档案分件难学吗

档案学的词语解释是：档案学dàng"ànxué。(1)以档案和档案工作为研究对象的一门社会科学。档案学的词语解释是：档案学dàng"ànxué。(1)以档案和档案工作为研究对象的一门社会科学。词性是：名词。拼音是：dàngànxué。注音是：ㄉㄤ_ㄢ_ㄒㄩㄝ_。结构是：档(左右结构)案(上下结构)学(上下结构)。档案学的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、网络解释【点此查看计划详细内容】档案学档案学是以档案现象为研究对象，以揭示档案现象的本质和规律为目标的一门综合性学科。关于档案学的成语堆案盈几拍案惊奇举案齐眉头没杯案学书学剑案剑瞠目拍案而起案剑_目关于档案学的词语头没杯案三头对案拍案惊奇堆案盈几有案可稽举案齐眉拍案而起案剑_目冤假错案画眉举案点此查看更多关于档案学的详细信息

档案学是以档案现象为研究对象，以揭示档案现象的本质和规律为目标的一门综合性学科。档案广泛产生于各项社会实践活动，又应用于社会实践，不仅对形成它的单位或个人有查考价值，而且具有广泛的社会价值和长远的历史价值，是国家文献宝库中不可缺少的组成部分。自古以来，人类就重视档案的保存和利用，设置馆库、选派专人进行管理。近代，特别是现代，各种档案的数量以惊人的速度增长，社会各个领域对档案信息的需求也普遍增长，档案工作也由简单的、封闭的、经验性的管理方式发展到复杂的、开放的、科学的管理系统，并成为国家的一项专门事业。档案学专业就业方向：档案学专业的同学将学习档案文化遗产保护、电子政务、数字信息安全管理、数据库知识产权问题研究等，就业面相当广泛。毕业生适宜到信息管理部门、党政机关和企事业单位从事文秘、档案管理、行政管理、人力资源管理及相关的研究工作，也可从事新闻、文化资源与文化事业管理等工作。政府机关、企事业单位都不能缺少档案学专业的人才，随着网络信息化的发展，传统的档案管理将逐步转变为电子信息档案管理，亟须更加专业的档案学科班出身的人才。

好就业。档案学专业就业主要有以下几点优势：(1)专业性特色突出，直接对口工作岗位较多档案学专业是一个历史悠久的专业，学科体系完整，专业特色突出。仅以北京为例。北京有大约3000-4000家左右的大型企业，有为数众多的党政机关和事业单位(包括数百家科研机构)，即使机构精简的情况下，每个单位至少也要有一名专职档案员，更何况某些部委和大设计院的档案室有多名专业档案员。可见，档案专业面向的直接对口就业岗位非常可观。(2)教育体系逐渐完善，拓宽就业口径随着信息社会的到来，从上世纪90年代开始，档案学专业就陆续进行着教学体系改革，要从面向历史档案管理与研究，转而面向以档案信息为核心的综合信息管理与服务。为了顺应时代的发展，按照“基础扎实，技术全面，适应面宽，应用性强”的培养目标，现在的档案学专业教学知识传授得到拓展，理论联系实践，努力让学生可以被文秘、行政助理、信息内容服务等更宽广的就业领域所接受。因此，广大毕业生的就业领域得到了扩展。扩展资料：档案学专业就业方向档案学专业的同学将学习档案文化遗产保护、电子政务、数字信息安全管理、数据库知识产权问题研究等，就业面相当广泛，毕业生适宜到信息管理部门、党政机关和企事业单位从事文秘、档案管理、行政管理、人力资源管理及相关的研究工作，也可从事新闻、文化资源与文化事业管理等工作。政府机关、企事业单位都不能缺少档案学专业的人才。

图书档案学类有图书馆学专业、档案学专业、信息资源管理专业共3个专业图书馆学专业是很有发展前景的，档案学专业的就业前景广泛，毕业生主要在党政军机关以及各种企事业单位的综合办公部门等。扩展资料：图书馆学：图书馆学专业是以图书馆和信息资源管理为研究对象专业学科，集图书馆学、情报学、管理学、信息科学于一体的一门交叉性学科。作为西部最早招收图书馆学（1983年开始招生）和硕士生（2003年开始招生）的西北大学图书馆学学位点，目前拥有图书馆学本、硕层次的学位教学体系。本专业培养具备图书馆学及信息资源管理专业知识，掌握现代信息处理技术，从事图书馆信息管理与服务、网络资源管理、数据开发与利用的复合型、实用型高级人才。档案学：档案学专业是以档案记录信息管理为研究对象的专业学科，集信息科学、管理学、行政学、秘书学于一体的门交叉性学科。本专业培养具备档案管理和信息资源管理知识，掌握现代信息管理技术，拥有熟练的办公事务管理技能，能够在政府信息部门、国家各级档案馆、大型企事业单位从事档案管理、信息分析与开发、现代文秘与行政管理、文献修复与保护等工作的复合型管理人才。

档案和档案工作的历史可上溯数千年，但档案学则形成于18世纪末欧洲实行档案改革之后，此前经历了漫长的孕育过程。　　档案学的萌芽时期 从奴隶社会到封建社会，档案工作不断地发展，积累了许多经验，但主要是整理与编目的经验。　　在欧洲，古罗马人把档案按发文和收文进行分类保管；公元5～11世纪，封建庄园档案馆和教会档案馆把档案分为“开式”(一般性文件)和“闭式”(机密或人事任命文件)两类；11～15世纪，一些档案馆把档案按业务部门序列、时间序列、文件种类序列进行分类保管；16～17世纪出现了按君主、臣民、外交三大类别整理档案的方法，按地区、事由、时间顺序整理档案的方法，以及按中央机关的分支机构划分为教会统治、政治领导、司法事务、财政管理等类别的整理方法等。　　档案编目在档案整理的基础上也发展起来，如古代罗马人按时间顺序编制了发文誊录簿，那不勒斯王国从1284年起编制了档案目录，法国宪典宝库从1318年起编制了档案目录等。　　16世纪中期，出现了早期的档案工作著作，如拉明根著的《综合报告—怎样才算一个完美的登记室》和《登记室及其机构和管理》。　　在中国，商代采用穿扎成册的方法保管甲骨档案；唐代实行“每三年一拣除”的档案鉴定制度；宋代采用“置册分门编录”、按年月次序整理档案的方法；元代将入库的档案进行编类、立号、封题；明代整理黄册采用年代-地区分类标准；清代嘉庆年间，内阁典籍厅编制的《清理东大库分类目录》采用按文件名称和问题进行分类的方法。中国古代学者很重视总结档案文献编纂的经验，提出了“述而不作”(即尊重原文)和“多闻阙疑(即不妄加校改)的编纂原则。　　古代社会出现的档案学思想因素和萌芽，是局部的、片断的、经验性的知识，尚未形成科学的知识体系，但为档案学的形成准备了条件。　　欧美档案学的形成和发展 18世纪末以后，欧洲一些国家在资产阶级革命推动下，对档案工作进行了改革，建立国家档案馆，颁布档案馆条例和其他规章制度，提出档案“公开原则”，将档案馆的档案向公众开放，兴办档案学校，培养档案专业人才等等，发展成一项国家事业。这种档案工作实践的变化和发展以及档案事业的兴起，不仅对档案学研究提出了迫切的要求，而且也为档案学的创建提供了条件。　　19世纪初叶，“档案学”概念首先在德国出现。1804年奥格写的《一种档案学理论思想》和1834年创办的《档案学、古文书学、历史》杂志，都使用了档案学的概念。1885年法国学者朗格卢瓦在巴黎出版的《国际档案馆、图书馆和博物馆》杂志第一期发表了《关于档案馆的科学》一文，首次提出档案学是一门科学的见解。　　19世纪，欧洲许多档案学者对档案馆性质、地位、作用以及档案的整理、鉴定、编目、利用、公布等作了广泛的探讨，涉及到档案工作各个环节的基本内容。档案的整理理论是欧洲档案学形成时期所探讨的核心问题，档案学家们先后提出了事由原则、尊重全宗原则和来源原则，并对这些原则的优缺点从理论上和实践上进行了论证。　　1898年出版的荷兰档案学家缪勒、斐斯和福罗英合著的《档案整理和编目手册》，总结了欧洲档案工作经验，继承和发展了前人研究成果，系统地阐述了档案整理与编目的理论、原则与方法，其中最精彩的部分是对全宗理论的深刻论述，提出档案全宗的有机联系和不可分散的原则。　　进入20世纪，档案学著作随着档案工作实践发展而增多，代表作有英国詹金森著的《档案管理手册》、意大利卡萨诺瓦著的《档案学》、和法国档案工作者协会编写的《档案学手册》、美国谢伦伯格著的《现代档案—原则与技术》和《档案的管理》等。　　中国档案学的形成和发展 1911年辛亥革命结束了中国封建帝制，一向秘藏清宫的明清档案不再为皇家所专有。20年代初，由于大内档案流散到社会，引起学术界关注，并开展了收集整理明清档案的活动。30年代，史学界人士沈兼士、徐中舒、吴晗、郑天挺等，撰写了不少论文，对明清档案的史料价值和档案整理与编目进行了有意义的探讨。　　国民党政府机关为提高行政效率发起文书档案改革运动，一些行政工作者和档案工作者，以现行机关档案室为研究对象，对档案管理进行了研究，出版了一批档案管理著作。　　20世纪40年代中国开始兴办档案专业教育，在武昌文华图书馆专科学校设立档案管理专科，在重庆创办私立崇实档案学校，开设档案管理课程，研究档案学，并介绍欧洲一些国家的档案学思想和管理经验。　　民国时期的档案学研究，是由史学界、行政界和档案教育界各自分别进行的，从各自需要的角度研究档案管理问题，对建设和发展中国档案学有一定的贡献。但受当时档案工作实践发展水平的限制，档案学研究还停留在对明清档案管理和现行机关档案管理的经验总结方面，侧重具体业务研究，缺乏理论概括。　　新中国成立后，建立了具有国家规模的档案事业，为档案学研究开辟了广阔道路。中国重视档案学学科体系的建设，50～60年代中期，创建了文书学、中国档案事业史、外国档案事业史、等诸多学科。80年代，建立了档案学基础理论与应用理论技术并重的档案学学科体系，各门学科有了进一步提高和发展。　　国际档案理事会的学术活动 自1950年国际档案理事会成立以来，在组织国际档案学术交流与合作方面发挥了重要组织作用。为了便于在国际间交流业务经验，出版有《档案》(年刊)、《国际档案理事会通报》(半年刊)、《国际档案杂志》(半年刊)等多种刊物。1979年开始，联合国教科文组织和国际档案理事会在全世界范围内有计划地开展档案业务专题调查研究和专项试点工作。

档案学是探索档案、档案工作和档案事业的发展规律，研究档案信息资源的管理、开发的理论、原则与方法的学科。它的应用有助于提高档案事业管理和档案管理的科学水平，更有效地开发利用档案信息资源，为人类社会的进步服务。客观形势的发展，要求档案工作和事业必须要有科学的理论指导，档案学因此而产生和发展起来。

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档案学作为一个比较小众的学科，与金融等火爆专业相比，说句实话，它的考研难度不是很大。本专业方向就业方向主要分为公务员、事业单位、国有企业、档案中介服务机构四大类型。如果单纯就考研而言，考研难度跟学校的专业实力和学校本身有关。如果是像武大人大这种，档案学跨考肯定难度很大，毕竟专业实力很强，学校也很好。如果像档案学专业实力不那么强的一些学校，考研难度肯定相应小一点。图书馆也是一样。有很多学校考图书馆学与档案学专业课就差一本书，难度差别不大。看你更倾向于那个专业（可以考虑就业方向，专业内容，未来发展，兴趣爱好等）。随着国家对档案管理工作的重视，政府部门和事业单位对档案人才的需求也更加旺盛，而只要稍具规模的企业都需要档案管理工作，所以档案学专业毕业生的就业路子除了事业单位还有很多企业可以选择。

