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南京航空航天大学材料系考研考哪本书?

2023-08-23 19:19:13
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余辉
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考《物理化学》
南京航空航天大学
南京航空航天大学 航空宇航学院
理论力学 1998——2006 答案:2006
材料力学 1998——2006 答案:2006
普通物理 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005
结构力学(A)1999 2002
结构力学(B)2002
结构力学 1999 2000——2001
振动基础 1999 2000 2001 2002
微机原理及应用 1997——2002
电路1998——2006, 答案:2001 2002 2003 2006
电工电子学1999——2006 [2002、2003、2004 2005年有答案]
自动控制原理 1999——2006(答案有:1999——2006 )
信号与系统 1998——2002
信号系统与数字信号处理2003——2006 答案:2006 大纲:2007 说明:2006年答案共5页,缺P4、P5
数字电路 1999——2002
模拟和数字电路1999——2002(其中2001年试卷共6页,缺P6)
电子线路1998——2002
工程结构设计原理 2004 2005
道路工程材料2005 2006
工程热力学 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006
结构设计原理 2002——2003
飞机性能工程 2002
传热学 1999 2000 2001 2002
机械原理 1999 2000 2001 2002
机械制造工艺学 1999 2000 2001 2002
机械设计 1999 2000 2001
大学物理(普通物理) 1999
流体力学 1999 2000 2001 2002
计算方法 1999 2000 2001 2002
土质与土力学 2002

南京航空航天大学 能源与动力学院
材料力学 1998——2006 答案:2006
电工电子学1999——2006[2002、2003、2004 2005年有答案]
振动基础1999 2000 2001——2002
微机原理及应用 1997——2002
理论力学 1998——2006 答案:2006
工程热力学1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006
流体力学1999 2000 2001 2002
自动控制原理 1999——2006(答案有:1999——2006)
最优化理论与方法 2002
空气动力学 1999 2000 2001 2002
传热学 1999 2000 2001 2002
机械原理 1999 2000 2001 2002
电路 1998——2006 [2001 2002 2003 2006年有答案]
模拟和数字电路 1998 1999 2000 2001 2002
汽车理论 2002
热加工基础 2002
机械制造工艺学 1998 1999 2000
机械设计 1998 1999 2000

南京航空航天大学 自动化学院
自动控制原理 1999——2006(答案有:1999——2006)
微机原理及应用 1997——2002
电路 1998——2006 [2001 2002 2003 2006年有答案]
电力电子技术1996——2001 2002
电机学1999——2000, 2001 2002
模拟和数字电路 1998——2002(其中2001年试卷共6页,缺P6)
机械原理 2000——2002
机械设计2000——2001
机械制造工艺学2000——2002
自动控制原理(A) 1999 2000 2001 2002(2000、2001、2002年有答案)
信号与系统 1999 2000 2001 2002
操作系统 1999 2000 2001 2002
电子线路 1998 1999 2000 2001 2002
数字电路 1999 2000 2001 2002
信号系统与数字信号处理 2003——2006
电工电子学 1996——2006 答案:2002 2003 2004 2005

南京航空航天大学 信息科学与技术学院
信号与系统 1998——2002
信号系统与数字信号处理2003——2006 答案2006 大纲:2007 说明:2006年答案共5页,缺P4、P5
数字电路 1999——2002
模拟和数字电路1999——2002(其中2001年试卷共6页,缺P6)
电子线路1998——2002
数据结构与程序设计1997——2002 2004,2005
操作系统1997——2002
数据结构与操作系统 1995——1996,2003——2006 答案:2006
计算机组成原理1999 2000 2001——2002
离散数学 1999 2000 2001 2002
计算方法1999——2000
高等代数 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005
CAD/CAM技术基础 2001
电磁场理论 1999
微波技术 1999

南京航空航天大学 机电学院
产品设计 2004 2005
材料力学 1998——2006
电工电子学1999——2005[2002、2003、2004 2005年有答案]
机械原理1999 2000——2002
机械设计 1999 2000——2001
机械制造工艺学 1999 2000——2002
微机原理及应用 1997——2002
理论力学 1998——2006
设计艺术基础理论 2005
自动控制原理 2003 2004 2005(2003 2004年有答案)
自动控制原理(B) 1999 2000 2001 20
电工电子学 1996——2006 答案:2004 2005

南京航空航天大学 材料科学与技术学院
材料科学基础2005 2006 答案:2006
无机化学 2002——2003, 2004 2005
有机化学 2004 2005
物理化学 1999 2002
物理化学(2)2005
普通物理 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005
信号与系统 1999——2002
信号系统与数字信号处理2003——2006
数字电路 1999——2002
模拟和数字电路1999——2002(其中2001年试卷共6页,缺P6)
电子线路1999——2002
微机原理及应用 1997——2002
普通化学1999 2000——2002
金属学原理1999 2000 2001 2002 2003 2004
电工电子学1999——2006[2002——2005有答案]
振动基础2001——2002
高分子材料1999 2000——2002
高分子物理2005
大学物理(普通物理) 2002
流体力学 1999 2000 2001 2002
钢结构理论 2002 2003
材料力学 1998——2006 答案:2006
自动控制原理 2003 2004 2005(2003 2004年有答案,答案亦5元/份)
自动控制原理(B) 1999 2000 2001 2002
金属材料及热处理 1999 2000 2001 2002
金属塑性成形原理 2001 2002
材料力学 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005

南京航空航天大学 民航学院
数据库原理及应用1998——2002 2004——2006 答案:2006
微机原理及应用 1997——2002
机械原理1999 2000——2002
机械设计1999 2000——2001
机械制造工艺学2000——2002
电路 1998 1999——2006, 答案:2001 2002 2003 2006
数据结构与程序设计1997——2002,2004 2005 2006
操作系统1997——2002
数据结构与操作系统 1995——1996,2003,2005
电工电子学1999——2006[2002、2003、2004 2005年有答案]
理论力学 1998——2003,2005 2006 答案:2006(其中2001年试卷共6页,缺P6)
运筹学1999 2000——2003,2005 2006 答案:2006
自动控制原理 1998——2006(2003 2004 2006年有答案,答案亦5元/份)
计算机组成原理 1999 2000 2001 2002
电力电子技术1998 1999 2000 2001 2002
西方经济学 1999 2000 2001 2002
材料力学 1998——2006 答案:2006
振动基础 1999 2000 2001 2002
路基路面工程 2002
桥梁工程 2002
钢筋混泥土结构 2002

南京航空航天大学 理学院
高等代数1999——2005
数学分析1999——2006
微分几何 1999 2000 2001 2002
常微分方程1999——2000 2001 2002
计算方法1999——2000 2001 2002
量子力学 1999 2000 2001 2002 2004 2005
概率论与数理统计 1999 2000 2001 2002
复变函数 2002
微机原理及应用 1997——2002
电磁学 2004
普通物理 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006
自动控制原理1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005(2003 2004年有答案,答案亦5元/份)

南京航空航天大学 经济与管理学院
微观经济学 2002——2006 答案:2002 2003 2006
西方经济学 1999 2000——2002(其中2000年共5页,缺P4、P5;2001年试卷共4页,缺P4;2002年试卷共5页,缺P5)
宏观经济学 2004——2006 答案:2006
运筹学1999——2006 答案:2006
工程经济学1999 2002——2005(答案有:2002——2004 2006)
生产管理2001
信息检索 2004
信息资源管理基础 2004 2005
发展经济学 2002 2003
市场营销学 2002
会计学 2002
理论力学 1998——2006 答案:2006
微机原理及应用 1998 1999 2000 2001 2002
管理信息系统 2002
现代企业管理 2000 2001 2002
经济预测与决策 2002
投资项目评估 2003
经营管理 1999
自动控制原理1999——2006(2003 2004年有答案,答案亦5元/份)
经营管理 1999
工程经济 2000 2001 2002 2003
工业工程基础 2002
管理学原理 2004——2006
行政管理学 2004——2006答案:2006

南京航空航天大学 人文与社会科学学院
自然辨证法2005
自然辩证法基础2002——2006(2006有答案)
自然科学史2002——2006(2006有答案)
普通物理1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006
管理学原理2004——2006
现代经济学2005
国民经济管理学2004——2006(2006有答案)
经济法学 2001 2004 2005 2006(2006有答案)
法理学 2001 2002 2004 2005 2006(2006有答案)
思想政治教育学原理 2002
思想政治教育学2005 2006(2006有答案)
政治学原理2005 2006(2006有答案)
社会学原理2004 2005 2006
社会研究方法2004 2005 2006(2006有答案)
宏观经济学2004——2006 答案:2006
行政管理学2005
技术经济学 2004 2005
法语(二外) 2004 2005
基础英语 2004 2005
翻译与写作 2004 2005
经济学 2004
微观经济学 2002——2006 答案:2002 2003 2006
西方经济学 1999 2000 2001 2002
微机原理及应用 1998 1999 2000 2001 2002
工程经济学 1999——2005
现代经济学 2005 2006(2006有答案)
社会主义经济理论 2002 2003
政治经济学 1999 2000 2001
政治学 1999 2000 2001
马克思主义哲学原理 2000 2001
马克思主义哲学 2002
毛泽东思想概论 2002 2003 2004
邓小平理论 1999 2000 2001 2002 2003 2004
中国革命史 1999 2000 2001
中国共产党党史 2002
世界近现代史 1999 2000 2001
西方哲学史 2000
辩证唯物主义 2002
法理学 2006 答案:2006
经济法学 2006 答案:2006

南京航空航天大学 艺术学院
艺术概论 2004 2005 2006(2006有答案)
表演艺术史和音乐作品分析2006
美术史综合2006
中外音乐史和曲式作品分析2005
中国美术史综合 2005
中国美术史 2004
书法创作 2004
考古学通论 2004
音乐教育学概论 2004
曲式与和声 2004
声乐演唱 2004

南京航空航天大学 外国语学院
二外俄语2005 2006 (2005 2006有答案)
二外日语2006(2006有答案)
二外法语2004——2006(2006有答案)
二外德语2006(2006有答案)
翻译与写作(英语)2004——2006
基础英语2004——2006

