求浙江工业大学 考研自动控制原理 历年真题和答案！！！

R*G1-(R-G3*Y)*G2=Y;也可以直接写出来，Y/R=(G1-G2)*1/(1-G2*G3)=(G1-G2)/(1-G2*G3)

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大工13春《建筑施工》在线作业1一、单选题（共15道试题，共60分。）得分：601.砖基础大放脚一般采用一顺一丁的砌筑形式，大放脚最下一皮及墙基的最上一皮砖（防潮层下面一皮砖）应当以（）为主。a.顺砖b.一顺一丁c.梅花丁d.丁砖正确答案:d2.在人工挖孔桩的施工过程中，可拆除模板的情况是（）。a.护壁混凝土强度达到1.2mpa，常温下约为24hb.护壁混凝土强度达到1.4mpa，常温下约为24hc.护壁混凝土强度达到1.6mpa，常温下约为28hd.护壁混凝土强度达到1.2mpa，常温下约为28h正确答案:a3.桩在起吊和搬运时，吊点应当符合设计规定，吊点位置的选择随桩长而异，并应符合（）的原则。a.起吊弯矩最大b.起吊弯矩最小c.强度达到100%d.桩越长吊点越靠近桩尖正确答案:b4.只有当所有的检验数（）时，该土方调配方案是最优方案。a.≤0b.＜0c.＞0d.≥0正确答案:d5.某沟槽的宽度为10m，拟采用轻型井点降水，其平面布置宜采用（）形式。a.单排b.双排c.环形d.u形正确答案:b6.下列选项属于砌块墙施工工艺流程的是（）。a.铺浆、灌缝、镶砖、校正、吊装砌块就位b.铺浆、吊装砌块就位、镶砖、灌缝、校正c.吊装砌块就位、铺浆、灌缝、校正、镶砖d.铺浆、吊装砌块就位、校正、灌缝、镶砖正确答案:d7.下列土料中，可用于填方工程的是（）。a.含水量为10%的砂土b.含水量为25%的黏土c.含水量为20%的淤泥质土d.含水量为15%的膨胀土正确答案:a8.某基坑开挖土层为粉砂，地下水位线低于地面10m，开挖深度为18m，降水方法宜采用（）。a.集水井b.轻型井点c.管井井点d.深井井点正确答案:d9.泥浆护壁成孔灌注桩施工时，水下浇筑混凝土最常用的方法为（）。a.复打法b.单打法c.反插法d.导管法正确答案:d10.等高式砖基础大放脚是每砌两皮砖，两边各收进（）。a.1砖长b.1/2砖长c.3/4砖长d.1/4砖长正确答案:d11.当桩锤重大于桩重的（）倍时，沉桩的效果比较好。a.1.5b.2c.1~1.5d.1.5~2正确答案:d12.某土方工程的挖方量为1000m3，已知该土的ks=1.25,ks"=1.05,实际需运走的土方量是（）。a.800m3b.962m3c.1250m3d.1050m3正确答案:c13.在砌筑砂浆的强度等级划分中，强度最高为（）。a.m25b.m20c.m15d.m10正确答案:c14.按照土钉墙支护的构造要求，土钉间距宜为（）。a.0.5~1mb.1~2mc.2~3md.3~5m正确答案:b15.反铲挖土机的挖土特点为（）。a.后退向下，强制切土b.前进向上，强制切土c.后退向下，自重切土d.直上直下，自重切土正确答案:a二、多选题（共5道试题，共40分。）得分：401.对于混凝土小型空心砌块砌体所使用的材料，除其强度满足设计要求外，还应符合的要求有（）。a.承重墙体严禁使用断裂的砌块b.施工时砌块的产品龄期不应少于14dc.对室内地面以下的砌体，应采用普通混凝土空心砌块和不低于m5的水泥砂浆d.5层及以上民用建筑的底层墙体，应采用不低于mu5的砌块和m5的砂浆砌筑e.正常情况下，普通混凝土小型空心砌块不宜浇水正确答案:acde2.土的最初可松性系数常应用于（）。a.场地平整设计标高的确定b.计算开挖及运输机械的数量c.回填用土的挖土工程量计算d.计算回填用土的存放场地e.轻型井点井型判定正确答案:abd3.在沉管灌注桩施工中，为了防止缩颈桩可以采取的措施有（）。a.保持桩管内混凝土有足够高度b.增强混凝土和易性c.拔管速度适当加快d.拔管时加强振动e.跳打施工正确答案:abde4.砖砌体的质量要求可以概括为（）。a.轴线准确b.砂浆饱满c.横平竖直d.上下错缝e.接槎可靠正确答案:bcde5.某工程需降水的深度为4m，含水层土的渗透系数为20m/d，宜采用的井点形式是（）。a.轻型井点b.电渗井点c.管井井点d.喷射井点e.深井井点正确答案:ac

抓耳挠腮 挤眉弄眼 暗送秋波 拳打脚踢 辗转反侧 东倒西歪 瞠目结舌 眉飞色舞 一瘸一拐 拔腿就跑 连蹦带跳 一步登天 步伐轻盈 飞檐走壁 健步如飞 大步流星 七手八脚 蹑手蹑脚 手舞足蹈 步伐矫健 匍匐前进 脚踏实地 笨手笨脚 手忙脚乱 手舞足蹈 大快朵颐 抓耳挠腮 举手投足 奔走如飞 上窜下跳 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望 极目了望 尽收眼底 察言观色 刮目相看 面面相觑 虎视眈眈 走马看花 大喜过望 心平气和 平心静气 暴跳如雷 心有余悸 惊魂未定 心安理得 心如刀割 心如死灰 心驰神往 心旷神怡 心乱如麻 心胆俱裂 心神不定 心神恍惚 心悦诚服 心惊肉跳 心花怒放 心慌意乱 心烦意乱 心惊胆战 心猿意马 心潮澎湃 乐不可支 乐以忘忧 百感交集 感慨万端 欢天喜地 欢欣鼓舞 悲痛欲绝 忧心如焚 忧心忡忡 闷闷不乐 欣喜若狂 怏怏不乐 胆战心惊 柔肠寸断 悔恨交加 惊喜交集 喜不自胜 喜出望外 愤愤不平 悲喜交集 提心吊胆 悲不自胜 义愤填膺 痛不欲生 痛心疾首 痛快淋漓 痛哭流涕 健步如飞 扭头就跑 定睛一看 侧耳细听 冥思苦想 步履矫健 拔腿就跑 目不转睛 听得入迷 挖空心思 大步流星 连蹦带跳 凝神注视 道听途说 飞檐走壁 东奔西窜 怒目而视 大摇大摆 横冲直撞 左顾右盼 步履艰难 飞似得跑 东张西望 一瘸一拐 奔走如飞 挤眉弄眼 匍匐前进 上窜下跳 瞻前顾后 蹑手蹑脚 举目远望 步履轻盈 极目了望 走马看花 虎视眈眈 眼明手快 眼疾手快 风驰电掣 电光石火 眼明手捷 雷厉风行 流星赶月 星驰电走 弩箭离弦 动如脱兔 放声痛哭 失声痛哭 痛哭流涕 声泪俱下 哭哭啼啼 泣不成声 哭爹叫娘 捶胸顿足 号啕大哭 抱头痛哭 点头微笑 抿着嘴笑 淡然一笑 手舞足蹈 大快朵颐 张牙舞爪 抓耳挠腮 面面相觑 嬉皮笑脸 摇头晃脑 长吁短叹 动若脱兔 口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语 忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚 发奋图强 废寝忘食 闻鸡起舞 全力以赴 力争上游 披荆斩棘 顶天立地 奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 贪生怕死 厚颜无耻 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 怒发冲冠 一目十行 一日千里 百发百中 一步登天 走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪 专心致志 手舞足蹈 笨手笨脚 挤眉弄眼 得意忘形 喜笑颜开 呆若木鸡 悬梁刺股 守株待兔 掩耳盗铃 买椟还珠 长吁短叹 翻山越岭 鬼鬼祟祟 支支吾吾 吞吞吐吐 偷偷摸摸 踉踉跄跄 窃窃私语 喋喋不休 跃跃欲试 抱头鼠窜 盲人摸象 调兵遣将 东倒西歪 左顾右盼 垂头丧气 举手投足

