基于课程的信息化教学设计和基于课堂的信息化教学设计之间的异同

基于网络的自主探究性学习模式的英文缩写是介绍如下：基于网络的自主探究性学习模式的英文缩写是WebQuest。WebQuest是美国圣地亚哥州立大学B.Dodge&T.March等人于1995年开发的一种课程计划。“Web”指“网络”，“Quest”是“寻求”、“探究”的意思。从构词意义上看，WebQuest可译为“网络专题调查”或网络探究。国内学者也将其译成“基于网络的主题探究”、“网络环境下的研究性学习”、“基于互联网的探究性学习”等等。其核心内涵是在互联网络技术的支持下，充分运用互联网络等多媒体信息和资源开展的学习活动。WebQuest 的组织实施必须依靠网络等资源，让受教育者在纷繁复杂的网络资源中，寻求解决目标问题的有效途径，“WebQuest主要关注的是如何运用信息，以帮助学习者锻炼分析、综合和评价等高阶思维能力，而不仅仅是搜集信息”。WebQuest具有这样几个鲜明的特点：WebQuest有一个切实的中心问题，要求学生理解一个真实世界面临的问题，并对问题提出假设、检验和方案；WebQuest重视利用网络资源来学习，不单依靠书面资料；WebQuest注重通过搭“脚手架”①的方法，帮助学生进行高阶认知活动；WebQuest强调合作学习，学生在学习小组中都承担一定的角色。WebQuest教学模式赋予学生以明确的方向，给学生一个有趣可行的任务，并提供必需的、能够指导他们完成的任务和资源。无论是短期WebQuest还是较长期WebQuest，一般都包括引言、任务、过程、资源、评价和结论等六个组成模块。

一般来说。主题要引人入胜，让人感兴趣。就不知道你是要作哪方面的webquest.它至少包括：绪言(Introduction)★“绪言”部分的目的主要有两个方面：一是给学习者指定方向；二是通过各种手段提升学习者的兴趣。任务(Task)★ WebQuest的“任务”模块是对练习结束时学习者对要完成的项目进行描述。最终结果可以是一件电子作品(如PowerPoint演示文稿 )过程(Process)★在“过程”模块中，教师给出学习者完成任务将要经历的步骤，让学习者知道完成任务的过程。资源(Resources)★“资源”是一个网站清单，教师事先已查找过这些网站。资源经过了预选，以便学习者能在主题上集中注意力，而不是漫无目的地网上冲浪。评估(Evaluation)★“评估”是WebQuest中的新增模块。显然，如果我们要证明用网络来学习的花费是值得的，我们需要能够测评学习结果。结论(Conclusion)★ WebQuest的“结论”部分提供机会给学习者总结经验，鼓励对过程的反思，拓展和概括所学知识，鼓励学习者在其他领域拓展其经验。本质问题每一个Webquest的核心是一个开放性问题。这个问题设定

PLC即可编程逻辑控制器实质是一种专用于工业控制的计算机，其基本构成为：电源模块、CPU模块、存储器、I/O输入输出模块、底板及机架模块、通讯模块、功能模块等。1、电源模块，它为PLC运行提供内部工作电源，而且，有的还可为输入信号提供电源。；2、CPU模块，它是PLC中央处理单元，是PLC硬件核心，PLC的主要性能，如速度、规模都由它的性能来体现；3、存储器：它主要存储用户程序，有的还为系统提供辅加的工作内存，在结构上存储器都是附加于CPU模块之中；4、I/O模块，它集成了I/O电路，并依点数及电路类型划分为不同规格的模块，有DI、DO、AI、AO等；5、底板及机架模块：它为PLC各模块的安装提供基板，并为模块间的联系提供总线。若干底板间的联系有的用接口模块，有的用总线接口。不同厂家或同一厂家但不同类型的PLC都不大相同；6、通讯模块：它接人PLC后，可使PLC与计算机，或PLC与PLC进行通讯，有的还可实现与其它控制部件，如变频器、温控器通讯，或组成局部网络。通讯模块代表PLC的组网能力，代表着当今PLC性能的重要方面；7、功能模块：一般有高速计数模块、位控模块、温度模块、PID模块等。这些模块有自己的 CPU，可对信号作预处理或后处理，以简化PLC的CPU对复杂的程控制量的控制。智能模块的种类、特性也大不相同，性能好的PLC，这些模块种类多，性能也好。

三、创建你的WebQuest在你开始之前　　在设计一个基于互联网的学习活动之前，对网络的价值有着强烈的个人感觉是十分重要的。为此，你可以在网络中冲浪、偶然发现、搜索和仔细浏览，以寻求正确的评价。　　如果你是WebQuests的新手，联机文章可以帮助你懂得这些。我们可以回顾1995年伯尼.道奇教授张贴的“一些关于WebQuests想法”，更新一些的原理阐述是“为什么采用WebQuests?”。这些引导文章尝试消除一些关于WebQuest教学力量的神话。　　总之，WebQuests的目的在于架设从接受性学习向自主学习过渡的桥梁，帮助学生实现学习方式的转变。希望通过“脚手架”策略，WebQuests能够使学生和老师在以学习为中心的过程中获得体验、内化各种策略。　关于“流动”的几句话：　　首先，这不必是一个线性过程。如果你觉得首先需要冲浪，在网上寻找题目；或许你想以富有挑战性的、主题鲜明的问题开始课程。这看上去都不错！最主要的是在充满活力的“流动”经验中把握住您的兴趣、需要和资源。你知道这样的一些状态：只有在实践过程中才能激发你做得更好。这些实践可以是创作诗歌、打网球、排练舞蹈、计算一个答案、设计一个WebQuest……　　自如地经历这些过程的不同阶段，记录下不时浮现的想法和观点。一些人喜欢运用像类似“灵感”一类的集体讨论软件汇集他们的想法。另一些人则仍然使用餐巾纸和黄色拍纸簿。选择、积累主题：　　如果你希望在开始选择主题的时候有一些主意，你可以尝试一下“观念机器”。它将提示你如何考虑诸如学生需求、技术、即将发生的事件、本地特点等等。它用来帮助你开始集体自由讨论。　　你怎么知道你有了一个好题目？最好的题目似乎是这样的：一个足够大的空间包含着一些用来发现什么是最有趣的动态房间。例如，考虑单元的水平（南北战争），而不是活动的水平（Bull Run战役）。这将使你更可能遇到一些可以用来集体自由讨论的、很有趣的网站。　　拥有内在复杂性的主题将是一个很好的候选对象。一旦你有了什么关于主题的想法，可以将他们分类汇集成相应的类别。你可以从中寻找与其他主题的相互关系、争议的论点、多样化的认识、变动的观念、以及其他未知的东西。这些分类过的资料将适时帮助你揭示主要问题、设计学习者角色。　　辨识学习间距：　　好的教学活动强调关注学生的需要。有时只需通过一个学期的教学，你就能很好地了解什么是学生学习中的困难。这是设计教学活动很好的起点。Allison Rosset教授详细论述了一个很有用的模式。想像一个特殊单元或活动的最佳学习成果，然后将它们与实际的成果相比较，学习间距就是理想效果与实际效果之间的差距。拿出一个你打算研发的课程的单元，寻找学习间距。保存好这些资料，这样当你要开始设计你的webquest的问题和任务时，就能够方便地找到它们。　　如果学生必须伴随着知识、情感联系、已有观念来弥补这些学习间距，那么你选择不同的教学方式比选择一个webquest要更好一些。在《Working the Web for Education》中，可以学到实现这些学习目标的教学方式。如果这类间距的弥补试图超越有限的批判性思维、呆板的问题解决、或者不合作的学习小组，那么就会产生需要设计一个WebQuest的感觉。　　整理资源:　　当你整理你的学习资源的时候，会有意识地将所有搜集到的原材料放到你的WebQuestde中去。这些原材料包含一些网站资源。但是在我们这样做之前，不要忘记其他我们可能可用的资源。如果你还没有使用“观念机器”之类的软件，这也许会促使你考虑到你以前可能没有考虑到的很多事物。本步骤主要事情是关注事物的边界条件。稍后你需要做出一个取舍决定来限制你的选择余地，因为在前面的设计步骤中很难预料哪些是可以将所有的事物穿起来的东西。这类东西可以是你想要学习的一个软件、为当地和学校关注的特殊事物或事件，或者一个同事的专门知识。但是，你不能仅仅讲述这些东西。　　在创建基于网络应用的活动中，有一个奇特的现象，就是你很难预料你在网上找到些什么。网络的确有许多垃圾，但是围绕一个特定的主题，总是有那么一些出乎意料的、能够激发教师和未来学习者思想火化的精彩网站。“通过链接思考”会给你一些关于所需链接类型和如何使用它们的建议。　　寻找好的网站，并不是只有唯一的一种方式，可能需要做许多伴随意外发现的工作。有几点提高效率的建议：检查“Blue Web"n”中的链接分类、使用你最喜欢的搜索引擎，或者寻找其他人关于这个主题的链接列表。最后要回顾一下，记住那些你早些时候搜集到的资料清单，那些分类中的子类、亚类也是很好的搜索题目。　　如果你需要一种容易采集网站资源的方式，你可以发挥“Filamentality(有许多关于设计WebQuest的内容介绍)”的热链特征。　　决定：揭示问题　　WebQuest最重要就是它的问题。除非回答这个问题需要更高级的思维水平，否则我们不需要WebQuest。另外一种表述方式就是：如果对这个问题有已知的或是清晰易辨的答案，那么它就不是WebQuest。如果你能够探索这些揭示的问题或任务，以期得到关于这些问题的一些想法；那么你已经成功了。　　在WebQuest设计过程中的这个阶段，你将注意到最后一个流程不象其他三个流程，需要特别强调的是这个流程要求你做出一个决定。这个决定就是：“你是否拥有制作一个WebQuest所要求的必备条件？”。提出这些问题将有助于你产生建设性的反应：这个主题值得花费时间和努力去设计成一个WebQuest吗？潜在学生认知水平值得我们这样努力吗？WebQuest是一个正确的教学策略吗?(确定你是否了解WebQuests和其他的教学策略)是否拥有了可用的资源(包括联机的和本地的)?一些Web资源的使用是否得到了授权？问题是否涉及了现实世界中感到重要的事物?(当然，这可不仅仅是学校的作业)回答问题是否能够产生“解释、争论、假说”活动？　　如果你对上述问题的回答都是“yes”的话，你正在建立一个非常好的WebQuest！

任务（Task）　　WebQuest的“任务”模块对练习结束时学习者将要完成的事项进行描述。最终结果可以是一件作品（如PowerPoint演示文稿），或者是口头报告（如解释某一特定主题）。具体可包括编纂、复述、判断、设计、分析等等（参见右图），或是这些任务不同程度的综合。　3、过程（Process）　　在“过程”模块中，教师给出学习者完成任务将要经历的步骤，让学习者知道完成任务的过程。其中可以包括把任务分块的策略，对每一学习者扮演角色或看问题的视角的描述等等。指导者还可在这一部分提供学习建议及人际关系建议，如如何组织头脑风暴活动等。整个过程描述部分应当相对简短而清晰。　4、资源（Resources）　　“资源”是一个网站清单，这些网站指导者事先已查找过，能帮助学习者完成任务。资源经过了预选，以便学习者能在主题上集中注意力，而不是漫无目的地网上冲浪。需要说明的是给学生的资源并不限定在网上，也可以包括非网上的资源。没有道理说一个WebQuest的资源中不可以包括教科书、录音带、与他人面对面的交流。　5、评估（Evaluation）　　“评估”是WebQuest中的新增模块。显然，如果我们要证明用网络来学习的花费是值得的，我们需要能够测评学习结果。由于我们寻求的学习在布鲁姆目标分类学（Bloom"s Taxonomy）中处于较高层面，因此难以用多项选择测试题来测量，需要有一个评价量规（evaluation rubric）。根据给予学习者的任务的不同，评价量规可以有不同的形式。

webquest案例分析 基于网络的《分期付款中的有关计算》的Webquest设计 浙江省桐乡市高级中学 杨跃辉 教学目标 1．1知识目标 ⑴引导学生自主学习掌握利息按复利计算的概念 ⑵掌握每期等额分期付款与到期一次性付款间的关系，应用等比数列的知识体系解决分期付款中的有关计算。 1．2能力目标 ⑴发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生利用信息技术将所学数学知识应用于解决实际生活中的问题。— ⑴使学生熟悉如何使用电子表格绘制图表，用WORD形成文档以及如何利用搜索引擎和相关数据库来收集数据。 1．3发展目标 激发学生学习数学的兴趣及求知欲。渗透理论与实际相结合的思想。 教学重点、难点、疑点 2．1重点：使学生进一步了解分期付款，每期所付款相同的条件：利率不变且等额；不考虑利息税；体现公平原则。 解决办法：网上查询有关银行、房产公司网站的相关内容。 说明：向学生强调网上资源不一定可靠，可登录一些权威性高、诚信度好的网站（教师提供网址）。 2．2难点：建立分期付款和到期一次付款之间的方程。 解决办法：应用好等比数列知识，进行分析、研究、发现。 3疑点：商品售价和每期所付款额在贷款全部付清前会随着时间推移而不断增值， 每期的利息要计入下期本金的复利问题。 解决办法：由特殊到一般的思想，活用数列知识。 3．教学设计思路 教师运用基于现代信息技术的网上协作探究式教学模式，根据该部分知识内容特点（理论与实际问题相结合）确定主题---分期付款有关计算，教学时间为两课时，教师协调全班学生分为四组，由组员民主选举一名组长，每两组的确定同一任务。学习过程分为三个阶段：第一阶段引入本课主题，每组确定需要解决的任务进行学习，包括网上查找利用资料，基本掌握知识；第二阶段确定分析解决有关任务的方案，并与相同任务的组核对方案的准确性和可行性；第三阶段学生通过BBS谈谈自身对本节内容知识的理解及感想。 4．教学过程 4．1引入课题，设立情境 在日常生活中，我们经常会遇到一些分期付款问题，如购买商品房、汽车，若你一次性付款较困难，就可以采取分期付款。采用分期付款时又可以提供几种方案以便选择。现在，我们这个Webquest课程将帮助所有小组成员共同探讨分期付款的话题。在探究学习过程中，你将会发现枯燥的数字与身边的现实生活紧密相联，而且有助于你通过平凡的数字透视奇妙的数学知识。你们的工作就是小组成员之间相互讨论，自主选择以下的其中一个任务，并加以分析、解决，借此来掌握分期付款有关知识。 现提供两个任务： ⑴顾客甲向房产公司乙购买一套商品房30万，因无力一次性支付所需款额，须向银行贷款，采用分期付款方式还贷，顾客甲每月净收入为2000元，且现有存款10万元，请你为他确定还贷方案。（什么是分期付款？银行贷款程序怎么样？利率是多少？如何计算？每月需还多少？） ⑴某学生家境贫寒，但自强不息，于2002年考上北京大学，因家中无法负担其学费，遂决定向银行申请助学贷款，学制四年，每年9月1日申请贷款5000元。他如何还贷？请为他确定还贷方案。（什么是分期付款？银行贷款程序怎么样？利率是多少？如何计算？每月需还多少？） 由教师通过机房主机展示本节课主题。 4．2布置本节课的学习研究任务及进程 4．2．1根据教师提供的本地资源，学习与分期付款有关的数学知识； 4．2．2根据教师提供的导航资源，登录有关网站，了解有关内容，寻找自己需 要的信息，将有用信息记录或保存下来以备后用； 4．2．3在泛在资源中查找有关信息，作为补充； 4．2．4完成以上工作后，请将你们查找到的有关知识建立一个Word文档； 4．2．5小组分工、讨论，合作学习，确定解决任务的方案，建立数学模型； 4．2．6第一与第二组，第三与第四组比较方案，排查问题，请用简报形式把你们的数学模型及其他研究成果记录下来，可以是电子表格或普通文稿，各组组长在班上交流； 4．2．7研究过程遇到的困难或有新的发现，到指定网址上的BBS发帖，相互讨论，取长补短。 4．3任务实施过程 4．3．1学习本地资源。（教师指导学生打开各自电脑D盘子目录下的文件：分期付款.htm进行学习） 4．3．1．1分期付款中的有关等比数列的知识（注意确定项数n） 等比数列前几项和公式Sn= （q≠1） 4．3．1．2分期付款中的情况和规定 分期付款中，每月的利息均按复利计算 分期付款中规定每月所付款额相同 分期付款时，商品售价和每期所付款额在贷款全部付清前会随时间推移而不断增值 每期所付款额连同到最后一次付款时所产生的利息之和，等于商品售价及购买到最后一次付款时利息之和，体现公平原则 ⑤ 储蓄利息的计算公式：利息=本金*存期*利率 4．3．2 根据提供的导航资源，登录有关网站，了解有关分期付款的内容，了解个人住房贷款计算器、贷款利率表。 中国建设银行：www.ccb.com.cn →个人服务 中国工商银行：www.icbc.com.cn →个人服务 中国农业银行：www.abchina.com →个人服务 中法网：www.1488.com →私人顾问→信用消费→分期付款 在此环节中，教师适当指导学生，使学生以最快速度到达目的网页进行学习。 4．3．3在泛在资源中查找有关信息，作为补充。 Google搜索引擎：www.google.com Sohu搜索引擎：www.sohu.com yahoo搜索引擎：www.yahoo.com.cn 在此环节中，教师应加强管理，避免学生登录无关网站。 4．3．4小组讨论，建立数学模型 此环节由各小组组长组织讨论，合作学习，把网上学习情况回归到分期付款的有关计算，建立数学模型。体现小组成员合作精神。 项目评价 项目评价的最终级别将取决于下列要素： 对互联网的运用（组的等级） 小组合作（组的等级） 任务的选择与现实生活的关联性、可操作性等（组的等级） 你们的Word文档、电子表格、图形等（组的等级） 制定有关解决方案，建立的简报以及组长在该问题上所做的交流发言（个人和组的等级）

