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现当代文学名词解释：现当代文学是指1949年新中国成立以后的文学，其中出现了许多文学流派。大致可以划分为四个阶段：新时期文学、80年代文学、90年代文学、新世纪文学。另外，文学杂志《当代文学》于2001年9月23日在香港正式创刊。从1919年“五四运动”到1949年新中国成立，这一时期的文学称为中国现代文学，从新中国成立到当今的文学称为中国当代文学。现当代文学代表作家1、茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，我国现代文学家，代表作为《子夜》。另外有小说《蚀》三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》）、《腐蚀》、“农村三部曲”（《春蚕》《秋收》《残冬》）、《林家铺子》。散文名篇有《白杨礼赞》《风景谈》。2、叶圣陶，原名叶绍钧，我国现代著名作家、教育家。代表作为《倪焕之》，另有短篇小说名作《多收了三五斗》《夜》。3、朱自清，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，现代著名散文家，学者、爱国的民主战士。他的散文主要有《春》《匆匆》《背影》《绿》《荷塘月色》《威尼斯》等。4、老舍，原名舒庆春，字舍予，北京满人，现代著名小说家，语言艺术大师，被誉为“文艺队伍中的劳动模范”。代表作为《骆驼祥子》。另外有长篇小说《四世同堂》《老张的哲学》，剧本《茶馆》《龙须沟》。5、冰心，原名谢婉莹，福建福州人，现代女作家，著名的儿童文学家，小说有《斯人独憔悴》，散文有《小桔灯》《樱花赞》《寄小读者》，诗有《繁星》《春水》。6、夏衍，原名沈端先，我国现代剧作家，有报告文学《包身工》，剧作有《赛金花》《法西斯细菌》《上海屋檐下》。

我们在给时期做分类时常常会分作古代、近现代、现代和当代等，当代是什么意思呢？当代这个词，顾名思义，就是正当时的，那么什么叫做现当代文学呢？其实现当代文学就是现代文学和当代文学的统称，我们通常认为从1917年新文化运动开始到1949年新中国成立为止是现代文学时期，活跃在这一时期的作家也被成为现代作家，而1949年建国之后，就是当代文学时期，由于现代文学时期较短，常常就把它与当代文学合并在一起，统称为现当代文学。

文学的作用是精神的。 作为审美的社会意识形式，文学作用于社会生活，是通过陶冶人的性情，塑造人的灵魂的途径实现的。这种作用是精神的，它虽然归根到底会影响人的实践活动，进而促使社会历史的变革，但它毕竟不能等同于物质作用，没有物质作用的那种直接性和立竿见影的社会效果。就是精神作用，文学也有自己的特点。黑格尔对此有一个很精辟的论述。他说：“在艺术里，这些感性的形状和声音之所以呈现出来，并不只是为着它们直接本身或是它们直接现于感官的那种模样，形状，而是为着要用那种模样去满足更高的心灵的旨趣，因为它们有力量从人的心灵深处呼唤起反应和回响。”文学的作用从方式上讲，是内在的、情感的，没有政治理论或道德观念的精神作用的那种对实践活动的指导性和规范性；从作用的内容上讲，它主要也不是简单地传达某种是非观念，或一般地惩恶扬善，而是立足于对优美高尚的思想感情的表现，显示人生的价值复议，通过对美的追求和高扬来陶冶性情，塑造灵魂。可以说，帮助人们懂得按照美的规律去创造生活，才是文学作用于社会的根本目的。够不？

建议不要搞那些都写烂了的，什么余华的《兄弟》呀，鲁迅呀，张爱玲啊啥啥啥的。可以写写路遥啊，什么其他的。以下找了一点做例子，但是看了一下都不是很有新意，你可能还得靠自己找，选择自己熟悉的作家，最好找那种作品少一点的，不然你全部看下来要看累死了，尽管你可以选择只写他的一部作品，但是里面肯定是有对照研究的，你就不得不去把他的东西都看完……累死……还是和你的导师商量一下吧，不过你最好有自己的兴趣点，这样才好给你建议。郁达夫小说的欲望主题闻一多诗歌的唯美主义特征《骆驼祥子》中的个人主义观念论曹禺戏剧中的伦理冲突穆旦诗歌的悖论特征新时期以来的女性写作(可以自己选择女作家作品)九十年代的个人化叙事九十年代的文化现象研究十七年小说的叙事研究朱自清散文的艺术特色有关《围城》的研究有关白先勇的研究论萧红《呼兰河传》的内容和艺术形象九十年代的女性写作――以某位女作家为例论丁玲三,四十年代小说中的女性形象王小波小说,杂文研究

1北京大学 A+ 8南京师范大学A15首都师范大学A2 南京大学 A+ 9浙江大学 A 16华中师范大学A3华东师范大学 A+10上海大学A 17南开大学A4北京师范大学A+ 11 山东大学A 18浙江师范大学A5武汉大学A 12苏州大学A 19福建师范大学A6兰州大学A 13吉林大学A7山东师范大学A 14复旦大学AB+等(28个)：暨南大学、河南大学、湖南师范大学、四川大学、华中科技大学、华南师范大学、上海师范大学、中国人民大学、东北师范大学、辽宁师范大学、陕西师范大学、郑州大学、安徽师范大学、西南大学、西华师范大学、中山大学、西北师范大学、曲阜师范大学、广西民族学院、河北师范大学、安徽大学、江西师范大学、青岛大学、宁夏大学、天津大学、延边大学、南昌大学、北京语言大学B等(29个)：广东技术师范学院、宁波大学、四川师范大学、深圳大学、清华大学、广西师范大学、厦门大学、重庆师范大学、杭州师范大学、中南大学、河北大学、沈阳师范大学、四川外语学院、云南大学、云南师范大学、河南师范大学、山西师范大学、湖南科技大学、中国海洋大学、广西师范学院、聊城大学、西北大学、湖北大学、扬州大学、哈尔滨师范大学、天津师范大学、海南师范大学、黑龙江大学、辽宁大学中国研究生教育信息网上的，很具有权威！供你参考！

北师大的专业是最好的，人大稍弱一些，中央民族和中传媒没啥区别。我建议你考首都师大，相对比较好考，现当代专业也是很强的，有张志忠，陶东风等人。

惯常的理解，现代从五四的建国，建国到现在为当代。近代，从1840到1919 现代，从1919到1949 当代,从1949年至今 这是中国文学的时代划分 并不是历史领域的划分

看看复旦大学出版社，陈思和 的《中国当代文学史》，北京大学出版社洪子诚的《 中国当代文学史》，北京大学出版社钱理群、温儒敏等人主编的《现代文学三十年》，中国当代文学作品精选 1949-1999 (增订本/谢冕/北京大学出版社)，这些书中讲的很清楚，主要就是看看当代名家的作品，王蒙、陈忠实、贾平凹、余华、苏童、北岛等人的作品，在关注文学评论家的文章比如朱寨、雷达等。我知道的就这些。

现当代文学作品论文范文1.题目：现代派艺术手法与中国传统文化的契合——论白先勇短篇小说艺术关键词: 白先勇；现代派；畸变；中国传统文化摘要: 作为当代著名作家，白先勇的文学创作生旅伴随着译介西方现代派文学的活动而开启，他的文学理念及文学创作深受现代派影响。白先勇的文学作品惯用象征、意识流以及畸变等艺术手法，同时植根于中国传统文化基因，东、西方文化的交汇更是白先勇文学的显著标识。现代派艺术手法附着于中国传统文化的积淀之上，这使得白先勇文学世界兼具了民族性与世界性。文章引用：张沁凡. 现代派艺术手法与中国传统文化的契合——论白先勇短篇小说艺术[J]. 世界文学研究, 2023, 11(4): 295-299. https://doi.org/10.12677/WLS.2023.1140522.题目：论莫言《红高粱家族》的复调式叙事关键词: 莫言；《红高粱家族》；复调；叙事摘要: “复调”作为莫言小说创作的一种重要叙事模式，彷佛血液一样流淌在他每部作品中。小说《红高粱家族》通过对复调式叙事的娴熟运用，在“狂欢式”写作中达到了“叙述的极限”，创造出“多声齐鸣”的文本效果，突破了传统独白型小说的叙事模式，建构了一个怪诞、野性的狂欢话语世界，书写着一个个极具多元意识的生命个体。文章以巴赫金的复调理论对莫言的小说《红高粱家族》进行观照，通过挖掘小说中复调式叙事的表现，考察其艺术价值，并对该手法的运用进行追本溯源，探究作者的真实思想意图。文章引用：赵银鑫. 论莫言《红高粱家族》的复调式叙事[J]. 世界文学研究, 2023, 11(4): 268-272. https://doi.org/10.12677/WLS.2023.114047

现当代文学时间划分是：1917年起至1949年。由陈衡哲1917年创作了白话短篇小说《一日》，以“莎菲”的笔名发表于《留美学生季报》，这是中国现代文学史上的第一篇白话小说，只不过影响较小。它发表在1918年5月15日出版的《新青年》杂志四卷五号上，后收入《呐喊》中，　其内容与形式的现代化特征成为中国现代小说的大开端，开辟了我国文学（小说）发展的一个新的时代。21世纪的到来，中国出现了许多不同的文学形式，如琼瑶的爱情小说、韩寒的现实小说、网络小说等，现在正在被广大的文学爱好者所接受。各种文学传播形式也日益更新，如网站、报纸、电视台、广播、杂志等媒介传播形式。相关内容中国现代文学史，最重要的是看你这部作品对社会的贡献，对社会起着进步的积极的作用，一个社会曾开始发展的文学作品，是对社会进步的重要的解释和思索，并提示或引导年轻的一代如何去做，如何社会做出自己的努力，作出自己的贡献。

现当代文学的划分依据可以有多种，以下是一些常见的划分依据：1. 时间：现当代文学是指从19世纪末到现在的文学作品。一般将19世纪末到20世纪初的文学称为现代文学，20世纪中叶以后的文学称为当代文学。2. 文学风格：现当代文学可以根据不同的文学风格进行划分，如现实主义文学、自然主义文学、象征主义文学、现代主义文学、后现代主义文学等。3. 地域：现当代文学可以按照不同地域进行划分，如中国现当代文学、美国现当代文学、法国现当代文学等。4. 主题：现当代文学可以根据不同的主题进行划分，如战争文学、女性文学、移民文学、环境文学等。5. 文学流派：现当代文学可以按照不同的文学流派进行划分，如现实主义流派、超现实主义流派、后现代主义流派等。这些划分依据并不是互相排斥的，可以根据需要进行综合运用。不同的划分依据可以帮助我们更好地理解和研究现当代文学。

文学界当代,1949年以后出名 建国以后，现代,1919年以后出名 五四以后近代,1840年以后出名 鸦片战争以后现当代:现当代文学的划分是以建国前后为界的，在建国前创作的文学作品划入“现代文学”范畴，在建国后创作的文学作品划入“当代文学”范畴。中国古代：1840年（中英鸦片战争）之前（这里面也划分为远古、上古、中古） 近代：1840-1949年（中华人民共和国成立），也就是通常说的“两半社会”, 从1840年鸦片战争到1919年“五四”运动前夕，是旧民主主义革命阶段；从1919年“五四”运动到1949年中华人民共和国成立前夕，是新民主主义革命阶段。现代：1949年之后 当代：在不同领域有不同划分，比如文学界说是五四运动之后，史学界说是1949年之后（即和现代同义） 近现代:自1840年以来直至现在的170年，即近代+现代世界史 古代：传统上1640英国资产阶级革命之前 近代：1640-1917年俄国十月社会主义革命 现代：1917年之后 当代：通常说是二战之后，但有时也把它与现代同义。补充一下，有时“现代”将“当代”包括了。

现当代文学作家有：余秋雨、路瑶、刘心武、舒婷、王朔、海子、殷夫、孙犁、周作人、胡适、郭沫若、周瘦鹃、闻一多等等文学作家，还有就是夏衍、臧克家、赵树理、巴金、老舍、茅盾、冰心、魏巍、贺敬之、王蒙、周国平、曹禺、杨朔、三毛、何其芳等等。叶圣陶、徐志摩、郁达夫、朱自清这些可以我们耳熟能详的作家，可以说是大多数人都知道的，现当代作家有很多，可谓是群星璀璨，几轮明月争相辉映，也是我国现当代文学发展的一个重要地标，为后来的发展垫定了基础，这些作者也用自己的实际行动来建立现当代文学的过程。

