临床

有区别。一、针对性不同：1、影像技术学是针对操作技术学习。2、影像学是包括诊断和技术方面，影像学范围更广。二、基本定义不同：1、医学影像技术主要分对比剂、传统X线摄影、数字X线摄影、计算机断层扫描、磁共振成像、数字减影血管造影、图像显示与记录。2、医学影像技术还包括图像处理与计算机辅助诊断、图像存档与通信系统、医学影像质量管理与成像防护、医学影像技术的临床应用。3、医学影像学是研究借助于某种介质（如X射线、电磁场、超声波等）与人体相互作用，把人体内部组织器官结构、密度以影像方式表现出来。4、医学影像学的作用是供诊断医师根据影像提供的信息进行判断，从而对人体健康状况进行评价的一门科学，包括医学成像系统和医学图像处理两方面相对独立的研究方向。三、学习的内容不同：1、影像技术更偏重于理工科，比如对物理、计算机编程要求比较高，VB、C语言、宏汇编、单片机都要学，当然还有图像处理，因此对英语要求也高，因为很多都是英文操作的。2、影像学诊断方向的更接近临床，除了学各种影像诊断的专业课以外，临床医学专业学生学习的，内外妇儿，眼科，皮肤，神经病，核医学这样的临床课也都要学四、毕业后去向不同：1、影像技术学毕业后主要进医院B超室去做技术员。2、影像学毕业后可以努力考研做医生。扩展资料：临床医学（影像方向）可以作为一种医疗辅助手段用于诊断和治疗，也可以作为一种科研手段用于生命科学的研究中。诊断主要包括透视、放射线片、CT、MRI、超声、数字减影、血管造影等。治疗主要应用为介入治疗、放疗等方面。参考资料来源：百度百科-医学影像学

选择的是省级或者国家级期刊的话，一般3个月之内就可以见刊了，有的期刊可能会更快。选择的是核心期刊话，从投稿到见刊大概需要半年的时间，所以，各位作者要合理掌握自己的论文投稿时间，尽量不要等到临近交材料的时间了再去投稿。国家级期刊推荐：《当代医学》《当代医学》(旬刊)创刊于1994年，是国家卫生部主管，中国医疗保健国际交流促进会主办的国家级综合性期刊。曾荣获卫生部优秀期刊奖。本刊为《中国核心期刊(遴选)数据库》《CNKI中文期刊全文数据库(CJFD)》《中国生物医学文献数据库》收录期刊、《万方数据——数字化期刊群》全文上网期刊和《中国学术期刊综合评价数据库(CAJCDE)》统计源期刊。获奖情况：2004年获卫生部优秀期刊奖。省级期刊推荐：《医学信息》《医学信息》2009年4月，经陕西出版局批准为旬刊，每月出版三期，本刊为中旬，中旬刊设在北京，和国家医学教育发展中心合作，联合主管主办，杂志级别定位为国家级，可以由国家医学发展中心授予医学继续教育学分。本刊以广大医学信息学及临床医学工作者为主要读者对象，报道医学信息学及临床医学领域领先的科研成果和临床经验，以及对临床有指导作用且与临床密切结合的基础理论研究。全国各大邮局均可订阅。办刊宗旨是：贯彻党和国家的卫生工作方针政策，贯彻理论与实践、普及与提高相结合的方针，反映我国医学信息学及临床医学与科研工作的重大进展，促进国内外学术交流。这两本刊物都是普通期刊。

　　临床医学要学数学物理，无论是临床医学、麻醉学、医学影像学、医学检验、法医学的医学生，还是口腔医学、预防医学、药学的医学生都是要学习医用高等数学、医学物理学课程的。 　　临床医学专业学数学和物理吗 　　医学生是有必须要学习高数和物理的。无论是临床医学、麻醉学、医学影像学、医学检验、法医学的医学生，还是口腔医学、预防医学、药学的医学生都是要学习医用高等数学、医学物理学课程的。 　　医用高数的逻辑观点可以锻炼医学生分析问题的能力；而物理学既有系统的定量的理论，又有精密的先进的实验方法，故而在生命科学发展中，它具有重要作用。 　　医学物理学是运用物理学的理论、方法和技术，研究有生命的对象，并以在医学领域方面的实际应用和理论研究为目的。其中包括热医学、运动医学、激光医学、超声医学、电子医学、磁医学、微波医学、核医学等。 　　学习物理数学有助于医学生善于分析高度的抽象性，数学的抽象性在简单的计算中就已经表现出来。我们运用抽象的数字，却不是每次都把它们同具体的对象联系起来。在数学的抽象中只留下量的关系和空间形式，而舍弃了其他一切。它的抽象程度大大超过了自然科学中一般的抽象。 　　临床医学专业学什么内容 　　临床医学所学的专业课程还是比较多的，主要包括：细胞生物学、人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理生理学、病理学、医学微生物学、医学免疫学、医学统计学、流行病学、诊断学、外科学基础、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、双向整合案例、临床技能训练、临床整合案例等。 　　临床医学属于医学下属的一级学科，通俗的讲就是给患者看病，临床医学又包含了外科、内科、妇产科、神经科等等，那么大学期间学历临床医学专业的同学，在毕业后主要的发展发现有两个，一个是选择就业，从事医药类的相关工作，比如：到医疗卫生单位或者医学科研部门从事医疗先关的治疗、预防、科研等工作;第二个就是选择进一步深造考取医学院校的研究生(对于一些品学兼优的学生是有机会保送本校的研究生的)，获得“六证”(本科毕业证、学士学位证、研究生毕业证、硕士学位证、执业医师资格证、住院医师规范化培训一阶段合格证)后再进行就业，那也择业的范围会更广，机会也会更多。

临床医学物理学5年。临床医学护理和临床护理等医学专业统一都要学五年，只针对本科，不针对本硕连读和本硕博连读的人。

你用心多深，它就有多容易。相对于物理学来说，这些是基础。

问一：临床医学要学物理吗? 答：学习临床医学基本都要学物理。 作为能考执业医师资格证的五大类医学专业之一，临床医学对报考学生的要求较高。尤其是一些医学名校，更是要求学生必选物理，比如北京大学医学部、南京医科大学、复旦大学医学院等。但根据2020年各院校发布的本科招生简章，有不少普通本科院校的临床医学专业招收未选物理科目的考生。 所以想要学临床医学专业的同学， 如果想考入国内比较有实力的医学院校学习临床医学，在选科时一定要选物理。 据统计，很多院校还要求“3+1+2”模式下的临床医学考生再选科目必须为生物、化学中的一门，超过两成的院校要求两门兼选，多学科融合才能让医学生更好地理解医学知识。 总之，想学临床专业的高考生，要做好成为传统意义上的理科生的准备，学好物理，并选择性学习化学和生物。 问二：为什么学医需要物理？ 答：原因有下面一些。 1、物理是一些医学类专业的必修课 虽然生物、化学都和医学类专业息息相关，但是很多医学专业同样开设了物理学课程。比如，医学物理就是临床医学专业的一门必修课。 西医是建立在现代科学基础上的，医生使用的诊疗仪器、诊疗方案，都有它们的科学原理，其中就包括物理学原理。为了让学生掌握这些科学原理，物理成为了一些医学类专业的必修课。只有高中学过物理，才能为大学阶段的学习打下基础。 2、掌握医学课程需要用到物理学知识 在学习物理时会接触到流体力学等知识，这些知识在学习生理学、病理生理学等课程时需要用到，只有学过物理才能理解并掌握一些生理机制。所以，物理对于医学生来说，是无法避开的必备知识。 3、使用医疗设备需要一定的物理常识 在行医过程中，需要用到相当多的物理知识，所以作为医生，必须掌握一定的物理常识。比如运用物理电学方面知识的生物电疗法，是临床常见的理疗方法；运用物理光学方面知识的验光配镜，是矫正近视的手段；运用原子物理知识的X光片，更是医院必备的检查方法。 4、现代医学的发展依靠物理学科 医生最常用的诊断器械——听诊器，已经诞生了200年，它的工作原理就是物质间振动传导。这200年间，物理学不断发展，医学也随之进步。 现如今，核磁共振、内镜技术等新型诊断手段被发明出来，并逐渐适用于临床，放疗手术也是临床上治疗癌症的最佳方法之一。这都表明，物理技术在有力地推进临床医学发展，所以即使生物、化学都和医学息息相关，但临床医学的发展必须依靠物理。

【答案】：A考点：《中医药条例》第十五、十六条规定：设立各类中医药教育机构，应当符合国家规定的设置标准，并建立符合国家标准的临床教学基地。国家鼓励开展中医药专家学术继承工作，培养高层次的中医临床人才和中药技术人才。

摘 要：日的分析护理本科生临床实践能力与其影响因素的相关性。了解四年制护理本科教学的改革效果。方法以263名护理本科生的入学年龄、学制、性别、高考成绩以及基础课程、公共课程和专业课程的成绩作为相关因素，临床实践能力(由各临床实习单元的综合平均成绩组成)为因变量，用多元线性回归分析法研究临床实践能力的影响因素。结摹护理本科生l临床实践能力与性别、公共课程和专业课程成绩呈现高度相关性(P<0．05．P<0．01)。结论该研究形成的护理本科生临床实践能力多元线性回归模型基本反映了临床实践能力与其影响因素之间的相互关系，为我国四年制护理本科教学改革提供了科学和可靠的依据。 　　 　　关键词：临床实践能力；教学改革；影响因素；护理本科教育 　　 　　护理学是一门综合实用型学科，培养的学生不仅要具备生理、心理、社会等方面的知识，更重要的 是要具备各种临床实践能力。而临床实习效果不仅 是反映毕业生综合素质和能力的重要方面，而且是 反映教学质量的一个重要指标，Klein等认为对学生能力评价及其影响因素正成为国内外护理教育研 究的一个重要内容。为适应生物一心理一社会医学模式的转变和现代护理学科的发展，我国高等护理院校开始对护理 课程结构进行了较大幅度和力度的改革悼J，虽然大多数学校在原来五年制教学的基础上试行了四年制教学，但影响本科生临床实践能力的多因素分析报道罕见，尤其是两种学制对学生临床实践能力是否 存在影响尚无报道。在教育研究中常把教育目标的 某个定量指标作为因变量，用回归分析法来研究该 指标与相关因素之间的关系，并将它们之间的关系用某种意义上的定量关系式表述出来，我们在上海交通大学护理学院实施“以人为本，前后期整合”的四年制教学改革的基础上，分析两 种学制护理本科生临床实践能力与其影响因素的关系，旨在为四年制护理本科教学改革提供参考依据。 　　 　　1对象与方法 　　 　　1．1对象上海交通大学护理学院2004—2007届263名本科生，年龄17—20岁，平均(18．37 4-0．60)岁；其中五年制学生126名(47．90％)，四年制学生137名(52．10％)；女学生221名(84．03％)，男学生42名(15．97％)。 　　 　　1．2方法 　　 　　1．2．1确定解释变量和被解释变量：使用Excel2003建立数据库，收集两种学制和教学模式护理本 科生的基本情况(入学年龄、性别和高考成绩)、学制 和在校期间的学习成绩(基础课程、公共课程和专业 课程平均成绩)作为解释变量(X)；临床实践能力作为被解释变量(y)，由各临床实习单元的综合平均成 绩组成(包括平时考核、技能考核、理论考试和个案 考核等)。 　　 　　1．2．2统计学方法：采用SPSS 13．5统计软件包进行描述性和多元线性回归分析H J。根据本研究的因 变量(Y)和自变量(X)情况，可以列出多元线性回归 数学模型：Y 2 bo+blXl+b2X2+b3X3+b4x4+b5X5+b6x6+b7x7+8(公式1．1)。其中，xl=学制：五年制 (1)，四年制(2)；X：=入学年龄；X，=性别：男性(1)， 女性(2)；X。=高考成绩；X，=公共课程成绩；X。=基础课程成绩；x，=专业课程成绩。Y=临床实践能力；￡=残差项。 　　 　　2 结果 　　 　　2．1 全模型回归方程的F检验 表1显示P=0．000，多元回归方程的线性关系非常显著，可建立 线性模型。解释变量：专业课程成绩、高考成绩、入学年龄、性别、公共课程成绩、 学制和基础课程成绩；被解释变量：临床实践能力. 　　 　　2．2回归模型及参数的t检验利用SPSSl3．5拟 合多元线性回归模型，经整理得到：Y=58．794+0．272xl+O．084x2+0．615x3①+O．000x4+0．182x5⑦ 一0．044x6 4-0．205x7四(公式1．2)，其中①P<0．05，四P0．05，因此认为这些其他变量与被解释变量的线性关系不显著，即学制、入学年龄、高考成绩及基础课程成绩不是被解释变量的独立性影响因素。x。一x，变量经标化后的回归系数(b)分别为0．068、0．025、0．113、0．005、0．346、一0．125和0．468。 　　 　　2．3 回归结果,护理本科生的临床实践能力与学制、入学年龄、高考成绩和基础课程成绩等因素无相关性，但与性别、公共课程成绩和专业课程成绩呈现高度相关性，它们的关系可以用(1．2)式的多元线性 回归模型来描述。 　　 　　3讨论 　　标准化系数(b)描述了多元回归模型中自变量 的相对重要性，如标准化系数为0．1意味着自变量 一个标准差的变化将引起因变量0．1个标准差的变 化”J。因此，本研究从标准化系数的角度对以下两个方面展开讨论。 　　 　　3．1护理本科生临床实践能力与学制、入学年龄、 高考成绩和基础课程成绩无关研究表明，学制在全 模型方程中的标准化回归系数为0．068(P>0．05)， 即学制与学生临床实践能力无显著相关性。分析原因：上海交通大学护理学院在建构主义理论的指导 下，结合实际情况， 　　①设置适合社会需求的培养目标 和课程体系，从知识、态度和能力三个基本维度建构 课程培养目标和以综合性课程为主体的课程体系。 　　②强调以学生可持续性发展为根本宗旨，打破原来五年制从理论到实践的“二段”教学模式，形成四年 制从理论到实践和实践到理论的“网状交互上升”教 学模式，改变以“讲授为主、教师为中心”的教学方 法，实施三轮与临床护理课程内容相结合的临床实习，使学生在临床实践中将知识真正建构内化成自 身的能力和素质。 　　③加强院校合作和教学环节管 理，学校和临床教师共同参与教学改革，提升教师综 合素质；注重教学设备与实习基地的建设，构建了一整套科学、规范的学校和临床教学管理制度及质量保障体系。 　　④形成以情境评价为主体的过程评价和结果评价体系，有效地调动学生主动学习的积极性， 提高教学质量。通过上述四年制教学改革综合措 施，使两种学制和教学模式的护理本科生临床综合 能力评价结果均能达到学校的培养目标旧1，不仅缩短了学制，加快培养适合社会需要的护理本科人才， 而且在单位时间内加大了护理人力资本的投入，具 有一定的社会效益和经济效益。学生入学年龄和高考成绩与临床实践能力无相关性，其标准化回归系数分别为0．025和0．005(P>0．05)。本研究结果与国外学者的研究结果一致， Daley等¨1发现本科护理学生的年龄与毕业后注册 考试成绩无关。但本研究显示高考成绩的影响结果 与马骥等”1的不同，可能因为作者研究的因变量是 　　学生的临床实践能力，属于护理专业综合应用实践 能力，学生经过大学3—4年的理论学习和临床实 践，不断接受和实践新理论、新知识和新技能，其高 考成绩的影响作用逐渐降低，因而两者无相关性。学生基础课程成绩因素的标准化回归系数为一0．125，呈负相关性(P>0．05)，说明基础课程成绩 对临床实践能力无重要影响。可能因为护理是一门 实践性很强的学科，而基础课程是以学科理论学习 为主，强调系统性和完整性，死记硬背和不结合护理实践等因素均不利于学生的实践能力培养。因此， 如何设置服务于专业发展的基础课程应作为四年制 护理本科教学改革的重要环节。 　　 　　3．2临床实践能力影响因素的多维分析性别对于学生临床实践能力有一定的影响，其标准化系数 为0．113。引起性别差异的原因可能是：一方面受传 统观念的影响，我国长期以来的护士都以女性为主，患者也比较认同女护士；而男护士的出现时间还较 短，临床实习时，男学生不但要克服自身的心理问 题，还有可能受到患者和其他医务人员异议的影响。 另一方面是性格差异，女学生比较安静和细心，适合于护理技能学习，在对患者的关爱和照护等方面有 一定优势；而男学生虽然好学、好问，思维活跃，但比 较好动和粗心，易忽略一些细节。另外，也有可能与 本研究男学生样本量较小有关。公共课程成绩对于临床实践能力影响非常重 要，其标准化系数为0．346，这与我国医学模式转变 和社会经济、医学护理的快速发展一致。护理学作 为一门服务人的专业，学生的综合素质对于临床实践能力非常重要。公共和人文基础课程群的主要功 能是提升学生综合素养，使学生获得适应终身学习的基础理论、基本知识和基本技能，为学生的全面发展和专业学习提供了基础旧1。因此，在护理本科教学改革中，要强调公共课程及其内容与护理专业情 境教学相结合，从不同角度帮助学生树立正确的人 生观、价值观和世界观，培养学生的社会责任感、人 际沟通能力、良好的心理状况以及为人服务的理念等，不断提高学生的综合人文素质，更好地适应社会 对护理专业人才的需求。护理专业课程是以解决实际护理工作问题来组织和设计的，是培养学生临床、教育、管理和科研等 各种能力的主要课程，为护理人员的可持续发展奠 定了基础。本研究表明，专业课程成绩对于临床实 践能力的影响是最重要的，其全模型回归标准化系数为0．468，说明专业课程成绩提高1个单位，临床 实践能力可以提高0．468个单位¨J。这一结论进一 步支持了Haas等p。的研究成果。因此，不仅要注重专业课程及其内容的选择，重视学生的职业素质培 养，而且要积极采用各种教学方法，设置各种真实教 学情境，不断激发学生对生理、心理、社会等专业知识 学习的兴趣和主动性，培养学生临床护理、教育、科研、管理等实践能力，为服务人类打下扎实的基础。本研究基本反映了护理本科生临床实践能力与 学制、入学年龄、高考成绩和基础课程成绩无关，而 与性别、公共课程成绩和专业课程成绩有关，为我国 四年制护理本科教学改革提供了依据。 　　来源：中国代写护理论文网 　　参考文献： 　　[1]固瑞芹，沈宁，蒋艳．我国护理专业课程设置改革的进展及 未来趋势[J]．护理学杂志，2005，20(1)：75-77． 　　[2]李改梅．教育技术学专业相关基础课的回归分析[J]．内蒙古师范大学学报：自然科学(汉文)版，2004，33(2)：145-148． 　　[3]薜薇．SPSS统计分析方法及应用[M]．北京：电子工业出版 社。2004：247-258． 　　[4]马曩，孙海燕，果洪丽，等．农科院校学生入学成绩、基本情况对 大学成绩影响的实证分析[J]．高等农业教育，2003，149：50-52 　　[5]章雅青，徐丽华，秦江涛，等．两种学制和教学模式的本科护生临床综合能力评价的比较[J]．中华护理教育。2008，5(1)：3-6． 　　[6]傅兵．教育理论基础一教育学卷[M】．济南：济南出版杜

中医临床医学跟中医学没有本质的区别。所学理论一样。

推拿(Tuina [1] )，中医用手在人体上按经络、穴位 [2] 用推、拿、提、捏、揉等手法进行治疗。推拿又有“按跷”、“跷引”、“案杌”诸称号。推拿，为一种非药物的自然疗法、物理疗法。通常是指医者运用自己的双手作用于病患的体表、受伤的部位、不适的所在、特定的腧穴、疼痛的地方，具体运用推、拿、按、摩、揉、捏、点、拍等形式多样的手法和力道，以期达到疏通经络、推行气血、扶伤止痛、祛邪扶正、调和阴阳、延长寿命的疗效。定义推拿又称“按摩”，是以中医的脏腑、经络学说为理论基础，并结合西医的解剖和病理诊断，而用手法作用于人体体表的特定部位以调节机体生理、病理状况，达到理疗目的的方法，从性质上来说，它是一种物理的治疗方法。从推拿的治疗上，可分为保健推拿、运动推拿和医疗推拿。作用疏通经络《黄帝内经》里说：“经络不通；病生于不仁，治之以按摩”，说明按摩有疏通经络的作用。如按揉足三里，推脾经可增加消化液的分泌功能等，从现代医学角度来看，按摩主要是通过刺激末梢神经，促进血液、淋巴循环及组织间的代谢过程，以协调各组织、器官间的功能，使机能的新陈代谢水平有所提高。调和气血明代养生家罗洪在《万寿仙书》里说：“按摩法能疏通毛窍，能运旋荣卫”。这里的运旋荣卫，就是调和气血之意。因为按摩就是以柔软、轻和之力，循经络、按穴位，施术于人体，通过经络的传导来调节全身，借以调和营卫气血，增强机体健康。现代医学认为，推拿手法的机械刺激，通过将机械能转化为热能的综合作用，以提高局部组织的温度，促使毛细血管扩张，改善血液和淋巴循环，使血液粘滞性减低，降低周围血管阻力，减轻心脏负担，故可防治心血管疾病。提高免疫力如小儿痢疾，经推拿时症状减轻或消失；小儿肺部有干湿性罗音时，按揉小横纹。掌心横纹有效。有人曾在同龄组儿童中并列对照组进行保健推拿，经推拿的儿童组，发病率下降，身高、体重、食欲等皆高于对照组。以上临床实践及其他动物实验皆证明，推拿按摩具有抗炎、退热、提高免疫力的作用，可增强人体的抗病能力。也正是由于按摩能够疏通经络。使气血周流、保持机体的阴阳平衡，所以按摩后可感到肌肉放松、关节灵活，使人精神振奋，消除疲劳，对保证身体健康有重要作用。主要特点编辑推拿经济简便，因为它不需要特殊医疗设备，也不受时间地点气候条件的限制，随时随地都可实行；且平稳可靠，易学易用，无任何副作用。正由于这些优点，推拿成为深受广大群众喜爱的养生健身措施。对正常人来说，能增强人体的自然抗病能力，取得保健效果；对病人来说，既可使局部症状消退，又可加速恢复患部的功能，从而收到良好的治疗效果。

临床医学。医学实验班所学专业是临床医学，是研究疾病的病因、诊断、治疗和预后，提高临床治疗水平，促进人体健康的科学。

要的。临床医学大一会学习系统解剖和局部解剖学，之后还有些课程会开设动物实验，是需要自己动手操作的，都是些基本操作，比如蛙心灌流、兔耳缘静脉注射药物等。次数不算太多，每周开设的试验课程次数有限。临床医学专业大概有以下几种科目有亲自操作的实验课：基础化学/有机化学实验：大一基础课，一些化学实验。医学物理学实验：大一课程，和医学基本无关，一些简单物理实验。系统解剖学实验：大一基础课，以认标本为主，可以亲手接触标本。组织学与胚胎学实验：大一基础课，一人一台光学显微镜看组织切片，操作性不强。机能学实验：涉及大二、大三的生理学、病理生理学和药理学，以动物实验为主，可以有家兔、蟾蜍、白鼠等。一般以小组为单位，亲自动手进行家兔气管插管、动脉插管、分离神经、制作病理模型等，并连接专门设备提取数据。生物化学实验：大二基础课，比如DNA提取什么的，需要提取小白鼠的肝脏、脾脏研磨。免疫学实验：大二基础课，做一些抗原-抗体反应和ABO血型鉴定（给自己测血型）之类的实验。病原微生物学实验：大二基础课，用培养基培养细菌，然后制作涂片，用显微镜观察等。寄生虫实验：大二基础课，看寄生虫标本，基本无操作性。病理学实验：大二基础课，和组胚实验差不多，都是看切片。检体诊断学实验：大三专业课，用模拟人练习查体。局部解剖学实验：就是传说的尸体解剖，以组为单位亲自进行解剖，找到主要结构。外科学实验：学习无菌术（洗手、消毒、铺巾、等）。学完以上学科应该就进医院见习了，在临床会有更多实习机会。还可以学习临床技能操作如心肺复苏、胸穿、腹穿、腰穿、骨穿、外科打结等。

临床医学就是学习怎么给病人治疗，结合临床症状什么的~~医学实验学，就是做医学实验！！简单地说，临床以后是医生，给人看病；医学实验，以后不面对病人，面对的是实验素材和器具，还有那一大堆数据~~

临床医学的课程：人体解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、神经生物学、生理学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、药理学、人体形态学实验、医学生物学实验、医学机能学实验、病原生物学与免疫学实验、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学；循证医学、卫生法学、医学伦理学、医学心理学、医患沟通与技巧；马克思主义基本原理、思想道德修养；英语、高等数学、医用物理学、化学等。临床医学专业是一门实践性很强的应用科学专业。它致力于培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能；能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。该专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练．具有对人类疾病的病因、发病机制做出分类鉴别的能力。

