be afraid of和be afraid to用法上的区别

afraid用作形容词，基本含义是“害怕”,泛指一种恐惧心理，是表语形容词,即一般不用在名词前面作定语。 扩展资料 　　afraid的用法（句型）有： 　　1、 be afraid of sth (sb) ； 　　害怕某事(某人)。 　　2、 be afraid of doing sth ； 　　担心会发生某事或某情况(但实际上未必会发生)。 　　3、be afraid to do sth； 　　害怕做某事或不敢做某事。 　　4、be afraid of (that)； 　　害怕什么。 　　5、 be afraid for sb. or sth。 　　表示“为某人或某物担心”。 　　例句： 　　1、She was afraid in a way that was quite new to her. 　　她感到从未有过的害怕。 　　2、"I"m afraid he"s ill." — "I"m sorry to hear that." 　　“恐怕他生病了。”——“真是遗憾。” 　　3、Why should a great community like a university be afraid of nihilism? 　　为什么像大学这样人才济济的社区要害怕虚无主义呢？

不定词和动名词两者都可以，但意思不一样。be afraid to do，不敢，胆怯去做某事，是主观上的原因不去做，意为“怕”；be afraid of doing，担心出现doing的状况、结果。doing是客观上造成的，意为“生怕，恐怕”。 afraid的用法小结 今天我们要学习的是afraid的几个常用词组的用法： 1. be afraid of sth (sb) 害怕某事(某人)。如： Are you afraid of dogs? 你害狗吗? There"s nothing to be afraid of. 没什么可害怕的。 比较： He is afraid of her. 他怕她。 He is afraid with her. 跟她在一起时，他很害怕。 2. be afraid of doing sth (1) 担心会发生某事或某情况(但实际上未必会发生)。如： She was afraid of waking her husband. 她怕吵醒她丈夫。 I was afraid of hurting her feelings. 我怕伤害她的感情。 注：be afraid of doing sth 表示担心会发生某事或某情况时，其后也可用 be afraid that 替换。如： He was afraid of losing face. ＝He was afraid (that) he"d lose face. 他怕失面子。 (2) 害怕做某事或不敢做某事(指缺乏勇气或害怕其后果而不敢)。如： I"m afraid of telling her. 我不敢告诉她。 He was afraid of jumping. 他不敢跳。 3. be afraid to do sth 害怕做某事或不敢做某事。如： He was afraid to fly in a plane. 他不敢坐飞机。 He was afraid to go into the house and meet his father. 他不敢进屋去见他父亲。 注：以上两类句型的异同之处：表示担心会发生某事或某情况，只能用 be afraid of doing sth, 而表示害怕做某事或不敢做某事等，则两者都可用。如： Don"t be afraid to ask [of asking] question. 不要害怕问问题。 He is afraid to go out [of going out] alone at night. 他不敢晚上一个人出去。

选to tell;of hurting。因为第一个空是还没去做的，afraid to do表示的是害怕去做某事；而后面那个空填afraid of doing 表示害怕做某事，译为我害怕伤害了她。望采纳哦～

be afraid of be afraid to do

he is afraid of going out alone

表示“害怕做某事”或“不敢做某事”，be afraid 之后可接不定式，也可接 of doing sth。如：She was afraid to tell [of telling] you. 她害怕告诉你。She is afraid to go [of going] out alone late at night. 她很怕深夜独自外出。但若要表示担心可能会发生某事，则只能用 be afraid of doing而不能用 be afraid to do。如：She is afraid of lagging behind the others. 她怕落在别人后面。She didn"t tell him because she was afraid of upsetting him. 她没有告诉他，因为怕他不安。

afraid 中文意思 是指「感到恐惧或害怕」的意思，afraid 不当作动词用，只有形容词的型态。afraid当作形容词用的时候，意思为害怕的，后面常常接of，用作afraid of 的形式。 下面列举出afraid的英文用法、英文例句跟中文意思，赶快学起来吧！ 1.afraid 害怕的 (形容词) afraid当成形容词的时候，中文意思是指「害怕的」的意思。 常见形式为：afraid of (+名词/动名词/不定词/that) afraid of + 名词： 例： Are you afraid of the dark? (of + noun) 你怕黑吗？ afraid of + 动名词： 例： She seemed afraid of walking home alone. (of + -ing form) 她似乎害怕自己走回家。 afraid + to 不定词： 例： If you don"t understand, don"t be afraid to ask. (to-infinitive) 如果你不懂，别害怕开口问。 afraid+ that： 例：They looked afraid that we might get lost in the city centre. (that-clause) 他们看起来害怕我们在市中心迷路。 2.afraid not / afraid so 我怕不是如此/我怕可能是如此 另外，afraid还有两个常见形式为：afraid not跟afraid so，通常表达对情势的不乐观。 例： I"m afraid not. 我怕不是这样。 例：I"m afraid so. 我怕可能是如此。 afraid, afraid not, afraid not 中文, afraid not 意思, afraid not 用法, afraid so, afraid so 中文, afraid so 意思, afraid so 用法, afraid that, afraid that 中文, afraid that 意思, afraid to, afraid to 中文, afraid to 意思, afraid 中文, afraid 中文意思, afraid 中文的意思, afraid 中文解释, afraid 意思, afraid 用法, afraid 翻译, 英文 afraid

你好，很高兴在这里回答你的问题：. 两者同意都是害怕什么be afraid of doign sth be afraid of sthbe afraid to do sth

可以

afraid. 害怕的意思。可避免 用 be afraid that或be afraid to do sth:不可避免用be afraid of doing sth或be afraid of sb/sth

afraid. 害怕的意思。可避免 用 be afraid that或be afraid to do sth:不可避免用be afraid of doing sth或be afraid of sb/sth

be afraid of 后面接一个名词，人或物都可以，你对某人或某事物感到恐惧你都可以用它be afraid for接一个人，表示你担心这个人但并没有感到恐惧be afraid about 类似于be worried aboutbe afraid at一般没有，即使有那也极少见总之afraid用的最多的是两种，be afraid接从句，be afraid of接一个名词，基本afraid99%的句子都接这两种

afraid是形容词，根本没有现在完成时形式。他的词组是be afraid to do sth.

楼上讲的好，可采纳。

worry更多的是对事情，有时还带有时间性，有点着急，担心最后达不到预想的结果。afraid，对人的时候是一种恐惧，对事的时候是一种不确定性的担心，就是对事情结果没把握。这是个人理解经作参考。

1、 be afraid of sth (sb) ； 害怕某事(某人)。 2、 be afraid of doing sth ； 担心会发生某事或某情况(但实际上未必会发生)。 3、be afraid to do sth； 害怕做某事或不敢做某事。 4、be afraid of (that)； 害怕什么。 5、 be afraid for sb. or sth。 表示“为某人或某物担心”。

用法：1、be afraid of sth（sb）afraid.害怕某事（某人）。如∶Are you afraid of dogs?你害狗吗？2、be afraid of doing sth.担心会发生某事或某情况（但实际上未必会发生）。如∶She was afraid of waking her husband.她怕吵醒她丈夫。3、be afraid to do sth.害怕做某事或不敢做某事。如∶He was afraid to fly in a plane.他不敢坐飞机。be afraid1、读音：英 [bi əˈfreɪd]   美 [bi əˈfreɪd]2、释义：担心，恐怕，害怕近义词：fearful1、读音：英 ["fɪəfl] 　 　 美 ["fɪrfl] 2、释义：adj. 担心的；可怕的；<口>非常的3、语法：作“惧怕的，担心的”解时，常作表语，常与of或that从句连用， that从句中的谓语动词多用虚拟式。

afraid的用法

1。我想恐怕是吧2。我想恐怕不行3。（没听说过）看不同得场合，不同得上下文， 其实感觉1，2都可以 不过我选得话会选1 毕竟保险点

be afraid to do sth.真正的意思是“害怕做某事”，也就是主语对做某事内心感到恐惧；be afraid of doing sth.表示主语内心里不情愿做某事，也可以说是不希望发生某事，但自己不一定能避免它。

后接名词或者动名词

beafraidof:由于是介词of结尾所以后面应该接名词或动名词比如Iamafraidofsnakes.意为我害怕蛇。Iamafraidofseeingthatkindofmovies.我害怕看那种电影。beafraidto:这里的to是动词不定式todo的用法，所以只能说beafraidtodo。比如Iamafraidtotalkwithmyteacher.我害怕跟老师谈话。beafraidofdoing和beafraidtodo没什么太大区别，硬要区分的话前者表示自己做过这件事之后感到害怕后者表示对没有做过的事情感到害怕

be afraid of something/ doing something表示“害怕做某事”或“不敢做某事”,be afraid 之后可接不定式,也可接 of doing sth.如：She was afraid to tell [of telling] you.她害怕告诉你.She is afraid to go [of going] out alone late at night.她很怕深夜独自外出.但若要表示担心可能会发生某事,则只能用 be afraid of doing而不能用 be afraid to do.如：She is afraid of lagging behind the others.她怕落在别人后面.She didn"t tell him because she was afraid of upsetting him.她没有告诉他,因为怕他不安.

