工程学

是《中文核心期刊目录》（北大2008版）中收录的国家核心期刊。其他的还有：TM电工技术类核心期刊表1中国电机工程学报2电力系统自动化3电工技术学报4电网技术5电池6电源技术7高电压技术8电工电能新技术9中国电力10继电器(改名为：电力系统保护与控制)11电力自动化设备12电力系统及其自动化学报13电力电子技术14高压电器15微特电机16电化学17电机与控制学报18华北电力大学学报19变压器20微电机21电气传动22磁性材料及器件23电机与控制应用24华东电力25绝缘材料26低压电器27电瓷避雷器28蓄电池29电气应用30大电机技术31电测与仪表32照明工程学报

通信工程专业跨电子、计算机专业，所修课程兼有两者的特点，需要较好的数学、物理基础以及较强的动手应用能力。一些课程，如数据结构、操作系统、数据库等属于计算机类，另一些，如信号处理、高频电路、电路原理等属于电子类，还有本专业基础的通信原理等课程，所学范围比较宽。需要学生有较强的逻辑思维能力，特别适合那些理解力强、善于分析的同学。专业划分比较细的时候，本专业可“软”可“硬”，分别倾向于计算机与电子两个方向。当然，本专业确实是绝对的热门，基本上都是录取分数最高的专业之一。在众多高校中，清华大学、北京邮电大学、上海交通大学、西安交通大学、北京交通大学、西安电子科技大学、南京邮电大学的通信工程专业相当热，如果考生对自己的实力充分自信，那么选择本专业不仅不会让你失望，在毕业的时候还会觉得分外地骄傲。由于该行业的发展速度太快，对人才的需求量又相当大，使你非常容易进入国际知名的跨国公司或者在国内享有盛誉的IT企业，并且待遇相当优厚，堪称“最容易找到好工作”的专业。由于通信产业在全球的高速及持续发展，该专业在国外也是最热门的专业之一，因此，出国深造难度相对大一些，不过进入大型跨国公司后出国进修的机会相当多。除各名牌高校外，中科院电子所同样不失为一个完成研究生学位的好去处。选择通信工程专业，已经可以同“光明的前途”画上近似的等号了。这是真正的“朝阳产业”、“知识经济”，可以热情的挥洒汗水、攻克难关、迎接成功。在这样的专业里，你会对那些时髦词汇有更加切身的体会。希望那些对自己实力充满信心的考生勇敢选择，同信息时代一起拥抱辉煌！通信工程专业代码：0810，分为两个子专业，一个是偏向于传输的“通信与信息系统(081001)”,另一个是偏向于编解码的“信号与信息处理(081002)”。本专业主要培养从事通信工程及计算机网络系统的研究、制造、开发和应用的高级人才。本科学制四年。主干学科为：电子技术、通信理论及电子计算机的基本原理。主要课程有：电路分析、低频电子线路、脉冲与数字电路、高频电子线路、电磁场理论、信号与系统、微机原理及应用、单片机技术、微波技术与天线、通讯原理、程控交换技术、移动通讯、计算机网络通讯、光纤通讯等。毕业生应掌握电子技术、通讯技术和计算机技术的基本理论与设计方法及程控交换技术、光纤通讯、移动通讯和计算机网络通讯的基本原理及应用方法，具有各类通讯系统的设计、研究及开发的工作能力。

通信工程专业学习内容主要学习计算机、信号处理、变函数信号、数字电路、通信原理、模拟电路、射频电路、嵌入式等。解说:1、通信除了我们用眼睛看得见的双绞线、光纤以外，还有看不见的电磁波，要学习复变函数信号、电磁场相关课程。2、通信要遵循一定的规则，所以要学习信号处理，网络、通讯、及各种协议课程！信号在传输过程中会有衰减或者损坏，就需要进行修复。3、如何让设备发出信号，就需要学习通信原理、模拟电路、数字电路、射频电路、嵌入式这类课程。4、除了以上讲到的3点，还需要学习，编程语言、数据结构、操作系统、这些与计算机相关的内容。拓展：通信工程就业方向：学生毕业后适合邮电部所属各邮电管理局及公司从事科研、技术开发、经营及管理工作，可入职移动应用产品经理、增值产品开发工程师、数字信号处理工程师、通信技术工程师、有线传输工程师、无线通信工程师、电信交换工程师、数据通信工程师、移动通信工程师、电信网络工程师等岗位。通信业就业主要企业有中国移动、中国电信、中国联通等运营商:华为、中兴、烽火科技、朗讯、西门子、富士通等设备厂商:华为、苹果、三星、小米、VIVO、OPPO等智能手机厂商。

通信工程专业学习内容主要学习计算机、信号处理、变函数信号、数字电路、通信原理、模拟电路、射频电路、嵌入式等解说：1、通信除了我们用眼睛看得见的双绞线、光纤以外，还有看不见的电磁波，要学习复变函数信号、电磁场相关课程2、通信要遵循一定的规则，所以要学习信号处理，网络、通讯、及各种协议课程！信号在传输过程中会有衰减或者损坏，就需要进行修复3、如何让设备发出信号，就需要学习通信原理、模拟电路、数字电路、射频电路、嵌入式这类课程4、除了以上讲到的3点，还需要学习，编程语言、数据结构、操作系统、这些与计算机相关的内容2通信工程就业方向学生毕业后适合邮电部所属各邮电管理局及公司从事科研、技术开发、经营及管理工作，可入职移动应用产品经理、增值产品开发工程师、数字信号处理工程师、通信技术工程师、有线传输工程师、无线通信工程师、电信交换工程师、数据通信工程师、移动通信工程师、电信网络工程师等岗位。通信业就业主要企业有中国移动、中国电信、中国联通等运营商；华为、中兴、烽火科技、朗讯、西门子、富士通等设备厂商；华为、苹果、三星、小米、VIVO、OPPO等智能手机厂商。

通讯工程学习的内容如下：1、通信原理学习信号与系统、模拟与数字通信原理、调制与解调技术等，了解信息传输的基本原理和技术。2、通信网络习计算机网络、移动通信网络、互联网协议等，了解通信网络的组成和工作原理，包括局域网、广域网、无线网络等。3、信号处理学习数字信号处理、图像处理、语音处理等，了解信号的数字化和处理方法，包括信号滤波、压缩、增强等技术。4、无线通信学习无线通信系统、天线与传播、调度与多址技术等，了解无线通信的基本原理和技术，包括无线传输、接收、编码、调度等方面。5、光纤通信学习光纤通信系统、光纤传输技术、光纤器件等，了解光纤通信的原理和技术，包括光纤传输、光纤放大、光纤调制等方面。通讯工程的就业方向：1、电信运营商毕业生可以就职于电信运营商，从事网络规划、运维、维护等工作，参与电信网络的建设和运营管理。2、通信设备制造商就业于通信设备制造商，从事通信设备的研发、生产、测试等工作，负责通信设备的设计、制造和技术支持。3、互联网公司随着互联网的快速发展，毕业生可以在互联网公司从事网络架构、数据通信、网络安全等方面的工作，参与互联网服务的开发和优化。4、研究与开发机构就业于科研院所、大学等研究机构，从事通信技术的研究与开发工作，推动通信技术的创新和发展。5、软件开发与应用毕业生可以从事通信软件的开发与应用，包括通信协议的研发、通信软件的设计与测试等工作。6、物联网行业随着物联网的兴起，毕业生可以在物联网相关行业就业，从事物联网通信技术、传感器技术、数据分析等方面的工作。

交通工程学中服务水平,交通量和通行能力的概念及三者之间的关系是什么? 交通量是指单位时间内通过某一断面的车辆数。通行能力是在一定条件下，单位时间内道路某个断面所能通过的最大车辆数。服务水平是车辆在道路上执行过程中驾驶员和乘客所感受的质量量度。一般情况来说通行能力越大所能允许的交通量（上限）越大，服务水平所允许的服务交通量（上限）越大，可使交通量与服务水平平均提高 交通工程学中最大服务流率的概念是什么？ 交通量是指单位时间内通过某一断面的车辆数。通行能力是在一定条件下，单位时间内道路某个断面所能通过的最大车辆数。服务水平是车辆在道路上执行过程中驾驶员和乘客所感受的质量量度。一般情况来说通行能力越大所能允许的交通量（上限）越大，服务水平所允许的服务交通量（上限）越大，可使交通量与服务水平平均提高。自己的见解 请问一下：交通工程学中的车流流量与车流密度和车流速度三者之间的关系？谢谢了！我急需答案！ 太复杂了 名词解释交通工程学中的交通事故是什么意思 “交通事故(Traffic Aident)”是指车辆在道路上因过错或者意外造成人身伤亡或者财产损失的事件。交通事故不仅是由不特定的人员违反交通管理法规造成的；也可以是由于地震、台风、山洪、雷击等不可抗拒的自然灾害造成。 交通工程学一定会解决交通拥堵情况吗？ 我相信还是会的，只有想不到的，没有做不到的，目前有了流轨技术，这种深入的研究出现后，交通流二引数也证明了，这样是行得通的，这交通拥堵的情况是会解决的。 湖南交通工程学校怎么样？ 湖南财经高等专科学校 文科 515 湖南省第一师范学校 文科 507 长沙民政职业技术学院 文科 490 长沙师范学校 文科 471 长沙航空职业技术学院 文科 459 湖南中医药高等专科学校 文科 457 湖南铁道职业技术学院 文科 456 湖南科技职业学院 文科 456 湖南交通职业技术学院 文科 447 湖南女子职业大学 文科 446 怀化医学高等专科学校 文科 445 湖南对外经济贸易职业学院 文科 438 长沙环境保护职业技术学院 文科 434 株洲师范高等专科学校 文科 430 邵阳医学高等专科学校 文科 427 湖南商务职业技术学院 文科 425 湖南大众传媒职业技术学院 文科 424 湖南工业职业技术学院 文科 422 湖南铁路科技职业技术学院 文科 419 湖南工程职业技术学院 文科 417 湖南公安高等专科学校 文科 417 长沙通讯职业技术学院 文科 416 益阳医学高等专科学校 文科 413 湖南冶金职业技术学院 文科 407 湘潭职业技术学院 文科 406 湖南资讯职业技术学院 文科 401 湖南生物与机电工程职业技术学院 文科 401 保险职业学院 文科 400 湖南网路工程职业学院 文科 398 娄底职业技术学院 文科 398 湖南机电职业技术学院 文科 395 湖南工艺美术职业学院 文科 391 湖南理工职业技术学院 文科 387 张家界航空工业职业技术学院 文科 380 湖南环境生物职业技术学院 文科 377 湖南科技职业学院（软体学院） 文科 373 湖南艺术职业学院 文科 373 湖南安全技术职业学院 文科 366 永州职业技术学院 文科 351 湖南体育职业学院 文科 335 郴州职业技术学院 文科 330 理科 湖南财经高等专科学校 理科 473 湖南省第一师范学校 理科 458 长沙民政职业技术学院 理科 438 长沙航空职业技术学院 理科 420 长沙师范学校 理科 418 湖南铁道职业技术学院 理科 416 湖南女子职业大学 理科 411 湖南科技职业学院 理科 397 湖南交通职业技术学院 理科 396 湖南工程职业技术学院 理科 391 湖南中医药高等专科学校 理科 391 怀化医学高等专科学校 理科 391 湖南铁路科技职业技术学院 理科 386 湖南对外经济贸易职业学院 理科 382 湖南艺术职业学院 理科 380 湖南工业职业技术学院 理科 378 湖南生物与机电工程职业技术学院 理科 378 湖南商务职业技术学院 理科 371 湖南机电职业技术学院 理科 369 邵阳医学高等专科学校 理科 369 湖南公安高等专科学校 理科 364 湖南工艺美术职业学院 理科 363 湖南理工职业技术学院 理科 358 湖南冶金职业技术学院 理科 357 株洲师范高等专科学校 理科 355 益阳医学高等专科学校 理科 355 湖南大众传媒职业技术学院 理科 352 湖南科技职业学院（软体学院） 理科 345 湖南网路工程职业学院 理科 344 娄底职业技术学院 理科 342 长沙环境保护职业技术学院 理科 341 湖南资讯职业技术学院 理科 338 保险职业学院 理科 335 湘潭职业技术学院 理科 332 长沙通讯职业技术学院 理科 331 湖南环境生物职业技术学院 理科 313 张家界航空工业职业技术学院 理科 311 湖南体育职业学院 理科 310 永州职业技术学院 理科 298 湖南安全技术职业学院 理科 290 郴州职业技术学院 理科 290 请采纳。 西安交通工程学院 通讯工程就业怎样 本专业的就业前景非常好，毕业后可从事无线通讯、电视、大规模积体电路、智慧仪器及应用电子技术领域的研究，设计和通讯工程的研究、设计、技术引进和技术开发工作。 这个西安交通工程学院新建了2.3万平方米的实践教学中心大楼，建成了425米集电气化铁路线路和配套的电 西安交通工程学院好就业吗 就业率还是相当好的，如果你检视学校的历届毕业生就业率就知道了，都是保持在95%以上，我弟就是西安交通工程学院毕业的，现在在高铁上班，工资六七千，听他说他们这届的毕业生基本上工作都挺好。 交通工程学院学费，情况怎么样 你好： 是民办的学校，学很贵 希望能帮到你！

四川电力职业技术学院是一所国家公办的专科层次全日制普通高等学校，隶属于国家电网。四川电力职业技术学院(简称"川电院") 创办于1917年，前身是1917年在重庆创办的"四川省立高级工业职业学校"，隶属于国家电网四川省电力公司，同时挂四川省电力公司技术技能培训中心的牌子，四川省电力公司应急培训基地也并入学院管理。学院集高职学历教育、职工教育培训、成人教育、职业鉴定于一体。在2006年教育部高职高专人才培养工作水平评估中荣获"优秀"等级，2008年被国家教育部、财政部确定为全国100所国家示范性高等职业院校建设单位之一。学院设有温江校区、草堂校区、罗家碾校区、青峰岭教学电厂四个校区。校园占地面积1000余亩，固定资产总值4.21亿元，建筑面积23.8万平方米;全日制大学专科在校学生5000余人。建校至今，学院为国家培养输送了4万余名各类专业技术人才，被国家教育部、电力部、国家电网公司、四川省委省政府等各级政府及主管部门分别表彰命名为"全国职业技术教育先进单位"、"电力部标兵学校"、"国家电网公司文明单位"、"四川省最佳文明单位"等。

河流治理生态工程学的发展沿革与趋势_碧森尤信_建筑施工_建筑中文网自20世纪80年代开始，面对河流治理中出现的水利工程对生态系统的某些负面影响问题，欧洲的工程界对水利工程的规划设计理念进行了深刻的反思，认识到河流治理不但要符合工程设计原理，也要符合自然原理。特别随着现代生态学的发展，他们进一步认识到河流治理工程还要符合生态学的原理，也就是说把河流湖泊当作生态系统的一个重要组成部分对待，不能把河流系统从自然生态系统中割裂开来进行人工化设计。在欧洲陆续有一批河流生态自20世纪80年代开始，面对河流治理中出现的水利工程对生态系统的某些负面影响问题，欧洲的工程界对水利工程的规划设计理念进行了深刻的反思，认识到河流治理不但要符合工程设计原理，也要符合自然原理。特别随着现代生态学的发展，他们进一步认识到河流治理工程还要符合生态学的原理，也就是说把河流湖泊当作生态系统的一个重要组成部分对待，不能把河流系统从自然生态系统中割裂开来进行人工化设计。在欧洲陆续有一批河流生态治理工程获得成功，同时相应出现了一些河流治理生态工程理论和技术。这些理论、经验和技术值得我们思考和借鉴。1 欧洲的河流生态工程实践河流生态工程是从欧洲对山区溪流生态治理开始的。早在19世纪中期欧洲工业蓬勃发展，阿尔卑斯山区成为中欧的工业基地。由于开矿山、修公路、建电站，大规模砍伐森林，破坏植被，造成山洪、泥石流、雪崩等频繁发生，引起了地区各国的关注，1846～1884年间制定了森林法及水资源利用法。为了与山洪和山地灾害斗争，兴建了大规模的河流整治工程。经过近百年的治理，大批工程设施发挥了作用，对山洪和山地灾害有所遏制。但是随着水利工程的兴建，伴随出现了许多负面效应。特别是随着大量移民迁入，山区旅游事业激增，这些负面效应愈显突出。主要是传统水利工程兴建后，生物的种类和数量都明显下降，生物多样性降低，人居环境质量有所恶化。社会舆论要求保护阿尔卑斯山区，呼吁回归自然。这使传统的河流治理工程设计理念受到挑战。工程师开始反思，认为传统的设计方法主要侧重考虑利用水土资源，防止自然灾害，但是忽视了工程与河流生态系统和谐的问题，忽视了河流本身具备的自净功能，也忽视了河流是多种动植物的栖息地，是大量生物的物种库这些重要事实。另外，从资源开发角度看，山区溪流地区还有登山、滑雪、休闲等功能，保护生态系统也是水资源开发利用的需要。至20世纪50年代德国正式创立了“近自然河道治理工程”，提出河道的整治要符合植物化和生命化的原理。阿尔卑斯山区相关国家，诸如德国、瑞士、奥地利等国，在河川治理方面的生态工程建设，积累了丰富的经验。这些国家制定的河川治理方案，注重发挥河流生态系统的整体功能；注重河流在三维空间内植物分布、动物迁徙和生态过程中相互制约与相互影响的作用；注重河流作为生态景观和基因库的作用。自20世纪80年代开始的“近自然河流治理”工程，至今虽然仅20多年，但是成效斐然。与传统工程方法比较，其突出特点是流域内的生物多样性有了明显增长，生物生产力提高，生物种群的品种、密度都成倍增加。比如 Oichtenbach 流域“近自然治理”前后动物种类由44种增加到133种，Melk 流域在治理前的1987年每百米河段鱼类个体数量150条，生物量19kg，治理后的1990年分别提高到410条和55kg.治理后另一个特点是河流自净能力明显提高，水质得到大幅度改善。实践证明，充分利用河流自净能力治污，是一种经济、实用的技术。20世纪80年代开始莱茵河的治理，又为河流的生态工程技术提供了新的经验。莱茵河是欧洲的大河，流域面积18.5万平方公里，河流总长1320km.流域内有瑞士、德国、法国、比利时和荷兰等9国。二次大战以后莱茵河沿岸国家工业急剧发展，造成污染不断蔓延，污染主要来源于工业污染和生活污染。到20世纪70年代污染风险加大，大量未经处理的有机废水倾入莱茵河，导致莱茵河水的氧气含量不断降低，生物物种减少，标志生物——鲑鱼开始死亡。1986年，在莱茵河上游史威查豪尔 （Schweizerhalle） 发生了一场大火，有10t杀虫剂随水流进入莱茵河，造成鲑鱼和小型动物大量死亡，其影响达500多km，直达莱茵河下游。事故如此突然和巨大，欧洲社会舆论哗然。成立于1950年的莱茵河保护国际委员（1CPR）于1987年提出了莱茵河行动计划，得到了莱茵河流域各国和欧共体的一致支持。这个计划的鲜明特点是以生态系统恢复作为莱茵河重建的主要指标。主攻目标是：到2000年鲑鱼重返莱茵河，所以将这个河流治理的长远规划命名为：“鲑鱼一2000计划”。这个规划详细提出了要使生物群落重返莱茵河及其支流所需要提供的条件，治理总目标是莱茵河要成为“一个完整的生态系统的骨干”。沿岸各国投入了数百亿美元用于治污和生态系统建设。到2000年莱茵河全面实现了预定目标，沿河森林茂密，湿地发育，水质清澈洁净。鲑鱼已经从河口洄游到上游——瑞士一带产卵，鱼类、鸟类和两栖动物重返莱茵河。2 各种生态工程理论及其评价追溯河流治理的自然工程理论的形成历史，当推1938年德国Seifert首先提出“亲河川整治”概念。他指出工程设施首先要具备河流传统治理的各种功能，比如防洪、供水、水土保持等，同时还应该达到接近自然的目的。亲河川工程即经济又可保持自然景观。使人类从物质文明进步到精神文明、从工程技术进步到工程艺术、从实用价值进步到美学价值。他特别强调河溪治理工程中美学的成分。如上述，20世纪50年代德国正式创立了“近自然河道治理工程学”，提出河道的整治要符合植物化和生命化的原理。河流治理的生态工程理论逐渐走上科学的轨道，还是在现代生态学形成和发展之后的事。现代生态学发展始于20世纪60年代，逐步形成了自己独特的理论体系和方法论。一系列国际研究计划极大促进了现代生态学的发展。其中著名的20世纪60年代的“国际生物学计划”，70年代“人与生物圈计划”，80年代“国际地圈一生物圈计划”等。现代生态学的特点，首先是向宏观研究发展，采用系统方法及多变量和非线性模型。其次，随着学科的深入发展，一些分支学科如进化生态学、行为生态学、化学生态学和分子生态学相继出现，扩大了生态学的领域。从应用方面看，为应对20世纪中开始出现的人口、资源与环境危机，促进了生态学与其他学科的交叉及融合。不少科学家认为，生态学是解决人类面临的危机的科学基础之一。这些新的交叉学科可以归类称为“应用生态学”。比如始于20世纪70年代生态学与人类环境问题相结合逐渐形成了环境生态学，其后保护生物学、经济生态学、城市生态学等应运而生。而生态学与各类工程学的结合，主要是在工程设计理念中吸收生态学的原理和知识，改变传统的工程理念和技术方法，又形成了不少新的工程理论。1962年 H. T. Odum 提出将生态系统自组织行为 （Self-organizing activities） 运用到工程之中。他首次提出“生态工程”（Ecological engineering） 一词，旨在促进生态学与工程学相结合。受生态学的启发，人们对于河流治理有了新的认识，河流治理除了要满足人类社会的需求以外，还要满足维护生态系统稳定性及生物多样性的需求，同时把河流的自然状态或原始状态作为河流整治及人类干预的尺度，相应发展了生态工程技术和理论。1971年Schlueter认为近自然治理 （near nature contr01） 的目标，首先要满足人类对河流利用的要求，同时要维护或创造河流的生态多样性。1983年Bidner提出河道整治首先要考虑河道的水力学特性、地貌学特点与河流的自然状况，以权衡河道整治与对生态系统胁迫之间的尺度。1985年Holzmann把河岸植被视为具有多种小生态环境的多层结构，强调生态多样性在生态治理的重要性，注重工程治理与自然景观的和谐性。同年，Rossoll指出，近自然治理的思想应该以维护河流中尽可能高的生物生产力为基础。到了1989年Pabst则强调溪流的自然特性要依靠自然力去恢复。1992年Hohmann从维护河溪生态系平衡的观点出发，认为近自然河流治理要减轻人为活动对河流的压力，维持河流环境多样性、物种多样性及其河流生态系统平衡，并逐渐恢复自然状况。河川的生态工程在德国称为“河川生态自然工程”，日本称为“近自然工事”，或“多自然型建设工法”。美国称为“自然河道设计技术”（natural channel design techniques）。一些国家已经颁布了相关的技术规范和标准。1989年Mitsch等对于“生态工程学”（Ecological engineering） 给出定义，Mitsch有时也使用“生态技术”（Ecotechnology） 一词。1993年美国科学院所主办的生态工程研讨会中根据Mitsch的建议，对“生态工程学”定义为：“将人类社会与其自然环境相结合，以达到双方受益的可持续生态系统的设计方法。”生态工程学的范围很广，包括河流、湖泊、湿地、矿山、森林、土地及海岸等的生态建设问题。从以上简单介绍可以看出，有关河流的生态工程理论是多种多样的，但是可以归纳以下观点是共同的：（1）在学科的科学基础方面，强调工程学与生态学相结合。在河流整治方面，工程设计理论要吸收生态学的原理和知识。（2）新型的工程设施既要满足人类社会的种种需求，也要满足生态系统健康性的需求，实现双赢是理想的目标。（3）河流生态工程以保护河流生态系统生物多样性为重点。在治河工程中，尊重河流流域的自然状况，尊重各类生物种群的生存权利。水利工程设施要为动植物的生长、繁殖、栖息提供条件。（4）认识和遵循生态系统自身的规律，充分发挥自然界自我修复和自我净化功能，生态恢复工程强调生态系统的自我设计功能 （self-design）。（5）依据人文学理论，强调河流自然美学价值。在治河工程中，要设法保存河流的自然美，以满足人类在长期自然历史进化过程中形成的对自然情感的心理依赖。3 生态水工学的内涵具有各种不同目标和内容的河流治理生态工程学，是人们摒弃了“征服自然”的观念以后，更为理智的工程科学。它反映了人类与自然和谐共存的理念，是水利工程理论和其他相关工程理论发展的一个方向。河流治理生态工程是一个十分广泛的概念。它包括水土保持、河流泥沙治理、水污染防治、地下水保护、河口治理等诸多方面。与此相对应，目前河流治理生态工程学涉及的领域也十分宽阔。 发达国家近一、二十年的工程实践，其理论和技术方法也在不断发展。但是毕竟是新兴的工程理论，河流治理生态工程学也处于探索和发展阶段。生态水利工程学 （Eco-Hydraulic Engineering） 简称“生态水工学”，是从减轻水利工程对河流生态系统负面影响的一个侧面，探讨水利工程新的工程理念和技术方法。笔者认为，生态水利工程学作为水利工程学的一个新的分支，是研究水利工程在满足人类社会需求的同时，兼顾水域生态系统健康性需求的原理与技术方法的工程学。发展生态水工学的目的，是促进人类与自然相和谐，保证水资源可持续利用。生态水工学是一门交叉学科，也是一门实用的工程学。它是立足于水利工程学，吸收、融合生态学的原理和知识，用以改善水利工程的规划与设计方法的工程学。其内涵似应包括两部分：生态水工学的基本原理和生态水工技术。生态水工学的基本原理包括研究水域生态系统的特点；不同区域水文与水质因子与生物群落的相关关系；水利工程与水域生态系统的交互作用；生态型水利工程对生态系统补偿的原理和机制等。生态水工学的原理是遵循生态系统的自我设计、自我组织、自我修复和自我净化的规律。生态水工技术的任务是水利工程在满足人对水的多种需求的同时，为保持和提高生物多样性提供必要的生境条件。生态水工技术具体包括：河道整治、水库工程、人工湿地及生态景观的生态水工技术等。我国发展生态水工学及开发生态水工技术，可以借鉴发达国家的经验，但是不可能照搬。原因是自然条件不同，需要因地制宜地解决生态建设技术问题。同时，各国经济发展水平不同，在制定生态恢复目标方面也会有所不同。从工程规划角度看，在开发利用水流时，应明确河流与其上下游、左右岸的生物群落交织在一起共生共存，处于一个完整的生态系统中，规划中要考虑这一重要因素。重大水利工程建设，不仅仅要解决濒危生物或“明星生物”的栖息问题，还要从整个河流生态系统的健康性考虑问题。 从工程建设角度看，水利工程设施首先要保证结构物的安全，达到强度、稳定和耐久性的技术要求，具备完善的功能，在此基础上，吸收生态学原理，为维持生物多样性创造条件。如同任何工程建设一样，生态型的水利工程也要进行技术经济论证，保证技术的可行性和经济的合理性。生态恢复工程的经济分析，似应根据客观需要和实际经济支付能力，确定合理的生态恢复目标。在生态恢复工程中，开发廉价、实用的技术最合理的技术路线就是充分利用生态系统自我设计，自我修复的功能。实际上，自然界早在人类出现以前就能够有序地运行和演进，全靠生态系统自身的自我设计和自我修复功能。我们现在说的生态修复工程，也是遵循这些基本规律。自然界并不需要人类的“恩赐”，需要的是少一点“干预”。我们的任务是深入认识生态系统的规律，谨慎地遵循这些规律，而不需要创造什么规律。生态水工学的发展需要水利工程学与生态学相结合，在学科的交叉、融合中得到发展。生态水工学将是一门实用的工程学，通过不同类型的示范工程，摸索经验，总结提高，逐步推广，在工程实践的基础上，逐步形成规范和标准。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

