事业单位的绩效工资是工资外的还是工资内的？

绩效工资计算公式：绩效工资=基础绩效+奖励绩效基础绩效占绩效工资的70%，奖励绩效占30%职工个人基础绩效月标准额是根据标准来的，比如管理岗科员是1740，办事员1620等，管理岗、技术职称岗位、工勤技能岗位，不同级别有各自的标准。职工个人奖励绩效月标准额是个人基础绩效标准额除以7乘以3得到的，比如1740除以7乘以3=746.单位每年在财政局核定的绩效工资总量=全体职工全年的基础绩效和奖励绩效=(全体职工基础绩效标准数额之和+全体职工奖励绩效标准数额之和)*12个月绩效工资扣税政策《国家税务总局关于调整个人取得全年一次性奖金等计算征收个人所得税方法问题的通知》(国税发[2005]9号)文件规定，纳税人取得全年一次性奖金，单独作为一个月工资、薪金所得计算纳税，由扣缴义务人发放时代扣代缴。【温馨提示】以上回答，仅为当前信息结合本人对法律的理解做出，请您谨慎进行参考！如果您对该问题仍有疑问，建议您整理相关信息，同专业人士进行详细沟通。

依据我国相关法律的规定，用人单位是不得克扣劳动者工资的，所以以绩效考核为名克扣工资是不合法的，劳动者可以投诉用人单位。绩效考核制度的原则有哪些：1、公平原则公平是确立和推行人员考绩制度的前提。不公平，就不可能发挥考绩应有的作用。2、严格原则考绩不严格，就会流于形式，形同虚设。考绩不严，不仅不能全面地反映工作人员的真实情况，而且还会产生消极的后果。考绩的严格性包括：要有明确的考核标准；要有严肃认真的考核态度；要有严格的考核制度与科学而严格的程序及方法等。3、单头考评的原则对各级职工的考评，都必须由被考评者的“直接上级”进行。直接上级相对来说最了解被考评者的实际工作表现(成绩、能力、适应性)，也最有可能反映真实情况。间接上级(即上级的上级)对直接上级作出的考评评语，不应当擅自修改。这并不排除间接上级对考评结果的调整修正作用。单头考评明确了考评责任所在，并且使考评系统与组织指挥系统取得一致，更有利于加强经营组织的指挥机能。4、结果公开原则考绩的结论应对本人公开，这是保证考绩民主的重要手段。这样做，一方面，可以使被考核者了解自己的优点和缺点、长处和短处，从而使考核成绩好的人再接再厉，继续保持先进；也可以使考核成绩不好的人心悦诚服，奋起上进。另一方面，还有助于防止考绩中可能出现的偏见以及种种误差，以保证考核的公平与合理。5、结合奖惩原则依据考绩的结果，应根据工作成绩的大小、好坏，有赏有罚，有升有降，而且这种赏罚、升降不仅与精神激励相联系。而且还必须通过工资、奖金等方式同物质利益相联系，这样，才能达到考绩的真正目的。法律依据《工资支付暂行规定》第十五条 用人单位不得克扣劳动者工资。有下列情况之一的，用人单位可以代扣劳动者工资：(一)用人单位代扣代缴的个人所得税；(二)用人单位代扣代缴的应由劳动者个人负担的各项社会保险费用；(三)法院判决、裁定中要求代扣的抚养费、赡养费；(四)法律、法规规定可以从劳动者工资中扣除的其他费用。

法律主观：1、局属事业单位编制内正式工作人员按照省人社厅、省财政厅《关于印发广东省省属其他事业单位绩效工资实施办法的通知》(粤人社发〔2012〕92号)实施绩效工资。 2、公益一类事业单位(含公益二类事业单位中公益一类事业编制人员)，基础性部分按占绩效工资总量的60%掌握;公益二类事业单位奖励性部分的比重可适当高一些，基础性部分可参照公益一类事业单位的标准执行。法律客观：《事业单位人事管理条例》第二十条 事业单位应当根据聘用合同规定的岗位职责任务，全面考核工作人员的表现，重点考核工作绩效。考核应当听取服务对象的意见和评价。 《事业单位人事管理条例》第二十一条 考核分为平时考核、年度考核和聘期考核。 年度考核的结果可以分为优秀、合格、基本合格和不合格等档次，聘期考核的结果可以分为合格和不合格等档次。 《事业单位人事管理条例》第三十二条 国家建立激励与约束相结合的事业单位工资制度。 事业单位工作人员工资包括基本工资、绩效工资和津贴补贴。 事业单位工资分配应当结合不同行业事业单位特点，体现岗位职责、工作业绩、实际贡献等因素。

算法如下:绩效工资=基础绩效+奖励绩效。基础绩效占绩效工资的70%奖励绩效占30%。

事业单位的绩效工资作为浮动发放的项目，要看其性质，如为工资性质，应当计入加班费计算基数，如为奖金，则不计入。

算法如下：绩效工资=基础绩效+奖励绩效。基础绩效占绩效工资的70%奖励绩效占30%。绩效工资分为广义绩效工资和狭义绩效工资，广义绩效工资又称绩效加薪、奖励工资或与评估挂钩的工资。绩效工资是以对员工绩效的有效考核为基础,实现将工资与考核结果相挂钩的工资制度,它的理论基础就是“以绩取酬”。绩效工资制可以提高工作绩效，若使它能更好发挥作用，雇主必须确信能有效地对工作绩效进行评估。传统的绩效工资制通常是个人绩效，对员工绩效增加认可的形式通常是在每年规定的时间内提高基本薪资。

全额拨款事业单位在职人员新增绩效工资标准 单位：元/月职级标准 管理岗位 副局585 正处550 副处430 正科355 副科265 科员255 办事员235 试用期150 专业技术岗位 教授600副教授430讲师265助教255技术员235 工人 工勤技能岗位 高级技师355 技师265 高级工255 中级工235 初级工195 普工195 学徒期150 事业单位各职务层次对应绩效工资标准表专业技术岗位 管理岗位 工勤岗位 绩效工资月标准正高 910副高 七级职员 技术工一级、技术工二级 830中级 八级职员 技术工三级 770助理 九级职员 技术工四级 710员级 十级职员 技术工五级、普工 685注：经组织人事部门任命并执行相应管理岗位工资的人员，执行对应岗位的领导职务津贴补贴标准。离退休人员提高生活补贴比例标准表人员类别 原生活补贴（元/月） 提高后生活补贴（元/月） 月增资额（元）退休 450 905 455离休 450 1035 585实行新的岗位聘任等级发放标准：管理岗位五级（正处）30000元／年六级 26000元／年七级 23800元／年八级 19600元／年九级 15800元／年十级 11400元／年专业技术岗位五级 34000元／年 副高（中高、副教授）六级 32000元／年七级 30000元／年八级 26000元／年 中 级（讲师、中一、小高）九级 24800元／年十级 23800元／年十一级 19600元／年初级十二级 15800元／年十三级 11400元／年事业单位绩效工资表勤技能岗位技术工一级 26000元／年二级 24800元／年三级 23800元／年四级 19600元／年五级 15800元／年普通工 11400元／年年终绩效奖金与年终一次性奖金计税方法是一致的，其他月份绩效工资应并入当月工资计征个人所得税。

事业单位的绩效工资具体怎么计算的？ 举个例子解释下 事业单位的绩效工资，每个单位都有自己的演算法，所以无法说明是怎么计算的。绩效工资有一个共同点，都是总工资的百分之三十。 补充： 绩效工资分为广义绩效工资和狭义绩效工资，广义绩效工资又称绩效加薪、奖励工资（Merit pay)或与评估挂钩的工资。 用马克思的三种劳动论来说，绩效工资主要是根据员工的第三种劳动即凝固劳动来支付工资，是典型的以成果论英雄，以实际的、最终的劳动成果确定员工薪酬的工资制度。主要有计件工资制、佣金制等形式。绩效工资从本义上说，应是根据工作成绩和劳动效率。但在实践中，由于绩效的定量不易操作，所以除了计件工资和佣金制外，更多是指依据雇员绩效而增发的奖励性工资。绩效工资制度的前身是计件工资，但它不是简单意义上的工资与产品数量挂钩的工资形式，而是建立在科学的工资标准和管理程式基础上的工资体系。 绩效工资制可以提高工作绩效，若使它能更好发挥作用，雇主必须确信能有效地对工作绩效进行评估。传统的绩效工资制通常是个人绩效，对员工绩效增加认可的形式通常是在每年规定的时间内提高基本薪资。 绩效工资是以对员工绩效的有效考核为基础,实现将工资与考核结果相挂钩的工资制度,它的理论基础就是“以绩取酬”。企业利用绩效工资对员工进行调控,以 *** 员工的行为,通过对绩优者和绩劣者收人的调节,鼓励员工追求符合企业要求的行为,激发每个员工的积极性,努力实现企业目标。 事业单位绩效工资调节基金怎么计算的 年终绩效奖金与年终一次性奖金计税方法是一致的，其他月份绩效工资应并入当月工资计征个人所得税。 事业单位绩效工资是怎么计算的 关于事业单位绩效工资改革，去年温总理讲了“一步走，二步走，三步走”。一步走义务教育的基本上走了，第二步走，基层公共卫生单位的也走了，其他事业单位第三步走，这一个还没有推开。之所以没有推开，很重要的一个原因是财力不够。因为现在各省市，特别是县，说白一点，就是分灶吃饭，有的地方有钱，有的地方没钱，有钱的要实施第三步走是能够拨出钱来的，给这些事业单位用的，二次分配财政资金支付他们的绩效工资，但是有的地方甚至于第一步走、第二步走的钱还不够，当然也还有一个对绩效工资的实质、内涵、功能作用把握得不太清楚，以为绩效工资就是搞计件工资，有一些偏差。再一个我们绩效管理制度本身没有健全，所以，现在事业单位需要把这项工作抓紧做好。 2014事业单位绩效工资如何计算的？ 同学你好，很高兴为您解答！ 高顿网校为您解答： 2014事业单位绩效工资如何计算如下： 绩效工资=基础绩效+奖励绩效 基础绩效占绩效工资的70% 奖励绩效占30% 职工个人基础绩效月标准额 是根据标准来的，比如管理岗科员是1740，办事员1620等，管理岗、技术职称岗位、工勤技能岗位，不同级别有各自的标准。 职工个人奖励绩效月标准额 是个人基础绩效标准额 除以7乘以3得到的，比如1740除以7乘以3=746. 单位每年在财政局核定的绩效工资总量=全体职工全年的基础绩效和奖励绩效=（全体职工基础绩效标准数额之和+全体职工奖励绩效标准数额之和）*12个月 分配： 1、基础绩效直接进入工资，同时取消了其他津补贴 2、奖励绩效：单位要根据自己实际情况制定一个分配方案（怎么分，多长时间发一次），还有相应的职工考核办法。 误区： 奖励绩效，比如都是科员，标准都是746/月，但是不等于实际就给大家每人每月发746，因为要有考核，出勤神马的、工作有好有坏等等原因，有可能拿到的不是标准额度，这就是奖励绩效。 作为全球领先的财经证书网路教育领导品牌，高顿财经集财经教育核心资源于一身，旗下拥有高顿网校、公开课、线上直播、网站联盟、财经题库、高顿部落会计论坛、APP客户端等平台资源，为全球财经界人士提供优质的服务及全面的解决方案。 高顿网校将始终秉承"成就年轻梦想，开创新商业文明"的企业使命，加快国际化程序，打造全球一流的财经网路学习平台！ 高顿祝您生活愉快！如仍有疑问，欢迎向高顿企业知道平台提问！ 事业单位的绩效工资可以计入加班工资的计算基数吗 对于加班工资的计算基数，是指建立在正常劳动情形下的工资收入。事业单位的绩效工资应当是在正常劳动时间情形下的工资收入的组成部份，所以在计算加班费基数时应当是包含绩效工资在内的。 事业单位的绩效工资何时兑现？ 有报道称2015年完成事业单位分类，2020年基本理顺。难道就是传说中的猴年马月？ 事业单位的绩效工资何时实施 你是什么单位嘛？ 我们教师的绩效工资现在连标准都还没弄出来，拖了快两年了！（成都郊县） 事业单位如何计算绩效工资 劳动法规定绩效工资的制度必须经过全体员工大会讨论，或工会讨论同意才生效。 如果未经讨论或同意的，可视为无效。 绩效工资发放标准必须是可准确衡量的，如果标准模糊，就不能据此扣减员工工资，否则违反劳动法，另外绩效工资的绩效标准必须是可以达到的，如果不可能达到，就是不合法的。 总之绩效这个事，就是雇主的一种自我安慰，在扣减时找个理由，如果员工真的提起劳动仲裁，绩效工资的扣减很难被支援，法律倾向于规定劳动报酬是明确的，凡是绩效都可能被视为恶意扣减借口。 如果你是资方，建议严格设定绩效标准并经过员工签字同意认可。 如果你员工，有权拒绝同意公司设立的绩效标准，一旦同意，在被扣减时，也可以根据劳动法要求仲裁和补偿。 事业单位的绩效工资每年会涨吗 所谓的绩效，就是根据每年的单位收入情况确定的。以上见解是个人想法，说的不对，敬请批评。

退休工资是按照社保缴存级别和缴费年限计算的，不算按照现在的工资计算的。

我也略知，按照岗位定绩效工资的系数。不同岗位有不同的岗，如局长20岗—-系数2.0；科长18岗——系数1.8；副科长16岗-系数1.6；所长和班长15岗-系数1.5；专责或安全员14岗-系数1.4；没职位工人不论工龄长短为12岗-系数1.2。奖金纯系数乘法；工资含系数（岗位）、工龄、其他等。奖金纯按照9工资

