百家讲坛之苏轼《潇洒东坡》的观后感

六月二十日夜渡海作者 宋 苏轼参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀？天容海色本澄清。空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。

　　百家讲坛苏轼观后感篇四 　　近日，看了《百家讲坛之苏轼系列》，听北京师范大学文学院康震副教授精彩品读苏轼跌宕传奇的别样人生，走近苏轼这位与众不同的.文化巨人。 　　对于苏东坡我们非常熟悉，他留给我们许多脍炙人口的诗词，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，“但愿人长久，千里共婵娟”u2026u2026 　　他从小接受严格而良好的家庭教育。父亲苏询是大散文家，对儿子的教育是非常严格的。在苏轼六十多岁时，被贬到了遥远的海南岛，在艰苦的条件下，有一天晚上他做了个梦，梦见自己回到了小时候，父亲监督自己读书的情景，醒来后，他写了一首诗记录这个梦，诗中写道：“夜梦嬉戏童子如，父师检责惊走书。计功当毕春秋余，今乃粗及桓桩初。怛然悸悟心不舒，起坐有如挂钩鱼。” 　　苏轼在花甲之年，犹梦到小时候被父亲严厉监督读书的情景，可见他的父亲对他的要求是多么严格。正是这严格的要求影响了苏轼的一生，造就了一位文化巨人。 　　不管教育怎样改革，家庭教育始终是孩子的启蒙教育，对孩子的一生有着深远的影响。不同的家庭有不同的特色，但都有一个共同点：关注人性，关注品格，既严厉又慈爱。 　　百家讲坛苏轼观后感篇五 　　央视当红栏目《百家讲坛》，由康震教授再次“评说苏东坡”。对于苏轼自况人生情怀的词句，康教授引了《定风波》：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹权芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”这是元丰五年苏轼谪居黄州的第三个年头，一次途中遇雨后的追记。(注：古时黄州即海南岛，苏轼被贬后的发配地。)东坡公文才绝代，这首诗意泰然自若，任天而动，既不同于柳宗元“独钓寒江雪”的孤冷，也不同于陶渊明的“悠然见南山”的悠闲，此正是显出苏轼本色。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的潇洒，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”的智慧。“谁道人生无再少，门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡”的激情，这潇洒智慧激情的诗句倾倒了千年来的读书人，时至今日，学界仍在评品千年前的苏东坡词章与他的人品情操。 　　康震先生把“特别富有生活的情趣，特别善于发现创造生活的趣味”作为苏东坡给我们最强烈的第一印象。苏轼在世俗生活中以佛教禅理为味，在一切平凡生活中发现人生的真谛，心存喜悦，人间便恒常是好时节。说到苏轼“面对生活苦难，表现出超然旷达的境界”，更是折服天下人的一大亮色。与李白诗仙比之，李白思想中道家成份居多，苏轼思想中佛禅思想为主。道家的“无为”，并非不作为，而是天道道体的境界，并进一步提出“无不为”，人应效法天地，行其所当行，止其所当止，做到无私而大公。佛法的精髓——大乘思想不仅要严守小乘的诸恶莫作，进一步还要积极奉行众善，救人济世。苏轼“老当益壮，宁知白首之心”，称得上“穷且益坚，不坠青云之志”。此处的“青云”绝非“好风凭借力，送我上青云”中功名利禄的“青云”而是一种境界。 　　《梁溪漫志》记：“建中靖国元年(1101年)东坡自儋(海南岛)北归，小居阳美(今江西宜兴)u2026u2026买一宅，坡倾囊而偿之，至一村落，闻妇人哭声极衰，何其悲也!u2026u2026遂与邵(邵民瞻。苏的学生)推扉而入，则一老妪，见坡，泣自若。坡问妪为哀伤至是。妪曰：“吾家有一居，相传百年，保守不敢动，以至于我。而吾子不肖，遂举以售诸人。吾今日迁徙来此，百年旧居，一旦诀别，宁不痛心!此吾之所以泣也。”坡亦为之怆然。问其故居所在，则坡以五百钱所得者也。坡因再三慰抚。徐谓之曰：“妪之旧居，乃吾所售也。不必深悲，今当以是屋还妪。”即命取屋券，对妪焚之，竞不索其值。用现在的话讲，就是把买来的房屋，无代价的还给老妇，并当面焚烧房契不索一文。当时的苏轼刚从海南岛流放几年后回到江西，身文所剩无几，只好借居朋友家。若以当代人看来，就是再富有也未必有此一举了，当今人为房为宅是寸土必争，为此打官司不屈不挠斗争到底，自私自利唯我独尊。连放在墙脚的扫帚也常常会被人拿走，与古人相比，我们顿觉汗颜。苏公后借居友人处，于当年病逝，逝年六十六岁。 　　苏轼的超然与旷达，是东坡经历了人生的大起大落后，领悟到人生的真谛，具大慈大悲，忘却自我，深爱一切有情众生，不为赞誉，不为受惠，随缘放下，心境开阔。因此才在平和随意的外表下，外呈洒脱而内心清醒，即不逃避社会现实，更不会随波逐流，坚守一颗觉悟心，获得超越时空的大智慧。

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百家讲坛讲苏轼分为10章康震讲的苏轼01_少年成名 苏轼02_初出茅庐 苏轼03_大难临头 苏轼04_潇洒东坡 苏轼05_东山再起 苏轼06_知难而退 苏轼07_天伦之乐 苏轼08_手足之情 苏轼09_东坡印象 苏轼10_苏轼之死大概内容可以点文库查看http://wenku.baidu.com/view/1aad9bd126fff705cc170a8a.html 如对苏轼特别感兴趣可看林语堂《苏东坡传》

苏东坡有三个妻子，一个最爱的人。三个妻子都姓王，最爱的一个人的姓苏。他的妻子的名字依次是：王弗、王润之、王朝云。他最爱的人的名字，不可考。每个神气完足的人物的心底萦绕的那些甜蜜，总是那么隐晦而迷蒙，叫人望眼欲穿也捉摸不透、看视不清。只知道那位女子是他的堂妹。正因如此，东坡才未能娶此伊人。设若那个女孩子不姓苏，我实在想不出东坡娶不到哪一个聪明秀丽的女子。因为，聪明的女子总会爱上东坡的。或许他的堂妹才真可谓是“苏小妹”，美丽端方，机灵聪慧。而传说中嫁给秦观的那位苏东坡的亲妹妹，则纯粹是捕风捉影，胡编乱造而来。堂妹最终嫁给了柳仲远，名不甚大，才不甚高，品行端正，清贫一生。她比颠沛流离的东坡早逝，香消玉损之际，东坡心如刀割，不顾年高体衰，往坟头吊谒，作祭文一首。以前东坡也写过两首诗给她，但平常视之颇不易解，因为那实在像倾吐衷情、表达爱愿的情诗。再说他的妻子。苏东坡颇有女人缘。当然这里不是讲他的风花雪月史，而是说，东坡的一生颇受女人的理解及照顾。除了三个妻子，他所侧身的宋朝中，有两（三位？记不清了，懒得查）位皇太后都曾在他受小人排挤之际努力保护过他。女人最能理解男人，当苏东坡受到这么些女人的眷顾及帮助时，这些女人是值得尊敬的，她们不啻为“巨眼英豪”，而东坡更值得夸赞，只有他这么样的人，才具有让很多优秀的女人理解的能力。王弗是东坡的结发妻子。也是东坡的姨家表妹。不知娶了表妹却不能娶堂妹的东坡在结婚的时候有何感想，他那时只有18岁，可能由于年轻气盛，未能留下诗文。幸而王弗颇有才华姿容，且知书达理，明晓事体。所以，在旷达豪放的东坡和生人晤谈时，总有王弗在“垂帘听政”，因为事后她能告诉东坡要不要和他见面的这个人深交。林语堂曾经这样评价王弗：“才华过人的诗人和一个平实精明的女人一起生活之时，往往是显得富有智慧的不是那个诗人丈夫，而是那个平实精明的妻子。”可惜红颜易老，王弗在26岁时归西，苏轼将之安葬在母亲坟旁，并在那里种植了3000株松树。十年后，39岁的东坡写下了那首悱恻的《江城子》：“十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。 相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。”王弗死后三年，东坡和王润之结婚。之所以是三年，是因为期间东坡要为死去的父亲苏洵居丧。王润之是王弗的堂妹。她打小就佩服姐夫的文采风流，并且她也有一个对东坡五体投地的哥哥。于是，因父母双亡有了婚姻自主权的东坡在润之哥哥的张罗下，和润之结了婚。这时候，东坡大概是32岁，王润之20多岁。王润之温柔贤惠，不比王弗善于识人，她事事迁就东坡，默默地支持苏轼度过了他一生中坎坷不已的二十多年。其间，东坡遭遇了他一生中最大的槛：乌台诗案。但是，王润之在死时也享尽了尊荣，因为那时正好是苏东坡被重新启用，且官居三品的时候。王润之有一个风光的葬礼，更重要的是，东坡死后和她葬在了一起。王润之对东坡的重要性还表现在，她在杭州时为东坡纳了一个聪明伶俐的小妾。这个小妾就是东坡的第三任妻子王朝云。她12岁时即被王弗收纳。在王弗死后，东坡将之扶正。朝云比东坡小了近三十岁，但还是比东坡早亡，在四十岁左右死于疫病。有一个著名的故事可以说明王朝云对东坡的理解程度：东坡一日退朝，食罢。扪腹徐行，顾谓侍儿曰：“汝辈且道是中有何物？”一婢遽曰：“都是文章”，坡不以为然。又一人曰：“满腹都是见识”。坡亦未以为当。至朝云，乃曰：“学士一肚皮不入时宜。”坡捧腹大笑。之后，东坡为纪念朝云在西湖边建“六云亭”，并写楹联曰：不合时宜，惟有朝云能识我；独弹古调，每逢暮雨倍思卿。东坡晚年对佛法情有独钟，朝云亦是，且被东坡称为“天女维摩”。东坡虽有娇妻三人，却都红颜薄命，让人唏嘘。但如果，我们假设王弗能伴东坡终老。或许，在这位精明的夫人的匡助下，东坡的人生路途就不会那么崎岖了。而路途一旦平坦，也许就没了那隐藏在诗文中的极致之美。幸耶？哀耶？小舟从此逝，江海度余生。在时间的广淼之湖上泛舟的东坡，或许不会这么看，这么想。摘自百度网友，谢谢。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。《念奴娇·赤壁怀古》但愿人长久 千里共婵娟。《水调歌头》不识庐山真面目，只缘身在此山中。《题西林壁》回首向来萧瑟处，归去，也无风雨，也无晴。《定风波》《夜梦》夜梦嬉游童子如，父师检责惊走书。计功当坒春秋余，今乃初及桓庄初。怛然悸悟心不舒，起坐有如挂钓鱼。我生纷纷婴百缘，气固多习独此偏。弃书事君四十年，仕不顾刘书绕缠。自视汝与丘孰贤，易韦三绝犹然仙。如我当以犀革编。

第三集：大难临头。一场飞来横祸把他投入监牢，一批书稿诗文置他于杀头之罪，宋朝史上一次有名的大案乌台诗案，就发生在他的身上。

上一讲说到，苏轼进京赶考金榜题名，二十多岁的苏轼即将走进官场、步入仕途，那么初出茅庐的苏轼在应试时一举成名，在官场上会不会一帆风顺呢，自古雄才多磨难，苏轼与历史上文人从政相比有那些独特之处，他的为官之路到底是平坦还是坎坷呢？北京师范大学文学院副教授康震与我们一起品读苏轼，探秘他鲜为人知的为官之路。十集系列节目《苏轼》第二集《初出茅庐》正在播出，敬请关注。　　康震：　　苏轼这辈子，实际担任的第一个官职叫什么呀，大理评事签书凤翔府判官，有点长。大理评事是个什么官，就是负责审理案件的京官。这个官不是苏轼实际担任的官职，这是个虚衔，挂名的，表面身份的，他实际的官职是签书凤翔府判官。凤翔府，就是现在陕西省的凤翔市，他这个官的意思就是协助凤翔府的知府，也就是凤翔市的市长处理公务，大体相当于凤翔市人民政府办公厅主任。签书凤翔府判官办公厅主任这个职务不是随随便便给的，那得有相当的资历才能担任，苏轼能够在20多岁的时候，第一次走入仕途就得到这个官职，原因大家都知道，因为他的礼部考试和制科考试成绩太优秀了所以当这个官。是啊，成绩优异给了个重要的官职，接下来就看你在做了。　　苏轼是打定主义决定打响人生的这第三炮，也得来个一举成功。可这个时候有一件事让他吃不下饭，怎么回事，他跟他这个顶头上司不对付，关系处理得很紧张，他的顶头上司是谁？凤翔府的知府，凤翔市的市长陈公弼。你想苏轼是干什么的，他是办公厅主任，他天天都跟着市长打交道，跟他的关系处不好那不是添堵吗？陈公弼是个什么人，又黑又瘦的小老头，面若冰霜，不苟言笑，铁面无私，那些王公大人见了他都顺着墙边走，年轻人看见他就害怕，苏轼是什么性格，性格本来就很开朗，豪放、外向，想到什么我就说出来，可是这个陈公弼才不管你是什么第一名第二名，你到了我这凤翔府你就好好地做你的主任科员，做你的科长，别一天到晚在我这跟前摆你这点小小的资格。老陈一上来就给这小苏几个下马威，第一，苏轼当年考制科的时候他有个名头，我们知道你考这个制科的时候它分了很多种的科目类型，他这个类型叫什么呢，贤良方正能直言极谏科，贤良方正是说他这文章写的好，品格很端正，能言极谏意思是说他善于写策论文章，敢于向皇帝提意见，这就是个科目名字。有的同时很尊重苏轼，就尊称他为苏贤良，这没什么啊，一见面，苏贤良好。让老陈听见了，老陈说，你多大个人你就贤良开了，我这还没弄上一陈贤良你就苏贤良了，把称他苏贤良那位拖出去，拿板子打屁股。那你想苏轼这脸上真是挂不住，挺尴尬的；第二，北宋它有一个规定，每年七月十五日这一天叫做中元节，官府按照惯例市长、副市长、其他的一些官员，到了这一天大家来一个聚餐会，谈谈体会，谈谈感想，放松一下。前面不是刚把那位拖出去打了板子了吗，苏轼心里就不高兴，赌气，我不去。你不来是不是，不来好啊，不来交钱，我罚你的款，按规定你不来我就可以罚你的款罚了苏轼整整八斤铜。大家听了很奇怪，怎么罚铜啊，北宋的时候，一千文铜钱合五斤，八斤铜，算盘一打，一千六百文铜钱。这钱其实也不多，但是让人弄得又没面子，还没怎么工作呢就被罚款了；第三，苏轼是因为什么出的名，写文章，可他的这个工作老要写一些公文，这公文苏轼也很擅长写，可是有一样，他每次把这个公文写上去交给陈市长的时候，这位陈市长拿着这个公文，上面改一下，底下改一下，左边改一下，右边改一下，总得改你个七八不离，然后才定稿。这苏轼就觉得纳了闷，我的文章皇上都说好，当今文坛大腕欧阳修都说好，你个五品的知府，又不是什么大文人，在我的文章上改来改去，这不是倚老卖老吗，心里头很不痛快。

江竹筠于k3584年考入j重庆的中1国公1学，秘密加入q了v共产党。5652年秋，江竹筠又h考入z四川y大q学农学院植物病虫系，翌年转入a农艺c系。7486年，她毕业后回到重庆，参加和领导学生运动。3685年春，中3共重庆市委创办6《挺进报》，江竹筠具体负责校对、整理、传送电讯稿和发行工v作，只几v个g月6的时间，报纸就发行到7000多份，引5起了m敌人o的极大z恐慌。 0641年8月1，《挺进报》的发行机关被伪装进步的特务打入r，以3顺藤摸瓜的方0式破坏了c重庆市委，2月5间，江竹筠被逮捕。 在押往重庆的码头途中2，她碰巧遇到了t已j经成了v叛徒的原中3共川r东地委书6记涂孝文3，立即机智地大k声呵斥叛徒，使得叛徒无f法再伪装害人c。江竹筠被送到重庆的“中5美特种技术合作所”的“渣滓洞”监狱后，惨遭手8指钉竹签等毒刑的残酷折磨，仍5坚贞不w屈，并领导狱中8的难友n同敌人z展开g坚决的斗1争。1143年04月518日4，江竹筠被特务秘密枪杀，然后被用镪水1毁尸o灭迹，时年74岁。 oΗぁhq

年少的苏轼，有着很好的家庭教育，父亲苏洵是唐宋八大家之一，写得一手好文章，对苏轼很严格。苏轼之名的由来，便是父亲对儿子的一片苦心期待。“轼”乃古代马车的一根横梁，没甚作用，唯一的作用就是当马车比较摇晃时，车上的人可以用手抓住这个“轼”以维持身体平衡。苏洵希望儿子不要太过于锋芒毕露，而是一点一点地展现自己的才华。母亲程氏，虽一届妇道人家，言传身教，对儿子却也是影响深远。有一次母亲给儿子讲《后汉书.范滂传》。范滂是后汉一个清官，铁面无私，因而得罪权贵，被判死刑，在赴刑场时，他对母亲说对不起母亲，母亲却反而安慰儿子，你是为国家而死，我为你而骄傲。苏轼问母亲，我长大后也要做范滂这样的人，你同意吗？他母亲程氏回答得聪明，也有深意。既然你能做范滂，为什么我不能做范滂的母亲？给苏轼一个很好的人生观教育，人性教育，思想道德教育。用现在的话来说，就是他母亲很懂得做思想政治工作，是当政委的料。苏轼22岁时，参加科举考试。在礼部考试中，大放异彩。这当中有段故事。话说当时的主考官是大文豪欧阳修，发现里面有篇文章写得极为精彩，有心评为第一名，但转念一想，写得这么好，应该是我的学生曾巩，故将其评为第二，以示公平。其实这篇文章是苏轼所写的。他写了篇第一名的文章，所以他得了第二名，这也成了一段佳话。有段更精彩的，当时的文章题目是论述古代皇帝的奖惩都是宽大为怀的。而苏轼在其文章中引用了一段典故，说尧帝手有个司法官，曾三次想判一个人死刑，都被尧帝制止了。想那欧阳修也是博学之人啊，却竟然不知道此典故，于是回家把一屋子的书翻了个底朝天，还是找不着这个典故，于是他问苏轼典故出处，苏轼说，《三国志.孔融传》里有。于是欧阳修又去翻《三国志.孔融传》，一夜没睡，还是找不着，再去询问苏轼，苏轼说，你还真的去找啊。其实这个典故是我瞎编的。我想尧帝这么宽大为怀，他一定会这样做的。《三国志.孔融传》里有个故事，曹操打败袁绍后，把袁绍的爱妃赏给了曹丕，孔融对此大为不满，于是找到曹操，说了个典故——话说周武王伐纣王时，把妲妃赐给了自己的弟弟，曹操笑问典故出于何处，孔融见其正好中计，说这个典故是自己瞎编的，他想今人尚且能做此等无耻之事，古人也必定是如此。在如今，你竟敢在高考中瞎编伪证，那是治学态度不严谨，不单是不能录取，而必定要打出学堂，不发毕业证书。而欧阳修也胜在胸襟广阔，大赞苏轼活学活用。所以总结起来，苏轼的年少成名，得益于三个方面，一个良好的家庭教育，当代泰斗的扶持与鼓励，自己灵活的读书方法。

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你这个问题就问得难为人了，百家讲坛开播那么久，多的数不胜数，难找，我找了一些，希望能帮上你的一点小忙。蒙曼讲的《武则天》，刘心武讲《红楼梦》，纪连海讲清史，解读三字经，解读三字经，金正昆讲礼仪，易中天讲的《先秦诸子，百家争鸣》，《王立群读史记之秦始皇》……

贴上视频知道的人也许会多一点~

好象不能弄

史书没有记载。苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第。宋神宗时曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年），因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。宋哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。

