学科

本科思想政治教育属于法学门类马克思主义理论类学科，专科属于教育与体育门类教育类学科。思想政治教育主要研究马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、思想政治教育等方面的基本理论和知识。思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，也是中国文学当中一门终身学习的课程。专业介绍思想政治教育是中国普通高等学校本科专业。思想政治教育主要研究马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、思想政治教育等方面的基本理论和知识，了解人的思想品德的形成、发展、变化的规律，以及向人们进行思想政治教育的规律，多在中小学校进行思想品德的教学等。思想政治教育是指社会和社会群体用一定的思想观念、政治观点和道德规范，对社会成员进行有目的、有组织和有计划的影响，使他们形成一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。研究对象思想政治教育的作用对象是人，它是以人为作用对象的一项社会实践活动。而思想政治教育学则是以思想政治教育实践活动为研究客体的一门科学，它以人的思想观念、政治观点、道德品质的形成、变化和发展为特殊研究领域，目的就是要认识和把握人的思想品德形成发展的规律，从而有针对性地开展思想政治教育，使人们的思想向社会发展所要求的方向变化，进而促进人的全面发展。思想政治教育学的研究对象并不是人，而是人的思想品德形成和发展的规律以及对人们进行思想政治教育的规律，"两个规律"紧密相连，二者内在统一地构成思想政治教育学的研究对象。我国现代思想政治教育学的理论基础是马克思主义，并借鉴吸取政治学、教育学、伦理学、心理学、社会学等学科的理论和方法。思想政治教育学强调理论联系实际，是一门综合性的应用性科学，思想政治教育是该学科的中心概念。其主要研究方向有以下四个:思想政治教育原理与方法研究、马克思主义经典作家思想政治教育理论研究、中国共产党思想政治教育史研究(包括新时期思想政治教育的理论与实践)和中外思想政治教育比较研究。培养目标思想政治教育专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。主要课程《政治学理论》、《马克思主义哲学》、《马克思主义政治经济学概论》、《科学社会主义概论》、《马克思主义中国化研究》、《中国政治思想史》、《西方政治思想史》、《中国革命史》、《中华人民共和国史》、《国际共产主义运动史》、《思想政治教育原理》部分高校按以下专业方向培养：法制教育、青年社会心理、心理健康教育。知识能力毕业生应获得以下几方面的知识和能力:1、掌握思想政治教育专业的基本理论、基本知识；2、掌握马克思主义的基本原理和科学分析方法；3、具有从事思想政治工作的基本能力；4、了解党和国家的有关方针、政策和法规；5、了解思想政治教育学科专业的理论前沿、发展动态；6、掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和工作能力。就业方向中小学校：思想政治教学、学生辅导员、少先队辅导员。考研方向思想政治教育、马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、法律(非法学)、学科教学(思政)。

本人本科就读于浙江的双非一本，汉语国际教育三跨跨考学科思政，最终初试总分397分排名第五，英语 81、政治 82、专业一112，专业二122，成功上岸。关于考研这件事从大二下开始我就下定决心要考研，个人的选择顺序是：选定专业，再定学校选择学科思政专业的原因：本人的志向是成为一名中小学老师。现在的学校招聘教师对应聘者的专业卡得非常死，必须要求对口或者相关专业。由于我本科学的是工科，所以无法参加中小学教师招聘会，也没有参加考编的资格。所以我决定跨考学科类专业。由于本人是跨专业考生，一来基础薄弱，二来很多学校会限制跨考生报考。和学科数学、语文、英语等专业比起来，学科思政的跨考门槛最低，主要都是些文字性的东西，好理解、上手快。再加上学科思政专业的特殊性，很多学校不歧视跨专业考生。最近几年思想政治教育专业一直被放在很重要的地方，大大在近几年的重要讲话中多次提及思想政治教育专业。全国高校也加快建设相关专业、扩充师资，相应带来的变化就是学科思政专业的录取名额增加。各地中小学、高职、高校对政治老师、辅导员的需求也不断增加，就业形势一片大好。所以，我选择学科思政专业。确定好专业之后，我开始选择学校。选择湖南大学的原因：就业需要：双一流高校、就业有优势。很多学校要求应聘者的学历是部署师范大学的公费师范生，或者双一流高校的硕士学历。前者已经没办法实现了，只能想办法满足后者条件，所以我决定跨考一所双一流大学的学科类专业。学校相关资源充足，湖南大学马克思主义学院是全国重点马克思主义学院之一，也是湖南省唯一的重点马克思主义学院。2、学院的师资充足：学院的资源、老师手里的资源都很丰富，无论是做研究、还是实习就业等等，都会有很大的帮助。 性价比高：双一流高校，但考研难度不高。湖南大学是综合类大学，学科类专业的考研难度不高。（这部分会在报考录取情况部分具体分析）综合以上原因，我选择湖南大学学科思政专业。(三)备考经验1. 英语英语这门学科是一门十分注重积累的学科，需要持之以恒。本人英语基础还行，大一过了四六级以后就没学过英语了。单词:因为大二一直没有英语课，所以我寒假就开始看恋恋有词的网课，老师很有趣一些单词的例子会让人记忆点很深刻，但是比较浪费时间，如果3月开始学习就不建议跟着看网课了，直接背起来。我从3月开始换红宝书，每天一个list，第二天再回顾一下前一天的单元，背了两轮以后每天两个list，方法跟之前一样。背单词我一直持续到了一月份，之后两个月基本就是熟悉阅读真题里的单词。长难句:长难句最重要的是要学会划分句子结构，英语基础不好的可以看田静老师的课，从基础学起，对划分句子有很大帮助。我3月开始看田静老师的课，然后每天会自己划分一个长难句。做阅读时遇到不会的句子也会摘抄下来，对照答案解释来划分。阅读:阅读我开始得比较早，学科思政考英语二，但我把英语一2001-2021年的真题都买回来了，3月就开始一周4篇阅读，差不多到4月底就开始了英语二的阅读。考英语二拿英语一练手其实很有必要，阅读就是要靠练，做出感觉，然后背记单词。做到英语一近几年的真题其实我的错误率就比较低了，后面做英语二时会觉得轻松很多。但是我刚接触英语二时，错误率其实比我想象得要高，后来发现是英语一和英语二的出题风格不太一样，做习惯了以后就顺畅很多，基本错误率都是保持在5个以内。做阅读一定要学会总结方法，不同题型都有一定的方法，阅读也建议要二刷，不要担心自己会记得答案，二刷能够发现不同的错误，当然只需要二刷英语二就好。翻译:翻译一部分靠单词，另一部分靠语感。翻译我开始得比较晚，十月大开始，每天做一篇，然后再对照标准答案，看看答案的语言是如何组织的，做完后就没管了。翻译其实不用花太多功夫，大家水平都差不多。新题型:英语二的新题型一般是七选五，我做起来是觉得比较简单的，差不多9月中开始的。我用的方法就是先直接读文章段落，然后用自己的话概括出段落主旨，再去选项找答案。完形填空:完形填空我没有听课也没有花很多时间，再做新题型的同时我就把完形一起做完了。它的性价比比较低，不值得投入过多时间，练完真题就差不多了。作文:英语作文可以去听 monkey老师的课，个人觉得他的三分归元法还是很有用的。大作文小作文主要是要把各种类型都总结出一个自己的模板，然后开背。大作文我总共差不多总结了十个类型，然后十月中开始背，一直背到考前。2. 政治政治最重要的是选择题，答题到10月开始都不迟。因为我是文科生，所以在马原那本书上可以省下很多时间。我是从暑假7月中才开始看徐涛老师的网课，看完已经差不多八月了，顺序是马原、史纲、毛概、思修，每天 1-2 章。看课的同时我也做了对应章节的1000 题，1000 题一定要多刷几遍，可以查漏补缺很多知识点，我是进行了三刷的。暑假两个月我都有在复习政治，每天都在刷选择题，可能是文科生的原因，我并没有去整理框架，只大概背记了每本书的大框架。两个月下来感觉啥都没记住是正常的，因为我就是这样，但是看到题会选就可以了。9月我开始看腿姐的技巧班，不得不说腿姐真的很牛逼!听了课之后正确率大大提升，如果是理科生或者觉得政治基础不好的建议跟腿姐的全程班，效果直的很棒。9 月开始我就一直跟着腿姐，技巧班到大题班到冲刺班，腿姐都会教解题技巧，然后配合 1000 题和腿姐的 30天 70分刷题，跟下来会有惊喜的。最后就是多刷肖四肖八的选择题，建议一定要在选择题上多下功夫，因为大题大家都拉不开很大差距，我最终就是选择题不是很理想，但好在大题还行，所以政治不至于太差。大题我是11 月开始跟腿姐的带背，然后 12 月把肖四和腿姐的大题结合起来背的，时间不够的可以任选一个老师的背。我个人认为肖四不是很好背，我背起来觉得很吃力，但是腿姐会好背很多，而且如果是一直跟腿姐的会发现很多东西之前都有讲过，背起来比较轻松。大题虽然说靠背，但也是有一定技巧的，不同题型都有不同的答题话术，这里可以跟着腿姐学习。3. 教育综合(333)333 这门专业课总共有四本书，任务相对还是比较重的，我本科期间接触过一点点教育学知识，所以教心教原两本书相对轻松一点。但好在中外教湖大一般考察名词解释和简答，所以学起来不会太难，而且学着会觉得很有趣。我从3月中开始快速过了一遍四本书，一周一本，顺序为中教、外教、教心、教原。到了5月我开始了第二轮看书，这一轮我配合了司南的课程，然后每天会把看过章节的大框架背记，这样对后面的背诵会有很大好处，只有长好了枝干，大树才会慢慢生根发芽。【九月份】：回学校之后，修整一天，立马投入背背背的状态，每天上午的时间（将近四个半小时）都给了专业课一，每天晚上的时间也给一些给专业课一（将近三个小时）。前期理解工作做得还不错，背起来并不是特别困难。这个时候背书，要做到广撒网，很忌讳只背中高频考点，不要抖机灵。【十月份】：继续背书，专业课一的框架可以根据个人需要按照艾宾浩斯曲线来背，自己编口诀（强烈推荐，尤其是那种能让你捧腹大笑的最能让你记忆深刻），再结合学姐给我的湖南大学的专业课一的资料，这个时候背书就要有针对性了！不要傻傻地把书拿起了哇哇哇的从头背到尾。【十一月份】：还是处于背背背的状态，中间穿插着写两次模拟，模拟一定要掐时间（我第一次模拟时候，根本写不完），到后期模拟考试多了其实大家要学会有所取舍，比如哪些是重点教育家，他们的思想就要着重背诵，像国别史、法案之类的就可以进行一定删减。到了后期中外教基本可以把背诵点集中在名词解释和简答题上，但教心教原两本书一定要着重背诵，占比很高，几乎有 120 分的比重。总之,333的学习方法就是从框架到细节再到重点，高频考点一定要滚瓜烂熟，然后到12月再了解一些时政知识。还要学会总结答题话术，堂握好时间，多进行模拟。4.思想政治教育(842)842 只有两本书，《思想政治教育学原理 》郑永延;《思想政治教育学方法论》 郑永延;加起来总共才 29 章，任务相对来说要比 333 轻松很多，而且方法论这本书的重点十分明显，从暑假开始即可。它的学习方法其实跟 333 差不多，都是看书到背框架再到填充细节。我建议两本书分开进行，我7月中先开始的看原理这本书，每天一章并背诵框架，到了八月开始了第一轮大背诵，用的是司南的精编资料。背诵原理的同时看方法论，每天看两章书本。第一轮背诵肯定是困难的，一定要树立框架意识，背到后面会发现很多章节的知识可以融会贯通。原理的第一轮大背诵我花了一个月，到了9月我开始第二轮背诵，但到了9月我的重点放在了方法论那本书上，所以原理第二轮背诵也花了一个月时间，这时对原理这本书已经比较熟悉了，框架完全没有问题。10 月则背诵了原理的第三、四轮，11、12 月又背了 2-3 遍原理，最后上考场时原理这本书可以说是滚瓜烂熟。方法论这本书的学习很有技巧，它的重点章节只占了一半左右，8 月我先开始背诵重点章节的框架，然后再扩展到非重点章节，到了9月开始方法论的第一轮重点章节的大背诵。对我来说，方法论比原理要难背一些，特别是各种方法容易混淆，但熟起来会发现方法论其实很简单。10月结束我方法论的重点章节背完了两轮，然后十一月开始把非重点章节也加了进来。11、12 月把方法论这本书背了 2-3 遍，重点章节一定要一字不落地掌握！842的模拟我是从11月开始的，第一次模拟很不理想，我甚至还差一个材料题和半个论述题没有写，这时我意识到自己背诵的一些短板，然后学会开始抓重点，到了二模、三模渐渐速度上来了，成绩也越来越理想。要注意的是，842 的近几年出题越来越灵活，一定要学会结合时政来答题，不能只写书本内容。关于心态：考研是个很苦很累的过程，在这个过程中，会经历迷茫、气馁、焦虑，但我希望你们都不要放弃。正如徐影老师所说，每个考研人都像在黑暗里洗衣服，不知道自己洗得怎么样，也不知道别人洗得怎么样，只有开灯，也就是你们上考场的时候才会见分晓。所以没准你就是那个“衣服洗的最干净”的那个人！要对自己有信心！当你考上的那刻，回过头来看自己的这一年，也会是你记忆中珍贵的部分。

我是学建筑的，在建筑学里，当你将来出来想搞设计时，对于物理是很重要的，结构力学等，都对物理相当的高，但你出来想搞施工，或参的，造价等时，就不重要了，但搞设计费脑子，挣钱容易，活轻松。

【专升本快速报名和免费咨询：https://www.87dh.com/xl/ 】南昌航空大学科技学院专升本机械设计制造及自动化介绍已经公布，从培养目标、主要课程及就业方向几个方面做了详细讲解。详情如下：南昌航空大学科技学院专升本专业介绍：机械设计制造及自动化点击查看：江西统招专升本视频课程点击查看：江西统招专升本题库试题本专业是研究各种工业机械装备及机电产品从设计、制造、运行控制到生产过程的企业管理的综合技术学科，以机械设计与制造为基础，融入计算机科学、信息技术、自动控制技术的交叉学科，主要任务是运用先进设计制造技术的理论与方法，解决现代工程领域中的复杂技术问题，以实现产品智能化的设计与制造。培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的复合型高水平工程技术人才。全日制本科，学制四年，授予工学学士学位。培养目标培养适应社会经济发展需要的、基础扎实、实践动手能力强、具有团队协作和创新创业精神的，能在机械制造领域内从事设计制造、科技开发、应用研究和生产管理等方面工作的应用技术型本科人才。主要课程理论力学、材料力学、机械制图、电工与电子技术、工程材料及热加工工艺基础、机械原理、机械设计、机械制造技术、机械制造装备、微机原理及应用、机电工程测试技术、数控技术、数控加工编程和CAM技术与应用。实践课程金工实习、机器测绘、机械设计课程设计、机械原理课程设计、机械制造技术及装备课程设计、数控实训、专业实习和毕业实习等。创新实践近年来学生在校期间参与各项创新实践，在全国大学生航模比赛、江西省大学生工程训练比赛、江西省大学生机械创新大赛等创新竞赛中屡获佳绩。就业方向与就业前景毕业生可从事机械设计、智能制造，航空航天等国防军工企事业单位、民航机场的产品设计与开发，计算机技术应用，数控加工及设备维修改造，企业生产管理等工作。办学条件机械设计制造及其自动化专业依托南昌航空大学，与校本部建立高度的合作机制。现有教师22人，学院专任教师6名，其中教授2名，高级工程师2名，副教授(高级实验师)3名，硕士生导师3人。实验室依托南昌航空大学航空制造工程学院的"江西省航空制造业协同创新中心"，"江西省快速制造技术生产力促进中心"等从事实验实践活动。培养质量自建院以来已有数千名毕业生就职于机械制造行业、国防军工等大中型国企及民企，如中航工业集团、江铃汽车、美的集团等，从事机械设计、智能制造、质量检测和重要的管理岗位;同时每年有超过10%以上的学生继续深造，考入国内知名高校攻读硕士研究生。南昌航空大学科技学院专升本专业介绍：机械设计制造及自动化已经公布，更多江西专升本资讯，请关注江西专升本栏目页面。专升本有疑问、不知道如何总结专升本考点内容、不清楚专升本报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

【专升本快速报名和免费咨询：https://www.87dh.com/xl/ 】南昌航空大学科技学院专升本飞行器制造工程介绍已经公布，从培养目标、主要课程及就业方向几个方面做了详细讲解。详情如下：南昌航空大学科技学院专升本专业介绍：飞行器制造工程点击查看：江西统招专升本视频课程点击查看：江西统招专升本题库试题(1)航空维修工程与技术方向飞行器制造工程专业是南昌航空大学科技学院特色专业，专业依托母体南昌航空大学雄厚的实验设备与师资办学，始建于2003年，并于当年9月开始招生。2017年，在江西省专业综合评价(独立学院类)中排名第一。全日制本科，学制四年，授予工学学士学位。培养目标本专业培养思想素质好、基础扎实、实践能力强、适应经济社会发展需要、具有创新精神，具备良好的飞行器制造、检测监测、修理技术、维修工程基本知识，较强的工程实践能力，富有团队协作精神，作风认真严谨，能够在航空维修及相关领域公司从事航空工程机务维修和组织管理等工作的应用型高级工程技术人才。办学条件(1)师资力量本专业隶属于南昌航空大学科技学院航空机械系，目前航空机械系共有专职教师7名，其中，教授3人、讲师4人;此外，作为南昌航空大学下属的独立学院，本专业共享了南昌航空大学飞行器工程学院与航空制造工程学院具有丰富教学经验的高级职称教师来我系任教。(2)实验室建设已建实验室有机械原理实验室、机械设计实验室、液压与传动实验室、传感器与检测技术实验室等;另外还包括南昌航空大学(前湖校区)的机库、铆接实验室等;并组织学生前往成都飞机工业(集团)有限责任公司、昌河飞机工业(集团)有限责任公司以及其他企业进行专业实习等教学实践环节。主干课程理论课程：航空材料与热处理、可靠性工程、自动控制基础、工程测试与信号处理、空气动力学基础、现代飞机制造技术、飞机构造和强度、航空发动机原理与构造、航空维修工程、飞机修理技术、飞机系统原理、计算机辅助飞机设计等。实践课程：金工实习、机器测绘、机械原理课程设计、机械设计课程设计、专业实习、专业技能训练等。就业领域毕业生可在各地航空领域的企业、科研单位以及高等院校从事航空器的制造、航空工程维修及其专业技术的组织管理工作，也可报考飞行器设计、飞行器维修与制造等方向硕士研究生。培养质量历年来，学院积极组织本专业学生参加国家级以及省级专业技能大赛并获得较好的成绩，如航空航天模型锦标赛、工程训练综合能力竞赛、机械创新设计大赛、数学建模大赛等。截至目前，已培养毕业生1000多名，部分毕业生在全国各地机场从事机务维修及其相关工作，也有部分毕业生考取飞行员，也部分在航空生产企业从事航空生产制造及其相关工作，许多人已经成为所在单位的技术骨干，另外还有不少毕业生考取国内各知名大学(如哈尔滨工程大学、中国民航大学、南昌航空大学等)的研究生，近几年研究生录取率在10%以上。(2)航空制造方向飞行器制造工程专业是南昌航空大学科技学院院级特色专业，专业依托母体南昌航空大学雄厚的实验设备与师资办学，始建于2003年，并于当年9月开始招生。2017年，在江西省专业综合评价(独立学院类)中排名第一。全日制本科，学制四年，授予工学学士学位。培养目标本专业培养思想素质好、基础扎实、实践能力强、适应经济社会发展需要、具有创新精神，具备飞行器制造基本知识，掌握飞行器制造相关技术，具有较强的工程实践能力，富有团队精神，经过严格工程训练和能力培养能在飞行器制造工程领域从事工艺设计与制造、科技开发、应用研究的应用型高级工程技术人才。办学条件(1)师资力量本专业隶属于南昌航空大学科技学院航空机械系，目前航空机械系共有专职教师7名，其中，教授3人、讲师4人;此外，作为南昌航空大学下属的独立学院，本专业共享了南昌航空大学飞行器工程学院与航空制造工程学院具有丰富教学经验的高级职称教师来我系任教。(2)实验室建设已建实验室有机械原理实验室、机械设计实验室、液压与传动实验室、传感器与检测技术实验室等;另外还包括南昌航空大学(前湖校区)的机库、铆接实验室等;并组织学生前往成都飞机工业(集团)有限责任公司、昌河飞机工业(集团)有限责任公司以及其他企业进行专业实习等教学实践环节。主干课程(1)理论课程航空材料与热处理、机械制造基础、飞机构造和强度、计算机辅助飞机设计、飞机钣金成形原理与成形工艺、飞机装配工艺、飞机数字化装配技术、CATIA建模及应用、飞机结构维修、航空先进制造技术、航空液压技术等。(2)实践课程金工实习、机器测绘、机械原理课程设计、机械设计课程设计、专业实习、专业综合实践等。就业领域在各地航空领域的企业、科研单位以及高等院校从事航空器的制造、航空工程维修及其专业技术的组织管理工作。也可报考飞行器设计、飞行器维修与制造等方向硕士研究生。培养质量历年来，学院积极组织本专业学生参加国家级以及省级专业技能大赛并获得好成绩，如航空航天模型锦标赛、工程训练综合能力竞赛、机械创新设计大赛、数学建模大赛等。截至目前，已培养毕业生1000多名，部分毕业生在全国各地机场从事机务维修及其相关工作、航空生产制造及其相关工作，也有部分毕业生考取飞行员，许多人已经成为所在单位的技术骨干，另外还有不少毕业生考取国内各知名大学(如哈尔滨工程大学、中国民航大学、南昌航空大学等)的研究生，近几年研究生录取率在10%以上。南昌航空大学科技学院专升本专业介绍：飞行器制造工程已经公布，更多江西专升本资讯，请关注江西专升本栏目页面。专升本有疑问、不知道如何总结专升本考点内容、不清楚专升本报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

