present 礼物这个单词怎么念啊？？

中文音译：扑rei曾特 rei（有点像呕吐时发出的音）present英 ["prez(u0259)nt]美 ["pru025bznt]n. 现在；礼物；瞄准adj. 现在的；出席的vt. 提出；介绍；呈现；赠送vi. 举枪瞄准更多释义>>[网络短语]Present 礼物,现在,目前的present participle 现在分词,现在式分词,此刻分词Before Present 距今

英语单词 "present" 的正确发音为 /ˈprɛz.ənt/。其中，音标符号的含义如下：/ˈ/：主重音，表示发音时应该重读这个音节。/prɛz/：第一个音节的发音是 "prɛz"，其中 "ɛ" 的音质类似于中文的 "e"。/.ənt/：第二个音节的发音是 ".ənt"，其中 "." 表示这个音节的发音是弱元音，类似于中文的 "yi"，"/nt/" 则表示 "n" 和 "t" 音的连读，类似于汉语中 "音乐家" 中 "jia" 的发音。

一个是"preznt n. 赠品, 礼物, 现在, 瞄准 adj. 现在的, 出席的, 当面的 一个是pri"zent vt. 介绍, 引见, 给, 赠送, 上演, 提出, 呈现 vi. 举枪瞄准

present的读音是英u02c8preznt，美u02c8preznt。"present"这个词的读法来自于古法语“prenest”，意为“放在前面”（to place in front），这个词又源自于中古拉丁语“prenumere”，意为“首要”（to come before, to precede）。在英语中，“present”最初仅表示“当前的”、“现在的”，而不是表示“礼物”的词汇。因为在那个时代，人们通常会在节庆活动中互赠礼物，而“present”一词则被用来描述这些礼物。于是，读音也随着其含义的变化而发生了改变，从原本的“prezen-t”变成了“prez-ent”，以便更好地符合其新的含义。present的英语造句：1、I presented my gift to the teacher as a token of my appreciation and respect.我向老师赠送礼物，以表达我的感激和敬意。2、On the festival day, I bought a gift for my parents to express my gratitude and love.在节日里，我为父母买了一份礼物，以表达我的感激和爱。3、In the game, he made a precise pass to his teammate, allowing him to score easily.在比赛中，他给队友传了一记精准的球，让他轻松得分。4、During the speech, he encouraged the audience to participate and make the event more lively.在演讲中，他鼓励观众参与，使场面更加活跃。5、The company launched a new product with the aim of providing the best experience to attract more users.这家公司推出了一款新产品，旨在提供最佳体验，吸引更多用户。

[_preznt]。英文是西日耳曼语的一种语言，最早是在中世纪早期的英格兰使用的，该语言最终成为21世纪国际话语的主要语言。它以Angles的名字命名，Angles是古老的日耳曼人民之一，后来移居到大不列颠地区，后来以他们的名字英格兰命名。这两个名字都源于波罗的海半岛的安格利亚（Anglia）。英语与弗里斯兰语和下撒克森语最相关，但其词汇已受到其他日耳曼语语言（尤其是北挪威语（北挪威语））以及拉丁语和法语的很大影响。

pre"sent - 颁发(v.) to present an awardp"resent (adj/n.)- 现在的或礼物

一样。present 英[ˈpreznt] 美[ˈprɛznt] adj. 目前的; 现在的; 出席的; [语法学] 现在时的; n. 现在; 礼物; 瞄准; 全部释义>> [例句]The present assembly will be dissolved on April 30th.现在的议会将于4月30日解散。更多例句>> 复数：presents过去式：presented现在分词：presenting过去分词：presented第三人称单数：presentsparent 英[ˈpeərənt] 美[ˈperənt] n. （或母亲） 父亲; 先辈; 根源，起源; 保护者; 全部释义>> [例句]I didn"t think I needed to do that since I was already a domain expert& a parent.我认为我不需要这样做，因为我已经是这方面的专家了-作为一个父亲。更多例句>> 复数：parents相关单词： Parent

