马克思主义原理学生必读书目

考点：历史观上两种根本对立的观点 　　是广大人民群众还是个别英雄人物是历史的创造者，即推动历史发展的决定力量，历史唯物主义和历史唯心主义在这个问题上，存在着根本分歧。 　　以往的历史理论在历史的创造者问题上有两个主要缺陷： 　　第一，以往的历史理论至多只是考察了人们的历史活动的思想动机，而没有研究产生这些动机的原因，没有探索社会关系体系发展的客观规律性，没有把物质生产的发展程度看作这些关系的根源; 　　第二，以往的理论从来就忽视居民群众的活动。 　　历史唯物主义从社会存在决定社会意识和物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础的原理出发，认为人类历史是生产发展的历史，是物质生产的承担者劳动群众的历史，于是得出了人民群众是历史的创造者的结论。 　　考点：人民群众在历的作用 　　人民群众是指推动历史发展的绝大多数社会成员的总和。从量的规定性来看，它是指社会成员的大多数，是相对于个人而言的;从质的规定性来看，它是指一切推动历史发展和社会进步的社会力量。人民群众是一个历史范畴，在不同国家或同一国家的不同历史时期有不同的内容。我国现阶段人民群众的内容是：包括知识分子在内的工人阶级和广大农民…… 　　人民群众推动历史发展的作用，主要表现在三方面。 　　第一，人民群众是物质财富的创造者。 　　第二，人民群众是精神财富的创造者。首先，人民群众的物质生产活动，创造了科学家、思想家、艺术家们从事精神活动的物质前提。其次，人民群众的实践活动，是一切精神财富创造的源泉。 　　第三，人民群众是实现社会变革的决定力量。既然人民群众是历史的创造者。就必须坚持以人为本。 　　考点：群众观点是马克思主义政党的根本观点 　　党的群众观点主要包括四个方面的内容： 　　第一，人民群众自己解放自己的观点。党应当相信人民群众的伟大创造力，依靠人民群众，尊重人民群众的首创精神，反对恩赐观点和包办代替。 　　第二，全心全意为人民服务的观点。全心全意为人民服务是无产阶级政党的宗旨。 　　第三，向人民群众负责的观点。人民群众的利益， 就是无产阶级政党的利益。无产阶级政党及其成员，要把向人民群众负责作为自己言行的准则。 　　第四，向人民群众学习的观点。要坚信人民群众是真正的英雄，人民群众是智慧和力量的源泉，人民群众中蕴藏着无穷无尽的创造力，个人的才能和能力总是有限的。 　　考点：群众路线是党的根本工作路线 　　群众路线是无产阶级政党的生命线和根本工作路线，是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝，是群众观点在实际工作中的贯彻和应用。 　　党的群众路线的内容是：“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。” 　　“一切为了群众”，这是群众路线的基本出发点和最终归宿。 　　“一切依靠群众”，这是群众路线的根本要求。 　　“从群众中来，到群众中去”，这是无产阶级政党的领导方法，也是群众路线的基本工作方法。 　　坚持群众路线，就是要坚持人民是决定我们前途命运的根本力量;坚持群众路线，就是要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨;坚持群众路线，就是要保持党同人民群众的血肉联系;坚持群众路线，就是要真正让人民群众来评判我们的工作。

我的笔记整理都是围绕着问题而展开，从在回答问题中学到新知识，发现不足，不再是知识点-题目，而是题目-知识点这样展开 好的，我们开始放出我们要解决的问题好的我们接下来看第一个问题 由此我们可以总结两点：1.客观条件，2.阶级基础 客观条件是由资本主义制度自己提供的，而阶级基础是由工人阶级作为政治力量登上历史舞台而准备的 17世纪40年代，英国和法国等国家相继发生资本主义革命，建立资本主义制度，发展资本主义。18世纪60年代，工业革命的开始，让资本主义得到迅速发展。19世纪40年代，第一次工业革命结束，各个工业部门基本上实现了机械化，建立了大机器作业的工厂制。资本主义的经济得到了飞跃性的发展。 内在矛盾的尖锐化为马克思主义的产生提供了客观条件 基本矛盾在阶级关系中的表现 由此，我们说马克思主义是时代的产物理论来源主要有三个方面： 1、德国古典哲学 2、英国古典政治经济学 3、英法两国的空想社会主义学说 德国古典哲学的最高成果是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义 但黑格尔的辩证法和历史观是唯心主义的，具有明显的神秘主义色彩，并且不能把发展中的观点坚持到底。 马克思、恩格斯吸取了黑格尔辩证法中的合理思想，彻底批判了它的唯心主义和神秘主义，对它进行了根本改造，创立了唯物辩证法。 费尔巴哈的伟大功绩在于，他旗帜鲜明的批判了宗教神学和唯心主义，恢复了唯物主义的权威。 但是费尔巴哈的唯物主义和一切旧唯物主义一样有着严重缺陷，它是直观的、形而上学的唯物主义，在历史观上仍然是唯心主义。 马克思和恩格斯从来没有完全赞同和接受费尔巴哈的哲学思想，只是吸收了他的唯物主义的基本思想，同时摒弃了他的抽象的人本主义和自然主义，清除了他的理论中的形而上学和唯心主义杂质。 马克思主义哲学的来源不仅仅是德国古典哲学，还有古希腊罗马哲学等。 古典政治经济学家提出很多有价值的经济理论，如关于劳动是价值唯一源泉的思想，关于劳动一般的抽象，关于把价值区分为使用价值和交换价值的观点，他们在对工资、利润、地租的分析中，对剩余价值起源的探索，以及对资本主义社会阶级关系的经济分析等，这些都对马克思主义政治经济学的创立起了积极作用 由于时代和阶级的局限，古典政治经济学也存在严重缺陷和错误，如关于把资本主义制度看成符合人性的永恒不变的制度的观点，把资本主义经济规律看成自然规律的唯心主义和形而上学观点，以及价值理论中的矛盾和混乱等 马克思恩格斯批判的继承了古典政治经济学的研究成果，收集和研究了关于资本主义产生和发展的大量历史资料，详细的分析了资本主义的经济结构及其固有矛盾，揭示出它的产生发展和灭亡的规律，最主要的是严密论证了劳动价值论，并在此基础上创立了剩余价值学说，使政治经济学发生了革命性的变革 圣西门把资本主义制度看成是“新的奴役形式”，傅里叶把资本主义制度称为“社会地狱”“复活的奴隶制”，欧文认为资本主义制度是“一整套欺骗和伪善的制度”，他把私有制、宗教、婚姻形式看成是现存的资本主义的“三位一体”的祸害 三大空想社会主义者的理论，由于时代局限，也存在不少缺陷，如他们关于理性支配世界的观点，关于否认阶级斗争、反对暴力革命的观点，都属于唯心主义历史观；他们对未来的过于详细的描绘和对社会细节的规划，带有很大的空想性质；他们认识不到无产阶级的革命力量和历史使命，找不到实现未来社会的社会力量等。 马克思、恩格斯以唯物史观和剩余价值学说为基础，深入研究资本主义制度的内在矛盾和发展趋势，总结工人阶级斗争的实践经验，批判地吸收了空想社会主义学说的积极成果，对未来社会主义和共产主义社会的基本特征做了科学的预测和设想，创立了科学社会主义理论，实现了社会主义理论的革命性的变革。 自此，我们全面地认识了马克思主义的理论来源，从其积极性，消极性以及马克思、恩格斯所做的改进方面。 剩下的我们下次再续，再见 喜欢的同学点个赞再走哦~