2011年3月，国务院学位委员会和教育部颁布修订的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》，规定我国分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术13个学科门类。一级学科：根据科学研究对象、范式、知识体系和人才培养的需要划分的学科分类体系，是具有共同理论基础或研究领域相对一致的学科集合。一级学科原则上按学科属性进行设置。根据国务院学位委员会、教育部印发的《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》（学位〔2009〕10号）的规定，一级学科目录由国务院学位委员会和教育部共同制定，是国家进行学位授权审核与学科管理、学位授予单位开展学位授予与人才培养工作的基本依据。2011年3月，国务院学位委员会和教育部颁布修订的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》设置了110个一级学科。随后新增1个一级学科2018年4月，国务院学位委员会和教育部颁布《学位授予和人才培养学科目录（2018年4月更新）》设置了111个一级学科，2018年颁布的目录与2011年颁布的目录相比，新增工学，1个一级学科：网络空间安全（0839）参考 教育部——学位管理与研究生教育司（国务院学位委员会办公室）moe.gov.cn/s78/A22/xwb_left/moe_833/201804/t20180419_333655更新到2020年，一级学科共有1+2+6+3+3+3+14+39+9+11+10+5+5=111个。计划新增“交叉学科”为第14个学科门类，下设“集成电路”一级学科。所以网上有过时的12个学科门类甚至5个学科大类（学术上的学科分类用于课题申报）的陈旧说法，网友要及时更新信息 不要被老旧淘汰的旧闻蒙骗。参考权威机构中华人民共和国中央人民政府——[教育部]普通高等学校本科专业目录bmfw.www.gov.cn/jybptgdxxbkzyml/index.html或者研招网——专业知识库yz.chsi.com.cn/zyk

学科是按照不同的知识体系来划分的，普通高校共划分为12大门类（非军校），分别是:哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学。专业类专业类是在同一学科知识体系下，根据知识面侧重的不同而分解出来的不同专业类别，专业类也叫一级学科。例如，管理学科包括管理科学与工程类、工商管理类、农业经济管理类、公共管理类、图书情报与档案管理类、物流管理与工程类、工业工程类、服务业管理类8个专业类。这些专业门类具有相同的管理学特性，但相互之间又侧重不同的知识范畴。专业专业比专业类更加具体，专业是在一个专业门类里派生出来的具体方向，专业也叫二级学科。如土木类就包含土木工程、建筑环境与能源应用工程、给排水科学与工程、建筑电气与智能化4个专业。一句话来说，学科就是一个大的知识领域，而专业就是这个知识领域中一个细分的方向。

一堂成功的课教学不应是停留在知识的表面，而是要深入挖掘其内涵；不应是僵死的知识灌输，而是要激发学生学习的兴趣。

飞机的升力和阻力 飞机是重于空气的飞行器，当飞机飞行在空中，就会产生作用于飞机的空气动力，飞机就是靠空气动力升空飞行的。在了解飞机升力和阻力的产生之前，我们还要认识空气流动的特性，即空气流动的基本规律。流动的空气就是气流，一种流体，这里我们要引用两个流体定理：连续性定理和伯努利定理： 流体的连续性定理：当流体连续不断而稳定地流过一个粗细不等的管道时，由于管道中任何一部分的流体都不能中断或挤压起来，因此在同一时间内，流进任一切面的流体的质量和从另一切面流出的流体质量是相等的。 连续性定理阐述了流体在流动中流速和管道切面之间的关系。流体在流动中，不仅流速和管道切面相互联系，而且流速和压力之间也相互联系。伯努利定理就是要阐述流体流动在流动中流速和压力之间的关系。 伯努利定理基本内容：流体在一个管道中流动时，流速大的地方压力小，流速小的地方压力大。 飞机的升力绝大部分是由机翼产生，尾翼通常产生负升力，飞机其他部分产生的升力很小，一般不考虑。从上图我们可以看到：空气流到机翼前缘，分成上、下两股气流，分别沿机翼上、下表面流过，在机翼后缘重新汇合向后流去。机翼上表面比较凸出，流管较细，说明流速加快，压力降低。而机翼下表面，气流受阻挡作用，流管变粗，流速减慢，压力增大。这里我们就引用到了上述两个定理。于是机翼上、下表面出现了压力差，垂直于相对气流方向的压力差的总和就是机翼的升力。这样重于空气的飞机借助机翼上获得的升力克服自身因地球引力形成的重力，从而翱翔在蓝天上了。机翼升力的产生主要靠上表面吸力的作用，而不是靠下表面正压力的作用，一般机翼上表面形成的吸力占总升力的60-80%左右，下表面的正压形成的升力只占总升力的20-40%左右。 飞机飞行在空气中会有各种阻力，阻力是与飞机运动方向相反的空气动力，它阻碍飞机的前进，这里我们也需要对它有所了解。按阻力产生的原因可分为摩擦阻力、压差阻力、诱导阻力和干扰阻力。 1.摩擦阻力——空气的物理特性之一就是粘性。当空气流过飞机表面时，由于粘性，空气同飞机表面发生摩擦，产生一个阻止飞机前进的力，这个力就是摩擦阻力。摩擦阻力的大小，决定于空气的粘性，飞机的表面状况，以及同空气相接触的飞机表面积。空气粘性越大、飞机表面越粗糙、飞机表面积越大，摩擦阻力就越大。 2.压差阻力——人在逆风中行走，会感到阻力的作用，这就是一种压差阻力。这种由前后压力差形成的阻力叫压差阻力。飞机的机身、尾翼等部件都会产生压差阻力。 3.诱导阻力——升力产生的同时还对飞机附加了一种阻力。这种因产生升力而诱导出来的阻力称为诱导阻力，是飞机为产生升力而付出的一种“代价”。其产生的过程较复杂这里就不在详诉。 4.干扰阻力——它是飞机各部分之间因气流相互干扰而产生的一种额外阻力。这种阻力容易产生在机身和机翼、机身和尾翼、机翼和发动机短舱、机翼和副油箱之间。 以上四种阻力是对低速飞机而言，至于高速飞机，除了也有这些阻力外，还会产生波阻等其他阻力

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被滥用之后生造了很多词语，比如“汉语语系”、“北方语系”、“南方语系”、“闽南语系”，甚至还有什么“英语语系”……

《冰雹猜想有规可循》冰雹猜想又名考拉兹猜想、角谷猜想、3x+1猜想等等。其描述为：任一正整数x如果是奇数就乘3加1，如果是偶数就除以2,，反复计算，最终都将会得到数字1。如：11,34,17,52,26,13,40,20,10,5,16,8,4,2,1.该问题一出现就风靡全球，无论是小学、中学还是高校师生都为之着迷。近百年来，数学家、物理学家、计算机科学家等都对此进行过研究；涉及的数学领域也很广，有数论、遍历理论、动态分析、数理逻辑与计算理论、随机过程与概率论和计算机科学等等。虽然取得了一定的成果，但始终没能被彻底解决。这个问题似乎是无解的，几乎无人能破解其中的秘密。世界著名华裔数学家陶哲轩在2019年曾发文证明约99%的初始值大于1千万亿的考拉兹数列，最终值小于200，但依旧没有改变现状。你或许会好奇的说找个反例不就行了，是的，全球计算机在没日没夜的找，可惜都没找到反例。对于这个极其简单又无聊又超有趣的问题，别说常人，数学家几乎都不敢专职研究并直呼：“不要试图去解决这些难题！”；“没有希望，绝对没有希望。”；“当今数学还没有解决此类难题的方法。”等等。那么冰雹猜想就真的如此没有规律吗？那倒也不是，因为无论它怎么变化，也不会背离白言规则（LiKe"s rule）：对于任一正整数，如果它是奇数则乘3加1；如果它是偶数则除以2，如此循环，最终都将转变到LiKe第二数列(2, 8, 26, 80, …, 3^n-1)中的数，3^n-1再变为更小的3^n-1并最终变为8回到1。如11必变到26（3^3-1），再变为更小的8（3^2-1），并回到1；另外27是个极其强悍的数字，按照规则77步才能到达巅峰值9232（27的342倍多），具有同样步数的2的幂为2的111次方，很惊人吧！其变化更是起伏不定，但按照白言规则却显而易见：27必会转变到3^n-1（242），定会降至3^2-1（8）并回到1。真是太神奇了。这个问题很有趣吧，还超简单，感兴趣的可以自己试试哦。

　　生活中，处处都有数学的身影，超市里，餐厅里，家里，学校里u2026u2026u2026都离不开数学。下面是我整理的数学科技论文800字，希望你能从中得到感悟! 　　数学科技论文800字篇一 　　数学究竟是什么呢?我们说，数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学.它在现代生活和现代生产中的应用非常广泛，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具. 同其他科学一样，数学有着它的过去、现在和未来.我们认识它的过去，就是为了了解它的现在和未来.近代数学的发展异常迅速，近30多年来，数学新的理论已经超过了18、19世纪的理论的总和.预计未来的数学成就每“翻一番”要不了10年.所以在认识了数学的过去以后，大致领略一下数学的现在和未来，是很有好处的. 　　现代数学发展的一个明显趋势，就是各门科学都在经历着数学化的过程. 例如物理学，人们早就知道它与数学密不可分.在高等学校里，数学系的学生要学普通物理，物理系的学生要学高等数学，这也是尽人皆知的事实了. 又如化学，要用数学来定量研究化学反应.把参加反应的物质的浓度、温度等作为变量，用方程表示它们的变化规律，通过方程的“稳定解”来研究化学反应.这里不仅要应用基础数学，而且要应用“前沿上的”、“发展中的”数学. 再如生物学方面，要研究心脏跳动、血液循环、脉搏等周期性的运动.这种运动可以用方程组表示出来，通过寻求方程组的“周期解”，研究这种解的出现和保持，来掌握上述生物界的现象.这说明近年来生物学已经从定性研究发展到定量研究，也是要应用“发展中的”数学.这使得生物学获得了重大的成就. 谈到人口学，只用加减乘除是不够的.我们谈到人口增长，常说每年出生率多少，死亡率多少，那么是否从出生率减去死亡率，就是每年的人口增长率呢?不是的.事实上，人是不断地出生的，出生的多少又跟原来的基数有关系;死亡也是这样.这种情况在现代数学中叫做“动态”的，它不能只用简单的加减乘除来处理，而要用复杂的“微分方程”来描述.研究这样的问题，离不开方程、数据、函数曲线、计算机等，最后才能说清楚每家只生一个孩子如何，只生两个孩子又如何等等. 还有水利方面，要考虑海上风暴、水源污染、港口设计等，也是用方程描述这些问题再把数据放进计算机，求出它们的解来，然后与实际观察的结果对比验证，进而为实际服务.这里要用到很高深的数学. 　　谈到考试，同学们往往认为这是用来检查学生的学习质量的.其实考试手段(口试、笔试等等)以及试卷本身也是有质量高低之分的.现代的教育统计学、教育测量学，就是通过效度、难度、区分度、信度等数量指标来检测考试的质量.只有质量合格的考试才能有效地检测学生的学习质量. 至于文艺、体育，也无一不用到数学.我们从中央电视台的文艺大奖赛节目中看到，给一位演员计分时，往往先“去掉一个最高分”，再“去掉一个最低分”.然后就剩下的分数计算平均分，作为这位演员的得分.从统计学来说，“最高分”、“最低分”的可信度最低，因此把它们去掉.这一切都包含着数学道理. 我国著名的数学家关肇直先生说：“数学的发明创造有种种，我认为至少有三种：一种是解决了经典的难题，这是一种很了不起的工作;一种是提出新概念、新方法、新理论，其实在历史上起更大作用的、历史上著名的正是这种人;还有一种就是把原来的理论用在崭新的领域，这是从应用的角度有一个很大的发明创造.”我们在这里所说的，正是第三种发明创造.“这里繁花似锦，美不胜收，把数学和其他各门科学发展成综合科学的前程无限灿烂.” 　　正如华罗庚先生在1959年5月所说的，近100年来，数学发展突飞猛进，我们可以毫不夸张地用“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之谜、日用之繁等各个方面，无处不有数学”来概括数学的广泛应用.可以预见，科学越进步，应用数学的范围也就越大.一切科学研究在原则上都可以用数学来解决有关的问题.可以断言：只有现在还不会应用数学的部门，却绝对找不到原则上不能应用数学的领域. 　　数学科技论文800字篇二 　　生活中，处处都有数学的身影，超市里，餐厅里，家里，学校里u2026u2026u2026都离不开数学。我也有几次对数学的亲身经历呢，我挑其中两件事来给大家说一说。 　　记得三年级，有一次，我和妈妈逛超市，超市现在正在搞春节打折活动，每件商品的折数各不相同。我一眼就看中了一袋旺旺大礼包，净含量是628克，原价35元，现在打八折，可是打八折怎么算呢?我问妈妈。妈妈告诉我，打八折就是乘以0.8，也就是35*0.8=28(元)。我恍然大悟。我准备把这袋旺旺大礼包买下来，可是，妈妈告诉我，可能后面的旺旺大礼包更便宜，要去后面看看。走着走着，果然，我又看见了卖旺旺大礼包的，净含量是650克，原价40元，现在也打八折。这下，我犯了愁，净含量不同，原价也不同，哪个划算呢?我又问妈妈。妈妈告诉我35*0.8=28(元)，40*0.8=32(元)，一袋是628克，现价28元，另一袋是650克，现价32元。用28/628u22480.045，32/650u22480。049，0.049>0.045，所以第二袋划算一点儿，于是，我们买下了第二袋。通过这次购物，我知道了怎样计算打折数，怎样计算哪种物品更划算一些。 　　记得四年级，有一次，我和一个朋友出去玩，朋友的妈妈给我们俩出了一道题：1~100报数，每人可以报1个数，2个数，3个数，谁先报到100，谁就获胜。话音刚落，我便思考怎样才能获胜，我想：这肯定是一道数学策略问题，不能盲目地去报，里面肯定有数学问题，用1+3=4，100/4=25，我不能当第一个报的，只能当最后一个报的，她报x个数，我就报(4-x)个数，就可以获胜，我抱着疑惑的心理去和她报数，显然，她没有思考获胜的策略，我用我的方法去和她报数，到了最后，我果然报到了100，我获胜了。原来这道数学问题是一道典型的对策问题，需要思考，才能获胜。到了六年级，我也学到了这类知识，只不过，更加难了，通过这次游玩，我喜欢上了对策问题，也更加爱思考，寻找数学中的奥秘。 　　数学，就像一座高峰，直插云霄，刚刚开始攀登时，感觉很轻松，但我们爬得越高，山峰就变得越陡，让人感到恐惧。这时候，只有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去，所以，站在数学的高峰上的人，都是发自内心喜欢数学的，站在峰脚的人是望不到峰顶的。只有在生活中发现数学，感受数学，才能让自己的视野更加开阔! 　　 看了“数学科技论文800字”的人还看： 1. 科技论文800字 2. 科技论文800字左右 3. 科技论文800字以上 4. 高一科技论文800字 5. 高中生科技论文800字

问题一：专业类别 学科 专业名称三者有什么不同 20分 专业类别就是学科门类，大学的不同专业分类。 (一)我国的高校现行的12个学科门类是(1)哲学厂(2)经济学;(3)法学;(4)教育学;(5)文学;(6)历史学;(7)理学;(8)工学;(9)农学;(10)医学;(11)军事学;(12)管理学。 (二)学科门下设一级学科，共有80个一级学科(不含军事学)； (三)一级学科下设二级学科，共有358个二级学科； (四)中国大学学科专业(每个专业都有十几门专业课程）。 问题二：专业名称是什么意思 计算机应用技术，Technology of puter Application，狭义：可以利用任何一种计算机软件的任何一功能，为可能用到它的人提供一定的服务。 广义：对各种软件的 各种功能/设置属性 有足够的了解和应用能力，可以在各种情况下驾驭计算机高效率的为不同人群提供他们所需要的各种服务。 总之，凡是利用计算机软件，为需要或者可能需要它的人提供服务的技术，就是计算机应用技术。 计算机软硬件技术基础、Linux操作系统、数据库系统SQL、数据结构与C程序设计、单片机原理与技术、计算机网络原理、工程经济、高级语言汇编、VB. net程序设计、多媒体软件应用、计算机网络与网站建设、Delphi程序设计、Java语言程序设计、图形图像应用处理（耿hotoShop）、Flas *** 制作、微型计算机安装调试维修、办公室软件应用操作、计算机辅助设计、岗前培训“一技之长” 本专业主要开设微机原理与接口技术、C语言、数据结构、操作系统、平面设计、VB程序设计语言、SQL SERVER数据库应用、3DS软件应用、网页制作、Visual FoxPro应用基础、工具软件等课程。 校企合作，顾名思义，是学校与企业建立的一种合作模式。当前社会竞争激烈，包括教育行业，大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展，抓好教育质量，采取与企业合作的方式，有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性。校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。校企合作做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念，为教育行业发展带来了一片春天。 问题三：社会调查的二级学科科目名称是什么？ 一、教学目的与要求： 社会调查研究是行政管理专业本科阶段的专业课。作为社会科学中的一门基础学科，它不仅广泛应用于政治学、社会学、管理学、传播学、人口学、文秘专业等社会科学，也越来越多地应用于 各级 *** 的政策研究、计划统计、民政、计划生育、工会、妇联、共青团等实际工作部门的工作中。 《社会调查研究》的主要教学任务与目标是： （1）使学生从理论和实践两方面充分认识社会调查研究方法在社会科学研究和行政管理和其他实际工作中的重要作用； （2）使学生比较系统地掌握社会调查研究方法的基本概念、基本理论、基本方法、基本技术； （3）通过理论联系实际，学会用科学的方法认识和分析社会事实，提高行政管理水平； （4）通过理论教学、研究实践使学生树立起一种科学的理念－－社会调查研究是一种科学的探究活动，科学性是其必须遵循的最高原则，科学精神是社会调查研究的立命之本。 三、各章节主要知识点与教学要求： 第一章 社会调查概述 （3学时） 1、 社会调查的概念与特征 2、 社会调查与社会研究的关系 3、 社会调查的作用 4、 应用于不同领域的社会调查类型 5、 社会调查的基本题材 6、 普遍调查的概念与特点 7、 抽样调查的概念与特点 8、 传统调查与现代调查的差别 9、 社会调查的一般程序 本章重点：掌握社会调查的一般程序。 本章难点：普遍调查与抽样调查的区别；社会调查的一般程序。 本章教学要求：通过对本章的学习，使学生初步掌握社会调查研究方法的基本框架。 第二章 选择调查课题 （ 3学时） 1、 调查课题的类型 2、 选题对社会调查所具有的意义 3、 选题的标准及其相互联系 4、 选题的几种主要方式及具体做法 5、 课题明确化的含义及其在调查中的地位 6. 文献查阅与选题 本章重点： 选题的标准 本章难点：如何在实际中选择恰当的调查题目；课题的明确化。 本章教学要求： 能够在实践中运用本章的内容进行选题。 第三章 调查设计 （2学时） 1、 不同调查目的的调查设计概念 2、 分析单位的概念、主要类型、与分析单位有关的两种错误 3、 横向调查与纵向调查的概念、特点及比较 4、 调查具体方案的设计中应包含的主要内容 本章重点：掌握几种分析单位和两种经常犯的错误：层次谬误和简化论 本章难点：层次谬误和简化论的辨别 本章教学要求：学会在实践中防止两种错误。 第四章 抽样 （5学时） 1、 抽样的概念及基本术语 2、 抽样的意义 3、 抽样的主要类型 4、 概率抽样的基本原理与程序 5、 抽样的基本步骤 6、 几种主要概率抽样方法的操作方法、基本特点及实践中应注意的问题 7、 几种主要非概率抽样方法的做法、特点 8、 如何根据公式计算样本规模，实际操作中所遇到的困难是什么 9、 哪些因素与样本规模的确定有关 10、 样本规模与抽样误差之间的关系如何 本章重点：熟练掌握概率抽样方法的定义和操作步骤 本章难点：抽样的相关几个概念；概率抽样方法；非概率抽样方法的适用范围。 本章教学要求：本部分在本书中占有很重要的地位，需要学生熟练掌握概率和非概率抽样方 法，并能在实践过程中恰当的运用这些方法进行操作。 ...>> 问题四：国际合作属于什么学科名称 在国内，国际合作并不是独立设置的专业，所以也就没有学科划类。但涉及国际关系的协调，都要通过外交去处理，而外交学就是专门培养处理国际交流与合作人才的专业，其属于法学学科。 外交学专业，培养具有一定的马克思主义理论素养和强烈的爱国心，对国际事务和中国外交有系统全面的了解，有交际和谈判的能力，在政治、业务、作风、纪律和语言方面具有较高的综合素质，能在外交和其他外事部门从事实际工作、国际问题研究的高级专门人才。 外交学的主干学科是政治学，属于法学学科范畴。外交学专业主要学习外语、外交学和国际政治、法律、经济知识，接受有关理论、发展历史和现状等方面的系统教育，毕业生应掌握马克思主义的基本原理和关于国际关系的基本理论；能熟练地运用一门外语独立从事工作；掌握外交的基本理论、基础知识以及与外交有关的国际法、国际经济和国际政治等学科的知识；有较强的汉语基本功和写作能力，以及交际和谈判的能力；具有一定的实际工作能力和调研能力，以及从事国际问题研究的初步能力。 国际合作，涉及的领域很广泛，如国际关系、国际经济合作、国际金融合作、国际科技合作、能源国际合作、军事国际合作交流、法律合作、教育国际合作等。因此，除了外交学，国际关系、国际经济与贸易、国际金融、国际法学等专业，也都会涉及国际交流与合作。 问题五：专业名称与专业方向是什么？ 专业方向应该是到大学以后才选的吧 一般来说到大二才会有分方向的 问题六：专业代号是什么意思？ 是专业代码，2位数。 问题七：什么叫所属一级学科名称 我国高等学校本科教育专业设置按“学科门类”、“学科大类（一级学科）”、“专业”（二级学科）三个层次来设置。 所以二级学科是包含在一级学科里面的。 一般来说，大学报考时所填志愿是二级学科。但现在大学提倡通识教育、大类招生，所以有些本科专业使用一级学科的名字招生，读研的时候再按二级学科分方向。 现在大学本科一般只设计算机科学与技术专业，功计算机编程的相关课程。如果只想学计算机编程，一般只有专科才开设。 问题八：研究生中的学科、专业代码及名称 、研究方向 什么意思 楼主你好： 1.学科就是你报考的专业方向中的最大类 比如法学 哲学 计算机科学。。。 2.然后专业代码和名称 就是你要具体读的 专业 比如 控制科学与工程类的 有 模式识别 双控 检测仪表 导弹制导 这些都是专业了 具体代码可以进入网站查 中国研招网 这个很权威 3.研究方向就是在你选好专业之后又有的很多可以深入研究的方向 比如如果选择模式识别专业 研究方向就可以选择 研究 图像处理 或者人脸识别或者。。。。。。 问题九：专业类别 学科 专业名称三者有什么不同 20分 专业类别就是学科门类，大学的不同专业分类。 (一)我国的高校现行的12个学科门类是(1)哲学厂(2)经济学;(3)法学;(4)教育学;(5)文学;(6)历史学;(7)理学;(8)工学;(9)农学;(10)医学;(11)军事学;(12)管理学。 (二)学科门下设一级学科，共有80个一级学科(不含军事学)； (三)一级学科下设二级学科，共有358个二级学科； (四)中国大学学科专业(每个专业都有十几门专业课程）。 问题十：社会调查的二级学科科目名称是什么？ 一、教学目的与要求： 社会调查研究是行政管理专业本科阶段的专业课。作为社会科学中的一门基础学科，它不仅广泛应用于政治学、社会学、管理学、传播学、人口学、文秘专业等社会科学，也越来越多地应用于 各级 *** 的政策研究、计划统计、民政、计划生育、工会、妇联、共青团等实际工作部门的工作中。 《社会调查研究》的主要教学任务与目标是： （1）使学生从理论和实践两方面充分认识社会调查研究方法在社会科学研究和行政管理和其他实际工作中的重要作用； （2）使学生比较系统地掌握社会调查研究方法的基本概念、基本理论、基本方法、基本技术； （3）通过理论联系实际，学会用科学的方法认识和分析社会事实，提高行政管理水平； （4）通过理论教学、研究实践使学生树立起一种科学的理念－－社会调查研究是一种科学的探究活动，科学性是其必须遵循的最高原则，科学精神是社会调查研究的立命之本。 三、各章节主要知识点与教学要求： 第一章 社会调查概述 （3学时） 1、 社会调查的概念与特征 2、 社会调查与社会研究的关系 3、 社会调查的作用 4、 应用于不同领域的社会调查类型 5、 社会调查的基本题材 6、 普遍调查的概念与特点 7、 抽样调查的概念与特点 8、 传统调查与现代调查的差别 9、 社会调查的一般程序 本章重点：掌握社会调查的一般程序。 本章难点：普遍调查与抽样调查的区别；社会调查的一般程序。 本章教学要求：通过对本章的学习，使学生初步掌握社会调查研究方法的基本框架。 第二章 选择调查课题 （ 3学时） 1、 调查课题的类型 2、 选题对社会调查所具有的意义 3、 选题的标准及其相互联系 4、 选题的几种主要方式及具体做法 5、 课题明确化的含义及其在调查中的地位 6. 文献查阅与选题 本章重点： 选题的标准 本章难点：如何在实际中选择恰当的调查题目；课题的明确化。 本章教学要求： 能够在实践中运用本章的内容进行选题。 第三章 调查设计 （2学时） 1、 不同调查目的的调查设计概念 2、 分析单位的概念、主要类型、与分析单位有关的两种错误 3、 横向调查与纵向调查的概念、特点及比较 4、 调查具体方案的设计中应包含的主要内容 本章重点：掌握几种分析单位和两种经常犯的错误：层次谬误和简化论 本章难点：层次谬误和简化论的辨别 本章教学要求：学会在实践中防止两种错误。 第四章 抽样 （5学时） 1、 抽样的概念及基本术语 2、 抽样的意义 3、 抽样的主要类型 4、 概率抽样的基本原理与程序 5、 抽样的基本步骤 6、 几种主要概率抽样方法的操作方法、基本特点及实践中应注意的问题 7、 几种主要非概率抽样方法的做法、特点 8、 如何根据公式计算样本规模，实际操作中所遇到的困难是什么 9、 哪些因素与样本规模的确定有关 10、 样本规模与抽样误差之间的关系如何 本章重点：熟练掌握概率抽样方法的定义和操作步骤 本章难点：抽样的相关几个概念；概率抽样方法；非概率抽样方法的适用范围。 本章教学要求：本部分在本书中占有很重要的地位，需要学生熟练掌握概率和非概率抽样方 法，并能在实践过程中恰当的运用这些方法进行操作。 ...>>