1.主观题 论述题 请写出教育技术理论基础中各种学习理论的代表人物和主要观点，并谈谈各种学习理论对教学实践的启示。2.客观题 判断题 教学媒体就是教学过程中使用的工具。 3.客观题 多选题 教师的信息素养应该包括？ 4.客观题 判断题 建构主义是认识主义的发展和完善。 5.客观题 单选题 下列不能反映教育技术本质特征的是？ 6.客观题 判断题 远程教学的理论与技术不属于教育技术的研究范围。 7.主观题 论述题 为什么要提倡信息技术与课程整合？8.客观题 判断题 信息技术与课程整合就是技术+资源+课程 9.客观题 判断题 webquest是基于网络的主题探究式学习方式 10.客观题 多选题 下列对探究学习的阐述正确的是《教育心理学》1.论述题 如何激发学生的学习动机？ 2.论述题 新课程背景下如何改造接受学习方式？

WebQuest使用案例：别让未来的脊梁弯曲――课桌椅的改进 第一阶段：了解阶段 让学生了解要研究的内容，研究过程要完成的任务，研究结果要达到的标准，以及如何获取得到帮助等，为后续研究过程做好充分准备。（1）情景 同学们，每天一进教室门，你是否会不由自主叹口气：唉，又要“上刑”啦！是否习惯性地把又大又沉的书包放在椅子上（因为桌洞太小，书包塞不进去），小心翼翼坐在只剩下一半的椅面上，然后把胳膊支在明显有些矮的书桌上，哈着腰开始看书？你是否担心，一直这样下去，恐怕有一天自己会变成“大龙虾”？既然它给你们带来了如此多的困扰，那么你们是否想过要对现有的课桌椅结构进行改进？ （2）任务 在这个WebQuest中，你们要组成六人小组，分别从三个角度进行研究： 生理学：研究不同年龄阶段学生的普遍发育情况（如身高、体重等）、成因以及怎样高度和宽度的桌椅更加适合学生。搜索关于学生身体发育现状以及怎样做才能更好的促进学生的发育方面的材料，进行分析，并得出结论。 设计学：研究课桌椅的结构以及怎样设计更舒适。搜索关于课桌椅结构的资料，用设计学方面的方法证明，并得出结论。 美学：研究在保证舒适的前提下，怎样使桌椅变得更漂亮。搜索关于课桌椅颜色搭配、形状以及质地等方面资料，用三维图进行展示。 每个小组均用Powerpiont展示自己的研究结果；有条理地说出各种设计方案的评价； 根据学习者的需求和现有的条件设计一个解决方案，该方案包括：课桌椅结构设计草图、设计说明书。（3）过程 第一节课――提出问题1） 通过讨论列出课桌椅改进过程中可能涉及到的相关问题2） 对大家所提出的问题进行分类整理，确定首先需要回答的最基本的或本质的问题3） 课外活动：对以上基本问题做出初步的回答，了解自己的原始想法 第二节课――搜索信息1） 通过网络收集那些可以用来回答我们所提出的问题的相关信息2） 按规定要求记录这些信息，并对所收集的信息做出评价3） 课外活动：访问各级图书馆，进一步收集相关信息 第三节课――交流信息 1） 交流各自收集到的相关信息2） 明确你的设计试图解决的问题3） 明确你改进方案所需要考虑的具体问题 在组内或其它小组成员交流信息，记录下你认为有价值的东西。如果你担心共享的信息的适用性和可靠性，不妨纪录下这些信息的出处。 观点A：它说明了什么或可以解决什么问题? 观点B：它说明了什么或可以解决什么问题…… 第四节课――深入思考 1）第二次收集信息，进一步梳理设计思路。2）课外活动：提出设计草案并对这些方案进行自我评价。 　用与第一次搜索时相同的方法，记录你找到的相关信息。 第五、六节课――构建方案、展示交流 1） 通过交流，反复讨论不同解决方案的特点，接受同伴的质询。2） 课外活动：修改设计方案，完成设计报告，并提交作业报告。3）交一份参考资料清单，表明你们资料的来源。（4）评价 这项任务最后得分是基于以下几个方面的考虑：1) 建设性地利用课堂时间完成作业（个人得分）2) 你们的幻灯片质量（小组得分）3) 对参考资料的运用（小组得分）4) 课堂发言的逻辑性、创见性（小组及个人得分）5) 与组员合作、平等、分享（个人得分）让学生在进行研究性学习之前，就明确评价的标准和纬度，以利于研究过程的开展。（5）结论 你们做完了汇报之后，并不等于研究性学习的结束。利用你们在这个过程中获得的知识进行发明创造，就是你们所有的小组齐心协力设计制作一套或更多套舒适美观的桌椅。 第二阶段：研究阶段 在学生对研究课题以及评价标准了解之后，教师要指导学生结合过程资源获得的信息制定研究计划、进行研究。对于研究计划的制定，可以使用思维导图。同时教师要对各个小组给予实时的意见和指导，监控学生的研究内容和研究过程，使其顺利完成任务。 第三阶段、评价阶段 学生将研究成果进行交流，指导学生从多个方面对作品进行评价。并利用在这个过程中获得的知识、技能，进一步完成新的任务，例如们所有的小组齐心协力设计制作一套或更多套舒适美观的桌椅。然后再给学生三周时间，让学生去真正设计桌椅。

有，WPF与普通的WinForm也就只是存在在界面设置上的区别，而后台没有任何区别，均可以引用System.Net的命名空间

全书分为上下两大篇章。上篇为总论,包含五大章,主要是定义和阐释模式、教学模式和信息化教学模式概念,论述了信息化教学模式建构的三大支柱,阐述了信息化教学模式建构的追求宗旨,描述了信息化教学模式建构的思维视角。下篇为分论,包含十大章,主要是在总论的基础上,从理论和实践的层面探究了富有广阔发展前景的十大信息化教学模式:基于资源的主题教学模式、基于项目的教学模式、基于问题的教学模式、WebQuest教学模式、基于网络协作学习的教学模式、基于案例学习的教学模式、情境化教学模式、基于概念地图的教学模式、基于电子学档的教学模式和基于多元智能的个性化教学模式。本书从理论和实践两个维度对信息化教学模式的构建与实践问题展开了探索。它根据信息时代对人才素质培养的要求,以素质教育理念和新课程改革精神为指导,以现代学习理论为基础,以信息技术为支持,从教学模式创新的角度,主动回应了信息化社会对教育教学提出的严峻挑战。全书立足信息时代的特点,将素质教育理念和新课程改革精神、现代学习理论和信息技术融于一体,建构了信息化教学理论与实践框架。

一、创设教学情境，激发学习兴趣 　　兴趣是学习信息技术课的动力源泉，正如我们常说“兴趣是最好的老师”，学生对一件事情有兴趣就一定会把它做好。在信息技术课堂上，教师如果能试着从学生的角度创设出能够引起学生感兴趣的问题情境，在学生心理上造成“悬念”，学生的求知欲和学习兴趣就会被老师打开。情境创设的第一步是导入，这也是关键的一步，导入的设计如果奇巧而有新意，一下子就能抓住学生的注意力，那么教师对课堂的掌控就会十分轻松，以后的教学就会十分顺手。在教学中导入的方法有很多，教师可用一个引人入胜的故事导入，也可以利用一个悬念导入，大多数情况下是利用复习导入、实例导入或者任务导入，其实我们还可以利用游戏导入或创设挑战情境导入。不同的导入虽无优劣之分，但使用时是要注意一些基本原则。首先导入的设计要针对教学内容、教学目标和学生实际情况。其次导入的设计要充满情趣，要有启发性，要能为学生创设轻松愉快的学习情境，要能激发学生的思维，使学生保持高昂的情绪。另外，我们还要注意采取灵活多变的导入设计，每次的导入都要做到巧妙、新颖，要能给学生以新鲜感，增强课堂教学的吸引力。设计教学导入语，还应做到简短易懂，讲述精彩有效。 　　二、积极、主动参与，增强学生“主体性”意识 　　在实施信息技术的课堂教学中，教师要切实调动学生学习的积极主动性，因为学习的积极性和主动性是学生在学习上的内在动力。激励、唤醒、调动学生的这个内在动力，在一定程度上可以感染更多的人积极参与到学习中来，全面调动学生积极主动探求知识，是提高信息技术教学质量的一种有效手段。 　　1.巧设问题情境 　　巧设问题情境，要求教师要精心分析教学目标，将目标巧妙地融入学生感兴趣的内容之中。采用生动活泼的故事、游戏等任务形式，使学生积极、大胆地参与实践。任务方面要表现出不同的风格，以适应不同层次的学生。从他们的认知特点和发展规律着手，为自主探索学习创设生动有趣的问题情境，激发他们的求知欲望。学生一旦有了参与问题的意识，就会对问题的解决产生兴趣，同时对知识本身也充满好奇，因而有一种想要学习的心理倾向。 　　2.以学生为教学出发点 　　“为了每一位学生的发展”，这是这次新课程改革的宗旨。在这样的教育理念的指导下，迫切需要我们的教师随之改变以往的教育观念、教育行为。课堂上要尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要；二要在课堂上真正能做到“以学生发展为本”，使新课程的理念真正落实到每一天的课堂上来，要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，既了解一般情况，又了解个别差异。我们可以根据他们在以往学生信息技术的水平、能力来分析哪些知识点是学生容易掌握的，这样的知识点就只需要点到为止，否则需要详细的介绍和指导练习。通过分析学生的差异来进行分组，在组中要特意安排接受能力比较好的同学，增强每个学生的合作意识。 　　3.运用有效的教学方法 　　教学方法是影响学习方式的形成、完善以及改变的重要因素。有效的教学方法能充分发挥、发扬学生学习方式的长处与优势，弥补其劣势和不足。教学中教师应该根据教学目标、教学内容、学生的实际情况、教学条件等来选择相应的教学方法。常用的信息技术课堂教学方法有：任务驱动法、情境教学法、基于案例的学习、基于问题的学习、基于项目的学习、基于网络资源的学习（Webquest）、发现法、讨论法、启发式教学法、自主学习法、协作学习法、讲授法等。 　　三、创设和谐的学习环境，保持良好的学习情趣 　　在实践教学过程中让我懂得，鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的抵触情绪，创设和谐的学习环境，是保持学生学习情趣的最佳手段。现在的教学实际是绝大部分同学上机操作时都会遇到这样或那样的问题，教师要一个一个教，根本忙不过来，肯定会挫伤没有被辅导到的同学的积极性。因此在分组的基础上，采用“兵教兵”的教学方法。让几位先掌握的同学当“小老师”，把他们分到各组去辅导，这样既可以减轻教师逐个辅导学生的负担，也使“小老师”们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生惧怕老师的现象，从而使所有学生的问题都得到解决。在这种分组教学的情况下，教师的作用并没有失去，反而使他们以最快的速度提高操作水平。同时，在同学互相辅导、学习中增进了友情，了解到合作的重要性，创造出合作学习的和谐氛围。 　　四、构建互动课堂 　　“教”与“学”的关系问题是教学过程的本质问题，教学是教师的“教”与学生的“学”的统一，这种统一的实质是交往、互动。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达成共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。 　　无论如何，实施以学生为中心的教学策略目的是通过激发学生的学习兴趣，让学生自主学习、自我探索，提高学生的信息技术素质。通过营造民主和谐、寓教于乐的课堂教学，树立全体学生参与的教学观，这样才能上好每一堂信息技术课。

　一、创设教学情境，激发学习兴趣 　　兴趣是学习信息技术课的动力源泉，正如我们常说“兴趣是最好的老师”，学生对一件事情有兴趣就一定会把它做好。在信息技术课堂上，教师如果能试着从学生的角度创设出能够引起学生感兴趣的问题情境，在学生心理上造成“悬念”，学生的求知欲和学习兴趣就会被老师打开。情境创设的第一步是导入，这也是关键的一步，导入的设计如果奇巧而有新意，一下子就能抓住学生的注意力，那么教师对课堂的掌控就会十分轻松，以后的教学就会十分顺手。在教学中导入的方法有很多，教师可用一个引人入胜的故事导入，也可以利用一个悬念导入，大多数情况下是利用复习导入、实例导入或者任务导入，其实我们还可以利用游戏导入或创设挑战情境导入。不同的导入虽无优劣之分，但使用时是要注意一些基本原则。首先导入的设计要针对教学内容、教学目标和学生实际情况。其次导入的设计要充满情趣，要有启发性，要能为学生创设轻松愉快的学习情境，要能激发学生的思维，使学生保持高昂的情绪。另外，我们还要注意采取灵活多变的导入设计，每次的导入都要做到巧妙、新颖，要能给学生以新鲜感，增强课堂教学的吸引力。设计教学导入语，还应做到简短易懂，讲述精彩有效。 　　二、积极、主动参与，增强学生“主体性”意识 　　在实施信息技术的课堂教学中，教师要切实调动学生学习的积极主动性，因为学习的积极性和主动性是学生在学习上的内在动力。激励、唤醒、调动学生的这个内在动力，在一定程度上可以感染更多的人积极参与到学习中来，全面调动学生积极主动探求知识，是提高信息技术教学质量的一种有效手段。 　　1.巧设问题情境 　　巧设问题情境，要求教师要精心分析教学目标，将目标巧妙地融入学生感兴趣的内容之中。采用生动活泼的故事、游戏等任务形式，使学生积极、大胆地参与实践。任务方面要表现出不同的风格，以适应不同层次的学生。从他们的认知特点和发展规律着手，为自主探索学习创设生动有趣的问题情境，激发他们的求知欲望。学生一旦有了参与问题的意识，就会对问题的解决产生兴趣，同时对知识本身也充满好奇，因而有一种想要学习的心理倾向。 　　2.以学生为教学出发点 　　“为了每一位学生的发展”，这是这次新课程改革的宗旨。在这样的教育理念的指导下，迫切需要我们的教师随之改变以往的教育观念、教育行为。课堂上要尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要；二要在课堂上真正能做到“以学生发展为本”，使新课程的理念真正落实到每一天的课堂上来，要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，既了解一般情况，又了解个别差异。我们可以根据他们在以往学生信息技术的水平、能力来分析哪些知识点是学生容易掌握的，这样的知识点就只需要点到为止，否则需要详细的介绍和指导练习。通过分析学生的差异来进行分组，在组中要特意安排接受能力比较好的同学，增强每个学生的合作意识。 　　3.运用有效的教学方法 　　教学方法是影响学习方式的形成、完善以及改变的重要因素。有效的教学方法能充分发挥、发扬学生学习方式的长处与优势，弥补其劣势和不足。教学中教师应该根据教学目标、教学内容、学生的实际情况、教学条件等来选择相应的教学方法。常用的信息技术课堂教学方法有：任务驱动法、情境教学法、基于案例的学习、基于问题的学习、基于项目的学习、基于网络资源的学习（Webquest）、发现法、讨论法、启发式教学法、自主学习法、协作学习法、讲授法等。 　　三、创设和谐的学习环境，保持良好的学习情趣 　　在实践教学过程中让我懂得，鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的抵触情绪，创设和谐的学习环境，是保持学生学习情趣的最佳手段。现在的教学实际是绝大部分同学上机操作时都会遇到这样或那样的问题，教师要一个一个教，根本忙不过来，肯定会挫伤没有被辅导到的同学的积极性。因此在分组的基础上，采用“兵教兵”的教学方法。让几位先掌握的同学当“小老师”，把他们分到各组去辅导，这样既可以减轻教师逐个辅导学生的负担，也使“小老师”们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生惧怕老师的现象，从而使所有学生的问题都得到解决。在这种分组教学的情况下，教师的作用并没有失去，反而使他们以最快的速度提高操作水平。同时，在同学互相辅导、学习中增进了友情，了解到合作的重要性，创造出合作学习的和谐氛围。 　　四、构建互动课堂 　　“教”与“学”的关系问题是教学过程的本质问题，教学是教师的“教”与学生的“学”的统一，这种统一的实质是交往、互动。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达成共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。 　　无论如何，实施以学生为中心的教学策略目的是通过激发学生的学习兴趣，让学生自主学习、自我探索，提高学生的信息技术素质。通过营造民主和谐、寓教于乐的课堂教学，树立全体学生参与的教学观，这样才能上好每一堂信息技术课。

