水调歌头·徐州中秋赏析

今夕知何夕，秋色正平分。＿娥此际、底事越样好精神。已是天高气肃，那是清风洒洒，万里没纤云。把酒临风饮，酒面起红鳞。歌一曲舞一曲，捧金樽。从他妄想，老兔憔悴正纷纷。我为桂花拼醉，明日扶头不起，颠倒白纶巾。天若知人意，夜雨莫倾盆。——宋代·赵长卿《水调歌头（中秋）》 水调歌头（中秋） 今夕知何夕，秋色正平分。＿娥此际、底事越样好精神。已是天高气肃，那是清风洒洒，万里没纤云。把酒临风饮，酒面起红鳞。 歌一曲舞一曲，捧金樽。从他妄想，老兔憔悴正纷纷。我为桂花拼醉，明日扶头不起，颠倒白纶巾。天若知人意，夜雨莫倾盆。赵长卿号仙源居士。江西南丰人。宋代著名词人。 宋宗室，居南丰。生平事迹不详，曾赴漕试，约宋宁宗嘉定末前后在世。从作品中可知他少时孤洁，厌恶王族豪奢的生活，后辞帝京，纵游山水，居于江南，遁世隐居，过著清贫的生活。他同情百姓，友善乡邻，常作词呈乡人。晚年孤寂消沉。《四库提要》云：“长卿恬于仕进，觞咏自娱，随意成吟，多得淡远萧疏之致。” 赵长卿 秋色满东篱。露滴风吹。凭谁折取泛芳卮。长是年年重九日，苦恨开迟。因记得当时。共捻纤枝。而今寂寞凤孤飞。不似旧来心绪好，惟有花知。——宋代·王炎《浪淘沙令（菊）》 浪淘沙令（菊） 秋色满东篱。露滴风吹。凭谁折取泛芳卮。长是年年重九日，苦恨开迟。 因记得当时。共捻纤枝。而今寂寞凤孤飞。不似旧来心绪好，惟有花知。浓紫深红一画图。中间更著玉盘盂。先裁翡翠装成盖，更点胭脂染透酥。香潋灩，锦模糊。主人长得醉工夫。莫携弄玉栏边去，羞得花枝一朵无。——宋代·辛弃疾《鹧鸪天（再赋）》 鹧鸪天（再赋） 浓紫深红一画图。中间更著玉盘盂。先裁翡翠装成盖，更点胭脂染透酥。 香潋灩，锦模糊。主人长得醉工夫。莫携弄玉栏边去，羞得花枝一朵无。牡丹比得谁颜色。似宫中、太真第一。渔阳鼙鼓边风急。人在沈香亭北。买栽池馆多何益。莫虚把、千金抛掷。若教解语倾人国。一个西施也得。——宋代·辛弃疾《杏花天（嘲牡丹）》 杏花天（嘲牡丹） 牡丹比得谁颜色。似宫中、太真第一。渔阳鼙鼓边风急。人在沈香亭北。 买栽池馆多何益。莫虚把、千金抛掷。若教解语倾人国。一个西施也得。

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有，把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。

《水调歌头·中秋》宋代：米芾砧声送风急，蟠蟀思高秋。我来对景，不学宋玉解悲愁。收拾凄凉兴况，分付尊中__，倍觉不胜幽。自有多情处，明月挂南楼。怅襟怀，横玉笛，韵悠悠。清时良夜，借我此地倒金瓯。可爱一天风物，遍倚阑干十二，宇宙若萍浮。醉困不知醒，欹枕卧江流。译文：晚风送来急促的砧声，蟋蟀发出深秋的哀鸣。对此情景，我没有宋玉悲秋之情。把凄凉的况味收起，顷进盛满美酒的杯中，对周围的一切倍感幽胜。还有那饭富情韵的地方，是挂在南楼的碧天明镜。抒发郁闷情怀，吹起悠扬玉笛，清韵浮动在空中。在这美好的夜晚，天借此地，令我尽兴倾金盅。面对一天美好风物，我将栏杆倚遍，觉宇宙万物沉浮，就象水中浮萍。让我醉入梦中不要醒，倚在枕上听澎湃江声。扩展资料中秋的时候，捣衣声混杂着风声，蟠蟀好像在思索高爽的秋天。我面对着这样的景象，是不会学宋玉去纾解悲愁的。把凄凉的心意收拾起来，给每个酒樽里都倒上美酒，内心更加觉得抵不过这样的幽静。明月挂在南楼正是我觉得充满情趣的地方所在。怅惘这样的胸怀，于是拿起笛子吹奏，笛声的韵律悠悠扬扬。在这清平之时，良美之夜，就把这块地方借给我让我痛饮。看着这一天可爱的风景，我倚着曲曲折折的栏杆，宇宙在我眼里也只是小小的浮萍。喝醉困乏了就靠着枕头临江而睡，不知道什么时候会醒来。借中秋赏月之机，表白了词人为人的高洁，也流露了他对“从仕数困”的些许幽恨。词的上片反复渲染中秋节令的秋意，并从反面为出月铺垫，以“自有”二字转折，使一轮明月千呼万唤始出来，用笔颇为奇妙。词的下片，侧重抒发词人向往隐居生活之意，发出对宇宙对人生的遐想。全篇用笔空灵回荡，而自有清景无限，清趣无穷，表现出米芾“为文奇险，不蹈袭前人轨辙”的特有风格。参考资料来源：百度百科-水调歌头·中秋

水调歌头 中秋 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。早在宋朝，苏轼就以他那首《水调歌头》走红神州大地，使它成为了一曲千古绝唱。事隔近千年，他的子孙后代又重操起他的旧业。苏雨辰——算来也是苏轼的第二十三代，高中毕业后一直在家闲着。最近，趁着中秋佳节的批头，开了一版“苏氏（轼）赋辞行”，专门给那些喜欢诗而不会写诗的人写诗赋辞。这行长兼职员都由雨辰一人担任，一人赚双份工资。嘿！你还别说，这找雨辰写诗的人还真不少。这小子苏氏家族的那点智慧基因，倒也写得有板有眼。外加这小子天生具备一种诗人气质，很快便被小镇上的人称为“大众诗人”。这“大众诗人”美名远洋，很多人赶着火车、汽车从外地慕名前来。 中秋节终于来了，雨辰行里倒清净了，人们都躲在家里与家人团聚。雨辰那点仅存的诗才也快用尽了。心里倒畅然。只是看看空荡荡的屋子，又开始落寞起来。雨辰的父母死得早，他从小就是由奶奶用牛奶喂大的。奶奶用每月仅有的几块生活费给雨辰订了牛奶。而自己却靠捡垃圾换回的钱维持生活。就凭这，就够雨辰报答奶奶一辈子了。可雨辰天生不是块读书的料。小学时常常逃课，与一帮“野孩子”出去疯玩；初中又迷上了游戏机，好在他天资较高，靠初三时的那几个月恶补，竟也考上了高中。按理男生到了高中应该有所收敛，可雨辰不，他喜欢上了班里的一位漂亮女生，天天写些情诗给她。那女孩又是个极“浪漫”的人。不到半个月，两人便确立了恋爱关系。可好景不长，班主任很快便发现苗头不对，找雨辰谈心，于事无补。只好把他奶奶找来。为这，奶奶还住过一次医院。雨辰混过了高中三年，连高考都没参加。结果，当然找不到工作。奶奶旧病复发，于去年冬天撒手西去。现在雨辰是真正的一个人…… 雨辰叹了口气，走到院子里想透透气。他抬头望着夜空：“好圆的月亮！今天是中秋节了！”他又想起了4岁那年的中秋夜。也是在这个院子里，他坐在奶奶的膝盖上，吃着奶奶用捡垃圾的钱买回的豆沙月饼。那月饼怕是雨辰着一生中吃过的最可口的了。奶奶给他讲嫦娥与后羿的故事。他就那样在奶奶的膝上睡着了。他还清楚地记得：他做了个梦，梦见他同奶奶都到了月亮上，吃着最好的月饼，嫦娥为他们伴舞……第二天一早醒来，他就下决心将来要让奶奶过上梦中的生活，然而他终于没有，奶奶的死，他甚至要负全部的责任！“今天是中秋节！没有亲人的中秋节！”雨辰感到眼前一片模糊，眼眶似乎承受不住那点水分的重量。雨辰不管了，索性一不做二不休，“呜呜”大哭起来，哭着，他睡着了。他仿佛又回到了4岁那年，奶奶也还是他4岁时的那个奶奶。只是这次真的在月亮上，奶奶慈祥地看着他；递给他一个豆沙月饼……突然，一切都消失了，月饼没有了，奶奶不见了，月亮也不知逃到哪儿去了。雨辰发现那只是个梦。梦过也，正伤心，却是旧时相识。已是凌晨两点，月亮也似乎困了，隐没了她的光辉。雨辰却睡意全无，提笔写下了一首诗： 新水调歌头庚辰中秋，茕茕孑立，大悲，作此篇，兼怀祖母。夜/飘散在/我的睡眠里/风/何处的风/携走/我的梦/告诉我/是我的心/飘在夜空/还是/夜空散入/我的心/深了/夜/深了/静了/心潮/却开始澎湃/是/谁的关爱/久久久久/盘踞在/我的梦里/散落在/我的心里……

水调歌头（中秋）原文： 碧落暮云卷，玉宇静无尘。宝阶露滴仙掌，秋气正平分。冷浸银河清澈，光射珠躔明灭，素女拥冰轮。今夕桂华满，疑是别乾坤。对清影，凌灏气，沃芳尊。凭高凝望，万里城阙尽铺银。偏照长门离恨，更揽西园诗思，何处不关情。此景年年好，莫惜醉归频。 诗词作品： 水调歌头（中秋） 诗词作者：【 宋代 】 姚述尧

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砧声送风急，蟋蟀思高秋。我来对景，不学宋玉解悲愁。收拾凄凉兴况，分付尊中醽醁⑴，倍觉不胜幽。自有多情处，明月挂南楼。怅襟怀，横玉笛，韵悠悠。清时良夜，借我此地倒金瓯⑵。可爱一天风物，遍倚栏干十二，宇宙若萍浮。醉困不知醒，欹枕卧江流。