二楼的兄弟很强大,佩服

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uf076 《马克思主义基本原理概论》 基本考核点uf076 绪论 uf076 一、基本概念：uf076 马克思主义、科学性、革命性p14uf076 二、教学重点：uf076 马克思主义的概念p3、马克思主义的理论来源p2和组成部分p3、马克思主义的根本特征P15和理论品质p16、学习马克思主义的基本方法 p20-21uf076 绪论uf076 三、一般知识点：uf076 马克思主义产生的条件p4,p6、马克思主义产生后的实践活动发展p11、马克思主义产生意义P18、学习马克思主义的意义——理论联系实际uf076 第一章uf076 一、基本概念：uf076 哲学、哲学基本问题、世界观p27、唯物主义、唯心主义、物质、运动、静止、时间与空间（概念与特性）、实践；uf076 联系、发展、矛盾及其双重属性、矛盾普遍性与特殊性、度、质变、量变、肯定与否定p46；uf076 第一章uf076 二、教学重点：uf076 1、哲学概念p27、哲学基本问题（含义p28、具体内容p28、唯物主义与唯心主义划分标准p28-29）uf076 2、物质概念（唯一特性p30）、运动（概念p32、物质与运动关系p32、运动与静止p32、时空间概念及特性p32）、劳动在意识产生过程的决定作用p30-31、意识的本质p31及其能动作用p56-57；实践内涵p34、形式p35、特征p35、社会生活本质上是实践的uf076 第一章uf076 3、联系观（内涵p40、特点p40）、发展观（内涵p41、实质p41、新旧事物概念p41、新生事物不可战胜性p41）uf076 4、矛盾规律：矛盾规律是唯物辩证法的实质、矛盾内涵?、矛盾属性（内涵p43、关系p43、在事物发展中的作用p44）、矛盾的共性与个性（内涵p44,p45、关系p45）；uf076 第一章uf076 5、质量互变规律（质、量、度p46；质变与量变内涵p46、质变与量变辩证关系p46）；uf076 6、否定之否定规律：辨证否定观内涵p46-47uf076 7、规律（内涵p54、特点p54)uf076 第一章uf076 三、一般知识点： uf076 物质观创立的意义p31、社会物质性表现p33、矛盾分析方法p45、五对范畴?；uf076 自然规律与社会规律区分p55）、发挥意识能动性与尊重客观规律相统一p57 uf076 第二章uf076 一、基本概念：uf076 主体、客体、感性认识、理性认识、真理及其双重属性uf076 第二章uf076 二、教学重点：uf076 1、主体与客体（内涵p63、关系p63）、实践在认识中的决定作用p64-65、马克思主义关于认识的本质的论断p66；uf076 认识的辨证运动（感性认识与理性认识概念p68、基本形式 p68、辩证关系p69）；uf076 第二章uf076 2、真理观：真理内涵p71、真理客观性p72、真理双重属性p73、真理检验标准p77uf076 第二章uf076 三、一般知识点：uf076 认识的两次飞跃的基本条件p69,p70、 认识运动的无限性和反复性p70-p71、认识与实践的统一、真理与谬误p76、真理与价值 uf076 第三章uf076 一、基本概念：uf076 社会存在、社会意识、生产力、生产关系、经济基础、上层建筑、阶级、国家、国体与政体、人民群众uf076 第三章uf076 二、教学重点：uf076 1、社会存在与社会意识（概念p95、辩证关系p97、社会意识相对独立性p98）uf076 2、生产力与生产关系（概念p100,p101、构成要素p100、两者的辩证关系p102）、经济基础与上层建筑（概念p105、两者的辩证关系p107）、国家（实质p106、国体与政体p106）；阶级概念p115与实质p115uf076 第三章uf076 3、社会基本矛盾运动p112、人民群众是历史创造者p130-p131uf076 第三章uf076 三、一般知识点：uf076 社会历史观的基本问题？、两种对立的历史观——唯物史观和唯心史观、社会形态（内涵p109及一般规律p108?）；阶级斗争p116、社会革命 p119 、改革p121、科学技术在社会中作用；uf076 群众史观：两种对立的历史观（谁是历史创造者——人民群众）、制约人民群众历史创造性的因素p131——经济条件、政治条件、精神文化条件、个人在社会历史中的作用uf076 第四章uf076 一、基本概念：uf076 商品经济p143、商品p144、商品二因素、劳动二重性、价值规律、社会必要劳动时间P145、货币P148、劳动力商品P153、剩余价值p157、不变资本与可变资本、绝对剩余价值p159与相对剩余价值p160、资本积累、资本有机构成、资本周转p165、利润p168?、经济危机uf076 第四章uf076 二、教学重点：uf076 1、劳动价值论：uf076 商品二因素p144与劳动二重性p145、价值规律（内涵p146及作用p147-p148）、货币概念p148与职能p148、私有制商品经济的基本矛盾（私人劳动与社会劳动）p149-p150uf076 第四章uf076 2、剩余价值论：uf076 劳动力成为商品（条件p153-p154、劳动力商品二因素——价值和使用价值与特点p154）、剩余价值生产过程（前提p157、特点p157、剩余价值生产方法p159-p160、不变资本与可变资本p158、资本本质p158）、资本积累p162、资本的有机构成p163、相对过剩人口p164、工资p167、社会再生产（核心问题）p166、资本主义基本矛盾p169与经济危机p170uf076 第四章uf076 三、一般知识点： uf076 商品经济产生条件p143、资本主义生产关系的产生、价值形式的发展（四个阶段表现）p148、马克思主义劳动价值论意义p151； uf076 资本主义所有权与所有制（资本主义经济制度本质）p156、资本的原始积累p141、资本的循环周转规律（流程p165、条件p165）形式?及本质?、资本主义国家政治制度p172-p173及本质p172、意识形态p177及本质p177-p178uf076 第五章uf076 一、基本概念：uf076 生产集中、资本集中、垄断、垄断组织p183、金融资本与金融寡头、垄断利润和垄断价格、国家垄断资本主义p186、经济全球化 uf076 第五章uf076 二、教学重点：uf076 资本主义两个发展阶段p182（资本主义发展规律）：生产集中p182、资本集中p182、垄断（内涵p183、原因p183、垄断时期竞争特点p184）、金融资本p184与金融寡头p185、垄断利润p185与垄断价格p186、垄断资本主义（国家资本主义形成p187-p188、作用p189、垄断资本主义实质p193）、经济全球化表现p194-p195uf076 第五章uf076 三、一般知识点：uf076 经济全球化表现、动因p196和后果p197、当代资本主义新变化：政治经济新变化、原因p202-p203和实质p203-p204、资本主义的历史地位和发展趋势

选择题自不用多说了。。简答，就是基本的原理。也没有什么好说的。关键就是材料题，和论述题。。答题格式： 原理 +分析例子如下：1．[材料1]马克思恩格斯在1872年为《共产党宣言》所写的序言中指出：“不管最近25年来的情况发生了多大的变化，这个《宣言》中所阐述的一般原理整个说来直到现在还是完全正确的……由于最近25年来大工业有了巨大发展而工人阶级的政党组织也跟着发展起来，由于首先有了二月革命的实际经验而后来尤其是有了无产阶级第一次掌握政权达两月之久的巴黎公社的实际经验，所以这个纲领现在有些地方已经过时了。特别是公社已经证明：‘工人阶级不能简单地掌握现成的国家机器，并并它来达到自己的目的。"”（参见《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版，第248-249页）[材料2]恩格斯在1895年时指出：但是，历史表明我们也曾经错了，暴露出我们当时（1848年革命时期，编者）的看法只是一个幻想。历史走得更远：它不仅打破了我们当时的错误看法，而且完全改变了无产阶级借以进行斗争的条件。1848年的斗争方法，今天在一切方面都已经过时了，这一点值得在这里比较仔细地加以探讨。（参见《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社1995年版，第510页）[材料3]恩格斯指出：“我们还差不多处在人类历史的开端，而将来纠正我们的错误的后代，大概比我们有可能经常以十分轻蔑的态度纠正其认识错误的前代要多得多。” （参见《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995年版，第426页）[材料4]恩格斯在《英国状况——评托马斯u2022卡莱尔的“过去和现在”》一文中指出：“他说的很对，任何一种社会哲学，只要它还把某几个论点奉为自己的最终结论，还在开莫里逊丸（意即‘包医百病的灵丹妙药"——引者注），它就远不是完备的；我们最需要的不是干巴巴的几条结论，而是研究。结论要是没有使它得以成为结论的发展，就毫无足取，这一点我们从黑格尔那时就已经知道了；结论如果变成一种故步自封的东西，不再成为继续发展的前提，它就毫无用处。但结论在一定时期应当有一定的形式，在自己的发展过程中应当摆脱模棱两可的不确定性，应当形成明确的思想。”（参见《马克思恩格斯全集》第1卷，人民出版社1956年版，第642页）结合上述材料，谈谈我们对待马克思主义应有的科学态度，怎样才能把坚持和发展马克思主义统一起来。答案要点：坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。这种与时俱进的理论品质，是160年来马克思主义始终保持蓬勃生命力的关键所在。 ……………………这就是原理，下面的就是一个一个分析了。注意是踩点回答。分开论述的。 条理性很重要首先，这种品质是马克思主义理论本质的反映。马克思主义理论的本质属性，在于它彻底的科学性、坚定的革命性和自觉的实践性，而彻底的科学性是最根本的。彻底的科学性是与理论的与时俱进紧密联系在一起的。在一定意义上说，理论上的与时俱进是科学性的必然要求。其次，这种品质是人类认识发展规律的具体体现。坚持一切从实际出发，实事求是，在实践中橙色傎 理和发展真理，这是人类认识发展规律的基本要求。从这个意义上讲，与时俱进就要把握规律性。马克思主义经典作家从不认为他们的理论是一成不变的，而总是要求根据实践的发展和时代的变化丰富发展他们的学说。马克思主义诞生后，马克思恩格斯一直都是着眼实际，着眼历史条件的变化，以实事求是的科学态度对待自己创立的理论。最后，这种品质是理论创新的内在要求。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。实践没有止境，认识和创新也没有止境。我们要突破前人，后人也必然会突破我们。马克思主义的发展，也是一个不断总结实践的新经验，借鉴当代人类文明的有益成果，在理论上不断扩展新视野，作出新概括的过程。

你好

考研政治考5科，分别是以下几个科目。1.马克思主义原理 分值：222.毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论 分值：303.中国近现代史 分值：144.思想道德修养与法律基础知识 分值：185.形势与政策 分值：16

