哪里可以学到股票入门知识？我想学习如何炒股！

学习股票，掌握投资技巧，不仅可以为自身创造财富，也是一种培养财经素养的方式。如华尔街巨鳄巴菲特所说：“投资是把钱放在你不会亏的东西上，而不是把钱放在你不了解的东西上。”一、股票是什么？股票是一种代表着公司所有权的证券。当一个公司需要资金来扩大业务或进行投资时，它可以通过发行股票的方式来筹集资金。股票可以在证券交易所上市交易，投资者可以购买这些股票来成为公司的股东，享有公司利润的分配权和投票权。股票的价格通常会受到市场供求关系、公司财务状况、行业前景等因素的影响。股票投资可以带来资本利得和股息收入，但也存在投资风险。二、哪里可以学习股票？学习股票可以通过多种途径进行，以下是一些常见的学习股票的途径：书籍：书籍是最传统、也是最基础的学习方式。股票领域的经典书籍包括《证券分析》、《股票作手回忆录》、《股市操练大全》等等。这些经典著作是学习股票投资的基础，通过深入学习这些书籍，可以帮助你建立正确的投资观念和投资方法。在线课程和教育平台：有很多在线课程和教育平台可以提供有关股票市场的知识和技能培训，例如我要自学网、股票学习网等。投资达人的博客：有很多投资达人的博客可以提供股票投资方面的知识。财经新闻和媒体：关注财经新闻和媒体可以了解股票市场的最新动态和趋势，例如财经新闻网站、报纸和电视台等。交易模拟器：可以使用交易模拟器来模拟股票买卖的过程，学习如何进行投资和风险管理。股票投资俱乐部或社区：可以加入股票投资俱乐部或社区，与其他投资者交流股票投资的经验和技巧。投资社区：投资社区是一个互助学习的平台，它可以让你与其他投资者进行交流、分享投资经验和技巧。在投资社区中，你可以从其他投资者的经验中学到很多实战技巧，而且还可以与其他投资者进行交流，扩大你的人脉圈。三、如何进行股票模拟交易？通过股票模拟交易软件可以模拟股票的交易。它是一种通过虚拟资金进行股票交易模拟的应用程序。用户可以通过这个应用程序进行虚拟股票交易，了解股票市场的基本操作、规则和风险。常见的股票模拟交易软件包括水母量化等。用户可以根据自己的需求和喜好选择股票模拟交易软件进行下载和使用。总而言之，学习股票投资需要掌握基本的投资概念和方法，可以通过阅读书籍、参加在线课程、加入投资社区等方式进行学习。同时，模拟交易也是一种有效的学习方式，可以让你在实践中学习投资技巧并避免风险。最后，要记得谨慎投资，理性分析市场，不断提升自己的投资水平，才能在股票投资领域获得成功。

说白了，就像西游记取西经一样，猪八戒都能成佛做净坛使者，这说明跟对人，找对团队很重要。市面上很多说起来都头头是道，实际行动起来不堪一击。关键还是得有经验的人跟有经验的团队带领。我们做对应的理财数据是很客观的。

股票还是得靠不断的积累，没有耐心别炒股

从入门开始学入门。从虚心开始入门。

1、了解股票的基础知识，如股票的竞价机制、各种术语、运作原理规律等书本上的知识，虽然在实际操作中，它们价值不大，但这是基础； 2、认真学习庄家机构的操作手法操作原理和操作目的，这不能像第一步那样泛泛的了解，一定要求甚解； 3、在以上两步均完成的基础上，系统学习一下各种K线组合，各种基本指标的使用方法，要比第一步时详细，并与第二步的所学相结合； 4、系统的掌握两种股票分析软件的使用方法以及其独有的指标（区别于第一步中的基础指标），并运用其分析大盘中的各个具体的股票，做到融会贯通； 5、去游侠股市进行股票的模拟操作，形成自己的操作方法与风格，并不断的完善，积累经验； 初期把握住四个字就可以了“多看少动”，非要想操作的话可以去一些用虚拟资金炒股的地方看看，万一有损失也不是真的。千万别因为在虚拟盘挣到了钱就觉得自己天下无敌，拿钱下市，一旦买错股票，损失就大了。

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先拿少量钱去交学费吧。书可以随便看看，东西都是现成的，主要是自己去体会了！

学习股票知识当然是非常重要的，掌握一定股票知识可以更加的帮助你选择更好的股票。从而获取更好的利润。

法则一：中线地量法则 1、选择MA(10，20，30)经六个月稳定向上之个股，其间大盘下跌均表现抗跌，一般只短暂跌破30MA。 2、OBV稳定向上不断创新高。 3、在大盘见底时地量出现，以3000万流通盘日成交10万股为标准。 4、在地量出现当日收盘前10分钟逢低分批介入。 5、短线以5%-10%为获利出局点。 6、中线以50%为出货点。 7、以10MA为止损点。 法则二：短线天量法则 1、选择近日底部放出天量之个股，日换手率连续大于5%-10%，跟踪观察。 2、(5，10，20)MA出现多头排列。 3、60分钟MACD高位叉后缩量回调，15分钟OBV稳定上升，股价在20MA之上走稳。 4、在60分钟MACD再度金叉的第二个小时逢低分批进常 5、短线获利5%以上逢急拉派发。 6、一旦大盘突变立即保本出局，以利再战。 法则三：勇于止损 1、首先要明白没有谁不曾亏钱，没有谁是百发百中，因为要知道市场上有太多不确定的因素。 2、一旦出现与预想不同的情况，宁可错失一次机会也要果断止损出局，保持资金的自由，耐心等待下一个交易机会。 3、不设止损不买股。 法则四：买股票前先进行大势研判 1、大盘是否处于上升周期的初期是选股买入。 2、宏观经济策、舆论导向有利于那一个板块，该板块的代表性股票是哪几个，成交量是否明显大于其它板块。确定5-10个目标个股。 3、收集目标个股的全部资料，包括公司地域、流通盘、经营动向、年报、中报，股东大会(董事会)公告、市场评论以及其它相关报道。剔除流通盘太大，股性呆滞或经营中出现重大问题暂时又无重组希望的品种。 法则五：强势新股法则 1、选择基本面良好、具成长性、流通盘6000万以下新股观察。 2、上市首日换手70%以上。或当日大盘暴跌，次日跌势减缓立即收较大阳线收复首日阴线三分之二以上。 3、创新高买入或选择天量法则买点介入。 4、获利5%-10%出局。 5、止损位设为保本价。 法则六：分批买入一次卖出 1、确定目标股票后结合盘口走势，试探性买入，趋势确立后再逐渐加码，不可一次性满仓买入，避免因分析不全面导致太大损失。 2、到达目标位则一次性了结，不可拖泥带水，贻误下一次交易机会。 法则七：不买下降通道的股票 1、猜测下降通道股票的底部是危险的，因为他可能根本没有底。 2、存在的就是合理的，下跌的股票一定有下跌的理由，不要去碰它，尽管可能有很多人觉得它已经太便宜了。 法则八：要敢于买入创新高的股票 1、95%的人不敢买创新高的股票，这是他们总抓不住大黑马的原因，龙头股仍是率先创出新高的品种。 2、当某只股票创新高时，其中必含重大意义──该股票一定有一些事情发生了改变，不论有多少人宣称，基本面并未改变，而且也没有理由涨到如此高位。这种故事几乎每天都在上演，人们还是无法克服恐惧。 法则九：成交量法则 1、成交量有助于研判趋势何时反转：高位放量长阴线是顶部的迹象，而极度萎缩的成交量说明抛压已经消失，往往是底部的信号。口诀：价稳量缩才是底。 2、个股成交量持续超过5%，是主力活跃其中的明显标志。短线成交量大，股价具有良好弹性，可寻求短线交易机会。 3、个股经放量拉升、横盘整理后无量上升，是主力筹码高度集中，控盘拉升的标志，此时成交极其稀少，是中线买入良机。 4、如遇突发性高位巨量长阴线，情况不明，要立即出局，以防重大利空导致崩溃性下跌。例如，0508琼民源，停牌前一天放量下跌，次日遭停牌，长达三年。

开户

先看一本股市入门书籍，K线，均线，成交量，技术指标，随便买一本吧，了解一下，这才是入门。接下来可以看《股市操练大全》，不错的书籍，可以小资金，慢慢尝试吧，最后可以看一下交易心理书籍，交易大师，投资大师的书籍。有几年，十几年，甚至几十年（具体时间因人而异）的经历慢慢的总结出自己合适的交易系统，能够亏小赚大，总体盈利，你就成为股市行家了。但是这个时间很长，需要交很多学费，还不一定可以成为行家，三思而行。

现在投资者对于股票配资越来越熟悉，进行股票配资的人总会关注一个很现实的问题，那就是股票配资怎么收费，收多少?很多人可能由于害怕这种不需要抵押的股票配资方式会收取高额的配资费用，从而不敢进行配资。但事实并不是这样，股票配资总的来说有多种收费方式，总有一款是适合你的，但是总体上来说，股票配资的利息肯定比民间借贷需要的费用要少些。股票配资怎么收费？以下两点是各位投资者需要注意的：第一，按照收取费用时间跨度的长短，股票配资的费用有日结的，月结的，季度结的和按年结的。一般情况下，很多配资公司都是采取日结和月结的。第二，知道了股票配资费用按照时间长短如何进行收费以后，从配资费用的计费基础角度出发，股票配资怎么收费呢?配资公司计费基础可以按照本金计算，可以按照配资期限计算，可以按照配资杠杆计算，甚至可以按照客户获得的炒股收益为基础进行计算。在这种计算方式下，配资公司都是用各自制定的计费基础乘以利息率来计算配资费用。xbryo

炒股的啊 。。。。我给你发个参考资料吧 ！！ 很详细的

股票五大分析要素 量价线形位量价关系关系到短期是加速运动 匀速运动 还是震荡运动线代表了趋势性是否还在 形态代表多空力量在多方优势期和空方优势期内 两个时期的表现组合位就是运动是持续了一段时间还是刚刚开始

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首先要学习股票知识，之后再选择专业的貔貅财经社区平台，递交资料申请开户。

投资股票是为了赚钱，赚更多的钱，买在低点，卖在高点。我想作为价值投资者最主要赚的钱是来之两方面的，当然市场上很多钱我们也是赚不到的，也不会想去赚那部分钱。其一，来之企业业绩不断增长带来的价值增值，买入一只股票，其实是买入一个公司，是成为了一个公司的股东，如果企业经营的越来越好，赚的现金流越来越多，为股东创造更多的回报，其内在价值也会不断增长，股价也就会不断增长，我们的收益也随之奔跑。另一方面，是赚市场低迷时，普遍恐慌导致的好货贱卖，也就是估值低估，正常可能值个10块钱，现在只有5块钱，这个时候买入，等待市场企稳，人心回暖时，可能值10快，甚至15、20快，这也是我们能赚的钱。一些有干货分享的，以及金融知识解读的龚总好，比如，深见股市，学习起来是非常快的，内容比较丰富。赚我们能赚的钱，心境平和，不贪不恐！

ub2e4ud6e8uc52cub354ud3b8ud574.ud558uc9c0ub9cc,uadf8uc9d1粮草先行

ucc98ub7fcuadc0uadc0ud588ub2e4.ud558uc9c0ub9ccuc9c0uae08身在林泉

炒股入门初学者基础知识包括股票交易规则、股票交易费用、如何选择股票买卖时机、如何看懂上市公司财报、股票各项指标的含义等基本知识。华泰证券的一站式财富管理平台-“涨乐财富通”提供丰富的投资理财系列课程，手把手教你如何看懂技术指标。

股票知识可以在网上进行学习，也可以购买相关的书籍，当然最重要的还可以和那些有炒股经验的朋友学习，也可以在模拟软件上进行训练都可以。

有本股票大作手回忆录可以看看 什么K线图都是垃圾 就不用看了

该怎样学会炒股炒股是指投资者在股票市场上，进行买卖股票活动，看似简单，但是要在合理的位置买入，卖出是比较难的，投资者可以根据个股的基本面申银、技术面来寻找买卖机会。比如，在基本面中，个股的业绩较好，能够维持股价继续上涨，且个股出现重大利好消息时，投资者可以适量的买入，而当个股业绩较差，多年亏损，不能维持股价继续走强，则投资者可以进行清仓操作；在技术指标中，如果个股均线呈多头排列，说明个股目前处于多头市场，投资者可以适量的买入，如果个股均线出现空头排列，则说明个股目前处于空头市场，投资者可以适量的卖出。除了怎么寻找买卖机会之外，投资者也要学会控制仓位，切莫全仓干，比如，采取漏斗型仓位管理法，或者金字塔型仓位管理法。

多听听老股民的

一般来说，合理且理性的去配资，不会挣不到钱的吧。青鸟使者

学学股票你可以先买一些股票的基础知识的书看一看。网上还有一些关于股票的分析，也可以看看这些视频。

如下：1、1999年的阿里巴巴创办者马云，对梦想从不放弃。他曾经想考重点小学，但却失败了；考重点中学也失败了；考大学更是考了三年才考上；想念哈佛大学也没有成功。但他有坚持不懈，勇往直前的精神，俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”他通过自已的努力，最终成功了。他说：梦想，要脚踏实地，和眼泪是息息相关的。2、有一次上课时，苏格拉底布置了一道作业，让他的弟子们做一件事，每天把手甩一百下，过一个星期后，他问有多少人现在还坚持做了的，百分之九十的人都坚持做了。一个月后，他又问了，现在只有一半的人了。一年后，他再问了，现在只有一个人坚持下来了，那个人就是柏拉图。关于坚持不懈的好句1、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干;及其有干，尚未有枝;枝而后叶，叶而后花。2、坚持一下，成功就在你的脚下。持之以恒地挑战挫折，直到最后的成功。让压力成为你冲向终点的动力。一个绝境就是一次挑战、一次机遇。只要坚持一下，总有一天你会成功。