现当代：从1840到1919 ，现代：从1919到1949 ，当代：从1949年至今。1、当代指：1949年新中国成立-至今为当代,人民当家做主的翻天覆地的变化。2、现代指：1919年五四运动-1949新中国成立为现代,中国无产阶级作为中国新的政治力量登上历史舞台。 3、现当指：1840年鸦片战争-1919年五四运动为近代,主要是因为中国的社会性质转变,由封建社会转为半殖民地半封建社会。现当代文学的划分是以建国前后为界的,在建国前创作的文学作品划入“现代文学”范畴,在建国后创作的文学作品划入“当代文学”范畴。近代：1840-1949年（中华人民共和国成立）,也就是通常说的“两半社会”,从1840年鸦片战争到1919年“五四”运动前夕,是旧民主主义革命阶段；从1919年“五四”运动到1949年中华人民共和国成立前夕,是新民主主义革命阶段。当代：在不同领域有不同划分,比如文学界说是五四运动之后,史学界说是1949年之后（即和现代同义） 。近现代：自1840年以来直至现在的170年,即近代+现代通常说是二战之后,但有时也把它与现代同义.补充一下,有时“现代”将“当代”包括了。扩展资料：中国现代史从新民主主义社会向社会主义过渡（1949-1956年）1949年10月1日中华人民共和国的成立，标志着中国进入了社会主义革命和建设时期。建国后的头三年，肃清了国民党反动派在大陆的残余武装力量和土匪，实现了西藏的和平解放，建立了各地各级的人民政府。没收了官僚资该企业并把它们改造成为社会主义国营企业，统一了全国财政经济工作，稳定了物价，完成了新解放区土地制度的改革，镇压了反革命，开展了反贪污、反浪费、反官僚主义的“三反”运动。开展了打退资产阶级进攻的反行贿、反偷税漏税、反盗骗国家财产、反偷工减料、反盗窃国家经济情报的“五反”运动。对旧中国的教育科学文化事业，进行了很有成效的改造。在胜利完成繁重的社会改革任务和进行伟大的抗美援朝、保家卫国战争的同时，迅速恢复了在旧中国遭到严重破坏的国民经济，全国工农业生产1952年底已经达到历史的最高水平。从1949年10月中华人民共和国成立到1956年，中国共产党领导全国各族人民有步骤地实现从新民主主义到社会主义的转变，迅速恢复了国民经济并开展了有计划的经济建设，在全国绝大部分地区基本上完成了对生产资料私有制的社会主义改造。步入近代鸦片战争鸦片战争前，清朝的封建统治已腐朽衰落，国内阶级矛盾、民族矛盾激化，危机重重；而英国则是世界上最强大的资本主义国家。但英货在中国市场上销路不大，这是由于中国自给自足的自然经济对外国商品还具有顽强的抵抗作用。为了改变这种状况，英国殖民主义者大量地向中国推销鸦片。鸦片贸易侵蚀到天朝官僚体系之心脏、摧毁了宗法制度之堡垒的腐败作用，就是同鸦片烟箱一起从停泊在黄埔的英国趸船上被偷偷带进这个帝国的。”道光十九年正月（1839年3月），林则徐到达广州，并严肃表示禁烟的决心：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。”虎门销烟之后，英国开始对中国发动侵略战争。鸦片战争从道光二十年五月（1840年6月）开始到道光二十二年七月（1842年8月）结束，持续了两年多的时间。1842年8月，英国侵略者又强迫清政府签定了中国近代第一个不平等条约——中英《南京条约》。次年，英国又强迫清政府签定了《南京条约》的附件。《南京条约》的签订，破坏了中国的领土完整与司法、关税等主权，开创了以条约形式掠夺和奴役中国合法化的先例，中国从封建社会开始沦为半殖民地半封建社会。从此，中华民族与帝国主义、人民大众与封建主义的矛盾，成为中国社会的主要矛盾，反帝反封建成为近代中国人斗争的双重历史任务。中国历史进入了旧民主主义革命时期。参考资料：百度百科-现代史百度百科-中国近代史

文学界当代,1949年以后出名 建国以后，现代,1919年以后出名 五四以后近代,1840年以后出名 鸦片战争以后现当代:现当代文学的划分是以建国前后为界的，在建国前创作的文学作品划入“现代文学”范畴，在建国后创作的文学作品划入“当代文学”范畴。中国古代：1840年（中英鸦片战争）之前（这里面也划分为远古、上古、中古） 近代：1840-1949年（中华人民共和国成立），也就是通常说的“两半社会”, 从1840年鸦片战争到1919年“五四”运动前夕，是旧民主主义革命阶段；从1919年“五四”运动到1949年中华人民共和国成立前夕，是新民主主义革命阶段。现代：1949年之后 当代：在不同领域有不同划分，比如文学界说是五四运动之后，史学界说是1949年之后（即和现代同义） 近现代:自1840年以来直至现在的170年，即近代+现代世界史 古代：传统上1640英国资产阶级革命之前 近代：1640-1917年俄国十月社会主义革命 现代：1917年之后 当代：通常说是二战之后，但有时也把它与现代同义。补充一下，有时“现代”将“当代”包括了。

1949年

鸦片战争

《活着》讲述的是一个人一生的故事，这是一个经历了世间沧桑和苦难的老人一生的话语。这是一部诠释生命苦难的戏剧，用一种尖锐的表达，完成了对生命意义的哲学探究。余华因其小说于2004年被授予法国文学艺术骑士称号。2、《围城》作者：钱钟书内容简介| 小说塑造了抗战初期知识分子的群体形象，生动地反映了我国特定时期特殊群体的行为与困惑。从另一个角度描述了当时的场景、气氛。推荐理由| 《围城》是中国现代文学史上一幅生动的世界画卷，是一部独特的讽刺小说，被誉为“新儒林外史”。3、《边城》作者：沈从文内容简介| 它以20世纪30年代的茶峒为背景，描述了湘西独特的风土人情。通过船夫姑娘翠翠的纯爱故事，展现了人性的美好。推荐理由| 《边城》写了一种梦一般的美，体现了作者“美”与“爱”的审美理想。沈从文以此书确立了自己在文学史上的重要地位。

　　这几天有好几个网友问考华师中文系的经验，如果有同学要考华中师范大学现当代文学、古代文学、古典文献学、外国文学与比较文学，民间文学以及文艺学这6个专业中之一的，看看这帖子也许会有帮助，尤其是那些外校想考华师中文系研究生的同学。8 R6 y* _. x" x. ]　　5 }6 c: D5 ]" f! o　　1 坚定考华师中文研究生的决心% E9 f% i! T+ o) C% K3 B　　很多外校的考生都认为本校的考生考本校应该很好考，而且可以考很高的分。但事实并非如此，05，06年中文系的最高分并不是本校的应届毕业生。总体上来说华师中文系的研究生还是比较好考的，每年招120多个，本校保送的有14个左右，（基本上是每个方向2,3个），本校考上本校研究生的有十几个。　　9 X/ v" ~* J# A 华师的应届生考研也有很大的压力，暑假在武汉复习时天气太热，复习效果不好；9月到10月底要到中学进行教育实习（而这段时间是考研复习的黄金时间），考生不能全身心的投入到复习中；考试前，老师们也不会透露专业课考试的任何信息。真正留给应届生复习的时间不是很多，3个多月吧。（某些比较强的应届生可能会很早就着手准备复习，他们不在我所讨论的范畴之内，我所说的是大多数本校的应届生考研的复习时间安排。）本校的学生考本校的优势就在于有专业课笔记，有尽可能多的专业课真题（现在在研究生处只能买到近三年的真题），知道出题老师的研究方向，研究热点。如果外校的考生也有这些东东，加之认真复习，想不考高分都难。) S6 u$ @( J" P1 s: D　　3 l% p1 a7 z5 8 [% u　　2 专业选择3 e7 n3 U( `3 g0 c$ |$ ]* n　　华师现当代文学、古代文学、古典文献学、外国文学与比较文学，民间文学以及文艺学这6个专业初试时考的试卷是一样的，即文学理论和中外文学史这两门专业课，淡化专业背景。历年来，华师现当代文学，外国文学，古代文学专业很热，另外三个专业报考的人数相对较少。初试完了以后，某同学的分数可能在现当代文学专业排第8名，在文艺学专业就排在第5名，如果他报考的是现当代文学专业，那他争取公费就很困难了，如果他报考的是文艺学专业，争取公费就比较容易了。除非你特别想做某一领域的研究，不要太在意热门专业。华师文艺学是个很好的专业，博导，硕导都很多，每年报考的人数都不是很多，06年上线人数不够，从外国文学，古代文学方向调剂了几个。民间文学，古典文献每年的上线人数也不够。　　$ n6 m5 O/ R+ u/ 　　1 C5 v. e4 o: e8 i; T" ^3专业课初试　　1 d% W" [2 G6 [% R 华师中文系的6个专业方向课初试时考两门专业课，文学理论和中外文学史。下面谈谈该怎样复习专业课。1 j* J$ C9 H2 i+ k& Y6 ? x5 v　　A 文学理论 分值150分　　1 K1 4 {) d. X3 o! Y1 C 华师指定的参考书是:　　, J9 R- A2 M0 B2 s! [ 《文学理论》刘安海、孙文宪主编，华中师范大学出版社　　/ Q. {$ }+ Y v, a+ x 《中国历代文论选》（一卷本），郭绍虞主编，上海古籍出版社　　p9 F. W$ u* [ 我个人认为重点是复习孙文宪的书，此书考点密布，每个地方都可能会出题，连注释都不要放过，教材中引用的资料最好能把它们都抄下来，不管是外国的还是中国的。因为每年都会出两个材料题，谈其中包含的文学理论的思想。而这些材料往往一个是外国的，选自教材的某个注释，一个是中国古代的，有时候选自教材的某个注释，有时候选自教材之外（要想做好此类题目，可以看看张少康的《中国古代文学理论批评史》北京大学出版社出版）。文学理论的复习最好根据教材把全书的框架写在白纸上，这样记忆起来比较方便，也牢固些。　　8 _" }; P* x) m, {( J2 L??　　$ [; h @, ]* C; v8 G??B古代文学 :占中外文学史的40%左右 H) A4 }% e% Q; M4 [9 g6 a( J　　华师指定参考书是:2 _4 ^. G6 [* g4 ! S, R0 s　　《中国文学史》袁行霈主编，高等教育出版社 （两本文学史任选其一）- e5 x7 B( J$ K4 Z　　《中国文学史》（三卷）章培恒、骆玉明主编，复旦大学出版社（两本文学史任选其一）) k/ U6 c3 8 P8 o/ ?! J& b　　《中国历代文学作品选》（上中下编）朱东润主编，上海古籍出版社　　- d3 m; C6 u( u% l8 S个人认为用袁行霈的《中国文学史》比较好，这套书在10年之内都会处在核心教材的地位。但是，大家最好能看看华师老师上课讲的笔记，因为古代文学的内容很多，有老师的笔记，复习时会知道重点是什么。基本上，古代文学的考题都是老师上课讲的重点内容。古代文学的复习重点应该是第1，2，4册。因为教本科生古代文学第1册的有周禾，刘兴林硕导，教第2册的是戴建业博导，教第4册的是谭邦和博导。谭邦和的著作《明清小说史》（湖北人民出版社2002年3月出版）最好能看看。06年考的聊斋的那题就是谭邦和出的答案也在《明清小说史》上。古代文学作品选看华师出版社出的那套就行，朱东润的可以不看。　　0 v& d n; A; M3 S E??　　5 U9 @7 t6 ^% }??C 现代文学:与当代文学一起共占中外文学史的30%左右" S4 m0 M$ V; r* Q　　华师指定参考书是:# {. q9 F" ^. V( y: n　　《中国现代文学三十年》钱理群等著，北京大学出版社( n0 g6 U" R$ _/ s r% Y　　个人认为用这套教材不足以考高分，还要看周晓明、王又平主编的《现代中国文学》，华师03级中文系的学生用的就是这个教材。北大的《现代文学史三十年》的脉络很清晰，但知识点也有过于芜杂之弊，这方面大家可以参考北京大学出的两本现代文学的参考书（温儒敏 北京大学出版社 《现代文学史三十年指导》,温儒敏 北京大学出版社 《现代文学专题研究》)可以把重点理出来，其课后的习题有些是华师现代文学复试面试时老师问的问题。建议大家对小说、诗歌、散文、和戏剧在现代文学史上的发生和发展做一遍笔记，有利于整理复习思路。9 s3 W! S |# @% j* o　　??3 W# s! V& w" l) G　　D 当代文学:与现代文学一起共占中外文学史的30%左右. G6 Z1 A: n- d9 u& r+ e& I0 }　　华师指定参考书是:/ a2 ?! y& X" Q7 B; F D" E　　《中国当代文学》（上、下册）王庆生主编，华中师范大学出版社% v6 Z; d" H- R2 W　　华师出版社出的当代文学条理不是很清楚，但其中的小说，诗歌，散文，戏剧的概论部分是复习的重点。最好能看看王庆生主编的高等教育出版社出的《中国当代文学》，这本当代文学比华师出版社出的那套教材条理要清楚些，2套教材可以结合起来看。7 x: h8 g5 F- p　　7 X. m& W" N% ]3 O* [+ x% y: G E 外国文学:占中外文学史的30%左右- ], K2 U" v3 P$ m( m, ?　　华师指定参考书是:; l8 g; N! n# c2 O1 [1 `- ?) S2 k. x9 n　　《外国文学史》（第1-4册）王忠祥、聂珍钊主编，华中理工大学出版社　　" {6 Y3 D* B6 t1 P0 : M- J 这套书看起来很多，但外国文学每年考试所涉及的考点不多，而且老爱重复出题。今年考了的题目明年还会考。外国文学的出题老师是聂珍钊，他的研究重点是英国文学，哈代，勃朗特姐妹是经常考的重点知识。当然，华师教材上的哈代，勃朗特姐妹讲的不是很深，大家可以看看郑克鲁的 高等教育出版社出的《外国文学史》里讲的哈代，勃朗特姐妹，丰富答案。我记得华师出版社好像出了一本郑克鲁主编的欧美文学，大家也可以去图书馆借出来看看。) K& f( N% g8 ?" w( ^" [- h% i　　??" v& c) C) a3 R! |　　我发现，很多考研的同学不喜欢阅读文学作品，怕耽误时间。这是很危险的，一方面如果你在考研半年中还有大量文学作品未读，这会对你理解名家名作有微妙的损害，高分不是背书就可以解决的，要多看书，理论书和作品都要看。另一方面，在考研那枯燥的半年中，每天适当地阅读半小时文学作品又是非常快乐的放松方式。大家看看现当代的作品就可以了，古代文学要重点看老师平时讲的诗词，外国文学和文学理论不用看作品。1 e" K* U9 _6 S& G　　??　　7 Y5 f* G k2 [/ O$ X4 Z* {! }??4 试题分析: I6 H/ v/ Y& M6 j　　?? 对于历年试题的分析，大家可以把历年试题（无论名解简答论述）一个个地抄在相关章节，这样你在复习的时候可先把真题做一遍，然后模仿真题的风格给自己出题。久而久之，你复习时会很容易发现“考点”，从而有针对性的复习。文学理论不喜欢重复出问答题，古代文学，现当代文学有一点喜欢重复出题，外国文学非常喜欢重复出题。大家看看历年专业课真题就会知道了解的。. @* k- b/ @% c1 k; F. 　　3 V2 u" U" ?1 C. L　　) s: T. ~: {9 ^% }2 y9 Q; c 5公共课的复习/ U/ D+ m% I+ Y　　两门公共课的总分如果没有130分，考上华师中文系的机会就很小了，尤其是英语最好在60分以上，很多同学都因为英语不过线而失败，望大家汲取教训。　　" a; j V" G- A5 I+ G: G/ J7 q0 K5 e9 t 就英语而言，单词是基础，阅读是关键。背单词可以先背厚厚的词汇书，以后就要换小本的词汇书了。因为背厚厚的词汇书，往往是背了前面的忘了后面的，背了后面的忘了前面的。而小本的词汇书背一个轮回很快，也很有成就感。阅读，完形，翻译可以先随便做点模拟题，打一下基础，10月份以后就不要做模拟题了，认真研究下真题，把真题的每个题目弄懂。近三年的真题做完后要看下英语的考试分析，研究一下自己为什么会做错。新东方的讲座有时间可以去听听，会有收获的。　　, ]7 S3 A2 s3 p 就政治而言，考纲出来后就可以复习了，高教司的红宝书以及一本历年试题分析是最关键的两本书，前者是一切知识点的来源，后者指出答题的技巧、方法和评分方法。冲刺前，启航的《最后二十天二十题》，陈先奎的30题还不错。) c3 d7 _! f! A" d5 J　　3 U, V- o% o) O& ?7 i% M$ i　　但愿大家能以公共课带动专业课，以专业课促进公共课，走一条初试排名高，复试发挥好，学费可免交的新型和谐考研之路。OK？好长，自己看