临床医生自我鉴定总结范文（精选5篇） 　　一般来说，自我鉴定即是自我总结，自我鉴定可以提升对发现问题的能力，不如我们来制定一份自我鉴定吧。自我鉴定一般是怎么写的呢？下面是我帮大家整理的临床医生自我鉴定总结范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　临床医生自我鉴定总结1 　　本人是一名医学专业学者。我自2007年9月入学以来，学习努力刻苦，在扎实学好科研所需理论知识的同时，也修完了学院规定完成的专业学分。 　　在思想上，我时刻不忘自己是一名共青团员，我积极的向党组织靠拢，不断学习党的思想，严格遵守党的各项组织纪律，积极参与党内、学院、班级组织的各项有意义的活动。无论在思维上还是学习、行动上都坚持党的与时俱进的思想，在不断更新自我知识的同时紧跟党的前进步伐，争做时代有用人才。 　　在学习实践上，我积极投身于临床学习实践中。在这10个月的临床实践里，使我更加深刻的体会到做一名医生所担负的救死扶伤的责任和义务。一名好的医生不仅要有扎实深厚的理论基础、娴熟精湛的临床技能，更重要的是要有医者父母心的高尚医德医风。在严格要求自己的同时，不怕吃苦耐劳主动于走入病人中间，急病人之所急，想病人之所想，遇到问题积极向上级师生请教，在上级医生的指导下尽最大努力送给病人健康和欢笑。 　　毕业在即，查阅的大量的国内外与我目前所研究课题相关的文献材料，并进行总结分析，写相关综述一篇。在代教老师的指导下，制定了课题相关计划和技术路线。现已经成功的建立了实验所需动物模型，结束预实验内容。在实验过程中，坚持实事就是，一丝不苟，认真切实的记录每一步实验内容和实验数据。用马克思主义毛泽东思想来指导科研实践，并在实践中不断验证、完善科学理论。 　　对于我来说，无论是临床方面还是科研方面都有太多的东西要去学习、掌握和实践。在以后的日子里，我会更加努力学习、钻研科学，成为一名优秀的医务工作者和科研人员，为国家的医疗事业不断努力奋斗。 　　尊敬老师，团结同学，积极完成院系交给的各项任务，在临床实习期间，积极向临床各科上级医师学习医学知识，为日后的学习、工作打下坚实的基础。我不断地完善自我、充实自我，提高自我。在师友的教育和鼓励下，我不断努力下， 打下了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床医学专业课程。 　　在五年时间里，我深深地感受到，理论知识与临床相结合的重要；XX医学院给了我知识的源泉，是我步入了医学事业，在四年时间里丰富了我的医学理论，从无到有，从简单到深奥，我逐渐了解了人体的结构，生理、病理等特点。武警陕西总队医院使我对医学理论知识有了进一步的的提高，实事求是，精益求精，热爱医学事的我，立志献身于医学事业！我决心全力以赴解除病人之病痛，使之有一个完美的健康，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国、为西部医药卫生事业的发展奋斗终生尽我微薄的力量，我将在以后的工作和学习中更加努力，不断充实自我、完善自我，做一名合格的好医生。 　　自我评价：本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，良好的思想道德品质，是我在各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，在课余时间，积极参加院系开展的各项文体活动，参加社会实践，也参加了校校社团和学生会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。锻炼出吃苦耐劳，工作认真，求学上进，接受能力强，有较强的团队协作能力，较强的社会适应能力的到了充分的体现。 　　本人在校期间，热爱祖国，拥护中国共产党，坚持党的四项基本原则，坚决拥护中国共产党及其方针，路线和政策，政治思想觉悟高，积极参加各项思想政治学习活动，我尊敬老师，团结同学，努力学习，刻苦钻研，勇于进取在临床实习期间，持着主动求学的学习态度，积极向临床上级医生学习，为日后的学习，工作打下坚实的基础。 三年来，我不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。在师友的帮助下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了医学专业课程。同时，在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习。 　　我热爱医学事业，并立志献身于医学事业！。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。 　　临床医生自我鉴定总结2 　　进入大学一直是我的梦想，但真正的大学生活并不是我所想象的那样，在进入大学前，脑子中想的是自由了，可以从紧张的学习中解放出来了，但我很快就明白了，大学更要努力学习，面对周围更多，更优秀的同学，我打消了以前的念头，开始了进入大学后各课程的学习。 　　在这一年基础课的学习中，我对医学知识有了更大更浓厚的兴趣，我逐渐了解了人体的结构，生理特点，病理过程等，为自己第二的临床课打下了坚实的基础，同时在这一年的基础课学习过程中也遇到了许多困难，但是在老师和同 　　四年大学时光就这样匆匆过去了，如今回首，是对过去地审视和总结，亦是对未来的憧憬和希望。即将踏出校门的我，满心期待大千世界的挑战和磨练。 　　深知性命相托的重要，从踏入大学门槛的那天起，在良师的精心指导下，自己奋力拚搏、自强不息，逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。 　　工欲善其事，必先利其器。在求学期间， 学而知不足是我学习、工作取得进步的动力。 在英语学习上，我坚持阅读英文报刊，提高自己的科普知识和阅读能力。实习后我对专业的理论知识与发展方向相结合有了更进一步的认识，奉献我的一生将是我的职业准则。 　　我能坚定不移地坚持四项基本原则，热爱祖国、热爱党和人民，坚决拥护社会主义制度，关心国内外大事。同时我不断提高自己的综合素质与能力，认真学习，团结同学，积极参加各种活动，使我的实践能力和社会交往能力都有了极大的提高，获得老师和同学的认可；优秀的班集体，增强了我的责任感；可亲的同学，让我懂得怎样与人合作；老师的教诲，为我的成功指明了方向。 　　一切都是充实的大学生活给予我的，它让我更懂得了怎样学习，生活，做人。大学让我成熟、自立、自信。我将把我的一身献给神圣的医学事业在未来的岗位上实现我的人生价值及社会价值。 　　临床医生自我鉴定总结3 　　在大学学习的五年里，本人在提高自己科学文化素质的同时，努力提高自己的思想道德素质，树立正确的人生观，价值观，世界观，使自己成为德智体全面发展，适应21世纪发展要求复合型人才，做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的医学生。 　　本人政治思想觉悟高，认真学习各项政治思想理论，热爱祖国，坚持党的四项基本原则，坚决拥护中国共产党的领导及方针，路线和政策，遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守XX医学院的校纪校风和各项规章制度。 　　在校训鞭策下，端正个人学习目的，学习态度，本着努力学习，刻苦钻研，积极进取的态度，具备了扎实的专业基础知识，系统掌握了临床医学专业理论，同时把所学知识运用于实践活动中，把知识转化为动手，应用，创造能力，力求理论和实践统一。在临床学习期 ，本着学以致用，实践结合理论的态度。抓住每一个机会锻炼自己。 　　在工作思想行为方面，本人作风优良，待人诚恳，尊敬师长，团结同学，能较好处理人际关系，处事冷静稳健，充分发挥自己的特长，挖掘自己的潜力，能合理地统筹安排工作生活中的事务，本着"热情，求实，尽职"的作风，积极完成各项工作任务。 　　虽然在学习工作中，我还有许多不足，但是“不断追求，不断学习，不断创新，努力发展自我，完善自我，超越自我”是我崇尚的理念，尽力做好每一件事是我个人的基本原则，相信凭着“实事求是，开拓进缺的作风，一定能克服不足，争取更大进步。 　　本人热爱医学事业，立志献身于医学事业，为祖国医学卫生事业发展和人类身心健康奋斗终身。“百尺竿头，更进一步”，我将在以后的工作和学习中更加努力，不断充实自我，完善自我，做一名21世纪优秀的医生。生活方面本人热爱生活、乐观开朗、热情奔放、积极上进、诚实守信、善于思考、勇于创新和实践，具有良好的新环境适应能力，积极参加各项社会实践活动，强于组织沟通和团队合作。 在五年的大学生活中，以优异的成绩完成了学业。在学习过程中，培养出了优异的自学能力和挫折承受能力；系统地掌握了临床医学基础理论知识，扎实了各项实验的基本功；尤其是进入实习期后，积极向各位医师学习，已经熟练地掌握了本专业各项检测的原理、操作及各项日常仪器的使用和简单的维护，并能够结合临床实际情况给出适当的参考意见；当然还有一些阅历上的不足，需要以后长时间的工作中认真积累，争取在各方面做得更加完美。 　　本人在校期间以优异的成绩完成了本科阶段学习，并涉猎了许多医学书刊及文献，熟练的掌握了基础理论知识及操作技术，有很强的责任心和敬业精神，专业知识过硬，有旺盛的求知欲和广泛爱好，时间观念强；严于自律，吃苦耐劳；团队亲和力强，有较强的环境适应能力。 　　具有一年实习经历的我积累了很多的临床经验，熟悉和掌握了各科常见疾病的诊疗常规及治疗原则，能够正规全面系统的进行体格检查、及时完成医疗文件书写，了解常用药物的剂量及用法；多次参加 　　危重症患者的抢救，进行了专业的“三基”培训，实习期间可独立分管病人，能够与带教老师达成共识，得到了医院领导及老师的肯定。可熟练完成临床基本操作。 　　临床医生自我鉴定总结4 　　按学校和医院的要求和规定，我分别到了内儿、妇产、骨外、手外、急诊、五官、皮肤性并中医等科室实习。在实习期间我严格遵守医院及医院各科室的各项规章制度，遵纪守法，尊敬师长，团结同事，严格律己，提旱到科室、不早退、不旷工及擅离工作岗位。对病人细心照顾，和蔼可亲，经常受到科室同事的认可和病人表扬。努力将理论知识结合实践经验，在实习过程中我还不断总结学习方法和临床经验，努力培养自己独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，实习生活也培养我全心全意为人民服务的崇高思想和医务工作者必须具备的职业素养，经过实习实践我熟练掌握了病程记录、病史书写、会诊记录、出院记录等所有医疗文件书写；掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治；掌握了常见化验的正常值和临床意义及和对各类危、重、急病人的.紧急处理。很好地完成了各科室的学习任务，未发生过医疗差错和事故。 　　实习结束了，我对自己在实习期间的表现满意，将在学校学的理论知识很好的结合临床实践，使我自己对未来的医学工作充满了信心，我定能成为一位合格的临床医生。 　　四年大学的临床理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，一年的临床实习工作经历更提高了我分析问题解决问题的能力。尤其是在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我对临床各科室的常见病能够做出正确的诊断和最佳的处理。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，更使我信心百倍，成为我今后工作生活中的知本。 　　丰富的社会工作经验不仅开阔了我的视野，更形成了我沉稳果断、热忱高效的工作作风。在小学、初中、高中，一直到大学各阶段中，我曾任班长，学习委员等，成功地组织了无数次班集体校内外活动，工作得到同学的认可与老师的好评，我所在的班级多次被评为优秀班集体，本人也多次赢得了优秀共青团员、工作积极分子等荣誉称号。我相信有了这些工作经历，我一定能够协调各种关系、处理好日常工作中遇到的问题。 　　1、思想方面：思想积极进步，政治立场坚定，解放思想，实事求是，与时俱进，能够理性的看待问题，大是大非面前能够保持清醒头脑。热爱祖国，热爱人民。自己的政治思想水平有了很大的提高。 　　2、学习方面：深知自己知识的贫乏，坚持把学习作为自我完善和提高的重要途径，积极参加单位的学习培训，广泛开展自学。学习内容除了专业知识外，还涉及历史、地理、文学、法律。 　　3、工作方面：遵守纪律，服从安排，认真负责，踏实肯干。不怕苦、不怕累。在领导和师父的教导下，努力学习，把理论和实践相结合，工作能力和思想认识有了很大的提高。 　　4、生活方面：认认真真做人，勤俭节约，爱护公物，讲究卫生，热爱劳动，诚实守信，助人为乐，尊敬领导，团结同事，注意保持形象。坚持着自我反省且努力完善自己的人格意念，时刻以品格至上来要求自己，一贯奉行严于律己的信条并切实遵守。积极参加单位组织的各项活动。 　　自学能力强是我的另外一个优点。医学科学技术日新月异，只有不断的升级自己的知识才能在激烈的竞争中立于不败之地。在校期间我通过了计算机一、二级考试，国家大学英语四级考试，能熟练掌握windows98、windowsXX、windowsxp操作系统，并自学使用office、photoshop、foxpro等软件进行图文处理、表格设计、网页制作等工作，为日后的工作、学习、提高工作效率创造了良好条件。 　　通过五年的学习和实践，我从心理和能力等方面做好了走上工作岗位的充分准备，我诚挚地希望能成为贵院医疗科研队伍中的一员，我将以高尚的医德、热情的服务，倾我所能，不断学习我所不能，为贵院的医疗发展事业贡献一份力量，实现救死扶伤，恪尽职守，一生济事的夙愿。 　　短暂的四个月，让我学到了很多，各方面有了很大的进步，但是还有很多不足，例如专业知识不够扎实，实际动手能力还很欠缺，需要加强锻炼。没有明显的的业余爱好，空闲时间要培养兴趣爱好等等。 　　临床医生自我鉴定总结5 　　本人在儿科实习期间，遵守医院及科室各项规章制度，尊敬老师，团结同学，关心病人，不迟到早退。在带教老师的悉心指导下能完成生命体征的测量，新生儿的各项生活护理，以及新生儿培养箱，蓝光箱，心电监护仪的使用。希望在接下的科室能更完善自己，提高自己。 　　带教老师评语：该生在妇科实习期间，严格遵守医院各项规章制度，尊敬老师，团结同学。无菌观念强，基本掌握儿科常见病的护理常规。 　　短短的1个月儿科实习即将结束，回想这期间的点点滴滴，似乎在尝试无味瓶里的味道一样。临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对临床技能操作的培养和锻炼。我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。 　　儿科是一个独特的科室，面对的是个个脆弱的小生命。这更让我意识到医生不仅要医术高，更要懂得如何和他们沟通。对待患儿和蔼可亲，态度良好，虽然有些时候会遇到很多焦虑的患儿家属口不择言，而我们医护人员能做的就是宽容。我们可以体会他们的心情，孩子生病，谁的心里都会着急万分的，说一些伤人的话我们是可以理解的。我们能做的就是继续为患者服务，力争做到最好。每天接触很多患儿和他们亲人的时候，我明白了人生最大的财富不是金钱而是生命和健康，而我们的职责正是捍卫健康的生命。 　　在实习期间我遵纪守法，遵守医院及儿科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到了不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能用于实践，在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德，经过1个月的实践我基本掌握了病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文件的书写；掌握了临床儿科的特点及儿科常见、多发病人的诊治；掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的初步处理。 　　今后，我会继续以热情、求实、尽职的作风，持着主动求学的学习态度，积极各科室的老师学习，秉着健康所系性命相托的信念，孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学习、工作打下坚实的基础。不断追求，不断学习，不断创新，努力发展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。 ;

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第一章 概论第一节 免疫学基础第二节 免疫学检验第二章 抗原抗体反应第一节 抗原抗体反应的原理第二节 抗原抗体反应的特点第三节 影响抗原抗体反应的因素第三章 免疫原和抗血清的制备第一节 免疫原的制备第二节 抗血清的制备第三节 抗血清的鉴定第四节 抗血清的纯化和保存第四章 单克隆抗体与基因工程抗体的制备第一节 单克隆抗体的制备第二节 基因工程抗体的制备第五章 凝集反应第一节 直接凝集反应第二节 间接凝集反应第三节 其他凝集技术第六章 沉淀反应第一节 液体内沉淀试验第二节 凝胶内沉淀试验第三节 免疫电泳技术第七章 放射免疫技术第一节 放射免疫分析第二节 免疫放射分析第三节 固相放射免疫分析第八章 荧光免疫技术第一节 荧光的基本知识第二节 荧光抗体技术第三节 荧光免疫测定第九章 酶免疫技术第一节 酶免疫技术的分类第二节 酶免疫分析的技术要点第三节 酶联免疫吸附试验第四节 均相酶免疫测定第十章 化学发光免疫分析技术第一节 发光原理第二节 发光标记物和发光标记技术第三节 化学发光免疫测定第十一章 固相膜免疫测定第十二章 免疫组织化学技术第十三章 免疫细胞的分离及其表面标志检测技术第一节 免疫细胞的分离第二节 T淋巴细胞表面标志的检测第三节 B淋巴细胞的检测第十四章 免疫细胞功能检测技术第一节 淋巴细胞功能检测第二节 巨噬细胞和中性粒细胞功能检测第十五章 细胞因子与细胞黏附因子的测定第一节 细胞因子检测的方法第二节 细胞因子的测定第三节 细胞黏附因子的测定第十六章 流式细胞仪分析技术及应用第一节 流式细胞仪分析技术第二节 流式细胞仪分析技术的临床应用第十七章 体液免疫球蛋白测定第十八章 补体检测及应用第十九章 免疫检验自动化仪器分析第二十章 临床免疫检验的质量保证第一节 免疫学检验方法的质量控制第二节 免疫学检验实验室的质量控制第三节 常用免疫学试验的质量保证第二十一章 感染性疾病与感染免疫检测第二十二章 超敏反应性疾病及免疫学检测第一节 超敏反应性疾病第二节 超敏反应的免疫学检测第二十三章 自身免疫性疾病及其免疫检测第一节 自身免疫性疾病第二节 自身抗体检验第二十四章 免疫增殖性疾病及其免疫检测第一节 免疫增殖病的分类第二节 单克隆丙种球蛋白病的临床免疫学特征第三节 单克隆丙种球蛋白病的检测方法第二十五章 免疫缺陷性疾病及其免疫检验第一节 原发性免疫缺陷性疾病第二节 继发性免疫缺陷病第二十六章 肿瘤免疫与免疫学检验第一节 概述第二节 常用肿瘤标志物的检验第二十七章 移植免疫及其免疫检测第一节 概述第二节 供者与受者的配合选择第三节 排斥反应及其监测参考文献……

中医临床研究论文写法 　　导语：论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。中医在我国的历史源远流长，那么中医的临床研究论文要怎么写？下面是我收集的中医的临床研究论文写法，希望对你有帮助。 　　一、题目 　　论文首先要有简明而涵意丰富的题目。即题目应概括全文，简短明了，引人注目。 　　(一)内容 　　1、能概括全篇论文主要内容枣全文缩影。 　　2、包含有关键词(实词)。 　　3、应能反映文章的科学假说。 　　4、准确、易懂的学术枣避免文艺性、夸张性、广告性语言。 　　(二)要求 　　1、简短：一般不超过25个字，简洁明了，实事求是。例如：益智颗粒治疗血管性痴呆的研究。 　　2、具体：包括具体研究内容，不能抽象、笼统、含蓄和过大。例如：高血压病的研究、中结合治疗肿瘤。 　　3、引人注目，富有创意，使人看到题目，愿意读下去，了解具体内容。例如：温运阳气在急性黄疸肝炎治疗中的作用、 复方丹参滴丸治疗心绞痛(不稳定、变异、心梗后)。 　　(三)注意事项 　　1、动笔前想标题，写完后定标题。 　　2、反复推敲，删除无用虚词如，“关于”、“研究”、“观察”、“系统”等。 　　3、题目中不使用缩写词、专用词、化学分子式等不易看懂的词。 　　4、题目中一般不用标点符号。 　　二、作者和单位 　　(一)作者资格 　　1、对课题设想、设计、实施、数据处理及论术性解释有贡献者; 　　2、起草论文或作重要、严格修改者; 　　3、对论文内容负责，拍板定稿，可以解释问题者。 　　(二)要求 　　1、真名、全名。 　　2、按贡献排序。 　　3、领导、科研、者、仅做一般辅助工作者不应署名。 4、单位署名在论文第一面下边，写明联系单位的具体名称和邮编。 　　三、摘要 　　(一)内容 　　1、背景、研究目的、重要性。 　　2、完成了哪些工作：主要研究内容，包括研究对象、研究途径、方法步骤、数据处理方法。 　　3、主要发现具体结果：主要数据、结果及结论性意见。 　　4、意义和价值：创新点、学术价值和贡献。 　　(二)要求 　　1、内容精湛为主要研究内容及结果、核心、创造性内容。虽然字数少但内容完整、系统、准确、便于收录文摘及检索系统。 　　2、上要概括性强，文字精炼，字数150个字左右。 　　四、关键词和主题词 　　(一)定义 　　关键词：作者采作的能够表达文献内容的未规范化的自然语言。 　　主题词：将提出的关键词根据相应的主题词表进行规范化的自然语言。 　　(二)提取方法 　　1、主题分析：剖析、浓缩、提炼能够反映文章主题的关键性词和词组。 　　2、分解复合概念：将多个词组构成的复合概念分解成简单概念的词或词组。 　　3、提出关键词或词组 　　阿期匹林防治缺血性脑血管病的临床流行病学研究 老年食管癌性狭窄 内镜下五种治疗效果评价 　　(三)注意事项 　　1、关键词应尽可能表达简单概念，词组应是习惯使用的复合概念。对主题的表达应准确，防止过粗或过细。例如：缺血性脑血管病/脑血管病 白细胞介素 1/白细胞介素 缺血性、出血性脑血管病/脑血管病 白细胞介素1.6.13/白介素类 　　五、前言(引言、序言) 　　(一)目的 　　论文正文前面一段短文，目的是向读者介绍本文的背景知识，主题、目的和总纲，引导读者阅读和理解文章内容。 　　(二)内容 　　1、简述研究课题来源及理论依据，包括密切相关的少量文献资料。 　　2、该项研究重要价值。 　　3、研究目的、范围、方法及特点。 　　(三)写作 　　1、提纲挈领，开门见山，直接切题。 　　2、观点鲜明，问题突出，反应本文研究问题，需求迫切，意义重大以引起共鸣。 　　3、字数一般150-300字。 　　(四)注意事项 　　1、文章的帽子枣引出文章枣恰到好处。 　　2、回顾研究应避免繁琐，一言以敝之才好。 　　3、不要论文中的数据和结论。 　　4、评价水平的用词要科学有依据，慎用国内外未见报道，首次报道创造性等词语。 　　六、与方法 　　(一)受试对象 　　1、实验的受试对象如是病人，应说明来自住院或门诊，同时必须将疾病诊断标准纳入标准，排除标准病情判断依据、疗效判断标准、性别年龄以及有关情况加经简介，还应说明观察条件。正常对照应说明来源、健康含义、性别、年龄及有关情况。 　　2、受试对象若是动物，则应说明来源、种系、性别、年龄、体重、健康情况、麻醉与手术方法等等。 　　3、临床研究还要注意病证结合，对动物要扼要描叙模型复制的方法。 　　4、应说明分组原则与样本分配方法(配对、配伍或完全随机)。 　　(二)被试因素 　　1、被试因素是药物时，应说明药物来源(包括批号)、剂量、施加途径与手段。中草药还应注明学名，说明产地与制剂方法。2、倘若以疗法作为被试因素，那么该疗法的出处、施加等级与方法、疗程等等都应加扼要介绍。 　　3、被试因素与受试对象如何组合安排，均可以设计方案形式明确地予以表达。 　　(三)反应指标 　　至于反应指标的`测定方法，如系通用的常规方法，仅提名称即可;如系较新方法，则应注明出处;如果为了适应本实验的需要，对某方法作了一些小的改良，则应说明修改的根据与内容;倘若本文所使用的方法是作者自己建立的新方法，那么新的方法事先应另行成文，不要将新方法介绍与运用该方法研究的新问题混在一篇文章中;若论文属于报道新的方法，则应详尽具体，特别是试剂配制与实验具体操作步骤应当清楚，便于读者学习与推广应用。 　　试剂如系常规试剂，说明名称、来源、规格、批号即可;若系新的试剂，还需写出分子式与(或)结构式;如需要配制，则应将配方与制备方法一并交代清楚。所用重要仪器也应注明生产厂家与型号。

解药的方子，生命源头治疗，主动预防疾病，百病不发。不是一个擅长治疗疾病的人，而是一个能够预防疾病的人。扶持和激发给女患者足够的时间调整而非过多手术干预，最终治好病的是女患者自己，预防医学，临床医学。

第1章临床生化分析仪器概述11?1生化分析仪器的发展历史和趋势11?1?1生化分析仪器发展的初级阶段11?1?2自动生化分析仪器的研发应用阶段11?1?3自动生化分析仪器发展的全盛阶段21?1?4生化分析仪器的发展趋势31?2生化分析仪器的分类51?2?1按仪器结构和设计分类51?2?2按仪器自动化程度分类61?2?3按检测物质的需求与检测原理分类71?3生化分析仪器的主要配置、性能及评价8参考文献11第2章自动生化分析仪器的基本结构与主要部件122?1自动生化分析仪器的基本结构及工作特点122?1?1自动生化分析仪器的基本结构122?1?2自动生化分析仪器的工作特点122?2自动生化分析仪器的加样系统132?2?1样本转盘或传送轨道132?2?2试剂仓132?2?3样本取样单元142?2?4试剂取样单元142?2?5探针系统142?2?6搅拌混匀装置152?3自动生化分析仪器的清洗系统162?4自动生化分析仪器的恒温装置172?5自动生化分析仪器的反应装置172?6自动生化分析仪器的光学系统182?6?1光源192?6?2分光装置202?6?3分光方式222?6?4检测器222?7自动生化分析仪器的供排水装置232?8自动生化分析仪器的其他部件242?8?1离子分析系统242?8?2UPS电源242?8?3通信接口242?8?4条形码识读系统252?9自动生化分析仪器的操作控制系统252?9?1自动化控制系统252?9?2操作控制系统252?10生化分析仪器的信息管理系统272?10?1患者信息、项目信息输入，批量信息录入282?10?2检验报告单的生成及编辑处理282?10?3质量控制功能292?10?4统计分析302?10?5系统设置312?10?6数据库实用工具322?10?7数据备份与恢复322?10?8远程技术支持322?10?9检验信息系统（LIS）管理功能322?10?10条形码系统在LIS系统中的应用32参考文献33第3章生化分析常用方法及原理343?1生化分析常用方法343?1?1比色法343?1?2比浊法363?1?3均相酶免疫分析法373?2生化分析的光学原理373?2?1光的性质383?2?2朗伯?比尔定律383?3生化分析的测定原理403?3?1单波长测定原理403?3?2双波长测定原理403?3?3自动生化分析仪器对生化反应吸光度的监测过程413?4自动生化分析仪器的校准方法423?4?1K因数法423?4?2线性两点法433?4?3非线性法443?5生化分析仪器实验参数的设置473?5?1样品量与试剂量473?5?2试剂的选择483?5?3测定方法的选择493?5?4波长的选择493?5?5分析时间的选择493?5?6校准方法的选择50参考文献50第4章生化试剂的选择与应用514?1生化试剂的类型514?1?1根据来源分类514?1?2根据剂型分类524?1?3根据用途分类524?1?4根据成分组成分类524?2试剂的保存524?2?1试剂变质的原因534?2?2预防试剂变质的措施544?3液体双试剂554?3?1双试剂的优点564?3?2全自动生化分析仪器采用双试剂两步法测定的意义584?4生化试剂盒质量的评价604?4?1使用说明书的审查604?4?2物理学检测604?4?3试剂盒的分析性能检测60参考文献63第5章生化分析仪器的管理645?1生化分析仪器的检定655?2生化分析仪器的常规管理655?2?1仪器的资料与档案655?2?2应用培训与使用权限665?2?3仪器的安装环境及用电安全675?3生化分析仪器的基本维护675?3?1每日维护685?3?2每周维护685?3?3每月维护685?3?4每季维护685?3?5必要时维护695?4生化分析仪器的校准695?4?1校准品695?4?2校准曲线模式705?4?3校准曲线的选择和拟合效果检验715?5仪器转移与报废715?5?1仪器的转移715?5?2仪器的报废71参考文献71第6章半自动生化分析仪器的使用和维护736?1半自动生化分析仪器的基本原理736?2检测项目参数设置与定标736?2?1分析项目参数设置736?2?2仪器设置756?2?3分析测量766?2?4仪器校准776?3半自动生化分析仪器使用的注意事项776?4维护保养与常见故障处理786?4?1维护和保养786?4?2常见故障处理79参考文献82第7章全自动生化分析仪器的日常使用837?1全自动生化分析仪器的主要性能和特点837?2全自动生化分析仪器的常规使用步骤877?2?1HITACHI 7600结构特点简介877?2?2项目参数的设置887?2?3基本操作流程88参考文献101第8章全自动生化分析仪器的维护与保养1028?1全自动生化分析仪器的维护保养要点1028?1?1日常维护1028?1?2日保养1028?1?3周保养1038?1?4月保养1038?1?5季保养1038?1?6半年保养1048?1?7年保养1048?1?8合理设置项目顺序，避免交叉污染1048?1?9易耗材料的更换1048?2全自动生化分析仪器故障的排除1058?2?1反应杯故障1058?2?2样本针故障1058?2?3试剂针故障1058?2?4清洗装置故障1058?2?5通信线路故障1068?2?6真空泵故障1068?2?7软盘驱动器故障1068?2?8软盘故障1068?2?9储水箱故障1068?2?10试剂盘故障1068?3全自动生化分析仪器的维护保养操作1078?3?1维护保养的周期1078?3?2流路清洗1078?3?3样品针和试剂针的清洗1078?3?4搅拌棒的维护1088?3?5反应杯清洗机构喷嘴1088?3?6反应杯的维护保养1098?3?7反应槽的清洗1098?3?8光源灯的维护保养1098?3?9吸量器密封垫的维护保养1108?3?10试剂切换阀的维护保养1108?3?11电解质部分的维护保养1118?3?12其他部分的维护保养1128?3?13自动报警与处理112参考文献113第9章干化学法分析仪器的使用与维护1149?1概述1149?2干化学法分析仪器测定的基本原理1149?2?1多层膜技术1149?2?2反射光度法1159?2?3差示电位法1159?3美国强生Vitros 250全自动干化学法生化分析仪1169?3?1概况1169?3?2仪器运行条件1169?3?3定标1179?3?4干片的装卸1189?3?5试样编程1199?3?6Vitros 250干化学法分析仪的保养与常见故障的排除1199?4日本富士DRI?CHEM 800型干化学法分析仪1229?4?1基本原理1229?4?2操作程序1229?4?3维护与保养1239?5DRI?CHEM 100N型血氨干化学法分析仪1249?5?1工作原理1249?5?2操作程序1249?5?3补偿因子输入1249?5?4维护保养124参考文献125第10章化学发光分析仪器的使用和维护12610?1概述12610?2化学发光分析仪器的基本原理12710?2?1化学发光的基本原理12710?2?2发光免疫技术原理12710?2?3Access系列微粒子化学发光分析仪的工作原理12810?2?4ARCHITECTi 2000化学发光分析仪的工作原理12910?2?5Elecsys?2010化学发光分析仪的工作原理13010?3化学发光分析仪器的日常使用13110?3?1Access系列微粒子化学发光分析仪的日常使用13110?3?2ARCHITECTi 2000化学发光分析仪的日常使用13510?3?3Elecsys?2010化学发光分析仪的日常使用13810?4化学发光分析仪器的维护保养13910?4?1Access系列微粒子化学发光分析仪的维护保养13910?4?2ARCHITECTi 2000化学发光分析仪的维护保养14110?4?3Elecsys?2010化学发光分析仪的维护保养142参考文献142第11章电解质分析仪器的使用与维护14311?1方法原理14311?1?1离子选择电极的基本结构14311?1?2离子选择电极的测量原理14311?1?3离子选择电极的性能14411?1?4离子选择电极的特点14511?1?5离子选择电极的应用14611?2Nova电解质/生化分析仪的使用与维护14611?2?1Nova CRT 16分析仪的操作程序14611?2?2Nova CRT 16分析仪的维护保养147参考文献150第12章血气分析仪器的使用与维护15112?1血气分析仪器的工作原理15212?2血气分析仪器的基本结构15312?2?1电极15312?2?2管路系统15412?2?3气路系统15412?2?4液路系统15512?3AVL 995型血气分析仪15612?3?1仪器基本构件15612?3?2血标本采集16012?3?3操作方法16212?3?4维护和保养16312?3?5常见故障及其排除方法165参考文献167第13章分子生物学临床分析仪器的使用与维护16813?1分子生物学的基础理论16813?2DNA与RNA抽提法16913?2?1异硫氰酸胍?酚?氯仿抽提DNA16913?2?2异硫氰酸胍?酚?氯仿抽提RNA16913?2?3蛋白酶K消化法（可用于抽取DNA或RNA）17013?2?4二氧化硅抽提法17113?3核酸分子杂交17113?3?1核酸分子杂交的基本原理17113?3?2标记探针的制备17313?3?3点杂交17513?3?4Southern印迹杂交17713?3?5Northern印迹杂交17813?4聚合酶链反应17813?4?1聚合酶链反应实验技术发展史17913?4?2聚合酶链反应的基本原理18013?5聚合酶链反应分析仪器18113?5?1PCR分析仪器的分类18113?5?2PCR分析仪器的结构18313?5?3PCR分析仪器的性能指标18713?5?4PCR分析仪器的调校及维护18813?5?5PCR分析仪器的操作规程18813?5?6PCR分析仪器的应用范围19013?5?7PCR分析仪器的常见故障及排除19113?6实时荧光定量PCR分析仪19213?6?1实时荧光定量PCR技术原理19213?6?2荧光检测方法19313?6?3传统定量法与内标19413?6?4内标对荧光定量PCR技术的影响194参考文献195第14章生化分析质量控制19714?1实验分析前的质量控制19714?1?1标本采集质量要求及对检验结果的影响19714?1?2标本的收集、运输、核对、编号及储存20314?1?3标本前处理的质量控制20414?2实验分析中的质量控制20514?3检验结果的审核与复查20614?3?1结果的审核20614?3?2结果的复查20614?4室内质量控制20714?4?1质量控制的原理20714?4?2常用质量控制规则20814?4?3质量控制的方法20914?5室间质量评价21314?5?1室间质量评价计划的目的和作用21314?5?2我国室间质量评价计划的方法和程序21414?6能力验证活动21514?7测量不确定度21614?7?1测量不确定度的评估过程21614?7?2计算合成不确定度21714?7?3不确定度的报告21714?8量值溯源21814?9实验室的认可和认证219参考文献220附录一英文缩略语221附录二常用自动生化分析仪器简介224……

预习、听课、复习、考试，ok

6840临床检验分析仪器序号名 称品 名 举 例管理类别1血液分析系统血型分析仪、血型卡Ⅲ全自动血细胞分析仪、全自动涂片机、半自动血细胞分析仪、半自动血栓、血凝分析仪、自动血库系统、血红蛋白测定仪、血小板聚集仪、血糖分析仪、血流变仪、血液粘度计、红细胞变形仪、血液流变参数测试仪、血栓弹力仪、流式细胞分析仪、、全自动血栓止血分析系统、全自动凝血纤溶分析仪Ⅱ2生化分析系统全自动生化分析仪、全自动快速（干式）生化分析仪、全自动多项电解质分析仪、半自动生化分析仪、半自动单/多项电解质分析仪Ⅱ3免疫分析系统全自动免疫分析仪III酶免仪、半自动酶标仪、荧光显微检测系统、特定蛋白分析仪、化学发光测定仪、荧光免疫分析仪、Ⅱ4细菌分析系统结核杆菌分析仪、药敏分析仪Ⅲ细菌测定系统、快速细菌培养仪、幽门螺旋杆菌测定仪Ⅱ5尿液分析系统自动尿液分析仪及试纸Ⅱ6生物分离系统全自动电泳仪、毛细管电泳仪、等电聚焦电泳仪、核酸提纯分析仪、低、中高压电泳仪、细胞电泳仪Ⅰ7血气分析系统全自动血气分析仪、组织氧含量测定仪、血气采血器、血氧饱和度测试仪、CO2红外分析仪、经皮血氧分压监测仪、血气酸碱分析仪、电化学测氧仪Ⅱ8基因和生命科学仪器全自动医用PCR分析系统Ⅲ精子分析仪、生物芯片阅读仪、PCR扩增仪Ⅱ10临床医学检验辅助设备超净装置、血球记数板、自动加样系统、自动进样系统、洗板机Ⅱ

发光免疫分析仪临床特点不正确是可改变标志物的化学特性。

1.基本概念： 　　(1)免疫耐受：是指抗原特异性的免疫无应答。具有特异性和记忆性：免疫耐受不同于免疫抑制，后者是一种抗原非特异的免疫不应答或低应答状态。能诱导免疫耐受的抗原称为耐受原。免疫耐受分为中枢耐受及外周耐受。诱导免疫耐受的主要机制是克隆清除和克隆无能。 　　(2)中枢免疫耐受：是指在胚胎发育阶段及出生后免疫细胞的中枢发育过程中，尚未成熟的T与B细胞接受自身抗原刺激，形成了对自身抗原的免疫耐受。 　　(3)外周免疫耐受：指成熟的T及B细胞，遇内源性或外源性抗原，不产生正免疫应答，而显示免疫耐受，称为周围免疫耐受。 　　(4)克隆缺失与克隆无能： 　　1)克隆缺失：T细胞在胸腺微环境中发育，TCR基因通过基因重排，会产生多种包括识别自身抗原的TCR，这类TCR与胸腺微环境基质细胞表面表达的自身抗原肽-MHC分子复合物呈高亲和力结合可启动凋亡程序被清除，亦称为胸肽内阴性选择。 　　2)克隆无能：有些外周器官表达的组织特异性抗原，并不在胸腺表达，对这些组织特异性自身抗原应答的T及B细胞克隆不在中枢发育时被清除，它们发育成熟，输至外周，但处于克隆无能状态。

