成语典故大全

带有典故的成语：背水一战、完壁归赵、负荆请罪、望梅止渴、四面楚歌、破釜沉舟、卧薪尝胆、纸上谈兵、指鹿为马、三顾茅庐、单刀赴会、东窗事发、如鱼得水、退避三舍、初出茅庐、图穷匕见、草木皆兵、鞠躬尽瘁、煮豆燃萁、入木三分、闻鸡起舞、东山再起、精忠报国等。

1，积少成多:典故：《战国策·秦策四》：“积薄而为厚，聚少而为多。”《汉书·董仲舒传》：“聚少成多，积小致巨。”2，完璧归赵:典故:《史记·廉颇蔺相如列传》：“蔺相如带宝玉去秦国换取城池；见秦王有诈；便凭着大智大勇；终于使宝玉完好回归赵国。”3，卧薪尝胆:典故:宋·苏轼《拟孙权答曹操书》：“仆受遣以来；卧薪尝胆；悼日月之逾迈而叹功名之不立。”4，背水一战:典故:《史记·淮阴侯列传》：“（韩）信乃使万人行；出；背水陈（阵）。……军皆殊死战；不可败。”5，草木皆兵:典故:清·曾朴《孽海花》第二十五回：“大有风声鹤唳；草木皆兵之感。”6，四面楚歌:典故:梁启超《中国国会制度私议》：“殆陷于四面楚歌之中；反恃解释条文以持其说。”7，悬梁刺股:典故:西汉·刘向《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。东汉·班固《汉书》：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”8，望梅止渴:典故:元·贾仲名《对玉梳》：“你要我便是望梅止渴。”9:负荆请罪:典故:《史记·廉颇蔺相如列传》记载；赵国大将廉颇与上卿蔺相如不和；蔺相如为了国家利益处处表示退让。“廉颇闻之；肉袒负荆；因宾客至蔺相如门谢罪。曰：‘鄙贱之人；不知将军宽之至此也。"”

战国：完璧归赵（蔺相如）围魏救赵（孙膑） 退避三舍（重耳） 毛遂自荐（毛遂） 负荆请罪（廉颇） 纸上谈兵（赵括） 一鼓作气（曹刿） 千金买骨（郭隗） 讳疾忌医（蔡桓公） 卧薪尝胆（勾践） 杀妻求将（吴起）惊弓之鸟（更羸） 高山流水（俞伯牙、钟子期） 完璧归赵（蔺相如） 围魏救赵（孙膑）退避三舍（重 耳） 毛遂自荐（毛遂）负荆请罪（廉颇） 纸上谈兵（赵括）一鼓作气（曹刿） 千金买骨（郭隗）讳疾忌医（蔡桓公） 卧薪尝胆（勾践）杀妻求将（吴起） 惊弓之鸟（更羸）高山流水（俞伯牙、钟子期）一字千金（吕不韦） 指鹿为马（赵高）焚书坑儒（秦始皇） 图穷匕见（荆轲）悬梁刺股（苏秦、孙敬）一饭千金（韩信） 四面楚歌（项羽）约法三章（刘邦） 孺子可教（张良）背水一战（韩信） 破釜沉舟（项羽）手不释卷（刘秀） 金屋藏娇（刘彻）暗渡陈仓（韩信） 十面埋伏（项羽）投笔从戎（班超） 马革裹尸（马援）多多益善（韩信） 老当益壮（马援）无颜见江东父老（项羽） 鞠躬尽瘁（诸葛亮）三顾茅庐（刘备） 煮豆燃萁（曹植） 刮目相看（吕蒙）初出茅庐（诸葛亮） 乐不思蜀（刘禅） 七步成诗（曹植） 言过其实（马谡）七擒七纵（诸葛亮） 宝刀不老（黄忠） 才高八斗（曹植） 一身是胆（赵云）封金挂印（关羽） 单刀赴会（关羽） 望梅止渴（曹操）万事俱备，只欠东风（周瑜、诸葛亮） 入木三分（王羲之） 闻鸡起舞（祖逖）东山再起（谢安） 洛阳纸贵（左思）草木皆兵（苻坚） 凿壁偷光（匡衡）狗尾续貂（司马伦）画龙点睛（张僧繇） 江郎才尽（江淹）精忠报国（岳飞） 东窗事发（秦桧）胸有成竹（文与可）秦 ： 一字千金（吕不韦）指鹿为马（赵高） 焚书坑儒（秦始皇） 穷图匕见（荆轲） 悬梁刺股（苏秦、孙敬） 汉 ：一饭千金（韩信） 四面楚歌（项羽） 约法三章（刘邦） 孺子可教（张良） 背水一战（韩信） 破釜沉舟（项羽） 手不释卷（刘秀） 金屋藏娇（刘彻） 暗渡陈仓（韩信） 十面埋伏（项羽） 投笔从戎（班超） 马革裹尸（马援） 多多益善（韩信） 老当益壮（马援） 萧规曹随（萧何、曹参） 无颜见江东父老（项羽） 三国：鞠躬尽瘁（诸葛亮）三顾茅庐（刘备） 煮豆燃萁（曹植） 刮目相看（吕蒙） 初出茅庐（诸葛亮）乐不思蜀（刘禅） 七步成诗（曹植） 言过其实（马谡） 七擒七纵（诸葛亮）宝刀不老（黄忠） 才高八斗（曹植） 一身是胆（赵云） 封金挂印（关羽） 单刀赴会（关羽） 望梅止渴（曹操） 万事俱备，只欠东风（周瑜、诸葛亮） 晋： 入木三分（王羲之）闻鸡起舞（祖逖） 东山再起（谢安） 洛阳纸贵（左思） 草木皆兵（苻坚） 凿壁偷光（匡衡） 狗尾续貂（司马伦） 南北朝：画龙点睛（张僧繇）江郎才尽（江淹） 宋： 精忠报国（岳飞） 东窗事发（秦桧） 胸有成竹（文与可） 故事出自《左传·僖公二十二年》。成语“退避三舍”比喻不与人相争或主动让步。 故事出自《国语·吴语》。成语“如火如荼”，形容某种人群或事物阵容之大，气势之盛。 故事见于《资治通鉴·唐则天皇后天授二年》。成语“请君入瓮”，比喻用某人整治他自己。 故事出自《晋书·文苑·左思传》。成语“洛阳纸贵”，称颂杰出的作品风行一进。 故事出自《世说新语·假谲》。成语“望梅止渴”，比喻用空想安慰自己或他人。 故事出自《列子·汤问》。成语“高山流水”，比喻知己或知音，也比喻音乐优美。 故事出自《史记·孟尝君列传》。成语“鸡呜狗盗”比喻卑下的技能或具有这种技能的人。 故事出自《晋书·苻坚·载记》。成语“草木皆兵”，形容神经过敏、疑神疑鬼的惊恐心理。 故事见于《庄子列御寇》。成语“探骊得珠”，比喻写文章能紧扣主题，抓住要点。 故事出自北宋苏轼《文与可yún dāng谷偃竹记》。“胸有成竹”，比喻做事之前已作好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉着。 故事出自《晋书·杜预传》。成语“势如破竹”，形容战斗节节胜利，毫无阻挡。 故事出自明朝杨慎的《艺林伐山》。成语“按图索骥”，比喻机械地照老办法办事，不知变通；也比喻按照某种线索去寻找事物。 故事见于《庄子·秋水》。成语“望洋兴叹”，比喻要做某事而力量不够，感到无可奈何。 故事出自《左传·僖公五年》。成语“唇亡齿寒”，比喻双方关系密切，相互依存。 故事出自《晋书祖逖传》。·“枕戈待旦”出自刘琨《与亲故书》，形象地写出了刘琨随时准备杀敌报国的决心。后来用作成语，形容时刻警惕敌人，准备作战。 故事出自《史记·汲郑列传》。成语“后来居上”，往往指后起的可以胜过先前的。和汲黯说这话的原意，大不相同。 故事出自《吕氏春秋·自知》“掩耳盗钟”被说成“掩耳盗铃”，比喻愚蠢自欺的掩饰行为。 故事出自《晋书·祖逖传》。成语“闻鸡起舞”，形容发奋有为，也比喻有志之士，及时振作。 故事出自《史记·魏世家》。成语“抱薪救火”比喻用错误的方法去消灭祸害，结果反而使祸害扩大。 故事出自《庄子·秋水》。成语“邯郸学步”，比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己的优点和本领也丢掉。 故事出自《史记·秦始皇本纪》。成语“指鹿为马”比喻故意颠倒是非，混淆黑白。 成语“守株待兔”，比喻亡想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通。 桃李不言，下自成蹊”这则成语出自《史记·李将军列传》,比喻为人真诚,严于律已,自然会感动别人,自然会受到人们的敬仰

洛阳纸贵 望梅止渴 闻鸡起舞 指鹿为马 四面楚歌 三顾茅庐 完璧归赵 如卧薪尝胆 投笔从戎 士别三日,刮目相看 篝火狐鸣 高山流水 指鹿为马 鸡鸣狗盗、凿壁偷光 图穷匕见 破釜沉舟 请君入翁 江郎才尽乐不思蜀 煮豆燃萁 纸上谈兵 再衰三竭 木牛流马 世外桃源 投笔从戎 卧薪尝胆 围魏救赵 投鞭断流 退避三舍 望梅止渴 草木皆兵 暗渡陈仓 拔山扛鼎 悬梁刺股 罄竹难书 怒发冲冠 毛遂自荐

历史典故的成语：背水一战 (韩信)完壁归赵 (蔺相如)负荆请罪 (廉颇)望梅止渴 (曹操)四面楚歌 (项羽)破釜沉舟 (项羽)卧薪尝胆 (勾践)纸上谈兵 (赵括)指鹿为马 (赵高)三顾茅庐 (刘备)东窗事发 (秦桧)如鱼得水 (刘备)退避三舍 (重耳)初出茅庐 (诸葛亮)图穷匕见 (荆柯)七擒七纵（诸葛亮）宝刀不老（黄忠）才高八斗（曹植）草木皆兵 (苻坚)围魏救赵（孙膑)退避三舍（重耳）毛遂自荐（毛遂）一鼓作气（曹刿）千金买骨（郭隗）讳疾忌医（蔡桓公）杀妻求将（吴起）惊弓之鸟（更羸）高山流水（俞伯牙、钟子期）

1、指鹿为马（zhǐlùwéimǎ）相传赵高试图要谋朝篡位，为了试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意愿，特地呈上一只鹿给秦二世，并说这是马。秦二世不信，赵高便借故问各位大臣。不敢逆赵高意的大臣都说是马，而敢于反对赵高的人则说是鹿。后来说是鹿的大臣都被赵高用各种手段害死了。现在比喻故意颠倒黑白，混淆是非。2、爱屋及乌（àiwūjíwū）乌：乌鸦。《尚书大传·大战》：“爱人者，兼其屋上之乌。”意思是说，爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。后用“爱屋及乌”比喻因为爱一个人而连带喜爱和他有关系的人或事物。殃及池鱼（yāngjíchíyú）从前，有个地方，城门下面有个池塘，一群鱼儿在里边快乐地游着。突然，城门着了火，一条鱼儿看见了大叫说：“不好了，城门失火了，快跑吧！”但是其他鱼儿都不以为然，认为城门失火，离池塘很远，用不着大惊小怪。除了那条鱼儿之外，其它鱼都没有逃走。这时，人们拿着装水的东西来池塘取水救火。过一会，火被扑灭了，而池塘的水也取干了，满池的鱼都遭了殃。这个故事告诉我们：火——水——鱼是有联系的，池塘的水能灭城门的火，这是直接联系，鱼儿与城门失火则是间接联系，它是通过池水这个中间环节而发生联系的。比喻无端受祸。3、东施效颦（dōngshīxiàopín）来源于：《庄子·天运》：“故西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。”比喻模仿别人,不但模仿不好,反而出丑.有时也作自谦之词,表示自己根底差,学别人的长处没有学到家.比喻盲目模仿，效果很坏。

几乎所有成语 都是一个典故。。。

词目 一诺千金 发音 yī nuò qiān jīn 释义 诺：许诺。许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数，极有信用。 出处 《史记·季布栾布列传》：“得黄金百斤，不如得季布一诺。” 示例 夫人而诚一诺千金，更无食言也者。（元·王实甫《西厢记》第二本第二折金圣叹批）

名落孙山：名字排到榜最后一名

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背水一战(韩信)完壁归赵(蔺相如)负荆请罪(廉颇)望梅止渴(曹操)四面楚歌(项羽)破釜沉舟(项羽)卧薪尝胆(勾践)纸上谈兵(赵括)指鹿为马(赵高)

三国时的曹操是当时的一代枭雄。他叱咤风云，挟天子以令诸侯，纵横天下三十余年，才削平群雄，统一了北方，进爵为魏王。　　曹操晚年，患有严重的头疼病，且经常发作。他头疼病发作的时候，头痛得像要裂开来一样。虽经宫中太医无数次诊疗，但毫不见效。后来他把名医华佗请来诊治，华佗认为曹操的病灶在大脑，需打开脑壳，取出病灶，才能治愈。曹操认为华佗想谋害他，竟下令将华佗杀死。　　华佗死后，曹操的头疼病无人能医，病情一天比一天严重起来。临终之前，他把曹洪、司马懿等召到病床前，嘱咐将长子曹丕立为继承者，又把自己的侍妾都叫来，吩咐近侍把平日所藏的名香分赐给她们。并嘱咐她们说：“我死了以后，你们要勤习女红，学会做丝鞋的本领，以便将来生活困难的时候，可以卖了自给自足，维持起码的生计。”　　诸侍妾都泪流满面，哭着答应。　　曹操又留下遗言，把众多侍妾全部迁往铜雀台居住，让她们每天在台中设祭。他又怕自己死后有人盗掘他的坟墓，吩咐在彰德府讲武城外，设立七十二处疑冢。曹操一一嘱咐完毕，长叹一声，气绝而死。　　后来，“分香卖履”这个典故，用来形容一个人临死前对妻儿的留恋、关爱。

典故的解释 [literary quotation;classical allusion] 诗文等作品中引用的古书中的故事或有 出处 的词句 引用典故 详细解释 (1).典制和成例。故，故事，成例。 《后汉书·东平宪王苍传》 ：“亲屈至尊，降礼下臣，每赐讌见，辄兴席改容，中宫亲拜，事过典故。” 《北史·高隆之传》 ：“ 隆之 性好小巧，至於公家羽仪，百戏服制，时有改易，不循典故，时论非之。” 宋 王谠 《唐语林·补遗四》 ：“压角之来莫究其始， 开元 礼及累朝典故并无其文。” (2).诗文等作品中引用的古代故事和有来历出处的词语。 清 昭连 《啸亭续录·大戏节戏》 ：“其时典故如 屈子 竞渡， 子安 题阁诸事，无不谱入，谓之月令承应。” 清 赵翼 《瓯北诗话·查初白诗一》 ：“语杂诙谐皆典故，老传著述岂 初心 。” 老舍 《茶馆》 第三幕：“‘青是山，绿是水，花花世界"，又有典故，出自 《武家坡》 ！” 词语分解 典的解释 典 ǎ 可以作为 标准 的书籍：典籍。字典。词典。经典。 引经据典 。 标准，法则：典章。典制。典故（.典制和 掌故 ；.诗文里引用的古书中的故事或词句）。典范。典雅。典礼。 典型 。 指典礼： 盛典 。大典。 主持 ，主 故的解释 故 ù 意外 的事情： 事故 。变故。故障。 原因 ： 缘故 。原故。 有心，存心： 故意 。故杀（有意谋杀）。明知故犯。 老，旧，过去的，原来的：故事（.旧事，成例；.有连贯性的比较完整的事情，比较 适合 于口头讲述，

管仲、隰朋跟随齐桓公讨伐孤竹国，春天出发，冬天才获胜返回，在回国的时候迷失了方向。管仲对齐桓公说：“老马有认路的特长，可以利用它。”就挑选了几匹老马放在队伍前面走，队伍跟在老马后面，最后找到了回国的道路春秋时候，晋献公听信谗言，杀了太子申生，又派人捉拿申生的弟弟重耳。重耳闻讯，逃出了晋国，在外流忘十几年。 经过千幸万苦,重耳来到楚国。楚成王认为重耳日后必有大作为，就以国群之礼相迎，待他如上宾。 一天，楚王设宴招待重耳，两人饮洒叙话，气氛十分融洽。忽然楚王问重耳：“你若有一天回晋国当上国君，该怎么报答我呢？”重耳略一思索说：“美女待从、珍宝丝绸，大王您有的是，珍禽羽毛，象牙兽皮，更是楚地的盛产，晋国哪有什么珍奇物品献给大王呢？”楚王说：“公子过谦了。话虽然这么说，可总该对我有所表示吧？”重耳笑笑回答道“要是托您的福。果真能回国当政的话，我愿与贵国友好。假如有一天，晋楚国之间发生战争，我一定命令军队先退避三舍（一舍等于三十里），如果还不能得到您的原谅，我再与您交战。” 四年后，重耳真的回到晋国当了国君，就是历史上有名的晋文公。晋国在他的治理下日益强大。 公元前633年，楚国和晋国的军队在作战时相遇。晋文公为了实现他许下的诺言，下令军队后退九十里，驻扎在城濮。楚军见晋军后退，以为对方害怕了，马上追击。晋军利用楚军骄傲轻敌的弱点，集中兵力，大破楚军，取得了城濮之战的胜利。 故事出自《左传·僖公二十二年》。成语“退避三舍”比喻不与人相争或主动让步。处于越王勾践。形容睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。《史记．孙子吴起列传》是讲战国时期齐国与魏国的桂陵之战。公元前354年，魏惠王欲释失中山的旧恨，便派大将庞涓前去攻打。这中山原本是东周时期魏国北邻的小国被魏国收服，后来赵国乘魏国国丧伺机将中山强占了，魏将庞涓认为中山不过弹丸之地，距离赵国又很近，不若直打赵国都城邯郸，既解旧恨又一举双得。魏王从之，欣欣然似霸业从此开始，即拨五百战车以庞涓为将，直奔赵国围了赵国都城邯郸。赵王急难中只好求救于齐国，并许诺解围后以中山相赠。齐威王应允，令田忌为将，并起用从魏国救得的孙膑为军师领兵出发。这孙膑曾与庞涓同学，对用兵之法谙熟精通。魏王用重金将他聘得，当时庞涓也正事奉魏国。庞涓自觉能力不及孙膑，恐其贤于己，遂以毒刑将孙膑致残，断孙两足并在他脸上刺字，企图使孙不能行走，又羞于见人。后来孙膑装疯，幸得齐使者救助，逃到齐国。这是一段关于庞涓与孙膑的旧事。且说田忌与孙膑率兵进入魏赵交界之地时，田忌想直逼赵国邯郸，孙膑制止说：解乱丝结绳，不可以握拳去打，排解争斗，不能参与搏击，平息纠纷要抓住要害，乘虚取势，双方因受到制约才能自然分开。现在魏国精兵倾国而出，若我直攻魏国。那庞涓必回师解救，这样一来邯郸之围定会自解。我们再于中途伏击庞涓归路，其军必败。田忌依计而行。果然，魏军离开邯郸，归路中又陷伏击与齐战于桂陵，魏部卒长途疲惫，溃不成军，庞涓勉强收拾残部，退回大梁，齐师大胜，赵国之围遂解。这便是历史上有名的“围魏救赵”的故事。又后十三年，齐魏之军再度相交于战场，庞涓复又陷于孙膑的伏击自知智穷兵败遂自刎。孙膑以此名显天下，世传其兵法。“纸上谈兵”出自《史记·廉颇蔺相如列传》。战国时期，赵国大将赵奢曾以少胜多，大败入侵的秦军，被赵惠文王提拔为上卿。他有一个儿子叫赵括，从小熟读兵书，张口爱谈军事，别人往往说不过他。因此很骄做，自以为天下无敌。然而赵奢却很替他担忧，认为他不过是纸上谈兵，并且说：“将来赵国不用他为将罢、如果用 他为将，他一定会使赵军遭受失败。”果然，公元前259年，秦军又来犯，赵军在长平（今山西高平县附近）坚持抗敌。那时赵奢已经去世。廉颇负责指挥全军，他年纪虽高，打仗仍然很有办法，使得秦军无法取胜。秦国知道拖下去于己不利，就施行了反间计，派人到赵国散布“秦军最害怕赵奢的儿子赵括将军”的话。赵王上当受骗，派赵括替代了廉颇。赵括自认为很会打仗，死搬兵书上的条文，到长平后完全改变了廉颇的作战方案，结果四十多万赵军尽被歼灭，他自己也被秦军箭射身亡。 明朝刘如孙根据这个有名的历史故事，写了一首诗，其中有一句“朝野犹夸纸上兵”。后来，人们便引申出“纸上谈兵”这个成语，用来比喻只会空谈教条，却不能解决实际问题秦始皇专任刑狱吏,采取“以刑杀为威”的统治政策,人民动辄犯法,以致出现“储衣塞路,囹圄成市”的情况。二世时,“法令诛罚日益深刻”,人民动辄犯法,被处刑罚。他们在服刑期内,丧失人身自由,从事各种无偿劳役吴广陈胜反抗秦暴政。秦朝末年,天下纷乱,军阀为了不同的利益相互混战,其中,项羽的破釜沉舟巨鹿大战至今人们引以传诵刘邦入关以后，立即派人和秦朝旧吏们到和县乡村镇张贴告示,使约法三章家喻户晓。三秦之地民众十分高兴,人们纷纷送牛羊酒食...《史记·卷八》:“与父老约,法三章耳;杀人者死,伤人及盗抵罪。”《汉书·刑法志》:“高祖初入关,约法三章。”... 项羽和刘邦原来约定以鸿沟（在今河南荣县境贾鲁河）东西边作为界限，互不侵犯。后来刘邦听从张良和陈平的规劝，觉得应该趁项羽衰弱的时候消灭他，就又和韩信、彭越、刘贾会合兵力追击正在向东开往彭城（即今江苏徐州） 的项羽部队。终于布置了几层兵力，把项羽紧紧围在垓下（在今安徽灵璧县东南）。这时，项羽手下的兵士已经很少，粮食又没有了。夜里听见四面围住他的军队都唱起楚地的民歌，不禁非常吃惊地说：“刘邦已经得到了禁地了吗？ 为什么他的部队里面楚人这么多呢？”说看，心里已丧失了斗志，便从床上爬起来，在营帐里面喝酒；并和他最宠爱的妃子虞姬一同唱歌。唱完，直掉眼泪，在旁的人也非常难过，都觉得抬不起头来。一会，项羽骑上马，带了仅剩的八百名骑兵，从南突围逃走。边逃边打，到乌江畔自刎而死。 因为这个故事里面有项羽听见四周唱起楚歌，感觉吃惊，接看又失败自杀的情节，所以以后的人就用“四面楚歌”这句话，形容人们遭受各方面攻击或逼迫的人事环境，而致陷于孤立窘迫的境地。 凡是陷于此种境地者，其命运往往是很悲惨的，例如某人因经常与坏人为伍，不事生产，游手好闲；但后来却破那些坏人逼迫的无以为生，求助于别人时，别人也应他平日行为太坏，绝不同情更不理睬，这人所处的境地便是“四面楚歌”。又如学校里讨论学术问题，其学生不学无术（成语，意即没有学术） 、信口雌黄、颠倒是非，同学们群起而攻之，这学生便完全处于孤立地位，这也可叫做“四面楚歌”。在我们的人生历程上，在我们的日常生活中，好好的做人，脚踏实地的做事，若是行差踏错，就未免要遭受“四面楚歌”的厄运了。

