思主义应有的科学态度，怎样才能把坚持和发展马克思主义统一起来。答案要点：坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。这种与时俱进的理论品质，是160年来马克思主义始终保持蓬勃生命力的关键所在。 ……………………这就是原理，下面的就是一个一个分析了。注意是踩点回答。分开论述的。 条理性很重要首先，这种品质是马克思主义理论本质的反映。马克思主义理论的本质属性，在于它彻底的科学性、坚定的革命性和自觉的实践性，而彻底的科学性是最根本的。彻底的科学性是与理论的与时俱进紧密联系在一起的。在一定意义上说，理论上的与时俱进是科学性的必然要求。其次，这种品质是人类认识发展规律的具体体现。坚持一切从实际出发，实事求是，在实践中橙色傎 理和发展真理，这是人类认识发展规律的基本要求。从这个意义上讲，与时俱进就要把握规律性。马克思主义经典作家从不认为他们的理论是一成不变的，而总是要求根据实践的发展和时代的变化丰富发展他们的学说。马克思主义诞生后，马克思恩格斯一直都是着眼实际，着眼历史条件的变化，以实事求是的科学态度对待自己创立的理论。最后，这种品质是理论创新的内在要求。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。实践没有止境，认识和创新也没有止境。我们要突破前人，后人也必然会突破我们。马克思主义的发展，也是一个不断总结实践的新经验，借鉴当代人类文明的有益成果，在理论上不断扩展新视野，作出新概括的过程。

你好

考研政治考5科，分别是以下几个科目。1.马克思主义原理 分值：222.毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论 分值：303.中国近现代史 分值：144.思想道德修养与法律基础知识 分值：185.形势与政策 分值：16