问题一：机械专业是属于工科还是理科? 显然工科！！ 技术类的都是工科。 问题二：机械类包括哪些专业？ 机械类属于工学，包括专业有： 机械设计制造及其自动化专业 材料成型及控制工程专业 工业设计专业 过程装备与控制工程专业 车辆工程专业 机械工程及自动化专业 机械电子工程 汽车服务工程 汽车运用工程 物流装备 电子商务 制造工程 机械类 机械设计制造及其自动化 轮机工程技术 电气自动化技术（自动控制技术） 机械设计与制造(船机制造工艺与设备) 机电一体化俯 焊接技术及自动化 理化测试及质检技术(焊接质量检测技术) 汽车指挥 无人机运用工程 铁道机车车辆 机电设备运行与维护 热能动力设备与应用 飞行器制造工程 数控技术应用 机械制造与自动化 问题三：机械工程的二级学科有哪些？ 大概分成机械设计及理论，机械制造及自动化，机械电子工程这三大类，剩下的就使写小的了，比如力学模具车辆，至于院校看看你现在的水平而定，水平高就去好学校，哈工，天大华科，都是不阀滴，还有前三个就业比较好，别的就差一点~~~ 问题四：大学本科机械专业的学位是什么？全称 大学本科机械专业学学位的全称为工学学士。 本科即大学本科专业学历，是高等教育的基本组成部分，一般由大学或学院开展，极少部分高等职业院校已经开展应用型本科教育。 工学学士学位泛指工业科学，包括：仪器仪表、能源动力、电气信息、交通运输、海洋工程、轻工纺织、航空航天、工程力学、生物工程、农业工程、林业工程、公安技术、植物生产、地矿、材料、机械、食品、武器、土建、水利、测绘、环境与安全、化工与制药、包装工程、印刷工程等。 问题五：机械工程是学些什么？ 机械工程专业化和综合化 19世纪下半叶，机械工程成为一门独立学科。进入20世纪，随着机械工程技术的发展和知识总量的增长，机械工程开始分解，陆续出现了专业化的分支学科。分解趋势在20世纪中期（第二次世界大战结束前后）达到最高峰。由于机械工程的知识总量已扩大到远非一个人所能全部掌握，一定的专业化是必不可少的。但是过度的专业化造成知识过分分割，视野狭窄，不能统观和统筹稍大规模工程的全貌和全局，并且缩小技术交流的范围，阻碍新技术的出现和技术整体的进步，对外界条件变化（如新技术、新材料和新产品的出现、材料与半成品的供应及价格变化等）的适应能力很差。封闭性专业的专家们掌握的知识过狭，考虑问题过专，在协同工作时配合协调困难，也不利于继续自学提高。因此，从20世纪中、后期开始，机械工程又出现了综合的趋势。人们更多地关注基础理论，拓宽专业领域，合并分化过细的专业。 机械设计制造及其自动化专业 业务培养目标：本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1． 具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力； 2．较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识； 3．具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能； 4．具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势； 5．具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力； 6．具有较强的自学能力和创新意识。 主干课程： 主干学科：力学、机械工程。 主要课程：工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础。 主要实践性教学环节：包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。 相近专业：材料成型及控制工程 工业设计 过程装备与控制工程 车辆工程 机械工程及自动化 机械电子工程 汽车服务工程 机械类 车辆保险与理赔专业 下面是企业对本专业毕业生要求： 毕业生应获得以下几方面的知识与能力： 1. 具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力； 2.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子学、流体力学、工程热力学、市场经济及企业管理等基础知识；? 3.具有本专业必需的制图、计算、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能及较强的计算机和外语应用能力； 4.具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势； 5.具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。 请采纳。...>> 问题六：机械设计与制造是什么专业？专业性质是什么？ 机械设计制造及其自动化 掌握机械、电子、控制及计算机等基本知识，具备机械制造领域内的机械产品设计制造、设备罚制及生产组织管理等应用能力的高级应用性工程技术人才。 主要课程：画法几何与机械制图、理论力学、材料力学、电工电子技术、机械工程材料、机械原理、机械设计、液压传动与控制、单片机与接口技术、数控技术、金属切削机床、机制工艺与夹具设计。 学制四年。学生毕业后主要面向机械、电子、电气、冶金等工业生产企业，从事机电产品设计制造、开发研究、生产技术实施、运行管理与经营等工作。 但是每个学校的方向略有不同 问题七：自动化专业属于什么类的专业 和机械有关吗 有电器自动化，机械自动化，现在任何机械如果不和自动化挂钩那就太落后啦，自动化服务的范围很广，比如说现在的汽车，里面的一系列自动化设耽，机械力加工机床，数控机床。那个不和自动化挂钩。当然自动还研究的单片机，plc，dsp等等，当然要一点电路基础，模电数电也是少不了。 问题八：机械工程的学科分类号是什么? 直接百度中图分类号 问题九：哪些工种属于机械专业？ 机械行业具体工种有钳工、车工、铣工、磨工、电焊工、加工中心操作工、数控铣床操作工、数控车床操作工、数控机床维修工、冲压模具工、液压气动控制工、电火花机操作工、线切割机操作工、注塑模具装配工、电梯安装维修工、汽车维修工、汽车维修电工、钻头数控磨床操作工；服装行业的有服装工艺师、服装纸样设计师，助理服装设计师；钟表行业包括钟表维修工、钟表装配工、手表装配工；家具行业包括家具木工、家具油漆工；印刷包装行业为包装设计绘图员；黄金珠宝行业包括玉宝石鉴别工、钻石检验员 问题十：机械制图属于什么专业,? 机械工程 机械工程及自动化 工业设计（还要手绘三维图） 刚开始都是学基本制图 一门机械制图课 也就是用绘图工耽手绘 以后会学二维的autocad、caxa 三维的solidworks UG等

机械的原理。如果说第七本应该东南大学的机械学应该可以有个政学委。

这个问题有深度的,关注中

您好！1、在职研——同等学力申硕——工商管理包括以下几门学科（每个学校招收的方向可能不同）：企业管理、财务管理（会计学）、项目管理、人力资源管理、房地产管理、市场营销等等。2、工商管理考试科目包含四门课程：工商管理（管理学原理、市场营销、企业战略管理、财务管理）题型及分值分布：一、单项选题题（1分x10题=10分）二、多项选择题（2分x4题=8分）三、名词解释（3分x4题=12分）四、简答题（7分x4题=28分）五、论述题（11分x2题=22分）六、案例分析题（10分x2题=20分）3、后期复习中，若需要辅导课程或者相关资料，可以上“环球卓越”网站上详细了解一下，他们主要是从事在职研考前辅导的，这方面资料比较充裕的。

ELISA是免疫学的经典实验，酶联免疫吸附测定enzyme linked immunosorbent assay（简写ELISA），指将可溶性的抗原或抗体结合到聚苯乙烯等固相载体上，利用抗原抗体结合专一性进行免疫反应的定性和定量检测方法。

MPA专业学位研究生教育的学科基础是作为公共部门管理及政府管理研究领域的公共管理学及公共行政学。在百余年的发展历程中，这个研究领域的视野、范围、理论和方法论不断地发生改变，出现不同的研究“范式”，特别是当代（70年代以后）的公共管理学与传统的公共行政学已大异其趣。

『壹』 普通高中阶段课程由学习领域 科目和什么三个层次构成 答案是模块 普通高中阶段课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。 『贰』 简述课程文件的三个层次 课程文件是根据课程设计的原理和方法而定制出的指导教学的各种规定，课程文件的三个层次是课程计划，课程标准和教科书。 这是正确答案，拜托不知道的亲不要误导人好嘛~ 『叁』 人力资源管理专业专科层次教学计划主要有哪些课程 人力资源管理专业专科层次教学计划主要课程有：管理学原理、组织行为学、人力资源开发与管理、绩效管理、薪酬管理、人员选拔与聘用管理、员工关系管理、社会保障学等。 『肆』 教育目的是三层次结构中，最低层次的是（ ）。 A．培养目标 B．教学目标 C．课程目标 D．课堂目标 教育目的是三层次结构中，最低层次的是教师的教学目标。教育目的包括的三个层次：国家的教育目的、学校的培养目标、教师的教学目标。 教育目的根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。 教育目的与教学目的是普遍与特殊的关系。教育目的是国家培养什么样人才的总要求，反映社会成员在教育上总的需要。教学目的是教学领域里为实现教育目的而提出的的要求，反映的是教学主体的需要。教育目的引导着教学目的，教学目的必然受制于教育目的。 (4)教学科目及课程层次扩展阅读 教育目的的功能： 1、定向作用 教育目的规定了学校教育和学生发展的根本方向，是学校办学的根本指导思想，也是学生发展的总方向，是学校教育工作的起点和归宿，并制约全过程。学校只能根据教育目的办学，否则，就会偏离正确的办学方向。 2、调控作用 教育目的规定了学校教育培养人才的基本质量规格，对学校教育内容和活动方式起选择、协作、调节和控制作用。 3、评价作用 学校办学质量和学生发展质量如何，可以有很多标准来衡量，但根本标准乃是教育目的。一般来说，凡是遵循并实现了学校教育目的的学校，其教育质量就高。相反偏离了教育目的，其教育质量就不可能高。 『伍』 选课要严格遵守所在学习层次和专业教学计划对选修学分的要求，包括总学分和各类课程的（　）学分要求。 选课要严格遵守所在学习层次和专业教学计划对选修学分的要求，包括总学分和各版类课程的（权A.单项）学分要求。 选课前要做的一件主要的事就是搞清楚自己学校的课程设置和每门课程的类型。因为学校和各院系对本科期间应修习的各种类型的课程都作了相应的规定。 选课强调学生的爱好和特殊才能应当在教育中受到尊重，主张大学应满足学生不同的要求和爱好，允许学生自由选课。 『陆』 课程目标的几个不同层次 朋友,广义上的课程目标涵盖面是全层次的.它分为“教育方针”、“教育目的”、“培养目标”、“课程教学目的”和“教学目标”.而教学目标又包含年级教学目标、单元教学目标和课时教学目标. 『柒』 课程纵向结构几个层次含义是什么意思 3．微来观结构 微观结构即各科目源（或活动项目）内的结构以及潜在课程各构成要素内的结构。集中地体现为教材的结构及其要素的相互关系。如“课文系统”（各种类型课文本身）与“课文辅助系统”（课文目录、编辑说明、课文注释、课文图表等等）的关系；各学年（学期）教材间的纵向衔接关系以及各单元（课、节）的设置与纵横关系；整个教材的课程内容与学习活动方式的构成以及相互结合的优化等。[13] 『捌』 计算机科学与技术专业专升本层次教学计划主要有哪些课程 计算机应用技术专业专升本层次教学计划主要课程有：操作系统、数据结构、编译原理、离散数学、算法分析与设计、软件工程、网络群体与市场、数据库应用等。 『玖』 什么是课程环节的质量层次 为了加强教学过程管理，规范本科教学要求，保证和提高教学质量，根据学院有关规定，特制定各主要教学环节质量标准，各教研室全体教学人员应遵照执行。 主要教学环节包括理论教学和实践教学的环节，其质量标准的具体要求是： 一、理论教学 （一）课堂教学 课堂教学是进行课程理论教学的主要形式，是教学过程的基本环节。 1.授课教师 （1）授课教师原则上必须具有硕士学位或讲师以上职务，且取得高等学校教师资格证书。 （2）各门课程的主讲教师应由讲师及以上职务者担任，应经过课程各个教学环节的严格锻炼。 （3）新教师必须经过岗前培训且成绩合格，系统承担过实验、实习课教学任务，并取得授课教师资格方可承担课堂理论教学。 （4）理论及实验（实习）课的授课教师必须使用普通话教学。 2.备课 备课是非常重要的教学环节，是圆满完成课堂教学的基本保证，是影响教学质量的关键环节之一。 （1）教师备课要根据教学大纲要求和课程教学计划安排，深入钻研教材，编写教案（或电子教案）、讲稿及课件。 （2）备课应按教学大纲要求确定教学内容的重点与难点、深度与广度，并根据学生的学习基础将本学科的新成果和发展动态不断充实于教学内容之中。 （3）根据各章节教材教学内容的具体情况，选用有利于增强教学效果的教学方式和方法，力求做到教学内容与方法的优化组合。 （4）备课时应根据学生所学专业、课程设置、已开课程、相关课程等具体情况，注意本课程与后继课程之间的衔接，处理好本课程与其它课程的关联。 （5）选定与教材匹配的参考书，拟定好为学生布置的思考与练习题及自学内容。 （6）教师上课前必须做好各种教学设备、教具等各项教学准备工作，使教学用具处于完好备用状态。 （7）各专业应坚持备课指导制度，加强集体研究，集思广益，取长补短，共同提高；开展以教学法为主的教学研究工作；随时检查教学进度与教学日历的执行情况。 （8）备课强 *** 师个人钻研，集体讨论，鼓励教师形成自己的特点和风格。 3.课堂讲授 课堂讲授是教学的基本形式和中心环节，是提高教学质量的关键。 （1）授课教师应以高度的责任感，饱满的精神状态，认真对待每一堂课，教书育人，严格要求学生遵守课堂纪律，组织好课堂教学。 （2）课堂讲授应根据课程的目的和任务，对教学大纲要求的内容进行科学性、系统性、艺术性讲解。 （3）准确把握课程教学的重点、难点和深度、广度，讲课内容重点突出，讲透难点，循序渐进，主次分明，详略得当，知识容量密度适宜，基本理论阐述清楚，深入浅出，通俗易懂，理论联系实际。 （4）在教学方法上，要尽量采用启发式教学，重视对学生能力的培养，注重对学生进行学习方法的指导，积极引导学生思考问题，尊重学生的创造精神，鼓励学生发表不同见解，以激励学生的积极性和主动性。 （5）教师的课堂语言要准确、简炼、条理清楚，板书文字要符合规范化要求。 （6）重视教学效果的信息反馈，及时在授课中调整讲课的进度与讲授方式，力求使教与学两方面协调沟通，教学相长。 （7）按照课程教学计划的要求严格掌握教学进度。 （8）课堂教学，要求站立讲授。教学场所严禁吸烟。 4.教学总结 课程结束后任课教师要认真进行教学总结。总结包括教学任务完成情况、教材质量及应用情况、教学中的经验和体会、存在的问题、改进措施等。主管教学的院领导要听取汇报或组织教师交流。

最重要的应该就是一般线性模型了

1 总学分要求：the reqirement of the total credits; 2 必修课学分要求; the reqirement of the compulsory course credits; 3 选修课学分要求：the reqirement of the optional course credits; 4 选修学分合计：the rtotal credits of the optionak courses.个人意见，仅供参考。

Public courses, public elective courses, professional courses, elective course, subject course

光的完全折射

学习的专业基础和专业课主要有：高等数学、线性代数、计算方法、概率论与数理统计、计算机与算法初步、C++语言程序设计、数据结构与算法、计算机原理与汇编语言、数据库原理、操作系统、大学物理、集合与图论、代数与逻辑、密码学原理、编码理论、信息论基础、信息安全体系结构、软件工程、数字逻辑、计算机网络等。 除上述专业课外还开设了大量专业选修课，主要有：数据通信原理、信息安全概论、计算机网络安全管理、数字鉴别及认证系统、网络安全检测与防范技术、防火墙技术、病毒机制与防护技术、网络安全协议与标准等。