People are afraid of failure.

你好！1.“害怕”，与of连用.Iamafraidofsnakes.我怕蛇2.“担心”“恐怕”。后接从句。IamafraidthatIcan"tgowithyou.恐怕我不能跟你走打字不易，采纳哦！

be afraid to do 害怕做某事be afraid of sth 害怕某物，后面大都加名词

不可以.afraid是恐怕的意思.I"m afraid ...[用于礼貌或正式的道歉或表示遗憾]对不起,恐怕 I"m afraid your hat and dress don"t go together. 我觉得你的帽子和连衣裙不相配. 要表示"我害怕"用:I"m frightened/ scared.

1、害怕的用英语：fearful，英[_f__fl]美[_f_rfl]。2、没有什么要害怕的。Theresnothingtobeafraidof.3、这也是我所害怕的。Thatswhatlmafraidof.4、想到楼里只有我一个人，怪害怕的。ItscaredmetothinkIwasaloneinthebuilding.

be afraid of+名词、代词、动词-ing eg. I"m afraid of dark.he is afraid of that.Little Tom is afraid of being alone.be afraid to do +动词原形Little Tom is afraid to be alone.be afraid that+从句 He is afraid that he will be alone.I"m afraid that you are wrong.三者有时候可以互换，但要看情况。根据汉语的意思进行转换。英语中be afraid of 与be afraid to的不同be afraid of 和be afraid to 都有“害怕（做）……”的意思，但它们的用法不同。1. be afraid of +名词/代词宾格/动词ing形式。意思是“害怕某事会发生”,重点在“怕”。也可用 be afraid that 替换。2. be afraid to +动词原形。意思是“（因为害怕而）不敢做某事”,重点在“不敢”。3、表示害怕做某事或不敢做某事等时，两者可互换。如：1). The little boy is afraid to return home because he is afraid of being beaten by his father. 这个小男孩因为害怕会被他老爸打,所以不敢回家。2). The little girl was afraid to walk on the wooden bridge, for she is afraid of falling into the river.这个小女孩儿不敢在木桥上走，因为她生怕掉进河里。3). He is afraid of snake . 他怕跎。4).He was afraid of losing face. =He was afraid (that) he lost face. 他怕失面子。5). He is afraid to go out alone at night. =He is afraid of going out alone at night. 他不敢晚上一个人出去。

1、害怕的用英语：fearful，英 [_f__fl] 美 [_f_rfl]。2、没有什么要害怕的。Theres nothing to be afraid of. 3、这也是我所害怕的。Thats what lm afraid of. 4、想到楼里只有我一个人，怪害怕的。It scared me to think I was alone in the building.

be afraid to do sth.真正的意思是“害怕做某事”,也就是主语对做某事内心感到恐惧 eg:He was afraid to go out alone at night.

所列 afraid 的“用法”都不是这个词的常见现象，因此也谈不上“习惯用法”。除了常见的 be afraid of（名词性词或词组、-ing 短语）、 be afraid to （动词）和 be afraid that（句子）外，如果出现你问题中的介词搭配，都与后面的句子内容相关，而不是 afraid 的固定搭配。

二者作“害怕”之义时,可互换,如： I"m afraid/ (scared) of dogs.我害怕狗. 但scare多用“恐吓”“惊吓”“惊恐”解. 如：The dog scared the thief away.那狗把贼吓得要死. be scared to death 吓得要死 The house scares easily.马易受惊. 而afraid是形容词,常作表语,“担心的”“害怕的”“恐怕”. I"m afraid I"m late.恐怕我晚了吧. He was afraid that he would fail.他担心他会失败.

选to tell;of hurting.因为第一个空是还没去做的,afraid to do表示的是害怕去做某事；而后面那个空填afraid of doing 表示害怕做某事,译为我害怕伤害了她. 望采纳哦～

可以吧，be afraid 感到害怕

imagine是想象的意思。 例句：1、I cannot for the life of me imagine why they want to leave.我怎么也想象不出他们为什么要走。2、Can you imagine what it must be like to lose your job after 20 years?你能想象得出干了20年之后被辞退会是什么样的滋味吗？3、I would imagine the job will take about two days.我猜想这工作大概需要两天左右的时间吧。4、I can"t imagine life without the children now.我现在无法设想没有了孩子们的生活。5、I should imagine it will take about three hours.我想得用差不多三个小时吧。

win10下要修改hosts文件是需要管理员权限的，如果使用非管理员权限操作，是无法将修改后的文件保存到windowssystem32driversetc目录的。解决办法就是，使用管理员权限打开hosts文件，然后进行编辑和保存。具体操作如下：1.在任意位置新建一个文本文档，在文本文件内输入“start”然后保存并关闭，再将该文件的后缀名改为.bat。2.右键单击该文件，选择以管理员权限运行，会打开一个以管理员权限运行的命令行窗口。3.输入notepad并按回车键，在弹出的uac授权窗口选择是，此时会打开notepad编辑器窗口，再在文件管理器中导航到hosts文件所在目录，鼠标单击选定hosts文件，将其拖放到notepad编辑器窗口，notepad会自动载入hosts文件的内容。4.编辑hosts文件内容，然后选择另存为，将编辑好的hosts文件保存到windowssystem32driversetc目录下即可