　　 学习马克思主义后的心得体会 　　但随着年龄的增长,阅历的丰富和系统的学习使我更加深刻地了解了马克思的基本原理,毛泽东思想,邓小平理论以及“三个代表”重要思想。对马克思主义的学习态度也逐渐严肃了起来。 　　谈及马克思主义的起源。马克思主义是19世纪40年代由马克思和恩格斯在工人运动实践基础上创立的关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说。它代表着工人阶级的利益,是工人阶级的世界观,也是工人阶级政党的理论基础和指导思想。更是认识世界和改造世界的思想武器。可以说它是19世纪欧洲重大社会科学成果和工人运动相结合的产物。是关于无产阶级和人类解放的学说。是无产阶级解放运动的理论指导基础,也是无产阶级根本利益的科学表现。 　　马克思主义所涵盖的内容是多样化的,但马克思主义哲学的基础是科学的实践观。实践的原则是马克思主义哲学的建构原则。马克思主义哲学从感性活动和实践的观点去理解事物,一方面揭示了意识能动性的真正的、现实的根源,具体而非抽象地发展了意识的能动的方面:另一方面也揭示了意识显现的事物和现实的真正的客观性和自在性。这样,马克思的实践观点的思维方式便解决了主观与客观,认识和实践的具体的历史的统一问题,并由此解决了西方传统哲学。且说明了只有用实践观点去理解事物和现实,才能用实践观点理解人本身。 　　 学习马克思主义心得体会 　　通过对马克思主义的学习,我从中学到了很多科学的世界观和方法理论,马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学,通过学习,我知道了马克思主义的含义,了解了马克思主义科学性与革命性的统一,马克思主义最鲜明的政治立场,马克思主义最重要的理论品质,马克思主义最崇高的社会理想等。我们要努力学习和自觉应用马克思主义,在理论与实践结合中学习和掌握马克思主义,要把马克思主义作为行动的指南。在学习中我潜移默化地扩大了视野,加深了思想的深度。在老师的教导下,正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题,给我带来了深远意义。在看待各种现象和问题时,学着去理性思考,并通过现象看到本质,让我了解到事物客观真实的一面。因此,在任何时候,任何地方,运用马克思主义的唯物论,辩证法,认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵循的原则。学习马克思列宁主义我们就要从平常中努力做到以下几点,才能更好的理解和运用马克思列宁主义: 　　一、在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义 　　当前,在世界范围内和我国社会主义现代化的过程当中,经济、政治、思想、文化等各个方面都有许多复杂的东西需要认识,许多重大问题需要回答,许多领域需要开拓,所以作为大学生的我们,掌握马克思主义的基本原理,用马克思主义武装自己就显的尤其重要,要做到这些,我们就必须 　　第一,学习理论,武装头脑,努力在掌握理论的科学体系上下功夫,在掌握基本原理及其精神实质上面下功夫,在掌握马克思主义的立场,观点,方法并用以指导实践上下功夫 　　第二,坚持和弘扬理论联系实际的学风,是学习马克思主义的根本方法。学习马克思主义要求我们要联系自己的思想实际,在改造客观世界的同时改造自己的主观世界。 　　联系实际要求我们要联系当前建设有中国特色社会主义的实际,去认识、分析和解决社会主义建设过程中所面临的许许多多的问题。 　　第三,用科学的态度对待马克思主义。贯彻理论联系实际的原则,必须反对教条主义和实用主义。在解决问题的过程中,不能生搬硬套地强加到实际上面去,这样既违背了科学理论,也歪曲了客观实际。 　　二、把马克思主义作为行动的指南 　　理论与实践的统一是马克思主义最基本的原则,学习的目地全在于运用。所以,我们大学生必须把马克思主义作为行动的指南。 　　第一,在思想上要自觉地坚持以马克思主义为指导,确立马克思主义的坚定信念,树立和坚定共产主义远大理想。理想是人生观不断进取的精神支柱和动力。历的胜利与成功。永远属于具有崇高理想、坚定信念的人们。中国青年运动80多年和生动实践告诉我们,一切有理想有抱负的中国青年,只有在中国共产党的领导下,同人民紧密结合,为祖国奉献青春期,才能有大作为。现在我国进入了全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化的新的发展阶段,当代中国的大学生也应该以此作为自己的历史使命和神圣的职责,这是学习和运用马克思主义的具体体现。 　　第二,不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力,自觉地辨明和抵制各种不良思想文化的影响。 　　第三,不断增强服务社会的本领,自觉投身中国特色社会主义实践。马克思主义的我们认识世界的理论武器,更是我们改造客观世界观和主观世界观的行动指南。大学生要自觉的将个人的成长与社会性发展中国家融个起来,增强为祖国统一和为人民服务台的责任感,努力学习,提高警惕本领。 　　以上是我在学习与工作当中都应该永远铭记的生活准则与指导思想,《马克思主义基本原理概论》在与时俱进的今天为大学生树立科学的世界观、人生观、价值观,提高认识世界和改造世界的能力有着重要的作用。同时,马克思主义还教会我们思考问题,思考生活的方式,在大学生的发展过程中也起到一定的引导作用,因此,我们要用马克思主义来武装自己,为了自己的思想有更深远的认识,马克思主义尤为重要。矛盾的观点,联系的、发展的理论以及实事求是的相关方法在现实学习、生活中给予指导,有助于实践活动的开展。大学生作为社会未来建设者要具备较高的综合素质,把德育放在重要的位置。马克思主义理论有助于增强思想道德水平及理论水平,从而更好的使理论与实践相结合。通过上马克思主义基本原理概论课,我们更清楚地认识了社会主义本质,更加坚定了为社会主义奋斗的信念!我也从本学期的《马克思主义基本原理概论》的学习当中吸取了很多对自己未来有益的知识,感受到了世界的无穷无尽,只有自己努力去探索去发掘,才能更好的去实践,更好的实现自己的目标,理论与实际相结合才是最重要的,因此在未来两年的大学生活中我也要更努力的学好自己的专业知识,在校期间也加强锻炼,为毕业之后的实践做好更充分的准备,认识自己,提高自己,再展示自己,坚定为社会主义奋斗的信念,为社会主义贡献自己的一份力量。 　　 浅谈马克思主义学习心得体会 　　近日,我们小组组织大家学习阅读了许多有关马克思主义的文献及书籍,我们都各有各的理解,我们从不同的方面阐述了我们自己的心得体会。马克思主义对我们大学生的思想品质,道德观念,价值观等各方面都有很大的影响。 　　大学时代是大学生价值观形成、修正以致成为一个人的信仰的阶段,这段时光也被叫做最有潜力的时光,无论是从好坏、真假、善恶等方面来说。大学生对于一个国家的发展特别是我们发展中国家的作用不言而喻,大学生能否健康成长,思想、道德的养成是否良好关系着我们国家的前途和命运。我国正处在社会主义发展的关键时期,而大学生就是关键时期的建设者。而马克思主义对人的本质的深刻认识,是从哲学上对人所作的层次的思考,它既为我们科学的认识人、教育人提供了正确的研究视域,也为大学生的思想教育工作提供了理论基础和重要的依据。 　　马克思主义哲学是马克思、恩格斯适应时代发展和实践的要求,在批判的继承和改造以往哲学优秀成果的基础上创立的,其唯物辩证法和历史唯物主义奠定了整个马克思主义的大厦,为我们提供了科学的世界观和方法理论,马克思主义是时代精神的升华。 　　马克思主义有利于大学生树立科学的人生观,人生观是人们对人生的意义、目的和活动的认识和评价。马克思主义哲学认为,人生观作为一种社会意识,归根到底是一定的社会历史条件和社会关系的产物。我们大学生要认真学习马克思主义基本理论,自觉抵制各种错误人生观的影响和毒害,树立科学的人生观。由于人的价值属于个人和社会的关系范畴,所以人的价值主要包含两个方面:一是社会对个人的尊重和满足,二是个人对社会的责任和贡献。个人价值和社会价值的有机结合,便构成了人的价值整体。马克思主义认为人的价值首先在于奉献,没有奉献就没有索取,社会价值是个人价值的基础和源泉,是人的价值的主要方面。当代大学生应深刻认识、理解人生价值的含义,努力学习科学文化知识,将来自觉为国家的建设贡献出自己的一份力。 　　马克思主义有助于大学生树立科学的世界观,提高大学生的思想道德修养。马克思主义的世界观是很科学的世界观,它是以“唯物主义和辩证法相结合、唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观相结合、真理体系和价值体系相结合的崭新形式来发挥自身的世界观功能的。”世界观是人们对世界的根本看法和根本观点,作为我们大学生我们更应该树立更为科学的世界观,为了树立科学的世界观,我们更应该去深入了解马克思主义哲学的思想的精髓。大学生作为即将进入大社会的一个特殊群体,我自不自觉的就形成了自己的世界观,并在社会中用这种世界观待人处事。人们在认识世界和改造世界的过程中,,首先只是对个别事物具体的认识,而在事物发展的过程中,这种认识就慢慢地丰富而且联系起来,通过对人们所形成的认识就形成了对诸如世界的本质、世界的状况、社会发展有无规律等问题的总的看法,这就是世界观。我国是发展中国家,正处在现代化建设的重要时期,当今的国际、国内的政治、经济、文化的构成对我们当代大学生世界观的形成产生有着重要的影响。如果我们大学生不能正确的树立科学的世界观,就很容易使我们走上歧途,而马克思主义哲学是科学的世界观和方法理论,它不仅正确的揭示了整个世界、特别是人类社会发展的一般规律,而且还科学的阐明了个人与社会、个人与集体的关系,以及人的全面发展的一系列的重大问题,是我们认识世界和改造世界的思想武器。而我们大学生还没有形成科学的、稳定的世界观,我们很快就要进入社会了,很容易受到外界不良事物的影响,从而形成一些对社会、对他人错误的观念以及造成严重的后果。通过学习马克思主义基本理论,大学生可以在知晓社会及人类发展的规律上树立对社会主义的信心,坚定社会主义的理想信念,树立科学的世界观,,真正树立正确的人生价值观,通过马克思主义哲学的思想,塑造追求真理,关怀人类发展的高尚的精神境界,从而提高我们的思想道德品质,将自己培养成德才兼备的人,,对社会做出贡献。马克思主义的发展观指引着当代大学生前进的道路。马克思主义的发展观告诉大学生万物时时刻刻都是发展变化的,这就教会了我们要用发展的眼光去看待世界。发展观教会大学生最重要的是要用发展的眼光去看自己,不仅要看到我们的现在,还要看到我们的过去和未来。放在我们身上我们不仅要看到我们的现状,还要用发展的眼光去看未来,我们现在在学校就需要努力的学习知识,进入社会过后我们才能跟得上日新月异的社会。 　　随着我国社会主义市场经济体制改革的不断深化带来了人们的思想观念、价值追求、生活方式日趋复杂,社会思想空前活跃、多变。当前,我国经济社会和人们的实际生活发生了深刻变化,这一方面有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识,但同时也导致了大学生价值观念和行为方式的多样性、多变性和矛盾性,容易诱发自由主义,滋生拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想。因此,在大力发展社会主义市场经济条件下,必须加强对大学生的马克思主义理论教育,帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。只有这样,才能使大学生把坚持马克思主义的政治现点、政治方向作为自觉的意识和行为,引导大学生找到符合社会发展方向的个人定位。 　　马克思主义为大学生提供了一种正确的价值体系培养和引导大学生树立科学的世界观、崇高的理想、坚定的信念。促进大学生思想解放,突破旧的思维方式的约束,崇尚理性,求真务实,大胆怀疑,敢于批判发展和创新的思想。

