余秀华的诗到底如何？

恰如，于千万人里一转身的遇见： 街灯亮起来 暗下去的时候已经走散 孤单，热闹。 一朵试图落进另一朵蕊里 用去了短暂的春天 一棵树死了，另一棵长出来。一个人走了， 另一个走过来 一个果子落了，一朵花开出来。出自： 余秀华 《杏花》当我注意到我身体的时候，它已经老了，无力回天了许多部位交换着疼：胃，胳膊，腿，手指我怀疑我在这个世界作恶多端对开过的花朵恶语相向。我怀疑我钟情于黑夜轻视了清晨还好，一些疼痛是可以省略的：被遗弃，被孤独被长久的荒凉收留这些，我羞于启齿：我真的对他们爱得不够出自： 余秀华 《我以疼痛取悦这个人世》我在屋檐下吸了一下午烟每一根都烫着了手指而没淋着雨他背了一轮落日上山他如果跌倒，就有一个人死于非命Qq，微信我们极少说话仿佛天空还有的雨，一碰就落一落就成灾出自： 余秀华 《秋雨》我怀疑我在这个世界作恶多端对开过的花朵恶语相向。我怀疑我钟情于黑夜轻视了清晨还好，一些疼痛是可以省略的：被遗弃，被孤独被长久的荒凉收留这些，我羞于启齿：我真的对他们爱得不够出自： 余秀华 《我以疼痛取悦这个人世》

余秀华的诗有如下：1、你是知道的，在万千花朵里把春天找出来。需要怎样的虔诚，这一天，风从田野里捎来清晨，捎来苹果的味道。如此透亮的日子，当赠一壶忧伤。2、我的残疾是被镌刻在瓷瓶上的两条鱼，狭窄的河道里，背道而行，一白一黑的两条鱼。3、一个人身上是层层叠叠的死亡和重生。4、如何让你爱我，在我日渐衰老的时候，篱笆上的牵牛花兀自蓝着，比天空多些忧伤的蓝。如何让你爱我，在我更为孤单的时辰，村子里的谷子已经收割，野草枯黄繁茂，你在满天星宿里，怎么能找到来路？我只有一颗处女般的内心了，它对尘世依旧热爱，对仇恨充满悲悯。5、一朵云，浮在秋天里。白，白得有些疼。天空蓝，蓝得也有些疼。

现代女诗人余秀华的诗有如下这些：《我爱你》原文是"巴巴地活着，每天打水，煮饭，按时吃药阳光好的时候就把自己放进去，像放一块陈皮茶叶轮换着喝:菊花，茉莉，玫瑰，柠檬这些美好的事物仿佛把我往春天的路上带所以我一次次按住内心的雪它们过于洁白过于接近春天在干净的院子里读你的诗歌这人间情事恍惚如突然飞过的麻雀儿而光阴皎洁我不适宜肝肠寸断如果给你寄一本书，我不会寄给你诗歌我要给你一本关于植物，关于庄稼的告诉你稻子和稗子的区别告诉你一棵稗子提心吊胆的春天"。这首诗所写的是每天的劳碌生活，以及每天的休闲生活，把一些美好的事物写的诗句里面，能够让人在紧张的生活中适当的放松。

当代诗人·代表作《月光落在左手上》 若你真爱一个人， 就别去害怕结局， 如果你付出的是真爱， 那一定就是一个美好的结局, 别想太多，好好生活， 爱你的人不会让着什么都没有, 路漫漫，终有一归，幸与不幸都有尽头! 余秀华 现代诗人，作品《月光落在左手上》 人这一生无非做两件事 谋生，谋爱 若没有钱，委屈肉身 若没有爱，折磨灵魂 先谋生，再谋爱 顺序错了，后悔终生 余秀华 现代诗人，代表作《月光落在左手上》 欺负你的人，因你的软弱而来 欣赏你的人，因你的自信而来 不在乎你的人，因你的自卑而来 爱你的人，因你的自爱而来 你遇到的人 都是被你的能量吸引而来 你是谁，便会遇见谁 余秀华 现代诗人,代表作《月光落在左手上》 一个人对宠物好 不代表对人也好 一个人对兄弟仗义 不代表会对恋人专一 对父母孝顺，不意味着 对妻子温顺很多时候 一件事只代表着一件事位 而人们总喜欢用过多的联想 去填充自己对另一个人的期待 余秀华《月光落在左手上》 你可能在一个人面前, 一文不值。 却在另一个人面前， 是无价之宝。 做你自己, 爱你的人，自然爱你。 谨记自己的价值所在, 这就是，人活着的道理。 余秀华语录 好想抱抱你 摸一下你没刮的胡渣 闻闻你身上的味道 跟你撒个娇 然后乖乖的 缩在你怀里睡个觉 我就是想你了 当代诗人·代表作《月光落在左手上》 若你真爱一个人， 就别去害怕结局， 如果你付出的是真爱， 那一定就是一个美好的结局, 别想太多，好好生活， 爱你的人不会让着什么都没有, 路漫漫，终有一归，幸与不幸都有尽头! 余秀华 现代诗人，作品《月光落在左手上》 人这一生无非做两件事 谋生，谋爱 若没有钱，委屈肉身 若没有爱，折磨灵魂 先谋生，再谋爱 顺序错了，后悔终生 余秀华 现代诗人，代表作《月光落在左手上》 欺负你的人，因你的软弱而来 欣赏你的人，因你的自信而来 不在乎你的人，因你的自卑而来 爱你的人，因你的自爱而来 你遇到的人 都是被你的能量吸引而来 你是谁，便会遇见谁

我只知道他写有一首藏头诗，其文如下。余本一山民，秀士半醉尘。华衣身上无，腹内诗有神。

余秀华最出名的一首诗《我爱你》。这首诗是余秀华最经典的诗作之一，曾被网友大量转发，不少人因为这首诗开始关注这位农村女诗人。全诗最大的特点，就是诗名明明是“我爱你”，但通篇却不用一个“爱”字，只用一系列内心的独白，诠释诗人对爱的定义。《我爱你》的含义诗人余秀华是农妇，是天性聪慧的农妇。别人在乡村种庄稼，她却种植出一季一季枝叶葳蕤的诗歌和爱情。因为残疾、贫穷，农妇余秀华没有获取过真正的爱情，即使她一夜成名，也没有改变这种状态。但余秀华依然是爱情的渴望者，她的内心深处始终憧憬着美好的爱情。诗歌《我爱你》是余秀华爱的独白，与她风风火火的网络形象不一样，诗歌中的余秀华非常沉静，她以轻盈的文字，轻盈的爱意，给人带来她内心雪藏的轻盈爱情。

余秀华最火的一首诗为《穿过大半个中国去睡你》。是诗人余秀华于2014年10月所作的一首爱情诗。诗歌一共分为五节，鲜明地抒发了女性自我爱欲的痛苦，却不局限于对女性自我欲望的书写，诗人将对自然、环境、人性的关切熔铸于自身的生存体验和生命经验之中，对生存困境的言说、对人性的关怀，使得女性诗歌创作视域得以扩展。2009年，余秀华正式开始写诗；2014年11月，《诗刊》发表其诗作；2015年1月，广西师范大学出版社为其出版诗集《月光落在左手上》；同年2月，湖南文艺出版社为其出版诗集《摇摇晃晃的人间》。2015年1月28日，余秀华当选湖北省钟祥市作家协会副主席。2016年5月15日，余秀华的第三本诗集《我们爱过又忘记》在北京单向空间首发。2018年6月，出版散文集《无端欢喜》。2016年11月1日，在湘阴县举行的我国第三届“农民文学奖”颁奖典礼上，余秀华获得了“农民文学奖”特别奖。作品原文穿过大半个中国去睡你其实，睡你和被你睡是差不多的，无非是两具肉体碰撞的力，无非是这力催开的花朵无非是这花朵虚拟出的春天让我们误以为生命被重新打开大半个中国，什么都在发生：火山在喷，河流在枯一些不被关心的政治犯和流民一路在枪口的麋鹿和丹顶鹤我是穿过枪林弹雨去睡你我是把无数的黑夜摁进一个黎明去睡你我是无数个我奔跑成一个我去睡你当然我也会被一些蝴蝶带入歧途把一些赞美当成春天把一个和横店类似的村庄当成故乡而它们都是我去睡你必不可少的理由

余秀华描写性的诗是：《穿过大半个中国去睡你》。诗歌一共分为五节，鲜明地抒发了女性自我爱欲的痛苦，却不局限于对女性自我欲望的书写。诗人将对自然、环境、人性的关切熔铸于自身的生存体验和生命经验之中，凭借“睡你”实现了对生存困境的言说、对人性的关怀，使得女性诗歌创作视域得以扩展。作品鉴赏2014年10月，余秀华去看一位彼此惺惺相惜的异性朋友，而后和一群诗友在网络上聊天。大家整天开玩笑，本来这就是一句玩笑话，＇穿过大半个中国去睡你＇，用这个当题目我觉得很有意思，就把它拿出来用，其实就是和诗友的一句玩笑话。用简简单单的几个意向，就能描绘出更广阔、更深远的意境来。用春花秋月，就能展现出情侣间无尽的相思。用落花流水，就能道尽万古的忧愁。

这首诗就是《我爱你》。原文是：巴巴地活着，每天打水，煮饭，按时吃药。阳光好的时候就把自己放进去，像放一块陈皮。茶叶轮换着喝：菊花，茉莉，玫瑰，柠檬。这些美好的事物仿佛把我往春天的路上带。所以我一次次按住内心的雪。它们过于洁白过于接近春天。在干净的院子里读你的诗歌。这人间情事。恍惚如突然飞过的麻雀儿。而光阴皎洁。我不适宜肝肠寸断。如果给你寄一本书，我不会寄给你诗歌。我要给你一本关于植物，关于庄稼的。告诉你稻子和稗子的区别。告诉你一棵稗子提心吊胆的。春天。诗一开篇，就令人眼前一亮。“巴巴地活着”塑造了一个农村痴情女子的形象，她眼巴巴地守着，等待着某人的出现。但这份痴情并没有摧毁她的生活，打水、煮饭，将自己像陈皮一样放进阳光，换着花样喝茶，这份阳光是爱情带来的。特点赏析：茶叶轮换着喝：菊花，茉莉，玫瑰，柠檬这些美好的事物仿佛把我往春天的路上带。这是一句虚写，表达对爱情的期待，对未来充满憧憬，这只是虚写的意象而已，不一定是喝这些花茶，只是幻想着这些美好的事物，让自己不沉论，不悲伤。“所以我一次次按住内心的雪”。这里我按住忧伤绝望而凉透的心，用乐观的心态，去向往美好的生活。“它们过于洁白过于接近春天”，表达内心的纯洁和美好的愿望。

1、《但是，我不知道》除了阳光，我总是不够富裕从春天开始的寂寞的流程，让我越来越满，无法掏空。2、《阳光肆意的窗口》但是我谢谢那些深深伤害我的人们，也谢谢我自己：为每一次遇见不变的纯真。3、《再见，2014》我是我自己的灾难，你是灾难的四分之三。4、《37岁生日自嘲》无论如何，我依旧无法和他对称，我相信他和别人的都是爱情唯独我，不是。5、《唯独我，不是》我是穿过一一林弹雨去睡你，我是把无数的黑夜摁进一个黎明去睡你，我是无数个我奔跑成一个我去睡你，我请求成为天空的孩子，即使它收回我内心的翅膀。6、《风从田野上吹过》爱情不过是冰凉的火焰，照亮一个人深处的疤痕后兀自熄灭。7、《颤栗》人生是从我们看见的那部分开始的，以前的无以为计，此后也无法计算，这样，我们将一直年轻，还有机会去爱，去沉溺，去死去活来，如此捏拿自己终究是美好的事《可是我爱你》我把这样的疼不停地逼回内心，重得我摇摇晃晃，但是我吐不出来我从来没有说出的，我以为这就是爱情。8、《我爱你》于是我选择在春天里，在春天里想你，如今事过境迁，如今肉一身沉重，如今我们越发不能相认如今的情谊都如鲠在喉。如一针之疼，醒在麻木又盲目的生命里。9、《在我梦里醒着的人》如果有一条路，我还是不能，不能和你一起走，在你的肩头哭过后，我还是会离去，我是如此地爱着你，灵魂反复颤栗，疼痛时刻蔓延，我不说。10、《我是这样的想着你》阳光好的时候就把自己放进去，像放一块陈皮。

余秀华的诗有：

恰如，于千万人里一转身的遇见： 街灯亮起来 暗下去的时候已经走散 孤单，热闹。 一朵试图落进另一朵蕊里 用去了短暂的春天 一棵树死了，另一棵长出来。一个人走了， 另一个走过来 一个果子落了，一朵花开出来。出自： 余秀华 《杏花》当我注意到我身体的时候，它已经老了，无力回天了许多部位交换着疼：胃，胳膊，腿，手指我怀疑我在这个世界作恶多端对开过的花朵恶语相向。我怀疑我钟情于黑夜轻视了清晨还好，一些疼痛是可以省略的：被遗弃，被孤独被长久的荒凉收留这些，我羞于启齿：我真的对他们爱得不够出自： 余秀华 《我以疼痛取悦这个人世》我在屋檐下吸了一下午烟每一根都烫着了手指而没淋着雨他背了一轮落日上山他如果跌倒，就有一个人死于非命Qq，微信我们极少说话仿佛天空还有的雨，一碰就落一落就成灾出自： 余秀华 《秋雨》我怀疑我在这个世界作恶多端对开过的花朵恶语相向。我怀疑我钟情于黑夜轻视了清晨还好，一些疼痛是可以省略的：被遗弃，被孤独被长久的荒凉收留这些，我羞于启齿：我真的对他们爱得不够出自： 余秀华 《我以疼痛取悦这个人世》

