英文翻译(汉译英)

poems综合征中国有几例如下：该研究共纳入2000——2019年北京协和医院治疗的POEMS综合征患者621例。POEMS综合症为浆细胞瘤或浆细胞增生而导致多系统损害的一种综合征。出现进行性多发性周围神经病、肝脾肿大、内分泌紊乱、M蛋白增高和皮肤色素沉着，并可出现全身凹陷性水肿、胸腹水、杵状指和心力衰竭等症状。POEMS综合征是一组临床罕见的以多发性神经病为主要表现的多系统损害症候群。病因尚不明了。一般认为是与浆细胞增生产生异常免疫球蛋白有关的自身免疫性疾病。治疗目前是中西医结合治疗。可以到石家庄平安医院进行治疗，是治疗这类病的专科医院。西医治疗目前主要是激素及环磷酰胺治疗，较重的患者可以配合血浆置换治疗。中医治疗以口服中药为主，配合针灸、穴位注射、中药离子导入等治疗，根据情况还可以做脐血间充值干细胞移植治疗。

poetry

在早期的时候，在身上会出现色素沉着，皮肤湿疹，还会得紫癜，有青斑，皮肤增厚，这都是前期的症状。

心理护理患上poems综合征以后，患者和家属心理压力大，应向患者及家属讲解疾病相关知识，疏导病人说出自己的忧虑，加倍给予关爱和照顾，帮助他们正视现实，积极配合医疗护理工作。饮食护理poems综合征患者饮食宜多样化。患者不忌口，饮食原则是清淡，易消化，营养丰富。适当吃一些禽蛋、牛奶、豆浆、瘦肉、鱼汤，同时要多吃蔬菜，特别是绿叶蔬菜，注意保持体重。如明显水肿及高血压者应限制钠盐的摄入，大量蛋白尿及肾功能正常，应给予高蛋白饮食，有氮质血症者，给予优质低蛋白、高热量及低磷饮食。功能锻炼防止废用综合征发生，动态观察四肢肌力、感觉情况并进行肌力测定。做指(趾)关节伸屈、抬腿、屈臂运动，防止失用性肌萎缩。慢性进行性感觉运动性神经病的护理双下肢慎用热敷、冷敷。每1～2h翻身1次，尤其内外踝、足跟等处垫以棉垫，半卧位臀部垫软垫，定时检查受压部位，防止发生褥疮，定时进行瘫痪肢体的被动运动，保持足部功能位置。

由于浆细胞瘤或浆细胞增生所致多系统损害的一种综合征。临床表现为进行性多发性周围神经病、肝脾肿大、内分泌紊乱、M蛋白增高和皮肤色素沉着，并可出现全身凹陷性水肿、胸腹水、杵状指和心力衰竭等症状。病因尚不清楚，可能因浆细胞分泌的毒性物质对周围神经系统、内分泌腺、网状内皮系统和造血系统的毒性作用所致;也有人认为是一种自身免疫性多器官性疾病。1.进行性多发性周围神经病常为首发症状，表现为四肢对称性运动、感觉障碍，下肢较上肢重，远端较近端重，常有足下垂、肌萎缩和腱反射减弱或消失，套式感觉障碍，部分患者仅有运动障碍。脑神经损害主要为视盘水肿。2.脏器肿大主要为肝和(或)脾大，但肝功多正常，且很少有食管静脉曲张和脾功能亢进表现。部分患者可有淋巴结肿大。3.皮肤改变呈弥漫性色素沉着，以四肢及头面部为主，乳晕呈黑色，并有皮肤增厚、坏死和多毛。部分患者可有类似皮肌炎或硬皮病的皮肤改变。4.内分泌改变表现为内分泌腺功能紊乱，男性乳房发育，阳痿。女性乳房增大，溢乳、闭经。也可伴有糖耐量异常以及甲状腺功能低下，水肿较多见，多数为凹陷性，且常为首发症状。部分患者可合并有胸腔积液、腹水、低热、多汗及杵状指，类似于增殖性肾小球肾炎的肾病、急性动脉闭塞、肺动脉高压、血小板增多和真性红细胞计数增多。偶见心包积液。5.合并浆细胞增生性疾病最常见为骨硬化性骨髓瘤，其次为髓外浆细胞瘤，溶骨性多发性骨髓瘤少见。

POEMS综合征的病因、发病机制尚不清楚，近年来认为可能与血管内皮生长因子(VEGF)、前炎症性细胞因子(proin-flammatorycytokines)、基质金属蛋白酶(MMP)以及HHV-8感染有关(1,2)。

注意事项：　　　(1)预防感冒、休息、调节饮食、避免过度劳累、心情愉快。　　　(2)避免应用损害肾脏的药物，如卡那、丁胺（卡）那、链雷素等。　　　(3)注意控制血压最佳为140/90mmhg,个别情况因人而宜。　　　(4)保持大便1~3次／日。　　　(5)注意观察24小时尿液变化（将尿置入透明玻璃瓶内）如量、味、色、沉淀物、紫状物、混浊等。　　　(6) 查肾功能之前要素食三天和感冒后避免检查。

writer of plays剧本作家writer of poems诗作家难道不就是戏剧家和诗人吗？不要割裂来看，把of前的也带上啊

1.吉兰-巴雷综合征虽有四肢对称性下运动神经元性瘫痪，脑脊液蛋白-细胞分离等特点，但不应伴有内脏肿大及皮肤改变，血M蛋白测定可有助确诊。2.结缔组织病虽有多脏器损害，临床表现有低热、血沉快、皮肤改变、肾功能异常、尿蛋白阳性，以及血液系统及免疫异常，但同时伴有周围神经损害及脏器肿大者不常见。3.肝硬化除有肝脾肿大和腹水外，常有肝功能异常，后期常有食管静脉曲张和脾功能亢进。但很少出现周围神经损害及皮肤改变。4.肾炎早期常有颜面水肿、尿蛋白阳性及肾功能异常，但很少同时或先后出现其他脏器的联合损害。另外还需要与多发性骨髓瘤和癌性周围神经病相鉴别。

指导意见：你好，这种情况建议积极就医治疗，必要时可以手术，配合应用中药的效果会更好。

一般情况下是不会有遗传的，如果不严重的话。但是这种病情是具有遗传因素的。

poems表示诗的集体，是个集体名词。

beautiful love poems优美的爱情诗

poem的意思是“诗”,为可数名词,可指具体的一首诗、两首诗、几首诗等；poetry的意思也是“诗”,但为诗的总称,是不可数名词；根据句意应该是指总称,此处不特指所以不用the