南京航空航天大学 高等教育研究所
教育学 2004 2005
高等教育管理学 2004 2005

南京航空航天大学 科技信息研究所
信息资源管理基础2004 2005 2006(2006有答案)
信息检索2004,2006(2006有答案)

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抓耳挠腮 挤眉弄眼 暗送秋波 拳打脚踢 辗转反侧 东倒西歪 瞠目结舌 眉飞色舞 一瘸一拐 拔腿就跑 连蹦带跳 一步登天 步伐轻盈 飞檐走壁 健步如飞 大步流星 七手八脚 蹑手蹑脚 手舞足蹈 步伐矫健 匍匐前进 脚踏实地 笨手笨脚 手忙脚乱 手舞足蹈 大快朵颐 抓耳挠腮 举手投足 奔走如飞 上窜下跳 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望 极目了望 尽收眼底 察言观色 刮目相看 面面相觑 虎视眈眈 走马看花 大喜过望 心平气和 平心静气 暴跳如雷 心有余悸 惊魂未定 心安理得 心如刀割 心如死灰 心驰神往 心旷神怡 心乱如麻 心胆俱裂 心神不定 心神恍惚 心悦诚服 心惊肉跳 心花怒放 心慌意乱 心烦意乱 心惊胆战 心猿意马 心潮澎湃 乐不可支 乐以忘忧 百感交集 感慨万端 欢天喜地 欢欣鼓舞 悲痛欲绝 忧心如焚 忧心忡忡 闷闷不乐 欣喜若狂 怏怏不乐 胆战心惊 柔肠寸断 悔恨交加 惊喜交集 喜不自胜 喜出望外 愤愤不平 悲喜交集 提心吊胆 悲不自胜 义愤填膺 痛不欲生 痛心疾首 痛快淋漓 痛哭流涕 健步如飞 扭头就跑 定睛一看 侧耳细听 冥思苦想 步履矫健 拔腿就跑 目不转睛 听得入迷 挖空心思 大步流星 连蹦带跳 凝神注视 道听途说 飞檐走壁 东奔西窜 怒目而视 大摇大摆 横冲直撞 左顾右盼 步履艰难 飞似得跑 东张西望 一瘸一拐 奔走如飞 挤眉弄眼 匍匐前进 上窜下跳 瞻前顾后 蹑手蹑脚 举目远望 步履轻盈 极目了望 走马看花 虎视眈眈 眼明手快 眼疾手快 风驰电掣 电光石火 眼明手捷 雷厉风行 流星赶月 星驰电走 弩箭离弦 动如脱兔 放声痛哭 失声痛哭 痛哭流涕 声泪俱下 哭哭啼啼 泣不成声 哭爹叫娘 捶胸顿足 号啕大哭 抱头痛哭 点头微笑 抿着嘴笑 淡然一笑 手舞足蹈 大快朵颐 张牙舞爪 抓耳挠腮 面面相觑 嬉皮笑脸 摇头晃脑 长吁短叹 动若脱兔 口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语 忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚 发奋图强 废寝忘食 闻鸡起舞 全力以赴 力争上游 披荆斩棘 顶天立地 奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 贪生怕死 厚颜无耻 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 怒发冲冠 一目十行 一日千里 百发百中 一步登天 走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪 专心致志 手舞足蹈 笨手笨脚 挤眉弄眼 得意忘形 喜笑颜开 呆若木鸡 悬梁刺股 守株待兔 掩耳盗铃 买椟还珠 长吁短叹 翻山越岭 鬼鬼祟祟 支支吾吾 吞吞吐吐 偷偷摸摸 踉踉跄跄 窃窃私语 喋喋不休 跃跃欲试 抱头鼠窜 盲人摸象 调兵遣将 东倒西歪 左顾右盼 垂头丧气 举手投足
2023-08-16 14:05:181

宋丽蓉主编机械工业出版社出版的《自动控制原理》的课后答案,要完整版的,有的请发到我的Q379163408邮箱

《自动控制原理》的课后习题答案http://ishare.iask.sina.com.cn/search.php?key=%D7%D4%B6%AF%BF%D8%D6%C6%D4%AD%C0%ED%B4%F0%B0%B8&classid=0&format=&order=&uid=&id=0&page=0
2023-08-16 14:05:291

求自动控制原理课后习题答案,吴怀宇、廖家平主编,华中科技大学出版社 哪位好心人帮帮忙吧!谢谢了~~~~~

同求啊 找到了给我一份啊
2023-08-16 14:05:402

自动控制原理,求答案

都是送分题,不要白不要
2023-08-16 14:07:212

自动控制原理,求答案。

找到一题。。不悬赏也没关系。。我粉丝嘛~~
2023-08-16 14:07:321

自动控制原理题目求答案

如图
2023-08-16 14:07:411

求自动控制原理课后习题答案,吴怀宇、廖家平主编,华中科技大学出版社 哪位好心人帮帮忙吧!谢谢了~~~~~

同求。。86019823@qq.com顺手发一份 谢谢~~
2023-08-16 14:08:372

自动控制原理 课后答案(王永骥 王金城 王敏第2版)

有第三版的答案吗?
2023-08-16 14:08:452

哪位高人有奥本海姆的《信号与系统》(第二版)课后将近600道习题的答案??

大学学习资料免费下载网 有首页“各版本教材课后答案与习题详解”-“数电/模电/机原/机设/自动控制原理/通信原理/数字信号处理/信号与系统”有得下载或在“工学”-“电气信息(电子、通信、计算机、自动化等)”也可以看到“信号与系统习题详解_奥本海姆)”百度或谷歌搜索:大学学习资料免费下载网附件比较大,自己去下载吧(不需要积分点数之类的)参考资料:大学学习资料免费下载网(哲学、法学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学等考研资料、等级考试、课后答案等资料全集)
2023-08-16 14:08:542

跪求自动控制原理(非自动化类)孟庆明主编课后题答案~~

邮箱?
2023-08-16 14:09:042

自动控制原理的根轨迹图,这些范围究竟怎么确定,越详细越好。我只知道22和0.87是临界稳定

你需要明白一点,轨迹是极点随K值变化的运动轨迹。系统稳定就是根轨迹仅在s左半平面的运动,一旦越过虚轴就变得不稳定。所以系统稳定时K的区间:(0,0.87)∪(22,+∞);不稳定时K的区间:(0.87,22) 。复数极点,这一问法有点问题,因为从图上看,除了K=0.87时,系统有两个虚根和两个负实根,至始至终均有复数极点,如果换成“系统极点均是复数”这一提法,则答案:K>1.6,且K≠22。在什么情况下会有重极点?极点相交就是了,所以分轨迹的交点即求解点,即K=1.6。
2023-08-16 14:09:302

自动控制原理系统误差传递函数求取?题目入下:

扰动作用下的误差传递函数,令R=0,则G1输入为0没作用拿下,变成一个简单的负反馈系统,反馈传涵K1/(T1s+1),开环传涵G=K2/(T2s+1)*K1/(T1s+1);误差传涵E(S)/F(S)=1/(1+G);这个答案错的离谱,莫明其妙,不是你看错了吧。现在新出的书错一些也很正常,没人下功夫写书了
2023-08-16 14:09:402

求矿大版自动控制原理答案

已发送,请查收,如未收到,请查看垃圾邮件箱。
2023-08-16 14:09:482

有机械控制工程基础朱冀北版课后习题答案吗

机械控制工程基础?机电一体化的书,自考的吧。自考的书一般不会有什么习题答案的,其实这本书就是自动控制原理,去百度文库中找《自动控制原理》_第6版_胡寿松_课后答案。对照着就可以解决你的问题了
2023-08-16 14:10:101

数字信号处理课后答案

大学学习资料免费下载网 有首页“各版本教材课后答案与习题详解”-“数电/模电/机原/机设/自动控制原理/通信原理/数字信号处理/信号与系统”有得下载或在“工学”-“电气信息(电子、通信、计算机、自动化等)”也可以看到“《信号与系统》答案(第四版,吴大正)”或“信号与线性系统分析习题全解(吴大正第4版)”,都可以下载百度或谷歌搜索:大学学习资料免费下载网附件比较大,下载有点慢,你自己去下载吧参考资料:大学学习资料免费下载网(哲学、法学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学等考研资料、等级考试、课后答案等资料全集)是否可以解决您的问题?
2023-08-16 14:10:191

求浙江工业大学 考研自动控制原理 历年真题和答案!!!

帮你在网上搜寻了好久,还是找不到,得出的结果都是需要要钱够买的,一般来说这些考研真题是不会随便出现在网站上的,如果你真的很需要的,我建议你向你学校的学姐学长当面够买吧,希望能对你有帮助
2023-08-16 14:10:313

求《自动控制原理(王划一)》pdf电子书 注意 不是答案! 谢谢

到网上买书吧,自控的电子书网上没有,到淘宝网、当当网、亚马逊网都有,也都不贵!
2023-08-16 14:10:411

自动控制原理中如何选用校正装置的类型

前馈、反馈什么的么???
2023-08-16 14:10:533

自动控制原理的求传递函数G(s)

G(s)=10/(s+0.2)+5/(s+0.5)
2023-08-16 14:11:024

南京邮电大学考研初试时学硕和专硕的专业课都考的自动控制原理,专业课考的内容一样吗?求答案~~谢谢!

专硕和学硕考的不一样的 毕竟考学硕和专硕的难度还是不一样的
2023-08-16 14:11:271

自动控制原理的上升时间β是什么东西 怎么算

三角公式,中学生都会玩。和阻尼比有关的角度,反正切表示。这里不大好写,书上应该有的,没有网上看看
2023-08-16 14:11:392

西北工业大学考研真题在哪找

西北工业大学考研真题在哪找西北工业大学考研真题在教育机构里找,作为专门辅导培训考研的教育机构,他们会收集每年的考研真题,并会让专业的老师来编纂参考答案和考试题库,所以从考研机构找到的考研真题最可靠,只是购买价格并不便宜。
2023-08-16 14:11:492

考研考 自动控制原理 的专业是什么

自动控制原理是考控制科学与工程研究生得必考科目。
2023-08-16 14:11:594

有研究说 60~80岁是人生的最佳水平阶段,你信吗?