1.黔驴技穷从前贵州一带没有毛驴，有一个好事者从北方运来一头毛驴，放到山脚下吃草，山上的老虎发现了这个怪物，开始只有远远的望着，然后慢慢地靠近毛驴，最后发现毛驴只会蹄踢，于是就跳上去饱餐了一顿。2.安步当车战国时期，齐国贤士颜触奉齐宣王之命入宫见驾，齐宣王态度非常傲慢，引起颜触的不满，双方在殿上就仰慕权势与礼贤下士、国君与贤士的作用大辩，齐宣王理亏认输，想留用颜触，颜触拒绝说：“我喜欢自由，喜欢慢步像乘车一样。”3.鞭长不及春秋时期，楚庄王仗着势力强大不征得宋国同意派大夫申舟经宋国出使齐国，宋国杀了申舟。楚庄王派兵攻打宋国。宋国向晋国求援，大夫伯宗向晋景公建议不要出兵，说“虽鞭之长，不及马腹”，没有理由为了宋国而得罪楚国。4.乘风破浪 古代南北朝的时候，宋国有位将军姓宗名悫，他从小就很勇敢，也很有抱负。有一天，宗悫的叔父问他有什么志向，宗悫回答道：“愿乘长风，破万里浪。”意思是：我一定要突破一切障碍，勇往直前，干一番事业。宗悫经过勤学苦练，努力奋斗，终于成为一位能征善战的将军。 5.一衣带水 南北朝的时候，北方的北周和南方的陈国以长江为界。 北周的宰相杨坚，废了周静帝，自己当皇帝，建立了隋朝。 他决心要灭掉陈国，曾说：“我是全国老百姓的父母，难道能因为有一条像衣带那样窄的长江隔着，就看着南方百姓受苦而不拯救他们吗？ 6.龙生九子传说东海龙王生了九个儿子，性格各异，各有所长。大儿子囚牛喜欢音乐，老二虫睚眦嗜好攻杀，老三嘲风喜欢探险，老四蒲牢喜爱鸣叫，老五狻猊好坐，老六霸下喜爱负重，老七狴犴喜好诉讼，老八赑屃好文，老九虫吻好吞7.梁上君子东汉灵帝时小官吏陈寔心地善良，做事公正无私。有天晚上一个小偷溜进他的屋里躲在屋梁上，他发现后并没有下令捉拿，而是把儿子、孙子叫到身边，给他们讲如何做人，不要学梁上的那位君子。小偷深受感动就下地求饶。8.人面桃花唐朝节度使崔护年轻时进京赶考落第，清明节去长安城南郊游，在一桃花盛开的庄园内见到一漂亮女子含情脉脉，彼此眉目传情。第二年清明再访，见不到该女。题诗“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风”。9.青出于蓝北魏文人李谧学习很用功，在文学博士孔璠门下做学生，勤奋刻苦，虚心好学，提高很快。几年后，李谧的学问超过了他的老师孔璠，孔璠反过来向李谧求教。同学们做歌：“青成蓝，蓝谢青，师何常，在明经。”10.先声夺人东汉末年，地方官吏割据一方，曹操、孙权、刘表、袁绍等积极扩充自己的地盘。刘备也不甘示弱，三顾茅庐请出诸葛亮，引起了张飞、关羽的不满。刘备说：我得孔明，如鱼得水，你们不必再说了。

语典故指关于成语产生、形成、流传的故事传说。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，它既代表了一个故事典故，又是一种现成的话

导语：故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。以下是我为大家收集的有关成语的典故，仅供参考，希望能够帮助到大家。 旧病复发 薛蟠在酒席上调戏柳湘莲，遭到柳湘莲的一顿毒打后，觉得没有面子在京城呆下去，于是想与手下员工一起外出做生意，请示薛母，母亲没有主意，宝钗认为应该让他去试一试，如果旧病复发也没办法，如果彻底改变同性恋倒也是好事。 旧病复发的意思是：比喻老毛病又犯了。 以貌取人 孔子有许许多多弟子，其中有一个名叫宰予的，能说会道，利口善辩。他开始给孔子的印象不错，但后来渐渐地露出了真相：既无仁德又十分懒惰；大白天不读书听讲，躺在床上睡大觉。为此，孔子骂他是“朽木不可雕”。 孔子的另一个弟子，叫澹台灭明，字子羽，是鲁国人，比孔子小三十九岁。子羽的体态和相貌很丑陋，想要事奉孔子。孔子开始认为他资质低下，不会成才。但他从师学习后，回去就致力于修身实践，处事光明正大，不走邪路；不是为了公事，从不去会见公卿大夫。后来，子羽游历到长江，跟随他的弟子有三百人，声誉很高，各诸侯国都传诵他的名字。 孔子听说了这件事，感慨他说：“我只凭言辞判断人品质能力的好坏，结果对宰予的判断就错了；我只凭相貌判断人品质能力的好坏，结果对子羽的判断又错了。” 【释读】以：根据；貌：外貌；取：衡量。根据外貌来判别人的品质才能。 【出处】西汉·司马迁《史记·仲尼弟子列传》：“吾以言取人，失之宰予，以貌取人，失之子羽。” 百发百中 【成语】：百发百中 【拼音】：bǎifābǎizhòng 【解释】：形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。 【成语故事】： 这故事记载在“史记”这本书中。战国时代，楚国有一个对射箭很精明的人，叫做养由基。 养由基小就精通射箭，能够在一百步远的距离，命中那些只有三、四公分宽度的柳叶，同时，只要旁人指明想射中哪一片柳叶，他都能够很快的把箭射出，而且没有射不中的。因此，人人都夸赞他的箭法，有的人说“百步穿杨”，也有的人说“百发百中”，都是用来形容他射箭的绝技。它的意思是在称赞别人做事要有绝对的把握，有时分析事情，对将来的发展也一如所料。 虽然现代的人们，已经很少人再对射箭会发生兴趣，但是“百发百中”这句成语，可以用在不只是箭术一件事情上，很多事情都可以引用。 例如，喜欢玩箭的人，他的射击技术很高明，他拔出箭，并不需要花时间瞄准，就可以在射程的距离内准确的命中目标，这样，我们就可以说这个人的射击术“百发百中”。 又譬如说某人对事物的发展，因为观察很仔细，并且了解它的规律，推断很正确，我们这个时候，也可以说他是“百发百中”。 半夜鸡叫 地主周扒皮每天半夜里学鸡叫，然后把刚刚入睡的长工们喊起来下地干活。日子一长，长工们对鸡叫得这样早产生了怀疑。小长工小宝为了弄明白此事，在一天夜里，他独自躲在大车后边观察院内动静，不一会儿，只见周扒皮悄悄来到鸡窝跟前，伸长脖子学鸡叫，随后又用棍子捅鸡窝，直到公鸡都叫了起来，他才离开。 小宝把看到的情况告诉了长工们，大家非常气愤，都到地里睡觉去了。天亮后，周扒皮到地里一看，长工们都在睡觉，他举起棍子又骂又打。长工们不甘心受压迫，他们想了个对付周扒皮的办法：当天夜里，正当周扒皮在鸡窝跟前学鸡叫的时候，躲在暗处的小宝喊了声：“捉贼！”早已准备好的长工们纷纷跑来，对着周扒皮一阵乱打。地主婆闻声赶来，说明被打的是老东家，大家这才住手，并故意表现出惊讶的样子。地主婆无可奈何地扶着狼狈不堪的周扒皮回到屋里去，长工们见状都高兴得笑起来。 后生可畏 出处《论语·子罕》 后生可畏，焉知来者之不如也！ 释义赞扬少年聪明努力，有光明的前途。 故事元朝的大臣彻里帖木耳，处理公务精明干练，善于决断。有一年他在浙江任职，正好逢上省城举行科举考试。他目睹了这场考试，从官府到考生都花费了许多钱财，并且免不了有营私舞弊的情况。他暗暗下了决心，待到自己掌握了大权，一定要促使朝廷废除这种制度。 后来，他升任相当于副宰相的中书平章政事，便奏告元顺帝，请求废除科举制度。中国科举制度隋唐以来已实行了七百多年，要废除它是一件非常重大的事，在朝中引起了巨大的反响。大师伯颜表示支持，但反对的很多。有位御史坚决反对废除科举制度，他请求顺帝治彻里帖木耳的罪。不料顺帝虽然很昏庸，但对废除科举制度倒是赞成的。因此不仅不支持那位御史，反而把他贬到外地去当官。不久，他命人起草了废除科举制度的诏书，准备颁发下去。书还未下达，地位略低于平章的参政许有王，又出来反对废除科举制度。他对伯颜说：“如果废除科举考试制度，世上有才能的人都会怨恨的。”伯颜针锋相对地说：“如果继续实行科举考试制度，世上贪赃枉法的人还要多。”许有王反驳说：“没有实行科举考试制度的时候，贪赃枉法的人也不是很多吗？”伯颜讽刺他说：“我看中举的人中有用之材太少，只有你参政一个人可以任用！”许有王不服气，举出许多当时中举的高官来反驳伯额。伯颜当然不会改变自己的观点，于是两人争论得非常激烈。 第二天，满朝文武被召到祟天门听读皇帝下达的废除科举制席的诏书，许有王还特地被侮辱性地通知在班首听读。看来，皇帝特意要让这个反对者将诏书听得明白些。许有王心里非常不愿意，但又惧怕得罪皇帝遭到祸害，只好勉强跪在百官前列听读诏书。听读完诏书后，百官纷纷回府，许有王满脸不高兴地低头走路。有个名叫普化的御史特地走到他边上，凑着他的耳朵冷嘲热讽他说：“参政，你这下成为过河拆桥的人啦。 这话的意思是，你许参政是靠科举当官的，现在宣读皇上关于废除科举制度诏书，你跪在最前面，似乎是废除科举制度的领头人，就像一个人过了桥后就把桥拆掉一样。许有王听了又羞又恨，加快步伐离开。之后他借口有病，再也不上朝了。 梁上君子 东汉的时候，有一个人叫做陈寔（音：实）。每次别人遇到什么纷争的时候，都会请陈寔出来主持公道，因为大家都知道陈寔是一个忠厚诚恳的大好人，每个人都很喜欢他、听他的话！有一年陈寔的家乡闹饥荒，很多人都找不到工作做，有的人就到别的地方去工作，也有人因为没有工作可以做，变成了小偷，专门去偷别人的东西！ 有一天晚上，有一个小偷溜进陈寔的家，准备等陈寔睡觉以后偷东西，这个小偷不知道陈寔发现他躲在屋梁上面，不过陈寔却假装没看到，安静地坐在客厅里喝茶。过了一会儿，陈寔把全家人都叫到客厅，对着大家说：「你们知道，人活在世界上只有短短的几十年，如果我们不好好把握时间去努力，等我们老了以后再努力就来不及了。所以，我们应该从小就要养成努力向上的好习惯，长大以后才能对社会、家庭，还有自己有好的贡献！当然也有一些不努力的人，只喜欢享受，这些人的本性并不坏，只是他们没有养成好的习惯，才会做出一些危害社会的坏事情，你们现在把头往上看，在我们屋梁上的这位先生，就是一个活生生的例子。」 小偷一听，吓得赶快从屋梁上爬下来，跪在陈寔的前面：「陈老爷，对不起！我知道我错了，请您原谅我！」陈寔不但没有责骂小偷，还非常慈祥的对小偷说：「我看你不象是一个坏人，可能是因为生活困苦所逼，我现在给你一些钱，你不要再去偷东西了，好好努力，做错事情只要能改过，你还是会成为一个有用的人的！」小偷感动的哭着对陈寔说：「谢谢陈老爷！我一定会好好努力的！」后来，这个小偷果然把自己的坏习惯改掉，努力做事，成为一个大家都称赞的好青年！后来，大家就把陈寔说的话变成“梁上君子”这句成语，用来称呼偷拿别人东西的小偷 食不甘味 战国后期，有齐、秦、楚、燕、韩、魏七国，其中七雄之一的秦国是最为强大，它经常侵犯其他国家有一年，秦惠文王派使者去见楚威王，要挟说：“如果楚国不服从秦国，秦国就要出兵伐楚。楚威王闻听大怒，下令把秦国使者驱逐出境。但楚威王又因实力不足而焦虑不安，如果强秦发兵入侵该如何办呢？恰在这时说客苏秦（曾任赵国相国、武安侯）前来拜他劝楚威王与赵、魏等国联合起来抗秦。楚威王一听，十分高兴，说：“非常感谢你的.妙计，我正为这件事‘卧不安席，食不甘味"呢，现在就按你的计策去做。” 【释读】甘味：感到味道好。吃东西都觉得没有味道。形容心里有事或身体不好，吃东西也不香。 【出处】《战国策·齐策五》：“秦王恐之，寝不安席，食不甘味。” 感恩图报 解释：对于别人给自己施与恩惠表示感激，并想办法报答。图：谋求。 春秋时候，吴国的大将军伍子胥带领吴国的士兵要去攻打郑国。郑国的国君郑定公说：「谁能够让伍子胥把士兵带回去，不来攻打我们，我一定重重地奖赏他。」可惜没有一个人想到好办法，到了第四天早上，有个年轻的打渔郎跑来找郑定公说：「我有办法让伍子胥不来攻打郑国。」郑定公一听，马上问打渔郎：「你需要多少士兵和车子？」打渔郎摇摇头说：「我不用士兵和车子，也不用带食物，我只要用我这根划船的桨，就可以叫好几万的吴国士兵回去吴国。」是什么样的船桨那么厉害呀？打渔郎把船桨夹在胳肢窝下面，跑去吴国的兵营找伍子胥。 他一边唱着歌，一边敲打著船桨：「芦中人，芦中人；渡过江，谁的恩？宝剑上，七星文；还给你，带在身。你今天，得意了，可记得，渔丈人？」伍子胥看到打渔郎手上的船桨，马上问他：「年轻人，你是谁呀？」打渔郎回答说：「你没看到我手里拿的船桨吗？我爸爸就是靠这根船桨过日子，他还用这根船桨救了你呀。」伍子胥一听：「我想起来了！以前我逃难的时候，有一个打渔的先生救过我，我一直想报答他呢！原来你是他的儿子，你怎么会来这里呢？」 打渔郎说：「还不是因为你们吴国要来攻打我们郑国，我们这些打渔的人通通被叫来这里。我们的国君郑定公说：『只要谁能够请伍将军退兵，不来攻打郑国，我就重赏谁！』希望伍将军看在我死去的爸爸曾经救过您，不要来攻打郑国，也让我回去能得到一些奖赏。」伍子胥带着感激的语气说：「因为你爸爸救了我，我才能够活着当上大将军。我怎么会忘记他的恩惠呢？我一定会帮你这个忙的！」伍子胥一说完，马上把吴国的士兵通通带回去。打渔郎高兴地把这个好消息告诉郑定公。一下子，全郑国的人都把打渔郎当成了大救星，叫他「打渔的大夫」，郑定公还送给他一百里的土地呢！ 伍子胥为了报答打渔郎的爸爸帮助过他，他不但不攻打郑国还让打渔郎得到奖赏，这就叫做“感恩图报”。 当务之急 有一次，孟子的弟子问起，现在要知道和要去干的事情很多，究竟应该先知道和干些什么。孟子回答说：“有智慧的人无所不知，但要知道当前应该做的事中最急需要办的事，而不要面面俱到。比如仁德是人们无所不爱的，但应先爱亲人和贤者。又比如古代的圣主尧和舜，尚且不能认识所有的事物，因为他们必须急于抽当前最重要的事情。尧舜的仁德也不是爱一切人，因为他们急于爱的是亲人和贤人。”接着，孟子又从反面来回答这个问题：“父母死了，不去服三年的丧期，却对服三个月、五个月丧期的礼节很讲究；在长者面前用餐没有礼貌地狼吞虎咽，咕哆咕哆地喝汤，却去讲什么不能用牙齿咬断干肉等等，这就是舍本逐末，不知道当前最需要知道和干的是什么。” 【出处】先秦·孟轲《孟子·尽心上》：“知者无不知也，当务之为急；仁者无不爱也，急亲贤之为务。” 【释读】孟于曰：“知者无不知也，当务之急，仁者无不爱也，急亲贤之为务。释义意思是指当前应该做的事情中最急需办的事。 典源出处 《三国志·魏书·常林传》注引《魏略》曰：‘林少单贫。虽贫，自非手力，不取之于人。性好学，汉末为诸生，带经耕锄。”《汉书·儿宽传》：“儿（ni）宽，千乘人也。治《尚书》，事欧阳生。以郡国选诣博士，受业孔安国。贫无资用，尝为弟子都养。时行赁作，带经而锄，休息则读诵，其精如此。” 释义用法 常林、儿（倪）宽家贫，但好学不倦，去田间耕作时，也带着经书，一有空就诵读。后以此典称扬人贫而好学。 用典形式 【带经】明·唐寅：“贫士园无一食蔬，带经犹自力耘锄。” 【带经人】宋·曾巩：“平日将军不三顾，寻常田里带经人。” 【带经锄】北周·庾信：“无机抱瓮汲，有道带经锄。”宋·刘筠：“时陪折俎宴，顿异带经锄。”清·王士禛：“逃名东海上，时复带经锄。” 【倪生经锄】宋·苏轼：“有子休论贤与愚，倪生枉欲带经锄。” 【家学经锄】清·钱谦益：“家学经锄世所欲，会稽竹箭比南金。” 【人面桃花】 唐诗人崔护，资质甚美，清明独游长安南庄，至一村户，见花木丛萃，寂无人声。因渴极，叩门求浆。良久始有一女子应门，捧杯水让坐。女子独倚庭前桃花斜河，姿态楚楚动人；凝睇相对，似有无限深情。 崔护以言挑之，不应。彼此注目久之。崔辞行，女子送至门，如不胜情而入。次年清明，崔护追忆此事，情不可邂，又往探访，唯见门院如故，扁锁无人。 惆怅之余，乃题诗于门扉曰：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风！” 后代诗文中常以“人面桃花”喻男子邂逅一女子，来后不复再见的惆怅心情。 分香卖履 典出《三国志·魏主传》。 三国时的曹操是当时的一代枭雄。他叱咤风云，挟天子以令诸侯，纵横天下三十余年，才削平群雄，统一了北方，进爵为魏王。 曹操晚年，患有严重的头疼病，且经常发作。他头疼病发作的时候，头痛得像要裂开来一样。虽经宫中太医无数次诊疗，但毫不见效。后来他把名医华佗请来诊治，华佗认为曹操的病灶在大脑，需打开脑壳，取出病灶，才能治愈。曹操认为华佗想谋害他，竟下令将华佗杀死。 华佗死后，曹操的头疼病无人能医，病情一天比一天严重起来。临终之前，他把曹洪、司马懿等召到病床前，嘱咐将长子曹丕立为继承者，又把自己的侍妾都叫来，吩咐近侍把平日所藏的名香分赐给她们，并嘱咐她们说：“我死了以后，你们要勤习女红，学会做丝鞋的本领，以便将来生活困难的时候，可以卖了自给自足，维持起码的生计。” 诸侍妾都泪流满面，哭着答应。 曹操又留下遗言，把众多侍妾全部迁往铜雀台居住，让她们每天在台中设祭。他又怕自己死后有人盗掘他的坟墓，吩咐在彰德府讲武城外，设立七十二处疑冢。曹操一一嘱咐完毕，长叹一声，气绝而死。 后来，“分香卖履”这个典故，用来形容一个人临死前对妻儿的留恋、关爱。 红叶题诗 唐寅绘《红叶题诗图》 典出《云溪友议》。 唐朝宣宗时，年轻书生卢渥到京城参加考试后，带着一个仆人外出游玩。他俩偶然经过后宫外面的一条小河时，卢渥突然发现小河中有一片漂浮的红叶，叶上隐隐有字，顿时发生了兴趣，马上让仆人把那片红叶捞了上来。 仆人把红叶交给卢渥，卢渥一看，红叶上题着一首五言绝句：“流水何太急，深宫尽日闲；殷勤谢红叶，好去到人间。” 卢渥读完诗，心中暗想： “这红叶一定是宫中一位很有才气的宫女题诗后顺水漂出来的。这些年纪轻轻的宫女一定很寂寞！”！" 他回到客栈，把红叶珍藏在衣箱里。不久，发榜了，卢握渥高中进士，随即被派到范阳去做地方官。 过了一段时间，唐宣宗看到后宫宫女太多，决定放出一部分宫女嫁人。卢渥也获准到长安挑选一个宫女做自己的妻子。他赶到长安，挑选了一个文静而秀丽的宫女回到范阳。他虽然很喜欢她，但又不免想到那个在红叶上题诗的宫女。 回到范阳后的当天，卢渥就和那宫女成了亲。洞房花烛之夜，卢渥又情不自禁地拿出那片红叶，想对妻子讲述红叶上的诗以极当时捞到红叶时的情况。不料他妻子一见到红叶，万分惊异，吟道： “流水何太急，深宫尽日闲；殷勤谢红叶，好去到人间。” 卢渥一听，上前握住妻子的手，说： “你就是那个题诗的宫女，真是太巧了！” “当时我偶然在红叶上题了首诗，放在河中，没有想到被郎君捡到，还一直珍藏着，这真是太巧了！” “这是我们的缘分呀！”卢渥说。 两人四目相对，无比激动兴奋。第二天，卢渥的亲友都知道了这件事，他们简直不相信这是真的。有人让卢渥妻子当场题诗一首验看笔迹，结果笔迹一模一样。 后来，“红叶题诗”这一典故，用来描写情思、闺怨，也用来描写良缘巧合。 乐昌破镜 典出唐·孟棨《本事诗·情感》。 南朝的最后一个朝代陈朝，政事混乱。陈后主不务政事，沉醉于声色犬马之中。 太子舍人徐德言，娶陈后主之妹乐昌公主为妻，公主姿色绝佳，世间罕有。徐德言知道陈王朝不会长久，社会动乱不可避免，也深为妻子的命运担忧，于是对妻子说： “以你的美貌，国亡后你一定会被权贵之家占有，我们夫妻情分难以保留。如果我们之间情缘未了，就应该有机会相见，见面时须有一信物。” 于是，徐德言将一面铜镜破为两半，夫妇各执一半，约定以后每年正月十五将破镜拿到都市去卖，只要一方看到破镜，就设法寻找。 果然，陈被隋灭后，徐德言夫妇离散，其妻被越公杨素征入府巾，宠爱有加。徐德言历经千辛万苦，跋涉到京城，正月十五日到集市之上，就有一仆人高价出卖破镜。德言将仆人领至他的住处，讲述缘由，将自己所藏半面破镜合于一处，并在上面题诗一首。 仆人将镜拿回，陈氏见诗后伤心不已，悲泣不食。杨素弄清事情原委，也有些感慨，于是召来德言，将陈氏归还给他，夫妻二人终于团圆，返回江南，共度余生。 后来，“乐昌破镜”这一典故，用来形容夫妻离散或分离后又团圆。 许由洗耳扇面 典出汉·蔡邕《河间杂歌·箕山操》。 帝尧是我国上古时代的部落联盟首领。这一年，中原连遭水灾，帝尧为此而感到忧心如焚。他感到自己无力治理天下，便想把自己的帝位禅让给有才能的贤德之士。于是，他向自己的老师尹寿请教，请尹寿举荐贤人。 尹寿向帝尧举荐了许由等人，于是，帝尧派人四处去寻找他们，可过了好长时间，却一个也没有找到。 又过了一段时间，帝尧终于打听到许由隐居在箕山，就派使者带着玉玺来到箕山找到许由，对他说：“我们大王听说你的贤名，我拿来帝王的玉玺，要把天下禅让给你，请你不要推辞。” 许由听了，长长叹了口气说：“一个人立下了志向，就会坚如磐石，不可动摇。我志不在天下，而在山水之中。饿了，就上山采些果子充饥，渴了，就捧几口河水喝。我这样悠然自得，在这清幽的环境中修身养性，真是其乐无穷。哪里想求得什么官职呢？现在你们大王竟想把天下禅让给我，我怎么会接受呢？” 使者听了，知道许由这样的隐士是决不肯接受禅让的，就回人向帝尧禀告。帝尧听了，也只得算了，以后再另择贤人禅让。 而许由等使者走后，独自翻过后山，不觉来到山下的颍水边上，自言自语地说：“水清如此，而我偏要受这股浊气，听这种浊话，我的两耳，不免污浊了。不如用这清水来洗它一洗吧！” 于是，许由走近水边，俯身用清水来灌洗两耳。 后来，“许由洗耳”这一典故，用来形容以接触尘俗的东西为耻辱，心性旷达于名利之外。 一笑千金 典出《贾氏说林》。 汉武帝与宠妃丽娟一起赏花。 花园中，蔷薇花蓓蕾初绽，在微风中轻轻摆动，似乎是在羞涩、多情地笑着。 “你看，花在笑呢！”汉武帝说。 丽娟问汉武帝：“花笑，固然是好看的。但难道能比美人的笑还要好看吗？"汉武帝说：“花的笑容、当然胜过美人的笑容。” 丽娟听了，开玩笑地说：“那么，这花的笑容，也是可以用钱来买的吗？” “当然可以。”汉武帝轻松地答道。 丽娟听了汉武帝的话，立即让侍者取来黄金一百斤，作为买笑的钱，让汉武帝高兴了一天。 后来，“一笑千金”这一典故，用来形容美女之笑，或用以比喻买笑追欢。 【东施效颦】 西施有心痛病，总是皱着眉走路。村子里的人见到西施楚楚可怜的样子，都觉得西施更加美丽了，对她的美貌赞不绝口。 村子里还有一个女子名叫东施，模样长得非常丑陋，她看见后，认为西施那种样子非常好看，于是就模仿着西施，也捂着心口，皱眉蹙（cù）额地走在村庄里。 可是，事与愿违，人们见了她那种怪模样都避得远远的。后来人们用“东施效颦”嘲讽不顾本身条件而一味模仿，以致效果很坏的人。 典源出处 汉·刘向《说苑·善说》：“襄成君始封之日，衣翠衣，带玉剑，履缟舄，立于流水之上。大夫拥钟锤县，令执桴号令，呼谁渡王者于是也？楚大夫庄辛过而说（悦）之，遂造托而拜谒，起立曰：‘臣愿把君之手，其可乎？"襄成君忿然作色而不言。庄辛迁延沓手而称曰：‘君独不闻夫鄂君子皙之泛舟于新波之中也？乘青翰之舟，极芘，翠盖而（xi）犀尾，班丽袿（gui）衽，会钟鼓之音毕，榜枻（yi）越人拥楫而歌。歌辞曰：‘滥兮抃草滥予，昌枑（hu）泽予，昌州州，谌（kan）州焉乎，秦胥胥，缦予乎，昭澶（chan）秦逾，渗惿（ti）随河湖。”鄂君子皙曰：‘吾不知越歌，子试为我楚说之。"于是乃召越译，乃楚说之曰：‘今夕何夕兮，搴舟中流，今日何日兮，得与王子同舟。蒙羞被好兮，不訾诟耻。心几顽而不绝兮，得知王子。山有木兮木有枝，心说（悦）君兮君不知。"于是鄂君子皙乃揄（yu）修袂行而拥之，举绣被而覆之。鄂君子皙亲楚王母弟也，官为令尹，爵为执珪，一榜枻越人，犹得交欢尽意焉。今君何以逾于鄂君子皙，臣何以独不若榜枻之人，愿把君之手其不可何也？"襄成君乃奉手而进之曰：‘吾少之时，亦尝以色称于长者矣，未尝遇僇（lu）如此之卒也。自今以后，愿以壮少之礼，谨受命。"” 释义用法 鄂君子皙为楚王母弟，年少貌美，划船的越人见其美，作歌夸赞他，鄂君子皙对他们表示亲近，“举绣被而覆之”。后用此典指美男；也用来指以色事人的男宠等。 用典形式 【绣被】唐·李商隐：“锦帷初卷卫夫人，绣被犹堆越鄂君。”宋·刘骘：“霓裳犹未解，绣被已成堆。”明·陈子龙：“何堪绣被焚香夜，面面衡湘带晓风。” 【鄂舟】清·黄景仁：“记鄂舟雨夜，同眠绣被；彭城佛寺，相赠槟榔。” 【同绣被】清·郑燮：“南堂夫人赐金兕，北堂相公同绣被。” 【奉绣被】南朝梁·吴均：“愿言奉绣被，来就越人宿。” 【妒鄂君】唐·温庭筠：“博山香重欲成云，锦段机丝妒鄂君。” 【咏鄂君】唐·皮日休：“连钱锦暗麝氛氲，荆思多才咏鄂君。” 【鄂君船】唐·陆龟蒙：“回看帝子渚，稍背鄂君船。“明·徐：“隔岸数声湘女瑟，中流千里鄂君船。” 【越鄂裘】宋·刘筠：“夕劲淮阳桂，晨凄越鄂裘。” 【翠被君】宋·苏轼：“我游清颍尾，想见翠被君。” 【舟中鄂君】唐·韩翃：“春风落日谁相见，青翰舟中有鄂君。” 【绣被留欢】金·元好问：“绣被留欢香未减，锦书封泪红犹湿。” 【绣被掩口】宋·吴迈远：“幽芳远客悲如何，绣被掩口越人歌。” 【鄂君绣被】宋·钱惟演：“鄂君绣被朝犹掩，荀令熏炉冷自香。”清·钱谦益：“鄂君绣被歌谁和，且试灯前一局棋。” 【越人翠被】唐·顾况：“越人翠被今何夕，独立沙边江草碧。”