蒙曼最好，还有那个讲狄仁杰的于赓哲和史记的王立群都不错

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百家讲坛讲苏轼分为10章（康震讲的） 01_少年成名02_初出茅庐03_大难临头04_潇洒东坡05_东山再起06_知难而退07_天伦之乐08_手足之情09_东坡印象10_苏轼之死 大概内容可以点文库查看http://wenku.baidu.com/view/1aad9bd126fff705cc170a8a.html 如你对苏轼特别感兴趣可看林语堂写的《苏东坡传》 这还有有讲稿百家讲坛 苏轼康震《苏轼》系列节目（二）初出茅庐画外音：上一讲说到，苏轼进京赶考金榜题名，二十多岁的苏轼即将走进官场、步入仕途，那么初出茅庐的苏轼在应试时一举成名，在官场上会不会一帆风顺呢，自古雄才多磨难，苏轼与历史上文人从政相比有那些独特之处，他的为官之路到底是平坦还是坎坷呢？北京师范大学文学院副教授康震与我们一起品读苏轼，探秘他鲜为人知的为官之路。十集系列节目《苏轼》第二集《初出茅庐》正在播出，敬请关注。康震：苏轼这辈子，实际担任的第一个官职叫什么呀，大理评事签书凤翔府判官，有点长。大理评事是个什么官，就是负责审理案件的京官。这个官不是苏轼实际担任的官职，这是个虚衔，挂名的，表面身份的，他实际的官职是签书凤翔府判官。凤翔府，就是现在陕西省的凤翔市，他这个官的意思就是协助凤翔府的知府，也就是凤翔市的市长处理公务，大体相当于凤翔市人民政府办公厅主任。签书凤翔府判官办公厅主任这个职务不是随随便便给的，那得有相当的资历才能担任，苏轼能够在20多岁的时候，第一次走入仕途就得到这个官职，原因大家都知道，因为他的礼部考试和制科考试成绩太优秀了所以当这个官。是啊，成绩优异给了个重要的官职，接下来就看你在做了。苏轼是打定主义决定打响人生的这第三炮，也得来个一举成功。可这个时候有一件事让他吃不下饭，怎么回事，他跟他这个顶头上司不对付，关系处理得很紧张，他的顶头上司是谁？凤翔府的知府，凤翔市的市长陈公弼。你想苏轼是干什么的，他是办公厅主任，他天天都跟着市长打交道，跟他的关系处不好那不是添堵吗？陈公弼是个什么人，又黑又瘦的小老头，面若冰霜，不苟言笑，铁面无私，那些王公大人见了他都顺着墙边走，年轻人看见他就害怕，苏轼是什么性格，性格本来就很开朗，豪放、外向，想到什么我就说出来，可是这个陈公弼才不管你是什么第一名第二名，你到了我这凤翔府你就好好地做你的主任科员，做你的科长，别一天到晚在我这跟前摆你这点小小的资格。老陈一上来就给这小苏几个下马威，第一，苏轼当年考制科的时候他有个名头，我们知道你考这个制科的时候它分了很多种的科目类型，他这个类型叫什么呢，贤良方正能直言极谏科，贤良方正是说他这文章写的好，品格很端正，能言极谏意思是说他善于写策论文章，敢于向皇帝提意见，这就是个科目名字。有的同时很尊重苏轼，就尊称他为苏贤良，这没什么啊，一见面，苏贤良好。让老陈听见了，老陈说，你多大个人你就贤良开了，我这还没弄上一陈贤良你就苏贤良了，把称他苏贤良那位拖出去，拿板子打屁股。那你想苏轼这脸上真是挂不住，挺尴尬的；第二，北宋它有一个规定，每年七月十五日这一天叫做中元节，官府按照惯例市长、副市长、其他的一些官员，到了这一天大家来一个聚餐会，谈谈体会，谈谈感想，放松一下。前面不是刚把那位拖出去打了板子了吗，苏轼心里就不高兴，赌气，我不去。你不来是不是，不来好啊，不来交钱，我罚你的款，按规定你不来我就可以罚你的款罚了苏轼整整八斤铜。大家听了很奇怪，怎么罚铜啊，北宋的时候，一千文铜钱合五斤，八斤铜，算盘一打，一千六百文铜钱。这钱其实也不多，但是让人弄得又没面子，还没怎么工作呢就被罚款了；第三，苏轼是因为什么出的名，写文章，可他的这个工作老要写一些公文，这公文苏轼也很擅长写，可是有一样，他每次把这个公文写上去交给陈市长的时候，这位陈市长拿着这个公文，上面改一下，底下改一下，左边改一下，右边改一下，总得改你个七八不离，然后才定稿。这苏轼就觉得纳了闷，我的文章皇上都说好，当今文坛大腕欧阳修都说好，你个五品的知府，又不是什么大文人，在我的文章上改来改去，这不是倚老卖老吗，心里头很不痛快。画外音：此时此刻的苏轼只有二十多岁，年轻气盛，由于才华出众，科场成名，就连仁宗皇帝都对他倍加赏识，这更加使得苏轼对前程充满了自信，可是初涉官场苏轼偏偏遇上了陈公弼这样严厉的上司，陈大人的百般挑剔让他难以忍受，那么，面对苛刻严厉的上司，他是逆来顺受还是针锋相对？苏轼的上司陈公弼难道真的想让这个初出茅庐的学生官儿举步为艰吗？康震：你想苏轼这个人是爱憎分明全都在脸上写着呢，找个机会把这个干瘦老头报复一下以泄我心中之气。机会来了，陈公弼虽然对下属非常的严厉，可他也懂得一张一驰的道理，有一次，他就在官府的后花园修了一座亭台，亭台修起来挺漂亮，平时同事们没事，喝点酒啊，品品茶啊，彼此交流交流工作经验啊，这不挺好吗。台子盖好以后起了个名叫凌虚台。苏贤良不是会写文章吗，您给咱写篇作文吧，就写一篇《凌虚台记》，把这个凌虚台怎么盖起来的，有什么功能，将要发挥什么作用，表现咱们官府里头团结奋进的精神状态写出来。让我写凌虚台记啊，好，没问题，我肯定写，你看我怎么写。他这个凌虚台记怎么写的，给大家翻译一段大家听一下，他说，这个万事万物，包括人生，都是变化无常的。你听他这个开头，说凌虚台建造的地方当年可是一片废墟啊，反过来说，这个凌虚台将来总有一天也会变成一片废墟，你看看凌虚台周围，历朝历代的宫殿的遗址哪一个不比凌虚台大一百倍大一千倍呢，现在不都是残垣断壁吗？苏轼说建筑尚且如此何况人世的变化呢？现在有些人仗着自己有权有势自鸣得意，殊不知，这样的想法是很错误的，我要告诉你，社会历史的发展是不以人的意志为转移的，句号，写完了。他当然不可能直接跟他的顶头上司叫板，但是只要稍微有点脑子的人一看这篇文章就知道，这是小苏压抑了很长时间的怒气通过这篇文章，像一支小小的讽刺的箭射向了老陈，这个老陈看到这篇文章什么反应，非常出乎我们的意料。平时不苟言笑的老陈，看到了这篇文章，笑了，他说，哎，苏轼这个人啊，这个小伙子少年成名啊，出名很早啊，我平时对他要求严格不给他好脸色看，就是担心这样的年青人成长的太顺利了，不知道生活当中有挫折，有曲折，长此以往下去，太过顺利，迟早有一天把握不住自己，会做出一些不合适的事情。我就是敲打敲打他，没想到这小家伙还挺在乎，对我挺有意见，瞧这小文章写的，还社会历史发展不以人的意志为转移。陈公弼是个严厉的上司，但他的心胸非常的开阔，他告诉下级，这篇文章一个字都不要动，原模原样地刻在凌虚台旁边的石碑上，我就要让它流传下去，所以我们现在才有可能了解到这件事情的来龙去脉。多年以后，苏轼回忆起这段往事，非常地后悔，他为了表达对陈公弼的敬意专门为陈公弼写了一篇传记，在传记中他写到，想我年青的时候，在凤翔府做官，少不更事，经常跟我的上司陈大人发生冲突，有时候甚至怒形于色，脸上就不好看了，现在想起来真是很后悔，苏轼这一辈子写了十篇传记，其中只有两篇涉及到他当代的人物，陈公弼就是一个，而且陈公弼的这篇传记在这十篇传记里边篇幅最长，记述得也最为详尽。画外音：苏轼写《陈公弼传》的时候已经四十六岁了，历经波折的他自然也就理解了当年陈大人对自己的一番苦心，而写凌虚台记的时候苏轼只有二十八岁，他对世事对官场的认识应该是十分感性的。在凤翔工作了三年之后，三十岁的苏轼被调往朝廷任职，但意想不到的是他竟与当朝宰相王安石在政见上发生了冲突，苏轼身为一个年青的小官员，胆敢得罪当朝宰相，这不是以卵击石吗？初出茅庐的苏轼为什么非要与宰相针锋相对呢？康震：他在凤翔府做了三年的签判之后，任期就到了，被调回中央担任了一个官职，叫判官诰院。这是个什么官呢，就是负责给官员颁发他的任职凭证资质的这么一个机构，苏轼调回到中央做了那个官。这一年，宋神宗就正式地任命王安石为参知政事，什么叫参知政事？就是副宰相，具体负责主持改革变法的事宜。王安石我们大家都比较熟悉，但是可能大家对王安石变法的一些背景并不一定了解，我很简略的谈谈王安石变法的背景：北宋王朝建立之后，开国皇帝赵匡胤吸取了唐王朝灭亡的经验教训，采取了一系列的措施加强中央集权，比如说他不重用军人，军队由他自己直接控制，他大批地重用文职官员。你重用文职官员你就得投入，提高工资待遇。我举一个很简单的例子来说明当时的北宋王朝财政负担之重，因为北宋，包括南宋，可能是中国封建历史上官员俸禄最高的王朝了，当时一个宰相一个月的俸禄有多少呢？杂七杂八的算下来一个月50多万文，大家说50多万文没概念啊，在北宋，一斗米50文，这算是高价米，这50万文能买多少高价米呢？我们能算出来，一万斗，也就是12万斤。我们算算看自己的工资能不能一个月买12万斤米，这是很困难的一件事情。上面顶层的设计就很高，你想想再往下排的话也会很高。这还不包括每年要向他的邻国西夏国和辽国进奉几十万两白银、几十万匹绢帛，来换取边境暂时的和平。所以这个负担加到谁身上呢？加到老百姓身上。当时的北宋的王朝是金玉其外，败絮其中，不得不改革了。当时年仅二十岁的宋神宗继位，决心要励精图治，改革变法。改革变法得需要一个主持大计的人，宋神宗的研究就锁定在了王安石的身上。画外音：王安石是北宋杰出的政治家，文学家，屡任地方官员，了解民生疾苦，多次上书提出变法主张，要求兴利除弊减轻百姓负担，他的想法与宋神宗不谋而合。公元1069年，王安石被任命为宰相主持改革变法事宜，改革的大幕刚刚拉开就引起了激烈的争论，朝廷之上，主张变法的新党和反对变法的旧党展开政见之争，刚刚踏上仕途的苏轼不可避免的陷入这场政治斗争的漩涡之中。那么苏轼的立场究竟站在哪一边，他对王安石的改革变法会持什么样的态度呢？康震：我们说苏轼对改革变法是反对的，他是一个反对派，为什么他反对改革变法呢？我们用简略概括的语言来讲应该主要有三点：第一，苏轼向来认为朝政改革的关键在于用人制度，而不在于变革制度本身，体制本身；第二，苏轼主张循序渐进的改革，反对狂风暴雨式的改革，他认为王安石的改革变法，用我们现在的话来说就是休克疗法，他坚决不赞成；第三，苏轼跟许多反对改革变法的元老大臣有着特别密切的渊源关系，这些反对派的人物对于苏轼的政治态度和政治立场有着非常重要的影响。所以苏轼是什么呢，是属于反对改革变法。那么对王安石呢，苏轼什么态度呢，王安石当时为了积极地推进改革变法，他要在思想舆论上统一大家的思想，王安石带了一批年青人对古代的传统的典籍进行重新的阐释，而且他规定，我阐释的结果就是科举考试的标准答案，苏轼对这个东西非常反感，非常讨厌，当时流传着很多苏轼嘲笑王安石学术观点的这些笑话，有真有假，但是很能说明问题。王安石发明了一种文字学，对于一些中国的汉字进行重新的阐释，有些可能有道理，有些就未必有道理。有一次苏轼就问王安石说波涛的“波”怎么解释，王安石说“水之皮”，那不就是水的皮吗，三点水过来一个皮，水之皮。苏轼接着就说那滑冰的“滑”不就是水的骨头吗，说得也很有道理啊，你药这么解释下去都可以一直这么解释下去，但我们都知道，无论是滑还是波它本意并非如此，他们都是形声字。苏轼就是用这种办法涮王安石的，实际上就是对他的这套所谓文字学嗤之以鼻。当然了，这只是流传在民间的一些笑话，但是这些笑话背后都有影子啊。王安石可能并不在乎这些笑话对他学术声誉的损伤，可是他真正不能容忍的是苏轼反对变法的言论。因为苏轼在当时文人的学术影响力很大，他想尽一切办法要把苏轼的影响力降低到最低点。画外音：根据史料记载，苏轼并非是彻底的保守派，其实他也积极主张改革，可以说，在限制豪门权贵实行富国强兵等政治大方向上苏轼与王安石并没有什么不同，但他不主张王安石采用强硬的政治手段进行改革，此外，以大文人司马光为代表的旧党人物，也影响着苏轼的政治立场。那么对苏轼来说，他与王安石政见的对立究竟意味着什么呢？苏轼的仕途会因此受到影响吗？康震：宋神宗曾经有两次要提拔苏轼在朝廷里面担任非常重要的官职，王安石是宰相，坚决地拒绝。在王安石看来，你要是提拔他做了官，特别是在宋神宗身边做官，那还不等于在我眼皮子底下安排个捣乱分子，那我这个改革变法还弄不弄了。他跟宋神宗说苏轼这个人学问是有的，可是这个人路子不正，皇上对这种人不必过分地在意，不用搭理他，这一来二去话说得多了，宋神宗对苏轼的印象就不太好了。我们都知道当时反对变法里头有一个领袖人物，司马光，宋神宗对司马光非常的敬重也非常的信任，他就对司马光说你说苏轼这个人，人品不好，皇帝说这个话那就是很重的，皇帝尚且如此，那些革新派更是不遗余力的打击攻击苏轼。时间长了，苏轼觉得自己在这个是非之地再呆下去麻烦就大了，弄不好就会引火上身，他主动提出离开朝廷，我不在这儿干了，我到地方上去，我与其整天在这朝廷里头钩心斗角、口舌大战，我不如在地方上做点实实在在的，给老百姓有用的工作。神宗皇帝说实在的是非常欣赏苏轼，但是你欣赏他没用啊，他不能为改革变法所用，只好批准他的请求，神宗写的批示是派苏轼去咱们现在安徽的颖州这个地方做知州，也就是做市长。可是这个批件到了宰相那里给变了，变成在颖州做通判，就是副市长。我不说大家也知道这是怎么回事，它还奇怪，等这批件又回到皇帝这儿来，宋神宗一看怎么改成通判了，既然改成通判我也不改了，把地方改了吧，到杭州做通判。那这个值啊，你到杭州做一个副市长也比到颖州做市长要划算，这是一大美差，为什么呀，杭州那是当时北宋王朝的一个重镇，就是做通判也是很重要的位置。皇帝对苏轼的心态是非常矛盾的，很欣赏他，想用他，可是苏轼在这个问题上他是个刺头，不服软，他反对改革变法，没法用，没法用那就放到地方上用他，就想给他安排一个妥当的位置。画外音：苏轼反对王安石变法，道不同不相为谋，苏王之间的矛盾已经难以调和，面对着这种态势，尽管神宗皇帝爱惜苏轼的才学，但为了实现自己的改革主张也只能忍痛割爱，让苏轼去地方为官。那么对于政治斗争力不从心的苏轼来到地方会有所作为吗？这次，他经得起去地方当父母官的考验吗？康震：我们说，在八年的地方工作中，前后八年的时间，苏轼这位科举考场上的成功者他要接受这个考验，他是考成功了还是考糊了？我们以前讲的李白杜甫都是大诗人大文人，但是一到具体的行政工作岗位上就不灵了，苏轼呢？他在杭州任期满了之后，按照朝廷规矩三年任期一满一调任，他先后又在密州，在徐州，后来又到湖州担任知州，后来担任的都是正职。我们只来看一个典型的事例，他在八年的地方工作当中，成绩最为突出的是在徐州做知州的时候，徐州这个地方有个最大的问题就是黄河水患，苏轼刚一到徐州正碰上发大水，把徐州城给围了，围到什么程度呢，水位高达两丈八尺，比城里面的平地要高一丈零九寸。一张零九寸，民信能承受这一丈零九寸的差距吗？特别是那些有钱人，一听说一丈零九寸了，纷纷的要出城去避难，那苏轼是坚决不允。他提出的口号是，只要我苏轼不走水就冲不垮徐州城，你们都回去。给这些人都劝回去了，这是非常重要的，为什么呢，这些富户、商户一旦全部迁移走，整个城里面民心全乱了。这是第一步，抓住了民心。第二，紧急调动了五千民夫，抢修城墙，这是非常重要的第二步。可是你知道，这个洪水围住之后你老这么堵他，这不是根本之道，你得怎么样呢，你得把它疏导出去，怎么疏导啊，他招集水利专家把徐州城北有个地方角清冷口，把那儿给凿开了以后，把水想办法逐步的引到黄河的故道上去，引到黄河故道，然后再流到海里去，这就是釜底抽薪的办法，否则你调十万人来堵，越堵水越高。你要知道这是徐州知州，他是第一把手，他要决策要具体组织实施，这是对苏轼一个很大的考验，而且这不是一般的事情，人命关天。大水围困了七十多天，最后终于被疏导到黄河故道上。苏轼这个时候一直都是七十多天里戴着斗笠，穿着蓑衣，拄着木杖，屉拉着木板鞋很辛苦。这是在徐州城的一个突出的表现。其实我们讲徐州他的抗洪抢险工作，这只不过是苏轼在八年的地方行政工作当中一个很小的侧面。你比方说在杭州的时候，当地有六口水井全部因为年久失修坍塌了，用不成了，吃水成了大问题，苏轼和其他的官员一起商量修复了这个水井，做了很多工作。我们可以说，这八年的实践证明苏轼不但是一个好官，处处为民着想的好官，这是首先的前提，而且他还是一个有能力的好官。大家也许要问这八年行政工作这么繁重，苏轼还写诗吗，我们特别关心的是他写诗的事，抗洪抢险我们没听过，写诗我们听得多了。应该说正是由于走出了京城到了地方，开阔了眼界，锻炼了他的思想情感，所以他的诗写得更好了。我们知道有一句俗话叫“上有天堂，下有苏杭”，杭州城太美了，苏轼到杭州做通判有足够的时间来领略杭州的美景，特别是杭州城的美丽的眼睛－西湖，他在诗中写道：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。－饮湖上初晴后雨这个诗写得太好了，为什么呢，我们一想到西湖就本能地会想到这首诗，这首诗已经变成我们对西湖想象当中的一个本能的反映。在天气非常晴朗的时候，西湖是这么样的明媚明丽，就好像一个美丽的女子装扮了浓妆一样；在下雨天的时候，她依然是那么空灵那么缥缈，就好像一个女子化了淡妆一样，不管西湖是浓妆还是淡妆，在诗人的心中永远都是像西施一样无比的完美。所以后来我们知道西湖还有一个名字叫西子湖，就是从苏轼这诗里来得，所以你说大诗人写诗他一不留神就会缔造一个新的风景名胜的这样一个名字。我们可以说，初出茅庐的苏轼不仅是一个得民心的官，而且是一个得民心的有能力的好官。即便是在工作之余，他依然能够非常潇洒而自如地展开自己的文学的情思，他惹人喜爱，他很幽默，又很超脱，这是苏轼的迷人之处。现在苏轼又要去他的另一个新的任所，这就是宋神宗元封二年，也就是公元1079年，44岁的苏轼将要调任湖州知州，当他带着老婆孩子去湖州的时候他做梦都不会想到一个巨大的恶梦也将伴随着他到达湖州。那么苏轼到底得罪了何方神圣？又遭遇了怎样的灭顶之灾呢？预知后事如何，请听下回《大难临头》。 主要是讲苏轼初出仕途时陈公弼对他的影响和对王安石变法的反对。

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琵琶语

袁腾飞《两宋风云》

申请外国人来华工作签证/就业许可资料和流程：第一步：资料准别，齐全的资料，才能确保许可证顺利下发1、申请人护照以及有效签证2、申请人在国内的临时住宿登记表3、申请人健康证明4、申请人学历证明或者技术资格证明5、申请人与就业单位签署的劳动合同/总部委派书6、就业单位相关证件以及印章第二步：在线申请就业许可证在网上填报申请人个人基本信息，岗位，薪资等就业信息后，5个工作日可以去的申报批复，依据网上的批复领取就业许可证第三步：申请邀请函办理Z签证需要打印最近年的企业完税证明到外事处递交申请，10个工作日内可取得邀请函，依据邀请函指定国籍，回国或者到香港办理好Z签证，方可持证入境。第四步：申公安局面谈并办妥居留许可持Z证入境后，提前向公安局申请面谈，面谈后公安局会根据就业申请人以及就业公司情况确定是否当场出具居留许可证，或是需要再到就业单位注册地址进行核查。通过面谈以及检查，可以向市公安局申请办理居留许可签证。按照以上步骤，有条不紊的进行，能有效的缩短办理时间。

根据《关于人民法院赔偿委员会审理国家赔偿案件适用精神损害赔偿若干问题的意见》第七条，人民法院赔偿委员会适用精神损害赔偿条款，决定采用“支付相应的精神损害抚慰金”方式的，应当综合考虑以下因素确定精神损害抚慰金的具体数额：精神损害事实和严重后果的具体情况；侵权机关及其工作人员的违法、过错程度；侵权的手段、方式等具体情节；罪名、刑罚的轻重；纠错的环节及过程；赔偿请求人住所地或者经常居住地平均生活水平；赔偿义务机关所在地平均生活水平；其他应当考虑的因素。人民法院赔偿委员会确定精神损害抚慰金的具体数额，还应当注意体现法律规定的“抚慰”性质，原则上不超过依照国家赔偿法第三十三条、第三十四条所确定的人身自由赔偿金、生命健康赔偿金总额的百分之三十五，最低不少于一千元。受害人对精神损害事实和严重后果的产生或者扩大有过错的，可以根据其过错程度减少或者不予支付精神损害抚慰金。