前些天,在某微信公众号上看到一篇文章。这篇文章说的是美国一项大型研究的发现。这个发现是:一个人最有生产力的年龄段是60岁到70岁;70岁到80岁是人类生产力的第二高阶段;第三个最有生产力的阶段是50岁到60岁,在此之前,人的智力活动尚未达到巅峰。 这项研究还给出了一些数据作为上述结论的佐证:诺贝尔奖获得者的平均年龄为62岁;全球100家最大公司总裁的平均年龄为63岁;美国最大的100个教会的牧师平均年龄为71岁。 研究由一组医生和心理学家完成。这些研究人员认为:60岁到80岁是人的情感和心理的鼎盛时期,这个年龄段的人正处于人生的最佳水平阶段。 不知这项研究是否“货真价实”,但它的结论想必会让一些老年人“士气大振”,他们也会为自己的年龄感到自豪吧。按这个研究所说,我的年龄和“诺贝尔奖获得者的平均年龄”相同,且正属于最有生产力人群中的一员。所以,看了这篇文章,虽没有油然而生的自豪感,但心中不免有些“窃喜”。 得意之后又有点“将信将疑”。为了消除疑虑,特回顾了一下自己的成长过程、人生经历,觉得这个研究结论还是有一定道理的。 有两件事可以作为“它有一定道理”的事实依据。先说第一件事。在我上大学时学过一门课程《自动控制原理》。这是一门理论性较强的课程,一些概念很抽象,需要联系实际问题加以理解。 但可能因为我阅历不够,知识面比较窄,导致这种理解力较差,所以,学的很不透彻,学过之后有些内容还是一知半解。 毕业一些年后我到工科高校当了老师,工作上的需要,在近50岁时接了一门新课。是的,就是这门《自动控制原理》课程。 现在要输出了,当然先要输入。让我没想到的是,重新学习放了很多年的课程,其过程竟然“无师自通”的顺畅。往日的不解、疑惑却在今天独立思考下顷刻消失。 我禁不住问自己,为什么一些问题那时难以理解现在却一想就通了呢?为什么一些问题那时感到好复杂现在却觉得很简单呢?是我变“聪明”了吗? 显然,这是由于我的专业知识更全面、实践经验更丰富,从而让我的思考角度更准确、理解能力更强,我才会更“聪明”啊! 再说说另一件事。 年轻时喜欢唱歌跳舞,脑子一热买过一架电子琴。然后又买了几本学琴的教程,开始了自学弹琴。 凭着三分热度,刻苦习练了几日。但苦于五线谱、各种合弦难懂,练习不得要领,加之不忍枯燥的基础练习过程,热度过后还没弹出点眉目就半途而废了。 近期疫情原因,有了大把时间,又将封尘已久的琴搬出来,再次开始了自学弹琴。 同样让我意外的是,现在我很容易就弄懂了五线谱,弹琴要领也很快能够领会。关键是沉得下心,耐得住性子,枯燥的练琴过程竟也十分地享受。自然没多久就弹得像么像样了。 从这两件事上我得到一个答案,那就是觉得前面提到的研究结论还是有一定道理的。我也从更多诸如此类的事情上体会到,与年轻时相比,我的心智更成熟了,经验更丰富了,理解力更强了,思考问题更全面了……。 这大概得益于生活的磨砺吧。也就是说,随着岁月催人老,时间的长河也在打磨、冲击着我们,使我们在不知不觉中不断地学习和进步。 年老了,我们的体力、精力的确不如以前了,但我们的脑力、心力并不一定会退步。衰老可能更多的在我们的“硬件”上而非“软件”上。 说60岁到80岁是人生的最佳水平阶段可能有点夸张,但我敢说,在很多方面我是不输年轻人的。 我有这个自信!
2023-08-16 14:12:311

想自学一下自动控制原理,请问需要什么专业基础知识吗?比如电路之类的

数学方面:微积分,线性代数(主要在现代控制)电路基础知识楼上所说拉普拉斯变换自己综合所有的回答就得到自己所要的答案了
2023-08-16 14:12:413

管理科学与工程选数一容易还是数三?

这方面我查了很多了,你看吧那些考数一都很牛的,本来数一就比数三难嘛,考数一的研究生课程都是偏工偏理的,但人家理论也不一定比考数三的学的少,人家牛啊,考上了也不那么让你好毕业的,注意管科考数一有的因为属于工科08开头的是工科 12开头的是属于管理学那些12开头又放到管理学院的最牛考数三的即使考的是管理学,研究生里也有偏工偏理和偏管理的不一定浙大的就是那种牛的①101政治②201英语第一组:③303数学(三)④862管理学第二组至第五组:③301数学(一)④832机械设计基础或408计算机学科专业基础综合(含数据结构、计算机组成原理、操作系统和计算机网络)或845自动控制原理或840电路总共三个选择都是12开头管理学硕士毕业“只是不知道应该选数三加管理学呢,还是选数一加计算机学科专业基础综合?”答案当然是数三加管理学了但是咱们一看估计就知道所选的专业课是与研究方向挂钩了(你打电话问清了这些网上都差不到,)ps:有些学校专业课是多选一,但研究方向是开学了学生和老师共同选打电话问清后,如果和研究方向挂钩了的,看你想学哪个研究方向,就选相应的科目
2023-08-16 14:12:511

谁有自动控制原理(双语版的)课后答案啊, 李道根主编,哈尔滨工业大学出版社出版,谢谢啦~~

同求
2023-08-16 14:13:271

这道自动控制原理的习题答案是多少

看过,鞭炮红红vfphp
2023-08-16 14:13:362

自动控制原理,求答案

我有哦,给我你QQ吧
2023-08-16 14:13:441

什么是正强化、负强化、正惩罚、负惩罚?

正强化又称积极强化,就是当人们采取某种行为时,能从他人那里获得令其感到愉快的结果,这种结果反过来又成为推进人们趋向或者重复此种行为的力量。比如说企业用奖金,休假,晋级,认可,表扬等,以表示对职工努力进行安全生产行为的肯定,从而增强职工进一步进行安全生产这种行为。负强化又称消极强化,指某种不符合要求的行为所引起的不愉快的效果,对该行为予以否定。比如说企业安全管理人员给工人说不遵守安全规程就会受到批评,甚至得不到安全的奖励,所以工人就为了避免这种结果,就会认真的去进行安全作业。 正惩罚就是施加一个消极刺激,这是当不适当的行为出现时,给予处罚的一种方法。比如说儿童不愿意吃药就惩罚他不准看电视,直到儿童吃药为止。负惩罚就去掉一个积极刺激,这种惩罚比正惩罚更为常用。比如说儿童不愿意吃药,家长本要带儿童出去玩耍,这样就可以取消玩耍的计划,直到儿童吃药为止。
2023-08-16 14:12:242