刘辰翁 水调歌头中秋口占 明月几万里，与子共中秋。古今良夜如此，寂寂几时留。何处胡笳三弄，尚有南楼余兴，风起木飕飕。白石四山立，玉露下平洲。 醉青州，歌赤壁，赋黄楼。人间安得十客，谭笑发中流。看取横江皓彩，犹似沈河白璧，光气彻天浮。举首快哉去，灯火见神州。 水调歌头·癸丑中秋 叶梦得 水调歌头癸丑中秋 河汉下平野，香雾卷西风。倚空千嶂横起，银阙正当中。常恨年年此夜，醉倒歌呼谁和，何事偶君同。莫恨岁华晚，容易感梧桐。 揽清影，君试与，问天公。遥知玉斧初斫，重到广寒宫。付与孤光千里，不遣微云点缀，为我洗长空。老去狂犹在，应未笑衰翁。 水调歌头·丙辰中秋 苏轼 水调歌头丙辰中秋 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【译文及注释】 丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。 明月从什么时候才开始出现的？端起酒杯来向青天问候。 不知道在天上的宫殿，今天晚上是哪一年。 我想要乘御清风回到天上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。 月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。但愿世上所有人的亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。 1、水调歌头：词牌名。 2、丙辰：熙宁九年（1076） 3、达旦：至早晨；到清晨　。子由：苏轼的弟弟苏辙的字。 4、把酒：端起酒杯。把，执、持。 5、天上宫阙：指月中宫殿，阙，古代城墙后的石台。 6、归去：回到天上去。 7、琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。 8、不胜：胜：承担、承受。经受不住。（古代读shēng，现在一般读shng) 9、弄清影、弄：赏玩。意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。 10、何似：哪里比得上。 11、转朱阁，低绮户，照无眠。：朱阁：朱红的华丽楼阁。绮户：雕饰华丽的门窗。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。绮（qǐ ） 户：彩绘雕花的门户。 12、不应有恨，何事长向别时圆：（月儿）不该（对人们）有什么怨恨吧，为什么偏在人们分离时圆呢？何事，为什么。 13、此事：指人的欢合 和月的晴圆。 14、但愿：但：只。 15、千里共婵娟：共：一起欣赏。婵娟指月亮。虽然相隔千里，也能一起欣赏这美好的月光。 16、何：几。 【赏析】 此词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、亲人千里、孤高旷远的境界氛围，反衬自己遣世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。 词前小序说：丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰，是公元1076年（北宋神宗熙宁九年）。当时苏轼在密州（今山东诸城）做太守，中秋之夜他一边赏月一边饮酒，直到天亮，于是做了这首《水调歌头》。苏轼一生，以崇高儒学、讲究实务为主。但他也龆龀好道，中年以后，又曾表示过归依佛僧，是经常处在儒释道的纠葛当中的。每当挫折失意之际，则老庄思想上升，借以帮助自己解释穷通进退的困惑。公元1071年（宋神宗熙宁四年），他以开封府推官通判杭州，是为了权且避开汴京政争的漩涡。熙宁七年调知密州，虽说出于自愿，实质上仍是处于外放冷遇的地位。尽管当时面貌加丰，颇有一些旷达表现，也难以遮掩深藏内心的郁愤。这首中秋词，正是此种宦途险恶体验的升华与总结。大醉遣怀是主，兼怀子由是辅。对于一贯秉持尊主泽民节操的作者来说，手足分离和私情，比起廷忧边患的国势来说，毕竟属于次要的伦理负荷。此点在题序中并有深微的提示。　 从艺术成就上看，此篇属于苏词代表作之一。它构思奇拔，畦径独辟，极富浪漫主义色彩。在格调上则是一洗绮罗香泽之态，摆脱绸缪宛转之度；使人登高望远，举首高歌（胡寅《酒边词序》），是历来公认的中秋词中的绝唱。从表现方面来说，词的前半纵写，后半横叙。上片高屋建瓴，下片峰回路转。前半是对历代神话的推陈出新，也是对魏晋六朝仙诗的递嬗发展。后半纯用白描，人月双及。它名为演绎物理，实则阐释人事。笔致错综回环，摇曳多姿。从布局方面来说，上片凌空而起，入处似虚；下片波澜层叠，返虚转实。最后虚实交错，纡徐作结。全词设景清丽雄阔，以咏月为中心表达了游仙归去与直舞人间、离欲与入世的 盾和困惑，以及旷达自适，人生长久的乐观枋度和美好愿望，极富哲理与人情。立意高远，构思新颖，意境清新如画。最后以旷达情怀收束，是词人情怀的自然流露。情韵兼胜，境界壮美，具有很高的审美价值。此词全篇皆是佳句，典型地体现出苏词清雄旷达的风格。 水调歌头·徐州中秋 苏辙 水调歌头徐州中秋 离别一何久，七度过中秋。 去年东武今夕，明月不胜愁。 岂意彭城山下，同泛清河古汴，船上载凉州。 鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲。 坐中客，翠羽帔，紫绮裘。 素娥无赖，西去曾不为人留。 今夜清尊对客，明夜孤帆水驿，依旧照离忧。 但恐同王粲，相对永登楼 【赏析】 这要从这首词创作的前一年说起，苏轼兄弟情意甚笃，苏轼作《水调歌头 明月几时有》时，与苏辙已有六年没见面了。时至中秋，苏轼望月思弟，生出无穷悲欢之感，故有此作。全词以明月为线索，处处咏月，同时也处处在抒发人的主观情感，生发人生感慨，是对人生宇宙哲理的深深思考。 词中贯穿着情感与理智的矛盾，波澜起伏，跌宕有致。最后以旷达情怀收尾，是词人情怀的自然流露，境界壮美，融抒情、写景、说理于一炉，具有很高的审美价值。 这首词立意高远，构思新颖，以意境清新如画，情理具佳，颇耐人寻味。宋代胡仔云：中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废，更是对此词的崇高评价。 正所谓兄唱弟随，在苏轼写了《水调歌头 明月几时有》的第二年，也就是神宗熙宁十年，苏辙也写了一首《水调歌头 徐州中秋》来回赠其兄。 一年之后的中秋，苏辙来到徐州，与苏轼相聚。兄弟俩七年未见，自然十分欢喜，一起登楼赏月。苏辙特作一首《水调歌头徐州中秋》相和，缓缓吟唱： 离别一何久，七度过中秋。去年东武今夕，明月不胜愁。岂意彭城山下，同泛清河古汴，船上载凉州。鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲。 坐中客，翠羽帔，紫绮裘。素娥无赖，西去曾不为人留。今夜清尊对客，明夜孤帆水驿，依旧照离忧。但恐同王粲，相对永登楼。 虽有鼓吹助清赏，鸿雁起汀州的重逢之乐，但苏辙想到中秋一过，两人就要再度分开，宦海沉浮，变幻莫测，再聚不知何时，心中满是眷眷不舍。但恐同王粲，相对永登楼，他忧伤地想：我们现在是剑外思归客，但千万不要像怀才不遇的王粲那样，后半生流落天涯，登楼望故乡，归期终未卜啊！一时悲从中来，苏辙无语凝噎，忍不住转过头，青衫泪湿。 苏轼见了，摇头微笑：子由，明月不胜愁，依旧照离忧，词是好词，但何苦太悲！为了开解苏辙，在分手之时，苏轼再和之以《水调歌头安石在东海》，击掌唱道： 安石在东海，从事鬓惊秋。中年亲友难别，丝竹缓离愁。一旦功成名遂，准拟东还海道，扶病入西州。雅志困轩冕，遗恨寄沧洲。 岁云暮，须早计，要褐裘。故乡归去千里，佳处辄迟留。我醉歌时君和，醉倒须君扶我，惟酒可忘忧。一任刘玄德，相对卧高楼。 该词上阙借谢安事，作为不及时引退的鉴戒；下阙设想兄弟二人退而相从之乐，以安慰对方，尤其我醉歌时君和，醉倒须君扶我两句，温情脉脉，又让人忍俊不住。苏辙仿佛已经看到两兄弟相互扶持在路上走得东倒西歪了，不禁一扫离愁，绝尘而去。

明月从何时才有？手持酒杯来询问青天。 不知道天上宫殿，今年是哪年。 我想要乘御清风归返，又恐怕返回月宫的琼楼玉宇，爱不住高耸九天的冷落、风寒。起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月殿怎比得上在人间！ 转过朱红楼阁，月光低洒在绮窗前，照到床上人惆怅无眠。 明月不该有什么怨恨，却为何总在亲人离别时候才圆？ 人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。 但愿离人能平安康健，远隔千里共享月色明媚皎然。

水调歌头.中秋（苏轼）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！

《水调歌头》描写的是中秋节。 《水调歌头》简介：《水调歌头·明月几时有》是宋代大文学家苏轼公元1076年宋神宗熙宁九年中秋在密州今山东省诸城市时所作。这首词以月起兴，与其弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。词作上片问天反映执著人生，下片问月表现善处人生。落笔潇洒，舒卷自如，情与景融，境与思偕，思想深刻而境界高逸，充满哲理，是苏轼词的典范之作。

明月何时才有?我端起酒杯问青天.不知道天上的宫殿里,今晚是哪一年的中秋.我想乘风回到月宫,只怕美玉砌成的楼台殿堂高耸天际,寒气逼人.还是在月光下翩翩起舞,摆弄着自己的身影,天上哪里比得上人间的温暖啊.月光洒下来,照遍了华美的楼阁,又低低地斜透进雕花的门窗,照着有心事不能入睡的人儿.月亮啊,你不应该有离愁别恨,可为什么来喜欢在人们离别的时候团圆呢?哎,人生有悲欢离合,就像月亮有阴晴圆缺,这种事自古以来是难以周全,只希望彼此永远平安生活,远隔千里也能共赏这美好的月色.

词（宋词元曲的“词”）一般分为上阕和下阕，一首词会两部分，前一部分叫上阕上阙明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？下阕转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

