湖南化工职业技术学院的办学条件

基于网络的自主探究性学习模式的英文缩写是介绍如下：基于网络的自主探究性学习模式的英文缩写是WebQuest。WebQuest是美国圣地亚哥州立大学B.Dodge&T.March等人于1995年开发的一种课程计划。“Web”指“网络”，“Quest”是“寻求”、“探究”的意思。从构词意义上看，WebQuest可译为“网络专题调查”或网络探究。国内学者也将其译成“基于网络的主题探究”、“网络环境下的研究性学习”、“基于互联网的探究性学习”等等。其核心内涵是在互联网络技术的支持下，充分运用互联网络等多媒体信息和资源开展的学习活动。WebQuest 的组织实施必须依靠网络等资源，让受教育者在纷繁复杂的网络资源中，寻求解决目标问题的有效途径，“WebQuest主要关注的是如何运用信息，以帮助学习者锻炼分析、综合和评价等高阶思维能力，而不仅仅是搜集信息”。WebQuest具有这样几个鲜明的特点：WebQuest有一个切实的中心问题，要求学生理解一个真实世界面临的问题，并对问题提出假设、检验和方案；WebQuest重视利用网络资源来学习，不单依靠书面资料；WebQuest注重通过搭“脚手架”①的方法，帮助学生进行高阶认知活动；WebQuest强调合作学习，学生在学习小组中都承担一定的角色。WebQuest教学模式赋予学生以明确的方向，给学生一个有趣可行的任务，并提供必需的、能够指导他们完成的任务和资源。无论是短期WebQuest还是较长期WebQuest，一般都包括引言、任务、过程、资源、评价和结论等六个组成模块。

一般来说。主题要引人入胜，让人感兴趣。就不知道你是要作哪方面的webquest.它至少包括：绪言(Introduction)★“绪言”部分的目的主要有两个方面：一是给学习者指定方向；二是通过各种手段提升学习者的兴趣。任务(Task)★ WebQuest的“任务”模块是对练习结束时学习者对要完成的项目进行描述。最终结果可以是一件电子作品(如PowerPoint演示文稿 )过程(Process)★在“过程”模块中，教师给出学习者完成任务将要经历的步骤，让学习者知道完成任务的过程。资源(Resources)★“资源”是一个网站清单，教师事先已查找过这些网站。资源经过了预选，以便学习者能在主题上集中注意力，而不是漫无目的地网上冲浪。评估(Evaluation)★“评估”是WebQuest中的新增模块。显然，如果我们要证明用网络来学习的花费是值得的，我们需要能够测评学习结果。结论(Conclusion)★ WebQuest的“结论”部分提供机会给学习者总结经验，鼓励对过程的反思，拓展和概括所学知识，鼓励学习者在其他领域拓展其经验。本质问题每一个Webquest的核心是一个开放性问题。这个问题设定

PLC即可编程逻辑控制器实质是一种专用于工业控制的计算机，其基本构成为：电源模块、CPU模块、存储器、I/O输入输出模块、底板及机架模块、通讯模块、功能模块等。1、电源模块，它为PLC运行提供内部工作电源，而且，有的还可为输入信号提供电源。；2、CPU模块，它是PLC中央处理单元，是PLC硬件核心，PLC的主要性能，如速度、规模都由它的性能来体现；3、存储器：它主要存储用户程序，有的还为系统提供辅加的工作内存，在结构上存储器都是附加于CPU模块之中；4、I/O模块，它集成了I/O电路，并依点数及电路类型划分为不同规格的模块，有DI、DO、AI、AO等；5、底板及机架模块：它为PLC各模块的安装提供基板，并为模块间的联系提供总线。若干底板间的联系有的用接口模块，有的用总线接口。不同厂家或同一厂家但不同类型的PLC都不大相同；6、通讯模块：它接人PLC后，可使PLC与计算机，或PLC与PLC进行通讯，有的还可实现与其它控制部件，如变频器、温控器通讯，或组成局部网络。通讯模块代表PLC的组网能力，代表着当今PLC性能的重要方面；7、功能模块：一般有高速计数模块、位控模块、温度模块、PID模块等。这些模块有自己的 CPU，可对信号作预处理或后处理，以简化PLC的CPU对复杂的程控制量的控制。智能模块的种类、特性也大不相同，性能好的PLC，这些模块种类多，性能也好。

三、创建你的WebQuest在你开始之前　　在设计一个基于互联网的学习活动之前，对网络的价值有着强烈的个人感觉是十分重要的。为此，你可以在网络中冲浪、偶然发现、搜索和仔细浏览，以寻求正确的评价。　　如果你是WebQuests的新手，联机文章可以帮助你懂得这些。我们可以回顾1995年伯尼.道奇教授张贴的“一些关于WebQuests想法”，更新一些的原理阐述是“为什么采用WebQuests?”。这些引导文章尝试消除一些关于WebQuest教学力量的神话。　　总之，WebQuests的目的在于架设从接受性学习向自主学习过渡的桥梁，帮助学生实现学习方式的转变。希望通过“脚手架”策略，WebQuests能够使学生和老师在以学习为中心的过程中获得体验、内化各种策略。　关于“流动”的几句话：　　首先，这不必是一个线性过程。如果你觉得首先需要冲浪，在网上寻找题目；或许你想以富有挑战性的、主题鲜明的问题开始课程。这看上去都不错！最主要的是在充满活力的“流动”经验中把握住您的兴趣、需要和资源。你知道这样的一些状态：只有在实践过程中才能激发你做得更好。这些实践可以是创作诗歌、打网球、排练舞蹈、计算一个答案、设计一个WebQuest……　　自如地经历这些过程的不同阶段，记录下不时浮现的想法和观点。一些人喜欢运用像类似“灵感”一类的集体讨论软件汇集他们的想法。另一些人则仍然使用餐巾纸和黄色拍纸簿。选择、积累主题：　　如果你希望在开始选择主题的时候有一些主意，你可以尝试一下“观念机器”。它将提示你如何考虑诸如学生需求、技术、即将发生的事件、本地特点等等。它用来帮助你开始集体自由讨论。　　你怎么知道你有了一个好题目？最好的题目似乎是这样的：一个足够大的空间包含着一些用来发现什么是最有趣的动态房间。例如，考虑单元的水平（南北战争），而不是活动的水平（Bull Run战役）。这将使你更可能遇到一些可以用来集体自由讨论的、很有趣的网站。　　拥有内在复杂性的主题将是一个很好的候选对象。一旦你有了什么关于主题的想法，可以将他们分类汇集成相应的类别。你可以从中寻找与其他主题的相互关系、争议的论点、多样化的认识、变动的观念、以及其他未知的东西。这些分类过的资料将适时帮助你揭示主要问题、设计学习者角色。　　辨识学习间距：　　好的教学活动强调关注学生的需要。有时只需通过一个学期的教学，你就能很好地了解什么是学生学习中的困难。这是设计教学活动很好的起点。Allison Rosset教授详细论述了一个很有用的模式。想像一个特殊单元或活动的最佳学习成果，然后将它们与实际的成果相比较，学习间距就是理想效果与实际效果之间的差距。拿出一个你打算研发的课程的单元，寻找学习间距。保存好这些资料，这样当你要开始设计你的webquest的问题和任务时，就能够方便地找到它们。　　如果学生必须伴随着知识、情感联系、已有观念来弥补这些学习间距，那么你选择不同的教学方式比选择一个webquest要更好一些。在《Working the Web for Education》中，可以学到实现这些学习目标的教学方式。如果这类间距的弥补试图超越有限的批判性思维、呆板的问题解决、或者不合作的学习小组，那么就会产生需要设计一个WebQuest的感觉。　　整理资源:　　当你整理你的学习资源的时候，会有意识地将所有搜集到的原材料放到你的WebQuestde中去。这些原材料包含一些网站资源。但是在我们这样做之前，不要忘记其他我们可能可用的资源。如果你还没有使用“观念机器”之类的软件，这也许会促使你考虑到你以前可能没有考虑到的很多事物。本步骤主要事情是关注事物的边界条件。稍后你需要做出一个取舍决定来限制你的选择余地，因为在前面的设计步骤中很难预料哪些是可以将所有的事物穿起来的东西。这类东西可以是你想要学习的一个软件、为当地和学校关注的特殊事物或事件，或者一个同事的专门知识。但是，你不能仅仅讲述这些东西。　　在创建基于网络应用的活动中，有一个奇特的现象，就是你很难预料你在网上找到些什么。网络的确有许多垃圾，但是围绕一个特定的主题，总是有那么一些出乎意料的、能够激发教师和未来学习者思想火化的精彩网站。“通过链接思考”会给你一些关于所需链接类型和如何使用它们的建议。　　寻找好的网站，并不是只有唯一的一种方式，可能需要做许多伴随意外发现的工作。有几点提高效率的建议：检查“Blue Web"n”中的链接分类、使用你最喜欢的搜索引擎，或者寻找其他人关于这个主题的链接列表。最后要回顾一下，记住那些你早些时候搜集到的资料清单，那些分类中的子类、亚类也是很好的搜索题目。　　如果你需要一种容易采集网站资源的方式，你可以发挥“Filamentality(有许多关于设计WebQuest的内容介绍)”的热链特征。　　决定：揭示问题　　WebQuest最重要就是它的问题。除非回答这个问题需要更高级的思维水平，否则我们不需要WebQuest。另外一种表述方式就是：如果对这个问题有已知的或是清晰易辨的答案，那么它就不是WebQuest。如果你能够探索这些揭示的问题或任务，以期得到关于这些问题的一些想法；那么你已经成功了。　　在WebQuest设计过程中的这个阶段，你将注意到最后一个流程不象其他三个流程，需要特别强调的是这个流程要求你做出一个决定。这个决定就是：“你是否拥有制作一个WebQuest所要求的必备条件？”。提出这些问题将有助于你产生建设性的反应：这个主题值得花费时间和努力去设计成一个WebQuest吗？潜在学生认知水平值得我们这样努力吗？WebQuest是一个正确的教学策略吗?(确定你是否了解WebQuests和其他的教学策略)是否拥有了可用的资源(包括联机的和本地的)?一些Web资源的使用是否得到了授权？问题是否涉及了现实世界中感到重要的事物?(当然，这可不仅仅是学校的作业)回答问题是否能够产生“解释、争论、假说”活动？　　如果你对上述问题的回答都是“yes”的话，你正在建立一个非常好的WebQuest！

任务（Task）　　WebQuest的“任务”模块对练习结束时学习者将要完成的事项进行描述。最终结果可以是一件作品（如PowerPoint演示文稿），或者是口头报告（如解释某一特定主题）。具体可包括编纂、复述、判断、设计、分析等等（参见右图），或是这些任务不同程度的综合。　3、过程（Process）　　在“过程”模块中，教师给出学习者完成任务将要经历的步骤，让学习者知道完成任务的过程。其中可以包括把任务分块的策略，对每一学习者扮演角色或看问题的视角的描述等等。指导者还可在这一部分提供学习建议及人际关系建议，如如何组织头脑风暴活动等。整个过程描述部分应当相对简短而清晰。　4、资源（Resources）　　“资源”是一个网站清单，这些网站指导者事先已查找过，能帮助学习者完成任务。资源经过了预选，以便学习者能在主题上集中注意力，而不是漫无目的地网上冲浪。需要说明的是给学生的资源并不限定在网上，也可以包括非网上的资源。没有道理说一个WebQuest的资源中不可以包括教科书、录音带、与他人面对面的交流。　5、评估（Evaluation）　　“评估”是WebQuest中的新增模块。显然，如果我们要证明用网络来学习的花费是值得的，我们需要能够测评学习结果。由于我们寻求的学习在布鲁姆目标分类学（Bloom"s Taxonomy）中处于较高层面，因此难以用多项选择测试题来测量，需要有一个评价量规（evaluation rubric）。根据给予学习者的任务的不同，评价量规可以有不同的形式。

webquest案例分析 基于网络的《分期付款中的有关计算》的Webquest设计 浙江省桐乡市高级中学 杨跃辉 教学目标 1．1知识目标 ⑴引导学生自主学习掌握利息按复利计算的概念 ⑵掌握每期等额分期付款与到期一次性付款间的关系，应用等比数列的知识体系解决分期付款中的有关计算。 1．2能力目标 ⑴发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生利用信息技术将所学数学知识应用于解决实际生活中的问题。— ⑴使学生熟悉如何使用电子表格绘制图表，用WORD形成文档以及如何利用搜索引擎和相关数据库来收集数据。 1．3发展目标 激发学生学习数学的兴趣及求知欲。渗透理论与实际相结合的思想。 教学重点、难点、疑点 2．1重点：使学生进一步了解分期付款，每期所付款相同的条件：利率不变且等额；不考虑利息税；体现公平原则。 解决办法：网上查询有关银行、房产公司网站的相关内容。 说明：向学生强调网上资源不一定可靠，可登录一些权威性高、诚信度好的网站（教师提供网址）。 2．2难点：建立分期付款和到期一次付款之间的方程。 解决办法：应用好等比数列知识，进行分析、研究、发现。 3疑点：商品售价和每期所付款额在贷款全部付清前会随着时间推移而不断增值， 每期的利息要计入下期本金的复利问题。 解决办法：由特殊到一般的思想，活用数列知识。 3．教学设计思路 教师运用基于现代信息技术的网上协作探究式教学模式，根据该部分知识内容特点（理论与实际问题相结合）确定主题---分期付款有关计算，教学时间为两课时，教师协调全班学生分为四组，由组员民主选举一名组长，每两组的确定同一任务。学习过程分为三个阶段：第一阶段引入本课主题，每组确定需要解决的任务进行学习，包括网上查找利用资料，基本掌握知识；第二阶段确定分析解决有关任务的方案，并与相同任务的组核对方案的准确性和可行性；第三阶段学生通过BBS谈谈自身对本节内容知识的理解及感想。 4．教学过程 4．1引入课题，设立情境 在日常生活中，我们经常会遇到一些分期付款问题，如购买商品房、汽车，若你一次性付款较困难，就可以采取分期付款。采用分期付款时又可以提供几种方案以便选择。现在，我们这个Webquest课程将帮助所有小组成员共同探讨分期付款的话题。在探究学习过程中，你将会发现枯燥的数字与身边的现实生活紧密相联，而且有助于你通过平凡的数字透视奇妙的数学知识。你们的工作就是小组成员之间相互讨论，自主选择以下的其中一个任务，并加以分析、解决，借此来掌握分期付款有关知识。 现提供两个任务： ⑴顾客甲向房产公司乙购买一套商品房30万，因无力一次性支付所需款额，须向银行贷款，采用分期付款方式还贷，顾客甲每月净收入为2000元，且现有存款10万元，请你为他确定还贷方案。（什么是分期付款？银行贷款程序怎么样？利率是多少？如何计算？每月需还多少？） ⑴某学生家境贫寒，但自强不息，于2002年考上北京大学，因家中无法负担其学费，遂决定向银行申请助学贷款，学制四年，每年9月1日申请贷款5000元。他如何还贷？请为他确定还贷方案。（什么是分期付款？银行贷款程序怎么样？利率是多少？如何计算？每月需还多少？） 由教师通过机房主机展示本节课主题。 4．2布置本节课的学习研究任务及进程 4．2．1根据教师提供的本地资源，学习与分期付款有关的数学知识； 4．2．2根据教师提供的导航资源，登录有关网站，了解有关内容，寻找自己需 要的信息，将有用信息记录或保存下来以备后用； 4．2．3在泛在资源中查找有关信息，作为补充； 4．2．4完成以上工作后，请将你们查找到的有关知识建立一个Word文档； 4．2．5小组分工、讨论，合作学习，确定解决任务的方案，建立数学模型； 4．2．6第一与第二组，第三与第四组比较方案，排查问题，请用简报形式把你们的数学模型及其他研究成果记录下来，可以是电子表格或普通文稿，各组组长在班上交流； 4．2．7研究过程遇到的困难或有新的发现，到指定网址上的BBS发帖，相互讨论，取长补短。 4．3任务实施过程 4．3．1学习本地资源。（教师指导学生打开各自电脑D盘子目录下的文件：分期付款.htm进行学习） 4．3．1．1分期付款中的有关等比数列的知识（注意确定项数n） 等比数列前几项和公式Sn= （q≠1） 4．3．1．2分期付款中的情况和规定 分期付款中，每月的利息均按复利计算 分期付款中规定每月所付款额相同 分期付款时，商品售价和每期所付款额在贷款全部付清前会随时间推移而不断增值 每期所付款额连同到最后一次付款时所产生的利息之和，等于商品售价及购买到最后一次付款时利息之和，体现公平原则 ⑤ 储蓄利息的计算公式：利息=本金*存期*利率 4．3．2 根据提供的导航资源，登录有关网站，了解有关分期付款的内容，了解个人住房贷款计算器、贷款利率表。 中国建设银行：www.ccb.com.cn →个人服务 中国工商银行：www.icbc.com.cn →个人服务 中国农业银行：www.abchina.com →个人服务 中法网：www.1488.com →私人顾问→信用消费→分期付款 在此环节中，教师适当指导学生，使学生以最快速度到达目的网页进行学习。 4．3．3在泛在资源中查找有关信息，作为补充。 Google搜索引擎：www.google.com Sohu搜索引擎：www.sohu.com yahoo搜索引擎：www.yahoo.com.cn 在此环节中，教师应加强管理，避免学生登录无关网站。 4．3．4小组讨论，建立数学模型 此环节由各小组组长组织讨论，合作学习，把网上学习情况回归到分期付款的有关计算，建立数学模型。体现小组成员合作精神。 项目评价 项目评价的最终级别将取决于下列要素： 对互联网的运用（组的等级） 小组合作（组的等级） 任务的选择与现实生活的关联性、可操作性等（组的等级） 你们的Word文档、电子表格、图形等（组的等级） 制定有关解决方案，建立的简报以及组长在该问题上所做的交流发言（个人和组的等级）

