关于诚信的成语典故

带有典故的成语：背水一战、完壁归赵、负荆请罪、望梅止渴、四面楚歌、破釜沉舟、卧薪尝胆、纸上谈兵、指鹿为马、三顾茅庐、单刀赴会、东窗事发、如鱼得水、退避三舍、初出茅庐、图穷匕见、草木皆兵、鞠躬尽瘁、煮豆燃萁、入木三分、闻鸡起舞、东山再起、精忠报国等。

1，积少成多:典故：《战国策·秦策四》：“积薄而为厚，聚少而为多。”《汉书·董仲舒传》：“聚少成多，积小致巨。”2，完璧归赵:典故:《史记·廉颇蔺相如列传》：“蔺相如带宝玉去秦国换取城池；见秦王有诈；便凭着大智大勇；终于使宝玉完好回归赵国。”3，卧薪尝胆:典故:宋·苏轼《拟孙权答曹操书》：“仆受遣以来；卧薪尝胆；悼日月之逾迈而叹功名之不立。”4，背水一战:典故:《史记·淮阴侯列传》：“（韩）信乃使万人行；出；背水陈（阵）。……军皆殊死战；不可败。”5，草木皆兵:典故:清·曾朴《孽海花》第二十五回：“大有风声鹤唳；草木皆兵之感。”6，四面楚歌:典故:梁启超《中国国会制度私议》：“殆陷于四面楚歌之中；反恃解释条文以持其说。”7，悬梁刺股:典故:西汉·刘向《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。东汉·班固《汉书》：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”8，望梅止渴:典故:元·贾仲名《对玉梳》：“你要我便是望梅止渴。”9:负荆请罪:典故:《史记·廉颇蔺相如列传》记载；赵国大将廉颇与上卿蔺相如不和；蔺相如为了国家利益处处表示退让。“廉颇闻之；肉袒负荆；因宾客至蔺相如门谢罪。曰：‘鄙贱之人；不知将军宽之至此也。"”

战国：完璧归赵（蔺相如）围魏救赵（孙膑） 退避三舍（重耳） 毛遂自荐（毛遂） 负荆请罪（廉颇） 纸上谈兵（赵括） 一鼓作气（曹刿） 千金买骨（郭隗） 讳疾忌医（蔡桓公） 卧薪尝胆（勾践） 杀妻求将（吴起）惊弓之鸟（更羸） 高山流水（俞伯牙、钟子期） 完璧归赵（蔺相如） 围魏救赵（孙膑）退避三舍（重 耳） 毛遂自荐（毛遂）负荆请罪（廉颇） 纸上谈兵（赵括）一鼓作气（曹刿） 千金买骨（郭隗）讳疾忌医（蔡桓公） 卧薪尝胆（勾践）杀妻求将（吴起） 惊弓之鸟（更羸）高山流水（俞伯牙、钟子期）一字千金（吕不韦） 指鹿为马（赵高）焚书坑儒（秦始皇） 图穷匕见（荆轲）悬梁刺股（苏秦、孙敬）一饭千金（韩信） 四面楚歌（项羽）约法三章（刘邦） 孺子可教（张良）背水一战（韩信） 破釜沉舟（项羽）手不释卷（刘秀） 金屋藏娇（刘彻）暗渡陈仓（韩信） 十面埋伏（项羽）投笔从戎（班超） 马革裹尸（马援）多多益善（韩信） 老当益壮（马援）无颜见江东父老（项羽） 鞠躬尽瘁（诸葛亮）三顾茅庐（刘备） 煮豆燃萁（曹植） 刮目相看（吕蒙）初出茅庐（诸葛亮） 乐不思蜀（刘禅） 七步成诗（曹植） 言过其实（马谡）七擒七纵（诸葛亮） 宝刀不老（黄忠） 才高八斗（曹植） 一身是胆（赵云）封金挂印（关羽） 单刀赴会（关羽） 望梅止渴（曹操）万事俱备，只欠东风（周瑜、诸葛亮） 入木三分（王羲之） 闻鸡起舞（祖逖）东山再起（谢安） 洛阳纸贵（左思）草木皆兵（苻坚） 凿壁偷光（匡衡）狗尾续貂（司马伦）画龙点睛（张僧繇） 江郎才尽（江淹）精忠报国（岳飞） 东窗事发（秦桧）胸有成竹（文与可）秦 ： 一字千金（吕不韦）指鹿为马（赵高） 焚书坑儒（秦始皇） 穷图匕见（荆轲） 悬梁刺股（苏秦、孙敬） 汉 ：一饭千金（韩信） 四面楚歌（项羽） 约法三章（刘邦） 孺子可教（张良） 背水一战（韩信） 破釜沉舟（项羽） 手不释卷（刘秀） 金屋藏娇（刘彻） 暗渡陈仓（韩信） 十面埋伏（项羽） 投笔从戎（班超） 马革裹尸（马援） 多多益善（韩信） 老当益壮（马援） 萧规曹随（萧何、曹参） 无颜见江东父老（项羽） 三国：鞠躬尽瘁（诸葛亮）三顾茅庐（刘备） 煮豆燃萁（曹植） 刮目相看（吕蒙） 初出茅庐（诸葛亮）乐不思蜀（刘禅） 七步成诗（曹植） 言过其实（马谡） 七擒七纵（诸葛亮）宝刀不老（黄忠） 才高八斗（曹植） 一身是胆（赵云） 封金挂印（关羽） 单刀赴会（关羽） 望梅止渴（曹操） 万事俱备，只欠东风（周瑜、诸葛亮） 晋： 入木三分（王羲之）闻鸡起舞（祖逖） 东山再起（谢安） 洛阳纸贵（左思） 草木皆兵（苻坚） 凿壁偷光（匡衡） 狗尾续貂（司马伦） 南北朝：画龙点睛（张僧繇）江郎才尽（江淹） 宋： 精忠报国（岳飞） 东窗事发（秦桧） 胸有成竹（文与可） 故事出自《左传·僖公二十二年》。成语“退避三舍”比喻不与人相争或主动让步。 故事出自《国语·吴语》。成语“如火如荼”，形容某种人群或事物阵容之大，气势之盛。 故事见于《资治通鉴·唐则天皇后天授二年》。成语“请君入瓮”，比喻用某人整治他自己。 故事出自《晋书·文苑·左思传》。成语“洛阳纸贵”，称颂杰出的作品风行一进。 故事出自《世说新语·假谲》。成语“望梅止渴”，比喻用空想安慰自己或他人。 故事出自《列子·汤问》。成语“高山流水”，比喻知己或知音，也比喻音乐优美。 故事出自《史记·孟尝君列传》。成语“鸡呜狗盗”比喻卑下的技能或具有这种技能的人。 故事出自《晋书·苻坚·载记》。成语“草木皆兵”，形容神经过敏、疑神疑鬼的惊恐心理。 故事见于《庄子列御寇》。成语“探骊得珠”，比喻写文章能紧扣主题，抓住要点。 故事出自北宋苏轼《文与可yún dāng谷偃竹记》。“胸有成竹”，比喻做事之前已作好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉着。 故事出自《晋书·杜预传》。成语“势如破竹”，形容战斗节节胜利，毫无阻挡。 故事出自明朝杨慎的《艺林伐山》。成语“按图索骥”，比喻机械地照老办法办事，不知变通；也比喻按照某种线索去寻找事物。 故事见于《庄子·秋水》。成语“望洋兴叹”，比喻要做某事而力量不够，感到无可奈何。 故事出自《左传·僖公五年》。成语“唇亡齿寒”，比喻双方关系密切，相互依存。 故事出自《晋书祖逖传》。·“枕戈待旦”出自刘琨《与亲故书》，形象地写出了刘琨随时准备杀敌报国的决心。后来用作成语，形容时刻警惕敌人，准备作战。 故事出自《史记·汲郑列传》。成语“后来居上”，往往指后起的可以胜过先前的。和汲黯说这话的原意，大不相同。 故事出自《吕氏春秋·自知》“掩耳盗钟”被说成“掩耳盗铃”，比喻愚蠢自欺的掩饰行为。 故事出自《晋书·祖逖传》。成语“闻鸡起舞”，形容发奋有为，也比喻有志之士，及时振作。 故事出自《史记·魏世家》。成语“抱薪救火”比喻用错误的方法去消灭祸害，结果反而使祸害扩大。 故事出自《庄子·秋水》。成语“邯郸学步”，比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己的优点和本领也丢掉。 故事出自《史记·秦始皇本纪》。成语“指鹿为马”比喻故意颠倒是非，混淆黑白。 成语“守株待兔”，比喻亡想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通。 桃李不言，下自成蹊”这则成语出自《史记·李将军列传》,比喻为人真诚,严于律已,自然会感动别人,自然会受到人们的敬仰

洛阳纸贵 望梅止渴 闻鸡起舞 指鹿为马 四面楚歌 三顾茅庐 完璧归赵 如卧薪尝胆 投笔从戎 士别三日,刮目相看 篝火狐鸣 高山流水 指鹿为马 鸡鸣狗盗、凿壁偷光 图穷匕见 破釜沉舟 请君入翁 江郎才尽乐不思蜀 煮豆燃萁 纸上谈兵 再衰三竭 木牛流马 世外桃源 投笔从戎 卧薪尝胆 围魏救赵 投鞭断流 退避三舍 望梅止渴 草木皆兵 暗渡陈仓 拔山扛鼎 悬梁刺股 罄竹难书 怒发冲冠 毛遂自荐

历史典故的成语：背水一战 (韩信)完壁归赵 (蔺相如)负荆请罪 (廉颇)望梅止渴 (曹操)四面楚歌 (项羽)破釜沉舟 (项羽)卧薪尝胆 (勾践)纸上谈兵 (赵括)指鹿为马 (赵高)三顾茅庐 (刘备)东窗事发 (秦桧)如鱼得水 (刘备)退避三舍 (重耳)初出茅庐 (诸葛亮)图穷匕见 (荆柯)七擒七纵（诸葛亮）宝刀不老（黄忠）才高八斗（曹植）草木皆兵 (苻坚)围魏救赵（孙膑)退避三舍（重耳）毛遂自荐（毛遂）一鼓作气（曹刿）千金买骨（郭隗）讳疾忌医（蔡桓公）杀妻求将（吴起）惊弓之鸟（更羸）高山流水（俞伯牙、钟子期）

1、指鹿为马（zhǐlùwéimǎ）相传赵高试图要谋朝篡位，为了试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意愿，特地呈上一只鹿给秦二世，并说这是马。秦二世不信，赵高便借故问各位大臣。不敢逆赵高意的大臣都说是马，而敢于反对赵高的人则说是鹿。后来说是鹿的大臣都被赵高用各种手段害死了。现在比喻故意颠倒黑白，混淆是非。2、爱屋及乌（àiwūjíwū）乌：乌鸦。《尚书大传·大战》：“爱人者，兼其屋上之乌。”意思是说，爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。后用“爱屋及乌”比喻因为爱一个人而连带喜爱和他有关系的人或事物。殃及池鱼（yāngjíchíyú）从前，有个地方，城门下面有个池塘，一群鱼儿在里边快乐地游着。突然，城门着了火，一条鱼儿看见了大叫说：“不好了，城门失火了，快跑吧！”但是其他鱼儿都不以为然，认为城门失火，离池塘很远，用不着大惊小怪。除了那条鱼儿之外，其它鱼都没有逃走。这时，人们拿着装水的东西来池塘取水救火。过一会，火被扑灭了，而池塘的水也取干了，满池的鱼都遭了殃。这个故事告诉我们：火——水——鱼是有联系的，池塘的水能灭城门的火，这是直接联系，鱼儿与城门失火则是间接联系，它是通过池水这个中间环节而发生联系的。比喻无端受祸。3、东施效颦（dōngshīxiàopín）来源于：《庄子·天运》：“故西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。”比喻模仿别人,不但模仿不好,反而出丑.有时也作自谦之词,表示自己根底差,学别人的长处没有学到家.比喻盲目模仿，效果很坏。

1、仙山楼阁:《史记．封禅书》：威（齐威王）、宣（齐宣王）、燕昭使人入海求蓬莱、方丈、瀛洲。此三神山者，其傅在勃海中??盖尝有至者，诸仙人及不死之药皆在焉。其物禽兽尽白，而黄金银为宫阙。未至，望之如云；及到，三神山反居水下。临之，风辄引去，终莫能至云。”唐白居易《长恨歌》：“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子。”后因称仙人所居住的仙境为“仙山楼阁”。多用于形容奇异不凡或美妙空幻的境界或景象等。2、龙阳泣鱼:《战国策．魏策四》：“魏王与龙阳君共船而钓，龙阳君得十馀鱼而涕下。王曰：‘有所不安乎？如是，何不相告也？"对曰：‘臣无敢不安也。"王曰：‘然则何为出涕？"曰：‘臣为王之所得鱼也。"王曰：‘何谓也？"对曰：‘臣之始得鱼也，臣甚喜，後得又益大，今臣直欲弃臣前之所得矣。今以臣凶恶，而得为王拂枕席。今臣爵至人君，走人於庭，辟人於途。四海之内，美人亦甚多矣，闻臣之得幸於王也，必褰裳而趋王。臣亦犹曩臣之前所得之鱼也，臣亦将弃矣，臣安能无涕出乎？"”后遂以“龙阳泣鱼”为失宠之典。3、千金买骨：花费千金，买千里马的骨头。比喻招揽人才的迫切。战国隗以马作喻，劝说燕昭王招揽贤士，说古代君王悬赏千金买千里马，三年后得一死马，用五百金买下马骨，于是不到一年，得到三匹千里马。比喻若能真心求贤，贤士将闻风而至。见《战国策．燕策一》。4、骂坐灌夫：《史记．魏其武安侯列传》：灌夫为人刚直使酒，不好面谀。与丞相田_有隙。在一次列侯宗室为田_贺喜的酒宴上，使酒大骂临汝侯（灌贤）和程不识以泄怒。后遂用“灌夫骂座、使酒骂座、骂座”指酗酒任性而骂人，亦表示刚直不屈，不谀权势；用“骂座灌夫”指刚直不屈的人。5、典故原指旧制、旧例，也是汉代掌管礼乐制度等史实者的官名。后来一种常见的意义是指关于历史人物、典章制度等的故事或传说。典故还有一类是事典，事典的概念比较清晰，指由古代故事所构制的词语，如“刻舟求剑”、“完璧归赵”等等。至于典制典故，应是指那些使用时代存在这些典制，用这些典制词语有借代、喻指等义的。这一类数量并不是很多。它与掌故的区别是：它只是掌故中的有借代、喻指等义的那一部分。

几乎所有成语 都是一个典故。。。

名落孙山：名字排到榜最后一名

历史典故的成语： 背水一战(韩信) 完壁归赵(蔺相如) 负荆请罪(廉颇) 望梅止渴(曹操) 四面楚歌(项羽) 破釜沉舟(项羽) 卧薪尝胆(勾践) 纸上谈兵(赵括) 指鹿为马(赵高) 三顾茅庐(刘备) 东窗事发(秦桧) 如鱼得水(刘备) 退避三舍(重耳) 初出茅庐(诸葛亮) 图穷匕见(荆柯) 七擒七纵（诸葛亮） 宝刀不老（黄忠） 才高八斗（曹植） 草木皆兵(苻坚) 围魏救赵（孙膑) 退避三舍（重耳） 毛遂自荐（毛遂） 一鼓作气（曹刿） 千金买骨（郭隗） 讳疾忌医（蔡桓公） 杀妻求将（吴起） 惊弓之鸟（更羸） 高山流水（俞伯牙、钟子期） 一字千金（吕不韦） 指鹿为马（赵高） 焚书坑儒（秦始皇） 悬梁刺股（苏秦、孙敬） 一饭千金（韩信） 约法三章（刘邦） 孺子可教（张良） 破釜沉舟（项羽） 手不释卷（刘秀） 金屋藏娇（刘彻） 暗渡陈仓（韩信） 十面埋伏（项羽） 投笔从戎（班超） 马革裹尸（马援） 多多益善（韩信） 老当益壮（马援） 萧规曹随（萧何、曹参） 无颜见江东父老（项羽） 鞠躬尽瘁（诸葛亮） 煮豆燃萁（曹植） 刮目相看（吕蒙） 初出茅庐（诸葛亮） 乐不思蜀（刘禅） 七步成诗（曹植） 言过其实（马谡） 一身是胆（赵云） 封金挂印（关羽） 单刀赴会（关羽） 万事俱备，只欠东风（周瑜、诸葛亮） 入木三分（王羲之） 闻鸡起舞（祖逖）

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三国时的曹操是当时的一代枭雄。他叱咤风云，挟天子以令诸侯，纵横天下三十余年，才削平群雄，统一了北方，进爵为魏王。　　曹操晚年，患有严重的头疼病，且经常发作。他头疼病发作的时候，头痛得像要裂开来一样。虽经宫中太医无数次诊疗，但毫不见效。后来他把名医华佗请来诊治，华佗认为曹操的病灶在大脑，需打开脑壳，取出病灶，才能治愈。曹操认为华佗想谋害他，竟下令将华佗杀死。　　华佗死后，曹操的头疼病无人能医，病情一天比一天严重起来。临终之前，他把曹洪、司马懿等召到病床前，嘱咐将长子曹丕立为继承者，又把自己的侍妾都叫来，吩咐近侍把平日所藏的名香分赐给她们。并嘱咐她们说：“我死了以后，你们要勤习女红，学会做丝鞋的本领，以便将来生活困难的时候，可以卖了自给自足，维持起码的生计。”　　诸侍妾都泪流满面，哭着答应。　　曹操又留下遗言，把众多侍妾全部迁往铜雀台居住，让她们每天在台中设祭。他又怕自己死后有人盗掘他的坟墓，吩咐在彰德府讲武城外，设立七十二处疑冢。曹操一一嘱咐完毕，长叹一声，气绝而死。　　后来，“分香卖履”这个典故，用来形容一个人临死前对妻儿的留恋、关爱。

典故的解释 [literary quotation;classical allusion] 诗文等作品中引用的古书中的故事或有 出处 的词句 引用典故 详细解释 (1).典制和成例。故，故事，成例。 《后汉书·东平宪王苍传》 ：“亲屈至尊，降礼下臣，每赐讌见，辄兴席改容，中宫亲拜，事过典故。” 《北史·高隆之传》 ：“ 隆之 性好小巧，至於公家羽仪，百戏服制，时有改易，不循典故，时论非之。” 宋 王谠 《唐语林·补遗四》 ：“压角之来莫究其始， 开元 礼及累朝典故并无其文。” (2).诗文等作品中引用的古代故事和有来历出处的词语。 清 昭连 《啸亭续录·大戏节戏》 ：“其时典故如 屈子 竞渡， 子安 题阁诸事，无不谱入，谓之月令承应。” 清 赵翼 《瓯北诗话·查初白诗一》 ：“语杂诙谐皆典故，老传著述岂 初心 。” 老舍 《茶馆》 第三幕：“‘青是山，绿是水，花花世界"，又有典故，出自 《武家坡》 ！” 词语分解 典的解释 典 ǎ 可以作为 标准 的书籍：典籍。字典。词典。经典。 引经据典 。 标准，法则：典章。典制。典故（.典制和 掌故 ；.诗文里引用的古书中的故事或词句）。典范。典雅。典礼。 典型 。 指典礼： 盛典 。大典。 主持 ，主 故的解释 故 ù 意外 的事情： 事故 。变故。故障。 原因 ： 缘故 。原故。 有心，存心： 故意 。故杀（有意谋杀）。明知故犯。 老，旧，过去的，原来的：故事（.旧事，成例；.有连贯性的比较完整的事情，比较 适合 于口头讲述，