修改信息化教学教案，从两个方面改，一个是要体现学生高阶思维的能力，一个是要能够突出过程性评价。那么我就要问了，如何提供学生高阶思维能力呢，有什么方法吗，或者说学生的高阶思维体现在哪些方面呢，我知道的就是比较了，分析了，应用了，但到底应该从哪几个方面培养呢，在网站上搜索了一通，这一段话我感觉很是受用：WebQuest的主要倡导者B.Dodge博士认为，学习任务的设计必须能有效地引发学习者运用如下八个方面的高阶思维：（1）比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处；（2）根据事物的属性和特征，将它们分类；（3）通过观察和分析，归纳出一般化的原理；（4）通过给定的原理和法则，推论出未知的结果；（5）分析错误：找出并阐明自己和他人思维中的错误；（6）找出支持的论据：对每一个观点和看法，都要给出支持的论据；（7）概括：找出庞杂的信息下面隐藏的规律和模式；（8）提出观点：能够确定并阐明自己对问题的看法。

截至2015年9月，学校有教职员工1000余人，其中专任教师近900名，高级职称教师占专任教师34%以上，硕博学位教师占75%以上，有享受国务院特殊津贴专家2人，教育部专业指导委员会委员4人，浙江省省级本科英语教学团队1个，浙江省优秀教师1人，浙江省专业带头人培养对象1人。 博士153人，具有硕士及以上学位教师占专任教师总数的75.31%。学校聘有来自英、美、日、韩、法、德、意、俄、西班牙、加拿大等国的外籍教师近100名，是浙江省拥有外籍教师数量最多、国别最多、语种最多的高校之一。 浙江省省级本科英语教学团队：英语教学团队（吴国良） 浙江省优秀教师：何建乐 浙江省专业带头人培养对象：何建乐 截至2015年9月，学校有浙江省级重点建设专业1个，浙江省十二五优势专业1个，浙江省新兴特色专业4个，绍兴市级特色专业2个，绍兴市重点建设专业1个 ，1个浙江省级外语实验教学中心，4个绍兴市级实验教学示范中心，浙江省级精品课程5门，绍兴市级精品课程17门，绍兴市高等教育教学改革课题5项。 2014年，学校左平等五位教师的《基于社区义工的高校实践育人路径的探索与实践》荣获浙江省2014年教学成果二等奖。 浙江省级重点建设专业： 专业院系立项时间朝鲜语 东方语言学院 2009年12月 资料来源： 浙江省十二五优势专业： 专业所属院系立项时间朝鲜语 东方语言学院 2012年5月 资料来源： 浙江省新兴特色专业： 专业所属院系立项时间英语 英语学院 2014年9月 法语 西方语言学院 2014年9月 国际经济与贸易 国际商学院 2014年9月 传播学 国际商学院 2014年9月 资料来源： 绍兴市级特色专业： 专业所属院系立项时间英语 英语学院 2011年9月 日语 东方语言学院 2013年12月 资料来源： 绍兴市重点建设专业：日语 精品课程： 名称立项时间所属院系课程名称负责人省级精品课程 2008年10月 英语学院 综合英语 顾雪梁 2008年10月 网络传播学院 对外汉语教学概论 周莹 2009年9月 英语学院 英语口语 翟志群 2011年2月 东方语言学院 基础日语 林凤英 2011年2月 东方语言学院 基础韩语 金成淑 市级精品课程 2007年12月 英语学院 英语口语 单胜江 2007年12月 东方语言学院 高级日语 于进江 2008年12月 英语学院 英语语法 吴国良 2008年12月 东方语言学院 基础韩国语 金成淑 2009年11月 英语学院 基础英语 吴国良 2010年12月 英语学院 英语语法 冯春灿 2010年12月 东方语言学院 基础日语 林凤英 2012年2月 东方语言学院 商务韩语 金德模 2012年2月 西方语言学院 基础法语 蒋梓骅 2012年2月 国际商学院 国际贸易实务 顾卫平 2012年12月 网络传播学院 中国现当代文学 陈蘅瑾 2012年12月 国际商学院 经济学原理 俞国平 2013年11月 国际商学院 管理学 吴解生 2013年11月 网络传播学院 新闻评论 朱斐 2013年11月 东方语言学院 高级日语 林成虎 2015年1月 英语学院 高级英语 陈文涛 2015年1月 英语学院 商务英语写作 于中根 资料来源： 浙江省级实验教学示范中心：外语教学实验中心 绍兴市级实验教学示范中心：经济管理实验教学中心、国际商务实验教学中心、网络传播实验教学中心、酒店管理综合实验教学中心 绍兴市高等教育教学改革课题课题名称负责人类别及时间新建教学型大学本科韩国语课程研究 金成淑 一般课题（2011年） 大学英语立体化教学模式的探索与实践 朱琳 一般课题（2011年） 基于大学生创新能力的创业教学研究 史进 重点课题（2012年） 商科类课程多维互动式教学改革与实践——以国际物流课程为例 左雪莲 一般课题（2012年） WebQuest在多媒体类课程中的应用研究——以《数字音视频资源设计与制作》为例 陈丽君 一般课题（2012年） 资料来源： 截至2015年9月，学校有市级重点研究基地2个，绍兴市文化创新团队1个，校级研究机构7个，重点校级研究机构3个。 绍兴市级重点研究基地： 类别基地名称负责人绍兴市哲学社会科学重点研究基地 网络舆情研究中心 何海翔 绍兴市哲学社会科学重点研究基地 大禹与中国传统文化研究中心 杨福泉 绍兴市文化创新团队 绍兴市非物质文化传承基地 杨福泉 资料来源： 绍兴市文化创新团队： 团队名称负责人大禹文化研究创新团队 杨福泉 资料来源： 重点校级研究机构： 机构名称负责人网络传播研究院詹文都浙江国际化战略研究院徐真华语言服务与浙江“一带一路”战略协调创新中心詹文都资料来源： 校级研究机构： 院系机构名称负责人规划处民办高等教育研究所詹文都网络传播学院网络舆情研究中心何海翔中文学院中外文化传播与交流协同创新中心朱文斌中文学院大禹与中国传统文化研究中心杨福泉中文学院华文文学与华文文化研究中心朱文斌英语学院跨文化交际与翻译研究中心余卫华酒店管理学院酒店管理研究中心李萍资料来源： 和成，育秀释义：和成，意为和谐、融洽、谦和、诚信。和成既是越秀人做人、做事、做学问的基本准则，也是师生成人成才价值观的体现。和成要求师生以谦和的品行与人沟通、与人合作、和谐共处；诚信处世、追求卓越。 育秀，意为潜心教育、培育优秀人才。育秀是越秀人工作、学业、成人成才的共同追求目标。立足平凡、追求卓越，努力成长为具有国际视野的高素质应用型外语人才及相关专门人才。 浙江越秀外国语学院校徽如右图所示：释义：校徽采用圆形图标，圆形蕴含周而复始，生生不息之意。校徽上沿英文为“浙江越秀外国语学院”之英文翻译；校徽中间“越秀”二字，既为校名之简称，也蕴含校训“和成·育秀”之意。 校徽的主色为绿色，绿色代表着生命，象征着学校生机勃勃，和谐发展，同时“越秀”二字用行书字体，两者传递了“和成·育秀”的主要精神；校徽下沿“SPT”三个英文字母，SPT是System of Professional Talent的英文缩写，是学校的人才培养体系，其目标是培养具有国际视野的高素质应用型人才。 校徽整体要体现的是将“和成·育秀”的办学追求和SPT人才培养，融合为一体的校园精神。

百度下,很多的

可以看看他们学校的历史情况

《哭亡女苏菲》你哪里去了呢？我的苏菲！去年今日你还在台上唱“打走日本出口气”！今年今日啊！你的坟头已是绿草萋迷！孩子啊！你是我在贫穷的日子里，快乐了七年，我感谢你。但你给我的悲痛是绵绵无绝期呀，我又该向你说些什么呢？一年了！春草黄了秋风起，雪花落了燕子又飞去；我却没有勇气走向你的墓地！我怕你听见我悲哀的哭声，是你的小灵魂得不到安息！一年了！任黎明与白昼悄然消逝，任黄昏去后又来到夜里；但我竟提不起我的笔，为你，写下我忧伤的情绪，那撕裂人心的哀痛啊！一想到你，泪，湿透了我的纸！泪，湿透了我的笔！泪，湿透了我的记忆！泪，湿透了我凄苦的日子！孩子啊！我曾一度翻着箱箧，你的遗物还都好好的放起；蓝色的书包，红色的裙子，一迭香烟里的画片，还有......孩子！你所珍藏的一块小绿玻璃！我低唤着苏菲！苏菲！我就伏在箱子上放声大哭了！醒来夜已三更，月在天西，寒风阵阵传来孤苦的老更人遥远的叹息！我误了你呀！孩子！你不过是患的疟疾，空被医生挖去我最后的一文钱币。我是个无用的人啊！当卖了我最值钱的衣物，不过是为你买一口白色的棺木，把你深深地埋葬在黄土里！可诅咒的信仰啊！是我不曾为你烧化纸钱设过祭，唉！你七年的人间岁月一直是穷苦与褴褛死后你还是两手空空的。告诉我！孩子！在那个世界里，你是否还是把手指头放在口里，呆望着别人的孩子吃着花生米？望着别人的花衣服你忧郁的低下头去？我知道你的灵魂漂泊无依，漫漫的长夜呀！你都在哪里？回来吧！苏菲！我的孩子！我每夜都在梦中等你。唉！纵山路崎岖你不堪跋涉，但我的胸怀终会温暖你那冰冷的小身躯！当深山的野鸟一声哀啼，惊醒了我悲哀的记忆，夜来的风雨正洒洒凄凄！我悄然的披衣而起，提起那惨绿的灯笼，走向风雨，向暗夜，向山峰，向那墨黑的层云下，呼唤着你的乳名，小鱼！小鱼！来呀！孩子！这里是你的家呀！你向这绿色的灯光走吧！不要怕！你的亲人正守候在风雨里！但腊泪成灰，灯儿灭了！我的喉咙也再发不出声息。我听见，寒霜落地，我听见，蚯蚓翻地，孩子，你却没有回答哟！唉！飘飘的天风吹过了山峦，歌乐山巅一颗星儿闪闪，孩子！那是不是你悲哀的泪眼？唉！歌乐山的青峰高如云际！歌乐山的幽谷埋葬着我的亡女！孩子啊！你随着我七载流离，你随着我跨越了千山万水，我却不曾有一日饱食暖衣！记得那古城之冬吧！寒冷的风雪交加之夜，一床薄被，我们三口之家，吃完了白薯我们报头痛哭的事吧！但贫穷我们不怕，因为你的美丽象一朵花点缀着我们苦难的家。可是，如今叶落花飞我还有什么呀！因为你爱写也爱画，在盛殓你的时候，你痴心的妈妈呀！在你右手放了一支铅笔，在你左手放下一卷白纸。一年了呀！我没接到你一封信来自天涯，我没看见你有一个字写给妈妈！我写给你什么呢？唉！一年来，我象过了十载，写作的生活呀！使我快要成为一个乞丐！我的脊背有些伛偻了，我的头发已经有几茎斑白，这个世界里，依旧是富贵的更为富贵，贫穷的更为贫穷；我最后的一点青春与温情，又为你带进了黄土堆中！我写给你什么呢？我一字一流泪！一句一呜咽！放下了笔，哭啊！哭够了！再拿起笔来。姗姗而来的是别人的春天，鸟啼花发是别人的今年！对东风我洒尽了哭女的泪，向着云天，我烧化了哭你的诗篇！小鱼！我的孩子，你静静地安息吧！夜更深，露更寒，旷野将卷来狂飙！雷雨闪电将摇撼着千万重山！我要走向风暴，我已无所系恋，孩子！假如你听见有声音叩着你的墓穴！那就是我最后的泪滴入了黄泉！http://www.webquest.com.cn/forum/printpage.asp?BoardID=25&ID=851

修改信息化教学教案，从两个方面改，一个是要体现学生高阶思维的能力，一个是要能够突出过程性评价。那么我就要问了，如何提供学生高阶思维能力呢，有什么方法吗，或者说学生的高阶思维体现在哪些方面呢，我知道的就是比较了，分析了，应用了，但到底应该从哪几个方面培养呢，在网站上搜索了一通，这一段话我感觉很是受用：WebQuest的主要倡导者B.Dodge博士认为，学习任务的设计必须能有效地引发学习者运用如下八个方面的高阶思维：（1）比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处；（2）根据事物的属性和特征，将它们分类；（3）通过观察和分析，归纳出一般化的原理；（4）通过给定的原理和法则，推论出未知的结果；（5）分析错误：找出并阐明自己和他人思维中的错误；（6）找出支持的论据：对每一个观点和看法，都要给出支持的论据；（7）概括：找出庞杂的信息下面隐藏的规律和模式；（8）提出观点：能够确定并阐明自己对问题的看法。

对于一些常见的教学模式,如WebQuest学习模式、研究性学习模式、协作性学习模式等,平台也提供了相关的范例课案,这些课案都是由学科教师在“瑞博数字化教学平台”中制作的，就称瑞博课案。瑞博数字化教学平台一例：http://www.xiaoqiu.net/rainbow/teacher/privateArea/intro.asp?intropage=5

http://en.wikipedia.org/wiki/Social_movement 去这个查

归类 举一反三

春秋时期

经济普查是每家每户都查。济普查是国家为了了解和掌握全国经济运行情况而进行的一项重要工作，目的是收集和统计各类经济数据，为政府制定经济政策提供依据。经济普查的对象包括居民、企业、机关等各个方面。通过对每个人进行普查，可以全面了解人口结构、职业分布、收入状况等信息，为政府决策提供准确的数据支持。经济普查是一项非常重要的工作，是国家进行宏观经济分析和决策的基础。通过普查收集到的数据可以帮助政府了解社会经济的发展趋势，为制定相关政策提供准确的依据。参与经济普查是每个人应尽的义务，也是对国家发展的一种贡献。经济普查的目的是什么经济普查对个人并没有太大影响。经济普查可以帮助政府了解个人的经济状况和生活情况，从而更好地制定社会福利政策，提供更精准的社会保障和福利支持。经济普查还可以为个人提供更多的就业机会和发展空间。通过普查所得的经济数据，政府可以更好地了解各个行业的就业需求和发展趋势，有针对性地推动相关产业的发展，为个人提供更多的就业机会和职业发展空间。个人参与经济普查也可以提高自身的信息透明度和公平性。经济普查可以确保统计数据的准确性和可信度，从而为个人提供更公正、公平的社会环境。