　　一、丽江事业单位人员基本工资：　　1、岗位工资：体现工作人员所聘岗位的职责和要求。分为：专业技术岗位(设13个等级)、管理岗位(设10个等级)和工勤技能岗位(设5个等级)，每个岗位等级对应一个工资标准。　　2、薪级工资：主要体现工作人员的工作表现和资历。专业技术人员和管理人员设置65个薪级，工人设置40个薪级，每个薪级对应一个工资标准。　　二、丽江事业单位人员绩效工资：　　主要体现工作人员的实绩和贡献。国家对丽江事业单位绩效工资分配进行总量调控和政策指导。丽江事业单位在核定的绩效工资总量内按照规范的程序和要求，自主分配。　　三、丽江事业单位人员津贴补贴：　　1、艰苦边远地区津贴： 主要根据自然地理环境、社会发展等方面的差异，对在艰苦边远地区工作生活的工作人员给予适当的补助。对艰苦边远地区根据发展变化情况，每5年评估调整一次。　　2、特殊岗位津贴补贴： 对在苦、脏、累、险及其它特殊岗位工作的人员实行特殊岗位津贴补贴，国家统一制订特殊岗位津贴的项目、标准和实施范围。 有疑问的可以点击下方电话免费咨询，或者是点击下方进入官网找客服人员帮助大家解答。

法律主观：2010年1月1日起事业单位将全面实施绩效工资，然而具体的实施标准及方法目前仍未有一个确切的消息。根据相关部署，从2009年1月1日开始，首先在义务教育学校对教师实施绩效工资。为了配合国家医药卫生体制改革，从2009年10月1日开始，在公共卫生机构和基层医疗卫生事业单位实施绩效工资。大家可以通过以下以往的这份事业绩效工资表，来参悟2010事业绩效工资表，如下：一、执行时间在职人员新增绩效工资额度和离退休人员新增生活补贴，从2007年1月1日起执行，每年执行12个月。二、执行范围在编人员、享受在编人员同等待遇的人员及离(退)休职工。三、绩效工资总额的组成1、年终一次性奖金。2、节假日补贴。3、现行的生活补贴。4、2007年1月规范后的津贴补贴。5、在职人员:新增绩效工资;离退休人员:新增生活补贴。在职人员与离退休人员的现行生活补贴发放渠道不变，即由单位自筹;离退休人员新增生活补贴由财政全额发放;在职人员新增绩效工资的50%由财政补助，其余部分自筹解决。二、标准：全额拨款事业单位在职人员新增绩效工资标准单位：元/月三、职级标准管理岗位副局585正处550副处430正科355副科265科员255办事员235试用期150专业技术岗位教授600副教授430讲师265助教255技术员235工人高级技师355技师265高级工255中级工235初级工195普工195学徒期150中央已发文(国发[2008]6号)：事业单位从2008年5月起兑现绩效工资，人均：中学高级教师(副高，处级)2.8万元/年，中级(高级工，科级)2.3万元/年，初级(中级工，办事员)1.8万元/年，员级1.1万元/年。从2006年7月1日补发，但要扣出已发的各种奖金和津贴。待实行新的岗位聘任后，再按等级发放：管理岗位：五级(正处)30000元/年、六级26000元/年、七级23800元/年、八级19600元/年、九级15800元/年、十级11400元/年。专业技术岗位：五级34000元/年副高(中高、副教授)、六级32000元/年、七级30000元/年、八级26000元/年中级(讲师、中一、小高)、九级24800元/年、十级23800元/年、十一级19600元/年。初级：十二级15800元/年、十三级11400元/年。事业单位绩效工资表勤技能岗位：技术工一级26000元/年二级24800元/年三级23800元/年四级19600元/年五级15800元/年普通工11400元/年事业单位绩效工资改革牵扯方面太广，2009年9月份曾有消息称人保部正在赶制事业单位绩效工资细则，迄今已过去3个多月，目前仍未有细则出台的任何消息。而北京大学周志忍教授曾经说过，国务院的决定历来比较原则、笼统，在细则没有出台之前，一般事业单位都不会轻易行动的。因此，在细则出台之前，相信事业单位绩效工作暂时不会有行动。法律客观：《事业单位人事管理条例》第三十二条国家建立激励与约束相结合的事业单位工资制度。事业单位工作人员工资包括基本工资、绩效工资和津贴补贴。事业单位工资分配应当结合不同行业事业单位特点，体现岗位职责、工作业绩、实际贡献等因素。

一般是这样的

事业单位绩效工资主要体现工作人员的实绩和贡献。国家对事业单位绩效工资分配进行总量调控和政策指导。事业单位在核定的绩效工资总量内按照规范的程序和要求，自主分配。事业单位绩效工资总额组成1、年终一次性奖金。2、节假日补贴。3、现行的生活补贴。4、2007年1月规范后的津贴补贴。5、在职人员：新增绩效工资；离退休人员：新增生活补贴。（一）岗位工资①管理岗岗位工资管理岗分为一级职员正部级到十级职员办事员。如果从九级晋升八级实职副科的话，需要党组任命，组织部考核。其岗位工资是一级职员（部级正职）：6670元二级职员（部级副职）：5540元三级职员（局级正职）：4555元四级职员（局级副职）：3840元五级职员（处级正职）：3120元六级职员（处级副职）：2600元七级职员（科级正职）：2240元八级职员（科级副职）：1960元九级职员（科员）：1720元十级职员（办事员）：1585元②专业技术岗专业技术岗分为正高级、副高级、中级、初级（初级又分为助级和员级）专业技术岗的晋升需要专业技术考试通过，并且通过党组任命，空余指标。其岗位工资为是正高级（一级）：6770元正高级（二级）：5370元正高级（三级）：4660元正高级（四级）：4080元副高级（五级）：3420元副高级（六级）：2950元副高级（七级）：2740元中级（八级）：2370元中级（九级）：2130元中级（十级）：1940元初级(十一级)：1740元（助级）初级（十二级）：1720元（助级）初级（十三级）：1585元（员级）③工勤技能岗工勤技能岗已经不对外招聘，属于历史遗留的产物。现在大多数是留给部队安置的士官准备的，其岗位工资是技术工（一级）：2530元技术工（二级）：2040元技术工（三级）：1780元技术工（四级）：1680元技术工（五级）：1580元普通工：1500元二薪级工资①管理岗和专业技术岗薪级是一样的，一共设置60级，分别从1级335元到60级7814元。备注：大多数人干不到60级，退休前也就是40级，所以备注一下40级的薪级工资为3218元②工勤技能岗的薪级一共设置40级，分别从1级275元到40级2447元从基本工资我们可以看出来，专业技术岗＞管理岗＞工勤技能岗，所以能走专业技术走专业技术，实在因各种原因不能走专业技术的选择管理岗，工勤技能岗如果当地有转岗政策的话也应当尽快实现转岗。法律依据：《事业单位人事管理条例》第三十二条?国家建立激励与约束相结合的事业单位工资制度。事业单位工作人员工资包括基本工资、绩效工资和津贴补贴。事业单位工资分配应当结合不同行业事业单位特点，体现岗位职责、工作业绩、实际贡献等因素

您好，中公教育为您服务。业单位工资构成：一、基本工资：1、岗位工资：体现工作人员所聘岗位的职责和要求。分为：专业技术岗位(设13个等级)、管理岗位(设10个等级)和工勤技能岗位(设5个等级)，每个岗位等级对应一个工资标准。2、薪级工资：主要体现工作人员的工作表现和资历。专业技术人员和管理人员设置65个薪级，工人设置40个薪级，每个薪级对应一个工资标准。详情请点击：《管理人员基本工资标准表》、《专业技术人员基本工资标准表》、《工人基本工资标准表》。二、绩效工资：主要体现工作人员的实绩和贡献。国家对事业单位绩效工资分配进行总量调控和政策指导。事业单位在核定的绩效工资总量内按照规范的程序和要求，自主分配。三、津贴补贴：1、艰苦边远地区津贴：主要根据自然地理环境、社会发展等方面的差异，对在艰苦边远地区工作生活的工作人员给予适当的补助。重庆市现经国务院批准的艰苦地区是：一类地区有黔江县、武隆县、巫山县、云阳县;二类地区有城口县、巫溪县、奉节县、石柱县、彭水县、酉阳县、秀山县。对艰苦边远地区根据发展变化情况，每5年评估调整一次。2、特殊岗位津贴补贴：对在苦、脏、累、险及其它特殊岗位工作的人员实行特殊岗位津贴补贴，国家统一制订特殊岗位津贴的项目、标准和实施范围。(尚未制定)四 其它工资在重庆市有关津补贴出台前暂保留以下津补贴。1、保留奖金：在1993年工改前，国家规定机关执行的奖金额度为：3个月工资，事业单位为3个半月工资，工改后该奖金项目取消，但保留了事业单位多出的半月工资。该保留奖金只有93年工改前的老职工才有，执行当时的标准(每个人不一样)，之后进入事业单位的职工没有。2、老粮贴：1965年开始执行的因粮食价格提高而发放的补贴。补贴数额不同地区、职工有差异，重庆地区大约在1.00～3.5元之间。1979年11月1日后参加工作的职工不再发该补贴。1993年工改对职工原有的该项补贴予以保留。3、保留津补贴：原执行的69元保留津贴。更多福建事业单位报名指导信息请关注福建事业单位招聘网如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

事业单位人员绩效工资新标准是多少 全额拨款事业单位在职人员新增绩效工资标准 单位：元/月 职级标准 管理岗位 副局585 正处550 副处430 正科355 副科265 科员255 办事员235 试用期150 专业技术岗位 教授600副教授430讲师265助教255技术员235 工人 工勤技能岗位 高阶技师355 技师265 高阶工255 中级工235 初级工195 普工195 学徒期150 事业单位各职务层次对应绩效工资标准表 专业技术岗位 管理岗位 工勤岗位 绩效工资月标准 正高 910 副高 七级职员 技术工一级、技术工二级 830 中级 八级职员 技术工三级 770 助理 九级职员 技术工四级 710 员级 十级职员 技术工五级、普工 685 注：经组织人事部门任命并执行相应管理岗位工资的人员，执行对应岗位的领导职务津贴补贴标准。 离退休人员提高生活补贴比例标准表 人员类别 原生活补贴（元/月） 提高后生活补贴（元/月） 月增资额（元） 退休 450 905 455 离休 450 1035 585 实行新的岗位聘任等级发放标准： 管理岗位 五级（正处）30000元／年 六级 26000元／年 七级 23800元／年 八级 19600元／年 九级 15800元／年 十级 11400元／年 专业技术岗位 五级 34000元／年 副高（中高、副教授） 六级 32000元／年 七级 30000元／年 八级 26000元／年 中 级（讲师、中一、小高） 九级 24800元／年 十级 23800元／年 十一级 19600元／年 初级 十二级 15800元／年 十三级 11400元／年 事业单位绩效工资表勤技能岗位 技术工一级 26000元／年 二级 24800元／年 三级 23800元／年 四级 19600元／年 五级 15800元／年 普通工 11400元／年 年终绩效奖金与年终一次性奖金计税方法是一致的，其他月份绩效工资应并入当月工资计征个人所得税。 四川省事业单位绩效工资什么时候发?标准是多少? 晕，你们单位工资什么时候发，发多少，你都不知道，还问别人！ 事业单位人员可以有车补和绩效工资？ 改革中央企业负责人公务用车实物供给方式，实行配备公务用车或者发放公务交通补贴。中央企业主要负责人原则上通过配备公务用车保障履职需要;中央企业副职负责人可由企业根据实际情况确定公务交通保障方式。采取配备公务用车方式的，要严格执行中央以及有关部门关于公务用车配备的规定，不得发放任何形式的公务交通补贴。采取发放公务交通补贴方式的，要取消为企业负责人配备的公务用车，每月按标准发放公务交通补贴或者按年度计算的补贴标准内据实报销公务交通费用。 全面推动其他符合条件的人员实行公务用车货币化改革。其他符合条件的人员(如总经理助理等岗位)公务出行全部实行社会化保障，取消配备公务用车方式。中央企业根据岗位特点和生产经营实际，在有关部门核定的公务交通补贴标准上限内，分档确定公务交通补贴标准，每月按标准发放公务交通补贴或者按年度计算的补贴标准内据实报销公务交通费用。 教师绩效工资标准是多少啊？ （一）课堂教学教分值按公式N= 计算。其中 为教师所授第i班学时数， 为所授第i班课时折算系数。 的计算以教务科正式下达的学期教学计划及实际授课学时数为基本依据。按不同情况 取值如下： 1．与教学内容有关的 （1）教师担任不同班级同一学科，但授课内容要求及侧重等差异较大，且按不同教学大纲、计划或教材授课，并编写了不同教案（简称“两个头”），则 =1.00 （2）教师担任同教材同进度的重复课，其 =0.9。 （3）新开课（不包括新教师所开第一门课） =1.2。 （4）教师同时讲授两门课，教分较少的课 =1.2。 （5）在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接（代）课时，在前两周，所接（代）课与任课若为两门课，所接（代）课的 =1.4，所接（代）课与任课若为两个头，所接（代）课的 =1.2，否则所接（代）的课， =1.0。其余课时按正常情况计算。 （6）其余情况授课， =1.0。 2．与授课班级内学生人数有关的 （1）1～20人， =0.8 （2）21～35人，=0.9 （3）36～50人，=1.0 （4）51～65人，=1.1 （5）66～80人，=1.2 （6）81人以上以20人为间隔类推。 教师所担任的授课如涉及上述多种情况，则 可根据其具体情况复合计算。 （二）在校外带领并指导学生野外操作实习按每周每班40教分计，由参加指导实习的教师按情况分配，但每个教师最高不得超过每周22教分。 （三）无课教师指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等按周学时×0.6进行计算。 （四）有授课任务的教师，同时又指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等，按如下标准核定教分。 （1）所任课时6学时，实习教分=（1周总学时-所任课时）×0.6 （2）所任课时6学时，实习教分=（1周总学时-6-所任课时/2）×0.6 （五）除教学授课计划以外所开展指导的各项文体活动，另计工作量，其计算标准为： （1）每领做一次早操按0.5教分计。 （2）每领做一次课间操按0.2教分计。 （3）组织开展辅导课外文体活动每小时按0.5教分计 。 （4）组织筹备校运动会，根据其工作量由体育组写出报告，经教务校长稽核后由校长批准发给一次性奖金，不另计教分。 （5）练习代表队参加经学校批准的校外文体比赛活动，每次实际练习时间达1小时以上的计0.6教分；如比赛取得好成绩，可按取得的名次，由基础部写报告，经教学校长稽核后由校长批准发给体育组一次性奖金。 （六）教师因公出差，每周工作量按10教分计。 （七）由专业科、教研室指定并经教学校长批准的指导教师，有指导计划并予以实施，有检查考核，期满有鉴定，视其指导情况每学期计0～12教分工作量。 （八）由学校安排教师编写教材（无稿酬）及其他教学资料，按全稿（包括审定、校核）每1000字计1教分工作量。 （九）学校统一停课考试的学科，任课教师出考卷每套（包括标准答案、评分标准）2教分，改卷（包括成绩单、成绩分析、整理上交试卷）每班2教分。 （十）教师受学校委派在校外任课，其工作量计算与校内任课相同。 （十一）教师完成其他零星工作任务，一般均不再计算工作量，非凡情况可由专业科申报，由教务科会同教学校长决定其工作量。 （十二）教师工作量由所在专业科（部）填报，教务科核定和汇总。 （十三）教师业务档案中，工作量按实际授课时数及完成的其他教学任务填写。 （十四）假如教师每月教学工作量折合教分超过50分，超过部分每1个教分的效益工资增加5元（指导校内外停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等不计超教分）。 （十五）见习教师在见习期内任课，在18教分/月内，不计发任课效益工资，超过18教分/月，超出部分每1教分计发10元效益工资。 二、绩效工资及部分津贴的计发 （一）任课教师每一个教分按所聘职称发给单位教分绩效工资，其金额为副高阶20元，中级17元，助理级15元，员级13元。 （二）教师（含职工）举办经学校批准的讲座，每次发给讲座津贴100元。 （三）教师按规定进行早、晚自习辅导，并到班级认真答疑和治理，每辅导1次(早 晚)自习发给津贴10元。 （四）教师（含职工）参加由教务科正式排定的监考，每次发给监考津贴10元。 （五）职工兼课，每学时发给兼课津贴10元。 （六）学校将在教学质量，教书育人、教学治理、第二课堂、实验室建设，教学研究、论文撰写、实习、设计的预备和指导、文体活动的辅导和组织等方面设定一些单项奖，以奖励有突出表现和成绩的人员，其奖金额根据具体情况由校长决定。 现在事业单位的工资最新标准是什么？ 自从2014年10月1日起，调整事业单位工作人员基本工资标准，同时将部分绩效工资纳入基本工资;没有实施绩效工资的，从应纳入绩效工资的专案中纳入。调整后的岗位工资标准，专业技术人员由现行的550元至2800元分别提高到1150元至3810元，管理人员由现行的540元至830元分别提高到1130元至2600元分别提高到170元至5795，工人由现行的70元至915元分别提高到150元1855元。 将部分绩效工资纳入基本工资，绩效工资水平相应减少。 (一)适当提高直接从各类学校毕业生中录用的事业单位工作人员见习期和初期工资标准。提高后的标准为：初中毕业生每月1190元，高中、中等专业学校毕业生每月1220元，大学专科毕业生每月1345元，大学生本科毕业生每月1390元，获得双学士学位的大学本科毕业生(含学制为六年以上的大学本科毕业生)、研究生班毕业和未获得硕士学位研究生每月1435元，获得硕士学位的研究生每月1580元，获得博士学位的研究生每月1720元，上述人员绩效工资水平相应的减少的具体办法，有各地区结合当地实际情况确定。 (二)事业单位新参加工作工人的学徒期、熟练期工资待遇调整，由各省、自治区、直辖市人民 *** 根据实际情况确定。 (三)中小学教师、护士岗位工资和薪级工资标准提高10% 2012年高校的绩效工资标准是多少? 义务教育学校已实行绩效工资，其他事业单位好象还没有实行，所以没有统一的标准。 事业单位人员外出学习人员绩效工资还发放吗 应该有的,外出学习也是一种工作,就应该有绩效.再说了,绩效本来就是自己工资. 如果事业单位人员公休绩效工资被扣怎么办? 你好，在国家法定的节假日休息的，不扣工资(包括绩效工资)，如果单位违反规定克扣工资，你可以向上一级反映，事情会得到解决的。 河南教师绩效工资标准是多少 按照国家教育司讯息，应该在年底10月份，省教育厅刚公布。不过，虽然晚点，但全年的国家会给一次性补贴的。 一老人垂危之即,颤抖著嘴唇对自己的孙子说："孩子……等……教师工资……上调了，一定……要写……在纸上……烧给我，我要在下面投资。"孩子说："放心吧爷爷，我一定努力活到那一天。"听完孙子的话爷爷满意的闭上了双眼。几十年后，一位行将就木的老人跪坐于坟前，禁不住泪如泉涌："孙子不肖啊，这么多年来，我一直等，也没等到教师工资上调，我愧对列祖列宗呀！"说完，急怒攻心，浑身颤了两颤就不动了。那双眼睛却还瞪得大大的，死不瞑目呀！孙子死后上了天堂，一天他遇到了上帝，上帝说：我能满足你一个愿望。他说："能把日本岛沉了吗？"上帝说：这个难度太高，换个吧。孙子又说："那我要教师工资上调。"上帝擦了擦头上的汗说："你前一个愿望是什么？把地球仪拿来我看看......