英文活动圣诞快乐 目标: 1、在生活和游戏情景中初步体验集体圣诞节的欢乐气氛。 2、大胆开口说英文单词(Christmas cap lamp等)和简单的句型(I want ***)。 3、能积极想象与大胆表达自己的意见。 准备:1、物质准备:圣诞树、大红布袋、抽奖单、小礼品若干，音乐《we wish you a merry Christmas》、《hello》和《silent night》; 2、经验准备:幼儿已初步了解和熟悉与圣诞有关的物品和相关西方文化。 过程:1.greeting and warming up 《hello》(问候与热身运动) 师:Good morning, boys and girls. How are you today? Lets say hello t o each other.. 2.review some words (bell, ball, Santa Claus) and learn the new words : Christmas cap and lamp.(复习与圣诞有关的单词并且学习新单词圣诞帽和灯。) (1)Game 1:feel the magic bag (游戏1:神奇的口袋) 师:Look, what s this? Who wants to try? Feel it! 营造圣诞的欢乐气氛，重点进行Christmas和P的发音练习。 (2)Game 2:pass around (游戏2:传话游戏) 师:Now lets say it one by one. Ready? Go! Game 3: lower and higher (游戏3:高低游戏) 师:Well done. Now lower please, and then higher. Understand? Start! 重点注意引导幼儿的倾听能力的培养和关键音节PKR的发音练习。 3.reviw the sentences : I want ***, We need *** (1)Game 4:hang up the presents----what do we need ?(挂礼物) 师:Here are many presents for you. Do you want it? What do you need? 引导幼儿在选择礼物和挂礼物的同时说出该礼物的英语正确发音。 (2)Game 5:tell Santa Claus----what do you want ?(配音乐，许愿) 师:Now make wish. 在优美的圣诞音乐中，轻轻的用英语许下自己的愿望。I want *** 4.Game 6: draw lots (抽奖) 1 2 下一页 在宣布抽奖号码的时候，引导幼儿体验收到圣诞礼物的快乐，并运用与同伴交流自己的礼物。 5. sing a song we wish you a merry Christmas ends up (歌曲《圣诞快乐》结束活动) 师:We re very happy today. Lets sing a song.。 分析: 1、而孩子们最感兴趣的就是戴圣诞帽、送圣诞礼物，见圣诞老人，而那首悠扬的平安夜之歌更赢得了孩子们的喜欢。本周起我班开始启动圣诞活动的环境布置，幼儿对圣诞的期盼已经是十分热切。 2、顺应孩子的需要，我设计了圣诞快乐这个英文活动，并且在活动中结合圣诞穿插游戏、歌曲、生活(挂圣诞礼品、抽奖)，创设一个生活化的自然宽松的情境，让幼儿在说说、做做、玩玩、想想、唱唱中快乐的学习英文，学习他们喜欢的圣诞英文。 3、本月的圣诞活动将作为本次活动的延伸活动，幼儿的需要与兴趣将得到继续满足。

present 英 ["prez(u0259)nt] 美 ["pru025bznt] 这个读音我个人是觉得是pre/sent读法，一直也就这么读的。n. 现在；礼物；瞄准 adj. 现在的；出席的 vt. 提出；介绍；呈现；赠送 vi. 举枪瞄准例句：I hedged off if I should accept her present. 我不知道是否应该接受她的礼物。How long can the present business boom last? 目前这种商业繁荣能持续多久?