1. 关于爱恋的诗句 关于爱恋的诗句 1. 关于爱情的诗句 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。----《长恨歌》白居易 愿得一人心，白首不相离。-------------《白头吟》卓文君 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。----《离思五首·其四》元稹 还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。----《节妇吟·寄东平李司空师道》张籍 天涯地角有穷时，只有相思无尽处。----《玉楼春·春恨》晏殊 愿为西南风，长逝入君怀。-------------《明月上高楼》曹植 相思似海深，旧事如天远。--------------《卜算子·答施》 乐婉 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。-《一剪梅，红藕香残玉簟秋》李清照 2. 关于爱情的古诗 1、画得春山眉样好，百年有结是同心。 2、红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。 3、玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。 4、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 5、山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。 6、结发为夫妻，恩爱两不疑。 7、愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。 8、天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结 9、开辟鸿蒙，谁为情种？都只为风月情浓 10、问世间，情是何物，直教生死相许 11、有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。 12、还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时 13、相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。 14、得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。 15、十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。 16、自君之出矣，明镜暗不治。思君如流水，何有穷已时。 17、出其东门，有女如云。虽则如云，匪我思存。 18、一日不见，如三月兮。 19、有美一人，清扬婉兮。 20、南风知我意，吹梦到西洲。 21、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 22、此情可待成追忆，只是当时已惘然。 23、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 24、郎骑竹马来，绕床弄青梅。 25、洞房昨夜春风起，故人尚隔湘江水。 26、诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。 27、惟将终夜长开眼，报答平生未展眉。 28、春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 29、妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ 30、我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。 3. 有关爱情的古诗 苏东坡词《江城子》：十年生死两茫茫。 不思量，自难忘。千里孤坟、无处话凄凉。 纵使相逢应不识、尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。 小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行，料得年年断肠处，明月夜，短松冈。 关雎 《诗经》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好求。 参差荇菜，左右流之；窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服；悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之；窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右冒之；窈窕淑女，钟鼓乐之。 上 邪 （汉）乐府民歌 上邪 我欲与君相知 长命无绝衰 山无陵 江水为竭 冬雷震震 夏雨雪 天地合 乃敢与君绝 子夜四时歌 《南朝乐府民歌》秋风入窗里，罗账起飘扬。仰头看明月，寄情千里光。 华山畿 《南朝乐府民歌》华山畿，君既为侬死，独生为谁施？欢若见怜时，棺木为侬开！折杨柳歌辞 《北朝乐府民歌》腹中愁不乐，愿作郎马鞭；出入擐郎臂，蹀坐郎膝边。春思 （唐）李白 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帷？子夜吴歌 （唐）李白 长安一片月，万户捣衣声。 秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。 玉阶怨 （唐）李白 玉阶生白露，夜久侵罗袜。欲不水精帘，玲珑望秋月。 怨情 （唐）李白 美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。 闺情 （唐）李端 月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。 江南行 （唐）张潮 茨菰叶烂别西湾，莲子花开犹未还。妾梦不离江水上，人传郎在凤凰山。 江南曲 （唐）于鹄 偶向江边采白菽，还随女伴赛江神。众中不敢分明语，暗掷金钱卜远人。 江南曲 （唐）李益 嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿。 望夫石 （唐）王建 望夫处，江悠悠，化为石，不回头。山头日日风复雨，行人归来石应语。 竹枝词（一） （唐）刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 竹枝词（二） （唐）刘禹锡 山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。 梦江南 （唐）温庭筠 梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是。 馀晖脉脉水悠悠，肠断白菽洲！思帝乡 （唐）韦庄 春日游，杏花吹满头。陌上谁家年少？足风流。 妾拟将身嫁与，一生休。纵被无情弃，不能羞！寄人 （唐）张泌 别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。 多情只有春庭月，犹为离人照落花。江陵愁望有寄 （唐）鱼玄机 枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。 忆君心似西江水，日夜东流无歇时。江南行 （唐）张潮 茨菰叶烂别西湾，莲子花开犹未还。 妾梦不离江水上，人传郎在凤凰山。江南曲 （唐）于鹄 偶向江边采白菽，还随女伴赛江神。 众中不敢分明语，暗掷金钱卜远人。江南曲 （唐）李益 嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。 早知潮有信，嫁与弄潮儿。望夫石 （唐）王建 望夫处，江悠悠，化为石，不回头。 山头日日风复雨，行人归来石应语。竹枝词（一） （唐）刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。竹枝词（二） （唐）刘禹锡 山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。 花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。梦江南 （唐）温庭筠 梳洗罢，独倚望江楼。 过尽千帆皆不是。馀晖脉脉水悠悠，肠断白菽洲！思帝乡 （唐）韦庄 春日游，杏花吹满头。 陌上谁家年少？足风流。妾拟将身嫁与，一生休。 纵被无情弃，不能羞！寄人 （唐）张泌 别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。多情只有春庭月，犹为离人照落花。 江陵愁望有寄 （唐）鱼玄机 枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。忆君心似西江水，日夜东流无歇时。 相见欢 （五代南唐）李煜 无言独上西楼。月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断。 理还乱。是离愁。 别是一般滋味在心头。鹊桥仙 （宋）秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。相思怨 （李冶） 人道海水深，不抵相思半。 海水尚有涯，相思渺无畔。携琴上高楼，楼虚月华满。 弹著相思曲，弦肠一时断。卜算子 答施 （宋）乐婉 相思似海深，旧事如天远。 泪滴千千万万行，更使人、愁肠断。要见无因见，拼了终难拼。 若是前生未有缘，待重结、来生愿。一剪梅 （宋）李清照 红藕香残玉簟秋。 轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。生查子 （宋）欧阳修 去年元夜时，花市灯如昼。 月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。 不见去年人，泪满春衫袖。卜算子 （宋）李之仪 我住长江头，君住长江尾。 日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。 只愿君心似我心，定不负相思意。武陵春 （宋）李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟。载不动许多愁。 丑奴儿 （宋）辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休；欲说不休，却道天凉好个秋。 长相思（宋）林逋 吴山青，越山青，两岸青山相送迎。 4. 关于爱恋的古诗句 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。-柳永《凤栖梧》 相思相见知何日？此时此夜难为情。-李白《三五七言》 入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。-李白《三五七言》 君若扬路尘，妾若浊水泥，浮沈各异势，会合何时谐？-曹植《明月上高楼》 凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。-纳兰性德《虞美人》 自君之出矣，明镜暗不治。思君如流水，何有穷已时。-徐干《室思》 似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。-黄景仁《绮怀诗二首其一》（比较好） 落花人独立，微雨燕双飞。-晏几道《临江仙二首其二》 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。-温庭筠《更漏子三首其三》 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。-欧阳修《蝶恋花二首其一》 瘦影自怜秋水照，卿须怜我我怜卿。-冯小青《怨》 锺情怕到相思路。盼长堤，草尽红心。动愁吟，碧落黄泉，两处难寻。-朱彝尊《高阳台》 5. 描写爱恋的诗句 带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 -柳永《凤栖梧》死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。 -佚名《诗经·邶风·击鼓》两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。-秦观《鹊桥仙》相思相见知何日？此时此夜难为情。 -李白《三五七言》有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。-佚名《凤求凰·琴歌》这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。 -郑愁予《赋别》入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。-李白《三五七言》曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 -元稹《离思五首其四》君若扬路尘，妾若浊水泥，浮沈各异势，会合何时谐？-曹植《明月上高楼》凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。-纳兰性德《虞美人》还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。 -张籍《节妇吟》如何让你遇见我，在我最美丽的时刻。为这，我已在佛前求了五百年，求他让我们结一段尘缘。 -席慕蓉《一棵开花的树》嗟余只影系人间，如何同生不同死？-陈衡恪《题春绮遗像》相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。-梁启超《台湾竹枝词》自君之出矣，明镜暗不治。 思君如流水，何有穷已时。-徐干《室思》相见争如不见，有情何似无情。 -司马光《西江月》落红不是无情物，化作春泥更护花。-龚自珍《己亥杂诗》天不老，情难绝。 心似双丝网，中有千千结。-张先《千秋岁》似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。 -黄景仁《绮怀诗二首其一》直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。-李商隐《无题六首其三》深知身在情长在，怅望江头江水声。 -李商隐《暮秋独游曲江》人到情多情转薄，而今真个不多情。-纳兰性德《摊破浣溪沙》此情可待成追忆，只是当时已惘然。 -李商隐《锦瑟》相思一夜情多少，地角天涯未是长。-张仲素《燕子楼》问世间，情是何物，直教生死相许。 -元好问《摸鱼儿二首其一》身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。-李商隐《无题》兽炉沈水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。 -张可久《塞鸿秋》平生不会相思，才会相思，便害相思。-徐再思《折桂令》一寸相思千万绪，人间没个安排处。 -李冠《蝶恋花》十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。-苏轼《江城子》 今夕何夕，见此良人。 -佚名《诗经·唐风·绸缪》天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。-白居易《长恨歌》在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 -白居易《长恨歌》重叠泪痕缄锦字，人生只有情难死。-文廷式《蝶恋花》一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。 若说没奇缘，今生偏又遇著他；若说有奇缘，如何心事终虚话？-曹雪芹《枉凝眉》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始乾。-李商隐《无题》他生莫作有情痴，人间无地著相思。 -况周颐《减字浣溪沙》尊前拟把归期说，未语春容先惨咽。-欧阳修《玉楼春》关关雎鸠，在河之洲。 窈宨淑女，君子好逑。-佚名《诗经·周南·关雎》人生自是有情痴，此恨不关风与月。 -欧阳修《玉楼春》此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有，千种风情，更与何人说。 -柳永《雨霖铃》只愿君心似我心，定不负相思意。-李之仪《卜算子》落花人独立，微雨燕双飞。 -晏几道《临江仙二首其二》可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。-陈陶《陇西行》千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。 -辛弃疾《摸鱼儿》梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。 -温庭筠《更漏子三首其三》结发为夫妻，恩爱两不疑。-苏武《结发为夫妻》寻好梦，梦难成。 况谁知我此时情。枕前泪共帘前雨，隔个窗儿滴到明。 -聂胜琼《鹧鸪天》一场寂寞凭谁诉。算前言，总轻负。 -柳永《昼夜乐》天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难，长相思，摧心肝。-《李白长相思二首其一》不要因为也许会改变，就不肯说那句美丽的誓言，不要因为也许会分离，就不敢求一次倾心的相遇。 -席慕蓉《印记》愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。-范成大《车遥遥篇》鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦。 -戴叔伦《相思曲》执手相看泪眼，竟无语凝噎。-柳永《雨霖铃》诚知此恨人人有，贫*夫妻百事哀。 -元稹《遣悲怀三首其二》换我心，为你心，始知相忆深。-顾敻《诉衷情》忆君心似西江水，日夜东流无歇时。 -鱼玄机《江陵愁望有寄》春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。-李商隐《无题六首其六》相思似海深，旧事如天远。 -乐婉《卜算子》相恨不如潮有信，相思始觉海非深。-白居易《浪淘沙》 玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知？-温庭筠《杨柳枝》忍把千金酬一笑？毕竟相思，不似相逢好。 -邵瑞彭《蝶恋花》天涯地角有穷时，只有相思无尽处。-晏殊《玉楼春》都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。 空对著，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。-曹雪芹《终身误》人如风后入江云，情似雨馀黏地絮。 -周邦彦《玉楼春》滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。-曹雪芹《红豆词》泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 -欧阳修《蝶恋花二首其一》瘦影自怜秋水照，卿须怜我我怜卿。-冯小青《怨》锺情怕到相思路。 盼长堤，草尽红心。动愁吟，碧落黄泉，两处难寻。 -朱彝尊《高阳台》若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。-贺铸《横塘路》。 6. 形容恋爱中的诗句 1、一寸相思千万绪，人间没个安排处。 ——李冠《蝶恋花》 2、执子之手，与子偕老。——《击鼓》 3、深知身在情长在。 ——《暮秋独游曲江》 4、十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。——苏轼《江城子》 5、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 ——李商隐《无题》 6、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。——陈陶《陇西行》 7、天涯地角有穷时，只有相思无尽处。 ——《木兰花》 8、平生不会相思，才会相思，便害相思。——徐再思《折桂令》 9、重叠泪痕缄锦字，人生只有情难死。 ——文廷式《蝶恋花》 10、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始乾。——李商隐《无题》 11、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。 ——黄景仁《绮怀诗二首其一》 12、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——《蝶恋花》 13、相思本是无凭语，莫向花笺费泪行。 ——《鹧鸪天》 14、年生死两茫茫，不思量，自难忘。——《江城子》 15、凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。 ——《虞美人》 16、换我心，为你心，始知相忆深。——《诉衷情》 17、结发为夫妻，恩爱两不疑。 ——《旧题苏武诗》 18、天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。——《长相思》 19、多情只有春庭月，犹为离人照落花。 ——《寄人》 20、问世间，情是何物，直教生死相许。——元好问《摸鱼儿二首其一》 21、兽炉沈水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。 ——张可久《塞鸿秋》 22、忆君心似西江水，日夜东流无歇时。——《江陵愁望有》 23、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——《鹊桥仙》 24、人到情多情转薄，而今真个不多情。——纳兰性德《摊破浣溪沙》 25、若有知音见采，不辞徧唱阳春。 ——《山亭柳》 26、深知身在情长在，怅望江头江水声。——李商隐《暮秋独游曲江》 27、只愿君心似我心，定不负相思意。 ——李之仪《卜算子》 28、尊前拟把归期说，未语春容先惨咽。——欧阳修《玉楼春》 29、夜月一帘幽梦，春风十里柔情。 ——《八六子》 30、今夕何夕，见此良人。——佚名《诗经唐风绸缪》 31、天不老，情难绝。 ——心似双丝网，中有千千结。——张先《千秋岁》 32、玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。 ——《新添声杨柳》 33、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。——《无题》 34、嗟余只影系人间，如何同生不同死。 ——《题春绮遗像》 35、相思似海深，旧事如天远。——《卜算子》 36、一行写入相思传。 ——《塞鸿秋》 37、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。——白居易《长恨歌》 38、千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。 ——辛弃疾《摸鱼》 39、他生莫作有情痴，人间无地着相思。——况周颐《减字浣溪沙》 40、无情不似多情苦，一寸还成千万缕。 ——《玉楼春》 41、相恨不如潮有信，相思始觉海非深。——《浪淘沙》 42、欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。 ——《蝶恋花》 43、一日不见兮，思之如狂。——《琴歌》 44、生当复来归，死当长相思。 ——《留别妻》 45、相思一夜情多少，地角天涯未是长。——《吟咏唱和》 46、一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。 若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚话？——曹雪芹《枉凝眉》 47、关关雎鸠，在河之洲。——窈宨淑女，君子好逑。 ——佚名《诗经周南关雎》 48、落花人独立，微雨燕双飞。——晏几道《临江仙二首其二》 49、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 ——《离思》 50、滴不尽相思血泪抛红豆。——《红豆词》 51、落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自珍《己亥杂诗》 52、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。——李商隐《无题六首其三》 53、惟将终夜长开眼，报答平生未展眉。 ——《遣悲怀·其三》 54、还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。——《节妇吟》 55、诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。 ——《遣悲怀》 56、心似双丝网，中有千千结。——《千秋岁》 57、此去经年，应是良辰好景虚设。 ——便纵有，千种风情，更与何人说。——柳永《雨霖铃》 58、离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 ——《踏莎行》 59、酒入愁肠，化作相思泪。——《苏幕遮》 60、相思相见知何日，此时此夜难为情。 ——《秋风词》 61、若教眼底无离恨，不信人间有白头。——《鹧鸪天》 62、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。 ——《雨霖铃》 63、入我相思门，知我相思苦。——《秋风词》 64、窈窕淑女，君子好逑。 ——《国风·周南·关雎》 65、思君如流水，何有穷已时。——《室思》 66、相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。 ——《台湾竹枝词》 67、枕前泪共阶前雨，隔个窗儿滴到明。——《鹧鸪天》 68、此情可待成追忆，只是当时已惘然。 ——李商隐《锦瑟》 69、别来半岁音书绝，一寸离肠千万结。——《应天长》 70、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 ——《蝶恋花》 71、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。——白居易《长恨歌》 72、人生自是有情痴，此恨不关风与月。 ——欧阳修《玉楼春》。 7. 求表达爱情的古诗词,多多益善, 1 柳永 凤栖梧 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴. 2 佚名 击鼓《诗经.邶风》 死生契阔，与子成说.执子之手，与子偕老. 3 秦观 鹊桥仙 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮. 4 李白 三五七言 相思相见知何日？此时此夜难为情. 5 佚名 凤求凰，琴歌 有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂. 6 郑愁予 赋别 这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了.7 李白 三五七言 入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极. 8 元稹 离思五首其四 曾经沧海难为水，除却巫山不是云. 9 曹植 明月上高楼 君若扬路尘，妾若浊水泥，浮沈各异势，会合何时谐？ 10 纳兰性德 虞美人 凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中. 11 张籍 节妇吟 还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时. 12 席慕蓉 一棵开花的树 如何让你遇见我，在我最美丽的时刻为这，我已在佛前求了五百年，求他让我们结一段尘缘. 13 陈衡恪 题春绮遗像 嗟余只影系人间，如何同生不同死？ 14 梁启超 台湾竹枝词 相思树底说相思，思郎恨郎郎不知. 15 徐干 室思 自君之出矣，明镜暗不治.思君如流水，何有穷已时.16 司马光 西江月 相见争如不见，有情何似无情.17 龚自珍 己亥杂诗 落红不是无情物，化作春泥更护花. 18 张先 千秋岁 天不老，情难绝.心似双丝网，中有千千结.19 黄景仁 绮怀诗二首其一 似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵.20 李商隐 无题六首其三 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂.。