管仲、隰朋跟随齐桓公讨伐孤竹国，春天出发，冬天才获胜返回，在回国的时候迷失了方向。管仲对齐桓公说：“老马有认路的特长，可以利用它。”就挑选了几匹老马放在队伍前面走，队伍跟在老马后面，最后找到了回国的道路春秋时候，晋献公听信谗言，杀了太子申生，又派人捉拿申生的弟弟重耳。重耳闻讯，逃出了晋国，在外流忘十几年。 经过千幸万苦,重耳来到楚国。楚成王认为重耳日后必有大作为，就以国群之礼相迎，待他如上宾。 一天，楚王设宴招待重耳，两人饮洒叙话，气氛十分融洽。忽然楚王问重耳：“你若有一天回晋国当上国君，该怎么报答我呢？”重耳略一思索说：“美女待从、珍宝丝绸，大王您有的是，珍禽羽毛，象牙兽皮，更是楚地的盛产，晋国哪有什么珍奇物品献给大王呢？”楚王说：“公子过谦了。话虽然这么说，可总该对我有所表示吧？”重耳笑笑回答道“要是托您的福。果真能回国当政的话，我愿与贵国友好。假如有一天，晋楚国之间发生战争，我一定命令军队先退避三舍（一舍等于三十里），如果还不能得到您的原谅，我再与您交战。” 四年后，重耳真的回到晋国当了国君，就是历史上有名的晋文公。晋国在他的治理下日益强大。 公元前633年，楚国和晋国的军队在作战时相遇。晋文公为了实现他许下的诺言，下令军队后退九十里，驻扎在城濮。楚军见晋军后退，以为对方害怕了，马上追击。晋军利用楚军骄傲轻敌的弱点，集中兵力，大破楚军，取得了城濮之战的胜利。 故事出自《左传·僖公二十二年》。成语“退避三舍”比喻不与人相争或主动让步。处于越王勾践。形容睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。《史记．孙子吴起列传》是讲战国时期齐国与魏国的桂陵之战。公元前354年，魏惠王欲释失中山的旧恨，便派大将庞涓前去攻打。这中山原本是东周时期魏国北邻的小国被魏国收服，后来赵国乘魏国国丧伺机将中山强占了，魏将庞涓认为中山不过弹丸之地，距离赵国又很近，不若直打赵国都城邯郸，既解旧恨又一举双得。魏王从之，欣欣然似霸业从此开始，即拨五百战车以庞涓为将，直奔赵国围了赵国都城邯郸。赵王急难中只好求救于齐国，并许诺解围后以中山相赠。齐威王应允，令田忌为将，并起用从魏国救得的孙膑为军师领兵出发。这孙膑曾与庞涓同学，对用兵之法谙熟精通。魏王用重金将他聘得，当时庞涓也正事奉魏国。庞涓自觉能力不及孙膑，恐其贤于己，遂以毒刑将孙膑致残，断孙两足并在他脸上刺字，企图使孙不能行走，又羞于见人。后来孙膑装疯，幸得齐使者救助，逃到齐国。这是一段关于庞涓与孙膑的旧事。且说田忌与孙膑率兵进入魏赵交界之地时，田忌想直逼赵国邯郸，孙膑制止说：解乱丝结绳，不可以握拳去打，排解争斗，不能参与搏击，平息纠纷要抓住要害，乘虚取势，双方因受到制约才能自然分开。现在魏国精兵倾国而出，若我直攻魏国。那庞涓必回师解救，这样一来邯郸之围定会自解。我们再于中途伏击庞涓归路，其军必败。田忌依计而行。果然，魏军离开邯郸，归路中又陷伏击与齐战于桂陵，魏部卒长途疲惫，溃不成军，庞涓勉强收拾残部，退回大梁，齐师大胜，赵国之围遂解。这便是历史上有名的“围魏救赵”的故事。又后十三年，齐魏之军再度相交于战场，庞涓复又陷于孙膑的伏击自知智穷兵败遂自刎。孙膑以此名显天下，世传其兵法。“纸上谈兵”出自《史记·廉颇蔺相如列传》。战国时期，赵国大将赵奢曾以少胜多，大败入侵的秦军，被赵惠文王提拔为上卿。他有一个儿子叫赵括，从小熟读兵书，张口爱谈军事，别人往往说不过他。因此很骄做，自以为天下无敌。然而赵奢却很替他担忧，认为他不过是纸上谈兵，并且说：“将来赵国不用他为将罢、如果用 他为将，他一定会使赵军遭受失败。”果然，公元前259年，秦军又来犯，赵军在长平（今山西高平县附近）坚持抗敌。那时赵奢已经去世。廉颇负责指挥全军，他年纪虽高，打仗仍然很有办法，使得秦军无法取胜。秦国知道拖下去于己不利，就施行了反间计，派人到赵国散布“秦军最害怕赵奢的儿子赵括将军”的话。赵王上当受骗，派赵括替代了廉颇。赵括自认为很会打仗，死搬兵书上的条文，到长平后完全改变了廉颇的作战方案，结果四十多万赵军尽被歼灭，他自己也被秦军箭射身亡。 明朝刘如孙根据这个有名的历史故事，写了一首诗，其中有一句“朝野犹夸纸上兵”。后来，人们便引申出“纸上谈兵”这个成语，用来比喻只会空谈教条，却不能解决实际问题秦始皇专任刑狱吏,采取“以刑杀为威”的统治政策,人民动辄犯法,以致出现“储衣塞路,囹圄成市”的情况。二世时,“法令诛罚日益深刻”,人民动辄犯法,被处刑罚。他们在服刑期内,丧失人身自由,从事各种无偿劳役吴广陈胜反抗秦暴政。秦朝末年,天下纷乱,军阀为了不同的利益相互混战,其中,项羽的破釜沉舟巨鹿大战至今人们引以传诵刘邦入关以后，立即派人和秦朝旧吏们到和县乡村镇张贴告示,使约法三章家喻户晓。三秦之地民众十分高兴,人们纷纷送牛羊酒食...《史记·卷八》:“与父老约,法三章耳;杀人者死,伤人及盗抵罪。”《汉书·刑法志》:“高祖初入关,约法三章。”... 项羽和刘邦原来约定以鸿沟（在今河南荣县境贾鲁河）东西边作为界限，互不侵犯。后来刘邦听从张良和陈平的规劝，觉得应该趁项羽衰弱的时候消灭他，就又和韩信、彭越、刘贾会合兵力追击正在向东开往彭城（即今江苏徐州） 的项羽部队。终于布置了几层兵力，把项羽紧紧围在垓下（在今安徽灵璧县东南）。这时，项羽手下的兵士已经很少，粮食又没有了。夜里听见四面围住他的军队都唱起楚地的民歌，不禁非常吃惊地说：“刘邦已经得到了禁地了吗？ 为什么他的部队里面楚人这么多呢？”说看，心里已丧失了斗志，便从床上爬起来，在营帐里面喝酒；并和他最宠爱的妃子虞姬一同唱歌。唱完，直掉眼泪，在旁的人也非常难过，都觉得抬不起头来。一会，项羽骑上马，带了仅剩的八百名骑兵，从南突围逃走。边逃边打，到乌江畔自刎而死。 因为这个故事里面有项羽听见四周唱起楚歌，感觉吃惊，接看又失败自杀的情节，所以以后的人就用“四面楚歌”这句话，形容人们遭受各方面攻击或逼迫的人事环境，而致陷于孤立窘迫的境地。 凡是陷于此种境地者，其命运往往是很悲惨的，例如某人因经常与坏人为伍，不事生产，游手好闲；但后来却破那些坏人逼迫的无以为生，求助于别人时，别人也应他平日行为太坏，绝不同情更不理睬，这人所处的境地便是“四面楚歌”。又如学校里讨论学术问题，其学生不学无术（成语，意即没有学术） 、信口雌黄、颠倒是非，同学们群起而攻之，这学生便完全处于孤立地位，这也可叫做“四面楚歌”。在我们的人生历程上，在我们的日常生活中，好好的做人，脚踏实地的做事，若是行差踏错，就未免要遭受“四面楚歌”的厄运了。

1.黔驴技穷从前贵州一带没有毛驴，有一个好事者从北方运来一头毛驴，放到山脚下吃草，山上的老虎发现了这个怪物，开始只有远远的望着，然后慢慢地靠近毛驴，最后发现毛驴只会蹄踢，于是就跳上去饱餐了一顿。2.安步当车战国时期，齐国贤士颜触奉齐宣王之命入宫见驾，齐宣王态度非常傲慢，引起颜触的不满，双方在殿上就仰慕权势与礼贤下士、国君与贤士的作用大辩，齐宣王理亏认输，想留用颜触，颜触拒绝说：“我喜欢自由，喜欢慢步像乘车一样。”3.鞭长不及春秋时期，楚庄王仗着势力强大不征得宋国同意派大夫申舟经宋国出使齐国，宋国杀了申舟。楚庄王派兵攻打宋国。宋国向晋国求援，大夫伯宗向晋景公建议不要出兵，说“虽鞭之长，不及马腹”，没有理由为了宋国而得罪楚国。4.乘风破浪 古代南北朝的时候，宋国有位将军姓宗名悫，他从小就很勇敢，也很有抱负。有一天，宗悫的叔父问他有什么志向，宗悫回答道：“愿乘长风，破万里浪。”意思是：我一定要突破一切障碍，勇往直前，干一番事业。宗悫经过勤学苦练，努力奋斗，终于成为一位能征善战的将军。 5.一衣带水 南北朝的时候，北方的北周和南方的陈国以长江为界。 北周的宰相杨坚，废了周静帝，自己当皇帝，建立了隋朝。 他决心要灭掉陈国，曾说：“我是全国老百姓的父母，难道能因为有一条像衣带那样窄的长江隔着，就看着南方百姓受苦而不拯救他们吗？ 6.龙生九子传说东海龙王生了九个儿子，性格各异，各有所长。大儿子囚牛喜欢音乐，老二虫睚眦嗜好攻杀，老三嘲风喜欢探险，老四蒲牢喜爱鸣叫，老五狻猊好坐，老六霸下喜爱负重，老七狴犴喜好诉讼，老八赑屃好文，老九虫吻好吞7.梁上君子东汉灵帝时小官吏陈寔心地善良，做事公正无私。有天晚上一个小偷溜进他的屋里躲在屋梁上，他发现后并没有下令捉拿，而是把儿子、孙子叫到身边，给他们讲如何做人，不要学梁上的那位君子。小偷深受感动就下地求饶。8.人面桃花唐朝节度使崔护年轻时进京赶考落第，清明节去长安城南郊游，在一桃花盛开的庄园内见到一漂亮女子含情脉脉，彼此眉目传情。第二年清明再访，见不到该女。题诗“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风”。9.青出于蓝北魏文人李谧学习很用功，在文学博士孔璠门下做学生，勤奋刻苦，虚心好学，提高很快。几年后，李谧的学问超过了他的老师孔璠，孔璠反过来向李谧求教。同学们做歌：“青成蓝，蓝谢青，师何常，在明经。”10.先声夺人东汉末年，地方官吏割据一方，曹操、孙权、刘表、袁绍等积极扩充自己的地盘。刘备也不甘示弱，三顾茅庐请出诸葛亮，引起了张飞、关羽的不满。刘备说：我得孔明，如鱼得水，你们不必再说了。

语典故指关于成语产生、形成、流传的故事传说。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，它既代表了一个故事典故，又是一种现成的话