争议一： 第三方网络平台销售行为界定 上周，一篇名为《深蓝保被查封》的文章在朋友圈传播，吓得小观一激灵，立马搜索“深蓝保”，一看人家明明还好好的躺在关注列表里，该推文推文，该推保单工具推保单工具。话说回来，最近监管频频出击，搞得业内人士人心惶惶，有关第三方网络平台监管合规性的问题又被推到了台前。 先来回顾一下事件始末，7月27日，有媒体爆出，各地方保监局要求保险公司及相关机构对深蓝保相关合作业务进行排查，因而目前仍旧处于调查阶段，监管尚未定性。 深蓝保成立于2015年11月，是一个主打保险产品测评的，业内分析此次其被监管点名的缘由或许是涉嫌通过在设置投保链接销售保险，而这恰恰成为了争议点所在。 根据券商中国的报道，深蓝保给出投保链接的方式，更像是“跳转”。即第三方平台只做推荐，客户投保交易操作会转到有牌照的平台或者保险公司自身网页完成。这类跳转，是目前保险公司与第三方网络平台合作的普遍方式，业内默认可行。 但也有业内人士指出，类似深蓝保这种介绍知识，分析产品，又挂了链接到销售平台，这种行为是否属于销售行为，是目前监管的模糊地带。如果认定是销售行为，又给其佣金，就必须要登记管理了。 关于这个问题，此前有业内观点明确指出，第三方网络平台对保险产品进行排序、评价、比较的行为或以网络问卷调查或大数据分析的形式给予投保建议或者观点，往往有向用户推介保险产品的主观意图，应属于保险中介服务中的保险销售行为。 不过，目前从保监局的下发的通知来看，对深蓝保并没有统一定性。有保监局称“深蓝保”涉嫌非法经营保险中介业务”，有保监局将此次排查称为打击非法商业保险活动专项行动排查，也有保监局则仅要求排查，并未对深蓝保给予有关定性类的文字。 事实上，监管也处于很尴尬的境地。业内人士分析，不管是中介代理人还是险企专属的个险渠道、银保渠道，出了事都能找到责任人，但第三方网络平台不持牌，出了问题，保险公司推给平台，保监又管不了平台，这就存在一个监管盲区。 而对于深蓝保这样的平台，拿一张保险中介牌照就可以规避掉这类风险，但看一眼动辄上千万的牌照…… 争议二： 返佣与技术推广费 而在深蓝保之前，引起业内轩然大波的则是保险师被罚。7月4日，浙江保监局官网公布了针对微易保险经纪的行政处罚决定书，因其“编制或者提供虚假的报告、报表、文件、资料”，对其罚款50万元，并撤销负责人任职资格。 浙江保监局开出的罚单显示，2016年6月至2017年12月，微易经纪按照“保险师”获取保费27%的结算费用，并向科技公司支付费用，共涉及保费6.83亿元，费用结算金额为1.84亿元，实际付款金额为1.63亿元。科技公司向微易经纪开具发票1748份，发票金额1.84亿元，发票内容均为“信息技术服务费”。 实际上，上述技术服务费中，科技公司仅有1.46亿元用于“保险师”APP的研发及经营支出等技术服务内容，其余3829万元用于支付“保险师”注册用户的推广费。 目前，诸如“保险师”之类具有保险产品推广、返利功能的第三方科技平台不在少数。这些平台一般会根据业务量，向使用APP的用户支付“推广费”，又允许用户转发产品链接，实行产品有偿推荐。有观点认为，这里的推广费实际上是向用户支付了佣金。这里存在的一个模糊地带是，用户在朋友圈分享推荐产品这个行为本身是否属于销售行为，事实上监管尚未有明确界定。 关于这个问题，业内人士有两种不同的看法：一种观点认为他们只是展示和引流，实际的销售行为还是属于保险公司，因此与保险销售不一样； 一种则认为从本质上看，无论是展示和引流都是为了促成保险销售，而且一旦消费者通过展示的海报或者链接购买保险，推荐人可以获得奖励，这就相当于佣金。也就是说，第三方网络平台及其用户都应被认定是从事保险销售，遵守相关法律法规。 以上两个案例实际上都涉及到了网络第三方平台关于“销售行为”的界定，从实践来看，目前第三方平台多充当技术服务商的角色，但因为互联网跨地域经营、程序化运行、线上交流等新特征，往往容易被认为僭越“网络技术服务”的角色，有涉及互联网保险中介之嫌，使得合法与非法界限模糊。 争议三： 互联网保险业务边界 互联网保险业务边界也成为了行业和监管面临的问题之一。 去年10月26日，海南保监局曾发布一则消息称，众安财险与其辖内某区域性保险专业代理机构签署保险业务代理协议，代理销售众安财险保险产品。同时指出，这种代销模式存在超范围经营。 具体而言，其基本业务操作流程如下：众安财险向区域性专业中介机构提供其自营网络平台的专属链接，链接对应该中介机构的唯一出单号，该中介机构拓展线下保险客户，了解其保险需求后，用专属链接登录众安财险自营网络平台完成承保过程，众安财险按照代理协议约定的标准向其支付 手续费 。 曾有地方保监局人士指出，这种模式可以轻松地将线下渠道转换为线上渠道，导致线上线下业务渠道边界模糊。此外，不同于传统保险销售渠道的是，在互联网保险业务的宣传当中，往往解释权则归于第三方平台，这就为其提供了打擦边球的空间。 这其中还涉及到监管统一性问题，那就是传统保险公司经营互联网保险业务时，是否也可以委托当地的区域性专业中介机构或兼业代理机构拓展线下客户后通过线上平台出单，规避要先设立分公司的要求？ 腾讯微保、蚂蚁金服旗下保险也曾面临类似问题的质疑，主要涉及在未设立分支机构的地区是否可以进行互联网保险代理业务。就《互联网保险监管暂行办法》中的“保险专业中介机构开展互联网保险业务的业务范围和经营区域，应与提供相应承保服务的保险公司保持一致”这条规定，也有不同的解读。 有观点认为，上述那句话是指代理机构与保险公司在业务范围和经营区域上的‘交集"，而不是‘合集"。有观点则认为这个“保持一致”是指保险代理机构在展开互联网保险代理业务时也需要在展业地设立分支机构。 以上种种案例表明，在现有的监管政策中，有诸多细节仍存在一定的模糊地带，在理解上也就存在一定的想象空间。小观认为，任何事物的发展都要经历一个过程，互联网保险为行业注入创新活力的同时，也必将带来新的问题。站在监管的角度而言，也需要经历探索的过程，逐步构建一个完善的互联网保险业务监管体系。

这个范围太宽泛啦！这怎么去说呢？？

偶尔对自己好些，偷个小懒，抽点小疯，花点小钱，不算伤天害理。走心的文案送给大家！ 1.夜还很长，余生也是，你别失望。 2.希望有一天，可以仅仅为了「我喜欢」这三个字去做事。 3.一个完全不懂拒绝的人，也不可能赢得真正的尊重。 4.遍身罗绮者，不是养蚕人。 5.如果连自己都不相信自己，那其他人更没有理由来相信你。 6.这个世界永远没有感同身受，只有冷暖自知。 7.人生本来就没有相欠。情出自愿；事过无悔。 8.只有一个人愿意等，另一个人才愿意出现。 9.别人对你付出，是因为别人欢喜；你对别人付出，是因为自己甘愿。 10.人不能作，事不能拖，话不能多。 11.除了你自己，没有人会明白你的故事里有过多少快乐或伤悲，因为那终究只是你一个人的感觉。 12.人生有一种态度叫，有亦可，无亦然。 13.你天生与众不同，注定不会埋没在人群之中。 14.我没有出生在罗马，我只是同多数人一样普通的存在，想要脱颖而出，我就要站起身来面对所有坎坷，一步一步走到我心中的罗马。 15.那有什么天生一对最般配，只不过是一个懂得迁就包容，另一个懂得适可而止。 16.一扇不愿意给你开的门 一直敲是很不礼貌的。 17.没有压力的生活就会空虚，没有压力的青春就会枯萎，没有压力的生命就会黯淡。 18.不需要建议 不需要认同 我喜欢就值得。 19.当我们懂得珍惜平凡的幸福时，就已经成了人生的赢家。 20.不亏不欠，只谢遇见。 21.保持很多的热爱和一点点野心。 22.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。 23.一个人吃饭的时候会感到孤单，但一个让你吃零食的时候就不会。 24.有些话你不经意的说出，我却很认真的难过。 25.害怕太主动反而被敷衍，只好把自己的想念和热情都收敛。 26.割掉的绳子怎么样都会有个结。 27.如果可以，我想和以前的自己交换人生，那样可以少些遗憾，该在的人都在。 28.愿你是能披荆斩棘的女英雄，也是被人疼爱的小朋友。 29.趁着年轻，尚有余力，迈开步伐去看看外面的世界。不要老死都不知道世界有多大、多么精彩、多么让人流连忘返。 30.希望你的底色一直是善良和勇敢。 31.不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人，其余的事情则靠缘分。 32.平行时空下过好自己的生活。 33.当你没有欲望，你就会快乐，因为你永不会失望。 34.世界美好与你环环相扣。 35.都会过去的，烦躁的心情，孤独的生活，还有努力也没用的事。 迷失的时候，选择更艰辛的那条路。走心的文案希望大家喜欢！

据多家媒体报道，日前银保监会下发《信用保险和保证保险业务监管办法（征求意见稿）》（以下简称：意见稿），拟对2017年发布的《信用保证保险业务监管暂行办法》（以下简称：暂行办法）进行全面修订。 由于我国个人 征信 体系一直处于不完善的状态，放贷机构发放无抵押、无担保的信用 贷款 时存在短板，信用保证险成为了为借款人提供增信的手段，帮助持牌金融机构控制不良率的手段。 由居民消费增长带来的线上消费金融业务发展，也给信用保证保险的带来新的增长点，并且目前仍在保持快速增长。不少公司开始将保证保险业务作为重要业务来抓，如平安、人保、阳光、大地、众安等，而据慧保天下报道，平安一家保费收入就超过300亿元，占据市场半壁江山。 相应的，信用保证险对于保险公司来说，不仅面临着新的信用风险，也衍生了一些乱象，此前消金时代有过 相关报道 。 2017年银保监会曾下发暂行办法对信保业务进行监管，日前新下发的意见稿则对暂行办法进行了部分内容的修改。消金时代对其中与消费金融业务相关条例进行整理解读： 信保业务分类 本办法所称融资性信保业务，是指保险公司为债务人在债务融资行为中的履约信用风险提供保险保障的信保业务；非融资性信保业务，是指保险公司为不具有融资性质的履约信用风险提供保险保障的信保业务。 意见稿原文 意见稿将信保业务分类为融资性信保业务和非融资性信保业务，消费金融业务中借款人通过加保获得贷款，因此属于融资性信保业务。 对保险公司资质要求提高 第四条（融资性信保业务资质要求）保险公司经营融资性信保业务的，除符合第三条规定外，还应当符合以下要求： （一）最近两个季度末核心偿付能力充足率不低于90%，且综合偿付能力充足率不低于180%； （二）总公司应当成立专门负责信保业务的管理部门，并建立完善的组织架构和专业的人才队伍； （三）应当建立覆盖保前风险审核、保后监测管理的业务操作系统；应当具备对履约义务人独立审核和监控的风险管控系统，且需接入中国人民银行征信系统； 通过互联网承保个人融资性信保业务应当由总公司集中承保、集中管控，且与具有合法放贷资质的金融机构的业务系统进行数据对接； （四）具有健全的融资性信保业务管理制度和操作规程； 意见稿原文 对比暂行办法，意见稿对保险公司偿付能力做了更高要求，其中做融资性信保业务资质要求规定再加高。 做融资性信保业务的保险公司核心偿付能力充足率由此前不低于75%，综合偿付能力充足率不低于150%，增加到90%和180%，并且需要满足的期限为上一季度拉长为最近两个季度。 接入央行征信是一个新内容，因接入央行征信的保险公司需要有独立机房、专人管控、安全管理等能力，此前仅有少数保险公司能够与央行征信对接，如平安、阳光等保险公司，而互联网保险公司仅有众安一家，接入央行征信有助信保业务降低审查成本与贷后成本，提升信保业务风险定价水平，间接助力普惠金融。 （独立审核）保险公司应当对履约义务人的资产真实性、交易真实性、偿债能力、信用记录等方面进行审慎调查和密切跟踪，防止虚假欺诈行为。保险公司开展融资性信保业务不得将风险审核和风险监控等核心业务环节外包给合作机构，不得因合作机构提供风险反制措施而放松风险管控。 意见稿原文 核心风控不得外包，还是熟悉的配方与味道。全文也有多条提到保险公司“应对建立覆盖保前风险审核、保后监测管理的业务操作系统。”说明，要做信保业务的保险公司，必须自己拥有完整的风控能力，信保业务必须有门槛。 第五条（承保限额）保险公司承保的信保业务自留责任余额累计不得超过上一季度末净资产的10倍。 其中，融资性信保业务自留责任余额累计不得超过上一季度末净资产的4倍（专营性保险公司除外），融资性信保业务中承保小微企业贷款余额占比达到40%以上时，承保倍数上限可提高至6倍。 单个履约义务人及其关联方承保的自留责任余额不得超过上一季度末净资产的5%。其中，单个履约义务人及其关联方融资性信保业务自留责任余额不得超过上一季度末净资产的1%。通过互联网承保融资性信保业务，单个履约义务人为自然人的，自留责任余额不得超过20万元；单个履约义务人为法人的，自留责任余额不得超过100万元。 意见稿原文 融资性信保业务（4倍）承保限额低于一般信保业务（10倍），单一借款人若在多个互联网平台借款并恰好都由一家保险公司承保，若超过保险公司责任余额上限，借款或受限。 P2P平台C端信用保险标或消失 （禁止行为）（三）承保融资性信保业务的被保险人为自然人的 意见稿原文 此前，P2P 网贷 行业部分曾通过推出有信用保证险的标的作为增信吸引出借人，高峰时期，约有20家左右P2P平台同时有信用保证险产品在线。 但随着P2P行业下行，以及部分保险公司与P2P公司之间的存在“抽屉合同”，并非真正风控，导致风险逐渐暴露。如： 中华财险踩雷厚本金融 、天安财险踩雷富管家、安心财险踩雷米缸金融等，并引发一系列争议。 而大多信用保证险的被保人，是P2P平台的出借人。如下图保单显示，“与被保险人订立个人借款合同的借款人作为投保人”、“依法成立的金融机构、小贷公司、商业企业以及自然人等各类合法的资金出借主体，均可作为被保险人” （保单示例） 据报道，人保副总裁谢一群近期表示：“目前宜人贷与人保合作未到期还款规模约为41亿元，12亿保费中赔付了9亿元；玖富的未到期余额为45亿元，9亿元的保费赔了3亿元。” 谢一群表示，信保业务目前已经有所转变，融资渠道从过去的个人转变为银行等金融机构，因此P2P的风险基本缓解。 如果意见稿最后确认实施，P2P平台的信用保险标将消失。 互联网贷款需由投保人主动确认 第八条（信息披露要求）保险公司通过互联网开展融资性信保业务的，应当按照互联网保险业务监管规定，就保险产品、保单查询链接、客户投诉渠道、信息安全保障、合作的互联网机构等内容，在官网显著位置进行披露，且单独设置投保意愿确认界面，由投保人 主动确认 后进入投保流程。同时，要求合作的互联网机构在业务显著位置对上述内容进行信息披露。 意见稿原文 合作的互联网机构需进行披露，并且单独有投保意愿界面，由投保人主动确认，该项意在规范借款端行为，此前曾有消金平台在未告知借款人的情况下，放款后再扣除保证险保费，引发行业关注。 鼓励合作外部数据 第十八条（数据对接与保密）鼓励保险公司在依法合规的前提下，与第三方征信机构、各类大数据机构等进行数据对接。保险公司应当制定数据保密管理制度，不得泄露客户信息，不得利用客户所提供的信息从事任何与保险业务无关或损害投保人、被保险人利益的活动。 意见稿原文 虽然风控大数据公司近期处于风口浪尖，但无论是助贷业务、信保业务与大数据机构的合作只要合规合法，监管都持开放态度。 催收 2次被提及 （禁止行为）第七条（七）自行或委外开展催收追偿中存在违法违规行为； 第二十四条（追偿催收）保险公司应当依法合规地开展追偿催收工作。对于委外催收的，保险公司应当与催收机构制定业务合作规则，明确双方权利义务，加强对催收机构业务行为管理。 意见稿原文 暴力催收乱象频发，保险公司也要注意约束自身及外包机构行为。 部分保险公司暂停相关业务 实际上，除了C端借款人借款购买信用保证险，作为增信向金融机构借款的方式。保险公司的信用保证险业务还出现在消金平台与资金方合作过程中，消金平台想与金融机构达成资金合作，往往需要保险加持或融资担保公司助力。 本次意见稿下发，对保险公司信保业务合规运营提出更高的要求，一位保险业内人士向我们表示，其在职的保险公司，已暂停所有与消费金融平台的保险增信合作，并且他认为各保险机构近期落地项目速度会大大降低。 但总的来说，对信保业务提高门槛，引入规范，限制能力不足的机构进入市场，大方向仍然在于促进信保业务健康发展，助力普惠小微。