四字成语如下：常见的四字成语：1、走马观花、安身立命、千军万马、热火朝天、别有洞天、白日做梦；2、深情厚谊、百花齐放、落花流水、一五一十、取长补短、瓜田李下；3、非亲非故、千人一面、五花八门、一往无前、张三李四、答非所问；4、面红耳赤、天网恢恢、美中不足、狗急跳墙、百无是处、星星点点；5、旁若无人、一表人才、万里长城、众多非一、万水千山、先人后己；6、一路平安、十字路口、水秀山明、柳绿花红、舍己为人、毛手毛脚；7、回天无力、语重心长、火烧眉毛、落地生根、三更半夜、大吃大喝等。

惊弓之鸟更羸与魏王射鸟，更羸就拉了一下弓，鸟就掉了下来，魏王迷茫，之后他将原因告诉了魏王

比如说：退避三舍，图穷匕见，纸上谈兵，完璧归赵，霸王别姬等等，都是历史典故成语。

B暗度陈仓这个典故与项羽有关，我是这么理解的

女娲补天 后羿射日 望梅止渴 刻舟求剑 一箭双雕

暮鼓晨钟，废寝忘食，孜孜不倦，悬梁刺股

南辕北辙

历史典故的成语有望梅止渴、四面楚歌、卧薪尝胆、背水一战、围魏救赵等。1、望梅止渴是一则由寓言故事演化而来的成语，成语最早出自《世说新语·假谲》。指想象梅林，流出口水而解渴，比喻从不切实际的空想中来宽慰自己。连动式结构，在句子中主要用作宾语、定语等。与画饼充饥意义相近，有时一起连用。但望梅止渴比喻愿望无法实现，只能借助想象来安慰自己。而画饼充饥则比喻徒有虚名的东西于事无补，也比喻用空想来自我安慰。2、四面楚歌是一个成语，最早出自于汉司马迁《史记·项羽本纪》。指四面八方皆响起楚地的山歌，比喻四面受敌，孤立无援。含贬义，在句中一般作定语。3、卧薪尝胆是一个汉语成语，最早出自西汉时期的《史记·越王勾践世家》。原意指越王勾践战败后以柴草卧铺，并经常舔尝苦胆，以时时警惕自己不忘所受苦难的故事，后形容人刻苦自励，发奋图强。在句中作谓语、定语、状语，含褒义。4、背水一战是汉语的一则成语，出自西汉司马迁《史记·淮阴侯列传》。原意指背靠临近河水之地摆阵，或布下阵势。后来指处于绝境之中，为求出路而决一死战。多用于军事行动，也可用于比喻有决战性质的行动。其本身结构为连动式，在句子中可充当谓语、定语，含褒义。5、围魏救赵是一则成语，该成语最早出自于西汉司马迁《史记·孙子吴起列传》。原指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救。后指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。在句中作谓语、宾语、定语，用于军事。

受疫情影响，有不少考生还是放弃了参加初级会计职称考试，既然决定了要备战明年的考试，那么大家应该抓紧时间进行备考。下面，深空网整理了几道关于《初级会计实务》考题练习，测试一下各位的水平。内容导航初级会计考题练习初级会计报考条件初级会计准考证打印初级会计复习秘诀　　初级会计考题练习今日打卡《初级会计实务》 | 单选题一共5道题~1.甲公司本年度委托乙商店代销一批零配件，代销价款300万元。本年度收到乙商店交来的代销清单，代销清单列明己销售代销零配件的50%，甲公司收到代销消单时向乙商店开具增值税发票。乙商店按代销价款的5%收取手续费。该批零配件的实际成本为180万元。则甲公司本年度因此项业务应确认的销售收入为( )万元。A.300B.180C.150D.902.甲公司结算本月应付职工工资共300 000元，代扣职工个人所得税5 000元，实发工资295 000元，该企业会计处理中，不正确的是( )。A.借：管理费用300000贷：应付职工薪酬-工资300000B.借：应付职工薪酬-工资5000贷：应交税费-应交个人所得税5000C.借：其他应收款5000贷：应交税费-应交个人所得税5000D.借：应付职工薪酬-工资295000贷：银行存款2950003.企业已计提坏账准备的应收账款确实无法收回，按管理权限报经批准作为坏账转销时，应编制的会计分录是( )。A.借记“坏账准备”科目，贷记“信用减值损失——坏账损失”科目B.借记“坏账准备”科目，贷记“应收账款”科目C.借记“管理费用”科目，贷记“应收账款”科目D.借记“信用减值损失——坏账损失”科目，贷记“坏账准备”科目4.某公司发现库存现金短缺351元，经核准需由出纳员赔偿200元，其余短缺无法查明原因，关于现金短款相关会计科目处理正确的是( )。A.借记“财务费用”科目151元B.借记“其他应付款”科目200元C.借记“管理费用”科目151元D.借记“营业外支出”科目151元5.年末结账后，“利润分配”账户的借方余额表示(　　)。A.累计未分配的利润B.本年实现的净亏损C.累计未弥补的亏损D.本年实现的净利润下面是答案做完之后才能看哦~1.答案：C【解析】A公司本年度因此项业务应确认的销售收入=300×50%=150(万元)。2.答案：C【解析】企业代扣职工个人所得税，也在“应付职工薪酬”反映。3.答案：B【解析】企业核销坏账的时候是要转销应收账款的账面余额，同时冲减计提的坏账准备，所以分录是借记“坏账准备”，贷记“应收账款”。4.答案：C【解析】财产清查中现金短缺，属于应由责任人赔偿或保险公司赔偿的部分，计入其他应收款;属于无法查明原因的，计入管理费用。故本题答案为C。5.答案：C【解析】本题考核利润分配账户的结构。利润分配账户反映企业利润分配及结余情况的账户。年末结账后，利润分配账户的借方余额表示累计未弥补的亏损，贷方余额表示累计未分配的利润。　初级会计报考条件初级会计是什么?初级会计又称为初级会计职称考试，它是由是国统一组织、统一考试时间、统一考试大纲、统一考试命题、统一合格标准的考试，原则上每年举行一次。对于顺利通过初级考试的考生，将取得由国家部门统一颁发的初级会计资格证书。该资格证书可分为了初级、中级、高级三个级别，级别越高意味着会计职称越高，专业能力水平也就越高。对于零基础刚入行的考生，初级会计考试无疑作为了大家入行的起点。报考条件有哪些?早前，国家已经发布了关于初级会计考试的简章，当中就明确了报名条件以及考试时间等事宜。与历年考试一样，初级会计职称考试报名条件也同样保持不变，与以往相比，参加初级会计考试已经不再需要会计从业资格证书了，考生只需要达到高中学历要求，就可以报名参加的初级职称考试。报名形式依旧是采取“网上报名”的形式，对于首次报名的考生，在登录官网报名之前，需要先填写自己的个人信息注册账号，在修改完初始密码以后就可以进行报名了，然后再根据网上提示的要求，准备好相关的资料、到现场缴纳报名费用后即意味着报名成功。初级会计考试科目有哪些?初级会计考试科目依然与往年一样保持不变，科目方面主要分为两科，分别是《经济法基础》和《初级会计实务》。这两科中，在难度上，《初级会计实务》相对难一些，经济法比较简单，不管是简单还是有难度都需要进行系统的复习。　初级会计准考证打印初级考试准考证打印流程一、初级会计准考证打印网址：全国会计资格评价网http://kzp.mof.gov.cn/二、初级会计准考证打印流程：1、请考生登录“全国会计资格评价网”，点击左侧按钮“准考证打印”2、在进入“全国会计专业技术资格考试网上报名系统”准考证打印页面后，根据系统页面提示，选择填写好相关个人信息，再点击〔打印〕，即可自行打印准考证。初级会计考试是否延期?关于这个问题，最近国家财政部也发布了《关于疫情防控期间切实做好会计服务工作的通知》，当中明确了对于目前的疫情状况，有可能会对本次初级会计的考试安排带来一定影响，而相关部门会针对此状况制定政策预案，确保考试平稳进行。　初级会计复习秘诀高效复习初级会计职称考试，首先要学会如何做题做题是巩固知识点的最佳方法，因此学会做题对于能否拿下初级会计证至关重要。考生做题过程中，要学思考的前提下去解析题目。比如这道题涉及的题目信息是什么?出题方向涉及到哪些?并且能够用几种思路解答?学会思考这些问题，你也就逐渐懂得如何做题了。且不断练习过程中，你的做题能力也不断提升了!高效复习初级会计职称考试，其次，要学会合理安排时间，做好查缺补漏如何有效复习初级会计职称考试，可以从合理安排时间及查缺补漏方面着手。对于个人时间，做好规划。一天的学习计划中，哪些时间用来学习课程，哪些时间又用来做题及巩固知识。这几个问题，都要考虑全面。除了会安排好个人学习时间，还要做好查缺补漏的相关工作。对于那些没有掌握好的知识点，不懂的地方，一定要主动翻看教材，深入学习。或者通过询问老师，与老师交流，掌握正确的思路，并学会融会贯通。高效复习初级会计职称考试，最后要对错题常整理，学会调整心情快速拿下初级会计证?很重要的方法是对于错题要经常整理，并且将薄弱环节各个击破。掌握对的做题思路，灵活解题。当然，学会调整心情也是一大关键。如果长期处于紧张精神状态下学习，怎么可能会有好的学习效果呢?因此，注重劳逸结合，让自己以轻松的状态高效学习，你会发现，复习的时候思路清晰，信心也逐渐提升了!看了以上高效复习方法，你知道如何哪些初级会计证了吗?

　“风能进,雨能进,国王不能进.”这是一句被广为引用的名言.它出自英国的一位首相威廉·皮特.皮特用它来形容财产权对穷苦人的重要性和神圣性.原文是这样的：　　“即使是最穷的人,在他的小屋里也敢于对抗国王的权威.屋子可能很破旧,屋顶可能摇摇欲坠；风可以吹进这所房子,雨可以打进这所房子,但是国王不能踏进这所房子,他的千军万马也不敢跨过这间破房子的门槛.”　　“风能进,雨能进,国王不能进”道出了一个基本常识,那就是公权力和私权力有明确的的界限,必须恪守“井水不犯河水”的原则.当然,不是说公权力不能进入私领域.公权力进入私领域有一个原则,那就是“非请莫入”.私人事务没有请求公权力救济,政府不能介入.在国家和社会之间有着严格的分界线.当事人行使了请求权后,公权力才能进入私领域.

