从2015年4月底开始的“三严三实”专题教育，是在( )中开展，各级同步进行。

开展“三严三实”专题教育。“三实”是指（）。 A.作风要实B.谋事要实C.创业要实D.做人要实正确答案：谋事要实；创业要实；做人要实

中共中央办公厅印发《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》(以下简称《方案》)，对2015年在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育作出安排。　　《方案》强调，坚持从严要求，强化问题导向，着力解决理想信念动摇、信仰迷茫、精神迷失，宗旨意识淡薄、忽视群众利益、漠视群众疾苦，党性修养缺失、不讲党的原则等问题；着力解决滥用权力、设租寻租，官商勾结、利益输送，不直面问题、不负责任、不敢担当，顶风违纪还在搞“四风”、不收敛不收手等问题;着力解决无视党的政治纪律和政治规矩，对党不忠诚、做人不老实，阳奉阴违、自行其是，心中无党纪、眼里无国法等问题，推动各级领导干部把“三严三实”作为修身做人用权律己的基本遵循、干事创业的行为准则，争做“三严三实”的好干部。

　　1、理解“三严三实”和“忠诚干净担当”的深刻内涵和有机联系，必须深刻认识“三严”是领导干部的修身之本、“三实”是成事之要，“忠诚”是党员干部的底线、“干净”是基本遵循、“担当”是政治品质。　　2、坚持问题导向，找准问题结症，结合实际抓好落实，必须以开展“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育为契机，教育引导党员干部特别是领导干部进一步以“醒脑、提神、实干”的全新姿态，以“说了算、定了干、干必成、成必优”的责任感和“等不起、坐不住”的紧迫感，进一步提振“精、气、神”，用心用情用力做事。把用心当做一种做事态度，切忌华而不实；把用心当做一种工作方式，切忌谋事肤浅；把用心当做一种责任意识，切忌拈轻怕重；把用心当做一种敬业精神，切忌心浮气躁，问政于民、问需于民、问计于民，在深入基层中汲取智慧力量，在联系群众中汇聚正能量，在排忧解难中了解社情民意，使上上下下形成一心一意谋发展、同频共振促跨越、齐心协力奔小康的良好局面。同时，作为党员干部，一定要维护党的尊严，遵守党内规矩，不能束之高阁，始终和党中央保持一致，不能另搞一套，始终维护党内团结，不许拉帮结派，始终遵循程序、杜绝我行我素，始终服从组织，不讨价还价，始终管好亲朋，严防擅权干政，按本色做人，按角色做事，争做政治上的明白人、经济上的干净人、协调上的主动人、工作上的勤奋人、作风上的正派人。　　3、认真把握好新常态，做“三严三实”和“忠诚干净担当”的好干部，我们要深入学习，准确把握协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党新常态的时代要求，严格标准，进一步转变观念谋事、转变作风干事，提高素质和能力，加快工作节奏，提高工作质量，推动各项工作的有效开展。作为党员领导干部，必须进一步增强责任感，有力推动工作，在严格遵守规定和程序的基础上，充分发挥主动能动性，积极主动思考工作，从有利于推动工作的角度出发积极建言献策。必须进一步增强紧迫感，狠抓落实，以时不我待、只争朝夕的精神，以踏石有印、抓铁有痕的作风，不拖不延，雷厉风行推进各项工作落实。必须进一步增强协作，整体推进，加强上级与下级、部门与部门之间的沟通协作，着力营造心往一处想、劲往一处使、工作一起干的良好氛围。　　

继党的群众路线教育实践活动之后，“三严三实”专题教育即将开始，作风建设再上新“高速”。笔者相信，在新的一轮作风建设活动中，各级领导干部作风势必得到质的转变，实现作风建设常态化、长效化。在此，笔者认为，领导干部需要正确处理好自身积极与消极、主动与被动、尽心与尽力“三个关系”，消除应付心理，主动迎接挑战，积极作为，方能践行“三严三实”的“谋事要实、创业要实、做人要实”，适应作风建设“新常态”。积极与消极。积极的心态是成功的希望，消极的心态是失败的催化剂，是慢性杀手。领导干部要保持积极的心态，坚定信心，勇往直前，要学会多角度多层次深入思考，分析问题，努力寻找切入点和着力点，切实解决问题，杜绝等、靠及负面思想，才能干实事、干成事、干好事。主动与被动。主动是挑战，被动是应付。领导干部只有克服被动应付，积极主动作为，敢于担当责任，勇于直面矛盾，力戒见子打子，敷衍了事，疲于应付，要打破“无过便是功”的思维定势，认认真真谋事，踏踏实实干事，才能掌控全局、抓住机遇、做出实绩。尽心与尽力。尽心是爱岗、尽力是履职。领导干部干事创业即要尽力更要尽心，摈弃差不多、过得去、基本完成任务的心态，用心谋划，勇于创新，大胆实践，才能出成绩、见实效、现特色、闪亮点。

锁定的范围更小。将专题教育的目标重点锁定在县处级领导干部，是因为他们往往是直接管理者，一举一动都与广大群众的利益紧密相关，抓好了对这些干部的专题教育，就能起好承上启下的作用，带好基层干部队伍的风气。瞄准的问题更细。要让领导干部受教育，就必须先找准问题所在，不然打不中目标也是白搭。《方案》提出要着力解决的几类问题，都是县处级以上领导干部的常见“病症”，是“带病”干部最易被击中的七寸。开启的火力更大。抓住了主要领导干部带头这个“牛鼻子”，对“不严不实”干部有了组织调整等“大杀器”。只要把握好这两个“火力点”，就能对领导干部形成威慑，让“三严三实”落地生根。找到的支撑更实。做到与重点工作相结合，专题教育就有了支撑点，看得到“干货”，而不是泛泛而谈。

开展“三严三实”专题教育，要坚持问题导向，从找准问题抓起，扭住问题不放，有的放矢，对症下药，着力解决干部队伍中“不严不实”的问题。 当前，在一些领导干部身上还不同程度存在着信仰缺失，精神迷茫，以权谋私、贪赃枉法，滥用职权、胡作非为，谋事不实、随心所欲，创业不实、花拳绣腿，做人不实、口是心非，个人主义、团团伙伙，文恬武嬉、玩风盛行，假公济私、搞特殊化，为官不为、得过且过等10个方面的问题。这些问题归结起来，就是“三严三实”没有真正落实到位，对党不忠诚、个人不干净、工作不担当。中央决定开展这次专题教育，就是以县处级以上领导干部为重点，坚持问题导向，提到根子上、戳在麻骨上、点在要穴上。各级各部门各单位必须警醒起来、高度重视起来，始终紧绷作风建设这根弦，打好攻坚战和持久战，形成上级带下级、领导带干部、干部带党员、党员带群众的生动局面，推动作风建设新要求落地生根，营造风清气正的良好政治生态。

　1、理解“三严三实”和“忠诚干净担当”的深刻内涵和有机联系，必须深刻认识“三严”是领导干部的修身之本、“三实”是成事之要，“忠诚”是党员干部的底线、“干净”是基本遵循、“担当”是政治品质。　　2、坚持问题导向，找准问题结症，结合实际抓好落实，必须以开展“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育为契机，教育引导党员干部特别是领导干部进一步以“醒脑、提神、实干”的全新姿态，以“说了算、定了干、干必成、成必优”的责任感和“等不起、坐不住”的紧迫感，进一步提振“精、气、神”，用心用情用力做事。把用心当做一种做事态度，切忌华而不实；把用心当做一种工作方式，切忌谋事肤浅；把用心当做一种责任意识，切忌拈轻怕重；把用心当做一种敬业精神，切忌心浮气躁，问政于民、问需于民、问计于民，在深入基层中汲取智慧力量，在联系群众中汇聚正能量，在排忧解难中了解社情民意，使上上下下形成一心一意谋发展、同频共振促跨越、齐心协力奔小康的良好局面。同时，作为党员干部，一定要维护党的尊严，遵守党内规矩，不能束之高阁，始终和党中央保持一致，不能另搞一套，始终维护党内团结，不许拉帮结派，始终遵循程序、杜绝我行我素，始终服从组织，不讨价还价，始终管好亲朋，严防擅权干政，按本色做人，按角色做事，争做政治上的明白人、经济上的干净人、协调上的主动人、工作上的勤奋人、作风上的正派人。　　3、认真把握好新常态，做“三严三实”和“忠诚干净担当”的好干部，我们要深入学习，准确把握协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党新常态的时代要求，严格标准，进一步转变观念谋事、转变作风干事，提高素质和能力，加快工作节奏，提高工作质量，推动各项工作的有效开展。作为党员领导干部，必须进一步增强责任感，有力推动工作，在严格遵守规定和程序的基础上，充分发挥主动能动性，积极主动思考工作，从有利于推动工作的角度出发积极建言献策。必须进一步增强紧迫感，狠抓落实，以时不我待、只争朝夕的精神，以踏石有印、抓铁有痕的作风，不拖不延，雷厉风行推进各项工作落实。必须进一步增强协作，整体推进，加强上级与下级、部门与部门之间的沟通协作，着力营造心往一处想、劲往一处使、工作一起干的良好氛围。

通过开展三严三实专题学习研讨，一是进一步提高党员干部的思想境界。通过开展读原著、学原文、悟原理，深刻领会三严三实专题教育的丰富内涵，了解专题教育的深远意义，掌握不严不实的危害，严格按照从严从实的标准去要求自己；二是进一步规范党员干部的言行。从严处入手，从实处着力，通过不断的对照检查，查摆自身存在的问题，按照严实标准去整改落实，做一名“忠诚、干净、担当“的党员干部；三是进一步落实全面从严治党。全面从严治党的要求，具体到党员干部就是三严三实的要求，只有个体过关，整体才会过硬，我们的党才有战斗力和凝聚力，通过专题研讨，明确肩负的责任和使命，汇聚发展正能量。

　　一、着力解决理想信念动摇、宗旨意识淡薄、忽视群众利益、党性修养弱化等问题　　 二、着力解决滥用权力、涉足寻租、不负责任、不敢担当等问题　　三、着力解决无视党的政治纪律和政治规矩、心中无党纪、眼里无国法等问题　　2015年4月10日，中共中央办公厅印发《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》，对2015年在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育作出安排。“三严三实”专题教育是党的群众路线教育实践活动的延展深化，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手，表明了党中央弛而不息推进全面从严治党的坚定决心和鲜明态度。对于“三严三实”专题教育要解决的突出问题，《方案》用“三个着力解决”进行了概括.

　依托红色文化资源，加强党员干部思想教育。长岛将弘扬胶东革命精神作为“三严三实”专题教育的一条红线，依托丰富的红色文化，主动将红色教育融入到专题教育之中。在全县部署开展“三严三实”专题教育前，邀请市委党校张金平教授来岛，为各级党政领导班子成员作《弘扬胶东革命精神》专题报告，为“三严三实”专题教育预热升温。同时，坚持将红色知识纳入县委党校党员干部主体培训班教学计划，先后举办各级干部培训班2期次、培训党员干部100人，教育领导干部学习好、传承好、弘扬好革命前辈留下的宝贵的精神财富，切实增强践行“三严三实”要求的思想自觉和行动自觉。　　组织开展多样活动，促进党员干部感同身受。抓住建党94周年的时机，在全县党员干部中广泛开展了红色电影展映、先进典型宣传、重温入党誓词等一系列的红色教育活动，激发广大党员群众建设生态旅游度假岛的工作热情。为进一步弘扬胶东革命精神，先后组织开展“传承红色文化·凝聚发展力量”主题演讲比赛和知识竞赛活动，参与党员干部达到1500多人次，使其身临其境地感受“红色精神”，感知党与人民群众的鱼水情，领会群众路线在党的建设发展中的重要作用，进一步坚定正确的政治方向、树立求真务实的工作作风、保持清正廉洁的道德操守。　　深入群众开展走访，力促党员干部作风转变。开展红色教育的目的在于以革命先烈和先进模范为标杆，查找自身不足，剖析问题根源，激发党员领导干部的宗旨意识和艰苦奋斗的精神。为进一步密切党群干群关系，于5月份组织开展了“干部大走访”活动，由县领导班子成员带头，发动全县63个单位、1200多名机关干部，对40个渔村和城区的1.2万多个居户一户不落进行走访。每位机关干部走访7户左右群众，记写走访日志，完善工作台账，制定整顿措施，帮助解决问题。截至目前，机关干部已全部完成首次走访，收集意见建议370多条，正在进行梳理汇总，真正做到干部带着真情下去带着实情回来，带着责任下去带着任务回来，用实实在在的举措丈量专题教育成效。　　突出干事创业导向，激发党员干部内在动力。坚持赋予红色精神新时代内容，把“三严三实”的要求落实到干事创业上来，不断增强党员干部加快建设生态旅游度假岛的信心和决心。通过进一步完善岗位目标考核办法，将县级班子成员工作纳入考核体系，将日常考核与年终考核有机结合起来，突出月度、季度、半年等“过程考核”，实现责任压力的层层传递。目前，全年确定的14件为民服务实事和48个重点项目进展顺利。通过积极争取海关部门支持，启动运营了长岛进境商品保税展示直销项目，全省海关特殊监管区外首个进境商品保税直销中心项目落户长岛，海岛旅游吸引力进一步增强。在长岛港开设了海岛军民出岛专用购票窗口，有效缓解了旅游旺季群众进出岛购票不便的问题。

第二项。做事要实。三严三实：既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。

三严三实存在问题及整改措施汇总篇　　科技处“三严三实”专题教育存在问题及整改措施 　　根据山东省委推进“三严三实”专题教育工作座谈会”会议精神以及学校党委的具体部署，科技处认真组织相关人员参加专题学习活动，学习过程中注重与实际工作的结合起来，以“三严三实”的要求对专题教育活动以来个人修养以及工作开展等各方面情况进行比对检查，按党委要求，对存在问题进行自查梳理并建立了部门和个人问题台帐，现将科技处主要做法和体会与大家进行交流。 　　一、从思想上高度重视“三严三实”专题教育活动 　　科技处班子积极开展“三严三实”专题教育活动。每位成员对照“三严三实”的具体要求了进行自我剖析，在加强学习的过程中，我们对“三严三实”专题教育活动的认识得到了统一，我们深刻地感受到“三严三实”专题教育活动不同于前期的教育活动，较之前的教育活动更加务实、更加接近于我们的工作实际，更加要求我们在工作 实践 中践行“三严三实”，学习的效果体现不仅仅是我们思想素质和理论水平的提升，更多的是我们要使出实际行动来，也有这样，才能真正做到“三严三实”。在学习“三严三实”专题教育活动过程中，我们也发现对“三严三实”的理解还不够深刻，个人政治理论水平还参差不齐，还需不断提高。要求班子成员在部门自查的基础上进行自查，结合“三严三实”的要求，认真反思，查清问题，分析原因并提出自己整改措施，边学习边自查，边自查边整改，将“三严三实”始终作为人生信条去践行。 　　二、从措施上认真组织自查，找到工作中潜在的问题。 　　“三严三实”专题教育活动的自查环节是教育活动中关键一环，只有认真组织自查，才能找到我们思想上、工作上潜在的隐患和问题，才能为后期的整改找到目标。科技处在思想意识到位的前提下，结合学校内控工作，对科技处分管工作逐一进行梳理，并对各工作流程列出图表，对各工作流程中可能存在的风险点进行查找。通过这次自查，找出科技管理方面办理、服务方面存在的问题和不足，将一些政策、措施落实到位，工作上务实，做人要正派，对管理权限的使用合理、有节，不得滥用、乱用，严格要求自己，不做对不起自己，对不起教师，对不起学校的事。 　　通过自查，由于国家和学校关于科研管理等方面的许多政策处于调整期，相关工作头绪多，时间紧，天天被日常事务所困，用在政策学习、工作创新思考方面的时间太少，集体理论学习安排也只限于组织安排，其他的就主要靠班子成员个人自觉学习。对学习的安排及落实还存在不到位、走过场的情况;在重点工作推进方面，其中推进绿色建筑协同创新中心建设特别是校外单位的协同方面一直进展缓慢，在如何做好校外学科协同与资源整合方面地上没有找到突破点;在学科创新体制建设方面，虽然建设了部分管理制度，加强了对重点建设项目的管理，但在重大项目和高水平成果　培育方面力度还不够;对于重点平台建设、重大科研项目和科研成果培育、科技创新人才与团队建设等方面的创新力度不够，推进相关培育工作的制度建设还不到位。虽然对各院部进行了走访调研等工作，但有的不够深入，有时对走基层获得的信息不能及时整理 总结 。对科研人员的服务还不够具体，部分同志还有推诿思想，特别是对自己不负责的事情，没有认真执行首问负责制。 　　三、从行动上认真搞好整改，使三严三实落寞到实处 　　科技处针对自查中存在问题，多次召开讨论会，首先制定集体理论学习计划，计划下学期进行3-5次集中理论学习，按照三严三实要求，采用理论学习与实际工作相结合的方式，将理论落实到工作实践。同时加强对协同创新中心建设工作的调研，积极其他协同创新中心好的工作经验和做法，努力实现我校绿色建设协同创新中心校外协同创新的新突破;不断通过科技管理改革，出台新政策，提高科研人员科研积极性，在重点项目上加大培育力度，重点支持有科研潜力的项目和人才，加强科研人才培养和科研团队的培养和建设。 　　下学期科技处还将加强调研工作，积极推进相关制度与机制建设。推进重大科研项目和科研成果培育工作，遴选有潜力的优秀项目和成果进行培育扶持;推进重点科研平台的运行机制建设，切实提高运行效益;积极探索科技创新人才尤其是青年人才的培养和科技创新团队建设的有效机制。将不断加强科技管理人员自身素养的提高，从个人素质提高方面提升服务意识，提高服务水平，另外今后还要结合重点平台建设、人才建设、项目和科研成果申报及培育等相关工作，多与基层单位和教师进行深入交流，并及时将交流信息总结并统筹考虑。对科技管理及服务流程进行全面梳理，在加强内控的同时，查找服务不到位、不全面的风险点，不断提高服务水平。 　　总之，通过开展“三严三实”活动以来，科技处班子经受了一次党性观念和群众路线的教育与洗礼。科技处班子每一位成员将在领导和广大教职员工的帮助支持下，进一步提高思想认识，转变工作作风，求真务实，认真的履行工作职责，为学校又好又快发展做出自己应有的贡献。 　　人事处“三严三实”专题教育存在问题及整改措施 　　*在全国两会上提出了“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的“三严三实”重要论述。******提出的“三严三实”要求，是党员干部的修身之本、为政之道、成事之要。作为学校为教职工服务的重要职能部门，要认真学习、深刻领会“三严三实”要求和讲话精神，恪守“严”与“实”的优良作风，全面优化人事工作环境，充分发挥人事工作为高层次人才和教职工服务的作用。 　　一、践行“三严三实”要求方面存在的问题 　　在认真学习和研讨的基础上，人事处在“严以修身、谋事要实、创业要实”上有待于进一步提高。在人事工作任务的安排上，不善于主动谋划，而是听从领导的指示，被动工作;在有些人事工作方案的制定上，未能把工作做实、做深、做细，满足于过得去;对业务知识的学习，政策、制度的把握还不够全面，缺乏一种孜孜以求的精神，常有遇到问题时再学习、想办法解决的现象;由于工作的重复性，有时图省事，沿用老方法思考、解决问题;在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有逃避的倾向，缺乏一种迎难而上的担当精神。 　　二、今后努力方向及措施 　　1.拧紧思想发条，紧抓理论武装。 　　要全面学习领会*讲话精神，在思想深处不断强化对“三严三实”的认识，进一步加强对的学习，重温党章、党史和经典著作，不断增强运用马克思主义立场、观点和方法观察问题、认识问题、解决问题的水平，通过加强理论武装，不断提高对照“三严三实”要求自我审视、自我批评、自我反省的意识和效果，提升在实际行动中贯彻落实“三严三实”要求的能力。 　　2.履行监督职责，永葆党员本色。 　　新时期新形势下的人事工作，责任重大、任务艰巨、使命光荣。在我校全面发展时期，人事处要紧扣全校中心工作大局，坚持和发扬说真话、报实情、讲真相、做实事的勇气与正气，做到监督“严”、意见“实”，坚决站稳党性立场，无私无畏，尚法求真、履职尽责，推改革、保发展。 　　3.强化效能建设，紧抓问责问效。 　　为应对改革发展任务重、人事工作繁杂的态势，人事工作队伍必须要有更高的效能、更硬的作风、更实的措施。人事工作要按照“严”与“实”的要求不断强化人事干部队伍效能建设，科学安排年度工作计划，改进内部管理机制，提升目标管理水平，把科学调度、统筹推进人事各项工作的实施，细化工作要求、优化管理流程、深化督导措施、硬化考核奖惩，通过严格、系统、深入的问责问效机制，规范和约束人事工作行为，确保人事干部实实在在做人做事，扎扎实实地落实“三严三实”的要求。 　　4.拓宽工作方法，提高工作效率。 　　方法对头，事半功倍;方法不当，事倍功半;方法错误，一事无成。人事工作要拓宽工作方法：一是抓重点，以重点工作的落实带动其他工作的落实，求得实效。二是抓特点，具体问题具体分析，把上级精神和本校实情相结合，立足实际、扬长避短。三是善择器，身处大数据时代，信息化是人事工作发展的必然趋势，只有利用好计算机及其相关技术，人事工作才能运筹帷幄之中，决胜千里之外。其他高科技的新工具，也应逐步应用到各项工作中去，不断提升工作效率，提高信息化水平。 　　5.扎实做好党建，发挥组织作用。 　　人事处基层党组织是确保人事干部队伍凝聚力、战斗力的基础，是履行好人事工作的战斗堡垒。把人事工作同党组织建设工作有机结合起来，以“三严三实”为标准，抓好党支部的建设，切实加强党内生活的开展，加强人事处党建工作，并以党建工作为核心，带动人事工作的全面发展。人事处领导干部带头严以修身、带头严以用权、带头严以律己，用严的作风提高党性修养、提升思想站位，坚守依法履职和人事工作质量的“生命线”、职业操守的“保障线”、廉政纪律的“高压线”，不缺位、不错位、不越位，要带头做到谋事要实、创业要实、做人要实，立足实际、谋划实招、拼劲实干、追求实效。