位于张家口市。是一所省属大学，也是也是一所公办理工类本科高校。2021年，河北建筑工程学院在四川省、重庆市两地的录取分数线为：1.四川省理科普通本科二批484分，文科普通本科二批514分；2.重庆市物理类普通本科批507分。

电气与信息工程学院 　　电气工程及其自动化专业 　　培养目标：本专业培养适应21世纪社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，能够从事电气工程及其自动化方面的工程设计、制造运行、科研开发及电子电气与计算机技术应用等领域工作的高级工程技术应用型人才。本专业设有电机电器及其控制、电力电子与电力传动、建筑电气与楼宇自动化等3个专业方向。 　　主要课程：电路与信号系统、模拟电子技术、数字电子技术、电机学、电力电子技术、计算机技术（语言、软件基础、硬件基础、单片机等）、自动控制原理、电力拖动自动控制系统等。 　　就业方向：学生毕业后可到政府、学校、企事业等单位从事与电气工程及其自动化专业有关的系统运行与管理、系统开发及应用、工程设计等方面的工作以及建筑设计院所、建筑安装工程公司、建筑电气设备公司从事建筑电气工程的设计、工程现场技术管理、电气设备选型、安装、调试、维护管理以及楼宇智能化管理等工作。 　　电子信息工程专业 　　培养目标：本专业培养适应21世纪社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，具备电子技术和信息系统的基本知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高级工程技术应用型人才。本专业开设信号与信息处理、应用电子技术两个专业方向。 　　主要课程：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、微机原理与接口、数字信号处理、单片机原理及应用、自动控制原理、电子测量技术、数字图像处理、DSP原理与应用等。 　　就业方向：学生毕业后可到政府、学校、企事业等单位从事与电子信息工程专业有关的系统运行与管理、系统开发及应用、工程设计等方面的工作。 　　自动化专业 　　培养目标：培养适应21世纪社会主义现代化建设需要、德智体全面发展的，具有坚实的控制工程基本理论、基本知识和基本技能，能够从事自动化系统方面的工程设计、技术研究与开发、运行与管理工作的高级工程技术应用型人才。本专业开设工业自动化、计算机测控两个专业方向。 　　主要课程：电路与信号系统、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理与接口、电机与拖动、电力电子技术、自动控制原理、数字信号处理、计算机控制技术、传感器与检测技术、运动控制系统、过程控制与仪表、测控技术与系统、智能仪器设计等。 　　就业方向：学生毕业后可到政府、学校、企事业等单位从事与自动化专业有关的工程设计、技术研究与开发、运行与管理等方面的工作。 　　计算机科学与技术专业（网络工程、数据库） 　　培养目标：本专业培养适应社会主义市场经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的科学素养，掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能与方法，具有扎实的现代网络工程理论和扎实的数据库理论基础，有良好的外语能力、工程实践能力和开拓创新精神的高级网络工程师和数据库系统工程师的高级工程技术应用型人才。本专业开设计算机网络工程、计算机数据库两个专业方向。 　　主要课程：电路及电子技术、数字电子技术、计算机组成原理、操作系统原理、编译原理、C语言程序设计、面向对象程序设计（C++）、离散数学、数据结构、数据库原理与应用、JAVA程序设计、软件工程、计算机网络原理、计算机网络管理、网络安全技术、数据通信原理、局域网技术与组网工程、主流数据库系统、网络数据库、数据库应用系统开发等。 　　就业方向：其中网络工程专业方向毕业生毕业后可到政府、学校、企事业等单位，从事网络工程的规划设计、网络运行管理和性能分析、网络系统的维护、计算机应用系统开发以及科研、教学等工作。数据库专业方向毕业生毕业后可到政府、学校、企事业等单位，从事数据库及数据库应用系统设计、实施、运行管理、系统维护、软件开发以及科研、教学等工作。 　　计算机科学与技术专业（软件工程,NIIT） 　　培养目标：本专业以市场需求为导向，面向软件工程领域，培养具备扎实的计算机软件专业基础，掌握先进的软件开发技术和软件项目管理方法，具有较强的软件开发实践能力和良好的软件工程素养，能面向中小型软件开发企业直接从事软件开发或软件项目管理工作的高级软件工程技术人才。该专业是我校与印度国家信息技术学院（NIIT）的合作办学试点模式，以印度NIIT课程为主要的专业技术教学内容，兼学计算机相关的基础理论和专业知识，面向应用软件开发领域，培养具备扎实的计算机软件专业基础，掌握先进的软件开发技术和软件项目管理方法，具有较强的软件开发能力和良好的软件工程师素养，达到程序员、高级程序员、软件工程师、以及从事专业项目管理工作的水平，能够参与大中小型软件开发项目，从事专业化软件开发或软件项目管理工作的高级软件工程技术应用人才。 　　主要课程：C语言程序设计、数据结构、操作系统、编译原理、IntroductiontoDatabaseSystems、NIIT-1、NIIT-2、NIIT-3、NIIT-4、人工智能导论、计算机组成原理、计算机网络原理、软件工程学、软件系统设计与管理等。 　　就业去向：毕业生可到国内外大中小型软件开发企业以及政府、学校、企事业等单位直接从事软件开发项目和专业化软件开发或软件项目管理工作。

读职业学校有前途吗？这个问题困扰着很多学生。其实，读职业学校并不意味着前途不好。相反，读职业学校可以为你的职业生涯打下坚实的基础。读职业学校有很多优势。首先，你可以通过学习专业知识和技能，提高自己的职业竞争力。其次，你可以通过学习实践经验，提高自己的工作能力。 上海市西南工程学校专业有哪些：序号专业名称所属类别1大数据与会计财经商贸2模具设计与制造装备制造3工商企业管理财经商贸上海市西南工程学校建筑装饰技术介绍所属学校：上海市西南工程学校专业大类：土木建筑大类专业名称：建筑装饰技术专业代码：640102专业方向：专业性质：精品特色专业对应职业工种：室内设计员毕业时职业技能所能考 出的职业资格证书：国际建筑装饰室内设计协会颁发的《室内设计师》对应开放实训中心：建筑装饰实训中心级别：校级专业介绍： 我校建筑装饰专业开设于1992年，是上海市品牌专业，近年来已逐步形成了以装饰设计为特色的专业定位，重点培养具备建筑装饰设计综合职业能力，就业有技能，设计有潜能的中等装饰设计人才。我校建筑装饰专业积极开展国际化水平的特色课程体系改革，拥有一支综合素质高具有国际视野的“双师型”教师队伍，拥有校企一体的综合实训中心。本专业面向上海市建筑装饰行业与企业，引企入校为平台，以国际化水平课程标准为引领，积极开展人才培养模式和教育教学改革，取得显著成效。 我校建筑装饰专业于2014年开发了国际水平专业教学校标准，为国际水平专业教学标准牵头开发单位。学校近年来与英国格拉斯哥城市学院、伯明翰都市学院积极开展交流与合作，打造具有国际视野与创新意识的双师队伍。通过引企入校推进教师与企业深度合作，实行“名师工作室”制度，培养后继勃发的青年教师团队。依托同济大学、闵行职教集团积极开展国际交流合作。逐步完成教师国际化水平的教学能力专项培训，积极推进教师国际通用学历培训，具有较好的的中外合作办学基础。2014-2015年我校积极开展市级示范校建设工作，通过“引企入校、校企一体”的人才培养模式与国际化专业课程体系改革、师资队伍建设以及实训基地的改扩建等全方位的建设大大促进了我校建筑装饰专业的进一步发展。 我校依托行业办学，具有较强的行业背景优势，与企业联系紧密，实践教学尤其在建筑装饰设计实操方面优势明显，通过引企入校，并逐步引入大中型企业合作办学的方式，推进引企入校的校企合作模式，引入外企和大中型企业，按照装饰设计人才需求规格，针对装饰设计员、计算机辅助设计员等岗位，整合工作任务和教学内容，通过“企业任务引领、学生角色融合、实施项目教学，参与工程实践”构建课程体系和评价方式。培养符合企业岗位需求的建筑装饰设计人才。另外，我校还积极拓展大中型合资或外资企业展开校企多方位合作，进一步加强“会设计、懂施工”的较高素质的建筑装饰人才培养模式改革，在保留专业特色与传统强项的同时建设设计与施工并行的品牌专业。 2016年我校获得国际建筑装饰室内设计协会，中国培训考核认证管理中心认定的特许室内设计培训单位，学生通过学习培训，将获得该中心颁发的《室内设计师》证书。 专业建设成果：2013年 全国职业院校技能大赛 国家级 室内设计 金奖 2013年 星光计划职业院校技能大赛 市级 室内设计 团体冠军 2016年 上海市影视动画专业中高职贯通教学设计大赛 市级 教学设计 三等奖 2016年 上海市第7届教学法评优 市级 教学设计 三等奖 2016年 上海市教师信息化教学大赛 市级 教学设计 二等奖 2016年 上海市中等职业学校第四届校本教材展示交流评比活动 市级 《3DMAX室内效果图》 优秀校本教材上海市西南工程学校建筑智能化设备安装与运维介绍所属学校：上海市西南工程学校专业大类：土木建筑大类专业名称：建筑智能化设备安装与运维专业代码：640401专业方向：专业性质：精品特色专业对应职业工种：智能楼宇管理员毕业时职业技能所能考 出的职业资格证书：维修电工、智能楼宇管理员（四级）对应开放实训中心：上海市公共物业开放实训中心级别：市级专业介绍： 坚持育人为本、德育为先、构建学生健全人格、促进健康成才为目标，通过加强校企合作，落实以真实工作项目为载体的工学结合人才培养模式改革。通过强化实践工作能力，加强“双师”结构和“双师”素质专业教学团队的建设和学生的能力培养。通过与企业紧密合作，加强校内实训基地建设，注重校内实训、校外实训和顶岗实习的有机分工、衔接与融通。 智能楼宇专业实行了“C&M” 成才目标的“订单式”培养模式，“双证融通”（水电工五级和智能楼宇师四级）的课程体系、“教科研一体化”的实训中心建设。2014年订单生比例为21.5%，2015年为 27%，2016年为 50%。双师素质教师比例91%。增加校外实训基地10家。建设市级标准精品课程1门，校级优质核心课程1门，出版教材3本，编著校本教材2本，搭建微课平台，制作微课40个，优化智能楼宇实训室、创新虚拟实训中心建设项目，实现了网上学习，虚拟实训，实际操作三位一体。形成专业特色教法“三层面六步法”。领衔开发了市级教学标准并进行全市范围的宣贯活动，学生荣获2015年星光计划团体第二名、全国职业院校技能比武团体二等奖、三等奖。 楼宇智能化设备安装与运行专业构建两个方向的“双证融通”的课程体系；在教学实施改革层面，专业采用“学习圈”模式开展教学模式研究课研讨，在此基础上，三个专业形成了符合专业特点的教学模式。 本专业依托上海市智能楼宇开放实训中心为支撑，学生在实训中心进行专业学习，专业课程学习配备小班化双导师制教学模式。同时在理实一体化实训室学习各项专业知识与技能。学生参加维修电工及智能楼宇管理员中级考证成绩在全是名列前茅。 人才培养质量的建设目标。针对教学过程建立质量标准和工作规范，健全评价、考评、激励等管理制度，形成持续改进的人才培养质量保障体系。注重对学生职业道德、职业技能和职业素质的全面培养，积极帮助学生进行职业生涯规划，开展就业指导与服务，稳步提高就业率。 专业建设成果：2013年 上海市星光计划学生技能比武 “智能家居”项目团体三等奖 2014年 楼宇专业通过上海市教委市级精品特色专业评估认定 2014年 主持上海市《楼宇智能化设备安装与运行市级专业课程标准》 2014年 全国职业院校学生技能比武“智能楼宇”项目团体二等奖 2014年 闵行区中等职业教育重点专业建设教学设计比武大赛决赛优秀组织奖（闵行区教育局、闵行区职教集团） 2014年 楼宇专业获得闵行区中等职业教育重点专业建设教学设计比武大赛决赛二等奖 2015年 全国职业院校学生技能比武“智能楼宇”项目团体三等奖 2015年 上海市星光计划学生技能比武 “智能家居”项目团体第二名 2016年 上海市中等职业学校微课程作品评选活动 市级 安防系统安装与调试 一等奖 2016年 上海市中等职业学校第四届校本教材展示交流评比活动 市级 楼控系统运行与维护 优秀校本教材 上海市西南工程学校国际商务介绍所属学校：上海市西南工程学校专业大类：财经商贸大类专业名称：国际商务专业代码：730501专业方向：专业性质：精品特色专业对应职业工种：外贸跟单员、关务师、报检员、货代员等毕业时职业技能所能考 出的职业资格证书：电子商务师（四级）物流服务师（国际货代）（三级）对应开放实训中心：国际商务综合实训中心级别：校级专业介绍： 一、培养目标 本专业主要培养面向外贸公司、外贸仓储运输企业、国际货运代理公司、船代公司、报关行等，掌握专业必要的文化科学基础知识和国际商务专业理论与操作知识，适应自贸区、跨境机电贸易需求，具备机电工业基础知识，具有开展国际商务活动的基本管理能力和涉外商贸能力，主要从事外贸跟单员、关务师、报检员、货代员等外贸岗位群，具有良好职业精神和综合素养的复合型技术技能人才。 二、专业特色 本专业是上海市品牌专业,是与上海电机学院联合举办的中高职贯通专业，也是上海市双证融通试点专业。已与多家企业单位开展深度合作，并签订订单式培养协议，形成了“校企融合，岗证结合”的人才培养模式。坚持以服务地区经济建设和企业为宗旨，以就业为导向，以能力培养为主线，以工学结合为途径，以学生职业技能和职业素质培养为核心。学校根据企业用人需求，推行“双证书”教育，将常规教学与行业、企业技能考核相结合，使学生具有一张文凭和多张技能证书，提高学生的实践动手能力，满足社会和企业需求。 三、课程建设 本专业集聚“校企一体”化课程建设及教学资源，创新国际商务专业中高职贯通学生职业素质教育课程模块，重构了基于工作过程的专业核心课程体系，建设了1门市级精品课程、7门校级精品课程，出版了2本项目教材，2本校本教材，完成6项教改项目。本专业核心课程有国际航运地理、国际贸易实务、商务英语、外贸函电英语、海运货代、报关实务、航空货运管理、运输及多式联运管理等。 四、师资团队 该专业目前已形成了一支师资力量强、教学水平高、实践经验丰富的师资队伍。共有专业教师16人，1个名师工作室。其中高级职称4人，中级职称10人，初级职称2人；“双师型”教师14人，比例达到90%以上；上海市骨干教师学员3人, 区骨干教师3人，并有3名教师直接来自于企业。聘请有多名行业、企业专家、技术人员来校兼职，行业兼职教师与校内专任教师比例超1：1。 五、实训基地 我校建有国际商务综合实训中心、报关实训室、电子商务实训室、商务礼仪实训室、财务会计实训室，其中包含国际商务专业所需的7个相关操作平台系统，可同时进行216个工位的实践操作。目前，正在筹建跨境电商创业与教学一体化综合实训室，加强学生创业教育，预计2017年将建成并投入使用。 另外，与上海沛强国际货运代理有限公司、上海文成报关公司、上海美华系统有限公司、东方国际创业股份有限公司等10家企业建立长期稳定可开展顶岗实习的校外实训基地，为学生的顶岗实习提供岗位，保证工学结合教学模式的顺利开展。 六、教学质量 该专业教学成效显著，学生3次连续在全国职业院校学生技能比武大赛中获“国际商务”项目团体二等奖，3次连续在上海市星光计划职业技能比赛中获“国际商务”项目一、二、三等奖。 根据我校毕业生质量调查结果，学生就业率100%，专业对口率达80%左右。本专业学生基本功扎实，专业技能强，专业综合职业素质高，有较好的团队合作精神，有良好的人际关系和心理素质，符合市场和企业的需求，深受企事业单位欢迎，得到了社会、行业、家长的一致认可。 专业建设成果：2013年 全国国际贸易职业能力竞赛 国家级 助理国际贸易师 二等奖（团体）单项一等奖1个， 二等奖2个，三等奖1个 云南省迪庆藏族自治州教育局交流优质教育教学科研成果展评 市级 教学论文 一等奖1人次 上海市第五届星光计划职业院校技能大赛 市级 国际商务 二等奖1人次，三等奖1人次 2014年 全国国际贸易职业能力竞赛 国家级 助理国际贸易师 二等奖（团体） 单项一等奖1个，二等奖3个 上海市中职教师继续教育培训 市级 国际商务 优秀学员1人次 2015年 全国优秀教育教学论文评选 国家级 教学论文 一等奖2人次 全国优秀教育教学论文评选大赛 国家级 教学论文 一等奖3人次，二等奖3人次 全国国际贸易职业能力竞赛 国家级 助理国际贸易师 二等奖（团体）1项 三等奖（团体）1项 上海市第六届星光计划职业院校技能大赛 市级 国际商务 一等奖1人次，二等奖1人次，三等奖1人次 上海市中高职贯通专业教学设计比武 市级 三等奖 2016年 上海中等职业学校第四届校本教材展示交流评比活动 市级 外贸单证实务 优秀校本教材 全国国际贸易职业能力竞赛 国家级 国际商务 三等奖（团体）自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

二本

学院当前已设立1个博士点（森林工程）、4个硕士点（森林工程、道路与铁道工程、岩土工程、管理科学与工程）、3个工程硕士领域授予点（建筑与土木工程、林业工程、交通运输工程），其中森林工程学科为国家重点学科和国家林业局重点学科。二十多年来学院共培养了200多名博士、硕士。2010年，在读博士硕士生近200人。2010年，学院在岗教职工70人，其中教授8名、博士生导师6名、副教授级高级职称16人。江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象1人，江苏省“六大人才高峰”培养对象3人，江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人1人，“青蓝工程”中青年骨干教师3人。外聘国内外兼职教授多人。

通信工程（也称为： 信息工程、电信工程。旧称：远距离通信工程、弱电工程）通信工程是电子工程的重要分支，也是其中一个基础学科。该学科关注的是，通信过程中的信息传输和信号处理，的原理和应用。通信工程研究的是，以电磁波、声波或光波的形式把信息通过电脉冲，从发送端 （信源）传输到一个或多个接受端（信宿）。接受端能否正确辨认信息，取决于传输中的损耗高低。信号处理是通信工程中一个重要环节，其包括过滤，编码和解码等。

湖南交通工程学院就业情况如下：是湖南省交通运输厅直属的国家示范性高等职业院校、国家优质专科高等职业技术院校、湖南省首批卓越院校立项建设单位，2019年入选国家“双高计划”高水平专业群建设单位。道路桥梁工程技术、工程造价等专业都是学校的王牌专业。这些专业毕业后的就业机会都很多。无论是国企还是民营、私企都会到学校相对于的专业进行招聘，有些有实力的同学基本上在招聘会就与企业签订了就业协议。学院对接“交通基础设施建设-交通运载工具运用-智能交通平台-交通运输服务”交通产业链，按照“专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享”的原则。构建交通土建技术、汽车技术服务、智能交通技术、交通运输服务四个交通特色专业群，构建工程机械运用技术和建筑工程技术两个其它特色专业群，未来还将适时建设水运工程专业群。扩展资料学校人才培养学院根据不同专业大类的人才培养特点，采用不同人才培养模式：创新了“秋去春回，工学交替”的培养模式。实施了“培养计划共同协商、教育资源共同享用、教学质量共同监控、学生管理共同参与、学生就业共同跟踪”的“五共”培养模式，并与德国奥迪、宝马、戴姆勒、保时捷及大众品牌合作，成功引入企业培训课程和德国“双元制”教学法。

湖南有汽车职业学院，附带自己的大型实习基地，大中专科学历。

湖南交通工程学院是一所二本大学，不是一本大学。是湖南省交通运输厅直属的国家示范性高等职业院校、国家优质专科高等职业技术院校、湖南省首批卓越院校立项建设单位，2019年入选国家“双高计划”高水平专业群建设单位。道路桥梁工程技术、工程造价等专业都是学校的王牌专业。这些专业毕业后的就业机会都很多。无论是国企还是民营、私企都会到学校相对于的专业进行招聘，有些有实力的同学基本上在招聘会就与企业签订了就业协议。学院对接“交通基础设施建设-交通运载工具运用-智能交通平台-交通运输服务”交通产业链，按照“专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享”的原则。构建交通土建技术、汽车技术服务、智能交通技术、交通运输服务四个交通特色专业群，构建工程机械运用技术和建筑工程技术两个其它特色专业群，未来还将适时建设水运工程专业群。扩展资料：学校人才培养：学院根据不同专业大类的人才培养特点，采用不同人才培养模式：创新了“秋去春回，工学交替”的培养模式。实施了“培养计划共同协商、教育资源共同享用、教学质量共同监控、学生管理共同参与、学生就业共同跟踪”的“五共”培养模式，并与德国奥迪、宝马、戴姆勒、保时捷及大众品牌合作，成功引入企业培训课程和德国“双元制”教学法。

几万吧

学习如下：智能制造专业特色课程主要包括工程图学、工程力学、机械原理及设计、电工电子学、公差与检测技术、数字化制造技术、智能设计与仿真技术、智能制造工程与技术、智能装备与控制技术、机器人工程、智能传感技术、工业互联网与物联网、工业大数据、智能运维与健康管理、智能制造系统规划与管理等。课程特点1、接受基础研究和应用研究方面的科学思维和科学实验的训练，具有较好的科学素养，具有运用所学知识和实验技能进行流程行业领域的产品、装备研发和管理。2、熟练掌握一门外语，具备听、说、读、写的基本能力。3、具有非常强的计算机运用能力，熟练运用物联网、大数据和云计算技术提升企业信息化和智能化水平，设计开发智能装备和智能生成线，实行智能制造。4、有较强的自我学习能力，分析问题和解决问题的能力。