描写的春天的景色诗句如下：1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》释义：春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。2、春风又到江南岸，明月何时照我还？——宋·王安石《泊船瓜洲》释义：温柔的春风又吹绿了大江南岸，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？3、好雨知时节，当春乃发生。——唐·杜甫《春夜喜雨》释义：好雨似乎会挑选时节，降临在万物萌生之春。4、春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。——唐·武元衡《春兴》释义：昨天晚上一夜春风吹起了我甜蜜的思乡梦，在梦中我追逐着春风飞回了家乡洛城。5、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——宋·叶绍翁《游园不值》释义：可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。6、红豆生南国，春来发几枝。——唐·王维《相思》释义：鲜红浑圆的红豆，生长在阳光明媚的南方，春暖花开的季节，不知又生出多少。7、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——唐·韩愈《早春呈水部张十八员外》释义：一年之中最美的就是这早春的景色，它远胜过了绿杨满城的暮春。8、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——宋u30fb宋祁《玉楼春·春景》释义：条条绿柳在霞光晨雾中轻摆曼舞，粉红的杏花开满枝头春意妖娆。

按照惯例，都要有文字申请辞职报告，由公司主管签字并备案，方能算正式辞职。

个人借款合同范本模板5篇 借款协议书是订立在借钱的时候，防止别人借钱的情况下而建立的，所以当有人向你借钱的时候，你准备好借款协议书了吗?以下是我整理的个人借款合同范本模板，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 个人借款合同范本模板(篇一) 出借方：_______________ 借款方：_______________ 借款方为扩大生产经营，向出借方借款，经双方友好协商，特订立本合同，以昭信守。 第一条 借款用途：本合同所借款项用于公司经营活动。 第二条 借款金额：人民币 (￥______)元整。 第三条 借款利息采用固定利息形式，不随国家利率变化，年利息为______。 第四条 借款和还款期限： 1、借款时间共______年，自_________年______月___日起， 至_________年______月___日止。出借方将于_________年______月___日之前，将该款项一次性交到借款方财务部门。 2、还款时间与金额： 借款方还款时间为_________年______月___日，本金和利息一并还清。 3、借款方如当期在约定时间内未清当期款项应按日息计算,如还款日期超过______天应付当期还款金额______%违约金。 第五条 还款资金来源：公司账面金额。 第六条 借贷双方权利义务： (一)借款方义务 1、 借款方必须按照借款合同规定的用途使用借款，不得挪作他用，不得用借款进行违法活动。 2、 借款方应当按照合同约定期限还本付息。 (二)出借方义务 出借方应当按期足额将款项交付给借款人。 第七条 违约责任： 1、本协议正式签订后，任何一方不履行或不完全履行本协议约定条款的，即构成违约。违约方应当负责赔偿其违约行为给守约方造成的一切经济损失。 2、任何一方违约时，守约方有权要求违约方继续履行本协议 第八条 协议的变更或解除： 1、借款人需要延长借款期限的，应在借款到期日前______日内向出借人提出申请，征得其同意。 2、出借人若单方解除协议，提前收回本金，需提前______日向借款人提出告知，借款人只将本金归还，利息清零无需支付。 3、由于不可抗力的意外事故致使合同无法履行时，公司应进行清算。借款人可以向出借方申请，变更或解除合同，并免除承担违约责任。 4、 本协议的变更，必须经双方共同协商，并订立书面变更协议。 第九条 解决合同纠纷的方式： 执行本合同发生争议，由当事人双方协商解决。协商不成，任何一方有权向公司注册地所在人民法院提起诉讼。 第十条 其它： 本合同如有未尽事宜，须经合同双方当事人共同协商，做出书面补充规定，补充规定与本合同具有同等效力。 本合同正本一式两份，双方各执一份，两份具有同等法律效力。 甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________ 法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________ _________年____月____日 _________年____月____日 个人借款合同范本模板(篇二) 甲方：_______________ 乙方：_______________ 丙方：_______________ 甲、乙、丙三方经自愿、平等协商，达成如下协议： 一、乙方向甲方借款人民币______元整(______元)用于向甲方支付下料生产定金和货款。该款专项专用，不得挪做他用。 二、该款自本合同生效后______日内汇入乙方账户。乙方账户信息： 开户行：_______________ 姓名：_______________ 账号：_______________ 三、乙方于_________年______月___日将该借款人民币______元整(______元)一次性归还给甲方。 四、违约责任 1、在合同期内，乙方违反本协议第一条约定，将该款挪作他用或乙方存在甲方认为不宜继续借款给乙方的情形的，甲方有权提前收回借款，且乙方须向甲方支付违约金人民币______元整(______元)。 2、借款到期乙方不还的(除双方谈妥合作业务续延外)，乙方向甲方支付逾期利息，利息按______同期贷款利率的______倍计算。 五、丙方愿意为乙方向甲方的借款及有可能产生的违约金和利息进行连带保证担保，承担连带赔偿责任。 六、本协议一式三份，甲、乙、丙各执一份，自三方签字盖章之日起生效。 甲方：_______________ 乙方：_______________ 法定代表人或委托代理人：_______________ 签订日期：_______________ 个人借款合同范本模板(篇三) 出借方(甲方)：_______________ 身份证号：_______________ 住 所:_______________ 联系电话：_______________ 借款方(乙方)：_______________ 身份证号：_______________ 住 所:_______________ 联系电话：_______________ 甲方因为周转需要向乙方借款，乙方有相应的自有资金并同意出借。经双方协商，特订立本合同，以便共同遵守。 第一条 甲方向乙方借款人民币计(大写)______元整;上述款项用于______经营周转 。 第二条 借款利率：借款利率为 ______(月息)。 第三条 借款和还款方式 1、借款期限______天，自_________年______月___日起至_________年______月___日止。 2、还款方式如下：借款期满______次性还本完毕。借款期间乙方可提前还款。 第四条 违约责任 1、甲方不按合同规定的用途使用借款，乙方有权收回借款。 2、如甲方未按本合同约定的还款期限向乙方归还借款的，应向乙方承担违约责任。 第五条 合同争议的解决方式 凡因本合同发生的及与本合同有关的任何争议，甲乙双方应协商解决;协商不成的，本合同争议由______人民法院管辖。 第六条 其他 1、本合同经甲方和乙方签字之日起生效。 2、本合同正本一式 二 份，甲方、乙方各执 壹 份。 3、本合同由甲乙双方_________年______月___日在______区签订。 甲 方(签字)：_______________ 乙 方(签字)：_______________ 日期：_______________ 个人借款合同范本模板(篇四) 甲方(出借人)：_______________ 身份证号码：_______________ 乙方(借款人)：_______________ 身份证号码：_______________ 丙方(担保人)：_______________ 身份证号码：_______________ 为了明确责任，恪守信用，在双方自愿、协商情况下特签订本合同以资共同信守。 一、借款金额(大写)：______ 二、借款用途：借款人因______需要，急需一笔资金。 三、借 款 利 率：______，按月收息。 四、借 款 期 限：借款时间自___年___月___日 起至___年___月___ 日止。 五、还款日期和方式：____________________________ 六、违约责任： 借款方应按合同规定的时间还款。如借款方不按期偿还借款，出借方有权限期追回借款，并按合同规定____%计算加收逾期利息。 七、争议解决方式：协商解决，协商不成，可以向甲方所在的人民法院起诉 。 八、其他： 1、未经双方同意，任何一方当事人不得擅自变更或解除合同。如一方当事人要求变更或解除合同，应在__日内通知另一方当事人，并达成书面协议。本合同变更或解除后，借款方占用的借款和应付的利息仍应按本合同的规定偿付。 2、合同的附件：借据，收据。 3、合同经各方签字后生效，借款本息全部清偿后自动失效。 本合同正本一式三份，借款方、出借方、担保人各执一份。合同文本具有同等法律效力。 甲方(借款人)：_______________ 乙方(出借人)：_______________ (签字、盖章)：_______________ (签字、盖章)：_______________ _________年______月___日 _________年______月___日 个人借款合同范本模板(篇五) 甲方(借款方)：_______________ 法定代表人：_______________ 地址：_______________ 电话：_______________ 乙方(出借方)：_______________ 身份证号码：_______________ 地 址：_______________ 电话：_______________ 鉴于：_______________ 甲方是一家注册资本_________元(人民币)的有限责任公司，因生产经营项目的实施临时需要资金周转，乙方有闲置资金。为此甲、乙双方根据有关法律、法规，在平等、自愿的基础上，为明确责任、恪守信用，经充分协商一致签订本借款协议，并保证共同遵守执行。 一、借款金额 借款金额：_________元(大写：人民币_________元整)，双方确认：由乙方于_________年______月___日前向甲方提供上述借款，汇入甲方指定银行，账户：_________，户名：_________。 二、借款期限 借款期限：自_________年______月___日至_________年______月___日止，借款期限为______个月。 三、借款利率 双方确认：本次借款为无息借款，到期甲方一次性还付本金，无需支付利息。 四、借款用途 甲方承诺：本借款仅限于用于甲方生产经营的资金周转，专款专用，未经乙方书面同意，甲方不得挪作他用。 五、借款偿还 1、如甲方不能按期还款，最迟在借款到期前______天应向乙方提出书面延期申请，届时乙方可在双方协商的基础上决定是否延期。 2、如乙方临时需要收回借款，应提前______天向甲方提出书面还款申请。 六、违约和违约处理 1、下列情况均属甲方违约： (1)甲方未能按协议计划用款和按时还款。 (2)未经乙方同意改变借款用途或挪作他用。 (3)甲方违反本协议其他条款事项。 2、根据违约情况，乙方有权采取下列措施： (1)甲方如违反本协议借款用途的规定，乙方有权提前收回部分或全部借款，对违约部分借款加收最高不超过______%的罚金。 (2)甲方未能按期还款，则每迟延______天，应按照借款额同期银行贷款利息的______倍为标准支付违约金，直至本息结清。 七、其他 1、甲乙双方因履行本协议而发生争议，应通过友好协商解决，协商解决不成，各方均有权向甲方住所地有管辖权的人民法院提起诉讼。 2、本协议共两份，经甲、乙双方签字(盖章)后生效，双方各执一份。本协议若有其他未及事宜，双方进一步商定补充条款。 借款方(甲方)：_______________(盖章) 出借方(乙方)：_______________ 甲方代表签字：_______________ 乙方签字：_______________ 签约日期：_______________ 签约日期：_______________ 附件： 1、甲方营业执照复印件并加盖公章; 2、乙方身份证复印件。

研究劳动关系及其发展规律

这是我在网上找到的论文，转给你吧，希望对你有帮助：） “校本课程”概念 根据我们的理解，包含两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。通过我校校本课程开发的实践探索，我们感到，校本课程就在我们身边。 　　一、从选修课和活动课逐步走向校本课程 　　多年来我校努力优化课程结构，为现代化人才提供富有特色的培育基和生长点，在探索中形成了“必修课、选修课、活动课”三大板块课程改革及若干重点学科课程改革模式，为校本课程的开发奠定了扎实的基础。 　　1999—2001年，我校每位教师根据自身特点，在初中各年级开设了九门、十几类选修课、活动课，内容涉及到学科、科技、艺术、体育、社会等各方面，类型包括教师指导型、竞赛型、兴趣型、特长型、提高型、讲座型和活动型。开设选修课和活动课一班先由教师个人申报，经学校进行合理分析与评估确定后，充分利用学校现有场地，多媒体、多功能厅及地下各类教室上。学校为学生创设自主发展、自主活动的时间和空间，每天下午第四节课为学生自主发展时间，实验室、图书馆、微机房、运动场等所有课程资源向学生开放。这样，承担课程的老师人尽其才，学生各得其所，学校设施物尽其用。 　　为了积极探索和建设符合我校校情的、满足学生发展需求的、能展示教师创造才能的校本课程，使之具有基础性、开放性、科学性、实用性，首先要提高广大干部、教师对开发校本课程的意义、目的的认识。要使大家认识到，如果说国家课程注重基础性和统一性，校本课程则关注独特性和差异性，在适应社会变化方面更加灵活,更加贴近学生的实际需要,从而能更有效地促进学生的发展。同时，校本课程的开发，是一个极具挑战性的问题，为教师提供了无限的表现与创造的空间。要相信老师们不但能按教科书教课，而且能自己开出学生喜欢的课来。这是一种压力，一种责任，一种渴望，一种成功。 　　事实上教师参与课程开发，可以缩小课程开发者与实施者之间的距离，使课程计划更符合学校、教师、学生的实际。当然，教师参与课程开发的前提是教师能够比较好地理解和把握课程的本质。事实上，课程不仅是学生学习内容及其进程的总和，更是对学生学习经验和个性品质的改造；不仅是学生学习的“跑道”，更是学生“奔跑”的过程。能开发学生不同潜能、满足学生不同需要的课程必然是多种多样的，语文、数学、英语等只是其中的一种形态。课程应是开放的、动态的、民主的、科学的，而不应是封闭的、静态的、独裁的、经验的。现代课程观要求教师由单一的“消极接受者”变为“接受者与决策者兼而有之”；由被动的、不自觉的、隐性的课程开发者，变为主动的、自觉的、显性的课程开发者。教师要实现这一转变，就必须补上课程理论这一课。关于校本课程，教师要明确它是以学校为基础开发的课程，学校的所有成员（校长、教师、学生）以及学生家长和社区人士都可以参与校本课程的规划、设计、实施与评价；它既包括对国家课程和地方课程进行再加工与再创造，也包括学校自行设计的新课程；开发的目的是尽可能发挥每个学生的个性和特长，开发的理念是尊重学生个体的独特性和差异性，是学生本位而不是知识本位；由于它强调学生、教师、学校、社区的独特性和差异性，因而它必然是开放的、民主的、动态的，且有多种形式；它应重视学生自身独立的生命价值，而不应过多地强调人的工具性价值。 　　我们以新一轮课程改革为契机，集中进行校本课程的开发和研究，确立优化国家课程，推进地方课程，开发学校课程的新的学校课程观，努力实现课程的优化和整合，全面实施素质教育。在“发展性学力”的培养中展现前瞻性。在已经对开发校本课程的意义、目的、方式有了认识基础上，将开设的校本课程主要是从学科与综合的角度开设地方与学校选修课，力求课程目标由“关注知识”向“关注学生”转化，并努力把教师“逼”上校本课程研究的最前沿。充分考虑学生的需求，尊重和满足学生的个性差异，列出“校本课程菜单”，供学生圈点、选择。为此，学校在学期初开展“学校应该设置哪些课程”？“怎样开出学生喜欢的课来”的调查，人人参与课程建设，人人提交课程方案。大家提出了开设“研究性学习指导”、“陶艺欣赏与制作”、“心理健康指南”、“劳动技术与操作”、“科技发展史”、“资源与环境”、“成才修养”、“网上学习”、“阅读指导”、“理化实验”、“历史评述”、“中外文化比较”、“时事评说”、“生物技术与生物行为”等许多课程的意见。根据调查结果学校提出了校本课程的总体目标和课程框架，并成立了“校本课程开发研究委员会”，制定了《校本选修课程管理办法》，把教师的课程开发情况与考核挂钩，把学生的学习效果与学分联系。经过一段工作实践，我校已初步形成与国家课程相整合的、对学校育人目标起支撑作用的、适应学校办学条件的、满足学生需求的校本课程结构，包括学科类、科学素养、人文素养、生活职业技能类、身心健康类等校本课程。同时，大力加强学校课程资源的建设和开发，包括设施建设，学校投资200万元建成了校园网和闭路电视系统；场地安排：学校投资改造了地下室各教室，设立了陶吧、专用美术、劳技教室等；图书到位，学校每年投资5万元图书款提供保证。经费保障，人员培训等。目前已经有《研究性学习》、《陶艺欣赏与制作》、《心理健康指南》、《劳动技术和指导》四门课程编写出了《课程纲要》。 　　二、几点体会 　　1、打破了校本课程的神秘感 　　不少教师把校本课程看得很神秘，其实，许多学校已开设的选修课、活动课就具有校本课程的性质，只是学校和教师对校本课程开发还处于无意识状态罢了。也就是说，许多学校往往有校本课程之“实”，而无校本课程之“名”。校本课程是开放的、多种多样的。如研究型课程、自愿报名开设的体育课选修（乒乓球、篮球等）、象我校请外籍教师开设的口语课等其实都是校本课程。可以说，学校里的课程都有校本课程的成分。因此我们说，校本课程就在我们身边，它并不神秘，也不是高不可攀的。 　　2、消除开发校本课程影响升学率的担心 　　近年来，中考试题命题正在向能力化、素质化、个性化、综合化的方向发展，各学科考试更体现了这一点，而校本课程开发的目标和方向正是发挥学生的个性和特长，提高学生的综合素质。因此，开发校本课程不仅不会影响中考升学率，反而会促进中考升学率的提高。我们应树立正确的育人观，对待升学率，我们的策略是“不为中考，赢得中考”，满意的升学率应是素质教育的结果，而不是片面追求的目标。 　　3、教师在校本课程开发中得到了培养、锻炼和提高 　　教师参与课程的目的是使学校课程更加适合学生的需要，促进学生最大程度的发展，但就教师本身而言是确立教师即研究者的信念，在课程开发的实践过程中促进自身的专业发展。所以教师参与课程开发不仅是编制出一系列的课程文本，更重要的是参与课程开发过程本身。 　　从校本课程开发角度而言，为了有效地推进新一轮的基础教育课程改革，教师必须具备课程意识，形成相应的课程观念。这些观念包括；①课程制度观。三级课程政策的实施，打破了原有的大一统的课程体系，而建立了多元化的课程观。国家只制订各学科的课程标准，对课程进行宏观控制。教材则趋向多样化，学校可以选择任何经国家认定准予发行的教科书，这样就要求教师树立统一性与多样性相结合的课程制度观。②课程价值观。在教育实践中，我国的课程价值取向基本上有两种情况：一是以对升学是否有用来衡量课程的价值；二是过早专门化与职业化，以是否满足当前社会的需要来衡量课程的价值。这些是课程设计时必须考虑的，但课程的最重要的价值在于增进个人的幸福，也就是说要考虑课程是不是满足了学生的需求。教育毕竟是一种造就人的事业，人是教育的出发点，所以课程的开发必须以人的发展为其逻辑起点。③课程类型观。建国以来基础教育的课程基本上是单一的国家课程，三级课程的试行，意味着课程的形态发生了质的变化，学校中将是国家、地方、校本三种课程并存。教师和学生在一定程度上可以开设和选择自己感兴趣的课程。这样就为学校特色的形成，学生不同兴趣、个性和特长的发挥留下了空间。④课程开发观。三级课程政策把部分课时留给学校自己开发，这就要求教师在学校认可的前提下要自己确定开设什么课，这门课的教学目标是什么，具体的教学内容有哪些，如何呈现这些内容，教学效果如何评价等等。如此就必须改变自己的单一的教授者、课程的消费者的角色，而要把自己定位为既是教授者同时在一程度上又是课程的开发者。与此同时，教师的课程知识得到积累，课程开发能力得到提高，即将约束在单个学科中的教师的专业特性扩大到学校教育的主体；将与课程有关的决策重点从原先的“上意下达”的方式转变为教师之间的“讨论”方式；教师既是教学的实践者同时又是课程的开发者和研究者，因而大大增强了行动研究的意识和能力。 　　三、几点思考 　　1、课程观念亟需更新 　　由于绝大多数教师原来所学的教育学是没有课程论的教育学，加上“校本课程”这一概念在我国正式使用的时间并不长，因此，教师对校本课程的认识难免存在一些偏差。另外，学校、教师和学生过分依赖和迷信统编的教科书。这种传统的思想上的习惯势力与校本课程的现实需求之间存在的强大的反差和深刻矛盾，将对校本课程的开发带来观念、制度层面上的阻力。如何尽快改变这种状况，将是一个急需解决的问题。 　　2、教师的知识和技能准备有待进一步加强 　　校本课程开发中系统的规划、理论指导和实践性研究十分缺乏，因此，校本课程的开发中如何不断强化学校和教师的课程意识，提高学校教师、领导的课程开发技术，使之有课程改革的正确意识，有课程改革的愿望和动力，有开发校本课程所必要的知识、技术和能力，这是校本课程开发的重要条件。 　　3、缺乏课程专家的指导，在一定程度上存在课程开发的盲目性和随意性， 这是课程开发走向科学、规范、完善、发展的瓶颈 　　4、需要强有力的校内、校外的大力支持。即良好的校内沟通，给教师足够的自由时间和空间，良好的计划组织，可用的教育资源方面的信息，外部参照系 ，课程理论与技术指导等方面。为教师尽快进行校本课程开发做好条件上的支持和准备 　　总之，校本课程的开发是教育迎接新世纪挑战的一种回应，是贯彻落实中央《决定》，实施素质教育对学校提出的必然要求，是学校充分发展办学优势和特色，积极参与国家创新工程，贯彻落实国家的教育方针，促使学生和谐发展继而推动社会的发展，培养和造就“创造新世纪的人”的一项基本建设。目标指向明确、内容多样、课程设置灵活的校本课程能使学生在掌握国家课程规定的基础知识、基本技能的同时，引导学生在众多的课程的选择中得到个性发展的及时补偿，在选择中发现潜在能力的火花，在选择中培养学生的信息采集和加工的能力，学会学习，使学生在课程的自主选择和个性化知识的掌握过程中形成更多更广泛的能力，更好地认识学习的价值，塑造健全的人格，学会生存。这些，正是校本课程开发的意义所在。 参考文献：21世纪体育教学