　　三严三实专题交流讨论会发言材料1 　　当前，“三严三实”专题教育正在县处级以上领导干部中深入推进。“严”是“实”的前提，“实”是“严”的结果。“三严三实”既能够成为强化党员干部“底线思维”的训练载体，也可以继承和发展绵延于几千年中华文明中“君子之政”的从政价值，如能与现代国家治理体系建设有机融合，一定能开创我国国家与社会治理的崭新局面。 　　从古至今，人的行为总是受制于两种力量：一是内心自我约束，如通过道德教化、宗教熏陶、信仰凝聚等手段加以强化;二是外在约束，如制度、规矩、习俗、传统、法律等。古希腊政治学家柏拉图在设计政治制度的同时，从来没有忽略从政道德和信仰，强调优秀的政治家应该成为“哲学王”。 　　中华数千年文明极其重视人内心的自我约束，如产生于周代的“天命”信仰第一次成功地构建了中国人的“敬畏”意识，这个学说逐步发展为绵延几千年的“天道”观。孔子讲：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”，“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言”。荀子也提出：“君子大心则敬天而道，小心则畏义而节道家提出了对自然规律的敬畏，老子强调“天网恢恢，疏而不失”。“天道”观被浸润于儒家、道家的修身思想之中，逐步演变为“君子之政”的政治文化，全方位影响着中国人治国理政的思维方式。 　　由于强调君子之政，古代中国历来强调“自律”(即内心约束力)的优先地位。如《荀子·君道》指出：“法者，治之端也;君子者，法之原也。故有君子，则法虽省，足以遍矣;无君子，则法虽具，先失后之施，不能应事之变，足以乱矣。”《论语·卫灵公》也指出“人能弘道，非道弘人”，《孟子·离娄上》强调“徒法不能以自行”。隋唐以来，科举制通过儒家经典的熏陶和“贴经”“墨义”“八股文”等考试手段培养官员的强大自律。由于有强大的自律训练，古代中国出现了一大批循吏，如汉代的文翁、黄霸、龚遂、召信臣、仇宽、王涣等，三国的董和、郑浑等，两晋南北朝时期的王蕴、江秉之、何远、公孙景茂等，隋唐时期的辛公义、张允济、狄仁杰、崔戎等。宋元明清时，循吏更是层出不穷。这些循吏奉公守法、勤廉施政、心系百姓、政绩突出。同时，他们大多重视教育、公正理讼、改善百姓生活。循吏们承天命、顺民心、解民忧，而后得民心，则王朝江山稳固。 　　三严三实专题交流讨论会发言材料2 　　书记关于“三严三实”的重要论述，质朴凝练、内涵深刻，立意高远，具有重大现实针对性和深远历史意义，指明了新的历史条件下党员干部的为政之道、成事之要、做人准则，是对党员干部的新要求，是加强作风建设的再启程、再出发，彰显了我们党一鼓作气抓作风、驰而不息改作风的坚定决心和恒心。如何践行“三严三实”，党总支已安排了三个内容：一是召开专题讨论会以提高认识，进行理解;二是分内容即每个委员分一个内容用“笔谈+交流”的形式谈如何做，落实到行动上，同时把每个的发言挂到校园网上;三是由党总支书记给干部上《践行“三严三实”，做焦裕禄式的好干部》的党课使全体党员干部理解并践行。下面就本人所分内容如何落实“严以修身”谈谈自己的看法。 　　“严以修身”在“三严三实”中居首位，古人讲“修身、齐家、治国、平天下”，修身也是排在第一位。可见，“严以修身”既是全面深化改革中对领导干部作风建设的现实要求，又是对中华优良传统的弘扬和继承，是价值观层面作风建设的新境界。如何落实“严以修身”，我觉得主要是做到四修： 　　一修人格。人格即人品，人格是人的道德品质、气质修养、能力才干、作风素质等的综合反映，也是一个人思想境界高低的重要标志。人格是人生成败的第一根源。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。打铁还要自身硬。所谓“硬”，就是要有崇高的道德追求，自身要清正廉洁，讲规矩，讲原则。人要有一股浩然正气，有了浩然正气就不会随波逐流，行为端正就敢于亮剑，遇事自然就有底气担当。 　　二修性格。身为领导干部要做到：泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬。那种取得成绩就沾沾自喜洋洋得意，发现问题就暴跳如雷，碰到麻烦就逃之夭夭，是难受群众欢迎的。 　　三修涵养。古人有言：世事无相，相由心生。应远离浅薄、低俗、下流，平常应严于律己，宽以待人，多倾听批评。对事不对人，不戴有色眼镜看人，不盲目跟风，不以成败论英雄。每天花点时间看看国学、哲学、人文、自然，多了解一些时事大事，看有意义的新闻和精彩的微电影，多看有深度的杂志，鉴赏些戏剧和音乐，了解人间百态。

首先，以上率下，引领作风自律新常态。与开展走群众教育路线实践活动层级从中央到地方有所不同的是，“三严三实”专题教育是从地方到中央逐级开展的。这一方面体现了高级领导干部更应该自觉自律，一方面也有利于从下到上，以上率下，示范带动，从而形成上下循环，让“三严三实”成为一种作风自律新常态，以防范再次走入“风次树稍动，雨过湿地皮”作风建设形式化尴尬。其次，让“三严三实”成为领导干部的一条作风警示黄线。“三严三实”是走群众路线教育活动的深入，是为各级领导干部在党纪国法前面所划定的一条警示黄线，如果从目标上看，“三严三实”重点焦距在干部们的修身、用权、律己，谋事、创业、做人方面，“三严三实”贯穿领导干部工作生活的方方面面，着重强调的是慎独、慎微、慎行、有责、有为、有德。最后，“三严三实”将成为党纪、国法之外的一道重要“规矩”。近日，“2015中国共产党与世界对话会”上，中央党校原副校长李君如在回答外宾提问时表示，中央正在研究制定高级领导人的行为准则规范，即为高级领导干部立规矩。显然，这“规矩”的核心正是“三严三实”，这是针对“周徐苏令”等高级领导干部违法违纪问题的反思，更是对全面从严治党的责任意识，既然是“全面”，高级领导干部们自然不能成为例外。

“三严三实”专题教育不是一次活动，必须融入领导干部经常性学习教育中，贯彻于党员干部教育的全过程，内化于党员干部的日常具体工作和生活中，不能靠突击来应付了事。　　不以活动的形势来开展“三严三实”专题教育，不设办公室，不设领导组，不设督导组，足可见这次专题教育活动的重要性，以不分批次、不划阶段、不设环节的严要求，以从实际出发、理论联系实际、实事求的实作为来践行“三严三实”，这将对领导干部队伍建设和政治生态环境产生深远影响，也让全党领导干部进一步意识到专题教育的重要性、特殊性和深刻性。　　开展“三严三实”不仅要通过认认真真，原原本本，不搞形式主义、走过场的学习，加强思想政治建设，提高自身修养外，还要将“三严三实”与我们的实际工作结合起来，懂规矩，讲规矩，提高执行能力，守住道德底线，拒腐防变，以为群众办实事，谋利益为目标，以更加严格的要求更实际的作风推动中心工作的顺利推进。　　践行“三严三实”，除了在行动上践行，还要从思想上践行，只有思想上统一了，才能真正的达到目的，讲党性，讲修养，讲为民服务才能根深蒂固入心入脑。

坚持照镜子，正衣冠，洗洗澡，治治病的要求，开展党的什么路线教育实践活动？

迢迢牵牛星原文及翻译如下：原文：迢迢牵牛星。佚名〔两汉〕迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。翻译：在银河东南牵牛星遥遥可见，在银河之西织女星明亮皎洁。织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？虽然只相隔了一条银河，但也只能含情脉脉相视无言。赏析：这首诗感情浓郁，真切动人。全诗以物喻人，构思精巧。诗主要写织女，写牵牛只一句，且从织女角度写，十分巧妙。从织女织布“不成章”，到“泪如雨”，再到“不得语”，充分表现了分离的悲苦。诗对织女的描写很细腻，抓住了细节，如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”。同时，“札札弄机杼”又是动态的描写。这样，人物就在这样的描写中跃然而出。这首诗一共十句，其中六句都用了叠音词，即“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”。这些叠音词使这首诗音节和谐，质朴清丽，情趣盎然，自然而贴切地表达了物性与情思。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象若现于纸上，意蕴深沉，风格浑成，是极难得的佳句。

我的童年是金色的，美丽的，令人怀念的。在雨天时我时时回忆起我的童年。　　我的童年是在乡下的爷爷、奶奶家度过的。我自小就得到他们的百般呵护。夏秋，正是农忙时节，爷爷和奶奶经常下田，我就爱跟着他们去田里玩。采野花，捉蚂蚱，包括去破坏那些高高的庄稼，我都爱干。可是夏天就像小孩子的脸，一会儿晴空万里，不一会儿又乌云密布，下起瓢泼大雨。有时候外出没带雨具，爷爷、奶奶就会把大大的斗笠扣在我的头上，拉着我回家。我想冒雨出去玩，奶奶便会哄我：“乖，雨停后奶奶给你逮个蜗牛玩。”我便乐了起来。　　当屋外正是细雨霏霏的时候，奶奶便坐在屋门口，抱着我，望着那株无花果，给我讲着那些我认为很有趣的事，唱儿歌给我听。屋檐滴滴答答地往下滴着水，水珠儿穿成了透明的珍珠般的帘子。我躺在奶奶温暖的怀里认真听她讲那些有趣的故事。　　雨后，太阳又露出了灿烂的笑脸。阳光洒在院子里，院子里植物上的水滴反射出亮晶晶的光，煞是可爱。每当这时候，我就会和小伙伴们在泥泞的路上奔跑追逐。而爷爷总会在后面追着喊：“慢点，慢点跑，别摔倒了!”还记得有一次我真的摔倒了，爷爷赶紧开始逗我，直到我那沾满泥水、汗水的脸上重新露出笑容为止。　　我的童年之所以美丽，离不开爷爷和奶奶的关心与呵护，这段美好的童年时光，已经深深地珍藏在我心里了。每逢雨天，我就会想起它，想起我的爷爷、奶奶，还有那些童年的故事。

采用机械或人工方法拆除建筑物时，严格遵循自上而下的作业程序进行。拆除工程是指对已经建成或部分建成的建筑物进行拆除的工程。按拆除的标的物分，有民用建筑的拆除、工业厂房的拆除、地基基础的拆除。机械设备的拆除、工业管道的拆除、电气线路的拆除、施工设施的拆除等按拆除的程度，可分为全部拆除和部分拆除（或叫局部拆除）；按拆下来的建筑构件和材料的利用程度不同，分为毁坏性拆除和拆卸；按拆除建筑物和拆除物的空间位置不同，又有地上拆除和地下拆除之分。