1.主观题 论述题 请写出教育技术理论基础中各种学习理论的代表人物和主要观点，并谈谈各种学习理论对教学实践的启示。2.客观题 判断题 教学媒体就是教学过程中使用的工具。 3.客观题 多选题 教师的信息素养应该包括？ 4.客观题 判断题 建构主义是认识主义的发展和完善。 5.客观题 单选题 下列不能反映教育技术本质特征的是？ 6.客观题 判断题 远程教学的理论与技术不属于教育技术的研究范围。 7.主观题 论述题 为什么要提倡信息技术与课程整合？8.客观题 判断题 信息技术与课程整合就是技术+资源+课程 9.客观题 判断题 webquest是基于网络的主题探究式学习方式 10.客观题 多选题 下列对探究学习的阐述正确的是《教育心理学》1.论述题 如何激发学生的学习动机？ 2.论述题 新课程背景下如何改造接受学习方式？

WebQuest使用案例：别让未来的脊梁弯曲――课桌椅的改进 第一阶段：了解阶段 让学生了解要研究的内容，研究过程要完成的任务，研究结果要达到的标准，以及如何获取得到帮助等，为后续研究过程做好充分准备。（1）情景 同学们，每天一进教室门，你是否会不由自主叹口气：唉，又要“上刑”啦！是否习惯性地把又大又沉的书包放在椅子上（因为桌洞太小，书包塞不进去），小心翼翼坐在只剩下一半的椅面上，然后把胳膊支在明显有些矮的书桌上，哈着腰开始看书？你是否担心，一直这样下去，恐怕有一天自己会变成“大龙虾”？既然它给你们带来了如此多的困扰，那么你们是否想过要对现有的课桌椅结构进行改进？ （2）任务 在这个WebQuest中，你们要组成六人小组，分别从三个角度进行研究： 生理学：研究不同年龄阶段学生的普遍发育情况（如身高、体重等）、成因以及怎样高度和宽度的桌椅更加适合学生。搜索关于学生身体发育现状以及怎样做才能更好的促进学生的发育方面的材料，进行分析，并得出结论。 设计学：研究课桌椅的结构以及怎样设计更舒适。搜索关于课桌椅结构的资料，用设计学方面的方法证明，并得出结论。 美学：研究在保证舒适的前提下，怎样使桌椅变得更漂亮。搜索关于课桌椅颜色搭配、形状以及质地等方面资料，用三维图进行展示。 每个小组均用Powerpiont展示自己的研究结果；有条理地说出各种设计方案的评价； 根据学习者的需求和现有的条件设计一个解决方案，该方案包括：课桌椅结构设计草图、设计说明书。（3）过程 第一节课――提出问题1） 通过讨论列出课桌椅改进过程中可能涉及到的相关问题2） 对大家所提出的问题进行分类整理，确定首先需要回答的最基本的或本质的问题3） 课外活动：对以上基本问题做出初步的回答，了解自己的原始想法 第二节课――搜索信息1） 通过网络收集那些可以用来回答我们所提出的问题的相关信息2） 按规定要求记录这些信息，并对所收集的信息做出评价3） 课外活动：访问各级图书馆，进一步收集相关信息 第三节课――交流信息 1） 交流各自收集到的相关信息2） 明确你的设计试图解决的问题3） 明确你改进方案所需要考虑的具体问题 在组内或其它小组成员交流信息，记录下你认为有价值的东西。如果你担心共享的信息的适用性和可靠性，不妨纪录下这些信息的出处。 观点A：它说明了什么或可以解决什么问题? 观点B：它说明了什么或可以解决什么问题…… 第四节课――深入思考 1）第二次收集信息，进一步梳理设计思路。2）课外活动：提出设计草案并对这些方案进行自我评价。 　用与第一次搜索时相同的方法，记录你找到的相关信息。 第五、六节课――构建方案、展示交流 1） 通过交流，反复讨论不同解决方案的特点，接受同伴的质询。2） 课外活动：修改设计方案，完成设计报告，并提交作业报告。3）交一份参考资料清单，表明你们资料的来源。（4）评价 这项任务最后得分是基于以下几个方面的考虑：1) 建设性地利用课堂时间完成作业（个人得分）2) 你们的幻灯片质量（小组得分）3) 对参考资料的运用（小组得分）4) 课堂发言的逻辑性、创见性（小组及个人得分）5) 与组员合作、平等、分享（个人得分）让学生在进行研究性学习之前，就明确评价的标准和纬度，以利于研究过程的开展。（5）结论 你们做完了汇报之后，并不等于研究性学习的结束。利用你们在这个过程中获得的知识进行发明创造，就是你们所有的小组齐心协力设计制作一套或更多套舒适美观的桌椅。 第二阶段：研究阶段 在学生对研究课题以及评价标准了解之后，教师要指导学生结合过程资源获得的信息制定研究计划、进行研究。对于研究计划的制定，可以使用思维导图。同时教师要对各个小组给予实时的意见和指导，监控学生的研究内容和研究过程，使其顺利完成任务。 第三阶段、评价阶段 学生将研究成果进行交流，指导学生从多个方面对作品进行评价。并利用在这个过程中获得的知识、技能，进一步完成新的任务，例如们所有的小组齐心协力设计制作一套或更多套舒适美观的桌椅。然后再给学生三周时间，让学生去真正设计桌椅。

有，WPF与普通的WinForm也就只是存在在界面设置上的区别，而后台没有任何区别，均可以引用System.Net的命名空间

全书分为上下两大篇章。上篇为总论,包含五大章,主要是定义和阐释模式、教学模式和信息化教学模式概念,论述了信息化教学模式建构的三大支柱,阐述了信息化教学模式建构的追求宗旨,描述了信息化教学模式建构的思维视角。下篇为分论,包含十大章,主要是在总论的基础上,从理论和实践的层面探究了富有广阔发展前景的十大信息化教学模式:基于资源的主题教学模式、基于项目的教学模式、基于问题的教学模式、WebQuest教学模式、基于网络协作学习的教学模式、基于案例学习的教学模式、情境化教学模式、基于概念地图的教学模式、基于电子学档的教学模式和基于多元智能的个性化教学模式。本书从理论和实践两个维度对信息化教学模式的构建与实践问题展开了探索。它根据信息时代对人才素质培养的要求,以素质教育理念和新课程改革精神为指导,以现代学习理论为基础,以信息技术为支持,从教学模式创新的角度,主动回应了信息化社会对教育教学提出的严峻挑战。全书立足信息时代的特点,将素质教育理念和新课程改革精神、现代学习理论和信息技术融于一体,建构了信息化教学理论与实践框架。

一、创设教学情境，激发学习兴趣 　　兴趣是学习信息技术课的动力源泉，正如我们常说“兴趣是最好的老师”，学生对一件事情有兴趣就一定会把它做好。在信息技术课堂上，教师如果能试着从学生的角度创设出能够引起学生感兴趣的问题情境，在学生心理上造成“悬念”，学生的求知欲和学习兴趣就会被老师打开。情境创设的第一步是导入，这也是关键的一步，导入的设计如果奇巧而有新意，一下子就能抓住学生的注意力，那么教师对课堂的掌控就会十分轻松，以后的教学就会十分顺手。在教学中导入的方法有很多，教师可用一个引人入胜的故事导入，也可以利用一个悬念导入，大多数情况下是利用复习导入、实例导入或者任务导入，其实我们还可以利用游戏导入或创设挑战情境导入。不同的导入虽无优劣之分，但使用时是要注意一些基本原则。首先导入的设计要针对教学内容、教学目标和学生实际情况。其次导入的设计要充满情趣，要有启发性，要能为学生创设轻松愉快的学习情境，要能激发学生的思维，使学生保持高昂的情绪。另外，我们还要注意采取灵活多变的导入设计，每次的导入都要做到巧妙、新颖，要能给学生以新鲜感，增强课堂教学的吸引力。设计教学导入语，还应做到简短易懂，讲述精彩有效。 　　二、积极、主动参与，增强学生“主体性”意识 　　在实施信息技术的课堂教学中，教师要切实调动学生学习的积极主动性，因为学习的积极性和主动性是学生在学习上的内在动力。激励、唤醒、调动学生的这个内在动力，在一定程度上可以感染更多的人积极参与到学习中来，全面调动学生积极主动探求知识，是提高信息技术教学质量的一种有效手段。 　　1.巧设问题情境 　　巧设问题情境，要求教师要精心分析教学目标，将目标巧妙地融入学生感兴趣的内容之中。采用生动活泼的故事、游戏等任务形式，使学生积极、大胆地参与实践。任务方面要表现出不同的风格，以适应不同层次的学生。从他们的认知特点和发展规律着手，为自主探索学习创设生动有趣的问题情境，激发他们的求知欲望。学生一旦有了参与问题的意识，就会对问题的解决产生兴趣，同时对知识本身也充满好奇，因而有一种想要学习的心理倾向。 　　2.以学生为教学出发点 　　“为了每一位学生的发展”，这是这次新课程改革的宗旨。在这样的教育理念的指导下，迫切需要我们的教师随之改变以往的教育观念、教育行为。课堂上要尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要；二要在课堂上真正能做到“以学生发展为本”，使新课程的理念真正落实到每一天的课堂上来，要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，既了解一般情况，又了解个别差异。我们可以根据他们在以往学生信息技术的水平、能力来分析哪些知识点是学生容易掌握的，这样的知识点就只需要点到为止，否则需要详细的介绍和指导练习。通过分析学生的差异来进行分组，在组中要特意安排接受能力比较好的同学，增强每个学生的合作意识。 　　3.运用有效的教学方法 　　教学方法是影响学习方式的形成、完善以及改变的重要因素。有效的教学方法能充分发挥、发扬学生学习方式的长处与优势，弥补其劣势和不足。教学中教师应该根据教学目标、教学内容、学生的实际情况、教学条件等来选择相应的教学方法。常用的信息技术课堂教学方法有：任务驱动法、情境教学法、基于案例的学习、基于问题的学习、基于项目的学习、基于网络资源的学习（Webquest）、发现法、讨论法、启发式教学法、自主学习法、协作学习法、讲授法等。 　　三、创设和谐的学习环境，保持良好的学习情趣 　　在实践教学过程中让我懂得，鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的抵触情绪，创设和谐的学习环境，是保持学生学习情趣的最佳手段。现在的教学实际是绝大部分同学上机操作时都会遇到这样或那样的问题，教师要一个一个教，根本忙不过来，肯定会挫伤没有被辅导到的同学的积极性。因此在分组的基础上，采用“兵教兵”的教学方法。让几位先掌握的同学当“小老师”，把他们分到各组去辅导，这样既可以减轻教师逐个辅导学生的负担，也使“小老师”们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生惧怕老师的现象，从而使所有学生的问题都得到解决。在这种分组教学的情况下，教师的作用并没有失去，反而使他们以最快的速度提高操作水平。同时，在同学互相辅导、学习中增进了友情，了解到合作的重要性，创造出合作学习的和谐氛围。 　　四、构建互动课堂 　　“教”与“学”的关系问题是教学过程的本质问题，教学是教师的“教”与学生的“学”的统一，这种统一的实质是交往、互动。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达成共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。 　　无论如何，实施以学生为中心的教学策略目的是通过激发学生的学习兴趣，让学生自主学习、自我探索，提高学生的信息技术素质。通过营造民主和谐、寓教于乐的课堂教学，树立全体学生参与的教学观，这样才能上好每一堂信息技术课。

　一、创设教学情境，激发学习兴趣 　　兴趣是学习信息技术课的动力源泉，正如我们常说“兴趣是最好的老师”，学生对一件事情有兴趣就一定会把它做好。在信息技术课堂上，教师如果能试着从学生的角度创设出能够引起学生感兴趣的问题情境，在学生心理上造成“悬念”，学生的求知欲和学习兴趣就会被老师打开。情境创设的第一步是导入，这也是关键的一步，导入的设计如果奇巧而有新意，一下子就能抓住学生的注意力，那么教师对课堂的掌控就会十分轻松，以后的教学就会十分顺手。在教学中导入的方法有很多，教师可用一个引人入胜的故事导入，也可以利用一个悬念导入，大多数情况下是利用复习导入、实例导入或者任务导入，其实我们还可以利用游戏导入或创设挑战情境导入。不同的导入虽无优劣之分，但使用时是要注意一些基本原则。首先导入的设计要针对教学内容、教学目标和学生实际情况。其次导入的设计要充满情趣，要有启发性，要能为学生创设轻松愉快的学习情境，要能激发学生的思维，使学生保持高昂的情绪。另外，我们还要注意采取灵活多变的导入设计，每次的导入都要做到巧妙、新颖，要能给学生以新鲜感，增强课堂教学的吸引力。设计教学导入语，还应做到简短易懂，讲述精彩有效。 　　二、积极、主动参与，增强学生“主体性”意识 　　在实施信息技术的课堂教学中，教师要切实调动学生学习的积极主动性，因为学习的积极性和主动性是学生在学习上的内在动力。激励、唤醒、调动学生的这个内在动力，在一定程度上可以感染更多的人积极参与到学习中来，全面调动学生积极主动探求知识，是提高信息技术教学质量的一种有效手段。 　　1.巧设问题情境 　　巧设问题情境，要求教师要精心分析教学目标，将目标巧妙地融入学生感兴趣的内容之中。采用生动活泼的故事、游戏等任务形式，使学生积极、大胆地参与实践。任务方面要表现出不同的风格，以适应不同层次的学生。从他们的认知特点和发展规律着手，为自主探索学习创设生动有趣的问题情境，激发他们的求知欲望。学生一旦有了参与问题的意识，就会对问题的解决产生兴趣，同时对知识本身也充满好奇，因而有一种想要学习的心理倾向。 　　2.以学生为教学出发点 　　“为了每一位学生的发展”，这是这次新课程改革的宗旨。在这样的教育理念的指导下，迫切需要我们的教师随之改变以往的教育观念、教育行为。课堂上要尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要；二要在课堂上真正能做到“以学生发展为本”，使新课程的理念真正落实到每一天的课堂上来，要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，既了解一般情况，又了解个别差异。我们可以根据他们在以往学生信息技术的水平、能力来分析哪些知识点是学生容易掌握的，这样的知识点就只需要点到为止，否则需要详细的介绍和指导练习。通过分析学生的差异来进行分组，在组中要特意安排接受能力比较好的同学，增强每个学生的合作意识。 　　3.运用有效的教学方法 　　教学方法是影响学习方式的形成、完善以及改变的重要因素。有效的教学方法能充分发挥、发扬学生学习方式的长处与优势，弥补其劣势和不足。教学中教师应该根据教学目标、教学内容、学生的实际情况、教学条件等来选择相应的教学方法。常用的信息技术课堂教学方法有：任务驱动法、情境教学法、基于案例的学习、基于问题的学习、基于项目的学习、基于网络资源的学习（Webquest）、发现法、讨论法、启发式教学法、自主学习法、协作学习法、讲授法等。 　　三、创设和谐的学习环境，保持良好的学习情趣 　　在实践教学过程中让我懂得，鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的抵触情绪，创设和谐的学习环境，是保持学生学习情趣的最佳手段。现在的教学实际是绝大部分同学上机操作时都会遇到这样或那样的问题，教师要一个一个教，根本忙不过来，肯定会挫伤没有被辅导到的同学的积极性。因此在分组的基础上，采用“兵教兵”的教学方法。让几位先掌握的同学当“小老师”，把他们分到各组去辅导，这样既可以减轻教师逐个辅导学生的负担，也使“小老师”们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生惧怕老师的现象，从而使所有学生的问题都得到解决。在这种分组教学的情况下，教师的作用并没有失去，反而使他们以最快的速度提高操作水平。同时，在同学互相辅导、学习中增进了友情，了解到合作的重要性，创造出合作学习的和谐氛围。 　　四、构建互动课堂 　　“教”与“学”的关系问题是教学过程的本质问题，教学是教师的“教”与学生的“学”的统一，这种统一的实质是交往、互动。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达成共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。 　　无论如何，实施以学生为中心的教学策略目的是通过激发学生的学习兴趣，让学生自主学习、自我探索，提高学生的信息技术素质。通过营造民主和谐、寓教于乐的课堂教学，树立全体学生参与的教学观，这样才能上好每一堂信息技术课。