资讯及人工智能工程学是一种新兴的工程学科，主要涉及计算机科学、信息技术、人工智能等方面的知识。该专业培养具备计算机和信息技术方面专业知识和技能，以及在人工智能和机器学习方面具有扎实基础和能力的高端人才。资讯及人工智能工程学的课程设置包括计算机科学、数学、数据科学、人工智能等多个方向，学生需要掌握计算机编程、算法、数据结构等专业知识，并具备数据分析、模型建立和解决实际应用问题的能力。该专业毕业生可以从事人工智能工程师、数据科学家、应用系统开发等职业。

智能工程学院现有新能源汽车技术、汽车检测与维修技术、电气自动化技术、机电一体化技术、工业机器人技术、医学影像技术、智能医疗装备技术等专业；学院一直致力于教学教改研究，创新推进校企协同育人，建成有“众城汽车产业学院”、“医疗器械产业学院”两个现代产业学院。通过“俊诚汽车学院”、“现代学徒制试点”、“为众汽车集团订单班”、“小鹏汽车订单班”、“柔聘教师教学”等模式与企业深度融合，打造校企协同育人平台，提高人才培养水平。

约翰·芬尼迪分类法1）1998年，美国金融学教授约翰·芬尼迪（Jhon Finnerty）首次给出了金融工程的正式定义。从他对金融工程的定义出发，将金融工程的研究范围分为三个方面：1）新型金融产品和金融工具的开发， 包括面向大众的金融产品（如新型银行帐户、新型共同基金等） 和面向企业的金融工具（如期货、期权、新型可转换债券、新型优先股等）。2）新型金融手段的开发，主要是降低交易成本， 如电子化证券交易等。3）创造性地解决金融问题。例如现金管理策略的创新，公司融资结构的创造等等。约翰·马歇尔分类法现美国金融工程师协会执行主席、圣·约翰大学工商学院约翰·马歇尔(John F Marshall，1992） 博士从实务角度，认为金融工程的研究范围应包括以下四个方面：1）公司理财。当传统的金融工具难以满足公司特有融资需要（包括兼并与收购) 时，金融工程师就要为其设计出适当的融资方案。2）证券及衍生产品等金融工具的交易。主要是开发具有套利性质或准套得性质的交易策略，这些套利策略可能涉及到不同的地点、时间、金融工具、风险、法律法规和税率等方面的套利。3）投资与货币管理。开发新的投资工具和“高收益”共同基金，货币市场共同基金， 以及回购反向回购协议， 将高风险投工具转变成低风险的投资工具的系统。4）风险管理。将各种风险管理方法组合而进行金融风险分析与管理工作。即对企业风险识别与风险度量之后，根据企业的管理目标，利用已有的金融工具构造出降低或避免风险的方案。宋逢明分类法清华大学经济管理学院教授，国家自然科学基金“九五”重大项目“金融工程”课题负责人宋逢明(Frederick(Fengm ing)Song，1997） 博士将金融工程类比于机械工程中的零件设计、结构设计、整机设计和对机器运作环境的研究，认为金融工程的研究范围可概括如下四个层次：1）金融工具与金融手段的设计、开发与实施。2）风险管理技术，即运用各种金融工具与手段以达到预期的收益/风险目标。3）整体金融架构的创造，例如设计企业的兼并与收购的方案，资产证券化，设立货币市场基金，建立回购/反向回购市场等等。4）对金融市场的研究，例如对金融市场的完全性、有效率性及金融市场一般均衡的研究，以及对金融市场在整个市场体系中的地位、作用的研究等等。这四个层次从微观到宏观概括了金融工程的研究范围。值得说明的是，金融工程在实际运用方面，甚至已超出了金融和财务的领域。一些工业企业已把金融工程的技术方法应用于企业管理、市场营销、商品定价、专利权价值估算、员工福利政策的制定、商务契约的谈判等等方面，取得了意想不到的成功。而且经常是只用一项简单的金融工程技术就可以解决原本相当复杂的问题。实际上，只要是牵涉到收益和风险权衡抉择和分配转移问题，金融工程就有用武之地。也就是说，金融工作的理论和实务，可拓展到更为广泛的领域中去。另外，在某种意义上，金融工程师们在扮演着三种角色：交易方案制定者（市场参与者）、新观念创造者（创造者） 和经济法律打擦边球者。

金融工程专业学：数学、计算机编程、证券衍生物定价、 风险分析 、金融模型、金融信息分析和一些高级的金融理论等。《财政金融学》《公司金融学》《金融计量学》《金融资产定价》《金融风险定量分析》《证券投资案例分析》《寿险精算》《投资银行实务》《证券法》《国际结算与融资》 。金融工程的概念有狭义和广义两种。狭义的金融工程主要是指利用先进的数学及通讯工具，在各种现有基本金融产品的基础上，进行不同形式的组合分解，以设计出符合客户需要并具有特定P/L性的新的金融产品。而广义的金融工程则是指一切利用工程化手段来解决金融问题的技术开发，它不仅包括金融产品设计，还包括金融产品定价、交易策略设计、金融风险管理等各个方面。金融工程专业就业方向就业方向：主要到跨国公司、金融机构和高等院校从事金融、财务管理以及教学、科研工作等。就业领域：基金公司：基金公司非常需要能做基金绩效评估风险控制、资产配置的人才。证券公司：证券公司正处在一个艰难的时期，同时也在通过集合理财产品设计等寻求生存的机会。银行：最传统的银行也在起着微妙的变化。各大银行的总行正在着手建立内部风险管理模型，急需这方面的人才，可是，由于银行用人制度比较僵化，真正有水平的人未必能进去做这个事情。银行内部的另外一个重要部门——资金部，也需要金融工程的人才，他们一方面在银行间债券市场操作，是未来固定收益证券这一块的主力，同时也是未来大有发展空间的公司债券市场、抵押支持债券这些金融工程产品的设计主力。

能源与动力工程学院 　　l学院简介 　　能源与动力工程学院成立于2003年，是由原长沙电力学院的动力工程系（始建于1958年）、湖南省轻工业高等专科学校的“供热、通风与空调工程”专业和湖南省水利电力学校的“水电站动力设备”专业合并组建而成。 　　学院以能源系统与动力工程为背景，以热科学理论为学科基础，以计算机和信息技术为手段，设置了“热能与动力工程”、“(热工过程)自动化”、“建筑环境与设备工程”、“风能与动力工程”、“水电站动力工程”、“核电站动力工程”六个本科专业及专业方向，其中“热能与动力工程”为国家I类特色专业及省重点专业、“建筑环境与设备工程”为省重点专业；目前拥有“动力机械及工程”、“热能工程”、“工程热物理”、“供热供燃气通风及空调工程”四个硕士学位授权点，其中，“动力机械及工程”学科为湖南省重点学科，“热能工程”二级学科正作为省重点预备学科正在建设，“动力工程及工程热物理”一级学科是学校重点建设的八大一级学科之一。 　　学院拥有一批水平较高、颇具特色的实验室及实验系统，如省教育厅重点实验室——能源清洁高效利用与转换实验室、省示范基础（建设）实验室——热工基础实验室、校级重点实验室——“振动与噪声实验室”、还有人工环境实验室、流体计算实验室、数值模拟实验室、火力发电厂300～600MW亚临界及超临界压力机组全仿真实验室、集散控制系统（DCS）实验室、制冷空调设备检修实验室、高效换热试验台、大型锅炉燃烧试验台等一系列体现我院学科专业特色的实验室。 　　学院拥有一支以教授、博士为核心，中青年教师为骨干，为人师表、兢兢业业、辛勤耕耘、团结奋进的教师队伍。现有教职工77名，其中双聘院士（中国工程院院士）1人，澳大利亚阿德莱德大学特聘教授1名、教授11名，副教授21名，获博士学位21名。在教师队伍中，有湖南省优秀中青年专家1人；湖南省121人才工程人选1人；享受国务院特殊津贴专家1人；湖南省后备学科带头人2人；湖南省优秀教师2人；校级教学2人。 　　l本科专业介绍 　　学院以能源系统与动力工程为工程背景，以热科学理论为学科基础，以计算机和信息技术为手段，设置了“热能与动力工程”、“(热工过程)自动化”、“建筑环境与设备工程”、“风能与动力工程”、“水电站动力工程”、“核电站动力工程”六个本科专业及专业方向，其中“热能与动力工程”专业为国家特色专业与省重点专业，“建筑环境与设备工程”为省重点专业。 　　080501热能与动力工程（电厂热能动力工程） 　　本专业培养具备能源、动力工程及工程热物理基础理论与专业知识的能源动力工程类专门人才，通过系统地学习锅炉原理、汽轮机原理、热力发电厂、单元机组集控运行、热工测量及仪表、热工过程自动控制、大型锅炉的运行与调试、大型汽轮机起停与调试、燃气—蒸汽联合循环等专业课程，具备基础理论扎实、知识面宽、能够胜任现代火力发电厂及动力工程设计、安装、调试、运行、检修和管理所必需的专业知识。毕业生主要面向现代化大型火力发电厂及其它工业企业能源与动力分厂的设计、安装、调试、运行、改造、检修等方面的技术工作，也可从事与该专业相关的教学、科研和生产管理等工作。本专业主要课程：工程力学、机械设计基础、电工电子技术、工程热力学、工程流体力学、传热学、自动控制理论、汽轮机原理、锅炉原理、热力发电厂、单元机组集控运行。 　　080501热能与动力工程（水电站动力工程） 　　本专业培养具备动力工程基础理论与专业知识的能源动力工程专业的专门人才，通过系统地学习水轮机原理、水轮机调节、水力机组辅助设备、水电站电力生产概论、水电站自动化、水电设备检修工艺、水轮机运行与故障分析等专业课，能掌握扎实的现代水力发电厂设计、安装、调试、运行、检修和管理所必需的专业知识。毕业生主要面向现代化大型水力发电厂及其它工业企业动力分厂的设计、安装、调试、运行、改造、检修等方面的技术工作，也可从事与该专业相关的教学、科研和生产管理等工作。本专业主要课程：工程力学、机械设计基础、电工电子技术、工程热力学、工程流体力学、传热学、自动控制理论、水轮机原理、水轮机组调节、水力机组辅助设备、单元机组集控运行。 　　080501热能与动力工程（核电站动力工程） 　　本专业培养具备动力工程基础理论与专业知识的能源动力工程专业的专门人才，通过系统地学习核动力设备及装置、核动力装置控制、核电站热力系统、核电站检测技术、核电站安全管理、核电站仪表控制、反应堆原理、汽轮机原理B、汽轮机数字电液控制（DEH）、旋转机械的振动与处理等专业课程，具备基础理论扎实、知识面宽、能够胜任核电站常规岛部分的设计、安装、调试、运行、检修和管理所必需的专业知识。毕业生主要面向现代核电站及其它工业企业能源与动力分厂的设计、安装、调试、运行、改造、检修等方面的技术工作，也可从事与该专业相关的教学、科研和生产管理等工作。本专业主要课程：工程力学、机械设计基础、电工电子技术、工程热力学、工程流体力学、传热学、自动控制理论、核动力设备及装置、核动力装置控制、核电站热力系统、核电站检测技术、核电站安全管理。 　　080602自动化（热工过程自动化） 　　本专业培养具备控制科学与工程、动力工程和计算机工程等基本理论与专业知识的专门人才，学习并掌握电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等基础知识，具有运用专业知识解决自动化控制问题基本能力的高级工程技术人才。毕业生能在电力生产企业和其它企事业单位从事电厂与动力控制工程的开发建设、电力生产监控、工业生产设计及控制和相关的技术管理等工作。本专业主要课程：电路理论、电子技术基础、计算机软件技术基础、自动控制理论、微机原理及其应用、电机与电力拖动基础、电力电子技术、信号与系统、计算机控制技术、检测技术及仪表、计算机仿真、过程控制系统、运动控制系统。 　　080704建筑环境与设备工程 　　本专业培养具备建筑物理环境和环境控制系统的基础理论，掌握建筑工程、给排水工程和电机工程的基础知识，具有规划、设计、安装建筑设备系统的基本能力的高级工程技术人才。毕业生能在建筑行业、电力行业及其它企事业单位从事空调工程、燃气供应、工业通风除尘，楼宇智能化技术、室内环境控制的规划、设计、施工、管理等工作。本专业主要课程：工程热力学、工程流体力学、传热学、机械零件设计基础、电工电子技术、自动控制理论、建筑环境学、锅炉及锅炉房设备、工业通风、供热工程、空气调节、热工测量与自动控制。 　　080507风能与动力工程 　　本专业主要培养具有能源与动力工程学科基础理论及风力发电工程专门知识的专门人才，通过系统地学习机械设计、传热学、工程热力学、空气动力学、机械制造、风力机原理、风力发电场、风力发电机组、风力发电机组自动控制、风力发电机设计与制造等专业课程的学习，能够胜任风力发电场的规划、风力发电机组的研究、设计、安装、调试、运行及管理工作，毕业生主要在电力研究与设计院、机械设计与制造、风力发电研究设计与生产企业、电力公司风力发电企业及有关工业企业的动力生产部门从门技术与管理工作。主要专业课程有风力机原理、风电机组设计与制造、旋转机械振动与处理、动力机械测试技术、风电机组检测与控制、风电场电气部分、风力发电场、风能资源测量与评估等。

南昌工业工程学校是公办还是民办如下：江西南昌工学院是国家正规学校。南昌工学院是一所以工为主、多学科发展、民族教育特点突出的全日制应用型本科院校，为教育部首批1+X证书制度试点院校、江西省“向应用型高校转型发展试点院校”。截至2021年2月，学校占地面积1183亩，校舍建筑总面积56万平方米；设有10个二级学院，开设有55个本科专业和33个专科专业；有在校生2.4万人，教职员工1500余人，其中专任教师1100余人。2015年，江西省人民政府批准学校为全省首批十所向应用型高校转型发展试点单位之一。2019年，入围教育部首批1+X证书制度试点院校。校企合作：学校与江铃汽车集团公司建立了全面战略合作关系，是江西省人力资源协会南昌市分会常务理事单位；与途虎养车签订校企合作协议，共建了“途虎养车--南昌工学院工场店”作为实训场地，同时也选拔了优秀学员赴途虎上海技术中心进修。

大学生们在选择专业的时候，常常会遇到这样的困惑：选择哪个专业才是最合适自己的？其实，这个问题并不是一个简单的问题。首先，大学生要根据自己的兴趣爱好和特长来选择专业。其次，大学生还要考虑专业的前景和就业 prospects 。最后，大学生还要考虑自己的能力和经济条件。 安徽电气工程学校公办还是民办？答：公办 安徽电气工程学校简介：安徽电气工程学校，始建于1956年，隶属于安徽省农业农村厅，是一所以工科为主的多专业公办国家级重点中专学校。学校前身为安徽省农业机械化学校；1960年扩建为安徽省农业机械化专科学校；1971年改名安徽省农业机械技术学校；1972年更名为安徽省合肥农业机械技术学校；2002年更名为安徽电气工程学校。学校拥有两个校区（长江路校区、文忠路校区），校园总面积219708.98平方米，校舍总面积140415.75平方米；现有专任教师100人；全日制在校生5262人，学校聚焦立德树人根本任务，以职业教育、社会培训为主业，以培养德智体美劳全面发展的技能型、应用型社会主义建设者为目标，坚持面向市场、服务发展的办学方向，形成了三年制普通中专、“3+2”五年制高职、职教高考、现代学徒制试点等灵活多样的办学模式，全面满足学生成才成长的多元需求。学校行业办学特色鲜明，开设电气、农机、机电、城轨、社会文化艺术、淡水渔业（观赏鱼与水族馆）、畜禽生产技术（宠物医学美容）等22个专业。学校坚持“知识+技能”的培养模式，深化产教融合，推进校企合作。学校是第二批安徽省校企合作示范学校，与省内外42家知名企业建立了校外实训基地，涵盖智能制造、经济贸易、信息技术等多个领域，其中省级示范实训基地1个。学校毕业生就业率常年稳定在98%以上，本地就业率达92%以上。学校通过开展社会培训助力“三农”建设，近年来承办了“高素质农民培育培训”、“农技骨干能力提升培训”、“跨省异地培训”等农技培训项目100余期，累计培训学员近15000人次。建有农业农村部农业-194号鉴定站和省级职业技能等级评价机构，在全省农业行业开展水生物病害防治员、动物疫病防治员、动物检疫检验员、农产品食品检验员、农作物植保员、农业技术员、沼气工、农机驾驶操作员、农机修理工等9个职业（工种）技能等级认定，助力我省农业技能人才队伍建设和技能人才培养。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

抬头：南京大学党委组织部接收单位：南京大学电子学院我也是今年录取的研一 打个招呼先

在土力学与基础工程方面为国内最顶级期刊，排在岩土力学和岩石力学与工程学报之前。

《岩土工程学报》是由中国科学技术协会主管，由中国水利学会、中国土木工程学会、中国力学学会、中国建筑学会、中国水力发电工程学会、中国振动工程学会六个全国性学会联合主办的学术性科技期刊。《岩土工程学报》创办于1979年，在江苏南京登记，由南京水利科学研究院承办，国内外公开发行。

土木工程学报很难，岩土工程学报较低。1、土木工程学报是一个综合性学术期刊，由于种类较多，难度程度为较难，该期刊是由中华人民共和国住房和城乡建设部主管的，影响因子为1.6，以土木工程界中、高级工程技术人员为主要读者对象。2、岩土工程学报是由中国科学院武汉岩土力学研究所主办的综合性岩土力学与工程学术期刊，期刊主要报道岩土力学与岩土工程研究、测试技术与方法的新理论、新成果、新方法以及最新学术动态等。所设栏目有：岩土力学、岩土工程、典型工程实录、测试技术与测试方法、综述、讨论、信息、学术与工程动态、学术讲座，是投稿比较容易的期刊，难度较低。

大致是把你的论文的纸质版邮寄到如下地址：北京市东单三条9号《中国生物医学工程学报》编辑部（邮政编码：100730）另:投稿时请邮寄打印稿一份并附单位介绍信（证明无一稿多投、无泄密、作者署名无争议），再附另页，提供作者信息和推荐审稿人。投稿时需交纳审稿费100元（邮局汇款,收到后会向作者提供发票）。编辑部收到纸质投稿后，会通过Email给作者回执，告知论文编号并通知作者按论文编号寄论文电子版。需标明通讯作者，并在首页脚注中提供通讯作者的E-mail地址。

就业方向不同

有《岩石力学学报》么？我只知道《岩石力学与工程学报》哦，它与《岩土工程学报》都为EI检索，且均不是SCI。。。。前者基本是关于岩的文章，后者岩、土皆有，侧重于岩

相对来说 ，两者中《岩石力学与工程学报》更好一些哦， 但这个领域更好的是综合性的《岩石学报》，属于SCI收录。 应该是：《岩石力学与工程学报》属于EI收录Chinese Journal of Rock Mechanics and Engineering学报是中国岩石力学与工程学会主办的国内物理力学与工程类影响因子最高的国家矿业工程、建筑科学与水利工程类核心期刊；2006～今为月刊，为中文核心期刊，现被EI和国内外较多收录机构收录。本刊收录在： 中文核心期刊要目总览(2011年版) 提示: 排序：建筑科学类 - 第1位 《岩土工程学报》也属于EI收录是由中国科学技术协会主管，由中国水利学会、中国土木工程学会、中国力学学会、中国建筑学会、中国水力发电工程学会、中国振动工程学会六个全国性学会联合主办的学术性科技期刊。《岩土工程学报》创办于1979年，在江苏南京登记，由南京水利科学研究院承办《岩土工程学报》已是我国岩土工程领域中具有重要影响的学术期刊，是岩土工程理论和实践的重要论坛，是我国从事水利、建筑和交通事业的勘测、设计、施工、研究和教学人员发表学术观点、交流实践经验的重要园地。《岩土工程学报》为我国培养了一大批水利、建筑和交通事业战线上岩土工程学科的带头人，为我国的基础性工程设施建设事业，特别是水利工程建设事业做出了贡献。本刊收录在： 中文核心期刊要目总览(2011年版) 提示: 排序：建筑科学类 - 第2位

