2016年1月16号并州之剑

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太原法制频道 首播 19:35 重播08:30 12:21

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已经从帮办节目变成单人脱口秀，找对象，推销产品，起名字，吐槽智能产品，吹嘘个人爱好，感觉越来越没人听了，已没有了为人民服务的初心，不听我节目不给帮 ，听不进别人解释不给你说话机会，每天重复的话说来说去，唉可以退二线了

LS的，除了打电话呢？可不可以在并州之剑的什么网站上留言？

中国邮政办理业务时，存在诱导及混淆概念的行为，至使用户误理解投资，至使损失金额近900元，邮政不愿承担任何责任。邮政电话6360194

太原电视台2014年中秋节消防专栏。城市联合网络电视台。如果你觉得我的回答比较满意，希望给个采纳鼓励我！不满意可以继续追问。

2012年5月17号早晨6点，山西省文水县大城南村一位75岁老太太出去晨练步行至太中银铁路大城南段时旁边的水泥护栏突然倒塌，重重地压在老太太背部，老太当时重度昏迷。马上送往医院救治，院方马上下了病危通知书，后转院至山西医科大学第二附属医院救治，经过3天抢救无效，于2012年5月21号凌晨去世。

你可以找当地的居委会啊,或者是民政部门!

您好现在太原电视台这个栏目很难找到以前的节目，因为我们太原电视台现在是市级电视台基本健全网站，所以节目收录有限，您可以去查看一下，希望不大，另外太原电视台官网也没有热门的电视节目，所以没有建立起来网络点播这样的机制，不过建议您可以在优酷上搜索试试。

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太原台新闻频道，《新闻快车》5676110

不要去五一东街,我记的有一年他们那里还上过并州之剑,说是卖假隐形眼睛,最好是先去问医生.

现在办了没有？程序有哪些？我的也是北营的，刚丢了，

编辑:我是一名退休教师，老共产党员，现年八十二岁，两年来为了维护集体财产的权利，搞得我精力疲惫不堪，为了阻止我继续维权，有人送小礼品，有人放话要致我于死地，有人劝我惹不起就告退吧，家里的人时刻担心我的生命安全，昼夜提心吊胆，让我立即放弃，我作为一名共产党员，在集体利益受到伤害时，由于贪生怕死就改变初衷，丧失五十多年釆共产党人的坚守，这可能吗？坚持还是放弃我处于两难之中，请指点迷津。谢谢你。太原二十二中任宪磐。电话13293882938

微信上发的传染病防治法三十九条第一款是假的。不要相信网络上的谣言，要根据相关法律法规来进行确认

。《法官老张轶事之审牛记》等4部电影、《忠诚卫士》等4部长篇电视剧、《好太阳》等3部中短篇电视剧、《烈火丹心》等38部专题片、《今日说法》等22个法制专栏、徐滔等7名法制栏目主持人分别获得一、二、三等奖，《人·水·法》获得优秀教育片奖，《法治的力量——2003年全国法制宣传日特别节目》荣获特别奖。综合这次评奖，主要突出以下几个特点：一是主题鲜明，内容丰富。所有参评作品都紧扣了法制主题，从不同侧面热情歌颂了政法战线上的英模和先进事迹，其内容基本涉及到公安、检察、法院、司法等各个领域，较好地宣传了我国宪法和法律法规，全面地展示了2003年度我国民主法制建设的发展成就，为提高全体公民的法律意识和法律素质起到了良好的社会宣传效果。二是题材、风格、样式呈现出多样化的趋势。随着我国民主法制建设的发展和依法治国基本方略的逐步深入，各电视台纷纷把视角转向法制领域，开辟了不同风格法制栏目，这些栏目以其独特的视角，精良的制作，独具的特色，倍受社会各界和广大观众的好评。如像《今日说法》、《拍案说法》等栏目，坚持品牌的立体化操作，形成了多平台、立体化的报道模式，同时创新出像《律师视点》、《法制播报》等一批新的栏目。特别是涌现出一批优秀法制节目主持人，他们集采、编、播于一身，给广大观众留下了深刻的印象。三是作品质量有了较大的提高。主要表现在有的作品不仅有较完整的故事情结、讲究的画面和拍摄的技巧，还充分体现了法制的温情，贴近生活、贴近群众、客观真实的反映了老百姓身边发生的法律故事，同时还为广大群众提供了法律服务，充分体现了电视媒体所独有的功能。围绕百姓维权、提高执法人员素质、强化社会监督等方面的宣传报道逐步增多。15年来，中宣部和中央国家机关各部门大力支持，中央政法各部门、中国文联、中央电视台等单位积极参与，司法部、国家广电总局充分发挥职能作用，认真履行职责，全国法制题材电影电视节（剧）目“金剑奖”评奖活动已基本走向成熟，各评奖项目逐步完善、评奖程序逐步规范。“金剑奖”评奖活动每年向社会推出了一批群众喜欢的优秀剧目。可以说“金剑奖”评奖在全国影视界已产生了一定的影响，为推进全国法制题材电影电视节（剧）目的发展，繁荣法制文艺发挥了积极的作用。（司文）第八届全国法制题材电影电视节（剧）目“金剑奖”获奖作品名单名 称拍摄单位一、电影1等奖法官老张轶事之审牛记　国家广电总局电影卫星频道节目制作中心2等奖警察有约　南京电影制片厂北京市公安局新闻影视中心国家广电总局电影卫星频道节目制作中心3等奖1　归案　国家广电总局电影卫星频道节目制作中心2　生死界线　深圳电影制片厂深圳市中级人民法院中国法治深圳办事处二、长篇电视剧1等奖忠诚卫士（48×20集）中央电视台影视部中纪委电教中心中纪委宣教室2等奖国家公诉（50×35集）中国检察影视中心江苏广播电视总台北京金英马影视文化有限责任公司3等奖1　荣誉（47×21集）中国电视剧制作中心公安部政治部河南电视台郑州电视台银基商贸城有限公司2　蜕变（47×24集）法制日报社影视中心三、中短篇电视剧1等奖好太阳（47×2集）中央电视台山东电影电视剧制作中心山东省监狱管理局济宁电视台2等奖大营救（47×4集）江西电视台新世纪影视制作中心3等奖交警沈克诚（25×2集）安吉县公安局四、专题片1等奖1　烈火丹心中央电视台新闻中心2　我要回家　公安部宣传局3　周鲲：从英雄到毒贩中央电视台4　扭曲的人生—李真贪污受贿案剖析中纪委宣教室中组部组织局中宣部宣教局中纪委电教中心中央电视台5　2003年度“法官十杰”评选活动候选人物展播中央电视台2等奖1　大墙有爱　韶关电视台广东省北江监狱2　上学的权利中央电视台3　违章之后　昆明电视台4　陷阱　河北电视台5　大会战引发的火灾　内蒙古电视台6　张瑞军抚养权之争　内蒙古电视台7　百姓告官　局长出庭天津电视台8　剑啸高原　中共贵州省委政法委9　我想有个温暖的家　北京电视台10 无罪辩护东方云飞国际影视公司11 夜捕“飞车贼” 中央电视台新闻中心12 孩子，你会上网吗？嘉兴市公安局3等奖1　五种罪犯将在家服刑中央电视台2　曼糯三日　武警音像出版社3　谁动了我的工钱中国农业电影电视中心4　寡民之死　最高人民检察院影视中心5　老年再婚喜忧参半　白城电视台6　照片背后的情理法　山东电视台7　新“墙头记”　内蒙古电视台8　给我一个家河南电视台9　妨害公务为哪桩贵州电视台10 6.26之火 北京电视台科教节目中心11 援助打工妹湖北电视台12 财务被扣的背后 广东电视台13 大西北归来的“浪子”江苏省广播电视总台江苏省司法厅14 中国股市第一案 上海市人民检察院上海电视台15 少女小京的故事 上海市人民检察院上海电视台16 在监狱里考大学文凭上海电视台纪实频道17 张飞飞的心声 山西电视台18 爱的代价东方云飞国际影视公司19 女司法所长的一天 赤峰电视台20 寻婴记公安部宣传局21 大狗伤人之后 乌鲁木齐市中级人民法院五、优秀教育片人·水·法水利部办公厅水利部政策法规司中国水利报社六、专栏1等奖1　今日说法　中央电视台2　拍案说法　重庆电视台3　经济与法　中央电视台2等奖1　法治在线　中央电视台2　律师视点　东方云飞国际影视公司3　法制时空　辽宁电视台4　法制时代　河北电视台5　法制播报　法制日报社影视中心6　中国警务报道　公安部政治部7　道德与法　四川电视台8　治安播报　北京电视台科教节目中心9　社会档案　陕西电视台政法频道3等奖1　道德与法制山东电视台2　案件聚焦　上海电视台新闻综合频道3　法治天地　大连电视台4　案与法天津电视台5　与法同行　广东电视台6　法治现场　南京广播电视总台教科频道7　法庭内外　新疆电视台乌鲁木齐市中级人民法院8　社会方圆　上海电视台新闻综合频道9　并州之剑　太原电视台10 公民与法 山西电视台七、主持人姓 名 主持栏目名称　推荐单位1等奖徐　滔　（法治进行时）北京电视台2等奖1　张绍刚　（今日说法）　中央电视台2　陶　毅　（有请当事人）南京广播电视台3　韩咏秋　（拍案说法）　重庆电视台4　崔志刚　（法治在线）　中央电视台3等奖1　刘汝君　（案与法）天津电视台2　赵　婷　（原告被告）　河北电视台八、特别奖法治的力量——2003年全国法制宣传日特别节目中央电视台

去土豆看看吧。。。

太原电视台并州之剑2012年3月26日晚上小店发生什么事了？？？

车应该是让人开出去了。。。

真有用的话，去太原电视台，让工作人员给你调出来，刻个盘，是可以的

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百度

能体会到你的心情 报警吧 可能还有些办法或者去登报 要不并州之剑 通过媒体寻求帮助吧！！！希望你尽快和家人团聚

你给新闻快车或什么并州之剑打个电话问问不就行了么，电视上都公布呢要不就打114查查

太原电视台总台热线:5600000;<新闻快车>栏目热线:5676133;<发现>栏目热线:5676980、13333514321；《维权在线》栏目热线：5676022；《百姓说法》栏目热线：5676585；《并州之剑》栏目热线：5676110；政府便民热线：12345；