　　 学习马克思主义后的心得体会 　　但随着年龄的增长,阅历的丰富和系统的学习使我更加深刻地了解了马克思的基本原理,毛泽东思想,邓小平理论以及“三个代表”重要思想。对马克思主义的学习态度也逐渐严肃了起来。 　　谈及马克思主义的起源。马克思主义是19世纪40年代由马克思和恩格斯在工人运动实践基础上创立的关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说。它代表着工人阶级的利益,是工人阶级的世界观,也是工人阶级政党的理论基础和指导思想。更是认识世界和改造世界的思想武器。可以说它是19世纪欧洲重大社会科学成果和工人运动相结合的产物。是关于无产阶级和人类解放的学说。是无产阶级解放运动的理论指导基础,也是无产阶级根本利益的科学表现。 　　马克思主义所涵盖的内容是多样化的,但马克思主义哲学的基础是科学的实践观。实践的原则是马克思主义哲学的建构原则。马克思主义哲学从感性活动和实践的观点去理解事物,一方面揭示了意识能动性的真正的、现实的根源,具体而非抽象地发展了意识的能动的方面:另一方面也揭示了意识显现的事物和现实的真正的客观性和自在性。这样,马克思的实践观点的思维方式便解决了主观与客观,认识和实践的具体的历史的统一问题,并由此解决了西方传统哲学。且说明了只有用实践观点去理解事物和现实,才能用实践观点理解人本身。 　　 学习马克思主义心得体会 　　通过对马克思主义的学习,我从中学到了很多科学的世界观和方法理论,马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学,通过学习,我知道了马克思主义的含义,了解了马克思主义科学性与革命性的统一,马克思主义最鲜明的政治立场,马克思主义最重要的理论品质,马克思主义最崇高的社会理想等。我们要努力学习和自觉应用马克思主义,在理论与实践结合中学习和掌握马克思主义,要把马克思主义作为行动的指南。在学习中我潜移默化地扩大了视野,加深了思想的深度。在老师的教导下,正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题,给我带来了深远意义。在看待各种现象和问题时,学着去理性思考,并通过现象看到本质,让我了解到事物客观真实的一面。因此,在任何时候,任何地方,运用马克思主义的唯物论,辩证法,认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵循的原则。学习马克思列宁主义我们就要从平常中努力做到以下几点,才能更好的理解和运用马克思列宁主义: 　　一、在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义 　　当前,在世界范围内和我国社会主义现代化的过程当中,经济、政治、思想、文化等各个方面都有许多复杂的东西需要认识,许多重大问题需要回答,许多领域需要开拓,所以作为大学生的我们,掌握马克思主义的基本原理,用马克思主义武装自己就显的尤其重要,要做到这些,我们就必须 　　第一,学习理论,武装头脑,努力在掌握理论的科学体系上下功夫,在掌握基本原理及其精神实质上面下功夫,在掌握马克思主义的立场,观点,方法并用以指导实践上下功夫 　　第二,坚持和弘扬理论联系实际的学风,是学习马克思主义的根本方法。学习马克思主义要求我们要联系自己的思想实际,在改造客观世界的同时改造自己的主观世界。 　　联系实际要求我们要联系当前建设有中国特色社会主义的实际,去认识、分析和解决社会主义建设过程中所面临的许许多多的问题。 　　第三,用科学的态度对待马克思主义。贯彻理论联系实际的原则,必须反对教条主义和实用主义。在解决问题的过程中,不能生搬硬套地强加到实际上面去,这样既违背了科学理论,也歪曲了客观实际。 　　二、把马克思主义作为行动的指南 　　理论与实践的统一是马克思主义最基本的原则,学习的目地全在于运用。所以,我们大学生必须把马克思主义作为行动的指南。 　　第一,在思想上要自觉地坚持以马克思主义为指导,确立马克思主义的坚定信念,树立和坚定共产主义远大理想。理想是人生观不断进取的精神支柱和动力。历的胜利与成功。永远属于具有崇高理想、坚定信念的人们。中国青年运动80多年和生动实践告诉我们,一切有理想有抱负的中国青年,只有在中国共产党的领导下,同人民紧密结合,为祖国奉献青春期,才能有大作为。现在我国进入了全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化的新的发展阶段,当代中国的大学生也应该以此作为自己的历史使命和神圣的职责,这是学习和运用马克思主义的具体体现。 　　第二,不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力,自觉地辨明和抵制各种不良思想文化的影响。 　　第三,不断增强服务社会的本领,自觉投身中国特色社会主义实践。马克思主义的我们认识世界的理论武器,更是我们改造客观世界观和主观世界观的行动指南。大学生要自觉的将个人的成长与社会性发展中国家融个起来,增强为祖国统一和为人民服务台的责任感,努力学习,提高警惕本领。 　　以上是我在学习与工作当中都应该永远铭记的生活准则与指导思想,《马克思主义基本原理概论》在与时俱进的今天为大学生树立科学的世界观、人生观、价值观,提高认识世界和改造世界的能力有着重要的作用。同时,马克思主义还教会我们思考问题,思考生活的方式,在大学生的发展过程中也起到一定的引导作用,因此,我们要用马克思主义来武装自己,为了自己的思想有更深远的认识,马克思主义尤为重要。矛盾的观点,联系的、发展的理论以及实事求是的相关方法在现实学习、生活中给予指导,有助于实践活动的开展。大学生作为社会未来建设者要具备较高的综合素质,把德育放在重要的位置。马克思主义理论有助于增强思想道德水平及理论水平,从而更好的使理论与实践相结合。通过上马克思主义基本原理概论课,我们更清楚地认识了社会主义本质,更加坚定了为社会主义奋斗的信念!我也从本学期的《马克思主义基本原理概论》的学习当中吸取了很多对自己未来有益的知识,感受到了世界的无穷无尽,只有自己努力去探索去发掘,才能更好的去实践,更好的实现自己的目标,理论与实际相结合才是最重要的,因此在未来两年的大学生活中我也要更努力的学好自己的专业知识,在校期间也加强锻炼,为毕业之后的实践做好更充分的准备,认识自己,提高自己,再展示自己,坚定为社会主义奋斗的信念,为社会主义贡献自己的一份力量。 　　 浅谈马克思主义学习心得体会 　　近日,我们小组组织大家学习阅读了许多有关马克思主义的文献及书籍,我们都各有各的理解,我们从不同的方面阐述了我们自己的心得体会。马克思主义对我们大学生的思想品质,道德观念,价值观等各方面都有很大的影响。 　　大学时代是大学生价值观形成、修正以致成为一个人的信仰的阶段,这段时光也被叫做最有潜力的时光,无论是从好坏、真假、善恶等方面来说。大学生对于一个国家的发展特别是我们发展中国家的作用不言而喻,大学生能否健康成长,思想、道德的养成是否良好关系着我们国家的前途和命运。我国正处在社会主义发展的关键时期,而大学生就是关键时期的建设者。而马克思主义对人的本质的深刻认识,是从哲学上对人所作的层次的思考,它既为我们科学的认识人、教育人提供了正确的研究视域,也为大学生的思想教育工作提供了理论基础和重要的依据。 　　马克思主义哲学是马克思、恩格斯适应时代发展和实践的要求,在批判的继承和改造以往哲学优秀成果的基础上创立的,其唯物辩证法和历史唯物主义奠定了整个马克思主义的大厦,为我们提供了科学的世界观和方法理论,马克思主义是时代精神的升华。 　　马克思主义有利于大学生树立科学的人生观,人生观是人们对人生的意义、目的和活动的认识和评价。马克思主义哲学认为,人生观作为一种社会意识,归根到底是一定的社会历史条件和社会关系的产物。我们大学生要认真学习马克思主义基本理论,自觉抵制各种错误人生观的影响和毒害,树立科学的人生观。由于人的价值属于个人和社会的关系范畴,所以人的价值主要包含两个方面:一是社会对个人的尊重和满足,二是个人对社会的责任和贡献。个人价值和社会价值的有机结合,便构成了人的价值整体。马克思主义认为人的价值首先在于奉献,没有奉献就没有索取,社会价值是个人价值的基础和源泉,是人的价值的主要方面。当代大学生应深刻认识、理解人生价值的含义,努力学习科学文化知识,将来自觉为国家的建设贡献出自己的一份力。 　　马克思主义有助于大学生树立科学的世界观,提高大学生的思想道德修养。马克思主义的世界观是很科学的世界观,它是以“唯物主义和辩证法相结合、唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观相结合、真理体系和价值体系相结合的崭新形式来发挥自身的世界观功能的。”世界观是人们对世界的根本看法和根本观点,作为我们大学生我们更应该树立更为科学的世界观,为了树立科学的世界观,我们更应该去深入了解马克思主义哲学的思想的精髓。大学生作为即将进入大社会的一个特殊群体,我自不自觉的就形成了自己的世界观,并在社会中用这种世界观待人处事。人们在认识世界和改造世界的过程中,,首先只是对个别事物具体的认识,而在事物发展的过程中,这种认识就慢慢地丰富而且联系起来,通过对人们所形成的认识就形成了对诸如世界的本质、世界的状况、社会发展有无规律等问题的总的看法,这就是世界观。我国是发展中国家,正处在现代化建设的重要时期,当今的国际、国内的政治、经济、文化的构成对我们当代大学生世界观的形成产生有着重要的影响。如果我们大学生不能正确的树立科学的世界观,就很容易使我们走上歧途,而马克思主义哲学是科学的世界观和方法理论,它不仅正确的揭示了整个世界、特别是人类社会发展的一般规律,而且还科学的阐明了个人与社会、个人与集体的关系,以及人的全面发展的一系列的重大问题,是我们认识世界和改造世界的思想武器。而我们大学生还没有形成科学的、稳定的世界观,我们很快就要进入社会了,很容易受到外界不良事物的影响,从而形成一些对社会、对他人错误的观念以及造成严重的后果。通过学习马克思主义基本理论,大学生可以在知晓社会及人类发展的规律上树立对社会主义的信心,坚定社会主义的理想信念,树立科学的世界观,,真正树立正确的人生价值观,通过马克思主义哲学的思想,塑造追求真理,关怀人类发展的高尚的精神境界,从而提高我们的思想道德品质,将自己培养成德才兼备的人,,对社会做出贡献。马克思主义的发展观指引着当代大学生前进的道路。马克思主义的发展观告诉大学生万物时时刻刻都是发展变化的,这就教会了我们要用发展的眼光去看待世界。发展观教会大学生最重要的是要用发展的眼光去看自己,不仅要看到我们的现在,还要看到我们的过去和未来。放在我们身上我们不仅要看到我们的现状,还要用发展的眼光去看未来,我们现在在学校就需要努力的学习知识,进入社会过后我们才能跟得上日新月异的社会。 　　随着我国社会主义市场经济体制改革的不断深化带来了人们的思想观念、价值追求、生活方式日趋复杂,社会思想空前活跃、多变。当前,我国经济社会和人们的实际生活发生了深刻变化,这一方面有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识,但同时也导致了大学生价值观念和行为方式的多样性、多变性和矛盾性,容易诱发自由主义,滋生拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想。因此,在大力发展社会主义市场经济条件下,必须加强对大学生的马克思主义理论教育,帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。只有这样,才能使大学生把坚持马克思主义的政治现点、政治方向作为自觉的意识和行为,引导大学生找到符合社会发展方向的个人定位。 　　马克思主义为大学生提供了一种正确的价值体系培养和引导大学生树立科学的世界观、崇高的理想、坚定的信念。促进大学生思想解放,突破旧的思维方式的约束,崇尚理性,求真务实,大胆怀疑,敢于批判发展和创新的思想。