　　人教版高中英语选修6《Unit 2 Poems》教案【一】 　　教学准备 　　教学目标 　　教学目标(Teaching Aims) 　　知识与技能(Knowledge and Skills) 　　1. 了解教学大纲关于语法填空的命题特点。 　　2. 能够根据语法填空的命题特点自己编语法填空的题目 　　3. 掌握语法填空的解题方法与技巧 　　过程与方法(Process and Methods) 让每一位同学都能参与到课堂教学与活动中来，以小组或结对 的形式进行相互学习和讨论。 　　情感态度与价值观 　　(Feeling, Attitudes and Values) 学习应对语法填空是与课文相结合，让学生在了解各种不同诗歌形式的背景下学习语法填空的设题与解题特点，从而更加理解英语诗歌的特色，更加懂得如何阅读和欣赏英语诗歌。 　　教学重难点 　　教学重点 　　(Important Points) ：1. 让学生了解语法填空的命题特点 　　2. 掌握语法填空的解题方法与技巧 　　教学难点 　　(Difficult Points)：语法填空中词性的转换 　　教学过程 　　(Teachersu2019 Activities) 　　Step I: Lead-in 　　① Review the new words and expressions of this unit by them together, and then do Task 1---speak out the other forms according to the giv en words 　　② Listen to the song Jingle Bells and try to fill a word into each blank. 　　Step II : Pre-practising 　　1. Questions 　　① Do you think it is difficult to complete the items of blank-filling with grammar knowledge? 　　② Have you figured out the characteristics of the item? 　　2. Explaining 　　In this item there are 10 blanks for you to fill in with less than one proper word 　　① some blanks with a given word while others with none 　　② fill in the blanks with the proper form of the given word according to its grammatical and logical meaning. 　　③ choose a preposition, pronoun, conjunction or an article to fill in the blank without any given word. 　　3. Discussion 　　How can we finish the items step by step with our grammar knowledge? 　　① ___________________________________________. 　　② _ __________________________________________. 　　③ ___________________________________________. 　　Step III : While-practising 　　1. Making an item of grammatical blank-filling based on the para graph of the text. 　　① more than 5 blanks. 　　② some blanks with given word. 　　③ others with none. 　　2. exchange the item you made for your partner to complete it . 　　3. The whole class finis h the one the teacher prepared for them. 　　Step IV : Post-practising 　　1.Check some of the studentsu2019 anwsers and give comments. 　　2.Draw a conclusion 　　Step V: Homework Assign ment 　　1. Further improve your skills of dealing with the grammar filling. 　　2.Complete Ex.2 on Page 10, Nanfang New Class 　　人教版高中英语选修6《Unit 2 Poems》教案【二】 　　教学准备 　　教学目标 　　Teaching goals 　　1. Target language 　　a. Important words and phrases 　　Poem, poetry, recite, aspect, convey, nursery, rhyme, diamond, cottage, balloon, sparrow, tease, salty, endless, translate, nursery rhyme, take it easy, run out of, make up of 　　b. Important sentences 　　Which poem is about things that donu2019t make sense? 　　Poets use many different forms of poems to express themselves. 　　I hadnu2019t taken my eye off the ball. 　　We hadnu2019t taken it easy. 　　The poem is made up of five lines. 　　A lot of Tang poetry has been translated into English. The translations have a free form that English people like to copy. 　　2. Ability goals 　　a. Enable Ss to talk about different types of poems: nursery rhymes; list poems; cinquain,; haiku; Tang poems 　　b. Enable Ss to talk about different purposes of writing poems. 　　c. Understand the main theme of each poem. 　　d. Enable Ss to chant some of their favorite poems. 　　3. Learning ability 　　Enable Ss to distinguish different types of poems 　　教学重难点 　　Teaching important points 　　1. Talk about five main types of poems. 　　2. Understand the main purpose of writing the poems. 　　Teaching difficult points 　　1. Find the rhythm of each poem. 　　2. Chant the poem. 　　3. Understand the main purpose of writing the poems. 　　教学过程 　　Teaching procedures & ways 　　Step 1. Greetings 　　Step 2. Presentation 　　Ask Ss to think back and try to remember poems from their early childhood, either in Chinese or in English. 　　Talk about some famous poets both home and abroad, either ancient ones or modern ones. 　　Brainstorming: What will you think of when we talk about the word “poem”? 　　Step 3. Warming up 　　Read the questions in this part, reminding Ss what they notice about the above poems.(e.g. they have a strong beat, or they have rhyme, or they play with words and sounds, or perhaps some of them are funny because they make no sense.) 　　Tell Ss that there are many reasons why people write poetry. Give the examples on the Bb. Ask Ss why they think the poets wrote the poems they have just recited.. Write their suggestions on the board. 　　Give Ss a time limit of a few minutes. Divide the class into groups of four to discuss the purpose of writing poems. Ask one person from each group to read their groupu2019s list and add their suggestions to the list on the board. (Suggested reasons: to create certain feelings or images in the reader; to share a feeling or experience; to describe something in detail or give an impression; to get the reader to think about an idea; to express a point of view; to make the reader experience the sight, sounds, smells, feel and tastes of something; to create a mood, to play with words--- their sounds, rhyme and rhythm.) 　　If time permits, in small groups or as a class, discuss the kinds of topics that poets write about.( people, animals, nature, landscapes, the sea, the seasons, stories, death, war, youth and old age, feeling and experiences, emotions like love, hate, sadness, regret and desire, etc.) 　　Step 4. Pre-reading 　　People from different countries write different kinds of poems. Get Ss to discuss the questions on Page 9 with their partners: Do you have a favorite poem in Chinese? Why ? Do you have a favorite poem in English? Why? 　　As to exercise 2, give Ss practice in an important reading skill: scanning a text, that is, looking through a text quickly to find specific information. Read the table in exercise 2 with the Ss. Tell them that they are going to look for the information in the table, just in the poems themselves, not in the other parts of the text. They are to look only for those pieces of information and not read every word. Do an example with them. 　　Suggested answers to exercise 2: 　　Step 5. Reading 　　Scanning 　　Get the Ss to read the passage quickly and accurately and meanwhile help the Ss to form a good habit of reading. Teacher gives Ss a couple of minutes to look through the whole passage. Tell them to read the text silently and then ask some detailed questions about the text on the slide show . Teacher should encourage Ss to express their ideas. 　　Q1. Why do people write poetry? 　　Q2. How many forms of poems are mentioned in the passage? What are they? 　　Q3. What does “nursery rhyme” mean? Why do they delight small children? 　　Q4. Whatu2019s the characteristic of “list poems”? What about “cinquain”? 　　Q5. Why do English People like “Haiku”? 　　Q6. Are you familiar with Tang Poems? Do you know the title of the last poem in the text? 　　Listening 　　Before Ss read the text, have them close their books and listen to the text with their eyes closed. This gives Ss the opportunity to listen to the sounds or “music” of the poems before reading them in detail. Tell them that it doesnu2019t matter if they donu2019t understand every word. 　　First reading 　　Get Ss to read the text carefully, finding the one sentence that sums up the paragraph of each part.. Underline the topic sentence. 　　Second reading 　　Tell Ss that they are going to look at the rhythm of two of the poems. Make sure they know what rhythm is. Read the limerick aloud and have Ss listen for the strong beats. Then have them clap the strong beats as you read. Mark the strong beats on the limerick on the board. 　　There was an old man with a beard 　　Who said “it is just as I feared”. 　　“Four insects and then 　　Two birds and a hen 　　Have all made a home in my beard”. 　　Now read the poem A & B. Ask them to mark the strong beats on the two poems that have a strong rhythm. Check their answers . Then play the tape and get them to clap to the strong beats in those two poems. 　　Third reading 　　Just as any scene can serve as the subject of a painting, so any part of daily life can provide material for a poem.. Of course, the choice that the artist or poet makes relates to his or her purpose. Poetry is usually short and compact, so it should be read several times, preferably aloud, to appreciate its meaning. Read the last poem (Poem H), and answer the following questions: 　　Q1. What parts of the poem suggest that the woman loves her husband? 　　Q2. How do you understand the sentence” Should the journeyer return, this stone would utter speech.”? Explain the sentence in your own words. 　　Q3. What picture do you have in your mind when you read the above sentences? 　　Q4. Do you know the Chinese title of this poem? Do you know the Chinese version of the poem? 　　Step 6. Make a short summary of this period. 　　课后习题 　　Homework 　　1. Surf some websites to find out more information about poets. 　　2. Review the content of the reading passage. 　　3. Finish the exercises on Page 12& 13.

write poems to you 写诗给你

【导读】目前已经到了11月底，距离2020年12月大学英语四级考试越来越近了，那么在这仅剩的几天备考时间里，我们应该如何进行备考，才能取得比较好的备考效果呢?当属做题了。为了帮助大家都能顺利通过考试，下面是小编为大家整理的2020年12月大学英语四级翻译练习题：唐诗，希望对大家有所帮助。唐诗(Tang poetry )泛指创作于唐代(618年?907年)的诗。唐诗是汉族最珍贵的文化遗产之一，同时也对周边民族和国家的文化发展产生了很大影响。唐诗中流传最广的当属收录在《唐诗三百首》(Three Hundred Poems of the TangDynasty)中的诗歌，里面收录的许多诗篇都为后人所熟知。唐代的诗人特别多，其中李白、杜甫等都是世界闻名的伟大诗人，他们的作品有很多都是脍炙人口的诗篇。参考翻译:Tang PoetryTang poetry generally refers to poems written duringthe Tang Dynasty (618 A.D.-907A.D.). Tang poetryis one of the most valuable cultural heritages of theHan Chinese. Meanwhile, it also has a great influenceon the cultural development of neighboring ethnic groups and nations. The most widely spreadamong Tang poems are definitely the poems that are included in the “Three Hundred Poems ofthe Tang Dynasty”，many of which are quite popular with people of later generations. Thereare lots of poets in Tang Dynasty, among whom Li Bai and Du Fu are world-famous. Many of thetwo great poets"works are household poems.1.泛指:翻译为generally refer to,其中“泛”即一般来说，故译为 generally 即可。2.汉族:应译为Han Chinese。3.产生了很大影响:用固定短语have a great influenceon...来表达即可。4.流传最广:翻译为the most widely spread, “流传”用动词spread表达，而表示范围的最广译为副词widely即可。注意此处的spread为spread的过去分词形式，表被动意义。5.脍炙人口的诗篇:翻译为household poems,其中脍炙人口用形容词 household表达，即“家喻户晓”。以上就是小编今天给大家整理发送的关于“20年12月大学英语四级翻译练习题：唐诗”的相关内容，希望对大家有所帮助。想知道更多关于英语四级分值如何分布，关注小编，持续更新。

POEMS综合症为浆细胞瘤或浆细胞增生而导致多系统损害的一种综合征。出现进行性多发性周围神经病、肝脾肿大、内分泌紊乱、M蛋白增高和皮肤色素沉着，并可出现全身凹陷性水肿、胸腹水、杵状指和心力衰竭等症状。POEMS综合征是一组临床罕见的以多发性神经病为主要表现的多系统损害症候群。病因尚不明了。一般认为是与浆细胞增生产生异常免疫球蛋白有关的自身免疫性疾病。 治疗目前是中西医结合治疗。可以到石家庄平安医院进行治疗，是治疗这类病的专科医院。西医治疗目前主要是激素及环磷酰胺治疗，较重的患者可以配合血浆置换治疗。中医治疗以口服中药为主，配合针灸、穴位注射、中药离子导入等治疗，根据情况还可以做脐血间充值干细胞移植治疗。

由于浆细胞瘤或浆细胞增生所致多系统损害的一种综合征。临床表现为进行性多发性周围神经病、肝脾肿大、内分泌紊乱、M蛋白增高和皮肤色素沉着，并可出现全身凹陷性水肿、胸腹水、杵状指和心力衰竭等症状。

POEMS综合征治疗前的注意事项?预防：中医认为POEMS综合症此病因体虚汗出，津液耗伤，筋脉失于濡养所致，中医治疗宜和营解肌、舒缓项强、通经活属。对于POEMS综合征目前西医尚无特殊治疗方法。现主要采用免疫干预治疗、手术及放射治疗。伴骨髓瘤者可化疗、放疗或手术切除浆细胞瘤方法来缓解症状，但不适合非骨髓瘤患者。用肾上腺皮质激素治疗，可使部分症状缓解有试用大剂量IgG0.2g*kg-1*d-1静滴5d，治疗2例均有效。1992年，Enveoldson等报道1例使用泼尼松、环磷酰胺无效的患者改用三苯氧胺(Tamoxfen)后，各种症状得到改善。有报道，对某些激素治疗无效者，应用血浆置换术，每次2500～3000ml共5次，多发性神经病和皮肤病变可好转。血桨交换法疗法运用范围比较狭窄，该疗法费用昂贵，治疗效果维持时间比较短，一般能维持在7~15天左右，故也不是治疗本病的有效方法。