一 求仲恺农业工程学院 英语（商务方向）专业的 具体一天的课程和流程 大一大二都是上基来础课的自，什麽政治体育。基础英语啊之类。。 大三才是上专业课。 主要有高级英语。。英美文学。。语言学。。信函写作。。商法等等。。 不过还是靠自己努力吧。。 仲恺的商务英语其实不怎麼样。。 一个仲恺英语过来人的看法。。。 二 仲恺农业工程学院专插本的教材 高数是青皮的那个高等教育出版社的，政治的也都是高等教育出版 三 百度百科中说，仲恺农业工程学院有17个重点学科，精品课程16们，分别有哪些 平心而论，其实这些都不是很重要的。很多重点学科是学校自己内部评的“校级精品”，规格并不高。只有“通用化学实验”是省级精品课程，园艺专业是国家特色专业。所谓“重点实验室”也是如此，比较有影响的只有热带亚热带园林花卉广东省教育厅重点实验室。仲恺的化工不错，院长主持的项目去年得了国家科技进步二等奖。高分子等专业比较高分的。 四 仲恺农业工程学院如何哪些专业较为热门或就业前景好 学校去年的3大热门专业就是会计、国贸还有一个什么自动化就忘了。要不给你看看我去年报考时，一个师兄写的专业建议。里面的纯属他个人建议。仅供参考的。 国际经济与贸易 建议：老专业，分数比较高，适合英语基础好，性格外向的考生，就业情况一直是好几年又回落上升，做回本专业的机会高，4年后是不错的专业。 投资学 建议：新开专业，需要一定的英语基础，刚毕业肯定要跟金融类的竞争，考评估资格之后是不错，职业黄金期市出来5年以后，前面比较难熬。 英语(国际商务) 英语(旅游管理) 建议：人才饱和中，而且分数比较高，需要兼修贸易类的才有优势，就业情况下落中。 日语(国际商务) 建议：分数比较高，学得好就业不成问题，一样要考级，女生更适合。 园林 建议：最好有美术基础，能吃苦，建议男生。老牌专业，学的不要太差就业不是问题。 信息管理与信息系统 建议：其实就是图书管理系统，就业一般，分数也一般，也是开没两年的专业。 工商管理 市场营销 人力资源管理 行政管理 建议：这几个专业严重华而不实，分数还不低，就业基本是转行，直接忽略吧。 会计学 财务管理 建议：老牌专业，分数比较高，适合女生，低端人才饱和，高端人才缺乏，熬几年考到中级会计师证就很好了。 五 仲恺农业工程学院管理学院的各专业介绍 一、专业概况 会计学专业是仲恺农业工程学院管理学院的重要优势专业之一，近几年来是我校录取分数线最高的专业之一。毕业生初次就业率达100%。会计学专业的前身是会计与统计专业，1987年经批准创设会计与统计专业，及在财务管理专业中设立注册会计师方向，及培养了注册会计师方向人才，到2004年经批准独立开设并招收会计学专业学生，每年招收学生：本科生120人、专升本30人，充分体现了该专业办学特色和良好的发展趋势。 二、培养目标及特色 会计学专业毕业生应该具备会计方面系统知识和能力：掌握会计学、管理学和经济学的基本理论和基本知识；具有较强的语言文字（中文及英文）表达能力；具有较强的人际沟通、组织协调能力及基本的领导能力；熟悉与会计相关的方针政策、法律法规，了解本学科的最新理论前沿和发展动态；具有较强的计算机应用能力，能够运用计算机及网络技术处理会计事务；掌握文献检索、资料查询的基本方法和途径，有较强的资料归纳整理能力，具有一定的科学研究能力和较强的实际工作能力。培养会计学专业学生理论基础扎实、知识面宽广、专业能力强、综合素质高。 三、主要课程 本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，接受会计方法与技能方面的手工和计算机操作基本训练，提高会计工作和分析解决会计问题的基本能力。 主干课程：基础会计、中级财务会计、高级财务会计、税务会计、成本会计、管理会计、财务管理、审计学、会计信息化系统等。 实践课程：基础会计手工模拟实操、综合会计实验、成本会计模拟实习、ERP专业模块实习、电算化审计软件应用、毕业实习。 选修课程：会计专业英语、计算机审计、金融企业会计、非营利组织会计、税务筹划、投资学、农业企业会计、保险学、票据法、资产评估学等。 四、教学团队 本会计学专业课程教师8人、专业实验教师1人。其中教授2人，副教授1人，讲师5人。其中，注册会计师1人，高级职称教师占主讲教师的38%，硕士学历以上教师占整个课程组教师的100%。近三年研究课题：省自然科学基金3项、省软科学2项、市社科规划课题1项、市社科联课题3项、校级研究课题3项。现有教师队伍结构合理，专业基本技能和素质高，有利于保证会计专业人才高质量培养。 一、专业概括 我院财务管理专业的前身是1996年经批准设立的理财学专业。根据教育部1998年新颁布的《普通高等学校本科专业目录》，我校于1999年将理财学专业正式更名为财务管理专业，并开设理财学、投资与资产评估、注册会计师三个方向；于2005年将三个方向归并，统一为财务管理专业。历经16年的发展，财务管理专业形成了比较鲜明的专业特色，具有较强的专业优势，是我院热门专业之一；迄今已向社会输送了12届优秀的财务管理人才，毕业生一次就业率均在90%以上，目前本专业在校学生人数近500人。 二、人才培养目标及特色 本专业培养具备会计学、管理学、经济学、法律和理财、金融等方面的基础知识和基本能力，具有扎实的财务核算、财务成本管理与策划的知识和技能，掌握资产评估方法，能胜任工商企业、金融企业、中介机构、 *** 部门及事业单位的财务管理、金融理财、资产评估及财务策划等工作的高级应用型人才。 本专业按照“厚基础、宽口径”设置课程体系，夯实专业理论基础，开阔专业视野，交叉渗透会计学和金融学等相关专业知识；构建科学的实践教学体系，依托校内2个实验室以及校外7个实习基地，开展富有成效的专业技能实践；注重培养学生的创新意识和精神，实际动手能力以及社会适应能力。 三、主要课程 本专业学生主要学习财务、税务、资产评估方面的基本理论和基本知识，接受财务综合核算与管理、投资理财、成本管理与控制、财务软件的应用等专业学习与技能实践。 主干课程：财务会计、成本管理、财务管理、财务分析、投资学、公司理财、高级财务管理、财务建模方法与技术、资产评估学、税务代理实务等。 实践环节：成本管理实习、投资理财模拟实习、财务管理与策划实习、财务综合模拟实习、专业阶段实习和毕业实习等。 选修课程：财务专业英语、审计学 、高级财务会计、金融计量经济学、跨国公司财务、公司战略管理、财务软件应用技术、建筑工程评估基础、机电工程评估基础、税务筹划等。 四、教学团队 本专业现有专任教师7人，其中：教授2人、副教授2人，讲师2人，经济师1人；具有博士学位的3人，在读博士2人，全部具有硕士或以上学位；校级“千、百、十”工程培养对象1人。在学科带头人于明霞教授的带领下，本专业教师积极开展专业建设，探索专业发展，2004年，财务管理学科被评定为仲恺农业工程学院重点扶持学科；先后有多人次获得教学质量优秀奖、教学竞赛二等奖、校级教学成果优秀奖和优秀教材奖等多项奖励；积极开展与国内外的学术交流与学习培训，本专业教师多次参加国内外学术会议和专业培训，先后有2名教师到国外大学访问、研修；近四年，本专业教师承担教学研究项目4项，发表教研论文7篇；承担科研项目14项，其中省部级7项，经费70余万元，发表科研论文54篇；主编及参编教材4本，出版著作2部。 一、专业概况 管理学院工商管理本科专业始建于仲恺农业工程学院的经济与管理学院。是管理学院建设最早的专业之一。本专业从建设至今，随着学院的发展不断成长，目前已经发展为学院的支柱专业之一。本专业立足广州珠三角，依托先进的办学理念，始终关注工商管理学科的最前沿，面向国内特别是珠三角地区，提供系统学习和实践工商管理相关学科知识的学习环境的学习资源，培养具备扎实的工商管理专业技能和较高理论素养的应用型人才。 二、培养目标及特色 工商管理专业具有鲜明的专业特色，充分利用农科院校背景，兼收并蓄海内外先进工商管理理论和实践，培养既具有农科背景、精于工商管理学科的工商管理应用型人才。 三、主要课程 该专业开设的主要课程包括：经济学、管理学、市场营销学、企业管理、运营管理、财务管理、会计学、财务管理、金融学、沟通管理等； 实践课程：主要实践环节包括文献检索、ERP软件应用、办公自动化、调查技能、工商企业经营模拟、企业经营沙盘模拟、毕业实习等等。 选修课程：企业形象设计、沟通谈判、市场调查、公司法、税法、保险概论、广告学、农经专题、绩效管理、薪酬管理、国际贸易等 四、教学团队 经过多年发展，工商管理管理系现有专任教师7人，其中包括2名海归硕士，博士2人，在读博士3人，平均年龄31岁，主持或参与省级课题8项，近年来公开发表学术论文30多篇，具有较强的发展潜力。 一、专业概况 人力资源管理专业自2004年开始招生，至今已经有5届毕业生，毕业人数为353人，目前在校学生人数为292人。在学院的正确领导下，经过全系教师的不懈努力和探索，人力资源管理专业目前已经成为一个具有比较完备的人才培养体系，就业形势较好的本科专业。 二、培养目标与特色 本专业以通识教育为基础、以能力培养为本位，培养理论基础扎实、实践能力强、综合素质高，具有良好的职业道德和敬业精神的人力资源管理专业人才。力求使学生受到人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，使其具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力，能够胜任人力资源管理各项工作。 专业办学特色主要体现在：基于广东外向型经济和服务地方经济建设的办学宗旨，面向外向型企业、农业龙头企业、中小企业的人力资源管理；基于外语和信息技术手段的广泛应用，突出以外语、网络管理在人力资源管理方面的运用。基于学校的办学定位，注重人力资源管理理论与实践的有机结合、注重知识传授与能力锻炼的有机结合，培养符合广东社会经济发展需要的高素质应用型人才。 三、主要课程 主干课程：管理学原理、微观经济学、组织行为学、劳动经济学、人力资源管理概论、人才测评与招聘、员工培训与开发、绩效管理 实践课程：管理沟通、人才测评实习、培训与开发管理实习、人力资源管理综合实习、人力资源管理软件实习、专业信息检索与论文写作、绩效考核方案设计、薪酬方案设计等。 选修课程：公关礼仪、工作分析与组织设计、知识产权概论、企业文化、领导学、国际企业人力资源管理、劳动仲裁与诉讼、企业伦理与商业道德、运营管理、电子商务、项目管理、管理信息系统等。 四、教学团队 本系现有专任教师8人，其中教授1人、副教授5人，讲师2人，具有博士学位或博士在读的教师4人。团队以中青年教师为骨干，近年来，团队承担了多项省部级科研项目，在国内外有影响的学术期刊发表论文100余篇。本专业主要研究内容包括战略性人力资源管理、组织行为和领导学、员工招聘与甄选、培训与员工技能开发、人员素质测评、工作分析和组织设计、薪酬福利和激励制度、绩效考核和绩效管理、职业生涯规划与管理等。在多年的人力资源管理教学、科研和社会应用服务，已形成了一定的学科方向特色。 注重课程建设和课程教学。在保证国家教育部规定的人力资源管理专业主干课程完成的基础上，对人力资源管理、组织行为学等一系列课程进行重点建设，创造条件开展案例教学，通过教学督导听课、青年教师教学竞赛、教师互相听课制度等提高教师的教学水平。教学过程中注重教学实践。针对人力资源管理的各专业模块，均设计了相应的教学实习和专业课程设计，让学生有机会将课堂所学进行模拟应用，为以后将专业理论运用于企业实践打下良好基础。 一、专业概况 市场营销专业成立于2002年，2006年拥有第一届毕业生，现在每年保持招生本科生100名，专升本30名。目前，专业建设已逐步趋向成熟。主要培养适应社会经济发展需要，具备管理、经济、法律、市场营销等方面的理论知识和运作能力，计算机操作、英语交流、人际沟通等方面能力突出，能在企事业单位和 *** 部门从事市场营销管理以及教学、科研工作的素质全面的高级应用型专门人才。 二、培养目标及特色 本专业致力于培养能够系统掌握市场营销管理理论、方法和技能；熟悉现代企业管理、经济、法律和国际营销等知识，具有较强的市场调查与研究、营销策划、广告与公关策划等市场营销管理能力，能在工商企业或经济管理职能部门从事市场研究、营销策划、市场销售和经营管理等工作的高级应用型专门人材；基于广东独特的地理位置和经济地位，结合我校传统资源和特点，本专业尤其注重培养熟悉现代营销理论，突出营销农业特色，包括农产品营销策略、农产品营销渠道、农产品供应链管理、农业旅游营销管理等多个领域的营销人才。 三、主要课程 主干课程：市场营销原理、消费者行为学、市场调查与预测、广告学、分销渠道管理、推销学、国际市场营销、公共关系学、电子商务、营销案例分析、品牌管理、管理学原理等。 实践课程： 经济管理文献检索实习、市场及商品认识实习、市场调查技能训练、商务谈判模拟 、市场营销阶段综合实习、消费者行为分析、调查问卷设计及分析报告、企业公关活动策划、广告设计、企业形象策划等。 选修课程：商务英语、新营销理论概述、营销策划、网络营销、品牌战略管理、商务沟通技巧、客户关系管理、促销管理、投资、营销案例分析、项目管理学、物流管理、农产品营销、国际市场营销、企业文化、市场竞争法等选修课程。 四、教学团队 市场营销系现有专任教师9人，副教授4人，讲师5人。高级职称教师占主讲教师的44%，硕士学历以上教师占整个课程组教师的100%。2人具有博士学位，在读博士1人，平均年龄35岁；近年来，教学团队在农产品营销策略、营销渠道、消费者行为等方面科研成果显著，先后参与或主持省市级课题多项；1门专业课程获校优秀课程；成功举办多次校级营销策划大赛、公关关系大赛等多种教学实践活动。 六 请提供仲恺农业工程学院课程表 第一个是查询全校课程表的：//jw.zu.e.cn/jwmis/ZNPK/KBFB_ClassSel.aspx 下面这个是教务网： //jw.zu.e.cn/jwmis/ 七 仲恺农业工程学院最好的专业是什么 说实话，我真的觉得楼主在这里问这个问题很不靠谱，你又不是身在外地内的高考生，非要通过这种容方式了解学校不可。你现在身在仲恺，身边的师兄师姐、老师、同学不都是消息来源吗？他们哪个人不比网上的人对仲恺更了解？为什么你愿意相信网上素不相识，根本不了解情况的人给的不切实际的回答，而不愿意问问身边的人呢？ 关于你的问题。仲恺最好的专业是园艺专业，历史悠久，师资在各院系中是最强的（系里18个老师只有一个是讲师，其他全是教授、副教授，而且数学、化学等课程也是教授、副教授教的），最受学校器重；有硕士点，并且很可能几年内就会有博士点（正在申请中），并且是国家特色专业建设点，还是校级的花卉研究中心和广东省观赏园艺重点实验室的主要经管部门。另外园艺园林学院、农学院的其他专业和化学化工学院的有些专业也比较好。不过我仅仅是从办学水平的角度来讲的，实际上很多人歧视农林专业，仲恺的这些专业虽然最好但分数线并不高。具体怎样取舍，要看你的兴趣了。 八 仲恺农业工程学院有什么专业哪些专业好 园林园艺的确是比较出名，不过就业也真的是惨不忍睹啊，理科的话就机械吧 文科的就会计，市场营销和国贸吧 九 仲恺农业工程学院辅修课程详细信息 仲恺农业抄工程学院辅修课程袭详细信息每年都可能会略所变动的，建议前去学校官网或学校教务处了解情况。 仲恺农业工程学院创办于民国十六年(1927年)，是一所以伟大的爱国主义者廖仲恺先生名字命名，以现代农业科学为特色，以农、工学科为优势，农、工、理、经、管、文、法、艺八大学科协调发展，服务于区域经济和现代农业的多科性教学研究型、具有硕士学位授予权的省属本科纪念大学，是全国第一批卓越农林人才教育培养计划高校。 学校现有海珠校区、白云校区、番禺钟村农场，全日制在校本科生、研究生18000余人，拥有中国华南地区最大的雅思考点，是教育部在广州地区指定的两个TOEFL IBT考点之一。

质量管理工程学质量管理体系、质量工具和方法、质量统计学等。1、质量管理体系。学习质量管理工程时，会了解各种质量管理体系，如ISO 9001质量管理体系、六西格玛（Six Sigma）等，以及如何建立、实施和改进这些体系。2、质量工具和方法。学习质量管理工程还需要学习和掌握各种质量工具和方法，如统计过程控制（SPC）、测量系统分析（MSA）、故障模式和影响分析（FMEA）等。这些工具和方法可以用于问题识别、数据分析、过程改进和质量控制。3、质量统计学。质量统计学是质量管理工程中的重要组成部分。学习质量统计学，可以了解如何收集、分析和解释质量数据，以便进行决策和改进。质量管理工程毕业就业方向：1、质量管理师/质量工程师。毕业生可以进入制造业、服务行业等各个领域从事质量管理相关工作，负责制定和实施质量管理体系、质量控制和质量改进措施，并监督和评估产品或服务的质量。2、供应链管理。毕业生可以选择进入供应链领域，从事供应商评估、供应商质量管理、物流和库存管理等工作，确保供应链中各个环节的质量符合要求，并实现供应链的高效运作。3、数据分析师/统计分析师。毕业生可以利用在质量管理工程学科中学到的统计分析技能，从事数据分析和统计分析工作，协助企业进行质量问题的分析和解决，以及预测和改进质量绩效。4、质量改善团队成员/领导。毕业生可以加入质量改善团队，参与各类质量改进项目和活动，如六西格玛项目、业务过程改进等。在这些团队中，他们可以发挥质量管理专业知识和技能，推动组织的持续改善和提升。

近年来，我院获得全国百篇博士学位论文 1篇，提名2篇。《航空航天概论》为全国精品课程，《飞行力学》、《材料力学》和《空气动力学》是北京市精品课程。学院三次获得北航“冯如杯”学生课外科技竞赛团体第一名，获全国大学生“挑战杯”一等奖多项，多人次在全国力学、数学、物理竞赛中获得一等奖。

我5系今年升大二的……新生的课程不太清楚，但是应该不会差太多……以我去年学的为例给楼主讲讲吧……1、工科数学分析最重要的就是数学分析啦，也就是通常所说的高等数学。5系比较变态，学的是数学分析，就是比高数更难更全面的数学，和数学系学的一样。众所周知高数的计算比较多，数分的证明比较多，反正学这个多数还是靠自己的了，内容比较抽象，上学期的还好，自学得不太吃力，下学期就比较呛。老师的话，看你遇上谁，一般来说，大学还是靠自己比较实在……（不过我们数分老师说这一届的数分会变简单，所以其实不用太担心）2、大学英语入学会考英语的分班试，成绩好的就是B班（A班是专业班），这样可以免修大学英语一（成绩默认八十五），直接学大学英语二。呃，以我一年英语课打酱油的经历看来，大学英语还是靠自己的自觉吧……一不自觉，大学四级都能要你命……3、航空航天概论北航的大一新生都要学，主要是介绍一些航空航天历史和基础知识，都是很基本的。学来挺有趣，如果对航空航天还有军事都感兴趣的话，倒是相当不错的课。考试很简单，会让你买题集，把上面的题都做会就能全部作对，但是分数的话……大学的分数都是骗人的……4、大学计算机基础同样入学也是要考计算机分班试，不过这个没啥好考，没什么影响，但分到提高班的话学的东西会比较难，如果是基础班的话，就学点比较基础的吧，什么计算机历史啊、计算机硬件啊、word、powerpoint、excel等等都是要学的，下学期还有子课程，不过是后话了。5、画法几何就是学工程制图的基础知识，实际上就是三视图的画法。只要有点空间想象能力，学好是必须的事情。6、工程材料就是学一下各种冶金工艺和加工工艺的基础知识，还有各种工程用的材料的概况，对于工科生可以说是基础入门吧。内容比较抽象，如果化学好的话可能会比较容易理解。不过要求不高，考试不太难。7、思想政治呃……在中国想不学政治是不可能的……大一上学的是思想道德修养（就是人生哲学）和法律常识，平时基本上我都是做数学或者是睡觉的，考试开卷胡扯，写得多就OK……8、大学语文呃……大学生学学语文还是不错的……教我的老师讲课不错，其实就是吹吹牛皮什么的，当是放松放松，或者不喜欢也可以做作业或者睡觉……讲几篇文言文和现代文就没了的，要求也不高，考试只要认真看过书就行。9、工程认知与实习就是到工程认知中心去实习吧，不知道沙河校区如何……没啥，就是有个导游一样的老师带你参观各种磨工、钳工、铣工等等，哦对，还会拆自行车……完了写点东西就是，上两个星期吧貌似，分数估计也是随便给的……10、体育开学不久会让你去选一个自己喜欢的项目，有足球篮球武术等等，反正自己选了去上课就是了，和普通体育课没啥区别。考试有专业考试，就是你选的那个，还有课外考试，1000米耐力跑是必须的，另外的估计是立定跳远、50米跑等选一个吧。呃，大概就是这些吧……希望对你有用……

c是最基本的计算机语言，必学！FPGA是“现场可编程门阵列”，是一种器件。和CPLD类似。一般可用VHDL语言或verilog语言进行编程。根据编程的不同实现不同器件或系统的功能。 电子信息工程专业用到c语言一般是在单片机中而不是电脑中，所以学了c语言之后还应该继续学习单片机。 如果以后要学习嵌入式系统的话，学c也十分重要。因为嵌入式系统中使用的开发语言一般是c++等，它们都是以c为基础的。 说到学什么好嘛，感觉单片机，嵌入式系统，FPGA学精了哪样以后都有饭吃。前段时间嵌入式很热；FPGA学的好的比较少；单片机好学但是懂的人也多，不过用的范围比较广。所以学什么还要看你自己怎么选了

一、人机工程上所欠缺的有：1、产品与人体的尺寸、形状及用力不配合；2、产品不顺手和方便使用；3、不能防止使用者操作时意外的伤害和错用时产生的危险；4、各操作单元不实用；各元件在安置上不能使其意义毫无疑问的被辨认；5、产品不便于清洗、保养及修理。二、所谓人机工程学，亦即是应用人体测量学、人体力学、劳动生理学、劳动心理学等学科的研究方法，对人体结构特征和机能特征进行研究，提供人体各部分的尺寸、重量、体表面积、比重、重心以及人体各部分在活动时的相互关系和可及范围等人体结构特征参数；还提供人体各部分的出力范围、以及动作时的习惯等人体机能特征参数，分析人的视觉、听觉、触觉以及肤觉等感觉器官的机能特性；分析人在各种劳动时的生理变化、能量消耗、疲劳机理以及人对各种劳动负荷的适应能力；探讨人在工作中影响心理状态的因素以及心理因素对工作效率的影响等。

2023年武汉生物工程学院专升本招生专业对照表包含了武汉生物工程学院专升本的所有专业，下面我们就一起来看看吧！本科招生专业对应高职高专专业生物工程药品生物技术、农业生物技术、食品生物技术、医学生物技术、食品营养与检测、药品生产技术、生物产品检验检疫、生物药生产技术及其相关专业制药工程中药生产与加工、药品生产技术、药品经营与管理、中药学、药品生物技术、制药设备应用技术、药品质量与安全及其相关专业中药学财务管理会计、财务管理、市场营销、旅游管理、电子商务、艺术设计及其相关专业市场营销文化产业管理机械设计制造及其机械设计与制造、机械制造与自动化、数控技术、机械装备制造技术、自动化生产设备应用、机电设备安装技术、机电设备维修与管理、机电一体化技术及其相关专业自动化土木工程建筑工程技术、工程造价、给排水工程技术、市政工程技术、建设工程管理、建设工程监理、建设项目信息化管理、地下与隧道工程技术、矿井建设、建筑装饰工程技术、古建筑工程技术、园林工程技术、村镇建设与管理、铁道工程技术、铁路桥梁与隧道工程技术、高速铁道工程技术、港口与航道工程技术、城市轨道交通工程技术、物业管理、水利水电工程管理、建筑设备工程技术、供热通风与空调工程技术、建筑智能化工程技术、工业设备安装工程技术、消防工程技术等相关专业工程造价食品科学与工程食品营养与检测、食品加工技术、食品贮运与营销、食品检测技术、食品营养与卫生、保健品开发与管理、粮食工程技术、粮油储藏与检测技术及其相关专业园林园林技术、园艺技术、园林工程技术及其相关专业环境工程环境工程技术、环境规划与管理、环境监测与控制技术、室内环境检测与控制技术、环境评价与咨询服务、污染修复与生态工程技术、水环境监测与治理、化工安全技术及其相关专业计算机科学与技术计算机应用技术、计算机网络技术、计算机信息管理、计算机系统与维护、软件技术、软件与信息服务、嵌入式技术与应用、信息安全与管理、移动应用开发、云计算技术与应用、电子商务技术、移动商务、监所信息技术应用及其相关专业信息管理与信息系统网络舆情监测、出版信息管理、经济信息管理、会计信息管理、卫生信息管理、城市信息化管理、环境信息技术及其相关专业环境设计艺术设计及通过艺术类考试招生录取的高职高专相关专业的学生视觉传达设计艺术设计及通过艺术类考试招生录取的高职高专相关专业的学生社会体育指导与管理不限专业（鼓励有一定体育基础和兴趣爱好者报考）英语语言类、教育类、文化类、旅游类、财经商贸类、新闻传播类、文秘类、公共管理与服务类等相关专业武汉生物工程学院复习计划熟悉教材。无论是什么进度的同学，都应该花一点时间看看自己是否对这门课程已经有了系统性地了解，是否弄清了每本书的章节分布情况、内在逻辑结构以及重点章节所在等，从而有针对性地看书。另外，在看教材之前，建议同学们能浏览一遍历年真题，弄清楚考试形式、题型设置和难易程度等内容。在大致了解真题考察内容及对教材熟悉后，建议大家详细阅读教材，同时能够边看边整理书面笔记，整理出知识脉络，加深对教材每个章节的框架记忆。以上就是2023年武汉生物工程学院专升本招生专业对照表的全部内容了，祝大家在专升本考试中有个好成绩。小编推荐2023年湖北普通专升本院校招生专业对照表汇总2023年湖北普通专升本53所学校各科目考试大纲汇总

制药工程学经营费用的比较包括以下内容：1、基础设施设备方面的费用，如职工住房、水电煤气、生产设备、质检设备、办公设备等。2、人力资源管理方面的费用，如工资、补贴、福利、保险、培训等。3、研发方面的费用，如研究人员工资、实验室设备、试剂、文献检索、专利申请等。4、生产方面的费用，如原材料采购、生产工艺改进、包装材料、运输、卫生检验等。5、营销推广方面的费用，如广告费、宣传品、展览费用、市场调研、销售人员工资等。6、行政管理方面的费用，如房屋租金、水电煤气、交通、通信等。以上是制药工程学经营费用的一些主要内容，具体费用的构成会因公司的大小、经营规模和行业特点等情况而有所不同。

《制药工程学》在广受欢迎的第一版基础上进行了全面的修订、更新，为“十一五”国家级规划教材。从制药工程师的角度，全面系统地阐述了制药工程学的基本内容。全书共12章，分别论述了制药工程设计概述、厂址选择和总平面设计、工艺流程设计、物料衡算、能量衡算、制药反应设备、制药专用设备、车间布置设计、管道设计、制药工业与环境保护、防火防爆与安全卫生以及技术经济与工程概算等。在论述过程中注重理论知识在工程实际中的应用，并列举了大量的实例，这使得《制药工程学》不仅内容系统全面，而且具有很强的实用性和可操作性。

制药工程学学什么专业课如下：1.制药工程专业含义介绍制药工程专业作为我国普通高等学校本科专业，一般指制药工程是一门普通高等学校本科专业，属化工与制药类专业，基本修业年限为四年，授予工学学士学位。该专业要求学生掌握化学、药学、制药工程和化学工艺等方面的基础理论和基本知识，掌握药物合成，有机精细化学品的基本合成、改性和配方的基本原理和基本技能，培养具有制药过程方面的生产、应用研究的高级工程技术人才。2.制药工程专业学什么制药工程专业学习的课程主要有有机化学、生物化学、物理化学、化工原理、制药工程、药物合成反应、药物化学、药理学、药剂学、天然药物化学、应用光谱解析、制药工艺学、药用高分子材料。制药分离工程、药物分析、制药装备与车间设计、药事管理学、药品营销等。其中该专业的本科主修课程主要有生物化学、有机化学、物理化学、化工原理、药物合成化学、制药工艺学、药物化学、药理学、天然药物化学等。3.制药工程专业就业方向及前景分析该专业的学生毕业后可到各类各级企事业单位从事中药、化学药、生物药物的研发、质控、生产、管理、经营等工作，及到设备制造单位从事制药设备的设计与开发、生产与制造、经营与服务等方面的工作。而且制药工程作为以高新技术为依托的产业发展迅速。从全球看，发达经济体医药市场增速回升，新兴医药市场需求旺盛，化学仿制药在用药结构中比重提高，为医药发展带来新的机遇。这个专业就业前景稳定且长期良好。