① 《马克思主义基本原理概论》课程主讲老师是谁 中国人民大学教授 教育部国家精品课程名师 北京市优秀教师 北京市级爱国立功标兵 中国人民大学教学标兵 中国历史唯物主义学会副秘书长 中国高校马克思主义研究会副会长 全国政治理论课程教学旗帜性专家 ② 马克思主义基本原理课怎么上 您好我也是一个师范类的学生，我发表一下个人观点不要笑话啊。我们也学习内马克思基本原容理，首先马克思的思想内容比较多而且与我们平时的一些感念相差甚远，我觉得首先您要让同学么对马克思这个人物做个了解，当我对这个人产生兴趣时那么他的思想应该是感兴趣了吧？这样您上课的讲解就听得投入而且也不觉得是您在满堂灌了。您觉得了？ ③ 马克思主义基本原理都有什么 组成部分： 1.马克思主义哲学，即辩证唯物主义和历史唯物主义。 2.马克思主义政治经济学。 3.科学社会主义。 马克思主义哲学 包括辩证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论、唯物史观。 马克思主义政治经济学 马克思、恩格斯运用辩证唯物主义和历史唯物主义，研究作为人类社会发展基础的各个时代的生产关系，尤其是着重研究资本主义社会的生产关系，创立无产阶级政治经济学。 科学社会主义 其前身是法国空想社会主义。唯物史观的发现，使了解人类社会发展的历史过程成为可能。剩余价值的发现，揭示了资本主义生产方式的性质及其运动规律。 (3)马克思主义基本原理属于什么课程扩展阅读： 马克思主义（Marxi *** ）是马克思主义理论体系的简称，马克思主义理论体系覆盖了马克思本人关于未来社会形态——科学社会主义的全部观点和全部学说。 马克思主义理论体系包含两个组成部分，即为现代唯物主义和现代科学社会主义。 马克思主义理论体系中的科学社会主义理论包括科学社会主义革命理论(即政权理论部分)，科学社会主义政治经济学原理。 科学社会主义政治经济学原理，包含两部分内容：第一部分内容，科学社会主义商品经济结构设计；第二部分内容，科学社会主义商品经济运行原理设计。 ④ “马克思主义基本原理概念”这课程与“现在社会”有什么联系 《马克思主义基本原理概论》 基本考核点 绪论 一、基本概念： 马克思主义、科学性、革命性p14 二、教学重点： 马克思主义的概念p3、马克思主义的理论来源p2和组成部分p3、马克思主义的根本特征P15和理论品质p16、学习马克思主义的基本方法 p20-21 三、一般知识点： 马克思主义产生的条件p4,p6、马克思主义产生后的实践活动发展p11、马克思主义产生意义P18、学习马克思主义的意义——理论联系实际 一、基本概念： 哲学、哲学基本问题、世界观p27、唯物主义、唯心主义、物质、运动、静止、时间与空间（概念与特性）、实践； 联系、发展、矛盾及其双重属性、矛盾普遍性与特殊性、度、质变、量变、肯定与否定p46； 二、教学重点： 1、哲学概念p27、哲学基本问题（含义p28、具体内容p28、唯物主义与唯心主义划分标准p28-29） 2、物质概念（唯一特性p30）、运动（概念p32、物质与运动关系p32、运动与静止p32、时空间概念及特性p32）、劳动在意识产生过程的决定作用p30-31、意识的本质p31及其能动作用p56-57；实践内涵p34、形式p35、特征p35、社会生活本质上是实践的 3、联系观（内涵p40、特点p40）、发展观（内涵p41、实质p41、新旧事物概念p41、新生事物不可战胜性p41） 4、矛盾规律：矛盾规律是唯物辩证法的实质、矛盾内涵?、矛盾属性（内涵p43、关系p43、在事物发展中的作用p44）、矛盾的共性与个性（内涵p44,p45、关系p45）； 5、质量互变规律（质、量、度p46；质变与量变内涵p46、质变与量变辩证关系p46）； 6、否定之否定规律：辨证否定观内涵p46-47 7、规律（内涵p54、特点p54) 三、一般知识点： 物质观创立的意义p31、社会物质性表现p33、矛盾分析方法p45、五对范畴?； 自然规律与社会规律区分p55）、发挥意识能动性与尊重客观规律相统一p57 第二章 一、基本概念： 主体、客体、感性认识、理性认识、真理及其双重属性 二、教学重点： 1、主体与客体（内涵p63、关系p63）、实践在认识中的决定作用p64-65、马克思主义关于认识的本质的论断p66； 认识的辨证运动（感性认识与理性认识概念p68、基本形式 p68、辩证关系p69）； 2、真理观：真理内涵p71、真理客观性p72、真理双重属性p73、真理检验标准p77 三、一般知识点： 认识的两次飞跃的基本条件p69,p70、 认识运动的无限性和反复性p70-p71、认识与实践的统一、真理与谬误p76、真理与价值 第三章 社会存在、社会意识、生产力、生产关系、经济基础、上层建筑、阶级、国家、国体与政体、人民群众 二、教学重点： 1、社会存在与社会意识（概念p95、辩证关系p97、社会意识相对独立性p98） 2、生产力与生产关系（概念p100,p101、构成要素p100、两者的辩证关系p102）、经济基础与上层建筑（概念p105、两者的辩证关系p107）、国家（实质p106、国体与政体p106）；阶级概念p115与实质p115 3、社会基本矛盾运动p112、人民群众是历史创造者p130-p131 三、一般知识点： 社会历史观的基本问题？、两种对立的历史观——唯物史观和唯心史观、社会形态（内涵p109及一般规律p108?）；阶级斗争p116、社会革命 p119 、改革p121、科学技术在社会中作用； 群众史观：两种对立的历史观（谁是历史创造者——人民群众）、制约人民群众历史创造性的因素p131——经济条件、政治条件、精神文化条件、个人在社会历史中的作用 第四章 一、基本概念： 商品经济p143、商品p144、商品二因素、劳动二重性、价值规律、社会必要劳动时间P145、货币P148、劳动力商品P153、剩余价值p157、不变资本与可变资本、绝对剩余价值p159与相对剩余价值p160、资本积累、资本有机构成、资本周转p165、利润p168?、经济危机 二、教学重点： 商品二因素p144与劳动二重性p145、价值规律（内涵p146及作用p147-p148）、货币概念p148与职能p148、私有制商品经济的基本矛盾（私人劳动与社会劳动）p149-p150 2、剩余价值论： 劳动力成为商品（条件p153-p154、劳动力商品二因素——价值和使用价值与特点p154）、剩余价值生产过程（前提p157、特点p157、剩余价值生产方法p159-p160、不变资本与可变资本p158、资本本质p158）、资本积累p162、资本的有机构成 三、一般知识点： 商品经济产生条件p143、资本主义生产关系的产生、价值形式的发展（四个阶段表现）p148、马克思主义劳动价值论意义p151； 资本主义所有权与所有制（资本主义经济制度本质）p156、资本的原始积累p141、资本的循环周转规律（流程p165、条件p165）形式?及本质?、资本主义国家政治制度p172-p173及本质p172、意识形态p177及本质p177-p178 第五章 一、基本概念： 生产集中、资本集中、垄断、垄断组织p183、金融资本与金融寡头、垄断利润和垄断价格、国家垄断资本主义p186、经济全球化 二、教学重点： 资本主义两个发展阶段p182（资本主义发展规律）：生产集中p182、资本集中p182、垄断（内涵p183、原因p183、垄断时期竞争特点p184）、金融资本p184与金融寡头p185、垄断利润p185与垄断价格p186、垄断资本主义（国家资本主义形 三、一般知识点： 经济全球化表现、动因p196和后果p197、当代资本主义新变化：政治经济新变化、原因p202-p203和实质p203-p204、资本主义的历史地位和发展趋势 ⑤ 为什么要学习马克思主义基本原理 因为马克思主义基本原理是指导当代中国实践的理论体系的命脉。 1、关于马克思主义基内本原理，经典容作家在不同时期有过不同表述。马克思、恩格斯用一般原理、基本思想来表述，列宁用基本原理、基本原则来表述， *** 同志更多用普遍真理、基本原理来表述。这些用语属于同等意义的范畴，均用以表述马克思主义基本原理。 2、显然，马克思主义基本原理是在历史上形成并为人们所认同的科学概念，应科学把握和运用它。 (5)马克思主义基本原理属于什么课程扩展阅读： 马克思主义基本原理是有层次的： 1、揭示客观世界最一般规律的原理。 2、揭示人类社会发展和社会形态更替规律的原理。我们是立足于当代中国具体实际来探讨马克思主义的，因此要研究中国化马克思主义的基本原理，即中国特色社会主义的基本原理、基本原则。 3、它具有中国特色，是马克思主义基本原理的具体体现。这些原理是在中国具体历史条件下产生的，适用于中国实际，同时对经济文化落后国家进行社会主义革命和建设也有重要借鉴意义。 ⑥ 马克思主义基本原理概论是什么课 《马克思主义基本原理概论》课是根据 *** 中央宣传部、教育部要求，在全国普通高等学校开设的一门必修课。和政治经济学相关联 ⑦ 马克思主义基本原理概论是一门什么课程 往大了的说是一门修正你世界观，人生观价值观的一门课程，蛮小了的说事规范你的心理活动和日常行为的一门课程。 ⑧ 马克思主义基本原理概论属于什么专业 马克思主义基本原理概论是自考本科的公共课科目，每个自考本科专业均有这个科目。 ⑨ 马克思主义基本原理概论是什么课程归属 思想理论课程 ⑩ 马克思主义基本原理 课程有哪些 030505思想政治来教育 ①101政治 ②201英语自一或202俄语或203日语 ③725中国特色社会主义理论 ④919专业基础二 030501马克思主义基本原理 ①101政治 ②201英语一或202俄语或203日语 ③725中国特色社会主义理论 ④919专业基础二 919专业基础二含马克思主义哲学、经济学、思想政治教育 参考用书：725中国特色社会主义理论 《 *** 思想和中国特色社会主义理论体系概论》高等教育出版社 2008年版 919专业基础二 《马克思主义基本原理概论》 高等教育出版社 2007年版