有效沟通的三大要素

有效沟通的三大要素 有效沟通的三大要素,沟通是连接人与人之间的桥梁,沟通也是一种能力,有效的沟通能够是人与人之间的关系变得亲密,也会产生一种亲切感,下面我整理了有效沟通的三大要素,欢迎阅读。 有效沟通的三大要素1 一、沟通 1、沟通的重要性: 我们非常清楚,在人与人之间的互动过程中,我们需要经常地与人沟通,但我们并非每一次都能沟通成功,所以沟通在人际关系的处理过程中是非常重要的。 2、何为有效沟通? 所谓沟通,它是为了一个设定的目标,把信息、思想和情感在个体或群体间传递达成共同协议的过程。 3、要做到有效沟通,需要注意三大基本要素: (1) 要有明确的目标 所谓要有明确的目标是指,我们在和对方沟通之前,首先要想好我们这次和对方沟通应该达成怎样的目标,或者说我们希望获得怎样的结果。 (2) 要达成彼此认可的共识 所谓彼此认可的共识有两个含义,分别如下: ①第一层含义是我们和对方所达成的协议,对方是发自内心的认可和认同的。 ②第二层含义是我们和对方所达成的协议,在当前情况和环境之下是能够被有效执行的。 达到以上两层才是我们所提到的达成彼此认可的共识。 (3) 要注意沟通信息、思想和情感 一般来说,通过语言文字能传递信息,而思想和情感一般需要我们借助于声音的声调和肢体语言。有统计数据显示:语言文字能够达成8%的沟通效果;声音声调能达成37%的沟通效果;而肢体语言能传递出55%的沟通信息。 所以我们发现:声音声调和肢体语言在人际沟通过程中是相当重要的,在所有的沟通方式中,唯有面对面的沟通方式才能够使得语言、思想、信息和情感以最少的损耗能够传递到对方。所以,这也启发我们在以后的人际沟通中,我们应该尽可能地去探讨、去倡导面对面的沟通。 二、有效沟通要解决的三个基本方面 首先我们来看一张图: 那么有效沟通到底要解决哪三个基本方面呢?第一个方面就是基本问题是心态;第二个方面就是基本原理是关心;第三个方面就是基本要求是主动;那么以下我们就分别从基本问题、基本原理和基本要求这三个方面来做解析。 1、第一个基本方面:基本问题是心态。 (1) 在人际沟通过程中,由于对方和我们所处的环境、对方所拥有的背景知识和阅历以及对方所站的立场代表的利益集团可能不同,这个时候对方的一些想法或者说对方的一些观点恐怕与我们不一定是相同的,甚至有时可能存在矛盾的地方,这个时候就需要我们以良好的心态来对待对方的一些看法和一些观点,这样我们才能够有效地和对方沟通。 (2) 其实,在人与人之间的互动和交往甚至是合作的过程中,对方的观点、思想真正能够与我们很大程度上保持一致的时候并不多,所以这个时候我们就要抱着良好的心态去沟通。我们只有抱着良好的心态去沟通,才能够达到真正的有效沟通。另外,如果我们能够抱着良好的心态去沟通,我们就一定能够得到彼此都满意的结果,那么我们首先做一个简单的算术题。 (3) 下面的图片就是一道简单的算术题,我们取任意一个正整数,所谓正整数就是大于等于1的整数,经过下图所示的几个步骤,我们可以得到一个结果 我们可以拿出任何一个正整数,小到1,大到10000甚至100000,甚至更大都可以,只要能够经过我们以上图片中所提到的七个步骤的运算,那么在没有算错的情况下,这个结果都是相同的,这个结果就是数字9。那么这样一个简单的算术题,对我们的沟通有何启发呢?我们做一个简单的剖析。 (4) 一道算术题给我们的启示: 首先我们取的数字是不同的,有人取1,有人取5,有人取10000,有人可能取100000。无论取任何数,那取的数不同就表示我们每个人的思想观点、认可和看法是不同的。那我们发现:数字不一样就代表着每个人的思想观点和看法不一样,这些不一样并非很要紧,只要我们经过合理的步骤,也就是以上所说的七个步骤。我们可以把这七个步骤类比成是七次沟通,那只要经过合理的沟通也就是我们这里所提到的合理的计算步骤就能够得到一个相同的结果,这个相同的结果我们就可以把它类比成沟通之后我们达成的共识。 ①所以这个简单的算术题给到我们的第一个启发就是:每个人的思想观点和对某些事情的看法是不同的`,但这并不是问题,我们只要能够经过合理的沟通,就能够达成彼此认可的共识。所以,我们在工作过程中如果遇到对方和我们的观点、思想境界不一样,没有关系,我们只要抱着良好的心态去找别人沟通,我们就很可能能够与对方达成真正的一致,这就是给到我们的第一个启发。 ②第二个启发就是:我们发现我们取的一个正整数要经过以上的七个步骤的运算才能够得到一个共同的结果,我们可以把这七个步骤看作就是七次沟通,这就告诉我们当我们和对方的观点不一致的时候,我们不要期望只通过一次沟通就能够和对方达成共识,也不要期望只通过一次沟通就能够让对方认同和认可,这是很难的。我们可能需要和对方沟通一次、两次、三次,甚至沟通更多次,才能够与对方达成共识。所以,遇到问题我们需要有一种心态,这个心态就是要知道,通过某一次沟通,我们恐怕很难和对方达成共识,我们可能需要沟通多次。所以,在人际沟通过程中,如果说我们经过某一次或者某两次的沟通还没办法与对方达成共识,这个时候就要抱着一个良好的心态,千万不要逐级上火,我们只要通过正确的步骤再次沟通,多沟通1几次相信就可以和对方达成真正的共识了。 (5) 我们要始终牢记一句话:“心态比理念更重要,理念比方法更重要,方法比工具更重要,工具比努力更重要”,所以我们刚才所提到的,在人际沟通过程中最基本的问题就是要抱着良好的心态。 2、第二个基本方面:基本原理是关心。 (1) 作为管理者,我们经常需要和我们的下属沟通,有时也需要和我们的平级沟通、和我们的上司沟通,甚至和我们的外部客户沟通,那我们和对方沟通,一定要抱着关心对方的态度去沟通,这样的话才能够更容易达成有效的沟通。 (2) 为什么这么说?那是因为人最关心的就是他自己。如果说我们能够首先去关心别人,无形之中就能够让对方对我们产生好感,对方会认为我们很关心他,那他反过来才可能关心我们。这就是我们经常所说的“爱出者爱返,福往者福来”,我们期望得到别人的关心,我们首先要付出自己的关心;我们期望得到别人的理解,我们首先要付出我们自己的理解。所以,沟通的第二个基本方面就是:基本原理是关心。 (3) 在项目管理课程中,我们也经常探讨需求,我们知道需求是指理想与现状之间的差异,学过项目管理知识体系的朋友非常清楚,在项目管理知识体系中,需求指的是发起人或者客户所需要我们完成的工作事项,但作为管理者,我们需要用更高的层次来理解需求。 (4) 在管理者的理念中,我们应该把需求这个词拆分成两个字,一个‘需"一个‘求"。管理者只有满足他人所需,他人才可能成就我们所求,所以‘需"在前‘求"在后。换句话说,我们只有首先付出关心对方,那么对方才可能反过来关心我们,特别是作为上司,在与下属的沟通过程中一定要抱着关心下属的这个原理去和下属沟通,那么这个时候我们才能够得到下属的认可与参与,我们的沟通才可能更加的有效和高效。 3、第三个基本方面:基本要求是主动。 (1) 在职场,我们发现有比较多的人并不是主动,他们往往是差不多就行啦,换句话说,只是尽力而为,并没有做到积极主动,其实在人际沟通过程中,我们应该尽可能的都去积极主动。 (2) 所谓积极主动指的是我们可能和对方会产生一些误会或者摩擦,这个时候可能对方并没有来找我们沟通,那我们作为当事方就应该主动地走过去和对方沟通。有时候我们心里在想,和对方产生了摩擦或者问题,而这是对方错的多一点,那对方不来主动找我,我就不会去主动找他,其实这种想法或者观点是错误的。因为人际沟通的本质其实就是双赢的,当我们和对方有了一个成功的沟通,这时候不仅我们会受益对方也会受益。所以,如果说我们和对方出现了问题,我们不去主动沟通解决,那这个时候实际上都是双输的,对方可能输了,但我们也是输的一方。所以,我们就需要积极主动地去迈出那一步,主动的去找对方沟通,并且梳理好双方存在的一些误会或者是一些误解。 (3) 我们需要这样想:如果说我们在沟通过程中,行为上和态度上都主动了,那这个时候,在沟通的过程中,甚至包括最后的沟通结果也往往会对我们更加有利。试想一下假设原本是对方错的多一点,对方这一次没有主动来找我们沟通,而是我们主动去找对方沟通,那就会让对方对我们产生好感,从而在沟通过程中,对方可能会在某些方面给我们作出适当的让步。所以,在行动上主动了,结果上也会对我们更加有利。 三、总结: 1、以上我们分享的就是有效沟通要解决的三个基本方面,沟通的基本问题是心态,基本原理是关心,基本要求是主动。 2、当然要能够具备良好的心态,总是从关心对方的角度出发,以及用主动的行为和对方沟通,要能够做到这三大方面并非易事,但如果我们具备了良好的心态,我们关心对方,我们主动与人沟通,那这个时候人际沟通方面的很多问题就可能会迎刃而解。所以在人际沟通方面,最重要的并非是沟通的技巧和技能,而是这三个基本方面能不能做到位。 3、我们经常说一个人要改变确实很难,因为我们形成了比较根深蒂固的一些观念和观点,要改变确实不容易。但有句话说的更好:“不改变更难”。所以,在人际沟通过程中,如果我们发现沟通方面的一些问题经常困扰我们,那这个时候我们回过头来想一想,基本问题:心态好不好?基本原理:我们是不是关心对方?基本要求:我们做到主动了吗?通过这三个方面的反思,然后强化我们的行动,我们的沟通品质就会大大地改善。 有效沟通的三大要素2 一、明确目标 生活或者职场中80%的问题都需要通过沟通来解决,沟通的前提首先要清晰沟通的目的。比如在家庭沟通中周末旅游的话题我们的目的是要确定周末去哪旅游以及旅游的路线。 比如在职场中沟通客户的问题。沟通的目的是找到客户的方法和路径,但是我们往往忽略了沟通的目标或者沟通没有定目标。 二、达成共识 沟通的过程是双项的,一个是发送者,一个是接收者。两者在整个过程中互为发送者和接受者,并且这个过程会有很多的干扰因素,我们常说我说了你听了,你未必明白我的本意。 所以我们要明白在沟通中说的任何话使用的任何技巧都是为了让双方达成共识,让对方理解并接受我们所表达的意思。 三、有效反馈 我们往往发现在沟通的过程中往往是一个人在说一群人在听或者你再说对方在听,而很少能做到及时有效的反馈,就是把自己想表达的,自己的情感以及对对方的理解及时反馈给对方,使双方保持在一个频道上。 有效沟通的三大要素3 沟通是连接人与人之间的纽带,沟通是连接人与人之间的桥梁,沟通是打开心灵的钥匙。有效的沟通能够产生一种信赖感和亲切感。 由于人们对信息感知存在着差异性,同样的信息会产生不同的效果。 记得儿时曾听到的一个笑话:一位医生给来自乡下的大爷看病,开了瓶止咳糖浆,病人问:“怎么喝”?医生说:“一次喝一道”。病人点头离开,二十分钟后病人回来举这个空药瓶说:“药太少了喝到半道,还没到家就喝完了,再开一瓶”。这是一个典型的沟通失败。虽然是个笑话,但读者也从中体会到医生与患者的理解力不在一个层面啊,如果医生能够指着瓶子上的横线告诉患者一次喝一个格的药量,一天喝三次,就不会闹出上面的笑话了。 有效的与长辈沟通,会得到长辈的赏识和称赞,有效的和同学、同事沟通,能让我们在学习及工作中得到交流,使我们之间达成共识,少走弯路,提高了学习及工作效率。有效的与患者沟通,使患者变被动治疗为主动治疗,能够减少医疗纠纷的发生。 良好的沟通能力,并非是指巧舌如簧或者能言善辩,建立在积极、端正的意识基础之上的沟通才能事半功倍。 有效沟通的三要素是“心态”、“关怀”、“主动”。以真诚和善之心待人,自然能获得对方的好感与重视;设身处地为对方着想、提供帮助,必将得到对方的信赖与关注;凡事主动联络,积极反馈,才能使自己的观点和计划得到理解与认可,为实现目标扫清障碍,创造有利条件。沟通不只是一项技能,更是需要有良好的品格、积极的心态、聪慧的头脑才能支撑起的一门艺术
2023-08-16 14:12:311