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同求啊 找到了给我一份啊

都是送分题，不要白不要

找到一题。。不悬赏也没关系。。我粉丝嘛~~

如图

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有第三版的答案吗？

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邮箱？

你需要明白一点，轨迹是极点随K值变化的运动轨迹。系统稳定就是根轨迹仅在s左半平面的运动，一旦越过虚轴就变得不稳定。所以系统稳定时K的区间：(0，0.87)∪(22，+∞)；不稳定时K的区间：(0.87，22) 。复数极点，这一问法有点问题，因为从图上看，除了K=0.87时，系统有两个虚根和两个负实根，至始至终均有复数极点，如果换成“系统极点均是复数”这一提法，则答案：K>1.6，且K≠22。在什么情况下会有重极点？极点相交就是了，所以分轨迹的交点即求解点，即K=1.6。

扰动作用下的误差传递函数，令R=0，则G1输入为0没作用拿下，变成一个简单的负反馈系统，反馈传涵K1/(T1s+1)，开环传涵G=K2/(T2s+1)*K1/(T1s+1)；误差传涵E(S)/F(S)=1/(1+G)；这个答案错的离谱，莫明其妙，不是你看错了吧。现在新出的书错一些也很正常，没人下功夫写书了

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机械控制工程基础？机电一体化的书，自考的吧。自考的书一般不会有什么习题答案的，其实这本书就是自动控制原理，去百度文库中找《自动控制原理》_第6版_胡寿松_课后答案。对照着就可以解决你的问题了

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到网上买书吧，自控的电子书网上没有，到淘宝网、当当网、亚马逊网都有，也都不贵！

前馈、反馈什么的么？？？

G(s)=10/（s+0.2）+5/(s+0.5)