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的四年级语文走月亮教案范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 　　四年级语文走月亮教案1 　　教学目标： 　　1、正确认读7个生字，会写6个生字。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 　　3、理解课文内容，使学生在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。 　　重点难点： 　　1、指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会我和阿妈浓浓的亲情。 　　2、激起学生读的兴趣，让学生真正感受到文章的意境美，品味文章的语言美。 　　教具准备： 　　歌曲《月亮船》 　　教法学法： 　　导读法、朗读法 　　教学过程： 　　第一课时： 　　一、谈话导入，引入新课。 　　师：师生谈话导入 　　1、同学们，你和妈妈一起散过步吗？你们去过哪些地方？当你和妈妈在一起散步的时候，你有什么感受？ 　　2、今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。（板书课题：走月亮） 　　3、解题。（走月亮的习俗） 　　二、初读感知，自主学习。 　　1、教师配乐范读 　　2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字可以请教小老师，不明白的词语画下来大家一起交流。 　　3、指名读课文。 　　4、交流不明白的字词。 　　5、开火车读生字，交流识记生字的方法。 　　6、指导书写。“载”和“栽”“裁”对比记忆。 　　7、这篇文章讲了一件什么事？你又有怎样的感受？ 　　三、小结。 　　第二课时 　　教学过程： 　　一、谈话导入。 　　师：这节课，让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧。 　　二、合作探究，精讲点拨。 　　全班交流。 　　1、请同学们用自己喜欢的方式再读课文，把描写美好月夜的句子或段落画下来，认真读一读，并试着谈谈自己的感受。 　　（引导学生合理想象：①秋虫夜鸟此刻在做什么？②你能想象一下果园里的景色吗？③作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？④引导学生想象第八自然段的两处省略号所蕴涵的内容。） 　　2、当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？ 　　除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。 　　（引导学生通过回想自己和妈妈一起漫步时的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗读。） 　　3、我和阿妈走过了哪些地方？课文是怎样把这些景色串起来的？表达了作者怎样的情感？ 　　三、朗读感悟，体会情感。 　　配乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！ 　　1、指名范读，师评价。 　　2、小组比赛读 　　3、学生评价 　　四、深化主题，拓展延伸 　　1、你有没有和家人在一起感受幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。 　　2、其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包围着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。 　　五、课后作业 　　摘抄描写月夜美景的段落或句子。 　　板书设计： 　　走月亮 　　景美——情浓 　　（调动感官走月亮）四次我和阿妈走月亮 　　四年级语文走月亮教案2 　　教学目标： 　　1、通过读读记记，读读写写，巩固对本单元生字词的认识，自主积累词语。 　　2、温习、回顾《酸枣情》的倒叙手法，让学生初步感知倒叙写法的作用。 　　3、通过“咬文嚼字”了解人们对月亮的不同称谓，鼓励学生通过各种途径调查研究，了解更多的有关月亮的知识。 　　4、自主阅读短文《走月亮》，提高学生自主阅读的能力，引导学生体会浓浓的亲情。 　　5、开展一次介绍中秋节的语文生活，让学生《难忘的中秋节》为题进行习作练习，要求写出活动的经过，写出自己的真情实感。 　　教学重点： 　　巩固积累词语；掌握理清文章条理的方法。 　　教学难点： 　　习作，围绕一个主题把内容写具体、写生动。 　　教学课时： 　　4课时 　　教学过程： 　　第一课时： 　　一、词语超市。 　　⑴“读一读，记一记” 　　1、出示词语： 　　2、引导学生观察，这些字都是本单元要求认识的生字，读音都很容易读错。 　　3、自我检查掌握程度，用横线标出你不太确定读音的词语。 　　4、指名说自己不太确定读音的词语，同学帮助正音。（将错误频率较高的字注上拼音反复识记。） 　　5、你还有什么需要提醒大家注意的吗？ 　　⑵“读一读，写一写” 　　1、出示词语，指名认读。 　　2、纠正错误读音。 　　3、听写词语。对照书本检查，将不会默写的生字在课桌上书空。 　　二、金钥匙。 　　1、出示内容： 　　2、指名读。 　　3、引导理解倒叙写法的作用。 　　4、思考：这片钥匙有什么作用？你还读过或看过倒叙守法的运用吗？（鼓励孩子们联想到电视剧或其他书籍中的倒叙手法。） 　　三、咬文嚼字。 　　1、自由读文。 　　2、指名说：人们对月亮有什么不同的称谓。 　　3、古诗赏析： 　　小时不识月，呼作白玉盘。 　　其中把月亮的称谓是什么？ 　　4、拓展：通过图书馆、网络等途径，进行调查研究，了解月亮还有什么其它的美称。 　　四、小结。 　　第二课时： 　　一、复述本单元课文的主要内容，归纳本单元教材的主题。 　　——享受亲情 　　二、自主阅读。 　　1、播放柔和的音乐，让学生在音乐声中自由阅读短文《走月亮》，要求读正确，读通顺。 　　2、指名说一说：读文后，你们的眼前浮现出哪些画面？ 　　画面一： 　　一轮皎洁的明月高挂在空中，柔和的月光照亮了一个依山傍水的小村庄。 　　画面二： 　　一个和妈妈手牵手伴着月光在村子里散步的小男孩。 　　3、质疑：“我”和妈妈伴着虫鸣、鸟飞以及果园那边飘来的果香走月亮。“我”和妈妈都去了哪些地方呢？ 　　再读短文。 　　4、集体反馈。 　　5、哪些句子体现了“我”和妈妈之间的浓浓的亲情，请找出来，反复朗读 　　6、读一读阅读提示，品悟文法。 　　三、小结。 　　第三、四课时： 　　一、谈话导入新课。 　　1、中秋节到了，中秋节的情景你一定爱记忆犹新吧。 　　2、谈谈有史以来你印象最深的一个中秋节。 　　二、口语交际 　　1、以小组为单位，进行交流。 　　可以说一说自己最难忘的一个中秋节，要求说出过中秋节的过程；可以背诵于中秋节有关的古诗词；可以将有关中秋节的传说故事；还可以介绍当地的一些过中秋节的风俗人情。 　　2、认真听取别人的发言，听后可以质疑，并请求主人解疑。 　　二、习作。 　　1、同学们都说得很精彩，但是如果把你们刚才说的都写在一篇作文里，你们觉得怎么样呢？ 　　