女生学城市轨道交通运营管理专业怎么样？

培养从事高铁乘务与管理工作、动车乘务与管理工作、轨道交通行车调度员等岗位的专业人员。城市轨道交通运营管理专业融合了现代管理学科与城市轨道交通行车、客运实务，课程设置体现理论与实践相结合的教学理念，注重提高学生的管理创新意识。该专业将充分发挥校企合作的优势，资源互补，通过产学合作等环节，强化学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力，掌握城市轨道交通行车组织、客运组织、城市轨道交通规划等方面的知识，为城市轨道交通运营领域输送高级组织管理人才。扩展资料：现在各地的城市轨道交通都在大力建设中，以八纵八横主通道为骨架，区域连接线衔接，城际铁路补充的现代高速铁路网将基本建成，因此，对城市轨道交通相关专业人才需求旺盛，选择城市轨道交通运营管理专业，以后的就业前景十分广阔。为了适应城市轨道交通行业的发展，很多院校都开设了城市轨道交通运营管理专业，比如山东职业学院、石家庄城市经济职业学院、青岛求实职业技术学院等。参考资料来源：百度百科—城市轨道交通运营管理专业

城市轨道bai交通一般是是指地铁、轻轨等du城市交通运输单位。一般zhi是车辆调度、营运等dao工作。如果是原铁道部院校，可能到铁路局从事运输管理，也可能从事已建成通车的城市轨道交通运营管理工作，比如车站值班员／车辆段值班员／中心调度员等，其他院校一般都是后者。远期发展运管部门领导。

院校专业：专业层次 专科（高职） 基本学制 三年 学历 专科（高职） 专业代码 500606 是什么 城市轨道交通运营管理主要研究地铁、轻轨运营设备概况、行车组织、客运组织、票务管理与服务等方面的基本知识和技能，进行城市轨道交通的运营管理与服务等。例如：地铁列车行车的安排与调度，车站站台客运组织与安全管理，地铁乘客与随身物品的安全检查，地铁的售检票等。 关键词：地铁 站台 安检 票务 学什么 《电工与电子技术》、《城市轨道交通概论》、《轨道交通信号与通信系统》、《轨道交通机车车辆》、《城市轨道交通安全管理》、《城市轨道交通客运组织》、《城市轨道交通行车组织》、《城市轨道交通运营设备》、《城市轨道交通运营调度》、《客运服务与礼仪》 部分高校按以下专业方向培养：城铁、高铁技术应用。 干什么 城市轨道交通类企事业单位：客运组织、行车调度、行车安全管理、票务管理、站务管理。 详解 基本修业年限三年 职业面向 面向城市轨道交通客运服务、票务管理、客运组织、行车组织等岗位(群)。 培养目标定位 本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和城市轨道交通客运组织、行车组织、应急处置等知识，具备车站设备(系统)运用、列车运行组织、车站管理与服务、突发事件处理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事设备运用、乘客服务、票务事务处理、客流疏导、行车作业、突发事件应急处置等工作的高素质技术技能人才。 主要专业能力要求 1.具有城市轨道交通车站运营设备的操作、监控及简单故障处理的能力； 2.具有车站智能售检票系统运用、设备操作及票务事务处理的能力； 3.具有车站客运设备运用、车站运作、客流组织的能力； 4.具有车站服务设施设备运用、乘客事务处理的能力； 5.具有车站行车设备在中央级控制、车站级控制状态下的列车运行组织的能力； 6.具有城市轨道交通突发事件应急处置的能力； 7.具有生物识别、无感支付等数字化技术工具使用和管理的能力； 8.具有安全防护、监控和质量管理意识； 9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。 主要专业课程与实习实训 专业基础课程：电工基础、城市轨道交通线路与站场、城市轨道交通车辆基础、城市轨道交通通信与信号、城市轨道交通服务礼仪、城市轨道交通客运服务英语、城市轨道交通员工职业素养。 专业基础课程：城市轨道交通机电设备运用、城市轨道交通票务管理、城市轨道交通客运组织、城市轨道交通客运服务、城市轨道交通行车组织、城市轨道交通应急处置。 实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行电工基础、运营设备监控、客运服务、行车作业、车站运作综合演练等实训。在城市轨道交通车站、控制中心或具备车站和控制中心运营管理功能的虚拟仿真实习基地等场所进行岗位实习。 职业类证书举例 职业技能等级证书：城市轨道交通站务 接续专业举例 接续高职本科专业举例：城市轨道交通智能运营 接续普通本科专业举例：交通运输 持续本科专业举例 就业率 79%-87% 2019年 81%-86% 2020年 89%-92% 2021年 男女比例 男生 43% 57% 女生 开设课程 城市轨道交通行车组织、城市轨道交通客运组织、城市轨道交通行车组织、城市轨道交通票务管理、城市轨道交通车站设备运用、城市轨道交通运营安全、城市轨道交通客运服务等。 其他信息：城市轨道交通运营管理属于管理类专业。城市轨道交通运营管理专业融合了现代管理学科与城市轨道交通行车、客运实务，课程设置体现理论与实践相结合的教学理念，注重提高学生的管理创新意识。该专业将充分发挥校企合作的优势，资源互补，通过产学合作等环节，强化学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力，掌握城市轨道交通行车组织、客运组织、城市轨道交通规划等方面的知识，为城市轨道交通运营领域输送高级组织管理人才。主干课程：城市轨道交通行车组织、城市轨道交通客运组织、城市轨道交通行车组织、城市轨道交通票务管理、城市轨道交通车站设备运用、城市轨道交通运营安全、城市轨道交通客运服务等。培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握城市轨道交通行车组织、客运组织与管理等基本知识，具备客运组织、行车组织、车站设备运用、客运服务的能力，从事城市轨道交通客运组织、行车组织、票务组织、客运服务、车站管理等工作的高素质技术技能人才。专业课程：城市轨道交通概论、城市轨道交通设备、城市轨道交通行车安全管理、城市轨道交通线路规划与设计、城市轨道交通通信信号基础、轨道交通经济与法规、城市轨道交通运营组织、城市轨道交通站场与枢纽、客运服务与礼仪、管理运筹学、市场营销。就业前景：本专业着眼于学生综合能力的提高，具有轨道交通的运营、票务、站务、管理、规划等方面扎实的专业知识理论基础。毕业后将主要从事城市轨道交通行车组织及调度组织、客运组织、综合管理工作。

1、国有国营国有国营要依据竞争情况分为有竞争条件和无竞争条件两种。有竞争条件的国有国营即借助于政府资金，不同国企可凭借自身实力展开轨道交通运营权竞争，从而获取其最终运营权利；相对前者，无竞争条件的国有国营其运营权归政府所有，政府出资进行轨道建设与负责经营运输。2、公私合营公私合营即城市轨道建设由政府与企业两者联手负责、出资与建设，在建设投入运营过程中的所有权也由两者共有。3、国有民营国有民营即政府主要负责轨道交通建设出资与筹建，而工程完工之后，政府将运营权交予企业，由企业全权负责运营管理。4、民有民营这种运营模式即轨道交通出资、建设、运营、管理由集团企业全权负责。5、私有国营与国有民营不同，私有国营与国有民营模式相反，政府不牵涉轨道交通投资项目，其投资所有权归企业所有，但是国家负责城市轨道交通运营管理。地铁和轻轨、城市铁路、独轨电车、磁悬浮、索道。 地铁 地下铁道，简称地铁，亦简称为地下铁，狭义上专指在地下运行为主的城市 铁路系统或捷运系统；但广义上，由于许多此类的系统为了配合修筑的环境，可 能也会有地面化的路段存在， 因此通常涵盖了都会地区各种地下与地面上的高密 度交通运输系统。客流量可达每小时3～8万人。 轻轨铁路（轻轨） 轻轨铁路（轻轨） 轻轨泛指高峰时单向客运量在1-3万人次/h 的中等客运量轨道交通系统。因 其车辆轴重较轻和对轨道施加的载荷轻而得名。 城市铁路 建在城市内部或内外结合部，线路设施与干线铁路基本相同，服务对象以城 市公共交通客流，即短途、通勤旅客为主，而不是如干线铁路一样承担城际或省 际的客货交流任务的铁路。 独轨铁道 独轨铁道是指车辆在一根轨道上运行的一种城市轨道交通系统。通常分为跨 座式和悬挂式两种。 磁悬浮交通系统 磁悬浮交通系统是指一种非粘着、用直线电机驱动列车运行的新型轨道交通 系统。

两个专业是有不同的，城市轨道交通和高铁乘务这两个专业有很大的区别。一个是开车的一个是服务人员。当然轨道交通里面包含的专业也很多，有电气控制、机车维修、机车驾驶等。

本专业着眼于学生综合能力的提高，具配段毕有轨道交通的运营燃燃、票务、站务、管理、规划等方面扎实的专业知识理论基础。毕业后将主要从事城市轨道交通行车组织培芹及调度组织、客运组织、综合管理工作。

除了日常的编辑工作外，弗格森还到中国各地进行采访、收集写作素材、记录沿途所见所闻所感所思，用脚步丈量中国发展——在江苏南通，他发现这里的企业家从点滴小事做起，把不起眼的买卖做到了国外；在甘肃山村，他和当地人吃住在一起，亲眼见证了中国的乡村振兴……长期在中国工作和生活，弗格森对中国国情和发展理念的理解越来越深刻，对中国的感情也越来越深厚。这使他能够通过娴熟的语言驾驭能力和精湛的翻

如果卫星是作匀速圆周运动就可以“v=根号gm/r（r为某一点到地球的距离）”去计算卫星作匀速圆周运动，是因为向心力满足：f=gmm/rr=mvv/r.现在要把它变为沿椭圆轨道运动。选一个点为变轨点，在这点给卫星加速，使其速度变为（v+dv),这样它的速度就不满足公式：f=gmm/rr=mvv/r了，速度大了，它就要离心。于是就变为不是原来的圆周了。在地球上看，就是升高了，势能增大了。于是速度就会减小。[开始变轨点叫近地点]后来到达远地点时，速度又不足以满足该地的环绕速度[小了]，于是又作回落[靠近地心]。重回近地点。如此周而复始，运行在椭圆轨道上。不光在近地点，远地点的线速度不等于当地的环绕速度，其它点也不等于。计算方法：用机械能守恒去计算。如果不考虑势能变化的位置，重力加速度有变化，那倒容易计算，可先由短轴相交点计算出环绕速度，再由机械能守恒计算其它点；如果要考虑，则要用到积分计算。开始变轨时，如果减小速度，则该点为远地点。

培养掌握城市轨道交通运营管理的基础理论知识和技能，能从事城市轨道交通运营的组织与管理的高级技术应用性专门人才。 车辆专业是一个老牌专业，主要课程：数学、力学、计算机等基础知识；汽车结构、汽车理论、汽车设计、汽车发动机原理、汽车电控技术等专业知识；汽车贸易、企业管理、技术经济学等相关知识。

前景很好。根据查询相关公开信息显示，本专业着眼于学生综合能力的提高，具有轨道交通的运营、票务、站务、管理、规划等方面扎实的专业知识理论基础，毕业后将主要从事城市轨道交通行车组织及调度组织、客运组织、综合管理工作。城市轨道交通运营管理专业融合了现代管理学科与城市轨道交通行车、客运实务，课程设置体现理论与实践相结合的教学理念，注重提高学生的管理创新意识。【xuchangjr.com/html/69a699881.html?276134】【tlasy.cn/html/13d699937.html?105298】【4e0be.com/html/98b699897.html?417936】【sz.tw.cn/html/89b699906.html?521609】【jzxjs.net.cn/html/44e699951.html?716540】

一、城市轨道交通运营管理内容 ：　　x0dx0a运输计划与运输能力、列车运行组织与调车工作、客流预测与分析、车站工作组织、运价与票务管理、轨道系统运营分析。 　　x0dx0a x0dx0a二、交通运输（城市轨道交通运营管理）专业介绍 ：　　x0dx0a四年制本科。x0dx0a　　x0dx0a三、专业特点：x0dx0a本专业融合了现代管理学科与城市轨道交通行车、客运实务，课程设置体现理论与实践相结合的教学理念，注重提高学生的管理创新意识。本专业将充分发挥校企合作的优势，资源互补，通过产学合作等环节，强化学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力，掌握城市轨道交通行车组织、客运组织、城市轨道交通规划等方面的知识，为我国城市轨道交通运营领域输送高级组织管理人才。 　　x0dx0a x0dx0a四、主要专业课程：x0dx0a城市轨道交通概论、城市轨道交通设备、城市轨道交通行车安全管理、城市轨道交通线路规划与设计、城市轨道交通通信信号基础、轨道交通经济与法规、城市轨道交通运营组织、城市轨道交通站场与枢纽、客运服务与礼仪、管理运筹学、市场营销。x0dx0a 　　x0dx0a五、就业前景：x0dx0a本专业着眼于学生综合能力的提高，具有轨道交通的运营、票务、站务、管理、规划等方面扎实的专业知识理论基础。毕业后将主要从事城市轨道交通行车组织及调度组织、客运组织、综合管理工作。 　　x0dx0a x0dx0a六、培养目标：x0dx0a本专业具有城市轨道交通运营管理专业知识，有较高的综合素质和较强的城市轨道专业技能。从事城市轨道交通运营管理生产、经营与服务工作的应用型、复合型专业技术人才。从事城市轨道交通运营组织、指挥和管理工作，行车调度指挥和客运服务工作等。

城市轨道交通运营管理主要研究地铁、轻轨运营设备概况、行车组织、客运组织、票务管理与服务等方面的基本知识和技能，进行城市轨道交通的运营管理与服务等。例如：地铁列车行车的安排与调度，车站站台客运组织与安全管理，地铁乘客与随身物品的安全检查，地铁的售检票等。就业方向：高铁乘务、动车、普通列车员、客运组织、调度指挥、票务管理、车站安检、地铁安检等方面。毕业生主要面向轨道相关运输管理单位。培养目标本专业主要培养面向城市轨道交通行业和交通运输类有关服务型企业运营管理技能型人才。培养适应社会主义现代化建设需要，具有相应的城市轨道交通企业车站设施设备的运行和维护、客运服务、票务管理、客运组织及安检的知识、技能。能够从事城市轨道交通运营领域的站务员、安检员、客运员和行车值班员等工作，具有公民基本素养和职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。