《比尾巴》歌词停顿如下：谁的/尾巴/长？谁的/尾巴/短？谁的/尾巴/好像/一把伞？猴子的/尾巴/长，兔子的/尾巴/短，松鼠的/尾巴/好像/一把伞。谁的/尾巴/弯？谁的/尾巴/扁？谁的/尾巴/最好看？公鸡的/尾巴/弯，鸭子的/尾巴/扁，孔雀的/尾巴/最好看。世界上生活着许多动物。大部分动物的身上都长有一条尾巴，动物的尾巴形状各异，功能也各不相同：1、鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。在飞行时，鸟尾巴起着舵的作用。2、鱼把尾巴当作游泳器。鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体前进。鱼的尾巴还能控制方向，并随不同的摆动而转向游泳。3、鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。4、狐猴把尾巴当作仓库。在食物丰富的雨季，狐猴就在尾巴里储存起大量营养；在食源缺乏的旱季，狐猴靠消耗尾巴里储备的营养度日。5、松鼠把尾巴当作交际工具。美洲松鼠在合力对付蛇时，用尾巴来传递信息。尾巴猛挥三下，表示总攻开始；挥两下，表示继续进攻；挥一下，表示停止进攻。此外，它们还用尾巴的不同摆动状态，来表示威胁它们生存的蛇的种类、大小、距离和运动方向。

现阶段，我国对建筑企业河道护坡怎么规定？基本概况如何？以下是河道护坡基本内容如下：中达咨询通过本网站建筑知识专栏的知识整理，梳理河道护坡基本概况如下：河道护岸工程是保护江河堤岸免受水流、风浪侵袭和冲刷所采取的工程措施。按结构材料类型主要有块石护岸、柳石护岸、石笼护岸、沉排护岸、增工护岸、混凝土块护岸、土工织物护岸、透水桩护岸、草皮护岸等。建筑施工企业在进行河道护坡施工处理过程中，对工程质量的技术组织措施有什么规定，基本情况怎么样呢？中达咨询小编梳理相关内容，基本概况如下：质量目标及方针本工程必须达到水利部司局建地（1995）3号文件颁发的《水利水电工程质量评定表》中的优良等级。 质量方针：遵章守序，规范管理，精心施工，追求完美。质量保证体系为确保本期工程以一流的速度、一流的质量、一流的效益，实现工程质量达到优良等级的总目标，建立一套完整的质量保证体系，组织一支技术精湛、熟练水利过程施工的质量管理队伍。工程项目经理对工程质量负总责。工程技术负责人在公司经理领导下，具体地对质量工作负责组织指导、定期定时检查，对质量薄弱环节和重大技术问题组织攻关活动，运用经济手段奖优罚劣。项目经理对工程负责。公司和项目部设立专职质检机构，配足专职质检人员，建立实验室、配足各项试验、检测的工具、器械及表格，施工班组设立兼职质检员，形成质量控制网，一层抓一层，层层抓质量。工地施工各工序均认真落实“班组自检、项目部复检和公司终检”制度，保证监理人员指示百分之百的落到实处。更多关于标书代写制作，提升中标率，点击底部客服免费咨询。

加多宝老板叫陈鸿道。加多宝老板叫陈鸿道，他是广东潮州人，是香港加多宝药业有限公司和广东加多宝药业有限公司的创始人。陈鸿道是一位具有传奇色彩的企业家，他在1996年创立了加多宝药业有限公司，并推出了加多宝凉茶，一举成为中国凉茶市场的领导者。陈鸿道的成功得益于他对市场的敏锐洞察力和对产品质量的严格把控。他始终坚持以质量求生存，以创新求发展，带领加多宝药业有限公司走向国际化。除了加多宝药业有限公司，陈鸿道还涉足其他行业，如房地产、酒店等，取得了巨大的成功。陈鸿道的发展历程1、创业初期：陈鸿道在1996年创立了加多宝药业有限公司，并推出了加多宝凉茶。他准确地把握了市场趋势，将传统凉茶配方与现代生产技术相结合，成功打开了凉茶市场。2、拓展市场：在陈鸿道的带领下，加多宝药业有限公司迅速拓展市场，成为全球最大的凉茶生产企业之一。他还涉足其他行业，如房地产、酒店等，取得了显著的成绩。3、品牌建设：陈鸿道注重品牌塑造和传播，通过广告宣传和营销活动，使加多宝凉茶成为家喻户晓的品牌。同时，他还投入大量资金进行产品研发，以确保产品质量和口感的领先地位。

足球是一项运动，更是一种艺术。让我们用运动强化身体、用艺术诠释生命。让我们一起在绿茵场上挥洒青春、追逐我们的梦想。我们坚信，只要我们每个队员心中有梦，胜利一定属于我们。2004年初，国际足联确认足球起源于中国，“蹴鞠”是有史料记载的最早足球活动。《战国策》和《史记》是最早记录蹴鞠的文献典籍，前者描述了2300多年前的春秋时期，齐国都城临淄流行蹴鞠活动，后者则记载，现代足球运动起源于英国，从英国走向欧洲，从欧洲走向世界

高产玉米种子品牌有京科968、优迪919、先玉335、郑单958、利单5号、登海605、良玉99、德美亚1号、东单1331等。当然，品质优良的高产玉米品种还有德美亚3号、裕丰303、中科玉505、伟科702、迪卡653、大丰30、中地9988等。随着温度的逐渐回升，许多农民朋友都在忙着购买玉米品种。而且随着玉米产量的不断提高，玉米品种的重要性越来越突出。据不完全统计，目前通过国家审定的玉米品种多达2万多个。2021年，又有919个玉米新品种通过国家审定，每个玉米主产区都有上千个玉米品种在推广。不过，选择抗病抗倒稳产高产的玉米品种，是确保玉米获得高产的前提。春节过后，许多农民朋友，都在利用空闲时间选购玉米种子。那么，什么玉米种子最好？什么品牌的玉米种子高产值得种呢？今天给大家推荐10个高产玉米品牌种子。NO1、京科968玉米种京科968玉米品种具有适应性好，适种范围广，抗病强，耐密植，亩产量高，增产潜力大等优点。该玉品种在黄淮海地区的亩产量一般是646公斤;在东华北地区种植，平均亩产771.1公斤；在西北地区种植，平均亩产984.4公斤。1、审定情况京科968是北京市农林科学院玉米研究中心培育出的高淀粉杂交玉米品种。自2011年以来先后通过了国家东华北、西北、黄淮海、东南四大玉米主产区审定，累计推广面积超1亿亩。2011年10月8日经第二届国家农作物品种审定委员会第五次会议审定通过，审定编号为国审玉2011007。2、产量表现京科968玉米品种在参加2009~2010年华北春玉米组品种区域试验时，其平均每公顷产量为11566.5公斤。NO2、翔玉998玉米种翔玉998玉米品种均表现为高产、优质、耐密耐热、多抗、广适等特点。而且，该玉米品种结实性好，不易空棵，果穗不花粒，活棵成熟，籽粒脱水快，籽粒坚硬，不易破碎，是一个优秀的高产广适玉米新品种。1、审定情况翔玉998是吉林省2014年审定的普通玉米品种，审定编号:吉审玉2014038。2016年通过黑龙江省审定，2017年通过辽宁省审定，2018年通过国家黄淮海夏玉米区审定。2、产量表现2012~2013年参加吉林省区域试验时，平均每公顷产量12677.1公斤。NO3、优迪919玉米种优迪919玉米品种通过三大主产区审定，三省审定的玉米新品种。它具有适应性好，产量高，品质优等优点，是一个红轴大棒型玉米新品种。该玉米品种果穗最长可达30厘米，最高亩产2071.4斤，在全国80%玉米主产区都能种植。1、审定情况优迪919是由吉林省鸿翔农业集团鸿翔种业有限公司选育的玉米新品种。2012年首次通过辽宁省审定，随后又通过了国家东华北、黄淮海等玉米区审。优迪919是吉林省2016年审定的普通玉米品种，审定编号:吉审玉2016039。2、产量表现优迪919在2014~2015年参加吉林省区域试验时，平均每公顷产量12534.1公斤。NO4、东单1331玉米种东单1331玉米品种是黄淮海种植面积最大的玉米品种之一，综合适应性强，种植区域广泛，在我国东华北、西北、西南、黄淮海四大玉米主产区均可种植。另外，该玉米品种果穗均匀一致，无秃尖，一般平均亩产1600斤，最高亩产2429斤。1、审定情况东单1331玉米种四次通过国家审定，三次通过省级审定和引种备案。于2016年7月16日经第三届国家农作物品种审定委员会第八次会议审定通过，审定编号为国审玉2016607。2、产量表现东单1331在2013-2014年参加中华北春玉米组区域试验时，两年平均亩产800.2千克。NO5、德美亚1号玉米种德国的极早熟玉米品种【德美亚1号】是2004年在黑龙江省审定的。这个玉米品种在适应区生长日数为105天~110天，活动积温2100℃，审定的适宜种植亩密度5000—5300株。1、审定情况德美亚一号由黑龙江垦丰种业有限公司从德国引进，2004年由黑龙江品种审定委员会审定推广。2、产量表现2002~2003年参加黑龙江省区域试验时，平均每公顷产量8640.86kgNO6、良玉99玉米种良玉99玉米种适合黄淮夏玉米区种植，是一个耐高温、抗倒好、产量高、品质优良、活秆成熟、综合抗逆性强、适应性广的玉米品种。1、审定情况良玉99由丹东登海良玉种业有限公司培育，2012年12月24日经第三届国家农作物品种审定委员会第一次会议审定通过，审定编号为国审玉2012008。2、产量表现2010~2011年参加东华北春玉米品种区域试验时，两年平均亩产740.4千克。NO7、登海605玉米种登海605玉米品种有着适应性广、矮杆抗倒、稳产高产等优点。该玉米品种在河南、山东、陕西、安徽、江苏、山西、甘肃、宁夏、内蒙浙江等地都可以进行种植。1、审定情况登海605由山东登海种业股份有限公司选育，2010年09月09日经第二届国家农作物品种审定委员会第四次会议审定通过，审定编号为国审玉2010009。2、产量表现2008~2009年参加黄淮海夏玉米品种区域试验时，两年平均亩产659.0千克。NO8、郑单958玉米种郑单958玉米品种自2001年投放市场后，该品种具有高产、稳产、生长周期短等特点。该玉米品种特别是在高产、超高产、地域适应性能方面表现十分突出。1、审定情况郑单958由河南省农科院粮作所培育成功，2001年先后通过山东、河南、河北三省和国家审定，审定编号为冀审玉200002，并被农业部定为重点推广品种。2、产量表现1998-1999年参加了国家玉米杂交种黄淮海片区域试验时，两年平均亩产681.0千克。当然，除了上述的一些玉米品种外，品质优良的高产玉米品种还有德美亚3号、裕丰303、中科玉505、伟科702、迪卡653、大丰30、中地9988等。

