present怎么读英语单词

中文音译：扑rei曾特 rei（有点像呕吐时发出的音）present英 ["prez(u0259)nt]美 ["pru025bznt]n. 现在；礼物；瞄准adj. 现在的；出席的vt. 提出；介绍；呈现；赠送vi. 举枪瞄准更多释义>>[网络短语]Present 礼物,现在,目前的present participle 现在分词,现在式分词,此刻分词Before Present 距今

英语单词 "present" 的正确发音为 /ˈprɛz.ənt/。其中，音标符号的含义如下：/ˈ/：主重音，表示发音时应该重读这个音节。/prɛz/：第一个音节的发音是 "prɛz"，其中 "ɛ" 的音质类似于中文的 "e"。/.ənt/：第二个音节的发音是 ".ənt"，其中 "." 表示这个音节的发音是弱元音，类似于中文的 "yi"，"/nt/" 则表示 "n" 和 "t" 音的连读，类似于汉语中 "音乐家" 中 "jia" 的发音。

一个是"preznt n. 赠品, 礼物, 现在, 瞄准 adj. 现在的, 出席的, 当面的 一个是pri"zent vt. 介绍, 引见, 给, 赠送, 上演, 提出, 呈现 vi. 举枪瞄准

present的读音是英u02c8preznt，美u02c8preznt。"present"这个词的读法来自于古法语“prenest”，意为“放在前面”（to place in front），这个词又源自于中古拉丁语“prenumere”，意为“首要”（to come before, to precede）。在英语中，“present”最初仅表示“当前的”、“现在的”，而不是表示“礼物”的词汇。因为在那个时代，人们通常会在节庆活动中互赠礼物，而“present”一词则被用来描述这些礼物。于是，读音也随着其含义的变化而发生了改变，从原本的“prezen-t”变成了“prez-ent”，以便更好地符合其新的含义。present的英语造句：1、I presented my gift to the teacher as a token of my appreciation and respect.我向老师赠送礼物，以表达我的感激和敬意。2、On the festival day, I bought a gift for my parents to express my gratitude and love.在节日里，我为父母买了一份礼物，以表达我的感激和爱。3、In the game, he made a precise pass to his teammate, allowing him to score easily.在比赛中，他给队友传了一记精准的球，让他轻松得分。4、During the speech, he encouraged the audience to participate and make the event more lively.在演讲中，他鼓励观众参与，使场面更加活跃。5、The company launched a new product with the aim of providing the best experience to attract more users.这家公司推出了一款新产品，旨在提供最佳体验，吸引更多用户。

[_preznt]。英文是西日耳曼语的一种语言，最早是在中世纪早期的英格兰使用的，该语言最终成为21世纪国际话语的主要语言。它以Angles的名字命名，Angles是古老的日耳曼人民之一，后来移居到大不列颠地区，后来以他们的名字英格兰命名。这两个名字都源于波罗的海半岛的安格利亚（Anglia）。英语与弗里斯兰语和下撒克森语最相关，但其词汇已受到其他日耳曼语语言（尤其是北挪威语（北挪威语））以及拉丁语和法语的很大影响。

pu ruai sheng te

pre"sent - 颁发(v.) to present an awardp"resent (adj/n.)- 现在的或礼物

一样。present 英[ˈpreznt] 美[ˈprɛznt] adj. 目前的; 现在的; 出席的; [语法学] 现在时的; n. 现在; 礼物; 瞄准; 全部释义>> [例句]The present assembly will be dissolved on April 30th.现在的议会将于4月30日解散。更多例句>> 复数：presents过去式：presented现在分词：presenting过去分词：presented第三人称单数：presentsparent 英[ˈpeərənt] 美[ˈperənt] n. （或母亲） 父亲; 先辈; 根源，起源; 保护者; 全部释义>> [例句]I didn"t think I needed to do that since I was already a domain expert& a parent.我认为我不需要这样做，因为我已经是这方面的专家了-作为一个父亲。更多例句>> 复数：parents相关单词： Parent