土方工程施工：　一、准备工作清理场地在施工范围内，凡有碍工程的开展或影响工程的稳定的地面物或地下物都应该清理。排水场地积水不仅不便于施工，而且也影响工程质量，在施工前，应设法将施工范围内的积水或过高的地下水排走。定点放线在清场之后，为了确定施工范围及挖土或填土的标高，应按设计图纸的要求，用测量仪器在施工现场进行定点放线工作。　　二、土方施工土方的挖掘分人力施工和机械施工，人力施工不但要组织好劳动力，而且要注意施工安全和保证工程质量。机械施工主要采用推土机和挖土机为主。土方的运输土方运输是较艰巨的劳动，人工运土一般都是短途的小搬运车运人挑在有些局部或小型施工中还经常采用。运输距离较长的，最好使用机械或半机械运输。土方的填筑填土应该满足工程的质量要求，土壤的质量要根据填方的用途和要求加以选择，劣土及受污染的土壤不应放入园内以免将来影响植物生长或妨害游人的健康。土方的压实须注意（1）压实工作必须分层进行（2）压实工作要注意均匀（3）压实松土时夯压工具应先轻后重（4）压实工作应自边缘开始向中间收拢。以上是电子招投标比比网小编的收集整理的答案，望可以帮到你

请参考：青春期心理健康教育之我见随着社会科学技术的进步，人们的生活水平在日益升高，文化素质也在逐步提高，从而使少年儿童得到了更好的发展：身体发育早龄化，60%的学生在小学六年级前后就进入青春期；社会经验比以往学生更加宽阔、更加深（或者说现在的少年儿童比十年以前的同龄孩子所知道的要多几倍或者十几倍）。这些“发展”既有他的作用，但还存在他的不利之处，从几所小学调查中发现：其一、有的学生对于青春期有关的知识知之甚少，甚至是“无知”，这样就造成了学生无法进行必要的及时的卫生保健，甚至心理上也出现很大的“波动”，造成思想压力大、情绪低落、成绩大幅度的下降等各种不利的因素。其二、现在小学生也存在“早恋”的现象尤其是六年级的学生，而绝大多数学生对于“早恋”的内涵或者说起概念等等根本一无所知，所以这种现象也可称之为“幼稚”，但这种现象如果处理不当或者不能及时进行处理，其后果往往是不好控制的。青春期（俗称过渡年龄期）是指从儿童时代向成熟期过渡的阶段。它的生物基础就是性的逐渐成熟。这一时期是决定人一生的体格、体质、心理、个性和智力发展的关键时刻。它不仅要求身体发育成熟，而且要求掌握知识、技能，有较强的心理承受能力，才能履行各种社会职能和担负起社会责任。青春期阶段的学生们内心深处经常会出现各种矛盾的情感体验：喜悦与烦恼，开朗与沉默、社交与孤独、大胆与怯懦等相互矛盾的倾向。他们逐渐地认识自我，并对周围的一切十分感兴趣，乐于评价和介入成人行列，意识上想摆脱对父母的依赖，出现“心理上断乳”现象。这种急剧的断乳现象给青少年带来不安，产生情绪上的波动和混乱。由于性本能的启动使他们逐渐将注意力转向自己的内部。如果我们没有及时掌握这种变化的实质，青少年就会陷入烦恼、困惑、焦虑、冷淡等不安的情绪中，他们不仅对外界，就是对自己也会采取“否定”的态度。心理学家称青春期为暴风骤雨，疾风如涛的时期，人的身体及心理变化大为不同，发展趋势呈跳跃式，是人生的“危险期”，因此，我们应注意观察学生情感上细微变化，重视学生青春期心理健康教育。一、学生心理健康的标准心理健康教育活动的目的在于消除各种不利于青少年身心发展的因素，培养对社会生活具有良好的适应能力和良好的个性心理品质。心理健康的标准是： 1、能正确认识周围世界，有良好的适应能力。2、有丰富、积极而安定的情绪，对别人的情绪能给予良好的反应。3、有自制力，能经受挫折，战胜自身和外部的各种困难。4、有稳定的兴趣和求知审美，社会交往的需要。5、有自信心、善于与人相处、乐于助人，以积极的态度对待生活。二、学生心理障碍和不良品德产生的原因。1、家庭的不良教育和不良环境的影响。由于是独身子女、家长无原则地溺爱和袒护。在生活上，受腐朽生活方式的侵蚀，要什么有什么，缺乏严格的管理制度。在学习上，对其希望值很高，或许采取粗暴的压制教育方式。学习上和生活上要求的强烈差容易导致学生的心理障碍。父母现在工作都比较繁忙，或居住外地，或父母不和或离异、家长与孩子交谈的时间太少，孩子的心理变化不清楚。2、社会环境的影响。由于现在处在改革开放、经济发展时期，存在着各种思想意识。社会上剥削阶级残余势力的侵蚀。不良分子不仅自己作案犯罪，而且常常欺骗、诱使，教唆少数青少年做坏事，使他们心灵受到毒害，沾染上不良品德和恶习。3、学校教育工作上的失误的影响。目前，少数学校的“应试教育”依然存在，以学生成绩论教师的“英雄”，决定教师的考核。因而某些教师不惜采取过激措施，挤牙膏似地“挤出”学生的辉煌成绩。致使那些本来就较自卑的落后生，因过重的课业负担和频繁的各种考试甚感头痛和万分厌烦，对自己没有信心，厌学情绪强烈，美丽的校园成为他们最恨的地方。有些班主任处事武断，对好的学生关爱倍加，对差生冷嘲热讽，使他们的自尊心受到严重伤害，产生强烈地反抗心理。处理不好的话，他们会采取过激的不正当手段报复他人，“捍卫”自尊。他们表面上的好强掩盖着他们内心世界意志的脆弱。三、采取多种形式的心理健康教育方式。1、学校应重视学生的生理和心理教育。学校应开设健康教育课，阶段性地进行青春期的心理、性道德观念教育，男女生之间友谊和爱情、法制观念、科学人生观等方面的教育。开展阅读青春期教育方面的书籍，参观青春期教育方面的展览等主题活动，请公安、劳教部分的同志给学生讲有关法制的知识，正确处理青少年“早恋”和防止青少年犯罪。2、教育者对学生的学习成绩，升学等问题给予关注和指导，杜绝将成绩作为唯一标准衡量学生，分析学生成绩不良的原因，允许学生有差异性，帮助学生树立自信、提高学生解决问题、适应新环境、自强自主的能力。3、细心观察，对学生的异常行为和不良的行为习惯采取正确的教育方法，切记不要简单粗暴，努力做到和风细雨“动之以情、晓之以理”，打开他们心灵的窗户。及时发现引导，处理和治疗，减少产生不良心理的环境因素，消除心理冲突，培养学生的挫折的能力。4、帮助学生树立正确的人生观，正确评价自己，建立良好的人际关系，培养健全的人格特征。利用班会，让学生畅谈人生，对未来充满自信。5、开展心理健康咨询活动，指导学生减少或防止紧张状态的产生，为学生提供解决各种心理异常的方法，普及心理卫生知识，提高学生心理健康水平。四、塑造学生积极成功的自我意象。1、既严格要求，又充分赏识。所谓严格要求，就是严而有度、严而有方、严而有恒，这一切源于对学生的热爱，所谓充分赏识，就是对学生多尊重、多理解、多宽容、多激励。充分赏识，教师必须正确地比较和评价学生，既横向比，又纵向比。评价学生要客观公正，多进行鼓励性和肯定性评价。2、努力挖掘闪光点，培养学生自信心，对后进生、教师不能思维定势，像寻觅火种和开采金矿一样，努力找出他们身上的闪光点，千方百计使其燃成一片。通过艰苦的教育，点燃他们发奋进取的火焰。帮助他们排除进步的障碍。3、让学生体验成功的快乐。在教学中，教师要面向全体，分层教学，设计不同层次的提问，采取不同的激励标准，热情鼓励中等生和后进生参与课堂，大胆发言，体验成功的快乐，增强自信心和进取精神。学生就不会轻易产生厌学情绪，师生之间就会关系融洽，从而塑造了学生积极成功的自我意象。在全面实施素质教育的今天，我们应该把学生当作一个个生命个体、一个个发展中的人来看待、尊重他们的个性和需求，鼓励他们开创新的生活，致力于健全人格的培养，努力提高学生的能力素质，心理素质和健康素质，让心理健康教育步入科学性、个性化、普及化的发展轨道

学习音乐音乐新课标的体会一、音乐新课标的要求：音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。 音乐课程的价值主要体现在以下几个方面： 1.审美体验价值音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。 2.创造性发展价值 创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。 3.表现与社会交往价值 音乐在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。成功的音乐教育不仅在学校的课堂上，而且也应在社会的大环境中进行，对社会音乐生活的关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。依据音乐教育的性质和价值，音乐教育所承担的任务可概括为：通过提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧，以培养学生的音乐兴趣和爱好；使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉；提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力；奠定其终身学习、享受音乐，发展音乐的坚实基础。与此同时，通过音乐教育，着力培养学生个性，创造精神以及合作意识，陶冶高尚情操，发展创造力，并为其他方面的学习创造有利的条件，以促进学生的全面和谐发展，培养对人和生活乐观的态度。播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀；学生通过学习世界上其他国家和民族的音乐文化，将会拓宽他们的审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。因为音乐教育承担着上述任务，因此其教育观念知道思想及其具体的行为方式沙锅必须承担以下几个特征。（1）基础性。传统意义上的基础知识和基本技能将不在是中小学音乐教育基础性的全部或主要内涵，使学生热爱音乐，对音乐产生浓厚的兴趣，并奠定学生在音乐方面的可持续发展的坚实基础，这是音乐教育基础性的要义所在。这就要求中小学教学内容必须以是否有利于学生学习音乐、享受音乐、参与音乐实践活动，获得审美愉悦体验为主要取舍标准。（2）民主性。音乐教育要真正面向全体学生，包括弱智、残疾儿童在内的所有学生都有接受一虐教育的权利，承认和维护学生在音乐方面的个性差异，为学生在音乐方面的学习和自由发展，创造宽松的时空环境。音乐教育要充分尊重学生的人格，维护学生在音乐学习方面的自尊心和自信心，欣赏学生在音乐鉴赏和表现方面的才能，真正把学习音乐的幸福和成功的欢愉带给每一个学生，音乐教育要充分尊重学生的教育主体地位，教学内容、方法、评价等都必须以学生主体为主要依据，真正做到以学生为本，以学习为本。（3）开放性。学校音乐教育要把社会音乐教育环境和家庭音乐教育主动纳入自己的视野，使三者形成合力，把音乐教育与学生的日常音乐生活有机地联系在一起。在内容的选择、要求的确立、教材的编排等方面不过分追求系统、全面和整齐划一，为教学留有足够的接口和创造余地。要加强音乐课程与学校其他学科课程、特别是其他艺术课程之间的横向联系，使之密切配合，互相渗透，共同发展。（4）科学性。中小学音乐课程必须建立科学地反映出中小学音乐课程为普及的、普通的、音乐基本素质特点的独立、完整的国民音乐教育的科学体系。要科学地把握教学内容和教学要求，使之切合中小学生的年龄特征与心理需求，并能更好的突出音乐学科的特点。（5）实践性。音乐课程在小学教育中是活劳动、实践性最强的课程之一，因此，小学音乐教育不应该理性化、学术化，而应该在一定程度上音乐生活化，让学生在参与丰富多彩的音乐活动中，有趣地、令人开心地掌握基本的文化知识技能，获得审美愉悦体验，增强进一步学习音乐的兴趣和自信，即在一定程度上让学生“从做中学”、“从乐中学”让音乐充满人生，让快乐伴随终身。正因为有以上的一些特征，因此音乐教育要体现以下教学理念：1.以音乐审美为核心 以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。 2.以兴趣爱好为动力 兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。在实施中，综合应以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。3.面向全体学生 义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。4.注重个性发展 每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。要把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。 5.重视音乐实践 音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。 6.鼓励音乐创造 中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。对音乐创造活动的评价应主要着眼于创造性活动的过程。 7.提倡学科综合音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合；音乐与舞蹈 8.弘扬民族音乐 应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。随着时代的发展和社会生活的变迁，反映近现代和当代中国社会生活的优秀民族音乐作品，同样应纳入音乐课的教学中。9.理解多元文化 世界的和平与发展有赖于对不同民族文化的理解和尊重。在强调弘扬民族音乐的同时，还应以开阔的视野，学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化，通过音乐教学使学生树立平等的多元文化价值观，以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。10.完善评价机制 应在体现素质教育目标的前提下，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制。评价应包括学生、教师和课程管理三个层次，可采用自评、互评和他评等多种形式。评价指标不仅要涵盖音乐的不同教学领域，更应关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度，以及教师引导学生进入音乐的过程与方法的有效性等诸多方面。应善于在动态的教学过程中利用评价起到促进学生发展、提高教师教学水平和完善教学管理的作用。