因为银行本身的目的就是盈利，用吸收公众存款来发放贷款以及办理票据贴现等，具有一定风险。党的十九大报告提出要“健全金融监管体系，守住不发生系统性金融风险的底线。”今年7月召开的全国金融工作会议也明确指出，“防止发生系统性金融风险是金融工作的永恒主题”。无论民营银行还是互联网银行，其本质都是银行，银行的核心在于经营和管理风险。在战略上将合规经营和风控管理作为立行之本，严守不发生系统性、全行性风险的底线，坚持依法合规经营的原则，将风险管理能力视为核心价值，全面管理各类风险，做到准确识别、审慎评估、合理授信、及时预警、有效处置。扩展资料全球经济一体化及经济金融环境的不确定性，也使商业银行面临的风险显现出复杂性、突发性、扩散性和快速传播性等新特征。在市场竞争方面，随着金融市场发育程度和开放程度的不断提高，大型银行面临的竞争格局、竞争的空间范围和竞争对手已经并正在继续发生深刻的变化。这些都是中国银行业未来发展面临的挑战。因此，我国银行业应该以长期的信誉和实力为保障，以信贷和网络优势为依托，以广泛的客户资源和信息资源为平台，以沿海发达城市为重点，全面优化和提升传统优势业务；进一步整合和深化现有投资银行业务，积极拓展财务顾问、银团贷款、杠杆融资、企业并购等新型投资银行业务，加强对边缘投资银行业务的前瞻性研究，完成投资银行业务的组织体系构造，力争实现投资银行业务的规模化经营。参考资料来源：人民网--科技创新提升银行风险管理能力

商标使用授权书范文一授权方：被授权方：法人代表：地址：一、商标持有人许可被授权人使用__________注册商标，注册号为______________________________。二、许可使用的期限自__________年__________月__________日起至__________年__________月__________日止。使用期满，如需延长使用时间，由授权人另行开立商标使用许可。三、授权人许可被授权人使用商标的范围：仅限授权人与被授权人合作的产品、印刷品、广告之内。四、授权人许可被授权人使用商标的形式为：在中华人民共和国区域行业内普通许可使用。授权方（盖章）：法人代表：__________年__________月__________日商标使用授权书范文二商标使用许可人(甲方)：商标使用被许可人(乙方)：根据《商标法》和《实施条例》的规定，双方遵循自愿和诚信的原则，经过友好协商签订本商标使用许可合同。一、甲方将注册登记的第_______类商标(注册号：___________________)许可乙方使用该商标定制产品并在电视购物渠道销售。二、商标标识：(另附页)三、许可使用的期限自_______年_____月_____日起至______年_____月_____日止。合同期满，如需延长使用时间，由甲、乙双方另行续订商标使用许可合同。四、甲方许可乙方使用商标范围：____________________________________________________________________________五、甲方许可乙方使用商标的形式为：在中华人民共和国区域 行业内普通许可使用。合同存续期间，不在 省内 行业同类产品上，授权其他生产厂家使用甲方的第 类商标。六、许可乙方在产品包装、企业牌匾、宣传资料上使用的说明文字：双方的权利和义务七、根据《中华人民共和国商标法》的规定：“许可人应当监督被许可人使用其注册商标的商品质量;被许可人应当保证使用该注册商标的商品质量。”乙方必须保证在其生产的商品上，使用甲方注册商标的产品，要符合国家有关该产品卫生、质量、计量、环保、包装、行业标准及法定说明文字的要求。八、乙方不得任意改变甲方注册商标的文字、图形或者其组合，不得超越许可的产品范围使用甲方的注册商标。九、根据《中华人民共和国商标法》规定，乙方必须在使用甲方注册商标的商品上标明乙方的企业名称和产地。十、甲、乙方应在商标许可合同到期前两个月，就是否继续授权使用商标进行协商，到期继续使用重新签订《商标使用许可合同》并续费备案，不续签合同则自行终止。甲方：乙方：日期：商标使用授权书范文三商标使用许可人(甲方)：商标使用被许可人(乙方)： 根据《商标法》和《实施条例》的规定，双方遵循自愿和诚信的原则，经过友好协商签订本商标使用许可合同。 商标授权范围:1、 甲方将注册登记的第___________类商标(申请号： ___________ 发文编号：___________ )许可乙方使用该商标定制产品并在中国市场全渠道销售 。2、 甲方许可乙方使用商标的形式为：在中华人民共和国区域___________行业内普通许可使用。 许可乙方在产品包装、企业牌匾、宣传资料上使用的说明文字。3、甲方授权使用年限截止到___________年___________月___________日。授权公司公章：授权公司法人签名：授权有效开始时间：

官场上侯卫东会从茂云市长做到市委书记但这已经是顶峰然后被迫离休做个闲职。因为侯卫东虽然和李晶，段英，郭兰有不正当关系,而且她们在一起鬼混的时候，曾多次要求他们为他喷上伊藤猛鬼，虽然私生活紊乱，但却在经济上没有受贿，顶多远离官场赋闲在家。侯卫东和祝炎的矛盾会是主要原因但不会很尖锐，茂云不会有很大问题，起码不能以重庆大黑为蓝本，猴子也不是勃起来啊，如果茂云像续作中那样严重祝炎也不需要做官了,茂云还是烂尾矿问题，预测李晶的矿会出事，纪委一查祝炎确实给了李晶方便，所以害怕我觉得祝炎并不是一个坏官，和周昌泉比他更圆滑更自私更像一个官又从偶然的机会中在祝梅我最喜欢的角色结果续作把整个形象都改了，名字变了还结婚了，，那发现侯卫东和李晶的关系，祝炎为了自己的官位牺牲了侯卫东（刘坤会起到一定作用），曝光二者关系，侯卫东被调查并请了长期病假（人情冷暖，所谓的官场朋友都离他而去只有曾宪刚这些上上青林的好朋友和自己父母兄弟姐妹和他在一起）。小佳作为小家碧玉的典型肯定受不了大闹一场和侯卫东离婚（张远征和陈庆荣两个肯定不起好作用孩子判给小佳）郭兰知道真相后也会接受不了，和侯卫东长谈一次理解他终究不是自己的，作为完美主义者应该会结束自己生命（我也不想但以郭兰性格自杀可能性很大）段英以是他人之妻也不会有什么作用。周昌泉的癌症也会爆发离世，妻子离开，知己消逝，恩师离世，官路打压。侯卫东生活跌落到了谷底，这时晏紫（小佳郭兰李晶的组合体，清秀但不像郭兰不食人间烟火，温柔但没有小佳的小市民影响，独立但毫无李晶的事故复杂）出现帮助侯卫东重拾生活信心，最终侯卫东揭开祝炎流逝国有资产的真相，祝炎受处分，退居二线，侯卫东看清官场，和晏紫离开官场隐居上青林，回到了梦开始的地方！！！

法律分析：战时奖励机制以疫情防控一线为重点开展奖励表彰，通过综合运用记功嘉奖、通报表扬、发慰问电和嘉奖令等多种形式,实行按绩施奖、有绩必奖, 坚持加大力度、提高时效, 大力表彰奖励在疫情防控工作中冲锋在前、敢于担当、表现突出的集体和个人, 激发民警、辅警的工作热情，进一步推动各级公安机关做好疫情防控相关工作。 2月1日上午，湖北省公安厅为在抗击疫情中表现优异的武汉民警邵玉春送奖上门，给邵玉春记个人二等功，表彰他在疫情防控中救助群众时勇于担当、迎难而上，及时将高烧病人从五楼背到楼下并转运的行为。 同时，武汉市公安局也对参与救助的民警刘远杰、辅警姚金龙送奖上门。 湖北省荆州市公安局近日专门送奖上门，来到公安县公安局荆江社区警务室，为坚守抗击疫情一线、舍小家为大家的民警马毅颁发个人三等功奖章和证书。法律依据：《中华人民共和国民事诉讼法》第七十六条 当事人可以就查明事实的专门性问题向人民法院申请鉴定。当事人申请鉴定的，由双方当事人协商确定具备资格的鉴定人;协商不成的，由人民法院指定。 当事人未申请鉴定，人民法院对专门性问题认为需要鉴定的，应当委托具备资格的鉴定人进行鉴定。第七十七条 鉴定人有权了解进行鉴定所需要的案件材料，必要时可以询问当事人、证人。 鉴定人应当提出书面鉴定意见，在鉴定书上签名或者盖章。第七十八条 当事人对鉴定意见有异议或者人民法院认为鉴定人有必要出庭的，鉴定人应当出庭作证。经人民法院通知，鉴定人拒不出庭作证的，鉴定意见不得作为认定事实的根据;支付鉴定费用的当事人可以要求返还鉴定费用。第七十九条 当事人可以申请人民法院通知有专门知识的人出庭，就鉴定人作出的鉴定意见或者专业问题提出意见。第八十条 勘验物证或者现场，勘验人必须出示人民法院的证件，并邀请当地基层组织或者当事人所在单位派人参加。当事人或者当事人的成年家属应当到场，拒不到场的，不影响勘验的进行。 有关单位和个人根据人民法院的通知，有义务保护现场，协助勘验工作。 勘验人应当将勘验情况和结果制作笔录，由勘验人、当事人和被邀参加人签名或者盖章

《水浒传》 《三国演义》 《上下五千年》 《资治通鉴》

实数包括有理数和无理数。其中无理数就是无限不循环小数和开根开不尽的数，有理数就包括整数,分数,0.数学上，实数直观地定义为和数轴上的点一一对应的数。本来实数仅称作数，后来引入了虚数概念，原本的数称作“实数”——意义是“实在的数”。实数可以分为有理数和无理数两类，或代数数和超越数两类，或正数，负数和零三类。实数集合通常用字母R或R^n表示。而R^n表示n维实数空间。实数是不可数的。实数是实分析的核心研究对象。实数可以用来测量连续的量。理论上，任何实数都可以用无限小数的方式表示，小数点的右边是一个无穷的数列（可以是循环的，也可以是非循环的）。在实际运用中，实数经常被近似成一个有限小数（保留小数点后n位，n为正整数）。在计算机领域，由于计算机只能存储有限的小数位数，实数经常用浮点数来表示。①相反数（只有符号不同的两个数，我们就说其中一个是另一个的相反数）实数a的相反数是-a②绝对值（在数轴上一个数所对应的点与原点0的距离）实数a的绝对值是：│a│=①a为正数时，|a|=a②a为0时，|a|=0③a为负数时，|a|=-a③倒数（两个实数的乘积是1，则这两个数互为倒数）实数a的倒数是：1/a（a≠0）

根据中华人民共和国财政部 国家档案局令第79号—会计档案管理办法（自2016年1月1日起施行。）第七条 单位可以利用计算机、网络通信等信息技术手段管理会计档案。第八条 同时满足下列条件的，单位内部形成的属于归档范围的电子会计资料可仅以电子形式保存，形成电子会计档案：(一)形成的电子会计资料来源真实有效,由计算机等电子设备形成和传输;(二)使用的会计核算系统能够准确、完整、有效接收和读取电子会计资料,能够输出符合国家标准归档格式的会计凭证、会计账簿、财务会计报表等会计资料,设定了经办、审核、审批等必要的审签程序;(三)使用的电子档案管理系统能够有效接收、管理、利用电子会计档案,符合电子档案的长期保管要求,并建立了电子会计档案与相关联的其他纸质会计档案的检索关系;(四)采取有效措施,防止电子会计档案被篡改;(五)建立电子会计档案备份制度,能够有效防范自然灾害、意外事故和人为破坏的影响;(六)形成的电子会计资料不属于具有永久保存价值或者其他重要保存价值的会计档案。第九条 满足本办法第八条规定条件,单位从外部接收的电子会计资料附有符合《中华人民共和国电子签名法》规定的电子签名的,可仅以电子形式归档保存,形成电子会计档案。-------------------------------------------------------------------

以医疗险为例，治疗痊愈后出院，被保险人就可以着手保险理赔一事。可以先打电话到保险公司，咨询需要哪些具体的证明材料。客户只需将按照条款规定的证明材料，通过邮寄或直接传递到保险公司理赔部门即可，一般不需要再填写复杂的理赔申请书表格。相关证明材料包括就诊收费收据和诊断证明、门诊病历、出院小结等。如果客户是个有心人，在信函里同时注明了被保险人的代码或客户号，将极大地方便后续处理。收到客户的信函后，一般常规的理赔申请，人保健康险公司会在10天内作出理赔决定，遇到特殊情况10天内不能作出决定的，也会在10天时通知客户处理进程，并在确认保险责任后的最短时间内完成理赔处理。据了解，健康险公司的每个理赔决定都会以书面形式将结果通知客户，包括《理赔决定书》和《给付细目表》，并将保险金转账到客户的银行账号上，让客户可以直接从自己的银行账户里领取保险金。如果客户对于理赔结果有异议，也可以通过电话咨询或者申请理赔复议。扩展阅读：【保险】怎么买，哪个好，手把手教你避开保险的这些"坑"