水调歌头·丙辰中秋 朝代：宋代作者：苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？(何事一作：时;又恐一作：惟/唯) 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 赏析 此词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、亲人千里、孤高旷远的境界氛围，反衬自己遣世独立的意绪和往昔的大醉，作此篇，兼怀子由。”丙辰，是公元1076年(北宋神宗熙宁九年)。当时苏轼在密州(今山东诸城)做太守，中秋之夜他一边赏月一边饮酒，直到天亮，于是做了这首《水调歌头》。苏轼一生，以崇高儒学、讲究实务为主。但他也“龆龀好道”，中年以后，又曾表示过“归依佛僧”，是经常处在儒释道的纠葛当中的。每当挫折失意之际，则老庄思想上升，借以帮助自己解释穷通进退的困惑。公元1071年(熙宁四年)，他以开封府推官通判杭州，是为了权且避开汴京政争的漩涡。公元1074年(熙宁七年)调知密州，虽说出于自愿，实质上仍是处于外放冷遇的地位。尽管当时“面貌加丰”，颇有一些旷达表现，也难以遮掩深藏内心的郁愤。这首中秋词，正是此种宦途险恶体验的升华与总结。“大醉”遣怀是主，“兼怀子由”是辅。对于一贯秉持“尊主泽民”节操的作者来说，手足分离和私情，比起廷忧边患的国势来说，毕竟属于次要的伦理负荷。此点在题序中并有深微的提示。 在大自然的景物中，月亮是很有浪漫色彩的，很容易启发人们的艺术联想。一钩新月，可联想到初生的萌芽事物;一轮满月，可联想到美好的团圆生活;月亮的皎洁，让人联想到光明磊落的人格。在月亮这一意象上集中了人类无限美好的憧憬与理想。苏轼是一位性格豪放、气质浪漫的文学家，当他抬头遥望中秋明月时，其思想情感犹如长上了翅膀，天上人间自由翱翔。反映到词里，遂形成了一种豪放洒脱的风格。 此词上片望月，既怀逸兴壮思，高接混茫，而又脚踏实地，自具雅量高致。一开始就提出一个问题：明月是从什么时候开始有的——“明月几时有？把酒问青天。”把酒问天这一细节与屈原的《天问》和李白的《把酒问月》有相似之处。其问之痴迷、想之逸尘，确实是有一种类似的精、气、神贯注在里面。从创作动因上来说，屈原《天问》洋洋170余问的磅礴诗情，是在他被放逐后彷徨山泽、经历陵陆，在楚先王庙及公卿祠堂仰见“图画天地山川神灵”及“古贤圣怪物行事”后“呵而问之”的(王逸《楚辞章句·天问序》)。是情景触碰激荡的产物。李白的《把酒问月》诗自注是：“故人贾淳令予问之。”当也是即兴遣怀之作。苏轼此词正如小序中所言是中秋望月，欢饮达旦后的狂想之曲，亦属“伫兴之作”(王国维《人间词话》)。它们都有起得突兀、问得离奇的特点。从创作心理上来说，屈原在步入先王庙堂之前就已经是“嗟号昊旻，仰天叹息”(王逸《楚辞章句·天问序》)，处于情感迷狂的精神状态，故呵问青天，“似痴非痴，愤极悲极”(胡浚源《楚辞新注求确》)。李白是“唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里”(《把酒问月》)，那种因失意怅惘的郁勃意绪，也是鼻息可闻的。苏轼此词作于丙辰年，时因反对王安石新法而自请外任密州。既有对朝廷政局的强烈关注，又有期望重返汴京的复杂心情，故时逢中秋，一饮而醉，意兴在阑珊中饶有律动。三人的创作心理实是脉络暗通的。 苏轼把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。李白的《把酒问月》诗说：“青天有月来几时？我今停杯一问之。”不过李白这里的语气比较舒缓，苏轼因为是想飞往月宫，所以语气更关注、更迫切。“明月几时有？”这个问题问得很有意思，好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源;又好像是在惊叹造化的巧妙。读者从中可以感到诗人对明月的赞美与向往。 接下来两句：“不知天上宫阙，今夕是何年。”把对于明月的赞美与向往之情更推进了一层。从明月诞生的时候起到现在已经过去许多年了，不知道在月宫里今晚是一个什么日子。诗人想象那一定是一个好日子，所以月才这样圆、这样亮。他很想去看一看，所以接着说：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”唐人称李白为“谪仙”，黄庭坚则称苏轼与李白为“两谪仙”，苏轼自己也设想前生是月中人，因而起“乘风归去”之想。他想乘风飞向月宫，又怕那里的琼楼玉宇太高了，受不住那儿的寒冷。“琼楼玉宇”，语出《大业拾遗记》：“瞿乾祐于江岸玩月，或谓此中何有？瞿笑曰：‘可随我观之。"俄见月规半天，琼楼玉宇烂然。”“不胜寒”，暗用《明皇杂录》中的典故：八月十五日夜，叶静能邀明皇游月宫。临行，叶叫他穿皮衣。到月宫，果然冷得难以支持。这几句明写月宫的高寒，暗示月光的皎洁，把那种既向往天上又留恋恋人间的矛盾心理十分含蓄地写了出来。这里还有两个字值得注意，就是“我欲乘风归去”的“归去”。飞天入月，为什么说是归去呢？也许是因为苏轼对明月十分向往，早已把那里当成自己的归宿了。从苏轼的思想看来，他受道家的影响较深，抱着超然物外的生活态度，又喜欢道教的养生之术，所以常有出世登仙的想法。他的《前赤壁赋》描写月下泛舟时那种飘飘欲仙的感觉说：“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。”也是由望月而想到登仙，可以和这首词互相印证。词人之所以有这种脱离人世、超越自然的奇想，一方面来自他对宇宙奥秘的好奇，另一方面更主要的是来自对现实人间的不满。人世间有如此多的不称心、不满意之事，迫使词人幻想摆脱这烦恼人世，到琼楼玉宇中去过逍遥自在的神仙生活。苏轼后来贬官到黄州，时时有类似的奇想，所谓“小舟从此逝，江海寄余生”。然而，在词中这仅仅是一种打算，未及展开，便被另一种相反的思想打断：“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。这两句急转直下，天上的“琼楼玉宇”虽然富丽堂皇，美好非凡，但那里高寒难耐，不可久居。词人故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间的决心。一正一反，更表露出词人对人间生活的热爱。同时，这里依然在写中秋月景，读者可以体会到月亮的美好，以及月光的寒气逼人。这一转折，写出词人既留恋人间又向往天上的矛盾心理。这种矛盾能够更深刻地说明词人留恋人世、热爱生活的思想感情，显示了词人开阔的心胸与超远的志向，因此为歌词带来一种旷达的作风。 但苏轼毕竟更热爱人间的生活，“起舞弄清影，何似在人间！”与其飞往高寒的.月宫，还不如留在人间趁着月光起舞呢！“清影”，是指月光之下自己清朗的身影。“起舞弄清影”，是与自己的清影为伴，一起舞蹈嬉戏的意思。李白《月下独酌》说：“我歌月徘徊，我舞影零乱。”苏轼的“起舞弄清影”就是从这里脱胎出来的。“高处不胜寒”并非作者不愿归去的根本原因，“起舞弄清影，何似在人间”才是根本之所在。与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间，在月光下起舞，最起码还可以与自己清影为伴。这首词从幻想上天写起，写到这里又回到热爱人间的感情上来。从“我欲”到“又恐”至“何似”的心理转折开阖中，展示了苏轼情感的波澜起伏。他终于从幻觉回到现实，在出世与入世的矛盾纠葛中，入世思想最终占了上风。“何似在人间”是毫无疑问的肯定，雄健的笔力显示了情感的强烈。 下片怀人，即兼怀子由，由中秋的圆月联想到人间的离别，同时感念人生的离合无常。“转朱阁，低绮户，照无眠。”转和低都是指月亮的移动，暗示夜已深沉。月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照到了房中迟迟未能入睡之人。这里既指自己怀念弟弟的深情，又可以泛指那些中秋佳节因不能与亲人团圆以至难以入眠的一切离人。“无眠”是泛指那些因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的人。月圆而人不能圆，这是多么遗憾的事啊！于是词人便无理地埋怨明月说：“不应有恨，何事长向别时圆？”明月您总不该有什么怨恨吧，为什么老是在人们离别的时候才圆呢？相形之下，更加重了离人的愁苦了。这是埋怨明月故意与人为难，给人增添忧愁，无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足深情，却又含蓄地表示了对于不幸的离人们的同情。 接着，诗人把笔锋一转，说出了一番宽慰的话来为明月开开脱：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人固然有悲欢离合，月也有阴晴圆缺。她有被乌云遮住的时候，有亏损残缺的时候，她也有她的遗憾，自古以来世上就难有十全十美的事。既然如此，又何必为暂时的离别而感到忧伤呢？词人毕竟是旷达的，他随即想到月亮也是无辜的。既然如此，又何必为暂时的离别而忧伤呢？这三句从人到月、从古到今做了高度的概括。从语气上，好像是代明月回答前面的提问;从结构上，又是推开一层，从人、月对立过渡到人、月融合。为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望。因为，月有圆时，人也有相聚之时。很有哲理意味。 词的最后说：“但愿人长久，千里共婵娟。”“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。“共婵娟”就是共明月的意思，典故出自南朝谢庄的《月赋》：“隔千里兮共明月。”既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。“但愿人长久”，是要突破时间的局限;“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。古人有“神交”的说法，要好的朋友天各一方，不能见面，却能以精神相通。“千里共婵娟”也可以说是一种神交了！这两句并非一般的自我安慰和共勉，而是表现了作者处理时间、空间以及人生这样一些重大问题所持的态度，充分显示出词人精神境界的丰富博大。王勃有两句诗：“海内存知己，天涯若比邻。”意味深长，传为佳句，与“千里共婵娟”有异曲同工之妙。另外，张九龄的《望月怀远》说：“海上生明月，天涯共此时。”许浑的《秋霁寄远》说：“唯应待明月，千里与君同。”都可以互相参看。但愿人人年年平安，相隔千里也能共享着美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。苏轼就是把前人的诗意化解到自己的作品中，熔铸成一种普遍性的情感。正如词前小序所说，这首词表达了对弟弟苏辙(字子由)的怀念之情，但并不限于此。可以说这首词是苏轼在中秋之夜，对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿。 此篇是苏词代表作之一。从艺术成就上看，它构思奇拔，畦径独辟，极富浪漫主义色彩，是历来公认的中秋词中的绝唱。从表现方面来说，词的前半纵写，后半横叙。上片高屋建瓴，下片峰回路转。前半是对历代神话的推陈出新，也是对魏晋六朝仙诗的递嬗发展。后半纯用白描，人月双及。它名为演绎物理，实则阐释人事。笔致错综回环，摇曳多姿。从布局方面来说，上片凌空而起，入处似虚;下片波澜层叠，返虚转实。最后虚实交错，纡徐作结。全词设景清丽雄阔，以咏月为中心表达了游仙“归去”与直舞“人间”、离欲与入世的盾和困惑，以及旷达自适，人生长久的乐观枋度和美好愿望，极富哲理与人情。立意高远，构思新颖，意境清新如画。最后以旷达情怀收束，是词人情怀的自然流露。情韵兼胜，境界壮美，具有很高的审美价值。此词全篇皆是佳句，典型地体现出苏词清雄旷达的风格。 作者既标举了“绝尘寰的宇宙意识”，又摒弃那种“在神奇的永恒面前的错愕”情态(闻一多评《春江花月夜》语)。他并不完全超然地对待自然界的变化发展，而是努力从自然规律中寻求“随缘自娱”的生活意义。所以，尽管这首词基本上是一种情怀寥落的秋的吟咏，读来却并不缺乏“触处生春”、引人向上的韵致。 对于这首《水调歌头》历来都是推崇备至。胡仔《苕溪渔隐丛话》认为此词是写中秋的词里最好的一首。这首词仿佛是与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。既有理趣，又有情趣，很耐人寻味。因此九百年来传诵不衰。吴潜《霜天晓角》：“且唱东坡《水调》，清露下，满襟雪。”《水浒传》第三十回写八月十五“可唱个中秋对月对景的曲儿”，唱的就是这“一支东坡学士中秋《水调歌》。”可见宋元时传唱之盛。全词意境豪放而阔大，情怀乐观而旷达，对明月的向往之情，对人间的眷恋之意，以及那浪漫的色彩，潇洒的风格和行云流水一般的语言，至今还能给人们以健康的美学享受。

中秋节，望采纳！

举重比赛有三名裁判，他们的判决根据少数服从多数的原则成为最终判决裁判长坐在举重台前方，其左右各坐有一名裁判员每名裁判控制一盏红灯和一盏绿灯——红灯表示试举失败，白灯表示试举成功两名裁判激活同一信号灯后立即会有一声喇叭响起，即放下杠铃信号，示意选手放弃试举或将杠铃放回举重台评判团负责观察每次试举情况，并有权推翻裁判的决定评判团由五人组成，其中一人被指定为主席。

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收藏张三水的字画能增值。字画作品作为社会文化有机组成部分，所以贴合当前社会环境的题材，在较长的一段时间，会持续升值，至少不容易下跌。

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解矫后不可以不参加安置帮教。刑满释放五年以内和解除社区矫正三年以内的人员必须接受安置帮教。刑释解教人员安置帮教工作，是在各级政府领导下，依靠各有关部门和社会力量对刑满释放、解除劳教人员进行的一种非强制性的引导、扶助、教育和管理活动。安置帮教工作对象是指刑满释放五年以内和解除社区矫正三年以内的人员。社区矫正期满，依法办理相关手续属于法律程序，当事人必须遵守，同时表明原刑罚执行完毕，当事人从此成为一个完全自由的公民，否则在就业、出入境等都要受到限制。《中华人民共和国监狱法》第三十七条对刑满释放人员，当地人民政府帮助其安置生活。刑满释放人员丧失劳动能力又无法定赡养人、扶养人和基本生活来源的，由当地人民政府予以救济。《社区矫正实施办法》第二十九条社区矫正期满前，社区矫正人员应当作出个人总结，司法所应当根据其在接受社区矫正期间的表现、考核结果、社区意见等情况作出书面鉴定，并对其安置帮教提出建议。

大气环境质量基准是指大气环境中污染物对特定对象（人或其他生物等）不产生不良或有害影响的最大剂量（无作用剂量）或浓度。大气环境质量基准是由污染物同特定对象之间的剂量－反应关系确定的。环境空气质量标准是国家为保护人群健康和生存环境，对大气污染物（或有害因素）容许含量（或要求）所作的规定。环境空气质量标准体现国家的环境保护政策和要求，是衡量环境是否受到污染的尺度，是环境规划、环境管理和制订污染物排放标准的依据。环境空气质量标准考虑社会、经济、技术等因素，经过综合分析制定，由国家行政主管部门颁布，具有法律的强制性。大气环境质量基准与环境空气质量标准有密切的关系。大气环境质量基准是制订环境空气质量标准的科学基础。环境空气质量标准规定的污染物容许剂量或浓度限值原则上应小于或等于相应的基准值。但由于社会、经济、技术等因素的限制，各国实际实施的环境空气质量标准对某些污染物的限值会大于相应的基准值。

首先呢看这种书意义不大，就会喊口号说观念。最好是看看专门的社会学哲学论述，否则你就会被一些不知所谓毫无逻辑的的观念占据脑子。自由在高处就是段子，常识根本不是常识，而是自以为是的错误经验，观念的水位就是一水的公知论调。 如果你真的想提高水平和逼格，去看看哲学思辨原著，去看看大部头，去看看科学界数学界的理论原本，去试着思考一下逻辑问题和伦理问题。那么这样遇到问题的时候你能知道个所以然，而不是一遇到事情就说：你们这样是错的！到底为什么错。就是因为错。这样的话你永远也不会进步。 但是如果你想在大庭广众之下通过自己的这些言论获得众人瞩目，那就是另外一回事了。不过还是提醒一下这种瞩目的含义跟你所想的略有不同。 如果你能在看这些书的时候，能找到问题，能根据一套有理有据的理论或者逻辑解决问题，那么当然是很好的