信息安全是一个复杂的领域，涉及多个学科和技术领域，包括但不限于以下课程和学科：计算机网络与通信：涉及网络结构、传输协议、数据包分析、网络攻击等方面的知识。数据库技术：涉及数据存储、数据访问、数据加密、数据备份等方面的知识。加密学：涉及对称加密、非对称加密、数字签名、证书等方面的知识。安全管理：涉及信息安全政策、安全管理流程、安全审计等方面的知识。操作系统：涉及操作系统的安全设置、安全管理等方面的知识。编程语言和软件工程：涉及代码安全、安全开发流程、漏洞分析和修复等方面的知识。网络安全：涉及网络攻击、入侵检测、防火墙、网络安全设备等方面的知识。社会工程学：涉及攻击者使用欺骗、欺诈、欺骗等技术来获取敏感信息的知识。法律和伦理：涉及数据保护法律、计算机犯罪法律、数据隐私、职业道德等方面的知识。这些课程和学科可以帮助人们深入了解信息安全的各个方面，提高信息安全意识，保护个人和企业的信息安全。

文献检索的概念有狭义和广义之分。广义的检索包括存储和检索两个过程

1.国际经济与贸易专业：通过学习国际经济贸易与投资的理论和实务。培养学生具有扎实的经济学基础，掌握国际贸易理论和业务知识，具有开展涉外业务活动的能力。学生毕业后可在对外经济贸易部门或各类涉外企业工作。 主要专业课程：国际贸易实务、国际经济（欧美、亚太经济）、国际技术转移、国际营销、国际投资分析、国际企业（跨国公司）微观经济学、管理学、会计学、国际商法、宏观经济学、市场营销学、计量经济学、商务统计、线性代数、大学英语、高等数学、概率统计等 2.法学专业 法学是研究法及其发展规律的一门学科，它对发展社会主义民主、建立健全社会主义法治国家起着重要的作用。 学生毕业后可进入立法、司法、行政及律师公证部门、企事业单位和社会团体中从事法律事务工作或行政工作，也可以通过直接推荐免试攻读或者报考本校和外校的硕士研究生，优秀的硕士生在读期间可以直接申请硕博联读。 主要课程：法理学、宪法学、中国法制史、行政法与行政诉讼法、刑法学、民法学、刑事诉讼法学、商法、民事诉讼法学、经济法学、知识产权法学、国际法学、国际私法、国际经济法等。 另外，还开设公司（企业法）、金融法、水法、海商法、国际金融法、国际贸易法、房地产法、合同法、香港法、劳动法、涉外经济法、票据法、法学英语、证据法、民商经济案例研讨、犯罪心理学、逻辑学、国际税法、外国法制史、环境法、婚姻家庭法等四十多门课程供学生选修。 3.新闻传播学专业 该专业以丰厚的人文传统为根基，基础知识扎实，人文眼界开阔。在教学上立足现实，课程设置上既强调实践内容，与各式媒体建立密切的关系，同时又突出学理背景，开阔国际视野，让理论与实践高度结合，形成具有特色的新闻传播教育体系，为培养人文涵养深厚、适应业界需要的新闻传播从业人材。毕业后的学生可以广泛适应各种媒体的不同需要，在报社、杂志社、广播电视、互联网等部门担当新闻、编辑与经营管理的工作，同时还适应各级党政机关、各级政府部门的新闻宣传与公关工作。 该专业的核心课程有：新闻学导论、传播学导论、网络传播导论、视觉传播导论、新闻采访与写作、深度报道、电视节目形态研究、视听语言、新闻摄影、图片编辑与版式设计、传媒社会史、人文学科阅读、文学欣赏、大众传播等。学习期间还将聘请国内外专家学者开设讲座，组织学生到各媒体单位进行对口实习，以提高学生的综合素质和实际动手能力。 4.市场营销专业致力于培养具有宽广的经济学、管理学基础知识，扎实的现代营销理论及其应用能力，具备全球视野、务实精神、竞争能力和沟通技能的专业人才。在专业学习中同时培养学生较好地掌握马克思主义理论，系统掌握现代营销管理的基本理论、方法，有较宽厚的专业基础知识、技能和实际运用能力，能熟练地掌握一门外语，掌握电子计算机在市场营销管理工作中的基本应用技术。学生毕业后适合在工商财贸各类企业、政府经济管理部门从事经营决策、市场调查、市场开拓、商务谈判、销售、广告、公关等业务管理工作。 主要课程有：管理学原理、概率统计、商务统计、经济学、电子商务、营销学原理、消费者行为学、品牌管理、营销研究方法、物流管理、销售管理、零售管理、广告学、分销渠道管理、定价管理、全球营销管理、市场营销前沿、社会营销、服务营销、工业品营销、直销学、城市品牌管理、战略营销、营销项目管理、连锁经营管理、数据库管理、网络营销、社会心理学、客户关系管理、流通学管理、跨文化营销、促销管理、新产品开发、公共关系等。 5. 会计学专业 本专业坚持国际化与本土化相结合，培养适应市场经济发展需求的，品学兼优、理论功底扎实、具有国际视野的，有较强的会计实务操作能力和管理能力的，能够胜任各类企事业单位、中介组织和政府管理部门的会计、审计和财务管理工作的高质量的专门人才。 本专业分为五个方向： （1）国际会计方向 该方向侧重培养国际性会计公司和管理咨询公司、跨国企业、国际性金融机构和涉外经济管理部门等组织所需要的会计专业人才。 （2）注册会计师（CPA）方向 该方向侧重培养会计师事务所和其他中介组织从事审计与咨询服务工作的专业人才。 （3）CGA方向 该方向为我校与加拿大注册会计师协会合作培养项目，9门专业课程使用国际一流的全英文教材且采用英语或双语教学，侧重培养国际性会计公司、跨国企业和其他涉外机构所需要的会计专业人才，尤其是具有海外分部、以英语作为工作语言的企事业单位的会计及其管理人才。 （4）公司财务规划与控制方向 该方向侧重培养能够胜任各类工商企业、银行、证券公司、投资公司、资产管理公司和其他金融机构以及政府和行政事业单位的财务管理、投资分析与决策等工作的专业人才。 （5）审计学方向。该方向侧重培养国家审计机关、政府各部门及各类企事业单位的内部审计机构所需要的专业人才。 主要课程：大学英语、高等数学、概率统计、经济学、数据库管理系统、电子商务技术基础、管理学、商务统计、商务沟通、财政与金融、国际金融与国际贸易、经济法、税法；基础会计学、中级财务会计、成本会计、审计学、管理会计、财务管理、高级财务会计、财务报表分析、注册会计师实务、会计信息系统、国际会计与审计、国际财务管理、国际税收与税务筹划、会计审计理论专题、会计前沿专题讲座等。 CGA的英文课程为: Financial Accounting 1 (FA1),Financial Accounting 2 (FA2),Financial Accounting 3 (FA3), Financial Accounting 4 (FA4),Management Accounting 1 (MA1)，Management Accounting 2 (MA2),Financial Management 1 (FN1), Auditing 1 (AU1), Accounting Theory 1 (AT1)。 6.旅游管理专业：旅游管理方向本科教育的突出特点是管理学理论与旅游管理实践并重。理论方面，以管理学院为依托，植根于近二十年的旅游管理理论研究沃土，在注重管理、经济、会计等管理学基础知识学习的同时，强调学生对旅游业、会展业和服务性行业等经营管理最新理论知识的掌握。实践方面，重视学生的移动课堂，通过邀请业界资深人士作专题讲座，安排学生在白天鹅、花园酒店、中国大酒店、东方宾馆、鸣泉居、广之旅、省中旅等知名旅游企业参观和实习，培养和提高学生的实际操作能力、人际沟通和分析解决问题的综合能力。 本专业培养的毕业生具备扎实的管理学知识和理论，以旅游企业和服务性企业管理与运作为专长，是德、智、体、美全面发展，具有较强的适应能力和创新精神的旅游管理专门人才和复合型应用型人才，历年来受到旅游行政部门、旅游企事业单位、教育科研机构、大中型企业等用人单位的青睐。 本专业不招收HbsAg阳性者，要求五官端正，身高男1.68米，女1.58米以上。 会展经济与管理方向：随着会展经济成为令世人瞩目的新型经济形式，会展业被视为新世纪的朝阳产业，尤其是广东珠三角地区作为中国会展业发展最活跃的区域之一，会展经济已成为新的经济增长点，具有十分广阔的发展前景。2007年，旅游酒店管理系依托管理学院雄厚的经济学和管理学等学科背景，在旅游管理专业近二十年积淀的基础上，积极拓宽专业方向，新增会展经济与管理方向，通过提供专业化和系统性教育，培养具有创新思维和实践能力的高素质会展经济与管理人才，以适应会展经济发展和市场的需求。 主要核心课程：旅游学概论、旅游经济、旅游景点与度假村管理、旅游服务营销、服务质量管理、旅行社管理、酒店经营管理、房务管理、餐饮管理、酒店管理会计、酒店管理信息系统、目的地营销、电子商务、商务沟通、旅游英语、旅游心理学、生态旅游、旅游规划、旅游法律知识、会展投资决策分析、参展商管理、专业会议组织、会展商务谈判策略与技巧等。 7.建筑学专业 业务培养目标：本专业培养具备建筑设计、城市设计、室内设计等方面的知识，能在设计部门从事设计工作，并具有多种职业适应能力的通用型、复合型高级工程技术人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习建筑设计、城市规划原理、建筑工程技术等方面的基本理论与基本知识，受到建筑设计等方面的基本训练，具有项目策划、建筑设计方案和建筑施工图绘制等方面的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： l．具有较扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础和外语语言综合能力； 2．掌握建筑设计的基本原理和方法，具有独立进行建筑设计和用多种方式表达设计意图的能力以及具有初步的计算机文字、图形、数据的处理能力； 3．了解中外建筑历史的发展规律，掌握人的生理、心理、行为与建筑环境的关系，与建筑有关的经济知识、社会文化习俗、法律与法规的基本知识，以及建筑边缘学科与交叉学科的相关知识； 4．初步掌握建筑结构及建筑设备体系与建筑的安全、经济、适用、美观的关系的基本知识，建筑构造的原理与方法，常用建筑材料及新材料的性能。具有合理选用和一定的综合应用能力，并具有一定的多工种间组织协调能力； 5．具有项目前期策划、建筑设计方案和建筑施工图绘制的能力，具有建筑美学的修养。 主干课程： 主干学科：建筑学 主要课程：建筑设计基础、建筑设计及原理、中外建筑历史、建筑结构与建筑力学、建筑构造。 主要实践性教学环节：包括美术实习、工地实习、建筑测绘实习、建筑认识实习、设计院生产实习，一般安排40周。记得采纳啊

课堂复习有三种：讲新课前，复习与之有关的旧知识，这叫做准备复习；老师讲完课后，往往要趁热打铁做点练习，这是以消化为目的的准备性复习；一节课将结束时，将本节所学内容进行梳理、归纳、小结，这是以吸收为目的的梳理性复习。课后复习以消除遗忘、强化记忆为目标，不管老师是否留作业，都应当对照课堂笔记与教材进行比较性复习，然后再做作业。单元复习是指完成了一章或一组内容后的复习，主要采取比较异同，寻找内在联系，筛选累积的方式进行。

审计专业属于什么大类 属于哪个学科 审计学是一门专门研究审计理论和方法，探索审计发展规律，对经济活动进行有效监督的社会学科。审计学是在审计实践的基础上产生的，经过实践检验和证明了的，是客观事物本质及其规律的正确反映。审计理论必须用来指导审计实践，否则就成为脱离实际的理论。审计学的主要课程有：经济学、统计学、管理学、会计学原理、中级财务会计、高阶财务会计、成本会计、审计学原理、企业财务审计、审计实务、经济效益审计、审计法规、内部审计学、社会审计、经济法、税法审计学专业培养具备管理、经济、法律、会计和审计等方面的知识和能力，能在国家审计机关、部门及各单位内部的审计机构和社会审计组织从事审计工作以及在学校、研究单位从事教学和研究工作的德才兼备的高阶专门人才。审计学专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力1.系统地掌握审计基本理论、专业知识和操作技能；2.掌握审计的定性和定量的分析方法；3.熟悉国家有关法规和政策，了解国内外审计学科的现状和发展趋势；4.能运用计算机处理有关会计和审计业务，尤其是具有较强的调查研究、综合分析和解决实际问题的能力，并有较强的外语和语言文字能力；5.了解本学科的理论前沿和发展动态；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 审计学专业属于什么大类 属于哪个学科 审计学专业培养具备管理、经济、法律、会计和审计等方面的知识和能力，能在国家审计机关、部门及各单位内部的审计机构和社会审计组织从事审计工作以及在学校、研究单位从事教学和研究工作的德才兼备的高阶专门人才。该专业学生主要学习会计、审计等方面的基本理论和基本知识，受到会计、审计方法和技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计、审计问题的基本能力。 人类学专业属于什么大类 属于哪个学科 人类学是由生物学、社会学、考古学、文化学等等学科交叉融合而成的一个新兴交叉学科，并不单独属于某一个大类、某一个学科。 哲学专业属于什么大类 属于哪个学科 1、没有笼统的“哲学专业”。二级学科对应“专业”，例如，马克思主义哲学专业、中国哲学史专业。 2、哲学是一级学科720，下设的二级学科包括： 720 哲学 72010 马克思主义哲学 72015 自然辩证法 亦称科学技术哲学 72020 中国哲学史 72025 东方哲学史 72030 西方哲学史 72035 现代外国哲学 72040 逻辑学 72045 伦理学 72050 美学 参见：学科分类与程式码，中华人民共和国国家标准 GB/T 13745-2009 审计属于哪个学科大类 审计属于财经商贸门类，财务会计学科大类。 专业培养目标： 培养面向基层、面向管理一线、牢固掌握相应的专业知识和专业技能，具有扎实的财会、审计专业知识，熟练掌握企业会计手工和微机操作基本技能、审计技能，既有一定财会、审计理论水平，又有较强的动手能力的高阶岗位技术人才。 主要课程： 微观经济学、巨集观经济学、管理学原理、管理资讯系统、经济法、税法、财务会计、成本会计、财务管理、内部控制审计、财务审计、管理审计、建设专案审计、计算机审计、法务会计等。 能力要求： 审计学该专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、系统地掌握审计基本理论、专业知识和操作技能； 2、掌握审计的定性和定量的分析方法； 3、熟悉国家有关法规和政策，了解国内外审计学科的现状和发展趋势； 4、能运用计算机处理有关会计和审计业务，尤其是具有较强的调查研究、综合分析和解决实际问题的能力，并有较强的外语和语言文字能力； 5、了解本学科的理论前沿和发展动态； 6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 就业方向： 审计学专业毕业生可从事大中型企业和跨国公司从事内部审计工作，可在 *** 审计机关和司法机关从事审计检查与鉴定工作，也可在会计师事务所、律师事务所、资产评估公司等中介机构从事审计服务与咨询工作，还可以在学校和科研部门从事教学和科研工作。 电气类专业属于什么大类 属于哪个学科 电气类专业， 属于电气工程一级学科。 属于工学大类。 你若喜欢， 便是晴天。 游戏设计专业属于什么大类 属于哪个学科 游戏设计或游戏策划必须掌握的技能为 1、程式相关语言 2、美术相关软体：3DMAX（选学习软体maya） 3、高等软体掌握能力（指能迅速上手使用各类软体） 4、懂游戏引擎和关卡设计[1] 5、游戏数值平衡设计与可玩性分析 游戏设计课程简介 主要课程体系为：游戏策划基础、戏架构设计、游戏造型基础、游戏色彩基础、游戏道具制作、游戏环境制作、游戏角色制作。 例如：四维梦工场MAEC游戏课程 创作一个游戏人物、场景的主要流程是：原画创作、建模、材质、灯光及渲染、骨骼设定、动画、特效等部分。 针对这一流程国内知名动漫游戏人才培养机构四维梦工场MAEC课程是为游戏动漫爱好者量身定制的高阶动漫实训课程体系。MAEC代表是动漫制作过程中的四个重要应用方面，M代表Modeling（建模），A代表Animation（动画），E代表Effects（特效），C代表Compositing（后期合成）。MAEC全科课程针对基础较差的学员，对MAEC中的B模组（basic）进行了一定的加强，学习过程中会涉及到MAEC的四个专业模组，在学习的过程中对学员的兴趣以及就业方向再来进行引导。 介绍 游戏设计或游戏策划是设计游戏内容和规则的一个过程，好的游戏设计是这样一个过程：建立能激起玩家通关热情的目标，以及玩家在追求这些目标时做出的有意义的决定需遵循的规则。 游戏制作是依托数字化技术、网路化技术和资讯化技术对媒 体从形式到内容进行改造和创新的技术，覆盖图形影象、动画、音效、多媒体等技术和艺术设计学科，是技术和艺术的融合和升华。 你应该是喜欢2D的动漫，动漫属于动画专业，在各大学都是归为美术类，报考的前提是必须是艺术特长生生有美术高考成绩，文理科不限 历史学类专业属于什么大类 属于哪个学科 属于历史学学科。。。。。大学里是个大类，历史里边有若干二级学科 地理科学专业属于什么大类 属于哪个学科 地球科学是以地球系统(包括大气圈、水圈、岩石圈、生物圈和日地空间)的过程与变化及其相互作用为研究物件的基础学科。 地球科学主要包括地理学(含土壤学与遥感)、地质学、地球物理学、地球化学、大气科学、海洋科学和空间物理学以及新的交叉学科（地球系统科学、地球资讯科学）等分支学科。 地球科学属于理学——是指研究自然物质运动基本规律的科学。 地理科学专业包括地球概论、地质学基础、地貌学、气象与气候学、地理资讯系统、人文地理学、城乡规划、城市规划、植物地理学、土壤地理学、水文学、自然资源学原理、测量与地图学、中国地理、世界地理、多媒体课件制作、地理教学论、遥感概论等。本专业以重基础、重技能、宽口径的人才培养理念为指导思想，在课程与课时设定上重视地理科学专业基础课程的教学，强化学生的地理实践与地理教学技能训练课程的教学、因学生而异开设选修课程以拓宽学生的知识领域。具体由于各个学校的培养目标不同而不同，详细可见各学校专业设定介绍。 地理科学专业是一门从各种角度对地质、地表形态等地理特征进行深入研究，同时也研究地域与人们生活关联的一门学问。研究大致分为两大领域，即以地形、地质、气候、海洋等自然环境为物件的自然地理学和以人口、城市、交通、文化等为物件的人文地理学。除此之外，还要进行大量地理应用方面的研究，学习者会接触到有关地质、勘探、地图绘制、地理资讯系统、城乡规划等等多方面的知识。

电除尘器ESP(Electrostatic Precipitator)

管理学。是让学生学习，如何才能当上好管理，带领大家工作。

这个课帮不了你了，我的是别的出版社第二版的，不过还是建议你去百度一些课后练习题，有题有解析，也适合练习巩固知识，我就是这样搞的，因为我那个答案也找不到

师恩难忘

我是今年录取的杭师大学科语文的研究生，关于以上问题，我的解答你可以参考一下。并不存在录取分数线一说，杭师大的复试线却是是国家线，但是每年录取的最低分都不是固定。18和17年的最低分都是330多分，但是平均分高，17年大概350多，18年360多。考的科目及参考书①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④840语文课程与教学论参考书：333教育综合全国统一大纲，参考书六本王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年3.导师的联系方式不方便直接公布，如果需要的话可联系我4.备考初试要说的太多了，我在杭师大贴吧也发了帖子，可以联系我5.复试准备请联系我6.学费8000一年，两年制。奖学金很多，学业奖学金分为一等二等三等，分别是12000、10000、8000，还有国家奖学金、经亨颐奖学金、马云卓越教师奖等等。金额不等，都是10000以上。7.学哪些课程我暂时还不了解，开学后可以回答你。8.同上9.能不能在杭州当老师取决于自己的努力，非杭州本地户籍，研究生学历可报考。

一、做饭时，厨房有很多“白气”——先是水汽化产生的大量水蒸气，水蒸气在上升的过程遇冷又液化而成的小水滴。二、锅铲、手勺、漏勺、铝锅等炊具的炳都是木头或塑料——木头、塑料是热的不良导体，以便在烹饪过程中不烫手。三、汽车急刹车（减速）时：1、司机踩刹车——力是改变物体运动状态的原因.2、乘客会向车行方向倾倒——惯性。3、司机用较小的力就能刹住车——杠杆原理。四、钢笔吸取墨水是利用大气压，吸墨水时先用力挤压笔囊，排除里面得空气，然后将笔尖放入墨水中，放开手，大气压就将墨水压入笔囊。五、飞机为什么能够飞上天?因为机翼受到向上的升力。飞机飞行时机翼周围空气的流线分布是指机翼横截面的形状上下不对称,机翼上方的流线密,流速大,下方的流线疏,流速小。由伯努利方程可知,机翼上方的压强小,下方的压强大。这样就产生了作用在机翼上的方向的升力。六、灯丝用钨丝——钨丝的熔点高，高温下不易熔化。

说明了要换一种思路解决问题。

马克思主义理论是一级学科，下设五个二级学科，即：马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育。你问题提的“马克思主义理论的二级国家重点学科”应该是，某某大学或研究机构拥有马克思主义理论下设的某某二级学科是国家重点学科。例如，中国人民大学的“马克思主义基本原理”学科是国家重点学科。希望能够帮到你。

思想政治教育学科边界研究中存在学科定位不明确、学科边界模糊、学术研究水平不高、对学科的功能和作用认识偏差问题。思想政治教育学科体系方面：思想政治教育学科与马克思主义基本原理、中国化马克思主义马克思主义发展史、国外马克思主义和中国近现代史基本问题六个二级学科同属于马克思主义一级学科之下。思想政治教育学科理论体系包括：思想政治教育基本理论研究、思想政治教育的形成和发展研究，思想政治教育方法理论研究和思想政治教育管理研究。另，在学科研究范围方面：一是思想政治教育理论研究史与实践史的研究，二是思想政治教育基本理论的研究，三是思想政治教育比较研究，四是思想政治教育实践及其创新与发展的研究。One is never too old to learn. 活到老，学到老。