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一、概述 　　（一）美德论 　　美德论是美德伦理学的理论体系，又被称为德行论或品德论。它以品德、美德和行为者为中心，研究和探讨人应该具有一个什么样的人，有道德的人是什么样的人，人应该具有什么样的品德或品格？ 　　（二）医学美德论 　　医学美德论是传统的医德学的理论，它以医学品德、医学美德和医务人员为中心，研究和探讨医务人员应该具有一个什么样的人，有道德的医务人员是什么样的人，医务人员应该具有什么样的品德或品格？ 　　二、医学美德（医德品质） 　　（一）医德品质的涵义 　　所谓医德品质、即医学品德，是医务人员在长期的医德行为中形成和表现出来的稳定的心理状态。为了准确地把握医德品质，需要注意以下几点： 　　（二）医德品质的构成要素 　　1、医德认识 　　所谓医德认识，就是医务人员对医学道德的所得。它包括对社会的医学道德要求、即医学道德规范的所得和对个人的医学道德品德的所得。医德认识与医学伦理实践关系密切。 　　2、医德情感 　　所谓医德情感，就是医务人员具有的或所得的引发医学道德行为的情感。包括先天具有的和后天习得的，后者又包括对社会医学道德要求的情感和对于自己或他人的医学道德行为的情感。 　　3、医德意志 　　所谓医德意志，就是医务人员在医德行为中，克服困难从行为的思想确定到实际实现的整个心理过程。 　　3.医德认识、医德情感和医德意志之间的关系 　　一个人的医德情感形成于他的医德认识等活动；医德意志形成于他的医德情感和医德认识等活动；医德认识则形成于医学道德实践等活动。一个人的医德品质就是医德认识、医德情感、医德意志之和。 　　（三）医德品质内容 　　在批判地继承古今中外医德品质的基础上，人们形成了在当今社会和医学背景之下的优良医学品质体系。在这里我们主要阐述五个方面的内容：仁慈、诚挚、严谨、公正和节操。 　　1、仁慈 　　仁慈，就是仁爱慈善，具体说来就是医务人员具有人道精神的品德。医务人员是仁慈的化身，仁慈是医务人员的人格特征，仁慈最能体现医学人道主义思想和道德要求，仁慈是长期一贯遵守"医学人道"道德要求所形成的医德品质。 　　2、诚挚 　　诚挚，就是医务人员具有的坚持真理、忠诚医学科学；诚心诚意对待病人的品德。 　　3、严谨 　　严谨就是医务人员具有的对待医学和医术严肃谨慎的品德。 　　4、公正 　　公正就是医务人员具有的公平合理地协调医学伦理关系的品德。具体地讲，主要是具有的按照社会医学道德要求合情合理地对待服务对象、人己关系、公私关系的品德。 　　5、节操 　　节操是医务人员扬善抑恶、坚定遵循医学道德规范的品德。 　　在医学，涌现出许多"富贵不能*、贫富不能移、威武不能屈"的具有节操的医德典范。如三国时期的名医华佗，不为权贵所屈服，一心为民除疾，宁死不屈；宋代名医何澄医不贪色；明代名医严乐善见利思义，坚决制止利用医学害人。 　　（四）医学美德的养成 　　1、进行医学道德教育 　　如上所述，医德品质与医学道德规范体系之间有着密切的关系，医德品质是医务人员在长期遵守或违背医学道德规范的行为中，形成和表现出来的心理自我。医学道德规范是个人医德品质的社会内容，医德品质是医德规范在医务人员身上的积淀。既然医德品质是在一定的医学道德规范的指导和制约下养成的，对医务人员进行医学道德教育，让他们把握在当今医学和社会背景下的医学道德规范体系，就是医务人员养成良好医学美德的前提和基础。 　　2、加强医学道德修养 　　医学道德教育仅仅是医务人员养成良好医学美德的外在条件，而医德品质是医务人员个体内在的稳定的心理状态，这就决定着在医学美德的养成中，起决定作用的根本条件，是医务人员的医学道德修养。在医学美德养成中，医学道德教育是外因，而医学道德修养是内因，外因是条件，内因是根据。只有医务人员自身加强医学道德修养，把外在的医学道德规范转化为内在的医学道德规范，由医学道德认识开始，经过医学道德情感、医学道德意志中介，最后树立医学道德信念、形成医学道德行为习惯后，医学美德才能形成。 　　三、医学美德论的意义和局限性 　　（一）医学美德论的意义 　　医学美德论在医学伦理学中占有重要地位，对医务人员塑造完美人格具有重要的理论指导意义。 　　1、医学美德论是医学伦理学的重要组成部分 　　医学伦理学是关于医学道德的理论体系，是由如下三者组成医学伦理学的完整体系——元医学伦理：医学道德制定之方法；规范医学伦理：优良医学道德之制定；美德伦理：优良医学道德之实现组成。这样，优良医学道德的实现——医务人员养成良好的医学美德无疑是医学伦理学的归宿和目的，医学美德伦理无疑是医学伦理学的重要组成部分。 　　2、医学美德论有利于医务人员塑造完美人格 　　医务人员的完美人格，除了具有健康的体魄外，无疑是德才兼备：一方面，具有精湛的医术，另一方面，具有高尚的医德。"大医精诚"、"医乃仁术"，古人早已认识到这一点。医学美德论为医学界提出的优良美德的德目，就成为医务人员医德修养的目标和方向。医学美德论有利于医务人员塑造自己的完美人格。 　　（二）医学美德论的局限性 　　医学美德论是医学伦理学理论的重要组成部分，但仅仅反映美德医学伦理，它是医学伦理学发展的初始的知识积累阶段，人们首先认识到的是医学美德这样直观的具体的医学道德现象，并对此进行了理论概括。但是，如上所述，医学道德规范是医学美德的前提和基础，对人类医学道德需要进一步认识，需要对医学美德背后的医学道德规范进行揭示和研究，研究医学道德规范的内容，并使之发挥作用。 　　但医学美德论在这里就显示出其局限性，医学义务论是对此研究的理论，医学义务论弥补了医学美德论在医学伦理体系建构中的这个缺陷。

道义论认为行动的是非善恶决定于行为的性质，而不决定于其后果。如某些医生认为应把病情严重的真相告诉临终病人，而不管可能引起的后果，因为“隐瞒”、“说假话”或“欺骗”这种行动本身是不应该的。又如认为医疗卫生是福利事业，不应成为商品而进入市场机制，这也是一种道义论论证。后果论则认为行动的是非善恶决定于行为的后果，并不决定于其性质。如有的医生认为不应把病情严重的真相告诉临终病人，因为这会引起消极的后果。后果论要求在不同的治疗方案中作出选择，最大限度地增进病人的利益，把代价和危机减少到最小程度。道义论和后果论在医学伦理学中都十分重要，但同时又都不完善。医学伦理学的主要理论是乡村助理医师复习知识点，希望对大家有帮助！

一、概述 　　（一）后果论 　　后果论是伦理学的重要理论，又被称为目的论或效果论，是以道德行为后果作为确定道德规范的最终依据的伦理学理论。它认为确定道德规范的目的是调整人们的利益，道德所规范的就是人们之间的利益关系，以使道德行为取得好的行为结果。根据道德效用的主体（道德有利的主体）不同，后果论发展到今天主要包括利己主义、功利主义和公益论。 　　利己主义就是根据行为是否以自身利益为直接目的而确定道德规范的后果论。利己主义又分为极端利己主义和合理利己主义。前者认为确立的道德规范必须直接有利于实现自身利益，不考虑别人的利益，即使伤害他人利益也不顾。如德国的施蒂纳提出了"我就是一切"的极端利己主义理论。后者是追求个人利益而不损害他人利益。"主观为自己，客观为大家。"如法国的爱尔维修，德国的费尔巴哈，俄国的车尔尼雪夫斯基等持这种观点。 　　功利主义就是根据行为是否以相关者的利益为直接目的而确定道德规范的后果论。功利主义的原则是"多数人的幸福".功利主义认为确定的道德规范必须直接有利于实现多数人的幸福。如英国的休谟、亚当o斯密、边沁、穆勒等持这种观点。 　　公益论就是根据行为是否以社会公共利益为直接目的而确定道德规范的后果论。随着人类的不断社会化，不同群体、国家乃至整个世界有着共同的、长远的利益，这些公益与每个人的利益息息相关。公益思想自古就有，当今世界人们共同面临的环境污染、资源短缺、人口猛增、贫富差距等一系列现实问题，使人们的公益意识空前强烈。公益论认为确定的道德规范必须直接有利于人类的共同利益。 　　（二）医学后果论 　　医学后果论是医学伦理学的重要理论，是以医学道德行为后果作为确定医学道德规范的最终依据的医学伦理学理论。它认为确定医学道德规范的目的是调整人们的利益，医学道德所规范的就是人们之间的利益关系，以使医学道德行为取得好的行为结果。 　　医学后果论同样是医学伦理学古老而永恒的理论之一，医学后果论是后果论在医学领域中的贯彻。最早的医学后果论可以追溯到希波克拉底的医学伦理思想，他提出的"有利于病人"、"不伤害病人"原则，就具有医学道德终极目的意义，成为医学行为和医学道德规范的出发点。此后医学的大量医学道德规范（医学道德义务）如：保密、仁爱、忠诚医术、和蔼端庄、认真务实等，其最终依据无非就是希氏所揭示的两个基本原则，它体现了医学道德的终极目的。 　　随着医学的社会化，尤其是医疗机构的诞生，医患关系由过去的个别医生面对单个病人，转变为许多医务人员（不仅仅医生）面对许多服务对象（不仅仅是病人本人），医学界面对着服务对象及其他"相关者"的利益调节问题，同样需要考虑相关者的利益，需要功利主义（功利论）的指导。例如，当代生命伦理学提出"公正原则"，就是要求在救治病人的时候（满足病人利益）的同时，考虑相关者——其他病人的是否更需要救治。 　　医学发展到今天，已经成为社会公益事业。整个人类、不同的民族、国家、群体有着自己的共同的长远利益，同样需要考虑社会公益，需要公益论的指导。1973年，在美国召开了"保护健康和变化中的价值讨论会"，在会上加利弗尼亚大学医学院的约翰逊教授、乔治城大学人类生殖和生物伦理研究所所长赫尼格斯提出了公益理论。随着人们对生殖技术、基因技术等医学高技术会影响到人类公共、长远和后代的健康利益认识的加深，公益论越来越引起人们的关注和推崇。 　　二、医学后果论的利益内容 　　（一）服务对象的利益 　　1、病人的利益 　　医学的服务对象，一般是病人，但随着医学科学和医疗卫生实践的发展，许多健康者也成为医学界的服务对象。 　　这里"病人的利益"，主要指病人的痛苦的消除、疾病的救治等健康利益，同时，还包括病人与此相联系的物质利益。 　　2、相关者的利益 　　随着医学的不断社会化，医学界面对着不仅仅是一个病人，而且包括其他病人；不仅仅是病人本人，而且还包括病人的亲属。医学界面对的利益关系已经复杂化，医学后果论要求确定医学道德规范的时候，不仅仅把病人的健康和物质利益放在首位，而且，还要考虑其他服务对象，甚至病人亲属的利益。 　　3、医学公益 　　医学中的公益是群体、社会的利益和人类长远利益。随着医学科学的发展和新的医学模式的出现，医学已经发展成为一项社会性事业，医学活动与某一群体、全社会乃至全人类的利益密切相关，不仅与当前利益密切相关，而且与长远利益相关；不仅仅与当代的人们利益密切相关，而且与子孙后代的利益密切相关。医学界的公益领域主要有：控制人口数量、提高人口素质、保护环境、保护资源、保护性别比例协调、维持人类种系的延续及其纯洁性等。 　　（二）医学界利益 　　传统医学伦理学侧重维护患方利益，回避医学界的利益。实际上，医患关系是医学伦理学的基本伦理关系，医学伦理学最基本的使命就是合理调整医学界与服务对象的利益关系。医学界的利益显然是医学后果论的重要内容。 　　当医学科学研究和医疗卫生实践成为医务人员的一种职业的时候，医学界的利益就是回避不了的问题，医学职业成为医学科学研究人员和医疗卫生工作者赖以生存的条件。在市场经济条件下，尽管我国卫生事业是政府实行一定福利政策的社会公益事业，但医疗卫生事业必须面对市场，适应市场经济的发展需要，医疗卫生单位同样也是市场主体，其提供的服务同样参与社会的交换，市场机制同样在该领域内部以及与社会之间发挥社会资源的配置作用。只不过这些市场主体是得到国家和社会的特殊对待，这些资源配置更多受到国家和社会的特殊干预而已。 　　医学界的利益必须得到维护，这是医学伦理"社会"主体的责任，医学伦理学发展到今天，已经突破医学界自律的医德学阶段，制定医学道德规范的主体是整个社会。从社会道德治理的高度，不仅仅应该维护服务对象的个体、整体利益，当前、长远利益，而且，医学界的利益同样应该维护，只有这样才能既维护了病人的利益，又保证医学界的正常发展，从而更好地维护病人的利益。 　　三、医学后果论在医学伦理学中的运用 　　医学后果论是制定、检验和协调医学道德规范的理论基础，"对医学后果的获得是否有利"是医学道德规范制定、检验和协调的依据，也是医学道德规范的终极标准。 　　（一）在制定医学道德规范中的作用 　　医学伦理学的元伦理告诉我们，优良医学道德只能通过社会创造医学道德的目的，即医学道德终极标准，从行为事实中推导、制定出来。而医学道德的目的就是"对医学效果的获得是否有利"，即为了更好地维护服务对象的利益和医学界的利益。由医学道德目的，可以推导出医学道德的终极标准：一个总原则——增加服务对象和医学界的利益总量，两个分原则——当人们的利益不发生冲突可以两全的情况下，"增加服务对象和医学界的利益总量"，即不损害一方地增加利益总量原则；当人们的利益发生冲突不能两全的时候，"限度地增加服务对象和医学界的利益"，即利益净余额原则：当医学界之间、服务对象之间的利益发生了冲突时，表现为"多数人的幸福"原则；而当服务对象的利益与医学界的利益发生冲突时，表现为"服务对象利益至上"原则。在此基础上，可以制定一系列的医学道德规范。 　　（二）在检验医学道德规范中的作用 　　在人类医学发展和实践的历史与现实中，提出了大量的医学道德规范，这些道德规范的优劣，"对医学效果的获得是否有利"是检验的最终标准。凡是有利于医学效果的医学道德规范，就是优良的；凡是不利于医学效果的医学道德规范，就是恶劣的。例如，尸体解剖在中国相当长的历史时期，人们认为是不道德的，但在今天按照一定的道德规范，例如："对病人及其家属知情同意、尊重尸体、医学和司法目的"等进行尸体解剖，有利于医学科学发展、有利于医学教育，从而最终有利于"服务对象和医学界的利益"，因而是道德的。通过医学后果论，检验了古代的"禁止尸体解剖"的道德规范是恶劣的；而今天尸体解剖是道德的，其中的"对病人及其家属知情同意、尊重尸体、医学和司法目的"医学道德规范就是优良的。 　　（三）在协调医学道德规范中的作用 　　在医学科学和医疗卫生具体实践中，大量的医学道德规范时常会发生矛盾和冲突，"对医学效果的获得是否有利"就是协调这些医学道德规范的最终标准。例如，当诊断出病人患有癌症等不治之症的时候，医务人员是遵守"尊重病人的知情权"，告知病人实情，还是"对病人保密以避免对其不良刺激"不告诉病人？当病人得了性病，是遵守"尊重病人的隐私权"，为病人保密，还是遵守"不伤害无辜者"告诉病人的配偶？显然医学道德规范"尊重病人的知情权"与"对病人保密"之间、"尊重病人的隐私权"与"不伤害无辜者"之间，在这些道德情境中发生了矛盾。 　　医学后果论认为，应从医学道德目的，以"对医学效果的获得是否有利"即医学道德终极标准"一总两分原则"为更高原则，进行协调。知情权与不良刺激可能伤害"生命权"相比，首先应该避免不必要的生命伤害，所以，应该首先遵守"对病人保密以避免对其不良刺激"道德规范，在此基础上，寻求"尊重病人的知情权"的途径，比如寻找恰当时机、采取方式、选择合适场合告知病人。"隐私权"与"不伤害无辜者"相比，"不伤害无辜者"更有利于"多数人的幸福"的功利原则，所以，应该先告知其配偶，以避免对其伤害，但同时应该对无关者保密。 　　四、医学后果论的意义和局限性 　　（一）医学后果论的意义 　　医学后果论也是医学伦理学的重要组成部分，医学后果论是制定医学道德规范的医学伦理学根本理论。 　　如上所述，医学伦理学是关于医学道德的理论体系，是由如下三者组成医学伦理学的完整体系——元医学伦理：医学道德制定之方法；规范医学伦理：优良医学道德之制定；美德伦理：优良医学道德之实现组成。医学后果论依据元医学伦理，从医学道德目的和医学终极道德标准开始，建构医学道德体系。因此成为医学伦理学的重要组成部分。 　　（二）局限性 　　医学后果论尽管在制定医学道德规范过程中，发挥着根本的理论指导作用，但提出大量的医学道德规范还需要医学义务论，而提出大量医学品德的德目和使医务人员养成良好的医德品质还需要医学美德论。 　　五、医学美德论、医学义务论（道义论）和医学后果论之间的关系 　　医学美德论是有关医学美德（医德品质）的理论体系；医学义务论是关于医学界道德义务和责任（这些义务和责任是绝对的）的理论；医学后果论是以医学行为后果作为医学行为道德与否标准的理论。人们往往过分强调绝对地从某一理论出发，阐述其医学伦理思想，建构其医学伦理学体系。实际上，三个理论是医学伦理学的有机组成部分，共同构成医学伦理学的完整体系。 　　医学美德论揭示了医学界应该养成良好医学品德，使医务人员养成良好的医学品德，是医学伦理学的归宿。但良好医学品德养成的前提，是社会制定了良好的令医学界认可的医学道德规范，医务人员自觉遵循这些，并一贯地按照这些道德规范去实践，以致于养成一种习惯，就形成了心理自我——医学品德。因此，仅仅由医学美德论不能独立成为医学伦理学的完整体系，医学伦理学必须有"提出医学道德规范"的理论——医学义务论。 　　医学义务论通过"义务和责任"的形式提出医学界的医学道德规范——医学道德原则和规则，这些规范反映了人类对道德生活的认识，为人们解决医学道德难题提供依据。医学义务论的意义在于非常明确地提出医务人员遵循的医学道德规范的内容，使医务人员每一次医学行为都能够有"矩"可循，不必在每次行为前都要重新思考、确定"应该怎样做？"的规范问题，大大提高了医学道德行为的效率。可见，医学义务论也与医学美德论一样，不能独立成为医学伦理学完整体系，医学伦理学必须有"确定、论证、辩护医学义务——医学道德规范——医学道德原则和准则"的理论——医学后果论。 　　医学后果论把"医学行为后果的效用"，作为制定医学道德规范的依据和判断具体医学行为道德与否的标准。医学道德是社会制定的，其目的在于规范人们医学伦理行为的，使人们的医学伦理行为产生好的后果。 　　所以，最根本的医学伦理学理论是医学后果论；根据医学后果论证、辩护医学义务论提出的医学道德规范；医务人员一贯地遵循医学道德规范，以致于形成心理自我，就是医学美德论的内容——医学品德。

古代医学伦理 　　古代医学伦理，主要是指奴隶制和封建制时期的医学伦理；这一时期的医学基本属于经验医学阶段。 　　一、古代社会的医学伦理概况 　　（一）中国古代医学伦理概况（注意运用丰富的历史事实来讲解） 　　1、古代医学伦理的萌芽时期 　　“神农尝百草” 　　《周礼》 　　2、古代医学伦理的初步发展时期 　　春秋战国时期： 　　《黄帝内经》 　　名医扁鹊"六不治"的行医准则 　　3、古代医学伦理的完善时期 　　东汉杰出的医学家张仲景（150-219年）《伤寒杂病论》 　　东汉末年的名医华伦 　　魏晋南北朝时期 　　隋唐时期：孙思邈（581-682年）《备急千金要方》（重点讲解） 　　两宋时期：法学家宋慈（1186-1249年）《洗冤集录》 　　金元时期：刘完素、张从正、李杲和朱震亨 　　明代：陈实功（1555-1636年）所著的《外科正宗o医家五戒十要》；李时珍的《本草纲目》 　　清代：喻昌（1585-1664年）《医门法律》 　　（二）国外古代医学伦理概况（注意交代国外的文化背景） 　　1、古希腊医学伦理：希波克拉底（Hippocrates，公元前460-377年）《希波克拉底誓言》 　　（1）在处理医患之间关系方面 　　（2）在处理师徒（同行之间关系方面） 　　2、古罗马医学道德 　　医学家盖仑（Galen，约130-200年） 　　3、古阿拉伯医学道德 　　迈蒙尼提斯（Maimonides，1135-1204年） 　　4、古印度医学道德 　　印度外科鼻祖"妙闻（Susruta）著有《妙闻集》 　　阇罗迦的《阇罗迦集》中 　　二、中国古代医学道德的基本内容（重点讲解） 　　（一）忠于医业、仁爱救人 　　（二）博施济众、一心赴救 　　（三）精勤不倦、深究医术 　　（四）宽和端庄、不贪财色 　　（五）尊重同道、谦和不矜 　　三、对中国古代医学伦理的评价（注意引导学生分析思考，采用提问的方式） 　　（一）中国古代医学伦理的特点 　　1、受儒家文化的影响显著 　　（1）"仁爱救人"的行医准则 　　（2）内省、慎独的医学道德修养方法 　　（3）“推己及人”与“易地以观”的医学道德情感 　　2、坚持辨证施治的整体医学观，注重心理、社会、自然因素对疾病的影响 　　（二）中国传统医学道德的局限性 　　1、受到封建伦理糟粕的影响 　　2、受道教天道承负，因果报应思想的影响 　　3、受佛教伦理思想的消极影响 　　近代医学伦理 　　一、近代社会的医学伦理概况 　　17世纪，英国医师哈维（Harvey，1578~1657年） 　　1791年，英国帕茨瓦尔（Percival，1740-1804年 　　二、近代社会医学伦理的基本内容 　　（一）对医学美德的强调 　　（二）注重调节医际关系 　　帕茨瓦尔起草的《医院及医务人员行动守则》，该文件后经帕茨瓦尔修改，定名为《医学伦理学》，于1803年出版。 　　（三）产生预防医学道德 　　（四）提出公民的健康权利 　　三、对近代医学伦理的评价 　　（一）近代医学伦理的特点 　　1、医学人道主义开始理论化和系统化 　　2、崇尚科学、摆脱神权 　　3、医学伦理规范的内容，由面对病人的个体行医要求，扩展到面向社会的集体行医要求 　　（二）近代社会医学伦理的局限性 　　1、对私利金钱的崇尚，淡化了医学人道主义 　　2、部分医务人员逃避责任，庸医出现 　　现代医学伦理 　　一、现代医学伦理概况 　　20世纪开始，自然科学和社会科学突飞猛进，极大地推动了现代医学的发展 　　随后，世界医学会、国际护士会等世界医学组织制定了一系列国际性医学道德规范。 　　从20世纪60代以来，由于生物医学技术的进一步发展，人们对生命科学和卫生保健领域中的伦理思考已突破了医疗领域的范围 　　20世纪70年代以来，特别是近些年来，医学伦理学更为医学界乃至社会各界所关注。 　　二、现代医学伦理的基本内容 　　（一）诞生系列国际性的医学伦理规范 　　（二）形成社会主义医学道德 　　（三）出现生命伦理学（着重讲述） 　　生物技术的进步，使医学面临了许多前所未有的新难题，并对传统的伦理观念提出了新挑战。这是产生生命伦理学的根本原因。 　　生命伦理学研究涉及的内容有：生物医学伦理学和伦理学理论；医患关系；干涉权、说真话和知情同意；病人的权利和医师的义务；人体实验中的伦理学问题；健康、疾病和价值；非自愿的民事关押和行为控制；自杀和拒绝抢救；安乐死；成人和有缺陷新生儿的处置；人工流产和胎儿研究；遗传学、人类生殖和科学研究的界限；社会公正和卫生保健等。当然，生命伦理学作为一门新兴学科，面临着不断出现的新问题，加上多元价值观念的影响，生命伦理学的发展也将不断受到新的挑战。 　　三、对现代医学伦理的评价 　　（一）现代医学伦理的特点 　　1、公益论成为医学伦理学的理论基础 　　2、一些国家相继成立医学伦理学组织和研究机构 　　3、医学道德教育更加系统化 　　（二）现代医学伦理面临的新课题 　　1、医学伦理关系的物化问题 　　2、大量医学伦理难题的出现 　　3、远程医疗中的伦理问题 　　4、医疗危机的出现

一、生命神圣论 　　（一）概述 　　生命神圣论是认为人的生命具有道德价值的伦理观，认为人的生命是神圣不可侵犯、至高无上、极其重要的。 　　（二）生命神圣论的意义 　　1、使人们珍重生命，有利于人类的生存和发展。 　　在人类社会早期，人们意识到生存的艰难，产生了生命极其宝贵的生命神圣思想。生命对于人是第一重要的，生命与世界上的其他事物相比具有至高无上性，离开了生命，世界上万事万物就失去了存在的意义。 　　2、促使医学科学和职业的产生并促进其发展。 　　生命神圣论是医学科学和医学职业产生的基础。生命宝贵，所以当生命受到伤害、受到疾病折磨的时候，就需要一种学问予以研究和解决，就需要有一种职业、一部分人专门为这些伤害、受到疾病折磨的人们提供帮助。这门学问就是医学，这种职业就是医疗卫生职业，这些专业人员就是医务人员。考试大网站收集生命神圣思想，激励人们探索生命的奥秘，发现诊治疾病的新方法，建立维护人类健康的完善医疗卫生制度，也大大促进医学科学的发展和医疗技术的进步。 　　（三）生命神圣论的局限性 　　1、生命神圣论具有抽象性，缺乏辨证性 　　（1）从历考察，人的生命并不是绝对神圣不可侵犯的 　　（2）在现实生活中不难发现，人的生命也不是绝对神圣不可侵犯的。 　　2、生命神圣论在现实中导致大量医学伦理难题。 　　（1）能否控制人口数量 　　（2）能否实施生育控制措施 　　（3）能否停止对病人的抢救 　　（4）能否对生命进行研究 　　（5）能否摘取人体器官进行移植 　　二、生命质量论和生命价值论 　　（一）生命质量论 　　1、概述 　　所谓生命质量论，是指根据人的自然素质的优劣，而采取不同对待的生命伦理观。 　　2"生命质量"种类 　　（1）主要质量 　　主要质量指个体生命的身体或智力状态。根据这一生命质量标准，生命质量论认为，诸如严重的先天心脏畸形和无脑儿，其主要质量已经非常低，因此，已经没有必要进行生命维持。 　　（2）根本质量 　　根本质量是与他人在社会和道德上相互作用上的生命的意义和目的。根据这一生命质量标准，生命质量论认为，诸如极度痛苦的晚期肿瘤病人、不可逆的昏迷病人已经失去了与他人在社会和道德上的关系，失去了生命的意义和目的，因此，已经没有必要进行生命维持。 　　（3）操作质量 　　操作质量是利用智商或诊断学的标准来测定智力和生理状况。根据这一生命质量标准，有的生命质量论者认为，智商高于140的人是高生命质量的天才，智商在70以下的人属于心理缺陷，智商在30以下者是智力缺陷较为严重的人，智商在20以下的就不算是人。