修改信息化教学教案，从两个方面改，一个是要体现学生高阶思维的能力，一个是要能够突出过程性评价。那么我就要问了，如何提供学生高阶思维能力呢，有什么方法吗，或者说学生的高阶思维体现在哪些方面呢，我知道的就是比较了，分析了，应用了，但到底应该从哪几个方面培养呢，在网站上搜索了一通，这一段话我感觉很是受用：WebQuest的主要倡导者B.Dodge博士认为，学习任务的设计必须能有效地引发学习者运用如下八个方面的高阶思维：（1）比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处；（2）根据事物的属性和特征，将它们分类；（3）通过观察和分析，归纳出一般化的原理；（4）通过给定的原理和法则，推论出未知的结果；（5）分析错误：找出并阐明自己和他人思维中的错误；（6）找出支持的论据：对每一个观点和看法，都要给出支持的论据；（7）概括：找出庞杂的信息下面隐藏的规律和模式；（8）提出观点：能够确定并阐明自己对问题的看法。

截至2015年9月，学校有教职员工1000余人，其中专任教师近900名，高级职称教师占专任教师34%以上，硕博学位教师占75%以上，有享受国务院特殊津贴专家2人，教育部专业指导委员会委员4人，浙江省省级本科英语教学团队1个，浙江省优秀教师1人，浙江省专业带头人培养对象1人。 博士153人，具有硕士及以上学位教师占专任教师总数的75.31%。学校聘有来自英、美、日、韩、法、德、意、俄、西班牙、加拿大等国的外籍教师近100名，是浙江省拥有外籍教师数量最多、国别最多、语种最多的高校之一。 浙江省省级本科英语教学团队：英语教学团队（吴国良） 浙江省优秀教师：何建乐 浙江省专业带头人培养对象：何建乐 截至2015年9月，学校有浙江省级重点建设专业1个，浙江省十二五优势专业1个，浙江省新兴特色专业4个，绍兴市级特色专业2个，绍兴市重点建设专业1个 ，1个浙江省级外语实验教学中心，4个绍兴市级实验教学示范中心，浙江省级精品课程5门，绍兴市级精品课程17门，绍兴市高等教育教学改革课题5项。 2014年，学校左平等五位教师的《基于社区义工的高校实践育人路径的探索与实践》荣获浙江省2014年教学成果二等奖。 浙江省级重点建设专业： 专业院系立项时间朝鲜语 东方语言学院 2009年12月 资料来源： 浙江省十二五优势专业： 专业所属院系立项时间朝鲜语 东方语言学院 2012年5月 资料来源： 浙江省新兴特色专业： 专业所属院系立项时间英语 英语学院 2014年9月 法语 西方语言学院 2014年9月 国际经济与贸易 国际商学院 2014年9月 传播学 国际商学院 2014年9月 资料来源： 绍兴市级特色专业： 专业所属院系立项时间英语 英语学院 2011年9月 日语 东方语言学院 2013年12月 资料来源： 绍兴市重点建设专业：日语 精品课程： 名称立项时间所属院系课程名称负责人省级精品课程 2008年10月 英语学院 综合英语 顾雪梁 2008年10月 网络传播学院 对外汉语教学概论 周莹 2009年9月 英语学院 英语口语 翟志群 2011年2月 东方语言学院 基础日语 林凤英 2011年2月 东方语言学院 基础韩语 金成淑 市级精品课程 2007年12月 英语学院 英语口语 单胜江 2007年12月 东方语言学院 高级日语 于进江 2008年12月 英语学院 英语语法 吴国良 2008年12月 东方语言学院 基础韩国语 金成淑 2009年11月 英语学院 基础英语 吴国良 2010年12月 英语学院 英语语法 冯春灿 2010年12月 东方语言学院 基础日语 林凤英 2012年2月 东方语言学院 商务韩语 金德模 2012年2月 西方语言学院 基础法语 蒋梓骅 2012年2月 国际商学院 国际贸易实务 顾卫平 2012年12月 网络传播学院 中国现当代文学 陈蘅瑾 2012年12月 国际商学院 经济学原理 俞国平 2013年11月 国际商学院 管理学 吴解生 2013年11月 网络传播学院 新闻评论 朱斐 2013年11月 东方语言学院 高级日语 林成虎 2015年1月 英语学院 高级英语 陈文涛 2015年1月 英语学院 商务英语写作 于中根 资料来源： 浙江省级实验教学示范中心：外语教学实验中心 绍兴市级实验教学示范中心：经济管理实验教学中心、国际商务实验教学中心、网络传播实验教学中心、酒店管理综合实验教学中心 绍兴市高等教育教学改革课题课题名称负责人类别及时间新建教学型大学本科韩国语课程研究 金成淑 一般课题（2011年） 大学英语立体化教学模式的探索与实践 朱琳 一般课题（2011年） 基于大学生创新能力的创业教学研究 史进 重点课题（2012年） 商科类课程多维互动式教学改革与实践——以国际物流课程为例 左雪莲 一般课题（2012年） WebQuest在多媒体类课程中的应用研究——以《数字音视频资源设计与制作》为例 陈丽君 一般课题（2012年） 资料来源： 截至2015年9月，学校有市级重点研究基地2个，绍兴市文化创新团队1个，校级研究机构7个，重点校级研究机构3个。 绍兴市级重点研究基地： 类别基地名称负责人绍兴市哲学社会科学重点研究基地 网络舆情研究中心 何海翔 绍兴市哲学社会科学重点研究基地 大禹与中国传统文化研究中心 杨福泉 绍兴市文化创新团队 绍兴市非物质文化传承基地 杨福泉 资料来源： 绍兴市文化创新团队： 团队名称负责人大禹文化研究创新团队 杨福泉 资料来源： 重点校级研究机构： 机构名称负责人网络传播研究院詹文都浙江国际化战略研究院徐真华语言服务与浙江“一带一路”战略协调创新中心詹文都资料来源： 校级研究机构： 院系机构名称负责人规划处民办高等教育研究所詹文都网络传播学院网络舆情研究中心何海翔中文学院中外文化传播与交流协同创新中心朱文斌中文学院大禹与中国传统文化研究中心杨福泉中文学院华文文学与华文文化研究中心朱文斌英语学院跨文化交际与翻译研究中心余卫华酒店管理学院酒店管理研究中心李萍资料来源： 和成，育秀释义：和成，意为和谐、融洽、谦和、诚信。和成既是越秀人做人、做事、做学问的基本准则，也是师生成人成才价值观的体现。和成要求师生以谦和的品行与人沟通、与人合作、和谐共处；诚信处世、追求卓越。 育秀，意为潜心教育、培育优秀人才。育秀是越秀人工作、学业、成人成才的共同追求目标。立足平凡、追求卓越，努力成长为具有国际视野的高素质应用型外语人才及相关专门人才。 浙江越秀外国语学院校徽如右图所示：释义：校徽采用圆形图标，圆形蕴含周而复始，生生不息之意。校徽上沿英文为“浙江越秀外国语学院”之英文翻译；校徽中间“越秀”二字，既为校名之简称，也蕴含校训“和成·育秀”之意。 校徽的主色为绿色，绿色代表着生命，象征着学校生机勃勃，和谐发展，同时“越秀”二字用行书字体，两者传递了“和成·育秀”的主要精神；校徽下沿“SPT”三个英文字母，SPT是System of Professional Talent的英文缩写，是学校的人才培养体系，其目标是培养具有国际视野的高素质应用型人才。 校徽整体要体现的是将“和成·育秀”的办学追求和SPT人才培养，融合为一体的校园精神。

百度下,很多的

信息化教学设计与实践课程的学习，感觉自己收获的已经不仅仅是一些技能知识上的收获，甚至激发了一种对教学新的思考。 在学习课程之前，认为信息化教学嘛无外乎就是ppt使用，上课播放些视频音频之类的教学。但是学习这个课程期间学习了webquest，了解了moodle之后，发现信息化的教学不单单只是多媒体在教学过程中的介入来吸引学生眼球，而是让信息技术突破传统教学的不足，增加学习趣味性和师生之间的互动，改变单一的学习形式和交流模式等等。

《哭亡女苏菲》你哪里去了呢？我的苏菲！去年今日你还在台上唱“打走日本出口气”！今年今日啊！你的坟头已是绿草萋迷！孩子啊！你是我在贫穷的日子里，快乐了七年，我感谢你。但你给我的悲痛是绵绵无绝期呀，我又该向你说些什么呢？一年了！春草黄了秋风起，雪花落了燕子又飞去；我却没有勇气走向你的墓地！我怕你听见我悲哀的哭声，是你的小灵魂得不到安息！一年了！任黎明与白昼悄然消逝，任黄昏去后又来到夜里；但我竟提不起我的笔，为你，写下我忧伤的情绪，那撕裂人心的哀痛啊！一想到你，泪，湿透了我的纸！泪，湿透了我的笔！泪，湿透了我的记忆！泪，湿透了我凄苦的日子！孩子啊！我曾一度翻着箱箧，你的遗物还都好好的放起；蓝色的书包，红色的裙子，一迭香烟里的画片，还有......孩子！你所珍藏的一块小绿玻璃！我低唤着苏菲！苏菲！我就伏在箱子上放声大哭了！醒来夜已三更，月在天西，寒风阵阵传来孤苦的老更人遥远的叹息！我误了你呀！孩子！你不过是患的疟疾，空被医生挖去我最后的一文钱币。我是个无用的人啊！当卖了我最值钱的衣物，不过是为你买一口白色的棺木，把你深深地埋葬在黄土里！可诅咒的信仰啊！是我不曾为你烧化纸钱设过祭，唉！你七年的人间岁月一直是穷苦与褴褛死后你还是两手空空的。告诉我！孩子！在那个世界里，你是否还是把手指头放在口里，呆望着别人的孩子吃着花生米？望着别人的花衣服你忧郁的低下头去？我知道你的灵魂漂泊无依，漫漫的长夜呀！你都在哪里？回来吧！苏菲！我的孩子！我每夜都在梦中等你。唉！纵山路崎岖你不堪跋涉，但我的胸怀终会温暖你那冰冷的小身躯！当深山的野鸟一声哀啼，惊醒了我悲哀的记忆，夜来的风雨正洒洒凄凄！我悄然的披衣而起，提起那惨绿的灯笼，走向风雨，向暗夜，向山峰，向那墨黑的层云下，呼唤着你的乳名，小鱼！小鱼！来呀！孩子！这里是你的家呀！你向这绿色的灯光走吧！不要怕！你的亲人正守候在风雨里！但腊泪成灰，灯儿灭了！我的喉咙也再发不出声息。我听见，寒霜落地，我听见，蚯蚓翻地，孩子，你却没有回答哟！唉！飘飘的天风吹过了山峦，歌乐山巅一颗星儿闪闪，孩子！那是不是你悲哀的泪眼？唉！歌乐山的青峰高如云际！歌乐山的幽谷埋葬着我的亡女！孩子啊！你随着我七载流离，你随着我跨越了千山万水，我却不曾有一日饱食暖衣！记得那古城之冬吧！寒冷的风雪交加之夜，一床薄被，我们三口之家，吃完了白薯我们报头痛哭的事吧！但贫穷我们不怕，因为你的美丽象一朵花点缀着我们苦难的家。可是，如今叶落花飞我还有什么呀！因为你爱写也爱画，在盛殓你的时候，你痴心的妈妈呀！在你右手放了一支铅笔，在你左手放下一卷白纸。一年了呀！我没接到你一封信来自天涯，我没看见你有一个字写给妈妈！我写给你什么呢？唉！一年来，我象过了十载，写作的生活呀！使我快要成为一个乞丐！我的脊背有些伛偻了，我的头发已经有几茎斑白，这个世界里，依旧是富贵的更为富贵，贫穷的更为贫穷；我最后的一点青春与温情，又为你带进了黄土堆中！我写给你什么呢？我一字一流泪！一句一呜咽！放下了笔，哭啊！哭够了！再拿起笔来。姗姗而来的是别人的春天，鸟啼花发是别人的今年！对东风我洒尽了哭女的泪，向着云天，我烧化了哭你的诗篇！小鱼！我的孩子，你静静地安息吧！夜更深，露更寒，旷野将卷来狂飙！雷雨闪电将摇撼着千万重山！我要走向风暴，我已无所系恋，孩子！假如你听见有声音叩着你的墓穴！那就是我最后的泪滴入了黄泉！http://www.webquest.com.cn/forum/printpage.asp?BoardID=25&ID=851

修改信息化教学教案，从两个方面改，一个是要体现学生高阶思维的能力，一个是要能够突出过程性评价。那么我就要问了，如何提供学生高阶思维能力呢，有什么方法吗，或者说学生的高阶思维体现在哪些方面呢，我知道的就是比较了，分析了，应用了，但到底应该从哪几个方面培养呢，在网站上搜索了一通，这一段话我感觉很是受用：WebQuest的主要倡导者B.Dodge博士认为，学习任务的设计必须能有效地引发学习者运用如下八个方面的高阶思维：（1）比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处；（2）根据事物的属性和特征，将它们分类；（3）通过观察和分析，归纳出一般化的原理；（4）通过给定的原理和法则，推论出未知的结果；（5）分析错误：找出并阐明自己和他人思维中的错误；（6）找出支持的论据：对每一个观点和看法，都要给出支持的论据；（7）概括：找出庞杂的信息下面隐藏的规律和模式；（8）提出观点：能够确定并阐明自己对问题的看法。

对于一些常见的教学模式,如WebQuest学习模式、研究性学习模式、协作性学习模式等,平台也提供了相关的范例课案,这些课案都是由学科教师在“瑞博数字化教学平台”中制作的，就称瑞博课案。瑞博数字化教学平台一例：http://www.xiaoqiu.net/rainbow/teacher/privateArea/intro.asp?intropage=5

http://en.wikipedia.org/wiki/Social_movement 去这个查

归类 举一反三

　　我们在学校或者公司会参加各种各种的活动，一个有趣的心理游戏活动就需要一份有创意的方案，独具匠心的活动策划更能受到大家的关注，有没有可以参考的心理游戏活动策划呢？经过收集，为您献上心理游戏活动有哪些，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。 心理游戏活动有哪些(篇1) 　　 一、组织单位：出国留学心理健康服务部 　　 二、活动宗旨：促进学生交流，提高学生心理素质、心理健康水平，增强社会适应能力。 　　 三、游戏时间： 20xx年5月20日晚上7：30 　　 四、游戏地点：教学楼五楼 　　 五、游戏形式： 　　游戏分为三个项目，第一是“啄木鸟行动”;第二是价值拍卖;第三是心理剧寻找自我 确立目标 追求梦想。 　　 六、游戏内容及规则： 　　项目一：“啄木鸟”行动 　　游戏目的：使学生在竞争中体会合作，在合作中体会竞争，学会正确竞争和合作。 　　游戏规则及说明： 　　该项目的游戏形式是：全体成员分为4个组，每个组8个人，每组8人再分为4人对4人。游戏开始时，一人把一个吸管衔在嘴里，把双手放在背后，扮成“啄木鸟”，口衔吸管传递“虫子”(用两根橡皮筋代替)传给下一个人，如此循环。队员在相距15米迎面接力传递，不能用手，用时最少的组获胜。 　　项目二：价值拍卖 　　游戏目的：激发学生思考自我价值，体验人生态度 　　游戏规则及说明： 　　该游戏先将要拍卖的东西写在硬纸板上。每个学生手中有5000元(道具钱)，它代表一个人一生的时间和精力。每个人可以根据自己对人生的理解随意竞买下表中的东西。每样东西都有低价，每次出价以500元为单位，价高者得到东西，有一次出价5000元的，立即成交。 　　项目三：心理剧寻找自我 确立目标 追求梦想 　　 1、活动目的 　　通过宣传和心理剧的演出，以及老师点评启发大学生反思自己的生活，确立目标，积极进取乐观向上执著的追求自己的理想;增强大学生的心理素质，以适应紧张而丰富的大学生活等各方面带来的压力和挑战。 　　 2、心理剧情简介 　　大学生活不如想象中的那么完美，理想与现实往往让人难以接受，于是他逐渐地陷入空虚与迷茫，整天无所事事生活没有目标，谈恋爱、玩游戏、逃课旷课、喝酒打架……考试挂科、英语三级没过、计算机二级没过，他什么也不在乎，只是麻木地过日子，转眼便到了大三工作没找罗，考本无望面对残酷的现实、回想自己的大学生活，以及父母对自己的关爱与期望，他失声痛哭：内疚、痛苦、后悔…… 　　 3、活动形式 　　心理剧演出：由学生自编自演，演出以大学生的思念生活为主线，真实再现大学生存在的一些问题，引起大家的关注和思考。 　　专家点评：演出结束后，当场有专家老师针对所反映的问题结合大学生的实际情况进行点评。 　　 七、报名时间：5月14日—5月16日 　　 八、报名方式：直接报名，地点是各班心理委员处 　　 九、宣传：通过海报和广播的方式 　　 十、比赛奖励： 　　按比赛情况评出团体前四名并发放奖品及证书(设一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名)

1、《摩天营救》是由美国传奇影业与环球影业联合出品的一部动作电影，由罗森·马歇尔·瑟伯执导，道恩·强森、文峰、内芙·坎贝尔、黄经汉联合主演。2、该片讲述了退伍军人威尔在前往香港执行安保工作时，被人陷害遭遇突发事件。他身陷火海，只身攀爬1000多米摩天大楼，解救被困的家人并找出潜藏的罪犯的故事。3、该片于2018年7月13日在北美上映，2018年7月20日在中国内地上映。4、剧情简介：在香港市中心，世界上最高、结构最复杂的摩天大楼遭到破坏，危机一触即发。威尔·索耶（道恩·强森饰）的妻子萨拉（内芙·坎贝尔饰）和孩子们在98层被劫为人质，直接暴露在火线上。威尔，这位战争英雄、前联邦调查局救援队员，作为大楼的安保顾问，却被诬陷纵火和谋杀。他必须奋力营救家人，为自己洗脱罪名，关乎生死存亡的高空任务就此展开。