制药工程学课程如下：制药工程专业学习的课程主要有有机化学、生物化学、物理化学、化工原理、制药工程、药物合成反应、药物化学、药理学、药剂学、天然药物化学、应用光谱解析、制药工艺学、药用高分子材料、制药分离工程、药物分析、制药装备与车间设计、药事管理学、药品营销等。制药工程的本科主修课程主要有生物化学、有机化学、物理化学、化工原理、药物合成化学、制药工艺学、药物化学、药理学、药剂学、药物分析、天然药物化学等其中生物化学比较难，是学好整个药学课程的基础课程。还有药理学，药剂学、药物分析是比较重要的课程，也要掌握。药理学顾名思义就是药物的作用机理，所以涉及体内实验，研究生期间跟的老师是主要是药理方向的话，肯定要接触动物实验。制药工程专业比较好。制药工程是一门交叉类学科，主要培养一些对医药，农药，化工和生物等方面的人才。而且现在作为一个经济发展型、环境友好型的社会，我感觉制药工程还是一个前景非常好的专业。有很多的本科专业学生毕业后就可以直接找到工作，他们可以从事一些医药产品的生产，科技研发,应用研究或者是经营管理等方面的工作。虽然本科生就可以找到工作。但是工作的岗位在一开始并不是很高。有很多学姐学长在自己的努力下已经做到了高层管理。就业方向：1、药品研发人员——在药厂、大学、研究所的研究部门，从事药物研发工作。2、生产、技术人员——在药厂，从事药品生产、技术工作。3、质检化验人员——在药检所、药厂、食品厂从事食品药品质检化验，质量鉴定和制定相应的质量标准。4、管理人员——在药厂，从事药物的生产技术管理等工作。5、营销人员——在药厂、医药营销公司，从事药品营销、内勤等工作等。

制药工程学什么如下：制药工程是一个化学、生物学、药学（中药学）和工程学交叉的工科类专业，以培养从事药品研发制造，新工艺、新设备、新品种的开发、放大和设计人才为目标。尽管制药工程专业在名称上是新的，但是从学科沿革来看它的产生并不是全新的，是相近专业的延续，也是中国科学技术发展的产物。制药工程简介在正式出现制药工程专业这个名称以前，国内的高校依据自身的条件已经设置了与此相关的专业，譬如化学制药专业、中药学专业、抗菌素专业、精细化工专业、微生物制药专业等。这些专业有的是设置在医药科大学，有些设置在综合性大学，更多的是设置在理工科大学内。当然，由于主管院校性质的不同，这些专业的侧重点也是不同的。从专业面讲，新设的制药工程专业是一个宽口径的专业，它涉及化学制药、生物制药、中药制药等领域。在1998年以前，国内曾经出现过与制药工程专业类似的专业，譬如抗菌素专业、微生物制药专业等，这些应该都与制药工程专业的产生有很大的渊源，原本已有的化学制药专业当然毫无例外地转为制药工程专业。一些医药类院校设置有微生物制药专业，从教育部的归类来看，该专业应该并入生物工程专业，事实上，一些院校还是选择了与此更相近的制药工程专业。1997年，合肥工业大学与安徽中医学院联合创办了五年制制药工程专业，实行在两个学校分别学习的制度。

计算机与通信工程学院实验室，担负着计算机科学与技术专业、通信工程专业，电子信息工程专业、生物医学工程专业、物联网工程专业的多门课程的实验教学、课程设计、电子工艺实习、毕业设计、学生创新以及科研和技术培训等任务。实验室总面积约4000平方米，配备有计算机和其它各种实验仪器设备共1200余台件，总价值近1600万元。 实验室在学校统一领导下，由主管实验教学的副院长具体负责开展工作。实验室现有11名专职实验教师，其中具有高级职称教师2名，中级职称教师6人，全部教师具有本科以上学历。现有图像处理实验室、信号与系统实验室、数字信号处理实验室、光纤通信实验室、嵌入式系统与FPGA实验室、计算机网络实验室、计算机组成原理实验室、微机接口与通信实验室、高频电路实验室、微波与天线技术实验室、程控交换技术实验室、通信原理实验室、通信新技术实验室、无线传感网络实验室、射频识别技术RFID实验室、基础医学实验室、生物信号检测实验室、医学仪器系统实验室、医学成像实验室、工程光学实验室、学生实习与创新实验室等21个专业实验室。各实验室都配备了专职教师负责指导学生实验、维护保养仪器设备以及负责安全和卫生管理。实验室制定了各种规章制度，具有科学合理的实验教学质量评价体系，加强对教师和学生的管理，保证了实验教学正常进行。为了进一步提高学生的理论水平和实践能力，鼓励学生技术创新，提高实验设备的利用率和达到实验资源的共享，各实验室积极创造条件，全面实现了实验室的开放，逐步增设了选修实验、自选实验、综合性实验和设计性实验，同时为学生进行科技创新创造了良好的条件，提供了有力的保证。

问题一：计算机信息工程都学的是什么 计算机：一学期： 必修课程： VB(A) 课程设计 离散数学1 计算机导论与计算机伦理学 选修课程： 计算机文化基础 二学期： 必修课程： PowerBuilderBasic 三学期： 必修课程： 离散数学2 计算引论 四学期： 选修课程： C++与C# 五学期： 必修课程： 编译技术课程设计 离散数学3 信号与系统 数据库系统原理 软件工程 选修课程： C与C++程序设语言 Java 语言程序设计 六学期： 必修课程： 学科前沿专题讲座 通信技术基础 面向对象技术 接口与通信技术实验 接口与通信技术 计算机网络 计算机体系结构 操作系统课程设计 选修课程： 信息系统分析与设计 数字图象处理与模式识别 软件过程基础 人机交互 互联网软件新技术－XML信息处理和Web服务技术 电子商务 UNIX系统 七学期： 必修课程： 数据库原理课程设计 生产实习 计算机控制 限选课程： 虚拟现实技术(本) 形式语言与自动机 高级语言程序设计方法学 分布式计算系统 多媒体技术 选修课程： 移动计算导论 群组协同工作技术 计算机网络安全技术 问题二：计算机专业和信息工程专业差别大吗？ 信攻工程不是专业，它是由好多专业组成的一个学院，即信息工程学院，它包括了计算机专业，它还有其他专业，比如说通信工程，电子商务，自动化，信息管理与信息系统，网络工程，电子信息专业等等。一般这些专业学的差不多，只是不同专业对不同课程的侧重点不一样。 问题三：计算机科学与信息工程属于什么学科 该专业比较偏向于数学，离散组合什么的数学学得不少，之后专业课的话更多偏向于计算机原理，计算机结构，计算机网络等等，编程也有一部分，但是没有软件工程专业学得多。我就是计算机科学与技术专业毕业的，总之硬件软件操作系统什么都懂，但是都不是特别专精。现在在做算法开发。 问题四：大学学信息工程，买什么电脑好 您是学习计算机软件编程的吗？学习编程其实不必要太好的电脑，但兼容性和对编译平台的支持很必要。内存、处理器、显卡按照主流配置就可以了（可以参考联想Y480N-IFI（i5 3230M）或戴尔Inspiron 灵越 15R（Ins15RD-5528），不一定买这款，但是这个配置是差不多的）硬盘是重要参数，因为您需要装多系统，测试程序在各平台的兼容性。希望能帮到您。 问题五：电子信息工程主要学习什么？ 电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和开发。 电子信息工程专业主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。首先要有扎实的数学知识，对物理学的要求也很高，并且主要是电学方面；要学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。学习电子信息工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。譬如自己连接传感器的电路，用计算机设置小的通信系统，还会参观一些大公司的电子和信息处理设备，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程设计。学习电子信息工程，要喜欢钻研思考，善于开动脑筋发现问题。 随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息工程专业人才，而且薪金很高。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。比如，做电子工程师，设计开发一些电子、通信器件；做软件工程师，设计开发与硬件相关的各种软件；做项目主管，策划一些大的系统，这对经验、知识要求很高；还可以继续进修成为教师，从事科研工作等。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围； 2.掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力； 3.掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力； 4.了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识； 5.了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力。 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 主干学科：电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术 主要课程：电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等 问题六：计算机科学和信息工程这两个专业哪个更好些？ 200分 我是电子信息工程出来的，我觉得这个专业也是学的很博但不精，跟计算机专业差别不大，这两个专业的大部分基础课程都是一样的。都涉及到电子和耽件两方面。 看你自己喜好进行选择，如果喜欢计算机那就选它，毕竟搞软件，一般公司都是要求计算机相关专业出来的。 如果喜欢电子的话，那就选择 电子科学与技术 这个专业专注于电子。 问题七：电子信息工程 和 计算机应用技术专业到底是什么 第一个问题两个选项不冲突 第二个答案是不行！除非你课余时间自学 则东西老师是不可能全授与你的 第三个编程难学要有耐心但是钱多 计算机普遍但是工资一般 第四个这是两个很大的范畴 不用类似 第五个比较杂 看自己想学哪个 都不错 问题八：电子信息工程学什么语言系统、 c是最基本的计算机语言，必学！FPGA是“现场可编程门阵列”，是一种器件。和CPLD类似。一般可用VHDL语言或verilog语言进行编程。根据编程的不同实现不同器件或系统的功能。 电子信息工程专业用到c语言一般是在单片机中而不是电脑中，所以学了c语言之后还应该继续学习单片机。 如果以后要学习嵌入式系统的话，学c也十分重要。因为嵌入式系统中使用的开发语言一般是c++等，它们都是以c为基础的。 说到学什么好嘛，感觉单片机，嵌入式系统，FPGA学精了哪样以后都有饭吃。前段时间处入式很热；FPGA学的好的比较少；单片机好学但是懂的人也多，不过用的范围比较广。所以学什么还要看你自己怎么选了 问题九：信息工程学的是什么 最简单的说法，如果学得好，你可以自己山寨手机了。这个上优酷都能搜到一些。 当然学的深，正统一点的是做通信设备之类，就是在幕后支持我们手机通信的设备。 也有不做通信的，现在电子的应用太广了。比如车上用的导航仪，甚至卫星都要用到电子信息的知识。 主要学的东西就是硬件（怎么做好电路板，就是电脑里主板那样的东西，还有天线可能也涉及），软件（这个不用解释太多，不过软件有电脑上用的，也有直接加载在电路板上的。这个叫嵌入式系统。就相当于一个微型电脑吧。现在汽车、大型设备、飞机啥的里面很多嵌入式系统。）。 问题十：电子信息工程专业与计算机科学与技术专业有什么区别？ 呵呵，我本科是电子信息工程专业，研究生是计算机科学与技术专业，电子信息工程有点偏向通信及电子，含叮量计算机课程，我学过程控交换，GSM移动通信，CDMA，微波与天线，数字信号处理，非线性电子电路，多媒体技术，网络规划，VHDL硬件设计，C语言，数据结构等。经常需要自己设计焊接一些电子小设备，比如收音机，滤波器等。计算机专业就不用多说了吧。

路文江，教授，博导。教育部金属材料与冶金专业指导委员会委员、全国焊接学会堆焊与喷涂专业委员会委员、中国硅酸盐学会特种陶瓷专业委员会理事、甘肃省高等教育学会副秘书长、理事、甘肃省高等院校设置评议委员会委员、全国高职高专评估专家组成员、《兰州理工大学学报》编委。主要从事表面改性技术与涂层材料、金属焊接性、非平衡快速凝固薄带制备等方面的研究。兰州理工大学校长助理兼材料学院院长。兰晔峰，男，副教授，硕士生导师。1983年毕业于西安交通大学。任兰州理工大学材料科学与工程学院党委书记兼副院长，全面负责学院党委工作，分管学院行政及学生工作，并从事铝基复合材料的制备及工艺方面的研究工作。李旭东，男，教授，博士生导师，中共党员，1959年12月生于上海。留英、留美博士。1985年7 月在西安交通大学获硕士学位。1991年初到英国 Sheffield 大学的结构完整性研究所（ SIRIUS ）进行访问研究。随后，在英国 Open大学材料工程系攻读博士学位及博士后研究。1998年初赴美国 Utah大学冶金工程系做博士后研究。2001年7月由美国归来，为兰州理工大学特聘教授、博士生导师。任兰州理工大学材料科学与工程学院副院长，分管研究生管理工作。阎峰云，男,教授，硕士生导师。1962生,中共党员。于 1983年7月毕业于甘肃工业大学获工学学士，留校任教；1990～1993年在西安交通大学铸造专业攻读硕士研究生，获工学硕士学位。学科及研究方向为材料加工工程，主要进行成形工艺和模具设计方面的研究。为兰州理工大学材料科学与工程学院副院长，分管科研与实验室管理工作。寇生中，男，教授，博士生导师，工学博士学位，1962年10月出生。1992年于哈尔滨科技大学获硕士学位；2005 年在兰州理工大学获工学博士学位。主要从事金属的凝固理论、热型连铸技术、金属基复合材料等方向的科学研究和新材料开发工作。为兰州理工大学材料科学与工程学院副院长，分管基地建设和科研管理工作。杜雪岩，男，副教授，中共党员，博士学位。1971年3月生。2000年6月毕业于北京科技大学冶金物理化学专业，获得博士学位。随后在北京大学物理化学研究所从事博士后工作。2002年9月作为客座研究员到日本山口东京理科大学从事科研工作，并获得JSPS的资助。2005年9月回国到兰州理工大学材料学院从事科研教学工作。获得部级科技进步二、三等奖各1项，专利4项（其中国外1项）。出版著作3部，发表论文30余篇。主要科研方向：纳米磁性材料、纳米传感材料及固体资源的综合利用。为兰州理工大学材料科学与工程学院副院长，分管教学管理工作。

郑州食品工程职业学院专业：食品营养与健康、电子商务、连锁经营与管理。1、食品营养与健康：食品营养与健康是中国普通高等学校本科专业。专业代码082710T，该专业学制四年，授予工学学士学位。该专业培养具备食品营养与健康领域的基本知识和基本技能，掌握化学、工程学和营养健康科学的基础知识和技能，具有食品营养科学研究、健康管理和功能食品生产与开发的技术能力。能在食品加工与流通领域，从事与营养健康相关的科学研究、教育教学、功能食品开发、政策咨询、食品生产及技术管理等方面工作的应用型高级专业人才。2、电子商务：电子商务是普通高等学校本科专业，属于电子商务类专业，学制四年，授予工学学士/经济学学士/管理学学士学位，专业代码120801。该专业培养具有互联网思维，掌握和善于运用信息技术的商务、管理人才，为政府、金融机构、企业及其他机构输送从事电子商务与电子政务系统建设与管理、金融行业信息化服务与咨询决策、互联网企业财务数据分析等工作的专业人才。主要课程有：《认知交互概论》《通信基础理论》《电子商务开发技术》《电子商务安全管理》等。核心知识领域包括市场营销学、电子商务概论、网络营销基础与实践、电子商务营销写作实务、电子商务管理实务等。3、连锁经营与管理：连锁经营管理主要研究连锁企业经营与管理的基本理论，掌握连锁企业人、物、财、信息等方面管理的基本知识和技能，计算机在连锁企业管理中的应用技术及电子商务基本应用技术，熟悉连锁企业标准规范的购销存的业务流程。例如：门店、超市营业操作技术，卖场的设计与策划，对连锁企业用品的采购、促销、配送等。

西安石油大学地球科学与工程学院科研方向主要集中在油气成藏地质学、非常规油气地质与勘探、天然气地质学、沉积学和储层地质学、地球化学、地构造地质学、油气田开发地质学及地震勘探、地球物理测井和综合地球物理勘探等领域。经过多年努力，逐步形成了油气成藏与勘探评价、非常规油气地质评价、油气地球物理综合评价“三大”特色。西安石油大学地球科学与工程学院在职研究生专业设置如下：矿产普查与勘探硕士点培养方向：(1)油气成藏地质学(2)天然气地质与地球化学(3)沉积学及储层地质学(4)油藏描述(5)开发地质学矿物学、岩石学、矿床学硕士点培养方向：(1)油气成藏地质学(2)天然气地质学(3)岩相古地理学(4)储层地质学(5)层序地层学与隐蔽油气藏地球探测与信息技术硕士点培养方向：(1)油气地球物理勘探(2)地球物理测井(3)综合地球物理(4)地球物理信号与信息处理非常规油气地质与勘探 硕士点培养方向：(1)致密油气地质与勘探(2)页岩油气地质与勘探(3)煤层气地质与勘探油气田开发地质 硕士点培养方向：(1)油气藏精细描述(2)剩余油预测与提高采收率(3)非常规油气开发地质地质工程领域(工程硕士)培养方向：(1)油气田地质与勘探(2)油田开发地质与技术(3)天然气勘探开发技术(4)地球物理勘探(5)地球物理测井考研政策不清晰？同等学力在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士/博士开放网申报名中：https://www.87dh.com/yjs2/

食品科学与工程的主要学什么？ 这个涉及的挺多的，比如有食品化学，食品分析，食品营养，食品感官评价，食品工厂涉及，食品工程原理，食品包装，食品生物化学，食品添加剂等等，这个专业好的学校当然是中国农大了，江南大学也可以。将来也可以从事一些食品研发和食品检测，如果添加剂学的好的话也挺有用的，其实每门课学好的话都是一种特长呢。民以食为天，所以这个专业还是挺好的，但是将来做企业的话，一定要做良心企业啊。呵呵 食品科学与工程到底学什么？ 食品科学与工程专业 业务培养目标： 业务培养目标：本专业培养具有化学、生物学、食品工程和食品技术知识，能在食品领域内从事食品生产技术管理、品质控制、产品开发、科学研究、工程设计等方面工作的食品科学与工程学科的高级工程技术人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习化学、生物学和食品工程学的基本理论和基本知识，受到食品生产技术管理、食品工程设计和科学研究等方面的基本训练，具有食品保藏、加工和资源综合利用方面的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握生物化学、食品化学、微生物学的基本理论与实验技术； 2．掌握食品分析、检测的方法； 3．具有工艺设计、设备选用、食品生产管理和技术经济分析的能力； 4．熟悉食品工业发展的方针、政策和法规； 5．了解食品储运、加工、保藏及资源综合利用的理论前沿和发展动态； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。 主干课程： 主干学科：化学、生物学、食品科学与工程。 主要课程：有机化学、生物化学、食品化学、微生物学、化工过程与设备和食品技术原理。 主要实践性教学环节：包括工艺实验、课程设计、生产实习、毕业实习、毕业设计(论文)等，一般安排30周。 修业年限：四年 授予学位：工学或农学学士 相近专业：食品科学与工程 轻化工程 包装工程 印刷工程 纺织工程 服装设计与工程 葡萄与葡萄酒工程 食品质量与安全 食品科学与工程专业主要学什么课程 基础课程：大学英语、普通化学、有机化学、分析化学、物理化学、生物化学、机械与工程制图、工程力学、高等数学、线性代数、法律基础、毛概邓论等。 专业课程：食品工程原理、普通微生物学、现代食品加工新技术、食品专业英语、食品工艺学原理、食品分析与卫生检验、食品添加剂化学、果蔬保鲜贮运技术、果蔬产后生理、水蓄产品加工技术、食品发酵与酿造工艺学、食品包装、果蔬加工技术、功能性食品设计与评价、发酵工程概论、食品质量与安全、食品工厂设计、食品机械与设备、制冷技术等食品科学与工程专业需要掌握哪些技能？ 培养要求 本专业主要培养具有食品科学、食品工程技术、化学、物理学、生物学、计算机应用技术和管理学的基本知识，良好的知识结构和较强的创新精神，能独立从事食品开发、食品生产技术管理、质量控制、工程设计和市场营销等相关企事业部门工程技术和工程管理的高级人才。 知识技能 1．掌握生物化学、埂品化学、微生物学的基本理论与实验技术； 2．掌握食品分析、检测的方法； 3．具有工艺设计、设备选用、食品生产管理和技术经济分析的能力； 4．熟悉食品工业发展的方针、政策和法规； 5．了解食品储运、加工、保藏及资源综合利用的理论前沿和发展动态； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。 食品科学与工程是属于什么系的专业啊？ 工科，轻化工程与食品科学工程。食品工程研究食品机械，食品科学主要研究食品研发等，以化学为主。 食品科学与工程是干什么的 就是学食品方面的基础和专业知识，基础有化学、微生物、数学等，专业有冷饮、食品工程原理、焙烤食品、食品营养学、食品检测、果蔬学、肉制品、乳制品等等，毕业后可从事食品方面的检测、开发、生产、品质管理等。 读食品科学与工程专业到底学个啥 学科难度算是传统理工科里比较容易的。 食品科学与工程这个专业是一个很繁杂的东西。首先科学与工程就是完完全全的两个方向，科学偏重实验或理论研究，工程要求数学的东西很多，还有有统计建模的东西。再回到食品领域，这个真的很繁杂。每个学校开食品专业的侧重也不同，综合说，你可以走，化学方向 （蛋白质化学，糖，甚至生物乙醇，几乎就是每天与LC-MS，GC-MS为伍），微生物方向（基因，发酵，每天和PCR，qPCR，DGGE打交道），物理化学方向（胶体化学，这个我觉得也是比较难的，做流变学，分子颗粒电性，大小，用化学的原理借助物理的手段考虑问题，基本上和rheology,DLS这些东西打交道）。当然又可以走营养 （代谢，分子，算是医学，生化，化学的结合），或者纯工程，机械方向，那就是另外的范畴了。其实说道底，你是搞化学，或微生物或物理化学的只不过是往食品应用上靠拢而已 基本上圈内公认的好学校三个，中农，江南，华南理工。当然，上海交大，和浙大也有，这个专业一般，但学校牌子亮。 就业前景，和发展方向，坦率的说不好，尤其没有工作经验，刚毕业工资很低，比较累，人才供应量远大于人才需求量，但是要是真学出名堂，以后在行业里干好的话，以后的日子会很好。前途曲线属于先慢后快型的，要是的性格踏实肯干那种学这个不错。要是好面子，喜欢赚快钱，这个专业不适合。 另外想说一下的是，一般这种生命科学领域的东西，想走科研真正做出点成绩出来的话，或者想在公司研发部门独当一面的话硕士是不够用的，也不会很受重视。学这个专业，有创业精神的以后在社会上打拼几年会不错，没有创业精神考公务员也是个不错的选择。 女生学也可以，不是什么体力活，也不是很难。 食品科学与工程开设哪些课程? 开设食品科学与工程的高校由于专业侧重有差别，所以在课程设置上有所区别。以浙江大学为例，食品科学与工程专业学生主要学习化学、生物学和食品工程学的基本理论和基本知识，并接受食品生产技术管理、食品工程设计和科学研究等方面的基本训练。专业核心课程有食品化学与分析、食品营养学、食品微生物学、食品工程原理、食品工艺概论、食品装备与工厂设计等。 中国农业大学食品科学与工程专业的主要课程包括有机化学、生物化学、物理化学、食品化学、食品微生物学、食品保藏原理、食品工程原理、生物统计与试验设计、营养学、食品分析、农产品加工工艺学、农产品加工工艺学课程设计、食品安全与质量控制、食品机械与设备、食品工厂设计等。 华南理工大学食品科学与工程专业的主干课程有无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、食品微生物学、食品生物化学、食品分析、食品加工与保藏原理、食品工程设备。 总体来说，该专业普遍开设的课程有化学、生物学、食品化学、食品分析、食品微生物学、食品营养学、食品工程原理、食品工艺学和食品安全等等。 食品科学与工程专业的学位课有哪些？ 这个专业有大方向班和小方向班： 大方向班的专业课有：食品化学、食品微生物学、食品工艺学、食品营养学、食品质量与安全、食品添加剂开发、食品工程原理、食品机械与设备、发酵工程原理、食品酶学、食品包装、市场学、企业经营管理等。 小方向班就如食品科学与工程专业（食品营养方向），专业课有：生物化学、食品化学、人体生理学、微生物学、营养学、食品原料学、营养配餐设计、烹饪理论与技术、餐饮卫生与酒店管理等 食品科学与工程属于什么专业类别 根据国家科技局的学科分类，食品科学与工程属一级学科，与数学、物理、生物、天文、化工等基础学科属同等地位。它具有多学科交叉渗透的特点，涉及化学、物理、生物、农学、医学、机械、环境、管理等多个学科领域。 食品科学与工程专业是生命科学与工程科学的重要组成部分，也是衔接生命科学与工程科学之间的重要桥梁。随着世界人口膨胀带来的粮食危机不断加剧，以及食品领域大工业化时代的到来和人们对食品营养与卫生关注的加深。食品科学与工程专业在食品行业内的技术工程领域，营养健康领域，安全检测领域，监督管理领域发挥着越来越重要的职责与作用。为社会培养集营养师、工程师、研发员、质量检测员于一体的高级复合型工程技术人才。现代食品工业中，加工和储藏各个环节的管理和控制，保证食品的营养品质和卫生质量，促进人体的健康。国外发达国家将食品的工程设计与人类健康安全和社会生产的发展一直u4653在首要位置，随着我国物质生活水平的不断提高，特别是我国加入WTO后，我国 *** 对于食品产业的发展也将进一步加大投入力度，这对于食品的资源充分利用，解决粮食危机，规范食品安全卫生，促进社会生产力发展具有重要意义。学制　　四年（本科）授予学位：工学学士学位