1、第一位女诗人是：蔡琰2、第一部纪传体通史：《史记》3、第一部词典是：《尔雅》4、第一部大百科全书是：《永乐大典》5、第一部诗歌总集是：《诗经》6、第一部文选：《昭明文选》7、第一部字典：《说文解字》8、第一部神话集：《山海经》9、第一部文言志人小说集：《世说新语》10、 第一部文言志怪小说集：《搜神记》11.、第一部语录体著作：《论语》12、第一部编年体史书是：《春秋》13、第一部断代史：《汉书》14、第一部兵书：《孙子兵法》15、文章西汉两司马：司马迁 司马相如16、乐府双璧：《木兰诗》《孔雀东南飞》，加上《秦妇吟》为乐府三绝17、史学双璧：《史记》《资治通鉴》18、二拍：《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》（凌蒙初）19、大李杜：李白、杜甫 小李杜：李商隐、杜牧20、中国现代文坛的双子星座：鲁迅、郭沫若21、三不朽：立德 立功 立言22、 三代：夏 商 周23、《春秋》三传：左传、公羊传、谷梁传24、三王：夏禹 商汤 周武王（一说周文王）25、三山：蓬莱方丈瀛洲26、三教：儒、释、道27、三公：周时：司马、司徒、司空西汉：丞相、太尉、御史大夫明清：太师、太傅、太保28、三曹：曹操、曹丕、曹植29、公安三袁：袁宗道、袁宏道、袁中道

小说，诗歌，散文，戏剧

鲁迅的《二心集》﹑《伪自由书》等杂文﹐巴金的《家》﹐曹禺的《雷雨》﹑《日出》﹐老舍的《骆驼祥子》﹐艾青的《大堰河﹐我的褓姆》等

排名这种东西只会增加自己的烦恼

1840年鸦片战争以前，古代文学。1917年五四运动以前，近代文学。1949年解放以前，现代文学。1949年以后，当代文学。

中国社会科学院文学所研究员高建平提出，当代文学批评原创性理论有两种建设原创性的主张：一种是持中西二元对立的主张，其中又分为遵从中国古典文论的唯古典派和推崇国外最时尚理论流派的唯西洋派；另一种是克服二元对立的主张，面向当代现实，坚持“古为今用、洋为中用、推陈出新”。尽管当代文学批评仍然较多借助于批评个体自发性的感性体悟，但普遍的社会问题意识，对全球进程、时代境遇和人类命运的关切和思考，明显被带入对文学文本和文学现象的阐释、发现和批评过程中。海南大学人文传播学院教授乔焕江表示，在文化研究和批评理论的影响下，文本不再被视为作家自我表现或现实反映的结果，也不再被视为封闭形式的自律系统，而是被看作嵌入历史性现实的话语和表征，这使得历史以社会问题化的方式重新在批评中临场。当代文学批评原创性理论要从文学批评实践出发，从研究文学本身得到。高建平认为，我国文学批评理论的原创性建设，最重要的是理论联系实际，对于文学批评来说就要联系文学批评的实际。过去，文学批评理论只是针对文学批评所使用的术语进行分析，这种方法有一定的局限性。我们要运用心理学、社会学、政治学、人类学等多种学科的理论，从多个角度和方面，对文学进行更为深刻的研究。对当下文学进行及时有效的批评，其首要目的并非原创性理论的生产。乔焕江认为，新时代背景下，学科之间以及学术话语与历史现实之间的界限日益模糊，当代文学批评既不能作为既有理论的注脚，也不能成为某种空想原创理论的实践，当代文学批评实践应该成为原创性文学理论的功能性实践。

　　毕业论文是高校人才培养的重要教学环节，其中论文选题又是毕业论文成败的关键。下面我将为你推荐现当代文学论文题目的内容，希望能够帮到你! 　　现当代文学论文题目(一) 　　1. 余华小说中死亡意象分析 　　2. 余华创作中的苦难意识 　　3. 《白鹿原》中的宗法文化研究 　　4. 论王安忆小说叙事策略 　　5. 鲁迅《人之历史》解读 　　6. 鲁迅《文化偏至论》的精神要义 　　7. 鲁迅《摩罗诗力说》中对有关诗人及作品的评论 　　8. 鲁迅《野草》中的战士形象简析 　　9. 论《野草》对国民性弱点的批判 　　10. 论《野草》中鲁迅的想象力 　　11. 论《朝花夕拾》中的人物形象及鲁迅的态度 　　12. 论《朝花夕拾》中的幽默 　　13. 胡风论诗 　　14. 评曹禺的《北京人》 　　15. 论夏衍抗战时期的戏剧 　　16. 论杨绛抗战时期的戏剧 　　17. 论丁西林抗战时期的戏剧 　　18. 评骆宾基的长篇小说《边陲线上》 　　19. 论谷斯范的长篇小说《新水浒》 　　20. 从《速写三篇》看张天翼讽刺小说的特点。 　　21. 论沙汀的长篇小说《淘金记》 　　22. 沙汀的长篇小说《困兽记》的内容与艺术特色。 　　23. 解读沙汀的长篇小说《还乡记》 　　24. 解读艾芜的长篇小说《丰饶的的原野》 　　现当代文学论文题目(二) 　　1. 阿Q“精神胜利法”的心理学分析 　　2. 《阿Q正传》中的丑陋人性 　　3. 《伤逝》和《寒夜》爱情悲剧比较研究 　　4. 鲁迅《狂人日记》与果戈理的同名小说比较论 　　5. 《狂人日记》的解构主义特征 　　6. 《狂人日记》的反讽叙事 　　7. 在过去、现在、将来之间穿越——鲁迅《狂人日记》的叙述学解读 　　8. 社会学场域中的悲剧之痛——鲁迅《祝福》之还原性解读 　　9. 论鲁迅小说的叙事伦理 　　10. 鲁迅小说中女性人物的主体意识 　　11. 鲁迅小说创作中的疯癫意象透视 　　12. 鲁迅小说中人物“死亡”现象初探 　　13. 鲁迅小说中的看客形象分析 　　14. 论鲁迅《野草》的原罪意识 　　15. 郁达夫作品中的忏悔意识 　　16. 沉沦与救赎——论郁达夫小说中的情欲描写 　　17. 颓废——郁达夫悲剧小说的美学形态 　　18. 冰心与庐隐之比较 　　19. 论许地山小说的宗教色彩 　　20. 论《雷雨》中的“俄狄浦斯情结” 　　现当代文学论文题目(三) 　　1. 《雷雨》的神秘命运色彩探微 　　2. 论中国传统文化对曹禺的影响 　　3. 家的梦魇——曹禺戏剧创作的心理分析 　　4. 曹禺前期戏剧中的人性剖析 　　5. 试论曹禺剧作的“出走者”人物系列 　　6. 论《骆驼祥子》中的戏仿叙事 　　7. 高觉新和汪文宣比较论 　　8. 论沈从文小说中的乡村少女形象 　　9. 色彩、意象与张爱玲小说的悲剧性 　　10. 朦胧诗与新生代诗比较论 　　11. 汪曾祺小说创作中的宗教情怀 　　12. 从《受戒》看汪曾祺的佛教文化意识 　　13. 汪曾祺小说文体的独创性 　　14. 试论汪曾祺的传统性 　　15. 论张贤亮小说的女性情结 　　16. 余秋雨散文的文化“寻根”情结 　　17. 千古文人侠客梦——论金庸小说中的侠与义 　　18. 论池莉市民小说中的“日常生活理想” 　　19. 阿城《棋王》的叙述学分析 　　20. 论阿城小说中的中国传统文化精神 　　21. 莫言小说运用色彩词的特点