保险索赔函的结构一般由标题、编号、受书者、正文、附件、签署等六部分组成。(1)标题：①标题的形式比较灵活，既可以根据实际情况写成包括索赔事由文种的完全标题样式，如：《关于××的索赔函》。②也可以简明扼要地写成不包括索赔事由而只写文种的简单标题形式，如：《索赔函》。(2)编号：编号是为了联系与备查用，写在右上角。一般由年号、代字、顺序号组成。(3)受函者：写受理索赔者的全称。(4)正文：①缘起：提出引起争议的合同及其争议的原因。②索赔理由：具体指出合同项下的违约事实及根据。③索赔要求和意见：根据合同及有关国家的商法、惯例，向违约方提出要求赔偿的意见或其他权利。(5)附件：为解决争议，以有关的说明材料、证明材料、来往的函电作为附件。(6)签署：要写明索赔者所在地和全称及致函的日期。意外保险理赔申请书怎么写建议咨询专业人士，在中民保险网投保，将有保险专家全程协助您理赔!扩展阅读：【保险】怎么买，哪个好，手把手教你避开保险的这些"坑"

这个地方非常全面，希望对你有帮助。http://www.99csw.com/book/5045/183435.htm

会计档案管理办法第一章 总 则第一条 为规范会计师事务所审计档案管理，保障审计档案的真实、完整、有效和安全，充分发挥审计档案的重要作用，根据《中华人民共和国档案法》《中华人民共和国注册会计师法》《中华人民共和国档案法实施办法》及有关规定，制定本办法。第二条 在中华人民共和国境内依法设立的会计师事务所管理审计档案，适用本办法。第三条 本办法所称审计档案，是指会计师事务所按照法律法规和执业准则要求形成的审计工作底稿和具有保存价值、应当归档管理的各种形式和载体的其他历史记录。第四条 审计档案应当由会计师事务所总所及其分所分别集中管理，接受所在地省级财政部门和档案行政管理部门的监督和指导。第五条 会计师事务所首席合伙人或法定代表人对审计档案工作负领导责任。会计师事务所应当明确一名负责人（合伙人、股东等）分管审计档案工作，该负责人对审计档案工作负分管责任。会计师事务所应当设立专门岗位或指定专人具体管理审计档案并承担审计档案管理的直接责任。审计档案管理人员应当接受档案管理业务培训，具备良好的职业道德和专业技能。第六条 会计师事务所应当结合自身经营管理实际，建立健全审计档案管理制度，采用可靠的防护技术和措施，确保审计档案妥善保管和有效利用。会计师事务所从事境外发行证券与上市审计业务的，应当严格遵守境外发行证券与上市保密和档案管理相关规定。第二章 归档、保管与利用第七条 会计师事务所从业人员应当按照法律法规和执业准则的要求，及时将审计业务资料按审计项目整理立卷。审计档案管理人员应当对接收的审计档案及时进行检查、分类、编号、入库保管，并编制索引目录或建立其他检索工具。第八条 会计师事务所不得任意删改已经归档的审计档案。按照法律法规和执业准则规定可以对审计档案作出变动的，应当履行必要的程序，并保持完整的变动记录。第九条 会计师事务所自行保管审计档案的，应当配置专用、安全的审计档案保管场所，并配备必要的设施和设备。会计师事务所可以向所在地国家综合档案馆寄存审计档案，或委托依法设立、管理规范的档案中介服务机构（以下简称中介机构）代为保管。第十条 会计师事务所应当按照法律法规和执业准则的规定，结合审计业务性质和审计风险评估情况等因素合理确定审计档案的保管期限，最低不得少于十年。第十一条 审计档案管理人员应当定期对审计档案进行检查和清点，发现损毁、遗失等异常情况，应当及时向分管负责人或经其授权的其他人员报告并采取相应的补救措施。第十二条 会计师事务所应当严格执行审计档案利用制度，规范审计档案查阅、复制、借出等环节的工作。第十三条 会计师事务所对审计档案负有保密义务，一般不得对外提供；确需对外提供且符合法律法规和执业准则规定的，应当严格按照规定办理相关手续。手续不健全的，会计师事务所有权不予提供。第三章 权属与处置第十四条 审计档案所有权归属会计师事务所并由其依法实施管理。第十五条 会计师事务所合并的，合并各方的审计档案应当由合并后的会计师事务所统一管理。第十六条 会计师事务所分立后原会计师事务所存续的，在分立之前形成的审计档案应当由分立后的存续方统一管理。会计师事务所分立后原会计师事务所解散的，在分立之前形成的审计档案，应当根据分立协议，由分立后的会计师事务所分别管理，或由其中一方统一管理，或向所在地国家综合档案馆寄存，或委托中介机构代为保管。第十七条 会计师事务所因解散、依法被撤销、被宣告破产或其他原因终止的，应当在终止之前将审计档案向所在地国家综合档案馆寄存或委托中介机构代为保管。第十八条 会计师事务所分所终止的，应当在终止之前将审计档案交由总所管理，或向所在地国家综合档案馆寄存，或委托中介机构代为保管。第十九条 会计师事务所交回执业证书但法律实体存续的，应当在交回执业证书之前将审计档案向所在地国家综合档案馆寄存或委托中介机构代为保管。第二十条 有限责任制会计师事务所及其分所因组织形式转制而注销，并新设合伙制会计师事务所及分所的，转制之前形成的审计档案由新设的合伙制会计师事务所及分所分别管理。第二十一条 会计师事务所及分所委托中介机构代为保管审计档案的，应当签订书面委托协议，并在协议中约定审计档案的保管要求、保管期限以及其他相关权利义务。第二十二条 会计师事务所及分所终止或会计师事务所交回执业证书但法律实体存续的，应当在交回执业证书时将审计档案的处置和管理情况报所在地省级财政部门备案。委托中介机构代为保管审计档案的，应当提交书面委托协议复印件。第四章 鉴定与销毁第二十三条 会计师事务所档案部门或档案工作人员所属部门（以下统称档案管理部门）应当定期与相关业务部门共同开展对保管期满的审计档案的鉴定工作。经鉴定后，确需继续保存的审计档案应重新确定保管期限；不再具有保存价值且不涉及法律诉讼和民事纠纷的审计档案应当登记造册，经会计师事务所首席合伙人或法定代表人签字确认后予以销毁。第二十四条 会计师事务所销毁审计档案，应当由会计师事务所档案管理部门和相关业务部门共同派员监销。销毁电子审计档案的，会计师事务所信息化管理部门应当派员监销。第二十五条 审计档案销毁决议或类似决议、审批文书和销毁清册（含销毁人、监销人签名等）应当长期保存。第五章 信息化管理第二十六条 会计师事务所应当加强信息化建设，充分运用现代信息技术手段强化审计档案管理，不断提高审计档案管理水平和利用效能。第二十七条 会计师事务所对执业过程中形成的具有保存价值的电子审计业务资料，应当采用有效的存储格式和存储介质归档保存，建立健全防篡改机制，确保电子审计档案的真实、完整、可用和安全。第二十八条 会计师事务所应当建立电子审计档案备份管理制度，定期对电子审计档案的保管情况、可读取状况等进行测试、检查，发现问题及时处理。第六章 监督管理第二十九条 会计师事务所从业人员转所执业的，离所前应当办理完结审计业务资料交接手续，不得将属于原所的审计业务资料带至新所。禁止会计师事务所及其从业人员损毁、篡改、伪造审计档案，禁止任何个人将审计档案据为己有或委托个人私存审计档案。第三十条 会计师事务所违反本办法规定的，由省级以上财政部门责令限期改正。逾期不改的，由省级以上财政部门予以通报、列为重点监管对象或依法采取其他行政监管措施。会计师事务所审计档案管理违反国家保密和档案管理规定的，由保密行政管理部门或档案行政管理部门分别依法处理。第七章 附 则第三十一条 会计师事务所从事审阅业务和其他鉴证业务形成的业务档案参照本办法执行。有关法律法规另有规定的，从其规定。第三十二条 本办法自2016年7月1日起施行。

目前来说创业项目还是非常多得，常规比如加盟、开店等等，种类多又容易入行。但如果创业，建议您根据自身的资质，选择适合自己的创业方式，在什么都不确定的情况下还是选择低成本的吧！以下是风林手游为大家准备的一些小干货：1、手游代理项目新手的话建议前期做好调研和分析，因为做代理你还是得了解一下哪些平台靠谱与否，再说游戏，后期推广的事，做得好的话，几乎除了前期的代理投入，你几乎不怎么花钱，在家做好推广即可，直接就能靠玩家充值获取分成变现了。像风林手游、腾讯游戏助手、网易都是一些不错的选择。2、网站开发项目新手建议装个phpstudy软件，然后学点php、html、js、css ，数据库学mysql，然后到八戒网接单变现，学点photoshop 做网页设计更好。3、视频项目抖音、快手。抖音加入中视频计划，快手开通了创造者激励计划，发布的作品就有收益。视频剪辑用剪映。现在很多需要视频剪辑，你可以尝试一下用剪映这个软件，有手机和电脑版。4、写文章项目百家号和头条号发文章的阅读量大的话，是有收益的。当然还可以发视频，知乎写问答、写文章，到了等级后可以开通知乎好物获取佣金分成，当然还可以引流到公众号。5、开网店项目到淘宝、拼多多、天猫、京东等等卖产品。可以是技术、资料、游戏装备、软件、服务、课程等等等还可以是实物产品。以上便是风林手游为大家整理的一些新型创业项目分类，感兴趣的朋友可以试试。

1、电影《摩天营救》中燃烧香港明珠塔是一群恐怖分子所作所为，恐怖分子科雷斯博塔来到大楼，准备勒索摩天大楼的老板赵隆基，不给钱就放火把大楼烧了，随后赵隆基在调查中发现这人是恐怖组织成员，调查此事的消息被科雷斯博塔知道了，因为犯罪记录被泄露出去，决定放火烧掉大楼，让赵隆基交出资料。2、《摩天营救》是由美国传奇影业与环球影业联合出品的一部动作电影，由罗森·马歇尔·瑟伯执导，道恩·强森、文峰、内芙·坎贝尔、黄经汉联合主演。3、该片讲述了退伍军人威尔在前往香港执行安保工作时，被人陷害遭遇突发事件。他身陷火海，只身攀爬1000多米摩天大楼，解救被困的家人并找出潜藏的罪犯的故事。该片于2018年7月13日在北美上映，2018年7月20日在中国内地上映。

产品销售授权书怎么写？授权书是由当事人预备，及赋与一位他信任的人之一项权力——当他在精神或健康上出现问题，以致不能打理他个人财务时，替他作出财务上之决定，如买卖物业、银行存支、交税及交其他单据。 下面是我为你整理的产品销售授权书范本3篇_产品销售授权书格式样本，希望对你有用! 产品销售授权书范本一 甲方：_________ 乙方：_________ 甲、乙双方经友好协商，本着平等、自愿、诚实、互惠互利的原则，就乙方代理甲方指定产品在指定地区推广，销售等合作事宜达成如下协议： 1.甲方授权乙方作为_________年度甲方产品_________在_________地区的唯一授权经销商。 2.甲方授权期限为本协议签署日起至_________年_________月_________日止。 3.乙方可以用“甲方产品授权经销商”的名义进行一切合法的商业活动。 4.甲方将进行全国性的 广告 宣传并提供市场支持。乙方应充分利用甲方提供的市场宣传资源配以适当投入，积极开展市场推广活动。甲方全资投入包括：主要专业媒体的合作专栏和硬性广告、网上广告等。 5.结算方式：所有产品现款现货，款到发货。 6.甲方在收到乙方货款后，将在_________个工作日内将货发出。 7.退货： 因特殊原因，甲方可接受乙方的退货要求，但乙方的退货要求必须在进货后_________日内提出，否则甲方可以拒绝乙方退回的产品及其包装必须达到不影响再次销售的要求，否则，甲方不予退款甲方在收到退货并确认符合上述要求后退回货款。 8.甲方向乙方发货时，由甲方负责铁路或公路运输费用和 保险 费;若乙方对运输工具有特殊要求时，超出的运费由乙方自行承担;退货时，运费及保险费由乙方自行承担。 9.在协议的执行过程中如果出现了战争、水灾、地震等不可抗力，造成损失的，双方互不承担责任。 10.如有争议，双方协商解决;协商不成，可向乙方所在地人民法院提起诉讼。 11.本协议自双方签字盖章之日起生效，有效期满前如双方同意续约，应在本协议有效期届满前_________个工作日内签署书面续约协议。 12.本协议正本一式两份，双方各执一份，具有相同的法律效力。 13.本协议未尽事宜，经甲乙双方协商另行签订补充协议规定，补充协议与本协议具有同等的法律效力。 甲方(盖章)：_________ 乙方(盖章)：_________ 授权代表(签字)：_________ 授权代表(签字)：_________ 地址：_________ 地址：_________ 邮编：_________ 邮编：_________ 电话：_________ 电话：_________ 传真：_________ 传真：_________ 开户行：_________ 开户行：_________ 帐号：_________ 帐号：_________ _________年____月____日 _________年____月____日 产品销售授权书范本二 甲方：　　乙方： 甲、乙双方经友好协商，本着平等、自愿、诚实、互惠互利的原则，就乙方代理甲方指定产品在淘宝网店铺推广，销售等合作事宜达成如下协议： 1.甲方授权乙方在淘宝网的乙方淘宝店经销甲方产品：2.4G无线掌上接收机(型号：KT-698)。 2.甲方授权期限为本协议签署日起至20__年12月31日止。 3.乙方可以用“甲方产品授权经销商”的名义进行一切合法的商业活动，但未经允许不得用任何具有排它性的名义进行宣传。 4.乙方须在所授权的市场区域内从事市场推广及销售活动，不得越区从事销售活动。对于跨地区销售或不按规定的零售价格销售者，一经发现，将给予警告;对于连续两次违反者，取消当年获得奖励的资格;对情节严重者，甲方有权取消其代理资格和本协议给予的一切权益。 5.甲方将进行广告宣传并提供市场支持。乙方应充分利用甲方提供的市场宣传资源配以适当投入，积极开展市场推广活动。 6.甲方拥有KT-698产品的价格制定权、发布权和解释权。乙方必须按照甲方规定的市场零售价进行销售。如有地区特殊要求，乙方销售价格需与甲方提前协定。 7.退货：因特殊原因，甲方可接受乙方的退货要求，但乙方的退货要求必须在进货后 7日内提出，否则甲方可以拒绝乙方退回的产品及其包装必须达到不影响再次销售的要求，否则，甲方不予退款甲方在收到退货并确认符合上述要求后退回货款 甲方不承担货款以外的任何其他费用 8.乙方自行组织拉货，如乙方需甲方协助解决运输的，运费及保险费由乙方自行承担。 9.如有争议，双方协商解决;协商不成，可向本协议签约地人民法院提起诉讼。 10.本协议自双方签字盖章之日起生效，有效期满前如双方同意续约，应在本协议有效期届满前_10个工作日内签署书面续约协议。 11.本协议正本一式两份，双方各执一份，具有相同的法律效力。 12.本协议未尽事宜，经甲乙双方协商另行签订补充协议规定，补充协议与本协议具有同等的法律效力。 甲方(盖章)： 乙方(盖章)： 淘宝ID： 授权代表(签字)： 授权代表(签字)： 20__年__月__日 20__年__月__日 产品销售授权书范本三 甲方：_________ 乙方：_________ 甲、乙双方经友好协商，本着平等、自愿、诚实、互惠互利的原则，就乙方代理甲方指定产品在指定地区推广，销售等合作事宜达成如下协议： 1.甲方授权乙方作为_________年度甲方产品_________在_________地区的授权经销商。 2.甲方授权期限为本协议签署日起至_________年_________月_________日止。 3.乙方可以用“甲方产品授权经销商”的名义进行一切合法的商业活动，但未经允许不得用任何具有排它性的名义进行宣传。 4.乙方须在所授权的市场区域内从事市场推广及销售活动，不得越区从事销售活动。对于跨地区销售或不按规定的零售价格销售者，一经发现，将给予警告;对于连续两次违反者，取消当年获得奖励的资格;对情节严重者，甲方有权取消其代理资格和本协议给予的一切权益。 5.甲方将进行全国性的广告宣传并提供市场支持。乙方应充分利用甲方提供的市场宣传资源配以适当投入，积极开展市场推广活动。甲方全资投入包括：主要专业媒体的合作专栏和硬性广告、网上广告等。 6.甲方拥有_________产品的价格制定权、发布权和解释权。乙方必须按照甲方规定的市场零售价进行销售。 7.代理价格： 一次进货量不低于_________套。 一次进货_________套以下，代理价格_________元/套 一次进货_________套以上_________套以下，代理价格_________元/套; 一次进货_________套以上，代理价格_________元/套。 8.市场零售价：每套_________元。 9.结算方式：所有产品现款现货，款到发货。 10.甲方在收到乙方货款后，将在_________个工作日内将货发出。 11.退货： 因特殊原因，甲方可接受乙方的退货要求，但乙方的退货要求必须在进货后_________日内提出，否则甲方可以拒绝乙方退回的产品及其包装必须达到不影响再次销售的要求，否则，甲方不予退款; 甲方在收到退货并确认符合上述要求后退回货款。 12.甲方向乙方发货时，由甲方负责铁路或公路运输费用和保险费;若乙方对运输工具有特殊要求时，超出的运费由乙方自行承担;退货时，运费及保险费由乙方自行承担。 13.乙方除正常性经营赢利外，可享受甲方给予的定期考核奖励。考核及奖励政策另定。 14.在协议的执行过程中如果出现了战争、水灾、地震等不可抗力，造成损失的，双方互不承担责任。 15.如有争议，双方协商解决;协商不成，可向本协议签约地人民法院提起诉讼。 16.本协议自双方签字盖章之日起生效，有效期满前如双方同意续约，应在本协议有效期届满前_________个工作日内签署书面续约协议。 17.本协议正本一式两份，双方各执一份，具有相同的法律效力。 18.本协议未尽事宜，经甲乙双方协商另行签订补充协议规定，补充协议与本协议具有同等的法律效力。 甲方(盖章)：_________ 乙方(盖章)：_________ 授权代表(签字)：_________ 授权代表(签字)：_________ 地址：_________邮编：_________ 电话：_________传真：_________ 开户行：_________帐号：_________ _________年____月____日 地址：_________ 邮编：_________ 电话：_________ 传真：_________ 开户行：_________ 帐号：_________ _________年____月____日 产品销售授权书范本3篇相关 文章 ： ★ 产品销售授权书范本3篇 ★ 产品销售委托授权书范文3篇 ★ 产品销售授权书样本3篇 ★ 代理销售委托授权书范本3篇 ★ 产品销售合作协议范本3篇 ★ 加盟店授权书范本3篇 ★ 产品委托销售合同范本3篇 ★ 授权委托书格式范文3篇 ★ 业务办理授权委托书范本3篇 ★ 品牌加盟授权书范本3篇 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?2697f5ae036705b1309c90adafb920af"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