　　校本培训就是提高接受培训教师的是的素养和教育教学业务的潜力，下面是由我为大家整理的“校本培训心得体会2000字”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　校本培训心得体会2000字【一】 　　教育的本质是培养人、塑造人、发展人。弘扬、培植学生的主体性、增强学生的主体意识、发展学生的主体能力、塑造学生的主体人格，已成为现代教育追求的目标。在新课程改革的实施过程中，人们逐渐认识到教师是课程改革成败的关键，“一切教育改革将最终发生在课堂”。因此，教师素质对教育而言至关重要。由于时代的变迁及基础教育课程改革的需要，我们不得不重新思考教师的教学基本功，从时代和发展的高度来重新定义教师教学基本功，使教师在教育教学的实践中磨练、升华出新时代教师所需要的教学基本功。 　　学校教育中实施学生主体教育的关键在教师，学生主体发展的重点在课堂上。因此，在教育中，首要任务是建设一支有利于学生主体发展的教师队伍，以提高教师课堂教学能力，促进学生主体的发展。教师教育教学能力的提高，应该注重教师的培训，继续教育，校本培训，同时，还要求教师自身学习，关注自身专业发展提高。 　　教学能力是指教师在一定的教学情境之中，依据一定的教学知识和教学技能，顺利完成教学目标，促进学生生命发展所表现出来的个性心理特征，是科学性与艺术性的统一。作为一名教师，除了要具备把握教材的能力，教学方案设计的能力，教学内容的驾驭能力，教学语言的表达能力，选择和运用教学方法与教学媒体的能力，了解学生的能力等之外，还应具备一下能力： 　　一、对教师教学能力的认识 　　教师的教学能力是教师进行高效教学的核心能力。有学者认为，教师的教学能力结构包括具体学科教学能力、一般教学能力和教学认知能力三种。具体由下述几种能力构成： 　　1、认识能力，主要表现为敏锐的观察力、丰富的想象力、良好的记忆力，尤其是逻辑思维能力和创造性能力等； 　　2、设计能力，主要表现为教学设计能力，包括确定教学目标、分析教材、选择与运用教学策略、实施教学评价的能力等； 　　3、传播能力，包括语言表达能力、非语言表达能力、运用现代教育技术能力等； 　　4、组织能力，主要包括组织教学能力、组织学生进行各种课外活动的能力、组织培养学生优秀集体的能力、思想教育的能力、协调内外部各方面教育力量的能力、组织管理自己的活动的能力等； 　　5、交往能力，主要包括在教育教学中的师生交往能力。 　　二、加强在职教师的培训 　　在职教师各种形式的继续教育应成为教师成长与发展的关键因素。农村小学教师成长的过程是一个持续发展的过程，必须通过继续教育为他们的教师生涯可持续发展打好基础。保持教师的知识之源永不枯竭的在职培训，不应当是有意安排的时断时续的活动，而应是持续不断的经常性工作，只有这样才能真正为教师的可持续发展打好基础。 　　与传统的在职培训方式相比，校本培训更加关注教师所在的学校及课堂教学实践能力的发展，因而更能激发学校和教师参与的热情，使教师培训更具活力和更有效益。校本培训应紧紧围绕着学校和教师的实际状况和发展需要，重视教师已有的实际经验和现存缺陷，使教师培训在与本校教学工作紧密结合的基础上，不断向着多样性和开放性转变，注重方式的灵活性和多样性。 　　三、课堂教学的组织管理与调控能力 　　课堂教学的组织管理与调控能力是每位教师必备的能力，也是教师的核心能力。其目的是为课堂教学创造良好的秩序和氛围，以保证课堂教学尽然有序的进行。教师不仅要对教学内容进行精心设计，合理选择教学手段，还要维持课堂纪律，调动学生的积极性，随时准备有效的处理课堂上出现的突发事件，营造积极活跃的教学气氛，以取得最佳教学效果的能力，资质管理好课堂教学要贯穿教学活动始终。 　　四、掌握新理念与新要求 　　21世纪的教师必须具备创新，要打破以前的教学常规，灵活地运用和处理教材，处理好分科与综合、持续与均衡，增强课程内容与社会生活的联系。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，关注学生的学习兴趣。改变过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。教会学生新的学习方式，利用课件、设计精美的板书、进行教学活动创新等。 　　教师的创新能力是指“教师综合已有知识、信息和经验，产生有别于他人的、独特的、新颖的教学方法、教学手段、教育技能和新成果的能力。”要培养高素质、有创新能力的学生，教师必须具备高素质和创新意识及创新能力。因此教师应该勇于创新观念，不因循守旧，在工作中不断的有所创新，达到培养创新人才的目的。 　　总之，在职教师应该以科学的人才观为指导，在教学实践中结合自身特点和学科专业特点，体会和探索提高教学能力及教学水平的途径，不断优化教学内容，掌握教学方法，在教学过程中进一步摸索，循序渐进，发挥自身优势，汲取丰富的知识，并将这些知识在教学中逐步完善起来，为提升自身的教学能力打下基础。 　　校本培训心得体会2000字【二】 　　通过参加校本培训，我学习了先进的教育理论，也和我校的优秀教师进行了面对面的交流，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。我能够虚心向一些经验丰富的优秀教师请教，经过培训、实践，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下： 　　我认为，做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断地充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容。 　　以前我的认识就是＂春蚕到死丝方尽＂，教师的工作的确需要奉献。通过校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师。也许＂给学生一杯水，自己首先得有一桶水＂的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的＂活水＂，又有何不可？同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。 　　首先，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的，所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。 　　其次，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，＂没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生＂、师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。 　　通过校本培训，我思想认识的提高：学习到了一种全新的学习手段。我清楚地认识到新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。 专业知识的增长：通过网络平台海量的知识点和例证，结合生动灵活的学习方式。通过和参加培训的其他老师进行交流分享他们的成功经验和方法， 相互学习和探讨，让自己长期以来的固有教学模式有了进一步的改进和升华。 　　校本培训心得体会2000字【三】 　　x月xx日上午，我们全体教师集会在实验小学报告厅，聆听了xx省xx市德育工作带头人、全国班集体有突出成效的优秀班主任、全国情感教育与班级体建设实验研究“领跑者”xx老师所做的《xx》的专题讲座，获益匪浅。 　　xx老师来自无锡市华庄中心小学，现在是一名普普通通的班主任，从高位回归普通的班主任，她讲述了原因，也道出了她向往的别有的幸福感。朱老师的讲座主要围绕这样几方面： 　　一、改变工作心态：从被动应付变为积极面对 　　人的幸福感往往来源于知足，在工作中要学会知足，不抱怨。我在过去的这一个学期工作中，作为新教师，在方方面面还有诸多不适应，对于一些安排工作的部署也会有一些自己的看法，朱老师认为：在面对现状无可奈何之时，最应转变心态，每个岗位都有它的不得已，只有你在这个位置上时才会多一份理解。我想我今后我会对于每一个工作岗位上的人都多一份理解，对于工作不抱怨，积极的面对，以更加积极的心态去工作。 　　对孩子的则需多一分耐心，相信孩子都是可塑之才，相信每一个学生都有上进的意愿，坏事也能变好事，使家长也能对老师有信心。朱老师通过几个她做班主任期间亲身经历的案例，来阐释这一思想，形象生动，也使我更加佩服朱老师的智慧。多数人最为厌恶的应是被人冤枉的滋味，从这些案例中我知道了今后不能只看表象，一味的批评可能会毁掉一个孩子追求上进的机会，巧妙柔性的教导反而更有力量！ 　　二、转换教育角色：从教室个体到学生集体 　　朱老师分享了她的班级管理之道，让我敬佩不已，班级管理的主角变为学生集体，每月的“优秀小干部”评选、各个班级部门的述职演说、自主选择工作岗位、明确岗位职责等等，无不透露着管理的艺术、班主任的智慧。同时起教育作用的主角也变为学生，朱老师有句话说得好：同龄人给予的力量更容易转化为学生进步的动力，这是与老师、家长的教育极为不同的。寻求的便是学生自我的醒悟，不要小瞧了这些小学生，有的时候他们能够比老师懂得更多，更能理解同龄人从而帮助同龄人，让学生真正做好老师的得力助手，更是做好自我管理、自我教育的主体。朱老师的班级体管理总是自律的让人惊讶，这个“最懒的班主任”是“懒”的有本领，“懒”的有智慧。 　　三、调整教育目标 　　关注重点从帮助学生改正缺点到引导学生自我成长，开展活动并不影响班级学习，学科教育更不能追求一枝独秀，从追求短期学习目标到着眼学生长远发展。朱老师在这些方面做得很好，也把一些成功的案例分享给我们，我们也从中看到了鼓励、欣赏的力量有多大。 　　何为“读书人”，朱老师的解释是有修养的人，是身上留下了受教育的痕迹的人。是需要教育让好的品格、行为定型在学生身上，是需要学习知识之前先学会做人，品德的养成远远比记住那些死知识重要。 　　四、享受职业幸福 　　从注重结果转变为享受过程，教师的幸福，是建立在学生幸福的基础上的，把学生教育好，才能从中获得心灵上的满足。教师应该把工作当成终身的事业来完成，找到归属感，才能踏踏实实的进行教学工作，才会在日复一日看似枯燥的工作中品出幸福的味道。改变自己去适应学生，真正从他们的角度出发，去成就学生的优秀，这样的教师才最有幸福感。 　　短短一上午的讲座，朱亚芹老师用一个个真实生动的案例传达给我们一种管理的艺术、一种教师的智慧，使我获益匪浅。我相信，一个精力充沛，热情满满，心中充满幸福感的教师，一定也会带给每一个学生幸福！ 　　校本培训心得体会2000字【四】 　　知识经济信息化的今天，生产力的迅猛发展，给教育带来了划时代的变革。随着国家新课程的实施，基础教育的校本教研工作也成为了学校工作的重点和热点。我们不能仅停留在现有的传统的教育水平上，“井底之蛙”的工作思路和“照猫画虎”的做法只会让新课程的实施“山穷水尽”，工作也只是“穿新鞋走老路”，这样势必会使新课程的实施与时代的发展“脱节”。只有我们在教育教学中不断学习钻研，求真务实，开拓创新，紧跟时代的发展步伐，开展切合学校实际的教研工作，才能使新课程顺利扬帆起航，到达成功的彼岸。开展校本教研工作不是“花架子”或‘时装秀”，而是切实提高教师专业素养的重要途径，是促进课程改革的有效手段。面临新的教育形势，如何切实有效地搞好学校的校本教研工作呢？在这里，本人结合我校开展校本教研工作的情况，谈一些不成熟的看法。 　　一、统一思想，观念务实 　　内因决定事物的发展，这是不变的真理。只有让全体教育工作者充分认识到校本教研的重要性，认识到校本教研不搞不行，势在必行，才能发挥每个教育工作者的主观能动性，使大家齐心协力、发挥潜力、创造性地开展工作，消除教师对教研工作片面的认识一种行政性的指令性的工作。学校领导要高度重视，大力支持和指导校本教研工作，利用辅导区会议和校例会组织全体教师学习上级相关文件，领会精神，明白其重要性。充分借鉴外地开展校本教研工作的成功案例，组织教师学习，使全体教师认识到校本教研的重要作用。组织学校领导、教研组长、全体教师开展校本教研工作培训活动，使大家认识校本教研的意义及基本的工作方法和活动内容，做到心中有底，知道其工作目的是什么，先干什么，再干什么，后干什么，还可以利用黑板报、校园广播、网站等媒介大力宣传校本教研工作的重要性和典型事例，形成人人关心教研、人人参与教研的氛围。 　　二、健全制度，考核务实 　　“没有规矩，不成方圆”。基于校本教研工作刚起步，不能一开始就搞一些肤浅的特色和花样，只有当教师有一定的学习意识和研究意识、学校教研管理业已步入规范化之时，教研特色才会悄然形成。否则就会出现“费了力、不好看”的局面。因此，必须建立和完善教研教改的系列制度，才能切实落实。 　　1、要结合实际建立健全教研机构，如成立课改领导小组、指导小组、校本培训小组和片区教研组等机构，聘任教研组长和兼职教研员，明确职责，落实任务，充分体现教研机构的指导、研究、服务职能。 　　2、同时要对教师的考核制度进行局部或全面改革，把教研工作按一定比重纳入年度考核。制订切合实际的《教师教研工作考核细则》《教研组工作考核细则》《教研工作奖励制度》等，做到全面细致，定量定性适度，只要沾手工作都纳入考评，且便于操作和考核，体现多劳多得的分配原则和激励功能。采取教师与教研组、教研组与教研室、教研室与学校层层签定目标责任书的办法，因为通过签定责任书能使教师起码知道自己在校本教研工作中该做什么、怎么做。还可以采取教师的教研工作直接由教研组或教研室进行考核的方法，这样做能使考核有理可依，有据可查，实事求是。 　　3、注重过程管理，实行校本教研工作月抽查和通报制度，加强对辖区学校的检查力度和检查次数。抽查的目的不是管理，而是促进工作的改进。在检查中要做好检查记录，记录中要能体现整改措施及期限。 　　4、教研管理要体现公开、公平、民主原则。要经常性深入教师内部，了解情况，利用开展教学教研开放日、建立网站论坛、教代会等，给教师充分提建设性意见的机会，逐步修订相关制度，使之更合理、规范、科学。校本教研工作是一种开创的工作，是智慧和理性的结晶，只有充分尊重每个教师价值观和和发展观，才能充分发挥教师的智慧和潜力，使教研工作有长足发展。如采用创建“教研园地”、教研网站等形式进行管理公开和成果展示，实现经验共享。这样做不仅可以激发广大教师的积极性和竞争意识，使“管理”由外在的强压变为个人内在的自觉意识，而且可以树典型、立模范，培养教师的学习交流意识和荣辱观。 　　三、加强培训，指导务实 　　新课程强调教师要逐步转变成一个学习型、研究型、合作型的教师，而要使一直受传统教育观念约束的教师具有学习、研究的意识和能力，非一朝一夕能达到，没有来自学校和上级组织的各类有效的培训和指导，新型的教师队伍很难形成。同时，学校教研机构是一种科研型、学习型的组织，参与校本教研的教师没有一定的专业知识和能力，是很难从事一边教、一边学、一边研的教育常态工作。只有教师不断参与学习和培训，才能充分实现校本教研的功能。因此，需要在遵循循序渐进原则的基础上开展校本培训，这是开展校本教研工作的重要环节。要培训各学校负责人，使他们树立科学的教研发展观，清楚校本教研的工作思路和主要环节，以便协调学校的各项工作，发挥其工作的职能作用；要培训教研组长和兼职教研员，使他们具备有效组织和开展校本教研活动的工作思路和能力，明白校本教研的最终目的和首要任务，基本掌握校本教研各环节的操作方法，指导他们能结合实际开展好组内教研工作。同时要培训和指导学科带头人和课改骨干教师，使他们具备比其他人更先进的更新的教学理念、教学方法、教学技能，发挥其示范、带头、引领作用。然后要调动上述人员的积极性，培训和指导全体教师学会自我反思，学会交流学习，学会与同伴协作互助，学会开展深入课堂教学的行动性研究。 　 　四、遵循原则，活动务实 　　校本教研活动是推进教研工作的主要载体，是落实“自我反思、同伴互助、专业引领”新型教研制度的关键。然而其活动不能滥而要精，要有可行性、针对性、科学性和实用性，只有这样，才能使教研活动不会成为教师口中的“累赘”。 　　1、遵循可行性原则。 　　开展自我反思活动。自我反思是需要花费大量的时间来剖析自己在工作中的得失，很多教师在新的教育形势面前忙不开手脚，空余时间少，同时也没有养成反思的习惯，如果定少时定大量地进行反思，势必使教师的反思草草了事或粗糙肤浅，只投完成任务罢了。所以在组织教师进行自我反思中，注意考虑时间是否充分，指导和检查是否行之有效，教学反思可以形式多样，不一定非要长篇大作。 　　2、遵循针对性原则。 　　开展对话交流制度，解决课改实际问题。利用教研例会，组织教师提出在教育教学中遇到的有针对性的问题，大家在一起进行研讨，找出解决方案和改进措施。在形式上要不拘一格，可以是沙龙式、也可以是辩论式、或者中心发言式等等。但一定不能随意，事先无目标无计划无准备的研讨交流活动是失败的，需按照“问题、计划、实施、反思总结、再实践、再提新问题”的循环模式进行。在提出问题及相关的计划建议或措施时，不可大而空，要切合实际，具有很强的针对性。 　　3、遵循科学性原则。 　　开展同伴互助活动。“他山之石，功己之玉”，需取人之长，补己之短，科学活用，不能全盘搬来就用，或简单的模仿，这样的互助学习只会是“东施效颦”。如在开展教师之间互相听、评课时，对于研讨课要随机抽查，充分体现课堂的真实性和研究价值，不能“走过场”；对于观摩课要精选教学内容，科学设计教学环节，使之具有一定代表性和示范性，不能“做秀”，必须求真务实。 　　4、遵循实用性原则。 　　开展竞赛活动。竞赛活动是检阅教师的业务能力的平台，是提高教师教育教学能力的有效手段。但开展竞赛活动不在于多，要实用，易操作，具有一定的价值，否则就是多此一举，加重了教师的负担。比如适时组织教师开展赛教、信息化展示、实验课教学评比、教研成果评审等活动，都是目前教育教学中的重点、亮点工作，是实用的、有价值的。 　　 五、开发资源，服务务实 　　校本教研的职能之一就是服务于教育教学。资源和智慧是知识的源泉，如果没有更新的适应社会发展的教育教学资源，那么新形势下的教育教学也将会逆水行舟。因此，开发教育教学资源，为教育教学提供优质服务，是推进课程改革的重要保障。 　　1、开发人力资源，服务于乡下。 　　如定期组织优秀教师、学科带头人到辖区学校上公开课、开讲座、参与村小教师研讨活动等。要明白在指导别人的同时也是自己学习别人长处的机会，事先要有充分的准备，不可有随意、轻率的思想，要结合实际进行指导，效果实实在在。 　　2、开发课程资源，服务于教学。 　　优质的教学资源能使课堂教学达到事半功倍的效果。可充分借鉴远程教育资源、网络优质资源及本地人文资源，组织骨干教师开发资源，自制课件和教学具，开发校本课程，编制校本课程纲要，建立学校教育资源库，把优质资源及时推荐给教师。但资源是死的，思维才是活动，开发资源要选择教师最需要的、能有效促进学生全面发展的教育素材，使用资源要有目的地灵活使用，不可滥用。同时开发资源的教师不能为使用者包办代替，课程资源的选择和与学科有效整合主要靠使用者自己。 　　3、开发信息资源，服务于教师。 　　目前我们大多数学校已经具备现代信息化建设的基本条件，充分利用远教设备进行信息化建设是服务于教师的最便捷的手段。如建设和应用学校网站、电子备课室等。但不是说学校网站越多越好，技术含量越高越好，实质不在于形式，关键在于用途和教师的使用程度。因此，在开发信息资源时，关键要调动广大教师的参与兴趣和使用积极性，实现全员参与、全员学习、全员受益。 　　总之，校本教研工作是一项常态工作，只有使其科学化、规范化，在工作中求真务实，才能发挥它在教育教学中的作用，否则就会南辕北辙，成为学校工作中的“宠物”。它是一项工作，也是一门学问，需要我们广大教育工作者不断学习钻研、改革创新，坚持科学的可持续发展观和实事求是的工作态度，开展校本教研工作，推进新课程的顺利实施。

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致良知的意思是：将良知推广扩充到事事物物。“致”本身即是兼知兼行的过程，因而也就是自觉之知与推致知行合一的过程，“良知”是“知是知非”的“知”，“致”是在事上磨炼，见诸客观实际。语出《孟子·尽心上》是中国明代王守仁的心学主旨。“人之所不学而能者，其良能也，所不虑而知者，其良知也。”知行合一是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。由明朝思想家王守仁提出来的，即谓认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。这是中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。王阳明指出，每个人的内心深处都知道什么是对的，什么是错的，这就是理，也是良知。比如每个人都知道应该孝敬父母，知道不是自己的东西不能拿，知道老人倒地要去扶，知道遇到小偷要去抓。韩寒《后会无期》中有一句话：“小孩才分对错，大人只看利弊。”小孩子都知道是非对错，因为人本来就具有知善知恶的本心。但是人在成长的过程中，本心被名利等欲望遮蔽了，就像原本明亮的镜子布满了尘埃。所以大人会看利弊，而不是分对错。但是，良知只是被遮蔽，而不是消失，每个人的内心深处还是知道对错的。王阳明曾做过这么一件事。

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1、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。——李白《春夜洛城闻笛》 2、机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。——皇甫冉《春思》 3、三月残花落更开，小檐日日燕飞来。——王令《送春》 4、绿杨芳草长亭路。——晏殊《玉楼春·春恨》 5、野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《赋得古原草送别》 6、闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。——王昌龄《闺怨》 7、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。——苏轼《定风波·三月七日》 8、叹今生、谁舍谁收！嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留！——曹雪芹《唐多令·柳絮》 9、耕夫召募爱楼船，春草青青万项田。——张继《闾门即事》 10、时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。——程颢《春日偶成·云淡风轻近午天》 11、莺初解语，最是一年春好处。——苏轼《减字木兰花·莺初解语》 12、短篷南浦雨，疏柳断桥烟。——赵长卿《临江仙·暮春》 13、年年游子惜余春，春归不解招游子。——贺铸《惜余春·急雨收春》 14、鸡鸣紫陌曙光寒，莺啭皇州春色阑。——岑参《奉和中书舍人贾至早朝大明宫》 15、白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？今人不见古时月，今月曾经照古人。——李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》 16、雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。——欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》 17、飞燕皇后轻身舞，紫宫夫人绝世歌。——李白《阳春歌》 18、春晚绿野秀，岩高白云屯。——谢灵运《入彭蠡湖口》 19、流水便随春远，行云终与谁同。——晏几道《临江仙·斗草阶前初见》 20、山光物态弄春辉，莫为轻阴便拟归。——张旭《山行留客》 21、怀家寒食夜，中酒落花天。——赵长卿《临江仙·暮春》 22、天涯何处无芳草。——苏轼《蝶恋花·春景》 23、柳暗花明春事深。——章良能《小重山·柳暗花明春事深》 24、只恐江南春意减，此心元不为梅花。——刘因《观梅有感》 25、湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。——白居易《春题湖上》 26、髻子伤春慵更梳。——李清照《浣溪沙·髻子伤春慵更梳》 27、会须上番看成竹，客至从嗔不出迎。——杜甫《咏春笋》 28、迟日江山丽，春风花草香。——杜甫《绝句二首》 29、望极春愁，黯黯生天际。——柳永《蝶恋花·伫倚危楼风细细》 30、亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。——郑文宝《柳枝词》 31、且将此恨，分付庭前柳。——李之仪《谢池春·残寒销尽》 32、林卧愁春尽，开轩览物华。——孟浩然《清明日宴梅道士房》 33、斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船。——纪昀《富春至严陵山水甚佳》 34、屈指数春来，弹指惊春去。——高观国《卜算子·泛西湖坐间寅斋同赋》 35、天南地北，问乾坤，何处可容狂客？借得山东烟水寨，来买凤城春色。——施耐庵《念奴娇·天南地北》 36、若有知音见采，不辞遍唱阳春。——晏殊《山亭柳·赠歌者》 37、隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。——李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》 38、片时欢笑且相亲。——朱敦儒《西江月·世事短如春梦》 39、远路应悲春?晚，残宵犹得梦依稀。——李商隐《春雨》 40、肠断春江欲尽头，杖藜徐步立芳洲。——杜甫《绝句漫兴九首·其五》 41、过春社了，度帘幕中间，去年尘冷。——史达祖《双双燕·咏燕》 42、镜中已觉星星误。——辛弃疾《玉楼春·风前欲劝春光住》 43、又是春将暮，无语对斜阳。——葛长庚《水调歌头·江上春山远》 44、瑶草一何碧，春入武陵溪。——黄庭坚《水调歌头·游览》 45、雪消门外千山绿，花发江边二月晴。——欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》 46、花褪残红青杏小。——苏轼《蝶恋花·春景》 47、淡荡春光寒食天。——李清照《浣溪沙·淡荡春光寒食天》 48、唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。——贺知章《回乡偶书二首》 49、蚤是伤春梦雨天，可堪芳草更芊芊。——韦庄《长安清明》 50、蚕饥妾欲去，五马莫留连。——李白《子夜吴歌·春歌》 51、春日迟迟春草绿，野棠开尽飘香玉。——李洞《绣岭宫词》 52、报道先生归也，杏花春雨江南。——虞集《风入松·寄柯敬仲》 53、不受众芳知，端须月与期。——赵令?《菩萨蛮·春风试手先梅蕊》 54、兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。——张九龄《感遇·兰叶春葳蕤》 55、春风不相识，何事入罗帏。——李白《春思》 56、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。——朱熹《春日》 57、湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。——杜甫《燕子来舟中作》 58、黄昏却下潇潇雨。——朱淑真《蝶恋花·送春》 59、临觞忽不御，惆怅远行客。——王维《春中田园作》 60、豆蔻梢头春色浅。——谢逸《蝶恋花·豆蔻梢头春色浅》 61、柳外楼高空断魂。——李重元《忆王孙·春词》 62、际夜转西壑，隔山望南斗。——綦毋潜《春泛若耶溪》 63、近水楼台先得月，向阳花木易为春。——苏麟《断句》 64、处世若大梦，胡为劳其生？所以终日醉，颓然卧前楹。——李白《春日醉起言志》 65、松排山面千重翠，月点波心一颗珠。——白居易《春题湖上》 66、谁知林栖者，闻风坐相悦。——张九龄《感遇·兰叶春葳蕤》 67、年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。——韦庄《江外思乡》

