你会说英语吗？用英语怎么说？

Speak english英 [spi:k "u026au014bɡlu026au0283] 　 　 美 [spi:k "u026au014bɡlu026au0283] 　 　说英语； 讲英语。

speak Englishspeak Chinese

我会说英语： 1、I am able to speak english 2、I can speak English be able to 中文释义：（因具有品质或技能）能做到…的;能够…的 扩展资料 　　be able to与can用法区别: 　　(1) be able to 强调通过努力而获得的能力，而can则强调自身已具有的能力。如：bai 　　She can sing the song in English. 她能用英语唱这首歌。 　　(2) be able to 强调一种结果，而can只强调一种可能。如： 　　Luckily, he was able to escape from the big fire in the end. 幸运的是，他终于逃出了大火。 　　(3) be able to 可以有各种时态；而can只有一般现在和一般过去两种时态。如： 　　I could help you last night, but you didn"t come. 昨天晚上我能帮你，而你又没来。 　　He is / was / will be able to help you. 他能帮你的`忙。 　　(4) can可用于表示可能性，推测，允许等情况，而be able to通常不这样用。 　　can的用法和意义: 　　(1) 表示能力，意思为“能，会”。如： 　　I can sing this song in English. 我能用英语唱这首歌。 　　(2) 表示许可，意思是“可以”。如： 　　You can use my pen instead 你可以用我的笔。 　　(3) 表示推测，意为“可能，会”，主要用于否定句和疑问句中。如： 　　Can he be there too? 他也会在那儿吗？ 　　【说明】有时也用于肯定句中表示“有时”，或表示理论上的可能性。如： 　　She can be very unpleasant. 她有时很令人讨厌。 　　(4) 表示惊讶，通常用于疑问句、否定句和惊叹句中。如： 　　Can this be your reason? 这难道就是你的理由？ 　　注意：从理论上说，could是can的过去式，但在某些场合中，could可用来代替can，表示现在的情况，只是语气较can委婉，此时，若用could来提问题，回答时，应该用can，而不用 could。如： 　　Could you answer me a question? 请回答我一个问题好吗？ 　　Yes, I can. / No, I can"t. 好。/ 不行。

说的是对的啊地道的英语用的就是do，只有中国人的汉语感理解才会写成can

习惯问题。换种角度想，他们说中文也难听。。。人类对于美的追求会让native speaker不断找寻更帅气，更好听的说法，，我们也在做着同样的事情。语言就这么发展的。人家投入的时间更多，生活经历更多

以英语作为母语的国家有6个：英国，美国，澳大利亚，新西兰，加拿大，爱尔兰。英语在下列国家和地区是第一语言：澳大利亚、巴哈马、爱尔兰、巴巴多斯、百慕大、圭亚那、牙买加、新西兰、圣克里斯多福及尼维斯、特立尼达和多巴哥、英国和美国。另外，还有很多国家的官方语言是英语，就不赘述了。补充资料：英语是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，后来虽然大航海时代到来，英国的殖民的影响，英语的影响力辐射全球，所以，当前英语系国家那么多。

I think...We can talk about...

您可以说中文吗Can you speak Chinese?

问题一：有哪些国家说英语？ 英语在下列国家和地区是第一语言：澳大利亚、巴哈马、爱尔兰、巴巴多斯、百慕大、圭亚那、牙买加、新西兰、圣克里斯多福及尼维斯、特立尼达和多巴哥、英国和美国。目前世界上把英语作为第一语言(本族语)的人口约有 3亿。 英语在下列国家和地区中是主要的语言，这些国家包括巴西（连同葡萄牙语）、加拿大（连同法语）、多米尼克、圣路西亚和圣文森及格瑞那丁（连同法语）、密克罗尼西亚联邦、爱尔兰（连同爱尔兰语）、利比里亚（连同非洲语言）、新加坡、马来西亚和南非（连同南非荷兰语和其郸非洲语言）。作为第二语言(即不是本族语，但为所在国通用语)使用的人口约有2.5亿。 英语是下列国家和地区的官方语言（之一），但不是本地语言：斐济、加纳、冈比亚、香港、印度、基里巴斯、莱索托、肯尼亚、纳米比亚、尼日利亚、马耳他、马绍尔群岛、巴基斯坦、巴布亚新几内亚、菲律宾、所罗门群岛、萨摩亚群岛、塞拉利昂、斯威士兰、坦桑尼亚、赞比亚和津巴布韦。把英语作为外国语使用的人约3～5亿。 问题二：说英语的国家有哪些？ 见图，所有颜色国家所使用的官方语言为英语： 澳大利亚, 加拿大, 爱尔兰共和国, 新西兰, 英国 , 美国、斐济、加纳、冈比亚、香港、印度、基里巴斯、莱索托、肯尼亚、纳米比亚、尼日利亚、马耳他、马绍尔群岛、巴基斯坦、巴布亚新几内亚、菲律宾、所罗门群岛、萨摩亚群岛、塞拉利昂、斯威士兰、坦桑尼亚、赞比亚和津巴布韦。 浅颜色国家，英语是他们的第二官方语言。 问题三：去哪个国家留学比较容易点？最好不用说学英语的国家？ 其实留学国家里面很好申请的是马来西亚 但是马来是说英语的 上课是用英语的 但是真的很好申请 费用也很低 至于lz说的不要说英语的 又好申请的 其实相对来说比较少 别的国家 不说英语的就是一些小语种国家 小语种国家你过去也是要学语言的啊 一样的道理。。 所以lz如果是想容易点出去 建议考虑一些英语国家 新西兰以及北欧的一些 丹麦 芬兰之类的。。 问题四：世界上有多少说英语,又有哪些国家适合学英语呢? 没有比到一个每个人都说英语的地方更容易提高你的英语水平了。你不仅能获得相当多的口语训练，而且你还能获得来不同来源的真实的英语影响。但是当大多数人都选择去象纽约，伦敦或悉尼有名的城市学习或游览的时候，其实还有很多理由去off the beaten track加拿大中西部的商务和文化中心城市卡尔加里结合了经济实力和传统的加拿大人的热情。60和70年代的石油工业繁荣让这个曾经平静的奶牛饲养镇几乎一夜之间成为了摩天大楼处处生辉的商业中心。但它仍旧保留了小城镇友好的气氛。每年，卡尔加里在StampedeFestival节上重现其牛仔的历史，, 有疯狂的野马狂奔，马车比赛，和怀旧的牛仔烹饪。Austin混合着德克萨斯州闲散的风格和大学城的老成，Austin是一个令人神魂颠倒且活泼的小镇。在Austin的德克萨斯大学是美国最受尊敬的大学之一，其中人才济济为城市的新近繁荣提供了后备。小镇中有许多餐厅，当然包括一些很棒的德克萨斯烤肉，以及丰富多彩的夜生活。在其闲散的环境中，在公园和绿地中，Austin当地人非常了解他们是生活在美国最舒适的城市之一。Wellington包围在美丽海岸线之中，Wellington是新西兰的首都，同时也是活跃的社交和文化中心。尽管它尤其特有的政治重要性，它仍是一个相当小的城市，轻轻松松的就能在休闲的氛围中步行在城市之中。在那儿你可以找到最新开幕的国家博物馆，以及许多餐厅，喧闹的酒吧和夜生活区。Santa Barbara坐落于加州北部白色沙滩边，Santa Barbara是一个建立在华贵的西班牙地中海风格的可爱的城市。值得夸耀的阳光明媚的加利福尼亚气候，没有任何的大城市的喧嚣，SantaBarbara的魅力，购物场所和极佳的地理位置使其成为“美国的Riviera。”EdinburghEdinburgh是苏格兰古老的首都并是一个历史渊远的大学城。在有着一排派和城市中大学，古堡和迷人的广场相连的幽雅的老房子的街道上徘徊，走在鹅卵石满地的小巷，进入一个个安静的街区。并且如果你要寻找当地人的话，你很可能在城市中许多酒吧，书店和咖啡店中找到他们。u30fb 贵宾课程-成都洋话外语学校国际英语学习 u30fb 成都洋话外语学校零基础口语培训u30fb研学一族-成都洋话外语学校国际英语口语 u30fb 成都洋话外语学校高级口语英语培训 问题五：非洲有哪些国家说英语 说法语的：科特迪瓦，喀麦隆，加蓬，摩洛哥，中非，塞内加尔，刚果金，刚果布，乍得，卢旺达，多哥，马里，几内亚，布基纳法索，贝宁，尼日尔，阿尔及利亚，突尼斯，马达加斯加，这些是主要的 问题六：哪个国家留学最便宜 说英语的国家 您好，国家的选择，你需要考虑的方面比较多，1.就是是否有移民的打算，像美国，新西兰，澳洲，加拿大都是传统的移民国家，读完本科或研究生之后相对更容易留下来一些。2。就是你的留学预算，不同的国家在费用上相差比较大，一年从几万到几十万不等，其中英美澳是费用最高的，而像新加坡，日本等小语种国家其次，马来西亚，韩国等亚洲国家费用最低。3。就是你今后的就业方向，不同国家的优势专业不同，像美国的商科，日本的动漫，法国的设计等等都是世界公认的优势国家，所以，在作出选择之前一定要认真的考虑。其实留学是件比较复杂的事情，不是一两句话能够说明白的。欢迎向158教育在线知道提问 问题七：上有多少国家的人在说英语吗 世界上有45个国家的官方语言是英语，全世界有三分之一的人口说英语。 以英语作为第一官方语言的国家和地区有：澳大利亚、巴哈马、爱尔兰、巴巴多斯、百慕大、圭亚那、牙买加、新西兰、圣克里斯多福及尼维斯、特立尼达和多巴哥、英国和美国。 在以下国家和地区中，英语是官方语言，也是主要的语言，包括：巴西（连同葡萄牙语）、加拿大（连同法语）、多米尼克、圣路西亚和圣文森及格瑞那丁（连同法语）、密克罗尼西亚联邦、爱尔兰共和国（连同爱尔兰语）、利比里亚（连同非洲语言）、新加坡和南非（连同南非荷兰语和其它非洲语言）。 英语是以下国家和地区的官方语言，但不是本地语言：斐济、加纳、冈比亚、香港、印度、基里巴斯、莱索托、肯尼亚、纳米比亚、尼日利亚、马耳他、马绍尔群岛、巴基斯坦、巴布亚新几内亚、菲律宾、所罗门群岛、萨摩亚群岛、塞拉利昂、斯威士兰、坦桑尼亚、赞比亚和津巴布韦。 说英语的人口：全世界大约有3.75亿人的第一语言是英语；另外大约有3.75亿人将英语作为第二语言；其他还有7.5亿人使用英语作为外语。 据估计，在互联网的2亿用户中,大约有36％的人使用英语作为沟通工具。 问题八：我想去说英语的国家旅游 哪个国家最 要看你喜欢或者能适应那个国家的风格。 英国古朴严谨，很有味道，但会比较拘谨。美国开放自由，比较容易适应，但是除了自然景观没什么有内涵的东西可丹欣赏。澳洲要看你去哪里了，风格比较多样，但据说中部和西部的英文都是听不懂的。加拿大也很好啊，兼具英国和美国的特色。 如果是我的话就去英国，个人比较喜欢文化底蕴深厚的地方。

