羚羊英语怎么读

羚羊的英文是　an antelope; a gazelle Antelope are herbivorous mammals of the family Bovidae often noted for their horns. These animals are spread relatively evenly throughout the various subfamilies of the Bovidae and many are more closely related to cows or goats than to each other. There are many species of antelope ranging in size from the tiny Royal Antelope to the elands. They typically have a light and elegant frame slender graceful limbs *** all cloven hoofs and a short tail. Antelope have powerful hindquarters and when startled they run with a peculiar bounding stride that makes them look as though they are bouncing over the terrain like giant rabbits. 参考: yahoo dictionary and *** 单/复:antelope 2007-04-05 20:03:46 补充： 复是antelopes 参考: me 1. 羚羊[C] Antelopes live in Africa and Asia. 羚羊生活在亚非两洲。 2007-04-04 20:01:39 补充： antelope Show phoicsnoun [C] plural antelope or antelopesa deer-like mammal with horns and long thin legs which allow it to run very fast:a herd of antelope an antelope; a gazelle 参考: yahoo

额

羚羊英文名:antelope界：动物界Animalia羚羊门：脊索动物门Chordata纲：哺乳纲Mammalia目：偶蹄目Artiodactyla科：牛科Bovidae

Tibetanantelope

羚羊英文名:antelope羚羊是对一类偶蹄目牛科动物的统称，广义上包括了羚羊和小羚羊一类的动物（英文中称为“antelope”和“gazelle”）。许多被称为羚羊的动物与人们印象中的相去甚远，有专家指出，羚羊类的动物总共有86种，分属于11个族、32个属。对于分类学，羚羊并没有特定的专指哪个科或属。羚羊的特征是长有空心而结实的角，有区别于牛、羊这一类的反刍动物。人们把羚羊作为一个类群已达到共识，比如物种存活委员会建立的“羚羊专家组”，即是把这一类动物作为一个动物学研究和保护的单元。哺乳纲牛科中一个类群的通称。种类繁多，体型优美、轻捷，四肢细长，蹄小而尖，机警。有的种雌、雄均有角，有的仅雄的有角。尾长短不一。身高60～90厘米，常5～10头成群，有的一群可达数百只。一般生活在旷野或沙漠，有的栖息于山区地带。产于中国的有原羚、膨喉羚、藏羚和斑羚等。中国新疆所产赛加羚羊的角可供做药材。羚羊角常用做平肝熄风药。

antelope 两种读法，英音和美音。给你链接，http://www.iciba.com/antelope/11d5d3f360043f09e63b6ef61af64493/你去爱词霸里听听发音。光看音标会掌握不好重音的。

They are panda, fish, Tibetan antelope, swallow and the Olympic flame, each of them has the same color of the Olympic rings.他们是熊猫、鱼、藏羚羊、燕子和奥林匹克圣火。他们中的每一个颜色都代表奥运五环的颜色之一。The antelope stands for the yellow Olympics ring.藏羚羊代表奥运五环中黄色的一环。Choosing the antelope shows that China wants a Green Olympics.选择藏羚羊表示中国需要绿色奥运。Typical of the grassland dwellers of the continent is the American antelope or pronghorn.居住（美洲）大陆的典型草原动物是美洲羚羊，或叫叉角羚羊。An extremely agile goat antelope(Rupicapra rupicapra) of mountainous regions of Europe, having upright horns with backward-hooked tips.一种欧洲山区活动极为敏捷的小羚羊（岩羚羊），有顶端向后弯的直立角。An antelope(Antilope cervicapra) of India that inhabits open grasslands and in the male has long, spiraled horns and a black coat with white underparts.印度黑羚印度一种羚羊（印度羚羚羊属），居住在开阔的草地，其雄性有螺旋形长角，腹部呈白色的黑色皮毛。

《山海经》中《西山经》有提到麢（líng），就是羚羊。羚羊是对一类偶蹄目牛科动物的统称。羚羊类的动物总共有86种，分属于11个族、32个属。对于分类学，羚羊并没有特定的专指哪个科或属。羚羊的特征是长有空心而结实的角，是区别于牛、羊这一类的反刍动物。人们把羚羊作为一个类群已达到共识，物种存活委员会建立的“羚羊专家组”，即是把这一类动物作为一个动物学研究和保护的单元。中文学名羚羊界动物界门脊索动物门亚 门脊椎动物亚门纲哺乳纲亚 纲真兽亚纲目偶蹄目亚 目反刍亚目科牛科亚 科羚羊亚科族羚羊族英文名称antelope英文名称gazelle目录1 动物种类 斑羚 藏羚羊 普氏原羚 阿拉伯大羚羊 藏原羚 扭角羚 鹅喉羚 高角羚 白纹牛羚 转角牛羚 跳羚 水羚 山瞪羚斑羚体型大小如山羊，但无胡须。体长110～130厘米，肩高70厘米左右，体重40～50千克。眼睛大，向左右突出，没有眶下腺，耳朵较长。雌雄均具黑色短直的角，较短小，长15～20厘米，最长的记录为23.2厘米。角的基部靠得很近，相距仅有1～2厘米，自额骨长出后向后上方倾斜，角尖向后下方略微弯曲。角尖尖锐、光滑，其余部分具有10多个横棱，数目与年龄相关，横棱之间有浅而细的纵沟，但不割裂横棱。雌兽的角稍细。头部较狭而短，面部较宽，吻鼻部裸露区域较大，向后延伸到鼻孔以后。没有鬣毛，但从头部沿脊背有一条黑褐色背纹，喉部有白色或黄色的浅喉斑。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健，有蹄腺。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。体毛厚密、松软且蓬松，通常呈灰褐色，但针毛的毛尖为黑褐色，远观时似有若隐若现的麻点，所以也有“麻羊”之称。

。。。求你有常识。。。。就拿基本的昆虫来说，都还有很多未命名的，海洋生物没有记录的种类就更多了。学名是用拉丁文的，一般是三名法或者双名法。英文和汉语一样，都是俗名居多，都不是正规的学名。。。。楼主，春节快乐，龙年大吉，身体健康，万事如意，合家欢乐。你懂的。

骆驼camel 、鹿deer、长颈鹿giraffe、羊驼alpaca、羚羊antelope、牛cattle、羊sheep

1、羚羊：antelope; gazelle;2、Hardy antelope wander in from the desert.适应力强的羚羊从沙漠游荡到了这里。3、The antelope darted away when it saw us. 羚羊一看见我们就飞奔而逃。

袋鼠:kangaroo 蝴蝶:butterfly 羚羊:antelope 老鼠: mouse 豹子:leopard 狮子: lion 狗:dog 猫:cat 长颈鹿:giraffe 羊:sheep 虾:shrimp 螃蟹:crab 鸡:chicken

关于动物的英文如下：1、horse马2、mare母马3、colt,foal马驹,小马4、pony矮马5、thoroughbred纯种马6、mustang野马7、mule骡8、ass,donkey驴9、ox牛10、buffalo水牛11、bull公牛12、cow母牛13、calf小牛,牛犊14、bullock,steer小阉牛15、heifer小母牛16、pig,swine猪17、boar种猪18、hog阉猪,肥猪19、gilt小母猪20、piglet猪崽21、sheep羊22、ewe母羊23、goat山羊24、lamb羊羔,羔羊25、zebra斑马26、antilope羚羊27、gazelle小羚羊28、deer鹿29、reindeer驯鹿30、giraffe长颈鹿31、camel骆驼32、dromedary单峰驼33、llama大羊驼34、guanaco原驼35、alpaca羊驼36、vicuna小羊驼37、elephant象38、rhinoceros犀牛39、hippopotamus河马40、orangutan 猩猩