1. 这篇文言文出自哪里 陶渊明《桃花源记》赏析 ●原文 晋太元中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。 初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 ●背景简介 陶渊明（365~427），晋宋时期诗人、辞赋家、散文家。一名潜，字元亮，私谥靖节。浔阳柴桑（今江西九江西南）人。陶诗沿袭魏晋诗歌的古朴作风而进入更纯熟的境地，像一座里程碑标志着古朴的歌诗所能达到的高度。陶渊明又是一位创新的先锋。他成功地将“自然”提升为一种美的至境；将玄言诗注疏老庄所表达的玄理，改为日常生活中的哲理；使诗歌与日常生活相结合，并开创了田园诗这种新的题材。 《桃花源记》的故事和其他仙境故事有相似之处，描写了一个美好的世外仙界。不过应当强调的是，陶渊明所提供的理想模式有其特殊之处：在那里生活着的其实是普普通通的人，一群避难的人，而不是神仙，只是比世人多保留了天性的真淳而已；他们的和平、宁静、幸福，都是通过自己的劳动取得的。古代的许多仙话，描绘的是长生和财宝，桃花源里既没有长生也没有财宝，只有一片农耕的景象。陶渊明归隐之初想到的还只是个人的进退清浊，写《桃花源记》时已经不限于个人，而想到整个社会的出路和广大人民的幸福。陶渊明迈出这一步与多年的躬耕和贫困的生活体验有关。虽然桃花源只是空想，但能提出这个空想是十分可贵的。 [赏析] 这是作者所写《桃花源诗》前面的一篇小序。 文章描绘了一个既无剥削、又无压迫、人人劳动、生活安宁、环境优美的理想社会。通过它，表现了作者对现实社会的批判和对这种美好生活的向往，同时在一定程度上反映了广大人民的愿望。 本文语言质朴简练，笔调细致流利，描绘逼真，令人如同身历其境，艺术上的成就很高，不愧是一篇传诵至今的名作。 [译文] 晋朝太元年间，在武陵这个地方有个以捕鱼为职业的人，有一次，他沿着一条溪水划船行驶，忘记了路的远近。忽然遇到一片桃花林，两岸几百步以内，中间没有一棵杂树，散发着清香的草又鲜艳又美丽，落下来的桃花瓣散乱在地上。渔人感到很奇异，就再向前行驶，想走完这片桃树林子。 桃树林的尽头，是溪水的发源地，一到就看到一座山。山脚下有个小洞，好像有点发亮。渔人就弃船登岸，从洞口摸进去。开始极狭窄，只能通过一个人。又走了几十步，突然感到开阔明朗。只见土地平坦宽广，房屋整齐，那里有肥沃的土地，优美的池塘和桑树、竹林之类。田间小路四通八达，村落间鸡鸣狗叫的声音到处可以听到。众来来往往，耕种操作，男男女女的服装，完全和外面的人一样。老人和孩子全都愉快的自在逍遥。他们看到渔人，就非常惊讶，问他是从哪里来。渔人详细地回答了他们。有人就邀请他到家里去，摆酒、杀鸡、做饭请他吃喝。村里听说来了这样一个人，都来打听消息。他们自己说，上代因为逃避秦时的战乱，带领妻子儿女和乡亲们来到这块和外界隔绝的地方，不再出去，就此同外面的人断了来往。他们问现在是什么朝代，居然不知道有个汉朝，更不用说魏和晋了。渔人把自己的所见所闻一件一件地全都给他们说了，他们都惊奇感叹。其余的人又各自邀请渔人到他们的家里去，都拿出酒饭来招待他。渔人在洞里停留了几天，才告辞回去。洞里的人嘱咐他说：“不能对外面的人讲这里的情形呀。” 渔人出来以后，找到他的船，就沿着先前经过的路，处处做上标记。回到郡里，渔人就到太守那里报告了这些情况。太守立即派人跟随他去，寻找先前做好的标记，竟然迷失了方向，不能再找到那条道路。 南阳有个叫刘子骥的人，是个清高的人。他听说这件事，高兴地计划前去寻找，没有实现，不久，他就患病去世。以后就不再有去寻找桃花源的人了。 2. 成语的出处（文言文）和出处的翻译 刻舟求剑 [原文] 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ （出自《吕氏春秋.察今》） [译文] 有个楚国人乘船过江时，剑从船上掉进水里，他就在船帮上刻下一个记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”等船靠岸，他就从刻记号的地方跳进水里去找剑。船已走了很远，而剑却没走，这样去找剑，不是很糊涂吗？ 阐述的道理：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要，不能死守教条。比喻拘泥成法，固执不知变通. 郑人买履 [原文]郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。 人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” （韩非《韩非子u2022外储说左上》） [译文] 有个想要买鞋子的郑国人，他先在家里量了自己的脚，把尺码放在了他的座位上。到了前往集市的时候，却忘了带量好的尺码。他已经拿到鞋子，（才发现自己忘了带尺寸了）就说：“我忘记带尺码了。”返回家去取尺寸。等到他赶回来，集市已经散了，最终没有买到鞋。 有人问他说：“你为什么不用自己的脚试一试鞋子的大小呢？”他回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚！” 阐述的道理：告诉我们迷信教条而不顾实际是不会成功的。（旨在讽刺那些不从实际出发，信守教条办事呆板的人。）（书本上的知识不一定可靠，依据实际需要大胆试才是解决问题最有效的办法。） 守株待兔 [原文]宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可得，而身为宋国笑。（韩非《韩非子u2022五蠹》） 译文： 从前宋国有个农民，他的田地中有一颗树桩。一天，一只跑的飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子而死。从此，那个农民荒废了他的耕作，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。当然，兔子是没等到，他自己却成了宋国的笑柄。 阐述的道理：不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰好运过日子，是不会有好结果的。不能存侥幸心理，希望得到意外的收获，要主动地努力去做。 3. 文言文翻译 这段话出自《玉堂闲话》，二楼说的不错，的却是即，不是及哦。 全文翻译如下： 长安城最繁荣兴盛的时候，有一个学道术的人，自称得到了精妙的仙丹，面容像二十来 岁的样子，自己却说三百多岁了，京城里的人们都很羡慕他。那些拿着东西来换仙丹，举着 经纱来讨药方的人，使这里门庭若市。一次，当时有几个在朝廷里供职的人到他家拜访，酒 足饭饱，有个看门人来报告说：“你的儿子从村里进京来了，想看一看你。”那个学道术的 人不悦地将他喝退。客人们说：“令郎远道而来，不妨一见。”道士皱眉有顷，便说：“那 就让他进来吧。”一会儿，只见进来个老头儿，鬓发皆白，伛偻着身子，老迈不堪。他上前 就向道士跪拜。拜毕，道士将他喝进中门，然后缓缓地对客人们说：“小儿愚蠢呆笨，不肯 服食仙丹，以至于变成了这副样子。他还未满一百岁，便形容枯槁，已被我驱逐到山村的茅 屋里了呵。”听罢，客人们更加信以为真，将他当神崇拜。后来，有人暗地里盘问道士的亲 戚朋友，这才得知：那位伛偻身子的老头儿，乃是道士的父亲呵。喜好道术的人们，受到了 他的欺骗和盅惑，就像婴孩儿受到大人的欺骗一样。 再把原文给你吧： 长安完盛之时，有一道术人，称得丹砂之妙，颜如弱冠，自言三百余岁。京都人甚慕之。至于输货术丹，横经请益者，门如肆市。时有朝士数人造其第，饮啜方酣，有阍者报曰：“郎君从庄上来，欲参觐。”道士作色叱之。坐客闻之，或曰：“贤郎远来，何妨一见。”道士颦蹙移时，乃曰：“但令入来。”俄见一老叟，鬓发如银，昏耄伛偻，趋前而拜。拜讫，叱入中门。徐谓坐客曰：“小儿愚呆，不肯服食丹砂，以至于是。都未及百岁，枯槁如斯，常已斥于村墅间耳。”坐客愈更神之。后有人私诘道士亲知，乃云：“伛偻者即其父也。”好道术者，受其诳惑。如欺婴孩矣。 4. 字里行间是成语吗 字里行间 [zì lǐ háng jiān] 生词本 基本释义 详细释义 【解释】：指文章的某种思想感情没有直接说出而是通过全篇或全段文字透露出来。 【出自】：南朝梁·简文帝《答新渝侯和诗书》：“垂示三首，风云吐于行间，珠玉生于字里。” 【示例】：老弟上的条陈，第一要不拘成格，~，略带些古文气息，方能中肯。 ◎清·无名氏《官场维新记》第二回 【语法】：联合式；作主语、宾语；指字句之间 出 处 南北朝·简文帝《答新渝侯和诗书》：“垂示三首；风云吐于行间；珠玉生于字里。”

1、技术方案内容可包括科研方案、计划方案、规划方案、建设方案、设计方案、施工方案、施工组织设计、投标流程中的技术标文件、大型吊装作业的吊装作业方案、生产方案、管理方案、技术措施、技术路线、技术改革方案等。2、技术方案是为研究解决各类技术问题，有针对性，系统性的提出的方法、应对措施及相关对策。3、专利文献中，技术方案是指清楚完整地描述发明或实用新型解决其技术问题所采取的技术特征组合。拓展资料技术方案一般具有现场可指导性，在我国一般来说，技术方案的编制需要有一定的现场工作经验的专门技术型人才来编制。技术方案一旦经过相关部门的审核生效，各审核单位将负相应的责任、甚至法律责任。

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总 则 第一条 为确保生产秩序,保证各项生产正常运作，持续营造良好的工作环境，促进本公司的发展，结合本公司的实际情况特制订本制度。 第二条 本规定适用于本公司红冲车间、仪表车间、数控车间、抛光车间和组装车间全体员工。 第二章 员工管理 第三条 工作时间内所有员工倡导普通话，在工作及管理活动中严禁有地方观念或省籍区分。 第四条 全体员工须按要求佩戴厂牌（应正面向上佩戴于胸前），穿厂服。不得穿拖鞋进入车间。 第五条 每天正常上班时间为8小时，晚上如加班依生产需要临时通知。若晚上需加班，在下午16：30前填写加班人员申请表，报经理批准并送人事部门作考勤依据。 第六条 按时上、下班（员工参加早会须提前5分钟到岗），不迟到，不早退，不旷工（如遇赶货，上、下班时间按照车间安排执行），有事要请假，上、下班须排队依次打卡。严禁代打卡及无上班、加班打卡。违者依《考勤管理制度》处理。 第七条 工作时间内，车间主任、质检员和其它管理人员因工作关系在车间走动，其他人员不得离开工作岗位相互窜岗，若因事需离开工作岗位须向车间主任申请方能离岗。 第八条 上班后半小时内任何人不得因私事而提出离岗，如有私事要求离岗者，须事先向车间主任申请，经批准方可离岗，离岗时间不得超过15分钟。 第九条 员工在车间内遇上厂方客人或厂部高层领导参观巡察时，组长以上干部应起立适当问候或有必要的陪同，作业员照常工作，不得东张西望。集体进入车间要相互礼让，特别是遇上客人时，不能争道抢行。 第十条 禁止在车间吃饭、吸烟、聊天、嬉戏打闹，吵嘴打架，私自离岗，窜岗等行为（注：脱岗:指打卡后脱离工作岗位或办私事；窜岗:指上班时间窜至他人岗位做与工作无关的事），吸烟要到公司指定的地方或大门外。违者依《行政管理制度》处理。 第十一条 作业时间谢绝探访及接听私人电话.禁止带小孩或厂外人士在生产车间玩耍或滥动车床，由此而造成的事故自行承担。 第十二条 未经厂办允许或与公事无关，员工一律不得进入办公室。 第十三条 任何人不得携带易燃易爆、易腐烂、毒品、浓气味等违禁物品，危险品或与生产无关之物品进入车间；不得将产品（或废品）和私人用品放在操作台或流水线上，违者《行政管理制度》处理。 第十四条 车间严格按照生产计划排产,根据车间设备状况和人员,精心组织生产。生产工作分工不分家，各生产车间须完成车间日常生产任务，并保证质量。 第十五条 生产时如果遇到原辅材料、包装材料等不符合规定,有权报告上级处理。如继续生产造成损失，后果将由车间各级负责人负责。 第十六条 员工领取物料必须通过车间主任开具领物单到仓库处开具出库单，不得私自拿取物料。包装车间完工后要将所有多余物料（如：零配件、纸箱等）退回仓库，不得遗留在车间工作区内。生产过程中各车间负责人将车间区域内的物品、物料有条不紊的摆放，并做好标识，不得混料。有流程卡的产品要跟随流程卡。否则，对责任人依据《行政管理制度》处理。 第十七条 员工在生产过程中应严格按照设备操作规程、质量标准、工艺规程进行操作,不得擅自更改产品生产工艺或装配方法。否则，造成工伤事故或产品质量问题，由操作人员自行承担。 第十八条 在工作前仔细阅读作业指导书，员工如违反作业规定，不论是故意或失职使公司受损失，应由当事人如数赔偿（管理人员因管理粗心也受连带处罚）。 第十九条 生产流程经确认后，任何人均不可随意更改，如在作业过程中发现有错误，应立即停止并通知有关部门负责人共同研讨，经同意并签字后更改。 第二十条 在工作时间内，员工必须服从管理人员的工作安排，正确使用公司发放的仪器、设备。不得擅用非自己岗位的机械设备、检测等工具。对闲置生产用具（如：夹头、模具、电扇、螺丝刀、老虎钳等），应送到指定的区域或交回仓库保管员放置，否则以违规论处。 第二十一条 车间员工必须做到文明生产，积极完成上级交办的生产任务；因工作需要临时抽调，服从车间主任以上主管安排,协助工作并服从用人部门的管理，对不服从安排将上报人事管理部门按《行政管理制度》处理。 第二十二条 车间员工和外来人员进入特殊工作岗位应遵守特殊规定,确保生产安全。 第二十三条 在生产过程中好、坏物料必须分清楚，必须做上明显标志，不能混料。车间主任、检验员、设备维修人员、电工必须跟班作业,保证设备正常运行和产品质量。 第二十四条 员工有责任维护环境卫生，严禁随地吐痰，乱扔垃圾。在生产过程中要注意节约用料，不得随意乱扔物料、工具，掉在地上的元件必须捡起.否则,按《行政管理制度》予以处罚. 第二十五条 操作人员每日上岗前必须将机器设备及工作岗位清扫干净，保证工序内的工作环境的卫生整洁，工作台面不得杂乱无章，不能堆放产品和废品.生产配件或样品须以明确的标识区分放置。 第二十六条 下班时（或做完本工序后）应清理自己的工作台面,做好设备的保养工作。打扫场地和设备卫生并将所有的门窗、电源关闭。否则，若发生失窃等意外事故，将追究本人和车间主管的责任。 第二十七条 加强现场管理，随时保证场地整洁、设备完好。生产后的边角废物及公共垃圾须清理到指定位置，由清洁卫生人员共同运出车间；废纸箱要及时拆除，不得遗留到第二天才清理。 第二十八条 不得私自携带公司内任何物品出厂（除特殊情况经领导批准外），若有此行为且经查实者，将予以辞退并扣发一个月工资。 第二十九条 对恶意破坏公司财产或盗窃行为（不论公物或他人财产）者，不论价值多少一律交公司总经办处理。视情节轻重，无薪开除并依照盗窃之物价款两倍赔偿或送公安机关处理。 第三章 员工考核. 第三十条 考核的内容主要是个人德、勤、能、绩四个方面。其中： 1. 德、主要是指敬业精神、事业心和责任感及道德行为规范。 2. 勤、主要是指工作态度，是主动型还是被动型等等。 3. 能、主要是指技术能力，完成任务的效率，完成任务的质量、出差错率的高低等。 4. 绩、主要是指工作成果，在规定时间内完成任务量的多少，能否开展创造性的工作等等。 以上考核由各车间主任考核,对不服从人员,将视情节做出相应处理; 第三十一条 考核的目的： 对公司员工的品德、才能、工作态度和业绩作出适当的评价，作为合理使用、奖惩及培训的依据，促使增加工作责任心，各司其职，各负其责，破除“干好干坏一个样，能力高低一个样”的弊端，激发上进心，调动工作积极性和创造性，提高公司的整体效益