很走心的干净短句文案 1.我拒绝了所有人的青睐，只为了等你一个不确定的未来 2.清水入喉，像烧胃的烈酒；说要留下的人们，早已远走。 3.美是不可湮没的。即使在贫穷里，它的光芒也无处不在。 4.你不必逞强，不必说谎，懂你的人自然会知道你原本的模样 5.蔷薇花开满了记忆的墙壁，我偎依在你的怀中，怀想着天荒地老。 6.无论友情还是爱情，自然而然留在身边的，才是最真的，最长久的。 7.人生总有一些时光要蹉跎，那并不是错，而是在美满前值得的等待。 8.素琴戏曲，琵琶长弹，霓裳羽衣何时还，谁愿舞剑挽花月下与君谈。 9.离别是一种美丽，用目光丈量不出的秋水，被你纵横驰骋的思想忘穿。 10.昨日电闪雷鸣声，雨打万物惊惨梦。今朝秋风拂落花，万里晴空别样红。 11.我走遍你所经历的每一个角落，不是为了遇见，只是为了感受你的曾经。 12.思念是一束光，透过心房直射心脏，无可抵抗，只能借以时光慢慢疗伤。 13.在追求完美的过程中，就享受生活，在享受生活的过程中，也就追求完美。 14.机会靠自己争取，命运需自己把握，生活是自己的五线谱，威慑呢们不亲自演奏好它？ 15.一个会用行动来追寻梦想的人，即使不成功，他也会从中磨练自己的意志，学到许多的宝贵经验，受益匪浅。 16.有人说，青春仿佛是朵素洁的昙花，来不及铺张、来不及遐思，甚至来不及弥补欠缺和瑕庛，就那么匆匆地谢了。 17.当别人脾气不好的时候，你再怎么劝也劝不住，还会殃及自己。别人看不起你，不是因为你没能力，只是因为你没钱。 18.过去的时光，停留在某一个角落，我一路追寻，透过古老的城墙，我看见了黑白色的我们，于是，我又一次微笑着感伤…… 19.幸福在身边，依然不知足，深夜里不知疲倦的修改着你我既定的命运，却不能拨动历史的轮盘，你我终究会陌路，对吗？我不信。 20.有些人会不断刻在记忆里的，即便遗忘了他的声音，遗忘了他的笑容，遗忘了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改动的。 21.友谊好似溪中水，有人用玉碗来盛它。那些既无玉碗又无木碗的人，只有用手来捧它。无论什么人，只有最渴望得到水的人才能品尝到水的甜美。 22.青春，是一首动感的旋律，在我们毫无准备时奏响悲欢离合的乐曲，措手不及的我们只能迷迷糊糊地跟着节奏走，即使是五音不全，也坚持着自己的感觉，走想走的方向。 23.小桥流水轻轻浅浅地流淌，如瑟瑟秋风中的落叶缤纷，满地黄花，从从容容，随意潇洒;如饮清茶一杯，柔和醇香;是尘埃落定的坦然，是人生岁月的花开，是万丈红尘之中的静雅。 24.花海的浪漫、神话的唯美、所谓的美丽的邂逅、也许只是童话对世人遥远的诉说、终是一场梦幻、湮灭在别愁伤絮、也许只是彼此生命中的过客。淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化。 25.当今物欲横流的社会，给心灵寻个静谧的后花园，给灵魂找个妥帖的安放之所，或寄情于山水，或寄情于一朵小花，或者一目小草。在虚无里求得真挚，把爱情变为一种信仰，让身体得以歇息，让灵魂得以升华。 26.清水悠悠知良人，陌上花开缓缓归。一路向西，趁最美的光去寻最美的景。独步乡间小道，四周是缓缓而下的溪流，烟雨蒙蒙，点点滴滴。情不知所起，一往而深。于是，我上穷碧落下黄泉，步伐踉跄，跌跌撞撞。 27.往事如烟，悠远了多少铭记，又滋生了多少温暖。其实，人生如画，出生那天，我们都是一张白纸，然后，在童年里涂鸦，在少年里布局，在中年里涂上淡彩，在老年里抹上浓妆，最后，老去的那一刻，画才算完工。 28.夕阳落幕，泛着月光归往，清风阵阵划开半面涟漪，廊道九曲影印着歌舞散尽的萧凉，来明湖夜景凄凉，脚步匆匆，亦无心留恋，晚风清凉，与未名湖相比又怎是一字之差；时光柔情，与你相逢错过的又怎是一面之缘。 29.或许，世界上本来就没有完美，所谓的完美，只是一种超凡的想象，月缺月圆，花开花落，这本身就是最美的境界。世界上本来就没有最好，所谓的最好，只是一种奢侈的超越，尽力而为，随缘而行，适合自己的就是最好的状态。 30.初遇的美丽，迈着盈盈的步履，跋山涉水，款款而来，相拥起舞，舞尽了世间的铅华，舞出了倾心倾城的爱恋，只此一回，便醉了笔韵，染了墨香，暖了双眸。那一抹花香，灵动了一季又一季华章，那一怀柔绪，幸福了一瓣又一瓣的甜蜜。 31.十八岁的女孩就象是五线谱，谱出生活的酸甜苦辣；谱出生活的巧妙绝伦；谱出了她们自己的天空。十八岁的天空，充满着春天的柔情与夏天的豪情。十八岁的天空，是花朵和阳光的一串串组合排列。十八岁的天空，是欢声和笑语的天空。 32.不是流泪就能挽回失去的东西，所以不要轻易哭泣;不是伤心就一定低头，所以不要吝啬微笑;不是你认为可以给予就给予，所以不要轻易许诺;不是你一事无成，所以不要总是悲观地以为自己不行;不是只有你一个人在努力，所以不要轻易言弃。 33.我心中的你，是春天的样子，是一剪相思落在季节深处的情话，你的眸光，穿越在这漫漫风月的世间，让我心生欢喜。季节转暖，春风吹起一树花开，我知城外那株桃花，就会春风十里满目香，你的微笑，如花朵展妍，便是定格在我心中最美的画面。 34.有时候，很迷茫的去看前方，明明知道那片海没有你在，却还要固执的踏上火车去追逐那个有你不了解的爱，害怕总是真实的存在，精彩的孤单总是陪伴着我们终究该明白，不能再在原地徘徊，不能再固执的守着不会回来的，不能再挣扎着看着你的不精彩。 35.没有人不曾想念过，就像那满山的桃花，曾经大朵大朵肆意地怒放，终有一朵入了眉眼。其实，我们曾拥有过的怅然不过是月色下那一株树的影子，被风摇曳成了一句别人不懂的诗。细细思量，人所有的悲欢无非是得与不得的幸与不幸罢了，像经历繁华后的寂寞，沉在水底仰望月色。 36.我们都明白，彼此都不会是最后谁的谁。我以为我在你身边多待几秒，你会多想我一点。我以为我拼命地和你说话，你会感觉到我多爱你。我以为我做的，你会明白。但是，我错了……爱情不是一种虚荣，要拿出来在众人面前炫耀;爱情不是一件美丽的衣裳，要穿在外面给大家欣赏。 37.青衣水袖台上华服绣舞，缱绻朱红木椅，软榻香花，追梦的路上人又是怎样的匆匆，阳关古道，纵马疾驰，不经意间遗落了许多本可拾于怀的花穗，错过晨曦美景；而台下终究锦袍布衣难已取舍，戴着晶亮炫丽的链，转瞬暮色四合，回望，世事而非，尘世寂寥，半笺芳华尽染，一切都回不去的原乡…… 38.从前听到别人说我全凭幸运，心里总是不服气，为什麽否定我的努力？而今听到同一句话，我会微笑颔首。天资不太差，努力而没有徒劳，因缘际会的都是好人，这难道不是幸运吗？命运面前我何等渺小？只要风不向我这边吹，我什麽都不是。我为何要否定我的幸运？是应该珍惜今生的福报，加倍努力，慈悲布施。 39.你已不在，可我还在爱，一个一个，一段一段，这缘起缘灭间，又动了浮生的未央。无意间，邂逅了一些岁月，在青春年华的摆渡间，原以为各自都能安好，却未料遗憾，又在兜兜转转间跑回来，于是，埋头悔恨；于是，回忆如恒；可我那亘古的心愿，一直漫步在云端，在一片片薄雾浓云愁永昼的诗意中，化成永恒。 40.春未央，轻灵盈暖，芳菲皆处，一场争奇斗艳的盛开，更显得深长而浩荡。而我，却喜欢将一颗心放在一弯水月里沉沦，感知一份恒美而清凉的静谧。依月，亭立，使劲地睁一下眼，抖落眉睫上的尘埃;一双明亮的眼睛，泛起一抹清透的烟波蓝。一片淡蓝色的海，在情怀里荡不开，令灵魂得以小憩，坐拥无风无雨的澄净。

这篇关于少儿舞蹈：幼儿舞蹈基本功训练如下，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 　第一节：准备活动 　　1、头部练习：向前低头，向后仰头，向左右歪头，绕头练习。 　　注意立腰，两肩下垂，脚尖绷直。 　　2、肩部练习：双手扶肩，双肩通过向前，向下，向后，向上绕肩。 　　注意脖子往上立，挑腰。 　　3、胸部练习：上身向前含胸低头，阔胸双肩向后夹起，仰头。 　　注意两肩后夹，两腿夹紧绷直。 　　4、腰部练习：注意呼吸，腰一定要正。（前腰、胸腰、旁腰、涮腰） 　　5、含胸屈腿：上身含胸的同时，双腿吸起。 　　注意含胸时，不要松散。 　　6、压胯练习：双手扶膝，双腿吸起来，并拢双腿膝盖向旁打开，向旁压。 　　注意膝盖用力下压，腰立直。 　　7、勾绷脚练习：脚上向上勾起，脚跟用力向前蹬。 　　注意腿直、立腰、脖子往上长。 　　8、绕脚练习：脚经过勾脚，向外打开绷脚，然后绷脚，打开，绷脚，再绷脚。 　　注意腿直、立腰、脖子向上长。 　　9、振臂练习：双臂上举的同时向后振，然后放下双臂下垂。 　　注意立腰、收腹。 　　10、下前腰（体前屈）：上身前弯曲和腿平行，双手扶地，然后起身。 　　注意腿要直，腰部放松。 　　11、双屈膝：双腿全蹲的同时，双手扶膝，起身。 　　注意注意腿要直，腰部要放松。 　　12、腰的软度练习：腰要放松、注意韵律。（前腰、旁腰、后腰、涮腰） 　　13、胯部的练习：左、右胯向上方提起，落下，双胯向前顶，左右摆胯，注意不要坐胯。 　　14、膝部的练习：双膝弯曲半蹲，起身。注意腰立直，膝盖打开。 　　15、脚腕练习：脚尖向里转成正步，再打开成小八步，半脚尖立起落下。注意立腰，腿紧夹。 　　16、手腕练习：绕手。注意收腹手臂要直。提压腕。（绕手、提压腕） 　　17、仰卧、举腿、压胯：双腿向上抬起到九十度，位置向旁打开。注意腿要直，胯要正。 　　18、地面踢腿：注意爆发力，腰要直。（仰卧踢前腿、仰卧踢旁腿、仰卧踢后腿、仰卧跪倒踢）。 　　19、地面搬腿：注意两腿要直，身体要正。（仰卧搬前腿、仰卧搬旁腿、仰卧搬后腿）。 　　20、腰的地面练习：注意：腰一定要放松，（胸腰、双腿跪下腰，控腰）。 　　21、仰卧起坐：上身向前起身，然后再仰卧。注意：腿直，上身用力起。 　　22、背肌练习：上身和双腿同时向上抬起，注意手臂要直、腿要直。 　　第二节：脚部动作的部分练习 　　舞台的8个方向示意图 　　脚的三种形态： 　　勾脚：脚尖向上，脚跟朝下用力向外蹬。 　　绷脚：脚尖用力向下绷。 　　拐脚：脚腕向外拐，向外顶。 　　脚的基本位置 　　正步：两脚跟脚尖靠拢，重心在双脚上。 　　（一：小八字步、大八字步、丁字步、踏步、点步。二：弓箭步、大掖步、芭蕾一位脚、芭蕾二位脚、芭蕾五位脚） 　　第三节：手部动作的部分训练。 　手的三种形态：兰花掌、空心拳、单指。 　　手的基本位置：山膀位、按掌位、托掌位、提襟位、扬掌位。 　　芭蕾手位：一位手、二位手、三位手、四位手、五位手、六位手、七位手、八位手。 　　把上单手的基本动作： 　　一：撩手、盖掌、切掌、端掌、分掌。二：穿掌、摊掌、推开平收、双晃手。三：小五花、顺风旗、山膀按掌、斜托掌。 　　第四节：把上动作部分训练 　　双手扶把，两手宽度同肩相等。 　　单手扶把，手放在身体前一点位置上。 　　（一：1、擦地2、蹲3、小踢腿。二：4、跨掖腿5、腰6、压腿。三：7、搬踢腿8、下叉9、大踢腿：踢前腿、踢后退、踢旁腿） 　　第五节：把下动作的组合训练 　　一、跑跳步组合： 　　一、二八拍：跑跳步，双手叉腰。 　　第三八拍：下叉，双脚晃脚一圈。 　　第四八拍：单腿跪地，一脚后扬起，双手撑地。 　　二、后踢步组合： 　　一、二八拍后踢步，双手叉腰。 　　第三八拍：1-4拍坐下，双脚并拢向前，双手放两侧。5-8拍双脚并拢弯曲在一侧，双手并拢作睡觉状在一侧。 　　第四八拍：1-4拍跪起，双手侧举。5-8拍往后弯腰。 　　三、圆场步组合： 　　第一八拍：双手侧举，圆场步走成一圆形。 　　第二八拍：坐下，双手撑地，躺下。 　　第三八拍：用头、手撑地，胸向前拱起。 　　第四八拍：左腿向上屈起，在右膝盖处点地。 　　四、小踢腿组合： 　　第一、二八拍：拉手，左右交替侧踢腿。 　　第三八拍：叉腰，碎步。 　　第四八拍：双手撑地，单脚向后踢起，一腿跪起。 　　五、手绢挽花组合： 　　第一八拍：左右交替向上挽花至下。 　　第二八拍：双手侧挽花，左右交替。 　　第三八拍：双手侧上挽花，侧腰花，重复一次。 　　第四八拍：双手侧平挽花，左右交替。 　　六、手绢片花组合： 　　第一八拍：斜举，片花。 　　第二八拍：碎步转一圈双手平举片花。 　　第三八拍：同第一八拍。 　　第四八拍：后点地，双手上举片花，慢慢蹲到最低上，亮相。