冷知识:SKT在淘汰赛遇到LPL只输过EDG一次

SKT在 历史 上在世界性比赛淘汰赛中曾遭遇LPL队伍7次,共取得了6胜1负的骄人战绩。惟一一次淘汰赛输给LPL队伍还要追溯到2015年的MSI,当时EDG战队在Clearlove和Pawn的带领下在决赛中与SKT激战五局,最后3:2击败SKT夺冠。 LPL与SKT在世界赛事淘汰上的交手记录。 2012 SWL决赛 SKT 3:2 PE (Faker加盟前,LPL还未成立) 2013 S3决赛 SKT 3:0 RYL皇族 2014 全明星赛 SKT 3:0 OMG S4 SKT没有进入S赛 2015 MSI决赛 SKT 2:3 EDG S5 SKT没有遇到LPL,夺冠 2016 MSI半决赛 SKT 3:1 RNG 2016 S6八强 SKT 3:1 RNG 2017 S7半决赛 SKT 3:2 RNG S8 SKT没有进入世界赛 S9 SKT没有遇到LPL队伍,半决赛淘汰 另外在RR亚洲洲际赛赛事决赛中,LCK代表队中的SKT也曾输给LPL 2017 RR亚洲洲际赛决赛 LPL 3:1 LCK,其中SKT 0:1 WE 2018 RR亚洲洲际赛决赛 LPL 3:2 LCK,其中SKT 0:1 RNG 2019 RR亚洲洲际赛决赛 LPL 1:3 LCK,其中 SKT 1:0 TES 2015决赛两队成员的去向 SKT Marin (退役) Bengi (退役) Faker (T1) Easyhoon(退役) Bang (EG) Wolf (退役) Kkoma (VG) EDG Koro1 (退役) Clearlove (退役,EDG教练) Pawn (退役) Deft (DRX) Meiko (EDG) Aaron阿布 (EDG,总监督) 这次季中杯,LPL队伍能否顶住压力,打破Faker对于LPL的支配呢?
2023-08-16 14:12:381

什么程序指的是每次所确定的时间间隔是不同的不可预测的发生变化的

间隔程序和比率程序指的是每次所确定的时间间隔是不同的不可预测的发生变化的。定比例强化:(FR程式)只有当事人做出的反应达到所要求的特定次数时,反应进行强化。(工厂实行的计件工资制)。主要规律(1) 强化。斯金纳认为,行为可以分为:应答性行为和操作性行为。相应的,他把条件作用也分为两类:应答性条件作用和反应性条件作用。经典性条件作用是刺激(S)—反应(R) 的联结,反应是由刺激引起的;而操作性条件作用则是强化(R)—操作(S)的过程, 重要的是跟随操作后的强化。①强化的含义及分类。强化:能提高反应出现概率的刺激,强化可以分为正强化和负强化,也可以分为一级强化和二级强化,并且在强化时还可以使用普雷马克原理。积极强化:又叫正强化,指提供愉快刺激来增加反应概率。消极强化:又叫负强化,指消除厌恶刺激来增加反应概率。一级强化:满足人和动物的基本生理需要,如食物、水、安全、温暖等。二级强化:是指任何一个中性刺激如果与一级强化反复联合,他就能获得自身的强化性质,如金钱。普雷马克原理:即用高频的活动作为低频活动的强化物,或者说用学生喜爱的活动去强化学生参与不喜爱的活动。②强化的程序。如果在每个适当反应之后呈现一个强化,这叫连续强化程序。如果只在有些而非所有反应之后呈现强化,这叫做断续强化程序。断续强化程序又分间隔程序和比率程序。间隔程序是根据历次出现强化之间的时间间隔而安排强化。比率程序是根据历次强化之间学习者做出适当反应的数量而安排强化。间隔程序和比率程序既可以是固定的(可预测的),也可以是变化的(不可预测的)。连续强化:每个反应都强化,行为建立迅速,消退也迅速。定时强化:固定时机给予强化,持续性不高,强化时间过去后反应降低;定时强化会出现扇贝效应,即强化反应降低,但在时机间隔的末了,反应率上升。定比强化:固定次数给予强化:建立迅速,持续性高,达到预期的反应次数后,反应降低。变时强化:不定时给予强化,建立缓慢,持续性更强。消退缓慢。变比强化:在不定反应次数后给予强化。建立迅速,反应具有更长的持续性,几乎不消退。(2)惩罚。惩罚:是指紧跟讨厌刺激导致反应概率下降的刺激,惩罚分为正惩罚和负惩罚。正惩罚:提供厌恶刺激,反应概率减弱。负惩罚:消除愉快刺激,反应概率减弱。(3) 逃避条件作用和回避条件作用。逃避条件作用:厌恶刺激出现,有机体做出某种反应得以逃避,该反应在该情景下出现概率增加。回避条件作用:厌恶刺激即将出现,有机体自发作出某种反应从而避免厌恶刺激的出现,则该反应在该情境下出现概率增加。
2023-08-16 14:12:391

用raptor对20个数选择法排序

个uyditioyig
2023-08-16 14:12:391

准备入手一台switch,但平时时间不太多,纠结NS还是NSL?

可以选择nsl,nsl便宜。Nintendo Switch是任天堂前社长岩田聪最后一部参与开发的硬件产品。NS首秀获得强烈反响,预告片YouTube首日播放量超一千万回,一度登顶YouTube播放榜首,风头压过美国大选。《时代》评2017十大数码产品NS力压iPhone X登顶。NS自2017年3月上市以来,仅用9个月就卖出超过1400万台,超过WiiU 1350万台的累积总销量。传统手柄任天堂Switch上市,同时发售的还有Switch Pro控制器。Nintendo Switch的pro手柄可支持PC,steam大屏幕模式,安卓手机、平板等NS的pro手柄续航40小时,充电6小时,带蓝牙,NFC,HD震动扳机舒服,震动可以模拟一些细致的动作,比如小钢珠的滚动。
2023-08-16 14:12:421

skt打过几次三星

2013年到2022年期间,skt和三星一共对战过17场,三星以10:7对skt,有一定的优势。
2023-08-16 14:12:462

沟通的基本理论有哪些

一、有效沟通的真实性原理   有效沟通的真实性原理,即有效沟通必须是对有意义的信息需要传递。没有有真正意义的信息需要传递,哪怕整个沟通的过程全部完整,沟通也会因为没有任何实质内容而失去其价值和意义,即使完整无缺的沟通成了无效与无意义沟通。从经济学角度讲,无效沟通是对沟通资源,包括时间和精力、渠道、金钱上的一种浪费,不仅沟通本身毫无意义与价值,有时甚至还产生负效益,即沟通成本大于沟通的产出。一个良好的沟通过程,必须要有富有意义的信息需要沟通,这是沟通能够存在、成立和有效的内容基础和根本与首要前提。即有效沟通的内容必须具有真实意义,沟通过内容与过程必须具有真实性,沟通的信息必须是至少对其中一方是有用和有价值的信息。   二、有效沟通的渠道适当性原理   有效沟通必须将有意义的信息,通过适当和必要的沟通渠道,由一个主体送达至另一个主体,此即为有效沟通的渠道适当性原理。有了真实的信息需要沟通,也有一些渠道或通路可以将信息传送给信息接受者,并不能就完全保证沟通的有效性.为什么呢?因为不同的信息对于传递渠道的选择有要求。真实的信息,选择了不恰当的渠道进行传递,就会产生信息误读或扭曲,导致沟通受挫或受阻,有时甚至产生沟通灾难。如上司对下级表示友好的方式就因人、因场合而异,如方式选择错误,则可能引起沟通问题。   三、有效沟通的沟通主体共时性原理   有效沟通的第三条原理是,有意义、真实的信息必须由适当的主体发出,并通过适当的渠道传递给适当的另一主体接受,此原理可称为有效沟通的沟通主体共同适当性或共时性原理。人们要想达成有效的沟通,信息的发出者和接受者都应该是而且必须同时恰好是应该发出和应该接受的沟通主体,发送者和接受者的主体适当或共时性这两者缺一不可。如信息虽由适当的主体发出,但接受者不对;或者接受者对了,但发出者身份或地位不适当,都会导致沟通失败。只有有意义的信息从适当的主体发出,并准确地传送给了适当的主体及时接受,沟通才可能是有效的。   四、有效沟通的信息传递完整性原理   有效沟通必须由适当的主体发出,并通过适当的渠道,完整无缺地传送给适当的主体接受,此即为有效沟通的信息传递完整性原理。信息由适当的主体发出,通过适当的渠道传递,并且也由适当的主体接受了,沟通是否就一定能保证有效完成呢?不一定。这是因为,由于各种原因的影响和各种因素的干扰,被传递的信息,有可能在被传递过程当中,人为或自然地损耗或变形。如果这种情况发生,那么,接受者接受到的信息,已经不是发出者所发出的严格意义上的同一信息。既然已经不是同一信息,那么,就有可能发生沟通失误或误解信息。因此,笔者认为沟通要完美和有效,信息在传递结束时必须仍然保持其内容的完整性。   五、有效沟通的代码相同性原理   有效沟通的第五条原理是,所有沟通主体,即所有信息发出者和信息接受者之间,在传递真实信息时,必须使用相同的信息代码系统,即信息在发出者那是以何种代码被编码的,在接受者那也必须以相同的代码系统,对接受到的信息代码进行解码。如果双方所使用的信息代码系统完全不同或存在较大差异,就会导致接受者对信息解读无法实现或解读错误,也就是导致沟通失败。人们常说,我在说A,而你却在说B。一旦类似错误发生,沟通的过程在形式上是完成与完整了,但在实际上没有形成有效的信息传递,解码过程出现了断裂,真正有效的沟通没有发生。  六、有效沟通的时间性原理   有效沟通的第六条原理是及时性或者说是沟通过程的时间性原理。任何沟通都是有时间限制的,整个沟通的过程必须在沟通发生的有效期发生完毕,否则,也会失去沟通的意义。如新闻报道就是典型的案例。在战争中,特务或间谍的信息传递和有效沟通的及时性尤其显得触目惊心。时间上的紧迫性和制约如此突出,有可能导致战局差之毫厘,失之千里。   七、有效沟通的理解同一性原理   有效沟通的第七条原理是,在上述所有原理满足的条件下,信息接受者必须真正了解或体验或理解信息发出者所发出信息的真正意义,笔者称之为有效沟通的理解同一性原理。是否沟通过程的解码等过程均无差错,就能确保信息的真正意义被接受者理解呢?也不一定。每一个接受者都是独特的个体,他的经历、经验、知识、兴趣,希望都会左右他对所解读的信息的内在意义的理解,理解一旦偏差,沟通的有效性就会产生问题。   八、有效沟通的连续性原理   有效沟通还必须具有时间和沟通内容与方式上的连续性,即有效沟通的连续性原理。这是说,沟通主体之间要达成有效的沟通,人们必须考虑到相互之间沟通的历史情形,这是因为人类都是依据自己的经验、情绪和期望对各种情形做出反应的。我们不了解沟通对象的过去,会影响我们预测他现在或将来的行为,而这种预测会明显影响我们与沟通对象在当下的沟通行为。人们对沟通对象的了解越多越深,人们就越容易找到有效沟通的切入点和恰当方式与途径。从沟通内容与方式上来讲,我们应该对双方均已熟悉的沟通内容和方式尽量不要发生了突变,保持一定的连续性,会有利于沟通对象快速准确理解要沟通的内涵。   九、有效沟通的目标性原理   有效沟通自然也应该具有明确的沟通目的或目标,笔者称之为有效沟通的目标性原理。没有沟通目标的沟通,是很难把握与衔量其沟通效果是否与沟通的本意相偏离的。沟通目标、目的不明确,必将造成信息发送者所发信息混乱、模糊、含混不清,接受者只能靠经验和场景猜测对方的用意,从而极易导致沟通误差或沟通失败。另一方面,不同的沟通目标,一般会对应于不同的沟通方式和沟通行为。如果你想得到你同事的支持,你会特别注意增强和发展你们之间相互关系中友好、合作的一面,但如果你不想他再上你这来给你增添额外的工作,你可能会想方设法减少友好关系的成分。而这些不同的目的、目标当然会影响沟通的行为与效果。   十、有效沟通的噪音最小化原理   有效沟通的最后一条原理,笔者认为,是影响有效沟通的重要因素之一---客观存在于信息沟通过程中的沟通噪音必须尽量减少,即有效沟通的噪音最小化原理。事实上, 无论人们做出多大的努力,噪音总是难以消除殆尽。但这并不意味着我们就无法尽量降低噪音的分贝。跟一个歌唱家的歌唱一样,周围的噪音越低,歌唱家的歌声必然会越清晰,听众听到的歌声失真的可能性就越小。沟通中信息的传达是同一个道理。
2023-08-16 14:12:521