英文原文：It will be a great present英式音标：[u026at] [wu026al] [biu02d0] [u0259; eu026a] [greu026at] [u02c8prez(u0259)nt] 美式音标：[u026at] [wu026al] [bi] [e] [ɡret] [u02c8pru025bznt]

bing，第三声

英文原文：mail a present英式音标：[meu026al] [u0259; eu026a] [u02c8prez(u0259)nt] 美式音标：[mel] [e] [u02c8pru025bznt]

present simple定义:一般现在时表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。 构成：一般现在时用行为动词的原形，但第三人称单数作主语时，动词的词尾要加-S。（一般的动词词尾+S。以sh/ch/s/x结尾的词+es.以辅音字母+Y结尾的把Y变成i，+es。辅音字母+o结尾的+es.) 形式: 主语+be（表状态）或 主语+动词原形+宾语（表动作） 标志词（时间状语）：always, every week (day, year, month…), once a week, every…, sometimes, at…, on Sunday uauslly often,never,hardly.......... 用法：1.表示经常的或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用。present continuous 现在进行时的构成是:主语+be+动词ing〔现在分词〕形式 第一人称+am+doing+sth 第二人称+are+doing +sth 第三人称+is+doing+sth 现在进行时的定义：现在进行时表示现在或当前一般时间正在进行的动作。可以表示有计划的未来。 现在分词变化规则 1.直接+ ing 2.去e+ing 3.重读闭音节，且末尾只有1个辅音字母，双写辅音字母+ing 4.特殊变化：die-dying,lie-lying，tie-tying 5.不规则变化 现在进行时的基本用法： A. 表示现在( 指说话人说话时) 正在发生的事情。 例：We are waiting for you. B. 习惯进行：表示长期的或重复性的动作，说话时动作未必正在进行。 例：Mr. Green is writing another novel. (说话时并未在写，只处于写作的状态。) 例：She is learning piano under Mr. Smith. C.已经确定或安排好的将来活动 I"m leaving for a trek in Nepal next week.（已经安排了） we"re flying to Paris tomorrow.(票已经拿到了） D.有些动词（状态动词不用于进行时态） 1.表示知道或了解的动词:believe,doubt,forget,imagine,know, remember,realize,suppose,understand 2.表示“看起来”“看上去"appear,resemble,seem 3表示喜爱或不喜爱hate,like.lover.prefer 4表示构成或来源的动词 be come from.contain,include 5表示感官的动词 hear see smell sound taste 6表示拥有的动词belong to.need.own .possess.want wish 【No. 1】现在进行时的构成 现在进行时由"be+v-ing"构成。be应为助动词，初学者最容易漏掉，它应与主语的人称和数保持一致。 【No. 2】现在进行时的应用 在实际运用时，现在进行时常用以下几种情况： (1)当句子中有now时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。如： They are playing basketball now.现在他们正在打篮球。 (2)以look, listen开头的句子，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。如： Listen！She is singing an English song.听，她正在唱英语歌。 (3)表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有this week, these days等时间状语，这时常用现在进行时。如： We are making model planes these days.这些天我们在做飞机模型。 (4)描述图片中的人物的动作，也为了表达更生动。此时也常用现在进行时。如： Look at the picture. The children are flying kites in the park.看这幅图，那些孩子正在公园放风筝。 present perfect过去发生并且已经完成的动作对现在造成影响或后果 过去某一时间开始并一直持续到现在的动作或状态基本结构：主语+have/has+过去分词(done) ①肯定句：主语+have/has+过去分词+其他 ②否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他 ③一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他 ④特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（have/has+主语+过去分词+其他）

1,be presented:授予,赠送,提出.all competitors are presented with commemorative medals对参赛者均赠送纪念章.2,be present:出席all three generations were present at the family party三代人都出席了家庭聚会