导语：故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。以下是我为大家收集的有关成语的典故，仅供参考，希望能够帮助到大家。 旧病复发 薛蟠在酒席上调戏柳湘莲，遭到柳湘莲的一顿毒打后，觉得没有面子在京城呆下去，于是想与手下员工一起外出做生意，请示薛母，母亲没有主意，宝钗认为应该让他去试一试，如果旧病复发也没办法，如果彻底改变同性恋倒也是好事。 旧病复发的意思是：比喻老毛病又犯了。 以貌取人 孔子有许许多多弟子，其中有一个名叫宰予的，能说会道，利口善辩。他开始给孔子的印象不错，但后来渐渐地露出了真相：既无仁德又十分懒惰；大白天不读书听讲，躺在床上睡大觉。为此，孔子骂他是“朽木不可雕”。 孔子的另一个弟子，叫澹台灭明，字子羽，是鲁国人，比孔子小三十九岁。子羽的体态和相貌很丑陋，想要事奉孔子。孔子开始认为他资质低下，不会成才。但他从师学习后，回去就致力于修身实践，处事光明正大，不走邪路；不是为了公事，从不去会见公卿大夫。后来，子羽游历到长江，跟随他的弟子有三百人，声誉很高，各诸侯国都传诵他的名字。 孔子听说了这件事，感慨他说：“我只凭言辞判断人品质能力的好坏，结果对宰予的判断就错了；我只凭相貌判断人品质能力的好坏，结果对子羽的判断又错了。” 【释读】以：根据；貌：外貌；取：衡量。根据外貌来判别人的品质才能。 【出处】西汉·司马迁《史记·仲尼弟子列传》：“吾以言取人，失之宰予，以貌取人，失之子羽。” 百发百中 【成语】：百发百中 【拼音】：bǎifābǎizhòng 【解释】：形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。 【成语故事】： 这故事记载在“史记”这本书中。战国时代，楚国有一个对射箭很精明的人，叫做养由基。 养由基小就精通射箭，能够在一百步远的距离，命中那些只有三、四公分宽度的柳叶，同时，只要旁人指明想射中哪一片柳叶，他都能够很快的把箭射出，而且没有射不中的。因此，人人都夸赞他的箭法，有的人说“百步穿杨”，也有的人说“百发百中”，都是用来形容他射箭的绝技。它的意思是在称赞别人做事要有绝对的把握，有时分析事情，对将来的发展也一如所料。 虽然现代的人们，已经很少人再对射箭会发生兴趣，但是“百发百中”这句成语，可以用在不只是箭术一件事情上，很多事情都可以引用。 例如，喜欢玩箭的人，他的射击技术很高明，他拔出箭，并不需要花时间瞄准，就可以在射程的距离内准确的命中目标，这样，我们就可以说这个人的射击术“百发百中”。 又譬如说某人对事物的发展，因为观察很仔细，并且了解它的规律，推断很正确，我们这个时候，也可以说他是“百发百中”。 半夜鸡叫 地主周扒皮每天半夜里学鸡叫，然后把刚刚入睡的长工们喊起来下地干活。日子一长，长工们对鸡叫得这样早产生了怀疑。小长工小宝为了弄明白此事，在一天夜里，他独自躲在大车后边观察院内动静，不一会儿，只见周扒皮悄悄来到鸡窝跟前，伸长脖子学鸡叫，随后又用棍子捅鸡窝，直到公鸡都叫了起来，他才离开。 小宝把看到的情况告诉了长工们，大家非常气愤，都到地里睡觉去了。天亮后，周扒皮到地里一看，长工们都在睡觉，他举起棍子又骂又打。长工们不甘心受压迫，他们想了个对付周扒皮的办法：当天夜里，正当周扒皮在鸡窝跟前学鸡叫的时候，躲在暗处的小宝喊了声：“捉贼！”早已准备好的长工们纷纷跑来，对着周扒皮一阵乱打。地主婆闻声赶来，说明被打的是老东家，大家这才住手，并故意表现出惊讶的样子。地主婆无可奈何地扶着狼狈不堪的周扒皮回到屋里去，长工们见状都高兴得笑起来。 后生可畏 出处《论语·子罕》 后生可畏，焉知来者之不如也！ 释义赞扬少年聪明努力，有光明的前途。 故事元朝的大臣彻里帖木耳，处理公务精明干练，善于决断。有一年他在浙江任职，正好逢上省城举行科举考试。他目睹了这场考试，从官府到考生都花费了许多钱财，并且免不了有营私舞弊的情况。他暗暗下了决心，待到自己掌握了大权，一定要促使朝廷废除这种制度。 后来，他升任相当于副宰相的中书平章政事，便奏告元顺帝，请求废除科举制度。中国科举制度隋唐以来已实行了七百多年，要废除它是一件非常重大的事，在朝中引起了巨大的反响。大师伯颜表示支持，但反对的很多。有位御史坚决反对废除科举制度，他请求顺帝治彻里帖木耳的罪。不料顺帝虽然很昏庸，但对废除科举制度倒是赞成的。因此不仅不支持那位御史，反而把他贬到外地去当官。不久，他命人起草了废除科举制度的诏书，准备颁发下去。书还未下达，地位略低于平章的参政许有王，又出来反对废除科举制度。他对伯颜说：“如果废除科举考试制度，世上有才能的人都会怨恨的。”伯颜针锋相对地说：“如果继续实行科举考试制度，世上贪赃枉法的人还要多。”许有王反驳说：“没有实行科举考试制度的时候，贪赃枉法的人也不是很多吗？”伯颜讽刺他说：“我看中举的人中有用之材太少，只有你参政一个人可以任用！”许有王不服气，举出许多当时中举的高官来反驳伯额。伯颜当然不会改变自己的观点，于是两人争论得非常激烈。 第二天，满朝文武被召到祟天门听读皇帝下达的废除科举制席的诏书，许有王还特地被侮辱性地通知在班首听读。看来，皇帝特意要让这个反对者将诏书听得明白些。许有王心里非常不愿意，但又惧怕得罪皇帝遭到祸害，只好勉强跪在百官前列听读诏书。听读完诏书后，百官纷纷回府，许有王满脸不高兴地低头走路。有个名叫普化的御史特地走到他边上，凑着他的耳朵冷嘲热讽他说：“参政，你这下成为过河拆桥的人啦。 这话的意思是，你许参政是靠科举当官的，现在宣读皇上关于废除科举制度诏书，你跪在最前面，似乎是废除科举制度的领头人，就像一个人过了桥后就把桥拆掉一样。许有王听了又羞又恨，加快步伐离开。之后他借口有病，再也不上朝了。 梁上君子 东汉的时候，有一个人叫做陈寔（音：实）。每次别人遇到什么纷争的时候，都会请陈寔出来主持公道，因为大家都知道陈寔是一个忠厚诚恳的大好人，每个人都很喜欢他、听他的话！有一年陈寔的家乡闹饥荒，很多人都找不到工作做，有的人就到别的地方去工作，也有人因为没有工作可以做，变成了小偷，专门去偷别人的东西！ 有一天晚上，有一个小偷溜进陈寔的家，准备等陈寔睡觉以后偷东西，这个小偷不知道陈寔发现他躲在屋梁上面，不过陈寔却假装没看到，安静地坐在客厅里喝茶。过了一会儿，陈寔把全家人都叫到客厅，对着大家说：「你们知道，人活在世界上只有短短的几十年，如果我们不好好把握时间去努力，等我们老了以后再努力就来不及了。所以，我们应该从小就要养成努力向上的好习惯，长大以后才能对社会、家庭，还有自己有好的贡献！当然也有一些不努力的人，只喜欢享受，这些人的本性并不坏，只是他们没有养成好的习惯，才会做出一些危害社会的坏事情，你们现在把头往上看，在我们屋梁上的这位先生，就是一个活生生的例子。」 小偷一听，吓得赶快从屋梁上爬下来，跪在陈寔的前面：「陈老爷，对不起！我知道我错了，请您原谅我！」陈寔不但没有责骂小偷，还非常慈祥的对小偷说：「我看你不象是一个坏人，可能是因为生活困苦所逼，我现在给你一些钱，你不要再去偷东西了，好好努力，做错事情只要能改过，你还是会成为一个有用的人的！」小偷感动的哭着对陈寔说：「谢谢陈老爷！我一定会好好努力的！」后来，这个小偷果然把自己的坏习惯改掉，努力做事，成为一个大家都称赞的好青年！后来，大家就把陈寔说的话变成“梁上君子”这句成语，用来称呼偷拿别人东西的小偷 食不甘味 战国后期，有齐、秦、楚、燕、韩、魏七国，其中七雄之一的秦国是最为强大，它经常侵犯其他国家有一年，秦惠文王派使者去见楚威王，要挟说：“如果楚国不服从秦国，秦国就要出兵伐楚。楚威王闻听大怒，下令把秦国使者驱逐出境。但楚威王又因实力不足而焦虑不安，如果强秦发兵入侵该如何办呢？恰在这时说客苏秦（曾任赵国相国、武安侯）前来拜他劝楚威王与赵、魏等国联合起来抗秦。楚威王一听，十分高兴，说：“非常感谢你的.妙计，我正为这件事‘卧不安席，食不甘味"呢，现在就按你的计策去做。” 【释读】甘味：感到味道好。吃东西都觉得没有味道。形容心里有事或身体不好，吃东西也不香。 【出处】《战国策·齐策五》：“秦王恐之，寝不安席，食不甘味。” 感恩图报 解释：对于别人给自己施与恩惠表示感激，并想办法报答。图：谋求。 春秋时候，吴国的大将军伍子胥带领吴国的士兵要去攻打郑国。郑国的国君郑定公说：「谁能够让伍子胥把士兵带回去，不来攻打我们，我一定重重地奖赏他。」可惜没有一个人想到好办法，到了第四天早上，有个年轻的打渔郎跑来找郑定公说：「我有办法让伍子胥不来攻打郑国。」郑定公一听，马上问打渔郎：「你需要多少士兵和车子？」打渔郎摇摇头说：「我不用士兵和车子，也不用带食物，我只要用我这根划船的桨，就可以叫好几万的吴国士兵回去吴国。」是什么样的船桨那么厉害呀？打渔郎把船桨夹在胳肢窝下面，跑去吴国的兵营找伍子胥。 他一边唱着歌，一边敲打著船桨：「芦中人，芦中人；渡过江，谁的恩？宝剑上，七星文；还给你，带在身。你今天，得意了，可记得，渔丈人？」伍子胥看到打渔郎手上的船桨，马上问他：「年轻人，你是谁呀？」打渔郎回答说：「你没看到我手里拿的船桨吗？我爸爸就是靠这根船桨过日子，他还用这根船桨救了你呀。」伍子胥一听：「我想起来了！以前我逃难的时候，有一个打渔的先生救过我，我一直想报答他呢！原来你是他的儿子，你怎么会来这里呢？」 打渔郎说：「还不是因为你们吴国要来攻打我们郑国，我们这些打渔的人通通被叫来这里。我们的国君郑定公说：『只要谁能够请伍将军退兵，不来攻打郑国，我就重赏谁！』希望伍将军看在我死去的爸爸曾经救过您，不要来攻打郑国，也让我回去能得到一些奖赏。」伍子胥带着感激的语气说：「因为你爸爸救了我，我才能够活着当上大将军。我怎么会忘记他的恩惠呢？我一定会帮你这个忙的！」伍子胥一说完，马上把吴国的士兵通通带回去。打渔郎高兴地把这个好消息告诉郑定公。一下子，全郑国的人都把打渔郎当成了大救星，叫他「打渔的大夫」，郑定公还送给他一百里的土地呢！ 伍子胥为了报答打渔郎的爸爸帮助过他，他不但不攻打郑国还让打渔郎得到奖赏，这就叫做“感恩图报”。 当务之急 有一次，孟子的弟子问起，现在要知道和要去干的事情很多，究竟应该先知道和干些什么。孟子回答说：“有智慧的人无所不知，但要知道当前应该做的事中最急需要办的事，而不要面面俱到。比如仁德是人们无所不爱的，但应先爱亲人和贤者。又比如古代的圣主尧和舜，尚且不能认识所有的事物，因为他们必须急于抽当前最重要的事情。尧舜的仁德也不是爱一切人，因为他们急于爱的是亲人和贤人。”接着，孟子又从反面来回答这个问题：“父母死了，不去服三年的丧期，却对服三个月、五个月丧期的礼节很讲究；在长者面前用餐没有礼貌地狼吞虎咽，咕哆咕哆地喝汤，却去讲什么不能用牙齿咬断干肉等等，这就是舍本逐末，不知道当前最需要知道和干的是什么。” 【出处】先秦·孟轲《孟子·尽心上》：“知者无不知也，当务之为急；仁者无不爱也，急亲贤之为务。” 【释读】孟于曰：“知者无不知也，当务之急，仁者无不爱也，急亲贤之为务。释义意思是指当前应该做的事情中最急需办的事。 典源出处 《三国志·魏书·常林传》注引《魏略》曰：‘林少单贫。虽贫，自非手力，不取之于人。性好学，汉末为诸生，带经耕锄。”《汉书·儿宽传》：“儿（ni）宽，千乘人也。治《尚书》，事欧阳生。以郡国选诣博士，受业孔安国。贫无资用，尝为弟子都养。时行赁作，带经而锄，休息则读诵，其精如此。” 释义用法 常林、儿（倪）宽家贫，但好学不倦，去田间耕作时，也带着经书，一有空就诵读。后以此典称扬人贫而好学。 用典形式 【带经】明·唐寅：“贫士园无一食蔬，带经犹自力耘锄。” 【带经人】宋·曾巩：“平日将军不三顾，寻常田里带经人。” 【带经锄】北周·庾信：“无机抱瓮汲，有道带经锄。”宋·刘筠：“时陪折俎宴，顿异带经锄。”清·王士禛：“逃名东海上，时复带经锄。” 【倪生经锄】宋·苏轼：“有子休论贤与愚，倪生枉欲带经锄。” 【家学经锄】清·钱谦益：“家学经锄世所欲，会稽竹箭比南金。” 【人面桃花】 唐诗人崔护，资质甚美，清明独游长安南庄，至一村户，见花木丛萃，寂无人声。因渴极，叩门求浆。良久始有一女子应门，捧杯水让坐。女子独倚庭前桃花斜河，姿态楚楚动人；凝睇相对，似有无限深情。 崔护以言挑之，不应。彼此注目久之。崔辞行，女子送至门，如不胜情而入。次年清明，崔护追忆此事，情不可邂，又往探访，唯见门院如故，扁锁无人。 惆怅之余，乃题诗于门扉曰：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风！” 后代诗文中常以“人面桃花”喻男子邂逅一女子，来后不复再见的惆怅心情。 分香卖履 典出《三国志·魏主传》。 三国时的曹操是当时的一代枭雄。他叱咤风云，挟天子以令诸侯，纵横天下三十余年，才削平群雄，统一了北方，进爵为魏王。 曹操晚年，患有严重的头疼病，且经常发作。他头疼病发作的时候，头痛得像要裂开来一样。虽经宫中太医无数次诊疗，但毫不见效。后来他把名医华佗请来诊治，华佗认为曹操的病灶在大脑，需打开脑壳，取出病灶，才能治愈。曹操认为华佗想谋害他，竟下令将华佗杀死。 华佗死后，曹操的头疼病无人能医，病情一天比一天严重起来。临终之前，他把曹洪、司马懿等召到病床前，嘱咐将长子曹丕立为继承者，又把自己的侍妾都叫来，吩咐近侍把平日所藏的名香分赐给她们，并嘱咐她们说：“我死了以后，你们要勤习女红，学会做丝鞋的本领，以便将来生活困难的时候，可以卖了自给自足，维持起码的生计。” 诸侍妾都泪流满面，哭着答应。 曹操又留下遗言，把众多侍妾全部迁往铜雀台居住，让她们每天在台中设祭。他又怕自己死后有人盗掘他的坟墓，吩咐在彰德府讲武城外，设立七十二处疑冢。曹操一一嘱咐完毕，长叹一声，气绝而死。 后来，“分香卖履”这个典故，用来形容一个人临死前对妻儿的留恋、关爱。 红叶题诗 唐寅绘《红叶题诗图》 典出《云溪友议》。 唐朝宣宗时，年轻书生卢渥到京城参加考试后，带着一个仆人外出游玩。他俩偶然经过后宫外面的一条小河时，卢渥突然发现小河中有一片漂浮的红叶，叶上隐隐有字，顿时发生了兴趣，马上让仆人把那片红叶捞了上来。 仆人把红叶交给卢渥，卢渥一看，红叶上题着一首五言绝句：“流水何太急，深宫尽日闲；殷勤谢红叶，好去到人间。” 卢渥读完诗，心中暗想： “这红叶一定是宫中一位很有才气的宫女题诗后顺水漂出来的。这些年纪轻轻的宫女一定很寂寞！”！" 他回到客栈，把红叶珍藏在衣箱里。不久，发榜了，卢握渥高中进士，随即被派到范阳去做地方官。 过了一段时间，唐宣宗看到后宫宫女太多，决定放出一部分宫女嫁人。卢渥也获准到长安挑选一个宫女做自己的妻子。他赶到长安，挑选了一个文静而秀丽的宫女回到范阳。他虽然很喜欢她，但又不免想到那个在红叶上题诗的宫女。 回到范阳后的当天，卢渥就和那宫女成了亲。洞房花烛之夜，卢渥又情不自禁地拿出那片红叶，想对妻子讲述红叶上的诗以极当时捞到红叶时的情况。不料他妻子一见到红叶，万分惊异，吟道： “流水何太急，深宫尽日闲；殷勤谢红叶，好去到人间。” 卢渥一听，上前握住妻子的手，说： “你就是那个题诗的宫女，真是太巧了！” “当时我偶然在红叶上题了首诗，放在河中，没有想到被郎君捡到，还一直珍藏着，这真是太巧了！” “这是我们的缘分呀！”卢渥说。 两人四目相对，无比激动兴奋。第二天，卢渥的亲友都知道了这件事，他们简直不相信这是真的。有人让卢渥妻子当场题诗一首验看笔迹，结果笔迹一模一样。 后来，“红叶题诗”这一典故，用来描写情思、闺怨，也用来描写良缘巧合。 乐昌破镜 典出唐·孟棨《本事诗·情感》。 南朝的最后一个朝代陈朝，政事混乱。陈后主不务政事，沉醉于声色犬马之中。 太子舍人徐德言，娶陈后主之妹乐昌公主为妻，公主姿色绝佳，世间罕有。徐德言知道陈王朝不会长久，社会动乱不可避免，也深为妻子的命运担忧，于是对妻子说： “以你的美貌，国亡后你一定会被权贵之家占有，我们夫妻情分难以保留。如果我们之间情缘未了，就应该有机会相见，见面时须有一信物。” 于是，徐德言将一面铜镜破为两半，夫妇各执一半，约定以后每年正月十五将破镜拿到都市去卖，只要一方看到破镜，就设法寻找。 果然，陈被隋灭后，徐德言夫妇离散，其妻被越公杨素征入府巾，宠爱有加。徐德言历经千辛万苦，跋涉到京城，正月十五日到集市之上，就有一仆人高价出卖破镜。德言将仆人领至他的住处，讲述缘由，将自己所藏半面破镜合于一处，并在上面题诗一首。 仆人将镜拿回，陈氏见诗后伤心不已，悲泣不食。杨素弄清事情原委，也有些感慨，于是召来德言，将陈氏归还给他，夫妻二人终于团圆，返回江南，共度余生。 后来，“乐昌破镜”这一典故，用来形容夫妻离散或分离后又团圆。 许由洗耳扇面 典出汉·蔡邕《河间杂歌·箕山操》。 帝尧是我国上古时代的部落联盟首领。这一年，中原连遭水灾，帝尧为此而感到忧心如焚。他感到自己无力治理天下，便想把自己的帝位禅让给有才能的贤德之士。于是，他向自己的老师尹寿请教，请尹寿举荐贤人。 尹寿向帝尧举荐了许由等人，于是，帝尧派人四处去寻找他们，可过了好长时间，却一个也没有找到。 又过了一段时间，帝尧终于打听到许由隐居在箕山，就派使者带着玉玺来到箕山找到许由，对他说：“我们大王听说你的贤名，我拿来帝王的玉玺，要把天下禅让给你，请你不要推辞。” 许由听了，长长叹了口气说：“一个人立下了志向，就会坚如磐石，不可动摇。我志不在天下，而在山水之中。饿了，就上山采些果子充饥，渴了，就捧几口河水喝。我这样悠然自得，在这清幽的环境中修身养性，真是其乐无穷。哪里想求得什么官职呢？现在你们大王竟想把天下禅让给我，我怎么会接受呢？” 使者听了，知道许由这样的隐士是决不肯接受禅让的，就回人向帝尧禀告。帝尧听了，也只得算了，以后再另择贤人禅让。 而许由等使者走后，独自翻过后山，不觉来到山下的颍水边上，自言自语地说：“水清如此，而我偏要受这股浊气，听这种浊话，我的两耳，不免污浊了。不如用这清水来洗它一洗吧！” 于是，许由走近水边，俯身用清水来灌洗两耳。 后来，“许由洗耳”这一典故，用来形容以接触尘俗的东西为耻辱，心性旷达于名利之外。 一笑千金 典出《贾氏说林》。 汉武帝与宠妃丽娟一起赏花。 花园中，蔷薇花蓓蕾初绽，在微风中轻轻摆动，似乎是在羞涩、多情地笑着。 “你看，花在笑呢！”汉武帝说。 丽娟问汉武帝：“花笑，固然是好看的。但难道能比美人的笑还要好看吗？"汉武帝说：“花的笑容、当然胜过美人的笑容。” 丽娟听了，开玩笑地说：“那么，这花的笑容，也是可以用钱来买的吗？” “当然可以。”汉武帝轻松地答道。 丽娟听了汉武帝的话，立即让侍者取来黄金一百斤，作为买笑的钱，让汉武帝高兴了一天。 后来，“一笑千金”这一典故，用来形容美女之笑，或用以比喻买笑追欢。 【东施效颦】 西施有心痛病，总是皱着眉走路。村子里的人见到西施楚楚可怜的样子，都觉得西施更加美丽了，对她的美貌赞不绝口。 村子里还有一个女子名叫东施，模样长得非常丑陋，她看见后，认为西施那种样子非常好看，于是就模仿着西施，也捂着心口，皱眉蹙（cù）额地走在村庄里。 可是，事与愿违，人们见了她那种怪模样都避得远远的。后来人们用“东施效颦”嘲讽不顾本身条件而一味模仿，以致效果很坏的人。 典源出处 汉·刘向《说苑·善说》：“襄成君始封之日，衣翠衣，带玉剑，履缟舄，立于流水之上。大夫拥钟锤县，令执桴号令，呼谁渡王者于是也？楚大夫庄辛过而说（悦）之，遂造托而拜谒，起立曰：‘臣愿把君之手，其可乎？"襄成君忿然作色而不言。庄辛迁延沓手而称曰：‘君独不闻夫鄂君子皙之泛舟于新波之中也？乘青翰之舟，极芘，翠盖而（xi）犀尾，班丽袿（gui）衽，会钟鼓之音毕，榜枻（yi）越人拥楫而歌。歌辞曰：‘滥兮抃草滥予，昌枑（hu）泽予，昌州州，谌（kan）州焉乎，秦胥胥，缦予乎，昭澶（chan）秦逾，渗惿（ti）随河湖。”鄂君子皙曰：‘吾不知越歌，子试为我楚说之。"于是乃召越译，乃楚说之曰：‘今夕何夕兮，搴舟中流，今日何日兮，得与王子同舟。蒙羞被好兮，不訾诟耻。心几顽而不绝兮，得知王子。山有木兮木有枝，心说（悦）君兮君不知。"于是鄂君子皙乃揄（yu）修袂行而拥之，举绣被而覆之。鄂君子皙亲楚王母弟也，官为令尹，爵为执珪，一榜枻越人，犹得交欢尽意焉。今君何以逾于鄂君子皙，臣何以独不若榜枻之人，愿把君之手其不可何也？"襄成君乃奉手而进之曰：‘吾少之时，亦尝以色称于长者矣，未尝遇僇（lu）如此之卒也。自今以后，愿以壮少之礼，谨受命。"” 释义用法 鄂君子皙为楚王母弟，年少貌美，划船的越人见其美，作歌夸赞他，鄂君子皙对他们表示亲近，“举绣被而覆之”。后用此典指美男；也用来指以色事人的男宠等。 用典形式 【绣被】唐·李商隐：“锦帷初卷卫夫人，绣被犹堆越鄂君。”宋·刘骘：“霓裳犹未解，绣被已成堆。”明·陈子龙：“何堪绣被焚香夜，面面衡湘带晓风。” 【鄂舟】清·黄景仁：“记鄂舟雨夜，同眠绣被；彭城佛寺，相赠槟榔。” 【同绣被】清·郑燮：“南堂夫人赐金兕，北堂相公同绣被。” 【奉绣被】南朝梁·吴均：“愿言奉绣被，来就越人宿。” 【妒鄂君】唐·温庭筠：“博山香重欲成云，锦段机丝妒鄂君。” 【咏鄂君】唐·皮日休：“连钱锦暗麝氛氲，荆思多才咏鄂君。” 【鄂君船】唐·陆龟蒙：“回看帝子渚，稍背鄂君船。“明·徐：“隔岸数声湘女瑟，中流千里鄂君船。” 【越鄂裘】宋·刘筠：“夕劲淮阳桂，晨凄越鄂裘。” 【翠被君】宋·苏轼：“我游清颍尾，想见翠被君。” 【舟中鄂君】唐·韩翃：“春风落日谁相见，青翰舟中有鄂君。” 【绣被留欢】金·元好问：“绣被留欢香未减，锦书封泪红犹湿。” 【绣被掩口】宋·吴迈远：“幽芳远客悲如何，绣被掩口越人歌。” 【鄂君绣被】宋·钱惟演：“鄂君绣被朝犹掩，荀令熏炉冷自香。”清·钱谦益：“鄂君绣被歌谁和，且试灯前一局棋。” 【越人翠被】唐·顾况：“越人翠被今何夕，独立沙边江草碧。”

四字成语如下：常见的四字成语：1、走马观花、安身立命、千军万马、热火朝天、别有洞天、白日做梦；2、深情厚谊、百花齐放、落花流水、一五一十、取长补短、瓜田李下；3、非亲非故、千人一面、五花八门、一往无前、张三李四、答非所问；4、面红耳赤、天网恢恢、美中不足、狗急跳墙、百无是处、星星点点；5、旁若无人、一表人才、万里长城、众多非一、万水千山、先人后己；6、一路平安、十字路口、水秀山明、柳绿花红、舍己为人、毛手毛脚；7、回天无力、语重心长、火烧眉毛、落地生根、三更半夜、大吃大喝等。

惊弓之鸟更羸与魏王射鸟，更羸就拉了一下弓，鸟就掉了下来，魏王迷茫，之后他将原因告诉了魏王

比如说：退避三舍，图穷匕见，纸上谈兵，完璧归赵，霸王别姬等等，都是历史典故成语。

B暗度陈仓这个典故与项羽有关，我是这么理解的

女娲补天 后羿射日 望梅止渴 刻舟求剑 一箭双雕

暮鼓晨钟，废寝忘食，孜孜不倦，悬梁刺股

南辕北辙

历史典故的成语有望梅止渴、四面楚歌、卧薪尝胆、背水一战、围魏救赵等。1、望梅止渴是一则由寓言故事演化而来的成语，成语最早出自《世说新语·假谲》。指想象梅林，流出口水而解渴，比喻从不切实际的空想中来宽慰自己。连动式结构，在句子中主要用作宾语、定语等。与画饼充饥意义相近，有时一起连用。但望梅止渴比喻愿望无法实现，只能借助想象来安慰自己。而画饼充饥则比喻徒有虚名的东西于事无补，也比喻用空想来自我安慰。2、四面楚歌是一个成语，最早出自于汉司马迁《史记·项羽本纪》。指四面八方皆响起楚地的山歌，比喻四面受敌，孤立无援。含贬义，在句中一般作定语。3、卧薪尝胆是一个汉语成语，最早出自西汉时期的《史记·越王勾践世家》。原意指越王勾践战败后以柴草卧铺，并经常舔尝苦胆，以时时警惕自己不忘所受苦难的故事，后形容人刻苦自励，发奋图强。在句中作谓语、定语、状语，含褒义。4、背水一战是汉语的一则成语，出自西汉司马迁《史记·淮阴侯列传》。原意指背靠临近河水之地摆阵，或布下阵势。后来指处于绝境之中，为求出路而决一死战。多用于军事行动，也可用于比喻有决战性质的行动。其本身结构为连动式，在句子中可充当谓语、定语，含褒义。5、围魏救赵是一则成语，该成语最早出自于西汉司马迁《史记·孙子吴起列传》。原指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救。后指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。在句中作谓语、宾语、定语，用于军事。

牛郎织女一对有情人被银河阻隔不能团聚，每日里隔河相望，以泪洗面。

是。固定资产管理员管理公司的日常办公用品，耗材管理员等于资产管理员，两者不是同一个人，而是不同的人。资产管理专员就是为了更好的管好用好单位的固定资产，维护固定资产的安全和完整，防止固定资产流失，而特别设立的岗位。