The antelope and the mountain eagle are the most common animals in Italy

就是animal了

羚羊英文名:antelope羚羊是对一类偶蹄目牛科动物的统称，广义上包括了羚羊和小羚羊一类的动物（英文中称为“antelope”和“gazelle”）。许多被称为羚羊的动物与人们印象中的相去甚远，有专家指出，羚羊类的动物总共有86种，分属于11个族、32个属。对于分类学，羚羊并没有特定的专指哪个科或属。羚羊的特征是长有空心而结实的角，有区别于牛、羊这一类的反刍动物。人们把羚羊作为一个类群已达到共识，比如物种存活委员会建立的“羚羊专家组”，即是把这一类动物作为一个动物学研究和保护的单元。哺乳纲牛科中一个类群的通称。种类繁多，体型优美、轻捷，四肢细长，蹄小而尖，机警。有的种雌、雄均有角，有的仅雄的有角。尾长短不一。身高60～90厘米，常5～10头成群，有的一群可达数百只。一般生活在旷野或沙漠，有的栖息于山区地带。产于中国的有原羚、膨喉羚、藏羚和斑羚等。中国新疆所产赛加羚羊的角可供做药材。羚羊角常用做平肝熄风药。

cipenser sinensis中华鲟adder蝰蛇albatross信天翁alligator短吻鳄,美洲鳄alpaca羊驼anchovy凤尾鱼andrias davidianus blanchard大鲵anglerfish安康鱼anopheles按蚊,疟蚊ant蚂蚁anteater食蚁兽antilope羚羊armadillo犰狳arrowtooth eel云纹石斑鱼asian elephant亚洲象

狮子——lion 豹——leopard 熊猫——panda 老虎——tiger 狼——wolf 斑马——zebra 公牛——bull 母牛——cow 小牛——calf 水牛——buffalo 山羊——goat 绵羊——sheep 羊羔——lamb 熊——bear 骆驼——camel 鹿——deer 大象——elephant 狐狸——fox 长颈鹿——giraffe 马——horse 猪—pig 狗—dog 猴子—monkey 蝙蝠—bat 猫—cat 袋鼠——kangaroo 刺猬——hedgehog 松鼠——squirrel 兔子—rabbit 老鼠——rat 海豚——dolphin 鲸——whale 海豹—— seal 乌龟——tortoise 鳄鱼——crocodile 河马——hippopotamus 鱼——fish 虾——shrimp 螃蟹——crab 龙虾——lobster 蜗牛——snail 蛙——frog 蛇——snake 蚯蚓——worm 公鸡——cock 母鸡——hen 小鸡——chick 鸭子duck 小鸭——duckling 鹅——goose 蜘蛛spider 蚂蚁ant 蜜蜂bee

赛加羚羊，因其鼻腔鼓胀使鼻子很大，如象鼻般呈管状下垂而得名。只生活于新疆北部和前苏联西南部。雄性有角，角长可达近40厘米，角上有11-13个环节，雌性无角。体重35-60公斤，奔跑时速可达60公里。至于越过几米高，不是很清楚！

羚羊。羚羊，哺乳动物的一类，形状和山羊相似，一般指新疆出产的赛加羚羊，雌雄都有角，毛灰黄色，面部有棕灰色条纹，四肢细长，跑得快，耐干渴。角白色或黄白色，略呈弓形，下段中空，可入药。羚羊是对偶蹄目牛科羚羊亚科下动物的统称，（英文中称为“antelope”和“gazelle”）。许多被称为羚羊的动物与人们印象中的相去甚远，有专家指出，羚羊类的动物总共有86种，分属于11个族、32个属。对于分类学，羚羊并没有特定的专指哪个科或属。羚羊的特征是长有空心而结实的角，有区别于牛、羊这一类的反刍动物。人们把羚羊作为一个类群已达到共识，比如物种存活委员会建立的“羚羊专家组”，即是把这一类动物作为一个动物学研究和保护的单元。

They are panda,fish,Tibetan antelope,swallow and the Olympic flame,each of them has the same color of the Olympic rings.他们是熊猫、鱼、藏羚羊、燕子和奥林匹克圣火.他们中的每一个颜色都代表奥运五环的颜色之一.The antelope stands for the yellow Olympics ring.藏羚羊代表奥运五环中黄色的一环.Choosing the antelope shows that China wants a Green Olympics.选择藏羚羊表示中国需要绿色奥运.Typical of the grassland dwellers of the continent is the American antelope or pronghorn.居住（美洲）大陆的典型草原动物是美洲羚羊,或叫叉角羚羊.An extremely agile goat antelope(Rupicapra rupicapra) of mountainous regions of Europe,having upright horns with backward-hooked tips.一种欧洲山区活动极为敏捷的小羚羊（岩羚羊）,有顶端向后弯的直立角.An antelope(Antilope cervicapra) of India that inhabits open grasslands and in the male has long,spiraled horns and a black coat with white underparts.印度黑羚印度一种羚羊（印度羚羚羊属）,居住在开阔的草地,其雄性有螺旋形长角,腹部呈白色的黑色皮毛.

1、duck 鸭子 2、pig猪 3、cat 猫 4、bear 熊 5、dog狗6、elephant 大象 7、monkey猴子 8、bird 鸟 9、tiger 老虎 10、panda 熊猫以上是10个常见的动物名称，望采纳

Loose hole chromiumMilky white chromium

最好输入输出都有样例，贴出来。否则无法给出答复

荧光灯即低压汞灯，它是利用低气压的汞蒸气在放电过程中辐射紫外线，从而使荧光粉发出可见光的原理发光，因此它属于低气压弧光放电光源。荧光灯内装有两个灯丝。灯丝上涂有电子发射材料三元碳酸盐（碳酸钡、碳酸锶和碳酸钙），俗称电子粉。在交流电压作用下，灯丝交替地作为阴极和阳极。灯管内壁涂有荧光粉。管内充有400～500Pa压力的氩气和少量的汞。通电后，液态汞蒸发成压力为0.8Pa的汞蒸气。在电场作用下，汞原子不断从原始状态被激发成激发态，继而自发跃迁到基态，并辐射出波长253.7纳米和185纳米的紫外线(主峰值波长是253.7纳米，约占全部辐射能的70%～80%；次峰值波长是185纳米，约占全部辐射能的10%)，以释放多余的能量。荧光粉吸收紫外线的辐射能后发出可见光。荧光粉不同，发出的光线也不同，这就是荧光灯可做成白色和各种彩色的缘由。由于荧光灯所消耗的电能大部分用于产生紫外线，因此，荧光灯的发光效率远比白炽灯和卤钨灯高，是目前最节能的电光源。

天地大冲撞 据哈佛·史密森天体物理中心的Brian G.Marsden 报告说，在 2028年，一个直径1.5公里（1英里）的天体将会在距地球5万公里（3万英里）处 经过，用天文学的角度来衡量属于间不容发的距离。事实上，研究人员当时并不能肯定地说这颗小行星会撞不上地球。第二天，天文学家们发现了1990年所拍到 的该天体的照片，重新计算了它的轨道 ，他们算出来，它将在离地球几乎1百万公里处经过，这比地球与月球之间的距离两倍还多。 “阿波菲斯”是天文学家已知的近800颗具有潜在威胁的小行星之一，更是少数几颗天文学家们希望可以进一步详细研究的天体之一。 “阿波菲斯”小行星是一颗绕太阳运行的近地小行星，其形状不规则，直径仅320米左右，质量约4200万吨。是在2004年6月被发现的，此后失去踪迹，直到6个月后又再次被发现。2004年圣诞前夜，科学家们在NASA的“近地天体计划”办公室中计算出，“阿波菲斯”将在2029年4月13日与地球擦身而过。科学家们通过对“阿波菲斯”小行星进行不间断地观测，并估算的数据显示，至2029年“阿波菲斯”小行星与地球的之间的距离为18640英里，这个距离比多数的通信卫星与地球的间距还要近几千英里。 当“阿波菲斯”接近地球时，其运行速度为每秒5.9公里。如果击中地球，将产生相当于11万颗广岛原子弹爆炸所产生的能量，等同于整个纽约市及其周围区域的地方都会瞬时毁灭；如果它撞击在海洋中，那么将引起毁灭性的海啸，比2004年印度洋大海啸更猛烈。因此，天文学家如此描述“阿波菲斯”：一个致命的敌人。 2029年4月13日，黑色星期五，数以百万的人们会来到户外，抬头仰望，惊异于自己的好运。小行星“阿波菲斯”将与地球擦身而过，一个光点划过夜空，比许多人造卫星更快，比大部分恒星更明亮。2029年4月13日，小行星“阿波菲斯”将会在30000公里的高空飞掠过地球。相比之下，地球同步卫星的轨道高度为36000公里。在距离最近时，这颗小行星将会明亮得像一颗3等恒星。即使在城市的灯光中，在非洲、欧洲和亚洲肉眼可见。有记载以来，还没有人曾经见过太空中如此明亮的小行星。 科学家们预测到，2029年，当阿波菲斯在地球附近呼啸而过时，地球的引力会将这个天体扭成一种复杂的转动摇摆的状态，引力所产生的扭矩还可能将“阿波菲斯”撕裂。 这样的事件从未被见证过，科学家们将获得有史以来最好的一次机会，来观察地球的引力如何影响一颗小行星的运动状态。而这种研究，对于科学家们应对那些与地球有相撞危险的其他天体来说极具参考价值，因为小天体与地球接近时，都将发生类似的状态变化。 当小行星“阿波菲斯”于2029年在距地球表面3万多公里的高空掠过地球后，其自身状态和运行轨道将因地球引力而发生变化。这一变化足以导致它在7年后，也就是2036年“击中”地球。所产生的力足以使美国德州消失，或使两个欧洲国家消失。在如此毁灭性的撞击中，地球上的生物难以逃过此劫。一位俄罗斯科学家预言，2036年某天，一颗小行星将撞击地球，其爆炸产生的能量相当于11万颗在广岛爆炸的原子弹，地球上的生物将受到毁灭性打击。 在俄罗斯圣彼得堡举行的小行星和彗星安全问题研讨会上，俄罗斯天文学家肖尔制作了一个模型，假设“阿波菲斯”击中太平洋，将会掀起200米高的巨浪，它的冲击波掀起的灰尘，将笼罩地球上1/4的地区，这一地区里的动植物和人类将因为严寒和食物链被破坏而死去……

