什么是国际贸易和国际分工发展的结果a工业革命b循环发展经济c产业链供应链d共？

新型工业化道路要正确处理的主要关系是经济与环境、社会与发展、技术与人类福祉之间的关系。在新型工业化道路中，必须正确处理经济与环境的关系。经济的发展应当以环境可持续性为前提，避免过度开发和污染，保护生态系统的稳定性和资源的可再生性，以确保未来的发展。同时，社会与发展的关系也需要妥善处理。新型工业化应重视社会公平与包容，保障劳动者权益，提高就业机会和收入分配公正性，促进社会稳定与和谐。此外，技术与人类福祉的关系也至关重要。新型工业化应充分发挥科技创新的作用，推动技术进步与人类福祉相结合。技术的应用应当关注人的需求，满足人们对健康、教育、文化等方面的需求，提升人类生活品质。

【答案】：新型工业化道路中共十六大确定的区别于传统工业化道路的新的工业化道路。即坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，从而达到科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势能充分发挥。是从我国实际出发，汲取世界各国工业化的经验和教训，立足于当今时代经济科技发展的新水平，充分发挥自己比较优势和后发优势的新型工业化道路。具有以下特征： 一是同信息化等现代高科技发展紧密结合。信息化是我国工业化和现代化的必然选择。我国新型工业化道路必须坚持以信息化带动工业化、以工业化促进信息化，实现跨越式发展。二是注重经济发展同资源环境相协调。在传统工业化模式下，虽然生产力获得较大发展，创造了巨大财富，但对资源环境不合理开发和使用，也使发展付出沉重代价。我国的新型工业化道路不能走这种先污染、后治理的路子，而要走资源消耗低、环境污染少、可持续发展的道路。三是坚持城乡协调发展。传统的工业化道路往往经历牺牲农业和农村发展的阶段，而我国新型工业化道路则立足于城乡共同发展，工业化和城镇化互相促进、相互协调。四是实现资金技术密集型产业同劳动密集型产业相结合。传统的工业化往往是用技术和资本代替劳动，而我国人口多、劳动力成本低，充分发挥人力资源优势是正确选择。万学金路公务员李祖华认为，我国新型工业化道路，要在大力发展资金技术密集型产业的同时，发展、改善和提升劳动密集型产业，促进经济发展同保障劳动者就业有机结合。

【答案】：ABCD新型工业化道路是科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少，人力资源优势得到充分发挥的工业化道路。故选ABCD。

这条新路与传统工业化道路相比，它的“新”主要表现在三个方面。第一，发达国家都是在工业化之后推进信息化的。我国是发展中国家，近年来信息化发展很快，我们完全可以在工业化进程中推进信息化，以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，从而发挥后发优势，实现生产力的跨越式发展。第二，发达国家实现工业化特别是在快速发展时期，大多数是以消耗能源、牺牲环境为代价，负面影响是很大的。因此，我们在实现工业化过程中，特别强调生态建设和环境保护，强调处理好经济发展与人口、资源、环境之间的关系。第三，在发达国家实现工业化过程中，机械化和自动化是主要着力点，从而导致失业问题的出现。我国的国情是人口多，劳动力成本比较低。这就要求我们在工业化进程中，处理好资本技术密集型产业与劳动密集型产业的关系、高新技术产业与传统产业的关系、实体经济与虚拟经济的关系，有意识地在推进工业化的同时扩大就业。很明显，新型工业化道路是在总结世界各国工业化经验教训基础上，从我国国情出发，根据信息化时代实现工业化的要求和有利条件提出的，对于加快我国工业化和现代化进程，必将产生积极的推动作用。

第三节 推动经济结构战略性调整，走新型工业化道路 　　一、走新型工业化道路 　　(一)新型工业化道路的含义 　　工业化是指传统农业社会向现代化工业社会转变的过程。工业化是现代化的基础和前提，高度发达的工业社会是现代化的重要标志。实现工业化仍然是我国现代化进程中艰巨的历史性任务。而走什么样的工业化道路，是我们面临的重大 课题。 　　新型工业化道路就是在新的历史条件下体现时代特点、符合我国国情的工业化道路。党的十六大报告中明确指出，信息化是我国加快实现工业化和现代化的必然选择。要坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。 　　(二)新型工业化道路的特征 　　新型工业化道路的特征概括起来包括以下几个方面： 　　1、以信息化带动工业化。 　　2、以科技进步为动力，以提高经济效益和竞争力为中心。 　　3、同实施可持续发展战略相结合。 　　4、能够充分发挥我国人力资源的优势。 　　(三)调整和优化经济结构的意义和方向 　　走新型工业化道路，要求我们必须对现有经济结构进行战略性调整。 　　1、经济结构 　　经济结构是指国民经济的各个组成部分在国民经济整体中所处的地位，所占的比重，以及它们之间的相互关系。按照不同的划分标准，可以对经济结构作不同的划分，比如按产业部门不同划分的产业结构，按所有制形式不同划分的所有制结构，按地区不同划分的地区结构、城乡结构，按产品不同划分的产品结构，等等。其中，产业结构是比较重要的一种经济结构。 　　2、产业结构的划分及其变化趋势 　　产业结构是指各产业部门以及每一产业部门内的各组成部分在国民经济中所处的地位、所占的比重以及它们之间的相互关系。产业结构也可以按不同的标准作不同的划分。比较通行的划分方法是将国民经济的各个部门划分为三大产业。 　　第一产业(或称第一次产业)是直接从自然界获取产品的产业部门，通常包括农业、林业、畜牧业、渔业、狩猎业等部门，有些国家把采矿业也列入第一产业。按我国国家统计局对三次产业的划分，第一产业在我国指农业(包括林业、牧业、渔业等)。 　　第二产业(或称第二次产业)是以第一产业的产品为原料进行加工制造或精炼的产业部门，通常包括工业、建筑业等部门，有的国家把采矿业也列入第二产业。按我国国家统计局对三次产业的划分，第二产业在我国指工业(包括采掘业、制造业、自来水、电力、蒸汽、热水、煤气)和建筑业。 　　第三产业(或称第三次产业)是指凡不列入第一、第二产业，不以生产实物产品为特征的所有部门，这通常指服务业。按我国国家统计局对三次产业的划分，第三产业在我国包括流通部门(交通运输业、邮电通讯业、商业饮食业、物资供销和仓储业)、为生产和生活服务的部门(金融、保险业，房地产、公用事业，居民服务业，旅游业)、为提高科学文化水平和居民素质服务的部门(教育、科学研究、文化事业)、为社会公共需要服务的部门(国家机关、政党团体、社会团体、军队和警察)四个层次。 　　产业结构不是一成不变的，它要随着社会经济的发展而变化，且这种变化在经济发展的不同阶段呈现不同的特点。首先是随着工业化进程的加快，第二产业迅速发展，在整个国民经济中的比重迅速上升并超过原来占优势的第一产业；其后随着经济的进一步现代化，第三产业又迅速发展起来，在国民经济中所占的比重不断上升并最终超过第一产业和第二产业。产业结构变动的这种趋势是各国经济发展进程中所呈现出的一种规律性的现象。 　　3、调整和优化经济结构的意义 　　调整和优化经济结构，在我国目前阶段具有重要意义： 　　(1)经济结构伴随经济发展发生相应的变化是经济发展过程中的一种规律性现象。适时调整和优化经济结构是经济结构变化规律的客观要求和具体体现。 　　(2)调整和优化经济结构有利于实现社会总供给和社会总需求的平衡，有利于经济效益的提高，有利于生产的发展和人民生活水平的提高。 　　(3)我国目前所处的发展阶段决定了经济结构的调整和优化在我国具有特别重要的意义。我国已进入了必须通过结构调整才能促进经济发展的阶段。按原有结构和粗放型增长方式发展经济，不仅产品没有市场，资源、环境也难以承受。因此必须在发展中调整结构，靠结构调整来求得国民经济更快速、更健康的持续发展。 　　4、调整和优化经济结构的方向 　　今后我国经济结构调整的方向可大致概括如下： 　　(1)加强农业基础地位，促进农村经济全面发展。 　　(2)优化工业结构，增强国际竞争力。 　　(3)发展服务业，提高供给能力和水平。 　　(4)加速发展信息产业，大力推进信息化。 　　(5)加强基础设施建设，改善布局和结构。 　　(6)实施西部大开发战略，促进地区协调发展。 　　(7)实施城镇化战略，促进城乡共同进步。 　　二、邓小平关于区域经济协调发展的战略思想 　　(一)邓小平关于区域经济协调发展的战略思想 　　邓小平关于区域经济协调发展的思想可概括为“两个大局”的思想。1988年9月，他指出：“沿海地区要加快对外开放，使这个拥有两亿人口的广大地带较快地先发展起来，从而带动内地更好地发展，这是一个事关大局的问题。内地要顾全这个大局。反过来，发展到一定的时候，又要求沿海拿出更多力量来帮助内地发展，这也是一个大局。那时沿海也要服从这个大局。”1992年初，邓小平还指出：“什么时候突出地提出和解决这个问题，在什么基础上提出和解决这个问题，要研究。可以设想，在本世纪末达到小康水平的时候，就要突出地提出和解决这个问题。”这里，邓小平明确指出，沿海和内地关系的实质是如何解决全国人民共同富裕的问题。 　　邓小平的这个战略构想是根据生产力发展水平和各方面的条件，东部地区先加快发展，然后带动和支持中西部地区发展，最终实现全国各地区共同繁荣和共同富裕。实践证明，这是完全正确的。 　　(二)区域经济协调发展的重要意义和基本原则 　　1、意义 　　正确认识和处理好地区问的不平衡性，保持区域经济的协调发展，具有十分重要的经济意义和政治意义： 　　(1)可以充分发挥各地优势，加快地区经济发展，有利于实现我国经济发展战略目标，增强综合国力，提高全国人民的生活水平。 　　(2)可以在全国范围内实现资源优化配置，促进全国经济合理布局，有利于地区问的相互配合，相互补充，实现全国经济的协调发展。 　　(3)可以加快少数民族地区经济发展，加强民族团结，巩固国防，维护祖国统一。 　　2、原则 　　区域经济布局与发展应遵循的基本原则是：统筹规划、因地制宜、发挥优势、分工合作、协调发展。 　　根据这一原则，各地区要在国家规划和产业政策指导下，选择适合本地条件的发展重点和优势产业，避免地区间的产业结构趋同化，促进各地经济在更高的起点上向前发展，积极推动地区优势互补、合理交换和经济联合。 　　三、实施区域发展总体战略 　　(一)正确看待东部地区与中西部地区的发展差距 　　地区发展不平衡是我国的一个基本国情。改革开放以来，东部地区和中西部地区经济都取得很大发展，但东部地区发展比中西部地区更快一些，出现了地区差距扩大问题。对于东部地区和中西部地区发展差距问题，要运用历史的、辩证的观点来认识。 　　运用历史的观点来看待这个问题，应该认识到，地区发展的差距是历形成的，是一定历史条件女的产物，带有一定的不可避免的性质，因而解决地区差距也需要一定的条件，要经过一个较长的过程。 　　运用辨证的观点来看待这个问题，应该认识到，对地区差距不能只从某一个局部来看待，也不能只着眼当前，而应当既看到局部也要看到全局，既看到当前，也要看到今后和未来。也不能只看到地区差距的不利方面和负面影响，也应看到一定阶段一定条件下、地区差距所包含的积极的和有利的一面，要看到它未来的变化趋势和历史作用。 　　综上，正确认识和处理地区差距问题，应当是既看到各个地区的发展不平衡是一个长期的历史现象，又要高度重视和采取有效措施正确地加以解决。 　　(二)实施区域发展总体战略 　　实施区域发展总体战略，要求我们要正确处理东部、中部、西部及东北等各类地区之间的关系，形成良好的各类地区间的互动机制，促进区域经济的协调发展。为此我们必须抓好以下几方面工作： 　　1、推进西部大开发。西部地区要加快改革开放步伐，加强基础设施建设和生态环境保护，加快科技教育发展和人才开发，充分发挥资源优势，大力发展特色产业，增强自我发展能力。 　　2、促进中部地区的崛起。中部地区要依托现有基础，提升产业层次，推进工业化和城镇化；要抓好粮食主产区建设，发展有比较优势的能源和制造业，加强基础设施建设，加快建立现代市场体系，在发挥承东启西和产业发展优势中崛起。 　　3、鼓励东部地区率先发展。东部地区要率先提高自主创新能力，率先实现经济结构优化升级和增长方式转变，率先完善社会主义市场经济体制，在率先发展和改革中带动帮助中西部地区的发展。东部地区要努力提高自主创新能力，加快实现结构优化升级和增长方式转变，提高外向型经济水平，增强国际竞争力和可持续发展能力。 　　4、振兴东北地区等老工业基地。东北地区要加快产业结构调整和国有企业改革改组改造，发展现代农业，着力振兴装备制造业，促进资源枯竭型城市经济转型，在改革开放中实现振兴。 　　5、支持革命老区、民族地区和边疆地区的发展。要加大对这些地区的财政转移支付力度和财政性投资力度。 　　6、健全区域协调互动机制，形成合理的区域发展格局。形成区域间相互促进、优势互补的互动机制，是实现区域协调发展的重要途径。健全市场机制，打破行政区划的局限，促进生产要素在区域间自由流动，引导产业转移。健全合作机制，鼓励和支持各地区开展多种形式的区域经济协作和技术、人才合作，形成以东带西、东中西共同发展的格局。健全互助机制，发达地区要采取对口支援、社会捐助等方式帮扶欠发达地区。健全扶持机制，按照公共服务均等化原则，加大国家对欠发达地区的支持力度，加快革命老区、民族地区、边疆地区和贫困地区经济社会发展。国家要继续在经济政策、资金投入和产业发展方面加大对中西部地区的支持。 四、农业是国民经济的基础，建设社会主义新农村 　　(一)农业是国民经济的基础 　　农业在国国民经济中的基础地位表现在： 　　1、农业是人类的衣食之源，生存之本。人们所需要的基本生活资料绝大多数都来自于农业。 　　2、农业为国民经济其它部门的发展提供丰富的原材料、劳动力供给以及广阔的市场。我国工业原料的40%左右、轻工业原料的70%左右都来自于农业，大约2/3的轻工业品销往农村。 　　3、农业是国家资金积累的重要来源，是重要的出口商品来源和出口创汇项目，可以为经济建设提供大量的资金积累。 　　4、我国大多数人口在农村，且农业生产一直是国民经济的薄弱环节，农业生产能否稳定发展直接影响着总体人民生活水平的提高、社会的稳定以及国民经济整体的发展速度。正所谓无农不稳，无农不富。 　　(二)建设社会主义新农村 　　1、建设社会主义新农村的重要意义 　　全面建设小康社会，最艰巨最繁重的任务在农村。加速推进现代化，必须妥善处理工农城乡关系。构建社会主义和谐社会，必须促进农村经济社会全面进步。农村人口众多是我国的国情，只有发展好农村经济，建设好农民的家园，让农民过上宽裕的生活，才能保障全体人民共享经济社会发展成果，才能不断扩大内需和促进国民经济持续发展。因此，建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务。当前，我国总体上已进入以工促农、以城带乡的发展阶段，初步具备了加大力度扶持“三农”的能力和条件。“十一五”时期，必须抓住机遇，加快改变农村经济社会发展滞后的局面，扎实稳步推进社会主义新农村建设。 　　2、建设社会主义新农村需要做好的主要工作 　　建设社会主义新农村，要求我们必须坚持统筹城乡经济社会发展的基本方略，在积极稳妥地推进城镇化的同时，按照生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的要求，扎实稳步推进新农村建设。为此要做好以下几个方面的具体工作： 　　(1)发展现代农业，强化社会主义新农村建设的产业支撑。坚持把发展农业生产力作为建设社会主义新农村的首要任务，推进农业结构战略性调整，转变农业增长方式，提高农业综合生产能力和增值能力，巩固和加强农业基础地位。 　　(2)促进农民持续增收，夯实社会主义新农村建设的经济基础。要挖掘农业增收潜力，增加非农产业收入，并不断完善增收减负政策，增加农民收入。 　　(3)加强农村基础设施建设，改善社会主义新农村建设的物质条件。要按照统筹规划、分步实施，政府引导、群众自愿，因地制宜、注重实效的原则，加强农村基础设施建设，加强农村环境保护，发展农村卫生事业，发展农村社会保障，改善农村面貌，改善农民生产生活条件。 　　(4)加快发展农村社会事业，培养推进社会主义新农村建设的新型农民。要加快发展农村教育、技能培训和文化事业，培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民。 　　(5)全面深化农村改革，健全社会主义新农村建设的体制保障。要进一步深化以农村税费改革为主要内容的农村综合改革，加快推进农村金融改革，稳定和完善以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制，统筹推进农村其他改革。 　　(6)加强农村民主政治建设，完善建设社会主义新农村的乡村治理机制。要不断增强农村基层党组织的战斗力、凝聚力和创造力，充分发挥农村基层党组织的领导核心作用，为建设社会主义新农村提供坚强的政治和组织保障；要切实维护农民的民主权利；要培育农村新型社会化服务组织。 　　(7)增加对农业和农村的投入。坚持“多予少取放活”的方针，加快建立以工促农、以城带乡的长效机制。调整国民收入分配格局，不断增加对农业和农村的投入。扩大公共财政覆盖农村的范围，确保财政用于“三农”投入的增量高于上年，新增教育、卫生、文化财政支出主要用于农村，中央和地方各级政府基础设施建设投资的重点要放在农业和农村。改革政府支农投资管理方式，整合支农投资，提高资金使用效率。鼓励、支持金融组织增加对农业和农村的投入，积极发展小额信贷，引导社会资金投向农业和农村。 　　(8)切实加强领导，动员全党全社会关心、支持和参与社会主义新农村建设。 　　(三)切实提高农民收入 　　1、意义 　　提高农民收入的问题不仅关系到农业和农村经济的发展，而且还关系到整个国民经济的发展；不仅是一个重要的经济问题，而且是一个重要的政治、社会问题。我国目前农民收入水平过低、增长缓慢的问题已经成为国民经济发展中的突出矛盾，如不及时加以解决，必将成为国民经济进一步发展的严重制约因素。 　　2、措施 　　当前和今后一个时期做好农民增收工作的总体要求是：各级党委和政府要认真贯彻十六大和十六届三中全会精神，牢固树立科学发展观，按照统筹城乡经济社会发展的要求，坚持“多予、少取、放活”的方针，调整农业结构，扩大农民就业，加快科技进步，深化农村改革，增加农业投入，强化对农业支持保护，力争实现农民收入较快增长，尽快扭转城乡居民收入差距不断扩大的趋势。 　　2004年2月发布的《中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》提出了以下实现农民收入增长的具体措施： 　　(1)集中力量支持粮食主产区发展粮食产业，促进种粮农民增加收入。 　　(2)继续推进农业结构调整，挖掘农业内部增收潜力。 　　(3)发展农村二、三产业，拓宽农民增收渠道。 　　(4)改善农民进城就业环境，增加外出务工收入。 　　(5)发挥市场机制作用，搞活农产品流通。 　　(6)加强农村基础设施建设，为农民增收创造条件。 　　(7)深化农村改革，为农民增收减负提供体制保障。 　　(8)继续做好扶贫开发工作，解决农村贫困人口和受灾群众的生产生活困难。 　　(9)加强党对促进农民增收工作的领导，确保各项增收政策落到实处。 　　五、促进城镇化健康发展 　　(一)意义 　　提高城镇化水平，转移农村人口，有利于农民增收致富，可以为经济发展提供广阔的市场和持久的动力，是优化城乡经济结构、促进国民经济良性循环和社会协调发展的重大措施。随着农业生产力水平的提高和工业化进程的加快，我国的推进城镇化的条件已渐成熟，要不失时机地实施城镇化战略。 　　(二)措施 　　要坚持大中小城市和小城镇协调发展，提高城镇综合承载能力，按照循序渐进、节约土地、集约发展、合理布局的原则，积极稳妥地推进城镇化，逐步改变城乡二元结构。具体来说，要做好以下几个方面： 　　1、分类引导人口城镇化。对临时进城务工人员，继续实行亦工亦农、城乡双向流动的政策，在劳动报酬、劳动时间、法定假日和安全保护等方面依法保障其合法权益；对在城市已有稳定职业和住所的进城务工人员，要创造条件使之逐步转为城市居民，依法享有当地居民应有的权利，承担应尽的义务；对因城市建设承包地被征用、完全失去土地的农村人口，要转为城市居民，城市政府要负责提供就业援助、技能培训、失业保险和最低生活保障等。鼓励农村人口进入中小城市和小城镇定居，特大城市要从调整产业结构的源头入手，形成用经济办法等控制人口过快增长的机制。 　　2、形成合理的城镇化空间格局。要把城市群作为推进城镇化的主体形态，逐步形成以沿海及京广京哈线为纵轴，长江及陇海线为横轴，若干城市群为主体，其他城市和小城镇点状分布，永久耕地和生态功能区相间隔，高效协调可持续的城镇化空间格局。已形成城市群发展格局的京津冀、长江三角洲和珠江三角洲等区域，要继续发挥带动和辐射作用，加强城市群内各城市的分工协作和优势互补，增强城市群的整体竞争力。具备城市群发展条件的区域，要加强统筹规划，以特大城市和大城市为龙头，发挥中心城市作用，形成若干用地少、就业多、要素集聚能力强、人口分布合理的新城市群。人口分散、资源条件较差、不具备城市群发展条件的区域，要重点发展现有城市、县城及有条件的建制镇，成为本地区集聚经济、人口和提供公共服务的中心。 　　3、加强城市规划建设管理。规划城市规模与布局，要符合当地水土资源、环境容量、地质构造等自然承载力，并与当地经济发展、就业空间、基础设施和公共服务供给能力相适应。加强城市水源地保护和供水设施建设。缺水城市要适度控制城市规模，禁止发展高耗水产业和建设高耗水景观。地下水超采城市要控制地下水开采，防止地面沉降。城市道路以及供排水、能源、环保、电信、有线电视等的建设，要破除部门和地方分割，在统一规划基础上协同建设，减少盲目填挖和拆建。加强城市综合防灾减灾和应急管理能力建设。稳步推进城市危旧住房和“城中村”改造，保障拆迁户合法权益。城市规划和建筑设计要延续历史，传承文化，突出特色，保护民族、文化遗产和风景名胜资源。强化城市规划实施的监管，推进城市综合管理，提高城市管理水平。 　　4、健全城镇化发展的体制机制。加快破除城乡分割的体制障碍，建立健全与城镇化健康发展相适应的财税、征地、行政管理和公共服务等制度。完善行政区划设置和管理模式。改革城乡分割的就业管理制度，深化户籍制度改革，逐步建立城乡统一的人口登记制度。 　　六、实现增长方式的根本转变，实行速度、结构、效益、质量的统一 　　(一)实现经济增长方式的根本转变 　　1、经济增长方式转变的含义 　　经济增长方式有两种：粗放型经济增长方式和集约型经济增长方式。前者强调增加投入，主要通过增加生产要素的数量来实现经济增长；后者强调改善投入产出关系，主要通过提高效率和效益来实现经济增长。 　　2、经济增长方式转变的意义 　　实现经济增长方式从粗放型向集约型根本转变的必要性和意义表现在： 　　(1)可以节省资金和资源的消耗，提高资金和资源的利用率，从而缓解我国经济发展同人均资源相对不足和资金严重短缺的矛盾，并有利于防止生态环境恶化。 　　(2)可以减少固定资产投资，从根本上抑制需求过旺和成本攀升，有助于减少财政赤字，消除通货膨胀。 　　(3)可以提高消费品质量和档次，增加消费品品种，适应社会需求结构变化的需要，更好地满足人民日益增长的物质文化需要。 　　(4)可以有更多的资金用于国有企业的技术改造和设备更新，充分发挥现有设备的生产能力；从而有利于提高国有企业的经济效益，增强企业的活力。 　　(5)可以促进科技进步，提高生产效率，优化产品结构，提高产品质量，降低产品成本，适应国内外竞争越来越依靠产品质量和科技含量的需要。 　　3、经济增长方式转变的途径 　　实现经济增长方式的转变，关键在于依靠深化经济体制改革，建立和完善转变经济增长方式的经济运行机制：一是形成有利于节约资源、降低消耗、提高质量、增加效益的企业经营机制；二是形成有利于自主创新的技术进步机制；三是形成有利于市场公平竞争和资源优化配置的市场机制；四是形成有利于实现集约型增长的宏观调控机制。 　　(二)经济效益 　　社会主义经济效益是指社会主义经济活动中劳动消耗或劳动占用与所取得的符合社会需要的劳动成果的对比关系，即投入和产出的比率。提高经济效益就是要用一定的投入去取得尽可能多的符合社会需要的产品。我国的经济发展必须坚持以提高经济效益为中心。 　　1、社会主义经济效益的特征 　　(1)要以满足人民日益增长的物质文化需要的程度为基本依据。 　　(2)要符合节约社会劳动时间的要求(在商品经济条件下，就是个别劳动时间要等于或低于社会必要劳动时间)。 　　(3)要把微观经济效益和宏观经济效益、经济效益和社会效益结合起来考察。 　　2、提高经济效益的意义 　　经济效益低下是我国经济生活中诸多困难的症结所在。提高经济效益对我国经济发展有重要意义： 　　(1)可以缓解我国人口多、资源相对不足、资金短缺等矛盾。 　　(2)能增加有效供给，缓解供需之间的矛盾，更好地满足人民日益增长的物质文化需要。 　　(3)可以加快工业化、现代化的进程，增强我国的经济实力和国际竞争力，缩小与发达国家的差距。 　　(三)速度、结构、效益、质量的统一 　　在经济发展过程中，必须处理好速度、结构、效益、质量之间的关系。 　　1、结构与速度。结构合理是国民经济持续快速发展的必要条件。 　　2、结构与效益和质量。结构与经济效益和质量相辅相成、不可分割。 　　3、速度与效益和质量。速度与效益和质量是辩证的统一。 　　总之，经济发展必须以提高经济质量和效益为中心，坚持速度，结构、效益、质量之间的统一，真正走出一条速度较快、效益较好、整体素质不断提高的经济协调发展的新路子。