　　1、present英[preznt , pru026au02c8zent]、美[preznt , pru026au02c8zent]。 　　2、adj.现存的; 当前的; 出现; 在场; 出席; 存在;n.礼物; 礼品; 目前; 现在;v.把…交给; 颁发; 授予; 提出; 提交; (以某种方式)展现，显示，表现; 　　3、[例句]The present crisis is worse than any that have gone before.目前的危机比以往任何一次危机都严重。 　　4、[其他]第三人称单数：presents 复数：presents 现在分词：presenting 过去式：presented 过去分词：presented

present两个意思第一个是礼物重音在前"present中文谐音--扑瑞怎特第二个是呈现表现重音在后 pre"sent谐音--扑瑞赞特

一、present的音标是：英 [u02c8preznt , pru026au02c8zent]美 [u02c8preznt , pru026au02c8zent]二、单词含义：adj.在场的；出席的；在座的；现在的；目前的；正在考虑的；正在讨论的；存在的；现在时（态）的n.现在；眼前；瞄准；礼物；现在时v.郑重赠与；授予；呈献；导致；引发；把…对准；以（武器等）瞄准；介绍；提供；展示三、短语搭配at present当前birthday present生日礼物；寿礼past and present古今；过去与现在for the present目前；眼下；暂时；暂且a present for给...的礼物

present的读音为【u02c8prezu0259nt】。present的读音为【u02c8prezu0259nt】。释义：现在的，目前的；现在时的；出席的。在场的；包含的。现在；礼物。颁发，呈递；带来，导致；（机会或问题）产生；展示，呈现；描述；表现；出席；主持；上演；引见。搭配有：at present,present rate,present policy,wedding present,present generation等。英英释义有“the period of time that is happening now; any continuous stretch of time including the moment of speech”“something presented as a gift”“a verb tense that expresses actions or states at the time of speaking”“show or demonstrate something to an interested audience”等。例句：1、"A present, young man, for your great determination, " he said.2、It was a time not too different from the present, a moment when Chinese keenly contemplate their place in the world.3、The key is all in how you present it . You"ve got to try and sell it go the crowd.4、Her first husband Nero was a willing participant in this transfer of his wife and was present at the wedding banquet.5、And she had a dream about singing on American Idol. And they"ve asked me to present her to you so this dream can come true.6、Your meaning I before had not understood, therefore. We turn the present like this.7、Action has just started out in overseas markets, and I look forward to hearing each of your views on our present and future projects.8、Ironically, Frank"s ever-present habit was one of the reasons why he was under-appreciated by some at the club that nurtured him.9、At the time, there was no evidence that arsenic was present in water-soluble form, so the teams did not test for it.10、I decided if I were to present my meals in an appealing way, I might pay more attention and start eating better.

音标为present ["prezu0259nt; pri"zent] 形容词、名词读前面的音标，动词读后面那个。如果说你不会读音标，那就没办法了，我靠打字是不能教你读音标的，你上网搜一下这单词，有人工发音的

“present，英语单词，主要用作为名词、形容词、动词，作名词时意为“礼物；英式读音[_preznt]；美式读音[_preznt]“短语搭配：presentoneself出席；atpresent目前，现在；presentsituation现状；atthepresent目前；当前；presentcondition目前的状态；presentstatus现状forthepresent暂时，目前。

谐音 po ruai zen te["preznt] adj.现在的;目前的;出席的;[语法学]现在时的n.现在;礼物;瞄准

1、present英[preznt , pru026au02c8zent]、美[preznt , pru026au02c8zent]。 2、adj.现存的; 当前的; 出现; 在场; 出席; 存在;n.礼物; 礼品; 目前; 现在;v.把…交给; 颁发; 授予; 提出; 提交; (以某种方式)展现，显示，表现; 3、[例句]The present crisis is worse than any that have gone before.目前的危机比以往任何一次危机都严重。 4、[其他]第三人称单数：presents 复数：presents 现在分词：presenting 过去式：presented 过去分词：presented

1、present英[preznt , pru026au02c8zent]、美[preznt , pru026au02c8zent]。 2、adj.现存的; 当前的; 出现; 在场; 出席; 存在;n.礼物; 礼品; 目前; 现在;v.把…交给; 颁发; 授予; 提出; 提交; (以某种方式)展现，显示，表现; 3、[例句]The present crisis is worse than any that have gone before.目前的危机比以往任何一次危机都严重。 4、[其他]第三人称单数：presents 复数：presents 现在分词：presenting 过去式：presented 过去分词：presented