专硕和学硕考的不一样的 毕竟考学硕和专硕的难度还是不一样的

三角公式，中学生都会玩。和阻尼比有关的角度，反正切表示。这里不大好写，书上应该有的，没有网上看看

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自动控制原理是考控制科学与工程研究生得必考科目。

考《物理化学》南京航空航天大学南京航空航天大学 航空宇航学院理论力学 1998——2006 答案：2006材料力学 1998——2006 答案：2006普通物理 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005结构力学（A）1999 2002结构力学（B）2002结构力学 1999 2000——2001振动基础 1999 2000 2001 2002微机原理及应用 1997——2002电路1998——2006， 答案：2001 2002 2003 2006电工电子学1999——2006 [2002、2003、2004 2005年有答案]自动控制原理 1999——2006（答案有：1999——2006 ）信号与系统 1998——2002信号系统与数字信号处理2003——2006 答案：2006 大纲：2007 说明：2006年答案共5页，缺P4、P5数字电路 1999——2002模拟和数字电路1999——2002（其中2001年试卷共6页，缺P6）电子线路1998——2002工程结构设计原理 2004 2005道路工程材料2005 2006工程热力学 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006结构设计原理 2002——2003飞机性能工程 2002传热学 1999 2000 2001 2002机械原理 1999 2000 2001 2002机械制造工艺学 1999 2000 2001 2002机械设计 1999 2000 2001大学物理（普通物理） 1999流体力学 1999 2000 2001 2002计算方法 1999 2000 2001 2002土质与土力学 2002南京航空航天大学 能源与动力学院材料力学 1998——2006 答案：2006电工电子学1999——2006[2002、2003、2004 2005年有答案]振动基础1999 2000 2001——2002微机原理及应用 1997——2002理论力学 1998——2006 答案：2006工程热力学1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006流体力学1999 2000 2001 2002自动控制原理 1999——2006（答案有：1999——2006）最优化理论与方法 2002空气动力学 1999 2000 2001 2002传热学 1999 2000 2001 2002机械原理 1999 2000 2001 2002电路 1998——2006 [2001 2002 2003 2006年有答案]模拟和数字电路 1998 1999 2000 2001 2002汽车理论 2002热加工基础 2002机械制造工艺学 1998 1999 2000机械设计 1998 1999 2000南京航空航天大学 自动化学院自动控制原理 1999——2006（答案有：1999——2006）微机原理及应用 1997——2002电路 1998——2006 [2001 2002 2003 2006年有答案]电力电子技术1996——2001 2002电机学1999——2000， 2001 2002模拟和数字电路 1998——2002（其中2001年试卷共6页，缺P6）机械原理 2000——2002机械设计2000——2001机械制造工艺学2000——2002自动控制原理（A） 1999 2000 2001 2002（2000、2001、2002年有答案）信号与系统 1999 2000 2001 2002操作系统 1999 2000 2001 2002电子线路 1998 1999 2000 2001 2002数字电路 1999 2000 2001 2002信号系统与数字信号处理 2003——2006电工电子学 1996——2006 答案：2002 2003 2004 2005南京航空航天大学 信息科学与技术学院信号与系统 1998——2002信号系统与数字信号处理2003——2006 答案2006 大纲：2007 说明：2006年答案共5页，缺P4、P5数字电路 1999——2002模拟和数字电路1999——2002（其中2001年试卷共6页，缺P6）电子线路1998——2002数据结构与程序设计1997——2002 2004，2005操作系统1997——2002数据结构与操作系统 1995——1996，2003——2006 答案：2006计算机组成原理1999 2000 2001——2002离散数学 1999 2000 2001 2002计算方法1999——2000高等代数 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005CAD/CAM技术基础 2001电磁场理论 1999微波技术 1999南京航空航天大学 机电学院产品设计 2004 2005材料力学 1998——2006电工电子学1999——2005[2002、2003、2004 2005年有答案]机械原理1999 2000——2002机械设计 1999 2000——2001机械制造工艺学 1999 2000——2002微机原理及应用 1997——2002理论力学 1998——2006设计艺术基础理论 2005自动控制原理 2003 2004 2005（2003 2004年有答案）自动控制原理（B） 1999 2000 2001 20电工电子学 1996——2006 答案：2004 2005南京航空航天大学 材料科学与技术学院材料科学基础2005 2006 答案：2006无机化学 2002——2003， 2004 2005有机化学 2004 2005物理化学 1999 2002物理化学（2）2005普通物理 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005信号与系统 1999——2002信号系统与数字信号处理2003——2006数字电路 1999——2002模拟和数字电路1999——2002（其中2001年试卷共6页，缺P6）电子线路1999——2002微机原理及应用 1997——2002普通化学1999 2000——2002金属学原理1999 2000 2001 2002 2003 2004电工电子学1999——2006[2002——2005有答案]振动基础2001——2002高分子材料1999 2000——2002高分子物理2005大学物理（普通物理） 2002流体力学 1999 2000 2001 2002钢结构理论 2002 2003材料力学 1998——2006 答案：2006自动控制原理 2003 2004 2005（2003 2004年有答案，答案亦5元/份）自动控制原理（B） 1999 2000 2001 2002金属材料及热处理 1999 2000 2001 2002金属塑性成形原理 2001 2002材料力学 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005南京航空航天大学 民航学院数据库原理及应用1998——2002 2004——2006 答案：2006微机原理及应用 1997——2002机械原理1999 2000——2002机械设计1999 2000——2001机械制造工艺学2000——2002电路 1998 1999——2006， 答案：2001 2002 2003 2006数据结构与程序设计1997——2002，2004 2005 2006操作系统1997——2002数据结构与操作系统 1995——1996，2003，2005电工电子学1999——2006[2002、2003、2004 2005年有答案]理论力学 1998——2003，2005 2006 答案：2006（其中2001年试卷共6页，缺P6）运筹学1999 2000——2003，2005 2006 答案：2006自动控制原理 1998——2006（2003 2004 2006年有答案，答案亦5元/份）计算机组成原理 1999 2000 2001 2002电力电子技术1998 1999 2000 2001 2002西方经济学 1999 2000 2001 2002材料力学 1998——2006 答案：2006振动基础 1999 2000 2001 2002路基路面工程 2002桥梁工程 2002钢筋混泥土结构 2002南京航空航天大学 理学院高等代数1999——2005数学分析1999——2006微分几何 1999 2000 2001 2002常微分方程1999——2000 2001 2002计算方法1999——2000 2001 2002量子力学 1999 2000 2001 2002 2004 2005概率论与数理统计 1999 2000 2001 2002复变函数 2002微机原理及应用 1997——2002电磁学 2004普通物理 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006自动控制原理1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005（2003 2004年有答案，答案亦5元/份）南京航空航天大学 经济与管理学院微观经济学 2002——2006 答案：2002 2003 2006西方经济学 1999 2000——2002（其中2000年共5页，缺P4、P5；2001年试卷共4页，缺P4；2002年试卷共5页，缺P5）宏观经济学 2004——2006 答案：2006运筹学1999——2006 答案：2006工程经济学1999 2002——2005（答案有：2002——2004 2006）生产管理2001信息检索 2004信息资源管理基础 2004 2005发展经济学 2002 2003市场营销学 2002会计学 2002理论力学 1998——2006 答案：2006微机原理及应用 1998 1999 2000 2001 2002管理信息系统 2002现代企业管理 2000 2001 2002经济预测与决策 2002投资项目评估 2003经营管理 1999自动控制原理1999——2006（2003 2004年有答案，答案亦5元/份）经营管理 1999工程经济 2000 2001 2002 2003工业工程基础 2002管理学原理 2004——2006行政管理学 2004——2006答案：2006南京航空航天大学 人文与社会科学学院自然辨证法2005自然辩证法基础2002——2006（2006有答案）自然科学史2002——2006（2006有答案）普通物理1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006管理学原理2004——2006现代经济学2005国民经济管理学2004——2006（2006有答案）经济法学 2001 2004 2005 2006（2006有答案）法理学 2001 2002 2004 2005 2006（2006有答案）思想政治教育学原理 2002思想政治教育学2005 2006（2006有答案）政治学原理2005 2006（2006有答案）社会学原理2004 2005 2006社会研究方法2004 2005 2006（2006有答案）宏观经济学2004——2006 答案：2006行政管理学2005技术经济学 2004 2005法语（二外） 2004 2005基础英语 2004 2005翻译与写作 2004 2005经济学 2004微观经济学 2002——2006 答案：2002 2003 2006西方经济学 1999 2000 2001 2002微机原理及应用 1998 1999 2000 2001 2002工程经济学 1999——2005现代经济学 2005 2006（2006有答案）社会主义经济理论 2002 2003政治经济学 1999 2000 2001政治学 1999 2000 2001马克思主义哲学原理 2000 2001马克思主义哲学 2002毛泽东思想概论 2002 2003 2004邓小平理论 1999 2000 2001 2002 2003 2004中国革命史 1999 2000 2001中国共产党党史 2002世界近现代史 1999 2000 2001西方哲学史 2000辩证唯物主义 2002法理学 2006 答案：2006经济法学 2006 答案：2006南京航空航天大学 艺术学院艺术概论 2004 2005 2006（2006有答案）表演艺术史和音乐作品分析2006美术史综合2006中外音乐史和曲式作品分析2005中国美术史综合 2005中国美术史 2004书法创作 2004考古学通论 2004音乐教育学概论 2004曲式与和声 2004声乐演唱 2004南京航空航天大学 外国语学院二外俄语2005 2006 （2005 2006有答案）二外日语2006（2006有答案）二外法语2004——2006（2006有答案）二外德语2006（2006有答案）翻译与写作（英语）2004——2006基础英语2004——2006南京航空航天大学 高等教育研究所教育学 2004 2005高等教育管理学 2004 2005南京航空航天大学 科技信息研究所信息资源管理基础2004 2005 2006（2006有答案）信息检索2004，2006（2006有答案）http://www.nuaasky.com/