　　该定律是由艾萨克·牛顿在1687年于《自然哲学的数学原理》一书中提出的。牛顿第二运动定律和第一、第三定律共同组成了牛顿运动定律，阐述了经典力学中基本的运动规律。接下来是我为大家整理的高中物理牛顿第二定律教案大全，希望大家喜欢! 　　 高中物理牛顿第二定律教案大全一 　　【教材分析】 　　本章教科书将牛顿第二定律的探究实验和公式表达式分成两节内容，目的在于加强实验探究和突出牛顿第二定律在力学中的重要地位。牛顿第二定律的首要价值应该是确立了力与运动之间的直接关系，即因果关系。如知道了物体的受力情况，物体的运动状态及其变化就完全确定了。这应该是人类在认识自然过程中取得的重要思想成就。 　　本节内容首先在上节课实验的基础上，通过分析说明，提出了牛顿第二定律的具体内容表述，得出牛顿第二定律的数学表达式。从 SHAPE MERGEFORMAT 到 SHAPE MERGEFORMAT ，到F=kma，再到最后得出F=ma，其中蕴含有丰富的知识与技能、过程与 方法 性目标。因此，更要注重对学生思想观念和心理的影响，即让学生感受到物理学在认识自然上的本质性、深刻性、有效性。教科书突出了力的单位1N的物理意义，它是为后面学习单位制的内容准备的。引导学生进行必要的讨论。本节最后通过两个例题介绍牛顿第二定律应用的基本思路，它们也是学习、理解牛顿第二定律的基本组成部分。 　　【学情分析】 　　在学习这一内容之前，学生已经掌握了力、质量、加速度、惯性等概念;知道质量是惯性的量度、力是改变物体运动状态的原因;会分析物体的受力。已具备一定的实验操作技能，学生对物理学的研究方法已有一定的了解，在自主学习、合作探究等方面的能力有了一定提高。 　　在非智力因素方面，学生学习积极主动，对学习物理有较浓厚兴趣;有较强的好奇心和求知欲，乐于探究自然界的奥秘;敢于坚持正确观点，勇于修正错误;喜欢和同龄人一起学习，有将自己的见解与他人交流的愿望。 　　【教学目标】 　　一、知识与技能 　　1.掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式。 　　2.理解公式中各物理量的意义和相互关系。 　　3.知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的。 　　4.会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算。 　　二、过程与方法 　　1.以实验为基础，归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系，进而 总结 出牛顿第二定律。 　　2.认识由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法。 　　三、情感态度与价值观 　　1.实验探究激发学生的求知欲和创新精神。 　　2.渗透物理学研究方法的 教育 ，体验物理方法的魅力。 　　【教学重难点】 　　教学重点： 　　1.引导学生探究加速度和力、质量间的关系的过程并总结牛顿第二定律。 　　2.牛顿第二定律的应用。 　　教学难点： 　　1.牛顿第二定律的意义。 　　2.理解k=1时，F=ma。 　　【 教学方法 】 　　1.启发引导、实验探究、合作交流。 　　2.通过实例的分析、强化训练，使学生理解牛顿第二定律的意义。 　　【教学用具】 　　牛顿第二定律演示器、小车(两个)、钩码(50g若干)、细线若干、三角板 　　【课时安排】 　　1课时 　　教学环节 教学内容 学生活动 　　导入新课 同学们上节课在实验室做了探究加速度与力、质量的关系的实验，同学们对实验数据进行分析了吗?有没有得出什么结论?下面先请同学们在黑板上画出a-F和 EMBED Equation.DSMT4 图象。 　　教师同时用牛顿第二定律演示器演示加速度与力、质量的关系。 　　实验结论：加速度与力成正比、与质量成反比 　　新课教学 　　新课教学 　　一、牛顿第二定律 　　通过对同学们上节课实验结论的分析总结，同学们能不能简单的概括一下牛顿第二定律的内容? 　　那我们都学习过，加速度是矢量，那么在牛顿第二定律里加速度方向如何? 　　那么我们完整的牛顿第二定律定义： 　　物体的加速度大大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。 　　牛顿第二定律可以用比例式来表示 　　EMBED Equation.DSMT4 　　则 　　或者 　　上式是一条比例式，如果写成等式又如何表达? 　　表达式：F=kma 　　式中K是比例系数，F指的是物体所受的合力。 　　二、力的单位 　　同学们在初中已知道力的单位是牛顿，但同学们知道一牛顿的力有多大吗? 　　由F=kma 　　当k=1时，F=ma 　　取m=1kg a=1m/s2 　　则：F=ma=1kg×1m/s2 =1kg·m/s2 　　kg·m/s2就是力的单位。我们规定1kg·m/s2为一个单位的力，为了纪念牛顿，我们就把一个单位力的称为1牛顿，所以1N=1kg·m/s2，意思就是一牛顿的力相当于把质量为1kg的物体产生1 m/s2的加速度所需的力。 　　所以当m，a取国际单位时，K=1，牛顿第二定律就表述为： F=ma 　　定义：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比。 　　加速度方向与物体所受作用力方向相同。 　　因为在这三个因素中，质量是标量，力和加速度是矢量 　　同学起来回答： 　　F=kma 　 　高中物理牛顿第二定律教案大全二 　　一、教学目标 　　1、掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式; 　　2、理解公式中各物理量的意义及相互关系 　　3、知道在国际单位制中力的单位“牛顿“是怎样定义的。 　　二、教学重点 　　1、知道决定物体加速度的因素、 　　2、加速度与力和质量的关系的探究过程 　　三、教学难点 　　1、理解牛顿第二定律各个物理量的意义和联系 　　2、牛顿第二定律的应用 　　四、教学方法 　　在探究过程中，渗透科学研究方法如：控制变量法、实验归纳法、图象法等 　　五、教学过程 　　1、知识回顾 　　物体的运动状态发生变化，即产生加速度。 　　问学生：加速度的大小与那些因素有关呢? 　　学生回答：力还有物体质量 　　思考：力是促使物体运动状态改变的原因，力似乎“促使”加速度的产生。质量是物体惯性的量度，而惯性是保持物体运动状态不变的性质，所以质量似乎是阻碍“加速度”的产生。 　　猜想：加速度可能与力、质量有关系。 　　结合实际： 　　小汽车：质量小，惯性小，启动时运动状态相对容易改变。 　　火车：质量大，惯性大，动力大，启动时运动状态相对难改变。 　　2、回忆课本所研究的内容 　　(1)、质量m一定，加速度a和力F的关系。 　　处理数据： 得出结论：当m一定时，a和F成正比， 　　即：a F 　　SHAPE MERGEFORMAT 　　(2)、力F一定时，加速度a和质量m的关系 　　SHAPE MERGEFORMAT 　　得出结论：当力F一定，加速度a和质量m成反比，即：a 。 　　3、引出牛顿第二定律 　　通过大量实验和观察到的事实都能得出同样的结论，由此可以得出一般性的规律：物体加速度的大小跟它所受到的作用力成正比、跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同，这就是牛顿第二定律。 　 　高中物理牛顿第二定律教案大全三 　　【教材地位与作用】 　　本节内容是在上节实验课程“探究加速度、质量与力的关系”的基础上进行知识的探究和总结，在知识上要求知道决定加速度的因素、理解加速度、质量、力三者关系;要求经历探究活动、尝试解决问题方法、体验发现规律过程。牛顿第二定律将力学和运动学有机地结合在一起，具体的、定量的回答了加速度和力、质量的关系，是动力学中的核心内容，是本章的重点内容。 　　【学情分析】 　　在学习这一节内容之前，学生已经掌握了力、质量、加速度、惯性等概念;知道质量是惯性的量度、力是改变物体运动状态的原因;会分析物体的受力;通过上一节探究加速度与力、质量的关系，知道了加速度与力、质量的关系。这些都为本节学习准备了知识基础，牛顿第二定律通过加速度把物体的运动和受力紧密的联系在一起，使前三章构成一个整体，是解决力学问题的重要工具，应使学生明确对于牛顿第二定律应深入理解，全面掌握。 　　【教学目标】 　　1、知识目标 　　(1)理解加速度与力和质量间的关系。 　　(2)理解牛顿第二定律的内容，知道定律的确切含义。 　　(3)能运用牛顿第二定律解答有关问题。 　　2、能力目标 　　培养学生的分析能力、归纳能力、解决问题的能力。 　　3、德育目标 　　(1)渗透物理学研究方法的教育。 　　(2)认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法。 　　(3)培养学生严谨思考的能力，激发学生学习物理的兴趣。 　　【教学重点】 　　理解牛顿第二定律 　　【教学难点】 　　牛顿第二定律的应用 　　【教学策略】 　　回顾与思考→创设物理情景→分组讨论→老师讲解→总结规律。 　　【教学流程图】 　　【教学过程设计】 　　教学环节和 　　教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 【知识回顾】 　　回忆上节课探究的a与F、m关系。 向学生提问：回忆上节实验探究课内容，控制变量法的应用?我们研究了哪几个物理量?它们之间有什么关系? 能用公式反应他们之间的关系吗? 回忆上节课知识，集体回答。 回忆上节课探究的a与F、m关系。 【创设情景、导入新课】 　　问题1、神舟六号飞船返回舱返回时为何要打开降落伞? 　　问题2、 赛车 在开出起跑线的瞬间发生了怎样的变化? 引导学生思考2个问题。 　　进一步引导学生思考：赛车比起一般的家用汽车质量上有什么不一样?这一设计是为什么? 同学间分组讨论、各小组派代表回答问题。 通过这个问题，学生容易联想到质量越小，运动状态越容易改变，所以加速度和物体质量、合外力有关。 【新课过程】 　　牛顿第二定律： 　　1、内容：物体的加速度跟所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。 　　2、公式：F=ma? 　　设问：力的国际单位是什么?它是如何规定的呢? 构建物理模型，提出关注的细节。 　　讲解：K是比例常数，那k应该是多少呢? 　　教师总结：力是使物体产生加速度的原因，力的国际单位是1N=1kg.m/s2。 学生分组讨论分析。 　　学生自己总结后作答，不完整的地方由其他同学补充。 通过上节探究的a与F、m关系，运用实验数据总结规律，培养学生独立思考的能力和尊重物理事实的精神 3、对该定律的特性进行说明，这样学生对牛顿第二定律才会有进一步认识。 　　六大特性①因果性(力是产生加速度的原 因)， = 2 GB3 ② 矢量性(a、F都是矢量，a的方向由F决定，力的分解和合成遵循平行四边形法则)， = 3 GB3 ③ 瞬时性(合外力消失，即a消失)， = 4 GB3 ④ 相对性(牛顿第二定律只适用于惯性系)， = 5 GB3 ⑤ 独立性(物体的各个力都能产生独立的， = 6 GB3 ⑥ 同一性(a与F与同一物体某一状态相对立)。 提问：牛顿第二定律有哪些特性? 　　在相对理解牛顿第二定律的基础上，对表达式F=ma的六大性质结合形象例子进行探讨。 　　根据学生的提出的相关特性的疑问举例说明。 学生讨论，尝试并且回答老师提出的特性。 　　学生在学习过程中会提出相关特性的疑问。 对牛顿第二定律的特性进行探究，能够加深学生对牛顿第二定律本质上的理解，使前面所学知识连贯起来，这对牛顿定律的解题或是实际运用过程中有很大的帮助。 4、做题需要方法，按照一般的做题思路，授予学生解题步骤。①确定研究对象;②对研究对象进行正确的受力分析或是运动情况进行分析;③根据公式并结合题给条件(注意发现挖掘隐含条件)解出所求的物理量。 　　例题：一个物体，质量是2 kg，受到互成 120°角的两个力F1和F2的作用。这两个力的大小都是10N，这两个力产生的加速度是多大? 　　课堂训练P104习题1、2、3 老师提出问题，引导学生得出解题步骤，并做适当的补充说明。 高中物理牛顿第二定律教案大全相关 文章 ： 1. 高一物理《向心力 向心加速度》教案与学好高中物理的方法 2. 《万有引力定律在天文学上的应用》教案与高中学习方法 3. 高中物理年终教学工作总结5篇精选 4. 高中物理教师教学工作总结优秀范文 5. 高中物理教学反思优秀 6. 高中物理教学工作总结范文 7. 高中物理老师教学工作述职总结最新范文 8. 高中物理教师工作述职总结优秀范文 9. 高一老师个人年度工作总结优秀范文大全