英文活动圣诞快乐 目标: 1、在生活和游戏情景中初步体验集体圣诞节的欢乐气氛。 2、大胆开口说英文单词(Christmas cap lamp等)和简单的句型(I want ***)。 3、能积极想象与大胆表达自己的意见。 准备:1、物质准备:圣诞树、大红布袋、抽奖单、小礼品若干，音乐《we wish you a merry Christmas》、《hello》和《silent night》; 2、经验准备:幼儿已初步了解和熟悉与圣诞有关的物品和相关西方文化。 过程:1.greeting and warming up 《hello》(问候与热身运动) 师:Good morning, boys and girls. How are you today? Lets say hello t o each other.. 2.review some words (bell, ball, Santa Claus) and learn the new words : Christmas cap and lamp.(复习与圣诞有关的单词并且学习新单词圣诞帽和灯。) (1)Game 1:feel the magic bag (游戏1:神奇的口袋) 师:Look, what s this? Who wants to try? Feel it! 营造圣诞的欢乐气氛，重点进行Christmas和P的发音练习。 (2)Game 2:pass around (游戏2:传话游戏) 师:Now lets say it one by one. Ready? Go! Game 3: lower and higher (游戏3:高低游戏) 师:Well done. Now lower please, and then higher. Understand? Start! 重点注意引导幼儿的倾听能力的培养和关键音节PKR的发音练习。 3.reviw the sentences : I want ***, We need *** (1)Game 4:hang up the presents----what do we need ?(挂礼物) 师:Here are many presents for you. Do you want it? What do you need? 引导幼儿在选择礼物和挂礼物的同时说出该礼物的英语正确发音。 (2)Game 5:tell Santa Claus----what do you want ?(配音乐，许愿) 师:Now make wish. 在优美的圣诞音乐中，轻轻的用英语许下自己的愿望。I want *** 4.Game 6: draw lots (抽奖) 1 2 下一页 在宣布抽奖号码的时候，引导幼儿体验收到圣诞礼物的快乐，并运用与同伴交流自己的礼物。 5. sing a song we wish you a merry Christmas ends up (歌曲《圣诞快乐》结束活动) 师:We re very happy today. Lets sing a song.。 分析: 1、而孩子们最感兴趣的就是戴圣诞帽、送圣诞礼物，见圣诞老人，而那首悠扬的平安夜之歌更赢得了孩子们的喜欢。本周起我班开始启动圣诞活动的环境布置，幼儿对圣诞的期盼已经是十分热切。 2、顺应孩子的需要，我设计了圣诞快乐这个英文活动，并且在活动中结合圣诞穿插游戏、歌曲、生活(挂圣诞礼品、抽奖)，创设一个生活化的自然宽松的情境，让幼儿在说说、做做、玩玩、想想、唱唱中快乐的学习英文，学习他们喜欢的圣诞英文。 3、本月的圣诞活动将作为本次活动的延伸活动，幼儿的需要与兴趣将得到继续满足。

present 英 ["prez(u0259)nt] 美 ["pru025bznt] 这个读音我个人是觉得是pre/sent读法，一直也就这么读的。n. 现在；礼物；瞄准 adj. 现在的；出席的 vt. 提出；介绍；呈现；赠送 vi. 举枪瞄准例句：I hedged off if I should accept her present. 我不知道是否应该接受她的礼物。How long can the present business boom last? 目前这种商业繁荣能持续多久?

英文原文：It will be a great present英式音标：[u026at] [wu026al] [biu02d0] [u0259; eu026a] [greu026at] [u02c8prez(u0259)nt] 美式音标：[u026at] [wu026al] [bi] [e] [ɡret] [u02c8pru025bznt]

bing，第三声

英文原文：mail a present英式音标：[meu026al] [u0259; eu026a] [u02c8prez(u0259)nt] 美式音标：[mel] [e] [u02c8pru025bznt]

present simple定义:一般现在时表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。 构成：一般现在时用行为动词的原形，但第三人称单数作主语时，动词的词尾要加-S。（一般的动词词尾+S。以sh/ch/s/x结尾的词+es.以辅音字母+Y结尾的把Y变成i，+es。辅音字母+o结尾的+es.) 形式: 主语+be（表状态）或 主语+动词原形+宾语（表动作） 标志词（时间状语）：always, every week (day, year, month…), once a week, every…, sometimes, at…, on Sunday uauslly often,never,hardly.......... 用法：1.表示经常的或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用。present continuous 现在进行时的构成是:主语+be+动词ing〔现在分词〕形式 第一人称+am+doing+sth 第二人称+are+doing +sth 第三人称+is+doing+sth 现在进行时的定义：现在进行时表示现在或当前一般时间正在进行的动作。可以表示有计划的未来。 现在分词变化规则 1.直接+ ing 2.去e+ing 3.重读闭音节，且末尾只有1个辅音字母，双写辅音字母+ing 4.特殊变化：die-dying,lie-lying，tie-tying 5.不规则变化 现在进行时的基本用法： A. 表示现在( 指说话人说话时) 正在发生的事情。 例：We are waiting for you. B. 习惯进行：表示长期的或重复性的动作，说话时动作未必正在进行。 例：Mr. Green is writing another novel. (说话时并未在写，只处于写作的状态。) 例：She is learning piano under Mr. Smith. C.已经确定或安排好的将来活动 I"m leaving for a trek in Nepal next week.（已经安排了） we"re flying to Paris tomorrow.(票已经拿到了） D.有些动词（状态动词不用于进行时态） 1.表示知道或了解的动词:believe,doubt,forget,imagine,know, remember,realize,suppose,understand 2.表示“看起来”“看上去"appear,resemble,seem 3表示喜爱或不喜爱hate,like.lover.prefer 4表示构成或来源的动词 be come from.contain,include 5表示感官的动词 hear see smell sound taste 6表示拥有的动词belong to.need.own .possess.want wish 【No. 1】现在进行时的构成 现在进行时由"be+v-ing"构成。be应为助动词，初学者最容易漏掉，它应与主语的人称和数保持一致。 【No. 2】现在进行时的应用 在实际运用时，现在进行时常用以下几种情况： (1)当句子中有now时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。如： They are playing basketball now.现在他们正在打篮球。 (2)以look, listen开头的句子，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。如： Listen！She is singing an English song.听，她正在唱英语歌。 (3)表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有this week, these days等时间状语，这时常用现在进行时。如： We are making model planes these days.这些天我们在做飞机模型。 (4)描述图片中的人物的动作，也为了表达更生动。此时也常用现在进行时。如： Look at the picture. The children are flying kites in the park.看这幅图，那些孩子正在公园放风筝。 present perfect过去发生并且已经完成的动作对现在造成影响或后果 过去某一时间开始并一直持续到现在的动作或状态基本结构：主语+have/has+过去分词(done) ①肯定句：主语+have/has+过去分词+其他 ②否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他 ③一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他 ④特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（have/has+主语+过去分词+其他）