问题一：你可以说英语吗? 用英语怎么说? Can you speak English? 或者 Can you say it in English? 问题二：“你可以说的详细一点吗？”用英语怎么说？ You can say that the detailed point? 问题三：你可以告诉我吗？用英语怎么说 有多种说法，举例如下。 Can you tell me? 你可以告诉我吗？【比较直率的说法】 Could you tell me? 您可以告诉我吗？【比较客气的说法】 Will you please tell me? 你告诉我好吗？【征求意见式的说法】 Would mind telling me? 告诉我您不介意吧？【委婉说法】 Will you kind enough to tell me? 劳驾你可以告诉我好吗？【祈求式的说法】 问题四：英语的“你能用中文说吗？”怎么说 Can you say it in Chinese? 这个是对的 it是不可以省略的,一般不用speak 这个是说某种语言，比如speak English这样用的。 或者比较常用的应该是 How to say it in Chinese？（这个是指你能用汉语说当前的那个东西吗） 如果是想表述我不懂英语，你能说汉语吗这样就要用Do you speak Chinese？或者Can you speak Chinese？ 问题五：翻译成英语:你能说英语吗 首先不应该用say,用speak会好些 用can是you can speak english的疑问形式 除了do/does之外,can, could, should之类的都可以倒置用疑问形式 如果用do就不能表达你能说英语的能了,用do是你说埂语吗？ 问题六：你会说英语吗？用英语怎么说？ Could/Can you speak English? 用Could则语气更为客气，可理解为，“请问你能说英语么？” 而Can则更多表示对对方能力的询问，比如应聘时被问道，你能说英语么？Do you know how to speak English？的意思是：“你知道怎么说英语么？” 问题七：你能教我说英语吗？用英语怎么说 Can you teach me English? Can you teach me how to 叮peak English 问题八：你可以说详细一点吗？英文怎么说。 你可以说详细搐点吗？ = Could you please tell me more detail? 问题九：“你会说中文吗”翻译成英文 can you speak Chinese？ 问题十：你能说句话吗？英文翻译 would you please say a word?来自Jing Rui

说中文的英文：speak Chinese 例句： Chinese people speak Chinese. 中国人讲汉语。 Do you speak Chinese or French? 你们是说中文还是法语？ 扩展资料 　　Who can speak Chinese in your class? 　　你们班上谁可以说中文? 　　I speak Chinese and you speak English. 　　我说汉语，你说英语。 　　They don"t speak Chinese in English class. 　　他们在英语课上不说汉语。

说中文的人多。汉语历史悠久，使用人数最多，世界上使用汉语的人数至少15亿 ，超过世界总人口的20%，是中国、新加坡的官方语言，亦是联合国六种工作语言之一，主要流通于中国和新加坡、马来西亚、缅甸、泰国等东南亚国家以及美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、日本等国的汉族华人社区。

说英语和汉语Speak English and Chinese例句他们需要一个能说一口流利的英语和汉语的人。They need someone who can speak good English and Chinese.

Why do we speak English?My English is not good.

1、“英语”的英文表达为“english”。2、English 英[???gl??] 美[???ɡl??]n. 英语;adj. 英语的; 英国的; 英格兰的; 英格兰人的。3、组词：in english 用英语learn english 学习英语speak english 说英语；讲英语learning english 学习英语english language 英文；英语语言学english teacher 英语教师。

I can say my ABC.

她说英语：She said。《她说》是由孙燕姿填词，林俊杰谱曲并演唱的歌曲，收录于林俊杰2010年12月8日发行的专辑《她说》中。2012年2月25日，该曲获得中国原创音乐流行榜港台金曲奖。《她说》是一个关于“她”心绪世界的戏剧脚本，它除了旋律和歌词之外，更是一个故事、一组画面。孙燕姿所作歌词里女性角度的落寞、凋谢情怀的出现，才让该曲将作曲人林俊杰“他说”的世界和孙燕姿“她说”的世界连成一片，显现出歌曲创作的本意。《她说》虽然在形式上只是一首简单的钢琴加弦乐的情歌，但流畅而动人的旋律部分，却因为音乐本质和纯粹的优美，很容易让听众忘了曲风、概念这样的附加意义。《她说》在连绵的钢琴乐章里面，透过林俊杰深情的唱腔，流露出来的是一段完整而又残缺的爱情，是一个唯美而又略显哀伤的故事。歌曲散发出来的寂寥与哀伤更胜过唯美的印象，从旋律、歌词和林俊杰的歌声的结合，让该曲表现得更为的具有画面感。因为许多电影配音和电影剧情和贴切，所以林俊杰决定《她说》的MV也以时间较长，制作剪辑较为复杂的剧情短片方式呈现，同时在MV中适时呈现《她说》专辑中其他歌曲的画面，以贴切专辑《她说》的概念。