城市轨道交通运营管理内容运输计划与运输能力、列车运行组织与调车工作、客流预测与分析、车站工作组织、运价与票务管理、轨道系统运营分析。培养目标：本专业具有城市轨道交通运营管理专业知识，有较高的综合素质和较强的城市轨道专业技能。从事城市轨道交通运营管理生产、经营与服务工作的应用型、复合型专业技术人才。从事城市轨道交通运营组织、指挥和管理工作，行车调度指挥和客运服务工作等。专业课程：城市轨道交通概论、城市轨道交通设备、城市轨道交通行车安全管理、城市轨道交通线路规划与设计、城市轨道交通通信信号基础、轨道交通经济与法规、城市轨道交通运营管理、城市轨道交通行车组织、城市轨道交通运营组织、城市轨道交通站场与枢纽、客运服务与礼仪、管理运筹学、市场营销。就业前景：本专业着眼于学生综合能力的提高，具有轨道交通的运营、票务、站务、管理、规划等方面扎实的专业知识理论基础。毕业后将主要从事城市轨道交通行车组织及调度组织、客运组织、综合管理工作。

具备基本的外观条件和，基础知识储备，外貌，形态要好，例如身高要求，体重要求，都必须比例恰当，男生身高1.68米及以上；女生，1.58米及以上，无纹身，身上无明显疤痕。

城市轨道交通是非常好就业的，一般分为两个方向：服务方面：主要包括高铁车厢乘务员、高铁餐吧乘务员、车站售票员、检票员、客运员、安检员、铁路客服代表、乘务安全员等服务岗位。技术方面：主要包括线路检修员、车辆检修员、信号系统检修员、车站设备检修员等。

城市轨道交通运营管理专业主要学：交通专业英语、城市轨道交通车辆工程、信号与控制、客流预测与分析、运价与票务管理、运营管理、客运组织、货运组织、客运服务与礼仪、城市轨道交通运输设备、站场及枢纽、地铁票务、物流管理等。课程开设的主要目的为培养城市轨道交通运营领域高级组织管理人才。城市轨道交通运营管理主要研究地铁、轻轨运营设备概况、行车组织、客运组织、票务管理与服务等方面的基本知识和技能，进行城市轨道交通的运营管理与服务等。例如：地铁列车行车的安排与调度，地铁车站设备安全运行的监管，车站站台客运组织与安全管理，地铁乘客与随身物品的安全检查，地铁的售检票等。城市轨道交通类企事业单位：客运组织、行车调度、行车安全管理、票务管理、站务管理。城市轨道运营管理就业前景随着城市轨道交通线路的开通与运营，对运营管理方面的专业人才需求将不断扩大。轨道交通运营管理专业主要是培养管理层的高级人员，就业前景十分广阔。轨道交通运营管理专业的毕业生主要面向全国各地的高铁、地铁、轻轨等事业单位的经营岗以及一线的操作岗位，主要负责轨道交通运营企业所辖线路相关车站及车辆段场的客运服务、行车组织、运营管理、突发事件应急处理等工作。

城市轨道交通概论、城市轨道交通设备、城市轨道交通行车安全管理、城市轨道交通线路规划与设计、城市轨道交通通信信号基础、轨道交通经济与法规、城市轨道交通运营组织、城市轨道交通站场与枢纽、客运服务与礼仪、管理运筹学、市场营销。 就业前景： 本专业着眼于学生综合能力的提高，具有轨道交通的运营、票务、站务、管理、规划等方面扎实的专业知识理论基础。毕业后将主要从事城市轨道交通行车组织及调度组织、客运组织等

我们公司有一个地方让我最佩服，只要是办公室员工，不论哪个岗位，全部人手一台笔记本。而我因为是做开发方面的工作，平时需要设计图纸，所以我的电脑算是公司最好的笔记本了，价格方面，好像是15000多块钱。公司的IT部门也特别好，所有的U盘访问全部没有限制，而且可以直接连公司的WIFI上网。在上网这一块，连接的也是香港的网络，可以访问全球的网站，了解最新的新闻和消息。只要你不离职，这台笔记本就相当于是个人的电脑，你想装什么软件都可以，周末甚至可以将笔记本带回家看电影。

今天，是我的生日，我爸爸刚好从老家回来。之前我就有偷偷的提醒他，好让他不会忘了我的生日，给我准备一个我想要的生日礼物。因为今天迫不及待的想要知道我的生日礼物到底是什么所以我老早就起床了。 起床后我发现爸爸已经回来了，还带了很多我很喜欢吃的东西回来。但是我满不在乎那些东西，我只是在翻他的行李，看看会不会发生什么惊喜。我到处翻来翻去的，却一无所获。我的心有点灰了，我害怕他没有准备，更害怕他已经忘了。但是我还是尽量地安慰自己，我想，他买的肯定是很迷你的东西，不要担心哦！我掏出了哪些我们老家的特产来吃。“爸爸！”我带着惊喜的语气叫道。“作业写完没有啊？”没想到他对我说的第一句话就是问这个。“真扫兴，总是问我这些！写完了啦！”我没好气地对他说。不过……“爸爸你真好，真会挑日子回来哦！”我等一等，看看他会不会记起来。“再不回来，谁给你去交学费啊！”-_-|||我没有问这个啦！嗬，不理他了，他有健忘症！今天是我生日啊，你们没有记起来，罢了，我提醒你们，可是你们依然没有想起来。今天，我的生日，你们连一句“生日快乐”都没有说。三年了，我的生日已没人能记起，我就这样过了三个生日。我不要什么生日party，也不奢求什么贵重的礼物，哪怕你们只对我说一句“生日快乐”，我也会很满足啊！我只有一个愿望：还我一个幸福、快乐的生日！

公益性演出指的是通过演出的形式参与到公益中来，不以营利为目的,即不以追求利润的最大化作为根本目标。

　　相关语法延展： 　　Pumas are large,cat-like animals which are found in America. When reports came into London Zoothat a wild puma had been spotted forty-five miles south of London, they werenot taken seriously. However, as the evidence began to accumulate, experts fromthe Zoo felt obliged to investigate, for the descriptions given by people whoclaimed to have seen the puma were extraordinarily similar. 　　1、名词可以由多个形容词修饰，这些形容词可分为大小、形状、颜色、样貌、性质、材料等等属性，其先后顺序也是有要求的，越接近本质的属性离名词越近，比如： 　　Pumas are large,cat-like animals which are found in America. 　　其中large是大小，cat-like是样貌，其中样貌要比大小更接近名词的本质属性，因此large离名词animals要更远一些。 　　如果需要进一步了解这项语法，可以自己查询相应资料，我也在网上搜索一些相关材料在下面附录1里供大家参考。 　　2、介词 短语 和非谓语动词短语都可以修饰或限定名词，但它们要放到名词的后面，比如：south of London，of London是介词短语，限定名词south，放在后面，限定说明south不是 其它 城市的，而是伦敦市的。再比如：experts from the Zoo，from the Zoo是介词短语，限定名词experts，放在后面，限定说明experts不是别的地方的，而是来自动物园的。 　　非谓语动词短语和介词短语一样可以限定名词并放在名词的后面，也就是后置定语，如descriptions given bypeople，givenby people是非谓语动词短语，限定名词descriptions，放在后面，限定说明descriptions是由谁来说出的。 　　3、 句子 也可以限定名词，也放在名词的后面，由相应连接词引导，如：Pumas are large,cat-like animals which are found in America. 　　其中which are found inAmerica这句话就是用来限定前面的名词animals的，说明这种动物是在哪里被发现的。 　　不管是单个形容词，介词短语、非谓语动词短语甚至句子来限定名词，它们的作用都是一样的，都是定语，这个“定”就是“限定”的缩写。只不过句子限定名词的时候不能叫“定语”而叫做“定语从句”，同时还要有连接词来连接。因为这个句子相当于一个形容词，因此你可以叫它为“形容词性从句”;因为这个句子相当于定语，于是你也可以叫它“定语从句”。 　　记住上面的话，这才是从句的本质，定语从句不如叫做“从句作定语”。 　　句子成分划分图例　　附录1 　　一、英文形容词的排序：OPSHACOM 　　OP---opinion评述性词。如beautiful, wonderful, expensive, terrible, horrible,lovely, silly, ugly等。 　　SH---size & shape表大小形状的词。如 long, short, round, square等。 　　A---age表新旧的词。如new, old等。 　　C---colour表颜色的词。如red, black, purple, brown, yellow等。 　　O---origin表产地的词。如Italian, Spanish, Canadian, Australian, Japanese等。 　　M---material表材料的词。如leather, glass, rubber, metal, silk, plastic等。 　　按此顺序，"一件新的漂亮的意大利的黑皮夹克衫。"的英语为"a beautiful new black Italian leatherjacket." 　　二、口诀法：“美小圆旧黄，中国木书房” 　　注：“美”代表“描述或性质类”形容词;“小”代表“大小、长短、高低、胖瘦类”形容词;“圆”代表“形状类”形容词;“旧”代表“新旧、年龄类”形容词;“黄”代表“颜色类”形容词;“中国”代表“来源、国籍、地区、出处类”形容词;“木”代表“物质、材料、质地类”形容词;“书”代表“用途、类别、功能、作用类”形容词;“房”代表“中心名词”。 　　例如：two beautiful new green silk evening dress 两件又新又漂亮的丝绸女士晚礼服;that hungry, tired, sleepy little matchgirl 那个饥饿、疲劳、困倦的卖火柴的小女孩;an old large brick dining hall 一个旧的红砖砌的大餐厅。 　　三、巧记形容词排列顺序 　　限定描绘大长高，形状年龄和新老;颜色国籍跟材料，作用类别往后靠;其中，“限定词”包括：冠词、物主代词、指示代词、或数词，它位于各类形容词前。它本身分为三位，即：前、中、后。前位限定词有all、half、both、分数和倍数;中位限定词有冠词、指示代词、物主代词等;后位限定词有基数词和序数词，但序数词位于基数词前。如：both my hands、all halfhis income等。“描绘”性形容词如：beautiful、bad、cold、great等。“大长高”表示大小、长短、高低等一些词。表示“形状”的词如：round square等。“国籍”指一个国家或地区的词。“材料”的词如：wooden, woolen, stone, silk等。“作用类别”的词如：medical, college, writing desk, police car等。 　　四、熟记规则：大小形状和新老，颜色国籍出(处)材料 　　多个形容词修饰同一名词时的顺序是固定的，其顺序为：①冠词、指示代词、不定代词、物主代词+②序数词+基数词+③一般性描绘形容词+④大小、长短、形状+年龄、新旧+⑥颜色+⑦国籍、出处+⑧材料+⑨用途、类别+⑩最终修饰的名词或动名词。例如：a beautiful little red flower 一朵美丽的小花。those four old-looking, grey, wooden houses 所以这个翻译题我有一个中国制造木制红色的大的园桌子可以翻译成 I have a big, round, red, wooden, Chinesetable. 　　五、限苗大小长高状，年新花色处处旺，国籍地区出处列，物资材料有用别。 　　虽然短短的三句话，其中包含的语法项目也不少，我们接着梳理一下： 　　1、主谓一致 　　Pumas are large, cat-like animals which are found in America. 　　主语pumas是复数，于是系动词be变成了它的复数形式are，表语animals也必须和主语一致，也是复数形式。which是连接词，代替前面的先行词animals，因为它代替的名词是复数的，因此后面的系动词be也是复数的形式are。which没有单复数形式，代替单数就是单数，代替复数就是复数，主谓一致的问题需要脑补，语法非常讲道理。 　　当然主谓一致不只是这么简单，但原理就是这么简单，不能因为它变复杂了以后反倒忘了它的单纯。需要了解这方面的可以查查语法书，我以后也会做一期主谓一致的专题。 　　2、状语从句 　　我从来不把从句当从句，我把它当成句子成分，虽然这样有一些“不敬”之嫌。 　　我可以把它当做一个介词短语或者是非谓语动词短语，甚至就是一个词。状语从句也不例外，状语就是说明动词状态的，即便升级为从句也是如此。 　　状语因为说明动词状态的情况不同而分为以下9种： 　　1.时间状语从句 　　2.地点状语从句 　　3.原因状语从句 　　4.条件状语从句 　　5.目的状语从句 　　6.让步状语从句 　　7.比较状语从句 　　8.方式状语从句 　　9.结果状语从句 　　名字起得好，一目了然，比如说原因状语从句： 　　I didnu2019t go to school yesterday. 我昨天没去上学。 　　估计别人听到你说这句话的时候最想知道的就是原因，你为什么发生不去上学这个动作，大家都想知道动作发生的原因。 　　I didnu2019t go to school because of illness. 　　知道你没上学的原因了，但这个原因有些简单，复杂的或者细节的原因就需要从句了。 　　I didnu2019t go to school because I got headache. 　　I didnu2019t go to school because ... 　　补全这句话吧，我也不知道我家停水了算不算不上课的原因。 　　本文作者：苏承宗(公众号：英语语法教程) 　　本文为原创 文章 ，版权归作者所有，未经授权不得转载!