医学道德原则，是医学道德规范体系的重要组成部分。 　　一、行善原则 　　行善原则是医学伦理学的根本规范、原则。 　　（一）行善原则概述 　　所谓行善原则，就是要求医学界的医学行为符合善的医学道德目的。 　　（二）行善原则与医学道德目的的关系 　　行善原则是医学道德的总原则，医学道德目的，即医学道德终极标准。两者既相互联系，又存在相互区别。 　　1、两者的联系 　　2、两者的区别 　　（三）遵循行善原则的意义 　　行善原则调整的是整个医学界医学行为引起的一切伦理关系，它是医学伦理学总的根本的道德原则，具有管辖全面、贯彻始终、纲举目张的纲领统帅性，而其他原则是它的派生和延伸。 　　二、有利原则 　　有利原则是古老的医学伦理原则，有人认为行善原则就是有利原则，我们认为有利原则仅仅是行善原则的一个方面——如何善待服务对象，是行善原则的延伸和派生。 　　（一）有利原则概述 　　所谓有利原则，就是要求医学界对服务对象实施有利的医学行为。 　　（二）遵循有利原则的意义 　　有利原则是善待病人的首要原则，成为应该如何对待病人的其它伦理原则的前提和基础。 　　三、无伤原则 　　医学界如何对待病人，基本的道德原则是有利原则，但这一要求还存在另一方面，这就是无伤原则。无伤原则也是古老的医学伦理原则，随着医学的发展和人们认识的深化，越来越引起人们的重视。 　　（一）无伤原则概述 　　所谓无伤原则，又叫不伤害原则，就是要求医学界限度地降低对服务对象的伤害。 　　（二）遵循无伤原则的意义 　　与有利原则一样，无伤原则是善待病人道德原则这一要求的另一方面，同样成为应该如何对待病人的其它伦理原则的前提和基础。 　　四、公正原则 　　行善原则要求平等合理分配卫生资源，使每一个社会公众得到平等合理的医学对待，这就是公正原则的要求。 　　（一）公正原则概述 　　所谓公正原则，就是要求医学界平等合理地分配卫生资源。 　　1、一般意义的公正 　　（1）公正的涵义。一般意义的公正，就是"等利（害）交换的行为"，"等利（害）交换"是衡量一切行为是否公正的原则。 　　（2）类型。根据公正行为交换的对象分为分配公正和报复公正：前者等利交换；后者是等害交换。 　　根据公正行为的性质分为根本公正和非根本公正：前者是权利和义务相交换的公正；后者是非权利和义务交换的公正。 　　根据行为者的性质分为个人公正和社会公正：前者是个人为行为主体的公正；后者是社会为行为主体的公正。 　　（3）公正原则。每个人因为对社会的最基本贡献完全相等——每个人一生下来都同样是缔结、创造社会的一个股东——而应该完全相等地享有基本权利（基本权利完全平等）；每个人因为具体贡献的不平等而应该享有相应不平等的非基本权利，但比例应该完全相等（非基本权利比例平等）。 　　2、医学上的公正原则 　　（1）完全平等。健康权、医疗保健权是基本的人权，根据"基本权利完全平等"的公正原则，对于医疗卫生保健权完全平等的是初级卫生保健领域，即"人人享有初级卫生保健". 　　（2）合理差等 　　目前，人们认为至少应该考虑以下因素： 　　生命质量、需求的迫切程度、社会价值、其它 　　（二）遵循公正原则的意义 　　公正原则是医学界对行善原则的贯彻，是由医学界来协调服务对象之间的关系。 　　五、人道原则 　　（一）人道原则概述 　　所谓人道原则，又叫医学人道主义原则，就是要求医学界尊重、同情、关心、救助服务对象。 　　（二）遵循人道原则的意义 　　人道原则是医学伦理学的基本原则，从最基本的道德意义上实现行善、有利、无伤原则。 　　六、重生原则 　　（一）重生原则概况 　　所谓重生原则，就是要求医学界珍重服务对象的生命。 　　（二）遵循重生原则的意义 　　重生原则是医学伦理学的基本原则，是对医学界的基本要求，从更基本的道德意义上实现着人道原则。人道主义首要的要求是珍重生命——爱护、重视人的生命，在此基础上才能同情、关心和救助深受疾病折磨的病人。 　　七、自主原则 　　（一）自主原则概述 　　所谓自主原则，就是要求医学界尊重服务对象的自主权。 　　（二）自主原则的贯彻 　　自主观念已经深入人心，但要在现实中，贯彻自主原则确是非常复杂的。 　　1、尊重病人的自主权，是否会降低病人的积极性和主动性 　　我们认为，尊重病人的自主权，并没有降低病人的积极性和主动性，相反，给医务人员提出了更高的要求：医患之间对医疗信息把握的不对称性，决定着医务人员既要尊重病人的自主权，又不应该无所作为，这就要求为病人的自主选择提供充分条件，即（1）向病人详细解释病情；（2）告诉病人治疗或不治疗会出现的情况；（3）告诉病人各种可能的治疗方案；（4）提出医务人员自己认为的治疗方案；（5）告诉病人要实施的治疗方案中的注意事项和如何配合治疗。 　　2、医务人员提出的"方案"遭到病人的拒绝怎么办 　　（1）确定病人是否具有自主决策能力。 　　（2）遵循下列原则：首先，病人本人和家属的意愿都应考虑，这里的家属应是与之关系最为密切的。如配偶、父母、子女等。 　　其次，在病人具有选择能力时，病人本人和家属意见无法统一时，侧重病人本人的意见。 　　再次，在病人不具有或丧失决策能力时，把决策权转移给其家属。 　　最后，当医务人员的""方案遭到自主选择力正常的病人和家属的拒绝时，则应设法搞清楚拒绝的真实理由，然后，有针对地做解释工作，如果这种努力失败，则应尊重这一选择，同时作好详细和完整的病案记录。 　　3、病人的自主权是绝对的吗 　　根据公益论的医学伦理学理论，病人的自主权并不是绝对的，它以不违背法律、法规、政策等和社会公共利益、社会公共道德为前提。如果病人的自主权与上述前提发生矛盾，我们不去尊重病人的自主权，而应该拒绝病人的"非分选择".如有权拒绝违背计划生育政策的病人的生育要求；有权拒绝传染病病人提出的行动自由的要求等等。 　　八、保密原则 　　（一）保密原则概述 　　所谓保密原则，就是要求医学界保守医密，即要求医学界不泄露工作中可能造成不良后果的信息。 　　（二）保守医密的内容 　　1、对社会、对他人保密的信息 　　（1）"病人"的隐私 　　（2）国家法律等有关规定 　　2、对病人保密的信息 　　（1）某些不良病情及不良预后 　　（2）胎儿性别 　　（3）医院及医务人员的有关信息 　　（三）遵循保密原则的意义 　　保密原则是对医学界的特殊要求，是对行善原则、有利原则、无伤原则、人道原则的特殊贯彻。保密原则是我国法律的规定，是古今中外国际医学界的职业公德，是取得病人信任和合作的需要，是保护性医疗制度的要求。　 　　医学道德原则之间是相互联系的。 　　在整个医学道德原则体系中，行善原则是的医学道德原则。 　　有利原则、无伤原则和公正原则是善待病人（服务对象）的总原则。 　　医学道德原则之间时常会发生矛盾和冲突。在各医学道德原则之间的冲突中，由于根本性的医学道德原则决定和产生其它非根本性的医学道德原则，一方面，根本性的和非根本性的医学道德原则之间发生冲突，应该首先考虑根本性的医学道德原则，来协调它们之间的矛盾；另一方面，通过根本性的医学道德原则可以调整相互之间不存在决定与被决定的医学道德原则之间的矛盾。

一、概述 　　（一）后果论 　　后果论是伦理学的重要理论，又被称为目的论或效果论，是以道德行为后果作为确定道德规范的最终依据的伦理学理论。它认为确定道德规范的目的是调整人们的利益，道德所规范的就是人们之间的利益关系，以使道德行为取得好的行为结果。根据道德效用的主体（道德有利的主体）不同，后果论发展到今天主要包括利己主义、功利主义和公益论。 　　利己主义就是根据行为是否以自身利益为直接目的而确定道德规范的后果论。利己主义又分为极端利己主义和合理利己主义。前者认为确立的道德规范必须直接有利于实现自身利益，不考虑别人的利益，即使伤害他人利益也不顾。如德国的施蒂纳提出了"我就是一切"的极端利己主义理论。后者是追求个人利益而不损害他人利益。"主观为自己，客观为大家。"如法国的爱尔维修，德国的费尔巴哈，俄国的车尔尼雪夫斯基等持这种观点。 　　功利主义就是根据行为是否以相关者的利益为直接目的而确定道德规范的后果论。功利主义的原则是"多数人的幸福".功利主义认为确定的道德规范必须直接有利于实现多数人的幸福。如英国的休谟、亚当o斯密、边沁、穆勒等持这种观点。 　　公益论就是根据行为是否以社会公共利益为直接目的而确定道德规范的后果论。随着人类的不断社会化，不同群体、国家乃至整个世界有着共同的、长远的利益，这些公益与每个人的利益息息相关。公益思想自古就有，当今世界人们共同面临的环境污染、资源短缺、人口猛增、贫富差距等一系列现实问题，使人们的公益意识空前强烈。公益论认为确定的道德规范必须直接有利于人类的共同利益。 　　（二）医学后果论 　　医学后果论是医学伦理学的重要理论，是以医学道德行为后果作为确定医学道德规范的最终依据的医学伦理学理论。它认为确定医学道德规范的目的是调整人们的利益，医学道德所规范的就是人们之间的利益关系，以使医学道德行为取得好的行为结果。 　　医学后果论同样是医学伦理学古老而永恒的理论之一，医学后果论是后果论在医学领域中的贯彻。最早的医学后果论可以追溯到希波克拉底的医学伦理思想，他提出的"有利于病人"、"不伤害病人"原则，就具有医学道德终极目的意义，成为医学行为和医学道德规范的出发点。此后医学的大量医学道德规范（医学道德义务）如：保密、仁爱、忠诚医术、和蔼端庄、认真务实等，其最终依据无非就是希氏所揭示的两个基本原则，它体现了医学道德的终极目的。 　　随着医学的社会化，尤其是医疗机构的诞生，医患关系由过去的个别医生面对单个病人，转变为许多医务人员（不仅仅医生）面对许多服务对象（不仅仅是病人本人），医学界面对着服务对象及其他"相关者"的利益调节问题，同样需要考虑相关者的利益，需要功利主义（功利论）的指导。例如，当代生命伦理学提出"公正原则"，就是要求在救治病人的时候（满足病人利益）的同时，考虑相关者——其他病人的是否更需要救治。 　　医学发展到今天，已经成为社会公益事业。整个人类、不同的民族、国家、群体有着自己的共同的长远利益，同样需要考虑社会公益，需要公益论的指导。1973年，在美国召开了"保护健康和变化中的价值讨论会"，在会上加利弗尼亚大学医学院的约翰逊教授、乔治城大学人类生殖和生物伦理研究所所长赫尼格斯提出了公益理论。随着人们对生殖技术、基因技术等医学高技术会影响到人类公共、长远和后代的健康利益认识的加深，公益论越来越引起人们的关注和推崇。 　　二、医学后果论的利益内容 　　（一）服务对象的利益 　　1、病人的利益 　　医学的服务对象，一般是病人，但随着医学科学和医疗卫生实践的发展，许多健康者也成为医学界的服务对象。 　　这里"病人的利益"，主要指病人的痛苦的消除、疾病的救治等健康利益，同时，还包括病人与此相联系的物质利益。 　　2、相关者的利益 　　随着医学的不断社会化，医学界面对着不仅仅是一个病人，而且包括其他病人；不仅仅是病人本人，而且还包括病人的亲属。医学界面对的利益关系已经复杂化，医学后果论要求确定医学道德规范的时候，不仅仅把病人的健康和物质利益放在首位，而且，还要考虑其他服务对象，甚至病人亲属的利益。 　　3、医学公益 　　医学中的公益是群体、社会的利益和人类长远利益。随着医学科学的发展和新的医学模式的出现，医学已经发展成为一项社会性事业，医学活动与某一群体、全社会乃至全人类的利益密切相关，不仅与当前利益密切相关，而且与长远利益相关；不仅仅与当代的人们利益密切相关，而且与子孙后代的利益密切相关。考试大网站收集医学界的公益领域主要有：控制人口数量、提高人口素质、保护环境、保护资源、保护性别比例协调、维持人类种系的延续及其纯洁性等。 　　（二）医学界利益 　　传统医学伦理学侧重维护患方利益，回避医学界的利益。实际上，医患关系是医学伦理学的基本伦理关系，医学伦理学最基本的使命就是合理调整医学界与服务对象的利益关系。医学界的利益显然是医学后果论的重要内容。 　　当医学科学研究和医疗卫生实践成为医务人员的一种职业的时候，医学界的利益就是回避不了的问题，医学职业成为医学科学研究人员和医疗卫生工作者赖以生存的条件。在市场经济条件下，尽管我国卫生事业是政府实行一定福利政策的社会公益事业，但医疗卫生事业必须面对市场，适应市场经济的发展需要，医疗卫生单位同样也是市场主体，其提供的服务同样参与社会的交换，市场机制同样在该领域内部以及与社会之间发挥社会资源的配置作用。只不过这些市场主体是得到国家和社会的特殊对待，这些资源配置更多受到国家和社会的特殊干预而已。 　　医学界的利益必须得到维护，这是医学伦理"社会"主体的责任，医学伦理学发展到今天，已经突破医学界自律的医德学阶段，制定医学道德规范的主体是整个社会。从社会道德治理的高度，不仅仅应该维护服务对象的个体、整体利益，当前、长远利益，而且，医学界的利益同样应该维护，只有这样才能既维护了病人的利益，又保证医学界的正常发展，从而更好地维护病人的利益。

临床医学教育的目标是：培养具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质的医学毕业生。临床医学的基本介绍的扩展：临床医学主要研究基础医学、临床医学、手术学等方面的基本知识和技能，进行人类疾病的诊断、治疗、预防等。例如：骨折、心脏病等疾病的诊断，心脏搭桥、器官移植等手术的实施，肿瘤的放射治疗等。临床医学是一门普通高等学校本科专业，属于临床医学类专业，基本修业年限为五年，授予医学学士学位。旨在培养具有扎实医学基本理论、知识和技能，具有较高的综合素质、较强的实践能力和有一定科研基础的应用型临床医学人才。临床医学的学习内容的扩展：《病理解剖学》、《生理学》、《精神病学》、《医学影像学》、《手术学》、《临床药理学》、《生物化学与分子生物学》、《耳鼻喉科学》、《呼吸治疗学》、《超声诊断学》 部分高校按以下专业方向培养：儿科学、口腔医学、老年医学、全科医学、生殖医学、眼耳鼻喉、重症医学、医学影像学、计划生育医学、足球运动康复。

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医学检验专业毕业可以考哪些职称 医学检验专业毕业可以考的职称：临床医学检验技士资格、临床医学检验技师资格和主管技师资格。医学职称由低到高的排列是：士、师、主管、副主任、主任。每级都有工作年限和学历要求。 医学检验（medical laboratory science，MLS）是对取自人体的材料进行微生物学、免疫学、生物化学、遗传学、血液学、生物物理学、细胞学等方面的检验，从而为预防、诊断、治疗人体疾病和评估人体健康提供信息的一门科学。 (1)临床医学检验技术资格证扩展阅读 资格考试 一、临床医学检验技士/技师/主管技师资格考试范围 适用人员范围：经国家或有关部门批准的医疗卫生机构内，从事临床医学检验专业工作的人员。 专业及级别范围：临床医学检验专业分为初级资格（含士级、师级）、中级资格。 考试科目设置：初、中级卫生专业技术资格考试设置“基础知识”、“相关专业知识”、“专业知识”、“专业实践能力”等4个科目。 二、临床医学检验技士/技师/主管技师资格取得方式 临床医学检验技士/技师/主管技师资格考试实行全国统一组织、统一考试时间、统一考试大纲、统一考试命题、统一合格标准的考试制度，原则上每年进行一次。 凡列入全国考试的专业，不再进行初、中级卫生专业技术职务任职资格的认定和评审，不再组织初、中级卫生技术系列的专业考试。 三、临床医学检验技士/技师/主管技师资格证书管理 参加临床医学检验技士/技师/主管技师资格考试并成绩合格者，由人事局颁发人事部统一印制，人事部、卫生部专印的专业技术资格证书。该证书在全国范围内有效。 临床医学检验技术师初级考试难不难 临床医学检验技术（士）属于全国卫生专业技术资格考试，分了4个科目：基础知识，相关专业知识，专业知识，专业实践能力。虽然分了4个科目，实际复习是一本书，把检验学的知识按照偏向分成4块来考而已。考试成绩合格线这几年来均是60分，每科达到60分算合格，合格的成绩保留2年，即当年度和下一年度合格成绩有效。也就是说相邻的两年里（比如2011年和2012年），你的4科目都达到60分就可以取得资格证。举例说下：比如2010年考试成绩为72 73 54 68 ，2011年考试成绩为 44 58 68 72，那么第一门科目连续两年最高分时72分，合格，第二门科连续两年最高分73，合格，第3门科目最高分54分不合格，第4门科72分合格，连续两年4门科目有一门不合格，不能领取证书。如果2012年得考试成绩为58 57 67 48，那么算连续连年是看2011年和2012年成绩，最高分分别是58 58 68 72，不合格，2010年得成绩到2012年就作废了。如果2012年考66 63 55 33，那么2011年和2012年的成绩最高分分别是66 63 68 72 ，那就算合格了。解释的应该很到位吧。。。另外再补充下，如果第一次报考部分成绩合格，建议下一年度仍然4个科目全报，经常会遇到报名只报考不合格科目的同事，成绩交替合格仍然不能取证的情况。 本科医学检验技术可以考医师资格证吗 首先：医学检验技术和医学检验是不能考执业医师资格证书。 其次：能不能报版执业医师和权有没有学位一点关系也没有，即使是中专的临床专业毕业生够年限后也可以报考执业医师。学检验的即使是有博士学位，也只能是检验师。根本就不是一回事。执业医师是临床、口腔、影像（部分）、麻醉等专业的从业资格证。检验专业不需要从业资格证，只考职称证就可以。初级职称（检验士、师）、中级职称（主管检验师）、高级职称（副主任、主任检验师）。 所以如果你真想考的话，就必须获得临床及相关能考执业医师的专业文凭 最后，给你个建议和出路，你可以考研换专业，改成临床专业，大专检验毕业，然后考研该临床，就自然而然可以考执业医师了。 医学检验专业需要考哪些证书 医学检验技术（士）、医学检验技术师、中级检验师、副高级检验师、高级检验师。 医学检验技术（士）（专科及以下工作一年后）。 医学检验技术师（本科毕业工作一年或考完士两年后）。 中级检验师（考完师工作五年后）。 副高级检验师（考完中级五年后，要求在杂志上发表3+论文）。 高级检验师（副高考完工作五年后，也有论文要求，比副高的要严格）。 (4)临床医学检验技术资格证扩展阅读： 卫生专业技术资格考试有内科学、外科学、预防医学、药学、护理学等专业，初级（包括士级、师级）和中级两个级别。经国家或有关部门批准的医疗卫生机构内，从事医疗、预防、保健、药学、护理、其他卫生技术专业工作的人员均可报名参加考试。 一般考试分四科：基础知识、专业知识、相关专业知识和专业实践能力。实行全国统一组织、统一考试时间、统一考试大纲、统一考试命题、统一合格标准的考试制度。 医学检验技术现在可以考资格证吗 医学检验技术要考四六级证书（招聘的要求）、计算机二级证、检验医师资格证。 医学检验专业毕业之后要考取检验的卫生资格证书，专业及级别范围：临床医学检验专业分为初级资格（含士级、师级）、中级资格。分别为临床医学检验技士、技师、主管技师三个级别。有学历及工作年限的双方面要求。因为学历不同，报考起点不同，要求年限也不同。 一、临床医学检验技士/技师/主管技师资格考试范围 （一）适用人员范围：经国家或有关部门批准的医疗卫生机构内，从事临床医学检验专业工作的人员。 （二）专业及级别范围：临床医学检验专业分为初级资格（含士级、师级）、中级资格。 （三）考试科目设置：初、中级卫生专业技术资格考试设置“基础知识”、“相关专业知识”、“专业知识”、“专业实践能力”等4个科目。 二、临床医学检验技士/技师/主管技师资格取得方式 临床医学检验技士/技师/主管技师资格考试实行全国统一组织、统一考试时间、统一考试大纲、统一考试命题、统一合格标准的考试制度，原则上每年进行一次。 凡列入全国考试的专业，不再进行初、中级卫生专业技术职务任职资格的认定和评审，不再组织初、中级卫生技术系列的专业考试。 三、临床医学检验技士/技师/主管技师资格证书管理 参加临床医学检验技士/技师/主管技师资格考试并成绩合格者，由人事局颁发人事部统一印制，人事部、卫生部专印的专业技术资格证书。该证书在全国范围内有效。 有下列情形之一的，由卫生局吊销其相应专业技术资格，由人事局收回其专业技术资格证书，2年内不得参加临床医学检验技士/技师/主管技师资格考试： （一）伪造学历或专业技术工作资历证明； （二）考试期间有违纪行为； （三）国务院卫生、人事行政主管部门规定的其他情形。 临床医学检验技术师资格证书也要注册吗 医学教育网回复：不用再进行注册。 临床医学检验技师资格考试实行全国统一组织、统一考试时间、统一考试大纲、统一考试命题、统一合格标准的考试制度，原则上每年进行一次。 凡列入全国考试的专业，不再进行初、中级卫生专业技术职务任职资格的认定和评审，不再组织初、中级卫生技术系列的专业考试。 更多资讯请下载医学教育网App 大专的医学检验技术可以报考临床医学检验师证吗 一、大专的医学检验技术可以报考临床医学检验师证。 二、临床医学检验技师资格考试实行全国统一组织、统一考试时间、统一考试大纲、统一考试命题、统一合格标准的考试制度，原则上每年进行一次。凡列入全国考试的专业，不再进行初、中级卫生专业技术职务任职资格的认定和评审，不再组织初、中级卫生技术系列的专业考试。 三、报名参加临床医学检验技师资格考试的人员，要遵守中华人民共和国的宪法和法律，具备良好的医德医风和敬业精神，同时具备下列相应条件： 参加临床医学检验技师资格考试： 1、取得临床医学检验专业中专学历，受聘担任临床医学检验技士职务满5年； 2、取得临床医学检验专业专科学历，从事本专业技术工作满3年； 3、取得临床医学检验专业本科学历或硕士学位，从事本专业技术工作满1年。 有下列情形之一的不得申请参加临床医学检验专业技术资格的考试： （1）医疗事故责任者未满3年。 （2）医疗差错责任者未满1年。 （3）受到行政处分者在处分时期内。 （4）伪造学历或考试期间有违纪行为未满2年。 （5）省级卫生行政部门规定的其他情形。 四、有关说明： 1、报名人员必须在有关部门批准的医疗卫生机构内从事临床医学检验技术工作的人员； 2、报名参加临床医学检验技师资格考试人员，报名条件中有关学历的要求，是指国家承认的国民教育学历；有关工作年限的要求，是指取得上述学历前后从事本专业工作时间的总和。工作年限计算截止到考试报名年度的当年年底。 3、《暂行规定》所规定的有医疗事故责任者等情况不得参加考试。 医学检验技术可以考医师证吗 可以的。具有下列条件之一的，可以参加执业医师资格考试： 1、具有高等学校医学专业本科以上学历，在医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的； 2、取得助理医师资格证书后，具有高等学校医学专科学历，在医疗、预防、保健机构中工作满二年；具有中等专业学校医学专业学历，在医疗、预防、保健机构中工作满五年的。 具有高等学校医学专科学历或者中等专业学校医学专业学历，在医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的，可以参加执业助理医师资格考试。 以师承方式学习传统医学满三年或者经多年实践医术确有专长的，经县级以上人民 *** 卫生行政部门确定的传统医学专业组织或者医疗、预防、保健机构考核合格并推荐，可以参加医师资格或者执业助理医师资格考试。考试的内容和办法由国务院卫生行政部门另行制定。 (8)临床医学检验技术资格证扩展阅读 执业医师考试报名时间及方式如下： 网上报名时间：每年2-3月左右。具体时间届时由国家考试中心公布。 现场报名时间：每年3-4月份，具体时间由当地卫生局公布。 考试分为两级四类，即执业医师和执业助理医师两级；每级分为临床、中医、口腔、公共卫生四类。中医类包括中医、民族医和中西医结合，其中民族医又含蒙医、藏医和维医三类，其他民族医医师暂不开考。 实践技能考试采用多站测试的方式，考区设有实践技能考试基地，根据考试内容设置若干考站，考生依次通过考站接受实践技能的测试。每位考生必须在同一考试基地的考站进行测试。 临床医学专业报考检验士需要什么证件 1、本copy人有效身份证明及复印件； 2、毕业证书和学位证书原件； 3、专业技术职务任职资格证书、聘书原件或聘用证明原件； 4、相关准入资格证书原件； 5、工作岗位变动的报考人员须提交转入现岗位的有关证明； 6、已参加卫生专业技术资格考试者，须提交以往考试成绩单或准考证原件、复印件。 (9)临床医学检验技术资格证扩展阅读： 有下列情形之一的不得申请参加临床医学检验专业技术资格的考试： （1）医疗事故责任者未满3年。 （2）医疗差错责任者未满1年。 （3）受到行政处分者在处分时期内。 （4）伪造学历或考试期间有违纪行为未满2年。 （5）省级卫生行政部门规定的其他情形。 报名条件中学历或学位的规定，是指国家教育和卫生行政部门认可的正规院校毕业学历或学位。工作年限计算的截止日期为考试报名年度的当年年底。对符合报考条件的人员，不受单位性质和户籍的限制，均可根据本人所从事的工作选择报考专业类别参加考试。 医学检验师资格证 一、报考条件 临床医学检验专业： (一)参加临床医学检验技士资格考试 取得临床医学检验专业中专或专科学历，从事本专业技术工作满1年。 (二)参加临床医学检验技师资格考试 1、取得临床医学检验专业中专学历，受聘担任临床医学检验技士职务满5年; 2、取得临床医学检验专业专科学历，从事本专业技术工作满3年; 3、取得临床医学检验专业本科学历或硕士学位，从事本专业技术工作满1年。 (三)参加中级资格考试 1、取得临床医学检验专业中专学历，受聘担任临床医学检验技师职务满7年; 2、取得临床医学检验专业专科学历，受聘担任临床医学检验技师职务满6年; 3、取得临床医学检验专业本科学历，受聘担任临床医学检验技师职务满4年; 4、取得临床医学检验专业硕士学位，受聘担任临床医学检验技师职务满2年; 5、取得临床医学检验专业博士学位。 有下列情形之一的不得申请参加临床医学检验专业技术资格的考试： (1)医疗事故责任者未满3年。 (2)医疗差错责任者未满1年。 (3)受到行政处分者在处分时期内。 (4)伪造学历或考试期间有违纪行为未满2年。 (5)省级卫生行政部门规定的其他情形。 二、报名方式及时间 1.网上报名。一般在12月份——次年初1月份。 2.现场确认。一般在每年12月初，具体以考点通知为准。 持所打印的《卫生专业技术资格考试报名申请表》，按照所在考点的具体要求，进行现场报名及资格审核。 申报表盖章：携带申报表至所在单位或档案存放单位审查盖章。 提交书面报名材料(如身份证、毕业证书原件及复印件等)，并确认个人报名信息签字，交费 三、考试时间 临床医学检验技士/技师/主管技师资格考试实行全国统一组织、统一考试时间、统一考试大纲、统一考试命题、统一合格标准的考试制度，原则上每年进行一次。一般在每年的5-6月份。 四、考试形式 “基础知识”、“相关专业知识”、“专业知识”和“专业实践能力”4个科目进行考试采取笔试作答。每科目考试时间均为120分钟。 五、考试内容 临床医学检验技士考试内容：临床检验基础、临床血液学检验、临床化学、临床免疫学和免疫检验、微生物学检验、寄生虫学及检验、医学伦理学。 临床医学检验技师考试内容：临床检验基础、临床血液学检验、临床化学、临床免疫学和免疫检验、微生物学检验、寄生虫学及检验、医学伦理学。 临床医学检验主管技师考试内容：临床检验基础、临床血液学检验、临床化学、临床免疫学和免疫检验、微生物学检验、临床实验室质量管理、医学伦理学。

实验诊断学即医学检验学属检验医学范畴所进行的检验项目均需在实验室内完成主要应用于协助临床进行疾病的诊断治疗因此又称临床检验医学检验学的范围很广泛主要包括临床检验基础临床血液学检验临床生物化学检验临床微生物检验临床免疫学检验临床寄生虫检验等一切能用于协助诊断和治疗疾病的实验诊断技术

最简单的区别是工作地点不一样，关注对象也不一样。临床护理我就不说了，你肯定在医院实习过，应该都知道做什么了。社区护理，注重人群的健康管理，多慢性病和骨关节之类的。如果你是个有事业心的女孩子的话，建议你考虑社区护理，虽是新方向，但自我发展和空间很大。社区护理的特点在促进和维护健康服务中表现出来，并与医院临床护理相区别。　　（一）社区护理与医院临床护理的主要区别　　社区护理与医院临床护理工作有着密切的联系，但也有区别。随着医学模式的转变，护理专业服务内容、形式都发生了变化，从疾病的护理扩展到疾病的预防，从单纯生理护理扩展到心理和社会因素的控制，从医院内病人护理扩展到医院外人群健康促进，这些变化使社区护理与医院临床护理出现明显的区别。　　（二）社区护理特点　　1.以健康为中心社区护理既关注患病人群，更关注健康人群。通过护理服务使患病人群恢复健康只是社区护理工作的一部分。是临床护理工作的延伸。而更多的社区护理服务是针对人群健康，如何使社区居民保持好的机能状态，解决健康问题，提高身心健康水平。　　2.以群体为重点社区护理以个人、家庭、社区人群为服务对象，但其工作重点是群体。社区护士直接的服务对象有个体也有群体，通过为个体服务，收集和分析人群的健康状况，反映社区的健康问题和健康需求，以便解决人群中的主要健康问题。　　3.自主性与独立性社区护理工作范围广，涉及内容多，社区护士经常独立面对骺！务对象，面对不断变化的健康问题，需要自主地做出处理决定。因此，要求社区护士有独立、果断的应变能力、解决问题的能力及必要的实践经验。　　4.长期性与连续性社区护理为社区居民提供基本的卫生服务，是社区与居民联系的纽带，居民与社区的依存关系，决定了社区护理服务的长期性，要求护理服务的不间断性，不因服务对象某一健康问题的解决而中断，而是在不同的时间、空间范围内提供连续的、全面的整体护理。　　5.合作性与协调性由于影响健康因素的多重性，健康问题表现的多样性，要求社区护理解决健康问题的方法应是全方位的。社区护士要与有关部门和人员密切配合与协作，才能充分发挥社区资源的作用，达到预期目的医学。望采纳

临床医学是研究疾病的病因、诊断、治疗和预后，提高临床治疗水平，促进人体健康的科学。应该掌握以下知识1、掌握基础医学中临床医学的基本理论、基本知识；2、掌握常见病名发病诊断处理的临床基本技能；3、具有对急、难、重症的初步处理能力；4、熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；5、掌握医学文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