【答案】：A,B,C本题考查的知识点是转变经济发展方式，坚持走中国特色新型工业化道路。党的十六大报告提出中国特色新型工业化道路的含义，是要坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。

【答案】：错误。党的十六大报告对新型工业化道路作了概括，即科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源得到充分发挥的工业化路子。

【答案】：A、B、D新型工业化道路要求以提高经济效益为方向，因而不可能主张大力发展劳动密集型产业，故而不选C项。

要全面把握新型工业化道路的意义，必须了解传统工业化道路的特点及其弊端。新中国建立后，由于历史的原因和当时的国际环境，从一五时期到改革开放前夕，我国的工业化没有突破苏联计划经济的模式。 其特点是:1、在所有制结构上，实行单一的公有制； 2、在资源配置上，实行的是高度集中的计划经济； 3、在发展战略上，优先发展重工业； 4、在发展方式上，追求高速度和粗放式发展； 5、在工农与城乡关系上，工业依靠工农产品剪刀差积累资金； 6、在国际关系上，因特殊的历史背景而片面强调自力更生。

走中国工业化道路的总方针：坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，从而达到科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势能充分发挥。从我国实际出发汲取世界各国工业化的经验和教训。立足于当今时代经济科技发展的新水平，充分发挥自己比较优势和后发优势的新型工业化道路。工业化是由农业经济转向工业经济的一个自然历史过程，存在着一般的规律性；但在不同体制下，在工业化的不同阶段可以有不同的发展道路和模式。扩展资料：战略目标：人均国内生产总值达到3000美元。十六大报告提出的全面建设小康社会的一项重要目标，是在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，年均增长7．2%左右，到2020年将超过4万亿美元，人均国内生产总值可以达到3000美元。制造业增加值占总商品生产增值额的比重提高到64%左右。达到工业化国家该项指标60 %以上的要求。国民经济信息化水平提高到50%以上。目前中国的信息化水平约为10%，迅速提高国家的信息化程度是一项重要而又紧迫的任务。参考资料来源：百度百科-新型工业化道路

偷师苏联

第二次工业革命后世界的所有强国都是工业强国，中国要想腹腔肯定要走工业化道路。而且现在是热兵器时代，一切武器装备的保障就是工业，只有有了雄厚的工业基础，才能锻造出一支足以抵御外敌的军队。

答题要点： ⑴历史唯物主义认为，生产力是推动人类社会发展根本的物质动因和最终的决定性力量。因此马克思主义最注重发展生产力。十六大报告强调，在我们这样一个经济文化落后的发展中大国进行现代化建设，我们党要承担起推动中国社会进步的历史责任，必须紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务，把坚持党的先进性和发挥社会主义制度的优越性，落实到发展先进生产力、发展先进文化、实现最广大人民的根本利益上来，推动社会全面进步，促进人的全面发展。 ⑵发展必须坚持以经济建设为中心，立足中国现实，顺应时代潮流，不断开拓推进生产力和先进文化发展的新途径。发展必须相信和依靠人民，要集中全国人民的智慧和力量，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。 ⑶历史唯物主义认为，人类社会的发展就是先进生产力不断取代落后生产力的历史进程。十六大报告指出，实现工业化仍然是我国现代化进程中艰巨的历史性任务。走新型工业化道路，是从世界经济发展的特点和我国国情出发，为在本世纪头二十年基本实现工业化作出的科学规划，是加速推动我国先进生产力发展和实现现代化的战略举措。 ⑷历史唯物主义还告诉我们，科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和重要标志。由于历史条件不同，我国工业化道路不能走发达资本主义国家工业化的老路。这就要求我们必须坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。

多少个部门有能怎么样 最终 说话算的 就那么一人

先天不足,后天畸形 没有赶上工业革命带来的重工业热潮,早期重工业基础差 后天重工业为国家干预建设,不是正常的工业化发展 工业发展严重不平衡,国家的作用更为明显

通过新型工业化道路，中国能够较快地基本实现工业化，这将使世界工业化人口增加一倍，共享工业化成果；极大程度遏制南北差距拉大。 从世界范围看，中国基本实现工业化具有重大意义，主要体现在以下三个方面： 首先，就控制人口增长数量而言，中国在工业化进程中控制人口增长的举措及其成就 9熏是对世界的巨大贡献。按20世纪70年代的生育率计算，中国实行计划生育近30年来共少出生了3．38亿人，这意味着如果没有中国的贡献，世界60亿人口日（1999．10．12 ）将提前四年到来。按国际通用标准，目前人口基数庞大的中国的人口增长率在世界各国中已处于低增长率的行列，这在很大程度上缓解全球人口问题的巨大压力。 其次，中国实现工业化，将使世界工业化人口增加一倍。据中国社科院人口研究所专家预测，2020年中国人口将达14．8亿人，世界总人口将增至77．3亿人，中国占世界人口的比重由现在的21％降为19．1％。目前工业化国家的人口不到全球总人口的20％，由于工业化国家人口增长率较低而广大发展中国家则较高，到2020年这些工业化国家的人口总数占比也不会超过20％。考虑到中国正处于工业化中后期且ＧＤＰ增速在发展中国家中首屈一指，中国完全有可能在发展中国家中率先实现工业化。这就是说，单一个中国实现工业化，就使将近20％的世界人口实现工业化，这是中国对世界的巨大贡献。 最后，中国实现工业化将使世界工业化人口再增十几亿，对南北差距拉大无疑具有重大的遏制作用。从总体上看，南北差距是在不断扩大的，其主要原因是占发展中国家绝大多数的欠发达国家经济状况在恶化。据联合国统计，1980年北方国家的GDP是南方国家的3．6倍，目前差距扩大到4．1倍；从个人收入看，1960年富国与穷国差距为31∶1，目前为74：1。特别严重的是，目前发展中国家中经联合国批准的最不发达国家已从1971年的25个增至目前的49个。虽然从发展中国家分化出来的新兴工业化国家和石油出口国，以及20世纪90年代以来亚洲一些发展中国家（中国除外）的经济增长迅速，皆有助于制约南北差距进一步拉大，但制约作用仍然有限。因此，中国这个世界上最大的发展中国家实现工业化，无疑将对南北差距拉大具有重大的遏制作用。二中国走新型工业化道路是对已有工业化道路深刻反思的结果，对世界其他发展中国家特别是其中的大国具有重大借鉴意义。 在人口、资源、环境问题日益成为全球性问题，严重威胁着世界经济的可持续发展的情况下，包括中国在内的所有发展中国家应当对迄今已有的工业化道路进行认真反思。中国走新型工业化道路，至少体现三个向度的反思： 第一、对发达国家工业化道路的反思。发达国家工业化道路的主要特点是：在实现工业化过程中特别是快速发展时期，大多数是以能源高消耗、环境破坏为代价，即“先发展，后治理”；注重机械化和自动化，与此问时出现了严重失业问题；往往遇到严重的资金瓶颈、技术瓶颈和市场瓶颈；都是在工业化之后推行信息化。显然，在人口、资源、环境等全球性问题日趋恶化、新科技革命和信息化浪潮席卷全球的新国际环境里，这种特点的工业化道路是难以重复的，发展中国家必须找到一种新的发展道路。 中国努力走新型工业化道路，是在充分考虑中国国情和世界经济发展趋势、深刻反思发达国家工业化道路的基础上，通过实践摸索出来的具有中国特色的工业化道路。通过这条全新道路，中国完全可以在工业化过程中推进信息化，以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，从而发挥后发优势，加速度推进工业化进程。在实现工业化的过程中，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，强调处理好发展与人口、资源、环境之间的关系。同时，也要扩大就业，要使中国这个人口大国的人力资源得到充分发挥，这是走新型工业化道路一个重要战略考虑。在经济全球化程度不断加深的大环境下，中国完全可以利用国内国际两个市场、两种资源，在全球范围内配置资源，尽可能弱化工业化的资金、资源、市场瓶颈。 第二、对新兴工业化国家工业化道路的反思。从发展中国家中分化出来的新兴工业化国家在工业化上所取得的成就，在大多数经济学家看来，并不具备多少普遍意义，尤其像亚洲“四小龙”这些国家和地区所具有的诸多特殊条件，并不是其他发展中国家所能具备。同时，新兴工业化国家在很大程度上是以西方发达国家工业化道路为范式，重复显现这条工业化道路的诸多弊病。从20世纪80年代以来，新兴工业化国家如墨西哥、阿根廷、巴西等国债务和金融危机不断；亚太新兴工业化国家的经济增长则是以生态环境严重破坏、农业潜伏危机、技术上过份依赖外国以及分配差距日益扩大为代价的，90年代末更是爆发了举世震惊的金融危机。更重要的是，从现实情况看，二战后发展中国家工业化比较成功的11个新兴国家和地区中，除巴西以外，其他都是小国或地区。这就意味着，对正在进行工业化的发展中小国而言， 可能有较多可资借鉴的经验，而对于发展中大国来说，则太少了。 第三、对赶超型工业化战略的反思。面对工业化先行者的强 大压力，赶超是包括中国在内所有发展中国家经济发展的必然逻辑。但是，如果赶超是不可持续的，那么这种赶超是没有多少实质意义的。 实施赶超型工业化战略的典型莫过于苏联，后有以苏联为范式的中国、印度等国。这种赶超型工业化战略的主要特点是粗放化的、数量扩张型的，优先发展重工业。不可否认，它曾发挥了巨大的历史作用。随着时代主题的根本转换，世界新科技和信息革命浪潮的涌动，人口、资源和环境等全球性问题的显现和恶化，这种赶超战略便难以为继。因此，必须及时反思和改变这种赶超战略。中国20多年的改革从某种意义上说，是对这种典型赶超战略的反思和对新型赶超战略的探索，努力使赶超具有可持续性，不断增强可持续发展能力，以便较快地顺利地实现工业化。 以上三个向度的反思，对于发展中大国尤有启迪。因为，综合人口、国土面积、GDP指标和对外贸易额指标等四项标准看，当今世界的大国共有21个，已经实现工业化的大国有8个，正在进行工业化的发展中大国为13个。这就是说，当今世界的大国中约有70％的大国仍处于不发达状态。中国作为世界上最大和最有前途的发展中大国，基于对迄今已有的工业化道路的深刻反思，为了较快地可持续赶超工业化国家，努力开辟新型工业化道路，这对于广大发展中国家特别是发展中大国具有诸多的借鉴意义。三中国走新型工业化道路，将有利于世界的资源利用和环境保护，从而对世界经济的可持续发展作出重大贡献。 我国正处于工业化的中期阶段，工业化国家的历史表明，当一个国家的工业化进入到中、后期阶段，其资源的消耗增长速度加快，消耗量加大，环境污染加剧。目前，不足世界人口20％的工业化国家消耗着世界60％以上的能源和50％以上的矿产资源，全球的再生性资源消耗速度已超过地球再生能力（现在地球需要14个月时间才能再生出人类12个月内所消耗的再生性资源），环境问题日益突出并迅速全球化。而中国实现工业化将使世界工业化人口再增加一倍，如果中国仍走传统的工业化道路，那么整个世界的资源、环境、生态体系是根本支撑不了的。 譬如能源消费。国外经验表明，在工业化中、后期能源消费方式的结构会发生变化，主要是在一次能源消费中，对热值高、污染少的石油消费需求迅速上升。在目前的所有工业化国家中，石油消费在全部能源消费中的占比都超过40％。我国石油消费也出现逐步上升趋势。一旦中国实现工业化，如果中国的石油消费也达到工业化国家的平均水平，到2020年可能需要28亿吨原油，而中国自己所能生产的很可能还不到4亿吨，世界石油的总产量也将只有40亿吨，其中可以提供出口的只有15亿吨左右，即使全部给中国也不够。所以，走新型工业化道路，以尽可能降低能源（石油）消耗，对世界的资源利用和可持续发展无疑具有深远的意义。 同时，能源的消耗又是全球环境污染的主要原因。工业化先行国家既是世界能源的主要消耗国，也是世界环境污染的主要负债者。我国正处于快速工业化的进程之中，大量的能源消费造成了严重的环境污染，特别是大气污染。中国燃煤占世界煤炭消耗量的27％，是目前全世界唯一的以煤炭为主的能源消费大国，煤炭燃烧是大气污染的最大污染源，在我国大气中，约87％的二氧化硫和71％的二氧化碳均来自煤炭的燃烧。我国燃煤排放的二氧化硫排放量居世界第一位，继欧洲、北美之后，我国已成为世界上第三大片酸雨区；中国人均二氧化碳排放量很低，只有世界平均水平的一半，但排放总量很大，仅次于美国，居世界第二位。1990年至1998年中国二氧化碳排放量由6．1亿吨碳增至7．4亿吨碳，由占全球排放量的10％增至12％。 由于地球环境生态系统是一个内部各子系统循环交换物质能量的脆弱整体，任何一国（地区）的环境污染，终会伤及全球生态整体。因此，中国走新型工业化道路将对世界的资源利用与环境保护作出自己应有的贡献。四中国实现工业化，将为广大发展中国家摆脱贫困、对建立更加公正合理的国际经济新秩序从而为维护发展中国家在世界经济中的权益作出贡献，有助于世界的和平与发展。 作为全球最大的发展中国家，中国实现工业化对于其他发展中国家具有多方面意义。除了前面所述的在反思方面的借鉴意义外，尚有以下几个方面： 一是增强对其他发展中国家的援助能力。巩固和发展与其他发展中国家的友好合作关系是我国对外工作的重要基石。目前，我国已向137个发展中国家提供援助，并免除了一些发展中国家欠我国的债务。但是，我国的援助能力和规模还是有限的，因为我们刚摆脱贫困，心有余而力不足。我国工业化的基本实现，意味着中国经济总量进一步扩张，综合国力得到进一步增强，这将使我国向广大发展中国家提供摆脱贫困的经济技术援助能力大大加强，能够向它们提供更多的经济技术援助。 二是增大建立公正合理的国际经济新秩序的推动力。历史为发展中国家确定的经济基础与在世界经济中的地位，使它们的发展权利和利益要求在现存国际经济秩序里没有得到应有的重视，至于它们要求建立公正合理的国际经济新秩序的呼声发达国家更是充耳不闻。中国现已是世界贸易大国（位居全球第五，2003），随着中国工业化进程的加速，国际贸易地位将不断抬升（2020年有望挤身世界第三位），中国关于建立更加公正合理的国际经济新秩序的一贯主张将会越来越受到世界各国尤其是发达国家的重视，从而不断增大新旧国际经济秩序的转换力度，毫无疑问，广大发展中国家将是国际经济新秩序的最大受益者。 三是中国将成为维护世界和平的强大力量。工业化的基本实现，意味着我国综合国力的全面加强，社会主义现代化建设跃上一个新的台阶，从而使我国拥有维护世界和平的强大物质力量。一方面，将使我国有充足的物质技术能力实现国防现代化，从而增强我国保卫领土和主权完整、维护亚洲和世界和平的现实能力；另一方面，将有力地推动多极化世界格局的形成，20年后一个历来爱好和平永不称霸的工业化人口最多的国家无疑是维护世界和平的重要支柱。