第一章　总 则第一条　为了加强全省机关事务管理，规范机关事务工作，保障机关正常运行，降低机关运行成本，建设节约型机关，根据国务院《机关事务管理条例》等有关法律、法规，结合本省实际，制定本办法。第二条　本省使用各级财政性资金的机关（以下简称各机关），其机关事务管理活动适用本办法。第三条　机关事务工作应当遵循保障公务、厉行节约、统一集中、务实高效、公开透明的原则。第四条　县级以上人民政府应当推进本级机关事务的统一管理，建立健全管理制度和标准，统筹配置资源。　　各机关应当集中管理本机关的机关事务工作，执行机关事务管理制度和标准。第五条　各级人民政府应当依照有关政府信息公开的规定建立健全机关运行经费公开制度，定期公布公务接待费、公务用车购置和运行费、因公出国（境）费等机关运行经费的预算和决算情况。第六条　各级人民政府应当积极推进机关后勤服务、公务用车、公务接待服务等工作的社会化改革，建立健全相关管理制度，降低运行成本，提高保障水平。第二章　机构职责第七条　县级以上人民政府应当明确机关事务主管部门，统一管理本级的机关事务工作，指导下级的机关事务工作。第八条　省机关事务主管部门在机关事务管理工作中承担下列职责：　　（一）负责全省机关事务政策研究和工作指导；　　（二）负责拟定省直机关事务管理制度和标准；　　（三）负责推进、指导、协调、监督全省公共机构节能工作；　　（四）负责省直机关办公用房建设、汽车更新、房屋修缮、公共机构节能等专项资金管理；　　（五）按照职责分工负责省直单位国有资产管理；　　（六）负责省直单位土地和房产管理；　　（七）负责省直单位公务用车（不含执法执勤用车）管理；　　（八）负责省直单位住房保障与住房制度改革工作；　　（九）按照职责分工负责省直机关安全保卫、爱国卫生、环境绿化等综合事务的工作指导；　　（十）省政府规定的其他机关事务管理工作。第九条　县级以上人民政府发展改革、财政、审计、监察等部门和机关事务主管部门应当根据职责分工，依照有关法律、法规的规定，加强对机关运行经费、资产和服务管理工作的监督检查。第三章　经费管理第十条　县以上机关事务主管部门应当根据机关运行的基本需求，结合机关事务管理实际，制定并适时调整实物定额和服务标准。　　县级以上人民政府财政部门应当根据实物定额和服务标准，参考有关货物和服务的市场价格，组织制定并适时调整机关运行经费预算支出定额标准和有关开支标准。第十一条　各机关应当加强预算编制管理，将部门预算收入和本部门及其所属各预算单位合法取得的其他各项收入纳入部门综合预算管理。　　各机关应当遵循先有预算、后有支出的原则，严格执行预算，严禁超预算或者无预算安排支出，严禁虚列支出、转移或者套取预算资金。第十二条　各机关应当根据工作需要和机关运行经费预算制定公务接待费、公务用车购置和运行费、因公出国（境）费支出计划，不得挪用其他预算资金用于公务接待、公务用车购置和运行或者因公出国（境），不得向任何单位和个人摊派、转嫁相关费用。第十三条　县以上机关事务主管部门按照规定，统一组织实施本级机关的办公用房建设和维修改造、公务用车配备更新、后勤服务等事务的，所需经费由本级财政按照预算管理规定予以统筹安排。第十四条　各机关应当依照有关政府采购的法律、法规和规定采购本机关运行所需货物和服务；需要招标投标的，应当遵守有关招标投标的法律、法规和规定。　　各机关应当采购经济适用的货物，不得采购奢侈品、超标准的服务或者购建豪华办公用房。　　各机关采购纳入集中采购目录由政府集中采购机构采购的项目，不得违反规定自行采购或者以化整为零等方式规避政府集中采购。第十五条　县级以上人民政府应当建立健全机关运行经费支出统计报告和绩效管理制度，组织开展机关运行成本的统计、分析和评价。第四章　资产管理第十六条　县以上机关事务主管部门按照职责分工，制定和组织实施机关资产管理的具体制度，并接受本级财政等有关部门的指导和监督。

一般来说，主要涉及以下几个方面——一、实习地点二、实习时间三、实习内容（一）实习单位简介（二）具体实习内容四、实习收获和体会参考资料：实习内容写作提纲生产企业、事业单位1、实习单位简介 企业概况历史，结构，规模，企业文化，产品种类，生产工艺； 单位概况历史，结构，规模，功能，地位；职能2、实习岗位分析生产车间概况：人员构成，制度，环境，设备，工艺等；你所在操作岗位的岗位制度，岗位要求；岗位技能；操作规范，设备维护与保养等；对你实习工作中遇到的问题进行分析和探讨。对所在科室和岗位的职能、工作内容、任务，制度进行描述；对你所作的具体工作进行记述；对实习工作中遇到的问题进行分析和探讨。

1.描写心情平静的词语有哪些 心如止水、平静、镇静、坦然、波澜不惊。 心如止水： 1. 【词语解释】：形容心境平静，毫无杂念。 2. 【词语出处】：唐·白居易《祭李侍郎文》：“浩浩世途，是非同轨；齿牙相轧，波澜四起。公独何人，心如止水；风雨如晦，鸡鸣不已。” 平静： 1. 【词语解释】：心情平和安静。 2. 【词语出处】：《淮南子·俶真训》：“汪然平静，寂然澄清，莫见其形。” 镇静： 1. 【词语解释】：心情安定、平静。 2. 【词语出处】：宋柳永《一寸金》词：“台鼎须贤久，方镇静，又思命驾。” 坦然： 1. 【词语解释】：形容心里平静，没有顾虑的样子。 2. 【词语出处】：晋葛洪《抱朴子·安塉》：“怡尔执待免之志，坦然无去就之谟。” 波澜不惊： 1. 【词语解释】：看见风浪不惊慌，比喻心态镇定。现比喻面对动荡局面保持平静、形势平稳，没受到什么变化或曲折。无论遇到什么事都不会自乱阵脚，不惊不诧，面不改色。 2. 【词语出处】：历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 2.描写心情平静的成语 【安心恬荡】：心情平静，不求名利。 【不紧不慢】：形容心情平静，行动从容。 【不能自已】：已：停止。指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。 【成天平地】：指天和地都平静。比喻一切安排得都很妥当，万事如意。 【此中三昧】：三昧：佛教用语，梵文音译词，意思是“正定”，即屏绝杂念，使心神平静，是佛门修养之法。比喻这里面的奥妙之处。 【澹泊明志，宁静致远】：澹泊：不追求名利；宁静：心情平静沉着。不追求名利，生活简朴以表现自己高尚的情趣；心情平稳沉着，专心致志，才可有所作为。 【得其三昧】：三昧：梵语，意为正定。排除一切杂念，使心神平静，专心致志，达到悟境。引申为诀窍或精义。指在某方面造诣深湛，熟知精义。 【动荡不安】：荡：摇动。动荡摇摆，不安定。形容局势不稳定，不平静。 【动荡不定】：荡：摇动。动荡摇摆，不安定。形容局势不稳定，不平静。 【风和日暖】：风很平静，阳光暖人。 【风静浪平】：静：安静；平：安定。风已平息，浪已安静。指没有风浪。比喻平静无事。 【风平波息】：风和波浪都没有。比喻平静无事。 【风平浪静】：指没有风浪。比喻平静无事。 3.关于平静的词语 适如常 安静而舒适，象往常一样。指经过某种变动后，恢复了正常，使人感到舒适。 安闲自得 自得：自己感到舒适。安静清闲，感到非常舒适。 安闲自在 安静清闲，自由自在。形容清闲无事。 鸡犬桑麻 形容乡村的安静生活。 家无二主 指一家之内，不可以有两个主人，否则会发生争吵，不得安静。 万籁俱寂 籁：从孔穴中发出的声音；万籁：自然界中万物发出的各种声响；寂：静。形容周围环境非常安静，一点儿声响都。 万籁无声 形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。 心猿意马 心意好象猴子跳、马奔跑一样控制不住。形容心里东想西想，安静不下来。 静言令色 静：安静；令：和善。指用花言巧语和媚态来迷惑他人。 万赖俱寂 形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。 万赖无声 形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。 少安无躁 稍稍安静，不要急躁。 神闲气定 指神气悠闲安静。 神闲气定 指神气悠闲安静。 4.描写安静的句子 1、夜晚的海边十分宁静，没有嘈杂的说话声，没有喧闹的汽车声，只有柔和的风声和美妙的涛声。 2、就这样，静静的坐在电脑前，任思绪飞泻，让温情满溢，心犹如一泓碧绿的泉水在天影映波的飘渺中，轻轻荡漾。3、往事如一湖清水，波澜不惊。 那些浪漫的味道似乎早已经消失在青春的栈道上，而那种久违的爱情，却始终姗姗来迟。4、夜色在初冬降临，袅袅的炊烟在夜幕下的农村里婷婷上升。 一幅安宁静默的山村夜归图，那是我日夜渴望的温馨家园。5、失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。 6、森林里静得连效能煽动翅膀的"嗡嗡"声都听得清清楚楚。7、绿绿的三叶草。 青春。绿色。 夏天。虽然这几天，天气热到冒烟。 虽然这几天晚上无法入眠。但当我看见满街的绿，当我看着阳光的时候。 我眯起眼睛，露出一丝的微笑。8、静谧的深夜，仰头看着天空的弯月，心情豁然开郎。 9、森林里静得连效能煽动翅膀的“嗡嗡”声都听得清清楚楚。10、夜静得像一潭水，似乎所有的生灵都已经睡了，一切显得那么安谧……11、当仲夏的潮水再次淹没掉光年。 像个老朋友般依然出现，这些个追逐摘自励志网阳光的日子里。向阳花。 依然耸立在那，向着太阳。我们为白光而付出。 我们沉浸在喜悦中。我们在悲伤中逆流成河。 那我们又为的是什么呢。12、我看着你，容不得去忘记，又容不得去记起。 夏天是什么颜色。最后的夏天。 再一次的出卖了自己。再一次再一次沉睡在安眠里。 记忆如潮水般覆灭了整个年轮。那一丝的痛楚在一次的让心撕碎。 可我依然安详。13、漆黑的夜晚，除了闹钟的滴答声和树枝的摇摆声，周围一片寂静。 14、我将淡淡的玫瑰色梦境交给心会的知音，你是否和我一样感觉到澹静清纯的琴韵，我用满怀柔情的心将那一缕缕梦之光、梦之色，渲染着咫尺天涯的美丽、当姹紫嫣红漫山遍野开放的时候，你是否和我一样听见了那朵花开的声音。15、我想念着。 却无奈着。只为追逐那曾经的梦想，只为寻得我们曾经想象的美好。 我想，当我们睁眼的时候就已经灭亡。所以当生活再次开头的时候，我们应当微笑，阳光依然美丽。 阳光也依然刺眼。16、也许一个人在真正无可奈何的时候，除了微笑，也只好微笑了。 17、给某人的彩色记忆。不记得那些曾经的日子。 彩色而甜蜜。有的时候很喜欢灰色。 因为只能代表我。可我还是那么明晃晃的喜欢色彩。 活力。简单。 我依然还是我。不一样的烟火。 18、我轻叹，绿叶成荫的日子飘在眼前，尔后便是枯叶落满地，秋风吹叶片片飞。19、如果有人用钞票扔你，跪下来，一张张拾起，不要紧，与你温饱有关的时候，一点点自尊不算什么。 20、心是否静如止水，春夏秋冬，日时分秒，跳动的心安抚着整片灵魂，身躯感受着寒热冷暖，自己面对着喜怒哀乐。21、台风过后，大地静得连蝴蝶扑扇翅膀的声音都听得见。 22、会场非常安静，我只听见自己的心跳，周围的人好像的定住了，甚至没有听见他们的呼吸。这时不知从哪儿飞来只苍蝇，嗡嗡吵得我心烦意乱，伸手啪的一掌。 赶紧收回手，好像所有人都盯住我，认为我打破了这安静，我一怔，感觉心跳都慢下来了。实在太静了！23、黑色笼罩了一切房屋，月色朦胧，树影婆娑，风儿轻轻，吹拂着群星那晶亮的脸庞。 24、要生活得漂亮，需要付出极大忍耐，一不抱怨，二不解释，绝对是个人才。25、都说男人深沉，女人幽怨，此刻的我却被那丝丝芳菲、微风送拂的花香和那缠绵的雨丝沁润的温柔静气。 26、大地已经沉睡了，除了微风轻轻地吹着，除了偶然一两声狗的吠叫，冷落的街道是寂静无声的。27、这些日子里，只为了心里的那一丝宁静。 有多少年。有多少天。 阳光依然还是那么耀眼，只是还是需要安静的安静的，看着这些从指间划过的光痕。我们还能做点什么呢。 28、夏天的夜晚十分安静，只有青蛙的叫声，一切显得那么安谧。 5.形容平静的成语 原发布者：cbyzwxuy 形容安静的成语 1、万赖俱寂：形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。 2、静观默察：不动声色，仔细观察。 3、更阑人静：更：旧时夜间计时单位，一夜分五更，每更约两小时；阑：将尽；人静：没有人的吵杂声，一片寂静。夜已很深，没有人声，一片寂静。 4、鸦雀无声：连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都没有.形容非常安静，人们默不作声。 5、偷闲躲静：摆脱杂务，得个清静。 6、少安无躁：稍稍安静，不要急躁。 7、万籁无声：形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。 8、家无二主：指一家之内，不可以有两个主人，否则会发生争吵，不得安静。 9、沉烽静柝：烽火熄灭，柝声寂静。比喻边疆无战事。 10、平风静浪：风平浪静。多以喻平静无事。 11、沉声静气：指声调低沉，态度平和。 12、静影沉璧：平静的月影映在水底，好似沉下的一块玉。 13、安闲自得：自得：自己感到舒适。安静清闲，感到非常舒适。 14、心猿意马：心意好象猴子跳、马奔跑一样控制不住。形容心里东想西想，安静不下来。 15、针落有声：针掉到地上都能听到声音。形容非常寂静，没有声音。 16、鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 17、仪静体闲：形容女子态度文静，体貌素雅。 18、鸡犬桑麻：形容乡村的安静生活。 19、息迹静处：息：止息；迹：行迹，脚印；处：处所。要想不见行迹，只有自己静止不动。引申为要想人不知，除非己莫为。 6.形容心情平静的成语 形容心情平静的成语有：从容自若、心平气和、沉声静气、心如止水、平心定气等。 一、从容自若[ cóng róng zì ruò ] 【解释】：从容：不慌不忙，很镇静；自若：自在，如常，保持原样。不慌不忙，沉着镇定。 【出自】：《旧唐书·刘世龙传》“而思礼以为得计，从容自若，尝与相忤者，必引令枉诛。” 【译文】：而思礼以为得计，从容镇定，曾与相违背的，一定要把令枉杀。 二、心平气和[ xīn píng qì hé ] 【解释】：心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。 【出自】：宋·苏轼《菜羹赋》：“先生心平而气和，故虽老而体胖。” 【译文】：先生心平而气和，所以虽然年老而体胖。 三、沉声静气[ chén shēng jìng qì ] 【解释】：指声调低沉，态度平和。 【出自】：冰心《到青龙桥去》：“他沉声静气的问：‘你是那里的，要往那里去？"” 四、心如止水[ xīn rú zhǐ shuǐ ] 【解释】：形容心境平静，毫无杂念。 【出自】：唐·白居易《祭李侍郎文》：“浩浩世途，是非同轨；齿牙相轧，波澜四起。公独何人，心如止水；风雨如晦，鸡鸣不已。” 【译文】：浩浩世途，这不是同轨；牙齿互相倾轧，波澜四起。你是怎样的人，心如水；风吹雨打天地昏，雄鸡啼叫声不停。 五、平心定气[ píng xīn dìng qì ] 【解释】：指心情平和，态度冷静。 【出自】：宋·陆九渊《与刘深父书》：“开卷读书时，整冠肃容，平心定气。” 【译文】：开卷读书的时候，衣冠整齐，面容严肃，心平气和，态度冷静。 参考资料来源：百度百科-从容自若 参考资料来源：百度百科-心平气和 参考资料来源：百度百科-沉声静气

2013年11月12日，十八届中央委员会第三次全体会议对全面深化改革的若干重大问题做出了决议，现摘录知识产权相关内容如下：加强知识产权运用和保护，健全技术创新激励机制，探索建立知识产权法院。打破行政主导和部门分割，建立主要由市场决定技术创新项目和经费分配、评价成果的机制。发展技术市场，健全技术转移机制，改善科技型中小企业融资条件，完善风险投资机制，创新商业模式，促进科技成果资本化、产业化。深化科技体制改革。建立健全鼓励原始创新、集成创新、引进消化吸收再创新的体制机制，健全技术创新市场导向机制，发挥市场对技术研发方向、路线选择、要素价格、各类创新要素配置的导向作用。建立产学研协同创新机制，强化企业在技术创新中的主体地位，发挥大型企业创新骨干作用，激发中小企业创新活力，推进应用型技术研发机构市场化、企业化改革，建设国家创新体系。整合科技规划和资源，完善政府对基础性、战略性、前沿性科学研究和共性技术研究的支持机制。国家重大科研基础设施依照规定应该开放的一律对社会开放。建立创新调查制度和创新报告制度，构建公开透明的国家科研资源管理和项目评价机制。你也可以参考一下新商标法 那个才是对知识产权保护方面的实质性变动和决定

空白的孤寂，然后知道，与自己相同的异类就在不远处与他相互感受着彼此.~~呵呵~~ 我觉得真正的~~~~ 爱情就是肯为对方无条件的付出和牺牲 爱一个人就是希望对方永远快乐永远不要让对方担心 因为对方的快乐而快乐，因为对方的幸福而感到幸福。 我希望你在不管遇到什么事的时候能抽身出来看问题,如果你总是把自己当成是这个故事的主角,我看你永远都看不清事情的本质,也就更看不出解决问题的办法,当局者迷,旁观者清,如果你能从你的故事中抽身出来坐到观众席当中看你自己的故事我想你一定能明白更多的东西!也一定知道你现在应该怎么做了. 其实爱情是种说不清