目录方法1：打好基础1、从简单的开始。2、练习对话。方法2：熟悉一下语法1、从现在时着手学习。2、下面说过去时和将来时。3、把形容词放在名词前面。方法3：巩固过程1、给物品贴上标签。2、注意你的发音。3、选定一种方言。方法4：充分利用资源1、买一本好的字典。2、用英语和英语国家的人民交谈。3、利用互联网。4、看电视、听音乐、读书。5、用英语来思考。在如今这个全球化的社会，英语已经成为一门通用语言了。在大多数场合下，你几乎一定要懂些英语，才能自由应对。不幸的是，它比较复杂，是一门不太容易掌握的语言。但经过坚持不懈的练习，你也一定可以说得像以英语为母语的人那样好哦。方法1：打好基础1、从简单的开始。说到英语，其实几乎没有真正的“入门者”。像“Hello（你好）”、“Hi（嗨）”、“How are you?（你怎么样？）”，还有数字都已经成为社会常识了。很大程度上来说，你的英语水平一定比你认为的要好。把握住已经掌握的。比如“How are you?（你怎么样？）”这句里用到了动词不定式"to be"，那么还有没有其他类似的问句呢？用你已经掌握的知识来进行拓展吧。How is she?（她怎么样？）How is your father?（你父亲怎么样？）How is your father?（你的孩子怎么样？）How is the weather?（天气怎么样？）从记忆动词开始。以下是英语中十个最重要的、最常用的动词： "be"，"have"，"do"，"say"，"get"，"make"，"go"，"know"，"take" 和"see"。只要知道了这些动词，很多基本的对话你就都可以搞定。英语的语序是主语_谓语_宾语结构。英语中，代词的主格式为"I"、"you"、"he"/"she"/"it"、"we"、"you"、"they" ，代词的宾格式为"me"、"you"、"him"/"her"/"it"、"us"、"you"、"them"。掌握了这些动词，又知道英语是主谓宾结构，你能造出哪些句子？I know her.（我认识她。）She makes it.（她做到了。）He takes us.（他带我们。）2、练习对话。一旦你有了这些基础的主格和宾格的代词，以及不少动词，你就可以开始提问题了。疑问句通常以 "who"、"what"、"when"、"where"、"why"和"how"来开头。 "who"表明询问的是人；"what"表示问的是一个东西；"when" 问的是时间；"where" 问的是一个地方；"why" 问的是原因；"how" 问的是方式。现在你知道了这些主语，和一些最基础的名词，以及这十个动词，还有这几个可以开场的问句。那么面对一个说英语的人，你可以问些什么呢？What is your name?（你叫什么名字？）What do you do?（你是做什么的？）When is your birthday?（你生日是哪天？）Where is she?（她现在在哪？）Why do you have it?（你为什么有这个？）How do you know?（你怎么知道？）方法2：熟悉一下语法1、从现在时着手学习。让我们从一般现在时和现在进行时开始：一般现在时用于描述客观现实或行为习惯。如果你要阐述一件真实的或经常发生的事情，选择用一般现在时。I go to work every day.（我每天都去上班。）She eats breakfast at 7.（她7点吃早餐。）China is a big country. （中国是个大国。）现在进行时用来描述当下正在发生的事情。句中有两个动词：一个助动词和一个主要动词。助动词包括 "am"/"is"/"are" (用哪个取决于主语单复数形式) ，主要动词则由动词加ing构成：You are reading.（你在读书。）I am typing.（我在打字。）He is watching TV. （他在看电视。）2、下面说过去时和将来时。一旦你已经掌握了现在时，就可以开始学习过去时和将来时了。现在我们来把几个基本的时态先过一遍：任何在过去某个特定的时间发生的事情，都用一般过去式。I saw that movie last year.（我去年看了那部电影。）She died on a plane.（她死在飞机上。）We went to the bank yesterday. （我们昨天去了银行。）将来时，让我们把它简化一下。只要用现在进行时，再加上一个表示将来的时间标志。它就有了表示将来时的第二种用法。They are making a cake tomorrow.（他们明天要做蛋糕。）You are leaving in May.（你要在五月离开。）I am going at 6 pm. （我要在6点走。）3、把形容词放在名词前面。一定一定要把形容词（描绘性的词语）放在名词前面。务必！进一步说，其实在形容词内部也有规范的排序：八种类型的形容词：意见、大小、年龄、形状、颜色、缘起、材料、目的。如果有多个形容词，要按照上述顺序排列。所以，可以说这是一个"huge, round, metal bowl"（巨大的、圆形的金属碗） 或者一个"small, red sleeping bag"（小的红色睡袋）。方法3：巩固过程1、给物品贴上标签。把你家里的东西上面都贴上它的英语名称。目的是要培养你多用英语来思考。如果那个英文单词就在你眼前，你怎么可能会忽视它呢？如果你把所有东西都贴了标签，并且发现你正在考虑毛毯放在了哪的时候，试着用英语来思考那个词或者那个句子。然后当你找到毛毯的时候，看看自己想对了么？不要在东西上面写——找个纸条牢牢地粘上去。2、注意你的发音。如果你能同等重视单词的发音的话，记忆单词也会变得很容易。不幸的是，绝大多数所谓的发音规律中都有特例。但是，仍然有一些普遍性的法则是可供遵循的：单词的尾音一定要发出来。在亚洲的一些方言里，做到这点似乎很困难。如果你认识到这是你的弱项，那就牢牢把它记住。"Streets"（街道）不能读成stree，末尾的"ts"对整个单词意思的表述非常重要。看这个句子"I project the project will end soon"（我计划这个项目会很快结束），有点绕，是吧？英语不是主谓宾结构么？对的，这个句子也一样。第一个"project"（动词）应当读作pro-JECT；第二个（名词）应当读作PRO-ject。同样的读音规则适用于所有兼具动名两种词性的词语：名词性重音在第一个音节，动词性重音在第二个音节。尽管一定存在一些特例，但是英语中绝大多数的名词的重音都在第一个音节。想想在你家里，像"BED-room"，"BATH-room"，"KITCH-en"，"TA-ble"，"WIN-dow"，"SO-fa"，"WA-ter"，"JACK-et"，"TOI-let"等等都是。3、选定一种方言。美式英语、英式英语以及澳洲的英语之间都存在意义方面的差别。你在积累词汇量之前，先得想好你更喜欢哪种。有的时候，明确你交谈的对象对唱重要。如果你告诉一个美国人“你没穿裤子”（You"re not wearing pants），他们可能在想你是说我没穿短裤呢？还是没穿短裙呢？还是没穿内裤呢？但是如果你告诉一个英国人“你没穿裤子”，那意思就只表示你没穿内裤！除了词汇方面的差别，读音上的差异也很大。所以在被这学多种读音弄晕之前，弄清楚它们之间存在的差别。有的字典用的是英式英语，有的词典则倾向于美式英语。挑一种最适合你的。方法4：充分利用资源1、买一本好的字典。如果需要，可以多买几本。一本包含你的母语和英语的双语词典是最好的，再者就是一本英英词典。准备一本口袋大小版本的词典，这样如果你正在路上而突然遇到了那个你总记不住的烦人的单词，你就可以随时查看了。2、用英语和英语国家的人民交谈。虽然你可能更愿意和同在学习英语的其他伙伴交谈，但是如果你变为主要和英语国家的人交谈的话，你会看到最快的成效。聘请一位辅导员或者家庭教师。他们一定要是英语国家当地的居民，并且口音也是你想要的。选择一个有教学经验的——因为会说一门语言并不意味着会教授这门语言。如果没有适合你的教师，就找个笔友吧。3、利用互联网。那里真的是有成千上万的网页可供你有效利用。还有可以让语法学习变得更有趣的东西——游戏啦，视频啦，等等等等。像这样的资源，在维基百科-简单学英语的网站上，在英国文化协会的网站上，以及英语俱乐部的网站上，以及其他一些网站上都可以找到。上YouTube、优酷的时候也别非老看搞笑的片段和电视剧。也可以用它搜搜相关的学习资源哦。4、看电视、听音乐、读书。尽管你的目标是会说英语，但你也得理解它的意思。尽管有时是你一个人，或者也没有被语法练习卡住，但你仍旧要时刻保持头脑清晰。从儿童类图书和电视节目开始。这些语言比较简单，语速也慢。进而，去看那些你有兴趣的频道。如果你对烹饪感兴趣，可以去美食网站慢慢看看你能看懂些什么。尽量不要打开字幕。如果你有硬盘录像机，把节目录下来。那样的话你可以按照你的速度回放，来温习那些对话。听英文歌。民谣的节奏比较慢，而且副歌部分会多次重复。你的词汇量也就自然而然的扩大了。5、用英语来思考。如果你发现自己常用母语来思考一些简单的事情，那么同样的问题转换成英语是什么样的？慢慢地养成习惯并保持下去。如果有必要，大声说出来。把你想要做的向你的室友或家人解释一下，也许他们也愿意和你互动。最后，那些简单的短语用起来就会很随意了。小提示试着在日常生活中也练着说英语。每天都要练习。如果你只把一门语言当作空闲时间的爱好，那么你很难自然地使用这门语言。不能总想查字典。也许过了一个小时了你发现自己还在看同一页，能不郁闷吗？试着通过上下文来进行推断，只在万不得已的时候再查字典。学习英语需要足够的耐心和毅力。和其他语言一样，想要把它学精，一定得花很长的时间才行。