1.谁能告诉我一些有关医学的小常识,越多越好,谢啦 1、常吃宵夜。会得胃癌。 因为胃得不到休息。 2、一个星期只能吃四颗蛋。吃太多。对身体不好。 3、鸡的臀部含有致癌物，不要吃较好。 4、饭后吃水果是错误的观念。应是饭前吃水果。6、喝豆浆时不要加鸡蛋及糖。也不要喝太多。 7、空腹时不要吃蕃茄，最好饭后吃。 8、早上醒来。先喝一杯水。预防结石。 9、睡前三小时不要吃东西。会胖。 10、少喝奶茶。因为高热量。高油。没有营养价值可言。长期饮用。易罹患高血压。糖尿病。等疾病。 11、刚出炉的面包不宜马上食用。 12、远离充电座。人体应远离30公分以上。切忌放在床边。 13、天天喝水八大杯。 14、每天十杯水。膀胱癌不会来。 15、白天多喝水。晚上少喝水。 16、一天不要喝两杯以上的咖啡。喝太多易导致失眠，胃痛。 17、多油脂的食物少吃。因为得花5~7小时去消化，并使脑中血液集中到肠胃。易昏昏欲睡。 18、下午五点后。大餐少少吃，因为五点后身体不需那么多能量。 19、10种吃了会快乐的食物：深海鱼，香蕉，葡萄柚，全麦面包，菠菜，大蒜，南瓜，低脂牛奶，鸡肉，樱桃。 20、睡眠不足会变笨，一天须八小时睡眠，有午睡习惯较不会老。 21、最佳睡眠时间是在晚上10点.清晨6点。 22、每天喝酒不要超过一杯，因为酒精会抑制制造抗体的B细胞，增加细菌感染的机会。 23、服用胶囊应以冷水吞服（可以第一个吃）， 睡前30分先服药。忌立即躺下。 24、酸梅具防止老化作用，青春永驻；肝火有毛病者宜多食用。 25、掉发因素：熬夜，压力，烟酒，香鸡排。麻辣锅。油腻食物。调味过重的料理。 26、帮助头发生长：多食用包心菜，蛋。豆类；少吃甜食（尤其是果糖）。 27、每天一杯柠檬汁，柳橙汁。不但可以美白还可以淡化黑斑。 28、苹果是机车族、瘾君子、家庭主妇的常备良药，一天一颗，才能让自己有个干干净净的肺。 29、抽烟又吃维他命（B胡萝卜素-A维他命的一种），会致癌，尽早戒烟。才是最健康的做法。 30、女性不宜喝茶的五个时期：月经来时，孕妇，临产前。生产完后，更年期。 31、抽烟，关系最大的是肺癌，唇癌，舌癌，喉癌，食道癌，也与膀胱癌有关。 32、饮酒导致肝硬化。引发肝癌。 33、吃槟榔会导致口腔纤维化，口腔癌。 34、食物过于精细，缺乏纤维；含大量脂肪，尤其是胆固醇会引发胃癌。 35、食物过于粗糙，营养不足时导致食道癌，胃癌。 36、食品中的黄曲毒素。亚硝酸类物皆具有致癌性。 37、不抽烟。拒吸二手烟。 38、适量饮酒，不拼久。不醉酒。 39、减少食用盐腌。烟熏，烧烤的食物。 40、每天摄取新鲜的蔬菜与水果。 41、每天摄取富含高纤维的五谷类及豆类。 42、每天摄取均衡的饮食，不过量。 43、维持理想体重。不过胖。 44、保持规律的生活与运动。 45、保持轻松愉快的心情。 46、正确饮食习惯：早上吃的像皇帝，中午吃的像平民，晚上吃的像乞丐 。 2.临床医学基础知识包括哪些 主干课程 主干学科：基础医学、临床医学。 主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理学、预防医学、免疫学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学。 第1年 基础学科，包括医学物理 基础化学 细胞生物学 高等数学 英语 系统解剖学 组织胚胎学 有机化学 第2年 生物化学 计算机c语言 马克思主义基本原理 医学心理学 中国近现代史 免疫学 生理学 英语 第3年 药理学 病理学 病理生理学 局部解剖学 思想概论 专业英语 医学微生物学 中药学 诊断学 第4年 内科 外科 妇科 儿科 第5年 主要是实习。 根据学校不同，专业不同，但主干学科主要课程都要学的 望采纳 3.临床医学生考研常识 临床医学考研专业课“西医综合”考试范围为： 基础医学中的生理学、生物化学和病理学； 临床医学中的内科学（包括诊断学）； 外科学。 要求学生系统掌握上述医学学科中的基本理论、基本知识和基本技能，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本技能综合分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅱ考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 基础医学 约50% 其中 生理学 约20% 生物化学 约15% 病理学 约15% 临床医学 约50% 其中 内科学 约30% 外科学 约20% 四、试卷题型结构 A型题 1~90小题，每小题1.5分，共135分 91~120小题，每小题2分，共60分 B型题 121~150小题，每小题1.5分，共45分 X型题 151~180题，每小题2分，共60分。 4.临床医学所学的内容 临床医学专业致力于培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能；能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。该专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练.具有对人类疾病的病因、发病机制做出分类鉴别的能力。 主要课程： 人体解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、神经生物学、生理学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、药理学、人体形态学实验、医学生物学实验、医学机能学实验、病原生物学与免疫学实验、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学；循证医学、卫生法学、医学伦理学、医学心理学、医患沟通与技巧；马克思主义基本原理、思想道德修养；英语、高等数学、医用物理学、化学等。 培养目标 培养掌握一定的人文社科知识和相关自然科学基础、较扎实的基础医学理论和临床医学知识以及一定的预防医学知识、具有一定的临床思维能力和临床实践能力的临床医学专门人才。 培养要求 本专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，受到人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练.具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。 知识技能 毕业生应具备以下几方面的知识和能力： 1.掌握基础医学中临床医学的基本理论、基本知识； 2.掌握常见病名发病诊断处理的临床基本技能； 3.具有对急、难、重症的初步处理能力； 4.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规； 5.掌握医学文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 5.临床医学专业基础知识包括哪几门课程 临床医学专业包括的课程： 人体解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、神经生物学、生理学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、药理学、人体形态学实验、医学生物学实验、医学机能学实验、病原生物学与免疫学实验、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学； 循证医学、卫生法学、医学伦理学、医学心理学、医患沟通与技巧； 马克思主义基本原理、思想道德修养； 英语、高等数学、医用物理学、化学等。 扩展资料： 新中国建立后，我国高等学校的临床医学专业先后经历了五十年代的五年制，六十到八十年代的六年制，九十年代到二十一世纪初的多种学制并存时期，形成了现存的五年制、七年制、八年制并存状态。临床医学专业培养了大批高级医学人才，为我国医药卫生事业的发展提供了充足的人才保障。 从2015年开始，高等学校临床医学专业将以“5+3”模式（5年临床医学本科教育+3年住院医师规范化培训）为主体，形成新的医教协同医学教育模式。

1.贫血：是指人体外周血红蛋白容量减少，低于正常范围下限的一种常见临床症状。2.纯红细胞再生障碍性贫血：指骨髓红系造血干祖细胞受到不同的病理因子影响发生改变，进而引起单纯红细胞减少性贫血。 3.缺铁性贫血(IDA)：当机体对铁的需求与供给失衡，导致体内存储铁耗尽，继而红细胞内铁缺乏，最终引起缺铁性贫血。 4.巨幼红细胞贫血(MA)：叶酸或维生素B12缺乏或某些影响核苷酸代谢的药物导致细胞核脱氧核糖核酸合成障碍所导致的贫血。 5.溶血：指细胞遭破坏寿命缩短的过程。 6.溶血性黄疸：溶血伴有黄疸。 7.无效性红细胞生成：又称原味溶血，指骨髓内有红细胞在释放到血循环之前已经在骨髓内破坏，可伴有黄疸，其本质是一种血管外溶血。 8.白细胞减少：指外周血红细胞绝对计数维持低于4.0×109/L。 9.中性粒细胞闫少：外周血中性粒细胞绝对计数在成人低于2.0×109/L,在儿童大于10岁低于1.8×109/L或小于10岁时低于1.5×109/L时。 10.出血性疾病：因止血功能缺陷而引起的以自发性出血或血管损伤后出血不止为特征的疾病。 11.血栓形成：指在一定的条件下，血液有形成分在血管形成栓子，造成血管部分或完全堵塞，相应部位血供障碍的病理过程。 12.自体输血：当患者需要时，安全输入自己预先储存或失血回收的血液。 13.异体输血：当患者需要时，安全输入与患者血型相同的他人提供的血液或血液成分。 14.造血干细胞移植(HSCT)：指对患者进行全身照射、化疗和免疫抑制预处理后，将正常供体或自身的造血细胞经血管输注给患者，使之重建正常造血的免疫功能。 以上是总结归纳的临床内科学各系统知识的重要名词解释，更多临床医学基础知识，请关注中公卫生人才网临床医学知识库 http://www.yixue99.com/kszl/ylws/196/ !

应该是内外妇儿吧解剖 生理 病理 生化那些不会考吧 你是去医院入职考试啊 其实也就是个过场 最好走走关系

突如其来的疫情放慢了我们的脚步 也使我们有了时间好好备考 ▽▽▽ 第二章临床医学基础知识 ，分为四节，分别是：第一节概述，第二节现代医学主要诊断方法和技术（以下简称医学诊断），第三节现代医学主要治疗方法（以下简称医学治疗），第四节临床医学在健康管理中的应用。 关于第二章 1.第二章临床医学在整本书里算是一个重点章节，考试频率较高，知识点需要牢记。 2.本章重点：第一节概述、第二节医学诊断、第三节医学治疗 3.知识点不少，但较集中，贴近生活日常，比较容易理解和记忆，抓住哪些是考点就好了。综合评判，难度指数：两颗星。▲细心的小可爱们应该已经发现思维导图里藏了许多小笔记，那些算是知识点的细节或答案啦~ 为什么不把这些也罗列出来呢？原因有以下几点： 1.如果全部写出来，就没办法一目了然知道章节重点了，这样也失去了思维导图最初的意义。 2.隐藏起来也方便小可爱们后期自我检测，可以对照着思维导图进行补充（背诵）。 3.当然这样还不够，当大家进阶到高级学习者时，就可以对照文字重点-问题版，进行扩充，来检验记忆效果。（文字版在下边呦~） ▲第一节 概述 1.临床医学的学科分类 2.主要特征 3.循证医学 （定义、核心内容、可靠证据、代表性成果） ▲第二节 现代医学主要诊断方法和技术 1.问诊内容 2.体格检查的基本方法 3.临床试验室检查主要内容 4.尿液一般检测 5.肾功能检测 6.常用诊断性实验的评价指标 7.临床常用医学影像检查分类 8.疾病X线图像表现 9.CT检查优缺点 10.超声检查的主要用途 11.磁共振（MRI）图像优缺点 12.心电图检查的临床应用 13.内镜检查的临床应用 ▲第三节 现代医学主要治疗方法 1.药品定义 2.药物选择原则 3.药源性疾病分类 4.抗生素的合理用药 5.手术分类 6.介入治疗概念 7.放射治疗原理 8.放射线产生的生物效应 9.放射治疗的副作用 10.物理疗法的临床应用 11.物理疗法的方法及技术要点 ▲第四节 临床医学在健康管理中的应用 无，健康管理与临床医学的相互关系、主要区别可以简单了解一下，理解即可 ▲第一节 概述 一、临床医学的学科分类 1.按治疗手段分：内外科、理疗学、放射治疗学等 2.按治疗对象分：妇产科学、儿科学、老年病学等 3.按人体系统或解剖部位分：口腔科学、神经病学、心血管内科等 4.按病种分：结核病学、肿瘤学、精神病学等 5.按诊断手段分：临床病理学、医学检验学、放射诊断学等 1969年，“家庭医生”在美国成为第20个医学专科 1993年，“全科医学”在我国正式成为一个临床医学专科 二、临床医学的主要特征 1.研究和服务的对象是人 2.临床工作具有探索性 3.临床医学启动医学研究 4.临床医学检验医学成果 三、循证医学 1. 定义 应用最多的有关信息（最佳的证据），通过谨慎、明确和明智的确认和评估，做出医学决策的实践活动。 2.核心内容 医生对患者建议或实施任何诊断、治疗或预防保健措施，都要尽可能基于可靠的证据，证明这种措施确实对患者有益，并且尽可能有较好的成本-效益比。 3.最为可靠的证据：“随机对照试验” 4.代表性成果：“临床指南”的制订和实施 ▲第二节 现代医学主要诊断方法和技术 一、问诊内容 1.患者一般情况 2.主诉 3.现病史 4.既往史 5.个人史和家族史 6.女性还应包括月经史和生育史 二、体格检查的基本方法 视、触、叩、听诊 三、临床试验室检查主要内容 1.血液学检验 2.体液与排泄物检验 3.生化学检验 4.免疫学检验 5.病原学检验 四、尿液一般检测 1.一般性状检测：尿量、气味、外 观、比重、酸碱度 2.化学检测：尿蛋白、尿糖、尿胆原、尿胆红素等 3.尿沉渣（显微镜）检测：细胞、管型、结晶体等 五、肾功能检测 1.肾小球滤过功能，常用指标有血清肌酐测定、血尿素氮测定 2.肾小管重吸收、酸化等功能 六、常用诊断性实验的评价指标 1.灵敏度 指某检验项目对某种疾病具有鉴别、确认的能力。 数学式为：所有患者中获得真阳性结果的百分数。 2.特异性 指某检验项目确认无某种疾病的能力。 数学式为：所有非患者中获得真阴性结果的百分数。 3.准确度 指某检验项目在实际使用中，所有检验结果中诊断准确结果的百分比。 七、临床常用医学影像检查分类 X线成像、CT检查、超声成像、磁共振（MRI)成像 八、疾病X线图像表现 1.大小改变 2.位置改变 3.形态改变 4.轮廓改变 5. 密度改变 6.功能改变 九、CT检查优缺点 优点：密度分辨率优于X线，能良好的显示人体内部各部位的器官结构，除发现形态改变外，还能检查组织的密度变化，扩大了影像学的检查范围。 缺点： 1.是有射线的检查方法； 2.较难发现器官组织结构的功能变化； 3.个别部位如颅底部骨伪影可影响后颅凹脑组织检查； 4.因成像野的限制，不宜检查四肢小关节； 5.难以显示空腔器官的黏膜变化； 6.做强化扫描时有造影剂的不良反应存在。 十、超声检查的主要用途 1.检测实质性脏器的大小、形态及物理特性； 2.检测某些囊性器官的形态、走向及功能状态； 3.检测心脏、大血管和外周血管的结构、功能及血流动力学状态； 4.检测脏器内各种占位性病变的物理特性； 5.检测积液； 6.产科上可确定妊娠，判断胎位、胎儿数量； 7.在超声引导下进行穿刺做针吸细胞学或组织活检，或进行引流及药物注入治疗。 十一、磁共振（MRI）图像优缺点 优点： 1.无射线损害； 2.通过梯度场和射频场的更换可完成矢状、冠状、横切、斜切等多轴成像； 3.图像不受人体正常组织的干扰（无伪影）； 4.强化扫描用钆造影剂，无不良反应。 缺点： 1.检查时间长； 2.患者置于磁体内有恐惧感； 3.小关节小部位成像不普及； 4.检查费用高。 十二、心电图检查的临床应用 1.心脏疾病的诊断、各种危重患者的抢救、手术麻醉、药物作用和电解质紊乱的监测、航天、登山运动的心电监测等。 2.对各种心律失常和传导障碍的诊断分析具有肯定价值，到目前为止尚没有其他方法能够替代。 十三、内镜检查的临床应用 1.直接观察到脏器内腔病变，确定其部位、范围，并可进行照相、活检及进行某些治疗。 2.最常应用于消化道和支气管的检查。 ▲第三节 现代医学主要治疗方法 一、药品定义 用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的地调节人的生理功能并规定有适应症或者功能主治、用法和用量的物质，包括中药材、中药饮片、中成药、化学原料药及其制剂、抗生素、生化药品、放射性药品、血清、疫苗、血液制品和诊断药品等。 二、药物选择原则 1.根据疾病的严重程度选择用药； 2.根据药物药动学和药效学的特点选择药物； 3.根据患者的个体差异来选择用药； 4.根据药物的价格或效应来选择用药。 三、药源性疾病分类 1.甲型（量效关系密切） 2.乙型（量效关系不密切） 3.长期用药致病型 4.药后效应型 四、抗生素的合理用药 合理使用抗生素包括合理选药和合理给药两方面。 1.选择抗生素时，首先应分析可能的致病菌并据此来选用敏感的抗生素； 2.一般应用药物敏感试验来筛选抗生素； 3.当病情危重时则应根据患者的感染部位、可能感染的菌群来选用抗菌谱较广的药物。 五、手术分类 1.按专科分为： 骨科、妇科、泌尿外科手术等 2.按操作复杂程度分为：大、中、小手术 3.按急缓程度分为：急诊、限期、择期手术 4.肿瘤手术，根据远期影响分为：根治性、姑息性手术 5.按无菌程度分为：无菌、污染、感染手术 六、介入治疗概念 在医学影像或内镜的导向下，利用经皮穿刺和导管技术，通过药物、物理、化学等手段直接消除或减轻局部病变，从而达到治疗目的。 七、放射治疗原理 利用放射线如放射性同位素产生的α、β、γ射线和各类x线治疗机或加速器产生的x线、电子束、质子束及其他粒子束等治疗疾病。 八、放射线产生的生物效应 1.直接损伤 2.间接损伤 九、放射治疗的副作用 1. 血液系统： 白细胞、血小板降低 2.胃肠系统：食欲缺乏、厌食、恶心、呕吐 3.神经系统：乏力、嗜睡或失眠 十、物理疗法的临床应用 1.各种炎症尤其是慢性炎症的恢复治疗； 2.各种神经系统疾病或损伤的恢复治疗； 3.各种原因导致的肌肉损伤的治疗； 4.术后并发症的治疗； 5.有一些疗法，如超声波扩大了原有的作用，成为外科手术工具。 十一、物理疗法的方法及技术要点 1.电疗 直流电疗法：电压50-80V 低频电脉冲疗法：电流频率在1000Hz以下 2.超声波疗法 频率：500-1000KHz 3.光疗法 一般分为红外线、可见光、紫外线、激光四种 4.高压氧疗法 ▲第四节 临床医学在健康管理中的应用 一、健康管理与临床医学的相互关系 1.临床医学是健康管理的学科基础； 2.健康管理是临床医学的学科延伸； 3.健康管理与临床医学的融合并存 二、健康管理与临床医学的主要区别 1.服务目的不同 2.服务对象不同 3.服务模式不同 END

人体解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、神经生物学、生理学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、药理学、人体形态学实验、医学生物学实验、医学机能学实验、病原生物学与免疫学实验、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等。 扩展资料 　　从2015年开始，高等学校临床医学专业将以“5+3”模式（5年临床医学本科教育+3年住院医师规范化培训）为主体，形成新的医教协同医学教育模式。

临床医学专业包括的课程：人体解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、神经生物学、生理学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、药理学、人体形态学实验、医学生物学实验、医学机能学实验、病原生物学与免疫学实验、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学；循证医学、卫生法学、医学伦理学、医学心理学、医患沟通与技巧；马克思主义基本原理、思想道德修养；英语、高等数学、医用物理学、化学等。扩展资料：新中国建立后，我国高等学校的临床医学专业先后经历了五十年代的五年制，六十到八十年代的六年制，九十年代到二十一世纪初的多种学制并存时期，形成了现存的五年制、七年制、八年制并存状态。临床医学专业培养了大批高级医学人才，为我国医药卫生事业的发展提供了充足的人才保障。从2015年开始，高等学校临床医学专业将以“5+3”模式（5年临床医学本科教育+3年住院医师规范化培训）为主体，形成新的医教协同医学教育模式。参考资料来源：百度百科-临床医学专业

　　临床医学基础知识包括内容如下： 　　1、生物学主要包括：生命的特征、构成生命的基本单位和生命的遗传与变异。 　　2、人体解剖学主要包括：运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器、神经系统和内分泌系统。 　　3、生理学主要包括：细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸和消化、能量代谢和体温、尿的生成和排出、感觉器官、神经系统的功能、内分泌及生殖等。 　　4、药理学主要包括：药物效应动力学、药物代谢动力学以及常用药物的药理、临床应用、不良反应和禁忌症。 　　5、病理学主要包括：细胞、组织的适应、损伤和修复，血液循环障碍，炎症，肿瘤，心血管系统疾病，消化系统疾病，泌尿系统疾病，乳腺及女性生殖系统疾病，常见传染病和寄生虫病的概念、类型、病理变化和病因等。 　　6、诊断学主要包括：发热、呼吸音、黄疸、腹水、意识障碍和头痛等38种病理现象的发生机制、常见原因和临床表现等。

况分多种，婚谜催当然，情微喜欢你也会有这种情况，那是你问到了他没想到的东西，㎜㎞㏕或是，你的话引起他对你们未来的思考

1.临床医学常识 1. 正常人肺部的叩诊音 （清音 ） 2. 左心衰竭早期脉搏表现 （ 交替脉 ） 3. 呼吸深大、稍快称为 （库斯莫呼吸 ） 4. 深昏迷、浅昏迷主要区别 （角膜反射和防御反射是否存在） 5. 皮肤异常干燥见于 （脱水） 6. 面容枯槁、面色苍白或铅灰、表情淡漠、眼眶凹陷称为 （危重面容） 7. 哪种疾病一般无杵状指 （慢性风湿性心脏病 ） 8. 库斯莫呼吸特征 （呼吸深大 频率稍快） 9. 肠鸣音亢进见于 （急性肠炎 ） 10. 腹部出现移动性浊音，提示有（ 恶液质） 11. 腹部出现移动性浊音提示有 （腹水） 12. 胸骨右缘第二肋间处为哪个瓣膜听诊区 （主动脉瓣第一听诊区 ） 13. 最能提示壁层腹膜有炎症的提征是 （腹部反跳痛） 14. 为减轻腹膜炎引起的胸痛应采取什么卧位 （患侧卧位） 15. 淋巴细胞增多多见于 （ 病毒性感染 ） 16. 中性粒细胞增做多见于 （ 急性感染） 17. 最能反映贫血的实验室指标为 （血红蛋白定量） 18. 心电图连接时，红色导联线应连接 （右上肢） 19. 阑尾周围脓肿消退后做阑尾切除术的最佳时间为（ 三个月后手术切除 ） 20. 硬膜外麻醉最严重的并发症是 （全脊髓麻醉 ） 21. 可作为肿瘤定性的诊断是 （病理检查） 22. 关于癌症特征不正确的是 （早期疼痛 ） 23. 冬眠疗法护理 （复温时先停冬眠后撤降温） 24. 高渗性脱水早期主要表现 （ 口渴 ） 25.休克病人的 *** （平卧位 ） 26. MSOF过程中首先损伤的脏器是（ 肺） 27. 溶血性链球菌感染时浓液特点 （脓液稀薄血性） 28. 软组织急性化脓性感染时，在出现波动前，应早期切开引流的是 （ 脓性指头炎） 29. 抢救伤员应首先处理 （窒息 ） 30. 成人基础代谢率为±45，其甲状腺功能为 （ 中度甲亢） 31. 急性 *** 炎的主要病因是 （ 乳汁淤积 ） 32. 腹外疝的发病基础是 （腹壁有先天性或后天性薄弱破损） 33. 持续胃肠减压时间较长时，应加强的护理项目有 （ 口腔护理 ） 34. 胃癌最多发生于 （胃窦部 ） 35. 门腔静脉吻合术首要目的（ 降低门静脉压力 ） 36. 外科急腹症特点 （腹痛在前，发热，呕吐在后） 37. 正常骨盆出口平面的横径 （9cm） 38. 妊娠合并心脏病的孕妇最易发生心衰的时间（ 32—34周） 39. 自我胎动，哪项为异常 （8小时12次） 40. 不孕症妇女了解有无排卵的方法 （基础体温测定） 41. 急产是指总产程在 （3小时内 ） 42. 胎儿娩出多长时间，胎盘尚未娩出者，称胎盘滞留 （30分钟 ） 43. 目前诊断子宫内膜异位症的最佳方法（ 腹腔镜检查） 44. 妊娠满28周而不满37周终止者称 （早产） 45. 与急性肾炎发病有关的细菌 （链球菌） 46. 支气管呼吸音常见于 （支气管哮喘） 47. 严重呕血病人应暂禁食 （8-24小时） 48. 急性胸膜炎病人常取 （患侧卧位 ） 49. 通过哪项评估可判断病人需要吸痰 （呼吸困难） 50. 口服毒物患者洗胃时，每次洗胃液体量为 （200-300ml） 51. 肠鸣音亢进时至少能听到 （10次） 52. 发作性呼气性呼吸困难见于 （支气管哮喘 ） 53. 胃癌易向何处淋巴结转移 （左锁骨上淋巴结） 54. 成人脉压大于5kpa(37.5mmHG)可见于 （主动脉瓣关闭不全） 55. 呼吸中带有 *** 性蒜味的现象见于 （有机磷农药中毒 ） 56. 吸气时出现脉搏显著减弱或消失的现象可见于 （心包积液） 57. WBC分类计数，中型粒细胞（包括杆状核分叶核）正常应占 （50%-70%） 58. 成年男性正常血红蛋白参考值范围 （120-160g/L） 59. 血沉无明显增快的疾病是 （心绞痛 ） 60. 尿蛋白定量标本瓶中的防腐剂是（ 甲苯5ml） 61. 尿液呈酱油色见于 （急性溶） 62. 现代化手术室空气净化主要依靠（ 层流装置和高效能空气过滤器） 63. 正常人每日失水量为 （850ml） 64. 各种类型休克基本病理变化 （有效循环血量锐减） 65. 为预防急性肾衰竭，哪种外伤病人，应从静脉输入碱性溶液以碱化尿液？ （ 大腿挤压伤） 66. 心脏骤停后最容易发生的继发性病理变化是 （脑缺氧和脑水肿 ） 67. 机体调节酸碱平衡最迅速的一条途径是 （血液缓冲系统） 68. 哪项脏器损伤，临床表现以腹膜炎为主 （肠） 69. 原发性腹膜炎与继发性腹膜炎的主要区别 （腹腔有无原发性病兆） 70. 溃疡病穿孔，非手术治疗期间，哪项护理措施最重要 （胃肠减压 ） 71. 胃.十二指肠好发部位 （胃大弯或十二指肠前壁） 72. 急性阑尾炎腹痛起始于脐周或上腹的机制 （躯体神经反射） 73. 腹膜炎引起肠梗阻属于（ 麻痹性肠梗阻） 74. 门静脉高压症可引起哪种疾病 （痔） 75. 对急腹症病人最应重视的问题 （潜在并发症 休克 ） 76. 治疗骨折最常用的方法 （外固定与手法复位） 77. 关节脱位的特征性表现 （弹性固定） 78. 高位小肠梗阻除腹痛外最主要症状 （呕吐频繁 ） 79. 三个月小儿动作行为发育 （直立时能抬头 ） 80. 盈幼儿病理性哭闹多见于 （腹痛 头痛） 81. 新生儿可从母体获得，3-5个月逐渐消失的抗体是（ IgG） 82. 在独生子女中引起畏食的主要原因是 （精神因素） 83. 将4勺全脂乳粉配成全乳应加水 （16勺） 84. 长期单纯以羊乳喂养小儿易发生的贫血是（ 营养性巨幼红细胞贫血） 85. 鹅口疮常用清洗口腔的药液是 （2%氢钠溶液 ） 86. 新生儿颅内出血典型症状 （先表现兴奋后出现抑制） 酮症酸中毒患者经治疗后，意识恢复时间内突然感到心悸、饥饿、出汗，。 2.医学知识 楼主：有进行染色体检验的，可以检测出遗传病 .一般情况下只有自己是患者、携带者或曾经生育过患有遗传病的孩子的情况下才会建议去查遗传基因检测，应为这个检测花费很大，而且只是针对某种病所作的检测。 还有就是没有怀孕之前是做不成的，应为你还没有怀孕，没有人敢给你做保证你在正常的情况下会生同样正常的孩子.基因治疗遗传是一种根本的和有希望的方法。人类的遗传物质，也可以像“虾子向蚯蚓借眼睛”的故事一样，向别的生物借用。 即向基因发生缺陷的细胞注入正常基因，以达到治疗目的。基因治疗说起来简单，可事实上是一个相当复杂的问题。首先必须从数十万基因中找出缺陷基因，同时必须制备出相应的正常基因，然后将正常基因转入细胞内替代缺陷基因，并能够进行正常的表达作用。此种治疗方法，目前还处在研究和探索阶段之中。 值得特别提出的是，在基因疗法还没有彻底研究出来的现阶段，遗传病中能够用上述几种简单方法进行治疗的，毕竟只是少数，而且这类治疗只有治标的作用，即所谓“表现型治疗”，只能消除一代人的病痛，而对致病基因本身却丝毫未触及。那些致病基因将一如既往，按照固有规律传递给患者的子孙后代。 具体找认识的医学工作者询问一下吧，希望上面的回答能对你有用。.。 3.医疗卫生知识 五、卫生类笔试构造 1、专业知识（护理学、药学、医学检验等） 2、卫生法律法规+卫生专业基础知识 3、公共基础知识+医学基础知识 4、医疗基础知识+专业知识 六、考试内容 1、常见科目： 医学基础知识、卫生公共基础知识、临床医学、中医学、口腔学、公共卫生（预防医学）、药学、麻醉、医技（影像、检验）、护理学。 （二）面试 1、操作：一般考察临床常用的操作，如体格检查、心肺复苏、静脉输液、针灸、推拿等等。 2、结构化面试：有时提问专业知识相关的问题。 3、一般考察操作的流程和注意事项：前两种一般在省级、市级考试中居多，后一种一般县级市和县级事业单位考察的居多。 八、知识解读 医学基础知识 考试占比： 解剖学、诊断学（常考）>生理、病理、药理>生物化学、生物学、微生物学、免疫学。 卫生公共基础知识： 包括卫生法律法规、医学伦理学、医学心理学、医疗职业道德规范等。 临床医学： 包含内科、外科、妇科、儿科、传染病学、神经病学等等。 中医学： 包含中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、针灸学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学。 公共卫生（预防医学）： 包含流行病学、卫生统计学、卫生毒理学、环境卫生学、劳动卫生与职业病、营养与食品卫生学、社会医学、健康教育学、卫生监督学、社会医疗保险学、卫生事业管理学。 药学： 包含药理学、药剂学、药事管理、药物化学、药物分析等。 护理学： 包含基础护理学、内科护理学、外科护理、妇产科护理学、儿科护理学。 护理三基是指？ 基础理论、基本知识、基本技能 4.告诉我一些基本的医学知识 生活健康小常识 1、常吃宵夜.会得胃癌. 因为胃得不到休息 2、一个星期只能吃四颗蛋.吃太多.对身体不好 3、鸡 *** 含有致癌物， 不要吃较好 4、饭后吃水果是错误的观念. 应是饭前吃水果 5、女生月经来时.不要喝绿茶. 反正茶类不要喝就对了.多吃可以补血的东西 6、喝豆浆时不要加鸡蛋及糖. 也不要喝太多 7、空腹时不要吃蕃茄， 最好饭后吃 8、早上醒来.先喝一杯水. 预防结石 9、睡前三小时不要吃东西. 会胖 10、少喝奶茶. 因为高热量.高油.没有营养价值可言.长期饮用.易罹患高血压.糖尿病.等疾病 11、刚出炉的面包 不宜马上食用 12、远离充电座. 人体应远离30公分以上.切忌放在床边 13、天天喝水 八大杯 14、每天十杯水. 膀胱癌不会来 15、白天多喝水. 晚上少喝水 16、一天不要喝两杯以上的咖啡. 喝太多易导致失眠，胃痛 17、多油脂的食物少吃.因 为得花5~7小时去消化，并使脑中血液集中到肠胃.易昏 昏欲睡 18、下午五点后.大餐少少吃， 因为五点后身体不需那么多能量 19、10种吃了会快乐的食物： 深海鱼，香蕉，葡萄柚，全麦面包，菠菜，大蒜，南瓜，低 脂牛奶，鸡肉，樱桃 20、睡眠不足会变笨， 一天须八小时睡眠，有午睡习惯较不会老 21、最佳睡眠时间是在 晚上10点~清晨6点 22、每天喝酒不要超过一杯， 因为酒精会抑制制造抗体的B细胞，增加细菌感染的机会 23、服用胶囊应以冷水吞服（可以第一个吃）， 睡前30分先服药.忌立即躺下 24、酸梅具防止老化作用， 青春永驻；肝火有毛病者宜多食用 25、掉发因素： 熬夜，压力，烟酒，香鸡排.麻辣锅.油腻食物.调味过重的料理 26、帮助头发生长：多 食用包心菜，蛋.豆类；少吃甜食（尤其是果糖） 27、每天一杯柠檬汁，柳橙汁. 不但可以美白还可以淡化黑斑 28、苹果是机车族、瘾君子、家庭主妇的常备良药， 一天一颗，才能让自己有个 干干净净的肺 29、抽烟又吃维他命（B胡萝卜素-A维他命的一种）， 会致癌，尽早戒烟.才是最健康 的做法 30、女性不宜喝茶的五个时期： 月经来时，孕妇，临产前.生产完后，更年期 31、抽烟，关系最大的是 肺癌，唇癌，舌癌，喉癌，食道癌，也与膀胱癌有关 32、饮酒导致肝硬化 .引发肝癌 33、吃槟榔会导致口腔纤维化， 口腔癌 34、食物过于精细，缺乏纤维； 含大量脂肪，尤其是胆固醇会引发胃癌 35、食物过于粗糙， 营养不足时导致食道癌，胃癌 36、食品中的黄曲毒素. 亚硝酸类物皆具有致癌性 37、不抽烟. 拒吸二手烟 38、适量饮酒， 不拼久.不醉酒 39、减少食用 盐腌.烟熏，烧烤的食物 40、每天摄取新鲜的 蔬菜与水果 41、每天摄取富含高纤维的 五谷类及豆类 42、每天摄取均衡的饮食， 不过量 43、维持理想体重. 不过胖 44、保持规律的 生活与运动 45、保持 轻松愉快的心情 46、正确饮食习惯： 早上吃的像皇帝，中午吃的像平民，晚上吃的像乞丐 健康小常识 夜间喝杯水，远离心脑梗 据统计，脑血栓绝大部分是清晨起床时被发现的，医学专家指出，可能是夜间缺乏饮水所致。 体内缺水会使血液黏稠度增加，血液过度黏稠、浓缩，容易导致血栓形成，诱发脑血管和心血 管疾病的发生。有些老年人夜间睡了一觉醒来时，感到口干舌燥，也是由於夜间未及时补充水 分，致使血液黏稠而引起的。 据报道，日本某大学的研究人员对男性老人进行分组研究，一组半夜起来喝250毫升白开水，另一组一觉睡到天亮，夜间不饮水，然后分别测定他们的血液浓度。结果发现，喝水的一组血液浓度明显降低，发生缺血性中风和心肌梗死的危险随之下降。 由於老年人口渴中枢对缺水的反应不灵敏，所以，老年人应做到“不渴时也常喝水”。除了白天主动饮水外，夜间也应喝上一杯白开水，使血液稀释，降低血液黏稠度，减少中风和心肌梗死的发病率。