1,be presented:授予,赠送,提出.all competitors are presented with commemorative medals对参赛者均赠送纪念章.2,be present:出席all three generations were present at the family party三代人都出席了家庭聚会

　　1、present英[preznt , pru026au02c8zent]、美[preznt , pru026au02c8zent]。 　　2、adj.现存的; 当前的; 出现; 在场; 出席; 存在;n.礼物; 礼品; 目前; 现在;v.把…交给; 颁发; 授予; 提出; 提交; (以某种方式)展现，显示，表现; 　　3、[例句]The present crisis is worse than any that have gone before.目前的危机比以往任何一次危机都严重。 　　4、[其他]第三人称单数：presents 复数：presents 现在分词：presenting 过去式：presented 过去分词：presented

present两个意思第一个是礼物重音在前"present中文谐音--扑瑞怎特第二个是呈现表现重音在后 pre"sent谐音--扑瑞赞特

一、present的音标是：英 [u02c8preznt , pru026au02c8zent]美 [u02c8preznt , pru026au02c8zent]二、单词含义：adj.在场的；出席的；在座的；现在的；目前的；正在考虑的；正在讨论的；存在的；现在时（态）的n.现在；眼前；瞄准；礼物；现在时v.郑重赠与；授予；呈献；导致；引发；把…对准；以（武器等）瞄准；介绍；提供；展示三、短语搭配at present当前birthday present生日礼物；寿礼past and present古今；过去与现在for the present目前；眼下；暂时；暂且a present for给...的礼物

音标为present ["prezu0259nt; pri"zent] 形容词、名词读前面的音标，动词读后面那个。如果说你不会读音标，那就没办法了，我靠打字是不能教你读音标的，你上网搜一下这单词，有人工发音的

“present，英语单词，主要用作为名词、形容词、动词，作名词时意为“礼物；英式读音[_preznt]；美式读音[_preznt]“短语搭配：presentoneself出席；atpresent目前，现在；presentsituation现状；atthepresent目前；当前；presentcondition目前的状态；presentstatus现状forthepresent暂时，目前。

谐音 po ruai zen te["preznt] adj.现在的;目前的;出席的;[语法学]现在时的n.现在;礼物;瞄准

1、present英[preznt , pru026au02c8zent]、美[preznt , pru026au02c8zent]。 2、adj.现存的; 当前的; 出现; 在场; 出席; 存在;n.礼物; 礼品; 目前; 现在;v.把…交给; 颁发; 授予; 提出; 提交; (以某种方式)展现，显示，表现; 3、[例句]The present crisis is worse than any that have gone before.目前的危机比以往任何一次危机都严重。 4、[其他]第三人称单数：presents 复数：presents 现在分词：presenting 过去式：presented 过去分词：presented

1、present英[preznt , pru026au02c8zent]、美[preznt , pru026au02c8zent]。 2、adj.现存的; 当前的; 出现; 在场; 出席; 存在;n.礼物; 礼品; 目前; 现在;v.把…交给; 颁发; 授予; 提出; 提交; (以某种方式)展现，显示，表现; 3、[例句]The present crisis is worse than any that have gone before.目前的危机比以往任何一次危机都严重。 4、[其他]第三人称单数：presents 复数：presents 现在分词：presenting 过去式：presented 过去分词：presented

扑瑞任瑞~音稍长些

present 英音：["preznt]美音：["pr?znt]

presented的单词读发为：[pru026au02c8zentu026ad]。用法搭配：present oneself 出席；at present 目前，现在；present situation 现状；at the present 目前；present condition 目前的状态；present status 现状；for the present 暂时，目前；present at 出席；at the present time 目前；birthday present 生日礼物；present value 现值。双语句子：1、He has brought much of the present crisis on himself.目前的大部分危机都是他自己引起的。2、There is no way at present of predicting which individuals will develop the disease.目前还没有办法预测谁会得这种病。3、The president was not present at the meeting.总裁没有出席这次会议。

礼物，现在

无论用动词还是名词或形容词，present的读音是/"preznt/，汉语谐音是“普瑞呃/怎特”。

1.礼物的英语：gift gift：英 [g?ft]、美 [ɡ?ft] n.天赋;赠送;赠品，礼物;天资。 2. vt.赋予;向…赠送;天赋权力（或才能等）;授予。 3. I send you this gift as a mark of esteem. 我送你这件礼物以表敬意。