我觉的没有必要了

余华，当代作家，祖籍山东高唐县。著有中短篇小说《十八岁出门远行》《鲜血梅花》《一九八六年》《四月三日事件》《世事如烟》《难逃劫数》《河边的错误》《古典爱情》《战栗》等，长篇小说《在细雨中呼喊》《活着》《许三观卖血记》《兄弟》，也写了不少散文、随笔、文论及音乐评论。 迟子建，山东海阳人，生于黑龙江漠河。是当代中国具有广泛影响力的作家之一。主要作品有《雾月牛栏》、《白银那》、《光明在低头的一瞬》、《额尔古纳河右岸》等，曾荣获“鲁迅文学奖”“冰心散文奖"、““茅盾文学奖”等文学大奖。迟子建是当今文坛一颗耀眼的明星，她是唯一一位三次获得鲁迅文学奖、两次获得冰心散文奖、一次庄重文文学奖、一次澳大利亚悬念句子文学奖、一次茅盾文学奖的作家。在所有这些奖项中，包括了散文奖、中短篇小说奖、长篇小说奖等。 张承志，男，回族，笔名：张录山，经名：赛义德。原籍山东省济南市。曾供职于中国历史博物馆、中国社会科学院民族研究所、海军创作室、日本爱知大学等处。。1978年开始笔耕。曾获第一届全国短篇小说奖，第二、第三届全国优秀中篇小说奖及全国少数民族文学创作奖。已出版著作30余种。上世纪八九十年代，以“理想主义气质”著称。

很适合入门的朱栋霖：《中国现代文学史1917——2013》这套书是我们学校现当代文学史这门课的本科教材，讲解比较平实易懂，适合文学史入门使用。一边学文学史一边读涉及到的相关作品，学完对现当代文学史就能有一个基本的了解啦。2、 钱理群、温儒敏等编：《中国现代文学三十年》很多人推荐的现代文学史教材，行文流畅优美且逻辑性强，既符合文学史教材的教学需要，又有作为一本学术书籍的深刻性。里面对作家作品的解读与评价非常经典，可搭配官方的学习指导使用。3、 洪子诚《中国当代文学史》前

写出紫藤萝瀑布的勃勃生机。运用通感修辞将无形的香气化为可见的紫色，把嗅觉形象用视觉形象表现出来，巧妙的把人带入一种新的瀑布境地。写出了紫藤萝开的茂盛和花的勃勃生机表达了作者精神的宁静和生的喜悦。

小学生的题还要有小学智商的人来答啊！

保险小编帮您解答，更多疑问可在线答疑。1.该广告词运用比喻,对比,夸张,双关等修辞手法,巧妙地嵌入"太平洋"保险公司名称,突出了投保人只需用较少的投入就可换来巨大回报的优越性.今天存入一滴水，明天拥有太平洋。（太平洋保险公司的广告词）赏析：一语双关,写出了自己把钱投入到保险公司,有一种一方有难,八方支援的意思.2.采用回文形式，且语义契合，难得。今古传奇指传奇故事,强调故事;奇传古今指故事在古今流传，强调流传的程度词语的词序变化，作为一种表现手法，关键是要自然、贴切，不留不斧凿之痕。某些刊物的广告，在这方面作了成功的尝试。比如湖北的《今古传奇》：“今古传奇，奇传古今。”前一句是刊名，后一句是物色，一正一反，天衣无缝。今古传奇，传奇今古。（湖北《今古传奇》杂志的广告词）赏析：运用颠倒的手法,写出杂志的名字的由来3.强调周刊与财的紧密连接性,告诉人们理财的重要性又如上海世纪出版集团不久前亮相的《理财》周刊，其广告词是：“你不理财，财不理你”。同样是佳句天成，妙手偶得。本是寻常口语，一经倒置以后，顿时魅力四射――五分说理，七分幽默，十分自信。读到这样的广告词，编者和读者的心是会贴近的。你不理财，财不理你。（上海世纪出版集团《理财》周刊的广告词）赏析：运用颠倒的手法,幽默的写出了理财的重要性4.听您想说的，说您想听的。（中央电视台某农村栏目的广告词）赏析：具有吸引人的力量,让您觉得它肯定说的是您想听的5.读东财大书，圆大财东梦。（东北财经大学出版社在书市上的广告词）赏析：是说在那里念书，就可以发家致富1)巧用校名，颠倒后表达自己的意思;2)利用学生希望有作为的愿望吸引生源

公司组织员工旅游时可以带上家属或恋人，既能增加员工的自豪感，使员工的家人感到这是一家“好公司”，从而更加支持员工的工作，能够促进员工的稳定。公司组织员工旅游可以让员工们在紧张工作之余，放松心情，恢复精力，加强沟通和交流。休息，是为了走更长远的路！当然公司组织员公司旅游户外活动是当前最受欢迎的一种。户外活动包括爬山、溯溪（比较阴凉）、海岸线穿越、露营（主要在小岛、海滩）、野外观光游玩、职业素质拓展训练等。 参加户外活动既可锻炼身体，又可欣赏自然景色，培养人们对自然和生活的热爱之情，使工作更有冲劲。在户外活动里没有职位和部门的区分，员工的交流变得很自然，参加活动能增进沟通和了解，使工作更有默契、合作更流畅，工作自然就更有效率。 组织员工参加户外活动，体现了企业对员工的关心，增加了企业的凝聚力，提高了工作效率。

　　作为一名教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。我们该怎么去写教学设计呢？以下是我收集整理的《语文七色光八》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 《语文七色光八》教学设计1 　　 教学目标： 　　1、要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感 　　2、积累谚语，体会谚语中包含的道理。 　　3、了解民间文学的特点和多种形式，热爱民间文学。 　　4、按要求搜集资料，在搜集中培养分工协作的集体精神。 　　 教学重点： 　　在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感 　　 教学难点： 　　在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感 　　 课时安排： 　　一课时 　　 教具使用： 　　小黑板 　　 教学流程： 　　引入： 　　一、直接引入本次训练。 　　出示目标：见教学目标 　　自学提示：独立练习或与他人合作交流学习。 　　学生自学：学生自学，教师巡视指导 　　学生汇报，检查自学效果（含讨论）。 　　二、日积月累 　　1、自读自悟。说说自己读懂了什么。 　　2、小组交流自己的收获 　　3、说说自己收集到的谚语 　　请学生在小组内熟读这些谚语。 　　互相学习 　　看谁一口气背的多 　　三、知识窗： 　　请同学们自由读一读这些短文。 　　从中你学到了什么？了解了什么？ 　　四、收集资料 　　收集谜语，谚语，歇后语。 　　五、当堂作业： 　　基础练习 　　A形近字组词 　　第一组的词语小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。 　　第二组同学自己独立完成 　　B读两组句子给句子排序 　　要在语境中体会词语的意思，然后排序。 　　六、全课总结： 　　谈学习本次学习语文七色光八的所得。 《语文七色光八》教学设计2 　　教学流程： 　　 一、创设情境，激趣导入 　　龙龙和文文：（课件演示）“动物园里的动物真多呀！你瞧，这是活蹦乱跳的猴子、威风凛凛的狮子。 　　小伙伴们，今天就让我们一起走进“语文七色光八”，一同走进动物世界，关注我们人类的好朋友，你们愿意吗？” 　　1、你们认识哪些动物呢？（自由认） 　　（老师点击鼠标，学生大声说出动物的名称） 　　2、“开火车”认动物名 　　老师出示卡片：孩子们真棒！动物园的叔叔阿姨奖你们一道智力趣题！请看： 　　考考你：（屏显一只活泼可爱的小松鼠及文字） 　　给下面的五个字加上同一个偏旁，就可以使这些字都变成动物的名称，你知道应该加什么偏旁吗？ 　　3、小组合作学习（动脑想一想，动手写一写），讨论交流自己的看法。 　　4、小组汇报：（屏显课件）读读这个新字都是什么，为什么要加上这个偏旁？ 　　5、博士升级：你还知道哪些带有“反犬旁”的表示动物名称的字吗？看谁知道得多，就可以升级成为“小博士”，加油啊，小朋友！ 　　生汇报/师点击鼠标：狐狸、狼……（请大声读读它们的名称吧！） 　　 二、自主发现，交流积累 　　（出现文文和龙龙的奖励话语：孩子们真棒！这些动物都是我们人类的好朋友，有趣的是许多成语中也带有动物的名称呢！） 　　1、（屏显成语）学生凭借音节读准字音，自由读3-5遍。 　　2、同桌互读，互相正音。 　　3、指名读，全班读。 　　4、看一看，想一想，你发现了什么？（学生思考交流） 　　5、在书上画出每个成语中的动物名称，大声读读这6个成语。（a、读成语；b、说成语中的动物名称，老师点击这个字并出现相应的动物） 　　6、大显伸手：像这样的成语你还能说出几个吗？（每说对一个，奖励小动物粘片一张） 　　 三、自主阅读，拓展延伸 　　导入：打开知识窗，你会发现，动物世界奇妙无穷，精彩无限。你瞧，“动物之最”闪亮登场了！请你一饱眼福。（屏显多媒体课件） 　　1、自由读短文。 　　提示：遇到不认识的字怎么办？（读拼音，作记号） 　　2、标出自然段序号，指名分段读短文。 　　3、小组交流：你知道了什么？把你最喜欢的自然段读给同学听。 　　4、生汇报，相机指导朗读。 　　5、全班齐读。 　　6、文文和龙龙：同学们，你们还知道哪些“动物之最”呢？ 　　学生发言，老师相机补充资料（课时展示）。 　　 四、合作交流，资源共享 　　1、点击鼠标，文文和龙龙说：“了解了‘动物之最"，我们再去‘动物之家"做客吧！” 　　屏显文字：你知道动物们的家都是什么样的吗？把你查找的资料和同学交流交流。 　　2、全班交流，说说你的资料是怎么查找到的？ 　　小结：搜集资料的方法： 　　（1）看课外书； 　　（2）问爸爸妈妈； 　　（3）看电视； 　　（4）上网。 　　3、以小组为单位，自主合作整理资料。 　　（1）粘贴图片，配文字说明； 　　（2）画一画你喜爱的一种动物的家； 　　（3）读动物的儿歌； 　　（4）猜动物的谜语。 　　4、作品点评，师生点评 　　5、课件补充： 　　（1）不同动物的家。 　　（2）警犬——“侦破英雄”。 　　（3）“护婴保姆”——大蟒蛇。 　　（4）勤务员——大象（洗车，搬重物）。 　　看了这些有趣的动物实例以及不同动物的家，你想说些什么？（激发对动物的喜爱、赞叹） 　　6、小结：不同的动物有不一样的家，它们的家各种各样、别具特色，展示了它们不同的生活习性和特点。这些多可爱、多能干的动物呀，它们都是我们人类的好朋友，都需要我们共同的关注和保护。 　　7、请给动物世界设计一份宣传标语： 　　（1）保护动物，人人有责； 　　（2）保护动物，手下留情。 　　a、点击鼠标：文文和龙龙说：小伙伴们，我们马上就要结束在动物世界的旅行了，在动物世界里，我们快乐着，也收获着。你能说说你有什么收获吗？（学生自由发言） 　　b、结束语： 　　文文深情地唱：竹子开花啰喂—— 　　龙龙接着唱：咪咪躺在妈妈的怀里数星星（师生一起唱）。 《语文七色光八》教学设计3 　　教材说明 　　本次“语文七色光”根据“琴、棋、书、画”的单元主题设计了“练”、“日积月累”、“知识窗”和“大家一起来”四项语文学习活动。 　　“练”的内容为落实本单元涉及的一些语文基础知识，教学时应注意补充练习。“日积月累”提供了8个与“琴、棋、书、画”的主题相关的四字词语，除要求学生理解大意，熟练背诵外，还要组织学生交流与本主题相关的其他语言材料，如谚语、成语、名言、片段，等等。“知识窗”介绍了有关国画的知识，除阅读了解外，可补充关于中国画的资料，进行扩展阅读，进一步开阔学生视野。“大家一起来”为语文综合学习活动，内容为组织琴、棋、书、画竞赛或表演，可根据学生实际进行组织和设计。 　　教学建议 　　〔教学目标〕 　　1.区别形近字，能正确用字组词。 　　2.能恰当地写出描写声音的词语。 　　3.积累课文中的好词佳句，理解其含义。 　　4.积累写琴、棋、书、画的成语。 　　5.阅读知识短文，了解国画的特点。 　　6.通过琴、棋、书、画竞赛或表演，激发学生对琴、棋、书、画的兴趣。 　　〔教学重点、难点〕 　　区分形近字，并正确组词；引导学生分类积累成语：通过琴、棋、书、画竞赛或表演，激发学生对琴、棋、书、画的兴趣。 　　〔教学准备〕 　　准备琴、棋、书、画竞赛或表演时所需要的琴、棋、宣纸、毛笔、水彩、画纸等。 　　〔教学时间〕 　　1课时或2课时。 　　〔操作要点〕 　　1.练。 　　(1)比一比，填一填，读一读。 　　学生可以通过比较字形，区别每组字的不同，在认真观察的基础上，要求学生独立完成，然后交流讨论。可以从字形、字音或字义等方面交流每组字的不同，在学生写好这四组题的基础上，让学生读一读，起到巩固强化的作用。 　　(2)照例子填入合适的表示声音的词。 　　学生可以先观察例子，掌握填法。在此基础上，让学生独立填一填，之后学生汇报交流。通过本题的练习，教师要指导学生积累表示声音的词语，并鼓励学生在写作文时恰当使用，使作文写得更生动。 　　(3)按课文填词，体会其中的含义。 　　①背诵。在填词之前先检查学生的背诵情况。 　　②学生独立填词。注意书写认真，不写错别字，不多字落字。 　　③体会其中的含义。让学生联系课文内容充分发表自己的观点及见解。 　　④指名读。读得正确、流利、有感情。 　　2.日积月累。 　　本栏目安排了描写“琴、棋、书、画”这四方面的成语供学生积累，培养学生分类积累成语的好习惯。学生在积累成语时，不但要读准音，写正确字形，还要理解其意思，并可以在说话时或写作中应用。 　　3.知识窗。 　　这是一篇介绍国画特点的短文。 　　(1)课前可以指导学生查找有关国画的资料，加深对国画的了解。 　　(2)阅读短文，让学生汇报读懂的有关国画的知识。 　　4.大家一起来。 　　这项综合性学习的内容是“琴、棋、书、画竞赛或表演”。比赛或表演前，要让学生做好赛前的充分准备；比赛或表演时，要调动学生的参与热情，渲染比赛气氛，调动学生参赛积极性；比赛或表演后，要评定等级，给予奖励。还可以让学生留心观察比赛或表演时的经过，赛后写出比赛或表演的经过和感受。 　　资料 　　〔国画〕 　　即“中国画”，简称“国画”，是具有悠久历史和优良传统的中国民族绘画。在世界美术领域中自成独特体系。约可分为人物、山水、花卉、禽鸟、走兽、虫鱼等画料；有工笔、写意、勾勒、设骨、设色、水墨等技法形式；以沟皴点染、干湿浓淡、阴阳向背、虚实疏密和留白等表现手法，来描绘物象与经营构图；取景布局视野宽广，不拘泥于焦点透视。有壁画、屏幛、卷轴、册页、扇面等画幅形式，并以特有的装裱工艺装潢画幅。人物画从战国至汉、魏、六朝逐渐成熟。隋唐已有山水画、花鸟画，五代两宋臻于繁荣，水墨体随之盛行。文人画在宋已有发展，至元而大兴。在画风上，元代趋于写意，明清和近代继续发展，侧重达意畅神；在魏、晋、南北朝、唐和明清，还先后受到佛教艺术和基督教艺术的影响。中国画强调“外师造化，中得心源”，要求“意存笔先，画尽意在”，做到以形写神，形神兼备。由于书画同源以及两者在达意抒情上都通过笔墨来体现，因此绘画同诗文、书法、篆刻相互影响，日益结合，形成了显著的艺术特征。工具材料为中国特制的笔、墨、砚、纸和绢。新中国成立以来，中国画在继承发展传统、积极借鉴外来技艺、努力创新上，有所发展。 《语文七色光八》教学设计4 　　教学目标： 　　1、区分同音字、形近字，能正确用字组词；了解引号的几种用法。 　　2、积累环保格言警句。 　　3、阅读知识短文，了解世界环境日的`相关知识。 　　4、了解策划一次讨论会的过程和方法。 　　教学重、难点： 　　区分同音字、形近字并正确运用；掌握引号的几种使用方法；学习策划一次讨论会。 　　教学准备： 　　世界环境日的相关资料。 　　教学过程： 　　1、练。 　　（1）比一比，填一填，读一读。 　　教材出示的两组字分别是同音字和形近字。首先要求学生独立完成，然后讨论交流。交流时应指导学生从意义上业区别这两组字，并教会学生在语境中理解词义、辨别字形的方法。 　　 参考答案： 　　（需）要军（需）胡（须）根（须） 　　必（须）（须）知按（需）分配 　　（歉）收（谦）让抱（歉）（谦）虚道（歉） 　　（2）说说下面三句话中引号的作用。 　　这是帮助学生认识引号的作用并能正确使用引号的一道训练题目。先让学生读读句子，再说说自己的理解，只要学生能结合句子的意思说出引号的作用即可。教师 小结时可强调引号的使用：引号一般是在引用别人的话或者是文章的原文时使用。但是有时在需要特别强调或具有讽刺或反面提示的作用时也使用引号，从而能够使文章更生动，增添文章的色彩。 　　 参考答案： 　　（1）句中引号表示特殊的意义；（2）句中的引号表示引用特定的称谓；（3）句中的引号表示需要特别强调的作用。 　　2、日积月累。 　　本栏目安排了三条环保格言警句供学生积累，培养学生搜集撰写格言警句的兴趣和习惯，并从中得到保护环境的启示和教育。 　　3、知识窗。 　　这是一 篇介绍世界环境日的知识短文。 　　（1）课前可让学生查阅世界环境日的相关资料，了解每年世界环境日的主题是什么。 　　（2）阅读短文，了解世界环境日的时间、来历、意义。 　　（3）查找资料，说说今年世界环境日的主题是什么。 　　4、大家一起来。 　　这项语文综合性学习的内容是“策划一次讨论会”。教学时要强调以学生为主体的策划参与，注重培养学生综合运用语文的能力，强化语文与生活的联系。要让学生先明白策划的主题与注意事项，然后人人进行策划，最后大家评比出最可行的策划 方案，按这个 方案组织讨论会的开展。讨论会可结合班、队会活动进行。