① 《马克思主义基本原理概论》课程主讲老师是谁 中国人民大学教授 教育部国家精品课程名师 北京市优秀教师 北京市级爱国立功标兵 中国人民大学教学标兵 中国历史唯物主义学会副秘书长 中国高校马克思主义研究会副会长 全国政治理论课程教学旗帜性专家 ② 马克思主义基本原理课怎么上 您好我也是一个师范类的学生，我发表一下个人观点不要笑话啊。我们也学习内马克思基本原容理，首先马克思的思想内容比较多而且与我们平时的一些感念相差甚远，我觉得首先您要让同学么对马克思这个人物做个了解，当我对这个人产生兴趣时那么他的思想应该是感兴趣了吧？这样您上课的讲解就听得投入而且也不觉得是您在满堂灌了。您觉得了？ ③ 马克思主义基本原理都有什么 组成部分： 1.马克思主义哲学，即辩证唯物主义和历史唯物主义。 2.马克思主义政治经济学。 3.科学社会主义。 马克思主义哲学 包括辩证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论、唯物史观。 马克思主义政治经济学 马克思、恩格斯运用辩证唯物主义和历史唯物主义，研究作为人类社会发展基础的各个时代的生产关系，尤其是着重研究资本主义社会的生产关系，创立无产阶级政治经济学。 科学社会主义 其前身是法国空想社会主义。唯物史观的发现，使了解人类社会发展的历史过程成为可能。剩余价值的发现，揭示了资本主义生产方式的性质及其运动规律。 (3)马克思主义基本原理属于什么课程扩展阅读： 马克思主义（Marxi *** ）是马克思主义理论体系的简称，马克思主义理论体系覆盖了马克思本人关于未来社会形态——科学社会主义的全部观点和全部学说。 马克思主义理论体系包含两个组成部分，即为现代唯物主义和现代科学社会主义。 马克思主义理论体系中的科学社会主义理论包括科学社会主义革命理论(即政权理论部分)，科学社会主义政治经济学原理。 科学社会主义政治经济学原理，包含两部分内容：第一部分内容，科学社会主义商品经济结构设计；第二部分内容，科学社会主义商品经济运行原理设计。 ④ “马克思主义基本原理概念”这课程与“现在社会”有什么联系 《马克思主义基本原理概论》 基本考核点 绪论 一、基本概念： 马克思主义、科学性、革命性p14 二、教学重点： 马克思主义的概念p3、马克思主义的理论来源p2和组成部分p3、马克思主义的根本特征P15和理论品质p16、学习马克思主义的基本方法 p20-21 三、一般知识点： 马克思主义产生的条件p4,p6、马克思主义产生后的实践活动发展p11、马克思主义产生意义P18、学习马克思主义的意义——理论联系实际 一、基本概念： 哲学、哲学基本问题、世界观p27、唯物主义、唯心主义、物质、运动、静止、时间与空间（概念与特性）、实践； 联系、发展、矛盾及其双重属性、矛盾普遍性与特殊性、度、质变、量变、肯定与否定p46； 二、教学重点： 1、哲学概念p27、哲学基本问题（含义p28、具体内容p28、唯物主义与唯心主义划分标准p28-29） 2、物质概念（唯一特性p30）、运动（概念p32、物质与运动关系p32、运动与静止p32、时空间概念及特性p32）、劳动在意识产生过程的决定作用p30-31、意识的本质p31及其能动作用p56-57；实践内涵p34、形式p35、特征p35、社会生活本质上是实践的 3、联系观（内涵p40、特点p40）、发展观（内涵p41、实质p41、新旧事物概念p41、新生事物不可战胜性p41） 4、矛盾规律：矛盾规律是唯物辩证法的实质、矛盾内涵?、矛盾属性（内涵p43、关系p43、在事物发展中的作用p44）、矛盾的共性与个性（内涵p44,p45、关系p45）； 5、质量互变规律（质、量、度p46；质变与量变内涵p46、质变与量变辩证关系p46）； 6、否定之否定规律：辨证否定观内涵p46-47 7、规律（内涵p54、特点p54) 三、一般知识点： 物质观创立的意义p31、社会物质性表现p33、矛盾分析方法p45、五对范畴?； 自然规律与社会规律区分p55）、发挥意识能动性与尊重客观规律相统一p57 第二章 一、基本概念： 主体、客体、感性认识、理性认识、真理及其双重属性 二、教学重点： 1、主体与客体（内涵p63、关系p63）、实践在认识中的决定作用p64-65、马克思主义关于认识的本质的论断p66； 认识的辨证运动（感性认识与理性认识概念p68、基本形式 p68、辩证关系p69）； 2、真理观：真理内涵p71、真理客观性p72、真理双重属性p73、真理检验标准p77 三、一般知识点： 认识的两次飞跃的基本条件p69,p70、 认识运动的无限性和反复性p70-p71、认识与实践的统一、真理与谬误p76、真理与价值 第三章 社会存在、社会意识、生产力、生产关系、经济基础、上层建筑、阶级、国家、国体与政体、人民群众 二、教学重点： 1、社会存在与社会意识（概念p95、辩证关系p97、社会意识相对独立性p98） 2、生产力与生产关系（概念p100,p101、构成要素p100、两者的辩证关系p102）、经济基础与上层建筑（概念p105、两者的辩证关系p107）、国家（实质p106、国体与政体p106）；阶级概念p115与实质p115 3、社会基本矛盾运动p112、人民群众是历史创造者p130-p131 三、一般知识点： 社会历史观的基本问题？、两种对立的历史观——唯物史观和唯心史观、社会形态（内涵p109及一般规律p108?）；阶级斗争p116、社会革命 p119 、改革p121、科学技术在社会中作用； 群众史观：两种对立的历史观（谁是历史创造者——人民群众）、制约人民群众历史创造性的因素p131——经济条件、政治条件、精神文化条件、个人在社会历史中的作用 第四章 一、基本概念： 商品经济p143、商品p144、商品二因素、劳动二重性、价值规律、社会必要劳动时间P145、货币P148、劳动力商品P153、剩余价值p157、不变资本与可变资本、绝对剩余价值p159与相对剩余价值p160、资本积累、资本有机构成、资本周转p165、利润p168?、经济危机 二、教学重点： 商品二因素p144与劳动二重性p145、价值规律（内涵p146及作用p147-p148）、货币概念p148与职能p148、私有制商品经济的基本矛盾（私人劳动与社会劳动）p149-p150 2、剩余价值论： 劳动力成为商品（条件p153-p154、劳动力商品二因素——价值和使用价值与特点p154）、剩余价值生产过程（前提p157、特点p157、剩余价值生产方法p159-p160、不变资本与可变资本p158、资本本质p158）、资本积累p162、资本的有机构成 三、一般知识点： 商品经济产生条件p143、资本主义生产关系的产生、价值形式的发展（四个阶段表现）p148、马克思主义劳动价值论意义p151； 资本主义所有权与所有制（资本主义经济制度本质）p156、资本的原始积累p141、资本的循环周转规律（流程p165、条件p165）形式?及本质?、资本主义国家政治制度p172-p173及本质p172、意识形态p177及本质p177-p178 第五章 一、基本概念： 生产集中、资本集中、垄断、垄断组织p183、金融资本与金融寡头、垄断利润和垄断价格、国家垄断资本主义p186、经济全球化 二、教学重点： 资本主义两个发展阶段p182（资本主义发展规律）：生产集中p182、资本集中p182、垄断（内涵p183、原因p183、垄断时期竞争特点p184）、金融资本p184与金融寡头p185、垄断利润p185与垄断价格p186、垄断资本主义（国家资本主义形 三、一般知识点： 经济全球化表现、动因p196和后果p197、当代资本主义新变化：政治经济新变化、原因p202-p203和实质p203-p204、资本主义的历史地位和发展趋势 ⑤ 为什么要学习马克思主义基本原理 因为马克思主义基本原理是指导当代中国实践的理论体系的命脉。 1、关于马克思主义基内本原理，经典容作家在不同时期有过不同表述。马克思、恩格斯用一般原理、基本思想来表述，列宁用基本原理、基本原则来表述， *** 同志更多用普遍真理、基本原理来表述。这些用语属于同等意义的范畴，均用以表述马克思主义基本原理。 2、显然，马克思主义基本原理是在历史上形成并为人们所认同的科学概念，应科学把握和运用它。 (5)马克思主义基本原理属于什么课程扩展阅读： 马克思主义基本原理是有层次的： 1、揭示客观世界最一般规律的原理。 2、揭示人类社会发展和社会形态更替规律的原理。我们是立足于当代中国具体实际来探讨马克思主义的，因此要研究中国化马克思主义的基本原理，即中国特色社会主义的基本原理、基本原则。 3、它具有中国特色，是马克思主义基本原理的具体体现。这些原理是在中国具体历史条件下产生的，适用于中国实际，同时对经济文化落后国家进行社会主义革命和建设也有重要借鉴意义。 ⑥ 马克思主义基本原理概论是什么课 《马克思主义基本原理概论》课是根据 *** 中央宣传部、教育部要求，在全国普通高等学校开设的一门必修课。和政治经济学相关联 ⑦ 马克思主义基本原理概论是一门什么课程 往大了的说是一门修正你世界观，人生观价值观的一门课程，蛮小了的说事规范你的心理活动和日常行为的一门课程。 ⑧ 马克思主义基本原理概论属于什么专业 马克思主义基本原理概论是自考本科的公共课科目，每个自考本科专业均有这个科目。 ⑨ 马克思主义基本原理概论是什么课程归属 思想理论课程 ⑩ 马克思主义基本原理 课程有哪些 030505思想政治来教育 ①101政治 ②201英语自一或202俄语或203日语 ③725中国特色社会主义理论 ④919专业基础二 030501马克思主义基本原理 ①101政治 ②201英语一或202俄语或203日语 ③725中国特色社会主义理论 ④919专业基础二 919专业基础二含马克思主义哲学、经济学、思想政治教育 参考用书：725中国特色社会主义理论 《 *** 思想和中国特色社会主义理论体系概论》高等教育出版社 2008年版 919专业基础二 《马克思主义基本原理概论》 高等教育出版社 2007年版