办理签证需要的材料因国家和签证类型的不同而有所不同，一般来说，以下是办理签证需要的常见材料：1、护照：有效期至少还有6个月以上的护照；2、签证申请表：填写完整并签字的签证申请表；3、照片：符合签证要求的照片；4、机票预订和酒店预订证明：证明你的行程和住宿计划；5、签证费用：不同国家和签证类型的费用不同；6、个人资料：包括个人身份证明、工作证明、学历证明等；7、邀请信或行程计划：如前往探亲、访友、商务、旅游等目的，需要提供邀请信或行程计划；8、其他：根据不同国家和签证类型的要求，可能需要提供其他材料，如医疗保险证明、财务证明、犯罪记录证明等。办理签证的流程一般如下：1、选择签证类型和目的地：首先确定自己需要什么类型的签证，以及前往哪个国家或地区；2、准备材料：根据所需签证类型和目的地，准备好相关材料；3、填写申请表：填写完整并签字的签证申请表；4、缴纳签证费用：根据不同国家和签证类型的费用，缴纳相应的签证费用；5、预约面试或递交材料：根据不同国家和签证类型的要求，需要预约面试或递交材料；6、面试或审核：根据不同国家和签证类型的要求，需要进行面试或审核；7、等待审批：提交申请后，需要等待签证审批结果。审批时间根据不同国家和签证类型的不同，可能需要几天或几个月；8、领取签证：如果签证申请被批准，需要前往签证中心领取签证。综上所述，同国家和签证类型的材料要求和流程可能会有所不同，具体要求需要根据当地相关规定进行确认。【法律依据】：《中华人民共和国外国人入境出境管理条例》第五条 外交签证、礼遇签证、公务签证的签发范围和签发办法由外交部规定。第六条 普通签证分为以下类别，并在签证上标明相应的汉语拼音字母：（一）C字签证，发给执行乘务、航空、航运任务的国际列车乘务员、国际航空器机组人员、国际航行船舶的船员及船员随行家属和从事国际道路运输的汽车驾驶员。（二）D字签证，发给入境永久居留的人员。（三）F字签证，发给入境从事交流、访问、考察等活动的人员。（四）G字签证，发给经中国过境的人员。（五）J1字签证，发给外国常驻中国新闻机构的外国常驻记者；J2字签证，发给入境进行短期采访报道的外国记者。（六）L字签证，发给入境旅游的人员；以团体形式入境旅游的，可以签发团体L字签证。（七）M字签证，发给入境进行商业贸易活动的人员。（八）Q1字签证，发给因家庭团聚申请入境居留的中国公民的家庭成员和具有中国永久居留资格的外国人的家庭成员，以及因寄养等原因申请入境居留的人员；Q2字签证，发给申请入境短期探亲的居住在中国境内的中国公民的亲属和具有中国永久居留资格的外国人的亲属。（九）R字签证，发给国家需要的外国高层次人才和急需紧缺专门人才。（十）S1字签证，发给申请入境长期探亲的因工作、学习等事由在中国境内居留的外国人的配偶、父母、未满18周岁的子女、配偶的父母，以及因其他私人事务需要在中国境内居留的人员；S2字签证，发给申请入境短期探亲的因工作、学习等事由在中国境内停留居留的外国人的家庭成员，以及因其他私人事务需要在中国境内停留的人员。（十一）X1字签证，发给申请在中国境内长期学习的人员；X2字签证，发给申请在中国境内短期学习的人员。（十二）Z字签证，发给申请在中国境内工作的人员。

《中华人民共和国刑法》的目的是用刑事处罚同一切犯罪行为作斗争。《中华人民共和国刑法》通过刑事处罚同一切犯罪行为作斗争。为了以保卫国家安全，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度，保护国有财产和劳动群众集体所有的财产，保护公民私人所有的财产，保护公民的人身权利、民主权利和其他权利，维护社会秩序、经济秩序，保障社会主义建设事业的顺利进行。刑事处罚是违反《中华人民共和国刑法》，应当受到的刑法制裁，简称刑罚。刑事处罚包括主刑和附加刑两大部分。主刑主要包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑。【法律法规】《中华人民共和国刑法》第三十二条 【主刑和附加刑】刑罚分为主刑和附加刑。第三十三条 【主刑种类】主刑的种类如下：（一）管制；（二）拘役；（三）有期徒刑；（四）无期徒刑；（五）死刑。第三十四条 【附加刑种类】附加刑的种类如下：（一）罚金；（二）剥夺政治权利；（三）没收财产。附加刑也可以独立适用。第三十五条 【驱逐出境】对于犯罪的外国人，可以独立适用或者附加适用驱逐出境。第三十七条 【非刑罚性处置措施】对于犯罪情节轻微不需要判处刑罚的，可以免予刑事处罚，但是可以根据案件的不同情况，予以训诫或者责令具结悔过、赔礼道歉、赔偿损失，或者由主管部门予以行政处罚或者行政处分。第三十七条之一 【禁业规定】因利用职业便利实施犯罪，或者实施违背职业要求的特定义务的犯罪被判处刑罚的，人民法院可以根据犯罪情况和预防再犯罪的需要，禁止其自刑罚执行完毕之日或者假释之日起从事相关职业，期限为三年至五年。被禁止从事相关职业的人违反人民法院依照前款规定作出的决定的，由公安机关依法给予处罚；情节严重的，依照本法第三百一十三条的规定定罪处罚。其他法律、行政法规对其从事相关职业另有禁止或者限制性规定的，从其规定。