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的《我们的民族小学》小学教案，欢迎阅读与收藏。 《我们的民族小学》小学教案1 　　 学习目标 　　1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 　　3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 　　 学习重点： 　　引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 　　 学习难点： 　　体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 　　 课前准备 　　1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 　　2、词语卡片。 　　 第一课时 　　 一、揭示课题，范读课文。 　　1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起， 　　1、“我们的民族小学”给你的印象怎样？交流感受。 　　学生说后，老师引导学生感情朗读。 　　让我们美美地读一读自己喜欢的地方吧。 　　展示读并说说喜欢的原因。 　　2、现在，让我们仔细看看他们上课的情景吧。 　　a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。 　　b.学生各自读课文，然后交流。 　　教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充。 　　c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？ 　　引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。 　　反复朗读这几句话。 　　d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。 　　3、小结： 　　通过学习，我们了解了他们上学路上、课堂学习、课余玩耍的情景，感受到这是一座美丽、团结、友爱的边疆小学。你喜欢这座民族小学吗？请对那里的学生说几句话吧。 　　 二、布置综合性学习作业。 　　1、把喜欢的部分背下来。 　　2、你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。 　　如果用表格的形式，可以参考课本第11页的做法。 《我们的民族小学》小学教案2 　　 第一课时 　　 学习目标 　　1.认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 　　3.背诵自己喜欢的部分课文 　　 教学重难点： 读出对这所民族小学的喜爱之情。 　　 教学过程： 　　举行“民族风情”展示会 　　1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 　　学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的`服饰特征、生活习俗。 　　2.视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 　　3.评选最佳学生，颁发小奖品。 　　揭示课题，范读课文。 　　1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下? 　　2.板书课题：我们的民族小学。 　　3.教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。 　　自学生字新词，试读课文。 　　1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 　　2.学生试读。 　　3.指名分自然段朗读。 　　教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 　　第一自然段：坪坝(bà)绒球花傣(dǎi)族景颇(pō)族 　　阿昌(chāng)族德昂(áng)族绚丽多彩 　　第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山狸 　　第四自然段：凤尾竹摇晃(huàng) 　　分组朗读，组间比赛 　　1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 　　2.各组练习后进行比赛。 　　巩固字、词，指导写词。 　　1、指名读生字，新词。 　　2、指导书写课后田字格中的字。 　　a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 　　b.学生写字。 　　3.抄写词语表中列出的本课的词语。 　　 第二课时1周2节 　　 学习目标 　　1.能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 　　3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 　　 教学重难点： 背诵自己喜欢的部分课文 　　 教学过程： 　　复习旧课，导入新课 　　1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 　　2.导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。 　　分段读议，加深感悟 　　1.第一自然段 　　a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么? 　　b.学生读后交流。 　　可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。 　　c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读? 　　教师评点后再指名练习。 　　d.配乐朗读这一段。 　　2.第二、三自然段。 　　a.“当，当当!当，当当!”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。 　　b.学生各自读课文，然后交流。 　　c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做? 　　反复朗读这几句话。 　　d.下课了，小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。 　　4.第四自然段。 　　a.这所民族小学留给你什么印象?交流感受。 　　b.我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生!参观结束了，让我们说上几句道别的话。 　　感情朗读，比赛背诵 　　1.课文写得很美，你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。 　　2.把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。 《我们的民族小学》小学教案3 　　 一、教材分析： 　　本课通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。学习中要求通过作者优美的语句，感受到：这是一所美丽的学校，是一所团结的学校，是一所充满欢乐、详和气氛的学校。进一步体会学校生活的美好与幸福，受到我国各民族之间团结友爱的教育。 　　本单元从知识点上，要求学生会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等到18个词语。理解课文的叙述顺序，并能背诵课文中自己喜欢的内容，抄定一些优美的句子。从具体的语言环境中受到语言文字训练。 　　 二、学习目标： 　　1、 会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。 　　2、 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 　　3、 了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 　　抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 　　 三、学习重难点： 　　1、重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的团结友爱及幸福的学习生活，体会自豪赞美之情； 　　2、难点：体会窗外的安静和小动物凑热闹的句子所表达的“边疆民族小学的特点、上课民族小学生认真学习、下课欢快自由”的效果。 　　 四、教学准备： 　　省略 　　 五、教学课时： 　　2课时 　　 教学过程设计： 　　 第一课时 　　学习内容：正确阅读课文，学习生字新词。 　　 学习过程： 　　 一、导入新课： 　　新学期又开始了，学校绿树成荫，看同学们穿着鲜艳的服装，兴高采烈地来到了学校，学校又成了欢乐的海洋。看，从山坡地上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们穿戴不同，语言不同，却来到了一所小学，这所小学是什么小学？（板书课题：我们的民族小学），今天老师就带领同学们去看看吧。 　　 二、教师范读课文： 　　要求：让同学们边听边看课文，想想这是一所什么样的民族小学？并把不认识的字作上记号。 　　 三、学习生字新词：（教师ppt） 　　1、借助拼音，读准生字词： 　　坪坝（bà） 傣（dǎi）族 景颇（pō）族 啊昌（chāng）族 德昂（áng）族 摔跤（jiāo） 　　2、正确阅读下成的词语： 　　坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃 　　3、运用卡片，检查学生学习生字情况。 　　（1）指名读，正音； 　　（2）“开火车”练习读准字音； 　　 四、指导书写生字： 　　重点指导以下几个字，田字格书写示范： 　　先让学生自己数数字的笔画，看看字的结构，并书空临写。 　　“戴”半包围结构，右上包左下，书写时注意各部分位置，要写紧凑，把笔画写清楚。 　　“蝴”左中右结构，注意各部分大小。 　　“蝶”左右结构，注意右边的书写笔画、笔顺。 　　“雀”“小”字下的“丿”要写长些。 　　“舞”注意中间是四竖，第三横要写长些，第十三画是撇折。 《我们的民族小学》小学教案4 　　 【学习目标】 　　1、会认5个生字，会写12个生字。 　　2、正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。 　　3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 　　4、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。 　　5、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 　　 【教学重难点】 　　通过对词句的理解，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 　　 【教学课时】 　　2～3课时。 　　 【教学准备】 　　生字卡片、搜集的资料。 　　（课前布置学生搜集有关少数民族的资料。） 　　 【教学过程】 　　一、揭示课题 　　我国是一个多民族国家，哪你知道有多少个民族吗？ 　　把你搜集到的有关资料在小组内交流一下。 　　我们各民族之间团结友爱是一家，今天我们一起去《我们的民族小学》看一看。 　　二、初读课文，认读生字 　　1、在课文，勾画出 我们要认的生字。 　　2、把课文中带拼音的生字多读几遍。 　　3、再划出这些生字带的词多读几遍。 　　4、同桌同学互相读一读。 　　5、认读生字卡片和生词。 　　6、大声的朗读课文，读准字音，读通句子。 　　三、再读课文，了解课文大意 　　默读课文，看看课文都写了写什么内容？ 　　四、细读课文，体会课文表达的思想感情 　　1、作者是怀着什么样的感情写着篇文章的，你是从哪些词句中体会到的？ 　　2、先分组讨论，再全班交流。 　　3、作者是怀着自豪和赞美的感情写的。 　　“这就是我们的民族小学”读出自豪的感情。 　　4、作者为什么会产生自豪的感情呢？ 　　（美、团结。） 　　5、分别找出描写学校美，各民族同学团结的句子和段落。 　　（读中体会。） 　　6、课文中在什么情况小写下动物的，为什么写它们？ 　　7、你喜欢这所学校吗？谈谈你的感受。 　　8、把你喜欢的部分读一读，背下来。 　　五、指导生字书写 《我们的民族小学》小学教案5 　　 教学目标 　　1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 　　3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 　　 教学重难点： 　　引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪赞美之情；体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子表达的效果。 　　 教学过程 　　一、举行“民族风情”展示会。 　　1、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 　　2、视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 　　二、揭示课题，范读课文。 　　1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 　　2、板书课题：我们的民族小学。 　　3、教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。 　　三、自学生字新词，试读课文。 　　1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 　　2、学生试读。 　　3、指名分自然段朗读。 　　四、巩固字、词，指导写词。 　　1、指名读生字，新词。 　　2、指导书写课后田字格中的字。着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”字的书写：“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑；“蝴”左中右结构，相互要靠近些；“蝶”字要注意右旁的构成；“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些；“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 　　3、抄写词语表中列出的本课的词语。 　　五、自读感悟。 　　请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述：早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景！学生读后交流描述。 　　2、指导朗读：早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。学生自读自练，指名交流。 　　六、读读说说演演，学习第二、三自然段。 　　1、你喜欢这所民族小学吗？ 　　分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。 　　2、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。 　　引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。 　　3、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。 　　4、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么？引导学生口述，再朗读该部分。 　　七、读读画画，学习第三自然段。 　　1、同桌互读。 　　2、联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。 　　八、复习生字。 　　1、说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读píng，虫字旁加胡依然读hú。注意渗透偏旁表义的思想。 　　2、边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。 　　3、学生写字，教师相机指导，组织评议。 　　九、拓展活动。 　　民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。学生写信后在学习园地里展示。教师从媒体上寻找信息，选择一所边疆小学的学生与本班同学开展“手拉手结对子”活动。 　　 教学反思 　　《我们的民族小学》是一篇抒情散文。在教学时，我让学生了解我们各族儿童的团结友爱和他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 　　这样的情感要让学生自己去领会，自己去感受。学生是课堂教学的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。在教学过程中，我把学习的主动权交给了学生，让学生根据自己的需要去学习，自主讨论，自己感悟，给学生心灵放飞的权利，培养了学生的悟性、灵性。在第一课时，我就出示了各民族人民的有关图片，让学生仔细观察图片上少数民族人民的特点，孩子们普遍都非常感兴趣，尤其是对于他们的服饰，印象更为深刻。与此同时，我让孩子们念念这些少数民族的名称，在认识这些民族的同时，也为随后开展的深入理解课文铺垫了基础。 　　在学习课文时，课文中并没有写孩子们是怎样上课的，我抓住这一点，让学生用自己的话来说说民族小学的同学们上课时的情景。孩子们各抒己见，十分踊跃，有的说：“他们听得目不转睛。”有的说：“他们积极举手发言，还受到了老师的表扬。”有的说：“他们把课文读得又整齐又动听。” 　　这一课中我的教学设计比较符合孩子的年龄特点，能抓住他们的注意力。但我也觉得自己在课堂上的语言有时还显得有些繁琐。其实，在教学过程中教师的提问语言、过渡语言、激励语言都是非常重要的，需要教师多加锤炼，精心准备。这样，才能在课堂上调动起每个学生的学习积极性，让他们在课堂上快乐地学习！

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1．起草起诉状2．准备诉讼所需要的证据3．向有管辖权的法院递交起诉状和证据4．法院决定是否受理该诉讼5．法院受理该离婚诉讼案件之后，在法定时间内向对方发送起诉状副本6、法院安排开庭时间并向双方发送传票7．开庭：双方均可以委托律师或者其他专业人士代理诉讼（一般情况下离婚当事人必须到庭，如果因特殊原因实在不能到庭，必须向法庭出具是否离婚的书面意见）8．法院依照原告方的诉讼请求和双方提交的证据情况对是否准予离婚，以及如何分割财产，子女抚养问题如何解决等问题作出判决。好律师网参考