　　师：上节课我们学习了这篇课文，又认识了很多生字朋友不知道大家还记不记得它们，老师把这些生字宝宝编成一首儿歌，想读一读吗?如果你能把它读下来老师相信你们真的记住它们了，你们就会和他们成为永远的好朋友。下面我们以开火车的形式每人读一句，看看我们的小火车一路开得怎么样。 　　生：读儿歌 宋涛陈丹赵小艺， 喜欢画画在一起。 　　眨眨眼睛有创意， 决定画风比一比。 　　红旗飘飘迎风舞， 斜斜雨丝送春意。 　　小树弯弯风车起， 开动脑筋解问题。 　　忽然一阵微风起， 画儿显得更美丽。 　　师：看来大家把生字记得很扎实，同学们的小火车一路上也是畅通无阻，老师和你们的生字朋友都替你们高兴。现在用自己喜欢的方式自由读课文，回忆一下课文中的小朋友是怎样画风。(学生自由读课文) 　　师：谁来说一说小朋友是怎样画风的? 　　生：赵小艺画了一根旗杆旗子在空中飘着，还画了一个呼呼转的风车。 　　师：谁能把赵小艺画的旗杆和红旗画到黑板上 　　生：我能 　　师：找一名同学到前面来，老师想画一画赵小艺的风车，可以吗?咱们比一比看谁画得又快又好，行吗? 　　师生共同板画风车和红旗 　　师：同学们觉得我们画得怎么样?生评，老师也认为XXX同学的简笔画比老师画得更好。 　　刚才同学们争先恐后的说我能、我能，大家就用这种语气练习读一读赵小艺的话，开始吧] 　　谁愿意给大家读一读 　　说说他读得怎么样(生读) 　　谁能读得更勇敢一些，更自豪一些 　　通过刚才的读，老师知道了，你们不但能把它画下来，而且还能勇敢的读出来 　　老师也想做一下赵小艺大家同不同意呀 　　生：同意 　　师：我做画风车的赵小艺，大家听赵小艺要说话了。老师读得怎么样?老师相信你们比老师读得更好。 　　师：除了赵小艺之外还有谁画风了?她是怎样画的? 　　生：陈丹画了几棵弯弯的小树。(师板画) 　　师：陈丹画小树的时候说了什么?谁知道? 　　生：陈丹说“我也会画风了” 　　师：当别人会，你也会的时候，说明你并不比别人差，那就请你用这种不甘示弱的语气给大家读读吧。 　　谁还愿意读， 读出了高兴的语气 　　师：刚才陈丹在大树旁边画了几棵弯弯的小树，在生活中除了弯弯的小树，还有弯弯的什么呀? 　　生：弯弯的月亮、小船、眉毛。 　　师：看来同学们都是细心观察的孩子，那赵小艺和陈丹都画出了风，那宋涛是怎样画风的，谁知道? 　　生：宋涛画了几片乌云和斜斜的雨丝 　　师：(师板画)他为什么把刚刚画上的太阳擦去，画上几片乌云呢? 　　生：下雨的时候太阳被乌云遮住了 　　师：你真了不起，的确如此，下雨的时候太阳就会被乌云遮住，这说明事物之间有着密不可分的联系。 　　师：宋涛想到了这些，并且用斜斜的雨丝来画风，那么除了斜斜的雨丝，你还知道斜斜的什么呢? 　　生：斜斜的影子、山坡、竿子、小路。 　　师：你积累的词语真多，看来你的课外知识很丰富，那么风还能给身边的事物带来什么变化呢? 　　生： 　　师：小朋友们真聪明，风虽然不能直接画出来，但是可以通过画与风有关的事物表现出来，下面就拿出水彩笔，开动脑筋，把你们想到的画一画。(生画)好，把你们画的展示给老师们看一看。 　　生：随音乐画风 　　师：把你们的作品展示给大家看一看 　　师：通过下面老师的笑容，老师知道大家画得都很成功，现在把我们成功的作品放好，下课后我们把它贴在展示角，展示给我们全校的老师和同学们看。 　　师：如果现在真的吹来一阵风，画中的景物会是怎么样呢?让我们齐读最后一段。 　　谁愿意自己给大家读一读——注意指正 　　老师也想读一读。 　　谁想超过老师(生再读) 　　以后老师要向你学习了，现在谁能模仿最后一句话，试着把句子补充完整。 　　大雨过后荷花显得——————。 　　一笑起来孩子的脸显得————。 　　————显得————————。 　　一个句子同学们有这么多不同的方法补充，真了不起。 　　师：下面我们4个人一组分角色来读一读课文，文中有三个小朋友，选一个自己喜欢的角色。但是我们要注意有谦让性，别因为角色的分工发生矛盾，看谁是最 有谦让性的孩子。开始吧。 　　师：生分角色朗读，生评 谁读得好，好在哪儿?谁读得不好，不好在哪儿? 　　师：大家不但会读，而且还能当个小老师正确的评价别人，真了不起 　　上节课我们还有两个字没有写，下面我们来写一写，请同学们观察一下。知道书写： 显 涛 　　生练习，师巡视，指导。 　　老师相信这节课同学们的收获一定都不少，希望同学们，在以后的学习和生活中，能像课文中的小朋友一样遇到了问题，开动脑筋，找出解决问题的好办法。 　　师：在上课之前，请你们听段录音，听完后告诉老师，你们听到的是什么声音?(放录音)很多小朋友已经听出来了，一起来说，是—— 　　生：风声。 　　师：对!(板书：“风”)风给你留下什么样的印象? 　　生：风很冷。 　　生：风有时候大有时候小。 　　生：风能吹动很多东西。 　　生：风没有颜色。 　　生： 　　师：说得真好!今天，我们要学习的课文就跟它有关，题目就叫《画风》(板书：20、画风)大家把课题念一遍。 　　生：(齐念)画风。 　　师：小朋友们，当你看到这个课题后，你会提出些什么问题呢?想到了你就站起来说。 　　生：谁和谁在画风? 　　生：他们在哪儿画风? 　　生：风是什么样的? 　　生：他们是怎样画风的? 　　生：他们画得好吗? 　　师：同学们真是爱动脑筋的孩子，问题提得真好!今天这节课呀，我们就来了解其中的两个问题：(课件出示)1.谁在画风?2.他们是怎样动脑筋把风画出来的?谁来把这两个问题读一读?(生读) 　　师：读得好!我们要想弄明白这两个问题呀，就必须认真读课文。首先，请同学们自由地把课文读一遍，把字音读准了。注意，自由读就是各读各的。好，开始。(生读) 　　师：下面呀，老师来检查一下，看谁刚才读得认真?(课件显示：李卫丹丹 小艺 旗杆 擦去 斜斜的男孩 显得)这是这篇课文的生词，谁来读读?(生读) 　　师：读得真好!来，咱们一起来读一遍。(生齐读) 　　师：刚才同学们已经初读了课文，能回答第一个问题了吗?一起来说。 　　生：(齐)是李卫、小艺和丹丹在一起画风。 　　生：那他们是怎样动脑筋把风画出来的呢?(指问题2)这就是我们这节课主要要解决的问题。 　　师：咱们先来看图，你们看(出示三幅图)这就是他们的画，老师这有三个问题，大家一起来读一遍。 　　生：(齐读)1.你喜欢谁的画? 　　2.他的画上画了什么?3.从哪儿可以看出有风? 　　师：接下来，请小朋友自己练习把这三个问题连起来说一说，你想说哪幅就说哪幅。(生练说) 　　师：哪位小朋友愿意说给老师听呀? 　　生：我喜欢小艺的画。 　　师：好，老师把它放大。(点击放大)好，你继续说。 　　生：他的.画上画了房子、太阳、大树、红旗和一个拿着风车的小朋友，从画中红旗飘起来了、风车转起来了可以知道有风。 　　师：我们看他说的对不对?(点击 　　“红旗”、“风车”分别听到表扬)从她的回答中，我们知道了，原来小艺是通过画红旗飘风车转(板书：红旗飘风车转)来表现风的。还有哪位小朋友想来说说其他的图?(回到三幅图)生：我喜欢丹丹的画。 　　师：好，我也把它放大，你继续说。 　　生：画上画了房子、太阳、树和小鸟。从画中画了弯弯的小树可以知道有风，因为是风把小树吹弯了。 　　师：嗯，不错。哦!原来丹丹画的是被风吹弯了的小树。(板书：小树弯)老师这还有一幅画，谁想说?举手的人可真多!接下来，老师要在你们当中挑一位小朋友上台来说，好，你来。 　　生：我喜欢李卫的画。 　　师：好，老师也把它放大。(点击放大)好，你接着说。 　　生：他的画上画了房子、树、乌云、雨点。 　　师：在这里“雨点”这个说法可不对，应该说“雨丝”。好，请你继续说。 生：从雨丝斜了可以看出有风，因为是风把雨丝吹斜了。 　　师：(点击“雨丝”听到表扬)瞧，它夸你了，你真聪明!谁能学着老师的样(指板书)，把刚才这位小朋友说的也画下来、写下来呢?(生画雨丝，写“斜”) 　　师：刚才同学们观察得真仔细，现在谁能看着老师黑板上画的和写的来告诉大家，他们是怎样把风画出来的? 　　生：他们是通过画红旗飘、风车转小树弯、雨丝斜把风画出来的。 　　师：(小结)也就是说他们是通过画风中不同景物(指板书)的变化来表现风的。小朋友们学得真好!已经弄明白了这两个问题，下面呀，我们就来练习朗读。(课件显示：她在大树旁边画了几棵弯弯的小树)这是课文中的一个句子，谁来读?生：(读)她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。 　　师：哦，我听出来了”，突出了“在大树旁边”这几个字，还有没有不同的读法? 　　生：(读)她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。师：不错，强调了“几棵”这个词。还有谁想读? 　　生：(读)她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。 　　师：你想突出“弯弯的”这个词对吗?好!大家刚才凭自己的理解朗读了这个句子，读得都不错。如果单独是这样一个句子，你们的读法都对。可是，你们看(指课题)，这课的课题是什么呀?生：(齐念)画风。 　　师：那么，在读这个句子时，我们应该突出哪个词才能体现有风呢? 　　生：弯弯的。 　　师：谁再来读? 　　生：(读)她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。 　　师：好，大家就照这个样子读!(生齐读) 　　师：仿照刚才的读法，谁来读下面这句话?(出示：1.李卫说：“谁能画风?”2.丹丹说：“风，看不见，摸不着。谁也画不出来。”3.小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能!”) 　　师：下面，我请几位小朋友上台来分角色读这几句话。这次老师有个要求，在读的时候不仅要有感情，还要加上表情和动作，谁来?(生纷纷举手) 　　师：(指名)好，老师就请你们四个分别来读李卫、小艺、丹丹和作者的话，其他的小朋友来做评委，认真看，仔细听，读得好呢，咱们就来点掌声。(生上台读) 　　师：还有哪些小朋友想来试试?哦，真多!好，接下来咱们分组来读，老师来读作者的话，1、2、3组的同学分别读李卫、小艺、丹丹的话，咱们一起合作来把这组对话有感情地朗读一遍，像刚才这几位小朋友一样，也带上表情和动作。(生读) 　　师：刚才，同学们读了课文中的句子，下面我们来把整篇课文读一遍。这一回，你们自己找伙伴，想找谁就找谁，看哪四个小朋友合作得最好?注意，先分好角色再读。好，开始。(生自由找伙伴分角色读课文)师：通过前面的学习，我们知道了，书上的三个小朋友是这样(指板书)来画风的，但老师相信，如果是我们班的小朋友来画的话，你们的点子一定会更多。现在，请小朋友们一闭上眼睛。听!风儿向你们吹来了。(放录音)在风中呀，许多事物发生了变化，高高的天空中，清澈的小河边，碧绿的山坡上，人们身上穿的，桌上摆的，阳台上挂的，等等等等。如果让你们也来画风，还可以画些什么呢?一起来说说看。 　　生：我可以画头发飘起来了。 　　生：我可以画窗帘被风吹动了。 　　生：我可以画书页在翻动。生：我可以画尘土在飘扬。 　　生：我可以画裙子被风吹得摆起来了。 　　生：u2026u2026 　　师：同学们想象真丰富!真聪明!那你们能不能把你刚才说的画下来呢? 　　生：能! 　　师：好。请同学们拿出彩笔和纸，把你们想的像老师这样用简单的两笔画下来，看谁画得又快又好?可以自己画自己的，也可以两三个小朋友一起合作画。瞧，老师这儿有一幅简单的画，谁愿意上来添画?(生画，师放录音) 　　师：画好了就举起你们的小手，没画好的也把笔停下来，咱们下课再继续画。刚才，老师发现有几个小朋友画得不错。老师把他们的画都收了上来，咱们一起来看看这是谁的画?来，把你画的跟大家说说。(生说)师：我们再来看看上面几个小朋友画的画。 　　师：(展示画)谁画的呀，你们都说说你们画了些什么来表现风的?(生说) 　　师：(小结)这节课，同学们表现得真不错，这说明只要我们开动脑筋，敢于想象，就一定能把想做的事做好!接下来，老师布置课后作业。(出示：风给人类带来哪些好处?又给人类带来哪些坏处?怎样让风更好地为人类造福?)回家可以翻翻书，也可以问问爸爸妈妈啊，咱们以后再一起来讨论讨论。 　　《画风》教学实录与反思 　　《画风》是二年级第四册第四单元中的一篇精读课文，在辖区二年级级部教研活动中，我执教了《画风》，这节课受到了领导与教师的高度评价，当时我也比较满意，但是静心反思，还存在些许需要改进的地方，下面结合教学过程作如下反思，与同仁们共勉。 　　一、谜语导入，激发兴趣。 　　师：同学们都喜欢猜谜语，下面老师给你们说一个谜语“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万杆斜。”谜底是什么? 　　生(争先恐后)：是风。 　　师：风给你留下了什么印象? 　　生1：风有大有小。 　　生2：风没有味道。 　　生3：风抓不住。 　　生4：四季的风也不一样。春天的风温暖，夏天的风很热，秋天的风凉爽，冬天的风寒冷。 　　师：同学们观察的真仔细，风的特点还真不少。 　　反思：从学生喜欢的谜语入手，很快调动起了学生的兴趣。从学生的生活体验入手，让学生自由交流对风的印象，学生交流起来比较轻松，参与的积极性很高。导课要紧紧围绕文本，导课要讲究艺术。 　　出示课题 　　二、 朗读课题，引入新课师：读了课题后你有什么问题吗? 　　生1：我想知道谁画风? 　　生2：我想知道怎样画风? 　　生3：我想知道风是怎样形成的? 　　生4：风没有颜色，没有味道，怎么画呢? 　　师适当板书学生质疑的问题：1、谁画风?2、怎样画风? 　　师：同学们真会动脑，让我们一块儿学习课文，看你能解决哪些问题。 　　反思：采用了让学生根据课题质疑的方法导入新课，使学生主动参与到学习过程中，对学习课文产生兴趣。但是，有一个遗憾：当学生3提出想知道风的形成问题时，徐飞高声说道：“我知道，我还知道有龙卷风u2026u2026”,当时我打断了他的话，说课后同学们可以从《十万个为什么》上寻找答案。课后反思自己仍没有走出教案的框架，其实在课堂上可以简单向学生解释风的形成原理，满足孩子们的求知欲。 　　三、 初读课文，文中识字 　　师：请同学们自由读课文，想想：谁画风?(生自由读课文) 　　生：宋涛、陈丹、赵小艺。 　　师：你知道他们的名字吗?(出示课本中三人的图片) 　　学生说出答案，并在书上的三人图片旁写上他们的名字。 　　师：你能和他们打个招呼，与他们交朋友吗? 　　生：宋涛、陈丹、赵小艺，你们好!我叫曹文轩，很想和你们交朋友。 　　反思：学生在趣味盎然的“打招呼，交朋友”的过程中认识了“宋、涛、陈、艺、丹、招”六个生字。但是在课堂上，每个学生都能识记每个生字的基本识字目标没有稳妥达成。 　　四、 读画结合，理解课文，指导朗读。 　　师：他们的画上画了什么?他们是怎样画风的? 　　师：我们来欣赏他们画的三幅画。 　　出示幻灯片(自己绘制) 　　师：迅速默读课文，找出他们的画是哪一幅，画出他们三个是怎样画风的句子?从哪儿看出有风? 　　学生默读课文，边读边勾画，自言自语地说。 　　师：谁愿意把你喜欢的画讲给老师和同学们听，要把你喜欢的理由说清楚。 　　生：我喜欢赵小艺的画，因为u2026u2026 　　师随机板书：旗子 飘 　　风车 转 　　小树 弯 　　雨丝 斜 　　师：想想三个小朋友是怎样画风的?请三个小朋友读读勾画的句子。 　　师随着学生的回答出示相应的句子，并在相应的板书后，勾画斜斜的雨丝、转动的风车、飘动的旗子的简笔画。 　　师：谁能把弯弯的小树的样子画出来? 　　抽生上台画。 　　师：(指着黑板上的小树图)请小朋友们猜猜：这是谁画出来的风? 　　生：陈丹。 　　师：你们是怎么知道的?能把课文相关的段落读一读吗? 　　生：能。(生读六自然段) 　　师：小朋友，有什么问题吗? 　　生：他读得很流利，字音准，把弯弯读得很重? 　　生(画风的小朋友)：我知道为什么把“弯弯”读得很重。因为小树在没风的时候是直的，有风就把树吹弯了，弯弯的突出有风。师：你真会读书。我们大家来跟他学一学吧! 　　抽生读，男女生比赛读。 　　师：(指着黑板上的学生的红旗)猜猜：这又是谁画的风? 　　生：赵小艺。 　　师：赵小艺为什么把旗子画得这样子呢? 　　生：因为有风，风把妻子吹得飘起来了。 　　师：那你能把赵小艺画风的那段读读吗? 　　生读 　　生：我还能读得更有感情。 　　生再读此段 　　生齐读。 　　师：最后的雨丝图是谁想出来的? 　　生：宋涛。 　　师：雨丝为什么会是斜的? 　　生：因为有风。是风把雨丝吹斜的。 　　师：那我们在读的时候应怎样读呢?自己练习，谁来试试? 　　抽生读，男、女生比赛读。(把“斜斜”读得重一些。) 　　师：赵小艺受了伙伴们的启发，又画了u2026u2026 　　生：转动的风车。 　　生齐读8自然段。 　　师：看了画，读了课文，你懂得了什么? 　　生：我觉得赵小艺最聪明，是她第一个画出风的。 　　生：我觉得这三个小朋友都很聪明，爱动脑。因为画风是宋涛提出来的。 　　生：我明白了只要肯动脑，就能把事情做好。 　　师：是的，看不见，摸不着的风虽然不能直接画，但可以通过画与风有关的事物表现出来。 　　反思：这个环节较长，优点是遵循儿童形象思维占优势的特点较好地处理了"读"与"画"的关系。通过学生读课文，再画出来，初步检验了学生是否读懂了文章;又通过画图来加深对文字的理解感悟。"画"是手段，"读"是目的，而思维理解及感悟始终伴随着"读"与"画"的全过程。这样的"画"进入语文课堂是有价值的。但是我没有大胆放手，代替学生画了其中的三幅，而学生只画了一幅。其次，由于课件制作粗糙，所以画面是静止的，飘动的旗子、转动的风车、弯弯的小树、斜斜的雨丝都没有动起来。 　　四、 启发想象，拓展训练师：老师觉得你们学得不错，我们也画画风，把画赠给你的同学，你打算怎样画风呢? 　　生：我要画在空中飘舞的纸片。 　　生：我要画一个小姑娘，她的头发被风吹得飘起来了。 　　生：我要画几朵小花，小花在向我们点头呢。 　　生：我要画柳枝在风中跳舞。 　　u2026u2026 　　师：你们的想象太丰富了，那就动手画吧。 　　(生自己动手画) 　　师：老师布置个作业，课后把你的画画好，我们要把这些有创意的画贴在墙上展示一下。 　　反思：让课文进入学生心中后，激发了创造性思维，因此，学生画的风各不相同，延伸了文本形象，提升了文本的价值。遗憾的是学生的画没能在课堂上完成。 　　在教学过程中由于突然停电，所以课件不能展示，我就把自己绘制的图片展示出来，教学过程没有被打断，这一环节也受到了领导和老师们的高度评价。通过这一环节体会到充分备课不仅仅是考虑到教材内容、学生等，还要注意一些在课堂之外的突发事件。

油气储运技术 培养目标：本专业培养适应油气储运技术的发展需求，具备一定基础理论知识，学习和掌握油气集输的基本理论、生产运行和组织管理的基本知识，掌握油气集、储、输、配等方面的工程设计、施工和管理的基本技能。获得油气储运操作和技术人员基本训练，能从事石油及天然气（包括成品油和城市燃气）的集输、储运等方面工作的高等工程技术应用性人才。 毕业去向：主要面向在油气田、管道局、天然气公司和交通运输等部门从事油气矿场集输处理、油气管道输送、油品储存、城市燃气输配等工作。还可胜任油气产品的营销工作和油气集输工艺研究工作。

法律主观：增资扩股实际涉及公司股东和注册资本的变更，主要流程如下：一、拟定增资扩股协议书。二、召开股东会议，形成书面的股东会议决议（法人股东提交股东委派书，委派人身份证复印件本人签字并盖法人鲜章壹份）。三、拟定章程修正案。四、在银行设立专项的验资帐户（可能因银行而异，有的银行可能不要求设立专门的验资帐户）。五、新增股东去银行缴款（注：如果是溢价的，可能一部分款汇入新设的验资帐户，一部分款汇入公司原帐户作为资本公积，此项也是因银行而异，故需特别注意。另，在缴款凭证备注栏注明“投资款”）。六、要求开户行出具《注册资本金增资资金证明》，交会计师事务所，同时将所有股东的缴款单交会计师事务所，以出具验资报告。七、准备以下材料。1、新老股东身份证明并签字盖章，具体为：1）股东为企业法人的，准备其法定代表人签字盖章的企业法人营业执照两份2）自然人股东的，要提交身份证本人复印件，本人签字并加盖目标公司鲜章各两份2、目标公司须提交如下文件：1）修订后公司章程全文新老股东盖章或签字原件壹份2）目标公司股东会决议法人股东委派人、自然人股东盖章或签字原件壹份。股东会决议的内容包括：增加/减少注册资本的数额、各股东具体承担的增加/减少注册资本的数额、各股东的出资方式、出资日期。有限责任公司由代表三分之二以上表决权的股东签署（股东为自然人的由本人签字；自然人以外的股东加盖公章）；股份有限公司由出席会议代表三分之二以上表决权的股东加盖公章(自然人股东签字)或者会议主持人及出席会议的董事签字确认；3）公司企业法人营业执照正副本原件，复印件法人签字并盖鲜章两份；4）公司章程修正案全体股东盖章或签字壹份。3、验资报告。八、所有资料准备齐全后交给相关工商局，办理完毕后收到以下资料：1、企业注册号变更证明原件壹份；2、增资后目标公司组织机构代码证正、副本、原件各壹份；3、增资后目标公司企业法人营业执照正、副本、原件各壹份；4、增资后目标公司地税登记证正、副本、原件各壹份。九、所有文件办理完毕后须向地税专管员和基本户的开户行说明：1、增资后的股东变更了。2、企业注册号也变更。法律客观：《公司法》第一百七十八条有限责任公司增加注册资本时，股东认缴新增资本的出资，依照本法设立有限责任公司缴纳出资的有关规定执行。股份有限公司为增加注册资本发行新股时，股东认购新股，依照本法设立股份有限公司缴纳股款的有关规定执行。

新闻与信息的关系：1.信息是新闻的来源 新闻来自于信息 2.时新性、重要性、接近性、显著性和趣味性 3.新闻真实是新闻事业产生和发展不可或缺的根本要素。坚持新闻真实，必须准确把握真实性的内涵和要求。马克思主义新闻观强调的新闻真实，既包括具体事实真实，也包括总体真实。具体真实是总体真实的基础，总体真实是具体真实的本质体现。 一.马克思主义新闻观要求新闻报道客观、公正、准确、全面。马克思指出：“如同生活本身一样，报刊始终是在形成的过程中，在报刊上永远也不会有终结的东西”; 二.马克思十分强调每一件新闻事实的真实性，重视每一篇新闻报道的真实程度。在维护新闻整体真实的同时，更注意新闻的具体真实。在论述什么是“真正的报刊”、判断“好报刊”与“坏报刊”的标准时，马克思提出衡量标准是看“谁是根据事实来描写事实”，“谁是根据希望来描写事实”; 三.马克思主义新闻观认为，精神产品具有不同于物质产品的特殊属性，它的价值主要体现在社会效益上。精神产品生产一定要把社会效益放在首位，在这个前提下努力实现经济效益和社会效益的统一。一些媒体的记者，马克思主义新闻观淡漠，经济利益强调得多，社会责任顾及得少，片面追求经济利益，甚至将基本事实的真实、具体情节的真实抛到脑后; 四.持马克思主义新闻观是一项长期的任务。马克思主义新闻观应该贯穿新闻实践的始终，体现在具体的新闻采写、编辑、出版过程中。有些媒体在新闻实践中，处理时政新闻时坚持马克思主义新闻观，采写、编辑、送审等严格执行有关规定，能够高度重视、把关较严，基本杜绝了虚假新闻的产生。相比之下，对其他报道如经济、文化、体育等领域的报道要求较松，结果这些领域的虚假新闻不时出现; 所以,我们要坚持马克思主义新闻真实性,在新闻工作中正确对待新闻的真实性,坚持新闻真实性原则. 4.一是要牢牢把握政治导向,就是要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观; 二是围绕党和国家的工作大局，及时搞好中心工作和重要活动的宣传; 三是要坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，及时反映各地各部门发展的新气象、改革的新突破、开放的新局面、工作的新举措，为改革开放和现代化建设提供有力的舆论支持，把广大干部群众的力量凝聚到建设小康社会的宏伟目标上来。四是要全面宣传党的方针政策，使党的路线方针政策贯彻到群众中，变为群众的行动，要增强时效性、吸引力、感染力。同时又要准确反映人民意愿，表达人民的心声，表达民意，反映民情。 新闻与舆论的关系：新闻传媒不仅要以上述第一种方式对待舆情，而且要大力倡导和推进肩负反映民意重任的社会成员真实地反映舆情。《瞭望》杂志在2007年两会召开之时载文指出：“有的代表和委员在发言中习惯性地说套话和空话，或者是对实际情况调查研究不够，说不出新话；或者是对自身的职责理解不到位，履行不到位，对群众的声音、愿望、要求漠不关心，说不出群众的心里话。空话和套话，既解决不了实际问题，也不能满足人民群众切身利益，更不利于加快经济发展、加强社会建设，反而有可能在具体政策制定和执行时因为对实情号脉不准而流于空泛、产生漏洞和疏忽，这已屡有前鉴。”⑧这是对代表、委员的期许，而实际上，也从一个侧面折射出了新闻传媒自身在反映舆情方面的积极态度。新闻与宣传的关系：宣传，指的是“阐述某种主义、主张、思想、观点以争取特定对象达到既定目的的活动方式，在阶段社会里，通常是一定的党派、团体进行政治思想斗争的重要手段。”