1. 用文言文写一篇关于秋天的作文 苹果就像一个个红彤彤的灯笼；香蕉黄澄澄的一片；石榴笑得咧开了嘴；橘子在枝头你挤我碰…… 田野，如海的高梁举起火把，无边的大豆摇响铜铃；稻田里一片黄澄澄的稻谷随着秋风翻起金波，绿油油的菜地里，肥嫩的菜叶上闪耀着晶莹的露珠…… 走进森林，森林就像穿上一件迷彩服，银杏树飘下黄色的树叶，就像一把把小扇子；枫树飘下几片红色的树叶，就像一枚枚邮票；还有那四季常青的松柏……你看，秋天的景色多么迷人！ 秋天是丰收的季节，因为在秋天里，许多瓜、果都成熟了；秋天是凉爽的季节，因为这既不像夏天那么炎热，也不像冬天那么寒冷，一阵秋风吹来，让人觉得心旷神怡；秋天是美丽的季节，因为在秋天里，有些花开了，而且树叶就像蝴蝶一样纷纷飘落下来，有的变黄了，的变红了……一切都变得五彩缤纷。 2. 描写秋天的文言文 精品 待到重阳日，还来就菊花。 ——孟浩然《过故人庄》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ——刘禹锡《秋词》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 ——刘禹锡《秋词》 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋 ——李煜《相见欢》 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 ——杜牧《秋夕》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——杜甫《登高》 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。 ——柳永《小声甘州》 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 ——战国楚·屈原《九歌·湘夫人》 悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归 ——战国楚·宋玉《九辩》 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归 ——汉·刘彻《秋风辞》 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 ——三国魏·曹丕《燕歌行》 榈庭多落叶，慨然知已秋 ——晋·陶渊明《酬刘柴桑》 迢迢新秋夕，亭亭月将圆 ——晋·陶渊明《戊申岁六月中遇火》 芙蓉露下落，杨柳月中疏 ——南朝齐·萧悫《秋思》 寒城一以眺，平楚正苍然 ——南朝齐·谢朓《宣城郡内登望》 亭皋木叶下，陇首秋云飞 ——南朝梁·柳浑《捣衣诗》 草低金城雾，木下玉门风 ——南朝梁·范云《别诗》 树树秋声，山山寒色 ——北周·庾信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》 时维九月，序属三秋 ——唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色 ——唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》 树树皆秋色，山山唯落晖 ——唐·王绩《野望》 3. 古代用文言文来描写秋天的文章 秋声赋 欧阳修欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉！”初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊，风雨骤至。 其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。予谓童子：“此何声也？汝出视之。” 童子曰：“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。”予曰：“噫嘻悲哉！此秋声也，胡为而来哉？盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。 故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦；草拂之而色变，木遭之而叶脱。 其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。夫秋，刑官也，于时为阴；又兵象也，于行用金，是谓天地之义气，常以肃杀而为心。 天之于物，春生秋实，故其在乐也，商声主西方之音，夷则为七月之律。商，伤也，物既老而悲伤；夷，戮也，物过盛而当杀。” “嗟乎！草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之灵；百忧感其心，万事劳其形；有动于中，必摇其精。 而况思其力之所不及，忧其智之所不能；宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！”童子莫对，垂头而睡。 但闻四壁虫声唧唧，如助予之叹息。秋寻草自序 谭元春予赴友人孟诞先之约，以有此寻也。 是时，秋也，故曰《秋寻》。夫秋也，草木疏而不积，山川澹而不媚，结束凉而不燥。 比之春，如舍佳人而逢高僧于绽衣洗钵也。比之夏，如辞贵游而侣韵士于清泉白石也。 比之冬，又如耻孤寒而露英雄于夜雨疏灯也。天以此时新其位置，洗其烦秽，待游人之至。 而游人者，不能自清其胸中，以求秋之所在，而动曰：“悲秋”。予尝言宋玉有悲，是以悲秋；后人未尝有悲而悲之，不信胸中而信纸上，予悲夫悲秋者也。 天下山水多矣，老子之身不足以了其半，而辄于耳目步履中得一石一湫，徘徊难去。入西山恍然，入雷山恍然，入洪山恍然，入九峰恍然，何恍然之多？然则予胸中或有一“恍然”以来，而山山若遇也。 予乘秋而出，先秋而归。家有五弟，冠者四矣，皆能以至性奇情，佐予之所不及。 花棚草径，柳堤瓜架之间，亦可乐也。曰“秋寻”者，又以见秋而外，皆家居也。 诞先曰：“子家居诗少，秋寻诗多，吾为子刻《秋寻草》。” *** 秋思赋 萧绎荡子之别十年，倡妇之居自怜。 登楼一望，惟见远树含烟；平原如此，不知道路几千？天与水兮相逼，山与云兮共色。山则苍苍入汉，水则涓涓不测。 谁复堪见鸟飞，悲鸣只翼？秋何月而不清，月何秋而不明。况乃倡楼 *** ，对此伤情。 于时露萎庭蕙，霜封阶砌；坐视带长，转看腰细。重以秋水文波，秋云似罗。 日黯黯而将暮， *** 骚而渡河。妾怨回文之锦，君悲出塞之歌。 相思相望，路远如何？鬓飘蓬而渐乱，心怀愁而转叹。愁索翠眉敛，啼多红粉漫。 已矣哉！秋风起兮秋叶飞，春花落兮春日晖。春日迟迟犹可至，客子行行终不归。 悲清秋赋 李白登九疑兮望清川，见三湘之潺湲。水流寒以归海，云横秋而蔽天。 余以鸟道计于故乡兮，不知去荆吴之几千。于时西阳半规，映岛欲没。 澄湖原阙湖字练明，遥海上月。念佳期之浩荡，渺怀燕而望越。 荷花落兮江色秋，风袅袅兮夜悠悠。临穷溟以有羡，思钓鳌于沧洲。 无修竿以一举，抚洪波而增忧。归去来兮，人间不可以托此，吾将采药于蓬丘。 秋阳赋 苏轼越王之孙，有贤公子，宅于不土之里，而咏无言之诗。以告东坡居士曰：“吾心皎然，如秋阳之明；吾气肃然，如秋阳之清；吾好善而欲成之，如秋阳之坚百谷；吾恶恶而欲刑之，如秋阳之陨群木。 夫是以乐而赋之，子以为何如？”居士笑曰：“公子何自知秋阳哉？生于华屋之下，而长游于朝廷之上，出拥大盖，入侍帷幄，暑至于温，寒至于凉而已矣。何自知秋阳哉！若予者，乃真知之。 方夏潦之淫也，云烝雨泄，雷电发越，江湖为一，后土冒没，舟行城郭，鱼龙入室。菌衣生于用器，蛙蚓行于几席。 夜违湿而五迁，昼燎衣而三易。是犹未足病也。 耕于三吴，有田一廛。禾已实而生耳，稻方秀而泥蟠。 沟塍交通，墙壁颓穿。面垢落曁之涂，目泣湿薪之烟。 釜甑其空，四邻悄然。鹳鹤鸣于户庭，妇宵兴而永叹。 计有食其几何，矧无衣于穷年。忽釜星之杂出，又灯花之双悬。 清风西来，鼓钟其镗。奴婢喜而告余，此雨止之祥也。 蚤作而占之，则长庚澹澹其不芒矣。浴于阳谷，升于扶桑。 曾未转盼，而倒景飞于屋梁矣。方是时也，如醉如醒，如而鸣。 如痿而行，如还故乡初见父兄。公子亦有此乐乎？”公子曰：“善哉！吾虽不身履，而可以意知也。” 居士曰：“日行于天，南北异宜。赫然而炎非其虐，穆然而温非其慈。 且今之温者，昔人炎者也。云何以夏为盾而以冬为衰乎？吾侪小人，轻愠易喜。 彼冬夏之畏爱，乃群狙之三四。自今知之，可以无惑。 居不墐户，出不仰笠，暑不言病，以无忘秋阳之德。”公子拊掌，一笑而作。 4. 描写秋天的文言文 欧阳修《秋声赋》 欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉！”初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃；如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。予谓童子：“此何声也？汝出视之。”童子曰：“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。” 予曰：“噫嘻悲哉！此秋声也。胡为而来哉？盖夫秋之为状也，其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦。草拂之而色变，木遭之而叶脱。其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。 夫秋，刑官也，于时为阴；又兵象也，于行用金。是谓天地之义气，常以肃杀而为心。天之于物，春生秋实，故其在乐也，商声主西方之音，夷则为七月之律。商，伤也，物既老而悲伤；夷，戮也，物过盛而当杀。” “嗟夫！草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之灵。百忧感其心，万物劳其形，有动于中，必摇其精。而况思其力之所不及，忧其智之所不能，宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声？” 童子莫对，垂头而睡。但闻四壁虫声唧唧，如助予之叹息。[ 此赋作于宋仁宗嘉祐四年秋，欧阳修时年五十三岁，虽身居高位，然有感于宦海沉浮，政治改革艰难，故心情苦闷，乃以“悲秋”为主题，抒发人生的苦闷与感叹。全文以“秋声”为引子，抒发草木被风摧折的悲凉，延及更容易被忧愁困思所侵袭的人，感叹“百忧感其心，万事劳其形”，也是作者自己对人生不易的体悟。全文立意新颖，语言清丽，章法多变，熔写景、抒情、记事、议论为一炉，显示出文赋自由挥洒的韵致。

有关资料显示,一节一号电池烂在地里,能使1平方米的土壤永久失去利用价值；一粒纽扣电池可使600吨水受到污染而无法饮用,相当于一个人一生的饮水量.电池里包含了汞、铅、镉等多种对自然环境威胁巨大的物质,若将废旧电池混入生活垃圾一起填埋,或者随手丢弃,渗出的汞及重金属物质就会渗透于土壤、污染地下水,进而进入鱼类、农作物中,破坏人类的生存环境,间接威胁到人类的健康.

主要受理反映违反干部选拔任用工作政策法规选人用人，以及领导干部政治、思想、作风、廉洁自律等方面问题的举报。

学习好的就夸聪明；不聪明夸踏实认真；不踏实认真夸音乐体育好；不好夸热心、之类的，就是夸嘛

劳动者就业权的保障。1、劳动者平等就业权的保障。2、劳动者自主择业权的保障。二、劳动者劳动报酬权的保障。三、劳动者休息权的保障。四、劳动者劳动安全卫生权的保障。五、劳动者社会保险权的保障。劳动者的合法权益，是指劳动者在劳动过程中依法享有并得到法律保障的权利。在我国，劳动者享有广泛的权利，诸如就业权、签订劳动合同权、劳动报酬权、休息休假权、劳动安全卫生保护权、职业培训权、获得社会保险福利权、提请劳动争议处理权等。除上述权利外，劳动者还有其他法定权利：劳动者依法享有参加和组织工会的权利，民主管理的权利，参加劳动竞赛的权利，提出合理化建议的权利，从事科学研究、技术革新、发明创造的权利，依法解除劳动合同的权利，对用人单位管理人员违章指挥、强令冒险作业拒绝执行的权利，对危害生命安全和身体健康的行为提出批评、检举和控告的权利，对违反劳动法的行为进行监督的权利等。劳动者如何维护自己的合法权利（一）提高自身素质，学法懂法用法。一旦发生争议纠纷，要及时请工会维权或者聘请律师代理，寻求法律援助。（二）依法签定合同，维护合法权益。 法律依据：《劳动争议调解仲裁法》第二条中华人民共和国境内的用人单位与劳动者发生的下列劳动争议，适用本法：(一)因确认劳动关系发生的争议;(二)因订立、履行、变更、解除和终止劳动合同发生的争议;(二)因除名、辞退和辞职、离职发生的争议;(四)因工作时间、休息休假、社会保险、福利、培训以及劳动保护发生的争议;(五)因劳动报酬、工伤医疗费、经济补偿或者赔偿金等发生的争议;(六)法律、法规规定的其他劳动争议。