是我送给你的意思

1、present读音：英[preznt]、美[preznt]2、n.礼物；现在。3、adj.出席的；现在的；当前的；存在的。4、v.提出；赠送；呈现。5、Ididremembertotakethepresent我的确记得拿了礼物。

MOVSB（MOVe String Byte） 即字符串传送指令，这条指令按字节传送数据。通过SI和DI这两个寄存器控制字符串的源地址和目标地址，比如DS:SI这段地址的N个字节复制到ES:DI指向的地址，复制后DS:SI的内容保持不变。 使用方法 MOVSB 的英文是 move s。

家居风水中镜子摆放的七大禁忌在家居风水里，镜子是非常重要的物品。虽然镜子确有功效，但不要以为住宅里放的镜子能增加住宅的空间感，而越多越好。镜子的传统风水上被认为的具有能收能放的功用，但要注意放得其所、收得自然。镜子运用不好则形同双刃剑。其实镜子即代表虚幻和真实的矛盾，古语以“镜中花，水中月”代表不可实现的理想也可窥见一斑。镜子的英文为mirror，其最原始的拉丁文意思是“惊讶”，由此可见镜子的力量了。从科学的观点看，如果家中镜子过多，由于其存在反射光线，会折射一些有害波光，扰乱人体磁场正常地工作，会使人的身体受到光辐射的损害。所以住宅中不适宜过多地摆设镜子。同时，在住宅中使用镜子应注意下面几点：1、镜子与住宅应成比例。家中挂镜应足以让照镜者见到整个头部。镜子若是长形的，应以见到整个身体为佳。2、镜子不可当中堂放置，同时客厅放镜易于分心。3、镜子不可对窗，如窗外有人家，则对人家不利；如无人家而言，则对己不利，并且外部如有光线进来，则观感不适。4、镜子不宜照床头。因为镜子有反射光，这是一种不良的射线，以着身体，会造成神经衰弱、睡眠质量差等不反反应。如果镜子对着床，人在入睡时，本来气能就弱，此时最易于被镜子将体内的能量反射出去，容易头晕目眩。过去认为镜子对床会招鬼。这种现象只不过是镜子在夜晚的反射，刺激人的神志产生的幻觉、恐慌而已。5、两面镜子不可正面相对而悬，因为这样会导致气能紊乱、来回往返而不能前移。6、卫生间必须具备镜子并可以稍大，既可将污气反射出去，又有梳妆作用，此外亦可增大视觉面积及拓展视觉空间。7、镜子最好不要嵌在客厅的天花板上，因为这会使坐在客厅的人有压抑感。总之，为了你和家人的健康着想，建议你最好不要在家中过多地摆放镜子。