1.进行性多发性周围神经病常为首发症状，表现为四肢对称性运动、感觉障碍，下肢较上肢重，远端较近端重，常有足下垂、肌萎缩和腱反射减弱或消失，套式感觉障碍，部分患者仅有运动障碍。脑神经损害主要为视盘水肿。2.脏器肿大主要为肝和（或）脾大，但肝功能多正常，且很少有食管静脉曲张和脾功能亢进表现。部分患者可有淋巴结肿大。3.皮肤改变呈弥漫性色素沉着，以四肢及头面部为主，乳晕呈黑色，并有皮肤增厚、坏死和多毛。部分患者可有类似皮肌炎或硬皮病的皮肤改变。4.内分泌改变表现为内分泌腺功能紊乱，男性乳房发育，阳痿。女性乳房增大，溢乳、闭经。也可伴有糖耐量异常以及甲状腺功能低下，水肿较多见，多数为凹陷性，且常为首发症状。部分患者可合并有胸腔积液、腹水、低热、多汗及杵状指，类似于增殖性肾小球肾炎的肾病、急性动脉闭塞、肺动脉高压、血小板增多和真性红细胞计数增多。偶见心包积液。5.合并浆细胞增生性疾病最常见为骨硬化性骨髓瘤，其次为髓外浆细胞瘤，溶骨性多发性骨髓瘤少见。

poem,是可数名词，以首为单位。poem=apieceofpoetry.poetry，是不可数名词(=poems)，表示"诗"这种文学体裁，例如abookofpoetry,thepoetryofsomeone;也可表示"诗歌写作艺术".

Reading poems is not exactly an everyday activity for most people. In fact, many people never read a poem once they get out of high school. It is worth reminding ourselves that this has not always been the case in America. In the nineteenth century, a usual American activity was to sit around the fireside in the evening and read poems aloud. It is true that there was no television at the time, nor movie theaters, nor World Wide Web, to provide diversion. However, poems were a source of pleasure, of self-education, of connection to other people or to the world beyond one"s own community. Reading them was a social act as well as an individual one, and perhaps even more social than individual. Writing poems to share with friends and relations was, like reading poems by the fireside, another way in which poetry has a place in everyday life. How did things change? Why are most Americans no longer comfortable with poetry, and why domost people today think that a poem has nothing to tell them and that they can do well without poems? There are, I believe, three factors: poets, teachers, and we ourselves. Of these, the least important isthe third: the world surrounding the poem has betrayed us more than we have betrayed the poem. Early in the twentieth century, poetry in English headed into directions unfavorable to the reading of poetry. Readers decided that poems were not for the fireside or the easy chair. at night, and that they belonged where other difficult-to-read things belonged. Poets failed the reader, so did teachers. They want their students to know something about the skills of a poem, they want their students to see that poems mean something. Yet what usually occurs when teachers push these concerns on their high school students is that young people decide poems are unpleasant crossword puzzles.

in the poems意思是在诗里面，指的是诗内容into the poems意思进入诗所表达的境界。

ti:UNIT 1 You Can Write Poetry Lesson 2 Poems About Nature][0:00.817]UNIT 1 第一单元[0:02.117]You Can Write Poetry 你可以写诗[0:04.361]Lesson 2: 第2课:[0:06.077]Poems About Nature 关于自然的诗歌[0:08.878]THINK ABOUT IT! 想一想！[0:10.351]· Have you read any poems in English? · 你读过英语诗吗？[0:13.342]Which one do you like best? 你最喜欢哪一首？[0:15.741]Why? 为什么？[0:17.035]· What should you do first if you want to write a poem about winter? · 如果你想写一首关于冬天的诗，首先应该做什么？[0:22.414]When you read this poem, do you see a picture in your mind? 当你读这首诗的时候，你的脑子里有这样一幅画吗？[0:28.295]Hills, loud with new water, 青山中，喧哗的泉水，[0:31.420]running swiftly under ice as clear as glass. 在像玻璃一样透明的冰层下快速地流淌。[0:35.493]Flowers, tiny, brave and bright in the old snow. 小小的花儿，勇敢的，在积雪中灿烂地绽放。[0:40.101]Trees, smelling fresh with life, 树木，带着新鲜的生命气息，[0:42.568]leaves opening slowly under the pale blue sky. 叶子在淡蓝色的天空，慢慢地舒展。[0:46.853]Sun, warm and golden, 金黄色的太阳，暖暖的，[0:49.023]softly kissing the earth. 轻轻地亲吻着大地。[0:52.322]Does the poem make you think of spring? 这首诗有没有让你想到春天？[0:54.795]Can you hear the water running down the hills? 你能听见泉水从山上流下来吗？[0:57.880]Do you see the flowers? 你看见那些花儿了吗？[0:59.773]Can you smell the trees? 你闻到那些树的味道了吗？[1:02.063]Do you feel the warmth of the sun? 你感觉到太阳的温暖了吗？[1:04.504]The poem is about nature. 这首诗是关于大自然的。[1:06.851]It is a description of a spring scene. 它描绘了一幅春天的景象。[1:10.087]You can write a poem about nature, too. 你也可以写一首关于自然的诗。[1:12.952]Here are some ideas for a nature poem: 这里有一些关于大自然的诗的想法：[1:16.087]a winter scene, 冬天的景色、[1:17.431]a mountain scene, 大山的景色、[1:18.920]a forest scene, 森林的景色、[1:20.528]a desert scene, 沙漠的景色、[1:22.017]a morning scene 清晨的景色[1:23.519]and a storm scene. 和暴风雨的景色。[1:25.745]Start each line in your poem with a word related to the scene, 每一行用一个与景象有关的词开头。[1:29.947]something you would see: 一些你能在景象中看到的事物的单词：[1:31.625]hills, flowers, trees or sun. 山，花，树，阳光。[1:35.606]Then, describe each word. 然后，描述一下每个词。[1:38.161]You can express yourself by telling how something looks, 你可以表达你自己的想法，通过告诉我们事物外观，[1:41.523]feels, sounds, smells or tastes. 感觉，声音，气味或味道。[1:46.375]Before you start writing your poetry, 在你开始写诗之前，[1:48.974]think about your topic. 想一想你的主题。[1:50.645]For example, 例如，[1:52.147]if your poem is about winter, 如果你的诗是关于冬天的，[1:54.450]think about what winter is like. 想一想冬天是什么样子的。[1:57.131]Name things about winter that you can say in English. 列出你能用英语说出的事物，[2:00.954]For example: 例如：[2:02.096]snow, ice, cold, 雪，冰，冷，[2:05.187]trees without leaves, 落了叶的树，[2:07.168]boots, jackets and mitts. 靴子，夹克和手套。[2:10.467]Write these words in a list. 把这些词写在表中。[2:12.839]Now, describe each word. 现在，开始描述每一个词。[2:15.388]You can describe how it looks, tastes or smells. 你可以写它的外观，味道或气味。[2:19.568]Use your imagination and have fun! 发挥你的想象，尽情享受吧！[2:22.687]This photo shows a river in spring. 这张照片展示的是春天时的一条河流。[2:25.709]Do you think it would be noisy or quiet beside this river? 你觉得河边是喧闹还是安静呢？[2:30.320]What words describe this storm? 什么词可以描述这场风暴？[2:32.938]Maybe you could use these words: cloud, wind, rain and thunder. 或许你可以用这些词：云、风、雨和雷。[2:38.630]LET"S DO IT! 做一做！[2:40.503]Try to write a poem about one of the seasons. 试着写一首关于一个季节的诗，[2:44.464]Use the poem about spring on this page to help you. 用本页关于春天的诗来帮助你。[2:48.885]Read your poem in a group of four or six. [2:53.019]Choose the best poem in your group and read it to the whole class.[2:53.019][2:53.019]______________________________________________________.[2:53.019]

Poetry shows us a strong power and makes us feel subtle emotion. It may be read like nosense, but if we be aware of its inner function by our soul, it will helps define our respongses to them. Herry James called poetry as the felt sense of life.There are many famous poetrys that we`ll never forget around the world. We herad it from books, teachers and even history. For centuries people have tried to define and characterize poetry in many different ways. The following quotation may suggest part of the features of poetry.

外国诗歌可以分为：1.史诗（Epic）、2.戏剧诗（Dramatic poems）、3.故事诗（Metrical tale）、4.民谣（Ballad）、5、抒情诗（Lyric）[前四种为叙事诗（Narrative poems）]，此外还有说理诗（Didactic poems），模仿诗（Parody）和打油诗（Clerihews）。