（杂乱无章、没有中心、没有重点） 　　2、习作要求： 　　①自行选择描写的对象，可以口语交际的经过，也可以写有关中秋节的某个侧面。 　　②如果是记叙一个难忘的中秋节，不仅要写出活动的经过，还要进行适当的场面描写，要写出自己的真情实感。 　　③写事情的时候，也要写到人，通过人们的.言行、表情写出他们在节日里的心情、感受。 　　④可以先和同学交流一下，互相启发，然后再写。 　　3、学生作文。 　　4、指导修改。 　　5、誊写在作文本上。 　　四年级语文走月亮教案3 　　教学目标： 　　1、正确流利地朗读课文，背诵课文 　　2、了解课文的主要内容，意境和情感 　　3、正确认读本课4个生字，会写10个生字 　　过程与方法： 　　1、在学习过程中，让学生获得成功的体验 　　2、展开小组组讨论，对课文内容及情感进行分析 　　教学过程： 　　一、谈话引入新课 　　师：孩子们，你们在晚上总能见到月亮，你眼中的月亮什么样？（学生交流）月亮下的景物又是什么样？（交流、讨论）今天我们就和一位朋友一起去《走月亮》好不好？（好）板书课题。 　　二、初读课文，整体感知，认识新词 　　1、学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师，同学，查字典等方式来解决； 　　2、在读文过程中，勾画出自己不明白的地方； 　　3、谈一谈读完课文后的感受； 　　4、“是呀，如此皎洁的月光，如此美丽的景象给我们带来了诗一般的意境，让我们感受到了爱的怀抱是如此的温馨。”接下来，我要看一看词语宝宝是否找到了主人。 　　三、品读课文，理解内容，感受情感 　　我们已经初步感知了月光下的美妙，这节课我们继续学习，先欣赏一下老师给你们带来的一首歌曲，（欣赏《月亮船》，会唱的跟着唱，随着做一些简单的动作），歌声是如此的甜美，文中的语言描写又怎样呢？听老师读课文，闭上眼睛感悟月光下的美好意境。（听读课文，想象画面）慢慢地睁开眼睛告诉我你此时此刻的感受（自由谈感受）。那就让我们再次走进课文用心来体会它的美吧！自由读文并思考课文哪些地方吸引了你？（自由读课文，然后和小组同学交流，再在全班交流） 　　预设： 　　1、月儿是那样的明亮，月光是那样的柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路…… 　　师：应怎样读这么祥和的山村月夜呢？（指导学生朗读） 　　想一想它还有可能照亮什么地方？（进行发散思维训练） 　　2、细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……第个小水塘，都抱着一个月亮。 　　师：读的可真好，你能想象当时的画面吗？（说一说） 　　这么迷人的夜晚，动听的旋律，谁还想读？ 　　3、阿妈温暖的手拉着我……在我仰起脸看阿妈的时候……走着，走着…… 　　师：此时此刻你感到了什么？（说一说，突出主题——爱） 　　这诗情画意般的文章，把我们带入了爱的天堂，到处充盈着快乐，幸福温馨，甜美之情。让我们再细细读读课文，找出最喜欢的词语，句子，段落等。 　　解决上节课提出的不懂的问题，如“我和阿妈为什么要走月亮呢？”（全班交流，根据刚才对课文的理解，体会出爱的存在，爱的和谐，爱的温暖） 　　总结：学完这篇课后，你最想说什么？（表达自己的情感） 　　四、拓展延伸，体会情感 　　课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文，积累在采蜜集上，下一节课我们一起来欣赏。 　　四年级语文走月亮教案4 　　教学目标： 　　1、通过朗读，调动所有感官体会月色下的美好意境。 　　2、在读中感受月光下的美丽景象，体会月光中作者获得的无限乐趣，并由景及情，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。 　　教学重点： 　　进入本文所营造的宁谧、淡中蕴浓的氛围。 　　教学难点： 　　在读中感受月光下的美丽景象，体会月光中作者获得的无限乐趣，并由景及情，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。 　　教学过程： 　　一、情境导入 　　师：你认真看过晚上陪伴我们的月亮吗？ 　　听一段体现月夜静谧的音乐，放朦胧的月景图。 　　师：让我们把耳朵、眼睛、鼻子和心都唤醒，带着它们去月光下散散步。 　　评价课题读法，重新试读。 　　（轻而柔） 　　二、初读课文，整体感知 　　打开课本，咱们到书本上去看看月亮。请大家自由朗读课文，并感受课文哪些地方吸引了你？ 　　三、再读课文，研读重点 　　师：要想走月亮，先得让月亮升起来，哪儿写月亮升起来了？谁来读读，连课题读读。 　　师：这不是月亮升起来，月亮什么时候升起来？ 　　生：晚上。 　　师：晚上周围环境有什么特点？ 　　生：很安静。 　　师谁再来读，接着读。 　　师：还没读过书的请举手。请你读。 　　生读：月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路。 　　师：挺好！谁还想读？ 　　师：读得有点急。“柔和”的.月光是什么样的？谁能读出来？ 　　师：下面我需要课堂特别安静。注意听！听我读这三个“照亮”，你能听出什么味道？是从远处照到近处呀，还是从近处照到远处……看听不听得出来。 　　师：远处的景物在月光朦胧中能看清楚吗？（生齐：不能）所以读起来模模糊糊，到了村头的大青树就看得清楚点了，看得最真切的是脚下的路，所以就有不同的读法。谁能读读？ 　　生读。（学生读得很好） 　　师：踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。这柔和的月光，团团的月影中一定有很多地方吸引了你，快快带着你的眼睛、鼻子、耳朵和心一起走月亮，并与你的小伙伴交流并分享。 　　Ppt 　　溪边田埂 　　视觉（眼看） 　　听觉（耳听） 　　嗅觉（鼻嗅） 　　感觉（心想） 　　重点汇报讨论点 　　1、流着山草和野花的香味，流着月光。 　　溪水在流动，山草和野花的香味在秋风的吹拂下漂到了溪水上空，随着溪水飘啊飘，月光洒在溪水里，溪水流动月光也跟着动。 　　2、卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮。 　　3、阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，运载许多新鲜的花瓣。阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 　　白天和妈妈在一起，晚上还和妈妈一起去走月亮，很快乐 　　4、看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。 　　5、现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光渡亮的银毯。 　　说话与不说话—我和阿妈走月亮 　　拉着阿妈温暖的手—我和阿妈走月亮 　　师：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地 　　Ppt：在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……” 　　月亮带着星星走就像——阿妈和我走月亮 　　多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！