cheng dou is the provincial capital of si chuan

仅供参考一、 说教材1、 教材的地位：（从地位上、结构上 、内容上、教育意义上等 方面论述本节教材在本课本书中的地位和作用。）2、 教学目标：（根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。）3、 教学重点、难点：（从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。）二、 说教法（依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明）如：1、 参与式2、 讨论式3、 互动式4、 体验式5、 研究性学习6、 谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等 三、 说学法（依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。达到体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。）四、 说教学程序（主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。并说出你这样设计的依据是什么。）五、 说板书一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。如果时间很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。能够配合讲解适时出示，达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的（说出这样设计的理由。如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等。）“说课“是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据，然后由同行评议，达到互相交流，共同提高的一种教研活动。一、 说课的作用说课其实也是一种集体备课的形式，是为了提高课堂教学效率，教师之间进行的一次思想碰撞，一次智慧的交流。通过说课，教师能高屋建瓴地把握教材，预设学习中的各种“教学事件“，反馈教学中的得失，选择适宜的教学方法，提高课堂教学效率，促进教学研究。具体有以下作用：1． 可以更好的吃透教材教师在备课中，虽然对教材做了一些分析和处理，但这些分析和处理是浅显感性的。而通过说课，从理性上审视教材，这就可能发现备课中种种疏漏，再经过修改教案，疏漏就会得到弥补，从这个意义上说，它能帮助教师更好的吃透教材，优化教学设计过程。2． 可以提高理论水平说课不仅要说明怎么教，还要说明为什么要这样来做，这就迫使教师要认真去学习教育教学理论，要认真去思考如何解决理论与实践相脱节的问题，这样就可以帮助教师从理论上去认识教学规律。3． 简便易行，共同提高4． 提高表达能力二、 说课的内容1． 说教材说课首先要说明自己对教材的理解。说教材的目的有两个：一是确定学习内容的范围与深度，明确“教什么“；二是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系，为教学顺序的安排奠定基础，知道”如何教“。说教材包括以下几个方面：（1） 说教材的地位作用。要说明课标对所教内容的要求，脱离课标的说课那就是无本之木、无源之水，会给人一种虚无缥缈的感觉。还有说明所教教学内容在节、单元、年级乃至整套教材中的地位、作用和意义，说明教材编写的思路与结构特点。（2） 说教学目标的确定。一说目标的完整性，教学目标应该包括知识与技能目标、过程与方法和情感态度三个方面的目标；二说目标的可行性，即教学目标要符合课标的要求，切合各种层次学生的实际；三说目标的可操作性，即目标要求具体、明确，能直接用来指导、评价和检查该课的教学工作。（3） 说教材的重点难点。教学重点除知识重点外，还包括能力和情感的重点。教学难点，是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识。并要具体分析教学难点和教学重点之间的关系。2． 说学生就是分析教学对象。因为学生是学习的主体，因此教师说课必须说清楚学生情况。这部分内容可以单列，也可以插在说教材部分里一起说。说学生包括：（1） 说学生的知识经验。这里说明学生学习新知识前他们所具有的基础知识和生活经验，这种知识经验对学习新知识产生什么样的影响。（2） 说学生的技能态度。就是分析学生掌握学习内容所必须具备的学习技巧，以及是否具备学习新知识所必须掌握的技能和态度。（3） 说学生的特点风格。说明学生年龄特点，以及由于身体和智力上的个别差异所形成的学习方式与风格。3． 说教法与手段就是说出选用什么样的教学方法和采取什么样的教学手段，以及采用这些教学方法和手段的理论依据是什么。（1） 说教法组合及其依据。教法的组合，一是要考虑能否取得最佳效果，二是要考虑师生的劳动付出是否体现了最优化原则。一般一节课以一二种教学方法为主，穿插渗透其他教法。说教法组合的依据，要从教学目标、教材编排形式、学生知识基础与年龄特征、教师的自身特点以及学校设备条件等方面说明。因为教学过程是教与学的统一过程，这个过程必须是教法和学法同步的过程，因此教师在说课时还要说明怎样教会学生学习的方法和规律。（2） 说教学手段及其依据。教学手段是指教学工具（含传统教具、课件、多媒体、计算机网络等）的选择及其使用方法，要尽可能使用现代化的教学手段。教具的选择一是忌多，使用过频，使课堂教学变成教具或课件的展览；二是忌教学手段过于简单，不能反映学科特点；三忌教学手段流于形式。还有说明是怎样依据教学目标、教材内容、学生的年龄特征、学校设备条件、教具的功能等来选择教学手段的。4． 说教学程序说教学程序就是介绍教学过程设计，这是说课的重点部分。因为只有通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映了教师的教学思想、教学个性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到教学安排是否合理、科学和艺术。教学过程通常要说清楚下面几个问题：（1） 说教学思路的设计及其依据。教学思路主要包括各教学环节的顺序安排及师生双边活动的安排。教学思路要层次分明，富有启发性，能体现教师的主导作用和学生的主体作用。还要说明教学思路设计的理论依据。（2） 说教学重点、难点的处理。教师高超的教学技艺体现在突出重点、突破难点上，这是教师在教学活动中投入的精力最大、付出的劳动最多的方面，也是教师的教学深度和教学水平的标志。因此教师在说课时，必须有重点地说明突出教学重点，突破教学难点的基本策略。也就是要从知识结构、教学要素的优化、习题的选择和思维训练、教学方法和教学媒体的选用、反馈信息的处理和强化等方面去说明突出重点的步骤、方法和形式。（3） 说各教学环节的时间分配。要联系实际教材内容、学生实际和教学方法等说出各个教学环节时间安排的依据。特别要说明一节课里的最佳时间（20--25分钟）和黄金时间（15分钟）是怎样充分利用的。（4） 说教学设计及其依据。说板书设计，主要介绍这堂课的板书类型是纲目式、表解式、还是图解式等？什么时候板书？板书的具体内容是什么？板书的展现形式是什么？等等。板书设计要注意知识科学性、系统性与简洁性，文字要准确、简洁。说依据可联系教学内容、教学方法、教师本身特点等加以解释。5． 说教学效果的预测教学效果是教学目标的归宿和体现。教学效果的预测，既是教师实现教学目标的期望，又是实现教学目标的自我把握程度。教师在说课时，要对学生的认知、智力开发、能力发展、思想品德的养成、身心发展等方面做出具体的、可能的预测。三、 走出误区，从本质上理解“说课”。1、误区之一：说课就是复述教案说课稿与教案有一定的联系，但又有明显的区别，不应混为一谈。说课稿是在个人钻研教材的基础上写成的，说课稿不宜过长，时间应控制在10分钟之内为宜；教案只说“怎样教”，而说课稿重点说清“为什么要这样教”。教案是教师备课这个复杂思维过程的总结，多是教学具体过程的罗列，是教师备课结果的记录，是教师进行课堂教学的操作性方案。它重在设定教师在教学中的具体内容和行为，即体现了“教什么”、“怎么教”。说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述，它虽也包括教案中的精华部分（说课稿的编写多以教案为蓝本，作为参考的第一手材料），但更重要的是要体现出执教者的教学思想、教学意图和理论依据，即思维内核。简单地说，说课稿不仅要精确地说出“教”与“学”的内容，而且更重要的是要从理论和实践的结合上具体阐述“我为什么要这样教”。教案是平面的、单向的，而说课是立体的、多维的。说课稿是教案的深化，扩展与完善。2、误区之二：说课就是再现上课过程有些教师在说课过程中一直口若悬河，激动万分地给听者“上课”：讲解知识难点、分析教材、演示教具、介绍板书等，把讲给学生的东西照搬不误地拿来讲给下面就座的各位评委、同行们听。其实，如果他们准备的内容和课程安排面对的是学生，可能会是一节很成功的示范课。但说课绝不是上课，二者在对象、要求、评价标准以及场合上具有实质性的区别，不能等同对待。说课是说教师的教学思路轨迹，说教学方案是如何设计出来的，设计的优胜之处在哪里，设计的依据是什么，预定要达到怎样的教学目标，这好比一项工程的可行性报告，而不是施工工程的本身。由此可见，说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化，对于上课是一种更为严密的科学准备。3、误区之三：说教学方法太过笼统，说学习方法有失规范“教学设计和学法指导”是说课过程中不可缺少的一个环节，有些教师在这环节中多一言以蔽之：我运用了启发式、直观式等教学法，学生运用自主探究法、合作讨论法等等。至于教师如何启发学生，怎样操作，却不见了下文。甚至有的教师把“学法指导”误解为：解答学生疑问、学生习惯养成、简单的技能训练。4、误区之四：“一穷二白”，说课过程没有任何的辅助材料和手段有的教师在说课过程中，既无说课文字稿，也没有运用任何的辅助手段。有的教师明明说自己动手设计了多媒体课件来辅助教学，但在说课过程中，始终不见庐山真面目，让听者不禁怀疑其真实性。所以，说课教师在说课过程中可以运用一定的辅助手段：如多媒体课件的制作、实物投影仪、说课文字稿等，在有限的时间里向同行及评委们说清楚课，说好课。四、 说课稿体例1． 课题名称，教师所在学校，教师姓名2． 对课标的分析3． 对教学内容进行分析及处理4． 对学生情况分析（分析学生已有知识和能力储备；已有知识和新讲知识的差距，如何解决；以往教这部分内容时出现的问题，如何解决）5． 制定教学重点和难点6． 教学方法的选择（陈述理由，要体现教学思想、学习特征等）7． 恰当选择教学资源8． 教学过程的简单陈述（学法体现，重点、难点如何突破，教学资源的运用）9． 板书设计（体现课堂教学的思路与线索）说课文字稿格式：课题名称： 教材版本：教师姓名： 学校：教师年龄： 教龄： 职称：教学背景分析（一） 对课标的理解与把握（二） 教学内容分析与选择（三） 学生情况分析教学目标教学重点和难点i. 教学重点ii. 教学难点教学资源、教学手段和主要教学方法（一） 教学资源（二） 主要教学方法教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图板书设计简述教案设计创新之处及特色（300字）五、 说课要求1． 依据说课稿体例撰写完整的说课稿，一式三份，于说课前交给评委。2． 配合说课过程，要有PPT演示文稿。3． 说课前要对教师本人、说课教材版本、课题做简单介绍。4． 说课中要简述教学过程，重点说明如何突出教学重点和突破难点，以及如何突出学科特色。5． 说课在（10--15）分钟之内完成。。