raptor怎么求余数

raptor求余数:stringc=bcd+EFGH,最后字符串变量c里面储存的是字符串abcdEFGH+运算符连接两个字符串,但是仍应使用&运算符进行字符串的连接以避免混淆。mod(nExp1,nExp2),即是两个数值表达式作除法运算后的余数。例:mod(36,-10)=-4即:36除以10的整数商为3,加1后为4;其与除数之积为40;再与被除数之差为(40-36=4);取除数的符号。所以值为-4。基本解释余数指整数除法中被除数未被除尽部分(这里以正数为例),且余数的取值范围为0到除数之间(不包括除数)的整数,例如:27除以6,商数为4,余数为3。一个数除以另一个数,要是比另一个数小的话,商为0,余数就是它自己,例如:1除以2,商数为0,余数为1;2除以3,商数为0,余数为2。
2023-08-16 14:12:541

企业沟通培训课程

1. 怎么样加强内外沟通,怎们消除推诿扯皮企业培训课程 加强沟通,主意几点原则:1、肯定,肯定对方的想法,特别是领导和上级,一定要对下级进行肯定,不能老是横挑鼻子竖挑眼;2、欣赏,欣赏别人是美好沟通的基本保证;3、尊重,不仅仅是对领导对上级的尊重,领导和上级对下级对普通员工更需要尊重;4、双赢,沟通的问题对自己要有好处,同时对对方也要有好处,对对方没有好处是不可能有沟通结果的,双赢就好沟通。有了以上的原则,沟通还是问题吗?推诿扯皮是责任问题,这个问题的产生,每个公司有每个公司的原因,但强化责任心和勇于承担的意识加上合理的制度推进,一般都能解决。个人浅见,仅供参考。 2. 企业中层管理培训课程包括哪些内容 如果要全面了解管理学课程,那么我推荐你看下12Reads全系列(注意12Reads的书和课程其他平台没有卖的,只能从其官网)。 三、培训规划的主要内容: 1、培训的目的; 2、培训的目标; 3、培训对象和内容; 4、培训的范围; 5、培训的规模; 6、培训的时间; 7、培训的地点; 8、培训的费用; (1)直接培训成本:受训人员和受训人员的所有成本,如教师费用、学生交通住宿费、设备、教材等的总和。 (2)间接培训费用:企业支付的培训设计费、管理费、工资费、培训费等所有其他费用的总和。 9.培训的方法; 10.培训的教师; 11.计划的实施。 四、制定培训规划基本步骤 1、培训需求分析:确定现有技能水平与员工期望状态之间的差距。 2、工作描述:收集数据的新工作和现在职位要求。 3、任务分析:明确培训工作要求,预测培训中的潜在困难。 4、培训内容的排序:学习内容或主题的编排。 5、描述培训目标:制定目标手册。 6、设计培训内容:根据培训目标建立培训项目和具体内容。 7、设计培训方法:根据培训项目的内容选择培训方法。 8、设计评价标准:选择评价工具,确定评价指标和评价标准。 9、测试验证:分析培训计划,找出其优缺点,并加以改进。 五、应注意的问题制定培训计划。 1、制定培训的总体目标;主要依据: (1)企业的总体战略目标; (2)企业人力资源总体规划; (3)企业培训需求分析。 2、确定具体的项目目标,包括实施过程,时间跨度、阶段、步骤、方法和措施,要求和评价方法等。 3、培训资源的分配;根据优先次序分配培训资源。确保这些目标得到相应的人力、物力和财政资源的支持。 4、进行综合平衡。 (1)培训投资与人力资源规划之间的平衡。 (2)企业的正常生产和培训项目的平衡。 (3)平衡员工培训需要和教师来源。 (4)员工培训与个人职业生涯规划的平衡。 (5)使培训项目与培训完成期限保持平衡。 3. 有效沟通技巧都有哪些有效沟通技巧培训课程有吗个人想参加 陈馨娴老师讲有效沟通技巧培训课程,下面是陈馨娴老师的课程大纲,你可以参考下,陈老师的课讲的挺不错的。 高效沟通技巧 沟通对我们的日常生活以及人际关系,尤其是日常生活和人际关系的质量有着深远的影响。 培训讲师:陈馨娴 课程对象:公司中层管理人员 课程背景: 沟通是管理人员最重要的工作之一,管理人员在作出正确的决策之前,必须向他的上司、协作部门、下属及同事全面准确地了解有关的一些信息。根据对有关管理人员工作时间分布的研究表明,在管理人员一天的工作时间里,有80%的时间用于沟通。在沟通的过程中,有45%的时间在倾听,30%的时间在讲话,16%的时间在阅读文件,9%的时间在书写报告,因此对于管理人员来讲,沟通是一项重要的管理技能。要做好沟通工作,管理人员应能灵活运用各种沟通手段与沟通形式,克服沟通中的各种障碍,在管理实践中不断改进沟通技能。 课程大纲: 第一部分:沟通的概述 案例分析:小孙为什么能够获得车间主任们的支持? 一、沟通的定义 二、沟通的意义 三、有效的信息发送 四:沟通的四大秘诀 第二部分:高效沟通的步骤 步骤一:事前准备 步骤二:确认需求 1、问题的类型 开放式问题 封闭式问题 2、问题举例 自然赋予我们人类一张嘴,两只耳朵,也就是让我们多听少说。——苏格拉底 步骤三:阐述观点 步骤四:处理异议 步骤五:达成协议 步骤六:共同实施 第三部分:影响沟通的障碍 一、信息沟通过程中的障碍 1、来自信息发送者的障碍 案例分析:秀才买柴 表达能力不佳 形象因素不良 从个人利益出发 2、来自信息传递过程中的障碍 案例分析:谁把货弄错了 没有利用恰当的沟通渠道 传递环节过多 外界环境的干扰 3、来自信息接收者的障碍 选择性知觉 解码和理解偏差 拒绝倾听 信息过量 案例分析:乔.吉拉德的一次经历 二、信息沟通环境方面的障碍 案例分析:副总笑了 第四部分:沟通能力的培养 案例:病人面前头别摇 一、有效沟通的原则 目的性原则 清晰性原则 简明性原则 连续性原则 反馈性原则 二、口头语言沟通的技巧 1、倾听的技巧 案例分析:把手机关掉 2、说话的技巧 案例分析:孔子授徒 提问的技巧 案例分析:加鸡蛋 三、书面语言沟通的技巧 书面沟通的原则 信函的写作技巧 报告的写作技巧 四、非语言沟通的技巧 1、身体语言沟通的技巧 案例分析:着装坏了大事 副语言沟通的技巧 案例分析:表演 第五部分:情商与人际沟通 一、情商概述 二、自我认识与人际沟通 三、管理自我与人际沟通 四、自我激励与人际沟通 五、识别他人情绪与人际沟通 六、处理人际关系的技巧与能力 第六部分:高效沟通技巧培训总结 4. 如何设计企业主管培训课程 一家企业培训经理想要做一堂培训课程,找到我们公司:希望提升沟通力和执行力的。 然后我们具体询问如何认为沟通力和执行力出了问题,他有点说不来,只是说领导认为现在企业主管以上完不成既定的任务,而且沟通上不是很顺畅。 当然有一些培训公司会认为这个问题很简单,拿来一些老师的课程《提升沟通能力》、《如何打造一个高效团队》等大纲就可以完事,人力资源部门也好像可以像领导交差了。 其实不是这样,这样很难达到培训的效果。 也许这个钱花的就很冤枉了。 内容(我也希望人力资源培训部门以后规划培训时能对自己的企业现状事先就做一个很好的分析诊断),比如同一个沟通问题可能就会涉及:现在有团队多少人,多少位有这样的情况,指得是什么状况;如何沟通不畅?是上下级之间还是平级部门之间?沟通风格是什么样的?各部门之间人员的沟通模式了解吗?他们沟通中最在乎的是什么?现在有什么资源可以帮助到他们、你从人资部门的角度看到了什么?他们部门的领导认为缺失的是什么?增加什么能达到沟通的效果..... 这样慢慢细分才能清晰了解现状,帮助企业达成真正的目标,同时让员工或主管建立达成目标的能力。 比如这家公司经过很好的沟通以后发现不仅是沟通的问题还有缺失的是时间管理和目标管理的问题等。 我们为这家企业很好的策划完成了培训的方案,下一步才是进一步的沟通老师、培训时间、参与人员、培训地点等等。 天健杨建华撰稿 5. 职场通天术 —— 高效沟通技巧实务培训的课程目标是 1、加深学员对沟通原理的了解,深化对管理沟通的认识 2、提高个人沟通技巧以及目标管理技能,提升职业素养 3、深入了解不同的沟通风格,提高对他人沟通风格的判断力 4、学习和提升与上级、下级、平级、内外部不同客户之间沟通的原则、技巧 5、提升搭建组织内部通天塔的能力,提高组织效率,打造优秀团队! 李博群:管理咨询界唯一具有国家媒体、全球500强、跨国外企和知名民企经历的讲师!毕业于美国顶尖新闻学院和商学院,大众传播和工商管理双硕士!负责中国标杆企业的全球内外部沟通,前国家通讯社记者和编辑! 现任北京天下伐谋管理咨询有限公司沟通管理学院院长、独家讲师、高级合伙人! 6. 企业培训的课程常用的有哪些种类啊 企业培训的课程常用的有:人力资源培训、战略管理培训、采购培训、生产培训、物流培训、股权激励培训、企业文化培训、商务礼仪培训、市场营销培训、销售培训、员工职业化培训、责任体系培训、财务管理体系培训等。 企业培训的目标就在于使得员工的知识、技能、工作方法、工作态度以及工作的价值观得到改善和提高,从而发挥出最大的潜力提高个人和组织的业绩,推动组织和个人的不断进步,实现组织和个人的双重发展。 培训课程设置是建立在培训需求分析基础之上,根据培训课程的普及型、基础型和提高型将培训课程分为员工入职培训课程、固定课程和动态课程三类。 (6)企业沟通培训课程扩展阅读 培训的效用 1、培训是企业持续发展的力量源泉,它能保证企业在日益激烈的人才争夺中不至于败下阵来。 2、培训是解决问题的有效途径,培训能够改变员工的某些不适当的工作表现及行为。 3、培训是满足企业和员工双方需求的行为,是调动员工积极性的有效方法。 4、培训是建立优秀组织文化的杠杆,可以强化企业的共同价值观。 培训更重要的,还在于完成之后效果达成的监督。在企业里面,中层核心干部的作用是显而易见的:培训结束后,由受训员工的上司督促受训员工,固化他们在培训中学到的技巧,是培训成败的关键。 培训是一个系统工程,是企业管理的一部分。培训部门要深入到企业管理之中,这不太现实。如果培训的内容完全指望培训部门来完成,是无法达到培训的针对性和充实性的。培训部门的工作重点应该是准备讲师资源与组织好培训过程。 7. 中层干部沟通培训主要培训哪些内容 转载何岸老师博文: 不同老师做中层干部沟通培训,课程的设计是不一样的,各有自己套路,我认真研究了应用心理学、教练技术、NLP、九型人格等心理学方面的知识,也结合了企业管理中的实际经验,设计了自己的有效沟通课程,我的有效沟通培训课程包括如下的内容: 1. 认识沟通:了解沟通有哪些方式,影响沟通的主要因素是什么,人们喜欢和讨厌什么样的沟通,沟通中常见的误区是什么。 2. 沟通中应具备的心态:尊重理解接纳信任、换位思考、焦点在外等。 3. 沟通中应懂得的人性:了解人性中的一些智慧,包括,人的情绪和神经之间的关系,人的行为、情绪、动机之间的关系等,学习这些,可以让我们更了解人性,了解人性的沟通,一通百通,让沟通变得很容易。 4. 沟通中应掌握的技能:双向沟通、5W2H、同频道方法、消除抗拒的五步骤。 沟通是个需要一生去研究的话题,让我们一同慢慢学习吧。 8. 呼叫中心培训课程有哪些 电话礼仪、标准话术、人际沟通、客诉处理、心态课程以及企业相关的产品培训和相关的应用工具培训等方面。
2023-08-16 14:12:211