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贾园园王婧

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有12月19晚无证驾驶在南中环被交警查处

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1. 什么是股权激励 什么是股权激励 股权激励是什么意思,请用白话说说, 谢谢 finance.sina/stock/t/20060104/1710479017.shtml 股权激励计划的激励对象必须是公司员工，具体对象由公司根据实际需要自主确定，可以包括上市公司的董事、监事、高级管理人员、核心技术（业务）人员，以及公司认为应当激励的其他员工（其中，为保证独立董事的独立性，在正式颁布的《办法》中明确规定激励对象不应包括独立董事），但是有污点记录的人员不能成为激励对象，以督促高管人员勤勉尽责。 结合前一条规定，我们发现凡违法违规的公司和个人都得不到股权激励机制的照顾，这说明股权激励机制所要达到的目的就是要促优汰劣，从微观的角度来讲，对公司高管个人或群体实施股权激励，是使其全心全意把心思放在生产经营上，使得公司经营业绩得到实实在在的提高。每个上市公司质量得到提高，自然股市的整体质量也就得到提高。 在股票来源方面，《办法》明确了向激励对象发行股份、回购本公司股份以及采取法律、行政法规允许的其他方式等三个来源。一直以来，股票来源是困扰上市公司实施股权激励的最大问题，随着新《公司法》的修订，在资本制度、回购公司股票等方面进行了突破，最终使得上市公司实施股权激励的法律障碍得以消除。这几个来源简单明了，既利于管理层监管又利于股民们监督，不给动歪脑筋的人以空子可钻。 在股票数量方面，参考了国际上的一些通行做法，规定上市公司全部有效的股权激励计划所涉及的股票总数不得超过已发行股本总额的10%；其中个人获授部分原则上不得超过股本总额的1%，超过1%的需要获得股东大会特别批准。 从这里可以看出，管理层的意思还是着眼于激励，但具体公司规模大小的不同，可能还是会造成一些问题。比如一些国有大盘股，即使10%那也将是一个天文数字，而对于一些规模较小的公司来说，10%还很可能不够分。 在实施股权激励的条件方面，明确了股权激励不是无条件实施的，对于董事、监事、高级管理人员，上市公司应当建立绩效考核体系和考核办法，以绩效考核指标为实施股权激励计划的条件。 此外，《办法》还针对股权激励计划中应该包括的事项和内容做出了较为详细规定或说明，此举给上市公司就如何进行股权激励计划信息披露提供了规范。 2、限制性股票 限制性股票一般以业绩或时间为条件，上市公司向激励对象授予的股票，只有在激励对象达到业绩目标或服务达到一定期限时才能出售。《办法》对董事和高级管理人员的业绩条件作了强制性的规定。 对于其他激励对象，激励是否与业绩挂钩由上市公司自行安排。 在时间方面，《办法》也对董事和高级管理人员所获授的股票规定了禁售期，要求在本届任职期内和离职后一个完整的会计年度内不得转让，以鼓励董事和高级管理人员长期持股，将个人收益与公司业绩挂钩，克服任职期内的短期行为。 对其他激励对象获授股票的禁售期由上市公司自行规定。 3、股票期权激励计划 股票期权激励计划是发达国家证券市场通常采用的一种股权激励方式，由于具有“公司请客，市场买单”的优点，一直受到上市公司特别是人力资本密集、股价增长潜力比较大的公司的青睐。 《办法》在制订过程中参考了国际上有关股票期权激励的一些通行做法： 股票期权的授出可以考虑一次性授出或分次授出。股票期权的有效期从授权日计算不得超过10年。 为了避免激励对象有短期套现行为，《办法》要求权利授予日与首次可行权日之间应保证至少1年的等待期，并且在股票期权有效期内，上市公司应当规定激励对象分期按比例行权。 对于股票期权的行权价格或行权价格的确定方法，以股权激励计划草案摘要公布前30个交易日的平均市价与公布前一日的市价孰高原则确定，不应低于其高者，以避免股价操纵。 考虑到激励对象，尤其是高管人员属于公司内幕信息知情人，易出现内幕交易和操纵股价行为，《办法》以定期报告的公布和重大事件的披露为时点，设立了授予和行权窗口期，激励对象只有在窗口期内才能被授予股票期权或者是行权。 4、实施程序和信息披露 股权激励计划的实施程序为薪酬委员会拟定股权激励计划草案后，提交董事会审议，最后由股东大会批准。 为了让中小股东尽可能参加表决，独立董事应当向所有股东征集投票权。公司应当聘请律师，并且在二分之一以上独立董事认为必要时，可以要求上市公司聘请独立财务顾问，就股权激励计划的可行性、合法合规性发表意见，以充分发挥中介机构的专业顾问和市场监督作用。 在股东大会批准之后，还需向证监会报备，无异议后方可实施。具体实施时，上市公司还应当为激励对象在证券登记结算机构开设或指定由证券交易所监控的专用账户，并经证券交易所确认其行权申请后，由证券登记结算机构办理登记结算事宜。 此外，为了增加透明度，保障广大中小股东的知情权，《办法》规定了严格的信息披露制度，不仅要求上市公司在董事会、股东大会形成决议后及时披露，还要求在定期报告中详细披露报告期内股权激励计划的实施情况。 5、监管和处罚 对于违法违规行为，《办法》制订了严格的监管和处罚措施，包括责令改正、权益返还、没收违法所得、市场。 股权激励有什么作用吗？ 三、约束经管者短视行为传统的激励方式，如年度奖金等，对经理人的考核主要集中在短期财务数据，而短期财务数据无法反映长期投资的收益，因而采用这些激励方式，无疑会影响重视长期投资经理人的收益，客观上 *** 了经营决策者的短期行为，不利于企业长期稳定的发展。 引人股权激励后对公司业绩的考核不但关注本年度的财务数据，而且会更关注公司将来的价值创造能力。此外，作为一种长期激励机制，股权激励不仅能使经营者在任期内得到适当的奖励，并且部分奖励是在卸任后延期实现的，这就要求经营者不仅关心如何在任期内提高业绩，而且还必须关注企业的长远发展，以保证获得自己的延期收人，由此可以进一步弱化经营者的短期化行为，更有利于提高企业在未来创造价值的能力和长远竞争能力。 股权激励是什么意思 股权激励的原理 经理人和股东实际上是一个委托代理的关系，股东委托经理人经营管理资产。但事实上，在委托代理关系中，由于信息不对称，股东和经理人之间的契约并不完全，需要依赖经理人的“道德自律”。股东和经理人追求的目标是不一致的，股东希望其持有的股权价值最大化，经理人则希望自身效用最大化，因此股东和经理人之间存在“道德风险”，需要通过激励和约束机制来引导和限制经理人行为。 在不同的激励方式中，工资主要根据经理人的资历条件和公司情况预先确定，在一定时期内相对稳定，因此与公司的业绩的关系并不非常密切。奖金一般以财务指标的考核来确定经理人的收入，因此与公司的短期业绩表现关系密切，但与公司的长期价值关系不明显，经理人有可能为了短期的财务指标而牺牲公司的长期利益。但是从股东投资角度来说，他关心的是公司长期价值的增加。尤其是对于成长型的公司来说，经理人的价值更多地在于实现公司长期价值的增加，而不仅仅是短期财务指标的实现。 为了使经理人关心股东利益，需要使经理人和股东的利益追求尽可能趋于一致。对此，股权激励是一个较好的解决方案。通过使经理人在一定时期内持有股权，享受股权的增值收益，并在一定程度上承担风险，可以使经理人在经营过程中更多地关心公司的长期价值。股权激励对防止经理的短期行为，引导其长期行为具有较好的激励和约束作用。 我国企业股权激励的机制与运用 股权激励是什么意思,股权激励有什么作用 股权激励，是指企业经营者和职工通过持有企业股权的形式，来分享企业剩余索取权的一种激励行为，使股权持有者能够以股东的身份参与企业决策、分享利润、承担风险，从而勤勉尽责地为公司的长期发展服务的一种激励方法。 股权激励的四种基本作用 1. 激励作用 使被激励者拥有企业的部分股份（或股权），用股权这个纽带将被激励者的利益与企业的利益和所有者的利益紧紧地绑在一起，使其能够积极、自觉地按照实现企业既定目标的要求，为了实现企业利益和股东利益的最大化努力工作，释放出其人力资本的潜在价值，并最大限度地降低监督成本。 2. 约束作用 约束作用主要表现在两方面： 1）因为被激励者与所有者已经形成了“一荣俱荣、一损俱损”的利益共同体，如果经营者因不努力工作或其它原因导致企业利益受损，比如出现亏损，则经营者会同其他股东一样分担企业的损失； 2）通过一些限制条件（比如限制性股票）使被激励者不能随意（或轻意）离职——如果被激励者在合同期满前离职，则会损失一笔不小的既得经济利益。 3.稳定员工作用 由于很多股权激励工具都对激励对象利益的兑现附带有服务期的限制，使其不能轻言“去留”。特别是对于高级管理人员和技术骨干、销售骨干等“关键员工”，股权激励的力度往往比较大，所以股权激励对于稳定“关键员工”的作用也比较明显。 4.改善员工福利作用 这对于那些效益状况良好且比较稳定的企业，实施激励面比较宽的股权激励使多数员工通过拥有公司股票（或股权）参与企业利润的分享（比如美国的公司职工持股计划），有十分明显的福利效果，而且这种福利作用还有助于增强企业对员工的凝聚力，利于形成一种以“利益共享”为基础的企业文化。 员工持股计划 股权激励有什么区别 员工持股计划（Employee Stokc Option Plan，简称ESOP）是指通过让员工持有本公司股票和期权而使其获得激励的一种长期绩效奖励计划。在实践中，员工持股计划往往是由企业内部员工出资认购本公司的部分股权，并委托员工持股会管理运作，员工持股会代表持股员工进入董事会参与表决和分红。 二者的主要区别如下： 股权激励是什么？ ）和股票期权（stockoption）。股权激励方式是指企业通过在一定条件下、以特定的方式（股票）对经营者拥有一定数量的企业股权，从而进行激励的一种制度，它能够将企业的短期利益和长远利益有效结合起来使经营者站在所有者的立场思考问题达到企业所有者和经营者收益共同发展的双赢目的。简言之，股权激励，是指企业经营者和职工通过持有企业股权的形式，来分享企业剩余索取权的一种激励行为. 股权激励计划 在股票来源方面，《意见》明确了公开发行时预留股份、向高管人员发行股份和回购本公司股份三种方式。在股票数量方面，规定上市公司全部有效的股权激励计划所涉及的股票总数不得超过已发行股本总额的10%；其中个人获授部分原则上不得超过股本总额的1%，超过1%的需要获得股东大会特别批准。 对于股票激励计划，《意见》要求上市公司向激励对象授予的股票，只有在激励对象达到业绩目标或服务达到一定期限时才能出售。 对于期权激励计划，《意见》规定，行权价格以股权激励计划草案摘要公布前30个交易日的平均市价与公布前一日的市价孰高原则确定，以避免股价操纵。 股权激励计划草案需提交董事会审议，最后由股东大会批准。宝剑赠英雄 从市场表现来看，股权激励属于“宝剑赠英雄”———公司经营得好，管理层等人员自然可以得到认可和奖励，而股权激励计划的激励对象自然会想法让上市公司的业绩表现达到设定的目标。 大致来看，业绩的提升至少有以下三种途径：其一，在股权激励机制的 *** 下，管理层及核心团队的积极性被充分调动起来，不断提高产品的市场占有率，使公司获得高速的发展。其二，由于控股股东的主要管理人员也被纳入了激励对象，因此上市公司很容易得到支持，一旦控股股东注入优质资产，就能极大地提升公司的估值水平。其三，实施股权激励机制前隐藏利润，而在实施之后再将利润转移回来。无疑，这三种方式都将以激励的形式明确市场对公司的预期，其股价走强也就在情理之中。 大幅度的股权激励，对于上市公司管理层来说力度不小，同时也会为他们带来巨大动力。而3年以上10年以下的中长期的激励机制，会使上市公司更多地关注公司的中长期发展。目前的股权激励方案主要是按净资产收益率来评价管理层的经营成果，虽然大多没有直接与股价挂钩，但是收益增加后，资产质量将改善，将会 *** 股价上涨，企业经营者、股东的长远利益、公司的长期发展结合在一起，将促使公司经营者在谋求公司与股东利益最大化的同时获得自身利益的最大化。 什么是股权激励？ 您好，我是华恒智信的一名分析员。股权激励是进行员工激励的方法之一。员工激励从时间维度来看，可以分为长期激励和短期激励，股权激励就属于长期激励的一种。在进行员工激励时，过多的短期激励和物质激励不利于员工对企业的忠诚度，而给予员工长期激励和宽阔的发展空间能够有效地增加员工对企业的忠诚度，这就是长期激励想要达到的效果，也就是股权激励可以达到的效果。 股权激励是通过经营者获得公司股权形式给予企业经营者一定的经济权利，使他们能够以股东的身份参与企业决策﹑分享利润﹑承担风险，从而勤勉尽责地为公司的长期发展服务。普惠制的股票购买计划、面向高层经营者的股票认股权及受限和奖励股，或者按年薪比例赠股等属于股权激励的手段。 以上，希望对您有所帮助。