第一章　总 则第一条　为了加强机关事务管理，规范机关事务工作，保障机关正常运行，降低运行成本，建设节约型机关，根据国务院《机关事务管理条例》，结合本省实际，制定本办法。第二条　使用财政资金的本省各级机关（以下简称各机关）从事机关事务活动，适用本办法。第三条　本办法所称机关事务，是指使用财政资金，保障机关正常运转的各项活动，包括经费运用、资产管理以及后勤服务等方面的事务。第四条　县级以上人民政府应当加强对机关事务工作的领导，明确本级机关事务主管部门，推进本级机关事务的统一管理。第五条　县级以上机关事务主管部门主管本级的机关事务工作，建立健全管理制度和标准，统筹配置资源，指导和监督下级的机关事务工作，及时纠正违法违纪行为。　　省机关事务主管部门在机关事务管理工作中，应当履行下列职责：　　（一）拟订全省机关事务工作的规划和制度，报经批准后组织实施；　　（二）负责全省公务用车管理改革、公共机构节约能源资源工作，制定相关制度并组织实施；　　（三）负责省级机关事务的管理、保障、服务工作，指导、监督设区的市、县（市、区）机关事务工作；　　（四）确定省级机关后勤服务项目和标准，组织实施省级机关后勤体制改革；　　（五）负责制定省级机关国有资产管理的具体办法并组织实施，负责省级机关房地产、办公用房、房屋修缮等方面的统一管理；　　（六）负责省级机关住房制度改革和职工住宅小区（院落）的规划、建设；　　（七）指导并组织实施机关后勤干部岗位培训、后勤工人技术培训等工作；　　（八）其他应当由省机关事务主管部门承担的工作。　　设区的市、县（市、区）机关事务主管部门应当根据省机关事务主管部门制定的机关事务管理规划、制度，按照职责分工，制定本级机关事务管理制度，开展机关事务管理工作。　　县级以上人民政府发展改革、监察、财政、审计等部门应当根据职责分工，依照有关法律、法规的规定，加强对机关运行经费、资产和服务管理工作的监督检查；接到对违反机关事务管理制度、标准行为的举报，应当及时依法调查处理。第六条　机关事务工作应当遵循集中管理、厉行节约、务实高效、公开透明的原则，执行统一的管理制度和标准。第七条　各机关应当积极推进机关后勤服务社会化改革，逐步开放机关后勤服务市场，引进竞争机制，提高机关后勤服务水平。第二章　经费管理第八条　各机关应当加强机关运行经费管理，提高资金使用效益。　　本办法所称机关运行经费，是指为保障机关运行用于购买货物和服务的各项资金。第九条　县级以上机关事务主管部门应当根据国家有关规定和机关运行的基本需求，结合当地经济社会发展水平和服务价格，制定实物定额和服务标准。第十条　县级以上人民政府财政部门应当根据实物定额和服务标准，参考有关市场价格，组织制定机关运行经费预算支出定额标准和有关开支标准。第十一条　县级以上人民政府财政部门应当根据预算支出定额标准，结合本级政府各部门的工作职责、性质和特点，按照总额控制、从严从紧的原则，采取定员定额方式编制机关运行经费预算。第十二条　县级以上人民政府应当将机关运行经费纳入预算管理，严格控制公务接待费、公务用车购置和运行费、因公出国（境）费等在机关运行经费预算总额中的规模和比例，并定期公布公务接待费、公务用车购置和运行费、因公出国（境）费等机关运行经费的预算和决算情况。　　各机关应当根据工作需要和机关运行经费预算制定年度公务接待费、公务用车购置和运行费、因公出国（境）费支出计划，不得挪用其他预算资金用于公务接待、公务用车购置和运行或者因公出国（境），不得在下级单位或者其他单位报销相关费用。第十三条　各级机关事务主管部门按照规定，结合本级机关事务管理实际情况，统一组织实施本级机关的办公用房建设和维修、公务用车配备和更新、后勤服务等事务的，经费管理按照国家预算管理规定执行。第十四条　县级以上人民政府应当建立健全机关运行经费支出统计报告、绩效考评和通报制度，组织开展机关运行成本统计、分析、评价等工作，由县级以上人民政府财政部门和机关事务主管部门按照职责分工负责实施。

说得太笼统了,很难回答呀.其实谈判中价格并非是阻挠谈判成功的惟一因素,有时采购商可能会以价格作为明标,故意扰乱你的思维,而其真实目的并非是价格,很可能是想要更短的交期,或更高的技术或更好地服务等等.再说,即便对方很在意价格,你也可以把价格和一些与价格相关联的东西打包一声谈,这样变通性谈判不致引向僵局.

果树的赔偿标准要根据果树类别、树龄等逐年递增。各个地方的标准不一样的,建议查看当地发布的具体赔偿标准。例如:1、苹果树:培育期(1-5年)平均每株补偿150-220元果期(6-8年)平均每株补偿300-450元果期(9-25年)平均每株补偿600-1800元果期26年以上平均每株补偿900元。2、梨树：培育期(1-5年)平均每株补偿45-120元果期(6-8年)平均每株补偿150-300元果期(9-25年)平均每株补偿1900-2200元果期26年以上平均每株补偿1200元。3、桃树：培育期(1-3年)平均每株补偿45-90元果期(4-8年)平均每株补偿150-280元果期(9-20年)平均每株补偿350-680元果期21年以上平均每株补偿280元。一、国家征地名贵树木赔偿标准苗木以征用、占用当前或前三年平均亩产值计算。暂定一般用才树苗一年生苗木每亩1500～2000元，二年生苗木每亩2500～3000元，三年生以上的苗木每亩3500～6000元；珍贵绿树苗以一般用材树苗的林木补偿费二至五倍计算或双方面议。“四旁”林木：按植树、培育全过程的投入加增值计算。暂定一般用材树植树当年每株五元，以后每增加一年增加3～5元计算；珍贵常绿树木以一般用材树的林木补偿费二至五倍计算或双方面议。林地上林木、苗木以外的青苗附着物、建筑设施等，按有关规定另行计算。二、占用耕地补偿标准在我国是怎样进行规定的占用耕地补偿标准在我国的规定是按照被征收前三年平均年产值的六至十倍补偿，包括土地补偿费、安置补助费以及地上附着物和青苗的补偿费。征收旱田平均每亩补偿标准为1.3万元；征收水田平均每亩补偿标准为2万元；征收菜田平均每亩补偿标准为3万元。法律依据：《中华人民共和国土地管理法》第四十二条国家鼓励土地整理。县、乡（镇）人民政府应当组织农村集体经济组织，按照土地利用总体规划，对田、水、路、林、村综合整治，提高耕地质量，增加有效耕地面积，改善农业生产条件和生态环境。地方各级人民政府应当采取措施，改造中、低产田，整治闲散地和废弃地。

　　教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。 　　3、抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生充满爱心，循循善诱的特点。 　　教学重、难点： 　　1、细读课文，了解蜻蜓的知识，懂得蜻蜓是益虫;能用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓，从而增强保护动物的意识，激发探究有关动物的科学知识的兴趣。 　　2、抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生充满爱心，循循善诱的特点。 　　教学过程： 　　课前谈话： 　　平常都喜欢哪些小动物?为什么? 　　一、复习巩固，导入新课。 　　老师：同学们，上节课我们已经初步学习了放飞蜻蜓这篇课文，认识了很多生字宝宝，让我们先到词语乐园去走一走，读一读。(出示词语) 　　慈爱 抚摸 复杂 入神 结构 调整 七嘴八舌 　　蜻蜓 露水 苍蝇 蚊子 孑孓 田埂 成千上万 　　1、你最想读哪一行?相机纠正 　　2、齐读 　　老师：通过上节课的学习，我们知道小伙伴们将自己捉来的蜻蜓又放了。 　　二、抓一“放”字，了解蜻蜓是益虫。 　　老师：请同学们打开课本，自由地读课文，想一想“孩子们为什么要放飞蜻蜓”呢? 　　学生1：因为蜻蜓是我们的朋友，所以孩子们放飞了蜻蜓。(板书：我们的朋友。) 　　学生2：因为蜻蜓吃苍蝇、蚊子、水里孑孓，吃的都是害虫，所以蜻蜓是我们的朋友啊!(吃食) 　　学生3：因为　陶行知　先生告诉我们蜻蜓吃苍蝇、蚊子、水里孑孓，所以我知道了蜻蜓是我们的朋友。 　　学生4：我通过孩子们七嘴八舌的议论，得到蜻蜓是吃害虫的，所有它是我们人类的朋友。 　　老师：是啊，蜻蜓是我们的朋友，让我们再来读一读1—6小节，从而加深对蜻蜓的了解。 　　师：老师觉得同学们在读人物对话的时候，要想读好，不仅要注意人物的语言，更要注意人物的表情、动作。谁来说一说，这段话哪些地方需要注意。随机引读2—6小节。 　　三、再抓“放”字，了解蜻蜓。 　　老师：孩子们放飞蜻蜓仅仅是因为它吃苍蝇、蚊子、水里的孑孓吗?用自己喜欢的方式读课文七至十自然段，我们对蜻蜓还有哪些了解? 　　生5：从对话中，我知道了蜻蜓的眼睛结构很复杂，可能看清四面八方的虫子。(板书：眼睛)划出有关语段，指导朗读。 　　尾巴的作用：相机划出有关句子，指读，再读，个别读(多读几遍)读出蜻蜓 　　生6：从对话中，我了解到了蜻蜓尾巴有保持平衡、调整方向的作用。(板书：尾巴) 　　对于蜻蜓在饿极时会将自己的尾巴吃去一截的说法，陶行知也很难确定，所以用了“据说”一词。其实呀(出示注释) 　　老师：通过课前的资料的收集，你对蜻蜓的身体、结构、作用还有哪些了解吗? 　　学生汇报。 　　①蜻蜓点水(人们常常看到蜻蜓点水，实际上这是蜻蜓妈妈在生儿育女。雌蜻蜓在产卵时，单独在水面上飞行，然后一次次不断地把尾巴插入水中，产下一些卵，立即又飞起来。这样连续产卵的动作，好像蜻蜓在不断地点水。) 　　相机出现：蜻蜓点水图片。 　　——评：“蜻蜓点水”这样一个简单的现象原来蕴含着如此丰富的知识，真是“处处留心皆学问”啊! 齐读。 　　②我们再来看看蜻蜓的眼睛 　　(有一对异常发达的大复眼，几乎占了整个头部的一半，一只大复眼由1万多只小眼组成。——(出示无数小眼的课件)评：多么独特的一双眼睛啊! 　　在疾飞中，能正确清楚地看到　9米　开外，处于活动状态的昆虫的各个部分，还能看见在千米以外飞行的同类。 　　——小结：正是这样一双敏锐的大眼睛，使蜻蜓荣获“捕虫能手”的称号。 　　关于眼睛，还有要补充的吗? 　　过渡：除了蜻蜓的吃食、尾巴、眼睛，你还想补充介绍点什么? 　　③身体细长，胸部背面有两对膜状的翅，休息时翅展开，平放两侧。——你读书很仔细，补充了翅膀的特点，你能用自己的话，把它说得更生动一点吗?(学生说)你真不简单，不但补充了丰富的内容，还把它变成了自己的知识。 　　④口内生着一对坚硬有力的紫色大鄂，脑袋可任意优美转动。 　　——评：这是它捕捉飞虫的有利条件。 　　⑤蜻蜓是昆虫世界中最出色的“飞行家”。在作急促的冲刺飞行中，每秒的速度可达　40米　左右;还可以连续飞行一小时不着陆。——评：奥运冠军刘翔跨越　110米　栏用了12秒88，蜻蜓每秒飞行　40米　，　110米　只需要两秒多钟，你看，比奥运冠军还快上好几倍，真是当之无愧的“飞行家”!) 　　老师：刚才同学们通过读课文和补充知识，对蜻蜓有了很多的了解。老师也感觉到受益匪浅，不知不觉也喜欢上了蜻蜓，瞧，这位同学他也很喜欢蜻蜓，[出示图片]他在干什么呢? 　　生：他在捉蜻蜓。 　　师：你想对他说些什么呢? 　　生：u2026u2026 　　师：好，现在你们就把老师当作这位捕捉蜻蜓的小男孩，你想对我说些什么? 　　生：u2026u2026 　　师：你能告诉我为什么不能捕捉它吗?u2026u2026为什么说他是我们的好朋友? 　　奥，其实我捉蜻蜓并不是要伤害他，只是想要观察观察，瞧，他的眼睛大大的，和我们人类的眼睛有什么不一样呀?他的尾巴又细又长，又有什么作用? 　　老师：同学们，谢谢你们!我明白了。我们看看文中的`那群孩子此时会怎么想，怎么做呢? 自由读课文最后一节。 　　师：孩子们入神地听着，告诉我们孩子们从想了解蜻蜓，到喜欢上蜻蜓，甚至爱上了蜻蜓，所以，孩子们纷纷说：引读u2026u2026 　　老师：因为更了解、因为更喜爱、因为对生命的尊重、u2026u2026所以孩子们会放飞蜻蜓。俗话说：“知之深，爱之切!”讲的就是这个道理。 　　四、品读课文，感悟人品。 　　老师：同学们，是谁让孩子们认识到蜻蜓是人类的朋友? 　　生齐：陶行知。 　　老师：又是谁让他们更全面地了解了蜻蜓的身体结构及作用的? 　　生齐：陶行知。 　　老师：(出示头像课件)文中陶行知是怎样劝说孩子们的呢?大家打开书，找一找，课文中描写了陶行知的动作神态的句子，从中你感受到什么? 　　“慈爱地抚摸”“拉着孩子们坐在田埂上”——从这里你看出了　陶　先生的什么?请你再读一读，体会体会。(指名2、3人读) 　　“高高举起” ——为什么要高高举起?(举得高，孩子们才能看得清。)多么关心孩子啊，处处为孩子着想。我们一起把这一句读一读。 　　“小心地翻过去”——你读出了什么?是的，他要求孩子们放飞蜻蜓，他自己也十分爱护蜻蜓。大家再读一读，体会体会。 　　“用商量的口吻”“还给”——　陶行知　先生没有居高临下，他非常民主，把放飞的决定权交给孩子们，让他们放得心甘情愿。你能把这种语气读好吗?请你试一试。(指名2人读)我们一起来读。 　　老师：同学们，你们真得走进了陶行知的心理，他就是这样一位尊重孩子、热爱生命、提倡民主的大教育家，从他的一些名言中我们可以更为真切地了解他。 　　出示名言，读、齐读： 　　千教万教教人求真，千学万学学做真人。 　　正是他那朴实的语言，让孩子们明白了深刻的道理，促使孩子们主动放飞了蜻蜓。u2026u2026读课题——放飞蜻蜓!。孩子们放飞的仅仅是蜻蜓吗?不!那是孩子们对有益动物的一份爱、保护有益动物的一份责任、人和动物之间和平共处的一份真情。 　　(出示作业)(查资料，学会介绍一种或几种有益动物，做好一份读书笔记。)

马克思主义新闻观是指马克思主义对于新闻现象和新闻传播活动的总的看法。要坚持新闻宣传工作的党性原则，这是马克思主义新闻观的根本原则。要坚持把正确舆论导向放在首位，这是新闻宣传最重要的责任。要坚持为人民服务、为社会主义服务、为全党全国工作大局服务的方针，这是社会主义新闻事业的基本方针。

视觉技术与调试、电气接线与控制、工业机器人、智能产线装调运维等专业知识。学本专业学生毕业后主要在机床、电子、电器、汽车、轻工、模具等行业从事常规的机械设计、机电一体化方面的产品设计、制造与开发、管理及研究工作。可在工业生产第一线（各种机械厂，比如三一重工、徐州重工，还有一些汽车制造厂）从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作。该专业适合升学考研。机械装备制造技术所在行业主要集中在传统制造行业和智能行业一。传统制造行业一直稳定发展没有太大变化，而智能行业属于朝阳行业，在未来必然得到迅猛的发展，因此机械设计制造相关岗位的人才需求量也会急剧上升，就业前景自然不愁，未来空间巨大。如果自己对这个岗位的工作内容感兴趣，从事这一岗位工作不失为一个好选择。机械装备制造技术简介：机械装备制造技术主要研究CAD/CAM等电脑辅助设计软件、机械制造技术、现代加工技术等方面的基础知识和技能，在机械装备制造技术领域进行冲压模具、塑料模具的设计和制造、机械零件的加工、机械设备的操作等。例如机械设备保养和维护、模具设计、传动系统开发等。主要专业能力要求要具有识读并绘制机械装备的装配图与零部件图样的能力。具有机械装备的机构结构设计、零件加工、装配等的能力。具有液压传动、气压传动、机电一体化技术、装备维修等知识的综合应用能力， 具有机械装备控制系统的装配与维护维修的能力。