　　临床医学学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，受到人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练．具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。临床医学毕业生应具备以下几方面的知识和能力：　　1．掌握基础医学中临床医学的基本理论、基本知识；　　2．掌握常见病名发病诊断处理的临床基本技能；　　3．具有对急、难、重症的初步处理能力；　　4．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；　　5．掌握医学文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

基础医学包括：医学生物数学，医学生物化学，医学生物物理学，人体解剖学，医学细胞生物学，人体生理学，人体组织学，人体胚胎学，医学遗传学，人体指散免疫学，医学寄生虫学，医学微生物学，医学病毒学，人体病理学，病理生理学，药理学，医学实验动物学，医学心理学，生物医学工程学，医学信息学，急救学，护病学，新中心法则。临床医学包括：临床诊断学实验诊断学.影像诊断学+ 放射诊断学+ 超声诊断学+ 核医诊断学、 临床治疗学、 职能茄差治疗学 、化学治疗学 、生物治疗学 、血液治疗学 、组织器官治疗学、 饮食治疗学 、物理治疗学、语言治疗学 、心理治疗学、 内科学、外科学、泌尿科学 、妇产科学、儿科学、老年医学、 眼科学、耳鼻喉科学、口腔医学、 传染病学、皮肤医学 、神经医学、 精神病学 、肿瘤医学 、急诊医学 、麻醉学、护理学、家庭医学 、性医学、临终关怀学、康复医学 、保健医学、 听力学。医学可分为现代医学（即通常说的西医学）和中国传统医学（包括中医学、藏医学、蒙医学等多种医学体系）。不同地区和民族都有相唯纳氏应的一些医学体系，宗旨和目的不相同。研究领域大方向包括基础医学、临床医学、检验医学、预防医学、保健医学、康复医学等。

【考点1】临床实验室检查1.主要内容：血液学检验、体液与排泄物的检验、生化学检验、免疫学检验、病原学检验。2.实验诊断(1)诊断灵敏度：指某检验项目对某种疾病具有鉴别、确认的能力。(2)诊断特异性：指某检验项目确认无某种疾病的能力，它的数学式为所有非患者中获得真阴性结果的百分数。(3)诊断准确度：指某检验项目在实际使用中，所有检验结果中诊断准确结果的百分比。【考点2】CT 检查1.优点(1)密度分辨率优于 X 线，可显示人体内各部位的器官结构。(2)检查组织的密度变化。(3)扩大了影像学的检查范围。2.缺点(1)有射线的检查方法。(2)较难发现器官组织结构的功能变化。(3)个别部位如颅底部骨伪影可影响后颅凹脑组织检查。(4)不宜检查四肢小关节。(5)难以显示空腔器官的粘膜变化。(6)强化扫描时有造影剂的不良反应存在。【考点3】超声检查的范围1.检测实质性脏器的大小、形态及物理特性。2.检测某些囊性器官的形态、走向及功能状态。3.检测心脏、大血管和外周血管的结构、功能及血流动力学状态。4.检测脏器内各种占位性病变的物理特性。5.检测积液的存在与否及量的多少做出估计。6.产科可确定妊娠，判断胎位、胎儿数量;确定胎龄，评价胎儿生长发育;发现畸形;评定胎儿生理功能;超声引导下治疗。7.超声引导下穿刺做针吸细胞学或组织活检或治疗。【考点4】核磁共振(MRI)1.优点(1)无射线损害。(2)通过梯度场和射频场的更换可完成矢状、冠状、横切、斜切等多轴成像。(3)图像不受人体正常组织的干扰(无伪影)。(4)强化扫描用钆造影剂，无不良反应。2.缺点：检查时间长;有恐惧感;小关节小部位成像不普及;费用高。【考点5】药物治疗1.药品定义：用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的地调节人的生理功能并规定有适应证或者功能主治、用法和用量的物质，包括中药材、中药饮片、中成药、化学原料药及其制剂、抗生素、生化药品、放射性药品、血清、疫苗、血液制品和诊断药品等。2.药物选择原则(1)根据疾病的严重程度选择用药。(2)根据药物药动学和药效学的特点选择药物。(3)根据患者的个体差异来选择用药。(4)根据药物的价格或效应来选择用药。3.合理用药(1)明确疾病的诊断，有选择性的用药。(2)根据药物药动学、药效学的特点制定合适的剂量、疗程、给药途径。(3)要考虑可能出现的药物不良反应，最好达到个体化用药。(4)多种药物联合使用，以增强治疗效果，减少药物的不良反应。4.药源性疾病：甲型、乙型、长期用药致病型、药后效应型。【考点6】手术治疗1.概念：手术是外科治疗中的重要环节，用各种器械和仪器对机体组织或器官进行切除、修补、重建或移植等，以解除患者痛苦，达到治疗的目的。2.手术不利影响(1)局部损伤：包括出血、组织破损、炎症及感染、瘢痕形成等。(2)对全身各系统的影响：如能量代谢增强、内分泌系统活跃、循环系统负担加重，腹部手术使消化系统功能受到抑制、免疫系统受到抑制等。以上就是关于临床医学基础知识的相关分享，希望对正在备考的考生有所帮助，更多考试资料、备考技巧相关内容，欢迎及时关注本平台!

临床医学专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，受到人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练．具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。毕业生应具备以下几方面的知识和能力1、掌握基础医学中临床医学的基本理论、基本知识；2、掌握常见病名发病诊断处理的临床基本技能；3、具有对急、难、重症的初步处理能力；4、熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；5、掌握医学文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。临床医学专业是一门实践性很强的应用科学专业，致力于培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能；能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。临床医学专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练．具有对人类疾病的病因、发病机制做出分类鉴别的能力。扩展资料临床医学主要课程人体解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、神经生物学、生理学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、药理学、人体形态学实验、医学生物学实验、医学机能学实验、病原生物学与免疫学实验、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学；循证医学、卫生法学、医学伦理学、医学心理学、医患沟通与技巧；马克思主义基本原理、思想道德修养；英语、高等数学、医用物理学、化学等。主要实践性教学环节：毕业实习安排一般不少于48周。医学体系医学可分为现代医学（即通常说的西医学）和传统医学（包括中医学、藏医学、蒙医学等等）多种医学体系。不同地区和民族都有相应的一些医学体系，宗旨和目的不尽相同。印度传统医学系统也被认为很发达。研究领域研究领域大方向包括基础医学、临床医学、检验医学、预防医学、保健医学、康复医学等等参考资料来源：百度百科-临床医学

临床医学专业大学生自我鉴定三篇 　　一般来说，自我鉴定即是自我总结，自我鉴定可以提升对发现问题的能力，因此，让我们写一份自我鉴定吧。自我鉴定一般是怎么写的呢？以下是我收集整理的临床医学专业大学生自我鉴定三篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 临床医学专业大学生自我鉴定三篇1 　　本人是xx医科大学临床外科专业xx级的学生，在学校的组织安排下我来到xx人民医院外科为期一个月的实习。充实而紧张的实习转眼间就结束了，这次经历可谓收获颇丰，使自己对医学的认识有了质的飞跃，下面就是对实习的个人鉴定。 　　在进入icu前带教师向我讲解icu内管理制度和消毒制度，并介绍icu环境，使我对监护室有所了解，工作起来得心应手。特别安排专科疾病知识讲座，即对胸心外科常见病的介绍，使我对胸心外科疾病有一定的认识，有利于术后监护。使我了解中心静脉测压的意义和重要性，它是直接反应左心功能和衡量血容量的客观标准，指导补液速度和评估血容量。 　　在进入临床实习后，我往往把学习重心放在了操作上，而对理论学习和临床思维的训练有所放松，在胸心外科尤其如此。胸心外科病种多、手术多，我极易把注意力全部放在手术操作上。所以我把多上手术、多练手作为实习的主要目的，手术后的病理生理会发生很大改变，我必须全面准确的综合病史、体征、病情程度、手术方式等多方面考虑，方能准确掌握要害所在，看清本质，理解手术对患者的影响，制定正确的处理措施。 　　通过一个月的实习，使我对胸心外科术后监护有所了解，基本掌握监护仪，呼吸机，除颤仪，微量泵等的临床应用和注意事项，并能独立完成中心静脉压的检测，气管插管内吸痰，护理记录单的书写，出入量的总结等监护技能。 　　这次宝贵的实习对临床经验上十分欠缺的我来说就是雪中送炭，在实习过程中我保持谦虚、认真的.学习态度，积极主动的学习。对从医者整体素质也有比较深刻的了解，为我以后的学习道路指明了方向。 临床医学专业大学生自我鉴定三篇2 　　经过三年大学生活的学习和进步，本人即将毕业，走向社会去追寻自己的理想。 　　在这以知识与信息为背景的时代，面对众多高学历的求职者，作为一名大学生求职者，我深知：只有拥有一技之长，精通自己的专业技能，才能在社会立足。 　　因此，三年多来，在校训博学至精，明德至善的指导下，我不断地充实完善着自己。在校积极参加学校的各种文娱活动和社会实践活动，并取得一定的成绩：在大一和大二的暑期社会实践中，所在小分队均荣获校优秀小分队称号；同时，我身体素质极佳，擅长多项体育运动。 　　临床医学是二十一世纪最具活力、最具发展生机的学科之一，另外，它也是一门实践性很强的学科，自20xx年5在协和医院实习以来，我努力地将所学理论知识运用到具体实践中去，不断的发现自己的不足，并不断向老师请教，在同事和老师的不断帮助和自己的不懈努力下，我已初步掌握了临床医学工作的一些基本方法。 　　临床医学是一个高尚的专业，需要我们加倍努力去探索和发展，我热爱这个职业，真诚的希望贵单位能给我一个施展自己才华的舞台，我将全身心的投入到工作中，让自己在实践中不断成长，让我们共同努力，为临床医学事业的发展添砖加瓦！ 临床医学专业大学生自我鉴定三篇3 　　本人在校期间，热爱祖国，热爱医学事业。在“厚德博学，精益求精”八字校训的鞭策下，我努力学习，刻苦钻研、勇于进取、努力将自己培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。尊敬老师，团结同学，积极完成院系交给的各项任务，在临床实习期间，积极向临床各科上级医师学习医学知识，为日后的学习、工作打下坚实的基础。我不断地完善自我、充实自我，提高自我。在师友的教育和鼓励下，我不断努力下，打下了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床医学专业课程。深深地感受到，理论知识与临床相结合的重要；广西医科大学成教院给了我知识的源泉，使我步入了医学事业，在两年时间里丰富了我的医学理论，从无到有，从简单到深奥，我逐渐了解了人体的结构，生理、病理等特点。从中也知道了还有许多疾病我们人类是无法克服的，对它还是不了解的，所以，我更加知道自己肩上责任，还要在以后的工作中刻苦努力，注重理论与实践的结合，为祖国的医学事业做出突出的贡献，为人类的医学事业做出更大的贡献。尽我微薄的力量，我将在以后的工作和学习中更加努力，不断充实自我、完善自我，做一名合格的好医生！ 　　大学3年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名医学专业的大学生，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。 ;

临床医学大专自我鉴定篇1 本人是__医科大学临床外科专业__级的学生，在学校的组织安排下我来到__人民医院外科为期一个月的实习。充实而紧张的实习转眼间就结束了，这次经历可谓收获颇丰，使自己对医学的认识有了质的飞跃，下面就是对实习的个人鉴定。 在进入icu前带教师向我讲解icu内管理制度和消毒制度，并介绍icu环境，使我对监护室有所了解，工作起来得心应手。特别安排专科疾病知识讲座，即对胸心外科常见病的介绍，使我对胸心外科疾病有一定的认识，有利于术后监护。使我了解中心静脉测压的意义和重要性，它是直接反应左心功能和衡量血容量的客观标准，指导补液速度和评估血容量。 在进入临床实习后，我往往把学习重心放在了操作上，而对理论学习和临床思维的训练有所放松，在胸心外科尤其如此。胸心外科病种多、手术多，我极易把注意力全部放在手术操作上。所以我把多上手术、多练手作为实习的主要目的，手术后的病理生理会发生很大改变，我必须全面准确的综合病史、体征、病情程度、手术方式等多方面考虑，方能准确掌握要害所在，看清本质，理解手术对患者的影响，制定正确的处理措施。 通过一个月的实习，使我对胸心外科术后监护有所了解，基本掌握监护仪，呼吸机，除颤仪，微量泵等的临床应用和注意事项，并能独立完成中心静脉压的检测，气管插管内吸痰，护理记录单的书写，出入量的总结等监护技能。 这次宝贵的实习对临床经验上十分欠缺的我来说就是雪中送炭，在实习过程中我保持谦虚、认真的学习态度，积极主动的学习。对从医者整体素质也有比较深刻的了解，为我以后的学习道路指明了方向。 临床医学大专自我鉴定篇2 本人是一名医学专业学者。我自20__年_月入学以来，学习努力刻苦，在扎实学好科研所需理论知识的同时，也修完了学院规定完成的专业学分。 在思想上，我时刻不忘自己是一名_青团员，我积极的向党组织靠拢，不断学习党的思想，严格遵守党的各项组织纪律，积极参与党内、学院、班级组织的各项有意义的活动。无论在思维上还是学习、行动上都坚持党的与时俱进的思想，在不断更新自我知识的同时紧跟党的前进步伐，争做时代有用人才。 在学习实践上，我积极投身于临床学习实践中。在这10个月的临床实践里，使我更加深刻的体会到做一名医生所担负的救死扶伤的责任和义务。一名好的医生不仅要有扎实深厚的理论基础、娴熟精湛的临床技能，更重要的是要有医者父母心的高尚医德医风。在严格要求自己的同时，不怕吃苦耐劳主动于走入病人中间，急病人之所急，想病人之所想，遇到问题积极向上级师生请教，在上级医生的指导下尽努力送给病人健康和欢笑。 在实验过程中，坚持实事就是，一丝不苟，认真切实的记录每一步实验内容和实验数据。用马克思主义毛泽东思想来指导科研实践，并在实践中不断验证、完善科学理论。 对于我来说，无论是临床方面还是科研方面都有太多的东西要去学习、掌握和实践。在以后的日子里，我会更加努力学习、钻研科学，成为一名优秀的医务工作者和科研人员，为国家的医疗事业不断努力奋斗。 临床医学大专自我鉴定篇3 四年大学时光匆匆如白驹过隙，如今回首，是对过去地审视和总结，亦是对未来的憧憬和希望。即将踏出校门的我，满心期待大千世界的挑战和磨练。 深知性命相托的重要，从踏入大学门槛的那天起，在良师的精心指导下，自己奋力拚搏、自强不息，逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。 工欲善其事,必先利其器。在求学期间,学而知不足是我学习、工作取得进步的动力。在英语学习上，我坚持阅读英文报刊，提高自己的科普知识和阅读能力。实习后我对专业的理论知识与发展方向相结合有了更进一步的认识，奉献我的一生将是我的职业准则。 我能坚定不移地坚持四项基本原则，热爱祖国、热爱党和人民，坚决拥护社会主义制度，关心国内外大事。同时我不断提高自己的综合素质与能力，认真学习，团结同学，积极参加各种活动，使我的实践能力和社会交往能力都有了极大的提高，获得老师和同学的认可;优秀的班集体，增强了我的责任感;可亲的同学，让我懂得怎样与人合作;老师的教诲，为我的成功指明了方向。 一切都是充实的大学生活给予我的，它让我更懂得了怎样学习，生活，做人。大学让我成熟、自立、自信。我将把我的一身献给神圣的医学事业在未来的岗位上实现我的人生价值及社会价值。 临床医学大专自我鉴定篇4 五年的大学生活即将结束了,回首着校园的生活和社会实践活动,有欢笑,有悲伤，有成功，当然也有失败,但我始终以提高自身的综合素质为目标,以自我的全面发展为努力方向,树立了正确的人生观,价值观和世界观,但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识,修养和能力. 在校期间，我热爱祖国，拥护中国共产党，坚持党的四项基本原则，坚决拥护中国共产党及其方针、路线和政策，政治思想觉悟高，积极参加各项思想政治学习活动，并参加了学院党委举办的党员培养发展的对象。严格遵守国家法规及学院各项 规章制度 。在“厚德博学,笃志力行”八字校风的鞭策下，我努力学习，刻苦钻研、勇于进取、努力将自己培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。我尊敬老师，团结同学，以“热情、求实、尽职”的作风，积极完成学校和年级的各项任务，在临床实习期间，持着主动求学的学习态度，积极向临床上级医生学习，秉着“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学习、工作打下坚实的基础。不断追求，不断学习，不断创新，努力发展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。尽力做好每一件事是我个人的基本原则。 经过1年的学习与提高，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习、学会创新，学会适应社会的发展要求。相信我能够通过自己的努力在自己今后的人生道路上取得更大的进步。 我热爱医学事业，并立志献身于医学事业!我牢记着医学生的誓词：我自愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。 工欲善其事，必先利其器。实习后我对专业的理论知识与发展方向相结合有了更进一步的认识，奉献我的一生将是我的职业准则。我能坚定不移地坚持四项基本原则，热爱祖国、热爱党和人民，坚决拥护社会主义制度，关心国内外大事。同时我不断提高自己的综合素质与能力，认真学习，团结同学，积极参加各种活动，使我的实践能力和社会交往能力都有了极大的提高，获得老师和同学的认可;优秀的班集体，增强了我的责任感;可亲的同学，让我懂得怎样与人合作;老师的教诲，为我的成功指明了方向。 临床医学大专自我鉴定篇5 作为一名成人教育的学生，我感到非常的荣幸，毕业参加工作了还有这样的机会继续学习，这在以前是想都不敢想的，我有社会经验，有能力，思想稳重等，这些就是我的财富;我不放弃学习，因为我想看到更多知识的光芒。 在思想上，我持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我不但遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。我时刻牢记自己是一名光荣的_产党员，怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则，注重个人道德修养，且乐于助人，关心国家大事。 在学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己。回望过去的日子：这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友;这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。 学习上，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已掌握如何运用英语知识进行一般商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯。我圆满地完成本专业课程，并具备了较强的英语听读写能力。而且乐于与同学分享学习经验，并能即使帮助同学解决疑难问题。学有余力，我还取得了建筑安全员证书和会计上岗资格证书，并通过努力取得了助理工程师的职称。平时我还阅读了大量文学、心理、营销等课外知识而且理论联系实际，使我的工作能力有了很大的提高。 在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和作风。此外，我平易近人，待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。而且在阶段，我踏踏实实的工作，充分运用自己所学的专业理论知识与实践相结合，受到了领导和同事的一致好评。 今后，我将再接再厉，不断地完善自我，努力成为一名优秀的工作者，做一个全面发展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

临床医学毕业自我鉴定1 为了提高自己的业务水平和能力，我参加了成人高考，考取了XX省函授医学院临床医学专业，于是开始了三年的函授学习。通过学习，我各方面都有了较大的提高。 （一）政治思想上 我有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的学习兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲，我相信：乐于助人是快乐之本。（二）学习目的及态度 我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽然只有三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。 （三）收获和体会 平时不常读书，函授学习使我感受到自身知识的欠缺，并促使我研读各种与医学专业有关的书籍，并把它与平时的工作相结合。工作上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。 （四）工作与学习的处理上 在职工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，一边不忘XX任课教师的学习指导，充分利用自己的闲暇时间，通过自习预先了解学科的基本知识，把自习中遇到的难题记录下来，到面授时再和同学交流和请教老师。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。 （五）存在问题及努力方向 虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，但学员真正能从老师那学到的东西还是有限的，大部分的知识还得靠自己的积累和工作实践中的领悟、提升。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的"研究学习，提升自己。 有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的专科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有很大的收获。今后，我会把人生的路走得更好，更充实！ 临床医学毕业自我鉴定2 本人在儿科实习4周期间，能严格遵守医院的各项规章制度，尊敬师长，严格要求自己，坚守工作岗位。 临床实习是将理论用于实践，用于临床所迈出的第一步。关心病人疾苦，耐心听取患儿 家属叙述病情，细心给病儿体查，为病人负责。我在带教老师的指导下，认真学习，按时完成儿科病历及各项病情记录，基本掌握了儿科病史采集的方法、掌握儿科常见病的诊断、鉴别诊断、治疗原则，如新生儿疾病、小儿腹泻、小儿肺炎、小儿惊厥、化脓性脑膜炎、佝偻病等，并能够熟练掌握小儿用药特点和按年龄、公斤体重计算药物用量的方法。掌握小儿生长发育和营养配备知识，掌握静脉穿剌、头皮静脉注射、物理降温等各项操作的适应症、禁忌症、操作方法，可能发生的并发症及处理。掌握小儿气管异物排除法、小儿心肺复苏术及急救用药。 在儿科实习过程中，努力学习，不断总结临床经验，对儿科疾病的诊治技术有了进一步提高。为今后在儿科工作打下了坚实的基础。基本达到了临床实习的目的和要求。 临床医学毕业自我鉴定3 我们临床医学专业是六年制，时光匆匆，在我看来很长的六年也成为了过去，如今也到了毕业的岔路口，回顾过去总结自身，有很多的感触和心得，现在做以下自我鉴定。 我在xxx医学院，除了学习医学知识，还学习了很多其他相关的学科任务，这些给我很多启发，因为这都是我需要学习的，比如数学，历史思想品德，都是大学科目中不可缺少的科目，虽然有些多，我一直都认真对待，上课时间不够，我就利用下课时间继续学习，希望学的更多学的更好，让我可以快速成长起来，不留下遗憾。 我们学习的重点是临床医学，每天上课除了基本的一些理论知识外，还需要去做各种解剖手术，我们拿一些青蛙和老鼠做实验，做手术，刚学时我感受到非常大的压力，觉得这样做很累，真的难以接受，感觉在伤害小生命，可是这就是我们必须要做的，只有动手了才能够明白其中的很多结构，才能够在毕业后有所成就，这就是我们面临的选择。 我明白学医和其他专业不同，我需要更小心，更认真，每一次学习，都必须要多次牢记和背诵，不能耽搁时间，也不能遗忘任何的事情，做好当前的学习任务才行，每次我学习压力大了，想要逃避，我就给自己定目标，让我清楚每一个阶段我必须要学习到什么程度为止，这就给我很多的机会，让我明白了，我想要有更好的未来，就必须要诚心工作，善待病人，也不得不做。不然如何做好自己的任务。 我家世代行医，因为我父亲，我爷爷都是医生，所以我积累了很多行医的能力也明白了要成为一个医生要如何做，有家里的经验，有丰富的教导，而且也想继承医生这个职业，因此我就成为了一个医生，努力学习好自己的学习任务。我在大学里面成绩提升很快，每个学期进步不同，很少退步，在全校前十名里面总有我一个。因为我喜欢学医，对这个职业认真对待，所以我在实习工作的时候经常会在学习中度过，从来就没有什么休息的时间。 付出的多了，流了很多汗，我也有丰富收获，积累了很多行医经验，有几次回家我都会学习各种病情知识，积极的掌握钻研，从来就没有懈怠过，把每天的学习任务都用在了工作总，这给我很多的机会，我也知道了今后如何走。毕业时刻已经来临，我还欠缺很多，需要我懂事的地方很多，我还需要继续牢记自己的使命做好自己的任务。 我明白毕业后也不会直接成为一名医生，而是一个实习生。需要继续在岗位上学习一两年，让我积累做够才可以成为一个医生，不能拿病人的安危做考验，只能够经过多次考验后我合格了才能够成为一个医生。 临床医学毕业自我鉴定4 在大学学习的五年里，本人在提高自己科学文化素质的同时，努力提高自己的思想道德素质，树立正确的人生观，价值观，世界观，使自己成为德智体全面发展，适应21世纪发展要求复合型人才，做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的医学生。 本人政治思想觉悟高，认真学习各项政治思想理论，热爱祖国，坚持党的四项基本原则，坚决拥护中国共产党的领导及方针，路线和政策，遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守XX医学院的校纪校风和各项规章制度。 在校训鞭策下，端正个人学习目的，学习态度，本着努力学习，刻苦钻研，积极进取的态度，具备了扎实的专业基础知识，系统掌握了临床医学专业理论，同时把所学知识运用于实践活动中，把知识转化为动手，应用，创造能力，力求理论和实践统一。在临床学习期 ，本着学以致用，实践结合理论的态度。抓住每一个机会锻炼自己。 在工作思想行为方面，本人作风优良，待人诚恳，尊敬师长，团结同学，能较好处理人际关系，处事冷静稳健，充分发挥自己的特长，挖掘自己的潜力，能合理地统筹安排工作生活中的事务，本着“热情，求实，尽职”的作风，积极完成各项工作任务。 虽然在学习工作中，我还有许多不足，但是“不断追求，不断学习，不断创新，努力发展自我，完善自我，超越自我”是我崇尚的理念，尽力做好每一件事是我个人的基本原则，相信凭着“实事求是，开拓进缺的作风，一定能克服不足，争取更大进步。 (一).医学生本科毕业自我鉴定300字范文（三篇） (二).医学生毕业自我鉴定总结范文（五篇） (三).大一学年鉴定表自我鉴定模板（五篇） (四).大四学年鉴定表自我鉴定范文（四篇） (五).大三学年鉴定表自我鉴定范文（五篇） (六).高等学校毕业生登记表自我鉴定范文500字（五篇） (七).大专高等学校毕业生登记表自我鉴定范文（四篇） (八).高等学校毕业生登记表自我鉴定范文（四篇） (九).高中毕业生鉴定表自我鉴定怎么写（五篇） (十).本科毕业生鉴定表自我鉴定怎么写（三篇） 本人热爱医学事业，立志献身于医学事业，为祖国医学卫生事业发展和人类身心健康奋斗终身。“百尺竿头，更进一步”，我将在以后的工作和学习中更加努力，不断充实自我，完善自我，做一名21世纪优秀的医生。 生活方面本人热爱生活、乐观开朗、热情奔放、积极上进、诚实守信、善于思考、勇于创新和实践，具有良好的新环境适应能力，积极参加各项社会实践活动，强于组织沟通和团队合作。 在五年的大学生活中，以优异的成绩完成了学业。在学习过程中，培养出了优异的自学能力和挫折承受能力；系统地掌握了临床医学基础理论知识，扎实了各项实验的基本功；尤其是进入实习期后，积极向各位医师学习，已经熟练地掌握了本专业各项检测的原理、操作及各项日常仪器的使用和简单的维护，并能够结合临床实际情况给出适当的参考意见；当然还有一些阅历上的不足，需要以后长时间的工作中认真积累，争取在各方面做得更加完美 本人在校期间以优异的成绩完成了本科阶段学习，并涉猎了许多医学书刊及文献，熟练的掌握了基础理论知识及操作技术，有很强的责任心和敬业精神，专业知识过硬，有旺盛的求知欲和广泛爱好，时间观念强；严于自律，吃苦耐劳；团队亲和力强，有较强的环境适应能力。

医学专业如下：基础医学、临床医学、口腔医学、预防医学、食品卫生与营养学、中医学、针灸推拿学、藏医学、蒙医学、维医学、壮医学、哈医学、中西医临床医学、药学、药物制剂、中药学、中药资源与开发、法医学、医学检验技术。医学实验技术、医学影像技术、眼视光学、康复治疗学、口腔医学技术、卫生检验与检疫、护理学。医学（Medicine）是处理生命的各种疾病或病变的一种学科，促进病患恢复健康的一种专业。研究领域大方向包括法医学，中医学，口腔医学。医学（Medicine）是处理生命的各种疾病或病变的一种学科，促进病患恢复健康的一种专业。医学，英文Medicine，是处理人健康定义中人的生理处于良好状态相关问题的一种科学，是以治疗预防生理疾病和提高人体生理机体健康为目的。狭义的医学只是疾病的治疗和机体有效功能的恢复，广义的医学还包括中国养生学和由此衍生的西方的营养学。世界上医学主要有西方微观西医学和东方宏观中医学两大系统体系。医学的科学性在于应用基础医学的理论不断完善和实践的验证，例如生化、生理、微生物学、解剖、病理学、药理学、统计学、流行病学，中医学及中医技能等，来治疗疾病与促进健康。虽然东西方由于思维方式的不同导致研究人体健康与外界联系及病理机制的宏观微观顺序不同，但在不远的将来中西医实践的丰富经验的积累和理论的形成必将诞生新的医学——人类医学。