励志正能量的古诗词如下：1、投我以桃，报之以李。《诗经·大雅·抑》。2、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》。3、满招损，谦受益。《尚书》。4、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》。5、前事不忘，后事之师。《战国策·赵策》。6、知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》。7、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。《老子·五十八章》。8、知人者智，自知者明。《老子》。9、物以类聚，人以群分。《易经》。10、工欲善其事，必先利其器。《论语·卫灵公》。11、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。《论语·子罕》。12、人无远虑，必有近忧。《论语·卫灵公》。13、有则改之，无则加勉。《论语》。14、天时不如地利，地利不如人和。《孟子·公孙丑》。15、得道者多助，失道者寡助。《孟子·公孙丑》。16、生于优患，死于安乐。《孟子·告于下》。17、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。《孟子·滕文公下》。18、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。《苟子·劝学》。19、千里之堤，溃于蚁穴。《韩非子·喻老》。20、临渊羡鱼，不如退而结网。《汉书·董仲舒传》。

问题一：互联网金融对商业银行有研究意义吗 关于互联网金融对商业银行的影响及对策研究思考 随着电子商务和互联网金融的不断发展，互联网金融公司不断对提供的服务进行创新，不仅推出了具有支付功能的支付宝、财富通等服务，还推出了与商业银行存款业务具有类似功能的余额宝、小金库等业务，互联网金融公司借助其在互联网服务领域的技术优势，不断的推出与商业银行业务类似的服务，这些服务的推出抢夺了商业银行现有的客户，对商业银行的持续发展带来了严峻的挑战。在这样的背景下研究互联网金融对商业银行的影响，并提出相应的对策建议，不仅有助于商业银行认清当前的发展形势，并有助于商业银行采取有效的措施应对互联网金融的挑战，提升商业银行的业务能力，进一步促进我国金融业的发展。 一、互联网金融概述 1.互联网金融模式 就当前互联网金融的发展而言，主要有以下四种模式：第一种，是最早出现的第三方支付模式。如阿里巴巴旗下的支付宝和腾讯旗下的财富通为代表;第二种是近几年出现的众筹模式。该模式的出现主要是为了解决部分企业的融资需求，但随着众筹模式的不断发展，对商业银行的传统服务也产生了一定的影响;第三种，个人对个人(P2P)的网络信贷模式，这种模式使得企业在融资的过程中直接面向资金的所有者进行，不仅对商业银行的贷款业务产生了影响，对存款业务也有一定的影响;第四种为大数据金融模式，该种模式以阿里小贷为代表，大数据金融模式充分的使用与大数据相关的技术，开发具有较强市场针对性的互联网金融产品。 2.互联网金融特点 由于互联网金融建立在互联网基础上，而由于互联网的独特性，也使得互联网金融具有其自身的特点，其中尤以大众性和高效性为互联网金融所具有的主要特点。互联网金融在发展的过程中，能够直面客户，并且由于互联网金融服务的提供企业使用大数据和智能Agent技术，能够快速的对客户的需求作出反馈，不仅能够同时处理大量客户的业务请求，并且能够使客户养成特定的使用习惯，使得互联网金融集大众性和高效性为一身，具有较强的竞争能力。 3.互联网金融产生的原因 互联网金融在最初的发展中，仅仅是传统商业银行线下业务在互联网上的扩展以及电子商务服务平台推出的担保支付服务，但是随着互联网的发展以及电子商务的发展，在电子商务活动中，对金融服务不断提出新的要求，而商业银行对互联网金融缺乏深入的认识，提供的服务无法满足电子商务发展的需要，也无法满足客户对金融服务的需求，正是在这些因素的综合作用下，产生了互联网金融，并且，相应的互联网金融服务一经推出就受到用户追捧，获得了较好的发展。 二、互联网金融对商业银行的影响 1.互联网金融对商业银行存款业务的影响 对商业银行存款业务形成挑战的互联网金融服务，主要有以余额宝为代表的新基金销售模式和P2P信贷服务，尤其是余额宝模式不仅具有传统存款的特点，并且具有比银行存款更高的利息和更好的流动性，获得了广大用户的青睐，直接降低了商业银行存款业务的竞争力，获得了较好的发展。对于商业银行而言，是否具有充足的存款是开展其他业务活动的基础，余额宝和P2P信贷服务的出现，不仅对商业银行存款业务产生了影响，并且因为存款受到影响，对商业银行的贷款业务和其他业务活动的开展也产生了负面影响。 2.互联网金融对商业银行贷款业务的影响 互联网金融对商业银行贷款业务产生的影响主要来自P2P贷款和众筹模式。P2P贷款和众筹模式的出现，为潜在的贷款需求企业和个人在融资的过程中有了更多的选择，而与商业银行复杂的贷款手续不同的是，使用P2P贷款和众筹的方式进行贷款不仅手续简单，而且贷款的流程也......>> 问题二：研究互联网金融理财产品有什么意义 关于意义，主要有五个方面： 问题三：互联网金融在中国的发展现状及趋势研究项目建立的背景和意义 10分 2013年货币市场的利率也达到6%甚至更高，这之间存在一个巨大的套利空间，因此催生了余额宝的诞生。由于传统金融行业的各种弊端，近两年互联网金融快速发展。 仅从支付市场来看，前瞻产业研究院《2014-2018年中国互联网金融行业市场前瞻与投资战略规划分析报告 前瞻》数据显示，2010-2013年，中国第三方互联网支付市场交易规模呈逐年增长趋势。2013年中国第三方互联网支付市场交易规模达53729.8亿元。支付宝、中国银联和财付通分列前三位，交易规模市场份额分别为67.6%、8.3%和7.3%。 互联网金融行业未来发展趋势分析： 1、互联网阵营和金融阵营针锋相对。 2、互联网在位巨头和新玩家并驾齐驱。 3、互联网金融商业模式有望“由轻转重”。 4、大型产业实体借助互联网加速金融化。 5、并购有望成为获取跨界能力的加速器。 问题四：研究P2P模式的互联网金融风险控制现实意义和理论意义 20分 互联网金融有份很多不同的类型，像最近兴起的互联网金融行业发展比以往要高得多。虽说短暂期间是取代不了银行等行业，相信假以时日会有不一样的风采。据说是资金均由第三方托管，平台无触碰资金，资金流向自己把控，风险看的到。 问题五：以互联网金融对传统金融发展的影响分析 论文选题，运用实证研究的方法，简述一个 摘要：互联网金融的快速发展给传统金融业带来越来越大的影响和冲击。面对这一新变化、新挑战，金融机构应该如何看待与应对？本文从互联网金融的内涵、表现形式及最新发展出发，分析其对传统金融业发展方向、结构转变及战略创新选择等方面的影响。 关键字：互联网金融 传统金融影响 随着我国金融深化和金融改革进程的加快，互联网金融浪潮的兴起，对传统金融部门、金融市场效率、金融交易结构，甚至整体金融架构都将产生深刻的影响。 互联网金融促进了传统金融机构和新兴机构的相互竞争，涌入的搅局者”不断增多，尤其是非银行业金融机构及第三方支付等互联网金融抢食包括信贷、财富管理、资产管理、证券保险等在内的金融业务，给传统金融业带来越来越大的影响和冲击，面对这一新变化、新挑战，金融机构应该如何应对？本文拟对此作粗浅的探讨。 一、互联网金融的内涵 目前，有关互联网金融内涵的表述有多种，界定尚不统一。在此，笔者初步归纳认为：互联网金融是通过互联网、移动互联网等工具，介入传统金融业务过程的一种混合金融。从广义金融角度来看，互联网金融，包括但是不限于为第三方支付、在线理财产品的销售、信用评价审核、金融中介、金融电子商务等模式。从狭义的金融角度来看，互联网金融是涉及货币的信用化流通支付的相关层面，也就是资金融通依托互联网来实现的方式方法都可以称之为互联网金融。当前互联网金融格局由传统金融机构和非金融机构组成。 传统金融机构的互联网金融主要包括传统金融业务的网上银行创新以及电商化技术创新等。非金融机构的互联网金融主要由凭借商业性互联网技术进行资金运作的电商企业、人人贷（P2P）模式的网络借贷平台、众筹模式的网络投资平台、理财类的手机理财APP 以及第三方支付平台等组成，是以互联网体系与思维去打造类金融业务，运用互联网的特性去完成金融的渠道、借贷、信息、销售、客户管理等工作。传统金融人有一种看法认为，传统银行早已采用了数据化、互联网技术电子银行管理体系，所以银行也就是互联网金融。但实际上，笔者认为，由银行操控的电子网络或利用的互联网应称为金融互联网。 在此，本文侧重探讨非金融机构组成的互联网金融对传统金融业的影响。 二、互联网金融发展模式和表现形式 第一种模式是银行网银， 当前商业银行借助互联网渠道为公众和社会提供服务，互联网在其中发挥渠道作用。第二种模式运用电商的平台，依据大数据收集和分析进而得到信用支持，以交易参数为基点的综合交易模式。 第三种模式是P2P 模式，这种模式提供了中介服务，把资金出借方与需求方2 结合在一起。平台的模式各有不同，主要有以下两类： 一是担保机构担保交易模式，此类平台作为中介，不吸储、不放贷，只提供金融信息服务，由合作的小贷公司和担保机构提供双重担保。如人人贷,此类平台的交易模式多为1 对多”，即一笔借款需求由多个投资人投资。二是P2P 平台下的债权合同转让模式”的宜信模式。可以称之为“多对多”模式，该模式通过互联网撮合投资人和借款人之间的借贷关系，实现个人对个人贷款。 第四模式通过交互式营销，充分借助互联网手段，把传统营销渠道和网络营销渠道紧密结合，使金融业实现由“产品中心主义”向“客户中心主义”的转变，共建开放共享的互联网金融平台。 第五种模式实际上是一种货币基金模式，以支付宝打造的一项余额增值服务――余额宝为代表，用户能随时把自己支付宝中的钱支付到余额宝中，不但免转账手续费，还可以获得收益。 三、互联网金融影响下传统金融发展方向在过去的一段时间中，随着互联网等通讯技术的发展及其与金融业的融合，“互联网金融”已成为一个重要的研究......>> 问题六：国内外关于研究互联网金融有哪些好的学者或论文推荐 按议论的性质不同可以把毕业论文分为立论文和驳论文。立论性的毕业论文是指从正面阐述论证自己的观点和主张。一篇论文侧重于以立论为主，就属于立论性论文。立论文要求论点鲜明，论据充分，论证严密，以理和事实服人。驳论性毕业论文是指通过反驳别人的论点来树立自己的论点和主张。如果毕业论文侧重于以驳论为主，批驳某些错误的观点、见解、理论，就属于驳论性毕业论文。驳论文除按立论文对论点、论据、论证的要求以外，还要求针锋相对，据理力争。 按研究问题的大小不同可以把毕业论文分为宏观论文和微观论文。凡届国家全局性、带有普遍性并对局部工作有一定指导意义的论文，称为宏观论文。它研究的面比较宽广，具有较大范围的影响。反之，研究局部性、具体问题的论文，是微观论文。它对具体工作有指导意义，影响的面窄一些。 