建筑设计阶段与出图深度具体内容是什么，下面中达咨询为大家解答。一、设计阶段的划分（一）建筑工程设计阶段的划分1.建筑工程设计应按方案设计、初步设计、施工图设计三个阶段进行。2.小型或技术简单的建筑工程，经有关主管部门同意，可按方案设计审批后直接转入施工图设计的两阶段进行。（二）与建筑工程设计文件编制深度有关规范和规定（三）设计文件编制原则设计文件编制必须贯彻国家和地方有关工程建设的政策和法令，应符合国家和地方建筑工程建设标准、设计规范（规程）和制图标准，遵守设计工作程序。各阶段的设计文件应是完整齐全，内容深度要符合规定，文字说明和图纸均应表达清晰、准确，整个文件必须经严格校审，减少各种差错。二、初步设计图纸深度（一）区域位置图1.地形和地物；2.城市坐标网、坐标值；3.工程场地范围的测量座标或尺寸；4.场地附近原有或规划的交通线路及公用设施，本工程道路、铁路接线点及进入场地的位置、坐标和标高；5.场地附近河道、水库的名称、位置、主要高程；6.场地附近大型公共建筑的位置和名称；7.指北针、风玫瑰图；8.区域位置图可视工程规模等情况与总平面图合并；分析中国电信、金融大厦区域位置图。（二）总平面图1.地形和地物；2.测量坐标网、坐标值，场地施工坐标网、坐标值（或标注尺寸），规划红线；3.建筑物、构筑物、出入口、围墙位置，其中主要建筑物、构筑物的坐标（或相关尺寸）；4.废旧建筑物的拆除范围、相邻建筑物的名称和层数与相邻建筑物的距离、日照阴影图；5.道路、铁路和排水沟的主要坐标（或相关尺寸）；6.停车库（场）的车位布置、消防登高场地、绿化及美化设施的布置示意；7.指北针、风玫瑰；8.主要技术经济指标和工程量表；9.说明栏内应有尺寸单位、比例、场地施工座标和测量座标的关系、补充图例及必要的说明等。分析中国电信通信总平面图。（三）竖向布置图1.场地施工坐标网、坐标值（或尺寸）；2.建筑物、构筑物的名称（或编号）、室内外设计标高；3.场地外围的道路、铁路、河渠或地面的关键性标高；4.道路、铁路、排水沟的起点、峦坡点、转折点和终点等设计标高；5.用坡面箭头表示地面坡向；6.指北针；7.比例、尺寸单位；8.当工程简单时，可与总平面图合并。（四）内部作内图1.道路、排水沟、挡土墙的断面、尺寸、用料；2.工程复杂时，专业管线干线需进行综合。（五）平面图1.表明轴线、轴线编号、变形缝的位置；2.表明墙、柱、幕墙、内外门窗、天窗、楼梯、电梯、作业平台、吊车类型、吨位、跨距、行驶范围、铁轨、地坑、阳台、雨蓬、平台、台阶、坡道、散水、水池、卫生洁具及与设备专业有关的设施等；3.注明各房间、车间、工段等的名称和房间的特殊要求（如洁净度、恒温、防火等），给出有特殊要求的主要厅、室的具体布置及等土建有关的主要工艺设备的布置示意；4.标明轴线间尺寸、外包轴线总长及其他尺寸与轴线的关系；5.标明室内外地面设计标高和各层楼地面标高；6.标明剖切线及编号；7.底层平面上标明指北针；8.多层或高层建筑标准层、标准单位或标准间，需要时绘制局部放大平面图及室内布置图；9.单元式住宅平面图中应标注技术经济指标和标准套型，大开间住宅应绘制分隔示例系列。分析同济大学医学院平面图。（六）立面图根据建筑物的性质、繁简，选择绘制有代表性的立面，立面图应包括：1.立面外轮廓线、门窗、幕墙、雨蓬、檐口、女儿墙顶、屋顶、平台、栏杆、台阶、变形缝、主要装饰材料选用；2.标注各层标高、室外地坪至女儿墙顶或建筑檐口的总高度、各层之间尺寸和其他必须的尺寸（室内外高差、屋顶层女儿墙顶、屋顶突出物等）；3.关系密切、相互间有影响的相邻建筑部分立面（如沿街立面图、保护建筑等）；4.特殊造型或必要的建筑构造图；5.建筑两端部的轴线、轴线编号。分析同济大学医学院立面图。（七）剖面图剖面应剖在层高、层数不同、内外空间比较复杂的部位，绘出如下内容：1.墙、柱、内外门窗、幕墙、地面、楼面梁板、屋顶、檐口、女儿墙、出屋面烟囱、吊车、吊车梁、吊顶、天窗、档风板、楼梯、电梯、平台、雨蓬、阳台、地沟、台阶、坡道、散水；2.剖视方向的投影（包括室外和室内局部立面）；3.轴线和轴线编号；4.标注各层标高、室外地坪至檐口或女儿墙的总高度，各层之间的尺寸、室外地坪至最深一层地下室地面的尺寸。分析同济大学医学院剖面图。三、施工图设计深度（一）图纸目录先列新绘制图纸后列选用的标准图或重要利用图纸。（二）总图1.总平面图（1）地形和地物；（2）测量坐标网、坐标值，场地施工坐标网、坐标值（或标注尺寸），规划红线；（3）建筑物、构筑物、出入口、围墙位置，其中主要建筑物、构筑物的坐标（或相关尺寸）；（4）废旧建筑物的拆除范围、相邻建筑物的名称和层数与相邻建筑物的距离、日照阴影图；（5）道路、铁路和排水沟的主要坐标（或相关尺寸）；（6）停车库（场）的车位布置、消防登高场地、绿化及美化设施的布置示意；（7）指北针、风玫瑰；（8）主要技术经济指标和工程量表；（9）说明栏内应有尺寸单位、比例、场地施工座标和测量座标的关系、补充图例及必要的说明等。分析茉莉苑总平面图；分析中国电信总平面图。2.竖向布置图（1）场地施工坐标网、坐标值（或尺寸）；（2）建筑物、构筑物的名称（或编号）、室内外设计标高；（3）场地外围的道路、铁路、河渠或地面的关键性标高；（4）道路、铁路、排水沟的起点、峦坡点、转折点和终点等设计标高；（5）用坡面箭头表示地面坡向；（6）指北针；（7）比例、尺寸单位；（8）当工程简单时，可与总平面图合并。3.管线综合图（1）总平面布置；（2）场地四界施工坐标（或尺寸）；（3）各管线平面布置，注明各管线与建筑物构筑物的距离和管线间距；（4）场外管线接入点的坐标和标高；（5）管线密集地段和典型部位断面图；（6）指北针、补充图例、比例、尺寸单位。分析中国电信室外管线图。4.室外环境设计来源：考试大（1）总平面布置；（2）场地四界施工坐标或尺寸；（3）道路、硬地和硬质景观布置和设计；（4）绿化和种植设计；（5）指北针、图例、比例、尺寸单位。分析中国电信环境设计图和种植设计图。（三）建筑1.轴网关系图当平面图较大时，可分区绘制，增加轴网关系图，给出轴线和轴线编号、轴线尺寸及相互关系，注明分区名称。分析松江青少年活动中心轴网关系图。2.平面图来源：考试大（1）承重和非承重墙、柱（壁柱）、轴线和轴线编号、内外门窗位置和编号（需要时同时编在立面上）、门的开启方向、房间名称或编号、房间特殊设计要求（如洁净度、恒温、防爆、防火等）；（2）外包总尺寸、轴线尺寸、门窗洞口尺寸、分段尺寸、墙身厚度、墙柱关系尺寸、变形缝位置和宽度尺寸、其他构件尺寸；（3）卫生器具、水池、台、橱、隔断等的位置；（4）电梯主要尺寸、楼梯主要尺寸上下方向；（5）地下室、地沟、地坑、必要的机座、各种平台、夹层、人孔、墙上预留洞、重要设备的尺寸与标高等；（6）工业建筑铁轨位置、轨矩和轴线尺寸关系，吊车类型、吨位、跨距、行驶范围、吊车梯位置等；（7）阳台、雨蓬、台阶、坡道、散水、明沟、排气道、管道井、烟囱、垃圾井道、消防梯、雨水管位置及尺寸；（8）室内外地面标高、楼面标高；（9）剖切线及编号、指北针（注在底层平面中）；（10）有关详图索引号；（11）屋顶平面一般包括女儿墙、檐口、天沟、坡度、坡向、雨水口、分水线或屋脊、变形缝、楼梯间、水箱、电梯机房天窗及挡风板、上人孔、排气烟口、室外消防楼梯及其他构筑物、屋顶设备、详图索引号、标高等；（12）大开间住宅应绘制平面分隔示例系列；（13）对不涉及二次装修的室内吊顶应绘制平顶图，包括吊顶部位分块标高、灯具风口、喷淋、烟感等内容；（14）根据工程性质和复杂程度，可绘制局部放大平面。分析同济大学医学院主楼平面图。3.立面图（1）各个不同方向的立面图应画全；（2）内部院落局部立面可在剖面图中表示，如不能完全表示时，应绘制内立面；（3）当形体较复杂，不便绘制某个方向投影立面时，应绘制展开立面；（4）立面图应绘制两端或展开立面转折处轴线和轴线编号；（5）立面图应绘制外轮廓线、门窗、幕墙、女儿墙顶、檐口、柱、变形缝、室外楼梯和消防梯、阳台、栏杆、台阶、坡道、花台、雨蓬、门头线条、烟囱、勒脚、雨水管、装饰构件、空调室外机搁架、墙面装饰材料、分格线、外墙留洞和尺寸，注明外墙装饰用料；（6）楼层标高、室外地坪标高、屋顶塔楼标高、室外地坪至女儿墙或檐口的总高度、层高尺寸、外门窗与楼面的关系尺寸、室内外地坪高差尺寸、屋顶塔楼高度尺寸；（7）平面图上表示不出的门窗编号，节点详图索引。分析同济大学医学院主楼立面图。4.剖面图剖面应剖在层高、层数不同、内外空间比较复杂的部位，绘出如下内容：（1）墙、柱、内外门窗、幕墙、地面、楼面梁板、屋顶、檐口、女儿墙、出屋面烟囱、吊车、吊车梁、吊顶、天窗、档风板、楼梯、电梯、平台、雨蓬、阳台、地沟、台阶、坡道、散水；（2）剖视方向的投影（包括室外和室内局部立面）；（3）轴线和轴线编号；（4）标注各层标高、室外地坪至檐口或女儿墙的总高度，各层之间的尺寸、室外地坪至最深一层地下室地面的尺寸，门窗洞与楼层的关系尺寸、内部尺寸如地坑深度、隔断、洞口、平台、吊顶等尺寸；（5）底层地面标高、各层楼面标高、楼梯、平台标高、屋面板、屋面檐口、女儿墙顶、烟囱顶标高、高出屋面的水箱间、楼梯间、机房顶标高、室外地面标高、底层以下的地下各层标高。分析同济大学医学院主楼剖面图。5.楼梯大样图（1）楼梯编号；　 （2）各层楼梯平面图，包括墙、柱、门窗、幕墙、正压送风井和送风口、消防箱等、楼梯踏步、栏杆、楼梯梯段剖断线、上下方向线、踏步高度和宽度、上下级 数、楼层及平台标高、轴线、轴线编号、轴线尺寸、楼梯间净尺寸、楼段宽度、楼梯井宽度、平台深度、楼梯踏步的踏面宽度和数量、楼段长度、剖切线（一般画在 底层平面大样图）；（3）剖面图，楼梯剖面包括墙、柱、门、窗、幕墙、梁、过梁、楼板、楼梯梯段、踏步、栏杆等剖切的断面或投影、轴线和轴线编号，楼层和平台标高、层高尺寸、每个楼段踏步高度和数量、每个楼段的高度、栏杆高度尺寸、踏步和栏杆的节点详图索引；（4）踏步节点详图；来源：考试大（5）栏杆节点详图。分析同济大学医学院主楼楼梯大样图。6.电梯大样图（1）电梯基坑和各层井道平面大样图，包括电梯编号、墙、柱、电梯门洞、电梯轿箱和平衡重，轴线、轴线编号、轴线尺寸、井道尺寸（宽和深）、预留门洞尺寸、井道壁厚尺寸和材料、基坑标高、各层楼层电梯厅标高；（2）电梯机房平面图大样图，包括墙、柱、门、窗、幕墙、机房名称电梯井道位置、电梯编号、电梯机房净尺寸、电梯机房、尺寸与井道位置的关系尺寸、电梯机房标高；（3）剖面大样图，包括电梯井道壁、电梯门洞、电梯厅楼地面、电梯基坑底板、电梯机房楼面和顶面、门窗、幕墙、消防电梯集水井、各层层名和标高、电梯机坑标高、各层层高尺寸、基坑深度尺寸、缓冲层高度尺寸、提升高度尺寸、预留门洞高度尺寸；（4）电梯选用说明，包括选用依据、电梯编号和名称、类型和控制方式、载重量、速度、轿箱尺寸、井道尺寸、基坑深度、缓冲层高度、提升高度、停站层数、主站位置、电梯门尺寸、电梯门土建预留门洞尺寸、电梯轿箱、厅门和门套装修要求；（5） 以上（1）～（4）相当于电梯招标图深度，待电梯承包商提供电梯土建工艺资料后，需补充电梯机房牵引机支架、控制柜、分体空调、排风扇布置位置和留洞图， 电梯门洞牛腿节点详图，门框埋件图，呼唤钮和层显留洞图，电梯基坑检修梯，消防电梯集水井和排水口，电梯门框装修节点。分析同济大学医学院主楼电梯大样图。7.卫生间大样图卫生间平面大样图，包括墙、柱、门窗、幕墙隔间布置、卫生器具布置、管道井排气道、轴线、轴线编号、轴线尺寸、卫生间净尺寸、隔间尺寸、卫生器具布置尺寸，地坪标高、地面坡度和坡向、地漏位置、地坪与走道高差、管道井挡水翻口、房间名称。分析同济大学医学院主楼卫生间大样图。8.门窗大样、门窗表（1）门窗大样图包括门窗编号、门窗框和分格、材料、开启方向、洞口尺寸及分格尺寸，复杂门窗增加平面图；（2）门窗表包括类别、编号、洞口尺寸、每层数量和总数量、选用或参考图集和说明。分析同济大学医学院主楼门窗大样图。9.建筑幕墙设计人员应会同业主认真选定有资质的幕墙专业公司，并提出设计要求：（1）幕墙所选用的结构形式和材料；（2）幕墙立面分格图，开启窗、开扇方式、进排风口；（3）装饰构件的断面形式和尺寸；（4）确定和检测幕墙的风压变形、空气渗透、雨水渗透的性能值；（5）保温、隔声、层间位移、耐撞击等要求；（6）防火防雷；（7）清洗机形式、位置和要求。四、初步设计说明书（分析中国电信初步设计说明书）（一）初步设计说明书包括以下内容1.设计总说明；2.总平面设计；3.各专业设计说明，包括建筑、结构、给排水、暖通、强电、弱电等；4.各专篇设计说明，包括消防、环保、人防、节能、劳动保护（安保、交通、建筑智通化）；5.工程简单或规模较小时，设计总说明和各专业的说明可合并编写，有关内容可以简化，各专内容也可以简化。（二）设计总说明1.工程设计主要依据（1）批准的可行性报告（包括选址报告及环境评价报告）、经有关规划部门和建筑管理部门批准的方案文件；（2）建设场地的气象、地理条件、工程地质条件；（3）水、电、蒸汽、燃料等能源供应情况，公用设施、交通运输条件；（4）规划、用地、交通、消防、环保、劳动、环卫、绿化、卫生、人防、抗震等要求和依据资料；（5）建设单位提供的有关使用要求或生产工艺资料。2.工程建设的规模和设计范围（1）工程设计的规模和设计范围；（2）分期建设情况；（3）承担设计的范围和分工。3.设计指导思想和设计原则（1）设计中贯彻国家政策、法令和有关定的情况；（2）采用新技术、新材料、新设备和新结构的情况；（3）环境保护、防火安全、交通组织、用地分配、能源消耗、安保、人防设置以及抗震设防等主要原则；（4）根据使用功能要求，对总体布局和选用标准的综合叙述。4.总指标（1）总用地面积、总建筑面积、总建筑占地面积等指标；（2）总概算及单项建筑工程概算、三大材料的总消耗量；（3）水、电、蒸汽、燃料等能源总消耗量与单位消耗量；（4）其他相关的技术经济指标及分析。（三）总平面设计1.设计依据和基础资料（1）摘述选址报告、用地范围及对外协议（如征地的初步协议书）等以及设计任务书中与本专业有关的内容；（2）设计采用的指标和标准；（3）有关部门对本工程的规划许可条件、红线及用地范围、建筑物高度、建筑容积率、绿化系数、周围环境、空间处理、交通组织、环境保护、文物保护、分期建设等要求。2.场地概述（1）说明场地周围环境、市政基础设施配套、供应情况、与当地能源、水电、交通、公共服务设施的相互关系；（2）概述场地地形起伏，丘川、塘等状况（位置、流向、水深、最高最低标高、总坡向、最大坡度和一般坡度等）；（3）描述场地周围建（构）筑物分布情况，场地内原有建筑物、构筑物（包括地下）以及大树、文物古迹等的情况和设施；（4）与总平面有关的因素如地震、植被覆盖、汇水面积、小气候影响、洪水位等的择要说明。3.总平面布置（1）说明根据地形、地质、朝向、风向、消防、卫生、交通、环保等因素进行布置，满足使用功能和技术经济合理；（2）说明功能分区，近远期结合发展用地、人车线路组织出入口、停车场和地下停车库的布置、停车数确定的原则、人防设置、消防环路和登高场地；（3）说明街景空间组织与周围环境的协调关系；（4）说明环境设计关系。4.竖向设计（1）说明决定竖向设计的依据，如城市道路、管道标高、工艺要求、运输要求、地形、排水、洪水位、土方平衡等；（2）说明竖向布置方式（平坡式或台地式），地表雨水排除方式，如采用明沟系统，应说明排放地点和形式、高程等情况。5.交通组织（1）说明人流和车流、货流、主要出入口的布置；（2）说明道路的主要设计技术条件，如主干道、次干道的路面宽度、标准横断面形式、路面结构、转弯半径、最大纵坡以及桥涵洞。6.主要技术经济指标和工程量表（四）建筑设计说明1.设计依据和设计要求（1）摘述设计任务书和其他依据性资料中与建筑设计有关的内容；（2）按使用性质、生产类别、阐述建筑物在城市规划、土地使用、建筑耐久年限、建筑防火分类和耐火等级、抗震设防要求、人防设置要求、卫生标准、环境保护要求、建筑节能要求、建筑智能化标准；（3）概要说明经设计方案比较后所选定的设计方案的特点，如使用功能、技术设备、经济效益和据以进行初步设计的原则。2.平面设计（1）阐述建筑平面功能布局或生产工艺流程；（2）说明各部分流线出入口和建筑平面内部流线。3.立面设计说明建筑物的立面造型、建筑物群体及其与周围环境空间的关系。4.剖面设计（1）说明建筑剖面功能布局或工艺流程；（2）说明建筑各部分层高、室内外地坪的关系、地下室顶板与室外地坪的关系、设备用房、高层建筑设备层避难层的关系。5.垂直交通说明建筑物内人流、货流的流线设计，楼梯、电梯等设计情况。6.功能面积表7.建筑用料（1）外装修用料；（2）内装修用料；（3）墙体材料；（4）保温材料；（5）防水材料。8.建筑设备说明建筑设备情况，如电梯、擦窗机、吊车等的技术要求。（五）消防设计专篇（建筑部分）1.概况（1）设计依据；（2）建筑规模，包括总建筑面积、主楼层数和建筑高度、裙房层数和建筑高度；（3）建筑使用性质；（4）建筑分类与耐火等级；（5）玻璃幕墙防火措施。2.总体设计和建筑平面布置（1）周围环境状况；（2）消防车道；（3）登高面长度、登高场地尺寸及地坪；（4）消防水源；（5）防火间距；（6）消防控制室，位置及功能；（7）锅炉房、变压器、开关室、柴油发电机房、液体储罐、可燃气体、煤气调压房和煤气表房等设备用房情况；（8）地下车库和人防设置情况。3.防火防烟分区（1）防火分区；（2）防烟分区；（3）防火分隔物；（4）自动扶梯及中庭的分隔措施；（5）管道井防火分隔措施。4.安全疏散（1）各防火分区疏散流线；（2）疏散楼梯形式、数量、梯段宽度、前室尺寸等；（3）消防电梯及前室设置；（4）内走道宽度与长度，是否暗走道；（5）安全疏散门的开启方向、门宽及防火等级。5.在使用功能上有特殊要求的建筑物和部位的防火防爆措施（例如无窗厂房、洁净厂房、筒仓、锅炉房、煤气调压站、煤气溴化锂空调机组等）。6.建筑室内装修材料耐火性能和执行规范情况。（六）人防设计专篇（建筑部分）1.设计概况来源：说明建筑概况和人防工程总体规划、人防工程设置部位、规模、功能等级、人数等情况。2.设计依据3.建筑设计（1）防护单元和抗爆单元的划分；（2）人防埋置深度；（3）人防出入口、连通口、进排风口等口部情况；（4）平战结合，人防平战转换措施；（5）防护密闭门，密闭门和防爆波活门。4.结构设计5.给排水设计6.暖通设计7.强电设计8.弱电设计　（七）节能设计专篇（建筑部分）1.编制依据设计依据，说明采用的有关标准与规定。2.能耗情况考试大－（1）说明本工程电力、煤气、天然天、柴油、重油、煤、自来水等能源年耗实物量，折标煤量，综合能耗总量及各种能源占能耗总量百分比；（2）民用建筑计算出建筑物每平方米综合能耗用电量KWh/m2，用水量，煤气，每平方米空调负荷，并与同类建筑相比较；（3）结合当地能源和环保等情况，说明能源选用的合理性。3.建筑节能设计（1）建筑体型；（2）建筑出入口；（3）围护结构热工设计。4.给排水节能设计5.暖通节能设计6.电气节能设计五、施工说明（分析同济大学医学院主楼施工说明）（一）工程概况（二）设计依据（三）建筑定位（四）建筑用料1.墙体材料；2.地下防水；3.外装修：屋面、外墙、外门窗等用料和构造；4.内装修：楼地面、踢脚和墙裙、内墙、平顶、用料和构造；5.其他。六、施工配合（一）设计交底1.施工图设计完成，取得施工图审查通过和主管部门批准后在开工之前，设计单位需进行设计交底；2.设计交底一般应有业主、施工单位、监理单位和设计单位参加；3.设计交底时，设计单位应介绍工程设计概况和要求，各专业设计要求和注意事项；4.业主单位、施工单位和监理单位应事先取得施工图纸并作好充分准备，在设计交底时提出疑问，设计单位应对疑问作出明确解答，说明处理办法；设计交底应形成会议纪要，并由业主单位、施工单位、监理单位、设计单位签字盖章，作为施工文件的补充；5.设计单位应对设计交底会议纪要提出需要补充和修改的设计图纸进行修改。（二）施工配合1.设计单位应配合施工单位解决施工过程中出现的与设计有关的问题，参加各项隐蔽工程验收；2.施工配合的形式视工程复杂程序和路程，根据与业主设计合同或协商的要求，一般可采取需要时处理、例会制或驻工地代表制等形式；3.各阶段验收来源：考试大一般由业主、施工、监理、设计等单位进行验收。（1）放线验收，施工单位根据设计定位图放线后，提出放线报告，设计单位应检查其放线结果是否符合设计要求，当符合要求时签字盖章，放线报告经规划部门认定的测量单位测量无误后批准生效；（2）各阶段分部、分项项工程、单位工程验收。4.消防、人防、环保、卫生、供电、热力、煤气、上下水等主管部门专项验收；5.工程竣工验收；6.工程竣工备案。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