　　一个班级通常是由一位或几位学科教师与一群学生共同组成，整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。下面是我整理班级先进事迹材料的范文，欢迎阅读! 　　班级先进事迹材料范文篇一 　　我们是一个民主的班集体，因为我们拥有良好的班风--支持宽容，团结而凝聚，博观约取,厚积而薄发;我们是一个求知型的集体，因为我们拥有浓厚的学风--博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之;我们是一个团结的集体，因为我们拥有温馨的舍风--心灵因情感和真挚而美丽，寝室因和谐和包容而温馨。在和谐健康的舍风依托下的班风和学风，我们共同营造出了一个不断进取、完善、超越的班集体。我们的集体是一个有着不同个性的个体组成的，我们的展现方式各不相同，但我们有一个共同的特点--志存高远，我们是勇攀高峰的践者，怀揣着征服科学高峰的梦想;我们是勇历扬帆的舵手，要在知识的海洋中自在遨游;我们是骏马要在知识的草原上驰骋;我们是雄鹰要在知识的天空中翱翔;我们是勇士要在知识的历史中留下永不磨灭努力求索的印迹! 　　在“医道天德”的校训的指导下，在学校各级领导的关怀下，在护理系各位领导同仁的帮助下，我们班级在一年多的时间里，团结拼搏、努力进取，无论在思想上还是学习上都取得了可喜的成绩。现将情况汇报如下: 　　一、班级概况 　　每个人都积极向上，意气风发，怀着对知识的渴望，怀着对梦想的向往，怀着对生活的热爱，怀着对生命的关爱，朝着共同的目标努力奋斗。虽然62个孩子来自不同的地方，有过不同的生活环境和经历，有着不同的性格和特征，但一年多的时间里，彼此建立了深厚的友谊，成为了一个团结奋发的集体，每个人都最大限度的释放着自己的能量，每个人都为班集体的荣誉不断地增添光彩。在共建优秀班集体的过程中，我们留下了一串串引以自豪的足迹。就在今天，在此刻，让我们细细回顾09护理3班每一个让人感动的瞬间! 　　二、班级建设 　　1、良好的班风--博观约取,厚积而薄发，支持宽容，团结而凝聚 　　美国心理学家班尼说过:“如果一个集体的气氛是友好的，相互理解的，互相支持的，那么集体对于动机、工作表现和成就的影响就会是积极的。”我们将班风作为班级建设的核心部分，为创造一个良好的积极向上的班风，我们做出了如下努力: 　　1)组建班级管理的核心--班级干部，充分发挥班级干部的模范带头作用。 　　在班级干部的选用中，我们采取的是“自主报名，公开选拔” 　　2、浓厚的学风--博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。 　　《礼记.中庸》第十九章有云:“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”中这说的是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。“博学之”意谓为学首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”，进而“泛爱众，而亲仁”。因此博学乃能成为为学的第一阶段。“审问”为第二阶段，有所不明就要追问到底，要对所学加以怀疑。问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析，否则所学不能为自己所用，是为“慎思”。“明辩”为第四阶段。学是越辩越明的，不辩，则所谓“博学”就会鱼龙混杂，真伪难辨，良莠不分。“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。在这样的学风指引下，我们班里出现了一大批品学兼优的好学生，每个学期奖学金获得无论是人数还是层次都名列专业前茅。每个学期都组织班级里品学兼优的学生对全班同学进行汇报总结，让全班所有同学都能建立起良好的学习态度，让大家能够有一种学习的荣誉感，让大家携手共同努力，努力建设学习型专研型的班集体。在班级中竖立学习的标杆，成立学习互助小组，由奖学金获得者担当责任人，带领小组成员共同进步。并积极开展学生之间的互助活动，让每一个学科中表现优秀的学生对学科表现较差的学生进行辅导，达到学风中的最高标准。3、温馨的舍风--心灵因情感和真挚而美丽，寝室因和谐和包容而温馨。积极开展形式多样的寝室文化活动，努力让寝室成为天使休息的家园和驿站。学生们通过建设寝室，让彼此有了更多思想的交流和融汇，每一个寝室都有自己特色的文化，在营造和谐的文化氛围中深厚了友谊。班级里每个寝室都是优秀的，每个月份都有不同的寝室通过努力获得优秀寝室的称号，学生在奖励中得到激励，在激励中更加奋发。 　　优秀的寝室文化需要优秀的寝室长管理和寝室成员的共同维护和支持。在寝室管理中，建立了寝室管理约束规定，让寝室成员在自觉遵守的基础上为寝室的荣誉而努力。寝室是学生们的第二个家，爱护寝室里一切是大家爱家的表现，为寝室添加温馨，是大家顾家的表现，为寝室的荣誉努力，为班级的荣誉努力，是大家为家奋斗的行动表现。 　　三、班级教育 　　在教师和班委的共同努力下广泛开展丰富多彩的 舞蹈社里有学生们快乐舞蹈的身影，音乐社里有学生们欢快的琴音，卡拉ok大赛里有学生们动情的歌声，演讲的舞台上有学生们激情豪迈的声音，大学生体育文化节上有学生们精彩不断的表演，主持人的行列里有学生们最喜爱的一个。 　　在过去的一年多时间里，09护理3班在各种文体活动中展现出了良好的竞技状态和风貌，成绩的取得是与我们开展的文体教育分不开的。 　　3、开展职业生涯教育:学生们通过各种各样的活动丰富自己的学识，通过各种各样的形式为自己的职业做着铺垫，如何正确规划自己的人生、自己的生活、自己的工作是一个重要的课题，需要教师的参与和帮助，更需要学生对自己有一个最正确的评估。 　　在入学的第一个学期里，前后开展了三次职业生涯规划课程的学习，每个学生通过职业生涯规划课程的学习都对自己有了较为准确的评估和定位，对自己将要从事的职业有了正确的背景了解，学生们都对自己能有一个明确的奋斗目标不断的努力着。 　　转眼已经步入大学二年级，在过去的一年中我们取得了各种各样骄人的成绩，在新的一年里，我们要认真剖析自己，努力扬长补短，为迎接新的挑战而努力。在将要去医院实习的日子里，我们会倍加珍惜在学校学习和生活的时间。我们已经有了明确的目标，我们会朝着自己和班级的目标不断进取。 　　富兰克林说惟有坚韧者始能遂其志。坚韧虽然辛苦，但一路饱尝胜利的喜悦和执着却是我们2009级护理3班老师和全体同学共同坚守的信条，因为我们始终坚信成事的力量不在大小而在于恒久! 　　班级先进事迹材料范文篇二 　　“团结、友爱、拼搏、奋进”的良好班风是五、一班学生整个面貌的最佳体现。“相信自我、磨励自我、充实自我、放飞自我”是五、一班的班级口号;“做好眼前的事，手中的事，成功就离你不远。”的班级格言;“人人有事做，事事有人做，大家齐努力，共创和谐班。”是奋斗目标。在这些班风、口号、奋斗目标的督促和勉励下，全体同学不断进取，努力奋斗形成了超强的凝聚力，是五、一班走向辉煌的真正秘诀所在。 　　小学生活是丰富多彩的。在良好班风、口号及其奋斗目标的带动下，五、一班积极参加学校的各项活动。第十届校运动会获丙组团体第二名，郑浩同学打破200米跑校运会记录;并在此运动会获优秀报道班级。建国六十周年，诗歌诵读一等奖;年级组拔河比赛优胜奖;2010年“元旦”获学校国学经典诵读高年级组二等奖;4月平川区首届国学道德经典诵读我班后雅、张美娟、蔺瑞、张方明四人诵读的三字经获三等奖。“六、一”被学校评为“文明班集体”。这一切倾注了全体任课教师为之付出的辛勤劳动和心血，体现了全体同学具有强烈的集体荣誉感核对班级的热爱。记下了师生共同精心打造“和谐班级”形象所做的努力。但我们清醒地认识到所取得的成绩已成为历史。今后全体师生将一如既往，从严要求，不断找出努力的方向，继续向先进班级的目标迈进，争取再创新的辉煌。 　　天津**国际学校高一一班由二十九名同学组成，学生来自天津、北京、河北、湖北、福建等不同省市。二十九名------人数不多，但却来自不同的家庭背景，有工薪阶层也有千万富翁，他们性格各异，有的活泼好动，有的沉稳文静。他们入学时的成绩也是参差不齐，有考六百多分的，也有三百多分的学生。为了让这些孩子尽快的融入这个新的班集体，顺利完成从初中到高中的过渡，从班级建立之初，就借鉴社会学中“破窗理论”，要让所有的学生共同进步，不让一个学生掉队。 　　一、有效的利用军训 　　新生入学就是一周的军训。这正是同学们相互了解相互沟通的好机会，也是锻炼意志品质的好时机。八月底的天气还很炎热，学生们在广场每天要训练六七个小时。但是这些在家里娇惯了的孩子在教官和老师的鼓励下，咬着牙一直坚持着，张怡同学个子最小身体看上去很柔弱，且刚刚做了鼻腔手术，确带病坚持训练，为其他同学树立了榜样。黄凯等几个男同学训练非常认真刻苦，动作规范经常受到教官的表扬，我班有一半多男生被选进国旗班和仪仗队。在训练中同学之间互相鼓励，休息时互相按摩酸痛的肌肉，主动给同学及教官送水。很快同学之间的陌生感就消失了，就象一个大家庭里的兄弟姐妹一样充满了亲情。脸晒黑了，嗓子喊哑了，到军训结束会操时，同学们整齐的步伐，响亮的口号，坚毅的神态给家长留下了深刻的印象，获得了学校的表彰;同时，同学们也深刻的认识到在一个坚毅的集体中不但可以得到锻炼而且每个人都能变成强者。 　　二、发挥优生作用，促进整体提高 　　我班的最大优势是有几个尖子生，这个资源必须充分利用。在开学初我们举办了第一个班会，主题是《今天我为**而骄傲，明天**为我而自豪》。几个优秀学生分别介绍他们的学习经验并畅谈了远大理想和目标。其他同学也踊跃发言，表示要发扬军训中不怕苦不怕累的精神，向优秀学生看齐，勤苦努力，共创**品牌，成为永载**史册的首届毕业生。 　　三、走好第一步，不破一扇窗 　　正式开学后，各学科开始了紧张的授课。因为我们比其他的学校开学晚了近两周，所以，授课的进度较快，有些同学有些接受不了;另外，初高中在知识结构、学习方法上存在着很大的差异，有些同学一时不能适应高中的学习，产生了急躁情绪。针对这些情况，我们每晚抽出一节晚自习的时间学习北京一位校长编写的高中学习方法的小册子。对学生在学法上及时的进行指导，除了在听课、笔记、作业等方面作出必要的指导外，更注重在思想上提高他们的认识，使他们明白科学有序的学习可以事半功倍。在这中间，师生们共同学习了社会学中的“破窗理论”:“一间屋子有许多的窗户，如果有一扇窗户破了而得不到及时的修理，那就会有其他的窗户不断的被损坏”。所以，最重要的是，不让一扇窗户破，如果出现破窗，必须及时修复。所以从一开始，每个同学都准备了规范的笔记本、作业本、错题记录本等。而且，以宿舍为单位结成学习小组，同学间互相督促，相互检查，对于上课听讲，课下整理笔记，作业，预习等环节不但自己作好，也提醒身边的人做好。一段时间过后，同学们适应了高中的学习，看着自己整齐的笔记，作业和各种归纳资料，成就感油然而生。同学们也更爱这个集体，学习空气空前高涨，第八节课自由活动时间，晚饭前后都是同学们在教室刻苦学习的身影，令其他班级同学羡慕不已。 　　三、克服自我中心，增强集体观念 　　班里的学生来自富裕家庭，独生子女占绝大多数，所以，以自我为中心，自私自利的现象普遍存在。所以，增强学生的学习意识的同时，也注意对学生思想品德的教育，使他们认识到生活在集体之中，要有强烈的集体观念，要有主人意识，要多一些换位意识，多替别人考虑，多从别人的角度考虑，深刻的认识理解“己所不欲，勿施于人”的古训。通过学习讨论，同学们的认识提高了。主动整理宿舍内务的多了，替别人值日的多了，主动为别人端饭端汤的多了，相互理解的多了，相互帮助的多了，协作的意识强了，开学后不久学生回家，家长看到自己孩子身上的变化感到非常的高兴，在家长联系表上留下了满意的意见 　　班级先进事迹材料范文篇三 　　11级计算机系34班是个积极向上，团结奋进，朝气蓬勃的集体，是一个能让同学们一起向前发展的优秀班级体，在我们大家庭里共有53个成员，从大一军训开始我们就紧密的团结在一起，我们在一起奋斗，为了班级的荣誉也为了理想也为了在军训是可以获得更好的成绩，每个人都在严格要求自己，我们续写了计算机系军训的光荣历史，我们班共9个宿舍，其中8个宿舍在军训中获得“先进宿舍”称号，有3名同学荣获院级“先进个人”、有13名同学荣获系级“先进个人”、“优秀标兵”等荣誉，共占全班的30%以上。 　　在老师和团委的正确领导下，在班委和全体同学的共同努力下，取得了丰硕的成果，我们班全体同学一起朝着优秀班集体的目标努力着，计算机系34班的全体同学在不断成长，不断超越。在思想、学习、活动班风建设等各个方面都取得了优异的成绩，充分体现了班集体团结努力，自强不息。班级同学作为一个整体，紧密的连接在一起，积极配合和参加学院活动，增强自身素质，一直遵循学院的校训“修德，砺能，笃学，善用”。每次活动都加深了同学之间的友谊，更突出了一个班集体强大的凝聚力。 　　一、在思想方面 　　作为二十一纪的大学生，不仅要学习好而且思想也要先进，我们班里的同学更加深刻的认识到了这一点。我们班一直在加强班里同学的思想道德素质。在带班师哥、师姐的引导下，我们在思想上打下了乐观、向上的基础。全班53名同学中，共有29名同学担任院系学生会和国旗班广播站等工作，全班学生干部比例达到55%以上。在学院和系部的引导下，更是全班所有同学都至少参加了1个社团来丰富自己的思想。在大一的第一学期，班级的所有同学，向党组织递交了“入党申请书”，并定时的向党组织递交“思想汇报”。思想上的积极向上，整体水平的不断提高，形成良好的精神风貌;这良好的精神风貌不仅为党组织壮大了队伍力量，也为整个班集体带来了荣耀。 　　二、在学习方面全班同学学习目的明确，学习态度端正，同学们表现出了自己在学习上的热诚与韧性。班里的学习氛围非常好，在备战英语四级期间，全班共43名同学积极参加了系里组织的英语屋，每个人都在努力的奋斗，遇到不会的问题同学之间都互相帮助。从学期末的综合素质测评看，我们班的共有16名同学获得奖学金，占全班人数的30%，每个人都在努力学习，班里形成了良好的竞争。在过去的一年里，[莲 山~课件]班里的同学上课出勤率一直保持在91%以上，同学们互相帮助，互相警醒，形成了一个良好的学习氛围。 　　三、在活动方面 　　我们班集体是个活跃的班集体，积极参加院系活动，我们也自己组织一些积极向上的活动，我们也会安排团课，如在冬至的时候去餐厅包饺子，观看思想教育的影片等。刚入学时，在系里组织的“新生杯”篮球赛中荣获第一名，第二学期系部组织的“雷霆杯”篮球赛中也获得第二名的优异成绩，这不仅仅是每个人的水平，更体现的是班级的团结合作!在“宿舍文化节”宿舍评比活动中同学都积极参与，9个宿舍中，共有3个宿舍分别获得了一、二、三等奖的优异成绩。同学还积极参加了系部组织的“天骄杯”职业技能大赛，在点钞大赛和五笔录入大赛中，多名同学获得了一、二、三等奖和优秀组织奖。这不仅是为班级挣得了荣誉，更是体现了我们班同学在职业技能方面的努力钻研和对未来岗位的热爱。在系部组织的“齐心协力”趣味联谊比赛中，我们班同学们凭着一股不懈奋斗的精神，获得了精神文明奖，为班级争得了荣誉。在系部组织的大合唱比赛和宿舍联谊个场比赛中，也取得了优异的成绩。我们班还秉承着为人民服务的原则，组织班里全部的同学去学校的第一餐厅和学校对面的世纪公园义务劳动，这不仅仅是个人的努力，更是班里团结协作的结果。 　　四、在班风建设方面 　　无规矩不能成方圆，班风是整个班级的灵魂，只有拥有良好的班风才能让班集体更加的向上。“34荟萃，勇不会退”的口号，更加见证了我们是一个不可拆分的整体。在班级开展的班委信任度投票中，全班共9个班委，都获得了全班93%以上的信任票，表现出了我们班团结的一面。我们班还在入学之初进行了宿舍整顿工作，所以我们班男女生共9个宿舍的卫生成绩基本一直保持在平均成绩80分以上，更有表现优异的宿舍，宿舍卫生成绩一直高于90。一个集体就是一个家，家的一切需要每个人来建设和经营，良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力，我们班良好的班风也为大家的学习提供了一个不可或缺的优良环境。 　　以上是我们计1100-34班2011-2012学年在思想、学习、活动、班风建设方面的情况，取得的大大小小的成绩，我们感到欣慰，一点一滴都凝聚着我们的辛勤汗水。当然，我们也存在自己的不足和欠缺，我们还需要再接再厉，完美自己。在以后的学习与工作中，为了攀登更高的目标，我们也会遇到不可避免的困难和波折，但团结一致，齐心协力的我们决不轻言放弃，我相信在我们班9名班委的带领下，我们班会一如既往的去拼搏，去争取。因为我们年轻的骨子里有高昂的志气，我们有饱满的热情和不灭的动力。 　　未来的路还很长，需要我们去摸索。我们要学习的还很多，希望我们为成为更加优秀的班级体而奋斗!为了实现我们的目标而奋斗!

　　举重是一项历史悠久的运动，将杠铃以双手举过头，举起的杠铃重量为胜负依据。男子举重在第一届奥林匹克运动会时便被列入正式项目。直到2000年的悉尼奥运时，女子举重才被列入正式项目，虽然早在1987年世界举重锦标赛就已经有女子项目。举重运动员要完成两个举重动作：抓举和挺举。　　中国举重队，奥运冠军团队，包括中国女子举重队和中国男子举重队,中国体育军团的王牌之师，多次在国际大赛上斩金夺银，为祖国赢得众多荣誉。中国举重队号称梦之队，尤其是中国女子举重队长期处于世界举坛霸主地位。　　中国举重队,奥运冠军团队,包括中国女子举重队和中国男子举重队,中国体育军团的王牌之师,多次在国际大赛上斩金夺银,为祖国赢得众多荣誉.中国举重队号称梦之队,尤其是中国女子举重队长期处于世界举坛霸主地位.在2008年北京奥运会上,中国举重队勇夺8枚金牌,成为単届奥运会仅次于中国体操队(9枚金牌)贡献金牌数第二的队伍。　　中国举重队是一支有着光荣传统的队伍。1956年6月7日在上海举行的中苏举重友谊赛中，中国运动员陈镜开以133公斤的成绩打破了美国运动员温奇保持的56公斤级（最轻量级）挺举世界纪录，成为中国第一个打破世界纪录的运动员。1984年洛杉矶奥运会，中国举重队不负众望，一举摘下4金2银，曾国强成为中国历史上首个举重奥运冠军。中国女子举重则开始于20世纪80年代初期，起步虽晚但发展迅速，很快跻身为世界水平最高的国家之一。