这样的夜晚美在哪？ 　　四年级语文走月亮教案5 　　教学目标： 　　1、指导学生识字，学会本课的6个生字，认识7个生字。 　　2、有感情的朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心观察生活细节的能力。 　　3、正确流利地朗读课文，在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限的乐趣。 　　教学重点： 　　有感情地朗读课文。 　　教学难点： 　　结合学生的生活体验，发挥学生的想象，感受文章的意境美 　　教学准备： 　　课件 　　教学过程： 　　第一课时： 　　一、导入新课 　　1、（出示月亮）同学们，看到月亮，谁能吟几句有关月亮的诗词？ 　　2、古人总是仰望柔情似水的月亮，埋头创作了许多流芳百世的诗词，也让我们产生了无限的遐想。除了这些古诗，还有许多美妙的歌曲陶冶着我们的情操。你们想听吗？老师今天给大家带了一首动听的《月亮船》，希望大家静下心来，认真地听，细细的品，让月夜的温馨、月光下妈妈浓浓的爱走近你我的心田。（播放《月亮船》）。吟过古诗，赏完歌曲，我们的心情也如同月夜一样平静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下散步，一起走月亮！（板题：走月亮）读课题。 　　二、识字学词 　　（一）识字 　　1、自主识字。 　　①请同学们翻开书，默读课文，利用课后拼音认识生字并注音，标出文章段落序号，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。 　　②学生自学，老师巡视。 　　设计意图：告诉学生将要学习的内容，使其明确教学目标。让学生知道学什么，学到什么程度，并知道怎样才能学好。确保学生自学的时间，使其能自主、自由地学习。 　　2、交流记字方法。 　　①课件出示生字，学生自由读。（要求读准字音，声音洪亮。） 　　②引导学生运用学过的识字方法识字（如形近字比较的识字方法，如“兔”和“免”，“俗”和“裕”。） 　　3、指名读生字。 　　4、齐读生字。 　　（二）学词 　　1、出示词语。 　　淘洗、柔和、坑坑洼洼、浇灌、银毯、闪闪烁烁、风俗、运载、低垂、气息、沟水汩汩 　　2、学生自由读。 　　3、指名读，随机纠错（这个环节是为了发现问题，进行针对性点拨。） 　　4、齐读词语。 　　5、快速浏览课文，用笔画出含有这些词语的句子 　　6、查字典并结合课文内容理解词语，难词点拨。 　　设计意图：确保学生自学时间，在自主学习的过程中，养成自己发现问题的好习惯。 　　（三）写字 　　1、自主完成练习册“看拼音写词语”，师巡视批阅。 　　2、指导写字。 　　①将批阅中发现的问题板书在黑板上，指导纠正。 　　②学生改错。 　　3、学生互评，展示佳作。 　　三、熟读感知 　　（一）熟读课文 　　1、学生认真读课文，并思考课文哪些地方吸引了你？ 　　2、学生自读。 　　3、全班交流。（可用自己的话说，也可以读书中的文字） 　　（二）感知内容 　　1、月儿是那样的明亮，月光是那样的柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路。 　　师问：这么柔媚的景象，应该怎么读呢？（指导朗读） 　　发散问：还有可能照亮了什么地方？（学生交流） 　　2、细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 　　问：你能想象当时的画面吗？这么迷人的夜晚，动听的旋律，试着读读它蕴涵的感情吧！ 　　3、阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过 　　月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地。在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好象也在天上走着，走着。 　　问：此时此刻，你感受到了什么？（引导学生说出爱的主题）。 　　（三）感知语言 　　（四）学生自读 　　1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，遇到读不通顺的句子多读几遍，直到读通读顺读正确为止。 　　2、指名朗读自己喜欢的段落。 　　3、评一评。 　　设计意图：熟读课文，让学生在朗读中，发现问题，在提高朗读水平的同时为下文的学习奠定基础。 　　（五）共同交流 　　1、出示问题：这么美好的夜晚，这么迷人的画面，使我们仿佛进入了爱的天堂！细细读读课文吧！找出自己喜欢的词语、句子、段落等。 　　2、问：还有不懂的地方吗？学生有可能问：我和阿妈为什么要走月亮呢？（全班交流，体会出爱的存在、爱的和谐、爱的温暖） 　　3、小结：其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包围着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。 　　设计意图：通过解决重点问题，帮助学生整体把握文章的主要内容。 　　（六）展示收获 　　1、男女生比赛朗读课文。 　　2、评一评。 　　设计意图：让学生通过比赛朗读深化对课文的理解感悟。 　　第二课时： 　　一、复习回顾 　　1、揭示课题并板书。 　　同学们，这节课我们继续学习《走月亮》这篇课文。（板书课题） 　　2、复习检测。 　　听写词语，同学们，上节课我们初步学习了课文，现在老师要检查一下同学们的学习情况。 　　二、专项训练——有感情地朗读课文 　　（一）明确目标 　　这是一篇十分优美的散文，你觉得应该用怎样的方式才能把文章读得更美。 　　（二）充分自学 　　1、自读，自我评价。（正确流利地朗读） 　　2、同桌评价。 　　3、男生读，女生闭眼想象。（有感情地朗读） 　　4、指名有感情地朗读。 　　（三）精要点拨 　　1、指名读第八自然段，学生评价 　　2、学生自由读。 　　3、指导朗读，读时注意读出我的幸福之情。（点拨：朗读时要注意语速、语气、重音、节奏，做到抑扬顿挫，以声传情，声情并茂。） 　　4、学生自由练习。 　　（四）强化训练 　　出示课文片段：阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地。在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好象也在天上走着，走着。 　　1、自由朗读。 　　2、展示读。（指名读课文，带着幸福之情去读，注意朗读技巧。） 　　3、师评价指导。 　　设计意图：让学生掌握朗读方法进行有感情地朗读课文，体会月光下的美景以及我与阿妈之间浓浓的深情。 　　三、展示检测 　　1、这两节课你有哪些收获？ 　　2、这节课，你有什么收获？ 　　设计意图：通过谈收获，不仅让学生对自己的收获有了一个扎实的回顾，也让学生有了展示自己的机会，使学生更加自信。 　　板书设计： 　　走月亮 　　月儿明亮、月光柔和 　　走过：溪岸、桥、果园、美好景象 　　我和阿妈看到 　　山、树、草、花、星星闪烁、浓浓亲情 　　听到：秋虫唱、鸟拍翅膀。 　　读出幸福之情 　　景美 　　情浓