这篇关于《自考《马克思主义基本原理概论》真题练习：感性认识的三种形式》，是 考 网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 单选题 　　1.[2011.10]感觉、知觉、表象是（ ）。 　　A.感性认识的三种形式 　　B.理性认识的三种形式 　　C.社会心理的三种形式 　　D.思想体系的三种形式正确答案：A 　　答案解析：本题考查感性认识的三种形式。感性认识基本形式包括感觉、知觉、表象，理性认识包括概念、判断、推理三种形式。不要混淆。

近代史

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2011年马克思主义基本原理概论试题及答案(全套)最新版来源：考试大 【考试大：轻松考试，快乐生活！】 2011年6月10日马克思主义基本原理概论配套复习题及（绪论部分） 绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 一、单项选择题 1、马克思主义理论从狭义上说是（　　）A、无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系 B、关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说 C、马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系 D、关于资本主义转化为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说 2、马克思主义理论从广义上说是（　　）A、不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展。 B、无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系 C、关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说 D、马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系 3、作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义是指（　　）A、不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展。 B、无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系 C、关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说 D、列宁创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系 4、在19世纪三大工人运动中，集中反映工人政治要求的是（　　）A、法国里昂工人起义 B、英国宪章运动 C、芝加哥工人起义 D、德国西里西亚纺织工人起义 5、马克思主义产生的经济根源是（　　）A、工业革命 B、资本主义经济危机 C、资本主义社会生产力和生产关系的矛盾运动 D、阶级斗争 6、马克思主义产生的阶级基础和实践基础是（　　）A、资本主义的剥削和压迫 B、无产阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台 C、工人罢工和起义 D、工人运动得到了“农民的合唱” 7、马克思和恩格斯进一步发展和完善了英国古典经济学理论是（　　）A、辩证法 B、历史观 C、劳动价值论 D、剩余价值论 8、马克思把黑格尔的辩证法称为（　　）A、合理内核 B、基本内核 C、精髓 D、核心 9、在第一次世界大战中成为东西方矛盾焦点和帝国主义政治体系最薄弱环节的国家是（　　）A、德国 B、奥地利 C、中国 D、俄国 10、“哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样，无产阶级把哲学当作自己的精神武器”，这个论断的含义是（　　）A、马克思主义是无产阶级的世界观和方法论 B、哲学的存在方式是物质 C、无产阶级的存在方式是精神 D、无产阶级掌握哲学就由自为阶级转变为自在阶级 11、马克思主义生命力的根源在于（　　）A、以实践为基础的科学性与革命性的统一 B、与时俱进 C、科学性与阶级性的统一 D、科学性 12、无产阶级的科学世界观和方法论是（　　）A、辩证唯物主义 B、历史唯物主义 C、辩证唯物主义和历史唯物主义 D、唯物主义 13、马克思主义最重要的理论品质是（　　）A、吐故纳新 B、科学严谨 C、博大精深 D、与时俱进 14、马克思主义最崇高的社会理想（　　）A、实现共产主义 B、消灭阶级、消灭国家 C、实现个人的绝对自由 D、实现人权 15、学习马克思主义基本原理的根本方法（　　）A、认真学习马克思主义的著作 B、一切从实际出发 C、理论联系实际D、实事求是 【单项选择题答案】 1.C 2 .A 3.A 4.B 5.C 6.B 7.C 8.A 9.D 10.A 11.A 12.C 13.D 14.A 15.C

考研政治内容包括：《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近现代史纲要》《思想道德修养与法律基础》等知识。考研政治考试的考查范围主要包括：马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策以及当代世界经济与政治。 考试满分100分，考试时间为180分钟。 答题方式为闭卷，笔试。其中考试试卷的分值比例为：马克思主义基本原理概论约24%，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论约30%，中国近现代史纲要约14%，思想道德修养与法律基础约16%，形势与政策以及当代世界经济与政治约16%。

政治考研历年题目链接：https://pan.baidu.com/s/1h_0RjVYYFT0wN1WSpiYmWQ提取码：ty2d若资源有问题欢迎追问

1、主体从事认识活动和实践活动的人。注意：主观不等于主体，主体是客观的2、客体认识活动和实践活动的对象。客体的范围小于客观，客观无边无界，客体是有限的，并且客体可以是精神注意：客体与主体密不可分，而客观独立于主观。二、发展过程实践→认识→再实践→再认识，循环往复以至无穷。1、从实践基础上从感性认识到理性认识的飞跃。2、从理性认识到实践的飞跃。3、认识是不断反复和无限发展的，是一个不断深化的过程。扩展资料：1、认识的特征客观性：内容是客观的，收到来自客体的制约。主体性：主体在认识活动中自觉的讲主体因素投入认识过程，认识结果不可避免带有主体属性。2、认识过程不断反复的原因（认识受主客观条件影响和限制）（1）主体对客观事物的认识收到客观事物本身的制约，客观事物是复杂的，其本质的暴露是一个过程（2）认识受生产力发展水平和科学技术条件的限制（3）认识受主体实践范围、实践能力、知识水平、立场、观点方法的限制3、认识过程无限发展的原因物质世界是无限的，永恒发展的，每一代人的认识能力是有限的。至上性：对人类整体来说无限。非至上性：对个人来说有限。参考资料来源：马克思主义基本原理概论-第二章 认识的本质及其发展规律

透过现象看本质。

因人而异.通常兴趣能决定学的容易与否. 如果学了马克思主义,还告诉你哪一个好学的话,就违背了马克思主义了. 按我的理解,要学好哲学的话,就要喜欢纠结问题,追溯本源,最重要的就是喜欢思考.这是很重要的. 政治经济学没了解过,不便多谈. 总的来说,要学好学科,努力、坚持、钻研才是正道.想说哪个好学就去学哪个,那就哪个都学不好.

大学政治理论的必修课就是考研公共政治课的基本范围，主要包括：1、马克思主义基本原理概论2、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论3、中国近现代史纲要4、思想道德修养与法律基础5、形势与政策以及当代世界经济与政治

我们都知道，考研政治一共包括五个科学的知识，分别是《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策以及当代世界经济与政治》。在这五个部分当中，我们最为关键，也是我们最容易丢分的学科是《马克思主义基本原理概论》。这个部分的知识点，是需要我们去用脑用心理解的。这个部分，并不像其他学科一样，可以直接背诵，然后就去考试，哲学、经济学的知识，需要我们理解，在理解的基础上加以运用。这是最为致命的，尤其是第一次接触经济学知识的文科考生，在这个部分是最容易丢分的。然而，这个部分分值是很大的，尤其是多项选择题，一般都会设置干扰项。怎么样才能攻克这最难的部分呢？既然这个部分这么难，我们直接放弃吗？当然不是。我们不但不能放弃，而且要在这个部分拿到高分，甚至是趋近于满分。这个部分的学习，可以在前期就开始进行。学习其他科目疲劳之余，可以把《马克思主义基本原理概论》的知识点拿出来学习和理解。这个部分，重要的是理解和运用，仅仅依靠后期的冲刺背诵是不够的。而且这个部分，你背诵的知识原话，基本不考。知识点都是活在当下活生生的例子中的，都是活学活用。考研政治的复习，相对于其他学科来说，确实是可以稍微晚一些。前提是必须有所准备，首先攻破最难的部分。学习本是宜早不宜迟，太晚也是不行的。短期冲刺存在一定风险，一定要谨慎。加油吧，是时候开始政治学科的复习了！

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当然是 you were ( are 的过去式是 were )

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相传当初伽利略发现吊灯晃(摆)动的等时性，于是对单摆举行了研究，得出了摆动周期与摆长等因素有关，在此基础上发明了摆钟。