问题七：互联网金融对电子商务的作用 电子商务的迅速发展给金融业产生了深远的影响，传统的业务模式已不能适应需要。银行业为了在未来的网络经济环境中求得生存并取得竞争优势，它们努力在信息技术上投入巨资并极力推出自己的互联网金融服务。网上银行的发展给商业银行传统业务模式和服务方式带来了巨大的变革，要求银行对内部管理和运营机制进行战略性的调整。服务方式的变革给客户带来了便利，同时，银行可以根据客户的需要提供定制的客户化服务。从前以银行为中心的服务供给制正转变成以客户为中心的服务需求制，这是银行经营理念的根本性变革。银行网上支付能力的提高也必将推动电子商务的进一步发展。 问题八：什么是互联网金融？互联网金融和金融互联网有什么区别？ 谢邀！请大牛拍砖！ 直接融资，说白了就是缺钱的人直接跟有钱的人借钱，股票是最典型的直接融资方式，你买了股票相当于就是借钱给了企业，然后他每年给你分红，债券也是，你买了一个企业的债券，他每年支付你利息。间接融资就是有钱的人或者企业不直接借钱给缺钱的人，而是通过中介机构进行，中介机构是谁呢？最典型就是银行，我们大量的人把钱存到银行，银行统一对资金进行调度和安排，发放给缺钱的人或者企业。我们获得了存款时候银行给予的利息，而银行获得了放贷款时候，企业给予的利息，两者差额就是银行的盈利。（信用货币的流转有两个特征的，一是所有权和使用权分离，二是这个分离的过程是有报酬的，一般体现为利息或者股息。） 而互联网只不过是把人类底层的结构再往上重新实现了一遍而已。所以说最基本的金融交易也是有放在网上的潜能的，无非是现在大家的操作习惯允不允许这件事产生而已。(这里说下余额宝，它只不过是对接了一个货币基金，使交易本身更加便捷了，并不算是一个严格意义上的金融创新) 国内最早提出互联网金融概念的谢平教授，曾经提出过区别于直接融资和间接融资的第三种融资方式，即“互联网金融模式”，可能代表了大多数人对这个模式的理解。他的定义是：支付便捷，市场信息不对称程度非常低，资金供需双方直接交易，银行、券商和交易所等金融中介都不起作用，可以达到与现在直接和间接融资一样的资源配置效率，并在促进经济增长的同时，大幅度降低交易成本。他把互联网金融作为第三种融资方式来看待的，当然你也可以把任何通过互联网技术来实现了这个融通的行为都看做互联网金融。包括传统金融机构利用互联网提高自身的效率的行为，都可以定义为互联网金融。 其中最关键我认为是要明白互联网金融的核心意义是实现去中介化，即所说的金融脱媒。 希望能够利用互联网会让信息不断的透明化，让中介失去依靠信息不对称所掌握的信息优势，让社会的各种参与主体更加的扁平化，也一定程度上压缩了由于专业化分工所带来的金融中介机构的专业化优势让大量金融机构的职能不断的分化甚至消失。 【互联网金融or金融互联网？】业内有种观点认为：互联网企业，介入了金融领域，才是互联网金融。金融企业使用互联网手段，则不是互联网金融，而是金融互联网。我认为这样生生把他们俩割裂对立开来似乎不太可取，用金融的思维做互联网，或者用互联网的思维做金融，无非争论的是谁服务谁的问题。 而我所认同的互联网金融不仅仅是把原来线下的金融产品放到网上去贩卖，更多的是用互联网的“精神”来做传统金融行业做的事，而传统的互联网精神是什么？是开放，是平等，是协作，是分享，是去中心化，是客户体验至上！！从短期来看，中国的互联网金融行业，核心点还是金融属性，互联网还只是工具而已，大体遵守的还是金融规则。你看在国外最具有互联网金融属性的P2P在中国却因为没有有效的风控被做成金融互联网模式，p2p公司直接介入交易，成为交易的一方，使得本来应该是金融脱媒的互联网金融，成为了还是无法脱媒，需要他自身信用附加的模式，本质上成担保公司，部分的P2P，甚至成为了银行，利用构建资金池，让自己成为了一个没有牌照的银行，这种变形，其实是已经典型的背离了互联网金融应该有的模式了。他们的本质其实就是金融机构。这儿就不举例了。 相关文章链接如下，大家有兴趣可以读一读：） 问题九：互联网金融是什么意思,包括哪些模式？ 互联网金融，是利用互联网技术和移动通信技术等一系列现代信息科技技术实现资金融通的一种新兴金融模式。在此种模式下，市场信息不对称程度非常低，资金供需双方能够通过网络直接对接，交易成本大大减少。 对于这样一个新兴概念的出现，大多数人是激动的、狂喜的，以至于把任何带点互联网和金融表象的事物都称之为互联网金融，对互联网金融的讨论很多，却很少有人站出来将其做一个系统的分类。虽然中国投资有限公司副总经理谢平在其2012年8月主笔的《互联网金融模式研究》中对互联网金融的定义及支付方式、信息处理和资源配置三个核心部分进行详细分析，但也仅主要分析了手机银行和p2p融资模式。最近业内也有人将众筹、比特币、余额宝等都作为互联网金融单独的模式，并有不同的分类说明。但随着互联网金融领域的不断创新，以及社会对互联网金融的认识不断加深，目前社会上的一些定义及模式分类还是难以全面覆盖当前互联网金融的发展状态。 为了对互联网金融的模式做一个清晰的界定，软交所互联网金融实验室从2012年开始，通过持续对互联网金融领域企业进行调研走访，深度解析互联网金融相关资讯，并对互联网金融创新产品、现象进行认真研究，最终系统梳理出了第三方支付、p2p网贷、大数据金融、众筹、信息化金融机构、互联网金融门户等六大互联网金融模式，并由罗明雄于2013年4月21日举办的“清华金融周互联网金融论坛”上首次提出。 基于最近互联网金融火爆现象，为了更好的将软交所互联网金融实验室研究成果与业界进行交流探讨，便将基于互联网金融并有一定商业模式下的现象分为六大模式，并逐一进行简要解析，以飨大家。 1、第三方支付 第三方支付(third-party payment)狭义上是指具备一定实力和信誉保障的非银行机构，借助通信、计算机和信息安全技术，采用与各大银行签约的方式，在用户与银行支付结算系统间建立连接的电子支付模式。 根据央行2010年在《非金融机构支付服务管理办法》中给出的非金融机构支付服务的定义，从广义上讲第三方支付是指非金融机构作为收、付款人的支付中介所提供的网络支付、预付卡、银行卡收单以及中国人民银行确定的其他支付服务。第三支付已不仅仅局限于最初的互联网支付，而是成为线上线下全面覆盖，应用场景更为丰富的综合支付工具。 从发展路径与用户积累途径来看，目前市场上第三方支付公司的运营模式可以归为两大类： 一类是独立第三方支付模式，是指第三方支付平 *** 全独立于电子商务网站，不负有担保功能，仅仅为用户提供支付产品和支付系统解决方案，以快钱、易宝支付、汇付天下、拉卡拉等为典型代表。以易宝支付为例，其最初凭借网关模式立足，针对行业做垂直支付，而后以传统行业的信息化转型为契机，凭借自身对具体行业的深刻理解，量身定制全程电子支付解决方案。 另一类是以支付宝、财付通为首的依托于自有b2c、c2c电子商务网站提供担保功能的第三方支付模式。货款暂由平台托管并由平台通知卖家货款到达、进行发货;在此类支付模式中，买方在电商网站选购商品后，使用第三方平台提供的账户进行货款支付，待买方检验物品后进行确认后，就可以通知平台付款给卖家，这时第三方支付平台再将款项转至卖方账户。 第三方支付公司主要有交易手续费、行业用户资金信贷利息及服务费收入和沉淀资金利息等收入来源。 比较而言，独立第三方支付立身于b(企业)端，担保模式的第三方支付平台则立身于c(个人消费者)端，前者通过服务于企业客户间接覆盖客户的用户群，后者则凭借用户资源的优势渗入行业。 第三方支付的兴起，不可避免的给银行在结算费率及相应的电子货币/虚拟货币领域......>> 问题十：了解我国金融业发展的现状及互联网金融的发展论文怎么写 【摘要】自从Internet出现以后，它就引起了以科技为先驱的网络经济革命，随着网上货币、网络银行和网上清算等新的金融理念的出现，逐渐就形成了互联网金融的时代，如何在这种新经济形势下发展互联网金融是我们必须要考虑的问题。因此本文主要就是阐述当前形势下互联网金融的状况和在发展过程中存在的问题，并且对互联网金融未来的趋势进行分析，希望能对我国互联网金融的发展有所帮助。 【关键词】互联网 金融 现状 发展趋势 研究 一、引言 随着全球网络经济的迅速发展，电子商务的发展如雨后春笋，尤其是中国加入WTO之后，网络银行业务正在接受着来自全球银行业的严峻挑战。但与此同时，挑战与机遇并存，我们必须要积极有效地应对全球金融服务提供商的挑战，建立新的互联网金融战略，互联网金融自产生之日起就得到了迅速的发展，但是仍然存在许多的问题，因此，了解、分析我国的互联网金融现状，就是保障我国保持金融业竞争力的重要方法。 二、互联网金融的特点及意义 （一）互联网金融的特点 相对于传统金融，互联网金融具有很大的变化，它不仅在技术上有了很大的改进，而且在金融行业的管理方式和管理观念上面都很大的改变。它具有以下几个特点： 1.信息化和虚拟化。在互联网金融中进行生产和流通的是信息（包括货币、价格、中介服务等），这种现象它就决定了市场的信息化和虚拟化。 2.高效性与经济性。相对于传统金融，互联网金融的网络技术更加先进，处理相关的金融业务也更加快捷，它具有更好的灵活性，并且已经没有时间和空间的束缚，能够为客户提供更丰富、更方便的服务，大大提高了服务效率。 3.一体化。互联网金融的出现极大地推动了金融混业经营的发展，主要原因在于金融网络化的过程当中，客观上存在着系统管理客户所有财务金融信息的需求。 （二）互联网金融的意义 互联网金融对当代社会发展具有重要的意义，主要表现在以下几个方面： 1.互联网金融服务更全面直接广泛，提高了工作效率。由于互联网金融的发展，客户对原有的传统金融分支机构的依赖性越来越小，取而代之的则是网络交易。而网络交易无须面对面进行交易，这样不仅提高了银行的服务质量，还提高了客户的金融交易需求。 2.互联网金融极大地降低了交易成本。互联网金融机构无需构建庞大的办公场所，雇佣众多的营业员工，在各地开设分支机构，这些都大大降低了投资成本、营业费用和管理费用。 3.互联网金融服务的全球化服务。在经济全球化的今天，高科技技术如雨后春笋般出现，互联网金融服务突破了语言和地域方面的限制，使得网上银行的跨国服务更加容易，同时也会接触越来越多的客户，实现规模化经济。 三、我国的互联网金融现状 （一）我国的互联网金融取得的成绩 我国自从20世纪70年代开始进行金融电子化的进程，这就为互联网金融的开展打下了良好的基础。通过近三十年的发展，已经初步形成了互联网金融所需要的基本技术及运营框架。目前，企业网上银行功能非常丰富，还有质押贷款业务等等。网络银行最近几年，主要是以工商银行和招商银行为首的，取得了非常大的成绩，在国际上获得了很多大的奖项。 （二）我国的互联网金融存在的问题 虽然，我国的金融网络化已经初具成效，但是通过互联网金融所进行的交易量所占比重还相当小，表现在客户范围小，交易额小，风险性大等缺点。主要体现在支持互联网金融发展的大环境尚未完全建立、金融业缺乏对互联网金融业务的风险意识、金融认证体系尚未完善和互联网金融的相关法律有待配套。同时，互联网金融的发展将对传统金融业造成冲......>>