表是存放数据的，表单是界面，上面有各种控件，可以显示数据，与用户互动。

相干条件（Coherent Condition）：这两束光在相遇区域：①振动方向相同；②振动频率相同；③相位相同或相位差保持恒定获取相干光：a原理：波阵面分割法将同一光源上同一点或极小区域（可视为点光源）发出的一束光分成两束，让它们经过不同的传播路径后，再使它们相遇，这时，这一对由同一光束分出来的光的频率和振动方向相同，在相遇点的相位差也是恒定的，因而是相干光。如，杨氏双缝干涉实验。b方法：振幅分割法一束光线经过介质薄膜的反射与折射，形成的两束光线产生干涉的方法。如，薄膜干涉。普通白光源，相干长度大概几个微米，也就是说，通过折射或反射，将普通光源的光分成两束后，光程差不能超过这几个微米，超过后就不是相干光了，如窗户玻璃的两个面反射的光，玻璃本身几个毫米，光程差就是毫米级别，远超过这几个微米，就不是相干光了，合在一起，也不会干涉。普通光源发光时，是连续发光的，但只有在相干长度内的一段光是相干的，这一段长度内的光的长度远超一个光子的长度，因此不能说是光子的长度；波列就是一组光子，可视为排着队跑步的一组人，是个光子阵列。可以想象，不同班的人，分别组成不同的组，在公路上跑步，每个班保持一个队形，一个步调；但不同的班，步调及队形不同。折射或反射分光时，就是通过三叉口，把每个班的人分成两组，然后再合成一组时，同班的由于队形及步调一致就会发生干涉；而不同班的不会干涉。

邮箱的英文是“mailbox”。邮箱的使用方法操作步骤如下：1.进入163邮箱的方法，第一个是在先进入百度搜索页面：www.baidu.com 然后在百度搜索框内输入163邮箱，如图：2.在搜索结果中点击带有官网字样的搜索结果，点击过后即可进入163邮箱，如图。3.直接输入163的网址进入了：http://mail.163.com/ 如图。4.进入163邮箱的官网后，有帐号的就可以直接用自己的帐号密码登录即可，没有帐号的就需要先注册一个帐号了，如图。5.然后登录上自己的帐号后，就可以开始使用自己的163邮箱了。点击写信或者是收信了，写信就是给朋友发送你的文件信息，收信就是接受朋友给你发来的信息了。

儿童哲学这个概念一经提出，就在教育界和哲学界引起轩然大波，因为它不仅预示了儿童与哲学之间天然的姻缘关系，也强调了在现行非高等教育体系中引入哲学教育的大胆设想，而这些理念一直遭到学界有关人士的批判和质疑。如果儿童哲学在西方这样一片自古以来就强调理性思辨的区域尚且引起如此热议，那么在东方这样一个更注重情感熏陶与道德感召的地域，其所引发的争论势必更为激烈。为了解这些争议的种种方面及各自的理论依据，我们有必要重新回顾儿童哲学的起源及其走过的半个世纪的发展历程，详述中外学者在各个基本维度上的论述与争辩，及它在全球各地实施的历史与现状，才能获得一幅关于儿童哲学的完整图像。儿童哲学的创立可以追溯至上世纪60年代，那正是美国历史上重要的转型时期。马修·李普曼（Matthew Lipman）当时正在哥伦比亚大学哲学系教授逻辑课，他对美国教育进行了以下三点系统反思，促使他萌生了开发儿童哲学的念头。首先，他在教授逻辑学时，发现许多大学生的思想已然僵化，缺乏周全辩证的思考能力，变得毫无生气，丧失了最基本的好奇心和探究精神，完全沉溺于那些受舆论倡导而未经自己消化的“美丽言辞”之中，李普曼称他们为“the Woodstock Generation”（榆木脑袋的一代）。李普曼认为造成这种现象的根源在于学生们的逻辑推理能力未曾得到良好的训练。那么对这些学生进行补救性逻辑教育来得及吗？李普曼坚信这很难，因为在大学之前的漫长时期中所积累的谬误以及种种不当思考的习惯已经把他们的心灵牢牢束缚住。所以最好的解救之法就是把推理能力的训练推广到中学乃至小学阶段，使孩子们从小就接受优质思维的培育，这样他们才能够最终成长为一名良好的思考者。李普曼设计儿童哲学的最直接动机即在于此。其次，李普曼意识到当时对教育所采取的补救措施未能达到理想的效果，充其量只能起到“缓解”症状的作用，为此必须依据使教育具有最大限度的内在价值、意义、合理性及教学法的统一等标准重新设计教育。他特别关注教育中的“意义缺席”现象，认为孩子们在学校中无法找到那些与自己相关的意义，儿童以好奇心、丰富的想象力和创造性步入校园，出来时这些元素却统统离他们远去了。然而毫无疑问，孩子们不仅天然地希望并且有权利从一切教育过程中获得意义，所以学校必须根据意义来重新界定，新的教育计划只有使儿童的校内外生活经历都富于意义才是合理的。为了设计他理想中的教育方案，他提出了以下5点建议：1．生活的意义只能由每个儿童自己去独立发现，而不是采取打包的办法统一分配给所有儿童，为此他强调探究的必要性，而这种探究又最好被置于一种探奇冒险的历程之中，因为它能提供大量产生惊奇的机会，是孩子们幻想中的理想生活场景，最能激发儿童去主动探寻意义，这就为后来李普曼设计新型的哲学文本埋下了伏笔。2．教育应该以教会儿童思考特别是独立思考作为重要目的，因为思考是能够帮助儿童获得事物意义的最强有力的工具。但思维有优劣之分，它也能通过一定的训练而日臻完善，这种训练的目的是要使儿童更有思想、更富创见、考虑周全，最重要的是，使其判断能力得到显著增强。李普曼认为逻辑最能达此目的，因此新的教育方案必须容纳大量的逻辑元素，系统地提升儿童的推理能力。3．阅读和思考并行不悖、相辅相成，借助阅读，儿童更能有效地获取生活中的意义，但要使儿童对阅读产生持久的兴趣，又必须确保阅读的内容与儿童的生活密切相关，即围绕儿童所关心的问题展开；同时文本自身有浅层意义和深层意义之分，要想揭示后者，则必须发展儿童的推理能力，推理天然地具有从字面意思中推断出隐含意义的功能，而这一点能进一步激发儿童的阅读兴趣。4．思维活动可有静态和动态之分，前者只是个人的自我对话，是一种内心活动，而后者是一种与他人的对话，最能引起广泛持久且深刻的思考，李普曼借用维果斯基（Vygotsky）和米德（G.H.Mead）的观点，强调课堂讨论的积极作用，认为在同伴和成人的协助之下，儿童更能有效地获取生活的意义，但是既有的教育计划不仅没有创造出一个智力和情感上安全的探究共同体，而且严重低估了课堂讨论的作用。5．积极引入哲学的常见概念，如真、善、美、宇宙、自由、友谊等，一方面是由于这些概念覆盖人类生活的各个层面，理解这些概念有助于儿童更全面认识自我及所处的社会；另一方面，当时教育系统中流行一种过度分化或专业化的倾向，把人类知识的完整图景分隔得支离破碎，难以满足儿童对所学知识之完整性的正常需求和兴趣，而哲学课程恰恰是一门综合性学科，它包含大量的分支，对伦理道德、知识的本质、存在的本性等研究超越于各门学科之上，但同时又与各学科自身所探讨的问题息息相关，故能较好地发挥综合课程的作用。再次是对在童年阶段实施哲学教育之可行性的思考。李普曼将反对儿童学习哲学的理论称为旧教育理论，这种理论认为学生至少要到高中以后才能学习哲学，鼓励小学甚至是学前教育阶段的儿童尝试哲学思考是不可思议的，且哲学本身自有其复杂性，只会使儿童觉得枯燥乏味、望而却步，更进一步来说，严肃的思考本身会扼杀儿童的形象思维和拥有审美特性的想象力。但新的教育理论则不同，它认为在教育过程中必须激发受教育者的思维，对儿童进行哲学教育是完全可能的，一是由于适当的哲学教育必定会产生适当的哲学思考能力，而这种素养的达成与儿童的年龄大小无关；二是哲学教育不仅包含了对哲学概念的熟练掌握和灵活应用，更重要地是对思想见解、逻辑论争及系列概念的理解与认识，它本身不是单纯的知识传授，而主要是思维的训练；三是儿童学习哲学的方式理应多种多样，把哲学思考融入通俗的故事文本中，儿童不仅不会觉得枯燥乏味，反而会觉得津津有味；四是新的哲学教育力图避开传统的令人生畏的哲学术语，尽可能利用儿童所熟悉的日常词汇或概念来进行哲学思考。