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虽然镜子确有功效，但不要以为住宅里放的镜子能增加住宅的空间感，而越多越好。镜子在传统风水上被认为具有能收能放的功用，但要注意放得其所、收得自然。在家居风水里，镜子是非常重要的物品。镜子运用不好则形同双刃剑。其实镜子即代表虚幻和真实的矛盾，古语以“镜中花，水中月”代表不可实现的理想也可窥见一斑。镜子的英文为mirror，其最原始的拉丁文意思是“惊讶”，由此可见镜子的力量了。从科学的观点看，如果家中镜子过多，由于其存在反射光线，会折射一些有害波光，扰乱人体磁场正常地工作，会使人的身体受到光辐射的损害。所以住宅中不适宜过多地摆设镜子。同时，在住宅中使用镜子应注意下面几点：1、镜子与住宅应成比例。家中挂镜应足以让照镜者见到整个头部。镜子若是长形的，应以见到整个身体为佳。2、镜子不可当中堂放置，同时客厅放镜易于分心。3、镜子不可对窗，如窗外有人家，则对人家不利；如无人家而言，则对己不利，并且外部如有光线进来，则观感不适。4、镜子不宜照床头。因为镜子有反射光，这是一种不良的射线，对着身体，会造成神经衰弱、睡眠质量差等不良反应。如果镜子对着床，人在入睡时，本来气能就弱，此时最易于被镜子将体内的能量反射出去，容易头晕目眩。过去认为镜子对床会招鬼。这种现象只不过是镜子在夜晚的反射，刺激人的神志产生的幻觉、恐慌而已。5、两面镜子不可正面相对而悬，因为这样会导致气能紊乱、来回往返而不能前移。6、卫生间必须具备镜子并可以稍大，既可将污气反射出去，又有梳妆作用，此外亦可增大视觉面积及拓展视觉空间。7、镜子最好不要嵌在客厅的天花板上，因为这会使坐在客厅的人有压抑感。总之，为了你和家人的健康着想，建议你最好不要在家中过多地摆放镜子。690415