扑瑞任瑞~音稍长些

present 英音：["preznt]美音：["pr?znt]

presented的单词读发为：[pru026au02c8zentu026ad]。用法搭配：present oneself 出席；at present 目前，现在；present situation 现状；at the present 目前；present condition 目前的状态；present status 现状；for the present 暂时，目前；present at 出席；at the present time 目前；birthday present 生日礼物；present value 现值。双语句子：1、He has brought much of the present crisis on himself.目前的大部分危机都是他自己引起的。2、There is no way at present of predicting which individuals will develop the disease.目前还没有办法预测谁会得这种病。3、The president was not present at the meeting.总裁没有出席这次会议。

礼物，现在

无论用动词还是名词或形容词，present的读音是/"preznt/，汉语谐音是“普瑞呃/怎特”。

1.礼物的英语：gift gift：英 [g?ft]、美 [ɡ?ft] n.天赋;赠送;赠品，礼物;天资。 2. vt.赋予;向…赠送;天赋权力（或才能等）;授予。 3. I send you this gift as a mark of esteem. 我送你这件礼物以表敬意。

是我送给你的意思

1、present读音：英[preznt]、美[preznt]2、n.礼物；现在。3、adj.出席的；现在的；当前的；存在的。4、v.提出；赠送；呈现。5、Ididremembertotakethepresent我的确记得拿了礼物。

好复杂啊 这么多题 一个还差不多

it is not worth visiting.

同学你好，很高兴为您解答！　　如果没有党委、政府的正确领导和相关部门的大力支持，没有被审计单位的积极配合，没有机关内部各科室的沟通协调，做好工作的难度就会很大。因此，基层审计机关和审计人员必须具备很强的综合协调能力，对审计监督工作进行有效的领导与组织，实行科学的审计管理。　　（一）科学安排审计计划　　审计计划在审计工作中起着统领全局的作用。科学的审计计划，要根据党委政府的中心工作，从宏观上把握经济运行中的重大决策和有关事项的动态，抓住党委政府关心、群众关注的影响全局的关键环节和重大问题，明确工作目标，确定审计项目。科学的审计计划能使审计部门合理控制审计成本，有效规避审计风险，提高审计效率与质量。　　（二）合理调配审计力量　　审计计划确定之后，要在提高审计人员整体素质的基础上，将分散的各专业审计人员整合为综合、系统的有机整体，针对具体审计业务的复杂程序，有针对性地选择审计人员，集中优势兵力各个击破；要把预算执行审计与经济责任审计、绩效审计等相关业务结合起来，对审计结果进行转化利用，优化审计信息资源；要充分发挥社会审计力量的作用，对一些项目实施委托审计，对专业技术性强的审计项目，可外聘专家参与审计。　　（三）加强与有关部门的沟通　　审计的发展及审计的质量与监督的效果，不仅取决于审计部门和审计人员的本身，在很大程度上还受到审计对象及审计环境等外部因素的制约。基层审计机关要注重保持与同级纪检监察、组织人事等职能部门的良好协调关系，使审计机关自身能够及时了解新的相关大政方针和政策规定，使有关部门了解审计工作情况，支持审计部门依法履行职能。同时，在党风廉政建设、干部队伍建设等规章制度的制定方面，要及时将审计监督纳入其中，注重发挥监督合力。　　（四）加强与被审计单位的交流　　审计工作只有得到被审计单位的积极配合才能顺利完成，审计人员开展审计工作时不能将上级机关角色带入审计工作当中，而必须坚持客观公正的原则，遵守审计职业道德和审计工作制度。同时，基层审计机关要加大审计宣传力度，宣传审计工作的建设性作用，使被审计单位了解审计工作，消除误解，端正认识，进而理解、支持和配合审计工作　　（五）突出审计重点　　突出重点是审计工作的方法策略，把握审计监督的主要方面，在重要岗位、重点内容、关键环节上下功夫，带动审计整体功能的发挥。一是财政财务收支审计。深化对本级政府财政预算执行和对下级政府的财政决算审计。从源头上制止财政资金使用的随意性，提高财政资金使用效益。二是经济责任审计。通过审计，对党政领导干部任期经济责任进行定性定量分析和准确评价，为组织、纪检部门提供可靠的参考依据。三是重点部门、重点单位和重点项目的审计。当前要特别关注重大基建投资、重大土地出让等项目，维护国有资产的安全和完整，提高国有资金的使用效益。四是事关民生资金的审计。“三农”资金、扶贫资金、社保资金事关社会稳定及经济的可持续发展，事关群众的切身利益。要重点关注民生资金的管理和安全，切实加强对民生资金的审计，确保党的惠民政策得到贯彻落实。　　希望我的回答能帮助您解决问题，如您满意，请采纳为最佳答案哟。　　再次感谢您的提问，更多财会问题欢迎提交给高顿企业知道。高顿祝您生活愉快！