这个工作的主要任务就是处理那些金属表面的污渍，让金属重新焕发光泽，这行业很辛苦，而且每天要触碰很多的化学材料，我不会选择这个行业。

一、概述　　随着社会经济的发展和城市建设步伐的加快，城市河道护坡传统的浆砌石护坡、砼护坡的越来越被人们所抛弃，人们更关注的是水生态、水环境。城市河道的功能也不仅仅是“防洪、除涝”，而且而且更多要考虑城市景观、水环境等内容。　　于是生态护坡就应运而生，生态护坡是目前比较流行的一种河道环境综合整治的新方法。所谓生态护坡，就是综合考虑“水安全、水环境、水资源、水景观”各方面的协调，在满足防洪、排涝等需求的同时，充分考虑生态效应，河道护坡用活的植物，单独用植物或者植物与土木工程和非生命的植物材料相结合，以减轻坡面的不稳定性和侵蚀，其途径与手段是利用植被进行坡面保护和侵蚀控制。　　二、生态护坡技术对生态环境的影响　　传统的河道护坡主要有浆砌或干砌块石护坡、现浇混凝土护坡、预制混凝土块体护坡以及土工模袋混凝土护坡等非生态护坡型式。传统的河道护岸往往是首先在满足河道防洪、排涝、蓄水等功能的前提下，着重于河道的浆砌块石或混凝土材料方面的结构设计，很少去考虑河道与周边生态环境及人文环境的统一，以至于城市河道渠化严重，造成许多动植物无处安身栖息，给他们的生存繁衍造成很大困难，严重破环了生态环境。　　生态护坡具有调节气候、涵养水源、滞洪补枯、防止土壤侵蚀、降解环境污染的作用；对地面源污染，地表径流、营养盐具有阻滞作用；具有生物廊道、维持生物多样性和生态平衡、保持城市地下水资源平衡以及调节区域C、N等元素的生物地球化学循环等功能。生态护坡既能满足河道体系的防护，又利于河道系统恢复生态平衡。其在施工中不需要使用任何添加剂，纯天然的植被系统对水质具有净化作用，从而改善了水环境。岸坡植物作为屏障，可以阻止岸边的垃圾入水，减少了污染。同时，拥有绿色的护坡使河道恢复了原有的生机，这与现代人们追求回归自然的要求相一致。　　三、生态护坡技术　　1.国外生态护坡技术的发展　　1633年日本开始采用铺草皮和栽树苗的方法治理荒坡，成为日本生态护坡的起源。20世纪30年代中欧首次引入了该生物途径，使之得到迅速发展，并在欧洲盛行。20世纪60年代，生态护坡技术已在许多国家得到大力推广。生态护坡在北美的应用历史可以追溯至1926年，北美承袭中欧的经验，主要致力于与农林业和道路建设有关的侵蚀控制。　　目前，在美国和欧洲一些国家，较为常用的是土壤生物工程护岸技术。该技术是由原始的柴捆防护措施发展而来的，经过多年的研究，形成了一套完整的设计和施工方法，并得到了广泛的应用。这些技术，如今已在欧美国家得到了广泛的应用，如美国伊利诺斯州的鸦河流域的保护、加勒比地区的圣拉西亚岛西海岸公路建设项目、英国约克郡戴尔斯三峰地区国家公园自然环境恢复项目、美国新泽西州雷里坦河保护工程、莱茵河网格式砼夹带草皮护岸工程，都取得了良好的生态效果。　　2.国内生态护坡技术的发展　　生态护坡技术的应用起源于中国。早在1591年，中国已经将柳树等用于河岸边坡的加固与保护。17世纪，我国已开始将生态护坡技术应用于黄河河岸的保护。但是我国在生态护坡技术方面的研究起步较晚，近几年在充分吸收国外河道整治和其他领域生态护坡研究成果的基础上，取得了长足的发展。目前，我国各地正在尝试在不同条件下应用植被草、土工材料绿化网、水力喷播植草技术、植被型生态混凝土、水泥生态种植基、土壤固化剂等多样的生态护坡技术。如北京、上海、广州等经济较发达的城市在进行城市河道整治的过程中，充分考虑了河道作为城市的灵气所在，两岸都进行了精心的规划和设计，形成了水与绿色结合的滨水环境。综合生态护坡在我国的应用，护坡技术主要分为单纯利用植被护坡和植物工程措施复合护坡两种类型。　　3.植被护坡　　发达根系固土植物在水土保持方面有很好的效果，采用发达根系植物进行护坡固土，既可以达到固土保沙，防止水土流失，又可以满足生态环境的需要，还可以进行景观造景，在城市河道护坡方面可以借鉴。　　固土植物可根据该地区的气候选择适宜的植物品种，如可以选择的主要有沙棘林、刺槐林、黄檀、池杉、龙须草、金银花、油松、黄花、常青藤、蔓草等等。播种方法的选择，一般情况下，可按常规方法进行种植，也可利用水力喷播的方法在人们常规方法难以施工的坡面上植草坪。　　城市河道用植物护坡也存在一些问题。护坡当年易被雨冲刷形成深沟，护坡效果差，影响景观。长期浸泡在水下、行洪流速超过3m/s的土堤迎水坡面和防洪重点地段（如河流弯道）不适宜植草护坡。　　4.土工材料复合种植基护坡　　土工材料固土种植基。土工材料固土种植基可分为土工网垫固土种植基、土工格栅土种植基、土工单元固土种植基等多种形式。　　土工网垫固土种植基主要由聚乙烯、聚丙烯等高分子材料制成的网垫和种植土、草籽等组成。固土网垫是由多层非拉伸网和双向拉伸平面网组成，在多层网的交接点经热熔后粘接，形成稳定的空间网垫。植物的根系可以穿过网孔均衡生长，长成后的草皮可使网垫、草皮、泥土表层牢固地结合在一起。固土网垫一般可由人工铺设，植物种植一般采用草籽加水力喷草技术完成。这种护坡结构现在运用较广，如上海浦东国际机场围海大堤工程、上海化学工业区围海造地工程的护坡均采用了此形式。　　土工格栅固土种植基主要是土工格栅进行土体加固，并在边坡上植草固土。土工格栅是以聚丙烯、高密度聚乙烯为原料，经挤压、拉伸而成，有单向、双向土工格栅之分。设置土工格栅，增加了土体摩阻力，同时土体中的孔隙水压力也迅速消散，所以增加了土体整体稳定和承载力。而且，由于格栅的锚固作用，抗滑力矩增加，草皮生根后草、土、格栅形成一体，更加提高了边坡的稳定性。　　这种护坡形式虽然比单纯植物护坡抗雨水冲刷效果好一些，但还不能应用到堤防迎水坡面。以后又有进一步发展，用混凝土、石笼等做成外框来增加坡面稳定性，但还是难以抵御较大洪水侵蚀。　　5.植被型生态混凝土护坡　　植被型生态混凝土是日本近年在河道护坡方面作出的研究，植被型生态混凝土由多孔混凝土、保水材料、缓释肥料和表层土组成。多孔混凝土由粗骨料、水泥、适量的细掺和料组成，是植被型生态混凝土的骨架。保水材料常用无机人工土壤、吸水性高分子材料、苔泥炭及其混合物。表层土铺设有多孔混凝土表面，形成植被发芽空间，同时提供植被发芽初期的养分，减少土中水分蒸发，提供植被发芽初期的养分和防止草生长初期混凝土表面过热。　　在城市河道护坡或护岸结构中可以利用生态混凝土预制块体进行铺设，或直接作为护坡结构，既实现了混凝土护坡，又能在坡上种植花草，美化环境，使硬化和绿化完美结合。　　三、结语　　在提倡人与自然和谐相处的今天，边坡治理也从过去的仅注重安全、经济的治理模式向保持边坡的自然特征的生态模式转变。生态护坡的出现顺应了人与自然共生的要求，不仅是护坡工程建设的一大进步，也将成为今后城市河道护坡工程建设的主流。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

最新玉米种前十名有郑单958、农大84、登海605、迪卡517、伟科702、中单909、浚单20、先玉355、联创808、农玉76。1、郑单958郑单958玉米种在2000年通过全国农作物品种审定委员会审定，2001年先后通过山东、河南、河北三省审定，黄淮海夏播区生育期100天左右。2、先玉335先玉335在2004年、2006年分别通过了国家审定，成株株型紧凑，株高286厘米，穗位高103厘米，是目前种植面积仅次于郑单958的品种。3、京科968京科968玉米种子2018年通过国家审定，适宜面积广，适宜东华北、西北、东南春玉米区种植，株型半紧凑，株高296厘米，穗位高120厘米，在内蒙的通辽占绝对优势。4、德美亚1号德美亚3号玉米在2004年通过黑龙江省审定，适合在黑龙江省第四积温带上限种植；2012通过内蒙认定，内蒙古自治区≥10℃活动积温2200℃以上地区种植。5、和育1872012年通过吉林省审定，2017年通过国审，适宜在黑龙江省第二积极温带，吉林省延边州、白山市的部分地区，通化市、吉林市的东部，内蒙古中东部，东北早熟春玉米区出苗至成熟126天，株型半紧凑。6、德美亚3号2013年通过黑龙江省审定，适宜黑龙江第二积温带下线，第三积温带上线种植；2013年通过吉林省审定，适宜吉林省延边、白山早熟玉米区种植。7、良玉99良玉99玉米种子在东华北地区出苗至成熟128天左右，夏播生育期98天左右，株型紧凑，耐密植。适宜中等肥力以上地块，可以采用多种种植方式种植。8、天农9天农9玉米在2007年通过辽宁省审定，适宜辽宁抚顺、铁岭、吉林、黑龙江、内蒙通辽等地区种植，是近年来在黑龙江适宜区域推广面积较大的品种之一。9、裕丰303裕丰303玉米品种在东华北春玉米区出苗至成熟125天，与郑单958相当，株型半紧凑，株高296厘米，穗轴红色，籽粒黄色、半马齿型，百粒重36.9克。10、浚单20浚单20玉米种子在2003年通过国家审定，适宜在河南、河北中南部、山东、陕西、江苏、安徽、山西运城夏玉米区种植，株型紧凑，到目前为止仍然在夏播区推广种植。

　　岁月荏苒，新学期即将成为旧学期，我们的生活将增添更多的得失与悲欢。下面是的我为大家整理带来的初中九年级语文上学期工作总结，供您阅读!希望能够帮助到大家!更多精彩内容请持续关注! 　　初中九年级语文上学期工作总结(一) 　　经过一学期的努力，基本完成了开学初制定的的一些教学任务，学生基本能进入中考的角色，已经能有目的的学习，并且不断的培养自己积极健康的人生态度，不断增强自己的社会责任感，在上学期几次的月考中中，语文成绩优异。总结如下： 　　 一、根据计划，我认真抓了课堂内的效率 　　课堂效率尤为重要，本学期努力抓了课堂内的效率，增强课堂内的容量，提高课堂内的训练效率;根据学生的生物钟合理地安排教学内容，运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习;面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。 　　 二、在基础知识方面，提倡自学 　　毕业班级的学生，自学的能力必须练出来，要依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极归类知识，在多看多说中掌握。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。 　　 三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵 　　除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言中灵活运用。 　　 四、在阅读训练方面 　　从课堂内开始严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，教师的指导性。运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们一定得记住的死知识。 　　课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。从学生掌握的情况看，现代文的课外阅读得分率较低，阅读依然是个薄弱环节。快速提高学生的阅读能力，依然是今后一个长期而艰巨的工作。 　　 五、在写作方面 　　书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，一直在难以纠正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长能力。再次，注重总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最后要充分激发他们的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在相互模仿中得到提高。 　　在今后的语文教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，20XX年语文中考成绩争取大面积的“丰收”。 　　初中九年级语文上学期工作总结(二) 　　本学期我担任九(11)、(14)班的语文教学工作，感觉身上的担子很重。已是毕业班，教学任务自然较繁重。时间很仓促，学生学习积极性普遍不高，经过不断努力最后还是圆满地完成了教育教学工作任务。现将自己在教学方面的体会和工作总结如下： 　　 一、关注了解学生，与学生建立良好融洽的师生关系 　　我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习的主体，也是提高成绩的主体。他们有了自己的独立思想意识。要想真正提高教学质量，我觉得应该充分调动学生的学习积极性，让他们从被动地学变成主动地学，在快乐地学习当中发挥他们的智慧潜能。首先应多了解学生与其谈心，帮助学生缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，家长期盼的压力，也有来自于自身的考试焦虑。还有青春期的迷茫。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文科任教师，我注重与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习信心，找到努力的目标。 　　 二、紧抓课堂教学这块学习阵地，积极探索有效教学 　　能严格组织好课堂教学，关注全体学生，认真钻研教材研读《考试大纲》结合本校学生实际上好每一堂课。我们九上书本一共编排了六个单元，重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元教学，难点是议论文教学。教完还要教学下学期文言文单元，因此内容含量大，系统性强， 在课堂上我注意创设情景，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。例如教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐，通过这样创造良好的课堂气氛。精心设计问题，以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习。课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲读结合，重视朗读教学，让学生在读中感悟教材。布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。 　　 三、紧抓作业批改，注重分析 　　紧抓后进生的学习督促跟踪 开学以来，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。对于学生作业中普遍存在的问题及时讲评督促，要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学习热情。 　　 四、积极参与教研活动，学习有关教育理论 　　坚持听课、评课，注意学习组里骨干教师的好的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。与组内老师积极讨论学习兄弟学校课程改革好的经验，并试着拿一些适合学生教学方法来用。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但在教学工作中仍然有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。 　　初中九年级语文上学期工作总结(三) 　　本学期全面贯彻落实教育方针，以人为本，以着眼于学生的终身发展为目标，全面深入贯彻落实素质教育，构建高效课堂。紧紧围绕“教学效益年活动”、“读书活动”的精神探索性的开展工作。热爱教育事业，规范“自成教育”体系，配合学校做好“数字化教学”工作，积极探索“三疑三探”课堂教学模式，以人为本，关爱学生，平等对待学生，始终坚持教育的全面性和终身性发展，教学中更加关注学生分析理解题目的方法和技巧，以素质教育为本，以发展他们的能力素质为己任。为今后更好高效的工作，现将本学期教学工作做以下总结： 　　在教学工作中采取了有效措施，从以下几个方面汇报： 　　 一、教学常规落实 　　严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结协作。备好每一节课，根据学生实际合理利用教学资源，上好每一节课。布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。认真批改作业。同时对学生的作业批改及时、有效，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的指导. 积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。 　　 二、积极参与教研活动 　　积极参与学校组织的数学教研活动，认真听课评课，通过评课中，提高认识，不断提高教学水平。日常教学中，主动和同组老师共同探讨教学工作，共同提高。适应新时期教学工作的要求，各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，坚持做好业务学习笔记，和教后反思，搞好课题研究。 　　 三、业务学习 　　积极探索“三疑三探”课堂教学模式。认真学习业务理论，写好的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。充分备好每个教案，做到备学生，备教材，每周及时上传四个教案和四个课时作业。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力。 　　 四、将“多媒体”渗透于教学 　　充分利用课件，增强上课技能，提高教学质量，突破难点。使教学清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，使学生积极参与，给学生提供展示自我的平台，使不同层次学生都得到提高。 　　 五、把自成教育落实到实处 　　基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。培养激发学生兴趣，保护自尊，帮助学生建立自信，树立克服困难的勇气和信心。在上学期基础上，学生的数学知识需进一步加强;数学思维创新能力待进一步提升。结合教学，发展学生合情推理和演绎推理能力，提高分析问题解决问题能力;学习习惯上进一步培养良好的行为习惯。独立思考，及时总结，纠错改错，提前预习，合作交流，探究学习等习惯，应得到进一步强化。遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。面向全体学生，实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。使学生通过学习数学得到成功的体验。 　　 六、反思存在的问题，总结经验教训 　　虽然在本学期的数学教学中，我付出了很多时间和精力，但还是存在一些问题。首先在解决中下学生的解题能力上突破不大；其次是在提高中等生解难题的能力上效果并没达到预期目标，结果造成期末考试的合格率进步甚微；三是少数后进生的学习积极性并没有真正调动起来，造成低分率较高，影响了班级人均分；四是在对试卷分析时并没有针对部分较难的题型进行多重练习，造成考试中出现一些不必要的丢分现象。 　　 我精心推荐