春天的短句描写春天的短句有如下：1、它不是远道而来的礼物，而是北方吹来的春天。2、我喜欢春天，因为春天的风最温柔，阳光最温暖。3、外面的花已经开得很像样了，我看到风拥作一团，前来庆贺。4、这里的春天总是夜雨晨晖，一如你思念的小小的岛，清新明媚。5、与春天一同复苏的，还有想穿印花的心情。看它明媚散漫的绽放，感受纯粹的美好。6、光阴是旧的，春色是新的。春水初生，春林初盛，春风十里，我只爱石林一隅。7、真的期盼暖暖的春天呀，走在阳光下面好像所有的戾气都会被春天融化。8、如果你笑，全世界都会陪着你笑，你给世界一缕阳光，世界还你一个春天。9、春天是花的世界，是一切美的融合，是一切色彩的总汇。

中夜起望西园值月上赏析，是一首五言律诗，作者是唐代诗人柳宗元，这首诗表现诗人所处环境的空旷寂寞，从而衬托他谪居中郁悒的情怀，下面是此诗的原文以及翻译赏析~！ 【原文】： 中夜起望西园值月上 作者：柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚楹遂至旦，寂寞将何言。 中夜起望西园值月上注音： jiào wén fán lù zhuì ，kāi hù lín xī yuán 。 hán yuè shàng dōng lǐng ，líng líng shū zhú gēn 。 shí quán yuǎn yú xiǎng ，shān niǎo shí yī xuān 。 yǐ yíng suí zhì dàn ，jì mò jiāng hé yán 。 中夜起望西园值月上翻译： 夜半醒来听到了浓重的露珠滴落声， 打开门来面对愚溪西边依稀的菜园。 一轮清冷的月亮正在东边的岭上升起， 清越的声音是水流冲刷着稀疏的竹根。 泉水从岩石上飞泻而下越远越觉响亮， 山中的鸟儿不时地叫一声实在惊人心魂。 我斜靠在房柱上一直等到天亮， 心中寂寞到这般还有什么话可言。 中夜起望西园值月上字词解释： ⑴中夜：半夜。值：碰上……的时候。 ⑵觉（jué）：睡醒。 ⑶繁露：浓重的露水。 ⑷临：面对。 ⑸西园：指诗人住房西面的菜圃。 ⑹东岭：指住处东面的山岭。 ⑺泠泠（ling 灵）：形容声音清越。 ⑻逾（yú 余）：更加。 ⑼时一喧（xuān 宣）：不时叫一声。 ⑽倚（y- 乙）：斜靠着。 ⑾楹（yíng 营）：房屋的柱子。 ⑿旦：天明、天亮。 ⒀言：说。 中夜起望西园值月上背景： 这首五言古诗作于诗人贬谪永州之时。公元810年（元和五年），柳宗元被贬永州的第六个年头。 中夜起望西园值月上赏析： 这首五言古诗作于诗人贬谪永州之时。公元810年（元和五年），柳宗元被贬永州的第六个年头，他终于在潇水西冉溪畔购得一地，经过疏泉穿池，构亭筑屋，终于与农圃为邻住了下来，还自己经营了菜园，“甘为永州民”。并与一位身份较低的女子结合，生了女儿。《中夜起望西园值月上》当写于在这期间。西园位于作者永州愚溪住宅以西。 这是一个深秋的夜晚。永州的深秋本来气候宜人，但身处异乡的柳宗元却感到寒气阵阵。是夜梦醒时分，正是夜半，四野万籁无声，窗外亮如白昼，适才的梦境仍历历在目。诗人辗转反侧，再也无法入眠，百无聊赖中，连露水滴落的细微声音也听到了，环境非常寂静。露水下降，本来是不易觉察到的，这里用“闻”，是有意把细腻的感觉显示出来。于是他干脆起床，“开户临西园”。 来到西园，只见：一轮寒月从东岭升起，清凉月色，照射疏竹，仿佛听到一泓流水穿过竹根，发出泠泠的声响。“泠泠”两字用得极妙。“月”上用一个“寒”字来形容，与下句的“泠泠”相联系，又与首句的“繁露坠”有关。露重月光寒，夜已深沉，潇潇疏竹，泠泠水声，点染出一种幽清的意境，令人有夜凉如水之感。在这极为静谧的中夜，再侧耳细听，听得远处传来从石上流出的泉水声，似乎这泉声愈远而愈响，山上的鸟儿有时打破岑寂，偶尔鸣叫一声。 “石泉远逾响”，看来难以理解，然而这个“逾”字，却更能显出四野的空旷和寂静。山鸟时而一鸣，固然也反衬出夜的静谧，同时也表明月色的皎洁，竟使山鸟误以为天明而鸣叫。“泉响”，“鸟喧”采用可通感的手法，从听觉角度来表达。“露”“月”“泉”“鸟”这四种意象相互融合，以动衬静，突显了诗人被贬谪后所处环境的空旷寂寞。 面对这幅空旷寂寞的景象，诗人斜倚着柱子，观看，谛听，一直到天明。诗人“倚楹至旦”的沉思苦闷形象，发人深思。他在这样清绝的景色中沉思直至天边破晓。“寂寞将何言”一句，可谓此时无言胜有言。“寂寞”两字透出了心迹，他感到自己复杂的情怀无法用言语来表达。 这首诗，构思新巧，诗人抓住在静夜中听到的各种细微的声响，来进行描写，以有声写无声，表现诗人所处环境的空旷寂寞，从而衬托他谪居中郁悒的情怀，即事成咏，随景寓情。从表面看来，似有自得之趣，而终难如陶渊明、韦应物之超脱。 后世评价： 1.《唐诗镜》：语有景趣，然此等景趣在冥心独悟者领之。 2.《唐诗选脉会通评林》：吴山民曰：“觉闻”二字，写得境叙（寂）泠冷；就“月上”说，幻。周珽曰：伤己志之见屈，故对景幽情有未易语人者。 3.《唐风定》：柳与韦同一澹，而音节较亮，气色较鲜，乃微异也。 4.《古唐诗合解》：夜静则石泉虽远而逾响，月明则山鸟有时而一喧，如此清绝之景，令人忘寐，不妨倚柱以至旦。……三首（按指此及《雨后晓行独步至愚溪北池》、《秋晓行南谷经荒村》）即事成咏，随景写情，颇有自得之趣。然毕竟有“迁谪”二字横于意中，欲如陶、韦之脱，难矣。 柳宗元文学作品： 柳宗元一生留下600多篇诗文作品，文的成就大于诗。其骈文有近百篇，古文大致为六类。 （一）论说：包括哲学、政论等文及以议论为主的杂文。笔锋犀利，论证精确。《天说》为哲学论文代表作。（《封建论》、《断刑论》为长篇和中篇政论代表作。《晋文公问守原议》、《桐叶封弟辩》、《伊尹五就桀赞》等为短篇政论代表。）其哲学思想中具有朴素的唯物论成分。其政治思想主要表现为重“势”的进步社会历史观和儒家的民本思想。但也受佛教影响，尤是政治失意时，往往向佛教寻找精神上的解脱。 （二）寓言：继承并发展了《庄子》、《韩非子》、《吕氏春秋》、《列子》、《战国策》传统，多用来讽刺、抨击当时社会的丑恶现象。推陈出新，造意奇特，善用各种动物拟人化的艺术形象寄寓哲理或表达政见。（代表作有《三戒》（《临江之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠》）、《传》、《罴说》等篇。）嬉笑怒骂，因物肖形，表现了高度的幽默讽刺艺术。 （三）传记：继承了《史记》、《汉书》传统，又有所创新，（代表作有《段太尉逸事状》、《梓人传》、《河间传》、《捕蛇者说》等），有些作品在真人真事基础上有夸张虚构，似寓言又似小说（如《宋清传》、《种树郭橐驼传》）。 （四）山水游记：最为脍炙人口，均写于被贬后，以永州之作更胜。（典范之作为《始得西山宴游记》、《钴潭记》、《钴潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》）作品中既有借美好景物寄寓自己的遭遇和怨愤；也有作者幽静心境的描写，表现在极度苦闷中转而追求精神的寄托。至于直接刻画山水景色，则或峭拔峻洁，或清邃奇丽，以精巧的语言再现自然美。 （五）诗词骚赋：独具特色（代表作《惩咎赋》、《闵生赋》、《梦归赋》、《囚山赋》等，均用《离骚》、《九章》体式。或直抒胸臆，或借古自伤，或寓言寄讽，幽思苦语，深得屈骚精髓。《天对》、《晋问》两巨篇，则为另一种类型，形式仿照《天问》、《七发》，造语奇特深奥。此外，柳集中也有不少有关佛教的碑、铭、记、序、诗歌等作品，对禅宗、天台宗、律宗等学说有所涉及。）柳诗现存140多首，均为贬谪后所作。前人把他与王维、孟浩然、韦应物并称王孟韦柳。其部分五古思想内容近于陶渊明诗，语言朴素自然，风格淡雅而意味深长。另外一些五古则受谢灵运影响，造语精妙，间杂玄理，连制题也学谢诗。但柳诗能于清丽中蕴藏幽怨，同中有异。柳诗还有以慷慨悲健见长的律诗。（如《登柳州城楼寄漳汀封连四州》为唐代七律名篇，《江雪》《渔翁》《溪居》在唐人绝句中也是不可多得之作）。 （六）作品集：刘禹锡始编柳集《河东先生集》。宋代注本较多，韩醇《诂训柳先生文集》为现存柳集最早本子。明蒋之翘辑注有《柳河东集》。事迹见韩愈《柳子厚墓志铭》、新、旧《唐书》本传、文安礼《柳先生年谱》。 柳宗元个人资料： 柳宗元（公元773年—公元819年），字子厚，汉族，河东（现在山西运城永济一带）人，唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家世称“柳河东” “河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。 柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣。游记写景状物，多所寄托，有《河东先生集》，代表作有《溪居》、《江雪》、《渔翁》 中夜起望西园值月上赏析就为您介绍到这里，希望它对您有帮助，如果您喜欢这篇文章，不妨分享给您的好友吧，更多你想要的诗句、古诗词，这里都有！ 关注微信公众号：miyu_88，精彩内容每天推送！