散文直抒式，想象式，象征式，哲理式，散文的特点是形散而神宁。

1. 描写秋天稻田的景色的文章 金秋十月，碧空如洗，凉爽舒适。 路边的野花随风摇摆，默默祝福着秋的收获。 一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶；湖水清了，清的可以见底，可以照人，宛如明镜；山菊花开了，那样绚丽、那样娇艳，真是别具风姿。 还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。每到金秋时节，稻子飘香，那黄橙橙的稻田翻着金浪。 秋天悄无声息地来了，迈着轻盈的步子，带着收获的希望和喜悦。稻子成熟了。 金灿灿的稻田，那一串串饱满充实的稻穗，承载着的，是农人一年的寄托和梦想。稻子熟了，大地沸腾了。 农人拿着镰刀，开着机车在田梗间来回穿梭。轰隆隆的声音响彻耳际，田地里到处是人们忙碌的身影，就连小孩儿，也都跟在大人的身后，帮着捡稻穗，干点力所能及的活儿。 百花争春，春光明媚，这是人们对春天的赞美。其实，秋天更美丽，秋天的色彩灿烂绚丽。 秋天，稻田里的禾苗成熟了，田野遍地一片金黄；树上的叶子，不断地改变着颜色，逐渐变成深红色、粉红色、淡红色、金黄色、浅黄色、淡黄色、橙色……呈现出五颜六色。秋天的景色美如童话，美如梦境。 秋天来临，天气一天比一天凉爽，仿佛在告诉人们夏天已经过去，秋天开始。阵阵秋风的到来，树木为适应环境的变化，叶子的颜色也在不断变化，渐渐地变成黄色、红色，然后，开始落叶。 田野一片金黄，好一派丰收的喜人景象，给人一种“春华秋实”的感受。到了秋天，菊花盛开，各种各样的菊花都不甘示弱，千姿百态，尽情绽放，菊花的颜色异彩纷呈：有的洁白如雪，有的黑紫如墨玉，有的金黄如金……显得雍容华贵，令人赏心悦目。 享受一夏的阳光和雨水，秋天里，稻子熟了，奉献给精心照顾她们的农民朋友金光灿烂笑容！初秋的北大荒，到处翻滚着无垠的金浪，流淌着沁人肺腑的稻菽豆香。一台台水稻收获机在一片片金黄的稻田中忙碌着。 十月是丰收的季节，美丽的北国更是风景如画：你看那一望无际的稻田，稻浪滚滚，一片金黄，像金色的海洋。人们格外偏爱秋天。 春天是耕耘的季节，夏天是孕育的季节，冬天是收藏的季节，惟有秋天，是收获的季节，是金秋时节， 当秋风吹过田野，吹黄了稻子，金灿灿的稻谷，笑弯了腰.人们这才感受到劳动的甘甜、丰收的喜悦，地里的农民，被太阳晒得发黑的脸上印出了笑容，不知淌了多少汗，如今丰收在望，能不叫人开心吗？ 秋天是丰收的季节，无边的稻田里，放眼望去，目之所及满是令心醉的金色，在阳光的照射下，越发光耀夺目，好象满地的金子。嗬！怪不得割稻的农民乐得连嘴都合不拢，看着这样丰硕的成果，谁不心里乐开花呢！秋天到了，天空一碧如洗，好象用清水洗过的蓝宝石一样. 秋天的天空，像大海一样湛蓝。 朵朵白云宛如扬帆起航的轻舟，慢悠悠的漂浮着。风一吹树叶落了，在天空中飘舞，就像一只只黄灿灿的蝴蝶.还有枫树，叶子全红了，摇一摇，叶子纷纷落了下来，仿佛给大地铺上了红色的地毯，把大地装点得格外美丽.而松树，笔直笔直的，满树松叶绿得可爱，活像一把把张开的绿绒大伞，风一吹，轻轻摇曳。 秋姑娘唱着丰收之歌向我们走来了。稻田里机声隆隆，一台台收割机唱着欢歌，正在田里来回穿梭，将沉甸甸的稻穗揽入“怀中”。 秋天在哪里？秋天在金色的田野里。金黄色的稻田像一条金色的巨毯。 秋天在哪里？秋天在美丽的公园里。落叶飘飘，有红的叶，黄的叶。 红叶像一团团火焰似的，黄叶像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。菊花红的像火，粉的像霞，黄的像金，白的像雪。 秋天是美丽的。秋天像一幅画，秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一个美丽的童话。 就让我们来热爱这美丽的秋天，赞美这美丽的秋天吧！秋天硕果累累，它没有春那么妩媚，娇艳，也没有夏那火一般的热情，更没有冬那雪花飘舞时的宁静，但却有它自己的一种独特之美。 当秋风吹拂着你的双颊，稻田里，那一株株饱满的稻穗充满着成熟的喜悦，弯着腰，躬着背，低着头，它好像是成功者谦虚的楷模，当秋天来临时，硕果累累，秋高气爽，一股成熟的气息扑面而来，这一切都是那神奇的画布——大自然，精心用粗细不一的线条，五彩缤纷的颜料，勾画出一幅又一幅美得动人，色彩斑斓的图画， 让人心旷神怡。 我爱秋天，爱秋的宁静，爱秋的朴素，爱秋的高洁。 2. 描写丰收的作文 秋，收获的季节——同春一样可爱，夏一样热情，冬一样迷人。 田野里，稻子被稻穗压弯了腰。秋风一吹，稻子摇来摇去，放眼四周，稻田像金色的海洋一样，美丽极了。“轰隆，轰隆，刷刷。”那是什么声音？原来是农民伯伯开着机器来收割麦子，还不时地说：“今年是个大丰收的好日子。” 树林里，火红的枫叶让金色更加瑰丽，金黄的叶子从树上落下来，像一只只美丽的蝴蝶，翩翩起舞。树下，一个个活泼可爱的小朋友在拣树叶，放在收集本子里，把美丽的秋天永远埋藏。 果园里，一排排彩色的果树映入你的心灵之窗。那红扑扑的大苹果，多像一个个红灯笼，让人看了垂涎三尺。那一颗颗梨，长得跟宝葫芦一样可爱。微风一吹，它们就像一群调皮的孩子，咧着嘴向你笑，特别惹人喜爱。那葡萄就更不用说了，一串串紫色的葡萄像一串串的珍珠，晶莹剔透…… 给点分吧 不容易啊 O（∩_∩）O谢谢 3. 关于秋天田野丰收的景象的童话故事的小作文 秋天到了，田野里一片丰收的景象. 我来到田野边，低处的田野里，稻谷熟了，金黄金黄的，好像是谁在地里铺上一层厚厚的金子.秋波摇晃着稻谷，使沉甸甸的稻穗有节奏地波动着，好像金山在滑坡.风声稻浪，好似一曲动人的乐章. 稻田旁边还有一块玉米地.啊！玉米长得真好.一个个玉米棒子打扮得像活泼可爱的胖娃娃似的.它们脱去了绿袄，换上了黄色棉袍，还争先恐后地探出那黄色的小脑袋，仿佛在对我微笑呢. 这边的大豆也成熟了，成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声.有的豆荚裂开了，大豆从里面蹦了出来.想看看外面的世界. 秋天的菜园又是一番景象.我来到菜园，走进一看，真是品种齐全.有西红柿，有辣椒，有茄子……西红柿披上了红纱，个个像羞红脸的小姑娘.呦！你看，那些可爱的小辣椒；红得似火，藏在碧绿的枝叶下，像一个个漂亮的少女拿着扇子在遮挡太阳呢.紫色的茄子穿着大紫袍挂在枝干上，远远望去，多像一位傲气的学者呀！ 啊！秋天的田野真迷人！ 4. 描写秋天农民在丰收的景象怎么写 一年四季都有不同的景色，鸟语花香的春天，热气逼人的夏天，秋风萧瑟的秋天，寒风凛冽的冬天。 其中，我热爱秋风萧瑟的秋天，许多人说到秋天，就像到哪挂在树上的似灯笼的果实。 但我不是——秋天，赶走了夏天的炎热，迎来了凉爽的秋风。 我最爱的是那丰收的情景，这段时间，农民都在田里收割，收完后就在马路上晒，晒到黄昏的时候就把稻谷积成一堆一堆，那熟透的金黄的稻谷变成一座座金山，在黄昏的残日下显得多么晶莹，闪闪发亮啊！ 这一切画面构成一幅美丽的丰收画，让人看了心中充满丰收的喜悦。 5. 关于丰收景象的作文 丰收的景象 秋风带走夏季最后一抹炎热，秋天来了！秋风是个理发师，她为枫叶染红了头发，为菊花烫了个卷发，一不小心把大树爷爷剃了个光头，乐得稻谷弟弟笑弯了腰。 道路两旁的树叶随风片片飘落，稀稀朗朗的铺在地上，在阳光的照耀下美极了。远处一望无际的麦田，在阳光下闪烁者点点金光，麦穗害羞地低着头，好像在给大地深深地致谢。不知不觉我来到家门口，推门走了进去，映入眼帘的是一幅热火朝天的劳作景象。妈妈和奶奶在剥玉米，把他们放在布袋里，准备放进粮仓里。弟弟正在把串好的玉米递给爸爸，阿姨正在和邻居们谈论一年的大好收成。看到这欢快的景象，我也情不自禁地加入了他们。我帮弟弟串玉米，爸爸开心地对我们说："你们看！一个一个金色的玉米多象一个个金娃娃呀！准能买个好价钱。”这喜悦的气氛也感染了家里的小动物；小鸡啄着玉米粒在院子里走来走去，小松鼠在准备过冬的食物呢！ 经过春天辛勤的播种，夏天精心的呵护，我们收获了沉甸甸的秋天。 查字典作文网： 6. 如何描写秋天田野丰收的景象 1、当秋风吹拂着你的双颊，稻田里那一株株饱满的稻穗充满着成熟的喜悦，弯着腰、弓着背、低着头，它好像是成功者谦虚的楷模。 2、当秋风吹过田野，吹黄了稻子，金灿灿的稻谷，笑弯了腰。人们这才感受到劳动的甘甜、丰收的喜悦。 地里的农民，被太阳晒得发黑的脸上印出了笑容。 3、稻田里，一片黄澄澄的稻谷随着秋风翻起金波，绿油油的菜地里，肥嫩的菜叶上闪耀着晶莹的露珠。 4、稻子熟了，大地沸腾了。农民拿着镰刀，开着机车在田埂间来回穿梭。 轰隆隆的声音响彻耳际，田地里到处都是人们忙碌的身影，就连小孩，也都跟在大人的身后，帮忙捡着稻穗，干点力所能及的活儿。 5、低处的田洞里，稻谷熟了，金黄金黄的好像是谁在地里铺上了一层厚厚的金子。 秋波32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333365633936摇晃着稻谷，使沉甸甸的稻穗有着节奏地波动着，好像金山在滑坡，风声稻浪，如似一曲动人的乐章。 6、黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，棉桃像小树，绽了鸡蛋似的花絮。 啊，不是稻田，是金黄的大海。不是棉田，是白银的世界。 7、秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似的取出一颗颗丰硕的果实，向台下抛去，那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，取也去不竭。沉甸甸的果实飞向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊！ 8、秋的田野，一片繁忙，汗水里流淌着喜悦，忙碌疲惫的脸颊挂着淡淡的笑容。 9、秋的田野苍凉而丰硕，彷若农妇忙碌一年那华发下的笑容，皱褶深处不只是忧伤，其实是写满喜悦的。 10、秋风起时，整个田野不管植物还是野草，还有树叶，都在摇曳，都在微笑，都在低语。 7. 作文怎样描写秋天丰收的景色 秋天是一个丰收的季节！ 秋天的果园真是好一派丰收的景象，瞧，果树上有一个个穿着紫色纱裙的葡萄，它们个个晶莹剔透；还有一个黄鸭梨，像一个个挂在树上的黄灯笼；苹果红彤彤的，像一个个没线的红气球；柿子像一个个金黄的宝石，农民伯伯一边笑，一边采摘着他们辛辛苦苦栽种的各种水果。 秋天的田野里也是一幅热闹的场面，玉米咧开了嘴，把它金黄色的“牙齿”露了出来；稻田一望无际全都是金灿灿的，一阵风吹过，稻子就会起伏，大豆把嘴巴张大，大声叫道：“秋天来了，来天来了！” 这些丰收的果实都是劳动人民用自己的汗水换来的。

“世上堪称伟大的东西，往往不是指体积，而是指精神。”让定位系统锁定在这里，让我们的目光锁定在这里。它仅是一头普通的水牛，而它却是“武林高手”——狮子。这一天来得是多么突然，那一直洋溢着快乐的水牛依然面带笑容，走进表演区仍不忘向大家问好。当非洲雄狮在它面前摆开阵式时，它仍然非常有礼貌的向三位大哥问好。可了只非洲雄狮却在它面前绕圈子，水牛意识到周围的寂静，一想大事不妙。一切都是圈套，它望向出口，工作人员轻快地把门一锁的瞬间，它彻底失望了，眼里流露出一种无助。雄狮早已按捺不住，时行围剿式攻击。水牛并不理会，抱有一线生机。三番五次想冲出围栏，意图脱离险境。那些不识趣的家伙紧随其后。它已是过了楚河的卒子，没有退路，不能回头，只能前进。0。18秒水牛突然转身，雄狮紧急刹车。水牛冲向狮子，狮子不再度冲刺，狮子见势不妙，夺路而逃，以音速逃跑。而水牛更以光速追击。水牛用牛角尖将狮子挑了起来，跌落在地，四脚朝天。水牛难解心头之恨，用脚猛踩。狮子一瘸一拐走了，而另两只却当了旁观者。游客们目瞪口呆，终于缓过神来。0。15秒掌声彻云宵。工作人员不甘心，将水牛撵进猛兽区。那里有二十多只狮子，足可以将水牛踩成肉酱，雪洗雄狮们的耻辱。那些天天受到皇帝般待遇的狮子哪是水牛对手。水牛双脚一踩，狮子们便像丢了魂似的。偶尔抵抗，亦不堪一击。水牛像卡车一样横冲直撞，大获全胜。临走时，不忘将那丢人现眼而又显目的猛兽区那块牌匾给掀了。当它跨出大门的第一步时，迎接它的不是鲜花，而是枪口，它再也笑不出来了。被人用“冲锋枪”活活打死，进出大门是那么简单的一步，但反差却是那么大。后来，狮子经过野化训练。再次进行表演，狮子赢了。

日北京小学广外分校 西城区二流二类小学顺序排名(共 14 所) 1.鸦儿小学; 2.受水河小学(并入实验二小); 3.半步桥小学; 4.香厂路小学; 5...日实验二小广外分校怎么样?对口中学是哪?买乐城能上吗 —— 小学:闸北区第一中心小学、闸北区实验小学初中:风华初级中学、市北初级中学、扬波中...c.zhetiaohe.com

风景园林设计要素：地形、植物材料、建筑物、铺装、园林构筑物、水、设计程序风景园林设计内容范围包括但不限于：设计范围内的硬质铺装、苗木种植、景观建筑、构筑、景观墙体、围墙、小品、微地形、水景、灯光、景观给排水、背景音乐、附属设施等内容的设计以及施工前期、施工过程中的技术服务。设计方应提供的资料：方案文本、扩初图、施工图、图纸及光盘

有。根据查询烟台市政府官网得知，烟台海关技术中心是隶属于烟台海关的实验室，主要负责出入境商品的实验室检测和鉴定工作，实验室工作人员需要穿戴符合要求的工作服和防护用品，以确保实验室的安全和卫生，烟台海关检测中心工作人员会发放制服。

短语：是由词和词组合而成的语言单位。 （1）、并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。特点：①并列短语前后的词性一致。（名词和代词除外）②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。 （2）、偏正短语：定义参见课本。基本结构：①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示。有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示。有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。 （3）、动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。基本结构：动+名、动+代。特点：①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语。③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题。④使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配。 （4）、补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。语法特点：①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用＜＞表示。②这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。④有的补语前头常用结构助词“得”。 （5）、主谓短语：定义详见课本。基本结构：名（代）+动、名（代）+形、名（代）+疑问代词、特殊的有：名+名，如今天星期一；名+数量，如纸三张。特点：①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”。前后两部分是被陈述和陈述的关系。②使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的。 （6）、介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语。基本结构：介词+名词、介词+代词。语法特点：①介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分。②介宾短语在为主中心语前做状语，在谓语中心语后面作补语。③介宾短语有时也做定语，后头必须带“的”。 （7）、“的”字短语：由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成。基本结构：动词+的、形容词+的、动宾短语+的。特点：①“的”字短语在句中相当于一个名词。②“的”字短语一般常做主语、宾语。 3、单句： （1）、单句分类：按句子结构分为主谓句和非主谓句；按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 （2）、单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 （3）、分析步骤：第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后；第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；第四步，找定、状、补语。定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面。 常用分析单句成分的符号见课本。 （4）、句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。 4、复句：复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子。 （1）、如何区分单、复句：①复句的分句间互不为成分，这是区分单、复句最重要的一点。复句的分句之间结构上互不包含，就是说互相不作句子成分，没有句子成分之间的结构关系，这是复句的本质特征，也是复句和单句的最根本的区别。②不能看只有一个主语就断定不是复句。③凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗号或分号表示停顿，又互不做成分，就是复句。④有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中。如：只有热爱工作的人，才能热爱生活。（单句） （2）、复句的类型：主要有并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这几种类型。判断复句关系，关联词很重要，有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一块，请牢记。 “不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是选择， “尚且”“何况”是递进，“尽管”配“还”是转折。 “既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是假设， “无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲条件。 （3）、二重复句：结构上有两个层次的复句。组成主要有三种情况：单句+复句、复句+单句、复句+复句。划分步骤：先看有几个分句，着键是看有几个主谓结构；找准句子的第一层（找的方法：①找统领全句的关联词语。看关联词统领的范围，看关联词覆盖到哪儿。②从分句间的松紧关系看，松的就是第一层③复句中有分号的地方往往是第一层。）总之，要一直分析到所有的分句都是单句为止。

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1、夏爷爷走了,秋姑娘慢慢走来。2、她拿着五彩缤纷的魔棒，先给苹果的脸上扑满了红粉,好像一个个红似火的灯笼；她又给香梨穿上金灿灿的衣服,光彩夺目，美不胜收。她再给桔子涂上黄颜料，像一粒大大的金豆；再给银杏树涂上金黄色，像一把小扇子；再给松柏穿上绿衣服，更苍翠了；再给白桦、栎树换上新衣，抖下落叶，换上了一个新形象呢；她再给菊花穿上五花八门的衣服，雪白的、紫红的、金黄的；又给桂花披上芳香，好像一株丁香花围绕着我转。3、我爱着五颜六色的秋天。

很快。根据查询12380网站官网显示，举报办理效率很快，中组部正式开通了“12380”短信举报平台，形成了信件、电话、网络、短信“四位一体”的“12380”综合举报受理平台，主要受理反映违规违纪选人用人问题的举报。