前些天，在某微信公众号上看到一篇文章。这篇文章说的是美国一项大型研究的发现。这个发现是：一个人最有生产力的年龄段是60岁到70岁；70岁到80岁是人类生产力的第二高阶段；第三个最有生产力的阶段是50岁到60岁，在此之前，人的智力活动尚未达到巅峰。 这项研究还给出了一些数据作为上述结论的佐证：诺贝尔奖获得者的平均年龄为62岁；全球100家最大公司总裁的平均年龄为63岁；美国最大的100个教会的牧师平均年龄为71岁。 研究由一组医生和心理学家完成。这些研究人员认为：60岁到80岁是人的情感和心理的鼎盛时期，这个年龄段的人正处于人生的最佳水平阶段。 不知这项研究是否“货真价实”，但它的结论想必会让一些老年人“士气大振”，他们也会为自己的年龄感到自豪吧。按这个研究所说，我的年龄和“诺贝尔奖获得者的平均年龄”相同，且正属于最有生产力人群中的一员。所以，看了这篇文章，虽没有油然而生的自豪感，但心中不免有些“窃喜”。 得意之后又有点“将信将疑”。为了消除疑虑，特回顾了一下自己的成长过程、人生经历，觉得这个研究结论还是有一定道理的。 有两件事可以作为“它有一定道理”的事实依据。先说第一件事。在我上大学时学过一门课程《自动控制原理》。这是一门理论性较强的课程，一些概念很抽象，需要联系实际问题加以理解。 但可能因为我阅历不够，知识面比较窄，导致这种理解力较差，所以，学的很不透彻，学过之后有些内容还是一知半解。 毕业一些年后我到工科高校当了老师，工作上的需要，在近50岁时接了一门新课。是的，就是这门《自动控制原理》课程。 现在要输出了，当然先要输入。让我没想到的是，重新学习放了很多年的课程，其过程竟然“无师自通”的顺畅。往日的不解、疑惑却在今天独立思考下顷刻消失。 我禁不住问自己，为什么一些问题那时难以理解现在却一想就通了呢？为什么一些问题那时感到好复杂现在却觉得很简单呢？是我变“聪明”了吗？ 显然，这是由于我的专业知识更全面、实践经验更丰富，从而让我的思考角度更准确、理解能力更强，我才会更“聪明”啊！ 再说说另一件事。 年轻时喜欢唱歌跳舞，脑子一热买过一架电子琴。然后又买了几本学琴的教程，开始了自学弹琴。 凭着三分热度，刻苦习练了几日。但苦于五线谱、各种合弦难懂，练习不得要领，加之不忍枯燥的基础练习过程，热度过后还没弹出点眉目就半途而废了。 近期疫情原因，有了大把时间，又将封尘已久的琴搬出来，再次开始了自学弹琴。 同样让我意外的是，现在我很容易就弄懂了五线谱，弹琴要领也很快能够领会。关键是沉得下心，耐得住性子，枯燥的练琴过程竟也十分地享受。自然没多久就弹得像么像样了。 从这两件事上我得到一个答案，那就是觉得前面提到的研究结论还是有一定道理的。我也从更多诸如此类的事情上体会到，与年轻时相比，我的心智更成熟了，经验更丰富了，理解力更强了，思考问题更全面了……。 这大概得益于生活的磨砺吧。也就是说，随着岁月催人老，时间的长河也在打磨、冲击着我们，使我们在不知不觉中不断地学习和进步。 年老了，我们的体力、精力的确不如以前了，但我们的脑力、心力并不一定会退步。衰老可能更多的在我们的“硬件”上而非“软件”上。 说60岁到80岁是人生的最佳水平阶段可能有点夸张，但我敢说，在很多方面我是不输年轻人的。 我有这个自信！

数学方面：微积分，线性代数（主要在现代控制）电路基础知识楼上所说拉普拉斯变换自己综合所有的回答就得到自己所要的答案了

这方面我查了很多了，你看吧那些考数一都很牛的，本来数一就比数三难嘛，考数一的研究生课程都是偏工偏理的，但人家理论也不一定比考数三的学的少，人家牛啊，考上了也不那么让你好毕业的，注意管科考数一有的因为属于工科08开头的是工科 12开头的是属于管理学那些12开头又放到管理学院的最牛考数三的即使考的是管理学，研究生里也有偏工偏理和偏管理的不一定浙大的就是那种牛的①101政治②201英语第一组：③303数学（三）④862管理学第二组至第五组：③301数学（一）④832机械设计基础或408计算机学科专业基础综合（含数据结构、计算机组成原理、操作系统和计算机网络）或845自动控制原理或840电路总共三个选择都是12开头管理学硕士毕业“只是不知道应该选数三加管理学呢，还是选数一加计算机学科专业基础综合？”答案当然是数三加管理学了但是咱们一看估计就知道所选的专业课是与研究方向挂钩了（你打电话问清了这些网上都差不到，）ps：有些学校专业课是多选一，但研究方向是开学了学生和老师共同选打电话问清后，如果和研究方向挂钩了的，看你想学哪个研究方向，就选相应的科目

同求

看过，鞭炮红红vfphp

我有哦，给我你QQ吧

型号不对 没有这个型号

保障性住房和公租房区别：1、定义不同，保障房指得是保障性住房，是国家为中低收入住房困难的居民家庭提供的限标，限价或者租金的房屋，通常由廉租住房，经适房和政策性出租住房构成。公租房则指得是公共租赁房，指通过国家或国家委托的机构，根据市场租价向中低收入的住房困难居民家庭提供可租赁的住房。2、对象不同，公租房面向的是本地中等偏下人群，新就业员工以及务工人员，而廉租房则主要针对的是本地常住户口且住房困难的低收入居民。保障性住房可以住多久？保障性住宅房可以居住70年，通常保障性住宅房的土地是属于划拨的，所以这种土地是没有使用年限的。但需要注意的一点是，保障性住宅房的使用年限最多也就是70年。住宅用地的使用年限在满了之后，可以提前一年去进行续期，所以保障性住宅房在使用年限到期之后也是可以这么操作的，一般可以根据当时的地价水平去补缴土地出让金，这样一来，申请人就可以再次申请享有土地的使用权了，购买保障性的住房要符合相应的条件才可以。保障性住房申请条件？保障性住房申请条件如下：1、申请人需要有5年以上的当地城市常住户口。2、申请人必须得是当地相关部门所认定的低收入家庭或者是所认定的最低收入家庭。3、申请人家庭人均住房面积必须要在5平米以下，或者总的住房面积不超过50平米。以上就是关于保障性住房和公租房有什么区别问题的内容，这两者的定义是不一样的，因为保障房其实是保障性的住宅房，而公租房则是政府提供的能够租赁居住的住宅房。

伱好武器大师贾克斯的皮肤有8款其中 复仇武神3500 少林武僧4500 百夫长4500 冰球队员3900 宗师级钓鱼大师1000还有 万夫莫开（冠军） 藏龙卧虎 和SKT T1 皮肤都是限定的