年代 姓名 得奖著作1922年 埃德温·阿林顿·罗宾逊Edwin Arlington Robinson Collected Poems1923年 埃德娜·圣文森特·米莱Edna St. Vincent Millay The Ballad of the Harp-Weaver A Few Figs from Thistles Eight Sonnets in American Poetry, 1922. A Miscellany1924年 罗伯特·弗罗斯特Robert Frost New Hampshire A Poem with Notes and Grace Notes1925年 埃德温·阿林顿·罗宾逊Edwin Arlington Robinson The Man Who Died Twice1926年 艾米·洛厄尔Amy Lowell What"s O"Clock1927年 利奥诺拉·斯贝耶Leonora Speyer Fiddler"s Farewell1928年 埃德温·阿林顿·罗滨逊Edwin Arlington Robinson Tristram1929年 斯蒂芬·文森特·贝尼特Stephen Vincent Benet John Browns Body1930年 康拉德·艾肯Conrad Aiken Selected Poems1931年 罗伯特·弗罗斯特Robert Frost Collected Poems1932年 乔治·狄龙George Dillon The Flowering Stone1933年 阿奇博尔德·麦克利什Archibald MacLeish Conquistador1934年 罗伯特·希利尔Robert Hillyer Collected Verse1935年 奥德丽·沃德曼Audrey Wurdemann Bright Ambush1936年 罗伯特·彼得·特里斯特拉姆·科芬Robert P.T. Coffin Strange Holiness1937年 罗伯特·弗罗斯特Robert Frost A Further Range1938年 马里奥·ZaturenskaMarya Zaturenska Cold Morning Sky1939年 约翰·古尔德·弗莱彻John Gould Fletcher Selected Poems1940年 马克·范多伦Mark Van Doren Collected Poems1941年 伦纳德·培根Leonard Bacon Sunderland Capture1942年 威廉·罗斯·贝内William Rose Benet The Dust Which Is God1943年 罗伯特·弗罗斯特Robert Frost A Witness Tree1944年 斯蒂芬·文森特·贝内Stephen Vincent Benet Western Star1945年 卡尔·夏皮罗Karl Shapiro V-Letter and Other Poems1946年 没有颁发1947年 罗伯特·洛厄尔Robert Lowell Lord Weary"s Castle1948年 威斯坦·休·奥登W. H. Auden The Age of Anxiety1949年 彼得·维里克Peter Viereck Terror and Decorum1950年 格温多琳·布鲁克斯Gwendolyn Brooks Annie Allen1951年 卡尔·桑德伯格Carl Sandburg Complete Poems1952年 玛丽安·穆尔Marianne Moore Collected Poems1953年 阿奇博尔德·麦克利什Archibald MacLeish Collected Poems 1917-19521954年 西奥多·罗特克Theodore Roethke The Waking1955年 沃利斯·斯蒂文斯Wallace Stevens Collected Poems1956年 伊丽莎白·碧许Elizabeth Bishop Poems - North & South1957年 理查德·威尔伯Richard Wilbur Things of This World1958年 罗伯特·佩恩·沃伦Robert Penn Warren Promises Poems 1954-19561959年 斯坦利·库尼兹Stanley Kunitz Selected Poems 1928-19581960年 威廉·德威特·斯诺德格拉斯W. D. Snodgrass Heart"s Needle1961年 菲莉斯·麦金利Phyllis McGinley Times Three Selected Verse From Three Decades1962年 亚兰·杜根Alan Dugan Poems1963年 威廉·卡洛斯·威廉斯William Carlos Williams Pictures from Breughel1964年 路易斯·辛普森Louis Simpson At The End Of The Open Road1965年 约翰·贝里曼John Berryman 77 Dream Songs1966年 理查德·埃伯哈特Richard Eberhart Selected Poems1967年 安妮·塞克斯顿Anne Sexton Live or Die1968年 安东尼·赫克特Anthony Hecht The Hard Hours1969年 乔治·奥本George Oppen Of Being Numerous1970年 理查德·霍华德Richard Howard Untitled Subjects1971年 威廉·史坦利·默温William S. Merwin The Carrier of Ladders1972年 詹姆士·莱特James Wright Collected Poems1973年 马克辛·库敏Maxine Kumin Up Country1974年 罗伯特·洛厄尔Robert Lowell The Dolphin1975年 盖瑞·施耐德Gary Snyder 《龟岛》1976年 约翰·阿什伯雷John Ashbery Self-Portrait in a Convex Mirror1977年 詹姆斯·梅里尔James Merrill Divine Comedies1978年 霍华德·内梅罗夫Howard Nemerov Collected Poems1979年 罗伯特·佩恩·沃伦Robert Penn Warren Now and Then1980年 唐纳德·贾斯蒂斯Donald Justice Selected Poems1981年 詹姆士·斯凯勒James Schuyler The Morning of the Poem1982年 西尔维娅·普拉斯Sylvia Plath The Collected Poems1983年 高尔韦·金内尔Galway Kinnell Selected Poems1984年 玛丽·奥利弗Mary Oliver American Primitive1985年 卡罗林·凯泽Carolyn Kizer Yin1986年 亨利·泰勒Henry Taylor The Flying Change1987年 丽塔·达夫Rita Dove Thomas and Beulah1988年 威廉·梅瑞迪斯William Meredith Partial Accounts New and Selected Poems1989年 理查德·韦尔伯Richard Wilbur New and Collected Poems1990年 查尔斯·西米克Charles Simic The World Doesn"t End1991年 莫娜·范杜因Mona Van Duyn Near Changes1992年 詹姆士·塔特James Tate Selected Poems1993年 路易丝·格拉克Louise Gluck The Wild Iris1994年 尤瑟夫·科曼亚卡Yusef Komunyakaa Neon Vernacular New and Selected Poems1995年 菲力普·乐文Philip Levine The Simple Truth1996年 乔里·格雷厄姆Jorie Graham The Dream of the Unified Field1997年 丽泽·米勒Lisel Mueller Live Together New and Selected Poems1998年 查尔斯·莱特Charles Wright Black Zodiac1999年 马克·斯特兰德Mark Strand Blizzard of One2000年 C.K.·威廉斯C.K. Williams Repair2001年 斯蒂芬·邓恩Stephen Dunn Different Hours2002年 卡尔·丹尼斯Carl Dennis Practical Gods2003年 保罗·马尔登Paul Muldoon Moy Sand and Gravel2004年 弗朗兹·莱特Franz Wright Walking to Martha"s Vineyard (ISBN 0375415181)2005年 Ted KooserTed Kooser Delights & Shadows2006年 Claudia EmersonClaudia Emerson Late Wife2007年 Natasha TretheweyNatasha Trethewey Native Guard2008/ Robert Hass 罗伯特·哈斯 /Time and Materials 《时与物》/Ecco/HarperCollins2008/ Philip Schultz 菲利普·舒尔茨/Failure《失败》/ Harcourt2009/ W.S. Merwin W·S·默温/ The Shadow of Sirius 《天狼星阴影》/Copper Canyon Press2010/ Rae Armantrout 雷·阿尔曼特劳特 /Versed 《精韵》/Wesleyan University Press2011/ Kay Ryan 凯·瑞恩 /The Best of It: New and Selected Poems 《新诗加精选》/Grove Press2012/Tracy K Smith 特蕾茜·K·史密斯/life On Mars《火星生活》

hgre8r deguerdeuryhesfui dgeuifbgeuadygbasudgbedfefgueifgeuifgyeu yefuesfygseuf fgueyouy uou yefgofg audfadidfgeusaidfgefyefyeufyhdsuifyhsadufivbseaufse yuchuanuy jhisdn

Reading poems is not exactly an everyday activity for most people. In fact, many people never read a poem once they get out of high school. It is worth reminding ourselves that this has not always been the case in America. In the nineteenth century, a usual American activity was to sit around the fireside in the evening and read poems aloud. It is true that there was no television at the time, nor movie theaters, nor World Wide Web, to provide diversion. However, poems were a source of pleasure, of self-education, of connection to other people or to the world beyond one"s own community. Reading them was a social act as well as an individual one, and perhaps even more social than individual. Writing poems to share with friends and relations was, like reading poems by the fireside, another way in which poetry has a place in everyday life. How did things change? Why are most Americans no longer comfortable with poetry, and why domost people today think that a poem has nothing to tell them and that they can do well without poems? There are, I believe, three factors: poets, teachers, and we ourselves. Of these, the least important isthe third: the world surrounding the poem has betrayed us more than we have betrayed the poem. Earlyin the twentieth century, poetry in English headed into directions unfavorable to the reading of poetry. Readers decided that poems were not for the fireside or the easy chair. at night, and that they belonged where other difficult-to-read things belonged. Poets failed the reader, so did teachers. They want their students to know something about the skillsof a poem, they want their students to see that poems mean something. Yet what usually occurs when teachers push these concerns on their high school students is that young people decide poems are unpleasant crossword puzzles.

2019年6月英语四级翻译：唐诗 　　请将下面这段话翻译成英文： 　　唐诗 　　唐诗(Tang poetry)泛指创作于唐代(618年~907年)的诗。唐诗是汉族最珍贵的文化遗产之一，同时也对周边民族和国家的文化发展产生了很大影响。唐诗中流传最广的当属收录在《唐诗三百首》(Three Hundred Poems of the Tang Dynasty)中的诗歌，里面收录的许多诗篇都为后人所熟知。唐代的诗人特别多，其中李白、杜甫等都是世界闻名的伟大诗人，他们的作品有很多都是脍炙人口的诗篇。 　　参考译文 　　Tang Poetry 　　Tang poetry generally refers to poems written during the Tang Dynasty (618 A.D.-907A.D.). Tang poetry is one of the most valuable cultural heritages of the Han Chinese. Meanwhile, it also has a great influence on the cultural development of neighboring ethnic groups and nations. The most widely spread among Tang poems are definitely the poems that are included in the "Three Hundred Poems of the Tang Dynasty", many of which are quite popular with people of later generations. There are lots of poets in Tang Dynasty, among whom Li Bai and Du Fu are world-famous. Many of the two great poets" works are household poems. 2019年6月英语四级翻译：西湖 　　请将下面这段话翻译成英文： 　　西湖 　　西湖位于杭州市中心的西部，是江南三大名湖之一。由于西湖的缘故，杭州自古就被誉为“人间天堂”。西湖就像镶嵌(inlay)在广袤大地上的一颗璀璨的明珠，以其秀丽的风景、闻名的古迹、灿烂的文化和丰富的特产而闻名。宋代大文豪苏轼在西湖留下了“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的千古绝唱;白娘子的传奇故事(The Legend of White Snake)也给西湖增添了一层神秘色彩。 　　参考译文 　　The West Lake 　　The West Lake, located in the western area of Hangzhou"s center, is one of the top three lakes in the regions south of the Yangtze River. Because of it, Hangzhou has been acclaimed as "a heaven on earth" since ancient times. The West Lake is like a shining pearl inlaid on the vast land, renowned for its beautiful scenery, well-known historical sites, brilliant culture, and plentiful local specialties. The literary giant Su Shi in Song Dynasty left a poetic masterpiece through the ages there: The West Lake is like the beauty Xi Shi, who is always charming with either light or heavy make-up (rainy or shiny). The Legend of White Snake also brings the West Lake an air of mystery.