马克思主义基本原理的研究生，属于法学门类，但一级学科是马克思主义理论，可以报考“学历本科及以上,专业不限”的公务员。公务员，全称为国家公务员，是各国负责统筹管理经济社会秩序和国家公共资源，维护国家法律规定贯彻执行的公职人员。在中国，公务员是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。公务员职位按职位的性质、特点和管理需要，划分为综合管理类、专业技术类和行政执法类等类别。国务院根据中华人民共和国公务员法，对于具职位特殊性，需单独管理的，可增设其他职位类别。

03法学0305 马克思主义理论030501 马克思主义基本原理 030502 马克思主义发展史030503 马克思主义中国化研究 030504 国外马克思主义研究030505 思想政治教育 马克思主义基本原理 与 思想政治教育 均属于 马克思主义理论 一级学科，属法学学科。毕业后授予法学硕士学位。

天平是一种测量（质量）的仪器，天平是根据（杠杆）的原理工作的。“物体放在天平的右盘，砝码放在左盘。”是错误的，物体应该放在天平的左盘，砝码放在右盘。“胡萝卜只是用种子繁殖。”是错误的，胡萝卜也可以用根繁殖。“刚出生的婴儿长得很相似”是正确的。扩展资料天平的使用注意事项：1、放置或取出被称物体和砝码时，都必须小心轻放。2、所称物体的质量不能超过天平秤量即所能称出的最大量，以免损坏天平；也不能低于它的感量即所能称出的最小质量。3、向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿弄脏。4、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。5、已调节好的天平，当移动后应重新调节横梁平衡，方可进行测量。6、在调平环节不能再动游码。在称量环节，不能再动平衡螺母。参考资料来源：百度百科-天平

1、质量。 2、杠杆。3、错。 4、错。5、对

　　量子力学（Quantum Mechanics），它是研究微观粒子的运动规律的物理学分支学科，它主要研究原子、分子、凝聚态物质，以及原子核和基本粒子的结构、性质的基础理论，它与相对论一起构成了现代物理学的理论基础。　　量子力学不仅是现代物理学的基础理论之一，而且在化学等有关学科和许多近代技术中也得到了广泛的应用。　　量子力学是描写微观物质的一个物理学理论，与相对论一起被认为是现代物理学的两大基本支柱，许多物理学理论和科学如原子物理学、固体物理学、核物理学和粒子物理学以及其它相关的学科都是以量子力学为基础所进行的。　　量子力学的基本原理包括量子态的概念，运动方程、理论概念和观测物理量之间的对应规则和物理原理。

上面这个图是按照性质划分的学科体系，会计的学科体系不是按照内容的深度划分的。会计学基础只是一门课程，涉及不同学科的多个不同明细分类，意义就是基础教学，引导无基础会计初学者入门。在体系中的地位没有，因为不能算一个学科。

会计学科也是一个体系包括会计基础、财务会计、成本会计、财务管理、管理会计、审计、统计、会计电算化等这些学科。 银行的还得学金融企业会计，政府部门的还得学预算会计。这也只是基本的，一些管理类的学科，总是要知道的，更是不能丢了经济法，税法

　　最近几年来，魏书生受到了越来越多的非议。集中到一点就是魏书生的语文教育是超越了语文学科，行走于语文学科之外的。从表面上看，这些观点自有它们的合理性。实际上，这也恰恰表明了魏书生的“超学科”的语文教育所特有的价值。之所以说魏书生的语文教育是“超学科”的，莫过于他将语文教育的内涵最大化以及赋予语文教育以“超学科”特色的人格体系。 　　 　　一、“超学科”语文教育内涵的放大 　　 　　语文教育以语文知识和技能的传授为主要内容是语文教育界的共识，这似乎已成为清规戒律。一般教师所理解的语文教育就是使学生习得语文知识、掌握语文技能和方法的过程。在他们的意识里，这也正是语文教育的目的和任务之所在。魏书生却敢于打破清规戒律，突破传统的语文教育框架，超越一般教师以传授静态语文知识为主的语文学科意识，转向以培养学生动态能力和自立人格为内涵的“超学科”的语文教育。 　　1　培养学生的主体人格。魏书生高度重视学生人格系统的建设，直接唤醒学生强大的主体精神。首先，是激发学生的理想精神。理想是人对未来生活的向往和生命价值的追求，是赋予生命持续精进的精神力量。魏书生始终坚信：“一个凡人，始终不渝地崇拜着一位伟人，他一定能减少许多庸人层次的烦恼，一定能较容易地使自己摆脱低层次的现象的缠绕，从而使自己在许多问题上能超凡脱俗。”他要求并指导学生阅读古今中外的人物传记，使学生在与古今中外的科学家、文学家、思想家的对话中获得心灵的震颤，从而强化学生崇高的人生理想。在魏书生看来，心灵上的播种和浇灌，开放的一定是思想之花。他引导学生“每天点燃一盏思想的明灯”，即让学生抄写名人格言、伟人警句。其内容或高远辽阔、或惊世骇俗、或意蕴深长。格言、警句虽短，却蕴涵着作者深沉的人生哲思和昂扬的生命态度，饱含着照亮学生灵魂深处的情意力量。其次，是磨炼学生的意志品格。魏书生认为：“要成就一件较大的事业，首先是动机和胆略。在具备了崇高的动机和无畏的胆略之后，决定成败的重要条件就是意志了。”魏书生根据中学生怕吃苦、意志弱的身心特点，要求学生坚持野外长跑，坚持每天一百次仰卧起坐和俯卧撑，寒冬暑夏从未中断。学生在不断接受身心极限的挑战中砥砺坚韧的意志，迎接来自学习和生活中的种种磨难。如此等等，当学生的自主力量和吃苦精神被激发出来并形成一股强大的意志力量时，将成为学生铆定理想追求所必备的强劲的精神利器。 　　如果语文教育只是停留在肤浅的知识和技能层面，而无视学生人格系统之煅就，比如激发学生心灵深处的理想教育的缺失，那么，这样的语文教育则是徒具形貌而缺失精华的。光大的理想精神和坚韧的生命意志将给学生的终生发展提供源源不断的动力和永不枯竭的持续后劲。《普通高中语文课程标准(实验)》“课程的基本理念”中所说的“认识社会、认识自我、规划人生”，其具体内涵就有理想精神等。从这个意义上说，魏书生对当前教育和课程改革的启示性依然是巨大的。 　　2　培养学生语文自学的能力。魏书生同时注重发展学生的自主能力。“与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将希望寄托于挖掘自身潜能上。”魏书生指导学生画“语文知识树”，让学生按照语文知识点的有序排列来自学一篇课文，然后自己留作业、互改作业、自出考试卷等等。这些具体的个性化作业形式相对于教师的预先设计和“统一”布置，明显带有浓厚的自主色彩。“要提高学生的语文水平，培养听说读写的能力，非培养学生的自学能力不可。”魏书生认为，培养学生听说读写的能力和培养学生的自学能力是相互统一、不可分割的。魏书生根据能力形成的发展过程，以“知、情、行、恒”四环节发展学生的自学能力。所谓“知”，就是从思想上深化学生对自学能力的认识。魏书生经常向学生介绍当今时代发展的特点就是“学会学习”，不会学习的人将不能适应社会的发展，使其将自主学习与自己的生活状态、前途命运联系在一起，从而赋予自主学习以一种人生使命。所谓“情”，就是让学生从情感上体验到自学的快乐。直接兴趣固然能使人获得情感上的满足，但间接兴趣，即在理智指导下的行动的成功，同样能使人获得生命的体验。魏书生经常创设各种竞赛情境和开展自我比赛的活动，让学生在获得知识的过程中享受成功所带来的“高峰体验”。所谓“行”，就是指导学生的自学行为。魏书生给学生制定了各种各样的自学实践项目，并根据兴趣、能力和潜智的不同，教给学生相应的自学方法。所谓“恒”，就是要求学生持之以恒地坚持自学计划，不断锻炼自学的能力。通过循环往复，最终使自学能力内化为一种心理品质。 　　“学生是语文学习的主人。”魏书生培养学生的语文自学能力正是还其语文学习的主体地位。从情意层面上看，语文自主学习是学生在自发的动机意识、饱满的情感力量和强烈的责任意识推动下，通过自由支配语文学习的时间、心力，实现自主的学习意愿和满足个性的求知需求的学习方式。自主学习是一个不断生疑、质疑和解疑的过程，其间获得新知的喜悦将带给学生巨大的自我实现感，从而释放学生生命深处的精神能量。这种伴随着生命体验而逐渐积淀的语文学习动机和热情以及在此基础上养成的勤于学习、勇于探索的人格体系将成为其一生持续发展的不竭动力。魏书生深切关注的正是上述学生在形成语文自主学习能力过程中养成自立完善的人格体系所独具的意义，即如语文课程标准所倡导的那样，在语文学习能力、过程和方法上，在情感、态度、价值观等更高维度上所独具的意义。 　　 　　二、“超学科”语文教育的支点：人格魅力 　　 　　古人云：“文如其人。”意思是作者写的文章与其为人一样，蕴涵着独特的人格魅力。以此观照魏书生的语文教育，也可谓是“课如其师”了。魏书生未受过系统的中学教育，初中毕业之后就已失去继续升学的机会，更别说正规的师范教育训练，这却减少了当时流行的教育观念对他的束缚，因此，他的语文教育改革和实践具有浓厚的个人气息。他历尽千辛万苦，九年方才得偿教师夙愿。在走上教师岗位之前就已经历了人生的坎坎坷坷，不凡的人生经历造就了魏书生独特的人格体系，并成为魏书生走向“超学科”语文教育的支点。首先，是坚毅的生命品质。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志”，任何一位怀抱大志之人，必经一番心志的锤炼，方能力展鸿鹊之志。魏书生早年成长于“无命”时代(魏书生对无产阶级革命的简称)，艰苦的生活和高压的政治并没有使他向命运低头。“改变自我，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗。”魏书生认为，一个成功者的造就在于他是否善于改变自己，少埋怨环境，以一个积极的角色进入生活。他一直以乐观的态度看待周围的一切，乐观的深沉之处则是来自内心深处的坚韧和高迈。从实现教书夙愿的那一刻开始，他始终没有动摇过语文教改的决心。通过坚持不懈的努力和自励的教学追求，魏书生走出了属于自己的教改之路。其次，是卓越的人生态度。魏书生虽为享誉全国的名师。却认为自己是和平凡岗位上的普通人一样的，丝毫没有高高在上、不可一世的姿态。他有一种极通俗而又颇含意蕴的说法，言必称自己是到地球上来打工干活的，完事了便挥挥手向地球告别。这种自谦的心态，实为豁达和豪放。“宇宙浩茫，人生须臾，从日月星辰的空间角度望地球，它只是一颗星；看自我，微小到无形。从古往今来的时间角度看人类，她还在青年时代；看人生，更为短暂。唯其渺小，唯其短暂，个人才更应该将自己这一滴水溶进为实现人人平等的共产主义事业的滚滚洪流中，多做实事，快做实事，去寻求生存的幸福。”魏书生集天象与心象于一体的自我观照和人生洞察，其透彻之极，实为常人不可及也。 　　 　　三、“超学科”语文教育的意义 　　 　　魏书生取得成功的同时，也遭到了一些人的批判。诸种批判不无一定的理由，我们可以从课程改革的宏观发展趋势去分析：魏书生的语文教育改革和实践是在应试型的教育时代进行的，他的授课法确实存在着适应于应试目的的技术主义倾向。比如语文味淡、审美性弱等。当然，这种现象在曾经辉煌的语文教育明星身上都有不同程度的表现，魏书生生长在那个时代自然难以避免。我们现在重新审视魏书生，肯定魏书生的“超学科”的语文教育，并不是要泛化语文，更不是反语文，而是要升华语文，即语文教育的目的不仅是给学生以语言文学知识，更有语文学习方法、持续精进的动态能力以及自立完善的人格系统。即使课程改革发展到今天，魏书生的“超学科”语文教育依然具有其独特的价值，其坚韧与高迈的人格品质值得任何一位有抱负的教育实践者去学习。 　　 　　(责任编辑　关燕云)

1.政策公布前，实际上已经有网友把文件发给我。也就意味着，对于后面公布的文件内容，没有太多的期望。唯一生出的念头是：转型、转行，还是继续。2.接下去，做的第一件事情是：迅速梳理机构目前还有多少未耗课，账面资金还剩多少，缴纳7月份房租、工资等一切运营开支后，最终剩余多少钱。3.再做退费假设：因为我们机构做的是少儿英语，且所在城市为试点城市。少儿英语又是属于有争议的项目，可以定义为学科，也可以定义为素质。4.从商业角度考虑，我们思考的是最底限，即：定义为学科。一旦发文，面临的是全员退费风险，除去账面资金后，是否还需要追加投资进去收场。如果要追加的话，最高金额是多少？5.明确收场可能追加的费用后，给所有老师摊派任务，电话动员家长在8月份暑假期间送孩子过来上课。通过加速耗课的形式，为未耗课金额进行拆雷，实际上也是为未来可能面临的追加投资拆雷。6.这也是想给从业者，尤其是企业主的两个忠告：一是要明确可能存在的退费和追加投资的金额；二是在现阶段各地政策未出台期间，一定要想尽一切办法耗课。7.风险评估结束，耗课工作启动后，再考虑去留的问题。因为机构选址、装修阶段，全部都是按符合办学许可证发放要求标准来设置，所以今年7月份，顺利拿到办学许可证。8.因为有证，所以至少还具备被整改的可能性。如果没证的话，可能也就只能是加速耗课，然后政策明确后实时退费退出（也就是说，假设我们自己机构没拿到办学许可证的话，下面的工作是不会去做的）。9.有证，可以被整改；少儿英语定义不明确；也就意味着还需要等。但等的过程中，我们也能做些什么……比如：有城市把英语口语和绘本阅读定义为素质教育，是否可以在这个方向延展产品？也有地方说，有证的机构，可以考虑“混合教学”的方式开展工作，周中上学科，允许耗课，周末上素质，转型过渡。10.关店，是不可能的！不关店，就得合规！学科不能招生，只能耗课，也就意味着假设少儿英语被定义进去的话，接下来不仅流水进不来，还得面临退费。要想把风险降低，就得在短期内添加素质教育项目进来接续。

文科生学的工程造价属于文史还是理工？

市场营销学是一门学科，注重培养具备管理、经济、法律、市场营销等方面的知识和能力的专门人才。1、通过学习掌握本专业必需的基础理论、基本知识和基本技能；熟悉相关经济法规、政策；具有一定的市场调查研究、市场开发和促销市场、满足市场、进化市场、完善市场是营销工作必备的能力。2、主要课程，管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、消费者行为学、国际市场营销、市场调查等。3、市场营销学作为独立的学科，它是市场营销原理和市场营销管理的结合，市场营销学架构主要分为以下部分，市场营销基本理论、市场调研分析、营销战略、营销策略、营销组织与控制、营销的应用与创新。扩展资料：市场营销特征：1、市场营销的第一目的是创造顾客，获取和维持顾客；要从长远的观点来考虑如何有效地战胜竞争对头，立于不败之地；注重市场调研，收集并分析大量的信息，只有这样才能在环境和市场的变化有很大不确实性的情况下做出正确的决策。2、积极推行革新，其程度与效果成正比；在变化中进行决策，要求其决策者要有很强的能力，要有像企业家一样的洞察力、识别力和决断力。发展前景：1、市场营销学是经济管理类专业中比较实用的类型，在市场经济逐步完善的今天，对于作为独立经济实体的企业、公司，如果没有专业的市场营销人才，以科学、现代化的营销手段来“做生意”，肯定无法在竞争激烈的市场中生存。2、市场营销人员是各个企业、特别是大型企业不可缺少的人才，但由于培养数量一直跟不上，所以毕业生供不应求。参考资料：百度百科-市场营销学（市场营销学专业）

军事医学科学院=Academy of Military Medical Sciences微生物流行病研究所=Institute for Microbial EpidemiologyInstitute for Microbial Epidemiology, Academy of Military Medical Sciences.

　　好消息！本月起，每周四下午 泉州市 正骨医院椎间盘病多学科门诊按时开诊，减少就诊环节，优化就诊流程，真正让患者享受“一站式”服务。 　　看病最怕折腾，有时候难以明确诊断，不得不反复奔波于几个科室，耗费一天甚至更长时间！有没有这样一个科室：只需一次挂号，就有数位专家提供看诊服务，“一站式”解决患者的难题？据了解，泉州市正骨医院这个椎间盘病多学科门诊就能解决患者这个难题。 　　多学科诊疗模式将成常态 　　医学是一门交叉学科，一种疾病的诊疗有时跟多个科室有关。比如椎间盘突出症，从保守治疗到手术治疗，方法种类繁多，常常涉及推拿科、针灸科、脊柱外科等多个学科。在疾病面前，患者常常搞不清楚：“到底该看哪个科？”有时候为拿到一个明确诊断或合理的治疗方案，不得不跑上两三个科室！ 　　多学科联合门诊正是解决患者这一困扰的利器。据了解，多学科联合门诊（MDT）是目前国际医学领域蓬勃发展的重要的诊疗模式之一，其理念是以患者为中心，旨在打破学科之间壁垒，以医学最新成就、成果为指南，针对特定疾病，整合医疗资源，依托多学科团队，以疾病为中心，建立一站式诊疗新模式，制定规范化、个性化、连续性的综合诊疗方案。 　　椎间盘病多学科门诊开诊 　　在泉州市正骨医院领导指导与多部门的联合协作下，本月起每周四下午，该院椎间盘病多学科门诊（MDT）正式开诊。 　　据了解，泉州市正骨医院椎间盘病多学科门诊，充分整合并发挥“推拿科、脊柱科”的技术特色，由保守疗法和手术治疗的资深专家联合诊治，秉承“能简单，不复杂，能保守，不手术”的“椎间盘超市”理念，从种类繁多的“推拿、牵引、小针刀疗法等”保守疗法，到“经皮椎间盘介入消融术、后路腰椎间盘镜（MED）、椎间孔镜微创髓核摘除术、脊柱内镜下腰椎微创融合术等手术方法”，根据患者病情与不同需求，选择合适的个性化治疗方案，为患者带来最佳的诊疗效果，以及更好的就医体验 。 　　换句话说，以后椎间盘病再犯，到椎间盘病多学科门诊（MDT）就诊就够了！ 　　u25b6就医指南—— 　　开诊时间： 每周四下午 　　诊室位置： 泉州市正骨医院刺桐院区门诊四楼422诊室 　　诊疗范围： 椎间盘病的诊断、保守治疗、手术治疗等 　　u25b6什么情况适合直接到椎间盘病多学科门诊（MDT）就诊？ 　　1.腰椎间盘突出患者对手术或者保守治疗方案犹豫不决的，不知如何选择。 　　2.多次保守效果不佳的，或者反复发作的。 　　3.经手术治疗后复发的。 　　医生将根据患者的具体病情，分析手术或保守治疗方案的利弊，帮助患者选择最合适的治疗方案 　　u25b6如何预约？ 　　如果您属于以上三种情况，可拨打0595-22576470直接预约，或每周四下午到导诊台现场预约。 　　如果您拿捏不准，建议可先到推拿二科或脊柱一科门诊就诊，由专业医师来诊察、判断，是否需要到椎间盘病多学科门诊就诊。如若需要，接诊医师会为您预约MDT门诊号源。 　　【科室简介】 　　推拿科： 泉州市正骨医院推拿科是国家中医药管理局“十二五”重点中医专科、福建省医疗“创双高”重点学科、福建省重点中医专科、泉州市重点中医专科。科室在颈肩腰腿痛疾病的保守治疗中疗效显著，使许多严重的颈椎间盘突出症、腰椎间盘突出症、腰椎滑脱患者避免了手术之苦。 　　脊柱科： 创立于1998年，坚持走专科专病的发展之路，把颈肩腰腿痛定为研究重点，为广大脊柱病患提供微创、手术、康复于一体的一站式服务。其中，脊柱一科（即“腰椎退变性疾病微创诊疗中心”专病科）率先在省、市内开展多种先进的微创手术技术，2021年开展各种腰椎手术900台左右。