李白的 古朗月行 小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。 仙人垂两足， 桂树何团团。 白兔捣药成， 问言与谁餐？ 蟾蜍蚀圆影， 大明夜已残。 羿昔落九乌， 天人清且安。 阴精此沦惑， 去去不足观。 忧来其如何？ 凄怆摧心肝。 月亮诗 1、床前明月光，疑是地上霜。 李白 2、举头望明月，低头思故乡。 李白 3、月下飞天镜，云生结海楼。 李白 4、举杯邀明月，对影成三人。 李白 5、长安一片月，万户捣衣声。 李白 6、明月出天山，苍茫云海间。 李白 7、醉月频中圣，迷花不事君。 李白 8、却下水晶帘，玲珑望秋月。 李白 水调歌头 作者: 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 望月怀远 张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 【诗文解释】 海上升起了一轮明月，远在天涯的人与我同样望月，思念对方。多情的人埋怨漫漫长夜，整个晚上想念亲人。熄灭蜡烛怜爱这满屋的月光，披上衣服觉得露水渐渐重了。不能把这满手的月光赠给你，还是回去睡觉吧，希望与你在梦里相见。 【词语解释】 遥夜：漫漫长夜。 竟夕：通宵 披衣：表示出户。 露滋：露水打湿。 还寝：回卧室再睡。 【诗文赏析】 这是一首望月怀人的诗。由望月引起相思，竟彻夜不眠，月光是引起相思的原因，又是相思的见证。诗人通过写主人公的动作表达了主人公的内心情感。 全诗意境雄浑而又幽清，语言形象真切，情与景有机地交融在一起，温婉缠绵，回味无穷。 张九龄（678-740），字子寿，韶州曲江（今广东韶关）人。他是唐玄宗时一位有名的宰相和重要诗人，他为人正直贤明，诗风朴实遒劲，对扭转初唐华靡诗风有贡献。后人常把他与陈子昂并称。其《感遇》诗十二首，以寄兴为主，讽喻时政，思想深刻。有《张曲江集》。 回答者：suisha - 秀才 二级 3-5 15:24 -------------------------------------------------------------------------------- 月下独酌 李白 花间一壶酒， 独酌无相亲； 举杯邀明月， 对影成三人。 月既不解饮， 影徒随我身； 暂伴月将影， 行乐须及春。 我歌月徘徊， 我舞影零乱； 醒时同交欢， 醉后各分散。 永结无情游， 相期邈云汉。 回答者：zgsnzj - 举人 四级 3-5 15:25 -------------------------------------------------------------------------------- 水调歌头 作者: 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 望月怀远 张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 还有就是李白的 静夜思 举头望明月,低头思故乡. 和他的月下独酌 队影成三人 杜甫的 月时故乡明 回答者：最初梦想会实现 - 见习魔法师 二级 3-5 15:30 -------------------------------------------------------------------------------- 举头望明月，低头思故乡。 回答者：来泽冰 - 魔法学徒 一级 3-5 15:37 -------------------------------------------------------------------------------- 月亮 在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”这首诗表现了李白什么样的感情？思乡之情。诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。杜甫《月夜忆舍弟》：“露从今夜白，月是故乡明。”露总是白的，但今夜更白，因为感受在今夜；月无处不明，但故乡更明，因为忆弟思家。诗人以幻作真，为的是突出对故乡的思念。唐人王建《十五夜望寄杜郎中》：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”诗句以委婉的疑问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人心绪，含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念。另外还有“海上升明月，天涯共此时”（唐人张九龄《望月怀远》）、“欲问吴江别来意，青山明月梦中看”（唐人王昌龄《李昌曹宅夜饮》）等诗句，大体上也是这样的感情。 其实在我国古代诗歌中有关月亮的数据数不胜数。以下的供你参考： 月出皎兮，佼人僚兮（《诗经·陈风·月出》） 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思（张九龄《望月怀远》） 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡（李白《静夜思》） 人生代代无穷已，江月年年只相似（张若虚《春江花月夜》） 兔寒蟾冷桂花白，此夜姮娥应断肠(李商隐《月夕》) 中天悬明月，令严夜寂寥（〈后出塞五首〉其二） 暝色延山径，高斋次水门。薄云岩际宿，孤月浪中翻。 鹳鹤追飞静，豺狼得食喧。不眠忧战伐，无力正乾坤。” ——（《宿江边阁》） 水静楼阴直，山昏塞月斜。夜来归鸟尽，啼杀后栖鸦。（《遣怀》） 露从今夜白，月是故乡明 明月千里寄相思 今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。 ——（杜甫《月夜》） 公本思家，偏想家人思己，已进一层。至念及儿女不能思，又进一层。鬓湿臂寒，看月之久也。月愈好而苦愈增，语丽情悲。末又想到聚首时，对月舒愁之状，词旨婉切，见此老钟情之至。（《杜臆》） 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 ——（《月夜忆舍弟》） 落月满屋梁，犹疑照颜色（《梦李白二首》其一） 片云天共远，永夜月同孤 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。 ——（《旅夜抒怀》） 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 ——（《江汉》） 清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。 永夜角声悲自语，中天月色谁好看？ 风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。 已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。 ——（《宿府》） 客睡何曾著，秋天不肯明！入帘残月影，高枕远江声。 计拙无衣食，途穷丈友生。老妻书数纸，应悉未归情。 ——（《客夜》） 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 李益 ：《夜上受降城闻笛》 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 李白：《渡荆门送别》 登舟望秋月，空忆谢将军。 李白：《夜泊牛渚怀古》 多情只有春庭月，犹为离人照落花。 张泌：《寄人》 照月楼高休独倚，酒入愁肠化作相思泪。 范仲淹 词：《苏幕遮》 年年今夜，月华如练；长是人千里。 范仲淹：《御街行》 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。晏殊 词：《蝶恋花》 何处合成愁，离人心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。都道晚凉天气好，有明月、怕登楼。 吴文英 词：《唐多令》 胡蝶梦中家万里，杜鹃技上月三更 唐 崔涂：《春夕》 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯遥明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身 。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。……永结无情游，相期邈云汉。 李白：《月下独酌》 念月榭携手，露桥闻笛，沉思前事，似梦里，泪暗滴。 周邦彦 词：《兰陵王》 孤灯不如思欲绝，卷惟望月空长叹……日色已尽花含烟，月明如素愁不眠。” 李白：《长相思》 当时明月在，曾照彩云归。晏几道 词：《临江仙》 闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。韦应物：《寄李儋元锡》 家住层城临汉苑，心随明月到胡天。 皇甫冉：《春思》 三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。 卢纶：《晚次鄂州》。 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东……共看明月应泪垂，一夜乡心五处同。 白居易：《望月有感》 ……抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈，三十功名尘与土，八千里路云和月，……靖康耻。犹未雪，巨子恨，何时灭……。岳飞 《满江红》 回 昭阳辞落日，伤心铜雀迎秋月， 妾身，不愿似天家，金 缺。文天祥 《满江红》 拜将名歌，怀贤阁杳，空指冲冠鬃，阑干拍遍，独对中天明月。 胡世将 词：《酹江月》 两宫幽陷，此恨何时雪！……孤忠耿耿。剑铓冷侵秋月。 （南宋）黄中辅 词：《念奴娇》。 想故国，高台月照，辇下风光，山中岁月，海上心情。（南宋）刘辰翁 词：《柳梢青》 璧月初晴，黛云远澹，春事维主？……宣和旧日，临安南渡，芳景犹自如故。……鄜州今夜，此苦又谁知否？ 刘辰翁 龙虎敬，风云天。千古恨凭谁说？对山河反二，泪盈襟血。客馆夜惊尘土梦，宫东晓碾关山月。问姮娥，于我肯从容，月圆缺。 王清惠；《满江红》 蜀鸟吴花残照里，忍见荒城颓 ！……伴人无寐，秦淮应是孤月。 邓剡 词《酹江月》 人间如梦，一尊还酹江月。 苏轼《赤璧怀古》词《念奴娇》 赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月。 辛弃词：《满江红》。 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 苏轼词《江城子》。 沙上弃禽池上瞑，云破月来花弄影。 张先 词：《天仙子》 中庭月色正清明，无数扬花过无影。 张先 词：《木兰花》 白草黄沙，月照孤村三两家。 蒋氏女 词《减字木兰花》（题雄州驿） 驿路侵斜月，溪桥度晓霜。 吕本 《南歌子》 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 柳永 词：《雨霖铃》 新月娟娟，夜寒江静山衔斗。 苏过 《点绎唇》 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 辛弃疾 词《西江月》 更深月色半人家，，北斗阑干南斗斜。 刘方平 《月夜》 月殿影开闻夜漏，水晶帘卷近秋河。 顾况 《宫词》 雁声远过潇湘去，十二楼中月自明。 温庭筠 《瑶瑟怨》 深林人不知，明月来相照。 王维 《竹里馆》 野旷天低树，江清月近人。 孟浩然 《宿建德江》 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 张继 《枫桥夜泊》 绣帘开，一点明月窥人。 苏轼 词《洞仙歌》 天秋月又满，城阙夜千重。 戴叔伦 《江乡故人偶集客舍》 晓月过残垒，繁星宿故关。 司空曙 《贼平后送人北归》 松风吹解带，山月照弹琴。 王维 《酬张少府》 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 孟浩然 《宿桐庐江寄广陵旧游》 永怀愁不寐， 松月夜窗墟。 孟浩然 《岁暮归南山》 沦江好烟月，门系钓鱼船。 杜牧 《旅宿》 广泽生明月，苍山夹乱流。 马戴 《楚江怀古》 渚云低暗渡， 关月冷相随。 崔涂 《孤雁》 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 李白 《峨眉山月歌》 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。 李商隐 《霜月》 赧郎明月夜，歌曲动寒川。 李白 《秋浦歌》 星临万户动，月傍九霄多。 杜甫 《春宿左省》 几时杯重把， 昨夜月同行。 杜甫 《奉济驿重送严公四韵》 星垂平野阔，月涌大江流。 杜甫 《旅夜书怀》 水月通禅寂， 鱼龙听梵声。 钱起 《送僧归日本》 长簟迎风早， 空城澹月华。 韩翃 《酬程延秋夜即事见赠》 际夜转西壑，隔山望南斗。潭烟飞溶溶，林月低向后。 綦毋潜 《春泛若耶溪》 四更山吐月，残夜水明楼。 杜甫诗 山吐月千仞，残夜水明楼。 王以宁 《水调歌头》 长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 陈与义 词《临江仙》 暮从碧山下，山月随人归。 李白 《下终南山过斛斯山人宿置酒》 高卧南斋时，开帷月初吐。 王昌龄 《忆山阴崔少府》 明月松间照，清泉石上流。 王维 《山居秋暝》 山光忽西落，池月渐东上。 孟浩然 《夏日南亭怀辛大》 松月生夜凉，风泉满清听。 孟洗影 《宿业师山房期丁大不至》 夜深静卧百虫绝，清月出岭光入扉。 韩愈 《山石》 ……起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。……欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？ （南宋）岳飞 词《小重山》 剩水残山无态度，被疏梅、料理成风月。 辛弃疾 词《贺新郎》 今日事，何人弄得如此！漫漫白骨蔽川原，恨何自己！关河万里寂无烟，月明空照芦苇。 曹豳 词《西河》 望断云行无去处，梦回明月生春浦。 司马槱 词《黄金缕》 举怀呼月，问神京何在，淮出隐隐。……满地平戈犹未戢，毕竟中原谁定？ 张绍文 词《酹江月》（淮城感兴） 秋到边城角声哀，烽火照高台。……多情谁似南山月，特地暮云开。 陆游 词《秋波媚》 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。……有谁知？鬓虽残，心未死。 陆游 词《夜游宫》 硬语盘空谁来听？记当时，只有西窗月。 辛弃疾 词《贺新郎》 自昔佳人多薄命，对古来，一片伤心月。 辛弃疾 词《贺新郎》 雨急云飞，惊散暮鸦，微弄凉月……万里想龙河，泣孤臣关越。 （南宋）张元干 词《石州慢》 春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中…… 李煜 词《虞美人》 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。” 苏轼 词《江城子》 富贵本无心，何事故乡轻别？空使猿惊鹤怨，误薜萝秋月。……欲驾巾车归去，有豺狼当辙。 胡铨 词《好事近》 闻道黄龙戍，频年不解兵。 可怜闺里月，长在汉家营。 沈佺期 《杂诗》 行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。 白居易 《长恨歌》 疏星淡月，断云微度。万里江山知何处？ 张元干 词《贺新郎》 可怜今夕月，向何处，去悠悠？是别有人间，那边才见，光影东投？是天外，空汗漫，但长风浩浩送中秋？飞镜无根谁系？姮娥不嫁谁留？谓经海底问无由，恍惚使人愁。怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼。虾蟆故堪浴水，问云何玉兔解沉浮？若道都齐无恙，云何渐渐如钩？ 辛弃疾 词《木兰花慢》 旧时月色，算几番照我，梅边吹笛？……长记曾携手处……几时见得。 姜夔 词《暗香》 曲曲屏山，夜凉独自甚情绪？……候馆迎秋，离宫吊月，别有伤心无数。 姜夔 词《齐天乐》 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 李煜 《鸟夜啼》 今夜画船何处？潮平淮月朦胧！ 孤灯闻楚角，残月下章台。 苇荘 《章台夜思》 江山月明胡雁过，淮南木落楚山多。 刘长卿 《寄李儋元钖》 永夜角声悲自语，中天月色好谁看？ 杜甫 《宿府》 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 王昌龄 《出塞》 长安一片月，万户捣衣声。 秋风吹不尽，总是玉关情。 何日平胡虏，良人罢远征？ 李白 《子夜歌》 月照城头乌半飞， 霜凄万树风入衣。 李颀 《琴歌》 鹿门月照开烟树， 忽到庞公栖隐处； 孟浩然 《夜归鹿门歌》 谁为含愁独不见， 更教明月照流黄。 沈佺期 《独不见》 潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲。 张祜《题金陵渡》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 王安石 《泊船瓜洲》 不信楼头杨柳月，玉人歌舞未曾归 谢枋得 《蚕妇吟》 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 杜牧 《泊秦淮》 二十四桥明月夜， 玉人何处教吹箫。 杜牧 《寄扬州韩绰判官》 却下水清帘， 玲珑望秋月。 李白 《玉阶怨》 醉月频中圣，迷花不事君。 李白 《赠孟浩然》 又闻子规啼夜月，愁空山。 李白 《蜀道难》 人生得意须尽欢， 莫使金樽空对月。 李白 《将进酒》 一年明月今宵多，人生由命非由他。有酒不饮奈明何！ 韩愈 《八月十五夜赠张功曹》 恨君不似江楼月，南北东西。 南北东西，只有相随无别离。 恨君却似江楼月，暂满还亏。 暂满还亏，待得团圆是几时。 吕本中 《采桑子》 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼 李清照 《一剪梅》 为报今年春色好，花光月影宜相照 李清照 词：《蝶恋花》 病起萧萧两鬓华，卧看残月上窗纱 李清照 《摊破浣溪沙》 那堪更被明月，隔墙送过秋千影。 张先 《青门引》 月上柳梢头，人约黄昏后 欧阳修 《生查子》 钱塘风月西湖柳，渡江来万年机会，从前未有。 戴复古 《贺新郎》 念多情，但有当时皓月，向人依旧。 秦观 《水龙吟》 雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处 秦观 《踏莎行》 似黄梁梦，辞丹凤；明月共，漾孤篷 贺铸 《六州歌头》 堪爱处，最好是，一川夜月光流清 晁补之 词《摸鱼儿》 昨夜风开露井桃，未央前殿月轮高。 王昌 夜投佛寺上高阁， 星月掩映云曈昽 韩愈 《谒衡岳庙遂宿岳寺题门楼》 天边树若荠，江畔洲如月。 何当载酒来，共醉重阳节。 孟浩然 《秋登兰山寄张五》 月皎惊乌栖不定，更漏将阑，枥辘牵金井 周帮彦 词中《蝶恋花》 白玉楼高，广寒宫阙，暮去如幛褰开……冰轮动，光满楼台…… 周邦彦 词中《锁阳台》 人散后，一钩淡月天如水。 谢逸 词：《千秋岁》 猛期月满会姮娥，谁知是初生新月 谢逸 词：《花心幼》 新月曲如眉，未有团圆意 牛希济 《生查子》 月有微黄篱无影，挂牵牛数朵青花少 蒋捷 词《贺新郎》 松际露微月，清光犹为君。 常建 《宿王昌龄隐居》 一夜飞度镜湖月。 湖月照我影， 送我至剡溪。 李白 《梦游天姥吟留别》 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 李白 《宣州谢月兆楼饯别校书叔云》 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月…… 东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白…… 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度…… 去来江口守空船，绕船月明江水寒…… 春江花朝秋月夜， 往往取酒还独倾…… 白居易 《琵琶行》 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 卢纶 《塞下曲》回答者： happy玲珑 - 助理 二级 11-21 20:01我来评论>>评价已经被关闭 目前有 3 个人评价 好100% （3） 不好0% （0） 相关内容u2022 带有思乡之情描写月亮的诗词（最好解释一下，3Q～～... u2022 描写月亮的诗词 要全诗 u2022 描写月亮的诗词有哪些 u2022 有关描写月亮的古典诗词中审美意蕴的分析！哪位可以... u2022 你还读过哪些描写与月亮有关的诗词？ 更多相关问题>> 查看同主题问题：描写 月亮 月亮 诗词 其他回答 共 2 条一、汉魏诗 1、明月皎夜光 明月皎夜光，促织鸣东壁。 玉衡指孟冬，众星何历历。 白露沾野草，时节忽复易。 秋蝉鸣树间，玄鸟逝安适。 昔我同门友，高举振六翮。 不念携手好，弃我如遗迹。 南箕北有斗，牵牛不负轭。 良无盘石固，虚名复何益？ 2、 听月诗 听月楼头接太清，依楼听月最分明。 摩天咿哑冰轮转，捣药叮咚玉杵鸣。 乐奏广寒声细细，斧柯丹桂响叮叮。 偶然一阵香风起，吹落嫦娥笑语声。 3、明月何皎皎 明月何皎皎，照我罗床帏。 忧愁不能寐，揽衣起徘徊。 客行虽云乐，不如早旋归。 出户独彷徨，愁思当告谁！ 引领还入房，泪下沾裳衣。 4、怨歌行 新裂齐纨素，鲜洁如霜雪。 裁为合欢扇，团团似明月。 出入君怀袖，动摇微风发。 常恐秋节至，凉飚夺炎热。 弃捐箧笥中，恩情中道绝。 二、唐宋诗 十五夜望月 (王 建) 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明入尽望，不知秋思落谁家。 关山月 (李白) 明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登道，胡窥青海湾。 由来征战地，不见有人还。 戍客望边邑，思归多苦颜。 高楼当此夜，叹息未应闲。 月下独酌 (李白) 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。

邴原，三国时魏国人。几岁时，路过学校，听到琅琅读书声，便忍不住哭了。老师问：“小孩子你为什么哭呢？” 邴原说：“凡是入学读书的人，都有亲人。” 老师问邴原这其中的缘由，他说：“我小时候失去父母。一是羡慕他们有父母，二是羡慕他们能上学，内心悲伤，因此哭泣罢了。” 老师同情了很久，说：“你要是想读书，无需学费。” 于是邴原入学开始读书，终于成了国中杰出人物。