一、专业简介 本专业是国家确认的博士、硕士学位授予点。“三农”问题使农业经济管理学科在中国一直被赋予极为重要的历史使命，进而在国内众多学科中具有相对重要的地位，尤其是它的研究态势，改革开放以来始终是兴旺不衰，成果丰硕，并且这种态势至少还会保持相当长的时期。中国的农业经济管理学科是一个典型的经济学与管理学相互结合的学科，并且是一个在研究发展中与社会学、法学、人口学和相关自然科学等学科相互交叉和融合的比较好的学科。就研究对象和领域而言，中国的农业经济管理学科的研究领域大大超出该学科名称所给定的范围。中国的农业经济管理学科是以“三农”问题作为基本的研究对象，紧紧围绕农民、农业和农村发展中出现的重点、热点和难点问题开展理论与实践的研究。 二、本专业的研究方向 1)我国农村经济制度与农业政策改革研究方向 本研究方向主要包括：农村经济理论与政策⑴┐寰 霉芾怼⑼恋爻邪 鹑沃朴爰彝ゾ 谩⑼恋刈试垂芾怼⒕ 萌蚧 晕夜 ┮岛团┐寰梅⒄沟挠跋旒岸圆撸 ┮岛团┐寰 贸ぴ斗⒄构婊 驼铰浴⑴┟褡橹 侍狻⑴┟褡ㄒ岛献髯橹 姆⒄梗慌┮瞪墓 逃肓魍ü 獭⑴┎饭 示赫 Α⑴┐迨Ｓ嗬投 ψ啤⑴┮挡祷⑴┐寰 每占浣峁褂肭 蚍⒄沟取?/P> 2)农村工业化、城镇化与农业现代化研究方向 本研究方向主要着眼于我国农业、农村与农民的发展与转型，农业、农村现代化问题研究，包括农业产业化经营，农业技术进步与制度创新，农业适度规模经营与社会化服务体系构建，农业现代化阶段、指标与实现途径，农业市场化与现代化进程中的政府职能转变与农民合作组织构建，现代农业园区的规划与管理模式，跨世纪农业、农村经济发展战略；农村工业化与城镇化协调发展的理论与政策；农村工业化与城镇化进程中的村镇布局变动趋势、村镇集中化演变规律；农民收入结构变化与农村经济发展；农业可持续发展与农村经济机制等。 3)发展经济学研究方向 农村综合发展理论与政策，具体包括反贫困、可持续发展、农村民间组织与市场发展、制度与社会资本理论、企业家精神与农民创业、农村公共经济、教育与人力资源开发等。 发展微观经济学，具体包括微观主体的消费、储蓄、投资、信贷、风险处理、劳动供给、生育与人口、土地利用、技术采纳行为等。 发展宏观经济学，具体包括创新、增长与动态发展、比较优势与贸易、结构变化、投资、储蓄与资本流动等。 4)食品经济学研究方向 食物供给经济与政策研究:主要研究满足人们温饱的粮食经济相关方面的研究,包括种植业经济,畜牧业经济,奶类经济等主要部门的经济研究; 食品产业经济与政策研究:主要研究食品产业经济及其相关政策,包括食品安全经济研究等问题的研究; 整个食物链管理:包括食品类企业的经营与管理、食品营销、消费者行为研究、食品市场研究、WTO与食品国际贸易壁垒，转基因食品安全等内容 三、本专业主要课程 本专业的主要课程有：产业经济学,宏观、微观经济学、数量经济学、统计方法等学科基础课外，国际食品经济学，农业经济理论与政策、应用经济学研究方法、涉农企业管理研究、公司战略学、农产品市场营销、区域经济与农村发展研究，发展微观经济学，发展宏观经济学，城市化与区域发展，农村综合发展战略与政策，农村金融学，资源环境经济与可持续发展等。 四、本专业就业去向 政府机关、非盈利组织、企业管理部门、金融机构与投资公司等。 五、全国开设本专业的院校 全国开设农业经济管理的学校主要有中国人民大学、中国农业大学、中国社会科学院研究生院、中国农业科学院、南京农业大学、浙江大学、华中农业大学、华南农业大学、西南农业大学、西北农林科技大学十所学校。

　　yuo will always be my first choice的意思是你永远是我的第一选择。　　will：将 ; 愿，要，会，定要 ; 烦劳别人做事时用 ; 想要，希望 ; 愿意 ; 喜欢 ; 立定志向 ; 决心，决意 ; 想要 ; 立遗嘱将赠与 ; 立遗嘱赠与 ; 渴望，想要 ; 用意志的力量驱使 ; 对u2026施加影响，左右 ; 命令，规定 ; 下决心 ; 意志 ; 毅力 ; 自制力 ; 意愿 ; 心愿 ; 遗嘱 ; 决心，决断 ; 热情，干劲 ; <古>意旨，命令，法令 ; 所希望的事物，所爱的东西。　　always：总是 ; 每次都是 ; 一直 ; 一贯 ; 永远 ; 老是，一再 ; 总还，总还。