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　　我们眼下的社会，越来越多人都去使用感谢信，在写作上，感谢信有一定的写作技巧。你所见过的感谢信是什么样的呢？以下是我为大家收集的写给老师感谢信10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 写给老师感谢信 篇1 　　尊敬的幼儿园园长及老师： 　　我是滨江国际幼儿园星光班金彦伶小朋友的家长，和其他很的家长一样我深感幸运，因为孩子的人生启蒙有幸在这么理想的幼儿园中渡过，非常谢谢这样优秀的团队。 　　自从将女儿送进滨江国际幼儿园，感动的事情一起接一起，只是从来不曾向园领导夸过我们的老师。由于我女儿从小被公公婆婆宠溺惯了，所以脾气一直不好。记得第一次送去时，一直哭闹不停，多亏班上的张老师耐心地安慰，温柔地拥抱，才让她安静下来。这让我们作为家长的在第一天就感受到老师的专业和认真细致的态度，十分放心。 　　忘不了Coco老师每天为了让女儿快乐健康的用餐，仔细地带孩子洗手，为她添饭菜，忘不了王老师每天中午都按时为女儿冲奶粉，在她旁边守护着她，耐心地哄她直到入睡之后才去吃午饭，忘不了老师为我们家庭教育不厌其烦的指导，有太多太多的忘不了........ 　　现如今，每天上幼儿园成为女儿最快乐的事情，小脸上时常挂着开朗自信的微笑，综合能力也有了明显提高。我们深深明白孩子的点滴进步得益于园长的直接领导和老师们的共同努力。老师对家长非常热情，经常同家长保持良好的联系，都深深地“刻”在我的心中。 　　几位老师整天与孩子们相伴左右，不仅要教授教育教学课程，还要关心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但你们却毫无怨言，总是满面笑容的把快乐带给孩子，是他们的“好妈妈”，我们的“好老师”! 　　你们的默默无闻，任劳任怨，用汗水浇灌用心血滋润。微笑，挂在孩子的脸上，感激，流进我们的心窝。 　　在此，借教师节之际，以此文来表达我们对幼儿园，对老师的发自内心的感激之情。 　　最后，祝老师们节日快乐! 　　xx家长 　　xxxx年xx月xx日 写给老师感谢信 篇2 　　时光荏苒，老师你还好吗？ 　　老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。 　　老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。 　　老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。 　　老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。 　　老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。 　　老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。 　　下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！ 　　“笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？ 　　最后，老师，我要对你说：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天！好人一生平安！！ 　　给老师的一封感恩信 　　敬爱的老师： 　　您好！鲜花感恩雨露。因为雨露滋润它成长，苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔，高山感恩大地，因为大地让它高耸。我感恩，很多很多人??我最感恩的是老师。岁月的洪流不断冲刷着历史的浮生，一代代的老师们是那么尽心尽力，培养了一届又一届的学子，引领他们走上成功之路。“老师”，这两个字从心底呼唤出来，是多么的亲切。是您们让无数平庸成为辉煌，是您们把无知懵懂变为栋梁。您们的伟大，无法言表，您们的平凡，令人敬仰，您们的神圣，无字可书。 　　老师，您就像那钟表上的秒针，每天不停息地随着那节奏跑呀跑呀。您在钟族里是多么地不起眼，可您却踏实肯干，实实在在一分钟也不停歇。 　　老师，您就像辛勤的园丁，时时刻刻都在给我们浇水，施肥，裁剪。在我们需要雨露滋润时，您出现在我们身边；我们需要食物充饥时，您出现在我们身边；我们需要裁剪枝叶时，您再一次出现在我们身边，为我们付出。 　　老师，您就想那春蚕一样，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。啊！老师，您为我们付出的太多了，我们难以回报。但是请相信，老师您的付出是值得，我们将不会辜负您对我们的期望的，长大以后我们定会成为社会有用的人才。 　　老师，您孜孜不倦地教诲，我们会一直记在心里，因为那是您最真诚的言语 。老师，我敬佩您，所以，我更要感恩于您！感恩您的无私、您的辛勤和您的善良！ 愿您在这个喜庆的季节里，收获到同学们寄于您的每一份祝福！ 　　祝您：节日快乐，万事如意，身体健康，工作顺利，！ 写给老师感谢信 篇3 　　在生活上他给予我们无尽的关怀，在工作上对我们严格要求，要求我们认真遵守郑州大学和当地实习学校的规章制度，在教学中认真备课，讲课。不止一次的听众多实习生的课，给我们指出不足之处，要求我们扬长避短。开展实习生交流会，让我们吸取他人的长处，为我们的教学工作带来宝贵的经验。他多次和当地领导进行交流，了解我们的情况。这些我们都看在眼里记在心上，他为我们这些人付出了太多太多。高兴的时候他和我们一起分享，难受的时候他和我们一起承担。 　　让我们再真诚的说一声谢谢,感谢老师对我们的悉心指导，祝福老师身体健康、万事如意！ 　　此致 　　敬礼 　　感谢您，老师！—致山东大学第二医院全体老师的感谢信 　　敬爱的老师，您们好！ 　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，自古以来，你们为了教书育人而风雨兼程、呕心沥血，为了哺育祖国的未来而燃烧自己、铸就灵魂，当您“桃李满天下”、“待到山花烂漫时”时，却无怨无悔，只在丛中笑！老师，您是人类灵魂的工程师，您是哺育花朵的辛勤园丁。值此全国上下为您祝贺节日之时，我们全体同学向你们表示我们最衷心的感谢，并真诚的道上一句：老师，你们辛苦了！ 　　做为山东大学第二医院的一名学生，在这关键的两年里，非常荣幸来到医院，从理论学习为主的学生转变为临床实践的医务工作者。由于实践经验不足，理论知识又不能很好的指导实践，怕犯错的警钟时常挂起，心理负担就更不用说了。而在实习工作中，是您耐心的指导，教会我们如何规范临床技能操作；如何及时有效的处理急症病人；如何准确、有序、规范、完整、全面的记录病程。当我们为做错而感到自责时，您又是那么及时的纠正和鼓励。正是因为有了你们辛勤的工作和高度的责任心，让我们真实感受到了医学的庄严和神圣。 因为有梦想，您披星戴月；因为有信念，您只争朝夕！ 　　敬爱的老师，您身体健康、工作顺利是我们享受阳光的最大资本！ 　　您生活美满、家庭幸福是我们对您表示感谢的最大心愿！ 　　老师们，节日快乐！ 写给老师感谢信 篇4 敬爱的老师： 　　您好！ 　　老师我想对您说，您辛苦了，谢谢您的付出也谢谢你对我们的栽培。 　　老师，多么神圣的字眼。这个名字赋予我们的实在太多太多……每个人的成长和成才，都离不开老师的培养；社会的每一点进步和更新，无不饱含着老师的辛劳和奉献。解决疑难，教师是书；传递文明，教师是桥；从入学的第一天开始，我们的每一点进步，每一份成功，无不浸透了老师们的心血与汗水，无不来源于老师们的栽培与辛苦。是老师的手在引导，是老师的目光在鼓励，是老师的声音在指正，是老师的心在呼唤，是老师的人格在感召。 　　老师每天早早到校，辅导我们好好学习，有慈爱，也会有严厉，但这满满都是对我们的爱啊，这种爱，谁能做到！课堂上，老师对我们尽职尽责，这种爱，谁能做到！课后，老师对我们嘘寒问暖，百般呵护，这种爱，谁能做到！夜晚，在我们进入甜蜜的梦乡时，老师还在耐心地批改作业，这种爱，又有谁能做到呢? 　　老师啊，你用辛勤的汗水来哺育我们成长，看着您的疲倦面容，我们都会觉得，您教导了我们，我们除了一点点的成绩，却无从回报，而您为我们付出的青春年华，却再也回不来了…… 　　我想，这难道就是所谓的“谁言寸草心，报得三春晖”吗? 　　同学们，行动起来吧！虽然我们临近毕业，但就让我们在这短短的十几周里，好好地感谢我们的恩师，感谢我们的"母校吧。感恩老师，并不需要我们去做惊天动地的大事，它表现在日常生活中的点点滴滴：课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你在全身心投入，你在专心致志地听讲，这便是感恩。 　　每天，我们向老师敬礼，或笑着说声：“老师，早上好！”。为老师递递水杯，搬搬凳子，这都是感恩老师的方法。每天，在课堂上，我们理应专心致志，耐心地听取老师的教诲， 　　认真做笔记，考试前努力复习，考得好成绩，把老师的要求尽力做到最好，这才是给老师最好的礼物。把品行修好，才是对老师的报答，对社会的报答！ 　　老师，我想对您说辛苦了，代表全部的同学说一声谢谢您！ 　　您的学生：XX 　　年 月 日 写给老师感谢信 篇5 　　时光飞逝，转眼间我们的大学生活即将结束，而我也将开启我作为一名建设者的职业生涯，在此我作为一名即将毕业的应届毕业生，我将把我在大学三年里的一些经历做一下总结：首先，刚刚来到大学的时候，我作为一名贫困生，深知自身家庭条件不如身边的同学们，但我从未因此而气馁过，而且在我们大学初始的军训生活刚刚结束的时候，经过班级同学们的层层选拔，我成为了班级的团支部书记，但我知道我应该用我的实际行动来争取周围身边同学对我的认可，更不要辜负我的老师和同学们对我的期望，果然我作为一名班级干部在接下来大学里的第一个学期里带领同学们办好团活以及政课等活动的同时，我还致力于我的各门学科的学习，业余时间我还经常会同我的同学进行一些体育运动（例如：篮球、足球等），期末的时候，我的学习成绩也是排在班级前茅，并且获得了学校的二等奖学金。 　　虽然我们在大学学习理论知识的时间只有两年，但在这短短的两年时间（也就是4个学期）里我获得过三次奖学金、一次校内助学金、两次优秀团干部荣誉称号，并且我在大一时成为中国共产党预备党员（现已转正），在赢得老师及同学们的认可的同时，自己内心也感到非常的欣慰。由于我们学校的管理模式是“2＋1”的培养方式，所以，我们在大三的时候将会在施工现场进行理论与实践有机结合的系统学习，而我也是这种培养模式当中的受益者。实习期间，我们严格遵守企业指导教师为我们制定的“三勤”原则，所谓三勤就是说要做到腿勤、嘴勤和手勤。经过自己在施工现场的不懈努力，使得自己的专业理论知识和现场实践更好的结合起来，并且做到了学以致用。经过一年时间在施工现场的学习，我们已在思想上、心里上、体能方面等都已做好了毕业即顶岗的充分准备。其次，我们要说的是机会是要提供给那些有准备的人，与此同时，那些有准备的人也要抓住那些机会。我们作为一名即将毕业的学长，我们将在此为正在母校求学的学弟学妹们提一些来自自己内心的忠告，那就是在认真学好自己专业知识的同时，也要锻炼一下自己在某些方面的特长，因为现在的企业更喜欢复合型的人才。 　　举例说明，我们自己就是这当中的受益者，在学校的时候由于自己比较喜欢篮球，所以我到了实习单位后，在工作之余公司举行的一次职工篮球联赛上，我以优异的表现率领广州队战胜了整个公司的队伍，并且赢得了公司领导以及员工的一致好评。并且，在机会来临的时候，我也抓住了它。并且与我一同抓住此次机会的同学还有梁超、李全智、孙金平和乔志远等同学。而这次机会就是在我们还未毕业便被中建国际建设有限公司录用了，通过学校的 　　推荐以及我们自身的努力，经过我们在北京公司总部的一番面试，我们赢得了录用公司考官们的同意，而我们也将在取得毕业证后前往阿联酋—迪拜工作。我们在感谢自己的努力的同时，也非常感谢母校老师为我们提供的平台。举例来说：我们一同即将前往迪拜工作的同学—梁超，他的学习成绩一直都很好，并且他原本打算进行“专升本”的，但是机会出现在他的面前，他也一样抓住了，有了这次出国工作的机会，他暂时放弃了攻读本科的机会，反而选择了先就业后深造的机会。还有其他三位同学，他们同样经过自己的一番努力赢得的各方的认可，我在此就不一一举例说明了。 　　总之，我要忠告各位学弟、学妹们在大学求学期间，要珍惜大学里的生活，不要虚度年华，要学好各门学科，业余时间培养一下自己的特长，实习的时候要尊敬公司的领导、管理人员以及工人师傅们，要做到腿勤、嘴勤和手勤等，要遵守公司制定的各项规章制度，只要你做到了以上几点，相信好的机遇会降临到你的头上的，同时你也将成为学校的一名优秀的毕业生。 　　最后祝愿全院的老师身体健康、工作顺利！！ 　　祝愿全院的学弟、学妹们学业有成，事业有成！！ 写给老师感谢信 篇6 尊敬的校长、老师们： 　　您们好! 　　我是贵校初三一班xx的家长。今天我怀着无比激动的心情连夜给您写了这封信，恳请您耐心看完，这封信的目的只有一个：感谢学校领导，感谢三年一班班主任董老师，感谢所有科任老师! 　　孩子开学住校已经一周了，这一周对于我家长来说是一种煎熬，非常想知道孩子在学校里的情况怎么样，是否能适应紧张的学习和生活，但又怕影响老师的正常工作，所以一直没敢给老师打电话询问。 　　今天晚上终于盼到了孩子放学回家。刚到家里，孩子就让我和他爸爸在沙发上坐好，然后恭恭敬敬地给我们深鞠一躬，说：“爸爸妈妈，谢谢你们一直以来对我的关心和照顾，你们辛苦了!”当时我们俩都惊呆了，不知道说什么好，继而激动得热泪盈眶，一把将孩子抱在怀里，突然之间就发现孩子长大了，懂事了，知道理解父母的付出和辛苦了，我们的心情久久不能平静。 在吃饭时与孩子沟通交流中，我们了解到孩子的变化如此巨大的原因，是因为从今年入学开始，在学校领导的正确领导下，孩子们认真学习和吟唱了《弟子规》，其中的“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承，”对孩子的行为有着深刻的影响。 　　今天，班主任董老师召开了主题班会“妈妈，我想对你说。”据孩子说，班会上同学们在班主任的带领下整齐地跪在地上，籍此感谢父母的养育之恩，想着平日里父母的关心和爱护，同学们都痛哭流涕。 　　还说，他当时在班会上不仅仅想到了父母的养育之恩，还想到了班主任董老师，还有教英语的梁老师和其他科任老师，入学这两年多来，在各位老师的谆谆教导下，他的学习稳步上升，年部排名逐渐向前，这都是老师们呕心沥血所付出的结果。今年初三学生全员住校，每天晚上老师们牺牲了休息时间给孩子补课，并照顾生活起居，一周下来很多老师都消瘦了，特别是董老师，为了班级和年部又操心又上火，加上每天的睡眠不足，已经病倒了还坚持给他们白天上课晚上辅导，孩子点滴进步和些许成绩都凝结着老师们辛勤的汗水。 通过学习弟子规和这次开展近乎完美的主题班会，我的孩子怀揣着一颗感恩的心，明白了百善孝为先的道理，也让他从懵懂无知到现在的彬彬有礼。感谢袁校长和董老师不仅教给孩子知识，更教会了孩子怎样做人。小舞台，大作为，三尺讲台方寸有限，却承载着老师崇高的理想和辉煌事业! 　　再多的纸张也写不完我们感激之情，再一次感谢以袁校长为首的学校领导，感谢董新老师，也感谢梁雨老师，还感谢三年一班的科任老师：谢谢你们!你们辛苦了!请接受我们全家最崇高的、最诚挚的敬礼! 　　最后，祝老师们身体健康，平安幸福，桃李满天下! 　　此致 敬礼! 　　xxx 　　xxxx年xx月xx日 写给老师感谢信 篇7 　　高中三年，无疑是我生命中一段刻骨铭心的时光，这里，想感谢一些人。最要感谢的自然是xx中学。学校对我，就像父母一样。给了我很多机会，给了我在校团委和学生会工作的机会，给了我做校广播站播音员的机会，给了我做“经典诵读”活动和元旦文艺晚会的主持人的机会，给了我参加演讲比赛的机会，也给了我去上海参观世博会的机会。 　　感谢王小华校长，记得在自主招生期间您在我的各种推荐材料上签的字，记得在每一次月考和诊断性考试后您帮我认真的分析原因总结经验，也记得您特地跑到双桂堂帮我烧了一炷香祈求我高考好运，还记得您在填志愿时不厌其烦的为我分析和指导，各种铭记，各种感动。您是教育专家，这是经得起实践检验的。不过固执的我仍然坚持自己对中国高考和应试教育的看法，虽然我无法抵抗和改变。 　　还要感谢清泉中学高12班这个温暖的大家庭。 　　郭老师，感谢您三年来对我的各种照顾，信任的把各种重要的事情交给我去做，锻炼了我的能力；感谢您在杨校长的办公室不厌其烦的听我阐述自己对世界的看法，对各种事情的理解感悟与困惑，整整两节课。 　　李老师，感谢您对我的教育，表面严苛，却透着慈父般的淡然。少抽点烟，少上点课，把清中的中流砥柱累垮了，王校情何以堪嘛。顺便，老师还有多余的草稿纸吗？要不然再发我点儿，清中牌儿草稿纸，确实好用，呵呵。林老师，您不知道，您在我们眼中就是一特先进的中国人。面对自由和民主，您深切理解，高声宣扬，碰壁而不悔；面对南海的局势，您痛心疾首，慷慨陈词；面对难题，您眉头紧锁，“咦，这个问题很有走斩性的??这个，这个不好整啊，这个??” 　　张老师，在我们刚接触高中物理的时候，您在我们心里，跟神的形象没有两样的，遇见什么难题一概秒杀，我们集体表示，压力很大。“对象、过程、模型、规律，等效的观点加微元的思想。”“物理学的是一种思维方式。”不知道以后当我面对各种纠结的物理难题的时候，这些东西还是否适用。还有一件事我不得不提及，那就是我在申请圆梦行动的资助时，您给我的无私帮助。廖老师，您是我在高中见到的性格最为平和的老师，可能是因为家有高三孩子的缘故吧，您就特能理解高三学生的困苦和无助，说话也十分小心地不伤害到任何同学。感谢您对我的教育，您每一次都会万分用心的批改我的作业，有时连我都不好意思不认真做，责任感之重，莫过于此。有时我会想，您是哪儿来的那么好的记忆力，记得一两个月前的某一套试卷上出过同一类型的题，记得谁犯过相同的错误。直到现在，我仍觉得，理综里的化学是我最有底气的学科，题目多难都如此。您的人生观和世界观也潜移默化地影响着我。谢谢。易老师，一件短袖，一条短裤，一双拖鞋，镜片厚如酒瓶底，开口皆是故事，张嘴都成文章，人生常笑，万事随缘，平平淡淡，有滋有味地生活，勒个不叫潇洒，撒子才叫潇洒？易老师，最喜欢你吹牛皮了。教书教得不错，但毫无疑问，吹牛皮的水平比教书的级别高得多。你说，高考是人生中一朵小小的浪花。你说，记得同学的去向，以后好翻院墙。你吹牛时，总是带着一种曾今沧海的成熟和大气，带着一种登高远眺的超然和豁达，听你吹牛，就会觉得生活充满光明，生命一片绚烂，感觉就是好。不过麻烦您老也注意一下，不要老记错数据好不好，这样很削弱吹牛的说服力的，我都找到十几处了，淡定，淡定。 　　当然，还要感谢各位亲爱的同学们，你们陪我走过了人生中最充实、最劳累、最迷茫、最黑暗、最快乐、最刻骨铭心的时光。还记得我们在元旦文艺晚会上表演的那个节目，当我站在一旁，看着你们在舞台上，歌唱着我们的青春，舞动着我们的青春，评说着我们的青春，尽情的挥洒着我们的青春，心中就有一种难以言说的欣喜和激动。你们说，我们的青春和花儿相比，谁更灿烂？ 写给老师感谢信 篇8 敬爱的杨老师： 　　您好! 　　今年我读三年级了，一转眼，我从一个不懂事的一年级小学生成长为了一名三年级的少先队员了。很快，我又要升上四年级了，听说下个学年咱们就要搬到新的学校——高新区中心小学。不知到那时候你还会不会教我呢？我十分喜欢您，期望您能再教咱们，因为您是一个十分有爱心、十分负职责的老师！ 　　从一年级到三年级，您教会咱们要热爱祖国、爱父母、尊师爱幼，在三（1）班这个群众里，咱们就像一个大家庭，相互关爱，共同学习。有同学生病了，大家问长问短，帮忙生病的同学补习功课；有同学忘带文具了，大家争着借文具给他；有同学参加学校的比赛了，大家在旁边为他加油助威……从一年级到三年级，您从a、o、e开始，到此刻，咱们已经会写简单的作文了。是您为咱们开启了通往智慧的钥匙，是您教会了咱们热爱学习，热爱群众。 　　难忘咱们班级搞的一次又一次活动，每个“六一”儿童节，您都带咱们搞庆祝活动，并给予了咱们每个人上台展示的机会，凡是胆小不敢上台的，您都微笑着鼓励，您让咱们的童年留下了太多完美回忆。 　　杨老师，您用爱心浇灌着咱们，让咱们一个个茁壮成长。这天，咱们是您园里的花朵，明天，咱们将成为祖国的栋梁。谢谢您，深深地感谢您！ 　　此致 敬礼！ 　　您的学生：范晨露 　　20xx年7月20日 写给老师感谢信 篇9 　　我要感谢我的曹老师。曹老师，您不仅是我们学习道路上的引路人，更是我们的知心朋友。 　　在课堂上，气氛总是这样的活跃，为什么呀?因为您为我们创造了快乐。您在上语文课时，总是爱讲些您小时候的一些美好回忆，总爱使我们开心。 　　上体育课时，同学们纷纷脱下衣服，图个凉快。一会儿，您看我们休息够了，总会对我们说：“快穿上衣服，别感冒了!”体育中考训练您帮我们在后背垫一条毛巾吸汗以防感冒。您对我们这么好，可有时我们却那么不懂事，经常给您惹麻烦。现在想起来我们的心中有一种说不出的惭愧：对不起，我们错了! 　　老师，请您相信我，我一定会好好学习，做一名优秀的学生，取得更好的成绩报答曹老师。 　　您永远的学生：XX