余秀华的诗有如下：1、你是知道的，在万千花朵里把春天找出来。需要怎样的虔诚，这一天，风从田野里捎来清晨，捎来苹果的味道。如此透亮的日子，当赠一壶忧伤。2、我的残疾是被镌刻在瓷瓶上的两条鱼，狭窄的河道里，背道而行，一白一黑的两条鱼。3、一个人身上是层层叠叠的死亡和重生。4、如何让你爱我，在我日渐衰老的时候，篱笆上的牵牛花兀自蓝着，比天空多些忧伤的蓝。如何让你爱我，在我更为孤单的时辰，村子里的谷子已经收割，野草枯黄繁茂，你在满天星宿里，怎么能找到来路？我只有一颗处女般的内心了，它对尘世依旧热爱，对仇恨充满悲悯。5、一朵云，浮在秋天里。白，白得有些疼。天空蓝，蓝得也有些疼。

　　1.哀于何处哀，愁是遍地愁。而女人，总是要一些哀愁才能压住在风里摇晃的运气。《等风来》余秀华的经典诗歌名句　　2.但你还是你，有我一喊就心颤的名字。《风吹》　　3.但是风一定会吹过黄昏，我们同葬于泥土，距离恒定。《月光落在左手上》　　4.但是我谢谢那些深深伤害我的人们,也谢谢我自己：为每一次遇见不变的纯真　　5.风把她的裙子吹得很高，像一朵年华，随时倾塌。《月光落在左手上》　　6.风起的时候，我们习惯把裙子和思想一同按下。《月光落在左手上》　　7.没有谁在雨里，没有谁不在雨里《月光落在左手上》　　8.那些麻雀，它们的闲言碎语掉了很多在地面上 ，毫不在意。仿佛人间本该承载 它们不担心那片云会掉下来 它们是多深多深的水潭。《摇摇晃晃的人间》　　9.能够思念的人越来越少，我渐渐原谅了人世的凉薄。如果回到过去，我确定会把爱过的人再爱一遍，把疼痛过的再疼一遍。《人到中年》　　10.你说如果不是把心放在保险柜里，你如今都缺了一部分。《月光落在左手上》　　11.他的白衬衫装满了风。那时候太阳低了。《月光落在左手上》　　12.她骑马穿过林荫道，总是想流泪 回来，马就变成褐色的了，她也不计较了 她喂它好饲料，让它饮最干净的月光，而它还是瘦了。《月光落在左手上》　　13.她以为遇见一个人，就能让生命就终正寝。《月光落在左手上》　　14.我们都喜欢这光，虽然转瞬即逝。但你还是你，有我一喊就心颤的"名字。《风吹》　　15.我请求成为天空的孩子即使它收回我内心的翅膀《风从田野上吹过》　　16.我是看不见风的，如同爱是看不见的 但是树梢在摇动 我在院子里呆了一上午。《摇摇晃晃的人间》　　17.我是我自己的灾难，你是灾难的四分之三。《37岁生日自嘲》　　18.我首先露出了纸质身体 足以写许多谎言，写到你信以为真。《月光落在左手上》　　19.我一次次按住内心的雪，让它过于洁白，过于接近春天。《我爱你》　　20.雪下不下来都阻挡不了我的白， 我白不白都掩饰不了一生的荒唐《雪》　　21.一定有云朵落在水里面了，被一条鱼喝进去了。《月光落在左手上》　　22.一棵树会在何时怀上花朵，一条蛇会在哪里劫取彩虹。《月光落在左手上》　　23.这些美好的事物仿佛把我往春天的路上带，所以我一次次按住内心的雪。《让我疼痛的诗歌》

《我爱你》巴巴地活着，每天打水，煮饭，按时吃药阳光好的时候就把自己放进去，像放一块陈皮茶叶轮换着喝：菊花，茉莉，玫瑰，柠檬这些美好的事物仿佛把我往春天的路上带所以我一次次按住内心的雪它们过于洁白过于接近春天.在干净的院子里读你的诗歌。这人间情事恍惚如突然飞过的麻雀儿而光阴皎洁。我不适宜肝肠寸断如果给你寄一本书，我不会寄给你诗歌我要给你一本关于植物，关于庄稼的告诉你稻子和稗子的区别.告诉你一棵稗子提心吊胆的春天《石磨》横店的石磨上，谁栓住了我前世今生谁蒙住了我的眼睛磨眼里喂进三月，桃花，一页风流磨眼里喂稗草，苍耳，水花生——假如风能养活我，谁就不小心犯了错.我转动的上磨大于横店，横店是静止的下磨大于横店的部分有我的情，我的罪，我的梦和绝望磨眼里喂世人的冷，一个人的硬磨眼里喂进散，大雾，雪——风不仅仅养活了我，谁一错再错.谁扯下我的眼罩，我还是驮着石磨转动白天和夜里的速度一样没有人喂的磨眼掉进石头，压着桃花掉进世俗，压住悲哀——这样的转动仅仅是转动《就做一朵落败的花》我承认，我是那个住在虎口的女子我也承认，我的肉体是一个幌子我双手托举灵魂你咬不咬下来都无法证明你的慈悲.不要一再说起我们的平原，说出罪恶的山村生活如狗谁低下头时，双手握拳花朵倒塌，举着她的茎鲜血淋漓.我一再控制花朵的诉说，和诗毒蔓延如同抵挡身体的疾病和死亡的靠近你需要急切地改变注视的方向改变你害怕举灯看见的自己的内心.生活一再拖泥带水剪刀生锈，脐带依然饶着脖子《捂不紧，内心的风声》风声四起，一个人的模样出现得蹩脚房子几十年不变一下，柴禾背风向阳向阳的还有，斑驳而落的泥灰.向早年的梦要一点华丽的虚构人生得意，或不得意尽欢成为道德的审美.这个地带积累着长年累月的风声忧伤因为廉价而扔得到处都是我们不靠词语言说日子，生活是一种修饰一直低于风声.多年后，一个埋我的人被指定这些年，我偶尔想一想死亡的事情把活着当成了一种习惯《离婚证》一叠新翠，生命里难得一次绿色环保和我的残疾证放在一起合成一扇等待开启的门36岁，我平安落地至少一段时间里，我不再是走钢丝的人.比身份证显眼呢在我近视的眼睛里，身份证总是可疑她背后的长城时常出现我前生的哭泣而前面的名字和数字仿佛没有根据.只是，身份证我总是用到比如生病住院，邮局取东西残疾证我偶尔用到比如申请低保但是离婚证有什么用呢——我不再结婚，从此独身《一打谷场的麦子》五月看准了地方，从天空垂直打下做了许久的梦坠下云端落在生存的金黄里.父亲又翻了一遍麦子——内心的潮湿必须对准阳光这样的麦子才配得上一冬不发霉翻完以后，他掐起一粒麦子用心一咬便流出了一地月光.如果在这一打谷场的麦子里游一次泳一定会洗掉身上的细枝末节和抒情里所有的形容词怕只怕我并不坚硬的骨头承受不起这样的金黄色望采纳，谢谢！

余秀华最火的一首诗为《穿过大半个中国去睡你》。是诗人余秀华于2014年10月所作的一首爱情诗。诗歌一共分为五节，鲜明地抒发了女性自我爱欲的痛苦，却不局限于对女性自我欲望的书写，诗人将对自然、环境、人性的关切熔铸于自身的生存体验和生命经验之中，对生存困境的言说、对人性的关怀，使得女性诗歌创作视域得以扩展。2009年，余秀华正式开始写诗；2014年11月，《诗刊》发表其诗作；2015年1月，广西师范大学出版社为其出版诗集《月光落在左手上》；同年2月，湖南文艺出版社为其出版诗集《摇摇晃晃的人间》。2015年1月28日，余秀华当选湖北省钟祥市作家协会副主席。2016年5月15日，余秀华的第三本诗集《我们爱过又忘记》在北京单向空间首发。2018年6月，出版散文集《无端欢喜》。2016年11月1日，在湘阴县举行的我国第三届“农民文学奖”颁奖典礼上，余秀华获得了“农民文学奖”特别奖。作品原文穿过大半个中国去睡你其实，睡你和被你睡是差不多的，无非是两具肉体碰撞的力，无非是这力催开的花朵无非是这花朵虚拟出的春天让我们误以为生命被重新打开大半个中国，什么都在发生：火山在喷，河流在枯一些不被关心的政治犯和流民一路在枪口的麋鹿和丹顶鹤我是穿过枪林弹雨去睡你我是把无数的黑夜摁进一个黎明去睡你我是无数个我奔跑成一个我去睡你当然我也会被一些蝴蝶带入歧途把一些赞美当成春天把一个和横店类似的村庄当成故乡而它们都是我去睡你必不可少的理由

余秀华描写性的诗是：《穿过大半个中国去睡你》。诗歌一共分为五节，鲜明地抒发了女性自我爱欲的痛苦，却不局限于对女性自我欲望的书写。诗人将对自然、环境、人性的关切熔铸于自身的生存体验和生命经验之中，凭借“睡你”实现了对生存困境的言说、对人性的关怀，使得女性诗歌创作视域得以扩展。作品鉴赏2014年10月，余秀华去看一位彼此惺惺相惜的异性朋友，而后和一群诗友在网络上聊天。大家整天开玩笑，本来这就是一句玩笑话，＇穿过大半个中国去睡你＇，用这个当题目我觉得很有意思，就把它拿出来用，其实就是和诗友的一句玩笑话。用简简单单的几个意向，就能描绘出更广阔、更深远的意境来。用春花秋月，就能展现出情侣间无尽的相思。用落花流水，就能道尽万古的忧愁。

余秀华最污的一首诗如下:余秀华的《给你》原文给你》/余秀华一家朴素的茶馆，面前目光朴素的你皆为我喜欢你的胡子，昨夜辗转的面色让我忧伤我想带给你的，一路已经丢失得差不多除了窗外凋谢的春色遇见你以后，你不停地爱别人，一个接一个我没有资格吃醋，只能一次次逃亡所以一直活着，是为等你年暮等人群散尽，等你灵魂的火焰变为灰烬我爱你。我想抱着你抱你在人世里被销蚀的肉体我原谅你为了她们一次次伤害我因为我爱你我也有过欲望的盛年，有过身心俱裂的许多夜晚但是我从未放逐过自己我要我的身体和心一样干净尽管这样，并不是为了见到你余秀华最出名的一首诗《我爱你》。这首诗是余秀华最经典的诗作之一，曾被网友大量转发，不少人因为这首诗开始关注这位农村女诗人。全诗最大的特点，就是诗名明明是“我爱你”，但通篇却不用一个“爱”字，只用一系列内心的独白，诠释诗人对爱的定义。《我爱你》的含义诗人余秀华是农妇，是天性聪慧的农妇。别人在乡村种庄稼，她却种植出一季一季枝叶葳蕤的诗歌和爱情。因为残疾、贫穷，农妇余秀华没有获取过真正的爱情，即使她一夜成名，也没有改变这种状态。但余秀华依然是爱情的渴望者，她的内心深处始终憧憬着美好的爱情。诗歌《我爱你》是余秀华爱的独白，与她风风火火的网络形象不一样，诗歌中的余秀华非常沉静，她以轻盈的文字，轻盈的爱意，给人带来她内心雪藏的轻盈爱情。

余秀华描写性的诗是：《穿过大半个中国去睡你》。诗歌一共分为五节，鲜明地抒发了女性自我爱欲的痛苦，却不局限于对女性自我欲望的书写。诗人将对自然、环境、人性的关切熔铸于自身的生存体验和生命经验之中，凭借“睡你”实现了对生存困境的言说、对人性的关怀，使得女性诗歌创作视域得以扩展。作品鉴赏2014年10月，余秀华去看一位彼此惺惺相惜的异性朋友，而后和一群诗友在网络上聊天。大家整天开玩笑，本来这就是一句玩笑话，＇穿过大半个中国去睡你＇，用这个当题目我觉得很有意思，就把它拿出来用，其实就是和诗友的一句玩笑话。用简简单单的几个意向，就能描绘出更广阔、更深远的意境来。用春花秋月，就能展现出情侣间无尽的相思。用落花流水，就能道尽万古的忧愁。

风吹2015-01-16黄昏里，喇叭花都闭合了。星空的蓝皱褶在一起暗红的心幽深，疼痛，但是醒着。它敞开过呼唤，以异族语言山民 2015-01-13你把我灌醉，说镇上人群聚集。但我想着山里的一棵槐木你把我灌醉，说有人请我跳舞。但我想着山里一棵落了叶的槐木照着我的阳光，能照着槐木北面的小松鼠洞，照着它慌张的母亲爱。雪下到黄昏就停了 2015-01-09阳光好的院子里，麻雀扑腾细微而金黄的响声枯萎的月季花叶子也是好的时光有序。而生活总是给好的一面给人看另外的一面，是要爱的我会遇见最好的山水，最好的人他们所在的地方都是我的祖国是我能够听见星座之间对话的庙堂唯独我，不是唯有这一种渺小能把我摧毁，唯有这样的疼不能叫喊 抱膝于午夜，听窗外的凋零之声：不仅仅是蔷薇的还有夜的本身，还有整个银河系一个宇宙 ——我不知道向谁呼救这是在新浪上发的博客，最上面的那个是最近更新的。