中间业务主要包括结算业务、信托业务、租赁业务、代理融通业务、咨询业务、银行卡业务。除了上述中间业务外，商业银行还提供汇兑、承兑、信用证及电子计算机服务等多种业务。

【 #教案# 导语】《 z c s》这一课应该算是比较难教的内容之一，因为学生很容易读跑调， 无 准备了以下内容，供大家参考! 篇一 　　一、教材分析 　　本课包括4局部内容。第一局部是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si和他们的四声，并配有三幅提示音形的图画。第二局部是声母z、c、s和单韵母a、e、u的拼音练习以和三拼音练习。第三局部是z、c、s的书写范例。第四局部是复习巩固，包括两大块内容。第一块内容是一张全家人在劳动的画，以和三个标有拼音的词语。第二块内容是一首标有拼音的儿童诗。诗歌中有许多三拼音，如”qiáo、suàn 、liǎo、xiǎng 、kuài”有一定难度。教师可充沛利用小组合作的优势，鼓励小朋友们之间互相协助，如小组内还有困难，可让小组之间互相协助，这样不只可以让小朋友感受到学以致用的快乐，还能培养他们的合作意识。正确认读整体认读音节zi、ci、si是本课教学的重点，声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si发音时的区别和三拼音是本课教学的难点。 　　二、预设目标： 　　1 能正确认读、书写声母z、c、s。 　　2 能正确认读整体认读音节zi、ci、si和其四声。 　　3 能正确拼读z、c、s与其他韵母组成的音节。 　　4 能熟练地拼读儿歌，并正确认读”做、过、了、不、乐”5个生字。 　　三、教学时间： 2课时 　　四、课前准备： 拼音卡片、课件 　　第一课时 　　教学要求 　　1 能正确认读、书写声母z、c、s。 　　2 能正确认读整体认读音节zi、ci、si和其四声。 　　教学过程 　　（一）复习旧知 　　认读韵母a o e i u和其四声。 　　（二）学习新课 　　1 教学“zi” 　　（1）出示图片，小姑娘在干什么？（小姑娘在黑板上写字。） 　　（2）用粉笔写的字叫（生：粉笔字）。用钢笔写的字叫（生：钢笔字）。用铅笔写的字叫（生：铅笔字）。用毛笔写的字叫（生：毛笔字）。你会写哪种字？ 　　（3）字的拼音就是”zì”（出示）试读，引导观察形：像小姑娘写的字，加上ì。去掉小帽子，谁会读？（正音） 　　（4）练读四声。 　　（5）儿歌巩固：老鼠出洞，zī zī zī。我爱紫色，zǐ zǐ zǐ。我会写字，zì zì zì。 　　2 教学“ci” 　　（1）出示图片，图上画的是什么动物？（小刺猬） 　　（2）为什么叫它刺猬？（身上有刺） 　　（3）还有哪些动物身上也有刺？（豪猪……）植物呢？（茄子、黄瓜、月季、玫瑰……） 　　（4）刺的拼音就是”cì”，引导记形。去声调认读”ci”，正音。 　　（5）练读四声。 　　3 教学“si” 　　（1）出示图，蚕婴幼儿在干什么？（吐丝） 　　（2）谁还能给丝组个词？（头发丝、钢丝、铁丝、萝卜丝……） 　　（3）丝的拼音就是”sī”，引导记形。去声调认读”si”，正音。 　　（4）练读四声。 　　（三）巩固练习 　　快速认读整体认读音节：zi、ci、si。 　　（四）比较认读 　　出示zi—z ci—c si—s 　　1 师带读。 　　2 说说每对拼音有什么相同、不同的地方？（明确前面的都是整体认读音节，后面都是声母，发音相似，但声母的发音要更轻、更短一些。） 　　3 打乱顺序认读。 　　（五）书写练习 　　1 师范写，生书空。（强调z、c、s都是小个子，都住在二楼，都是一笔写成的。） 　　2 生在书上临摹，速度快的在范字旁可多写几个。教师提醒学生写字要注意坚持正确姿势。 　　3 交流展览。 　　第二课时 　　教学要求 　　1 能正确拼读z、c、s与其他韵母组成的音节。 　　2 能熟练地拼读儿歌，并正确认读”做、过、了、不、乐”5个生字。 　　教学过程 　　（一）猜谜巩固 　　猜谜：像个2字（打一声母）。半个8字（打一声母）。半个圆圈（打一声母）。组内（举拼音卡片）竞赛 　　（二）复习认读 　　卡片认读zi 、ci、si 、z 、c 、s。 　　（三）拼读练习 　　1 出示：za ze zu 　　（1）学生试读。 　　（2）指名拼读。 　　（3）小老师领读。 　　（4）各种方式练读。 　　2 同样方法学习ca ce cu sa se su 。 　　3 比较认读：za—ca—sa ze—ce—se zu—cu—su 　　4 三拼音练习出示”zuo cuo suo”。 　　（1）回忆三拼音的拼法：可先把后面两个音拼起来，再和声母相拼。或快速连读三个音进行拼读。 　　（2）学生试读。 　　（3）小老师领读。 　　（4）各种形式巩固读。 　　（四）巩固练习 　　1 出示图： 　　（1）请学生仔细观察图，小组合作并将带有拼音的卡片贴到适当的位置。bà bà：（tuō dì ）mā mā：（cā bō li）xiǎo míng：（zuò hè kǎ ） 　　（2）集体拼读。 　　2 出示儿歌 　　（1）自身试着拼拼读读，将有困难的拼音用铅笔在书上做上记号。 　　（2）小组合作互相请教不会读的拼音。如仍有困难可将拼音写到黑板上。 　　（3）一起解决黑板上的拼音，并各种形式进行拼读训练。 　　（预设：suàn xiǎng kuài liǎo qiáo ） 　　（4）小组成员再次合作，用喜欢的方式练读儿歌，也可背出来。 　　（5）汇报扮演。 　　（6）齐读儿歌。 　　（7）出示生字：做过了不乐 　　（8）回想它们读什么，想不起来的的可以去找找它们的拼音。 　　（生可能会提出：”了”和”一”有不同的发音，教师随机渗透多音字教育，但不强求人人掌握。） 　　（9）认读生字。 篇二 　　一、教学目标： 　　1、会认“z c s”三个声母，能够读准字音。 　　2、学会认清形，在四线格上能够正确书写。 　　二、教学重难点： 　　1、会认“z c s”三个声母，能够读准字音，认清形状，学会正确书写。 　　三、教学过程： 　　(一)儿歌导入，激发学习兴趣 　　1、课件出示儿歌： 　　紫色树，紫色花，紫花开了结紫瓜，紫瓜柄长小刺，紫瓜里面装芝麻。 　　2、教师诵读儿歌，说说你听到了哪些声母? 　　(学生交流汇报) 　　3、今天，我们又要来认识三位新的声母宝宝了，你的心情怎么样呢?让我们一起去和他们交朋友吧! 　　(二)借助插图学习声母“z c s”，读准音、认清形 　　学习声母Z的音形。 　　1、出示课文插图一：说一说你看到了什么? 　　(让学生自己看图并且各抒己见) 　　2、你觉得小姑娘写得是个什么字?(2 Z)——这字确是像2，但它不是2，它是我们汉语拼音的z。(板书： z) 　　3、请学生试着读一读。 　　(这z的发音与“字”的读音相近。发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些就是“z”的音了。) 　　4、教师边讲解边用双手演示发音方法，再请小朋友们自己试试。 　　5、教师范读“z”，学生轻轻地跟读。 　　6、学生练读“z”，体会发音要领。 　　7、指名读，开火车读，齐读。(正音，读准字音) 　　8、编个儿歌，说顺口溜：像个2字 z z z，记忆字形。 　　学习声母“c”的音形。 　　2、在图片上添加出示“c”，你知道它读什么呢?学生试读。 　　3、你们可以借助““刺”的音来读字母“c”的读音。请学生上台触摸仙人掌，感受“刺”的感觉。 　　4、教师范读“c”，学生自己试读，体会发音要领。强化读，读准音。 　　5、记忆“c”的形。(1)问：看看图有什么好办法记住它的形呀?(2)学生说顺口溜：半个圆圈c c c ，记忆字形 　　学习声母“s”的音形。 　　1、导入出示“s”的图：问：你们看这是什么呀? 　　2、你能根据 z、c 的发音方法来试着读读这个字母吗?指名，学生试读。 　　3、讲：我们可以借助“丝”的音来读字母“s”。发音时读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。 　　4、教师范读“s”，正音，学生自己试读， 　　5、同桌互读，相互纠正。 　　6、记 忆“s”的形。 　　(1)问：你有什么好办法来记住这个字母呢? 　　(2)根据学生回答编说顺口溜，记忆s。 如：半个8字 s s s。 　　7、拍手歌：像个2字Z Z Z，半个圆圈C C C，半个8字S S S 　　8、游戏：拼音接龙。 　　(三)指导声母的书写 　　1、出示四线三格，老师来写写“z c s”，请小朋友们仔细看字母是几笔写成的?在四线三格的哪个格上写?咱们比比谁观察得最认真? 　　2、让学生说说自己的观察所得。 　　3、教师范写，学生书空。 　　4、学生练习书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。 篇三 　　教学目标： 　　1、 能借助图学会声母Z.C.S，能认清形，读准音。 　　2、 能借助图学会Zi.Ci.Si3个整体认读音节.能认清形,能读准它们的四声. 　　3、 能熟练地拼读书的音节. 　　4、 能在四线格中正确书写整体人读音节. 　　教学重点: 　　1、 Z.C.S.和Zi.Ci.Si发音方形。 　　2、 区分声母和整体音节形的不同点。 　　教学难点： 　　拼读与直呼的方法。 　　教学过程： 　　一、复习： 　　bpmfdtnlgkh jqx 　　二、 讲授新课： 　　1、 出示Z的图。 　　看图师问：小学生在干什么?(小学生在黑板上写字)。 　　(1) 指导读音。 　　师说：“小学生中黑板上写字，“写”音读成一声轻短些就是Z。” 　　发音方法：Z是平舌音，发音时舌头伸平，面住上门齿背，憋住气流，然后稍微放松。让气从窄缝中挤出来。 　　师范读――领读――自由读――指名读。 　　(2) 指导记字母形。 　　Z与2相似，就是把Z的头稍变成角形。顺口溜，像个2Z、Z、Z。 　　2、 学习C 　　(1) 出示C的图。 　　师问：图上画的是什么?(画一只刺猬) 　　(2) 指导读音。 　　师说：“刺猬的“刺”读和轻短些就是C。 　　发间方法：C是平舌音，发音动作加Z基本相同，只是吐气流较强。 　　范读―――领读―――指名读 　　(3) 指导记字母形。 　　半个圆圈C、C、C。 　　3、 学习S 　　(1) 出示S的图。 　　师问：图上画的是什么?(三的是蚕吐丝。) 　　(2)把“丝”读得轻短就是声母“S”。 　　发音方法：S也是平舌音，发音时，舌尖平伸，顶住上门齿中间挤出来。 　　范读――领读――指名读。 　　(3)记字母形。 　　丝弯的样子很像S。 　　顺口溜：半个8个S、S、S。 　　4、 规纳： 　　刚才我们声母Z、C、S 都是平舌音，我们把这三个声母的音和形用顺口溜的方式牢牢记住，读顺口溜。 　　像个2个Z、Z、Z。 　　半个圆圈C、C、C。 　　半个8个S、S、S。 　　5、 学习整体认读音节。 　　(1) 出示，Zi、Ci、Si 　　师问：这三个字母与我们刚学的Z、C、S有什么不同?(多一个i) 　　师说：“这是整体认读音节，其中的i不不发衣的音，不要拼读，只要把Z、C、S读得长些。响亮些，就是Zi、Ci、Si的音，我们把他们看成一个整体去记，去读，也可以表示一个字的音。因此也有四,标调在i的头上。 　　(2) 指导读四声。 　　zī zí zǐ zì 　　cī cí cǐ cì 　　sī sí sǐ sì 　　6、 指导书写 　　Z、C、S都是一笔写成。占中格; 　　ZICISI占上中格，i的圆点在上格靠下写。 　　7、指导读音节。 　　(1)声母读得轻短，韵母读得重些，连续快。学生自由读――指名读――齐读。 　　(2) 直呼音节。 　　例：摆好声母Z的发音口型，心里想着a的读音。一口呼Za。 　　老师边说，学生边做。 　　学生学生练习直呼共它音节――指名读――齐读。 　　8‘做读音节的游戏。 　　(1)猜一猜。(投影)。 　　(3) 看准能得小红花。 　　三、 读13课 　　四、 作业： 　　1、 写拼音。 　　2、 读课文。 　　板书设计： 　　zi zī zí zǐzì ci cī cícǐcì 　　sisīsísǐsì