甲方：地址： 电话：代表人：乙方：地址： 电话：代表人：甲乙双方为携手合作，促进发展，满足利益，明确责任，依据中华人民共和国有关法律之相关规定，本着诚实信用，互惠互利原则，结合双方实际，协商一致，特签订本合同，以求共同恪守：第一条 贷款项目、种类、金额、用途、利率、期限如下：项目：种类：金额（大写）：用途：利率：期限：_年_个月（自_年_月_日至_年_月_日）第二条 本合同生效后，甲方在提用贷款前， 应向乙方提交具体提款计划，并按提款计划提款。乙方应在甲方按提款计划办理提款后_个营业日内将贷款放出。第三条 甲方用下列资金归还本合同项下借款本息：一、_____________________二、_____________________第四条 甲方应在本合同约定的借款期限内归还全部借款本息，并按乙方要求向乙方提交具体还款计划，按还款计划还款。第五条 本合同项下贷款，自乙方划拨贷款之日起计息，按_结息。在本合同有效期内遇国家调整利率，本合同项下贷款利率也有变化时，乙方毋需通知甲方，从调整之日起即按调整后贷款利率计算利息。第六条 本合同项下借款本息，由取得乙方认可的担保人以保证获或（和）抵押的方式提供担保，并另行签订《保证合同》或（和）《抵押合同》，作为本合同的附件和本合同生效的前提条件。第七条 在本合同有效期内，乙方有权检查贷款使用情况，甲方应按乙方要求向乙方提供情况和资料。第八条 合同的变更、解除一、本合同生效后，甲、乙任何一方擅自变更和解除本合同。二、甲方需延长借款期限，应在借款到期前_个营业日向乙方提出申请，经乙方同意（有担保人的，应经担保人同意）签订延期还款协议。三、甲、乙任何一方，需要变更本合同的其它条款时均应及时书面通知对方，并经双方协商一致，达成书面协议。四、甲乙任何一方需解除合同时，应及时书面通知对方，并就合同解除后的有关事宜协商一致达成书面协议。解除合同的协议达成后，甲方已占用乙方的贷款和应付利息应付给乙方。五、在本合同有效期内，甲方因实行承包、租赁及其它原因而改变经营方式时，应最迟于_天前通知乙方。乙方有权参与清产核资和承包、租赁、兼并等合同（协议）的研究。甲方如果要将本合同项下的权利、义务转让给第三者，应经乙方书面同意，并由受让单位和乙方重新签订借款合同。六、在本合同有效期内，甲、乙任何一方变更住所、通信地址时，应在变更后_天内书面通知对方。第九条 违约责任一、甲方未按提款计划，按时到乙方营业部门办理提款手续，又为和乙方达成变更提款计划协议，应根据违约的金额和违约天数，每日付给乙方百万分之_的违约金。但出现本条第二项、第五项、第八项和第九项的情况时除外。二、甲方未按本合同约定的用途使用借款，乙方有权停止发放贷款，收回已发放的部分或全部贷款并对违约使用部分，按银行规定加收__ %的利息。三、甲方未按本合同约定的还款计划归还借款本息，也未与乙方签订延期还款协议，或所延期限已到仍不能归还借款时，乙方有权限期或主动追回逾期贷款，乙方按银行规定加收_%的利息。四、乙方擅自提前收回已发放的贷款。应按违约金额和违约天数每日向甲方支付万分之__ 的违约金。但出现本条第二项、第五项、第八项和第九项的情况时除外。五、甲方在乙方按本合同第五条的约定调整本合同项下贷款利率后，不按新的利率计付利息时，乙方有权停止发放新贷款，提前收回已发放的贷款。六、甲方违反本合同第八条第五项、第六项的约定，或者乙方违反本合同第八条第六项约定，对方均可要求违约方支付贷款总额万分之 的违约金，造成对方经济损失的，还应赔偿对方经济损失。七、甲乙任何一方擅自变更本合同其它条款或擅自解除合同，或者甲方擅自转让本合同项下权利、义务，应按贷款总额的万分之_向对方支付违约金。对方要求继续履行合同的，应继续履行本合同，应继续履行本合同。八、甲方向乙方提供的情况、报表及其它资料不真实，乙方可责令对方限期纠正。甲方拒不纠正时，乙方可停止发放贷款，提前收回已发放的部分或全部贷款。九、在本合同有效期内，甲方或保证人因经营管理不善，发生亏损或虚盈实亏，或与第三者发生债务纠纷，或者抵押财产发生损毁、灭失，危及贷款安全时，乙方可停止发放贷款，并可提前收回已发放的贷款本息。十、上列第二项、第三项、第五项、第八项和第九项贷款，乙方可直接从甲方存款帐户中扣收。对于逾期贷款，需要其它金融机构协助扣收时，可商请其它金融机构代为扣收。十一、本条所列违约金的支付方式，双方约定如下：第十条 甲乙双方商定的其它事项：第十一条 争议的解决方式：甲乙双方在履行本合同中发生的争议，由双方协商或者通过协调解决。协商或者协调不成，可以向合同签订地人民法院起诉。(或：向苏州市仲裁委员会申请仲裁）。第十二条 本合同未尽事宜，按国家有关法律、法规和金融规章的规定执行。第十三条 甲方向乙方提供的借款申请书、分期提款和还款计划、分期提款凭证、双方签订的延期还款协议书和其它有关变更合同条款的协议，以及乙方要求甲方提供的与本合同有关的其它材料，均为本合同的组成。第十四条 本合同自甲乙双方法定代表人或法定代表人授权的代理人签字并加盖单位公章之日起生效。由担保合同的，和担保合同同时生效。至本合同项下贷款本息全部清偿时，本合同自动生效。第十五条 本合同正本一式二份，甲、乙双方各执一份。甲方：公章代表人：签字乙方：公章代表人：签字日期：

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初级会计考试题型具体有哪些单项选择题、多项选择题、判断题、不定项选择题一共四大类型是初级会计考试题。初级会计考试各科目题型分值1、《初级会计实务》科目试题主要测试考生进行会计核算基本业务的处理能力，考试时长为105分钟，考试题型包括：单项选择题合计40分共20题、多项选择题合计20分共10题、判断题合计10分共10题、不定项选择题合计30分共15题。2、《经济法基础》科目试题主要测试考生对于会计核算相关基本法规的掌握程度。考试时长为75分钟，考试题型包括：单项选择题合计46分共23题、多项选择题合计20分共10题、判断题合计10分共10题、不定项选择题合计24分共12题.初级考试科目评分标准1.单项选择题：每小题备选答案中，只有一个正确答案。错选、不选均不得分。2.多项选择题：每小题备选答案中，有两个或两个以上正确答案。请至少选择两个答案，全部选对得满分，少选得相应分值，多选、错选、不选均不得分。3.判断题：请判断每小题的表述是否正确。每小题答题正确的得1分，错答、不答均不得分，也不扣分。4.不定项选择题：每小题备选答案中，有一个或一个以上正确答案。每小题全部选对得满分，少选得相应分值，多选、错选、不选均不得分。初级备考建议1、考生在准备初级会计考试的过程中，制定学习计划的同时也可以设定一些奖励机制，考生完成目标后，可以适当的得到小奖励，这样可以激发考生学习的积极性；2、在设计初级会计学习计划时，建议考生充分考虑自己的实际能力和时间，尽量不要安排超负荷的学习任务，不要给考生造成心理上的压力。3、学习计划应该符合教科书的重点。初级会计每个科目各章节的重要性，难度是不一样的。考生要根据各科目的特点制定学习的计划。初级会计考试的题型包括什么初级会计考试的题型包括：单项选择题、多项选择题、判断题、不定项选择题，全部为客观题，没有主观题。初级会计考试的备考建议初级会计考试整体来说不是很难，考生在正式复习之前，建议先对初级会计职称，各考试科目考试的特点熟悉，帮助考生提高备考的效率。在特点熟悉后，考生要看教材，掌握教材各章节的知识点和知识框架，为后期具体的复习做铺垫，前期工作都准备后，就要进入正式的复习阶段了，这个阶段，考生要听课加做题相结合，在每节课听完后，都要通过做题来再次巩固所学知识内容，对于掌握不好的内容，要多做一些习题。初级会计考试各科目的题型分值情况1、《初级会计实务》科目试题主要测试考生进行会计核算基本业务的处理能力，考试时长为105分钟，考试题型分为：单项选择题共20题合计40分、多项选择题共10题合计20分、判断题共10题合计10分、不定项选择题共15题合计30分，全部为客观题。2、《经济法基础》科目试题主要测试考生对于会计核算相关基本法规的掌握程度。考试时长为75分钟，考试题型分为：单项选择题共23题合计46分、多项选择题共10题合计20分、判断题共10题合计10分、不定项选择题共12题合计24分，全部为客观题。初级会计考试题型的评分规则1.单项选择题：每小题备选答案中，只有一个正确答案。错选、不选均不得分。2.多项选择题：每小题备选答案中，有两个或两个以上正确答案。请至少选择两个答案，全部选对得满分，少选得相应分值，多选、错选、不选均不得分。3.判断题：请判断每小题的表述是否正确。每小题答题正确的得1分，错答、不答均不得分，也不扣分。4.不定项选择题：每小题备选答案中，有一个或一个以上正确答案。每小题全部选对得满分，少选得相应分值，多选、错选、不选均不得分。

我是一个粉刷匠 - 儿歌词：佳基洛夫斯卡曲：列申斯卡我是一个粉刷匠粉刷本领强我要把那新房子刷的很漂亮刷了房顶又刷墙刷子飞舞忙哎呀我的小鼻子变呀变了样我是一个粉刷匠粉刷本领强我要把那新房子刷的很漂亮刷了房顶又刷墙刷子飞舞忙哎呀我的小鼻子变呀变了样

爆破工程的劳务分包合同不需要资质。2014年11月6日住房与城乡建设部公布了最新的《建筑业企业资质标准》，该标准自2015年1月1日起施行。原建设部印发的《建筑业企业资质等级标准》（建建[2001]82号）同时废止。新资质标准取消了爆破与拆除工程专业承包资质。扩展资料根据爆破对象和爆破作业环境的不同，爆破工程可以分为以下几类：(1)岩土爆破。岩土爆破是指以破碎和抛掷岩土为目的的爆破作业，如矿山开采爆破、路基开挖爆破、巷（隧）道掘进爆破等。岩土爆破是最普通的爆破技术。(2)拆除爆破。拆除爆破是指采取控制有害效应的措施，以拆除地面和地下建筑物、构筑物为目的的爆破作业，如爆破拆除混凝土基础，烟囱、水塔等高耸构筑物，楼房、厂房等建筑物等。拆除爆破的特点是爆区环境复杂，爆破对象复杂，起爆技术复杂。要求爆破作业必须有效地控制有害效应，有效地控制被拆建（构）筑物的坍塌方向、堆积范围、破坏范围和破碎程度等。(3)金属爆破。金属爆破是指爆破破碎、切割金属的爆破作业。与岩石相比，金属具有密度大、波阻抗高、抗拉强度高等特点，给爆破作业带来很大的困难和危险因素，因此金属爆破必须具备更可靠的安全条件。(4)爆炸加工。爆炸加工是指利用炸药爆炸的瞬态高温和高压作用，使物料高速变形、切断、相互复合（焊接）或物质结构相变的加工方法，包括爆炸成型、焊接、复合、合成金刚石、硬化与强化、烧结、消除焊接残余应力、爆炸切割金属等。(5)地震勘探爆破。地震勘探爆破是利用埋在地下的炸药爆炸释放出的能量在地壳中产生的地震波来探测地质构造和矿产资源的一种物探方法。炸药在地下爆炸后在地壳中产生地震波，当地震波在岩石中传播过程中遇到岩层的分界面时便产生反射波或折射波，利用仪器将返回地面的地震波记录下来，根据波的传播路线和时间，确定发生反射波或折射波的岩层界面的埋藏深度和产状，从而分析地质构造及矿产资源情况。参考资料来源：百度百科—爆破与拆除工程专业承包企业资质等级标准参考资料来源：百度百科—爆破工程

我根据考生回忆，整理出了部分2022年8月1日初级会计师的考试题目和答案，好奇的考试题目的朋友来看看这篇文章吧！下面是整理的2022年8月1日初级会计经济法考试真题及答案，欢迎大家参考阅读。 　　 2022年初级会计经济法基础考试真题（8.1）【考生回忆版，仅供参考！】 　　 一、单选题 　　1、根据消费税法律制度的规定，下列各项中，不征收消费税的是（） 　　A.酒厂用于交易会样品的自产果酒 　　B.烟草批发商将卷烟销售给另一批发商 　　C.日化广用于职工奖励的自产高档化妆品 　　D.为经营单位以外的单位和个人加工金银首饰 　　答案：B 　　2、担任单位会计机构负责人（会计主管人员的），应当具备会计师以上专业技术职务资格或者从事会计资格不少于（）年。 　　A.1年 　　B.2年 　　C.3年 　　D.5年 　　答案：C 　　3、签的3年劳动合同，试用期不得超过（ ）月 　　A.6个月 　　B.3个月 　　C.2个月 　　D.1个月 　　答案：A 　　 二、多选题 　　1、以下各项所得，适用累进税率形式的有（）。 　　A.工资薪金所得 　　B.个体工商户生产经营所得 　　C.财产转让所得 　　D.承包承租经营所得 　　答案：ABD 　　2、下列票据可以申请挂失止付的有（ ）。 　　A.承兑的商业汇票 　　B.支票 　　C.填明“现金＂字样和代理付款人的银行汇票 　　D.银行本票 　　答案：ABC

渠道，品质。1、拼多多上的茶卡盐价格不同因为来自不同厂家，生产方式不一样，自然成本就不一样，所以价格不同。2、拼多多上的茶卡盐价格不同还因为每种茶卡盐品质不一样，每家店铺的茶卡盐来自不同厂家，品质越高价格越贵，品质越低价格便宜，所以价格不同。