新型工业化道路，中国共产党提出的规划。中共十六大确定的区别于传统工业化道路的新的工业化道路。即坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，从而达到科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势能充分发挥。是从我国实际出发，汲取世界各国工业化的经验和教训，立足于当今时代经济科技发展的新水平，充分发挥自己比较优势和后发优势的新型工业化道路。党的十六大报告指出，坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。新型工业化道路这个概念是在中共十六大提出的。它是特指中国特色的工业化道路，并不是指其他任何一个国家。工业化是由农业经济转向工业经济的一个自然历史过程，存在着一般的规律性；但在不同体制下，在工业化的不同阶段可以有不同的发展道路和模式。

【答案】：A走新型工业化道路，必须紧紧抓住经济结构战略性调整这条主线。

1、实现工业化，是我国经济发展过程中不可逾越的历史阶段。2、新型工业化道路是以信息化带动的工业化，是以科技进步为动力，以提高经济效益和市场竞争力为中心的工业化，是同实施可持续发展战略相结合的工业化，是充分发挥我国人力资源优势的工业化。3、走新型工业化道路是从中国国情和世界经济发展情况出发，既遵循工业化客观规律，有体现时代特点的工业化道路。它是在对我国经济发展阶段作出准确定位的基础上，加快实现工业化和现代化的必然选择。4、推进经济结构调整的增长方式，是实现我国经济持续发展协调健康发展的重要着力点。5、加快转变经济增长方式，必须确实走新型工业化道路，经济增长方式从粗放型向集约型转变，是保持我国国民经济又好又快发展的一个带有全局意义的根本性转变。

ABD 新型工业化道路要求以提高经济效益为方向，因而不可能主张大力发展劳动密集型产业，故而不选C。

中国这么大，相当于一个洲，干嘛不做好全工业的布局呢，万一被别人卡了脖子岂不是受制于人，所以我国的战略就是全方位布局，不被别人卡住

　　2010年1月自学考试《 *** 思想、 *** 理论和“ *** ”重要思想概论》真题多项选择题第6题 　　中国特色的新型工业化是（　） 　　A.以信息化带动工业化 　　B.以科技进步为动力的工业化 　　C.同实现可持续发展战略相结合的工业化 　　D.充分发挥我国人力资源优势的工业化 查看答案解析 　　 正确答案： ABCD 　　 校名师权威解析： 理解并掌握新型工业化道路的内涵和特点即可完成此题的选择。 　　 　　 　　

先天不足,后天畸形 没有赶上工业革命带来的重工业热潮,早期重工业基础差 后天重工业为国家干预建设,不是正常的工业化发展 工业发展严重不平衡,国家的作用更为明显

1，我国新型工业化道路的特征分析： 一是同信息化等现代高科技发展紧密结合。　　二是注重经济发展同资源环境相协调。　　三是坚持城乡协调发展。　　四是实现资金技术密集型产业同劳动密集型产业相结合。 2，我国新型工业化道路的含义，意义： 一、新型工业化的机遇：知识经济和经济全球化 　　 　　 经济合作与发展组织(OECD)在《以知识为基础的经济》中提出，知识经济是建立在知识 和信息的生产、分配和使用基础上的经济，知识是提高生产率和实现经济增长的驱动器。知 识作为蕴含在人(又称人力资本)和技术中的重要成分，向来就是经济发展的核心，但只是到 了最近10年，知识的重要性才更加突出地显现在人们面前。 　　 　　 知识经济时代与工业经济时代相比有其鲜明的特征： (1)市场竞争主要依靠知识生产 率。工业经济时代，企业竞争的主要手段是价格竞争，在价格竞争中能否取胜的关键在于企 业劳动生产率的高低。我们知道，劳动生产率是指单位时间内生产某种商品的能力，单位时 间内生产的商品数量越多，或生产同样数量的商品时间所耗费的时间越少，则说明劳动生产 率越高，反之，则越低。劳动生产率高的企业，可以在市场上与生产同样产品的企业展开价 格竞争，以低成本、大批量生产的规模经济能力取胜。格兰仕的成功，运用的是工业经济时 代常用的价格竞争手法。 (2)知识经济时代，企业在市场竞争中的主要手段，越来越转向以 非价格竞争手段为主。所谓非价格竞争指的是企业依靠为消费者提供更加新颖、实用、方便 的产品，提供更加优质的令人满意的服务来赢得消费者的竞争。要做好非价格竞争，关键在 于企业的知识生产率高低，即把新知识转化为新技术、新工艺、新产品的效率高低，知识生 产率高低取决于企业研究开发的能力高低。海尔的成功靠的是运用新知识、新技术研制出市 场需要的、消费者欢迎的新产品，靠的是依靠知识生产率取得市场竞争的胜利。 (3)知识经 济的核心环节是技术创新，通过技术创新实现知识的生产、传播和应用。知识的生产、传播 和使用的速度不断加快，科技与经济融合发展势头更为迅猛，对科技人员和有高度熟练技能 工人的需求日益增长，学习变得非常重要，学习和创新的效率高低已经成为企业在市场竞争 中成败的关键。 　　 　　 知识经济是无疆界的全球化经济。在相对封闭的传统工业经济时期，推进工业化的国家 曾经走过一段粗放型或资源消耗型的道路，依靠资源高投入不断推进工业化，在工业化进程 中往往遇到严重的资金瓶颈、技术瓶颈和市场瓶颈。在当前经济全球化的大背景下，在国际 产业结构重新布局和调整时期，在跨国公司跨越国境、边界进行全球生产安排和金融运作的 今天，我国经济呈现高速增长和勃勃生机，我国走新型工业化道路完全可以利用国内国际两 个市场、两种资源，在全球范围内配置资源。改革开放以来我国高新技术产业投资的50%以 上、技术的60%以上都是从国外引进的，正是合理运用了外部资源，高新技术产业的发展才 如此迅猛，对国民经济产业结构调整的作用才显现得较为充分。世界500强公司中，已有400 多家在中国投资了2000多个项目，全球最重要的电脑、电子产品、电信设备、石油化工等制 造商，正在将其生产网络扩展到中国，几乎所有的工业项目跨国公司都已进入。跨国公司在 华投资企业占中国外贸出口的比例，从1991年的17%，上升到2001年的近50%，这一比例还在 不断上升之中。国际资本正源源不断地加快流入中国。1990年，中国吸收的国外直接投资相 当于东盟四国的1／3，现在相当于它们的两倍多，中国已连续10年成为发展中国家吸收国外 直接投资最多的国家。2001年，全球外国直接投资流入量比2000年下降51%，而中国吸收的 外商直接投资高达468亿美元，增长15%，2002年达到526亿美元，首次超过美国，成为全球 吸收国外直接投资最多的国家。 　　 　　 现在为数众多的资本、技术、管理经验等生产要素正在全球范围内四处流动，由于我国 拥有大量的质优价廉的劳动力、经济处于持续增长时期、基础设施条件日趋完善、社会治安 状况好、政府办事效率不断提高、法制环境逐步健全，而且拥有雄厚的物质技术基础和庞大 的现实与潜在市场，因此成为国际资本和跨国公司进行生产布局的首选地。走新型工业化道 路，我们应当充分运用全球化带来的机遇，按照市场经济的要求，营造公平的竞争环境、良 好的投资、人才、政策环境，吸引更多的资金和技术，提升工业化水平。 　　 　　 二、新型工业化的核心：信息化带动工业化 　　 　　 所谓工业化是指以工业革命或产业革命为开端，大机器工业逐步取代家庭手工业和工场 手工业而处于统治地位的过程。工业化的基本实现标志着人类社会从农业经济转变为工业经 济。所谓信息化，是指信息技术和信息产业迅速发展的过程，同时也是指国民经济和社会生 活各领域信息技术应用程度不断提升的过程。 　　 　　 发达国家的工业化，基本上是在第一次技术革命的影响下开始的，电子信息技术当时还 没有出现，甚至信息问题对于工业化过程的重要性也还没有表现出来，所以发达国家是在工 业化之后推行信息化的。中国是一个后发展的国家，信息化发展很快，完全可以将信息化和 工业化的进程重合起来，以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，既不违背传统工业化 的一般规律、逾越工业化某些发展阶段，又能走出一条适合本国国情的新型工业化道路，跟 上发达国家现代化步伐。 　　 　　 发达国家信息化的经验表明，信息技术对国民经济和社会发展的贡献最主要的不是其本 身作为一个产业部门对国民生产总值的贡献，而在于它提供了一种有力的手段，能加快信息 资源的开发利用，从而使国民经济和社会各个领域发展的速度、质量和效益得到普遍提高， 使工业化的时间进程大大缩短，实现跨越发展。美国曾依靠汽车、钢铁和建筑三大产业的发 展，完成了工业化进程，保持过106个月的持续经济增长，创造了经济发展纪录。20世纪70 年代石油危机后，日本、韩国等国家的制造业水平迅猛提升，制成品质量稳定、成本低廉， 美国逐渐丧失了工业经济的竞争优势，在80年代出现了失业率11%、财政赤字到了危险境 地、由最大债权国变成最大债务国的严峻形势。“信息高速公路”战略实施后，美国信息技 术发展迅速，信息化带动工业化创造了美国119个月的持续经济增长，推动美国进入知识经 济时代，极大地提升了美国产品的国际竞争能力。 　　 　　 3，我国新型工业化道路的途径： 我国信息化带动工业化具有坚实基础。移动通讯技术在发达国家从模拟式发展到数字 式，大体经历了10年的时间；而我国仅用不到5年的时间。信息产业部曾规划到“八五”末 期，我国移动电话拥有量为2万部，“九五”规划达到100万部。而实际发展速度是原先设想 的十倍、几十倍，甚至上百倍，截止2002年底，我国移动电话拥有量已经达到2.07亿部，固 定电话用户达到2.14亿户，电话用户数量居全球第一，互联网用户达5000多万户，上网人数 居世界第二。一个覆盖全国、连通世界、技术先进、业务多样化的现代通信网已基本形成， 长途传输、本地交换、移动通信全部实现数字化，网络技术水平进入世界先进行列。2000年 我国电子通信产品制造业总产值首次突破1万亿元，成为我国制造业中第一大产业。国内许 多城市竞相提出建设“数字城市”、“数码城市”、“信息港”等。显然，在我国用信息化 带动工业化，产生经济发展的倍增效应完全可能。 　　 　　 我国信息化带动工业化有客观需求。我国目前已经是工业大国，但不是工业强国，我国 钢产量已连续6年居世界第一位，但轿车用钢板、冷轧薄板、镀锌板、家电板、造船板、不 锈钢板及石油专用管等10多个品种的年进口量仍达500万吨以上；目前我国95%以上的工业产 品出现了相对过剩，但由于国际竞争力能力不强，过剩的生产能力不能通过扩大出口得以消 化；出口的工业品中，原材料、初级产品和简单组装的低附加值产品占相当大的比重，高附 加值产品比重较低。 　　 　　 信息化带动工业化是我国新型工业化道路的基本特征。信息化带动工业化主要有两种方 式：一是间接带动方式，表现在信息技术和信息技术产品的水平提升方面，如光缆设施和通 讯的普及、计算机性能价格比的提高、软件的丰富等，为工业化(特别是制造业的发展)提供 更好的环境；二是直接带动方式。

楼主你好!新型工业化道路的内涵:坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子新型工业化道路的要求:新型工业化道路所追求的工业化，不是只讲工业增加值，而是要做到“科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥”，并实现这几方面的兼顾和统一。（知识产权主要指著作权,商标权,专利权，邻接权等） 希望我的答案可以解决你的问题，对你有帮助，祝你天天快乐！

我国新型工业化道路具有以下四点特征：1、同信息化等现代高科技发展紧密结合。坚持以信息化带动工业化、以工业化促进信息化；2、注重经济发展同资源环境相协调。要走资源消耗低、环境污染少、可持续发展道路；3、坚持城乡协调发展。要立足于城乡共同发展，工业化和城镇化互相促进，相互协调；4、实现资金技术密集型产业同劳动密集型产业相结合。

新型工业化路子是指：坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。第三产业、第二产业都有可能满足新型工业化路子，所以这两者并不矛盾。