(一) 语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料 所谓“读材料”,就是要阅读试卷上的文字材料,粗读全文内容,把握文章主题.了解材料的基本大意,理清材料的层次和段落.在浏览全文,了解全文的概貌之后,应记住文章的要点,重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字,不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号,以便查找. 阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力.有的采用一个句子,有的采用一段文章或整篇文章.内容广泛,题材各异.以题目的难易程度分析,人们常常把它们分为表层理解和深层理解.所谓表层理解就是对文中的客观事实 的感知和记忆;所谓深层理解是根据文中的客观事实, 在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括,得出结论. 通常阅读试卷上的文字材料,第一遍需要速读,首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文.答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料,就匆匆忙忙地写答案.最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解.其次要初步理清文章的思路.一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨.平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想.它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中,往往是行之有效的一个办法. 有的学生要用"顺读法",就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案.有的学生采用"倒读法",就是先读题目(四个选项不读)后读短文, 最后寻找答案.我比较赞成"倒读法",因为这种阅读方法 是带着问题阅读, 目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读 时间.“倒 读法"对表层理解的`题目(提问时间、地点、原因等)效果最好,对深层理解的题目,要从短文的整体内容出发,进行概括和总结,分析所提供选项,作出准确的判断. 因此,解答这类题的中心步骤就是阅读,既要阅读短文,又要阅读题目.阅读时要注意阅读技巧,提高阅读效率.在做到以上几点的基础上,就可以对文章后面所给的问题,分别用“一次判断”、“逐个分析”以及 “排除法”等方式来进行判断解答了. (二) 语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话 所谓“找原话”,就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落,要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来,然后再来重点理解与分析.当然找原话的目的是为了弄清题意,确定解决问题的阅读空间和范围. 在通读全文的基础上,将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来,再去浏览所要回答的试题,经过初步的思考,确定解决问题的阅读空间.对短文进行理解,然后分析句子结构,确定该词的词性和在句子中的成分.同时利用句子提供的信息,这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息.有些试题它要求用文中原话来回答,我们就可以用文中的原话来作答,这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题. 如果它没有明确要求用文中的原话来作答,我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题.如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话,我们也可以让学生将文中的原话加以翻译,再换言之.力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义.有些试题则需要结合全文内容,挖掘句子的隐含信息,经过缜密的思考,寻求完美的答案. (三)语文阅读理解正确的解题方法和技巧——看要求 所谓“看要求”,就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求,关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来,作为扣题作答的要点,也是学生回答问题的可能的得分点.要做到细读文章的内容,机智从容答题.第二遍读文章要求考生带着问题细读全文.在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点： 一要认准关键词句,把握其基本意义,认清它们在句子中的具体含义,根据上下文琢磨它们的升华意义,学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息,即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容. 二要排除生词的障碍,遇到生词要通过上下文,大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断,还可以通过构词常识大胆猜测. 三是原文中有明显的准确答案,要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料,果断作答.对于一般不影响句子或全文理解的生词,可以放过去,不必务求理解.遇到重要生词时,不要着急,也不要轻易放弃,我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思. 解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案,因为用这种方法难以提高阅读理解的效果,尤其是对于深层理解阅读理解的文章.首先应浏览阅读理解的全文,了解阅读理解全文的概貌.看完后,应记住阅读理解文章的要点,阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、 地点、定义和数字(不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号,以便查找).同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度,有效地控制阅读理解的考试时间,先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法.碰到阅读理解的难题时,千万不要钻牛角尖,耽误太多时间.一时做不出的阅读理解的题,要果断舍弃,以免影响解别的较有把握的阅读理解题.待全部阅读理解题解完 后,如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题. (四)语文阅读理解正确的解题方法和技巧——答问题 所谓“答问题”,就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题,回答问题力求做到以下诸点：1、不可不答;不答则无分.学生只有回答阅读材料要求所的提问题,才能得分.我们老师对学生进行语文阅读理解训练时,就必须向学生说明这一点,不可不答;不答则无分.2、不乱答;乱答也不得分.学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答,我们称之为乱答题,乱答本质上是与学生不答题一样,没有成绩.我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格,但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说,因为学生乱答也不得分.3、言之有据,持之有理.所谓“言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话,找依据,不能凭空瞎说.我向学生说语文阅读理解的答案也是人定的参考答案,我们的学生不要害怕,任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样.语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中,关键是在于你有没有“言之有据”地来作答. 所谓“持之有理”就是让学生根据问题能够说一个所以然来,能说一个道道来,或谓之“自圆其说”.只要学生言之有据,持之有理,就可以酌情得分了.同时学生要注意组织规范语言答题,认真书写.答案基本考虑成熟之后,还需要注意一下表述的语言.语言简洁明了,能达到事半功倍的效果;重复罗嗦,不得要领,往往会出力不讨好.在答题之后,如果时间允许,要重读全文内容,充满信心地进行复查.所有答案全部做完后,携带阅读理解的成果回归原文,检查答题有无疏漏,研究其内在联系和逻辑关系,对照各题目推测判断,确保无误. 总之,笔者在语文阅读理解教学中发现,许多学生因为不懂得正确的解题方法和技巧的要领,往往失分较多,且大多失分非常可惜,甚至于是无谓的失分.针对这一现象,笔者于是选题确立为《语文阅读理解题答题技巧初探》.笔者主张,教育科研的选题应该来源于课堂教学的实践之中;同样教育科研的成果也应该服务于课堂教学的实践.