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进门口放镜子有什么讲究 　　进门口放镜子有什么讲究，现在人在装修方面也是开始注重风水这方面，我是觉得能讲究的，还是最好讲究一下，比如门口放镜子，就不能随便放。很多人都知道镜子不能对着厕所大门，以下是进门口放镜子有什么讲究。 　　进门口放镜子有什么讲究1 　　风水学上，门口放镜子是有讲究的，以下四点尤其重要： 　　 1、门头不要挂镜子 　　门头挂镜子易有邪气，住在门头挂镜子的房子里面，会较为容易招来疾病，或者时不时出现头痛头晕的现象。 　　 2、镜子不要放门的左侧 　　大门的门口是家中最重要的位置，它的左侧在风水学中被称为青龙位，镜子如果放在这个位置，产生的不良反应可能比其他地方低，但还是有引来灾难的风险，所以青龙位不要去放镜子，不但影响风水，辟邪的效果也会不明显。 　　 3、镜子不能对厕所大门 　　家中的镜子如果面对着厕所门，会让夫妇在处理事情时钻牛角尖，并且让家中的男性性功能减弱，女性角色会受到妇科病的侵袭。 　　 4、镜子不能对主卧室大门 　　主卧室门和家宅大门相似，都会起到很重要的作用，主卧室是主人休息的地方，一半的时间在卧室度过，所以，镜子不可正对着主卧室的大门，以免招来不好运势。会将好的运势反射出门，招来无穷无尽的霉运之事，着实很晦气。 　　 大门口风水禁忌 　　 1、大门不能对镜子 　　镜子在风水中的运用主要是化煞，但能化煞也就能化气。镜子对着大门就会把吉气化掉，吉不能入门，家里就无法吸纳福气。所以大门禁忌正对镜子，无论是对自己家还是对别人家的。 　　 2、大门最忌门对门 　　大门对大门是指自家的大门与邻居的大门正对。现代楼房家门对开的情况不少，无法改变的情况下，至少有保持两家大门一样大小，不能出现对方门比我们家门大的情况。所谓两家门对开，必主一家败。大口吃小口，自己家的运势就会被对方吞掉。 　　 3、大门不能冲屋门 　　大门是气场很强烈的进气口，如果冲到屋门，则会严重影响到屋内的居住人员。大门如直冲主卧室，则户主睡眠质量差;直冲儿童房，则孩子哭闹不休;如直冲厕所门，则犯烂桃花，得泌尿病;如直冲厨房，则破耗血光。 　　 4、大门不能一通到底 　　一通到底，就是打开大门一眼可以看到阳台，或者进入大门正对一条直通到底的走廊。这两种情况就是门口风水说的一通到底。这种房子吉气不能在宅内停留，所以不能得到助运之气。家里人的健康运和事业运都会下降。 　　 5、大门不能正对电梯门 　　大门正对电梯门也不行。现在大多都是电梯公寓，大家在选择房间朝向时一定要注意，绝对不能选电梯门正对家里大门的那种房屋。电梯在风水中属阴，会将源源不断的阴气送到家里来，这种房子被认为住者比犯血光之灾。如果已经住在了这种房子里，平日里会有争吵，流年五黄二黑飞到时，易有血光。在门口摆放大一点的盆栽植物，可以起到缓解作用。 　　 6、大门内外禁忌堆放杂物 　　大门的内外，都喜干燥、宽敞、整洁，禁忌堆放杂物，更不要堆放垃圾。大门是住宅纳气的通道，如果拥堵脏乱，则不利于吉气入宅。如果逼仄狭窄，则诸事不顺。 　　 7、大门不能过大或过小 　　门与房子大小不成比例不是吉相。电梯公寓的大门大小基本合适，不用费心调整，如果是自建房要测算好门的大小。 　　进门口放镜子有什么讲究2 　　根据传统的说法，门口放镜子能够很好的阻挡霉运的到来，保证整个家庭的财运畅通。镜子，英文mirror，是一种表面光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能力的物品。有平面镜、曲面镜两类，平面镜常被人们利用来整理仪容，曲面镜又有凹面镜、凸面镜之分，主要用作衣妆镜、家具配件、建筑装饰件、 　　光学仪器部件以及太阳灶、车灯与探照灯的反射镜、反射望远镜、汽车后视镜等等。在科学方面，镜子也常被使用在和望远镜、镭射、工业器械等仪器上，具有有规则反射性能的表面抛光金属器件和镀金属反射膜的玻璃或金属制品，常镶以金属、塑料或木制的边框。 　　1、我们常常说家里一定不要放太多镜子，这样会使家里的光线过度弹射会造成能量的紊乱。镜子也不宜平放或倾斜挂置，使能量胡乱弹射，使生活脱序不安。这样也会影响家里的运势。 　　2、我们一定不要在门口的墙上挂镜子，因为正对着大门的镜子会使家里有气虚以致家运难以提升。这样也会影响家里的运势。 　　3、在风水里我们一定不要把有两个镜子相对，因为这样会使光线互相弹射到对面的镜子，而对家里的能量调和、聚集毫无帮助。这样也会影响家里的运势。 　　4、在装修时我们一定不要在厨房放镜子，会使家里造成水火失衡，带来祸事。这样也会影响家里的运势。 　　 客厅镜子如何摆放 　　 反射出加倍的能量 　　我们常常说镜子有很大的作用，而且他们是可以创造出宽敞的的空气感还可以增添明亮度，但必须让镜子放置在能反映出赏心悦目的影像处，对增加屋内好的能量才有帮助。所以这样摆放镜子是不会受影响的。 　　 避免摆放在易使人受惊吓的"地方 　　我们常常说镜子是有反射的作用，同时也可以反射人和物品的反应。在风水上，镜子应避免放在人最脆弱或最无意识的地方，以免造成反效果，正如住宅风水有云：“镜子宜暗不宜明”.另外，镜子放在大门正对面也会形成冲煞，把好气反射出去，每次进门时也容易受到惊吓，长期下来容易精神紧张，生病破财。这样自己的身体也是会受影响。 　　 圆形和椭圆型镜象征圆满和谐 　　家里的主卧室或者是梳妆间的镜子最好选择镜子要选择圆形或者是椭圆形，然后是客厅和餐厅可以放方形镜，方正的格局可加强主人的气势，但最好选用加框的镜子，避免棱角煞气外露。无论是房间或厅堂都最好避免镜子悬挂时有“吊脚”情况的出现。这样会影响家里的运势。 　　进门口放镜子有什么讲究3 　　1、镜子不能对着神灵：有些人家中会放置神灵像，镜子不能正对着这些灵像，这是表示对神灵的亵渎，反而适得其反。镜子摆放禁忌。 　　2、镜子不能正对厕所门：厕所作为家庭中的隐私场所，正对镜子会让在厕所内的人毫无隐私，无论从风水还是习惯上都非常不妥。 　　 3、镜子不能放在厨房 　　厨房是家庭中最火最旺饿地方，镜子反射火，让镜内镜外都存在火，容易引起家庭的火灾或者是其他让户主上火的心烦事。 　　 4、镜子忌讳放在天花板上 　　镜子嵌在天花板，在下面的人会耗气耗财，对健康运势不利，镜子最好不要嵌在客厅的天花板上，因为这会影响到下面的人的运势，同时，也令下面的人感觉到不自然。 　　 5、镜子忌讳放在财位上 　　家中的财位和家中的财运息息相关，镜子对财源有反射作用，不要把镜子放在财位上，财位上要放一些招财的吉祥物，那样，才更利于家中的财运。 　　 6、两面镜子不宜两两相对。 　　两面镜子不能正面而悬放，这样会影响到整个家庭的气场 ，容易导致家庭气能紊乱。