The poems find their way to be printed by a little-known sixtheenth-century Italian poet in some English magazines .

可数名词不能用piece，直接说apoem才对。apieceof后面要跟wood，news，advice等不可数名词。

是的，用了also (也)，后面还用as well (也)，给人一种重复之嫌。但是英语却不这样认为。就像我们汉语中用也后还可以用"还"一样。如:他也还是那老样子。

小题1:written小题2:until小题3:took小题4:became小题5:ever 试题分析：小题1:本题需要的是动词_又根据poems，可知答案为written小题2:not ···until表示直到···才，故选until小题3:took在本句的意思为花费的意思。小题4:became表示成为的意思，符合题意。小题5:ever,用在现在完成时，表示曾经的意思。点评：注意上下文的内容联系。

王先生在一所中学教英语。他喜欢他的工作。他想成为一名教师,即使他是一个小男孩。有6个班在王先生的中学。王先生教这6个班中的3个。在他的自由2到3小时,王先生在下午3会见父母,检查学生的作业和照顾其他许多东西。所以王先生努力从那一刻开始,到学校一大早,直到他离开家下午晚些时候,他的自由时间不自由。在他的英语课,王先生有时教诗(诗)。他喜欢的诗,他喜欢李白的诗歌中最好的。今天他在第五课,王先生教他的诗。他写了这首诗写在黑板上,读它。只要他念完这首诗,学生们开始想问的问题。他回答了所有的问题。然后,他要求他的学生们谈谈这首诗。没有人想要阻止当铃声响了。在回家的路上,王先生想第五课。他很高兴他作为一名教师。每一个学生喜欢这首诗。当他们开始讲话时,他们忘了时间。他没有让他们学习。他只是不得不回答他们的问题和帮助他们理解这首诗。

华兹华斯诗选

选A，英语有时候靠的是感觉(语感)，不能按照中文的方法来思考，其它几个放句子中都不通的。

teen和ty的发音区分还是挺明显的，多听几遍应该就能分清了

超氧化物歧化酶（SOD）的催化底物是O2 ，一般多以一定时间内产物生成量或底物的消耗量作为酶活性单位。由于O2 自身很不稳定，且不易制备，测定SOD的方法除少数采用直接法外，一般多为间接法。1.直接法 原理是根据O2 或产生O2 的物质本身的性质测定O2 的歧化量，从而确定SOD的活性。经典的直接法包括：脉冲辐射分解法、电子顺磁共振波法（EPR）、核磁共振法。由于所需的仪器设备价格昂贵，一般较少应用。2.一般化学法 这些方法的共同特点是要有一个O2 的产生体系和一个被O2 还原或氧化的可检测体系。在SOD存在下，一部分O2 被SOD歧化，因而O2 还原或氧化检测体系的反应受到抑制。根据反应受抑制程度，测定SOD的活性。一般化学法有邻苯三酚自氧化法、细胞色素C还原法、羟胺法、黄嘌呤氧化酶-NBT法、肾上腺素法、没食子酸法、6-羟多巴胺法、亚硝酸盐形成法和碱性二甲亚砜法。常用的有：⑴ 邻苯三酚自氧化法：即改良Marklund法。原理是基于经典的分光光度法，在碱性条件下，邻苯三酚自氧化成红桔酚，用紫外-可见光谱跟踪波长为325nm、420nm或650nm（经典为420nm），同时产生O2 ，SOD催化O2 发生歧化反应从而抑制邻苯三酚的自氧化，样品对邻苯三酚自氧化速率的抑制率，可反映样品中的SOD含量。本法具有特异性强，所需样本量少（仅50μl），操作快速简单，重复性好，灵敏度高，试剂简单等优点。⑵ 细胞色素C还原法（McCord法）：原理是黄嘌呤-黄嘌呤氧化酶体系中产生的O2 使一定量的氧化型细胞色素C还原为还原型细胞色素C，后者在550nm有最大光吸收。在SOD存在时，由于一部分O2 被SOD催化而歧化，O2 还原细胞色素C的反应速度则相应减少，即其反应受到抑制。将抑制反应的百分数与SOD浓度作图可得到抑制曲线，由此计算样品中SOD活性。本法是间接法中的经典方法，但本法灵敏度较低。3.化学发光法原理是黄嘌呤氧化酶在有氧条件下，催化底物黄嘌呤或次黄嘌呤发生氧化反应生成尿酸，同时产生O2。后者可与化学发光剂鲁米诺反应，使其产生激发。SOD能清除O2 从而抑制鲁米诺的化学发光。本法可应用于SOD的微量测定，不仅灵敏度高，简便易行，而且特异性与准确性至少与细胞色素C还原法类似。4.免疫学方法上述方法测定的是SOD活性，免疫学方法则可测定样品中SOD的质量，因此特异性较好，是较理想的测定SOD方法，免疫法有放射免疫法、化学发光免疫分析法、ELISA法等。但其缺陷是只能测定抗体相应的抗原，对于检测不同种类的SOD，则须制备相应的特异性抗体，手续繁琐。5.电泳法电泳染色定位法的基本原理是根据光化学法与NBT还原法。电泳则采取垂直板聚丙烯酰胺凝胶电泳。既可采用SOD活性正染色（呈现棕色区带）也可采取SOD活性负染色（呈现无色透明区带）。根据凝胶上电泳分离的SOD区带的着色深浅与面积大小，对样品进行半定量分析，也可制作校正曲线计算样品中的SOD含量。染色定位法常用于鉴定SOD，很少为了定量，主要原因是它不及化学法简便，但鉴定SOD却较化学法为优。用电泳法可鉴定SOD是否掺有杂质蛋白，有无同工酶，且可半定量地确定SOD的活性大小。6.平行放在距20 W荧光灯管3 cm处的光照台上，光照8 min后，立即在200A分光光度计的460 nm波长下比色。用测得的结果计算样品中的SOD含量.....