这篇关于《自考《马克思主义基本原理概论》真题练习：感性认识的三种形式》，是 考 网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 单选题 　　1.[2011.10]感觉、知觉、表象是（ ）。 　　A.感性认识的三种形式 　　B.理性认识的三种形式 　　C.社会心理的三种形式 　　D.思想体系的三种形式正确答案：A 　　答案解析：本题考查感性认识的三种形式。感性认识基本形式包括感觉、知觉、表象，理性认识包括概念、判断、推理三种形式。不要混淆。

近代史

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2011年马克思主义基本原理概论试题及答案(全套)最新版来源：考试大 【考试大：轻松考试，快乐生活！】 2011年6月10日马克思主义基本原理概论配套复习题及（绪论部分） 绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 一、单项选择题 1、马克思主义理论从狭义上说是（　　）A、无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系 B、关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说 C、马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系 D、关于资本主义转化为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说 2、马克思主义理论从广义上说是（　　）A、不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展。 B、无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系 C、关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说 D、马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系 3、作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义是指（　　）A、不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展。 B、无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系 C、关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说 D、列宁创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系 4、在19世纪三大工人运动中，集中反映工人政治要求的是（　　）A、法国里昂工人起义 B、英国宪章运动 C、芝加哥工人起义 D、德国西里西亚纺织工人起义 5、马克思主义产生的经济根源是（　　）A、工业革命 B、资本主义经济危机 C、资本主义社会生产力和生产关系的矛盾运动 D、阶级斗争 6、马克思主义产生的阶级基础和实践基础是（　　）A、资本主义的剥削和压迫 B、无产阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台 C、工人罢工和起义 D、工人运动得到了“农民的合唱” 7、马克思和恩格斯进一步发展和完善了英国古典经济学理论是（　　）A、辩证法 B、历史观 C、劳动价值论 D、剩余价值论 8、马克思把黑格尔的辩证法称为（　　）A、合理内核 B、基本内核 C、精髓 D、核心 9、在第一次世界大战中成为东西方矛盾焦点和帝国主义政治体系最薄弱环节的国家是（　　）A、德国 B、奥地利 C、中国 D、俄国 10、“哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样，无产阶级把哲学当作自己的精神武器”，这个论断的含义是（　　）A、马克思主义是无产阶级的世界观和方法论 B、哲学的存在方式是物质 C、无产阶级的存在方式是精神 D、无产阶级掌握哲学就由自为阶级转变为自在阶级 11、马克思主义生命力的根源在于（　　）A、以实践为基础的科学性与革命性的统一 B、与时俱进 C、科学性与阶级性的统一 D、科学性 12、无产阶级的科学世界观和方法论是（　　）A、辩证唯物主义 B、历史唯物主义 C、辩证唯物主义和历史唯物主义 D、唯物主义 13、马克思主义最重要的理论品质是（　　）A、吐故纳新 B、科学严谨 C、博大精深 D、与时俱进 14、马克思主义最崇高的社会理想（　　）A、实现共产主义 B、消灭阶级、消灭国家 C、实现个人的绝对自由 D、实现人权 15、学习马克思主义基本原理的根本方法（　　）A、认真学习马克思主义的著作 B、一切从实际出发 C、理论联系实际D、实事求是 【单项选择题答案】 1.C 2 .A 3.A 4.B 5.C 6.B 7.C 8.A 9.D 10.A 11.A 12.C 13.D 14.A 15.C

考研政治内容包括：《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近现代史纲要》《思想道德修养与法律基础》等知识。考研政治考试的考查范围主要包括：马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策以及当代世界经济与政治。 考试满分100分，考试时间为180分钟。 答题方式为闭卷，笔试。其中考试试卷的分值比例为：马克思主义基本原理概论约24%，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论约30%，中国近现代史纲要约14%，思想道德修养与法律基础约16%，形势与政策以及当代世界经济与政治约16%。

政治考研历年题目链接：https://pan.baidu.com/s/1h_0RjVYYFT0wN1WSpiYmWQ提取码：ty2d若资源有问题欢迎追问

透过现象看本质。

因人而异.通常兴趣能决定学的容易与否. 如果学了马克思主义,还告诉你哪一个好学的话,就违背了马克思主义了. 按我的理解,要学好哲学的话,就要喜欢纠结问题,追溯本源,最重要的就是喜欢思考.这是很重要的. 政治经济学没了解过,不便多谈. 总的来说,要学好学科,努力、坚持、钻研才是正道.想说哪个好学就去学哪个,那就哪个都学不好.