余秀华，她首先是个好诗人 　本来，诗人被边缘化已经是不争的事实了。诗人也认了这个事，大家基本上都是为内心写着，作为人生陪伴，娱己而已。所以，一个诗人写了几十首诗，一千个诗人写了数千数万首诗，这都不是个事。绝大多数都是作为一种兴趣，一份认识自己的手段与诗歌发生关系。可是，这些年，总有诗人的名字出现在大众领域，那便是以消遣的，消费的形式出现。被消费的基本和他的身份或人的特征有关。从梨花教主赵丽华开始，然后是打工诗人郑晓琼，乌青体诗人乌青，去年以来不断出现的自杀了的90后打工诗人许立志。岁末，脑瘫诗人余秀华被《诗刊》推出，一石激起千层浪。这半个月来，其在媒体和大众中炸开了锅，余秀华家里竟然也被媒体围得水泄不通。一个农民，一个残疾人被围观，被全面消费，这对任何人来说都有些招架不住。连她家的十几只兔子也因记者去死了好几个。所以，对于余秀华，她的诗歌被赞誉也好，批评也好，都是让她被动出一回名。而这名的加速却是她残疾人的身份——被冠以脑瘫诗人的面目出现，人们大叹，一个脑瘫患者竟然写出《我跑遍大半个中国去睡你》这样的诗歌？这就是人类猎奇的本性吧。如果不是因为脑瘫，不是因为一个农民的身份，不是她作为脑瘫的农民写了《我跑遍大半个中国去睡你》这样的诗歌，大众是很难关注到余秀华的。 可是，大众永远只是关注那些奇异的标题，就像当年盯住赵丽华的《田纳西馅饼》一样，乌青的诗歌《白云》一样，完全忽略了他们还有很多优秀的诗歌呢。只要他们觉得不像自己认为的诗歌，也不能理解当代的诗歌，便大做文章，大加嘲弄，全然否定中国当代诗歌。以至于诗人成为一个时代负面的标签，哪怕自杀，精神出问题也是诗人的专利，制造一个印象，那就是只有诗人才那样不正常，大众老百姓都是好的，健康的。这时候，作为诗人，我应该多说几句。首先，诗人在这个世界还活着，还在努力营造诗歌帝国。他们贫穷也好，富裕也好，他们没有放弃这个缪斯王国，一直在写着，表达着，寻找着那道窄门之光。在语言的殿堂，吸收西方现代性的精华同时，传承着中华诗国的优异秉质，在诗歌语言中找到与心灵对应的那份明光，实现以诗进道，感悟人生的意图。如果大家能耐心一点，真正理解和参透诗歌语言深处的精微表达，感应现代诗歌带来的震颤与呼喊，那是诗歌的幸事。如果不能，先请放下非议，去做做功课吧。其次，余秀华的诗歌有幸被诗歌界推出，被发现，这本该是她的幸运。因为她的确是位优秀的诗人。单凭大家嘲笑的那几首诗已经是令诗人们叹为观止的。《穿过大半个中国去睡你》这首诗的题目大胆，并非只是标新立异。而是作为抒情诗歌的一种大胆表达。整首诗是一种自由飞驰的想象之旅，是语言的集体大爆发。这里的睡你可以是爱你，可以是找你，但她放弃了庸常的字眼，而是直接大胆地进入目标想象去让思维与情感运行。表达的节奏喷张，激情清澈而饱满，语言表达连贯而语义多变，辐射的外延又是那么宽广而舒展——其实，睡你和被你睡是差不多的，无非是/两具肉体碰撞的力，无非是这力催开的花朵/无非是这花朵虚拟出的春天让我们误以为生命被重新打开……大半个中国，什么都在发生：火山在喷，河流在枯/一些不被关心的政治犯和流民/一路在枪口的麋鹿和丹顶鹤/我是穿过枪林弹雨去睡你/我是把无数的黑夜摁进一个黎明去睡你/我是无数个我奔跑成一个我去睡你/当然我也会被一些蝴蝶带入歧途/把一些赞美当成春天/把一个和横店类似的村庄当成故乡？/而它们/都是我去睡你必不可少的理由还有很多诗，如《经过墓园》《井台》《梦见雪》《致雷平阳》《那些秘密突然端庄》《打谷场的麦子》《我们在这样的夜色里去向不明》以及很多乡村生活的诗歌，就不一一细述了。我是认为她的诗歌可以进入一流女诗人行列。无论其宽度还是深度都具有其无意或有意的高度。尽管很多写作是带有无意识的表达和模仿，但就其当下的成果，绝不能把她作为一个标签来对待的。最后，希望社会能正常接受诗人这个身份。他们和大家一样，都不靠诗歌养活自己，都有自己的职业和生存方式，只是内心选择了诗歌，需要它作为生命的一部分经营把玩，这都是个人世界的行为，不对社会和他人带来危害，为何要对诗人刻意解读和妄加评议呢？如果能，请你认真领会一首好诗。如果不能，请绕行。世界是平的，每个人都有每个人行走的轨迹。就是这么回事。

第35个生日走笔 文//余秀华·1.清明这一日藏着朴素的机缘谁把我的头往下摁，低过一朵桃花的流影先生说命带桃花，情劫无数第三十五次堪破东风了还有几劫便渡过了这余下半生而今年，少了烟雨，少了一场殷红的忧伤黄昏自酌，万物明艳2.习惯在这个日子里让自己变薄习惯按住双肩，让一些重往下沉让一些轻也下沉习惯写一写自己的名字，一笔一画，工工整整不用蜡烛照着，自己的罪过和灿烂深一脚浅一脚杜鹃声里，我那么小地被原谅3.前行或停顿，我是一股纤细的流风这世界给我一个位置，供我安顿，许我流浪我还是会用低音说话，有生的日子重复善良这世界和平与动荡都是我的一部分谁合起双手，便会路过我的心和村庄

余秀华最污的一首诗如下:余秀华的《给你》原文给你》/余秀华一家朴素的茶馆，面前目光朴素的你皆为我喜欢你的胡子，昨夜辗转的面色让我忧伤我想带给你的，一路已经丢失得差不多除了窗外凋谢的春色遇见你以后，你不停地爱别人，一个接一个我没有资格吃醋，只能一次次逃亡所以一直活着，是为等你年暮等人群散尽，等你灵魂的火焰变为灰烬我爱你。我想抱着你抱你在人世里被销蚀的肉体我原谅你为了她们一次次伤害我因为我爱你我也有过欲望的盛年，有过身心俱裂的许多夜晚但是我从未放逐过自己我要我的身体和心一样干净尽管这样，并不是为了见到你余秀华最出名的一首诗《我爱你》。这首诗是余秀华最经典的诗作之一，曾被网友大量转发，不少人因为这首诗开始关注这位农村女诗人。全诗最大的特点，就是诗名明明是“我爱你”，但通篇却不用一个“爱”字，只用一系列内心的独白，诠释诗人对爱的定义。《我爱你》的含义诗人余秀华是农妇，是天性聪慧的农妇。别人在乡村种庄稼，她却种植出一季一季枝叶葳蕤的诗歌和爱情。因为残疾、贫穷，农妇余秀华没有获取过真正的爱情，即使她一夜成名，也没有改变这种状态。但余秀华依然是爱情的渴望者，她的内心深处始终憧憬着美好的爱情。诗歌《我爱你》是余秀华爱的独白，与她风风火火的网络形象不一样，诗歌中的余秀华非常沉静，她以轻盈的文字，轻盈的爱意，给人带来她内心雪藏的轻盈爱情。

主要分为三大块.一,国家重点核心工程.三峡水电,京珠高速,京九铁路.南水北调,西气东输等等..二,银行大额协议存款.金额较大.储蓄期长.利率高三,证券一二级市场,原始股.一般个人单位不能进入.只赚不亏