一、幽默乐观，人人都要有 游戏规则： 根据游戏一方指定的动物，学习它们的叫声。 游戏方法： 1.挑选一个游戏伙伴，双方关系最好不太熟悉，这样有利于训练效果最大化。 2.游戏双方互相盯着对方的面部，目光不能随便转移到别处。 3.模仿对方指定的动物的叫声，每一次发声至少持续10秒钟。 游戏点评： 这个游戏会让人有不同的情绪认识，成员会体验到不同的情绪对事件的不同影响。认识到这一些，你的幽默和乐观情绪将受到训练。 正面情绪是人们创造力的催化剂。即使在最困难的时候，我们也要保持幽默和乐观的情绪。该游戏可以帮助我们做到这一点。开始时，你会觉得不好意思。很多人在刚开始的时候会止不住发笑，想到接下来的行为就感觉很尴尬，这很正常。我在很多地方开展这个游戏的时候，都遇到了开头冷场的情况，但游戏结束的时候整个课堂里满是笑声。不管你学的是哪种动物叫，也无论你学得像不像，你的表现都将是正面情绪产生的开始。 二、默契大考验 游戏规则： 人们分组排成队列，然后互相传递内容，但只能使用肢体语言，以此测试和训练成员的默契程度。 游戏方法： 1.将参加游戏的成员分成几个小组，每个小组最少5个人。 2.每个队伍排在最后面的人看好题目，把内容用肢体动作告诉排在他前面的那个队员，之后依次进行。 3.传达的方式是：由后面一个队员传达给前面的一个队员，层层传递，最后一个被告知的人把他理解的内容写到白板上。 4.最后，看看哪个队伍的答案更准确，速度更快，并让所有队员总结各自“被告知”的内容是什么样子的。 5.题目内容由第一个传递信息的人自己定，可以是成语、数字、一句话等等。 6.游戏结束后小组进行讨论研究：在这五个人当中，哪个人的作用最大？谁的位置起决定作用？传达、沟通交流、执行、检查、反馈等几个步骤是如何实现的？在哪个环节出现了信息传递失误？失误是怎样产生的？应如何避免？ 游戏点评： 这个游戏的主要目的是测试团队成员之间的默契，并让员工意识到团队协作的重要性，检讨团队工作中的错误和不足，提高默契与配合度。 三、锻炼速记信息能力 游戏规则： 被点名的人首先介绍自己，第二个人介绍自己时，要复述前面一位同事的信息，来强化彼此间的了解和团队意识。 游戏方法： 1.团队成员围坐成一个圆圈，游戏的裁判员（团队主管）随便指到一位成员，让他开始进行自我介绍。介绍的内容包括两个项目：部门和姓名。 2.按照顺时针的方向，由第二名成员进行自我介绍，但是他介绍的方式必须是：我是某某后面的谁谁，我来自哪个部门，叫什么名字。 3.第三名学员的介绍方法是：我是某某后面的谁谁后面的某某，我来自哪个部门，请记住，我叫谁谁谁。 4.这样依次传递下去 ……最后一个作自我介绍的学员要将前面所有学员的名字和部门复述一遍。 游戏点评： 这个游戏适用于初创团队，打破大家互相不熟悉的僵局，加速成员之间的互相了解，让大家以最快的速度完成初步的磨合，至少能够印象深刻地记住同事的名字。 四、心理趋同训练 游戏规则： 所有成员按照游戏主持人的口令做，任何人只能按照对指令的理解去做下一步，不可以参照其他成员，不可以向主持人提问。 游戏方法： 1.每个成员手中拿着一张A4纸，听主持人发布口令：把纸张水平对折折叠；把纸张垂直对折折叠；撕下手中折叠过的纸张的一个或多个角；把你手中折叠过并撕掉角的纸张展开。 2.与其他游戏参与者对比，看你们手中展开的纸张留下的折痕形态有何区别，主持人依次进行记录，最后统计出结果。 游戏点评： 通过这个训练，可以培养成员的默契度，发现异同点。大量进行这一类游戏，可以建立团队成员的趋同心理，增近彼此的距离，提高心有灵犀的程度。 五、猜猜他是谁 游戏规则： 通过名片贴纸的形式，来让同事回答问题，猜出自己背后名片上的名字。 游戏方法： 1.游戏主持人给每个参与者发一张名片贴纸，每个人把自己的名字写在上面。 2.主持人把每个人写的名片贴纸收上来，打乱顺序，然后把贴纸贴在每个人的背后（注意：每个人背后贴的不能是自己的名字），主持人也不能让参与者知道他们贴的是哪个名字； 3.游戏正式开始，每个人必须去向另一个人询问关于背后名字是或不是的问题，来猜自己被贴的名片上的名字。比如：这个人是女性吗？他喜欢唱歌吗？这个人是你吗？（参与人数多的话，每个人只限问对方一个问题） 游戏点评： 这个游戏可以增加员工搜索、分析信息的能力，并增加成员间的熟悉程度，提升他们之间的亲近感，增进同事的友谊，化解陌生心理带来的不安全感。 六、培养信任与高效授权能力 游戏规则： 两个人作为一组，其中一个人戴着眼罩，另一个人作为引路人。目标是，戴眼罩的人拿到放在前方某一指定位置的苹果。 游戏方法： 1.一个人戴着眼罩行走，另一个人和他手牵手前进，在这个过程中可以用语言提示目标的大概方向和位置； 2.一个人戴着眼罩行走，另一个人相伴在他的左右，但是两人不能有身体接触，未戴眼罩的人也不能进行语言提示。 3.一个人戴着眼罩行走，另一个人与他保持一定的距离，同样不能使用语言提示。在这个过程中，戴眼罩的人必须想办法与同伴取得沟通，获得前方未知的目标信息。 游戏点评： 怎样保持沟通，是建立信任的根本保障，让员工意识到这一点。以上三种方案，可以随机分配使用。游戏体现了一个信任建立的过程：手把手地教会、引导、建立信任、授权，同时需要不断地给予指导。 七、快速反应力训练 游戏规则： 扮演时钟，并以最快的速度显示主持人要求的特定时间。 游戏方法： 1.将成员按照三个人一组的方式分成若干组，游戏主持人告诉参与人员，现在他们将扮演时钟上的三个不同指针——秒针、分针和时针。 2.主持人在白板上画一个大的时钟模型，标好刻度。每组三个成员排成纵队，背对着白板站立，可以使用辅助道具扮演自己的角色，比如长度不一的棍子。 3.主持人随便说出一个时刻，比如4时25分10秒，三个参与人员就要迅速地做出正确的指针位置（不可以回头看时钟模型），指示错误或做动作慢的人要受到惩罚。 游戏点评： 这个游戏可以充分活跃工作气氛，增强员工的反应能力。 八、解套的游戏 游戏规则： 把所有人分成几个小组，每个小组的人数以5—10个人为佳。哪个小组的人先手挽手地解开套，哪个小组胜出。 游戏方法： 1.每组的成员需要用间隔握手的方式去握住与自己不相邻的那个人的手。 2.所有人的手都与他人握在一起，形成一个交错的套。 3.大家必须在不松开手的前提下移动自己的位置，与他人实现位置互换，来解开这种交错产生的套。 游戏点评： 让员工在这个游戏中体会到团队协作的重要性，当遇到很复杂的情况时，只要能够换位思考并通过合作，就能很快解决问题。 九、传递呼啦圈 游戏规则： 成员分成若干组，每组10人以上为宜，呼啦圈传递一轮最快的胜。 游戏方法： 1.各组成员分别手牵手围成两个大圈。 2.任选一名成员左手臂旋转呼啦圈，三圈后转换右手臂，三圈后再传递给后侧的成员，依次轮换。 3.呼啦圈最后到达第一个旋转的人所用的时间最短的小组，为胜者。 游戏点评： 通过这个游戏，让你的员工意识到每个人都是团队中重要的一环，一个人掉链子，整个团队的任务就会失败，增强员工的责任感。 十、生死与共 游戏规则： 所有成员进行分组，两人为一组（胖瘦各组搭配均衡）。不断减少报纸大小，但每组成员必须在限定时间内都站在报纸上，以脚未踏出报纸为通过标准。 游戏方法： 1.游戏开始时，主持人开始计时，每次十秒钟，每组队员必须想办法让两个人都站在这张报纸之内，并坚持到计时结束。坚持不住的小组立刻淘汰。 2.游戏进行到第二轮，主持人把参与者面前的报纸对折，与第一轮规则相同，无法通过者淘汰。 3.之后可以不断重复第二轮的步骤，时间可适当延长，直到决出最后的胜利者。 游戏点评： 该游戏主要用来训练工作小组的默契度和意志力。 十一、寻找支点 游戏规则： 两人一组，争取自己的手始终搭在对方的肩上。 游戏方法： 1.所有成员按照两人一组的方式分为若干小组，每个小组的两个成员需要互相搭肩。 2.从任意一组成员开始，这两个人互相追赶，一个人逃跑，另一个人追赶。 3.逃跑的那个人需要迅速地找到另一组组合，并迅速用双手搭在对方肩上，表示自己入伙成功。然后，该小组中多出来的另一名成员需要迅速离开，以躲避追捕人的抓捕。 4.同时，他也需要找到另外的栖身之所。 5.最后，被抓到的那个人要接受游戏惩罚，比如表演节目。 游戏点评： 游戏用来训练工作小组的协作力和员工的思维反应能力。 十二、沟通之旅 游戏规则： 设定暗语（非语言形式），双方协同，一人指挥另一人到达指定地点，先到者为胜。 游戏方法： 1.两人一组，一方指路，一方听指挥行动。双方事先约定暗语，比如向右拐、眨右眼等。 2.双方协同到达指定地点，可随时用暗语指导。 3.在游戏开始前，小组成员需要进行沟通，互相交流一些暗语（不可以说话），比如拐角或者上下楼。 游戏点评： 在相同的游戏环境中，用时最短到达终点的就是胜者。这个游戏非常考验双方沟通的有效性和默契。 十三、抢答猜题板 游戏规则： 参与游戏的人数最好不少于10人，参与游戏的成员分成两组，只能通过是非问答的方式猜出问题的答案。 游戏方法： 1.两个小组分别派出第一个参赛的人站到中央，这两人中间需要放一张桌子。 2.这时候，主持人宣布题目，分别把两人的答案交换写在两人头顶的帽子纸板上。他们只能看到对方头上的答案，但不能看到自己的。 3.主持人喊开始，然后开始计时，两人用抢问的方式询问对方问题，而且只能问是非题。决定抢答优先权的方式是拍一下面前的桌子。举例说明：红方和蓝方队员准备就绪，主持人喊开始，红方队员先拍了一下桌子，争得问题优先权，他可以问对方问题来猜测自己头顶的答案，被问的一方只能回答“是”或者“不是”。每队有一分钟的提问时间（看题目难度而定），给予三次猜答案的机会。如果三次都没有猜对，题目自动跳过；每个人只有一个答题机会，不管答对答错，都必须在一分钟之后换另一个队员上场，这样一直进行到所有题目猜完。 最后，耗时最短的小组获胜。 游戏点评： 通过游戏，来训练成员的反应能力，提升团队的个人素质，并让成员养成良好的分析判断能力。 十四、听令报数 游戏规则： 所有成员被分成两个队——红队和蓝队。两个队伍面对面坐成两排，主持人站在中间宣布报数口令。这个报数规则由主持人随机确定。 游戏方法： 1.如果主持人说“报奇数”，那么这个队伍的人就要报7……报错的人随时出局。 2.在报数的过程中，主持人可以随便改变口令，他可以突然说“报偶数”，那么参与者就需要接在刚才的数字后面开始报偶数：114……当然，口令不仅限于一两种，也可以是“7的倍数”“尾数不为5”等。 3.最后剩下的人越来越少，直到一方的队员全军覆没，成功坚持到最后的一队获胜，游戏结束。 游戏点评： 训练团队成员反应能力，并且在这个过程中增加团队成员的集体意识。 十五、人椅持久战 游戏规则： 充当人椅来训练意志力。 游戏方法： 1.把所有成员分成若干小组，每组不低于五个人。 2.每一个小组的后面一位成员都将双手放在前面一位成员的双肩上。 3.主管发出指令后，前面的成员就要坐在身后成员的大腿上。 4.等到坐下后，主管再次发出指令，让员工喊出相应的口号，比如“不畏难关，共创佳绩”等等。 5.最后看哪个小组坚持的时间最长——没有成员垮塌，就是最后的胜利者。 游戏点评： 这个游戏主要锻炼成员互相鼓励和坚持的团队精神，增强团队凝聚力和战斗力。 【本文摘编自《给你一个团队，你能怎么管2》】

表现优异。1、二者互为同义词，在文章里使用时机不仅相同，一般使用表现突出，更加完美和优秀时即可用表现优异。2、优秀是综合评定，代表了综合的实力，而表现突出，单指的是一方面，只是单向的表现突出，并不是指全部。

　　知识就是力量，在于平时不断的积累，想要了解复数的小伙伴赶紧来看看吧！下面由我为你精心准备了“复数的几何意义以及运算公式”，本文仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的知识点！ 　　复数的几何意义是什么 　　1、复数的几何意义是：复数集与平面直角坐标系中的点集之间可以建立一一对应的关系。 　　2、我们把形如z=a+bi（a，b均为实数）的数称为复数，其中a称为实部，b称为虚部，i称为虚数单位。 　　3、当z的虚部等于零时，常称z为实数；当z的虚部不等于零时，实部等于零时，常称z为纯虚数。复数域是实数域的代数闭包，即任何复系数多项式在复数域中总有根。 　　4、复数是由意大利米兰学者卡当在十六世纪首次引入，经过达朗贝尔、棣莫弗、欧拉、高斯等人的工作，此概念逐渐为数学家所接受。 　　复数的运算公式 　　（1）加法运算 　　设z1=a+bi，z2=c+di是任意两个复数，它的实部是原来两个复数实部的和，它的虚部是原来两个虚部的和：（a+bi）±（c+di）=（a±c）+（b±d）i。 　　（2）乘法运算 　　设z1=a+bi，z2=c+di是任意两个复数，则：（a+bi）（c+di）=（ac-bd）+（bc+ad）i。 　　其实就是把两个复数相乘，类似两个多项式相乘，结果中i2=-1，把实部与虚部分别合并。两个复数的积仍然是一个复数。 　　（3）除法运算 　　复数除法定义：满足（c+di）（x+yi）=（a+bi）的复数x+yi（x，y∈R）叫复数a+bi除以复数c+di的商。 　　运算方法：可以把除法换算成乘法做，将分子分母同时乘上分母的共轭复数，再用乘法运算。 　　拓展阅读：复数与向量的关系是什么 　　向量是复数的一种表示方式，而且只能是二维向量，即平面向量。复数仅仅限制在二维平面上。复数和复平面上以原点为起点的向量一一对应。 　　1、向量：在数学与物理中，既有大小又有方向的量叫做向量，亦称矢量，在数学中与之相对应的是数量，在物理中与之相对应的是标量。 　　2、复数：被定义为二元有序实数对。复数域是实数域的代数闭包，也即任何复系数多项式在复数域中总有根。复数是由意大利米兰学者卡当在十六世纪首次引入，经过达朗贝尔、棣莫弗、欧拉、高斯等人的工作，此概念逐渐为数学家所接受。