参考文献中引用别人的硕士论文书写格式：[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.参考文献案例以下为顺序编码制的具体编排方式：参考文献按照在正文中出现的先后顺序以阿拉伯数字连续编码，将序号用方括号括住。若一种文献被反复引用，在正文中用同一序号标示即可。引用一次的文献页码或者页码范围需在文后参考文献中列出。格式为著作的“出版年”或期刊的“年，卷（期）”等+“。多次引用的文献，每处的页码或页码范围分别列于每处参考文献的序号标注处，置于方括号后（仅列数字，不加“p”或“页”等前后文字、字符；页码范围中间的连线为半字线）并作上标。作为正文出现的参考文献序号后面需要加页码或者页码范围的，该页码或页码范围也要作上标。

好多啊

在一个TCP/IP架构的网络（例如Internet）环境中，DNS是一个非常重要而且常用的系统。主要的功能就是将人易于记忆的Domain Name与人不容易记忆的IP Address作转换。而上面执行DNS服务的这台网络主机，就可以称之为DNS Server。基本上，通常我们都认为DNS只是将Domain Name转换成IP Address，然后再使用所查到的IP Address去连接（俗称“正向解析”）。事实上，将IP Address转换成Domain Name的功能也是相当常使用到的，当login到一台Unix工作站时，工作站就会去做反查，找出你是从哪个地方连线进来的（俗称“逆向解析”）。DNS服务器用于TCP/IP网络（如一般的局域网或互联网等）中，它用来通过用户友好的名称（比如“域名”）代替难记的IP地址（比如“61.186.250.41）以定位计算机和服务。因此，只要你需要用到域名的地方，你都得首先确保已为此名字在DNS服务器中作好了相应的和IP地址的映射工作。域名管理系统——DNS（Domain Name System）是域名解析服务器的意思，它在互联网的作用是：把域名转换成为网络可以识别的ip地址。首先，要知道互联网的网站都是一台一台服务器的形式存在的，但是我们怎么去到要访问的网站服务器呢？这就需要给每台服务器分配IP地址，互联网上的网站无穷多，我们不可能记住每个网站的IP地址，这就产生了方便记忆的域名管理系统DNS，他可以把我们输入的好记的域名转换为要访问的服务器的IP地址，比如：我们在浏览器输入域名会自动转换成为202.104.237.103。DNS的功能的实现：拥有自己的域名后，您需要DNS服务器来解析您的域名。解析的作用就是告知您的访问者，您的网站是处于在哪个IP的主机上。DNS服务器是由您的域名注册公司来提供的，如果您在我公司注册的域名，就由我公司来提供，您不需要做任何设置，只需保持默认选项即可。您可以随时更改您域名的设置，比如可以让它指到不同的IP。当您更改了域名的设置时，全世界的DNS服务器也将会一一被通知到。这样，全世界的互联网用户也将一一被引导到您新的主机。通知是有一个过程的，如果让全世界的DNS服务器都刷新并了解到您的改动，约需要24个小时。DHCP代表动态主机配置协议。DHCP是允许无盘工作站连接到网络并且自动获取一个IP地址的BOOTP协议的一个扩展。DHCP可以向每一个网络客户提供一个IP地址，子网掩码，缺省网关，一个WINS服务器的IP地址，以及一个DNS服务器的IP地址。在路由器中使用DHCP分配IP地址可以参考。

瞧一瞧看一看，走过路过千万不要错过这个村就没这个店儿 出自:买弓八

大城市看病的确好难，解决的方法就是网上挂号，提前预约，这样就比较方便了。

宿舍住二楼楼道口可能有不同的说法，这些说法可能源自于地方风俗、文化或信仰。然而，这些说法并不一定具有普遍的适用性，也不一定有科学依据。在一些地方，人们可能认为住在二楼的楼道口会有不好的影响，因为楼道口是人们经常走动的地方，可能会有噪音和干扰，影响居住的安静和舒适。此外，一些人可能会担心楼道口的空气流通不畅，影响室内空气质量。然而，也有一些人认为住在二楼的楼道口有好处。例如，楼道口可能更容易被人们关注和照顾，可以获得更多的社交和安全保障。此外，楼道口可能更容易接近应急出口，可以在紧急情况下更快地逃生。总之，宿舍住二楼楼道口是否有好的或不好的说法，取决于具体的情况和个人的看法。如果条件允许，最好选择一个安静、舒适、安全的地方居住。

人的成长速度在工作后会产生差异，主要是由以下几个方面的因素影响：1. 工作性质：不同的工作性质对人的成长速度有着不同的影响。一些需要不断学习和创新的工作，如科研、技术开发等，能够促进人的成长速度；而一些重复性高、机械性强的工作，如流水线作业等，可能会限制人的成长速度。2. 工作环境：工作环境对人的成长速度也有着重要的影响。一个积极、创新、鼓励学习的工作环境，能够激发人的潜力，促进人的成长；而一个压力大、竞争激烈、缺乏支持的工作环境，可能会限制人的成长速度。3. 个人素质：个人素质也是影响成长速度的重要因素。一个有着良好学习能力、创新能力、沟通能力、领导能力等素质的人，能够更快地适应工作环境，提高工作效率，促进成长速度。4. 学习态度：学习态度也是影响成长速度的重要因素。一个积极主动、持续学习的人，能够不断提高自己的能力和水平，促进成长速度；而一个缺乏学习态度、不愿意接受新知识的人，可能会限制成长速度。综上所述，工作后人的成长速度受到多种因素的影响，需要不断提高自己的素质和学习态度，积极适应工作环境，才能够更快地成长。