Nanjing is located in the southeast ofChina,is the capital of Jiangsu Province,a population of about 5000000

1楼回答得好长呀

jealousness

进入国家审计署工作，需要通过国家公务员考试，在通过笔试和面试后，招录机关会予以公示，公示期满后中央一级招录机关应当将拟录用人员名单报中央公务员主管部门备案即可入职工作。根据《中华人民共和国公务员法》第三十条　公务员录用考试采取笔试和面试等方式进行，考试内容根据公务员应当具备的基本能力和不同职位类别、不同层级机关分别设置。第三十一条　招录机关根据考试成绩确定考察人选，并进行报考资格复审、考察和体检。体检的项目和标准根据职位要求确定。具体办法由中央公务员主管部门会同国务院卫生健康行政部门规定。第三十二条　招录机关根据考试成绩、考察情况和体检结果，提出拟录用人员名单，并予以公示。公示期不少于五个工作日。公示期满，中央一级招录机关应当将拟录用人员名单报中央公务员主管部门备案；地方各级招录机关应当将拟录用人员名单报省级或者设区的市级公务员主管部门审批。扩展资料：《中华人民共和国公务员法》第十三条　公务员应当具备下列条件：（一）具有中华人民共和国国籍；（二）年满十八周岁；（三）拥护中华人民共和国宪法，拥护中国共产党领导和社会主义制度；（四）具有良好的政治素质和道德品行；（五）具有正常履行职责的身体条件和心理素质；（六）具有符合职位要求的文化程度和工作能力；（七）法律规定的其他条件。参考资料来源：百度百科——中华人民共和国公务员法

个人感觉学的东西和单片机差不多，两门课报一个和报两个没太大区别。难度可能要比单片机稍微简单一些吧，反正两门课差不多。 会硬件编程吗？如果知道点的话，微机原理与接口技术就不太难，其余的东西没什么太难的；如果想学硬件编程的话，也可以选它。 和C语言有相通的地方，但也不是很一样，一般来说，是开发硬件用的，比如做嵌入式的。具体的我也不是很清楚，因为我还没上班，还没用到。