（一）具有中华人民共和国国籍；（二）18周岁以上、35周岁以下，应届毕业硕士研究生和博士研究生年龄可放宽到40周岁以下；（三）拥护中华人民共和国宪法；（四）具有良好的品行；（五）具有正常履行职责的身体条件；（六）具有符合职位要求的工作能力；（七）具有大专以上文化程度；（八）具备中央公务员主管部门规定的拟任职位所要求的其他资格条件。扩展资料：公务员考试一般流程为：公告发布、网上报名(提交报考申请、现场目测(人民警察职位)、报名资格网上初审、网上缴费)、报名资料和准考证打印、录用计划核减及其他、笔试、查成绩、面试(面试前资格复审、递补、面试、成绩计算)、体能测评、体检和考察、录用审批。参加公务员考试需要注意的是报考人员应对报名时填写的报考内容要慎重填报，严肃对待。并时刻关注考试每个阶段考试截点，以免错过考试重要时机。另外，有个别省市公务员在考试流程上略有不同。参考资料来源：百度百科-国家公务员报考条件

如果能再给我一次机会，我会大喊：“你们tmd一个个别逼着我踢球，老子要背书！”牟xx：“孩子，你会什么？”煤夕：“我会踢球”牟xx：“还会什么？”煤夕：“盘带”牟xx：“还有别的吗？”煤夕：“我想过谁就过谁，想进多少球就进多少球。”牟xx：“给我站后面去。”校园足球的研究意义就在于发掘人才！如果要问到巴萨的崛起，人们都会想到，他是巴萨的领路人，拉玛西亚是他带给巴萨最大的财富。阿森娜当之无愧的冠军教练温哥就是一个热爱年轻球员的代表，从他手下，不知道培养出多少青年才俊，他们拥有坚实的体魄，他们不畏对抗，他们勇敢而顽强，他们是英格兰冲击世界杯的希望！ 早年的曼联92班的校园6天王足以证明了他们的实力，他们的老师是个暴躁的老头，但是这几个孩子没有过早的丢下学业，而是由他们的队长的带领下，在伟大的校长大人的帮助下，一步一步的达到世界巅峰。校园足球势在必得！！！！！

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比较好的有：华为路由器WS5200、华为子母路由器q2、华为荣耀路由器Pro、华为路由器WS5100。因为路由器在无法正常使用之后，家中的网络发挥不了最大的作用，所以路由器在选择的时候都是需要好好的去进行挑选的。

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　　作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教学设计吗？下面是我整理的语文《我们的民族小学》教学设计（通用5篇），希望能够帮助到大家。 　　语文《我们的民族小学》教学设计1 　　 【学习目标】 　　1、认识坝、傣等5个生字。会写坪、坝等12字。能正确读写坪坝、穿戴、打扮等19个词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 　　3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 　　 【课前准备】 　　1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 　　2、具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。 　　3、词语卡片。 　　 【教学过程】 　　第一课时 　　一、导入 　　1、展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况： 　　学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 　　2、教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 　　二、揭示课题，范读课文 　　1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 　　2、板书课题：我们的民族小学。 　　3、教师配乐范读。 　　三、自学生字新词，试读课文 　　1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 　　2、学生试读。 　　3、指名分自然段朗读： 　　教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 　　四、分组朗读，组间比赛 　　1、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 　　2、各组练习后进行比赛。 　　五、巩固字、词，指导写词 　　1、指名读生字，新词。 　　2、指导书写课后田字格中的字： 　　⑴着重分析指导戴、蝴、蝶、雀、舞。并且黑板上田字格中示范： 　　戴，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 　　蝴左中右结构，相互要靠近些。 　　蝶字要注意右旁的构成。 　　雀字小字下边的撇（丿）要长些。 　　语文《我们的民族小学》教学设计2 　　 【教学目标】 　　1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个生字。能正确书写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 　　3、背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静的句子。 　　 【教学准备】 　　《爱我中华》歌曲的cd片；傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片；生字词语卡片。 　　 【教学时间】 　　2课时 　　 【教学过程】 　　第一教时 　　一、创设情景，激情导入 　　1、播放《爱我中华》歌曲的cd片，说说片中哪些少数民族你认识。 　　2、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语： 　　傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族 　　认识生字“傣” 　　3、顺势切入： 　　这么多民族的小朋友同你们一样背着书包高高兴兴地来到学校上学了。（板书课题）想去看一看吗？ 　　二、初读课文，趣味识字 　　1、自学课文： 　　划──要求轻声读课文，划出不认识的生字；标──表出自然段的序号；读──不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌。荐──小组内组长组织读一读课文，互相正音，并做好推荐一位组员的工作。 　　2、交流反馈： 　　⑴ 出示生字： 　　① 推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。 　　② 说说如何记住这些生字。 　　⑵ 认读新词： 　　① 自由准备后同桌互读。 　　② 开火车读。 　　③ 男女生比赛读。 　　④ 在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出，圈好后站起来大声读一读，再坐下。 　　⑶ 试读课文： 　　① 指名读课文，正音。 　　② 用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象？你喜欢这所学校吗？ 　　三、再读课文，欣赏朗读 　　1、民族学校那么美，你从书上的哪些地方看出来？请你有感情地把这些句子读一读。 　　2、学生再读课文，把认为美的句子的用曲线画出来，并读一读。 　　3、小组内交流自己喜欢的段落。 　　四、指导写字 　　1、指名读生字，说说哪些字比较难写。 　　2、教师着重指导“戴、舞、雀”。 　　3、学生练写。教师巡回指导。 　　第二教时 　　一、游戏复习 　　1、“捉蝴蝶”：把蝴蝶状的词语卡片贴在黑板上，指名学生上台摘卡片认读词语。 　　2、开火车读：教师任意抽一词语卡片，学生开火车读，评出优胜小组。 　　二、朗读感悟，美读成诵 　　1、全班交流美句。教师随学生回答相机教学相关段落： 　　如：第一段： 　　⑴ 那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。可以展示学生课前收集的"少数民族的服装，来理解“鲜艳”。 　　⑵ 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。可以进行想象说话，情境表演。同学们会跟小鸟说什么？跟老师说些什么呢？见到国旗同学们会想些什么？说过之后让学生演一演。 　　⑶ 早晨，从山坡上，……还有汉族。你仿佛看到小朋友是怎样上学的？用“有的……有的……还有的……”交流描述。 　　⑷ 你上学的第一天是怎么想的？学生畅所欲言。 　　⑸是啊！开学了，又可以见到朝夕相处的老师同学，有可以在美丽的学校学习新本领，是多么激动高兴事啊！你能用这样的心情读读这段话吗？ 　　学生自读自练，指名交流。 　　第三段： 　　⑴ 这时候，窗外十分安静，树枝……好象都在听同学们读课文。……是那样好奇地听着同学们读课文。 　　从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？用“因为……所以……”的句式说一说。引导学生体会上课时民族小学的同学们非常专心听讲。 　　⑵ 下课了，大家在大青树下……也赶来看热闹。 　　如果你是“小鸟、松鼠、山狸”看到同学们玩会怎么想、怎么说？ 　　第四段： 　　说说句中省略号的意思，你还仿佛看到了什么？也可以看出小作者对字学校的什么样的感情？带着这种喜爱之情读读这段话。 　　三、诵读比赛 　　1、课文写得那么美你喜欢哪一部分？小组内有感情地读一读。 　　2、代表挑战读课文，评出小小朗诵家。 　　3、把喜欢的部分背下来。 　　四、综合性学习：我们的课余生活 　　以小组为单位整理，可以用文字叙述，也可以画，也可以设计表格。 　　语文《我们的民族小学》教学设计3 　　 学习目标： 　　1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 　　3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 　　 课前准备： 　　1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 　　2、多媒体课件。 　　 教学过程： 　　第一课时 　　一、导入新课： 　　1、出示词语“民族”，认识吗？读一读。师：我们的国家是一个多民族的大家庭，有56个民族，你知道哪些民族？ 　　2、在我国西南边疆地区，有许多少数民族在一起，共同生活，和睦相处。 　　不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天就让我们一起走进——“我们的民族小学”。 　　3、出示课题，齐读。 　　4、读了课题，你想知道什么？（民族小学在哪儿？这个学校里有哪些民族的小学生？民族小学和我们的学校有什么不一样的地方呢？） 　　5、请同学们带着这些疑问自读课文，把课文读正确，难读的词句多读几遍。 　　6、指名分段读课文，其他同学仔细听，他们生字词读准确没有。（读完学生点评） 　　7、再读课文，边读边圈出生字词，把刚才小朋友没读准确的地方多读几遍。 　　8、分成四个大组分段读课文。 　　9、幻灯片出示带拼音的词语，同学们把课文读正确了，你们看：这就是课文里的生词，你还认识他吗？自由读，齐读。去掉拼音再读词语，同桌读，请小老师教读，乱序齐读。 　　10、幻灯片出示生字，词语咱们读得很好，离开词语，这些生字你认识吗？ 　　（自由读，指名读，开火车读） 　　11、你在哪些地方见过这些字？小结评价：（我们不仅要在课本中识字，也要在生活中识字，这样我们认识的字就会越来越多） 　　12、你是怎么记住它的？同桌交流，用你喜欢的方法来记这些字，指名说。 　　13、同学们都选择了自己喜欢的方法来记字，这12个字也是要求我们会写的字，这些字在田字格里怎样摆放才会美观、漂亮，自己仔细观察1分钟再说一说。 　　14、在这12个生字中，你认为哪几个字最难写最复杂，提出来。师指导范写“戴、舞”。 　　15、现在就请同学们拿出钢笔，在作业纸上把“戴、舞”各写一个。（同学们可要注意，我们才开始写钢笔，一定要仔细认真，）哪些同学认为自己写得漂亮，给大家展示介绍一下。 　　16、现在请大家继续仔细观察、认真书写剩下的10个字，每个字各写一个。你认为自己哪个字写得最漂亮，展示给大家看看。 　　17、小结：只要大家仔细观察，认真书写，就一定能把生字写得美观漂亮。 　　18、刚才我们认真书写了生字，先在请大家把生字送回课文，你能读得更好吗？齐读全文。 　　第二课时 　　一、引入，继续学习课文。 　　1、上节课同学们提出了几个问题（师简单陈述学生的提问），这节课，我们就通过读书来解决你们心中的疑问。 　　2、请同学们自由读课文，看看你能读懂哪几个问题。 　　3、反馈：你通过读书解决了哪些问题，说一说。你是通过哪个句子读懂的。 　　4、请同学们自由读课文，边读边用波浪线勾画出民族小学和我们的学校有哪些地方不一样。 　　5、民族小学的确很有自己的特色，早晨上学的时候，他跟咱们就有些不一样，你勾画了哪些句子，读给大家听一听。（教师根据学生的回答相机指导读书） 　　（1）第一句，师：你从这句话中知道了什么？（民族小学里有许多民族的小朋友，相机看图。） 　　（2）第二句话：你体会到什么？大家穿戴不同，语言不同，为什么他们都成了好朋友呢？（强调“好朋友”）小结：虽然大家穿戴不同，语言不同，但大家都是中华民族这个大家庭中的一员，都是祖国妈妈的好孩子，反复读这句话。 　　（3）他们不同的穿戴，鲜艳的服装把学校装扮得那样美丽，读第三句话。想看看各民族不同的穿着服饰吗？出示幻灯片。正如同学们所说的那样，鲜艳的民族服装把学校大粪得更加绚丽多彩。再读二、三两句话。 　　（4）第四句，师：读了这句话，你体会到什么？（民族小学的小朋友很有礼貌，很热爱老师，尊敬国旗）带着你的体会再读。注意三个“向”，指导朗读。（做动作） 　　（5）总结：各民族的同学来到同一所学校，大家成为好朋友，在一起学习生活多么快乐呀，再读最后一句话。（他们向……）是的，出示“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学”。全班齐读。 　　二、学习第二、三、四自然段。 　　1、课了，民族小学和我们又有什么不一样，你勾画了哪些句子，跟同桌交流交流，再读给大家听一听。 　　2、上课的时候，民族小学的校园里是这样安静，就连窗外的花鸟虫草和小猴子都被同学们动听的读书声深深地吸引了。再读这几句话，通过朗读来感受这份窗外的宁静。（自由体会读，指名读，学生点评。师生一起读，做动作） 　　这几句话写得特别美，我们试着把它背下来，行吗？指名背，齐背。 　　3、下课了，校园又是怎样一番情景呢？（指名读相关句子）想象一下，民族小学的小朋友还会做哪些游戏？是啊，同学们玩得多开心呀，连小动物们也跑来凑热闹了，再读这句话。 　　4、上课时的校园是多么宁静，下课时的校园又是多么热闹，师引：“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。”它给我们留下了难忘的印象，齐读最后一段话。 　　多美的民族小学啊，多么幸福快乐的孩子啊，关于民族小学的点点滴滴，作者还有许多想说的，再读课文最后一句话。 　　5、如果有机会，希望我们也能到边疆的民族小学走一走，看一看，感受一下民族小学的独特魅力。这篇课文用朴实的语言写出了民族小学的美，你喜欢哪句话或者哪几句话，自己带着喜爱之情读给周围的同学听一听。（配乐）课后请你把这些句子写在摘抄本上。 　　语文《我们的民族小学》教学设计4 　　 【学习目标】 　　1、会认5个生字，会写12个生字。 　　2、正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。 　　3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 　　4、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。 　　5、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 　　 【教学重难点】 　　通过对词句的理解，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 　　 【教学课时】 　　2～3课时。 　　 【教学准备】 　　生字卡片、搜集的资料（课前布置学生搜集有关少数民族的资料，） 　　 【教学过程】 　　一、揭示课题 　　我国是一个多民族国家，哪你知道有多少个民族吗？ 　　把你搜集到的有关资料在小组内交流一下。 　　我们各民族之间团结友爱是一家，今天我们一起去 　　《我们的民族小学》看一看。 　　二、初读课文，认读生字 　　1、在课文，勾画出我们要认的生字。 　　2、把课文中带拼音的生字多读几遍。 　　3、再划出这些生字带的词多读几遍。 　　4、同桌同学互相读一读。 　　5、认读生字卡片和生词 　　6、大声的朗读课文，读准字音，读通句子。 　　三、再读课文，了解课文大意 　　默读课文，看看课文都写了写什么内容？ 　　四、细读课文，体会课文表达的思想感情 　　1、作者是怀着什么样的感情写着篇文章的，你是从哪些词句中体会到的？ 　　2、先分组讨论，再全班交流 　　3、作者是怀着自豪和赞美的感情写的。 　　“这就是我们的民族小学”读出自豪的感情。 　　4、作者为什么会产生自豪的感情呢？（美、团结） 　　5、分别找出描写学校美，各民族同学团结的句子和段落。读中体会。 　　6、课文中在什么情况小写下动物的，为什么写它们？ 　　7、你喜欢这所学校吗？谈谈你的感受。 　　8、把你喜欢的部分读一读，背下来。 　　五、指导生字书写 　　1、认读要写的生字，口头组词。 　　2、按字的结构给生字分类，记忆生字。 　　3、观察生字的写法，哪一笔重要，哪几个字难写。 　　4、重点指导“戴”“雀”“舞”。 　　六、作业 　　生字组词、抄写句子。 　　七、综合性学习 　　提出活动的内容、要求以及记录活动的方式。可有文字叙述、填表格。 　　语文《我们的民族小学》教学设计5 　　 设计意图： 　　读了几遍课文后，逐渐有了感觉，对其中的“大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都都成了好朋友。”这句话很感兴趣，我觉得这便是文章的一条主线，也是“文眼”所在。从“不同”（不同的穿戴、不同的语言、不同的住所等等）走到学校着个（美丽、和谐……快乐的地方），大家便形成了很多的相同（同间教室、同学习、同游戏、同欢唱等），这是多么美妙的事。 　　通过这样的一条线牵引，让孩子们进行充分的朗读来体会对“民族小学”的喜爱之情，让孩子们通过品词析句体会汉语言的美，更加深孩子们对文本的理解和感悟。 　　最后设计补充题：这就是我们的民族小学，是： 。（有弹性的问题能更好地发挥会孩子的想象力并激发学习兴趣。） 　　第一课时 　　 教学目标： 　　1、借助课文的注音，结合以往的经验，通过独立自主地学习，正确地读准绳子，并能结合语境理解字词。 　　2、在指认和书写中，学生能迅速无误地读准和写对十二个生字。 　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　 教学准备： 　　1、课前了解并收集少数民族服饰和风情的相关资料（包括：文字和图片）。 　　2、准备词语卡片、田字格和小黑板。 　　3、学生课前预习课文。 　　 教学重难点： 　　重点：能读认书写绳子并能流利有感情地读课文。 　　难点：能准确无误地认读与书写生字并能结合语境理解生字词。 　　教学过程： 　　 （一）揭题、引入 　　1、提问，回答。问：你们是哪一所小学的学生？（答：我们是赤溪小学的小学生。）板书：“我们”和“小学”）。 　　2、今天我们就一起走近一所富有特色的小学——我们的民族小学。（板书：“民族”，与之前的“我们”、“小学”构成本课的课题。） 　　3、大家接下来要参观的是——（生读课题），是呀，我们将要走进一个美妙的地方，那就是——（生读课题）。 　　 （ 二）自学、初读 　　1、这所小学到底什么样？有什么特别之处呢？大家亲自去瞧瞧吧。（请自由读文，有生字的和较难的地方多读几遍。） 　　2、学生试读，师巡回指导。 　　3、哪些字词是较有难度的，请你来提醒大家吧。（生自选句段朗读，师正音并帮助理解。） 　　4、你最想把哪部分读给大家听？好好展现自己吧。 　　5、你读懂了什么？ 　　 （三）巩固、书写 　　1、指名读生字、新词。 　　2、指导书写课后田字格中的字。 　　a、：着重指导：戴、蝴、蝶、雀、舞。 　　b、 师范写。 　　c、：学生临摹，练写，师巡回指导。 　　3、通过“词语连句”的方式锻炼运用。 　　板书：（略）