档案学是探索档案、档案工作和档案事业的发展规律，研究档案信息资源的管理、开发的理论、原则与方法的学科。它的应用有助于提高档案事业管理和档案管理的科学水平，更有效地开发利用档案信息资源，为人类社会的进步服务。客观形势的发展，要求档案工作和事业必须要有科学的理论指导，档案学因此而产生和发展起来。

档案学核心期刊有《档案时空》，《兰台世界》，《历史档案》，《档案与建设》，《档案学研究》和《档案管理》。核心期刊是某学科的主要期刊。一般是指所含专业情报信息量大，质量高，能够代表专业学科发展水平并受到本学科读者重视的专业期刊。有关专家研究发现，在文献情报源的实际分布中，存在着一种核心期刊效应，即某一专业的世界上的大量科学论文更多关于档案学核心期刊有哪些，进入：https://www.abcgonglue.com/ask/40c9bb1615827008.html?zd查看更多内容

档案学是探索档案、档案工作和档案事业的发展规律，研究档案信息资源的管理、开发的理论、原则与方法的学科。它的应用有助于提高档案事业管理和档案管理的科学水平，更有效地开发利用档案信息资源，为人类社会的进步服务。客观形势的发展，要求档案工作和事业必须要有科学的理论指导，档案学因此而产生和发展起来。

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档案学专业学什么：档案学专业学档案学概论、档案管理学、科技档案管理学、电子档案管理学、档案文献编研学、档案法规学、文书学、科技文件管理学、秘书学、档案管理自动化、档案保护学等。对档案信息资源进行开发利用，以守护国家、社会和组织的记忆，满足人们的信息和知识需求的专业。该专业培养具备档案学基础理论知识，掌握现代管理知识、信息技术和档案管理专业技能，适合在各级档案局、各级各类档案馆，机关、团体、企事业单位的档案部门、信息部门、文秘部门从事文件管理、档案管理、信息管理、秘书工作的复合型、应用型和创新型专门人才。能力要求基本能力主要包括获取和更新知识的学习能力，综合运用知识解决具体实际问题的能力，较强的逻辑思维能力、口语与书面表达能力、人际交往与合作能力、组织管理与决策能力，创新创业能力等。专业技能主要包括从事文件和档案的全程管理、技术运用。档案法律政策和标准规范建设等能力，具体包括:文件管理，档案收集整理、鉴定、保管、统计、编研、利用，信息获取与鉴别、信息组织与分析、管理信息系统设计与运维等业务操作的技术和能力，以及与档案管理相关的政策分析、制度建设、管理决策、监督控制。

冷门专业就真完了吗？看到这个问题的在读武大档案er摩拳擦掌，这个话题我可有话要说！档案学毋庸置疑是很冷门的一个专业，冷门意味着小众，但冷门有时又意味着团结和归属感，意味着广阔天地大有可为。一、档案学是什么？提到档案学，大家脑海里浮现的第一印象一定是——档案馆里资料文献的浩如烟海，重复无聊的机械工作，枯燥无趣的专业知识……但事实上，档案专业承载着保留人类记忆的责任使命，在信息时代表现“人文”与“数字”的完美对接。二、为什么选择档案学这一冷门专业？档案学这一冷门专业绝不是被调剂后的无奈去处，它更多的是犹豫彷徨后的坚定选择。这里插播一句，我们专业有很多同学在分流时将档案学放在了自己的第一志愿，甚至有超高GPA的大佬。那咕咕马学姐为什么选择档案学呢？这里想借用我的老师说过的一句话“档案学专业的思想深度与人文情怀，以及兼具的技术与计算方法的学习，非常好地平衡了"数字与人文"，是会持续给同学以发自内心地快乐学习的动力。”冷门专业档案学就是这样一个平衡了“数字与人文”的一门学科。同时想要强调：一个国家不会没有记忆，没有历史，没有过往，一个国家不能没有档案，档案人的使命就是“为国守史、为党管党、为民服务”，档案学需要着我们，我们被档案学所吸引，这是一个双向选择的过程。三、学习档案学这一冷门专业的感受最大的感受就是——向每个人提到自己的专业名称时，大家都会一脸诧异，甚至可以看到他们欲言又止下的不理解。可，我们冷门专业档案学真的很冤啊！在学科乐趣上，信息时代，档案学在进行着转型，理论和技术样样不缺。更重要的是！除了课堂内容之外，我们还会有“现场观摩修补古籍”、“在草坪分享档案学新闻”、“参观校史馆”等等超多活动！冷门专业档案学远非大家想的那样呆板无趣，相反，它充满了生机活力。古籍修复工作台古籍修复过程图在培养要求上，武汉大学档案学专业要求学生通过档案管理、政务信息管理及现代信息技术的系统教育和训练，获得以下方面的知识和能力：1、掌握档案管理和政务信息管理的基本理论、基本知识和方法，以及与信息管理相关的学科知识；2、掌握一定的现代信息技术技能，并能熟练应用于档案管理、政务信息管理、政务网站开发及数字档案馆建设；3、具有管理现代信息档案的能力；4、熟悉我国的信息政策与法规、档案法规，以及国家档案事业方针政策。可以看出档案学培养的是能够与时俱进，可以和档案学一起迎接新挑战、新机遇和新方向的档案人，档案人不会被时代所淘汰。四、大学专业冷门就真的完了吗？看似在最后一点才切题，但前面的每一句话都在回答这个问题哦，绝对不是在忽悠大家。先上结论：大学专业冷门并不是真完了，一定不是真完了。由于咕咕马在读档案学，所以全篇都在拿档案学举例，但我相信，任何一个冷门专业都不代表着完了，前提是你发自内心地去选择这门学科。每一个选择都很艰难，填报志愿的选择，专业分流的选择，重要的是根据自己的兴趣和人生规划来选择专业，仰望心底里的那片星空，踏在坚定选择的道路上。宿舍随手拍雪景纯以专业冷门热门来判断前途实在有失偏颇，就拿计算机和土木工程两个专业来讲，谁能想到，十几年前的土木工程专业是一个需要排名前列才可以选择的大热门专业，而如今的大热门计算机在当时却是无人关注的被调剂的大冷门呢？时代在变化，唯有“热爱可抵岁月漫长”。告诉大家冷门专业不代表着完了，并不是让学弟学妹们出于或升学压力，或课程压力的考量来去选择一个看似很“躺平”的冷门专业，何况冷门专业也并不是“躺平”的模样；而是想让大家真正地思考自己所热爱的事物，然后坚定地选择。当你热爱着它，不论它是否冷门，你都可以自由自在地和它并肩前行。

一级学科 二级学科 图书档案学类 图书馆学 档案学 管理科学与工程类 管理科学 信息管理与信息系统 工业工程 工程管理 工商管理类 工商管理 市场营销 会计学 财务管理 人力资源管理 旅游管理 公共管理类 行政管理 公共事业管理 公共事业管理(师范类) 劳动与社会保障 土地资源管理 农业经济管理类 农林经济管理 农村区域发展

档案学专业是一个历史悠久的专业，学科体系完整，专业特色突出。仅以北京为例。北京有大约3000-4000家左右的大型企业，有为数众多的党政机关和事业单位，即使机构精简的情况下，每个单位至少也要有一名专职档案员，更何况某些部委和大设计院的档案室有多名专业档案员。 档案学专业就业方向 档案学专业的同学将学习档案文化遗产保护、电子政务、数字信息安全管理、数据库知识产权问题研究等，就业面相当广泛，毕业生适宜到信息管理部门、党政机关和企事业单位从事文秘、档案管理、行政管理、人力资源管理及相关的研究工作，也可从事新闻、文化资源与文化事业管理等工作。政府机关、企事业单位都不能缺少档案学专业的人才。 档案学就业前景 档案学的就业前景首先是有地域差别，最明显的就是南方的就业形势远远好于北方，尤其是江浙一带，从那边的档案教育开展的比较好也可以看出来。 然后档案学毕业的话有那么几个出处。第一是考公务员，招收档案学的机关单位还是有的，向我的同学有的进入公检法，有的进入税务等等，当然都是做的档案类的工作。因为学习档案学的人数很少，据我得到的数字全国一年也就是不到2000人，因此竞争压力小。 第二就是进入企业。目前来说，对档案人才有需求的普遍是大型企业多一点，这也就是说就业机会往往出现在大城市，北方的话我知道的北京相对来说多一点。 第三个是进高校，这个可能需要你读个博士，也要有机遇。 第四个，就是从事无关档案的工作，我们学校的档案学教育也能排进全国前十了，但我们班本科毕业的大多数没有从事本职工作。 当然，你说的是就业前景，还没有提待遇。如果你单纯是指的找一个工作，应该问题不大，甚至比比的专业要好找，但是如果你是想要好的待遇和发展前景的话，档案部门目前来说还是处在组织的边缘，因此这就要看你的个人能力了。我了解的现状是，档案学是朝着一个向上的趋势发展的，未来还是机会会增多。

档案学专业是“冷专业”。名字听起来枯燥冷僻，对应的职业也并不张扬，甚至大部分生源来自专业调剂，但往往在就业时可以和一些对口单位“无缝对接”。由于国内开设档案学专业的院校并不多，加上毕业生人数少，竞争相对没那么激烈，各个学校的就业率都比较高。例如中山大学资讯管理系(包括档案学专业)2005~2007年本科毕业生最终就业率连续三年保持在96%以上，武汉大学档案学近年来一直是所在学院就业率最高的专业。就业方向档案学专业的同学将学习档案文化遗产保护、电子政务、数字信息安全管理、数据库知识产权问题研究等，就业面相当广泛。毕业生适宜到信息管理部门、党政机关和企事业单位从事文秘、档案管理、行政管理、人力资源管理及相关的研究工作，也可从事新闻、文化资源与文化事业管理等工作。政府机关、企事业单位都不能缺少档案学专业的人才，随着网络信息化的发展，传统的档案管理将逐步转变为电子信息档案管理，亟须更加专业的档案学科班出身的人才。