　　氧化锆氧量分析仪工作原理及维护使用：　　一、前言　　由于氧探头与现有测氧仪表(如磁氧分析器、电化学式氧量计、气象色谱仪等)相比，具有结构简单，响应时间短(0.1s～0.2s)，测量范围宽(从ppm到百分含量)，使用温度高(600℃～1200℃)，运行可靠，安装方便，维护量小等优点，因此在冶金、化工、电力、陶瓷、汽车、环保等工业部门得到广泛的应用。　　二、氧探头的测氧原理　　在氧化锆电解质(ZrO2管)的两侧面分别烧结上多孔铂（Pt）电极，在一定温度下，当电解质两侧氧浓度不同时，高浓度侧(空气)的氧分子被吸附在铂电极上与电子（4e）结合形成氧离子O2-，使该电极带正电，O2-离子通过电解质中的氧离子空位迁移到低氧浓度侧的Pt电极上放出电子，转化成氧分子，使该电极带负电。两个电极的反应式分别为：　　参比侧：O2+4e——2O2-　　测量侧：2O2-－4e——O2　　这样在两个电极间便产生了一定的电动势，氧化锆电解质、Pt电极及两侧不同氧浓度的气体组成氧探头即所谓氧化锆浓差电池。两级之间的电动势E由能斯特公式求得：可　　E= (1)　　式中，EmV―浓差电池输出，　　n 4―电子转移数，在此为　　R理想气体常数，8.314 W·S／mol —　　T （K） F96500 C;PP1——待测气体氧浓度百分数0——参比气体氧浓度百分数 —法拉第常数，—绝对温度　　该分式是氧探头测氧的基础，当氧化锆管处的温度被加热到600℃～1400℃时，高浓度侧气体用已知氧浓度的气体作为参比气，如用空气，则P，将此值及公式中的常数项合并，又实际氧化锆电池存在温差电势、接触电势、参比电势、极化电势，从而产生本地电势CmV）实际计算公式为：（0 =20.6%　　EmV）=0.0496Tln（0.2095/P1）±CmV）（（　　C本地电势(新镐头通常为±1mV) =　　可见，如能测出氧探头的输出电动势E和被测气体的绝对温度T，即可算出被测气体的氧分压（浓度）P1 ，这就是氧化锆氧探头的基本检测原理。　　三、氧化锆氧探头的结构类型及工作原理　　按检测方式的不同，氧化锆氧探头分为两大类：采样检测式氧探头及直插式氧探头。　　1、采样检测式氧探头　　采样检测方式是通过导引管，将被测气体导入氧化锆检测室，再通过加热元件把氧化锆加热到工作温度（750℃以上）。氧化锆一般采用管状，电极采用多孔铂电极。其优点是不受检测气体温度的影响，通过采用不同的导流管可以检测各种温度气体中的氧含量，这种灵活性被运用在许多工业在线检测上。其缺点是反应时间慢；结构复杂，容易影响检测精度；在被检测气体杂质较多时，采样管容易堵塞；多孔铂电极容易受到气体中的硫，砷等的腐蚀以及细小粉尘的堵塞而失效；加热器一般用电炉丝加热，寿命不长。　　在被检测气体温度较低（0℃～650℃），或被测气体较清洁时，适宜采样式检测方式，如制氮机测氧，实验室测氧等。　　2、直插检测式氧探头　　直插式检测是将氧化锆直接插入高温被测气体，直接检测气体中的氧含量，这种检测方式适宜被检测气体温度在700℃～1150℃时（特殊结构还可以用于1400℃的高温），它利用被测气体的高温使氧化锆达到工作温度，不需另外用加热器（如图3）。直插式氧探头的技术关键是陶瓷材料的高温密封和电极问题。以下列举了两种直插式氧探头的结构形式。　　（1）整体氧化锆管　　该形式是从采样检测方式中采用的氧化锆管的形式上发展起来的，就是将原来的氧化锆管加长，使氧化锆可以直接伸到高温被测气体中。这种结构无需考虑高温密封问题。　　（2）直插式氧化锆氧探头　　由于需要将氧化锆直接插入检测气体中，对氧探头的长度有较高要求，其有效长度在500mm～1000mm左右，特殊的环境长度可达1500mm。且检测精度，工作稳定性和使用寿命都有很高的要求，因此直插式氧探头很难采用传统氧化锆氧探头的整体氧化锆管状结构，而多采取技术要求较高的氧化锆和氧化铝管连接的结构。密封性能是这种氧化锆氧探头的最关键技术之一。目前国际上最先进的连接方式，是将氧化锆与氧化铝管永久的焊接在一起，其密封性能极佳，与采样式检测方式比，直插式检测有显而易见的优点：氧化锆直接接触气体，检测精度高，反应速度快，维护量较小。　　四、氧探头的工业应用　　1、在工业锅炉、加热炉上的应用　　氧探头使用时，引入被测气体的方式有直插式和采样检测式两种。直插式响应时间短，不需要加热器，结构简单，小型轻便，但要求同时检测被测气体的温度。采样检测式由于氧探头的温度由加热器控制，因此测量精度高，工作可靠，但响应时间取决于气体的流量。　　直插式氧分析器已广泛应用在锅炉和加热炉的烟气含氧量的测定（如图4），作此用途的氧探头多采用管状结构，此管可以两端开口，也可以单端开口，目前市场出现最多的是后一种。ZrO2管内外壁上涂有多孔Pt电极，由内外电极分别向管端引伸并在端部接出Ni Cr丝作信号输出用，从而控制燃烧系统实现低氧燃烧，达到降低热能损失，节约能源的目的。　　五、 氧传感器的安装　　合理的安装是保证氧传感器可靠运行的关键，许多使用问题均由于氧传感器安装不当造成的，　　1、采样测量点　　确定测量点是首要的工作，它应遵循如下几项原则：　　（1） 选择的测量点要求能正确反映所检测的炉内气体，以保证氧传感器 输出信号的真实性，尽量避开回风死角；　　（2）测量点不可太靠近燃烧点或喷头等部位，这些部位的气体处于剧烈反应中，会造成氧传感器检测值剧烈波动失真；也不要过于靠近风机等产气设备，以免电机的震动冲刷损坏传感器；　　（3） 避免放在可能碰撞的位置，以免碰撞损坏探头，保证传感器的安全；　　2、氧传感器的安装、连接方式　　（1）氧探头的安装可采用水平或垂直方式，其中垂直安装较理想。不管采用何种方式，探头采样管引导板的方向应该尽量正对被测气流的方向，在初始安装的时，先通过了解工艺，确定基本方向。然后在系统通电加热探头以后，旋转采样管方向，使用数字万用表观察输出氧电势的波动情况来最终确定比较好的引导方向。　　（2）氧传感器安装所用接头为专用法兰接头，配装石棉垫压接，以确保密封，否则因为一般炉内为负压，该处法兰接头处漏气会影响测量精度或造成信号波动。　　（3）氧传感器的信号引出线最好用屏蔽线，以消除干扰。最佳方式是使用2根2芯电缆，一根2芯屏蔽电缆接氧电势输出信号，一根2芯KVV控制电缆接探头加热连接端；如果现场条件不具备可直接使用一根4芯KVV电缆连接探头氧电势信号和加热端。　　（4）氧探头的标气口平时关闭，只在标定气体的时候使用；吹扫气口连接气泵或者压缩空气管路，吹扫口进气一般用一个电磁阀等阀门控制，一定周期开启一次，通入气体吹扫采样管，探头正常检测时阀门关闭，不能有其他气体进入采样管。使用厂方的压缩空气吹扫探头必须保证压缩空气中不含有水份，即对所采用的压缩空气必须进行气水分离处理。　　六、 氧传感器的使用和维护　　1、连接加热控制　　采样检测式氧探头，只有在氧传感器连接了加热控制以后才能正常工作，冷态下输出的是随机信号，不代表任何意义，氧传感器在接入加热控制以后，在室温条件下既可以开始正常的气体检测。一般的探头调零就是在室温下，加热探头以后，通过对空气的测量，用数字万用表测量此时探头输出毫伏值，此数值就是该探头的零位偏差数值，在显示仪表中需要加入该零位偏差来修正仪表显示的氧浓度。　　2、新装或更换氧传感器时的注意事项　　新装或更换氧传感器时，均应校正氧分析仪的氧浓度显示值。不进行此项工作，更换新的传感器后，氧分析仪检测的氧浓度可能会与实际浓度产生偏差，从而影响测量。　　3、氧浓度的修正原理及方法　　氧传感器直接测量输出的是被测气体的浓度与标准空气差电势数值，我们称为氧电势，该电势数值在零点（即空气测量）时不同的探头起始输出电势就存在偏差，而输出电势经过模型转换输出氧浓度时也可能存在误差，因此在氧分析仪中对探头信号进行标定修正就是很必要的工作，否则显示氧浓度与实际被测气体的氧浓度就会存在较大偏差，满足不了现场生产的需要，甚至误导控制影响生产。　　具体的修正一般通过标准气体进行标定，方法是将计量核定确认的标准气体通过标气口通入探头，测量此时输出氧电势及仪表显示氧浓度，仪表显示氧浓度应该与标准气体浓度相同，存在偏差则修正仪表线性参数，标准计量要求最少使用三种不同浓度标准气体标定系统，这样经过三次标定重复修正好系统线性，保证系统正常工作。　　八、结论　　氧化锆测氧仪具有结构简单，响应时间短，测量范围宽，使用温度高，运行可靠，安装方便，维护量小等优点，因此在冶金、化工、电力、陶瓷、汽车、环保等工业部门得到广泛的应用

mono在英语里是单声道的意思，orchid是兰花。“mono”也是一个日文单词的罗马音。它的中文意思是“物/东西”natuya是个日文名字的罗马音。

Can i speak to your dad, please?电话里找人的语句

电气工程下面有电机与电器、电力系统及其自动化、电力电子与电力传动、电工新理论、高电压绝缘五个小方向！

组新一代的，都是不锈铁的。

.Are you ten years old? 你十岁吗?2.I have many sweets我有很多糖果

If you don"t hurry ,you will be late for school.如果你不快点，你上课将要迟到

http://www.170mv.com/song/93679.html是这个啦，《Superhero》-Simon Curtis 每次听到这首歌就如同和蜘蛛侠一样翱翔在城市中的高楼大厦之中，不亚于《he"s a 船长》

聊城大学教育技术学专业从去年开始分为了信息技术和通用技术两个专业方向

【youaretheonlyloveinmylife，lys】您是我一生中，只有爱利斯你可以用翻译器翻译。

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意思是“我服了你了”说这句话是，一般都是表示无奈望采纳，谢谢。

被测气体（烟气）通过传感器进入氧化锆管的内侧，参比气体（空气）通过自然对流进入传感器的外侧，当锆管内外侧的氧浓度不同时，在氧化锆管内外侧产生氧浓差电势（在参比气体确定情况下，氧化锆输出的氧浓差电势与传感器的工作温度和被测气体浓度呈函数对应关系）该氧浓差电势经显示仪表转化成与被测烟气含氧量呈线性关系的标准信号，供RHO仪表显示和输出。

笨蛋，农业经济出来就是种地的，经济学出来就是做买卖的。哈哈。。。

直接去百科看不就好了吗= =

如果女朋友对你说You could be loved.意思是：你值得被爱。

【#花#My favorite flower is the___. 我最爱的花是___】1.tulip 郁金香 2. chrysanthemum 菊花 3. camellia 山茶 4.carnation 康乃馨 5. daffodil 水仙 6.rose 玫瑰 7. hyacinth 风信子 8. peony 牡丹 9. daisy 雏菊 10 orchid 兰花 11. violet 紫罗兰 12. lily 百合还要吗？

1、工作原理：　　检测器由测量气室和参比气室组成，两个气室在结构上完全一样。其中，在测量气室的底部装有一对磁极，以形成非均匀磁场，在参比气室中不设置磁场。在两个气室的底部装有既用来加热，又用来测量的热敏元件，两热敏元件的结构参数完全相同。　　被测气体由入口进入主气道，依靠分子扩散进入两个气室。如果被测气体没有氧的存在，那么两个气室的状况是相同的，扩散进来的气体与热敏元件直接接触进行热交换，气体温度得以提高，温度升高导致气体相对密度下降而向上运动，主气道中较冷的气体向下运动进入气室填充，冷气体在热敏元件上获得能量，温度升高，又向上运动回到主气道，如此循环不断，就形成了自然对流。由于两个气室的结构参数完全相同，两个热敏元件单位时间内的热量损失也相同，其阻值也就相等。　　当被测气体有氧存在时，主气道中氧分子在流经测量气室上端时，受到磁场的吸引进入测量气室并向磁极方向运动。在磁极上方安装有加热元件(热敏元件)，因此，在氧分子向磁极靠近的同时，必然要吸收加热元件的热量而使温度升高，导致其体积磁化率下降，受磁场的吸引力减弱，较冷气体的氧分子不断地被磁场吸引进测量气室。在向磁极方向运动的同时，把气室中先前温度已升高的氧分子挤出测量气室。于是，在测量气室中形成热磁对流。这样，在测量气室中便存在有自然对流和热磁对流两种对流形成，测量气室的热敏元件的热量损失，是由这两种对流形式共同造成的。而参比气室由于不存在磁场，所以只有自然对流，其热敏元件的热量损失，也只是由自然对流造成的，与被测气体的氧含量无关。这样，由于测量气室和参比气室中的热敏零件散热情况的不同，两个气室的热敏元件的温度出现差别，其阻值也就不再相等，两者阻值相差多少取决于被测气体中氧含量的多少。　　若把两个热敏元件置于测量电桥中作为相邻的两个桥臂，那么，桥路的输出信号就代表了被测气体中的氧含量。　　2、测量电路：　　为了更好地补偿由于环境温度变化、电源电压波动、检测器倾斜等因素给测量带来的影响，外对流式检测器一般都采用双电桥结构。　　外热磁对流式氧分析仪检测过程：分析仪采用外对流检测器和直流双电桥补偿测量系统。工作电桥和参比电桥在结构与性能上完全对称。　　参比电桥由R1、R2、R3、R4组成，其中，R3、R4为两只固定的锰铜电阻，R1、R2为敏感元件。R1处于磁场中，R2没有磁场。工作时，空气进入参比气室1、2，从R1、R2周围流过。由于空气中的含氧量为一定值(20.9%)，而热磁对流在电桥的输出端ab间产生一定值电势Uab。测量电桥由R5、R6、R7、R8组成，其中，R7、R8为两只固定的锰铜电阻，R5、R6为敏感元件。R6处于磁场中，R5没有磁场。工作时，被分析混合气体进入测量气室3、4，从R5、R6周围流过。由于热磁对流的结果，使电桥输出端cd间产生电势Ucd。Ucd的大小与热磁对流的强弱有关，亦即Ucd的大小随着被分析混合气体中的氧含量(氧浓度)而变化。　　测量数值取决于工作电桥和参比电桥两端输出电压的比值：即：　　X=K(Ucd/Uab)　　通过上式我们可以看出，由于环境温度、大气压力、电源电压等有变化时，虽然两端的的输出电压会发生变化，但两者比值变化较小，测量指示受环境因素影响较小，因为测量精度较高。若仪器中设计有控温电路和温度补偿，可最大限度地减少温漂。　　这种双电桥结构的检测器的测量上限将受到参比气体中氧含量的限制。若选用空气做参比气，仪器的测量上限就不能超过21%O2