ED是电泳

汽车臭氧消毒机的作用：除去车里细菌及有损害生物，消除异味，提高空气质量。目前流行的臭氧时间消毒法是采用一个能迅速产生大量臭氧的汽车专用消毒机来进行消毒的。汽车臭氧消毒机的作用： 1、假如汽车里面饰长时间没有清洗，再加上空气不流通，车里面就非常容易滋生细菌和螨虫，从车里面空气质量、环境变差； 2、而汽车雾化消毒有非常好的杀菌效果，其造成的纳米抗菌粒子可有效果地渗入到空调通风系统、地毯及其他的内饰缝隙里； 3、有效除去车里面大部分细菌及有损害生物，还能消除异味，提高车里面空气质量，消毒效果非常好，清洁很彻底； 4、臭氧消毒机的消毒原理是：通过在较短的时间内破坏细菌、病毒和其他微生物的结构，使之失去生存能力。 5、臭氧的杀菌作用是快速的，当其浓度超过一定数值后，消毒杀菌甚至可以瞬间完成。 （图/文/摄： 唐龙龙） @2019

可以激发视网膜产生视觉能力之辐射能；电磁波之可见光谱范围为380～770nm(10-9m) 光分为人造光和自然光。我们之所以能够看到客观世界中斑驳陆离、瞬息万变的景象，是因为眼睛接收物体发射、反射或散射的光。光与人类生活和社会实践有着密切的关系。 光源：能自身发光的物体称为光源。光源分冷光源和热光源；冷光源：指发光不发热（或发很低温度的热）。如萤火虫等；热光源：指发光发热（必须是发高温度的热）。如太阳等；严格地说，光是人类眼睛所能观察到的一种辐射。有实验证明光就是电磁辐射，这部分电磁波的波长范围约在红光的0.77微米到紫光的0.39微米之间。波长在0.77微米以上到1000微米左右的电磁波称为“红外线”。在0.39微米以下到0.04微米左右的称“紫外线”。红外线和紫外线不能引起视觉，但可以用光学仪器或摄影方法去量度和探测这种发光物体的存在。所以在光学中光的概念也可以延伸到红外线和紫外线领域，甚至X射线均被认为是光，而可见光的光谱只是电磁光谱中的一部分。光具有波粒二象性，即既可把光看作是一种频率很高的电磁波，也可把光看成是一个粒子，即光量子，简称光子。

　　仍旧réng jiù　　中文解释 - 英文翻译　　仍旧的中文解释　　以下结果由汉典提供词典解释　　基本解释　　[still;yet] 用在动词前面,表示动作、行为继续不变或恢复原状,相当于“仍然”　　几年不见,他仍旧是那个模样　　详细解释　　照前不变或恢复原状。　　《魏书·咸阳王禧传》：“年三十以上，习性已久，容或不可卒革；三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。”《资治通鉴·唐代宗大历五年》：“且曰：‘北军将士，皆朕爪牙，并宜仍旧。"”《醒世恒言·卖油郎独占花魁》：“［ 美娘 ］身子兀自倦怠。仍旧倒下，向里睡去了。” 鲁迅 《书信集·致曹靖华》：“兄寓是否仍旧，希便中示及。”　　仍然réng rán　　中文解释 - 英文翻译　　仍然的中文解释　　以下结果由汉典提供词典解释　　基本解释　　1. [still]∶仍旧,照样——表示某种情况持续不变;还。修饰动词、形容词。多用于书面,口语中多用“还有”　　下班以后他仍然在考虑工作中的问题　　2. [yet]∶恢复原状;又　　伤愈出院之后,仍然担任车间主任　　详细解释　　谓情况继续不变或恢复原状。　　巴金 《＜秋＞序》：“不过我仍然说着我两年前说过的话。” 周而复 《上海的早晨》第一部四：“ 汤富海 给打开来，满脸血迹……仍然没有呼唤的声音。” 杨朔 《征尘》：“车子仍然蜗牛似的向前爬行。”　　依然yī rán　　中文解释 - 英文翻译　　依然的中文解释　　以下结果由汉典提供词典解释　　基本解释　　[still;as before] 照往常,依旧　　依然如故　　依然有效　　详细解释　　1. 依旧。　　《大戴礼记·盛德》：“故今之人称五帝三王者，依然若犹存者，其法诚德，其德诚厚。” 唐 曹唐 《刘阮再到天台不复见仙子》诗：“桃花流水依然在，不见当时劝酒人。”《二刻拍案惊奇》卷十三：“揭帐看时，月光朦胧，禅椅之上，依然有个人坐着不动。” 艾青 《鱼化石》诗：“在岩层里发现你，依然栩栩如生。”　　2. 形容思念、依恋的情态。　　《晋书·华廙传》：“帝后又登 陵云台 ，望见 廙 苜蓿园，阡陌甚整，依然感旧。” 南朝 梁 江淹 《别赋》：“惟世间兮重别，谢主人兮依然。” 唐 高适 《遇冲和先生》诗：“拊背念离别，依然出户庭。” 宋 欧阳修 《和对雪忆梅花》诗：“惟有寒梅旧所识，异乡每见心依　　依旧yī jiù　　中文解释 - 英文翻译　　依旧的中文解释　　以下结果由汉典提供词典解释　　基本解释　　[as before;still] 依然像从前一样　　书房的陈设依旧未变　　详细解释　　照旧。　　《南史·梁昭明太子统传》：“ 天监 元年十一月，立为皇太子。时年幼，依旧居内。” 唐 赵璜 《题七夕图》诗：“明年七月重相见，依旧高悬织女图。” 清 孙枝蔚 《避乱赠刘二含哲》诗：“桂花依旧身无恙，听说 长安 血似池。” 茅盾 《色盲》：“虽然依旧是多事之秋，但空气是不热。”

可以卸载 的，你可以打开360软件管家里的软件卸载 ，在里边找到它后卸载就可以了

安伯托·艾柯（UmbertoEco） 享誉世界的哲学家、历史学家、文学批评家、符号学家、美学家和小说家，20世纪后半叶最耀眼的意大利作家，当代最伟大的小说家之一，欧洲重要的公共知识分子。艾柯的学术研究纵横古今，小说随笔睿智幽默，著作横跨多个领域，并在各领域都有经典建树。1932年，艾柯诞生于意大利西北部皮埃蒙蒂州的亚历山大，这个小山城有着不同于意大利其它地区的文化氛围，更接近于法国式的冷静平淡而非意大利式的热情漾溢。艾柯不止一次指出，正是这种环境塑造了他的气质：“怀疑主义、对花言巧语的厌恶、从不过激、从不做夸大其词的断言”。艾柯是后现代文学批评的奠基人之一，更是符号学领域的开拓者。1971年，艾柯在欧洲最古老的大学博洛尼亚大学创立了国际上第一个符号学讲席；四年后因发表符号学权威论著《符号学原理》，艾柯成为博洛尼亚大学符号学讲座的终身教授。此外，艾柯还在美国西北大学（1972）、耶鲁大学（1977）、哥伦比亚大学（1978）等著名院校授课，以符号学家声名远扬。有评论家说，阅读安伯托·艾柯，对我们的精神痼疾而言是一种解毒。艾柯的写作范围无所不包，诸如足球、色情片和咖啡壶之类看似“无脑”的话题，在他笔下变得既有趣又深刻。他是一位真正百科全书式的人物，至今出版的各类著作已达140余种，主要作品有：《误读》《带着鲑鱼去旅行》《开放的作品》《玫瑰的名字》《傅科摆》《昨日之岛》《波多里诺》《植物的记忆与藏书乐》《别想摆脱书》《不存在的结构》《悠游小说林》《中世纪艺术与美学》《符号学理论》等。