　　不经意间，一个难忘的活动结束了，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，这时候写一份活动总结就很重要了。一起来学习活动总结是如何写的吧，以下是我收集整理的小学语文主题活动总结范文（通用7篇），欢迎阅读与收藏。 　　小学语文主题活动总结1 　　自语文主题学习开展以来，我也是根据“简简单单学语文”的原则一边学习一边摸索。现在我把自己在教学中的做法汇报如下。 　　 一、整体识字。 　　三年级下学期，孩子们基本掌握了学习生字的能力。所以我把整个单元的生字整合到一起，利用一课时集中讲解生字。本单元之后的每节课前五分钟用来听写，同桌互改。这样及夯实了基础，又节省了时间。 　　 二、以文带文。 　　即是以一篇教材的文章为点向面上辐射，把从一篇课文中学习到的知识，尝试迁移运用到多篇《语文主题学习丛书》文章中，解决阅读中遇到的问题，或者以求扩大学生阅读面，从而提高学生的语文运用和理解能力。这是我最喜欢的一种教学模式。比如三下第三组课文中的《寓言两则》，我以《亡羊补牢》为精读，让学生了解寓言的特点以及学习寓言的方法： 　　1、看题质疑。 　　2、读文知事。 　　3、知事明理。 　　采用以文带文的方式引导学生学习《南辕北辙》以及语文园地三里面的《买椟还珠》，最后放手让学生用学习到的方法自己学习丛书中的《狐假虎威》。 　　 三、群文阅读。 　　一个单元一个主题，除了每篇文章可带多篇文章外，《丛书》还为我们提供了大量的相关主题的文章。我们进行精心地整合归类，然后进行群文阅读。 　　希望我们的孩子能在语文课堂上，快乐阅读，快乐成长。 　　小学语文主题活动总结2 　　大教育家叶圣陶先生曾这样说过：他认为“语文”是个并列式的合成词，即“语”+“文”，口头为语，书面为文。那么“语文”合起来又是什么？语文是一口流利的普通话；语文是一手秀丽的方块字；语文是从笔端流出的锦绣文章；语文是和他人聊天时得体的话语；语文是与对手辩论时智慧的应对；语文是举手投足间的“书卷气”…… 　　学习语文，离不开读书。学习语文，离不开一手漂亮整洁的字。学习语文，离不开字、词、句、篇的扎实学习和运用。 　　本届语文节活动期间，我们组织开展了各种丰富多彩的活动：认识并了解中国传统节日——清明；握笔、坐姿等书写规范检查；“古韵悠扬”写字比赛；“扎实语文”语文知识竞赛；联系课文内容的综合实践活动；以及文学社的“我可爱的家乡”征文活动。在活动中，同学们积极参加学校的各项活动，展示自我的风采，展现语文的魅力，追求精彩的人生。 　　本次语文月的活动虽然项目多，但获得了预期的效果。尤其是提高了学生对语文学习的兴趣，培养了学生的语文综合实践能力，促使学生从活动中感受语文的魅力，促使学生的素质全面发展。虽然本次语文月即将闭幕，但同学们的语文学习氛围依旧很浓厚。在今后的日子里，我们将一如既往的推进“扎实语文，规范书写”活动。 　　小学语文主题活动总结3 　　成为有效、高效课堂，我校开展了一轮听课活动，在孙福龙校长的带领下组织了听课。分别听取了刘月国老师的寓言两则教学、侯云芳老师的写字教学等8名老师的课。努力让课堂教学更扎实、更有效，针对语文原课堂教学情况，总结如下： 　　“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文学习方法，发展思维，形成能力，能独立解决问题。在课的开始刘传德老师和刘炳祥老师运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。当学生面对书中的问题时，老师又告诉学生阅读课文要讲究知识性、文学性，“先思考再动笔”这种很好的学习方法。 　　第一、吃透教材是最根本的。听完8位老师的课后，他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。如杨海翠老师执教的《四个太阳》通过采用创设情境的形式进行识词，认字，并运用词语卡进行积累词语，指导运用与实践中，做到了学中用，用后积累一条线，关注了方法的指导与运用能力的训练。 　　第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如刘月国老师执教的《寓言两则》一课和张新晓老师执教的《葡萄沟》一课，不仅仅关注对学生课文内容的启发引导，更关注采用语言文字的训练来感悟内容。 　　第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：张丽丽老师在上《清平乐。村居》这课时，教师在教学中穿插着齐读、分组读、示范读的方法通词义、明词言、感词情进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的感情，层次非常清晰。 　　第四、注重学习习惯的养成。老师们在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的学到的方法去解决。例如侯云芳老师这节写字课，就从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写，有利于培养学生集中精力的好习惯。 　　第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。 　　第六、今后努力方向 　　1、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。 　　2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。 　　小学语文主题活动总结4 　　昨晚的雪花还是羞羞答答的不肯露面，到了后半夜却撒了欢儿似的从天而降，早上5点多就接到王校长关于学生停课的通知，学生不用到校了，我们就可以静下心来做一些自己的工作了。 　　下午窗外漫天的雪花还在飞舞，整个学校都变成了粉妆玉砌的世界，寒冷的天气里，我们的教室里却是一片火热的场景，全校语文教师齐聚一堂，围绕“减负、增效、高效复习”期末复习进行了大教研活动，各个年级代表分别针对本年级的情况进行了复习方法的分享。 　　总结起来主要有以下几点是我们应该注意的： 　　 （一）归类知识，突出重点。 　　抓重点、抓关键点、抓融会贯通点。要扎扎实实夯实基础知识。对字词句篇标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清楚，严格落实《语文课程标准》中的要求。 　　 （二）“大语文观”引领。 　　做到语文与生活相结合，语文与阅读相结合，语文与写作相结合，阅读与写作相结合。复习要以课文复习为主，并做适当的扩展。以课文为主，通过复习让学生做到温故而知新；通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。复习课文要给学生新鲜感，在方法上：一、迁移重点训练项目；二、变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，把精读课文变为略读课文。 　　 （三）以学生为本，注意劳逸结合，控制作业量，关注差生成长。 　　1、洞察学生心理。 　　复习阶段作业量多，学生感觉很累，心中难免抱怨，及时有效地减轻他们的压力，是很有必要的。教师要采用一些学生感兴趣的形式开展复习，不要整天要么就是讲，要么就是单一的练习。要根据学生复习过程中的心理情况随时调整自己的复习计划和设计相应的复习内容与形式。 　　2、变换教学方式。 　　在复习的过程中教师的“教”是至关重要的。这里的教不是单一的老师的讲，而是学生在教师不断变化的教学组织形式的过程中提高学习效率，内化知识，进一步提升语文能力。 　　3、发挥学生主动性。 　　只有学生的主动性得到充分的发挥，才能使复习省时高效，收到最佳的复习效果。应努力求“活”，就是在复习中引导学生把知识学活。不要相信老师讲过了，讲过了不一定掌握了。 　　4、精选训练题目。 　　机械重复是复习的大忌，应该努力避免。 　　 （四）切忌忽略写字训练。 　　在复习阶段仍要强化写字训练，使学生养成严格认真、一丝不苟的良好写字习惯。 　　小学语文主题活动总结5 　　一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使教师与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。学习、研究、反思都离不开教师的主动精神。教师的专业态度、自我发展的意识，也都离不开这种主动精神，这是教师成长的内在动力。 　　 一、网络研修让我转变了思想，更新了观念 　　这一段时间学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程团队专家的指导意见、建议，我深深感到：这是一次难得的学习和交流的机会。在这次网络研修中，我投入很多的精力和热情，也取得了一些成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。所以，在以后的随时研修中，我还会认真的观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。 　　 二、网络研修让我开阔了视野，扩展了见识 　　网络研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以网络研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。 　　 三、网络研修让我认识了自我，提高了水平 　　网络研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。这次研修给我的教学思想注入了新的理念，通过专家的视频讲解，丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野，增长了知识。让我对新课程有进一步认识，新课程改革追求的不仅仅是一种新的教育教学模式，而更重要的是通过这种模式更新我们原有的陈旧教育观念，以新的教育理念来指导教学工作，来更好的培养适应新时代的接班人。 　　总之，这次的网络研修活动给了我一个学习和展示的机会，我本人也在这次研修中收获颇多。在这里，我要感谢小学语文课程团队的所有老师和其他老师的指导。这次网络研修给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的教育事业开辟了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来。 　　小学语文主题活动总结6 　　为切实扎根于语文教育，提升教师的语文教学水平，至20xx学期初以来xx中心小学语文教研打破了传统的模式，以年级为一个单位，就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。 　　一年级语文教研组就刚刚结束的每人一课——《蚂蚁和蝈蝈》从解读教材，教学过程，教学重点，教学反思等不同方面向全体语文老师进行了汇报；二年级语文教研组共同研讨了“小学生语文口语交际的教学”让我们看到了成功的口语交际的特征“话题”是前提，“情境”是关键“互动”时保证。 　　在20xx年x月16日的语文教研活动中，三年级语文组以“如何写好作文”为主题，向全体语文教师展示了他们在平时的作文教学中的一些好的方法，和解决不了的困惑。三年级是作文的起步阶段，对孩子来说是一个大难题，而本次的教研活动，我们明白了语言的“理解”不等于“积累”，“积累”也不等于“运用”只有“运用”才是由口头语言转化为书面语的途径，作为语文老师要帮助学生完成语言学习过程中从“理解、积累”到“运用”的跨越。 　　会后个备课组之间还要本年级的教学情况进行了深入而有针对的研究研讨。相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组一定会在原有的基础上展现新的面貌。 　　相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组一定会在原有的基础上展现新的面貌。 　　小学语文主题活动总结7 　　本学期，我们科组在学校领导的正确领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，认真贯彻落实上级教育部门、学校布置的各项教育教学工作任务，不断学习新课程标准，深化语文素质教育研究，开展了一系列语文教研活动。现将各项工作完成情况总结如下： 　　 一、不断充“电”，提高自身素质 　　1.我们注重更新教学观念，不断提升教师素质。学期初就要求教师继续开展“书香伴我成长”的读书活动。鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志、名家的教育专著以及古今中外的文学书籍，认真做好读书笔记，交流学习心得，及时了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。 　　2.充分利用每周四下午的业务学习时间认真组织全体语文教师学习《义务教育语文课程标准》，把握课程标准的新特点、新要求，领会其精神实质，树立新的教学理念。 　　3.积极组织教师参加学校、街道、区组织的各种教研活动，如参加教科培中心组织的“宝安区小学语文主题训练导学课活动”和书法教学研讨活动，参加新安街道组织的`“习作教学”和“课外阅读研讨”等教研活动培训，掌握最新的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学水平。 　　4.本学期，科组开展了6节“同课异构”课和4节常态课，并进行了集体评课，校领导亲自参加听课、评课，及时提出指导意见，力争做到用新课程理念指导教学实践，提高全体教师的课堂教学和评课水平。 　　5.本学期我科组继续开展“一对一，师徒结对”帮扶活动，使年轻教师在老教师的带领指导下，尽快掌握先进的教学经验，提升了新教师的教育教学水平。 　　6.本学期我们科组举行了教师优质教学设计、教学优质课件和读书笔记三项评比活动。这些活动的开展促进和提高了教师的教学基本功和教学水平，提高了我校语文教师的素养，提高了教师队伍的建设。 　　7.本学期，科组继续要求全组教师加大教学教研力度，深入开展“教学反思”活动，以探究和解决课堂教学行为为基点，主动对自己的教学实践进行自我反思。每位教师都认真撰写了一篇教学反思、论文或优秀案例。 　　 二、加强常规管理，提高教学质量 　　1.教研组活动经常化、规范化。本学期，我们科组开展了3次科组集体备课活动，同时加强同级组老师之间的集体备课。各年级教师在深入学习“新课标”的同时，加强对教材的研究，要求备课要有自己的钻研所得，体现自己和自己所教班级的风格特点，采取科学的教学方法施教，并根据教学的具体情况和出现的问题不断调整和改进教学，使各项训练扎实到位，争取取得高质量的教学效果。 　　2.积极配合学校教导处做好教案和作业检查，做好记录和反馈，切实抓好语文教学过程管理，发挥督促、指导作用。本学期，负责检查本科组教案、学生作业3次，老师们都能按学校要求制定教学设计，做到提前备课，课课有反思；同时大部分老师们作业批改及时认真，针对作业批改中的问题，及时纠正、防微杜渐，反馈教学。 　　3.继续加强写字的指导，充分利用好《小学语文写字》这一教材，利用每周中午听广播时间（13:50-14:00）继续开展写字教学活动。要求学生养成正确的写字姿势、执笔姿势，严格要求，严格训练，不断提高书写质量。 　　4.继续开展阅读教学和习作教学的研究。加强课外阅读教学，增加学生阅读量，每周一和周三中午（14:00-14:20）为集中阅读活动时间，同时每周确保上好一节阅读课，鼓励学生多读多写，提高学生的阅读能力及语言表达能力。 　　5.本学期，我组继续开展校园读书的活动，围绕“国韵诵读”这一语文教学特色，继续开展经典诵读活动，各年级继续抓好古诗文背诵、默写、国学启蒙教育、讲故事等工作，要求学生每天必诵读经典，语文老师利用黑板一角楷书撰写应背古诗、名句等经典（同年级一致），每周更换2次。让书香飘满校园，促进学生的整体阅读水平的提高。 　　6.加强学生学习行为规范教育。开学初，科组就制定了“小学语文学习常规要求”，抓好学生学习行为规范的落实，培养学生良好学习习惯。 　　7.认真做好学校月考阅卷工作，进行2次教学质量分析，开展一次教学经验交流，不断反思教学，改进教学效果，提高教学质量。 　　 三、开展丰富多彩的教学活动，提高学生的语文素养 　　本学期，我们开展了各种各样的语文课内外活动，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，培养和激发学生的学习兴趣，发展学生特长，全面提高了学生的语文素养。 　　1.为了提高学生的书写水平，于第4周成功举行全年级学生书写比赛，极大地激发学生练习书法的兴趣，提高了学生的书写水平。 　　2.为了培养学生的写作兴趣和读写能力，于第9周成功举行了1-6年级现场写话和作文比赛，促进了学生写作水平的提高。 　　3.积极开展各项有益的课外读书活动，提高学生阅读的能力，营造良好的学习氛围。要求三至六年级年级学生写读书笔记2至3千字。同时加强阅读教学，提高学生的阅读理解能力，并于第15周组织了1-6年级语文阅读竞赛。 　　4.围绕“国韵诵读”这一语文教学特色，加强古诗诵读教学，于第16周分低中高三段各班开展古诗文诵背比赛活动。 　　 四、存在的问题 　　虽然在教研教改工作中我们取得了一些成绩，但在取得成绩的同时，我们更看到了存在的一些问题： 　　1.有些教研活动开展的不够扎实，如集体备课活动、师徒结对帮扶活动等，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 　　2.个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高；也有个别教师在教学常规工作上落实不到位，因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。 　　3.对学生的书写及课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 　　 五、努力的方向 　　1.教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们自己的专业技术水平。 　　2.扎实开展各项教研活动，严格抓好教学常规工作，从备课、上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 　　3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。 　　4.加强培优辅差工作，特别是要做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。 　　总之，在本学期里，在学校领导的关心支持下，我们语文组取得了一定的成绩，但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们科组下学年各方面的工作会做得更好，我校的语文教学质量一定会有一个质的飞跃。　　

是管观众还是管剧院工作人员的？

很高兴为您回答：一、 读书心得的内容，一般可分为客观描述与主观批评。客观描述的重点在於所描述的书及其作者，如该书的主题、大纲、范围以及依据该书对作者写作技巧所下的评语。主观批评的重点则在於写读书心得者本身，即他对该书的反应与评价；对其主题的看法与认识。二、 知之为知之，不知为不知。三、 一本书的读书心得，有许多可以发挥的地方，撰写时宜懂得藏拙，写知的部份，跳过不知的部份。四、 一本书的内容可能有五万字，一篇读书心得可能只有一千多字，当然无法面面兼顾，宜做重点发挥。五、 真正的写作，与考试写作有所不同，真正的写作通常是不限时地可以慢慢经营，不断构思、寻找资料、点滴累积。六、 用纸或笔记本随时记下灵感与想法，逐次整理於电脑，用电脑写作。● 主要写作方法一、 化整为零：将一篇大文章拆成多个段落，变成在写多篇小文章。二、 同类排比：不同书籍文章中的相关资料之排比运用。三、 化大为小：写读书心得不一定要对整本书的内容面面兼顾，可以选择熟悉的议题加以发挥。写读书心得的时候，可以先简略地进行整体概述，然后切入特定主题加以发挥，最后再拉回整体面加以结论。● 读书心得写作的类型读书报告的类型：（高中生的读书报告一般以1、2两型为主）一、感发型： 此为常见的读后感。以个人的直觉，表明对该书的印象与感受。或随兴抒发，或借题发挥。不必面面俱到，但应观察深刻，文字灵活。二、论述型： 贯穿全书，提纲挈领，析论该书之内容旨趣，以及结构技巧，并评鉴其价值、地位影响。三、撷摘型： 摘引书中若干具有代表性之片段，夹叙夹议，藉以表彰该书之精神特质。四、比较型： 将该书与同类著作作一比较，衡量其得失优劣。五、源流型： 评介该书所涉级学科之渊源流变，然后具体剖析该书在该学术范围之创获贡献。以上诸类型，可随需要交互使用，不必拘泥。● 读书心得写作的重点内容一、 引言：关於书籍本书、作者、或书中议题加以概述。二、 纵向之历史性回顾：对此问题的前人研究的回顾与其存在的优劣点。三、 横向之生活经验：可以与书籍内容相启发的。四、 个人感思：谈谈你的个人心得，阐述你的主畏，对前人的褒贬等。五、 结论：分析前人与你的研究后，提出几个问题，以及未来值得研究的方向。● 写作程序一、 选定项目二、 研拟初步大纲三、 搜集资料四、 整理资料五、 拟定详细大纲六、 撰写读书心得

1、宠物市场概况信阳宠物市场位于信阳市文化路南侧，是当地最大的宠物市场之一，集合了大量宠物商品的生产和流通企业，同时也是当地的宠物爱好者聚集地。在这里，你可以看到各种品种的萌宠，如狗、猫、兔子、龟、鱼等，它们非常受欢迎，许多人甚至为了这里的宠物而特地来到这里选购。目前市场内的店铺经营状况良好，市场规模越来越大，吸引了越来越多的宠物爱好者来到这里选购。2、宠物食品宠物食品是市场内主要品类之一，这里有各种宠物食品，如猫粮、狗粮、兔粮、饲料等。市场内的宠物食品品牌繁多，质量稳定，供应充足，能够满足不同品种、不同年龄段、不同健康状况的宠物需求。另外，市场内还有一些宠物糕点、宠物罐头、宠物零食等，在这里购买宠物食品可以保证食品的安全健康，同时也能够让你的宠物吃得更加美味可口。3、宠物用品除了食品，宠物用品也是市场内的主要产品之一，品种也非常齐全。市场内有各种宠物用品，如宠物床垫、宠物衣服、宠物洗浴用品、宠物牵引、宠物玩具等。它们的品质也非常优良，可以满足不同的宠物需求。市场内的宠物用品非常注重实用性和美观性，使得宠物周围的环境更舒适和美观。同时，购买的宠物用品还可以提高宠物的生活质量，并可以更好地照顾宠物的健康和幸福。4、宠物医疗保健市场内还有一些宠物医疗保健品，包括宠物口服液、消毒液、宠物药品等，这些产品都是经过严格的检验和认证的，对于宠物的健康是很有帮助的。此外，宠物医疗保健品的使用也是为了更好地鉴别宠物疾病，并提供有效的治疗和护理，即使宠物生病，也能够得到及时的治疗和照顾。