　　教学目标： 　　1. 感受乡村生活的美好，培养学生热爱乡村生活感情。 　　2. 有感情地朗读《乡下人家》。 　　3. 课堂小练笔乡下人家的其他风景. 　　4. 积累好词好句。 　　教学重、难点： 　　感受乡下人家诗情画意的生活，有感情地朗读课文。 　　教学过程： 　　一、引入新课： 　　师：同学们，上节课我们结识了作家陈醉云，他带着我们走进了诗情画意的乡村，。这节课让我们跟随陈醉云走进乡村生活，走进这平凡的农家小院，去领略田园生活的美好。 　　首先请同学们听写6个词语,老师每个词语读两遍,同学们认真听,用心记,并想想从每个词语中想象到了怎样的画面. 　　师：瓜藤攀檐 鲜花轮绽 雨后春笋 鸡鸭觅食 院落晚餐 月夜睡梦 　　师：请和黑板上的词语校对一下,(出示6个词语)全对的举手,错的说说错在哪里,(师随机指导) 　　师：说说你从哪个词想象到了怎样的画面?尽量用上书上的语句. 　　师:所以作者说乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。(板书)那你最喜欢是那幅画面，找到相关的段落细细的品读,批注感受,再与小伙伴交流.，呆会把它美美地读给同学们听听。 　　二、 汇报交流 　　1、 瓜藤攀檐 　　师：谁愿意把你喜欢的风景与大家交流.。(生读第一段) 　　师：你觉得它的美表现在哪里? 　　生：当花儿落了的时候------------绿绿的叶.说感受 　　师：引导想象画面.你还从哪句话体会到什么? 　　生:：青的、红的瓜u2026u2026可爱多了。说感受. 　　师：你知道作者为什么会说可爱多了吗?想想石狮子、旗杆给你什么感觉，而花架呢? 　　生：石狮子让人感觉严肃，而花架很美。 　　师:作者用了什么方法?(对比)通过对比,你还能体会出什么?(有生气,有生机) 　　师：现在让我们用朗读来把乡下人家的可爱,生机勃勃表现出来吧。(指两名同学读)这绿意盎然,生机勃勃的瓜架搭在哪里?(板书:屋前)这真是一道独特、迷人的风景。老师也喜欢这瓜藤攀檐图,我和你们一起来读这段,是引读. 　　3.　 鲜花轮绽 　　生读“有些人家，还在门前u2026u2026显出一派独特的农家风光。” 它们依着时令、顺序开放。 　　师：这就是轮绽。这些话种在哪里(板书：门前) 　　师：(出示鲜花图)你会用一句话来形容眼前的景色呢? 　　师：作者是怎么写的?那作者为什么还要说“朴素中带着几分华丽”呢?你想它们会长在哪里?对，它们不象城市里的花有漂亮的`花瓶来衬托，有美丽的礼纸来包装，农村的花是那样的简单，那样的朴素，但朴素是最自然的，最自然的往往是最美的。但朴素却掩盖不住华丽，自由读读吧! 　　4.　 雨后春笋 　　师：一年四季有花相伴，这样的生活能不让人高兴吗?但有些人家还不满足，看!屋后那片是什么?(板书屋后、春) 　　生读描写竹的几句话。谈感受 　　师：这个“探”字让你联想到什么了? 　　师：你能边读边做做这个动作吗? 　　师：多可爱的一群小笋芽啊，(指生读朗读) 　　5. 鸡鸭觅食 　　生读两个自然段谈感受，(重点从“率领、耸着、大踏步”谈) 　　男女生合读。 　　6、院落晚餐 　　师：这些动物、植物和人快乐地生活在一起，真象一个大家庭。你还能找出一句描写植物、动物、环境和人融合在一起的画面吗? 　　生读 　　师：这是描写的什么季节的风景?(板书;夏)假如你是一位画家，要画一幅院落晚餐图，你都会画什么?(红霞、鸟u2026u2026) 　　师;这就绘成了一幅自然、和谐的田园风景画，也是一道独特、迷人的风景。 　　7. 月夜睡梦 　　师：秋天到了，(板书：秋)还有一道独特、迷人的风景。是什么?(生读，谈感受) 　　师：你为什么读得这么轻、柔?从哪里体会到的?(甜甜蜜蜜) 　　师：从甜甜蜜蜜你还体会到什么了?(对纺织娘的喜爱)是呀，多美的夜晚，多好听的歌，我们一起来读读。　老师和你配合来读读，好吗?(师生配合读句) 　　师：乡下人家的夜晚也是一道独特、迷人的风景。 　　三、小结， 　　1、句式训练。 　　师：刚才，同学们通过品读课文，发现了一幅幅乡下人家独特、迷人的风景，再来读读这句话，老师相信你能读得更好。(出示句子“乡下人家，不论什么u2026u2026独特、迷人的风景。” 　　生齐读句子。(出示句式：乡下人家，不论_____________，都有一道独特、迷人的风景。) 　　师：你能用上这个句式来说说你现在对这句话的理解吗? 　　生：我的理解是把我们刚才理解的每一幅画面结合着说，乡下人家，不论早晨、中午、夜里都有一道独特、迷人的风景。 　　生：乡下人家，不论春、夏、秋，都有一道独特、迷人的风景。 　　生：乡下人家，不论是房前还是屋后都有一道独特、迷人的风景。 　　生：乡下人家，不论是晴天还是雨天都有一道独特、迷人的风景。 　　师：是呀，乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，不论什么地方，都有一道独特、迷人的风景。再一起读读这句话。(生齐读句子) 　　2、总结写法：你知道作者是怎样描绘出乡村生活的饿美的吗? 　　师;作者正是运用了空间和时间交叉的叙述顺序，采用了对比、拟人的写法，抓住了生活中最普通的场面，最平凡的事物，为我们描绘了一道独特、迷人的风景。 　　四、拓展 　　师：除了课文中描绘到的画面，你能结合自己看到的，想像到的也来描绘一道独特、迷人的乡村风景吗?你可以用老师给你的句式来写，也可以用自己的句子写。 　　出示句式“乡下人家，__________________________，是一道独特、迷人的风景。”生写。交流。 　　师：所以我们更要说乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 　　板书设计. 　　乡下人家 　　瓜藤攀檐 不论什么时候， 屋前 春 　　鲜花轮绽 不论什么季节， 门前 夏 　　雨后春笋 都有一道 屋后 秋 　　鸡鸭觅食 独特、迷人的风景 　　院落晚餐 　　月夜睡梦

们应掌握以下几个重要的技巧： 1、多听少说 缺乏经验的谈判者的最大弱点是不能耐心地听对方发言，他们认为自己的任务就是谈自己的情况，说自己想说的话和反驳对方的反对意见。因此，在谈判中，他们总在心里想下面该说的话，不注意听对方发言，许多宝贵信息就这样失去了。他们错误地认为优秀的谈判员是因为说得多才掌握了谈判的主动。其实成功的谈判员在谈判时把50％以上的时间用来听。他们边听、边想、边分析，并不断向对方提出问题，以确保自己完全正确的理解对方。他们仔细听对方说的每一句话，而不仅是他们认为重要的，或想听的话，因此而获得大量宝贵信息，增加了谈判的筹码。有效地倾听可以使我们了解进口商的需求，找到解决问题的新办法，修改我们的发盘或还盘。“谈”是任务，而“听”则是一种能力，甚至可以说是一种天份。“会听”是任何一个成功的谈判员都必须具备的条件。在谈判中，我们要尽量鼓励对方多说，我们要向对方说：“Yes”，“Please go on”，并提问题请对方回答，使对方多谈他们的情况，以达到尽量了解对方的目的。．要有感染力：通过你的举止来表现你的信心和决心。这能够提升你的可信度，让对手有理由接受你的建议。 2．起点高：最初提出的要求要高一些，给自己留出回旋的余地。在经过让步之后，你所处的地位一定比低起点要好得多。 3．不要动摇：确定一个立场之后就要明确表示不会再让步。 4．权力有限：要诚心诚意地参与谈判，当必须敲定某项规则时，可以说你还需要得到上司的批准。 5．各个击破：如果你正和一群对手进行谈判，设法说服其中一个对手接受你的建议。此人会帮助你说服其他人。 6．中断谈判或赢得时间：在一定的时间内中止谈判。当情况好转之后再回来重新谈判。这段时间可以很短牗出去想一想牍，也可以很长牗离开这座城市牍。 7．面无表情，沉着应对：不要用有感情色彩的词汇回答你的对手。不要回应对方的压力，坐在那里听着，脸上不要有任何表情。 8．耐心：如果时间掌握在你手里，你就可以延长谈判时间，提高胜算。你的对手时间越少，接受你的条件的压力就越大。 9．缩小分歧：建议在两种立场中找到一个折衷点，一般来说，最先提出这一建议的人，在让步过程中的损失最小。 10．当一回老练的大律师：在反驳对方提议的时候不妨这样说：“在我们接受或者否决这项建议之前，让我们看看如果采纳了另外一方的建议会有哪些负面效果。”这样做可以在不直接否定对手建议的情况下，让对方意识到自己的提议是经不起推敲的。 11．先行试探：在做出决定之前，可以通过某个人或者某个可靠的渠道将你的意图间接传达给对手，试探一下对手的反应。 12．出其不意：要通过出人意料地改变谈判方式来破坏对手的心理平衡。永远不要让对手猜出你下一步的策略。 13．找一个威望较高的合作伙伴：设法得到一个有威望的人的支持，这个人既要受到谈判对手的尊重，也要支持你的立场。 14．讨价还价：如果你在同时和几个竞争者谈判，就要让他们都了解这一情况。将同这些竞争者之间的谈判安排在比较相近的时间，并让他们在会晤前等候片刻，这样他们就能够意识到有人在和自己竞争。

大学生本身的实力不够，这也是造成他们找工作困难的原因，时代已经变了，曾经的大学生非常宝贵，而如今的大学生随处可见，大学文凭对他们来说已经没有太大的吸引力了。进入社会工作后，有很多年轻人都希望自己能够赚取更多的收入，大家通过努力和拼命工作，尽量的在职场中稳扎稳打的发展下去，可是有不少年轻人在毕业以后很迷茫，他们不知道该去选择什么工作，在进入一些陌生行业以后也是非常的失望，其实笔者在此也是建议大家，年轻人如果在毕业以后找不到合适工作，可以去选择先培训再就业，这是一个很不错的途径。近几年，很多大学生都有志于IT行业的发展，特别是当下java行业作为IT行业中的朝阳行业，java工程师在所有软件开发类人才需求中，Java工程师的需求达到全部需求量的60%-70%，并以每年20%左右的速度在增长，并且java工程师的薪资待遇一般高于其他行业的工程师，并且在未来5年、10年、20年后java工程师还是具备相当大的发展潜力，所以大学生是相当的热衷学java。简单介绍几个就业方向：Web开发、游戏开发、安卓开发、客户端开发等。Java工程师的薪资水平平均年薪在15万左右。一年以上工作经验的工程师，月薪基本能达到1万。其实it行业的高就业率及发展前景，带动了许多非it专业的大学生投身到it界，所以大学生转行学java是靠谱的。据悉，目前许多专业it培训学校中有许多非计算机专业的学生，他们通过专业的培训后也能胜任这类岗位的工作。it互联网行业是新型行业，发展快，从业人士普遍比较年轻，而且没有许多传统行业的弊病，如：拼资历、靠关系、玩权术、混日子、看证书等。

毕业的时候要写实习报告，没有实习的话对应与一些学校是不能毕业的。实习报告的基本结构1、前置部份，包括封面，毕业实习计划及要求表。封面的内容：学校、系、专业和学生姓名、实习报告题目等（见附件）。由毕业生本人填写。毕业实习计划及要求表由指导教师填写。2、主体部份：实习报告正文。实习报告的题目一律统一格式为：“关于在ww单位从事ww工作的实习报告”或“关于在ww单位开展ww业务的实习报告”实习报告正文内容必须包含下面四个方面：实习目的：言简意赅，点明主题。实习单位及岗位介绍：要求详略得当、重点突出，重点应放在实习岗位的介绍。实习内容及过程：这是重点，篇幅不少于2000字。要求内容详实、层次清楚；侧重实际动手能力和技能的培养、锻炼和提高，但切忌日记或记帐式的简单罗列。实习总结及体会：这是精华，篇幅不少于500字。要求条理清楚、逻辑性强；着重写出对实习内容的总结、体会和感受，特别是自己所学的专业理论与实践的差距和今后应努力的方向。扩展资料大学毕业生个人实习报告范文大学生活最后的阶段是实习，很重要，在实习的过程中我学会了很多，体会了教师这一神圣职业的光荣，通过实习，我充实了自己，学会了如何教学，学习了许多未曾有过的东西．经历了这段的实习生活，让我感受到教师职业的重任，体会到教师工作的辛苦。在实习过程中，我对比自己的学生时代，感受着差别，90后学生的能力一代比一代强，信息接收面广，这对老师提出了越来越高的知识要求，实习过程中，我们熟练地掌握了教学技能，不仅如此，我们还学会了如何处理与学生关系的技巧。教学专业技能总结：9月15日，指导老师潘老师带着我走进学生的教室，那时心情很复杂，我是从这里毕业的，心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢．潘老师将我带到教室，向同学们介绍了我，没想到同学们都蛮不错的，竟然鼓起了热烈的掌声．接着，并没有如我所料让我上讲台，而是在简单的几句介绍后我在后排的空位上听课。9月23日，我已经在这里认识班上的每个学生以及他们学习情况（通过班主任或班委或直接交流）．然后，认真听指导老师上课．现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想．于是在一个星期后的今天，在紧张的周末备课后，我紧张地走上了神圣的讲台。今天我给学生带来的是徐志摩先生的名作，第一次上台，与在大学时技能课上的感觉完全不同，大学课堂上面对的是自己的同学，开始时有点紧张，可是紧张感也慢慢放开。学生们互动和我的热情交织在一起，课堂气氛渐好！终于，下课铃响了，我也刚好讲完，谢天谢地！在门口时，潘老师向我走了过来，说了四个字：不辱使命！对了，我向潘老师承诺过一定把这节课上完．真的不辱使命．有了好的第一次不一定有好的第二次，第二次让我跌得一塌糊涂。10月7日，《面朝大海春暖花开》是我至今无法忘记的一次．诗文是我的强项，更重要的是海子是我最喜欢的诗人，我信心充足．事后证明，过分的自信会导致无知的错误，教学工作并不是凭着自信就能顺利进行的。草草的准备，盲目的自信，自己的无知，让我在导入时候频频出现意外，作者介绍不连贯，文章未真正地讲透，课后潘老师找我谈了许久，向我提了很多有益的建议，在后面讲课中我充分准备。认真地理解课文，如果一个老师连课文都没搞透搞懂，那又有什么资格来给学生讲呢，知识的储备，备课的充足，有节奏的控制课堂气氛是当好一名优秀的语文老师必须的具备的。

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马克思主义新闻观有四个基本观点 ,即喉舌论、党性论、导向论、艺术论： 喉舌论。 "喉舌论" 是马克思主义新闻学对于新闻事业性质、功能、作用和地位的传统论点和形象比喻。是把共产党主办和直接掌握的新闻事业比作党和人民 的“喉舌”，而且十分注重在新闻传播中发挥这种喉舌作用；党性论。新闻事业当好党和人民的喉舌，必须坚持无产阶级的党性原则；导向论。马克思主义新闻理论十分重视新闻舆论引导人们的思想，引导社会走向的倾向性和影响力，极为强调用正确的、强有力的舆论引导受众，形成巨大的向心力和凝聚力，为共同的理想而努力奋斗；艺术论。马克思主义新闻理论不仅高度重视新闻宣传的思想性、战斗性、指导性，同样重视新闻宣传的艺术性。

很多同学担心学了油气储运技术专业毕业后不知道做什么工作，其实每个专业都有自己的对口工作，不然教育部也不会开设此专业。如果考生确实喜欢某个专业，建议根据自己的兴趣来选择。不要人云亦云随大流。本文我帮大家整理了油气储运技术专业毕业后可以从事的工作有哪些，一起来看看吧。 一、油气储运技术专业毕业后可以从事什么工作 主要面向石油天然气行业，在输油气管道输送、油气田集输、大型油气储库、油品销售、输油气工程施工管理岗位群，从事运营、维护、销售、施工管理等工作。 二、油气储运技术专业好不好有前途吗 石油储运专业对口的就业单位有：中石化、中石油、中海油和所属的石油化工分公司、石化研究院、石化设计院、高等院校、大型跨国石油公司、现代物流管理部门、石油贸易公司、航空油料公司、港口等单位。 开设这个专业的高校较少，由于能源对我们是很重要的，学这个专业的毕业生有很强的垄断性。但由于石油在国民经济中的重要作用和地位，石油天然气储运管理部门等从事油气储运工程的规划、勘测设计、施工项目管理、生产运行管理和研究等领域都需要这方面的人才,可以说未来的就业形势仍然看好。

高考 填报志愿 时，机械装备制造技术 专业怎么样 、 就业方向 有哪些、主要学什么是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，以下是相关介绍，希望对大家有所帮助。 1、培养目标 本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和机械装备结构原理、机械零件制造与管控、机械装备装调等知识，具备零件加工装配与管控、常用机械装备装调及维修维护等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事机械装备制造、安装调试、维护维修、生产现场管理、售后服务等 工作 的高素质技术技能人才。 2、 就业 方向 面向机械工程技术人员、机械冷加工人员等职业，起重运输机械、工程机械、农用机械、轻工机械等机械装备中零件制造工艺编制，机械加工，机械装备安装调试、维护维修等岗位（群）。 3、主要专业能力要求 具有识读并绘制机械装备的装配图与零部件图样的能力； 具有机械装备的机构结构设计、零件加工、装配等的能力； 具有液压传动、气压传动、机电一体化技术、装备维修等知识的综合应用能力，具有机械装备控制系统的装配与维护维修的能力； 具有对机械装备进行现场故障诊断、远程故障诊断的能力； 具有起重运输机械、工程机械、农用机械、轻工机械等常用机械装备的现场安装、调试、维护保养的能力； 具有机械装备管理、售后技术咨询和服务的能力； 熟悉机械行业法律法规，具有依法从事相关工作的能力。 具有将机械技术与信息技术在机械装备中进行融合的能力，具有适应装备产业数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力； 具有安全生产、绿色制造、质量管理意识，遵守职业道德准则和行为规范，具有工匠精神和社会担当意识； 具有探究 学习 、终身学习和可持续发展的能力。 4、主要专业课程与 实习 实训 专业基础课程：专业导论、机械制图、工程力学、公差配合与测量技术、机械设计基础、机械制造基础、电工电子技术。 专业核心课程： 计算机 辅助设计与制造、数控加工工艺与编程、机械装配技术、液压与气压传动、机电传动控制、机电设备安装调试、机械装备维修技术、传感器与检测技术。 实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行钳工、数控加工、机械设计基础、机械装备装调与维修、机械产品检测等实训。在机械装备制造企业等单位进行岗位实习。 5、职业类 证书 举例 职业技能等级证 书 ：工程机械数字化管理和运维、机械工程制图、数控机床安装与调试 6、接续专业举例 接续高职本科专业举例：机械设计制造及自动化、智能制造工程技术、机械电子工程技术 接续普通本科专业举例：机械设计制造及其自动化、机械工程、机械电子工程、智能制造工程