一、 工程概况： 二、 工期安排 三、 施工技术方案3.1.一般要求（1）在边坡进行喷射混凝土前，应按图纸或监理工程师指示做好各项准备工作：a.清理防护岩面杂物，清除浮石及松动的岩石；b.用高压水冲洗坡面，并使岩面保持一定湿度。（2）在岩面上确定锚杆孔位，进行钻孔，孔深及孔径应符合图纸要求。钻孔完毕，应将孔内岩粉吹干净。（3）安装锚杆，同时在钻孔内灌注水泥砂浆其他图纸规定并经监理工程师批准的材料。（4）埋设控制喷射混凝土厚度的标志，铺设钢筋网和铁丝网。网眼的大小应符合图纸规定。钢筋网和土工格栅应与锚杆联结牢固，其与岩面的间隙宜为30㎜，或按图纸规定。3.2喷射水泥砂浆（1）边坡喷浆防护，水泥砂浆的配合比应按照图纸规定。如图纸未作规定，砂浆强度应不低于M10。（2）喷浆前应先试喷，以确定合适的配比及施工方法，试喷效果经监理工程师认可后方可大面积施工。（3）大面积喷浆，应沿线咱方向每隔20～25m设置一道伸缩缝，缝宽20㎜。（4）喷射水泥砂浆的施工工艺可参照喷射混凝土的工艺要求。3.3喷射混凝土（1）施工前应先确定喷射混凝土的施工工艺（干式、湿式）及混凝土的配合比、选择使用的喷射机具，报监理工程师批准。喷射混凝土前应先进行试喷、调整回弹量、确定混凝土配合比及施工操作程序，经监理工程量认可后方可大面积施工。（2）喷射混凝土的混合料配合比应符合下列规定：a.水泥与集料的重量比宜为1：4～1：4.5；b.砂率45%～55%；c.水灰比宜为0.40～0.45；d.速凝剂掺量应通过试验后确定。（3）喷射混凝土的配合设计由试验确定;（4）混合料宜随拌随用。不掺速凝剂时，存放时间不应超过2h；掺速凝剂时，存放时间不应超过20min。（5）混合料在运输、存放过程中，应严防雨淋、滴水及大块石等杂物混入，在装入喷射机前应过筛。（6）喷射混凝土应分段、分片由下而上进行。作业开始时，应先送风，后开机，再给料；结束时，应待料喷完后，再关机。向喷射机供料时应连续均匀，机器正常运转时，料斗内应保持足够的存料。喷层厚度应均匀，符合图纸要求的厚度。（7）喷射开始时，应减小喷头至受喷坡面的距离，并调节喷射角度，以保证铁丝网与岩面间混凝土的密实性。（8）喷射时，应保持混凝土表面平整，呈湿润光泽，无干斑或滑移流淌现象。（9）喷射后，当采用普通硅酸盐水泥时，养护应不少于10d；当采用矿渣硅酸盐水泥或火山灰硅酸盐水泥时，养护不得少于14d，喷层周边与未防护坡面的衔处应做好封闭处理。（10）喷射混凝土应符合图纸规定的厚度，并按图纸规定或监理工程师指示设置伸缩缝及泄水孔。（11）喷射混凝土的回弹物，不能收集起来放入下批配料中，以免影响喷射混凝土质量。（12）下列情况应暂停喷射施工a.雨天冲刷新喷面上的水泥，造成混凝土脱落。b. 气温低于+5℃.c. 大风妨碍喷射手进行工作。3.4锚杆（1）施工中严格按照如下顺序进行：清理边坡、设置锚杆孔、清孔、注浆、放入锚杆、安装端头垫板、进行其它坡面施工；（2）锚杆孔成孔及清孔应视不同地质条件选取合适的方法，报监理工程师批准后实施；（3）锚杆杆体使用前应平直，除锈、除油；（4）注浆用砂浆配合比：水泥：砂宜为1：1～1：2，水灰比宜为0.38～0.45；（5）砂浆应拌和均匀，随拌随用，一次拌和的砂浆应在初凝前用完，并严防石块、杂物混入；（6）注浆开始或中途停止超过30min时，应用水或稀水泥浆润滑注浆罐及其管路；（7）注浆时，注浆管应插至距孔底50～100㎜，随砂浆的注入缓慢匀速拔出；杆体插入后，若孔口无砂浆溢出，应及时补注；（8）杆体插入孔内长度不应小于图纸规定的95%，锚杆安装后，不得随意敲击，3d内不得悬挂重物；（9）每段工程应取代表性段落对锚杆进行抗拔试验，要求锚杆抗拔力大于图纸规定，通过试验修正施工参数，指导大面积施工。（10）挂网应符合图纸规定，并经监理工程师同意。可用直径3㎜普通镀锌铁丝制成的钢筋网。 3.5 质量检验 1.基本要求锚杆喷射混凝土和喷射砂浆边坡所坡检查项目应符合表3.5-1的规定。 锚杆喷射混凝土和喷射砂浆边坡防护检查项目 表3.5-1项次 检查项目 规定值或允许偏差 检查方法1 混凝土或砂浆强度（MPa） 在合格标准内 按JTJ F80/1-2004附录D、E、F检查2 锚杆拔力（kN） 拔力平均值≥图纸规定值，最小拔力为±0.9图纸规定值 按锚杆数1%，且不少于3根做拔力试验3 喷层厚度（㎜） 平均厚≥设计厚,检查点的60%≥设计厚,最小厚度≥0.5设计厚,且≥60 每10m检查1个断面，每3m检查1点，凿孔或激光断面仪确定厚度4 网眼尺寸（㎜） ±20 用尺量，每10m抽查5个网眼5 坡面平整度（㎜） 30 用2m直尺，每20m检查3处注：3、4、5项中的“每10m或20m”是指沿路线方向的长度。2.外观鉴定（1）表面平整，无钢筋、铁丝外露线象。（2）使用喷锚支护时锚杆体露出岩面的长度不应大于喷射混凝土的厚度。（3）防护的表面平顺、密实、无脱落现象。（4）设置的伸缩缝整齐垂直，上下贯通。（5）泄水孔坡度向外，无堵塞现象。四、安全、环保、文明施工4.1安全生产（1）本着“管生产必须管安全”、“安全生产、人人有责”的原则，坚决贯彻执行党和国家的各项法律法规及方针政策，牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，主动认真地做好所辖工程的安全生产工作。（2）管理人员以对人民和国家财产高度负责的态度，把安全生产纳入工作的范畴，明确安全生产责任制、安全生产目标。（3）认真执行安全生产的各项法律法规及方针政策，严格执行安全生产规章制度及操作规程，对施工现场的安全生产“纵向到底、横向到边”，实施全员、全过程、全方位、全天候的“四全”动态管理。（4）编制施工组织设计，各分项工程在工程开工前，必须详细核对设计文件，根据施工场地的地形、地质、水文、气象等资料，在编制施工组织设计时，应制定相应的安全技术防护措施。编制的安全技术防护措施应经过监理工程师审核并报业主通过后方可实施。严格要求按批准的施工组织设计时进行安全生产。1）施工组织设计中必须制定安全生产规章制度；2）施工组织设计中必须制定安全生产技术措施；3）施工组织设计中必须落实安全生产管理机构；4）施工组织设计中必须建立以安全生产责任制为核心的安全生产保证体系；5）施工组织设计中必须将安全生产目标进行分解和落实到人；（5）对施工危险大、技术难度高、事故多发易发的分项工程及临时设施工程，要求承包人编制呈报《分项工程施工技术方案》，以及相关的力学计算依据。技术负责人对其安全技术要求，事故预防措施予以严格审核，坚持不合理的方案不通过，不合格的设施不准用，不安全的行为不放过，不正确的计算不审批。（6）加强安全生产教育培训工作，提高全施工人员安全意识和安全知识，并以此同时提高自身的安全素质和安全生产业务水平。（7）定期对安全生产管理机构、制度和设施的落实情况进行自检自查；专职安全员人数、素质、布局是否合理；安全管理制度执行是否落实；安全警示牌及安全宣传是否齐全完整；安全“三宝”及其他安全用品是否充足够用等。（8）定期召开技术交底会议，要求在技术交底时，必须同时进行安全交底。1）技术交底，包括安全交底必须有书面技术交底文件；2）技术交底，包括安全交底必须有针对性、全面性、可操作性；3）技术交底，包括安全交底时所有与会者必须履行签字手续。（9）组织、落实、认真执行工地安全检查制度。检查形式可分为全面检查和专项检查、定期检查和不定期检查、联合检查和专职人员检查；检查周期可根据工地生产情况和安全形势分别采用每月一次，每旬一次或每周一次；检查内容应按JGJ59-99《建筑施工安全检查标准》规定项目执行，主要为安全措施落实情况、违章作业的纠正情况、重点工序安全生产设施的完好情况；所有的检查结果均应定期呈报业主。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

法律主观：监察委员会对违法的公职人员一般会依法作出政务处分的决定。监察委员会依照法律规定独立行使监察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。对违法的公职人员作出政务处分决定，并向监察对象所在单位提出监察建议。法律客观：《中华人民共和国监察法》第十一条监察委员会依照本法和有关法律规定履行监督、调查、处置职责：（一）对公职人员开展廉政教育，对其依法履职、秉公用权、廉洁从政从业以及道德操守情况进行监督检查；（二）对涉嫌贪污贿赂、滥用职权、玩忽职守、权力寻租、利益输送、徇私舞弊以及浪费国家资财等职务违法和职务犯罪进行调查；（三）对违法的公职人员依法作出政务处分决定；对履行职责不力、失职失责的领导人员进行问责；对涉嫌职务犯罪的，将调查结果移送人民检察院依法审查、提起公诉；向监察对象所在单位提出监察建议。《中华人民共和国监察法》第十一条监察委员会依照本法和有关法律规定履行监督、调查、处置职责：（一）对公职人员开展廉政教育，对其依法履职、秉公用权、廉洁从政从业以及道德操守情况进行监督检查；（二）对涉嫌贪污贿赂、滥用职权、玩忽职守、权力寻租、利益输送、徇私舞弊以及浪费国家资财等职务违法和职务犯罪进行调查；（三）对违法的公职人员依法作出政务处分决定；对履行职责不力、失职失责的领导人员进行问责；对涉嫌职务犯罪的，将调查结果移送人民检察院依法审查、提起公诉；向监察对象所在单位提出监察建议。《中华人民共和国监察法》第十一条监察委员会依照本法和有关法律规定履行监督、调查、处置职责：（一）对公职人员开展廉政教育，对其依法履职、秉公用权、廉洁从政从业以及道德操守情况进行监督检查；（二）对涉嫌贪污贿赂、滥用职权、玩忽职守、权力寻租、利益输送、徇私舞弊以及浪费国家资财等职务违法和职务犯罪进行调查；（三）对违法的公职人员依法作出政务处分决定；对履行职责不力、失职失责的领导人员进行问责；对涉嫌职务犯罪的，将调查结果移送人民检察院依法审查、提起公诉；向监察对象所在单位提出监察建议。

访谈报告格式范文有如下：1、你喜欢你现在的工作吗?它对你的生活有什么影响?答：我非常喜欢我现在的从事的工作，因为我从小梦想做一名记者。工作和生活一定会有联系的，经过多年动作我已在西安这座城市安家。工作让我的生活更快乐!2、你是如何找到你现在的工作的，期间有调动过工作吗?答：我是通过应聘找到这份工作的。xxxx参加媒体工作从业十多年来一直在现在供职的单位，未曾调动工作。3、你的工作和你所学的专业是否一致?答：我的工作和专业是一致的，是专业对口了。4、在工作中你是如何面对挫折的?答：在工作中任何人都是会遇到挫折的。良好的心态和对这份工作的热爱是我战胜挫折的动力!5、大家都知道做事的心态很重要，你认为野心和平常心哪个更能引领成功?答：我认为平常心更能引领成功。一位哲人说:“你的心态就是你真正的主人”。一位伟人说：“要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师”。因此平常心是我通向成功的基石，避免了走弯路、邪路!

1、歌词我是一个粉刷匠粉刷本领强我要把那新房子刷得更漂亮刷完屋顶又刷墙刷子飞舞忙哎呀我的小鼻子变呀变了样2、《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。旋律使用重复的手法，简单而且易唱易记。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。

精彩导读 老师，从事着最光荣的事业，是我生命中的一盏明灯，没有你的指引，我只能继续在黑暗中摸索……作文网我为大家精心准备了《写给老师一封信》，希望对大家有所帮助，如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们的作文栏目。 篇一：写给老师一封信 尊敬的老师： 　　您好！ 　　时间像流水似的，过得真快，一眨眼六年过去了，我的小学生活也就要结束了。回首六年走过的小学生活，就像一本童话故事书一样，已经翻到了末页。然而，故事中的所有情节都让我历历在目，但是给我印象最深的还是您——陪伴我们四年的刘老师。我们班是全校有名的“调皮”班，为您惹了不少麻烦，可是您还是对我们不离不弃，动之以情晓之以理，苦口婆心地讲道理，使我们觉得对您十分愧疚。 　　老师，我想对您说：“您是我最好的老师！我喜欢您！” 　　正因为有您的教育，我们才能有今天的见识，才会有今天这样的才学，正因为您的呵护，我们这些“祖国的花朵”才能健康的成长，正因为您的点滴教诲，才使我们明白做人的道理。您好比大树，我们在您的树荫下茁壮成长。您还记得吗？我上课不敢举手回答问题，是你总是用鼓励的目光看着我，让我感觉到了自信，给了我勇气，现在的我能大胆的举起手，勇敢地站起来回答老师提出的问题。 　　六个春秋过去了，我们正是在您的关怀下，从一个个不懂事的小毛孩儿，便成了一个个合格的毕业生。我们也即将告便别您，告别母校，跨进新的学校。在这里，我要向尊敬的老师道声：老师，您辛苦了，谢谢你们！再向朝夕相处的同学们说声：“世界如此之大，我们能一起走过六年，让我感到荣幸万分！” 　　祝 身体健康！ 篇二：写给老师一封信 尊敬的徐老师： 　　您好！ 　　转眼间，我们在一起五年了。五年，多么漫长啊！五年中，您教会了我们许许多多。感谢您教会了我们那么多的知识；感谢您教会了我们那么多做人的道理；感谢您教会了我们那么多做人的道理；感谢您把原来年幼无知的我们培养成懂事的少年；五年中，我们对您有亿亿万万个感谢，说也说不完啊！ 　　当我怀着疑惑的心面对一道难题时，您耐心细致的给我讲解解题思路，您将我那颗困惑堵塞的心理带到了题中，带进了趣味无穷的语文天天地里，当我怀着惭愧的心面对错误时，您总是意味深长的教给我做人的道理，您将我那颗幼小、无知的心灵带到了正确的道理中，带进了我日后要正确面对错误的信念中，也带进从错误走向正确的生活中。 　　当我怀着失落的心面对失败时，您天使般的来到我身边给我勇气与希望，您将我那颗受伤，气馁的心带进了自信的天空中，带进了浩瀚的海洋里，也带进了以后成功的大门里。 　　当我…… 　　徐老师，春天，我愿意变成一只鸟，在清晨为您送去欢快的歌声，让您一天都有好心情；夏天，我愿变成一片绿荫，为您遮挡上班路上的炎炎烈日；秋天，我愿变成一盆米兰，给您送上缕缕清香，去消除您的疲劳；冬天，我愿变成一条既漂亮又温暖的围巾，让您温暖心田…… 　　写到这里，我要对您说一句，徐老师，衷心地感谢您！ 　　祝 身体健康 篇三：写给老师一封信 敬爱的白老师： 　　您好！ 　　光阴似箭，日月如梭，转眼间我已离开母校六年了。 　　回首六年前幼儿园的生活，我从认字识数到能写会算，从学知识到懂得做人的道理，从一个无知的幼童到一个即将毕业的小学生，这中间您为我操了多少心，流了多少汗啊！ 　　亲爱的白老师，在我的心目中，您不但是我最尊敬的老师，也是我最值得信任的好朋友。白老师，您还记得吗？有一次，我不舒服，上课呕吐起来。同学们不但帮助我，照顾我，而且您还拿出自己的钱来给我看病买药，亲自把我送到家里。多么好的老师啊，您的音容笑貌，我将永远铭记在心。在您的谆谆教导下，我学到了知识、懂得了道理。您说，我能不感激您，爱戴您吗？ 　　对了，给您说说我近期的学习和生活状况。我在各方面努力学习，积极进取，提前预习功课，课堂上专心听讲，认真写作业。每一次考试我都能认真、细致的检查。在家里，我不惹爸爸妈妈生气，还帮爸爸妈妈做家务，为他们排忧解难。 　　现在，我的各科成绩一直很平稳，我会在今后更加努力学习争取以优异的成绩向您汇报！ 　　夜已经很深了，可我想说的话还有很多很多，下面的我会用我的实际行动表示…… 　　祝您： 工作顺利，健健康康，快快乐乐！ 篇四：写给老师一封信 亲爱的老师： 　　您好。 　　老师，您是红烛，点亮了别人，燃烧了自己；老师，您是园丁，辛勤地哺育着我们；老师，您是春雨，浇灌我们成长；老师，您是指航标，引导我们前进的道路；老师，您是避风港，让我们这些迷路的小船，有家的温暖；老师，您是…… 　　开学那一天，我第一次见到的就是您，妈妈把我带到了一(2)班，是您，用甜美的微笑来迎接我，让我对您没有了陌生，没有了距离感。是您的亲切，您的和蔼，让我瞬间喜欢上了您。您的微笑让我不再害羞，让我不再尴尬，让我不再胆小，还记得那天么？您像妈妈一样，和我聊天，妈妈没有来接我，我急哭了，但您安慰我，说您陪我一起等妈妈，那个时候，我觉得您好高大，在您怀里，我不用害怕，不用逃避，总是让我那么安心。 　　语文课，是我最爱的课，也许是因为您的教学方式独特，又也许是因为您和蔼可亲，也许是因为初次见面，您给我留下了深刻的印象吧！上您的课，我总是特别的专心，而且，做作业时，也是那么认真。 　　您交给了我们知识，让我们认识了许多拼音字母，让我们学会了写作文，让我们在书海中翱翔，让我们……也许这些您都已经忘了吧！但我会永远铭记您的恩情，我永远都忘不了，深夜，您在窗前批改着作业的身影，永远都忘不了，同学受伤时，你关切的眼神，永远也忘不了，同学们失去信心时，您鼓励的话语，这些我都忘不了。与您相处了5年了，谁也说不清楚您为学生付出了多少心血，谁都说不明，在这5年中，您为我们做了多少。虽然，如今，您已经有小宝宝了，但在我的眼里，您永远是这么的年轻。 　　小鸟懂得感恩，懂得帮年迈的父母寻找食物；花儿懂得感恩，懂得用自己的芳香来报答大自然的养育之恩；桂花懂得感恩，懂得用自己的香气，来报答风儿的照料；而我，也懂得感恩，懂得用自己学习上的进步，来报答老师您的教育之恩。 　　祝您 青春常驻 篇五：写给老师一封信 敬爱的方老师： 　　您好！ 　　时光飞逝，转眼间我们升入了三年级，在这金风送爽的季节里，我们又将迎来一个美好的节日——教师节。我首先祝您节日快乐，工作顺利！ 　　记得有一天，我发了高烧，扒在桌子上，有气无力的，方老师走了过来，亲切地问：“你怎么了？”于是，老师摸摸我的头，热乎乎的，感觉不对，马上打电话给妈妈。老师，您辛苦了！有人说，老师是园丁，培育一代又一代的人才，我觉得这句话没错，您就是园丁，为我们讲授知识，您为我们付出了全部的心血。 　　写到这，我要对您说一句，老师，您是我们心中永远的天使！ 　　老师，我在这里祝福您！节日快乐，身体健康，永远年轻，桃李满天下！ 　　此致 敬礼！ 　　 我推荐：