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注词释义 不值：没有遇到主人。 屐：一种木头鞋，底下有齿，可以防滑。 小扣：轻敲。 柴扉：用树条编扎的简陋的门。 古诗今译 园主人该是怕木屐齿踩坏了苍苔，为什么客人轻敲柴门久久地不开。那满园的美丽春色怎能关闭得住，一枝红色杏花已经早早探出墙来。 名句赏析——“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” 诗以“游园不值”为题，本是说自己游园的目的没有达到。可是诗人却由此生发感想。他想，这可能是因为主人怕踩坏园中的青苔，怕破坏了园中的美景，因此才不让自己进来的缘故罢。短短两句，写出了诗人的善解人意，也写出了他那一片怜春惜春的情怀！但这首诗更为脍炙人口的还是后两句。柴门虽然不开，满园春色却难以关住，你看一枝红杏探出墙头，不正在向人们炫耀着春天的美丽吗？“关不住”、“出墙来”，简单的几个字，写出的并不仅仅是园中美丽的春色，还写出了春天的勃勃生机，写出了一片春意盎然。尽管主人没有访到，但作者的心灵已经被这动人的早春景色完全占满了！。参考资料：http://zhidao.baidu.com/question/19626772.html?fr=qrl3

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床边不可以放镜子，人在睡觉时，是最放松、最没有戒心的时候，所以如果半夜起来被镜中的自己吓到，是会伤到元神的。另外，镜子照床也容易让夫妇常翻脸，助长另一半常常外遇的可能性。镜子，英文mirror，是一种表面光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能力的物品。有平面镜、曲面镜两类，平面镜常被人们利用来整理仪容，曲面镜又有凹面镜、凸面镜之分，主要用作衣妆镜、家具配件、建筑装饰件、光学仪器部件以及太阳灶、车灯与探照灯的反射镜、反射望远镜、汽车后视镜等等。更多关于床边可以放镜子吗，进入：https://www.abcgonglue.com/ask/f4f3ae1615822020.html?zd查看更多内容

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