大学政治理论的必修课就是考研公共政治课的基本范围，主要包括：1、马克思主义基本原理概论2、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论3、中国近现代史纲要4、思想道德修养与法律基础5、形势与政策以及当代世界经济与政治

我们都知道，考研政治一共包括五个科学的知识，分别是《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策以及当代世界经济与政治》。在这五个部分当中，我们最为关键，也是我们最容易丢分的学科是《马克思主义基本原理概论》。这个部分的知识点，是需要我们去用脑用心理解的。这个部分，并不像其他学科一样，可以直接背诵，然后就去考试，哲学、经济学的知识，需要我们理解，在理解的基础上加以运用。这是最为致命的，尤其是第一次接触经济学知识的文科考生，在这个部分是最容易丢分的。然而，这个部分分值是很大的，尤其是多项选择题，一般都会设置干扰项。怎么样才能攻克这最难的部分呢？既然这个部分这么难，我们直接放弃吗？当然不是。我们不但不能放弃，而且要在这个部分拿到高分，甚至是趋近于满分。这个部分的学习，可以在前期就开始进行。学习其他科目疲劳之余，可以把《马克思主义基本原理概论》的知识点拿出来学习和理解。这个部分，重要的是理解和运用，仅仅依靠后期的冲刺背诵是不够的。而且这个部分，你背诵的知识原话，基本不考。知识点都是活在当下活生生的例子中的，都是活学活用。考研政治的复习，相对于其他学科来说，确实是可以稍微晚一些。前提是必须有所准备，首先攻破最难的部分。学习本是宜早不宜迟，太晚也是不行的。短期冲刺存在一定风险，一定要谨慎。加油吧，是时候开始政治学科的复习了！

How do you spell your name? 你的名字怎样拼写？

名词 n。1.微明;薄暮;微光[U]2.黄昏;黎明[U]These animals begin the night"s hunt at twilight。这些动物在黄昏时分开始一夜的觅食。3.衰退期;(人的)暮年,晚期[the S]The old man is in the twilight of his career。这老人已经进入了他生涯的晚期。4.朦胧状态;模糊状态[S]For three days the patient lay in a twilight of fever。病人发烧整整三天,一直迷迷糊糊。形容词 a。1.曙暮光的;微明的;昏暗的。2.衰落时期的;暮年的,晚期的。The old man spent most of 。意思是两个都可以指。

机械钟表中，利用带簧(发条)恢复变形所放出的能量或利用重物下降的重力作能源，以机械振动系统为时间基准，实现计量时间和时段的机械机构。机械钟表机构有多种类型，但一般都由原动系、传动系、擒纵调速系、上条拨针系和指针系组成，工作原理基本相同（图1）。此外,日历手表中还包括日历（或双历）机构，自动手表中还包括自动上条机构。 原动系 储存和传递工作能量的机构。分为重锤原动系和弹簧原动系两类。 重锤原动系 利用重锤的重力作能源。多用于简易挂钟（图2 ）和落地摆钟。重锤原动系结构简单，力矩稳定，但当上升重锤时，传动系与原动系脱开，钟表机构停止工作。 弹簧原动系 利用卷成螺线形的带簧（发条）恢复变形所放出的能量作能源。带簧一端与轴连接，另一端与一个不动的零件或发条盒的壳体连接。弹簧原动系用作携带式钟表的能源，也用于摆钟上。弹簧原动系有带固定条盒式、不带条盒式和带活动条盒式等3种类型。 传动系 将原动系的能量传给擒纵调速系的一组传动齿轮。通常由一系列轮片和齿轴组成（图3）,在主传动中轮片是主动齿轮,齿轴是从动齿轮。传动比按照以下公式进行计算： i=Z1/Z2 式中Z1为主动齿轮齿数，Z2为从动齿轮齿数。对于有秒针装置的钟表，其中心轮的轮片到秒轮的齿轴的传动比必须等于60。钟表传动系的齿形绝大多数是专门设计的（见钟表齿形）。 传动系可按“二轮”（时轮和分轮）在表机芯的平面配置分为两类：①中心二轮式，二轮在表机芯的中央。它又包括直接传动式、秒簧式、短秒针和无秒针式、双三轮式。②偏二轮式，二轮不在表机芯中央。它又包括头轮传出式、二轮传出式、三轮传出式。 直接传动式是经常采用的传动系之一（图3）。在这种传动方式中，分轮上部有一凹槽，分轮依靠摩擦与中心轮管相配合；走针机构的运动由中心轮来带动。 擒纵调速系 由擒纵机构和振动系统构成。按振动系统的特点可分为两类：①有固有振动周期擒纵调速系。它具有可以独立进行振动的、有稳定周期的振动系统。手表、闹钟中的走时系统的擒纵调速系属于此类。②无固有振动周期擒纵调速系（图4 ）。它没有能够独立进行振动的振动系统。这种调速系中的所谓振动系统的往复振动，完全依靠擒纵机构的往复运动。机械闹钟中的闹时系统的擒纵调速系属于此类。这种调速系精度要求不高，结构简单，工作可靠，抗外界干扰能力强，在机械式定时器和钟表引信中大量采用。 擒纵机构 联系传动系和振动系统的一种机构。其作用是把原动系的能量传递给振动系统，以维持振动系统的等幅振动；并把振动系统的振动次数传给指针机构，达到计量时间之目的。擒纵机构种类很多，按其与振动系统联系的程度可分为两类。①非自由式擒纵机构：擒纵机构和振动系统经常保持运动上的联系。它包括直进式、后退式和工字轮式擒纵机构等。②自由式擒纵机构：只有在释放和传冲阶段，擒纵机构和振动系统才保持运动上的联系，其余阶段振动系统处于自由运动状态。它包括有销钉式、叉瓦式和天文钟式擒纵机构等。 ①后退式擒纵机构（图5）:广泛用于低精度摆钟。它的叉瓦锁面和冲面是同一平面（工作面）；进瓦的工作面是一圆柱面，其圆心与擒纵叉的转动中心不重合；出瓦的工作面是一平面。叉瓦和擒纵叉作成一体。传冲后，叉瓦工作面将迫使擒纵轮后退一个角度。 ②叉瓦式擒纵机构（图6）:应用最广的擒纵机构之一。工作时，擒纵轮由传动系取得能量，通过擒纵轮齿和叉瓦（进瓦或出瓦）的作用转变为冲量传送给擒纵叉；通过擒纵叉的叉口和双圆盘的冲击圆盘上的摆钉的相互作用，再将冲量传给振动系统。双圆盘的保险圆盘和叉头钉，摆钉和擒纵叉的喇叭口是保证机构正常工作的保险装置。 ③销钉式擒纵机构（图7）:与叉瓦式擒纵机构的不同之处是，在擒纵叉上用两根圆柱销钉代替叉瓦，冲量只沿擒纵轮齿冲面传递。这种擒纵机构结构简单，精度要求低，制造方便，多在闹钟和低精度表中采用，俗称粗马结构。 振动系统 作为时间基准的机构。振动系统的振动周期乘以被测过程内的振动次数，即为该过程经历的时间。机械钟表常用的振动系统有摆、扭转摆和摆轮游丝振动系统。 ①摆：由摆锤、摆杆、挂摆装置和周期调节装置等组成。用于固定式钟中(图2 )。当摆锤在外力作用下偏离铅垂线（平衡位置）任一角度而放开后,在重力作用下,摆锤将绕支点作往复运动。振动过程是摆的动能和位能交替转换的过程。 ②扭转摆:主要由摆盘和悬丝组成（图8）。悬丝下端固定摆盘，上端固定在不动的支点上。悬丝的截面可为矩形或圆形。扭转摆常与后退式擒纵机构或叉瓦式擒纵机构构成擒纵调速系。扭转摆有较长的振动周期（几秒～几十秒），多用于能量较节省而走时延续时间较长的固定式钟。 ③摆轮游丝振动系统（图9）：游丝的内外端分别固定在摆轴和摆夹板上。摆轮受外力作用偏离其平衡位置开始摆动时，游丝就被扭转而产生位能，通常称为恢复力矩。该力矩促使摆轮向其平衡位置运动。 上条拨针系 卷紧原动系中的发条和拨动时针、分针以校正钟表所指示时间的机构（图10）。上条时，立轮和离合轮处于啮合状态。拨针时，离合轮和立轮脱开而与拨针轮啮合