关于您的问题我做如下解答，希望可以帮到您，了解更多知识。人身保险理赔申请书申请人的填写：一般情况下，包括门诊医疗，住院医疗保险金，残疾保险金，重大疾病保险金，其申请人应为被保险人本人。若被保险人身故，申请人应为指定受益人，如未指定受益人则为法定继承人。若被保险人或受益人为未成年人，申请人应为其法定监护人。申请书应该由被保险人本人进行填写和申请，若被保险人身故，申请人应为指定受益人，如未指定受益人则为法定继承人，理赔通知送达地址、邮编和联系电话应填写清楚无误，事故经过必须填写完整，真实。 具体来说，申请人的填写：一般情况下，包括门诊医疗，住院医疗保险金，残疾保险金，重大疾病保险金，其申请人应为被保险人本人。若被保险人身故，申请人应为指定受益人，如未指定受益人则为法定继承人。若被保险人或受益人为未成年人，申请人应为其法定监护人。权利人也可委托他人代为申请，但必须向保险公司提交有权利人(委托人)和代理人签名认可、授权明确的《授权委托书》及双方的身份证明。理赔通知送达地址、邮编和联系电话应填写清楚无误。在申请人签章处签名，若理赔金要求划入单位帐户，则申请人签章处应加盖单位公章。事故经过必须填写完整，真实。如被保险人身故，未指定受益人时，需有法定继承人亲笔签署的《授权委托书》、所有受益人与被保险人的关系证明及身份证明。第一顺序继承人是被保险人的父母、子女和配偶；第二顺序继承人是被保险人的(外)祖父母、兄弟姐妹。综上所述，建议当发生理赔时，一定要先咨询您购买时给您服务的代理人和经纪人，如已离职，一定要找认识的专业人士咨询填写。专业的事情还是要向专业的保险经纪人咨询，才能保证既买对又能赔。如果我的回答帮到了您，还希望您帮我点个赞哦。

叶公好龙的意思是：比喻说是爱好某事物，其实并不真爱好。“叶公好龙”给人的启示是：做人做事一定要踏实务实，诚恳诚信，切莫表里不一，最后贻笑大方。“叶公好龙”出自（汉）刘向《新序·杂事五》。“叶公好龙”的近义词有：言不由衷、两面三刀、表里不一、口是心非。这个故事用很生动的比喻，讽刺了名不副实，表里不一的叶公式人物，揭露了他们只唱高调，不务实际的坏思想、坏作风。比喻表面或口头上对某事物特别喜欢，实际上并不爱好，甚至并不了解，一旦真正接触，不但不爱好甚至还会惧怕它，反对它的人。叶公好龙的作者：刘向（公元前77年到公元前6年），原名刘更生，字子政，沛郡丰邑（今江苏省徐州市）人。汉朝宗室大臣、文学家，楚元王刘交（汉高祖刘邦异母弟）之玄孙，阳城侯刘德之子，经学家刘歆之父，中国目录学鼻祖。以门荫入仕，起家辇郎。汉宣帝时，授谏大夫、给事中。汉元帝即位，授宗正卿。反对宦官弘恭、石显，坐罪下狱，免为庶人。汉成帝即位后，出任光禄大夫，改名为“向”，官至中垒校尉，世称刘中垒。建平元年，去世，时年七十二岁。

同意一楼高手的观点，他的回答很详细！

1、嘉年华（Carnival）是早在欧洲的一个传统的节日。嘉年华的前身是欧美“狂欢节”的英文音译，相当于中国的“庙会”，最早起源于古埃及，后来成为古罗马农神节的庆祝活动。多年以来，“嘉年华”逐渐从一个传统的节日，到今天成为包括大型游乐设施在内，辅以各种文化艺术活动形式的公众娱乐盛会。全世界各地有着花样繁多的嘉年华会，并成为很多城市的标志。2、《嘉年华》是由喀什嘉映文化传媒有限公司出品的剧情片，由文晏执导，文淇、周美君、史可、耿乐联合主演的剧情片。该片于2017年11月24日在中国内地上映。3、嘉年华是环球嘉年华是世界知名的娱乐品牌，是与迪斯尼主题公园、环球影城并驾齐驱的世界三大娱乐主题之一，但它的运营形式很独特。为了适应在中国这一世界增长速度最快经济体和世界最大消费市场建立有利可图的事业的挑战，环球嘉年华将继续构筑其成功的“超级嘉年华”（MegaCarnival）产品组合，此产品组合以在中国民间文化、娱乐和体育活动的欢乐氛围中进行流行和传统嘉年华乘骑和竞技活动为特色。4、嘉年华（韩国男子组合SuperJunior演唱歌曲）《嘉年华》是SuperJunior演唱的歌曲，作词是强仁。

　　《全国经济普查条例》规定，各级经济普查机构和经济普查人员依法享有独立行使调查、报告、监督的职权，任何单位和个人不得干涉。各地方、各部门、各单位的领导，对经济普查机构和经济普查人员依法提供的经济普查资料不得自行修改，不得强令或者授意篡改经济普查资料或者编造虚假数据。

　　在被委托人做出违背国家法律的任何权益时，委托人有权终止委托协议。在现实社会中，需要在处理事务上使用委托书的次数愈发增多，你知道委托书怎样才能写的好吗？下面是我帮大家整理的保险理赔委托书，仅供参考，希望能够帮助到大家。 保险理赔委托书1 　　XXX汽车保险股份有限公司： 　　兹有我单位(个人)------------------委托(委托人)全权办理保险理赔事宜，并允许委托人领取报案号;--------------------的保险赔款。 　　领取保险款金额：￥ ----------------(大写：--------------- ) 　　以转账方式支付给：户名：------------ 开户银行：------------------ 银行账户--------： 　　委托人在换行和处理上述单项的过程中，依法签署的有关文件，我均予以承认，此委托书有效期从签署之日起至理赔事宜处理完毕止。 　　理赔事宜包括：提交单证、办理车贷按揭保证、办理索赔申请手续、领取赔款(含网上划款)。 　　重要声明： 　　1、本授权书是由本授权人亲笔填写，由委托人确认其真实性，因虚假委托书导致的经济赔偿由委托人或领款人承担。 　　2、为方便贵公司可以顺利将款项通过银行转账划入以上指定的账号，本授权人已确认以上指定账号信息完整有效。 　　3、如因提供的索赔资料和相关信息有误引起的后果由授权人承担。 　　4、授权人(被保险人)身份证明为本委托书必备附件。 　　 授权人签章(公章)： 　　 身份证号： 　　 日期： 保险理赔委托书2 　　本人姓名xxx，身份证号码xxx，联系电话xxxxxx， 　　现委托某人姓名(身份证号码xx)，于xx年xx月xx日至xx年xx月xx日前往办理xxxx号保单的生存金领取(理赔金领取)事宜， 　　特此委托。 委托人xxx 　　xx年xx月xx日 保险理赔委托书3 天平汽车保险股份有限公司： 　　兹有我单位（个人）委托（委托人）全权办理保险理赔事宜，并允许委托人领取报案号；的保险赔款。 　　领取保险款金额：￥（大写：） 　　以转账方式支付给：户名： 　　开户银行： 　　银行账户： 　　委托人在换行和处理上述单项的过程中，依法签署的有关文件，我均予以承认，此委托书有效期从签署之日起至理赔事宜处理完毕止。 　　理赔事宜包括：提交单证、办理车贷按揭保证、办理索赔申请手续、领取赔款（含网上划款）。 　　重要声明： 　　1、本授权书是由本授权人亲笔填写，由委托人确认其真实性，因虚假委托书导致的经济赔偿由委托人或领款人承担。 　　2、为方便贵公司可以顺利将款项通过银行转账划入以上指定的账号，本授权人已确认以上指定账号信息完整有效。 　　3、如因提供的索赔资料和相关信息有误引起的后果由授权人承担。 　　4、授权人（被保险人）身份证明为本委托书必备附件。 　　授权人签章（公章）： 　　受托人签章（公章）： 　　身份证号： 　　身份证号： 　　日期： 　　日期： 保险理赔委托书4 　　我公司车牌号为*******的车辆于**年**月**日发生碰撞事故，现委托我公司***(身份证号：)代表我公司处理本次理赔手续，理赔款转账至***名下银行卡内(卡号：)。 　　望贵公司协助办理! 　　**公司 　　**年** 月** 日 保险理赔委托书5 　　（法人或其他组织当事人的委托代理人用） 委托单位名称： 　　所在地址： 　　法定代表人或代表人姓名：***** 　　职务：***** 　　受委托人姓名： ***** 　　性别： ** 　　工作单位：*****物流有限公司 　　电 话：12345678910 　　现派我公司xxx 同志前往你处办理鲁LC****车辆违法超载处罚事项，作为我公司委托代理人。 　　委托单位： 　　年 月 日 保险理赔委托书6 　　我公司车牌号为 的车辆于 年 月 日发生碰撞事故，现委托我公司 （身份证号： ）代表我公司处理本次理赔手续，理赔款转账至 名下银行卡内（卡号： ）。 望贵公司协助办理！ 　　公司 年 月 日 保险理赔委托书7 　　(法人或其他组织当事人的委托代理人用)委托单位名称：xxx 　　所在地址：xxxxx 　　法定代表人或代表人姓名：xxxxx职务：xxxxx 　　受委托人姓名：xxxxx性别：xx 　　工作单位：xxxxx物流有限公司 　　电话：12345678910 　　现派我公司xxx前往你处办理鲁LCxxxx车辆违法超载处罚事项，作为我公司委托代理人。 　　委托单位：xxx 　　20xx年x月x日 保险理赔委托书8 　　（法人或其他组织当事人的委托代理人用） 委托单位名称： 　　所在地址： 　　法定代表人或代表人姓名： 　　职务： 　　受委托人姓名： 　　性别： 　　工作单位：物流有限公司 　　电 话：XX 　　现派我公司xxx 同志前往你处办理鲁LC辆违法超载处罚事项，作为我公司委托代理人。 　　委托单位：XX 　　XX年 月 日 　　法定代表人身份证明书 　　是我XX物流有限公司单位法定代表人，在我XX物流有限公司单位任总经理职务。特此证明. 　　单位公章： 　　XX年 月 日 保险理赔委托书9 　　 1. 哪些人有权填写《理赔授权委托书》? 　　理赔申请人可授权他人代其办理保险理赔的相关事宜。哪些人可作为理赔申请人，您可参阅《理赔申请书》的填写指南。 　　 2. 申请人可授权哪些人代办保险理赔事宜? 　　您可以授权我公司的保单服务人员(业务员、保全员)代办理赔，也可以委托您的律师、亲属、朋友等代办，但您应当确认被委托人具备完全民事行为能力。 　　 3. 申请人可以授权哪些事项由“受委托人”代办? 　　您可以授权“受委托人”代办“办理理赔申请及受领退回的申请材料”、“受领理赔决定通知”、“受领续期核保决定通知”、“受领给付款项并签字”、“签订理赔协议”等理赔相关事宜。但“受领给付款项并签字”与“签订理赔协议”两项授权权能较大，请您谨慎选择。 　　根据中国保监会规定“保险代理业务人员和保险营销员不得接受被保险人或受益人委托代领保险金”，故如您委托保险业务员或保全员办理理赔，请在“受领给付款项并签字”代理权限项下勾选“不同意”。 　　 4. 授权他人代办理赔申请，是否《理赔申请书》即可由“受委托人”填写? 　　授权他人代办理赔申请，仅为授权他人代办理赔相关手续，《理赔申请书》仍需由申请人亲笔填写并签字确认。 　　 5. 仅有一个申请人时，应如何填写《理赔授权委托书》? 　　仅有一个申请人时，您可只需填写“委托人1”的相关内容，其他委托人信息不填写。 　　 6. 申请人多于四人时，应如何填写《理赔授权委托书》? 　　申请人多于四人时，您可填写多份《理赔授权委托书》，但请确保“代理权限”内容相同。 　　 【保险理赔委托书相关法律】 　　 1：《中华人民共和国民法通则》的相关规定： 　　第六十三条 公民、法人可以通过代理人实施民事法律行为。 　　代理人在代理权限内，以被代理人的名义实施民事法律行为。被代理人对代理人的代理行为，承担民事责任。 　　第六十七条 代理人知道被委托代理的事项违法仍然进行代理活动的，或者被代理人知道代理人的代理行为违法不表示反对的，由被代理人和代理人负连带责任。 　　第六十九条 有下列情形之一的，委托代理终止： 　　(一)代理期间届满或者代理事务完成; 　　(二)被代理人取消委托或者代理人辞去委托; 　　(三)代理人死亡; 　　(四)代理人丧失民事行为能力; 　　(五)作为被代理人或者代理人的法人终止。 　　 2：《中华人民共和国合同法》的相关规定： 　　第三百九十六条 委托合同是委托人和受托人约定，由受托人处理委托人事务的"合同。 　　第三百九十七条 委托人可以特别委托受托人处理一项或者数项事务，也可以概括委托受托人处理一切事务。 　　第四百零一条受托人应当按照委托人的要求，报告委托事务的处理情况。委托合同终止时，受托人应当报告委托事务的结果。 　　第四百零四条受托人处理委托事务取得的财产，应当转交给委托人。 保险理赔委托书10 XXX汽车保险股份有限公司： 　　兹有我单位(个人)xxxxxx委托(委托人)全权办理保险理赔事宜，并允许委托人领取报案号;xxxxxx的保险赔款。 　　领取保险款金额：￥ xxxxx(大写：xxxxx ) 　　以转账方式支付给：户名：xxxx开户银行：xxxxxx银行账户xx： 　　委托人在换行和处理上述单项的过程中，依法签署的有关文件，我均予以承认，此委托书有效期从签署之日起至理赔事宜处理完毕止。 　　理赔事宜包括：提交单证、办理车贷按揭保证、办理索赔申请手续、领取赔款(含网上划款)。 　　重要声明： 　　1、本授权书是由本授权人亲笔填写，由委托人确认其真实性，因虚假委托书导致的经济赔偿由委托人或领款人承担。 　　2、为方便贵公司可以顺利将款项通过银行转账划入以上指定的账号，本授权人已确认以上指定账号信息完整有效。 　　3、如因提供的索赔资料和相关信息有误引起的后果由授权人承担。 　　4、授权人(被保险人)身份证明为本委托书必备附件。 　　授权人签章(公章)： 　　身份证号：xxxx 　　日期： 20xx年x月x日 保险理赔委托书11 XX有限公司： 　　兹有我单位（个人） 委托（委托人）全权办-理保险理赔事宜，并允许委托人领取报案号；XX的保险赔款。 　　领取保险款金额：￥ （大写： ） 　　以转账方式支付给： 　　户名： 　　开户银行：XX 　　银行账户：XX 　　委托人在换行和处理上述单项的过程中，依法签署的有关文件，我均予以承认，此委托书有效期从签署之日起至理赔事宜处理完毕止。 　　理赔事宜包括：提交单证办-理车贷按揭保证、办-理索赔申请手续、领取赔款（含网上划款）。 重要声明： 　　1、本授权书是由本授权人亲笔填写，由委托人确认其真实性，因虚假委托书导致的经济赔偿由委托人或领款人承担。 　　2、为方便贵公司可以顺利将款项通过银行转账划入以上指定的账号，本授权人已确认以上指定账号信息完整有效。 保险理赔委托书12 　　兹有委托人某某（身份证号xxxx）委托某某（身份证号xxxxxx）全权办理xx车（车牌号xxx）的理赔业务，对委托人在办理上述事项过程中所签署的有关文件,我均予以认可,并承担相应的法律责任。委托期限：自签字之日起至上述事项办完为止。 　　委托人： 　　受托人： 　　x年x月x日 保险理赔委托书13 *****有限公司： 　　兹有我单位(个人)委托(委托人)全权办理保险理赔事宜，并允许委托人领取报案号; 　　的保险赔款。 　　领取保险款金额：￥(大写：) 　　以转账方式支付给：户名： 　　开户银行： 　　银行账户： 　　委托人在换行和处理上述单项的过程中，依法签署的有关文件，我均予以承认，此委托书有效期从签署之日起至理赔事宜处理完毕止。 　　理赔事宜包括：提交单证、办理车贷按揭保证、办理索赔申请手续、领取赔款(含网上划款)。重要声明： 　　1、本授权书是由本授权人亲笔填写，由委托人确认其真实性，因虚假委托书导致的经济赔偿由委托人或领款人承担。 　　2、为方便贵公司可以顺利将款项通过银行转账划入以上指定的账号，本授权人已确认以上指定账号信息完整有效。 　　3、如因提供的索赔资料和相关信息有误引起的后果由授权人承担。 　　4、授权人(被保险人)身份证明为本委托书必备附件。 　　授权人签章(公章)：受托人签章(公章)： 　　身份证号：身份证号： 　　日期：日期： 保险理赔委托书14 　　日期： 　　协议相关方性别身份证号码 　　甲方系xxx妻子系xxx父亲系xxx母亲系xxx儿子 　　乙方系xxx车驾驶员 　　丙方系xxx车所有人 　　 一、事故发生时间： 年月日;地点： 　　 二、事故概况： 年月日中午，xxx驾驶xxxx与xxxx在xxxx发生交通事故，xxx送xx医院经抢救无效死亡。 　　 三、协议条款： 　　甲乙丙三方在自愿的基础上，依据国家相关法律、法规的规定，在xx分局交通警察支队的见证下,经协商一致，就事故赔偿事项协议如下： 　　1、乙方和丙方一次性赔偿甲方各种人身损害赔偿项目以及财产损失项目等费用共计xx万元(小写：xx元)整，其中包括已预付人民币xx万元和剩余款项xx万元。 　　2、甲方同意接受上述赔偿款项，认同xx分局交通警察支队所作的事故责任认定，承诺不再要求乙方、丙方任何形式的费用和承担其他任何责任，并保证不再要求司法部门追究乙、丙方的任何责任。甲方保证配合乙、丙方向司法机关等有关部门说明情况，出具相关文件或证明。 　　3、甲方要积极配合乙方、丙方进行事故保险理赔事宜。 　　4、本协议签订后拾个工作日内向甲方支付赔偿金xx万元，剩余款项xx万元，待丙方与保险公司理赔工作结束后拾个工作日内全部付清。 　　5、丙方支付上述款项时甲方应出具收据。 　　6、甲方到场签字人(或委托人)保证有全权代理权。 　　7、本协议一式四份，甲方和乙、丙方各执一份，xx分局交通警察支队留存一份，四份具有同等的法律效力，自双方签字(盖章)之日生效。 　　授权人签章(公章)： 　　身份证号： 　　日期： 保险理赔委托书15 　　(法人或其他组织当事人的委托代理人用) 委托单位名称： 　　所在地址： 　　法定代表人或代表人姓名：***** 职务：***** 　　受委托人姓名： ***** 性别： ** 　　工作单位：*****物流有限公司 　　电 话：12345678910 　　现派我公司xxx 同志前往你处办理鲁LC****车辆违法超载处罚事项，作为我公司委托代理人。 　　委托单位： 　　年 月 日 　　法定代表人身份证明书 　　****是我*****物流有限公司单位法定代表人，在我*****物流有限公司单位任总经理职务。特此证明. 　　单位公章： 　　年 月 日