student英:[ˈstjuːdnt]美:[ˈstuːdnt]n.大学生; 研究生; 学生; (尤指)中学生; 研究者; 学者; 例句:Several colleges in our study have rigid rules about student conduct在我们的研究中，有几所大学制定了严格的学生行为规则。复数:students

i say chinese .you say english

第一个 English-speacking countries

this is what i like/love

你好！说到speak of 英[spi:k u0254v] 美[spik u028cv] [词典] 说到; 谈到， 讲到; 显示出…; 谈起; [例句]She can speak German and French, not to speak of English.她能说德语和法语，更不用说英语了。

I want to speak English.

rather...than 有“与其说...倒不如说..."的意思.举几个例子.1.She is charming rather than beautiful.与其说她美倒不如说她迷人.2.These are political rather than social matters.这是政治问题而不是社会问题.3.It is a telex rather than a letter.与其说它是一封信,不如说它是一封电传.more…than…有时也表示“与其说…,倒不如说…” 如：He is more diligent than wise.与其说他很聪明,倒不如说他很勤奋.

世界上说英语的国家有：美国、印度、巴基斯坦、尼日利亚、英国、菲律宾、加拿大、澳大利亚、新西兰等等。英语（English）是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。英语是国际指定的官方语言（作为母语），也是世界上使用最广泛的语言，英语包含约49万词，外加技术名词约30万个，是词汇最多的语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。扩展资料：英语在许多国际组织或者会议上都是必需语言，联合国秘书长的当选条件之一，是掌握英语。由于讲英语的两个主要国家——英国与美国，先后成为世界大国之故，并在商业、学术领域具较大影响力，在科技方面的突出贡献和领先地位，因此许多人都将英语做为一种外语或第二语言，把英语作为外国语使用的人约3－5亿。英语在欧洲大陆及日本是最普遍作为外语来学习的语言（94%），接着是法语和西班牙语，在中国等国家，英语是学校的必修外语课程。英语作为第二语言和作为外国语这两种不同的使用法，说明英语正在愈来愈被看成一种国际交往的工具，它不再为一国或一个民族所专有，而是一种中性的信息媒介。基本英语是为了国际交流使用而简化了的英语。它通常被一些飞机厂商和其他国际企业用作书写手册和交流。远东的一些学校把它作为基础英语来教授。参考资料百度百科-英语

你知道吗。。。

tell stories

刚开始时的时候，我们说的英语是中式英语，不过呢，还是要多多练习，李阳的疯狂英语不错。

问题一：英文，可以一起合影吗？怎么说？ May i take a picture with you? 问题二：英语我能和你一起合影吗英语怎么说 我能和你一起合影吗？英语怎么说 回答： 因为你要求别人与你一起合影，所以你（肯定是位很有涵养、高素质的人）说英语时，应礼貌地表达你的请求，说话的语气务必委婉一些；若对方是位陌生人（或外宾），那你要更礼貌一点。请看下面的几种较得体的说法： 1）May I take a photo with you? （最常用说法，简单而有礼貌的恳求） 2）Could we take a photo together？ (简单而语气委婉) 3）Could I take a photo with you? (简单礼貌，但不如第一句) 4）Could I take a photo with you, please? (简单礼貌，比上句语气更委婉些) 5）Can I take a photo with you? (简单礼貌，但不如第一、二句) 6）Would you please take a photo with me? (礼貌，正式) 7）Would you mind taking a photo with me? (礼貌，正式) 欢迎追问！ 问题三：“我能跟你合影吗？”用英语怎么说？ 我能跟你合影吗 May I take a picture with you? 不好意思，我就会这两句英语 I am sorry.. I only speak these two sentence.. 祝你玩的愉快 Enjoy your stay! 楼主你要邀请他人拍照吗？建议“不好意思，我就会这两句英语”这句话不要说，我可以和你模拟一下对话，我来邀请你拍照，如何？ 问题四：我们可以和你合照吗？用英语怎么说？ Would 耿ou take a photo with us?发音 我们可以和你合照吗 运气好的话老外会懂中文 问题五："我能和你合影吗?"英文怎么说? may i take a picture with you? 郸外对于这种请求一般不会拒绝，但是如把picture 改成photo，老外会比较敏感！ trust me！！！！呵呵请您加分哦，以上绝对可靠咯 问题六：想要和外国人合影该怎么讲英语 你可以问：Excuse me.May I take a photo with you? 外国人有可能会说：“Sure!” 你就要说：“Thank you”或“That is very kind of you!” 问题七：我可以跟你合照吗？用英语怎么说？ Could you take a photo with me ?But I tink the answer of the question maybe have so many .

please say english

大概7~9亿人吧

有礼貌的说法Could you speak English?

I say the Chinese into this country,not to mention the English

Do you speak English?

一楼的回答可以参考。另外百年来一般指标都是每分钟300个音节，这一观点主要同Daniel Jones有关。近10年来，英语的语速有所提高，达到了每分钟360个音节，也就是每秒钟6个音节。这对于大多数母语为非字母文字的学生来说，非常难于达到。

一般市民会一些简单表达，但是口音会有一点重，毕竟不是本土的英国人。

多说

标签上面修改数量的话是有好几种方法的；修改打印时的标签数据量：1）点击打印设置，在“数据量”中进行修改，想打印32份的话这个地方就填写32；2）就是一张标签然后重复进行打印的话，可以在打印设置中的，标签份数中设置，比如说一个标签为001的话，想要出现打印的效果是001、001、001、002、002、002等等，这个时候在标签份数这个地方设置为3，就可以了；或者是在标签内容的时候在”图形属性“中将份数修改为3，这样设置出来的效果也是这样的。