实施南水北调工程意义重大 南水北调工程是优化我国水资源时空配置的重大举措，是解决我国北方水资源严重短缺问题的特大型基础设施项目，是未来我国可持续发展和整个国土整治的关键性工程，对解决我国北方地区—系列因水资源短缺而产生的生态环境问题，对我国�尤其是北方地区　宏观经济和社会的发展起着十分关键的决定性作用。在国务院的领导下，经过各个方面专家的反复论证，南水北调工程总体规划已经完成。“十五”计划明确提出：“加紧南水北调工程的前期工作，尽早开工建设。”现在，该工程已开工在即，这是本世纪初我国人民在党中央和国务院领导下进行现代化建设的伟大创举。 我国水资源总量虽丰富，但人均拥有水量少。我国水资源总量约为2.8万亿立方米，居世界第6位，但人均拥有量仅为2200立方米，是世界人均水平的1／4，并被列为13个贫水国家之一。另外，我国水资源的时空分布差异较大，加剧了一些地方水资源短缺的严重程度。我国幅员辽阔，降雨的时空分布和年内分配的差异，导致水资源在空间的分布极不均匀。北方水资源贫乏，南方水资源丰富。长江流域及其以南的河川径流量占全国七大河流总径流量的81％，人均水资源和亩均水资源均高于全国平均水平，是水资源相对丰富的地区。而黄淮海流域水资源量只占全国的7.2％，人均水资源只有全国平均水平的15％，仅为世界平均水平的1／16。目前，北方人口约占全国总人口的46.5％，耕地占全国的65％，GDP占全国的47.5％，但水资源只占全国的19％，人均水资源占有量仅为南方人均量的1／4。北方地区河流断流，地下水严重超采，大面积地下水位下降现象日趋严重。联合国亚太经合会在《2000年亚太地区环境状况》的报告中，将我国的北方地区与中亚的里海盆地并列为严重缺乏淡水资源的地区。 由于上述人均量不足和时空分布不均的基本特征，使水资源的合理配置成为我国经济发展长期面临和必须妥善处理的基本问题之一。 进入新世纪，我国经济和社会发展将开始向现代化建设的第三步战略目标迈进。现代化建设的第三步战略目标与前面的两步战略目标有很大的不同，它不仅要实现经济总量的增长，而且更重要的是要实现以共同富裕为目的的地区协调发展和人类生存环境的明显改善。 目前，我国虽然已基本实现小康的目标，但经济社会发展不平衡的矛盾也在日渐突出，并呈继续恶化的趋势，表现在城乡和地区间经济增长速度和收入水平的差距还在逐步扩大。我国地区差距主要表现在东、中、西三大地域之间，造成这种发展差距的原因是多方面的，其中华北和西北地区自然条件相对较差，特别是水资源短缺是一个重要的原因。地区之间的协调发展是实现我国国民经济长期稳定健康发展、提高我国综合国力、实现共同富裕和现代化目标的重要保证。因此，解决华北和西北地区缺水问题，实施南水北调工程，保障该地区持续发展对水资源的基本要求，必将有助于我国区域间经济社会协调发展目标的实现，有助于我国现代化建设第三步战略目标的实现。鉴于我国南北之间的差异也有越来越明显的趋势，尽快实施南水北调工程也将有助于控制这种差异的扩大。同时，现代化还意味着良好的生态环境质量，意味着经济社会和生态环境间的协调发展。华北和西北地区水资源的短缺，不仅严重制约了这个地区经济社会的发展，而且还引发了大量的生态环境问题。事实表明，只有实施南水北调工程，才有可能为解决这些生态环境问题创造必要的条件，才能使该地区满足基本实现现代化对生态环境质量良好的要求。当今生态环境保护已成为国际社会的共识。1992年世界环境首脑会议指出：“我们能够改变我们的发展途径，我们能够帮助那些需要改善生活的人们，我们能够更好地管理和保护生态系统，并为我们全体带来更为繁荣的未来。”这正是南水北调工程的宏观意义之所在。 总之，实施南水北调工程，可改善华北和西北地区的水资源条件，从根本上缓解这一地区长期资源性缺水的矛盾，对于控制地区差距的扩大趋势，促进区域协调发展，对于改善生态坏境质量和实现第三步战略目标具有十分重要的意义。是否可以解决您的问题？

花、叶和枝的分布都是十分对称、均衡和协调的，植物形态的空间结构包含着数学美。希望对你有所帮助望采纳~

　　 论文关键词: 数学课堂 素质教育 创新方法 　　 论文摘 要: 在遵循素质教育原则的基础上,中学数学课堂教学中要创新教学方法,根据社会长远发展对教育的要求,面向全体学生,注重学生潜能开发,培养学生创造精神和实践能力,激发学生学习的积极性、主动性,确立学生的主体地位,促进学生对知识的运用能力的培养。 　　我们把人在先天禀赋的基础上通过教育和社会实践活动而发展形成的人的主体性品质称为素质,也就是说,后天培养对一个人素质的形成尤为重要,如何如何提高中学生的数学素质,在课堂教学过程中渗透素质教育,是我们数学教师面对新课程的一个重要话题。这个话题要求每一位数学教师,改进课堂教学方式、方法和手段,提高教学质量。 　　 1 转变教育理念和教育思想 　　教师是课堂的引导者,决定着教学过程的方向,所以教师的教学思想和观念非常重要。素质教对学数学教学的要求不仅仅是培养学生的数学知识和能力,还要求学生能形成数学观念和意识。另一方面。素质教育还更加关注学生人格以及综合素质的发展。 　　我们要在教学中使学生学会学习,学会合作,学会竞争,学会创造,为可持续发展奠定基础。因此,为了适应教育形势的发展和社会发展的需要,教师首先应该更新教育观念。我们的教学工作要尽快完成从知识传授向以创新意识、创新能力为核心的素质教育转变。 　　 2 转变课堂教学方式 　　数学素质教育使学生各方面素质的重要组成部分。课堂作为实施素质教育的主战场,更要重视中学生数学素质的培养,所以,数学课堂教学的根本任务应该是提高学生的数学素质,而课堂教学方法的运用于学生各方面素质的形成密切相关。 　　 2.1 激发学生的学习兴趣 　　为调动学生的求知欲,激发学生的学习热情和思维主动性,教师在刚上课的时候就应依据教学的任务和内容、学生的的年龄特征和心理特征,灵活运用教学方法,激发学生学习兴趣。引导学生自己用旧知识带动新知识的学习,让学生在游戏中运用知识,解决实际问题。可尝试以下方法。 　　 (1)用已有的学习经验激发学生学习新知识的兴趣。 　　孔子说:“温故而知新。”学生对自己熟悉的知识兴致会更浓,教师要善于利用学生已有的旧知识来带动学习新知识的兴趣。例如《直线与圆的位置关系》的教学复习提问:点与圆的位置关系有几种？分别是哪几种？这几种位置关系是由什么决定的？然后,教师导入课题:点与圆之间的位置关系如此,那么直线与圆又有怎样的位置关系呢？ 　　 (2)创设生活情境,激发学生学习需要。 　　《数学课程标准》中指出:“力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发,选择学生身边的、感兴趣的数学问题,激发学生学习的需求与动机,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”数学教师要适宜地创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,学生感兴趣的学习情景,使学生在课堂上感受到学习数学的乐趣,从而产生学习的需要。 　　 2.2 以学生为课堂主体,培养学生主动参与的意识 　　怎样让学生主动参与到数学课堂教学中,是当前数学教学改革的关键问题。针对课堂的实际情况,积极鼓励学生动手、动口、动脑并踊跃提出问题,给予学生独立解决问题的机会。改变以往教师的“一包到底”的授课方式,把课堂的权利还给学生,让他们自由发挥。例如在概念教学中,让学生参与到概念的产生发展、形成等抽象概念过程中,有意识地让学生亲身尝试观察、试验、猜想、归纳、假设、检验等,使学生体验到在未知领域探索的乐趣,为发展学生的创新能力奠定基础;在例题教学中,引导学生参与到解题思路的探究过程中来,创设师生共同思考、讨论甚至辩论的课堂模式,教师作为引导者,让学生尝试研究,并对学生的思路和观点给予鼓励和肯定。这种教学模式能够培养学生对信息的搜集、整理、应用能力,为学生独立解决问题打下基础;建立完善的自我评价和互相评价制度,让学生对作业、习题的完成情况进行自我评价,自我纠正,既达到了让学生真正理解的目的,又帮助学生形成了自我批判、自我完善的品质。让学生明白了数学问题的解决首先要训练思维的严密性和计算的准确性,形成优秀的学习品质。 　　 2.3 对学生进行分类学法指导 　　进行素质教育的关键问题是最大限度地考虑到每个学生的.个性差异和潜在个性使每个学生都学有所长、学有所能,也就是我们常说的“因材施教”。中学数学教学,注重的是基本知识、思想、方法的渗透,我们在教学中不能脱离课本内容,需要从课本的基础内容出发,逐步过渡到高层次的数学思想方法。这些基础知识的掌握是针对全体学生的,所以,在课堂教学中,教师注意把教学标准、教学内容、教学方法、检测题目、考试要求、作业布置等方面分出几个层次,让全体学生都能掌握最基本的数学知识和数学思想。教师可以从教材和教法两方面配合进行知识与方法的传授,同时进行高层次数学思想和方法的总结和概括。这样就能保证各个层面的学生各有所得,有效促进各种学习能力的学生数学能力的形成和发展。对于各个层次的学生,在学法指导方面也要通过分类的方法教会学生学会学习。针对全体学生,要求掌握基本数学方法,养成良好的学习习惯,包括怎样预习、如何听课、做笔记、完成作业等方面都要进行指导;针对高层次的学生,要求引导学生参与教学过程,学会数学问题的思维方法,并注意培养学生主动学习的能力,数学知识的应用意识,积极探索问题、解决问题的精神。 　　 3 结语 　　在中学数学课堂教学中创新素质教育的方法、提高教学质量的途径不是固定的,也并不是以上提到的几种,如何在数学课堂中加强素质教育,还需要我们广大思想教师不断去探索。做为一名教育工作者,要不断学习,加强理论学习的同时要敢于进行大胆的尝试,刻苦自励,不仅要精通专业知识,还要精通相关学科的知识。同时要全面把握学生的年龄特点和心理特点,研究教法的同时更要研究学法,摒弃传统教学方式的弊端,构建“开放式”课堂。充分地把素质教育渗透在数学课堂教学中,着重培养学生的创新精神和实践能力。总之,时代需要教师全面提高学生的素质,充分发展学生的个性。教师的任务就是数学课堂教学这一阵地完美地实施素质教育,为教育事业的发展助一臂之力。 　　 参考文献 　　[1] 汤竹云.素质教育下教师对学生学习过程的评价与分析[j].阿坝师范高等专科学校学报,2005(4). 　　[2] 张朝清.浅谈中学数学教学中的素质教育[j].成功(教育),2007(8). 　　[3] 王积建.探究式教学对于促进初中生创新能力发展的实验研究[d].西北师范大学,2003. 　　[4] 翁美春.信息素质教育在创新人才培养中的作用[j].法制与社会,2006(24). 　　[5] 李献新.对新时期中学数学教学中实施素质教育的探讨[j].考试周刊,2008(14).