1、首先玩家打开游戏《eve》手游版，并使用账号登录。2、其次玩家在该游戏主页面点击背包，并点击嘉奖。3、最后玩家在该页面点击下方的使用即可成功使用嘉奖次数。

浪漫的古风爱情诗句：先秦·佚名《诗经·木瓜》、两汉·佚名《古相思曲·其二》、唐·温庭筠《望江南·梳洗罢》、宋·李之仪《卜算子·我住长江头》、宋·孔平仲《寄内》。1、先秦·佚名《诗经·木瓜》投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！译文：你将木瓜投赠我，我拿琼琚作回报。不是仅为答谢你，珍重情意永相好！你将木桃投赠我，我拿琼瑶作回报。不是仅为答谢你，珍重情意永相好！你将木李投赠我，我拿琼玖作回报。不是仅为答谢你，珍重情意永相好！2、两汉·佚名《古相思曲·其二》十三与君初相识，王侯宅里弄丝竹。只缘感君一回顾，使我思君朝与暮。再见君时妾十五，且为君作霓裳舞。可叹年华如朝露，何时衔泥巢君屋？译文：十三岁的时候与你初次相见，那时候我正在王侯的府里弹奏。只因为你一回头，这么看了一下，你的身影让我日思夜想。再次见到你时，我已十五岁了，暂且让我为你跳一支霓裳舞吧。只叹息年华如同早上的露水，什么时候像燕雀般衔着泥土为你“筑窝”。3、唐·温庭筠《望江南·梳洗罢》梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲。译文：梳洗打扮后，在望江楼上独自依靠栏杆远望。成百上千艘船过去了，所盼望的人都没有出现。太阳的余晖脉脉地洒在江面上，江水缓缓的流着，思念的柔肠萦绕在那片白苹洲上。4、宋·李之仪《卜算子·我住长江头》我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。译文：我住在长江源头，君住在长江之尾。天天想念你总是见不到你，却共同饮着长江之水。悠悠不尽的江水什么时候枯竭，别离的苦恨，什么时候消止。只愿你的心，如我的心相守不移，就不会辜负了我一番痴恋情意。5、宋·孔平仲《寄内》试说途中景，方知别后心。行人日暮少，风雪乱山深。译文：我试着说说旅途中的风景，你才能知道与你分别后我的心情。夕阳西坠暮色苍茫，路上行人稀少，乱山深处风雪迷蒙，凄清冷寂。

近三个月。根据查询凤凰新闻网显示，全国经济普查查近三个月。经济普查是一项重大的国情国力调查，与人口普查、农业普查组成三大周期性全国普查项目。

问题一：什么事复数，什么时候学习？ 复数是指能写成如下形式的数a+bi,这里a和b是实数，i是虚数单位（即-1开根）。 由意大利米兰学者卡当在十六世纪首次引入，经过达朗贝尔、棣莫弗、欧拉、高斯等人的工作，此概念逐渐为数学家所接受。 复数有多种表示法，诸如向量表示、三角表示，指数表示等。它满足四则运算等性质。它是复变函数论、解析数论、傅里叶分析、分形、流体力学、相对论、量子力学等学科中最基础的对象和工具。另外，复数还指在英语中与单数相对，两个及两个以上的可数名词。虚数复数高二就能接触到 问题二：复数部分是什么时候学的知识？ 如果是人教版的书，那你应该是在高二丹的。但现在全国的教材有好几种，有的可能不一样，但从学习的次序来说，都应该是高二学的。 问题三：高中必修几学复数？在哪一节？高中数学必修几学复数？在哪一节 1、复数在选修选材2-2中 2、选修2-2的各章内容如下： 第一章 导数及其应用 第二章 推理与证明 第三章 数系的扩充与复数的引入 3、第一章 主要介绍了导数的概念、导数在研究函数中的作用，微积分基本定理等内容 第二章 主要介绍了 合情推理与演绎推理及各种证明方法：如分析法、综合法、反证法、数学归纳法 第三章 主要介绍了复数的概念与运算 问题四：名词的复数变化规则是在几年级学的 名词复数的规则变化 ___________________________________________________ 情况 构成方法 读音 例词__________________________________________________一般情况 加 -s 1.清辅音后读/s/; map-maps 2.浊辅音和元音后 bag-bags 读 /z/; car-cars___________________________________________________ 以s,sh,ch,x等结尾的词 加 -es 读 /iz/ bus-buses watch-watches___________________________________________________以ce,se,ze,(d)ge等结尾的词 加 -s 读 /iz/ license-licenses___________________________________________________以辅音字母+y 变y 为i结尾的词 再加es 读 /z/ baby---babies___________________________________________________ 其它名词复数的规则变化 1) 以y结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s变复数： 如： two Marys the Henrys monkey---monkeys holiday---holidays 比较： 层楼：storey ---storeys story---stories 2) 以o 结尾的名词，变复数时： a. 加s，如： photo---photos piano---pianos radio---radios zoo---zoos； b. 加es，如：potato--potatoes tomato--tomatoes c. 均可，如：zero---zeros / zeroes 3) 以f或fe 结尾的名词变复数时： a. 加s，如： belief---beliefs roof---roofs safe---safes gulf---gulfs； b. 去f,fe 加ves，如：half---halves knife---knives leaf---leaves wolf---wolves wife---wives life---lives thief---thieves； c. 均可,如： handkerchief: handkerchiefs / handkerchieves 名词复数的不规则变化 1）child---children foot---feet tooth---teeth mouse---mice man---men woman---women 注意：与 man 和 woman构成的合成词，其复数形式也是 -men 和-women。 如： an Englishman，two Englishmen. 但German不是合成词，故复数形式为Germans；Bowman是姓，其复数是the Bowmans。2）单复同形 如： deer，sheep，fish，Chinese，Japanese li，jin，yuan，two li，three mu，four jin 但除人民币元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。如:a do......>>

　　被委托人如果做出违背国家法律的任何权益，委托人有权终止委托协议。在快速变化和不断变革的新时代，越来越多的事务需要用到委托书，写起委托书来就毫无头绪？以下是我为大家收集的授权委托书范文（通用12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 　　授权委托书 篇1 　　姓名：____性别：____年龄：_____身份证编号：____联系电话：_______受托人：___ 　　姓名：____性别：____年龄：_____身份证编号：____联系电话：_______委托人：___ 　　兹委托受托人____为我的代理人，全权代表我办理下列事项： 　　一、处理暮云春树公路366弄116号2601室房产的出售事宜； 　　二、此房产出售过程中涉及到的所有相关事项的处理。 　　代理人在其权限范围内签署的一切有关文件，我均予以承认，由此在法律上产生的权利、义务均由委托人享有和承担。 　　代理人无转委托权。 　　本授权委托书自委托人签字之日生效。 　　委托人签字： 　　受委托人签字： 　　______年______月______日 　　______年______月______日 　　授权委托书 篇2 　　本人（姓名）系注册于（注册地址名称）的（投标人全名）的法定代表人，由于原因不能参与招标编号为号标段（填写具体标段号）的购买招标文件事宜，现代表本公司授权在下面签字的（被授权人的姓名、职务）为本公司的合法代理人，以本公司名义处理招标编号为[20xx]号—（招标编号及包号）的购买招标文件事宜。 　　本授权书于年月日签字生效，特此声明。 　　委托人签字： 　　受委托人签字： 　　______年______月______日 　　______年______月______日 　　授权委托书 篇3 　　委托人：_________性别：_________身份证号：_________ 　　被委托人：_________ 性别：_________身份证编号：_________ 　　本人工作繁忙，不能亲自办理XXX的相关手续，特委托____________作为我的合法代理人，全权代表我办理相关事项， 对委托人在办理上述事项过程中所签署的有关文件，我均予以认可，并承担相应的法律责任。 　　委托期限：自签字之日起至上述事项办完为止。 　　委托人签字： 　　受委托人签字： 　　______年______月______日 　　______年______月______日 　　授权委托书 篇4 　　委托人：xxxx，x，20xx年xx月出生，住址：xxxxxx，公民身份号码：xxxxx。 　　受托人：xxxx，x，20xx年xx月出生，住址：xxxxxx，公民身份号码：xxxxx。 　　委托人因工作关系本人不能亲自到xxx公证处办理亲属关系公证，故全权委托受托人持xxx 　　等证明材料办理委托人与xxx是亲属关系公证的相关事宜。 　　受托人在授权范围内所签署的一切文件，我均予以承认。 　　受托人有(无)转委托权。 　　本委托系委托人的真实的意思表示，且委托人清楚其委托行为的法律性质及意义。 　　委托期限：办毕上述事宜止。 　　委托人签字： 　　受委托人签字： 　　______年______月______日 　　______年______月______日 　　授权委托书 篇5 　　委托人： 　　姓名：王先生 性别：男 　　身份证号码： 　　受托人： 　　姓名：陈先生 性别：男 　　身份证号码： 　　我拥有位于成都市武候区xx路xx花园2栋3号的房产，现委托陈先生为我的代理人，代理人可以我的名义在代理期限：xx年3月3日至xx年3月3日内，代理如下事项： 　　一、全权办理出租上述房产有关手续，代为签署上述房产租赁合同、收取租金，代理人有权选择承租方并确定租赁价格。 　　二、管理上述房产，代为支付该房产有关水、电、物业管理、煤气、有线电视、电话、网络以及相关费用。 　　三、以上述房产为抵押办理贷款，代为签署借款合同、抵押合同等以及借款借据及其它相关文件，收取借款款项。 　　四、到国土部门办理上述房产的抵押登记手续。 　　五、全权办理提前还清上述房产贷款(即赎楼)手续，代办抵押登记注销手续、领取房地产证等产权证明，有权递件、取件，在有关文件上签字。 　　六、全权办理上述房产的有关转让手续，代为签署房产转让合同并收取售房款，在有关文件上签字。 　　七、办理上述房产的房款资金监管协议及收取资金监管协议中的房款，签署相关文件。 　　八、到国土部门查询上述房产产权资料、办理过户登记等手续。 　　九、全权办理所转让上述房产的水、电、物业管理、煤气、有线电视、电话、网络费以及其它相关过户、销户手续。 　　委托代理人在其权限范围及代理期限内签署的一切有关合法文件及办理的相关手续，我均予承认。 　　委托人签字： 　　受委托人签字： 　　______年______月______日 　　______年______月______日 　　授权委托书 篇6 　　委托人： 　　受委托人： 　　代理律师：律师律师 　　地址：xxx 　　邮编：xxx 　　电话：xxxxx传真：xxxx 　　律师郭新燕手机号码：xxxx 　　兹委托上述受委托人在委托人与因事宜，作为委托人的阶段的代理人。 　　代理人律师的`代理权限为下列权限第项。 　　代理人律师实习律师的代理权限为下列权限第项。 　　委托权限： 　　（一）诉讼（仲裁）异常授权：代为承认、放弃、变更诉讼（仲裁）请求、进行和解、提起反诉、代签法律文书。 　　（二）执行异常授权：代为承认、放弃、变更执行请求、进行和解、代签法律文书、代收执行款项。 　　（三）一般授权。 　　（四）其他。 　　委托人签字： 　　受委托人签字： 　　______年______月______日 　　______年______月______日 　　授权委托书 篇7 　　委托人： 　　受托人： 　　兹委托受托人XX为我的代理人，全权代表我办理下列事项： 　　（写明办理的事项） 　　代理人在其权限范围内签署的一切有关文件，我均予承认，由此在法律上产生的权利、义务均由委托人享有和承担。 　　代理人有（或无）转委托权。 　　委托人签字： 　　受委托人签字： 　　______年______月______日 　　______年______月______日 　　授权委托书 篇8 　　委托人： 　　受托人： 　　本人____现委托____为我的代理人，均可独立以我的名义在代理期限：____年____月____日至____年____月____日内办理如下事项： 　　1、与XXXXXXXX有限公司签署XX城1.2期____号楼________单元____室《商品房买卖合同》、《停车位使用权出让协议书》。 　　2、到房管局办理上述房产的预告登记、抵押登记等相关手续，签署相关文件。 　　3、在银行开立账户，向银行申请个人住房抵押贷款，办理该房产的抵押贷款手续，鉴定和签署正式抵押贷款合同、银行借款借据、保险等相关文件。 　　4、办理上述房产公证、过户手续并签署房地产买卖合同、产权转移登记申请表；转让上述房产收取楼款、领取《房地产证》并办理与该房产相关的一切手续。 　　5、在银行开立账户，申请赎楼贷款，并办理相关手续，在有关借款文件、资金监管协议上签名。 　　6、向银行办理赎楼（还清银行按揭款）及相关手续，复印《房地产证》、抵押借款合同、并在有关文件上签名，领取《房地产证》买卖合同、保单、发票及相关资料，指定按揭贷款收款账户。 　　7、办理上述物业水电、天然气（煤气）、暖气、电话、网络，有线（数字）电视开户、过户，销户及退保收取保费等一切相关手续。 　　8、到担保公司办理担保赎楼的相关手续，并签署一切相关资料。 　　9、到房管局办理房产注销抵押登记手续及领取《房地产证》等相关事宜，签署相关文件。 　　10、到开发商处复印买卖合同及相关手续、领取办理房地产证的相关文件及签署相关文件协议等；到房管局办理房产证，在相关文件上签名并领取房产证以及支付相关费用。 　　代理人在其权限范围及代理期限内签署的一切有关合法文件及办理相关手续我均予以承认，受委托人有转委托权,委托人承诺不撤消上述委托书。 　　委托人签字： 　　受委托人签字： 　　______年______月______日 　　______年______月______日 　　授权委托书 篇9 　　委托人： 　　受委托人： 　　委托人因与XXXX买卖合同纠纷案需要，特委托受委托人作为其诉讼代理人。 　　受委托人林律师、廖律师的代理权限为：代为办理立案起诉手续，代为申请诉讼保全，代为参加开庭、发表代理意见、举证、质证，签收法律文书，代为放弃变更诉讼请求、代为和解、代为领取退回的诉讼费用、代为执行，代为执行和解、放弃变更执行请求、代为领取执行标的等一般代理事项。 　　受委托人的代理权自本授权委托书签署之日起至该案法院执行终结日止。 　　委托人签字： 　　受委托人签字： 　　______年______月______日 　　______年______月______日 　　授权委托书 篇10 　　委托人： 　　被委托人： 　　本人工作繁忙，不能亲自办理的相关手续，特委托XX作为我的合法代理人，全权代表我办理相关事项，对委托人在办理上述事项过程中所签署的有关文件，我均予以认可，并承担相应的法律责任。 　　委托人签字： 　　受委托人签字： 　　______年______月______日 　　______年______月______日 　　授权委托书 篇11 　　委托人：xx，男，xx年x月x日出生，公民身份证号码：xxx。 　　委托人：xx，女，xx年x月x日出生，公民身份证号码：xxx。 　　受托人：xx，男，xx年x月x日出生，公民身份证号码：xxx。 　　委托事项： 　　我们，xx、xx夫妻拥有一套坐落在北京市海淀区泉宗路2号万柳x家园号楼x号的房屋，该房屋建筑面积137平方米，该房屋房产证号码为：京房权证海私成字第xx号。现就出售该房屋事宜，我们夫妇委托xx为我们的合法代理人代表本人办理以下事项： 　　一、代为签署有关本人出售该房屋的房屋买卖合同、代为签订定金协议； 　　二、代为支付一切上述房屋应支付的费用； 　　三、代为办理产权过户手续及交纳相关税费、资金监管，交易过程所涉及的一切相关手续； 　　四、购房人如贷款购房，代为协助买方办理银行贷款手续；代为收取售房款等、签署一切相关文件； 　　五、代为办理水、电、煤、电话、有线电视更名手续； 　　六、代为在物业管理处办理相关物业更名手续； 　　七、代为办理该房屋出售的其它相关的一切事宜。 　　受托人在委托权限范围内所从事的一切法律行为及所签署的一切文件及所造成的法律结果，我们均予以承认。受托人在办理上述委托事项时无转委托权。 　　本授权委托书自签发之日起至上述事宜办完为止。 　　委托人签字： 　　受委托人签字： 　　______年______月______日 　　______年______月______日 　　授权委托书 篇12 　　委托人： 　　受委托人： 　　现住址：兹委托张xxxx（姓名）为本人的代理人，代为xx酒店有限公司投入使用营业前消防安全检查合格证有关事宜。 　　受委托人在上述权限范围内所进行的代理活动、办理的有关事项、签署的有关文件本人均予承认。 　　委托人签字： 　　受委托人签字： 　　______年______月______日 　　______年______月______日