　　以下仅供参考哦。　　车间卫生管理制度　　一、目的　　为加强企业卫生管理，提高产品质量，保证消费者身体健康，特制定本规范。　　二、范围　　本公司一切与生产卫生有关的项目均适用本制度。　　三、内容　　1 加工用水安全　　1.1 加工用水必须是符合国家标准的生活饮用水 。　　1.2 车间使用水管必须是食品级并卫生保管。　　1.3 车间污水排放畅通，废水流向从清洁区到非清洁区，每天班后搞好清洗消毒并且做好记录。　　1.4 厂区污水排放必须按国家环保部门的规定进行排放，保持排放畅通。　　1.5 如发现加工用水有异常，立即停止使用并报告主管领导。待有关部门确定水质合格后方可使用。　　2 工人的手套、工作服、帽、靴　　2.1工人在进入车间以前必须遵守下列洗手消毒程序：　　清水洗手→用皂液洗手→用清水洗手→烘干　　戴手套前，必须将手清洗消毒后再戴手套，每日工作完毕需将手套清洗干净。　　2.2 质检员定期对洗手液和消毒液进行检查并记录。　　2.3 加工人员进入车间都必须按食品加工人员个人卫生要求穿戴整齐。工作服（包括鞋、帽）要每周清洗。　　2.4 工作服在穿戴前必须经过紫外线灯消毒，消毒时间不低于半小时。　　2.5加工人员进入车间必须经过消毒液的鞋消毒池或消毒垫。　　2.6 对于消毒液的使用种类、浓度、作用时间和地点由公司品质人员制定，并定期检测。　　3 个人卫生　　3.1 个人能卫生管理　　3.1.1加工人员必须经过健康体检和卫生培训，合格后方可上岗。　　3.1.2加工人员进入车间，不得戴手套和饰品，不得留长指甲，头发不得外漏。　　3.1.3不得将与生产无关的物品带入车间。　　3.1.4车间内严禁吸烟、吃东西。　　3.1.5进厕所必须更换工作服、鞋、帽，出厕所后要进行手清洗消毒；　　3.1.6离开车间必须脱下工作服、鞋、帽。　　3.2手部卫生　　3.2.1加工过程中每4小时冲洗消毒一次，被污染后立即进行清洗消毒。3.2.2　　加工人员上厕所后必须将手按“六步洗手法”清洗消毒后方可继续加工产品。　　3.2.3质检员检查消毒液浓度是否达到要求，生产负责人每天检查洗手设施是否处于良好状态，洗手液是否充足，工人是否按“六步洗手法”程序进行洗手。　　4车间内清洗和消毒　　（1）厂内设有与生产车间人数相适应的更衣室。　　（2）在生产中所用的机械、设备、容器、管道等的清洗和消毒，必须符合食品生产加工的要求。　　（3）生产车间应严格执行卫生管理制度，各生产班组每班工作结束后必须按规定将操作场地的废弃物、垃圾清除到有关的卫生设施处，保持车间清洁，必要时应对地面、墙壁、设备、管道、排水沟等进行彻底清洗和消毒。　　（4）更衣室和厕所应经常清扫、冲洗、消毒。　　（5）生产车间和库房内禁止吸烟、随地吐痰。　　5.车间卫生清扫　　（1）每班工作人员在工作前需对工作台进行打扫。　　（2）每周需对车间进行一次小型清扫，每月需对车间进行一次大型清扫，从而保证车间内部为卫生。　　此制度于2011年8月1日正式实施。　　陕西杨凌麦力祺食品科技有限公司　　2011年8月1日

开展“三严三实”专题教育，要坚持问题导向，从找准问题抓起，扭住问题不放，有的放矢，对症下药，着力解决干部队伍中“不严不实”的问题。 当前，在一些领导干部身上还不同程度存在着信仰缺失，精神迷茫，以权谋私、贪赃枉法，滥用职权、胡作非为，谋事不实、随心所欲，创业不实、花拳绣腿，做人不实、口是心非，个人主义、团团伙伙，文恬武嬉、玩风盛行，假公济私、搞特殊化，为官不为、得过且过等10个方面的问题。这些问题归结起来，就是“三严三实”没有真正落实到位，对党不忠诚、个人不干净、工作不担当。中央决定开展这次专题教育，就是以县处级以上领导干部为重点，坚持问题导向，提到根子上、戳在麻骨上、点在要穴上。各级各部门各单位必须警醒起来、高度重视起来，始终紧绷作风建设这根弦，打好攻坚战和持久战，形成上级带下级、领导带干部、干部带党员、党员带群众的生动局面，推动作风建设新要求落地生根，营造风清气正的良好政治生态。

　　劳动经济学是研究劳动关系及其发展规律的科学。也是研究活劳动这一生产要素投入的经济效益以及与此有关的社会经济问题的经济学科。其核心是如何以最少的活劳动投入费用取得最大的经济效益，包括微观经济效益和宏观经济效益。　　研究的主要内容有：劳动和劳动生产率理论；劳动力管理理论；劳动组织理论；劳动报酬和劳保福利理论；劳动计划理论及劳动经济史等。

好

押韵的现代诗歌有《小雪》，《立冬》，《冬雨》，《我爱冬天》，《冬夜》。1、《小雪》节令如约而至，雪却在路上。窗子期待花开，冰花却查无踪影，阳光收起锋芒。法国梧桐的叶子，顽固抵抗，迟迟不肯结束，谢幕的绝唱。消瘦的树盼雪，做它的白叶子。雪来，春就近了。2、《立冬》推开立冬的门，太阳冷淡，月光洗寒，风握着刀子，鸟群已躲闪。放眼观瞻，枝丫伸向蓝天，突几的没有遮拦，鸟巢一目了然，显得形只影单。冬好像得了哮喘，低低地呻吟。只是，远处的雪，还未露面。3、《冬雨》第一场冬雨，下在梦中，地面上，留下潮湿的印痕。早上，风比往常紧了，梢头的叶已无力据守，麻雀俯视在秃了的枝头，显得有点孤独。奔波的行人，无暇顾及雨后的故事，更不会在意，大地身上，缀满黄叶的棉衣。4、《我爱冬天》我爱冬天，那六瓣的小雪花，是冬爷爷送给我们的礼物；我爱冬天，那小朋友堆的雪人，是圣诞老人给我们带来的欢乐；我爱冬天，那一片雪白的世界，是小朋友们的游乐场；我爱冬天，那一件件五颜六色的棉袄，给雪白的世界增添了色彩；我爱冬天，那洁白无暇的冬天！5、《冬夜》雪花在窗外轻轻拂扬，晚祷的钟声长长地鸣响，屋子正准备完好，餐桌上正备满丰盛的筵席。漫游的人们，只有稀少的几个，从幽暗道路走向大门。恩惠的树木闪着金光，吮吸着大地之中的寒露。漫游者静静地跨进，痛苦已把门槛变成石头，在澄明耀眼的光明照耀中，是桌上的面包和美酒。

　　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案，欢迎大家分享。 　　幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案 篇1 　　活动目标： 　　1.进一步认识各种刷子，简单了解它的特征和用途。 　　2.愿意随着歌曲的音乐节奏，用动作表现使用刷子时的动态。 活动准备： 　　物质准备： 　　1.粉刷匠PPT、图谱（节奏卡）、粉刷匠音乐 　　2.各种刷子的图片与使用功能。 　　经验准备：基本认识各种刷子。 　　活动过程： 　　一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小猪的新房图片） 　　1、“你们觉得小猪的新房漂亮吗？” 　　2、“帮小猪想想办法怎么办呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜准备好了就举手。” 　　小结：小猪的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法高高兴兴地来到了刷子商店。 　　二、刷子商店（出示各种刷子的图片） 　　1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小猪能用它刷房子吗？” 　　2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小猪会选它吗？” 　　3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它们来刷墙吗？” 小结：小猪找到了适合的墙刷高兴回到了家。 　　三、小猪高兴的唱起歌 　　第一遍：倾听歌曲 　　1、“小猪一回到家里，就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢？” 　　2、“我们一起来听一听：我是一个粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋顶又刷墙，刷门又刷窗，你看我那新房子，全都变了样。” 　　第二遍：有节奏说歌词 　　1、“小猪唱了些什么呀？” 　　2、幼儿复述歌词。“你们听得真仔细，那小猪是怎么刷的呢？有谁愿意刷给我们看一看” 　　小结：这个小猪做的真好，我们一起跟着小猪边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。（按幼儿的动作来刷墙。）刷的真好，还有小猪有不同的刷法吗？让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。（引导幼儿有节奏的刷墙。） 　　第三遍：加上旋律 　　小猪们，有没有信心唱起来。我们一起边刷边唱一唱吧。 　　四、手偶表演：粉刷匠 　　1、你们唱得真好，许多房子的主人听到你们的歌声都把没刷好的房子带来了，请你们帮帮它们，愿意吗？ 　　2、请你们左手套上房子，右手准备好刷子跟好音乐的节奏，边唱边为房子刷一刷。可以用你们刚刚刷墙的方法，音乐开始咯！ 　　小结： 　　真好，粉刷匠们。你们的房子刷的很漂亮，房子的主人让我好好谢谢你们。下次欢迎你们去小舞台为别的房子也粉刷一下，可以吗？ 　　幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案 篇2 　　活动领域： 　　艺术——音乐 　　活动目标： 　　1、 学唱歌曲《粉刷匠》。 　　2、 能跟上歌曲节奏，做一些简单的刷墙动作。 　　活动准备： 　　1、多媒体。 　　2、幼儿自制纸帽子、刷子、小水桶每人一套。 　　活动过程： 　　一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小明的新房图片） 　　1、“你们觉得小明的新房子漂亮吗？” 　　2、“帮小明想想办法怎么办呢？” 　　小结：小明的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法，高高兴兴地来到了商店，并找到了工具。 　　二、小明高兴的唱起歌 　　第一遍：倾听歌曲。 　　1、“小明一回到家里，就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢？” 　　2、我们一起来看一看，听一听。 　　播放视频。 　　第二遍：理解歌词。 　　1、“小明唱了些什么呀？” 　　2、幼儿复述歌词。 　　“你们听得真仔细，那小明是怎么刷的呢？有谁愿意刷给我们看一看” 　　小结：做的真好，我们一起边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。（按幼儿的动作来刷墙。）刷的真好，还有不同的刷法吗？让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。（引导幼儿有节奏的刷墙。） 　　第三遍：整体感知。 　　小朋友们，有没有信心唱起来？ 　　好！我们一起边刷边唱一唱吧。 　　四、游戏"粉刷匠"。 　　1、教师帮助幼儿找到事先准备好的工具并回到自己的座位上。 　　2、幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。 　　五、自由表演歌曲。 　　教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请自己的家长做墙，让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，幼儿做成另一面墙，幼儿唱，家长按照幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。 　　幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案 篇3 　　活动目标： 　　1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。 　　2、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。 　　活动准备： 　　相关课件（刷子、油漆和各色房子等），音乐背景。 　　活动过程： 　　1、通过平时观察，发现小区里房子的特点。（形状和颜色）“东亭家园的房子是怎么样的？”“如果是你你想让它变成什么颜色的？” 　　①出示课件，用猜谜的游戏引出刷子和油漆。 　　“五颜六色的，用来刷墙的。”——油漆 　　“毛儿长长的，用来刷油漆” ——刷子 　　②学习粉刷匠刷墙的动作。 　　③“粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜色的油漆？”，结合课件中房子的颜色一起熟悉歌曲的后半部分。 　　2、 　　①教师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。 　　提问“谁来了”“今天来干什么”再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的？”请幼儿学习。 　　②边听边看，猜猜最后的动作表示什么意思。 　　③结合课件内容，试着一起唱一遍。 　　3、 　　①通过大家想出的各种方法进行歌曲的练习。（幼儿与教师分唱，最后一句一起唱，交换。） 　　②教师示范演唱自己喜欢的颜色，请幼儿根据自己的颜色练习唱歌。 　　③教师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进行演唱，并两两组合，交换角色进行。 　　活动反思： 　　《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜欢。在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在欣赏歌曲环节中，孩子们听得可仔细认真了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费很多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能回答。 　　幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案 篇4 　　活动目标： 　　1、感受歌曲幽默的"情趣，初步学会演唱歌曲。 　　2、能大胆地根据歌词内容进行动作的表演。 　　3、知道要从小就做个人人喜欢的勤劳的孩子。 　　活动准备： 　　1、刷子若干把，废报纸折成的“漆匠帽”若干顶。 　　2、歌曲动画《粉刷匠》。（可在电脑里搜索） 　　3、图片：粉刷匠、美丽的新房子。 　　活动过程： 　　一、欣赏图片《美丽的新房子》。 　　1、教师：看！这座房子漂亮吗？是谁让它变得这样漂亮的？ 　　2、（出示粉刷匠的图片）他是谁？认读“粉刷匠”。 　　二、模仿粉刷匠的劳动场面。 　　1、（出示刷子）请你来做一做勤劳、辛苦的粉刷匠，让房子变得更加漂亮一点。 　　2、教师：先想一想房子的哪里需要粉刷？ 　　三、欣赏歌曲《粉刷匠》的电脑动画。 　　1、教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？ 　　2、教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。 　　3、重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。 　　四、倾听歌曲，记忆歌词。 　　1、（出示范图）教师：粉刷匠劳动的过程是怎样的？图片里面还藏着一首好听的歌曲呢！请你仔细地听一听。 　　2、倾听教师有表情的演唱歌曲2遍。 　　3、教师：请你大胆地说一说，听到老师唱什么了？ 　　五、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。 　　1、采用整体教学法教授孩子学唱歌曲。 　　2、分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。 　　3、在动作的配合下，记忆歌词。 　　4、给孩子戴上“漆匠帽”进行表演唱。 　　5、两两结伴表演唱：一个做粉刷匠、一个做房子。 　　六、延伸活动： 　　绘画《小小建筑师》。 　　幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案 篇5 　　活动目标 、 学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。 　　2、 学习根据歌词内容自由编动作。 　　重点难点 学唱歌曲，并能进行表演。 　　能自己编动作表现歌曲。 　　教具准备 、《小朋友的书 勤劳的人们》；磁带及录音机。 　　2、彩色小贴纸若干；幼儿自制纸帽子；小水桶若干。 　　活动流程： 　　一、欣赏《小朋友的书 勤劳的人们》第14页"粉刷匠"的画面提问：图上有谁？在干什么？ 　　请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。 　　二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。 　　提问：歌曲里讲的是谁的故事？ 　　听了之后，你有什么感觉？（引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪） 　　三、学唱歌曲（一）理解歌词。 　　提问：你听到歌曲里唱了什么？你觉得哪一句最好听？ 　　（二）学唱歌曲。 　　教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。 　　提问：他的小鼻子变成什么样了？（感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示）幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。 　　（三） 游戏"粉刷匠"。 　　幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。 　　四、 自由表演歌曲 　　教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。（引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来） 　　幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案 篇6 　　活动目标 　　1、理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。 　　2、能根据歌词创编小小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。 　　3、体验小小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。 　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 　　活动重、难点 　　重点：能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进行动作表演。 　　难点：自主创编歌曲。 　　活动准备 　　1、《小小粉刷匠》伴奏音乐、歌曲音乐CD、电子琴。 　　2、每名幼儿一套小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子。 　　3、大纸箱做的小房子两个，小熊头饰一个。 　　活动过程 　　一、创设情境，激发幼儿劳动兴趣 　　师幼谈话：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想请小朋友帮忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去帮忙吗？ 　　1、粉刷房子要用哪些材料？怎样粉刷？（上下刷，左右刷，来回刷） 　　2、引导幼儿表演粉刷动作。 　　二、引导幼儿在表演中学习歌曲 　　1、初步感知歌曲旋律。 　　师：去小熊家帮忙，听着音乐粉刷会更带劲儿。 　　播放伴奏音乐，师幼随音乐一起自由表演动作，初步感知歌曲旋律。 　　2、完整欣赏歌曲，理解歌词。 　　师：有个小朋友边粉刷边这样唱，大家一起来听听。（播放歌曲） 　　（1）听了这首歌，你有怎样的感觉？（好听、快乐） 　　（2）你觉得哪句最好听？ 　　（3）“哎呀，我的小鼻子怎么变了样儿了呢？”（感受歌词带给幼儿的幽默、风趣） 　　（4）播放伴奏音乐，听歌曲旋律，随乐曲节奏用身体部位（拍手、拍肩、点头、转手腕、扭腰等）自由表现，说歌词。 　　3、教师弹琴伴奏，幼儿演唱歌曲。 　　4、播放歌曲，幼儿之间边唱边把对方当作房子来粉刷。 　　5、引导幼儿感受劳动的快乐。 　　师：小朋友在粉刷时，心情怎样呢？（高兴、快乐） 　　小结：劳动让大家快乐，也使我们的生活变的更加美好。在劳动的同时，我们还需要注意什么？（安全、卫生） 　　6、替换歌词，创编歌曲。 　　（1）除了粉刷房顶和墙，还可以粉刷房子里的哪些地方呢？（窗子、门、桌子、椅子等） 　　（2）教师引导幼儿把自己感兴趣的词，替换到歌曲里演唱。 　　7、幼儿自由进行角色表演、哼唱自己创编的歌曲，感受创编的快乐。 　　教室里摆上纸箱做的小房子，教师戴上小熊的头饰，和幼儿一起穿上围裙，提上小桶，拿着刷子，去粉刷小熊的新家。 　　三、活动结束 　　师：房子粉刷得这么漂亮，现在大家累了吧？让我们放下工具，一起到院子里玩玩吧！（师幼共同收拾整理活动材料） 　　活动延伸： 　　把活动材料投放到户外涂鸦区，以便幼儿日常户外活动时使用。 　　活动反思： 　　音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。 　　通过这次活动，我得到以下启示： 　　1、把主动权交给孩子 　　在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发现在这个过程中，我一直带着孩子们唱，我的声音一直非常的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。 　　2、评价单一 　　一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对孩子的回答进行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动中多一点个别评价，比如在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评价，如：你的房子刷的真漂亮，啊，你里面都刷了……相信这样的评价，幼儿的兴趣会更高。 　　3、教学动作再夸张一点 　　好的教学活动，也需要教师的教态、教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，如果我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。 　　幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案 篇7 　　教学目标： 　　1、欣赏歌曲，学习有节奏地念歌词，并尝试根据歌词做出相应动作。 　　2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。 　　3、乐意扮演粉刷匠，快乐地歌唱和表演。 　　教学准备： 　　白板课件、五颜六色的圆形贴纸、油漆刷图片若干 　　教学重难点： 　　初步学会演唱歌曲，并能编动作与同伴合作歌唱表演 　　教学方法与手段： 　　谈话讨论法、节奏朗诵法、视听唱结合法、游戏法；白板辅助教学 　　教学过程： 　　一、谈话导入活动 　　师：老师有幢新房子，你们想参观一下吗？（白板出示房子图片）你觉得老师的房子漂亮吗？为什么？你有什么办法能把我的房子变漂亮吗？ 　　师：看！（出示粉刷工图片）这是谁？他有什么本领？今天我也要来做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂漂亮亮的。 　　二、基本部分 　　1、(出示白板课件中房子图片)学习有节奏的念歌词 　　（1）教师刷1/3的房子 　　（2）幼儿跟着教师边念边做动作，教师刷2/3的房子 　　（3）请个别幼儿上前边念边刷剩下的1/3房子 　　2、观看视频，学唱歌曲 　　师：我看到远处小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在动，我们来看看他嘴巴里念的跟我们的是不是一样。 　　3、游戏表演 　　（1）发放油漆刷（人手一把） 　　（2）请一位幼儿做粉刷匠，一位幼儿做房子，上前示范表演 　　（3）幼儿两两合作，边唱边表演 　　三、结束部分 　　师：学会了这么好听的儿歌 回家我们一起唱给爸爸妈妈听吧 　　活动反思： 　　《粉刷匠》这首歌曲唱起来琅琅上口，幽默风趣。虽然是首老歌，但却深受孩子喜爱。从音乐本身来说，八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的。孩子对于粉刷工具他们却接触不多，“粉刷匠”的称呼听来也是那么陌生。通过《粉刷匠》这首活泼欢快的歌曲来将孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活经验整合起来。让孩子们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人，通过动作表述更加的加深孩子们对歌词的理解。在教中学，在学中教，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。 　　幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案 篇8 　　一、活动目标： 　　1.知识目标：理解歌词，能用轻松愉快地声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。 　　2.能力目标：根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作尝试替换部分歌词演 　　3.情感目标：体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。 　　活动重难点：能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进行动作表演并进行自主创编歌曲。 　　二、活动准备： 　　1.创设音乐表演区，培养幼儿对音乐活动的兴趣，通过唱歌跳舞来激发幼儿表现自己的欲望 　　2.《小小粉刷匠》音乐，《小小粉刷匠》多媒体课件 　　3、自制的纸箱房子，小围裙，工作帽，不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套。 　　三、活动过程： 　　（一）教师播放《小小粉刷匠》音乐，使幼儿初步感知音乐，激发幼儿学习兴趣。 　　1、听音乐欣赏教师舞蹈，出示图片，激发幼儿当小粉刷匠的意愿。师：“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，你们看一下我的房子漂亮吗？。”“怎样让房子变漂亮呢？” 　　（二）教师清唱歌曲，使幼儿了解小小粉刷匠的劳动，感受歌曲欢快活泼的旋律。 　　师：“你们知道小粉刷匠是做什么的吗？”“我们一起来听一听 　　（三）完整播放音乐，利用ppt引导幼儿观察图片，激发想象，大胆讲述歌词内容。 　　师：““这首歌听起来有什么感觉呢？”“小粉刷匠部做了什么工作？”” 　　（四）幼儿完整演唱歌曲，感知歌曲的节奏 　　1.幼儿随歌曲节奏拍手演唱歌曲。 　　师“要成为一名很厉害的粉刷匠，不仅要会刷房子，还要会唱歌呦！我们要边歌歌边刷房子，这样我们的房子会变得更漂亮，我们一起来试试吧！” 　　（五）教师请幼儿观察图片，替换歌词，变演唱歌曲，边表演动作。 　　师： 　　（1）“下一关是科技关，要考考你们的小脑袋啦。” 　　（2）提问：“如果你是粉刷匠，你还会粉刷房子的哪些地方呢？” 启发幼儿想出刷烟囱，刷门等等。 　　2、创设粉刷匠工作情景，教师引导幼儿自由创编动作表现歌曲。 　　师：“我们的小粉刷匠都太厉害了，不仅会听，会说，还会唱，如果你能把这好听的歌曲加上动作，会更棒的！ 　　（六）老师创设音乐中的情景，幼儿大胆表演，感知在一起游戏的快乐。 　　1、幼儿带头饰进行小小粉刷匠的表演师：今天你们表现得都很出色，都是合格的粉刷匠了，公司的大楼建好了，咱们一起带上工作帽，拿上工具，开工吧！” 　　2、老师给优秀员工发工资，结束快乐的工作！ 　　师：“今天我们的任务圆满完成了！快来领工资啦！” 　　教师小结：“大家都是热爱劳动的员工，如果以后我们的教室墙壁坏了，我们就可以帮忙粉刷啦！”“下班啦，我们可以回家啦！” 　　课后反思： 　　在设计中班艺术表现《小小粉刷匠》一活动中，我考虑到由于中班的年龄特点，形象的图片、生动的情节体验较能引起他们的注意，如何能让小小粉刷匠活灵活现呢？于是我用多媒体动画将歌曲中枯燥无味的歌词用动画方式展现出来，这种形式更能激发孩子们理解的兴趣。 　　整个活动，我前后呼应，利用小小粉刷匠的音乐，引起幼儿对歌曲的感知与向往，并且利用自制的教具，把粉刷匠和小房子搬到教师，似真是假，非常符合中班孩子的年龄特点，孩子在这样的环境中，大部分幼儿喜欢参与到活动中来，而且在活动中能通过观察及体验应聘小小粉刷匠情节，大胆地创编粉刷动作，并且在倾听和表达中，感受歌曲中的快乐和爱劳动的情感基本达到了活动目标。 　　活动中的优势： 　　1.活动前的有利导入，教师以舞蹈的形式，播放音乐，给幼儿创造了感知，欣赏美的氛围。 　　2.材料利用得当；利用较为生动、鲜明的图片，在展现歌曲内容时，创造悬念，吸引幼儿眼球，帮助幼儿加深理解。并且利用教育智慧创设小房子情景，使幼儿深入体验小小粉刷匠的工作乐趣。 　　3、创设模拟情景，使幼儿身临其境，充分感知大家在一起游戏的决乐在表演的环节中，我创设了真实情境，让幼儿扮演小粉刷匠，通过真正粉刷工作的形式，幼儿大胆表演，积极参与，感知劳动的快乐。 　　4.教师充分投入到活动中，g用多种语言来引导幼儿：肢体语言，眼神、声音。 　　活动设计中欠斟酌之处： 　　在整个活动上完后，我发现了在设计活动是有几处欠斟酌失误的地方。 　　1、在第一部分，导入环节是“大家好我是装饰公司的老板，今天要来招收粉刷匠”限制了幼儿的思维想象，如调整为“我建了很多房子，”并出示未装饰的房子图片，引导幼儿表达和争当小粉刷匠的意愿“ 　　体验活动再设计时待改进的地方 　　一节课下来，静心思考，找出了活动中的不足之处，在下次体验课设计上要改的几点： 　　1、注意活动中幼儿倾听能力的培养。 　　2、加强幼儿的课前沟通，鼓励。 　　3、提高自身的教学策略，体验集体教学模式。 　　整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给子孩子技能上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受类、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