　　又是一个开学季，莘莘学子又将跨入新的台阶，学习很多新的知识。乘法口诀是数学学习的基础，是算术的敲门砖，很多家长和老师都非常重视乘法口诀的教学。下面，将为您带来“乘法口诀表教学设计”，希望能为您提供参考，更多内容尽在。 　　乘法口诀表教学设计1 　　教学目标： 　　1、通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简洁、清楚，懂得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。 　　2、加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口诀计算两道乘法式题。 　　3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣。 　　教学重点、难点： 　　整理乘法口诀是重点。掌握乘法口诀表示难点。 　　教学准备： 　　乘法口诀卡片 　　教学过程： 　　一、自主整理全部乘法口诀 　　1、回忆所学的乘法口诀。 　　提问：我们学了几的乘法口诀?各有几句?全部乘法口诀共有几句?你怎样知道的? 　　让学生以小组为单位共同回忆、计算。然后请部分小组向全班同学汇报结果。 　　2、 师生共同归纳学过的乘法口诀。 　　(1)、我们已经学习了1~9的乘法口诀：1的口诀有1句;2的口诀有2句;3的口诀有3句;4的口诀有4句…… 　　(2)、全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45(利用凑整的方法计算或利用加法结合律把算式变形为同数相加的形式进行简算。) 　　3、 整理所学的乘法口诀。 　　问：怎样整理45句口诀才能帮助我们更好地理解和记忆? 　　(1)、小组合作给学具袋里的乘法口诀卡片分类看看能发现什么? 　　(2)、以小组为单位进行整理，把口诀卡片摆成自己喜欢的口诀表。 　　3、汇报小组的分类方法即发现。 　　引导学生回答。展示评价，表扬大家认为整理的好的小组。 　　[设计意图]：以小组为单位让学生按自己的想法整理所学的乘法口诀使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣及体验方法的多样性，在分析、比较中找出比较简明、方便的整理方法。 　　二、探索乘法口诀表的内在规律。 　　问：观察这张乘法口诀表，你发现了什么?引导学生横看、竖看、斜看这张表，说说有什么规律或特征。 　　学生仍然以小组为单位，先在组里说然后在全班交流。学生能说多少算多少。 　　[设计意图]：通过对乘法口诀表的观察发现，找出乘法口诀表的特征，加深对乘法口诀的理解和记忆。同时培养学生的观察、交流等能力。 　　三、应用拓展：利用乘法口诀表进行计算。 　　1、回忆口诀的含义，任意说出一句口诀表示的意义。 　　2、游戏，比一比，赛一赛 　　(1)看谁答得又对又快。 　　出示卡片，学生对口诀。(已知两个因数求积;已知积求两个因数。) 　　(2)想一想：89页3题完成后总结做题的方法。 　　(3)、开放练习：()×()=() 　　[设计意图]：通过多种形式的练习，提高学生学习的兴趣，加深对乘法口诀的记忆和应用。 　　四、课堂总结。这一节你最大的收获是什么? 　　五、随堂练习。 　　乘法口诀表教学设计2 　　学情分析： 学生在学习此内容之前已经积累了大量的乘除法知识，具备了一定的观察、思考、分析、推理的能力，特别是拥有了一定的自我学习的能力。故采用“学生自主学习为主，教师指点辅导为辅”的教学策略，充分发挥学生的主体性，完全由孩子们自己来填表，加深对乘法口诀的掌握。 　　教材分析： “九九”—乘法口诀表是在学生学习了1～10的乘除法的基础上，让学生通过观察、思考、分析，将前面所有的乘法口诀整理、排列后，发现乘法口诀排列的最佳形式。同时，讲述“九九”—乘法口诀表的故事，介绍乘法口诀在我国悠久的历史，激发了学生的民族自豪感。 　　教学目标 　　(一)对乘法口诀进行归纳整理，列出乘法口诀，找出规律。 　　(二)熟练地掌握乘法口诀，计算表内乘除法。 　　(三)培养学生的归纳推理能力。 　　教学重点和难点 　　乘法口诀表的结构和规律。 　　教具和学具 　　乘法口诀表。 　　教学过程设计 　　( 一)整理乘法口诀表 　　教师谈话：过去我们已整理了1～6的乘法口诀表。出示口诀表。 　　同学们还记得，第一横排是1的乘法口诀，只有1句;第二横排是2的乘法口诀，有2句;第三横排呢?……第六横排呢，6的乘法口诀有几句? 　　这个阶段我们又学了7，8，9的乘法口诀，7的乘法口诀有几句，应该排在哪里?(7的乘法口诀有7句，应排在第七横排) 　　8的乘法口诀有几句，应该排在哪里?(8的乘法口诀有8句，应排在第八横排) 　　9的乘法口诀有几句，应该排在哪里?(9的乘法口诀有9句，应排在第九横排) 　　整理出完整的乘法口诀。 　　乘法口诀表 　　一一得一 　　一二得二 二二得四 　　一三得三 二三得六 三三得九 　　一四得四 二四得六 三四十二 四四十六 　　一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 　　一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 　　...... 　　同学们还记得，在整理1～6的乘法口诀时，我们可以横着背，竖着背，还可以拐弯背，由学生横着读一遍，竖着读一遍，谁还记得什么叫拐弯背。(如一二得二，二二得四，二三得六，……，二九十八) 　　本来1的乘法口诀只有一句，2的乘法口诀有两句，3的乘法口诀有三句，……，9的乘法口诀有九句，拐弯背以后，同学们发现了什么?(每部分乘法口诀都有九句) 　　由学生拐弯读乘法口诀，两人互相背，指名学生背，争取1分钟内背完全部口诀。 　　把乘法口诀的得数盖住，任意指一句口诀，由学生很快说出得数。 　　把乘法口诀里任意一句的乘数或被乘数盖住，指名学生很快背出这句口诀。 　　( 二)找规律 　　1.斜着看，也就是“一一得一、二二得四、三三得九、……、九九八十一”这九句口诀有什么特点?(每句口诀的被乘数和乘数一样) 　　以上每句口诀只是计算几道乘法算式和几道除法算式。 　　(只能计算一道乘法算式和一道除法算式，如七七四十九，7×7=49，49÷7=7)其余的口诀能计算几道乘法算式，几道除法算式? 　　(其余的口诀能计算两道乘法算式和两道除法算式) 　　在每句口诀的下面，写出两个乘法算式和两个除法算式。 　　三七二十一 六八四十八 七八五十六 　　7×3=21　6×8=48　7×8=56 　　3×7=21　8×6=48　8×7=56 　　21÷3=7　48÷6=8　56÷8=7 　　21÷7=3　48÷8=6　56÷7=8 　　2.找一找，下面的数是哪些口诀的得数 　　4：一四得四，二二得四; 　　6：一六得六，二三得六; 　　8：一八得八，二四得八; 　　12：二六十二，三四十二; 　　18：二九十八，三六十八; 　　24：三八二十四，四六二十四; 　　36：四九三十六，六六三十六。 　　3.找一找，哪几组口诀的积个位上的数和十位上的数对调 　　：三四十二 ：三七二十一 　　：三六十八 ：九九八十一 　　：三八二十四 ：六七四十二 　　：三九二十七 ：八九七十二 　　：四九三十六 ：七九六十三 　　：五九四十五 ：六九五十四 　　( 三)利用乘法口诀计算乘法 　　利用乘法口诀可以计算下面81道乘法，同学们试一试，看谁填得又对又快。 　　在这些乘法中，同学们是不是觉得有关7的乘法比较难算，下面重点练习有关7的乘法现在我把乘法算式按照积的个位数1～9的顺序排列，请你把乘法算式填完全。 　　7×□=□17×□=□27×□=□3 　　7×□=□47×□=□57×□=□6 　　7×□=□77×□=□87×□=□9 　　(四)括号里最大能填几 　　例如，( )×4<29。 　　这道题的意思是几和4相乘，它的积比29小，答案就很多，1×4=4，比29小，2×4=8，比29小;3×4=12，比29小;4×4=16，比29小;5×4=20，比29小;6×4=24，比29小，7×4=28，比29小;8×4=32，比29大了。题目中要求( )里最大填几，只能填(7)。 　　练习：括号里最大能填几? 　　( )×8<55 ( )×6<38 7×( )<30 　　( )×9<32 34>5×( ) 60>( )×9 　　板书设计 　　乘法口诀表 　　一一得一 　　一二得二 二二得四 　　一三得三 二三得六 三三得九 　　一四得四 二四得六 三四十二 四四十六 　　一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 　　一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 　　乘法口诀表教学设计3 　　教学内容：教科书第88页乘法口诀表，练习二十的第1～3题。 　　课型：复习 　　教学目标： 　　1.通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简捷、清楚，懂得整体记忆全部乘法口诀的基本方法。 　　2.使学生加深对乘法含义的理解，会比较熟练地用一句口诀计算两道乘法式题。 　　3.使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。 　　教学重点： 　　1、归纳、整理全部乘法口诀，使学生理解乘法口诀之间的关系。 　　2、使学生熟记全部乘法口诀。 　　教学难点： 　　归纳、整理全部乘法口诀，理解乘法口诀之间的关系。 　　设计特色： 　　自主对话、动手实践、同桌合作、培养学生全面素质 　　教学准备： 　　88页的挂图、同桌一张已制成表格的空表、89页第2题的转盘等 　　预设过程： 　　一、自主整理乘法口诀表 　　1、谈话引入课题：我们已经全部学完了乘法口诀，今天我们就一起来整理乘法口诀表。(板书课题) 　　2、回忆所学乘法口诀。 　　(1)师提问：“请同学们想一想，学过关于几的乘法口诀?(生说师板书1～9的乘法口诀) 　　(2)各有几句?(指生说，师小结：关于“1”的乘法口诀有1句，关于“2”的乘法口诀有2句……也就是关于几的乘法口诀就有几句。) 　　(3)全部乘法口诀共有多少句?(生先猜。) 　　师追问：“你是怎么算出来的?” 　　生说算法。学生的算法可能会按1+2+3+4+5+6+7+8+9算式中数的顺序，从左往右依次连加，等于45。 　　老师引导利用凑整的思想进行简算：1+2+3+4+5+6+7+8+9=40+5=45 　　师小结：全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45(句)， 　　3、整理所学乘法口诀。 　　师提问：“怎样整理45句乘法口诀才能帮助我们更好地理解和记忆?” 　　(1)生拿出已制成表格的空表，以同桌为单位进行整理。 　　由于学生有了2～6的乘法口诀的整理经验，估计多数学生会将45句口诀按一定的顺序排列好，形成一个有结构、有系统的表格，如教材所示。 　　4、展示乘法口诀表。 　　师：请各小组将自己整理的结果举起来。(对整理得有结构、书写整齐美观的小组给予奖励。)然后教师告诉学生，自己也和大家一样，整理了全部乘法口诀，师贴出乘法口诀表。(挂图) 　　二、探索表内的规律 　　师：仔细观察这张乘法口诀表，你发现了什么?(可提示学生横着看、竖着看或拐弯看这张乘法口诀表的规律。) 　　1、横着看乘法口诀表的规律。(同桌先说一说，再全班交流。学生能说多少，算多少,教师加以补充。) 　　集体横着读一遍乘法口诀表。 　　2、竖着看乘法口诀表的规律。(同上) 　　集体竖着读一遍乘法口诀表 　　3、拐弯看乘法口诀表的规律。(同上) 　　集体拐弯读一遍乘法口诀表 　　4、哪些口诀只能计算一道乘法算式?请举例说说。 　　哪些口诀能计算两道乘法算式?请举例说说。 　　5、请找一找，哪些口诀的得数相同?(同桌互相讨论) 　　学生小组寻找后，请小组汇报寻找的情况。师板书提炼，如： 　　一四得四 二三得六 一八得八 一九得九 二六十二 　　二二得四 一六得六 二四得八 三三得九 三四十二 　　二九十八 三八二十四 四九三十六 二八十六 　　三六十八 四六二十四 六六三十六 四四十六 　　6、请找一找，哪几组口诀的积的个位数和十位数的位置互换了?(同桌动手操作。) 　　小组共同寻找后，请小组汇报寻找的情况。如： 　　三四十二 三六十八 三八二十四 四九三十六 　　三七二十一 九九八十一 六七四十二 七九六十三 　　三九二十七 五九四十五 　　八九七十二 六九五十四 　　小结：乘法口诀表中共有45句口诀，它是计算乘法的工具，请同学们能熟练地背诵口诀，以提高我们口算的速度。 　　三、巩固练习 　　1.探索“美丽的表格”(做练习二十的第1题。) 　　师：这儿还有一张漂亮的表格，里面有好多的数学规律，比比谁的眼睛最亮，发现得最多。(打开书第89页) 　　(1)让学生先观察表中出示的那一斜行数和中数的特征，然后填数，并涂上颜色。 　　(2)表格填满后，引导学生整体观察这张数表，看看还能发现什么规律。 　　如，由于将1、4、9、16、25、36、49、64、81这一串数涂上了颜色，它十分醒目，学生可能就会说它就是这张数图的对称轴，两边对应方格里的数是相等的，也就是一句口诀表示的两个算式的积是相等的。若学生还能发现其他的一些规律，只要说出来，都给予鼓励。 　　(3)先让学生独立思考，再同桌进行交流，最后进行汇报展示，师生共同评价。 　　2.做练习二十的第2题。这题应在课前做好准备工作。老师先做好教具。学生上台转动，每转动一格，算出9个得数，可用它进行表内乘法口算的练习。 　　3、发展练习。(做练习二十的第3题。) 　　( )×4<29 34>5×( ) 7×( )<30 　　( )×8<55 60>( )×9 ( )×6<38 　　由于这是第一次出现填最大值的练习，教师应先引导学生看懂题意，让学生弄清“最大能填几”的意思，可分两步引导： 　　(1)先让学生思考： “( )里能填几?”如，( )×4<29，学生会说在( )里能填1～7。 　　(2)再让学生思考：所填1—7中，谁最大?在这个基础上，再让学生完成其它几题的练习。 　　四、课内小结 　　1、师：学习了这节课，你有什么收获吗?对自己的表现满意吗? 　　2、师：你们这节课的表现给老师留下了深刻的印象。我相信你们的学习会像芝麻开花一样，节节高!