　　没到期末给初中学生写操行评语是班主任工作的重要组成部分。那么,怎样给学生写操行评语呢?我精心收集了初中学生上学期末评语100字，供大家欣赏学习! 　　初中学生上学期末评语100字 　　1. 父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关心集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生，但老师希望你今后能大胆发言，给自己多创造一些机会，老师相信，你将是一位更优秀的学生。能够严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，也能按时认真完成作业，虽然你的成绩还不太理想，但老师发现你一直在进步，不懂的问题现在也能勇敢地提问，实在让老师欣喜。继续努力，你会成功的! 　　2. 乐观向上，积极的与老师沟通，待人接物成熟而自信，对于未来，有自己的计划。 球类运动 有特长，团队精神强，善于与人打交道，有较强的组织能力。 　　3. 做事认真，对自己喜欢的事情有激情，体育方向有特长，能够认真完成学业，学有所成。在课外能够积极主动的学习更多的知识，发展自己全面的素质和 爱好 。 　　4. 你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师想，如果你能主动回答问题，那么你将更加出色，更加完美! 　　5. 在班主任的心目中，你一直是一个认真而负责的学生，关心同学，热爱集体。 元旦 晚会上你与同学们的精彩表演给大家留下了深刻的印象;对工作兢兢业业，学习抓得比较紧，也许是分科以后不适应的原因，总体成绩有所下滑，望及时调整心态，分清努力学习与大量阅读课外书籍的主次关系，调整心态，重新再来。 　　6. 有较强的自学能力和自我管理能力，在专业学习上主动性强，已经自学完成了多门高年级课程，进步显著。与同学们相处融洽，适应能力强。能够充分利用现有条件，发挥自己的才能，健康成长。 　　7. 有主见的女孩子，对学习、工作、生活有自己的安排。经过一年半的大学生活，明显感觉到你的成长进步，待人接物成熟老练，性格也沉稳了许多，遇到事情能冷静的处理，不急不燥。 　　8. 你是一个言语不多的女孩子，也许你坚信：说得好不如做得好。你用优秀的学习成绩证明了这一点，期末成绩的波动提醒你注意学如逆水行舟这个道理。元旦晚会上你与同学们的精彩表演给老师和同学们留下了深刻的印象;你是一个善解人意的学生。不过坦率地说：你要加强与他人的语言交流，这也是末来社会的需要，你说呢? 　　9. 和同学相处很融洽，对环境的适应能力很强。可以看到，这一年半的大学学习中，你的进步是很明显的。 　　10. 能静能动，自制力强，凡事能分轻重缓急，有条不紊的去完成。踏踏实实地完成老师交待的每项任务，一步一个脚印的进步。专业学习非常沉稳，学东西很扎实。 　　11. 主动承担班级工作，细致认真，一丝不苟，原则性强。勇敢面对和战胜了学习、工作、生活中的各种困难，人也成熟了许多。与同学们相处融洽，大家都很喜欢你。 　　12. 聪明，踏实，总是认真努力的完成交给你的每一项任务，擅长做耐心细致的工作，因为你是一个耐心细致的人。从来不怕烦琐的工作，你总会有条有理的把它做好。 　　13. 你关心集体、热爱劳动、认真学习，是我们班名副其实的“好学生”。整洁的教室有你的一份功劳，如果你能在课堂上踊跃发言，认真听讲，课后认真完成作业，听从老师和家长的教导，你将会更棒!努力吧!给父母和老师一个惊喜!斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍有一遍。你是个优生，但是，老师觉得你还有一点做得不够好的：做事较慢，特别是考试的时候，希望你能够改掉这个缺点，争取更好成绩! 　　14. 你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小 报告 ”。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西——上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的!努力吧! 　　15. 活泼、热情而大方给同学和老师留下了美好的印象，工作认真负责，组织编辑 黑板报 成绩突出，学习主动性较强，勤学好问，各科成绩总体比较均衡。期末考试的失利为你提供了一次很好的自我分析的机会。 　　16. 你开朗活泼的个性给我们这个集体平添了几许快乐。精力充沛，学习有热情，这是你进步的有力保障。但你自挖能力较差，易为小事分散精力，遇事爱激动，不太乐于接受别人的意见，望你不断完善自我，定能百炼成钢! 　　17. “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“勤勉”会永远成为你的财富。事实上，懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财富。学习中出现波动是正常，只要我们执着地去作一件事，那么从长远看，胜利必将属于你。请你珍惜自己所拥有的一切，并大胆地去开拓进取，你将会发现生活就该如此阳光灿烂! 　　18. 勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。 　　19. 你把你的热情投入了刻苦的学习中，投入了班级的各项活动中，还有 体育运动 中u2026u2026在各个方面都能见你的才华。大方的你，善于和同学相处，受到了同学的信赖。望以后能坚持不懈的在各个方面历练自己，把握住自己的今天和明天。 　　20. 你眼睛里闪烁着智慧的光芒，你是一个思维敏捷的好学生。你聪颖而不失沉稳，文静而又坚强;秀气、文雅的你有较强的领悟力，为人淳朴，品行端正，宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近你。你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，让师长放心，真的难能可贵。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，你应该向知识的深度和广度发展，使学习成绩更上一层楼。 　　21. 你那手漂亮的软、硬笔书法让同学们羡慕不已，这其间也倾注了你许多的心血。在其他方面你同样也是出色的，因而成绩一直优秀而稳定。如果你胆大些，在同学们面前大方些，相信你会有更多展示自己各方面才能的机会，你也必将得到更多的发展，更大的进步。 　　22. 你是一个很有个性的小女孩，有一口流利的普通话伴随着你那甜美的笑容，你能力很强，常常能帮老师做很多事情。在学习上，你毫不马虎，课堂纪律方面也比以前好，能够认真听讲，积极发言。学校的生活多姿多彩，老师希望你进一步把自己融入于学校这个大家庭中，拥有一个属于自己的美好生活与童年时代! 　　23. 你是一个坚强勇敢的孩子，吃苦耐劳，每天起早贪黑地训练，总是一声不吭。“有付出就有回报”，你在田径比赛中取得了骄人的成绩。可是在学习上，你若是也能铭记“一分辛苦一分才”这句话，那你的成绩一定会突飞猛进。你是一个聪明的孩子，张老师衷心地希望你能在课堂积极大胆地发表自己的见解，加强对基础知识的巩固，相信你会收获更多。在未来的日子里再创佳绩，愿你学习、体育双丰收! 　　24. 你是个文明热心的孩子，平时总是严守纪律，积极参加班级活动。你在这一学期中学习较踏实，能积极向上，书写比较漂亮，上课能积极发表见解。忘不了你在 成语 接龙大赛中的精彩表现，也忘不了你在绿荫场中为班拼搏的矫健身姿。张老师希望以后你在学习中也要像在这些活动中一样尽力地展现自我，释放灵气、锻炼胆量，改进 方法 ，且与好书为伴，争取更大更多的收获! 　　25. 你忠实憨厚，听话懂事，你心系集体，乐意助人，你明白事理，要求上进，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏责任，缺少动力，这一切都阻碍了你成绩的飞速进步，让老师欣慰的是这一切都在慢慢地改变着。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定会变得美好。 　　26. 时光飞逝，转眼间又一学期过去了。你依然那么清纯、可爱，只是，当青春的季节悄然来临时，我希望能更多的看到你的长大，你的自律。因为，这是你获得更大进步得前提! 　　27. 也许你有这样的苦恼：父母望子成龙，老师殷切期望，你虽在意，但你的成绩却不太为你争气。你也想好好学，但薄弱的基础总是制约着你。其实，你有很多优点，你善良有礼貌，关心集体，这些都是你的长处。今天，让我告诉你：老师和家长看中的是在学习的过程中你抱以什么样的态度，而不是成绩的高低，只要是你努力后的成绩，老师、家长和你自己也都应该坦然接受! 　　28. 你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧!相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。 　　29. 你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“奇才”。你曾为班级和学校争得了荣誉，你树立起远大理想，立志考上“剑桥”、“牛津”之类的大学，这是何等的令人钦佩!老师多么希望你能扬起理想的风帆，实现美好的理想啊!然而，看到你不能正确地接受老师的批评，与同学的关系日益疏远，对值日工作漠不关心，老师真是从内心为你的落后而焦急。我送你三句话：“三人行，必有我师”、“失去朋友的人将孤独无援”、“劳动才能创造一切”。相信知错就改的人会更有发展。积极进取，全面发展，你会更加完美! 　　30. 你是一个活泼可爱的女生，学习很努力，成绩较好，作为组长和课代表你很尽职尽责，深得老师和同学们的好评。在公司 乒乓球 比赛中你还为学校和班级争得了荣誉。希望你有问题时要多问老师、并多和同学们交流学习感受，力争成绩更上一层楼。 　　初中学生上学期末评语100字精选 　　1. 你的优点一如太阳的光辉，是任何乌云都无法遮蔽的，你活泼、开朗、自强、向上，多才多艺，显示了你良好的素质和深厚的潜力。但我更有期望你能坚定自己的信念，不随波逐流，给自己的青春留下难忘的记忆! 　　2. 你的可贵之处在于平和;平和令你宠辱不惊，平和使你淡薄名利，平和让你宽厚待人;绝不随声附和，决不人云亦云，同龄人中难得的质疑精神，在你的身上得以展现;高品质的智商，敏锐的洞察力，极强的领悟力，令你的学习轻松而有效。谨记：天外有天，山外有山。忘早日振翅高飞上云霄。 　　3. 学习认真、刻苦，生活节俭，处世大方。成绩较稳定，保持前列。热爱劳动，主动维护好班级环境，受到老师同学的好评。望今后能乐观、开朗些，主动参与些文体活动，从各个方面来培养、锻炼自己。 　　4. 你无疑是个很出色的学生，你的努力、你的悟性，你的成绩都证明了这一点。令你不解的是，尽管如此，老师和家长还常要求你这、要求你那。你要明白，这说明你还有着连自己都没充分意识到的潜力。望你在新的一年里倾尽全力，争取更大进步! 　　5. 我一直欣赏你在写作上的灵气，读你的 作文 常给我耳目一新的感觉，这是多么难得呀!可是，我以为你在有些科目的学习中有畏难情绪，请记住，泥泞的道路只是那么一段，走过去就会海阔天空! 　　6. 你渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。 　　7. 经过几年来的不懈努力，你已成为全校闻名的好学生，新的学习生活已经在你面前展开，愿你驾驶着装满知识的巨轮，树起理想的风帆，擎着奋斗的指南针，抵达科学的彼岸。 　　8. 你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢。你守纪、肯学、积极进取，你为人谨慎，待人诚恳，办事认真，表里一致。你团结同学，尊敬老师，关心同学。勤奋、好学、顽强，是你对美好未来的向往。如果你能在学习上避免浅尝辄止，能深入钻研，形成适合自己的良好的 学习方法 ，排除干扰，静心学习，相信你的成绩会有很大突破的。 　　9. 真是有缘，初三分班你再一次为我班上的学生，老师再次为有你这样的学生而感到高兴。你质朴、诚实、好学、上进的品质为老师和同学们称赞。班上评优你所得到的票数，足以证明了你在同学中的威信，你不善言语，不善表现，但你在学习上，在工作上默默的行动，足以感动了大家。你可能会说：我的学习成绩不够优秀。其实老师要说，你一直是上进的，要强的，各方面都是严格要求自己的，现在的努力，可能不会马上见效，但一直努力下去，付出总会有回报的，将来的你学习、工作都会很出色的。 　　10. 你是一个宽容、善良、可爱的男孩，期中考试你以优异的成绩令人刮目相看，你品质端正，尊重老师、团结同学，同学们都很喜欢你，在学习上，你一丝不苟，精益求精，尤其是看你的作业是一大享受，不仅整洁漂亮，而且回答问题有独到的见解，你能承担班级的卫生委员这一职责，工作努力，尽职尽责，同学们渐渐认可了你!虽然你平时不声不响，但你学习勤奋努力，希望你永远保持!争取“冲”到年级前名! 　　初中学生第一学期末评语100字 　　1. 老师知道你一直很努力，但终因有的学科差距很大而导致你信心屡受打击，可能分科能给你带来好的心情，只是无论如何你都必须加足马力。愿你能把握好自己的人生，永不言弃! 　　2. 外表秀气柔弱的你，却有着洒脱的个性。你的善良与宽容大度交相辉映，赢得了同学的好评;你的平和与善解人意，让老师倍感欣慰。文笔优美的 随笔 ，是老师怡心养性的享受，如朋友般的交流是我期盼的师生境界。高二的你更加沉稳与理性，对学习的态度更加专注，成绩有一定的提升。希望不仅要勤学，更要好问，掌握科学方法，提高课堂效率，争取高三更大的进步。 　　3. 你忠实厚道，朴直豁达，班中的脏活、累活总能看到你的身影，谁有难处你都热情相助，同学老师都愿意接近你。当今具有这些品质尤为可贵。你学习刻苦努力，成绩有所提高。老师想提醒你面对学习中的困难，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，认真探究学习方法，提高效率，尤其是上课要认真听讲，课后及时消化、巩固。注意学习的每一个细节，做好归纳小结。一步一个脚印地去实现自己的人生目标。 　　4. 你领悟力强，为人诚朴，品行端正，温文尔雅，是一个小小男子汉。你的机智、聪明、率真，让你显得那样可爱。努力、执著、向上，是你步步攀登的力量;拼搏、追求、奋斗是你学业成功的保证。望你再接再厉，在新的一年里，更充实，更快乐! 　　5. 我知道你在长大，你对很多事有了更多的主见。我应该对此感到欣慰!但我仍想再给你一点忠告：“有主见”但不要固执己见，多听听父母师长的看法会使你的思想更成熟，行为更有好的收效。 　　6. 你是一个诚实的男孩，能虚心接受老师的 教育 ，你思想上积极要求进步，但又常常不能严格要求自己，能热爱集体，但又常常给集体抹黑，希望学有所长，但又缺乏刻苦踏实的学习作风，以致学习一般，工作想做好，但又缺乏主动精神，能力也不够。愿你振作起来，“吃一堑，长一智”，做一个优秀的好学生! 　　7. 课堂上，你答案在胸，却从不轻易举手;班级里，你满腔热情，却从未启齿表白。你的作业整洁，成绩总是保持优良，若能敞开心扉，融汇在集体的海洋中，你将会收获更多的快乐。 　　8. 课堂上，总能看到你和同学们热烈积极讨论的场面;课下，又总能听到你那快乐的开怀大笑;集体活动中，还总能见到你踊跃活泼的身影u2026u2026你留给老师印象深刻的事情太多，而且还都很好!继续努力吧，成功定会眷顾像你这样做好准备的人! 　　9. 我们师生相处已快三年了，老师越来越多地发现在你身上的优秀品质。你不善言语，却默默地为班级和同学们做了很多好事;你是我班学习成绩最优秀的学生，却从不因成绩好和老师偏爱而傲视同学，也许没有哪一个学生在评优中能得全班满堂称赞，你却荣获了。你身材小，甚至连声音都柔弱，但老师交给你的任何一项事情，你都完成得那么圆满。三年来，老师为有你这样的学生而自豪。你不知道吧，你的妈妈对你各方面的表现是非常满意的。当然，你的成功少不了爸爸__的功劳，可不能自满呦。 　　10. 有段时间，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里。如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你。因为你一直都是一位很勤奋，很努力的好学生。不过，最近你的成绩又有了进步，这可真让我松了一口气。看过初中学生上学期末评语100字的人还看了： 1. 初中期末评语100字 2. 初一学生期末评语100字 3. 初二学生第一学期末评语100字 4. 初三学生期末评语100字 5. 初中期末教师评语100字