测绘工程测量工程系是在上世纪初焦作工学院建立的测绘基础上，历经80多年的建设与发展，于2005年由测量教研室改名而来。早在1923年，就已开设《矿山测量》、《地形测量》、道路测量等课程，拥有经纬仪等测绘仪器二十台件，为国内建设最早学科之一，于1958年开设矿山测量本科专业，1995年获得硕士学位授予权，2004年获得博士学位授予权。目前拥有大地测量与测量工程”博士授予点，具有“测绘科学与技术”一级学科硕士授予权，在测绘工程领域具有工程硕士授予权，拥有一个省级重点学科——大地测量与测量工程。目前本系已成为河南省属高校中唯一具有测绘工程本科、大地测量学与测量工程硕士、博士授予权的院系。本系现有教师15人，其中教授4人，副教授、高工2人，讲师5人，具有博士学位2人，硕士学位9人，学士学位4人。教学、科研设备齐全，拥有多台套高端GPS接收机、各种类型的全站仪、数字水准仪、影像处理软硬件等，承担全校数字测图原理与方法、大地测量学基础、测量平差基础、工程测量学、地下工程测量学、GPS原理与法、建筑工程测量、矿山测量学、测量学、开采沉陷学等专业技术课程。近年来，本系共主持国家级、省部级科技攻关和基金项目10余项，完成地方科研或技术推广30余项，荣获省部级科技进步奖1项、二等奖4项、三等奖4项，获省优秀教学成果奖多项，获厅局级科技进步一等2项、二等奖2项、3等奖6项；有多人次荣获“河南省管优秀专家”、“河南省青年科技专家”、“河南省优秀中表年骨干教师”、“河南省优秀教师”称号；发表科研和教学论文100余篇，被SCI、EI检索20余篇，出版专著和教材十余部。本科的主要研究方向与特色：1.现代矿山测量理论与技术研究 2.“三S技术应用研究3.工程测量方法的理论和应用方面的研究4.数字矿山5.开采沉陷方面的理论和应用方面的研究本系学科建设目标：(1)获得测绘科学与技术一级学科博士授予权；(2)通过学科的重点建设，使之成为国内领先、具有特色的测绘学科教育和科研中心，提高为全国和河南省经济服务的水平；(3)培养一批基础理论扎实、掌握现代测绘技术、具有国际先进水平的结构合理和师资队伍；(4)建立矿山资源开采沉陷、环境治理相协调的理论与技术体系，为全国和全省矿山的开采、等沉陷变形预测和控制提供理论与方法。土地资源管理土地资源管理系是在1991年房地产管理专业基础上，于2005年由土地资源管理教研室转建而成。开设有土地资源管理本科专业，系河南省高校同类本科专业中最早开设的专业。2005年取得土地资源管理硕士点，现成为河南理工大学校级重点建设学科之一。经过10多年的建设和发展，本系在学科建设和办学条件等方面都得到了长足发展，承担了学校土地资源学、土地开发复垦学与可持续发展、土地资源评价、土地信息技术等多门本科和研究生课程，共计培养了2000多名土地资源管理高级人才，有力支持了国家和地方经济发展，目前在校本科生200余名。本系现拥有一支理论水平较高、业务素质较好、科研能力较强、年龄学历层次结构比较合理的师资队伍。全系教师共有13人，其中教授4人，副教授2人，博士6人，硕士5人。近年来，不断深化教学改革，提高教学质量。荣获河南省优秀教学成果多项，校级优质课程4门。注重通过科研促进教学，近年来，本学科共完成纵横向研究课题20余项，年均科研经费69万元，在国内外核心学术期刊上发表论文近百篇，出版专著5部，获得省部级科技进步奖8项。出版了《土地资源评价及开发管理》、《平顶山土地资源》、《农用土地定级估价理论与实践》等多部著作。获省部级科技进步二等、三等奖7项。研究方向与特色：1. 土地资源规划与评价的理论研究2. 3S在土地资源规划与评价中的应用3. 矿区土地复垦与生态重建4. 农村土地使用权流转制度研究学科建设目标：(1) 加强学科的内涵建设，力争获得土地资源管理博士点。(2) 依托国土资源部广泛开展实践中的各类土地问题研究，使本系成为国内先进、特色明显的土地资源管理学科教育和科研中心之一；(3) 加强师资队伍建设，培养一批与国内领先水平相当的年青师资队伍，为我国培养和输送更多优秀的土地资源管理人才；(4) 积极服务于河南省土地资源管理的中心工作，使本学科成为成为河南省土地资源管理工作的技术服务和先进技术应用基地。资源环境与城乡规划管理资源环境与城乡规划管理系成立于2005年，设置有资源环境与城乡规划管理本科专业。该专业的前身是建立于1993年的“城镇规划”专科专业。随着社会对资源环境与城乡规划专业人才的需求增大，经校、院论证，河南省教育厅批准，于2001年秋季开始面向全国招收资源环境与城乡规划管理专业本科生，学制四年。承担自然资源学、自然地理学、经济地理学、区域规划、村镇规划、生态环境规划等本科生和研究生的教学工作，致力于培养具备坚实的地理科学基础和开阔的城市与区域经济视野，较强的空间分析和综合信息处理能力，从事资源环境评价、城乡规划管理，以及村镇旅游规划设计等领域的管理与技术复合型人才。本系拥有一支较高学历和科研水平的教师队伍，现有教授1人，副教授2人，讲师6人，助教3人。近年来，教学科研水平不断提升，由本系老师主持或参与完成或在研的国家基础研究发展计划、国家科学技术攻关课题、河南省科学技术攻关课题和河南省软科学项目多项，在《地理研究》、《地理科学》、《地域研究与开发》等一级学报和其它核心期刊上发表论文数十篇，其中SCI、EI、ISTP检索5篇。学术研究方向：1. 区域土地利用利用/覆被变化及其驱动机制研究；2. 区域生态评价与规划；3. 区域经济分析与城乡规划设计。学科建设目标：(1)力争2010年前拥有2个以上二级硕士点；(2) 通过学科的整合和建设，在资源利用评价、区域生态规划等方向成为省领先，具有重要影响的教学和科研基地；(3) 师资队伍的职称结构、学历层次进一步优化和提高，争取2010年之前高级职称教师比例达到30%，博士学历拥有者达到40%；(4) 紧紧围绕国家“积极建设社会主义新农村”的大旗帜，为国家培养出更多、更实用的基础理论扎实、实践能力强的管理与技术复合性人才。地理信息系统地理信息系统系，是在1996年设立的地理信息系统教研室的基础上，于2005年成立。设有地理信息系统本科专业。1999年开始招收本科专业学生，2001年获得地图制图学与地理信息工程专业硕士学位授权点，2005年获得地图学与地理信息系统专业硕士学位授权点，并拥有地理信息系统实验室、虚拟现实实验室。承担了全校地图学、地理信息系统原理与应用、城市地理信息系统、地理信息系统软件工程等本科生和研究生的教学工作，十余年来，取得了丰硕的教学科研成果，培养了数百名地理信息系统专业人才。本系拥有一支年富力强、年龄、职称、学历结构比较合理的师资队伍。本系现有教师18人，其中双聘院士1名，教授3名，副教授6名，讲师7人，其中具有博士学位者7人，具有硕士学位者11人。近年来，取得的具有代表性的教学科研成果有：1、建成省级精品课程——《GIS原理与应用》；出版《地理信息系统原理与应用》、《多维地理信息技术及其在土地管理中的应用》、《GIS质量评价与可靠性分析》等多本专著和教材；科研项目成果获省部级二等奖6项、三等奖2项；累计发表论文100多篇，其中SCI、EI、ISTP收录6篇，一级学报和核心期刊50多篇，国际会议30多篇。研究方向与特色：1. 空间数据服务理论与应用。2. 多维地理信息系统理论与应用。3. 空间数据的不确定性与质量控制。学科建设目标：(1) 将本学科建设成为省级重点学科，并成功申请地图制图学与地理信息工程博士点；(2) 积极开展教学科研，建立一支有特色、国内知名的专家梯队。(3) 开发有自主知识产权的GIS软件，增强为矿山数字化管理、数字化城市建设、国土资源管理等培养特色人才和提供信息产业服务的能力。遥感科学与技术遥感科学与技术系组建于2006年，是集遥感、测绘、空间信息工程技术为一体的工科系。现设有遥感科学与技术本科专业，并于2005年摄影测量与遥感”学科获得硕士学位授权点，是河南省地方高校该学科方向的唯一一个硕士点。本系现有教师12人，其中双聘院士4人、兼职研究员2人、副教授2人、具有硕士以上学位者占总数的84%。在全系老师的努力下，教学和科研有了快速的发展。承担了学院所有的遥感、摄影测量以及部分计算机、地图制图和GIS本科、研究生课程的教学工作，教学效果良好；同时，还承担了多项教学改革和教学实验的研究课题，不断探索和创新教学方法和手段；主持和参与多项省部级以上科研项目，我系与中国测绘科学院合作开展的“小型数码航空摄影测量研究”项目在国内率先取得了突破性科研成果，并实现了该科研成果的初步生产性转化。近3年来在国内外核心学术刊物上发表数十篇专业论文，并编写专著和教材多部。研究方向与特色：1. 小型数码航空摄影测量；2. 数字摄影测量与立体建模；3. 遥感数字图像处理与分析；4. 资源环境遥感监测；5. 微波遥感技术及应用；6. “3S”技术集成与应用等；学科建设目标：(1) 小型数码航空摄影测量在测绘大比列尺地形图的应用研究；(2) INSAR在地表沉陷监测中的应用研究；(3) 基于RS的数字城市建设研究；(4) 努力争取获得摄影测量与遥感学科博士学位授予权。

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计算机科学与技术专业主要学习计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基础知识和基本技能与方法，接受从事计算机应用开发和研究能力的基本训练等。

计算机科学与技术专业特色本专业现有教师22人，其中正教授4人，副教授和高工8人；具有博士学位8人，硕士12人，师资力量雄厚，教学水平高，科研成果丰硕。多年来一直承接国家科技部和教育部国家级高科技等项目，智能信息系统与信息处理、模式识别与图像处理、人工智能、网络技术和软件方法学等领域，形成了自己的研究特色，处于国内先进地位。近年来，获得国家级科技进步二等奖1项，省、部级（或重庆市）科研和优秀教学成果奖励20余项。本专业学生受到了良好的实践训练。电子信息工程专业特色本专业现有教师15人，其中正教授1人，副教授和高工9人；具有博士学位3人，硕士11人。--在课程设置和教学大纲中突出加强基础、注重素质教育、拓宽专业面、反映最新成果的指导思想与实践。电子信息工程专业主要培养在电子技术、信号获取与处理、通信领域里具有良好的综合素质、较强的实践能力和创新能力的高层次科学技术和管理人才。要求掌握坚实的自然科学、人文社科、工程技术基础理论，具备电子信息专业知识和较强的实践能力。本科阶段学生除了学习必修的基础、人文课程外，还要学习高级语言程序设计、信号与系统、电路分析、电子线路、数字电子技术、微机原理、电子线路CAD、FPAG原理及应用、电视原理、通信原理、现代通信技术、单片机原理及应用、嵌入式系统、DSP原理及应用、检测技术与智能仪表等专业基础课和专业课。在对学生进行培养的全过程中注重电子系统设计、信号处理、通信理论以及计算机应用的全面训练，强调科学理论与实际应用的相互结合，努力造就适应研究、设计和应用开发的复合型人才。自动化教专业特色本专业现有教师11人，其中正教授1人，副教授和高工4人；具有博士学位4人，硕士5人。在课程设置和教学大纲中突出加强基础、注重素质教育、拓宽专业面、反映最新成果的指导思想与实践。本教研室致力于为学生全面参与教育教学、科学研究、文化艺术、社会服务等活动创造条件，提倡学生在参与中发现自己的能力和兴趣，最大限度地发展自己的智力和潜能，鼓励学生敢于面对挑战、不断探索、努力创造、追求卓越，并提供一种基础和环境，促使学生养成独立工作的能力和终身学习的习惯。本专业通过各种教育教学活动发展学生个性，培养学生具有健全人格；具有成为高素质、高层次、多样化、创造性人才所具备的人文精神以及人文、社科方面的背景知识；具有国际化视野；具有创新精神；具有提出、解决带有挑战性问题的能力。具有进行有效的交流与团队合作的能力；在自动化技术领域掌握扎实的基础理论、相关领域基础理论和专门知识及基本技能，具有在相关领域跟踪、发展新理论、新知识、新技术的能力，能从事相关领域的科学研究、技术开发等工作。历年来，自动化的毕业生就业率都比较好，获得社会的良好认同，同时还有部分同学考入到其它院校进行硕士研究生的学习。测控技术与仪器专业特色本专业现有教师10人，其中正教授1人，副教授5人；具有博士学位3人，硕士7人。教学水平高，科研能力强，在现代检测技术、智能传感技术、远程测控技术等领域在国内拥有一定特色。本专业近5年来承担国家级、省部级、横向科研项目20余项，国内外重要刊物发表学术论文100多篇，SCI、EI、ISTP收录20多篇；科研项目“船用污水处理装置在线运行监管系统”，“长江航道GPS定位系统研制”取得重大成果，研究成果推广应用产值达1000万元，经济效益与社会效益显著。本专业依托智能测控技术与系统集成研究所、10个设施先进的实验室和校外实习地；与英蓓特、周立功等国内有影响力高新技术公司建立联合实验室，为本专业发展提供了良好的教学与科研条件。历年来，本专业培养的毕业生就业面广、签约率高、发展潜力大。历届本科毕业生就业去向主要有攻读硕士学位、出国深造、研究所、设计院、二炮部队、国家安全局、公安局、合资企业、国营企业、IT企业等单位。应用物理专业特色本专业本专业现有教师16人，其中正教授2人，副教授6人；具有中博士6人，硕士6人；教学水平高，科研成果丰硕，近5年教师主持或参与课题17项（7项省部级课题，7项校级课题，3项横向课题），发表专业学术论文70多篇。其中，SCI收录7篇，EI检索12篇，ISTP检索1篇，中文核心期刊12篇。主要研究方向：有光学工程、光电子技术、材料物理、天体物理、凝聚态物理等。应用物理学专业属于宽口径的专业，其特点是理工结合，以理为主，同时侧重于实验技能，着重培养学生的知识更新能力、科学适应能力、系统分析能力以及较强的计算机应用能力。培养的学生可在信息技术、光学、新材料、生物信息和天体物理等方面从事研究、教学、应用、开发、管理工作，也可报考物理、电子、经济及管理类研究生。为了保障学生的实习与实践，学院还与社会组织、企业广泛接触，目前已有3家单位作为实践教学基地，并签订了合作协议。现有5个实验室支撑应用物理相关课程的教学和研究，总面积约1000平米。其中包括普通物理实验室、演示实验室、近代物理实验室、光电技术实验室、计算机仿真实验室，为学生掌握全面牢固的专业技能提供了有利条件。学院资料室共有应用物理专业相关图书总数4000余册、杂志30余种；学校图书馆拥有应用物理专业书籍或相关书籍近6万册，方便学生的专业学习与课外阅读。计算机基础教研室特色计算机基础面向全校学生开设《大学计算机基础》、《程序设计基础VFP》、《程序设计基础C语言》、《程序设计基础VB》、《多媒体技术及应用》（体育类）等课程。教研室老师教学认真负责，为人师表，学生评价良好。本教研室课程教学团队现有专任教师14人，按职称结构：教授1人，副教授4人，硕士9人。近年来添加发表的教学及科研论文70余篇其中核心期刊30余篇，EI全文检索2篇，CSSCI收录1篇，ISTP全文检索1篇；申报并立项的教学及科研项目12项，编写教材10部，多次参加市、国家、国际学术交流和会议。本教研室课程教学团队专任教师平均年龄在35岁以下，朝气蓬勃，勇于探索，积极创新。本教研室课程教学团队专任教师中，从不同学校取得计算机科学技术专业学历（或学位）的人数比例为71%，取得计算机相关专业学历（或学位）的人数比例为29%。学缘结构良好、分布合理，有利于教学团队的发展。

基础物理实验中心主要承担理工科专业的大学物理实验和物理学、光信息科学与技术专业的专业课程实验。力热实验室 主要仪器设备有测量显微镜、三线摆、开特摆、声速测定仪、热电偶实验仪、粘滞系数测试仪、综合量热实验仪、杨氏模量测试仪、金属线胀系数测试仪、热功当量实验器等。可以进行液体粘滞系数的测定、转动惯量的测定、杨氏模量的测定、空气比热比的测定等20多个实验。电磁学实验室 主要仪器设备有热电偶实验仪、磁滞回线实验仪、傅里叶合成分析仪、霍尔效应实验仪、、电子束实验仪以及各种仪表测量仪器。可以进行线性元件与非线性元件的伏安特性曲线的研究、电子束的聚焦与偏转、半导体热敏电阻特性的研究、万用电表的设计与制作等20多个实验。光学实验室 主要仪器设备有迈克尔逊干涉仪、分光计、旋光仪、阿贝折射仪、反射式单色仪、平行光管以及单缝衍射光强分析仪等。可以进行棱镜折射率的测定、滤光片光谱透射率的测定、迈克尔逊干涉仪的调节和使用、薄透镜焦距的测定、组装望远镜以及全息照相等20个实验。近代物理实验室 主要仪器设备有棱镜摄谱仪、傅里叶变换光谱仪、组合式多功能光谱仪、激光拉曼光谱仪、光学多通道分析器、核磁共振仪、光磁共振仪、塞曼效应仪、密立根油滴仪、富兰克-赫兹仪、测微光度计、黑体辐射实验装置、微波分光计。实验内容涉及原子分子物理、激光技术、电子衍射、核磁共振、X光、微波、真空薄膜等领域20多个实验项目,是物理学和光信息科学与技术专业的专业实验课程。物理教学法实验室 配有微格教室、数字化信息系统实验设备、电磁打点计时器、静电演示实验箱、韦氏感应起电机、光的干涉衍射偏振演示器、充磁机、阴极射线管、电谐振演示仪、洛伦兹力演示仪、光电效应演示器、光通信及互感现象演示仪等器材。主要用于师范专业进行教学技能训练、教学论实验，演示实验训练、培养实验教学技能和能力。物理演示实验室 演示实验通过多种仪器对丰富多彩的物理现象进行观察和探究，以激发各专业学生的探索热情、培养创新意识。可进行茹可夫斯基转椅、转动惯量、阻尼摆、傅科摆、飞机升力、高压放电、避雷针、楞次定律、双曲面等90多个实验。光信息与光电技术实验中心光纤通信实验室 主要设备有光纤通信原理综合实验系统、光无源器件实验箱、误码测试仪、波分复用器等。承担光纤通信课程的实验。可进行光信号发送和接收、PCM/ AMI/HDB3编译码、CMI/5B6B码型变换、光分路器和波分复用器性能测量等12个实验项目。电磁场与微波技术实验室 主要设备有电磁波教学综合实验仪、数字存贮频谱分析仪、射频教学实训系统等。承担电磁场、微波技术与天线课程的实验教学。可进行电磁波极化、电磁波感应器设计与制作、微波传输线、定向耦合器等实验项目。信息光学实验室 主要设备有激光全息与光信息处理综合测试仪、光学系统传递函数测量实验仪等。承担光信息科学与技术专业的专业实验。可进行激光全息与光信息处理综合实验、分辨率板直读法测量光学系统分辨率、利用变频朗奇光栅测量光学系统MTF值等实验项目。激光技术实验室 主要设备有脉冲调Q固体激光器、激光光束分析仪、激光功率能量计等。承担光信息科学与技术专业的专业实验。可进行氙灯泵浦固体激光器的装调及静态特性、脉冲Nd:YAG激光倍频、激光模式测量与光束分析等实验项目。电子电工实验中心模拟电路实验室 主要设备有双踪示波器、DDS信号发生器、台式数字万用表、模拟电路实验箱等。主要承担电子信息工程、通信工程、物理学和光信息科学与技术专业的模拟电路实验。可完成基本放大器、电源、运算放大器的应用电路的近20多个实验项目。数字电路实验室 主要设备有双踪示波器、DDS信号发生器、台式数字万用表、数字电路实验箱等。承担各专业的数字电路实验。可完成基本门电路和触发器的功能和特性测试实验，组合电路和时序电路的设计、组成和性能测试实验，数字电路应用小系统实验等20多个实验项目。电工电路实验室：主要设备多功能、网络型电工电路实验台、通用示波器。承担电路分析和电工实验课程。可完成基尔霍夫定律、电压源与电流源的等效变换，正弦稳态电路的相量研究，三相交流电路电压、电流、功率的测量，变压器特性的测试，三相鼠笼式异步电动机的低压控制等20多个实验项目。高频电路实验室 主要设备有BT-3GII频率特性测试仪、GOS-6052双踪示波器、DDS信号发生器、高频电子线路实验箱等。承担电子信息工程、通信工程专业的高频电路实验。可完成调制与解调、小信号调谐放大器、高频功率放大器等近20多个实验项目。电子测量实验室 主要设备有低频频率特性测试仪、失真度测试仪、晶体管特性测试仪、双踪示波器、台式数字万用表、综合电子实验箱等。承担电子信息工程和通信工程专业的电子测量实验。可完成信号参数测试、元器件参数测试、电路参数测试等30多个实验项目。综合电子设计实验室 主要设备有计算机、直流稳压电源、MF47万用表和常用工具。承担电子信息工程和通信工程专业的综合电子设计实验。为学生提供电子设计的开放式实验平台，在这里完成各种应用电路的设计、组装和调试工作，锻炼同学们的电子技术应用设计能力。PCB板工艺实训室 主要设备有AM-9050自动换刀钻孔机、AM-GH1040激光光绘系统、AM-C4高速换向脉冲孔金属化设备、AM-SG400全自动线路板抛光机、AM-C7 PCB冲片机、AM-DQX60电镀铅锡机等全套PCB制版设备。承担电子信息工程、通信工程专业的PCB板工艺实验。可完成PCB板工艺中的所有环节的相关实验项目20多个，同时还可以对外承接小批量的PCB板加工。SMT工艺实训室 主要设备AM-SMD838表面贴装回流焊机、AM-AUTOTP2自动贴片机等大型自动化设备，有电子工艺生产流水线20个工位。承担电子信息工程、通信工程专业的SMT工艺实训。可完成各种SMT产品的生产工艺实训，同时也可以对外承接小批量的SMT电路板加工焊接。信息与通信实验中心微机原理实验室 主要设备有DCVV-598JH微机原理与单片机实验系统及配套微机。承担本科生微机原理与接口技术、单片机原理与应用课程的软件和硬件实验课程，可进行相关原理、接口、控制、编程方面的实验项目近30个。软件实验室 主要设备为M4000型计算机。承担电路分析、C语言程序设计、汇编语言、数据结构、现代软件编程技术、电子测量、数字信号处理等相关课程的软件仿真实验。可完成电路设计、电路分析仿真、数据结构、信号处理类60多个实验项目。电子设计自动化（EDA）实验室主要设备有CPLD-4型EDA可编程逻辑器件实验箱、自动控制原理模拟实验仪、信号发生器和配套微机。承担电子信息工程和通信工程专业本科生EDA技术及应用、自动控制原理课程实验，以及数字信号处理和信号与系统课程的基于MATLAB环境的软件仿真实验。可进行组合逻辑电路、可编程器件设计、系统的阶跃响应分析、数字滤波器设计、信号与系统分析等实验项目50个。数字信号处理（DSP）实验室 主要设备为数字信号处理实验箱、ARM嵌入式系统实验箱及开发板，配套微机。承担电子信息工程、通信工程专业本科生DSP原理与应用、嵌入式系统开发与应用等课程的实验。可进行基于DSP芯片、系统、外部控制、算法、Linux内核基础、Linux程序设计、Xscale 270接口等实验项目20个。信号与系统实验室 配有RZ8662型信号与系统实验箱，数字示波器等设备。承担电子信息工程和通信工程专业本科生信号与系统课程的实验。可进行阶跃响应与冲激响应、抽样定理与信号恢复、信号的卷积、信号的分解与合成、滤波器特性等实验项目12个。程控交换实验室 配有先进的RZ8623型程控交换技术实验平台，以及相应的测控设备。承担程控交换、现代通信网等课程的实验。可开设双音多频（DTMF）接收与检测、话路PCM CODEC编译码、二/四线变换与回波返损测试、数字时分复用与中继传输实验及程控交换原理等实验。通信原理实验室 配有通信原理实验箱及测试设备，承担通信原理课程的实验教学。可开设信号发生器系统实验、脉冲幅度调制（PAM）及脉冲编码调制（PCM）实验、2FSK及2PSK调制解调实验、眼图实验、增量调制编译码等实验。移动通信实验室 配有RZ6003移动交换机、RZ6002移动基站、RZ6001移动通信试验箱、计算机等设备，承担移动通信课程的实验教学。可开设语音模数转换和压缩编码实验、数据和语音系统通信实验、移动系统信令交互、无线信道及信道编码等实验。现代通信实训中心 配备有完整电信运营网络微型化的现代通信实验平台，主要包含VOIP、IPTV、光传输、EPON光接入等四个实验平台，可完成通信工程及相关专业的实习实训任务；同时，它可以提供通信网络工程师、IPTV工程师等相关的职业培训和技能培训。可进行VOIP系统原理、VOIP电话互通配置、IPTV视频业务、SDH点对点组网配置、SDH环形组网配置、SDH复用段保护环保护（MSP）倒换、Telnet方式调试EPON设备、EPON接入安全保障配置、点对点FE以太网光接入组网等实验实训项目。