关于废气处理的国家排放标准是(《大气污染物综合排放标准》GB16297-1996)。废气处理五大因素：一、能有效去除工厂车间产生的苯、甲苯、二甲苯，醋酸乙酯，丙酮，丁酮，乙醇，丙烯酸，甲醛等有机废气，硫化氢，二氧化硫，氨等酸碱废气处理。二、要看行业主管部门如何推荐。作为行业主管部门的推荐可信度比较高。三、要看废气处理的原理。现在比较多的废气处理方式有活性炭吸附法、高温催化燃烧、冷凝法、湿式回收法、生物法等等，四、要看成功案例。市场的公司大多都会有许多成功案例。五、要看品牌。看该公司在公司的口碑和效果匹配程度，是否荣获过省部级以上环保净化协会重点推荐优秀废气处理公司、地方政府废气处理高科技环保公司等含金量比较高的称号。扩展资料：本标准设置下列三项指标：4.1 通过排气筒排放的污染物最高允许排放浓度。4.2 通过排气筒排放的污染物，按排气筒高度规定的最高允许排放速率。任何一个排气筒必须同时遵守上述两项指标，超过其中任何一项均为超标排放。4.3 以无组织方式排放的污染物，规定无组织排放的监控点及相应的监控浓度限值。排放速率标准分级本标准规定的最高允许排放速率，现有污染源分为一、二、三级，新污染源分为二、三级。按污染源所在的环境空气质量功能区类别，执行相应级别的排放速率标准，即：位于一类区的污染源执行一级标准（一类区禁止新、扩建污染源，一类区现有污染源改建时执行现有污染源的一级标准）；位于二类区的污染源执行二级标准；位于三类区的污染源执行三级标准。

远望黄昏时的乌鸦，正在寻觅枯藤老树栖息，近看有正依傍着小桥和流水伴居的人家，眼前只有一匹瘦马驮着漂泊的游子，在秋风古道上慢慢移步。看夕阳的余晖已经昏螟西下，羁旅在外漂泊的断肠人浪迹天涯。

车间生产管理软件哪些比较实用？还是以车间标准来说还是比较实用的？

　　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我为大家收集的小学语文磨课总结反思范文，欢迎阅读与收藏。 　　小学语文磨课总结反思 篇1 　　进入20xx年10月中旬，我们参与远程研修的小学语文教师进入磨课活动，由郭娟老师执教的四年级阅读教学课《长城》。接到通知后，研修组的全体老师十分珍惜这次机会，对郭老师执教的这一课教学设计进行了修改，提出了合理化的建议，进行了课堂观摩、评课议课。在一次次思考交流碰撞中，大家收获多多。 　　一、总体感觉 　　按照三次备课，两次打磨的要求，积极开展了教学研讨专题活动，集中解决教学问题，有效促进打磨计划的顺利实施。郭娟老师认真完成了三次备课（基于个人经验、基于同伴互助、基于教学反思）的教案；针对两次打磨情况，老师们整理出个人反思；两次打磨后，进行了上课，并上传教学实录。全组教师认真参与研课打磨、观课评课等活动；根据分工进行观课评课，合作完成观课报告，并已上传；磨课即将结束，教师们已经感受到成长的快乐。通过这次课例打磨，提高了研修组全体成员的教研水平。其中具体的磨课过程最为重要，需要密切合作，集思广益。 　　二、关于备课 　　基于第一次备课，郭娟老师在研修小组成员的帮助下执教了这节课。课后，我们召开了备课小组会议，用心聆听了大家的评课意见和建议：课堂上容易受教案的束缚，教师的评价不及时，面对学生的生成，不能也不敢及时巧妙地点拨和引导，总怕节外生枝，影响整个教学的过程。于是，根据课堂上的生成，我们对教学目标的设计作了修改，重新确立了教学重难点，调整了部分教学环节，随后进行了第二次备课并在同组成员的分工观课中执教了第二次课…… 　　三、关于上课 　　上课的重、难点把握准确，“突出重点，突破难点”的时间安排合理。在大容量的课堂内容中，能清晰、明确重难点操作流程。使“重、难”点能充分被消化、理解和吸收。每个环节设计合理，符合文本及文本延伸，紧紧围绕文本展开教学环节。并且前一环节为后一个环节做铺垫，层层展开。环节与环节之间过渡连贯，流畅，整堂课如行云流水，滴水不漏，完美结合。 　　1、 适当取舍，选准教学切入点，以诵读为本。这篇文章很长，教学中不可能面面俱到。我着重抓住“城墙外沿”“垛子”“瞭望口”“射口”“城台”这些词语展开教学，从柳树的外形和生长经历引导学生直奔重点，阅读文本、深究文本，层层深入，以诵读为本，引导学生读出语言、读出形象、读出体验、读出情感、读出方法。 　　2、推敲词句，体会语言的内蕴。帮助学生感受柳树的形象时采用了灵活的方法：有让学生体会，像“嘉峪关”的高度；跟已有生活经验楼的“高度”比较，把“长城的长度”跟平时常见的“距离远度”对比。 　　3、 汉语独具的个性魅力也决定了“悟”这一独具汉民族特色的思维方式。“悟，是一种省去繁琐逻辑推理过程，在经验范围内作出综合性、直接性、快速性结论的体悟式思维。”（引自董丽芳《我们应该如何感知文本》）通过语言文字品读，在语言的基础上，感悟文学，与作品共鸣，触摸作者受震撼的心灵，进而去感悟万里长城留给后人的物质和精神财富，去感悟顽强毅力和韧劲与艰难环境作抗争的人生哲理，最终得到情感熏陶，得到思想启迪。从而实现师生与文本、与作者之间的心灵对话。 　　四、关于听课、评课环节。 　　目的在于共同感受课堂的“精彩”和“困惑”，解决课堂教学的实际问题。听课时观课分工要明确，设计观察量表。评课不仅要评出优点，更要指出不足建议。 　　五、关于磨课。 　　磨课是指教师与其他成员围绕实践课不断地切磋——商讨——设计——实践——反思——修改——再设计——再实践——再总结。磨课的着眼点是让教师感受到从备课到课后总结全过程的精细化研究，需要教师活跃的思维，丰富的知识储备，敏锐的观察力，懂得教育心理学，有敬业的精神，让教师实实在在体会到教学中的问题是如何产生的又是如何解决的。大家通过反复磨课后，教研水平有很大的提高。 　　六、教学反思。 　　反思的主要内容为教学设计是否切合实际，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题等。教学精彩之处是： 　　1、精心设计，找准解读的突破口。“与文本的深入对话。”不是引导学生逐字逐句的品味、咀嚼。而是找准解读文本的突破口。如教学时，抓住重点句子引导学生反复读、反复体会，感受到青海高原这株柳的顽强的生命力。 　　2、精简环节，以读代讲。精简教学环节，真正的把时间还给学生。学习重点句子与欣赏精美图片相结合，通过朗读理解青海高原这株柳的神奇之处。 　　总之，我们深刻体会到磨课的过程，是与文本对话的`过程；是对课程标准重新解读的过程；是与同事交流的过程;是分析学情的过程；是联系社会生活实际的过程；是利用现代化信息技术的过程；是课程整合的过程；是教法学法的最优化选择的过程。就在这一次次的“磨”中，更新了我们老师的教学理念，优化了教学过程和环节，深化了语文课堂教学改革，更营造出了浓郁的教研氛围，促进了教师的成长，磨出了教师的勇于创新、勇于实践、大胆探索的精神。 　　小学语文磨课总结反思 篇2 　　在研修中幸福成长－小学语文研修组磨课研讨总结 课程标准提出“学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者”。这一理念老师们虽能脱口而出，但真正落实起来却很难，尤其在低年级。本次我们选取了“在低年级语文教学中怎样发挥学生的主体作用，开展有效的学习活动，识字写、字并积累运用语言”这个主题进行研究。在沈教授、张教授、毕校长以及吴老师的带领下，我们群组所有老师迎难而上，通过对课例进行三次设计两轮打磨，对研究问题有了很大的突破。整个研修过程有以下几个亮点： 　　一、一以贯之追踪问题，课例改进明显 　　首先，本研究专题，是根据新课标理念，并汇集了群组成员教学的困惑、问题后产生的，来源于老师们的教学困惑。然后，以刘小露老师执教的《真想变成大大的荷叶》为例，多次讨论解决问题的策略和办法。在整个磨课过程当中，紧紧盯着“低年级怎样发挥学生的主体作用”这一问题展开研究。如，这篇课文中“我”想变的事物很多，但“真想变成大大的荷叶”是课文的重点，为突出教学重点，为充分发挥学生的主动性，课例打磨后，就把第2—4小节的教学合并施教，采用小组合作、练习朗读和质疑解疑的方式略处理；把教学重点放在第5 小节上，突出了大大的荷叶给别人带来快乐，自己也快乐的情感体验，同时，进行谁来了，怎么样的句式训练。在观课、评课环节，观课点又是围绕“发挥低年级学生在语文学习中的主体作用”这一问题展开，设计了“学生参与度”、“师生活动所用时间分配”、“教学目标达成”等几个观课量表。在课后研讨中，又对问题解决的效果做出针对性分析，最后，每个老师针对研讨主题中的三个问题，进行了认真的反思总结。因此，整个课例研究是老师们发现问题、研究问题和解决问题的过程。 　　二、聚焦学生，生成学生学习 　　1、基于学生的问题组织教学 一节好的语文课，应该凸显学生的主体性，让学生快乐读书、敢于质疑、大胆交流。教师作为组织者、引导者，要尊重学生，研究学生是怎么学的，寻求更适合学生的教学方法。备这节课之前我们在思考，如果让学生们来读这个文本，哪些地方是他们可能读得懂的，哪些地方可能读不懂？为此我们进行了前测，了解了学生的问题，都是对词语的不理解。为此根据这一特点，在课上老师就安排有质疑问难的环节，引导学生提出不理解的词语，以学定教。“穿梭”“清凌凌”“嬉戏”等词语都是由学生提出来的。教师只是鼓励他们互相帮助，解答疑难。在此基础上，恰当运用图片，并作准确简洁的讲解，帮助学生理解本课新词。 　　2、根据学生的兴趣设计活动。 　　这节课65.9%的时间是学生听说读写的语文实践活动，比较好地摒弃了低年级那种看似活跃的一问一答式教学。并且课堂上以学生活动为主，活动形式多种多样，有个体活动、小组活动和全班活动，有合作朗读、词语质疑、句式训练表演、以及猜字游戏等，都紧紧围绕低年级阅读教学的重点——识字和朗读展开。比如，进行第一次试讲中，教学设计是引导学生学习1-4小节时，让学生提出喜欢哪一小节就来美美地读这一小节，读一段学一段，一节课讲下来总觉得教学手段重复、单调，而且学生的注意力学着学着就下降了。后来，通过不断打磨，我们采取了略读1-4小节，重点指导第5小节的做法，增多学生听说读写的机会，先让学生们快乐地、自由地读一读诗歌，再让他们提出自己读不懂的问题，由学生互助解答，再由老师点拨的做法。我们发现，学生的小手更多地举起来了，小嘴巴读得更有劲头了，孩子们的学习积极性调动起来了。 3. 心中有学生，跟进练习到位。如，在让学生划出“我想变什么的词语”以及“指导书写”时，都让学生再次修改、练写，纠偏改错，做得扎实有效，不流于形式。 　　总之，我们根据学情设计有效的学习活动来突出学生的主体作用，学生由不会到学会，学得轻松，学得投入。 　　三、团队成员主动参与，在磨课中幸福成长 　　从接到任务开始，所有团队成员全身心投入，定计划、备课、磨课、发贴、观课，用研究的态度认真对待每一件事情。在研修的这两个月中，过程是艰辛的，是一个不断否定自我的过程。我们有过众说纷纭，彷徨迷茫的的焦灼期，但是群组教师没有放弃，在不断尝试中，硬生生的创出了有我们自己特色的课例设计。执教者刘小露老师从研修开始基本上就没有了休息日，闷在家里安静思考。特别是在第二次教学设计没有突破的瓶颈期时，刘老师面对试教的屡次受挫，能够坚韧执着，潜心研究；群组教师也克服了很多困难，对于研修不离不弃，学校春季活动特别多，群组教师基本上都是班主任老师，他们合理安排自己的教学任务和班级管理任务，放弃自己的空堂休息时间，一起陪着试教老师听课、议课，错过了午饭时间都没有觉察；“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，经过近二十稿的反复修改，群组的每一位教师都在“磨课”中得到了成长，教学理念发生变化，教学行为跟进改善。 　　四、过程比结果重要 　　记得研修的开始，参加研修培训的时候，教授就对我们说，这次我们的任务不是追求最后要出一节多么精彩的课，追求一个完美的结果。我们的任务是要体会一词解决问题的过程，通过这样的一次经历，让每个老师都参与其中，我们每个人都学会如何在教学中发现问题，如何解决问题。现在回想整个过程，有很多难忘的镜头，发现问题时候紧锁的眉头，共同讨论时的激情飞扬和频频点头，解决问题时的会心微笑……这一幕幕都那么让人留恋，充满魔力和诱惑。正是这种发自内心的快乐，让我们化辛苦为快乐，在艰辛的历程中，收获一份快乐而充实的心情。 　　通过本次研修让我们站在了一个崭新的平台上重审语文教学，对今后的语文教学改革有了明确的方向。我们要把所学的教学理念，细细咀嚼，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。让我们一起收获，一起分享专业成长的快乐吧。 　　小学语文磨课总结反思 篇3 　　自从参加了远程培训后，作为一位小学语文教师，我对小学语文教学有了更深的理解和想法： 　　一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 　　语文是一门充满思想、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得有兴致，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 　　（一）、注意新课导入新颖。 　　“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 　　（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的知识结构,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。 　　二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。 　　三、注重课内外结合。 　　在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。 　　此外，我注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！ 　　小学语文磨课总结反思 篇4 　　磨课的过程，是一个不断否定自我、不断超越自我的过程；是一个反复打磨、反思，让一颗沙粒变成珍珠的过程。自从制定磨课计划之后，全组的老师都异常地忙碌，既要备课上课完成教学任务，又要处理日常琐事，关注学生的情况，还要参加磨课活动，真个是为伊消得人憔悴，可是衣带渐宽终不悔。我们重视每一个环节，关注每一个细节，扎扎实实做好每一项工作。 　　线上教案修改——读你千遍不厌倦 　　李老师基于个人经验，发布了自己的教案。教案发出后，我们一遍遍地阅读教案，一遍遍地重读教材，尽量让教案和教材相契合，然后字斟句酌，展现自己的课堂构思，提出自己的教学见解。 　　线下磨课研讨——删繁就简三秋树 　　线上教改修改后，在研修组长尹记国老师的带领下，我们针对李艳荣老师的教案进行了线下磨课研讨。大家各抒己见，最后就教学目标和教学流程达成共识。原设计学习本课的生字新词，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”等词语，能运用正确书写姿势，书写“搏”字，把字写正确写美观，这一目标删去。把“继续练习快速阅读课文，练习抓住主要情节概括课文的主要内容”这一目标，改为“从课文的相关语句中感受战象嘎羧的情怀，学习语言文字的运用”。原先的教学流程个别环节不流畅，结合修改后的教学目标将流程进行了调整，大致分为四步： 　　一、直接导入，板书课题； 　　二、交流资料，了解课文内容； 　　三、品读语言文字、走进嘎羧内心； 　　四、总结写法，推荐阅读。 　　第二次备课——千锤万凿出深山 　　文章不厌千回改，磨课在于千遍磨。根据大家的建议，加上自己的推敲思考，反复打磨，李老师进行了第二次备课，无论是教学环节的设计，还是教学方法的选择，无论是提问的预设，还是学生学习的调控，李老师事无巨细，做到心中有数。 　　观课准备——众人拾柴火焰高 　　我们组全体成员聚在一起，共同讨论观课的有关事宜。经过商议、讨论，确立了观课的角度。为了观课更加科学合理、易于操作，我们还制定出观课表格。主要从教学的目标达成度、教师的课堂有效提问、学生的学习参与度等几个方面观察，老师们根据自己的观课角度，精心做好准备，熟悉操作步骤，做好详细记录，掌握第一手资料，便于总结与分析 　　《语文课程标准》中提出“应尊重学生个性化的阅读，不应以教师的分析来代替学生的阅读感受”。李老师在上课的过程中，时时关注学生，注重教给学生方法，尊重学生独特的理解，体现出许多亮点。《最后一头战象》篇幅较长，李老师用一条主线贯穿全文：从哪些地方看出它是一头战象？学生各抒己见，没有固定顺序，完全根据学生的回答情况补充、更正、讨论，学生没了约束感，气氛相当活跃。尤其是小练笔训练：嘎羧久久的站在江边凝望着，它都望到了什么？更是给了学生想象的空间，表达的欲望。精彩的回答源于老师不会强加给学生自己的理解，学生有了被肯定的愉悦感。 　　经过千淘万滤的辛苦，才有收获真金的喜悦。全组老师参加了听课和研讨评议活动，一致认为李老师能围绕研究主题和学科目标，把握教学起点，在预设中生成，展示了一节精彩的课堂。 　　教海探航路漫漫,“磨”你千遍不厌倦。“磨课”，是精益求精的教学历程和反思，更是充满智慧的教学实践和创新。一次次修改，一次次反思，一次次更新，一次次收获，在困苦与彷徨中，在希望与欣赏中，磨去了认识的肤浅，磨出了把握教材的深度和高度；磨去了简单和粗糙，磨出了课堂的精致与灵动！ 　　小学语文磨课总结反思 篇5 　　昨天对东耿王小学的磨课活动已经结束。放学后，名师团的教师、东耿王小学的教师以及联校的有关领导汇集在一起，对这次的磨课活动进行了总结。 　　会议上，各位老师、领导都针对这几次的磨课谈了自己的想法以及感受。有很多话至今还在我的耳边回荡。王士新老师谈了葛青老师家常课的上法以及对自己的启示，家常课就是实实在在的上课，不能搞花架子，要以学生学会为准则，遇见难点、学生不会的地方教师可以停一停，不能像有的公开课一样不管学生会不会按自己的思路把课先讲完为止。刘海芳老师谈了对黄瑞和老师的评价，身为一名五十六岁的教师，那种对事业的执着、追求，对工作的认真态度，对新生事物的积极学习的态度，都是年轻教师学习的榜样，是所有教师的楷模，身为一名年龄偏大的农村教师，在课堂上能熟练的运用普通话进行教学，更是难能可贵的。沈昱老师谈了对东耿王小学的领导老师的热情表示感谢，进到东耿王小学感到心里热呼呼的，他们的热情款待、热心的帮忙都体现了他们的学习精神，追求上进的决心。联校尹校长又对教师提出了下一步的要求，希望能在教师不断的互相学习中提高各自的业务水平。 　　总之，这次活动不仅提高了东耿王小学的老师的授课水平。而且对我们这些所谓的名师也起到了锻炼的作用，是自己专业成长的一个很好的途径。