E.劳动力市场运行规律。

写给老师的一封信作文7篇(通用) 在平常的生活中，大家都尝试过写信吧，书信有助于增进人与人之间的交流。下面是我为大家整理的关于写给老师的一封信作文，希望对您有所帮助! 写给老师的一封信作文篇1 亲爱的吴老师： 您好! 还记得你们刚来我们班的时候吗?总是记不住我的名字，也总是忘记我是谁，但我会让你记得我的。您总是说我们班没有给你留下什么好印象，也总说我们班不好，但我想说这就是我们班的特别之处吧! 有一次上语文课时，您在讲课，而我们却在下面吵闹，交头接耳。您立马火气就上来了，我们不但没有收敛，反而讲话的更大声。您哭了，是第一次在我们面前哭，平日里那严肃的薛老师不见了，现在却是受了委屈的老师。看到您哭，我们也不再讲话，而是静下心来听您的讲课。 一次，学校召开运动会，您看着我们班，夺得了一个又一个的冠军，虽然丛林，表面看不出什么欣喜，但我想林在心里边已经很高兴了。您接到电话时与家人聊天，那是我们第一次看你笑，笑的那样迷人，从那时起，我们就发誓让你不再伤心，不再哭泣。六年级的生活也将要过去，毕业典礼的来到，更是让我们措手不及，记得您当时说的一句话：“平日里骂这些小孩孩，现在毕业了，却舍不得了。”说着流下了眼泪。也知道我们也舍不得您。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话赞扬了无数个老师，而我却唯独想对您说：今后无论我们到哪里?是不是在一个学校，您永远都是我们的老师，我们永远都是六一班的学生，记住我们，我们爱你!永远的凤凰六七班! 您永远的学生 写给老师的一封信作文篇2 敬爱的老师： 您好! 我是一名即将小学毕业的学生。期末考试已经临近了，我们的学习也越来越紧张，这标志着我们将要结束六年的小学生活，踏入初中的校门，开始我的初中学习生涯。 初中校园对我来说是陌生的，您对我来说是陌生的，新的学习伙伴对我来说也是陌生的。我想对这个新的校园，对您有所了解，学校会开展什么样的活动?对于学生有什么样的要求?您是怎样教学的?这都是我想知道的，我对未来的初中生活充满了好奇。我想，您也一定想对我有所了解吧! 我是一个活泼、开朗的男生，最喜欢的就是听音乐、打蓝球、踢足球。因为我觉得音乐能使人心情舒畅，如果在开心时唱唱歌，心情会更好!还有美食也是我的最爱，我曾想象着自己长大后要开一个美食店。至于特长嘛，打蓝球还不错，我打蓝球在小区里算是高手呢!由于自己的努力，多年来我在小区里连续打蓝球得第一。 老师，我猜您是一位和蔼可亲，活泼开朗，您知识渊博，体贴学生，既是良师，又是益友，更像妈妈。每当我们做错了事，您不会使用那长长的教鞭，不会用那尖锐的语言来批评我们，伤我们的自尊，不会叫家长，更不会体罚我们。而是耐心教导我们，对吧，老师! 未来的老师，在我脑海中您是那么优秀，不过我相信，您一定会比我想像中的还要完美。通过我的自我介绍，您一定对我有所了解。即将小学毕业，希望我在新的学习环境中，能成为您的助手，同学的榜样，能取得更好的成绩。我很希望得到您的支持与帮助。 祝您 身体健康、万事如意! 您未来的学生 写给老师的一封信作文篇3 敬爱的老师： 您好! 又是一轮回。初中里少了一批前辈，又将迎来一批新生。在今年的初秋九月，落叶时节，初中的校园里又将遍地是“鲜花”。 对于在小学里生活了六年的我，初中的校园是陌生的，您是陌生的，新的学习伙伴也是陌生的。我对未来的学校充满了好奇，比如：学校的教学方法是怎样的?学校对学生的要求如何?学校会开展什么活动?等等。 有好奇就会有幻想。我曾在脑海中勾勒过您的形象。您和蔼可亲，平易近人，活泼开朗;您博览群书，知识渊博;您体谅学生，既是良师，又是益友。若我们失败了，您会笑着鼓励我们;若我们犯错了，您会用深刻但令人记忆深刻的句子告诫我们;若我们成功了，您会为我们祝贺。 说了这么多，您一定想好好地了解我吧?我是一个活泼乐观的吃货女生，喜欢看书、听音乐、做美食和看电影。音乐可以让人放松思维，使心情舒畅。看书能让人静下心来，还能获得大量知识。美食是我的最爱，曾经还想过要吃遍全世界的美食呢!至于特长嘛，我的美术还不错。虽然算不上大神级别的，但是在这方面所获得的奖倒是不少。 未来的学校，未来的老师，您是多么的完美!希望我在新的学习环境中，能够成为您的助手，同学的榜样，能取得更好的成绩。希望能得到您的帮助和支持! 此致 敬礼 您未来的学生 写给老师的一封信作文篇4 迂老师： 您好!我们换新老师了，新老师对我们很好，可不知为什么，我还是常常会想起你。 迂老师，你知道吗?你长得很漂亮，我们女孩子常常私下羡慕地议论你的穿着，鲜艳的花裙子，亮晶晶的高跟鞋，还有那漂亮的彩色指甲，都曾成为女同学们茶余饭后的话题。 我最喜欢的就是你那双大眼睛了，又爱又怕，因为它好像会说话。当我精彩地回答了问题，当我的书写比别人更用心，你就会向我投来赞赏的目光，让我的心里暖融融的，更有了学习的动力;当我上课思想开小差，你的眉头就会皱起来，那目光仿佛在告诉我：“要自己约束自己哟!”我就会乖乖地集中精力。你的目光其实能传达更多的信息，失败时的鼓励，难过时的安慰，犯错时的宽容，让我有更多的信心去面对接下来的挑战。 三年来，我从你身上汲取到的最大的力量就是做事的认真负责，持之以恒。每个同学的作文本上红色的圈圈画画，一看就知道是您精心批改过的;大家的本子上那漂亮的书写，一看就知道是您精心训练出来的字体;每一年的歌咏比赛是您带着我们反复练习，每一年，您的嗓子都沙哑得说不出话来，每一次的一等奖都是给您最好的回报，您让我明白了：付出才能有收获，辛勤耕耘的人是最美的! 亲爱的老师，也许您以后再也不能教我了，但您是我一辈子的老师!祝您身体健康，万事如意，天天好心情! 您的学生：朱 写给老师的一封信作文篇5 亲爱的柯老师 您好! 时光荏苒，岁月如梭。转眼间，六年小学时光如轻烟飘散，紧张刺激的小升初考试也落下帷幕。回首过去的一幕幕，有太多太多熟悉的人和事。而您，柯老师，成为了我造梦路上，最美的风景。 还记得初入东华，神秘的寄宿生活，陌生的老师同学都给不能独立，常年在父母的蜜罐温床中生活的我心中增添上一抹恐惧，直到遇到您，我的恐惧才慢慢消失，并爱上了东华，也爱上了你。 在这个大家庭生活的第五个星期日的下午，来到教室，母亲有事便要走，看着母亲渐渐走去的背影，我拼命抑制住泪水，不争气的眼泪还似断线珠子夺眶而出。我不想成为焦点，可却徒劳——我忍不住了，奔出教室来到母亲身边，扯着她的衣角乞求，可母亲却狠下心来挣脱了我的手，转身下楼……顿时，我四肢无力、头脑昏沉。 我绝望的回到教室。这时，正值您值日，细心的您观察到了我眼角的泪，缓缓向我走来，用温柔的声音轻轻安慰我：“景茹，怎么了?你们只是暂时分别，星期五又能见到啦。你那么优秀，老师都很喜欢你，你的妈妈会以你为豪的。”说完，用手轻轻拍拍我的肩，微笑着看着我，我也望着您，您那温柔的眼神使我顿时得到了前所未有的勇气与动力…… 从此，我有了动力，也喜欢上学习，喜欢上英语课。 每当我考取好成绩时，您会让我知道胜不骄败不馁;我落榜时，你会让我认识到自己的不足，给我鼓励。您让我感受到了母亲般的温暖。 在课上，您一丝不苟，用心上好每一节课;在课余生活上，您总会来每一间宿舍看看我们，关心我们。您成为了我们的知心幽默的大姐姐。我们没有隔阂，随心所欲，想怎么说就怎么说，您会与我们一起大笑，会认真听我们说的每一个字，照顾到每一个人……所以，每当您说要来宿舍时，我们争着您来各自的宿舍呢! 临近小升初，就在冲刺阶段，您有了自己的小宝宝，肚子渐渐大了起来，行动也不方便。老师们也常常劝您回家好好休息几个月，好好调养，可您却一心想着怕耽误我们学习，影响考试成绩。为了不让我们落下功课，您毅然选择了继续上课，为了我们放弃了本应有的假期，付出了巨大的艰辛……在这里，道一声：“柯老师，您辛苦了!” “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“随风潜入夜，润物细无声”这说的就是您啊!柯老师，您每日呕心沥血地为我们操劳。加减乘除，也算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果……老师，我们会永远记住您。 祝 身体健康 桃李满天下 您的学生 写给老师的一封信作文篇6 敬爱的柯老师： 您好! 夏季的风，轻轻地拂过大地。在这个美好又温暖的时节，我的心却不平静。时间荏苒，转眼间，我们，就要步入初中的殿堂了。这一年，真的过的很快很快，就像这夏风，来的快，去的，也很快。这夏季的到来，也就意味着我们即将要离别了。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”就是您真实的写照。您为我打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。在我成长的历程中，您浓浓的师爱，一直伴我左右! 还记得，刚来东华小学时，由于是寄宿学校，从来都是活在父母庇护下的我，显得极不适应，常常想家。是您，不断的开导我，让我释怀;是您，倍加呵护，让我在这，感受到了家的温暖;是您，淳淳教诲，让我学业不断进步。您的那一抹微笑，烙印在我心中，想起时就让我觉得暖暖的。这让我深深的喜欢上了您，爱上了东华这个大家庭。 英语课上，您总是一丝不苟，对我们的学习及其负责。有一次，考试没有考好，您专门找到我，帮我重新制定学习计划，时刻关注我的情况，直到我的成绩再一次上去，并稳定下来，您才舒了一口气。 在生活上，您又像一个大姐姐，对我们无微不至的关怀。您经常会在下晚修后，和我们聊天，和我们开开玩笑。对想家的同学进行疏导。我们每一个同学都觉得，您是一位人美、心更美的老师。 在这个学期里，您怀孕了，您即将会成为一个母亲。可您为了不耽误我们的学习，还是继续担任我们的英语老师。那时，我感受到了您对我们浓浓的`爱意。每次你走来，为我们上课时，微风略过您的脸庞，青丝随即跃起，笑容荡漾在脸上，隔着很远，都能让人感到您的温和、慈爱。杨主任还曾在级会上表扬过您，他笑着说：“我们六年级的英语老师——柯露莹，是一位很负责任的女老师。她大着肚子，为了不耽误课程，还坚持上着三个班的课，非常的不容易。可是她从来都不抱怨、不生气。每天看见她，都是精神抖擞、斗志昂扬。”当杨主任夸您时，我们每一个人脸上都洋溢着笑容，都为有您这个伟大的老师，而感到无比自豪。 回忆与您在一起学习、生活的美好时光，我总是在想：如果我们以后，能再走进您的教室，听您讲课，那该有多好啊!您那慈祥的脸，总是浮现在我的眼前，我将会深深地印在心底。虽然我们才朝夕相处短短一年，但我永远不会忘记，您那阳光般温暖的教导，雨露般甘甜的微笑。我的每一次成长与进步都饱含着您的心血。谢谢您!亲爱的柯老师。您永远都是我心中最美的老师。 此致 祝您幸福安康! 您的学生 写给老师的一封信作文篇7 金秋送爽，岳麓枫红，又是一年教师节。“师者，所以传道受业解惑也。”在师大校园里，有这样一群老师：他们焚膏继晷，兀兀穷年，勇攀学术高峰;他们滋兰树蕙，培桃育李，作育三湘子弟;他们治史衡文，忧时虑远，赓续湖湘精神。对于我们每个人来说，老师是我们生命历程中最值得尊敬和感恩的人。在第31个教师节来临之际，校“三会一中心”学生干部谨代表全校同学，向所有老师真诚地道一声：老师，您辛苦了! “大匠诲人，必以规矩。”感谢老师，是您教我们以真知，示我们以道本：生活难免有失意，须在失意中振奋精神;学业难免遇困境，须在困境中积蓄力量;理想难免存迷茫，须在迷茫中寻找光明。感谢老师，是您用“学高为师，身正为范”的言传身教，启迪我们精进学业、砥砺品行、完善自我，在耳濡目染中茁壮成长;感谢老师，是您以“醍醐灌顶”、“春风化雨”的谆谆教诲，激励我们大胆探索，勇于实践，积极发现，在知识海洋中自由徜徉。 “桃李不言，下自成蹊。”忘不了的是，美术学院副教授段江华老师路遇落水儿童，不顾湖水之寒、纵身一跳的矫健背影;忘不了的是，化工学院副教授蒋雁峰老师拖着与癌症抗争的病重身体，毅然走上讲台、授业解惑的虚弱身影;更忘不了的是，师大校园里一个个默守三尺讲台的老师们，日复一日，年复一年，在寒来暑往中吐尽芬芳的伟岸身影。 孔子云：“学如不及，犹恐失之。”老师已经为我们付出了太多，而我们只能通过努力学习来回报老师们的期望，报答学校的培养。我们将秉承学校“求实，创新”的精神，遵循“仁、爱、精、勤”的校训，努力学习专业知识，积极提升个人综合素质。我们一定将您的激励与期盼转化为前进的动力，在人生的求学路上勇攀高峰，在知识的汪洋大海乘风破浪。亲爱的老师们，请您相信：笔尖耕耘桃李地，墨水浇开智慧花。我们一定会以青春的昂扬斗志书写出无愧于恩师、无愧于学校、无愧于时代的壮丽人生。 在这桃红流丹，李熟飘香的季节，我们把最衷心的祝福与最真诚的慰问，以深情的寄语献给各位老师们：老师，您辛苦了! 祝老师们： 节日快乐，身体安康，桃李满天下! 校学生会 20_年9月10日

个人向公司借款合同范本5篇(精选) 在现实社会中，需要使用协议的场合越来越多，签订协议可以保护当事人的合法权益。你们知道协议的格式吗?下面是我为大家整理的关于个人向公司借款合同范本5篇(精选)，仅供参考，希望对您有所帮助!个人向公司借款合同范本篇1 甲方：________________(公司名称) 乙方：________________(你的基本信息) 甲、乙双方经协商，就乙方向甲方无息借款购买汽车事宜达成合同如下： 1、借款金额： 乙方向甲方借款金额为人民币____元。 2、借款利息： 甲方向乙方出借的款项在借款期限内不支付利息。 3、借款期限及还款期限： 借款期限为____年，即从____年____月____日至____年____月____日止。(可以约定具体如何归还的期限，比如每月或每年的什么时候归还，由公司从个人工资款项中扣回多少元等)。 4、还款方式： 如果前面有明确约定，则可以不要。 5、保证条款： (如果公司需要这方面的保证的话，不要就可以不要此条款，要的话根据你和公司的协商进行补充。) 6、违约条款： 根据具体实际情况写。 7、其他： 公司借款给你如果有什么服务期限或什么附加条款请注明。 8、附则： 本合同一式二份，甲乙双方各执一份，经双方签字或盖章后生效。 甲方：____________乙方：____________ ____年____月____日____年____月____日个人向公司借款合同范本篇2 甲方： 乙方： 甲乙双方就借款事宜，在平等自愿、协商一致的基础上达成如下协议，以资双方共同遵守。 一、乙方出借给甲方人民币(大写)伍万元整，于 年 月 日前交付甲方。 二、借款利息： %. 三、借款期限：三年。 四、还款日期和方式：按30%比例从甲方每月劳动报酬中扣还，直至全部还清本息为目。 五、违约责任： 六、争议解决方式：双方协商解决，解决不成，同意提交公司所在地区人民法院裁决。 七、本合同自双方签章之日起生效。本合同一式两份，双方各执一份，合同文本具有同等法律效力。 甲方：乙方： 日期：日期：个人向公司借款合同范本篇3 合同编号：___________ 出借方(甲方)：__________ 法定代表人：__________________________ 借款方(乙方)：______________________ 身份证号码：__________________________ 住址：________________________________ 保证方(丙方)：______________________ 乙方因为经营需要向甲方申请借款，并提供________作为保证人，甲方有相应的自有资金，同意出借。经三方(或双方)协商，特订立本合同，以便共同遵守。 第一条　借款种类__________________________________________。 第二条　借款用途__________________________________________。 第三条　借款金额：人民币(大写)________________元整。 第四条　借款利率：借款利率为千分之______(月息)，利随本清，如遇国家调高利率，则按新利率的_______%作同时调整计算 第五条　借款和还款期限 1.借款期限自_________年______月_______日起，至_________年______月______日止。 2.还款分期如下：_____________________________________(或者：借款期满一次性还本付息完毕) 第六条　保证条款 1.除丙方为乙方提供担保外，乙方用________________做抵押，到期不能归还甲方的借款，甲方有权处理抵押品。乙方到期如数归还借款的，抵押权消灭。抵押登记由甲乙双方共同协助办理，费用承担为： 2.乙方必须按照借款合同规定的用途使用借款，不得挪作他用，不得用借款进行违法活动，否则视为乙方违约。 第七条　违约责任 1.乙方不按合同规定的用途使用借款，甲方有权收回部分或全部借款，对违约使用的部分，按同期银行规定的利率的二倍加收罚息 2.乙方如逾期不还借款，甲方有权追回借款，并按约定利率的二倍加收罚息。 第八条　合同争议的解决方式 本合同在履行过程中发生的争议，协商解决;不成的，提交__________________仲裁委员会仲裁。 第九条　其他 本合同非因法律规定允许变更或解除合同的情况发生，任何一方当事人不得擅自变更或解除合同。当事人一方依照法律规定要求变更或解除本借款合同时，应及时采用书面形式通知其他当事人，并达成书面协议。本合同变更或解除之后，乙方已占用的借款和应付的利息，仍应按本合同的规定偿付。 本合同如有未尽事宜，须经合同各方当事人共同协商，作出补充规定，补充规定与本合同具有同等效力。 本合同正本一式三份，甲方、乙方、保证方各执一份;合同副本一式三份，每方各留存一份。 甲方(公章)：___________________ 代表人(签章)：_________________ 地址：___________________________ 乙方(签字)：___________________ 丙方(公章)：___________________ 代表人(签章)：_________________ 签约日期：_______________________ 签约地点：_______________________个人向公司借款合同范本篇4 甲方：____________(公司名称) 乙方：____________ 甲、乙双方经协商，就乙方向甲方无息借款购买汽车事宜达成协议如下： 1、借款金额：乙方向甲方借款金额为人民币__________________元。 2、借款利息：甲方向乙方出借的款项在借款期限内不支付利息。 3、借款期限及还款期限：借款期限为年，即从______年______月______日至______年______月______日止。(可以约定具体如何归还的期限，比如每月或每年的什么时候归还等)。 4、还款方式：如果前面有明确约定，则可以不要。 5、保证条款：(如果公司需要这方面的保证的话，不要就可以不要此条款，要的话根据你和公司的协商进行补充。) 6、违约条款：根据你们的意见写 7、其他：____________公司借款给你如果有什么服务期限或什么附加条款请注明。 8、本协议一式______份，甲乙双方各执______份，经双方签字或盖章后生效。 甲方：____________乙方：____________ 时间：____________时间：____________个人向公司借款合同范本篇5 出借方(甲方)：__________投资有限公司 法定代表人：__________________________ (以下简称甲方) 乙方(借款方)：_________住址：_________ 身份证号码： (以下简称乙方) 根据中华人民共和国相关法律法规的规定，甲、乙双方就借款事宜，经过充分协商一致，自愿订立本协议条款如下： 第一条：借款数额 甲方借给乙方人民币_________拾_________万_________仟_________佰_________元整(￥_________元)。 第二条：借款期限 甲、乙双方确认，按下列第()项约定履行： 1、约定期限：自20__年__月__日起至20__年__月__日止。 2、无约定期限：如甲方需要乙方返还借款时，甲方须提前30天书面通知乙方。乙方接到甲方书面通知时应签收确认回执给甲方作本协议附件，乙方应无条件按甲方书面通知签收之日起30天内返还借款本息给甲方。 第三条：借款利息 甲、乙双方约定借款每月利息为%，合计乙方每月应向甲方支付利息为人民币(_________ %×_________元= _________元)_________万_________仟_________百 _________拾_________元整。该利息乙方必须在每月_________日前支付给甲方，支付期限自甲方出借给乙方之日起至本协议约定的返还之日止。 第四条：借款用途 1、甲、乙双方约定，本协议约定甲方出借给乙方使用的借款，限指乙方在合法使用范畴内，用于_________周转。 2、乙方不得将协议约定的借款用于违法犯罪。否则，由此引起的一切法律后果概由乙方承受。 第五条：借款担保 甲、乙双方确认，按下列第()项约定由乙方向甲方提供担保： 1、乙方真实、自愿提供位于_________的房屋(产)作借款担保。 2、乙方真实、自愿提供小轿车一辆及其相关的房产作借款担保。 (注：上列二款乙方提供的担保物不得存在已设定或重复设定的担保、质押行为。否则，一切法律后果概由乙方承受。) 第六条：借款延期 甲、乙双方确认，按下列第()项约定履行： 1、本协议约定的借款期限，不得延期。 2、经甲、乙双方协议一致，可签订补充规定作本协议附件延期。 第七条：违约责任 1、乙方应按本协议约定的期限返还本息给甲方。否则，乙方须承受按日加付本息的万分之的违约金。 2、如乙方超过约定期限30天无法返还本息给甲方的，甲方可要求乙方提供的担保物按市场同等价格折价后清偿。 第八条：协议附件 1、甲、乙双方有效身份证复印件; 2、乙方提供担保物权证复印件。 第九条：争议的解决方式 甲、乙双方因履行本协议发生争议的，双方应友好协商解决，协商不成的，任何一方均可向法院提起诉讼(如乙方违约导致甲方提起诉讼的，乙方确认全部承受诉讼发生的费用，包含甲方支付的律师费)。 第十条：补充规定 本协议未尽事宜，甲、乙双方根据法律规定协商一致，作出补充约定，补充约定与本协议具同等法律效力。 本协议壹式三份，甲、乙双方各执一份，交房改部门备按一份，自出借方提供借款给借款人之日生效。 甲方：乙方： 签约时间：20__年__月__日 签约地点：