直接成分分析法，中心词分析法，语义特征分析法

企业文化培训的内容有：1、企业环境：企业员工的办公环境，如领导办公室、部门办公区域、财务室、人事办公室等，熟悉环境才能更好的工作。2、制度文化：企业长期运行及处理日常工作中，所支撑的价值观、信念等，是构成企业得有的文化形象。3、企业产品及服务：介绍企业产品的发展史，性能、价格、服务。4、企业发展战略：企业的战略定位和企业的战略发展阶段、目标，同时，能给员工带来怎么样的发展，是激发员工内在的工作热情和创造激情所在。5、企业的经营理念：企业文化是企业长期发展过程中形成的价值观，正确的价值观是企业文化的核心，是让员工快速融入企业的重要因素之一。企业文化（Corporate Culture），也称组织文化（Organizational Culture），是一个企业由其价值观、信念、处事方式等组成的特有的文化形象，即企业在日常运行中所表现出的各方各面。企业文化具有独特性、继承性、相融性、人本性、整体性和创新性，它包括企业愿景、文化观念、价值观念、企业精神等，其中价值观是核心。

“yair”指的是扬子品牌。扬子公司位于安徽省滁州市经济技术开发区，占地面积500亩、员工2000人。主营分体式家用空调、户式中央空调、大型商用空调机组和热泵热水机组等系列产品，致力于人工环境工程研究和节能环保技术研究，是暖通和制冷设备制造供应商。扬子空调是高新技术企业，有“国家级企业技术中心”和“国家CNAS认可实验室”，拥有国家认可的独立检测验证资质，技术中心下设7个产品研究所和14个综合检测实验室。公司始终遵循“节能环保”的国家产业政策导向，开展创新技术的研究与创新产品的研发。扬子品牌的发展历程列举如下：1988年2月，中国扬子集团扬子空调器总厂成立；1988年8月，首批窗机下线；1992年10月，首批分体空调下线；2000年5月，扬子空调器厂进行股份制改革；2003年9月，首批模块机组下线；2004年5月，扬子空调生态产业园竣工并投入生产；2007年6月，与瑞典国家能源研究中心合作成功开发了水（地）源热泵系列产品。2009年11月，扬子空调技术中心获得“国家级企业技术中心”资质；2013年11月，被认定为国家级知识产权优势企业；2015年4月，成为全国通过两化融合管理体系评定企业；2017年4月，“自然冷却/蒸气压缩复合制冷技术研发与应用”获得安徽省科技进步二等奖；2019年3月，“零风感”舒适性空调在AWE隆重发布，并获得艾普兰环保奖。以上内容参考：百度百科-中国扬子集团滁州扬子空调器有限公司

1. 古代用文言文来描写秋天的文章 秋声赋 欧阳修欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉！”初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊，风雨骤至。 其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。予谓童子：“此何声也？汝出视之。” 童子曰：“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。”予曰：“噫嘻悲哉！此秋声也，胡为而来哉？盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。 故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦；草拂之而色变，木遭之而叶脱。 其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。夫秋，刑官也，于时为阴；又兵象也，于行用金，是谓天地之义气，常以肃杀而为心。 天之于物，春生秋实，故其在乐也，商声主西方之音，夷则为七月之律。商，伤也，物既老而悲伤；夷，戮也，物过盛而当杀。” “嗟乎！草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之灵；百忧感其心，万事劳其形；有动于中，必摇其精。 而况思其力之所不及，忧其智之所不能；宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！”童子莫对，垂头而睡。 但闻四壁虫声唧唧，如助予之叹息。秋寻草自序 谭元春予赴友人孟诞先之约，以有此寻也。 是时，秋也，故曰《秋寻》。夫秋也，草木疏而不积，山川澹而不媚，结束凉而不燥。 比之春，如舍佳人而逢高僧于绽衣洗钵也。比之夏，如辞贵游而侣韵士于清泉白石也。 比之冬，又如耻孤寒而露英雄于夜雨疏灯也。天以此时新其位置，洗其烦秽，待游人之至。 而游人者，不能自清其胸中，以求秋之所在，而动曰：“悲秋”。予尝言宋玉有悲，是以悲秋；后人未尝有悲而悲之，不信胸中而信纸上，予悲夫悲秋者也。 天下山水多矣，老子之身不足以了其半，而辄于耳目步履中得一石一湫，徘徊难去。入西山恍然，入雷山恍然，入洪山恍然，入九峰恍然，何恍然之多？然则予胸中或有一“恍然”以来，而山山若遇也。 予乘秋而出，先秋而归。家有五弟，冠者四矣，皆能以至性奇情，佐予之所不及。 花棚草径，柳堤瓜架之间，亦可乐也。曰“秋寻”者，又以见秋而外，皆家居也。 诞先曰：“子家居诗少，秋寻诗多，吾为子刻《秋寻草》。” *** 秋思赋 萧绎荡子之别十年，倡妇之居自怜。 登楼一望，惟见远树含烟；平原如此，不知道路几千？天与水兮相逼，山与云兮共色。山则苍苍入汉，水则涓涓不测。 谁复堪见鸟飞，悲鸣只翼？秋何月而不清，月何秋而不明。况乃倡楼 *** ，对此伤情。 于时露萎庭蕙，霜封阶砌；坐视带长，转看腰细。重以秋水文波，秋云似罗。 日黯黯而将暮， *** 骚而渡河。妾怨回文之锦，君悲出塞之歌。 相思相望，路远如何？鬓飘蓬而渐乱，心怀愁而转叹。愁索翠眉敛，啼多红粉漫。 已矣哉！秋风起兮秋叶飞，春花落兮春日晖。春日迟迟犹可至，客子行行终不归。 悲清秋赋 李白登九疑兮望清川，见三湘之潺湲。水流寒以归海，云横秋而蔽天。 余以鸟道计于故乡兮，不知去荆吴之几千。于时西阳半规，映岛欲没。 澄湖原阙湖字练明，遥海上月。念佳期之浩荡，渺怀燕而望越。 荷花落兮江色秋，风袅袅兮夜悠悠。临穷溟以有羡，思钓鳌于沧洲。 无修竿以一举，抚洪波而增忧。归去来兮，人间不可以托此，吾将采药于蓬丘。 秋阳赋 苏轼越王之孙，有贤公子，宅于不土之里，而咏无言之诗。以告东坡居士曰：“吾心皎然，如秋阳之明；吾气肃然，如秋阳之清；吾好善而欲成之，如秋阳之坚百谷；吾恶恶而欲刑之，如秋阳之陨群木。 夫是以乐而赋之，子以为何如？”居士笑曰：“公子何自知秋阳哉？生于华屋之下，而长游于朝廷之上，出拥大盖，入侍帷幄，暑至于温，寒至于凉而已矣。何自知秋阳哉！若予者，乃真知之。 方夏潦之淫也，云烝雨泄，雷电发越，江湖为一，后土冒没，舟行城郭，鱼龙入室。菌衣生于用器，蛙蚓行于几席。 夜违湿而五迁，昼燎衣而三易。是犹未足病也。 耕于三吴，有田一廛。禾已实而生耳，稻方秀而泥蟠。 沟塍交通，墙壁颓穿。面垢落曁之涂，目泣湿薪之烟。 釜甑其空，四邻悄然。鹳鹤鸣于户庭，妇宵兴而永叹。 计有食其几何，矧无衣于穷年。忽釜星之杂出，又灯花之双悬。 清风西来，鼓钟其镗。奴婢喜而告余，此雨止之祥也。 蚤作而占之，则长庚澹澹其不芒矣。浴于阳谷，升于扶桑。 曾未转盼，而倒景飞于屋梁矣。方是时也，如醉如醒，如而鸣。 如痿而行，如还故乡初见父兄。公子亦有此乐乎？”公子曰：“善哉！吾虽不身履，而可以意知也。” 居士曰：“日行于天，南北异宜。赫然而炎非其虐，穆然而温非其慈。 且今之温者，昔人炎者也。云何以夏为盾而以冬为衰乎？吾侪小人，轻愠易喜。 彼冬夏之畏爱，乃群狙之三四。自今知之，可以无惑。 居不墐户，出不仰笠，暑不言病，以无忘秋阳之德。”公子拊掌，一笑而作。 2. 描写秋天的文言文 精品 待到重阳日，还来就菊花。 ——孟浩然《过故人庄》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ——刘禹锡《秋词》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 ——刘禹锡《秋词》 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋 ——李煜《相见欢》 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 ——杜牧《秋夕》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——杜甫《登高》 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。 ——柳永《小声甘州》 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 ——战国楚·屈原《九歌·湘夫人》 悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归 ——战国楚·宋玉《九辩》 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归 ——汉·刘彻《秋风辞》 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 ——三国魏·曹丕《燕歌行》 榈庭多落叶，慨然知已秋 ——晋·陶渊明《酬刘柴桑》 迢迢新秋夕，亭亭月将圆 ——晋·陶渊明《戊申岁六月中遇火》 芙蓉露下落，杨柳月中疏 ——南朝齐·萧悫《秋思》 寒城一以眺，平楚正苍然 ——南朝齐·谢朓《宣城郡内登望》 亭皋木叶下，陇首秋云飞 ——南朝梁·柳浑《捣衣诗》 草低金城雾，木下玉门风 ——南朝梁·范云《别诗》 树树秋声，山山寒色 ——北周·庾信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》 时维九月，序属三秋 ——唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色 ——唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》 树树皆秋色，山山唯落晖 ——唐·王绩《野望》 3. 描写秋天的诗或词 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红. 可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓. 待到秋来九月八， 我花开尽白花煞； 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 瑟瑟西风满院栽 蕊寒香冷蝶难来 它年我欲为青帝 报与桃花一处开 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 渔家傲 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 山明水净夜来霜， 数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨， 岂如春色嗾人狂。 苏幕遮·范 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草 无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入 愁肠，化作相思泪。 蝶恋花 宋 晏殊 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎！念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说？ 水调歌头 秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕欹斜。 为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华。徙倚望沧海，天净水明霞。 念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。 却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老，谈笑静胡沙。 古诗词中的”秋” 古诗词是我国文坛上的两颗璀璨的明珠，不仅在当时大放异彩，就是在现在也依然有独特的审美价值。因其具有短小精悍易记易诵的特点而广为流传，哺育了一代又一代的爱文为文之人。 就其价值，评论家早就有“诗言志”一说，“志”即诗人的思想、追求、情趣，此乃诗之灵魂，吟诗填词均是为了表达作者自己的心志，只是表达方式因人而异罢了。纵观文坛，“眼望苍穹，右手按胸”式的抒情为数甚少，大概是文人较钟情于委婉含蓄的表达方式吧，诗人词家大多擅长借助各种丰富的意象来映射自己的心情及思想，故而赏析作品多由意象入手。 在诸多的意象当中，“秋”是出现频率较高的一个。笔者撷取了一些饱含“秋”意的名章佳句，试图从表达效果入手来探求“秋”之意蕴。 今天，人们往往以“金色”缀之于“秋”，它给予人的往往是丰收的企盼。但在古文人眼里，却似乎很少有这份喜悦，有的只是秋风的萧瑟、草木的枯败，一片肃杀的景象。 所以当他们需要表达悲伤的心情时往往就会借助“秋”这一透着凉意的意象。 一、伤别 “天下没有不散的宴席。” 离愁别恨，自古就是诗人词家难以割舍的情怀，因而也是他们常咏的对象。如： 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 （白居易《琵琶行》） 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。（柳永《雨霖铃》） 以上两例都是以种种凄凉、冷落的秋天景象衬托和渲染离情别绪，活画出了两幅秋江离别图。 二、叹时 多愁善感似乎是诗人的本性，就是极平常的秋景也时常引发他们对时光易逝的感叹。如： 常恐秋节至，昆黄华叶衰。 （汉乐府《长歌行》） 晚雨未摧宫树，可怜闲叶，犹抱凉蝉。短景归秋，吟思又接愁边。 （史达祖《玉蝴蝶》） 草木凋零，落叶归根，好景不再，逝者如斯，排遣不成，凄凉顿生。 三、思乡 漂泊异乡的游子，“离愁渐远渐无穷。” 家是他们永远的牵挂。“何处合成愁？离人心上秋。” （吴文英《唐多令》）即是最直白的诉说。还有马致远的名曲被誉为“秋思之祖”的[天净沙]：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。”它借描写旅途中秋天傍晚的景物，烘托出一个萧瑟苍凉的意境，并以小桥流水人家的幽静气氛，反衬出沦落天涯者的彷徨愁苦，道出了多少天涯游子的酸楚啊！又如： 古台摇落后，秋入望乡心。 （刘长卿《秋日登吴公台上寺远眺》） 万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫《登高》） 三湘秋鬓逢秋色，万里归心对月明。 （卢纶《晚次鄂州》） 海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化得身千亿，散向峰头望故乡。 （柳宗元《与浩初上人同看山寄京华亲故》） 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。（范仲淹《苏幕遮》） 秋入乡心愁割肠，以上五例均是以秋色来托引乡愁，是悲秋思乡望归的典范。 四、怀人 “睹物”易惹人相思，而古人“目秋”也常常撩拨起对亲故或所敬仰之人的怀恋。如： 怀君属秋夜，散步咏凉天。 （韦应物《秋夜寄丘员外》） 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） 鄂王坟上草离离，秋日荒凉石兽危。 （赵孟 《岳鄂王墓》） 亲友离去之后，形单影只，相伴的唯有落寞与孤寂，加之现于眼前的又是荒凉的秋景，此情此景怎一个“愁”字了得？贾谊、岳飞本是人臣之楷模，却落得个遭贬、被杀的下场，诗人蕴凭吊之情于秋景，深沉而悲。 4. 求描写春夏秋冬的古文 春来——爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 春雨——小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 春花——惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 春夜——更深月夜半人家，北斗阑干南斗斜。 春水——春水碧于天，画船听雨眠。 春风——春风又绿江南岸，明月何时照我还。 春光——等闲识得东风面，万紫千红总是春。 春景——试上超然台上看，半壕春水一城花。 春游——东风知我欲山，吹断檐间积雨声。 春思——春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。 春寂——春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 春愁—问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 春梦——枕上片时春梦中，行尽江南数千里。 春恨——人生自是有情痴，此恨不关风和月。 春归——落红不是无情物，化作春泥更护花。 夏颂——纳清风台榭开怀，傍流水亭轩赏心。 夏景——叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 夏初——槐柳成阴雨洗尘，樱桃乳酪并尝新。 夏热——日轮当午凝不去，万国如在洪炉中。 夏雨——风声撼山翻怒涛，雨点飞空射强弩 夏水——涧影见藤竹，潭香闻芰荷。 夏夜——散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 夏花——荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 夏鸟——漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 夏蝉——垂缍饮清露，流响出疏桐。 夏节——彩线轻缠红玉臂，小符斜桂绿云鬟。 夏思——夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！ 夏游——松风涧水杂清音，空山如弄琴。 夏趣——懒摇白羽扇，裸体青林中。 秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。 秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。 秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。 秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。 秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。 秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。 秋愁——莫道身闲总是，孤灯夜夜写清愁。 秋兴——西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然 秋怀——出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。 秋梦——清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。 秋忆——砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。 秋悟——人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。 秋味——蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。 冬雪——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 冬梅——不是一番寒彻骨，争得梅花赴鼻香。 冬景——岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。 冬天——琥珀珠海黏行处雪，棕榈帚扫卧来云。 冬夜——岁华皆采获，冬晚共严枯。 冬风——飘飘送下遥天雪，飒飒吹干旅命烟。 冬思——岁寒，然后知柏之后凋。 冬狩——会挽雕弓如满月，西北望，射末狼 冬愁——云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。 冬行——草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 冬恨——夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 描写春、秋、冬、雨、山的古诗和名句 阳春布德泽，万物生光辉。 汉 乐府古辞《长歌行》 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 唐 贺知章《咏柳》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都-。韩愈《早春呈水部张十八员外》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 苏轼《惠崇春江晚景二首》 等闲识得东风面，万紫千红总是春。宋u2022朱熹《春日》 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 南宋 志南和尚《绝句》 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。――白居易〈〈钱塘湖春行〉〉 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ―――――王维《鸟鸣涧》 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。――――韦应物《滁州西涧》 描写夏天的古诗 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里《晓出静慈寺送林子方》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。宋u2022赵师秀《约客》 芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。 宋u2022秦观《三月晦日偶题》 纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。宋u2022陆游《初夏绝句》 描写秋天的古诗和描写秋天的名句 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 唐u2022王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》 树树皆秋色，山山唯落晖。唐u2022王绩《野望》 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 -----李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。唐u2022杜甫《茅屋为秋风所破歌》 红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤. 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 ---杜牧《秋夕》 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。宋u2022范仲淹《苏幕遮》 描写冬天的古诗和描写冬天的名句 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参《白雪歌送武判官归京》 撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。晋u2022谢道蕴《咏雪联句》 燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。 唐u2022李白《北风行》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独寒江雪。 --唐u2022柳宗元《江雪》 谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。唐u2022韩愈《李花二首》 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。 唐u2022高骈《对雪》 描写春夏秋冬的句子。 春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” 春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。”所以“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。” 春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。” 春，酒里飘香，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。” 春，魂牵梦绕，“春归何处？寂寞无行路。若有人。 5. 一篇原创关于"秋”的散文 露从今夜白，月是故乡明…… 在经历了纯洁的冬季、明媚的春季、炽热的夏季后，轻轻的你来到了我的家乡，来到了我的身边。 当太阳刚刚冲破那乳白色的薄雾，放射出特有的万丈光芒，你就紧紧地和太阳拥抱在一起，给大地洒下了一片金黄。 瞧！门前的棚架上开满了黄色白色的丝瓜和葫芦花。 这一个个大大小小若隐若现的丝瓜和葫芦，怎不给人一种丰满，一种神秘，一种如临仙境的飘逸。 北莽原上，野菊昂着头。 一丛丛接连不断，一片片金黄耀眼，开满了坡头，开满了崖边，那种热烈、那种奔放，仿佛要把它们全部的生命、全部的力量一起迸发出来，献给这秋，这黄土，这生它养它的家园。 空中，白云悠悠地飘着，飘过古老的北塔，飘向巍峨的南山。 天多么高，多么蓝，多么广，多么远。一阵悦耳的哨声从天边传来，七八只白鸽在蓝天下盘旋。 看那矫健的雄鹰，时而搏击蓝天，时而卫士般俯瞰着地面。呵，火红的高粱，遍地的玉米，让那美丽的山雀也为它们伴舞——一会儿落在荒草间，一会儿飞向茂密的果园。 这是秋妹家的果园。 瞧那机灵的苹果，竟住进白色的新房子里，把害虫这些不速之客拒之门外。 哈哈，不见往年透红的脸蛋，却看今日纯洁的面庞。 树枝拂着我的衣衫，苹果碰着脑袋。 我只得弯着腰，一边用手拨着树枝，一边用锨铲着杂草，小心翼翼。面对着这再有一月多就能收获的果实，我忽然觉得秋天的朴素的美，它包含着农家人的多少心血，寄托着农家人的多少希望，多少欢乐。 连那娇小的鹦鹉、五彩的野鸡甚至是长着一根根硬刺的刺猬，都在这高原上安家落户了。 夜，静了。 秋蝉早停止了歌唱，山雀亦进入了梦乡。 “哥，听说你嗓子发炎了，我妈为你做了些马儿菜馍，叫我给你送过来。 这可是咱家乡的祖方，对嗓子可好了，可要趁热吃呦！”秋妹一边说，一边走进我家院子，“今天劳累你了，谢谢你。” “谢啥呢？谁叫咱既是邻居又是同班同学。 在学习上你经常帮助我，按理说我应该谢你才对呢！” 我们在微笑中沉默了。她若有所思的望着月亮，月光落在那秀丽的脸上，使原本柔美的睫毛更加动人。 两根小辫在微风中轻轻地摆动，只有那双聪慧的眼睛不离明月。这样，美丽的夜晚又多了两颗月亮。 “这月亮多美呀！”秋妹说道。 “十五的月亮更美呢！‘小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。"” “哥哥你看你，看见明月就想起李白的诗篇。 不过，咱家乡的此情此景怎能不叫人浮想联翩呢？哥哥，我……我自己也写了一首小诗，希望你不要嫌它不合格律，只把它……悄悄的记在你的心头—— 谁令莽原披金装，不似春光胜春光。 梦游常记山花美，夜吟犹闻稻谷香。 飞鸟唧唧恋故土，小虫声声叹天凉。 玉蝉若是解人意，与我天天伴君旁…… 多醉人的秋啊！即使那奔放的野菊再开千万次，或是时光老人的白发长到三千丈之时，叫人也忘不了你。 看，那皎皎的北斗，倏然化作一只斟满米酒的金杯，正为家乡的人儿祝福 我在树下拾起一片落叶，枯黄的叶片上，那一丝小小的茎，还泛着一些青黄。这小小的生命似乎已经完结了。 可它好像也不甘心，仍倔强的努力使自己迸发出象征朝气的绿色。 绿色！这散发着勃勃朝气的色彩。 在这收获的秋天，主宰着已被金色代替。这是一个新的颜色，也是一个新时代。 金色的叶从枯树上缓缓飘下宛如一只金色的蝶舞于空中。我又一次弯下了腰去拾那只蝶，出于它的美丽，我只是无意的伸手，却意外的发现，叶子的边缘已被腐化，可中间的茎还散发着微微的绿。 这是我又一次看到了绿，继而，我又发现很多叶子都是这样的，中间是一道微微的绿。这道绿是生命的焕发！连树叶都是如此，哪怕就剩一丝希望，都要努力迸发出来，何况人呢？ 前年，我和妈妈去北京旅游，第一日就去香山爬山。 那时正值十月的黄金季节，满山遍野的红色和黄色，吸引了我的目光。我一个劲的向上爬，终于爬上了山顶，那举目四望看到的美好景象一直留在了我的脑中。 古人云：上山容易，下山难。就在下山途中，我的脚一滑，土一松，整个身子便滚了下去。 说时迟，那时快，我的脑子里只有生的渴望我用脚边刹车边改方向。可是，我没有刹住，却用脚撞到了树上。 我心里吓坏了，多亏我改变了方向，不然就要葬身于山腰了。这是一种对生命的渴望，哪怕就剩一丝希望，也要争取。 人的一生，正如叶子一样，不会一帆风顺的，但只要有希望，哪怕是一丝一毫的，都要努力争取，生命才有延续的机会，才会有意义，有朝气。 这片树叶被我收藏在书中。 重阳节过了，我们南方才真正步入秋天。 早上，晨曦比往日更柔婉，雾霭弥散，雾气中行走的感觉是：润润的、爽爽的，脸上很是舒适。 微风抚过，有一丝凉意。远处的山峦朦朦胧胧，常说九、十月的霜花，是雾的娇女，今天好像开到我身边来。 树林里浆果的面颊更丰满，那青绿在秋天来临时本应更加深重，可就是因为这雾气，她反而显得更淡雅，更诗意；玫瑰在郊外盛开，城市的高楼扎着华丽的丝巾，像是不愿让自己太古板，也佩上一枚胸花；乡村的田野在薄雾中，披上青绕的轻纱，若隐若现，让人看不到她的肌肤，然而又多情毕露，微微显出些肤色来，诱惑者行。