青协清明节活动策划方案（精选7篇） 　　清明节又叫踏青节，是最重要的祭祀节日之一，是祭祖和扫墓的日子。下面就随放假网我一起去阅读青协清明节活动策划方案，相信能带给大家启发。 　　青协清明节活动策划方案 篇1 　　“缅怀革命先烈，感恩幸福生活” 　　活动时间：20xx年3月31日 　　活动地点：四一班教室 　　主持人：李雨橘 　　活动目的： 　　1、通过队会，让学生对我国的传统节日——清明节有更具体、详实的了解。 　　2、缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，引导孩子们树立正确的世界观，人生观，价值观，促进我校精神文明建设。 　　3、通过教育，让学生感知今天的幸福生活来之不易，学会感恩，意识到先烈们的精神永远值得我们学习。 　　活动准备：清明节来历和风俗等资料的介绍 　　活动过程： 　　一、引入主题 　　师朗诵：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 　　师问：同学们还记得这首诗吗？这首诗的题目是什么？对，是《清明》。今天，我们在这里举行 “缅怀革命先烈，感恩幸福生活”的清明节主题班会。希望同学们能够在班会中有所收获。 　　二、介绍清明节 　　生讲：传说在两千多年以前的春秋时代，晋国公子重耳逃亡在外，生活艰苦。跟随他的介子推不惜从自己腿上割下一块肉让他充饥。后来，重耳回到晋国，做了国君（晋文公），大肆封赏所有跟随他流亡在外的随从。惟独介子推拒绝接受封赏，带了母亲隐居绵山。 　　晋文公无计可施，只好放火烧山，他想，介子推孝顺母亲，一定会带着老母出来。谁知，大火烧了三天三夜，介子推母子抱着一棵烧焦的大柳树，死了。晋文公发现介子推脊梁堵着的柳树树洞里的衣襟上，题了这样一首血诗：割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。柳下作鬼终不见，强似伴君作谏臣。 　　倘若主公心有我，忆我之时常自省。臣在九泉心无愧，勤政清明复清明。 　　为了纪念介子推，晋文公下令每年的这一天，禁止生火，家家户户只能吃生冷的食物，这就是寒食节的来源。寒食节在清明节的前一天，古人常把寒食节的活动延续到清明，久而久之，人们便将寒食与清明合二为一了。现在，清明节取代了寒食节。 　　三、清明节习俗的介绍 　　主持人：自古以来，清明扫墓不光是纪念自己的祖先，对历史上为人民立过功，做过好事的人物，人民都会纪念他。清明节祭扫烈士墓和革命先烈纪念碑，已成为我们接受革命传统教育的一种形式了。 　　四、播放《歌唱二小放牛郎》 　　五、诗歌朗诵《英雄赞歌》 　　主持人：先烈们的故事，我们记在心里，我知道，我们今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。 　　主持人：先烈的爱国精神让我们动容，更应在我们身上延续。让我们继承先烈的遗志，学会感恩，为祖国的繁荣富强而努力学习！ 　　主持人：我宣布“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”清明节主题班会到此结束。 　　师总结：今天，在“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”清明节主题班会中，我们同学既了解了清明节的一些知识，又知道了一些为祖国为人民抛头颅洒热血的英雄先烈的事迹。我们都不应该忘记，我们今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。希望你们能发扬先烈们的革命精神，学会感恩，在今后的学习和生活中做一个正直无私的人，长大为祖国做贡献。 　　六、布置任务： 　　清明节放假三天，每生完成一篇《大手拉小手快乐过清明》的作文。 　　青协清明节活动策划方案 篇2 　　一、活动目的 　　为缅怀革命英烈，继承发扬老一辈革命家的优良传统，深化“感恩”教育和革命传统教育，激发同学们的爱国主义情感，努力学习和践行两会精神，积极响应校团委号召，引导大家树立正确的世界观、人生观和价值观，提高我院广大学生的主人翁意识，更好地发挥学生会的模范带头作用，土木建筑工程学院特举办“清明节烈士陵园扫墓”活动。 　　二、主办单位 　　焦作大学土木建筑工程学院 　　三、参与对象：土木建筑工程学院“烈士陵园扫墓”活动领导小组 　　组长：xxx　　副组长：xxx 　　成员：土建学院青年志愿者 　　四、活动主题：扬先烈精神 颂爱国情怀 　　五、活动内容：烈士陵园扫墓 　　六、活动时间：4月1日——4月4日 　　七、活动地点：烈士陵园 　　八、活动流程： 　　（一）、活动实施： 　　1、时间：4月1日—4月4日 　　2、工作： 　　（1）联系13级年级各班班长，就活动内容通知安排各班所需完成的内容（需同学注意：去烈士陵园的同学穿着要肃穆）。 　　（2）联系去陵园的相关事宜 　　① 前期去陵园做实地考察 　　② 到学校开介绍信 　　③ 去陵园预约时间 　　④ 进行参观活动 　　（二）、活动宣传 　　联系宣传部做前期宣传 　　（三）、活动内容： 　　1、4月1日 召开会议。 　　2、4月4日 组织去烈士陵园扫墓 　　1 学生做演讲 　　2 全体幕哀三分钟 　　3 重温入团誓词 　　4 向革命烈士鲜花 　　3、4月6日 ——4月7日 制作宣传栏 　　4、4月8日 工作总结 　　九、活动注意事项 　　（一）、活动要求： 　　①严格服从集体安排，不以各种理由私自离队单独行动。有事 　　向组长请假； 　　②统一佩带白花、每人一束菊花； 　　③路上注意安全，不允许随意乱跑，不允许做有危险的游戏； 　　④在校外注意个人仪表形象，不做影响学校声誉的事； 　　⑤互相关心、互相照顾，发扬集体主义精神； 　　⑥爱护环境，不乱丢垃圾。 　　（二）、安全预案： 　　为了加强本次活动的安全管理工作，特提供稳定安全防范预案，具体如下： 　　1、土木建筑工程学院将安排专人负责活动的安全防范工作， 　　切实做好前去人员、活动现场资产的安全保护工作； 　　2、如有突发事件发生，请立即告知负责安全的人员； 　　3、活动期间整个活动安全适宜统一由小组人员负责协调和组织安排。 　　青协清明节活动策划方案 篇3 　　【设计背景】 　　清明节是中华民族的一个重要的传统节日，是祭祖和扫墓的日子，也是郊游踏青的好时光。清明节这个中国传统节日2006年已被列入国家级非物质文化遗产保护名录，还列入法定国假日，这体现了国家对传统民俗节日的重视。然而，青少年学生虽然热切盼望清明小长假，但据调查不少青少年学生，对这个节日的民俗意义和相关传统文化知识却知之甚少，他们认为祭祖是老人的事，甚至认为是封建迷信，而扫墓则是出游的幌子，至于清明节的来历、风俗、文化内涵等他们知之甚少。针对他们缺乏对传统文化的`感知、对感恩思源的精神的实践而召开主题班会。 　　意借此祭奠先烈、先人、先贤之活动，引导学生在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统、增进爱党、爱国、爱社会主义情感，引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观，促使学生从中受到浓郁的传统节日文化气息的熏陶，受到深刻的思想教育。通过活动，教育学生向革命烈士学习，爱祖国、爱家乡、爱人民，从小树立服务意识，营造文明、和谐的社会环境。 　　【活动目的】 　　1、借此活动帮助学生全面正确的了解清明节，深切感受清明节丰富的文化内涵，过一个有积极意义的清明节。 　　2、借此活动引导学生了解中华民俗、风情和传统美德。有利于青少年对孝悌、慎终、追远、民德归厚的理解和升华在缅怀革命先烈的丰功伟绩的基础上，继承先烈遗志，发扬革命精神，珍惜现在的美好生活。 　　3、借此活动增强青少年对传统文化的认同感，热爱民族文化，主动地传承民族文化、弘扬民族文化。 　　【活动准备】 　　1、江临烈士图片与故事清明节习俗活动片段，爱国电影片段、等资料。 　　2、课前搜集整理清明节有关知识、资料、图片等。 　　3、学生自编自演节目的演练，表演道具的制作。 　　【活动过程】 　　1、整队、出旗、唱队歌。 　　2、开场词：我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节气，清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”、“植树造林，莫过清明”的农谚。清明节作为我国的法定传统假日，有着其悠远的文化内涵。 　　清明祭祖扫墓，是中华民族慎终追远、敦亲睦族及行孝品德的具体表现。自古以来，清明扫墓不仅是纪念自己的祖先，对历史上为人民立过功，做过好事的人物，人民都会纪念他。快到我国的传统节日清明节了，为了更好的开展这次活动我们举办了这次班会。出示主题：走进清明 亲近传统。 　　3、清明节简介。（多媒体展示图片） 　　清明是我国的二十四节气之一。由于二十四节气比较客观地反映了一年四季气温、降雨、物候等方面的变化，所以古代劳动人民用它安排农事活动。《淮南子·天文训》云：“春分后十五日，斗指乙，则清明风至。”按《岁时百问》的说法：“万物生长此时，皆清洁而明净。故谓之清明。”清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节。故有“清明前后，点瓜种豆”、“植树造林，莫过清明”的农谚。可见这个节气与农业生产有着密切的关系。 　　4、清明节的由来。 　　（学生自编自演）晋文公与介子推的故事。 　　介绍：清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。它在古代不如前一日的寒食节重要，因为清明及寒食节的日期接近，民间渐渐将两者的习俗融合，到了隋唐年间（581至907年），清明节和寒食节便渐渐融合为同一个节日，成为扫墓祭祖的日子，即今天的清明节。从此，清明节踏青扫墓成为中华民族一种固定的风俗。 　　5、清明节习俗。 　　（学生介绍）荡秋千：意即揪着皮绳而迁移。它的历史很古老，最早叫千秋，后为了避忌讳，改为秋千。古时的秋千多用树桠枝为架，再拴上彩带做成。后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。打秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱。 　　（两名学生边表演边解说）蹴鞠：是一种皮球，球皮用皮革做成，球内用毛塞紧。蹴鞠，就是用足去踢球。这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏。相传是黄帝发明的，最初目的是用来训练武士。 　　（结合图片介绍）踏青：又叫春游。古时叫探春、寻春等。三月清明，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。我国民间长期保持着清明踏青的习惯。 　　（小品表演植树与护树）植树：清明前后，春阳照临，春阳照临，春雨飞洒，种植树苗成活率高，成长快。因此，自古以来，我国就有清明植树的习惯。有人还把清明节称为“植树节”。植树风俗一直流传至今。1979年，人大常委会规定，每年三月十二日为我国植树节。这对动员全国各族人民积极开展绿化祖国活动，有着十分重要的意义。 　　（学生手拿风筝介绍）放风筝：也是清明时节人们所喜爱的活动。每逢清明时节，人们不仅白天放，夜间也放。夜里在风筝下或风稳拉线上挂上一串串彩色的小灯笼，犹如闪烁的明星，被称为“神灯”。过去，有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾，给自己带来好运。 　　（播放图片影像）清明祭祖扫墓：清明祭祖不可少，扫墓祭祖”可以帮助我们“追思先人、勿忘生者”，理解自己生活和事业基础的真正内涵，能激发人们勇于生存和追求幸福的斗志，更能体现人类生生不息、繁衍永续的精神。扫墓祭祖可以促使我们加深对自己生命原本的认识，让每个生者都牢记自己身世的渊源、了解自己生命的脉络。总之，面对先人的照片或墓碑，表达浓浓的思念和真诚的敬意，是我们生活在这片古老土地上的幸福和动力。 　　6、传承清明传统。 　　结合实践活动谈谈自己对清明节各种习俗的感想，有哪些是作为文化传统可继承的，哪些是封建迷信活动应破除的？——突出“扫墓踏青”活动。 　　（红色宣传员讲述曹江临烈士的革命故事）观看“苏皖一大会址”图片，走进革命烈士墓，缅怀“曹江临烈士”，了解烈士的革命故事，传承烈士的精神，认认真真学习，堂堂正正做人。 　　模拟祭扫烈士现场：奏哀乐，全体学生默哀1分钟表达自己对先人及烈士的悼念，寄托对革命先烈的无限哀思，颂扬革命先烈的崇高精神。 　　7、诵读清明诗歌。 　　全班诵读：《清明》（唐）杜牧 　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 　　男生诵读：《途中寒食》（唐）宋之问 　　马上逢寒食，途中属暮春。可怜江浦望，不见洛桥人。北极怀明主，南溟作逐臣。故园肠断处，日夜柳条新。 　　女生诵读：《寒食》（唐）韩翃 　　春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 　　第一小组诵读：《闾门即事》（唐）张继 　　耕夫召募爱楼船，春草青青万项田；试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。 　　第二小组诵读：《清明》（宋）王禹俏 　　无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。 　　第三小组诵读：《苏堤清明即事》（宋）吴惟信 　　梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。 　　第四小组诵读：《寒食上冢》（宋）杨万里 　　迳直夫何细！桥危可免扶？远山枫外淡，破屋麦边孤。宿草春风又，新阡去岁无。梨花自寒食，进节只愁余。 　　8、活动小结。 　　以小组为单位，用一分钟演讲的形式让学生谈谈自己上完本节主题队会后对清明节的理解和感受。 　　9、辅导员讲话。 　　10、呼号。 　　11、退旗，宣布活动结束。 　　12、活动拓展。 　　（作品展）利用清明节小长假与父母一起祭奠祖先或烈士，以一篇作文或一幅美术作品或手抄小报的形式，记述自己过程、见解或感受。 　　青协清明节活动策划方案 篇4 　　一、活动主题 　　缅怀革命先烈，弘扬民族精神 　　二、活动目的 　　为缅怀革命烈士，弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，引导广大大学生们树立正确的世界观、人生观、价值观，促进我校精神文明建设，xxx学院建筑学xx班和工管xx班联合举办此次扫墓纪念活动。借扫墓之机，回顾历史，重温历史。了解先烈的英雄事迹，聆听革命传统是对大学生进行爱国主义教育的有效形式，也是新时期加强和改进大学生思想道德工作的客观需要。 　　三、活动负责人 　　方瀚文创摄意：xxx，xxx 　　文本制作：xxx 　　四、活动形式 　　为xxx烈士纪念碑敬献花圈、为烈士墓打扫卫生、参观烈士遗迹纪念馆 　　五、具体内容 　　烈士陵园扫墓 　　六、人员分配 　　策划组：xxx，xxx 　　宣传组：xxx 　　摄影组：xxx，xxx 　　七、活动时间 　　20xx年4月5号上午 　　八、活动地点 　　洛阳市机场路烈士陵园 　　九、参加人员 　　xxx学院建筑学xx班学生代表，xxx革命老前辈 　　十、活动流程 　　①召开班委会议讨论清明节活动安排事宜 　　②前去烈士陵园做实地考察，并与陵园预约时间 　　③动员全班同学主动报名，积极参加此次清明节祭扫烈士墓活动 　　④写一篇碑前演讲稿，要求思想深刻，具有爱国热情，振奋人心 　　⑤所有参加扫墓的同学于04月05日上午7：00在校门口集合，中午12：00之前回到学校 　　⑥所有参见扫墓纪念活动的同学，要衷心向烈士鞠躬，献上鲜花，表达我们对他们的尊敬和缅怀 　　⑦由学生代表作碑前发言 　　⑧由革命老前辈作报告 　　⑨同学们自由清扫烈士墓碑，自由参观陵园及陈列馆 　　十一、活动经费 　　1、鲜花20朵，2元/朵，共计40元； 　　2、去往车费，20人，2元/人，共计40元 　　十二、注意事宜 　　（一）、活动要求：①严格服从集体安排，不以各种理由私自离队单独行动。有事向负责人请假；②统一佩带白花；③路上注意安全，不允许随意乱跑，不允许做有危险的游戏； 　　④在校外注意个人仪表形象，不做影响学校声誉的事；⑤互相关心、互相照顾，发扬集体主义精神；⑥爱护环境，不乱丢垃圾。 　　青协清明节活动策划方案 篇5 　　一，活动主题： 　　追寻先人足迹，传承民族精神 　　二，活动背景： 　　2007年国家将清明节纳入国家法定节日，这充分体现了党重央、国吴院对民族民间传统文化的高度重视，这同时也是中华民族文明演讲的缩影和象征、清明祭祖表达着中华民族寻根渴祖的感恩心愿，寄托着人们对已故亲友，革命先辈的追忆哀思，是情终追远，继志述事、民德归愿的具体体现。为此，我们认为在学校开展清明节活动的宣传有必要性和可行性，也让全体学生更懂得感恩先辈，缅怀烈士。 　　三，活动目的： 　　为缅怀烈士、纪念这个有着深远意义的日子，加强对学生的爱国主义教育、培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观、促进我消精神文明建设。 　　四，活动意义： 　　传承中华民族文化，铭记历史，缅怀先烈，弘扬爱国主义，集体主义精神促进校园精神文明建设。培养学生的公民意识以及对国家和民族所负有的历史责任感和使命感；增强学生为建设祖国保卫先烈们打下的江山而努力学习，掌握本领的动力。 　　五，活动内容： 　　1、进行网上、报纸等收集有关烈士事迹的图片及资料。 　　2、并选择A3式的纸进行手工粘贴。 　　3、对所粘贴的图片进行文字说明，历史来源及背景。 　　六，活动流程： 　　活动前由宣传部在校内宣传（宣传方式：海报、通知单、广播）活动开始时由各系及校学习部配合财经系学习部跑班级通知。七，活动对象：福建经贸学校全体在校生。 　　八，活动组织机构： 　　1、主办单位：福建经贸学校财经系学生会。 　　2、协办单位：财经系学习部。 　　3、其他系协助。 　　九，活动细节： 　　1、 3月15日：联系广播站、校刊为活动作前期宣传。 　　2、 4月6日：整理参赛作品，评出名次。 　　3、 4月15日：工作总结。 　　十，活动时间： 　　3月15日———4月15日活动地点：福建经贸学校。 　　十一，具体安排： 　　1、把通知单打印送到各系学习部，并以跑班级方式通知各个班级。 　　2、对同学们的作品进行收集汇总。 　　3、最后对收集的作品进行筛选。 　　4、筛选若干奖项作品展示于宣传栏中。 　　十二，活动设奖： 　　一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名。 　　青协清明节活动策划方案 篇6 　　【活动对象】 　　全校学生 　　【活动时间】 　　20xx年3月31日—4月3日 　　【活动内容】 　　一、开展“传承英烈精神立志报效祖国”班会课 　　1、活动时间：4月5日（一二年级）4月7日（三至六年级） 　　2、主要内容：讲解清明节的来历、朗诵关于清明节的诗词 　　3、活动准备： 　　（1）班主任准备相关PPT或视频 　　（2）班主任收集相关清明节诗词； 　　4、上交材料：材料请于4月8日（星期五）下班前将班会课资料（包括多媒体课件和教案）上传到ftp/校大队部/20xx学年第一学期/班会课相应文件夹内，教案模版可在该文件夹下下载。 　　二、参加网上祭英烈活动 　　1、活动时间：4月1日—4月4日 　　2、活动要求： 　　（1）中国文明网和央视网设计专门页面，在首页显著位置开设“网上祭英烈”栏目，中国文明网未成年人频道（xx）、央视网科教频道（xx） 　　（2）一年级到六年级各班学生全员参与网上祭英烈； 　　（3）请班主任向学生在节前说明要求，学生可在清明节放假期间在家进行网上祭英烈活动。 　　附件：网上祭英烈操作路径 　　1、网站 　　（1）登录xx 　　（2）选择地区（浙江，宁波） 　　（3）填写姓名（如xx区艺术实验小学301班xx×）、填写留言内容，以此点击“献花”、“提交”； 　　2、央视网科教频道 　　（1）登录：xx 　　（2）点击“鞠躬”、“献花”、“祈福”； 　　（3）填写姓名（如xx区艺术实验小学301班xx×）和寄语内容，点击提交 　　以上活动大队部将在4月8日对各班开展情况进行统计，请各班班主任老师做好活动前的宣传工作，并按要求落实。 　　青协清明节活动策划方案 篇7 　　为充分发挥传统节日在弘扬中华民族优秀传统文化和加强公民思想道德建设中的载体作用，引导人们在xx、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱党、爱国、爱社会主义情感。根据省市文明办统一安排，现将开展“我们的节日·清明”主题活动通知如下： 　　一、活动目的 　　以培育和践行社会主义核心价值观为根本，充分领会“四个全面”重要内涵，以清明节为契机，广泛开展“我们的节日·清明”主题活动，突出立德树人，充分挖掘运用重要民族传统节日文化内涵，进行爱国主义教育，引导人们xx、缅怀先辈，铭记革命先烈光荣事迹，不断增进爱党、爱国、爱社会主义情感，倍加珍惜今天幸福生活，进一步弘扬中华民族优秀传统文化，为“构建全面战略支点、创建全国文明城市”提供精神保障。 　　二、活动时间 　　xxxx年x月—日至x月x日。 　　三、活动内容 　　1、开展“低碳祭扫、平安清明”文明祭扫活动。 　　发放《“我们的节日·清明”文明祭扫倡议书》，号召摒弃传统的燃放鞭炮、焚烧冥币等祭扫方式，开展文明祭扫主题宣传教育活动，大力推行鲜花祭扫、网络祭扫、家庭追思会等现代绿色祭扫方式，使“低碳祭扫、平安清明”成为市民的自发追求和自觉行动。 　　责任单位：xx 　　2、开展祭奠先贤先烈活动。 　　以“缅怀革命先烈，继承优良传统”为主题，按照就近就便、形式多样原则，组织广大干部群众和中小学生瞻仰革命先烈、祭扫烈士墓、参观爱国主义教育基地，开展党员重温入党誓词活动，开展团队活动，通过为革命先烈扫墓，缅怀革命先烈、继承革命传统、弘扬孝道文化，倡导孝老敬老，使人们接受革命传统教育、重温中华传统美德，引导人们继承先烈遗志、珍惜幸福生活、立志报效祖国。 　　责任单位：县直机关工委、县教体局、县城建局、县文广局、各级文明单位、各乡镇（管理处、管委会） 　　3、开展“网上祭英烈”活动。 　　充分利用中国文明网等重点新闻网站搭建的“网上祭英烈”互动平台，组织网上祭奠英烈、网上献花等活动，寄语留言，表达心声，增强爱党爱国意识，激发爱党爱国情感，营造弘扬先进传统文化、继承优秀革命传统、践行社会主义核心价值观的良好氛围，不断增强爱党、爱国、爱社会主义的理想信念。 　　责任单位：县教体局、各级文明单位、各乡镇（管理处、管委会） 　　4、开展中华经典诵读活动。 　　（1）、在全县各中小学，广泛开展形式多样的经典诵读活动，通过学习经典、诵读比赛、配乐朗诵、征文演讲等多种形式的活动，在诵读和感悟中接受中华经典的熏陶，引导未成年人感受传统文化的独特魅力。 　　责任单位：县教体局 　　（2）、各级文明单位，要结合实际，在清明节前后，广泛开展清明诗文朗诵会、诗词歌会、道德讲堂等诵读中华经典活动，在感悟经典、践行经典中感念先烈、先贤、先人，慎终追远，弘扬中华民族优秀文化和传统美德。 　　责任单位：各级文明单位 　　四、活动要求 　　1、各单位要把“我们的节日·清明节”主题活动作为践行社会主义核心价值观的有力抓手，作为精神文明建设的重要内容，摆上重要日程，制定工作方案，精心组织实施，把活动抓实抓好。 　　2、要积极倡导低碳环保的绿色祭祀理念，引导群众开展鲜花祭扫、植树祭奠、网上祭奠、社区公祭等祭奠方式，树立健康文明的祭祀新风。 　　3、要加大新闻宣传力度，充分发挥各类媒体特别是报纸、电视和微信、微博、手机报的作用，广泛宣传活动开展情况；充分利用乡村学校少年宫和家长学校等各种教育阵地，通过多形式、多渠道开展活动，在全县营造良好的氛围，促使“我们的节日·清明节”主题活动深入人心。 ;

如何建立和发展良好的师生关系如下：师生关系是教师与学生在教育过程中为完成一定的教育任务，以“教”和“学”为中介而形成的一种学校中最基本的人际关系。良好的师生人际关系，不仅有助于学生形成某种行为准则，而且对学生的个性、价值取向、性格特征等的形成和发展都能发挥很大的作用。这种关系直接影响到教育的效率，有助于学生顺利完成教育教学和学习任务。1.主动沟通，增进了解师生交往对师生关系影响很大，因此，教师必须经常地与同学保持接触，做到“俯下身子”、“放下架子”，真心真意地与学生平等交流与交往，用严父慈母之爱，关心学生的生活和学习，要用宽容博大的胸怀，来包容学生成长中的错误。还要善于利用交往的技巧与策略，切实解决学生面临的各种问题。通过与学生亲切交谈、侧面了解、文字交流等方式，倾听学生的心声，并想办法帮助他们，获得学生的信赖，促进学生与自己自觉和广泛交往，深化师生关系。2.理解学生理解学生就是要走进学生的心里，洞悉学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应学生活跃的思维和变化情绪，和学生做朋友，把自己融入到学生中去，不用成年人的眼光看问题，而是站在学生的角度看待学生的需求和期望，对学生哪怕是一点点成绩都给予充分和肯定，在学生学习或生活中出现困难时及时送上精神和物质的援助。这样，学生才会把老师当作自己的朋友。3.提供师生交流互动的平台教师必须为学生提供大胆展示自己的平台。在与学生的对话时，要做到态度和蔼可亲、语气亲切委婉，让学生感到老师可亲近而敞开心扉，打开话匣。教师的语言要生动活泼、幽默诙谐，富有感召力。当然，教师对学生的感召力与教师的人格魅力有关。这就要求教师要不断提高教学艺术，增强自身修养，使学生深受感染，感受到精神相遇的愉悦、心灵成长的幸福。民主型的师生关系建立以后也不是大功告成，一劳永逸的，随着外界条件和因素的变化，师生关系可能继续保持向好的方向发展，也可能中断或走向反面。为此，要求教师要做到：继续加强与学生的交往，不可随意疏远学生；恰如其分地评价每一个学生的优缺点；切忌一开始为了赢得学生的好感，给学生较高的评价，后来逐渐降低，甚至只看到了学生的缺点；要爱护和关心学生，努力发现学生身上的优点，并及时给予表扬鼓励；不断提高自身素质，自我塑造新的形象，增强人格魅力，以感化学生。总之，民主型的师生关系是学校教育教学的动力源泉。尽管这一问题受到了人们的普遍关注，但仍有许多不尽人意的现象发生。看到身边冷漠的师生关系，不禁令人忧心。促进交流、关注学生，建立和谐的师生关系，重塑浓浓的师生情谊，已成为现代教育改革的迫切要求。