【篇一】小学三年级语文《小河的歌》原文 　　我是一条小河， 　　一条明亮的小河。 　　我有走不完的路， 　　我有唱不完的歌。 　　我唱着星星，唱着月亮， 　　身边伴着好多小鸟、好多花朵。 　　我在山谷里不停地奔跑—— 　　不管路途多么遥远、坎坷， 　　冬天多么寒冷， 　　夏天多么火热。 　　我是一条小河， 　　一条快乐的小河。 　　我常常忍受着寂寞， 　　有时也要耐着干渴。 　　只要能给远方干涩的嘴唇， 　　送上哪怕一捧清水， 　　为失去生机的黄土沙石， 　　添上一丝绿色， 　　那就是我的快乐。 　　我是一条小河， 　　一条绿色的小河。 　　大地的乳汁、大山的汗水， 　　哺育了我。 　　我有崇高的追求—— 　　向往着大海； 　　我有庄严的重任—— 　　浇灌田野的小禾。 　　我为人们播种希望， 　　也分享着他们丰收的欢乐。 　　我是一条小河， 　　一条奔跑的小河。 　　听，哗啦哗啦， 　　那是我流过城市的山村， 【篇二】小学三年级语文《小河的歌》教案 　　教学目标： 　　1、认识本课8个生字，会写10个生字。 　　2、理解相关的词语，能在现实生活中正确地运用它们。 　　3、理解诗歌内容，能正确、流利、有感情的朗读课文。 　　4、理解作者所要表达的思想感情，培养学生从小事做起，坚持不懈，勇于奉献的精神。 　　教学重难点及突破策略： 　　本课的重点是朗读，要注意指导学生掌握朗读的节奏，读出诗歌的韵律来。教师可以根据学生的实际情况作适当的范读，指导学生读出长句中的停顿，注意不同标点符号时语气的表达。通过范读、探究、找关键词句的方法突破。激发学生对诗歌朗读的热爱和兴趣。 　　课前准备 　　1、老师准备 　　生字词卡片、了解家乡的河流辽河、军河队沈阳的建设带来了哪些好处。 　　2、学生准备 　　查找小河的来历形成及对人类有哪些好处相关资料。收集辽宁沈阳都有哪些河流，他们对家乡沈阳的建设起到了什么作用。 　　教学设计： 　　课前交流：课前老师让收集有关河流的资料，你们收集了么？（生汇报） 　　（课件播放小河经过高山、平原、田野……流淌的动画） 　　（一）导入 　　一条蜿蜒的小河哗哗的流淌着，它穿越高山、平原；浇灌田野、森林。小河哗哗的流淌着，她在唱自己的歌，她在告诉我们什么呢？ 　　（二）通读识字 　　1、自由读课文，把自己不认识的字或不理解的词做记号，然后在组内解决。 　　2、学生互动，拿出汉字卡片互相考一考。 　　3、老师检查学生识字、识词情况，课件出示词语，学生认读。 　　坎坷干涩乳汁哺育崇高浇灌寂寞嘴唇播种分享 　　4、课件出示汉字，生认读。一类字让学生自己能说出识记生字的方法及相关的词语。 　　5、指导生字。指导书写学生认为男鞋、易错的字。如“哺灌”。评比欣赏。 　　（三）理解课文 　　1、指名学生大声读课文，划出全文共有几个小节。 　　2、你喜欢哪个小节就把哪个小节多读几遍。 　　3、（课件出示画面）师：我是一条小河，一条奔跑的小河。听，哗啦哗啦，那时我流过城市山村，正在把动人的故事诉说，小河的歌里都唱了哪些故事？（唱自己是明亮的小河、快乐的小河、绿色的小河） 　　（1）第一节：你们知道了什么？（指名同学回答，回答到哪就指导哪句话的朗读。） 　　猜一猜，它可能都走过哪？（生介绍自己了解有关小河形成及最后流到大海的资料。可以读查到的资料：还可以画出来。形式不限，鼓励学生到黑板上画下来。） 　　他走的路确实够远的了。练读这句话，读出路远的感觉。 　　指名同学读，然后评价。 　　（2）还知道了什么？ 　　你们从哪知道的？用书上话来回答。（生补充黑板画） 　　有和他同样感受的人请把手举起来，诗是要读的，那位同学能用读来告诉大家小河有唱不完的歌和遇见了很多很多小伙伴。指名朗读前三句。评价。 　　（3）它可能唱着星星、月亮还可能唱什么？身边除了有小鸟花朵以外，还可能有什么和他作伴？ 　　（4）你能不能也用这样的句式做一首小诗。（略） 　　（5）下面的一句话，我们应该用什么样的语气来读呢？ 　　指名同学读。（读出路途坎坷、不知疲惫、不怕严寒酷暑的感受） 　　（6）配乐，师范读后学生评价。 　　老师在读的时候眼前就仿佛看到了小河在山谷中不停的奔跑，身边还有小鸟、小花等等很多小伙伴。只要眼中有物；心中有物，就能读好。 　　（7）课件动画配乐。齐读。 　　4、第二节你还读明白了什么？指几名同学汇报。 　　（1）你知道寂寞是什么意思么？你有过寂寞的时候么？给同学们说一说。 　　（2）那小河可能在什么时候会寂寞呢？（答案不） 　　（3）谁来读读这两句话？读出寂寞的感觉。 　　（4）到底是什么原因让小河从寂寞又变成快乐的呢？用笔把相关的句子画下来，读一读。 　　（5）想一想你读的时候还看到了什么？和同组同学交流交流。同学交流后回答。（干旱地区大地干裂，田里颗粒无收，人们没有水喝，就像唐僧他们路过的火焰山一带一样等。） 　　（6）失去生机的黄土沙石；口渴得要命的小动物见到了小河一定乐坏了。小河帮助了别人一定也乐坏了。咱们也像小河一样，把快乐送给小伙伴吧！在小组里读一读，把快乐送给他们。 　　（7）指名同学读。赛读。表演读。 　　（8）比较第一、二节句式，看看你发现了什么？（引导学生发现每一节第一句的句式相同，以及每一节下面的句子是围绕第一句来写的，了解总起句的作用。） 　　5、学习第三、四小节 　　思考：刚才学习诗歌时都用了什么方法？（读、画、联系上下文等）用自己喜欢的方法学习这两个小节。 　　（1）自己画出这两个小节的总起句。小组内交流还知道了什么。 　　（2）生汇报，其他同学适时给予补充。从而知道小河有追求、有责任感，为人们带来快乐。 　　（3）（课件出示小河流动的动画，经过地方的美景。）同学们边欣赏美丽的画面，教师边过渡：有人说它是江河湖海的儿子；也有人说它是水里鱼儿的家。他经过的土地绿树成荫，一片生机；他经过的田野，大地葱绿，瓜果飘香。好像他不知忧愁，总是用自己的身躯拍打石子发出悦耳的轻唱，好像他不知疲倦，无论严寒盛夏，永远向前。因此诗歌的最后一小节说它是一条奔跑的小河。 　　齐读最后一小结，说说你们是怎么样理解“奔跑”的？ 　　是啊！正是由于他奔跑，才最后投入大海母亲的怀抱。不愧是一条弃而不舍的小河；也正是由于他奔跑，才有这大地的生机；真是一条播种希望的小河。让我们再读课文，去聆听，去体会。 　　课件动画配乐。生自由加动作朗读课文。 　　（四）课件播放：辽河介绍 　　听了同学们的朗读，我真的为小河的乐观、坚韧、执著所感动了。老师把我们家乡的母亲和辽河带来了，你们听——播放课件。 　　（五）总结 　　看了辽河的介绍，你有什么样的感觉？ 【篇三】小学三年级语文《小河的歌》教学反思 　　《小河的歌》这首诗歌用第一人称讲述了一条小河的心声。抒发了小河长年累月，无论白天黑夜、寒来暑往，默默忍受着寂寞、干渴，却不停地快乐流淌，为人们播种希望与幸福的胸臆。在教学中具有以下特点： 　　1、尊重学生的差异，相信学生的能力。教学时，充分考虑学生的差异性，让不同程度的学生在课堂上都能找到自信，都有展示自己的机会，都能感受到学习的乐趣。如汇报小河有哪些动人的故事，学生可以用句子，也可以用一段话；谈感受时，可以说你为什么喜欢小河，也可以说你想向小河说什么话。针对学生自身的实际情况回答，老师都给予肯定，使每个学生都有一种成就感、满足感。这种感受最有利于激发学生继续学习的兴趣和欲望。 　　2、放手让学生自学，培养自主学习的能力。实现学习方式的转变，自主学习是基础。整个教学过程以学生为主，教师不以自己的分析来代替学生的阅读。如在学生识字、整体感知课文的内容的基础上，提出要求： 　　（1）默读，想一想这是一条怎样的小河呢？ 　　（2）画一画，你觉得印象最深刻的词句； 　　（3）读一读； 　　（4）说一说，和小组同学交流。这样，让学生在自主读书、合作交流的过程中，体验感悟，弄懂了问题，理解了课文内容，发展了逻辑思维能力，积累了语感。 　　3、多种感官参与活动，重视学法的指导。习惯好，终身受益。老师在指导学生阅读时，让学生边读边想，边动笔标记，养成了“不动笔墨不读书”的好习惯。在合作交流中，学生互相启发，老师不急于送现成的*，而是引导、点拨，使学生在需要处、矛盾处、困惑处获得阅读的方法，提高了学生自己探究和解决问题的能力。