搜一下：公司企业的职业卫生管理部门都有哪些主要职责啊？

1.个人校本培训总结 　　随着新课程改革的实施，校本研修已成为教师可持续发展的有效平台，本学期，我从实际出发，把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路，进行网络研修和校本研修，从实践困惑出发。本学期，我从自我的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自我在教学实践中遇到的实际问题。为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作做一下总结： 　　1、以自我学习为依托，自悟《科学课程标准》的精神，以自学、做文摘的形式，了解其资料。一学期听了许多课，不仅仅提高了自身素质，更开拓了教学思路。 　　2、以教研活动为依托，展示课堂教学。感受实际教改状况，撰写心得体会，教学随笔，教育叙事，每周参加校本教研活动使自我的业务水平有很大的提高。 　　3、在学校领导听课指导时，实现新课程改革下真正的拓宽教师的视野，拓宽教师的知识面，见识面，不做井底之蛙。领导们精辟的阐述，从挖掘教材入手，激发学生兴趣起点，不仅仅从理论上进行了讲解，同时结合更多的实践经验进行精心的剖析，使我如获至宝，茅塞顿开。有一种“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。领导们的引领，领导们的点拨，使我能拨开云雾，找到自我的方向，给自我做好定位。 　　最后引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。我会在自我的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。 2.个人校本培训总结 　　一学年以来，我们立足学校实际，遵循上级文件通知精神，以“校本培训、素养提升活动”为载体，围绕有效教育教学规律，积极搭建学习培训平台，促使各项校本培训活动有序开展、圆满成功。现简要小结如下： 　　一、落实培训，营造氛围 　　1、专业精神。组织一次先进教师经验交流会、每位教师至少阅读一本教育类书籍，并撰写1篇读书心得体会、每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并参加校级，县级，市级评比。 　　2、专业知识与技能培训。以教研组为单位，组织3次集体备课活动，一次评价研究活动；每位教师每年至少上校级以上公开课1节、评课1节或讲座1次；每位教师每学期听课次数不少于10节；扎实有效地整合了校本培训与教师素养提升行动，将校本主题教研与骨干教师教学展示、学科素养研训活动相结合，由教务处协同各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员。 　　3、专题培训。组织教师先后开展了师德培训、法制教育专题培训、心理健康教育等专题培训。 　　4、特色培训。师徒结对是我校校本培训的重要形式之一，本学年我校继续组织开展了师徒结对、优势互补活动；组织开展了校级优秀教育教学论文（案例）评比活动，并择优装订成册。 　　二、精心组织，效果明显通过校本培训 　　浓厚了学校教师的科研意识，加强了教师的问题意识、效率意识及反思意识；提高教研组长教育教学组织与管理能力；锻造了骨干教师，使骨干教师由“经验型”向“科研型”转化；由“知识型”向“智慧型”转化；促进青年教师专业化成长，促使青年教师成为“专业型”、“学者型”的教师。一学年来，教师积极参加了各级各类教科研评比活动，硕果累累。 　　三、立足现状，积极反思在开展校本培训的工作中 　　我们深深的认识到我们的校本培训工作还不够深入，还需要不断探索培训的新途径、新方法，我们还要不断激发老师参与校本培训的积极性和热情。今后，我们将继续努力，在原有的基础上创出培训的品牌，尤其是聘请指导老师来校指导我们学校的校本培训，进一步促进教师素质的全面提高，以及学生品德和文化素质的整体性提高。 　　今后，我们将一如既往的根据上级文件精神的要求，结合学校实际，全面有序的组织开展校本培训工作，努力促使每一位老师的专业水平在原有基础上都能有一定的提升，每位骨干教师都能再上一个台阶。 3.个人校本培训总结 　　本学期，我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，计划制订中的各项任务，教师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结： 　　一、制订有序和有效的计划。 　　为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划。在计划基本上明确了各项工作的负责人和内容，在实施计划的时候因去年学校在做四项规范达标，所以实施计划有些滞后 　　二、培训内容针对性强了，可实施性也强了。 　　本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕教师的平时工作，或者是教师急须提高的能力。如说课教学技能的培训；另一个是帮助老师提高资源共享的能力的培训。两个培训都取得了很好的效果。 　　在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性的培训。培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少的帮助。 　　在学校特色方面，因为本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞得特别有声有色，也只能利用学校自身的资源，勉强搞个三笔字培训，以书法擅长的徐少龙老师为负责人，但是老师兴趣很浓，每次的作业都能积极上交，作品也很好。 　　三、建立配套的规章制度。 　　健全并完善了包岙小学校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺利开展，取得了很好的效果。 　　四、加强对培训过程的管理。 　　在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结，学校培训领导小组对全体参训教师完成培训情况进行评价，对教师的进步情况及时通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中给予加分，同时进行表彰奖励；建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。 　　最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都及时展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有机会对我们提出意见。 　　五、外出考察学习培训。 　　它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有60余人次参加各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。在去年11月下旬更是大面积地组织老师参加千课万人培训活动，老师们在这次培训活动中获益很多。 　　六、培训硕果累累，精彩纷呈 　　自培训实施以来，师德养成和教师礼仪得到加强，广大教师的教育理念和教学策略发生了深刻变化，许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动，教师整体素质大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐；课堂上学生自主合作交流，实践、创新能力大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步形成。教师的校本培训学分基本上都合格。 　　这一年参加县级论文评比活动有了6位教师获奖。在学期说课评比活动，有4名老师获奖，分别是学区一等一。其中徐丽曼老师在获学区一等奖的情况下又荣获县一等奖，真是可喜可贺。另外陈媛媛和陈盈盈两位老师还参加了学区骨干教师的评比，分别获得县学科骨干和县骨干班主任。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。 4.个人校本培训总结 　　本年度，我校校本培训工作以新课标理念为指导，以新课程改革为核心内容，以提高教师专业化水平、促进学校可持续发展为目标，立足教师岗位，结合学校各项教育教学工作，开展了形式多样、内容丰富的校本培训活动，努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的学习型、科研型的教师队伍。现将本年度校本培训工作总结如下： 　　一、领导重视，制度健全，确保培训质量。 　　我校领导班子历来十分重视校本培训工作，成立了校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。本年度，我们又进一步完善了学校培训制度，使培训工作有序高效，激励评价有章可循。学校同时加强了对校本培训过程的管理，增强培训的针对性和实效性，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。 　　二、培训形式灵活多样，提高校本培训的针对性和实效性 　　根据学校实际情况，采取灵活多样的培训方式，通过集体业务学习、青年教师研修共同体建设、自主研修、教师反思等研修形式达到校本培训的预设效果。 　　1、整体培训。由学校组织实施，主要侧重理论学习交流，以专题讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升教师的理论素质。本学期，学校邀请了张新华等名优教师到校举行专题讲座。 　　2、案例培训。我们以教研组为依托，以教学实践过程中所遇问题的探讨和解决为重点，通过教师积极参与，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。 　　3、同伴互助。学校采取了同伴互助的培训方式，即中青年教师与老教师拜师结对子，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学、学生管理方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，中青年教师是师傅。在教科研培训中，师徒共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。 　　4、自主学习。以个人自主学习、到外校听课、上互联网学习等方式进行。学校向每位青年教师推荐好书，要求教师根据自己的特点，撰写读书心得，以提高教师的教育理论水平。 　　5、每月各学科分别举行一次学科业务集中学习活动，由学校教科室牵头统筹，各行政部门协同合作，踏踏实实开展活动。 　　三、培训内容丰富多彩，全面提升教师队伍的整体素质。 　　1、师德培训。结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，大力开展读书活动，使广大教师增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。开展师德征文活动，增强职业幸福感。 　　2、班主任培训。班主任是班级的组织者、和教育者，是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的"重要保证。因此，学校非常重视班主任工作的培训。班主任培训采用集中培训和自学相结合的形式，德育处每月集中进行班主任工作经验交流，不定期举行主题班会观摩活动，使我校班主任快速成长。 　　3、新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。积极参加和组织教材培训。读懂教材是有效开展课堂教学的前提，也是教师必备的基本功。本学期，我们继续积极组织一年级老师参加了常州市级教材培训活动，从而让教师可以清晰地把握教材的重点难点以及整册教材的编写体系和意图，把握教研室的要求，在本校内开展好教材研讨，使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。其次是依托青年教师研修团体进行相关主题的学习与反思。如差异课堂、语文阅读理解能力、本真课堂理论、向读学写等，教师先自我学习，再组织交流，并撰写学习心得，以此丰富和提升青年教师教育教学理论水平。 　　4、教育教学能力研修。以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“研究型”教师转化。例如青年教师的基本功竞赛等，这样的比赛，有利于强化教师教学基本功，不断促进教师强化修 炼内功。 　　5、聚焦课堂，打造高效课堂。学校积极围绕提高课堂教学效率的工作中心，结合市教育局关于开展“一师一优课、一课一”活动，开展了各种课堂教学的研究活动，每次课后都组织教师进行评课，进行案例分析，通过讲课、听课、议课，寻找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学模式。 　　6、抓好课题研究。我校重视课题研究，要求全体教师在教学过程中善于发现值得研究的科研问题，确立自已的研究方向，以课堂教学实践为研究的主阵地，将课题的研究工作与教学工作有机的结合起来。本年度，所申报的四个课题俊展开了正常的研究活动。 　　总之，我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力下，取得了一定的成绩，在今后的工作中，我们将继续努力，找准差距，克服困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。 5.个人校本培训总结 　　20xx上半年我校在上级领导的关心和支持下，校本培训丰富多彩，成绩喜人。“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。本学期我校认真贯彻落实了上级教师培训的工作计划，以教师专业发展为核心，积极开展了以下几项主要的校本培训工作。 　　一、开展内容丰富的培训，全面提升教师队伍的整体素质。 　　1、领导用讲座引领思想 　　我校有由校长室、教科室、教研组长等组成一支年富力强、业务过硬的校本培训领导小组队伍，校级干部是课程实验改革的身体力行者和责任人。在课改实验中，校级干部身先士卒，做好表率，切实做到三个“自觉”，自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。他们在各自的业务领域取得突出成绩，有较强的理论基础和实践经验，都能通过各自的平台开展形式多样的讲座，主持专题论坛，引领全校教师走进新课改，领会新课改，实施新课改，他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势，本学期，校领导分别进行了《如何开展课题研究》《怎样进行校本培训》《新形势下如何开展班主任工作》等讲座，各教师就课题研究和班主任工作进行了论坛。通知我们还邀请了区教研室张云萍老师进行了《如何上好复习课》的专题讲座。通过“讲座”、“论坛”、“汇报”等形式引领着全体教师的课改思想，为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论基础。 　　2、营造书香校园丰实教师的理论 　　组织全体教师积极参与读书活动，要求青年教师每年学习一本教育教学专著，同时撰写读书笔记，学期末组织开展了一次读书交流会。通过交流使教师们对先进的教学理念有了更深的理解。此外，为了努力营造书香校园的氛围，我校教师还与学生一起开展了“同读一本书”的活动，师生间通过读书沙龙这一交流平台进行了读书心得的交流，不仅接近了师生间的距离，而且有利于教师及时了解学生的心态，以便更好地开展教育教学工作。通过学习教育丛书，我校教师从教育教学等方面都有了一定的进步，教育教学以及管理的手段不断丰富，使自身的水平不断提高，对学校的主体工作起到了一定的推动做用，以后我们还会把这项工作不断的深入开展下去，在学习和实践中不断进步，争取取得更大的进步。 　　3、积极参加上级培训 　　我校在教师培训的费用上从不吝啬，除了正常参与上级教研部门组织的各类教研培训活动之外，还确保我校制定的各项制度的落实和各项活动计划的实施，添置必要的研训设备，开辟不同形式的交流平台。 　　（1）订阅多种业务报刊。 　　（2）通过外出学习机会和邮购方式每年增加新的图书音像资料，都是全国教育经典之作。 　　（3）建立教师发展档案袋，教师每学期的工作计划、总结、实验报告、论文、教后感及自学笔记等文字资料收集成袋，教师个人保管，定期检查，必要时在校内公开交流。 　　（4）校本课程的开发，成为了学生展示自己的平台。 　　（5）不断完善远程教育工程，拓宽教师学习和交流的平台。 　　（6）创造机会，让教师有更多的机会外出参观和学习。 　　本学期我校共有十多位老师参加了省、市、区级开展的各项新课程培训活动。参加培训后各位教师利用教研活动通过上汇报课或讲座等形式向其余的教师交流自己的学习体会，使一人学习，大家受益。学校还鼓励每位教师参与各类听课活动，全校教师本学期听课总数达500余节。 　　4、教师多媒体技能培训：本学期开展了演示文稿的集体培训，为教师培训了演示文稿的基本操作。同时还对个别教师进行几何画板和FLASH动画制作等基本操作，使教师在使用多媒体教学上更得心应手。同时鼓励教师积极使用远程教育资源，课题展示月中进行了教师课件、远程优质课的比赛，推动了教师使用多媒体和远程资源的积极性。 　　二、进行不同层次的培训，继续加强青年教师的培养力度 　　1、为了使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干，一开学就组织骨干教师与青年教师进行师徒结对。在师徒结对活动中师徒共同协定了师徒公约，师徒代表也分别进行了发言。在平时的教学中师徒们互帮互助，使三位青年教师不仅期末汇报课获得一致好评，而且教育教学能力也有了很大的提高。 　　此外、我校还于4月举办了“第xx届课题展示月”活动。教师全员参与，展示的内容丰富，有教师的三字一画基本功比赛、课题实验展示课、拓展课、选修课的展示、课件制作比赛、教师的个人科研资料展示等。整个过程，将教师的展示内容和评比结合起来，调动了教师的积极性，对学校的教科研工作的进一步深化起到了积极的推动作用。尤其是青年教师凸现了自己的教学特色，表现积极，受到老师和领导高度赞扬。本次活动中，教师们在研究中能在读懂别人的同时看清自己；在悦纳别人的同时充实自己；在实践尝试时突破自己，能够带着问题去教学，贯穿教学活动的全过程；带着问题去实验，贯穿课题实验的全过程；带着问题去反思，贯穿自身成长的全过程。是校本培训更上一个层次。 　　2、充分发挥骨干教师的作用，本学期我校的骨干教师分别就数学、语文、英语、音乐上了示范课，还有一些骨干教师在校内上了展示课。在这些骨干教师的带领下，我校教师的课堂教学水平有了进一步的提高。 　　3、要求新上岗教师积极参加区教师进修学校组织的各种培训，我校有姜杰和王春妮这两位教师参加。为了使她们学有所得，学校有针对性地对她们进行指导，鼓励他们参加各种教育教学展示活动，认真写好总结和反思。 　　4、学期末组织教师根据一学期的成长经历认真修订了自己的“成长历程卡”，同时明确明年的努力方向。 　　5、重视班主任培训工作。本学期以“育人为本、德育为先”为工作主题，定期组织班主任培训，促进班主任工作的全面推进和提升。本学期我校的班主任学习了《中小学班主任》一书，老师们利用课余时间认真学习，积极写出总结和反思，在班主任论坛上进行了交流，使理论与实践紧密结合，提升了自己的教育水平。 　　总之，我们在这学期的校本培训上，按计划完成了本学期的培训内容，我们还会继续努力，延续和发扬我们的校本培训，把下学期的培训工作做的更好。