溶解在水中的分子态氧称为溶解氧，天然水中的溶解氧含量取决于水体与大气中氧的平衡。水中溶解氧的饱和含量和空气中氧的分压、大气压力、水温、水中含盐量等有密切关系。清洁地面水中溶解氧一般接近饱和，20℃清洁水中饱和溶解氧含量约为9mg/L。水体受有机、无机还原性物质污染，会使溶解氧降低，当水中溶解氧低于2mg/L时，水体即产生恶臭。溶解氧分析仪是测定水中溶解氧含量的仪器，根据测量原理，有电化学式和光化学式两类。目前，大多数溶解氧分析仪使用的是电化学传感器。尽管电化学传感器的精确性和可用性被广泛认可，但当用在污水处理时，其缺点便显现出来，电化学传感器存在明显的问题和局限性。包括日常维护比较复杂和频繁，经常需要校准；而且电极的透气膜容易老化；以及它需要电极本身的氧化还原反应来测定氧的浓度，测定过程中需消耗被测样品中的溶解氧；并且限制了测量流速，为了使电化学电池内受扩散控制的电化学反应达到平衡，需要在膜表面维持一个最小的流量，一般为200mL/min，在这个流量以下，测定结果受水流的影响非常大。此外，过高的流速也会对膜和阴极电解液层厚度产生影响，从而影响测量结果。因此，出现了基于荧光技术的光学式溶解氧传感器，例如HACH公司的LDO，并得到了广泛的应用。它主要用于市政污水、工业污水处理厂等场所，连续监测水中的溶解氧浓度。与电化学传感器相比，它的优点是它无需消耗氧气，因而不受样品流动速度的影响，没有电解液，不需要经常做校准，维护工作量也很小。LDO溶解氧传感器的光学部分由两个发光二极管和一个硅光电检测器组成。传感器帽表面有一层荧光涂层，传感器中的蓝色LED光源发出一束蓝色光，照射在荧光物质上，该涂层的荧光物质随即被这束蓝光激发，此激发态并不稳定，遇到氧以后会迅速释放出红色的光线并回复至原始状态。此红光和先前LED发射的蓝光存在一个时间滞后，光电检测器可以监测到蓝光和红光之间的这个相位滞后，即测量荧光物质从被蓝光激发到发射红光后恢复原态的时间，根据这个来计算水中溶解氧的含量。该相位滞后与发光体附近的溶解氧浓度成反比。当氧气与荧光物质接触后，则其产生的红色光的强度会降低，同时其产生红光的时间也会缩短，水样中溶解的氧气的浓度越高，则传感器产生的红光的强度就会越低。并且，探头发光体外面镀有一层炭黑色的聚苯乙烯，可实现光绝缘，并且，当传感器帽附着在传感器上时，可以保护传感器不受外部光源干扰。由于传感器并非化学原理，因此该传感器的测量不受水中各种重金属离子、H2S、NH4等化学物质的干扰。

n.黎明，黄昏，暮光; 暮年，晚期，晚年; 衰退期，没落时期同义词：crepuscle，crepuscule，dusk，evenfall，fall，gloam，gloaming，nightfall；dusky，twilit这些名词含有“黎明，黄昏”之意

齿轮转到了定时时间后支撑齿轮的突出部分滑入另一齿轮的孔中，这一下落使接点接通了电路。从走时震荡电路输出音频经一个三极管功放推动蜂鸣器发声。可手动开关停止发声，随着齿轮的转动，落下的齿轮又会慢慢地被抬起，接点断开而停止发声

是不能经常洗。我的都不知道Lee的和里维斯的，冬天起码一个月洗一次，夏天的最少也要穿半个月再洗。所以几年前的都还不错，那问题来了，这两年都流行小脚细腿九分的版型了，以前的样式过时了，但又没问题，也没有小，就这样放着不能穿了，可把我愁坏了。

针对气相色谱样品常温下物理状态，可分为气体分析和液体分析。由于气体样品常常组成较多、化学性质差异较大，需要用比较特殊、复杂的分析手段，比如不同的检测器、色谱柱去分析一个样品。随着色谱技术的发展和应用方法的开发，用多阀切换、多柱多检测器的联用的专用分析仪成为成熟高效的方式。甚至针对相对固定的样品，形成了行业专用分析仪器和标准方法，方便了用户以及行业普及和交流。