它区别于一般的保险投资，投资保险有九种不理赔的理由。什么是投资保险？投资保险又称政治风险保险，承保投资者的投资和已赚取的收益因承保的政治风险而遭受的损失。投资保险的投保人和被保险人是海外投资者。开展投资保险的主要目的是为了鼓励资本输出。作为一种新型的保险业务，投资保险于20世纪60年代在欧美国家出现以来，现已成为海外投资者进行投资活动的前提条件。投资保险九种不赔的理由是什么？1、未按期缴纳保险费在人身保险合同中，投保人缴纳第一期保险费之后保险合同开始生效，此后投保人必须按期缴纳保险费，超过宽限期之后，投保人仍未缴纳保险费又无保费自动垫交功能的，保险合同效力中止，在效力中止期间发生的保险事故，保险公司可以拒赔。2、未履行如实告知义务保险合同是一种诚信合同，在订立合同之前，投保人应如实告知有关情况，否则，出险后保险公司可以拒赔。如某重大疾病保险的被保险人投保前隐瞒了乙肝病史，一年多后确诊为肝癌，保险公司可作拒赔处理。3、保险事故不属于保险责任范围之内如被保险人投保了分红险，因疾病住院申请理赔，但因该险种的保险责任中不含医疗保障，自然得不到赔付。4、保险事故属于责任免除的保险合同责任免除条款中已明确列明不赔付的项目，如两年内自杀等。5、所签寿险合同为无效合同保险合同无效，是指合同已订立却不发生法律效力，例如：以死亡为给付保险金条件的人身保险合同未经被保险人书面同意(被保险人是未成年人除外)，可视为无效合同，保险公司有权拒赔。6、保险事故发生在免责期保险合同中，会清楚注明保单生效后，保险公司有一段“责任免除”时间叫“免责期”，在此期间出险免赔。如一般的长期寿险免责期是180天。7、缺少必要的索赔单证、材料被保险人出险后，受益人应及时提供必要的单证、材料，以证实是否属保险责任事故。8、弄虚作假少数投保人谎报保险责任事故，夸大保险事故损失程度，保险公司查清事实后可以拒赔。9、超过了索赔时效人寿保险以外的其他保险的被保险人或受益人，自其知道保险事故发生之日起超过两年有效索赔时间的，人寿保险的被保险人或者受益人，自其知道保险事故发生之日起超过5年有效索赔时间的。

得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙步敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。不恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

没有引论大学生读书报告格式有以下六点内容组成：①题目、②署名、③内容提要、④关键词、⑤前言、⑥正文，以上六点就是大学生读书报告的格式了，

法律分析：公共场所卫生管理档案包括卫生管理部门、人员设置情况及卫生管理制度；空气、微小气候、水质、采光、照明、噪声的检测情况；卫生设施的使用、维护、检查情况；集中空调通风系统的清洗、消毒情况；公共卫生用品进货索证管理情况；省、自治区、直辖市卫生计生行政部门要求记录的其他情况。法律依据：《公共场所卫生管理条例实施细则》第八条 公共场所卫生管理档案应当主要包括下列内容:(一)卫生管理部门、人员设置情况及卫生管理制度(二)空气、微小气候(湿度、温度、风速)、水质、采光、照明、噪声的检测情况；(三)顾客用品用具的清洗、消毒、更换及检测情况；(四)卫生设施的使用、维护、检查情况；(五)集中空调通风系统的清洗、消毒情况；(六)安排从业人员健康检查情况和培训考核情况；(七)公共卫生用品进货索证管理情况(八)公共场所危害健康事故应急预案或者方案；(九)省、自治区、直辖市卫生计生行政部门要求记录的其他情况。公共场所卫生管理档案应当有专人管理，分类记录，至少保存两年。

海拉尔宠物市场与其它城市的宠物市场相似，是一个充满活力的购物场所。这个市场位于中国内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区，紧靠公路。市场内提供多种类型的宠物，包括各种狗、猫、兔子、鱼、鸟和其它一些小宠物。除了宠物市场，市场的其它区域也提供一系列宠物用品，如金鱼缸、宠物食物、狗链、笼子、猫砂和洗澡用品等等。在市场内还有实体店铺和网络店铺出售家庭宠物。店员一般都非常热心，愿意帮助顾客选择适合自己家庭的宠物和用品。同时，市场内的价格也比许多商店和超市更加实惠，吸引了众多球友在这里购物。总而言之，海拉尔宠物市场是一个很好的购物场所，提供各种宠物和用品，是养宠物人士们不可错过的地方。

　　小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心。下面是由我为你带来的“五年级上册语文教学工作总结”， 更多内容请访问。 　　五年级上册语文教学工作总结(一) 　　时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了， 回顾一个学期来的语文教学工作实践，我们本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下： 　　一、培养学生学习语文的兴趣 　　在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 　　(一)、注意新课导入新颖。 　　“兴趣是最好的老师”。在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。 　　可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 　　(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。 　　在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。 　　这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 　　二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。 　　为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。 　　如在《李时珍夜宿古寺》的阅读教学中，这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名"、‘药"、‘立志学医"‘一边行医、一边采药"‘编写本草纲目"这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。 　　三、注重课内外结合。 　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。” 　　在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。 　　其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《九色鹿》后，组织学生编演课本剧。学习《秋天》后让学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。 　　新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要注意充分发挥学生的主体效果，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗! 　　五年级上册语文教学工作总结(二) 　　光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下： 　　一、狠抓基础知识和基本技能 　　由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。 　　二、做好学习方法的指导 　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。 　　三、做好转差工作 　　针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。 　　四、突出章节过关 　　本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。 　　五、拓展知识视野 　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。 　　1、优秀文段朗读 　　通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。 　　2、好词佳句的收集 　　在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。 　　3、开展各种语文活动。 　　如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。 　　在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。 　　五年级上册语文教学工作总结(三) 　　光荏苒，一学期(年)的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。 　　一、狠抓基础知识和基本技能 　　由于我班学生外来子弟较多，学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。 　　比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如：“拜”字右边该四横而非三横等，类似的问题我进行了大力纠正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。 　　二、灵活机动处理教学方法 　　根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。 　　要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟;时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。 　　三、做好学习方法的指导 　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢? 　　首先，我强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考，这是很关键的，因此我着重指导学生学会思考。课前进行有效的预习，睡前回顾当天所学，都是良好的学习方法。 　　这些方法适用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促学生坚持，让学生养成良好的学习习惯。为了让学生养成良好的读书习惯，早自习我都坚持下班进行指导和检查，同时在课后开展“读书吧”阅读活动，每天坚持，从不间断。 　　经过一学期的努力，学生良好的阅读习惯基本养成。学生在课后阅读了比较多的书籍，如《鲁迅文集》、《昆虫记》等，也经常和我交流读书的体会。学生的“大语文观”也在逐步养成，这对学生学习语文是有很大的帮助的。 　　四、做好扶优转差工作 　　学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，潜能生能吃。不然，都会有意见的。 　　我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些题，使之能够有所为。我还鼓励优生学生采用多种形式美化和丰富自己的家庭作业，期末进行作业评比，大大提高了学生完成作业的积极性。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。 　　五、突出章节过关 　　本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，学生的学习成绩得到稳步提升。 　　六、拓展知识视野 　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。 　　1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。 　　2、坚持每日一积累。一方面进行各种词汇收集：如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。另一方面坚持每天在“百草园”、“三味屋”中写下一句名言警句，学生每天将它们记录在家庭作业本上，日积月累，丰富学生的知识。 　　3、开展各种语文游戏。如词语转换，如“大海”——“学校”，学生可通过“大海——上海——上学——学校”的两次转换来达到目的，在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。 　　4、举行讲演比赛。班级讲演比赛中，鼓励学生大胆上台，提出自己的观点，时间不在长短，关键是勇于参与。 　　5、开展语文综合实践活动。在主题“家乡的变化”的综合实践活动中，指导学生运用上网、调查采访、查阅图书资料等方法收集整理资料，学生兴致盎然，很多学生做了非常精美的资料夹，有的根据收集的资料写出的赞美家乡的优美习作，收到了很好的效果。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展这些学生喜闻乐见的语文活动形式是有直接关系的。 　　在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为来期的学习打下了基础。 　　五年级上册语文教学工作总结(四) 　　本学期我担任五年级的语文教学，回顾一学期的工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头。这学期时间短，任务重，又逢学校搬迁，真正上课的时间不多，要想在短时间里完成好教学任务有一定的困难，何况我们班的同学基础差，为此，我在本学期 在以下方面做了点努力。 　　一、抓行规，促进步。 　　因为本班学生大部分是留守儿童，都是爷爷奶奶带着，他们在家里是小皇帝，什么都是以自我为中心，导致学习习惯，生活习惯都不是怎么好，但他们都有很好的学习能力。只是缺乏指导。因此从行规入手，狠抓他们的学习习惯。 　　我把这些同学找到一起并一一点评他们的优缺点。让他们正确认识自己。了解自己，知道自己那些地方值得发挥，那些地方需要改进。作业拖拉是这个班的最大弱点，我采用多种方法督促他们按时完成作业，在抓速度的同时强调质量。 　　二、激发学生学习语文的兴趣，认识语文学科的重要性。 　　生活中处处有语文，只有你有心，随时都可以学到语文。因此，我让他们学会观察、学会记录、学会表达。这样即提高了学生的写作水平。还培养了他们的能力。再培养一个良好的班风，形成一个积极向上的风气。 　　我把班上自觉性强，学习成绩好的同学调动起来，让他们带动全班同学自觉学习，形成一个比、学、赶、帮的学习热潮。学生有了竞争对手，有了赶的方向。而且他们都有一颗不服输的心理。这样学有所帮、学有所赶。他们的学习劲头调动起来了，学习的风气也就好了。以致在期末考试中取得了很好的成绩 　　三、狠抓基础知识和基本技能 　　由于我班学生大部分是农村转来的，学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，这类似的问题我进行了大力更正。 　　四、做好学习方法的指导 　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。 　　五、加强学习，提高自身素质。 　　新课程对教师的挑战愈来愈明显。教师自身能力和素质的不足成了实施和落实的最大障碍，教学观念跟不上，教学方式陈旧，在新课程理解和领会上不到位以及缺乏必要的经验和相应的能力都会影响新课程改革的。，为了适应要求，跟上时代的步伐，我认真学习新的教学理念，力争把它贯穿在教学的每一个环节中。 　　每上一节课，我都作好充分准备，不打无准备之仗。在备课时不仅备教材，还备学生，备方法，备联系，注意从书本中吸取营养，从网络长汲取经验，力争每节课都做好课件，让学生在直观，有趣的氛围中学习。再根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。有时间名师的课堂实录我都会看。这样，我上的每节课效果都较理想，要求掌握的东西学生能当堂掌握，当堂消化。 　　总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的提高。

1、可燃气体的处理：(1)可燃气体的排放，如排放量较大，须选择尽可能少的地方禁止火灾，并设有相应的灭火器、沙和水。(2)气缸内可燃气体的排放，须由出口一侧的工作人员操作，以防止气体排放受伤。(3)在燃烧法处理时，须安装减压阀，以控制燃气的速度，以使气体尽可能缓慢地排放，使其能在燃烧装置内完全燃烧，燃烧法有RCO、RTO等。2、毒性气体的处理：(1)在处理有毒气体时，工作人员必须佩戴与处理无关的防毒面具、手套和其他劳动保护工具，并禁止进入气体处理区。(2)直接向大气排放少量有毒气体，必须经受管制出口商的同意，尽可能远距离排放，并将其浓度稀释至排放量允许水平以下。(3)处理有毒气体时使用的吸收剂和吸附剂，只能用于确保其有效性。3、助燃气体的处理：(1)将附於容器阀门或使用该仪器时的粉末、石油、石油及可燃物质，须予拆卸，并须在气体处理前清洗底部。(2)严禁处理同一地点附近的气体及可燃气体，以防止爆炸事故发生。(3)在气体处理附近不得有火源、不得有燃烧物质和爆炸物质。4、惰性气体的处理:(1)排放到室外的适当场所。(2)钢瓶或机器在室内时，可连接排气管道，引导至室外缓慢排出。工业废气的处理方法有燃烧法和吸收法，通常使用洗涤塔和活性炭吸附塔配上uv光氧催化的处理方式。昆山源和环保科技有限公司是一家集设备制造，工程安装于一体的环保公司。公司生产的废气处理设备包括酸碱废气处理设备，工业除尘设备，工业VOC处理设备以及相关配套的管阀件。

[1]杰弗里·巴勒克拉夫：《当代史学主趋势》，上海译文出版社1987年，第43页。 [2]赵世玲：《西方马克思主义史学的发展现状——访加拿大学者布赖恩·帕尔默》，载《当代西方史学思想的困惑》，中国社会科学出版社1991年，第325页。 [3]赵世玲：《西方马克思主义史学的发展现状——访加拿大学者布赖恩·帕尔默》，载《当代西方史学思想的困惑》，中国社会科学出版社1991年，第326——327页。 [4]刘为：《有立必有破——访英国著名史学家E. P.汤普森》，《史学理论研究》1992年第3期，第110页。 [5]刘为：《历史学家是有用的——访英国著名史学家E. J.霍布斯鲍姆》，《史学理论研究》1992年第4期，第64页。 [6]载于美国《经济史杂志》1957年第4期。