问题一：临床专业都是包括什么？ 临床医学 培养目标：培养德、智、体全面发展的从事临床医疗工作的通科医学高级专业人才。要求学生掌握现代医学基础理论、基本知识和基本技能，能运用所学知识和技能诊治人类常见病、多发病，能基本处理疑难危重疾病，有一定的预防医学和中医学基本知识及具有临床医学初步科研能力。 课程设置：以基础医学、临床医学为主干学科。主要课程有人体解剖学、组织学和胚胎学、医学微生物学、医学免疫学、生物化学、生理学、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科、心理医学、康复医学、生殖医学、整形美容学、眼视光学、眼耳鼻喉科学、皮肤病与性病学等。 专业方向：临床医学、心理医学、康复医学、生殖医学、整形美容学、眼视光学、眼耳鼻喉科学、皮肤病与性病学等专业方向。 学历学位：学制五年，修完全部课程并考试合格，获准本科毕业，符合学位条件者授予医学学士学位。 就业方向：毕业后在各级综合性医院、专科医院、医学院校、疾病预防控制中心和卫生监督所、医学科研部门、其他医药相关等部门，从事临床医学诊疗工作或预防保健工作、医学教育工作和医学科研工作。 问题二：临床医学专业包括什么 临床医学 培养目标：培养德、智、体全面发展的从事临床医疗工作的通科医学高级专业人才。要求学生掌握现代医学基础理论、基本知识和基本技能，能运用所学知识和技能诊治人类常见病、多发病，能基本处理疑难危重疾病，有一定的预防医学和中医学基本知识及具有临床医学初步科研能力。 课程设置：以基础医学、临床医学为主干学科。主要课程有人体解剖学、组织学和胚胎学、医学微生物学、医学免疫学、生物化学、生理学、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科、心理医学、康复医学、生殖医学、整形美容学、眼视光学、眼耳鼻喉科学、皮肤病与性病学等。 专业方向：临床医学、心理医学、康复医学、生殖医学、整形美容学、眼视光学、眼耳鼻喉科学、皮肤病与性病学等专业方向。 学历学位：学制五年，修完全部课程并考试合格，获准本科毕业，符合学位条件者授予医学学士学位。 就业方向：毕业后在各级综合性医院、专科医院、医学院校、疾病预防控制中心和卫生监督所、医学科研部门、其他医药相关等部门，从事临床医学诊疗工作或预防保健工作、医学教育工作和医学科研工作。 问题三：医学类包括什么专业？ 医学类专业是与日常生活关系最为密切的专业之一，每年都会吸引不少考生报考。 医学类专业共有基础医学类、预防医学类、临床医学类、医学技术类、口腔医学类、中医学类、护理学类、药学类等七大类专业。从整体上又可分为临床专业和功能辅助专业，前者主要就是临床医学和基础医学，主要包括大专业：内、外、妇、儿，传染医学，小专业：口腔医学、眼视光学、耳鼻喉学；基础医学，主要是搞理论研究服务于临床(生理学，病理学，生物化学，药理学等等)。后者包括医学影像学(彩超、X线、CT、MRI)、医学检验学(化验血气、大小便、骨髓细胞)、麻醉医学。 基础医学 【培养目标】培养具备自然科学、生命科学和医学科学基本理论知识和实验技能，能够在高等医学院校和医学科研机构等部门从事基础医学各学科的教学、科学研究及基础与临床相结合的医学实验研究工作的医学高级专门人才。 【推荐院校】复旦大学、重庆医科大学、首都医科大学、贵阳医学院 营养学 【培养目标】按照新的教学理念，结合和不断调整专业培养与人才市场的需求，通过对医学基础理论、临床医学概论、食品加工与工艺、食疗保健和预防医学科目的学习，达到毕业后能够从事临床营养科的工作，也能够担当保健食品开发研究、食品卫生检验的工作。 【推荐院校】扬州大学、山东中医药大学 麻醉学 【培养目标】培养具有基础医学、临床医学和麻醉学等方面的基本理论知识和基本技能，能在医疗卫生单位的麻醉科、急诊科、急救中心、重症监测治疗病房(ICU)、药物依赖戒断及疼痛诊疗等领域从事临床麻醉、急救和复苏、术后监测、生理机能调控等方面工作的医学高级人才。 【推荐院校】兰州大学、大连医科大学、徐州医学院、延边大学、福建医科大学、温州大学 医学影像学 【培养目标】主要学习基础医学、临床医学、医学影像学的基本理论知识，受到常规放射学、CT、核磁共振、超声学、DSA、核医学影像学等操作技能的基本训练，具有常见病的影像诊断和介入放射学操作基本能力。 【推荐院校】郑州大学、苏州大学、东南大学、兰州大学、江苏大学、南京医科大学 放射医学 【培养目标】学习基础医学、临床医学、放射医学的基础知识；用放射诊断、核素诊断、影像诊断等各种诊断技术进行疾病诊断，并掌骸其基本理论、方法和技能；应用γ射线、深部X射线、放射性核素等各种射线进行诊断及放射治疗，并掌握其基本理论、方法和技能；放射损伤及放射病的诊治技术；放射防护的基本理论、方法和技能；医学科学研究的初步能力。 【推荐院校】吉林大学、苏州大学 眼视力学 【培养目标】培养从事眼病诊治和视光学专业工作的高级眼科临床医师和视光师。 【推荐院校】温州医学院、山东中医药大学、徐州医学院 医学技术 【培养目标】2011年国务院学位委员会批准通过四川大学华西医院提出的《新设“医学技术”一级学科调整建议书》，将医学技术由临床医学下的二级学科调整为医学类一级学科。 【推荐院校】四川大学、 中南大学、 武汉大学 、中国人民大学 、同济大学 、华东交通大学、 徐州医学院、 新疆医科大学 口腔医学 【培养目标】本专业学生主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力。 【推荐院校】武汉大学、中山大学、山东大学、同济大学、吉林大学、苏州大学、南京医科大学、徐州医学院 针灸推拿学 【培养目标】本专业培养具备中医药理论基础、针灸推拿专业知识和实践技......>> 问题四：医学包括哪些专业？ 医学专业的主要分类有： 　　护理学(专科) 　　药学(独立本科) 　　护理学(独立本科) 　　护理学(本科) 　　药学(本科 　　药学(专科) 　　卫生事业管理(独立本科) 　　应用心理学(独立本科) 　　中药学(专科) 　　医学综合(成人高考) 　　中药学(本科) 　　临床医学(独立本科) 　　中医学（专科） 　　中医学(本科) 　　高级护理(本科) 　　生物制药专业(本科) 　　药品管理与营销(本科) 　　眼视光学(本科) 　　临床医学(本科) 　　口腔医学(本科) 　　中西医结合(专科) 　　应用心理学(本科) 　　临床医学(专科) 临床、检验、麻醉、影像都是进医院比较多，药学可以去药厂，中医现在不是很热，很多考研该学西医的。一般情况下,文科学生只能学习护理学,少量的医科大学或者中医药大学可以学习中医学,一些药科大学可以学习医药学,药学,医学检验学护理方向.临床医学/基础医学/口腔医学/预防医学/不接受文科学生。最好咨询好了再报。 问题五：临床医学外科包括哪些专业 临床医学外科包括哪些专业： （1）临床医学外科学本身就是一门专业； （2）临床医学外科包括：心胸外科、 神经外科、胃肠腺体外科、肝胆科、肛肠科、泌尿外科、骨科、小儿外科、烧伤整形科、眼科、血管外科、肾移植科、乳腺科、胃肠腺体外科、肝胆科、肛肠科等等。 （3）临床医学执业范围：内科专业、外科专业、妇产科专业、儿科专业、眼耳鼻咽喉科专业、皮肤病与性病专业等等。 问题六：临床医学包括哪些学科或专业 主干课程 主干学科：基础医学、临床医学。 主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理学、预防医学、免疫学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学。 第1年 基础学科，包括医学物理 基础化学 细胞生物学 高等数学 英语 系统解剖学 组织胚胎学 有机化学 第2年 生物化学 计算机c语言 马克思主义基本原理 医学心理学 中国近现代史 免疫学 生理学 英语 第3年 药理学 病理学 病理生理学 局部解剖学 思想概论 专业英 医学微生物学 中药学 诊断学 第4年 内科 外科 妇科 儿科 第5年 主要是实习。 根据学校不同，专业不同，但主干学科主要课程都要学的 问题七：临床医学包括那些专业 临床医学、针麻醉学、医学影像学、医学检验(医学或理学)、放射医学、眼视光学、康复治疗学、精神医学、医学技术、听力学、医学实验学 问题八：与医学相关的专业都有那些？ 专业很多啦.有基础学科:做研究和教学,现在很多多学校是公费的,因为不是很多人愿意学基胆;检验和影像:我个人认为这两个专业要轻松些,压力没那么大,但是影像要吃好多射线哟~;药学;医学心理学:考到心理治疗师,钱途无量哦;康复...我暂时想得起这些哈... 问题九：医学类的专业有哪些？详细介绍下。谢谢了 1、临床医学：培养从事临床医疗工作的通科医师。学生应掌握基础医学、临床医学的基本理论和医疗技能；掌握对常见病、多发病的诊治和急、危、重症的初步处理；具备临床医学科学研究的初步能力,毕业后能够从事临床医疗工作。课程设置分为普通基础课、医学基础课及临床专业课，主要课程有：政治、英语、体育、计算机、人体解剖学、组织胚胎学、微生物学与免疫学、生物化学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、神经病学、精神病学、眼科学、耳鼻咽喉科学、皮肤性病学、放射线学、核医学等。 2、麻醉学：培养从事临床麻醉、危重病医学、疼痛治疗和急救工作的临床麻醉医师。学生应掌握基础医学、临床医学和麻醉学的基本理论知识及临床麻醉的操作技术；具备临床麻醉学科学研究的初步能力；毕业后能够从事临床麻醉、急危重病例的紧急处理、复苏、监测与生理机能调控等工作。课程设置有普通基础课、医学基础课、临床课及专业课，主要课程有：政治、英语、体育、计算机、人体解剖学、组织胚胎学、微生物学与免疫学、生物化学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、麻醉应用解剖学、麻醉生理学、 *** 理学、麻醉仪器设备、临床麻醉学、重危医学等。 3、医学影像学：培养从事医学影像学诊断与介入治疗的临床医师。学生应掌握基础医学、临床医学的基础知识，医学影像学的基本理论知识和操作技能；学习医学影像设备的构造原理；具备医学影像学科学研究的初步能力；毕业后能够从事医学影像学诊断及介入治疗工作。课程设置有普通基础课、医学基础课、临床课及专业课，主要课程有：政治、英语、体育、计算机、人体解剖学、组织胚胎学、微生物学与免疫学、生物化学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、电子学基础、临床放射技术、放射诊断学、超声诊断学、介入放射学等。 4、医学检验：培养从事医院、血站及防疫部门医学检验及医学类实验室工作的临床检验医师。学生应掌握基础医学和临床医学的基本理论知识；掌握医用化学、分子生物学、免疫学、病原诊断学、血细胞形态的基本理论和技术；熟悉常用仪器的基本构造、性能和操作方法；熟悉国家卫生工作及临床实验室管理的有关方针、政策和法规；了解检验医学前沿学科的理论和技术发展动态；具有数理统计及计算机应用能力和一定的科研和实际工作能力。课程设置有普通基础课、基础医学课、临床课及专业课，主要课程有：政治、英语、体育、计算机、人体解剖学、组织胚胎学、微生物学与免疫学、生物化学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、临床生化检验、血液检验、微生物检验、免疫学检验、分子生物学检验、临床输血技术及实验室管理等。 5、法医学（本人的专业，呵呵^_^）：培养从事各种法医学鉴定工作的法医师。学生应掌握基础医学、临床医学、法医学的基本理论知识和各种法医学检验鉴定技能；熟悉法医学的基本理论和与法医学有关的法律知识；学习法医病理学基本理论，法医尸体解剖和病理检验的基本技能，法医病理诊断和死亡分析，出具法医病理学鉴定书；学习法医物证检验的基本理论和常见法医物证检材的检验技术，出具法医物证鉴定书；掌握法医毒物分析检材采取和送检的原则，常见毒物的分析技能；掌握法医临床学活体损伤、伤情、伤残等检查及鉴定的基本理论和技能；熟悉司法精神病学的基本知识及法医精神病鉴定的初步能力；具备法医学科学研究的初步能力。毕业后能够从事各种法医学检验鉴定及其与法医学有关的检验技术工作。课程设置有普通基础课、医学基础课、临床课及专业课，主要课程有：政治、英语、体育、计算机......>> 问题十：医学非临床专业有哪些 非临床的有口腔医学，医学检验学，公共卫生管理学，针灸学，医学营养学，药学，护理学，还包括医用英语什么的。其实说实话，除了临床医学考验难点，其他的都相对容易点。要不你也可以考法医，还可以当公务员呢。祝你好运啦～

我是学临床的，临床专业的本科毕业就业率并不是很高，一般来说稍大一些的医院只招收研究生毕业以上的。临床医学是医学科学中研究疾病的诊断、治疗和预防的各专业学科的总称。它根据病人的临床表现，从整体出发结合研究疾病的病因、发病机理和病理过程，进而确定诊断，通过治疗和预防以消除疾病、减轻病人痛苦、恢复病人健廉、保护劳动力。临床医学是一门实践性很强的应用科学，重点在诊断与治疗疾病。

关于临床医学的解释如下：医学是旨在保护和加强人类健康、预防和治疗疾病的科学体系和实践活动。临床医学主要指医学中侧重实践活动的部分。临床医学是直接面对疾病、病人，对病人直接实施治疗的科学。研究疾病的病因、诊断、治疗和预后，提高临床治疗水平，促进人体健康的科学。临床即“亲临病床”之意，它根据病人的临床表现，从整体出发结合研究疾病的病因、发病机理和病理过程，进而确定诊断，通过预防和治疗以最大程度上减弱疾病、减轻病人痛苦、恢复病人健康、保护劳动力。临床医学是直接面对疾病、病人，对病人直接实施治疗的科学。16世纪文艺复兴时期，医学陈规被打破，产生了人体解剖学。17世纪，生理学建立。18世纪，病理解剖学建立。19世纪，细胞学、细菌学获得长足发展。基础医学和临床医学逐渐成为两个独立学科，数学、生物学、物理学、化学等方面的巨大进步为现代临床医学的产生奠定了坚实基础。临床医学与基础医学：临床医学需要在基础医学所取得的知识基础上诊治病人，二者的关系与基础科学和应用科学的关系有类似之处。基础医学与临床医学的关系又有相当重要的不同之处。基础医学和临床医学都有认识人体（主要是健康人，也包括病人）生命活动、发现其中规律的使命，而临床医学是发现疾病的唯一途径，为医学发展提供了丰富的研究材料。

医学是旨在保护和加强人类健康、预防和治疗疾病的科学体系和实践活动。临床医学主要指医学中侧重实践活动的部分。临床医学是直接面对疾病、病人，对病人直接实施治疗的科学。临床医学主要研究疾病的病因、诊断、治疗和预后，致力于提高临床治疗水平，促进人体健康。临床医学根据病人的临床表现，从整体出发结合研究疾病的病因、发病机理和病理过程，进而确定诊断，通过预防和治疗以最大程度上减弱疾病、减轻病人痛苦、恢复病人健康、保护劳动力。扩展资料：在第三次科技革命的影响下，20世纪医学先后发生了三次革命，产生了现代临床医学。（1）第一次革命发生在三十年代到五十年代，标志为磺胺类药物的发现、抗生素的发现和青霉素的大规模生产。（2）第二次革命发生在七十年代，标志为电子计算机X线断层扫描机（CT）和磁共振检查（MRI）的发明与应用。（3）第三次革命发生在七十年代后期，标志为利用遗传工程生产生物制品（如生长抑素、胰岛素、生长激素、干扰素、乙肝疫苗）。伴随着药物学、治疗学、分子生物学、免疫学、医学遗传学、器官移植技术、传染病学、医学影像学等学科的发展，生物医学模式在七十年代逐渐过渡到生物-心理-社会医学模式，从生物学、心理和社会三个因素综合的看待健康与疾病，从多个方面实施综合治疗。现代临床医学已经形成了分科专业化、发展国际化、技术现代化、学科相互渗透交叉等鲜明特点，与社会医学、全科医学的关系日益紧密，成为人类与疾病抗争的最重要武器。参考资料：百度百科-临床医学

临床医学是研究疾病的病因、诊断、治疗和预后，提高临床治疗水平，促进人体健康的科学。临床即“亲临病床”之意，它根据病人的临床表现，从整体出发结合研究疾病的病因、发病机理和病理过程，进而确定诊断，通过预防和治疗以最大程度上减弱疾病、减轻病人痛苦、恢复病人健康、保护劳动力。临床医学是直接面对疾病、病人，对病人直接实施治疗的科学。16世纪文艺复兴时期，医学陈规被打破，产生了人体解剖学。17世纪，生理学建立。18世纪，病理解剖学建立。19世纪，细胞学、细菌学获得长足发展。基础医学和临床医学逐渐成为两个独立学科，数学、生物学、物理学、化学等方面的巨大进步为现代临床医学的产生奠定了坚实基础。定义如下：医学是旨在保护和加强人类健康、预防和治疗疾病的科学体系和实践活动。临床医学主要指医学中侧重实践活动的部分。临床医学是直接面对疾病、病人，对病人直接实施治疗的科学。临床医学需要在基础医学所取得的知识基础上诊治病人，二者的关系与基础科学和应用科学的关系有类似之处。然而还应看到，基础医学与临床医学的关系又有相当重要的不同之处。基础医学和临床医学都有认识人体（主要是健康人，也包括病人）生命活动、发现其中规律的使命，而临床医学是发现疾病的唯一途径，为医学发展提供了丰富的研究材料。

临床医学的解释：“临床”即“亲临病床”之意，临床医学是研究疾病的病因、诊断、治疗和预后，提高临床治疗水平，促进人体健康的科学。它根据病人的临床表现，从整体出发结合研究疾病的病因、发病机理和病理过程，进而确定诊断，通过预防和治疗以最大程度上减弱疾病、减轻病人痛苦、恢复病人健康、保护劳动力。临床医学是直接面对疾病、病人，对病人直接实施治疗的科学。

我用通俗一点的话说就是，学习技术的，以后该是外科就是外科，该是内科就是内科。

专业教学主要内容专业教学主要内容《医学影像学》、《放射医学》、《精神病学》、《全科医学》、《神经生理学》、《神经与行为科学》、《体检诊断学》、《现代物理及医学》、《现代仪器分析与应用》、《人体形态学实验》专业（技能）方向专业（技能）方向医疗机构：门诊医生、急诊医生、体检医生。职业资格证书举例职业资格证书举例继续学习专业举例就业方向就业方向就业方向：该专业毕业生具有较隐春全面的综合素质、较强的创新精神、较好的学习能力以及外语和计算机应用能力。毕业后能够胜任高等医药院校、科研机构及临床有关实验室的教学和科学研究工作。对应职业（岗位）对应职业（岗位）其他信息：医学门类分为十个专业类，分别是基础医学类、临床医学类、口腔医学类、中医学类、中药学类、药学类、法医学类、医学技术类、中西医结合类、公共卫生与预防医学类。 报考人数比较多的医学类专业主要有临床医学、医学影像学、预防医学、中医学、中西医临床医学、药学、中药学、医学检验技术、药物制剂、麻醉学、口腔医学、针灸推拿学等。 医学类满意度及认可度较高的专业主要有麻醉学、临床影像学、放射医学、神经医学、口腔医学、蒙医学、维医学、药物分析、药物化学、蒙药学、医学检验技术等。 此外，医学类专业还有食品卫生与营养学、藏医学、临床药学、海洋药学、药事管理、中药制药、中药资源与开发、中草药栽培与鉴定、法医学、卫生检验与检疫、蒙药学等专业。 在专科专业当中，医药卫生类专业也比较多，和本科专业名称不同的专业主要有护理、助产、中医骨伤、医学生物技术、呼吸治疗技术、卫生信息管理、公共卫生管理、心理咨询、康复工程技术等。

临床医学概论（第2版）》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，全面介绍了临床医学的基础知识及相关内容。全书共分为9篇，包括诊断技术、治疗学、临床流行病学、循证医学以及疾病各论，涵盖了内科、外科、妇产科、儿科、老年病科的常见病、多发病。全书内容广泛，突出知识性，精心选用了经典表格，摆脱了以往教材的框架，更易于读者理解与鉴别；同时强调临床诊断的实用性，介绍了有关疾病的诊断、治疗原则，以及近年来相关方面的新知识、新进展。

临床医学的发展史：一、近代16世纪文艺复兴时期，医学陈规被打破，产生了人体解剖学。17世纪，生理学建立。18世纪，病理解剖学建立。19世纪，细胞学、细菌学获得长足发展。基础医学和临床医学逐渐成为两个独立学科，数学、生物学、物理学、化学等方面的巨大进步为现代临床医学的产生奠定了坚实基础。17世纪的医生西登哈姆（Sydenham T.,1624-1689）提出：“与医生最有直接关系的既非解剖学之实习，也非生理学之实验，乃是被疾病所苦之患者，故医生的任务首先要正确探明痛苦之本质，也就是应多观察患者的情况，然后再研究解剖、生理等知识，以导出疾病之解释和疗法。”西登哈姆的呼吁获得了人们的支持，医生开始回到病人身边，从事临床观察和研究。西登哈姆也被称为“临床医学之父”。18世纪，临床教学兴起。莱顿大学在医院设立了临床教学专用病床。临床医学家布尔哈夫（Boerhave H.,1668-1738）充分利用教学病床展开床边教学，开创了临床病理讨论会（CPC）的先河。这一时期逐渐形成了生物医学模式。这一模式将健康看作宿主、环境和病因三者的平衡。每一种疾病都能从器官、细胞、生物大分子上找到可测量的形态和（或）化学变化，确定生物的和（或）物理的病因，从而进行治疗。二、现代在第三次科技革命的影响下，20世纪医学先后发生了三次革命，产生了现代临床医学。第一次革命发生在三十年代到五十年代，标志为磺胺类药物的发现、抗生素的发现和青霉素的大规模生产。第二次革命发生在七十年代，标志为电子计算机X线断层扫描机（CT）和磁共振检查（MRI）的发明与应用。第三次革命发生在七十年代后期，标志为利用遗传工程生产生物制品（如生长抑素、胰岛素、生长激素、干扰素、乙肝疫苗）。伴随着药物学、治疗学、分子生物学、免疫学、医学遗传学、器官移植技术、传染病学、医学影像学等学科的发展，生物医学模式在七十年代逐渐过渡到生物-心理-社会医学模式，从生物学、心理和社会三个因素综合的看待健康与疾病，从多个方面实施综合治疗。现代临床医学已经形成了分科专业化、发展国际化、技术现代化、学科相互渗透交叉等鲜明特点，与社会医学、全科医学的关系日益紧密，成为人类与疾病抗争的最重要武器。三、未来作为与疾病直接对抗的科学，临床医学在未来将发挥更重要的作用，具体发展趋势有四个：应用分子生物学改造临床医学、临床医学与各种学科交叉融合、临床医学与预防医学相结合、老年医学成为临床医学的重要研究课题。

院校专业：基本学制：五年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：100201K培养目标培养目标培养目标：本专业培养适应医药卫生事业发展需要，具有良好职业素养、初步临床工作能力、 终身学习能力和进一步深造基础，能在各级卫生保健机构在上级医师的指导与监督下，从事安全 有效的医疗实践的应用型人才。 培养要求：本专业学生主要学习自然科学、基础医学和临床医学方面的基本知识与基本理 论，接受临床技能、沟通技能等方面的基本训练，掌握初步的医疗、健康宣教、自主学习和终身学 习的能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握医学相关的自然科学、社会科学知识和方法，并能用于指导未来的学习与医学实践； 2．掌握基础医学相关知识，即生命各阶段人体的正常结构、功能和心理状态，掌握各种常见 病和多发病（包括精神疾病）的发病原因、发病机制、临床表现、诊断及防治原则； 3．掌握基本的药理知识和临床合理用药原则； 4．掌握正常的妊娠和分娩知识、产科常见急症处理方法、产前及产后的保健原则以及计划 生育的医学知识； 5．掌握临床流行病学的有关知识和相关科学实验方法，掌握健康教育、疾病预防与筛查的 原则，掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识； 6．掌握中国传统医学的基本特点，了解中医的辨证论治等原则； 7．掌握传染病的发生、发展及传播规律，掌握常见传染病的防治原则； 8．掌握临床医学的基本知识和临床操作的基本技能，具备临床各科常见病、多发病的诊断 和处理能力，具备一般急症的诊断、急救及处理能力； 9．掌握临床思维分析方法，能够运用循证医学、预防医学原理指导医学实践； 10.具有一定的科学研究能力，能够结合临床实际，独立利用图书馆和现代信息技术研究医 学问题和获取信息，能够用一门外语阅读医学文献； 11.具有与病人及家属进行有效沟通的能力，具有与医生、护士及其他医疗卫生从业人员交 流沟通的能力，能够对病人和公众进行健康生活方式、疾病预防等方面知识的宣传教育； 12.熟悉医疗相关方针、政策和法规，理解全科医学和社区卫生政策； 13.了解医疗相关专业领域的最新前沿进展； 14.具备自主学习和终身学习的能力。 主干学科：基础医学、临床医学。 核心课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病理学、诊断学、内科学、外科学、妇 产科学、儿科学。 主要实践性教学环节：临床见习、临床实习等。 主要专业实验：普通化学实验、生物物理实验、机能实验等。 修业年限：五年。 授予学位：医学学士。 【本专业为国家控制布点的专业】 1003 口腔医学类 职业能力要求职业能力要求 专业教学主要内容专业教学主要内容《病理解剖学》、《生理学》、《精神病学》、《医学影像学》、《手术学》、《临床药理学》、《生物化学与分子生物学》、《耳鼻喉科学》、《呼吸治疗学》、《超声诊断学》 部分高校按以下专业方向培养：儿科学、口腔医学、老年医学、全科医学、生殖医学、眼耳鼻喉、重症医学、医学影像学、计划生育医学、足球运动康复。专业（技能）方向专业（技能）方向医疗机构：临床诊断、手术治疗、临床治疗、病理化验。职业资格证书举例职业资格证书举例 继续学习专业举例 就业方向就业方向 就业方向：本专业的毕业生具有较全面的综合素质、较好的学习能力、较强的处理临床实际问题能力和初步的科研能力。毕业后可以在医疗卫生机构从事临床各科的医疗、预防工作及医学教学和研究工作。 对应职业（岗位）对应职业（岗位） 其他信息：临床，从字面的意思来讲，有亲临病床的意思。临床医学是直接面对疾病、病人，对病人直接实施治疗的科学。 临床医学属于医学下属的一级学科，学科代码是1002，下面又分为18个二级学科。分别是：内科学、儿科学、老年医学、神经病学、精神病与精神卫生学、皮肤病与性病学、影像医学与核医学、临床检验诊断学、外科学、妇产科学、眼科学、耳鼻咽喉科学、肿瘤学、康复医学与理疗学、运动医学、麻醉学、急诊医学。 临床医学专业是一门实践性较强的应用科学专业，培养的也是具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能，并能从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。 临床医学主要研究的就是疾病的起因、诊断、治疗和预后。致力于提高临床治疗水平，促进人体健康。 临床医学专业毕业后大部分学生会选择是当医生，整个大学时期学习的课程都是围绕着临床诊断治疗相关的学科，后期还会花费大量的时间到医院去见习实习。临床医学培养的全科医生，一般需要学生根据自己的能力和爱好再去专攻一个方向。在医学院里，只有临床医学这个专业出来后才是传统意义上的医生。

中药新药临床前药学研究包括（） A.处方设计 B.剂型选择 C.制备工艺 D.质量标准研究与稳定性研究 E.患者使用效果观察 正确答案：ABCD

中药新药临床前研究的主要内容包括（） A.新发现中药材的来源、生态环境、栽培或养殖技术、采收、炮制加工等研究 B.中药制剂的制备工艺（含原药材、加工及炮制）研究 C.与质量有关的理化性质、检查方法、处方以及剂型筛选、稳定性、质量标准 D.药理、毒理、动物药代动力学研究 正确答案：ABCD