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教育教学工作执行方案 教育教学工作执行方案 为了认真贯彻落实党和国家教育方针、政策，积极推进素质教育，跟进先进教育思想理念，促进学生全面发展，走均衡发展之路，结合我校实际特制定一下教育教学工作执行方案： 一、工作目标 . 按照本制定的工作执行方案执行，力在于加强学校内部管理工作、教育教学工作改革、改进，提高工作效率，保证正确地执行党和国家教育方针、政策，积极推进素质教育，实现学生全面发展； . 教育教学工作在形式上、方法上进行改革，关键是抓好教师思想的转变工作，带动行为转变，形成思想跟得上形势变化、方式方法跟得上学生需要，着力培养、提高学生自主学习能力、生存能力；为学生学习创建多方面活动平台，促使学生能力提高。 . 教育、教学合一，坚持育人为主，把教育教学工作重心放在情感、世界观、价值观、培养学生各种能力上，突出“全人教育”理念、“全课程教育理念”； . 加强学生卫生、生命、伦理、礼仪、安全教育渗透，寓教育教学工作之中，加强行为培养，形成良好习惯，幸福一生。 二、执行方案 .按照《河南省中小学管理规范》进行教育教学管理。积极接受新教育教学理念，规范管理下创新、发展学校各方面工作。 .认真执行党和国家教育方针和政策，积极推进素质教育，走均衡教育之路，使学生全面发展。 .坚持课改研究、实施，在工作中摸索前进，完成课改赋予我们的历史使命，实现教育改革目标。 ．优化学科教学程序，提升教师思想、业务水平，严格按照“备课、授课、作业、评价”四环节操作，在课前对教师进行课程标准学习、教法指导和探讨、作业批改方法、方式、辅导学习方法研究，结合教师工作特点，给予相应的、真实的评价和肯定，在学生学业上有任课教师对应其学科进行公平评价，把评价作为改进工作、促进学生发展的尺子，绝不能以分数压倒学生。 .对教师授课实行评价制，标准是参照学生课堂活动中参与率和课后考察学生接受能力。评价中加重情感评价分量。以评价方式引导教师进行开放式教学研究和教学活动，促使学生自主学习。 .根据两来我校对开放式课堂理论学习、方法的探讨，应该对其有所认知，特别是某些同志的实地操作、实践、经验积累，是正式进行开放式教学的时候，学校注重引导、组织轻教师实施“开放式教学”和“探究式教学”，一后，全校普遍展开。 .教研，是认真落实课程标准的保证。教研活动是教育教学有机组成部分。按照“有理念、须具体、可操作、要扎实”原则开展教研活动。。从教学实际出发，研究课标在教学活动中的落实；.研究教学中出现的问题：.研究教法与学法的统一；.研究学生学习中问题等。围绕“学生主动参与”、“自主学习”研究教学方法、管理方法、培养学习能力。不接受摸不着边际、且不实用的"课题题目研究。 .制定并执行教师专业发展规划，造就一个肯学习、能战斗的教师队伍。教研能提高业务水平，而说课也是业务提高的一项活动，全程说课，更能促使教师全面掌握教材、运用教材、提高教学效果的活动。每月举行一次全体教师参与的全程说课活动，或同课同题、或相互比较，寻找好的方法、简单而实用的方法。主要是把握教材，上好高效课。 .学生管理上，主要是转变教师思想、态度、方法，坚持思想政治学习制度，学习先进的教育思想、教学方法、管理方法，具有先进的理念，思想走在前，行动会改变。在依法执教的前提下，善待学生，关爱学生，为学生成长创设良好氛围、搭建多种活动平台，促使学生全面发展。， 教育教学工作执行方案 .教师要学会学并能够运用科课程与非学科课程融合，把非学科活动作为巩固学生各学科知识、提高技能的有效途径，发展学生。学校致力于创设多种非学科课程活动平台，引导教师走向活动平台，扩展教学活动，使“开放式教学”活动更开放。 严格按照各级要求开设的课程进行教学活动的同时，把握好体育课程与《大课间行为艺术》课程融合、美术学科与《涂鸦墙》融合、音乐与《无伴奏合唱》融合、语数英学科与《绿化、美化、课程化校园》融合。在校园文化统领下，建立育人、学习、提高技能系统，和谐统一、目标一致。 .综合实践课，使学生综合能力提高的平台，有助于学生全面发展。为此，我们把《品德与生活》教学与校内外各项活动链接，依据“素质教育”、“全人教育”、“全课程教育”，开发二课堂、利用二课堂进行科技制作活动、益智创意活动、社会服务劳动；利用《家本课程》在建立家校沟通渠道的同时，进行亲情联谊活动增进子女与父母之间感情，进行家庭劳动活动培养学生好习惯、增强生活技能。学校坚持“自主学习”理念，放手与学生，大小活动均由学生主持，所有活动倡导学生群体参与。重视少先队建设、武装、活动，在完成思想道德教育前提下，开展一些社会实践活动，让学生了解社会、参与社会、适应社会，倡导服务社会思想，引领学生胸怀博大，建立幸福人生价值观，做个社会有用的人。 .追求教学手段现代化，紧随现代教育思想步伐。在条件允许下逐步改善教师办公条件、增设现代化教学辅助器材，并加紧、加强教师运用现代化手段教学技能培养，适应社会发展、适应学生认知事物系统发展需要。 .充分利用学校原有资源用于教学、用于学生学习。建好、管好、用好实验室，建立学科实验、演示档案，搜寻实验、演示次数，设立标准，对教师学科教学中实验、演示进行考评，纳入教学正常管理工作，不进行应有的实验、演示教学活动，视为违规行为。 建好、用好电脑教室，配备专职电脑教师，按照教材上好电脑课，不得因故占用；教师不得放任于学生游戏，每月进行一次学习成果汇报。 .为了综合提高学生学习知识、应用知识能力，在每月份一周内举行一次学校“益智创意”艺术节，集各学科教学成果之大成，谋求学生全面发展，学会创造。 .管好即时活动、节假日庆典、纪念活动，充分利用这些活动在各学科教学中的作用，用以强化、提高学生学科知识、应用技能。把这些活动按照课程对待，在校本课程中、家本课程中显现，与学科融合，编纂配套教材，形成系统，有目的地实施。 .安全教育渗透于日常教学活动之中，做到日常化、程序化，根据季节特征建立非学科课程——安全教育、卫生习惯教育体系，作为珍爱生命教材进行教学活动。 ，

权力是一个政治概念，一般是指有权支配他人的强制之力。权利是一个法律概念，一般指了赋予人们的权利和利益，即自身拥有的维护利益之权。一、权利与权力的区别1、行为主体与行为属性不同。权利主体一般是公民与法人和其他社会组织(国家机关进行民事行为时，也是权利主体)。权力主体则只能是被授予权力的国家机关及其特定的工作人员。2、强制性不同。权利和权力都对相对人具有强制性。法律上享有权利的主体可以依法要求相对人为或不为一定的行为，这也是一种强制性，但它与权力的强制性不同。3、处分方式不同。权利一般可以放弃和转让，而权力必须依法行使，不得放弃和转让。4、推定规则不同。权利的推定规则为“法无明文禁止及可为。”而权力只以明文规定为限，否则为越权。5、社会功能不同。权利一般体现私人利益，权力一般体现公共利益。二、权利与权力的联系1、权利是权力的本源，即无权利便无权力。大家都晓得，国家的产生是阶级矛盾不可调和的必须产物。而法律也是同国家相伴而生的。无论是国家的产生，还是法律的出现，都是在斗争中取得胜利的阶级为了巩固和_卫自己的利益（即权利）而设立国家机器、制定并颁布法律，把阶级的意志上升为国家的意志，以国家的强制力保障其本阶级的既得利益（即本阶级所享有的权利）。2、权力是权利的后盾，即无权力的保障便无从享受权利。权利主体对权利的享有的最实际的表现，就是依照法律规定对某一项具体权利的行使。那么，权利的行使，必须是权利主体与义务主体之间的一个协调的互动过程，而该过程实质上是权利主体某一特定利益的取得，和义务主体某一特定利益的抑制或让渡。由于利益得失上的这种本质区别，必然要求这种权利主体与义务主体之间的协调互动过程，必须依赖于另外一种力量国家公权力的作用力。3、权力与权利共寓于法律之中，即权力与权利是法律的主要内容。法律从其产生的那一刻起，就要以确认权利、保障权利为目的，公然申明每一法律主体所依法应当享有的种种权利。没有了法律对权利的规定、确认和保障，权利就会变得毫无意义；同样，法律从其产生的那一刻起，就以授予权力、规范权力和限制权力为己任。法律依据：《中华人民共和国民法典》第十三条 自然人从出生时起到死亡时止，具有民事权利能力，依法享有民事权利，承担民事义务。

2022年初级会计考试已于8月7日落下帷幕，深空网根据各位考生的考场回忆，整理了《2022年初级会计实务真题回忆版（8月7日）》，其中包括答案及解析，仅供大家参考：【单选题】某企业于2021年10月1日购入一项设备，其原价为300万元，进项税税额为39万元，预计使用年限为5年，预计净残值为0.8万元，采用双倍余额递减法计提折旧。2021年度该项固定资产应计提的折旧额为（）万元。A.39.84B.20C.120D.80答案∶B解析∶年折旧率=2÷预计使用寿命（年）×100%=2/5*100%=40%，2021年度该项固定资产应计提的折旧额=300*40%/12*2=20（万元）。【单选题】某企业对一台行政管理部门使用的设备进行更新改造，该设备原价值108万元，已计提折旧86.4万元改造过程中发生满足固定资产确认条件的支出22万元，该设备更新改造后的入账价值为（）万元。A.86.4B.44C.22D.43.6答案：D解析∶该设备更新改造后的入账价值=108-86.4+22=43.6（万元），考点为更新改造固定资产的入账价值。【多选题】下列资产负债表项目中，属于非流动资产的有（）。A.持有待售资产B.债权投资C.其他债权投资D.其他权益工具投资答案：BCD解析∶非流动性资产是指不能在1年或者超过1年的一个营业周期内变现或者耗用的济产非流动资产包括流动资产以外的债权投资、其他债权投资、长期应收款、长期股权投盗、其他权益工具投资、其他非流动金融资产、投资性房地产、固定资产、在建工程、生产性生物资产、油气资产、使用权资产、无形资产、开发支出、商誉、长期待摊费用、递延所得税资产、其他非流动资产等，BCD正确。持有代售一般情况下，一年内出售的，A属于流动资产。【多选题】下列属于专用原始凭证的是（）。A.差旅报销单B.增值税专用发票C.领料单D.行政用固定资产表【答案】ACD解析∶专用原始凭证是由单位自行印制的原始凭证，包括领料单、差旅费报销单、折旧计算表、工资费用分配表等。选项B，增值税专用发票属于外来原始凭证。【多选题】根据环境保护税法律制度的规定，下列各项中，属于环境保护税征税范围的有（）。A.工业噪声B.固体废物C.大气污染物D.水污染物答案∶ABCD解析：环境保护税征税范围大气污染物、水污染物、固体废物和噪声（工业）等应税污染物。【判断题】企业对按公允价值模式进行后续计量的投资性房地产计提的折旧，计入当期损益（）。A.正确B.错误【答案】错误解析∶企业对按公允价值模式进行后续计量的投资性房地产不计提折旧。考点为投资性房地产。