可以的。这需要对电影内容，和阵容，档期进行研究，我是做这个的，有兴趣可以讨论一下

　　《天净沙·秋思》抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。以下是我整理的天净沙·秋思原文及赏析，欢迎参考阅读! 　　原文 　　枯藤老树昏鸦， 　　小桥流水人家， 　　古道西风瘦马。 　　夕阳西下， 　　断肠人在天涯。 　　赏析 　　这首曲子的题目叫《秋思》，是一篇悲秋的作品。秋士易感，是中国文坛古老的传统。自屈原的《离骚》起一直延续到现在。《乐记》中说：“人心之动，物使之然也。”意思是外物使人内心的情意活动起来。那又是什么东西能让外物动起来呢？《诗品》云：“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏。”他认为，这种能让物动，从而引起你内心感动的是‘气"。那气又是什么呢？古人认为，宇宙间有阴阳二气，是它们的运行才产生了天地万物和四时晨昏。譬如：夏天阳气最盛，所以草木茂盛。但盛到极点就开始衰落，阴气渐生，慢慢到了秋天和冬天。秋冬之际阴气最重，因而草木衰败。阴到极点又转为阳，阳生而万物长，所以春天就会百花齐放。由于四季的冷暖不同，自然景色也不同，人的内心也就随着这些变化而感动。春天草木的萌发让人联想到美好，所以引起喜欢的心理。秋天草木的凋零让人联想到生命的"衰老与终结。因此会让人感到忧愁和悲伤。《离骚》中屈原叹道：“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。”宋玉在《九辩》里说：“悲哉，秋之为气也！萧瑟兮，草木摇落而变衰……。”陆机《文赋》云：“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。”虽然他们所处的时代不同，但他们的思想感情是相同的。 　　再看他的布景：“又是黄昏，一天快要结束。夕阳斜挂在山头欲落还留的样子，依依不舍得完成了一天的使命。眼前的景色真是满目凄凉，藤是枯萎的藤，已经没有了生命。树是千年老树，飒飒的西风在吹着它走向风烛残年。道是荒凉的古道，马是体弱无力的瘦马。飘零在天涯海角的人，面对如此萧瑟的景色怎么能不断肠呢。你看这小桥、流水、人家都是那么安详，那么静谥。又是那么温馨。而我的家乡、亲人却又离我那么远。哦，他们还好吗？天气渐渐变冷，他们加了衣服吗？买了被子吗？这一切的一切是都么让人牵挂。既然那么让人牵肠挂肚，我为什么不早点回去呢？为了所谓的前程吗？为了那所谓的功名吗？那功名离我近吗？远吗？京城的路还有多长呢？我又是那么的迷茫。在这样的黄昏中，在这样的古道上。又是这样萧瑟的季节。我是继续去追求功名呢？还是会去服侍那年老的双亲呢？我自己也不能回答自己。只好满怀愁绪徘徊在漫漫得古道上了……。”如此萧瑟的景色让人满目凄凉，又加上安详，温馨的小桥、流水、人家做反衬，使愁情更为深切，悲伤更为凄沥。写景之妙尽妙于此也！ 　　再看他用字：“枯，老，昏，古，瘦，下一字便觉愁重十分，成一句已经不能自己。至于成篇可让人泣不成声也。最绝处在马之前下一‘瘦"字，妙在欲写人之瘦而偏不写人，由写马之瘦而衬出其人之瘦，其人之清贫。路途跋涉之艰辛。求功名之困苦。让人读之而倍感其苦，咏之而更感其心。读此曲而不泪下者不明其意也

　专业名称：民航商务　　专业培养目标：培养掌握民航运输地面服务操作与管理的专业基础知识和技能，适应民航商务服务与管理的高级管理专门人才。　　专业核心能力：民航运输企业商务管理与服务技能。　　专业核心课程与主要实践环节：管理经济学、国际贸易、经济法、空运市场营销、民航旅客运输、民航货物运输、民航国际结算、民航生产现场管理、航空公司运营管理、机场运营管理、民航售票实训、民航客运实训、民航货运实训、空运市场调研、民航运输企业运营调研、毕业综合实训等，以及各校的主要特色课程和实践环节。　　可设置的专业方向：　　就业面向：航空公司、机场、销售处民航商务管理与服务部门。

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sap系统与erp系统的区别在于：1、定义不同；2、主要功能不同；3、常用模块不同。sap系统与erp系统是一套企业资源管理软件系统，具有现代化、信息化、智能化的应用优势，能够为企业管理问题的解决提供参考意见，同时可以为企业发展做出系统规划，其在现代化商业发展中的应用也开始受到了诸多企业用户的青睐。 定义不同： ERP即(Enterprise Resource Planning)企业资源计划即，由美国Gartner Group公司于dao1990年提出。 SAP是System Applications and Products的简称，是SAP公司的产品企业管理解决方案的软件名称。 主要功能不同： SAP主要功能为商务智能、客户关系管理、企业信息管理、企业绩效管理、企业资源规划、管理和遵从、人力资本管理、产品生命周期管理、服务与资产管理、供应链管理、可持续性、制造、移动。 ERP主要功能为供应链管理（SCM）、销售与市场、分销、客户服务、财务管理、制造管理、库存管理、工厂与设备维护、人力资源、报表、制造执行系统(Manufacturing Executive System，MES)、工作流服务和企业信息系统等。 常用模块不同： ERP常用模块主要有总账模块、应收账模块、应付账模块、现金管理模块、财务计划、财务分析、财务决策。 SAP常用模块主要有ABAP、财务管理、人力资源类型、采购销售。

1 、安全性原则 ：保险公司可用的资产，除资本金外，主要是各种保险准备金，是保险信用的承担者。所以，保险投资要以安全性为第一标准。安全性，代表着资产能按期收回，盈利或利息也能收回； 2 、收益性原则 ：保险投资的目的，是为了更好地提升个人的经济效益，使投资收益变成保险公司收益的关键来源，提高赔偿能力，减少利率和增加业务。但在投资中，盈利与风险是同增的，回报率高，风险也大，这就规定保险投资，把风险限定在一定水平内，完成盈利利润最大化； 3 、流动性原则 ：保险资产用以赔付给付，受偶然规律的支配。所以，规定保险投资在没有损害使用价值的条件下，可以把财产马上变成现金，支付赔偿或给付保险金。保险投资要设计各种方法，按合理占比投资，从量的层面进行限制。 以上就是保险投资的原则有哪几项相关内容。 保险投资的缺点 1 、 保险投资很难抵挡通货膨胀的影响，因为选购的产品是固定利率的，假如通货膨胀率比较高，从长时间看来，就可能有贬值的风险； 2 、分红具备可变性，红利的多少，与保险公司的经营状况有关系，也是有可能因该公司的经营业绩不太好而使个人遭受损害 ； 3 、投资连接保险非常容易承受不住短期内起伏而盲目跟风调节，导致损害。 本文主要写的是保险投资的原则有哪几项有关知识点，内容仅作参考。

分类: 文化/艺术 解析: 《天净沙·秋思》马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 赏析： 这首小令仅五句28字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图”，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。 这幅图画由两部分构成： 一、由精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮色苍茫的秋野图景； 二、抒写内心深处无尽伤痛而独行寒秋的天涯游子剪影。 第一幅画共18个字九个名词，其间无一虚词，却自然流畅而涵蕴丰富，作者以其娴熟的艺术技巧，让九种不同的景物沐于夕阳的清辉之下，象电影镜头一样以“蒙太奇”的笔法在我们面前依次呈现，一下子就把读者带入深秋时节：几根枯藤缠绕着几颗凋零了黄叶的秃树，在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声声哀鸣……写出了一片萧飒悲凉的秋景，造成一种凄清衰颓的氛围，烘托出作者内心的悲戚。我们可以想象，昏鸦尚能有老树可归，而游子却漂泊无着，有家难归，其间该是何等的悲苦与无奈啊！接下来，眼前呈现一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜，安逸而闲致。这一切，不能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡的小桥、流水和亲人。在这里，以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲。 第二幅画里，我们可以看到，在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子却骑着一匹延滞归期的瘦马，在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行。此时，夕阳正西沉，撒下凄冷的斜晖，本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿归家的团圆时刻，而游子却仍是“断肠人在天涯”，此时此刻、此情此景，漂泊他乡的游子面对如此萧瑟凄凉的景象，怎能不悲从中来，怎能不撕心裂肺，怎能不柔肠寸断！一颗漂泊羁旅的游子心在秋风中鲜血淋淋…… 一支极为简短的小曲，表达了难以尽述的内蕴，形象地描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，给人以震撼人心的艺术感受。让人读之而倍感其苦，咏之而更感其心。读此曲而不泪下者不明其意也。 这首小令之所以获得如此高的赞誉，一方面是由于它描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情，情调虽然低沉，但却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。另一方面，更主要的是它有很高的艺术成就。比较明显的特点是： 1.简约与深细相依 古人宋玉曾用“增之一分则太长，减之一分则太短”，来形容美女身量的恰到好处。《天净沙秋思》文字之精炼，也可以说达到了不能再增、减一字的程度。全篇仅五句，二十八字，既无夸张，也不用典，纯用白描勾勒出这样一幅生动的图景：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家门前，这时太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。至于游子为什么飘泊到这里?他究竟要到哪里去?这些言外之意，尽可听凭读者自己去想像。这首小令，确实不愧为言简意丰、以少胜多的佳作。小令的前三句，十八个字，共写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种事物，一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金”。但是，凝练而并不简陋，九种事物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语，使各个事物都带上了鲜明的个性，又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。作者没有写这些事物的方位，也未写这些事物与游子活动的关系，但读者又可以想像得到，并把它们紧密地联系起来。简约之中见出深细。 2.静景与动景相映 《天净沙秋思》的艺术效果，又得力于成功地运用映衬技法。作者将许多相对独立的事物同时纳入一个画面之中，从而形成动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬：处于动态中的“流水”，与处于静态中的“小桥”“人家”相映，更显出环境的幽静；“西风”与“古道”相映，使道路更见苍凉；在作者勾勒的秋景图上，一面是枯藤、老树、昏鸦在秋风萧飒中一派灰暗，一面是落日的余晖给枯藤、老树、昏鸦涂上一抹金黄的颜色；“小桥流水人家”，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。从整个构图看，前四句写景，末一句写人。但人是主体，景物是人活动的背景，把背景写充分了，主体就被烘托出来了。这正是相互映衬的妙用。 3.景色与情思相融 诗言志。这首小令旨在表达天涯沦落人的凄苦之情。但人的思想感情，是抽象的东西，难于表达。作者运用传统的寄情于物的写法，把这种凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致。枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳，这些有形的可感的事物，具有明显的深秋色彩，与无形的抽象的凄苦之情，有相通之处，用有形表现无形，方使人感到具体生动。正如“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”，“愁”与“水”本无联系，但作者借江水之多，喻愁之多，二者有“恰似”之处，用江水东流之景，表达无限的悲愁之情，十分深刻。自然景物本来是没有思想感情的，但当诗人把这些客观事物纳入审美的认识和感受之中，这些事物便被赋予感情的色彩，同人的思想感情融为一体了。“小桥流水人家”，不过是极常见的普通景色，但当它与“断肠人在天涯”同处于一个图景之中时，便不再是孤立的景物，而成为使“断肠人”心碎肠断的触发物，使图景带上悲凉的气氛。所谓“情因景而显，景因情而生”，就是这个道理。《天净沙秋思》堪称景中有情，情中有景，情景妙合无痕的杰作。

、航空方向：各大航空公司、民营航空公司、外航服务公司、机场等航空单位；2、酒店管理：星级宾馆、大型酒店等相关行业的服务灌流工作；3、大中型企业、事业单位的行政、文秘、营销等工作；4、移动、联通等相关通信行业工作人员。

1《老人与海》 作者海明威 。老人与海是一本让你理解什么才是真正的坚强与执着的书。本书主要讲了老人桑蒂亚戈在与一条大鱼的斗争中表现出了无畏的勇气与毅力老人的身上有一种永不言败的精神，它让他与大海和命运发出了挑战。但他顽强的精神支撑着他向所有的挫折发出不屈的音符，为他的人生谱写一曲优美壮阔的乐章。2《海底两万里》作者儒勒·凡尔纳小说从海面上"怪兽"出没,频频袭去各国海轮,搅得人心惶惶开始,到鹦鹉螺号被大西洋旋涡吞噬为止,整部小说悬念迭出,环环相扣.在旅行过程中我和尼摩船长以及游客们都可以说是随着事情发展,而有所变化,有时惶恐不安,有时轻松愉快. 整部小说动用大量篇幅,不厌其烦地介绍诸如海流,鱼类,贝类,珊瑚,海底植物,海藻,海洋生物循环系统,珍珠生产等科学知识,成为名副其实的科学启蒙小说. 3《钢铁是怎样炼成的》作者 奥斯托洛夫《钢铁是怎样炼成的》，是一个人一生的向往和追求。 一个没有理想的人，就像大海中一条无驮的小船，随波逐流；一个人有理想，然而目标不明确，就会导致失败，甚至祸国殃民；一个人有理想，然而目标明确，就会对国家，民族，人类作出很大的贡献。小说描写了保尔在艰苦的环境里，与贫困恶劣生活做斗争的故事 ，并且拼命的战斗，忘我的工作，坚强的一直比钢铁还坚硬。不爱写了 ， 先写这些吧 。。给完分 再帮你写 。