档案和档案工作的历史可上溯数千年，但档案学则形成于18世纪末欧洲实行档案改革之后，此前经历了漫长的孕育过程。 档案学的萌芽时期 从奴隶社会到封建社会，档案工作不断地发展，积累了许多经验，但主要是整理与编目的经验。 在欧洲，古罗马人把档案按发文和收文进行分类保管；公元5～11世纪，封建庄园档案馆和教会档案馆把档案分为“开式”(一般性文件)和“闭式”(机密或人事任命文件)两类；11～15世纪，一些档案馆把档案按业务部门序列、时间序列、文件种类序列进行分类保管；16～17世纪出现了按君主、臣民、外交三大类别整理档案的方法，按地区、事由、时间顺序整理档案的方法，以及按中央机关的分支机构划分为教会统治、政治领导、司法事务、财政管理等类别的整理方法等。 档案编目在档案整理的基础上也发展起来，如古代罗马人按时间顺序编制了发文誊录簿，那不勒斯王国从1284年起编制了档案目录，法国宪典宝库从1318年起编制了档案目录等。 16世纪中期，出现了早期的档案工作著作，如拉明根著的《综合报告—怎样才算一个完美的登记室》和《登记室及其机构和管理》。 在中国，商代采用穿扎成册的方法保管甲骨档案；唐代实行“每三年一拣除”的档案鉴定制度；宋代采用“置册分门编录”、按年月次序整理档案的方法；元代将入库的档案进行编类、立号、封题；明代整理黄册采用年代-地区分类标准；清代嘉庆年间，内阁典籍厅编制的《清理东大库分类目录》采用按文件名称和问题进行分类的方法。 中国古代学者很重视总结档案文献编纂的经验，提出了“述而不作”(即尊重原文)和“多闻阙疑(即不妄加校改)的编纂原则。 古代社会出现的档案学思想因素和萌芽，是局部的、片断的、经验性的知识，尚未形成科学的知识体系，但为档案学的形成准备了条件。 欧美档案学的形成和发展 18世纪末以后，欧洲一些国家在资产阶级革命推动下，对档案工作进行了改革，建立国家档案馆，颁布档案馆条例和其他规章制度，提出档案“公开原则”，将档案馆的档案向公众开放，兴办档案学校，培养档案专业人才等等，发展成一项国家事业。 这种档案工作实践的变化和发展以及档案事业的兴起，不仅对档案学研究提出了迫切的要求，而且也为档案学的创建提供了条件。 19世纪初叶，“档案学”概念首先在德国出现。 1804年奥格写的《一种档案学理论思想》和1834年创办的《档案学、古文书学、历史》杂志，都使用了档案学的概念。 1885年法国学者朗格卢瓦在巴黎出版的《国际档案馆、图书馆和博物馆》杂志第一期发表了《关于档案馆的科学》一文，首次提出档案学是一门科学的见解。 19世纪，欧洲许多档案学者对档案馆性质、地位、作用以及档案的整理、鉴定、编目、利用、公布等作了广泛的探讨，涉及到档案工作各个环节的基本内容。 档案的整理理论是欧洲档案学形成时期所探讨的核心问题，档案学家们先后提出了事由原则、尊重全宗原则和来源原则，并对这些原则的优缺点从理论上和实践上进行了论证。 1898年出版的荷兰档案学家缪勒、斐斯和福罗英合著的《档案整理和编目手册》，总结了欧洲档案工作经验，继承和发展了前人研究成果，系统地阐述了档案整理与编目的理论、原则与方法，其中最精彩的部分是对全宗理论的深刻论述，提出档案全宗的有机联系和不可分散的原则。 进入20世纪，档案学著作随着档案工作实践发展而增多，代表作有英国詹金森著的《档案管理手册》、意大利卡萨诺瓦著的《档案学》、和法国档案工作者协会编写的《档案学手册》、美国谢伦伯格著的《现代档案—原则与技术》和《档案的管理》等。 中国档案学的形成和发展 1911年辛亥革命结束了中国封建帝制，一向秘藏清宫的明清档案不再为皇家所专有。 20年代初，由于大内档案流散到社会，引起学术界关注，并开展了收集整理明清档案的活动。 30年代，史学界人士沈兼士、徐中舒、吴晗、郑天挺等，撰写了不少论文，对明清档案的史料价值和档案整理与编目进行了有意义的探讨。 *** *** 机关为提高行政效率发起文书档案改革运动，一些行政工作者和档案工作者，以现行机关档案室为研究对象，对档案管理进行了研究，出版了一批档案管理著作。 20世纪40年代中国开始兴办档案专业教育，在武昌文华图书馆专科学校设立档案管理专科，在重庆创办私立崇实档案学校，开设档案管理课程，研究档案学，并介绍欧洲一些国家的档案学思想和管理经验。 民国时期的档案学研究，是由史学界、行政界和档案教育界各自分别进行的，从各自需要的角度研究档案管理问题，对建设和发展中国档案学有一定的贡献。 但受当时档案工作实践发展水平的限制，档案学研究还停留在对明清档案管理和现行机关档案管理的经验总结方面，侧重具体业务研究，缺乏理论概括。 新中国成立后，建立了具有国家规模的档案事业，为档案学研究开辟了广阔道路。 中国重视档案学学科体系的建设，50～60年代中期，创建了文书学、中国档案事业史、外国档案事业史、等诸多学科。 80年代，建立了档案学基础理论与应用理论技术并重的档案学学科体系，各门学科有了进一步提高和发展。 国际档案理事会的学术活动 自1950年国际档案理事会成立以来，在组织国际档案学术交流与合作方面发挥了重要组织作用。 为了便于在国际间交流业务经验，出版有《档案》(年刊)、《国际档案理事会通报》(半年刊)、《国际档案杂志》(半年刊)等多种刊物。 1979年开始，联合国教科文组织和国际档案理事会在全世界范围内有计划地开展档案业务专题调查研究和专项试点工作。

我国传统的档案学理论中的六大特征如下：档案学学科体系由应用档案学，理论档案学以及档案管理技术等理论知识单元组成。应用档案学内容：包括普通档案管理学、科技档案管理学、专门档案管理学、特种载体档案管理学、档案事业管理学、档案文献编纂学等。理论档案学内容：包括档案学概论、档案学史、档案事业史、比较档案学、未来档案学等。档案管理技术内容：包括保持技术、缩微复制技术、计算机辅助档案管理、档案文献检索、档案统计等。档案学研究的基本任务和主要内容：1、基本任务 ：在研究档案的形成、性质和价值，总结历史和现实的档案工作实践经验基础上，发现档案工作规律，提出档案工作的科学理论、原则和方法，指导档案工作实践，提高档案科学管理水平，更好地为社会实践服务。2、主要内容：根据档案工作发展的需要，不断研究档案工作领域中出现的新情况、新问题，总结新经验。档案学学科概况：1、学科简介档案学是一门普通高等学校本科专业，属图书情报与档案管理类专业，基本修业年限为四年，授予管理学学士学位；是旨在对文件从其形成之初到最终被销毁或作为档案永久保存的全过程进行监督控制，对档案信息资源进行开发利用，以守护国家、社会和组织的记忆，满足人们的信息和知识需求的专业。2、培养目标该专业培养具备档案学基础理论知识，掌握现代管理知识、信息技术和档案管理专业技能，适合在各级档案局、各级各类档案馆，机关、团体、企事业单位的档案部门、信息部门、文秘部门从事文件管理、档案管理、信息管理、秘书工作的复合型、应用型和创新型专门人才。

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冷门专业就真完了吗？看到这个问题的在读武大档案er摩拳擦掌，这个话题我可有话要说！档案学毋庸置疑是很冷门的一个专业，冷门意味着小众，但冷门有时又意味着团结和归属感，意味着广阔天地大有可为。一、档案学是什么？提到档案学，大家脑海里浮现的第一印象一定是——档案馆里资料文献的浩如烟海，重复无聊的机械工作，枯燥无趣的专业知识……但事实上，档案专业承载着保留人类记忆的责任使命，在信息时代表现“人文”与“数字”的完美对接。二、为什么选择档案学这一冷门专业？档案学这一冷门专业绝不是被调剂后的无奈去处，它更多的是犹豫彷徨后的坚定选择。这里插播一句，我们专业有很多同学在分流时将档案学放在了自己的第一志愿，甚至有超高GPA的大佬。那咕咕马学姐为什么选择档案学呢？这里想借用我的老师说过的一句话“档案学专业的思想深度与人文情怀，以及兼具的技术与计算方法的学习，非常好地平衡了"数字与人文"，是会持续给同学以发自内心地快乐学习的动力。”冷门专业档案学就是这样一个平衡了“数字与人文”的一门学科。同时想要强调：一个国家不会没有记忆，没有历史，没有过往，一个国家不能没有档案，档案人的使命就是“为国守史、为党管党、为民服务”，档案学需要着我们，我们被档案学所吸引，这是一个双向选择的过程。三、学习档案学这一冷门专业的感受最大的感受就是——向每个人提到自己的专业名称时，大家都会一脸诧异，甚至可以看到他们欲言又止下的不理解。可，我们冷门专业档案学真的很冤啊！在学科乐趣上，信息时代，档案学在进行着转型，理论和技术样样不缺。更重要的是！除了课堂内容之外，我们还会有“现场观摩修补古籍”、“在草坪分享档案学新闻”、“参观校史馆”等等超多活动！冷门专业档案学远非大家想的那样呆板无趣，相反，它充满了生机活力。古籍修复工作台古籍修复过程图在培养要求上，武汉大学档案学专业要求学生通过档案管理、政务信息管理及现代信息技术的系统教育和训练，获得以下方面的知识和能力：1、掌握档案管理和政务信息管理的基本理论、基本知识和方法，以及与信息管理相关的学科知识；2、掌握一定的现代信息技术技能，并能熟练应用于档案管理、政务信息管理、政务网站开发及数字档案馆建设；3、具有管理现代信息档案的能力；4、熟悉我国的信息政策与法规、档案法规，以及国家档案事业方针政策。可以看出档案学培养的是能够与时俱进，可以和档案学一起迎接新挑战、新机遇和新方向的档案人，档案人不会被时代所淘汰。四、大学专业冷门就真的完了吗？看似在最后一点才切题，但前面的每一句话都在回答这个问题哦，绝对不是在忽悠大家。先上结论：大学专业冷门并不是真完了，一定不是真完了。由于咕咕马在读档案学，所以全篇都在拿档案学举例，但我相信，任何一个冷门专业都不代表着完了，前提是你发自内心地去选择这门学科。每一个选择都很艰难，填报志愿的选择，专业分流的选择，重要的是根据自己的兴趣和人生规划来选择专业，仰望心底里的那片星空，踏在坚定选择的道路上。宿舍随手拍雪景纯以专业冷门热门来判断前途实在有失偏颇，就拿计算机和土木工程两个专业来讲，谁能想到，十几年前的土木工程专业是一个需要排名前列才可以选择的大热门专业，而如今的大热门计算机在当时却是无人关注的被调剂的大冷门呢？时代在变化，唯有“热爱可抵岁月漫长”。告诉大家冷门专业不代表着完了，并不是让学弟学妹们出于或升学压力，或课程压力的考量来去选择一个看似很“躺平”的冷门专业，何况冷门专业也并不是“躺平”的模样；而是想让大家真正地思考自己所热爱的事物，然后坚定地选择。当你热爱着它，不论它是否冷门，你都可以自由自在地和它并肩前行。