用人抒发作者主观，感情的散文。主旨：形散神聚。散文的一大类，主要是叙事，抒情。与记叙文不同的是，叙事性散文只有高潮，没有结果，没有议论部分，而多一个抒情部分，让结构更加明了，叙事性散文一般很受到大家的欢迎。叙事性散文比抒情性散文多一个叙事部分，从头到尾是叙事部分，没有记叙文那种鲜明的开头。叙事散文以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。例如：鲁迅的《藤野先生》、吴伯箫的《记一辆纺车》、朱德的《母亲的回忆》。根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》,人物形象是否真实是它与小说的区别。

　　导语：作为一名初三学生，我们应该时常保持精神饱满状态，严格要求自己，不断对自身自我评价。以下是我整理的关于初三学生的自我评语，供大家参考，希望帮到你。 　　1、本人孝敬父母是我做人的原则。有一定的责任感，与同学相处融洽，虽然有时闹些小矛盾，但我会去挽救这来之不易的友谊，同时也会积极参加体育运动。在学习上我能坚持到底，敢于追求，因为我相信：没有理想和追求，青春就将枯萎；没有脚踏实地的拼搏，在美好的愿望也是过眼云烟。 　　2、本人遵纪守法，尊敬师长，团结同学，有较强的集体荣誉感和审美感。自尊自信，自强自爱，有上进心，常与同学交流合作，乐于思考，诚实守信，愿为同学服务。能拒绝不良诱惑，分辨是非能力较强。 　　3、我能在道德品质上做到不打人，不说脏话，使自己在班上感到骄傲，尊敬老师和团结同学。在学习中积极与同学合作，做实验时，积极探究问题。法律知识深，使自己成为社会上的有用之人，爱好运动和劳动，使自己身体和心理都健康。 　　4、本人热爱祖国，爱学习，爱劳动。勤动手，勤动脑，热爱体育运动。认真学习法律知识，坚持党的方针。 　　5、自尊自信的我很爱劳动，尊老爱幼，积极参加学校，班上组织的各项活动。关心，尊重，理解他人。甘愿为他人服务，具有浓厚的团队精神。审美观念明确，不盲目追求时尚；研究性学习，有勤于思考的精神；积极认真参加体育活动，身心健康。 　　6、本人团结同学，热爱学习，乐于思考并善于发现问题和敢于解决问题。遵纪守法，尊老爱幼，诚实守信，真心对待他人，爱护环境和公物。有较强的荣誉感和审美感，并不断的完善自我。 　　7、我热爱祖国，热爱劳动，热爱人民，懂得尊重别人；讲清洁卫生，知难而进，喜欢帮助别人；我经常锻炼，身体健康，体魄强壮；不打架，不讲脏话。看见不良行为会及时制止；在学习方面，我会尽量帮助有需要的同学。 　　8、我，诚实守信，团结友善。在学习中，思维敏捷，大胆质疑，善于交流合作；在生活中寻找真善美，陶冶自己的情操。关心国际动态，了解未来趋势。立志成为四有新人的中学生。 　　9、我在学习方面不是很好，自觉履行老师布置的作业。有责任感，团结同学，我细心观察身边的事物，积极参加活动。我勤于思考一些自己做不下来的提出的问题，我积极参加早操、课间操，做一个各方面都好的中学生。 　　10、团结同学，尊敬师长，乐于助人。能与父母长进行良好的勾通。积极参加各项集体活动。有一定的组织能力和自学能力。尊纪守法。诚实守信，热爱祖国，爱学习，爱劳动。勤动手，勤动脑。热爱信息技术和体育运动。能吃苦耐劳，独立生活能力较强。 　　11、一名成绩优异的学生，具有爱国守法，团结友善，明礼诚信的品质；面对挫折不气不馁，勇敢自强的精神，尊老爱幼，敢于承担责任，团结同学，热爱班集体，与同学沟通合作；爱好音乐、美术和棋艺等高尚情操；积极学习，与同学探讨共同努力解决难题。我崇尚科学，反对迷信。 　　12、我是一个爱护公物，尊老爱幼的中学生。当环境被污染时，我挺身而出；当有匪徒行凶时，我不但会见义勇为，更会见义智为；当同学们遇到困难时，我会热情地伸出我的手，帮他一把。这就是我，一个全面发展的中学生。 　　13、我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟初，积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强，连续担任班学习委员等职务。 　　14、本人天资聪颖，学习认真自觉，理解和自学能力强，善于质疑、析疑、解疑。积极探索，出一套适合自己的学习方法。思维敏捷，懂得举一反三，学以致用，不断巩固已掌握的`知识。 　　15、虽然初中三年来，我在各方面都有显著进步，但我也清楚地认识到自己的不足之处：钻研精神还不够。在今后的学习中，我相信我一定能克服这个缺点，以自己的所学所长更好地报效祖国。 　　16、本人自觉地遵守学校和宿舍的各项规章制度，尊敬老师团结同学。与周边的人和睦相处。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。 　　17、作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身，提高自己的思想觉悟。我认真学习，态度明确，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间。 　　18、我上课专心听讲，课后及时完成作业并进行预习和复习。遇到问题时总是能及时向同学和老师请教，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高，积极参加各种有益活动，积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动。 　　19、三年来，学习上我严格要求自己，留意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决题目能力强，学习成绩优良。 我遵纪遵法，尊敬师长，热心助人。 　　20、我有较强的集体荣誉感，努 力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。 　　21、本人性格开朗，积极乐观，诚实，有正义感。在学校，我与同学相处融洽，乐于助人，虚心听取别人的意见，勇于进行批评和自我批评，自觉遵守法律法规、中小学生日常行为规范和校纪。 　　22、本人上课时认真刻苦，不偷懒。在体育活动中关心和尊重他人，具有合作的意识和行为。在家尊老爱幼，经常帮父母做家务，是一个很少让父母担心的人。 　　23、本人积极参加各种公益活动，培养自己的实践创新的能力；对艺术有浓厚的兴趣，具有较好的审美能力，关心国家大事，热爱劳动，关心集体，希望能在以后的日子里，越来越出色。 　　24、本人自入学以来，在纪律上严格遵守校规班规。在学习上努力认真，积极的与老师同学交流。在劳动上听从老师与劳动委员的安排，做到一丝不苟。在学校与同学和睦相处，关系融洽。 　　25、本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。 本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标。 　　26、本人在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。在校运会上取得优秀的成绩。 　　27、本人生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱集体，尊厂师长，团结同学，乐于助人，对班级交给的任务都能认真及时完成。 　　28、我经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在中考中发挥自己的最好水平。 　　29、本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。 　　30、本人品德兼优、活泼开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力，在学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。 　　31、本人热爱音乐，积极参加了校园各项文艺活动，活跃在校内的各种文艺舞台上。此外，擅长打排球等各种球类，担任过长时间的排球队长，参加了历年的班级各种比赛。当然我也深刻认识到自己的不足，在学习上较于浮躁，不能持之以恒是我的缺点，对此我还需多加向在这方面做的比较好的同学学习；另外书写还不够工整，这一点还需日后多加练习。 　　32、我关心了解时事，具有国家和民族自豪感，遵纪守法，举止文明，正直守信，有团队精神，热爱劳动，乐于帮助他人，并自觉爱护环境卫生。拥有较强的组织能力和适应能力、并具有较强的管理策划与组织管理协调能力。 　　33、我有较强的自学能力，勤钻研，肯思考，能合理安排好学习时间，善于摸索符合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。并取得了较好的成绩。 　　34、我爱护集体荣誉，在团队合作中尊重他人的意见和观点，积极发展实践能力，勇于开拓新方法，但有时过于苛求。我会努力在今后的学习生活中去协调并改正。 　　35、本人能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，关心同学，与同学和睦相处；学习上刻苦努力，思维活跃。是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。老师和同学都很喜欢我。 　　36、本人为人诚恳、乐观向上、兴趣广泛。初中三年，树立了正确的人生观，价值观，社会观。当然，我自身还有很多的不足，在今后的道路上，我继续努力，不断充实自我，争取成为一名对社会，对国家有用的人才。 　　37、我的性格既不外向也不内向，不同时段不同场合，我给别人的感觉也不一样；我觉得自己的思考能力很不错，遇到问题先自己想，想不通了才会寻求别人的帮助；我很上进，始终保持积极向上的心态。我也喜欢帮助同学，并从中得到快乐。平时对自己要求的比较严，不管是学习还是生活，独立自主是我现阶段的目标 　　38、本人自入学以来，在纪律上严格遵守校规班规。在学习上努力认真，积极的与老师同学交流。在劳动上听从老师与劳动委员的安排，做到一丝不苟。在体育上。在学校与同学关系融洽。 　　39、我热爱学习，尊老爱幼，劳动积极，面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕对一切新事物充满了好奇，强烈的求知欲为我打开了广阔的知识世界，在浩瀚的知识海洋里，我相信我会用理想为舵辛勤做桨，划向成功的彼岸！ 　　40、本人学习主动积极，一直处以优秀。在困难面前我也曾迷惘徘徊，甚至丧失了信心和方向，但我知道我没有屈服，我有一颗顽强上进的心，不会轻易放弃。在我的努力下，我终会战胜困难并逐步取得了进步。在今后的学习中，我我相信只要我继续保持良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大的成功。 　　41、初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。 　　42、本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，的酸甜苦辣。 　　43、在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。 　　44、在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。 　　45、"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。 　　46、我性格开朗，在校期间能自己遵守学校及班级纪律，热爱运动，并积极参与学校组织的各项活动；与同学和睦相处，尊敬师长，热爱班集体，能为班集体贡献出自己的力量；爱好广泛，在闲暇的课余时间里我充分支配自己的时间：阅读各种书籍，看电影，锻炼身体，做一些力所能及的家务等等。在学习方面我认真完成作业，虽然目前没有取得较大成功但是成绩较为稳定，且一直对学习抱有积极向上的心态，也希望能在最后的这段日子中多加努力在中考中突破自己给我的初中生涯画上一个完美的句号。 　　47、这三年间，经历了大大小小种种的磨练，我也有了不少的收获：在一些问题上勇于表达自己的主见而不是一味依赖老师家长；学习的同时，我也学会了怎样处理人际关系；通过与同学的相处对团队精神、团队合作有了更加深刻的认识。 　　48、在学校里，我尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极参加集体活动，爱护公物，能自觉遵守中学生守则，不迟到，不早退。我明确学习目的、端正学习态度。自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间。积极培养动手能力、应用能力和创造能力。体育的成绩上，经过锻炼有所进步，但还不是很优异。所以还是要加把劲才行。在家里我会帮助家里人做家务，勤劳节俭。