摆钟发明于1657年，是时钟的一种，用摆锤控制其它机件，使钟走的快慢均匀，一般能报点。它是根据单摆定律制造的。摆钟是利用摆锤的周期性振动（摆动）过程来计量时间，时间=摆的振动周期×振动次数。而摆的振动周期 T=2π（l/r)^0.5一般来说，摆的重量是确定的，调节摆的引用长度（l）即可调整摆的振动周期。摆的引用长度减短，时钟变快；反之则变慢。对精密摆钟，也有用附加重物法来微调摆的振动周期。摆钟放置在不同的地理位置（不同的地球纬度和海拔高度）中，摆锤的重力加速度会发生变化从而影响其振动周期。摆钟放置在不同温度和气压的环境中，也会引起振动周期的变化。温度变化会引起摆的各部分尺寸包括摆的引用长度的变化。一般是温度升高，摆胀长而钟变慢；反之则摆缩短而钟变快。因此，精密摆钟常用不同的线胀系数的材料制成温度补偿管，以补偿温度影响。气压的变化会引起空气阻力和空气密度的变化，从而引起振动周期的变化。因此，精密的摆钟常将摆安装在恒压的壳体中，以消除气压影响。摆的振动幅度影响到钟的等时性。振幅愈小，振幅变化所造成的日差（见钟表日差）变化愈小，即等时性愈好，因而精密摆钟常采用长摆杆小摆幅。但是，小摆幅对外界来的震动和撞击很敏感，因而对安装环境要求很高。摆钟的走时日差一般可以达到20秒/天以内，精密摆钟达千分之几秒。摆钟是机械钟。有的石英电子钟虽然也装有摆锤或扭摆，但只起装饰作用满意请采纳，谢谢支持

问题一：釜山行男演员叫什么 釜山行男演员 男一号：石宇（孔刘 饰）。证券基金经纪人，与妻分居，工作忙碌，无暇顾及女儿的单亲爸爸。当女儿执意要往釜山看望妈妈，石宇还盘算着乘坐清晨开出的KTX列车，好赶及午间回到首尔。着眼生存为第一优先的小人物。 男二号大叔：尚华（马东锡 饰）。快要当爸爸， 带着怀孕妻子去釜山的摔跤手。 《釜山行》是由延相昊执导，孔刘、马东锡、郑有美、崔宇植、安昭熙、金秀安等主演的灾难片。影片讲述主人公单亲爸爸石宇与女儿秀安乘坐KTX高速列车往釜山，列车上由一位少女身上带来的僵尸病毒开始肆虐且不断扩散，倾刻间列车陷入灾难的故事。 问题二：釜山行男主角演员叫什么名字 孔刘（Gong Yoo），1979年7月10日出生于釜山，韩国男演员，朝鲜汉字孔地哲（???)，孔刘艺名是来自父母姓氏，曾被译为孔侑、孔、 孔俞、 孔宥、 孔郁、 孔柳、 公、 公柳等等。 2001年拍摄KBS电视剧《学校4》出道。2003年凭藉《梦想的屏幕》获SBS大赏新人奖。2005年《饼干老师星星糖》中演出而受欢迎。2006年更以《精彩的一天》获MBC大赏演技奖。2007年亦以出演《咖啡王子一号店》获MBC优秀男演员奖。2008年至2009年底，孔刘入伍期间曾于韩国国军广播电台主播《孔刘等待的20时》以网路向全球广播，创下不亚于同时段商业节目的收听率。2010年起孔刘倾向多元化媒体发展，除了投身杂志及影音集出版，亦出演电影《寻找金钟旭》。2011年参与及促成电影《熔炉》的拍摄，2012年出演电视剧《BIG》，2013年主演电影《嫌疑者》，2016年孔刘出演电影《男与女》、《釜山行》、《密探》及电视剧《鬼怪》。 问题三：釜山行男主扮演者 孔侑 问题四：釜山行中男主角在电影中叫什么名字 男主角叫孔刘 釜山行里叫石宇 问题五：釜山行男主的扮演者是谁 中文名:孔刘 外文名:??（韩文）Gong Yoo（英文） 别 名:?(GGong)、???(豆袋脑)、??(小头) 国 籍:韩国 民 族:朝鲜族 星 座:巨蟹座 血 型:A型 身 高:184cm 体 重:74kg 出生地;釜山广域市 出生日期:1979年7月10日 职 业;演员 毕业院校:庆熙大学 经纪公司::Management SOOP 代表作品:熔炉 主要成就：2011年青龙电影节最高人气奖 2007年MBC大赏优秀男演员奖 2006年MBC大赏演技奖 2003年SBS大赏新人奖 宗 教:天主教 兴 趣:健身、电影、篮球 专 长:唱歌、篮球 演艺经历 孔刘在大学初年考入Mnet，任职VJ， 如他所言，能 *** VJ对当年的大学生们别具吸引力，既时髦，亦代表英语能力好。其后， 亦以优秀的外型出任服装模特儿。 2001年初，KBS电视台的《学校4》开拍选秀，孔刘落选，但半年后，孔刘在活动中重遇《学校4》导演，孔刘争取表现，被给予机会而参演电视剧，以黄泰英一角正式出道踏入演艺圈。 2002年，孔刘参演2002年的电视剧《无阻的爱》及《总是忐忑不安》，先後饰演徐景杰及朴振浩两角色 2003年他饰演电影《我的野蛮女老师》中的李宗修，亦在电视剧《二十岁》中饰演徐俊，在《梦想的屏幕》中饰演姜俊表，亦以後者的表现得到同年SBS演技大奖最优秀新演员奖。 2004年主演电影《间谍女孩》饰演崔高本、参演电 影《S日记》饰演宇仁、客串《超级明星甘先生》饰演朴哲淳，亦主持音乐节目《Music Camp》。 问题六：釜山行主角最近的韩剧 男主角孔侑新剧《孤单又灿烂的神-鬼怪》 问题七：电影 釜山行 结局是什么 好像是不是男主角死了 请能人给我详细说说 男主最后死了～他和他女儿还有孕妇三人终于逃脱一堆丧尸的纠缠，在紧急时刻踏上了去釜山的没有丧尸的火车～当他们放松下来，以为得救的时候，发现那个特自私的大叔已经被感染了，绝望的坐在火车操作室里!在打斗中，这个丧尸大叔咬了男主，导致感染，而大叔也 *** 掉了！男主知道自己不久就会丧失意识，连忙把孕妇跟女儿安顿到操控室，并告诉她们怎么操作火车。然后不顾女儿的挽留，毅然选择了死亡！在他即将失去意识的时候，想起了女儿刚出生时候的画面，那么温馨，像个天使～于是在微笑中跳下了火车… 问题八：釜山行里流浪汉谁扮演的 崔奎华 Gwi-hwa Choi 主演过：釜山行，未生 等 问题九：釜山行男主用的什么手机 泛泰A890黑色版，我用的就是这款的白色的手机，我说看男主角的电话那么眼熟呢，在车上他妈妈给他打电话那段我才看清楚。 问题十：釜山行讲述了几个伟大的男人? 充其量两个~其他都是 *** ~一开始的男列车员还可以，还有乞丐大叔也行，最后的两个士兵也可以，在就没其他伟大的男人了

在氧化锆电解质(ZrO2管)的两侧面分别烧结上多孔铂（Pt）电极，在一定温度下，当电解质两侧氧浓度不同时，高浓度侧(空气)的氧分子被吸附在铂电极上与电子（4e）结合形成氧离子O2-，使该电极带正电，O2-离子通过电解质中的氧离子空位迁移到低氧浓度侧的Pt电极上放出电子，转化成氧分子，使该电极带负电。如能测出氧探头的输出电动势E和被测气体的绝对温度T，即可算出被测气体的氧分压（浓度）P1，这就是氧化锆氧探头的基本检测原理。安徽春辉仪表线缆集团有限公司,如果有什么疑问，可以去这个公司看一下。