GIS可不是电缆的附件，而是高压配电装置的重要组成部分。在电力工业中，GIS是指六氟化硫封闭式组合电器，国际上称为“气体绝缘开关设备”（Gas Insulated Switchgear)简称GIS，它将一座变电站中除变压器以外的一次设备，包括断路器、隔离开关、接地开关、电压互感器、电流互感器、避雷器、母线、电缆终端、进出线套管等，经优化设计有机地组合成一个整体。 　　

什么是生态河道护坡？现阶段，我国对生态河道护坡设计有什么规定？基本情况怎么样？以下是中达咨询小编生态河道护坡专业建筑术语相关内容，基本情况如下：小编通过建筑行业百科网站——建筑网建筑知识专栏进行查询，梳理生态河道护坡相关资料情况，基本内容如下：什么是生态河道护坡？生态护坡所涉及的范围很广泛．目前国内外对其还没没有明确的定义，绝大多数人认为岸坡上种植植物就是生态护坡,这是一个错误的概念。生态河道护坡基本设计：生态护坡系统将植物生长基质固定在袋体内，同时利用植物根系的“ 锚固” 作用而使护坡更稳定和具有抗冲刷能力，同时生态护坡还具有造价低、能美化环境的独特效果，在国外已得到了广泛的应用，在国内也有一些应用。生态护坡设计的基本原则为：1) 生态边坡必须能够营造一个适合陆生植物、水陆两生植物、水生动植物生长的生命环境；2) 生态护坡应满足渠道功能和堤防的稳定要求,并降低工程造价：3) 尽量减少刚性结构,增强护坡在视觉中“ 软效果”，美化工程环境：4) 进行水文分析,确定水位变幅范围，结合植物调查结果，选择合适的植物：5) 尽量采用自然的材料,避免二次环境污染：6) 布置时考虑人们的亲水要求。更多关于标书代写制作，提升中标率，点击底部客服免费咨询。

怕上火 就喝----王老吉

《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让学生了解有关动物尾巴的特点。下面是我分享的课文原文，一起来看一下吧。 《比尾巴》 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ 猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？ 公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看 《比尾巴》教案 学情分析： 一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。 教师思考： 儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的"形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。教学中教师应该以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。 教学目标： 1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。 2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。 信息资源： 1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。 2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。 3、认读生字的相关课件。（生字卡片也可以） 重点难点 ：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。 课时安排： 1课时（根据教学实际自行安排） 教学流程： 一、激趣导入，揭示课题： 1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。 2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。 （从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。） 3、释题：看到课题，你想知道什么？ 二、初读课文，整体感知。 1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。要求：读正确。教师巡视，个别指导。 2、同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读， 尝试互相评价，注意把课文读通顺。 3、指名汇报读，请学生说说你都知道了什么？（学生知道什么说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标。） 三、随文识字，感情朗读。 1、认读理解带动物名称的生字。 （1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”，看拼音读准字音。 （2）不带拼音，学生自由练读，然后开火车读。 （3）把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读。 （4）找出带有这些生字的句子，读一读。 2、认读理解“短”、“扁”、“最”。 （1）出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子读一读。 （2）重点指导问句的读法： 谁的尾巴短？兔子尾巴短。（教师重点范读指导好问句末尾词语的升调.学生做游戏，两个小朋友，我问你读，你问我读，看谁的语气读的最像。） （3）其他几句问句学生可结合生活实际,体验、尝试读。 在问句的指导中，教师帮助学生比较各种动物尾巴，顺势理解“最”的意思。 （4）联系生活实际，拓展运用词语。日常生活中什么东西长？什么东西短？“扁”用在什么地方？和“弯”相反的词是什么？ 3、利用字族“巴”认识“把”，教师重点指导长句“松鼠的尾巴好象一把伞”的停顿和断句。学生感悟体验着模仿读。 四、有感情的朗读课文，背诵课文。 1、师生、生生引读、对读。 2、同座拍手读。 3、加上动作表演读。 4、男女生比赛读 5、小组内评读、推荐读 6、开展“比尾巴”表演赛（背诵） （多给学生展示、评价的机会，如“你喜欢背哪部分？”“你哪里比他读的还好？比试着读读。”“谁还想读，站起来一起读。”“对于他的朗读，你谈谈自己的看法。”） 五、挖掘课外资源，拓展运用。 1、贴画，说尾巴。结合书后“读读画画”让学生贴（指名贴）、画（全班学生在书上画）。然后教师再鼓励学生说说它们尾巴的特点。 2、开展“动物尾巴介绍会”。让学生以小解说员的形式介绍自己收集的有关动物尾巴的资料，表达形式不限，能用上今天学习的词语更好。 （充分展示学生课外的学习资源，如图片、玩具、模型等。） 3、有能力的学生还可模仿书上的句子也编几句小儿歌。 六、指导书写“云、公、车”。 1、学生仔细观察它们在田字格中的位置。 2、引导学生发现写好这三个字的关键，教师范写。 3、学生描红，练写，看谁写的正确美观，写几个不限，直到自己满意为止。 4、教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业。 七、课外建议： 1、回家把这首儿歌背给爸爸妈妈听。 2、请爸爸妈妈帮忙继续查找有关动物尾巴的资料，文字和图片资料整理好放在成长档案袋中，课余时间和小伙伴交流。

玉米种子的品种有渭研6000、士海836、泰玉11号、汶农玉6号、郑青贮1号、白檽一号、泰玉14号、黄檽一号、豫青贮23号、青贮208号，这些品种都非常的优秀，生育期大概在100天左右，一亩最高能产出900公斤以上，容易种植和采摘。 1、渭研6000 在玉米种子品种中，渭研6000是玉米中的优质品种，它的株型很紧实，高度在230厘米，结出的玉米长度大概是82厘米，一株玉米能长出20片叶子，一亩可以产出900公斤的玉米，适合在山西、东部沿海城市种植。 2、士海836 士海836的种子适合在夏天播种，生育期大概100天左右，它的出籽率在87%以上，一千粒种子大概重390克，一亩可以产出800公斤的种子;这个品种种植出来的玉米呈糯性，口感非常细腻，适合慢慢咀嚼。 3、泰玉11号 泰玉11号是属于晚熟的品种，一般在山东省夏秋季播种，生育期一般90天左右，倒伏率大概在6%左右，一千粒种子重大概300克，一个发育成熟的玉米上面大概有600粒，具有很好的抗病虫性。 4、汶农玉6号 汶农玉6号具有抗倒伏、抗病虫等特点，适合种植在干旱贫瘠的土地上，出籽率大概在80%左右，一千粒种子大概种400克左右;其种子的生育在120天左右，夏季播种100天左右，一亩可以产出800公斤。 5、郑青贮1号 郑青贮1号是属于黄粒、半马齿型的品种，夏季播种的生育期在105天左右，种子成熟后花丝呈粉红色，颗粒圆润光亮口感呈糯性，甜度不高，但是具有一种淡淡的清香味;一亩地可以产出750公斤，种植土地的密度在3500株～4000株左右，适合在全国大面积推广。 6、白檽一号 白檽一号是属于早熟的品种，具有抗旱耐热。抗虫抗病等特点，采摘时也特别的省力，播种80天后既可以收获，白糯一号呈糯性，吃起来特别的爽口，果实圆润饱满，吃在嘴中不沾牙，含糖量特别高，是属于非常优良的品种之一。 7、泰玉14号 泰玉14号具有抗倒伏的特点，是属于高产、稳产和中熟的品种，播种90天就可以收获;播种后长出的幼苗根系发达，很少被虫害侵扰，一株高度大概在245厘米左右，一千粒种子大概种350克左右。 8、黄檽一号 黄檽一号非常耐高温，成熟后果实甜度适中，金黄色的米粒，没有其它品种的凸尖，口感很好容易被人消化;一般在秋季播种，103天就可收获，一亩能产出800公斤左右，一千粒种子大概重400克。 9、豫青贮23号 豫青贮23号的品种，具有抗病虫的特点，是标准的甜玉米品种，果粒颗颗饱满圆润，无论是炒蒸焖都具有很好的口感，吃完后并不觉得腻人；适合在华东华北东北地区种植;播种后收获期大概为105天左右，一亩能产出900公斤左右;幼苗的叶片呈碧绿色，株高在300厘米左右，一千粒种子重450克。 10、青贮208号 青贮208号具有抗病虫抗倒伏等特点，玉米果粒呈黄色，是品质很高的甜玉米，颗粒饱满结实，吃后的清香味让人回味无穷；它株高一般在332厘米左右，适合在中北部地区种植，在夏季播种，102天后就可收获，一亩最多可以种植5000株以上，能产出730公斤。