初中物理实验目录 序 号 年 级 实 验 名 称 实 验 类 型　　　 备注　　　演示分组必做选做　1八年级上册声音是怎样产生的√　√　　2八年级上册真空不能传声√　√　　3八年级上册液体传声√　√　4八年级上册固体传声√　√　5八年级上册探究音调与频率的关系√√　　6八年级上册观察声音的波形√　　√　7八年级上册探究声音的响度与什么因素有关　√√　　8八年级上册观察不同乐器发声的波形图√　　√　9八年级上册音调可变的哨子√　　√学生课外完成10八年级上册水瓶琴√　　√学生课外完成11八年级上册观察噪声的波形√　　√　12八年级上册声音传递能量√　√　　13八年级上册光的直线传播√　√　　14八年级上册小孔成像√　　√学生课外完成15八年级上册手影√　　√学生课外完成16八年级上册探究光反射时的规律　√√　　17八年级上册探究平面镜成像的特点　√√　　18八年级上册光的折射现象（水池中物体上升了、笔错位了、铅笔折了）√　√　　19八年级上册光的色散现象√　√　　20八年级上册探究色光的混合与颜料的混合的规律√　　√　21八年级上册透镜对光的作用√　√　　22八年级上册测定凸透镜的焦距√　√　　23八年级上册自制模型照相机　√　√学生课外完成24八年级上册探究投影仪成像的特点√　　√　25八年级上册探究凸透镜成像规律　√√　　26八年级上册近视眼远视眼成因及其矫正模拟实验√√　　27八年级上册自制显微镜√　　√学生课外完成28八年级上册自制望远镜√　　√学生课外完成29八年级上册自制温度计√　√　　30八年级上册温度计的使用（观察各种温度计）√√　　31八年级上册探究固体熔化时温度的变化规律√√　　32八年级上册演示汽化和液化现象√　√　　33八年级上册探究水的沸腾　√√　　34八年级上册纸锅烧水√　√学生课外完成35八年级上册蒸发吸热、影响蒸发的因素√　√　　36八年级上册演示升华和凝华现象√　√　　37八年级上册摩擦起电√　√　　38八年级上册电荷间的相互作用√　√　　39八年级上册电荷在导体中的定向移动√　√　　40八年级上册电路的连接√　√　　41八年级上册组装串并联电路　√√　　42八年级上册电流表的使用√　√　　43八年级上册探究串、并联电路电流的规律　√√　　44八年级下册两节电池在灯泡两端产生较高的电压√　√　　45八年级下册电压表的使用√　√　　46八年级下册探究串并联电路电压的规律　√√　　47八年级下册演示不同导体电阻的大小√　√　　48八年级下册探究决定导体电阻大小的因素√√　　49八年级下册用铅笔芯控制小灯泡的亮度√　√　　50八年级下册探究怎样用滑动变阻器改变小灯泡的亮度　√√　　51八年级下册探究电阻上电流跟两端电压的关系　√√　　52八年级下册探究串联总电阻与分电阻的关系√　√　　53八年级下册探究并联总电阻与分电阻的关系√　√　　54八年级下册用伏安法测量小灯泡的电阻　√√　　55八年级下册用电能表演示灯泡电功率的大小√　√　　56八年级下册演示实际功率与实际电压的关系√　√　　57八年级下册用伏安法测量小灯泡的电功率　√√　　58八年级下册探究电流产生的热量与什么因素有关√　√　　59八年级下册演示保险丝在家庭电路中的作用√　√　　60八年级下册试电笔的使用√　√　　61八年级下册漏电保护开关的作用√　　√　62八年级下册演示磁体、磁性、磁极、磁化现象√　√　　63八年级下册演示磁场的方向√　√　　64八年级下册电流的磁效应√　√　　65八年级下册探究通电螺线管磁场的特征√　√　　66八年级下册研究电磁铁　√√　　67八年级下册电磁继电器的使用√　　√　68八年级下册磁场对通电直导线的作用√　√　　69八年级下册磁场对通电线圈的作用√　√　　70八年级下册电磁感应现象√　√　　71八年级下册手摇发电机的构造与使用√　√　　72八年级下册演示电磁波的产生√　√　　73八年级下册演示电磁波可以在真空中传播√　　√　74八年级下册演示光能沿着水流传播√　　√　75九年级天平的使用√√　　76九年级探究同种物质质量与体积的关系√√　　77九年级用天平和量筒测量物质的密度　√√　　78九年级探究密度与温度的关系√　√　　79九年级用刻度尺测量物体的长度　√√　　80九年级用停表、电子表测量时间√　√　　81九年级演示力的作用效果√　√　　82九年级力的三要素对力的作用效果的影响√　√　　83九年级物体间力的作用是相互的√　√　　84九年级阻力对物体运动的影响　√√　　85九年级演示惯性现象√　√　　86九年级探究二力平衡的条件　√√　　87九年级探究弹簧测力计的使用　√√　　88九年级模拟引力√　√　　89九年级重力的大小与什么因素有关　√√　　90九年级摩擦力的大小与什么因素有关　√√　　91九年级探究杠杆的平衡条件　√√　　92九年级比较定滑轮和动滑轮的特点√√　　93九年级探究压力的作用效果跟什么因素有关　√√　　94九年级探究液体内部压强的特点√　√　　95九年级演示连通器原理√　√　　96九年级用弹簧测力计和吸盘测量大气压√　√　　97九年级托里拆利实验√　　√可用录像代替实验98九年级马德堡半球实验√　　√　99九年级探究大气压与高度的关系（自制气压计）√　　√　100九年级探究气体压强与流速的关系（纸间吹气两纸合拢、管口吹气管中水上升）√　√　　101九年级探究阿基米德原理　√√　　102九年级探究物体的浮沉条件√　√　　103九年级探究功的原理√　√　　104九年级探究斜面的机械效率　√√　　105九年级探究动能的大小与什么因素有关　√√　　106九年级探究重力势能的大小与什么因素有关√　√　　107九年级动能与势能的相互转化√　√　　108九年级机械能守恒（滚摆、单摆实验）√　　√　109九年级气体、液体、固体的扩散现象√　　√　110九年级探究影响扩散快慢的主要因素√　√　　111九年级探究分子间的作用力√　√　　112九年级演示改变物体内能的方法√　√　　113九年级比较不同物质的吸热能力　√√　　114九年级演示热机的原理√　√　　115九年级演示四冲程内燃机的工作过程√　√　可用挂图说明116九年级用火柴模拟链式反应√　　√　117九年级自制太阳能集热器　√　√学生课外完成实验统计：初中物理117，其中八上43，八下31，九年级43；演示85，分组32；必做91，选做26，课外9。

有被其他文明发现自己母星的危险。如果不降低光速，就有被其他文明发现自己母星的危险。根据黑暗森林法则一旦母星被发现，就会立即遭到摧毁，三体曲率驱动飞船，光速行驶的时候会形成一道慢雾，万物不但会暴露自己飞船的行驶轨迹，也会暴露自己母亲的位置，以三体星人只有在离自己文明非常远的时，才敢以光速飞行。