8月25日傍晚，双方空军自炮战爆发后第一次对阵，在漳州上空打了一场不期而遇的遭遇战，奏响了与地面炮火交相辉映、若干次空战的序曲。关于此次空战的真相，双方公布的材料再一次大相径庭、南辕北辙，给后人留下了一桩疑点重重的历史公案。最早的记述当属空战翌日新华社的一则短消息：新华社海防前线26日电25日下午五时十七分，美制蒋机F86型喷气战斗机八架，窜入我福建围头、漳州等地上空进行挑衅活动，我人民解放军歼击机立即起飞予以迎头痛击，击落其中一架。这架被击落的蒋机当即坠入围头东南八里的大海中。若干年后，台湾《国共空战秘史》承认“中共空十五师击落我机一架。”虽然仅轻描淡写一句话，但台湾方面至少有一架飞机被击落，当可认定。然后，《国共空战秘史》浓墨重彩，详细描绘了F－86猎杀米格机的“精彩画面”：四十七年八月二十五日落日时分（六时廿分） 中共“MIG－17PF”四十八架改向金门上空飞行，准各对我军地面实施炸射。我“天虎”部队八架“F－86F”机，由蒋天恩少校担任领队，飞行员：顾树庠上尉、孙木山中尉、叶传熙中尉、毛节盛上尉、林文礼上尉，靳文纪上尉、路靖少校当时正在金门上空三万八十尺执行巡逻、拦截任务，即予拦截。在三万七十英尺下方飞行中之“MIG－17PF” 二分队立即垂直钻升，首先对我“F－86F”开炮。我领队机蒋天恩少校即率孙木山中尉爬升至四万英尺，抢占高位，制敌机先；双方乃在四万英尺追逐缠斗，一直打到四千英尺。蒋天恩少校对“MIG－17PF”、机群领队机追续开火三次，该机被命中，拖着火舌，发出尖锐的吼叫声，快速地在我机目击下坠入海中。孙木山中尉则对另一架“MIG－17PF”开了两次火，该机乃受伤北飞。此时，在大约一万五千英尺上空，顾树庠上尉咬住了一架 “MIG－17FF”的尾巴，并对它发射了两排子弹，全部准确命中。它在受了重伤之后以超音速向低空俯冲至水平面，并转弯企图向大陆返航。顾树庠上尉亦俯冲而下，进行突击，又发射了一连串。该机再度命中，乃坠于金门、围头之间，其他残余的米格战斗机在目击战友或伤或坠下急飞返航。“天虎”的八员“虎将”，究竟哪一位在何种状况下被击落以及生死吉凶，《国共空战秘史》依然讳若机密秘而不宣。事过卅年，大陆方面则首次披露，此役人民空军确有一架飞机坠落，牺牲者名叫刘维敏。但他并非死于蒋天恩少校或顾树庠上尉的炮口之下：二十五日下午，国民党空军集中第五、十一两个大队的F－86型飞机48架，飞临金门以东海域上空。解放军驻漳州歼击航空兵九师二十七团1个大队当即起飞迎击，由于没有发现目标而奉命返航。因技术故障而落在后面的刘维敏双机，在漳州机场东南上空发现4架国民党军飞机，刘维敏当即下令攻击。他首先咬住后面的1架，对方发现后拼命逃窜，刘维敏则紧追不放。这时，刘维敏的僚机被一架F－86型机咬住，急忙上升转弯摆脱。 刘维敏浑身是胆，在没有僚机掩护的情况下，只身与4架国民党飞机展开激烈的空战，由高度1万米打到1800米。激战8分钟后，他击落国民党军飞机2架。但当他追击另一架国民党军飞机时，不幸被解放军地面高炮部队误击而牺牲。——《当代中国军队的军事工作》一次小规模空战，究竟是台湾方面以3:1“大获全胜”，还是大陆方面以2:0（无被敌方所击落）或2:1（如果被自己人打下一架也算数）领先超出？撩开“面纱”一睹真相的好奇心和还历史本来面目的责任感引导我走进史料的森林，敦促我不厌其烦一家又一家敲响亲历者的房门。调查研究一桩公婆各说的空战悬案，有一种破译密电码和考证出土文物般的乐趣。我对获致结论颇自信，因为，毕竟这场战斗已经结束了近四十年，揭去战争状态下的保密铅封已经不难，所需不过直面历史的勇气和尊重史实的良心而已。实事求是，这是一场台湾方面无“牛”可吹却大吹，大陆方面有“牛”可吹而吹不得的空战。是日，漳州地区总云量2－4个，云底高4800－9000米，能见度40公里。薄云徐风，青空红日，是一个适宜空战的好天候。下午16时45分至18时，台湾空军第5大队和11大队，共起飞15批48架次，以11000－12000米高度层次配备，集中活动于金门以东海域上空。此刻地面双方炮兵正在互射，对大陆真实意图尚未摸透的台湾，出动大批飞机，以为掩护，以壮“声威”，是一个正常的出招。不正常的是其中8架，于17时11分突然从金门东南40公里处，改航向310°，由赤湖侵入大陆空域。前线空指判断，此举目的或主动寻衅，或火力侦察，或吸引大陆航空兵到海上作战，意在投石问路，诱我上钩。人投之“桃”，我报以“李”。即令漳州第九师、汕头第十八师各起飞1个大队巡逻待机。我机不出公海作战，如敌内窜，则坚决打击之。九师一个大队8架机17时06分起飞，以中队跟进队形，航向60°，逐渐爬高飞至同安空域。此时师指通报敌机正逼近机场上空，下令回航。带队长机即240°左转弯改出后升高至12000米，全速向机场疾飞。正是这个急转、爬升、大速度动作，使队距一下子拉开，前后失去了联络。1中队的1、2号机飞行在最前面，通过跑道上空时发现左前方有双机绕向自己后方，长机判明系汕头十八师我机，未作处理，双双着陆。2中队的4架，自出航起队形就保持较好，始终未散队。返回机场上空时，恰与十八师两个中队在12000米同一高度上遭遇。开始双方都按敌机处置，转磨似地拉了两圈，互相接近以后，才发现原来是大水冲了龙王庙，自家人不认自家人。于是，十八师大队乃左转弯经跑道西端退出返航。2中队4架依次降落。1中队的3号机（长机）刘维敏，4号机（僚机）马宗仁，起飞右转出航时，3号机忘了收襟翼，经4号机提醒方收起，但已同长机组拉开距离。空域接令返航，距离拉得更大，不仅跟不上1、2号机，且已掉在了2中队后面。这时长机刘维敏估计大队至机场后可能左转弯，即调向至210°，向着跑道东南端飞行，打算切半径跟上队。就在调向的瞬间，刘维敏警觉兴奋地通报：敌机！敌机可见是3架（实为4架），在自己左前方20公里处沿海岸线由南向北拉烟飞行。片刻，又一批3架（实际也是4架）飞入视界，高度10000米。高速喷气机所绘制的空中动态图瞬息万变，十数秒后，敌我距离已缩小至10公里，机不可失，刘维敏决心攻击。此时敌1、2号机在前，3号机掉后。刘维敏俯冲而下，饿鹰扑食，抓住敌3号机开打。敌猛然发现，即以左转弯盘旋下降。刘维敏双机亦以盘旋动作追逐。双方盘旋数周，高度降至5000米，马宗仁突然发现左侧下方距离约800－1000米有一架敌机（估计为敌4号机） 咬尾。马宗仁连续报告两次，但未得到刘维敏回答，即向右急转上升拉起，摆脱了敌机。待到马宗仁再度压坡度下降改平，已看不到长机刘维敏的踪影了。此刻，刘维敏正陷入单机对敌4机孤军恶斗的险境。空战位置，先在漳州机场东南10公里上空。据地面观察，敌我机在5000－10000米之间的高度，反复拉跟斗盘旋格斗，并多次听到我机开炮声。在该处空战约8分钟，然后转至机场东北6公里上空继续激战。地面观察到我机追击一架敌机，做了多次大角度俯冲和急剧上升的动作，高度由10000米一直打到1000米左右。先是我机在后，并数次开炮。后见我机又由后超前，超过敌机约800－1000米。正如普希金所说：灾祸像雷电般突然降临，人间便有了难以溶解的悲剧。谁也没有料到，惨剧会于瞬间发生。为了有利于捕捉战机，高炮部队的战时开火权限已经下放到连。看到天空鏖战急，急于建功立业的高炮连长们未等到分辨清楚敌机我机便不管不顾地下令开火了。17时32分，高炮第607团3连率先发射，4门炮分工合作得“不错”，两门打前一架，两门打后一架。刘维敏显然意识到了危险，猛然拉升，同时，发射了绿色信号弹和摇摆机翼，表示“我是自己的飞机”。可惜打红眼的高炮兵们已顾不上识别，守卫机场之12军34师高炮营、郭坑车站之195师高炮营、角尾车站之35师高炮营均先后向着他们意念中的“敌机” 齐射，共计打出85毫米炮弹8发、37毫米炮弹1062发、12.7毫米高射机枪弹1496发，火力猛烈，弹迹炸点集中，可见大量炮弹在刘维敏座机四周爆炸。当飞机跃升至1500米左右时，向上的机头突然间歪沉下来，飞机剧烈晃动飘摇呈失控状，迅速地向着大地坠落。豪勇孤胆的刘维敏死难瞑目！说起刘维敏之死，当年参战的老空军们全都惋惜不已。刘玉堤老人说：8月25日空战，我是机场指挥。刘维敏和敌人扭缠在一起，爬高俯冲，你追我打，几次通场，我们在下面看得很清楚。最后一次，刘维敏飞得很低，也就是几百米了。飞机在空中就是一个银白色的小亮点，速度又快，有时确实很难识别敌我的。我怕高炮误射他，拿着对讲机喊：注意，注意，你的前后有高炮，尽快脱离机场上空！这时，我们的高炮叮当打开了，炸点还真准。我抓起电话同高炮指挥所联系：“别打，别打！是自己的！”已经来不及啦，眼瞅着把我一名优秀飞行员给打下来了。我把话筒狠狠地摔下去……杨国华老人说：国民党军的F－86总体性不如我们的米格17，但他的中、低空性能不错，飞行员一般都飞过上千小时，单论技术水平，确比我们高一些。我们的优势是飞行员作战比他勇敢，双方一对头，气势上就压住他了。那时的飞机装备不像现在这样先进，空战中，人的勇猛精神占的比重更大一些。可国民党比较会吹，他的飞行员只要开枪，都说击落了我们。其实8月25日我们一架也没被他击中，就是自己的高炮把刘维敏打下来了，事后检查，飞机上的弹洞是我们的37炮击穿的。岳崇新老人说：当时刘维敏的飞机已经快没油了，所以坠落触地时没有猛烈爆炸，破坏不算太厉害，刘维敏的遗体也还比较完整。清理现场，可以看到，一发37炮弹，从挡风罩右边打进去，爆炸，击中了刘维敏的头部，弹片有几块卡在座舱上。要不怎么认定就是自己人打掉的呢。拿着弹片给高炮看，老炮们没有话讲了。如能多一点尊重史实少一点自欺欺人，《国共空战秘史》亦应该是无话再讲的，因为仅仅依据大陆有一架飞机坠落便放胆创作，将“战果○”有鼻子有眼地夸张成了“战果3”，故事编的就不是一般意义上的“过”了。大陆方面公布的战果是否也“过”？我仍难以给出一个肯定、明确的回答，因为很可惜，此战唯一最权威的发言人刘维敏已饮恨蓝天，他带走了关于他奋力拼杀的全部感受和关键性情节。我只能简要报告大陆所报战果的依据。空战中，我镇海角观察哨报告：有一架飞机坠落于镇海东南海面。另漳州机场有人看到一架重伤飞机向金门方向飞去，随即围头哨所发现敌起飞救护机并出动舰艇在围头东南海域搜寻救护。指挥所初步判断敌有两架飞机坠海。最有意思的是稍后我侦察部队听到了金门敌人的明语通话。敌甲：隔壁（指美国人）告诉我们南边（金门南）还有一个，要尽可能找到一些东西。敌乙：新竹（机场）掉一个，桃园（机场）掉一个，是吧？敌甲先说：不要讲。又说：没有没有。敌乙：他们可能也掉了两架。敌甲：（我们）有一个下去洗澡了（即下海），非常伤脑筋。又说：数目字方面绝对不能公布，这东西我们不能负责，上边有专人负责。据此，前线空指向北京报告：“空战击落敌机两架是可以肯定的。并且根据敌人积极寻找和各方面的情况分析，被击落的敌机中还可能有主要干部。”大陆方面的“分析”准确与否，回答其实并不难，因为，台湾方面的“权威人士”应该还有人在我们这个星球上健康地生活着，只要当年“天虎”的若干“虎将”们敢于站出指天誓曰：“我和我的队友绝对不曾被击落”，或“确曾被击落”，可战后，刘维敏被空军领导机关追记一等功。但他从没有被大张旗鼓地公开宣扬过，他的知名度远不如同时代的空战勇士周春富、王自重、杜凤瑞为高，只有他的家人和一小部分熟悉他的人们在心底深深怀念他，纪念他。大概，就因为他是在端枪向着前方冲杀时，被身后自己人的一发流弹误射打倒的。战场上，死于敌人枪弹的是英雄，不幸死于己方枪弹的亦是英雄，但却命中注定，是甚难启口、不便宣扬的英雄。刘维敏——蓝天白云间一个硕大的遗憾！有一个念头时常在脑海中闪现，你应该多下些笔墨把这位无名英雄写出来。他的祖地在 哪，家有何人？以至于他的音容笑貌、志趣爱好，以至于最能体现他之个性、情感、特点的那些必不可少的生动细节。然而，只有当年空九师副师长刘玉堤老人粗线条地勾勒了他的一个轮廓：刘维敏这个人看起来很内秀，老老实实地不善言辞，一点也不机灵，决不会调皮捣蛋。但骨子里很有志气，想办什么事情就一定要办到，否则不会罢手。他飞行属于一般，但是肯钻研。更为熟识他的人们早已天各一方，踪影难觅。关于他的文字记录更是少而又少，我的面前，只有《当代中国军队的军事工作》中那一段写实的记录。我一遍又一遍阅读这段朴实无华的文字，忽然间觉得，其实够了！可以想象，单机，无僚机掩护，只身与4架敌机拼死搏杀，从1万米打到1800米，激战8分钟，这将是怎样的一幅惊天地而泣鬼神的图画！一位活生生的人物就从这幅图画中走出，走向碧蓝碧蓝遥远的天际。我真想对着他的背影大声呼唤：作为在疆场上冲锋陷阵的军人，死后能被人盛赞一句“浑身是胆”，有此四字盖棺足矣，当可无怨无悔，无愧无憾。刘维敏被厚葬于漳州，据说，时至近年每至清明，漳州仍有地方官员、军人和老百姓前往祭悼。刘维敏生前死后均未出名，但在中国最终完成了统一伟业的史册上，必将镌刻下这个不朽的名字。刘维敏是个大丈夫，死得冤，也死得值！刘玉堤，原北京军区空军司令员。1958年8月25日空战的地面指挥，当年的空九师副师长。刘老的会客厅内，醒目地悬挂着他亲笔书写的一副对子，运笔刚健道劲：雄鹰高而健 老骥寿且康我还注意到了，厅内饰物，多为各种型号的飞机模型和姿态各异的鹰的工艺品，主题鲜明地提示主人曾与天空结下过不解之缘。刘老年过七旬，但万里云天铸就的豁达开阔性格不改，在电话中一听说我想聊聊空战，立即答复：“我早离休了，时间有的是，只要你方便，欢迎现在就来。”刘老学飞于东北老航校，属于人民空军的“黄埔一期”。“老航校”们毕业后悉数走上了抗美援朝第一线，战死者长眠矣，生还者大多成为传奇式的空战英雄。刘玉堤乃其中著名人物之一，与原空军司令员王海并列，保持着空军击落击伤敌机9架的最高纪录，其中，击落6，击伤3，有8架是美国飞机。似乎比较好理解了，1958年，别人的战斗任务都是一级一级按系统下达的，而他刘玉堤的作战任务是刘亚楼一封加急电报直接下达的。刘亚楼把他摆到距金门仅40公里的漳州，意图再明显不过了，此战，人民空军不光要准备同从台湾岛上起飞的三百架国民党飞机一决高下，还要准备着同从航空母舰上起飞的三百架美国飞机再论短长。第一次同美国人打，心里没一点底数，升空的那一刻，他咬住嘴唇发狠：老子38年当八路，多少枪林弹雨都闯过来了，你美帝国主义算球啥。俺不认识你，你有一个脑袋两只手，俺也有；你有一架飞机，俺也有，今天，就鱼死网破拼拼看！心理状态，是革命英雄主义加拼命三郎主义加二杆子劲头的混合体。空中幸会“双料王牌”戴维斯，几个回合殊死斗，戴氏两个横滚接一个倒扣，动作娴熟一气呵成，潇洒自如飘逸远遁。不由暗暗赞道：狗日的，飞得真他娘棒！按下机头从8000米追到几百米，死活撵不上，还险些撞了山，但也挺高兴，不管怎么说，今天是我打你。下来了就和同志们反复研究，琢磨在空中的每一个动作，非得对“没撵上”的教训有了几分心得才罢休。果然，第二回就打下一架来。眼瞅着敌机着火冒烟往下砸，乐得双手忘了操纵飞机一个劲拍巴掌，嘴里“噢”、“噢”地嚷起来。落了地，同志们都羡慕他夸奖他，他却一点也不骄傲满足：这回是第五次开枪才打掉的，为什么前四次没打上？又和战友反复研究，直到对失误有了几分心得才罢休。如此这般，每打下一个美国佬，便总结一番“教训”，飞行技艺竞有了惊人的长进。蓝天角斗场上，倒栽葱的敌机是飞行员拿命搏来的“金牌”，他成了志愿军空军得“金牌”的大户。刘老同国民党空军只有一次亲自过招的机会。那天，一架RF－84利用云层作掩护，向着机场鬼鬼祟祟飞来。早听说国民党同行的飞行术好生了得，他要头一个上去学习讨教。一招一式地“切磋”了两分钟，RF－84不支，一个鹞子翻身，打开加力，循来路贴山尖夺路狂奔。他大步流星紧紧追赶，机关炮作连珠发，攻击角从45°一直打到了0°，看得真真切切，逃窜者的翅膀给凿了好几个洞。战报报上去，刘亚楼的贺电拍过来。全师上下群情亢奋，增强了打国民党空军的信心。唯有他对自己战绩表击伤栏内新填的那个符号☆不满意，逢人便大谈“深刻教训”：米格15速度没RF－84快，这个没办法，但在600米距离上使用固定光环不能不说是个遗憾。“告诫大家”今后超过500米都要使用活动光环，把敌机套牢了再开炮。“打了胜仗找教训”，这就是刘老保持“九连胜”的秘诀。我对如此思维逻辑感到有意思。此逻辑对8月25日空战是否也适用？我问刘老。当然。空战的一个特点是交战双方时刻都在变换着位置状态，飞行员要根据高速动态的敌情我情进行一系列的判断、作动作，获胜方只能讲在关键的一秒钟内把握住了战机，却不敢讲所有的空中处置都是绝对正确。因此，总结一次战斗，通常的“打了胜仗谈经验，打了败仗找教训”的思维定式就显得很不够，如果能够更换一种思考方式——打了胜仗既谈经验也找教训——大概更有利于战术技术的提高吧。我同飞行员讲这个道理常常拿足球赛作比喻。经过一场快速运动的混战对抗，进球多的一方赢得了胜利，但胜利方却不敢讲场上每一个判断和动作处置都正确没问题。我以为，能够认真总结赢球之后还有什么不足、教训的球队，才有可能“长球”和继续赢球。1958年8月25日空战，毫无疑问，是我方一次胜利的空战。我们打掉他两架，数字准确。国民党说打我们3比1，他乱吹。1958年，我的空九师没有一架被他击落。当时，为了政治需要和鼓舞士气，他瞎吹一气罢了，但以后再吹就成了笑话了。我们击落他两架，都是刘维敏同志一个人打的，别人没有机会开炮。这个同志确实英勇，凭他的技术、飞机性能和所处情况，如果他看到敌众我寡，决心主动摆脱敌人，轻而易举，任何时候都可以自由退出战斗的。但他绝不临阵退避，单机与敌4机格斗，从机场东南打到机场东北，打到敌人也只剩下一架单机，相当了不得呀！战争的样式有千百种，可以说没有哪一种像空战那样残酷、激烈、紧张、刺激。空战是两架飞机在天空中成双捉对地短兵相接白刃格斗，较量的是飞机、技术，更是精神和意志，谁英雄谁狗熊，几秒钟之内便见分晓。刘维敏同志在人生的最后时刻，生命迸发出耀眼的光彩，一下子便映照出此人“真英雄”的肝胆和本色来。但严格讲，“8·25”空战又是一次教训深刻、惨痛铭心镂骨的胜仗。首先，空空、空地协同有问题。那天，汕头十八师起飞一个大队到漳州本来是支援我九师作战的， 但事先没有协调好，没有人通知我十八师带队长机的呼叫代号，加上无线电又乱，致使十八师大队始终和我没有联络上。当时空中可是乱了套了，九师、十八师两个大队在漳州机场上空发生误会，已经互相拉圈占位准备攻击了，我不得不跑到指挥所外边目视指挥，一边喊九师的飞机，一边叫十八师大队赶快离场，还得联络高炮，注意力全在防止自己人发生误会上面了，场外刘维敏报告正在空战压根就没有听到。要不是十八师大队跑到我的头顶来“捣蛋”，我们指挥会顺利得多，可能不致于造成刘敏单独对付几架敌机的不利局面。自然数百架飞机在很短的时间内集结在一隅，各部队间作战协同本来就是一篇大文章，非经多次演练磨合也难以很快达到默契，而临战状态下又不可能进行这样的演习，这就使得“8·25”那天混乱的出现带有必然性。好在胜利并没有遮掩教训，失误立即引起了各方面重视，加强各部队间协同的许多措施很快出台，空中敌我机识别问题，飞机转移本基地空域的联络、指挥问题，都得到了很好的解决。第二，是空、炮协同方面有问题，且问题严重。我空军大规模入闽后，已发生多次高炮向自己的飞机开火的险情，而这一仗，自己的高炮真把自己的飞机给打下来了。即便我们打掉了两架敌机，但我的九师和整个前线也没有一丝喜庆气，一个好好的战友无谓地牺牲了，谁还能笑出来。我的战况报上去，北京彭老总高度重视，当即要求刘亚楼和炮兵司令陈锡联一起赶到漳州，在空九师师部召开了“歼击航空兵与高射炮协同作战”现场会议。会上，刘亚楼发了大脾气，几次拍了桌子，把高炮骂了个灰头土脸。到会的人，包括我在内，也都情绪激烈地批了一通高炮。但很快，大家脑袋也就冷静下来了，发火归发火，关键问题还是要认真总结教训，保证今后不再发生此类严重事故。教训在哪里？一般来说，在大规模的战争行动中，特别是在航空兵部队与高炮部队协同反击敌人大机群轰炸扫射的时候，要做到在任何时候都能保证高射炮兵绝对不误射我机，是很困难的。反过来说，在直接支援地面紧张战斗情况下，要做到在任何时候都保证我轰炸机或强击机绝对不误炸我地面炮兵或步兵阵地，同样也很因难。但是，这次战斗所发生的高炮误射我机事故，并不是属于上述情况，而是出于我们主观上的缺点错误。因为当时我们仍在照搬延用二次大战根据螺旋桨飞机所拟定的组织空、炮协同的条文，机械地规定在一个空域中区分出高炮打这一批、歼击机打另一批敌机，甚至规定高炮通过火力拦阻来分割攻击我机的敌机。其实，在现代作战条件下，喷气式歼击机活动范围广、高度高、速度快、机动性大，空战中时东时西、忽高忽低，瞬间可由一万米高空下降至几百米低空，180°转弯半径一分钟就是几十公里，显然，硬性地划个空战的空域以及规定空域的高度来限制歼击机与高炮进行战斗协同，必然会因敌我识别不准确、通信联络不及时而导致误射我机。刘亚楼说：武器已经发展到来复枪、马克沁了，战术战法却还停留在长矛大刀土枪土炮时代，打起仗来不出毛病才见鬼哩。要快快研究，把那些不合时宜的陈规旧则统统丢掉。另外，长期以来福建上空只有国民党飞机活动，前线的高炮部队一直处于单一兵种对空独立作战，见了飞机就打已成习惯。我空军入闽后，情况发生了很大变化，敌我飞机都在空中活动，战斗已经转入高炮与空军协同作战。可有些楞头青高炮指挥员并没有树立以歼击航空兵作战为主的思想，仍然习惯于“见了飞机就开炮，打不着也吓他屙一裤兜尿”，造成了误击事件屡禁不止，时有发生。这次会议召开得非常及时且富有成效，会议拟定了著名的“空炮协同作战四项原则”，我还记得主要内容是：1、如敌我飞机正在空战，地面高炮不要射击。2、如本区上空没有我机只有敌机活动，应由高炮对敌作战。3、如故机对地轰炸，则不论天空有没有我机，高炮都要对敌开火，但要注意识别敌我机。4、海岸沿线的高炮部队，因掌握我机情况有困难，所以除非空中飞行器向保卫目标发起攻击，应予射击外，对一般过往空中目标均不要开火。这四项原则大刀阔斧地破除了苏联军队战斗条令不适合中国作战情况的“戒律”，兼顾了歼击机与高炮的战斗职能，实事求是地解决了两个兵种协同防空作战存在的主要问题。从这以后，整个前线再也没有发生高炮误击我机的事情。总结战争就是这样，“经验”宝贵，“教训”有时更显宝贵，因为，吸取“教训”往往是“从战争中学习战争”的捷径。这些年，我常常回忆起刘维敏同志，怀念他也感谢他，他不但以英勇无畏的精神换来了战斗的胜利，也用鲜血的付出为后继者们换回了代价昂贵的安全保障。最后补充一点，当年防空作战高炮处于附属地位，报纸上一直在宣扬飞行部队，却很少提高炮，这有点不公平。实实在在，我们的高炮部队干了不少活，死了不少人，也打下了不少敌机，英雄人物英雄事迹一抓一把多得很。建议你不要光写高炮把自己人打下来了，还要多写他们把敌机揍下来了。我们空军入闽前，他们已经击落击伤了几十架，战绩相当辉煌呀。九十年代，某台商到广州谈生意，在某局长家中抬眼看到了刘玉堤的狂草题赠，惊讶道：贵舍如何有得刘将军手书？局长道：实不相瞒，本人曾在人民空军服役，刘将军乃老首长也。台商啊呀呀大叫：敝人也曾在台湾空军供职，免不了对大陆领空多有冒犯，与刘将军在空中交过手，被刘将军击伤，侥幸走脱，大难不死，苟活至今，惭愧惭愧。如有缘与刘将军一晤，叙拼杀之旧事，结和解之新谊，实乃三生有幸也。刘老在北京获此信息，笑道：好嘛，欢迎他来，我正想进一步核实当年的作战情况，印证到底为什么没能把他打下来呢。永远不会在已有的成就胜利面前仁足，终生都在把“失误”、“教训”当作攀新胜利的绳梯，不断地追求驭天术的更高境界。我相信，只要再给刘老年轻和机遇，他就一定能在自己的战绩表上再添上若干个☆。