含义：每个少数民族自己的含义 得一个个的去了解了· 由来： 旧中国究竟有多少个民族？谁也说不清楚。第一次人口普查，民族名称多达400多个，仅云南一省就有260多个。 今天，中国有56个民族，世人皆知。但是，很多人却并不知道，中国的56个民族，是由解放初的400多个民族名称，经过长期、大量的科学调查和甄别而最终认定下来的。那么，民族识别的缘由是什么？其过程又如何？这是各国学者和广大读者所瞩目的问题。为此，本刊记者特此专访了我国着名民族学家、曾经专门从事过民族识别调查工作的施联朱教授。 据施联朱教授介绍，早在1950年——1952年，中央先後派出西南、西北、中南、东北和内蒙古等民族访问团，分赴各民族地区进行慰问，宣传党的民族政策时，那时就已初步涉及到民族识别问题，因为一些长期深受民族压迫、不被承认或被迫隐瞒自己民族成份的少数民族，在这时纷纷要求承认他们的民族成份。 1953年全国第一次人口普查时，汇总登记的民族名称多达400多个，仅云南一省就260多个。要落实党的平等、团结、共同繁荣的民族政策，诸如在各级人民代表大会里，落实少数民族代表名额、实行民族区域自治建立民族自治地方、帮助发展民族经济、开办民族学校、发展民族文化等，就需要把民族识别作为首要解决的民族工作任务之一尽快提上了议程。对于这些众多的待识别族体，首先要弄清哪些是汉族的一部分，哪些是少数民族；对于少数民族，还要进一步弄清他们是单一的民族，还是某一民族的一部分。 自50年代初开始，党和国家组织大批民族研究者和民族工作者深入少数民族地区，对待识别族体的族称、族源、分布地域、语言文字、经济生活、心理素质、社会历史等进行了综合调查和分析研究，并在充分尊重该族体人民意愿的基础上，科学地甄别其民族成份和族称。大体上，我国的民族识别工作，经过了四个阶段。 遵循“名从主人”的原则，族称要由各民族人民自己确定，这是他们的权利。 第一阶段，从新中国建立到1954年，是民族识别的发端阶段。1953年中央民委派出畲民识别调查小组，分赴浙江、福建等省调查研究畲民族别问题，认定畲民既不是汉族，也不是“瑶族的一支”，而是一个单一的少数民族。同年，在中央民委领导下，由中央民族学院派出了达斡尔族别调查组，分赴黑龙江、内蒙古达斡尔地区进行民族识别调查研究，确认达斡尔人是一个单一的少数民族，而非蒙古族。在新疆的民族识别工作中，对新中国建立前强加于俄罗斯人带有侮蔑性的称呼“归化族”，正名为俄罗斯族；把国民党统治新疆时期认定的、从南疆迁至伊犁的“塔兰其”族，定名为维吾尔族；1954年把“索伦族”改为达斡尔族。 在这一阶段，经过识别和归并，从400多个民族名称中，初步确认了38个少数民族的族称。其中除已公认的蒙古、回、藏、维吾尔、苗、瑶、彝、朝鲜、满等民族外，新确认的族称有∶壮、布依、侗、白、哈萨克、哈尼、傣、黎、 僳、佤、高山、东乡、纳西、拉祜、水、景颇、柯尔克孜、土、塔吉克、乌孜别克、塔塔尔、鄂温克、保安、羌、撒拉、俄罗斯、锡伯、裕固、鄂伦春等。 第二阶段，从1954年到1964年，是民族识别的高潮阶段。 1954年，中央民委派出云南民族识别调查小组。在云南260多个民族名称中，只有少数属于识别其为汉族还是少数民族的问题，而大量的则是属于民族支系的归并，确定其是单一的少数民族，还是其他民族的一部分的问题。其中工作量较大的是对彝族和壮族支系的归并。1954年在云南操彝语、并拥有各自不同的他称或自称的族体约300万人，分为数十种支系。从语言的音位系统和语法结构以及经济生活、社会文化诸如火把节、族长制、同姓不婚、火葬遗址、祖先灵台、巫术、多神崇拜等方面看，他称或自称的“土家”、“”、“水田”、“支里”、“子彝”、“黎明”、“莨莪”、“他谷”、“纳查”、“大得”、“他鲁”、“水彝”、“咪哩”、“密岔”、“罗武”、“阿车”、“山苏”、“车苏”等数十种族体，都基本相同或相近于彝族所具有的普遍特点，因而被确定为彝族的支系，而不是单一的少数民族。把文山地区的“侬人”、“沙人”、“天保”、“黑衣”、“隆安”、“土佬”等不同称呼的族体，则归属于壮族支系；把“糯比”、“梭比”、“卡都”、“碧约”、“拉乌”等归属于哈尼族支系；把居住在洱源的自称“白夥”的“土家”人归属于白族支系；把“黑浦”(“摆彝”)归并入傣族支系。总之，把云南260多个不同族称的族体，归并为22个。 意义：团结有爱！4

把题目打出来，我六年纪了，你的题目我应该做过。

　　修身可以立志，下面我整理了修身立志的名言警句精选，欢迎大家阅读学习！ 　　修身立志的名言警句精选 　　1、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。—— 萧楚女 　　2、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。—— 吉鸿昌 　　3、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚—— 郭小川 　　4、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 —— 列夫·托尔斯泰 　　5、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 —— 爱因斯坦 　　6、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！ —— 郭小川 　　7、沉沉的黑夜都是白天的前奏。 —— 郭小川 　　8、冬天已经到来，春天还会远吗？ —— 雪莱 　　9、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 　　10、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。 —— 陶铸 　　11、常求有利别人，不求有利自己。 —— 谢觉哉 　　12、君子喻于义，小人喻于利。 —— 孔丘 　　13、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 —— 陶渊明 　　14、志不强者智不达。 —— 墨翟 　　15、燕雀安知鸿鹄之志哉！ —— 陈涉 　　16、志当存高远。 —— 诸葛亮 　　17、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 —— 曹操 　　18、燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。 —— 曹植 　　19、穷且益坚，不坠青云之志。 —— 王勃 　　20、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 —— 李白 　　21、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 —— 苏轼 　　22、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。 —— 李清照 　　23、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。 —— 陆游 　　24、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 　　25、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 　　26、理想的`人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 —— 黑格尔 　　27、生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。 ——左拉 　　28、活着的时候，疑虑牵挂着死；死的时候，又眷眷恋栈着生。无怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。 ——杏林子 　　29、无论何时，只要可能，你都应该“模仿”你自己，成为你自己。 ——（美）莫尔兹 　　30、人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。 ——（美）亨利·门肯 　　31、人生最困难的事情是认识自己。 ——特莱斯 。 　　32、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 ——苏格拉底 　　33、理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。 ——史立兹 　　34、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。 ——汪国真 35、没有风浪，就不能显示帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。 　　36、落叶——树叶撒下的泪滴，既已落下，何须再弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨。 　　37、人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的命运。 　　38、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 　　39、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。—— 诸葛亮 　　40、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 —— 荀况 　　41、春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。 ——海涅 　　42、做人不可有傲态，不可无傲骨。 ——（清）陆陇其 　　43、白日莫闲过，青春不再来。 —— 林宽 　　44、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同． ——刘希夷 　　45、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。 ——（明）黄宗羲 　　46、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 　　47、岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福，无尽的爱意。 ——杏林子 　　48、知了的吟唱为何使人厌烦？因为它只会重复自己的名字。 　　49、如果你曾经把失败当成清醒剂，就千万别让成功变成迷魂汤。 　　50、扭曲的身影，企望太阳光来赐予正直，那是徒劳的。

舞蹈基本功有：1、压腿这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。2、压肩这是打开肩部韧带的练习。压肩时，双手臂伸直放在把杆上。两腿之间的距离略等于肩宽。头部和脊柱都要放松，向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。3、推脚背组合脚背的好坏因人而异，大部分取决于先天因素，但也不能忽视后天的训练。在训练之前，从脚尖到整个大脚背都要活动开;训练时，双手扶把杆，挺胸抬头、收腹提臀，双脚并拢站好，先从单脚背训练开始。4、把杆训练组合少儿舞蹈培训与专业舞蹈训练有很大区别。在做把杆上的动作组合时，不可能像专业学员那样的强度和难度。5、踢后腿双手扶把杆小八字部站好，膝盖都要绷直，头抬起来平视前方。在踢后退的过程中，上半身保持不动，不要侧身回头，胯不能松，脚背和膝盖都要绷直。切忌身体前倾。如果在反复强调，学生还是做不到位的情况下，可以先单一的联系控后腿即双手扶把杆，把一条腿向后抬起来，纠正学生的姿态，然后再过度到踢后退。6、劈腿跳是为学习中间大跳做好准备的手扶把杆的跳跃组合.在做这一动作跳起来时要注意双脚同时一前一后打开.打开过程中,绷直脚背,伸直膝盖,跳跃越高,腿叉越开越好.着地时,双脚快速收拢,两脚并起来着地。

月球是地球唯一一颗天然卫星：轨道半径： 距地球384,400千米 行星直径： 3476千米 质量： 7.35e22千克 古罗马人称之为Luna，古希腊人称之为Selene或阿尔特弥斯（月亮与狩猎的女神），另外在其他神话中它还有许多名字。 理所当然，月球早在史前就已被人所知道。它是空中仅次于太阳的第二亮物体。由于月球每月绕地球公转一周，地球、月球、太阳之间的角度不断变化；我们把它叫做一个朔望月。一个连续新月的出现需要29.5天（709小时），随月球轨道周期（由恒星测量）因地球同时绕太阳公转变化而变化。 由于它的大小与组成，月球有时被分为类地“行星”，与水星，金星，地球和火星分在一起。 月球由苏联飞行器月球2号于1959年代表人类第一次拜访，这也是人类第一次在非地球星体上探索。第一次在着陆则在1969年6月20日（你记得你在哪儿吗？）；后一次在1972年12月。月球也是唯一一个被采回表面样本的星球。在1994年夏天，月球被Clementine飞行器大范围地作了地图映象。月球勘探者号如今正绕着月球转。 地球与月球之间的引力场形成了有趣的现象。最显而易见的便是潮汐现象。月球正对地球一点的引力为最大，反面一点则相对弱小一些。地球，特别是海洋并不是完全地固定的，而是朝月球方向略有延伸的。从地球表面为透视角观察的话，会看到地球表面的两个膨胀点，一个正对月球，另一个则正对反面。这效果对海洋比对因态地壳强烈得多，所以海洋处膨胀得更高。另外因为地球自转比月球在轨道上快，膨胀每天一次，每天的大潮一共有两次。 但是地球也并不完全是一个流体，地球的自转导致地球在正对月球下方的膨胀非常轻微。这意味着由于地球自转扭力及月球上的加速度影响，使地球与月球之间的影响力并不十分确切地存在于两球心连线上。这也使得地球不断向月球提供自转能量，使得自转速度每世纪减慢1.5微秒，也使月球公转地球轨道每年增加3.8米。（相反的结果也导致了火卫一和海卫一的不寻常公转轨道）。 不对称的引力交互作用也使月球自转同步。比如，它的轨道位相始终相对固定，使得朝向地球的一面不变。由于地球的自转因月球的影响而减缓，所以在很早以前，月球的自转速度也因地球而减缓，不过在那时作用力要强烈得多。当月球的自转速度减缓到适合自己轨道周期时（这样膨胀点就在地球正对点），就没有任何的多余扭力了，这样月球的情形就稳定了。这种情况也类似地发生在太阳系其他卫星上。最终，地球的自转也将慢到合适于月球周期，就像冥王星和冥卫一的情况一样。 自然，月球也显得不太稳定（由于它的不太圆的轨道）以致于较远端的一部分度数可不定时地看到，但大多数远端表面（左图）一直无法完全观测，直到苏联飞船月球3号1959年上天对其进行拍摄才解决了问题。（注意：这里并没有什么“黑暗面”在月亮上；月球的所有部分都能得到半日照时间。一些对“黑暗面”的称谓往往是指月亮不为人所见的另一面，因为“黑暗”有“不为人知”之意。这种称谓在今天不够正确）。 月球没有大气层。但是来自Clementine飞行器的证据表明可能在月球南极，处于永久阴暗面的大环行山处有固态水－－冰。这如今已由月球勘探者号飞船证实。显然月球北极也有冰，这样未来月球探索的代价将略微便宜一些！ 月球的外壳平均厚68千米，从Mare Crisium下的零公里到背面Korolev环行山的107千米。地壳下是地幔，可能也是它的内核。然而它并不像地球的地幔，月球的只是部分特别炽热。奇怪的是，月球的质心与它的几何地理中心向地球方向偏移了2千米。同样，在这一侧其地壳也较薄。 月球表面有两种主要地形：巨大的环形山与古老的高原和相对平滑与年轻的maria。maria地形（覆盖月球表面达16％）是由火山喷出的炽热的熔岩冲蚀出的。大部分的表面是由灰土层尘埃与流星撞击的石头碎片覆盖。出于未知的理由，maria地形集中于靠近于地球的一面。 大多数靠近地球的环形山，火山由科学历史上的著名的称谓命名，如第谷，哥白尼和托勒密。背面的则多用近代的命名，如阿波罗，加加林和Korolev（因为第一张照片由月球3号拍到，所以具有显而易见的俄罗斯偏向）。另外，类似于近地区，月球背面也有巨形环形山South Pole-Aitken，直径2250千米，深12千米，使它成为太阳系最大的撞击盆地，并在西侧形成了山中山，成了太阳系中重环山的典型。（从地球上看；左侧图的正中）。 阿波罗号和月球号计划带回了一块重382千克的石头样本。这些提供给了我们有关月球的详细知识。它们具有特别的价值，在月球上着陆后的廿年，科学家们还是在这快最期的样本上做研究。 月球表面上的绝大多数石头看来都有30到46亿岁，这与地球上的超过30亿岁的极稀少的石头有偶然的巧合。这样，月球就提供了太阳系早期历史的在地球上无法找到的证据。 根据早先的对阿波罗样本的研究，有关月球的起源并不一致，主要有三种理论：co-accretion同生说，主张地球与月球同时形成于太阳星云；fission分裂说，主张月球是由地球上分裂出去； capture捕捉说，主张月球形成于其他地方，后来为地球所捕捉。这些理论证据都不足，但是来自月亮石头的最新和最详细的信息引出了impact撞击说：地球曾被一个大物体（相当于火星大小甚至更大）撞击，月球则是由喷射出的部份形成。不断又有新信息被发现，但撞击说如今被广泛接受。 月球并没有全球性磁场，但是它的一些表面石头存有剩余的吸引力，表明月球早期曾有过全球性磁场。 由于没有大气和磁场，月球表面赤裸裸地遭受太阳风的攻击。在它剩余的40余亿年光阴里，大量来自太阳风的氢离子将植入其表面。由阿波罗返回的样本证明了它对研究太阳风的价值。月球上的氢可能在未来当作燃料使用。

中国反腐倡廉专业委员会属于最高检反贪污贿赂总局。中纪委的主要任务是，维护党的章程和其他党内法规，协助党的委员会加强党风建设，检查党的路线方针政策和决议的执行情况，对党员进行遵守纪律的教育，作出关于维护党纪的决定。检查和处理党的组织和党员违反党章和其他党内法规的比较重要或复杂的案件。决定或取消对这些案件中党员的处分。受理党员的控告和申诉等。根据工作需要，它可向中央一级党和国家机关派驻党的纪律检查组或纪律检查。《中华人民共和国行政监察法》规定，监察部主管全国监察工作，对国务院各部门及其公务员、国务院及国务院各部门任命的其他人员和各省、自治区、直辖市人民政府及其领导人员实施监察。最高检反贪污贿赂总局负责对全国检察机关办理贪污贿赂、挪用公款、巨额财产来源不明、隐瞒境外存款、私分国有资产、私分罚没财物等犯罪案件侦查、预审工作的指导。

少数民族指的是多民族国家中除人数最多的民族（主体民族）以外的民族。在中国，除人数最多的汉族以外，满族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、哈萨克族、苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族、怒族等民族就属于少数民族。新中国成立后，通过识别并经中央政府确认的民族共有56个。由于汉族以外的55个民族相对汉族人口较少，习惯上被称为“少数民族”。