跳蚤市场主题活动方案范文（精选6篇） 为了确保活动取得实效，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的企划案。活动方案应该怎么制定才好呢？以下是我为大家整理的跳蚤市场主题活动方案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 活动形式： 亲子“跳蚤市场” 活动目标： 1、增进亲子之间的情感交流，使亲子双方体验到家庭间互动带来的乐趣，感受六一的快乐。 2、促进家园合作，认可并主动配合教室工作。 3、促进幼儿社会性发展，能主动主动、大胆的与人交往，买卖过程中能正确使用礼貌用语。 4、初步了解买卖与交换过程中的规则与方法，有成本认识，能计算自己的盈利收入，主动推销物品。 活动组织人员： 大班年级组全体老师 活动准备： 1、家庭准备： （1）父母可与孩子批发一定数量的小商品，记录进货价，并确定卖出价。也可以是家中的旧商品（孩子看过的图书、玩过的玩具等等，但要基本完好）。 （2）自创特色摊位（包括铺在地上的野餐布或地垫、特色创意叫卖、特色招牌、广告宣传语等）。 （3）饮用水、纸巾。 2、幼儿园准备： 活动过程： 1、如往常一样，幼儿7：40入园吃早餐，父母8：20到教室接孩子并一同前往“爱晚亭”。 2、父母、幼儿根据教室场地划分入场，并在本班划分范围内自由选择买卖场地。 3、9：00主持人进行开场白并介绍活动规则及注意事项，宣布活动开始。 4、进行六一亲子活动“跳蚤市场”：教室老师及时了解各家庭销售情况，并关注教室幼儿表现，适当介入，及时评价鼓励孩子。 5、11：00活动结束，共同收拾场地返回。 安全预案： （1）孩子平时较少集体外出，对园外的事物好奇，会很兴奋。 （2）父母、孩子的穿着。 （3）山上虽已禁止私家车进入，但仍有观光车行驶。 （4）场地的选择。 （5）父母有急事或不能按时来的孩子的看管问题。 应对措施： （1）活动前组织一次外出活动安全的教育活动。并提醒幼儿要听从指挥，及时提醒幼儿要遵守注意事项，增强自我保护认识。 （2）提前交代父母为了安全要注意穿着，尽量是以休闲、运动的为主。 （3）提醒父母、孩子不私自走动，并且父母要看管好自己的孩子，自8：20父母领孩子出幼儿园起到返回幼儿园这段时间，孩子的安全全权由父母负责。 （4）场地要大小合适、无安全隐患，并且教师要事先检查好。 （5）活动前通知父母到位，对于特殊情况派一名老师看管。 一、活动目的。 1、本着“你的多余，我的需要”理念，通过旧物循环利用以物换物和以钱换物的方式，学会分享、奉献爱心、培养生态环保的意识。让学生把家中闲置图书、学习用品、益智玩具等拿到跳蚤市场与同学物物交换或钱物交换，从而培养学生不浪费自己的物品、节约资源、爱护环境的意识和良好的行为习惯，让学生体验"公平买卖"、"劳动快乐"，结识更多的朋友。 2、通过“迎新跳蚤市场”的活动，让队员们学会推销、购买商品，设计促销标语、广告、海报，增强团队意识，培养和加强学生的合作、动手、交流创造等能力。 3、活动结束后，物物交换的，物品归学生所有。钱物交换的，各班将所得款捐至海润志愿服务社作为"爱心基金"，为贫困学生送去新年温暖。海润志愿服务社将为班级颁发捐献证书。 二、活动时间。 20xx年xx月xx日。（遇雨天另行通知） 三、活动地点。 学校操场，具 *** 置见站位图。 四、活动对象。 全体师生、家长志愿者。 五、活动准备。 1、由班主任在班级发动宣传，各中队根据活动内容和形式安排好售货员、收银员、记帐员、推销员、环保员、安保人员等，并进行适当的技术培训。 2、各班准备销售物品，由班主任老师把关。事先准备可以找零的散钱，为销售作好前期准备。 3、各班要先给自己的展位（小商店）选定名称，可制定促销展板、标语、条幅、海报，促销口号。 4、活动时销售摊位的桌子由大队部统筹安排：辛苦这四个班级的班主任提前让学生将课桌里的东西整理出来。其他班级借桌子时做到轻拿轻放、及时归还。椅子一律不准借用，如需要用到椅子请到自己班级搬取。 5、物物相换的请同学们，将物品拿在自己手上在活动过程中与其他同学在得到彼此同意的情况下进行交换。班级摊位上的物品一律用钱币交易。 六、活动后续。 活动结束后，将班级活动所得款充入海润志愿服务社"爱心基金"，由海润志愿服务社与结对学校联系，为贫困学生送去新年的礼物及问候。 一、活动目的 1、通过旧物循环利用，以物换物和以钱换物的方式，推广循环经济、生态环保的思想。让学生把家中闲置文化用品、玩具、小饰品、图书拿到交易市场与同学等价交换或钱物交换，从而培养孩子不浪费自己的物品、节约资源、爱护环境的意识和良好的行为习惯，让学生们体验“公平买卖”、“劳动快乐”，结识更多的朋友。 2、通过交易，让孩子们初步感受市场经济，给学生创设理财平台，学会推销、购买商品，设计促销标语、广告、海报，增强团队意识，培养和加强学生的合作、动手、交流创造等能力。 二、活动时间： 20xx年5月31日上午9：00——11：00 三、活动地点： 学校广场。 四、活动对象： 1—6年级学生。 五、活动准备 1、以告家长书的形式，把本次活动的目的、形式、商品的范围告诉家长。得到家长的支持和配合，同时欢迎家长当顾客或来校参观。 2、由班主任在班级发动宣传，各中队根据活动内容和形式安排好班级的经理、售货员、记帐员、推销员、环保员、安保人员等，并进行适当的技术培训。 3、各班准备销售物品，并整理自己的商品，进行分类，还要对本班学生物品以及价格做登记，填写进货单，以便活动结束后将卖出的钱给学生，并自备购物的零钱。各班也需事先准备可以找零的散钱，为销售作好前期准备。 4、各班要先给自己的展位（小商店）选定名称，可制定促销展板、标语、条幅、海报，促销口号。 5、每位队员要准备好一定数目的零用钱（特困生除外），最多不超过20元（带零钱，需家长同意），积极参加本次活动。 六、活动要求 （一）设计展台 要求： 1、每班根据班级实际情况分组设计几个展台（又叫商铺），并给自己的展台起个名称，如“爱心超市”、“红苹果小卖场”等。 2、每班合理安排好工作人员，轮换销售（工作人员可佩戴自己设计统一标记，职务卡、头饰、帽子、蓝臂章等）。 3、各班可自由发挥，各展其能，灵活运用销售策略，加强广告宣传，培植热情服务态度；场面力求生动性、活跃性、鼓动性、灵活性。（每个摊位可设计几则广告语） 4、需要的物品各班主任提前向负责人孔老师报备，经批准后由后勤采购。 （二）义卖物品 要求： 1、可以是自己多余的学习用品，看过的图书，用过的玩具及多余的小摆设，自己制作的手工艺品、书画作品等，以自己多余的物品为佳，食物例外。 2、义卖物品要求健康、卫生、安全，班主任对义卖物品进行验收后才能进入义卖市场。 3、所有物品要求质量较好，必须保持完好。（班主任把好质量关） 4、每位学生准备至少一件物品，物品须经家长同意，做好登记。 5、每件物品都贴上标价（标签可向学校后勤处领取），每件物品价格最好5元之内（个别商品除外），班主任把好出售价格关。 七、活动过程 1、5月1日上午8：40开始布置展位。由各班正副班主任负责安排把商品放在指定的商铺上，并对自己班的商铺进行布置。 2、上午9：00——11：00为义卖时间，当广播响起《快乐的节日》这首歌时，主持人宣布义卖活动开始，学生到各个商铺自由选购物品，做到文明购买。 3、由副班主任协助班主任管理商铺，营造欢乐、活泼、文明、安全的商品贸易环境。 4、11：00后由班主任负责集中本班学生，进行活动小结，分还未售出的物品和交易的钱。组织学生打扫卫生，评选出“最佳营业员”，把进（售）货单填写完整一起上交大队部。 5、11：20整个活动结束，庆“六一”入队仪式开始。 八、注意事项 1、欢迎老师也参加此活动。 2、义卖活动要注意各中队之间的交流，不能局限在本中队。活动中要求所有的服务人员要求对顾客做到微笑服务、优质服务。 3、在活动中还需要保持校园卫生，不乱丢纸屑，各展台活动后搞好场地卫生。评选小组将对整个活动过程进行卫生监督，对有不讲卫生行为的个人或展台进行点名批评。 4、各班选出本班安保人员在义卖过程中维护好秩序。 5、班主任要关注和处理好交易过程中出现的意外问题。 6、学生买卖物品时，注意钱要妥善保管，以免丢失。 九、人员安排 1、总负责： 2、安全总负责： 3、总策划： 4、评委： 5、计分： 6、奖状书写： 7、各班摊铺负责：班主任 8、摄像、拍照、音响、活动场地划分、奖品及证书及相关物品采购：后勤负责 十、总结评比 活动结束后，各评委对各班的摊位进行评选，评出一个“特色商铺”。 评选要求： （1）商铺布置：可以是广告标语，价目清单，横幅彩旗等。 （2）商铺气氛：可可以运用吆喝，讨价还价，折扣赠送等方法来吸引顾客。 （3）文明服务：服务热情，运用礼貌用语，不与顾客产生争执。 （4）场地卫生：班级工作人员必须保持商铺场地整洁，负责场地的卫生。 注： 1、若出现售货员站在椅子上或桌子上吆喝，或与其他商铺或消费者产生冲突等现象，“文明服务”一栏不得分。 2、活动结束后，根据评委推荐，评选出“最佳营业员”。 3、活动结束，各班将销售单上交少队部，根据各班交易量评选业绩前三甲。 4、由校委会为特色商铺，最佳营业员颁发奖品及证书，讲评及证书由后勤提供。 5、活动后，各班同学写一篇活动体会或日记，评选出前五名上交少队部，由少队部进行评选，确定本次征文活动的一、二、三等奖。一等奖一名，二等奖三名，三等奖五名。 一、活动目的： 1、让学生能走近生活，感受生活。 2、丰富学生的校园生活，提高学生的组织能力，培养学生的团队合作精神。 3、锻炼和提高自我管理的能力和组织能力，初步培养学生的商品意识。 二、活动时间： 20xx年2月5日（周四）上午9：30——11：00；下午13：30——15：00 注：学生早上8点钟在教室集中，8：00—8：30各班级进行安全卫生教育，8：30——9：30为准备时间，9：30分准时开始。 三、活动地点： 各班教室 注：所有店铺均在教室（教室靠门两边让学生出入，另一边设计成商铺） 四、活动对象： 一到六年级全体学生 五、活动准备： 1、各班主任根据学生的需求、学生的实际购买能力购买所需要的商品，在活动现场进行买卖；也可适当的购买一些食物现场进行买卖，各中队按实际需求进行购买。 2、各中队要提前制作好跳蚤市场宣传海报，并粘贴在教室门口进行宣传。 3、根据活动方案，各班主任发出倡议，动员学生在活动前变废为宝，并选取自己所要的商品。 4、所有商品要求健康、卫生、安全，班主任对相关的商品进行把关，合格产品才能进入跳蚤市场。 5、各中队统计好商品，要定好物品价格并贴好标签，填写好表格。辅导员要对物品价格作适当指导，价格要求合理，在卖出时做好记录。 6、每个班级和同学要准备好一定数目的零钱和交换或买卖的物品，积极参加本次活动。 7、活动前各中队准备好广告宣传语（可在宣传台进行宣传）宣传海报（贴在教室门口）或直接当面宣传，吸引顾客光临，采用各种方法吸引师生目光。 8、各中队根据活动内容和形式安排好班级的售货员、会计、推销员、市场管理员、环保员等，并做好自己的标志佩戴。 9、物品卖出的钱或本次活动获得的利润，由班主任征询学生意见自由决定，并及时反馈给相关家长，同时动员学生尽可能地购买一件自己喜爱的物品。 六、活动要求： 1、设计展台 要求： （1）每班事先安排学生将桌椅至指定地点设摊。 （2）每班设计一个招牌，并起个名称，如“爱心超市”、“蓝月亮小卖场”等等。设计新颖，美观，尽量不要雷同。（可以用小黑板等） （3）每个展台安排5—8位服务员。（可佩带自己设计统一标记，如服务卡、头饰、帽子等） 2、买卖物品 要求： （1）各中队自己出资购买合适的商品进行买卖。 （2）也可以是学生多余的学习用品，看过的图书，用过的玩具及多余的小摆设，自己制作的手工艺品、书画作品、VCD等，以自己多余的、物美价廉物品为佳。 （3）买卖物品要求健康、卫生、安全，班主任对买卖物品进行验收后才能进入市场。 （4）所有物品要求质量完好，必须保持七、八成新。 （5）每位学生最好准备1~2件买卖物品，买卖物品需经家长同意。 （6）每件物品都贴上标价，且每件价格最好不超过10元。 3、活动组织形式：以中队为单位 七、活动过程： 1、各班布置商铺，准备桌椅。 2、当广播响起音乐时，各中队开始进行跳蚤市场活动，学生到各个班级自由选购物品，做到文明购买。 3、剩下的商品降价出卖，未售出的商品物归原主，其余商品由班主任自行处理。 4、跳蚤市场结束后由班主任负责进行统计。 八、注意事项： 1、活动要求全校师生人人参与。 2、跳蚤市场活动要注意各中队之间的交流，不能局限在本中队，活动中所有的.服务人员要求对顾客做到微笑服务、优质服务，让顾客买得称心。 3、跳蚤市场活动过程中，各班可准备些广告宣传语拿到买卖宣传台，由宣传员进行宣传。 4、在活动中还需要保持校园卫生，不乱丢纸屑，各展台活动后搞好场地卫生。评选小组将对整个活动过程进行卫生监督，对有不讲卫生行为的个人或班级进行点名批评。 5、各班选出本班安保人员在买卖过程中维护好秩序。 6、班主任和带班老师要关注和处理好交易过程中出现的意外问题，营造欢快、活泼、文明、安全的商品贸易环境。 活动目的： 1、本着“你的多余，我的需要”理念，通过旧物循环利用，以物换物和以钱换物的方式，推广“循环经济”思想。让学生把家中闲置文化用品、玩具、小物品、图书拿到交易市场与同学等价交换或钱物交换，从而培养孩子不浪费自己的物品、节约资源、爱护环境的意识和良好的行为习惯，让学生们体验“公平买卖”、“劳动快乐”，结识更多的朋友。 2、通过交易，让孩子们初步感受市场经济，给学生创设理财平台，学会推销、购买商品，设计促销标语、广告、海报，增强团队意识，培养和加强学生的合作、动手、交流创造等能力。 一、活动时间： 12月7日下午14：00至15：30 二、活动地点： 操场北侧 三、活动准备： 1、发放致家长短信，把本次活动的目的、形式、商品的范围告诉家长，得到家长的支持。 2、发动宣传，成立公司，选举管理人员、工作人员，如管理员、推销员、联络员等。由班主任进行适当的技术培训。 3、各组整理自己的商品，经家长同意后列出交易物品清单，并进行分类，并自备购物的零钱，各小组也需事先准备可以找零的散钱。（每人精品2—3件） 4、各班要先给自己的展位（小商店）选定名称，可制定促销展板、标语、条幅、海报，促销口号。 五、活动目标： 1、要求通过参与活动，获得良好的情感体验，具备初步的社会实践能力。能在活动过程中初步了解一些经济知识，学习和体验一些初步的买卖技巧。 2、要求通过本次活动，在自己的言行、对待事物的态度及其个性品质的锻炼上，都能有较好的发展。能主动发现、学习和运用相关的经济知识和技能，能较好的与人交往，具有一定的实践能力。 3、要在活动中展示很好的行为素养，并能很好的体现文明、诚信、从容、坚持、和谐的品质修养。在活动中，要能全面收集、整理、学习、运用各种相关的经济知识和技能，并且要熟练运用所掌握的交往技巧与不同的人羣实现无障碍交流。 六、本次活动学生应具备的各项素质及能力： a、对旧商品开价要切合实际，不做赔本的买卖，对折旧商品价值的估计能力。 b、了解等价交换的原则，具备记帐、算帐的技能。 c、具备一定的招揽生意的技巧和方法。（要求有针对的做市场调查） 如：怎么吆喝招揽生意？（训练学生吆喝时的大声和大胆）怎么使自己的商品交易成功？（引导学生挖掘商品中除经济价值以外的人文价值）怎么为自己的商品打广告？等等。 d、具备在销售过程中面对不同消费者进行讨价还价时的应对技巧。主要体现在语言交际能力的训练。要让学生有话可说，有理服人。 e、摆摊收摊时要有良好的文明习惯。摆摊收摊要秩序井然、商品陈列有特色、地面卫生情况良好等等。 七、活动程序： 1、以小组为单位设一个摊位，每个摊位上有摊主1名，营业员3—5名。 2、各摊位为自己起个名称，做好广告宣传工作。如海报、传单等，培养学生的营销策划能力，队员轮流担任营业员，自制挂牌、（宣传促销海报、价签），要求挂牌营业。 3、活动结束，市场将评选“最佳摊位”、“爱心大使”、“最佳营业员”若干。 4、老师要注意活动前对学生进行“岗位培训与角色定位”的培训与指导，培养学生争做具有这方面社会实践能力的社会人，同时加强对学生进行安全、卫生、纪律等方面的教育和引导，学生在活动期间要争做一名遵守纪律、行为规范的文明人。 5、活动结束后要注意及时清理干净场地，班主任将对此进行评比。 八、活动细则： 1、全班以小组为单位根据划分区域若干组，在指定位置摆地摊，每个摊位人员分为两组，轮流参与管理、推销、联络、洽谈等； 2、交换物品以书籍、玩具、学具为主，要求成色较新，无破损，以价廉物美、富有价值、健康实用为佳，物品不在多； 3、各小组可自由发挥，各展其能，运用销售策略，场面力求生动性、鼓动性、灵活性，广告语设计要推敲、指导，切忌庸俗； 4、活动结束后各小组负责清理展台周围的卫生。 九、注意事项： 1、交换的物品尽量做到成色较新，以价廉物美、健康实用为佳，商品意向价格要合理。 2、在规定地点摆摊，并为摊位自起一个“商店名称”。 3、各小组要做好本班的广告宣传工作，要有与众不同的宣传手段，培养学生的营销策划能手，如海报等。学生自制展板【学生自行设计，用绘画、美术字等方式表现】尽量作到经济实用。 4、由于第一次组织这样的活动，班主任要做好发动、组织工作，事前做好安全教育，教育学生注意安全，遵守会场纪律；活动当天要注意维持好本班的秩序。 5、活动结束后班主任组织好同学搞好本班摊位的清洁卫生。 一、活动目的 1、本着“你的过剩，我的需要”理念，通过旧物循环利用以物换物和以钱换物的方式，学会分享、奉献爱心、培养生态环保的意识。让学生把家中闲置图书、学习用品、益智玩具等拿到跳蚤市场与同学物物交换或钱物交换，从而培养学生不浪费自己的物品、勤俭资源、爱惜环境的意识和良好的行为习惯，让学生体验“公平买卖”、“劳动快乐”，结识更多的朋友。 2、通过“迎新跳蚤市场”的活动，让队员们学会倾销、购买商品，设计促销标语、广告、海报，增强团队意识，培养和加强学生的合作、动手、交换创造等能力。 3、活动结束后，物物交换的，物品归学生所有；钱物交换的，各班将所得款捐至海润志愿服务社作为“爱心基金”，为贫困学生送去新年暖和。海润志愿服务社将为班级颁发捐献证书。 二、活动时间 1、一至三年级：12月24日下午第三、四两节课。 2、四至六年级：12月25日下午第三、四两节课。 （遇雨天另行通知） 三、活动地点 学校操场，具 *** 置见站位图 四、活动对象 全体师生、家长志愿者 五、活动预备 1、以校讯通的情势，把本次活动的目的、情势、商品的范围告知家长。得到家长的支持和配合，同时欢迎每班派1—2名家长志愿者参与本次活动。 2、由班主任在班级发动宣传，各中队根据活动内容和情势安排好售货员、收银员、记帐员、倾销员、环保员、安保职员等，并进行适当的技术培训。 3、各班预备销售物品，由班主任老师把关。事前预备可以找零的散钱，为销售作好前期预备。 4、各班要先给自己的展位（小商店）选定名称，可制定促销展板、标语、条幅、海报，促销口号。 5、活动时销售摊位的桌子由大队部兼顾安排： 12月24日活动需要要用到桌子的由一（4）班和一（5）班提供。一年级1、2、3、6、7班和二年级1、2、3、4班向一（4）班借用；二年级5、6、7班和3年级各班向一（5）班借用，每班最多借用4张课桌。 12月24日活动需要要用到桌子的由五（4）班和五（5）班提供。四年级7班和五1、2、3班向五（4）班借用；五年级6、7班和六年级各班向五（5）班借用，每班最多借用4张课桌。 辛劳这四个班级的班主任提早让学生将课桌里的东西整理出来；其他班级借桌子时做到轻拿轻放、及时归还。椅子一概不准借用，如需要用到椅子请到自己班级搬取。 6、物物相换的请同学们，将物品拿在自己手上在活动进程中与其他同学在得到彼此同意的情况下进行交换。班级摊位上的物品一概用钱币交易。 六、活动后续 活动结束后，将班级活动所得款充入海润志愿服务社“爱心基金”，由海润志愿服务社与结对学校联系，为贫困学生送去新年的礼物及问候。

　　一、着力解决理想信念动摇、宗旨意识淡薄、忽视群众利益、党性修养弱化等问题　　 二、着力解决滥用权力、涉足寻租、不负责任、不敢担当等问题　　三、着力解决无视党的政治纪律和政治规矩、心中无党纪、眼里无国法等问题　　2015年4月10日，中共中央办公厅印发《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》，对2015年在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育作出安排。“三严三实”专题教育是党的群众路线教育实践活动的延展深化，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手，表明了党中央弛而不息推进全面从严治党的坚定决心和鲜明态度。对于“三严三实”专题教育要解决的突出问题，《方案》用“三个着力解决”进行了概括.

属于医用耗材,是指经药品监督管理部门批准，使用次数有限的消耗性医疗器械,包括一次性及可重复使用医用耗材。药剂科是负责医院药事管理日常工作的重要职能部门和提供临床药学服务的医疗技术部门,具有较强的技术性和专业性,是医院管理的重要技术支持系统。

说明我们无法改变环境，但我们可以去适应环境。想要生活的更灿烂，微笑就是最好的理由。生活就像一面镜子，你笑他回报给你的也是微笑，改变心境，静由心生。

单项选择题 　　1、下列固定资产中，应计提折旧的是( )。 　　A.季节性停用的设备 　　B.当月交付使用的设备 　　C.未提足折旧提前报废的设备 　　D.已提足折旧继续使用的设备 　　【正确答案】A 　　【答案解析】季节性停用，大修理停用的设备均需要计提折旧。当月交付使用的设备下月计提折旧;未提足折旧提前报废的设备不得补提折旧;已提足折旧继续使用的设备不再计提折旧。 　　2、甲公司向乙公司销售商品一批，销售的价款是200万元，增值税税额为34万元，代垫的运杂费为0.5万元，向乙公司出租包装物的租金为1万元，款项尚未收到，则甲公司应该计入应收账款的金额为(　　)万元。 　　A.235.5 　　B.200 　　C.234 　　D.234.5 　　【正确答案】D 　　【答案解析】代垫的运杂费应该计入应收账款中，应收的出租包装物租金应该计入其他应收款，所以甲公司应该计入应收账款的金额=200+34+0.5=234.5(万元)。 　　3、甲公司2013年10月10日自证券市场购入乙公司发行的股票100万股，共支付价款860万元，其中包括交易费用4万元。购入时，乙公司已宣告但尚未发放的现金股利为每股0.16元。甲公司将购入的乙公司股票作为交易性金融资产核算。2013年10月10日购入该交易性金融资产的入账价值为(　　)万元。 　　A.860 　　B.840 　　C.844 　　D.848 　　【正确答案】B 　　【答案解析】该交易性金融资产的入账价值=860-4-100×0.16=840(万元)。 　　借：交易性金融资产——成本　　　　　　　　　　　　840 　　　　投资收益　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4 　　　　应收股利　　　　　　　　　　　　　　　　　　　16 　　　贷：其他货币资金——存出投资款　　　　　　　　　　860 　　4、某工业生产企业为小规模纳税人，采用计划成本对材料进行日常核算，本期购入原材料一批，取得增值税专用发票上注明原材料价款为200000元，增值税额为34000元，材料尚未到达，并支付运费1200元，已取得运费发票，其在采购的时候应计入“材料采购”账户的金额为(　)元。 　　A、201200 　　B、217000 　　C、218116 　　D、235200 　　【正确答案】D 　　【答案解析】小规模纳税企业购入货物无论是否具有增值税专用发票，其支付的增值税额均应计入购入货物的成本中。所以应计入材料采购的金额=200000+34000+1200=235200(元)。 　　5、某企业为增值税一般纳税人，购入材料一批，增值税专用发票上标明的价款为25万元，增值税为4.25万元，另支付材料的保险费2万元、包装物押金2万元。该批材料的采购成本为(　　)万元。(2007年) 　　A.27 　　B.29 　　C.29.25 　　D.31.25 　　【正确答案】A 　　【答案解析】某企业为增值税一般纳税人，因此增值税可以抵扣，不应计入存货的成本中，但是包装物押金是单独在其他应收款中核算的，不应计入存货的采购成本中。如果是包装费则计入外购存货的成本。因此材料的采购成本=25+2=27(万元)。 　　借：原材料　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　27 　　应交税费——应交增值税(进项税额)　　　　　　　　4.25 　　其他应收款　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2 　　贷：银行存款　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　33.25 　　6、一人犯数罪，除判处死刑和无期徒刑的以外，应当在总和刑期以下、数刑中刑以上，酌情决定执行的刑罚，但是管制不能超过( );拘役不能超过( );有期徒刑总和刑期不满35年的，不能超过( )，总和刑期在35年以上的，不能超过( )。 　　A.1年 3年 15年 20年 　　B.2年 3年 15年 20年 　　C.3年 1年 20年 25年 　　D.3年 2年 20年 25年 　　【正确答案】C 　　【答案解析】一人犯数罪，除判处死刑和无期徒刑的以外，应当在总和刑期以下、数刑中刑以上，酌情决定执行的刑罚，但是管制不能超过3年，拘役不能超过1年，有期徒刑总和刑期不满35年的，不能超过20年，总和刑期在35年以上的，不能超过25年。 　　7、Q公司2013年4月1日因销售商品收到一张期限为6个月的带息商业汇票，票据面值为100万元，票面年利率为14%，票据到期日为2013年9月30日。Q公司未将该票据贴现，则2013年9月30日Q公司该应收票据的金额为(　　)万元。 　　A.100 　　B.107 　　C.7 　　D.114 　　【正确答案】B 　　【答案解析】票据到期日Q公司该应收票据的金额=100×(1+14%×6/12)=107(万元)。 　　8、关于事业单位无形资产的处置，下列会计处理中错误的是(　)。 　　A、应将其账面余额和相关的累计摊销转入“待处置资产损溢”科目 　　B、实际发生转让时，应将相关的非流动资产基金余额转入“待处置资产损溢”科目 　　C、处置过程中，取得的收入、发生的相关费用通过“待处置资产损溢”科目核算 　　D、处置的净收入应转入其他业务收入 　　【正确答案】D 　　【答案解析】无形资产处置的净收入根据国家有关规定处理，一般作为应缴国库款处理。 　　9、某企业采用成本模式对投资性房地产进行后续计量，2012年9月20日达到预定可使用状态的自行建造的办公楼对外出租，该办公楼建造成本为5 200万元，预计使用年限为25年，预计净残值为200万元。在采用年限平均法计提折旧的情况下，2012年该办公楼应计提的折旧额为(　)万元。 　　A、0 　　B、50 　　C、200 　　D、100 　　【正确答案】B

描写的春天的景色诗句如下：1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》释义：春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。2、春风又到江南岸，明月何时照我还？——宋·王安石《泊船瓜洲》释义：温柔的春风又吹绿了大江南岸，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？3、好雨知时节，当春乃发生。——唐·杜甫《春夜喜雨》释义：好雨似乎会挑选时节，降临在万物萌生之春。4、春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。——唐·武元衡《春兴》释义：昨天晚上一夜春风吹起了我甜蜜的思乡梦，在梦中我追逐着春风飞回了家乡洛城。5、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——宋·叶绍翁《游园不值》释义：可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。6、红豆生南国，春来发几枝。——唐·王维《相思》释义：鲜红浑圆的红豆，生长在阳光明媚的南方，春暖花开的季节，不知又生出多少。7、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——唐·韩愈《早春呈水部张十八员外》释义：一年之中最美的就是这早春的景色，它远胜过了绿杨满城的暮春。8、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——宋u30fb宋祁《玉楼春·春景》释义：条条绿柳在霞光晨雾中轻摆曼舞，粉红的杏花开满枝头春意妖娆。