所谓猜测词义,是指在阅读过程中根据对语篇的信息、逻辑、背景知识及语言结构等的综合理解去猜测或推断某一生词、难词、关键词的词义,它是一种非常有用的阅读技巧,获得这种技巧之后,读者在阅读过程中能很快通过上下文提供的线索或生词本身的结构特点推断出词义来,从而提高阅读速度和阅读能力. 　　猜词技巧也是一种很重要的应试技巧.在诸多的英语测试中,几乎都包含有判断生词或关键词词义的题目.如: 　　1） In Line……the word"……"could best be replaced by which of the following? 　　2） According to the author the word "……"means __________. 　　3） By word "……" the author means __________. 　　4） Which of the following is nearest/ closest in meaning to "……" ? 　　那么,怎样来猜测和推断生词的词义呢?这种技巧大体可分为两大类:一类是通过上下文推测词义,另一类是根据生词本身的特点推测词义.本文着重介绍通过上下文猜测词义的技巧.通过上下文猜词就是根据一个词所处的具体的语言环境,运用有关线索,如同义词﹑反义词﹑举例﹑重述或定义等推测词义,也可以运用逻辑推理和其他的知识,如生活经验、普通常识等推断词义. 　　1. 以定义为线索猜测词义 　　根据上下文以生词的定义为线索猜测词义是进行快速阅读时最常见、最直接的一种猜词方法. 　　（1） 以to be（是）,mean（意指）,refer to（指的是）为线索猜测词义. 　　[例] Ventilation, as you know , is a system or means of providing fresh air . It plays a very important part in the field of engineering. 　　此句中 "ventilation" 可能是个生词,但 is后面是对该词的明确定义.是什么东西或什么手段才能提供新鲜空气呢?所以不难看出 "ventilation" 这个词的意思是"通风". 　　（2） 以"be defined as "（被定义为）,"be known as "（被称为）,"be called "（被称为）,"be termed "（被定义为）等结构为线索猜测生词词义. 　　在这些结构中,主语与主语补足语相互提供生词的词义,读者可以通过已知部分推断出未知部分的意思来. 　　[例] A person or thing beyond comparison, a model of excellence, is known as a paragon. 　　在此句中,"paragon"一词的词义由句子的主语给提供出来了.一个人或物是无与伦比的,即优秀的典范,这不就是"模范、优秀的人或物"吗?很明显"be known as"前面的主语给出了后面"paragon"的词义. 　　（3） 以定语从句为线索猜测词义. 　　在很多情况下,定语从句直接给出了某一生词的定义,所以,以定语从句为线索猜测词义也是一个行之有效的猜词方法. 　　[例] He was a prestidigitator who entertained the children by pulling rabbits out of hats, swallowing fire, and other similar tricks. 　　此句中,who引导的定语从句对生词"prestidigitator"的词义给出了非常清楚的定义.根据这一定义,读者就不难猜测出prestidigitator的词义.能从帽子里拉出兔子、吞火和玩其他类似的把戏的人不就是变戏法的人吗?因此,"prestidigitator"一词的词义就应是"变戏法者". 　　（4） 以标点符号为线索猜测词义. 　　作者有时利用标点符号,如括号、冒号、破折号等为一些生词直接提供定义或解释,这些符号无疑为读者理解或猜测生词词义提供了很好的线索. 　　例] Tornadoes （violent and destructive whirl wind）normally occur on hot, humid （a little wet）day, but not necessarily in the summer. 　　句中,"tornado"和"humid"两词的词义都在括弧里被清楚地表述出来."tornado"即一种非常剧烈的、破坏性很大的旋转的风.很明显,这是"旋风﹑飓风";humid即有点湿,其词义很清楚是"潮湿的"意思.在这种情况下,利用括号作为猜词线索,在一瞬间就能猜出其词义来,阅读可继续进行,不会因生词而影响阅读速度. 　　2. 以同义词、近义词为线索猜测词义 　　有时作者为了使他的意思表达得更清楚明白,通常用一个同义词或近义词来解释另一个比较难的词或关键词,这些同义词或近义词为读者推断生词词义提供了线索.另外有些作者在表达同一概念时喜欢用两个或更多的同义词或近义词,其中必定有读者所熟悉的词,根据已知的词语,就不难推断出生词的词义来. 　　1）or有时可作为识别同义词或近义词的信号词. 　　[例] The new tax law supersedes, or replaces, the law that was in effect last year. 　　此句中,作者考虑到"supersede"一词可能是生词,紧接着用or引出该词的同义词"replace",此词是一比较常用的词,读者可根据"replace"一词的词义能很容易地推断出"supersede"一词的大概意思来,即"取代,接替". 　　（2）like（像……一样）, as……as（如同……一样）,the same as （与……相同）等也可作为识别生词的同义词或近义词的信号词,以这些词为线索,有时也可推断出生词的词义来. 　　例] Mother was tall, fat and middle-aged. The principal of the school was an older woman, almost as plump as mother, and much shorter. 　　此句中,作者把学校的校长和他的母亲相比,有相同之处和不同之处.校长比母亲年纪大些,个子矮些,但有一点是相同的,并用"as……as"结构表示出来.从这一对比中,可以看出fat和plump是近义词.fat是读者熟悉的词即"肥胖的",那么,plump一词的意思就能猜个大概了. 　　3. 以反义词和对比关系为线索猜测词义 　　有时作者运用对比的手法来表现事物之间的差异.在进行对比的过程中,作者必然会用一些互为对应、互为反义的词语,使不同事物的特点更为突出.通过上下文的逻辑关系,从对两种事物或现象进行对比的描述中,读者可以根据其中一个熟悉的词推断出另一个生词的词义来. 　　另外,在表示这种对比关系时,作者通常会用一些信号词来表明另一个词语与前面的词语互为反义.这些信号词无疑为读者理解和猜测生词词义提供了非常好的线索.常用来表示对应关系和提供相反信息的信号词有: 　　but, yet, however, while, whereas, otherwise, in spite of, despite, even though, although, though, unlike, instead（of）,rather than, nevertheless, nonetheless ,on the other hand, still, none the less, by contrast, on the contrary, in the end, compared to 　　[例] In the past the world seemed to run in an orderly way. Now, however, everything seems to be in a state of turmoil. 　　此句中,以信号词however为线索,可以看出作者把现在的事情与过去相比.过去是"in an orderly way",而现在是"in a state of turmoil",过去是秩序井然,那么现在则是相反,那就是一片混乱. 　　4. 以列举的句子为线索猜测词义 　　为了阐明某一种重要观念或者讲清某一抽象概念,作者往往采取举例的方式对这一观点或概念进行具体的说明和解释,从而使读者理解得更具体些.那么文中的例子自然也就成了读者理解文章生词的线索.表示列举关系的信号词有: 　　like,for example,for instance,such as, especially, include, consist of, specially 　　[例] Defined most broadly, folklore includes all the customs, belief and tradition that people have handed down from generation to generation. 　　此句中,includes后面的例子基本上表示出了"folklore"的内容范围,即人们一代传一代的那些风俗、习惯、信仰和传统的东西.这些东西都属于通常所说的"民俗学,民俗传统",这也就是"folklore"一词的基本含义. 　　5. 以重述为线索猜测词义 　　有时作者在阐述某个概念或某一事情时,为了把它讲述得更清楚,他可能采取另一种方式重述一下前面的内容.这种重述往往用比前面一种表达更为简单易懂的词语.后面这种简单易懂的词语无疑为前面较难的词语提供了猜测的线索.因此,读者在阅读的过程中如遇到生词时,不要停下来,不妨看一下该生词后面是否有另一种阐述或解释.表达重述,作者也经常使用一些信号词,这些信号词有: 　　in other words, to put it another way, that is to say,or ,that is,i.e. ,to be precise 　　[例] Before the main business of a conference begins the chairman usually makes a short preliminary（i. e. introductory）speech, or make a few preliminary remarks. In other words, he says a few things by way of introduction. 　　在阅读此句时,如果对"preliminary speech"的意思不是十分清楚,只要接着往下读,意思就会逐渐明朗起来,"or"和"in other words"后面的部分都是对"preliminary speech"的重述,由此可以推断出"preliminary speech"的意思是在开会之前主席所做的一些简单的介绍,或者说是"开场白". 　　6. 以因果关系为线索猜测词义 　　因果关系是一种常见的、行之有效的、能提供生词词义信息的逻辑关系.一定的原因会导致一定的结果;某一结果是由某种原因所引起的,作者在叙述原因的过程中,必然会把词或句子置于一种因果关系的逻辑之中,这无疑为读者推断生词词义提供了很好的线索.作者通常会用一些信号词表示句子之间的因果关系,这些信号词有: 　　since, as, because, for, so,thus, consequently, therefore, hence, due to, result in,result from, as a result,for this reason,accordingly,so that, so……that,such……that 　　[例] Since I could not afford to purchase the original painting, I bought a replica. An inexperienced eye could not tell the difference. 　　从信号词since以及相关信息,可以看出生词所处的上下文存在很明显的因果关系.since引出的从句是原因（即因为我买不起那张原画）,主句是结果.生词"replica"后一句又进一步解释了另一种原因,即没有经验的人看不出来差别.根据这之间的逻辑关系,就很容易推断:既然不是原画,那么"replica"应是一张"复制品". 　　7. 以生词所在的前后文提供的解释或说明为线索猜测词义 　　有时作者在阐述某人、某物或某一现象的特点时,先是一般地或概括性地说一下,然后再作具体的说明或解释;或者反过来,先作具体的阐述,然后再进行归纳、总结.如果读者能抓住作者的思路就能从那些具体说明、解释或归纳中找出猜词的线索来. 　　[例] Another habit which can slow your reading is called "subvocalization". In this case your lips do not move, but you still "hear" each word in your head as you read silently. 　　此句中,"subvocalization"一词可能是生词.虽然在它的上下文中没有提供很明显的线索,但读者如果继续往下读,就不难推断出它的词义来,因为后面的句子是对"subvocalization"一词的解释.可以想象一下,虽然在阅读时你的嘴唇没有动,但你的脑子仍能听出你在读每一个词,这种阅读不就是我们通常所说的"默读"吗?由此,可以推断出"subvocalization"一词是"默读"的意思. 　　8. 根据普通常识、生活经验和逻辑推理推测生词词义 　　⑴ 根据普通常识,生活经验推测词义 　　在阅读的过程中,如遇到生词,读者有时可以根据自身的直接或间接的经验,或运用自己已有的常识将其推测出来.比如了解一些英美国家的天文地理、风俗习惯、宗教信仰、政治结构、社会制度等,可以帮助加深对文章的理解,遇到生词时,猜测词义的能力自然就增强. 　　[例] When a doctor performs an operation on a patient, he usually gives an anaesthetic to make him unconscious, because he does not want his patient to feel pain or to know what is happening to him. 　　根据直接或间接的经验,一般具有一点医学常识的人都知道医生在给病人动手术之前,为了减轻病人的痛苦,往往给病人注射麻醉剂使病人失去知觉后再动手术.所以根据这一常识,通过上下文就能比较准确地确定"anaesthetic"一词的意思应该是"麻醉剂". 　　⑵ 根据逻辑推理推测词义 　　作者在写作时,要把一些分散的、复杂的信息组织在一起,使他们之间有密切的内在联系,使之成为结构严谨、层次分明、形式与内容一致的语言整体.如果读者按照上下文,顺着作者的思路,通过询问关系、语境对生词进行合乎逻辑的推断,是可以推测出生词的大概意思的. 　　[例] If you are capable of working twelve hours a day without a rest, and if you can engage in physical exercise for hours without seeming to get tired, then you are indefatigable. 　　根据上下文分析,如果一个人能连续工作12个小时,能进行体育锻炼数小时而不知疲倦,那么,我们就可以作出符合逻辑的推断,这个人一定是一个"不知疲倦的"人.将这个词义代入原句中,很合乎逻辑,那么这种推理很可能是正确的.