imagine德意思：想象例句1I can"t imagine that the lovely little girl is an orphan.我无法想象那个可爱的小女孩竟是个孤儿。2I imagine you are the manager in this company.我猜你是公司的经理。3Can you describe the dream life you imagine?你能描述一下你梦想中的生活吗？4I can"t imagine life without the children now.我现在无法想象没有了孩子们的生活5You can"t imagine how windy it is today.你想像不出今天风多大。6Can you imagine a world without war?你能想像一个没有战争的世界吗？7I like to imagine it"s sunny when it"s cold.天很冷的时候我喜欢想像天很晴。

　　春天是一个万物复苏的日子，大家喜欢春天吗？下面，我为大家分享描写春天的短句，希望对大家有所帮助！ 　　No.1.春季，一片生机勃勃，万物复苏，春意盎然。瞧，随着“春姑娘”的到来，可爱的小动物们都蹦蹦跳跳的跑出来了，孩子们也笑奔跑出来了，与风筝一同享受春的乐趣。 　　No.2.在晨曦里，在暮霭里，在田野里，在大山里，在城市里，在乡间的小路里，处处是人们的笑脸，处处是人们的身影，处处有着歌声，处处有着希望，处处有着幸福。 　　No.3.春姐姐已经悄悄地来到了我的身旁。太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。它们不再是干枯的土黄色，而是渐渐地变成了幽幽的绿色。马路也不再是冰冷的了，而是开始渐渐地变温暖了。 　　No.4.春风轻轻地吹拂着大地，小草从地里钻出来了，它们全身嫩绿嫩绿，远看像铺上了绿色的地毯。春风一吹，它们就左右摇摆，好像在给春风点头呢，有趣极了。 　　No.5.春天的风是轻柔的，像妈妈的双手抚摸孩子的脸。 　　No.6.可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。 　　No.7.春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水，春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间！ 　　No.8.春天的诗很美，春天的梦很甜，春天的脚步更快。倾听春天的声音，是天赖般的深随，追逐春天的影子，是微笑的期盼。 　　No.9.无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。 　　No.10.春天中的万物都是快乐而美好的，一切都那么令人陶醉。在窗前看那绵绵的春雨，在树下看枝头的嫩芽，在花园里观赏万紫千红的花朵，无不让我在享受到春天的美丽，感受到春天的奇妙。 　　No.11.春天，是追梦的季节。是暖意令我飞扬，闪开忧郁，追求梦想。我更是在春天开始了我的追梦旅程。暖暖的春天，让梦恒久比天长，留一个愿望，让自己想象。 　　No.12.春天到处是人们辛勤的影子，人们用自己的双手播种着他们的坚定的信念和永远不变的希望，播种着真执的情和无私的爱。 　　No.13.不觉间，已到三春时候，杂花生树，飞鸟穿林。春色怡人谈复浓，南山花放北山红，杨枝吹做千条线，唤侣黄鹂弄晓风。只见那百花深处，杜鹃成群，飞来飞去，争鸣不已，把春光点缀得十分熟透。真是一年好景，旖旎风光。 　　No.14.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 　　No.15.随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了。 　　No.16.春天，不像夏天那样热情奔放，也不像秋天果实累累，给人一种丰收的喜悦，更不像冬天晶莹剔透，可春天是温柔的，醉人的。我爱你，春天！ 　　No.17.春天在桃花林中。一踏进桃花林，就有一股淡淡的香气扑鼻而来，草地上的小草很懒，它们懒洋洋的起床了。迎着春风，又长高了一截，躺在软绵绵的草地上，舒服极了！桃花很美，粉红粉红的，枝条抽出嫩绿的叶芽，书展娇嫩的身躯，迎着和煦的春风快活的成长。 　　No.18.冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。 　　No.19.春天，是万物复苏的季节，百花齐放。春天，是温暖的时节。春天，是最美好的季节。 　　No.20.春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。 　　No.21.春天来了，春姑娘在封冻的河面上蹦呀跳，冰层裂成了碎块，化成流水；春姑娘在大地上踩呀踩，青草伸出了头，春姑娘抱住花枝摇呀摇，花苞含笑绽放。 　　No.22.随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。 　　No.23.踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。 　　No.24.转眼间，春天终于回来了，春姑娘悄悄地来到了人间，给大地披上了绿装，撒下蒙蒙的细雨为大地轻轻地洗涤。 　　No.25.小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了！” 　　No.26.在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。 　　No.27.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。 　　No.28.春季，一个静与动完美结合的时节。春季像一个天使，踏着愉快的脚步，翩翩来到人间。春季像一位花样年华的少女，鼓动着飘逸的风情。春季像一位画家，涂满了蓬勃的色彩。春季像一首瑰丽的诗，如梦般甜蜜，如酒般香醇。 　　No.29.柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的.春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！ 　　No.30.春天来了，小草悄悄地从土里钻出脑袋，东瞅瞅，西望望，好奇的打量着这个世界。春风姑娘轻轻的走过来，用温暖的手抚摸着小草的脑袋，小草从惬意地舒展开腰肢，几天功夫郊外大地像铺了一层地毯。 　　No.31.阵阵春风吹过大地，大地变绿了；吹过大树，树叶轻轻摇动，好像在跳舞；吹过小河，河水在欢腾地歌唱。 　　No.32.我怀着好奇的心情去找春天。田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。 　　No.33.吹拂过绿叶的风，变的格外温柔，太阳也变得暖洋洋的，绿叶们则托出了一个个娇嫩浴滴的花骨朵。微风中，它们轻轻摇曳着，害羞地露出了笑脸。 　　No.34.春天在哪里？春天在那青翠的万年青上，你瞧！在密密麻麻的叶子里，冒出几颗绿豆大的小嫩芽，多么像竹笋呀！万年青换上了新装，再也不穿墨绿色的老制服了，而是穿上了浅绿色的T恤衫。找到了，春天在这里！ 　　No.35.春天来了，小树发出了新芽。树叶经过了冬天的孕育，现在终于发出了新芽。柳树也长出了嫩芽，芽嫩绿嫩绿的，长满了枝条。风一吹，仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。 　　No.36.春天在哪儿呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。 　　No.37.每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。 　　No.38.雨过天晴，太阳走过七色彩虹，万丈光芒照耀着春天的大地，大地上的一切都生机勃勃。地上的小草，细细的嫩叶湿漉漉的，青枝绿叶的树木，像刚洗过一个澡，显得青翠欲滴。 　　No.39.小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。风轻悄悄的，草软绵绵的。 　　No.40.春天气候宜人，空气清新，天空晴朗。太阳已经升高，也更加温暖了。它的万道金光愉快地亲吻着万物，亲吻着我们的面颊，那么温柔，那么亲切，就像是妈妈爱抚儿女一样温柔敦厚！ 　　No.41.春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。 　　No.42.春天来到了含苞欲放的花骨朵上。春姑娘像一只小蜜蜂。每天给它一些温暖，给它送来美妙的歌声，优美的舞蹈。娇羞的花儿，忍不住笑了。开得十分艳丽。 　　No.43.春天是个万物复苏的季节。小草从地下探出了脑袋，花儿争芳斗艳，一展丰姿。柳树姑娘在河边挥舞着她的手臂，燕子掠过长空。到处一派生机勃勃的景象。 　　No.44.我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。 　　No.45.春天的景色真美啊！空气真清新，我爱这里的春天。 　　No.46.许多五颜六色的小蝴蝶在美丽的花头上站着，好象在赞美花朵的美丽。鲜艳的花引来的许许多多的蜜蜂，他们在五颜六色的花朵上向大地展示着他们优美的舞姿，花儿陶醉了，也轻轻地舞动着。 　　No.47.墙角下蜷缩了一个冬季的蔷薇花，早就乘着春风爬上了墙头，用它那最娇嫩的新芽迎接着春天的祝福。 　　No.48.春天的树，嫩嫩的，绿绿的。春天的树，已经开始泛着嫩绿，枝头压满了一片片绿叶儿，一个个花苞。春天的树，就像春姑娘用彩色的蜡笔给大地添上的一道道的美景。春天的树，继续给一只只鸟儿提供温暖的鸟巢。 　　No.49.我爱春天，我爱看四周生物欣欣向荣的景象，爱听小河潺潺的流水声和鸟儿叽叽喳喳的唱歌声，爱嗅各种植物的清香。 　　No.50.盼望着，盼望着，春天来了，春姑娘迈着轻盈的步子向我们走来了。

形容一幅画的四字词有：烘云托月、黑白分明、风骨峭峻、古色古香、尺幅千里。1、烘云托月拼音： hōng yún tuō yuè解释 烘：渲染；托：衬托。原指一种画月亮的传统手法。后比喻从侧面渲染以显示或突出主体。2、黑白分明拼音： hēi bái fēn míng解释 黑色与白色对比鲜明。比喻事非界限很清楚。也形容字迹、画面清楚。3、风骨峭峻拼音： fēng gǔ qiào jùn解释  峭峻：山又高又陡。形容人很有骨气，刚直不阿。也比喻诗文书画雄健有力的风格。4、古色古香拼音： gǔ sè gǔ xiāng解释 形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。5、尺幅千里拼音：chǐ fú qiān lǐ解释  一尺长的画幅，画进了千里长的景象。比喻外形虽小，包含的内容很多。

1、imagine的基本含义是“想象”，即把五官感觉不到的东西在内心加以描述。这些东西可能是实际上并不存在的，也可能是虽然存在但尚不了解的，这时译为“猜想”“料想”。2、imagine是及物动词，其主语一般是表示人的名词或代词。imagine之后不能接动词不定式作宾语，也不能用在除tobe之外的动词不定式作宾语补足语。imagine一般不用于进行时，可用于被动结构。3、imagine后接的宾语是否定意思的从句时，通常要对imagine进行否定，而从句用肯定结构。当在imagine后接的宾语从句为一特殊疑问句时，疑问词不可放在imagine之后，要放在句首。