公法和私法的区别如下：1、保护对象不同。公法主要基于公共利益出发，而私法主要基于私人利益；2、调整的社会关系不同。公法调整的是国家与公民之间、国家与国家之间的社会关系，而司法主要调整公民与公民之间的社会关系；3、强调的原则不同。公法强调国家干预，而私法强调意思自治为原则。如我国的刑法为公法，民法为私法。按照法律调整对象是否涉及国家和个人的关系，法有公法、私法之分。调整个人与个人之间法律关系的是私法。调整国家与个人关系的是公法。刑事诉讼法是专门机关以国家名义解决当事人刑事责任问题的法律，是在国家和个人之间发生的法律关系，所以属于公法。公法以研究公权力、公权力配置、公法关系和公法责任为主要内容。公法可分为广义和狭义两种。狭义公法是指调配公权力内部与公权力之间的关系的法律规范。广义的公法是指调配公权力之间，以及调节公权力与私权利之间关系的法律规范。如果从各部门的调整来看，公法就是典型的公法和非典型的公法或非典型私法中的公法部分。私法主要是指调整普通公民，组织之间关系的法律。宪法、行政法、刑法以及所有诉讼法都属于公法（民事诉讼法），民法、商法属于私法。但是还有一些法律，例如社会法、经济法、环境法，则介于公法和私法之间，兼具公法和私法的性质。【法律依据】《中华人民共和国刑事诉讼法》第二条 中华人民共和国刑事诉讼法的任务，是保证准确、及时地查明犯罪事实，正确应用法律，惩罚犯罪分子，保障无罪的人不受刑事追究，教育公民自觉遵守法律，积极同犯罪行为作斗争，维护社会主义法制，尊重和保障人权，保护公民的人身权利、财产权利、民主权利和其他权利，保障社会主义建设事业的顺利进行。

　　为了推进德育工作规范化、科学化、实效化，提升学校教育质量和办学品位，依据《武汉市“十二五”中小学有效德育建设工程方案》、以及《黄陂“十二五”中小学有效德育建设工程实施方案》的要求，结合我校实际，特制定本实施方案。 　　 一、指导思想 　　以行为素养教育为主体，以常规德育和校本德育为两翼，以生活化、实践化、自主化为特色，以有效德育目标、内容、路径、评价推进为体系，以行为规范、班级建设、课程融合、实践探索、全员合力为突破口，全面加强和改进学校德育工作，求真务实，创新增效，推动有效德育建设工程顺利实施。 　　 二、工作目标 　　争创建市区有效德育工作示范校。 　　1．管理：形成规范化、科学化管理体系。 　　2．模式：以“三位一体”、“六大育人项目”为突破口和切入点。 　　3．队伍：打造一流的德育干部队伍、班主任队伍、生活教师队伍、学生干部队伍。 　　4．成效：学生行为自律、礼仪自修、生活自理、心理自助、安全自护、学习自主，养成优良的行为习惯、礼仪习惯、生活习惯、学习习惯，为做合格公民奠定坚实基础。 　　 三、组织机构 　　我校成立“有效德育工程”领导小组。 　　组 长：王 勇（校长） 　　副组长：魏安清 　　成 员：吴俭生 彭新华 张秋荣 各班班主任 　　 四、基本举措 　　1．构建全员德育 　　人人都是德育工作者：班主任治班育人，生活教师服务育人，科任教师教书育人，值班干部管理育人。完善落实《行政干部值班职责》及《科任教师德育职责》（清人数、整纪律、防事故、报隐患）。 　　2.加强队伍建设 　　班主任是学生身心成长的导师，班主任队伍是学校德育工作的核心力量。 　　（1）形成共同愿景 　　全校班级实现“三无”（无安全责任事故、无家长投诉、无负面曝光）；困难学生的教育转化率达到100%（“教育转化”的标志：留得住、学得好）。 　　（2）明确工作职责 　　可以量化的部分，按照“一日常规、一周常规、一月常规、一学期常规”的要求进行定量规定。无法量化的，列出职责内容。如：①突发事件处理；②困难学生教育；③特色建设与学风建设；④家长工作。 　　（3）科学考评业绩 　　按班风、到校、就寝、跟班、班主任工作等项目评定业绩等级，依等级考核班级。“优秀”个数从严控制。对引领全校班级特色建设、承担区级以上展示活动的班主任，实行特别嘉奖。 　　（4）突破工作难点 　　班会课及主题活动的策划；困难学生的教育（调皮逆反学生、心理偏执学生、行为古怪学生等）；“书香班级”、“艺术班级”、“自治班级”等特色建设；促进学生均衡协调发展；促进学生主动活泼发展；依法施教、家长工作。 　　（5）加大培训力度 　　每两周召开1次例会；组织好班主任德育学习活动；组织教师自主学习；聘请班主任工作专家做指导；积极做好区级优秀班主任推荐申报工作。 　　3．优化德育内容 　　根据学生身心发展特点及德育课程标准要求，保证学生在小学阶段接受完整全面的德育，“学习六年，影响一生”。 　　开发“生活教育”教材。整合养成教育与管理，提炼出生活教育理念：学会共处、学会自理、学会计划。编写与学校体制相适应的"习惯训练校本教材。教材要简明扼要，易懂易学，可直接进入班会课教学。 　　4．规范常规德育 　　规范升旗晨会：整肃升旗纪律，搞好晨会策划，把升旗晨会开发成以爱国主义教育、行为规范教育为主线的养成。 　　规范一日常规：检查与反馈并重，开发其激励和矫正功能，从宏观上引导校风班风好转。 　　规范主题班会：班会必须每周举行，不得挪用。主题班会，间周一次。组织主题班会研讨课，提升班会课水平。 　　5.践行生活教育 　　以生活为平台，积极探索住宿生教育模式，宿舍卫生内务随时经得起检查参观，午休、晚就寝按规定统一静校，就餐有序，接送有序、正点，努力提高学生生活自理能力，培养诚信、尊重、交流、合作、感恩等共处素养，编写生活课程校本教材。规范生活教师管理，细化职责、分级管理、量化评价、奖惩分明、加强督查。 　　6．丰富德育形式 　　组织好社会实践活动、专题教育（法制报告、心理讲座、消防演练、政策报告为）、校内庆典（，追求德育活动的多样化、情境化、生活化、实践化。运用“短平快”的形式，组织好课余文化活动和兴趣活动培养健康情趣。 　　7.探索主体德育 　　建立和规范学生会干部值日、升旗晨会反馈、校园值周班、班干部轮换等制度，逐步实现学生自治自理；评选学生自治示范班。 　　 五、工作原则 　　1．贴近学生。根据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，科学规划教育内容，改进教育教学方法，寓教于乐，增强行为素养教育的针对性和实效性。 　　2．正面教育。班主任应注重运用榜样和集体的力量教育影响学生，慎用惩罚教育，特别不能采用体罚、辱骂、示众等违法方法。非经学校同意，班主任不得劝学生转学。每学期开走读生、不坐校车学生、抽烟学生、打架斗殴学生、顶撞教师学生、心理异常学生以及学生干部、全优生、三好生分类教育会，增强教育针对性。 　　3．知行统一。引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，把行为要求内化为行为习惯和个人修养。 　　4．学生自治。把行为素养教育的参与权、选择权还给学生，提高自我教育、自我塑造能力。 　　 六、实施途径 　　要始终坚持育人为本，德育为先，将行为素养教育贯穿于学校教育全过程。 　　（一）课堂教学。充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，利用《思想品德》、班会课、专题校本课程讲述行为素养内容。开展“做文明学生，创礼仪学校”主题班会展示活动。在七年级组织“校园行为规范”、“日常文明礼仪”专题讲座，在八年级组织心理健康讲座、公民法制讲座。 　　（二）日常管理。行为素养训练体现在学校日常生活的各个方面，要根据《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，结合学校日常管理，养成良好行为习惯。 　　（1）抓好班集体“一日常规”。完善班级日常考评细则，教学区拟设立队列、广播操、卫生评比，引导学生学会站队、学会进退场、学会做操、学会打扫卫生、学会保洁；生活区拟设立就寝表现，引导学生学会整理内务、学会安静午休、学会快速就寝、学会排队就餐。每日组织检查评比，每周利用升旗晨会隆重颁发循环红旗，使“一日常规”工作在规范化基础上逐步实现课程化。 　　（2)抓好学生个人礼仪自修。从站姿、坐姿、走姿、眼神、微笑、鞠躬、着装、发型、礼貌用语、递物与接物、用餐、上下楼梯、乘车、使用公共卫生间及课堂礼仪 、办公室礼仪、同学间礼仪、集会礼仪等方面要求学生做到语言举止文雅。每学期组织礼仪训练示范生、先进生评比。 　　（3）抓好困难学生“告别不文明行为”专项教育活动。对全校学生品德习惯进行摸底，建立重点学生追踪教育制度，全力矫治乱扔垃圾、乱刻乱画、污言秽语、抽烟等不文明行为。 　　（三）校园文化。抓住重要节日、重大活动、校园典礼等契机，采取知识竞赛、文艺演出等形式，利用黑板报、宣传橱窗、展板等宣传行为素养教育活动，推介好典型、好做法，营造浓厚的行为素养教育氛围。 　　（四）社会实践。结合春游、秋游、军训、阳光少年活动等社会实践活动，使学生在实践中感受行为素养，践行行为素养。 　　（五）教师引领。加强师德师风建设和干部作风建设，规范教育行为和管理行为，通过教师和干部的身体力行、率先垂范，充分发挥榜样示范作用，促进学生行为素养的养成。 　　 七、推进步骤 　　（一）调研阶段：制订规划 　　20xx年5月――7月：学习各级关于有效德育文件；拟订我校德育工作规划。 　　（二）实施阶段：突出重点 　　20xx年6月――9月：规范班级“一日常规”工作；启动德育教育工作。 　　20xx年9月：“告别不文明行为”教育活动；规范学生会、学生干部队伍建设。 　　（三）攻坚阶段：突破难点 　　20xx年9月――10月：破解班会课策划难题；破解困难学生教育难题。 　　20xx年9月――11月：破解班级特色建设难题。 　　（四）总结阶段：升华理念 　　20xx年12月――20xx年1月：提炼养成教育理念；评优表彰。 　　 八、推进策略 　　1．分级管理。齐抓共管，形成合力。校长负责宏观指导；分管校长主抓超前谋划、队伍培训。政教处主抓常规管理、全校协调、处突维稳。班主任（、科任教师）对学生依法独立行使教育管理权。涉及学生安全事故、家长投诉、负面曝光的重大事项必须于第一时间报政教处，重大问题直报分管校长、校长。 　　2．理念先行。在重大举措出台前，广泛宣传发动群众，用先进理念武装德育队伍。 　　3．典型引路。发现和培植班主任、生活教师、年级主任三方面的典型，通过榜样示范作用，推动有效德育深入开展。 　　4．家校联动。班主任要与家长保持热线联系，勤于通报，主动关心，积累共识，千方百计争取家长配合教育管理学生。 　　四黄小学 　　20xx年5月

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　　别人向你借钱的时候，你要制定一份借款协议书，防止借方推脱还款，保护自己的利益。下面是由我为大家整理的“借款协议书范本模板通用”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　借款协议书范本模板通用(一) 　　甲方(借款方)：_______________ 　　法定代表人：_______________ 　　地址：_______________ 　　电话：_______________ 　　乙方(出借方)：_______________ 　　身份证号码：_______________ 　　地 址：_______________ 　　电话：_______________ 　　鉴于： 　　甲方是一家注册资本______万元(人民币)的有限责任公司，因生产经营项目的实施临时需要资金周转，乙方有闲置资金。为此甲、乙双方根据有关法律、法规，在平等、自愿的基础上，为明确责任、恪守信用，经充分协商一致签订本借款协议，并保证共同遵守执行。 　　一、借款金额 　　借款金额：______元(大写：人民币______元整)，双方确认：由乙方于_________年______月___日前向甲方提供上述借款，汇入甲方指定银行，账户：_______________，户名：_______________。 　　二、借款期限 　　借款期限：自_________年______月___日至_________年______月___日止，借款期限为______个月。 　　三、借款利率 　　双方确认：本次借款为无息借款，到期甲方一次性还付本金，无需支付利息。 　　四、借款用途 　　甲方承诺：本借款仅限于用于甲方生产经营的资金周转，专款专用，未经乙方书面同意，甲方不得挪作他用。 　　五、借款偿还 　　1、如甲方不能按期还款，最迟在借款到期前______天应向乙方提出书面延期申请，届时乙方可在双方协商的基础上决定是否延期。 　　2、如乙方临时需要收回借款，应提前______天向甲方提出书面还款申请。 　　六、违约和违约处理 　　1、下列情况均属甲方违约： 　　(1)甲方未能按协议计划用款和按时还款。 　　(2)未经乙方同意改变借款用途或挪作他用。 　　(3)甲方违反本协议其他条款事项。 　　2、根据违约情况，乙方有权采取下列措施： 　　(1)甲方如违反本协议借款用途的规定，乙方有权提前收回部分或全部借款，对违约部分借款加收最高不超过______%的罚金。 　　(2)甲方未能按期还款，则每迟延一天，应按照借款额同期银行贷款利息的______倍为标准支付违约金，直至本息结清。 　　七、其他 　　1、甲乙双方因履行本协议而发生争议，应通过友好协商解决，协商解决不成，各方均有权向甲方住所地有管辖权的人民法院提起诉讼。 　　2、本协议共两份，经甲、乙双方签字(盖章)后生效，双方各执一份。本协议若有其他未及事宜，双方进一步商定补充条款。 　　借款方(甲方)：_______________(盖章) 　　出借方(乙方)：_______________ 　　甲方代表签字：_______________ 　　乙方签字：_______________ 　　签约日期：_______________ 　　签约日期：_______________ 　　附件： 　　1、甲方营业执照复印件并加盖公章; 　　2、乙方身份证复印件。 　　借款协议书范本模板通用(二) 　　甲方(出借人)：_______________ 　　乙方(借款人)：_______________ 　　丙方(居间人)：_______________ 　　乙方由于业务需要，由丙方提供居间服务，向甲方借款。甲、乙、丙三方经协商达成一致意见，依据《合同法》、《借款合同条例》、《担保法》和《物权法》等有关法律规定，订立本协议，以期共同遵守。 　　第1条 借款金额：人民币(大写)______元整。 　　第2条 借款利率为月息 。按约定利率提前扣除期内利息。 　　第3条 乙方借款用途为______。 　　第4条 借款期限自_________年______月___日起至_________年______月___日止。 　　第5条 还款方式：借款到期后一次性结清本金。 　　第6条 还款资金来源 。 　　第7条 乙方向甲方借款，以第三方保证方式提供担保。保证合同由甲、乙、担保方另行签定，作为本协议的补充合同。 　　第8条 丙方为甲方和乙方之间的借款提供居间服务，促成本协议签订并督促双方履行。居间报酬按借款金额的月千分之计算 ，由乙方负担。乙方应在收到借款当日一次性支付借款相应金额的居间报酬。 　　第9条 乙方必须按照本协议规定的用途使用借款，不得挪作他用，不得用借款进行违法活动。乙方违约使用借款的，甲方有权提前收回部分或全部借款，并要求乙方赔偿甲方本协议直接和间接损失。 　　第10条 乙方必须按协议规定的期限还本付息。乙方如不能按期还本付息，除按照约定利率支付利息外，再按照日万分之______收取违约金。同时按日万分之______收取居间报酬。 　　第11条 乙方有义务接受甲方检查、监督贷款的使用情况。 　　第12条 丙方应当考察乙方的资信状况，确信乙方资信良好且有履约能力，并为甲方负责检查、监督乙方借款使用情况。 　　第13条 乙方应按照合同约定偿还到期借款、支付相关利息和居间报酬。到期出现违约行为，甲方有权采取必要措施。并按照担保合同约定，追究担保方的连带责任。 　　第14 条 本协议未尽事宜，经协议各方当事人共同协商，作出补充协议。补充协议与本协议具有同等法律效力。 　　第15 条 本协议一式四份，甲方、乙方和丙方及担保方各执一份，具有同等法律效力。 　　第16 条 本协议自甲、乙、丙三方签字(盖章)之日起生效，生效当日款项打入乙方指定帐户。 　　甲 方：_______________ 乙 方：_______________ 丙 方：_______________ 　　代表人：_______________ 代表人：_______________ 代表人：_______________ 　　_________年______月___日 _________年______月___日 　　借款协议书范本模板通用(三) 　　甲方(出借人)：_______________ 　　身份证号码：_______________ 　　乙方(借款人)：_______________ 　　身份证号码：_______________ 　　丙方(担保人)：_______________ 　　身份证号码：_______________ 　　为了明确责任，恪守信用，在双方自愿、协商情况下特签订本合同以资共同信守。 　　一、借款金额(大写)：______。 　　二、借款用途：借款人因_______________需要，急需一笔资金。 　　三、借 款 利 率：______，按月收息。 　　四、借 款 期 限：借款时间自___年___月___日 起至___年___月___ 日止。 　　五、还款日期和方式：____________________________ 　　六、违约责任： 　　借款方应按合同规定的时间还款。如借款方不按期偿还借款，出借方有权限期追回借款，并按合同规定____%计算加收逾期利息。 　　七、争议解决方式：协商解决，协商不成，可以向甲方所在的人民法院起诉 。 　　八、其他： 　　1、未经双方同意，任何一方当事人不得擅自变更或解除合同。如一方当事人要求变更或解除合同，应在__日内通知另一方当事人，并达成书面协议。本合同变更或解除后，借款方占用的借款和应付的利息仍应按本合同的规定偿付。 　　2、合同的附件：借据，收据。 　　3、合同经各方签字后生效，借款本息全部清偿后自动失效。 本合同正本一式三份，借款方、出借方、担保人各执一份。合同文本具有同等法律效力。 　　甲方(借款人)：_______________ 乙方(出借人)：_______________ 　　(签字、盖章)：_______________ (签字、盖章)：_______________ 　　_________年______月___日 _________年______月___日 　　借款协议书范本模板通用(四) 　　甲方(贷款人)：_______________ 　　身份证号：_______________ 　　乙方(借款人)：_______________ 　　身份证号：_______________ 　　甲方双方就下列事宜达成一致意见，签订此合同。 　　一、借款用途 　　要从事个体经营，急需一笔资金周转。 　　二、借款金额和还款时间. 　　_________向__________借款人民币____________元(小写)___________整(大写)。于_______年_______月_______日，前还清甲方。贷款逾期不还的部分，贷款方有权限期追回贷款。 　　三、借款期限 　　借款期限_______年，自_______年_______月_______日起至_______年_______月_______日止。 　　四、还款方式 　　应按照本协议规定时间主动偿还对甲方的欠款及利率。乙方到期还清所有本协议规定的款项后，甲方收到还款后将借据交给乙方。 　　五、借款利息 　　自支用贷款之日起，按实际支用数计算利息，并计算复利在合同规定的借款期内，月利为_______。借款方如果不按期还款，逾期部分加收利率______%。 　　六、权利义务 　　贷款方有权监督贷款使用情况，了解借款方的偿债能力等情况，借款方应该如实提供有关的资料。借款方如不按合同规定使用贷款，贷款方有权收回部分贷款，并对违约部分参照银行规定加收罚息。(贷款方提前还款的，应按规定减收利息。) 　　七、保证条款 　　1.借款方自愿用____________________________做抵押，到期不能归还贷款方的贷款，贷款方有权处理抵押品。借款方到期如数归还贷款的，抵押权消灭。 　　2.借款方必须按借款合同规定的用途使用贷款，不得挪作他用，不得用借款进行违法活动。 　　3.借款方必须按合同规定期限还本利息。 　　4.需要保证人担保时，保证人履行连带责任后，有向借款方追偿的权利，借款方有义务对保证人进行偿还。 　　八、强制执行条款与还款时间 　　1.甲、乙双方共同确认：根据有关法律的规定已经对赋予强制执行效力，经慎重考虑，双方同意本协议签订后，并赋予本协议的强制执行效力。 　　2.此笔借款的到期时间为_______年___月___日，从_______年___月___日起开始计算诉讼时效，如果乙方到期不还款，甲方有权依据本合同协议向人民法院申请强制执行乙方应向甲方支付的全部未付款项。乙方愿意接受人民法院的强制执行。 　　九、合同争议的解决方式 　　本合同履行过程中发生的争议，由当事人对双方友好协商解决，也可由第三人调解，协商或调解不成的，可由任意一方依法向人民法院起诉。 　　十、本合同自双方签章之日起生效。本合同一式_____份，双方各持_____份。每份均具有同等法律效力。 　　十一、本合同未做约定的，按照《民法典》的有关规定执行。 　　甲方：_______________ 　　乙方：_______________ 　　连带保证人：____________________ 　　签订约日期：_________年______月___日 　　借款协议书范本模板通用(五) 　　甲方(出借人)：________________身份证：________________ 　　乙方(借款人)：________________身份证：________________ 　　保证人：______________________身份证：________________ 　　保证人：______________________身份证：________________ 　　甲乙双方本着平等自愿、诚实信用的原则，经协商一致，达成本合同，并保证共同遵守执行。 　　一、借款金额 　　乙方向甲方借款人民币______万仟______元(￥：________)。 　　二、借款用途为 　　________________________。 　　三、借款利息 　　借款利率为月利息_____%，按_____结息。 　　四、付款方式 　　合同签订，甲方将款项以现金交付乙方使用。 　　五、借款期限 　　借款期限为____月，从______年___月___日起至______年___月___日止。乙方收到借款后应当出具借据，与本合同具有同等法律效力。 　　六、还款方式 　　借款到期前全部结清。 　　七、保证条款 　　1、乙方必须按照借款合同规定的用途使用借款,不得挪作他用。乙方必须按合同规定的期限还本付息。逾期不还的部分，甲方有权限期追回借款。 　　2、保证人对借款承担连带担保责任，至乙方还清所有借款本息为止。 　　八、违约责任 　　乙方如未按合同规定归还借款，乙方应当承担借款总金额百分之______的违约金直至乙方还清甲方全部借款本息为止。 　　九、合同争议的解决方式 　　本合同在履行过程中发生的争议，由双方协商解决。 　　十、本合同自双方签字之日起生效。 　　甲方：________________________ 　　保证人：______________________ 　　乙方：________________________ 　　保证人：______________________ 　　证明人：______________________ 　　__________年_______月________日