有黎明的意思啊，它既有黄昏，也有黎明的意思。有的字典释义不全的。你得找权威的那种字典。

128√e980出自K.will的《我需要你》mv中，也在《大叔我爱你》这部影片中出现过意思：用折纸的方法或擦掉上面一半得到的是I love you

暮色

就业竞争比较激烈，如果有接洽的朋友在通信行业，未来进入通信行业工作还是很有发展的。

约克水空调外机尺寸为350乘230乘560毫米。约克，全球最大的独立暖通空调和冷冻设备专业制造公司。1874年于美国宾西法尼亚州的约克镇正式成立。

很少会用甲醛，如果用了的话肯定是有害的。

钟表的应用范围很广，品种甚多，可按振动原理、结构和用途特点分类。按振动原理可分为利用频率较低的机械振动的钟表，如摆钟、摆轮钟等；利用频率较高的电磁振荡和石英振荡的钟表，如同步电钟、石英钟表等；按结构特点可分为机械式的，如机械闹钟、自动、日历、双历、打簧等机械手表；电机械式的，如电摆钟、电摆轮钟表等；电子式的，如摆轮电子钟表、音叉电子钟表、指针式和数字显示式石英电子钟表 等。　　机械钟表有多种结构形式，但其工作原理基本相同，都是由原动系、传动系、擒纵调速器、指针系和上条拨针系等部分组成。　　机械钟表利用发条作为动力的原动系 ，经过一组齿轮组成的传动系来推动擒纵调速器工作；再由擒纵调速器反过来控制传动系的转速；传动系在推动擒纵调速器的同时还带动指针机构，传动系的转速受控于擒纵调速器，所以指针能按一定的规律在表盘上指示时刻 ；上条拨针系是上紧发条或拨动指针的机件。　　此外，还有一些附加机构，可增加钟表的功能，如自动上条机构、日历(双历)机构、闹时装置、月相指示和测量时段机构等。　　原动系是储存和传递工作能量的机构，通常由条盒轮、条盒盖、条轴、发条和发条外钩组成。发条在自由状态时是一个螺旋形或 S形的弹簧，它的内端有一个小孔，套在条轴的钩上。它的外端通过发条外钩，钩在条盒轮的内壁上。上条时，通过上条拨针系使条轴旋转将发条卷紧在条轴上。发条的弹性作用使条盒轮转动，从而驱动传动系。　　传动系是将原动系的能量传至擒纵调速器的一组传动齿轮，它是由二轮(中心轮)、三轮(过轮)、四轮(秒轮)和擒纵轮齿轴组成，其中 轮片是主动齿轮，齿轴是从动齿轮。钟表传动系的齿形绝大部分是根据理论摆线的原理，经过修正而制作的修正摆线齿形。　　擒纵调速器是由擒纵机构和振动系统两部分组成，它依靠振动系统的周期性震动，使擒纵机构保持精确和规律性的间歇运动，从而取得调速作用。叉瓦式擒纵机构是应用最广的一种擒纵机构。它由擒纵轮、擒纵叉、双圆盘和限位钉等组成。它的作用是把原动系的能量传递给振动系统，以便维持振动系统作等幅振动，并把振动系统的振动次数传递给指示机构，达到计量时间的目的。　　振动系统主要由摆轮、摆轴、游丝、活动外桩环、快慢针等组成。游丝的内外端分别固定在摆轴和摆夹板上；摆轮受外力偏离其平衡位置开始摆动时，游丝便被扭转而产生位能，称为恢复力矩。擒纵机构完成前述两动作的过程 ，振动系在游丝位能作用下，进行反方向摆动而完成另半个振动周期，这就是机械钟表在运转时擒纵调速器不断和重复循环工作的原理。　　上条拨针系的作用是上条和拨针。它由柄头、柄轴、 立轮、离合轮、离合杆、离合杆簧、拉档、压簧、拨针轮、跨轮、时轮、分轮、大钢轮、小钢轮、棘爪、棘爪簧等组成。　　上条和拨针都是通过柄头部件来实现的。上条时，立轮和离合轮处于啮合状态，当转动柄头时，离合轮带动立轮，立轮又经小钢轮和大钢轮，使条轴卷紧发条。棘爪则阻止大钢轮逆转。拨针时，拉出柄头，拉档在拉档轴上旋转并推动离合杆，使离合轮与立轮脱开，与拨针轮啮合。此时转动柄头便拨针轮通过跨轮带动时轮和分轮，达到校正时针和分针的目的。　　钟表要求走时准确，稳定可靠。但一些内部因素和外界环境条件都会影响钟表的走时精度。内部因素包括各组成系统的结构设计、工作性能、选用材料、加工工艺和装配质量等。例如，发条力矩的稳定性，传动系工作的平稳性，擒纵调速器的准确性等都影响走时精度。　　外界环境条件包括温度、磁场、湿度、气压、震动、碰撞、使用位置等。例如，温度变化会引起钟表内润滑油和摆轮游丝性能的变化，从而引起走时性能的变化；环境的磁场强度大于60奥斯特时，会引起部分零件磁化而走慢；湿度大会引起部分零件氧化和腐蚀 等等

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汽修汽修，汽车维修，主要的就是修理汽车各个部位的机械故障，这是入门，也是基础。第二部分就是汽车电路的认知还有故障排查检修。 现在新能源汽车的普及，以后汽修要学习的知识就更多了，先人一步了解学习，那是相当有必要的。

伽利略的钟摆原理是指：不论钟摆摆动幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是相同的。 1583年伽利略发现摆的等时性。 在意大利的比萨城里，有一个17岁的大学生伽利略，当时他正在学医。 无意中，他观察到悬在天花板上的挂灯微微晃动。 伽利略发现这个挂灯摆动逐渐平息的过程中，每次摆动所用的时间并不改变。 这一发现引起了伽利略的思考。 回家后，他继续研究，发现并提出了单摆的等时性。 扩展资料： 摆动的钟摆是靠重力势能和动能相互转化来摆动的，简单地说，如果你把钟摆拉高，由于重力影响它会往下摆，而到达最低位置后它具有一个速度，不可能直接停在那（就好像刹车不能立刻停住）。 由于惯性它会继续冲过最低位置，而摆至最高位置就往回摆是因为重力使它减速直到0，而此时钟摆扔有向下的加速度。 如此往复，就不停地摆动了。 按照以上描述，钟摆可以永远摆下去，但由于阻力存在，它会摆动逐渐减小，最后停止。 所以要用发条来提供能量使其摆动。 周期公式 由公式知，摆长L和周期T的平方成正比，所以摆长越长，周期越长（钟摆是单摆的一种） 单摆周期公式只适用于摆幅小于5度的机械振动。 参考资料：百度百科-等时性