安全检查自查报告篇1 学校安全事关人民群众生命财产安全，事关社会的和谐稳定。是学校工作的重中之重。近期一些学校学生伤亡事故频发，在社会上造成了很坏的影响，暴露出学校安全教育应进一步加强。 学校认真学习了教育局《关于进一步做好学校安全工作的通知》精神，认真分析研究发生事故的原因，从中吸取教训，紧紧围绕建设平安莒南，营造和谐社会这一主题，按照教育局安全工作十抓十确保的要求，制度化、经常化地开展拉网式安全检查，做到警钟长鸣，常抓不懈。为切实把安全工作落实到实处，消除存在的安全隐患，在自查中重点做了以下几方面工作： 一、学校领导班子立即召开安全专题会，逐项逐条学习贯彻教育局《关于进一步做好学校安全工作的通知》精神，决心进一步加大安全力度，从大处着眼，小处入手，逐室、逐间、逐墙，进行检查，检出问题立即整改，为教育教学营造良好的安全环境。会议作出决定： 1、“通知”精神立即传达到全体教职工，学文件促落实，明确安 全责任，按照学校“关于对教室、办公室专用房屋安全检查表”所列项目逐条进行检查，保证自己所负责的区域不存在任何安全隐患。 2、各班立即召开主题班会，对学生进行一次强化常规安全教育。班会要求做到内容充实，效果显著，不流于形式，真正起到安全教育的作用。 3、启动安全演练预案，演练时间定为11月29日9点。 二、加强学生上下楼梯管理 学生上下楼事故时有发生，与管理工作跟不上防范措施不到位，护导不利有直接关系。为此学校采取了以下措施： 1、对楼梯及扶手等设施进行了一次全面检修，做到完好率100%，在教学楼上下楼梯设立了安全线，使学生一目了然，确保楼道楼梯畅通，杜绝了拥挤现象的发生。 2、学校与老师学生签定上下楼梯安全责任书，课间和放学安排教干教师在各楼梯口值班，护导疏散学生，值日老师要求到位及时,责任明确，将隐患消灭在萌芽状态。 三、管好放学路队，加强交通安全 1、班级校外活动，必须书面报告学校，未经允许严禁外出。 2、设立了安全警示牌，放学路队由正副班主任护送，不准乘坐农用车、报废车等不符合交通安全的车辆。 四、加强用电和消防管理 1、加强了用电管理，对用电线路作了规范化检修，特别对教室内的开关、插座、接头作了重点检查，实行“一把钥匙、一把钳子”制度，坚决杜绝私拉乱扯。 2、完善了消防制度，建立健全了消防预案，开展了以提高中小学生幼儿自护、自救、防灾、逃生能力为主题的教育活动。对消防器具及使用作了指导性检查，按照消防要求，配齐了消防设备。对教学楼内的消防栓、灭火器进行了检查和更新，严格控制火源，不准学生随身携带火种，要求上课时一律不准关后门，做到安全通道畅通无阻。 五、强化校园治安，预防高致病性禽流感 1、门卫24小时值班巡逻，与学校无关的人员不准进入校园，外来人员出入作好登记，实行消号制度，教育学生不与不认识的人来往，学生没有班主任签不准私离学校，严禁学生携带危险品进入校园。 2、学校制定了高致病性禽流感应急预备，对学生进行了高致病性禽流感预防知识的宣传和教育活动，教育学生养成良好的个人卫生习惯，不与禽类近距离接触，坚决杜绝不经检疫的畜禽及产品进入校园，确保学生学生学习和生活场所的卫生安全。 经过自查，消除了安全隐患，改善了学校的育人环境，学生的安全防范意识进一步增强，全校形成了一种组织化、制度化的安全教育教学氛围。 安全检查自查报告篇2 为切实做好学校安全工作，全面落实校园安全责任，消除校园中安全隐患，维护公共安全和社会稳定，确保我校安全生产形势稳定，根据《xxxxxx教育局关于开展20xx年“五一”节前安全生产大检查的通知》，结合我校安全工作实际，我校进行了自查自检，现将有关情况报告如下： 一、安全工作领导小组 组长： 副组长： 成员： 安全领导小组对校园安全隐患进行全面的排查，及时消除各种安全隐患； 加强对老师及学生的排查，及时了解掌握老师及学生的思想动态，做好学生矛盾的化解工作。 二、不断完善，全面落实学校安全工作责任制 1、在校长的领导下定期召开学校安全工作领导小组会议，学习上级有关安全工作的文件，研究学校安全工作存在的问题和隐患，提出解决问题的方法和整改意见，确保学校安全工作目标的完成。 2、根据上级要求，不断完善、建立健全学校安全工作管理制度，制定各种突发事件的应急预案。 3、全面落实学校安全工作责任制，把学校安全工作的目标分解落实到各部门、各岗位，层层签定学校安全工作责任状，并负责检查、督促各部门、各岗位的安全工作情况，定期讲评、表扬先进批评后进，全校上下齐努力，共同做好学校安全管理工作。 4、学校“一岗双责”落实情况。根据上级文件精神，我学校认真贯彻落实，切实依照安全工作坚持谁主管，谁负责的原则，学校的安全工作实行“一把手”负总责，下属各班主任是本班的安全工作的第一责任人，对本班安全全面负责。（1）各班主任必须落实好本班安全工作第一责任人的主要职责，贯彻执行上级有关学校安全工作的法律法规，全面掌握本班的安全情况。（2）将安全工作纳入本班整体工作与教育教学管理等工作统筹安排。（3）定期召开安全工作领导小组会议，听取有关人员安全工作情况汇报，对安全工作重大政策、措施进行决策。 三、开展安全教育、排查，消除安全隐患 1、校园安全 我校对老师和学生的安全都非常重视，制定相应的安全管理制度，明确了每一个工作岗位的工作职责，学校一直以来都坚持对学生、教师进行安全教育，并落实好学生、教师的离校返校制度。 2、交通安全 学校严格要求家长接送学生时注意交通安全，不准有超员现象，防止发生交通事故。并采取多种形式对家长进行交通安全方面的教育和交通安全知识，提醒学生及学生家长注意交通安全。 3、消防安全 我校按要求进行了防火宣传教育，按要求配备了灭火器，并定期对灭火器进行检查，确保能正常使用，并进行了消防安全演练。 4、防溺水工作 对学校周边水域隐患、明沟暗渠及时排查。在有水患的地方，均设立警示牌，提示严防溺水。 5、预防校园欺凌和暴力 （1）、建立安全工作领导责任制和责任追究制。 （2）、为了及时快捷地开展工作，学校成立相关的工作领导小组，预防校园欺凌事件的发生。一旦发现问题，及时报告，及时处理，避免发生安全事故。 6、校园食品安全 我校认真落实食品安全管理制度，认真按要求开展食堂的工作。强化消毒措施，加强晨检工作，防止校园内发生重大的传染病。 7、认真开展“三防”教育、法制、禁毒教育，提高学生的防范意识、法制意识和远离毒品的意识。 通过本次自检自查，我们已发现我们的工作中还存在一些不足，在今后的工作中一定进行要改进工作中的不足，确保校园的安全稳定。 安全检查自查报告篇3 我镇在接到绵游档发[20xx]2文件通知后，对档案执法工作检查非常重视，迅速组织相关人员按照通知要求的内容，开展档案执法自查工作，现将自查情况汇报如下： 一、领导重视，思想统一，任务明确 我镇成立了档案工作领导小组，由镇党委成员、区委组织员直接分管，党政办公室主任亲自负责全镇档案的管理与建设，并一直把学习、宣传、贯彻实施《中华人民共和国档案法》、《档案实施办法》和《xx省档案条例》贯穿于工作的始终。做到了年初有布置，半年有检查，年底有总结。通过这一系列途径的学习、宣传、贯彻、实施“两法一条例”，增强了全体机关干部的档案法制观念、档案工作观念、保密观念，使我镇的档案管理工作顺利推进。 二、增加经费投入，规范完善设施 由于20xx年5.12地震致使我镇原办公楼垮塌，导致档案无处存放，后经党委、政府研究，在镇机关住宿楼加固后腾出空房一套存放档案。我镇将不断规范完善档案管理设施，配备规范、标准、数量充足的档案橱架、盒、夹、卷等档案装具，基本达到了档案齐全完整，长期保存等要求。 三、建立健全档案管理制度，强化档案管理工作 为使机关的档案管理工作逐步走向制度化、规范化、科学化，更好、更方便地开展资料查阅，我镇制定了《徐家镇档案管理办法》、《归档制度》、《档案员职责》等办法、制度，建立健全和完善了档案管理的一整套制度。同时制定了保密管理制度、库房管理制度、归档制度、借阅制度、鉴定及销毁制度，为档案工作进入科学规范的管理创造了有利条件。 