侯卫东怎么样？张晓佳会跟侯卫东离婚吗？几十年的感情不可能一下子没，毕竟有个孩子。

从银行角度出发，抵押物随着时间会降低价值，导致债权得不到完全清偿；司法实践中，针对一个抵押物，往往会有几个抵押物权附着其上，造成清偿的先后顺序的不清晰进而导致债权的不能实现或不能完全实现；债务人往往为了最大程度的实现抵押物的价值同时利用抵押物来抵偿贷款，抵押物价值灭失非常严重，债权的履行也就会陷入困境；向法院申请财产保全，可以最大程度减少抵押物价值的灭失，保证债权的完全实现；二，邀请专家对抵押物进行评估，以具有一定溢价的抵押物为标的；三，提醒债务人行使注意义务，妥善保存抵押物。

　　奥克兰媒体设计学校是新西兰创意技术领域嘉奖最多的一所学校。学校提供多种级别课程满足不同学员的需求，同时，该校毕业生就业率很高。那么留学新西兰奥克兰媒体设计学校有什么申请要求呢？下面就让我带大家了解一下吧。 　　一、留学新西兰奥克兰媒体设计学校申请要求 　　预科课程：高二/高三毕业、雅思均分5.5分单项5分、提供基础作品集包括至少5份作品或者完成入学的设计作业 　　本科课程：高三毕业、雅思均分6分单项5.5分、作品集、个人陈述 　　学士后文凭课程：本科毕业或者3年专科毕业+5年以上相关工作经验、雅思均分6分单项5.5分、作品集、个人陈述、两封推荐信 　　研究生文凭课程：本科毕业或者3年专科毕业+10年以上相关工作经验、雅思均分6.5分单项6分、高级作品集、个人陈述、个人简历、两封推荐信、skype网络面试。 　　硕士学位课程：研一毕业或者海外荣誉本科学位或者研究生文凭，雅思均分6.5分单项6分、高级作品集、个人陈述、个人简历、两封推荐信、skype网络面试。 　　作品集要求：根据不同等级课程要求不同，基础作品要求至少12-20幅，可为不同类别作品，例如：绘画，数码电子，视频等。 　　二、新西兰奥克兰媒体设计学校课程设置 　　预科课程 　　Digital Creativity Foundation Programme 　　数码创意预科课程 　　NZQA级别：4级 　　课程长度：1年，全日制 　　入学时间：2月/7月 　　学费：$NZD 21500/年 　　课程描述：数码创意设计文凭课程为本科学位预备课程，课程包括建立创意技术的基础技能，学习团队合作能力，教授学生如何运用多种类型的媒体工作制作个人以及团队作业。课程内容覆盖了网站设计，平面设计，3D设计，广告和视觉特效，动态影像设计等几个方面。通过此课程可以了解到数字媒体设计的整个概况，并且可以掌握如何使用各种设备以及应用软件，对于本科进修可以打好坚固的基础。 　　文凭课程 　　Diploma in Creative Advertising 　　创意广告设计文凭 　　NZQA级别：6级 　　课程长度：1年，全日制 　　入学时间：2月 　　学费：$NZD 27500/年 　　课程描述：创意广告设计课程在Yong Guns奖项排名中为第4位，此课程学生可着重选择其中一个方向进行学习：Ideation， art direction和copywriting。此课程为D&AD国际大学成员之一，D&AD International University Network为最权威的设计与广告产业团体，同时被CAANZ（Communication Agencies Association of New Zealand）支持。课程包括基础视觉传达的理解和技术技能，另根据真实的产业项目进行创作制作个人作品。课程侧重在copywriting，确保学生可以运用多种媒体技术来创作有效果的新闻广告标题以及脚本等，学生在最后几周开始制作个人项目，准备个人的作品集并且参与Yong Guns奖项的角逐。 　　本科学位课程 　　Bachelor of Art and Design （3D Animation and Visual Effects） 　　艺术与设计本科学位（3D动画和视觉特效） 　　NZQA级别：7级 　　课程长度：3年，全日制 　　入学时间：2月/7月/9月 　　学费：$NZD 27500/年 　　课程描述：包括全面的技术以及技能的学习，通过实践项目积累经验，为能够进入到全球电影、电视、动画和游戏产业工作做好充足的准备、锻炼好所需的技能。业内众多著名人士作为导师加入了我们学校，包括维塔工作室、梦工厂、迪斯尼和环球影城。 　　第一年学习基础技能，精通行业内标准技术工具、应用软件的使用方法，包括建模、动画、操纵和视觉特效设计。第二年进入实践研究核心课程，脚本、动力学系统的学习，深入学习研究视觉特效、动画、三维技术和三维动画。第三年进入作品制作阶段，学生需要制作个人项目和团队项目，还包含产业项目实践来帮助学生储备毕业后的就业能力 　　BACHELOR OF CREATIVE TECHNOLOGIES （GAME ART） 　　创意技术本科学位（游戏美术设计） 　　NZQA级别：7级 　　课程长度：3年，全日制 　　入学时间：2月/7月/9月 　　学费：$NZD 27500/年 　　课程描述：通过三年时间学习如何结合传统艺术创作开发个人艺术风格，熟练使用业内专业技术软件三维动画和Visual FX，最后一年与编程人员共同合作制作游戏项目，做好充足的准备就业于全球的游戏工作室。 　　第一年学习基础技能，3D建模、创意2D和3D视觉特效制作，运用技术基础理论、哲学以及历史解决创意性问题。 　　第二年针对产品问题学习如何设计解决方案，新的课题进入包括middleware软件、架构的原则和游戏环境设计。最后一年游戏设计与编程的学生通过工作室的形式配合完成游戏制作，工作室的工作形式可以很好的测试评估出学生的个人能力、知识技巧和理论，对于所有学生来说是非常有帮助的工作体验。 　　BACHELOR OF SOFTWARE ENGINEERING （GAME PROGRAMMING） 　　软件工程本科学位（游戏编程） 　　NZQA级别：7级 　　课程长度：3年，全日制 　　入学时间：2月/7月/9月 　　学费：$NZD 27500/年 　　课程描述：是新西兰唯一提供游戏编程方向的软件工程学士学位的课程，包含策略、创意、游戏开发与编程。培育学生具备成熟的技术、技能，知识基础与能力。 学生可以使用多种游戏平台包括索尼游戏平台PlayStation。 　　第一年学习基本理论，工程原理、游戏编程开发的基础必要知识。包括C++编程语言的概况、应用数学的技能、简单电脑游戏构造、测试以及问题排除。第二年准备主要游戏产品开发，通过学习策略管理相关技能以团队的形式来完成，学习专业相关软件包括应用软件工程原理、 高级图形编程和高级游戏编程策略。第三年与游戏美术设计学位的学生共同合作完成游戏制作，可以从中学习他们的优点，同时学生也可以使用Media Design School独有合作的索尼游戏平台Vita和PS 4来开发游戏。 　　BACHELOR OF MEDIA AND DESIGN 　　媒体与设计本科学位 　　NZQA级别：7级 　　课程长度：3年，全日制 　　入学时间：2月（每年只有一次开学） 　　学费：$NZD 27500/年 　　课程描述：课程包括三个主修方向可共学生选择，包括平面设计，动态设计和交互式设计。通过三年时间学生可以提高技术技能，创意技能并且根据自己的主修方向进而晋升产业内特殊领域的专业知识。课程由产业内专人人士设置，根据创意技术产业内的就业需求以及专业经验进行研发和开设，包括了新西兰本土和国际知名公司。 　　学士后文凭课程（Graduate Diploma） 　　GRADUATE DIPLOMA IN CREATIVE TECHNOLOGIES （ADVANCED 3D/ VFX & MOTION GRAPHICS/ GRAPHIC DESIGN/WEB & INTERACTIVE DESIGN/GAME DEVELOPMENT/AR，VR） 　　学士后文凭课程包括方向（3D、视觉特效与动态设计、平面设计、网站和交互式设计、游戏开发、虚拟现实和增强现实） 　　NZQA级别：7级 　　课程长度：1年，全日制 　　入学时间：2月/7月/9月 　　学费：$NZD 27500/年 　　课程描述：在广泛的创意技术领域里面根据自己的兴趣方向学习，通过开放式工作室的形式来进行问题探讨，项目计划以及制作实施，提升和加强学生的个人理解能力和技能。学生可以选择在一个领域里学习或者跨学科选择多种领域来学习。通过项目课题制作来提高个人的研究和调研技巧，学校会在课程期间定期举办学生作品评论会以帮助学生更好的制作个人作品，并且学生有机会跨专业进一步地加强个人技能和专业。 　　POSTGRADUATE DIPLOMA IN DESIGN 　　设计研究生文凭 　　NZQA级别：8级 　　课程长度：30周 （只在周六日上课） 　　入学时间：2月/4月/7月/9月/11月 　　学费：$NZD 28800/年 　　课程描述：为期30周的全日制课程针对于那些希望在数字设计领域发展和更新自己优势的本科毕业生，在创新的环境中发展分析性的设计思维并且建立创意的技术技能。未来的职业发展机会包括：项目经理、系统设计师、品牌营销开发工程师或战略师、可持续性设计师、用户体验设计师、设计分析师、界面设计师、数字动画师、产品设计师、信息设计师、跨媒体设计师、包装设计师及设计顾问/经理等。课程为新西兰本地公司真实设计项目制作，课程内容包括：设计研究（连接文本）、跨学科设计项目制作、当代设计解决方案项目、专题项目制作（创意产业）、专题项目制作（设计与经济）、跨学科设计理论（将与团队合作提出各种设计方法通过这些方法设计师可以构思来解决跨学科的现实问题） 　　MASTER OF DESIGN 　　设计硕士学位NZQA级别：9级 　　课程长度：30周（只在周六日上课） 　　入学时间：2月/4月/7月/9月/11月 　　学费：$NZD 28800/年 　　课程描述：课程设置为周末上课全日制，通过真实项目制作完成设计概念提案以及解决方案，自主项目制作模式，专题项目可以自主提出项目提案。课程内容包括：设计研究（连接文本）、跨学科设计项目制作、当代设计解决方案项目、专题项目制作（创意产业）、专题项目制作（设计与经济）、跨学科设计理论（将与团队合作提出各种设计方法通过这些方法设计师可以构思来解决跨学科的现实问题）。未来的职业发展机会包括：项目经理、系统设计师、品牌营销开发工程师或战略师、可持续性设计师、用户体验设计师、设计分析师、界面设计师、数字动画师、产品设计师、信息设计师、跨媒体设计师、包装设计师及设计顾问/经理等。 　　三、学校介绍 　　Media Design School （MDS）媒体设计学院为新西兰奥克兰市的私立艺术学院，在新西兰的创意技术领域里面为全国获的奖项最多的一所学校，学生制作作品短片均获得多种国际奖项。学生知名作品《Accidents， Blunderes and Calamities》获得2017年圣地亚哥动漫独立电影节最佳动画电影奖。 　　学校课程设计针对产业内的就业趋势以及企业需求，帮助学生在通过课程的学习期间熟练使用以及应用专业技能，达到轻松就业的水平。 　　游戏设计和软件工程（游戏编程）2个本科学位为新西兰最早开设针对游戏开发的本科课程，也是索尼游戏平台Play Station唯一签约合作的院校，学生在学习期间有机会通过索尼的PS游戏平台进行游戏发布。 　　3D视觉特效专业近年来随着新西兰的产业迅速发展以及国际热门影片在新西兰进行后期制作后越来越受大家的欢迎，新西兰本土知名影视后期制作公司维塔数码（Weta Digital）与Media Design School 有着紧密的联系，维塔数码的葛雷格布罗德曼（Greg Broadmore）对我们说：“在维塔工作超过10年了，看了我们电影产业的趋势和潜力，真的非常幸运能和这些天才人士一起做电影，最珍贵的就是看到有这么多从Media Design School 媒体设计学院脱颖而出的电影节后起之秀，让我看到了电影视觉效果的未来。” 　　在创意产业领域里面是新西兰第一所被NZQA认证的私立学校，学校提供多种级别的课程，包括本科预科、专科、本科学士学位、以及研究生文凭和硕士学位课程，MDS的NZQA认证等级为一类学院.

以医疗险为例，治疗痊愈后出院，被保险人就可以着手保险理赔一事。可以先打电话到保险公司，咨询需要哪些具体的证明材料。客户只需将按照条款规定的证明材料，通过邮寄或直接传递到保险公司理赔部门即可，一般不需要再填写复杂的理赔申请书表格。相关证明材料包括就诊收费收据和诊断证明、门诊病历、出院小结等。如果客户是个有心人，在信函里同时注明了被保险人的代码或客户号，将极大地方便后续处理。收到客户的信函后，一般常规的理赔申请，人保健康险公司会在10天内作出理赔决定，遇到特殊情况10天内不能作出决定的，也会在10天时通知客户处理进程，并在确认保险责任后的最短时间内完成理赔处理。据了解，健康险公司的每个理赔决定都会以书面形式将结果通知客户，包括《理赔决定书》和《给付细目表》，并将保险金转账到客户的银行账号上，让客户可以直接从自己的银行账户里领取保险金。如果客户对于理赔结果有异议，也可以通过电话咨询或者申请理赔复议。扩展阅读：【保险】怎么买，哪个好，手把手教你避开保险的这些"坑"

根据中华人民共和国财政部 国家档案局令第79号—会计档案管理办法（自2016年1月1日起施行。）第七条 单位可以利用计算机、网络通信等信息技术手段管理会计档案。第八条 同时满足下列条件的，单位内部形成的属于归档范围的电子会计资料可仅以电子形式保存，形成电子会计档案：(一)形成的电子会计资料来源真实有效,由计算机等电子设备形成和传输;(二)使用的会计核算系统能够准确、完整、有效接收和读取电子会计资料,能够输出符合国家标准归档格式的会计凭证、会计账簿、财务会计报表等会计资料,设定了经办、审核、审批等必要的审签程序;(三)使用的电子档案管理系统能够有效接收、管理、利用电子会计档案,符合电子档案的长期保管要求,并建立了电子会计档案与相关联的其他纸质会计档案的检索关系;(四)采取有效措施,防止电子会计档案被篡改;(五)建立电子会计档案备份制度,能够有效防范自然灾害、意外事故和人为破坏的影响;(六)形成的电子会计资料不属于具有永久保存价值或者其他重要保存价值的会计档案。第九条 满足本办法第八条规定条件,单位从外部接收的电子会计资料附有符合《中华人民共和国电子签名法》规定的电子签名的,可仅以电子形式归档保存,形成电子会计档案。-------------------------------------------------------------------

实数包括有理数和无理数。其中无理数就是无限不循环小数和开根开不尽的数，有理数就包括整数,分数,0.数学上，实数直观地定义为和数轴上的点一一对应的数。本来实数仅称作数，后来引入了虚数概念，原本的数称作“实数”——意义是“实在的数”。实数可以分为有理数和无理数两类，或代数数和超越数两类，或正数，负数和零三类。实数集合通常用字母R或R^n表示。而R^n表示n维实数空间。实数是不可数的。实数是实分析的核心研究对象。实数可以用来测量连续的量。理论上，任何实数都可以用无限小数的方式表示，小数点的右边是一个无穷的数列（可以是循环的，也可以是非循环的）。在实际运用中，实数经常被近似成一个有限小数（保留小数点后n位，n为正整数）。在计算机领域，由于计算机只能存储有限的小数位数，实数经常用浮点数来表示。①相反数（只有符号不同的两个数，我们就说其中一个是另一个的相反数）实数a的相反数是-a②绝对值（在数轴上一个数所对应的点与原点0的距离）实数a的绝对值是：│a│=①a为正数时，|a|=a②a为0时，|a|=0③a为负数时，|a|=-a③倒数（两个实数的乘积是1，则这两个数互为倒数）实数a的倒数是：1/a（a≠0）

《水浒传》 《三国演义》 《上下五千年》 《资治通鉴》