!#usr/bin/perl -wuse strict;my $file=shift;open IN,"<",$file;while(<IN>){ my @line=split/ /,$_; print "插入数值 $line[0]$line[1] "#不输出固定列后面的数值即可}

led本来就是发光二极管，它将电能转换为光能和热能。

请问 家庭投影机 和 商用投影机 有什么区别？ 商用的投影机通常的投影技术为DLP技术，也就是色轮配色技术，该技术主要针对于商业档案演示，对文字表现能力较为优秀，但是在色彩方面略差于LCD投影技术的机器。商用机更耐用一些。不管灯泡还是防尘技术。当然商用机也有LCD技术的。区别两种技术最主要的就是需要看他的色彩还有边框，lcd很容易使用调整，DLP技术天生的就是在边框上有一定变形。 家用的投影机绝大多数都是以lcd技术来设计生产，色彩表现力等更优秀。适合于看电影还有多媒体娱乐。 还有一种一般很少有人会买，叫做工程机。就好像北京奥运很多个场馆用的就是工程机，工程机两种技术的都有，但是工程机使用时间更长，效能更稳定，介面更丰富，亮度更高，工程机在非常亮的环境里边都可以表现出很好的色彩表现力还有其他效能。 家庭投影机和商用投影机有什么区别？ 家用的投影机绝大多数都是以lcd技术来设计生产，色彩表现力等更优秀。适合于看电影还有多媒体娱乐。 商用的投影机通常的投影技术为DLP技术，也就是色轮配色技术，该技术主要针对于商业档案演示，对文字表现能力较为优秀，但是在色彩方面略差于LCD投影技术的机器。商用机更耐用一些。不管灯泡还是防尘技术。比如：三星M251投影机，三星M251具备2500流明的亮度以及XGA的解析度，恰好能够满足中小企业20到30人会议室的投影需求。M251的投影灯泡同样能够达到最高5000小时的寿命，仅1W的待机功耗使其在最大限度降低使用者投入成本的同时，更体现了环保、节能理念。 3LCD投影机和1LCD投影机有什么区别? 3LCD属于LCD一种 3LCD方式是将灯泡发出的光分解成R（红）、G（绿）、B（蓝）三种颜色（光的三原色）的光，并使其分别透过各自的液晶板(HTPS方式)赋予形状和动作。由于经常投射这三种原色，因此可以有效地使用光，显现出明亮清晰的影象。采用3LCD方式的投影机有着影象明亮自然、柔和等特点。 由于使用三个LCD显示颜色，因此能再现不伤眼睛的影象。 3LCD方式不会出现被称为“色分解”的彩虹似的花纹，可令人安心地长时间欣赏影象 智慧投影机和普通投影机有什么区别？ 智慧投影机其实就是投影机上附加安卓系统，让单一的投影功能更丰富实现多媒体智慧应用，可以实现音影娱乐，游戏。有内建安卓系统和外接安卓棒两种智慧应用方式。所以现在基本都选择智慧投影机，明基家用投影仪，绝对让你爽到爆。 商业投影机和一般的投影机有什么区别？ "商业投影机"这个一般叫做“工业投影机”也叫做“工业投影仪” 最简单的区别就是工业投影机流明度比较大（也就是可以投影的面积）而且清晰度和焦距的可调性更大。当然这些装置很贵，购买时商家都会备案的。 投影机和投影仪有什么区别？ 投影机：是直接接在电脑上，可以把讯号直接通过转换成投到萤幕上。现在投影机有两种技术的。一种是LCD(即液晶投影机)是用三片液晶板进行呈象的，原理为灯泡发光，讯号被载入到液晶片上，光穿过液晶片进行呈象。另外一种技术叫DLP(数字投影机)，原理是靠DMD数字微镜拆射呈象。前者色彩还原性好，后者黑白对比度高。如果用于动态视讯用前者，而如果是办公类文件多用后者。 投影机租赁提示投影机特点：投影尺寸大、亮度高、清晰。但价格高(听说美国休斯牌CRT投影机中的极品要60-100万一台，这主要是用在一些航天监控或电力执行监察场合使用)体积大，适合会议室或特定场所固定使用，不方便携带，调整麻烦。LED投影机讯号通过液晶板(当然有单板和三板之分)转换成影象，通过金属卤素灯(一般标称使用寿命3000-5000小时)作为光源经过多组镜片放大投到萤幕上。 投影仪：即俗称幻灯机要制作胶片或列印好的档案通过涅菲尔镜和一个灯泡作光源投射到萤幕上要播放一样东西非先费一番周折不可。他是能过灯泡发光穿过已制作好的胶片进行呈象的教学仪器.技术很简单。成本很底，类似于胶片电影机。只要有灯，有光通道，及镜头就能制成投影仪。 投影机和投影仪的区别是什么？投影机与投影仪最大的区别就是一个可以接收外来讯号，一个不能。 家用投影机和商用投影机有区别吗 国产LED光源的投影仪亮度太低了，实际亮度只有几百流明，技术含量很低，就是杂牌山寨货，没有什么使用价值，效果非常差，有产品甚至卖6999元，价格比全球投影技术第一的日本索尼还要贵，就靠网上吹牛和作假的效果图欺骗不懂行的人， 很少有实体店敢卖这种投影仪，因为影象灰濛濛看不清，只能晚上关灯看， 技术也不行，质量更差，很多用1年就报废了， 正规世界超级名牌，索尼，松下，爱普生，明基都是真正的国际标准3000流明以上，亮度清晰度极好，白天开启门窗看200寸超大画面也非常清晰，清晰度跟膝上型电脑完全一样，每个字的非常清晰，色彩鲜艳，跟电影院一样的效果。 家用LED投影机和商用机有什么区别？ 家用LED投影机的主要用途是家用，所以在亮度方面已经清晰度对比度方面都会趋于家用化。 而商务机型主要是用做商务会议上，所以投影机的流明度会比较高，黑白对比度清晰度等这些引数都会比家用机型高出许多 工程投影机与影院投影机有什么区别呢？ 常规情况下工程投影机和影院投影机是可以通用的。 工程机比影院投影机更具灵活性。 具体来说，一，影院投影机一般要求灯泡，镜头耐用可长时间不更换，亮度高。而工程投影机会而根据实际环境可能需要我们投影机位置不能动，但要求镜头可以上下左右的移动，以满足投射要求。 尤其是应用于舞台，广告等效果时。工程投影机则一般双灯泡，工程投影机至少配备2个投影机灯泡。有的投影机有4个灯泡，高阶的甚至有8个灯泡。配置双灯泡的意义在于当一个投影机灯泡坏的时候，不至于投影机不能工作，除非同时坏了。所以当一个灯泡坏 的时候，另外剩余的灯泡可以继续工作，满足工程使用。 二，影院投影机镜头也不换，工程机会根据需要切换长焦短焦镜头。 三，影院投影机一般不用HDMI,RJ232，RJ45 等网路电视介面，而工程机一般都必须配备这些介面。 投影机和投影仪有什么区别啊？ 但价格高（听说美国休斯牌CRT投影机中的极品要60-100万一台,这主要是用在一些航天监控或电力执行监察场合使用)体积大，适合会议室或特定场所固定使用，不方便携带，调整麻烦。LED投影机讯号通过液晶板(当然有单板和三板之分)转换成影象,通过金属卤素灯(一般标称使用寿命3000-5000小时)作为光源经过多组镜片放大投到萤幕上。特点：体积小、价格低、方便携带、空间狭小也可以有大的投影效果、调整容易、适合公司开会移动办公展览展示之用。但亮度低、灯泡寿命短、画素低，不过经过多年的创新和改进，上述所谓缺点已不明显。 投影仪：即俗称幻灯机要制作胶片或列印好的档案通过涅菲尔镜和一个灯泡作光源投射到萤幕上要播放一样东西非先费一番周折不可。