四、强化档案治理,搞好综合利用 机关各部门形成的各种门类档案由档案室集中统一管理，对收集的文件材料，做到了归档文件齐全、完整，切实建立起了材料齐全、整理规范的全宗卷。同时,根据档案室管理要求，定期对档案室进行检查，并做好记录，确保档案安全管理，特别是灾后重建档案。及时填报上报各类统计报表，按规定及时进行档案的鉴定销毁、移交及现行文件送交工作，并定期组织人员进行档案利用和移交情况统计，确保了无档案毁损、丢失、泄密等违反档案法律法规行为的发生。 五、加强监督指导,提升业务水平 根据国家和省、市、区的有关规定，结合我镇实际，制订了档案工作办法，在日常工作中，严格执行制度，档案工作人员不但自己认真遵守，还对财政、重建、计生、林权改革、民生等档案成员单位的档案工作进行监督指导，同时，定期组织工作人员互相学习，共同探讨，并积极组织业务培训，及时更新知识，提高技能，以更好地开展工作打下坚实的基础。 六、存在的问题 （一）在归档工作中重视对行政文书档案的归档，对声像、科技等资料的归档工作重视不够。 （二）按档案管理正轨化、信息化的要求，档案室的硬件设置还未达到要求。 安全检查自查报告篇4 全面贯彻落实上级关于学校安全工作指示精神，强化学校安全稳定工作，确保学校正常的教学秩序，做到“安全第一，预防为主”，创建平安学校，根据区教育局《武进区学校安全生产大检查和督查工作方案》精神，我校对各项安全工作情况进行了认真细致的检查，现将自查情况汇报如下： 一、加强领导，提高认识 学校是培养人才的基地，学校平安稳定事关千家万户，事关改革、发展、稳定的大局。首先，学校成立了以校长任组长的安全工作领导小组，按照通知指示精神及学校安全检查考核目标，组织进行了学校安全工作自查。 （1）制定了《安全 工作计划 》和《安全工作应急预案》； （2）制定了各种安全制度，做到有章可循，按制度办事； （3）对学校校舍做了深入细致的检查，并做了记录，对不符合安全标准的设施立即进行了维修，确保了教育教学工作的顺利进行。 （4）对学校各室（仪器室、微机室、多功能室、图书室、体育室、门卫、各年级办公室）的安全工作进行了认真检查，发现问题立即进行了解决。 二、营造浓厚的安全生产环境氛围 利用电子屏、横幅标语展示、宣传安全生产标语和警示语；利用升旗仪式进行安全制度、安全知识学习讲解。学校的每一个楼道或楼梯口都张贴有“上下楼梯靠右行，脚步轻轻讲文明”的警示语，时刻提醒学生做一个安全、文明的学生；楼道里有明确、规范的安全标志。通过这些方式营造了浓厚的安全生产环境氛围。 利用活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育活动伤害、防火、防盗、防震、防骗等安全知识和技能教育。还利用学校广播、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。 三、安全教育，常抓不懈 1、学校利用校会、少先队主题会，对学生进行一系列的安全教育，利用案例进行正反两方面的教育以提高学生的自我保护、自救能力。我们还组织师生学校安全方面的法律法规，树立“教育在先，预防为主”的思想，广泛开展法制、安全教育，把安全、法制教育作为素质教育的有机组成部分，纳入学校教育教学计划，把安全、法制教育落实到广播、橱窗等宣传阵地，定期出版专栏，通过多种途径将安全教育渗透到班级教育、课程教学和学生各项活动中，保证学生受教育面达到100%。 2、各学科教学中，渗透安全知识教育，使安全教育内容真正进课堂。在对学生进行安全教育活动中，我们还要特别注意加强对学生的网络安全，预防青少年犯罪和加强未成年人自我保护等方面教育。组织学生参加集体活动时，要进行安全教育、组织纪律教育，做好预防保护。着重抓了体育课中的安全意识教育。 四、学校卫生 学校各包干区划分明确，平时能组织学生做到一周一大扫，每天一小扫。学校食堂，有卫生许可证，工作人员参加从业人员健康培训，健康证齐全。严格按卫生部门要求把握好索证、验证、验货、检测关。不让三无产品进入校园，保证学生饮食安全。严格做好餐具的消毒及食品留样工作。学校制定了重大事故、食物中毒、传染病等方面的应急预案。医务室有专人管理，做好疾病登记、疫情报告等卫生台账。做好新生健康体验及学生的预防接种工作。根据突发的疫情及时做好预防、消毒、宣传工作。 五、加强法制教育，打造和谐校园 为加强学生的法制观念，增强学法、懂法、守法意识，引导正确树立法制观念，增强学生自我安全意识和保护水平，自觉遵守法纪校规，促进学生良好文明习惯的养成，从而做一名言行规范的学生。我校邀请了学校法制副校长邵警官和湖塘派出所民警彭浩来校对3—6年级学生进行法制教育讲座。以丰富的知识、翔实的资料、幽默的语言，结合当前社会安全的形势和目前学生中普遍存在的法律意识较淡薄的实际，通过一个个发生在青少年身边以及校园内外的鲜明案例，深入浅出地讲解了青少年犯罪的成因和特点，明确指出青少年学生应禁止哪些行为，并从青少年学生应树立远大理想、正确的法律观念和正确对待网络等方面引导学生如何预防和减少犯罪、如何学会保护自己，给学生上了一堂生动的法制教育课。 六、校园周边环境 学校门口马路上“前方学校”警示标志已被树木掩盖，缺乏减速交通设施，过往车辆速度快，学生上学、放学时段有一定的安全隐患。 本次活动，有组织、有行动，也取得了很好的效果。今后的工作中，要将这次取得的成效保持下来，努力创建“平安校园”，努力营造“关爱生命”的社会氛围和教育事业发展的安全环境。 安全检查 自查报告 篇5 为了进一步做好防汛工作，确保汛期安全渡汛，保护我镇人民群众生命和财产安全，维护正常的生产秩序，保持社会稳定。根据市防汛抗旱指挥部的会议精神以及文件要求，我镇主要从四个方面入手抓，现将自查情况报告如下： 一、牢固树立思想 由于近几年来的洪灾，给我镇造成了较大的经济损失。因此，我们树立了以人为本，构建和谐社会，确保一方平安的思想，扎实做好今年的防汛工作。 二、加强组织领导 我镇根据文件要求，建立了防汛抗旱工作领导小组，由镇长任组长，副镇长、联系农业的副书记为副组长，农办、农业服务中心相关人员为成员，负责对辖区内的重要水库、山平塘、石河堰、河道险工 险段的防汛度汛、负责督促落实有关单位制定水利工程度汛方案、建立防汛值班制度、组建防洪抢险队伍和搞好防汛物资储备，负责辖区内抢险救灾等工作。 三、落实值班职定 在汛期内，我镇落实了防汛抗旱值班人员，并明确了值班人员的责任，坚持24小时值班，负责收集信息，上报洪、旱灾情况。 四、做好前期安全检查 经检查，一是大路镇反修水库上有梨树;二是燕窝凼水库因修渝遂高速公路造成涵洞堵塞;三是石道马脑嘴石河堰因修渝遂高速公路造成河道堵塞。其他未发现有安全隐患。 对反修水库上的树，我们正在积极处理中，对燕窝凼水库、石道马脑嘴石河堰因修高速公路造成的涵洞堵塞、河道堵塞，建议由上级部门协调解决。 安全检查自查报告篇6 县教育局： 根据县教育局安全工作会议安排，我校在11月23日全校教职工大会上由校长卢登雄同志传达了县教育局安全工作会议精神，并领学了《黄梅县中小学(幼儿园)安全管理若干规定》，11月25日上午，卢登雄同志又带领政教线、总务线及相关人员，对学校的校舍设施、体育设施、水电设施、工厂饮食卫生、前后门口等，逐?? 进行安全自查。 现将检查情况和整改措施报告如下： 一、安全隐患 (1)逸夫楼楼梯地面平滑。 (2)通往家属区电线部分裸露。 二、整改措施 (一)逸夫楼楼梯地面平滑整改措施。 1)学习《实验小学安全工作责任状》、《实验小学安全工作管理条例》，明确目标责任。 2)组织具体人员到位。 每天行政值日人员在上午放学、下午放学到楼梯口，管理安全、维护学生下楼、禁止家长上楼。 每天上午、下午zui后一节课老师，组织带领本班学生有秩序地下楼。 每天课余时间，安排安全小卫士值班，管理学生在楼梯安全。 (二)通往老家属区部分线路裸露整改方案。 10月26、27日，由总务处已安排水电管理员更换了新电线。