方法如下：1、质因数分解法质因数分解法：把每个数分别分解质因数，再把各数中的全部公有质因数提取出来连乘，所得的积就是这几个数的最大公约数。例如：求24和60的最大公约数，先分解质因数，得24=2×2×2×3，60=2×2×3×5，24与60的全部公有的质因数是2、2、3，它们的积是2×2×3=12，所以，（24、60）=12。2、短除短除法：短除法求最大公约数，先用这几个数的公约数连续去除，一直除到所有的商互质为止，然后把所有的除数连乘起来，所得的积就是这几个数的最大公约数。短除法求最小公倍数，先用这几个数的公约数去除每个数，再用部分数的公约数去除，并把不能整除的数移下来，一直除到所有的商中每两个数都是互质的为止，然后把所有的除数和商连乘起来，所得的积就是这几个数的最小公倍数，例如，求12、15、18的最小公倍数。3、辗转相除法辗转相除法：辗转相除法是求两个自然数的最大公约数的一种方法，也叫欧几里德算法。两个整数的最大公约数等于其中较小的那个数和两数的相除余数的最大公约数。

你说的是sk2吧。滋养、补水、改善的作用。滋润营养肌肤，调理肌肤的新陈代谢等自然功能。补充肌肤水分，深层保湿，让肌肤水盈嫩白。改善肌肤质地，维持肌肤细致光滑。日夜各使用一次，每次用量：直径3厘米的硬币大小，150毫升提供大约40日的日夜用量，清洗面部后，将SK-II护肤精华露滴在化妆棉片上，然后用食指及小指夹住棉片，轻轻涂匀脸上和颈部。翻转使用棉花片另一面，轻轻重复拍匀脸上和颈部。

保障性租赁住房是住房的一个类别。保障性住房是指政府为中低收入住房困难家庭所提供的限定标准、限定价格或租金的住房，一般由廉租住房、经济适用住房、政策性租赁住房、定向安置房等构成。租赁保障性住房的条件：1、家庭申请的，家庭成员中至少一人具有本市户籍；2、家庭人均年收入年收入在申请受理日之前连续两年均不超过本市规定的租赁保障性住房的收入线标准；3、家庭财产总额不超过本市规定的租赁保障性住房的财产限额；4、家庭成员在本市无任何形式的住宅建设用地或者自有住房；5、家庭成员提出申请时未在本市或者国内其他地区享受住房保障；6、政府规定的其他条件。经济适用住房是政府以划拨方式提供土地，免收城市基础设施配套费等各种行政事业性收费和政府性基金，实行税收优惠政策，以政府指导价出售给有一定支付能力的低收入住房困难家庭。这类低收入家庭有一定的支付能力或者有预期的支付能力，购房人拥有有限产权。经济适用房是具有社会保障性质的商品住宅，具有经济性和适用性的双重特点。根据国家总体要求，结合本市保障性住房供应和需求实际以及变化趋势，科学合理地编制保障性住房发展规划、年度计划，建立各类保障性住房的统一建设筹措和房源管理机制，有效实现供需平衡。【法律依据】《保障性住房房源管理的若干规定》第二条 房源管理范围和要求保障性住房房源管理范围为征收安置住房、共有产权保障住房、公共租赁住房、廉租住房以及市政府确定的其他保障性住房。上述保障性住房可根据国家任务计划安排和本市供需实际进行调整。用途需调整的保障性住房已列入年度建设（筹措）计划上报的，计划调整和统计考核按照保障性住房计划和统计的有关规定执行，不得重复计算。

有效沟通基本步骤 　　有效沟通基本步骤，我们在求职的过程中难免碰壁，在面试的时候留下一个好印象是成功的开始，职场人脉也是一点点积攒起来的，要学会职场的规则才能够如鱼得水，有效沟通基本步骤，你学会了吗？ 　　有效沟通基本步骤1 　　 一、明确沟通目标。 　　我们做什么事都应有目标，没有目标的行动，就是在做〝无用功〞，浪费精力和资源。我们在与人沟通之前，一定要清楚：为什么而沟通，要达到什么目的。 　　 二、选择沟通方式。 　　在与对方沟通之前，要做好沟通的准备，有备而来，沟通才顺畅。根据要沟通事件的性质、大小和对方情况，选择合适的沟通方式。比如，领导喜欢下属以书面或邮件形式进行沟通，你就别有事没事去敲领导公办室的门，大事小事都向他口头汇报。 　　 三、表达沟通信息。 　　在沟通过程中，无论是口头表述，还是书面材料，务必将沟通信息表达清楚，突出沟通重点，让对方明白你的意思，让对方容易接受和配合。比如，领导布置工作应该有条理些，让属下能够准确领会要求，更好地开展工作。 　　 四、确认信息到达。 　　沟通信息发出之后，要想办法确认对方是否收到。比如：部门之间、同事之间的的沟通，大家互发工作邮件，未必所有人都能及时打开阅读。有的人邮箱设置了〝自动回复〞，实际上隔了几天才登陆邮箱查收。所以，发件人对重要邮件要〝温馨提醒〞收件人，确认沟通信息对方真正收到。如有必要，要保留沟通过程信息，在事件追究、责任排查时，有利于保护自己。 　　 五、沟通达成共识。 　　工作的过程最终回到原点，就是达到沟通的目的。有时对外沟通办一件事情，不是一次就能解决，需要反复洽谈协调，才能达成共识，推进下一步工作。有时内部讨论一个方案，需要召开多次会议讨论研究，最终才定下最隹方案。总之，只有充分沟通、有效沟通，才能提高工作效率，取得工作实效，实现工作目标。 　　有效沟通基本步骤2 　　 第一步：收到并看(听)到 　　这个接收分为两个维度，第一是信息到了他那里，第二是他能看到或者听到。 　　因此你首先要确认对方的联系方式，或者是否可以当面交流，然后再进入下一步传达信息。比如要选择沟通地点、沟通环境或者双方距离。 　　 第二步：确认对方能理解你的意思 　　这部分是最需要准备的。因为每个人的"成长经历、性格和教育背景都不一样，说话的习惯更是千差万别，同一个词和句子，在不同的人那里是不同的意思。 　　因此除了要保证语句通顺、逻辑清晰之外，还需要去了解对方的职业特性和身份性格。如果对方文化水平不高，就不要讲那么多专业术语，要说得通俗易懂;如果对方不了解自己的业务，可以用他的兴趣爱好或者社会热点做一些比喻和解释，就很容易让别人听懂了。 　　在句式的使用上也要有诀窍，就是多使用陈述句，尽量不要使用反问句。 　　因为反问句很容易让别人感受到冒犯，如果再遇上理解力不够强、情绪比较敏感的对象，甚至会完全理解成相反的意思。 　　 第三步：让对方接受或者赞同你的观点 　　这一步是检验一个人沟通能力的关键。在每一次说服别人之前，先问自己几个问题： 　　我为什么要提出这个观点或者提议? 　　这个观点或者提议能给对方带来什么利益? 　　我提的这个观点或者提议可行性怎么样? 　　这三个问题都考虑清楚了，你照顾到了对方的利益点，双方会有认同的基础。 　　在阐述提议和观点的时候，有一个沟通思路可以使用，是PREP原则，分为4个步骤： 　　先说结论Point，让对方第一时间知道你想表达什么。 　　引用数据Reason，这一步主要是为了客观公正、统一度量、表达准确，不出现歧义。 　　举个例子example，再用例子说明观点，形象好理解。 　　最后重申结论Point，加深印象及认同。 　　 第四步：使对方采取行动改变他的行为或态度 　　明确沟通目标看似麻烦，但无形中却是在帮助我们节省时间，提高办事效率。 　　当双方取得一致之后，就需要将具体的细节确认清楚，比如下面这个行动清单： 　　目标是什么，是否可以量化? 　　具体步骤和动作有哪些，如何分配? 　　时间节点是什么? 　　如果有困难，沟通机制是什么? 　　最后还确认对方没有问题? 　　只有这些全部沟通完毕，才可以顺利进入执行阶段。 　　有效沟通基本步骤3 　　在开始谈话前想象你要的结果。就是在谈话之前预想一个你想要的结果,在谈话的时候要时刻提醒自己自己的预想,这样有助于你在谈话中集中注意力... 　　问深思熟虑的问题以求真正理解对方的观点。交谈的过程中切忌问一些没水平的问题,交谈之前先想好要问什么,怎么问合适... 　　积极倾听对方想法。积极倾听有两个好处:第一,每个人都愿意被别人倾听,如果你积极认真的倾听别人的想法,能给别人留下较好的印象... 　　保持真诚放松的语气。谈话时候要真诚,这个自不必多说。谈话的气氛也相当的重要,谈话的时候要尽可能的用放松,轻松的语气，使谈话在一种愉悦的环境下进行。 　　注意肢体语言。肢体语言在谈话的过程中也是非常重要的，有时候一个简单的肢体语言就传达着你真实的想法，适当的应用你的肢体语言能够活跃你们交谈的气氛。 　　为突出主题问题提供具体例子。在叫他拿过程中，对于一些问题的不同看法，举例子是个不错的方法。7