应该是真的，因为还多东西都是从大陆或者台湾生产后，发到日本，人家打上商标再卖回来，但有一点，你生产商没有日家日本商家的允许不能在中国销售，这就是规则。

一种驱蚊物，其中的药物被点燃后所发出的烟可赶走蚊子或熏死蚊子。原理:固体电蚊香的原理是将杀虫剂（除虫菊精）吸入纸片中，利用热气蒸发出杀虫剂，一般药效可维持6～8小时。

一、符号互动论符号互动论又称象征互动论，是一种主张从人们互动着的个体的日常自然环境去研究人类群体生活的社会学和社会心理学理论，由美国社会学家米德（G. H. Mead）创立，并由他的学生布鲁默于1937年正式提出。“符号”是指在一定程度上具有象征意义的事物。符号互动论认为事物对个体社会行为的影响，往往不在于事物本身所包含的世俗化的内容与功用，而是在于事物本身相对于个体的象征意义，而事物的象征意义源于个体与他人的互动（这种互动包括言语、文化、制度等等），在个体应付他所遇到的事物时，总是会通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义。二、社会学习论社会学习论是心理学界行为主义学派的大师——班杜拉提出的心理社会心理学基础理论，这一理论源于行为主义学派的强化学习理论——即学习本质上说是受到积极强化、消极强化、无强化、惩罚的影响，而改变了行为的发生概率。例如，小孩说真话，就得到了糖果奖励，以后他就会更多说真话；小孩说谎话，得到了糖果，以后他就会更多地说谎话。三、社会交换论社会交换论是主张从经济学的投入与产出关系的视角研究社会行为的理论。将人际传播重新概念化为一种社会交换现象（a social exchange phenomenon)。它认为人际传播的推动力量是“自我利益”（self-interest)，趋利避害是人类行为的基本原则，人们在互动中倾向于扩大收益，缩小代价或倾向于扩大满意度、减少不满意度。它主张应尽量避免人们在利益冲突中的竞争，应通过相互的社会交换获得双赢或多赢。它是美国当代社会理论的主要流派之一，产生于20世纪50年代末期，70年代趋于衰退。

家里用臭氧消毒好。臭氧是一种强氧化剂，灭菌过程属生物化学氧化反应。臭氧灭菌原理有以下3种形式：1、臭氧能氧化分解细菌内部降解葡萄糖所需的酶，致使TCA循环无法进行，从而导致细胞生命活动所需的ATP无法供应，使细菌灭活死亡。2、直接与细菌、病毒作用，破坏它们的细胞器和DNA、RNA，使细菌的新陈代谢受到破坏，导致细菌死亡。3、透过细胞膜组织，侵入细胞内，作用于外膜的脂蛋白和内部的脂多糖，使细菌发生通透性畸变而溶解死亡。扩展资料臭氧灭菌效果:臭氧灭菌的速度和效果是无与伦比的，它的高氧化还原电位决定它对氧化、脱色、除味方面的广泛应用，有人研究指出，臭氧溶解于水中，几乎能够杀水中一切对人体有害的物质，比如铁、锰、铬、硫酸盐、酚、苯、氧化物等，还可分解有机物及灭藻等。臭氧消毒灭菌方法与常规的灭菌方法相比具有以下特点：1、高效性。臭氧消毒灭菌是以空气为煤质，不需要其他任何辅助材料和添加剂。所体包容性好，灭菌彻底，同进还有很强的除霉、腥、臭等异味的功能。2、高洁净性。臭氧快速分解为氧的特征，是臭氧作为消毒灭菌的独特优点。臭氧是利用空气中的氧气产生的，消毒过程中，多余的氧在30分钟后又结合成氧分子，不存在任何残留物，解决了消毒剂消毒方法产生的二次污染问题，同时省去了消毒结束后的再次清洁。3、方便性。臭氧灭菌器一般安装在洁净室或者空气净化系统中或灭菌室内（如臭氧灭菌柜，传递窗等）。根据调试验证的灭菌浓度及时间，设置灭菌器的按时间开启及运行时间，操作使用方便。4、经济性。通过臭氧消毒灭菌在诸多制药行业及医疗卫生单位的使用及运行比较，臭氧消毒方法与其他方法相比具有很大的经济效益及社会效益。在当今工业快速发展中，环保问题特别重要，而臭氧消毒却避免了其他消毒方法产生的二次污染。参考资料来源百度百科--臭氧消毒

836279493@qq.com

你好： 如果是太阳光直射的话，好像还没有哪种显示方式能提高清晰度。 如果在室外背着阳光，或是室内开着灯的情况如下： 1、空间够用的话，用背投影方式，投影机的亮度要高，因为反射镜会消耗1-3%的亮度。屏幕要用背投硬幕，看过的实效果硬幕比软幕效果要好，也更美观，因为投影机是在背投室里投影成像，投影室是封闭的，所以基本不受灯光或是强光影响。就是造价高一些。 2、空间不够的话，用正投方式，就要在投影机和屏幕的要求上有所提高，投影机亮度要高，投影屏幕用玻珠幕，或者强光幕（金属幕），会受灯光影响，视投影机的亮度而定，投影机的亮度越高，受影响越小。 两种方式相同的地方是都需要用高流明投影机，具体要多高的亮度，要根据现场情况而定，如是否在室外、用多少英寸的屏幕。