周末中山会有一些活动大家可以参与，大家期待的动漫节以及灯光秀都已经开始了，赶紧选择一个自己感兴趣的前往体验吧。现在有一些地方可以采摘水果，要不要去体验一下呢。周末活动2020中山冬季动漫节距离2020中国(中山)冬季动漫游戏文化节今天开幕!燃歌宅舞单人大赛cosplay自由行、盛装自由行、真人CS、AR游戏互动、音游&桌游轰趴、动漫周边特色街、??超多精彩主题活动，将带来一场跨次元的潮玩盛宴。时间：12月19-20日(9:00-18:00)地点：中山影视城景区地址：广东省中山市南朗镇翠亨村售票渠道：线下景区门口售票处+线上(瞄特、哔哩哔哩、逛漫展、中山网小商店等)中国灯都文化交流节活动地点广东省中山市古镇镇灯都时代广场分会场中山市古镇镇华兴路(温州街)活动时间12月18日-12月20日活动期间将会有国际歌舞表演、乐器演奏、醒狮表演、国家级非物质文化遗产六坊云龙舞，等您来观看~同期举办灯光秀,创新大型激光雕刻灯光演绎。云顶星河北极光灯光节云顶星河游乐王国，北极光灯光节与大家见面一月有余，反响热烈深受欢迎，为了回馈广大游客朋友，同时迎接新的一年到来，灯光节免费开放至2021年1月3日，免门票入园参观。在这里也能看到，北极光之美震撼7D效果行于其上，从各个角度震撼你的心灵!还有梦幻灯海，十万盏灯几十组灯光造型，超惊艳超具高级感的夜景。开放时间：即日起至2021年1月3日门票：免门票入园参观地址：中三古镇新兴大道东161号大信云顶星河游乐王国水果采摘老杨农场花海草莓嘉年华冬天当然少不了摘草莓啦，2大1小只需39.9元，还送自摘原味草莓1斤、骑马券1张。地址：中山三乡西山村水哲头外埔生态旅游区(导航老杨草莓园即可到达)使用时间：2020年12月19日-2021年2月7日(免预约，平日周末通用)营业时间：9：00-18：00骑马开放时间：9：00-18：00桂南生态果场单人采摘票：19.9元2大1小采摘票：29.9元使用日期：2020年12月5日—2020年12月27日(仅限周六日使用，平日不开放)果场地址：中山五桂山镇翠山路桂南生态果场(雅居乐御龙山旁)二十四田园2大1小套票：39.9元使用日期：即日起-2021年1月31日逢周六日使用套餐内容①2大1小入园门票②采摘黄金小番茄，送半斤③亲子田园料理课程(60分钟/节)地址：中山市港口镇阜港大道二十四田园(高德导航:二十四田园)雄基果场3人水果任摘任吃套餐使用日期：即日起-2021年1月10日套票内容：采摘皇帝柑、杨桃、珍珠番石榴、黄金百香果脚踏船免费玩周六日顺德罗文开show表演(具体以景区为准)，免费观看果园地址：中山市民众镇平四村新丰路雄基果蔬世界(导航民众雄基果园)泉记农庄打卡网红稻田漫步古村落2大2小或2大1小采摘套票：99元使用日期：2020年12月18日—2021年2月7日套餐内容①烤鸡1只，煨番薯1斤②摘菜(每套票赠送2斤蔬菜，超出部分按市价购买)③捞金鱼(每套票可带走3条金鱼)④DIY项目：彩绘风筝，田园放风筝⑤观光项目：稻田美拍、参观博物馆/宗祠、打卡网红玻璃书屋、漫步古村落营业时间：9:00am-5:30pm地址：中山市南朗镇左步村泉记农庄(导航泉记农庄即可到达)

《朋友圈的尖子生》《超越感觉：批判性思考指南》《社会心理学》《观念的水位》《穷查理宝典》《薛兆丰经济学讲义》《把时间当作朋友》吴军《态度》《见识》、万维刚《高手》、成甲《好好学习》、古典《跃迁》等安·兰德《源泉》《阿特拉斯耸耸肩》中外文学经典《认知觉醒》周岭 ：读到这本书真的非常惊喜，居然有人能把自我成长讲的如此清晰明白，又有深度。《被讨厌的勇气》这本书不太容易懂，多读两遍，尤其是在心理方面遇到困难的朋友。《认知突围》蔡垒磊：菜蔬的内容都很有逻辑和深度，不是泛泛的鸡汤，非常适合当代大学生思考，正是建立个人认知的好时候。另外，推荐几个人，他们的作品都可以看看：蔡垒磊，作品有《认知突围》、《上行》成甲，《好好学习》《好好思考》的作者，得到每天听本书的解读人。汤质，很有深度的青年，内容偏向于哲学，有付费课程。和菜头，资深大V，关于一些问题的看法很通透。老喻，在得到上开过专栏《人生算法》

最近几年，随着中国艺术市场的迅猛发展，介入艺术领域的金融机构随之迅速增加，金融资本进入艺术产业，将艺术品变成一种投资品，实现金融资本与收藏、艺术品投资的融合，艺术资源变为金融资产。具体手法包括：艺术银行、艺术基金与信托投资、艺术品按揭与抵押、艺术品产权交易等等。可以看看摩帝富艺术顾问股份有限公司副总裁兼亚洲区总经理黄文叡的文章和书。参考文章http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-YSSC201109006.htm

法律分析：依据有关文件政策规定，从监狱、看守所刑满释放人员的帮教期限是5年，解除社区矫正人员的帮教期限是3年，自其刑满释放(解除社区矫正)之日起算起。法律依据：《中华人民共和国监狱法》 第三十七条 对刑满解教人员，当地人民政府帮助其安置生活区。

根据《中华人民共和国环境保护法》和《中华人民共和国大气污染防治法》，为改善环境空气质量，防止生态破坏，创造清洁适宜的环境，保护人体健康，特制订本标准。本标准从1996年10月1日起实施，同时代替GB3095－82。本标准在下列内容和章节有改变：－标准名称；－3.1－3.14(增加了14种术语的定义)；－4.1－4.2(调整了分区和分级的有关内容)；－5.(补充和调整了污染物项目、取值时间和浓度限值)；－7.(增加了数据统计的有效性规定)。本标准由国家环境保护局科技标准司提出。本标准由国家环境保护局负责解释。

　　一、目的和意义 　　宏扬正气，激励进取，在我校形成学先进，赶先进，超先进，当先进的风尚。 　　二、先进种类和要求 　　（一）先进班集体 　　每学期评选一次。根据德育安全考核，分高中低三段来评，获得各段每一名的班级，就是先进班集体。 　　（二）优秀班主任 　　每学期评选一次。先进班集体的班主任就是优秀班主任。 　　（三）先进学生 　　1、优秀学生干部 　　（1）每学期评选表彰一次，设置优秀大队委、优秀值周学生、优秀校风督察、优秀清洁卫士长。 　　（2）候选基本条件： 　　A 、工作考核分数在90分以上。 　　B 、思想品德好，是班集体的楷模。 　　C 、工作主动积极，大胆为班集体服务。 　　D 、能帮助班主任老师管理好班集体。 　　（3）符合条件的`，领取优秀自荐表，填表后，由学校最终确定优秀人员名单。最优秀的，将推荐参加县优秀学生干部的评选。 　　2、县三好学生 　　（1）每学年评选表彰一次，按县上分配指标评选。 　　（2）候选基本条件： 　　A 、各科学习成绩优秀，在班集体前十名。 　　B 、品德好，能为班集体和他人做好事，并能帮助本班的差生。 　　C、 体育成绩好，积极参加班集体和学校开展的一切体育活动，并取得优秀成绩。 　　D、 讲清洁卫生，个人服饰整洁。 　　E、 热爱劳动，在家能做力所能及的家务劳动，在班集体能积极参加清洁劳动。 　　3、德育标兵 　　（1）每学期评选表彰一次，每班2名。 　　（2）各班学期德育分前两名当选。 　　4、优秀清洁小卫士 　　（1）每学期评选表彰一次，每班1名。 　　（2）各班清洁卫生管理、保持得最好，个人卫生搞得最好的学生当选。 　　5、劳动模范 　　（1）每学期评选表彰一次，每班2名 　　（2）各班搞清洁卫生和劳动最积极的学生当选。 　　6、优秀班风督察 　　（1）每学期评选表彰一次，每班1名。 　　（2）各班管理纪律最有办法，效果最明显，并且自己最守纪律的学生当选。 　　7、守纪楷模 　　（1）每学期评选表彰一次，每班2名。 　　（2）各班最守纪律的学生当选。

日本那块人渣地快沉了，去的时候带上游泳圈

1、思蓉——取自谭宣子的诗句《思太液芙蓉未央柳》。思：思字五行属金，用作人名意指思维广阔、聪明睿智之义。2、珊娜——“珊”五行属金，适合五行缺金的女孩取名，突出女孩子温柔、善良的一面。“娜”女性取名常用字，也是比较洋气的取名用字，如“安娜、丽娜”等等，运用在末尾，加强名字语调，突出洋气特色。3、温初——“温”洋气用字，意指温和之义，用作女孩取名用字，突出了女孩子友善的一面。“初”字五行属金，弥补女孩命理缺金的属性，以此助运她的发展。“温初”两字搭配在音调上给人一种清新、自然，比较中国风的洋气之感。4、悦_——取自韩愈的诗句《曰_而_，曰雨而雨》。悦：悦字五行属金，用作人名意指顺风顺水、喜悦、舒畅、乖巧之义。5、馨悦——取自释正觉的诗句《颦而嗔，伸而悦》。馨：馨字五行属金，用作人名意指美好、文雅、品德高尚、声明远扬之义；悦：悦字五行属金，指喜悦、高兴、愉快、舒畅、顺利。用作人名意指顺风顺水、喜悦、舒畅、乖巧之义。6、诗怡——取自释元照的诗句《却忆古人诗，祗可自怡悦》。诗：诗字五行属金，用作人名意指贤才、文雅、成就不凡。

主要学理论力学、材料力学、结构力学、建筑物理、测量学、土木工程材料、土力学、工程地质、基础工程、混凝土结构设计原理、钢结构设计原理、道路工程、房屋建筑学、土木工程施工、核建筑概论、建筑制图与识图等。建筑工程技术主要研究力学、建筑学、建筑工程技术、工程管理等方面的基本知识和技能，进行建筑工程的施工、组织、监测、管理等。例如：房屋搭建工程的施工，水泥、混凝土等建筑材料的质量检测，建筑工程造价的预算，施工工地的安全管理，建筑工程进度的监理等。 课程：《建筑制图》、《建筑材料》、《房屋建筑学》、《建筑力学》、《建筑结构》、《建筑施工技术》、《建筑施工组织与管理》、《土力学与地基基础》、《建筑CAD》、《建筑测量》。 部分高校按以下专业方向培养：道桥、BIM技术、建筑工程、项目管理、施工信息化、注册建造师、建筑装饰设计、工程质量与安全、工业与民用建筑、建筑工程质量检测。

刑罚目的是国家司法机关通过对犯罪分子适用刑罚所希望达到的目标。西方刑法学者在刑罚目的问题上，有报应刑论、目的刑论和折衷主义三种主要学说。报应刑论主张刑罚的目的是对犯罪的报应或报复。目的刑论主张刑罚的目的是教育改造犯罪人，预防犯罪，保卫社会安全。一、刑罚目的l、惩罚说。认为刑罚目的在于限制与剥夺犯罪分子的自由与权利，使他们感到压力和痛苦，从而防止犯罪的发生。2、改造说。认为刑罚目的不在于报复或惩罚，而是通过对犯罪人的惩罚来改造罪犯，使其重新做人。3、预防说。刑罚目的在于防卫社会，包括一般预防与特殊预防。4、双重预防说。认为中国刑罚既有惩罚犯罪分子的目的，又有教育改造犯罪分子的目的。5、三目的说。目的之一在于惩罚，预防犯罪；目的之二是一般预防；目的之三在于教育广大群众增强守法观念，积极同犯罪分子做斗争。6、预防和消灭犯罪说。7.根本目的和直接目的说。其根本目的是预防犯罪、保卫社会；直接目的是惩罚犯罪，伸张正义，威慑犯罪分子和社会上的不稳定分子，抑制其犯罪观念，改造犯罪分子，使其自觉遵守社会主义法律秩序。8、二元说。刑罚目的是报应之刑与预防之刑的二元统一。9、新根本目的和直接目的说。认为刑罚的根本目的是保护广大公民的合法权益和社会秩序，保障具有中国特色的社会主义的顺利进行；刑罚的直接目的是预防犯罪，包括特殊预防和一般预防两方面。法律依据：《刑罚目的及其实现》内容简介：报应论和目的论各自的优点非常明显，而各自的缺点和不足之处也是显而易见的。因此，为了发扬两者的优点、克服两者的缺点和不足，西方国家学者们提出了刑罚目的折中论。折中论认为，以报应为基础还是以功利为基础，折中论又可以作不同的划分。