档案学产生初期，学科是单一的，主要是研究档案的整理与编目问题。随着各种类型档案的大量增长和档案工作实践、档案事业建设的发展，档案学分化和发展出多门分支学科，分别担负着某一方面的研究任务。1980年增订本《苏联档案工作理论与实践》把档案学分为下列专门科目：档案工作理论与实践、档案工作的历史和组织、文献编纂学、档案法、档案术语学、档案机关的科学劳动组织和经济学、档案统计学。在50～60年代，中国把档案学分为档案学概论、档案管理学、科学技术档案管理学、档案保护技术学、中国档案事业史、外国档案事业史等分支学科。80年代，中国档案学界对档案学的体系结构进行了研讨，代表性观点有：①把档案学划分为理论档案学与应用档案学两个部分，然后再下分学科；②把档案学划分为基础理论、管理学科和应用技术 3个部分，或分为理论档案学、应用档案学和档案管理技术 3个部分，然后再下分学科；③把档案学划分为基础理论、档案专业史、档案事业管理学、档案管理学、档案人才学、档案利用与效益学、外国档案工作和档案学研究7个部分，然后再下分学科。中国国家教育委员会文科教材办公室组织的、由中国人民大学档案学院编著的高等学校文科教材《档案学概论》，根据档案管理、档案事业管理和档案专业教育发展的客观需要，考虑原有的档案学分支学科的基础和新的分支学科的产生，设计了一种档案学体系结构模式:即将档案学划分为理论档案学与应用档案学两个部类。理论档案学是档案学基础理论与档案专业史的总称，所属学科有：档案学原理、档案术语学、比较档案学、档案法规学、档案史料学、档案事业史、档案学史等。理论档案学的研究特点是：从整体上把握档案学各门分支学科研究对象之间的联系，在应用档案学基础上进行高层次的理论概括，揭示档案、档案工作、档案事业和档案学自身的本质和一般规律，为档案工作实践和国家档案事业建设提供一般性理论依据。应用档案学是档案事业管理、档案资源管理与开发、档案工作应用技术研究的总称。所属学科有：档案事业管理学、档案管理学、科技档案管理学、档案文献编纂学、档案统计学、档案目录学、档案保护技术学、计算机辅助档案管理、档案缩微复制技术等。应用档案学的特点：一是实践性强，它所阐明的理论、制度、原则与方法，直接应用于档案事业管理实践和档案业务工作实践，具体原则和方法在学科知识中占很大比重。二是技术性强，它研究现代技术在档案管理中的应用，解决档案保护技术现代化、档案管理自动化、档案复制缩微化、档案信息传递网络化等问题。划分理论档案学与应用档案学，并按此组织档案学各分支学科的建设，对档案工作实践发展和档案学的发展均有重要意义。当代档案管理和国家档案事业管理是一个复杂系统，包括宏观管理与微观管理，因此要求档案学也必须进行宏观研究与微观研究。理论档案学是应用档案学的高层次理论概括，对应用档案学起指导作用；应用档案学的研究成果或提出的问题将推动理论档案学的发展。两者相互协调，同步发展，有利于提高档案学的整体水平。

档案管理学从研究范围上可分为档案学基础理论、档案史学、档案学应用理论、应用技术以及边缘性交叉性现象研究。档案学的研究范围：1、档案学基础理论研究可以分为档案学原理、档案术语学、档案法学、比较档案学等科目。2、档案史学研究主要研究中国档案事业史、世界档案事业史、档案学史、档案思想史等。3、档案学应用理论研究研究主要以下几门具体的学科：档案事业管理学、档案管理学、 科技档案管理学、档案文献编纂学、电子文件管理。4、档案应用技术研究，由档案保护技术、档案缩微复制技术、档案计算机管理技术、档案信息化和数字档案馆技术等科目组成。5、档案学与其他学科之间的交叉与边缘性研究，有比较明确边界的分支学科是信息资源管理学、政务信息管理。档案管理学研究的任务：在研究和揭示档案现象及其本质和规律的基础上，提出档案管理的科学理论、原则、技术和方法，指导档案管理实践，提高档案管理的科学水平，更好地为社会实践服务。档案管理学专业的简介和就业方向：专业简介：档案管理学专业学生主要学习档案管理与信息管理的基本知识，受到有关理论、方法与技能等方面的系统教育和训练。培养具备系统的档案学基础知识与文书知识，掌握现代信息技术的基本技能，能在国家机关、企事业单位的档案机构、信息部门从事档案信息服务、档案信息管理工作及研究工作的应用型、复合型档案学高级专门人才。就业方向：各级政府机构、企事业单位的档案管理部门、电子政务管理部门、网络系统管理机构、社会信息咨询服务机构、计算机企业研发或服务部门、国家各级档案管理部门等。

档案学属于综合管理大类，档案学是探索档案、档案工作和档案事业的发展规律，研究档案信息资源的管理，开发的理论，原则与方法的学科。它的应用有助干提高档案事管理和档案管理的科学水平，更有效地开发利用档案信息资源，为人类社会的进步服务。档案学类下设：档案学、科技档案、图书档案管理、图书馆学、信息资源管理等专业。档案学存在的意义在于，第一，档案学是以档案和档案工作这一特殊的社会现象为研究对象的。 第二，作为档案学研究对象的档案工作，它受社会发展规律所制约，不同社会形态的档案工作具有不同的性质。 第三，从档案学的各门分支学科来看，绝大多数学科具有社会科学性质。 第四，确认档案学的社会科学性质，并不否认自然科学、技术科学知识向档案学的渗透。

研究方向包括下列研究方向：01．档案信息化02．档案信息资源开发与利用03．档案学基础理论与发展就业方向： 党政军机关以及各种企事业单位的综合办公部门、秘书部门、人事管理部门、档案管理部门；大型企业特别是合资类与外向型企业等的档案管理部门从事管理工作。

档案学专业好就业吗如下：档案学专业好就业。图书情报与档案管理就业方向可以去各类型图书馆、数据公司、出版社，档案学可以考公务员去档案局或者机关档案管理部门，也可以去企业的档案人事部门；情报学去向比较广泛，多数为企业，图书馆之类的单位也可以进。就业主要是高校或者公共图书馆，信息服务部门，信息数据库建设，图书的营销部门，以及网络信息组织部门，包括百度等搜索引擎网站的信息整理等。毕业可以去各类型图书馆、数据公司、出版社，档案学可以考公务员去档案局或者机关档案管理部门。也可以去企业的档案人事部门；情报学去向比较广泛，多数为企业，图书馆之类的单位也可以进。对口行业主要是图书馆，档案馆之类的。图书馆学是一门古老而年轻的学科，需要有文学、出版、电子信息等许多方面的知识。综合性大学重基础，武汉大学、北京大学、南京大学等高校仍然很看重学生的图书馆学理论、文字学、目录学等学科功底。武汉大学的图书馆与情报学独步"学"林，现在已经发展成为信息管理学院，不再仅仅局限于编目、解码等方面。在电子图书馆、电子信息检索方面也有长足进展。而清华大学、东南大学、同济大学等后起之秀则非常重视数字技术、信息科学在现代资源库中的运用。因此考生在报考时要仔细研究不同院校的学术风格以及考查重点。图书馆学、情报学、档案学最直接的就业地点是各地、各高校的图书馆、档案馆，但更多的人会选择在政府部门、大型企业从事信息收集和管理工作。现在，图书馆学等专业的本科生数量增加不多，重在培养具备更高分析能力的研究生。如果毕业生能掌握网络知识、计算机知识，就能在地区文献资源共享网络的构建、大学资源网络建设、电子图书馆建设方面有很多的发展机会。

新课程理念和新课程标准当然不一样，你或许是位老师或教授，我很尊重你们的行业，我虽然不能回答你的问题，但希望以后能帮助你。

如果是第一次到成都，建议可以去以下景点：1. 宽窄巷子：这里是四川古老的街区之一，保留有大部分民国时期的建筑和风貌，可以欣赏到传统的四川文化和风俗。2. 青羊宫：又称“成都庙会”，是成都市的古老寺庙，以庙会活动著名，可以了解到成都的历史和宗教文化。3. 望江楼：这是成都市内最高的建筑之一，可以俯瞰成都市，还有很多美食和特色小吃。4. 锦里：这里是成都市著名的旅游街区，很多古文化和手工艺品都可以在这里找到。5. 熊猫基地：成都是中国的熊猫之乡，建议去熊猫基地看看，可以近距离观察到中国熊猫的生活和习性。除此之外，成都的小吃也是非常著名的，可以去尝试当地的火锅、串串香、兔头、油炸灌汤包等美食。

你是什么系统的？

提高写作能力的方法技巧如下：1、厚实底蕴通俗地说，就是读的书要多，对某领域某行业有深入地研究和了解。这里的“读书要多”，显然不是讲要全面广泛，而是要在某个领域读的书够多。只有这样，你才能在后期写作中不说胡话、不说外行话、不说模棱两可的话、不说务虚的话，才能提升文章的专业水准和深度。2、丰富经历写作，二分靠文笔，八分靠思想。思想从人生经历、深邃思考中来。我们身边有很多这样的人，可能文凭不高，文学修养不深，更不会提笔写作，但是每次会上发言，他们的观点和思想却总能语出惊人，令人眼前一亮，豁然开朗。这样的人往往人生经历非常丰富，要么走南闯北，要么饱受挫折，因此他们总能结合自身经验，讲出一些有新颖观点的道理来。3、写作基础记得小时候在农村老家，只要家里经济稍微过得去，过年都会邀请屠户杀过年猪，这既是习俗，也是讨喜。一些有经验的屠户，在杀猪、充气、褪毛、开剖、分割、清肠的整个过程中动作潇洒，行云流水，真有些“庖丁解牛”的味道，往往能赢得大家一片赞赏。由于这种技术成熟的屠户浪费少、速度快，割下来的肉整齐又方便存放，非常受大家欢迎，因此屠户在过年期间往往能大赚一笔。写作同屠户杀猪一样，也是一个技术活。只要你能像屠户一样熟悉猪的身体结构，掌握运刀的各种技巧，有这个基础为前提，就能快速提升写作技巧。