行政管理年度工作总结报告5篇 转眼间2022年已经过去，回顾这一年，在领导的关心指导和同事的支持与帮助下，顺利的完成了本年度的工作。下面是我为大家整理的行政管理年度工作总结报告，希望能够帮助到大家! 行政管理年度工作总结报告（精选篇1） 办公室工作千头万绪，内容多、事情杂、时间紧、要求高，因此，20__年我们始终把提高管理水平，创造良好的工作环境作为办公室工作的重要内容。一年来，在领导的重视关心下，在各部门的大力支持下，我们办公室人员自觉加强学习、积极开拓进取，扎实勤奋工作，具体表现如下： 立足服务，强化管理，全面提高自身素质办公室作为公司对外接待和服务后勤部门，每个人的一言一行、一举一动都可能影响着公司形象，反映着公司的素质。为此，我们时刻以良好的形象来高定位、高要求，不论在内在外，说话办事，待人接物，处理工作，都努力做到有形象、有品位、有人格。在实际工作中，我们着力强化三种意识： 一、强化规范意识 就是把办公室的各项工作、各个步骤、各个环节，用科学、合理的机制和制度加以规范，并以制度保证全体工作人员都能严格、自觉地按照规范开展工作。办公室是日常行政事务工作的枢纽，事务繁杂，联系广泛，矛盾集中，常常会遇到一些急需解决但又十分棘手的问题，因此在实际工作中，我们严格遵守公司各项规章制度，使办公室工作处处有章法，人人懂规矩;在文件管理、档案管理、办公设备管理、车辆管理、后勤管理及对外接待管理中，做到了工作有序、行为规范。 二、强化责任意识 要求办公室每位同志都必须以高度负责的精神对待每一项工作，高标准、严要求、创造性地处理好每一件事情。充分发挥螺丝钉的作用，对待每一项工作，努力做到小心小心再小心，细致细致再细致，认真认真再认真。通过强化责任意识，我们办公室每个同志都能明确自己担负的职责，自觉地按照职责履行职能。 三、强化奉献意识 办公室工作大部分是“不干有人找，干了看不着”的事情，既专业又烦琐，20__年集团公司主业成功转变，业务量迅速增加，相应的对办公室也提出了更高的要求，例如在对外接待中，工作忙、头绪多，任务重，节假日、双休日、八小时以外经常加班加点完成工作任务，对此，办公室人员牢固树立不计名利、任劳任怨、无私奉献、爱岗敬业的精神，在艰苦的磨练中充实自身，完善自我，圆满完成了各项工作任务，为企业的发展贡献了自己的一份力量。 行政管理年度工作总结报告（精选篇2） 20__年，在各级领导的正确领导下，在同事们的积极配合下，我着力从办公室工作的实际特点出发，坚持以服务为宗旨，不断加强自身的素质建设，切实转变工作作风，在克服诸多困难的情况下，认真履行自己的工作职责，较好地完成了各项工作任务。现总结如下： 一、认真履行职责，积极开展工作 （一）努力做好行政管理工作 1、协助领导做好行政管理工作，组织召开晨会、周例会和专项会议。会前做好各项准备工作及会议记录，做到了保密和及时归档。 2、认真做好材料的撰写、打印、信息上报和档案管理等工作，确保及时撰写和上报。做好各种文件的收发，配合领导在制定各项规章制度的基础上进一步补充、完善。及时传达贯彻公司有关会议、文件、批示精神，确保公司各项工作有序开展。 3、完成20__年度办公室工作档案的收集、整理和归档工作，完成各项统计报表的上报工作。 4、按照公司办公用品需求，落实好办公用品的采购及出入库登记工作。 5、为提高公司知名度，树立良好的企业形象，积极向当地保险行业协会投宣传稿件。 （二）认真完成人事管理工作 1、落实公司人事、社保和员工的考勤管理工作，及时申报月考勤报表，办理缴纳社保新增、转入、减少等各项工作。 2、做好劳动合同的管理工作，对即将到期的员工劳动合同，提前组织续签，确保没有过期遗漏。 3、积极组织招聘工作。中支20__年完成保费收入1183万元，随着业务的扩大，对人才的需求也相应地增加。我通过现场招聘、报纸广告、网络招聘等各种渠道广泛招募专业人才，做好人才储备。员工被录用后，积极协助办理入职手续，帮助新员工尽快适应公司环境，步入正常的工作轨道。 4、严格按照员工绩效考核办法，对员工的工作责任感、服务意识、工作技能、工作效率、团队合作等方面进行考核，以提高员工的工作积极性和责任心，增强员工的团队精神。 二、存在问题 20__年，我能够积极向上，认真工作，取得了一些成绩，但也存在着不足之处。主要表现在：第一，有些工作还不够细致，处理问题不够成熟；第二，管理方面还不够大胆，还存在面情软，某些方面要求不够严格的问题，在下一年度管理工作中要注重实现制度管人，行动感人，促使自己的管理水平有更大的提高；第三，工作中时有急躁情绪，谦虚谨慎的作风有待于进一步加强。 三、20__年工作思路 新的一年新的风貌，在20__年，我将会努力改进自己的不足之处，加强学习，提高工作技能，为公司发展壮大贡献自己的一份力量。 1、“没有规矩，不成方圆”。办公室特殊的地位和工作性质要求办公室必须是一个制度健全、管理严格、纪律严明、号令畅通的战斗集体。要本着“从严、从细、可行”的原则，在原有各项制度的基础上进一步修订完善办公室工作规范、考核制度、保密制度、文件管理制度，从而使办文、办事、办会等各项工作的开展更加规范有序。 2、做好人力部门的考勤、社保、人员入司、劳动合同管理工作，引进一些优秀的人才为我司的发展贡献力量。 3、本着实事求是的原则，做到上情下达、下请上报，真正做好信息传达工作。 4、继续加强学习，拓宽自身知识面，提高个人综合素质，并坚持晨会和周例会制度，通过会议、培训方式，组织员工进行业务、技能学习，进一步提高员工的整体素质。 5、工作中要学会开动脑筋，主动思考，充分发挥领导的参谋作用，积极为领导出谋划策，探索工作的方法和思路。 6、加强与其他部门的工作交流，注意听取同事们的意见和建议，以利于政务管理水平和事务处理能力的进一步提高。 行政管理年度工作总结报告（精选篇3） 20__年以来，办公室围绕我局的中心工作和工作目标，在局领导的关心支持下，在各科室的协作配合下，积极发挥综合协调、后勤保障、对外宣传等职能作用，高标准、高规格地完成了各项任务，为我局招商引资总体工作的跨越发展发挥了应有的作用。现将全年工作情况总结如下： 一、思想意识上：立足服务，强化意识 办公室是机关公务和社会活动的枢纽，事务繁杂，联系广泛，矛盾集中，常常会遇到一些急需解决但又十分棘手的问题，为此，合理分工，进一步优化人员、财物配置，各项工作任务均衡合理分配，出台并完善了机关值班、车辆管理、公章使用、办公用品领取等一系列制度。塑造办公室的形象，维护领导，赢得企业信赖，不断强化每个工作人员的规范意识。一年来，办公室人员总体上达到了按时上下班，不迟到，不早退，少请假，公出登记等工作要求；能将领导交办的工作较好完成，做到不打折扣不失水准；在分工的基础上讲究协作，做到既要分工明确，又要互相沟通、协作，以达到共同的目标，真正体现出办公室高效率，高水平的工作作风。 二、业务工作上：抓住重点、以人为本 （一）主动参与招商。围绕招商引资这一工作主线，转变思维，主动介入，创新性地参与了各项招商活动。20__年，我局共组织参招商会、小团组40余次，接待外地考察客商50多批次。在自办（天津）投资环境说明会等活动中，办公室做好重要客商接送，安排会务住宿用餐，起草讲话材料，做好媒体宣传，安排列支预算，保障了活动的顺利举办。参与接待了国奥集团、新龙脉集团、中国煤炭地质总局、中农联控股、华体集团、等多批次客商的来访考察活动，做好会议室安排，资料准备，宣传推介及后勤保障等各项工作。20__年积极参与了京津冀知名企业家交流会、廊洽会等会务活动，会前制定详尽方案、列支预算，做好勤务保障，会中总能看到热情而忙碌的办公室工作人员，活动结束后及时报送信息，总结不足，谋划下步打算。同时制作了《等您来》、《存量资源手册》招商宣传册。 （二）提高办文质量。遵守《国家行政机公文处理办法》，严格按程序办理各类文件，办公室认真做好局党组、局办公室会议记录，及时整理会议内容，及时办理公文传递，先后组织参加、软件正版化、公文处理等专项培训，多次参加各相关部门组织的宣讲、授课活动。到20__年年底，共收录上级各类文件2245余件，上传下达各类文件1342多件，对100多件重点文件进行了传达、办理，做到急件急办，特事特办，并积极做好督办、催办工作。全年共发海投促红头文件13个。 （三）加强财务管理。按照《差旅费报销细则》等新下发的国家、省市区有关财务制度，加强财务管理。做好机关财物、建立健全财务管理制度，严控财务支出、报销关，严控三公经费不超标。管理库存现金、做到账实相符；审核原始凭证、编制并指导填写报销凭证；记录现金报销流水账和各项钱款支出情况；办理好报账、转账、现金、对账等业务。在网站上把本单位的预决算公开、每月在三公平台上报三公经费使用情况、上报采购计划采购办公用品、刷卡结账报销、审核票据、对账下账、申请经费、国有资产清查，严控办公用房、能源消耗等不超标，确保机关人、财、物管理精细、准确、合规。本着节俭、高效的原则筹办各类会议，采购各类用品，做好服务保障工作。 （四）做好劳资工作。劳资保障同政令畅通、财务支销是办公室三项关键而基础性的工作。20__年，完成工资报送20余次，工资调整2次，养老保险30余次，养老保险、公积金调整5次；及时组织单位职工参加大病医疗、职工体检等活动；完成干部职工个人信息的调整、统计等的报送工作10余次。 三、后勤保障上：协调发展，统筹推进 （一）加强综合协调工作。根据局机关各阶段的中心工作，加强内部综合协调，传达贯彻领导决策，保障机关政令畅通、运作顺畅。做好招商引资台账的上报工作。将涉及到我局的十几项工作按月上报。在执行领导班子决定上，将任务分解到各科室，共同完成。 （二）保障机关顺利运作。加强用车管理，出台《公务用车管理办法》；加强车辆调度，保障招商引资客人及各类活动的用车需要；做好报刊杂志的征订、发放工作；完善办公用品领取登记制度，做好办公用品、电脑耗材的采买，确保正常的办公活动。加强机关安全管理，组织参加消防演习及讲座互动，消除安全隐患。开展软件正版化自查工作。做好领导出行的服务工作，安全驾驶，规划合理路线，及时做好车辆维护、保洁、年检工作。安排好节假日的的值班安排工作，每晚下班前，提醒值夜班同志，并做好电话转移。 （三）工会工作有序开展。为职工办理了大病医疗互助，体现职工间的温暖。保障职工正常福利的发放，办理蛋糕卡，体检套餐及增项等事宜。每逢节庆假日，均要抽出人员看望离退休老干部及其家属，购送生活日用品，订阅期刊杂志；每年的各类补助金均要登门送到老干部手中，让老干部感受单位大家庭的温暖。 （四）组织参加各类活动。组织创文明城市全民洗城40多次；组织文明交通志愿者活动4次，科学安排，首尾相连，确保旗帜传递。组织暑期文明志愿者城市活动，为值勤同事送去盒饭和矿泉水，体现单位关怀和温暖；组织参加滑雪趣味比赛，篮球比赛、体育趣味运动比赛等活动。通过各项活动，机关人员的凝聚力和团队精神得到有效提升。 四、工作纪律上：严格贯彻、抓好落实 20__年正风肃纪工作又提出了更高要求。按照现阶段大工作环境的要求，办公室按照领导部署，重新更新完善了《机关请销假制度》，严格贯彻、不厌其烦的传达、动员、落实各项纪律要求，提醒机关人员时刻紧绷遵守纪律这根弦。针对过往强化工作纪律方面，只说教、不严行的工作弊端加以改善，落实公务外出登记备案制、请假条一式双联备案制、机关人员出勤公示制等管理细则；切实执行了奖惩机制，使机关工作人员能够客观、理性、公平的看待新的纪律要求。 20__年办公室的工作没有出现较大失误，没有出现违规违纪情况，没有受到过领导、同志们特别严厉的批评与指责，没有失去对工作的责任心与热情，但是，这些都是承蒙于领导、同志们的理解与包容，无过便是功的思维要在办公室的工作中淡化。今后，办公室将更好地树立窗口形象，更好地发挥协调与服务职能，办争各项工作有创新，有进步，整体的管理水平与服务水平迈向新台阶。 行政管理年度工作总结报告（精选篇4） 不知不觉，转眼间试用期已接近尾声。在一个寒冷的季节，我踏进了一个令我感到温暖的公司。在这段时间里大家给予了我足够的宽容、支持和帮助，让我充分感受到了海纳百川的胸襟，恨地无环的豪气，执着坚定的信念。 回顾这半年来的工作，我在公司领导及各位同事的支持与帮助下，严格要求自己，按照公司的要求，较好地完成了自己的本职工作。通过学习与工作，工作模式上有了新的突破，现将工作情况总结如下： 一、办公室的日常管理工作 行政助理是承上启下、沟通内外、协调左右、联系四面八方的枢纽，推动各项工作朝着既定目标前进。办公室的工作千头万绪，简历的初步筛选、接待面试人员、文书处理、档案管理、迎来送往等。面对繁杂琐碎的大量事务性工作，自我强化工作意识，注意加快工作节奏，提高工作效率，冷静办理各项事务，力求周全、准确、适度，避免疏漏和差错，基本做到了事事有序。 1、积极和有关人员交流、沟通，及时了解情况、工作进度，将问题反馈到分部主管，以便相关人员在最短时间内掌握工作的进展，并在此基础上进一步安排交付工作。 2、认真做好公司的文字工作。及时传达贯彻公司有关会议、文件、批示精神。 3、落实公司人事、劳资管理工作。组织落实公司的劳动、人事、工资管理和员工的考勤控制监督工作，体现公司的规范性，解决员工的后顾之忧。 4、切实抓好公司的福利、企业管理的日常工作。按照预算审批制度，组织落实公司办公设施、福利等商品的采购、调配和实物管理工作。切实做好公司通讯费、水电费、日常用品的购买及购买员工生日礼品等费用的支出情况，严格按照程序核定使用标准。 二、加强自身学习，提高工作水平 由于感到自己身上的担子很重，而自己的学识、能力和阅历与其任职都有一定的距离，所以总不敢掉以轻心，向周围的领导学习，向同事学习，这样下来感觉自己还是有了一定的进步。经过不断学习、不断积累，已具备了办公室工作经验，能够比较从容地处理日常工作中出现的问题。 在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力和文字言语表达能力等方面，经过锻炼都有了一些的提高，保证了各项工作的正常运行，能够以正确的态度对待各项工作任务，认真努力贯彻到实际工作中去。积极提高自身各项业务素质，争取工作的主动性，具备较强的专业心，责任心，努力提高工作效率和工作质量。 三、存在的问题和今后努力方向 虽然取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足，主要表现在： 第一，许多工作都是边干边摸索，以致工作起来不能游刃有余，工作效率有待进一步提高。 第二，有些工作还不够细致，一些工作协调的不是十分到位。 第三，由于阅历等原因，有时考虑不够周全。 我应努力做到： 第一，加强学习，要对公司的统筹规划、当前情况做到心中有数。 第二，本着实事求是的原则，做到上情下达、下情上报。 第三，注重形成良好的工作氛围。不断改进对其他部门的支持能力、服务水平。 行政管理年度工作总结报告（精选篇5） 20__年即将过去。一年来，本人在公司行政科的正确领导下，在同事们的大力支持下，牢固树立安全行车和服务至上的思想，较好地完成了全年的各项工作任务。现将本人一年来的思想、工作等情况总结如下： 一、加强学习，不断提高政治理论素质和业务水平 一是认真学习马克思列宁主义，用正确的理论来指导自己改造好自己的世界观、人生观和价值观，增强自己的政治敏锐性和辨别是非的能力，树立牢固的共产主义信念和全心全意为人民服务的宗旨意识。 二是紧紧围绕提高对“安全第一”思想观念的认识，针对自己的工作实际，认真学习车辆管理、交通安全等方面的法律法规和有关政策，进一步增强安全意识，增强自己对工作的适应能力，提高自己做好工作的本领。 二、努力工作，为领导和机关搞好服务 一是认真做好给领导的车辆服务工作。随着市委领导的调整，按照工作分工。由于服务对象变了，随之而来的就是服务方式的变化，为此，我在我在较短的时间内熟悉了领导的工作、生活习惯等，并按照新的要求，尽快调整自己的服务方式，做到了随时用车、随时出车， 没有发生各种由于出车不及时而耽误领导工作的事情。同时，我把为领导服务和为机关服务紧密结合起来，在领导外出的情况下，如果办公室领导派我执行其他出车任务时，我也能够积极配合。 二是认真做好车辆的保养和维护工作。多年的驾驶员经历使我认识到，做好车辆保养和日常维修，是安全驾驶的保证。为此，我坚持把工夫下在平时，在没有出车任务时，及时对车辆进行保养和维护。这样，一方面使车辆在平时始终保持干净清洁，给领导以舒适的感觉；另一方面，通过对车辆的保养，及时发现毛病，小问题自己动手，大毛病立即向领导汇报后修理解决，从而做到了“有病不出车，出车保安全”。 三、严格管理，抓好小车班队伍建设 一是作好表率。作为____小车班的班长，我始终做到严于律己，对待本职工作高标准、严要求，要求同志们做的，自己首先做到，发挥一名老大哥、老同志的模范带头作用，为小车班全体干部职工作好表率。 二是严格管理。在工作中，要求大家坚持服从领导分工，不挑肥捡瘦，不拈轻怕重，不论领导安排什么工作，都认真的去履行好职责。每位同志要严格遵守单位的各项规章制度和劳动纪律，要做到认真学习，严格遵守国家的道路交通法规和我省的有关规定，牢固树立安全 第一的思想；坚持良好的驾驶作风，文明驾驶，礼貌行车；服从调度，热情服务，不断提高服务质量；搞好车辆的日常维护和保养，保持车况良好，车容整洁，确保各种机件齐全有效；坚持按时参加安全学习活动，抓好行车安全工作。 四、存在问题和下步打算 总之，一年来，我根据组织和领导的安排，做了一些工作，取得了一些成绩，但从更高的标准衡量自己，也还存在一些差距和不足。如对一些安全法规、政策学习得不够深，不够系统；为领导服务的主动性不够强；在处理为领导服务和为机关服务的关系上还需进一步提高等等。在今后的工作中，我将不断抓好安全法规、政策的学习，增强安全观念；切实加强服务意识，正确处理好为领导服务和为机关服务的关系，认真做好服务工作，力争取得更大的成绩。

项目给排水施工图设计任务书年 月 日目 录第一部分 设计总则第二部分 设计深度及成果要求第三部分 专业技术设计要求第一部分 设计总则一、本任务书主要表述了我司对于 项目初步设计和施工图设计的具体要求，提供了我方对于成控设计方面的一些特定做法，一般常用做法不再详细说明，请设计方各专业设计人员在本项目的初步设计和施工图设计阶段予以落实。二、设计方项目负责人应保证给排水专业设计人员认真阅读本任务书。相关各专业发生矛盾时，原则上应以建筑专业为依据，各专业进行相应调整。三、本任务书与国家或地方现行规范、规定有冲突时，应以现行规范、规定为准。设计方须提前将冲突内容照会我司，共同商定解决办法并达成一致后，方可执行。四、本任务书技术要求部分为给排水专业设计中须重点注意的设计技术原则要求。五、本任务书中使用“应”、“不应”、“须”等字眼时，设计方必须严格执行；使用“宜”、“可”等字眼时，一般情况下设计方应优先执行。第二部分 设计深度及成果要求(一) 施工图设计施工图设计成果主要包括各专业设计图纸及计算书。施工图设计图纸深度除应满足《建筑工程设计文件编制深度规定》及地方关于施工图设计图纸深度要求外，同时还要满足以下要求：1、能够编制项目成本控制标准和合同计划清单；2、能够满足施工招标的要求；3、能够编制项目施工组织设计详细方案；4、能够满足项目主要材料及设备采购要求；5、能够通过第三方技术审查和政府部门的审批。(二) 设计成果质量要求1、 设计图纸内容及绘制深度应按《建筑工程设计文件编制深度规定》、地方相关规定及我方相关要求执行。2、设计文件及图纸内容应全面、详实，各项指标计算应精确，文字、尺寸、索引、构造做法、相关列表等各类标注及说明应详细明确，不应有遗漏。无法引用标准图集且文字不能准确说明的部位，应提供详细的构造大样详图，明确施工做法。3、本专业及各专业设计图纸均不应出现重大的原则性的设计错误以及非技术性的“错、漏、碰、缺”等问题。第三部分 专业技术设计要求一、 设计及施工说明1）工程设计依据的规范性文件有效，无重要的设计依据文件缺失。2）设计范围清楚、明确，无缺失（例：除合同特殊约定之外，气体灭火系统、雨水收集、污水处理、中水回用、直饮水系统及太阳能热水系统等均属于设计范围，应详细设计，不应预留。）3）工程概况、使用功能、建筑面积、层数及建筑高度、防火类别等清楚说明。与消防用水量、屋顶水箱容积匹配。4）消火栓箱尺寸明确。一般住宅公区应采用薄型带灭火器整体式消防柜，暗装。5）消防卷盘应明确是否设置。除规范规定以外，一般不设。6）减压稳压栓口明确设置范围，且设置数量经济、合理。7）管材、阀门、保温材料及保护层、管道防腐做法及连接方式、管道涂色标识等明确、完整并与设计任务书一致。管道工作压力、试验压力、耐温等级明确。8）消防管道清楚界定普通钢管/加厚钢管/无缝钢管的使用范围。9）管道保温和电伴热的设置区域明确指出。10）对于需要电气联动的水泵、阀门或其他设备，控制要求描述清楚，与电气专业的相关描述一致。11）图例完整，表述清晰，与平面图中保持一致（重点注意各类阀门、附件、管道标识等）。12）清晰描述外墙明露的雨水、冷凝水排水立管应刷漆，颜色与外墙一致。二、 主要设备材料表1）设备无漏项，技术参数准确、齐全，材质描述清楚，设备所需配套的附件详细说明。2）设备编号与平面图中保持一致，设备安装位置及服务范围与平面图中一致。三、 大平面图、系统图、详图（一）消火栓1 大平面图1）逐层检查位置是否合理，无背靠栏杆，挡窗，不方便装修处理处。2）立管对窗户无遮挡。3）消火栓尽量采用全暗装。4）消火栓和立管不设在户门附近。5）消火栓和立管尽量不设在电梯门口或正对电梯门。6）消火栓保护半径合理。一般可按28米考虑。7）架空敷设的给水、消火栓管道贴墙边，方便装修处理。8）架空敷设的给水、消火栓管道标高紧贴结构顶板。2 系统图1）管径大小经济、合理。一般普通住宅室内消火栓立管选取DN100。2）阀门设置经济、合理。一般仅在每根立管底部、顶部设置阀门，阀门设置不得重复。3 屋顶水箱间详图1）水箱容积合理，仅满足规范最低要求。2）消防增压稳压设备应设在屋顶水箱间，不应设在地下消防泵房。3）消防增压稳压水泵流量合理，一般按规范取漏损量的1%~3%。4）一般应采用水箱、水泵独立的方式，不采用一体化设备。5）消防水箱一般不设消毒装置。（二）管井1 大平面图1）水管井管井位置是否合理2）管井尺寸经济、合理，不进人检修的管井深度一般不大于500mm。3）管井门是否采用单扇，节省成本。（三）卫生间1 大平面图1）排水立管位置合理，无挡窗。2）排水立管装修包管后不影响坐便器等洁具使用，需要包管位置应标注明确。3）排水管道不穿越餐厅、卧室；厨房上部无卫生间排水管道。4）排水采用单立管。5）无坐便器、洗脸盆等洁具阻挡门开启等不合理布置问题。6）出屋面透气管道的位置合理，不应在正立面，影响立面效果，尤其是坡顶。2 系统图1）排水立管检查口仅在有设排水支管层设置。2）给水立管管径经济、合理。普通单元式住宅项目分区给水立管尽量不大于DN50（一层多户以计算管径为准）。3）减压阀设置层数经济、合理，并满足节能要求。4）可调式减压阀及过滤器不应竖直向上安装。3 卫生间详图1）洁具下水口有完整定位尺寸。2）坐便器下水口距背面墙的距离应定位。3）地漏设置位置应合理。靠近易积水部位。4）排水立管系统图与平面图一致。5）注明坐便器、洗脸盆水封均由器具自带。排水支管上不应设置多余存水弯。6）住宅户内地面不应设置清扫口。7）户内给水管道一般不设阀门。核实地方自来水公司要求，住户检修时能否自行关断公区管井内的阀门。8）户内给水管道管径是否经济、合理。普通单元式住宅项目户内给水管道管径不应大于DN25。（四）厨房1 大平面图1）排水立管位置合理，无挡窗。2）排水立管与热水器排气管道不冲突。3）一般情况下，厨房不设地漏。4）出屋面透气管道的位置合理，不应在正立面，影响立面效果，尤其是坡顶。5）洗衣机地漏不应设置在洗衣机正下方。2 系统图1）排水立管检查口仅在有设排水支管层设置。2）标注厨房排水支管上不应设水封，水封由器具自带。3）厨房排水支管标高不应过高或漏标。一般标注管底距完成地面100mm。（五）雨水、空调冷凝水排水1 大平面图1）屋面雨水立管数量应根据当地降雨强度确定。2）阳台排水立管尽量设在就近的空调板上。3）空调板净宽除去管道所占空间，应满足空调安装要求。4）空调板是否设置地漏，需结合当地常规配置情况，酌情考虑。降雨量少的地区宜不设。如设地漏，则可不设冷凝水排水支管接口。5）冷凝水排水支管接口不应设水封。接口管径可参考：DN32。6）冷凝水排水立管管径，可参考：多层DN≤32，高层DN≤40。7）冷凝水排水立管上不应设检查口。8）雨水立管位置隐蔽，尽量不明露在外墙。9）在外立面视线内的雨水、冷凝水排水立管应注明刷漆，颜色与外墙一致。10）雨水立管尽量设置于内凹墙角或阳台阴角处。11）敞开通廊的排水系统表达完整。（六）出户管1）排水出户管尽量集中、合并。一般可以多根出户管共用1个检查井。2）给水、消防管道入户管室外不设阀门井，阀门设在室内，地方特殊规定除外。3）污水出户管单侧布置，室外只一侧设置污水管道及检查井。4）雨水出户管单侧布置，室外只一侧设置雨水管道及检查井。四、 消防排水1）集水坑及潜污泵均有编号，集水坑均注明尺寸，潜污泵均注明参数。2）集水坑布置合理，尽量布置在楼梯转角平台下方。3）电梯基坑积水的集水坑及其他深度过大的集水坑应标注防人员坠落的措施。4）潜污泵流量、扬程选型合理，无偏大或偏小。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/