还有2天时间，初级会计职称考试就要开考了，考前深空网一直给大家详解了相关初级会计高频考点内容，今天深空网根据《初级会计实务》科目出几道习题考考大家，看看大家对知识掌握的怎么样。内容导航初级会计考题练习初级会计准考证打印初级会计提分技巧初级会计考后方向　　初级会计考题练习《初级会计实务》 | 单选题一共5道题~1.以下各项中，不影响企业净利润的有(　　)。A.计提生产车间固定资产折旧B.交易性金融资产公允价值上升C.购买交易性金融资产时支付的相关交易费用D.年末交纳的所得税费用2. 某企业本期购进5批存货，发出2批，在物价持续上升的情况下，与加权平均法相比，该采该企业采用先进先出方法的是( )A.当期利润较低B.库存存货价值较低C.期末存货成本接近于市价D.发出的成本较高3.企业筹建期间发生的长期借款利息支出不能资本化的部分应该计入(　　)。A.财务费用B.营业外收入C.管理费用D.在建工程4.某工业企业为增值税小规模纳税人，年10月9日购入材料一批，取得的增值税普通发票注明的款项价税合计为21200元，该企业适用的增值税税率为3%，材料入库前的挑选整理费为200元，材料已验收入库。则该企业取得的材料的入账价值应为( )元。A.20200B.21400C.23804D.250045.下列经济业务中，会引起企业的资产和所有者权益总额变化的是(　　)。A.企业以银行存款购买存货(不考虑增值税)B.企业以银行存款支付应付现金股利C.投资者以银行存款对企业进行投资D.企业将资本公积转增资本下面是答案做完之后才能看哦~1.答案：A【解析】净利润=营业利润+营业外收入-营业外支出-所得税费用 选项A，计入制造费用，不影响净利润;选项B，计入公允价值变动损益，属于营业利润的一部分，影响净利润;选项C，计入投资收益，属于营业利润的一部分，影响净利润;选项D，计入所得税费用，影响净利润。2.答案：C【解析】在物价持续上升时，期末存货成本接近于市价(选项C正确)，而发出成本偏低(选项D不正确)，会高估企业当期利润和库存存货价值(选项A、B不正确)。考点：先进先出法3.答案：C【解析】本题考核筹建期间长期借款利息的核算。企业在筹建期间发生的长期借款利息如果不能资本化应该计入管理费用。4.答案：B【解析】本题考核外购材料入账价值的确定，做题时一定要看清是小规模还是一般纳税人，如果是小规模纳税人，其税额应该计入材料成本。入库前的挑选整理费应该记入材料成本，入库后的应该记入 管理费用。因此，该企业取得的材料的入账价值=21200+200=21400(元)。5.答案：C【解析】本题的考点为经济业务的发生对会计要素的影响。选项A中资产总额和所有者权益总额不变;选项B资产减少，负债减少，所有者权益不变;选项C资产和所有者权益同时增加;选项D属于所有者权益内部一增一减，所有者权益总额不变。　初级会计准考证打印打印初级会计准考证，考生注意事项是什么注意问题一：初级会计准考证打印入口是什么?一般情况下，在规定时间内，考生可以通过全国会计资格评价网这一官方入口，打印初级会计准考证;也可以通过地区考试管理机构指定网站打印初级会计准考证。注意问题二：打印准考证的时候，忘记了登录密码怎么办?每年都有同学到了打印准考证的时候，发现自己把登录密码忘记了。这时候考生可以直接登录初级会计报名网站，通过本人其他身份信息验证的方式，找回密码。除此之外，也可以向当地考试管理部门相关工作人员进行咨询，顺利完成准考证的打印。注意问题三：初级会计准考证打印流程是什么?第一步：登录网站：通过初级会计准考证的打印入口，考生首先要登录全国会计资格评价网/ 地区考试管理机构指定网站。第二步：点击进入：通过登录官方网站，可以看到“准考证打印”的标示，直接点击进入。接着点击“初级准考证”，进入打印界面。第三步：信息填写：进入到打印界面，考生看到“初级”的信息显示后，进行相关信息的填写。比如省份、报考证件类型。注意证件号码、附加码必须填写无误，最后点击查询按钮。第四步：信息核对：这一步尤其重要。请各位考生务必将初级会计准考证上的姓名、准考证号、照片及考试地址等重要信息，再三确认无误后，最后打印准考证!深空网温馨提示：由于考试政策、内容不断变化和调整，以上所提供的准考证打印相关内容，仅供考生参考!请考生最终以权威部门官方公布的消息为准!　初级会计提分技巧做到理解在做题的时候要想实现所有题目都会做，前提就是自己对初级会计教材里的每个知识要点做到真正的理解。只有做到对考点理解和掌握，即使是再难的题目也难不了大家。更何况，在初级考试当中，考生的答题时间是有限的，因此，只有提升自己的理解能力，准确能读懂、明确可每一道题的意思，会帮助你在答题的时候节省不少时间，大大提高了你的答题效率。学习的同时更要注重技巧在这段冲分强化的阶段，大家在学习过程中千万不能盲目和过于死板，一味只学习不思考是无法取得突破和提高的，因此，大家在学习的同时一定要注重技巧，多思考、多总结，从中找对适合自己的学习方法，这样对于知识点的巩固也非常有帮助。学习时，大家还是要有策略性，懂得出题的规律和套路，也可以帮大家更能顺利的取得证书。大量刷题除了教材的阅读，万变不离其中还是离不开“题海战术”，只有通过每天不断的去大量刷题，时刻让自己保持着高度的学习状态，你才能更加全面去掌握知识考点和考查的角度，以历年的学霸为例，他们都离不开做题，因此，对于想短期内迅速提分的上班族考生，一定要做好大量刷题的准备。　初级会计考后方向考完初级会计之后考什么证书好?考完初级会计证之后，建议考生可以考试中级会计职称证书、ACCA证书，注册会计师等。注册会计师往往是财会人的最终目标，报考这些证书往往也需具备一定的条件。那么初级会计考生该如何选择呢?1、注册会计师：可以拥有唯一的审计签字权，并且认可度高注册会计师是国家级执业资格考试，拿到注册会计师证书，你将会拥有唯一的审计签字权。往往注册会计师是会计人的终极目标。并且持证者可以从事的工作方向广，包括审计、经济、统计等等。还能拥有高薪资、高福利。报考条件：学历需满足高等专科毕业以上的条件，或者已经获得会计/相关专业中级以上技术职称。报考科目：一共是六科，难度还是较大的，分别是《会计》《审计》《财管》《战略》《税法》《经济法》。2、中级会计职称：就业前景更广阔考取中级会计职称，对于个人未来发展而言，就业前景更广阔，并且能够获得升职加薪的优势。报考中级会计职称，除了具备学历条件，还需要满足相关工作经验的要求。中级会计师包括了《财务管理》、《经济法》及《中级会计实务》三大科目，每门考试满分为100，通常及格线是60分。评分按照相关评分标准规定严格执行。3、ACCA证书：可从事财会金融相关职业，含金量高ACCA证书报考门槛较低，往往在校大学生也可以报考，一共14科，代表着国际视野、专业技能及与时俱进。综上所述，小编认为：建议大家考完初级会计后，可以选择报考注册会计师，因为该证书无论是含金量还是认可度都较高，并且专科以上学历的大学应届生，都可以报考。能够为自己带来更大的职业竞争力，带来更可观的职业发展前景!深空网温馨提醒：小伙伴考完初级会计，可以考什么证书?具体如何选择，可以根据个人职业规划及实际想法，做出最合适自己的选择!

汉武帝时期 前140-----前87刘 受 楚元王之孙，刘交五子沈猷夷侯刘岁之子 任职宗正五年。前122----前117 参见1.《汉书.王子侯表三上》“二年坐听请不具宗室论免”。 参见2.《汉书.百官公卿表》“元狩元年【前122】，宗正刘受。元狩四年【前119】沈猷侯刘受为宗正，二年坐听请不具宗室论。大农令颜异，二年坐腹非诛。” 参见3.《汉书.王子侯第三上》“沈猷夷侯岁，楚元王子。孝文帝元年四月封侯，二十年薨。建元五年【前136】，侯受嗣，十八年，元狩五年【前118】，坐为宗正听请，不具宗室，耐（耏）为司寇。” 参见4.《史记.淮南衡山列传》记载：元狩元年（前122）冬，汉武帝派遣中尉司马安、大行令李息赴衡山国就地查问衡山王，衡山王一一据实做了回答。官吏把王宫都包围起来严加看守。中尉、大行还朝，将情况上奏，公卿大臣请求派宗正、大行和沛郡府联合审判衡山王。衡山王闻讯便刎颈自杀。此时宗正当为刘受。 附注：1. 刘受为楚元王孙子，楚元王五子刘岁之子。在任期间为前122——前136年；其后其子承袭爵位。 2.维基百科《西汉历任宗正列表》中列两个刘受，并对前一刘受注明：“不详，与后一刘受不是一人。”理由是“下刘受当别一人，故不书侯。”兹据上列四条参见史料依据，五年期间，不可能有两任同名刘受的宗正，应属误解，故予排除。任 安 独此一例非刘氏子孙 任职3年。 前117-------前114参见1.《史记.三王世家》记载：元狩六年【前117】三月， “丞相臣青翟、太仆臣公孙贺、行御史大夫事太常臣赵充、太子少傅臣任安行宗正事昧死进言：…”【索隐】注解：太子少傅臣安，任安也。 参见2.《汉书.百官公卿表下》“元鼎四年【前113】，宗正刘安国。”可知任安代理宗正三年后，由刘安国出任宗正卿。附注：1. 任安是司马迁的朋友。任安曾为卫将军(青)舍人,后被少府赵禹看中，推荐为汉武帝侍从官，卫青不服，报告汉武帝，汉武帝诏令召见卫将军的门客，田仁和任安得到汉武帝召见面试，十分赏识，任安初任郎官，历任太子少傅代理宗正、益州刺史，北军监军。 2.《史记》卷一百四《田叔传》后附有褚少孙所补的《任安传》。河南荥阳人，家境贫寒，幼年成了孤儿，给别人驾驭车子到了长安。几经周折，在武功县当上亭长，口碑很好，后来因由于皇帝出巡时陈设帷帐供给使用的事情没有做，被罢官。以后和田仁一起做了卫青舍人，与司马迁交好；被汉武帝提拔为太子太傅兼职宗正。元封五年【前106】初设十三州部刺史，任安出任益州刺史。开皇族之外的人兼职宗正之先。刘安国 刘交四子刘富之子？ 前113-前92 参见1.《汉书.百官公卿表》：“元鼎五年【前113】，宗正刘安国。” 2. 《汉书.叙传下》称：“太上四子：伯兮早夭，仲氏王代，游宅于楚。戊实淫缺，平陆乃绍。其在于京，奕世宗正，劬劳王室，用侯阳成。子政博学，三世成名，述《楚元王传》第六。” 3.《汉书.楚元王传》记载：“休侯使人谏王，王曰：“季父不吾与(3)，我起，先取季父矣。”休侯惧，乃与母大夫人奔京师。……初，休侯富既奔京师，而王戊反，富等皆坐免侯，削属籍。后闻其数谏戊，乃更封为红侯。太夫人与窦太后有亲，惩山东之寇(1)，求留京师，诏许之，富子辟强等四人供养，仕于朝。太夫人薨，赐茔，葬灵户(2)。富传国至曾孙，无子，绝。……辟强字少卿，亦好读《诗》，能属文(1)。武帝时，以宗室子随二千石论议，冠诸宗室。清静少欲，常以书自娱，不肯仕。”据此可知，楚元王子嗣留在京师的有次子刘郢客，三子平陆侯刘礼，四子红侯刘富，五子沈猷侯刘岁。 附注： 1. 综合《汉书.刘交传》和《汉书.叙传下》相关记载分析，可知平陆侯刘礼子嗣因世袭楚王，皆居住在楚国，不可能出任宗正；楚元王七个儿子中的小儿子刘艺（宛朐侯），在汉景帝前元三年（-154）因参加七国之乱反叛，被诛杀，其后裔收没为官奴婢，刘交孙子刘戊追随吴王刘濞反叛兵败自杀，其后裔收没为官奴婢，因此，刘艺和刘戊的后裔都不可能接任宗正。 2. 楚元王第七子刘调（棘乐侯），其子嗣世袭侯爵，在《王子侯表第三上》中列明，他的子孙没有担任过宗正，并且没有曾孙。刘调的孙子刘应，因汉武帝削藩，在元鼎五年（-112）坐“酎金案”被削去侯爵，贬为庶民，棘乐侯国至此灭亡。 3. 至汉武帝元鼎五年以后，楚元王族系在京子嗣仅剩刘富【休侯—红侯】，而且是楚元王族系最大支脉。《汉书.叙传下》称：“供职在京师的后裔，世代为宗正之官，为王室不惜勤劳奉公，后人刘德受封为阳城侯。”而刘辟强在汉武帝时期为人清静寡欲，好读书，甘于闭门读书自娱，一直不肯做官，据此，汉武帝晚年出任宗正的最大可能是刘富的直系亲属。史载红侯子孙刘辟强、刘德父子出任宗正在汉昭帝时期，因此，汉武帝晚年出任宗正的可能是刘富的其他子孙。 4.百度空间—江西刘氏的空间文章《楚元王刘交的族系》称：“刘富生5子：长子刘登继位为红怀侯，次子刘辟强和3个弟弟留居首都长安，在汉朝廷任职，以便供养祖母楚元王夫人。红怀侯刘登传子红敬侯刘嘉，刘嘉传子红哀侯刘章。元朔五年（前124年），第四代红侯刘章去世，无子绝嗣，红侯国至此绝亡。”由此看来，也不可能是刘富长子刘澄【一作刘登】子孙任职武帝晚年宗正。 5.《篆辑重修刘氏宗谱汉朝谱序四》七十五世祖刘交宗派谱序称：“楚元王四子刘富【休侯-红侯，一作红懿侯】生五子：1.刘澄，2.刘辟强，3、4、5名未详。刘澄【红悼侯】，子红敬候刘发【一作刘嘉】，孙红哀侯刘章。武帝元朔五年【前124】，刘章薨，无后，国除。红侯国至此灭亡。” 鉴于类似网络资料缺乏正史依据支持印证，只能作为推测性参考。刘长乐 红侯刘富后裔？任职宗正四年。 前91——前87参见1.《汉书.外戚列传.孝武卫皇后传》：“卫后立三十八年，遭巫蛊事起，江充为奸，太子惧不能自明，遂与皇后共诛充，发兵，兵败，太子亡走(3)。诏遣宗正刘长乐、执金吾刘敢奉策收皇后玺绶，自杀。”参见2. 《资治通鉴·卷第二十二·汉纪十四》：“诏遣宗正刘长、执金吾刘敢奉策收皇后玺绶，后自杀。”

劳动经济型的是根据市场调查的做的一个研究填空题。

2022年初级会计职称考试预习工作正火热进行，在新教材和考纲发布前，做题训练成为了考生的主要项目，下面深空网出几道初级会计历年的真题给大家练习，看看能答对几道题。单选题1.某企业本期营业收入1 000万元，营业成本800万元，管理费用为15万元，销售费用20万元，资产减值损失35万元，投资收益为30万元，营业外收入10万元，营业外支出5万元，所得税费用为30万元。假定不考虑其他因素，该企业本期营业利润为(　　)万元。A150B160C200D1302.下列各项中，不属于资产负债表中“货币资金”项目的是(　　)。A交易性金融资产B银行结算户存款C信用卡存款D外埠存款3.应计入产品成本，但不能直接分清应由何种产品负担的费用应(　　)。A作为制造费用处理B直接计入当期损益C作为管理费用处理D直接计入产品生产成本4.企业为建造仓库而购进工程物资负担的增值税额应当计入()。A应交税费-应交增值税B工程物资C营业外支出D管理费用1.正确答案B答案解析企业本期营业利润=营业收入-营业成本-税金及附加-销售费用-管理费用-财务费用-信用减值损失-资产减值损失+公允价值变动收益-公允价值变动损失+投资收益-投资损失+其他收益+资产处置收益-资产处置损失=1000-800-15-20-35+30=160(万元)。2.正确答案A答案解析“货币资金”项目，反映企业库存现金、银行结算户存款、外埠存款、银行汇票存款、银行本票存款、信用卡存款、信用证保证金存款等的合计数。交易性金融资产应该反映在资产负债表中“交易性金融资产”项目中，因此选项A符合题意。3.正确答案A答案解析应计入产品成本，但不能直接分清应由何种产品负担的费用应计入制造费用。4.正确答案A答案解析本题考核增值税的处理。企业为建造仓库而购进的工程物资，所支付的增值税额应计入应交税费-应交增值税 。

雨后春笋 [yǔ hòu chūn sǔn] 生词本基本释义 详细释义【解释】：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻事物迅速大量地涌现出来。【出自】：宋·张耒《食笋》诗：“荒林春雨足，新笋迸龙雏。”【示例】：国内废科举，兴学校，好象～，努力学习西方。 ◎毛泽东《论人民民主专政》