我想知道这本书中的全部效应名称,

世界上有一个懒人,还有一个心地善良的孩子
2023-08-16 14:12:172

美国科学测评nsl简单么

美国科学测评nsl不简单。NSL计划提供的科学知识涉及面广,具有一定的深度和广度。不同年纪的学生需要掌握不同的科学知识,而一个年级内的学习内容也可能十分繁杂。对于学生来说,需要投入大量的时间和精力去掌握这些知识,同时也需要具备一定的记忆力和逻辑思维能力。NSL计划对学生提出了较高的要求,需要学生具备一定的探索能力和独立思考能力。在这个项目中,学生不仅需要学习和掌握科学知识,还需要在实验中独立思考和解决问题。这需要学生具备一定的学习能力和实践能力,在项目中不断探索和实验。NSL计划在一定程度上也需要学生具备英语交流能力,尤其是高年级的学生,需要阅读和理解英文教材、说明和实验指导书等。因此,他们需要具备基本的英语听、说、读、写能力,才能够更好地掌握和理解教材内容。虽然NSL计划为学生们提供了一个优质的学习平台,但是要想在这个项目中获得优异的成绩,并不是一件容易的事情。学生需要投入大量的时间和精力,同时具备一定的学习能力和实践能力,才能够更好地掌握科学知识和技能,获得成功。NSL介绍是美国的一个国家级科学测评项目。该项目致力于提高K-12年级学生的科学素养和科学知识,帮助学生更好地掌握科学原理和方法。NSL计划提供了一系列教育资源,包括互动游戏、实验、教学课件、视频等,让学生在不同场景下进行科学学习和知识探索。NSL计划还提供了教师培训、考试评估等服务,为学生和教师提供了全方位的科学教育支持。
2023-08-16 14:12:121

有效沟通四原则

沟通成为了如今社会必备的常识,人与人之间的沟通必不可少,尤其是一些销售行业,沟通是必备的技能。但是如何进行有效的沟通呢?沟通并没有那么简单,其中有效沟通的四大原则很重要。有效的沟通是分为四大原则的,然而这四大原则包括平常心以及平等,另外还需要真诚,同时还需要学会换位思考,遇到不懂的及时询问,这以上四大原则是很有必要的。有了这四大原则,才能进行有效的沟通,这4点就是法宝。除此外有效沟通还需要了解人性,一般的人希望被别人赞同,同时也会希望有共同点,这也是沟通的重要原则。沟通的四大原则只要掌握明白后,就可以轻松的进行沟通,最重要的是有一颗平等的平常心,还要随时换位思考,这样才能与对方进行有效沟通。
2023-08-16 14:12:123

skt战队是要解散了吗?还是谣言?

我认为:1:查尔星港不久前得到可靠消息,韩国星际将在未来迎来巨大的变动,其中韩国星际最大赞助商SK Telecom将全面撤资,目前其赞助的SKT战队及SPL战队联赛基本可以确定将在下赛季撤销。同时还有消息称,韩国星际将在下个赛季土崩瓦解。据韩国某前星际职业选手向查尔星港透露,目前韩国星际最大赞助商SK Telecom通讯集团将在下赛季全面撤资,不仅将不再赞助SPL战队联赛,同时SKT战队也将解散。目前SKT已有队员确认将在下赛季前退役,这也让人怀疑是否是SKT解散的前兆。据查尔星港查证,该消息来源较为可靠,接近权威。2:如果SK Telecom将在下赛季全面撤资,那么韩国星际将迎来大崩盘,甚至超越2013年的KeSPA大变动。之前已有分析人士称,下赛季韩国将有多支职业战队解散,同时SPL战队联赛也将面临停办。3:现在,从查尔星港得知的可靠消息,最大豪门SKT战队基本确定将在下赛季解散,同时SPL也将失去SK Telecom的冠名赞助。同时,另一支战队MVP也已发不出选手工资,进入松散模式。另有传闻称,SPL将在下赛季停办,韩国几乎所有职业战队也将解散。战队联赛停办的传闻目前已在全球星际圈热议,并由多方人士称消息可靠,若战队联赛停办,那么多支战队解散的传闻自然也合乎情理。
2023-08-16 14:12:081

sktsky年龄

你好,skt的sky出生于1986年。截止今天,他的年龄已经到了36岁。希望我的回答对你有所帮助
2023-08-16 14:11:582

用有效的传播与沟通原理或道术,说说人际交往中要看重些什么?

在人际交往中,以下是一些传播与沟通原理和技巧,值得重视和注意:1. 倾听能力:倾听是有效沟通的关键。要真正倾听对方的观点、感受和需要,给予他们关注和尊重。积极倾听有助于建立信任,并让对方感受到被理解和重视。2. 清晰明确的表达:当我们表达自己的想法时,要尽量简洁明了,避免含糊不清或模棱两可的措辞。使用清晰的语言和适当的非语言表达,以确保对方准确理解我们的意思。3. 尊重与包容:在人际交往中,尊重和包容对于建立良好的关系至关重要。要尊重对方的观点、感受和个人空间,并接纳他们的差异。不要贬低或批评他人的意见,而是以开放和宽容的心态对待。4. 非语言交流:大部分人际交往的信息都是通过非语言方式传递的,如面部表情、姿势、眼神接触等。要注意自己的非语言表达,并试图理解对方的非语言信号,以及它们可能传递的含义。5. 积极反馈:给予积极的反馈可以增强人际关系。表达赞赏、支持和鼓励,关注对方的成就和努力。同时,对于负面反馈,要尽量以建设性的方式表达,以促进对方的成长和发展。6. 能够妥善处理冲突:冲突是人际关系中常见的问题,但我们可以学会有效处理它们。倾听对方的观点,表达自己的意见,并寻求共同的解决方案。避免攻击性的言辞和行为,而是以合作和解决问题为导向。7. 真诚和诚信:在人际交往中,真诚和诚信是建立信任和深入交往的基石。遵守承诺、保持一致性,并避免欺骗和伪装。用真实的态度和行为与他人进行沟通,以建立稳固的人际关系。总而言之,人际交往中要看重倾听能力、清晰明确的表达、尊重与包容、非语言交流、积极反馈、冲突处理能力,以及真诚和诚信。这些原理和道术可以帮助建立积极、健康和有效的人际关系。
2023-08-16 14:11:561