阜阳师范大学信息工程学院实习鉴定表可以改。根据查询相关信息，实习鉴定表的内容需要和实习期间的情况相符，如果实习期间的情况发生了变化，那么实习鉴定表也要随之变化。

新乡工程学院可以考研的，考研率在 30%左右。整体的通过率并不能代表个体的通过率。考研的通过率，2015年前的录取率3：1左右的，也就是30%左右的，但是近两年报考人数增加，录取率下降到4：1，也就是25%左右的。复试通过率是没有统一定论的，不同的学校不同的专业不一样。好的学校好的专业的通过率肯定是较低的，最终录取的人数比上进入复试的人数可能还不到50%，但有的学校可高达80%。放到个体的话，当然要看备考目标、备考方向、备考策略，努力程度等等一系列的因素。如果各个方面都做的好的话，通过率大概升搜察率也会高。新乡工程学院简介新乡工程学院（原河南科技学院新科学院），创建于2003年，是经教育部批准设立的全日制民办普通本科高等学校，具有学士学位授予权。2021年经国务院教育行政部门审批转设更名为新乡工程学院。学校地处中原名城新乡市，校区位于新飞大道南段777号，规划占地面积1500亩，总建筑78万平方米，总投资24亿元。按照国内一流校园标准高质量建设，为河南省重点建设工程，全部建成后可容纳25000余名学生。学校教学设施齐全，建有生化类、食工类、机械工程类、电气工程类、文学类、法学类、艺术类、经济管理类及公共计算机室、外语语音室等实验室，校内外各类实习、实训基地，图书馆；配套设施完善，建有标准化运动场（国家二级），省级标准化餐厅、宿舍楼等，能够满足在校学生的生活、学习和实践需求。目前有本科专业40个，其中河南省“综合改革试点专业”2个，“河南省一流本科专业建设点”2个，已形成涵盖经济学、管理学、法学、文学、理学、工学、农学、艺术学、教育学等九大学科门类协调发展的学科专业格局。设有生物工程学院、食品工程学院、机电工程学院、信息工程学院、经济与管理学院、外国语学院、文法学院、艺术学院、应用技术学院、思想政治理论教学部和体育教学部等11个教学院（部）。学校高度重视师资队伍建设。紧紧围绕“人才强校”战略，通过加大青年教师、骨干教师和“双师型”教师培养力度，全面提升师资队伍的专业水平和整体素质，努力建设一支学历结构高层化、年龄结构年轻化、学缘结构多元化、能力结构完备化的高素质专业化教师队伍，为高素质应用型人才培养提供了可靠保障。现有教职工700余人，其中具有高级职称的教师近300人。近年来，学校已有50余名教师被授予“河南省高校青年骨干教师”“河南省学术技术带头人”“河南省教育系统先进工作者”“河南省优秀教育管理人才”“河南省民办教育先进个人”“河南省文明教师”等荣誉称号。学校高度重视毕业生就业工作。建校以来，共向社会输送了近3万余名各类专业技术人才。近三年，学校毕业生年终就业率均保持在95%以上，位居同类院校前列。学校就业质量逐年提高，毕业生综合素质能力得到用人单位的普遍认可，部分毕业生已成长成为党政机关、科研院所、教育战线、企业一线上的业务骨干，为我国尤其是河南省的经济建设和社会发展做出了应有的贡献。

一、黑龙江工程学院昆仑旅游学院王牌专业介绍 1、测绘工程 2、土木工程 3、车辆工程 4、道路桥梁与渡河工程 5、机械设计制造及其自动化 6、电气工程及其自动化 8、会计学 9、交通运输 10、交通工程 11、汽车服务工程 12、地理信息科学 13、材料科学与工程 14、艺术设计 15、建筑环境与设备工程 16、遥感科学与技术 17、国际经济与贸易 18、城乡规划 15、应用电子技术 16、报关与国际货运 二、黑龙江工程学院昆仑旅游学院简介 2002年经黑龙江省人民政府、教育部批准为全国统招民办本科普通高校（教育部代码13304）。学院是全国三所独立设置的旅游本科院校之一，是黑龙江省内唯一一所培养旅游专业人才为特色的独立学院。学院紧紧围绕旅游办专业、围绕旅游育人才、围绕旅游搞科研、围绕旅游强服务，积极探索育人模式，为龙江地区乃至全国的文化产业、旅游产业、物流业及相关产业培养具有良好的思想品德、扎实的理论基础、实践和创新能力强的专门人才。 近年来，学院注重内涵建设，在办学理念、发展目标、办学规模、办学层次与类型、人才培养规格、服务面向和办学特色等方面定位明确。学院以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学研用结合为途径，坚持“办精致学府，走特色道路”的办学理念，恪守“专家治校、教授办学”的管理模式，走“依托产业、产学结合”的特色发展之路，借鉴国际先进的“洛桑”办学模式，坚持 “学生中心、项目载体、实践驱动、就业导向”的教学模式，坚持专业设置与职业需要对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接，体现应用型、地方性、行业化特色及应用型和“1+X职业技能等级证书”的职业要求，致力于培养有社会责任、敬业爱岗精神、博爱胸怀的旅游英才和培养复合型、应用型人才，实现学生“入学既入行，毕业成行家”的职业追求。 学院具有雄厚的师资力量。目前学院拥有一支由高级旅游管理专业人才组成的教师队伍。现有双师型专任教师15人，教授13人，副教授23人，硕士以上学历教师73人。年轻有为的中、青年教师数量稳步增长，师资队伍职称结构、学历结构、学缘结构、年龄结构日趋合理。学院助力教师发展，教师积极投身教学改革，教学能力、专业水平不断提高，积极参加各类科研项目。目前为止共主持国家级科研项目2项，省级科研项目12项，锻造了一支综合素质高、专业能力强的专任教师队伍。 学院现设有六个系部，拥有文学、艺术、管理等三大学科门类，包括旅游管理、酒店管理、市场营销、艺术设计等九个本科专业、十二个专科专业。 学院具有完善的办学硬件设施。现有蓝鸽数据化语言实验室的基础上，从2015年起，购置了智慧树慕课系统，加入了慕课联盟，实现了与各高校优质教学资源的共享，促进教育公平；教务处拥有正方教务管理系统软件，使学院教学管理实现数字化，极大的提高了教学管理的规范性及工作效率。 学院具有优雅的办学环境。景中有校，校中有景。2009年学院整体搬迁至风光旖旎、景色宜人的国家AAAA级旅游胜地哈尔滨市郊二龙山。二龙山坐落在古城宾县西南，位于哈尔滨市东50公里处，素有“哈尔滨东花园”之称。学院占地643亩，建筑面积73038平方米,教学行政用房59438平方米。学院尽享二龙山景区资源，依山傍湖而立、风景秀丽、建筑风格典雅别致，是莘莘学子学习生活和成才的理想圣地。学院具有宏大的发展空间。学院正在举全学院之力，全力以赴推进实现“转设”目标。学院已经在江北新区购置土地，引入了国企参与共同办学，落实教育部对高等教育相关新规新政。未来的昆仑旅游学院如日出东方，将成为黑龙江省及至全国一颗璀璨的明珠，熠熠生辉！ 学院注重改善办学条件，提升办学质量，加强教师队伍建设，提高教学管理水平，狠抓人才培养质量，均取得明显进步。在“2018全省普通高校书记校长暑期培训会议”上受到孙东升副省长的充分肯定与点名表扬：“ 黑龙江工程学院 昆仑旅游学院等民办高校虽在生源和师资力量上与公办高校存在很大差距，但在管理教育的‘软件"能力水平上，明显好于公办高校。” 黑龙江工程学院昆仑旅游学院在哪里 附准确地址 黑龙江工程学院昆仑旅游学院邮编 附地址和介绍 黑龙江工程学院昆仑旅游学院专业排名,招生专业目录(10篇) 黑龙江工程学院昆仑旅游学院教务处电话 黑龙江工程学院昆仑旅游学院是公办还是民办 黑龙江工程学院昆仑旅游学院高考录取通知书什么时候发放-快递查询入口 黑龙江工程学院昆仑旅游学院招生办电话 黑龙江工程学院昆仑旅游学院录取结果查询什么时候出来,附查询时间网址入口 黑龙江工程学院昆仑旅游学院宿舍条件,宿舍几人间环境好不好(图片) 黑龙江工程学院昆仑旅游学院是几本 学生评价怎么样好不好(10条) ;

学院拥有一支以中青年教师为主体、学缘结构良好的教学科研梯队。现有教职工85人，其中博士生导师6人，教授14人，副教授34人，已经获得博士学位的31人，在读博士7人。近年来，学院教师荣获中国人民银行、四川省优秀教学成果奖多项，承担和参与国家社会科学基金、自然科学基金、其他省部级科研项目和各类横向课题30余项，四川省精品课程3门，出版和发表了400多部（篇）较高水平、有一定影响的专著、教材和学术论文。目前学院的主要研究方向包括经济信息管理、财经计算科学与应用、计算机应用、电子支付与安全、数据挖掘与处理、商务智能等。学院广泛参与学术交流与合作，近年派出多名教师参加国内外学术会议、讲学、进修，邀请多位国内外专家教授来院讲学。2004年举办了第二届中美电子商务高级论坛暨第三届全国高校电子商务专业建设联席会议，2007年举办了首届电子支付与电子商务国际研讨会（EPECC）。

现设建筑工程系、岩土工程系、路桥工程系、安装工程系、测绘工程系等五个系 。成立建筑力学教研室、建筑图学教研室、防灾教研室及专业英语教研室等四个直属教研室，其中，建筑力学教研室由结构力学教学小组、理论力学教学小组、材料力学教学小组三个教学小组组成。成立土木工程实验中心及土木工程专业基础课教学实验中心两个实验中心。其中，土木工程实验中心由结构工程实验室、岩土工程实验室、路桥工程实验室、施工实验室、测绘实验室、网络实验室、安装实验室组成；土木工程专业课教学实验中心由工程地质实验室、工程力学实验室、建筑图学模型室、施工实验室、测绘工程实验室、CAI实验室组成。 系主任：程睿 副系主任：杨忠平 康明建筑工程系是学院最早成立的教学机构之一，经过多年的发展和变迁，目前成为学院规模最大，承担土木工程专业人才培养与课程建设工作的专门机构。建筑工程系现有在职专任教师115余名，其中工程院院士2名，专任教师中具有高级职称的72人，占教师总数的62.6%；其中约三分之一的教师具有海外留学经历。建筑工程系拥有学缘结构合理，高学历、高职称为主的师资队伍，在国内同类高校中具有不可多得的优势。截至2014年，建筑工程系下设相关专业在课程建设、教材建设、教学方式改革等方面取得了丰富的成果。建筑工程系承担了3个大类系列课程建设项目，已建成国家精品课程1门，重庆市精品课程1门，校级精品课程5门；1个省部级教学团队。近年来教学成果显著，作为主持和主要参与者承担省部级教改项目3项，校级教改项目10项；获得重庆市教学成果一等奖1项、二等奖1项，重庆大学教学成果一等奖3项、二等奖1项。建筑工程系历来十分重视教材建设，鼓励教师编写高质量的出版教材，组织学术水平高、教学经验丰富和有实践工程经历的教师组成教材编写小组。全系共有1部国家级精品教材，5部十二五规划教材和高校土木工程指导委员会规划推荐教材。建筑工程系主要承担土木工程专业的人才培养，每年招生规模约300人。自三年级开始，学生根据自愿选择专业方向，并按建筑工程、地下建筑与工程、路桥工程和安装工程四个课群组进行专业基础和专业课程学习。建筑工程系在人才培养上始终坚持“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的原则，在培养学生具有扎实的基础理论知识和广泛的专业知识基础上，突出创新实践能力的培养；并积极探索多样化模式，与泓深学院联合培养的泓深土建班、学院设立的卓越工程师教育班进一步提升创新人才的培养质量，形成了具有自身特色的专业人才培养模式。未来将深入教学改革与创新，探索多样化培养方式，实现国际间联合培养、行业实践与课堂理论教学的深入结合，加快发展，力争成为国内知名的高水平土木工程人才培养基地。

师资队伍建设是提高人才培养质量的根本保证。土木工程学院成立以来，大力加强了师资队伍建设。根据专业发展规划和本科教学要求，通过接受优秀硕、博士生和引进高级技术人员，学院已有专任教师25人。我院教师队伍从职称结构看，教授4人，副教授7人，讲师9人，助教3人；从学历结构看，博士4人，硕士15人，学士3人；从学缘结构看，我院教师分别毕业于国内外9所知名高校；从年龄结构看，我院教师队伍由多年执教经验的老教师带头，中年教师为骨干，青年教师为后备力量。我院已形成了一支年龄结构、职称结构、学历结构和学缘结构较合理的教师队伍。我们培养的是“面向基层的高素质、应用型人才”，因此在引进教师时注意引进一些具有一定理论基础又有实践经验的高级技术人员，提高了课堂教学质量，增强了学生的工程实践能力，取得了较好的效果，受到学生们的欢迎。我院教师队伍中，现有教授4人，副教授4人，讲师9人，助教6人。23名教师中有8人兼有工程师或高级工程师资格。这是一支职称结构合理，既有扎实的理论基础，又有丰富的现场工作经验的教师队伍。我院教师队伍中，有毕业于国内外著名大学的博士2人，毕业于国内7所大学的硕士18人。这是一支学历层次较高，且在不断提升的教师队伍。 为提高我院的本科教学水平，学院成立后即着手实验室的规划与建设，并进行了实验人员培训。2006年11月实验室土建工程基本完工，至2007年5月份已建成6个专业实验室，即测量实验室、土力学实验室、建筑材料实验室、材料力学实验室、结构实验室、结构软件分析实验室，6个专业实验室能够满足教学大纲规定必修的全部教学实验。 2007年7月，我院在已建6个专业实验室的基础上，又筹建了建筑节能检测实验室，该实验室是省内同类实验室中设备最为先进、功能最为齐全的专业检测实验室。该实验室主要用于科研、对外技术检测和学生实践教学。实验室总建筑面积2700平方米，实验设备587台(套)，设备总值10458910元，土建设施投资500万元；取得了甘肃省建设厅颁发的建筑材料、建筑节能、地基基础与主体结构、岩土工程等四个专项检测资质和甘肃省质量技术监督局颁发的计量认证证书。2009年6月，我院以土木工程学院实验室为主体成立了兰州民大土木工程科技有限公司，进行成果转化和技术服务。我院实验室在建筑材料检测、建筑节能检测、大型结构检测及地基检测等方面达到了全国先进水平。

据哈尔滨工业大学材料科学与工程学院官方网站显示 ，截至2011年12月，材料科学与工程学院党委党员966人，其中教职工党员276人，学生党员690人。下设学生党总支1个，共有党支部56个，其中教工党支部10个（含退休党员支部2个），学生党支部46个。在校党委的关心领导下，材料科学与工程学院党委和行政班子密切配合，目标一致；开拓创新，与时俱进；发挥优势，突出特色；在教学、科研、学科建设、师资队伍建、人才培养、党的建设、思想政治工作等方面带领学院全体党员和师生员工为创建世界一流学院进行着不懈的努力。材料学院党委充分依靠广大教师的智慧和力量，继承和发扬哈工大铁人——优秀共产党员尚秀田精神，凝聚一代又一代材料学院共产党人“敬业奉献，不怕困难，团结拼博，攀登高峰，勇争第一”的精神风貌，继承优良传统，发挥特色。认真贯彻“三个代表”重要思想和十七大精神，全面加强党的建设，不断增强党组织的凝聚力、创造力和战斗力，充分发挥了基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，推动了学院的改革和发展，在各项工作中积极争先，在建设世界一流哈工大的进程中做出了应有的贡献。 材料学院党校，始建于1992年9月。在学院党委领导下，按照学校党校的总体要求和培训目标进行建设。认真贯彻《中共中央关于面向二十一世纪加强和改进党校工作的决定》和学校党校下发的《关于进一步加强党校工作的意见》，结合高校大学生党建工作的特点，紧跟时代需要，立足本院，与时俱进，对入党积极分子、拟发展对象、学生党员和预备党员、党支部书记和支部委员分别进行培训。在推进党的建设新的伟大工程中，经过不断的实践，学院党校建设逐步探索出一条实现“四个结合”，“三个进一步”，“两个坚持”，“一个目标”的新路子。（四个结合：理论与实践相结合；日常教育与集中教育相结合；教育与管理相结合；教育与自我教育相结合。三个进一步：进一步认清形式，明确任务；进一步加强和改进党校教学方式；进一步突出高校学生党建特点。两个坚持：坚持讲课引导，自学为主，学员讨论；坚持“先进典型”示范教育，一个目标：创建高校一流的基层党校，发挥好“阵地”和“熔炉”作用。学院党校由历任党委书记任党校校长，学院党委指定专人抓党校工作，对院党委负责。为使培训工作更加系统、规范，学院党校按照学校党校的具体要求，健全了党校规章制度：先后拟定了《哈工大党校材料学院分校工作细则》；《材料学院学生党员考核条例（试行）》；《材料学院党校教学效果评价》；《材料学院党校“学员管委会”制度》；《哈工大党校材料学院分校关于表彰优秀学员的规定》等制度在学员培训的过程中，由所在年级党支部推荐，本人申请，建立参加培训班的学员登记表。为了调动学员接受培训教育的自觉性，充分发挥全体学员的积极性，成立“学员管理委员会”，配合党校做好培训班学员组织纪律及活动的管理工作。通过管委会例会明确学员管理委员会的职责，加强学员的自我管理。并严格按照党校的学员守则对学员考勤记实，充分调动学员学习的主动性、积极性及严密的组织纪律性，以保证党校建设的先进性、严肃性，圆满完成培训班任务。材料学院党校建立18年以来，举办入党积极分子培训班22期，近三年培训入党积极分子近600人；自2008年以来，举办预备党员培训班3期，共培训学院近300人，不仅为党输送了新鲜血液，也壮大了党组织的队伍。在加强大学生党员教育中，从1996年9月开始开展学生党员先进性教育培训，对全院学生党员进行集中培训，结合实际，每期都有一个主题，至今已办13期。为了保证发展党员质量，从2006年举办了发展对象培训班，同时也开始举办党支部书记和支委培训班。材料学院党校建设的实践证明，它是凝聚有理想的优秀大学生，塑造成为党的事业后备军和接班人不可缺少的“阵地”。 学院党校将不断总结，不断完善，在实践中，将教育的内容与专业的特点相结合，把专业热、铸、锻、焊升华为“处理未来、焊接理想、锻压青春、铸造光荣”凝炼成“精神内涵”，与时俱进，越办越好。

土木类专业主要包括：1、土木工程；2、建筑环境与能源应用工程；3、给排水科学与工程；4、建筑电气与智能化；5、城市地下空间工程；6、道路桥梁与渡河工程；7、铁道工程；8、智能建造；9、土木、水利与海洋工程；10、土木、水利与交通工程；11、城市水系统工程。院土木工程学院，前身为建筑工程系和土木工程系，与学校同时创建于1950年，迄今已有70余年的办学历史。现有土木工程一级学科学术型硕士授权点、土木水利专业型硕士学位授权点。现有在校本科学生2190人，硕士研究生186人。70多年来，已培养了万余名毕业生，其中大部分已成为建筑行业的技术与管理骨干和中坚力量。燕赵大地上凡有塔吊的地方，就有建院土木人。我院毕业生就业率一直名列前茅。学生以“能力强、上手快、肯吃苦、留得住、干的好”而备受青睐。学院下设7个教研室及1个实验中心，河北省高校道桥结构健康监测与维修加固应用技术研发中心，河北省高校绿色建材与建筑改造应用技术研发中心，河北省住宅产业现代化技术研发中心，张家口市岩土工程技术创新中心，张家口市固体废弃物资源综合利用技术创新中心，建筑工程检测加固与节能、桥梁隧道及道路工程、抗震减灾3个研究所。学院拥有一支团结、勤奋、开拓、进取，具有深厚工程背景的高素质“双师结构”教师队伍。现有教职工78名，其中教授12人，正高级工程师2人，副教授21人，副研究馆员1人，高级工程师4人。其中博士研究生导师1人，硕士研究生导师22人。具有博士学位11人，硕士学位56人。享受国务院特殊津贴专家1人，全国优秀教师1人，河北省辅导员年度人物1人。土木工程专业教学团队为省级优秀教学团队。

理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学、土力学、工程地质、房屋建筑学、基础工程、钢结构设计、钢筋混凝土结构设计、工程结构抗震设计、路基路面工程、道路勘测设计、桥梁工程、土木

区别可以从以下角度去分析：一、培养目标不同1、建筑学：建筑学的毕业生具备建筑设计、城市设计、室内设计、市政设计等方面的知识和专业技能，可从事设计部门的各种设计工作、房地产部门的建筑规划管理工作、综合复合具有多种专业适应性的高级工程师和技术人员。2、建筑工程学：培养掌握工程力学、土力学、测量学、房屋建筑学与结构工程的基本理论和基础知识，具备工程规划、设计、研发、土建施工和管理的能力，具有较强的工程实践能力。能够设计、研究建筑、地下建筑、隧道、公路、桥梁、矿山等。具有从事建筑、教育、管理、投资开发等部门技术或管理工作的高级工程技术人员。二、培养要求不同1、建筑学：建筑学专业学生主要学习建筑设计、城市规划原理、建筑工程技术、环境与空间性能、绘画艺术等，经过建筑设计专业的培训，具备建筑设计基础。具备工程规划、建筑设计方案、建筑施工图等方面的基本能力。2、建筑工程学：（1）具有较扎实的自然科学基础，了解当代科学技术的主要内容和应用前景；（2）掌握工程力学、建筑建筑学、土力学的基本理论，掌握工程规划与选择的基本知识、工程材料、结构分析与设计、地基处理，掌握工程机械、电子电气等基础技术工程测量与试验、施工技术与组织等。（3）具有工程制图、计算机应用和测试仪器的基本能力。它还具有通过综合应用（包括外语工具）查询和获取信息的初步能力。（4）了解土木工程的主要法律法规；（5）具有初步的工程设计、试验、施工、管理和研究能力。三、主要课程不同1、建筑学：建筑概论、建筑美术(一.素描）、建筑阴影与透视、建筑构图、建筑设计基础（一）、建筑绘画与表现、建筑设计基础(二)。风景园林建筑、建筑材料、建筑力学(一)、建筑美术（三.素描强化）、计算机辅助设计（一）、专业外语阅读、建筑结构（一）、建筑艺术（四.马克笔）。计算机辅助设计（二），建筑物理，公共建筑设计原理，建筑力学（二），建筑结构，城市规划原理（一），室内设计，建筑设备，计算机辅助设计（三），建筑项目管理，环境心理学基础。2、建筑工程学：理论力学、材料力学、结构力学、建筑物理、测量学、土木工程材料、土力学、工程地质、基础工程、混凝土结构设计原理、钢结构设计原理、道路工程、房屋建筑学、土木工程施工、核建筑概论、建筑制图与识图。