从教以来我一直教小学语文，如何提高字词教学有效性是我一直在思考的问题。我们所说的字词教学，不应该仅仅只是识字教学，而应该是贯穿各年段的语文教学之中，在识字、阅读、习作中，都能体现字词教学。课程标准中对字词教学提出了多维目标要求，先是喜欢识字学习兴趣和学习情感，养成主动识字的学习习惯，再是独立识字的能力，理解词句、积累词句的能力，运用词语表情达意的能力等等。字词教学，体现的是“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”的教学。心理学家认为，学习的最佳动力是对所学的材料的兴趣。有兴趣学生就会积极主动愉快的学习，不感兴趣，就不想学习，即使勉强的学习也会感到是沉重的负担。如何激发学生的学习兴趣，培养学生独立学习的能力，成了提高字词教学有效性的一个重要因素，字词教学是小学语文低年段教学的重点，也是难点，为了能更好地，更有效地激发学生的学习兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力，在教学中进行了深入的研究和探索，下面谈谈我的一点浅见：一、 激发学生识字兴趣，养成在生活中识字的习惯兴趣是一切学习的最佳动力。日常生活是一个广阔而充满活力的学习汉字的天地，作为低年段的老师应鼓励学生养成通过多途径识字的良好习惯，课内教学引伸到课外，从日常生活中学习汉字，从具体的情境里，激发了学生学习的积极性、主动性，使学生对识字产生兴趣。养成不管是在学校还是在家里、在街道上，只要见到不认识的汉字，就产生学习的欲望，从而去自觉识字的习惯。所以我在教学中鼓励孩子们在生活中识字，如街道上的广告牌，商店的招牌，玩具的说明书，服装的商标。在读书，看电视时也要鼓励学生识字，在具体的语境中，孩子们识字的印象会更深刻写，不但记住字形而且能基本理解字义。对于自主识字的学生老师要及时给予肯定，表扬鼓励，以点带面，以便带动其他学生自主识字的积极性。收集学生的识字成果，在班级创立一个展示平台，两周为一个周期以比赛的形式展示学生的成果。这样不仅给学生提供了一个交流的舞台，还激发了学生浓厚而持久的学习兴趣，促使学生养成从不同渠道自主识字的良好习惯。二、 创设多样化的字词教学形式，体验字词学习的趣味性在现代课堂上，学生是学习的主体，有自我主动学习的愿望。教师在课堂上要转变角色，积极为学生自主学习创造条件、搭设平台，创设多样化的教学形式，丰富字词教学的课堂，让学生体验字词学习的趣味性。1、游戏化学习掌握字词。低年级语文字词教学游戏化，可营造一种其乐融融氛围，使学生在自然而愉悦的状态下学习，有益于开发孩子的智力，充分挖掘学生的潜能。如在教学中我们可通过找朋友、我来当小小医生、字型小魔术、编字谜等方法帮助学生学习字词，这游戏可根据所教授的课文内容或生字的实际情况，灵活地去设计。如，在学习“碧”字的时候，可通过编字谜“王白坐在石头”让学生通过猜谜去识字、去记忆字形。对于形声字、形近字的学习，可通过“找朋友”让学生通过给生字找拼音朋友、词语朋友、反义词朋友、近义词朋友、形近字朋友、同音字朋友，掌握生字的音形义；在教学字形较繁琐的生字时，可通过“字型小魔术”利用学生学过的汉字通过加、减、换、添一笔、减一笔等方法帮助学生记住生字的字形；而易读错、写错的字、多音字可让学生来当小小医生，进行判断简析，加深印象。教师是课堂的组织者、参与者，可以根据自己班级的特点，或根据自己教学的需要创设出更多的帮助学生学习字词的方法，提高字词教学的有效性。2、运用评价指导学生自主学习字词。学生的成长其实是学生的自我主动成长，评价是课程教学的一个有机构成环节，是促进学生发展的一种有效教育手段，在教学中教师应给学生搭设一个展示自我、修正自我、完善自我的评价平台，促进其自我反思、自我评价、主动成长。如在教学中可利用比赛、分小组学习、一帮一等形式，给学生提供自主学习、相互帮扶的空间，再通过评比展示学习成果，从而调动学生学习的积极性、主动性。三、 抓住关键词，体会字词的表情达意在低年级字词教学中，应该引导学生学习了解字词句意思的方法，在阅读中理解、积累词语。要想积累词语，理解词语的意思是基础，而结合上下文和生活实际是了解课文中字词句意思的基本方法，在教学过程中，引导学生抓住文中关键词，即段落中的句子、句子中的词、词中的字，采用多种方法引导深入理解词，体会作者要表达的意思，在具体的语言环境中识字。如：在教《翠鸟》这一课时，文中有一句“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去”老师将“蹬开”换成“离开”行吗？为什么？通过联系上下文让学生明白“蹬开”比“离开”更加准确，更能体现翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动传神描绘。在理解课文内容的基础上理解句子，在句子中理解词，以至于字，既读准了字音又了解了字义。这样由词到句，有句到段、到篇，层层深入，达到了事半功倍的效果。 四、强化词语学习、积累、运用，培养学生的创新意识我们的字词教学不能停留在字词的意思理解水平上，还应

中间业务———是指商业银行在资产业务和负债业务的基础上，利用技术、信息、机构网络、资金和信誉等方面的优势，不运用或较少运用银行的资财，以中间人和代理人的身份替客户办理收付、咨询、代理、担保、租赁及其他委托事项，提供各类金融服务并收取一定费用的经营活动。在资产业务和负债业务两项传统业务中，银行是作为信用活动的一方参与；而中间业务则不同，银行不再直接作为信用活动的一方，扮演的只是中介或代理的角色，通常实行有偿服务。拓展资料：广义的中间业务等同于广义上的表外业务，它可以分为两大类，狭义的金融服务类业务和狭义的表外业务。日常工作中我们所说的中间业务是按照人民银行的规定的广义的中间业务，而表外业务又是指从会计准则的角度反映的狭义的表外业务。因此按照商业银行的传统业务和发展情况，商业银行的业务大致可以分为资产业务、负债业务和中间业务三大类，或可以分为资产业务、负债业务、中间业务和表外业务四大类。中间业务范围广泛，涵盖结算、代理、担保、信托、租赁、融资、信息咨询、衍生金融工具交易等，因此对中间业务的分类也有不同的标准。按收入来源划分目前国际上最常见划分中间业务种类的依据是收入来源标准，美国银行业根据收入来源将中间业务分为以下五类:一是信托业务，指信托部门产生的交易和服务收入;二是投资银行和交易业务，指证券承销、从事金融交易活动所产生的收入:三是存款账户服务业务，包括账户维护等;四是手续费类收入，包括信用卡收费、贷款证券化、抵押贷款再融资服务收费、共同基金和年金的销售、自动提款机(ATM)提款收费等;五是其他手续费类收入，包括数据处理服务费、各种资产收益等。按风险划分巴塞尔委员会从中间业务的风险角度将其分为两大类:金融服务类中间业务和或有债权、或有债务中间业务。金融服务类中间业务，是指那些只能为银行带来服务性收入而又不会影响银行表内业务质量的业务，包括与贷款有关的业务，信托和咨询业务，代理业务，支付业务等。或有债权、或有债务类中间业务，是指不在资产负债表内反映，但在一定条件下会转化为资产或负债业务的中间业务，包括贷款承诺、担保业务、金融衍生业务和投资银行业务等。商业银行依据什么标准对中间业务进行分类，取决于其经营管理的需要，比如国有商业银行中，工商银行与建设银行将中间业务产品分为结算、代理、银行卡、托管类、委托贷款、房改金融、咨询顾问、担保类、其他类等九项。中国银行和农业银行则分为结算、代理、银行卡、托管和其他类五项。

阅读题是在阅读文章的问题就是阅读题

对于舞台效果来说，不仅对舞台的音响效果有一定的要求，对舞台现场的灯光效果同样有一定的要求，舞台灯光如果设计的比较好的话，对舞台的气氛效果和展现效果都起着很大的作用，那么今天就为大家简单介绍一下舞台灯光设计方案，以供参考。 舞台灯光设计方案 一，考虑到智能化灯具是21世纪舞台照明的必然发展趋势，为了满足各种演出灯光需要，舞台灯光设计配置了16台电脑灯摇头灯。 二，电脑灯主要布置在舞台上空的顶光灯杆上，采用DMX信号控制，通过网络接点连接电脑控制台，可任意调整灯具投射角度，亮度，变换图案，光束大小，颜色等功能，确保满足演出对电脑灯变化要求。 三，安装在部分灯具上的换色器，其作用舞台光、染色、色彩变化、衬托剧情，达到多姿多彩的效果。 舞台灯光的保护 一，合理的配置：每个调光、直通输出由1只32A的插座配出，每个插座三根导线长度一致，通过绞合输出。 二，防触电保护：由于灯光配电线路大部分经插座接到舞台灯光，按低压配电系统常规作法插座回路应装设漏电保护，作间接接触保护。 以上就是为今天介绍的有关于舞台灯光设计方案以及对舞台灯光保护的一些措施，希望能为大家提供一些小小的帮助。舞台灯光系统设计是遵循舞台艺术表演的规律和特殊使用要求进行配置的，所以舞台灯光设计方案设计的好尤为重要。

1、频率因素。频率因素指经常被人们运用的词汇更易于被人理解。这是一种较为普遍的现象。人们对频率因素的一种解释就是，词汇在某种程度上也是按照使用频率在大脑里进行组织的，而不仅仅是按集群理论所认为的首尾语言顺序进行组织的，另外，频率因素也与行为主义心理学中注重学习的强化的理论是一致的。 2、最近因素。最近因素是指如果词汇在最近的一段话语或一篇文章中出现或在最近的时间里被接触到，那么，这个词汇就更容易被理解。 3、词汇教学是我国英语教学中的重点和难点。本文从认知科学角度分析了影响词汇记忆的主要心理因素并提出了相应的教学策略，以使词汇教学取得更好的效果。正在外语教学中,词汇的教学有举足轻重的地位。词汇的掌握是语言学习中最基本的内容,缺乏足够的词汇会使学习者在目的语环境产生非安全感。理论基础:认知科学是吸收了语言学、心理语言学、认知心理学和人工智能的研究成果而产生的科学。