强化理论是美国心理学家和行为科学家斯金纳（Burrhus Frederic Skinner）等人提出的一种理论，也叫操作条件反射理论、行为修正理论。

胡说.不能叠加

沟通的三要素 我们太习惯向别人伪装自己,以致最后我们向自己伪装自己。——〔法〕拉罗什富科 和蔼可亲的态度是永远的介绍信。——〔英〕培根 在实际沟通中，彼此认同即是一种可以直达心灵的技巧，同时又是沟通的动机之一。 沟通的三要素如下： （1）沟通的基本问题——心态（Mindset）。 （2）沟通的基本原理——关心（Concern）。 （3）沟通的基本要求——主动（Initiative）。 要素一：沟通的基本问题——心态（Mindset） 很多人都以为，沟通是一种讲话的技巧，其实这样说是不对的。一个人的心态不对，他的嘴就是像弹簧一样也没有用，所以沟通的基本问题其实是心态的问题。 怎么来理解心态呢？可以这么说，心态有三个问题： 问题1：自私——关心只在五伦以内 心态的第一个问题就是自私。 有一天你在城市里迷路了，将地图摊开，一直站在那里看，可能不会有人过来问你是不是迷路了，需要帮忙吗。但我有个朋友的儿子在纽西兰，有一次在奥克兰那个地方，打开一张地图，还没有一分钟，就来了两个纽西兰的女人问他：“迷路了？要帮忙吗？”这个事例说明我们中国的人情味在五伦以内，五伦以外就没有了。什么是五伦呢？在中国文化中，五伦是指孝敬父母、关爱兄弟姐妹、夫妇循礼、对朋友忠诚宽容、同道相谋。这五伦由近到远，每个“伦”内都协调有序（“伦”的含义是次序）。 问题2：自我——别人的问题与我无关 别人的问题与我无关，这叫做自我，眼中只有自己。 在我们的生活中，吸烟的人非常多，吸烟的人在掏烟时先瞄瞄墙上，看有没有写“请勿吸烟”。墙上明明写有“请勿吸烟”却装作看不到，这当然不能够原谅。最有趣的是，墙上没有写时，他就放心地点火吸烟。其实，要不要吸烟不是看墙上有没有那个“请勿吸烟”的警示，重要的是看你的旁边有没有人，只要你确定你旁边的人都是吸烟的，包括你在内，那么你们就一起吸好了；但当你旁边的人绝大多数不吸烟时，如果能做到不吸，这叫做不自我。 很多男士在餐厅都喜欢吸烟，其实一个餐厅里面从来不可能是全部都吸烟的。这时你应该不吸。公司开会时总经理把烟一点，哪一个敢说他不能吸烟，但公司的大部分女士都是不吸烟的。这时，问题就出来了：为什么非要在女同事的面前吸烟？为什么非要回家吸烟，让太太和孩子吸你的二手烟？有人可能会这样回答：那没办法呀，她嫁给我了就是倒霉，或者我的孩子敢不吸我的二手烟？有本事出去！其实这都是不对的。这种心态也许你自己不觉得，其实就是一种自我。 问题3：自大——我的想法就是答案 一次出差路上，我的一个属下突发急性肠炎。我带他到医院去的时候，属下跟那个医生说：“大夫，你看是不是要吊盐水？”没想到那个医生的回答很轻松：“想吊盐水还不容易吗？”结果我那个属下就去吊盐水。你猜后面发生了什么事情？我那个属下到药房去领药的时候，领的是个篮子，里面装了十二瓶盐水，属下又回去问那个医生说：“大夫，要吊这么多盐水吗？”那个医生说：“你不是喜欢吊盐水吗？” 与医生说这个那个，那个这个，他听了会非常反感，他想你是医生还是我是医生？其实这样的想法与做法就是自大。在人际沟通中，自大会以各式各样的面目出现，它像一块绊脚石，造成许多阻碍，使人本身的辨别力不敏锐，理性便无法发挥正常的功用。 一个人一旦自私、自我、自大起来，就很难与别人沟通，这就是心态不对的典型症状。 要素二：沟通的基本原理——关心（Concern） 美国著名教育专家内尔u2022诺丁斯博士撰写过一本书——《学会关心：教育的另一种模式》。这本书的主题是“关心”。 作者在引言中说：“关心和被关心是人类的基本需要。”关心，是一种问候与帮助别人的表达方式，是一种发自内心的真挚情感。 有人说，学会了关心就等于学会了做人，学会了生存。这话说得一点儿都不错。我们来看关心在沟通方面的概念，它共涉及以下三个方面： 1、关注状况与难处 有一次在香港买书，那本书很厚，我刚拿到手上，一个店员就过来了：“你喜欢这本书吗？”我说：“是啊。”“我帮你拿到柜台去。”说罢他就帮我将书拿到柜台那边去了。意思是你可以空下手来在这儿选别的书了。我说：“谢谢！”一会儿，我看到第二本认为不错的书，他又过来问：“这本书你也喜欢吗？”我说：“是的。”“我帮你拿到柜台去。”就这样，不知不觉就“拿”了六七本。等到我去结账的时候，他似乎感觉到我有心事（因为我在香港登机过境），于是又说：“没关系，先生，我帮你拎到飞机里面去，你继续买别的东西去吧。你要登机的时候通知我一下，我就会帮你拎过去的。” 其实，从那个书店到飞机场的入口没有多远的路，但是他这个动作表示他注意了你。如果他不管，左手抱一本，右手抱一本，谁也不会买第三本书了。这就是他对顾客的关心，他非常关注顾客的状况与难处。 2、关注需求与不便 员工在公司上班，有的时候日子不太好过，你会注意到他的需求与不便吗？据调查，全世界搞IT的20%的人患有忧郁症，这是因为压力太大的缘故。既然知道有这种可能，作主管的应该要怎么做呢？我们来看一个美国的镜头： 在美国IT界，当员工工作到晚上时，老板会派 *** 师来帮他们 *** 。而且知道学理工的人通常不爱讲话，所以会希望他们能够把玩具带到公司去。很多人都以为年纪大的人不会玩玩具，这种观念是错误的。人们常常喜欢玩手机，其实这就是一种玩具的概念，只不过不是洋娃娃罢了。