水中的氧含量可充分显示水自净的程度。对于使用活化污泥的生物处理厂来说，了解曝气池和氧化沟的氧含量非常重要，污水中溶氧增加，会促进除厌氧微生物以外的生物活动，因而能去除挥发性物质和易于自然氧化的离子，使污水得到净化。测定氧含量主要有三种方法：自动比色分析和化学分析测量，顺磁法测量，电化学法测量。水中溶氧量一般采用电化学法测量。麦该厂采用了COS 4型溶氧传感器和COM252型溶氧变送器。氧能溶于水，溶解度取决于温度、水表面的总压、分压和水中溶解的盐类。

制作一个一分钟计时器 【教学目标】科学概念：机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。过程与方法：观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。情感、态度、价值观：进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感受到科学与技术结合带给人类的进步。【教学重点】认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。【教学难点】制作一个计时一分钟的简易摆钟。【教学准备】摆钟内部结构示意图或录象片段、学生自带制作材料。【教学过程】一、引入：1.通过近几节课的学习，我们已经知道了摆具有等时性，我们还知道了通过控制摆长，可以控制摆的快慢。那么摆钟又是怎样把摆的这个特性应用进去，制造出摆钟的呢？2.设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动，几世纪以来的时钟都是利用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同的快慢移动的？二、观察摆钟齿轮操纵器：1.带着上面的问题，自学课本P64——65内容。2.交流自学成果。3.师指出摆钟的几个重要部件：摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮。并结合插图引导学生发现这些部件在摆钟工作时是怎样运动的？4.要求学生进行描述。小组内描述到独立描述。5.播放收集到的相关录象资料，加深学生理解。三、制作一个一分钟计时器：1.看了摆钟的内部结构，知道了摆钟的工作原理后，我们也来做一个简易摆钟吧。揭题：制作一个一分钟计时器2.引导思考：摆锤只需要摆动30次，摆钟就是一分钟，也就是60秒。这是为什么呢？3.用自带卡纸等其他材料进行仿制。4.请成功的小组进行展示。不能完成的可后继续完成。

理学院信息与计算科学专业介绍培养方向：培养德、智、体全面发展，适合在电气、电子及自动化的工业部门从事有关电气、电子及自动化设备方面的研究、设计、制造和管理工作的高级工程技术人才。本科学制四年。　　主要课程：电路分析基础、信号与系统、电子电路、电机及拖动基础、电力电子技术、计算机语言及程序设计、微机原理及应用、自动控制原理、自动控制系统、计算机控制、系统工程、计算机网络、数据库系统、自动测量技术、工业电视过程仪表控制等。　　就业去向：适合到各类电气、电子、自动化企业，各类大中专院校、研究部门，从事电气电子、自动化设备的设计、制造、管理维护及现代企业与部门的计算机管理、教学、科研工作。

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污水处理厂使用的分析仪有两种：pH计和溶氧分析仪。 溶氧仪一般采用浸入式安装，在此应注意，一定要选用原厂的安装支架。厂家配带的安装支架为不锈钢制成，带有塑料链条，通过调整链条长度可以改变传感器的浸入深度，支架上的引导管保证了传感器始终处于垂直位置。支架部分都经过特殊设计，它可以将水面的波动传至浸入管，从而引起浸入管的轻微振动，使得通过浸入管在探头的表面产生一个附加的清洗效果。有的用户为了减少投资，自己制作安装支架，往往导致支架上的浸入管和传感器之间密封不严，污水渗入，使得专用电缆和传感器的连接处长期浸泡在污水中，容易造成传感器的损坏；有的甚至不做安装支架，直接将传感器投入水中，这样在传感器和电缆之间会形成较大的拉力，传感器更容易损坏。 溶解氧探头每周应用水轻轻清洗，发现膜头损坏应及时更换，电解液受污染也应及时更换。当污水中含有H2S、NH3、苯或酚这些成份时，对膜头是有害的。在这种场合下必须经常更换膜头。判断探头中电极的好坏只需看颜色即可，参考电极应是黑灰色，阴极（金电极）应呈黄色，而反电极必须发亮，否则应进行清洗或再生。 随着我国对水资源保护的日益重视，污水的净化处理显得越来越重要，而与之配套的处理过程所需的检测仪表是必不可少的。水质分析仪作为污水处理行业中最重要的仪表，除了选型和安装正确以外，定期的维护和标定也十分重要，而且是使仪表能够真正发挥作用的关键所在.

"Twilight"是一个英语单词，它在中文中的意思是"黄昏"或"暮光"。"Twilight"是一天过渡时段的称呼，即白天与黑夜之间的时刻。它通常发生在太阳下山之后，天空逐渐暗下来但尚未完全黑暗的时候。这个时段的特点是天空呈现出一种柔和的、暗淡的光线，同时还可能出现一些彩色的天空景观，如红色、橙色、紫色等。在这个时段，光线逐渐减弱，但仍然足够明亮，人们仍然可以看到周围的景物。除了指具体的时段外，"twilight"在文学和艺术中也具有一种象征性的意义。它常常被用来指代一种模糊、暗淡或朦胧的状态。例如，在文学作品中，"twilight"可以用来形容暗示或表达情感的一种模糊或不确定状态。此外，"twilight"还可以用来形容某种时代或阶段的结束或衰落，暗示某种事物或情感正在逐渐消逝或失去光明。值得注意的是，"twilight"在文学中也常常与浪漫、神秘或幻想等元素联系在一起。它被认为是一种有着诗意和寓意的时刻，给人一种神秘、安静或梦幻般的感觉。总结起来，"twilight"的中文意思是"黄昏"或"暮光"。它指的是白天与黑夜之间的过渡时刻，具有柔和、暗淡的光线。除了具体的时段外，在文学和艺术中，"twilight"还具有象征性的意义，可以指代模糊、暗淡或朦胧的状态，同时常常与浪漫、神秘或幻想等元素联系在一起。

农业经济学考研考的是：政治、英语一、数学三、经济学(含政治经济学、西方经济学)。农业经济管理专业就业方向：本专业就业领域包括：镇企业、农村基层政府部门、市场中介组织、涉农企业经济管理工作。农业经济管理专业毕业生可到企事业单位从事经营、管理、市场分析和营销策划等工作，也可以进入大中型农牧企业和食品加工贸易企业、与农业和食品产业有关的金融投资等工作。农业经济学考研准备：1、重点领域的研究：农业经济学考研时，应该重点钻研一些农业经济学的重点领域，比如：农业政策、农业管理、农业经济学理论等，考生应该深入研究，并将所学知识运用到实践中去。2、完善基础知识：考生在考研前，需要完善自己的基础知识，尤其是数学和统计分析方面的知识，这样才能更好地应对考试的要求。3、多参加模拟考试：考生要多参加模拟考试，多练习解题能力，把握考研的节奏，熟悉考试的内容，以便于能够在考试中取得更好的成绩。4、系统复习：考生在考研前，要系统复习，把自己学习的专业知识梳理清楚，做到知其然，也要知其所以然，以便在考试中有效地运用知识。

仁川，釜山，平泽