摘要: 散剂作为中药的传统剂型, 与现代中成药采用各种手段提取中药“有效成分”的方法不同, 不改变药材的理化性质, 完整保留了原中药方剂的方旨。作者对在剂型和疗效上有着独特优势的中药散剂的临床应用进行了探讨,认为在中成药创新方面, 散剂必将展示出其良好的发展前景。 关键词: 散剂　中成药　新药开发 　　汤剂和膏丹丸散等是中药的传统剂型, 除了丹药现在使用较少以外, 其他的剂型都很常用。随着国家对于中医药事业的重视和“中药现代化”的推进, 使中药材的品质得到很大的提高, 基本改变了过去中药“粗大黑”的形象, 从而使现在采用优质的中药材开发散剂中成药成为可能。 　　作为散剂, 只是将广泛使用的汤剂处方中的中药材进行粗加工成为粉末, 成为便于服用的另形式, 由于只是中药材的物理性状发生了变化, 没有做任何的提取, 不改变药材的任何化学性质, 完全保存传统中药临床处方的“原汁原味”, 和目前经物理化学手段进行提取而生产出来的中成药有着根本的区别。 1 　中药散剂的运用有着巨大的优势 　　中药散剂的优势表现在: (1) 散剂服用方便,可以用水直接冲服或用开水直接泡服, 适合现代社会的生活节奏。加工好的散剂达到了一定的细度,病人用水冲服时不会感到困难。如果采用开水泡服的话, 口感舒适, 味同饮茶, 易于让多对中药汤剂的苦味感到恐惧的病人接受。(2) 散剂可事先配伍加工好以备急用(也可以在临床治疗过程中根据病人的病情即时配伍加工) , 从而可为病人节省等待拣药和熬药的时间。(3) 散剂进行分包装后, 剂量准确, 携带方便, 便于使用者更好控制服用剂量。(4) 与同样处方的汤剂相比, 病人的单次用药量减少, 药材的利用程度较高, 更为“节省”药材。(5)汤剂中含有的主要是可溶性成分, 而服用的散剂则含有药材的全部内容, 包括各种粗纤维和不溶于水或醇的成分, 更完整的保存了药材的药性。(6) 与汤剂相比, 更适宜于慢性病患者长期服用, 相对于汤剂对胃肠道影响较小, 不容易影响使用者的食欲和消化功能。(7) 散剂便于进行进一步加工成为其他剂型, 如膏剂、丸药、胶囊、片剂等。(8) 药材经过分装后密闭保存, 保存期延长, 如经过射线照射消毒灭菌, 则保存期可以极大延长。 2 　散剂制作加工的技术要点 　　对于中药材的粉碎加工, 在技术上也有许多要求, 包括以下几方面。 2.1 　对于药材本身质量的要求　 　　由于使用散剂时常常要求使用者将所有药材包括残渣全部服下, 所以与汤剂相比, 对于进行加工的药材必须要求很高的质量, 不得含有过多的杂质, 包括金属、石头、泥土、塑料等, 并且不能有药材生虫、发生霉变腐烂、农药化肥超标。 2.2 　对于药材本身性质的要求　 　　由于药材本身性质的差别, 软硬度不同, 粘度和湿润度不同, 所含纤维成分比例不同, 一般药物在加工前都要尽量保持干燥以保证一定的脆性, 便于加工。现在正规中药饮片厂出品的饮片含水度都较低, 能够达到加工要求。一般单味药加工难度大, 混合的处方容易粉碎。像生地、熟地类药物过于湿润粘稠, 如果进行烘烤, 则药性又会发生变化; 又如丝瓜络这类药纤维成分多, 韧性十足, 单独加工无法打碎成细末, 而通过配伍运用在复方中, 则比较容易被粉碎为细末。 2.3 　对于药材加工细度的要求　 　　根据实际应用的需要, 药材加工的细度各不相同, 一般内服为80～120目 。如果散剂加工的颗粒太粗, 则药物溶解度相对低, 残渣太多, 服用时刺激咽喉, 异物感重以至于吞咽困难。如果加工的细度过细, 则药物溶解度高, 开水泡服时会比较苦, 口感不好而影响胃口。所以目前我们用于临床的散剂一般为50～80 目, 已经足够满足临床的需要, 并取得了很好的疗效, 既保证口感又可以保证足够的药量。 2.4 　对于加工工艺的要求　 　　将药物进行粉碎有多种方法, 例如破细胞壁技术、广泛运用在食品加工工业的冷冻粉碎技术等。目前微粉中药细度一般在微米级范围, 达到破细胞壁的程度[3 ] , 但由于细胞质内多种酶类的释放, 可造成整个复方药的药性随着配伍药材的不同有可能发生改变, 不符合我们目前散剂运用的初衷。所以我们在临床采用的是使用简单的机械粉碎机进行粉碎, 一方面加工成本低, 操作简便; 另一方面能够完好保持药材本来的物理化学特性。采用全不锈钢结构的密封性能较好的粉碎机, 能够达到药品生产GMP 标准的硬件要求。 3 　市场对散剂运用的认可 3.1 　病人认可　 　　由于散剂成药具有独特的优势, 特别是使用非常方便, 这种剂型经过分装后和西药的剂型基本一致, 容易得到病人的认可。 3.2 　价格的认可　 　　如果采用传统汤剂的方式服用,250g 一付的中药处方仅一天就服用完毕, 但采用散剂, 250g 的中药可以被加工成为6g/ 袋的散剂约40袋, 按照每天服用3 袋计算, 中药的服用时间超过13 天, 所以同样药量的散剂服用时间将达到汤剂的10 倍以上。虽然药材经过加工, 散剂成药的成本会增加不少, 但与同样疗程汤剂中药量的费用相比较还是显得经济实惠。 3.3 　疗效的认可　 　　很多人可能会担心用散剂的话会不会由于药量不足而临床效果不佳, 本来一付中药只是一两天的药量, 而现在变成了十天的药量。实际上, 用中药治疗疾病最关键的还不是药量的轻重,首先是理法是否正确, 然后是药物配伍是否恰当,如果能够准确的判断病情, 合理遣方用药的话, 散剂的临床疗效是非常高的。 4 　散剂中成药的应用 　　我们运用中药散剂在临床治疗过程中取得了极好的疗效并积累了丰富的经验, 如何努力促进中成药散剂的开发, 让更多的患者得以受惠, 并且更好的发展和发扬中医, 值得深入的探讨和研究。 4.1 　使用散剂的历史　 　　中药散剂运用于临床有着非常悠久的历史, 从古至今方剂之多浩如烟海, 散剂(包括煮散剂[4 ]) 占有非常高的比重, 治疗所涉及的临床疾病的种类也非常广泛, 其中包含众多的名方,例如升阳益胃汤、秦艽鳖甲散、防风通圣散、五积散、参苓白术散、苏子降气汤、四物汤、十全大补汤、归脾汤、养心汤、咳血方、槐花散、小蓟饮子、复元活血汤、大秦艽汤、独活汤、川芎茶调散、失笑散、当归散、止嗽散、五淋散、八正散、五苓散等。还有许多膏剂和丸药的制作需要先将药材打为粉末才能进行, 例如还少丹、金匮肾气丸、虎潜丸、保和丸、小活络丹等, 不胜枚举。 4.2 　运用散剂的关键　 　　对于散剂的运用来讲, 最为关键的部分应该是处方。一般来讲, 病人对于散剂临床疗效的要求会比汤剂高。散剂的运用方式有两种, 一是医生根据病人病情临时处方配药, 然后粉碎加工成散剂给病人服用; 二是医生根据经验选取适当的处方事先配药, 粉碎加工好后保存, 在临床工作中根据病人病情用于一大类相关疾病的治疗。这两者在处方的选择上有所区别, 对于后者需要医生有比较全面的医药学知识, 能够比较透彻理解中医药的理论, 结合临床疾病常见病多发病的发病特点, 既考虑到一类疾病特点的共性, 又考虑到了同一疾病在不同病人身上的个性而恰如其分的处方配伍。所以与汤剂的运用相比, 要在临床上运用好散剂, 对医生提出了更高的要求。 4.3 　散剂的临床运用经验　 　　如果期望运用散剂取得很好的临床治疗效果, 应该深入思考和分析一些名方的配伍思维和用药方式, 融汇贯通, 成为己用。例如李东垣的升阳益胃汤, 原本的服法是将药打为粗末, 每服3 钱, 加姜枣, 水煎服, 而如果医生仅是开处方后, 让病人将一大包药一起加水煎服, 效果往往会打折扣。散剂的组方还需要根据配伍药物的特点来进行, 如含挥发油较高的、加热后容易失效的、难溶的、毒性较大的药物适合于做成散剂。有些贵重药材, 如三七、贝母、麝香、虫草等加工成散剂后直接用水冲服才能发挥出良好的效果, 并且不至于浪费药材。 　　对于一些慢性的疾病, 病人需要比较长时期地服药调理, 如果服用汤剂的话, 会影响病人的食欲和肠胃消化功能, 反倒不利于痊愈, 而运用散剂则比较和缓, 往往能收到良好的效果。一般运用于散剂中治疗慢性疾病的药物比较平和, 安全性比较高,基本属于无毒或毒性很小, 否则是不能够长期服用的。像感冒这种疾病, 急性发作时通常都需要服用汤剂, 而在后期的恢复阶段则可以常服一些散剂来巩固疗效。对于实证来讲, 运用汤剂的较多, 而对于虚症, 则运用散剂和丸剂有着独特的优势。通常汤药的力量比较强, 对于胃局部环境的影响比较大,如果胃粘膜存在问题的话, 也不利于对药物的吸收,同时, 强烈的苦味常会影响整个消化功能。与此相反, 对于胃肠道的一些疾病来讲, 如胃炎、胃溃疡等, 运用散剂则常常能收到远高于汤剂的疗效。除了针对慢性疾病以外, 散剂也常运用在许多急性病的治疗方面, 李东垣指出: “大抵汤者, 荡也, 去大病用多; 散者, 散也, 去急病用多; 丸者, 缓也,不能速去之, 其用药之舒缓, 而治之意也。”如何能够灵活巧妙地在临床中运用好散剂需要医生在实践中不断地总结和提高, 而对于一些成熟且疗效卓著的散剂处方则适宜于开发成中成药。“云南白药”便是疗效确切而且非常成功的散剂成药, 既可外用,又能内服。 5 　散剂研究与新药开发 　　中医药理论给我们提供了非常科学的组方原则和依据, 结合现代医学科学的发展, 中成药的开发成为新药研究和开发的一个热点。散剂中成药的开发具有非凡的市场潜力, 可以规模化生产, 其便捷性和高效性是汤药剂型所无法比拟的。 5.1 　从现代角度看散剂的运用　 　　按照中医理论, 能够入药加工为散剂的药材种类繁多, 性质各异, 主要是天然的动植物。在某些方剂如紫雪丹中也使用金属、矿物质等, 如黄金、石膏、朱砂、磁石等,但一般不常用。为什么很多方剂中原本的用法是需要将处方里的药材打成粉末呢? 药材加工为散剂后,药物颗粒表面积增大, 直接服用时易于被人体消化吸收。而且, 加工为粉末的药材同样可以用水煎煮,有效成分变得容易析出而疗效更佳。天然植物类药物主要是一些树皮、根、茎、叶、草、花、果实、种子等, 含有较多的植物纤维、蛋白、粘多糖、维生素和微量元素等, 动物类药物则包括一些昆虫、动物的脏器组织、甲壳等, 含有较多的蛋白质等,其实就其本质来讲, 都还是属于可以成为人类食物的一些东西, 只不过由于其偏性较大, 一般不长期服用, 但在某些疾病状态下, 正好可以恰到好处地运用这些药物来进行校正, 使人体恢复健康。 　　汤剂以及现在开发的各种提取类中成药, 主要成分都是药物中的可溶性成分(溶于水或醇) 。一般来讲, 胃是汤剂中药物成分的一个主要吸收部位,所以汤剂对于胃肠道刺激相对较大一些, 长期服用容易影响食欲及消化功能(根据使用药物的不同而有所差别) 。对于散剂来说, 则整个消化道都是药物的吸收部位, 每次服用的药物量相对较少, 作用比较缓和而持久。使用散剂在治疗某些慢性疾病或是严重的疾病例如肿瘤等方面常会取得很好的疗效,原因在于一方面避免了使用汤药对食欲的影响, 另一方面散剂中的药物除了发挥治疗的作用外, 还可以为病人提供一定的营养, 例如昆虫类药物中的蛋白质、脂质, 植物类药物中的糖分、微量元素等,所含的大量粗纤维能够促进胃肠道的蠕动, 在不使用泻下剂的同时, 帮助病人解决便秘的问题。 5.2 　散剂中成药与新药开发环境　 　　目前, 按照国家新药的审批办法, 像中药散剂这样的复方中成药通过新药认可还存在一定难度, 主要原因在于不能解析清楚天然药物成分的复杂性和配伍后发生的复杂化学变化。西方国家对于新药开发有着非常严格的程序, 适合于西药的自身特点, 而同时, 对于天然药物的开发又采取着非常灵活的态度。作为新药开发来讲, 在成分和作用机理不能完全分析透彻时,最重要的是对于药物的疗效、毒副作用大小和质量稳定性的评价。所以中成药的开发除了需要认真研究和遵循中医药理论外, 还需要用实事求是的客观的科学态度正视中医药的特点, 而不能完全按照西药开发的模式来生搬硬套, 否则就无法开发出真正优秀的中成药品种。随着现代制药工程技术的进步,对中药饮片加工的方法、细度与药物成分析出的关系、微粉加工对于中药药性变化的影响等研究也在不断地深入 , 在中成药创新方面, 以散剂这种剂型为基础的新药开发必将展示出良好的发展前景。

当然要

法律分析：药审中心受理新注册申请共7336件（以受理号计，下同），其中需技术审评的注册申请5574件，直接行政审批（无需技术审评，下同）的注册申请1762件。与2017年相比，2018年药审中心需技术审评的注册申请任务受理量大幅增长（较2017年增长了47%），且中药、化药和生物制品各类药品注册申请任务受理量均有较大幅度增长（较2017年分别增长了30%、50%和42%）。　　法律依据：《中华人民共和国专利法》 第二十六条 申请发明或者实用新型专利的，应当提交请求书、说明书及其摘要和权利要求书等文件。请求书应当写明发明或者实用新型的名称，发明人的姓名，申请人姓名或者名称、地址，以及其他事项。说明书应当对发明或者实用新型作出清楚、完整的说明，以所属技术领域的技术人员能够实现为准；必要的时候，应当有附图。摘要应当简要说明发明或者实用新型的技术要点。权利要求书应当以说明书为依据，清楚、简要地限定要求专利保护的范围。依赖遗传资源完成的发明创造，申请人应当在专利申请文件中说明该遗传资源的直接来源和原始来源；申请人无法说明原始来源的，应当陈述理由。

《中药新药临床研究指导原则》是2002年中国医药科技出版社出版的图书，作者是郑筱萸。本书系统介绍丁中药新药临床试验设计应遵循的科学原则及方法，并推荐某些当前使用的标准化规定的技术性参考用书。

中药新药与临床药理是一份全面报道中药新药研究与开发的学术杂志，主要报道中药新药和临床药理研究的新成果、新技术、新方法、新经验和新思路。具有人才荟萃、信息渠道快速多样、所刊稿件学术水平高、政策导向权威准确等优势和特点，坚强的学术后盾，鲜明的办刊特色，紧扣经济发展主旋律的办刊方式，都是其脱颖而出成为粤版精品中医药期刊的最佳保障。塑造高质量的《中药新药与临床药理》杂志将对中药现代化的知识创新、技术创新、科研成果转化等方面都具有重要意义。

新药的定义：指化学结构、药品组分或药理作用不同于现有药品的药物。新药研究过程大致可分为临床前研究、临床研究和上市后药物监测(post-marketing surveillance )三个阶段。临床前研究由药化学和药理学两部分内容组成，前者包括药物制备工艺路线、理化性质及质量控制标准等，后者包括以符合《实验动物管理条例》（1998年，中华人民共和国科技部）的实验动物为研究对象的药效学、药代动力学及毒理学研究，目的在于保证用药的安全、有效、可控。临床前药理研究是整个新药评价系统工程中不可逾越的桥梁阶段，其所获结论对新药从实验研究过渡到临床应用具有重要价值。新药的临床研究一般分为四期。Ⅰ期临床试验是在正常成年志愿者身上进行初步的临床药理学及人体安全性评价试验，是新药人体试验的起始阶段，为后续研究提供科学依据。I期：开放，20~30例，摸索剂量。Ⅱ期临床试验为随机双盲对照临床试验，目的是选定最佳临床应用方案。II期：盲法、随机，≥100对。Ⅲ期临床试验是新药批准上市前，试生产期间，扩大的多中心临床试验，目的在于对新药的有效性、安全性进行社会性考察。新药通过该期临床试验后，方能被批准生产、上市。III期：盲法、随机，≥300例。Ⅳ期临床试验是上市后在社会人群大范围内继续进行的受试新药安全性和有效性评价，在广泛长期使用的条件下考察疗效和不良反应，该期对最终确立新药的临床价值有重要意义。IV期：开放，＞2000例。

科室临床路径工作总结 　　有计划地组织科室医护培训、实施临床路径实施和管理工作是加强对临床路径的监督考核工作的基础，如下就是我为大家整理的科室临床路径工作总结，欢迎阅读! 　　篇一：科室临床路径工作总结 　　我院按照卫生部开展临床路径管理工作和卫生局相关要求，结合我院临床路径病种实际情况在我院原有11个专业42个病种的基础上又增加了2个专业7个病种(共13个专业48个病种)的临床路径工作，并制定了新的《临床路径知情同意制度》和《20xx年临床路径实施考核制度》。现将我院20xx年上半年临床路径的实施情况总结如下： 　　20xx年上半年我院共开展临床路径管理2098例，变异数189例，变异率9.00%，比上一年同期度增加了3.52%，退出138例，退出率6.57%，比上季度增加了3.66%。 　　一、临床路径试点工作开展情况：(见附表) 　　二、临床路径实施取得的成效： 　　1、20xx年3月在原有11个专业42个病种的基础上新增了2个专业7个临床路径病种，分别是：脑梗死、胆囊结石合并急性胆囊炎、脑挫裂伤、创伤性急性硬脑膜下血肿、创伤性闭合性硬膜外血肿、慢性扁桃体炎、毛细支气管炎、支气管肺炎、新生儿胎肺吸入综合症。现共开展49个临床路径病种。 　　2、制定了新的《临床路径知情同意制度》和《20xx年临床路径实施考核制度》，进一步完善了临床路径的考核制度，每月进行临床路径信息统计及质量反馈。 　　3、简化了临床路径变异及退出的上报程序，减轻了科室临床路径管理员每月上报信息的工作量。 　　三、存在的问题： 　　1、普遍存在的问题是进入临床路径的病例，病历中临床路径标准单上医师、护士及患者签字不及时或签字超前。 　　2、一些科室医护工作人员对临床路径的宣教工作不到位，甚至有些进入临床路径的患者都不知道什么是临床路径。 　　3、个别科室的临床路径病种变异率、退出率过高，如：急性ST段抬高心肌梗死、肝硬化腹水、胆囊结石合并急性胆囊炎、慢性硬膜下血肿等，主要原因是自动出院或转上级医院治疗等。 　　四、整改措施和意见： 　　1、医务科定期对全院医护工作人员进行临床路径管理培训，并进一步加强对临床路径的监督考核工作，及时抽调各科临床路径病历进行检查，确保将临床路径工作落实的实处。 　　2、试点科室管理员按照临床路径工作要求对科室医护人员进行临床路径的治疗流程以及进入路径、变异、退出等相关知识进行培训并考核。 　　3、各科室严格按照临床路径标准流程将符合临床路径病种的患者进入路径，提高入径率。每月将符合临床路径病种但无法按路径要求进行诊治的原因，填写在临床路径变异及退出记录单中上交医务科。 　　五、下一步工作安排： 　　1、进一步宣传和推广临床路径工作。医院要继续加强临床路径工作的宣传教育工作，使医务人员掌握更多的临床路径管理知识，使更多患者知道、了解临床路径工作，医院对临床路径工作及时分析、总结。 　　2、医务科继续加强对临床路径的考核工作，每周到各科室对临床路径工作进行监督考核，并于每月将各科室的临床路径开展情况进行总结反馈。 　　篇二：科室临床路径工作总结 　　一年来，在院领导的大力支持下，在各科主任的热情帮助下及各同事的共同努力协作下，全年的工作顺利完成。回顾过去的一年，无论从科室管理、医疗安全、业务技能、服务质量及总体效益等方面，均取得了一些成绩，但是仍有不足之处，现总结如下： 　　一、主要成绩： 　　1、进一步建立建全并执行各项规章制度，全方面提高医疗质量，满足病员群众的医疗要求，并认真学习了《病例处方书写规范》、《医疗事故处理办法》、《医疗法规》。规范了广大医护人员的医疗行为，教育大家学法、懂法、守法，依法保护医患双方的合法权益，为我院安全医疗奠定了基础。 　　2、加强各大临床医疗质量的检查力度，并更好的落实临床、医疗护理制度，全方面提高我院的诊疗水平。在张院长的督导下、陈副院长的指导与帮助下，多次开展院内科室及医护人员会议，布置临床工作。为进一步完成院领导安排的各项工作及任务，深入科室协调工作。就业务学习医疗文书书写等方面进行认真仔细的检查。通过平时的检查使许多易于疏忽的问题得以解决。为进一步加强医疗安全，定时组织各科人员参加会议，就各科室存在或出现的弊端及医疗安全隐患，加以讨论商量下一步的工作及防范措施，为临床安全医疗提供了保障。 　　3、加强临床业务学习及进修工作，医院XX年派出两名同志分别进修学习了口腔、耳鼻喉科，同时派出10余人次参加各类学术会议，为我院引进新技术、新经验拓展业务。回来后要求参加学术会议的人员将所学内容整理打印成册并装订入档。通过讲座形式传授给每一个人，提高了我院医疗学习的风气，取得了良好的效果，达到了预期的学习目的。 　　4、定期参加一体化门诊部会议，全年参加20余次门诊部会议。对门诊部医疗工作的.开展及服务范围作出了明确的规定。并对门诊部多次检查工作，将检查所发现问题汇总，并打印成册存入档。将发现医疗差错及医疗护理隐患做到进一步防范。定时开展医疗知识讲座，学习医疗文书及医疗法规取得了一定的效果。 　　5、时刻不忘首诊医师负责制，严格查巡房制度及科室会诊制度没有推诿病人的现象发生，特别是在抢救危重病人时全院医护人员团结协作各自认真履行职责，使每一位病人都得到了最好的救治。全年我院没有因抢救病人不到位而引起医疗纠纷事情的发生。 　　6、医务人员努力提高服务态度及服务质量，使来院就诊病人抱着希望而来，满意而归。每一位医务人员以方便病人为己任，急病人之所急，想病人之所想。全方面的方便病人。通过全院医护人员兢兢业业及不懈努力，圆满完成本年度工作。 　　7、在院内各项急诊抢救病人及手术人员方面，完善了抢救应急小组及听值班人员制度。医护人员24小时保持通讯畅通就近听值班，无一例病人因时间 　　耽搁因素而耽搁救治现象的发生，并得到院领导的认可及病人的好评。 　　8、院内成立了应急预案小分队，有两名医师、4名护师及一名司机组成并多次参加办事处及开发区安排的任务及应急事故演习，并得到高新区及办事处领导的好评。 　　二、存在问题： 　　1、门诊医疗工作繁琐，既对内又对外，工作千头万绪。常常不是我要做什么事，多半是要我做什么事，没有时间静下心来从长远打算及处理各项日常工作。 　　2、要进一步加强业务学习及进修学习，提高我院年轻医务人员的业务技术水平及工作能力。须轮流到上级医院进行短期的培训及进修学习。 　　3、个别科室及个人仍存在不思进取做一天和尚撞一天钟的想法，改善这种消极的态度是下一步的工作要点。 　　4、临床护理等科室各项登记不够及时、认真仔细。针对此情况下一步将建全各项登记制度，杜绝人为因素的存在。 　　5、本年度制定目标不够明确，门诊管理有疏漏，开展业务范围较狭窄。下一步加强门诊管理，制定工作目标，拓展业务范围，引进新技术。 　　6、门诊学习风气不足，撰写论文较少，此方面有待进一步加强。 　　总之，在XX年工作中有得有失，在今后的工作中仍需努力，坚持不懈地抓好医疗质量的管理，将各项工作做到实处，落实到人。使门诊工作安全平稳的进行，为我院的安全医疗工作贡献出所有的力量。全面提高诊疗水平及服务态度，以更好的服务于广大病员群众。 　　篇三：科室临床路径工作总结 　　一、全科人员在政治上认真学习邓小平理论知识、江泽民同志的七一讲话和十六大报告精神，深刻理解其精神实质。教育全科人员要树立正确的世界观、人生观、价值观，发扬党的优良传统，牢固树立为病员服务，为职工服务，为领导服务的思想，给领导当好参谋;能够用三个代表和党员标准规范自己的言行，不断提高思想道德修养，认真开展自我批评，互相交流思想，不断提高政治理论水平。 　　二、全科人员能够自觉遵守院内各项规章制度和劳动纪律，做到小事讲风格，大事讲原则，从不闹无原则纠纷，工作中互相支持，互相理解，科工作人员分工明确，各司其职，各负其责，团结务实，较好地完成了领导交办的各项临时指令性工作任务。 　　三、在县、乡、村三级中医网络建设上，全科同志能够不怕苦、不怕累，经常深入乡村，与基层医务人员打成一片，密切关系，广争病员，为医院社会效益和经济效益的提高做出了较大贡献。 　　四、在医院配合各家保险公司业务上，能够开拓性工作，和各家保险公司理陪人员配合默切，对保险住院病人更是体贴入微，急病人之所急，想病人之所想，受到各家保险公司领导和各科住院病人以及全院同志们的一致好评，保险病人就医者不断增加，在今年保险理赔幅度大量减少的情况下，全年保险病人业务总收入达55余万元。在已争取的中国人寿、太康人寿、中国太平洋人寿业务合作的基础上，又争取了财产保险和中原保险代理公司的业务配合，为明年争取保险病员就医群的业务发展奠定了良好的基础。 　　五、在宣传工作上，充分利用广播电视、报刊、杂志、宣传版面、宣传单等形式，结合我院实际，深入广泛宣传我院整体功能、医疗范围、专科专病、名医、名药、大型医疗设备以及开展的新项目、新业务等，增强了医院整体知名度和部分专家名医以及专科专病知名度，为医院业务的发展起到了较大的推动作用。 　　六、鞠身基层，忠实履行"三个代表"，根据县委有关指示精神，医院选派我科科主任带队下乡到东南徐堡村开展帮扶工作，我科同志积极配合，完成了每家每户的入户调查工作，较好地完成了第一阶段的帮扶工作，所做工作受到县帮扶办和镇党委、政府以及村干部群众的一致好评。 　　一年来，通过全科同志的共同努力，较好地完成了科室各项工作任务，但工作标准和工作质量与领导的要求还有差距，思路还需要更加宽阔。在新的一年里，要加大政治学习力度，提高工作质量，团结一致，扎实工作，高标准完成本科的工作任务和领导交办的各项临时指令性工作任务。 ;

理科，临床医学，要求人体结构了解，以及化学药品的调配等

1、从临床角度来讲，无论是哪一个部门目前来说都是需要比较高学历才能胜任的，我国目前来说对于药理基地的发展还是非常重视的，我建议如果你可以随便挑工作部门，可以到西药房先进行工作，制剂室与中药房各轮转半年就可以了；2、从待遇角度来讲，由于各地医院差异、同一地区医院级别差异、同级医院管理差异不同，待遇是不会相同的。3、个人认为，西药房接触面比较广，与临床结合比较紧密，发展空间相对大一些，中药房相对比较局限一些，很容易理解对口部门是中医科以及相关能使用中成药制剂的部门，当然面对临床的面就窄一些；制剂室相对于临床来说虽然也结合紧密，但无论中药制剂还是西药制剂，对于临床药学管理来说都相对要弱一些。4、总的来说，从待遇、日后发展等等角度分析还是西药房的空间更广阔，当然最终决定还是要自己做主，不论选择哪一个部门吧，还是要干自己喜欢的工作，就算待遇高，每天面对的是自己不喜欢的东西，生活也没有乐趣，对吧，呵呵，最后祝你工作顺利！！

您好，中国临床新医学不在最新的科技目录里，优助已经查过了，所以并非科技核心。因此也更非中文核心。

临床、一般是指医药代表在医院中操作的品种OTC、一般是指在药店中操作的品种中药、一般指中药材 中药饮片 中成药保健、一般指药品以外的其他商品

　　流行性腮腺炎是一种急性呼吸道传染病，是《中华人民共和国传染病防治法》规定的乙类传染病，发病快、传染性强，一年四季均可发病，一般呈散发，以冬、春季节发病为主，可形成流行。严重的影响了少年儿童的身体健康，2009年6月～2012年5月收治流行性腮腺炎患者30例，用炎琥宁、利巴韦林联合治疗，取得了满意的效果，现将临床观察结果报告如下。 　　资料与方法 　　2009年6月～2012年5月收治腮腺炎患者30例，作为治疗组，并随机收集25例流行性腮腺炎患者作对照，年龄3～25岁，病程8～10天。 　　临床资料：全部患者都有发热、大多持续3～7天，发热38～39ue0105℃，腮腺炎患者先后双侧腮腺肿大，疼痛，腮腺肿大以耳垂为中心向前、后、下肿大，边缘不清，触之有弹性感及轻度触痛，张口咀嚼及吃酸性食物时、胀痛更加严重，局部皮肤紧张发亮，但多不红，表面可发热但不化脓，14例腮腺炎患者颌下腺肿大、6例舌下腺肿大，出现吞咽困难，白细胞计数大多正常或稍增多，淋巴细胞增多，尿淀粉酶增高或略高。全部患者均与流行性腮腺炎患者直接接触史。 　　治疗方法：①一般治疗方法：隔离患者、卧床休息，注意口腔卫生，流质、软食，无刺激性食物，禁忌酸性食物，保证每天摄入量，多饮开水、保证每天摄入量，对局部疼痛，给予蒲公英、马齿苋等捣烂外敷或金黄散外用。发热者加用板兰根冲剂、病毒灵片口服。②特殊治疗方法：治疗组除采用一般治疗方法外、同时采用炎琥宁注射液40～240mg，加入5%葡萄糖100～150ml，1次/日静滴，利巴韦林注射液治疗量10mg/kg，加入5%葡萄糖100ml中，静滴，有和并感染加用抗生素。 　　疗效判断标准：①治愈：8天内症状体征消失，化验各项指标均正常；②显效：8天内体温正常，双腮腺基本消肿，双腮腺有时隐痛，化验各项指标正常；③有效：8天内体温基本正常，双腮腺有所消肿，疼痛稍有缓解，化验淋巴细胞稍高，尿淀粉酶稍高；④无效：8天内症状及体征无明显好转，化验各项指标高。 　　结果 　　治疗组的治愈28例(93ue0103%)，而对照组治愈17例(68%)，两组相比较有显著差异(X2=4ue0103，P≤0ue01005)，见表1。 　　讨论 　　流行性腮腺炎是腮腺炎病毒感染引起的急性呼吸道传染疾病，主要传染源是早期和隐性感染借患者的唾液飞沫传播，在冬春季节发病多，尤其是抵抗力低下的少年儿童，发病率较高，容易合并感染，严重影响少年儿童的身体健康。目前无特效药物选用，门诊选用炎琥宁和利巴韦林联合治疗，疗效满意。主要原因在于炎琥宁注射液是从中药穿心莲中提取，具有明显的解热，抗炎作用，对病毒、细菌均有明显灭活作用和利巴韦林注射液合用，抗病毒效果更好，根据病情选用，炎琥宁和利巴韦林治疗流行性腮腺炎，病程明显缩短，症状迅速得到缓解，无1例出现并发症，治愈率提高，不良反应少，值得在临床上选用。 　　表1炎琥宁、利巴韦林联合治疗效果［例(%)］ 　　组别例数显效有效无效治愈治疗组307(23ue0103)21(70)2(6ue0107)28(93ue0103)对照组253(12)14(56)8(32)17(68)明显优于对照组。本方法为非侵入性操作，无损伤，操作简便易学，无痛苦，产妇依从性好，有利于临床推广应用。 　　通过实验，发现应用气囊扩张阴道-托肛法相结合保护会阴，较单用托肛法保护会阴优势明显，在临床上有推广应用价值。 　　参考文献 　　1王青华,李秀燕.保护会阴体会.福建医药杂志,2003,25(3):229. 　　2乐杰,主编.妇产科学.北京:人民卫生出版社,2000:42.3马卫星.陈旧性会阴裂伤修补术24例分析［J］.南通大学学报(医学版),2005,25(3):213-214. 　　4史宏晖,朱兰,郎景和,等.重度陈旧性会阴裂伤修补术27例分［J］.实用妇产科杂志,2004,20(3):159-160. 　　5汪晓湘,陈晓霞,许英.分娩时会阴撕裂伤的分析.实用医技杂志,2006,13(8):1243-1244. 　　6赵秀萍.分娩中减少会阴撕裂的临床体会.基层医学论坛,2006,10(12):1156. 　　7郑怀美,主编.妇产科学.北京:人民卫生出版社,1994:78. 　　8李玉,李茂香,李迎伟.扩张阴道法与改进按肛法相结合保护会阴体会(附500例分析).哈尔滨医药,2003,23(2):33.