　　在学习、工作或生活中，许多人对一些广为流传的`古诗都不陌生吧，古诗的格律限制较少。你所见过的古诗是什么样的呢？以下是我帮大家整理的描写惊蛰的古诗，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　1.惊 蛰 　　麦苗葱绿日融融，柳醒桃萌吐煦风。 　　细雨润滋虫蚓动，紫燕归返旧巢逢。 　　始雷惊蛰催农事，田陌机声震碧空。 　　筑梦小康新景象，人勤春早兆年丰。 　　2.拟古·其三 　　魏晋·陶渊明 　　仲春遘时雨，始雷发东隅。 　　众蛰各潜骇，草木纵横舒。 　　翩翩新来燕，双双入我庐。 　　先巢故尚在，相将还旧居。 　　自从分别来，门庭日荒芜； 　　我心固匪石，君情定何如？ 　　3.义雀行和朱评事 　　唐·贾岛 　　玄鸟雄雌俱，春雷惊蛰余。 　　口衔黄河泥，空即翔天隅。 　　一夕皆莫归，哓哓遗众雏。 　　双雀抱仁义，哺食劳劬劬。 　　雏既逦迤飞，云间声相呼。 　　燕雀虽微类，感愧诚不殊。 　　禽贤难自彰，幸得主人书。 　　4.秦楼月 　　宋·范成大 　　浮云集。轻雷隐隐初惊蛰。 　　初惊蛰。鹁鸠鸣怒，绿杨风急。 　　玉炉烟重香罗浥。拂墙浓杏燕支湿。 　　燕支湿。花梢缺处，画楼人立。 　　5.菩萨蛮·春雨 宋·萧汉杰 　　春愁一段来无影。著人似醉昏难醒。 　　烟雨湿阑干。杏花惊蛰寒。 　　唾壶敲欲破。绝叫凭谁和。 　　今夜欠添衣。那人知不知。 　　6.闻雷 　　作者：白居易 朝代：唐 　　瘴地风霜早，温天气候催。 　　穷冬不见雪，正月已闻雷。 　　震蛰虫蛇出，惊枯草木开。 　　空余客方寸，依旧似寒灰。 　　7.春雨早雷 　　作者：张说 朝代：唐 　　东北春风至，飘飘带雨来。 　　拂黄先变柳，点素早惊梅。 　　树蔼悬书阁，烟含作赋台。 　　河鱼未上冻，江蛰已闻雷。 　　美人宵梦著，金屏曙不开。 　　无缘一启齿，空酌万年杯。 　　8.观田家 　　作者: 韦应物 　　微雨众卉新,一雷惊蛰始。 　　田家几日闲,耕种从此起。 　　丁壮俱在野,场圃亦就理。 　　归来景常晏,饮犊西涧水。 　　饥劬不自苦,膏泽且为喜。 　　仓禀无宿储,徭役犹未已。 　　方惭不耕者,禄食出闾里。 　　9.惊蛰家人子辈为易疏帘 　　作者：范成大 朝代：宋 　　二分春色到穷阎，儿女祈翁出滞淹。 　　幽蛰夜惊雷奋地，小窗朝爽日筛帘。 　　惠风全解墨池冻，清昼胜翻云笈签。 　　亲友莫嗔情话少，向来屏息似龟蟾。 　　10.观田家 　　作者：韦应物 朝代：唐 　　微雨众卉新，一雷惊蛰始。 　　田家几日闲，耕种从此起。 　　丁壮俱在野，场圃亦就理。 　　归来景常晏，饮犊西涧水。 　　饥劬不自苦，膏泽且为喜。 　　仓廪无宿储，徭役犹未已。 　　方惭不耕者，禄食出闾里。 　　11.水龙吟.惊蛰 　　(元)吴存 　　今朝蛰户初开，一声雷唤苍龙起。 　　吾宗仙猛，当年乘此，遨游人世。 　　玉颊银须，胡麻饭饱，九霞觞醉。 　　爱青青门外，万丝杨柳，都捻作，长生缕。 　　七十三年闲眼，阅人间几多兴废。 　　酸碱嚼破，如今翻觉，淡中有味。 　　总把余年，载松长竹，种兰培桂。 　　待与翁同看，上元甲子，太平春霁。 　　12.惊蛰日雷 　　作者：仇远 朝代：宋 　　坤宫半夜一声雷，蛰户花房晓已开。 　　野阔风高吹烛灭，电明雨急打窗来。 　　顿然草木精神别，自是寒暄气候催。 　　惟有石龟并木雁，守株不动任春回。 　　13. 惊蛰后雪作未已阴之湖庄 　　作者：曹彦约 朝代：宋 　　甲拆多应满药栏，跨缧心已拂轻鞍。 　　正疑阴因仍飞雪，岂有春中却沍寒。 　　启蛰候虫犹自闭，向阳梅子自能酸。 　　误成严冷非天意，说与人心作好看。 　　14.甲戌正月十四日书所见来日惊蛰节 　　作者：张元干 朝代：宋 　　老去何堪节物催，放灯中夜忽奔雷。 　　一声大震龙蛇起，蚯蚓虾蟆也出来。 　　15. 人日惊蛰前数日大雪寄孙奇父韩叔夏 　　作者：胡寅 朝代：宋 　　腊雪不溉旱，天公念嘉生。稚春乃祁寒，号令如冬行。 　　栗烈鼓噫气，碎訇动霆声。初疑雨翻盆，旋觉霰洒甍。 　　暂止俄并集，中宵遽开明。衾裯起棱角，屏幌同户楹。 　　淅淅纸窗战，铛铛铜漏惊。鸡寒罢晓唱，雅冻犹晨鸣。 　　惊戒臧获起，吹嘘燎炉頳。开关醉魂醒，倚杖诗思清。 　　便欲披鹤氅，岂思饮银铛。空蒙势转盛，飞舞祥争呈。 　　月池方漫汗，潮山天峥嵘。讵应柳皆絮，却讶梅始英。 　　荆璞羞处献，蓝田遣谁耕。尘埃争受洗，粪壤叨蒙荣。 　　幸已陴巘崿，若为投涧坑。分功雨露泽，绚彩冰霜精。 　　良足润麦麰，未能浃粱粳。经旬苦料峭，三日观荧晶。 　　恍忆游汴洛，都忘在湘衡。瑶林鄙王衍，冠玉怀陈平。 　　亦念袁邵公，长安门自撑。更奇李侍中，淮蔡功先成。 　　渐喜云解驳，频瞻日舒晴。昂然秀松出，倏尔危檐倾。 　　墙角仅委积，瓦沟好持盈。朝暾破凝沍，淑气苏鳏茕。 　　断决冈陇色，斩余白蛇横。泮流溪谷响，击碎珊瑚琤。 　　瓶去蚌珠餐，庭空狮子狞。粉图记姿态，不屑供使令。 　　陡觉时序正，不令寒温争。冰泥就涸涩，卉木纷勾萌。 　　蒨蒨弄池柳，煌煌然山樱。了无半面妆，强学六出霙。 　　二老久不觌，千篇谅难评。羔醪忍独酌，凤茗宜同烹。 　　或且放笔快，敢言当敌勍。木桃得琼玖，耳属长谣赓。 　　16.惊蛰 　　吴藕汀 　　杏花村酒寄千程，佳果满前莫问名。 　　惊蛰未闻雷出地，丰收有望看春耕。 　　17.春晴泛舟 　　作者：陆游 朝代：宋 　　儿童莫笑是陈人，湖海春回发兴新。 　　雷动风行惊蛰户，天开地辟转鸿钧。 　　鳞鳞江色涨石黛，嫋嫋柳丝摇麴尘。 　　欲上兰亭却回棹，笑谈终觉愧清真。 　　18.郊庙歌辞·五郊乐章·青郊迎神 　　作者：不详 朝代：无 　　缇幕移候，青郊启蛰。淑景迟迟，和风习习。 　　璧玉宵备，旌旄曙立。张乐以迎，帝神其入。 　　19.游景仁东园 　　作者：苏辙 朝代：宋 　　新春甫惊蛰，草木犹未知。高人静无事，颇怪春来迟。 　　肩舆出东郊，轻裘试朝曦。百草招生意，乔松解寒姿， 　　尺书招友生，冠盖溢通逵。人生瞬息间，幸此休暇时。 　　浊酒论浮蚁，嘉蔬荐柔荑。春来莫嫌早，春去恐莫追。 　　公卿多王事，田野遂我私。松筠自拥蔽，里巷得游嬉。 　　邻家并侯伯，朱门掩芳菲。畦花被锦绣，庭桧森旌旗。 　　华堂绚金碧，叠观凝烟霏。仿佛象宫禁，萧条远喧卑。 　　徐行日一至，何异已有之。都城闭门早，众客纷将归。 　　垂杨返照下，归骑红尘飞。但卜永日欢，未与清夜期。 　　人散众嚣绝，庭空星斗垂。安眠万物外，高世良在兹。 　　20. 惊蛰后雪访徐孟坚不遇坐待甚久 　　作者：曹彦约 朝代：宋 　　忽忽弄明珠，纷纷拥塞酥。 　　都忘春老大，复作冷工夫。 　　甲拆迟先达，芳菲约后图。 　　兴来还兴尽，呵手复须臾。 　　21、《闻雷》 　　白居易（唐） 　　瘴地风霜早，温天气候催。 　　穷冬不见雪，正月已闻雷。 　　震蛰虫蛇出，惊枯草木开。 　　空余客方寸，依旧似寒灰。 　　22、《有怀正仲还雁峰诗》 　　舒岳祥（宋） 　　松声夜半如倾瀑，忆坐西斋共不眠。 　　一鼓轻雷惊蛰后，细筛微雨落梅天。 　　临流欲渡还休笑，送客归来始惘然。 　　掩卷有谁知此意，一窗新绿待啼鹃。 　　23、《骤雨》 　　陆文圭（宋） 　　绛帐虚堂设，檐牙雨骤倾。 　　已过惊蛰日，未听候虫声。 　　向晚飞蚊出，偏工傍耳鸣。 　　山灵戏穷士，邀喝夜相迎。