霸气班级押韵口号1 　　1. 天道酬勤，宁静致远。 　　2. 大胆挑战，世界总会让步。 　　3. 信心无畏，良心无愧，青春无悔 　　4. 人贵知足，唯学不然 　　5. 十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。 　　6. 展现自我，争创新高。 　　7. 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。 　　8. 汗水浇灌希望，奋斗决定命运。 　　9. 扬理想之风帆，抵成功之彼岸。 　　10. 学中进，搏中胜 　　11. 慎而思之，勤而行之。 　　12. 远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 　　13. 服从命令，听从指挥，团结互助，争取佳绩 　　14. 团结进取，追求卓越。 　　15. 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 　　16. 团结拼搏，争创佳绩。 　　17. 让今天的自己胜过昨天的自己 　　18. 健康第一，从我做起。 　　19. 志在千里，壮心不已。 　　20. 分分秒秒，构筑辉煌。 霸气班级押韵口号2 　　1. 生无所息，斗无所止。 　　2. 天下大事，必作于细;天下难事，必作于易。 　　3. 学之染人，甚于丹春。 　　4. 耕耘今天，收获明天。 　　5. 志存高远，心系天下。 　　6. 班荣我容，班耻我耻。 　　7. 壮底气树正气 　　8. 学在苦中求，勤中练;不怕学问浅，怕志短。 　　9. 学习，学习，再学习;努力，努力，再努力。 　　10. 探索智慧，启迪人生 　　11. 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。 　　12. NOSWEAT，NOSWEET。 　　13. 分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。 　　14. 遵规守纪团结互敬。 　　15. 干净，安静，团结，精进。 霸气班级押韵口号3 　　1. 精研博学，笃行仁德。 　　2. 播种劳动，收获成功。 　　3. 顽强拼搏，勇夺第一。 　　4. 但求日积月累，收获于细微;不要左顾右盼，专注于自我。 　　5. 勤奋求学，熬墨蓄势。 　　6. 既然选择了远方，便只顾风雨兼程。 　　7. 勤奋铸就辉煌。 　　8. 强身健体，立志成材。 　　9. 学则智，不学则愚;学则治，不学则乱。 　　10. 文学来自勤奋，高分源自拼搏。 　　11. 今天的努力，明天的实力。 　　12. 人功不竭，天巧不传 　　13. 挑战自我，突破极限。 　　14. 博学慎思，明辨笃行。 　　15. 习惯决定成绩，细节决定命运。 霸气班级押韵口号4 　　1、鸣奏青春旋律，抒写运动乐意。 　　2、超越极限，超越自我。 　　3、史上最强，二年十班。 　　4、资环资环，魅力非凡，资环学院，精彩无限。 　　5、长江后浪推前浪，资环健儿最最棒。 　　6、十班，十班，锐不可当，超越自我，再创辉煌。 　　7、我精彩，我运动。 　　8、年轻健儿显身手，时代骄子竞风流。 　　9、发扬奥运精神，创造校运佳绩。 　　10、励精图治，争创一流，好好学习，天天向上。 　　11、磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。 　　12、笑声响亮，十班最棒。 　　13、努力奋斗，勇敢争先。 　　14、办好校运会，树立新形象。 　　15、比出风采，超越自我。 　　16、赛出成绩，安全第一。 　　17、挑战自我，突破极限。 　　18、积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。 　　19、发展体育运动，增强人民体质。 　　20、人类需要体育，世界向往和和平。 　　21、八班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。 　　22、以人为本，实施素质教育，开展积极向上的校园体育活动。 　　23、看我六班，影子飒爽，奋勇拼搏，展现自我。 　　24、团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息。 　　25、扬帆把舵，奋勇拼搏，看我三班，锐不可当。 　　26、奋发拼搏，勇于开拓。 　　27、振兴中华，扬我班威。 　　28、顽强拼搏，勇夺第一。 　　29、体育如花绽放快乐校园，青春似火燃烧亮丽人生。 　　30、青春如火，超越自我，八年五班，奋勇拼搏。 　　31、开展全民健身运动，全面建设小康社会。 　　32、青春似火，超越自我，放飞梦想，创造辉煌。 　　33、山中猛虎，水中蛟龙，一年一班，卧虎藏龙。 　　34、奥运精神放异彩，年轻健儿展风姿。 　　35、团结拼搏，展现自我。 　　36、赛出水平，赛出风格，全面提高综合素质。 　　37、运动起来，勇敢第一。 　　38、九班九班，法力无边，来我九班，早日成仙。 　　39、体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机。 　　40、诚信严谨继往开来，求实创新再创辉煌。 　　41、比拼激扬梦想，搏击磨砺锋芒。 　　42、爱我一班，立志成材，奋勇冲击，永争第一。 　　43、团结文明，展现风采。 　　44、团结进取，开拓创新，顽强拼搏，争创一流。 　　45、飞跃梦想，热情奔放。 　　46、放马金鞍，惟我十班。 　　47、外语外语，魅力无限，外语外语，使我最眩。 　　48、地到尽头天为界，竞技场上我为峰。 　　49、努力拼搏，自强不息。 　　50、青春无畏，逐梦扬威。 霸气班级押韵口号5 　　1.阳光健身阳光心情 　　2.激情飞扬超越梦想挑战极限创造辉煌 　　3.青春飞扬拚搏自强人生豪迈打造辉煌 　　4.释放激情迎来精彩 　　5.十班十班、实力非凡、十班十班、骁勇善战 　　6.水滴石穿金石可镂不懈努力务求成功 　　7.磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。 　　8.志在心中路在脚下脚踏实地迎接挑战 　　9.青春飞扬拚搏自强 　　10.展现活力共创辉煌 　　11.班班奋勇登攀 　　12.秀出自信，展现自我，非比寻常，十班最强。 　　13.领：高零十全体：协力同心、超越极限、高歌猛团结一心，奋勇向前，追求卓越，争创第一。 　　14.十班心齐所向无敌无论评比还是学习 　　15.激扬青春超越梦想天高地迥任我飞翔 　　16.青春飞扬拚搏自强 　　17.厚德载物自强不息团结进取永争第一 　　18.亦德亦才自强不息天下无敌共创佳绩 　　19.十奋起所向披靡十腾飞无坚不摧 　　20.脚踏实地眼望前方 霸气班级押韵口号6 　　1. 六班六班 无限锦绣 六班六班 热血铸就 　　2. 激情澎湃 三五不败 斗志昂扬 三五最强 　　3. 初二六班 永远争先 学习体育 齐创佳绩 　　4. 天行刚健 志在拿云 傲视群雄 唯我独尊 　　5. 顽强拼搏 超越自我 不鸣则已 一鸣惊人 　　6. 追求卓越 不断前进 追求完美 不断突破 　　7. 人生有限 价值无限 珍爱生命 创造奇迹 　　8. 山不厌高 海不厌深 养怡之福 可得永年 　　9. 放马金鞍 勇冠江山 气势磅礴 惟我六班 　　10. 六班六班 猛虎下山 锻炼身体 增强体质 　　11. 乐学善思 自强不息 厚积薄发 一鸣惊人 　　12. 文者称雄 武者称霸 初二六班 雄霸天下 　　13. 不骄不馁 迈向成功 脚踏实地 早日圆梦 　　14. 互帮互助 团结友爱 疯狂学习 活泼玩耍 　　15. 鸟贵有翼 人贵有志 人若立志 万夫莫敌 霸气班级押韵口号7 　　1.永不止步追逐速度体育班王者风范 　　2.锻炼身体增强体质 　　3.释放激丶情，放飞梦想，今天明天，由我创造。 　　4.明日之星、壮志凌云、拼搏创新、不惧风雨 　　5.高十枝独秀、秀出风采、加油加油 　　6.十班十班、与我同行、前进前进、激情澎湃十不败斗志昂扬十最强 　　7.高二十班、气宇非凡、傲视江山、王者风范 　　8.扬我班威唱我班风高一班谁与争峰 　　9.十班十班、自强不息 　　10.进、勇往直前 　　11.成竹在胸、屹立巅峰 　　12.扬帆起航劈波斩浪十班再创辉煌 　　13.高二十、独一无二、清华北大、爱我季延，立志成材，奋勇冲击，永争第一。 　　14.龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。 　　15.竞速时代，十班最帅，团结友爱，不可阻碍。 霸气班级押韵口号8 　　1、特殊工种，特别要求。 　　2、学而不舍，金石可镂。 　　3、把握机遇，心想事成 　　4、破釜沉舟，战则必胜。 　　5、矢志向学，敢于胜利。 　　6、顽强拼搏 勇夺第一 　　7、智力无敌 体力无限 　　8、奋发拼搏 勇于开拓 　　9、大胆创新，锐意进取 　　10、需求万变，努力不变 　　11、无诚不合，无信难行 　　12、用心做事，诚信为人 　　13、落实规程，要靠自保。 　　14、一人违章，众人遭殃。 　　15、溜子皮带，蹬坐危险。 　　16、积尘自燃，防火重要。 　　17、冬季一到，风大物燥。 　　18、披荆斩棘 永争第一 　　19、军纪如铁 意志如钢 　　20、挥动激情 放飞梦想 霸气班级押韵口号9 　　1.大手拉小手，健康好未来 　　2.大手拉小手 我们都来做运动 　　3.我运动我健康我快乐 我是最棒的 　　4.我运动我健康我快乐 运动伴随你和我! 　　5.我运动我健康我快乐 ,健康宝贝就是我! 　　6.我运动我健康我快乐我阳光 　　7.团结第一，比赛第二 　　8.我运动我健康我快乐我成长 　　9.亲子爱子教子 家和家兴家美 　　10.宝宝动起来 母-子一起来 　　11.亲子有方 运动有益 　　12.人小志气大 比赛顶呱呱，你行我行 争取战胜他! 　　13.强强强强，我是最强，超越刘翔，不准投降。 　　14.扭扭屁股扭扭腰，马上就会长高高。动动手呀动动脚，身体就像棒棒糖。 　　15.中三：看我中三班，实力不一般。 　　16.中四：我爱运动，快乐成长;我爱运动，我更健康。 　　17.大一：大一大一，勇者无敌：胜利胜利，始终如一。 　　18.大一，大一，友谊第一，随我心意，赛出水平。 　　19.大二，大二，敢做敢喝，一二三四! 　　20.大二：大二大二，齐心协力;大二大二，力争第一。 霸气班级押韵口号10 　　班训霸气班级押韵标语 　　1. 好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 　　2. 好方法事半功倍，好习惯受益终身。 　　3. 用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。 　　4. 北大清华少年心，花香鸟语春天事。 　　5. 心态决定命运，自信走向成功。 　　6. 每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 　　7. 自信人生二百年，会当水击三千里。 　　8. 远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 　　9. 励志照亮人生，创业改变命运。 　　10. 龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 　　11. 非学无以成才，非志无以成学。 　　12. 志强智达，言行行果。 　　13. 立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。 　　14. 我心一片磁针石，不读清华不肯休。 　　15. 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 　　班训霸气班级押韵口号(分享) 　　1. 青霄有路终须到，金榜无名誓不归。 　　2. 不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。 　　3. 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。 　　4. 古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。 　　5. 志存高远，心系天下。 　　6. 志在千里，壮心不已。 　　7. 求真尚美，砺志笃行。 　　8. 惟理想点亮生命的精彩。 　　9. 志不坚者智不达，言不信者行不果。 　　10. 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。 　　11. “想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。 　　12. 吾志所向，一往无前;愈挫愈勇，再接再厉。 　　13. 志高造就辉煌。 　　14. 明确的`目标是前进的动力。 　　15. 功崇惟志，业广为勤。 　　16. 不读清华不肯休，我心一片磁针石。 　　17. 拼搏铸辉煌，状态定命运。 　　18. 要争就能赢，要拼才能赢。 　　19. 团结拼搏，求实进取。 　　20. 人生能有几回搏，今日不搏何时搏。 　　班训霸气班级押韵口号(推荐) 　　1. 失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。 　　2. 努力造就实力，态度决定高度。 　　3. NO SWEAT，NO SWEET。 　　4. 每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。 　　5. 最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。 　　6. 为了梦想，我们不懈努力。 　　7. 锲而不舍，存义精思。 　　8. 今天的努力，明天的实力。 　　9. 竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。 　　10. 革命尚未成功，同志仍需努力。 　　11. 鲲鹏展翅自兹始。 　　12. 笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。 　　13. 勤奋求学，熬墨蓄势。 　　14. 勤奋铸就辉煌。 　　15. 慎而思之，勤而行之。

工牌佩戴正确位置，无论在国内还是在国外，工牌一般都佩戴在自己的左胸前，因为大多数人都惯用右手，用右手将名牌别在自己的左胸前，操作时比较方便和容易一些，而且人的心脏在自己的左边，或许这样做比较容易受到他人的关注，所以会戴在左胸前根据笔者这些年设计制作过的医院工牌、医院胸牌、医生胸卡和工号牌的实际经验来看，医院医务医生护士等工作人员的工作牌与胸卡有以下几个特点1、需要更换、抽换医务人员的相片、职务、工作岗位及人力资源管理编码。2、有挂绳式胸卡与佩戴在左胸前的工作牌、别在医服上的胸牌工牌三种式样。3、具有明显医院标识。4、标明医务工作人员姓名的工号牌。5、干净整洁、清爽的胸卡排列版面风格。6、耐用、耐磨损的医院工作牌7、医务工作人员胸卡与医生胸牌的整体重量轻巧、便捷。8、胸卡的挂绳与工号牌的扣针粘性牢固。

中山孺子倚新妆②，郑女燕姬独擅场③。齐唱宪王春乐府④，金梁桥外月如霜⑤。

逃跑计划乐队，又称Escape Plan乐队。最初叫孔雀乐队。主要活动范围在北京，成立于北京。乐队声名大作就是：夜空中最亮的星。

直接融资的优势在于:(1)资金供求双方直接接触，根据各自对融资条件的要求，如贷款期限、金额、利率水平等，通过协商实现融资，满足各自的需求。(2)由于资金供需双方直接形成债权债务关系，债权人自然关注和支持债务人的经营活动；面对债务人的直接债权人，债务人在资金使用上会注重效率，经营会有较大的压力，从而促进资金使用效率的提高。(3)有利于筹集长期投资资金。一是发行长期债券，二是发行股票。由此筹集的资金稳定，可以长期使用。在证券市场发达的条件下，一些短期资金也可以进入市场参与交易，从而促进长期融资的更好发展。

http://baike.baidu.com/view/1511.htm这是牛顿资料的网页。http://baike.baidu.com/view/33434.htm这是李政道资料的网页。