问题一：济南的英语怎么写 济南的英语 Jinan 问题二：济南是山东省省会用英语怎么说 Jinan is the capital of Shandong Province. 会了吧！ 问题三：“泉城”的官方翻译 jinanfanyi/blog/post/jn_3951 “泉城”英文如何翻译City of Springs最合适 生活日报12月9日讯（记者 邱建国）“泉城”应当如何翻译成英文才能既准确表达出泉城的含义又与春城昆明区别开来？本报关于此事的报道引起市民热烈讨论，很多市民打来电话发表了自己的意见。山东省旅游局和济南市外事办的工作人员在接受采访时均表示，泉城英文翻译为City of Springs最为准确，也最为常用。 山东省旅游局旅游促进与对外联络处工作人员王爱平女士认为，泉城的英文翻译有一个统一的说法是非常有必要的，既可以改变每个人都有自己的翻译方式的混乱局面，也有利于让不懂中文的外国人更好地了解济南。王女士说，虽然目前“泉城”的英文翻译还没有统一的说法，但他们在接待外国游客或者出国推介山东旅游的时候提到泉城用得最多的就是City of Springs，这样既可以与表示春城昆明的Spring City区分开来，也表明了济南有很多泉水的意思。 按照山东大学外国语学院苗兴伟教授的解释，泉城一般译为City of Springs，这样既可以与Spring City区分开来，也通过复数形式表达了济南有很多泉的意思，王女士的说法，与苗教授的解释不谋而合。 济南市人民 *** 外事办公室欧美大处主要负责与欧洲、美洲、大洋洲地区各国有关的外事工作，这些地区很多国家都将英语作为官方语言。该处工作人员李群告诉记者，在陪同领导接见外宾等外事活动中，如果提到泉城济南，翻译人员一般会用City of Springs表述，这种译法更为明确，更容易让外宾理解到泉城济南有很多天然泉水这层意思。至于Spring City的说法，李群说在表述泉城的时候很少使用。 结合专家和有关部门的说法，泉城翻译为 City of Springs应当是最为恰当的，泉城市民今后在跟外国人说到泉城的时候，用City of Springs来表述是非常贴切的。 满意请采纳 问题四：“济南”的英文怎么说 济南 [词典] Jinan (in Shandong province); Tsinan; [例句]我班其余的同学都在济南工作。 The other students in my class work in jinan. 问题五：山东省济南市章丘市用英语怎么说 山东省济南市章丘市 Zhangqiu City, Ji"nan City, Shandong Province 山东省济南市章丘市 Zhangqiu City, Ji"nan City, Shandong Province 问题六：济南又叫泉城用英语怎么说 Jinan city，another name is City of Spri福gs。 City of Springs 是泉城的固定译法 问题七：济南的英文是Jinan还是Ji"nan 后者 问题八：我在济南玩的英语怎么写 我在济南玩 I play in Ji"nan 我在济南玩 I play in Ji"nan

1.共同点都要备课。试讲和说课在进行前都要认真进行备课，都要围绕着一个教学课题进行认真的思考准备。都要有教学过程设计，试讲要依据教学规律和要求进行课堂教学设计并依此进行现场演示;说课要说出教学方案设计及其理论依据;2.区别点目的不同：试讲是解决课程教学做什么的问题;说课要解决课程教学怎么做的问题。试讲是模拟课堂上教师与学生间的双边教学活动;说课是课堂外教师同行间的教研活动。对象不同：试讲的对象是学生;说课的对象是具有一定教学研究水平的领导和同行，在招考过程中说课面对的是考官。评价标准不同：试讲的评价标准看重教师对课堂教学方案的实施能力;说课重在评价教师掌握教材、设计教学方案、应用教学理论以及展示教学基本功等方面。

1微机原理是讲硬件，汇编是教你怎么用语言去控制硬件（各种寄存器，定时器等等）2是的，汇编对初学者比较直观，应用中C用的比较多；3出书也是有些人的工作，哈哈。。你自己也可以比较一下，语言书重在程序吧。

游园不值作者:【叶绍翁】年代：【宋】体裁：【七绝】类别：【未知】应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。[注释]（1）不值：没有碰见。（2）应：大概。屐[音“季”]齿：木头鞋子的齿。[译文]趁春日天气晴好，外出会友。也许是园主人爱惜苍台怕我们踏上鞋印吧，我轻轻地敲打柴门久久不开。但这也没有关系，花园里的春色是关不住的。那露出墙外的一枝枝红杏已经泄露了盎然的春色。[简析]这首小诗写诗人春日游园观花的所见所感，写得十分形象而又富有理趣。头两句“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”，交代作者访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的春花。但写得很幽默风趣，说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹，所以“柴扉”久扣不开。将主人不在家，故意说成主人有意拒客，这是为了给下面的诗句作铺垫。由于有了“应怜屐齿印苍苔”的设想，才引出后两句更新奇的想象：虽然主人自私地紧闭园门，好像要把春色关在园内独赏，但“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。这后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。