　　奥克兰媒体设计学校是新西兰创意技术领域嘉奖最多的一所学校。学校提供多种级别课程满足不同学员的需求，同时，该校毕业生就业率很高。那么留学新西兰奥克兰媒体设计学校有什么申请要求呢？下面就让我带大家了解一下吧。 　　一、留学新西兰奥克兰媒体设计学校申请要求 　　预科课程：高二/高三毕业、雅思均分5.5分单项5分、提供基础作品集包括至少5份作品或者完成入学的设计作业 　　本科课程：高三毕业、雅思均分6分单项5.5分、作品集、个人陈述 　　学士后文凭课程：本科毕业或者3年专科毕业+5年以上相关工作经验、雅思均分6分单项5.5分、作品集、个人陈述、两封推荐信 　　研究生文凭课程：本科毕业或者3年专科毕业+10年以上相关工作经验、雅思均分6.5分单项6分、高级作品集、个人陈述、个人简历、两封推荐信、skype网络面试。 　　硕士学位课程：研一毕业或者海外荣誉本科学位或者研究生文凭，雅思均分6.5分单项6分、高级作品集、个人陈述、个人简历、两封推荐信、skype网络面试。 　　作品集要求：根据不同等级课程要求不同，基础作品要求至少12-20幅，可为不同类别作品，例如：绘画，数码电子，视频等。 　　二、新西兰奥克兰媒体设计学校课程设置 　　预科课程 　　Digital Creativity Foundation Programme 　　数码创意预科课程 　　NZQA级别：4级 　　课程长度：1年，全日制 　　入学时间：2月/7月 　　学费：$NZD 21500/年 　　课程描述：数码创意设计文凭课程为本科学位预备课程，课程包括建立创意技术的基础技能，学习团队合作能力，教授学生如何运用多种类型的媒体工作制作个人以及团队作业。课程内容覆盖了网站设计，平面设计，3D设计，广告和视觉特效，动态影像设计等几个方面。通过此课程可以了解到数字媒体设计的整个概况，并且可以掌握如何使用各种设备以及应用软件，对于本科进修可以打好坚固的基础。 　　文凭课程 　　Diploma in Creative Advertising 　　创意广告设计文凭 　　NZQA级别：6级 　　课程长度：1年，全日制 　　入学时间：2月 　　学费：$NZD 27500/年 　　课程描述：创意广告设计课程在Yong Guns奖项排名中为第4位，此课程学生可着重选择其中一个方向进行学习：Ideation， art direction和copywriting。此课程为D&AD国际大学成员之一，D&AD International University Network为最权威的设计与广告产业团体，同时被CAANZ（Communication Agencies Association of New Zealand）支持。课程包括基础视觉传达的理解和技术技能，另根据真实的产业项目进行创作制作个人作品。课程侧重在copywriting，确保学生可以运用多种媒体技术来创作有效果的新闻广告标题以及脚本等，学生在最后几周开始制作个人项目，准备个人的作品集并且参与Yong Guns奖项的角逐。 　　本科学位课程 　　Bachelor of Art and Design （3D Animation and Visual Effects） 　　艺术与设计本科学位（3D动画和视觉特效） 　　NZQA级别：7级 　　课程长度：3年，全日制 　　入学时间：2月/7月/9月 　　学费：$NZD 27500/年 　　课程描述：包括全面的技术以及技能的学习，通过实践项目积累经验，为能够进入到全球电影、电视、动画和游戏产业工作做好充足的准备、锻炼好所需的技能。业内众多著名人士作为导师加入了我们学校，包括维塔工作室、梦工厂、迪斯尼和环球影城。 　　第一年学习基础技能，精通行业内标准技术工具、应用软件的使用方法，包括建模、动画、操纵和视觉特效设计。第二年进入实践研究核心课程，脚本、动力学系统的学习，深入学习研究视觉特效、动画、三维技术和三维动画。第三年进入作品制作阶段，学生需要制作个人项目和团队项目，还包含产业项目实践来帮助学生储备毕业后的就业能力 　　BACHELOR OF CREATIVE TECHNOLOGIES （GAME ART） 　　创意技术本科学位（游戏美术设计） 　　NZQA级别：7级 　　课程长度：3年，全日制 　　入学时间：2月/7月/9月 　　学费：$NZD 27500/年 　　课程描述：通过三年时间学习如何结合传统艺术创作开发个人艺术风格，熟练使用业内专业技术软件三维动画和Visual FX，最后一年与编程人员共同合作制作游戏项目，做好充足的准备就业于全球的游戏工作室。 　　第一年学习基础技能，3D建模、创意2D和3D视觉特效制作，运用技术基础理论、哲学以及历史解决创意性问题。 　　第二年针对产品问题学习如何设计解决方案，新的课题进入包括middleware软件、架构的原则和游戏环境设计。最后一年游戏设计与编程的学生通过工作室的形式配合完成游戏制作，工作室的工作形式可以很好的测试评估出学生的个人能力、知识技巧和理论，对于所有学生来说是非常有帮助的工作体验。 　　BACHELOR OF SOFTWARE ENGINEERING （GAME PROGRAMMING） 　　软件工程本科学位（游戏编程） 　　NZQA级别：7级 　　课程长度：3年，全日制 　　入学时间：2月/7月/9月 　　学费：$NZD 27500/年 　　课程描述：是新西兰唯一提供游戏编程方向的软件工程学士学位的课程，包含策略、创意、游戏开发与编程。培育学生具备成熟的技术、技能，知识基础与能力。 学生可以使用多种游戏平台包括索尼游戏平台PlayStation。 　　第一年学习基本理论，工程原理、游戏编程开发的基础必要知识。包括C++编程语言的概况、应用数学的技能、简单电脑游戏构造、测试以及问题排除。第二年准备主要游戏产品开发，通过学习策略管理相关技能以团队的形式来完成，学习专业相关软件包括应用软件工程原理、 高级图形编程和高级游戏编程策略。第三年与游戏美术设计学位的学生共同合作完成游戏制作，可以从中学习他们的优点，同时学生也可以使用Media Design School独有合作的索尼游戏平台Vita和PS 4来开发游戏。 　　BACHELOR OF MEDIA AND DESIGN 　　媒体与设计本科学位 　　NZQA级别：7级 　　课程长度：3年，全日制 　　入学时间：2月（每年只有一次开学） 　　学费：$NZD 27500/年 　　课程描述：课程包括三个主修方向可共学生选择，包括平面设计，动态设计和交互式设计。通过三年时间学生可以提高技术技能，创意技能并且根据自己的主修方向进而晋升产业内特殊领域的专业知识。课程由产业内专人人士设置，根据创意技术产业内的就业需求以及专业经验进行研发和开设，包括了新西兰本土和国际知名公司。 　　学士后文凭课程（Graduate Diploma） 　　GRADUATE DIPLOMA IN CREATIVE TECHNOLOGIES （ADVANCED 3D/ VFX & MOTION GRAPHICS/ GRAPHIC DESIGN/WEB & INTERACTIVE DESIGN/GAME DEVELOPMENT/AR，VR） 　　学士后文凭课程包括方向（3D、视觉特效与动态设计、平面设计、网站和交互式设计、游戏开发、虚拟现实和增强现实） 　　NZQA级别：7级 　　课程长度：1年，全日制 　　入学时间：2月/7月/9月 　　学费：$NZD 27500/年 　　课程描述：在广泛的创意技术领域里面根据自己的兴趣方向学习，通过开放式工作室的形式来进行问题探讨，项目计划以及制作实施，提升和加强学生的个人理解能力和技能。学生可以选择在一个领域里学习或者跨学科选择多种领域来学习。通过项目课题制作来提高个人的研究和调研技巧，学校会在课程期间定期举办学生作品评论会以帮助学生更好的制作个人作品，并且学生有机会跨专业进一步地加强个人技能和专业。 　　POSTGRADUATE DIPLOMA IN DESIGN 　　设计研究生文凭 　　NZQA级别：8级 　　课程长度：30周 （只在周六日上课） 　　入学时间：2月/4月/7月/9月/11月 　　学费：$NZD 28800/年 　　课程描述：为期30周的全日制课程针对于那些希望在数字设计领域发展和更新自己优势的本科毕业生，在创新的环境中发展分析性的设计思维并且建立创意的技术技能。未来的职业发展机会包括：项目经理、系统设计师、品牌营销开发工程师或战略师、可持续性设计师、用户体验设计师、设计分析师、界面设计师、数字动画师、产品设计师、信息设计师、跨媒体设计师、包装设计师及设计顾问/经理等。课程为新西兰本地公司真实设计项目制作，课程内容包括：设计研究（连接文本）、跨学科设计项目制作、当代设计解决方案项目、专题项目制作（创意产业）、专题项目制作（设计与经济）、跨学科设计理论（将与团队合作提出各种设计方法通过这些方法设计师可以构思来解决跨学科的现实问题） 　　MASTER OF DESIGN 　　设计硕士学位NZQA级别：9级 　　课程长度：30周（只在周六日上课） 　　入学时间：2月/4月/7月/9月/11月 　　学费：$NZD 28800/年 　　课程描述：课程设置为周末上课全日制，通过真实项目制作完成设计概念提案以及解决方案，自主项目制作模式，专题项目可以自主提出项目提案。课程内容包括：设计研究（连接文本）、跨学科设计项目制作、当代设计解决方案项目、专题项目制作（创意产业）、专题项目制作（设计与经济）、跨学科设计理论（将与团队合作提出各种设计方法通过这些方法设计师可以构思来解决跨学科的现实问题）。未来的职业发展机会包括：项目经理、系统设计师、品牌营销开发工程师或战略师、可持续性设计师、用户体验设计师、设计分析师、界面设计师、数字动画师、产品设计师、信息设计师、跨媒体设计师、包装设计师及设计顾问/经理等。 　　三、学校介绍 　　Media Design School （MDS）媒体设计学院为新西兰奥克兰市的私立艺术学院，在新西兰的创意技术领域里面为全国获的奖项最多的一所学校，学生制作作品短片均获得多种国际奖项。学生知名作品《Accidents， Blunderes and Calamities》获得2017年圣地亚哥动漫独立电影节最佳动画电影奖。 　　学校课程设计针对产业内的就业趋势以及企业需求，帮助学生在通过课程的学习期间熟练使用以及应用专业技能，达到轻松就业的水平。 　　游戏设计和软件工程（游戏编程）2个本科学位为新西兰最早开设针对游戏开发的本科课程，也是索尼游戏平台Play Station唯一签约合作的院校，学生在学习期间有机会通过索尼的PS游戏平台进行游戏发布。 　　3D视觉特效专业近年来随着新西兰的产业迅速发展以及国际热门影片在新西兰进行后期制作后越来越受大家的欢迎，新西兰本土知名影视后期制作公司维塔数码（Weta Digital）与Media Design School 有着紧密的联系，维塔数码的葛雷格布罗德曼（Greg Broadmore）对我们说：“在维塔工作超过10年了，看了我们电影产业的趋势和潜力，真的非常幸运能和这些天才人士一起做电影，最珍贵的就是看到有这么多从Media Design School 媒体设计学院脱颖而出的电影节后起之秀，让我看到了电影视觉效果的未来。” 　　在创意产业领域里面是新西兰第一所被NZQA认证的私立学校，学校提供多种级别的课程，包括本科预科、专科、本科学士学位、以及研究生文凭和硕士学位课程，MDS的NZQA认证等级为一类学院.

从银行角度出发，抵押物随着时间会降低价值，导致债权得不到完全清偿；司法实践中，针对一个抵押物，往往会有几个抵押物权附着其上，造成清偿的先后顺序的不清晰进而导致债权的不能实现或不能完全实现；债务人往往为了最大程度的实现抵押物的价值同时利用抵押物来抵偿贷款，抵押物价值灭失非常严重，债权的履行也就会陷入困境；向法院申请财产保全，可以最大程度减少抵押物价值的灭失，保证债权的完全实现；二，邀请专家对抵押物进行评估，以具有一定溢价的抵押物为标的；三，提醒债务人行使注意义务，妥善保存抵押物。

侯卫东怎么样？张晓佳会跟侯卫东离婚吗？几十年的感情不可能一下子没，毕竟有个孩子。

　　被委托人如果做出违背国家法律的任何权益，委托人有权终止委托协议。在快速变化和不断变革的新时代，越来越多的事务需要用到委托书，写起委托书来就毫无头绪？以下是我为大家收集的授权委托书范文（通用12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 　　授权委托书 篇1 　　姓名：____性别：____年龄：_____身份证编号：____联系电话：_______受托人：___ 　　姓名：____性别：____年龄：_____身份证编号：____联系电话：_______委托人：___ 　　兹委托受托人____为我的代理人，全权代表我办理下列事项： 　　一、处理暮云春树公路366弄116号2601室房产的出售事宜； 　　二、此房产出售过程中涉及到的所有相关事项的处理。 　　代理人在其权限范围内签署的一切有关文件，我均予以承认，由此在法律上产生的权利、义务均由委托人享有和承担。 　　代理人无转委托权。 　　本授权委托书自委托人签字之日生效。 　　委托人签字： 　　受委托人签字： 　　______年______月______日 　　______年______月______日 　　授权委托书 篇2 　　本人（姓名）系注册于（注册地址名称）的（投标人全名）的法定代表人，由于原因不能参与招标编号为号标段（填写具体标段号）的购买招标文件事宜，现代表本公司授权在下面签字的（被授权人的姓名、职务）为本公司的合法代理人，以本公司名义处理招标编号为[20xx]号—（招标编号及包号）的购买招标文件事宜。 　　本授权书于年月日签字生效，特此声明。 　　委托人签字： 　　受委托人签字： 　　______年______月______日 　　______年______月______日 　　授权委托书 篇3 　　委托人：_________性别：_________身份证号：_________ 　　被委托人：_________ 性别：_________身份证编号：_________ 　　本人工作繁忙，不能亲自办理XXX的相关手续，特委托____________作为我的合法代理人，全权代表我办理相关事项， 对委托人在办理上述事项过程中所签署的有关文件，我均予以认可，并承担相应的法律责任。 　　委托期限：自签字之日起至上述事项办完为止。 　　委托人签字： 　　受委托人签字： 　　______年______月______日 　　______年______月______日 　　授权委托书 篇4 　　委托人：xxxx，x，20xx年xx月出生，住址：xxxxxx，公民身份号码：xxxxx。 　　受托人：xxxx，x，20xx年xx月出生，住址：xxxxxx，公民身份号码：xxxxx。 　　委托人因工作关系本人不能亲自到xxx公证处办理亲属关系公证，故全权委托受托人持xxx 　　等证明材料办理委托人与xxx是亲属关系公证的相关事宜。 　　受托人在授权范围内所签署的一切文件，我均予以承认。 　　受托人有(无)转委托权。 　　本委托系委托人的真实的意思表示，且委托人清楚其委托行为的法律性质及意义。 　　委托期限：办毕上述事宜止。 　　委托人签字： 　　受委托人签字： 　　______年______月______日 　　______年______月______日 　　授权委托书 篇5 　　委托人： 　　姓名：王先生 性别：男 　　身份证号码： 　　受托人： 　　姓名：陈先生 性别：男 　　身份证号码： 　　我拥有位于成都市武候区xx路xx花园2栋3号的房产，现委托陈先生为我的代理人，代理人可以我的名义在代理期限：xx年3月3日至xx年3月3日内，代理如下事项： 　　一、全权办理出租上述房产有关手续，代为签署上述房产租赁合同、收取租金，代理人有权选择承租方并确定租赁价格。 　　二、管理上述房产，代为支付该房产有关水、电、物业管理、煤气、有线电视、电话、网络以及相关费用。 　　三、以上述房产为抵押办理贷款，代为签署借款合同、抵押合同等以及借款借据及其它相关文件，收取借款款项。 　　四、到国土部门办理上述房产的抵押登记手续。 　　五、全权办理提前还清上述房产贷款(即赎楼)手续，代办抵押登记注销手续、领取房地产证等产权证明，有权递件、取件，在有关文件上签字。 　　六、全权办理上述房产的有关转让手续，代为签署房产转让合同并收取售房款，在有关文件上签字。 　　七、办理上述房产的房款资金监管协议及收取资金监管协议中的房款，签署相关文件。 　　八、到国土部门查询上述房产产权资料、办理过户登记等手续。 　　九、全权办理所转让上述房产的水、电、物业管理、煤气、有线电视、电话、网络费以及其它相关过户、销户手续。 　　委托代理人在其权限范围及代理期限内签署的一切有关合法文件及办理的相关手续，我均予承认。 　　委托人签字： 　　受委托人签字： 　　______年______月______日 　　______年______月______日 　　授权委托书 篇6 　　委托人： 　　受委托人： 　　代理律师：律师律师 　　地址：xxx 　　邮编：xxx 　　电话：xxxxx传真：xxxx 　　律师郭新燕手机号码：xxxx 　　兹委托上述受委托人在委托人与因事宜，作为委托人的阶段的代理人。 　　代理人律师的`代理权限为下列权限第项。 　　代理人律师实习律师的代理权限为下列权限第项。 　　委托权限： 　　（一）诉讼（仲裁）异常授权：代为承认、放弃、变更诉讼（仲裁）请求、进行和解、提起反诉、代签法律文书。 　　（二）执行异常授权：代为承认、放弃、变更执行请求、进行和解、代签法律文书、代收执行款项。 　　（三）一般授权。 　　（四）其他。 　　委托人签字： 　　受委托人签字： 　　______年______月______日 　　______年______月______日 　　授权委托书 篇7 　　委托人： 　　受托人： 　　兹委托受托人XX为我的代理人，全权代表我办理下列事项： 　　（写明办理的事项） 　　代理人在其权限范围内签署的一切有关文件，我均予承认，由此在法律上产生的权利、义务均由委托人享有和承担。 　　代理人有（或无）转委托权。 　　委托人签字： 　　受委托人签字： 　　______年______月______日 　　______年______月______日 　　授权委托书 篇8 　　委托人： 　　受托人： 　　本人____现委托____为我的代理人，均可独立以我的名义在代理期限：____年____月____日至____年____月____日内办理如下事项： 　　1、与XXXXXXXX有限公司签署XX城1.2期____号楼________单元____室《商品房买卖合同》、《停车位使用权出让协议书》。 　　2、到房管局办理上述房产的预告登记、抵押登记等相关手续，签署相关文件。 　　3、在银行开立账户，向银行申请个人住房抵押贷款，办理该房产的抵押贷款手续，鉴定和签署正式抵押贷款合同、银行借款借据、保险等相关文件。 　　4、办理上述房产公证、过户手续并签署房地产买卖合同、产权转移登记申请表；转让上述房产收取楼款、领取《房地产证》并办理与该房产相关的一切手续。 　　5、在银行开立账户，申请赎楼贷款，并办理相关手续，在有关借款文件、资金监管协议上签名。 　　6、向银行办理赎楼（还清银行按揭款）及相关手续，复印《房地产证》、抵押借款合同、并在有关文件上签名，领取《房地产证》买卖合同、保单、发票及相关资料，指定按揭贷款收款账户。 　　7、办理上述物业水电、天然气（煤气）、暖气、电话、网络，有线（数字）电视开户、过户，销户及退保收取保费等一切相关手续。 　　8、到担保公司办理担保赎楼的相关手续，并签署一切相关资料。 　　9、到房管局办理房产注销抵押登记手续及领取《房地产证》等相关事宜，签署相关文件。 　　10、到开发商处复印买卖合同及相关手续、领取办理房地产证的相关文件及签署相关文件协议等；到房管局办理房产证，在相关文件上签名并领取房产证以及支付相关费用。 　　代理人在其权限范围及代理期限内签署的一切有关合法文件及办理相关手续我均予以承认，受委托人有转委托权,委托人承诺不撤消上述委托书。 　　委托人签字： 　　受委托人签字： 　　______年______月______日 　　______年______月______日 　　授权委托书 篇9 　　委托人： 　　受委托人： 　　委托人因与XXXX买卖合同纠纷案需要，特委托受委托人作为其诉讼代理人。 　　受委托人林律师、廖律师的代理权限为：代为办理立案起诉手续，代为申请诉讼保全，代为参加开庭、发表代理意见、举证、质证，签收法律文书，代为放弃变更诉讼请求、代为和解、代为领取退回的诉讼费用、代为执行，代为执行和解、放弃变更执行请求、代为领取执行标的等一般代理事项。 　　受委托人的代理权自本授权委托书签署之日起至该案法院执行终结日止。 　　委托人签字： 　　受委托人签字： 　　______年______月______日 　　______年______月______日 　　授权委托书 篇10 　　委托人： 　　被委托人： 　　本人工作繁忙，不能亲自办理的相关手续，特委托XX作为我的合法代理人，全权代表我办理相关事项，对委托人在办理上述事项过程中所签署的有关文件，我均予以认可，并承担相应的法律责任。 　　委托人签字： 　　受委托人签字： 　　______年______月______日 　　______年______月______日 　　授权委托书 篇11 　　委托人：xx，男，xx年x月x日出生，公民身份证号码：xxx。 　　委托人：xx，女，xx年x月x日出生，公民身份证号码：xxx。 　　受托人：xx，男，xx年x月x日出生，公民身份证号码：xxx。 　　委托事项： 　　我们，xx、xx夫妻拥有一套坐落在北京市海淀区泉宗路2号万柳x家园号楼x号的房屋，该房屋建筑面积137平方米，该房屋房产证号码为：京房权证海私成字第xx号。现就出售该房屋事宜，我们夫妇委托xx为我们的合法代理人代表本人办理以下事项： 　　一、代为签署有关本人出售该房屋的房屋买卖合同、代为签订定金协议； 　　二、代为支付一切上述房屋应支付的费用； 　　三、代为办理产权过户手续及交纳相关税费、资金监管，交易过程所涉及的一切相关手续； 　　四、购房人如贷款购房，代为协助买方办理银行贷款手续；代为收取售房款等、签署一切相关文件； 　　五、代为办理水、电、煤、电话、有线电视更名手续； 　　六、代为在物业管理处办理相关物业更名手续； 　　七、代为办理该房屋出售的其它相关的一切事宜。 　　受托人在委托权限范围内所从事的一切法律行为及所签署的一切文件及所造成的法律结果，我们均予以承认。受托人在办理上述委托事项时无转委托权。 　　本授权委托书自签发之日起至上述事宜办完为止。 　　委托人签字： 　　受委托人签字： 　　______年______月______日 　　______年______月______日 　　授权委托书 篇12 　　委托人： 　　受委托人： 　　现住址：兹委托张xxxx（姓名）为本人的代理人，代为xx酒店有限公司投入使用营业前消防安全检查合格证有关事宜。 　　受委托人在上述权限范围内所进行的代理活动、办理的有关事项、签署的有关文件本人均予承认。 　　委托人签字： 　　受委托人签字： 　　______年______月______日 　　______年______月______日