重庆市矿业工程学校是公立学校。重庆市矿业工程学校是一所公办全日制中等职业学校。学校历史悠久，建于1984年，位于重庆市北碚区，附近交通便利，环境优美，背靠风景秀丽的缙云山、紧挨波光粼粼的嘉陵江、毗邻西南大学和北碚区政府。学校秉承“厚德、树人、强技、立业”的办学理念，坚持以“内涵建设﹢外延发展”为目标，着力打造“两个基地”、承袭“学高为师、身正为范、严谨治学、诲人不倦”的教风，营造“勤奋、惜时、笃学、致用”的学风，树立“无私、敬业、自强、创新”的校风。学校开设有城市轨道交通营运管理、汽车运用与维修、计算机网络技术和地质与测量等特色专业，多年来为铁路、轻轨、高铁、动车、汽车等企业培养了大批优秀技术人才，是学生学习、生活、成长的摇篮。由于社会发展的需要，现在企业的用工要求已从简单体力型向专业技术型转变，因此，学校各专业的教学都是从实际中的实用技术入手，强化培养学生对生产过程中解决实际问题的能力，学生毕业后均能直接从事专业技术工作，克服了一些学校重理论、轻实习、实习条件差、教学与实际脱节、学生适应能力差等缺点。学校因为实习条件好，学生适应能力高、动手能力强，所开设专业又是社会所需。建校以来，已培养电子电器、计算机应用、文秘与公关、工业自动化等专业技术学生数千名。

重庆市矿业工程学校是公办学校。学校背靠风景秀丽的缙云山、面临绿水则蔽的嘉陵江、傍依著名学府西南大学、紧邻北碚区政府、身处北并衫碚国家大学科技园，交通便利，风景如画，教学设施齐全完善，全封闭式管理、是学生学习、生活、成长的好地方。成立于1984年，是国家全日制公办中专学校，是全国三家之一、西南片区唯一一所国家一级培训中心。学校成立三十多年来，坚持学生做人与成才并重，智商与情商并孙拦重，知识与能力并重的人才培养模式。为城市轨道交通、高铁动车等企业培养了大批优秀技术人才。重庆市矿业工程学校介绍：1、重庆市矿业工程学校是一所公办全日制中等职业学校。学校历史悠久，建于1984年，位于重庆市北碚区，附近交通便利。　　2、学校秉承“厚德、树人、强技、立业”的办学理念，坚持以内涵建设外延发展为目标。3、学校着力打造“两个基地”、承袭“学高为师、身正为范、严谨治学、诲人不倦”的教风，营造“勤奋、惜时、笃学、致用”的学风。

哈尔滨职业技术学院更好。哈尔滨职业技术学院是哈尔滨市政府直属的一所重点服务地方装备制造业和现代服务业的公办综合性高等职业院校，拥有丰富的教育资源和强大的师资力量，教学质量非常好。长春市城建工程学校由长春市第三中等专业学校、长春物业管理学校组建而成，师资力量一般。综合相比哈尔滨职业技术学院师资力量更为雄厚，学校环境更为优美。

选择矿业工程学科或专业或方向的原因和依据可以从多个角度来考虑，下面我将从以下几个方面进行阐述：兴趣和爱好选择一个自己感兴趣的学科或专业是非常重要的。对于矿业工程这个学科，如果你对矿产资源开采、矿物加工、矿物学等方面有浓厚的兴趣，那么选择矿业工程是非常合适的。矿业工程是一门综合性很强的学科，涉及到地质学、机械工程、自动化、材料学、环境工程等多个学科，如果你对这些学科都有一定的兴趣，那么选择矿业工程会让你更加全面地了解这些学科。就业前景选择一个有就业前景的专业也是非常重要的。矿业工程是一个非常特殊的学科，因为矿产资源的开采和利用在现代社会中非常重要，所以矿业工程专业的就业前景非常好。矿业工程专业毕业生可以从事矿产资源的开采、加工、利用、管理等方面的工作，可以在矿业、冶金、建筑、能源、环保等多个领域中找到工作。发展前景选择一个有发展前景的专业也是非常重要的。矿业工程虽然是一个传统的工程学科，但是随着科技的发展，矿业工程也在不断地发展和创新。现在矿业工程面临的主要问题是如何在矿产资源的开采和利用中实现可持续发展，这是一个非常重要的课题。如果你对环保和可持续发展有浓厚的兴趣，那么选择矿业工程也是非常合适的。学科特点矿业工程是一个比较特殊的学科，因为它的课程比较综合，涉及到地质学、机械工程、自动化、材料学、环境工程等多个学科。如果你对这些学科都有一定的兴趣，并且喜欢将不同的学科知识结合起来，那么选择矿业工程也是非常合适的。此外，矿业工程的实践性比较强，学生可以通过参加实验、实习等活动，加深对专业知识的理解和掌握。

宁波工程学院海员培训电话：0574-87080899。宁波工程学院继续教育学院是学校对外开展各类继续教育工作的实施单位（二级教学单位），是各类学历继续教育和高技能全日制培训项目的办学主体。同时负责承担宁波工程学院自考学院、宁波工程学院安全生产技术培训中心、宁波工程学院中小学师资培训中心、宁波工程学院职业认定社会评价中心等机构工作的具体开展。宁波工程学院学院领导介绍：书记、副院长（主持工作）阮东波：全面负责党总支工作，全面主持学院工作，分管综合办公室、质量监督办公室工作。副院长张平平：协助负责农民学院工作，分管事业发展中心、安全生产教育中心、船员培训中心工作。副院长许天宏：协助负责宁波宁工院汽车驾驶学校有限公司工作，分管资产与物业管理部、汽车驾驶培训中心、交通考试培训中心工作。副书记李先锋：协助书记负责团学、分工会、安全稳定等工作，分管职业教育中心、成人学历教育中心工作。以上内容参考：宁波工程学院—联系方式

学院现有实验室面积1600余平方米，实验室设备总价值3000万元。在2007年中央与地方共建特色优势学科实验室项目规划中，“电子与通信实验中心建设”获得首批建设项目资助，投资金额为200万，已改扩建现代通信技术实验室、信息安全实验室、数字信号处理实验室、通信系统实验室、微波与天线实验室、嵌入式系统实验室和光通信实验室。2009年“信息技术实验中心”又获得中央财政400万建设经费资助，扩建智能计算和网络安全与测试，组建并行分布式计算、无线传感网络、数字图像处理等重点实验室。

亲爱的小学弟/小学妹，新疆工程学院是有健身房的哦！下面我为你详细介绍下学校的其他硬件设施。实验楼实验楼是我们学习的重要场所之一，里面有各种各样的实验设备和仪器。我们可以在这里进行各种有趣的实验，了解科学的奥秘。实验楼里的老师们也非常友好，会耐心地指导我们进行实验。图书馆我们学校的图书馆是一座非常大的图书馆，里面有很多书籍和期刊杂志。我们可以在这里借阅书籍，学习各种知识，还可以参加各种读书活动和比赛。图书馆的氛围非常好，让人感觉很舒适，很容易沉浸在知识的海洋中。健身房我们学校的体育馆内有健身房，健身房内健身设施齐全。而且学校的体育馆是一座现代化的多功能体育馆。馆内还设有室内篮球场、羽毛球场、乒乓球场、瑜伽室、舞蹈室等多个运动场地和场所。其中，室内篮球场是该体育馆最受欢迎的场所之一，场地宽敞明亮，设有高质量的篮球架和灯光设备，可以满足学生们进行篮球比赛和训练的需求。此外，该体育馆还设有健身房和瑜伽室，为学生们提供了一个锻炼身体和放松身心的场所。

河南工程学院2号实验楼属于二类建筑物。原因：根据《中华人民共和国建筑法》和相关标准规定，建筑物按照用途和建筑高度等因素分为不同的类别。其中，二类建筑物是指高度在18m以上，但不超过50m，主要用于教育、科研、医疗、文化、体育和集会等公共活动场所的建筑物。内容延伸：建筑物的不同类别在施工、设计、维护等方面都有相应的规定和要求。二类建筑物在施工时需要严格按照相关标准施工，保证建筑品质和安全性；在设计上需要充分考虑人员流量、消防安全等要素；在维护上需要定期检查、维修，保证建筑物的正常使用和安全性。

建筑科学与工程学院 　　建筑科学与工程学院设有土木工程（建筑工程、交通土建工程方向）、建筑学、工程管理、交通工程4个本科专业，拥有结构工程、岩土工程、防灾减灾工程及防护工程3个工学硕士点和建筑与土木工程领域工程硕士专业学位授予权。在校全日制本科生1300多人，研究生200多人。学校层面有国家奖助学金、校优秀学生奖学金、朱敬文奖学金、可口可乐助学金、虹源助学金等奖助学基金。学院另设有为海、盛华、华利、新城建机等企业赞助的奖助学金。 　　学院坚持以教学、科研为中心，加强专业建设和学科建设，深化教学改革，积极开展教学研究和科研活动。学院现有校级重点学科3个，省级实验教学示范中心建设点1个，校级重点实验室3个，各类专业实验室9个，设有房地产研究所、岩土工程研究所、道路与交通工程研究所，与校科技产业处共建工程设计研究院。在研科研项目100余项，年科研到帐经费800多万元。 　　学院拥有一支开拓进取、治学严谨的师资队伍。100名专任教师中，正教授9人、副教授35人，硕士生导师20多人，省优秀青年骨干教师4人、校学术带头人2人、校优秀青年骨干教师6人。学院聘请了20多位国内外知名学者、工程专家担任兼职教授。 　　在国际交流与合作方面，先后选派学者访问美国、加拿大、澳大利亚、意大利、日本等国家，并接受美国、澳大利亚、德国、加拿大、日本等国专家来院考察和进行学术交流。 专　业 学制 培养目标 开设的主要课程 土木工程 (建筑工程) 四年 　　培养掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，具有从事本专业领域的设计、施工、管理、研究工作的能力，能在建筑工程等部门从事工程项目的规划、设计、施工管理、监理及教育、研究工作的高级工程技术应用型人才。 　　理论力学、材料力学、结构力学、土力学、土木工程材料、混凝土基本构件设计理论、房屋建筑学、钢结构、混凝土结构与砌体结构设计、建筑结构抗震设计、土木工程施工、土木工程造价等。 土木工程 (交通土建工程) 四年 　　培养掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，具有从事本专业领域的设计、施工、管理、研究工作的能力，能在公路交通和市政等部门从事工程项目的规划、设计、施工管理、监理及教育、研究工作的高级工程技术应用型人才。 　　理论力学、材料力学、结构力学、土力学、土木工程材料、混凝土基本构件设计理论、道路勘测设计、路基路面工程、桥梁工程、基础工程、道路工程施工与造价、公路工程建设监理。 建筑学 五年 　　培养适应我国社会经济发展和现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握建筑学学科基本理论、基本知识和基本的设计方法，获得建筑师基本训练，具备良好设计能力和初步研究开发能力，具有创新精神以及多种职业适应能力的高级建筑工程技术人才。 　　建筑设计、公共建筑设计原理、住宅建筑设计原理、城市规划原理、中国建筑史、外国建筑史、力学B、建筑构造、建筑结构。 工程管理 四年 　　培养具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，具有工程项目管理、工程造价管理、房地产经营与管理的能力，能在工程建设领域从事项目全过程管理的复合型管理人才。 　　管理学原理、经济学、工程力学、工程结构、土木工程施工、工程经济学、工程项目管理、工程估价、会计学原理、工程合同法律制度、建设法规、房地产开发。 交通工程 四年 　　培养具备交通工程和系统规划、设计与控制等方面知识，能在发展计划、交通规划与设计、交通管理等部门从事交通运输规划、交通工程设计、交通控制系统设计与开发等工作的高级工程技术应用型人才。 　　工程力学、交通工程系统分析、道路勘测设计、交通管理与控制、交通工程学、交通规划、交通工程设计、运输经济学、路基路面工程、桥梁工程。

集成电路工程专业硕士学位研究生培养方案一. 培养目标集成电路工程专业是一个横跨物理学、电子学、计算机科学和材料科学的综合性学科。要求硕士学位获得者掌握半导体物理，半导体器件物理、材料物理及微电子学的基础理论和系统、深入的专门知识（数学、外语、材料物理和半导体理论基础、电子线路及计算机等）和较强的独立开展科学研究和工程实践的能力，熟练掌握集成电路和其它电子元器件的计算机辅助设计技术, 掌握有关电子材料，电子元器件和集成电路的主要测试分析技术，了解国内外本学科及相关专业的发展动向，能在导师指导下，深入开展与本专业有关的科研方向专题的研究工作, 具备独立思考问题，解决问题的能力，并取得具有一定学术水平和使用价值的研究成果。能用一种外文比较熟练地阅读专业资料并撰写论文, 并具有初步的进行国际学术交流的能力。本专业硕士学位获得者应身心健康，德智体全面发展，具有实事求是、踏实认真，一丝不苟和团结协作的科学作风和科学道德，具有为人类的科学技术进步而无私奉献的精神，为祖国的繁荣昌盛而努力奋斗的决心。本专业的硕士毕业生可在有关研究所、工厂等单位从事电子材料与元器件、微电子技术和集成电路应用、半导体器件和物理等方面的研究开发和生产等技术工作或在高等院校任教。二. 学习年限本专业为全日制教学, 学制为三年。学生提前修完规定的课程并提前完成硕士论文, 可提前毕业; 也可延期毕业, 但在校学习年限不得超过4年。三. 培养方式全日制脱产学习。培养环节包括课程学习、教学实践、生产实习、科研训练、硕士论文研究。其中课程学习1年，教学实践要求研究生独立讲授1门课程（40学时以上），生产实习不少于1个月，科研训练包括每学期参加学术活动2次以上，公开学术报告1次以上，参加本专业其他研究方向的科学研究活动。用于硕士论文研究的时间不少于1年。硕士论文开题报告在第三学期举行。硕士论文答辩时要求研究生至少提供1篇省级以上学术期刊公开发表的第一作者论文，或第二作者论文（导师为第一作者），或作为项目参与人员获得省级科技进步三等奖以上或地市级科技进步二等奖以上奖励的证明。硕士论文涉及国家机密不宜公开发表的除外。四、研究方向01 集成电路设计02. 光电子器件与系统03. 固体电子材料与器件五. 课程设置 1. 政治理论课: 自然辩证法概论, 科学社会主义的理论与实践(邓小平理论),按贵州大学研究生部统一的教学计划执行。 2. 外语课, 本专业要求英语为第一外语。课堂教学时数为周学时4共一年, 即144学时。课堂教学完成后, 采用自学与指导教师相结合的形式, 继续提高。最终达到熟练阅读本专业外文资料并用英语撰写本专业论文, 听、说能力基本达到能进行国际学术交流的水平。考试分为笔试(包括阅读)、口试、作文三部分。学生在申请硕士论文答辩时, 必须提交通过国家六级或相应水平的其它考试的成绩证明。第二外语为任选课。3. 专业基础课和专业课（见课程设置表）六、科学研究、教学实践和学位论文1. 选题硕士生应在导师的指导下选择有关基础理论和应用基础理论的研究课题。开发性研究课题要选择有重要应用价值, 可望直接转化为实际生产力的题目。论文研究要突出创新性。为保证论文选题正确和研究工作的顺利进行, 要求学生在第三学期内完成开题报告。 2. 文献阅读和科研过程管理硕士生在学位论文研究期间，应不断从阅读中外当前学术期刊文献中吸取营养，提高科学研究水平和质量，适时调整研究路线和方法。开题报告后，至少每月进行一次本硕士点同级全体学生的研讨报告会，交流科技文献阅读体会，报告课题进展状况。文献阅读量，每周外文文献不少于2篇。好的研讨报告，可在全系教师和全系研究生大会上进行，以便依靠全系教师的力量提高把握研究生论文的研究方向，确保论文研究的质量和水平。本硕士点的主要阅读文献有：IEEE系列汇刊，物理评论B（Physical Review B）, 物理评论快报(Physical Review Letters), 传感器和执行器(Sensors and Actuators), 欧洲Elsevier系列学术期刊，自然(Nature),科学(Science), 今日物理(Physics Today), 中国科学，中国物理，中国物理快报，电子学报，电子科学学刊，半导体学报，以及其他本专业的二级杂志等。七、答辩及学位授予秋季入学的研究生必须在毕业当年4月30日前提交学位论文审阅稿, 供省内外同行专家三人以上评审。半数以上专家认为论文已达到硕士论文水平, 无原则性错误，并根据评审专家的意见对论文修改后，可提出答辩申请。论文答辩时, 应提交至少一篇已经发表或已经被录用的第一或第二作者的省级以上学术期刊论文。硕士论文涉及国家机密不宜公开发表的除外。论文答辩的程序按贵州大学研究生院的有关规定执行。附：集成电路工程专业硕士课程设置一览表类别课程名称课程编号学时学分教学方式学期考核方式任课教师备注一二三学位课公共课英语10657M101603讲课√考试自然辩证法10657M104362讲课√考试专业课数值分析10657M202543讲课√考试固体物理学II080903M02543讲课√考试光电子学II080903M03543讲课√考试非学位课必修课科学社会主义理论与实践10657M201361讲课√考试微电子器件物理II080903M04543讲课√考试超大规模集成电路设计080903M08362讲课√考试工程实践教学430110M306006实践选修课微电子系统导论080903M17362讲课√考查数字逻辑系统设计080903M10362讲课√考查微电子工艺080903M15361实验√考查半导体器件数值模型080903M11362讲课√考查电子工程系统技术实验080902M10362实验√考查量子力学II080903M01543讲课√考查功能材料080903M07362讲课√考查材料科学导论080903M09362讲课√考查微观分析基础080903M12362讲课√考查半导体材料080903M13362讲课√考查超导物理学080903M14362讲课√考查科技英语阅读与写作080903M16362讲课√考查第二外语10657M103362讲课√考查培养环节在校期间参加学术活动不少于10次 1学分 学位论文开题报告答辩时间（第二学年开始两周内完成） 1学分公开做学术报告至少1次 1学分拟在省级以上刊物发表本专业领域学术论文1篇，或有效案例、或技术报告、或产品设计等

采矿工程专业培养目标：本专业培养适应新疆经济社会发展，特别是新型工业化建设需要的德、智、体、美全面发展，具备煤矿开采基本理论和方法，具备采矿工程师的能力，对新技术和新知识的更新有较强适应能力，能从事设计、施工、生产、教学、科研及技术管理的高级工程技术人才。本专业学生主要学习煤矿开采方面的基本理论和基本技术，受到采矿工程师的基本训练，具有采矿工程领域的设计、施工、生产、管理能力。主要课程:理论力学、材料力学、电工电子技术、流体力学、煤矿地质学、机械设计基础、岩体工程力学、矿山机械、矿山电工、井巷工程、矿山测量学、煤矿开采学、矿井通风与安全、矿山压力与岩层控制。就业方向：毕业生适于在固体矿床开采、岩土工程领域，从事煤矿设计、生产、施工管理、安全监察等工作，或在大中专院校、科研机构等单位，从事相应的教学和科研工作。所有专业1112个，工学共 170个本科专业，“工学”中就业排名第92名专业需求量最多的地区是昌吉，占 17%专业需求量最多的行业是新能源，占23%就业排名学科：工学- 矿业类说明：工学共 170 个专业，采矿工程专业在矿业类专业中排名第2位，在整个工学大类中排名第92位。

贵州省理工学院下设矿业工程学院有哪些专业 矿业工程学院是按高起点、高标准要求组建的教学二级学院，下设办公室、教学科、学生科（团总支）等科室，拥有采矿工程、安全工程、测绘工程三个教研室和价值2600余万元的矿业工程实验中心。学院师资力量雄厚，现有教职工34人，教授3人，研究员2人，其中博士生导师1人，副教授16人，高级实验师1人，拥有来自全国著名985、211高校的博士14名，硕士以上学历占97.1%。 学院设有采矿工程、安全工程两个本科专业，安全工程是省级专业综合改革建设专业、省双一流建设工程“一流专业”，安全工程专业主要培养燃气安全、消防安全、爆破安全方面的应用型高级专业技术人才；采矿工程专业主要培养固体矿床开采、煤层气页岩气等新能源开采方面的应用型高级专业技术人才。目前在校生766人，CDIO创新人才培养教学事迹得到中国新闻网等多家国家级媒体的报道。 我院教师主持省级专业综合改革试点项目1项，大学生创新创业项目国家级4项，省级重点5项。 学院教师承担国家自然科学基金8项、省级自然科学基金项目6项，承担横向服务项目数十项，年均合同金额逾两百余万。获国家发明专利7项，实用新型专利35项，在国家级刊物上发表论文100余篇，其中SCI收录5篇、EI收录28篇，出版专著3部，省部级创业科技进步奖励6项，省级鉴定科研成果1项。 安全工程 培养目标：本专业培养具有“安全系统思维、安全工程应用能力和安全职业人格品质”的燃气安全高素质应用型人才。培养具有良好的“生命至上、安全发展”的生命价值意识，较深厚的文化素养、良好的职业道德与团队协作精神；掌握扎实的基础理论知识和专业知识；具备解决工程安全问题的系统思维、创新潜质，胜任安全工程技术与管理等相关岗位的高素质应用型人才。 主要课程：工程力学、工程流体力学、工程热力学与传热学、安全工程导论、安全系统工程学、安全人机工程学、安全评价理论与方法、燃气供应与安全管理、燃气输配、油气储运安全、燃烧与爆炸理论、消防工程、瓦斯防治技术、建筑安全、事故调查与分析技术等课程。 就业方向：本专业毕业生主要面向石油石化行业，服务贵州、辐射西部。可在国家各级安全生产监督管理局等政府机关、大中专院校、科研院所、石油天然气、燃气热力公司等企事业单位从事安全管理、监察、监测与监控工作及安全工程项目的规划、设计、评价、研究等工作；亦可在安全科学与工程领域考取攻读硕士研究生。 学 制：四年 授予学位：工学学士 采矿工程 培养目标：本专业培养具有固体（煤、金属、化学矿）矿床、新能源（页岩气、煤层气）开采的基本理论和方法的高素质应用型人才。培养具有深厚的文化素养、良好职业道德与协作精神；具备采矿工程师的基本能力，能在采矿工程领域从事矿区开发规划、矿井设计、开采技术、矿山安全技术、新能源开发利用、生产技术管理等具有较强实际工程能力和一定研究能力的高素质应用型人才。 主要课程：高等数学、电工学、机械制图、岩体力学、工程力学、流体力学与流体机械、工程测量学、采矿学、矿山压力与岩层控制、通风安全学、煤矿地质学、采矿新技术、井巷工程、煤层气地质学、页岩气与煤层气开采技术等。 就业方向：本专业毕业生主要面向矿业和新能源行业，服务贵州、辐射西部。可在国家各级安全生产监督管理局、能源局、经贸局和工能局等政府部门、大中专院校、科研院所、新能源开发公司等企事业单位从事安全管理、监察、生产管理工作及矿业工程和新能源项目的规划、设计、评价、研究等工作；亦可矿业工程领域继续深造。 学制：四年 授予学位：工学学士自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

软件工程主要是学程序设计语言、数据库、软件开发工具、系统平台、设计模式等方面。主干学科：马克思主义理论、大学外语、高等数学、大学物理、物理实验、线性代数、概率论与数理统计、程序设计语言、数据结构、离散数学、操作系统、编译技术、软件工程概论、统一建模语言、软件体系结构、软件需求、软件项目管理。该专业除了学习公共基础课外，还将系统学习离散数学、数据结构、算法分析、面向对象程序设计、现代操作系统、数据库原理与实现技术、编译原理、软件工程、软件项目管理、计算机安全等课程，根据学生的兴趣还可以选修一些其它选修课。实践环节：毕业实习、课程设计、计算机工程实践、生产实习、毕业设计(论文)。软件工程的目标是：（1）适用性：软件在不同的系统约束条件下，使用户需求得到满足的难易程度。（2）有效性：软件系统能最有效的利用计算机的时间和空间资源。各种软件无不把系统的时/空开销作为衡量软件质量的一项重要技术指标。很多场合，在追求时间有效性和空间有效性时会发生矛盾，这时不得不牺牲时间有效性换取空间有效性或牺牲空间有效性换取时间有效性。时/空折衷是经常采用的技巧。（3）可修改性：允许对系统进行修改而不增加原系统的复杂性。它支持软件的调试和维护，是一个难以达到的目标。（4）可靠性：能防止因概念、设计和结构等方面的不完善造成的软件系统失效，具有挽回因操作不当造成软件系统失效的能力。（5）可理解性：系统具有清晰的结构，能直接反映问题的需求。可理解性有助于控制系统软件复杂性，并支持软件的维护、移植或重用。（6）可维护性：软件交付使用后，能够对它进行修改，以改正潜伏的错误，改进性能和其它属性，使软件产品适应环境的变化等。软件维护费用在软件开发费用中占有很大的比重。可维护性是软件工程中一项十分重要的目标。（7）可重用性：把概念或功能相对独立的一个或一组相关模块定义为一个软部件。可组装在系统的任何位置，降低工作量。（8）可移植性：软件从一个计算机系统或环境搬到另一个计算机系统或环境的难易程度。（9）可追踪性：根据软件需求对软件设计、程序进行正向追踪，或根据软件设计、程序对软件需求的逆向追踪的能力。（10）可互操作性：多个软件元素相互通信并协同完成任务的能力。