隔断墙的功能有哪些？什么情况下该设置隔断墙？现在家居装修对于隔断墙装修非常重视，然而不同的隔断墙它的利用效果也是不一样的，所以市面上出现的固定器装修价格也有所不同，因此在隔断墙装修时要先明确装修的目的及价值。那么，接下来小编为大家介绍隔断墙装修注意事项及隔断墙是功能。隔断墙装修注意事项1、整体风格的设计在隔断墙装修时要先确定好风格，当然在设计风格的时候要依据你的家居来选择统一的风格，这样看上去才更加美观。2、功能的设计隔断墙主要分为两种，但觉大多数人会将两者结合起来设计。比如选择选择有个性的多格书架来做隔断，这样不仅可以在上面放书，还可放一些小的收藏品，另外隔断墙还可以用来当屏风，这种的隔断墙也是非常有时尚感的。3、形象的塑造隔断墙可以自主设计，设计时要注意它高矮、长短的变化是否一，来打造出你想要的隔断效果。4、颜色的搭配在隔断墙颜色的选择上要协调一致，这样才能使隔断更加的美观。5、材料的选择和加工在隔断墙装修的时候材料的选择也是非常重要的，一般会选择玻璃、木头等制作材料，这样才能塑造良好的环境和实用功能。隔断墙的功能1、保护墙体隔断墙可以起到保护墙体的作用。内墙面可以避免外来不利因素对墙体的直接侵害。在重点部位还应采取相应的措施。例如，浴室及卫生问等高湿度房间，必须装饰成耐水性好的饰面，以保护墙体不受潮湿的影响；门厅、过道及走廊等处，山于人流较多，必须在合适的高度上做墙裙，内墙阳角处一般做护角线加以保护等。2、美化室内环境内墙面装饰和外墙面装饰不一样，它所强调的是堵、地、顶饰面和家具、灯具及其他陈设相结合的综合效果。因此在选定内墙面装饰的构造、质感及色彩时，应予以全面考虑。3、满足使用要求为了保证人们在室内正常生活，内墙面应保持干净，而且要有很好的反光性能，使室内的亮度比较均匀，远离光线太暗的地方。由于墙体本身一般是不能满足这些要求的，就需要通过内墙面装饰来弥补这方面的不足。例如，砖墙墙体表面抹灰喷白桨，就是保证房间基本使用条件的常用手段。内墙饰面一般不承担墙体的热工性能，但是当墙体本身热工性能不能满足使用要求时，也可以在其内侧面通过抹保滋砂浆等方法加以弥补。

Song For Ten Well I woke up today 今天，当我醒来And the world was a restless place 世界没有了栖息的地方It could have been that way for me 没有了我的方向And I wandered around 我四处徘徊And I thought of your face 我想着你的面庞That Christmas looking back at me 圣诞回来看我I wish today was just like every other day 我希望今天仅仅像往常一样"Cause today has been the best day 今天是我在过去从未梦到过的Everything I ever dreamed 是最好的一天And I started to walk 我开始散步 Pretty soon I will run 很快我将跑起来And I"ll come running back to you 回到你的身边 "Cause I followed my star 我追逐着我的星星And that"s what you are 这颗星星是你 I"ve had a merry time with you 我过去和你一起的快乐时光I wish today was just like every other day 同上"Cause today has been the best day 同上Everything I ever dreamed 同上So have a good life 所以我有一个美好的生活 Do it for me 做给我看Make me so proud 让我如此骄傲Like you want me to be 像你希望我的那样 Where ever you are 无论你在哪I"m thinking of you oceans apart 我正在远方想你 I want you to know 我希望你能知道Well I woke up today and you"re on the other side 今天，当我醒来的时候，你却在另一边Our time will never come again 我们的时间将永远不会重合But if you can still dream 如果你一直在睡梦中Close your eyes it will seem 闭上眼睛后会出现That you can see me now and then 偶尔你可以看到我I wish today was just like every other day"Cause today has been the best dayEverything I ever dreamedI wish today was just like every other day"Cause today has been the best dayEverything I ever dreamed

Deployment是kubernetes在1.2版本中引入的新概念，用于更好的解决Pod的编排问题，为此，Deployment在内部使用了ReplicaSet来实现目的，我们可以把Deployment理解为ReplicaSet的一次升级，两者的相似度超过90% Deployment的使用场景有以下几个： 1）创建一个Deployment对象来生成对应的ReplicaSet并完成Pod副本的创建 2）检查Deployment的状态来看部署动作是否完成（Pod副本数量是否达到了预期的值） 3）更新Deployment以创建新的Pod（比如镜像升级） 4）如果当前Deployment不稳定，可以回滚到一个早先的Deployment版本 5）暂停Deployment以便于一次性修改多个PodTemplateSpec的配置项，之后在恢复Deployment，进行新的发布 6）扩展Deployment以应对高负载 7）查看Deployment的状态，以此作为发布是否成功的标志 8）清理不在需要的旧版本ReplicaSet 可以通过kubectl命令行方式获取更加详细信息 除了API生命与Kind类型有区别，Deployment的定义与Replica Set的定义很类似。 controller/deploymentdemo.yml 微服务部署：蓝绿部署、滚动部署、灰度发布、金丝雀发布。 Deployment控制器支持自定义控制更新过程中的滚动节奏，如“暂停(pause)”或“继续(resume)”更新操作。比如等待第一批新的Pod资源创建完成后立即暂停更新过程，此时，仅存在一部分新版本的应用，主体部分还是旧的版本。然后，再筛选一小部分的用户请求路由到新版本的Pod应用，继续观察能否稳定地按期望的方式运行。确定没问题之后再继续完成余下的Pod资源滚动更新，否则立即回滚更新操作。这就是所谓的金丝雀发布（Canary Release） 默认情况下，kubernetes 会在系统中保存前两次的 Deployment 的 rollout 历史记录，以便可以随时回退（您可以修改 revision history limit 来更改保存的revision数）。 注意： 只要 Deployment 的 rollout 被触发就会创建一个 revision。也就是说当且仅当 Deployment 的 Pod template（如 .spec.template ）被更改，例如更新template 中的 label 和容器镜像时，就会创建出一个新的 revision。 其他的更新，比如扩容 Deployment 不会创建 revision——因此我们可以很方便的手动或者自动扩容。这意味着当您回退到历史 revision 时，只有 Deployment 中的 Pod template 部分才会回退。 kubectl rollout history deployment deploymentdemo1 kubectl rollout status deployment deploymentdemo1 Deployment 可以保证在升级时只有一定数量的 Pod 是 down 的。默认的，它会确保至少有比期望的Pod数量少 一个是up状态（最多一个不可用） Deployment 同时也可以确保只创建出超过期望数量的一定数量的 Pod。默认的，它会确保最多比期望的Pod数 量多一个的 Pod 是 up 的（最多1个 surge ） Kuberentes 版本v1.17.5中，从1-1变成25%-25% Deployment为Pod和Replica Set（下一代Replication Controller）提供声明式更新。 只需要在 Deployment 中描述想要的目标状态是什么，Deployment controller 就会帮您将 Pod 和ReplicaSet 的实际状态改变到您的目标状态。也可以定义一个全新的 Deployment 来创建 ReplicaSet或者删除已有的 Deployment 并创建一个新的来替换。 Replicas（副本数量）： .spec.replicas 是可以选字段，指定期望的pod数量，默认是1。 Selector（选择器）： .spec.selector是可选字段，用来指定 label selector ，圈定Deployment管理的pod范围。如果被指定， .spec.selector 必须匹配 .spec.template.metadata.labels，否则它将被API拒绝。如果.spec.selector 没有被指定， .spec.selector.matchLabels 默认是.spec.template.metadata.labels。 在Pod的template跟.spec.template不同或者数量超过了.spec.replicas规定的数量的情况下，Deployment会杀掉label跟selector不同的Pod。 Pod Template（Pod模板）： .spec.template 是 .spec中唯一要求的字段。 .spec.template 是 pod template. 它跟 Pod有一模一样的schema，除了它是嵌套的并且不需要apiVersion 和 kind字段。 另外为了划分Pod的范围，Deployment中的pod template必须指定适当的label（不要跟其他controller重复了，参考selector）和适当的重启策略。 .spec.template.spec.restartPolicy 可以设置为 Always , 如果不指定的话这就是默认配置。 strategy（更新策略）： .spec.strategy 指定新的Pod替换旧的Pod的策略。 .spec.strategy.type 可以是"Recreate"或者是"RollingUpdate"。"RollingUpdate"是默认值。 Recreate： 重建式更新，就是删一个建一个。类似于ReplicaSet的更新方式，即首先删除现有的Pod对象，然后由控制器基于新模板重新创建新版本资源对象。 rollingUpdate： 滚动更新，简单定义 更新期间pod最多有几个等。可以指定 maxUnavailable 和 maxSurge 来控制 rolling update 进程。 maxSurge： .spec.strategy.rollingUpdate.maxSurge 是可选配置项，用来指定可以超过期望的Pod数量的最大个数。该值可以是一个绝对值（例如5）或者是期望的Pod数量的百分比（例如10%）。当 MaxUnavailable 为0时该值不可以为0。通过百分比计算的绝对值向上取整。默认值是1。 例如，该值设置成30%，启动rolling update后新的ReplicatSet将会立即扩容，新老Pod的总数不能超过期望的Pod数量的130%。旧的Pod被杀掉后，新的ReplicaSet将继续扩容，旧的ReplicaSet会进一步缩容，确保在升级的所有时刻所有的Pod数量和不会超过期望Pod数量的130%。 maxUnavailable： .spec.strategy.rollingUpdate.maxUnavailable 是可选配置项，用来指定在升级过程中不可用Pod的最大数量。该值可以是一个绝对值（例如5），也可以是期望Pod数量的百分比（例如10%）。通过计算百分比的绝对值向下取整。 如 果 .spec.strategy.rollingUpdate.maxSurge 为0时，这个值不可以为0。默认值是1。 例如，该值设置成30%，启动rolling update后旧的ReplicatSet将会立即缩容到期望的Pod数量的70%。新的Pod ready后，随着新的ReplicaSet的扩容，旧的ReplicaSet会进一步缩容确保在升级的所有时刻可以用的Pod数量至少是期望Pod数量的70%。 rollbackTo： .spec.rollbackTo 是一个可以选配置项，用来配置Deployment回退的配置。设置该参数将触发回退操作，每次回退完成后，该值就会被清除。 revision： .spec.rollbackTo.revision 是一个可选配置项，用来指定回退到的revision。默认是0，意味着回退到上一个revision。 progressDeadlineSeconds： .spec.progressDeadlineSeconds 是可选配置项，用来指定在系统报告Deployment的failed progressing一一表现为resource的状态中 type=Progressing 、 Status=False 、 Reason=ProgressDeadlineExceeded 前可以等待的Deployment进行的秒数。Deployment controller会继续重试该Deployment。未来，在实现了自动回滚后， deployment controller在观察到这种状态时就会自动回滚。 如果设置该参数，该值必须大于 .spec.minReadySeconds 。 paused： .spec.paused 是可以可选配置项，boolean值。用来指定暂停和恢复Deployment。Paused和没有paused的Deployment之间的唯一区别就是，所有对paused deployment中的PodTemplateSpec的修改都不会触发新的rollout。Deployment被创建之后默认是非paused。