大三暑假不实习，大四再找单位实习的时间上可能会稍晚一些，但并不一定晚。以下是一些考虑因素：1. 经验积累：如果您在大三暑假期间没有实习，可能会缺少一些实践经验和职业技能的积累。这可能会让您在大四找实习时相对竞争力稍弱。因此，您可能需要更多时间来补充这些经验和技能，以增加自己的竞争力。2. 网络建立：实习期间，您有机会与行业内的专业人士建立联系，并扩大自己的人脉圈。这些人脉可能会在您找工作时提供帮助和机会。如果您错过了大三暑期实习的机会，您可能需要在大四期间更加积极地参与实习，以扩展人际关系网络。3. 实习岗位竞争：实习岗位通常是有限的，而且大多数公司更倾向于招募大四的学生作为实习生。所以，如果您等到大四再找实习，可能会面临更多的竞争。这意味着您需要在简历和面试中表现出色，以脱颖而出。综上所述，大三暑假不实习，大四再找单位实习可能会稍晚一些，但并不意味着晚到无法找到实习机会。关键是您需要在大四期间积极主动地寻找实习机会，并展示出自己的实践能力和专业素养，以增加自己的竞争力。此外，还可以考虑在大三学期期间积累一些相关的项目经验，来增加自己的实习申请亮点。

1、精馏塔原理：利用混合物中各组分具有不同的挥发度，即在同一温度下各组分的蒸气压不同这一性质，使液相中的轻组分(低沸物)转移到气相中，而气相中的重组分(高沸物)转移到液相中，从而实现分离的目的。2、无论是平衡蒸馏还是简单蒸馏，虽然可以起到一定的分离作用，但是并不能将一混合物分离为具有一定量的高纯度产品。在石油化工生产中常常要求获得纯度很高的产品，通过精馏过程可以获得这种高纯度的产品。

浅析新课标下高中英语词汇教学 《普通高级中学英语新课程标准》对基础教育阶段高中学生应该学习和掌握的英语语言基础词汇量出现一个大幅度的增加。由此我们可以看出，课程标准的词汇要求有大幅度的提高。而同时新课改所用教材词汇量以及单词的难度系数相对于以前都有一个大幅提高（尤其是选修）。但令人遗憾的是，不少学生甚至教师认为高考英语考试试题偏向于主观题目的考查，词汇的学习与教学不及阅读写作能力的培养更举足轻重，从而造成了对词汇教学的轻视。在教学实践中，他们把时间越来越多地花在培养阅读能力和应试技巧上，这种现象令人担忧。 实际上，随着理解题和应用题在试题中越来越重要，应该说词汇在外语教学中的地位只能变得更重要，而不是不重要。殊不知词汇是语言的三大要素之一。我国高中英语新课程标准也明确规定词汇教学是英语教学中的一个重要组成部分，如何提高词汇学习效率和扩大词汇量，逐渐成为国内外许多学者的研究焦点。然而，目前我国的高中英语教师忽视词汇教学，导致教师词汇教学效率低，学生学习效果不理想。作为从教多年的高中英语教师，笔者深深理解并感受到加强英语词汇教学策略研究与实施的重要性和迫切性。 为此，本文就从新课标对高中生英语词汇的要求出发，分析当前高中英语词汇教学的不足并探讨高中英语词汇教学的对策，来改善当前的词汇教学现状，满足新课程标准的.需要，促进学生的全面发展。正确认识词汇在语言中的地位，是进行词汇教学的重要前提和保证。下面是笔者就新课标教材以及个人教学实践对如何进行词汇教学的一点意见和看法。 一、注重语音教学，打好词汇基础 语音是语言存在的物质基础，教师应该把语音教学贯穿于教学过程的始终，从而为词汇教学打下坚实的基础。首先要做到能够正确发音，正确朗读单词，这不仅有利于与别人交流，而且有利于对单词尤其是多音节词的准确记忆和拼写。高中阶段的学生，绝大部人已经可以正确朗读音标，所以教师完全可以就此给学生讲授发音与单词拼写的内在联系，帮助学生进行科学记忆，提高记忆效果，摆脱死记硬背的机械记忆。 二、活化构词教学，突破词汇难关 英语词汇量庞大，浩如烟海，但其本身却有内在的规律可循，因而掌握基本的构词法可以大大降低记忆单词的难度。英语中的构词法有转化、派生、前后缀等等。学生只要掌握了这些构词法，就可以利用原有的语言基础来记忆新单词，从而达到事半功倍的效果。 三、进行语境教学，利用上下文判断和掌握词义 一位外国语言学家曾说过：“可以把在不同上下文环境中的同一个词看作是不同的生词。”在英语里，一词多义是非常常见的，这与英语的多源性有关。现代英语中不仅有许多词汇是从古英语演变而来的，还有约80%的词汇是从外国输入的，经过历史变迁，这些词汇并存和融合，使英语一词多义、一义多词的现象特别普遍。因此，一个词如果你只记住了它的一个意义，那么当该词出现在一个新的语言环境中时，它看上去仍像是一个生词。从语义上讲，它也的确是一个生词。如： The dinner cost us five dollars a head.(每个人) You should use your head.(头脑) Let"s discuss the question under four heads.(题目) 显然，head这个词在上面三个句子中的意思都不一样。学生们常有这样的经历：他们读到一个不包含任何生词的句子，但仍然读不懂这个句子的意思。也许这就是由于一词多义引起的。因此，应养成习惯根据上下文判断词义，然后通过查词典来确认。通过经常的、大量的积累、归纳和比较，就能够逐步融会贯通，牢固地掌握一词多义和一词多用的词汇，从而运用的得心应手。 四、及时复习，内外结合，把握时效性 记忆总是与遗忘相伴而生，记忆的过程也是与遗忘进行坚持不懈的斗争的过程。要对抗遗忘，最好的办法就是复习——及时的复习，不断的复习，才可以巩固记忆，对抗遗忘。当然仅仅依靠课堂上的时间是十分有限的，教师必须鼓励学生进行课堂外的巩固学习，同时教师的监督以及及时检查学生的记忆效果也是必不可少的。 总之，词汇教学是英语教学中一个不容忽视的重要环节，因此，我们教师应运用各种有效的教学策略，结合词汇本身的规律，有效地提高词汇教学，从而实现教学目标。 ;

1832年，林肯失业了，这显然使他很伤心，但他下定决心要当政治家，当州议员。糟糕的是，他 竞选失败了。在一年里遭受两次打击，这对他来说无疑是痛苦的。 接着，林肯着手自己开办企业，可一年不到，这家企业又倒闭了。在以后的17年间，他不得不为 偿还企业倒闭时所欠的债务而到处奔波，历经磨难。 随后，林肯再一次决定参加竞选州议员，这次他成功了。他内心萌发了一丝希望。认为自己的生 活有了转机：“可能我可以成功了！” 1835年，他订婚了。但离结婚的日子还差几个月的时候，未婚妻不幸去世。这对他精神上的打击 实在太大了，他心力交瘁，数月卧床不起。1836年,他得了精神衰弱症。 1838年，林肯觉得身体良好，于是决定竞选州议会议长，可他失败了。1843年，他又参加竞选美 国国会议员，但这次仍然没有成功。 林肯虽然一次次地尝试，但却是一次次地遭受失败：企业倒闭、情人去世，竞选败北。要是你碰 到这一切，你会不会放弃？放弃这些对你来说是重要的事情？ 林肯没有放弃，他也没有说：“要是失败会怎样？”1846年，他又一次参加竞选国会议员，他又 一次参加竞选国会议员，最后终于当选了。 两年任期很快过去了，他决定要争取连任。他认为自己作为国会议员表现是出色的，相信选民会 继续选举他。但结果很遗憾，他落选了。 因为这次竞选他赔了一大笔钱，林肯申请当本州的土地官员。但州政府把他的申请退了回来，上 面指出：“做本州的土地官员要求有卓越的才能和超常的智力，你的申请未能满足这些要求。” 接连又是两次失败。在这种情况下你会坚持继续努力吗？你会不会说“我失败了”？ 然而，林肯没有服输。1854年，他竞选参议员，但失败了；两年后他竞选美国副总统提名，结果 被对手击败；又过了两年，他再一次竞选参议员，还是失败了。 林肯一直没有放弃自己的追求，他一直在做自己生活的主宰。1860年，他当选为美国总统。

摘要：灯光是舞台设计的调色板，一场演出是_否成功，舞台灯光的_设计很重要，所以就需要由专业的舞台灯光设计师来进行设计。随着文娱文化产业的不断发展，学习舞台灯光设计专业的人也越来越多，在报考之前，有必要了解舞台灯光设计是什么专业，舞台灯光设计就业前景。一、舞台灯光设计是什么专业舞台灯光专业培养能从事戏剧、电视剧和其它舞台演出的灯光设计、灯光技术及本专业教学与研究工作的德才兼备的高级专门人才。业务培养要求：学生应具有较扎实的马克思主义的基本理论；熟悉我国的文艺方针、政策；系统地掌握本专业基本理论和技能；了解相关学科的知识，有较高的文化艺术修养，较强的审美感觉和创造思维、有从事本专业教学和初步的科研能力。侧重灯光设计的，应系统掌握灯光设计的专业技能，能胜任舞台和电视灯光的设计和艺术体现工作口侧重灯光技术的，应较熟练地掌握舞台工程技术的专业技能，能胜任舞台灯光工程技术工作；在掌握外语工具方面，应具有较强的阅读本专业书刊的能力，一定的听的能力，初步的写和说的能力。二、舞台灯光设计主要专业课程舞台灯光设计、舞台灯光技术、电视灯光设计基础、舞台美术史、舞台美术理论、绘画、舞台灯光特技、舞台幻灯片制作、舞台调光设备、舞台照明设备、舞台光学、舞台电子学、舞台电工学、舞台设计基础、导演艺术基础、娱乐环境灯光设计、舞台美术概论、戏剧概论、戏剧美学、艺术概论、中外戏剧史等。实践环节：结合教学，组织学生参加社会调查、业务实习等实践活动。三、舞台灯光设计就业方向毕业生适宜到戏剧院团、电视台、电影厂、文化宫（馆）、大、中企业（宾馆）担任灯光、音响设计工作，也可以到各级艺术院校和艺术研究机构从事专业教学和研究工作。四、舞台灯光设计就业前景如今随着文娱文化产业的不断发展，喜欢看演出的人们是越来越多了，所以现在学习舞台灯光设计未来的发展前景还是非常不错，而且舞台灯光设计师的薪资也非常之高。但是，人们对于演出质量的要求也在不断提升，所以想要实现高薪就业，只有不断提升自身实力，才能在行业中得到更好的发展。