理工科的人讲话比较少，人与人之间感情比较淡，如果他还不能去玩玩玩具，收集一点心爱的东西，他会有压力的。所以美国公司允许员工在办公室摆上他的玩具，允许员工在办公室里面铺上地毯穿上拖鞋，允许员工在地下室里面尽情地发泄……。这些做法，就是谅解他的需求与不便。 3、关注痛苦与问题 有一次住在深圳阳光酒店，我一进去就发现那个枕头上面写了一张卡片。写道： 本酒店的床饰用品都是羽绒制品，阁下如果对羽绒制品敏感，请拨分机号码×××，管家部会为你换上其他的床饰用品。 为了那些皮肤特别敏感的顾客摆上这么一个告示，这张卡片做得真好。这就是所谓的关心。所以沟通上说的关心就是关注他人的状况，关注他人的需求,关注他人的痛苦。 要素三：沟通的基本要求——主动（Initiative） 1、当你从副经理提拔为经理的时候，你有没有主动地与其他的经理打个招呼，说：“您看我需要怎么跟你们配合?”说过吗? 2、当你从经理提拔为副总的时候，你有没有主动地与你的总经理说“老总，以前这个位子是谁坐我们不用去管。现在承蒙您提拔我，我现在坐这个位置，您觉得有什么地方以前做得不到位，你需要我从哪些方面努力?”说过吗? 如果想登上成功之巅，你得永远维持主动率先的精神做事，即使面对缺乏挑战或毫无乐趣的工作，最后终能获得回报。 通过上面的两个问与答不难发现，一个人升了副总很少去告诉总经理说，我有什么地方需要努力。其实就是以前那个副总做得不好，但是讲话的技巧运用得好，“有什么我需要努力的？”“唉呀，以前那个魏副总……”总经理就讲出来了。所以，主动地去跟别人沟通极为重要。 1、主动支援 几年前，日本东京曾发生过一次台风事件。因为东京很少有台风，那一次遇上台风，结果整个东京的交通瘫痪，捷运、电车都暂时不能开。当时地下车站里面滞留了两三万人，大家都很着急，尤其是国外的游客。但是没多久，就听到广播说：“各位乘客请注意，现在外面有暴风雨，交通完全中断，请各位少安毋躁，不要远走，我们很快将便当准备过来……” 这个事情是怎么做到的？原来东京捷运站向东京市 *** 紧急呼救，全市所有做盒饭的餐厅一下子就送过来两三万份盒饭。至于这份盒饭多少钱，已经不重要了，重要的是能够在最快的时间，为地下车站里出不去的人送来了两三万份盒饭。这就叫做主动支援。 2、主动反馈 上个礼拜我与太太去英国看望女儿。我太太是第一次去英国，所以我就带她去参观温莎古堡。那天不知道什么原因，排队买票的人特别多。大家正在着急时，不远处又新增了一个售票点，负责维持秩序的警卫人员提醒说：“各位，对不起，前面刚好有两个观光团，所以动作慢了一点。现在已经紧急叫我们另外两个吃饭的同事马上过来帮忙卖票，希望大家少安毋躁！少安毋躁！后来我们进到温莎古堡去参观的时候，发现里面有不少这样的牌子，上面写的是：从这里到门口还有五分钟。再过来一段路又插了个牌子，上面写的是：从这里到门口还有十分钟。意思就是：各位观光游客，不要太急！ 无论游客在那里排队买票，因为太慢心中着急难受，这时有个人出来解释一下，还是园内出现提示游客的牌子，这都叫做主动反馈。 对有效沟通而言，一方面是主动支援，另一方面是主动反馈。任何公司只要能同时做到这两点，沟通就会顺畅，解决起问题来就会十分顺畅高效。 【沟通/自私/自我/自大/关心/主动/反馈】

写作业反感的原因：一是孩子没有找到兴趣点；二是孩子学习作业上有压力，没有学会或是不懂；三就是父母在孩子写作业的时候唠叨催促等这些都会造成孩子对作业的反感，想改变这种状况，首先做为父母要改变自己，不要打骂唠叨孩子，多给予孩子鼓励和信任，只肯定孩子做的好的方面，这样孩子也会慢慢建立起自信心，帮助孩子找到学习中的兴趣点，引起孩子兴趣了孩子才会主动去做这件事情。

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1、经济适用房。是政府以划拨方式提供土地，免收城市基础设施配套费等各种行政事业性收费和政府性基金，实行税收优惠政策，以政府指导价出售给有一定支付能力的低收入住房困难家庭。2、廉租房。是政府或机构拥有，用政府核定的低租金租赁给低收入家庭。低收入家庭对廉租住房没有产权，是非产权的保障性住房。3、公共租赁房。指通过政府或政府委托的机构，按照市场租价向中低收入的住房困难家庭提供可租赁的住房，同时，政府对承租家庭按月支付相应标准的租房补贴。4、定向安置房。是政府进行城市道路建设和其他公共设施建设项目时，对被拆迁住户进行安置所建的房屋。安置的对象是城市居民被拆迁户，也包括征地拆迁房屋的农户。5、两限商品房。为解决城市居民自住需求，保证中低价位、中小套型普通商品住房土地供应，经城市人民政府批准，照约定价位面向符合条件的居民销售的中低价位、中小套型普通商品住房。6、安居商品房。指实施国家“安居(或康居)工程”而建设的住房(属于经济适用房的一类)。是党和国家安排贷款和地方自知自筹资金建设的面向广大中低收家庭，特别是对4平方米以下特困户提供的销售价格低于成本、由政府补贴的非盈利性住房。保障性住房是什么产权保障房产这种类型的住房有别于完全由市场形成价格的商品房。此房产如果进行交易，需要满足取得产权证后5年以后，并且满5年后由政府优先回购，政府不能回购的，需要你把当时优惠的土地出让金先交，才可以上市交易。房屋产权可由政府和市民平分，市民可向政府“赎回”产权。共有产权房自2007年起在江苏省淮安市进行试点，该模式已在江苏省其他地区获得了推广。