第一条　为了加强城市建设档案管理，充分发挥城市建设档案在城市规划、建设、管理中的作用，根据《中华人民共和国档案法》、《建设工程质量管理条例》、《武汉市档案管理条例》等法律、法规，结合我市实际，制定本办法。第二条　本办法适用于我市行政区域内城市建设档案的形成、移交、保管、利用及管理等活动。第三条　市建设行政主管部门负责全市城市建设档案管理工作。市城市建设档案馆受市建设行政主管部门委托，具体负责城市建设档案的日常管理工作，并按本办法的规定，负责直接接收江岸、江汉、(编者注：此字左边为石，右边为乔)口、汉阳、武昌、青山、洪山区行政区域内的城市建设档案，同时接受市档案行政主管部门的监督和业务指导。　　东西湖、汉南、蔡甸、江夏、黄陂、新洲区建设行政主管部门负责本行政区域内城市建设档案管理工作，接受同级档案行政主管部门的监督和业务指导。第四条　城市建设档案包括各类城市建设工程档案，业务管理与业务技术档案，城市基础资料以及国家建设行政主管部门、国家档案行政主管部门确定的其他城市建设档案。第五条　城市建设工程档案的范围为：　　(一)市政基础设施工程档案；　　(二)城市公用基础设施工程档案；　　(三)城市交通基础设施工程档案；　　(四)城市园林建设、风景名胜建设工程档案；　　(五)市容环境卫生设施建设工程档案；　　(六)工业与民用建筑工程档案；　　(七)城市环保、防洪、防灾、抗震和人防工程档案；　　(八)除军事禁区、军事管理区以外的穿越市区的地下管线走向、有关隐蔽工程的位置图等军事工程档案；　　(九)城市地下管线工程及管网普查、补测成果档案。第六条　业务管理和业务技术档案包括城市规划、勘测、设计、施工、监理、园林、风景名胜、环卫、市政、公用、房地产(不包括房地产产权产籍资料)等建设系统各专业管理部门和单位在业务管理和业务技术工作中形成的档案。　　前款规定的业务管理和业务技术档案中具有永久保存价值的档案，自形成之日起保管使用满20年的，形成单位应当向城市建设档案馆移交原始档案或档案复制件；专业性较强或需要继续保密、保存的档案，经档案行政主管部门同意，可延长向城市建设档案馆移交的期限；由于保管条件恶劣可能导致不安全或严重损毁的档案，可提前向城市建设档案馆移交。第七条　城市建设基础资料档案的范围为：　　(一)城市历史资料；　　(二)城市经济、人口、自然资源等资料；　　(三)有关城市建设的方针、政策、规定、计划文件、科学研究成果等方面的基础资料。　　城市建设基础资料档案由城市建设档案馆负责收集。第八条　市档案行政主管部门会同市建设行政主管部门，根据实际情况确定城市建设档案馆管理城市建设档案资料的具体范围。国家对人防工程、重点建设工程等档案管理另有规定的从其规定。第九条　本办法第五条规定的城市建设工程档案由建设单位负责收集。建设单位应当从建设工程立项起，对勘察、设计、施工和监理单位提出编制、报送建设工程档案的要求，做到建设工程档案材料的收集、编制与工程建设进度同步，保证建设工程档案材料的完整、准确。第十条　建设单位报送的城市建设工程档案应当符合下列要求：　　(一)工程文件的内容及其深度符合国家有关工程勘察、设计、施工、监理等方面的技术规范、标准和规程；　　(二)工程文件的内容真实、准确，与工程实际相符合；　　(三)工程文件采用耐久性强的书写材料；　　(四)工程文件字迹清楚，图样清晰，图表整洁，签字盖章手续完备；　　(五)工程文件中文字材料幅面尺寸规格为A4幅面，图纸采用国家标准图；　　(六)建设工程竣工图加盖竣工图章。第十一条　建设单位应当按有关规定报送建设工程的照片、录音、录像等声像档案。建设工程项目建立电子档案的，建设单位在报送纸质档案、声像档案的同时，应当一并报送光盘、磁盘等电子档案。第十二条　建设工程投入使用后进行改建、扩建或者对重要部位进行维修的，建设单位应当组织设计、施工单位根据实际情况修改、补充和完善原建设工程档案；涉及结构和平面布局改变的，应当重新编制工程档案。第十三条　停建、缓建的建设工程，其档案暂由建设单位集中保管，建设单位被撤销的，建设工程的档案应当向上级主管部门或城市建设档案馆移交。

1、击落目标人数：二十人以上场地：不限工具：大量的报纸，二个纸杯游戏方法：分二组。每组各聚一方，中间可用胶带贴出分隔线。每组各选出一人坐在每组的中央地带，纸杯倒放在此人头上。每组的人必须要用报纸做出球状物，当主持人说开始后，二边的人发球试着打落下纸杯和帮忙挡位飞来的纸球。不准用手包围纸杯，只能帮忙打落。看那组的纸杯先掉则输。2、全民动员人数：不限，但必须是偶数。场地：不限，但要比较空的地方。适合刚认识或不认识的人。游戏方法：选两个人出来，为甲与乙。其余的人二个二个一组，手互勾。甲为鬼，甲必须去抓乙。乙为了脱逃，可以随便找一组的左边或右边勾着。当乙勾着任何一边后，这组的另一边的人即马上变成乙。甲换成追这个乙。如果甲追到乙，则角色马上互换，变成乙追甲。扩展资料“心理游戏”游戏特征重复性：游戏是一再重复的，每一个人都会把自己最熟悉的心理游戏一玩再玩，人物和背景会变，但游戏 的型态是一样的。因此，若与人相处时一再重复发生同一情况，就要注意其 中是否有 Game 发生。我们常听到一句话：“为什么这种事老是发生在我身上？”，就很可 能是这种情形。虽然人们一再重复同样的游戏，但自己却不自知，要到游戏结束时，他才会 自问：“为什么这种事又发生在我身上？”即使这个时候，他也不知道是自 己设计了这样的过程和结局。因此，要知道是否有 Game 存在，可从彼此关系中，是否有漠视存在可以看出。

　　“复数”、“虚数”这两个名词,都是人们在解方程时引入的.为了用公式求一元二次、三次方程的根,就会遇到求负数的平方根的问题.1545年,意大利数学家卡丹诺（GirolamoCardano,1501年~1576年）在《大术》一书中,首先研究了虚数,并进行了一些计算.1572年,意大利数学家邦别利（RafaclBombclli,1525年~1650年）正式使用“实数”“虚数”这两个名词.此后,德国数学家莱布尼兹（GottfriedWilbclmLcibniz,1646年~1716年）、瑞士数学家欧拉（LeonhardEuler,1707年~1783年）和法国数学家棣莫佛（AbrabamdeMoivre,1667年~1754年）等又研究了虚数与对数函数、三角函数等之间的关系,除解方程以外,还把它用于微积分等方面,得出很多有价值的结果,使某些比较复杂的数学问题变得简单而易于处理.大约在1777年,欧拉第一次用i来表示-1的平方根,1832年,德国数学家高斯（CarlFricdrichGauss,1777年~1855年）第一次引入复数概念,一个复数可以用a＋bi来表示,其中a,b是实数,i代表虚数单位,这样就把虚数与实数统一起来了.高斯还把复数与复平面内的点一一对应起来,给出了复数的一种几何解释.不久,人们又将复数与平面向量联系起来,并使其在电工学、流体力学、振动理论、机翼理论中得到广泛的实际应用,然后,又建立了以复数为变数的“复变函数”的理论,这是一个崭新而强有力的数学分支,所以我们应该深刻认识到了“虚数不虚”的道理. 　　16世纪意大利米兰学者卡当（Jerome Cardan1501—1576）在1545年发表的《重要的艺术》一书中,公布了三次方程的一般解法,被后人称之为“卡当公式”.他是第一个把负数的平方根写到公式中的数学家,并且在讨论是否可能把10分成两部分,使它们的乘积等于40时,他把答案写成=40,尽管他认为和这两个表示式是没有意义的、想象的、虚无飘渺的,但他还是把10分成了两部分,并使它们的乘积等于40.给出“虚数”这一名称的是法国数学家笛卡尔（1596—1650）,他在《几何学》（1637年发表）中使“虚的数”与“实的数”相对应,从此,虚数才流传开来. 　　数系中发现一颗新星——虚数,于是引起了数学界的一片困惑,很多大数学家都不承认虚数.德国数学家莱布尼茨（1646—1716）在1702年说：“虚数是神灵遁迹的精微而奇异的隐避所,它大概是存在和虚妄两界中的两栖物”.瑞士数学大师欧拉（1707—1783）说；“一切形如,习的数学武子都是不可能有的,想象的数,因为它们所表示的是负数的平方根.对于这类数,我们只能断言,它们既不是什么都不是,也不比什么都不是多些什么,更不比什么都不是少些什么,它们纯属虚幻.”然而,真理性的东西一定可以经得住时间和空间的考验,最终占有自己的一席之地.法国数学家达朗贝尔（1717—1783）在1747年指出,如果按照多项式的四则运算规则对虚数进行运算,那么它的结果总是的形式（a、b都是实数）（说明：现行教科书中没有使用记号＝－i,而使用=一1）.法国数学家棣莫佛（1667—1754）在1730年发现公式了,这就是著名的棣莫佛定理.欧拉在1748年发现了有名的关系式,并且是他在《微分公式》（1777年）一文中第一次用i来表示一1的平方根,首创了用符号i作为虚数的单位.“虚数”实际上不是想象出来的,而它是确实存在的.挪威的测量学家成塞尔（1745—1818）在1779年试图给于这种虚数以直观的几何解释,并首先发表其作法,然而没有得到学术界的重视. 　　德国数学家高斯（1777—1855）在1806年公布了虚数的图象表示法,即所有实数能用一条数轴表示,同样,虚数也能用一个平面上的点来表示.在直角坐标系中,横轴上取对应实数a的点A,纵轴上取对应实数b的点B,并过这两点引平行于坐标轴的直线,它们的交点C就表示复数a＋bi.象这样,由各点都对应复数的平面叫做“复平面”,后来又称“高斯平面”.高斯在1831年,用实数组（a,b）代表复数a＋bi,并建立了复数的某些运算,使得复数的某些运算也象实数一样地“代数化”.他又在1832年第一次提出了“复数”这个名词,还将表示平面上同一点的两种不同方法——直角坐标法和极坐标法加以综合.统一于表示同一复数的代数式和三角式两种形式中,并把数轴上的点与实数—一对应,扩展为平面上的点与复数—一对应.高斯不仅把复数看作平面上的点,而且还看作是一种向量,并利用复数与向量之间—一对应的关系,阐述了复数的几何加法与乘法.至此,复数理论才比较完整和系统地建立起来了. 　　经过许多数学家长期不懈的努力,深刻探讨并发展了复数理论,才使得在数学领域游荡了200年的幽灵——虚数揭去了神秘的面纱,显现出它的本来面目,原来虚数不虚呵.虚数成为了数系大家庭中一员,从而实数集才扩充到了复数集.