可以

仰卧飞鸟该动作直接锻炼胸肌，可采用平卧、上斜卧、下斜卧位置起始姿势仰卧长凳上，两手拳心相对，持哑铃;两臂向上直伸与地面垂直，两脚平踏地面。动作过程两手向两侧分开下落，两肘微屈，直到不能更低时止。静止一秒钟，让胸大肌完全伸展，然后将两臂从两侧向上，回合到开始位置。呼吸方法两臂拉开时吸气，回复时呼气。注意要点两手不要紧握。分臂时，背部肌肉要收紧。意念集中在胸大肌的收缩和伸展上。双杠臂屈伸一般过程为：双手分别握杠，两臂支撑在双杠上，头正挺胸顶肩，躯干、上肢与双杠垂直，屈膝后小腿交叠于两脚的踝关节部位。肘关节慢慢弯屈，同时肩关节伸屈，使身体逐渐下降至最低位置。稍停片刻，两臂用力撑起至还原。动作要求：1.下放的速度要慢，并尽量降低。2.身体不可随意晃动，要保持平衡。3.不要在身体的前后摆动中完成动作双杠臂屈伸是运动，不同的动作要求对主练胸肌和肱三头肌产生不同的锻炼效果。1.握距的选择：窄握对肱三头肌刺激大，宽握对胸肌刺激大。2.上体倾角(侧面观)的选择：着重练肱三头肌上体宜后仰，身体呈反弓形，使手臂在体后完成动作;着重练胸肌则宜前倾。3.上臂与躯干的夹角(背面观)：着重练肱三头肌直夹紧，下放时也不要外张，保持两臂平行;着重练胸肌，下放时则可外张。胸肌包括： 上胸肌， 胸肌内侧， 胸肌外侧先用较小的重量做一组20次的热身组，然后上胸肌锻炼：上斜杠铃卧推我对平板卧推从来都没有兴趣，因为平板卧推会过多地刺激三角肌前束。而上斜卧推能够很好地锻炼上胸部肌肉。把斜板的角度设置在30度，才能更好地刺激胸肌。大于30度，就会使重量过多地作用在三角肌前束上。全力以赴做3组， 每组6～8次，每组都要练到力竭。下放杠铃时要注意控制速度，以缓慢而稳定为佳。但不要停留，也就是说，当举到最高点时，就立即将杠铃下放，保持动作的流畅。胸肌内侧：坐姿器械夹胸这个练习作为一个多关节参与的复合动作，能够有效地增长肌肉块，并且与杠铃卧推有很多相似之处。但这个角度独特的练习(在动作的最后，双手靠近)，可以使胸肌得到更好地收缩(重点锻炼胸肌内侧)。器械练习比自由重量练习更加安全和稳定，不需要控制杠铃的平衡。在推出重量时，能够感觉到肌肉的收缩和产生的酸痛。全程动作6～8次，我建议做1-3组。胸肌外侧：哑铃飞鸟平板和上斜哑铃飞鸟，是发展胸肌外侧最好的练习。外侧胸肌的宽度和厚度对于整个胸肌来说非常重要。为了取得最佳的锻炼效果，要把哑铃尽量放低，使肌肉得到充分拉伸。在最高点时，不要使哑铃在一起，因为哑铃在最高点时，不能给胸肌提供有效的阻力。为了得到最佳锻炼效果和安全起见，建议你用缓慢的方式完成哑铃飞鸟练习。做3组，每组使用最大重量做6～8次。胸部肌肉锻炼法胸部肌肉锻炼法 平卧推：锻炼部位是胸大肌的胸肋部，同时可以减少乳房中过多积聚的脂肪，增强其弹性。斜卧推：锻炼部位是胸大肌的锁骨部位及深层的胸小肌，并有助于扩大肺活量。仰卧于长凳或木板上，斜卧板的角度为45-60度。屈肘持哑铃于两乳房，上臂自然分开，腰背肌肉收紧，胸部向上挺起。吸气并收缩胸肌、伸臂，举起哑铃至两臂完全伸直。稍停后，呼气落下，哑铃回原位。连续做此动作，胸部要始终挺起。仰卧臂上拉，锻炼部位：背阔肌、三角肌及肩关节。 仰卧于长凳上，直臂持哑铃于腿侧，腰背肌收紧，挺胸，吸气后屏住，将两臂沿半圆弧线缓缓举起再落下，至与体位成直线。稍呼气，在吸气同时双臂循原弧线还原，呼气，连续做此动作。仰卧扩胸：锻炼部位与卧推大体相同，但对胸大肌的充分伸展及胸腔扩大效果更好。仰卧、斜卧均可。 体位与卧推类似。两手拳心相对持哑铃向上伸直，深吸气，屏气将两臂缓缓向两侧下方伸展至约120度，使胸腔充分伸开。然后收缩脑肌，恢复预备姿势。连续做此动作。俯卧撑：锻炼部位较多，主要有胸大肌、上臂及前臂肌群。两手分开与肩同宽，俯卧，两手支点比肩部垂线稍后些，两腿伸直，足趾支撑地面，抬头，紧腰，收腹。呼气，同时两臂弯屈，身体下降，注意肩部应处于手掌之前，腹部始终收紧，胸部不可内收。连续做此动作。开始做这个动作时，由于胸肌和两臂的力量较小，两手可先撑在有一定高度的物体上进行练习，进而撑在地面练习。为了增加难度，还可将脚垫高或将哑铃用带子系好搭在背上练习。胸部肌肉的锻炼是一渐进的过程，贵在持之以恒，只有付出一定的体力后才能收到良好效果。如果感到效果不明显，则要认真检查自己的动作准确与否。注意力要集中在锻炼部位，肌肉收缩时要尽量收紧，放松时要尽量放松。动作应有节奏，速度平稳、缓慢，呼吸要自然，用力时吸气，放松时呼气。开始训练时要根据自己的身体健康情况，由易到难，先做平卧练习，待身体素质有所提高后，再做斜卧练习。哑铃重量也应根据体力而定，开始时可选择1—1.5kg的，以后循序渐进，适当增加0.5—1kg的重量1一2次。隔日锻炼，每次30分钟至1小时，每个动作做3组，每组10—15次。几个月后，再根据情况加大运动量。 锻炼如在早晨，应于早餐前;如在晚上，应于临睡前两小时;饭后1小时才能锻炼，锻炼后30分钟再用餐。 随着运动量的加大，通过食物摄入的营养物质也要相应增加。对胖人来说，应少吃含淀粉、脂肪和糖的食物，蛋白质的摄入量可以维持原有水平或有所增加，多吃些新鲜蔬菜，体瘦的人对饮食品种不必苛求，但要增加食量。

东南亚位于热带，这里的气候类型分为热带雨林和热带季风气候。热带雨林气候主要分布在马来半岛南部和马来群岛的大部分，位于赤道附近，终年高温多雨，全年降水量在2,000毫米以上。由于热量和水分充足，植物终年茂盛，农作物随时可以播种，四季都有收获。中南半岛和菲律宾群岛北部属于热带季风气候，这里一年明显分为旱季和雨季，年降水量在1,500毫米左右，但分配不均匀，主要集中在雨季，农作物多在雨季播种旱季收获。东南亚的湿热的气候和肥沃的土壤对热带经济作物和水稻的生长十分有利。这里的农业类型为水稻种植业和种植园农业。

描写感官的叫做多感官描写描写多种感官的叫做通感，是一种修辞手法希望可以帮到你。

一篇论文的引用是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾，引用应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。中文：作者--标题--出版物信息（版地、版者、版期）英文：作者--标题--出版物信息引用参考文献的要求是：所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证，所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。扩展资料：引用文献的作用是：著录参考文献可以反映论文作者的科学态度和论文具有真实、广泛的科学依据，也反映出该论文的起点和深度。著录参考文献能方便地把论文作者的成果与前人的成果区别开来，著录参考文献能起索引作用。在文后的参考文献表中，各条参考文献应按其在正文中出现的先后用阿拉伯数字连续排序。注意一定要按在文中出现的顺序编号。著录参考文献有利于节省论文篇幅，著录参考文献有助于科技情报人员进行情报研究和文摘计量学研究。