【篇一】高考励志贴在班级的横幅标语精选 　　　　1、天助自助者，你要你就能。 　　2、拼一载春秋，搏一生无悔。 　　3、你不勇敢，没人替你坚强。 　　4、只要路是对的，就不怕路远。 　　5、非学无以广才，非志无以成学。 　　6、再冷的石头，坐上三年也会暖。 　　7、无才无以立足，不苦不能成才。 　　8、只做第一个我，不做第二个谁。 　　9、没有伞的孩子，必须努力奔跑！ 　　10、努力就能成功，坚持确保胜利。 　　11、不为失败找借口，要为成功找方法。 　　12、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 　　13、让结局不留遗憾，让历程越发完美。 　　14、今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。 　　15、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 　　16、要成功，先发疯，下定决心往前冲！ 　　17、不求难题都做，先求中低档题不错。 　　18、不为失败找理由，要为成功找方法。 　　19、成功者绝不放弃，放弃者绝不会成功。 　　20、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。【篇二】高考励志贴在班级的横幅标语精选 　　　　1、静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采。 　　2、悲观生失望，失望活跃摇，动摇生失败。 　　3、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。 　　4、如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。 　　5、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。 　　6、张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。 　　7、奋起飞翔，路在脚下。 　　8、辛苦一年，收益一生。 　　9、不经风雨，怎见彩虹？ 　　10、做好手中事珍惜眼前人。 　　11、考前一个月就是冲刺。养兵千日，用兵一时。 　　12、笔记要便于看，要经常看，这是又一本教材。 　　13、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。 　　14、辞乙酉难忘闻鸡起舞，迎丙戌仍需刺股悬梁。 　　15、当有人说你是傻瓜时，证明你离成功不远了。 　　16、读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。 　　17、不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。 　　18、人得自知，既然没种去死，那就找点乐子活下去。 　　19、狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。 　　20、有大目标，须有大动作；有大追求，须有大改变。【篇三】高考励志贴在班级的横幅标语精选 　　　　1、一路风雨前程磨砺意志，半载苦乐同享铸就辉煌。 　　2、有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。 　　3、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂，舍我其谁。 　　4、没有不老的誓言，没有不变的，踏上旅途，义无反顾！ 　　5、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。 　　6、心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用也。 　　7、再露锋芒，宜将剩勇追穷寇；一展鸿猷，不行沽名学霸王。 　　8、风声雨声读书声，声声入耳；国事家事天下事，事事关心。 　　9、脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。 　　10、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以的方式活下去。 　　11、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 　　12、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 　　13、高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。 　　14、头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志；三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章。 　　15、自强不息怀壮志以长行，厚德载物携梦想而抚凌。 　　16、莫向不幸屈服，应该更大胆、更积极地向不幸挑战！ 　　17、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 　　18、不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 　　19、今日寒窗苦读，必定有我；明朝独占熬头，舍我其谁？ 　　20、舞风翔鸾旌歌闹处处迎新，披星戴月紫竹宁岁岁登高。 　　21、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。 　　22、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 　　23、送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩，迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌。 　　24、十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开，数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。 　　25、抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，升大学回报父母。

治标不冶本

1、逃跑计划乐队，成员是主唱毛川，吉他手马晓东，贝斯刚昂，鼓手李洪涛。 2、2005年末，来自青岛的毛川与老乡马晓东等人在北京组建了孔雀乐队，毛川担任主创。经过两年的重组与磨合，乐队更名为逃跑计划。经过7年的历练，来自山东的毛川、马晓东、小刚和来自哈尔滨的红桃构成了乐队的最终阵容。 3、2006年4月，逃跑计划乐队参加通力杯全国乐队大赛，获得第三名。8月，主唱毛川代表乐队参加了北京电视台“欢度世界杯”栏目的现场直播，在为期一个月的时间里，毛川以每两天一首新歌（词，曲）的创作能力，为乐队打开了现身大众媒体的第一扇门。同年11月，与“麦丁国际”签约奥运单曲，创作了《08年我们结婚》。因相关事宜不完善，所以合约失效，作品被乐队自己保留。 4、2007年3月，乐队接受《广播歌选》杂志采访，并且被专刊报道。6月，乐队作品《APPLE》被《我爱摇滚乐》有声杂志收录于第66期。7月，在MAOLivehouse参加“我们还有时间拯救”救助三个失血儿童的慈善义演活动，是乐队自成立以来参加的最有意义最有价值的活动。同年9月，参加北京798艺术沙龙社区举办的“与建筑的对话”摇滚演出活动。10月，乐队作品《08年我们结婚》入闱北京电视台“唱响奥运”栏目的奥运征歌的前十名，并且在同年12月应邀参加了栏目组的电视节目录制。 5、2008年1月，Perdel逃跑计划入选MAOLivehouse举办最佳新生力量提名，并获得名次。乐队与台湾音乐制作人李宗盛合作参加“百年CONVERSE（匡威）”广告的录制，乐队作品以及现场得到李宗盛好评。同年2-3月期间，乐队便开始大范围活跃在北京的各个演出场所。4月，推出乐队首张EP。并且在2008年MIDI音乐节的主舞台亮相。2008年11月1日在MAOLivehouse举行第一场专场演出。

B 试题分析：材料是关于党的群众路线教育实践活动紧紧围绕保持和发展党的先进性和纯洁性，自上而下地开展。其目的是为了坚持民主执政，不断实现发展成果由人民共享，加强党的执政能力建设和先进性建设，提高党的执政能力。发挥党的领导核心作用，加强对政府管理，这是将党与政府混为一谈，是错误的，结合材料，可知积极发扬党内民主，增强党的创造活力，这也是错误的，故选B。

Word制作工牌的方法工牌是我们在工作中常常会遇到的东西,制作工牌其实很简单,只需要我们好好利用Word办公软件,就可以轻松搞定啦。一,鼠标双击Word软件,打开空白页面。二,点击插入——形状——矩形——插入一个合适大小的矩形框。三,选择矩形框——格式——形状填充——无填充。四,点击插入——艺术字,输入“工作牌”名称,置于矩形框的顶部。五,重复二、三步骤,在艺术字下方插入一个小矩形框。六,在小框下方区域双击,输入姓名、工号、单位等必填信息,七,这样,一个简单的工牌就做好啦。如何用word制作工号牌以officeword2016示例操作步骤如下:我们需要的工具有:电脑、officeword20161、首先打开word文档,点击上方”插入“菜单,选择”表格“选项,根据文字内容需求来判断新建表格要多少行多少列。2、然后选中新建的表格,点击”布局“菜单,设置好需要的高度和宽度。3、根据需求在需要的地方合并单元格。4、然后点击上方”设计“菜单,在需要的地方添加底纹颜色。5、接着在表格里输入需要的工号、名字、公司名称以及插入logo图片。6、表格内容都做好后,选中改表格,然后点击鼠标右键选择”表格属性“。7、在弹出的对话框里,点击下方的”边框和底纹“选项。8、对话框里设置选择”方框“,把改表格的内部边框线条取消掉,只留外部边框方便制作裁剪。9、这时内部线条就没了,工号牌的简单制作就完成了,根据需求复制多几份修改内容即可,也可尝试更改运用其它字体、边框样式来设计。美图秀秀怎么做工作牌美图秀秀做工作牌的具体操作如下:1、打开美图秀秀app。2、在首页上方找到图库中心按钮。3、点击进入,选择工作证模板。4、在模板里面找到自己喜欢的工作证。5、输入工作证的相关信息即可。

看我的好往子,里面全是手抄报的资料

一样

　　1、逃跑计划乐队，成员是主唱毛川，吉他手马晓东，贝斯刚昂，鼓手李洪涛。 　　2、2005年末，来自青岛的毛川与老乡马晓东等人在北京组建了孔雀乐队，毛川担任主创。经过两年的重组与磨合，乐队更名为逃跑计划。经过7年的历练，来自山东的毛川、马晓东、小刚和来自哈尔滨的红桃构成了乐队的最终阵容。 　　3、2006年4月，逃跑计划乐队参加通力杯全国乐队大赛，获得第三名。8月，主唱毛川代表乐队参加了北京电视台“欢度世界杯”栏目的现场直播，在为期一个月的时间里，毛川以每两天一首新歌（词，曲）的创作能力，为乐队打开了现身大众媒体的第一扇门。同年11月，与“麦丁国际”签约奥运单曲，创作了《08年我们结婚》。因相关事宜不完善，所以合约失效，作品被乐队自己保留。 　　4、2007年3月，乐队接受《广播歌选》杂志采访，并且被专刊报道。6月，乐队作品《APPLE》被《我爱摇滚乐》有声杂志收录于第66期。7月，在MAOLivehouse参加“我们还有时间拯救”救助三个失血儿童的慈善义演活动，是乐队自成立以来参加的最有意义最有价值的活动。同年9月，参加北京798艺术沙龙社区举办的“与建筑的对话”摇滚演出活动。10月，乐队作品《08年我们结婚》入闱北京电视台“唱响奥运”栏目的奥运征歌的前十名，并且在同年12月应邀参加了栏目组的电视节目录制。 　　5、2008年1月，Perdel逃跑计划入选MAOLivehouse举办最佳新生力量提名，并获得名次。乐队与台湾音乐制作人李宗盛合作参加“百年CONVERSE（匡威）”广告的录制，乐队作品以及现场得到李宗盛好评。同年2-3月期间，乐队便开始大范围活跃在北京的各个演出场所。4月，推出乐队首张EP。并且在2008年MIDI音乐节的主舞台亮相。2008年11月1日在MAOLivehouse举行第一场专场演出。

为了保护屏幕，防止静态图片长时间显示对某个位置产生伤害。屏幕保护是为了保护显示器而设计的一种专门的程序。当时设计的初衷是为了防止电脑因无人操作而使显示器长时间显示同一个画面，导致老化而缩短显示器寿命。另外，虽然屏幕保护并不是专门为省电而设计的，但一般Windows下的屏幕保护程序都比较暗，大幅度降低屏幕亮度，有一定的省电作用。 现行显示器分为两种——CRT显示器和LCD显示器，屏幕保护程序对两种显示器有不同影响。

一、直接融资优点1、资金供求双方联系紧密，有利于资金快速合理配置和使用效益的提高。2、筹资的成本较低而投资收益较大。缺点1、直接融资双方在资金数量、期限、利率等方面受到的限制多。2、直接融资使用的金融工具其流通性较间接融资的要弱，兑现能力较低。3、直接融资的风险较大二、间接融资优点1、银行等金融机构网点多，吸收存款的起点低，能够广泛筹集社会各方面闲散资金，积少成多，形成巨额资金。2、在直接融资中，融资的风险由债权人独自承担。而在间接融资中，由于金融机构的资产、负债是多样化的，融资风险便可由多样化的资产和负债结构分散承担，从而安全性较高。3、降低融资成本。因为金融机构的出现是专业化分工协作的结果，它具有了解和掌握借款者有关信息的专长，而不需要每个资金盈余者自己去搜集资金赤字者的有关信息，因而降低了整个社会的融资成本。4、有助于解决由于信息不对称所引起的逆向选择和道德风险问题缺点主要是由于资金供给者与需求者之间加入金融机构为中介，隔断了资金供求双方的直接联系，在一定程度上减少了投资者对投资对象经营状况的关注和筹资者在资金使用方面的压力。扩展资料投融资申请方式1、投融资行为的介入程度：直接投资，间接投资。2、投融资申请投入领域：生产性投融资申请，非生产性投融资申请。3、投融资申请方式：对内投融资申请，对外投融资申请。4、投融资办理内容：固定资产投融资申请，无形资产投融资办理，流动资产投融资申请，房地产投融资申请，保险投融资办理，信托投融资办理等。办理流程1、投融资办理企业向审批机关提交董事会决议和董事长签署的申请书等文件。2、审批机关在接到投融资办理申请文件后，以书面形式作出是否同意的答复。3、审批机关进行投融资申请审核。4、经审批机关审核同意后，投融资办理企业按照变更登记的有关规定，向工商行政机关申请变更登记。5、投融资办理完成。参考资料来源：百度百科——直接融资百度百科——间接融资百度百科——融资渠道