For 156 KeyDown "A", 1 Delay 360 KeyUp "A", 1 Delay 360 Delay 1000 LeftDown 1 Delay 600 LeftUp 1 Delay 600 KeyDown "D", 1 Delay 360 KeyUp "D", 1 Delay 360 Next Delay 2160 MoveTo 9

u200du200d1480年，贝海姆（1459年~1507年）作为佛兰芒贸易商人初次访问葡萄牙时，自称是纽伦堡天文学家米勒的学生，所以成为约翰二世的航海顾问。当时航海者用星盘来测定日、月、星辰的高度，以推算时间和纬度。用黄铜代替木制星盘，可能是由他创始的。他可能曾与D·考航行到非洲西岸（1485年~1486年）。1490年回纽伦堡后，在画家格洛肯东的协助下，开始绘制他设计的地球仪，1492年完成了一架直径20英寸的地球仪。因为这架地球仪是根据托勒密《地理学指南》中的地图制成的，所以世界地形既不准确又已过时，在这个地球仪上，印度洋是向东西扩展的海洋，特别是非洲西海岸，错误之多实在惊人。不过有趣的是，在发现北美洲的前夕他绘制的地球仪，为当时的人们提供了关于地理上的一些有益设想。早期地球仪的制作过程是这样的：先印刷出狭长的三角形图块，然后将这些图块剪下来，粘贴在木球上。德国最有名的地球仪制作者，是纽伦堡学者琼汉恩斯·肖纳。他在16世纪早期制作的两个地球仪保存至现如今。中国地球仪的制作始于元代，由西域天文学家扎马鲁丁为元朝廷督造，球面上反映了地球表面的海、陆分布状况，属于原始的绘制方法。明万历年间意大利传教士利玛窦来华后，为向中国传授古希腊的地圆说，亲自制作地球仪，并著有《坤舆万国全图》。受其影响，明万历三十一年（1603年），学者李之藻制成一架地球仪。约在崇祯三年（1630年），朝廷也制作了一架地球仪。这些地球仪上绘制了经纬网，扩充了我国此前的地球仪上只有27处观测点的纬度，包括了赤道、南北回归线、南北极圈的整个地球纬度，也弥补了我国此前不知经度的空白，并标注了五洲说，使当朝人能以了解西方地理大发现的新知识。继明之后，喜爱科学的康熙皇帝不仅引进、制作，还熟练使用许多来自西方的科学仪器，使他的天文、地理、数学知识都超出了其他历代的统治者。明、清两朝制造的地球仪现仅存3件，其中2件存于故宫博物院，1件存于伦敦英国博物馆。该地球仪为清宫造办处制作，通高3375px，球径1750px。清宫旧藏。球体中腰处的铜圈为地平圈，上刻四象限。与地平圈相交的铜圈为子午圈，上刻360°。球北极处附时盘，上刻十二时辰，分初、正。球面上绘黄道、赤道、经纬度，其中赤道绘以红色，黄道绘以黄色，经纬线每隔10°画一条。黄道上标有二十四节气名称、南北回归线、南极圈、北极圈。球面绘大陆行政区域，标注一些大城市的名称，如中国的“北京”、“太原”、“宁夏”、“兰州”、“南昌”、“苏州”、“厦门”、“武昌”、“汉口”等，还绘有河流、湖泊、岛屿，如南美南部的“火地岛”、北部的“亚马逊河”及西南太平洋上的“澳大利亚”、“菲律宾”、“爪哇”、“马来半岛”、“新几内亚”等。球面还标有特殊的地理位置，如中国的“长城”。地球仪下端的一部分表现的是在宽阔的海域中有奇形怪状的水兽、大小帆船及航海线等。地球仪安放在工艺较好的紫檀木。u200du200d

什么是河道护岸工程？河道护岸工程施工中结构基本概况如何？以下是河道护坡基本内容如下：中达咨询通过本网站建筑知识专栏的知识整理，梳理河道护坡基本概况如下：河道护岸工程是保护江河堤岸免受水流、风浪侵袭和冲刷所采取的工程措施。按结构材料类型主要有块石护岸、柳石护岸、石笼护岸、沉排护岸、增工护岸、混凝土块护岸、土工织物护岸、透水桩护岸、草皮护岸等。中达咨询小编通过相关内容的梳理，一般河道护岸施工中常用结构情况如下：天然材料护坡（1）特点和优势。天然植被护坡主要是利用根系发达的植物进行草皮护坡、土壤生物工程。一方面，这种方式的护岸方法可以有效地控制河道坡岸的水土流失，减小雨水和地面径流对坡面的侵蚀作用，能够加固土壤，起到固土保沙的作用。同时，植被可以很好地净化进入河道的地表污染物，从而能够净化水质，减少水污染。另一方面，利用自然植被可以进行景观造景，修复生态环境，避免了二次环境污染。在天然材料护坡中，很关键的一点就是对于植物的选择和合理利用。我们经常采用的植物包括灌木丛、树、草和一些水生植物。具体选用哪一种或哪几种植物，要根据植物的功效和河道治理的需求来选择，同时还要考虑到当地的气候、土壤等条件。例如，树木的根系是比较发达的，深入到土层深处可以很好地加固土壤。（2）不足之处。①由于自然植被的生长需要一个过程，在护坡的初期阶段植被的固土护坡作用并不明显，其作用力相对较弱，要真正有效地起到防止水土流失和固土保沙的作用需要一个长期的过程。②植被护坡并不适用于抗洪要求比较高的河道，也就是说当行洪流速超过3m／s时，在堤岸迎水坡面和一些重要防洪地点，是不适宜选用植草护坡的。③在一些需要进行较深层次的滑坡控制的河道过程中，植被护坡的效果是有限的，这是由于天然植被的根系的作用范围的限制。人造材料复合植被护坡主要包括土木网复合植被、绿色生态袋、土工网垫固土种植基和网格反滤生物护坡等多种技术。这种生态护岸方法比较抗冲刷，既保持了植被锚固的作用，自然、生态，又通过一些人工技术弥补了植被的不足之处，较适合于冲刷不严重的河道边坡。例如，利用网格进行固土护坡时，网格可以实现水与土地的有机交换，具有生态恢复功能。同时，这种技术通过网箱形成的挡土墙和护坡，透水性比较好，能够起到降低水位和减少地下水压力的作用。多孔隙结构主要是利用空心混凝土块、生态砖等形成具有孔状结构的护岸结构，比较适用于含沙量少的城市生态景观河道。这种护岸技术可以提供稳定持续的营养输送给植被，孔隙也可以起到吸附和过滤的作用，有效净化水质，降解水中污染物，而且可以同时兼顾景观型护岸和生态型护岸的要求。笼系结构通常是指石笼结构，一般是利用一些可以有效防锈蚀的钢丝等材料，与碎石复合成种植基。也就是说通过木质、铁质或混凝土笼内装天然石料形成一种生态护岸形式。这种技术施工比较方便快捷，综合经济效益更高，整体性较好，防浪能力好，能抗冲刷。更多关于标书代写制作，提升中标率，点击底部客服免费咨询。

尊敬的用户您好： 希望下面的回答能够对您有所帮助用智能手机设置路由器方法：【手机进入路由器】1、手机连接无线，手机查看ip：设置--wlan--菜单键--高级--ip地址。2、根据网关查看路由器地址。若网关是：192.168.2.1，那么路由器的ip一般就是。192.168.2.1。3、在手机浏览器址栏中输入地址：192.168.2.1。4、弹出路由器登陆界面输入路由器的默认登陆用户名：admin 密码：admin(如果不正确，就看路由器背面)。【设置路由器拨号】：1、在【设置向导】里，选择【PPPoE拨号】（有些是ADSL拨号）这一项，按提示步骤输入上网的用户名和密码，保存。2、在【网络参数】--【WAN设置】里，选【正常模式】，在【连接】的三个选项，选择【PPPoE拨号】这一项。下面就是选择【自动连接】，保存，退出。

　　一年来，语文教研组在教导处的直接领导下，在全体语文教师密切配合下，以新《课程标准》和学校总体工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。 　　 一、学好理论、更新观念、提高素质 　　1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读了一、二本理论专着，如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。 　　2、教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平时，语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。 　　3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。 　　4、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。 　　5、利用光盘，学习特级教师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的.积累，教师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。 　　6、学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级教师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行讨论、评点，消化、吸收。从特级教师的课中，我们学到了语言表达的规范、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把知识的传授与学生自主实践巧妙地结合起来。 　　 二、狠抓常规、改革教学、提高效率 　　（一）落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，认真学习洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 　　 1、制订教学计划 　　开学一周内各备课组认真制订好教学计划。 　　 2、精心备课 　　（1）加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四研究”（研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。 　　（2）授课前认真编写教案。 　　（3）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。 　　（4）在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。 　　 3、认真上课 　　作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。 　　此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。 　　 4、规范作业 　　（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。 　　（2）作文每学年一般不少于8次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、具体。 　　（3）教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。 　　 5、搞好分层辅导 　　（1）辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。 　　（2）切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。 　　 6、重视教学评价 　　（1）教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。 　　（2）评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习 　　在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人教学风格特长等进行研究，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进教师专业发展。 　　（二）加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查了常规落实情况。 　　（三）加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证了课堂教学质量。 　　（四）做好年青教师的传、帮、带工作。 　　（五）组织公开教学活动，搭建了一个互相交流的平台，提高了全组老师教学水平。

就是爬电距离

法律分析：去法院起诉离婚需要带：1、原告方的身份证原件，审核完即归还原告。2、双方夫妻关系的证明，一般可提供结婚证和婚姻登记机关出具的婚姻状况证明。3、夫妻共同财产的证明，一般提交财产清单即可，具体在开庭时提交也可。4、有子女的还应当提交子女的出生证明、户口簿。5、如果是第二次起诉离婚，原告还要从法院开具判决生效单。法律依据：《中华人民共和国民法典》第一千零七十六条 夫妻双方自愿离婚的，应当签订书面离婚协议，并亲自到婚姻登记机关申请离婚登记。离婚协议应当载明双方自愿离婚的意思表示和对子女抚养、财产以及债务处理等事项协商一致的意见。第一千零七十九条 夫妻一方要求离婚的，可以由有关组织进行调解或者直接向人民法院提起离婚诉讼。人民法院审理离婚案件，应当进行调解；如果感情确已破裂，调解无效的，应当准予离婚。有下列情形之一，调解无效的，应当准予离婚：（一）重婚或者与他人同居；（二）实施家庭暴力或者虐待、遗弃家庭成员；（三）有赌博、吸毒等恶习屡教不改；（四）因感情不和分居满二年；（五）其他导致夫妻感情破裂的情形。一方被宣告失踪，另一方提起离婚诉讼的，应当准予离婚。经人民法院判决不准离婚后，双方又分居满一年，一方再次提起离婚诉讼的，应当准予离婚。

公务员省考要求相对来说还是很宽泛的，基本上大学毕业只要没什么不良记录，都是可以报考的，应届生和往届生、有经验的和没经验的都有很多职位。以下是某地省考报名的详细要求，供参考：(一)具有中华人民共和国国籍;(二)18周岁以上、35周岁以下(1983年3月至2001年3月期间出生)，2019年应届研究生(非在职)人员年龄放宽到40周岁以下(1978年3月以后出生);(三)具有良好的政治素质和道德品行;(四)具有正常履行职责的身体条件和心理素质;(五)具有符合职位要求的工作能力;(六)具有大专以上文化程度;(七)具备拟任职位所要求的其他资格条件;(八)法律、法规规定的其他条件。现役军人，在读的全日制非应届毕业生，在职公务员和参照公务员法管理的机关(单位)工作人员，不得报考。因犯罪受过刑事处罚的人员，被开除公职的人员，被依法列为失信联合惩戒对象的人员，在各级公务员招考中被认定有舞弊等严重违反录用纪律行为的人员，公务员和参照公务员法管理的机关(单位)工作人员被辞退未满5年的，以及法律法规规定不得录用为公务员的其他情形的人员，不得报考。报考人员不能报考与本人有应回避亲属关系的公务员和参照公务员法管理的机关(单位)工作人员所在的同一招录机关或用人单位，不能报考录用后即构顺利务回避情形的机关(单位)或相应职位。我省高级技工学校(技师学院)全日制毕业生，毕业时取得高级工、预备技师职业资格的，分别按照全日制大专、本科毕业生享受公务员考录政策待遇，可以报考符合职位资格条件且不限专业的招录职位。报考面向“具有2年以上基层工作经历的人员”职位的人员，必须具备相应的基层工作经历。基层工作经历，是指具有在县级以下党政机关、国有企事业单位、村(社区)组织及其他经济组织、社会组织等工作的经历。离校未就业高校毕业生到高校毕业生实习见习基地(该基地为基层单位)参加见习或者到企事业单位参与项目研究的经历，可视为基层工作经历。

while Px != 70 || Py != 110 ;当PX <> 70或者 PY<>110 等同于 while ! (PX=70 && PY=110 ) {PixelSearch, Px, Py, 70,110, 70, 110, 0x2C10EE,0,RGB ;将符合颜色2C10EE的首个点坐标赋值给PX，PY; 如你在PS等软件上所见，你所指的0,为RGB全图像的色相渐变。简言之就是色相在色相条上的渐变，以此点为基点，左右两方向各为0的渐变。;个人不认为是RGB三原色的色相饱和度的渐变。关于这个，请你写个简单的AHK在色相图上测试一下便知，此命令的详情。;此处为0,表示，无渐变扩展选取，就是指须与2C10EE绝对相同。如果此处为255,指所有颜色，这样PX PY为区域左上角第一点即为 70 111,或者为 71,110结果取决于WHILE词句成立前的PX,PY的值以及PIX中的坐标值方向序。另外PIX命令中限定了右下点同为70,110,，故WHILE一旦成立，PX,PY会赋为空值。;.....................};测试脚本#SingleInstance force#HotkeyInterval 1000#MaxHotkeysPerInterval 150#Persistent;#NoTrayIcon#NoEnvgosub,getcolwhile !(test) {mousegetpos,X,YPixelSearch, Px, Py, % X-100,% Y -100,% X+100,% Y+100, %col%,15,RGBPixelGetColor, c, %X%, %Y% ,RGBtooltip,`( %c%`)匹配点:%Px%`,%Py%`( %col%`)坐标点:%X%`,%Y%中键重置if getkeystate("MButton")test:=1,col=0if !(col)gosub,getcol}returngetcol:while !(col){tooltip,左键定义基准参照点`,渐变副度为15test=mousegetpos,X,Yif getkeystate("LButton")PixelGetColor, col, %X%, %Y% ,RGB}return

体会：培养团体意识 合作意识 不到最后一刻不放弃开展建议：多买几个足球，整个草坪，假的都可以

你讲的IOS是Cisco IOS的操作系统吧，可以看做是思科对自己设备操作的一类通信标准的集合，其中包含通信协议；IEEE是美国电气和电子工程师协会，会成立小组，对相关的技术体系制定通信标准；TCP/IP是通信协议，目前广泛在通信、计算机、网络使用。提问者对这些名词要清楚，通信协议是指双方实体完成通信或服务所必须遵循的规则和约定。协议定义了数据单元使用的格式，信息单元应该包含的信息与含义，连接方式，信息发送和接收的时序，从而确保网络中数据顺利地传送到确定的地方。通信标准包含很多的内容，有生产、制造、协议、标准化、计量、测试、环保等等，有国外的，有国内的。