A. 生活中的趣味小故事，100字左右。 成为湖泊 有位年老的师父身边有一个总是抱怨的弟子。 有一天，老师父派这个弟子内去买盐。弟子回来后，容他吩咐这个不快活的年轻人，抓一把盐放在一杯水中，然后喝了它。 老师父问：「味道如何？」 弟子呲牙咧嘴地吐了口水，说道：「苦！」 老师父又吩咐年轻人，把剩下的盐都倒入附近的湖泊中。弟子于是把盐放入湖里，老师父又说：「再尝尝湖水！」 年轻人捧了一口湖水尝了尝……。 老师父问：「什么味道？」 弟子回答：「很新鲜。」 老师父又问：「你尝到咸味了吗？」 年轻人回答：「没有。」 老师父对弟子说道：「生命中的痛苦就像是盐，我们一生中遇到的痛苦就这么多。但是，我们所体验到的痛苦，是取决于我们将它盛放在多大的容器中。」 所以，当你处于痛苦时，只须开阔你的胸怀…… 不要做一只杯子，而是成为一座湖泊 B. 关爱的事例，大约100字，要家人的，贴近生活的，帮帮忙，谢谢了！ 有一次，我病了。外面下着暴雨。母亲看见我难过的样子，毫不犹豫的，往外面跑去。那冷冷的冰雨在母亲的脸上拍打着。我落泪了。 C. 关于热爱生活的故事100字 有一个叫黄美廉的女子，从小就患上了脑性麻痹症。这种病的症状十分惊人，因为肢体失去回平衡感，手足会时答常乱动，口里也会经常念叨着模糊不清的词语，模样十分怪异。医生根据她的情况，判定她活不过6岁。在常人看来，她已失去了语言表达能力与正常的生活条件，更别谈什么前途与幸福。但她却坚强地活了下来，而且靠顽强的意志和毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。她靠手中的画笔，还有很好的听力，抒发着自己的情感。在一次讲演会上，一位学生贸然地这样提问：“黄博士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己？你有过怨恨吗？”在场的人都暗暗责怪这个学生的不敬，但黄美廉却没有半点不高兴，她十分坦然地在黑板上写下了这么几行字： 一、我好可爱； 二、我的腿很长很美； 三、爸爸妈妈那么爱我； 四、我会画画，我会写稿； 五、我有一只可爱的猫；…… 最后，她以一句话作结论：我只看我所有的，不看我所没有的！ D. 合作故事（生活实际100字） 课堂 “一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把版自己和集体事业融合在一权起的时候才能最有力量。”雷锋的这句话最适用于我们现在的生活和学习了。 “大家分组讨论一下吧，四个人一小组……”老师经常在上课的时候给我们提出合作的建议。也许对于一些问题，我们自己早已有了答案，但又不会或者不敢表达。这时就需要同学与同学之间的合作，你听我讲，我听你讲，给对方提出意见。 小到在班里，四人小组之间的讨论，大到国际间，在友好往来基础上建立的国家之间，都是离不开合作的。我们在学习生活中的合作，不仅能促进学习的积极性，提高学习成绩，更能教会我们如何走上社会，融入集体。 E. 结合人生故事，写一个生活中的故事100字左右的 有一个小镇很久没有下雨了，令当地农作物损失惨重，于是牧师把大家集合起来，版准备在教堂里开一个祈求权降雨的祷告会。 众中有一个小女孩，因个子太小，几乎没有人看得到她，但她也来参加祈雨祷告会。 就在这时侯，牧师注意到小女孩所带来的东西，激动地在台上指着她说：“那位小妹妹很让我感动！”于是大家顺着他手指的方向看了过去。 牧师接著说：“我们今天来祷告祈求上帝降雨，可是整个会堂中，只有她一个人今天带著雨伞！”大家仔细一看，果然，她的座位旁挂了一把红色的小雨伞；这时大家沉静了一下，紧接而来的，是一阵掌声与泪水交织的美景。 有时我们不得不说：小孩子其实一点都不“小”，他 （她）们其实很“大”！他（她）们的爱心很大！他 （她）们的信心很大！ F. 贴近生活的作文素材100 这是一个真实的故事.这是个特困家庭.儿子刚上小学时,父亲去世了.娘儿俩相互搀扶着,用一堆黄土轻轻送走了父亲. 母亲没改嫁,含辛茹苦地拉扯着儿子.那时村里没通电,儿子每晚在油灯下书声朗朗、写写画画,母亲拿着针线,轻轻、细细地将母爱密密缝进儿子的衣衫.日复一日,年复一年,当一张张奖状覆盖了两面斑驳陆离的土墙时,儿子也像春天的翠竹,噌噌地往上长.望着高出自己半头的儿子,母亲眼角的皱纹张满了笑意. 当满山的树木泛出秋意时,儿子考上了县重点一中.母亲却患上了严重的风湿病,干不了农活,有时连饭都吃不饱.那时的一中,学生每月都得带30斤米交给食堂.儿知道母亲拿不出,便说：“娘,我要退学,帮你干农活.”母亲摸着儿的头,疼爱地说：“你有这份心,娘打心眼儿里高兴,但书是非读不可.放心,娘生你,就有法子养你.你先到学校报名,我随后就送米去.”儿固执地说不,母亲说快去,儿还是说不,母亲挥起粗糙的巴掌,结实地甩在儿脸上,这是16岁的儿第一次挨打…… 儿终于上学去了,望着他远去的背影,母亲在默默沉思. 没多久,县一中的大食堂迎来了姗姗来迟的母亲,她一瘸一拐地挪进门,气喘吁吁地从肩上卸下一袋米.负责掌秤登记的熊师傅打开袋口,抓起一把米看了看,眉头就锁紧了,说：“你们这些做家长的,总喜欢占点小便宜.你看看,这里有早稻、中稻、晚稻,还有细米,简直把我们食堂当杂米桶了.”这位母亲臊红了脸,连说对不起.熊师傅见状,没再说什么,收了.母亲又掏出一个小布包,说：“大师傅,这是5元钱,我儿子这个月的生活费,麻烦您转给他.”熊师傅接过去,摇了摇,里面的硬币丁丁当当.他开玩笑说：“怎么,你在街上卖茶叶蛋?”母亲的脸又红了,支吾着道个谢,一瘸一拐地走了. 又一个月初,这位母亲背着一袋米走进食堂.熊师傅照例开袋看米,眉头又锁紧,还是杂色米.他想,是不是上次没给这位母亲交待清楚,便一字一顿地对她说：“不管什么米,我们都收.但品种要分开,千万不能混在一起,否则没法煮,煮出的饭也是夹生的.下次还这样,我就不收了.”母亲有些惶恐地请求道：“大师傅,我家的米都是这样的,怎么办?”熊师傅哭笑不得,反问道：“你家一亩田能种出百样米?真好笑.”遭此抢白,母亲不敢吱声,熊师傅也不再理她. 第三个月初,母亲又来了,熊师傅一看米,勃然大怒,用几乎失去理智的语气,毛辣辣地呵斥：“哎,我说你这个做妈的,怎么顽固不化呀?咋还是杂色米呢?你呀,今天是怎么背来的,还是怎样背回去!” 母亲似乎早有预料,双膝一弯,跪在熊师傅面前,两行热泪顺着凹陷无神的眼眶涌出：“大师傅,我跟您实说了吧,这米是我讨……讨饭得来的啊!”熊师傅大吃一惊,眼睛瞪得溜圆,半晌说不出话. 母亲坐在地上,挽起裤腿,露出一双僵硬变形的腿,肿大成梭形……母亲抹了一把泪,说：“我得了晚期风湿病,连走路都困难,更甭说种田了.儿子懂事,要退学帮我,被我一巴掌打到了学校……” 她又向熊师傅解释,她一直瞒着乡亲,更怕儿知道伤了他的自尊心.每天天蒙蒙亮,她就揣着空米袋,拄着棍子悄悄到十多里外的村子去讨饭,然后挨到天黑后才偷偷摸进村.她将讨来的米聚在一起,月初送到学校……母亲絮絮叨叨地说着,熊师傅早已潸然泪下.他扶起母亲,说：“好妈妈啊,我马上去告诉校长,要学校给你家捐款.”母亲慌不迭地摇着手,说：“别、别,如果儿子知道娘讨饭供他上学,就毁了他的自尊心.影响他读书可不好.大师傅的好意我领了,求你为我保密,切记切记!” 母亲走了,一瘸一拐. 校长最终知道了这件事,不动声色,以特困生的名义减免了儿子三年的学费与生活费.三年后,儿子以627分的成绩考进了清华大学.欢送毕业生那天,县一中锣鼓喧天,校长特意将母亲的儿子请上主席台,此生纳闷：考了高分的同学有好几个,为什么单单请我上台呢?更令人奇怪的是,台上还堆着三只鼓囊囊的蛇皮袋.此时,熊师傅上台讲了母亲讨米供儿上学的故事,台下鸦雀无声.校长指着三只蛇皮袋,情绪激昂地说：“这就是故事中的母亲讨得的三袋米,这是世上用金钱买不到的粮食.下面有请这位伟大的母亲上台.” 儿子疑惑地往后看,只见熊师傅扶着母亲正一步一步往台上挪.我们不知儿子那一刻在想什么,相信给他的那份震动绝不亚于惊涛骇浪.于是,人间最温暖的一幕亲情上演了,母子俩对视着,母亲的目光暖暖的、柔柔的,一绺儿有些花白的头发散乱地搭在额前,儿子猛扑上前,搂住她,嚎啕大哭：“娘啊,我的娘啊……” G. 100字以下日常生活感人事例 1.你让我滚，我滚了，你让我回来，对不起滚远了。 2.没什么事别找我，有事更不用找我。内 3.水至清则无鱼，容人至贱则无敌。 4.宁和明白人打架不和PF说句话。 5.一觉醒来天都黑了。 6.再牛的肖邦也弹不出我的悲伤。 7.不要和我比懒，我懒得和你比。 8.钱不是问题，问题是没钱。 9.有钱有女人那女人不是问题。 10.不吃饱哪有力气减肥呀。 11.矿难在检查中继续，楼价在控制中飙升。 12.好好活着因为我们要死很久。 13.今天心情好我讲四句话，包括前面两句和后面两句，我的话讲完了。 H. 关于生活乐观100字以内的事例 1.鲁迅笔下的啊Q。 感动中国的人物： 刘丽有五个兄弟姐妹，因家境贫寒，14岁那年，还在念初中就辍学了，她要外出打工，挣钱为弟弟妹妹交学费、贴补家用。她先后到湖北、江苏等地打工，做过服务员，当过保姆。2000年至今，刘丽一直在厦门一家足浴城当"洗脚妹"，月薪2000-3000元，曾被老家的人误会。然而，让身边所有人意想不到的是，为了"生计"打拼的刘丽，把辛辛苦苦攒下来的大部分积蓄都捐助给了那些贫困学生，她自己却仍然过着艰苦朴素的生活。据厦门同安区妇联透露，从2006年起，刘丽通过厦门市妇联在同安一些中小学校展开一对一资助，资助人数也从最初的7个至10个，到现在固定的37个。 她把赚来的钱几乎都资助了贫困学生，还号召数百位好心人加入她的爱心团队。虽然有人说她"傻"，但更多人认为---她是中国最美的洗脚妹。 是她的乐观精神成就了她的永不言弃，是她的乐观精神让她有活下去的勇气。 2.一次，美国前总统罗斯福的家中被盗，丢失了许多东西。一位朋友闻讯，忙写信安慰他，劝他不必太在意。 罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来安慰我，我现在很平安,感谢生活。因为，第一，贼偷去的是我的东西，而没伤害我的生命；第二，贼只偷去我的部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。” I. 写生活中的故事的作文100字左右 生活中来的故事 在我们的生活中源，有许多的故事，下面我就讲讲我的生活故事。 今天，我们班的杜老师一来到学校就很生气，那是因为我们在早读时都有气无力的。 在吃饭的时候，杜老师对我们说，她自己觉得自己很失败，为了做检讨，杜老师早上吃的很少很少。中午也同样。 午饭过后，杜老师只说了一句话就走了，过了一会儿，我们见杜老师还没回来便都着急起来，有的同学提议去找老师，全班同意了，我们便找了起来。人还没走完，因为，我们要在黑板上给老师写道歉的话语，还要设计的很漂亮。 有五、六个同学还有我分头去找杜老师。 时间过得飞快，转眼间就下课了，杜老师也回来了，还没走到班门口，有两个同学用红领巾把杜老师的眼睛蒙住了。只听有人说“三、二、一，”红领巾解开了，杜老师看见了板报，脸上露出了笑容，一件不好的事被板报平息了，当然，还有那我的检讨。 J. 100字左右的简单小故事 100字太少了 不知道这些对你有没有帮助 1、让失去变得可爱 一个老人在高速行驶的火车上，不小心把刚买的新鞋从窗口掉了一只，周围的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去。这举动更让人大吃一惊。老人解释说：“这一只鞋无论多么昂贵，对我而言已经没有用了，如果有谁能捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢！” 2、请不要开错窗 一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果然小女孩的心情顿时明朗。老人托起外孙女的下巴说：“孩子，你开错了窗户。” 3、人生的秘诀 30年前，一个年轻人离开故乡，开始创造自己的前途。他动身的第一站，是去拜访本族的族长，请求指点。老族长正在练字，他听说本族有位后辈开始踏上人生的旅途，就写了3个字：不要怕。然后抬起头来，望着年轻人说：“孩子，人生的秘诀只有6个字，今天先告诉你3个，供你半生受用。” 30年后，这个从前的年轻人已是人到中年，有了一些成就，也添了很多伤心事。归程漫漫，到了家乡，他又去拜访那位族长。他到了族长家里，才知道老人家几年前已经去世，家人取出一个密封的信封对他说： “这是族长生前留给你的，他说有一天你会再来。”还乡的游子这才想起来，30年前他在这里听到人生的一半秘诀，拆开信封，里面赫然又是3个大字：不要悔。 4、司机考试 某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选和考试之后，只剩下三名技术最优良的竞争者。主考者问他们：“悬崖边有块金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢？” “二公尺。”第一位说。 “半公尺。”第二位很有把握地说。 “我会尽量远离悬崖，愈远愈好。”第三位说。 结果这家公司录取了第三位。 题记：不要和诱惑较劲，而应离得越远越好。 5、狮子和羚羊的家教 每天，当太阳升起来的时候，非洲大草原上的动物们就开始奔跑了。 狮子妈妈在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会活活地饿死。” 在另外一个场地上，羚羊妈妈也在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，那你就肯定会被他们吃掉。”

中国古代的数学领域发展成就是非常高的，早在公元5年的时候就已经发明了滑动测绘仪。他是中国古代的数学家发明的。

1、养生朋克也叫朋克养生，指的是当代青年的一种一边作死一边自救的养生方式。2、90后、00后，这群正处在人生奋斗的起步阶段的年轻人们，他们有着年轻化的作息方式和不健康的生活习惯，熬夜刷手机、不规律饮食，都是存在于90后和00后中的普遍现象。同时他们也想保养身体，于是贯彻落实创新理念，他们创造出了其专属的养生之道——“朋克养生大法”。3、左手拿着保温杯，右手举着高脚杯；敷最贵的面膜，熬最长的夜；威士忌里泡枸杞，蹦迪即运动，这就是新一世代的朋克养生法。不同于以往通过药补、运动的专业主义养生，Z世代的养生更加的随意、更加的碎片化与生活化。养生不仅仅是自嘲，更是一种潮流的生活态度。