1、春风十里美不过，一路有你！ 2、你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！ 3、春天的花就要开满墙，你是我的如愿以偿。四月的风和鹿，来日可期。 4、咦，前面金灿灿的是什么？我不禁加快了脚步，走过去一看，原来是报春使者——迎春花。这些黄色的小花，满缀在细长的枝条上，像一颗颗星星一闪一闪的，向我们眨眼呢！ 5、小草好奇地钻出了大地妈妈温暖的怀抱，它们穿上了绿色的衣服，手拉着手，肩并着肩，哈哈哈，哈哈哈，开心地随风舞动。 6、我们的关系，熬过了寒冬凌冽，应该春暖花开了吧。 7、春风又绿江南岸，不知郎君何时还。 8、春水初生，春林初盛，春风十里不如你。 9、春天用来表达爱情的一句话 10、花儿恋着春天，用芳香表达了爱意。 11、瞧，又下起雨来了。雨像绢丝一样，又轻又细，听不见淅淅的响声，也感觉不到鱼浇的淋漓。只觉得好像这是一种湿漉漉的烟雾，轻轻滋润着大地和人心。 12、春风已拂过原野，快到，绿草茵茵的原野，等我。 13、没什么企图，也没什么理想，只想霸占春天，和你所有的美。 14、可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。 15、春风有信，信里只有一行文字——想你，在一纸时光里。 16、让三月的春天生出春梦。 17、如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上了蝉翼般的白纱。 18、春因你而潇洒，你为春而年轻。 19、夏要乘凉，冬要取暖，春天要娶你。 20、春有百花，而我有你。最美的春天不是繁花盛景，而是我和你一起等候过的每个春暖花开。 21、我在春天的气息里等，等那个写在四叶草上面的故事，等那一年，那笑意盈盈的脸，不经意就落入我的眉眼，我知，那就是岁月赠予给我的深深喜欢。 22、如果不是你在，春天的花，根本都不会开。 23、春天的花开满了墙，有你们才是我的如愿以偿。 24、春天就该跑着去见喜欢的人，让春风作伴，鲜花作见证，全世界为你让路。 25、雨过天晴，那光秃秃的树上刚长出的嫩芽，像镀上了翡翠，显得分外美丽。灌木丛中，也神奇般的长出几个花骨朵儿，嫩嫩的，好似害羞的小姑娘，不敢抬起头来。 26、迎春花露出黄色的笑脸，树伯伯又穿上了绿色的衣裳，春雨沙沙地下着，好让大家吸足养分，快乐成长。“春雨贵如油”，丝丝小雨像是春姑娘的“喷水壶”。 27、小笋从地下蹿了起来，脱掉了一件件衣服，长成了一个小伙子。 28、春风十里，不及相遇有你；晴空万里不及心中有你。 29、嘿，快看花丛中的看那对蝴蝶，它们正在做我们应该做的事。 30、像喜欢春天的熊一样，喜欢你。 31、春天是生命的起源，无数生机在这里出生。春天，它不像夏天那样活力四射，也不像秋天那样充实饱满，更不像冬天那样悲惨凄凉。 32、春天，在我们不知不觉时，提着裙角，悄悄的来了。她带着甜美的微笑，迈着轻快的步子，像一阵风似的来了。 33、如果你来了，春天就不用来了。 34、啊，春姐姐真是个伟大的画家，她把春天画得这么栩栩如生，你看远处的花儿是多么的美丽啊，再走近过去，一股芬芳味扑鼻而来。 35、你来的那天春天也刚来到，风景刚好。 36、我会像春天温暖大地一样温暖你，但绝不会，像春天那样独自离开让你经受严寒。 37、雨确实不大，滴滴答答的，不像是在下雨，倒像是在下雾，眼前的世界被封锁在密如珠网的雨丝中。往远处看去，街道、楼房、行人，都只剩下了一个有些模糊的轮廊。 38、想寄一个春天给你，在半梦半醒的冬日清晨，给你暖意。 39、春姑娘走过小鸟的屋子，那里有很多可爱的小鸟，正在搬运食物，好像要搬家呢！ 40、让三月的春风唱出情歌。 41、春天来了，万物都在换上花衣裳，风变得温柔，雨变得绵长，我们开始牵手可好？ 42、我想在你身上做，春天在小河身上做的事情。 43、桃花姑娘开心地笑了，笑得那么甜，那么可爱，笑得脸都红了。 44、夕阳无限好，只是近黄昏。时光如水流逝，转眼间夕阳西下，一切春景都那么楚楚动人、令人难以忘怀！我们依依不舍地告别了农林村，踏上归程。春天美如画，我爱春天！ 45、柳树的枝条绿了，像辫子一般在春风中摇摆着，柳絮在漫天飞舞。 46、你从我的春天走来，我想和你一起看花开，花是上世你，你是上世的我。 47、和你相逢在春季，不是花一样的年华，也爱说情话。 48、青青子衿，悠悠我心。一日不见，如三月兮。 49、你就是我的春天，我是你的情话。 50、春天，是追梦的季节。是暖意令我飞扬，闪开忧郁，追求梦想。我更是在春天开始了我的追梦旅程。暖暖的春天，让梦恒久比天长，留一个愿望，让自己想象。 51、我爱过春天，爱过这个世界，爱过你。 52、啊！春天我爱你！你是神奇的，你是可爱的，你是美丽的。 53、早晨，我披着柔媚的春光，让略带甜意的春风从我身边掠过。春天有一种柔情，它把无限的生机带给世人。正所谓“一年之计在于春，一日之际在于晨”！ 54、春姑娘是一位树神。她用手指向柳树，柳树立刻吐出了嫩绿的新芽，干枯了一个冬天的树木，顿时充满了勃勃的生机。 55、春风轻抚你的黑发我轻抚你的手，春风轻抚你的衣裳我轻抚你的眼，春风轻抚你的温柔我轻抚你的心。 56、你那么暖，一定偷走了很多人的春天。 57、想把春天揉进被子里，然后连夜奔跑，赶到你在的任何地方。 58、春天母亲又苏醒了，她哺育小草，呵护大树，孕育生命，温暖人间，使世界一片生机盎然。 59、春天在哪里？在人们灿烂的笑容里。人们纷纷脱下厚重的棉袄，换上色彩斑斓的春装，争先恐后来到郊外，孩子们欢快地跑来跑去，你追我赶，大人们则慵懒地享受着久违的暖阳。 60、整整一个春季，你在诗中种满了深情，我在心里种满了你，一半相见欢，一半相思苦。 61、刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 62、春天的手拂过森林，小树摇呀摇的跳起舞来。 63、你说你喜欢春天的柳絮，于是我在门前十里种满了柳树，就等你来。 64、当我走向你时，原本我只想要一缕春风，你却给我整个春天。 65、迎着和煦的春风，青蛙打了个哈欠，伸了个懒腰，走出家门。 66、我想和你天天在一起，你给我一个春天，我为你花开一季。 67、情在山水，爱在天涯。你在我在，春常在，风来雨来，春暖花开。 68、想告诉你，这世间美好仍有许多：朝晨簇新的阳光，微风吹起的素衣一角，春天新生的泥土，冬天温暖的被窝，蓄着故事的篝火，写满月亮的诗歌，还有你。 69、恰逢春光正好，种桃、种李、种春风，还想在心头种下一个你。 70、啊，春天无处不在。春天，温暖了人们的心；春天，给大地带来了生机；春天，还为我们加油！ 71、无边的花瓣潇潇落下，那是春天在看着我们，而我在看着你。 72、一天之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于你。 73、你还不来，我为你藏了一个冬天的雪，就要化了。 74、春，满园的花草绿了起来，树木也争先恐后的吐芽，花儿们看春天来了，赶紧找春姐姐要鲜艳的颜色，而梨花晚了一步，只好要了白色。春天是万物复苏的季节。

国内口罩品牌排行榜前十名：稳健、绿盾、云南白药、保为康POWECOM、可孚、海氏海诺、朝美、泰恩康、阳普IMPROVE、佳护。1、稳健稳健口罩一直是我国非常有名的口罩品牌，特别是经过这次的疫情后，大家对这个品牌印象更为深刻，因为就算在疫情爆发的时候，该品牌依然坚持生产，为大家解决了口罩紧缺的问题。2、绿盾绿盾口罩作为国内三大口罩品牌之一，其质量是非常好的，成立时间早，研制开发的新一代抗菌防尘口罩，目前已获得国家专利授权PM2.5口罩口碑非常好。目前绿盾口罩既有成人款又有儿童款，能给家人健康全方位保护。3、云南白药听到云南白药大家可能第一反应就是云南白药气雾剂，但是其实云南白药是一个中国老品牌，专注于中药草产品的研制和生产，已有100多年的发展历史。云南白药的口罩质量也是非常好，价格也比较平民，受到了很多消费者的青睐。4、保为康POWECOM保为康口罩是国内最有名的品牌之一，在2009年的广州成立，在广州有自己独立的生产工厂，各类型的口罩都有生产，比如防尘面具、防流感病毒口罩、医疗口罩和一次性防护口罩等，因为质量好，所以也是深受大家欢迎的一个口罩品牌。5、可孚可孚品牌，大家可能了解更多的是可孚的血压计和温度计，其实可孚也有生产医用口罩和医疗器械，特别是一些绷带和医疗用品等，广泛用于各大医疗体系。6、海氏海诺海氏海诺是国内一家非常有名的创可贴品牌，但是该品牌也有生产医用口罩，做工比普通防护口罩要惊喜，而且独立包装，非常干净卫生，在国家药监局有备案，所以深受消费者的喜爱。7、朝美朝美口罩是国内一个著名的口罩品牌，基本在广大药店和电商网站都能购买，而且价格也相对便宜，防护效果也非常好。8、泰恩康泰恩康口罩是由广东汕头一家从事消毒产品、医用卫生耗材用品制造和生产销售的企业所生产，该品牌的医用口罩防护效果强，所以得到了广大消费者的认可。9、阳普IMPROVE阳普IMPROVE公司成立于1996年的广州，是一家专业生产一次性口罩的医药科技公司，他们家生产的医用口罩广为人知，而且在多地都有分公司。10、佳护佳护是我国最受欢迎的口罩生产厂家之一，此款口罩在我国市场上占有较高的份额，在国外市场上也占有一定的市场份额，因为目前处于特殊时期，全球对口罩需求旺盛。