本章首先给出了学习的一般定义，并主要讨论行为主义对学习的观点。 本章的重点在于： · 明确学习的定义，区分临近原则、经典性条件作用和操作性条件作用 · 区分正强化、负强化、呈现性惩罚和撤出性惩罚 · 应用行为主义的方法矫正课堂内外的行为 · 描述应用行为分析的新进展，例如功能性行为评估和自我管理 · 当代行为主义面临的挑战 1）学习是什么 尽管理论家对学习的概念意见不一，但大部分人都同意这样的观点：学习是由经验引起的个体的知识或行为的相对持久的变化。简单的由成熟、疾病、疲劳或饥饿引起的变化不属于学习的范畴。行为主义理论家，强调环境刺激在学习中的作用，并关注行为——可观察的反应。行为学习过程包括邻近学习、经典性条件作用、操作性条件作用和观察学习。 1）中性刺激是如何变成条件刺激的 巴甫洛夫发现了经典性条件作用。在经典性条件作用中，一个中性刺激多次与能引起情感或心理反应的刺激匹配，随后这个中性刺激能独自引起反应，也就是说，该中心自己能引起一个条件反射，中性刺激就变成了条件刺激。 2）经典性条件作用的日常例子 当你闻到自己喜爱食物的味道时，就会分泌唾液，当你听到牙医的电钻响声时，就会感到害怕不安，当你登上舞台时，就会感到紧张等等。 1）根据什么将一个行为结果界定为强化或者惩罚 根据斯金纳操作性条件作用的概念，人们是通过有意识反应就是学习的。对于某个个体来说，行为结果产生的影响，可能是强化或惩罚。如果结果加强或维持了引起结果的反应，就把结果定义为强化；如果结果减少或抑制引起结果的反应，就将这个结果定义为惩罚。 2）负强化经常与惩罚相混淆，它们的区别何在？ 强化的过程总是涉及行为的增强。如果想要的行为已出现，教师就通过撤除一些令人讨厌的事情，来强化想要的行为，因为结果包括取消或减去一个刺激，所以这种强化是负强化，另一方面，惩罚则涉及减少和抑制行为。一个行为发生后受到惩罚，以后在类似情境中，学生就不太可能重复这个行为。 3）如何鼓励学生坚持一个行为 比率程序（以反映数量为基础）鼓励学生有更高的反应率，变化程序（以两次强化物之间的时间间隔为基础）则可以鼓励学生坚持反应。下图为示例4）提示与线索的区别 线索是指某个特定行为发生之前的先行因素，只是，指第一个线索之后的复杂线索，再利用提示和线索作为一个新行为时，应该遵循两个原则，第一，确保你在使用提示之前可以使，将成为线索的环境刺激马上发生，这样学生就会学会对线索作出反应，不会只依赖提示，第二，每次条件允许就减弱提示，使得学生不再依赖提示。 1）应用行为分析的步骤 （1）明确说明需要改变的条件，并记下当前水平 （2）使用先行事件行为结果，或者二者一起设计具体的干预方案 （3）记录干预的效果，如有必要，修正计划。2）普雷马克原理如何帮你找出强化物 普雷马克原理指出，高频率行为可以成为低频率行为的有效强化物。也就是说“先做该做的，再做想做的。”要为学生选择适当的强化物，最好的方式就是观察学生在自由时间都做些什么。对于大多数学生而言，他们爱聊天，在教室走动，在朋友身边，免除家庭作业或考试，读杂志，做游戏等。 3）何时使用塑造 塑造帮助学生一次学一点来习得新的反应，所以它有助于形成复杂技能、朝着困难目标努力以及提高坚持性、忍耐力、准确度和速度。塑造需要花较长的时间，因此如果通过更简单的方式，如线索可以获得成功，就没有必要使用塑造。 4）使用惩罚的注意事项 惩罚不能引起任何积极的行为，或对他人的同情，而是惩罚会妨碍学生，和教师建立良好的人际关系。因此无论何时，你决定使用惩罚，都应该注意和强化良好的行为相结合。第一，运用惩罚可以抑制不想要的行为，第二明确学生应做的替代行为，并对那些想要的行为进行强化，这样的问题，行为受到抑制时，积极的替代行为就得到了增强。1）描述团体结果、行为契约和代币方案的管理策略 使用团体结果时，教师基于全班同学的表现，对全班给予强化。在相倚契约方案中，教师与每个学生签订一份契约，契约明确描述了学生为了获得好待遇和奖品必须要做的事情，在代币方案中，学生通过学业表现和经济课堂行为赚取代币，一段时间后，学生用挣得的代币换取想要的奖品，行使代币方案时必须谨慎，要强调学习，而不只是好行为。 2）如何使用功能行为评估和积极行为支持 进行功能行为评估时，教师去研究问题行为的先行事件和奖惩结果，以此确定行为的原因或功能。然后，教师设计积极行为，为用新的行为取代问题行为。这些新行为同样符合学生的意图和目的，但不会产生相同的问题。 3）自我管理的步骤 学生可以独自运用行为分析来管理自己的行为。让学生参与制定目标，记录进步状况，评价成就，以及自己选择，并给予强化物。通过这些方法可以很好的激励学生发展自我管理的技能。 1）班杜拉挑战行为主义学习观 传统的行为主义学习观有很多局限，虽然在班杜拉受教育的时代，行为主义是主流，但他从未真正认同过行为主义的正统性，他主张观察学习，在观察学习中，人们既不用作出反应，也不用接受强化。 2）直接学习与替代学习 直接学习是指个体通过亲自做并体验行动的结果所进行的学习。替代学习是指通过观察进行学习，该观点极大挑战行为主义“认知因素在学习的解释中是多余的”这一观点。在表现和强化发生前，人在大脑中进行着很多的思考。在行为主义者看来，强化和惩罚直接影响行为。而在社会学习理论中，观察他人或榜样，会对观察者的行为产生类似的影响，后来的社会认知理论进一步拓宽了社会学习理论，强调的认知理念，如期望，信念，等对行为的影响。 3）对行为主义的主要批评 误用和滥用行为学习方法是不道德的。行为方法的批判者指出，强化存在着一定危险，由于教师过度强调奖励强化，会降低学生对学习的兴趣，并会对其他学生产生消极的影响。在使用学习的行为主义原理时，要注意科学和伦理。

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