2018年二级心理咨询师章节选择题及答案八

   认知领域的学习   【模拟试题】   1.负强化是(B)   A、行为得以加强的过程   B、在某一行为后通过移去令人厌恶的刺激来加强行为的过程   C、在某一行为后通过呈现令人满意的刺激来加强行为的过程。   D、在某一行为后通过呈现令人厌恶的刺激来减少行为的过程。   E、在某一行为后通过移去令人满意的刺激来减少行为的过程。   2.运用偏爱的刺激来强化不偏爱的刺激,这被称为强化中的(A)   A、普雷马克原理   B、行为塑造   C、适时表扬   D、正面练习   3.下列关于命题的表述中,哪一个是错误的(C)   A、一个命题总含有两个成分,即关系和论题   B、一个命题中只含有一个关系   C、一个命题只包括一个论题   D、命题可看作陈述性知识的最小单元   4.“好心的小王送给了小李一支漂亮的钢笔。”在此句中包含有几个命题(B)   A、2   B、3   C、4   D、5   5.个体在学习时,下列哪种知识的学习最可能需要线性排序的表征方式?(A)   A、26个英文字母   B、上海、北京和广州之间的关系   C、马拉多纳是混世球王   D、学习蛙泳   6.下面(B)是陈述性知识的综合表征形式。   A、命题   B、图式   C、表象   D、线性排序   7.人在学习某一命题时,对所学命题有所增添或补充的过程,称为(B)   A、组织   B、精致   C、构想   D、提取   8.图式形成的关键在于对两个样例间的(A)加以表征。   A、相似特征   B、不同特征   C、无关特征   D、有关特征   9.下列属于程序性在人脑中的表征形式的是(B)   A、命题   B、产生式   C、线性排序列   D、表象   10.下列关于程序性知识划分的说法,错误的是(C)   A、 按照领域的差别,可以划分为一般领域(domain-general)的程序知识和特殊领域(domail-specific)的程序性知识两种。   B、 按照程序性知识的自动化程序,可以分为自动化的(automatic)程序性知识和有控制的(controlled)或有意识的(conscious)程序性知识两种。   C、 上述两种划分不仅维度不同,而且它们之间是没有任何的联系。   D、 上述两种划分只是维度的不同而已,它们之间不是截然分开的。   11.程序性知识和陈述性知识之间既有相似之处,也存在着差别。下列说法中,正确的是(B)   A、 程序性知识是一种静态性质的知识,而陈述知识则是一种动态性质的知识。   B、 程序性知识获得较慢,也不容易遗忘,而陈述性知识则获得较为容易,但遗忘较快。   C、 程序性知识获得之后,修改较为容易,而陈述性知识获得之后,修改则较为困难。   D、 程序性知识和陈述性知识由于在人脑中的表征形式不一样,所以它们之间也就不存在着任何的联系。   12.通用于各领域的策略,又被称为(B)   A、强方法   B、弱方法   C、一般方法   D、概括方法   13.学习的认知观产生的心理学背景是(ADE)   A、行为主义危机   B、精神分析理论的冲击   C、 人本主义的冲击   D、信息加工心理学发展   E、建构主义观点兴起   14.学习的认知观与行为主义观的不同点在于(ABCD)   A、学习的实质   B、学习者的特征   C、 研究方式   D、教师的角色   15.图式的特性包括(BCDE)   A、规律性   B、综合性   C、 结构性   D、概括性   E、可变性   16.程序性知识按其自动化程度可分为(CD)   A、一般领域的程序性知识   B、特殊领域的自动化的程度性知识   C、 自动化的程序性知识   D、可控制的程序性知识   17.下列选项中属于自动化的程序性知识的特征的有(ABC)   A、运作速度快   B、具有惊人的准确性   C、人们对这类知识一般缺乏控制   D、人们一般能对这类知识做言语描述   18.动作技能形成的阶段主要包括(BCE)   A、知识阶段   B、认知阶段   C、 联系形成阶段   D、巩固阶段   E、自动化阶段   【相关考点】   第2题   普雷马克原理,即用高频的活动作为低频活动的强化物,或者说用学生喜爱的活动去强化学生参与不喜爱的活动。如"你吃完这些青菜,就可以去玩。"如果一个儿童喜爱做航空模型而不喜欢阅读,可以让学生完成一定的阅读之后去做模型,等等。   第3题   一个命题大致对应于一个观念,它由两部分组成:关系和主题.   第5题   线性排序是不同于命题与表象的又一种陈述性知识的表征形式.这种表征结构是对一些元素所作的线性次序的编码.   第6题   陈述性知识以命题,表象,线性排序等3种形式作为基本表征单位.命题相当于头脑中的一个观念,一个命题被看作是陈述性知识的最小单元.一个命题不是孤立的,它与其它命题相互联系组成命题网络.表象表征是对事物的知觉特征的保留,是一种连续的,模拟的表征.线性排序是对一系列元素所作的线性次序的编码.在人的知识表征中往往组合了命题,表象及线性排序,从而形成对知识的综合表征——图式.对数学陈述性知识的理解是从知识的基本单元表征,到形成命题网络,再到获得图式的过程.   第9题   知识被分为两大类:一类是以命题和命题网络表征的陈述性知识,另一类是以产生式表征的程序性知识。前者回答“是什么”的问题,后者回答“怎么办”问题。   第10题   对程序性知识在人的记忆中如何表征的形式有所了解之后,现在我们可以来进一步展开对各种不同类型的程序性知识的描述了。对于程序性知识的划分一般从两个维度来进行,它们是:   第一个纬度是具体领域与一般领域之分。前者是限定于具体范围之内的。如某一几何题的解答,小白鼠的解剖等。而后者则广泛适用于各个领域。但它在真正执行时困难不小,多数情况下只能起一种指导作用,因而又被称为“弱方法”。   第二个维度是根据程序性知识执行的自动化程度来划分的。例如,专家在阅读该领域的文章时,对一些较简单的单词或词汇无须刻意去探讨它的意思,往往是一看便知。自动化程序性知识通常具有如下几点特征,即,第一,执行起来快。第二,执行非常精确。第三,无须或只需很少意识监控。第四,通常不能被言语所表达。相对于自动化程序性知识的就是有控制的程序性知识。它的执行需要意识的监督。例如,查找陌生单词的意思,十字路口观察指示灯的变化等。与自动化程序性知识多少有些不同的是,有控制的程序性知识具有如下几点特征:第一,执行起来更慢,也更具连续性。第二,必须进行有意识监督。第三,通常可以用言语表述。   另外,需要注意的是,虽然我们从两个维度对程序性知识作了划分,事实上,这种划分是相对的,而不是绝对的。例如,具体领域的程序性知识可以是自动化的,也可以是有意识控制的。   第13题   奥苏贝尔的有意义学习理论和加涅的信息加工学习理论代表了典型的学习认知观。   按照学习的认知观,学习是一个主动的、积累的、建构的、诊断的、情境化的具有目标导向的过程(Shuell,1988)。学习不会自动地产生,而需要学生进行大量的、高密度的心理活动。这些活动涉及学习者对已获得知识进行意义归属;将新知识整合到已有的知识结构中或智力模型中。此外意义学习是有目标导向的。学习目标不同,会产生不同的意义,因而会导致不同的学习结果。因此需要应用元认知策略进行不断地诊断,从而判断认知活动是否有助于达到学习目标。最后学习是有情境特征的。学习不会发生在真空中,而是发生在特定的场景中(可能是一个教室,或是一个课桌上)。将知识从特定情境中分解出来并迁移到其它情境中需要学习者很大的努力。   第14题   具体来说,学习的行为主义观和认知观的主要分歧在于以下三点.   首先,对”学生学到什么”的看法不同.认知观认为,学生学到的是知识,学生头脑中知识的变化导致其行为的变化.而行为主义观认为,学生学到的是行为习惯,是刺激-----反应之间的联结以及多个刺激-----反应之间的联结.应当注意,行为主义观和认知观都非常重视学习中强化的重要性,但两者对强化作出了截然不同的解释.传统的行为主义者坚持强化能增加反应发生的频率,而认知心理学家则把强化视为对信息的反馈.   其次,对学习者的看法不同.认知观把人看作是主动的学习者,个体带着原有的经验,主动地寻找信息以解决问题,如有必要,可对原有的知识进行重组以便获得理解或领悟.因此,学习是对所学知识进行有效理解,而不是被动接受黑板或教材上的知识.个体也决不是被动地受环境事件的影响,而是积极主动地作出选择,不断练习、集中注意力、忽视某些线索、监控自己的行为,以及作出许多决定等;所有这些认知活动都是为了达到某个既定的目标.   再次,对研究方式的认识不同,行为主义的学习原理大部分来自实验室里对动物的研究,并把对动物研究所获得的结论进一步推广到人类身上,认为人类的学习也符合这些学习原则.而认知观的研究则重视现实课堂教学情景下的学习获得,从这一视角去提出一些对学生行之有效的学习方法或策略.此外,认知也比较重视个体的认知差异,逐渐放弃寻找学习的一般规律的意图,转而设计一些针对某一学生或学科内容的特殊教学模式.   第15题   图式具有一般性、知识性、结构性、综合性等特点。   一般性是指图式是从个别中抽取出来的,具有普遍意义,易于迁移。例如,记叙文“六要素”的图式,是从种类繁多的记叙文中抽取出来的适合所有的记叙文。因而,它对所有的记叙文阅读、写作都具有普遍的指导意义。知识性是指图式是一种关于人的知识如何被表征,以及这种表征方式如何有利于知识应用的理论。图式所表征的知识可以从一个词的意义、一个句子的组成成分、文化背景、理论观点到思想意义不等。结构性是由知识的结构性决定的。图式中的各知识节点之间按一定的联系组成一种层次网络。同时,图式又是一种等级结构,一个图式可以被包含在另一个图式中。图式的综合性,即图式表征的是人们所有的知识,这些知识将分门别类地组成一个个的知识单元,这些知识单元就是图式。按图式所表征的知识不同性质,可将图式分为描述性、陈述性和策略性。这三种不同类别的图式组合到一起成为一个综合图式。正因为图式具有这种综合性,才具有应用性,从不同的方面为阅读理解提供合适的图式。   第17题   根据自动与受控维度,程序性知识可以分为受意识控制的程序性知识和自动化的程序性知识
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