一位女婴刚出生不久就发现颈部有个肿块，随着时间流逝日渐增大，一度被误认为是血管瘤，辗转诊治多家医院后最终来到我院，成为我院“儿童实体瘤多学科诊治中心”成立后首位经MDT 多学科联合诊治的罕见病患儿。经手术治疗后成功地摘除了头颈项部巨大肿瘤，可爱的小姑娘的皮肤外观也未受到大的影响。 今年一岁两个月的玲玲（化名）肌肤雪白，看上去十分可爱，在她只有一个月的时候，体检发现宝宝背部有个一鼓包，体检医生说是脂肪堆积，会自己消掉，就自行回家观察。谁知宝宝到了三个月，不但没有消退，反而右颈部又长出一块肿块，宝宝四 六个月右颈部肿块快速长大，在外院做了B超和增强CT检查后，背部确诊血管瘤，但右颈部肿块则始终未能确诊，曾到数个省市多家医院，按血管瘤长期给予药物治疗，无效；试用浅激光治疗，还是无效；再做了核磁共振，并差一点要栓塞介入治疗。 最终去年底，玲玲辗转来到了我院儿童实体瘤MDT门诊就诊，经由普外科、血液科、放射科、病理科、护理等专家组成的MDT团队多次深入讨论，反复查阅文献，最终考虑患儿可能是巨大婴儿纤维错构瘤，而非血管瘤。纤维错构瘤(FHI)虽然一种良性病变，但确是一个非常罕见的儿童实体瘤。到2020年，全球的英文文献也仅仅报道了200多例。FHI通常发生于肩部、上臂或腋部，发生在颈项部的就更少见了。此时，肿瘤大小已经长得比一个橘子还大，必须要尽早进行手术切除。经MDT专家反复商讨，外科医生制定的详细的手术方案，考虑到小女孩未来的 健康 与成长，既要完整切除整个肿瘤，又有保留皮肤和美观，为此大家进行了复杂的皮瓣设计。整个手术的过程也像剥橘子，既要把橘子瓤给剥出来，还不能破坏橘皮的完整结构，更不能伤到“橘梗”，也就是最大程度的保留皮肤血管和正常皮肤。 手术一开始，就发现大部分枕项部的皮肤已受肿瘤侵犯，而且肿瘤还非常硬。普外科刘江斌主任先从肿瘤底部开始，紧贴帽状健膜、斜方肌肌膜表面沿肿瘤包膜分离，根据术前设计的皮瓣连同受累皮肤分块完整切除肉眼所见的整个肿瘤。再根据术中10余次冰冰病理检查的结果，一点一点修剪保留的皮肤，直到所有与保留皮肤交界处可疑的肿瘤都得已完整切除。历经近4小时手术，终于既保留的皮肤外观正常、血供良好，又能达到R0级根治性手术。手术1月后，家长又带孩子前来复诊，患儿恢复的非常好，不但没有复发和皮肤坏死与疤痕化，连脖子的转动也正常，活动没有受限。 上海市儿童医院“儿童实体瘤多学科诊治中心”于去年底正式挂牌成立，在此之前，是由普外科、血液（肿瘤）科、放射科、病理科和护理等多位专家，已采用MDT模式诊治儿童实体瘤近10年。目前，该中心采用儿童肿瘤诊治新理念、新思路和新方法，对儿童神经母细胞瘤、肾母细胞瘤、肝母细胞瘤、畸胎瘤和复杂脉管瘤等肿瘤患者提供了科学、精准、高效的个体化MDT 诊疗方案，改善患者就诊体验，提高肿瘤诊疗质量。

MASS社会科学，PACS自然科学

同问？

地球物理 地球物理学就是以地球为对象的一门应用物理学。这门学科自20世纪之初就已自成体系。到了20世纪六十年代以后，发展极为迅速。它包含许多分支学科，涉及海、陆、空三界，是天文、物理、化学、地质学之间的一门边缘科学。 作为一个天体来研究地球，地球物理学和天体物理学是分不开的；研究地球本身的结构和发展时，地球物理学又和地质学有很密切的联系。但地球物理学所探讨的范围远不止此，它还包括研究地面形状的大地测量学，研究海洋运动的海洋物理学，研究低空的气象学和大气物理学，研究高空以至行星际空间物理学，研究地球本体的固体地球物理学（或叫做地体学），还有一些较小的分支，如火山学、冰川学、大地构造物理学等等。这些学科中，有的又各有独立的分支。人造卫星出现后，地球物理现象的观测扩展到了行星际空间。行星物理学是地球物理学的一引伸，但它所要解决的问题，离地球越来越远了。 地球物理学，如果狭义的理解，指的就是固体地球物理学。这一般又可分为两大方面：研究大尺度现象和一般原理的叫做普通地球物理学，利用由此发展出来的方法来勘探有用矿床和石油的，叫做勘探地球物理学（或物理探矿学）。应用于工程地质勘探、工程检测的发展为工程地球物理学，应用于环境探测和监测及环境保护而形成的环境地球物理学。地球物理学形成了独立的分支学科：地震学、重力学、地电学、地磁学，还有正在发展可能形成地热学。（云南省地球物理学会 胡家富提供） 大学地球物理学专业介绍及主要课程: 专业介绍 本专业培养具备坚实的数理基础和较系统的地球物理学基本理论、基本知识和基本技能，受到基础研究和应用基础研究的基本训练，具有较好的科学素养及初步的教学、研究能力，能在科研机构、高等学校或相关的技术和行政部门从事科研、教学、技术开发和管理工作的高级专门人才。业务培养要求：本专业学生主要学习地球物理学方面的基本理论和基本知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，掌握地球深部构造、地震预测、地球物理工程、能源及矿产资源勘察等研究与开发的基本技能。 主要课程 地球物理学(地震学、重力学、地磁学、地电学)、地球物理观测、地质学、连续介质力学、计算机及信息处理等。主要实践性教学环节：包括主要课程的实验和实习。野外地质实习、毕业实习等，一般安排6-12周。学习时间为期四年。 开设相关专业的学校 中国科学技术大学,北京大学, 中国地质大学(北京)，中国地质大学(武汉)，长安大学，中国石油大学,吉林大学,成都理工大学,同济大学, 武汉大学,中国矿业大学,长江大学,云南大学,大庆石油学院。

1．从事地质类专业勘查，以科研工作为主要方向，通过各种地球物理方法从事地质研究。包括复杂地质条件下大型岩体工程稳定性分析的理论与方法；地震正反演及地震数据处理中的热点问题研究；重大工程建设和城市发展中的环境工程地质问题；灾害环境下重大工程安全性问题的基础研究；滑坡形成机理与预测预报等。可以到地质调查局、海洋局等相关单位就职或科研院所，大专院校做相关的研究，教学工作。2、预测自然灾害，利用各种数字地震台网和台站观测数据为基础，结合重力、形变等地球物理观测手段，通过震源运动学与动力学、近断层地面运动和重力变化场等方面的研究，为地震发生机理研究与地震预测提供理论指导。开展工程与城市防震减灾基础理论和应用技术研究；开展地震区划理论研究，编制地震区划图；开展强震观测、震害调查场地勘测与工程结构测试与分析；开展城市灾害预警和减灾技术、地震紧急救援技术与方法研究。3．从事工程探测类，通过地球物理方法，探测工程、建筑进行水文工程地质、城市环境与建筑基础以及地下管线铺设情况的勘查等，通过工程地质、浅层地球物理与岩土力学的理论、实验研究和工程实践及其信息综合集成，认识地球表层物质、结构、状态及其在自然和工程作用下变形破坏机理与过程，评价工程岩土体的稳定性及其环境效应，寻求相应的工程技术与处理措施，保证重大工程的安全构筑与运行，实施工程建设与环境保护、改善相互协调。4．用以勘查石油与天然气和煤田地质构造，寻找金属与非金属矿产，可以到涉及到煤田、油田、矿井性质的国有大中型企业做相关技术性工作。中国石化，中国石油，中国海洋石油等大型国企都有大量的地球物理学专业人才。5．做相应的地球物理软件程序设计，地球物理仪器开发等工作，广泛应用于环保、城市给排水、地质、冶金、卫生防疫、商检、农业、渔业及教育科研等多个领域，这是在国内较为紧缺的行业。6．其他工程应用。提供区域地质；矿产地质；工程地质勘查；地球物理勘查；水文凿井；城市地下管线勘测及系统建设；路、桥、基桩质量无损检测；地质灾害评估与治理；地形测量、工程测量；管道测漏；地理信息系统建设；专题地图制作；农业地质；旅游地质；非开挖管线铺设；岩矿测试；矿产品开发等服务。总之，地球物理专业主要致力于开展战略性、综合性、先导性的应用基础创新研究，以解决国家在进行水电、矿山、油气勘探、铁路、交通、国防等部门工程建设中所提出的各种工程地质力学、地表结构、勘探地震资料处理难题。随着国民经济的快速发展，随着市场需求的不断增长，地球物理专业有着越来越广阔的发展空间！

地球物理学就是以地球为对象的一门“应用物理学”。这门学科自20世纪之初就已自成体系。到了20世纪六十年代以后，发展极为迅速。它包含许多分支学科，涉及海、陆、空三界，是“天文”、“物理”、“化学”、“地质学”之间的一门边缘科学。作为一个天体来研究地球，“地球物理学”和“天体物理学”是分不开的;研究地球本身的结构和发展时，地球物理学又和“地质学”有很密切的联系。但地球物理学所探讨的范围远不止此，它还包括研究地面形状的“大地测量学”，研究海洋运动的“海洋物理学”，研究低空的“气象学”和“大气物理学”，研究高空以至行“星际空间物理学”，研究地球本体的“固体地球物理学”(或叫做地体学)，还有一些较小的分支，如“火山学”、“冰川学”、“大地构造物理学”等等。这些学科中，有的又各有独立的分支。人造卫星出现后，地球物理现象的观测扩展到了行星际空间。“行星物理学”是地球物理学的一引伸，但它所要解决的问题，离地球越来越远了。地球物理学，如果狭义的理解，指的就是固体地球物理学。这一般又可分为两大方面:研究大尺度现象和一般原理的叫做“普通地球物理学”，利用由此发展出来的方法来勘探有用矿床和石油的，叫做“勘探地球物理学”(或物理探矿学)。应用于工程地质勘探、工程检测的发展为“工程地球物理学”，应用于环境探测和监测及环境保护而形成的“环境地球物理学”。地球物理学形成了独立的分支学科:“地震学”、“重力学"、"地电学"、"地磁学"，还有正在发展可能形成"地热学"。里面加”“号的都是相关学科~~^_^

化工原理，物理化学，高等数学，英语。

我们中国以前没有这门学科，这个词是从外国学来的。伦理学是研究道德的科学，其研究对象是道德。

本人是一条可怜的化学工程与工艺狗，你要是入了这个专业，我们可以深入浅出的交流一下这个专业的学科其实就是高中的数理化升级版，而且啥都要会，想要学好很难得（几乎不可能，能的话也不会把时间全花在三个上）。各种基础的学科你肯定是要学的，高数英语大物还有升级版的化工原理。化工原理是这个专业的主修科目，没有学化工原理？那你学的还能叫化工？当然，学好了你可以解决很多问题的，比如生活上的积灰，怎么辨别水和白酒，都可以用这本书上的方法来解释，学习总是有用的嘛针对喜欢化学的同学，四大化学你是跑不掉的。基本课程，爱学也得学，不爱学也得学，不仅要学，你还要做实验，做完实验还要写报告，写完报告你还要考试！刺不刺激！当然，自己把实验做出来，还是很有成就感的。我就比较手残了，当然这并不影响我热爱这个专业哈哈哈有别的问题我们可以互相交流一下，毕竟学习的科目还是很多的，一时半会儿不能马上说完的，哈哈化学反应工程也是这专业的特色科目，就是一大堆理论需要学习，没有什么窍门，越学越深就越离不开这个行业了，认真学习，在认真学习每一个科目，对于你以后的工作生活都是有用处的。就比如说以后要生活中用药，你就会碰到成分的问题，你就会想象他们之间会发生怎么样的反应，会对人体友好与否。作为一个工科理工交汇的专业来说，化工确实还是比较有意思的。

化工专业的学生换专业考研是可以的，但那要取决于你的实力如何，跨专业考研是一件很难的事情，如果你不是非常的讨厌化工专业的话，建议您最好不要换专业考研！如果您是想选择文科方面的专业考研，那么风险会更加的大，原因在与，你从一个和理科接触了接近8年的学生，在这八年的时间里，已经养成了理科的是为习惯，如果把相同的思维放到文科上会在一定的程度上有差异，那样不是很好的，这也是很多研究生导师在录取相同分数的考生时，考虑的一个问题！！！ 化工专业考研方向的专业很多，例如，电化学反应工程、传质与反应工程、反应工程和反映器、生化反应工程和技术、环境化工等，很多的！！！！ 化工很有前途的，现在化工方面的高等人才很缺乏，而且化工考研的科目（仅工程讲）基本都是数学二、英语、政治、专业课大多为 物理化学 或 化工原理 ！复试则在其中的一科中选择一样（比如初试为物理化学，则复试就为化工原理。）。！！又没讲到的地方请包涵！！！

城建，住建，规划局，房管局，国土资源。

技术经济与管理属于文科经理管理学范畴。

【答案】：C布鲁纳是结构主义课程论的代表，主张学生应该掌握每门学科的基本结构。

只要不是教材是根据国家有关课程规定标准的学习内容就不应该算作学科类

小学科学复习题 三年级上册 什么是科学，科学家的故事，什么是平衡，物体平衡的条件。 常见的生物，生物的特征，常见的植物，植物的形态及生存环境，常见的动物，动物的形态及生活习性，兔子和萝卜的比较，人和黑猩猩的比较。 生物离不开水，不同食物含水的多少，认识常见的液体，观察水的特征，毛细现象和表面张力，水的压力和浮力，地球上水的分布，水污染的危害及防治。 天然材料和人造材料，常见物品的制作材料，纸的种类及性质，纸的发明及生产原料，天然纤维和人工合成纤维，比较棉布和尼龙的不同，常见的金属物品，金属的性质，常见的塑料物品，塑料的优点和缺点。 怎样提出问题，提出常见的科学问题，怎样选择能研究的问题，怎样寻找问题的答案。 三年级下册 土壤的成分，土壤里的生物，土壤的种类，不同种类土壤的性质，什么是腐殖质，动物对土壤肥力的影响，土壤的作用，破坏土壤的危害及保护方法。 植物对人类的贡献，植物的构造，种子的构造，种子萌发的条件，根的种类及作用，茎的的形态及作用，叶的构造及作用，花的构造及作用。 固体和液体的比较，固体混合前后的变化，常见物体的沉浮，物体的溶解和结晶，认识常见的液体，比较液体的性质，液体的沉浮和溶解，液体溶解的相对性，物体沉浮变化的原因，潜艇沉浮的原因。 常见的气象符号，天气预报是怎样制作的，什么是寒暑表，测量气温应注意什么，头发湿度计的原理，制作雨量器的方法，风向和风向标，风力和风力计，什么是气候，四季对生物的影响。 人体的感觉器官，观察的作用，常用的测量工具，测量的作用。 四年级上册 空气占据空间，压缩空气的性质及应用，冷热空气的流动，自然界中风的形成，空气的成分，二氧化碳的性质，生命离不开空气，空气污染的危害及防治。 测量水温的方法，热水变凉温度变化的规律，常见的热传递现象，传导、对流和辐射的比较，冷热对物体形态的影响，冷热对物体体积的影响，不同物体吸热和散热的快慢，不同颜色的物体吸热和散热的快慢，水的常见形态，水在自然界中的循环。 物体的发声，声音是怎样产生的，声音的传播，声音可以在哪些物质中传播，耳朵的构造和功能，乐音和噪音对人的影响，猜测班级同学的声音，声音的强弱和高低。 常见的食物，食物的营养及作用，怎样合理搭配食物，评价自己的食物搭配，人体的消化器官及食物的消化，养成良好的饮食习惯，怎样对待加工食品，怎样注意食品的安全。 什么是排序，根据物体的特征排序，什么是分类，用不同的方法给物体分类。 四年级下册 什么是骨骼，骨骼的作用，人体主要的关节，体验关节的活动方式，肌肉的作用，肌肉的种类，体育运动对骨骼和肌肉的作用，骨骼和肌肉的营养和保护。 养蚕要注意的事情，蚕卵和蚁蚕的形态，蚕的不同阶段的形态，养蚕的方法，养蚕抽丝的历史，抽丝的方法，蚕的生长发育的特点，蝴蝶和蚕的生长发育比较。 什么是参照物，物体的相对运动，什么是运动速度，常见物体的运动速度，物体的运动方式，常见物体的运动方式，载重汽车行驶快慢的原因，载重小车运动快慢的原因，摆的组成，摆的快慢的规律。 力对物体运动和形状的影响，力的大小和方向，常见的弹性物体，弹簧的弹性规律，什么是重力，重力对物体的影响，什么是摩擦力，摩擦力的大小规律，降落伞受到哪些力的作用，降落伞下降快慢的原因。 调查的意义，常用的调查方法，什么是预测，预测常见的科学现象。 五年级上册 太阳的方向和高度，影子的方向和长短变化，日晷的组成及种类，制作简易日晷的要求，昼夜形成的原因，不同国家和地区的时差比较，月相盒中的月相变化，月相变化的规律，昼夜对生物的影响，昼夜影响生物的应用。 光源的分类，小孔成像形成的原因，什么是反射，平面镜和曲面镜成像的原理，什么是折射，凸透镜和凹透镜成像的原理，彩虹形成的原因，光的分解和复合。 电路的组成，简单电路的连接方法，导体和绝缘体，安全用电常识，什么是暗盒电路，探测暗盒电路的方法，磁铁的性质及相互作用，磁铁的应用，电磁铁的制作方法，电磁铁的磁力大小和磁极变化。 测量呼吸和心跳的方法，运动前后呼吸和心跳的变化，呼吸的作用和呼吸器官，保护呼吸器官的方法，心脏的位置、形状和大小，心脏和血液循环的作用。 什么是解释，解释常见的科学现象，常见的科学模型，模型的作用。 五年级下册 什么是机械，常见的机械，什么是杠杆，杠杆的性质及应用，什么是斜面，斜面的性质及应用，什么是轮轴，轮轴的性质及应用，滑轮的种类，滑轮的性质及应用，什么是传动装置，链条传动和齿轮传动的比较。 物体的形状与性质，物体的稳定性和牢固性的应用，不同形状结构的稳定性和牢固性，三角形结构的应用，桥梁的种类，桥梁的稳定性和牢固性，建造房子模型，古代和现代房子的比较。 种子繁殖，根茎叶繁殖，卵生和胎生，动物特殊的繁殖方式，人类生育的情况，胎儿生长发育的顺序。 岩石的性质及用途，岩石的形成，岩石和矿物的比较，矿物的性质及用途，地球资源的种类，保护矿物资源的方法。 大脑的功能，左脑和右脑的差别，神经系统的组成，神经的分布、长短和个体反应速度，感觉是怎样形成的，感觉对人体的意义。 什么是交流，交流的形式及要求，什么是质疑，合理质疑的方法。 六年级上册 什么是微生物，常见的微生物，怎样制作酸奶，细菌的的特点，霉的种类及生长条件，霉的功过，什么是细胞，不同生物细胞的特点。 人类认识地球形状的过程，地球的形状和大小，地形的种类，描绘地表形态的方法，探测地球内部构造的方法，地球的内部构造，火山喷发形成的原因，地震形成的原因，地壳变动对地表的影响，风化和侵蚀作用。 物质变化的种类，产生新物质的证据，铁锈的特点，铁生锈的条件，酸性物质和碱性物质，酸碱指示剂的作用，常用的洗涤用品，洗衣的原理。 人类探索月球的过程，月球相关知识，四季形成的原因，太阳系行星的公转和自转，什么是星座，认识银河，人类探索宇宙的过程，探索宇宙的意义，生命存在的条件，人类探测地球以外生命的活动。 什么是假设，科学家提出的几种假设，模拟实验和对比实验，科学课中的实验。 六年级下册 生长变化的证据，测量身高和体重，青春期身体的变化，青春期心理的变化，人一生的三个时期，预测自己长大后的身高，评价自己的身高和体重，养成良好的生活习惯。 什么是遗传，生物的遗传现象，什么是变异，变异的种类，什么情况下会出现遗传，什么情况下会出现变异。 恐龙的发现，常见的恐龙，认识常见的化石，化石给人类的启示，达尔文的进化论，澄江生物群的发现。 什么是栖息地，生物之间的关系，沙漠生物的特点，草原生物的特点，食物链和食物网，食物链的构成，生态系统和生态平衡，人类活动对生态平衡的影响。 什么是能量，能量在生活中的作用，不同能量形式的转换，能量转换的特点，能源的种类，可再生能源的作用，节约能源的方法，利用自然能源和开发新能源。 什么是拓展，解释常见的实验现象，应用科学的意义，应用科学的事例。