问题一：什么叫自我意识 自我意识是一种自己独有的想法。而它产生的原因一般是自己面揣 对了某些陌生的事务而无法马上做出全面的 回复时想到只对自己最有利的方法。 问题二：自我意识太强了是什么意思 我的理解是在做事情或者与人相处时，总是先考虑到自己，总是顾虑自己的得失。 问题三：什么是自我意识 圣者说：“世界就在这里，我们要做的一切不过是倒空自己的思想，敞开身心迎接它。”我们来想像一下，此时此刻，你的脑子里只有生活“忙碌”这么一个概念。一辈子总在忙忙碌碌，总在想达到什么目的，你生活在此时此刻吗?你的自我意识如何?有证据说明，一共存在3个意识层面： 对外部世界的意识――你现在看到的、听到的、闻到的、尝到的和感触到的； 对内部世界的意识――比如脖子疼痛、选取坐姿时的压力点、皮肤在衣服里面的感觉等生理感觉，以及在意识流里流动的情绪； 幻想活动的意识――超出当前“此时此刻”的所有大脑及淋巴系统活动。就是你感觉到，思考甚至仿效或模拟的那些东西，但它们并非“此时此刻”的一部分。你也许想像自己十分强壮，自我感觉又十分良好，能够意识到他人的情感，并擅长社交活动，足以像自己理想中那样生活。但是，你也有可能感觉自己是在按别人写就的脚本生活，你并不能控制自己日常生活的最终结果。如果你的自我意识很弱，那么，对你来说，主要的学习方向是简化自己的生活，不断意识到现实(实际发生的或正在发生的事情)与幻想(对已经发生的事情的解释，你情愿出现的结果或有可能在未来发生的事情的投射)之间的差别。大多数人会“做白日梦”，幻想自己希望发生的事情，或者他们会重新唤起对过去的回忆，并设计出不同的结果。情感的重要性在掌握高情商的益处之前，我们要明白，情智的基础是确认情感在个人生活和企业中的重要性。情感的重要性 我们的身体与自己和他人交流，告诉我们自己需要什么； 我们的交流效率越高，我们的感觉也越好； 情感有助于我们设定自己的界限； 情感有潜力把我们团结起来、联系起来； 情感能用作我们内心道德和伦理的指南针； 情感对于良好的决策过程是必要的。看看我们所说的情感的重要性，并把你自己的感觉和想法记在日志里。如果你在区分思想和情感时有困难，可以把这个练习推迟到星期二以后。你也许还想与一位朋友或同事一同分享自己的想法，并就此一同探讨。增强自我意识花一点时间想几个例子出来，看看有哪些时候你能够显示出较强的自我意识，什么时候的自我意识是有限的。我推荐大家在日志里面记录下面的内容：自我意识增强的常见例子有： 从自我意识到熟练社交的学习曲线 要做到有自我意识，你需要具备情感方面的知识；接下来的一步是要能够区分和准确地衡量个人的情感(见星期二)；之后，要不断地增强自我控制的能力，无论这种情形引发了哪些情感； 之后，大家需要学习如何提升在既定情形里的对自身行为的选择能力；我们可以继续按照循序渐进的方式利用这种能力来更好地意识到他人的情感以及引发此种情感的因素，以及他们无效行为的情感根源； 最后，当你选择要再提升自我能力的时候，你将会以极熟练的社交技巧利用自我意识、自我调节和对他人的意识； 大家也许愿意继续获取关于不同文化和习俗的知识；而现在的目标将会是管理好自己应对道德、伦理和社会文化标准中不曾预料到的冲突的能力。当你具备了自我意识，也有了情感方面的知识以后，你就能够区分同样的事件以不曾预料的方式引发的特别情感。这有助于你更加意识到个人的情感边界(你能够和不能够忍受的)。之后，你就需要决定以这样的见解怎样去做，才能满足自己的情感需求。情感可以起指南针的作用，指导我们内在的道德与伦理的活动，把握准确的话，就有助于我们来解决问题。有时候，单纯地利用理性的衡量方法或分析技巧，并不能给我们很好的解决方案。我们需要理性信息，也需要非理性的信息。情感对于良好的决策过程是必要的，现在有很多企业都开始相信人的内心感受与天分的力量，直觉已经......>> 问题四：什么叫自我意识过强 个性太强的意思。由于对自己的肯定度大于对别人的。 就会在说话办事方面太注重或执着于自己的想法，而忽略别人的感受，严重的还会刺伤别人的自尊心。会被别人觉得他太自我，而使别人敬而远之，在家庭中受溺爱的孩子比较容易形成自我的个性； 以后在于人交往的过程中，多尊重别人的意见，避免自以为是。 说话办事在既有利于自己的同时也有利于别人 问题五：什么是自我意识，自我意识的含义是什么？ 自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。正是由于人具有自我意识，才能使人对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性。 自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。自我意识包括三个层次：对自己及其状态的认识；对自己肢体活动状态的认识；对自己思维、情感、意志等心理活动的认识。自我意识不仅是人脑对主体自身的意识与反映，而且人的发展离不开周围环境，特别是人与人之间关系的制约和影响，所以自我意识也反映人与周围现实之间的关系。自我意识是人类特有的反映形式，是人的心理区别于动物心理的一大特征。 自我意识在个体发展中有十分重要的作用。首先，自我意识是认识外界客观事物的条件。一个人如果还不知道自己，也无法把自己与周围相区别时，他就不可能认识外界客观事物。其次，自我意识是人的自觉性、自控力的前提，对自我教育有推动作用。人只有意识到自己是谁，应该做什么的时候，才会自觉自律地去行动。一个人意识到自己的长处和不足，就有助于他发扬优点，克服缺点，取得自我教育积极的效果。再次，自我意识是改造自身主观因素的途径，它使人能不断地自我监督、自我修养、自我完善。可见，自我意识影响着人的道德判断和个性的形成，尤其对个性倾向性的形成更为重要。 问题六：什么是自我，意识，自我意识 自我：独立自我主体存在的自觉性。 意识：具体事物普遍具有的自主、自新、自律的主体性质和能力。 自我意识：是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。 问题七：什么是自我意识? 这个是个很大的命题额。。现在现代心理学还有哲学对于一元论二元论都没有确切的答案,争论不休,这个自我意识就显得好回答一些。。那首先考虑下,什么是意识,意识这个词嘛,就是认知,至少在拉丁文翻译上是这么来的,就是对未知的认知,在你的脑袋里刻下了记号,大概就是有了意识吧,是被动的,现在说说自我意识,想一下,除了人之外的生物,兔子,猫,狗,再低端点,鱼,再低端点,昆虫,这些生物油自我意识么,对于甚至植物呢?有没有自我意识,昆虫,其他动物,可能会有自己的行为习惯,这些是刻在了基因里的,但是我们看见的小猫小狗呢?我想他们是有意识的,可是没有自我的意识,自我意识是一种从自己出发的,对于事物的质疑,判断,更深入的认知,是独立的,主动的,是人独有的(大概是吧),自我意识与意识的差别,怎么说呢,就好像多了些灵性,你可以想象下,一条拥有了灵性的狗,可以想象吧,除了生物特征与人类不一样之外,能思考,等等。。貌似这就是自我意识了吧。。自我意识是可以培养的,据说婴儿在3岁之前是没有自我意识的,慢慢之后再会有自我意识,那么为什么别的生物没有培养出自我意识,这就是人类为万物灵长的优势吧。――――――――――――可能动物也能培养出自我意识,不过要很长很长时间。。最后就变成了传说中的。。。。妖怪??? 希望采纳 问题八：什么是大学生自我意识 大学生自我意识得到越来越多人的重视与关注，正确认识自我是个体发展的最重要的前提。 每天早晨，我对自己说：“每天的太阳都是新的，每天的自我都是新的，我们缺少的并不是前进的动力，而是摆脱昨天阴影的力量，你不能轻装是因为你习惯向后看，请转过身吧，走过去前面是个天，你会发现一个全新的自我真好！” 进入大学的学生，都会思考一个问题：“我是谁？”“我有什么目标？”“我为什么上大学？”等形而上的问题。当我们再问一个简单的问题：请你向别人描述你自己时，你首先想到的特征是什么？是你的性格特征如外向、内向还是外表特征如高、矮、胖、瘦？还是社会类别如男女等？事实上，你可能更倾向于用概括性的语言对自己做一个总体评价。如“我是一个追求优秀的大学生”，“我是一个有理想、有抱负但有些懒惰自制力弱的人”等。所有这一切，都是大学生自我意识的真实体现。 自我意识也称自我，是个体意识发展的高级阶段。早在古希腊时期，哲人苏格拉底就提出了“认识你自己”的口号，这标志着人类自我意识的觉醒，人类开始关注现实人生，开始将目光从神的光彩投身人类自身。人类对自我意识的真正研究始于文艺复兴运动，人文主义者针对中世纪神学对人性的扼杀、对个性自我的否定进行了尖锐地批判，并喊出了“我是凡人，我有凡人的要求”的人性解放之声。此后，法国哲学家笛卡尔最先使用了“自我意识”这一概念，提出了“用心灵的眼睛去注意自身”的精辟论断，揭示了对自我意识的发现的途径。笛卡尔之后，有关自我的研究开始得到空前的发展。 自我是心理学的重要内容。精神分析学派创始人弗洛伊德提出了“自我的三结构说”即本我（id）、自我(ego)和超我(superego)，从人格的三个维度上研究自我的发展。意识是人脑对客观事物的主观反映，意识既是心理学研究的重点，也是难点。与意识相对应的是“潜意识”，弗洛伊德曾用冰山比喻。意识只是冰山浮出水面的尖峰，而潜意识则是潜藏于海底的冰体，蕴藏深厚，但不被看到，在他的理论中强调了潜意识对人发展的重要性。 美国心理学家詹姆斯（W.Jame）提出凡属于我或与我有关的事物都是自我的内容如身体、品质、能力、愿望、家庭等，自我从物质自我、精神自我和社会自我三个层次起作用。 社会心理学家库利（C.H.Cooley）指出：自我是一面镜子，它从别人那里反映自己的行为，自我是经历无数次他人评价而形成的社会产物。而米德（G.H.Mead）则认为：自我分为主体我（I）和客体我（Me），主体我代表每个人的自然特性而客体我代表自我社会的一面；主体我先于客体我形成，客体我形成需要很长时间，自我意识的发展包含主体我与客体我不断对话。 自我意识（Self-consciousness）是意识的核心部分，就是对“自我的认知”，或者说自己对自己的认知。它包含自我认知、自我评价和自我控制。如果再进一步简化，自我意识是对自己及自己与周围环境关系的认识，包括对自己存在的认识，以及对个体身体、心理、社会特征等方面的认识。这种认识是个体通过观察、分析外部活动及情境、社会比较等途径获得的，是一个多维度、多层次的心理系统。 问题九：自我意识包括哪些内容 自我意识是人对自己存在的觉察，即自己认识自己的一切，自我意识包括认识自己的生理状况（如身高、体重、体型等）、心理特征（如兴趣爱好、能力、个性等）以及自己与他人的关系（如自己自我意识是与周围人相处的关系、自己在集体中的位置等）。人的意识发展的高级阶段和重要特征。个人的自我意识由自我认识、自我体验与自我控制三种心理成分组成。这三者相互联系、相互制约，统一于个体的自我意识之中。其中，自我认识是主观的我对客观的我的认知与评价，包括自我觉察、自我感知、自我概念、自我分析、自我评价等，主要解决“我是一个怎样的人”、“我为什么是这样一个人”等问题。自我体验是自己对自己怀有的一种情绪体验，即主观的我对客观的我所持有的一种态度，包括自信、自爱、自尊、自卑、责任感、义务感、优越感等，主要解决“我这个人怎么样”、“我是否满意自己”等问题。自我控制是自己对自身行为和思想言语的控制，即主观的我对客观的我的制约作用，包括自立、自主、自制、自强、自律等，主要解决“我应当成为一个怎样的人”、“我怎样改变现状成为理想的那种人”等问题。上述三种表现形式以自我认识为基础，产生自我体验，进而达到自我控制；同时又在自我体验的推动下加强自我控制，加深自我认识，增强自我体验。这三者的有机组合和完整统一，就成为一个人的自我意识。自我意识从内容上看，又可分为物质的自我、社会的自我和精神的自我（心理自我）。所谓物质的自我，是指对自己的身体、外貌、衣着、风度、所有物等的认识和体验，如是否健壮、漂亮等。社会的自我，是指对自己在社会中的地位，在人际关系中的角色、作用、义务、权利等的认识和体验。精神的自我，是指对自己的智力、性格、气质、理想、能力、情感等心理特征的认识和体验，是自我意识中最核心、最持久的部分。自我意识的产生与发展，是人和动物在心理上的最后分界线，但它并不是与生俱来的，而有其萌芽、发生和发展的过程。