左边靠近心脏的位置。根据工牌佩戴要求，一般工牌的佩戴位置为左边靠近心脏的位置。员工工作牌、座位牌由公司人资行政部统一制作、发放与管理。所有员工的工作牌、座位牌的发放与回收，均需填写《员工工牌领用登记表》。

参考这个，前瞻产业研究院《旅游地产项目可行性研究报告》1.2.1 前瞻可行性研究步骤1.2.2 旅游地产项目可行性研究基本内容（1）项目名称（2）项目建设背景（3）项目承办单位（4）项目建设用地（5）项目建设期限（6）项目建设内容与规模（7）项目开发建设模式（8）旅游地产可行性研究报告编制依据1.2.3 前瞻对旅游地产项目可行性研究结论（1）前瞻项目政策可行性研究结论（2）前瞻产品方案可行性研究结论（3）前瞻建设场址可行性研究结论（4）前瞻工艺技术可行性研究结论（5）前瞻设备方案可行性研究结论（6）前瞻工程方案可行性研究结论（7）前瞻经济效益可行性研究结论（8）前瞻社会效益可行性研究结论（9）前瞻环境影响可行性研究结论第2章：旅游地产行业市场分析与前瞻预测2.1 旅游地产项目涉及产品或服务范围2.2 旅游地产行业前瞻市场分析2.2.1 政策、经济、技术和社会环境分析2.2.2 旅游地产市场规模分析2.2.3 旅游地产盈利情况分析2.2.4 旅游地产市场竞争分析2.2.5 旅游地产进入壁垒分析2.3 旅游地产行业市场前瞻预测第3章：旅游地产项目建设场址分析3.1 旅游地产项目建设场址所在位置现状3.1.1 项目建设地地理位置3.1.2 项目建设地土地权类别3.1.3 项目建设地土地利用现状3.2 旅游地产项目场址建设条件3.2.1 项目建设场址地形、地貌、地震情况3.2.2 项目建设场址工程地质与水文地质3.2.3 项目建设场址经济条件3.2.4 项目建设场址交通条件3.2.5 项目建设场址公用设施条件3.2.6 项目建设场址防洪、防潮、排涝设施条件3.2.7 项目建设场址法律支持条件3.2.8 项目建设场址气候条件3.2.9 项目建设场址自然资源条件3.2.10 项目建设场址人口条件3.3 旅游地产项目建设地条件对比3.3.1 项目建设条件对比3.3.2 项目建设投资对比3.3.3 项目运营费用对比3.3.4 项目推荐场址方案3.3.5 项目场址位置图第4章：旅游地产项目技术方案、设备方案和工程方案4.1 旅游地产项目技术方案4.1.1 项目生产方法4.1.2 项目工艺流程4.1.3 项目技术来源4.1.4 推荐方案工艺流程图4.2 旅游地产项目设备方案4.2.1 项目主要设备选型4.2.2 项目主要设备来源4.2.3 推荐方案的主要设备4.3 旅游地产项目工程方案4.3.1 项目工程建设内容4.3.2 项目特殊基础工程方案4.3.3 项目工程建设规模4.3.4 项目建筑安装工程量估算4.3.5 项目主要建设工程一览表第5章：旅游地产项目节能方案分析5.1 节能政策与规范分析5.1.1 节能政策分析5.1.2 节能规范分析5.2 旅游地产项目能耗状况分析5.2.1 旅游地产项目所在地能源供应状况5.2.2 旅游地产项目能源消耗状况分析5.3 旅游地产项目节能目标和措施分析5.3.1 项目节能目标5.3.2 节约热能措施5.3.3 节电措施5.3.4 节水措施5.4 旅游地产项目节能效果分析5.4.1 装备节能效果5.4.2 建筑节能效果第6章：旅游地产项目环境保护分析6.1 旅游地产项目建设场址环境条件6.2 旅游地产项目主要污染源和污染物6.2.1 项目主要污染源分析6.2.2 项目主要污染物分析6.3 旅游地产项目环境保护措施6.3.1 大气污染防治措施6.3.2 噪声污染防治措施6.3.3 水污染防治措施6.3.4 固体废弃物污染防治措施6.3.5 绿化措施6.4 环境保护投资预算6.5 环境影响评价分析6.6 地质灾害及特殊环境影响6.6.1 旅游地产项目建设地址地质灾害情况6.6.2 旅游地产项目引发发地质灾害风险6.6.3 地质灾害防御的措施6.6.4 特殊环境影响及保护措施第7章：旅游地产项目劳动安全与消防7.1 编制依据和执行标准7.1.1 项目编制依据7.1.2 项目执行标准7.2 危险因素和危害程度7.2.1 安全隐患主要存在部位与危害程度7.2.2 有害物质种类与危害程度7.3 前瞻安全措施方案7.3.1 工艺和设备安全选择措施7.3.2 对危险作业的保护措施7.3.3 对危险场所的防护措施7.4 前瞻消防措施方案7.4.1 火灾隐患分析7.4.2 前瞻消防设施方案第8章：旅游地产项目组织架构与人力资源配置8.1 旅游地产项目组织架构8.1.1 项目法人组建方案8.1.2 项目管理机构组织架构8.2 旅游地产项目人力资源配置8.2.1 项目员工数量8.2.2 员工来源及招聘方案8.2.3 员工培训方案8.2.4 工资与福利第9章：旅游地产项目实施进度分析9.1 旅游地产项目实施进度规划9.1.1 项目管理机构设立9.1.2 项目资金筹集安排9.1.3 项目技术获取转让9.1.4 项目勘察设计9.1.5 项目设备订货9.1.6 项目施工前期准备9.1.7 项目完整竣工验收…………………………

幽幽青城山 四川素有“天府之国”的美誉，这次有幸去四川一游。 到了成都，漫步在成都大街之上，景点之中，此时惊叹于成都人生活之悠闲。我们到达成都，可能是连天气都欢迎我们，成都出现了少有的晴天，人们三五成群，漫步在洒慢阳光的街道上。公园的茶园当中，悠闲的成都市民围坐在一起悠闲的喝着茶，桌子上面摆着花生、瓜子等小吃，无忧无虑的聊着天，晒着太阳。看着阳光撒在他们的脸上，喝着茶嗑着花生、瓜子这样如此的悠闲的情景，我都想坐下享受这悠闲的时光。 晚上漫步于成都繁华的春熙路，此时惊叹于成都女孩之美丽。以前早就听说成都乃全国美女最多的城市，来了以后看到如此多的美女，才真正体会到了“到了四川嫌结婚太早”的真正含义。成都MM首先皮肤非常的好，看上去犹如婴儿的皮肤，吹弹可破，异常白皙；其次身材都非常苗条，连40多岁的妈妈级的身材都保持的异常之好；成都MM打扮都比较时尚，有一句广告语“人靠衣装”，如此好的先天条件再加上打扮，成都MM看上去就更漂亮了。可以毫不考张的说，在成都的春熙路之上，想找个稍微丑点的女孩都难，真的即羡慕又同情成都的男同胞们，羡慕的是每天都有这么多美女可以看，同情的是这么多美女却只能找一个做自己的女朋友，呵呵，玩笑之言。我们在成都真正洗了一回眼睛。（成都方言，看美女叫洗眼睛） 这次旅游是厂家负责招待，所以吃的地方都比较好，成都人吃什么我们就吃什么，全是当地特色菜，此时才体会到川菜之美味，川菜位于四大菜系之首的美誉果然名不虚传。外地的川菜和在成都的川菜虽然都谓之川菜，但是在成都吃到的川菜才是正宗的川菜。德庄的火锅、大荣和的川菜、锦里的小吃，无一不让我们大饱口福。 到了旅游景区，惊叹于四川之美丽。青城山、西岭雪山、都江堰、峨眉山，每处都给我留下了深刻的印象，每处景点都各有特色。青城山的幽静：一进入青城山的大门，好像进入了另一个世界，这里衫树高耸挺拔，直入云天；路边的石阶上布满青苔，环境幽深而僻静，甚至连自己的呼吸声都可以听得到。如果是阴雨的天气，我想这里肯定会云雾飘袅，犹如仙境。于沧海在如此美景之下，竟然心怀叵测之心，感觉金庸大师不应如此安排，在如此美景之下，应该是仙人所居之地；西岭雪山的激情：杜甫的千古佳句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”使我在到西岭雪山之前一直以为西岭雪山会充满人文气息，但是到了以后才发现这里是年轻人放纵激情的地方。高山滑雪、雪地摩托、热气球、滑翔伞，无一不让人血液沸腾。我也尝试了人生中第一次滑雪，穿上厚重的靴子，踏上长长的雪橇，练习了一会儿就可以在雪地上飞驰，风从耳边呼啸而过，那种感觉So cool！都江堰的历史：整个四川之所以谓之“天府之国”，都江堰发挥了重要作用。来我们刚好赶上开闸放水，滔滔岷江水从闸口喷薄而出，直奔下流而去，去灌溉千万亩良田。看到历史上这伟大的工程，心里悠然对李冰父子充满了无限敬意；峨眉山的庄严秀丽：经过长达六个小时的车程，才到达峨嵋山脚，一下车，映入眼帘的是银装素裹，冰松银雪的奇观，全身的劳累被眼前的美景所驱散。走在蜿蜒曲折的山间小路，被冰雪覆盖的石阶两旁到处是冰雪满枝的松树，望眼望去，云雾袅绕。如此奇景，感觉自己好像走进了一副美丽的山水画，上峨嵋山的当天刚好是圣诞节，又感觉自己好像到了童话般的圣诞。站到万佛顶，远眺云雾之中的金顶，在阳光的照耀下，金经大殿金光闪闪，时而一朵白云从金顶旁边漂浮而过，宛如人间仙境，此时感觉心里顿如空镜，如此佛家之地，人间独有。晚上用过晚餐，在华南地区最大的氡温泉中洗去了几天来的劳累。 看过雄伟的乐山大佛以后，下午离开了美丽的四川，当飞机起飞的哪一刻，感觉一丝的恋恋不舍。今后有机会一定再到四川来，那时候再欣赏美丽的九寨和黄龙。