南汇滨海农家乐地处上海近郊的南汇老港镇火箭路169号，市区出发也只要一个小时，是老百姓家里的农家乐。农家乐位于滨海旅游度假区，离鲜花港、森林公园车程10分钟，滴水湖航海博物馆15-20分钟，离最近的海边只需7、8分钟。 南汇滨海农家乐一年四季活动不间断，春季摘草莓；夏季摘8424西瓜，甜瓜，糯玉米，南汇水蜜桃、葡萄、翠冠梨等；秋季采摘桔子。一年之中，夏季是水果最多，采摘活动最多的季节。 葡萄和水蜜桃的采摘马上就要火热开始了。具体时间安排如下：1、钓小龙虾+灶头饭菜+水蜜桃采摘游活动 活动时间：7月9日～8月23日　　2、钓小龙虾+灶头饭菜+葡萄采摘游活动活动时间：6月15日～9月15日　　滨海农家乐的采摘快乐一日游具体活动安排如下：1、上午9：45左右到达滨海农家乐；2、亲近小动物:喂小羊、小兔子；3、可为公司团体组织搓麻绳、三人板鞋、推铁环、划小舢板比赛;（也可为公司提供培训、讲座、吃住等服务，但须提前预定）4、体验农家推磨、织布的活动5、池塘钓鱼、钓小龙虾（免费提供钓具，钓饵）6、11:30品尝香喷喷的农家灶头饭菜：农家散养鸡、河鲜、马兰干红烧肉、新鲜时蔬等；7、农家乐组织带队前往采摘南汇8424西瓜、甜瓜、水蜜桃、葡萄、翠冠梨、扮玉米等，采购瓜果费用自理；免费实地教游客如何识别好瓜、熟瓜。8、农家乐组织带队参观中国最大的人工湖-滴水湖，有快艇、骑自行车、等自费游览项目； 9、东海海边游玩、闯海踏浪、抓螃蟹；10、带着一天的愉悦和收获返回温暖的家；周边游玩项目：骑马25元/圈；卡丁车50元/圈，100元/3圈；射击CS比赛；90元/人；滨海农家乐游客可以特享8折优惠！

①A图象表明在小车的拉力为0时，小车的加速度大于0，说明合外力大于0，说明平衡摩擦力过渡，即平衡摩擦力时，轨道倾角过大． ②B图象说明在拉力大于0时，物体的加速度为0，说明合外力为0，即绳子的拉力被摩擦力平衡了，即没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足，也就是没有将长木板的末端抬高或抬高不够． ③该实验中当小车的质量远大于砂、桶总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小，随着F的增大，即随着钩码质量增大，逐渐的钩码质量不再比小车质量小的多，因此会出现较大误差，图象会产生偏折现象． 故答案为：①平衡摩擦力时，轨道倾角过大 ②平衡摩擦力不够，或未平衡摩擦力 ③未满足小车质量远远大于砂、桶总质量

　　你好，经查：　　市一级刑释解教人员安置帮教工作领导小组办公室一般设置在市司法局基层科；　　区一级刑释解教人员安置帮教工作领导小组办公室一般设置在区司法局基层科；　　乡镇、街道一级刑释解教人员安置帮教工作领导小组办公室一般设置在乡镇、街道司法所。

适合大学生举办的班级活动1、聚餐社交：餐桌礼仪在中国人的完整生活秩序中占有一个非常重要的地位，用餐不单是满足基本生理需要的方法，也是头等的社交经验。这种文化让本该以真诚交往为第一原则的大学生也不可避免，但过度的“聚餐社交”是不利于大学生的成长与发展。2、野炊：指在野外和朋友一起烧火做饭。一般是指休闲娱乐的一种活动。野外有家中不具备的条件：各种可食的野生植物菌类，活的鱼虾，甚至新鲜的山珍野味。3、辩论赛：也叫论辩赛，还叫做辩论会。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，思维反映能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。

1、舒窈“月出皎兮，佼人僚兮，舒窈纠兮，劳心悄兮。”——《诗经·陈风·月出》解析：舒窈在诗文中的意思是纤细窈窕之义，指女孩的仪态美丽。舒为舒畅，舒心，用于女孩名表女子的心胸开阔。窈用来表达女孩体态纤细，惹人怜爱。结合诗意有月光萦绕，营造一位美丽动人的月下楚楚动人的美人形象。2、鹿笙“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”——《诗经·小雅·鹿鸣》解析：诗句体现一副自然灵动的景色以及与友同游的喜悦之情，给名字带来几分轻快的感觉。笙是一种乐器，文中又指乐器之声，欢乐之声。鹿笙的意思便是小鹿发出的快乐的声音，令人喜悦，给人小鹿的清新自然感受，同时寓意女孩的生活快乐幸福。3、灵若“思灵泽兮一膏沐，怀兰英兮把琼若。”——《楚辞·九思·悯上》解析：灵若二字，给人扑面而来的灵气以及空怀若谷的韵味。灵之一字，便是钟灵毓秀，若是好像的意思。灵若可解释为灵气的感觉，寓意女孩的的活泼与灵动，读起来宛如梁上之燕清新自然，若袅袅之音回旋悦耳。

刘大白代表作品有，《秋江的晚上》、《秋夜湖心独坐》、《一剪梅·西湖秋泛》、《心上的写真》、《旧梦（节选）》、《邮吻》、《一剪梅·明知》、《醉太平·银河半澄》等。刘大白，中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。曾东渡日本，南下印尼，接受先进思想。先后在省立诸暨中学、浙江第一师范、上海复旦大学执教数十余年。

刑罚目的是国家司法机关通过对犯罪分子适用刑罚所希望达到的目标。西方刑法学者在刑罚目的问题上，有报应刑论、目的刑论和折衷主义三种主要学说。报应刑论主张刑罚的目的是对犯罪的报应或报复。目的刑论主张刑罚的目的是教育改造犯罪人，预防犯罪，保卫社会安全。一、刑罚目的l、惩罚说。认为刑罚目的在于限制与剥夺犯罪分子的自由与权利，使他们感到压力和痛苦，从而防止犯罪的发生。2、改造说。认为刑罚目的不在于报复或惩罚，而是通过对犯罪人的惩罚来改造罪犯，使其重新做人。3、预防说。刑罚目的在于防卫社会，包括一般预防与特殊预防。4、双重预防说。认为中国刑罚既有惩罚犯罪分子的目的，又有教育改造犯罪分子的目的。5、三目的说。目的之一在于惩罚，预防犯罪；目的之二是一般预防；目的之三在于教育广大群众增强守法观念，积极同犯罪分子做斗争。6、预防和消灭犯罪说。7.根本目的和直接目的说。其根本目的是预防犯罪、保卫社会；直接目的是惩罚犯罪，伸张正义，威慑犯罪分子和社会上的不稳定分子，抑制其犯罪观念，改造犯罪分子，使其自觉遵守社会主义法律秩序。8、二元说。刑罚目的是报应之刑与预防之刑的二元统一。9、新根本目的和直接目的说。认为刑罚的根本目的是保护广大公民的合法权益和社会秩序，保障具有中国特色的社会主义的顺利进行；刑罚的直接目的是预防犯罪，包括特殊预防和一般预防两方面。法律依据：《刑罚目的及其实现》内容简介：报应论和目的论各自的优点非常明显，而各自的缺点和不足之处也是显而易见的。因此，为了发扬两者的优点、克服两者的缺点和不足，西方国家学者们提出了刑罚目的折中论。折中论认为，以报应为基础还是以功利为基础，折中论又可以作不同的划分。

重庆渝北区有一处采摘蓝莓的好地方，那里是石船镇，一年一度的乡村旅游季，普吉湾的蓝莓采摘已经进入成熟期啦！现在这时候也正好是采摘的好时节，遇上更多惊喜就随我一起去看看。石船镇第二届普吉湾蓝莓采摘节暨第四届元邦萤火虫旅游节蓝莓生态庄园开园时间：2019年5月18日萤火虫旅游节：2019年5月20日持续到6月30日普吉湾蓝莓采摘节主题：“莓好生活?果香渝北”当你漫步走在普吉湾蓝莓生态庄园，蓝莓的清新立刻进入到你的鼻子里面，细细闻来是果香味！在层层叠叠的绿叶之中，清晰可见，一串串蓝蓝绿绿的蓝莓果实就生长在蓝莓树枝头上。你若是采摘上那么一棵，放在嘴里，蓝莓的酸甜可口、脆爽多汁，那简直是芳香。普吉湾蓝莓生态庄园地点：石船镇大堰村。这个蓝莓园，那是一个地理位置好，生态园坚持有机绿色种植，确保果蔬无污染、零农药，产出的果子，那都是颗粒饱满、绿色健康。蓝莓采摘节活动内容采摘节包括蓝莓节开幕仪式及宣传推荐会、蓝莓科普亲子活动、蓝莓庄园拍照打卡和现场采摘、农特产品展销等四大活动，游客可前往观看现场文艺演出、网络达人直播、参与亲子互动、拍照打卡生态庄园、品尝蓝莓盛宴等趣味项目，更有石船土鸡、腊肉、蓝莓酒、蓝莓果干、蓝莓酱等独具特色的农副产品等你带走!第四届元邦萤火虫旅游节时间：5月20日主题：“自然?情侣”元邦荧火虫庄园位于石船镇麻柳村。每当夏日夜幕降临之时，300多亩田园里漫天飞舞的萤火虫仿佛静夜中跳动的音符。徜徉其间，仿佛置身于银河，触手可以摸到点点“繁星”;道道流动的霓虹，上下翻飞，变幻出万种风情。萤火虫旅游节包括萤火虫旅游节开幕式、萤火虫体验观赏、情侣专场体验、自然科普教育及食农教育、露营及房车体验等项目。游客可亲子前往，倾听科普讲座，参与自然观察、动手实践，科普萤火虫知识;也可情侣前往，通过场景布置，营造浪漫气氛，度过难忘时光。园区内设置了帐篷、房车等体验项目，游客可在星空下，听着蛙鸣开展露营活动，并配套专业的安保，更贴心地提供早晚简餐。交通指南小贴士：蓝莓采摘季活动时间：2019年05月18日——6月30日活动地点：石船镇大堰村普吉湾蓝莓生态庄园推荐线路：1、重庆绕城高速→龙兴收费站下道(向左)→两江大道→石船→大堰村(普吉湾蓝莓庄园)2、机场高速→桃源大道→空港收费处→龙兴收费处→两江大道→石船→大堰村(普吉湾蓝莓庄园)3、机场路走盛兴大道渝邻高速(龙兴鱼嘴)→盛兴大道→龙兴→唐复路(龙盛路→龙兴→龙驿大道→龙骏大道)→张关(长寿)→大堰村(普吉湾蓝莓庄园)萤火虫旅游节活动时间：2019年5月20日——6月30日活动地点：渝北区石船镇麻柳村元邦萤火虫庄园推荐线路：1、重庆绕城高速→龙兴收费站下道(向左)→两江大道→石船→麻柳村→元邦萤火虫庄园2、机场高速→桃源大道→空港收费处→龙兴收费处→两江大道→麻柳村→元邦萤火虫庄园3、机场路走盛兴大道渝邻高速(龙兴鱼嘴)→盛兴大道→龙兴→两江大道→石船→麻柳村→元邦萤火虫庄园

法律分析：安置帮教属于对刑满释放人员的一种帮教，并不会限制你的人身自由，既然服刑期已满，那你就是自由人了，不过其他安置帮教的相关规定你还是要遵守的。法律依据：《中央社会治安综合治理委员会、司法部、公安部、民政部关于进一步做好服刑、在教人员刑满释放、解除劳教时衔接工作的意见》 一、监狱、劳教所、拘役所、看守所须在服刑、在教人员刑释解教前一个月将其在监狱、劳教所、拘役所、看守所的认罪服法情况、改造表现、刑释解教时间、技术特长、择业意向以及做好安置帮教工作的建议，填写《刑满释放人员通知书》、《解除劳动教养人员通知书》，寄送服刑、在教人员原户籍所在地的县级公安机关和司法行政机关（安置帮教工作协调小组办公室），并要求刑释解教人员在规定的期限内，持刑满释放证明、解除劳动教养证明到原户籍所在地的公安派出所报到。

我们班获得“先进班集体”称号。词语搭配不当。修改病句首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。修改病句的步骤：（1）读（读原句）。（2）找（找病因）。（3）改（对“症”改）。（4）查（改后查）。修改病句的方法：删，补，调，换等。

婉约派为中国宋词流派。婉约，即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有柳永、张先、晏殊、晏几道、欧阳修、秦观、贺铸、周邦彦、李清照等（一般也包括晚唐五代时期的温庭筠和李煜）。豪放派，是形成于中国宋代的词学流派之一。北宋诗文革新派作家如王安石、苏轼、苏辙都曾用“豪放”一词衡文评诗。第一个用“豪放”评词的是苏轼。豪放词特点大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律，然而有时失之平直，甚至涉于狂怪叫嚣。据南宋俞文豹《吹剑续录》载：“东坡在玉堂，有幕士善歌，因问：‘我词何如柳七？"对曰：‘柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月。学士词，须关西大汉，执铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。"公为之绝倒。”这则故事，表明两种不同词风的对比。南宋人已明确地把苏轼、辛弃疾作为豪放派的代表，以后遂相沿用。

《观念的水位》是2014江苏文艺出版社出版的图书，作者是刘瑜。该书旨在说明，一个更好的社会，更好的制度的降临并不是“自动”的，观念的变化是必要环节。