1、医患双方共同委托鉴定的 如果医患双方在治疗过程中，发生 医疗纠纷 的，并且协商一致，通过 医疗事故鉴定 ，来确定是否构成医疗事故、构成何种等级的医疗事故、医疗事故赔偿数额的。通过医疗事故鉴定来解决医疗纠纷的，可以由医疗纠纷双方当事人共同委托当地医学会组织医疗事故鉴定。 按照《 医疗事故处理条例 》规定，医疗事故鉴定的组织，是由医疗纠纷发生地的卫生行政部门主管。卫生行政部门下属的医学会，专门设有医学会，该委员会是负责医疗事故技术鉴定工作的。 如果是医患双方共同委托鉴定的，委托鉴定的提出即可以是在医疗 诉讼 前的协商过程中;也可以是医疗诉讼的庭审过程中。不过，该程序也有其特殊性，双方共同委托的，要求医疗纠纷双方当事人协商一致，共同委托医疗事故鉴定。在这种情况下，医学会是不接受单方委托的!也就是说如果患者及其家属单独要求做医疗事故鉴定的，当地的医学会是不会受理的。 2、卫生行政部门组织鉴定的 如果当地的卫生行政部门，接到医疗机构关于重大 医疗过失 行为的报告，或者医疗事故争议当事人，要求处理医疗事故争议的申请后，卫生行政部门认为需要进行医疗事故技术鉴定的，应当交由负责医疗事故技术鉴定工作的医学会组织鉴定。 当地卫生行政部门启动医疗事故鉴定的程序医疗卫生行政主管部门接到下属的医疗机构的报告组织的鉴定;或者是患者及其家属单方面要求卫生行政主管部门组织医疗事故鉴定，并且得到许可的情况下方可以启动。 该程序的启动往往需要医疗机构的报告，卫生部门认为必要;或者患者自己提出请求，卫生部门同意、许可，才可以启动。如果医疗机构没有向卫生主管部门提出报告;卫生主管部门认为没有必要鉴定;或者患者及其家属提出鉴定申请，但是卫生行政主管部门认为没有必要鉴定，或者拒绝鉴定的，则该程序是无法启动的!患者及其家属是可以单方面向卫生行政主管部门提出启动鉴定申请的要求的。 如果是卫生行政部门组织鉴定的，则往往是在医疗诉讼程序前，未进入医疗诉讼程序的情况下。如果纠纷已经进入诉讼程序，往往医学会是拒绝受理的。等待法院的委托或者当事人的协商结果，通过在诉讼中的请求和委托进行医疗事故鉴定。 3、法院要求鉴定的 根据中国诉讼法的相关规定，如果在医疗纠纷诉讼中，医疗机构和患者及其家属都没有提出医疗事故鉴定申请的，而主审法官认为有必要做事故纠纷的，那么法官自己也可以提出医疗事故鉴定的要求，启动 医疗事故鉴定程序 。 该鉴定程序在设定上是有其特殊性的，与其说是医患双方当事人的一个诉讼权利，不如说是法律给了法官的一项权利。使法官在医疗纠纷诉讼程序中，可以更好的驾驭庭审程序，给法官的裁判提供法律依据。 法院要求医疗事故鉴定的，不需要医疗事故纠纷双方当事人的申请，也不存在当地医学会是否受理的问题，只要庭审法官认为必要的，就可以启动医疗事故鉴定程序。 患者或家属在申请医疗事故技术鉴定之前，一定要注意及时搜集和保护 证据 ，如病历资料、实物、挂号证、 医疗费 单据、交通费票据等。此外，还要认真学习《医疗事故处理条例》、《医疗事故技术鉴定暂行办法》及卫生管理法律、 法规 ，按照医学会的要求及时提交医疗事故技术鉴定相关材料，并委派详细了解整个医疗纠纷案件、逻辑思维清晰、会说普通话的人员参加鉴定会。 医学会在接到鉴定申请后，会向医患双方发放提交材料的告知书，医患双方交齐鉴定材料后，由医学会确定专家鉴定组的专家组成及专家人数，组织医患双方当事人随机抽取专家，向鉴定专家送达鉴定材料，组织召开鉴定会。在专家合议形成鉴定结论后，出具医疗事故技术鉴定结论书，由医学会将医疗事故技术鉴定书送达移交方或委托方。一个鉴定周期通常需要60天左右。专家组成事故技术鉴定组 医疗事故技术鉴定是由专家鉴定组的专家依据医疗管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规，运用医学科学原理和专业知识，独立进行鉴定的，所做出的鉴定结论具有法律证明效力，可以作为卫生行政部门处理医疗事故争议、医患双方协商解决医疗纠纷的依据之一，也是人民法院审判医疗事故争议案件的证据之一。 患者如果对首次鉴定结论不服，可以在接到首次鉴定结论之日起15天内向医疗机构所在地的卫生行政部门或人民法院申请再次鉴定。

本文在阐明竞争与合作辩证关系的基础上,论证了竞争与合作的内在作用机制,以及正确处理竞争与合作关系的现实意义.关键词:竞争;合作;个体理性;集体理性中图分类号:038.2文献标识码:文章编号:1005—2674(2003)05一034—03社会竞争问题一直是众多专家,学者研究的重要领域.然而,传统的竞争理论往往立足于如何通过更有效的手段,取得竞争优势,并认为竞争者只能在成功与失败之间选择竞争结果.这显然有失偏颇.传统竞争理论的缺陷就在于过分强调了竞争的积极意义,而忽略了竞争固有的局限性需要以合作的形式得到补充和修正;同理,以实现"双赢"或"共赢"为目的的合作也需要通过竞争的参与得以完善.因此,孤立地讲竞争,正如孤立地讲合作一样,都不能对竞争与合作的辩证关系做出深刻而全面的说明.一,竞争与合作:两个对立统一的自然法则众所周知,竞争是生物界进化与人类社会进步的一个自然法则."物竞天择,适者生存",是竞争的本质和普遍规律.竞争这种优胜劣汰的根本属性,使得它既是一种激励机制,又是一种淘汰机制.作为激励机制,它使胜利者在实现竞争目标的同时,获得需求的最大满足.作为淘汰机制,它使失败者在失去竞争目标的同时,不得不承受失败的代价.正是竞争的激励机制与淘汰机制的共同作用,迫使人们在超越他人,超越自我的不断进取中,汇成了推动社会进步的不竭动力.因此,在某种意义上可以说,竞争是社会进步之母.然而,系统论的观点告诉我们,尽管有选择就会有竞争,但由于系统是诸多元素相互联系,相互作用而形成的相对独立于环境的整体,如果一个系统只有竞争,而没有合作,那么,这个系统就不可避免地要走向解体.因此,合作和竞争作为系统内部相互依存又相互矛盾的两个方面,二者的辩证统一,无疑是系统得以存在和发展的必要条件.早在1880年1月,俄国着名的动物学家凯士勒教授在其发表的《论互助的法则&;的演说中就曾指出:互助也是一个自然法则和进化的要素.在大自然中,除了互争的法则以外,还有互助的法则,而这个法则,对于物种的进化来说,比互争的法则更为重要.凯士勒教授所讲的互助就是指建立在联合基础上的合作.同时,俄国学者克鲁泡特金于1902年发表的着作《互助论》中也用大量的例证进一步阐明,在动物界中绝大多数的物种是以群居方式生活的,它们的联合本身就是生存竞争最好的武器.那些自愿或不自愿地放弃合群生活的物种,是注定要衰退的;而那些最懂得如何团结的物种,虽然在每一种能力上都低于其他物种,却能获得最大的生存和进化的可能.所以,他得出结论:最适者是最合群的动物..另外,人类演进的历史也表明,社会组织的形成与建立,其实质就是借助联合的力量,以合作的形式*收稿日期:20一08一1作者简介:胡胜德(1965一),男,山东东营人,解放军军需大学副教授,管理学博士,研究方向:农业经济.金喜在(1954一),男,朝鲜族,吉林人.东北师大国际工商管理学院教授,博士生导师.研究方向:劳动经济学.??-——34??-——&;当代经济研究&;2003年第5期创造生存与发展的最大空间.自人类史前生活开始,人们就结成氏族和部落,借共同血统和对共同祖先的崇拜而得以维系.当共同血统的纽带由于大规模的迁徙而松散,当分立家庭的发展在氏族内部摧毁了旧有的联合时,人类的社会性天才总是能从永恒的互助倾向中获得灵感,并使社会组织的形式和内容进一步丰富和完善.同时,新制度经济学着名的"囚犯困境"模型也向我们揭示并印证了这样一个深刻的主题:即在一定条件下,每个人"自私"不一定就能"自利",个体理性不一定就等于集体理性,有时个体理性的直接结果可能是集体非理性.当个体理性与集体理性相矛盾,并成为导致集体非理性的直接原因时,合作往往比竞争更有利于这种矛盾的消除与协调.就像社会经济生活需要竞争,社会经济生活同样需要合作.二,竞争与合作辩证关系的内在作用机制尽管竞争是推动社会进步的主导力量,但竞争并不是万能的.一方面,竞争机制自我调节功能的盲目性,事后性和短期性等特征,常常导致竞争机制失灵,而竞争机制失灵的可能结果:一是由竞争不足演化为过度竞争,甚至不正当竞争,过度竞争的结果必然是"两败俱伤",走向竞争动机与目标的反面;二是由竞争趋向集中,由集中趋向垄断,引发新一轮的不充分竞争;另一方面,竞争也有着其特定的适用范围.这是因为,竞争依据其主体不同,可分为独立个体竞争,群体内个体竞争和群体间竞争三个不同的层面.就第一个层面的独立个体竞争来说,它是竞争的初级状态,没有群体依附性的独立个体利益的获得,主要是通过竞争来实现的,其参与竞争的目的,仅仅是为了获取外部利益;就第二个层面的群体内个体竞争而言,它是群体内部个体与个体之间展开的竞争,其目的是实现对群体既得利益的合理分割;就第三个层面的群体间竞争来说,其目的是为了尽可能多地将群体外部利益内部化,即把蛋糕做大.对于群体内的个体而言,把蛋糕做大是第一位的,因为只有尽可能多地获得群体外部利益,把蛋糕做大,才能使自己的需求得到最大的满足.而要尽可能多地获得群体外部利益,依靠的就不单单是群体内每一个个体竞争力的大小,而主要是群体整体竞争力的强弱.此时,以提高群体的整体竞争能力为目的,个体间的联合,互助与<>合作便成为支配个体行为的主导力量.由此我们可以得出这样一个结论:竞争主要存在于独立个体之间与群体之间,而群体内个体之间的关系主要应是联合,互助与合作.个体是否通过联合结成群体,其选择的依据是个体竞争优势与群体竞争优势的比较.实现合作与竞争相统一,就是要正确处理好个体与群体的利益关系.也就是说,在"做蛋糕"的时候必须进行合作,而在"分蛋糕"的时候必须进行竞争.如果竞争者拼死相争而将整个"蛋糕"都毁掉了,彼此什么都没得到,这是"双输"或"共输".同理,如果只讲合作而不谈竞争,做一张自己得不到的"饼",也是不明智的,这是"你输他赢".

若上班时间比较灵活，或是休息时间不固定，可使用排班制设置公司考勤制度。1、设置排班次考勤制度的操作：a、电脑操作：管理员登陆企业管理后台（oa.dingtalk.com）-【工作台】-进入【考勤打卡】后台-【考勤组管理】-【新增考勤组】，选择【排班制】并完善考勤信息，保存之后进入排班，完成排班即可；b、手机端操作：管理员登陆手机钉钉-【工作】-【考勤打卡】-【设置】-【新增考勤组】，选择【排班制】并完善考勤信息，保存之后进入排班，左右滑动屏幕即可更换星期；2、周期性排班操作：如需进行周期性排班，你可在排班制考勤组内启用周期排班，适用于做三休一、三班倒等规律性班次。a、电脑操作：管理员登陆企业管理后台（oa.dingtalk.com）-【工作台】-进入【考勤打卡】后台-【考勤组管理】-【新增考勤组】，选择【排班制】后点击【排班周期】完成设置，保存后进入编辑排班页面，点击单元格进行排班。b、手机端操作：管理员登陆手机钉钉-【工作】-【考勤打卡】-【设置】-【新增考勤组】，选择【排班制】后点击【排班周期】完成设置，保存后进入编辑排班页面，点击单元格进行排班。

　　南水 主要指长江水。 北调到 华北、华中地区。东线工程：利用江苏省已有的江水北调工程，逐步扩大调水规模并延长输水线路。东线工程从长江下游扬州抽引长江水，利用京杭大运河及与其平行的河道逐级提水北送，并连接起调蓄作用的洪泽湖、骆马湖、南四湖、东平湖。出东平湖后分两路输水：一路向北，在位山附近经隧洞穿过黄河；另一路向东，通过胶东地区输水干线经济南输水到烟台、威海。　　中线工程：从加坝扩容后的丹江口水库陶岔渠首闸引水，沿唐白河流域西侧过长江流域与淮河流域的分水岭方城垭口后，经黄淮海平原西部边缘，在郑州以西孤柏嘴处穿过黄河，继续沿京广铁路西侧北上，可基本自流到北京、天津。　　西线工程：在长江上游通天河、支流雅砻江和大渡河上游筑坝建库，开凿穿过长江与黄河的分水岭巴颜喀拉山的输水隧洞，调长江水入黄河上游。西线工程的供水目标主要是解决涉及青、甘、宁、内蒙古、陕、晋等6省（自治区）黄河上中游地区和渭河关中平原的缺水问题。结合兴建黄河干流上的骨干水利枢纽工程，还可以向邻近黄河流域的甘肃河西走廊地区供水，必要时也可相机向黄河下游补水。　　规划的东线、中线和西线到2050年调水总规模为448亿立方米，其中东线148亿立方米，中线130亿立方米，西线170亿立方米。整个工程将根据实际情况分期实施。