　　原版应该是“the light is with us”　　关于QS的台词（WAR3）　　for honor(为了荣誉)　　what would you ask of me(可以为你做什么)　　as you wish(如你所愿)　　let me face the penanlty(让我来面对惩罚)　　it shall be done(这将被解决)　　at your call(听从你的呼唤)　　i am not afarid(我无所惧怕)(有无敌就是牛)　　出场台词:i live to serve all belivers(我为所有信仰者效劳)　　补充：　　pissed（嘀咕）　　it"s hammar of time 该抡起你锤子啦（和狮鹫穆拉丁说的一模一样）　　I want to be your sledge hammer! 我愿成为你的巨锤）　　Touch me not, I am chaste! 别碰我，我是纯洁的　　No, is that your final answer? 不，那就是你最后的回答？　　i have bad brethren 我已经有很多兄弟了。　　Is that a sword? Luxury! Is that a horse? Sloth! Is that a helmet? Vanity! 那是剑吗？奢侈！那是马吗？懒惰！那是头盔吗？虚荣！　　[.vs 英雄] In Lightbringer""s name, have at thee! 以光明使者的名义，进攻汝！　　- Justice will be served! 公正终将得以伸张　　- Defending your name! 捍卫您的名誉！　　- Death to the infidels!异端者死！　　[::艾泽拉斯国家地理 BBS.NGACN.CC::]　　补充：乌瑟尔语音和别的圣骑士不同（网上没有 我自己听的， 会有些错误，见谅）　　i"m here 我在这里　　do not fear 不要害怕（和其他圣骑士说的那句 im not afraid 很象）　　the light is with us 光明与我们同在　　we shall not falter 我们不应该后退　　执行动作语音：　　right！ 好的　　very wise 非常明智　　for the light 为了光明（圣光）　　by my honor 我的荣幸　　攻击：　　for lordaron 为了洛丹伦　　for the silver hand 为了白银之手骑士团（他自己是团长）　　light curse you 光明诅咒你（有气势，我喜欢这句）　　嘲弄玩家：(点他点多了 嘀咕）　　i"m getting too old for this 我太老了力不从心了（指照圣光吧 照不动了）　　my church is the field of battle(我的教堂就在战场上，不太理解，或许有错）　　my strengh is the holy light 圣光是我的力量　　（还有一句听不出来了）　　大叫：　　for king Taratence 为了国王泰瑞坦斯 ！（阿尔萨斯的父亲）

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成全你用英语怎么说 成全你英语是：Just as you wish. 直译是如你所愿。 解释： just 英[du0292u028cst] 美[du0292u028cst] adv. 正好; 刚才; 仅仅，只是; 刚要;adj. 公正的，合理的; 恰当的; 合法的; 正确的; [例句]I"ve just bought a new house 我刚买了栋新房子。 wish 英[wu026au0283] 美[wu026au0283] v. 希望; 祝愿; 想要; n. 希望; 愿望; 祝福; 希望的事; [例句]She was sincere and genuine in her wish to make amends for the past. 她真诚地希望弥补从前的过失。 “成全” 英文怎么说，有谁告诉我？ 30分 成全这个词语，在英文里是没有相对应的词语的，但是我们可以简单的从不同情况分析。 例如：请成全我.杀了我的英文翻译是please do me a favor-- kill me. 这里成全就是do somebody a favor 再者，我们也可以说成全是帮助某人完成某事，所以英文翻译就是help somebody achieve something。 “如果你想死，那么我成全你”英文怎么说 You wanna die? Go right ahead! 那么就让我来成全你 用英语怎么说 Then let me help you to achieve your aim. 我愿意放手成全你英文 I"m willing to let you go 我愿意放手成全你 成全你也不要为难我,完美的结局,放手,英语怎么翻译 Helping you plete your goal just not puzzles me, just for a perfect ending, that is separation. Helping you meet your aim just not troubles me, just for a sweet ending, that is letting go. 我的人生,是为了成全你的人生的完整。用英语怎么说 我的人生,是为了成全你的人生的完整 My life, it is to fulfill your life plete

浪漫的英文表白句子 浪漫的英文表白句子，句句让人心动不已。爱情是这世间最美好的事情，一旦遇到了心爱的人，就整体想着该怎么向对方表白才能显得浪漫又有文化。我整理了一些浪漫的英文表白句子，相信会对你们有帮助。 浪漫的英文表白句子1 1、想你，是一种美丽的忧伤的甜蜜的惆怅，心里面，却是一种用任何语言也无法表达的温馨。 It is graceful grief and sweet sadness to think of you， but in my heart， there is a kind of soft warmth that cant be expressed with any choice of words。 2、你知道思念一个人的滋味吗，就像喝了一大杯冰水，然后用很长很长的时间流成热泪表白。 Do you understand the feeling of missing someone？ It is just like that you will spend a long hard time to turn the ice—cold water you have drunk into tears。 3、我知道你喜欢这歌，我也知道你的心思，我想你。 I know you like this song most and I know what you are thinking about ，too， I miss you 。 4、遇见你是命运的安排，而爱上你是我情不自禁表白。 Meeting you was fate， and falling in love with you was out of my control。 2、你有地图么？因为我刚在你的眼神中迷失了。 Do you have a map？ Because I just keep losting in your eyes。 3、我已经寻找了多年，为了那个美丽的梦想，但是，现在，我发现它就在我的臂弯里，你就是我的全部表白。 For years I had been searching，For that perfect fantasy， But， I find it in my arms， right now，You are all to me。 4、我早上愿意醒来为两个理由：闹钟和你。 There are two reasons why I wake up in the morning： my alarm clock and you。 5、“As You Wish。” — The Princess Pride《公主新娘》如你所愿，这是一句魔咒，会勾去人心哦。 6、“You make me want to be a better man。” —As Good As It Gets《尽善尽美》你让我想成为一个更好的人，女人能让男人，妻子能让丈夫达到的最高境界。 7、 “The greatest thing you"ll ever learn is just to love， and be loved in return。” —Moulin Rouge《红磨坊》最伟大的事情，莫过于去爱，同时也被爱。 浪漫的英文表白句子2 对于爱情爱说，在优美的辞藻也不够形容，但是优美的"表白英文句子还是能够让人心动，life is the flower gor which love is the honey！这样的表白英文句子足以让人陷入爱情的幻想，现在就和情话吧一起看看有没的表白英文句子吧！ 1、Every day without you is like a book without pages。 没有你的日子就像一本没有书页的书。 2、I miss you so much already and I haven"t even left yet！ 尽管还不曾离开，我已对你朝思暮想！ 3、I"ll think of you every step of the way。 我会想你，在漫漫长路的每一步。 4、Life is the flower for which love is the honey。 生命如花，爱情是蜜。 5、Love is a light that never dims。 爱是一盏永不昏暗的明灯。 6、Love is hard to get into， but harder to get out of。 爱很难投入，但一旦投入，便更难走出。 7、Love keeps the cold out better than a cloak。 爱比大衣更能驱走寒冷。 8、May your love soar on the wings of a dove in flight。 愿你的爱乘着飞翔的白鸽，展翅高飞。 9、My heart is with you。 我的爱与你同在。 10、No words are necessary between two loving hearts。 两颗相爱的心之间不需要言语。

你看看配置什么的

1、重量分析法：重量分析法是药物分析检测中化学分析的基础方法，指的是称取一定重量的试样，用适当的方法将被测组分与试样中其他组分分离后，转化成一定的称量形式，称重，从而求得该组分含量的方法。2、酸碱滴定法：酸碱滴定法在药品分析检测中的应用十分广泛，是将一种已知其准确浓度的试剂溶液滴加到被测物质的溶液中，直到化学反应完全时为止，然后根据所用试剂溶液的浓度和体积可以求得被测组分的含量。3、PH值测定方法：pH值是溶液中氢离子活度的负对数，用来表示溶液的酸度。用于pH值测定的装置称为pH计或酸度计，酸度计由pH测量电池和pH指示器两部分组成。4、光谱技术：光谱技术的主要原理就是可以通过不同的频率对其要检测的药物进行辐射，在一定范围中的频率被一些物质接受的时候就会出现振动以及转动的状况。5、化学发光技术：在药物分析检测中，化学发光法是一种较为常见的技术方式，其主要就是基于化学检测系统中相关检测物的浓度以及体系的化学发光强度在特定状况之下呈线性定量关系的原理，通过仪器对整个体系的化学发光强度进行检测，确定待检测的实际含量的方式就是一种痕量分析方法。6、色谱法：色谱法又称为“色谱分析”、“色谱分析法”、“层析法”，是一种分离以及分析的方式与手段。它主要就是通过不同的物质在不同的相态之下对其进行有选择的分配，通过流动相对固定相中存在的混合物进行洗脱操作，而在混合物中存在的不同物质会则会通过不同的速度基于固定相进行移动，进而实现分离的最终效果。7、电泳法：电泳法是生物技术及生化药物分析的重要手段之一，具有灵敏度高、重现性好、检测范围广、操作简便并兼备分离、鉴定、分析等优点。8、DNA扩增法：DNA扩增技术属于PCR技术，可以把试管中的DNA样品的片段进行拓展，达到上百万倍左右，可以通过肉眼直接对其进行观察。综上，药品质量的优劣关系着人民的用药和身体健康，为了保证药品的质量，应严格按照药品质量标准进行药物分析检测，为药品能否流通上市和提供用药提供依据。