自己想

想问问你是哪个省哪个市县的瑶族啊，想针对你家乡做个全局又具体的介绍也是可以的 ，瑶族在海南可没有，虽然那个被划为苗族的是讲瑶语的。。。。

　　 新形势下语文课改心得体会【精选四篇】 　　 【语文课改心得体会一】 　　学校践行语文的教学模式，已经三年有余了。在这三年里，我全身心地投入到课改实践中，有了一些收获，也有了一些体会。 　　课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求扩大学生知识面，要求课堂教学中师生互动等，对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式。 　　在教学实践中，我力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要采取了以下几点做法： 　　1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，.COm切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念。通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养;注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生的主动发展，拓宽学习和运用知识的领域;注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。我努力实现语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。 　　2、我还从整体上把握教材，把课标学习与教材教法研究结合起来，钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种我设计的意图和着力点，以备在备课和教学活动中准确设定教学的重难点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。经过一番阅读分析，我总结出二年级教材主要是以识字为主，识字课内容丰富，形式多样，于是在教学中，我引导学生通过多种形式来识记生字词。在教学语文时，我注意每组教材在内容上的联系，从整体上先把握教材内容，然后来设计教学方案。在阅读教学中，首先重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上指导学生读出感情，利用多种形式来读，并鼓励学生独立思考，质疑问难，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 　　3、在准确把握教科书我思想的基础上，我从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学;积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文、用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。在教学中，我充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，采用了游戏、唱歌、猜谜语等方式，引进课堂教学，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文，用语文。 　　4、新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学的课堂呈现状态。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究，因此，在课堂教学中，我注意确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学“在师生平等的过程中进行”，将师生关系“理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁”，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。这个过程使学生处于一种心理放松、精力集中的状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做。在布置讨论的时候我明确要求，设置一至两个问题，让每个学生知道这个主题，必须围绕主题进行讨论，让他们有准备的时间。在实践工作中，我不断总结反思，努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。 　　教师不是万能之人。作为教师应该放下架子向学生学习。使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。给学生以自信，激发学生的学习欲望。小组合作学习也是平等对话，老师参与学生的合作中，让每个学生都有机会说话，学会合作，增强自信。有时，那些发言不积极的学生，并非他们的思维不活跃，只是他们不擅长口头表达而已，我们应该想方设法调动他们的学习积极性，激励他们积极思维，勇于发言，避免置身于课堂学习之外的“看客”出现。从现在实施课改的课堂教学实际来看，学生的学习方式由过去那种被动接受式转变为学生自主、合作、探究式的学习方式，这种学习方式，不仅使学生对语文材料的感知和领悟得到了落实，还让学生的好奇心、求知欲得到了很好的保护，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强。 　　5、评价探究结果，具有共享学习成果，激励后继学习的意义。由于学生在探究中，师生之间，学生之间、小组成员之间对探究的成果也进行了小范围交流讨论，对探究中存在的问题进行了质疑，对来自各方的观点进行了归纳总结，对探究的问题有了较全面、深刻、独特的见解，我们要设置丰富多彩的展示平台，鼓励学生用适合自己的方法和策略来汇报探究成果，以便使不同类型的学生都能发挥自己的潜能，都能从探究阅读中获得收益。善于表演的同学，可将文中的精彩片断改编成课本剧;心思细腻，不善言辞的同学可写写心得体会;善于辞令的同学可以进行辩论，以展示思想…… 　　6、新课程的教育理念，使我们认识到“语文的外延和生活的外延”相等，人们的视野开放了，观念更新了，从书本延伸到书外，从学校拓展到社会，学生的阅读范围，也不仅限于教科书，课外书、报刊、杂志，都是学习语言的材料。因此应该鼓励学生自主阅读，搜集信息，随时掌握最新的知识，吸取最鲜活的语言。生活是一本开放的大书，是知识的源泉。在教学中，我竭力引导学生睁开双眼，用心感受，教导他们“两耳多闻窗外事，一心要读有用书”，多从生活中吸收信息充实自己，启发他们的想像与创造，树立正确的人生观，大到时事政治，小到家庭生活、社区活动、校园生活，都要学生留心观察，细细体味，逐步形成自己独特的见解。 　　本学期在语文教学中，我努力改进了课堂教学，取得了较好的成绩，顺利地完成了语文教学任务，今后还要取长补短，学习新的教学经验，努力改进教学方法，为更好地完成语文教学任务而努力奋斗。 　　 【语文课改心得体会二】 　　语文课改的号角唤起了老师们勇于拼搏的干劲，激活了僵化多年的课堂。使学生改变接受性学习方式，学会探究式学习。探究式学习是学生在自主学习基础上进行的一种较高层次的学习方式，其作用在于激发学生的探究热情，增强探究意识，学会探究方法，从而培养学生的创新精神和实践能力。 　　课程改革实验给我的教育事业注入了生机与活力：我的教育观念发生了深刻的变化，课堂教学面貌焕然一新。成长记录、教学反思，引导我走上一条研究之路。课改实验，带动了教科研工作的开展，使我具有了研究意识，养成了课后反思的习惯，不仅重视授课前的设计，而且重视课后的总结和反思，即对照新课程的理念，反思教学过程中对课程标准的把握，对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体课程功能的落实等。研究方式的改变带动了我工作方式的改变，我走出封闭的教室，打破学科壁垒，与其他学科教师相互沟通学习，共同研究解决教学中的问题，教师之间更加紧密地合作。 　　一、实现思想观念的更新 　　课程改革是一场文化的变革，教师要融入这个变革之中，追求先进文化和先进思想，不是一般的拓展知识面，多读几本书，而是以思考的眼光站在一定的高度进行知识更新。做为一名实验者首先要树立全新的教育观。 　　做为语文教师，我立足于学生的发展，以平等的姿态走近学生，尊重学生，相信学生，为学生创造一个宽松的民主的和谐的教学环境，在课堂教学中放手让学生充分地读，自由地议，大胆地评，让创新的火花在读中迸发，从而真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念。并做到由统一规格教育向差异性教育转变——树立了个性教育意识。 　　二、实现知识结构的更新。 　　面对新教材的新内容、新要求，我重新审视自己的知识结构，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透课程标准，精研教材的同时，花大力气，下大功夫，深入学习所教语文专业的新理论、新知识，把握专业领域发展的前沿动态，及时吸收专业推出的新成果;与此同时，一方面还进一步学习掌握相关学科的新知识，借鉴教育同行在教学中总结出来的新经验，另一方面还要加强现代教育理论的学习，以此从全方位、多角度来使自己的专业知识、教育理论知识和实践性知识不断充实，完善自己的知识结构，以形成能适应新教材教学要求的过硬的业务功底。ue004 　　三、教学方法的更新。 　　课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛;我努力使自己成为学生的亲密朋友，让教室也转变成为学生的学堂;我努力让学生的个性得到充分的展现与培养。所以在课堂上学生或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程，并能针对不同的学习内容，选择不同的学习方式，比如，接受、探索、模仿、体验等，使学生的学习变得丰富而有个性。学习方式还包括自主学习、合作学习、探究性学习，在学习中我让学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标，使学生在学习中积极思考，在解决问题中学习。 　　总之，在课改浪潮中，构建“自主合作，主动探究、乐于合作”的学习方式是每个老师孜孜以求的境界。要使课改一路走好，并取得实效，就要认真研究课标，谨记学科特点，不忘学生的年龄特征，充分发挥自身的优势，为学生学习方式的转变不断努力，不断探索。 　　语文课改的号角唤起了老师们勇于拼搏的干劲，激活了僵化多年的课堂。使学生改变接受性学习方式，学会探究式学习。探究式学习是学生在自主学习基础上进行的一种较高层次的学习方式，其作用在于激发学生的探究热情，增强探究意识，学会探究方法，从而培养学生的创新精神和实践能力。 　　一、平等对话 　　新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究，因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学"在师生平等的过程中进行"将师生关系"理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁"，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。这个过程不再是应该使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做。 　　一、给学生机会。比如在教学《世纪宝鼎》一课时，让学生以导游的身份向前来参观的朋友介绍世纪宝鼎。学生也以游客的身份提出问题。通过这样的学习，不仅考查了学生收集的资料，培养了学生表达能力。而且变老师枯燥的讲解为学生自主地我想说，我能演。再通过读书，进一步了解世纪宝鼎。通过这一节课的教学，使师生、生生、生文对话达到融合，学生在轻松的氛围中学到了知识，学会了学习。再如：教学《詹天佑》一课时，发散学生思维。想想说说如果是你，会设计什么样的铁路。学生说出很多S型、T型、直线等等。追问詹天佑为什么用了“人”字形线路呢?进一步分析人字形线路的优点。平等对话使学生在课堂上成为学习的主动者，把自己想说的，能说的都说出来，给学生展示自己的机会。 　　二、虚心请教。教师不是万能之人。作为教师应该放下架子向学生学习。使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。给学生以自信，激发学生的学习欲望。 　　三、合作学习。小组合作学习也是平等对话。老师参与学生的合作中。让每个学生都有机会说话。学会合作，增强自信。 　　二、创设情境 　　探究性学习的起始点就是发现问题、提出问题。设置一些问题的情境，利用一定的"诱因"激发学生的探究动机，点燃学生探究问题的灵感和热情。比如：教学《向往奥运》一课时，布置了这样的作业：《给奥运冠军的一封信》让学生大胆想象，把我们对奥运的向往，对奥运冠军的崇敬表达出来。由此体会体育冠军的来之不易，来激发学生的爱国情怀。 　　三、展示成果 　　评价探究结果，具有共享学习成果，激励后继学习的意义。由于学生在探究中师生之间，学生之间、小组成员之间对探究的成果也进行了小范围交流讨论，对探究中存在的问题进行了质疑，对来自各方的观点进行了归纳总结，对探究的问题有了较全面、深刻、独特的见解，他们内心有着想展示思维成果的渴望与冲动，他们想在展示成果中展现自我。因此，教师要设置丰富多彩的展示平台，鼓励学生用适合自己的方法和策略来汇报探究成果，以便使不同类型的学生都能发挥自己的潜能，都能从探究阅读中获得收益。善于表演的同学，可将文中的精彩片断改编成小品，举行书中人物化妆扮演会;心思细腻，不善言辞的同学可写探究报告，心得体会;善于辞令的同学可进行辩论，以展示思想。如：在学习《詹天佑》时，学生通过读课文，对詹天佑开凿隧道的方法有了初步的认识，但还不细致。此时，让学生抓住文中的关键，品读相关段落。然后通过动手画一画，自己讲解理解其含义。再如学习“人”字形线路的行车方法。我没有通过课件直接演示，而是自己堆了个“人”字形线路，让学生根据理解行车。学生通过演示，直观的理解了行车方法并发出了对詹天佑的赞叹。 　　阿基米德说过："给我一个支点，我就可以撬起地球。"那么，就让我们给学生一个探究的天空，让他们用"探究"这一支点去"撬起"整个知识王国吧! 　　 【语文课改心得体会三】 　　作为本次课改的一线老师，接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，至始至终课改给人一种焕然一新的感觉。它是一次革命，一场对话，一座平台，一把迈向成功教育的钥匙。 　　首先，课改是一次对传统教育的革命。 　　它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系;它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，使课堂充满自由、民主、和谐的氛围;它更注重的是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。 　　其次，课改是一场社会性的、多重网状式的对话。 　　课程改革是全民族的一件大事，关系着下一代人才的健康成长。课改应是全社会共同关心、共同参与的大事。教学从本质上说是一种“沟通”和“合作”的过程。我们常常说沟通从心开始，课改的对话就是一场社会性的、多重网状式的对话。我个人认为其内容表现为： 　　1、课改需要加强各实验区、校之间的对话。 　　“路漫漫其修远兮”，课改途中困惑多，疑难多，教具少，信息少。面对共同的处境，各实验区、校纷纷群策群力，进行一场场多形式的课改对话，例如：周六上午学区的研讨和下午学片的研讨及现场的听课、评课等活动，这些使得课改理念真正体现在课堂教学，扎根于课堂教学中，作用于每一个学生。群众的智慧是无止境的。对话中大家思维的火花得到碰撞，思路被打开了，思路又指引着出路，出路又决定课改教育的前途。正因为这样对话，我们的课改出现了“百花齐放”教学新局面。有了这样的对话，一线老师深感同行路上不孤单。 　　2、课改需要加强教材、理念与家长的对话。 　　课改涉及千家万户，家长的理解与支持是新课程能否顺利实施的一个重要因素。课改不仅对老师提出要求，也对家长提出了新的要求。因为许多课都需要家长配合辅导，或做一些必要的准备工作。让家长了解新课程，取得家长对课改的支持，是这次课改实验区普遍的做法，也是课改的应有之意。我校采取了多种办法与家长沟通，让家长了解新课程是怎么一回事，如召开家长会、致家长一封信、问卷调查等形式向家长宣传新课程理念。 　　3、课改需要加强老师与学生的心灵对话。 　　教学只有建立在师生平等对话的过程中进行，才能充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而创设民主和谐的对话氛围，正是这种双边活动的有力体现，它能激发学生的好奇心、求知欲，它能充分发挥学生的主观意识和创新精神，它能使学生置身于快乐之中。 　　教师在对话中要注意做到： 　　要以一个参与者、研究者的身份出现在学生的探索、研究、讨论之中。与学生一起发表自己的观点，交换自己的看法。教师用商量的、研讨的口吻与学生对话，鼓励学生相互补充，展开讨论。比如“我想这样做，大家看行不行?”“这位同学是这么想的，你有什么不同的看法?”如果学生向教师提问题。教师要热情对待，积极回答。在对话中，要有充分的时间和空间让学生把话说完。 　　最后，课改是塑造“科研型”教师人才的一个平台。 　　“科研兴校”已逐渐成为广大中小学领导和教师的共识。教师的未来和未来的教师，都将与教育科研联系起来。我们的课改也迫切呼唤科研能力的教育工作者在实践中以教育现象和教育问题为对象，运用科学研究的原则和方法，探寻教育规律及有效途径。 　　正所谓“不想当将军的士兵不是个好士兵”。参与课改实验的一线教师应该给自己一个重新的定位，树立科研意识。启动课改以来我们力求通过加强课程改革的研究，达到以科研促进实验的目的，依据本校特色，将课改工作与“探究——发展”课题相挂钩，以科研为先导，开展群众性课题研究。 　　因而，课改是塑造“科研型”教师人才的一个平台。广大教师应增强的科研意识，积极投身于教学研究之中，做到人人都有研究专题，进而创造出一种浓厚的教科研氛围，形成一种教科研网络。我们有理由相信，通过抓科研，课改必将出现欣欣向荣的新层面。 　　总而言之，彷如一把钥匙打开一把坚锁。课改恰如一阵春风，正应了那句古诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。我们沐浴着课改的春风，定会迈向成功教育的彼岸。 　　 【语文课改心得体会四】 　　一、课改中的收获 　　(一)教师素质整体提高 　　在课改过程中，教师自觉地进行新理念的学习，不仅理论水平有了显著提高，课堂教学中的理性思考逐渐增多，并能创造性地使用教材，真正体现用教科书教学生，而不是教教科书的理念。新课程的实验促进了教师的成长，为教师个性化教学提供发展的空间，提高了教师的素质，使我们从普通的教书匠成为研究者，设计者。 　　(二)课堂教学发生可喜变化 　　教师在课堂上放下了教师的尊严，以平等、民主、和蔼的态度引领学生开展学习，教室内从以往的“教”堂变成了“学”堂，教师在教学中以引导者、合作者，促进者的角色出现在学生面前。学生在教学过程中也普遍喜欢学习语文，善于提出问题，对问题有自己独特的想法，敢于发表自己的意见，这是课改前的学生远不及的。课改使学生开阔了思维，丰富了语言，课堂上再不是教师讲学生听的被动局面，取而代之的是师生互动、生生互动的情景，学生在教师引导下学得轻松，学得愉快，课堂真正成了孩子们的天地。课堂教学凸显。 　　(三)促进学生全面发展 　　课改中的语文教师为课程实施所付出的一切，都是为了让学生能学习有价值的语文，获得必要的语文，在语文上得到尽可能充分的发展。几年的课改表明，孩子们身上发生了可喜的变化，我们的愿望逐步得到实现。学生们逐渐形成了乐学、爱学、兴趣浓厚、善于提问题，解决问题的习惯。并使学生感受到生活中处处有语文，以及学会与他人合作学习，获得成功体验。 　　二、问题与思考 　　1、新教材注重解题策略的多样性与教学中个别学生知识掌握不扎实的矛盾。新教材信息的呈现形式多样且有可选择性，解决问题的策略多样性，强调思维的多层次、多角度、全面性，答案不而有开放性。这在很大程度上激活了学生的思维，激发学生去寻找适合自己的学习方法。教师在教学实际中发现，思维能力强的学生，课堂学习中能掌握多种解决问题的方法，但对学困生可能是一种方法也没有掌握。久而久之两级分化的现象出现。 　　2、新教材重视培养学生的估算能力和解题策略多样化，但对于纯计算题的练习相对少，以至产生学生算得慢，容易错，计算能力较薄弱的问题不可忽视。 　　3、新教材有的内容编排较难，跨度大，超出孩子的认知规律。对于学生是难点，课时又少，难掌握。 　　4、教学班规模大，有效的小组合作学习还存在许多商榷的问题。要给学生探索的时间和空间，但有限的45分钟时间若留给学生足够的合作与讨论的时间又与课时进度发生矛盾，如何把握给予“时间”的度?是我们值得商榷的问题。

1.何时何地，你都要明白，你是活给自己看的，别把别人的评价看得太重，凡事只要于心无愧，就不必计较太多。2.走自己的路，按自己的原则，好好生活。即使有人亏待了你，时间也不会亏待你，人生更加不会亏待你。3.无论走到生命的哪一个阶段，都该喜欢那一段的时光，完成那一阶段该完成的职责，顺生而行，不沉迷过去，不狂热地期待着未来，这样就好。4.人有两条路要走，一条是必须走的，一条是想走的，你必须把必须走的路走漂亮，才可以走想走的路。5.永远都不为自己选择的道路而后悔，人生如同坐火车，风景再美也会后退，流逝的时间和邂逅的人终会渐行渐远，前行的始终是自己。6.人海茫茫的岁月，悲欢离合的重叠，人生总要多一些平和.旷达。不管活在世界哪一个角落，破碎的心地，活不出什么期待。闹哄哄的心情，会把一切活的更糟。生活的规则，需要几分谨慎.平衡，或者理解为是恰当。记得一句俗语：自在，生命安好。7.人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。只要不失去方向，就永远不会失去自己。8.大多数时光里，我们不是在重复自己的生活，就是在重复别人的生活。真正的幸福，不是活成别人那样，而是按自己的意愿去生活。9.生活简单就迷人，人心简单就幸福。随着年龄的增大，渐渐的也变得深沉起来，一切皆由心生，一切皆随心动，一切皆附心往。眼不见心不烦。心存美好，则无可恼之事；心存善良，则无可恨之人；心若简单，世间纷扰皆成空。10.没钱并不可怕，怕的是一直要等人来救济；孤单并不可怕，怕的是一直孤单；失业并不可怕，怕的是一直不去找工作；生病并不可怕，怕的是一病不起；输了并不可怕，怕的是一败涂地。11.活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易烦恼。这是因为，清醒的人看得太真切，一较真，生活中便烦恼遍地；而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却因此觅得了人生的大滋味。12.得意时要看淡，失意时要看开。人生有许多东西是可以放下的。只有放得下，才能拿得起。尽量简化你的生活，你会发现那些被挡住的风景，才是最适宜的人生。千万不要过于执着，而使自己背上沉重的包袱。13.不要跟自己过不去，要学会抽身而退，为不值得的那些人去纠缠，更不值得。14.对生活不满可有怨言，但不可有怨气；对朋友不满可以批评，但不可以诽议；对自己不满可以自责，但不能自弃。15.每个人都有自己的生活，生活是自己的，要自我负责。每一天，要远离负面情绪。不嫌弃，不抱怨，活在一份宽容里。不攀比，不虚荣，活在一份淡然里。不自卑，不自怨，活在一份恬静里。不幻想，不虚构，活在一份真实里。平凡不要紧，只要平安就好。平淡不要紧，只要心安就好。16.人生的路要靠自己走；人生的希望和机遇是自己去争取和创造的，不是别人给予的，不能把希望寄托在别人身上。17.慢慢的才知道：人这一辈子，要经得起谎言，受得了敷衍，忍得住欺骗，忘得了诺言。慢慢的才知道：坚持未必是胜利，放弃未必是认输，与其华丽撞墙，不如优雅转身。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生，有很多时候，需要的不仅仅是执着，更是回眸一笑的洒脱。18.你人再好，不是每个人都会喜欢你，有人羡慕你，也有人讨厌你，有人嫉妒你，也有人看不起你。生活就是这样，你所做的一切不能让每个人都满意，不要为了讨好别人而丢失自己的本性，因为每个人都有原则和自尊！19.放空的心，是最好的礼物；独走的路，是最美的风景。20.心情不好时，要经常问自己，你有什么想不通？有什么看不惯？如果你觉得不愉快了，就看看窗外，有无限的风光，看看广阔无垠的天空，也学青天不关门。人生没有绝望，只有想不通，人生没有尽头，只有看不透。新念何必理旧梦，一朝一夕皆来生。转个念就是希望，回个头就是来生。21.别让人生，输给了心情。心情不是人生的全部，却能左右人生的全部。心情好，什么都好，心情不好，一切都乱了。我们常常不是输给了别人，而是坏心情贬低了我们的形象，降低了我们的能力，扰乱了我们的思维，从而输给了自己。控制好心情，生活才会处处祥和。22.谦恭不是一种表面姿态，而是一个人内在品德和修养的高度表现。23.这一生你该尊重三种人，一个是把你养大的人，一个是在你跌倒时扶你起来的人，一个是陪你到老的人。24.一辈子不长，有些精彩只能经历一次，有些景色只能路过一回。不要等，有时候等着等着，就让等待成为一种习性，就学会在等待中蹉跎岁月；不要怕，能说的立即说，能做的马上做，不要瞻前顾后，不要畏首畏尾，你今天不做的，或许就是永久的遗憾；不要悔，路是自己选择的，走过的，错过的，都是自己的情愿。