激光光源是利用激发态粒子在受激辐射作用下发光的电光源。是一种相干光源。自从1960年美国的T.H.梅曼制成红宝石激光器以来，各类激光光源的品种已达数百种，输出波长范围从短波紫外直到远红外。激光光源可按其工作物质(也称激活物质)分为固体激光源（晶体和钕玻璃）、气体激光源（包括原子、离子、分子、准分子）、液体激光源（包括有机染料、无机液体、螯合物）和半导体激光源4种类型。 <br> 激光光源由工作物质、泵浦激励源和谐振腔 3部分组成。工作物质中的粒子（分子、原子或离子）在泵浦激励源的作用下，被激励到高能级的激发态，造成高能级激发态上的粒子数多于低能级激发态上的粒子数，即形成粒子数反转。粒子从高能级跃迁到低能级时，就产生光子，如果光子在谐振腔反射镜的作用下，返回到工作物质而诱发出同样性质的跃迁，则产生同频率、同方向、同相位的辐射。如此靠谐振腔的反馈放大循环下去，往返振荡，辐射不断增强，最终即形成强大的激光束输出。 <br> 激光光源具有下列特点：①单色性好。激光的颜色很纯,其单色性比普通光源的光高1010倍以上。因此，激光光源是一种优良的相干光源，可广泛用于光通信。②方向性强。激光束的发散立体角很小,为毫弧度量级,比普通光或微波的发散角小2～3数量级。③光亮度高。激光焦点处的辐射亮度比普通光高108～1010倍。<br><br> 光辐射的调制是指改变光波振幅、强度、相位或频率、偏振等参数使之携带信息的过程.调制的目的是对所需处理的信号或被传输的信息进行某种形式的变换,使之便于处理、传输和检测.目前用得较多的是电光调制、声光调制等方法.文中介绍的电光调制系统主要是验证电光调制原理以及介绍电光调制在激光通信方面的应用,通过此系统了解晶体电光调制的原理和实验方法,以便在此系统中测量晶体的半波电压、电光系数和消光比等参量.<br><br>关于光辐射调制原理，还不清楚的话，建议看下万方上的“电光调制系统设计”这篇文章:http://www.wanfangdata.com.cn/qikan/periodical.Articles/dzgcs/dzgc2007/0703/070313.htm

as before

chromium，缩写Cr

《溺水的弱者》作词：おあ作曲：おあ演唱：初音未来溺れ 弱くんo bo re jyaku kunn あぁ　やんなっちゃうなもう　呼吸もできなくてa a yann na tyawu na mowu ko kyuwu mo de ki na ku teやんなっちゃうんだもう　どこにもいけなくてyann na tawunn da mowu do ko ni mo yi ke na ku te无表情で　世界を　横目に眺めていたmu hyowu jyowu de se ka yi wo yo ko me ni na ga me ru今日もまた　人は　人を指差し笑うkyowu mo ma ta hi to ha hi to wo yu bi sa si wa ra wu无感情で　世界を　横目に歩いていくmu kann jyowu de se ka yi wo yo ko me ni a ru yi te yi ku 今日もまた　君は　仆に 笑いかけるkyowu mo ma ta ki mi ha bo ku ni wa ra yi ka ke ruいやだな 　これ以上　やめて　ほしいんだyi ya da na ko re yi jyowu ya me te ho siyinn da人と　歩く距离が　违うんだhi to to a ru ku kyo ri ga ti ga wunn da仆は　流されないし　変わらないしbo ku ha na ga re sa re na yi si ka wa ra na yi si全部　全部　全部分かってるんだzenn bu zenn bu zenn bu wa ka te runn daあぁ　やんなっちゃうなもう　呼吸もできなくてa a yann na tyawu na mo wu ko kyuwu mo de ku na ku teその汚い酸素が　仆を孤独にするんだso no ki ta na yi sann so ga bo ku wo ko do ku ni su runn da笑い声も　足の音も　君の声も　全部雑音でwa ra yi ko e mo a si no o to mo ki mi no ko e mo zenn bu za tu onnやんなっちゃうんだもう　だから仆は これがいいyann na tyawu nn da mowu da ka ra bo ku ha ko re ga yi yiブクブクbu ku bu ku规则的に　正しく　整理されている世界ki so ku te ki ni ta da si ku se yi ri sa re te yi wu se ka yiそんなものに　仆は　押しつぶされそうでsonn na mo no ni bo ku ha o si tu bu sa re sowu deみえない　糸で　つながれ操られたmi e na yi yi do de tu na ga re a ya tu ra re taピエロは　君か　仆の方なのかpi e ro ha ki mi ka bo ku no howu na no kaいやだな　仆异常　みないで　ほしいんだyi ya da na bo ku yi jyowu mi na yi de ho siyinn da世界の　モノサシに　测られてはse ka yi no mo no sa si ni ha ka ra re te ha君は　そちらの世界で　息をしていてki mi ha so ti ra no se ka yi de yi ki wo si te yi te一つもひとつも　苦しくないのですか？hi to tu mo ho to tu mo ku ru si ku na yi no de su kaあぁ、やんなっちゃうなもう　声も出せなくてa a , yann na tyawu na mo wu ko e mo da se na ku teいっそなにもない世界が　心を満たしてくれる？yi so na ni mo na yi se ka yi ga ko ko ro wo mi ta si te ku re ru触れてみて　伤ついて　　かさぶたで　盖されるくらいならsa wa re te mi te ki zu tu yi te ka sa bu ta de fu ta sa re ru ku ra yi na ra 最初からもう　ヒトリで溺れていたい　　　ブクブクsa yi syowu ka ra mo wu hi to ri de o bo re re yi ta yi bu ku bu ku隙间を埋めようとしてsu ki ma wo wu me yowu to si te君がくれた花を诘め込んでもki mi ga ku re ta ha na wo tu me konn de mo隙间はあいて　あいて　あいて　あいて　あいてsu ki ma ha a yi te a yi te a yi te a yi te a yi te 埋まらないんだwu na ra na yinn daそちらへ行けばわかりますかso ti ra e yi ke ba wa ka ri ma su ka教えてくれるんですかo si e te ku re ronn de su kaそれは本当に正解なんですかso re ha honn towu i seyi kayi nann de su kaあぁやんなっちゃうなもう　これが泣いていることなのかもa a yann na tyawu na mowu ko re ga na yi te yi ru ko to na no ka mo仆には　わからないんだbo ku ni ha wa ka ra na yinn daやんなちゃうんだもう　呼吸もできなくてyann na tyawunn da mowu ko kyuwu mo de ki na ku teその汚い酸素が　仆をコドクにするんだso no ki ta na yi sann so ga bo ku wo ko do ku ni su runn da 息を吸って　息を吐いて　止めてとめて　苦しくてyi ki wo su te yi ki wo ha yi te to me te to me te ku ru si ku teやんなっちゃうんだもう　　ブクブク yann na tyawunn da mo wu bu ku bu ku