民间借贷借款合同精选5篇 朋友们，银行，信用合作社的工作人员,因失职行为造成贷款损失浪费或利用借款合同进行违法活动的,应追究行政和经济责任。我在这里给大家分享一些民间借贷借款合同精选，希望对大家能有所帮助。 民间借贷借款合同精选（篇1） 甲方(贷方)：_____身份证号码：_____ 乙方(借方)：_____机构编码：_____ 甲乙双方本着互惠互利的原则，在平等自愿的基础上达成如下借款协议： 第一条借款金额：___________________(大写)______元人民币整。 第二条、借款用途：___________。 第三条、借款利息及其支付方式 1、利息以借款本金为基数，按日万分之_____计算。 2、利息支付方式为________。 第四条、借款期限 借款期限自____________年___________月_____日至____________年___________月___日。 第五条、还款方式 1、乙方应于____________年___________月_____日前一次性返还借款本金，利息部分按第三条约定方式返还。 第六条、双方权利义务 1、甲方应于____________年___________月_____日前一次性提供给乙方合同约定的借款数额。 2、甲方有权监督乙方按合同约定用途使用借款。 3、乙方应按合同约定的时间及方式返还利息及本金。 第七条保证条款 乙方以____________为甲方提供抵押担保，如乙方到期不能还款，甲方可直接拍卖该抵押物并就拍卖款项享有优先受偿权。 第八条、违约责任。 1、甲方未按期提供借款的，按未提供部分的日万分之____承担违约责任。 2、乙方不按合同规定的用途使用借款的，甲方有权提前收回借款，并可要求乙方支付已使用期间的利息。 3、乙方逾期返还本息的，按应返还部分的日万分之____承担违约责任。 第九条、争议解决方式 执行本合同发生争议，由当事人双方协商解决;协商不成的，向合同签订地法院提起诉讼。 第十条、其它 本合同一式两份，甲、乙双方各执一份。 甲方(签章)：_____乙方(签章)：_____ 代表人：_____代表人：_____ 日期：____________年___________月_____日 民间借贷借款合同精选（篇2） 甲方(借款人)： 身份证号码： 乙方(贷款人)： 身份证号码： 甲乙双方就借款事宜，在平等自愿、协商一致的基础上达成如下协议，以资双方共同遵守。 一、乙方贷给甲方人民币(大写) ，于 年 月 日交付甲方。 二、借款利息_____________________________ 三、借款期限： 一年 四、还款日期： 五、还款方式： 六、争议解决方式： 1，双方协商解决，解决不成，甲方或者乙方可向所在地人民法院进行起诉; 2、提交仲裁委员会仲裁; 3、由第三方进行调解; 七、本合同自 年 月 日生效。本合同一式两份，双方各执一份，合同文本具有同等法律效力。 甲方(公章)：_________　　　　　　　　乙方(公章)：_________ 法定代表人(签字)：_________　　　　　法定代表人(签字)：_________ _________年____月____日　　　　　　　_________年____月____日 民间借贷借款合同精选（篇3） 借款人：_________________________ 贷款人(全称)：__________________ 担保人(全称)：__________________ 担保人(全称)：__________________ 根据国家有关法律法规，各方当事人经协商一致，订立本合同。本合同所有条款具有同等法律效力。 一、借款 1、借款金额(大写)：人民币_____________ 2、借款用途：__________________________ 3、借款期限自_____年____月____日起至_____年___月___日。 4、借款月利率：_____，利息按半年结算。 5、本合同记载的借款金额、借款期限、利率等与借条记载不一致时，以借条记载为准，借条为本合同的组成部分，与本合同具有同等法律效力。 6、贷款人认为债权有风险时，可提前收回。 7、复利依据双方约定的利率按年结算。 二、划款方式 贷款人依据本合同约定将上述借款金额划入借款人在________行开立的账户，账号/银行卡号为：_________________。 三、还款： 借款人与贷款人约定按半年结息，到期还本。结息日分别为_____年___月____日、_____年___月____日。借款人须于每一日结息日结息。如借款本金的最后一次偿还不在结息日，则未付利息应利随本清。 四、借款担保 1、本合同项下的担保方式为保证。 2、担保范围包括：本合同项下借款本金、利息、违约金、诉讼(仲裁)费、律师费、处置费、过户费等。贷款人实现债权和担保权的费用。 3、保证方式为连带责任保证。 4、担保人已按有关规定和程序取得本合同担保所需的授权。 5、本合同项下同时存在两个以上担保人的，各担保人对本合同项下借款承担连带共同担保责任，贷款人有权选择任一或者各个担保人承担担保责任。 6、保证期间为借款到期日起二年。 7、债务人未按本合同约定履行债务的，保证人自愿履行保证责任。保证人未按本合同约定履行保证责任的，贷款人有权直接从保证人在任何账户中划收。 8、有下列情形之一的，贷款人有权要求担保人承担担保责任。 (1)本合同项下债务履行期限届满。 (2)担保人被撤销、吊销营业执照、责令关闭或者出现其他解散事由。 (3)担保人被人民法院受理破产申请或者裁定和解。 (4)借款人、担保人死亡，被宣告失踪或者被宣告死亡。 (5)借款人、担保人违反本合同项下义务。 (6)其他严重危害贷款人权利的情形。 四、争议解决 本合同履行中发生争议，各方可协商解决，也可按诉讼方式执行。在诉讼期间，本合同不涉及争议的条款仍须执行。 五、合同的生效及份数 本合同自各方签字或盖章之日起生效。 本合同一式___份，其中借款人___份，贷款人___份，担保人___份， 份效力相同。 借款人(签字) 贷款人(签字) 身份证件名称及号码 身份证件名称及号码 担保人(签章) 担保人(签字)： 法定代表人或授权代理人： 身份证件名称及号码： 签约日期： 年 月 日 民间借贷借款合同精选（篇4） 贷款方：__________ 借款方：__________ 一、借款用途： 要从事个体经营，急需一笔资金。 二、借款金额： 借款方向贷款方借款人民币_______________元。 三、借款利息 自支用贷款之日起，按实际支用数计算利息，并计算复利。在合同规定的借款期内，年利为7%。借款方如果不按期归还款，逾期部分加收利率_____%。 四、借款期限 借款方保证从________年________月________日起至_________年________月________日止，按本合同规定的利息偿还借款。贷款逾期不还的部分，贷款方有权限期追回贷款。 五、条款变更 因国家变更利率，需要变更合同条款时，由双方签订变更合同的文件，作为本合同的组成部分。 六、权利义务 贷款方有权监督贷款的使用情况，了解借款方的偿债能力等情况。借款方应如实提供有关的资料。借款方如不按合同规定使用贷款，贷款方有权收回部分贷款，并对违约部分参照银行规定加收罚息。贷款方提前还款的，应按规定减收利息。 七、保证条款 (一)借款方用自有房屋6间做抵押，到期不能归还贷款方的贷款，贷款方有权处理抵押品。借款方到期如数归还贷款的，抵押权消灭。 (二)借款方必须按照借款合同规定的用途使用借款，不得挪作他用，不得用借款进行违法活动。 (三)借款方必须按合同规定的期限还本付息。 (四)借款方有义务接受贷款方的检查、监督贷款的使用情况，了解借款方的计划执行、经营管理、财务活动、物资库存等情况。 (五)需要有保证人担保时，保证人履行连带责任后，有向借款方追偿的权利，借款方有义务对保证人进行偿还。 八、合同争议的.解决方式 本合同在履行过程中发生的争议，由当事人双方友好协商解决，也可由第三人调解。协商或调解不成的，可由任意一方依法向人民法院起诉。 九、本合同未做约定的，按照《中华人民共和国民法典》的有关规定执行。 本合同一式______份，双方各执______份。 贷款人：__________ 借款人：__________ 日期：________年________月________日 民间借贷借款合同精选（篇5） 甲方(借款人)____________ 身份证号码：_____________ 乙方(贷款人)____________ 身份证号码：_____________ 一、双方就借款事项达成一致，约定如下： 二、借款金额 借款方向贷款方借人民币________元。 三、借款利息 自支用贷款之日起，按实际支用数计算利息，并计算复利。在合同规定的借款期内，年利为______，借款方如果不按期归还款，逾期部分加收利率_______。 四、借款期限 借款方保证从_____年_____月起至_____年_____月止，按本合同规定的利息偿还借款。贷款逾期不还的部分，贷款方有权限期追回贷款。 五、条款变更 因国家变更利率，需要变更合同条款时，由双方签订变更合同的文件，作为本合同的组成部分。 六、权利义务 贷款方有权监督贷款的使用情况，了解借款方的偿债能力等情况最新个人向个人借款合同范本最新个人向个人借款合同范本。借款方应如实提供有关的资料。借款方如不按合同规定使用贷款，贷款方有权收回部分贷款，并对违约部分参照银行规定加收罚息。贷款方提前还款的，应按规定减收利息。 七、保证条款 (一)借款方用__________做抵押，到期不能归还贷款方的贷款，贷款方有权处理抵押品。借款方到期如数归还贷款的，抵押权消灭。 (二)借款方必须按照借款合同规定的用途使用借款，不得挪作他用，不得用借款进行违法活动。 (三)借款方必须按合同规定的期限还本付息。 (四)借款方有义务接受贷款方的检查、监督贷款的使用情况，了解借款方的计划执行、经营管理、财务活动、物资库存等情况 (五)需要有保证人担保时，保证人履行连带责任后，有向借款方追偿的权利，借款方有义务对保证人进行偿还最新个人向个人借款合同范本合同范本。 八、合同争议的解决方式 本合同在履行过程中发生的争议，由当事人双方友好协商解决，也可由第三人调解。协商或调解不成的，可由任意一方依法向人民法院起诉。 九、本合同未做约定的，按照《中华人民共和国民法典 》的有关规定执行。 本合同一式2份，双方各执1份。 贷款人：_____________ 借款人：_____________ 连带保证人：_________ 合同签订日期：____年___月___日

三国时的曹操是当时的一代枭雄。他叱咤风云，挟天子以令诸侯，纵横天下三十余年，才削平群雄，统一了北方，进爵为魏王。　　曹操晚年，患有严重的头疼病，且经常发作。他头疼病发作的时候，头痛得像要裂开来一样。虽经宫中太医无数次诊疗，但毫不见效。后来他把名医华佗请来诊治，华佗认为曹操的病灶在大脑，需打开脑壳，取出病灶，才能治愈。曹操认为华佗想谋害他，竟下令将华佗杀死。　　华佗死后，曹操的头疼病无人能医，病情一天比一天严重起来。临终之前，他把曹洪、司马懿等召到病床前，嘱咐将长子曹丕立为继承者，又把自己的侍妾都叫来，吩咐近侍把平日所藏的名香分赐给她们。并嘱咐她们说：“我死了以后，你们要勤习女红，学会做丝鞋的本领，以便将来生活困难的时候，可以卖了自给自足，维持起码的生计。”　　诸侍妾都泪流满面，哭着答应。　　曹操又留下遗言，把众多侍妾全部迁往铜雀台居住，让她们每天在台中设祭。他又怕自己死后有人盗掘他的坟墓，吩咐在彰德府讲武城外，设立七十二处疑冢。曹操一一嘱咐完毕，长叹一声，气绝而死。　　后来，“分香卖履”这个典故，用来形容一个人临死前对妻儿的留恋、关爱。

拾花瓣的小姑娘会让作者永远记得是：因为雨后的美景和小姑娘纯真的精神，给作者留下了深刻的印象。拾花瓣的小姑娘主要讲了一个小姑娘在美丽的樱花树下拾起花瓣的过程，表现出了美丽的景色和小姑娘纯真的精神，体现了人和自然和谐共处的意境。

私盐贩卖在古代特定时期是违法的,在古代 盐是人必不可少的 因此官方在盐的管理中收取重税 严格管理 您所指的官盐没有私盐贵可能指的是私盐贩卖利润比官盐贩卖得的利润多 但就单从官盐与私盐价格来说不会产生私盐比官盐价格高这种情况 利润可谓暴利 甚至达到百分之三百的情况 这就不难理解私盐屡禁不鲜的情况!官盐是2两银子一斤 私盐1两到1两5钱不等 现在你知道人们为什么都喜欢买私盐的缘故的吧。

《迢迢牵牛星》古诗意思：那遥远而亮洁的牵牛星，那皎洁而遥远的织女星。织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。因为相思而整天也织不出什么花样，她哭泣的泪水零落如雨。只隔了道清清浅浅的银河，两界相离也没有多远。相隔在清清浅浅的银河两边，含情脉脉相视无言地痴痴凝望。原文：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。《迢迢牵牛星》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。诗人抓住银河、机杼这些和牛郎织女神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。全诗想象丰富，感情缠绵，用语婉丽，境界奇特，是相思怀远诗中的新格高调。

致良知是中国明代王守仁的心学主旨。出处：《孟子·尽心上》 ：“ 人之所不学而能者 ，其良能也 ， 所不虑而知者 ，其良知也。”白话译文：孟子说：“人不用学习就能的，是良能；不用思考就知道的， 是良知。”解释：“良知是虚的，功夫是实的。知行合一，就是要将知识与实践、功夫与本体融为一体。良知前冠一“致”字，恰如其分、恰到好处地点出了要害。这个“一了百了”的功夫又正是活一天有一天新问题的需日新日日新的功夫。把握住良知这个根本，然后加以所向无敌的推导，便是他（王阳明）教学生的简易直接的方法。如有人用“知之匪艰，行之惟艰”这句圣训来怀疑知行合一的命题，阳明说，“良知自知，原是容易的。只是不能致那良知，便是‘知之匪艰，行之惟艰"。”还是看你心诚志坚否，人是可以成圣的，就看想不想成了。要真想成就很斗私心一闪念，时时刻刻致良知，用阳明的话说叫“随物而格”。”扩展资料现代的“致良知”人之良知是天赋本性，是作为万物之灵特有的品质。有个故事，说王阳明的一个门生在某夜抓到一个贼。讲了一大通良知的道理，却遭到贼的耻笑，说：“那你告诉我，我的良知在哪里”。阳明门生一时语塞，憋得面红耳赤。天气闷热，大汗淋漓之时，灵机一动，建议贼脱去外衣。贼还算顺从，一件件地脱，直至脱的只剩内裤，再也不肯脱了。门生问贼为何不再脱，贼面露害羞之色，门生大喊一声：“这，就是你的良知！”再坏的人也不可能良知完全泯灭，也有良知发现的时候，佛曰：“放下屠刀，立地成佛”。阳明曰：“大抵学问功夫只要主意头脑是当，若主意头脑专以“致良知”为事，则凡多闻多见，莫非“致良知”之功。盖日用之间，见闻酬酢，虽千头万绪，莫非良知之发用流行，除却见闻酬酢，亦无良知可致矣。（《传习录》答欧阳崇一）”致良知的现实意义在于，在日常事务中不断地践行良知。抛开日常事务，良知就没有着力处，也就没有什么良知可致了。参考资料：百度百科-致良知

公共权力是人民权力或者人民权利的产物,来自于人民的让渡和人民的授权。法律依据：《中华人民共和国宪法》第二条中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。第八十五条中华人民共和国国务院，即中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关。根据西方现代政治制度的观点，政府是行使公权力，进行行政管理的政治组织，其公权力来源于公民对自身的部分私权利的让渡，全体公民让渡的那部分私权利之和即为授予政府实施管理的公权力。授予的方式和途径，即为通过代议制度，由经过无差别的普遍选举产生的议会等公共意志组织，将这部分权力通过法律程序授予政府，而政府同时也是全体公民通过前述公共意志组织经过无差别的普遍选举产生的。现代人民权利的概念肇始于启蒙运动中关于人的自身权利的认识，其代表为《人权宣言》。人民即为一定范围内（一般为一国之内）人的总和，具有浓厚的政治性，人民权利即为人的权利的总和，根据天赋人权的观点，人权是人之所以为“人”的应得权利或者当然权利。自出生享有，由上天赋予，任何人不得剥夺。现代宪法制度将这一权利实体化地固定下来，即“宪法是人权法律化的事实”，通过宪法来保障公民的基本权利。所以人民权利来源于人自身，并通过宪法这一方式加以固定和具体化。综上所述，政府权力来源于人民授权，人民权利来源于人本身，但不能由此推出政府权力即来源于人本身，因为个体的人，本身没有组成政治团体的条件和义务。需要说明的是：现代西方少有“人民”这一政治性很强的概念，代之以法律性更强的“公民”一词，但“人民”为集体名词，西方一般称之为“民众”。

　　一、单项选择题 　　 1.某企业5月份资金总额100万元，收回应收帐款10万元后；该企业资金总额为（ ）。 　　 a.100万元 b.110万元 c.90万元 d.120万元 　　 2.某企业5月1日生产领用材料5000元，误记为：借记管理费用500元，贷记材料5000元。10日发现错误时已入帐。采用的更正错帐的方法是（ ）。 　　 a.红字更正法b.补充更正法 　　 c.划线更正法d.任一更正法 　　 3.企业无法查明原因的现金长款，经批准后记入（ ）。 　　 a.待处理财产损溢b.营业外收入 　　 c.其他应付款d.其他应收款 　　 4.银行汇票的签发人是（ ）。 　　 a.出票银行b.收款人 　　 c.付款人d.收款人或付款人 　　 5.4月15日签发的90天期限的商业票据，到期日是（ ）。 　　 a.7月12日b.7月13日 　　 c.7月14日 d.7月15日 　　 6.如果应收帐款有两个明细帐：“应收帐款——甲企业”期末余额在借方为200万，“应收帐款——乙企业”期末余额在贷方为50万，则应提取坏帐基数为（ ）元。 　　 a.250万 b.150万 c.200万 d.300万 　　 7.预付帐款余额在贷方为（ ）。 　　 a.资产b.负债c.所有者权益d.不能肯定 　　 8.没收包装物押金收入冲减（ ）帐户余额。 　　 a.管理费用b.其他业务支出 　　 c.营业外支出d.营业费用 　　 9.存货跌价准备的计提方法是（ ）。 　　 a.总体比较法b.分类比较法 　　 c.逐一比较法d.任一比较法 　　 10.下列属于非现金资产的是（ ）。 　　 a.银行存款b.其他货币资金c.现金d.原材料 　　 11.长期投资减值准备的计提方法是（ ）。 　　 a.逐一比较法b.分类比较法 　　 c.总体比较法d.任一比较法 　　 12.为购建固定资产发生的利息支出，固定资产交付使用前发生的，计入（ ）。 　　 a.财务费用b.营业费用c.固定资产d.在建工程 　　 13.企业缴纳的下列税款中，不需要通过“应交税金”科目核算的是（ ）。 　　 a.增值税b.资源税c.消费税d.印花税 　　 14.下列项目中，不通过应付帐款科目核算的是（ ）。 　　 a.存入保证金b.应付货物的增值税c.应付销货企业代垫运费d.应付货物价款 　　 15.企业接受某公司投入旧机器一批，原价10万元，已提折旧2万元，资产评估价9万元，则企业应贷记累计折旧的金额为（ ）。 　　 a.10万元b.9万元c.2万元d.1万元 　　 16.某企业某年税前会计利润为1000万元，超过税法规定标准的工资支出为40万元，国债利息收入为10万元，则该企业的应纳税所得额为（ ）万元。 　　 a.1000 b.1040 c.1050 d.1030 初级资格考试《初级会计实务》模拟试题（一）答案

描写春天景色的诗句如下：1、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏集时时舞，自在娇莺恰恰啼。——杜甫《江畔独步寻花》。2、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》。3、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿阳阴里白沙堤。——白居易《钱塘湖春行》。4、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和《渔歌子》。5、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》。6、细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。——《别严士元》。7、七八个星天外，两三点雨山前。——辛弃疾《西江月》。8、春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。——《春日游湖上》。9、春来不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》。10、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——王安石《元日》。11、水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》。12、渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。——王维《渭城曲》。13、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》。14、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》。15、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》。

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