法律分析：委托人和受托人的基本信息应该准确无误的填写。委托的事项和委托的权限应该明确清楚，代理事项一条条的展示出来。委托的期限一定要明确。一定要避免出现空白的授权委托书，如果没有具体的委托事项和委托权限，但是授权委托书上有双方的签名。法律依据：《中华人民共和国民法典》 第一百六十五条 委托代理授权采用书面形式的，授权委托书应当载明代理人的姓名或者名称、代理事项、权限和期限，并由被代理人签名或者盖章。

公路桥梁在设计计算时，将荷载作用分为：1、永久作用，如：结构自重、土压力、水流冲击等；2、活载作用，如：汽车荷载、人群荷载；3、偶然作用，如：地震荷载、绝对高温和绝对低温、风载等。

所谓商业银行即是以信用为基础、以经营货币借贷和结算业务为主的高负债高风险行业。在资本主义经济中，商业银行区别于一般资本主义工商业具用充当资本家之间的信用中介、充当资本家之间的支付中介、变社会各阶层的积蓄和收入为资本以及创造信用流通工具的作用。商业银行在一国国民经济中所处的关键地位和作用以及其经营特点，导致了商业银行经营风险在整个国民经济中有着极大的影响力，一旦银行经营风险转化成现实损失，不仅可能导致银行破产，而且将对整个国民经济带来严重后果。加之中国已经加入WTO，进入了经济全球化的新时代，面对外资银行进入中国的严峻形势，如何提高我国商业银行的竞争力，使其在竞争中立于不败之地，已然成为不可回避且及待解决的问题。我国银行信贷市场中，由于种种复杂原因导致大量的贷款无法收回，由此而导致的资产质量状况和经营效益状况的恶化已经成为商业银行的沉重包袱。各家银行贷款行为日趋谨慎，实行了严格的信贷配给制，这种现象的出现反映了我国银行经营风险日趋显现、经营日益艰难已经成为不争的事实。 那么就从不良贷款率、资本充足率、存贷比率、资本利润率、收入利润率等方面来分析我国目前商业银行所面临的风险情况。首先是不良贷款率。不良贷款是由逾期、呆滞、呆账贷款三部分组成的。1999年开始，四大商业银行陆续剥出一万亿元的不良资产由资产管理公司处置，此后，四大国有商业银行的不良贷款率虽然有所下降，但仍然占全部贷款的很大一部份比率。主要原因是商业银行由于政策性任务而户负的沉重包袱，国有企业的亏损通过信贷关系转嫁给电子基团国有商业银行，资金难以合理流动与优化配置，加大了信贷资产的风险和损失。资本充足率是衡量银行资本安全和承担风险能力的重要指标，它能有效的衡量银行机构经营的稳健程度。资本充足率越小，风险越大，安全度也越差，因为资本占资产的比率越小，当资产一旦发生损失时，给予补充的能力越小。根据规定，为了加强银行经营的安全性降低风险性，银行资本弃足率不得低于8％，但据统计资料业示，我国的各大银行的资本充足率极少有达到这一标准的，并且这一指标又呈下降趋势，我国商业银行存在的资本金不足的情况使得银行经营处于高风险区域，导致发展后劲乏力、抵御风险能力低下等不良后果。 存贷比率是银行贷款对存款的比例。该比例越大，风险越大，银行经营的安全程度也就越低。贷款越多，产生信用风险的几率也就越大。由于缺乏有效的风险约束和激励机制，我国银行经营理念发生扭曲，不惜牺牲信贷资金的安全、流动和效益为代价，片面追求贷款规模，普遍存在着"超贷"的现象。资本利润率为利润总额和资产总额之比，收入利润率为利润总额与营业收入之比，二者都是衡量银行盈利状况的重要指标，是商业银行业绩的集中体现。资产利润率和收入利润率越高，说明银行的盈利能力越强，实力也越雄厚，其抵抗风险的能力越强。国有独资商业银行的资产利润率和收入利润率普遍较低，其中农业银行更是出现连年负利润的情况，与其在中国银行业中的规模和地位极不相称；而股份制商业银行的情况则明显优于国有商业银行，个别银行的指标可以和外资银行相抗衡。从以上四个方面的简要分析，不难看出，在我国的商业银行，无论是国有的还是新起的，其经营状况都不容乐观，存在的经营风险已经成为威胁国家金融安全的一个重大的隐患。因此，建立有效的风险防范和控制机制，对商业银行而言有着更为重要的意义。我国的国有商业银行的经营行为受市场的影响加重，特别是在全球经济一体化的格局下，中国的商业银行面临着来自国际银行业的冲击，商业银行一方面存在经营风险和大量的效率损失，一方面又缺乏进行体制改革、改变现状的动力，整体陷入一种低效率的均衡状态。 这一切都要求国有商业银行必须正视问题，并且尽快解决问题。商业银行制度的改革是首要问题。无论是我国的国有独资商业银行还是新兴的股份制商业银行在制度安排上都存在着缺陷。我国国有独资商业银行的产权制度实质上是产权主体单一抽象的自然人产权形式，政府行使国有银行的财产所有权，政府的职能又通过中央政府部门引导、控制和监督。这种产权模式导致银行产权关系模糊、风险承担主体不明、经营效率和效益低下、利润最大化目标难以实现等不良状况的出现。因此要解决国有银行目前存在的困难和问题，必须对国有银行的产权制度进行改革，实行股份制改造，促使其向真正意义上的现代商业银行转变。另外，要建立有效的风险防范和管理机制，我们必须减小我国国有商业银行风险管理水平与国际上的差距，减少认识上的偏差，首先应树立先进的银行风险管理观念。风险管理的任务就是寻找业务过程的风险点，衡量业务的风险度，在克服风险的同时从风险管理中创造收益。其次，要建立全面风险管理方法，将信用风险、市场风险及各种其他风险以及包含这些风险的各种金融资产与其它资产组合，承担这些风险的各个业务单位纳入到统一的体系中，对各类风险在依据统一的标准进行测量并加总，且依据全部业务的相关性对风险进行控制和管理。再次，健全风险管理体系。要从三个层面进行调整：（1）是要适应商业银行股权结构变化，逐步建立董事会管理下的风险管理组织架构。（2）在风险管理的执行层面，要改变行政管理模式，逐步实现风险管理横向延伸、纵向管理，在矩阵式管理的基础上实现管理过程的扁平化。（3）改变以往商业银行内部条条框框的管理模式，实现以业务流程为中心的管理体制，并不断摸索以战略业务体为中心的风险管理体制。要逐步实现在业务部门设立单独的风险管理部门，通过它在各部门之间传递和执行风险管理政策，从业务风险产生的源头就进行有效控制。最后，要提高风险管理技术。可使用内部评级法和资产组合管理等先进的风险度量和管理重要技术。商业银行，特别是国有商业银行的经营成败关系着国家经济的兴衰，只有商业银行自身能够得到保障，稳定地经营，国家经济才能得以较为平稳的发展。

法律分析：【1】本人：申请门急诊医疗保险金、住院医疗保险金、住院补贴保险金、重大疾病保险金、伤残保险金、生育保险金 的，申请人为被保险人本人【2】受益人：若被保险人不幸身故，申请人为受益人【3】法定监护人：申请人为未成年人(18 周岁以下)申请人不具备完全民事行为能力的，由申请人的法定监护人代为填写【4】受托人：如已授权委托他人申请理赔的，可由受托人代为填写，须提供相关委托书【5】当申请人为多人时，需填写《多受益人授权委托书》。法律依据：《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》 第十七条 受害人遭受人身损害，因就医治疗支出的各项费用以及因误工减少的收入，包括医疗费、误工费、护理费、交通费、住宿费、住院伙食补助费、必要的营养费，赔偿义务人应当予以赔偿。受害人因伤致残的，其因增加生活上需要所支出的必要费用以及因丧失劳动能力导致的收入损失，包括残疾赔偿金、残疾辅助器具费、被扶养人生活费，以及因康复护理、继续治疗实际发生的必要的康复费、护理费、后续治疗费，赔偿义务人也应当予以赔偿。受害人死亡的，赔偿义务人除应当根据抢救治疗情况赔偿本条第一款规定的相关费用外，还应当赔偿丧葬费、被扶养人生活费、死亡补偿费以及受害人亲属办理丧葬事宜支出的交通费、住宿费和误工损失等其他合理费用。

叶公好龙这个故事其实是中国古代的一个寓言故事，这个寓言故事很多人在小时候就已经听说过了，尤其是在一些课外书上可以经常看到。 叶公子非常喜欢龙，衣带钩、酒器上都刻着龙，屋子内外都雕刻着龙。他这样爱龙，被天上的真龙知道后，便从天上来到叶公的住所，龙头搭在窗台上探看，龙尾伸到了厅堂里。叶公一看是真龙，转身就跑，被吓的像失了魂似的，惊恐万状，茫然无措。由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的只不过是那些像龙却不是龙的东西罢了。这个故事，用很生动的比喻，辛辣地讽刺了叶公式的人物，深刻地揭露了他们只唱高调、不务实际的坏思想、坏作风。这个故事告诉我们，要丢弃“理论脱离实际”的坏思想、坏作风，树立实事求是的好思想、好作风。同时也讽刺了名不副实、表里不一的人。在日常生活中，其实有很多叶公好龙的人，比如说有些人在网上看见一些可爱的小狗狗，或者是看见一些可爱的小猫咪都会说，哇，好可爱呀，好想拥有一只狗。但是真的在路上碰见一只比较大型的狗，或者是比较可爱的狗的时候，可能会吓得退避三舍，不敢上前，这种人就比较适合网上云养狗，不适合真正的在家里养一条真的狗，因为只是喜欢狗的外表而已，不是真的喜欢狗这个动物。

由“杂交水稻之父”袁隆平团队研发的第三代杂交水稻10月21日至22日首次公开测产。经测产专家组评定，最终亩产为1046.3公斤。袁隆平50多年来勇于创新，杂交水稻的重大发明不仅解决了中国粮食自给难题，也为世界上30多个国家的粮食生产发挥了巨大作用。

无挂碍故，无有恐怖的意思是：什么事情都不要执着，不要挂放在心上，不要心生恐怖，远离胡思乱想。此句出自《般若波罗蜜多心经》，原句为：心无挂碍；无挂碍故，无有恐怖，远离颠倒梦想，究竟涅槃。释义：“挂碍”，的“挂”即牵挂；“碍”即妨碍。意谓由于物欲牵挂妨碍，所以不得自在；“恐怖”，即惊恐怖畏的意思，心中惊慌，当然不得安乐；“颠倒”，不平顺，不安定；“梦想”，不符合真实的妄想，错乱之想；“究竟”，达到至极地位。扩展资料：历史和宗教地位这部经文宣扬空性和般若，也被认为是大乘佛教第一经典和核心，是世界上最被人广知最流行的佛教经典（美国汉梵佛经译者PINE 2004）。英国佛经译者Edward Conze （2000）认为这篇经书属于般若波罗蜜教派发展四阶段的第三阶段时期著作。另一方面，同为该教派精要的短篇《般若波罗蜜心经》与《金刚般若波罗蜜经》对大乘佛教的发展影响深远。同时《心经》与禅宗的经典有异曲同工之处，而《金刚经》则被禅宗奉为至高无上的经典。参考资料来源：百度百科—摩诃般若波罗蜜多心经

克服自己的胆小恐惧心理，上台演讲，那时候觉得自己表现最好，心情很激动，原来自己也可以很勇敢。

貌似只有立功才有喜报吧。

经济普查对象是在中华人民共和国境内从事第二、第三产业活动的全部法人单位、产业活动单位和个体经营户。经济普查是一项重大的国情国力调查。经济普查的普查对象是在我国境内从事第二产业和第三产业的全部法人单位、产业活动单位和个体经营户。在统计实践中，法人单位包括五种类型：企业法人、事业单位法人、机关法人、社会团体法人、其他法人。个体经营户包括个体工商户和其他个体经营户。具体范围包括：采矿业，制造业，电力、热力、燃气及水生产和供应业，建筑业，批发和零售业，交通运输、仓储和邮政业，住宿和餐饮业，信息传输、软件和信息技术服务业，金融业，房地产业，租赁和商务服务业，科学研究和技术服务业，水利、环境和公共设施管理业，居民服务、修理和其他服务业，教育，卫生和社会工作，文化、体育和娱乐业等。经济普查工作要求1、坚持依法普查。所有普查工作人员和普查对象必须按时、如实填报普查表。任何单位和个人不得虚报、瞒报、拒报、迟报，不得伪造、篡改普查数据。普查取得的单位和个人资料，严格限定用于普查目的，不作为任何单位对普查对象实施奖惩的依据。2、确保数据质量。始终坚守数据质量第一原则，严格执行普查方案，规范普查工作流程，强化事前事中事后数据质量检查核查，切实防范和惩治统计造假、弄虚作假，确保普查数据真实准确、完整可信。3、创新手段方式。广泛应用部门行政记录，推进电子证照信息等在普查中的应用，采取网上填报与手持电子终端现场采集数据相结合的方式开展普查，通过信息化手段提高普查数据处理效能。

公司授权书模板（通用6篇） 　　在当今社会生活中，大家逐渐认识到授权书的重要性，日常生活中因为某种原因我们在处理一些事务的时候无法亲自到场办理。在这个时候，我们会写一份授权书，由亲朋好友代办。你所见过的授权书是什么样的呢？下面是我整理的公司授权书模板（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　公司授权书1 　　委托单位： 　　法定代表人： 　　法人授权责任人： 　　姓名：联系电话： 　　身份证号码： 　　工作单位： 　　现委托 作为我单位在 的全权代表，代表法人 ，并承担相应的法律责任。 　　本授权有效期为此授权书签发之日起至法人代表书面声明本授权作废为止。 　　后附法定代表人身份证复印件(加盖人名章或签名)和法人授权责任人身份证复印件(加盖人名章或签名)。 　　委托单位：(盖章) 　　法定代表人：(签名或盖章) 　　法人授权人责任人：(签名或盖章) 　　年 月 日 　　公司授权书2 __公司: 　　兹委某某同志(身份证号码:__________)负责我公司产品的销售和结算工作,请将我公司货款转入以下开户行帐号内,由此产生的一切经济责任和法律后果由我公司承担,与贵公司无关. 　　若有变动,我公司将以书面形式通知贵公司,如果我公司未及时通知贵公司,所造成的一切经济责任和法律后果由我公司承担! 　　特此申明! 　　授权有限期: 　　年 月 日 　　公司授权书3 　　兹授权我单位某某同志(职务：市场部经理)为我方参加贵公司“ ”工程的投标和签订合同协议书的代表人。在该工程的投标书和在授权范围内与你方签订的合同协议书，由我单位负责履行承担责任。 　　代理人无转委权，特此委托。 　　附： 　　代 表 人： 　　职 务：市场部经理 　　法定代表人： 　　授权单位(盖章)： 　　授权日期：年 月 日 　　公司授权书4 致________： 　　兹授权我公司员工：____________ ;身份证号：____________ ; 性别：____________ ;去贵单位办理关于的一切相关事宜。 　　在授权期间，被授权人与贵公司所签署的一切文件，我公司都给予认可，并承担可能由此产生的各种法律责任。 我公司员工在办理期间，请予以配合!谢谢 　　授权期限：____________ 　　公司名称：____________ 　　公章：____________ 　　日期：____________ 　　公司授权书5 　　本授权委托书申明：我________ (姓名)系 (公司名称)________的法定代表人，现授权委托我公司的 ________(姓名)为我公司代理人，以本公司的.名义前来贵单位 ________(办理事件)。代理人在此过程中所签署的一切文件和处理与之有关的一切事务，我们均予以承认。 　　代理人无转委托权。特此委托。 　　代理人：____________ 性别：____________年龄：____________ 　　单位：____________ 部门：____________职务：____________ 　　代理人身份证号码：____________单位名称(盖章)： 　　法定代表人(签字)：____________ 　　代理人(签字)：____________ 　　日期：年 月 日 　　公司授权书6 致：_________________公司 　　我单位现委托 (姓名)作为我单位合法委托代理人，授权其代表我单位进行_____________设计工作。该委托代理人的授权范围为：代表我单位与你们进行磋商、签署文件和处理______________活动有关的事务。在整个__________过程中，该代理人的一切行为，均代表本单位，与本单位的行为具有同等法律效力。本单位将承担该代理人行为的全部法律后果和法律责任。 　　代理人无权转换代理权。特此委托。 　　代理人姓名：性别： 　　年龄：职务： 　　身份证号码： 　　(代理人签字样本) 　　日期：年 月 日 　　竞标申请人(盖章)： 　　法定代表人(签字)：