　马克思创立的唯物史观，在整个社会科学领域引起了革命，它不仅使社会主义由空想变成了科学，而且为历史学、哲学、伦理学、美学、文艺学等社会科学提供了科学的方法论的基础。马克思在《政治经学批判》序言中所概括的历史唯物主义原理，对各个学科的研究都具有普遍的指导意义。 　　恩格斯指出：“根据唯物史观，历史过程中的决定性因素归根到底是现实生活的生产和再生产。”[6]人类的物质生产劳动是最基本的实践活动，它决定着其它各种活动的发生和发展。“人的认识，主要地依赖于物质的生产活动，逐渐地了解自然的现象、自然的性质、自然的规律性、人和自然的关系；而且经过生产活动，也在各种不同程度上逐渐地认识了人和人的一定的相互关系。一切这些知识，离开生产活动是不能得到的。”[7] 　　唯物史观的创立，为文学活动发生学的研究开拓了新思路，提出了新问题，指明了新方向。马克思恩格斯指出：“全部人类历史的第一个前提无疑是有生命的人的存在。因此，第一个需要确认的事实就是这些个人的肉体组织以及由此产生的个人对其他的自然关系。”[8]史前艺术的起源是以原始人类的出现为前提。据考古学的最新研究成果显示：人类史前时代存在着4个关键阶段：第一阶段是人的系统(人科)本身的起源，类似猿的动物变成两足直立行走的物种，时间大约在700万年以前；第二阶段是两足行走的物种繁衍成许多不同的物种，约在700－200万年之间；第三阶段以脑子扩大为标志，这是人属出现的信号，逐渐发展成直立人和智人(Homo sapiens)；第四阶段是现代人的起源，已具有语言、意识、艺术想象力和工具的制造。[9]在现代人类出现的过程中，物质生产劳动实践起了关键性的作用。“劳动创造了人本身。”[10]“首先是劳动，然后是语言和劳动一起，成了两个最主要的推动力，在它们的影响下，猿脑就逐渐地过渡到人脑；后者和前者虽然十分相似，但是要大得多和完善得多。”[11]在劳动实践过程中，自然人化与人的本质力量对象化，不仅创造了人赖以生存的基本条件，而且也在实践中改造了人自身。“劳动是从制造工具开始的。”[12]由于手、发音器官和脑的日益发展和完善，原始人除了能够从事打猎和畜牧外，又能从事农业，农业之后又有了纺纱、织布、冶金、制陶器和航行。“伴随着商业和手工业，最后出现了艺术和科学”[13]“以致像魔法一样造就了拉斐尔的绘画、托瓦森的雕刻和帕格尼尼的音乐。”[14] 　　史前艺术的发生与原始人的思维、观念、意识、语言的产生是相伴而行的，又是与史前的极端艰难困苦的劳动生产实践活动紧密联系在一起的。马克思恩格斯指出：“思想、观念、意识的生产最初是直接与人们的物质活动，与人们的物质交往，与现实生活的语言交织在一起的。人们的想象、思维、精神交往在这里还是人们物质行动的直接的产物。”[15]马克思在关于摩尔根的《古代社会》的人类学笔记中，恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》、《自然辩证法》和马恩合著的《德意志意识形态》等著作中，提出和原则上论述了有关文学艺术活动发生和起源的一系列问题，为后继者指明了进一步研究的方向。这些问题主要有： 　　第一，明确指明文学活动发生学研究的对象。马克思恩格斯都十分重视摩尔根于1877年出版的《古代社会》，马克思认真地做了大量笔记，并准备写一部专著来研究《古代社会》，但未能如愿，后来由恩格斯写下了《家庭、私有制和国家的起源》。恩格斯在该书的第1版序言中指出：“摩尔根的伟大功绩，就在于他在主要特点上发现和恢复了我们成文史的这种史前的基础，并且在北美印第安人的血族团体中找到了一把解开希腊、罗马和德意志上古史上那些极为重要而至今尚未解决的哑谜的钥匙。”[16]人类的文学艺术活动的发生和起源问题，实际也是一个世界上古史上“至今尚未解决的哑谜”。因此对人类史前史及其各方面情况(包括史前艺术)的研究，就成了研究文学活动发生与起源的基础。马克思恩格斯生前虽未对人类史前艺术作专门研究，但他们在人类学笔记中提出的观点却给后人以启示。德国著名艺术史家格罗塞于1894年发表的《艺术的起源》，对原始艺术的产生、形成和发展及艺术活动与社会经济和精神生活之间的关系，作了详尽的探讨和论证，“他是第一个从艺术领域收集证据”[17]支持马克思恩格斯的观点的，从而在从理论和实践上确立了艺术起源问题研究的对象应是史前社会与史前艺术。 　　第二，思维的发展与审美意识的发生问题。维柯在《新科学》中曾对原始人类思维的特点作过专门的研究，他认为原始初民的思维是“诗性的智慧”，他们没有推理力，浑身都是旺盛的感觉力和生命的想象力。马克思恩格斯进一步历史唯物地说明了人的思维的发生和发展。马克思指出：“思维过程本身是在一定条件下生成的，它本身是一个自然过程，所以真正能理解的思维永远只能是一样的，只是随着发展的成熟程度（其中也包括思维器官发展的成熟程度）逐渐地表现出区别。其余一切都是废话。”[18]恩格斯也指出：“人的思维最本质和最切近的基础，正是人所引起的自然界的变化，而不单独是自然界本身；人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。”[19]人的思维发展也是一个历史过程。马克思在读摩尔根《古代社会》时已注意到在史前史的野蛮时代阶段，初民的想象力有很大发展。他说：“对于人类的进步贡献极大的想象力这一伟大的才能，这时已经创造出神话、故事和传说等等口头文学，已经成为人类强大的刺激力。”[20]也正是在生产劳动的实践过程中，在学会如何改变自然、使自然为自身的生存与发展的过程中，那些“主体的、属人的感性的丰富性，即感受音乐的耳朵、感受形式的眼睛，简言之，那些能感受人的快乐和确证自己是属人的本质力量的感觉，才或者发展起来，或者产生出来。”[21]当着原始初民在劳动过程中，体会到如鲁迅所说的“杭育！杭育！”节奏感的愉快时，当他们看到东方日出、雨后彩虹而欢呼雀跃时，当他们听到黄莺百灵的优美、起伏、强弱的鸣叫而特别高兴时，他们的审美意识就开始萌生了。 　　第三，语言的产生与原始初民文学活动的起源。马克思恩格斯不仅以实践的观点，在多处论述了生产劳动实践在人自身生成过程中的作用，而且明确指出：作为文学活动的载体的语言，也是“从劳动中和劳动一起产生出来的，这个解释是唯一正确的，拿动物来比较，就可以证明。动物，甚至高度发达的动物，彼此要的信息很少，不用分音节的语言就可以互通信息。在自然状态下，没有一种动物会感到不能说话或不能听懂人的语言是一种缺陷。”[22]人是能制造工具的社会动物。人是社会生活中的一个现实的存在者。“语言是存在的家。”[23]马克思恩格斯在《德意志意识形态》中，特别强调语言和意识的不可分性，指出：人并非一开始就具有“纯粹的”意识，“精神”从一开始就很倒霉，受到物质的“纠缠”。物质在这里表现为振动着的空气层、声音，简言之，即语言。“语言和意识具有同样长久的历史；语言是一种实践的、既为别人存在因而也为我自身而存在的、现实的意识。语言和意识一样，只是由于需要，由于和他人交往的迫切需要才产生的。”[24]（着重号引者加）语言的产生是原始初民文学活动发生的重要前提条件。语言的产生与审美意识的发生，可以说是同步的。如同海德格尔所说，“语言本身在本质的意义上是诗。……确切地说，诗发生在语言之中，因为语言保护着诗的源始本质。”[25]马克思在关于人类学的笔记中，对于语言的产生与原始文学的发生问题，是联系在一起加以关注的。在人类蒙昧期的低级阶段，即他称之为“人类的童年”时期，“音节清晰的语言”已开始出现。到野蛮期的高级阶段，即“从冶炼铁矿石，使用铁器开始，终止于标音字母的发明，和用文字书写作品。”[26]这中间经过了漫长的岁月。早在野蛮期的低级阶段，“图画文字似乎是在这一时期首次出现的；如果它产生更早，那么在这时已得到很大发展。在这方面相互关联的发明的系列有如下述：（1）手势语言或个人符号语言；图画文字或表意符号；（3）象形文字或约定符号；（4）表音性质的象形文字或按一定使用的表音符号；（5）拼音字母或写音。”[27]这种语言文字发生与形成的过程，实际也就是原始初民文学活动发生的过程，二者是相随而行的。恩格斯通过对摩尔根《古代社会》的研究，对原始艺术的产生作了如下的概括：“野蛮时代是学会经营畜牧业和农业的时期，是学会靠人类的活动来增加天然产物生产的方法的时期。文明时代是学会对天然产物进一步加工的时期，是真正工业和艺术产生的时期。”[28]从马克思恩格斯有关原始初民语言文字的发生、形成与文字书写作品的出现、艺术的产生的论述，人类文学活动的发生大体上应在摩尔根称之为野蛮时代向文明时代过渡的漫长历史过程之中。 　　马克思恩格斯虽然没有给后人留下关于艺术起源和文学活动发生问题的学术专著，仅从上面这些有关的观点和论述中，我们就可以从中得到很大的启示。马克思恩格斯的这些观点和论述，无疑为文学活动发生学的研究开辟了一个新局面。 　　三 　　马克思恩格斯之后，普列汉诺夫对文学活动发生学研究做出了新的贡献。他运用唯物史观多方面地研究了原始艺术，批判地吸取了格罗塞研究成果，在回答劳动与游戏何者在先、何者在后问题的同时，鲜明地提出了艺术发生与起源于劳动的观点。普列汉诺夫(1856-1918) 是俄国第一个马克思主义理论家、美学家和文艺理论家。他以书信的形式撰写的《没有地址的信〔1899－1900〕》是第一部以唯物史观研究文学艺术活动发生与起源的学术专著。难能可贵的是，普列汉诺夫是在生前并没有看到马克思的《1844年经济学哲学手稿》、关于人类学的笔记和恩格斯的《家庭、私有制和国家的起源》、《劳动在从猿到人的转变中的作用》以及马恩合著的《德意志意识形态》的情况下，通过自己的研究，在文学艺术起源的许多观点上，得出了与马克思恩格斯一致的结论。普列汉诺夫在文学活动发生学研究上的特殊贡献有以下几点： 　　第一，研究方法上的革命。在世界艺术史研究领域，普列汉诺夫是第一个自觉地将马克思创立的历史唯物主义原理运用于原始艺术研究的理论家。他在《没有地址的信》第一封信中写道：“在这里我毫不含糊地说，我对于艺术，就象对于一切社会现象一样，是从唯物史观的观点来观察的。”[29]普列汉诺夫创造性地阐发了历史唯物主义，他说：“从今以后，批评（更确切些说，美学的科学理论）只有依据唯物史观，才能够向前迈进。”[30]对于唯物史观原理，他作了具体阐发，提出了著名的社会结构“五层次”说，即：①生产力的状况；②被生产力所制约的经济关系；③在一定的经济“基础”上生长起来的社会政治制度；④一部分由经济直接所决定的，一部分由生长在经济上的全部社会政治制度所决定的社会中的人的心理；⑤反映这种心理特性的各种思想体系。[31]他把“社会心理”看作是艺术与社会生活关系的中介，认为要了解一个民族的思想史和艺术史，只知道它的经济是不够的，必须进一步研究社会心理。不研究社会心理，要想对艺术史进行历史唯物主义的解释是不可能的。普列汉诺夫运用唯物史观全面地审视了西方人类学家、考古学家和艺术史家关于文学艺术活动发生与起源的各种不同学说，批判了其中的唯心的、形而上学成分，吸取其有价值内容。普列汉诺夫在高度评价了达尔文做出的杰出贡献的同时，又实事求是地批评了研究文学活动发生学中的达尔文生物学的观点。在达尔文主义者看来，美感是人与动物所共有的，人的审美意识的发生是从动物哪里发展而来的。[32]普列汉诺夫认为，达尔文是把人类的起源当作物种的起源来看待的。历史唯物主义者研究的着眼点“恰恰开始于达尔文主义者的研究领域终结的地方。他们的工作不能替代达尔文主义者所给予我们的东西，同样地，达尔文主义者最光辉的发现也不能替代他们的研究，而只能为他们准备好基础”。[33]普氏认为，对美感的起源不能用生物学观点来解释，应以生产劳动实践为中心内容的社会学观点来解释。动物对色彩、光线、节奏的辨别能力，只是一种发展成美感的“可能性”，而不是现实性。而人的美感的产生，恰恰是人赖以生存的许多客观条件。“这就决定于他们在其影响下受教育、生活和行动的那些条件。人的本性使他能够有审美的趣味和概念。他周围的条件决定着这个可能性怎样转变为现实；这些条件说明了一定的社会的人（即一定的社会、一定的民族、一定的阶级）正是有着这些而非其他的审美趣味和概念。”[34]动物由于不可以有人通过生产劳动创造的生产力、生产关系等诸多的产生美感的条件，因此它们所具有的色彩、声响、节奏的感觉的可能性，也就不可能变为同人一样的现实性。 　　第二，“劳动说”的确立。普列汉诺夫在格罗塞《艺术的起源》研究的基础上，从游戏与劳动的关系何者在先何者在后的问题入手，运用唯物史观，提出了不同于“游戏说”、“巫术说”的“劳动说”。在格罗塞那里，已注意将艺术起源的研究与原始初民的生产方式联系起来。他说：“生产事业真是所谓一切文化形式的命根；它给予其他的文化因子以最深刻最不可抵抗的影响，……我们可以相当肯定地说，生产方式是最基本的文化现象，和它比较起来，一切其他文化现象都只是派生性的、次要的。”[35]但格罗塞的艺术史观留有二元论倾向，在谈到艺术活动发生的条件时，他又把“游戏说”的倡导者提出的“艺术冲动”看作是艺术活动发生的“首要条件”。格罗塞最终在历史唯物主义的门前止步了。普列汉诺夫正是在格罗塞提出的问题的基础上，提出了“劳动说”的主张。他认为，“解决劳动和游戏――或者也可以说，游戏和劳动――的关系问题，在阐明艺术的起源上极为重要的。”[36]他吸取了心理学家威廉·冯特关于“游戏是劳动的产儿”的观点，进一步指出：“我坚决地相信，如果我们不把握下面这个思想，那末我们将一点也不懂得原始艺术的历史：劳动先于艺术，总之，人最初是从功利观点来观察事物和现象，只是后来才站到审美的观点上来看待它们。”[37]普列汉诺夫研究了各种原始艺术产生的历史条件后指出：原始社会中，因为生活的需要迫使人去劳动，人在劳动中逐渐地把自己力量的实际使用看作是一种快乐。“游戏是由于要把力量的实际使用所引起的快乐再度体验一番的冲动而产生的。”[38]先民们的审美趣味，也总是“随着生产发展而发展的，因此，不论在这里和那里，审美趣味的状况总可以成为生产力状况的准确的标志。”[39] 　　对于普列汉诺夫提出和论证的“劳动说”的理由，学界也并非完全赞同。有的学者已经对他的关于先民最初从功利观点来看待事物、后来才站到审美观点上来的看法提出了质疑。认为这只说对了问题的一半。比如，原始初民在进行生产工具制作时，他们的创造活动。就显示出了两重性：一是他意识到自己活动的实用目的，二是他意识不到他的活动的美，意识不到他制作的工具已含有按照“美的规律”进行创造的因素。所以后人从原始的工具上感觉到的美，对于那些制造工具的原始人来讲还只是一种潜在的形态，只是一种具有必然性的无意识表现。“这就是问题的特殊性所在，也是它的实质所在。”[40]这一关键性的问题，普列汉诺夫并没有给以理论上的说明。 　　四 　　普列汉诺夫运用唯物史观研究原始艺术提出的“劳动说”，毕竟是具有开创性的，因而它在世界上产生了广泛的影响。在中国鲁迅接受马克思主义，开始就是从翻译普氏的《艺术论》（即《没有地址的信》）入手的。鲁迅认为，普列汉诺夫“是用马克斯主义的锄锹，掘通了文艺领域的第一个。”[41]他说：“蒲力汗诺夫也给马克斯主义艺术理论放下了基础。他的艺术论虽然还未能俨然成一个体系，但所遗留的含有方法和成果的著作，却不只作为后人研究的对象，也不愧称为建立马克斯主义艺术理论，社会学底美学的古典底文献的了。”[42]过去谈文学艺术的起源和发生，广为流传的是蒲氏的“劳动说”，提到鲁迅也仅是举出“杭育！杭育！”的一段话以印证“劳动说”的正确。实际上鲁迅对文学活动发生学的研究，既继承和借鉴了普列汉诺夫的方法与观点，批判地吸取“游戏说”、“巫术说”、“宗教说”和列夫·托尔斯泰提出的感情体验传达说中有价值的成分，又紧密地结合中国文学艺术发生、发展的实际，提出了富有中国特色的文学活动发生论的新观点。鲁迅的著作中涉及文学活动发生论的主要有《中国小说史略》、《中国小说的历史的变迁》、《汉文学史纲要》、《门外文谈》、《艺术论》中译本序等。综合鲁迅的观点，他对文学活动发生、起源的主张可概括为：“劳动―宗教（巫术）―休闲”论。最能代表他的观点的是下面一段话： 　　我想，在文艺作品发生的次序中，恐怕是诗歌在先，小说在后的。诗歌起源于劳动和宗教。其一，因劳动时，一面工作，一面唱歌，可以忘却劳苦，所以单从呼叫发展开去，直到发挥自己的心意和感情，并偕有自然的韵调；其二，是因为原始民族对于神明，渐因畏惧而生敬仰，于是歌颂其威灵，赞叹其功烈，也就成了诗歌的起源。至于小说，我以为倒是起于休息的。人在劳动时，既用歌吟以自娱，借它忘却劳苦了，则到休息时，亦必要寻一种事情以消遣闲暇。这种事情，就是彼此谈论故事，而这谈论故事，正就是小说的起源。－－所以诗歌是韵文，从劳动时发生的；小说是散文，从休息时发生的。[43] 　　关于“劳动说”，鲁迅作的重要补充是文艺起源于劳动，要有条件，不能过度，进而引发出“劳动－－休闲”说。他说：“劳动虽说是发生文艺的一个源头，但也有条件：就是不要过度。劳逸均适，或者小觉劳苦，才能发生种种的诗歌，略有余暇，就讲小说。假使劳动太多，休息时少，没有恢复疲劳的余裕，则眠食尚且不睱，更不必提什么文艺了。”[44]鲁迅讲的诗歌起源的第二个原因宗教，着重指的是巫术。他认为，“中国本来信鬼神的，而鬼神与人乃是隔离的，因欲人与鬼神交通，于是乎就有巫出来。”

英语不仅是交流的工具，也是思维的工具，也与英语国家（甚至其他非英语国家）的文化有千丝万缕的联系。学习英语的过程既是掌握另外一种交流工具的过程，也是学生接触其他文化、形成跨文化意识与能力的重要途径，同时也是促进学生思维进一步发展的过程。据此，英语学科具有工具性和人文性双重属性。英语课程不仅要考虑学生应该学习哪些英语知识和技能，将来能够用英语做哪些事情，还要考虑学生通过英语课程可以学习其他哪些方面的知识，形成哪些关键技能和必备品格。　　为了全面体现英语学科的工具性和人文性双重属性，在充分吸收和借鉴国内外有关核心素养理论和实践研究成果的基础上，结合中国基础教育英语课程的现实需求以及中国学生发展核心素养框架，《普通高中英语课程标准》（征求意见稿）将英语学科核心素养定义为：“学生在接受相应学段英语课程教育的过程中，逐步形成和提升的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为四大素养，由语言能力、文化品格、思维品质和学习能力组成。”　　语言能力是指在社会情境中以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度的能力。英语语言能力构成英语学科核心素养的基础，是学生发展文化品格、思维品质和学习能力的依托。英语语言能力的提高有助于学生拓宽文化视野，丰富思维方式，在全球化背景下开展跨文化交流。过去只提听、说、读、写，现在多了一个“看”。这里的“看”在英文里对应的单词是viewing，通常指利用多模态语篇中的图形、表格、动画、符号以及视频等理解语篇的意义。理解这类语篇除需要使用传统的文本阅读技能外，还需要观察图表中的信息、理解符号和动画的意义。　　文化品格是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的文化意识、人文修养和行为取向。强调文化品格的培养，有助于帮助学生加强国际理解，增强国家认同感和家国情怀，学会做人做事，成长为有文化修养和社会责任感的人。另外，文化品格还包括学生在英语学习过程中表现出来的情感、态度和价值观。　　思维品质是学生通过英语学科的学习而得到的心智发展。思维品质的发展有助于提升学生分析问题和解决问题的能力，从跨文化的视角观察和认识世界，对事物作出正确的价值判断。需要指出的是，这里说的思维品质主要指与英语和英语学习有关联性的思维能力，而不是一般意义的思维能力。

现有16个二级学院（部），设有30个本科专业，涵盖农学、工学、经济学、管理学等7个学科门类，现有全日制普通本专科在校生13800余人。本科专业30个：机械工程、机械电子工程、电气工程及其自动化食品科学与工程、食品质量与安全信息安全、人工智能、物联网工程测绘工程、土地资源管理、工程造价、遥感科学与技术资源循环科学与工程、环境生态工程设施农业科学与工程、园艺、动物医学森林保护、中药资源与开发、风景园林物流工程、农林经济管理、金融工程财务管理、审计学秘书学、商务英语视觉传达设计、数字媒体艺术、工艺美术

其实我觉得外语不学也没有什么大不了的，因为大家都不会去出国，更不会和外国人联系。

首先，取决于你是做什么的。如果你是英语专业，英语也许不能算是工具学科。如果你不是英语专业，英语确实只是一个工具而已。如果把英语当做一个工具，那么六级大可不考。首先，你所在的领域需要的英语和六级英语的交集可能很小。其次，背单词这种东西真的用处不大。因为你会的单词再多，句子读不懂也是白搭。20000单词对于非英语专业的同学真的太多了，而且我敢保证，你背下来这20000个单词，一年之内，你用不到的那些基本就会忘掉。我觉得英语主要是用来理解那些用英文表达的信息。那如果你想看美剧呢，单词量不用太大，但是听力要好；如果你想要看英语论文，那你对长句难句的理解能力要强。