概括地说,这次课程改革的根本任务是：全面贯彻党的教育方针,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系.　　如前所述,现行的课程体系完成于工业经济时代.在工业经济时代,产品的生产和流通对于国家实力的增强、经济的繁荣具有最直接的意义.因此,学校教育的使命就是把受教育者培养成为合格的生产者和消费者.工业生产的需要决定了学校教育课程的内容,而科学知识及其相关的技能对于工业生产的意义或价值是显而易见的.近代自然科学教育运动的倡导者赫伯特u2022斯宾塞对此曾作过详尽的说明.　　工业经济对于“效率”的崇拜又决定了学校教育必须以简约、规范的方式来传授知识,因此,建立在对知识加以分门别类基础之上的分科课程就成为课程结构最重要的特色.此外,各门学科对于各自领域知识体系的“完整性”“系统性”“逻辑性”“权威性”的追求,不仅造成了学科之间的森严壁垒,而且使教科书获得了至高无上的尊严.在课程实施的过程中,以教科书为载体知识便处于核心地位,成为制约教师和学生活动的依据.换言之,知识成为学校课程体系的目的.　　现行课程体系的上述特征,都反映了这么一种教育理念或关于人的发展观：国家和社会发展集中地体现为经济的发展,因此,与生产有直接或间接关系的知识和技能的掌握,乃是学校课程体系应该追求的最高目标；同时,它也构成了人的“发展”的全部内涵.　　自1840年鸦片战争以来,始终萦怀于中国人民心中的“强国梦”,伴随于科学技术高速发展的“知识爆炸”,以及普遍存在于“后发型国家”一定发展阶段教育之选拔功能的突显等因素,又使我国学校的课程体系表现出下列一些特征：对于书本知识的热衷追求使学生的学习负担和厌学情绪不断加重,学生为考试而学、教师为考试而教.现在,人们已经把目前我国基础教育课程体系存在的种种弊端概括为“应试教育”.　　显然,如果不根治我国基础教育课程体系现存的应试教育的弊端,素质教育就不能推行.　　7．如何理解本次课程改革的六项具体目标?　　为了实现新课程的培养目标,同时针对现行的基础教育课程教材中存在的弊端,《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)提出了本次课程改革的六项具体目标.这些目标构成了新一轮基础教育课程改革的总体框架,体现了课程改革是一项复杂而细致的系 统工程.　　一、实现课程功能的转变　　当前,世界各国的课程改革都将课程功能的转变作为首要目标,力争使新一代的国民具有适应21世纪社会、科技、经济发展所必备的素质.在对我国基础教育现状进行深刻反思、对国际课程改革趋势进行深入比较、对未来人才需求进行认真分析后,本次课程改革在《纲要》中首先确立了课程改革的核心目标即课程功能的转变：改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程.即从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习,学会合作,学会生存,学会做人,打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位,而关注学生“全人”的发展.这一根本性的转变,对于实现新课程的培养目标,在基础教育领域全面实施素质教育,培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力、良好的信息素养和环境意识等具有重要意义.　　二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性　　新一轮基础教育课程改革,对现行课程结构进行了重大调整,减少了课程门类,对各门具体课程之间的比重进行了调整,在保留传统学科课程的同时,加强了旨在养成学生科学素养和实用技能方面的课程,使科学、综合实践等课程的比重呈上升趋势.从小学至高中设置综合实践活动课程,内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等,旨在加强学生创新精神和实践能力的培养,加强学校教育与社会发展的联系,改变封闭办学、脱离社会的不良倾向,培养学生的社会责任感.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求.新课程重视不同课程领域(特别是综合实践活动、体育、艺术等)对学生发展的独特价值,淡化学科界限,强调学科间的联系与综合.课程结构的这种转变,与课程功能的转变遥相呼应,折射出我国基础教育课程改革的基本思想和新时期的培养目标,保证学生全面、均衡、富有个性地发展.　　三、密切课程内容与生活和时代的联系　　改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能.课程内容的这一转变,力争反映现代科技发展的新成果,使课程具有时代精神.此外,不再单纯以学科为中心组织教学内容,不再刻意追求学科体系的严密性、完整性、逻辑性,注重与学生的经验结合在一起,使新知识、新概念的形成建立在学生现实生活的基础上.课程内容切实反映学生生活经验,努力体现时代特点,将会有效地改变学生学习生活和现实世界相脱节的状况,极大地动学生学习的主动性和积极性.　　四、改善学生的学习方式　　《纲要》明确指出,改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.以往长期的灌输式学习使学生变得内向、被动、缺少自信、恭顺……自然也就窒息了人的创造性.学习方式的改善是以教师教学行为的变化为前提的,因而我们把教师教学行为的变化和学生学习方式的改善视为本次课程改革成功与否的重要标志,从某种意义上讲,也是素质教育能否深入推进的关键因素.　　为了使学生的学习方式发生根本性的转变,保证学生自主性、探索性的学习落到实处,此次课程改革首先通过课程结构的调整,使儿童的活动时间和空间在课程 中获得有效的保障,并在新课程标准中倡导通过改变学习内容的呈现方式,确立学生的主体地位,促进学生积极主动地学习.同时倡导学习过程转变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程,并且能够针对不同的学习内容,选择接受、探索、模仿、体验等丰富多样的适合个人特点的学习方式.学习方式的这种转变,还意味着必须关注学生的学习过程和方法,关注学生是用什么样的手段和方法、通过什么样的途径获得知识的.由于获得知识的过程和方法不一样,由此带给学生真正意义上的收获也可能不一样,对学生终身发展的影响也就有可能不同.　　五、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度　　即要建立一种发展性的评价体系,改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能.一是要建立促进学生全面发展的评价体系,使评价不仅要关注学生在语言和数理逻辑方面的发展,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,促进学生在已有水平上的发展,发挥评价的教育功能.二是要建立促进教师不断提高的评价体系,以强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多渠道获得信息,不断提高教学水平.三是要将评价看做是一个系统,从形成多元的评价目标、制定多样的评价工具,到广泛的收集各种资料,形成建设性的改进意见和建议,每一个环节都是通过评价促进发展的不可或缺的部分.评价目标多元、评价方法多样,重视学生发展和教师成长记录,是今后一段时间内评价与考试改革的主要方向.　　六、实行三级课程管理制度　　新课程将改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性.本次课程改革从我国的国情出发,妥善处理课程的统一性与多样性的关系,建立国家、地方、学校三级课程管理体制,实现了集权与放权的结合.三级课程管理制度的确立,有助于教材的多样化,有利于满足地方经济、文化发展的需要和学生发展的需要.为了实现上述目标,本次课程改革重新划分了国家、地方、学校在基础教育课程管理中的职责分工,调整了国家课程在整个课程计划中所占的比重,在课程内容和课时安排上增加了一定的弹性,让地方和学校拥有相应的选择余地.三级课程管理政策的运行,为课程适应地方经济、文化发展的特殊性,以及满足学生个性发展的需要、体现学校办学的独特性,创造了良好的条件,并且对于加速我国课程建设民主化、科学化进程必将产生深远影响.　　8．为了保证上述培养目标的实现,从事基础教育的实践工作者必须具备怎样的教育观念?　　《关于基础教育改革和发展的决定》明确指出,实施素质教育,必须端正教育思想,转变教育观念.如果我们全体教育工作者不能做到这一点,课程改革就难以取得预期的效果,素质教育就会流于形式.同以往相比,这次课程改革在如何看待学生、学习、知识、发展、课程等方面,都有着重大的转变.　　一、学生观　　学生是教育工作的最主要的对象,究竟应该如何看待学生,这是教育工作者面对的一个最重要的问题.学生观的核心内涵是,学生究竟是人还是物.至少在口头上,几乎任何人都认为学生是人,然而,在我们实际的教育工作中,却普遍存在着把学生当做任人摆布的物的现象.这涉及一个如何看待人的问题.这次课程改革对于学生的看法坚持了以下三个要点.第一,作为生活在一定社会条件下的人,人与人之间错综复杂的关系,使学生具有“被决定”的一面.马克思关于人的本质是一切社会关系的总和的阐述,清楚地说明了这一点.因此,新课程必 须具有必要的统一性、规范性,这一点在课程标准中得到了体现.　　第二,作为具有主动性生命形式的人,学生与无生命的物和有生命的植物、动物有着本质的区别.正是这种主动性,使人能够不断地“更新”,不断地超越自我.因此,在课程实施的每一个环节,都必须充分考虑如何保护并发挥学生的主动性、积极性.　　第三,学生具有“未完成性”.从积极的意义上理解,这种未完成性是指：在我们的学生身上,具有丰富的潜能,存在着广阔的发展空间,蕴藏着对于复兴中华民族大业至关重要的人力资源.促进每一个学生的充分发展是这次课程改革的一项重要使命.　　二、发展观　　自古以来,人的全面发展始终是教育追求的理想,然而,应试教育的模式严重地限制了“发展”这个概念的内涵和外延.所谓“发展”仅仅是指通过各种考试所必需的知识和技能的增加或熟练.这种专注于工具价值的发展观严重地破坏了人的内在的自然,从而严重地阻碍了人的本体价值的实现.应该看到,人的工具价值和本体价值乃是内在地统一于人的德、智、体、美、劳全面发展之中的.为了充分发挥课程之于学生全面发展的作用,这次课程改革除了在课程结构、教学过程、课程评价方面作了调整之外,还强调各科的课程标准都必须从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个方面厘定应该达到的目标.只有坚持全面发展的观点,才能实现“发展”这个概念的真正内涵,即发展乃是质而不是量的变化；只有这样,才能实现“教育”这个概念的真正内涵,即教育乃是养成学生的健全的个性或人格.　　三、知识观　　从前面的表述中,我们已经知道工业经济时代学校教育的中心任务是传授知识,因而,系统的知识几乎成为“课程”的代名词.知识之所以占据如此重要的地位,是因为人们赋予了知识一些“神圣”的特征.知识不仅是绝对的,而且也是客观的,因而,知识成为了外在于人的、与人毫无关系的、类似于地下的矿物那样的客观存在物.对于知识而言,人们惟一能够做的事情,就是“发现”.对于学校里的学生而言,他们的任务乃是接受、存储前人已经“发现”了的知识.在这种知识观的指导下,学校教育必然会出现书本中心、教师中心、死记硬背的现象.　　这次课程改革坚持实践的观点,并吸纳当代哲学、心理学、教育学、复杂科学等多种学科的研究成果,认为知识属于人的认识范畴,是人在社会实践中形成并得到检验的.换言之,无论新知识的获得或是现成知识的掌握,都离不开人的积极参与,离不开认识主体的活动.学生掌握知识的过程,实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程,也是学生科学精神、创新精神,乃至正确世界观逐步形成的过程.因此,这次课程改革要求在师生关系、教与学的方法等方面都要有重大变革,强调教师要引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,富有个性地学习.对于学生来说,最重要的不再是接受和存储知识,而是学会探究,以便为终身继续学习奠定基础.　　四、课程观　　课程是一个历史的范畴,直接受制于教育目的,所以,不同的时代有不同的课程观.“课程即教学的科目”或“课程是教学内容和进展的总和”等是受到人们普遍认同的观点.需要明确指出的是,这里的“教学科目”或“教学内容”主要是指教师在课堂中向学生传授分门别类的知识.这种课程观最大的弊端是：教师向学生展示的知识世界具有严格的确定性和简约性,这与以不确定性和复杂性为特征的学生真实的生活世界毫不匹配,于是教育、课程便远离了学生的实际生活.在实践中,与知识、技能的传授无直接关系的校内外活动,往往被看做是额外的负担而遭到排斥.这种知识本位的课程显然不再符合时代的需要.基础教育课程应该全力追求的价值是促进学生和社会的发展.为此,要积极利用并开发各种课程资源,除了知识、技能之外,人类创造的所有的物质文明、精神文明,以及自然存在物都可以是构成课程的素材.然而,我们必须看到,所有这些素材的教育意义都是潜在的,只有通过学生个人的经验才能够被激活而得以彰显.为此,必须拆除阻隔学校与社会、课程与生活之间融会贯通的藩篱.惟有如此,学生才会感到,学习不是生活的额外负担,而是生活的需要；而且,原先在被迫接受的“学习”活动中处于边缘位置(有时甚至作为教育的消极因素而遭到排斥)的情感、体验也将获得与理智同等的地位