维护劳动者合法权益的途径有：1.协商。劳动者在劳动保障合法权益受到侵害后，可首先与用人单位自行协商。2.调解。劳动者与用人单位自行协商不成的，可以向本单位的劳动争议调解委员会提出申请，请求调解。3.仲裁。劳动者和用人单位之间存在争议的，劳动者可在知道或者应当知道自己权利被侵害之日起1年内向所在地劳动人事争议仲裁机构申请劳动争议仲裁。一方在规定时间内既不起诉也不执行的，另一方可直接向人民法院申请强制执行。4.诉讼。劳动争议当事人对仲裁裁决不服的，可以向人民法院起诉。5.举报投诉。劳动者可以向当地劳动保障监察机构举报、投诉，要求查处用人单位的违法行为。6.信访。劳动者在劳动保障合法权益受到侵害时，还可以通过信访的方式，向各级工会、妇联以及政府信访部门反映。劳动者合法权益有就业权、劳动合同签订权、劳动报酬权、休息权、劳动安全卫生保护权、职业培训权、社会保险福利权、劳动争议处理权等。劳动者义务主要包括：1.劳动者应完成的劳动任务；2.提高职业技能；3.行劳动安全卫生规程；4.遵守劳动纪律和职业道德。劳动者的权利有：1、劳动者有平等就业的权利；2、劳动者有选择职业的权利；3、劳动者有取得劳动报酬的权利；4、劳动者有权获得劳动安全卫生保护的权利；5、劳动者享有休息的权利；6、劳动者享有社会保险和福利的权利；7、劳动者有接受职业技能培训的权利；8、劳动者有提请劳动争议处理的权利。劳动者的合法权益是指劳动者在劳动过程中依法享有并受到法律保护的权利。维护自己的合法权益的做法：首先要增强权利意识和法律意识，对劳动法和相关的法律要有一定的学习和了解，要依法签订劳动合同，对于自己的相关权益受到侵犯时，要及时通过各种正当途径维护自己的权益，不要忍气吞声或是用偏激的方式解决。法律依据《中华人民共和国劳动法》第三条劳动者享有平等就业和选择职业的权利、取得劳动报酬的权利、休息休假的权利、获得劳动安全卫生保护的权利、接受职业技能培训的权利、享受社会保险和福利的权利、提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利。第七十七条 用人单位与劳动者发生劳动争议，当事人可以依法申请调解、仲裁、提起诉讼，也可以协商解决。调解原则适用于仲裁和诉讼程序。

知识点：记账式国债又称无纸化国债，它是指将投资者持有的国债登记于证券账户中，投资者仅取得收据或对账单以证实其所有权的一种国债。其特点是：记账式国债可以记名、挂失，以无券形式发行可以防止证券的遗失、被窃与伪造，安全性好；可上市转让，流通性好；期限有长有短，但更适合短期国债的发行。

利用国家智慧教育平台的教师研修板块,可以开展以下教研相关活动：师德师风：包括“中央要求”，“教育引领”，“专家解读”，“师德大家谈”，“师德警示录”，“教师风采”，“影视作品”，“思政素养”八部分内容。通识研修：包括“政策解读”，“课程管理”，“教学改革”，“考试评价”，“班级管理”，“专业发展”，“学术大讲堂”七部分内容。学科研修：按学段和科学提供了大量的资源。作业命题：提供了指向核心素养培养的“作业设计”与“考试命题”。对老师们非常有用。院士讲堂：提供了中国科学院、中国工程院院士的讲座视频，内容超赞，具体如下图。名师名校长：为中小学名师名校长搭建线上工作室，分享资源、协同教研、指导备课。已开通217个名师名校长工作室。国家中小学智慧教育平台（basic.smartedu.cn）是中华人民共和国教育部主办，并于2022年3月28日发布运行的。平台为老师服务主要功能有哪些？一是汇聚优质的学习资源。以“国培计划”培训资源为主，汇聚各类教师培训过程中生成的优质资源。二是为教师的个性化学习服务。可以进行身份核验、自主选学、学时认证等。三是为教育主管部门有组织的教师研训服务。可以助力教师在线学习；扩大国家级培训覆盖面，拓展“国培计划”实施途径；组织开展暑期教师研修。2022年暑期研修共设置8门课，涵盖思想政治、师德师风、心理健康、家校共育、科学教育、学科教学、新课标新教改。划重点：义务教育新课标解读由教育部教材局提供的2022版义务教育课程方案和课程标准国家级示范培训资源。划重点：老师们实名注册专题后可进行学习，学习完成后生成电子学习证书，取得10学时的学习证明。凭电子学习证书，记入教师培训学时。

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（1）替换法。把语言切分成若干单位，使用这种方法，主要用来切分语素。(2)分布分析法。根据语言单位出现的语境(包括上下文)加以归类。例如：分析“吃、喝、抽”等动词。(3)直接成分分析法。分布分析法考察语言单位的外部关系，直接成分分析法考察语言单位的内部结构。这种分析法切分语段的层次。语言可以从大到小，层层切分，也可以先确定单位(语素或词)，层层归纳。(4)变换分析法。用来说明语句之间的关系，如主动句与被动句、肯定句与否定句的关系等等;也可以用来说明形式相同而实际上有差异的语句。结构主义语法学还有一些其他的分析方法。例如：把词组分为向心结构和离心结构。向心结构中至少有一个直接成分跟整个词组的功能相同，如“新书”、“很好”;离心结构中所有的直接成分跟整个词组的功能都不相同，如“今天晴天”。德州 这种分析可以用来区分同形结构。例如“出租汽车”代表两种不同的向心结构：一种是以“汽车”为核心(即通常所说的偏正结构)，一种是以“出租”为核心(即通常所说的动宾结构)。正因为单划分层次还不能完全说明词组之间的内部关系，所以要区分向心结构和离心结构，同时又认为向心结构的核心可以有不同位置。语言是社会的产物，语言作为社会交际工具的传递信息、交流思想的工具，它的性质决定了语言的运用必然牵连到整个社会，牵连到每一个人。社会的变化发展推动了语言的发展，语言的变化发展又反过来折射出社会的变化发展。语言和思维是同劳动一起在人的社会化过程中产生的，其社会性几乎可以说是与生俱来。语言是一种社会现象，而不是自然现象。过去有一些家把生物相比附，认为语言也要经历生。老死的生物生命史的过程，于是断定语言是一种自然现象，这种看法是错误的。语言虽然也有产生、发展和可能死亡的过程，但与生物的生、长老、死有本质的区别。生物的生、长、老、死是生物个体的可见的变易。一种语言分化为许多方言，或是演变为另一些语言，都是全社会的语言行为的逐渐的演变，语言的“死”与“活”，这是比喻的说法，只是说有这种可能性，能否变为现实，决定于具体的社会条件，决定于它是否为全社会服务，为人们所运用。语言是一种既不属于基础，也不属于上层建筑的特殊社会现象。所谓“特殊”，是说语言区别于其他社会现象的本质特点在于：语言是作为人们交际的工具、一视同仁地为全社会服务的，这种工具能使人们相互了解并调整他们在人类活动的一切范围中的共同工作。语言是一种符号，因为它能代表或指称现实现象。语言符号是由音、义的结合构成的。"音"是语言符号的物质表现形式，"义"是语言符号的内容，只有音和义相结合才能指称现实现象，构成语言的符号。例如"人"这个符号，rén是它的语音形式，"会说话、用两条腿走路、会制造和使用生产工具进行劳动"是和这个音结合在一起的意义，构成符号的内容。德州论坛音与义是语言符号的两个"面"，彼此依存，犹如一张纸有正反两面，我们不能只要正面而不要反面，也不能只要反面而不要正面；语言符号的音义关系与此一样，只有和特定意义相结合的声音才能叫做语音，由特定语音表达出来的意义才能成为交际所需要的语义。语言系统的组成规则主要表现为结构的层次性，就是说，语言是一种分层的装置，可以从低到高、或者从下到上分出若干个层次，使音、义以及由音义相结合而组成的符号"各就各位"，各得其所，但每一种现象又不是孤立的，相互之间处于一种互相依存、彼此制约的关系之中，形成一个严密的系统。我们可以从下到上去观察语言系统的结构层次。

文化演出我认为是以舞蹈、音乐、朗诵、曲艺等表演形式是文化演出；文化艺术范围很广，他包括了文化演出，还有文学艺术、书法、美术等概括为文化艺术；

反映违反干部选拔任用工作政策法规选人用人，以及领导干部政治、思想、作风、廉洁自律等方面问题的举报可以打12380。12380网络举报受理内容主要有以下几点：1、本举报网站的受理部门是中央组织部举报中心，主要受理反映违反干部选拔任用工作政策法规选人用人，以及领导干部政治、思想、作风、廉洁自律等方面问题的举报。2、中央组织部举报中心将本着“态度认真、办理公正、调查及时、处理严肃”的原则，慎重负责地处理网上举报件。3、对受理范围内的举报，根据被举报对象的职级和举报反映的问题，依据有关规定，由中央组织部办理或督促有关地方、部门组织人事部门承办。其中，对群众反映的性质严重、内容具体、线索清楚的选人用人问题，中央组织部进裂卖行立项督查，要求承办哪唯单位在规定时限内报肆缓逗告查核处理结果。4、对经查问题属实的，依据有关规定，坚决纠正、严格问责；严重违反规定、已构成违纪违法的，移交执纪执法机关处理。5、为了保护举报人，中央组织部和地方各级组织部门制定了严格的保密制度，明确规定举报材料由专人管理，严防失密、泄密。对打击报复举报人的行为，将严肃追究有关人员的责任。【法律法规】《市场监督管理投诉举报处理暂行办法》第五条 举报工作应当遵循下列原则：（一）依靠群众，方便举报；（二）依法、及时、高效；（三）统一管理，归口办理，分级负责；（四）严格保密，保护公民合法权益；（五）加强内部配合与制约，接受社会监督。第八条 人民检察院应当告知举报人享有以下权利：（一）申请回避。举报人发现举报中心的工作人员有法定回避情形的，有权申请其回避。（二）查询结果。举报人在举报后一定期限内没有得到答复时，有权向受理举报的人民检察院询问，要求给予答复。（三）申诉复议。举报人对人民检察院对其举报事实作出不予立案决定后，有权就该不立案决定向上一级人民检察院提出申诉。举报人是受害人的，可以向作出该不立案决定的人民检察院申请复议。（四）请求保护。举报人举报后，如果人身、财产安全受到威胁，有权请求人民检察院予以保护。（五）获得奖励。举报人举报后，对符合奖励条件的，有权根据规定请求精神、物质奖励。（六）法律法规规定的其他权利。