工商管理学科实践教学的思考论文 　　 一、高校工商管理学科实践教学的意义 　　实践教学是和理论教学相对应的一种教学手段，是推动学生从理论知识向实践能力转换的重要保证，是当前高校特别是以应用型人才为培养目标的高校教学改革的重要内容。因此，高校工商管理学科实践教学的大力推广，对推动该学科的教学改革和人才培养目标的实现具有重要的现实意义。具体来说： 　　 （一）有助于增强理论教学的实效性 　　理论具有一定的抽象性、概括性，导致学生在学习过程中觉得理论晦涩、难懂，甚至认为理论没有直接的用途，进而忽略了理论课程学习的重要性。高校工商管理学科的实践教学坚持实践第一，教、学、做相结合的原则。在实践教学中，通过角色扮演、情景模拟、案例、系统软件操作以及参与企业日常运营管理等方法，可以让学生在复杂多变的情景中利用所学的知识进行决策分析“让学生将所有的管理环节联系起来，了解某一环节在管理活动中的地位和作用，体验真实的管理情景，达到对知识的融会贯通和查漏补缺。”1另外，学生在实践过程中能够更好的了解用人单位的用工需求，回到学校能够以扎实的心态，并且用实践中获得的经验和体会作用于理论课程的学习，达到理论和实践相结合的目的。 　　 （二）有助于调动学生的积极性和能动性 　　工商管理学科具有专业自身的特殊性，知识点来自企业管理的经验归纳和总结，与企业实体联系非常紧密。因此，在工商管理学科的教学中，丰富的实践教学形式可以让学生如同身处现实的企业情景中，实现理论和现实的连通，特别是带着问题和任务的实践形式让学生必须将理论知识融会贯通，从被动的接受知识到主动地应用知识去分析和解决实际问题，极大地调动了学生的积极性和主动性，实现了从教师要求学生学习到学生主动要求学习的转变。实践教学就是教师和学生交流的最好桥梁。在这个过程中，学生和老师之间容易形成亲密、互信的师生关系，从而更有利于激发学生的学习积极性和能动性。 　　 （三）有助于提高学生的实践能力和竞争力 　　在工商管理学科的实践教学中，教师为学生提供的是市场竞争条件下的企业经营环境，主要以现实问题和任务的解决为实践目标，多以团队形式进行分组对抗，充分挖掘学生个人的特长和融人团队与他人协作配合的能力，团队成员之间需要进行合理分工，通力协作。学生通过大量参与模拟实训，甚至到挂牌的校外实践教学基地参与到企业的现实经营决策过程中，可以逐渐掌握并灵活运用各种竞争策略和竞争手段，增强合作和沟通协调能力。同时，教学实践基地的“预就业”模式，也会有效地提升工商管理专业学生的就业竞争力，为以后的工作打下良好的基础，缩短了与实际工作的距离。[21学生毕业后能快速适应和胜任企业的日常运营工作，满足用人单位的需求。 　　 二、高校工商管理学科实践教学中存在的主要问题 　　目前，大部分高校的工商管理学科实践教学主要依托校内模拟实践和校外基地实践两种模式。两种实践模式对应用型人才的培养发挥了重要作用，但在实际运作过程中也出现了一些普遍问题。 　　 （一）校内模拟实践教学存在的问题 　　从目前各高校的工商管理学科实践教学形式来看，校内模拟实践教学主要借助于专业教学软件来完成。从调查来看，多数高校引进了工商管理学科核心课程的各种模拟的教学软件，对实践教学起到了较好的辅助作用，但在教学过程中也出现了诸多的问题。 　　1、模拟实践体系非系统化工商管理学科模拟实践体系由多门核心课程和专业基础课程的模拟实践组成，各门课程是其中的子系统，既相互联系又有较明显的差异，但从整体上看是一种系统和群组的状态。因此，在实践教学过程中，如何对工商管理学科群进行有效的整合和系统设计，将子课程进行合理地划分并设计成各个单项模块并能实现各自功能和体现差异，同时使得各个具有单项实训功能的子系统能够有机的联系起来，又能发挥系统整体功能的作用，是目前各高校需要迫切解决的问题。近年来，各高校工商管理类学科普遍设置了不同的实践课程，但“彼此相互孤立、缺乏联系，资源优势分散，综合性实践较少，不利于复合型、应用型人才的培养。”1而且大部分高校由于资金、设施等各方面的考虑，往往只选择了其中的一种或者两种模拟系统投人到实践教学过程当中，这将制约或不利于高校人才系统化培养目标的实现。 　　2、模拟实践过程非互动化 　　在模拟实践教学开始时，学生往往对实践的目的和动机以及实践的步骤不太明确，指导老师往往自主编写实践讲义，或者直接从模拟系统的供应商处购得说明书，在实训开始前发给学生。由于讲义或说明书不够生动和形象，操作要点不够明确，严重影响了学生实践操作时的积极性和能动性。另外，在实践过程中，学生遇到困难时，也往往更愿意向同学之间互相询问，部分同学愿意向老师询问，却不知道如何与指导老师沟通。同时，部分同学在实训过程中缺乏积极性，应付了事。部分同学在实训结束后，觉得实训枯燥无味，不能提高自我的动手能力和分析能力，因而严重影响了后续的其他模拟实践活动的积极性。 　　3、模拟实践情景非动态化 　　在仿真企业环境中，由于市场的变化，企业内部经营理念和经营决策也会发生变化，因此，模拟实践系统的情景设计需要动态化。但目前高校购买的教学模拟系统往往不能模拟现有企业真实的经营过程。在专业教学系统价格高，学校的教学资源和投人有限的"情况下，学校往往会选择一些成本相对比较低的教学软件，模拟的情景设计往往比较简单，未能体系动态性的变化过程。有的模拟教学软件在教学的过程中还会偶尔出现死机，系统过慢，数据不能提交等问题。虽然市场上也有不断推出的各类新的模拟软件，但各高校往往选择对以往已经购买的教学软件进行系统补丁或者升级。学生在操作过程中也无法体验高仿真的企业运营过程。 　　 （二）校外实践基地教学存在的问题 　　对于校外实践基地而言，在相关部门的大力支持下，各高校充分发挥自身的优势与企业、事业单位进行合作，形成紧密型校外实践基地。从具体模式来看，或者以就业为目标，根据校企需要定期接纳学生进行教学实训、实习活动。或者在校外实践教学基地，以项目横向延伸的驱动形式进行。 　　校外基地实践教学一般采取学校统筹规划、职能部门协调指导、二级学院具体运作、实践基地协助管理的方式进行，学校根据教育教学和人才培养的需要，制定教学基地建设整体规划、教学大纲。 　　目前，高校工商管理学科实践教学的校外基地多是企业单位，只是高校按照各类教学和人才评估的要求来挂牌一定数量的实习企业，但往往是形式大于内容。许多企业主观上接受学生实践的积极性很低，即便是给予学生实习的机会，也只是将学生作为低廉成本的劳动力使用，与学校锻炼学生实践能力以及学生参加实践的初衷相违背，这也是近年来许多高校遇到的普遍性问题。究其原因，一方面由于学生到企业实习，进行合格的上岗培训需要花费时间和精力，不进行上岗培训又会带来隐患，从而会影响和扰乱企业正常的生产经营活动，企业以盈利和稳定为目的天性不支持学生到企业实习这种行为。另一方面，企业自身的客观因素和条件如人事安排、费用支出等制约了学生到企业进行实习的行为。再加上企业基于内部资料和资源安全性和保密性的考虑，很少让学生实际接触到企业的业务管理和核心流程。另外，由于实践教学对时间的要求十分严格，在学习顺序上比较刚性，与理论教学的推行存在一定程度的抵触。 　　 三、完善工商管理学科实践教学体系的思路 　　在学分制教学管理的趋势下，工商管理学科如何建立和完善实践教学是一个亟需解决的难题。可以从以下几个方面考虑。 　　 （一）以适应企业对人才的需求为实践教学目标 　　从培养目标来看，作为应用性学科的工商管理专业主要为企业输送专业应用型管理人才。因此，高校工商管理学科的实践教学要与现代化企业对人才的需求进行对接，发挥其作为学生走向工作岗位前的“试验田”和“练兵厂”的作用。从现代化企业对人才的需求来看，企业往往希望招聘进来的学生能很快适应工作岗位，能较快的体现为企业做贡献的价值，所以在人才选用时往往看重候选人的综合素质、潜力或实习及工作经历，这就需要学校设计具有针对性的专业实践体系来培养适应现代化企业需要的合格人才。可行的方案是结合专业特点，由校企共同设计人才培养方案，共同实施教学，实现人才培养订单化。在实践能力提高方面，积极鼓励学生参加挑战杯等创新创业项目的比赛和校外其他形式的实践教学活动，使学生对企业经营管理和创新创业有非常直观的感受，能够以更扎实的心态投人到学习之中，获取走向工作岗位所需要的吃苦耐劳，敢于拼搏的精神，提高学生的综合素质和能力。 　　 （二）构建多元化实践教学体系 　　高校工商管理学科在培养面向地方经济和社会发展第一线需要的、综合素质高和实践能力强的应用型人才的目标下，要求在实践教学模式上，要大胆创新和探索，可以考虑构建以“两体系（即课内实践教学体系、独立设置的综合实践体系）、两平台（即学校实验教学平台、校内外实践教学基地平台）、三层次（即基础实践层次、专业实践层次、社会实践层次）”为特征的较为完善的多元化实践教学内容体系。[51在建立实践教学体系的基础上，组织各课程组、各教研室分工协作根据课程特点，结合课程建设，设计实践教学环节，编写指导书。同时由各课程组对各实践教学环节进行系统协调与衔接；最后组织进行各类型和各层次，各形式的实践教学活动。 　　 （三）提高实践教学的师资水平 　　过硬的实践教学教师队伍的建设是发挥专业实践教学功能的根本保证。工商管理学科实践课程主要以应用性为主，需要相关的指导教师必须具有企业管理的工作经历或在企业进行过实践锻炼，也就是说要熟悉企业的生产运营流程和经营管理。为此，必须抓好实践教学教师人员的培训和引进，形成合理的梯队。一是应加强现有实践教学教师的实践技能培训和专业学历的提高，以适应学校形势的发展要求；二是应将一些科研能力强的教师转到实践教学队伍中，充分发挥科研、实践方面的优势；三是有目的、有选择的引进一批优秀的科研人才充实到学校的人才队伍中，最终实现实践教学人才队伍的全面优化。学校可以分期、分批将在校教师送到相关企业中去挂职锻炼，或以项目合作的方式与企业对接，使教师熟悉企业管理流程，并将企业中直接获得的知识融人理论和实践教学环节中，提升实践教学的针对性和有效性。同时也可积极聘请企业家和具有丰富经验的企业管理人员来学校担任兼职老师，指导学生的实践学习，充实和壮大实践教学教师队伍，逐步形成一支结构合理、相对稳定、业务过硬的实践教学师资队伍。 　　 （四）加强实验室和实践教学基地的建设 　　实验室和实践教学基地是工商管理专业人才综合素质和能力培养的载体，是实践教学的展示台。实验室开放的内容、时间、范围、覆盖面、效果等要有科学合理的规划，专业实验室建设要逐步通过各省级和国家合格评估。统筹安排、调配、使用实验教学资源和相关教育资源，实现优质资源共享，提高实验室的运行效率和实验设备的利用率。 　　同时，高校要积极寻找合作单位，按照就近布点、分步建设、先易后难、互惠互利的原则，有目的、有计划、有步骤地选择能满足本学科实践条件的单位作为校外实践基地。逐步建立实践教学基地“资格认定”制度，设立专业符合度、学生容纳量等质量标准，规范实践教学基地管理。鉴于校外实践教学基地是借助别单位的设备设施，或是利用他们的教学场地环境，与基地单位仅是签署协定而已，对其并没什么实质性的投人或支持，学校可考虑通过这种途径让实践基地单位也从中获得一定的好处，比如：资金投人、声誉的提高等等，提高基地的使用率。要认真调研、分析已建基地的情况，分类整合，延伸功能，逐步建成一批适应于多个专业的、具有一定综合性的实践基地，积极做好基地建设的可持续发展，加大优秀实践基地的建设及培育力度。 　　 （五）强化实践教学过程的管理 　　教学管理标准化是实践教学实施的重要保证。从实践活动的主客体来看，高校实践教学普遍存在随意性较大的问题。因此解决这些问题必须要提高教师对实践教学的认识，把对实践教学环节的管理纳人到日常教学管理中来。教学管理单位应积极探索新的教育模式下教学管理的体制和方法，采取有效措施，加强对实践教学的人员管理、现场管理；对实践教学实施情况实行过程监控、督导，对实施效果进行考核和评估，确保管理措施到位。在实践教学的组织和安排上，要有明确目标和合理性。对校内实验室，可安排在学期初由实践教学指导老师提交本学期的实践教学预安排表，由实验室管理人员进行排课和核查。校外实践教学环节可考虑安排在短学期和寒暑假等其他时间，让学生有相对完整的时间和充足的精力进行现场实践学习，同时也要提前和实践企业进行沟通，让企业有足够的时间来进行合理安排，避免与企业的工作日程相冲突，使得学生缺少实质性指导。 　　另外，要完善实践教学评价体系，建立健全实践教学质量监控体系，确保实践教学质量。实践教学中可以采用360度的绩效考评办法如学生自评、学生互评、教师自评、教师互评、师生互评相结合的办法对指导老师和学生分别进行整体评价。也可以按照实践前的教学准备，如教学大纲、教案、教学计划等的完成情况，学生对实践项目的目的和意义的认识程度，实践过程中的教师指导情况，学生在实践操作过程中的现场表现，实践后的学生实践报告或成果等来对教师进行教学评价。 ;

浮力等于物体排开水的体积。就是盆里装满水，满满满满的，物体放进去，出来多少水，就受多少浮力。船要做成尽量能排开多的水的形状。

气垫船，分半浮式和全浮式两种，基本原理都是利用风扇将气流吹向船底，把气垫船虫水中抬升起来并利用风扇产生的推力航行，全浮式气垫船可以上岸。普通轮船是因为船体产生的浮力（排开水的重量）大于船及其货物的总重量而浮在水面上的，多数依靠水下螺旋桨产生的推力前进，完全不能离开水。

1、研究内容不同：控制科学与工程在本科阶段称为“自动化”，研究生阶段称为“控制科学与工程”。本学科是研究控制的理论、方法、技术及其工程应用的学科，以控制论、系统论、信息论为基础，研究各应用领域内的共性问题；即为了实现控制目标，应如何建立系统的模型，分析其内部与环境信息，采取何种控制与决策行为；而与各应用领域的密切结合，又形成了控制工程丰富多样的内容。控制工程是处理自动控制系统各种工程实现问题的综合性工程技术。包括对自动控制系统提出要求（即规定指标）、进行设计、构造、运行、分析、检验等过程。2、起源不同：控制工程是在电气工程和机械工程的基础上发展起来的。控制科学与工程是20世纪最重要的科学理论和成就之一，它的各阶段的理论发展及技术进步都与生产和社会实践需求密切相关。11世纪我国北宋时代发明的水运仪象台就体现了闭环控制的思想。到18世纪，近代工业采用了蒸汽机调速器。但直到20世纪20年代逐步建立了以频域法为主的经典控制理论并在工业中获得成功应用，才开始形成一门新兴的学科——控制科学与工程。此后，经典控制理论继续发展并在工业中获得了广泛的应用。在空间技术发展的推动下，50年代又出现了以状态空间法为主的现代控制理论，并相继发展了若干相对独立的学科分支，使本学科的理论和研究方法更加丰富。60年代以来，随着计算机技术的发展，许多新方法和技术进入工程化、产品化阶段，显著加快了工业技术更新的步伐。扩展资料：控制科学研究方向包括：1、智能控制与信息处理技术；2、网络控制技术；3、电力电子与运动控制新技术；4、计算机测控与网络技术；5、楼宇智能化技术；6、大系统的控制方法及应用；7、智能决策方法及应用；8、图像算法与机器视觉及应用；9、语言识别生成及应用；10、惯性技术；11、导航控制系统；12、制导、控制与仿真。参考资料：百度百科-控制科学与工程

不会的，完全没有关系的两个学科

本学科在本科阶段叫自动化，研究生阶段叫控制科学与工程，本学科下设的七个二级学科：“控制理论与控制工程”、“检测技术与自动装置”、“系统工程”、“模式识别与智能系统”、“导航、制导与控制”、“企业信息化系统与工程”和“生物信息学”。各二级学科的主要研究范畴及相互联系如下。控制理论与控制工程“控制理论与控制工程”学科以工程领域内的控制系统为主要对象，以数学方法和计算机技术为主要工具，研究各种控制策略及控制系统的建模、分析、综合、优化、设计和实现的理论、方法和技术。本学科培养从事控制理论与控制工程领域的研究、设计、开发和系统集成等方面的高级专门人才。本专业方向主要研究线性与非线性控制、自适应控制、变结构控制、鲁棒控制、智能控制、模糊控制、神经元控制、预测控制、推理控制、容错控制、多变量控制、量子控制、系统辨识、过程建模与优化、故障诊断与预报、离散事件动态系统、复杂系统的优化与调度、智能优化与智能维护、复杂性理论研究、高性能调速与伺服、运动体导航与制导、机器人与机器视觉、多传感器集成与融合，多自主体合作与对抗、嵌入式系统、传感器网络、软测量技术、电力电子技术、现场总线技术、系统集成技术、网络控制与流媒体技术，以及将上述技术与方法加以集成的综合自动化技术等。 模式识别与智能系统“模式识别与智能系统”是六十年代以来在信号处理、人工智能、控制论、计算机技术等学科基础上发展起来的新型学科。本学科培养从事模式识别与智能系统的研究、开发、设计等方面工作的高级专门人才。主要研究信息的采集、处理与特征提取，模式识别与分析，人工智能以及智能系统的设计。它的研究领域包括信号处理与分析，模式识别，图象处理与计算机视觉，智能控制与智能机器人，智能信息处理，以及认知、自组织与学习理论等。智能控制与智能系统；专家系统与智能决策；模式识别理论与应用；智能信息处理与计算机视觉；生物信息学。模式识别、计算机视觉、机器智能的理论及应用；信号处理的理论及应用；基于信息理论和技术的生物信息学和中医药现代化；智能控制与智能系统的理论与应用；神经网络、模糊系统、统计学习理论及其在信息处理、识别与控制中的应用。 导航、制导与控制“导航、制导与控制”是以数学、力学、控制理论与工程、信息科学与技术、系统科学、计算机技术、传感与测量技术、建模与仿真技术为基础的综合性应用技术学科。该学科研究航空、航天、航海、陆行各类运动体的位置、方向、轨迹、姿态的检测、控制及其仿真，是国防武器系统和民用运输系统的重要核心技术之一。惯性定位导航技术；组合导航及智能导航技术；飞行器制导、控制与仿真技术；惯性器件及系统测试技术；火力控制技术。本专业方向主要研究：1、运动体的精密制导、导航与控制的理论与技术；2、空间探测及飞行器在轨技术研究；3、天地一体化信息交互与处理技术；4、智能控制及主动控制技术在飞机设计中的应用；5、机载（星载，弹载）计算机及嵌入式系统和嵌入式应用软件；6.虚拟现实技术在航天仿真的应用研究；7.水声对抗及水下航行器的制导与控制。检测技术与自动化装置“检测技术与自动化装置”是研究被控对象的信息提取、转换、传递与处理的理论、方法和技术的一门学科。它的理论基础涉及现代物理、控制理论、电子学、计算机科学和计量科学等，主要研究领域包括新的检测理论和方法，新型传感器，自动化仪表和自动检测系统，以及它们的集成化、智能化和可靠性技术。先进传感与检测技术；新型执行机构与自动化装置；智能仪表及控制器；测控系统集成与网络化；测控系统的故障诊断与容错技术。检测技术研究如何将各种反映被测对象特征的参数按照一定的对应关系转换为易于传递的信号，并提供给自动控制系统；自动化装置涉及控制系统中的传感器、变送器、控制器、执行机构等，包括他们的集成化、智能化技术和可靠性技术。本学科培养从事各种检测技术与自动化装置的研究、开发、设计等方面工作的高级专门人才。本专业方向主要研究工业自动控制装置，系统可靠性评估及设计，控制系统的自动测试方法，数据信息采集、传输、处理、转换方法和相应设备，新型传感器和仪表，传感器数据融合理论及应用，动态系统故障诊断技术，工业现场总线技术，高速企业网络组成及安全技术，新型大功率电子器件及应用，嵌入式系统的研究及相关产品的开发。 系统工程“系统工程”是为了解决日益复杂的社会实践问题而形成的从整体出发合理组织、控制和管理各类系统的综合性的工程技术学科。系统工程以工业、农业、交通、军事、资源。环境、经济、社会等领域中的各种复杂系统为主要对象，以系统科学、控制科学、信息科学和应用数学为理论基础，以计算机技术为基本工具，以优化为主要目的，采用定量分析为主、定性定量相结合的综合集成方法，研究解决带有一般性的系统分析、设计、控制和管理问题。系统工程理2论及应用；系统分析、设计与集成；系统预测、决策、仿真与性能评估；网络信息技术、火控与指控系统技术；复杂系统信息处理、控制与应用技术。自动控制已经成为高技术的重要组成部分。当前，我国的经济建设正在蓬勃发展，各行各业的经济效益提高和技术的进步都与本学科密切相关。因此，加强本学科的建设，更多更好地培养本学科高层次综合型人才，是我国社会主义建设的迫切需要。企业信息化系统与工程为“控制科学与工程”一级学科下清华大学自主设置的二级学科。企业信息化系统与工程专业方向以工业社会形成的经济载体—企业为对象，研究应用信息技术为其管理模式、经营模式、产品设计模式、生产制造模式改造的相关理论、技术、方法。因此本专业方向是在综合控制、计算机、管理与机械等学科基础上产生的交叉学科。生物信息学生物信息学（Bioinformatics）是在生命科学的研究中，以计算机为工具对生物信息进行储存、检索和分析的科学。它是当今生命科学和自然科学的重大前沿领域之一，同时也将是21世纪自然科学的核心领域之一。其研究重点主要体现在基因组学（Genomics）和蛋白质组学（Proteomics）两方面，具体说就是从核酸和蛋白质序列出发，分析序列中表达的结构功能的生物信息。