太阳是粉刷匠把什么刷成什么是：太阳是个粉刷匠，把草原粉刷得碧绿碧绿， 就像是给大地铺上了一层绿油油的地毯。太阳是个粉刷匠，把大海粉刷得碧蓝碧蓝， 就像一块晶莹剔透的蓝色水晶。太阳是个粉刷匠， 把天空中的云彩， 粉刷得那么洁白，就像一条轻柔飘逸的白纱巾，可爱灵动的棉花糖，憨态可掬的小动物！太阳是个粉刷匠，把桃花粉刷得粉红如婴孩柔嫩的小脸，仔细端详又仿若一张张可爱的笑脸。太阳是个粉刷匠，把荷叶粉刷得碧绿碧绿，就像绿色童话世界。

医疗耗材在全国的平均月薪为10327元/月。据查询职友网，三甲医院耗材管理部门医疗耗材在全国的平均月薪为10327元/月。每家三甲医院不一样，岗位待遇是由工资加绩效组成。工资是由当地财政局工资科来定，和个人职称挂钩，而职称是由工龄、学历、个人市级省级专业技术获奖情况而定的。

距离初级会计职称考试只剩下37天时间，可以说留给考生的备考时间已经并不多了，而考生目前最需要做的，就是通过不断做题来巩固所学的知识，下面深空网选取了几道关于《初级会计实务》科目考试的经典习题，各位考生赶紧来答题吧。内容导航初级会计试题练习初级会计报考注意事项初级会计准考证打印初级会计备考安排 初级会计试题练习1.下列各项中，会引起资本公积变动的有(　　)。A.计入当期损益的利得和损失B.发行股票相关的手续费、佣金C.计入所有者权益的利得和损失D.处置采用权益法核算的长期股权投资2.甲公司在2017年4月8日向乙公司销售一批商品，开出的增值税专用发票上注明的售价为50万元，增值税税额为8万元。该批商品成本为30万元。为及早收回货款，甲公司和乙公司约定的现金折扣条件为：2/10，1/20，N/30。乙公司在2017年4月11日支付货款。2011年5月11日，该批商品因质量问题被乙公司退回，甲公司当日支付有关退货款。假定计算现金折扣时不考虑增值税，则甲公司在2017年5月11日的处理正确的有(　　)。A.甲公司应冲减当期主营业务收入50万元B.甲公司应冲减主营业务成本30万元C.甲公司应贷记“财务费用”1万元D.甲公司应向乙公司支付退货款58万元3.下列各凭证，只能在单位内部使用的有(　　)。A.自制原始凭证B.通用原始凭证C.外来原始凭证D.专用原始凭证4.下列项目中，应计入营业外支出的有(　　)。A.出售固定资产净损失B.因债务人无力支付欠款而发生的应收账款损失C.对外捐赠支出D.违反经济合同的罚款支出5.下列资产项目中，直接根据总账科目余额填列的有(　　)。A.固定资产B.在建工程C.资本公积D.短期借款下面是答案做完之后才能看哦~1.答案：BCD【解析】参考解析：计入当期损益的利得和损失，通过营业外收入和营业外支出核算，最终影响留存收益，不会影响资本公积。处置采用权益法核算的长期股权投资，应该转销与该笔投资相关的其他资本公积，可能导致资本公积的变动。2.答案：ABC【考点】销售退回的处理。【解析】甲公司在2017年5月11日的处理分录为：借：主营业务收入　　50应交税费——应交增值税(销项税额)　　8贷：银行存款　　57财务费用　　1借：库存商品　　30贷：主营业务成本　　303.答案：AD【考点】内部使用凭证【解析】自制原始凭证和专用原始凭证仅限于单位内部使用。4.答案：CD【解析】因债务人无力支付欠款而发生的应收账款损失，应确认为坏账损失，借记“坏账准备”，贷记“应收账款”;出售固定资产净损失计入资产处置损益科目中。5.答案：CD【解析】固定资产”项目应当根据固定资产科目的期末余额减去“累计折旧”“固定资产减值准备”科目的期末余额后的金额以及“固定资产清理”科目的期末余额填列;“在建工程”应根据“在建工程科目的期末余额”减去“在建工程”减值准备后的净额填列，“资本公积”“短期借款”项目都是根据各自的总账科目余额直接填列。　初级会计报考注意事项初级考试报名条件：(一)报名参加会计专业技术资格考试的人员，应具备下列基本条件：1、坚持原则，具备良好的职业道德品质;2、认真执行《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度，以及有关财经法律、法规、规章制度，无严重违反财经纪律的行为;3、履行岗位职责，热爱本职工作;4、具备高中毕业(包含：职高、技校、中专)及以上学历。(二)报名参加会计专业技术初级资格考试的人员，除具备以上基本条件外，还必须具备教育部门认可的高中毕业以上学历。有些同学会问小编，我中专毕业，我技校毕业的，可以考吗?学历能通过教育部的证明，受教育部认可的都是可以的，但是地区不同，有些地方部门学历这一方面会卡得比较严，所以，如果还是不确定自己符不符合报名条件，建议打一下当地的财政部门电话咨询，官方说明会更有说服力。报考注意事项：有哪些需要注意的事项呢，这可是比清楚报名条件还要严重的问题了，这个没有去做，就是符合了报名条件也是无法参加初级会计考试的。让我们接下来看看。报考初级会计考试必须完成会计信息采集!!!!!!!从年3月开始，各省市开始进行会计信息采集，作为会计在职人员是必须进行信息采集的，而刚毕业的学生或者只是拥有证书的考生到底需不需要信息采集呢?会计信息采集到底是为了什么呢?会计人员信息采集的目的，是为了推动会计诚信体系建设，提高会计人员诚信水平，夯实基础信息数据库，各省份会计人员信息采集时间及要求各不相同。会计信息采集并不仅仅代表这些作用，一般未完成信息采集的情况下，是无法继续教育，以及无法报考初级会计考试和中级会计师等，所以，还未完成的考生马上进行吧!　初级会计准考证打印(一)准考证什么时候打印?初级会计准考证打印时间:各地不同,具体打印时间由当地考试管理机构在4月10日前公布。注意到今年与往年不同的是,各省市初级报名通知中直接公布了准考证打印时间比往年提前3个月。(二)打印准考证有什么要求?1、 打印准考证必须统一使用A4纸打印，不分正反面，黑白或彩色均可。2、 建议使用IE浏览器下载准考证。3、 认真核对姓名、照片、准考证号、考试地址等是否显示正确。(三)打印准考证入口考生可以在规定时间内，通过“全国会计资格评价网”官方入口或通过各考点的考试管理机构指定的网站打印准考证。(四)打印准考证是有固定的时间限制吗?对的，打印准考证的时间是有固定限制，不是什么时候想打印就可以打印的，而且一旦错过打印准考证的时间，就不可以补打了，那年的考试也就无法参加，具体是什么时间打印，因为每个省市的打印时间不同，官方还没发出公告，所以小编这边也不能马上告知，关注小编后就能得到第一手消息噢，到时候以官方通知为准。(五)打印准考证会遇到哪些常见问题?一般会遇到以下两种情况。1、未在规定打印时间年初级会计准考证打印有规定的起止时间，未在规定时间内，同学们不能打印准考证。2、“无此人准考证打印数据”一般情况下，打证时如果系统提示“无此人准考证数据”，有两种可能：一是报名时考生身份证号填写错误，请考生与报名信息表核对;二是考生没有缴费，报名不成功，视为自动放弃报考资格，不能参加考试。如是他人代报名的，请考生与代报人核实情况。　初级会计备考安排(一)怎么才能一次考过初级?1、时间成本考生一定要控制自己的时间，比如资产这一方面内容要点较多，可以花2周时间看书，而事业单位会计这章考点少，就可缩短为3-4天看完。时间要学会把控。2、空间成本环境氛围对于一个人的学习效率也是有关系的，在校生可以直接去图书馆，不要因为备考时是冬天就不愿意离开被窝，这是大忌。想多学点东西，就离开那张温暖的床。在职考生，如果居住环境比较嘈杂，可以选择去市图书馆，或者找一个比较安静偏僻的咖啡店，或许有些人会觉得还要花钱点咖啡，但安静的环境氛围，真的值得。效率也会高很多。(二)备考初级怎么安排时间?1、记忆类科目这个不用我说大家都知道记忆类科目是哪一科，经济法基础的法规法则很多，项目也比较细，大家在记忆的时候，建议把经济法放在大脑刚苏醒的早上。记忆力最好的时候，在记忆的时候大脑里一定要有个记忆框架，把知识点一个个放进去，回忆起来会比较有头绪。2、逻辑类科目初级会计实务考计算和逻辑思维比较多的科目，在早上识记完经济法基础后，下午的实务计算也是对大脑的一种放松，做题时要注意，准备错题本，错误率高的题型。很多考生在考试时做错的题目往往是基础题，这就证明基础掌握不扎实，把握不牢。基础题型错了，失分就会很严重。(三)为什么时间充足却考不过?1、“真”努力还是“假”努力当自己发现这个问题的时候，应该问问自己是真的努力了吗?很多考生去图书馆后，把书一摆，脚一翘，视频一打开，朋友圈一发，就当自己已经学习了。一个个早晨就这么过去了。临近考试想抱佛脚，但发现自己什么也不会，什么也不懂，每次考试都是垫底。这就是学习态度的问题了，自己并没有以考下初级证为目标，而是“努力”给别人看。2、方法是否正确学习也要讲究方法，并不是只要死记硬背就能过关，你要知道这道题是这样做，为什么是这样做?为什么不是那样做?除了这样做还有没有别的方法?一个知识点摸透才能算是真正掌握，而基础打不好，题型难度越深感觉学习越吃力，渐渐失去信心。

　　可在中央和地方各级政府、行政机关单位、高等院校、各类国有企业、民营企业及外国在华投资企业等单位从事人力资源管理、劳动科学研究、劳动就业、社会保障、教学科研等工作。　　劳动经济学是研究劳动关系及其发展规律的科学。劳动经济学作为经济学的一门分支学科，和政治经济学、生产力经济学、部门经济学及其他专业经济学有着密切的联系，和社会学、心理学、人类学、伦理学、政治学等学科也有一定的联系。

设计方案包括你设计构思设计的理念和设计的规划。

　　 综合实践活动课程是教育部课程改革设立的新的教学实践课程，它对于学生的实践能力的提高整体素质的发展有着极其重要的意义。如何将综合实践课程与校本有机地结合起来，并且形成特色，是我们各个学校今后长足发展的方向，也是我们农村学校结合自己的实际情况而确立的研究内容。研究如何形成“校本特色”的综合实践活动课程体系是非常必要。有着极其重要的性质和作用。 　　1.“校本特色”的综合实践活动课程开发理论研究基础 　　我们应该首先明白校本课程的属性和地位。我们所说的国家课程、地方课程和校本课程，实际上是指同一国家课程方案内的三种相对独立的课程类型。校本课程是我们课程改革的必要组成部分，校本课程以课程门类的形式与国家课程、地方课程并列构成一个完整的课程体系。课程方案对三类课程的具体设置体现了三级课程管理思想，也就是对“谁来决定儿童的课程”进行了合理的安排，使国家、地方与学校分享不同的权利，承担不同的课程责任。之所以说校本课程是相对独立的，主要是从“谁”即课程开发主体来说的。校本课程是指学校组织教师（主体是教师）或其他人士根据相关的政策结合本学校的实际情况和学生的需求而开发的课程，它属于动态管理课程。形成特色是校本课程开发的最高境界，当然，特色的形成不是一朝一夕的，是在整合学校实际资源和学生的实际需求，立足本校，形成体系，像经营品牌一样打造自己的校本课程，校本课程最忌讳的无源之水，无本之木，而是学校创新并长足发展的强劲动力。 　　2.“校本特色”的综合实践活动课程特色发展研究方向 　　每个学校都有自己的独特方面，如何充分地发挥学校、教师的自身优势形成自己校本课程，并与学校的发展紧密联系在一起将是校本课程特色发展的方向。农村小学应该结合自己的实际情况，为培养符合现代农业发展所必须的人才和新型农业科技所具备的基本素质是我们学校特色建设的发展方向，在培养具有科学素质、实践能力、研究习惯和开拓创新精神的人才上做文章。每个学校都自己独特的资源和环境，通过认真的研究的探讨立足本地实际，在农作物种植、管理、收获、对比和宣传中，加大挖掘力度，不仅学生的劳动习惯、研究能力、实验精神和科学意识得到提高，而且还极大地调动了学生参与实践和实验的积极性，开拓了学生视野，丰富了学生的知识，使的办学特色建设与校本课程开发之路的紧密结合是学校长足发展的最强动力支持。 　　3.“校本特色”的综合实践活动课程开发的价值研究取向 　　校本课程的开发要有必要的价值，它的成功与否关键是它能否有适合本校学生实际发展的需求。有的学校可能学校学农实验基地，通过多年的种植管理和研究实验，我们可以开发了“校本特色的综合实践活动课程”，将我们的实践活动上升一个新的高度，形成自己特色的“校本”特色的综合实践课题，我们的资源丰富，应该以研究主要是以马克思关于人的发展论述和儿童心理学为理论基础，以当前劳动技术教育现状为背景，以社会、家庭、学校为反馈点，以学生劳动技术素养为着眼点，通过访问、座谈、观察、操作比赛等多种形式进行研究、开发、利用，致力于把学生培养成为关心经济发展、会传承地方特色劳技、具有开创性的现代人。从而开发和探索一套既体现基础教育性质和素质教育精神，又与学校和地方经济、社会发展相适应的劳技教育资源体系，形成一校一品牌的劳技教育特色课程，学生以此校本教材为载体。通过实践、操作、活动、体验，掌握一般的劳动的知识与技能，形成劳动习惯、劳动技术素养和劳动情感，服务于产生、生活，学会做事、学会做人。 　　（1）通过校本课程开发，探索一套既体现基础教育性质和素质教育精神，又与学校和地方经济、社会发展相适应的劳技教育资源体系，形成劳技教育特色。以劳动来传承和弘扬地方劳技人文积淀，促进乡土经济发展。 　　（2）通过劳动校本活动，引导学生关注身边的劳动与技术问题，形成亲近技术、热爱劳动的情感，使他们具有初步的劳动技术意识。 　　（3）通过劳动活动，了解从事劳动与技术活动必须具备的品格和态度，能够安全而负责地参加劳动与技术活动，在劳动中初步具有与他人进行技术合作、技术交流的态度与能力。 　　（4）通过体验和探究实践，会进行简单的乡土劳动技术学习，初步形成科学的精神与态度及其对技术创新的意识；具有初步的技术探究能力和开发创新能力。 　　（5）通过教学实践，注意拓展劳动与技术学习的视野，初步形成与劳动技术相联系的乡土意识、经济意识、质量意识、环保意识、伦理意识、审美意识，创新意识以及关热爱家乡的意识。 　　（6）面向农村，面向未来，服务家庭，注重发展，探索一条为当地经济发展培养新型劳动后备军的新路子。 　　4. “校本特色”的综合实践活动课程的建设实施手段 　　有了良好的理论基础和研究方向，明确了研究价值，于是我们就应该在建设和实施方面做出了详细的实施方案，通过学校特色的校本课程建设，以下两个价值取向。 　　4.1 学生研究能力的培养。研究能力是新课程学生能力培养的高级目标，通过科学课程的实验体系，为学生研究搭建了崭新的研究平台。应该建立五个研究平台.(1)参与劳动平台：引导学生参与劳动的积极性和热情。（2）科学研究平台：包括观测植物种子发芽率的研究，植物种子发芽时间和发芽效果的研究。种植研究：研究用何种种植工具和其种植后的效果。管理研究：农作物的田间管理，研究农作物的病虫害发生的情况以及使用矮壮素对不同作物的影响。对比研究：通过种植对比实验，得出学生的研究结果，写出学生自己心中比较好的农作物品名。（3）专家验证平台：学生的研究成果经过专家的验证和有经验农民的指导，总结学生在研究过程中与专家验证是否存在的误差，从而指导学生的研究方法和内容。（4）品种多样研究平台：不仅对自己研究的对象进行研究，还要对相关的物种或者品种进行研究，拓宽研究空间。（5）收获喜悦平台：实验的研究归根结底是让学生享受劳动成果的喜悦，体验成功的价值，从而使学生逐渐形成研究意识，最终形成品质，为今后的学习和生活奠定高质量的基础。如：土壤湿度和墒情的研究、新科技农药的使用与研究、农作物病虫害的预防研究、抗倒伏的研究、农作物品质的研究、产量的研究、新品种开发的研究、市场营销的研究等等，每项研究都有观察记录，学生通过日记交流、研究感想和图形资料的对比等多种途径进行。学生还可以成为“科技种田”的小小宣传员，为当地农民增产增收提供科学的理论支持。这些研究看起来很难，但是将它融入实践，通过学生亲自的观察、对比和专家的指导等研究手段，是予教于乐、乐中有趣的学习手段，学生学习的积极性得到极大的激发，也是新课程所倡导的最佳学习方式。 　　4.2 实践能力的形成。实践能力是学生学习的基础，现在学生的动手实践能力较差，吃苦耐劳的品质明显下降，我们要营造良好的研究氛围，为学生的实践能力的提高提供了广阔的空间，并伴随着学校科学的学生实践评价体系，极大地激发了学生动手实践的积极性。在研究实践中如：耕地、播种、锄草、施肥、田间管理、收获、营销、测量、调查、生产、观察、记录等等，学生知道了什么时间播种，什么时间施肥；玉米还有哪些可以开发的途径和用途，还能研究出哪些新产品，使其产生更高的经济价值，学生在实践中产生的好奇心和求知欲将是学生积极参与研究实践的极大动力。学生的实践能力在潜移默化中得到培养，实践意识得到形成，同时还提高了学生的团队精神与合作能力。 　　当然，我们的研究应该按照学校事先研究的步骤进行的，校本课程不仅有教学体系和评价体系，还要有研究思路和自己特有的实施方案。我们按照全员参与，循序渐进的原则进行。 　　总之，学校要高度重视“校本特色”的综合实践活动课程的开发，努力形成独具特色的校本课程与综合实践活动的整合，深入提升校本课程的质量和内涵，为培养具有实践、研究、开发与创新素质的学生而努力，为教师创建开放式教学和发挥创新能力提供平台，为我们校本课程的长足发展提供参考。 　　收稿日期：2011-05-28