《数学课程标准（实验）》提出：“数学是人类的一种文化，他的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”数学是一种科学，更是一种人类的文化。营造数学文化的人文氛围，揭示数学的文化内涵，在数学教学中，渗透数学史是必不可少的！我们认为小学数学必须以数学文化内涵为导向重构教学，让数学史走进小学数学课堂，通过这些丰富内容的呈现，激发学生学习数学的兴趣，掌握数学知识的精华，真正提高学生的数学素养。只有如此，才能真正实现以学科教育促进学生的全面发展。如何让数学史走进数学课堂？1提高教师的自身的数学文化素养。现在的数学教师中有相当一部分教师基本的数学文化素养，部分教师知识面太窄，对数学的文化内涵无从把握。有的教师甚至从未读过数学史或未完整地读过数学史，于是他们不能正确的理解“渗透数学文化思想”的重要内涵。基础教育的教师，尤其是贫困边远地区的教师团队在这一方面的问题就更为严重，由于供教师参考的关于渗透数学史教育的文献比较少，所以他们自身的数学文化素养相对滞后。大多数数学教师把有关的数学史知识轻描淡写，一带而过，大大忽视了数学史对数学学习的促进作用，。培养什么样的人才很大程度上取决于老师的教育思想和教育行为。教师的文化底蕴是数学“文化”的保证，教师对教材的理解，对数学的理解，对教学活动的组织都反映了教师的文化修养。所以说，提高教师的自身的数学文化素养迫在眉睫。首先，学校单位应有计划地组织小学教师学习、培训。而作为教师本身要提高意识，树立数学史的教育价值理念。有成长意识的教师会主动学习与自身教学有关的资料,熟悉学科最新动态,尽可能扩大有关教学的知识面,从而让自己跟上时代潮流,做一个专业型教师。从而把数学史融入到数学课堂教学当中，体现数学的文化价值。2转变重“知”轻“识”的功利化观念在各种考试压力下，仅仅关注学生对数学知识的接受，大搞题海战术，只会越来越使学生喘不过气，从而更加厌恶数学。所以，在数学教学中，我们必须树立全面育人的教育观，实施“减负”政策，认真贯彻素质教育，逐渐有序的把数学史的教育渗透到教学中去，重视对数学概念的理解、掌握数学思想与方法的运用。使学生能轻松愉悦的面对数学，让他们不再是空洞的解题训练，帮助学生树立好数学的信心。3 改进教材编制, 以数学之趣激发兴趣。提高学习热情俗话说：“兴趣是最好的老师。”学习数学，不应是“概念—定义—定理—解题”那样枯燥乏味。所以，为了能在教学过程中激发学生的学习兴趣，在小学数学教材中，应不同程度的适当的选一些有趣的数学史料作为背景知识。在小学阶段，数学史知识能更好的激发孩子们学习数学的兴趣，使学生更好的理解数学。(1)加强低年级段的数学史教育。从一年级开始就渗透数学史知识,在每册中都适当安排一些内容,让学生尽早接触。从儿童心理年龄特征看,在低段课程教材中恰当地融入数学史,更能吸引儿童,激发他们学习数学的热情。(2)增加新的设计模式。目前总体上说，小学数学教材的内容设计主要有两种比较好的模式。其一是“习题内容引出数学史”，像人教版，小学数学五年级上册的先由习题第5题创设的游戏情景引出“有些偶数可以表示成两个质数的和”的结论，进而通过提出问题而引出歌德巴赫猜想的历史由来，以及我国数学家对此所做出的贡献。另外一种模式是“阅读材料式数学史”，比如说西师版的在“倍数与因数”这章内容后以阅读材料的形式体现出来的：以“陈景润”为主线展开，有陈景润的故事引出哥德巴赫猜想。像这样的丰富的内容模式设计,使得数学史的渗透才更加全面,更具效果,能激发学生强烈的求知欲、好奇感,从而产生探索的快乐感,发生浓厚的学习兴趣。因此,教材编写者有必要根据不同的情况设计不同的模式,以达到效果最优化。4、让数学方法、数学名题走进课堂“问题是数学的心脏”这是数学教师所熟知的由美国数学家哈尔莫斯所说的一句名言。而作为教师，就应该善于创设问题，让数学课是由一个又一个的问题，一层又一层深入的问题组成的。而用数学方法论激活问题可以使教学具有灵活性，开放性和探索性。进行一题多解、一题多变，产生变化性问题；引导解题后反思，提出引申性问题等，激发学生的好奇心。同时需要结合数学名题，如高斯的故事：七岁时高斯还不到几秒钟把 1到 100的整数1+2+3+4+……97+98+99+100用1＋100＝101，2＋99＝101，3＋98＝101，……，49＋52＝101，50＋51＝101，50×101＝5050的方法快速的算出了答案。由此可见高斯找到了算术级数的对称性，然后就像求得一般算术级数合的过程一样，把数目一对对地凑在一起。这些具有精妙解题思想的数学名题，必能深深地吸引学生，帮助他们掌握知识的来龙去脉，学习到数学家的坚毅品质及为数学二合科学的献身精神，进而让学生养成良好的学习态度。5、 运用数学史开展各种活动丰富课堂怎样把枯燥无味的数学课堂变成吸引学生的磁场呢？我们可以通过各种小活动丰富课堂，活跃课堂气氛。实施这种方式的关键在于最大限度的发挥学生的能动性和积极性。第一，课堂上可以进行一些与数学有关的小游戏，数学游戏的参与，既增加了学生的学习兴趣，也让学生了解数学家解决问题的特殊见解。第二，开展读书交流活动。数学史课外书籍的阅读和交流是一种很好的方式，利用假期的时间提出任务，要求学生按自己的喜好阅读数学史书籍、故事，然后在活动课堂上交流自己的心得体会。学生都是有悟性的，他们可以可以从陈景润等人研究数学奥秘的辛苦中获得一份学习的勇气; 可以从祖冲之的圆周率计算比外国早一千年获得民族自豪感…… 第三，影视资料的运用。影视资料具有直观形象性这么一个优点，学生在听的同时又可以看，这种眼耳并用的声像结合,非常符合符合小学生的思维习惯。在活动课当中播放一些相关的数学史影视资料使介绍数学史知识时图文并茂,妙趣横生，更能吸引学生，激发他们的兴趣。所以，利用计算机这一现代化的工具为数学史教育服务，把某一数学知识的发展过程娓娓道来，生动有趣。激发他们学习数学的欲望和自信。 数学史是人类的认识史、发明史和创造史,其中蕴涵着可供后人借鉴的巨大思想财富。在数学文化的背景下学习，能吸引学生自主性地参与学习活动，促使他们通过动手实践、自主探索与合作交流，获得必需的数学。这样才能有效地彰显它的文化价值。最后，建议你多看一点数学史方面的书籍。国内现在也有一些书是讨论数学史与数学教育的，像汪晓勤，张维忠的书，

采撷数学中的美——谈小学数学课堂教学的美育渗透 王玉玲 引文：“看海时，我常常冥想：平静的海面下，谁说不会暗潮涌动、潜流翻腾？犹如数学，远远看去，仿佛是一个由符号、概念、命题编织的抽象王国。然而真正走进去，你才发现，原来那竟是一个充满想象、生机、诗意、智慧和美丽的广袤天地。”这是我最喜欢的一篇文章的篇头语，它让我明白了，即使在大多数人看来枯燥的数学也能够让人感受到美。美丽的东西，总让人过目不忘，总让人由衷喜悦。不论走到哪里，谁都愿意欣赏美丽的东西。教学也一样，数学教学的目的之一是使学生获得对数学的审美能力，即能增进学生对数学美的主观感受能力。假如我们所编织的教学旅程是五彩缤纷的，就会紧紧地抓住孩子们幼小的心灵，可以激发孩子们的学习兴趣，可以使我们的教学充满情趣。因此，“寻找美丽，发现美丽，欣赏美丽”——就是我们数学教师应该追求的。特别新课改之后的数学，“美丽”又多了些外在的东西，色彩艳丽的插图、童话般的学习情境、动感十足的数学课件，这些充满“美”的新鲜事物，更贴近了孩子们的生活和心灵，成为他们快乐学习的源泉。除了这些明显的变化而产生的美以外，我们的数学教学也一样富有美感，平时教学中习以为常的东西恰恰是“美”的所在，这些“美”也许需要我们更多地去感悟，去体会，去反思，去体验。下面我就数学教学中如何渗透美育，谈谈一些看法。一、从生活中感悟数学的美数学来源于生活,数学课不仅要带领孩子们走进“数”的海洋,还要再现生活数学的美丽图景。数学的教学如果仅就教学内容进行教学是相当乏味的,只有把我们所要教的数学溶入生活,让孩子有真正的生活体验,数学的美才能显现其动人的色彩。经过一段时间的教学,我常常自语,这就是生活!孩子们的数学学习是生活,是他们对生活的感悟成就了美丽的数学课堂；是孩子的想象力,孩子的童真童趣,孩子的纯真的笑容成就了美丽的数学课堂。如:“5”,我让孩子说出生活中的“5”,孩子不仅有“手有五指,五边形”这样的直接的答案，还有“奥运五环”“五彩缤纷””等美妙的事物，看学生懂得真多啊！又如“7”，孩子们除了“一周七天”这样的答案外还有孩子们会说出“七仙女”等美丽的传说。当我教学认识物体这部分知识后，在小结环节时，请孩子们说这节课学会了什么时？孩子们纷纷举生活中的例子，“我家的电视机是长方体”；“我家的电冰箱是长方体”；“我的玩具魔方是正方体”；“教室的窗户的钢条是圆柱”；“我最喜爱的足球是球”“八宝粥的铁盒是圆柱体”；甚至有的学生说“要帮小猪建围墙，得用正方体或长方体的石块，圆柱要用的话得立起来，球不适合建房子”；“四种物体赛跑，球会跑得最远，圆柱必须倒下用弯曲的那一面滚，长方体、正方体跑得最慢……”孩子们虽然现在还不能严密完整的说出四种物体的数学特征，但他们能从生活中发现它们，甚至运用它们“建房子，赛跑”等，这是多么生动的运用，他们把所学的知识带到生活中去，他们会突然领悟自己就是生活在一个个的“立体图形”中，这就是他们正在学习的东西，随处可见，一点都陌生。他们还会领悟，生活中这些美丽的事物就是数学，生活中处处有数学，数学中处处有美丽。二、从操作中体会数学的美小学阶段的孩子，他们具有好奇、好动的特点。所以我在教学时就非常注意引导他们在制作和操作学具时渗透美育。比如让孩子用纸板剪自己喜欢的平面图时，我就让孩子根据自己剪的图形再拼成各种美丽的图案，并给他们生动的评价：某某同学用各种圆形拼成的小鸭子可真漂亮，就像是真的。某某用长方形和正方形还有圆形拼的机器人可真神气，它已经是他的好朋友了……二年级的剪一剪的实践练习，我让学生根据课本中的提示自己动手剪出不同的小朋友，有的是并排着的，有的是头顶头的，通过这一剪纸活动不仅仅是培养学生的动手能力，更重要的是让学生在剪纸的同时还研究了“平移”和“旋转”的知识，更重要的是学生也领略了数学中的剪纸艺术，体会到了数学中对称与和谐的美。有的同学的剪纸技巧还很高呢，被其他同学羡慕的不得了。学生剪、拼的过程就是创造美的过程，教师的简单评述也是引导学生体会数学美的过程。三、从历史中反思数学的美我国是数学王国，历史悠久，成就辉煌。向学生介绍一些数学史料和数学家的故事，可以使学生反思数学美，培养他们热爱祖国的美好情操。例如我在教学数的产生时，让学生自己收集资料，在全班交流时，学生分小组汇报了自己收集整理的结果，有的小组有数据说话，有的小组还从网上找到了许多相应的图片，有的小组收集的是我国古代的记数方法，有的小组收集了外国的记数方法。通过交流学生明白了从摆石到结绳，从刻痕到算筹，每一个数的诞生，无不凝聚着人类集体的智慧和创造，这是一部数学的发展史，也是一首人类对美不断追求的诗篇！还有数学家刘徽、祖冲之、华罗庚等等发掘、发现数学美的功绩有口皆碑，这些都是对学生进行数学美的教育的很好的材料。四、从书写中体验数学的美数学中无处不透着简洁、流畅、清晰之美。数学符号中有简洁美的形象，整齐的数学算式中有清晰美的神韵、数学的图表之中有流畅美的音符。在数学教学中，指导学生亲身体验数学的格式之美，书写时我要求孩子要饱满热情书写看似简单的数学符号，教育孩子“字如其人”，数学符号亦如此。即使是孩子们做练习时，对他们的书写和格式我也要求整洁，工整，认真，为了让孩子们的书写能更上一层楼，我还经常将优秀的作业贴在班上，共孩子们参考、模仿。基于以上的要求，每个同学的书写都有很大的进步，一份份认真、工整地作业就是数学格式美的最好的展现形式。孩子们也能养成认真细致的好习惯，体验数学美的韵味。美是无处不在的，数学的数字、符号、公式、算式、图形、表格、方程、解题方法、思路……都是美丽的。它不仅仅是一门学科，更应该作为一种美的承载物来感染和启迪学生的心灵。让孩子们的人格更美好，懂得关怀，懂得关注多彩的生活。让每个老师踏上寻找美丽的发现之旅，不仅仅让我们的数学课堂变成师生寻找美的源泉，更让我们的教育变成美的神话去感染每一个孩子的心灵，让他们在数学中采撷美，在美的教育中茁壮成长。

人吧！

你好， 医疗事故鉴定与司法鉴定的区别是：1、鉴定主体不同，医疗事故鉴定的鉴定组织是医学会组织医患纠纷双方当事人从专家库中抽取的专家组成鉴定组，鉴定人基本都是医学医疗方面专家，而司法鉴定组织是国家批准成立的相对中立的鉴定机构。2.鉴定的内容不同，医疗事故鉴定委员会侧重于对纠纷事由是否属于医疗事故以及事故属于几级进行鉴定；而司法鉴定鉴定的事情范围较广，比如医疗机构及医务人员是否存在过错等

1. 关于春花秋月夏荷冬雪的诗句 关于春花秋月夏荷冬雪的诗句 1.春天、秋雨、夏荷、冬雪的古诗 春天的古诗： 钱塘湖春行 作者：白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 秋雨的古诗： 山居秋暝 作者：王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 夏荷的古诗： 晓出净慈寺送林子方 作者：杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 描写冬雪的诗句： 江雪 作者：柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 2.有关春花秋月夏云冬雪的诗句有那些 春花：颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。《漫兴》杜甫 百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。《再游玄都观》刘禹锡 秋月：清溪流过碧山头，空水澄鲜一色清。《秋月》朱熹 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？《十五夜望月》王建 夏云：春水满四泽。夏云多奇峰。《神情诗》顾恺之 乡郊尚千里，流目夏云生。《使还湘水》张九龄 冬雪：云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。《自咏》韩愈 有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。《雪梅其二》方岳 3.有关春花秋月、夏云冬雪的古诗 ，处处闻啼鸟。（孟浩然：《 》》 好雨知时节，当春乃发生。（杜甫：《 ） 城春草木深。（杜甫：《 }） 落红不是无情物，化作 更护花。（ :( 》) 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（ ：《 》） 举头望明月， 低头思故乡。 （李白：《 》） 野旷天低树， 月近人。 （孟浩然：《 》） 明月松间照， 清泉石上流。 （王维：《山居秋瞑》） 4.描写春花,夏雨,秋月,冬雪的诗句有哪些 （一）描写春花的诗句： 1、晓看红湿处，花重锦官城 —— 唐 · 杜甫《春夜喜雨》 2、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 —— 唐 · 白居易《钱塘湖春行》 3、满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘 —— 宋 · 李清照《声声慢·寻寻觅觅》 4、风住尘香花已尽，日晚倦梳头 —— 宋 · 李清照《武陵春·春晚》 5、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 —— 唐 · 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 6、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低 —— 唐 · 杜甫《江畔独步寻花·其六》 （二）描写夏雨的诗句： 1、夜来风雨声，花落知多少。 —— 唐 · 孟浩然《春晓》 2、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 —— 唐 · 杜牧《清明》 3、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 —— 南宋 · 志南《绝句》 4、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 —— 唐 · 刘禹锡《竹枝词二首·其一》 5、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 —— 南宋· 陆游《十一月四日风雨大作》 6、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 —— 唐 · 李商隐《夜雨寄北》 7、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 —— 唐 · 杜牧《江南春》 8、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 —— 唐 · 李商隐《夜雨寄北》 （三）描写秋月的诗句： 1、床前明月光，疑是地上霜 —— 唐 · 李白《静夜思》 2、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 —— 宋 · 苏轼《水调歌头·明月几时有》 3、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 —— 唐 · 李白《将进酒·君不见》 4、三十功名尘与土，八千里路云和月 —— 宋 · 岳飞《满江红·写怀》 5、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 —— 宋 · 辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 6、明月松间照，清泉石上流 —— 唐 · 王维《山居秋暝》 （四）描写冬雪的诗句： 1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 —— 唐 · 岑参《白雪歌送武判官归京e69da5e6ba903231313335323631343130323136353331333431366431》 2、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 —— 唐 · 柳宗元《江雪》 3、小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。 —— 唐 · 温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》 4、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 —— 唐 · 杜甫《绝句》 5、柴门闻犬吠，风雪夜归人。 —— 唐 · 刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》 6、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 —— 南宋 · 范成大《四时田园杂兴·其二》 5.描写春花,夏雨,秋月,冬雪的诗句有哪些 宋朝无门慧开禅师写过一首诗，“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。”这首诗里的风、花、雪、月，在不同时刻都象征着令人心境豁达的事物；若是人们能够做到心境豁达，淡定从容，不为琐事所扰，随时都能欣赏身边的美好风景，那每一天每一季都是好时节。 从“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的春天，到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛夏；从“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的秋天，到”梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的寒冬，四季轮回，在诗人们笔下竟是这般美丽多姿

完善行政执法程序，健全行政执法责任制。建立行政执法监督机制，规范执法行为，保障人民群众合法权益，维护社会稳定。完善行政执法程序和健全行政执法责任制是法治社会建设的重要内容。具体措施如下：1. 行政执法程序：建立严格的行政执法标准，规范执法行为，避免滥用职权和违法操作。同时，加强对执法人员的培训和考核，提高其综合素质和执法水平。2. 行政执法责任制：建立科学合理的执法责任追究机制，明确行政执法机关及其工作人员的法定职责和责任，倒逼执法人员依法行政、公正执法。3. 行政执法监督机制：建立行政执法监督机制，发挥舆论监督和社会监督的作用，有效解决执法过程中出现的问题和纠纷。通过上述措施，可以有效规范行政执法行为，保障人民群众合法权益，维护社会稳定。行政执法不当如何申诉？如果人民群众认为行政执法机关或其工作人员的行为违反法律、法规或者侵犯了自身合法权益，可以向行政执法机关投诉举报。如果对投诉结果不满意，也可以向行政复议机关或者行政诉讼机关提出行政复议或者行政诉讼申请，维护自己的合法权益。完善行政执法程序，健全行政执法责任制，建立行政执法监督机制，可以有效规范行政执法行为，保障人民群众合法权益，维护社会稳定。如果人民群众认为行政执法不当，可以采取申诉、复议或者诉讼等方式维护自己的合法权益。【法律依据】：《中华人民共和国行政处罚法》第十七条 行政机关依法进行行政处罚，应当严格按照法定程序，确保处罚行为符合法律、法规和规章的规定。

自然从不背离它热爱的人。——华兹华斯父亲！对上帝，我们无法找到一个比这更神圣的称呼了。——华兹华斯岁月给母亲忧愁，但未使她的爱减去半分.——华兹华斯习惯支配着那些不善于思考的人们——华兹华斯一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯想象力是由耐心的观察所组成的；幻想力是由改变心中情景的自愿活动所组成的。想象跟幻想一样也具有加重、联合、唤起和合并的能力。——华兹华斯