1、什么的镜子可以填入的词语有：（明亮）的镜子、（明亮）的镜、（清晰）的镜子。 2、镜子，英文mirror，是一种表面光滑并且具有反射光线能力的物品，最初古人以打磨光滑的青铜为镜。有平面镜、曲面镜两类，平面镜常被人们利用来整理仪容，曲面镜又有凹面镜、凸面镜之分，主要用作衣妆镜、家具配件、建筑装饰件、光学仪器部件以及太阳灶、车灯与探照灯的反射镜、反射望远镜、汽车后视镜等等。

Are you jealous of me？

一）说教材 主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。即在个人钻研教材的基础上，说清本节课的教学内容的主要特点，它在整个教材中的位置，作用和前后联系并说出教者是如何根据大纲和教材内容的要求确定本节课的教学目的、目标、重点、难点和关键的。 （二）说教法 主要是说明“怎样教”和“为什么这样教”的道理。在确定教学目的要求后，恰当地选择先进的教学方法是至关重要的。因此，要解释教者是用的什么方法落实“双基”、渗透德育、培养能力、开发智力的；还要说出教者在教学中是如何发挥主导作用的，在精华要害的知识上进行点拨，在能力生长点上强化训练，以及如何处理教与学，讲与练的关系；同时说该课时如何使用教具、学具或电教手段。 （三）说学法 主要说明学生要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理。要讲清教者是如何激发学生学习兴趣、调动积极思维、强化学生主动意识的；还要讲出教者是怎样根据年级特点和学生的年龄、心理特征，运用哪些学习规律指导学生进行学习的。 （四）说教学过程 说教学过程是说课的重点部分，因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学，是否具有艺术性。 通常，教学过程要说清楚下面几个问题。 1、教学思路与教学环节安排。 说课者要把自己对教材的理解和处理，针对学生实际，借助哪些教学手段来组织教学的基本教学思想说明白。 说教学程序要把教学过程所设计的基本环节说清楚。但具体内容只须概括介绍，只要听讲人能听清楚“教的是什么”、“怎样教的”就行了。不能按教案像给学生上课那样讲。 另外注意一点是，在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的安排，还要讲清“为什么这样教”的理论依据（包括大纲依据、课程标准依据、教学法依据、教育学和心理学依据等）。 2、说明教与学的双边活动安排。 这里说明怎样运用现代教学思想指导教学，怎样体现教师的主导作用和学生的主体活动和谐统一，教法与学法和谐统一，知识传授与智能开发的和谐统一，德育与智育的和谐统一。 3、说明重点与难点的处理。 要说明在教学过程中，怎样突出重点和解决难点，解决难点运用什么方法。 4、说明采用哪些教学手段辅助教学。 什么时候、什么地方用，这样做的道理是什么？ 5、说明板书设计。 说教学程序，还要注意运用概括和转述的语言，不必直接照搬教案，要尽可能少用课堂内师生的原话，以便压缩实录篇幅。 二、说课的方法和技巧 1、说“准”教材；2、说“明”教法；3、说“会”学法；4、说“清”教学意图；5、说“清”练习层次。 三、说课应注意以下几点： 第一，说课与授课，说课稿与教案有一定的联系，但又有明显的区别，不应混为一谈。教案多是教学具体过程的罗列，而说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐；教案只说“怎样教”，而说课稿重点说清“为什么要这样教”。说课稿是教案的深化，扩展与完善。 第二，说课的理论依据，要随说课的步骤提出，使教例与教理水乳交融，有机结合；要避免穿靴戴帽式的集中“说理”，造成教例与教理油水分离。

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