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A、吹着哨子是哨子内的空气振动，能够产生声音，故A不符合题意；B、由于真空不能传声，我们听不到声音，但响铃的闹钟在振动，能够产生声音，故B不符合题意；C、收音机没有打开，没有电流喇叭不振动，就没有声音，故C符合题意；D、敲击水瓶，水瓶会振动，所以会发出声音，故D不符合题意．故选C．

非常遗憾的告诉你，现在市场上的大米色选机只能色选大米，还不能色选玉米。不管是大米色选机还是玉米色选机，大致的工作原理都是利用红外光电探测转换技术，把不同颜色的物质选择出来。是一种广泛应用于各种粮食，如大米、大豆、玉米等等的精选加工设备，具有效率高，质量稳定的特点。玉米要色选，就必须买色选玉米的专用型号才对。由于色选机的种类和型号众多，购买时不要弄错。色选机的原理比较复杂，作为普通用户，只要选对型号，掌握使用方法就行了。随着技术的飞速发展，多功能的色选机一定会生产出来，只是时间问题。在现有的技术条件下，大米色选机还不能用来选玉米。

空气能采暖是以空气源热泵为主源，通过与采暖末端相连接的形式完成室内的采暖，具有节能、安全、使用寿命长等特点。并且在家装和商用方面运用广泛，适用性强，完全不用担心会一氧化碳中毒的危险。2009年，欧盟曾通过法令将空气源热泵（空气热能）纳入可再生能源技术范畴，并定义空气热能为在环境空气中存在的能量。随着技术的发展，多种利用空气能热泵技术研发的设备也应运而生，如空气能热泵热水器、空气能热泵采暖设备、空气能热泵烘干机等。中国则一直是全球最大的空气源热泵市场之一。不使用煤、天然气等燃料，制热时不会有明火和废气排放，不仅保护了大气环境，还杜绝了火灾、爆炸、中毒等安全事故发生的可能性。空气能热泵采暖是使用“水循环”制热，出风不干，而且十分柔和，更类似于自然风，因此人体感知会更加舒服。

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【 #中考# 导语】 考 网从郑州市中等学校招生办公室了解到，2022年河南省中考物理试题评价已发布，详细内容如下： 　　追求物理本源彰显育人价值　　——2022年河南省普通高中招生考试物理试题评价　　郑州外国语中学王亚莉　　2022年中考物理坚持“降难提质，守正创新”的命题思路，以《义务教育物理课程标准》为命题依据，体现“培根铸魂,启智增慧”，引导教学回归本质，助力推进“双减”落地。　　一、深化基础，源于教材，立足课堂　　试题突出基础性，全面考查基础知识和基本技能。许多试题均源于教材实例和课堂教学过程，但又不拘泥于教材，并以崭新的视角赋予了新的考查内涵。如第4题的水瓶琴，第15题画戏曲演员头饰中弧线部分在平面镜中的像，第20题检验台面是否水平的操作方法均是教材习题的改编。尤其第20题，改变了基础知识的测试方法，通过高阶能力测试牵拉基础能力测试，可谓独具匠心！这样的命题进一步引导我们在教学中要注重夯实基础，挖掘教材中各栏目的潜能，对知识进行再创造，帮助学生实现对基本概念、规律的建构，同时纠正片面追求所谓的新题、难题的旧习，避免误入题海的歧途，真正体现“双减”政策的落地。　　二、创设情境，素养立意，学以致用　　“宾至如归”，让学生淡化被测被评的紧张感，体验真实遇到问题、真实解决问题的感受，无疑是命制试题所追求的境界。本试卷结合学生熟悉的学习、生活实际，情境任务适切、温馨、有代入感，让学生感受学习知识的价值意义，体现了考试育人的功能。如第9题，以制作昆虫标本观察器为任务设置问题，考查学生对凸透镜成像规律的应用，体现了跨学科实践的意识和应用创新的精神；第20题以科技博览会上的义务劳动为情境，考查学生综合应用物理知识解决实际问题的能力，渗透了劳动观念和实践意识。　　三、科学思维，模型建构，实践创新　　试卷通过不同题型考查学生在具体问题中进行模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新的能力。如第16题通过画文具袋的受力示意图，让学生经历寻找重心的模型建构过程；第19题通过定值电阻的选择，考查学生运用欧姆定律和串联电路规律进行逻辑推理、科学论证的能力。以考促教，我们在教学中应注重引导学生做中学、用中学、创中学，让学生真正参与学科探究活动，开展跨学科实践，经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程，让认知基于实践，克服认知与实践“两张皮”现象。　　四、试题开放，尊重个性，促进发展　　试题充分尊重初中学生个性发展的特点，在保持稳定的基础上，增加了开放性试题的比例，有利于不同思维特点的学生都能得以有效发挥，让更多有创造力的学生得到充分展示。如第6题通过比较两种物质某一属性的差异，举出对应的应用实例，体现出问题设计的开放性；第17题中判断小磁针N、S极的做法，体现实验设计的开放性；第20题简述检验台面是否水平的操作方法，体现答题思维的开放性；第21题提出节约用电的建议及解释，体现了素养考查的开放性。此类开放性试题的设计，引导物理教学着力培养创新型人才，使不同特点的学生都能找到充分发挥水平的空间。　　让科学之光照亮梦想　　——2022年河南省中考物理试卷评价　　郑州市第八中学高虹燕　　一、总体评价　　2022年河南省中考物理试卷共有五大题，21小题。内容包括了“物质”“运动和相互作用”“能量”三大主题和“科学探究”。考查内容覆盖了声、光、热、电与磁、力、能源与信息等知识板块。试卷体现《义务教育物理课程标准》所确立的课程评价理念，坚持正确的政治方向，准确把握学业质量标准的要求，落实立德树人根本任务，发展素质教育。试题体现素养立意，准确考查学生对物理内容的理解程度和学生核心素养的发展状况。　　二、试卷特点　　1.根植五育，发展核心素养　　试题落实立德树人根本任务，体现德智体美劳全面发展的育人理念。如第14题以我国在航天领域取得的辉煌成就为背景，引导学生树立科技强国的远大理想。第15题取材于戏曲演员头饰，在考查光学作图的同时，增添了试卷的艺术气息。第20题以学生参加义务劳动为素材设置问题，旨在引导学生关注劳动实践中的物理原理，培养学生的劳动观念。　　2.厚培双基，构建物理观念　　试题注重基础知识和基本技能的考查，引导学生初步形成物质观念、运动和相互作用观念、能量观念。如第2题利用学生在课堂中的真实学习体验进行设问，引导教师和学生重视回归教材内容。第12题的简单机械贴近学生的生活经验，考查了摩擦力、惯性、斜面、滑轮、机械能等概念和规律。　　3.着力实践，落实科学探究　　课程标准指出，应重视对学生科学探究能力的培养，同时关注实验探究对培养学生物理观念、科学思维、科学态度与责任的重要意义。第17题小磁针磁极的判断，考查学生的实验设计能力。第18题对杠杆平衡条件的创新实验方案，有效考查了学生的知识迁移能力和对结论普遍性的认识。第19题中定值电阻的选择，考查了学生运用已有知识进行科学推理和评估的能力。　　4.稳定开放，促进科学创新　　本次考试在保证试题稳定性的基础上，增加了试题的开放性。如第6题对物质属性的比较及应用，答案的开放性有利于学生选择最熟悉的物质属性作答，照顾到了学生的个体差异。第20题中设计检验台面是否水平的方案，可借助不同的器材，用不同的方案来解决。第21题以“节约一度电”主题活动为情境设计问题，通过写出一条节约用电的建议，提高了节能意识，践行低碳生活的科学态度与责任。学生通过对这些问题的独立思考，提高思辨与创新的能力。 2002年河南驻马店中考历史真题及答案 2002年河南周口中考历史真题及答案 2002年河南许昌中考历史真题及答案 2002年河南信阳中考历史真题及答案 2002年河南新乡中考历史真题及答案 2002年河南商丘中考历史真题及答案 查看中考全部文档资源 >>

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