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　　为了确保活动有序有力开展，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。活动方案要怎么制定呢？下面是我为大家整理的2022小学清明节主题活动方案，希望能够帮助到大家。 　　2022小学清明节主题活动方案1 　　一、活动主题 ：历史不能忘记 　　二、活动目的： 　　为深入推进我校节日文化特色建设的实施，利用我国人民缅怀先人、仁人志士的重要传统节日——清明节，这样一个意义深远的日子，学校决定结合这一教育契机，弘扬民族优秀文化传统，开展丰富多彩的节日活动。通过活动，教育学生“敬怀先人、懂得感恩、回报社会”，培养社会实践能力，度过一个有意义、充实的清明节。 　　三、活动时间 　　4月1日至12日 　　四、活动内容 　　（一）4月1日周一利用国旗下讲话，对学生进行进行相关的教育让学生逐步了解清明的文化习俗，从中感受到中华民族文化的魅力与丰富内涵，增加学生的文化知识和对祖国的热爱之情。 　　（二）文化探寻：搜集资料，了解清明文化。清明节作为我国的法定传统假日，有着其悠远的文化内涵，4月1日—4月2日各中队布置学生资料的收集，具体内容如下： 　　1、了解清明节的由来 　　2、了解各地的清明节习俗 　　3、了解有关清明节的传说、故事 　　（三）实践活动：亲身体验，感受清明文化。 　　1、4月3日，对全校师生进行清明文化教育以及清明假期的相关安全教育 　　2、组织全校师生观看由z革命烈士纪念馆为我们放映的影像资料《历史不能忘记》。 　　3、布置中队主题活动 　　各中队根据以下主题，并结合本中队特点，积极组织开展好清明主题活动。 　　一年级：诵读清明小诗 　　二年级：诵读清明小诗 　　三年级：了解英雄故事 　　四年级：制作“我心目中的英雄”卡 　　五年级：制作手抄报 　　六年级：写一篇文章，缅先烈，话理想 　　五、各中队活动时间及活动要求： 　　1、一、二年级：诵读清明小诗（各中队开展诵读清明小诗活动，要求人人会背一首。）活动时间4月8日下午第二节课 　　2、三年级：了解英雄故事（要求各中队每个队员会讲一个英雄的故事。）活动时间4月9日下午第二节课 　　3、四年级：制作 “我心目中的英雄”卡（要求各中队在清明假期布置学生，把自己心目中一位英雄的图片或文字资料设计在一张8k纸上，制作完成后 在班内交流。班内交流完成后，4月12日前上交大队部）。 　　4、五年级：制作手抄报（布置学生在清明假期搜集清明节知识和英雄故事，制作一张8k手抄报，4月12日前上交大队部）。 　　5、六年级：缅先烈，话理想（一切伟大的成就，都是从理想开始的。革命烈士就是为实现共产主义远大理想而献身的。结合对少先队呼号的理解，写一篇缅怀先烈的文章，说说自己的理想，要树立“为共产主义事业而奋斗”的远大理想。如何实现理想，运用榜样的力量来激励自己为实现理想而行动起来。4月12日前上交大队部）。 　　6、上交的活动资料，组织老师评选出优秀作品，将在学校展出，届时将分年级组织学生观看。 　　2022小学清明节主题活动方案2 　　清明是我国的传统节日，承载着中华民族的传统文化，寄托着中华民族的无限哀思，通过清明系列活动的"开展，旨在宣传一种绿色的，文明的祭扫方式。利用清明节祭扫烈士墓的教育契机，对我校少先队员进行革命传统教育，继承先烈遗志，珍惜幸福生活，教育学生向革命烈士学习，爱祖国、爱家乡、爱人民，从小树立服务意识。通过活动，让学生懂得珍惜今天的美好生活，激发学生热爱生活，树立远大理想，懂得长大为建设祖国和保卫祖国贡献自己的智慧和力量。 　　活动主题： “寒食祭扫英雄冢，缅怀先烈忆往昔” 　　活动时间： 3月下旬-4月上旬 　　活动对象： 实小全体师生，实小义工团全体志愿者 　　活动内容： 　　活动一：“绿色清明、平安清明、时尚清明” 　　清明节是中华民族传统节日，寄托着人们深深的哀思，如何能够引导人们文明祭扫，是我们青年志愿者的义务。我们决定印发传单，进社区，上街道，广泛的宣讲文明祭扫的重要性以及注意点，宣传“绿色清明、平安清明、时尚清明”。 　　活动二：祭扫烈士陵园活动(3月27日) 　　充分利用扬州革命烈士陵园这一爱国主义教育基地，开展“缅怀革命先烈、继承革命传统”纪念活动，使广大师生接受革命传统教育。 　　活动三：经典诵读诵清明(4月4日) 　　全校25个班级利用晨会课的时间，进行“我们的节日——清明”主题诵读大会，利用PPT和黑板报的形式亲近我们的节日。通过此项活动，让学生感受清明节独特的氛围。受到美的教育，吸取中国传统文化的精华，感受汉语言文字的优美和伟大。 　　2022小学清明节主题活动方案3 　　一、主题思想 　　清明节是我国的重要传统节日，是进行传统美德教育和革命传统教育的极好时机，为纪念这个有着深远意义的日子，贯彻落实科学发展观，开展丰富多彩的节日活动，旨在认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，引导少先队员们在慎终追远、缅怀先辈的情怀中增进爱党、爱国、爱社会主义情感，为我们的美好未来营造文明和谐的社会环境，学校决定在今年清明节期间开展一系列活动。现将活动有关事项通知如下： 　　二、活动内容 　　1、组织学生进行“清明祭英烈”网上留言活动。 　　2、召开“缅怀先烈”主题班队会。 　　3、假期开展祭扫先人、烈士墓活动。 　　4、开展环保志愿行活动，亲近自然、关爱自然，增强环保意识。 　　5、观看一部革命传统教育电影，四、五年级撰写清明感怀文章或革命传统教育电影观后感，激发爱国热情。 　　6、清明节后弘扬民族传统，举行风筝手工制作、放飞活动。(下周末完成，带到学校即可) 　　三、活动安排 　　1、组织广大未成年人上网祭奠英烈，献花留言。 　　清明节(4月1日至4月5日)期间，要组织学生登录东营文明网首页“主题活动”版块开设的“清明祭英烈 共筑中国梦”活动专题，在专题网页上撰写留言寄语、表达少年心声，让学生在潜移默化中接受社会主义核心价值观熏陶。 　　2、 开展祭扫先人、烈士墓活动。 　　清明放假期间，按照就近就便原则，发动家长带领学生慰问、帮扶复退军人和烈士家属，或到红色旅游景区景点、烈士陵园和烈士墓地祭扫、献花和宣誓，表达对革命先烈的感恩怀念，学习革命先烈的崇高品德，培养利他精神，激励健康成长，活动照片发到班级邮箱 　　3、召开“缅怀先烈”主题班队会。 　　清明节放假前后各班利用班队会时间召开“清明祭英烈 共筑中国梦”主题班队会，借了解先烈事迹的时机，对学生进行爱党、爱国、爱人民、爱校、爱家教育。班队会照片发到德育处邮箱 　　4、开展环保志愿行活动，有条件的家长带孩子外出踏青，踏青过程关注环保。让孩子亲近自然、关爱自然，增强环保意识。 　　5、清明节假期中观看一部革命传统教育电影。要求四五年级写出“清明祭英烈 共筑中国梦”为主题的观后感或者写自己祭扫烈士墓感受等文章，电子稿发到班级邮箱。 　　6、清明节假期组织发动学生独自制作(低年级可家长协助)精美风筝作品，有条件的可买“空白风筝”进行二次创作。假期结束后开展风筝放飞展示活动。 　　四、工作要求 　　1、各班主任要高度重视传统文化节日，认真组织学生参加各项活动。 　　2、以上要求学生完成的材料，请班主任老师务必保质、保量、按时交德育处。 　　2022小学清明节主题活动方案4 　　为进一步加强未成年人思想道德建设，发扬革命传统，继承先烈遗志，牢固树立社会主义荣辱观，陶冶高尚的道德情操，激发学生勤奋学习、积极向上的热情。我校决定组织全校师生开展“缅怀先烈展望未来弘扬中国传统文化”的清明节系列教育活动。通过纪念革命先烈、祭奠逝去亲人，体验清明习俗，文明低碳行，踏青放风筝等活动，增强民族意识和民族凝聚力，弘扬传统文化，增强学生热爱环境、保护自然的意识。活动安排如下： 　　一、活动主题： 　　缅怀先烈展望未来 弘扬中国传统文化 　　二、活动内容 　　1、开展一次主题讲话。 　　利用3月30日星期一的升国旗仪式上，通过国旗下演讲《缅怀革命先烈，共创美好明天》，让学生对清明节的来历有所了解，知道革命先烈的感人事迹，让学生知恩图报，不忘国之恩，党之恩，养育之恩……使“滴水之恩涌泉当报”之情感生根、开花、感恩! 　　2、大力宣传。 　　学校利用红领巾广播站介绍清明节来历、各种习俗，讲述英雄事迹，诵读清明诗词，从古人的诗韵中感受清明的含义，共同追忆先人。 　　3、举行“缅怀先烈展望未来 弘扬中国传统文化”主题队会。 　　各中队利用3月30日周一的班队会课时间开展“缅怀先烈展望未来 弘扬中国传统文化”的主题班会。通过班会开展各种形式的活动让学生逐步了解清明的文化习俗，讲述革命传统故事，学习英雄事迹，从中感受到中华民族文化的魅力与丰富内涵，增加学生的文化知识和对祖国的热爱之情。 　　4、清明节扫墓活动。 　　4月1日周三组织四（2）中队18名队员前往梅山烈士墓祭扫瞻仰烈士，通过讲述革命故事、集体宣誓等多种形式，缅怀革命先烈，学习英雄故事，继承革命传统，立志为实现“中国梦”而奋斗。活动后每个队员亲手为烈士献上小白花。 　　5、组织学生“网上祭英烈”。 　　组织全校学生利用信息技术课时间登陆中国文明网、xx文明网“网上祭英烈”平台，参与“网上祭英烈”活动，向先贤先烈献花，抒写感言寄语，表达对先烈的感恩和敬仰。四至六年级以中队队为单位开展清明诗歌朗诵会。 　　6、开展“清明习俗我知道”体验活动。 　　今年的清明节恰逢周末，组织队员参加“一日民俗体验”活动，感受清明节丰富有趣的习俗，加深其对传统节日的认识。 　　7、开展“倡文明，低碳行”公益宣传活动。 　　组织队员开展“小手拉大手，文明低碳行”宣传活动，向社会宣传文明低碳祭扫、网络祭扫、鲜花祭扫、踏青遥祭、“鲜花换烧纸”、“时空小信箱”等现代祭扫方式，参与“文明劝导一家亲”活动，共同提醒市民不在城区街道烧纸祭扫，不带不易降解的塑料祭品进墓区，不搞封建迷信，引导大家由实地实物祭扫转移到对逝者的精神文化传承上来，弘扬仁义忠孝、厚养薄葬等优秀文化传承和时代新风。 　　8、踏青放风筝活动。 　　为了进一步丰富学生的课余生活，开拓学生的视野，增长知识，体验春天、亲近自然、感受张掖春色，放飞美好心情，培养同学们爱家乡、爱祖国、爱大自然的情感。清明节后组织学生以家庭为单位开展到郊外踏青放风筝活动。

　　在数学课堂教学中，应加强对学生进行美学教育，帮助学生感受和欣赏数学中的美，并不断地去表现数学的美，以提高学生学习数学的热情和兴趣，变被动学习为主动学习，变机械学习为灵活学习，从而提高学习效率，进而创造出数学的美学价值。 　　一、数学审美教学的促进作用 　　在数学教学过程中，应该让学生理解数学的内在美，通过数学概念的概括，公式的推导，方法的获得，让学生知道数学美表现在哪里。这些审美活动的作用主要表现在以下方面：首先，有助于激发学生学习数学的兴趣。兴趣是引导学生走向成功的向导，它能成为学好数学的巨大内驱动力。一个人在对数学产生好和乐的情感之后，就会把数学变成头脑中的一个固定思维点，甚至把数学选择为终生相伴的思维对象。其次，有助于培养学生理性思维能力。在数学审美欣赏活动中，作为审美主体的人获得审美愉悦的同时，加深了对数学理性内容的理解与认识。再次，有助于培养学生的创新意识和能力。法国数学家阿达玛和庞加莱认为：“数学创造发明的关键在于选择数学观念的最佳组合，而这种最佳选择往往就是依靠美的直觉作出的。”正如存在艺术鉴赏力一样，也存在数学鉴赏力。数学鉴赏力依赖于对数学美的直觉，依赖于对数学美的敏感性。 　　二、实现数学美感教学的主要途径 　　数学教师要在数学教学中指导学生进行审美活动，自己必须先成为在美学上有修养的人。能有泛读数学史和数学方法论的兴趣，且能涉猎一些创造心理学和科学方法论的知识。数学教师都应系统地学点美学理论，要求了解一般的美学原理，例如，美学研究的对象，美学与其他学科的关系，美的本质，美的形态，科学美的本质，数学美的含义及其特征等等。好的数学教师应保持良好的“做题胃口”，显然这种“胃口”将有助于感染学生发展解题的兴趣和才能。对于生活与生产中的一些常用的数学方法有着广泛的接触和了解，去体验数学中的美，加深对美的理解。 　　数学教师要特别注重讲课时的语言美。数学教师的语言，如果能做到吐字清晰，音质优美，音强适中，速度恰当，准确、严密、精炼地传递数学信息，就会使人产生悦耳动听的美感。若再辅以形象生动，巧设比喻，风趣诙谐，能以诗歌、口决、讲故事的形式予以推演和表述，就会妙趣横生，给人留下深刻的印象。在数学教学中，用形象的语言描述概念，借助生动的比喻理解题意，生动形象，易读易记。 　　从表现形式上考虑，好的板书艺术美，对于提高学生的审美能力也具有特殊的价值。它可以净化心理，陶冶性情。它能够征服人心、鼓舞人心，在人们心头燃起为实现理想的生活而斗争的火焰。好的板书，就是一件精美的艺术品。因此，好的教师，都应非常重视板书的设计。最后教师也要注重姿态美和装束美。教师向学生传递信息还有一种辅助手段，这就是姿态。教师的装饰要求朴素、端庄、秀雅、大方。教师选择服装的原则，应注意合体、适时、适龄、随业、从俗。 　　三、数学审美教学的良好效果 　　通过美感教学的实践，可有效强化学生的学习动力是最基本的保障。数学学习是一个主动的过程，对学生学习的内因的最有效的激发是对所学材料的兴趣，即主要来自学习活动本身的内在动机，这是推动学生学习的心理动机。怎样由“要我学”变为“我要学”呢？教师在数学教学中展示出其不意的美，会加深学生对数学美的感悟和理解，使学生受到美的熏陶，从而使学生受到美的启迪。不仅会增强教学效果，而且对学生的身心都会产生深远的影响。教师在备课中应当以过程性原则为依据，就具体内容创造性地进行教学程序设计，课堂上才能充分展现数学思维的过程，使学生在学习中不但知其然而且知其所以然，以最大限度地发挥教师为学习主导的作用，提高他们的积极性和参与热情，否则将会出现照本宣科的局面。当然，教学活动是师生双方共同进行的，教学中必须重视学生思维过程的暴露，并且在把学习的主动权交给学生的同时运用教师思维过程的展现来引导学生学会思考，提高思维能力。 　　数学教学应当注重落实素质教育的主体性要求，改变“教师主讲，学生主听”的单一模式，真正使学生由“学会”变为“会学”。在具体教学中学生自己能看懂、学会的教材内容，就应放手让学生自学；布置练习或作业时，尽量避免不必要的提示，让学生独立思考，自主地探索解题思路，最大限度地培养学生自主获取知识的能力，给学生创造自主学习的机会，让学生在自己的思维空间里自由探索，努力思考，以促进他们思维能力、创造能力的提高，真正做到学生为学习的主体，自主学习。学生形成科学的思维方式和思维习惯，为将来从事科学研究、参加社会实践打下良好基础。这就要求教师教学中不能满足于单纯的知识灌输，而是要使学生掌握数学最本质的东西，用数学思想和方法统率具体知识和问题中的提炼、抽象、概括和升华。这是对数学规律的更一般认识，它是学生形成良好认知结构的纽带，是知识转化为能力的桥梁，是培养学生的数学观念，形成优良的思维素质的关键。 　　作为数学教师要及时更新数学教学观念，将数学审美与教学之美相结合，提高课堂教学效率，培养学生的创新能力和实践能力，重视培养学生的学习积极性和主动性。这些是强化素质教育的重要内容；是减轻学生学习负担的重要前提。教师运用精巧的教学方式创造美好的数学学习环境来引导学生自主学习，激发对数学学科学习探讨的兴趣，促进学生身心健康发展。

数字太现实了，有回答的也告诉我吧。

“网络营销”又叫“网络推广”也叫“网络营销推广”等名称，主要就是通过互联网中的相关营销渠道进行宣传推广，比如利用搜索引擎进行SEO优化。企业或者个人需要做网络营销一般会通过三种方式解决。第一种是企业内部的网络营销推广人员通过自己的技术和技巧进行推广产品。第二种就是和相关网站渠道平台进行各种广告的合作。第三种就是找相应的网络营销公司合作实际上对于第三种网络营销公司合作，有能力强的网络营销公司也有能力差的网络营销公司，所以很难说哪个公司好或者好在什么地方。而且每家网络营销公司因为从事的网络营销方法不同，自然费用也是不一样的。对于企业或者热爱互联网营销的个人来说最好是自己能掌握一些网络营销推广的技术和技巧，这样不仅能节约营销推广的费用，关键还能掌控整个进度，所以企业要去聘请这样的专业人员比较合适，当然也可以去学习，比如“互联网技术客”的《网络营销推广技术、技巧深度解密》文档，像揭秘魔术一样揭秘网络营销的技术和技巧。最后我祝愿所有的企业和热爱互联网营销的每个人，尤其是小微企业的创业者们在未来的营销路上能越走越好，越走越大！

“南水北调”即“南水北调工程”，是中华人民共和国的战略性工程。分东、中、西三条线路，东线工程起点位于江苏扬州江都水利枢纽。中线工程起点位于汉江中上游丹江口水库，受水区域为河南、河北、北京和天津。工程方案构想始于1952年国家主席毛泽东视察黄河时提出。自此，在历经分析比较5多种方案后，调水方案获得一大批富有价值的成果。南水北调工程规划区涉及人口4.38亿人，调水规模448亿立方米。工程规划的东、中、西线干线总长度达435公里。东、中线一期工程干线总长为2899公里，沿线六省市一级配套支渠约27公里。212年9月，南水北调中线工程丹江口库区移民搬迁全面完成。南水北调工程主要解决我国北方地区，尤其是黄淮海流域的水资源短缺问题，规划区人口4.38亿人。共有东线、中线和西线三条调水线路，通过三条调水线路与长江、黄河、淮河和海河四大江河的联系，构成以“四横三纵”为主体的总体布局，以利于实现中国水资源南北调配、东西互济的合理配置格局。

冬雪 这个词拼音：[dōng xuě]释义:冬天的雪